Pensamento criativo ou imaginativoé um tipo de pensamento caracterizado pelo surgimento de coisas completamente novas, únicas e ideias originais. O processo criativo é impossível sem a capacidade de pensar criativamente.

A palavra "criatividade" é usada não apenas para denotar o pensamento criativo, mas também como uma característica da personalidade de uma pessoa criativa.

O homem é um produtor criativo, o criador de seu próprio destino. Nenhum criatura na Terra, exceto para uma pessoa, não pode representar mentalmente a imagem de uma ideia, imaginar e depois trazê-la à vida.

As crianças sempre pensam criativamente, figurativamente, sonham muito, fantasiam e imaginam. No processo de educação e treinamento, a capacidade de pensar logicamente e ser guiado pela lógica no comportamento se desenvolve, estritamente dentro de certos limites. A criatividade é muitas vezes reprimida e até banida.

O pensamento criativo envolve Nós vamos percepção desenvolvida, imaginação e memória. Esses mentais processos cognitivos contribuir para a capacidade de pensar criativamente.

Uma pessoa que recebeu talento ou habilidades extraordinárias para algo desde o nascimento é capaz de gerar um grande número de ideias originais em um período de tempo bastante curto. Mas mesmo que uma pessoa não tenha a capacidade de pensar criativamente desde o nascimento, isso pode ser aprendido.

Responsável pelo pensamento criativo e criatividade hemisfério direito do cérebro, para lógica e análise - a esquerda. Se uma pessoa tem um hemisfério direito dominante, ela é capaz de pensar figurativamente e gerar ideias criativas. Se domina hemisfério esquerdo, a criatividade, muito provavelmente, terá que ser desenvolvida para ser uma personalidade mais harmoniosa.

Exercícios de Criatividade

Cada pessoa é capaz de desenvolver pensamento criativo. A capacidade de perceber a vida criativamente tem um efeito positivo no desempenho, sucesso profissional, melhora a vida pessoal, contribui para a rápida resolução de conflitos, é a chave para o crescimento pessoal.

A criatividade do pensamento se desenvolve se:

• desenvolver percepção, atenção, imaginação, memória;
• envolver-se na criatividade;
• carregar o hemisfério direito do cérebro com trabalho.

Há também muitos exercícios especiais que desenvolvem a criatividade.

Exercícios de criatividade:

1. Exercício "5 + 5". Pense em qualquer palavra (substantivo) e escreva cinco adjetivos que a descrevam. Agora você precisa criar outros cinco adjetivos, que, pelo contrário, não devem se encaixar de forma alguma no substantivo escolhido.
2. Exercício "Casa Louca". Escolha dez palavras aleatórias (substantivos). Agora você precisa se imaginar como um arquiteto que foi contratado para criar um projeto de casa que incluísse todas as características de dez itens (uma característica é selecionada para cada item). Esses objetos são as palavras que foram inventadas no início do exercício. Desenhe sua obra-prima no papel.
3. Exercício "Clipmaker". Enquanto ouve música, uma música ou apenas ouve os sons ao redor, imagine-se como um criador de clipes, ou seja, crie um clipe conforme a composição soa. As imagens que surgem na imaginação não devem ser projetadas logicamente, mas baseadas em associações e emoções que surgem momentaneamente.

Para desenvolver a capacidade de pensar criativamente, é preciso aprender diariamente a ver o novo no velho de sempre, estar pronto e aberto a surpresas, atento e curioso.

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Inglês criatividade)- possibilidades criativas(habilidades) de uma pessoa, que podem se manifestar no pensamento, sentimentos, comunicação, certos tipos atividades, caracterizar a personalidade como um todo e/ou seus aspectos individuais, produtos da atividade, o processo de sua criação. K. é considerado como o fator de superdotação mais importante e relativamente independente (ver Superdotação Geral), que raramente é refletido em testes de inteligência e conquistas acadêmicas. Pelo contrário, K. é determinado não tanto por uma atitude crítica ao novo com t. sp. experiência existente, quanta receptividade a novas ideias.

Uma etapa importante no estudo de K. foi o trabalho de J. Gilford (1967), que destacou o pensamento convergente (lógico, unidirecional) e divergente (indo simultaneamente em direções diferentes, desviando-se da lógica) (ver Inteligência). A maioria das tarefas nos testes para K. estão focadas na identificação de habilidades divergentes: elas não envolvem certo número respostas; não é a correção das respostas que é avaliada, mas o cumprimento da tarefa; incentiva-se a busca de soluções não triviais e inesperadas.

P. Torrens (1974) definiu K. como o processo de emergência da sensibilidade aos problemas, a um déficit ou desarmonia do conhecimento existente; definições desses problemas; buscar suas soluções, hipóteses; testar, alterar e testar novamente as hipóteses; e, finalmente, a formulação e comunicação do resultado da decisão. A consideração da criatividade como um processo permite identificar a estrutura da criatividade (como habilidades), as condições que estimulam esse processo e também avaliar as realizações criativas. Nos testes K., desenvolvidos por Torrens, são utilizados modelos de processos criativos, refletindo sua complexidade em vários campos atividades: verbais, visuais, sonoras, motoras. Os testes avaliam K. em termos de fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração de ideias.

Além dos testes para determinar K., são usados ​​questionários especiais com listas de situações, sentimentos, interesses, formas de comportamento que caracterizam as pessoas criativas. Esses questionários podem ser. dirigida tanto ao próprio sujeito quanto às pessoas ao seu redor. Avaliações de especialistas são usadas para analisar produtos criativos: cientistas, artistas, inventores. Os padrões para tais avaliações são sempre baseados em opinião pública(veja Gênio, Talento).

Indicadores de K. altos em crianças não garantem de forma alguma suas realizações criativas no futuro, mas apenas aumentam a probabilidade de sua ocorrência na presença de alta motivação para a criatividade e domínio do necessário habilidades criativas(veja crianças superdotadas). Experiência no ensino de alguns aspectos e métodos de comportamento criativo e auto-expressão, modelagem ação criativa demonstra um crescimento significativo em K., bem como o surgimento e fortalecimento de traços de personalidade como independência, abertura a novas experiências, sensibilidade a problemas, alta demanda na criatividade. Entre as condições que estimulam o desenvolvimento pensamento criativo, distinguem: situações de incompletude ou abertura, em contraste com as rigidamente estabelecidas e estritamente controladas; resolução e incentivo de múltiplas questões; encorajar a responsabilidade e a independência; ênfase em desenvolvimentos independentes, observações, sentimentos, generalizações; atenção aos interesses das crianças de adultos e colegas. Prevenir o desenvolvimento Para.: evitar o risco; lutar pelo sucesso a todo custo; estereótipos rígidos de pensamento e comportamento; conformidade; avaliações reprovadoras da imaginação (fantasia), pesquisa; deferência à autoridade. Veja também Psicologia da criatividade. (E.I. Shcheblanova.)

CRIATIVIDADE

Denota processos mentais que levam a decisões, ideias, reflexão, criação formas de arte, teorias ou quaisquer produtos que sejam únicos e novos.

Criatividade

criatividade) Em 1949, J.P. Gilford dedicou seu discurso presidencial à Psicologia Americana. associação tópico K., observando que a análise das publicações de resumos mostra um quadro decepcionante: dos 121 mil resumos de artigos de psicologia, apenas 186 tratam desse tema. Desde então, a situação mudou radicalmente; desde 1970, uma média de 250 dissertações, artigos e livros sobre o tema foram publicados anualmente. Linha inteira revistas confirma a legitimidade desta área issled. (por exemplo, Gifted Child Quarterly; Imaginação, Cognição e Personalidade; Journal of Creative Behavio; Journal of Mental Imagery). No entanto, K. ainda não possui definição exata em psicologia e, portanto, as tentativas de medir K. causaram uma acalorada controvérsia. Vários about-va criaram um conjunto de termos para descrever atividades, to-rye são semelhantes ao fato de que app. psicol. os testes qualificam-se como uma manifestação de K. (ou criatividade). O primeiro hexagrama (ou gua) do clássico chinês "Livro das Mutações" ("I-Ching") é qian, ou "princípio criativo". Este hexagrama expressa a ação criativa da Fonte de tudo o que existe, que faz com que os "objetos tomem a forma apropriada", e o Grande Homem, que interage com essas formas quando chega a hora. Este princípio criativo entra em ação quando grandes pessoas harmonizam seu modo de vida com a corrente universal. Confúcio acrescenta: "O poder da Criação é realmente grande: tudo o que existe se origina dele; esse poder permeia todo o Universo". Na maioria das culturas orientais, africanas e indianas tradicionais, as pessoas usavam imaginação criativa enriquecer e melhorar Vida cotidiana; novas invenções eram geralmente consideradas um presente de divindades ou espíritos que usavam as pessoas como canais de comunicação com o mundo comum (essas ideias lembram muito a ideia de Skinner de que o criador não acrescenta nada à sua criação, mas apenas atua como um locus, através quais ry fatores ambientais agem). Ao mesmo tempo, em algumas dessas comunidades, pessoas que criaram algo incomum (por exemplo, uma máscara) podem ser acusadas de violar tradições. Artesãos talentosos eram apreciados em todos os lugares, mas os verdadeiros inovadores eram frequentemente atacados. Em zap. civilização, nem todas as pessoas tiveram oportunidades iguais de auto-expressão criativa; em particular, a criatividade das mulheres não era valorizada ou incentivada, por isso era difícil para elas desenvolver suas habilidades (por exemplo, pensamento lógico) ou levar um certo estilo de vida, em particular solitário, que muitas vezes é necessário para a criatividade. A palavra "K". associado ao conceito de origem, ou fonte (própria origem) e, consequentemente, ao termo relacionado "originalidade" (originalidade). Alguns psicólogos acreditam que os produtos da criatividade devem necessariamente ter algum tipo de social. valor ou obter a aprovação de outras pessoas, enquanto outros preferem se concentrar no processo de criação de tais produtos. Também estão sendo feitas tentativas para definir K. como uma conquista, habilidade ou atributo único de uma pessoa ou de uma determinada comunidade de pessoas. Cada uma dessas definições implica a existência de níveis de realização, utilidade ou originalidade, sugerindo que algumas pessoas, grupos, processos ou objetos podem ser mais criativos do que outros. psicologia o termo "K". pode ser usado para descrever o processo de criar algo novo como resultado da percepção de lacunas nas pessoas. conhecimento, a definição clara destes défices, a procura de soluções para os colmatar, a formulação de soluções hipotéticas com a sua posterior verificação e reporte às pessoas do produto final. As tentativas de medir o grau de K. levaram ao desenvolvimento de testes e escalas de classificação para pensamento divergente, pensamento criativo, percepção criativa e atividade criativa. Para identificar pessoas criativas questionários biográficos foram utilizados. Qualquer uma dessas abordagens pode ser usada para identificar indivíduos com alto potencial criativo, a fim de oferecer-lhes Educação especial. Nos EUA existem programas especiais, e alguns deles em escala nacional. Ao mesmo tempo, esses métodos de avaliação de K. têm sido repetidamente criticados em relação à validade e confiabilidade de conteúdo e construto, respectivamente. testes e escalas, a clareza de suas instruções e sua aplicabilidade a diferentes populações, a completude da avaliação e também a dependência dos resultados obtidos em fatores situacionais e contextuais. Resultados encorajadores são obtidos ao avaliar o nível e/ou tipo de K. com a ajuda de tarefas naturais, por exemplo. escrever poesia ou contos, montando um mosaico ou resolvendo problemas que surgem espontaneamente. Apesar de todas as suas deficiências, os testes K. são amplamente utilizados em pesquisar projetos. Barron e Herrington calcularam isso em 70 pesquisas. positivo, estatisticamente conexões significativas"entre pontuações de pensamento divergente em vários testes e expressões aceitáveis ​​de criatividade fora do teste." No entanto, em algumas pesquisas. Os indicadores do teste K não se correlacionaram significativamente com o comportamento criativo ou realizações criativas, o que indica a importância de identificar habilidades criativas relevantes em cada área profissional e seleção de acordo com testes para medi-los. Na pesquisa cognitiva. são identificadas qualidades do pensamento criativo, como dar importância a workshops prolongados, vários "jogos" com ideias, uso de estratégias não padronizadas, análise de elementos paradoxais de problemas, mudança do geral para o particular e vice-versa. Algo comum características pessoais pessoas criativas, como dar valor alto qualidades estéticas da experiência, amplitude de interesses, vigor, atração por tarefas complexas, independência de julgamento, autonomia, intuição, autoconfiança, capacidade de resolver paradoxos ou reconciliar elementos aparentemente opostos ou conflitantes no autoconceito, uma firme consciência de si mesmo como pessoa criativa. Além disso, os primogênitos da família e as crianças que perderam os pais precocemente têm habilidades criativas mais desenvolvidas. Essas circunstâncias parecem levar a uma "infância intensamente vivida", muitas vezes associada a realizações criativas subsequentes. Grupos de pessoas criativas diferem muito em vários outros indicadores, em particular, escritores e seus parentes próximos são mais propensos a ter distúrbios afetivos, enquanto cientistas pesquisadores crescem como "rebeldes intelectuais" e tendem a romper laços estreitos com a família parental durante adolescência e adolescência. Os programas de educação para a criatividade baseiam-se na suposição de que a criatividade pode ser bastante aprimorada. Essa suposição não recebe apoio universal dos psicólogos que atribuem importância decisiva ao biólogo. determinantes e aprendizado primeira infância. Os autores de algumas abordagens ao desenvolvimento de K. admitem que para pouco tempo habilidades e habilidades importantes para a criatividade não podem ser influenciadas significativamente, uma vez que esses componentes da atividade criativa incluem elementos como conhecimento do assunto, habilidades técnicas, estilos cognitivos e de trabalho. Como resultado, esses programas enfatizam a motivação para a tarefa (por meio de modelagem, fantasia, incentivo auto-seleção, sem julgamento, etc.) para capacitar as pessoas. expressar suas habilidades sem minar a fé neles. Alguns autores de tais programas assumem uma posição mais otimista em relação ao aumento de K., apoiando-se em métodos cognitivos ao invés de sociopsicológicos. Por exemplo, programas debate enfatizam o adiamento do julgamento, a sinética estimula a criatividade aprendendo a desenvolver analogias, os programas criativos de resolução de problemas ensinam as pessoas a gerar ideias inovadoras usando técnicas como combinar duas ou mais mais conceitos incompatíveis. Alguns programas para crianças em idade escolar, por exemplo. O programa de treinamento de criatividade Purdue e o programa de treinamento produtivo provaram ser eficazes em termos de melhoria do desempenho nos testes K padrão. características pessoais e cognitivas de pessoas criativas, avaliar o papel dos estados alterados de consciência no pensamento criativo, determinar o papel da insanidade no bloqueio ou, inversamente, facilitar a expressão criativa, identificar a família e fatores escolares contribuindo para a formação de indivíduos criativos. Há muitos aspectos sociais, econômicos e problemas ambientais exigindo uma abordagem criativa, o que indica a importância dessa área da psicologia e a demanda pelo trabalho de psicólogos que se dedicaram a estudar princípio criativo"I-Ching" e suas manifestações em humanos. vida. Veja também Inteligência abstrata, Morfologia da arte, Fatores humanos, Determinismo "suave", Inferências inconscientes S. Krippner

Criatividade

Formação de palavras. Vem de lat. criação - criação.

Especificidade. Caracteriza a prontidão para produzir ideias fundamentalmente novas. Segundo P. Torrens, a criatividade inclui hipersensibilidade aos problemas, ao déficit ou inconsistência do conhecimento, ações para identificar esses problemas, encontrar suas soluções com base em hipóteses, testar e alterar hipóteses, formular o resultado da solução. A criatividade está incluída na estrutura da superdotação como um fator independente.

Diagnóstico. Vários testes de pensamento divergente são usados ​​para avaliar a criatividade, questionários de personalidade, Análise de desempenho.

Formação. As situações de aprendizagem incompletas ou abertas à integração de novos elementos podem ser usadas para promover o pensamento criativo, e os alunos são incentivados a formular múltiplas perguntas.

CRIATIVIDADE

O termo usado em literatura especial quase no mesmo sentido que no popular, ou seja, para se referir a processos mentais que levam a soluções, ideias, reflexão, criação de formas de arte, teorias ou quaisquer produtos únicos e novos. Cm. pensamento divergente, discernimento (3, 4).

CRIATIVIDADE

de lat. creatio - criação) - a capacidade de transformações mentais e criatividade; muito próximo em significado ao conceito de "pensamento criativo". K. inclui características passadas, acompanhantes e subsequentes do processo, como resultado do qual uma pessoa ou grupo de pessoas cria algo que não existia antes. A compreensão de K. é caracterizada de forma incomum ampla variedade pontos de vista: é também a criação de um novo em uma situação em que o problema causa um dominante que reflete experiência passada; é também ir além dos limites do conhecimento já existente; é também uma interação que leva ao desenvolvimento. Na psicologia, existem duas áreas principais de estudo de K. Em primeiro lugar, de acordo com os resultados (produtos), sua quantidade, qualidade e significado. Em segundo lugar, K. é visto como a capacidade de uma pessoa abandonar as formas estereotipadas de pensar. Um dos criadores da teoria, K. J. Gilford, identifica seis parâmetros de K.: 1) a capacidade de detectar e formular problemas; 2) a capacidade de gerar um grande número problemas; 3) flexibilidade espontânea semântica - a capacidade de produzir uma variedade de ideias; 4) originalidade - a capacidade de produzir associações distantes, respostas incomuns, soluções não padronizadas; 5) a capacidade de melhorar o objeto adicionando detalhes; 6) a capacidade de resolver problemas não padronizados, mostrando flexibilidade semântica, ou seja, a capacidade de ver novos recursos em um objeto, para encontrar seu novo uso. Inicialmente, K. foi considerado como uma função do intelecto, e o nível de desenvolvimento do intelecto foi identificado com o nível de desenvolvimento de K. Posteriormente, descobriu-se que o nível de inteligência se correlaciona com K. apenas até um certo limite e também alta inteligência impede K. Atualmente, K. é considerada uma função que não pode ser reduzida à inteligência. personalidade holística, dependendo de todo o complexo de sua características psicológicas. Respectivamente, direção central no estudo de K. - identificação qualidades pessoais com o qual está associado. K. é profissional qualidade importante para operadores-gerentes, operadores-pesquisadores (ver Tipos de atividade do operador). Para o diagnóstico de K., podem ser utilizadas baterias de testes de Guilford (10 testes para K. verbal e 4 para não verbal) e Torrance. A bateria Torrance consiste em 12 testes que diagnosticam três áreas de criatividade: pensamento criativo verbal, pensamento criativo visual e pensamento criativo verbal-som. Para avaliar o nível de K. ao usar esta bateria, três indicadores são usados: 1) facilidade - a velocidade da tarefa; 2) flexibilidade - o número de trocas de uma classe de objetos para outra no decorrer dos experimentos; 3) originalidade, avaliada pela frequência mínima dessa resposta entre as respostas de um grupo homogêneo de sujeitos.

Primeiro, vamos tentar definir o que é criatividade. Se decidirmos encontrar esse conceito nos dicionários, entenderemos que existem muitas interpretações. É absolutamente certo que palavra dada vem de "criar", que na tradução do inglês significa "criar", "gerar". Em russo, um sinônimo para a palavra "criatividade" é "criatividade".

Analisando as definições que nos são oferecidas, nos deparamos com o fato de que os cientistas entendem a criatividade não apenas como um processo de criação de algo novo. Esta qualidade uma personalidade completa. É difícil discordar de tal compreensão da criatividade, porque a sociedade moderna dita a necessidade de se adaptar às mudanças tão rapidamente que as formas usuais de atividade adaptativa simplesmente não são suficientes.

Uma pessoa criativa é... Como saber?

A principal característica de uma personalidade criativa, sem dúvida, é o pensamento não padronizado, formas de resolver problemas práticos e da vida.

Essas pessoas sempre oferecem e usam formas únicas de ação, e não seguem o caminho batido. A criatividade é a marca de todos empresários de sucesso, cujos nomes são publicados nas listas da Forbes. Assim, uma pessoa criativa é uma pessoa auto-suficiente.

A qualidade de vida dessas pessoas é sempre uma ordem de grandeza maior, mas o ponto aqui não é apenas bem-estar material, indivíduos criativos sempre passam seu tempo mais interessantes e divertidos, são capazes de aproveitar todos os dias, encontrar coisas engraçadas e incríveis em coisas simples.

O paradoxo da criatividade

Surpreendentemente, nenhuma ideia criativa virá à nossa mente se a desejarmos apaixonadamente.

Discutindo o que significa uma pessoa criativa, definitivamente chegaremos ao seguinte pensamento: a inspiração vem para essas pessoas e elas criam algo incomum, como se sem muito esforço.

Isso acontece porque, como resultado de um trabalho longo e árduo, a consciência de uma pessoa deve inevitavelmente relaxar e, se não interferirmos nesse processo, o inconsciente se juntará ao trabalho e, como resultado, surgirá uma ideia brilhante .

Como se tornar uma pessoa criativa

NO sociedade moderna muitas pessoas fazem essa pergunta. Os psicólogos observam que uma pessoa criativa sempre se distingue por um conjunto complexo de comportamentos, tais indivíduos tentam evitar rotina e estereótipos no comportamento. Então a primeira regra é como você pode menos regras. Para se tornar uma pessoa criativa, você não pode resolver um problema de uma vez por todas de uma maneira estabelecida, você deve sempre encontrar uma nova maneira.

O exercício mais fácil para desenvolver o pensamento criativo é criar pelo menos cinco maneiras de fazê-lo todos os dias. ações habituais de uma nova maneira. Por exemplo, você sempre cozinha aveia com água no café da manhã, considere saudável e nutritiva. Para aumentar sua criatividade, basta pensar em outras formas de preparar este prato: você pode, por exemplo, assar biscoitos de aveia ou uma caçarola, ou simplesmente inventar uma bela forma de servir. prato tradicional. Se você decidir traduzir esses métodos em realidade, inevitavelmente agradará a si mesmo e a seus entes queridos, melhorando a qualidade de vida.

Esta simples prática diária irá ajudá-lo a tornar a maneira de pensar mais complexa e a sentir por si mesmo o que é a criatividade.

Um pouco sobre "vazio vagando nas nuvens" e auto-expressão

“Você está nas nuvens de novo? Ficar ocupado!" Quem se lembra desta chamada de perguntas da infância e juventude?

Como mostram os resultados da pesquisa dos cientistas, os sonhos não são um exercício tão inútil. Quando damos rédea solta à fantasia, não é fácil relaxar, mas iniciamos o processo de processamento inconsciente da informação. Além disso, fantasias descontroladas começam sozinhas após intenso trabalho mental.

Sonhar acordado é especialmente comum em crianças, jovens e cientistas, provavelmente devido à alta atividade cognitiva. Os sonhos, por mais estranho que pareça, nos permitem ir além dos limites em nossas ideias sobre nossas próprias habilidades e as possibilidades do mundo.

Uma pessoa criativa não é um sonhador, mas uma pessoa de trabalho intelectual. Quão grande quantidade nova informação passamos por nós mesmos, maiores são nossas habilidades criativas.

As pessoas criativas não apenas sintetizam a experiência que ganharam, mas dão-lhe uma forma diferente, passando o recém-percebido pelo prisma próprias visualizações e crenças. É assim que o mais alto necessidades humanas, apresentado pela classificação de A. Maslow.

Atenção aos detalhes

Mais um característica distintiva pessoas criativas são observadoras. Uma pessoa criativa está aberta a novas experiências, não vê a vida como uma série de eventos repetitivos. Essa qualidade torna essas pessoas relacionadas às crianças. No entanto, eles não ficam apenas surpresos com suas observações, mas tentam registrá-las. Representantes profissões criativas costumam anotar situações inusitadas e engraçadas, manter diários de fotos e vídeos e, posteriormente, usar esse material para discursos, artigos, blogs.

Sobre o planejamento do tempo

Este princípio está disponível para todos, mas apenas alguns o utilizam. Sua essência é que pessoas criativas trabalham nos horários em que seus cérebros estão mais ativos, como no início da manhã ou no final da noite. Do ponto de vista psicologia esotérica, este é também o tempo de atividade máxima do inconsciente, o que significa - o período de revelação máxima das habilidades criativas.

Além disso, sabe-se que uma pessoa criativa é uma pessoa que busca a solidão. Eles nem sempre estão sozinhos, mas definitivamente apreciam a solidão e usam esse tempo de maneira eficaz. Algumas das pessoas criativas criam obras-primas sozinhas, enquanto outras simplesmente “voam nas nuvens”, o que, como sabemos agora, também não é inútil. Na solidão, as pessoas são capazes de compreender completamente a si mesmas, seus sentimentos, sensações e liberá-los.

No entanto, as pessoas criativas são capazes de perder a noção do tempo, são apaixonadas pelo processo, estão interessadas no que estão fazendo. Uma pessoa criativa é obcecada por uma ideia e pode não perceber as circunstâncias externas.

Sobre a percepção das dificuldades

Se você listar todas as qualidades de uma pessoa criativa, talvez essa seja a mais incrível. Em difícil situação de vida eles estão imersos na criatividade, a dor parece sair deles através do que eles criam.

Assim, por exemplo, a famosa artista Frida Kahlo começou sua maneira criativa quando, ainda muito jovem, entrou acidente de carro e seu corpo estava completamente engessado. Para se divertir de alguma forma, ela começou a pintar gesso e, mais tarde, criou obras-primas mundialmente famosas.

O trauma para uma pessoa criativa torna-se uma força motivadora extraordinária. Em um esforço para se livrar do sofrimento, poetas e artistas olham a situação do outro lado e surpreendem a sociedade maiores obras arte.

Abertura a novas experiências

O conceito de "pessoa criativa" está tão firmemente estabelecido na vida cotidiana pessoas modernas, inclui necessariamente a abertura à percepção da novidade, o desejo de adotar a experiência de outra pessoa. Essas pessoas são muito observadoras e curiosas, como mencionado acima, acompanham com interesse não apenas os fenômenos naturais, mas também como as outras pessoas se comportam.

Qualquer erro para eles é o caminho para novas conquistas, representantes de profissões criativas e empreendedores talentosos preenchem muitos obstáculos antes de descobrir algo novo. Para uma pessoa criativa, a resistência ao estresse e a capacidade de olhar o fracasso à distância são extremamente importantes, sem mergulhar profundamente nas experiências, mas apenas ganhar experiência útil e depois fazer muitas tentativas e erros até obter o resultado desejado.

No entanto, uma pessoa criativa não é apenas um pensador e um observador, a criatividade o faz não apenas agir, mas também correr riscos, que, infelizmente, nem sempre são justificados. Há casos na história em que maiores descobertas no mundo da ciência, foram inicialmente ridicularizados e não aceitos pela sociedade, e um cientista que defendesse sua ideia poderia pagá-la com a vida. "E ainda assim ela se transforma!" - então depois tortura terrível Tribunal da Inquisição disse Galileu Galilei, defendendo a ideia da rotação da Terra em torno do Sol.

Seja como for, as pessoas criativas sentem uma motivação interna muito forte pelo que fazem, seu desejo não é apenas obter lucro, elas são movidas pelo desejo de trazer benefícios sociais, de trazer algo novo e importante para a sociedade.

Aparência

Outro ponto que gostaria de mencionar é aparência gênios. A moda moderna, à sua maneira, entende como as roupas para pessoas criativas devem ser. Se você pretende parecer mais criativo, pode fazer isso facilmente comprando uma roupa chocante. No entanto, isso permitirá que você apenas apareça, e não seja uma pessoa criativa. Claro, a imagem de uma pessoa criativa geralmente não é padrão, mas o mais importante, é claro, características pessoais, não a casca.

de lat. сreatio - criação, criação) - a propriedade de um indivíduo na forma da capacidade de criar novos conceitos e formar novas habilidades com base em diferentes usos esta informação, a capacidade, refletindo a propriedade profunda dos indivíduos para criar valores originais, para tomar decisões não padronizadas.

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CRIATIVIDADE

lat. creo - criar, criar) - a capacidade de criar, a capacidade de atos criativos que levam a uma nova visão incomum de um problema ou situação. A criatividade pode se manifestar no pensamento dos indivíduos, em suas atividade laboral, em obras de arte criadas por eles e outros produtos da cultura material e espiritual. No entanto, K., aparentemente, não é propriedade de uma espécie exclusivamente Homo sapiens- muito provavelmente, essa habilidade também é inerente a muitos animais “intelectuais”, que desenvolveram o pensamento perceptivo suficientemente desenvolvido, o que permite criar um contexto imaginativo multivalorado e extrair novas informações cognitivas (conhecimento) necessárias para a sobrevivência de imagens perceptivas. Os primatas altamente desenvolvidos (chimpanzés) mostram uma incrível engenhosidade e podem fazer algum tipo de descoberta (por exemplo, descobrir novo truque, permitindo separar os grãos de trigo da areia), que passa a ser distribuído no rebanho. Mas apenas uma pessoa é capaz de criar objetos de cultura material e espiritual, e essa capacidade se desenvolve no curso de processos biológicos, cognitivos e evolução cultural Homo sapiens.

Psicologia no século 20 foram desenvolvidos vários conceitos que associaram a personalidade de K. às habilidades correspondentes - por exemplo, com habilidade intelectual adaptar o comportamento às condições de mudança usando tentativa e erro (behaviorismo), com a capacidade de pensamento produtivo (psicologia da Gestalt) ou divergente (J.P. Gilfor), etc. Uma vez que se supôs que processo criativo diferente do não criativo antes

Total resultado final, a criação de um novo, então em décadas recentes os estudos psicométricos da criatividade tornaram-se difundidos, onde, com a ajuda de testes apropriados, foram feitas tentativas para identificar tais qualidades de indivíduos que poderiam ser consideradas características de suas habilidades criativas. No entanto, como se viu, testes psicométricos(testes de QI, K., etc.) ignoram a interação de fatores e fatores hereditários meio Ambiente. Na grande maioria dos casos, em relação ao estudo das habilidades criativas humanas, parece impossível criar uma situação experimental clara que permita usar motivos psicométricos ou biométricos para analisar os parâmetros das ações gênicas no sistema nervoso central. Tenha em mente que o fenótipo é sempre o resultado interação complexa genótipo e ambiente e que os genótipos que determinam potencial criativo indivíduos necessitam para seus desenvolvimento ideal relevante condições externas. Portanto, é legítimo levantar a questão das habilidades criativas inatas dos indivíduos apenas como uma possibilidade potencial de criatividade, que por muitas razões pode não se concretizar (por exemplo, devido à instabilidade como traço de personalidade).

As características cognitivas pessoais dos indivíduos dependem de como seu cérebro lida com as informações, como e com quais estratégias mentais ele as processa e quão espontaneamente ativo ele é.

Diferenças individuais em parâmetros neurofisiológicos podem se manifestar no nível da psique, em diferenças psicológicas. Por exemplo, indivíduos com uma variante rápida do ritmo occipital, que sob condições padrão é quase completamente determinado geneticamente, parecem ser significativamente superiores a outros em pensamento abstrato e agilidade de movimento. Mas deve-se levar em conta que existe uma relação indireta entre a ação dos genes e o fenótipo fisiológico. No entanto, verificou-se que a capacidade criativa geralmente não envolve um alto nível de inteligência geral”, mas estão muito mais correlacionados com “talentos inatos”, com tipos específicos inteligência - linguística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestática, intrapessoal e interpessoal (G. Gardner). K., aparentemente, é amplamente realizado no hemisfério direito inconsciente processos de pensamento e estratégias. Portanto, a proporção específica de tipos cognitivos de pensamento, em certa medida, determina as habilidades criativas individuais das pessoas. Indivíduos criativos são caracterizados por habilidades desenvolvidasà imaginação e à empatia, ou seja, à identificação de si mesmo com auto-imagens imaginárias através da auto-hipnose. Eles patrocinam-

Os Tanno preferem certas estratégias mentais - por exemplo, eles usam amplamente analogias, imagens, pensam em oposições e negações (daí o nome frequentemente encontrado para pensamento criativo - “pensamento Janus de duas faces”), recorrendo a oposições mesmo ao resolver problemas de teste simples. A pesquisa também mostra que as pessoas criativas em geral tendem a alto nível não apenas cognitiva, mas também motivacional. Eles lutam por autonomia, independência, autoafirmação, que os levam a buscar problemas pouco estudados ou “quentes”, campos emergentes do conhecimento ou das artes, para desafiar aqui ideias convencionais. Eles também mostram uma clara preferência por algo elegante, original, combinando isso com tolerância, tolerância à crítica, ambiguidade, ambiguidade do contexto.

Sobre Treffert D.A. Pessoas extraordinárias. Londres, 1989; Atualizando o talento: um desafio ao longo da vida. Casell, 1995.

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