Luova tai mielikuvituksellinen ajattelu on ajattelun tyyppi, jolle on ominaista täysin uusien, ainutlaatuisten ja alkuperäisiä ideoita. Luova prosessi on mahdoton ilman kykyä ajatella luovasti.

Sanaa "luovuus" ei käytetä pelkästään luovan ajattelun kuvaamiseen, vaan myös luovan ihmisen persoonallisuuden ominaisuutena.

Ihminen on luova tuottaja, oman kohtalonsa luoja. Ei mitään olento Maapallolla, paitsi henkilö, ei voi henkisesti esittää idean kuvaa, kuvitella ja sitten herättää sitä eloon.

Lapset ajattelevat aina luovasti, kuvaannollisesti, haaveilevat paljon, haaveilevat ja kuvittelevat. Koulutusprosessissa kehittyy kyky ajatella loogisesti ja ohjata logiikkaa käyttäytymisessä, tiukasti tietyissä rajoissa. Luovuus on usein tukahdutettu ja jopa kielletty.

Luova ajattelu pitää sisällään hyvin kehittynyt käsitys, mielikuvitusta ja muistia. Nämä henkiset kognitiivisia prosesseja edistää kykyä ajatella luovasti.

Henkilö, jolle on syntymästään asti annettu lahjakkuutta tai poikkeuksellisia kykyjä johonkin, pystyy synnyttämään suuren määrän omaperäisiä ideoita melko lyhyessä ajassa. Mutta vaikka ihmiselle ei syntymästä lähtien anneta kykyä ajatella luovasti, tämä voidaan oppia.

Vastaat luovasta ajattelusta ja luovuudesta oikea aivopuolisko aivojen, logiikkaa ja analyysiä varten - vasen. Jos ihmisellä on hallitseva oikea pallonpuolisko, hän pystyy ajattelemaan kuvaannollisesti ja synnyttämään luovia ideoita. Jos hallitsee vasen aivopuolisko, luovuutta on todennäköisesti kehitettävä ollakseen harmonisempi persoonallisuus.

Luovuuden harjoitukset

Jokainen ihminen pystyy kehittymään luova ajattelu. Kyky hahmottaa elämää luovasti vaikuttaa positiivisesti suoritukseen, ammatillinen menestys, parantaa henkilökohtaista elämää, edistää konfliktien nopeaa ratkaisemista, on avain henkilökohtaiseen kasvuun.

Ajattelun luovuus kehittyy, jos:

• kehittää havaintoa, huomiota, mielikuvitusta, muistia;
• harjoittaa luovuutta;
• kuormittaa oikeaa aivopuoliskoa työllä.

On myös monia erityisiä luovuutta kehittäviä harjoituksia.

Luovuusharjoitukset:

1. Harjoitus "5 + 5". Ajattele mitä tahansa sanaa (substantiivi) ja kirjoita viisi adjektiivia, jotka kuvaavat sitä. Nyt sinun on keksittävä viisi muuta adjektiivia, joiden päinvastoin ei pitäisi sopia valittuun substantiiviin millään tavalla.
2. Harjoitus "Hullu talo". Valitse kymmenen satunnaista sanaa (substantiivia). Nyt sinun täytyy kuvitella itsesi arkkitehtina, joka sai tehtäväkseen luoda taloprojektin, joka sisältää kaikki kymmenen kohteen ominaisuudet (jokaiselle esineelle valitaan yksi ominaisuus). Nämä esineet ovat sanoja, jotka keksittiin harjoituksen alussa. Piirrä mestariteos paperille.
3. Harjoitus "Clipmaker". Kun kuuntelet musiikkia, kappaletta tai vain kuuntelet ympäristön ääniä, kuvittele itsesi klipintekijänä, eli keksi klippi sävellyksen kuultaessa. Kuvien, jotka syntyvät mielikuvituksessa, ei tule olla loogisesti suunniteltuja, vaan perustua hetkellisesti nouseviin assosiaatioihin ja tunteisiin.

Kehittääksesi kykyä ajatella luovasti, sinun on opittava päivittäin näkemään uutta tavallisessa vanhassa, oltava valmis ja avoin yllätyksille, tarkkaavainen ja utelias.

Pidätkö itseäsi luovana ihmisenä?

LUE MYÖS

Odotan innolla arviointiasi

Englanti luovuus)- luovia mahdollisuuksia henkilön (kyvyt), jotka voivat ilmetä ajattelussa, tunteissa, viestinnässä, tietyntyyppiset toimintoja, luonnehtia persoonallisuutta kokonaisuutena ja/tai sen yksittäisiä puolia, toiminnan tuotteita, niiden luomisprosessia. K.:tä pidetään tärkeimpänä ja suhteellisen itsenäisenä lahjakkuuden tekijänä (ks. Yleinen lahjakkuus), mikä näkyy harvoin älykkyystesteissä ja akateeminen saavutus. Päinvastoin, K.:tä ei määrää niinkään kriittinen asenne uuteen t. sp. olemassa olevasta kokemuksesta, kuinka paljon vastaanottavaisuutta uusille ideoille.

Tärkeä vaihe K:n tutkimuksessa oli J. Gilfordin (1967) työ, joka erotti konvergentin (looginen, yksisuuntainen) ja divergentin (samanaikaisesti eri suuntiin kulkevan, logiikasta poikkeavan) ajattelun (katso Älykkyys). Suurin osa K:n kokeiden tehtävistä keskittyy erilaisten kykyjen tunnistamiseen: niihin ei liity tietty määrä vastaukset; ei arvioida vastausten oikeellisuutta, vaan tehtävänmukaisuutta; ei-triviaalien ja odottamattomien ratkaisujen etsimistä rohkaistaan.

P. Torrens (1974) määritteli K:n prosessiksi, jossa herkkyys syntyy ongelmille, olemassa olevan tiedon puutteelle tai epäharmonialle; näiden ongelmien määritelmät; etsiä ratkaisujaan, hypoteesejaan; hypoteesien testaus, muuttaminen ja uudelleentestaaminen; ja lopuksi päätöksen tuloksen muotoilu ja tiedottaminen. Luovuuden tarkastelu prosessina mahdollistaa luovuuden rakenteen (kykyinä) tunnistamisen, tätä prosessia stimuloivat olosuhteet sekä luovien saavutusten arvioinnin. Torrensin kehittämissä K:n testeissä käytetään luovien prosessien malleja, jotka heijastavat niiden monimutkaisuutta eri aloilla aktiviteetit: sanallinen, visuaalinen, ääni, motorinen. Testeissä arvioidaan K.:tä sujuvuuden, joustavuuden, omaperäisyyden ja ideoiden kehittelyn kannalta.

K:n määrittämiseen käytettävien testien lisäksi käytetään erityisiä kyselylomakkeita, joissa on luettelo tilanteista, tunteista, kiinnostuksen kohteista ja käyttäytymismuodoista, jotka luonnehtivat luovia ihmisiä. Nämä kyselylomakkeet voivat olla. suunnattu sekä aiheelle itselleen että hänen ympärillään oleville ihmisille. Luovien tuotteiden analysointiin käytetään asiantuntija-arviointeja: tiedemiehiä, taiteilijoita, keksijöitä. Tällaisten arvioiden standardit perustuvat aina julkinen mielipide(katso Genius, Talent).

Lasten korkeat K.-indikaattorit eivät suinkaan takaa heidän luovia saavutuksiaan tulevaisuudessa, vaan lisäävät vain niiden esiintymisen todennäköisyyttä, kun on olemassa korkea luovuuden motivaatio ja tarvittavien hallinta. luovia taitoja(katso Lahjakkaat lapset). Kokemusta luovan käyttäytymisen ja itseilmaisun, mallintamisen eri puolien ja menetelmien opettamisesta luovaa toimintaa osoittaa K:n merkittävää kasvua sekä sellaisten persoonallisuuden ominaisuuksien ilmaantumista ja vahvistumista kuin itsenäisyys, avoimuus uusille kokemuksille, herkkyys ongelmille, suuri kysyntä luovuudessa. Kehitystä edistävien olosuhteiden joukossa luova ajattelu, erottaa seuraavat: epätäydellisyyden tai avoimuuden tilanteet, toisin kuin tiukasti määritellyt ja tiukasti valvotut tilanteet; useiden ongelmien ratkaiseminen ja kannustaminen; vastuullisuuden ja itsenäisyyden kannustaminen; itsenäisen kehityksen, havaintojen, tunteiden, yleistysten painottaminen; huomiota lasten etuihin aikuisilta ja ikätovereilta. Estä kehitys Vastaanottaja: riskin välttäminen; pyrkimys menestykseen hinnalla millä hyvänsä; jäykät stereotypiat ajattelussa ja käyttäytymisessä; vaatimustenmukaisuus; paheksuvat arvioinnit mielikuvitusta (fantasia), tutkimusta; kunnioitusta auktoriteettia kohtaan. Katso myös Luovuuden psykologia. (E. I. Shcheblanova.)

LUOVUUS

Tarkoittaa henkisiä prosesseja, jotka johtavat päätöksiin, ideoihin, pohdiskeluun, luomiseen taiteen muodot, teorioita tai tuotteita, jotka ovat ainutlaatuisia ja uusia.

Luovuus

luovuus) Vuonna 1949 J.P. Gilford omisti presidenttipuheensa American Psychologylle. assoc. aihe K. huomauttaa, että abstraktien julkaisujen analyysi osoittaa pettymyksen: 121 tuhannesta psykologian artikkelien tiivistelmistä vain 186 käsittelee tätä aihetta. Sittemmin tilanne on muuttunut radikaalisti; Vuodesta 1970 lähtien aiheesta on julkaistu keskimäärin 250 väitöskirjaa, artikkelia ja kirjaa vuodessa. Koko rivi lehdet vahvistaa tämän alueen oikeutuksen. (esim. Gifted Child Quarterly; Imagination, Cognition and Personality; Journal of Creative Behavio; Journal of Mental Imagery). K:lla ei kuitenkaan ole vielä yhtään tarkka määritelmä psykologiassa, ja siksi yritykset mitata K. aiheuttivat kiivasta kiistaa. Eri about-va loi joukon termejä kuvaamaan toimintaa, to-rye ovat samanlaisia ​​kuin se, että app. psychol. testit luokitellaan K:n (tai luovuuden) ilmentymäksi. Klassisen kiinalaisen "Muutosten kirjan" ("I-Ching") ensimmäinen heksagrammi (tai gua) on qian eli "luova periaate". Tämä heksagrammi ilmaisee kaiken olemassa olevan Lähteen luovaa toimintaa, joka saa "esineet ottamaan sopivan muodon", ja Suuren Miehen, joka on vuorovaikutuksessa näiden muotojen kanssa, kun aika tulee. Tämä luova periaate astuu voimaan, kun suuret ihmiset harmonisoivat elämäntapansa universaalin virran kanssa. Konfutse lisää: "Luomisen voima on todellakin suuri: kaikki olemassa oleva on peräisin siitä; tämä voima läpäisee koko maailmankaikkeuden." Useimmissa itä-, afrikkalaisissa ja perinteisissä intialaisissa kulttuureissa ihmiset käyttivät luova mielikuvitus rikastuttamaan ja parantamaan Jokapäiväinen elämä; uusia keksintöjä pidettiin yleensä lahjana jumalilta tai henkiltä, ​​jotka käyttivät ihmisiä kommunikaatiokanavina tavallisen maailman kanssa (nämä ideat muistuttavat äärimmäisen Skinnerin ajatusta siitä, että luoja ei lisää luomukseensa mitään, vaan toimii vain paikkana, mitkä ympäristötekijät vaikuttavat). Samaan aikaan joissakin näistä yhteisöistä ihmisiä, jotka ovat luoneet jotain epätavallista (esimerkiksi naamion), voidaan syyttää perinteiden rikkomisesta. Lahjakkaita käsityöläisiä arvostettiin kaikkialla, mutta todellisia keksijöitä vastaan ​​hyökättiin usein. in zap. sivilisaatiossa kaikilla ihmisillä ei ollut yhtäläisiä mahdollisuuksia luovaan itseilmaisuun; etenkään naisten luovuutta ei arvostettu tai kannustettu, joten heidän oli vaikea kehittää taitojaan (esim. looginen ajattelu) tai elää tiettyä, erityisesti yksinäistä elämäntapaa, joka on usein välttämätöntä luovuudelle. Sana "K." liittyy alkuperän tai lähteen käsitteeseen (itse alkuperä) ja vastaavasti siihen liittyvään käsitteeseen "alkuperäisyys" (alkuperäisyys). Jotkut psykologit uskovat, että luovuuden tuotteilla on välttämättä oltava jonkinlainen sosiaalinen. arvostaa tai saada muiden ihmisten hyväksyntä, kun taas toiset haluavat keskittyä tällaisten tuotteiden luomiseen. K:ta yritetään myös määritellä henkilön tai tietyn ihmisyhteisön ainutlaatuiseksi saavutukseksi, kyvyksi tai ominaisuudeksi. Jokainen näistä määritelmistä viittaa saavutus-, hyödyllisyys- tai omaperäisyystasoihin, mikä viittaa siihen, että jotkut ihmiset, ryhmät, prosessit tai objektit voivat olla luovempia kuin toiset. Näin ollen sovelluksen näkökulmasta. psykologian termi "K." voidaan käyttää kuvaamaan prosessia, jolla luodaan jotain uutta ihmisissä olevien aukkojen havaitsemisen seurauksena. tietämys, näiden puutteiden selkeä määrittely, ratkaisujen etsiminen niiden täyttämiseksi, hypoteettisten ratkaisujen muotoilu niiden myöhemmillä todennuksilla ja lopputuotteen ihmisille raportoiminen. Yritykset mitata K:n astetta johtivat testien ja luokitusasteikkojen kehittämiseen erilaiselle ajattelulle, luovalle ajattelulle, luovalle havainnolle ja luovaa toimintaa. Tunnistaa luovia ihmisiä elämäkerrallisia kyselyitä käytettiin. Mitä tahansa näistä lähestymistavoista voidaan käyttää sellaisten henkilöiden tunnistamiseen, joilla on korkea luova potentiaali, jotta niitä voidaan tarjota erityis opetus. Yhdysvalloissa niitä on erityisiä ohjelmia, ja osa niistä kansallisessa mittakaavassa. Samaan aikaan näitä K:n arviointimenetelmiä on toistuvasti kritisoitu sisällön ja konstruktin validiteetin ja luotettavuuden suhteen. testit ja asteikot, niiden ohjeiden selkeys ja soveltuvuus eri populaatioihin, arvioinnin täydellisyys sekä saatujen tulosten riippuvuus tilanne- ja kontekstuaalisista tekijöistä. K:n tasoa ja/tai tyyppiä arvioitaessa saadaan rohkaisevia tuloksia esimerkiksi luonnollisten tehtävien avulla. runojen kirjoittaminen tai novelleja, mosaiikin kokoaminen tai spontaanisti ilmaantuvien ongelmien ratkaiseminen. Kaikista puutteistaan ​​huolimatta K.-testejä käytetään laajalti tutkimusprojekteja. Barron ja Herrington laskivat sen 70 tutkimuksessa. positiivinen, tilastollisesti merkityksellisiä yhteyksiä"pisteiden välillä erilaisten testien erilaisesta ajattelusta ja hyväksyttävistä ei-testi-ilmaisuista luovuuden ilmaisuista." Kuitenkin joissain tutkimuksissa. K. testiindikaattorit eivät korreloineet merkittävästi luovan käyttäytymisen tai luovien saavutusten kanssa, mikä osoittaa, että on tärkeää tunnistaa merkitykselliset luovat kyvyt kussakin ammattialalla ja valinta acc. testejä niiden mittaamiseksi. Kognitiivisessa tutkimuksessa. Sellaiset luovan ajattelun ominaisuudet kuin laajennettujen työpajojen painottaminen, erilainen "leikki" ideoilla, epästandardien strategioiden käyttö, ongelmien paradoksaalisten elementtien analysointi, siirtyminen yleisestä erityiseen ja takaisin tunnistetaan. Jotkut yleiset henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia luovia ihmisiä, kuten antamista Korkea arvo kokemuksen esteettiset ominaisuudet, kiinnostuksen kohteiden laajuus, tarmokkuus, vetovoima monimutkaisia ​​tehtäviä, harkintakyvyn riippumattomuus, autonomia, intuitio, itseluottamus, kyky ratkaista paradokseja tai sovittaa yhteen näennäisesti vastakkaiset tai ristiriitaiset elementit minäkuvassa, vakaa tietoisuus itsestään luovana ihmisenä. Lisäksi perheen esikoisilla ja varhain vanhempansa menettäneillä lapsilla on kehittyneempiä luovia kykyjä. Nämä olosuhteet näyttävät johtavan "intensiivisesti koettuun lapsuuteen", joka usein liittyy myöhempään luovaan saavutukseen. Luovien ihmisten ryhmät eroavat suuresti monista muista indikaattoreista, erityisesti kirjoittajilla ja heidän lähisukulaisilla on todennäköisemmin mielialahäiriöitä, kun taas tutkijat kasvavat "älyllisiksi kapinallisiksi" ja taipumus katkaista läheiset siteet vanhempien perheeseen. murrosikä ja murrosikä. Luovuuden koulutusohjelmat perustuvat olettamukseen, että luovuutta voidaan lisätä suuresti. Tämä oletus ei saa yleistä tukea psykologilta, jotka pitävät biologia ratkaisevan tärkeänä. määrääviä tekijöitä ja oppimista varhaislapsuus. Joidenkin K.:n kehitystä koskevien lähestymistapojen kirjoittajat myöntävät, että varten lyhyt aika luovuuden kannalta tärkeisiin taitoihin ja kykyihin ei voida merkittävästi vaikuttaa, koska näitä luovan toiminnan komponentteja ovat mm. aiheen tuntemus, tekniset taidot, kognitiiviset ja työtavat. Tämän seurauksena nämä ohjelmat korostavat tehtävän motivaatiota (mallinnuksen, fantasioinnin, kannustamisen avulla itsevalinta, tuomitsematon jne.) mahdollistaakseen ihmisille. ilmaisemaan kykyjään heikentämättä uskoa heihin. Jotkut tällaisten ohjelmien kirjoittajat ottavat optimistisemman kannan K.:n lisääntymiseen tukeutuen kognitiivisiin menetelmiin sosiopsykologisten menetelmien sijaan. Esimerkiksi ohjelmat aivoriihi painotetaan arvioiden lykkäämistä, synektiikka rohkaisee luovuuteen oppimalla kehittämään analogioita, luovat ongelmanratkaisuohjelmat opettavat ihmisiä luomaan valmiita ideoita käyttämällä tekniikoita, kuten yhdistämällä kaksi tai lisää yhteensopimattomia käsitteitä. Joitakin ohjelmia esimerkiksi koululaisille. Purduen luovuuden koulutusohjelma ja tuottava koulutusohjelma osoittautuivat tehokkaiksi suorituskyvyn parantamisessa tavallisissa K-testeissä. luovien ihmisten henkilökohtaiset ja kognitiiviset ominaisuudet, arvioida muuttuneiden tietoisuustilojen roolia luovassa ajattelussa, määrittää hulluuden rooli luovan ilmaisun estämisessä tai päinvastoin helpottamisessa, tunnistaa perhe ja koulutekijöitä edistää luovien yksilöiden koulutusta. On monia sosiaalisia, taloudellisia ja ympäristöasiat jotka vaativat luovaa lähestymistapaa, mikä osoittaa tämän psykologian alueen tärkeyden ja opiskeluun omistautuneiden psykologien työn kysynnän luova periaate"I-Ching" ja sen ilmenemismuodot ihmisissä. elämää. Katso myös abstrakti äly, taiteen morfologia, inhimilliset tekijät, "pehmeä" determinismi, tiedostamattomat päätelmät S. Krippner

Luovuus

Sananmuodostus. Tulee lat. creatio - luominen.

Spesifisyys. Se luonnehtii valmiutta tuottaa täysin uusia ideoita. P. Torrensin mukaan luovuus sisältää yliherkkyys ongelmiin, tiedon puutteeseen tai epäjohdonmukaisuuteen, toimia näiden ongelmien tunnistamiseksi, hypoteeseihin perustuvien ratkaisujen löytämiseksi, hypoteesien testaamiseksi ja muuttamiseksi, ratkaisun tuloksen muotoilemiseksi. Luovuus sisältyy lahjakkuuden rakenteeseen itsenäisenä tekijänä.

Diagnostiikka. Luovuuden arvioinnissa käytetään erilaisia ​​divergentin ajattelun testejä, persoonallisuuskyselyt, suorituskykyanalyysi.

Muodostus. Epätäydellisiä tai uusille elementeille avoimia oppimistilanteita voidaan käyttää luovan ajattelun edistämiseen, ja opiskelijoita kannustetaan muotoilemaan useita kysymyksiä.

LUOVUUS

Vuonna käytetty termi erikoiskirjallisuutta lähes samassa merkityksessä kuin suositussa, eli viitata henkisiin prosesseihin, jotka johtavat ratkaisuihin, ideoihin, reflektointiin, taidemuotojen, teorioiden tai tuotteiden luomiseen, jotka ovat ainutlaatuisia ja uusia. cm. poikkeava ajattelu, oivallus (3, 4).

LUOVUUS

lat. creatio - luominen) - kyky henkisiin muutoksiin ja luovuuteen; merkitykseltään hyvin lähellä "luovan ajattelun" käsitettä. K. sisältää prosessin menneet, mukana olleet ja myöhemmät ominaisuudet, joiden seurauksena henkilö tai ihmisryhmä luo jotain, jota ei ennen ollut olemassa. K:n ymmärtäminen on ominaista epätavallisesti laaja valikoima näkökulmia: se on myös uuden luomista tilanteessa, jossa ongelma aiheuttaa hallitsevan, joka heijastuu Edellinen kokemus; se myös ylittää jo olemassa olevan tiedon rajat; se on myös vuorovaikutusta, joka johtaa kehitykseen. Psykologiassa on kaksi pääasiallista K:n tutkimusaluetta. Ensinnäkin tulosten (tuotteiden), niiden määrän, laadun ja merkityksen mukaan. Toiseksi K. nähdään ihmisen kykynä hylätä stereotyyppiset ajattelutavat. Yksi teorian luojista, K. J. Gilford, tunnistaa kuusi K:n parametria: 1) kyky havaita ja muotoilla ongelmia; 2) kyky tuottaa suuri numero ongelmia; 3) semanttinen spontaani joustavuus - kyky tuottaa erilaisia ​​ideoita; 4) omaperäisyys - kyky tuottaa kaukaisia ​​assosiaatioita, epätavallisia vastauksia, epätyypillisiä ratkaisuja; 5) kyky parantaa kohdetta lisäämällä yksityiskohtia; 6) kyky ratkaista epätyypillisiä ongelmia, jotka osoittavat semanttista joustavuutta, eli kykyä nähdä objektissa uusia ominaisuuksia, löytää niille uusi käyttö. Aluksi K:tä pidettiin älyn funktiona ja älyn kehitystaso tunnistettiin K:n kehitystasoon. Myöhemmin kävi ilmi, että älykkyystaso korreloi K:n kanssa vain tiettyyn rajaan asti. raja, ja myös korkea älykkyys estää K. Tällä hetkellä K:tä pidetään toimintona, jota ei voida pelkistää älykkyyteen. kokonaisvaltainen persoonallisuus, riippuen sen koko kompleksista psykologiset ominaisuudet. Vastaavasti, keskisuuntaan tutkimuksessa K. - tunnistaminen henkilökohtaiset ominaisuudet johon se liittyy. K. on ammattilainen tärkeä laatu operaattorit-johtajat, operaattorit-tutkijat (katso Toiminnan tyypit). K.:n diagnosoimiseen voidaan käyttää Guilford-testejä (10 testiä verbaaliselle K.:lle ja 4 ei-verbaaliselle) ja Torrance-testiä. Torrance-akku koostuu 12 testistä, jotka diagnosoivat kolme luovuuden osa-aluetta: sanallinen luova ajattelu, visuaalinen luova ajattelu ja verbaal-ääninen luova ajattelu. K:n tason arvioimiseksi tätä akkua käytettäessä käytetään kolmea indikaattoria: 1) helppous - tehtävän nopeus; 2) joustavuus - kytkimien lukumäärä yhdestä objektiluokasta toiseen kokeiden aikana; 3) omaperäisyys, arvioituna tämän vastauksen minimitaajuudella homogeenisen koehenkilöryhmän vastausten joukossa.

Ensin yritetään määritellä mitä luovuus on. Jos päätämme löytää tämän käsitteen sanakirjoista, ymmärrämme, että tulkintoja on monia. Se on täysin varmaa annettu sana tulee sanasta "create", joka englanninkielisessä käännöksessä tarkoittaa "luoa", "luo". Venäjän kielessä synonyymi sanalle "luovuus" on "luovuus".

Analysoidessamme meille tarjottuja määritelmiä joudumme näkemään, että tiedemiehet eivät ymmärrä luovuutta vain prosessina luoda jotain uutta. Tämä laatu täysivaltainen persoonallisuus. Tällaisesta luovuuden käsityksestä on vaikea olla eri mieltä, koska moderni yhteiskunta sanelee tarpeen mukautua muutoksiin niin nopeasti, että tavanomaiset mukautuvan toiminnan muodot eivät yksinkertaisesti riitä.

Luova ihminen on ... Mistä tietää?

Luovan persoonallisuuden pääpiirre on epäilemättä epätyypillinen ajattelu, tapoja ratkaista käytännön ja elämän ongelmia.

Sellaiset ihmiset tarjoavat ja käyttävät aina ainutlaatuisia toimintatapoja, eivätkä seuraa syrjäytynyttä polkua. Luovuus on kaikkien tunnusmerkki menestyneitä liikemiehiä, jonka nimet on julkaistu Forbesin luetteloissa. Luova ihminen on siis omavarainen ihminen.

Tällaisten ihmisten elämänlaatu on aina suuruusluokkaa korkeampi, mutta asia ei ole vain tässä aineellista hyvinvointia, luovat yksilöt viettävät aina aikaa mielenkiintoisemmin ja hauskemmin, osaavat nauttia jokaisesta päivästä, löytää hauskoja ja hämmästyttäviä asioita yksinkertaisista asioista.

Luovuuden paradoksi

Yllättäen mikään luova idea ei tule mieleemme, jos haluamme sitä intohimoisesti.

Puhuessamme siitä, mitä luova ihminen tarkoittaa, tulemme ehdottomasti seuraavaan ajatukseen: inspiraatio tulee sellaisille ihmisille ja he luovat jotain epätavallista, ikään kuin ilman paljon vaivaa.

Tämä johtuu siitä, että pitkän, intensiivisen työn seurauksena ihmisen tajunnan täytyy väistämättä rentoutua, ja jos emme puutu tähän prosessiin, alitajuinen liittyy työhön ja sen seurauksena syntyy loistava idea. .

Kuinka tulla luovaksi ihmiseksi

AT moderni yhteiskunta monet ihmiset kysyvät tämän kysymyksen. Psykologit huomauttavat, että luova ihminen erottuu aina monimutkaisista käyttäytymismalleista, tällaiset yksilöt yrittävät välttää rutiinia ja stereotypioita käyttäytymisessä. Joten ensimmäinen sääntö on, kuinka voit vähemmän sääntöjä. Luovaksi ihmiseksi tullakseen et voi ratkaista yhtä ongelmaa lopullisesti vakiintuneella tavalla, sinun on aina keksittävä uusi tapa.

Helpoin harjoitus luovan ajattelun kehittämiseen on keksiä vähintään viisi tapaa tehdä se joka päivä. tavallisia toimia uudella tavalla. Esimerkiksi keität aina aamiaiseksi kaurapuuroa vedellä, pidät sitä terveellisenä ja ravitsevana. Lisää luovuuttasi miettimällä muita tapoja valmistaa tämä ruokalaji: voit esimerkiksi leipoa kaurapuurokeksejä tai vuoka, tai vain keksiä kauniin tarjoilumuodon. perinteinen ruokalaji. Jos päätät muuttaa nämä menetelmät todellisuudeksi, väistämättä miellytät itseäsi ja rakkaitasi parantaen samalla elämänlaatua.

Tämä yksinkertainen päivittäinen harjoitus auttaa sinua tekemään ajattelutavasta monimutkaisemman ja tuntemaan itse, mitä luovuus on.

Hieman "tyhjältä vaeltamisesta pilvissä" ja itseilmaisusta

"Oletko taas pilvissä? Ole kiireinen!" Kuka muistaa tämän kyselyn lapsuudesta ja nuoruudesta?

Kuten tiedemiesten tutkimustulokset osoittavat, unet eivät ole niin turha harjoitus. Kun annamme fantasialle vapaat kädet, rentoutuminen ei ole helppoa, mutta aloitamme tiedostamattoman tiedonkäsittelyn. Myös hallitsematon fantasiointi alkaa itsestään intensiivisen henkisen työn jälkeen.

Unelmoiminen on erityisen yleistä lapsilla, nuorilla ja tutkijoilla, mikä johtuu todennäköisesti korkeasta kognitiivinen toiminta. Unet, niin oudolta kuin se saattaa tuntuakin, antavat meidän ylittää rajojamme omissa kyvyissämme ja maailman mahdollisuuksissa.

Luova ihminen ei ole unelmoija, vaan henkistä työtä tekevä henkilö. Miten Suuri määrä uusi tieto käymme läpi itsemme, sitä korkeammat luovat kykymme.

Luovat ihmiset eivät vain syntetisoi saamiaan kokemuksia, he antavat sille erilaisen muodon ja välittävät äskettäin havaitun prisman läpi. omia näkemyksiä ja uskomuksia. Näin on korkein ihmisten tarpeet A. Maslow'n luokituksen esittämä.

Silmää yksityiskohdille

Yksi vielä erottuva piirre luovat ihmiset ovat tarkkaavaisia. Luova ihminen on avoin uusille kokemuksille, hän ei katso elämää toistuvien tapahtumien sarjana. Tämä ominaisuus tekee näistä ihmisistä sukulaisia ​​lapsille. He eivät kuitenkaan ole vain yllättyneitä havainnoistaan, vaan yrittävät tallentaa ne. edustajat luovat ammatit kirjoita usein epätavallisia ja hauskoja tilanteita, pidä valokuva- ja videopäiväkirjoja ja käytä myöhemmin tätä materiaalia puheisiin, artikkeleihin, blogeihin.

Ajan suunnittelusta

Tämä periaate on kaikkien saatavilla, mutta vain harvat käyttävät sitä. Sen ydin on se luovia ihmisiä työskentelemään aikoina, jolloin heidän aivonsa ovat aktiivisimpia, kuten aikaisin aamulla tai myöhään illalla. Näkökulmasta esoteerista psykologiaa, tämä on myös tiedostamattoman maksimaalisen toiminnan aika, mikä tarkoittaa - luovien kykyjen maksimaalisen paljastamisen aikaa.

Lisäksi tiedetään, että luova ihminen on henkilö, joka etsii yksinäisyyttä. He eivät aina ole yksin, mutta he ehdottomasti arvostavat yksinäisyyttä ja käyttävät tämän ajan tehokkaasti. Jotkut luovista ihmisistä luovat mestariteoksia yksin itsensä kanssa, kun taas toiset yksinkertaisesti "lentävät pilvissä", mikä, kuten nyt tiedämme, ei myöskään ole turhaa. Yksinäisyydessä ihminen pystyy täysin ymmärtämään itseään, tunteitaan, aistimuksiaan ja vapauttamaan ne.

Siitä huolimatta luovat ihmiset voivat menettää ajantajun, he ovat intohimoisia prosessiin, ovat kiinnostuneita tekemästään. Luova ihminen on pakkomielle ideasta eikä välttämättä huomaa ulkoisia olosuhteita.

Vaikeuksien havaitsemisesta

Jos luet kaikki luovan ihmisen ominaisuudet, tämä on ehkä hämmästyttävin. Vaikeassa tilanteessa elämäntilanne he ovat upotettuja luovuuteen, kipu näyttää tulevan heistä ulos sen kautta, mitä he luovat.

Joten esimerkiksi kuuluisa taiteilija Frida Kahlo aloitti hänet luova tapa kun hän hyvin nuorena pääsi mukaan auto-onnettomuus ja hänen ruumiinsa oli täysin kipsissä. Viihdyttääkseen itseään hän alkoi maalata kipsiä ja loi myöhemmin maailmankuuluja mestariteoksia.

Luovalle ihmiselle traumasta tulee poikkeuksellinen motivoiva voima. Pyrkiessään eroon kärsimyksestä runoilijat ja taiteilijat katsovat tilannetta toiselta puolelta ja hämmästyttävät yhteiskuntaa suurimmat teokset taide.

Avoimuus uusille kokemuksille

Käsite "luova henkilö" on niin lujasti vakiintunut jokapäiväiseen elämään nykyaikaiset ihmiset, sisältää välttämättä avoimuuden uutuuden havainnolle, halun omaksua jonkun toisen kokemusta. Tällaiset ihmiset ovat erittäin tarkkaavaisia ​​ja uteliaita, kuten edellä mainittiin, he seuraavat kiinnostuneena paitsi luonnonilmiöitä myös muiden ihmisten käyttäytymistä.

Heille mikä tahansa virhe on tie uusiin saavutuksiin, luovien ammattien edustajat ja lahjakkaat yrittäjät täyttävät paljon kuoppia ennen kuin löytävät jotain uutta. Luovalle ihmiselle stressinsietokyky ja kyky katsoa epäonnistumista kaukaa ovat erittäin tärkeitä, uppoamatta syvälle kokemuksiin, vaan hankkimalla vain hyödyllistä kokemusta ja sitten tekemällä paljon yritystä ja erehdystä, kunnes haluttu tulos saavutetaan.

Luova ihminen ei kuitenkaan ole vain ajattelija ja tarkkailija, luovuus saa hänet paitsi toimimaan, myös ottamaan riskejä, jotka eivät valitettavasti ole aina perusteltuja. Historiassa on tapauksia, jolloin suurimmat löydöt tieteen maailmassa heitä naurettiin alun perin eivätkä yhteiskunnan hyväksymät, ja ideaansa puolustava tiedemies saattoi maksaa sen hengellään. "Ja silti hän kääntyy!" - siis sen jälkeen kauheaa kidutusta Inkvisitiotuomioistuin sanoi Galileo Galilei puolustaessaan ajatusta Maan pyörimisestä Auringon ympäri.

Oli miten oli, luovat ihmiset tuntevat tekemiseensä erittäin vahvan sisäisen motivaation, heidän halunsa ei ole vain voitto, vaan halu tuottaa sosiaalisia hyötyjä, tuoda jotain uutta ja tärkeää yhteiskunnalle.

Ulkomuoto

Toinen asia, jonka haluaisin mainita, on ulkomuoto neroja. Moderni muoti omalla tavallaan ymmärtää, miltä luovien ihmisten vaatteiden pitäisi näyttää. Jos haluat näyttää luovemmalta, voit tehdä tämän helposti ostamalla järkyttävän asun. Tämä antaa sinun kuitenkin vain esiintyä, etkä olla luova henkilö. Tietysti luovan ihmisen kuva on usein epätyypillinen, mutta tärkeämpää tietysti, henkilökohtaiset piirteet, ei kuorta.

lat. сreatio - luominen, luominen) - yksilön ominaisuus kykynä luoda uusia käsitteitä ja muodostaa uusia taitoja perustuen erilaisia ​​käyttötarkoituksia tämä tieto; kyky, joka heijastaa yksilöiden syvää ominaisuutta luoda alkuperäisiä arvoja, tehdä epätyypillisiä päätöksiä.

Suuri määritelmä

Epätäydellinen määritelmä ↓

LUOVUUS

lat. creo - luo, luo) - kyky luoda, kyky luoviin tekoihin, jotka johtavat uuteen epätavalliseen näkemykseen ongelmasta tai tilanteesta. Luovuus voi ilmetä yksilöiden ajattelussa, heidän ajattelussaan työtoimintaa, heidän luomissaan taideteoksissa ja muissa aineellisen ja henkisen kulttuurin tuotteissa. K. ei kuitenkaan ilmeisesti ole yksinomaisen lajin omaisuutta Homo sapiens- todennäköisimmin tämä kyky on luontainen myös monille "älyllisille" eläimille, joilla on riittävän kehittynyt havaintoajattelu, jonka avulla voit luoda moniarvoisen mielikuvituksellisen kontekstin ja poimia havaintokuvista uutta selviytymiseen tarvittavaa kognitiivista tietoa (tietoa). Pitkälle kehittyneet kädelliset (simpanssit) osoittavat hämmästyttävää kekseliäisyyttä ja voivat tehdä jonkinlaisen löydön (esim. uusi temppu, jolloin vehnänjyvät voidaan erottaa hiekasta), joka sitten jakautuu laumassa. Mutta vain ihminen pystyy luomaan aineellisen ja henkisen kulttuurin esineitä, ja tämä kyky kehittyy jatkuvan biologisen, kognitiivisen ja kulttuurinen evoluutio Homo sapiens.

Psykologia 1900-luvulla kehitettiin useita käsitteitä, jotka liittivät K. persoonallisuuden vastaaviin kykyihin - esimerkiksi älyllinen kyky mukauttaa käyttäytymistä muuttuviin olosuhteisiin yrityksen ja erehdyksen avulla (behaviorismi), tuottavan (Gestalt-psykologia) tai divergentin (J.P. Gilfor) ajattelukyvyn avulla jne. Koska niin oletettiin luova prosessi erilainen kuin ennen luova

Kaikki yhteensä lopullinen tulos, uuden luominen, sitten sisään viime vuosikymmeninä yleistyivät luovuuden psykometriset tutkimukset, joissa asianmukaisten testien avulla yritettiin tunnistaa yksilöiden sellaisia ​​ominaisuuksia, joita voidaan pitää heidän luoville kyvyilleen ominaisina. Kuitenkin, kuten kävi ilmi, psykometriset testit(IQ-, K.-testit jne.) jättävät huomioimatta perinnöllisten tekijöiden ja tekijöiden vuorovaikutuksen ympäristöön. Suurimmassa osassa tapauksista ihmisen luovien kykyjen tutkimuksen suhteen näyttää mahdottomalta luoda selkeää kokeellista tilannetta, joka mahdollistaisi psykometristen tai biometristen motiivien avulla keskushermoston geenitoimintojen parametrien analysoinnin. Muista, että fenotyyppi on aina tulos monimutkaista vuorovaikutusta genotyyppi ja ympäristö ja genotyypit, jotka määräävät luovaa potentiaalia yksilöt vaativat itselleen optimaalinen kehitys asiaankuuluvaa ulkoiset olosuhteet. Siksi on oikeutettua esittää kysymys yksilöiden luontaisista luovista kyvyistä vain mahdollisena luovuuden mahdollisuutena, joka monista syistä saattaa jäädä toteutumatta (esimerkiksi epävakauden vuoksi persoonallisuuden piirteenä).

Yksilöiden henkilökohtaiset kognitiiviset ominaisuudet riippuvat siitä, kuinka heidän aivonsa käsittelevät tietoa, miten ja millä henkisillä strategioilla ne käsittelevät sitä ja kuinka spontaanisti ne ovat aktiivisia.

Yksilölliset erot neurofysiologisissa parametreissa voivat ilmetä psyyken tasolla psykologiset erot. Esimerkiksi yksilöt, joilla on nopea variantti takaraivo-a-rytmistä, joka normaaleissa olosuhteissa on lähes täysin geneettisesti määrätty, näyttävät olevan merkittävästi parempia kuin muut abstraktia ajattelua ja liikkeen ketteryys. Mutta on otettava huomioon, että geenien toiminnan ja fysiologisen fenotyypin välillä on epäsuora yhteys. On kuitenkin havaittu, että luovaan kykyyn ei yleensä liity korkeaa tasoa yleinen älykkyys”, mutta ne korreloivat paljon läheisemmin "synnynnäisten kykyjen" kanssa tietyt tyypitälykkyys - kielellinen, musiikillinen, loogis-matemaattinen, spatiaalinen, kehollis-kinestaattinen, intrapersonaalinen ja ihmissuhde (G. Gardner). K. ilmeisesti toteutuu suurelta osin tiedostamattomassa oikealla pallonpuoliskolla ajatusprosesseja ja strategioita. Siksi kognitiivisten ajattelutyyppien erityinen suhde määrää jossain määrin ihmisten yksilölliset luovat kyvyt. Luoville yksilöille on ominaista erittäin kehittyneitä kykyjä mielikuvitukselle ja empatialle, ts. oman Itsensä tunnistamiseen kuvitteellisten minäkuvien kanssa itsehypnoosin avulla. He spon-

Tanno suosii tiettyjä mentaalistrategioita - esimerkiksi he käyttävät laajasti analogioita, mielikuvia, ajattelevat oppositioissa ja kieltämisissä (siis luovan ajattelun usein löydetty nimitys - "kaksikasvoinen Janus-ajattelu"), turvautuen oppositioihin jopa yksinkertaisten testitehtävien ratkaisemisessa. Tutkimukset osoittavat myös, että luovilla ihmisillä on yleensä taipumus korkeatasoinen ei vain kognitiivinen, vaan myös motivoiva toiminta. He pyrkivät autonomiaan, riippumattomuuteen, itsensä vahvistamiseen, mikä saa heidät etsimään vähän tutkittuja tai "kuumia" ongelmia, esiin nousevia tiedon tai taiteen aloja haastaakseen tavanomaisia ​​ideoita täällä. He myös suosivat selkeästi jotain eleganttia, omaperäistä yhdistäen tämän suvaitsevaisuuteen, kritiikin sietokykyyn, monitulkintaisuuteen, kontekstin moniselitteisyyteen.

Tietoja: Treffert D.A. Poikkeuksellisia ihmisiä. Lontoo, 1989; Lahjakkuuksien toteuttaminen: elinikäinen haaste. Cassell, 1995.

Suuri määritelmä

Epätäydellinen määritelmä ↓