Ang inilapat na sosyolohikal na pananaliksik ay naglalayong makakuha ng isang sistema ng mga katotohanan na bumubuo sa empirikal na batayan ng teoryang sosyolohikal o may independiyenteng tiyak inilapat na halaga, na nagbibigay-kasiyahan sa mga praktikal na pangangailangan ng mga partikular na customer (mga pinuno ng mga negosyo, mga kinatawan ng mga pampublikong organisasyon, mga partido at asosasyon, mga katawan ng gobyerno, mga pondo mass media). Isinasagawa ito upang kumpirmahin o pabulaanan ang mga teoretikal na pagpapalagay, hypotheses.

"Ang inilapat na sosyolohikal na pananaliksik ay may ilang mga yugto ng pagpapatupad nito, na naiiba sa bawat isa sa kalikasan at nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng aktibidad ng pananaliksik. Ang mga yugtong ito ay magkakaugnay at pinag-isa ng lohika ng isang plano ng pananaliksik. Ito ay:

• 1) yugto ng paghahanda;
• 2) yugto ng field;
• 3) paghahanda para sa pagproseso at pagproseso ng impormasyon;
• 4) pagsusuri ng impormasyon at paghahanda ng mga pangwakas na dokumento ng sosyolohikal na pananaliksik na "Smekhnova G.P. Fundamentals inilapat na sosyolohiya. M .: Vuzovsky Textbook, 2010. - p.41 ..

Ang yugto ng paghahanda ng empirical sociological research ay puspos ng iba't ibang uri ng trabaho, siyentipiko at praktikal na mga pamamaraan. Tinitiyak ng kalidad ng paghahanda ang halaga ng impormasyong makukuha bilang resulta ng pag-aaral. Sa yugtong ito, ang paksa ay tinukoy, isang teoretikal na konsepto ay binuo, isang programa ng pananaliksik ay itinatag, isang sample ay itinatag, pamamaraan na mga dokumento para sa pagkolekta ng impormasyon ay binuo at ginagaya, ang mga tool sa pananaliksik ay tinutukoy, ang mga grupo ng pananaliksik ay nabuo, ang mga iskedyul ng trabaho ay iginuhit. up, isinagawa ang mga hakbang sa organisasyon, nalutas ang mga isyu na may kaugnayan sa logistik. pananaliksik.

Ang yugto ng field (o ang yugto ng pagkolekta ng pangunahing sosyolohikal na impormasyon) ay nauugnay sa pagkolekta ng impormasyon "sa larangan", i.e. sa zone ng mga praktikal na aksyon ng isang sociologist - pagkuha ng impormasyon mula sa mga carrier nito - mga tao: sa mga silid-aralan, sa mga lansangan, sa mga silid-aralan, sa bahay, sa trabaho, atbp. Ang impormasyon ay kinokolekta sa iba't ibang paraan at kasangkapan na likas sa sosyolohiya at tinutukoy ng programa ng pananaliksik: gamit ang iba't ibang uri ng mga survey (kwestyoner, panayam, eksperto, atbp.), pagmamasid, pagsusuri ng dokumento, eksperimento.

Yugto ng paghahanda at pagproseso ng impormasyon. Ang impormasyong nakuha sa yugto ng field ay kailangang suriin at i-streamline. Ang buong nakolektang hanay ay pinag-aralan mula sa punto ng view ng paglihis ng sample mula sa mga kinakalkula na parameter. Ang pamamaraan para sa pagsuri sa nakolektang hanay ay kinabibilangan ng pagrepaso sa mga metodolohikal na dokumento para sa katumpakan, pagkakumpleto at kalidad ng pagpuno at pagtanggi sa mga hindi nakakatugon sa mga kinakailangan. Sa parehong yugto, naka-code ang mga bukas na tanong. Ang isang lohikal na programa para sa pagproseso ng impormasyon sa isang computer ay pinagsama-sama, ito ang gawain ng isang mathematician-programmer. Sa ilang mga kaso (na may maliit na array at isang maliit na halaga ng mga tool), ang impormasyon ay pinoproseso nang manu-mano.

Pagsusuri ng impormasyon at paghahanda ng mga huling dokumento (o huling yugto). Metodolohikal na tool ng pagsusuri - isang programa ng pananaliksik na iginuhit sa yugto ng paghahanda. Ang mga pamamaraan ng pagsusuri ay nakasalalay sa uri ng sosyolohikal na pananaliksik, mga layunin at layunin nito. Sa kurso ng pagsusuri, ang mga konklusyon ay iginuhit tungkol sa kumpirmasyon o pagtanggi ng mga hypotheses, mga relasyon sa lipunan, mga uso, mga kontradiksyon, mga kabalintunaan, at mga bagong problema sa lipunan. Sa yugtong ito, ipinakita ang mga resulta ng pag-aaral. Ang pangwakas na dokumento ay nakasalalay sa uri ng pananaliksik at tinutukoy ng mga kagustuhan ng customer. Ang nasabing dokumento ay:

• 1) tala ng impormasyon;
• 2) tala ng impormasyon;
• 3) analytical note;
• 4) ulat ng pananaliksik.

Ang analytical na tala at ulat ay dapat maglaman ng mga konklusyon at rekomendasyon para sa paglutas ng problema kung saan nakatuon ang pag-aaral sa lipunan.

"Ang programa ng sosyolohikal na pananaliksik ay isang sistematikong pagtatanghal ng teoretikal at metodolohikal na mga kinakailangan, pangkalahatang konsepto proyekto ng pananaliksik alinsunod sa mga pangunahing layunin at layunin ng gawaing isinagawa, ang metodolohikal at pamamaraang mga pundasyon para sa pagpapatupad nito, ang mga iniharap na hypotheses at lohikal na sunud-sunod na mga operasyon upang subukan ang mga ito "Smekhnova G.P. Fundamentals of applied sociology. M .: Vuzovsky Textbook, 2010. - p.52..

Ang metodolohikal na seksyon ng programa ay binubuo sa pagbabalangkas ng problema, ang kahulugan ng mga layunin at layunin ng pag-aaral, ang object at paksa ng pag-aaral, pati na rin ang pagbabalangkas ng mga working hypotheses.

Ang panimulang punto ng anumang pananaliksik, kabilang ang sosyolohikal na pananaliksik, ay isang problemadong sitwasyon na bubuo sa totoong buhay. Ito ay ang paghihiwalay at pag-unawa sa problema na lumitaw - ang una, paunang hakbang sa disenyo ng programa. Ang problema ay isang anyo ng mga interogatibong pahayag na nagpapahayag ng kawalan ng katiyakan, na napapailalim sa siyentipiko at praktikal na paglilinaw at inilapat na resolusyon. Sa madaling salita, ang problema ay isang panlipunang kaayusan na dapat matupad ng isang sosyolohista na nagsasagawa ng inilapat na pananaliksik. Halimbawa, sa pag-aaral ng pag-uugali sa ekonomiya iba't ibang grupo ng populasyon, ang pangunahing tanong ay ibinukod bilang isang problema: paano, sa anong paraan, sa anong mga paraan at paraan posible na madagdagan ang aktibidad ng pag-uugali na ito, dahil ito ay nabuo at umuunlad sa modernong kondisyon pagbuo ng mga relasyon sa merkado.

Kapag tinutukoy at nauunawaan ang isang suliranin sa pananaliksik, maraming magkakaibang, kahit na malapit na nauugnay, ang mga aspeto ay dapat isaalang-alang. Ang una sa mga aspetong ito ay epistemological (cognitive), na binubuo sa katotohanan na mayroong isang kamalayan sa isang panlipunang pangangailangan (kung paano i-activate ang pang-ekonomiyang pag-uugali), na may kamangmangan sa mga paraan at paraan ng paglutas nito. Ang pangalawang aspeto ng problema ay subjective. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na sa lipunan ay may ilang kontradiksyon na dapat lutasin. Ang ikatlong aspeto ng problema ay ang kahulugan nito sa pamamagitan ng carrier nito, i.e. ayon sa paksang panlipunan na iyon, na sa aktibidad nito (o dahil sa kawalan nito) ay lumilikha ng problema na kailangang lutasin (mga negosyante, manggagawa, estado, opinyon ng publiko).

Ang ikaapat na aspeto ng problema ay ang kahulugan ng sukat nito (global, bansa, intercountry, rehiyonal, lokal). Sa halimbawang isinasaalang-alang, ang problema ng pag-activate ng pag-uugali sa ekonomiya ay cross-country, dahil ito ay umiiral sa lahat ng mga bansa.

Sa proseso ng paglilinaw sa problema ng pananaliksik, ang sosyologo ay kailangang magsagawa ng dalawang pangunahing pamamaraan: 1) pag-unawa sitwasyon ng problema at 2) pahayag ng problema.

Ang sitwasyon ng problema ay maaaring maging hindi lamang mas makitid, ngunit mas malawak din. suliraning panlipunan. Halimbawa, ang modernong lipunan ay nahaharap sa isang napakaseryosong sitwasyon ng problema - ang lumalagong sukat ng delingkuwensya at krimen sa mga kabataan. Ang problematikong sitwasyong ito ay nagdudulot ng maraming problema na nangangailangan ng kanilang solusyon sa pamamagitan ng mga pamamaraan iba't ibang agham- sikolohiya, sosyolohiya, kriminolohiya, atbp., na ang bawat isa, kapag ihiwalay ang sarili nitong bahagi ng problema, ay tinutukoy para sa sarili nito ang bagay ng pag-aaral sa loob ng balangkas ng problemang ito. Halimbawa, ang problema ng mga kahirapan at kontradiksyon sa pagsasapanlipunan ng mga kabataan at kabataan sa ilalim ng mga kondisyon ng isang krisis sa sosyo-ekonomiko ay isang problema ng inilapat na sosyolohikal na pananaliksik. Ang problema ng paglaki ng laki at iba't ibang mga pagkakasala at krimen na ginawa ng mga kabataan at kabataan ay ang problema ng kriminolohiya. Ang problema ng sosyo-sikolohikal na mekanismo (ang impluwensya ng mga nakatatanda, imitasyon, atbp.) ay ang problema ng sikolohikal na pag-aaral ng mga pagkakasala at krimen na ginawa sa kabataan at kabataan.

Ito ay malawak na pinaniniwalaan na ang isang problemang sitwasyon ay isang kontradiksyon na talagang umiiral sa panlipunang realidad (sabihin, sa pagitan ng panlipunang pangangailangan upang maisaaktibo ang pang-ekonomiyang pag-uugali at panlipunang mga kadahilanan pagpigil sa naturang activation), ang mga paraan ng paglutas na hindi pa alam o malinaw. Samakatuwid, maaari nating pag-usapan ang sitwasyon ng problema kapag ang mga pamamaraan para sa pagkamit ng mga layunin na tinukoy sa pagbuo ng problema ay hindi alam. Kapag bumubuo ng isang programa para sa inilapat na sosyolohikal na pananaliksik, kinakailangan na isalin ang intuitively na itinatag at malabo na ipinahayag sa pampublikong kamalayan (o sa opinyon ng customer) panlipunang kontradiksyon sa wika ng isang tumpak na teoretikal na interpretasyon. At nangangahulugan ito ng pangangailangan na paghiwalayin ang kilala mula sa hindi alam, nalutas na ang mga problema na hindi nangangailangan ng espesyal na pagsusuri, mula sa mga nangangailangan ng mahusay na tinukoy na teoretikal at praktikal na mga aksyon na naglalayong makakuha ng bagong kaalaman na, kung ilalapat sa pagsasanay, ay maaaring humantong sa solusyon sa problemadong suliranin.mga sitwasyon.

Ang unang hakbang sa paglutas ng anumang problema ay ang pagbabalangkas nito, na tutukuyin ang solusyon sa problema at ang pagpili ng mga paraan at pamamaraan upang makamit ang mga layunin. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng:

• - pagpili ng isang bagay at isang bagay;
• - pagpapasiya ng mga layunin at layunin ng pag-aaral;
• - pagbabalangkas ng mga hypotheses (pagpapalagay) at mga opsyon para sa paglutas ng problemang pinag-aaralan.

Ang problema ay napapailalim sa solusyon lamang kapag ito ay kinikilala sa ilang partikular na panlipunang kababalaghan o proseso (mga proseso), i.e. sa pamamagitan ng pagbibigay-diin sa bagay at paksa ng pananaliksik. Isang bagay - ito ay isang hanay ng mga phenomena, proseso o isang tiyak na globo ng panlipunang realidad, na kumikilos bilang mga salik sa isang problemang sitwasyon, kung saan aktibidad na nagbibigay-malay sosyologo. Sa metodolohikal na bahagi ng programa, batay sa kakanyahan ng natukoy na problema, kinakailangan na bumalangkas ng mga paunang ideya tungkol sa bagay ng pag-aaral, ang kaugnayan at kahalagahan ng pag-aaral nito sa mga tuntunin ng aplikasyon.

Ang paksa ng pananaliksik ay isang tiyak na panig o ari-arian (properties), mga tampok ng bagay, na itinakda para sa direktang pag-aaral sa partikular na inilapat na pananaliksik. Ang pagpili ng paksa ng pananaliksik ay nagbibigay-daan sa iyo na balangkasin ang saklaw ng proyekto ng pananaliksik na isinasagawa at sa parehong oras ay nagpapahintulot sa iyo na piliin ang mga aspetong iyon, ang mga katangian ng bagay na pinag-aaralan at ang mga koneksyon na umiiral sa pagitan ng mga ito, na pinakamalinaw na nagpapahayag ng sentral na isyu ng problema.

Ang nilalaman ng problema, ang mga tampok ng bagay at paksa sa ilalim ng pag-aaral ay tumutukoy sa diskarte aplikadong pananaliksik at ang direksyon nito, na ipinahayag sa mga layunin at layunin nito. Ang layunin ng inilapat na sosyolohikal na pananaliksik ay ang nakaplanong resulta, ang nakamit na kung saan ay naglalayong sa aktibidad ng pananaliksik ng mga sosyologo. Sa pamamagitan ng malinaw na pagtatakda ng layunin ng pananaliksik sa programa, posibleng matukoy ang mga posibleng direksyon para sa paglutas ng problemang ito, matukoy ang saklaw ng trabaho, oras at gastos sa pananalapi, mga mapagkukunan ng tao at materyal at teknikal, pamamaraan at pamamaraang suporta para sa pagkamit ng inaasahang resulta. Nagbibigay-daan ito sa iyo na malinaw na maitatag ang ugnayan sa pagitan ng customer at ng kontratista, ang mga karapatan at obligasyon ng mga partido, na makikita sa bahagi ng regulasyon ng programa bilang isang dokumentong panlipunan na tumutukoy sa anyo ng pagtatanghal ng mga resulta ng pananaliksik.

Ang isang malinaw na paglilinaw ng layunin ng pag-aaral ay nagpapahintulot sa amin na ihiwalay ang mga malinaw na gawain nito. Ang mga gawain sa pananaliksik ay binuo bilang mga tiyak na target na tumutukoy sa mga pangunahing direksyon at yugto ng paglutas ng problema. Ang bawat uri ng gawain sa pananaliksik (teoretikal, empirikal, naglalarawan) ay tumutugma sa isang tiyak na hanay ng mga aksyong nagbibigay-malay, pamamaraan at pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik. Pinapayagan nito ang:

• 1) pag-coordinate ng magkakaibang mga aktibidad ng pangkat ng pananaliksik (pagbuo ng programa, disenyo ng mga tool, pagsasagawa ng mga survey, panayam, atbp., pagproseso ng matematika ng mga empirical na materyales, ang kanilang teoretikal na pag-unawa, pagbabalangkas ng mga konklusyon at mga rekomendasyong batay sa ebidensya);
• 2) upang kontrolin at i-coordinate sa bawat isa ang mga resulta na nakuha sa iba't ibang yugto pananaliksik;
• 3) dalhin ang lahat ng nakuha sa iba't ibang paraan (data ng istatistika, pagsusuri ng nilalaman ng mga dokumento, resulta ng mga survey, panayam, atbp.) .

Batay sa kahulugan ng paksa at layon ng sosyolohikal na pananaliksik, ang mga layunin at layunin ay tinutukoy, na kung saan ay tumutukoy sa pagpili ng mga pamamaraan.

Ang mga kahulugan ng paksa at bagay ng sosyolohikal na pananaliksik, at ang pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isang hypothesis - ang huling bahagi ng teoretikal na paghahanda ng empirical na sosyolohikal na pananaliksik. "Ang isang hypothesis ng pananaliksik ay isang siyentipikong batay sa pagpapalagay tungkol sa istruktura ng pinag-aralan na panlipunang kababalaghan o tungkol sa likas na katangian ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bahagi nito. Ang mga hypothesis ay binuo batay sa magagamit na mga katotohanan" Smekhnova G.P. Mga batayan ng inilapat na sosyolohiya. M .: Vuzovsky Textbook, 2010. - p.67.

Sa agham, may ilang mga patakaran para sa pagmumungkahi at pagsubok ng mga hypotheses:

• 1) Ang hypothesis ay dapat na sumang-ayon, o hindi bababa sa magkatugma, sa lahat ng mga katotohanan na may kinalaman dito.
• 2) Sa maraming magkasalungat na hypotheses na iniharap upang ipaliwanag ang isang serye ng mga katotohanan, ang isa na pare-parehong nagpapaliwanag ng mas malaking bilang ng mga ito ay mas mainam.
• 3) Upang ipaliwanag ang isang magkakaugnay na serye ng mga katotohanan, kinakailangan na maglagay ng kaunting hypotheses hangga't maaari, at ang kanilang koneksyon ay dapat na mas malapit hangga't maaari.
• 4) Kapag naglalagay ng mga hypotheses, kinakailangang magkaroon ng kamalayan sa probabilistikong katangian ng mga konklusyon nito.
• 5) Imposibleng magabayan magkasalungat iba pang hypotheses.

Ang mga hypotheses ay ang mga panimulang punto para sa pananaliksik; ang mga karagdagang yugto ng empirical na sosyolohikal na pananaliksik ay direktang umaasa sa mga hypotheses na iniharap. Upang maisagawa ang hypothesis at mga pamamaraan ng pananaliksik, madalas na isinasagawa ang isang paunang, pilot na pag-aaral.

Depende sa teoretikal na antas ng mga konseptong binibigyang kahulugan, ang mga hypotheses ay nahahati sa pangunahin at hinuha (cause and effect hypotheses).

Sa konklusyon, maaari nating tapusin na ang pangunahing pamantayan para sa pang-agham na likas na katangian ng mga resulta ng sosyolohikal na pananaliksik ay ang kanilang objectivity, na higit na tinutukoy ng mga pamamaraan na ginamit sa sosyolohikal na pananaliksik.

Applied sociological research (PSI) - direktang pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng pangunahing sosyolohikal na impormasyon. Ang pangunahing layunin nito ay upang makakuha ng mga katotohanan na bumubuo sa empirikal na batayan ng sosyolohiya o may independiyenteng inilapat na halaga. Ang inilapat na sosyolohikal na pananaliksik ay palaging isinasagawa ayon sa ilang mga patakaran. Mga yugto pagsasagawa ng PSI.

1. Preliminary: pagbubuo ng isang programa at iskedyul ng PSI ng mga nakaplanong dokumento ng pananaliksik.

2. Larangan: paghahanda ng pangkat ng pananaliksik, paghahanda ng larangan ng pananaliksik, aerobatics, pananaliksik sa larangan.

3. Pag-order, pagproseso at pagsusuri ng natanggap na impormasyon.

4. Paghahanda ng mga huling dokumento, na sumasalamin sa mga resulta ng PSI at mga pamamaraan para sa pagkuha ng mga ito.

Mga uri ng sosyolohikal na pananaliksik. Depende sa mga layunin ng PSI, nahahati sila sa katalinuhan, deskriptibo at analytical.

Pananaliksik sa katalinuhan (pilot) ginamit bilang paunang yugto ng malawakang pananaliksik. Sinasaklaw nito ang maliliit na populasyon ng pag-aaral at nakabatay sa isang pinasimpleng programa at pamamaraan. Ang isang uri ng pilot study ay isang express survey (ang tinatawag na probing opinyon ng publiko).

Mapaglarawang pananaliksik Ginagamit ito sa kaso ng isang pag-aaral ng isang malaking komunidad ng mga tao na may magkakaibang katangian. Ang nasabing pag-aaral ay isinasagawa ayon sa binuong programa at sa batayan ng mga tool na nasubok sa pamamaraan.

Analitikal na pag-aaral- pinakamalalim na view sosyolohikal na pagsusuri, na naglalayong hindi lamang ilarawan ang kababalaghan na pinag-aaralan, ngunit kilalanin din ang mga dahilan na pinagbabatayan nito.

Batay sa dalas ng mga pag-aaral, nahahati sila sa mga punto at paulit-ulit na uri:

§ spot study (isang beses) nagbibigay ng impormasyon tungkol sa estado ng bagay ng pagsusuri, tungkol sa quantitative na katangian phenomenon o proseso sa panahon ng pag-aaral nito;

§ muling pag-aaral, na isinasagawa nang sunud-sunod sa ilang mga agwat, batay sa isang solong programa at mga tool, ay nagbibigay ng ideya ng dynamics ng bagay na pinag-aaralan;

§ panel study- isang espesyal na uri ng pag-uulit. Ang isang panel study ay kinabibilangan ng paulit-ulit na pag-aaral ng parehong grupo ng mga tao sa ilang partikular na pagitan. Ang tuluy-tuloy at agarang pagtanggap ng datos sa mga penomena at prosesong nagaganap sa lipunan ay tinatawag panlipunang pagsubaybay.

Ang pag-aaral ng mga prosesong panlipunan sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng inilapat na sosyolohiya ay nagsisimula sa pagbuo ng isang programa sa pananaliksik. Ang pagiging epektibo ng lahat ng kasunod na gawain ng isang sosyolohista ay nakasalalay sa kalidad ng programa, ang antas ng siyentipikong ito.

programa ng PSI- ito ay isang teoretikal na dokumento na nagtatakda ng pamamaraan, pamamaraan at organisasyonal na mga prinsipyo, pamamaraan, paraan ng pag-aaral ng isang partikular na bagay sa lipunan. Ang mga kinakailangan para sa object ng PSI ay ang mga sumusunod:

1. isang malinaw na pagtatalaga ng kababalaghan ayon sa mga sumusunod na parameter - propesyonal (industriya) kaakibat, spatial na limitasyon, functional na oryentasyon;

2. isang tiyak na limitasyon sa oras;

3. ang posibilidad ng quantitative measurements nito;

paksa ng PSI - ito ang mga aspeto (mga katangian, relasyon) ng bagay ng pag-aaral na nagpapahayag ng problemang pinag-aaralan sa pinakakumpletong anyo at napapailalim sa pag-aaral.

Sa loob ng parehong bagay ng pag-aaral ay maaaring mayroong ilang mga paksa ng pag-aaral.

Halimbawa, sa loob ng balangkas ng isang partikular na grupo ng paaralan (object ng pananaliksik), ang paksa ng pananaliksik ay maaaring: ang disiplina ng mga mag-aaral, ang sosyo-sikolohikal na microclimate sa silid-aralan, ang sosyo-politikal na aktibidad ng mga mag-aaral, ang kanilang mga posisyon sa sibiko, at ilang iba pang mga katangian. Nangyayari ito kung hindi man: ang layunin ng pag-aaral ay nabuo nang mas makitid - ang paglilibang ng mga kabataan na naninirahan sa isang partikular na lokalidad. Kung gayon ang magiging paksa ng pag-aaral ay: ang hilig ng mga kabataan sa masamang ugali(paninigarilyo, paglalasing, pagkagumon sa droga), sekswal na kahalayan ng mga mag-aaral at iba pang mga phenomena na nauugnay sa pag-uugali ng mga kinatawan ng pangkat na ito sa panahon ng paglilibang. May mga pagkakataon na ang bagay at paksa ng pananaliksik ay nagtutugma. Halimbawa, ang object ng pananaliksik ay ang mga sports team na lumalahok sa isang kompetisyon. Ang paksa ng pananaliksik ay ang lahat ng mahahalagang aspeto ng kanilang mga aktibidad na may kaugnayan sa sports.

Ang pagpino ng mga hangganan ng bagay at, sa isang tiyak na lawak, ang paksa ng pag-aaral ay isinasagawa nang kahanay sa pagkalkula (pagbibigay-katwiran) ng sample ng pag-aaral. Sa tulong nito, ang saklaw (volume) ng gawain ng sosyolohikal na grupo ay natutukoy nang maaga upang mabawasan ang mga gastos sa pagsasagawa ng pananaliksik.

Populasyon- ito ay isang set (set) ng lahat ng elemento ng mga bagay ng pag-aaral, na nililimitahan ng natural na teritoryal-temporal na balangkas at ang programa ng pananaliksik, at set ng sample - ito ay bahagi ng mga elemento, kinuha sa isang tiyak na paraan mula sa kabuuan at nilayon para sa direktang pag-aaral (pagmamasid). Ang sample ng pag-aaral, bilang bahagi ng object ng pag-aaral, ay dapat na katulad ng object sa kabuuan sa mga tuntunin ng basic socio-demographic o iba pang makabuluhang tampok. Ang sample (o sample na populasyon) ay isang pinababang kopya (modelo) ng object ng pag-aaral (pangkalahatang populasyon). Naniniwala ang mga sosyologo na hindi na kailangan, halimbawa, kapag pinag-aaralan ang saloobin ng populasyon ng isang partikular na lungsod sa mga problemang pinag-aaralan, na pakikipanayam ang lahat ng mga naninirahan sa pamayanang ito. Sapat na ang pakikipanayam sa isang bahagi, ngunit ang bahaging ito ay dapat na katulad ng kabuuan (sa mga tuntunin ng kasarian, edad, edukasyon, katayuan sa lipunan at iba pang mga parameter na mahalaga para sa problemang pinag-aaralan). Ang data ng census, mga static na ulat, mga listahan ng mga empleyado ng na-survey na organisasyon, mga house book, mga listahan ng elektoral, mga file ng departamento ng tauhan at iba pang mga dokumento na maaaring ma-access ng isang sosyologo ay ginagamit bilang sampling frame.

Mga uri mga halimbawa sa inilapat na sosyolohikal na pananaliksik:

1. empirical- ginagamit sa pagsasagawa ng maliliit na pag-aaral.

Ito ay nahahati sa mga uri: a) spontaneous sampling (pagpili ng "first comer"); b) isang sample ng quota (isang "modelo" ay nilikha na proporsyonal na nagpaparami ng pangkalahatang populasyon ayon sa pangunahing, pinaka makabuluhang mga tampok).

2. probabilistiko(random na pagpili) - ginagamit ang mga pamamaraan ng teorya ng posibilidad.

Ang mga pangunahing uri ng probabilistic sampling:

a) simpleng probabilistic sampling (simpleng random na pagpili) - kapag, halimbawa, ang mga card na may bilang ng mga respondent ay pinili ayon sa prinsipyo ng "lot";

b) sistematikong probabilistic sampling (halimbawa, tuwing ikalima o ikasandaang);

c) serial (nesting) - kapag napili ang mga pugad (workshop, brigada, grupo ng mag-aaral, iba pang mga yunit ng pangkalahatang populasyon), kung minsan ay polar sa mga tuntunin ng mga pinag-aralan na katangian (advanced - nahuhuli, naninigarilyo - hindi naninigarilyo, atbp.) .

Ang mga sample ay nire-rehiyonal kung ang pagpili ay nauunahan ng paghahati ng pangkalahatang populasyon sa mga bahagi (halimbawa, ang mga paaralan o ospital sa isang lugar ay maaaring hatiin sa urban at rural, "maunlad" at "hindi pabor"). Minsan ang mga multi-stage na sample ay nakikilala (sa unang yugto - pagpili, halimbawa, sa pamamagitan ng mga distrito, sa pangalawa - sa pamamagitan ng mga negosyo, sa pangatlo - sa pamamagitan ng mga workshop, mga seksyon). Ang isang espesyal na uri ng multi-stage sampling ay multi-phase selection, kapag ang isang mas maliit na subsample ay nahiwalay sa napiling sample.

Ang pangunahing kinakailangan para sa anumang sample ay nito pagiging kinatawan, ibig sabihin, ang kakayahan ng sample na ipakita ang mga katangian ng pangkalahatang populasyon. Ang anumang sample ay lumilihis sa mas malaki o mas maliit na lawak mula sa pangkalahatang populasyon. Ang antas ng paglihis na ito ay tinatawag error sa sampling.

Mayroong dalawang uri ng mga error:

1. random na mga error - nauugnay sa statistical error (depende sa dynamics ng mga katangian sa ilalim ng pag-aaral) at hindi inaasahang mga paglabag sa pamamaraan ng pagkolekta ng impormasyon (procedural error na ginawa sa panahon ng pagpaparehistro ng mga katangian);

2. sistematikong mga pagkakamali, - na nagmumula sa hindi kumpletong objectivity ng sample ng pangkalahatang populasyon (kakulangan ng

3. impormasyon tungkol sa pangkalahatang populasyon, pagpili ng pinaka "maginhawa" na elemento ng pangkalahatang populasyon para sa pananaliksik), gayundin dahil sa hindi pagkakapare-pareho ng sample sa mga layunin at layunin ng pag-aaral.

Mayroong sumusunod na magaspang na pagtatantya ng mga resulta sample na pag-aaral. Ang pinataas na pagiging maaasahan ng pananaliksik ay nagbibigay-daan sa error sa sampling hanggang 3%, karaniwan - hanggang 3-10% ( agwat ng kumpiyansa mga pamamahagi sa antas ng 0.03-0.1), tinatayang - mula 10 hanggang 20%, tinatayang - mula 20 hanggang 40%, at tinatantya - higit sa 40%.

Ang pagiging kinatawan ng sample ay tinasa batay sa isang paunang pagkalkula at pagsusuri ng mga posibleng pagkakamali. Umiiral mga pormula sa matematika pagkalkula ng marginal sampling error. Ang mga formula na ito, batay sa batas ng malalaking numero, ay naaangkop, bilang panuntunan, para lamang sa malalaking pag-aaral sa malalaking lugar, na sumasaklaw sa populasyon ng isang bansa o rehiyon.

Kapag nagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik sa maliliit na grupo, ang sample ay pangunahing tinutukoy ng mga empirical na pamamaraan sa proseso ng pagkolekta ng impormasyon (ang mga survey ay isinasagawa hanggang sa makuha ang mga matatag na resulta). Kapag nag-aaral, halimbawa, ang mga problema ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang paghahambing na homogeneity ng mga yunit ng pagmamasid, ang pagkalkula ng sample ay maaaring isagawa sa panahon ng koleksyon ng impormasyon nang sabay-sabay sa koordinasyon ng mga bagay ng pag-aaral. Kaya, kung ating pakikipanayam ang lahat ng mga mag-aaral sa high school ng parehong paaralan at ihambing ang mga resulta para sa bawat klase nang hiwalay, makikita natin na ang distribusyon ng mga sagot ay kaunti lamang ang pagkakaiba. Nangangahulugan ito na maaari nating i-confine ang ating sarili sa pakikipanayam sa isa o dalawa o tatlong klase (kung pinapayagan ang layunin at layunin ng pag-aaral).

Ang pagiging kinatawan ng sample ay maaaring matukoy sa ibang paraan. Unang pakikipanayam ang inaasahang bilang ng mga sumasagot (halimbawa, 50% kabuuan). Pagkatapos ang nakolektang hanay ng mga talatanungan ay hinati sa dalawang bahagi ayon sa isang istatistikal na random na prinsipyo. Ang pagkakaroon ng proseso ng bawat bahagi nang hiwalay at natagpuan na ang pagkakaiba sa mga sagot ay hindi gaanong mahalaga, maaari tayong makarating sa konklusyon na posible sa mga susunod na pag-aaral na bawasan ang laki ng sample ng kalahati.

Ginagamit din ang iba pang mga pamamaraan. Halimbawa, ang iba't ibang questionnaire na ginamit sa isang pag-aaral ay may kasamang 2-3 bloke ng parehong (kontrol) na mga tanong.

Pagkatapos, simula, sabihin nating, sa unang talatanungan, ang laki ng sample ay unti-unting nababawasan pagkatapos ng bawat bagong survey, na binibigyang pansin ang antas ng pagbaluktot ng mga sagot upang makontrol ang mga tanong. Dapat silang maliit, sa loob ng mga katanggap-tanggap na limitasyon.

Ang mga ito at iba pang katulad na mga pamamaraan ay hindi perpekto, ngunit tinutulungan nila ang hinaharap na sosyologo na magkaroon ng ilang karanasan sa pagsuri sa pagiging kinatawan ng nakolektang impormasyon.

Layunin at layunin ng pag-aaral

Ang layunin ng pag-aaral ay ang huling resulta ng siyentipikong pananaliksik.

pakay Ang sosyolohikal na pananaliksik ay maaaring ang pagkuha ng bagong kaalaman tungkol sa bagay ng pag-aaral, istraktura nito, pakikipag-ugnayan sa iba pang mga bagay. Ang layunin ng pag-aaral ay madalas na mga pagtataya ng mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng mga pinag-aralan na phenomena o proseso.

Kadalasan sa mga ulat sa sosyolohikal na pananaliksik, ang isang tao ay makakahanap ng mga maling kahulugan ng layunin ng pananaliksik, halimbawa, tulad ng: "Pananaliksik sa estado ng disiplina sa pangkat ng trabaho" o "Pag-aaral ng mga sanhi ng paglilipat ng kawani". Itinakda ng mga halimbawang ito, sa halip, ang mga layunin ng pag-aaral, sa halip na layunin nito. Ang layunin ng inilapat na pananaliksik ay hindi ang proseso ng pananaliksik mismo, ngunit kung ano ang kasunod nito. Sa madaling salita, dapat sagutin ng pahayag ng layunin ang tanong na: "Bakit isinasagawa ang pag-aaral, anong mga benepisyo ang inaasahang matatanggap pagkatapos nito?" Ang layunin ay tinukoy ng mga layunin ng pag-aaral.

Halimbawa, kapag nag-aaral mga oryentasyon ng halaga mga mag-aaral, ang layunin ng pag-aaral ay maaaring: upang matukoy ang mga kondisyon at mga kadahilanan para sa paglikha ng isang kanais-nais na socio-educational na espasyo sa unibersidad, aktibong nag-aambag sa pagbuo ng sibiko posisyon ng mga mag-aaral, pagtukoy ng kanilang saloobin sa mga patuloy na kaganapan, pag-unawa sa kanilang lugar sa lipunan; bumuo ng mga panukala para sa pagsusuri sa gawain ng mga tauhan na responsable sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon.

Mga gawainpananaliksik- ito ang mga aksyon na binalak na gawin upang makamit ang layunin; Ito ay isang uri ng mga hakbang na kailangan mong pagdaanan upang makamit ang huling resulta. "Pag-aralan...", "compile...", "pag-aralan..." - ang mga salitang ito ay madalas na nagsisimula sa pagbabalangkas ng mga layunin ng pananaliksik.

Kung ang layunin ng pag-aaral ay ipinahayag sa isa o ilang mga pangungusap, kung gayon ang mga gawain ay madalas na nakalagay sa dose-dosenang mga pahina, maaaring marami sa mga ito sa loob ng balangkas ng isang pag-aaral.

Ang mga layunin ng pananaliksik ay iba't ibang uri: basic (pangunahin, pinaka makabuluhan) at di-basic (pribado, derivative, karagdagang). Ang una ay kinabibilangan ng mga direktang naglalayong makamit ang layunin ng pag-aaral. Ang layunin ng huli ay concretization, paglilinaw ng mga pangunahing gawain. Pagkuha ng panig, pangalawang konklusyon.

Halimbawa, kapag pinag-aaralan ang mga oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral, ang mga layunin ng pag-aaral ay maaaring:

Alamin ang hierarchy ng mga pangunahing oryentasyon ng halaga ng modernong kabataan,

Alamin kung aling mga institusyong panlipunan, sa opinyon ng mga kabataan mismo, ang pangunahing sa pagbuo ng isang posisyong sibiko bago pumasok sa isang unibersidad. Alamin kung aling mga institusyong panlipunan mga yunit ng istruktura at mga pampublikong organisasyon ng unibersidad ay pangunahing sa pagbuo ng isang civic na posisyon habang nag-aaral sa isang unibersidad, gayundin upang matukoy kung may kaugnayan sa pagitan ng pagkakaroon ng isang nabuo sariling posisyon at ang antas ng tiwala sa iba't ibang institusyong panlipunan at istruktura ng unibersidad (rectorate, deans, faculty, pampublikong asosasyon(Belarusian Republican Youth Union, mga unyon ng manggagawa, atbp.), mga tagapangasiwa, mga manggagawa ng serbisyong sikolohikal, mga manggagawa ng serbisyong ideolohikal at pang-edukasyon, atbp.).

Ang mga layunin ng pananaliksik sa proseso ng kanilang pag-unlad ay dapat na pare-pareho (coordinated) sa mga hypotheses.

Mga hypotheses ng pananaliksik

Hypothesespananaliksik- ito ay isang makatwirang palagay tungkol sa istraktura ng mga panlipunang bagay, ang mekanismo ng kanilang panloob na dinamika, pakikipag-ugnayan sa mga panlabas na kadahilanan o iba pang mga bagay, pati na rin ang mga uso at pangunahing direksyon (mga prospect) ng pag-unlad. Sa katunayan, ang pag-aaral ay isang pagsubok ng hypothesis na iniharap. Maaaring uriin ang mga hypotheses:

§ ayon sa antas ng pangkalahatan ng mga pagpapalagay - hypotheses-foundations at hypotheses-consequences;

§ ayon sa antas ng pag-unlad at bisa - pangunahin at pangalawa;

§ mula sa punto ng view ng mga layunin ng pag-aaral - basic at non-basic.
Mga kinakailangan para sa mga nabuong hypotheses:

§ ang mga hypotheses ay dapat na tumutugma sa mga layunin at layunin ng pag-aaral;

§ umasa sa mga kilalang teoryang sosyolohikal, na ang katotohanan ay napatunayan na;

§ huwag sumalungat sa napatunayan, nakumpirma ng siyensya na mga empirikal na katotohanan;

§ batay sa impormasyon ng kinatawan;

§ suriin sa pamamagitan ng mga pamamaraan at paraan na hindi lalampas sa mga kakayahan ng sosyolohikal na laboratoryo.

Halimbawa, kapag pinag-aaralan ang mga oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral, ang hypothesis ng pananaliksik ay maaaring: Panimulang pagsusuri Ang mga naunang isinagawa na lokal na pag-aaral sa sosyolohikal ay nagpapahintulot sa amin na gumawa ng isang pagpapalagay: ang dahilan ay ang mahinang pagganyak para sa pagbuo ng pagkatao modernong estudyante na may mga pangunahing halaga ay nakasalalay sa hindi sapat na gawaing pang-ideolohiya at pang-edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo at mga dibisyon sa istruktura.

"Sociological research: konsepto at uri"

ako. Sociological research at mga uri nito

Ang buhay ay nagbibigay ng maraming katanungan na masasagot lamang sa tulong ng siyentipikong pananaliksik sa partikular na sosyolohikal. sosyolohikal na pananaliksik tumulong upang matiyak ang maayos na operasyon ng mekanismo ng feedback, pagdaragdag at pag-concretize ng istatistikal na impormasyon na may partikular na data sa mga interes at kahilingan, opinyon at mood ng mga tao, ang kanilang mga mithiin, mga plano sa buhay, ang antas ng kasiyahan sa organisasyon ng trabaho, buhay at paglilibang , ang kalagayan ng moral at sikolohikal na klima.

Mga layunin ng sosyolohikal na pananaliksik

Ang bawat seryosong negosyo ay nangangailangan ng maingat na paghahanda sa sosyolohikal. At ang sosyolohikal na pananaliksik ay walang pagbubukod. Maaari nating ipagpalagay na ang pagiging maaasahan, at samakatuwid ang halaga ng impormasyong nakuha bilang resulta ng pag-aaral, ay direktang proporsyonal sa mga pagsisikap na ginugol sa komprehensibong paghahanda nito. Iyon ang dahilan kung bakit ang pag-unlad ng mga pamamaraan at organisasyonal na pamamaraan ng sosyolohikal na pagsusuri ng mga social phenomena at mga proseso ay nauuna sa isang malalim na kasanayan sa mga panuntunang pang-agham na maaaring magbigay ng mataas na antas ng siyentipiko pagsusuri.

Ang paghahanda ng isang sosyolohikal na pag-aaral ay isang prosesong puspos ng iba't ibang uri ng trabaho, mga pamamaraang pang-agham at mga operasyon. Kailangan nating magbigay ng maaasahan teoretikal na batayan magsaliksik, pag-isipang mabuti karaniwang lohika, bumuo ng mga tool para sa pagkolekta ng impormasyon, bumuo ng isang pangkat ng pananaliksik.

Ang layunin ng anumang sosyolohikal na pananaliksik ay ang pagsusuri ng mga naturang problema na mayroon mahalagang halaga para sa buhay ng lipunan. Ang paksa ng pansin ng mga sosyologo ay dapat na makilala sa pamamagitan ng isang binibigkas na kaugnayan, i.e. upang maging in demand sa pamamagitan ng buhay; ang sosyolohista ay tinatawag na tumulong sa paglutas ng pinakamahalagang mga problema at, bilang karagdagan, upang lumikha ng isang pang-agham na reserba, isang batayan para sa pagtugon sa mga pangangailangan ng hindi lamang ngayon, kundi pati na rin bukas. Ang isa sa mga pangunahing dahilan ng pagbaling sa sosyolohikal na pananaliksik ay ang pangangailangan para sa malawak, makabuluhan at up-to-date na impormasyon, na sumasalamin sa pinakamahalagang aspeto ng buhay at pakikipag-ugnayan ng mga indibidwal, grupo, kolektibo, panlipunang strata ng lipunan, na kadalasang nakatago, ay kumakatawan sa "katahimikan ng dagat". Anumang pakikipag-ugnayan na nakatago mula sa "panlabas na mata" ("katahimikan ng dagat") ay maaaring, sa ilalim ng ilang mga kundisyon, tumalsik nang marahas, galit na galit, na tumatawid sa lahat ng mga kalkulasyon ng mga practitioner pamamahala sa lipunan.

Gayunpaman, ang sosyolohikal na pananaliksik ay hindi isang wakas sa sarili nito. Gaano man kahalaga ang papel nito at malawak na mga pagkakataon, ito ay gumaganap bilang isa lamang sa mga paraan ng pagkuha impormasyong panlipunan. Ang pagkilala sa katayuan ng sosyolohikal na pananaliksik bilang "isa sa..." ay hindi nagpapahintulot sa amin na ganap na ganapin ang papel nito at isaalang-alang ito, tulad ng kung minsan ay nangyayari, bilang isang panlunas sa lahat para sa lahat ng mga sakit.

Ang sosyolohikal na pananaliksik, ayon sa karamihan ng mga seryosong sosyologo, ay isang sistema ng lohikal na pare-parehong pamamaraan, metodolohikal at organisasyonal-teknikal na mga pamamaraan, na isinailalim sa iisang layunin: upang makakuha ng tumpak na layuning data tungkol sa mga social phenomena na pinag-aaralan.) Ang primacy sa anumang sociological ang pananaliksik ay ibinibigay sa metodolohiya.

Sa siyentipikong panitikan, ang konsepto ng "pamamaraan" ay may ilang mga kahulugan. Ang isa sa mga pinaka-makapangyarihang publikasyong siyentipiko, ang Encyclopedic Sociological Dictionary, ay tumutukoy pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik bilang isang mahalagang bahagi at isang espesyal na lugar ng kaalaman sa sosyolohikal, na kung saan ang nilalaman nito ay isang hanay ng mga prinsipyo at pamamaraan para sa pag-aayos, pagbuo at pagsusuri ng teoretikal at empirikal na kaalamang sosyolohikal, isang sistema ng mga pamantayan at regulasyon para sa pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik1. Mayroong iba pang mga kahulugan ng terminong "pamamaraan". Isa sa pinakasimple ay ang pag-decode ng salitang Griyego na ito: paraan - paraan, pamamaraan; Ang logo ay ang batas, ang pangunahing kondisyon, ang prinsipyo. Sa kasong ito, ito ay paraan upang makakuha ng bagong kaalaman. Kung isasaalang-alang natin ang pamamaraang ito, kung gayon ang pangunahing gawain methodologist - upang ipakita kung paano nabuo ang mga konsepto at kung ano ang kanilang kaugnayan sa mga pinag-aralan na prosesong panlipunan, pakikipag-ugnayan ng tao. Nangangahulugan ito na kapag lumilikha ng mga programa sa pananaliksik, dapat malaman ng isang sosyologo-methodologist kung ano ang dapat piliin, obserbahan kung paano pag-aralan ang nakolektang materyal na empirikal, at baguhin ito alinsunod sa mga probisyon ng teoretikal. Ginagawa ito upang mapataas ang antas ng pagiging maaasahan ng empirical na data na nakuha, upang masubaybayan kung paano sila umaangkop sa teorya, ngunit kung ang katotohanan ay sumasalungat sa mga teoretikal na konstruksyon, pagkatapos ay iwasto ang teorya.

Sa siyentipikong panitikan, hindi pa rin humuhupa ang mga pagtatalo, kung ano ang itinuturing na isang teorya at kung ano ang isang pamamaraan. Mahirap gumuhit ng linya ng demarcation sa pagitan ng mga konseptong ito: napakalapit ng kanilang interaksyon. Kinakailangang tandaan ang kanilang mga pangunahing tampok: ang teorya ay nagbibigay ng paliwanag para sa isang partikular na kababalaghan at proseso, na nagpapahiwatig kung ano ang kailangang siyasatin, kung anong partikular na sitwasyon ng problema ang dapat pag-aralan, at ang pamamaraan ay nagpapakita kung paano mag-imbestiga, i.e. nagbibigay ng paliwanag sa sitwasyon at kung paano ito pag-aaralan.

Sociological research- ito ay isang proseso ng pag-unawa, kung saan ang dalawang antas ng kaalamang sosyolohikal ay ipinakita: teoretikal-methodological at empirical. Pinagsasama nito ang I deductive at inductive na pamamaraan ng pagsusuri. Sa Ang sosyolohikal na pananaliksik ay nagsisimula sa paghahanda nito: pag-iisip sa mga layunin, programa, plano, pagtukoy ng paraan, tiyempo, pamamaraan ng pagproseso ng impormasyon, atbp. Ito ang kanyang unang yugto.

Ang ikalawang yugto ay ang koleksyon ng pangunahing sosyolohikal na impormasyon. Ang mga ito ay nakolekta sa magkaibang anyo di-pangkalahatang impormasyon - mga tala ng mananaliksik, mga extract mula sa mga dokumento, mga indibidwal na sagot ng mga respondent, atbp.

Ang ikatlong yugto ay ang paghahanda ng impormasyong nakolekta sa kurso ng isang sosyolohikal na pag-aaral (kwestyoner na survey, panayam, pagsusuri ng nilalaman, atbp.) Para sa pagproseso sa isang computer, pagguhit ng isang programa sa pagproseso, pagproseso sa isang computer.

At sa wakas, ang pangwakas, ikaapat na yugto ay ang pagsusuri ng naprosesong impormasyon, ang paghahanda ng isang siyentipikong ulat batay sa mga resulta ng pag-aaral, ang pagbabalangkas ng mga konklusyon at rekomendasyon para sa customer, ang paksa ng pamamahala.

Mga uri ng sosyolohikal na pananaliksik

Ang uri ng sosyolohikal na pananaliksik ay paunang natukoy sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga layunin at layunin na itinakda, ang lalim ng pagsusuri ng proseso ng lipunan, atbp. May tatlong pangunahing uri ng sosyolohikal na pananaliksik: katalinuhan (probe, piloto), deskriptibo at analytical.

1. Katalinuhan(o pilotage, probing) pananaliksik- ang pinakasimpleng uri ng sosyolohikal na pagsusuri na nagbibigay-daan sa paglutas ng mga limitadong problema. Sa katunayan, mayroong "run-in" ng mga tool (methodological documents): questionnaires, interview forms, questionnaires, observation card, document study card, atbp. Ang programa ng naturang pag-aaral ay pinasimple, tulad ng toolkit. Ang mga populasyon ng survey ay maliit: mula 20 hanggang 100 katao.

Ang pananaliksik sa katalinuhan, bilang panuntunan, ay nauuna sa isang malalim na pag-aaral ng problema. Sa kurso nito, ang mga layunin, hypotheses, gawain, tanong, ang kanilang pagbabalangkas ay tinukoy. Ito ay lalong mahalaga na magsagawa ng gayong pag-aaral sa mga kaso kung saan ang problema ay hindi pa napag-aralan nang sapat o sa pangkalahatan ay naipakita sa unang pagkakataon. Ang pananaliksik sa katalinuhan ay nagbibigay-daan sa iyo na makakuha ng operational na sosyolohikal na impormasyon.

2. Mapaglarawang pananaliksik- higit pa kumplikadong pananaw sosyolohikal na pagsusuri. Sa tulong nito, nakukuha ang empirikal na impormasyon na nagbibigay ng medyo holistic na pagtingin sa pinag-aralan na social phenomenon. Karaniwan itong isinasagawa kapag ang layunin ng pagsusuri ay isang medyo malaking populasyon na may magkakaibang mga katangian, halimbawa, ang workforce ng isang malaking negosyo kung saan nagtatrabaho ang mga tao. iba't ibang propesyon, kasarian, edad, karanasan sa trabaho, atbp. Ang paglalaan sa istraktura ng bagay ng pag-aaral ng mga medyo homogenous na grupo (halimbawa, sa pamamagitan ng antas ng edukasyon, edad, propesyon) ay ginagawang posible upang suriin, ihambing ang mga katangian ng interes, upang makilala ang pagkakaroon o kawalan ng mga link sa pagitan nila. AT deskriptibong pag-aaral isa o higit pang mga paraan ng pagkolekta ng empirical data ay maaaring ilapat. Ang kumbinasyon ng mga pamamaraan ay nagdaragdag ng pagiging maaasahan at pagkakumpleto ng impormasyon, nagbibigay-daan sa iyo upang gumuhit ng mas malalim na mga konklusyon at mahusay na mga rekomendasyon.

3. Ang pinakaseryosong uri ng pagsusuring sosyolohikal ay analitikal na pag-aaral. Hindi lamang nito inilalarawan ang mga elemento ng phenomenon o prosesong pinag-aaralan, ngunit nagbibigay-daan din sa iyo na malaman ang mga dahilan na pinagbabatayan nito. Ang paghahanap para sa sanhi-at-bunga na mga relasyon ay ang pangunahing layunin ng naturang pag-aaral. Kung sa isang deskriptibong pag-aaral ang isang koneksyon ay itinatag sa pagitan ng mga katangian ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan, kung gayon sa isang analytical na pag-aaral ay lumalabas kung ang koneksyon na ito ay sanhi at kung ano ang pangunahing dahilan na tumutukoy dito o sa panlipunang kababalaghan. AT analitikal na pag-aaral pinag-aaralan ang kumbinasyon ng maraming salik na nagdudulot ng isang partikular na phenomenon. Karaniwan ang mga ito ay inuri bilang pangunahin at hindi pangunahing, permanente at pansamantala, kontrolado at walang kontrol, atbp.

Imposible ang analytical na pananaliksik nang walang detalyadong programa at pinakintab na mga tool. Karaniwang kinukumpleto nito ang eksplorasyon at deskriptibong pananaliksik, kung saan kinokolekta ang impormasyon na nagbibigay ng paunang ideya tungkol sa ilang elemento ng panlipunang phenomenon o prosesong pinag-aaralan. Ang analytical research ay kadalasang kumplikado. Sa mga tuntunin ng mga pamamaraan na ginamit, ito ay mas mayaman, mas magkakaibang kaysa sa hindi lamang paggalugad, kundi pati na rin ang naglalarawang pananaliksik.

II. Sociological Research Program

Paghahanda at pagbuo ng programa

Ang paghahanda ng isang sosyolohikal na pag-aaral ay hindi direktang nagsisimula sa paghahanda ng isang palatanungan (na kadalasang ginagamit ng mga walang kakayahan na mananaliksik), ngunit sa pagbuo ng programa nito, na binubuo ng dalawang seksyon (mga bloke) - metodolohikal at pamamaraan.

AT seksyon ng pamamaraan Kasama sa mga programa ang: a) pagbabalangkas at pagbibigay-katwiran ng isang suliraning panlipunan (problem situation); b) kahulugan ng bagay at paksa ng sosyolohikal na pananaliksik; sa) kahulugan ng mga gawain ng mananaliksik at pagbabalangkas ng mga hypotheses. Ang seksyon na ito ay nangangailangan ng isang masusing teoretikal na pagsasanay ng sosyologo na nagsasagawa ng pag-aaral, ang kakayahang lohikal na pag-aralan ang ipinahiwatig na mga phenomena.

Seksyon ng pamamaraan Kasama sa programa ang kahulugan ng populasyon na pinag-aaralan, ang mga katangian ng mga pamamaraan para sa pagkolekta ng pangunahing sosyolohikal na impormasyon, ang pagkakasunud-sunod ng paggamit ng mga tool para sa pagkolekta nito, ang lohikal na pamamaraan (o programa) para sa pagproseso ng nakolektang data sa isang computer.

Ang maingat na paghahanda ng programa sa pananaliksik na sosyolohikal ay nakakatulong upang maiwasan ang mga pagkakamali sa panahon ng mismong pananaliksik at ang pagsusuri ng mga resulta nito.

Ang isang mahalagang (pagtukoy) na bahagi ng programa ng anumang pananaliksik ay, una sa lahat, isang malalim at komprehensibong pagpapatunay ng mga pamamaraang metodolohikal at pamamaraang pamamaraan para sa pag-aaral ng isang suliraning panlipunan.

Sa ilalim suliraning panlipunan ay dapat na maunawaan bilang isang "social contradiction", na kinikilala ng mga paksa (mga indibidwal, grupo, atbp.) bilang isang makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng umiiral at nararapat, sa pagitan ng mga layunin at resulta ng mga aktibidad, na nagmumula sa kakulangan o kakulangan ng mga paraan upang makamit mga layunin, mga hadlang sa ganitong paraan, ang pakikibaka sa paligid ng mga layunin sa pagitan ng iba't ibang paksa ng aktibidad, na humahantong sa kawalang-kasiyahan sa mga pangangailangang panlipunan1.

Napakahalaga na maiwasan ang panganib ng pagpapakita ng isang haka-haka na problema o pagyakap sa kalawakan sa iminungkahing pag-aaral.

Ang programa ng pananaliksik ay maaaring idirekta sa maraming problemang sosyolohikal na pagsusuri, bagaman karamihan sa mga sosyologo ay naniniwala na mahirap at hindi naaangkop na pag-aralan ang ilang mga problema sa loob ng mga hangganan ng isang pag-aaral. Mayroong ilang mga dahilan para dito: ang mga tool sa pananaliksik ay nagiging mas kumplikado ("ang palatanungan, survey form, panayam, atbp. swell", ang bilang ng mga dokumento na kailangan mong tratuhin ay tumataas, atbp.). Ang lahat ng ito ay maaaring mabawasan ang kalidad ng nakolektang istatistika at sosyolohikal na impormasyon. Ang ganitong pag-aaral ay mangangailangan ng mas maraming oras, mga tao, pinansiyal at teknikal na paraan, bilang karagdagan, ang kahusayan ng impormasyon ay nawala: ito ay nagiging luma kahit na sa panahon ng pagproseso. Kaugnay nito, ang isang multidisciplinary na pag-aaral ay dapat isagawa lamang sa mga pambihirang kaso.

Ang mga baguhang sosyologo ay madalas na nalilito ang bagay at paksa ng pananaliksik, kahit na ito ay malayo sa parehong bagay. Ang pagpili ng bagay at paksa ng pananaliksik sa isang tiyak na lawak ay nakapaloob na sa suliraning panlipunan mismo.

Layunin ng pag-aaral maaaring mayroong anumang prosesong panlipunan, saklaw ng buhay panlipunan, kolektibong paggawa, anumang relasyon sa publiko, mga dokumento. Ang pangunahing bagay ay ang lahat ng mga ito ay naglalaman ng isang panlipunang kontradiksyon at nagdudulot ng isang sitwasyon ng problema.

Ayon kay V. A. Yadov, "ang object ng sociological research ay kung ano ang nilalayon ng proseso ng cognition" 1.

Paksa ng pag-aaral- ito ang ilang mga ideya, katangian, katangiang likas, halimbawa, sa isang partikular na pangkat, ang pinakamahalaga mula sa praktikal o teoretikal na pananaw, i.e. na napapailalim sa direktang pag-aaral. Ang iba pang mga katangian, ang mga tampok ng bagay ay nananatili sa labas ng larangan ng pagtingin ng sosyologo. Halimbawa, ang anumang kolektibong paggawa ay may maraming iba't ibang katangiang panlipunan at propesyonal. Ngunit ang mananaliksik ay interesado lamang sa antas ng moral na kamalayan ng mga manggagawa - mga miyembro ng pangkat na ito. Kung gayon ang layunin ng pananaliksik ay ang kolektibong paggawa, at ang paksa ay ang estado ng moral na kamalayan.

Ang pagsusuri ng anumang problema ay maaaring isagawa sa teoretikal at inilapat na mga direksyon, depende sa layunin ng pag-aaral. Ang layunin ng pag-aaral ay maaaring mabalangkas bilang teoretikal. Pagkatapos, kapag inihahanda ang programa, ang pangunahing pansin ay binabayaran sa teoretikal at pamamaraang mga isyu: ang pag-aaral ng siyentipikong panitikan sa problema ng interes, ang pagtatayo ng konsepto ng paksa ng pananaliksik, atbp. Sa kasong ito, ang layunin ng pag-aaral ay tinutukoy lamang pagkatapos makumpleto ang paunang teoretikal na gawain.

Sociologist, mapagpasyahan inilapat Ang mga praktikal na gawain, una sa lahat, ay tumutukoy kung anong mga tiyak na layunin ang itinakda para sa kanya, pagkatapos nito, sa tulong ng siyentipikong panitikan, sinusubukan niyang malaman: mayroon bang tipikal na solusyon sa mga problemang ito upang hindi na niya kailangang "muling baguhin ang gulong". Ang mga hypotheses ng inilapat na pananaliksik ay magsisilbing mga opsyon para sa pagbabasa ng mga tipikal na solusyon kaugnay ng mga partikular na kondisyon.

Isang pagkakamali na magtayo ng pader ng Tsino sa pagitan ng teoretikal at inilapat na pananaliksik. Ang anumang teoretikal na pananaliksik ay maaaring palawigin sa antas ng inilapat na pananaliksik at vice versa, bagaman hindi lahat ng inilapat na pananaliksik ay maaaring humantong sa mga tamang teoretikal na konklusyon.

Ang pagtukoy sa layunin ng pag-aaral ay nagpapahintulot sa iyo na pag-uri-uriin, i-streamline ang mga gawain na isang uri ng mga hakbang para sa pag-akyat sa layunin. Ang mga gawain ay maaaring pangunahin at pangalawa (o pangunahin at pangalawa). Bilang pangunahing ay maaaring parehong teoretikal at inilapat (praktikal) na gawain. Depende ito sa pagkakasunud-sunod ng pananaliksik, ngunit ang pangunahing gawain ay dapat na ang pangunahing katanungan sa pananaliksik. Dagdag mas kapaki-pakinabang na lutasin ang mga problema batay sa materyal na nakuha sa proseso ng paghahanap ng sagot sa pangunahing tanong. Upang gawin ito, kinakailangan upang pag-aralan ang parehong impormasyon, ngunit mula sa ibang anggulo.

Ang sosyologo ay patuloy na nagpapatuloy patungo sa layunin ng pananaliksik, na nag-aaplay ng ilang mga pamamaraan at pamamaraan. Ang kanilang bilang ay paunang natukoy ng mga hypotheses ng pananaliksik. Hypothesis- ito ay isang pang-agham na palagay na iniharap upang ipaliwanag ang anumang mga salik, phenomena at proseso, na dapat kumpirmahin o pabulaanan. Ang pagsulong ng mga hypotheses sa programa ng pananaliksik ay tumutukoy sa lohika ng proseso ng sociological analysis.

Ang sosyolohikal na pananaliksik ay batay, bilang panuntunan, sa mga paunang pagpapalagay. Nagpapahayag sila ng mga saloobin tungkol sa mga sanhi ng problemang pinag-aaralan. Ang mananaliksik ay nag-generalize ng mga ito, pagkatapos ay nagbalangkas ng kanyang mga pagpapalagay sa anyo ng mga hypotheses. Ang mga hypotheses ay ginagawang posible upang madagdagan ang kahusayan ng pag-aaral, upang piliin ang bagay nito nang tama, ang paraan ng pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon. Ngunit hindi nila dapat itali ang mananaliksik at tiyakin ang mga resulta ng kanyang trabaho. Ang mga hypotheses ay dapat na mabalangkas nang malinaw at tumpak, hindi malabo. Tulad ng mga gawain, ang mga ito ay basic at karagdagang.

Pagsusuri ng lohikal na konsepto

Ang isang napakahalagang bahagi ng programa ng sosyolohikal na pananaliksik ay ang lohikal na pagsusuri ng mga konsepto. Sa seksyong ito, binuo ang mga programa pamamaraang pamamaraan, kung wala ito ay imposibleng ilagay ang konsepto ng sosyolohikal na pananaliksik sa toolkit. Ang kakanyahan ng mga pamamaraan ay nabawasan sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga pangunahing kategorya - ang pinaka-pangkalahatang mga konsepto na gagamitin sa pag-aaral. Ang mga konsepto ay maaaring basic at non-basic. Ang mga pangunahing kategorya ay sumasakop sa isang nangungunang lugar sa pagtukoy ng paksa ng pananaliksik.

Ang lohikal na pagsusuri ng mga konsepto ay nangangailangan ng malalim at tumpak na pagpapaliwanag ng kanilang nilalaman at istraktura. Pagkatapos ay tinutukoy ang ratio ng mga kinakailangang elemento, mga katangian ng pinag-aralan na panlipunang kababalaghan. Ang pagsusuri sa mga elemento at pag-aari na ito ay magiging posible upang makabuo ng higit pa o hindi gaanong holistic na pagtingin sa estado (dynamics, statics) ng social phenomenon na pinag-aaralan. Halimbawa, kinakailangang pag-aralan ang panlipunang aktibidad ng mga manggagawa sa isang grupo. Lohikal na pagsusuri ng kategorya " sosyal na aktibidad» nangangailangan ng higit pa mga fractional na konsepto, mga bahagi nito. Kabilang dito ang paggawa, pampulitika, aktibidad sa kultura, sa larangan ng edukasyon, serbisyo sa komunidad atbp. Kahit na mas detalyado, na tinutukoy ang mga konseptong ito, lumalapit kami sa kahulugan ng kakanyahan ng mga indibidwal na elemento ng paksa ng pag-aaral. Ang mga konseptong ito ay lalong lumalapit sa mga tagapagpahiwatig na maaaring "ilagay" sa talatanungan sa anyo ng mga partikular na tanong.

Kung mas kumplikado ang iminungkahing sociological research, mas branched, kumplikado ang istraktura ng lohikal na pagsusuri ng mga pangunahing konsepto. Ngunit ang mas malalim na pagsusuri na ito, mas lohikal at kumpleto ang mga tool para sa pagkolekta ng pangunahing sosyolohikal na impormasyon, na maaaring masukat sa pamamagitan ng paglalapat ng mga quantitative na pamamaraan sa pagproseso nito, i.e. mga pamamaraan ng eksaktong agham.

III. Paglalapat ng paraan ng sampling

Mga pamamaraan ng sampling

Ang mga bagay ng pag-aaral ay kadalasang kinabibilangan ng daan-daan, libu-libo, sampu o daan-daang libong tao. Paano mag-organisa at magsagawa ng survey sa mga ganitong kaso? Malinaw na kung ang object ng pag-aaral ay binubuo ng 200-500 katao, lahat sila ay maaaring makapanayam. Ang ganitong survey ay solid. Ngunit kung ang bagay ng pag-aaral ay may higit sa 500 katao, kung gayon ang tanging tamang aplikasyon ay paraan ng sampling.

Sampol dapat isaalang-alang ang kaugnayan at pagtutulungan ng mga katangian ng husay at tampok ng mga bagay na panlipunan; sa madaling salita, pinipili ang mga unit ng survey batay sa pinakamahalagang katangian ng isang social object - edukasyon, kwalipikasyon, kasarian, atbp. Ang pangalawang kondisyon: kapag naghahanda ng isang sample, kinakailangan na ang napiling bahagi ay isang micromodel ng kabuuan at naglalaman ng pinakamahalagang mga tampok, mga katangian ng kabuuan, o, tulad ng tawag sa sosyolohiya, pangkalahatang populasyon. Sa isang tiyak na lawak, ang pangkalahatang populasyon ay ang object ng pag-aaral, na napapailalim sa mga konklusyon ng sociological analysis.

Halimbawang populasyon - ito ay isang tiyak na bilang ng mga elemento ng pangkalahatang populasyon, pinili ayon sa isang mahigpit na tinukoy na panuntunan. Ang mga elemento ng sample (mga tumutugon, sinuri na mga dokumento, atbp.) na pag-aaralan (survey, panayam, atbp.) ay mga yunit ng pagsusuri. Maaari silang kumilos bilang mga indibidwal, pati na rin ang buong grupo (mag-aaral), mga pangkat ng trabaho. Ang sample ay nabuo sa ganitong paraan: sa unang yugto, halimbawa, ang anumang mga kolektibo ng paggawa, negosyo, institusyon, elemento ng pag-areglo (maliit na bayan o nayon) ay pinili. Kabilang sa mga ito, ang mga elemento ay pinili na may mga katangiang tipikal para sa buong grupo. Ang mga napiling item na ito ay tinatawag mga yunit ng pagpili, at sa kanila ang mga yunit ng pagsusuri ay pinili. Ang pamamaraang ito ay madalas na tinatawag mekanikal na sampling. Sa ganitong sample, ang pagpili ay maaaring gawin pagkatapos ng 10, 20, 50, atbp. Tao. Ang agwat sa pagitan ng mga pagpipilian ay tinatawag hakbang sa pagpili(hakbang ng sampling).

Medyo tanyag sa mga sosyologo at estadistika ang pamamaraan serial sampling. Dito, ang pangkalahatang populasyon ay nahahati ayon sa isang naibigay na katangian (kasarian, edad, edukasyon, atbp.) sa mga homogenous na bahagi (serye). Pagkatapos ang pagpili ng mga respondente ay hiwalay sa bawat serye. Ang bilang ng mga respondent na napili mula sa isang serye ay proporsyonal sa kabuuang bilang ng mga item dito. Mula sa pangkalahatang populasyon, halimbawa, na naglalaman ng 2000 katao, kung saan 300 katao ang mga machine tool adjuster, 700 ang turners at miller, 1000 ang assembler, pinipili namin ang bawat ikasampu. Dahil dito, 30 adjuster, 70 turner at miller, at 100 assembler ang dapat kapanayamin.

Kadalasang ginagamit ng mga sosyologo ang pamamaraan nested sampling. Bilang mga yunit ng pananaliksik, hindi mga indibidwal na respondente ang pinipili, kundi mga buong grupo at kolektibo. Halimbawa, sa 30 mga grupo ng mag-aaral, kung saan 20 katao ang kasangkot, 10 ang napili, at isang tuluy-tuloy na survey ang isinasagawa sa mga grupong ito. Ang isang clustered sample ay nagbibigay ng sosyolohikal na impormasyon na nakabatay sa ebidensya kung ang mga grupo ay magkapareho hangga't maaari sa mga tuntunin ng pinakamahalagang katangian, gaya ng kasarian, edad, mga uri ng edukasyon, atbp.

Ginagamit din ng pananaliksik may layuning sampling, bilang panuntunan, gamit ang mga pamamaraan ng spontaneous sampling, ang pangunahing array at quota sampling. Pamamaraan spontaneous sampling- Ito ay isang regular na survey ng mail ng mga manonood, mga mambabasa ng mga pahayagan, mga magasin. Dito imposibleng matukoy nang maaga ang istruktura ng hanay ng mga respondent na sasagot at sa koreo ng mga talatanungan. Ang mga konklusyon ng naturang pag-aaral ay maaaring palawigin lamang sa na-survey na populasyon.

Kapag nagsasagawa ng isang pilot, o reconnaissance, pananaliksik, ang pamamaraan ay karaniwang ginagamit pangunahing hanay. Isinasagawa ito kapag sinusuri ang anumang tanong sa pagkontrol. AT katulad na mga kaso hanggang 60-70% ng mga respondente na kasama sa napiling populasyon ang kinakapanayam.

Pamamaraan quota sampling kadalasang ginagamit sa mga botohan ng opinyon ng publiko. Ginagamit ito sa mga kaso kung saan, bago magsimula ang pag-aaral, mayroong mga istatistikal na data sa mga palatandaan ng kontrol ng mga elemento ng pangkalahatang populasyon. Halimbawa, ang antas ng kwalipikasyon, edukasyon, atbp. ay kinuha bilang isang tampok (parameter). Isinalin mula sa Latin, ang salitang "quota" ay nangangahulugang ang bahagi na nahuhulog sa bawat isa. Kaya ang diskarte sa sample: ito ay kinakailangan upang matukoy kung anong proporsyon ng mga respondente ang dapat na mga respondent na may iba't ibang antas ng edukasyon at mga kwalipikasyon. Ang magagamit na data sa ito o sa katangiang iyon ng kontrol ay kumikilos bilang isang quota, at ang kanilang mga numerong halaga ay nagsisilbing mga tagapagpahiwatig ng quota. Ang mga tumutugon sa paraang ito ay pinipili nang may layunin, bilang pagsunod sa mga tagapagpahiwatig ng quota. Ang bilang ng mga katangian, ang data kung saan pinipili bilang mga quota, ay karaniwang hindi lalampas sa apat, dahil sa mas malaking bilang ng mga tagapagpahiwatig, ang pagpili ng mga sumasagot ay halos imposible.

Pagtukoy sa laki ng sample

Isa ito sa pinakamahalagang tanong sa teorya ng sampling. Sa isang banda, ang laki ng sample ay dapat na "makabuluhan sa istatistika", i.e. sapat na malaki upang matukoy ang mga matatag na uso kapag sinusuri ang mga katangian sa ilalim ng pag-aaral, sa kabilang banda, dapat itong "matipid", ibig sabihin, sa isang kahulugan, pinakamainam. Ano ang pinakamainam na pamantayan? Ang nasabing pamantayan ay ang mga katangian mismo o ang mga tampok na kontrol ng bagay na pinag-aaralan, mas tiyak, ang pagpapakalat ng mga elemento ng pangkalahatang populasyon ayon sa mga pangunahing tampok.

AT pangkalahatang kaso ang formula para sa pagkalkula ng laki ng sample na populasyon ay may anyo na u = c2 / A2, kung saan a2(sigma square) - pagkakaiba-iba ng kinokontrol na katangian sa pangkalahatang populasyon; Ang D ay ang marginal sampling error, ang halaga nito sa sosyolohikal na pananaliksik ay kinuha na 5% (0.05). Nangangahulugan ito na ang average na halaga ng isang tampok sa sample na populasyon ay mag-iiba mula sa average na halaga nito sa pangkalahatang populasyon; hindi hihigit sa 5%.

Tulad ng makikita mula sa formula, mas malaki ang pagkakaiba, mas malaki ang laki ng sample. At nang naaayon, habang ang pangangailangan para sa katumpakan ng data ng survey ay tumataas (pagbawas ng marginal error), kinakailangan ang pagtaas sa laki ng sample.

Ang pagkalkula ayon sa formula ay palaging isinasagawa ayon sa ilang isang katangian. Gayunpaman, sa sosyolohikal na pananaliksik, ang isang bilang ng mga katangian ay pinag-aralan nang sabay-sabay. Ang pagkakaisa ng mga istruktura ng sample at ang pangkalahatang populasyon ay kinokontrol din ng sabay-sabay ng ilang pamantayan. Samakatuwid, ang dami ng sample ay dapat kalkulahin ayon sa katangian, ang pagkakaiba nito ay ang pinakamalaking.

Kadalasan, kapag ang impormasyon tungkol sa mga katangian ng pangkalahatang populasyon ay hindi magagamit, ang posibilidad na matukoy ang laki ng sample na populasyon gamit ang mga formula ay hindi kasama. Ang pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik ay nagpapakita na ang pagsunod sa mga pangunahing tuntunin para sa pagpili ng mga yunit ng pananaliksik ay ginagawang posible upang makamit ang medyo mataas na antas ng pagiging kinatawan na may sample na 1000-1200 katao.

Ang pagiging maaasahan ng sample ay nauugnay sa mga konsepto tulad ng katumpakan at pagiging kinatawan. Ang katumpakan ng sampling ay isang problema offset error, na maaaring lumitaw dahil sa hindi pagsunod sa mga patakaran para sa pagpili ng mga yunit ng pag-aaral. Ang antas ng katumpakan ay dapat na ipahayag sa pamamagitan ng antas ng pagkakaisa ng mga istruktura ng sample at ang pangkalahatang populasyon ayon sa mga tagapagpahiwatig na kinokontrol ng mananaliksik. Tumpak at sample ng kinatawan tinawag maaasahan.

IV. Working plan ng sociological research

Kung gaano kahalaga ang programa at sampling sa kanilang sarili, gayunpaman, wala plano sa trabaho imposibleng magsagawa ng sosyolohikal na pananaliksik nang may kakayahan. Karaniwan, inilalatag ng plano ang mga pangunahing hakbang sa pamamaraan na dapat isagawa sa panahon ng pag-aaral. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na matukoy nang may angkop na katumpakan ang mga gastos ng oras, pagsisikap, pondo, ang halaga ng trabaho - pang-agham, pang-organisasyon. Ang plano ay nilikha batay sa ilang mga patakaran, ang kakanyahan nito ay ang lahat ng pananaliksik at organisasyonal at teknikal na mga pamamaraan at operasyon ay pinagsama sa apat na seksyon (mga bloke).

Unang seksyon nagbibigay para sa pamamaraan para sa paghahanda, pagtalakay, pag-apruba sa programa at mga kasangkapan para sa sosyolohikal na pananaliksik. Kabilang dito ang isyu ng pagbuo at paghahanda ng isang grupo para sa pagkolekta ng pangunahing impormasyon (mga tagapanayam, mga talatanungan). Sa parehong seksyon, kinakailangan na magbigay para sa isang pilot (reconnaissance) na pag-aaral, na magpapakita kung paano "gumagana" ang toolkit. At kung ang mga pagkakamali ay ginawa sa anumang mga dokumento sa panahon ng kanilang paghahanda, ito ay kinakailangan upang agad na gumawa ng mga pagsasaayos sa parehong mga tool at ang programa ng pananaliksik. Kapag ang mga dokumento para sa trabaho ay ganap na handa, ang mga ito ay ginagaya at ipinamamahagi sa mga questionnaire at mga tagapanayam.

Pangalawang seksyon kasama ang lahat ng organisasyonal at metodolohikal na uri ng trabaho, i.e. sumasagot sa mga tanong: ano ang kailangang gawin, saan at kailan, sa anong oras. Mahalagang magbigay ng paunang abiso ng mga sumasagot tungkol sa mga layunin, layunin at praktikal na halaga sosyolohikal na pananaliksik, i.e. sagutin nang maaga ang mga tanong na karaniwang itinatanong ng lahat ng mga respondente (mga kinapanayam). Kung ang mga talatanungan, mga form sa pakikipanayam ay ipinamahagi at pinupunan sa mga grupo sa ilalim ng gabay ng talatanungan, kung gayon kinakailangan na magbigay ng ganoong pamamaraan sa plano.

Ikatlong seksyon ay karaniwang nakatuon sa pagpaplano ng mga operasyon na may kaugnayan sa paghahanda ng impormasyong nakolekta sa "patlang". Dapat isama sa plano kung gaano karaming mga espesyalista sa data center ang kailangang makilahok sa maingat na pamamaraang ito. Sa panahon ng pagpapatupad nito, ang mga mananaliksik ay nakikipagtulungan sa mga programmer, mga operator ng computer, na sa ilalim ng kanilang kontrol ay nabuo ang isang hanay ng impormasyon para sa input sa isang computer. Bago iyon, kinukuha ng mga mananaliksik ang mga talatanungan na hindi naglalaman ng mga sagot sa mga pangunahing katanungan. Sila ay nag-encode (nag-encrypt) ng mga bukas na tanong. Ang mga naka-encrypt na tanong (mga alternatibo) ay ipinasok sa memorya ng computer gamit ang mga espesyal na programa sa computer. Ang hanay ng impormasyon sa istatistika ay "natutunaw" ng mga elektronikong makina, at ang mga mananaliksik ay tumatanggap ng mga talahanayan ng buod ng mga numero, porsyento - tabulagrams. Umiiral iba't ibang uri tabularam. Sa ilan, ang sagot ay ibinibigay lamang sa isang tanong na ibinibigay, ang lahat ng mga alternatibong kasama sa tanong na ito ay ipinahayag (oo, hindi, hindi ko alam). Ang sagot ay ibinigay sa ganap na mga numero at porsyento. Sa ibang mga tabularam, ang mga sagot sa isang pangkat ng mga tanong ay agad na inilimbag, at upang maunawaan ang mga ito, kapwa ang paghahanda ng mananaliksik para sa gawaing ito at oras. Ang parehong mga pamamaraan ay may kanilang mga pakinabang at disadvantages.

Ikaapat na seksyon- ito ang mga uri ng trabaho na nauugnay sa pagsusuri ng mga resulta ng pagproseso. Matapos matanggap ang mga tabularam, ang mga mananaliksik ay naghahanda ng paunang, intermediate o huling ulat sa isinagawang sosyolohikal na pananaliksik, gumawa ng mga konklusyon, at bumalangkas ng mga praktikal na rekomendasyon.

Panimula sa sosyolohikal na pananaliksik 2.Methodology ng sociological research: 2.1 Programa ng sosyolohikal na pananaliksik 2.2. Mga layunin at layunin ng sosyolohikal na pananaliksik 2.3.Layon at paksa ng sosyolohikal na pananaliksik 2.4 System analysis ng object ng pag-aaral 2.5 Pagpapanukala at pagsubok ng mga hypotheses 2.6 Mga pamamaraan ng sampling 2.7 Interpretasyon ng datos 3. Paraan ng sosyolohikal na pananaliksik: 3.1 Pagsusuri ng umiiral na data. Pagsusuri ng nilalaman 3.2 Pagmamasid 3.3 Mass poll. Palatanungan at panayam 3.4 Eksperimento 4. Isang halimbawa ng sosyolohikal na pag-aaral Konklusyon Listahan ng ginamit na panitikan

Panimula

Sa ating panahon, ang sangkatauhan ay naging isang medyo maunlad na komunidad na may binuo na istruktura ng kapangyarihan, iba't iba mga institusyong panlipunan. Ngunit bago siya, tulad ng dati, may iba't ibang mahirap at mahahalagang problema. Ito ay maaaring, halimbawa, isang pagtatasa ng opinyon ng publiko sa isang problema, atbp. Ang tanong ay lumitaw: paano at sa anong paraan upang malutas ang mga ito? Ngunit para sa isang makatwirang solusyon ng mga gawaing itinakda, kailangan mong magkaroon ng ideya tungkol sa problema, ang sanhi nito. Dito pumapasok ang sosyolohikal na pananaliksik.

Ang sosyolohikal na pananaliksik, tulad ng anumang iba pang pananaliksik sa anumang disiplina o agham, ay gumaganap ng isang napakahalagang papel. Nagbibigay-daan ito sa mananaliksik na sumulong sa kanyang pananaliksik, nagpapatunay o nagpapabulaanan sa kanyang mga haka-haka at haka-haka, pagkolekta at pagsusuri ng impormasyon tungkol sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

Ang sosyolohikal na pananaliksik ay nagsisilbing ugnayan sa pagitan ng teoretikal na kaalaman at katotohanan. Nakakatulong ito sa pagtatatag ng mga bagong pattern ng pag-unlad ng lipunan sa kabuuan o alinman sa mga ito mga elemento ng istruktura sa partikular.

Gamit ito, maaari mong malutas ang isang napakalawak na hanay ng mga isyu at gawain, pag-aaral ng data na nakuha at pagbibigay ng mga partikular na rekomendasyon upang malutas ang problema.

Ang sosyolohikal na pananaliksik ay isa sa mga paraan ng pagbuo at pag-iipon ng kaalamang sosyolohikal, na binubuo sa malay-tao na konsentrasyon ng mga pagsisikap ng isang indibidwal na mananaliksik sa limitado, higit pa o hindi gaanong natukoy na mga gawain.

Sa ngayon, bilang isang halimbawa ng paggamit ng sosyolohikal na pananaliksik, ang isa ay maaaring magbanggit ng isang pampublikong opinyon poll sa pamamahagi ng mga kagustuhan ng mga mamamayan para sa mga kandidato para sa lungsod duma. Sa prinsipyo, ang proseso ng pagboto mismo ay isang malaking sosyolohikal na pag-aaral ng estado.

Kaya naman, ang papel na ginagampanan ng sosyolohikal na pananaliksik sa proseso ng pag-aaral ng lipunan ay halos hindi matataya, kaya naman ito ay isasaalang-alang sa sanaysay na ito.

1. Ang konsepto ng sosyolohikal na pananaliksik.

Sociological research- isang sistema ng lohikal na pare-parehong metodolohikal at organisasyonal-teknolohikal na mga pamamaraan, na magkakaugnay ng isang layunin: upang makakuha ng maaasahang data ng layunin tungkol sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan.

Kasama sa pananaliksik na sosyolohikal ang mga sumusunod mga yugto:

1. Paghahanda: sa yugtong ito, nagaganap ang pagbuo ng programa sa pananaliksik.

2. Pangunahin: kasama ang pagsasagawa ng pag-aaral mismo.

3. Pangwakas: pagproseso, pagsusuri ng datos, gayundin ang pagbuo ng mga konklusyon.

Mga uri ng pananaliksik:

1. pananaliksik sa katalinuhan: isang maliit, pinakasimpleng pag-aaral na walang malaking bilang ng mga respondente at isang maigsi na toolkit.

2. Mapaglarawang pananaliksik: Isang mas malalim na uri ng paggalugad sa mas malawak na komunidad ng mga tao. Inilapat ang pagproseso ng makina.

3. Analitikal na pag-aaral: ang pinaka kumplikado at malalim na pananaliksik. Ito ay hindi lamang naglalarawan, ito ay sumasaklaw sa isang malaking bilang ng mga respondente. Karaniwang isinasaalang-alang ang dynamics ng phenomenon.

2.Metodolohiya ng sosyolohikal na pananaliksik.

2.1 Programa ng sosyolohikal na pananaliksik.

Lugar at papel ng programa sa sosyolohikal na pananaliksik. Ang sosyolohikal na pananaliksik ay nagsisimula sa pagbuo ng programa nito. Ang mga resulta ng pag-aaral ay higit na nakadepende sa siyentipikong bisa ng dokumentong ito. Ang programa ay isang teoretikal at metodolohikal na batayan para sa mga pamamaraan ng pananaliksik na isinagawa ng isang sosyolohista (pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng impormasyon) at kinabibilangan ng:

Kahulugan ng problema, bagay at paksa ng pananaliksik;

Preliminary pag-aanalisa ng systema bagay ng pag-aaral;

Paglalarawan ng layunin at layunin ng pag-aaral;

Interpretasyon at pagpapatakbo ng mga pangunahing konsepto;

Pagbubuo ng mga working hypotheses;

Kahulugan ng isang estratehikong plano sa pananaliksik;

Pag-drawing ng isang sampling plan;

Paglalarawan ng mga paraan ng pagkolekta ng data;

Paglalarawan ng scheme ng pagsusuri ng data.

Minsan may mga theoretical (methodological) at methodological (procedural) na mga seksyon sa programa. Ang una ay kinabibilangan ng mga bahagi ng programa na nagsisimula sa isang pahayag ng problema at nagtatapos sa isang sampling plan, na pangalawa - paglalarawan paraan ng pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng data.

Dapat sagutin ng programa ang dalawang pangunahing katanungan:

Una, kung paano pumunta mula sa orihinal teoretikal na mga probisyon sosyolohiya sa pananaliksik, kung paano "isalin" ang mga ito sa mga tool sa pananaliksik, mga paraan ng pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng materyal;

Pangalawa, kung paano muling bumangon mula sa mga katotohanang nakuha, mula sa naipon na materyal na empirikal hanggang sa teoretikal na paglalahat, upang ang pag-aaral ay hindi lamang nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon, ngunit nagsisilbi ring batayan para sa karagdagang pag-unlad ng teorya mismo.

2.2. Mga layunin at layunin ng sosyolohikal na pananaliksik

Target- pangkalahatang pokus sosyolohikal na pananaliksik, na tumutukoy sa kalikasan at oryentasyon nito (teoretikal o inilapat). Dapat na malinaw na sagutin ng programa ng pananaliksik ang tanong: anong problema at ano ang resulta ng pananaliksik na ito?

Kung ang mga layunin ay hindi sapat na malinaw sa mga siyentipiko at mga kinatawan ng mga organisasyon na nag-apply sa kanila sa isang panlipunang kaayusan, kung gayon ang mga hindi pagkakasundo ay maaaring lumitaw batay sa mga resulta ng pag-aaral. Sa pagsasaalang-alang na ito, mahalaga na ang sosyolohikal na pananaliksik ay may isang kumplikadong kalikasan, kung saan ang programa ay bumuo ng isang sistema ng mga pangunahing at hindi pangunahing mga gawain.

Mga Gawain - isang hanay ng mga tiyak na target na naglalayong pag-aralan at lutasin ang isang problema.

Ang mga pangunahing gawain ay tumutugma sa layunin ng pag-aaral. Sa isang theoretically oriented na pananaliksik, ang priyoridad ay ibinibigay sa mga problemang pang-agham, sa isang praktikal na nakatuon na pananaliksik, mga inilapat.

Ang mga maliliit na gawain ay nakatakda upang maghanda ng pananaliksik sa hinaharap, malutas ang mga isyung metodolohikal, subukan ang mga side hypotheses na hindi direktang nauugnay sa problemang ito.

Gamit ang teoretikal o inilapat na oryentasyon ng sosyolohikal na pananaliksik, nararapat na lutasin ang mga di-pangunahing gawain batay sa materyal na nakuha upang makahanap ng sagot sa sentral na tanong, upang pag-aralan ang parehong data, ngunit mula sa ibang anggulo. Posible na ang mga maliliit na gawain ay hindi makakatanggap ng kumpletong solusyon, ngunit makakatulong sila sa pagtatakda suliraning pang-agham sa paghahanda ng isang bagong pag-aaral sa ilalim ng bagong programa.

2.3.Layon at paksa ng sosyolohikal na pananaliksik

Ang layunin ng sosyolohikal na pananaliksik ay isang komunidad ng mga tao, ang kanilang mga aktibidad na inayos sa tulong ng mga institusyong panlipunan, at ang mga kondisyon kung saan isinasagawa ang aktibidad na ito, o isa pang kababalaghan o proseso.

Ang bagay ay dapat na nailalarawan sa pamamagitan ng:

1. Malinaw na minarkahan ang phenomena sa mga tuntunin ng mga parameter tulad ng:

a) kaakibat sa industriya;

b) propesyonal na kaakibat;

c) kaakibat ng edad;

d) nasyonalidad.

2. Spatial na limitasyon.

3. Functional na oryentasyon:

a) oryentasyong pampulitika;

b) oryentasyong etniko;

c) oryentasyon ng produksyon.

4. Limitasyon sa oras.

5. Ang mga posibilidad ng quantitative measurement nito.

Kung ang layunin ng sosyolohikal na pananaliksik ay independiyente sa pananaliksik at sinasalungat ito, kung gayon ang paksa ng pag-aaral, sa kabaligtaran, ay hinuhubog ng pananaliksik mismo.

Ang paksa ng sosyolohikal na pananaliksik ay ang pangunahing tanong ng problema.

Ito ay isang konstruksyon na nilikha ng pag-iisip, na umiiral lamang hangga't mayroong kaalaman tungkol sa bagay, na tinutukoy, sa isang banda, ng bagay ng pag-aaral, sa kabilang banda, ng mga kondisyon ng pag-aaral: mga gawain, kaalaman at paraan ng sosyolohiya. .

Ang paksa ng pananaliksik ay itinuturing na ang mga aspeto ng bagay na direktang napapailalim sa pag-aaral, iyon ay, ang pinaka makabuluhang aspeto ng bagay mula sa punto ng view ng sociological theory at social practice. Ang isa at ang parehong panlipunang bagay ay maaaring tumutugma sa maraming iba't ibang mga paksa ng pananaliksik, na ang bawat isa ay tinutukoy ng nilalaman ng kung aling bahagi ng bagay na ito ay sumasalamin, para sa kung anong layunin, para sa paglutas ng problemang ito ay pinili.

Halimbawa, kapag pinag-aaralan ang mga proseso ng paglilipat, ang pinag-aaralan ay ang populasyon ng iba't ibang yunit ng teritoryo: mga republika, rehiyon, distrito, lokalidad. Ang migrasyon ay ang paglipat ng mga tao mula sa isang lugar ng paninirahan patungo sa isa pa. Ang layunin ng pag-aaral ay i-optimize ang mga proseso ng paglilipat sa isang partikular na lugar. Ang gawain ay maghanap pinakamahusay na paraan ang pag-optimize na ito (para sa inilapat na pananaliksik) at ang pagtatatag ng mga pattern ng paglipat ng populasyon (para sa teoretikal na pananaliksik)

Ang isa at ang parehong bagay ay maaaring ilarawan sa iba't ibang paraan depende sa problema at layunin ng sosyolohikal na pananaliksik. Ang pagpili ng mga paraan ng pag-aayos ng mga ito (paraan ng pagkolekta at pagsusuri ng data) ay depende, sa turn, kung aling mga elemento at koneksyon ang makikilala sa bagay na pinag-aaralan.

2.4 Sistema ng pagsusuri sa bagay ng pag-aaral.

Ang isa sa mga gawain ng paunang yugto ng sosyolohikal na pananaliksik ay upang magbigay ng isang hypothetical na detalyadong paglalarawan ng isang panlipunang bagay bilang isang sistema, iyon ay, upang ilarawan ito mula sa pananaw ng pagsusuri ng system. Kaya, ang ilang mga elemento at koneksyon na katangian ng bagay na pinag-aaralan ay naayos.

Ang isang panlipunang bagay ay isinasaalang-alang mula sa dalawang panig: bilang isang bahagi ng kabuuan at bilang isang kabuuan na binubuo ng mga bahagi. Sa unang kaso, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga panlabas na link, sa pangalawa, sa pamamagitan ng mga panloob.

Ang pagiging tiyak ng siyentipikong pananaliksik ay nakasalalay sa pagbuo ng isang hypothetical na modelo ng isang bagay bilang isang hanay ng mga elemento at relasyon ng bumubuo nito. Ang modelong ito nagiging "kapalit" ng bagay na pinag-aaralan.

Ang resulta ng isang paunang pagsusuri ng sistema ng pinag-aralan na panlipunang bagay ay ang paksa ng pananaliksik, na may anyo ng ilang hypothetical na modelo, na maaaring kinakatawan bilang isang diagram na may paglalarawan ng mga elemento at relasyon ng bagay na pinag-aaralan.

Ginagawang posible ng pagsusuri ng system ng bagay na linawin ang paksa ng pananaliksik, i-highlight ang mga pangunahing konsepto at ibigay ang kanilang interpretasyon, pati na rin ang paglalagay ng mga gumaganang hypotheses.

2.5 Nominasyon at pagsubok ng mga hypotheses.

Ang hypothesis sa isang sosyolohikal na pag-aaral ay isang palagay na nakabatay sa siyentipiko tungkol sa istruktura ng mga bagay na panlipunan, tungkol sa likas na katangian ng mga elemento at relasyon na bumubuo sa mga bagay na ito, tungkol sa mekanismo ng kanilang paggana at pag-unlad.

Ang isang siyentipikong hypothesis ay maaari lamang buuin bilang isang resulta ng isang paunang pagsusuri ng bagay na pinag-aaralan.

kinakailangan sa hypothesis. Ang isang hypothesis na pinatunayan ng siyentipiko sa sosyolohiya ay dapat matugunan ang ilang mga kinakailangan.

1. Dapat itong sumunod sa mga panimulang prinsipyo ng teorya siyentipikong kaalaman. Ang pangangailangang ito ay gumaganap ng papel ng isang criterion para sa pagpili ng mga siyentipikong hypotheses at pag-screen ng mga hindi makaagham, at hindi kasama sa agham na hindi mapanghawakang hypotheses na binuo batay sa mga maling teorya.

2. Ang hypothesis na nagpapaliwanag ng mga katotohanang panlipunan sa isang partikular na lugar, bilang panuntunan, ay hindi dapat sumalungat sa mga teorya, na ang katotohanan para sa lugar na ito ay napatunayan na. Ngunit ang isang bagong hypothesis ay minsan ay maaaring sumalungat sa mga lumang teorya at sa parehong oras ay lubos na tinatanggap.

3. Kinakailangan na ang hypothesis ay hindi sumasalungat sa mga nalalaman at napatunayang katotohanan. Kung sa mga kilalang katotohanan ay mayroong kahit isa na hindi sumasang-ayon ang hypothesis, dapat itong itapon o reformulate upang masakop ang buong hanay ng mga katotohanan para sa paliwanag kung saan ito iminungkahi. Ngunit hindi palaging ang pagkakasalungatan ng mga kilalang katotohanan ay dapat ituring bilang isang tanda ng hindi pagkakapare-pareho ng hypothesis.

4. Ang hypothesis ay dapat na magagamit para sa pagpapatunay sa proseso ng sosyolohikal na pananaliksik. Sinusuri ito gamit ang isang espesyal na binuo na pamamaraan sa pagtatapon ng mananaliksik.

5. Ang hypothesis ay dapat na sumailalim sa lohikal na pagsusuri, na nagtatatag ng pagkakapare-pareho nito. Ginagawa ito hindi lamang sa pamamagitan ng mga lohikal na panuntunan, kundi pati na rin sa pamamagitan ng mga kahulugan ng pagpapatakbo. Ginagawang posible ng huli na maiwasan ang arbitrariness sa interpretasyon ng mga empirical na termino ng hypothesis.

Upang madagdagan ang kumpirmasyon ng isang hypothesis, dapat magsikap ang isa na maglagay ng mas malaking bilang ng magkakaugnay na mga hypothesis at ipahiwatig para sa bawat hypothesis ang pinakamalaking posibleng bilang ng mga empirical indicator ng mga variable na kasama dito.

Ang una ay mga pagpapalagay tungkol sa istruktura at functional na mga relasyon ng bagay na pinag-aaralan. Maaari rin silang sumangguni sa mga katangian ng pag-uuri ng isang panlipunang bagay.

Ang pangalawa ay mga pagpapalagay tungkol sa mga ugnayang sanhi sa bagay na pinag-aaralan, na nangangailangan ng empirikal na eksperimentong pagpapatunay.

Sa proseso ng naturang pagsubok, ang pagkakaiba ay dapat gawin sa pagitan ng mga pangunahing hypotheses at kanilang mga kahihinatnan (inferential hypotheses).

2.6 Paraan ng sampling.

Populasyon- ang kabuuan ng lahat ng posibleng panlipunang bagay na napapailalim sa pag-aaral sa loob ng programa ng sosyolohikal na pananaliksik.

Sample o sample na populasyon- bahagi ng mga bagay ng pangkalahatang populasyon, pinili gamit ang mga espesyal na pamamaraan upang makakuha ng impormasyon tungkol sa buong populasyon sa kabuuan.

1. Quota sampling frame.

Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot ng hindi bababa sa apat na tampok kung saan nakikilala ang mga respondente.

Karaniwang ginagamit para sa malalaking populasyon.

2. Pangunahing Paraan ng Array.

Ipinapalagay ang isang survey ng 60-70% ng pangkalahatang populasyon.

3. Nested sampling na paraan.

Ang sumasagot ay hindi isang indibidwal, ngunit isang grupo.

Ang pamamaraang ito ay magiging kinatawan kung ang komposisyon ng mga pangkat ay magkatulad.

4. Paraan ng serial sampling.

Sa pamamaraang ito, ang pangkalahatang populasyon ay nahahati sa mga homogenous na bahagi, kung saan ang yunit ng pagsusuri ay proporsyonal na napili (mga elemento ng sample o na-survey na populasyon: maaaring mayroong parehong mga indibidwal at grupo).

5. Paraan ng mekanikal na sampling.

Ang kinakailangang bilang ng mga tumutugon ay pinili mula sa pangkalahatang listahan ng pangkalahatang populasyon sa mga regular na pagitan.

6. Solid na paraan.

Ginagamit para sa maliliit na populasyon.

2.7 Interpretasyon ng datos.

Matapos makuha ang mga resulta ng pag-aaral, obserbasyon at pagsukat ng datos, isang teoretikal na interpretasyon ng empirikal na datos ang isinasagawa. Ang "wika ng mga obserbasyon" ay, kumbaga, isinalin sa "wika ng teorya" - isang aksyon na kabaligtaran sa isinagawa bago ang pag-aaral.

Ang ganitong interpretasyon ay isinasagawa sa proseso ng theoretical generalization ng empirical data at pagtatasa ng bisa ng mga iniharap na hypotheses.

3.Paraan ng sosyolohikal na pananaliksik.

3.1 Pagsusuri ng mga kasalukuyang dokumento. Pagsusuri ng nilalaman

Ang isang makabuluhang bahagi ng impormasyong kinakailangan para sa mananaliksik sa kanyang trabaho ay nakapaloob sa mga mapagkukunang dokumentaryo. Sa sosyolohiya, ang kanilang pag-aaral bilang isang yugto ng sosyolohikal na pananaliksik ay tinatawag na pagsusuri ng mga umiiral na datos, o pangalawang pagsusuri ng datos.

Ang kumpletong pag-unawa sa nilalaman ng mga pinagmumulan ng dokumentaryo sa maraming mga kaso ay ginagawang posible na makakuha ng sapat na impormasyon upang malutas ang isang problema o upang palalimin ang pagsusuri ng isang problema. Kaya, kapag bumubuo ng problema at hypotheses ng pag-aaral, ang sosyologo ay bumaling sa pagsusuri ng mga nakasulat na dokumento bilang mga publikasyong siyentipiko, mga ulat sa mga nakaraang pag-aaral, iba't ibang mga publikasyong istatistika at departamento.

Sa sosyolohiya, ang isang dokumento ay isang espesyal na nilikha na bagay para sa paghahatid at pag-iimbak ng impormasyon.

Mayroong iba't ibang mga klasipikasyon ng mga dokumento:

1. Mula sa pananaw ng nilalayon na layunin, mayroong:

a) target na mga dokumento: pinili ng sosyologo mismo;

b) mga dokumento ng pera: magagamit.

2. Ayon sa antas ng personipikasyon:

a) personal: mga pahayag, liham, katangian, atbp.;

b) impersonal: halimbawa, istatistikal na datos.

3. Depende sa katayuan ng pinagmulan:

a) opisyal

b) impormal.

4. Ayon sa pinagmulan ng impormasyon:

a) pangunahin: pinagsama-sama batay sa direktang pagmamasid o survey;

b) pangalawa: pagproseso, paglalahat, paglalarawan na ginawa batay sa mga pangunahing mapagkukunan.

Ito ay ang pagsusuri ng mga dokumento na nagbibigay ng paunang impormasyon at nagbibigay-daan sa iyo na tumpak at may layuning gumamit ng iba pang mga pamamaraan ng pananaliksik.

Ang partikular na interes ng mga sosyologo ay ang buod ng data ng mga resulta ng espesyal na sensus at mga sample na survey na isinagawa ng mga sentral na organisasyong istatistika at mga organisasyon ng pananaliksik sa departamento.

Kamakailan, nagsimulang lumitaw ang mga sangguniang libro sa istatistika sa Russia at sa ibang bansa, na kinabibilangan ng mga tagapagpahiwatig ng kasiyahan sa iba't ibang larangan ng buhay ng tao, mga kondisyon sa kapaligiran, at iba pang mga subjective na tagapagpahiwatig.

Sa sosyolohiya, mayroong dalawang grupo ng mga pamamaraan para sa pagsusuri ng impormasyon ng dokumento:

1. Tradisyonal.

2. Pormal na.

Ang una ay nauunawaan bilang mga operasyon sa pag-iisip na naglalayong pag-aralan ang pangunahing data sa mga dokumento mula sa punto ng view ng pananaliksik ng interes. Ito ay may sagabal - pagiging subjectivity.

Ang kakanyahan ng pangalawa ay ang pagsasalin ng mananaliksik ng mga quantitative indicator impormasyon sa teksto.

Mga Tradisyunal na Teknik para sa Pagsusuri ng Dokumento.

Ang mga mapagkukunang dokumentaryo ay nagdadala ng kakaiba at magkakaibang impormasyon tungkol sa mga social phenomena at proseso. Mahalagang makahanap ng mga pamamaraan na magpapahintulot sa pagkuha ng kinakailangang impormasyon nang may sapat na pagiging maaasahan. Kasama sa mga pamamaraang ito ang lahat ng iba't ibang mga operasyon sa pag-iisip na naglalayong bigyang-kahulugan ang nilalaman ng mga dokumento alinsunod sa layunin ng pag-aaral.

Ang tradisyunal na pagsusuri ay ang pag-angkop ng nilalaman ng dokumento sa gawaing pananaliksik, batay sa intuitive na pag-unawa, paglalahat ng nilalaman at katwiran para sa mga konklusyong ginawa.

Kinakailangang gumawa ng pagtatasa ng kalidad ng mga dokumento, na kinabibilangan ng:

1. Pag-alam sa mga kundisyon, layunin at dahilan para sa paglikha ng isang dokumento.

Sa madaling salita, nilinaw ang mga salik ng pagiging maaasahan ng isang pinagmumulan ng dokumentaryo kaugnay ng mga layunin ng pag-aaral. Ang pagtatatag ng pagkakumpleto at pagiging maaasahan ng pinagmulan kaugnay ng mga layunin ng pag-aaral ay ang mga pangunahing parameter para sa pagtatasa nito bago magsimula ang pag-aaral.

Quantitative analysis (pagsusuri ng nilalaman).

Ang pinakamahalagang limitasyon na nauugnay sa paggamit tradisyonal na pamamaraan Ang pagsusuri ng mga dokumento tulad ng mga pahayagan at mga katulad na mapagkukunan ay ang posibilidad ng mga subjective na impluwensya sa mga resulta ng pagsusuri, ibig sabihin, ang impluwensya ng mga saloobin ng mananaliksik, ang kanyang mga interes, at ang umiiral na mga stereotype tungkol sa paksa ng pagsusuri. Ang pagkukulang na ito ay napagtagumpayan ng mga pamamaraan ng pormal na pagsusuri, na batay sa istatistikal na accounting ng iba't ibang layunin na katangian ng teksto. Halimbawa, ang dalas ng mga publikasyon sa pahayagan ng mga materyales sa isang tiyak na paksa, ang bilang ng mga linyang inilalaan ng mga editor. mga napiling paksa, mga pamagat, may-akda, dalas ng pagbanggit ng mga problema, termino, pangalan, mga heograpikal na pangalan atbp.

Ang pagsusuri sa nilalaman ay isang paraan ng pag-aaral ng mga mensaheng nilikha sa iba't ibang larangan ng komunikasyong panlipunan at naitala sa anyo ng isang nakasulat na teksto sa papel o naitala sa anumang iba pang pisikal na media.

Ang pagsusuri ay batay sa pare-parehong pamantayang mga tuntunin para sa paghahanap, pagtatala at pagbibilang ng mga quantitative indicator ng mga pinag-aralan na katangian ng teksto.

Ang kakanyahan nito ay nasa paghahanap at paggamit para sa pagkalkula ng mga naturang tampok ng dokumento na magpapakita ng ilang mahahalagang aspeto ng nilalaman nito.

Ang pagsusuri ng nilalaman ay dapat gamitin sa pagkakaroon ng malalaking hanay ng teksto na may malinaw na istraktura, na tinutukoy ng mga layunin ng komunikasyon ng mga may-akda ng teksto.

3.2 Pagmamasid.

Ang obserbasyon sa sosyolohiya ay isang paraan ng pagkolekta ng impormasyon sa pamamagitan ng direktang pag-aaral ng isang panlipunang kababalaghan sa mga natural na kondisyon nito.

Mayroong ilang mga tampok ng pamamaraang ito:

1. Komunikasyon ng nagmamasid sa bagay ng pagmamasid.

2. Ang nagmamasid ay hindi walang katangian ng tao - ang emosyonalidad ng pang-unawa.

3. Kahirapan sa paulit-ulit na pagmamasid.

Depende sa antas ng standardisasyon ng pamamaraan ng pagmamasid, ang dalawang pangunahing uri ng pamamaraang ito ay maaaring makilala.

Ipinapalagay ng isang standardized observation technique ang pagkakaroon ng pre-detalyadong listahan ng mga kaganapan, mga palatandaan na dapat sundin; pagpapasiya ng mga kondisyon at sitwasyon ng pagmamasid; mga tagubilin para sa mga tagamasid; pare-parehong mga codifier para sa pagtatala ng mga naobserbahang phenomena.

Unstandardized (unstructured) observation. Sa kasong ito, tinutukoy lamang ng mananaliksik pangkalahatang direksyon mga obserbasyon, ayon sa kung saan ang mga resulta ay naitala sa libreng anyo nang direkta sa proseso ng pagmamasid o mamaya mula sa memorya.

Mga anyo at pamamaraan ng pag-aayos ng mga resulta ng tagamasid - mga form at mga talaarawan sa pagmamasid, larawan, pelikula, video at kagamitan sa radyo.

Depende sa papel ng tagamasid sa sitwasyong pinag-aaralan, mayroong 4 na uri ng pagmamasid:

1. Buong partisipasyon ng nagmamasid sa sitwasyon: kinapapalooban ng pagsasama ng nagmamasid sa grupong pinag-aaralan bilang ganap na miyembro nito. Ang papel ng tagamasid ay hindi alam ng mga miyembro ng grupo.

2. Ang kalahok ng sitwasyon bilang isang tagamasid: nailalarawan sa pamamagitan ng pagsasama ng tagamasid sa grupo, ngunit naiintindihan na ang lahat ng mga kalahok ay malinaw tungkol sa kanyang tungkulin bilang isang mananaliksik.

3. Ang tagamasid bilang kalahok: nangangahulugan na ang nagmamasid ay pangunahing mananaliksik at, nakikipag-ugnayan sa mga kalahok sa prosesong panlipunan, ay hindi nagpapanggap na isang tunay na kalahok dito.

4. Ganap na tagamasid: ang mananaliksik ay gumaganap lamang ng tungkulin ng isang tagamasid, nang hindi nakikipag-ugnayan sa mga kalahok sa sitwasyon, na nananatili sa labas ng kanilang larangan ng paningin.

pamamaraan ng pagmamasid. Ang proseso ng pag-aaral ng isang panlipunang kababalaghan sa pamamagitan ng pagmamasid ay maaaring kondisyon na kinakatawan bilang ang mga sumusunod na pagkakasunud-sunod ng mga hakbang:

Pagbubuo ng problema, paglalarawan ng object ng pagmamasid, kahulugan ng mga gawain;

Pagpapasiya ng mga yunit ng pagmamasid at mga tagapagpahiwatig ng mga pinag-aralan na aspeto ng pag-uugali;

Pagbuo ng isang wika at isang sistema ng mga konsepto kung saan ilalarawan ang mga resulta ng pagmamasid; kahulugan ng mga pamamaraan ng sampling na may mga sitwasyon kung saan posible na pumili mula sa isang hanay ng mga obserbasyon;

Paghahanda ng mga teknikal na dokumento para sa pag-aayos ng naobserbahang phenomenon (mga card, protocol form, coding form, atbp.);

Pagtatala ng mga resulta ng mga obserbasyon;

Pagsusuri at interpretasyon ng datos;

Paghahanda ng isang ulat at mga konklusyon batay sa mga resulta ng pag-aaral.

Mga kalamangan at kawalan ng pamamaraan ng pagmamasid. Ang pangunahing bentahe ay ginagawang posible upang makuha ang mga detalye ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, ang kakayahang magamit nito.

Ang kakayahang umangkop ng pamamaraan ay isa pang kalidad na walang maliit na kahalagahan sa pag-aaral ng mga social phenomena.

At sa wakas, ang mura ay isang karaniwang katangian na likas sa pamamaraang ito.

Kabilang sa mga pagkukulang, una sa lahat, dapat tandaan ang katangian ng husay ng mga konklusyon na maaaring makuha bilang isang resulta ng pagmamasid. Ang pamamaraan ay bihirang mailapat sa pagmamasid ng malalaking populasyon. Gayunpaman, ang pinakamalaking disbentaha ay nauugnay sa posibilidad ng pagpapakilala ng isang tiyak na halaga ng subjectivity sa kakanyahan ng pamamaraan at mas mababa kaysa sa iba pang mga kaso, ang posibilidad ng malawak na generalization ng mga resulta ng pag-aaral.

3.3 Mass poll. Palatanungan at panayam

Ang mananaliksik ay bumaling sa pamamaraang ito kapag, upang malutas ang gawain, kailangan niyang makakuha ng impormasyon tungkol sa globo ng kamalayan ng mga tao: tungkol sa kanilang mga opinyon, motibo para sa pag-uugali, mga pagtatasa ng nakapaligid na katotohanan, tungkol sa mga plano sa buhay, layunin, oryentasyon, kamalayan. , atbp.

Sa lahat ng ganoong kaso, ang mga tao, mga kalahok sa pinag-aralan na mga prosesong panlipunan, ang kumikilos bilang isang natatanging mapagkukunan ng impormasyon na hindi maaaring palitan ng iba. Gayunpaman, ang pamamaraan ng survey ay maaari ding magbigay ng impormasyon tungkol sa pag-uugali ng mga tao, iba't ibang makatotohanang impormasyon.

Ang kakanyahan ng pamamaraan ng sarbey ay nababawasan sa komunikasyon ng mananaliksik nang direkta o hindi direkta sa pamamagitan ng kanyang kinatawan sa isang set ng mga tao (respondent) sa anyo ng isang tanong-sagot na diyalogo. Ang kakaiba ng komunikasyong ito ay, sa isang banda, dapat itong matugunan ang mahigpit na mga kinakailangan ng pamamaraang pang-agham, at sa kabilang banda, dapat itong magpatuloy mula sa katotohanan na ang mapagkukunan ng impormasyon ay mga ordinaryong kalahok sa mga prosesong pinag-aaralan, na may kamalayan sa mga prosesong ito sa loob ng balangkas ng pang-araw-araw na karanasan sa buhay.

Kaya, ang survey ay nagpapatupad ng cognitive interaction ng dalawa iba't ibang antas pampublikong kamalayan: siyentipiko, ang tagapagdala nito ay ang mananaliksik, at karaniwan, praktikal, ang tagapagdala nito ay ang sumasagot, ang sumasagot.

Mga prinsipyong metodolohikal ng disenyo ng talatanungan. Ang nilalaman ng mga tanong, ang kanilang mga salita, pagkakasunud-sunod at kaugnayan sa istraktura ng talatanungan ay dapat matugunan ang dalawang kinakailangan.

1. Ang mga tanong ay dapat na kailangan at sapat upang magbigay ng empirical na pagsubok ng mga hypotheses ng pananaliksik, upang malutas ang mga gawaing nagbibigay-malay nito. Ang pangangailangang ito ay tinitiyak sa yugto ng empirikal na interpretasyon ng mga konsepto sa pamamagitan ng pagbuo ng isang hanay ng mga tagapagpahiwatig at isang kaukulang listahan ng mga yunit ng kinakailangang impormasyon.

Sa madaling salita, para sa bawat tanong ng palatanungan, ang gawaing nagbibigay-malay nito, ang hinahanap na impormasyon ay dapat matukoy.

2. Kinakailangang isaalang-alang ang mga sosyo-sikolohikal na katangian ng mga sumasagot, na kumikilos bilang isang mapagkukunan ng impormasyon. Nangangahulugan ito na ang may-akda ng talatanungan ay dapat isaalang-alang ang kamalayan ng mga respondente tungkol sa paksa ng sarbey, ang mga detalye ng kanilang wika, mga tradisyon sa komunikasyon, mga ideya tungkol sa prestihiyo at damdamin. dignidad at iba pa.

Sa praktikal na gawain, kapag nagdidisenyo ng isang palatanungan, ang parehong mga kinakailangan ay madalas na pinipigilan at dapat isaalang-alang sa isang kumplikado at magkakaugnay na paraan.

Simula sa pagbuo ng isang palatanungan, nalulutas ng isang sosyologo ang isang problema sa ibang antas - paano magbalangkas ng isang tanong upang makuha ang kinakailangang impormasyon?

Mga uri ng tanong. Depende sa layunin kung saan itinatanong, nahahati ang mga ito sa makabuluhan at functional.

Ang mga functional na tanong ay malulutas ang iba't ibang mga gawain ng pamamahala sa kurso ng survey, ang sikolohikal na kapaligiran nito, at lohikal na higpit. Ang mga pangunahing uri ng naturang mga tanong ay: mga tanong-filter, mga tanong sa pagkontrol, mga tanong sa pakikipag-ugnayan.

Ang pangangailangan para sa mga tanong sa filter ay lumitaw kapag ang kinakailangang impormasyon ay maaaring makuha hindi mula sa buong populasyon ng mga sumasagot, ngunit mula lamang sa ilang bahagi nito.

Ang layunin ng mga tanong sa pagkontrol ay upang malaman ang katatagan o pagkakapare-pareho ng mga sagot ng respondent, na ibinibigay niya sa parehong paksa, problema.

Ang mga tanong sa pakikipag-ugnayan ay nagsisilbing magtatag ng pakikipag-ugnayan sa respondent, upang lumikha ng positibong motibasyon para sa survey. Maaaring hindi sila direktang nauugnay sa paksa ng sarbey, ngunit payagan ang respondent na magsalita sa paksang pinaka-nauugnay at malapit sa kanya.

Depende sa kung ano ang itatanong, mayroong:

1. Mga tanong sa katotohanan. Ang kanilang layunin ay upang makakuha ng impormasyon tungkol sa mga social phenomena o mga tampok na maaaring natatanging makilala. (Ito ay maaaring edad, kasarian, atbp.).

2. Mga tanong tungkol sa kaalaman. Ang layunin ng mga tanong na ito ay upang makakuha ng impormasyon na nagpapahiwatig na ang respondent ay alam. Ang mga sagot ay nakakatulong upang mas tumpak na matukoy ang istraktura ng mga saloobin at interes, ipahiwatig ang antas ng pagsasama ng indibidwal sa koponan.

3. Mga tanong tungkol sa opinyon. Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay kadalasang naglalaman ng mga pagtatantya. Ang mga opinyon ay hindi gaanong matatag kaysa sa kaalaman. Mas nakadepende sila sa sitwasyon at kadalasang nakadepende sa mga personal na karanasan at mood. Ang pagbabalangkas ng mga opinyon ay natutukoy sa pamamagitan ng paraan na ang indibidwal ay kasama sa proseso ng panlipunang pag-unlad, ang kanyang pampulitikang aktibidad.

4. Mga tanong tungkol sa motibo. Ang pag-aaral ng mga motibo ng panlipunang pag-uugali ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa pamamaraan ng pagtatanong at pagbuo ng mga tagapagpahiwatig. Mas madali para sa mga sumasagot na magsalita tungkol sa mga katotohanan, pag-uugali, mga sitwasyon kaysa sa paghusga sa mga motibo ng pag-uugali. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang pagtatasa (o pagbibigay-katwiran) ng mga aksyon sa nakaraan ay mahirap.

Ayon sa pamamaraan ng pagpuno, mayroong:

1. Bukas na mga tanong. Binibigyan nila ng pagkakataon ang respondent na independiyenteng bumalangkas ng isang sagot na sumasalamin sa pagiging natatangi ng indibidwal na kamalayan, wika, istilo, stock ng impormasyon, hanay ng mga asosasyon.

2. Mga saradong tanong. Ipinapalagay nila ang pagkakaroon ng mga handa na sagot na nabuo ng sosyologo bago magsimula ang survey, batay sa kanyang mga paunang ideya tungkol sa nilalaman ng tanong at sa data ng pilot study.

Nagtatanong.

Palatanungan- isang uri ng sarbey kung saan independyenteng pinupunan ng respondent ang talatanungan.

Palatanungan- Talatanungan, sa sarili na pinunan ng respondent ayon sa mga tuntunin.

Ayon sa bilang ng mga sumasagot, mayroong:

1. Panggrupong survey.

2. Indibidwal na survey.

Ayon sa venue, mayroong:

1. Pagtatanong sa bahay.

2. Pagtatanong sa trabaho.

3. Pagtatanong sa mga target na madla.

Ayon sa paraan ng pamamahagi ng mga talatanungan:

1. Distribution questionnaire: ipinamahagi sa mga respondente sa pamamagitan ng questionnaire mismo.

2. Postal questionnaire: ipinadala sa pamamagitan ng koreo.

3. Press questionnaire: inilathala sa press.

Ang pangunahing bentahe ng pangkatang pagtatanong ay konektado sa pagiging naa-access ng organisasyon at kahusayan ng survey. Ang mga talatanungan ay pinupunan sa presensya ng talatanungan at ibinalik kaagad sa kanya pagkatapos punan. Ang form na ito ng survey ay nagbibigay ng halos 100% return at maikling termino pagkolekta ng data.

Kapag gumagamit ng mga indibidwal na talatanungan gamit ang isang pamamahagi ng talatanungan, ang talatanungan ay maaaring ibigay ang talatanungan sa respondent, sumasang-ayon sa petsa ng pagbabalik sa susunod na pagpupulong, o, nang ipaliwanag ang mga tuntunin sa pagsagot at ang layunin ng survey, maghihintay para sa talatanungan na masagot. makumpleto.

Ang postal survey ay isang medyo popular na paraan ng pakikipanayam sa malalaking populasyon ng mga tao.

Ang mga kahinaan nito ay ang mababang porsyento ng pagbabalik nang hindi gumagamit ng mga espesyal na diskarte (mga 30%), ang hindi makontrol na sitwasyon ng pagsagot sa mga talatanungan at ang mga paghihirap na nauugnay sa mga tampok na ito sa pagpapatunay ng pagiging kinatawan ng sample ng target na populasyon.

Ang paglalathala ng isang palatanungan sa mga pahayagan o magasin ay aktibong ginagamit sa pamamahayag na kasanayan, gayunpaman, ang mga posibilidad na nagbibigay-malay ng ganitong uri ng survey ay limitado dahil sa problema ng pagbabalik ng mga nakumpletong talatanungan.

Panayam. Bilang isang paraan ng pagkolekta ng impormasyon, ang pakikipanayam ay higit na wala sa mga disadvantage sa itaas, ngunit ang presyo para dito ay medyo mataas na halaga.

Panayam- isang pag-uusap na isinagawa ayon sa isang tiyak na plano, na kinasasangkutan ng direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tagapanayam at ng sumasagot, at ang mga sagot ay naitala alinman sa tagapanayam o sa ilang uri ng tagapagdala ng impormasyon (halimbawa, isang voice recorder).

Mayroong ilang mga uri ng mga panayam, depende sa kung gaano standardized ang sitwasyon ng pag-uusap.

Standardized pakikipanayam sa saradong mga tanong ay ginagamit sa pakikipanayam sa isang malaking populasyon ng mga tao (ilang daan o libo-libo), kapag ang istraktura ng nilalaman ng problema ay tinukoy.

Standardized Ang isang pakikipanayam na may mga bukas na tanong ay nagbibigay sa respondent ng higit na kalayaan sa pagbalangkas ng mga sagot at nangangailangan ang tagapanayam na irehistro ang mga ito nang detalyado at tumpak hangga't maaari.

Nakadirekta (nakatutok) na panayam. Ang plano ng naturang panayam ay nagbibigay lamang ng isang listahan ng mga tanong na dapat isaalang-alang sa panahon ng pag-uusap. Ngunit ang pagkakasunod-sunod at pananalita ng mga tanong ay maaaring mag-iba depende sa partikular na sitwasyon.

Ang libreng panayam ay nagsasangkot ng paunang pagbuo ng tinatayang pangunahing direksyon ng pag-uusap sa respondent. Ang mga salita ng mga tanong at ang kanilang pagkakasunud-sunod ay nabuo sa panahon ng pakikipanayam at tinutukoy ng mga indibidwal na katangian ng kinakapanayam.

3.4 Eksperimento.

eksperimento sa sosyolohikal- isang paraan upang makakuha ng impormasyon tungkol sa quantitative at qualitative na pagbabago sa aktibidad at pag-uugali ng isang social object bilang resulta ng epekto dito ng ilang napapamahalaan at nakokontrol na mga kadahilanan.

Sa sosyolohiya, ang ibig sabihin ng eksperimento sa ekonomiya direktang impluwensya mga tiyak na kalagayang pang-ekonomiya sa isipan ng mga tao.

klasiko modelo ng eksperimento. Maaari itong bawasan sa pag-aaral ng epekto ng isang independent variable (halimbawa, ang pagganap ng isang kandidato sa pagkapangulo) sa dependent variable (boto ng isang indibidwal sa isang halalan). Ang layunin ng eksperimento ay subukan ang hypothesis tungkol sa pagkakaroon o kawalan ng impluwensya ng independent variable sa dependent.

Ang pangunahing kahalagahan sa gayong modelo ay ang tanong ng pagpili ng mga eksperimentong grupo at kontrol. Ang pangunahing gawain ng mananaliksik ay upang makamit ang pinakamataas na pagkakatulad bago ang eksperimento (dahil imposibleng makamit ang kumpletong pagkakakilanlan) ng dalawang pangkat na ito. Ang terminong "pagkakatulad" ay nauunawaan dito sa isang istatistikal na kahulugan, ibig sabihin, ang mga yunit ng pangkalahatang populasyon kung saan ang mga grupo ay pinili ay dapat magkaroon ng parehong pagkakataon na mahulog sa unang grupo at sa pangalawa. Ang proseso ng pagpili na ito ay madalas na tinutukoy bilang randomization. Nilalayon ng randomization na alisin ang mga sistematikong bias at error na maaaring magmula sa eksperimentong pagkakalantad sa mga hindi katumbas na grupo.

Panloob at panlabas na bisa. Ang problema ng panloob na bisa ay tumutukoy sa posibilidad na ang mga konklusyon na ginawa ng mananaliksik batay sa mga eksperimentong resulta ay maaaring hindi sumasalamin sa kakanyahan ng nangyari sa mismong eksperimento.

Ang mga mapagkukunan ng problemang ito ay maaaring:

Impluwensya ng mga kaganapan sa nakaraan sa mga resulta ng eksperimento;

Pagbabago ng mga kalahok sa kanilang sarili sa eksperimento sa panahon ng eksperimento;

Ang epekto ng proseso ng pagsubok at pag-uulit ng pagsubok sa pag-uugali ng mga tao;

Ang impluwensya ng instrumentong ginamit sa panahon ng eksperimento, kabilang ang mismong nag-eksperimento;

Incomparability ng experimental at control group.

Ang panlabas na bisa ay tumutukoy sa posibilidad ng generalization, pamamahagi ng mga konklusyon ng eksperimento sa mga tunay na bagay. Kahit na ang mga resulta ay panloob na napatunayan, posible bang ilipat ang mga konklusyon na nakuha sa mga eksperimentong grupo sa mga tunay na panlipunang bagay at proseso?

Mayroong maraming mga halimbawa kapag ang mga resulta ng mga eksperimento ay lumabas na hindi katanggap-tanggap sa lahat o hindi ganap na katanggap-tanggap para sa kababalaghan na pinag-aaralan.

Eksperimento sa laboratoryo nagmumungkahi na ang mananaliksik ay lumikha ng isang artipisyal na kapaligiran (halimbawa, sa isang laboratoryo) para sa pagsasagawa nito, na nagpapahintulot sa kanya na mas maingat na kontrolin ang kapaligiran kung saan inilalagay ang mga pinag-aralan na grupo. Ang artificiality ng kapaligiran ay nakasalalay sa katotohanan na ang object ng obserbasyon ay inilipat mula sa karaniwang kapaligiran nito sa isang kapaligiran na tumutulong upang makamit ang isang mataas na antas ng katumpakan sa pagmamasid sa pag-uugali nito. Sa sosyolohiya, isa sa pinakamahirap na problemang nauugnay sa eksperimento sa laboratoryo, ay tumutukoy sa panlabas na bisa ng mga pang-eksperimentong resulta.

Eksperimento sa larangan. Ito ay nailalarawan sa pinaka natural na sitwasyon - maaari itong maging isang silid-aralan, isang kapaligiran sa produksyon.

natural na eksperimento. Ito ay nauunawaan bilang tulad ng isang eksperimento kung saan ang mananaliksik ay hindi pumili at maghanda ng isang independiyenteng variable nang maaga, ay hindi nakakaimpluwensya sa pang-eksperimentong grupo dito. Ang mananaliksik ay nagtatalaga sa kanyang sarili ng papel ng isang tagamasid at isang tagapag-ayos ng mga proseso na malayang nagaganap sa pinag-aralan na globo ng buhay.

Ang mga resulta ng social experiment ay makikita sa ulat, na naglalaman ng sumusunod na tatlong seksyon:

4. Isang halimbawa ng sosyolohikal na pag-aaral.

Upang magbigay ng isang halimbawa ng isang sosyolohikal na pag-aaral, isang hypothetical na problema ang kinuha: kung ano ang tumutukoy sa pagiging produktibo ng mga manggagawa, iyon ay, kung ano ang nag-uudyok sa kanila na magtrabaho nang may interes.

Ang layunin ng pag-aaral ay isang grupo ng mga mag-aaral (dahil ang pag-aaral ay isang uri din ng trabaho, at pagkatapos nito ay halatang papasok na ang karamihan sa trabaho) na may 20 katao.

Ang paksa ng pag-aaral ay ang proseso ng pagkatuto (labor productivity) ng mga taong ito.

Bilang target itong pag aaral ang paghahanap ng mga paraan upang madagdagan ang pagganyak, dagdagan ang produktibidad ng paggawa (pagbutihin ang mga resulta ng pag-aaral) ay itinaguyod.

Ang gawain ay upang makahanap ng mga paraan upang makamit ang isang tiyak na layunin, pati na rin upang matukoy ang pag-asa ng pagganyak at pagiging produktibo sa paggawa sa iba't ibang mga kadahilanan.

Ang pagtatanong ay pinili bilang isang paraan ng sosyolohikal na pananaliksik. Ang mga respondente ay binigyan ng mga questionnaire na ganito ang hitsura:

QUESTIONNAIRE

1. Magandang pagkakataon ng promosyon

2. Magandang kita

3. Bayad na nauugnay sa pagganap

4. Pagkilala at pag-apruba ng isang trabahong mahusay na nagawa

5. Trabaho na nagpapahintulot sa iyo na mapagtanto ang iyong mga kakayahan

6. Kumplikado at mahirap na trabaho

7. Isang trabaho na nagpapahintulot sa iyo na mag-isip at kumilos nang nakapag-iisa

8. Mataas na antas ng responsibilidad

9. Kawili-wiling gawain

10. Trabaho na nangangailangan ng pagkamalikhain

11. Magtrabaho nang walang matinding tensyon at stress

12. Maginhawang lokasyon ng lugar ng trabaho

13. Sapat na impormasyon tungkol sa karaniwang nangyayari sa kumpanya

14. Makabuluhang karagdagang benepisyo

15. Patas na pamamahagi ng mga workload

Anong mga kadahilanan ang gusto mong idagdag sa iminungkahing listahan?

Matapos makumpleto ang mga talatanungan ay nakolekta upang maproseso ang mga resulta, na ipinakita sa anyo ng isang average na marka para sa bawat kadahilanan sa sumusunod na talahanayan (Talahanayan 1), na ang mga kadahilanan ay nakaayos sa pababang pagkakasunud-sunod ng average na marka.

Talahanayan 1

Mga average na marka ng mga salik na nag-aambag sa pagtaas ng produktibidad ng paggawa

1. Magtrabaho nang walang matinding tensyon at stress 2. Magandang kita 3. Kawili-wiling gawain 4. Magandang pagkakataon ng promosyon 5. Pagkilala at pag-apruba ng isang trabahong mahusay na nagawa 6. Maginhawang lokasyon ng lugar ng trabaho 7. Sapat na impormasyon tungkol sa karaniwang nangyayari sa kumpanya 8. Makabuluhang karagdagang benepisyo 9. Bayad na may kaugnayan sa pagganap 10. Patas na pamamahagi ng mga workload 11. Trabaho na nangangailangan ng pagkamalikhain 12. Trabaho na nagpapahintulot sa iyo na mapagtanto ang iyong mga kakayahan 13. Mataas na antas ng responsibilidad 14. Isang trabaho na nagpapahintulot sa iyo na mag-isip at kumilos nang nakapag-iisa 15. Mahirap at mahirap na trabaho

Bilang resulta ng survey, makikita na ang pinakamakapangyarihang motivator para sa mataas na produktibong trabaho ay ang trabahong walang matinding tensyon at stress, na ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang lahat ng mga sumasagot ay talagang hindi pa rin gumana at ayaw magsimula ng kanilang sarili. negosyo. aktibidad sa paggawa mula sa trabaho, puno ng stress at tensyon (isang malinaw na halimbawa ay ang kanilang saloobin sa pag-aaral - lahat ng mga mag-aaral ay nais ng isang pagsusulit o isang awtomatikong pagsusulit na may kaunting pagsisikap).

Ang pangalawang lugar sa aming hit parade ay kinuha ng isang kadahilanan na tinatawag magandang kita, na hindi nakakagulat - anong uri ng tao (lalo na ang isang estudyante) ang tatanggi sa labis na pera.

Sa ikatlong lugar ay tulad ng isang kadahilanan bilang kawili-wiling trabaho. Siyempre, sino ang may gusto ng boring at monotonous na trabaho, at paano natin pag-uusapan ang pagtaas ng produktibidad dito?

Dahil sa halatang kawalan ng mga workaholic sa grupo, ang kadahilanan na "mahirap at mahirap na trabaho" ay kinuha lamang ang huling lugar.

Kabilang sa mga idinagdag na kadahilanan, ang isang tao ay maaaring makilala tulad ng posibilidad ng kahanay o karagdagang trabaho sa ibang organisasyon, ang pagkakaloob ng opisyal na transportasyon at ang pagkakaloob ng isang personal na kalihim (kalihim).

Ang gawaing ito ay hindi inaangkin na isang ganap na sosyolohikal na pag-aaral, dahil mayroon itong maraming makabuluhang pagkukulang. Ito ay, una, na ang survey ay hindi isinagawa sa isang partikular na sitwasyon kung saan may problema na may kaugnayan sa produktibidad ng paggawa (sa mga mag-aaral, mula sa kanilang pananaw, ang gayong problema ay hindi lumitaw sa lahat), ibig sabihin, walang partikular na problema. sitwasyon, na may kaugnayan sa kung saan ito ay Napagpasyahan na huwag gumawa ng mga tiyak na konklusyon para sa kanilang aplikasyon sa pagsasanay.

Sa isip, maipapayo na magsagawa ng gayong pag-aaral sa isang negosyo kung saan may problema sa produktibidad ng paggawa.

Konklusyon

Kaya, ang mga pangunahing prinsipyo sa paghahanda at pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik ay inilarawan sa itaas. Ang mga pangunahing layunin at layunin nito ay binalangkas, ang mga konsepto ng bagay at paksa ng sosyolohikal na pananaliksik ay ibinigay, ang mga pamamaraan para sa pag-sample ng mga respondente mula sa pangkalahatang populasyon.

Depende sa mga gawain at kondisyon ng pagsasagawa ng sosyolohikal na pananaliksik, ang iba't ibang mga pamamaraan ay nakilala, kung saan ang kanilang mga positibo at negatibong aspeto ay binanggit din. negatibong panig, kahirapan sa pagpapatupad ng mga rekomendasyon para sa pagsasagawa, atbp.

Ang sosyolohikal na pananaliksik ay itinuturing na isang mahalaga at mahalagang bahagi ng sosyolohiya, bilang isa sa mga pangunahing paraan ng pagbuo ng kaalaman sa sosyolohikal, kaalaman tungkol sa lipunan, tungkol sa mga yunit ng istruktura at tungkol sa mga prosesong nagaganap dito.

Ang sosyolohikal na pananaliksik ay gumaganap din ng isang mahalagang papel sa pag-aaral at paglutas ng mga problema na lumitaw sa panlipunan, industriyal, at iba pang mga larangan ng aktibidad ng tao.

Sa palagay ko ang materyal sa itaas, sa kabila ng maliit na dami nito, ay naging posible upang malaman kung ano ang sosyolohikal na pananaliksik, kung bakit kinakailangan, upang maging pamilyar sa mga pangunahing kaalaman nito.

Bibliograpiya

1. Baskov A., Benker G. Modernong teoryang sosyolohikal., - M. - 1996

Ang sosyolohiya, hindi tulad ng ibang mga agham panlipunan, ay aktibong gumagamit empirikal na pamamaraan Mga Keyword: mga talatanungan, panayam, obserbasyon, eksperimento, pagsusuri ng istatistikal na datos at mga dokumento. Sociological research- ito ay isang proseso na binubuo ng lohikal na pare-parehong metodolohikal, metodolohikal at organisasyonal at teknikal na mga pamamaraan, na konektado ng iisang layunin - pagkuha ng maaasahang data sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan para sa kasunod na praktikal na aplikasyon.

May tatlong pangunahing uri ng sosyolohikal na pananaliksik: katalinuhan (probe, piloto), deskriptibo at analytical.

pananaliksik sa katalinuhan- ito ang pinakasimpleng uri ng pagsusuri sa sosyolohikal na nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang mga limitadong problema. Sa katunayan, kapag ginagamit ang ganitong uri, mayroong isang pagsubok ng mga tool (methodological documents): questionnaires, questionnaires, card, pag-aaral ng mga dokumento, atbp.

Ang programa ng naturang pag-aaral ay pinasimple, gayundin ang toolkit. Ang mga na-survey na populasyon ay maliit - mula 20 hanggang 100 katao.

Ang pananaliksik sa katalinuhan, bilang panuntunan, ay nauuna sa isang malalim na pag-aaral ng problema. Sa kurso nito, ang mga layunin, hypotheses, gawain, tanong at ang kanilang pagbabalangkas ay tinukoy.

Mapaglarawang pananaliksik ay isang mas kumplikadong uri ng sosyolohikal na pagsusuri. Sa tulong nito, pinag-aaralan ang empirikal na impormasyon, na nagbibigay ng medyo holistic na pagtingin sa pinag-aralan na panlipunang kababalaghan. Layunin ng pagsusuri- isang malaking social group, halimbawa, ang workforce ng isang malaking enterprise.

Sa isang deskriptibong pag-aaral, ang isa o higit pang paraan ng pagkolekta ng empirikal na datos ay maaaring gamitin. Ang kumbinasyon ng mga pamamaraan ay nagdaragdag sa pagiging maaasahan at pagkakumpleto ng impormasyon, nagbibigay-daan sa iyo upang gumuhit ng mas malalim na mga konklusyon at patunayan ang mga rekomendasyon.

Ang pinakaseryosong uri ng sociological research ay analytical research. Hindi lamang nito inilalarawan ang mga elemento ng phenomenon o prosesong pinag-aaralan, ngunit nagbibigay-daan din sa iyo na malaman ang mga dahilan na pinagbabatayan nito. Pinag-aaralan nito ang kabuuan ng maraming salik na nagbibigay-katwiran sa isang partikular na kababalaghan. Ang mga analytical na pag-aaral, bilang isang patakaran, ay kumpletong pag-aaral ng eksplorasyon at paglalarawan, kung saan ang impormasyon ay nakolekta na nagbibigay ng isang paunang ideya ng ilang mga elemento ng panlipunang kababalaghan o proseso na pinag-aaralan.

Sa isang sosyolohikal na pag-aaral, tatlong pangunahing yugto ang maaaring makilala:

1) pagbuo ng programa at pamamaraan ng pananaliksik;

2) pagsasagawa ng isang empirical na pag-aaral;

3) pagproseso at pagsusuri ng data, pagguhit ng mga konklusyon, pagguhit ng isang ulat.

Ang lahat ng mga hakbang na ito ay lubhang mahalaga at nangangailangan ng espesyal na atensyon. Ang unang yugto ay tatalakayin nang detalyado sa susunod na panayam. Ang ikalawang yugto ay nakasalalay sa napiling uri ng sosyolohikal na pananaliksik at mga pamamaraan. Samakatuwid, pag-isipan natin nang mas detalyado ang yugto ng pag-iipon ng isang ulat sa isang sosyolohikal na pag-aaral.

Ang mga resulta ng pagsusuri ng impormasyon na nakuha sa kurso ng isang empirical na pag-aaral ay makikita, bilang panuntunan, sa isang ulat na naglalaman ng data ng interes sa customer. Ang istraktura ng ulat sa mga resulta ng pag-aaral ay madalas na tumutugma sa lohika ng pagpapatakbo ng mga pangunahing konsepto, ngunit ang sosyolohista, na naghahanda ng dokumentong ito, ay sumusunod sa landas ng pagbabawas, unti-unting binabawasan ang sociological data sa mga tagapagpahiwatig. Ang bilang ng mga seksyon sa ulat ay karaniwang tumutugma sa bilang ng mga hypotheses na nabuo sa programa ng pananaliksik. Sa una, ang isang ulat ay ibinigay sa pangunahing hypothesis.

Karaniwan, ang unang seksyon ng ulat ay naglalaman ng maikling katwiran ang kaugnayan ng problemang panlipunan na pinag-aaralan, ang mga katangian ng mga parameter ng pananaliksik (sample, mga pamamaraan ng pagkolekta ng impormasyon, ang bilang ng mga kalahok, ang tiyempo, atbp.). Ang ikalawang seksyon ay nagpapakilala sa bagay ng pag-aaral ayon sa mga katangiang sosyo-demograpiko (kasarian, edad, katayuang sosyal at iba pa.). Kasama sa mga kasunod na seksyon ang paghahanap para sa mga sagot sa mga hypotheses na iniharap sa programa.

Ang mga seksyon ng ulat ay maaaring hatiin sa mga talata kung kinakailangan. Maipapayo na tapusin ang bawat talata na may mga konklusyon. Ang pagtatapos ng ulat ay pinakamahusay na ipinakita sa anyo ng mga praktikal na rekomendasyon batay sa mga pangkalahatang konklusyon. Maaaring ipakita ang ulat sa 30-40 o 200-300 na pahina. Depende ito sa dami ng materyal, layunin at layunin ng pag-aaral.

Ang apendiks sa ulat ay naglalaman ng mga metodolohikal at metodolohikal na mga dokumento sa pananaliksik: programa, plano, mga kasangkapan, mga tagubilin, atbp. Bilang karagdagan, ang mga talahanayan, mga graph, mga indibidwal na opinyon, mga sagot sa mga bukas na tanong na hindi kasama sa ulat ay kadalasang inilalabas sa apendiks. Magagamit ito sa mga programa sa pananaliksik sa hinaharap.

2. Programa ng sosyolohikal na pananaliksik

Ang programa ng sociological research ay isa sa pinakamahalagang sociological na dokumento, na naglalaman ng methodological, methodological at procedural na mga pundasyon ng pag-aaral ng isang social object. Ang isang sociological research program ay maaaring tingnan bilang isang teorya at pamamaraan para sa isang partikular na pag-aaral ng isang partikular na empirical na bagay o phenomenon, na siyang teoretikal at metodolohikal na batayan para sa mga pamamaraan para sa lahat ng mga yugto ng pananaliksik, koleksyon, pagproseso at pagsusuri ng impormasyon.

Gumaganap ito ng tatlong function: metodolohikal, metodolohikal at organisasyonal.

Ang metodolohikal na pag-andar ng programa ay nagbibigay-daan sa iyo na malinaw na tukuyin ang mga isyung pinag-aaralan, bumalangkas ng mga layunin at layunin ng pag-aaral, matukoy at magsagawa ng paunang pagsusuri ng bagay at paksa ng pag-aaral, itatag ang kaugnayan ng pag-aaral na ito sa dati nang isinagawa o parallel na pag-aaral sa isyung ito.

Ang metodolohikal na pag-andar ng programa ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng isang pangkalahatan lohikal na plano pananaliksik, batay sa kung saan isinasagawa ang siklo ng pananaliksik: teorya - katotohanan - teorya.

Tinitiyak ng pag-andar ng organisasyon ang pagbuo ng isang malinaw na sistema ng paghahati ng mga responsibilidad sa pagitan ng mga miyembro ng pangkat ng pananaliksik, na nagbibigay-daan sa iyo upang matiyak ang epektibong dinamika ng proseso ng pananaliksik.

Ang programa ng sosyolohikal na pananaliksik bilang isang siyentipikong dokumento ay dapat matugunan ang isang bilang ng mga kinakailangang kinakailangan. Sinasalamin nito ang isang tiyak na pagkakasunud-sunod, phasing ng sosyolohikal na pananaliksik. Ang bawat yugto ay medyo independiyenteng bahagi proseso ng kognitibo- nailalarawan sa pamamagitan ng mga tiyak na gawain, ang solusyon kung saan ay konektado sa pangkalahatang layunin ng pag-aaral. Ang lahat ng mga bahagi ng programa ay lohikal na konektado, napapailalim sa pangkalahatang kahulugan ng paghahanap. Ang prinsipyo ng mahigpit na pag-phase ay naglalagay ng mga espesyal na kinakailangan para sa istraktura at nilalaman ng programa.

Ang programa ng sosyolohikal na pananaliksik ay binubuo ng dalawang pangunahing bahagi: pamamaraan at pamamaraan. AT perpekto ang programa ay naglalaman ng mga sumusunod na seksyon: pahayag ng problema, mga layunin at layunin ng pananaliksik, bagay at paksa ng pananaliksik, interpretasyon ng mga pangunahing konsepto, pamamaraan ng pananaliksik, plano ng pananaliksik.

Ang kaugnayan sa pagitan ng problema at sitwasyon ng problema ay nakasalalay sa uri ng pananaliksik, sa sukat at lalim ng sosyolohikal na pag-aaral ng bagay. Ang pagtukoy sa object ng empirical research ay kinabibilangan ng pagkuha ng spatio-temporal at qualitative-quantitative indicators. Sa isang real-life object, ang ilang ari-arian ay nakikilala, na tinukoy bilang panig nito, na tinutukoy ng likas na katangian ng problema, sa gayon ay itinalaga ang paksa ng pananaliksik. Ang paksa ay nangangahulugang ang mga hangganan kung saan pinag-aaralan ang isang partikular na bagay sa kasong ito. Susunod, kailangan mong itakda ang mga layunin at layunin ng pag-aaral.

Target nakatutok sa huling resulta. Ang mga layunin ay maaaring maging teoretikal at mailalapat. Teoretikal - upang magbigay ng paglalarawan o pagpapaliwanag ng programang panlipunan. Ang pagsasakatuparan ng teoretikal na layunin ay humahantong sa pagtaas ng kaalamang pang-agham. Ang mga inilapat na layunin ay naglalayong bumuo ng mga praktikal na rekomendasyon para sa karagdagang siyentipikong pag-unlad.

Mga gawain- hiwalay na mga bahagi, mga hakbang sa pananaliksik na nakakatulong sa pagkamit ng layunin. Ang pagtatakda ng mga layunin ay nangangahulugan, sa ilang lawak, isang plano ng pagkilos upang makamit ang layunin. Ang mga gawain ay bumubuo ng mga tanong na dapat sagutin upang makamit ang layunin. Maaaring basic at pribado ang mga gawain. Ang mga pangunahing ay isang paraan ng paglutas ng mga pangunahing katanungan sa pananaliksik. Pribado - upang subukan ang mga side hypotheses, lutasin ang ilang mga isyu sa pamamaraan.

Upang magamit ang isang solong konseptuwal na kagamitan sa programa ng sosyolohikal na pananaliksik, ang mga pangunahing konsepto ay tinukoy, ang kanilang empirikal na interpretasyon at pagpapatakbo, kung saan ang mga elemento ng pangunahing konsepto ay nakita ayon sa mahigpit na tinukoy na pamantayan na sumasalamin sa mga aspeto ng husay ng mga paksa. ng pananaliksik.

Ang buong proseso ng lohikal na pagsusuri ay nabawasan sa pagsasalin ng teoretikal, abstract na mga konsepto sa mga pagpapatakbo, sa tulong ng kung aling mga tool ang pinagsama-sama para sa pagkolekta ng empirical na data.

Ang isang paunang pagsusuri ng sistema ng isang bagay ay isang pagmomodelo ng problemang pinag-aaralan, hinahati ito sa mga elemento, na nagdedetalye ng sitwasyon ng problema. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na mas malinaw na ipakita ang paksa ng pananaliksik.

Ang isang mahalagang lugar sa pag-unlad ng programa ng pananaliksik ay ang pagbabalangkas ng mga hypotheses, na nagkonkreto sa pangunahing tool na pamamaraan nito.

Hypothesis- ito ay isang probabilistikong palagay tungkol sa mga sanhi ng hindi pangkaraniwang bagay, ang relasyon sa pagitan ng pinag-aralan mga social phenomena, ang istruktura ng problemang pinag-aaralan, mga posibleng paraan sa paglutas ng mga suliraning panlipunan.

Ang hypothesis ay nagbibigay ng direksyon ng pananaliksik, nakakaimpluwensya sa pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik at ang pagbabalangkas ng mga tanong.

Dapat kumpirmahin, tanggihan o itama ng pag-aaral ang hypothesis.

Mayroong ilang mga uri ng hypotheses:

1) pangunahing at output;

2) basic at non-basic;

3) pangunahin at pangalawa;

4) descriptive (pagpapalagay tungkol sa mga katangian ng mga bagay, tungkol sa likas na katangian ng relasyon sa pagitan ng mga indibidwal na elemento) at paliwanag (pagpapalagay tungkol sa antas ng pagiging malapit ng mga relasyon at sanhi ng mga relasyon sa pinag-aralan mga prosesong panlipunan at phenomena).

Mga pangunahing kinakailangan para sa pagbabalangkas ng mga hypotheses. Hypothesis:

1) hindi dapat maglaman ng mga konsepto na hindi nakatanggap ng isang empirical na interpretasyon, kung hindi, ito ay hindi mabe-verify;

2) hindi dapat sumalungat sa dati nang itinatag na mga siyentipikong katotohanan;

3) dapat na simple;

4) dapat ma-verify kung kailan ibinigay na antas kaalaman sa teoretikal, kagamitang metodolohikal at mga pagkakataon sa praktikal na pananaliksik.

Ang pangunahing kahirapan sa pagbabalangkas ng mga hypotheses ay nakasalalay sa pangangailangang sumunod sa kanilang mga layunin at layunin ng pag-aaral, na naglalaman ng malinaw at tumpak na mga konsepto.

Ang pamamaraang bahagi ng programa ng sosyolohikal na pananaliksik ay kinabibilangan ng pamamaraan at pamamaraan ng pananaliksik, ibig sabihin, isang paglalarawan ng paraan ng pagkolekta, pagproseso at pagsusuri ng impormasyon mula sa sosyolohikal na pananaliksik.

Ang mga empirical na pag-aaral ay isinasagawa sa isang sample na populasyon.

Ang uri at paraan ng pagtukoy ng sample ay direktang nakasalalay sa uri ng pag-aaral, mga layunin at hypotheses nito.

Ang pangunahing kinakailangan para sa mga sample sa isang analytical na pag-aaral, ibig sabihin, pagiging kinatawan: ang kakayahan ng isang sample na populasyon na kumatawan sa mga pangunahing katangian ng pangkalahatang populasyon.

Ang pamamaraan ng sampling ay batay sa dalawang prinsipyo: ang ugnayan at pagkakaugnay ng mga katangian ng husay ng bagay at ang pag-aaral, at ang pagiging lehitimo ng mga konklusyon sa kabuuan kapag isinasaalang-alang ang bahagi nito, na sa istraktura nito ay isang micromodel ng kabuuan, i.e. , ang pangkalahatang populasyon.

Depende sa mga detalye ng bagay, ang pagpili ng mga pamamaraan para sa pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon ay isinasagawa. Ang paglalarawan ng mga paraan ng pagkolekta ng impormasyon ay kinabibilangan ng katwiran para sa mga napiling pamamaraan, pag-aayos ng mga pangunahing elemento ng toolkit at mga pamamaraan magtrabaho sa kanila. Ang paglalarawan ng mga pamamaraan sa pagpoproseso ng impormasyon ay nagpapahiwatig ng indikasyon kung paano ito gagawin gamit ang mga application computer program.

Matapos iguhit ang programa ng pananaliksik, magsisimula ang organisasyon ng pananaliksik sa larangan.

Ang programa ng pananaliksik sa sosyolohikal ay isang dokumento na nag-aayos at namamahala tiyak na pagkakasunod-sunod mga aktibidad sa pananaliksik, nagbabalangkas ng mga paraan para ipatupad ito. Ang paghahanda ng isang sociological research program ay nangangailangan ng mataas na kwalipikasyon at oras. Ang tagumpay ng empirical sociological research ay higit na nakadepende sa kalidad ng programa.

3. Paraan ng sosyolohikal na pananaliksik

Pamamaraan- ang pangunahing paraan ng pagkolekta, pagproseso o pagsusuri ng data. Teknik - isang hanay ng mga espesyal na pamamaraan para sa epektibong paggamit ng isang partikular na pamamaraan. Pamamaraan- isang konsepto na nagsasaad ng isang hanay ng mga diskarte na nauugnay sa pamamaraang ito, kabilang ang mga pribadong operasyon, ang kanilang pagkakasunud-sunod at kaugnayan. Pamamaraan- ang pagkakasunud-sunod ng lahat ng mga operasyon, ang pangkalahatang sistema ng mga aksyon at ang paraan ng pag-aayos ng pag-aaral.

Bilang pangunahing pamamaraang ginagamit sa panlipunan pananaliksik mula sa obserbasyon, ang mga sumusunod ay maaaring makilala.

Pagmamasid– may layuning pang-unawa phenomena ng layunin na katotohanan, kung saan ang mananaliksik ay nakakakuha ng kaalaman tungkol sa mga panlabas na aspeto, estado at relasyon ng mga bagay na pinag-aaralan. Ang mga anyo at paraan ng pag-aayos ng data ng obserbasyon ay maaaring magkakaiba: isang form o talaarawan sa pagmamasid, isang larawan, pelikula o telebisyon na kamera, at iba pang teknikal na paraan. Ang isang tampok ng pagmamasid bilang isang paraan ng pagkolekta ng impormasyon ay ang kakayahang pag-aralan ang maraming nalalaman na mga impression tungkol sa bagay na pinag-aaralan.

Mayroong posibilidad na ayusin ang likas na katangian ng pag-uugali, mga ekspresyon ng mukha, mga kilos, pagpapahayag ng mga emosyon. Mayroong dalawang pangunahing uri ng pagmamasid: kasama at hindi kasama.

Kung ang pag-uugali ng mga tao ay pinag-aralan ng isang sosyologo bilang isang miyembro ng isang grupo, pagkatapos ay nagsasagawa siya ng obserbasyon ng kalahok. Kung ang isang sosyologo ay nag-aaral ng pag-uugali mula sa labas, pagkatapos ay nagsasagawa siya ng hindi kasangkot na pagmamasid.

Ang pangunahing bagay ng pagmamasid ay kapwa ang pag-uugali ng mga indibidwal at mga grupong panlipunan, at ang mga kondisyon ng kanilang aktibidad.

Eksperimento- isang pamamaraan, ang layunin nito ay upang subukan ang ilang mga hypotheses, ang mga resulta nito ay may direktang access sa pagsasanay.

Ang lohika ng pagpapatupad nito ay sa pamamagitan ng pagpili ng ilan pang-eksperimentong pangkat(mga grupo) at ilagay ito sa isang hindi pangkaraniwang eksperimentong sitwasyon (sa ilalim ng impluwensya ng isang tiyak na kadahilanan) upang masubaybayan ang direksyon, magnitude at katatagan ng mga pagbabago sa mga katangian ng interes sa mananaliksik.

Mayroong mga eksperimento sa larangan at laboratoryo, linear at parallel. Kapag pumipili ng mga kalahok sa eksperimento, ginagamit ang mga paraan ng pairwise selection o structural identification, pati na rin ang random na pagpili.

Kasama sa pagpaplano at lohika ng eksperimento ang mga sumusunod na pamamaraan:

1) ang pagpili ng bagay na ginamit bilang pang-eksperimentong at kontrol na mga grupo;

2) pagpili ng kontrol, kadahilanan at neutral na mga tampok;

3) pagtukoy sa mga kondisyon ng eksperimento at paglikha ng isang pang-eksperimentong sitwasyon;

4) pagbabalangkas ng mga hypotheses at pagtukoy ng mga gawain;

5) ang pagpili ng mga tagapagpahiwatig at isang paraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad ng eksperimento.

Pagsusuri ng dokumento- isa sa malawakang ginagamit at epektibong paraan ng pagkolekta ng pangunahing impormasyon.

Ang layunin ng pag-aaral ay maghanap ng mga tagapagpahiwatig na nagpapahiwatig ng pagkakaroon sa dokumento ng isang paksa na makabuluhan para sa pagsusuri at ibunyag ang nilalaman ng tekstong impormasyon. Ang pag-aaral ng mga dokumento ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang kalakaran at dinamika ng mga pagbabago at pag-unlad ng ilang mga phenomena at proseso.

Ang pinagmulan ng sosyolohikal na impormasyon ay karaniwang mga text message na nakapaloob sa mga protocol, ulat, resolusyon, desisyon, publikasyon, liham, atbp.

Ang isang espesyal na papel ay ginampanan ng panlipunang istatistikal na impormasyon, na sa karamihan ng mga kaso ay ginagamit para sa mga katangian at tiyak na makasaysayang pag-unlad ng kababalaghan o proseso na pinag-aaralan.

Ang isang mahalagang katangian ng impormasyon ay ang pinagsama-samang kalikasan, na nangangahulugang ugnayan sa isang partikular na grupo sa kabuuan.

Ang pagpili ng mga mapagkukunan ng impormasyon ay nakasalalay sa programa ng pananaliksik, at ang mga pamamaraan ng tiyak o random na pagpili ay maaaring gamitin.

Makilala:

1) panlabas na pagsusuri ng mga dokumento, kung saan pinag-aralan ang mga pangyayari ng paglitaw ng mga dokumento; kanilang konteksto sa kasaysayan at panlipunan;

2) panloob na pagsusuri, kung saan pinag-aaralan ang nilalaman ng dokumento, lahat ng pinatutunayan ng teksto ng pinagmulan, at ang mga layuning proseso at phenomena na iniuulat ng dokumento.

Ang pag-aaral ng mga dokumento ay isinasagawa sa pamamagitan ng qualitative (tradisyonal) o pormal na qualitative at quantitative analysis (content analysis).

Poll- paraan ng pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon - nagbibigay para sa:

1) pasalita o nakasulat na address ng mananaliksik sa isang tiyak na hanay ng mga tao (tumugon) na may mga katanungan, ang nilalaman nito ay kumakatawan sa problema sa ilalim ng pag-aaral sa antas ng mga empirical indicator;

2) pagpaparehistro at pagpoproseso ng istatistika nakatanggap ng mga sagot, ang kanilang teoretikal na interpretasyon.

Sa bawat kaso, ang sarbey ay nagsasangkot ng direktang pagtugon sa kalahok at naglalayon sa mga aspeto ng proseso na maliit o hindi pumapayag sa direktang pagmamasid. Ang pamamaraang ito ng sosyolohikal na pananaliksik ay ang pinakasikat at laganap.

Ang mga pangunahing uri ng survey, depende sa nakasulat o oral form komunikasyon sa mga respondente ay mga talatanungan at panayam. Ang mga ito ay batay sa isang hanay ng mga tanong na inaalok sa mga respondent at ang mga sagot na bumubuo ng hanay ng pangunahing data. Ang mga tanong ay itinatanong sa mga sumasagot sa pamamagitan ng isang palatanungan o isang palatanungan.

Panayam- isang may layuning pag-uusap, ang layunin nito ay makakuha ng mga sagot sa mga tanong na ibinigay para sa programa ng pananaliksik. Ang mga pakinabang ng isang pakikipanayam sa isang palatanungan: ang kakayahang isaalang-alang ang antas ng kultura ng sumasagot, ang kanyang saloobin sa paksa ng survey at mga indibidwal na problema, ipinahayag ang intonasyon, upang madaling baguhin ang mga salita ng mga tanong, isinasaalang-alang ang personalidad ng respondent at ang nilalaman ng mga nakaraang sagot, upang ilagay ang mga kinakailangang karagdagang katanungan.

Sa kabila ng ilang kakayahang umangkop, ang panayam ay isinasagawa alinsunod sa isang partikular na programa at plano sa pananaliksik, kung saan ang lahat ng mga pangunahing tanong at mga opsyon para sa mga karagdagang tanong ay naitala.

Ang mga sumusunod na uri ng panayam ay maaaring makilala:

2) ayon sa pamamaraan ng pagsasagawa (libre at standardized);

3) ayon sa pamamaraan (intensive, nakatutok).

Ang mga talatanungan ay inuri ayon sa nilalaman at disenyo ng mga itinanong. Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga bukas na tanong, kapag nagsasalita ang mga sumasagot sa malayang anyo. Sa isang saradong talatanungan, lahat ng mga sagot ay ibinigay nang maaga. Pinagsasama ng mga semi-closed questionnaire ang parehong mga pamamaraan.

Mayroong tatlong pangunahing yugto sa paghahanda at pagsasagawa ng isang sociological survey.

Sa unang yugto, ang mga teoretikal na kinakailangan para sa survey ay tinutukoy:

1) mga layunin at layunin;

2) problema;

3) bagay at paksa;

4) pagpapatakbo ng kahulugan ng mga paunang teoretikal na konsepto, paghahanap ng mga empirikal na tagapagpahiwatig.

Sa ikalawang yugto, ang sample ay nabibigyang-katwiran, ang mga sumusunod ay tinutukoy:

1) ang pangkalahatang populasyon (yung mga strata at grupo ng populasyon kung saan ang mga resulta ng survey ay dapat na pahabain);

2) mga panuntunan para sa paghahanap at pagpili ng mga respondent sa huling yugto ng sample.

Sa ikatlong yugto, ang talatanungan (kwestyoner) ay pinatunayan:

2) pagpapatunay ng talatanungan tungkol sa mga posibilidad ng na-survey na populasyon bilang isang mapagkukunan ng kinakailangang impormasyon;

3) standardisasyon ng mga kinakailangan at mga tagubilin para sa mga questionnaire at mga tagapanayam sa pag-aayos at pagsasagawa ng isang survey, pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa isang respondent, pagrehistro ng mga sagot;

4) pagkakaloob ng mga paunang kondisyon para sa pagproseso ng mga resulta sa isang computer;

5) pagtiyak ng mga kinakailangan ng organisasyon para sa survey.

Depende sa pinagmulan (carrier) ng pangunahing impormasyon, ang mass at specialized na mga survey ay nakikilala. Sa isang mass survey, ang pangunahing pinagmumulan ng impormasyon ay ang mga kinatawan ng iba't ibang grupo ng lipunan na ang mga aktibidad ay direktang nauugnay sa paksa ng pagsusuri. Ang mga kalahok sa mass survey ay tinatawag na respondents.

Sa mga dalubhasang sarbey, ang pangunahing pinagmumulan ng impormasyon ay mga taong may kakayahan na ang propesyonal o teoretikal na kaalaman at karanasan sa buhay ay nagpapahintulot sa mga makapangyarihang konklusyon na iguguhit.

Ang mga kalahok sa naturang mga sarbey ay mga dalubhasa na nakapagbibigay ng balanseng pagtatasa sa mga isyu na kinaiinteresan ng mananaliksik.

Samakatuwid, ang isa pang malawakang ginagamit na pangalan sa sosyolohiya para sa mga naturang survey ay ang paraan ng mga pagsusuri ng eksperto.