Daria Rusinova, lulusan sekolah No. 276:

Tidak semuanya begitu menakutkan dan menyeramkan, ujiannya tidak terlalu sulit. Tetapi saya pikir ujian seperti itu tidak dapat diterima untuk menguji pengetahuan kemanusiaan. Tidak mungkin untuk memeriksa pengetahuan kemanusiaan dalam sistem USE.

Saya percaya itu tidak semua GUNAKAN pertanyaan benar, ada terlalu banyak keributan: siswa dibawa ke sekolah lain, ada banyak masalah dengan paspor, dengan mengisi formulir. Semua ini mempengaruhi siswa, dan seseorang merasakan stres dan semacam tekanan eksternal. Saya sedikit tidak setuju dengan fakta bahwa Anda dapat memeriksa bahasa Rusia di sistem USE, karena bagian "C" menetapkan parameter yang sangat jelas untuk menulis esai. Pengaturan ini tidak boleh dilanggar. Misalnya, bagian dari esai ini harus terdiri dari tiga bagian - pendahuluan, tengah, dan kesimpulan. Siswa harus mengutip setidaknya dua atau tiga contoh dari literatur dan dari hidup sendiri. Standar - 250 kata. Sangat sulit bagi saya untuk menulis sesuai dengan skema, karena saya suka bahasa Rusia, saya suka menulis esai yang panjang dan indah, tidak menyamai standar 250 kata ini. Sulit bagi saya untuk memotong pikiran saya, untuk membuat skema yang jelas dan merata.

Saya belajar di kelas kemanusiaan, saya memiliki beberapa pelajaran matematika, di sekolah saya selalu mendapat "4" dalam matematika, saya menulis Ujian Negara Bersatu dengan "3". Saya pikir perlu untuk membuat ujian terpisah dalam matematika untuk humaniora, yang memiliki 3 jam seminggu dari aljabar ini dengan geometri, dan untuk ekonom dan teknisi yang akan belajar matematika ini di universitas, yang akan mudah untuk memecahkan contoh peningkatan kompleksitas yang memiliki 9 jam matematika per minggu. Faktanya, setiap orang memiliki masalah ini. Saya punya banyak kenalan menulis cukup skor bagus- 55, 57, tetapi secara teori mereka seharusnya menerima lebih dari 90 jika mereka memiliki 57. Namun, semua orang menerima lebih sedikit, jadi skalanya sangat rendah. Ada kebingungan dan masalah yang sangat besar dengan transfer poin pada skala seratus poin.

Tidak ada yang mengerti bagaimana 58 poin tiba-tiba menjadi 80 dari 100.

Aku akan ke RSUH.

Mereka memutuskan untuk menyederhanakan sistem mereka dan membuat batas paling minimal - 20 poin.

Dari 20 poin ke atas dalam bahasa Rusia (hasil matematika tidak perlu dibawa ke sana, karena ada izin masuk ke spesialisasi kemanusiaan) adalah ujian, karena semua orang mengerti bahwa ujian pada umumnya tidak masuk akal pada intinya. Maka Anda hanya perlu mengikuti dua ujian untuk banyak spesialisasi - studi sosial dan bahasa Inggris.

Sergei Kazarnovsky, direktur Pusat Kelas:

Saya menelepon karyawan saya beberapa hari yang lalu dan bertanya apa pendapatnya tentang ujian? Dia berkata: "Mereka mendirikan rumah sakit jiwa dalam skala nasional, seseorang tidak peduli, tetapi seseorang tidak tahan."

Bayangkan seorang gadis siswa terbaik Rusia, di sekitar sana ada yang cemburu, dan dia tiba-tiba mendapat penilaian yang salah. Situasinya sangat bisa dimengerti, dan tidak semua orang, termasuk orang dewasa, dapat menahannya. Tampak bagi saya bahwa histeria telah merasuki semua pendidikan kita dalam 15-17 tahun terakhir. Ini berlaku untuk anak-anak, orang dewasa, dan guru. Sudah ada konflik di sekolah tentang siapa yang harus mengambil tahun depan kelas kelulusan. Mereka tidak mau mengambil karena aturan mainnya tidak sepenuhnya dipahami. Tidak ada yang bertanya kepada kami tentang apa pun. Tidak ada yang peduli dengan pendapat kita. Di salah satu meja bundar"Kepala Rosobrnadzor Federasi Rusia saat itu, Viktor Bolotov, menjawab semua pertanyaan seperti ini:" Tidak ada pertanyaan yang diperlukan, itu akan tetap ada. Dan ada jumlah pertanyaan yang tak terbatas, hari ini ada risiko besar dalam skala nasional, karena guru mulai mempersiapkan anak-anak untuk ujian dari kelas lima, beberapa manual konyol telah dibuat, dan sebagainya. Salah satu rekan saya, direktur sekolah, mengatakan: “Mereka mulai membangun rumah dari atap, ini adalah revolusi untuk sistem pendidikan. Versi terberat dari ujian terpadu dipilih: Anda lulus sekali, jika Anda tidak lulus, kembalilah dalam setahun. Memang, dalam sistem sarjana Prancis, ujian dapat diambil dua kali, di AS dapat diambil tujuh kali. Dan kami memiliki situasi terberat yang dapat Anda pilih, jadi tidak mengherankan bahwa apa yang terjadi terjadi. Selama 15-17 tahun terakhir, belum ada satu tahun pun kami tidak melakukan sesuatu di sepanjang tahun. Sejauh yang saya tahu, dewan ahli untuk Unified State Examination sedang dibentuk di bawah kepemimpinan Adamsky. By the way, ujian memberikan hasil yang positif. Tiba-tiba, hari ini mereka akhirnya berpikir tentang apa itu externship, dan sekarang mereka ingin menutupnya, karena externship adalah pendidikan yang telah mendevaluasi sepanjang hidup saya. Hal ini dilakukan agar orang-orang yang bisa belajar lebih cepat dan lebih mampu akan pergi ke sana. Secara teori, mereka seharusnya mengikuti ujian di sana. Tetapi semuanya justru sebaliknya, anak-anak yang tidak dapat naik ke kelas 10, setelah kelas sepuluh, datang ke barisan di sekolah mereka pada tanggal 1 September dan berkata kepada mereka yang sudah naik ke kelas 11: “Hai, kami sudah di universitas, Di institut". Mereka menjalani program selama dua tahun demi uang dalam setahun. Adapun USE secara umum, kita dapat mendiskusikan detailnya untuk waktu yang lama, mereka benar-benar perlu didiskusikan, dan waktu akan memberi tahu bagaimana semuanya berjalan. Apa yang harus kita lakukan? Kita harus belajar dari anak-anak sekali apa yang telah kita ajarkan kepada mereka, sehingga dengan catatan kita mereka dapat melanjutkan belajar atau tidak pergi belajar. Tapi ini adalah masalah kita, kita harus belajar melakukannya, dan tidak membuat ulah. Dalam "Kutipan dari instruksi untuk inovasi dalam pendidikan dan pengasuhan", yang ditulis pada 13 Maret 1784 dan ditandatangani oleh Catherine II, ada kata-kata indah: "Jangan memaksakan belajar, puji perbedaan. Seni guru adalah membuat pembelajaran semudah mungkin bagi anak-anak.” Atau ini: “Sulit bagi anak-anak untuk memiliki ketekunan, tidak mungkin untuk mengajarkan rasa takut. Ketika mereka belajar secara alami dan sukarela, maka mereka akan belajar dengan sukarela, seperti mereka bermain. Kami benar-benar tidak punya cara lain. Kita punya cara yang berbeda pendidikan dan sekolah yang berbeda. Kami bahkan tidak tahu apa-apa tentang itu. Dan di Moskow ada sekitar 30 jenis yang berbeda sekolah. Bagaimana orang tua bisa tahu ke mana harus pergi, bukan dalam arti ke mana lebih murah atau ke mana guru yang lebih baik, dan di mana ada apa yang dibutuhkan anaknya? Sebuah poster besar di atas paviliun pada sebuah pameran pendidikan di Prancis: “Dari tiga kesalahan yang Anda buat dalam hidup, Anda membuat dua saat memilih profesi masa depan". Ada antrian, orang tua dengan anak-anak untuk berkonsultasi apa yang harus dilakukan selanjutnya. Dan tidak hanya setelah sekolah, tetapi juga setelah kelas 6. Saya pribadi duduk dan mendengarkan apa yang mereka bicarakan. Ini adalah kisah yang luar biasa, mereka benar-benar mencoba memahami apa yang dibutuhkan seorang anak. Secara umum, ada situasi unik ketika seorang psikolog bertanya kepada seorang anak laki-laki berapa nilainya. "Kamu mau jadi siapa?" dia bertanya padanya. "Saya ingin menjadi atau guru sekolah dasar atau psikolog. Psikolog mengatakan kepadanya hal-hal yang luar biasa: “Anda tahu, untuk menjadi guru sekolah dasar, Anda perlu tahu banyak, Anda tahu seberapa banyak Anda perlu belajar. Psikologi adalah masalah lain. Dan kita mempunyai skema umum menetapkan nilai ujian yang menentukan nasib siswa kita: “ Nilai ujian GUNAKAN peserta dihitung menggunakan transformasi linier, menerjemahkan segmen skala logit, dibatasi oleh penilaian dalam log yang sesuai dengan satu skor utama, dan skor dalam log yang sesuai dengan skor utama, satu kurang dari kemungkinan maksimum di segmen pada skala nilai ujian dari enam sampai sembilan puluh empat inklusif. Lulusan setelah lulus ujian naik banding untuk ditambahkan poin tambahan sehingga nanti akan ada penghitungan ulang, namun yang aneh adalah perguruan tinggi tidak mengungkapkan secara jelas nilai kelulusannya. Mereka pertama-tama mencari tahu berapa banyak lulusan di seluruh negeri yang telah lulus Unified State Examination dan mana yang telah menerima poin. Di sekolah, ada peraturan ketat tentang berapa banyak poin yang sesuai dengan penilaian ini dan itu. Anda tahu, rasanya kami membenci siswa kami, seperti kami menggertak mereka. Setiap saluran TV menunjukkan kepada kita cara memasak salad, tetapi tidak ada yang memberi tahu orang-orang apa USE itu.

Saya tidak akan mengejutkan siapa pun jika saya mengatakan bahwa ada uang serius di balik ini, termasuk yang telah dialokasikan, dan sebagainya. Ujian adalah hal yang sangat mahal. Mereka berkata - mari kita bangun stadion sehingga anak-anak meninggalkan jalanan dan masuk untuk berolahraga. Tahukah Anda berapa biaya untuk membangun stadion di dekat sekolah? Sekitar 7-8 juta rubel. Dan uang gila telah dialokasikan untuk Ujian Negara Bersatu, tetapi ini tidak mengejutkan siapa pun.

Evgeny Bunimovich, wakil Duma Kota Moskow, ketua komisi Duma Kota Moskow untuk sains dan pendidikan:

Tampak bagi saya bahwa kita terus-menerus mengarahkan diri kita ke satu arah, lalu ke arah lain. Mari kita ingat di mana kita memulai: bagaimanapun, ujian tradisional kita juga merupakan ujian negara bagian. Hanya saja tidak ada yang percaya lagi, masing-masing sekolah belajar menulis ujian sekolah mereka seperti ini: guru membawa mereka bersama dengan siswanya, dan kemudian direktur juga mengeluarkan peraih medali emas secara terpisah. Artinya, kami telah membawa segala sesuatu untuk melengkapi absurditas. Namun dalam situasi ini, diperlukan semacam transisi, beberapa model yang optimal perlu dicari. Sebaliknya, model yang paling kaku diadopsi. Moskow adalah yang terakhir memasuki eksperimen USE, Moskow terus berkata: "Mari kita membuatnya sukarela." Jika seseorang akan melanjutkan ke universitas, dan universitas ini menerima Unified State Examination, maka dia sendiri yang akan mengikuti Unified State Examination karena dia ingin pergi ke sana, dia membutuhkannya, dan seterusnya. Tapi kami selalu ingin mengelola dari atas. Pada awalnya, selama satu tahun seperti ini: di satu distrik - Ujian Negara Bersatu, di distrik lain - ujian biasa, dan panggilan dimulai dari sana dan dari sana. Yang satu berseru: "Saya ingin mengikuti ujian, karena saya memerlukan sertifikat di suatu tempat, tetapi mereka mengatakan kepada saya bahwa itu tidak mungkin," dan yang lain berseru: "Saya tidak ingin ujian, tetapi mereka memaksa saya untuk mengambilnya!" Segera setelah kami memperkenalkan prinsip kesukarelaan, semua keluhan segera berakhir. Hal lain adalah bahwa ada banyak masalah lain. Pemeriksaan independen, tampaknya, diperlukan, ke mana harus pergi dari ini. Pada saat yang sama, saya sepenuhnya tidak setuju dengan kenyataan bahwa ujian dalam bahasa Rusia tidak mungkin dilakukan di GUNAKAN formulir, dalam bentuk yang diberikan. Mungkin, itu bisa lebih baik atau lebih buruk, tetapi TOEFL disahkan oleh seluruh dunia, dipercaya, bahkan ketika diambil di luar Amerika - di Rusia, di Cina, di mana pun Anda mau. Anda juga dapat membuat teknologi normal ketika seseorang datang ke institut dan ternyata dia berbicara bahasa Inggris setelah TOEFL. Saya memberi contoh TOEFL karena dimungkinkan untuk menguji pengetahuan bahasa dengan bantuan tes independen semacam itu. Ini adalah pekerjaan yang mahal, serius, bertanggung jawab, dan bukan peretasan ketika Anda mengambil 250 kata dan membuat apa pun yang Anda inginkan darinya.

Sastra adalah pertanyaan yang sama sekali berbeda, karena itu bukan bahasa Rusia. Ada teknologi dalam bahasa Rusia yang perlu diperiksa, dievaluasi: apakah seseorang melek huruf atau buta huruf. Selain itu, saya ingin mengatakan bahwa di Moskow hasil dalam bahasa Rusia tidak buruk, hanya 4,5 persen dari dua. Tetapi lulus ujian adalah situasi inflasi yang konstan. Sekali lagi, jujur ​​​​saja bahwa 5 persen dari berpasangan benar-benar normal, tidak ada 100 persen dari bertiga di dunia.

Tapi kebiasaan lama kita yang tidak boleh berpasangan dalam ujian adalah kebiasaan yang salah, itu adalah kebiasaan yang salah. Apa yang terjadi sebelumnya? Alih-alih mengajar siswa, guru mengajar, memanggilnya ke direktur, dan dia memasang "tiga" yang sama alih-alih "dua", hanya saja ini terjadi bukan di tingkat tata negara, tetapi di tingkat masing-masing sekolah . Jika Anda ingin hidup normal, guru kita yang terkasih, maka letakkan "tiga", bukan "dua", jika tidak, Anda memiliki dua, ternyata Anda tidak mengajar. Ada lebih banyak dua dalam matematika di Moskow, meskipun datanya benar-benar sama dengan di Rusia, sekitar 20 persen. Apakah banyak atau sedikit? Saya percaya bahwa ini menunjukkan teknologi ujian yang salah. Karena jika dalam bahasa Rusia mereka memeriksa beberapa literasi umum, yang dibutuhkan oleh setiap orang yang menulis beberapa jenis aplikasi, dan ujian awalnya sederhana, maka dalam matematika mereka masih ingin mengukur semua orang dengan satu penggaris - mereka yang memasuki Mekhmat, menyukai matematika, tertarik dengannya 9 jam a minggu, dan mereka yang memiliki 3 jam di kelas humaniora. Seorang siswa humaniora normal yang memiliki 3 jam matematika seminggu tidak pernah melihat masalah dari paruh kedua ujian ini diselesaikan. Tidak mungkin mengukur, misalnya, jarak dari saya ke tetangga saya dan ke bulan dengan satu penggaris. Ini adalah ujian yang berbeda. Jadi di sini di Prancis - tiga pilihan yang berbeda ujian matematika.

Saya ingin kita memiliki dua versi ujian matematika. Satu untuk mereka yang ingin mendaftar universitas teknik, ke universitas, dan lainnya agar dapat memeriksa pengetahuan umum matematika. Artinya, harus ada satu ujian - USE dasar, dan yang kedua - ujian profil, tergantung di mana Anda melamar. Dan dalam mata pelajaran lain harus ada situasi yang sama, misalnya, untuk ahli bahasa yang akan masuk universitas kemanusiaan, Rusia akan menjadi bahasa utama.

Ahli teks kami, yang mengklaim bahwa mereka tahu segalanya di dunia ini dan bahwa mereka memiliki semacam teknologi, tidak dapat menjelaskan hal ini kepada siapa pun. Jika suatu teknologi perlu dijelaskan dalam waktu satu jam, maka ini bukan teknologi untuk ujian negara.

Sejak 1 September, saya ingin meminta satu hal - untuk menjelaskan aturan tahun ini kepada kami. Bukan 1 Mei, tapi 1 September. Siapa yang harus menjelaskan?

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, Rosobrnadzor. Mereka menetapkan aturan-aturan ini, mereka berkewajiban untuk menjelaskannya pada tanggal 1 September. Pada saat keberangkatan, bukan pada saat kedatangan. Kedua poin penting, menurut saya, adalah demonisasi gila dari Unified State Examination dan, sebaliknya, pernyataan bahwa Unified State Examination akan menyelesaikan semua masalah, semua ini adalah absurditas yang sama. Hanya saja USE adalah semacam ujian yang perlu Anda ambil dengan tenang dan pahami bahwa ada mata pelajaran seperti literatur yang tidak dapat diperiksa dalam bentuk USE. Artinya, tidak perlu menghapus sastra, tetapi mencari bentuk pemeriksaan lain. Yang lainnya masalah besar- tradisi kita pendidikan sekolah. Mungkin mereka buruk, tetapi mari kita mulai dari bawah dan menjelaskan apa yang salah di sana, mengapa kita perlu mengarah ke ini, dan bukan ke yang lain. Kesukarelaan, berbagai bentuk, sistem yang fleksibel, mata pelajaran kemanusiaan, yang tentu saja harus dipertimbangkan secara berbeda.

Kita belum berhasil menciptakan sistem pemilu yang transparan. Kalau begitu, mengapa kita berpikir kita bisa membuat ujian mandiri? Semuanya terikat bersama, Anda tahu. Kami membutuhkan kontrol publik, tetapi tidak bisa hanya di USE. Ini akan menjadi skala nasional, atau tidak. Jika tidak ada, maka tidak ada pemeriksaan - baik ini maupun itu - yang jujur ​​atau objektif. Ini sangat jelas.

Vadim ZHIRAVOV, direktur sekolah No. 1944:

Saya seorang pendukung setia ujian negara bersatu sebagai semacam independen penilaian kualitatif pengetahuan siswa. Dan hari ini, menurut saya, ini adalah satu-satunya sistem yang entah bagaimana dikembangkan dan yang menunjukkan kurang lebih pengetahuan objektif siswa di sekolah kami.

Fakta bahwa hari ini kita memiliki sekitar 24-25 persen dari dua dalam matematika, 10 persen dari dua dalam bahasa Rusia, bagi saya tampaknya ini adalah indikator yang umumnya diremehkan, mereka harus lebih tinggi. Korupsi, tentu saja, hadir dalam ujian negara terpadu, tetapi jika kita tidak mempertimbangkan posisi sipil pribadi para pemimpin institusi pendidikan atau kami akan mengatakan bahwa merekalah yang melakukan ini, kami tidak akan menuntut mereka atas perilaku yang salah dalam ujian negara bersatu, kami tidak akan mengatasi masalah ini.

Saya hanya memikirkan satu hal: jika seorang anak belajar dengan baik di sekolah, atau, dapat dikatakan, dia diajar dengan baik, maka dia tidak peduli dalam bentuk apa untuk mengikuti ujian akhir, namun, anak itu perlu sedikit dipersiapkan untuk itu. prosedur ini, cukup sedikit, karena pada dasarnya tidak ada yang rumit, tidak ada ujian negara terpadu. Sekolah kami telah ada selama 10 tahun, selama 10 tahun itu telah menunjukkan hasil tinggi terlepas dari apakah kita menyelenggarakan ujian dalam bentuk Unified State Examination atau dalam bentuk lain. Saya memiliki 29 lulusan, dalam bahasa Rusia dua di antaranya adalah 100 poin, satu mencetak 94,3 poin, yang lain - 87 poin.

Jika Anda berbicara dengan skala sekolah tanda, ternyata seperti ini: dari 29 orang, 21 mendapat nilai “5”, dan 8 orang mendapat nilai “4”. Hasil yang sama persis dalam matematika, kecuali bahwa, tentu saja, kami tidak memiliki seratus poin dalam matematika, tetapi status sekolah adalah kemanusiaan, oleh karena itu, tentu saja, lebih sulit dengan matematika, tetapi masih ada 18 balita dalam matematika dan 11 merangkak dalam matematika. Saya percaya bahwa ini adalah indikator yang benar-benar objektif, atau lebih tepatnya, saya percaya bahwa ini adalah indikator yang agak berlebihan karena fakta bahwa skala untuk menilai pengetahuan siswa tidak sepenuhnya objektif. Artinya, menurut saya siswa yang kuat mampu menyelesaikan tugas level "A" dan "B" dalam waktu 20-30 menit sebanyak mungkin. Bagaimanapun, ini memberi hari ini kesempatan bagi siswa yang tidak memiliki koneksi, yang tidak dapat menerobos suatu tempat, untuk mendapatkan sesuatu kesempatan nyata untuk masuk ke yang lebih tinggi lembaga pendidikan.

Jika sebelumnya kami berbicara tentang fakta bahwa orang tua datang ke sekolah dan bertanya: "Berapa persentase siswa Anda yang melanjutkan ke perguruan tinggi?", Dan kami menjawab: "50, 60, 70 persen", sekarang tidak ada yang menanyakan ini, karena itu semua sekolah, apa pun statusnya, mengirim 100 persen siswa kelas 11 langsung ke lembaga pendidikan tinggi.

Tampak bagi saya bahwa hari ini ada situasi sedemikian rupa sehingga secara harfiah dalam setahun kita akan memiliki lebih banyak tempat di lembaga pendidikan tinggi di tahun pertama daripada lulusan sekolah menengah sekolah pendidikan umum, sangat jelas bahwa kita tidak akan kemana-mana dari ini. Ketika kami semua di sekolah, kami memiliki empat, lima kelas secara paralel, dan hanya dua kelas 9 yang terbentuk. Sekarang, dengan rata-rata wajib pendidikan umum, meskipun sistem pendidikan kejuruan telah hancur total, semua lulusan kelas 9 tanpa kecuali pergi ke kelas sepuluh.

Dalam 2-3 tahun terakhir, arus keluar siswa dari kelas 9 dan 10 ke sekolah yang bekerja menurut sistem studi eksternal meningkat tajam. Mengapa? Semua orang takut tahun depan, bahwa anak-anak yang tidak belajar tidak akan lulus ujian negara terpadu ini, tetapi mereka memiliki kesempatan tahun ini untuk menerima sertifikat di bawah sistem studi eksternal. Tahun ini, Unified State Examination dalam matematika dimulai pada pukul 10, dan pada pukul 10,05 dan 10,10 anak-anak pertama keluar, lulus dengan penuh. pekerjaan bersih dan berkata, "Kami tidak peduli, sistem dua-tambah-satu bekerja." Itu sudah cukup bagiku".

Dalam studi eksternal, anak-anak tidak diajarkan, mereka hanya mengontrol pengetahuan siswa. Jika sebelumnya anak-anak paling berbakat belajar di sana, yang mampu menguasai secara mandiri kurikulum sekolah, maka hari ini anak-anak yang sama sekali berbeda belajar di sana. Menurut pendapat saya, di Moskow itu adalah bentuk yang dilegalkan untuk penjualan sertifikat; siswa eksternal tidak berarti apa-apa lagi. Sekarang anak-anak sudah berhenti belajar di luar sekolah, karena tahun depan mereka semua harus mengikuti UN terpadu.

Alexander SEREBROV, Pahlawan Uni Soviet, pilot-kosmonot:

Saya melakukan pelajaran pertama dari luar angkasa, saya telah menjadi presiden Soyuz Masyarakat Dirgantara Seluruh Rusia selama dua puluh tahun dan saya pikir: akan lebih baik jika uang yang dihabiskan untuk Ujian Negara Bersatu akan dihabiskan untuk pendidikan tambahan, karena hanya terimakasih untuk pendidikan tambahan kami terbang ke luar angkasa, menerima Academy of Sciences dan seterusnya.

Saya tahu bahwa Viktor Antonovich Sadovnichiy, rektor Universitas Negeri Moskow, menerima seorang pria yang mendapat seratus poin pada Ujian Negara Bersatu, dan dua bulan kemudian dia mengeluarkannya, karena dia tidak mengerti apa-apa.

Siapa yang menciptakannya, Unified State Examination, mengapa dibutuhkan? Apa, kita tidak hidup dengan baik tanpa dia? Apa, kami tidak tahu di mana nilai sekolah itu? Kami memiliki sekolah korespondensi fisika dan teknologi di Institut Fisika dan Teknologi Moskow, kami mempersiapkan diri dengan baik. Misalnya, saya sudah melatih satu kosmonot, dia bekerja untuk saya di Energia, ini pria dari Novomoskovsk.

Lev AYZERMAN, guru sekolah No. 303, guru terhormat Rusia:

Lulus di sekolah prom Sadarkah kita bahwa ini adalah prom khusus: Hari ini, untuk pertama kalinya dalam sejarah kita, satu generasi anak-anak lulus dari sekolah, yang sebagian besar tidak lahir di Uni Soviet. Dan ini sangat serius untuk memahami bahwa waktunya telah tiba untuk mencatat apa yang telah kita lakukan.

PADA baru-baru ini kepala baru Rosobrnadzor, Lyubov Glebova, sangat aktif mengembangkan dana media massa sebuah pemikiran yang menurut saya salah dan kejam. Pikiran ini begini: kemarin kita semua hidup dalam suasana kebohongan, siswa tahu "dua", kita menulis dia "tiga", akhirnya era kebenaran telah tiba, ujian memberi kita gambaran yang benar tentang apa adanya. Tapi ini tidak benar. Baru kemarin ada kebohongan primitif, dan hari ini kebohongan itu diselewengkan.

Di Rusia, bagian "C" diperkirakan dari 20 poin untuk 12 parameter. Bahasa Rusia: tidak ada kesalahan ejaan - dua poin, satu kesalahan ejaan - satu poin, dua kesalahan - nol. Saya bertanya: berapa jadinya jika ada 54 kesalahan? Jawaban: nol yang sama. Hal yang sama untuk tanda baca: tidak ada kesalahan - dua poin, satu kesalahan atau dua - satu poin, jika lebih - nol. Saya bertanya: berapa jadinya jika ada 75 kesalahan? Juga nol. Dalam praktiknya, Anda bisa mendapatkan empat dan lima dalam Ujian Negara Bersatu, karena benar-benar buta huruf, karena untuk ini siswa hanya kehilangan empat poin dari 60, dan setiap guru tahu ini. Saya melatih siswa untuk ujian, saya menyebutnya pelatihan, siswa yang sudah saya latih, hampir semua menulis ujian untuk "empat" dan "lima". Dalam dua hari mereka menulis esai dan membuat hingga 8-10 kesalahan. Ketika saya mengatakan: bagaimana Anda akan menyelesaikan sekolah, mereka berkata: baik, kita akan kehilangan empat poin dalam surat itu, tetapi tetap saja itu tidak menyelesaikannya. Oleh karena itu, dengan kedok sertifikasi negara, dengan kedok fakta bahwa ini adalah norma nasional, kami lulus anak-anak buta huruf, karena akan ada 90 kesalahan, 40 kesalahan atau 3, itu akan tetap nol sama. Oleh karena itu, USE modern dalam bahasa Rusia tidak memberikan gambaran yang objektif. Saya tidak berbicara tentang fakta bahwa itu termasuk pertanyaan yang tidak termasuk dalam kurikulum sekolah, dan ada semacam "porsi" yang tidak menguntungkan yang belum saya ketahui sepanjang hidup saya dan yang dalam ensiklopedia sastra ada tertulis bahwa ini adalah istilah yang sedikit diketahui, tetapi siswa diharuskan mengetahui semua ini. Atau kenapa biasa orang yang berbudaya tahu vokal mana yang lembut dan mana yang keras? Saya khawatir sebagian besar tidak. Ini tidak diperlukan untuk berbicara bahasa Rusia.

Sisi kedua dari pertanyaan ini mungkin yang paling tragis. Intinya adalah bahwa segala sesuatu yang terjadi di tahun-tahun terakhir di sekolah, saya akan menggambarkannya sebagai tren: ada cuci otak siswa dan guru secara besar-besaran. Dan guru, saya tekankan. karena GUNAKAN sistem membutuhkan satu hal: bawa semua orang ke penyebut yang sama. Dan ketika anak laki-laki yang berpartisipasi dalam kompetisi kreatif universitas, lulus, dia diterima di universitas, mendapat 10 poin pada ujian, ini tidak berarti laki-laki, tetapi sistem kriteria.

Saya yakin akan hal ini ketika baru-baru ini di sebuah komisi di mana saya membela kepentingan siswa saya (mereka tidak ingin membiarkan saya pergi ke komisi sama sekali, karena saya memiliki paspor dan sertifikat yang menyatakan bahwa saya bekerja di sekolah, dan mereka mengatakan kepada saya bahwa mereka memiliki instruksi untuk membiarkan hanya mereka yang memiliki surat kuasa notaris yang saya percayakan untuk melindungi kepentingan siswa mereka), meminta siswa untuk menunjukkan dalam karya siswa klaim apa yang ada. Mereka mengatakan: itu tidak logis (seperti yang ditulis oleh pengulas). Saya katakan: tunjukkan dengan jari Anda di mana ketidaklogisan ini. Anda tahu, mereka memberi tahu saya, seharusnya ada tujuh garis merah di sini, dan dia hanya memiliki enam. Ini adalah pengurangan setiap orang ke penyebut yang sama, sehingga setiap orang memiliki hal yang sama, sehingga setiap orang memiliki perasaan yang sama, satu langkah ke kanan, satu langkah ke kiri dianggap sebagai pelarian. Inilah yang terburuk. Dan guru melatihnya. Ketika saya mengantar siswa saya ke ujian, saya memberi tahu mereka: "Teman-teman, tulis apa pun yang Anda pikirkan," mereka berkata: "Tidak, kami akan menulis apa yang mereka ingin kami pikirkan," karena ini adalah sistem yang membunuh pemikiran yang hidup, kreativitas hidup, menjelekkan siswa dan, tentu saja, sayangnya, guru. Ini masalah tragis. Hari ini, dalam beberapa tahun dan dekade terakhir, guru di negara itu telah berhenti membaca. Kami pernah (dan masih memilikinya) memiliki majalah berjudul Sastra di Sekolah. Itu ditulis oleh hampir setiap filolog di negara ini. Sekarang di Moskow itu ditentukan oleh 3,5 persen guru. Kami mendapatkan buku-buku kelas satu secara gratis, yang diberikan dalam sepuluh hingga lima belas eksemplar untuk para guru, tetapi buku-buku ini berbohong dan mengumpulkan debu, tidak ada yang membacanya. Mengapa? Tapi tidak perlu. Untuk melatih apa yang diperlukan untuk ujian, Anda tidak perlu membaca, Anda tidak perlu berpikir, Anda tidak perlu berpikir, tetapi Anda perlu melakukan apa yang saya lakukan setiap minggu dalam pelajaran ini - pelatihan.

Vladimir TIKHOMIROV, Presiden MESI:

Kami terus melakukan penelitian tentang bagaimana dan apa yang terjadi di negara lain, terutama selama pembentukan masyarakat informasi, pada saat akses ke pendidikan tidak hanya diumumkan, tetapi juga diperluas berkat Internet.

Di dikembangkan dan negara berkembang hari ini situasinya sedemikian rupa sehingga 50-60 persen dari populasi pekerja dilatih setiap tahun. Trennya adalah sebagai berikut: dalam 80-90 persen kasus, ada tren yang jelas dari pelatihan ulang tahunan orang dewasa. Dalam ekonomi berbasis pengetahuan, ini diperlukan lebih sering. Untuk menambah pengetahuan karyawan, pelatihan ulang diperlukan tidak hanya setahun sekali, tetapi bahkan sebulan sekali, atau bahkan setiap hari. Di Rusia saat ini, hanya 2,5 persen orang yang menjalani pelatihan lanjutan tahunan.

Ujian negara terpadu secara serius mempersulit implementasi program-program seperti pembelajaran seumur hidup - "pinjaman seumur hidup", memperoleh yang kedua, ketiga, keempat dan kelima pendidikan yang lebih tinggi. Hari ini, dalam kerangka USE yang diperkenalkan, jika seseorang ingin memasuki pendidikan tinggi kedua, tidak peduli berapa usianya - 30, 40 tahun, dan seterusnya, dia akan dipaksa untuk mengambil USE. Sejujurnya, saya sangat meragukan bahwa akan ada jumlah yang sama dari orang yang ingin mengikuti ujian negara terpadu dan mendaftar di program pendidikan kedua dan tinggi seperti sekarang. Saya mengatakan ini bukan dengan desas-desus: universitas kami dan universitas yang menjadi anggota konsorsium melatih orang di bawah program pendidikan tinggi kedua dan ketiga, kami memiliki kandidat dan bahkan doktor sains. Industri telah berubah, struktur industri telah berubah. Orang-orang dipaksa untuk mendapatkan profesi baru dan baru. GUNAKAN dengan serius menghambat perkembangan ini. Saya pikir setelah 30 tahun tidak mungkin seseorang mengikuti ujian, karena ini membutuhkan upaya yang signifikan.

Apa yang terjadi di negara lain? Perhatikan pengalaman dua negara yang ekonominya selalu ramai - Finlandia dan Korea Selatan. Untuk orang setelah usia 23 tahun, pisahkan program khusus untuk pendidikan tinggi, ketika sama sekali tidak diharuskan untuk menunjukkan dokumen tentang sekolah menengah pendidikan kejuruan. Dan, terlebih lagi, komponen federal praktis yang kita miliki dalam standar sedang dihapus. Kita perlu memperhatikan pengalaman ini.

Memang, sejak tahun 2001 kita semua telah diberitahu bahwa tujuan utamanya Unified State Examination - untuk mengurangi korupsi di universitas, di lembaga pendidikan tinggi. Kami kemudian memperingatkan dan mengatakan bahwa korupsi akan dipindahkan ke tingkat lain, bahwa itu akan ditransfer ke sekolah dan akan berkembang.

Apa yang sebenarnya terjadi di institusi pendidikan tinggi saat ini? Berdasarkan pengalaman tahun lalu, saya dapat mengatakan bahwa tidak jarang pelamar datang ke universitas kami, kami memberi tahu mereka terlebih dahulu berapa nilai kelulusan kami, dan kemudian dalam beberapa kasus kami menaikkannya. Pelamar berkata: “Mengapa Anda tidak memberi tahu kami? Kami tidak akan membawa 90, tetapi 98, 95, 96. Secara umum, sebanyak yang Anda butuhkan. Katakan berapa banyak yang Anda butuhkan, akan banyak.

Mengetahui negara kita, mengetahui bahwa kita tidak dapat mengalahkan korupsi di bidang seperti itu aktifitas manusia, misalkan sebagai penegakan hukum, organ kekuasaan negara, kami ingin mengalahkan korupsi sedemikian rupa fenomena massa sebagai pendidikan, di mana 60 ribu sekolah. Apa pun aparat kepolisian yang kita buat, itu tidak akan cukup bagi kita, aparat kepolisian ini tidak akan pernah bisa mengatasi fenomena ini. Saya benar-benar yakin bahwa pengembangan lebih lanjut USE tentu akan berkontribusi pada perkembangan korupsi dalam volume yang lebih besar lagi.

Bagaimana proposal akan meningkatkan efektivitas ujian, bahwa perlu untuk memeriksa pengetahuan atau pemahaman tentang proses.

USE muncul pada 1966-1967 di Prancis, ketika Prancis tidak lagi kekuasaan kolonial. masing-masing negara bagian, yang merupakan bagian dari itu, memperoleh kemerdekaan. Dan pemuda dari negara-negara yang memperoleh kemerdekaan ini ingin belajar di kota metropolitan, yaitu langsung di Prancis. Dan kemudian Prancis membuat ujian ujian jarak jauh ini, yang dilakukan di bekas wilayah jajahan itu.

Dan yang berhasil lulus ujian ini sudah bisa masuk ke universitas-universitas Prancis. Dan pada 1966-1967, Prancis mengambil ini ujian ujian di semua milikmu universitas terbaik lulusan seperti itu. Pada awal tahun 1968, mereka menyadari bahwa mereka berada di situasi yang paling sulit. Dan pembayaran pun dimulai. Karena mereka yang datang dan masuk sesuai dengan hasil ujian ini, mereka sama sekali tidak bisa belajar.

Hal ini menyebabkan gelombang kerusuhan mahasiswa: mahasiswa yang dikeluarkan ini turun ke jalan-jalan di Paris. Pogrom dimulai. Semua ini berakhir dengan fakta bahwa pada bulan November 1968 seluruh pemerintahan Jenderal de Gaulle mengundurkan diri. Tetapi pada tahun 1971, Kamar Sipil Prancis, yang sangat prihatin dengan seluruh situasi ini, memutuskan bahwa tidak boleh ada lagi ujian ujian terpadu jarak jauh. Jika tidak, sebagaimana ditentukan oleh Kamar Umum, satu atau dua tahun lagi dan dari pendidikan tinggi Prancis tidak akan ada kebutuhan bisnis yang terlewat.

Namun di sisi lain, hal ini sangat cepat dirasakan oleh orang lain yang pergi untuk melakukan reformasi pendidikan di Amerika Serikat. Pada tahun 1968, seluruh tim pergi ke sana di bawah kepemimpinan Profesor Andre King dari Inggris Raya, dan mereka mengambil ini sistem Perancis. Akibatnya, Amerika terinfeksi penyakit menular ini, dan pada 1990-an, ini menyebabkan fakta bahwa hampir seluruh sistem pendidikan di Amerika Serikat runtuh. Untuk waktu yang lama mereka tidak dapat memahami apa yang terjadi dengan mereka, tetapi pada tahun 2009, Obama, setelah menjadi presiden, mulai mendengarkan pendapat yang paling orang terkenal, termasuk Bill Gates. Bill Gates bukan hanya orang terkaya di dunia, tapi dia juga salah satu yang terpintar. Jadi, Bill Gates mengatakan kepadanya: apakah kita mengakhiri sistem pengujian ini atau kita akan menjadi negara idiot! Dan dilihat dari usianya, Bill Gates belajar di bawah sistem ini. dipelajari. Karena itu, dia mengalaminya sendiri, dia tahu apa yang dia bicarakan.

Pengenalan USE di Rusia dilakukan oleh grup khusus yang telah beroperasi sejak pertengahan 1990-an. Pertama di bawah bimbingan Pak Soros, dan kemudian datang brigade khusus. Beberapa brigade ini menjadi penasihat tidak resmi Kementerian Pendidikan Rusia. Mereka berkoordinasi dengan sangat cepat di pangkalan. sekolah menengah atas ekonomi, yang didirikan pada tahun 1992 dengan hibah khusus dari Bank Dunia. Maka tim penasihat ini mulai menerapkan hal ini, tahu betul apa hasilnya.

Namun Obama pada Januari 2009 meminta Kongres AS untuk segera menghapus semua jenis pengujian, terutama ujian akhir setelah selesai sekolah. Dan dia bahkan meminta Kongres $ 5 miliar untuk memulihkan yang lama sistem klasik sertifikasi ujian.

Anatoly Wasserman mencoba membuat proposal untuk meningkatkan efisiensi Unified State Examination, ia mengusulkan untuk mempercayakan persiapan tes kepada spesialis dalam menyusun pertanyaan untuk permainan intelektual. Dalam permainan seperti itu, sudah lama ditentukan bagaimana mengajukan pertanyaan untuk memeriksa bukan pengetahuan, tetapi pemahaman materi, cara mendeteksi kebocoran materi.

Mari kita coba mempertimbangkan fakta bahwa lebih penting untuk memahami proses yang terjadi di alam dan masyarakat, lalu mengapa kita perlu menghafal tanggal dan fakta, jauh lebih penting mengapa ini terjadi, yang dapat diprediksi berdasarkan informasi yang tersedia, Pendekatan serupa penting dalam studi ilmu sosial dan sejarah, hari ini kita hanya mempelajari fakta, sejarah menunjukkan bahwa negara sering memanipulasi fakta, mendistorsi informasi yang diberikan kepada warga negara. Lihatlah situasi di Ukraina, ingat penulisan ulang sejarah di periode Soviet. Semua ini menunjukkan bahwa pemahaman berkali-kali lebih penting daripada menghafal, jangan lupa - informasi tanpa analisis bukanlah pemborosan waktu yang paling rasional. Kebetulan, ini tidak hanya berlaku untuk ilmu Sosial, tetapi juga yang alami pada tingkat yang sama. Pengajaran matematika di seluruh dunia direduksi menjadi presentasi materi yang formal, ketika informasi tidak diberikan, di mana pengetahuan dapat diterapkan, apa batasannya penggunaan resmi rumus, misalnya dengan menerapkan beberapa rumus dalam geometri yang sama, Anda bisa mendapatkan nilai sudut yang tidak ada di alam (sudut yang dibentuk oleh segmen, garis lurus atau vektor yang tidak pernah berpotongan dalam ruang.) Dan tugas serupa adalah ditawarkan dalam buku teks dan manual.

PADA sekolah Rusia ujian dimulai. Pada akhir Mei, para lulusan lulus Ujian Negara Bersatu dalam bahasa, sastra, dan geografi Rusia, dan pada 2 Juni mereka lulus ujian matematika. Ujian Negara Terpadu telah ada di Rusia selama 15 tahun, tetapi masih dikritik, dituntut untuk dibatalkan atau setidaknya dibuat sukarela. Namun, apa yang dikritik di awal 2000-an dan yang dikritik sekarang bukanlah hal yang sama. Selama keberadaannya, Unified State Examination telah banyak berubah dan sekarang hanya sedikit menyerupai ide awal para reformis. Meduza mengingatkan mereka yang selama 15 tahun terakhir tidak bertemu - baik sebagai lulusan maupun sebagai orang tua dari lulusan - ujian sekolah mengapa mereka datang dengan ujian dan apa ujian tunggal berkembang dalam perjalanan evolusinya.

Mengapa USE diciptakan?

Sistem masuk ke lembaga pendidikan tinggi sebelum munculnya Unified State Examination terlihat seperti ini. Pertama, lulusan harus lulus ujian di sekolah, setelah beberapa minggu - di universitas, dan, sebagai aturan, beberapa sekaligus. Beberapa universitas memiliki "aliran" - dimungkinkan untuk lulus ujian di satu institut, gagal dan kemudian mencoba sendiri di tempat lain atau di fakultas lain di institut yang sama. Dengan kata lain, pelamar harus hidup dalam tekanan ujian yang konstan selama dua bulan dan terkadang mengambil lebih dari sepuluh ujian yang berbeda selama waktu ini. Nilai akhir ujian akhir dapat segera dikeluarkan - dalam kehidupan kampus tidak ada yang memperhatikannya (kecuali, tentu saja, siswa menerima medali emas).

Sistem seperti itu tidak dapat memberikan kesempatan yang sama kepada semua siswa: lulusan dari daerah harus mengikuti ujian di Moskow atau lainnya Kota besar- dan mereka tidak memilih tempat-tempat di mana mereka benar-benar ingin belajar, tetapi tempat-tempat yang lebih dekat. Orang-orang Moskow memiliki kesempatan untuk mempersiapkan penerimaan dengan seorang guru dari universitas yang diinginkan, dan seringkali "bimbingan" adalah bentuk suap terselubung: alih-alih pengetahuan, anak-anak menerima "perlindungan" pada ujian masuk.

UN Unified State digagas sebagai solusi atas masalah akses pendidikan tinggi bagi anak-anak sekolah di seluruh wilayah tanah air dan sebagai salah satu cara untuk memberantas korupsi di perguruan tinggi. Untuk melakukan ini, diputuskan untuk mengubah bentuk ujian akhir dan menjadikannya sebagai pengganti ujian masuk.

Yang pertama - eksperimental - Unified State Examination diadakan pada tahun 2001. Kemudian mereka membentuk prinsip dasar ujian negara bersatu. Tidak seperti ujian akhir tradisional GUNAKAN siswa Mereka harus menyerahkan bangunan sekolah yang tidak dikenal, dan pekerjaan itu diberikan untuk verifikasi kepada guru yang tidak mengenal anak-anak tersebut. Ujian itu sendiri sebagian besar terdiri dari tes pilihan ganda. hasil GUNAKAN lulusan bisa kirim ke universitas yang berbeda menghindari perjalanan ke kota yang asing dan lama ujian masuk.

Mengapa USE dikritik?

Beberapa reformasi telah mengalami seperti itu kritik keras seperti reformasi ujian akhir. Yang terpenting, penentang reformasi terganggu oleh "permainan tebak-tebakan" dalam ujian baru - menurut mereka, dengan bantuan tes tidak mungkin untuk menguji pengetahuan nyata anak sekolah, belum lagi kemampuan mereka untuk "berpikir di luar kotak" dan menjadi kreatif dalam memecahkan masalah. Kritikus Unified State Examination juga menekankan bahwa guru harus melatih anak-anak untuk ujian dan, karena itu, mereka akan jatuh. tingkat umum pendidikan. “Persiapan skematis mengarah pada pengetahuan skematis. Dan baik orang tua, anak sekolah itu sendiri, universitas, majikan, maupun negara tidak membutuhkan pengetahuan seperti itu, ”kata, misalnya, pada 2013 Wakil Ketua Duma Negara dan Profesor Universitas Negeri Moskow Ivan Melnikov (Partai Komunis Federasi Rusia, dari mana ia terpilih, bahkan selama reformasi diskusi mengambil posisi tidak toleran dalam kaitannya dengan Ujian Negara Bersatu).

Orang tua juga mengeluh bahwa ujian sekarang lebih suka operasi militer dan berubah menjadi stres yang mengerikan bagi anak-anak. Di daerah, mereka bingung mengapa ujian hanya bisa dilewati dalam bahasa Rusia, dan tidak dalam bahasa nasional. Salah satu keluhan tersebut pada tahun 2009 mencapai Mahkamah Agung: Aida Kamalova, seorang warga Tatarstan, menilai bahwa larangan mengikuti ujian dalam bahasa Tatar melanggar hak-hak putrinya, dan juga menempatkannya dalam posisi yang tidak setara dibandingkan dengan mereka yang belajar bahasa Rusia di sekolah. Pengadilan menganggap bahwa sah untuk melakukan ujian hanya dalam bahasa Rusia.

Di antara pendukung tanpa syarat dari ujian negara terpadu bahkan bukan Presiden Rusia Vladimir Putin (dialah yang menandatangani undang-undang tentang pengenalan ujian negara terpadu). Pada tahun 2014, Putin berjanji untuk memikirkan penghapusan ujian bagi mereka yang tidak melanjutkan ke universitas; di tahun 2015 dia mengaku ujiannya masih belum sempurna, bahkan di tahun 2016 dia menyatakan jika harus mengikuti ujian sekarang, dia lebih memilih untuk mencoblos daripada mengikuti ujian.

Skandal-skandal yang sekarang menyertai masa pemeriksaan setiap tahun tidak menambah popularitas USE. Pada tahun 2009, media melaporkan invasi "100-pointer" dari Chechnya, Dagestan dan Ingushetia. Diduga bahwa mereka memasuki beberapa universitas sekaligus dan pada saat yang sama bahkan tidak dapat menulis aplikasi formal tanpa kesalahan (Lyubov Glebova, yang kemudian mengepalai Rosobrnadzor, menyebut pesan-pesan ini sebagai "mitos"). abnormal nilai yang tinggi untuk ujian di beberapa daerah menyebabkan munculnya "USE-pariwisata", ketika anak-anak sekolah beberapa bulan sebelum ujian akhir dipindahkan ke sekolah di mata pelajaran lain dari federasi. Pada tahun 2011, tugas untuk Ujian Negara Terpadu dalam matematika bocor ke Internet, dan untuk uang Anda bisa mendapatkan jawaban ujian. Pada 2013, ada skandal seputar ujian di Stavropol: PENGGUNAAN awal ada tujuh karya 100 poin di wilayah tersebut, dengan hak untuk ujian awal dikeluarkan oleh dokter yang sama. Di antara pra-jadwal adalah anak-anak pejabat.

Skandal seputar ujian akhir mulai bermunculan, antara lain karena sistem baru memungkinkan untuk melacak hasil. USE tidak pernah menjadi obat yang efektif untuk korupsi, tetapi memungkinkan untuk menyadarinya dan menangkap tangan mereka yang menerima sertifikat sekolah dengan curang.

Bagaimana USE berubah?

Perubahan USE telah dilakukan sepanjang keberadaannya. Kebanyakan dari mereka lebih seperti perubahan kosmetik, tetapi begitu banyak perubahan telah terakumulasi selama periode 15 tahun sehingga USE dalam bentuknya saat ini menjadi sedikit seperti ujian eksperimental yang pertama kali diadakan pada tahun 2001.

Siswa gimnasium St. Petersburg No. 168 selama latihan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia

Foto: Sergey Kulikov / Interpress / PhotoXPress

Dari ujian secara bertahap menghilang bagian uji. Tahun ini, ada pertanyaan pilihan ganda hanya dalam 7 dari 14 mata pelajaran; bagian ini dikecualikan dari ujian dalam bahasa Rusia, matematika, sastra, sejarah, geografi, ilmu sosial dan ilmu komputer. Mulai tahun depan, mereka yang lulus fisika, kimia, dan biologi juga tidak akan melihat ujian.

Menurut Menteri Pendidikan Dmitry Livanov, seiring waktu, tes dalam ujian akan sepenuhnya ditinggalkan. “Kami berencana untuk menghapus bagian A dari tugas Ujian Negara Terpadu dari semua opsi di semua mata pelajaran,” katanya kepada surat kabar Izvestia pada tahun 2014. Akibatnya, hanya bagian B yang akan tetap dalam ujian, yang membutuhkan jawaban sederhana dan diperiksa oleh komputer, dan bagian C, di mana siswa perlu memberikan jawaban terperinci (diperiksa oleh dua ahli independen). Livanov juga mengatakan bahwa dalam ujian di mata pelajaran kemanusiaan akan muncul di masa depan bagian lisan, yang akan membuat ujian sangat mirip dengan yang diambil 15 tahun lalu dengan tiket.

Akhirnya, gagasan Unified State Examination sebagai satu-satunya ujian yang harus diikuti anak sekolah telah mengalami perubahan. Anak kelas sebelas masih harus menulis karangan kelulusan- sekarang untuk mendapatkan masuk ke ujian. Beberapa lulusan juga harus mengambil ujian masuk. Lima institusi pendidikan telah memenangkan hak untuk melakukan tes mereka sendiri: Universitas Negeri Moskow dan St. Petersburg, Universitas Linguistik Negeri Moskow, Akademi Hukum Negeri Kutafin Moskow dan Universitas Negeri Linguistik Dobrolyubov Nizhny Novgorod. Seiring dengan hak ini, risiko korupsi kembali ke perguruan tinggi, dan lulusan dari daerah harus kembali pergi ke kota asing dan mengikuti ujian di sana.

Ujian Negara Terpadu (USE) adalah ujian untuk item individu, yang harus ditempuh oleh semua lulusan pendidikan umum yang lengkap sekolah menengah atas. Kesatuan dari ujian ini terletak pada dua fitur mereka:

• hasil mereka secara bersamaan diperhitungkan dalam sertifikat sekolah dan ketika memasuki universitas;
• saat melakukan ujian ini di seluruh Rusia, jenis tugas yang sama dan skala penilaian tunggal digunakan, yang memungkinkan untuk membandingkan semua siswa berdasarkan tingkat persiapan.

Ini adalah ujian akhir gratis yang diadakan pada bulan Mei-Juni setiap tahun di wilayah berdasarkan keputusan Orang yang berwenang dalam lingkup lokal manajemen pendidikan dengan bantuan KIM federal (kontrol dan bahan pengukur) dan hasilnya diperhitungkan seperti pada sertifikat kelulusan, dan dalam sertifikat yang dikirim oleh pelamar ke universitas di wilayah ini, serta beberapa lainnya yang juga menghitung hasil USE.

Siapa yang menyewa?: lulusan sekolah pada bulan Mei - Juni.

Siapa yang melakukan: otoritas pendidikan daerah.

Dasar metodologis: bahan kontrol dan pengukur yang dikembangkan di Moskow mengikuti hasil kompetisi pengembang CMM Seluruh Rusia.

Pembayaran: gratis.

Siapa yang memperhitungkan:

• sekolah dalam sertifikat;
• universitas dan perguruan tinggi di daerah eksperimental - setidaknya 50% dari spesialisasi mereka;
• beberapa universitas di daerah non-eksperimental.

Untuk lulusan tahun-tahun sebelumnya dan penduduk daerah non-eksperimen, disediakan apa yang disebut "sesi Juli", yang diadakan pada GUNAKAN bahan di universitas pada paruh kedua Juli.

Lebih lanjut tentang ujian

Ujian negara terpadu diperkenalkan di wilayah Federasi Rusia di beberapa wilayahnya relatif baru-baru ini. Sejak 2009, USE telah menjadi praktis satu-satunya bentuk sertifikasi negara (akhir) dan cara utama memasuki sekolah menengah atau universitas. 9 Februari 2007 Presiden Federasi Rusia V.V. Putin menandatangani hukum federal“Tentang perubahan dan penambahan undang-undang Federasi Rusia"Tentang Pendidikan", diadopsi sebelumnya Duma Negara dan Dewan Federasi, yang berarti pengenalan terakhir dari yang baru sistem pemeriksaan. Sejak 2009 GUNAKAN tahun menghabiskan semua wilayah Rusia tanpa terkecuali. Hal ini sesuai dengan prinsip kebijakan publik di bidang pendidikan di Rusia — penciptaan ruang pendidikan terpadu.

PADA dokumen ini tertulis bahwa adalah mungkin untuk menggunakan hasil ujian negara terpadu ketika mendaftar di universitas dalam waktu dua tahun setelah lulus ujian. Undang-undang juga mengatur kemungkinan semua universitas dan perguruan tinggi untuk melakukan ujian masuk tambahan, jika ini karena kekhususan spesialisasi tertentu dan memerlukan kecenderungan dan pelatihan khusus di bidang spesialisasi yang dipilih, misalnya, ketahanan fisik atau kreativitas. kecenderungan pelamar untuk jenis tertentu seni.

Beberapa institusi pendidikan tinggi mungkin memenuhi syarat untuk melakukan ujian masuk dalam spesialisasi mereka, termasuk yang diterima selama Unified State Examination. Apa tujuan utama dari adopsi USE dan apa hasil dari pengenalannya di negara kita? Tugasnya, tentu saja, sama - ini adalah upaya untuk menciptakan posisi awal yang sama ketika lulus ujian akhir di sekolah dan memasuki universitas. Saat melakukan ujian akhir jenis ini di seluruh negara kita, kompleksitas tugas yang sama dan satu gradasi penilaian akan diterapkan, langkah-langkah ini akan memungkinkan kita untuk membandingkan siswa menurut tingkat keterampilan mereka.

Ujian diadakan di kondisi khusus, yang sama sekali tidak akan meragukan kebenaran hasil. Hasil tes, serta jawaban singkat bentuk bebas, akan diperiksa menggunakan program komputer orang yang direkrut khusus untuk tujuan ini. Mengenai jawaban terperinci dalam bentuk bebas, jawaban ini akan diperiksa oleh pakar independen yang diundang ke kursus yang sebagian besar telah ditentukan sebelumnya nasib selanjutnya acara kelulusan.

Apa tujuan dari ujian?

Pengenalan USE memiliki beberapa tujuan sekaligus. Pertama, ini membantu untuk memastikan kondisi yang sama ketika memasuki universitas dan lulus ujian akhir di sekolah, karena ketika melakukan ujian ini di seluruh Rusia, jenis tugas yang sama dan skala penilaian tunggal digunakan, yang memungkinkan untuk membandingkan semua siswa berdasarkan tingkat pelatihan. Selain itu, ujian dilakukan dalam kondisi yang menjamin keandalan hasil. Hasil akan diperiksa di komputer (jawaban untuk tugas tipe "A" (pilihan dari opsi) dan tipe "B" (jawaban singkat gratis), jawaban untuk tugas tipe "C" (jawaban gratis terperinci) diperiksa oleh ahli independen Ini akan mengurangi apa yang disebut "bimbel yang ditargetkan" (untuk tujuan masuk ke universitas tertentu) dan penyuapan.

Tujuan lainnya adalah upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Rusia melalui lebih banyak kontrol objektif dan motivasi yang lebih tinggi untuk berhasil menyelesaikannya. Anak-anak perlu dipersiapkan dengan baik untuk ujian agar mereka lulus dengan sukses, sehingga hasilnya dapat dibandingkan, dan diajarkan untuk lulus ujian tersebut - tugas baru untuk guru kami.

Terakhir, pertimbangan penting adalah meringankan mahasiswa pascasarjana dengan mengurangi jumlah ujian, daripada ujian akhir dan ujian masuk, mereka akan mengikuti ujian Negara, hasilnya akan diperhitungkan baik dalam sertifikat sekolah maupun saat masuk universitas. Tujuan yang lebih jauh adalah untuk mempromosikan redistribusi yang adil dari aliran keuangan antar universitas. PADA universitas yang kuat pada saat yang sama, setelah pelamar yang lebih kuat akan pergi uang lebih(menurut mekanisme GIFO - "sebutkan kewajiban keuangan nominal").

Apakah mungkin untuk mengulang ujian?

Anda tidak dapat mengulang ujian berdasarkan nilai yang tidak memuaskan. Tetapi hasil yang diperoleh pada ujian tidak akan menghantui seseorang sepanjang hidupnya. Keabsahan GUNAKAN sertifikat ditentukan hingga 31 Desember tahun ini, jadi tahun depan Anda dapat kembali mengikuti ujian masuk dalam bentuk yang diadakan oleh universitas yang dipilih.

Di mana, siapa dan bagaimana melakukan ujian

Ujian terpadu dilakukan dengan keputusan Negara Bagian (regional, republik) panitia ujian dalam PES yang ditunjuk oleh otoritas pendidikan daerah, yang dapat ditempatkan di universitas dan sekolah dasar. Guru yang ditunjuk sebelumnya diizinkan untuk melakukan ujian. Kehadiran guru mata pelajaran dalam mata pelajaran yang sesuai atau terkait (matematika - fisika, sejarah - ilmu sosial) pada ujian harus dikecualikan. Penyelenggara PES, sebagai suatu peraturan, tidak menyertakan guru dari lembaga pendidikan yang lulusannya mengambil USE dalam PES ini.

Setiap auditorium dengan kapasitas hingga 15 orang inklusif harus memiliki dua penyelenggara ditambah satu penyelenggara untuk setiap kelompok berikutnya hingga 15 alumni. Hanya satu mahasiswa yang diperbolehkan duduk dalam satu meja, yaitu setiap lulusan harus disediakan tempat kerja (meja dan kursi) bernomor tersendiri, yang harus dimiliki oleh penyelenggara. Akses gratis. Penempatan semua lulusan dari kelas yang sama (grup) di kelas yang sama titik melakukan ujian tidak dapat diterima.

Materi tambahan apa yang dapat digunakan dalam ujian?

Semua mata pelajaran umum tidak diperbolehkan penggunaan apapun bahan tambahan, Di samping itu:

dalam fisika - kalkulator yang tidak dapat diprogram;

dalam kimia - kalkulator yang tidak dapat diprogram, sistem periodik unsur kimia DI. Mendeleev, tabel kelarutan garam, asam dan basa dalam air dan deret elektrokimia tegangan logam.

Catatan. Kalkulator disebut dapat diprogram, di mana Anda dapat merekam urutan operasi dalam memori dan mereproduksi urutan ini (yaitu, program). Selain materi yang terdaftar, penggunaan semua yang lain dilarang, misalnya, Anda tidak dapat menggunakan kalkulator pada ujian matematika dan kamus dua bahasa pada ujian dalam bahasa asing.

Tugas apa yang terdiri dari ujian?

Ujian di setiap mata pelajaran mencakup pertanyaan dan tugas dari tiga jenis yang berbeda:

• tugas dengan pilihan jawaban dari empat yang diusulkan;
• tugas dengan jawaban singkat gratis (satu kata atau angka);
• tugas dengan jawaban gratis yang terperinci (termasuk pembenaran verbal, derivasi matematis, dll.)

Siapa yang membuat tugas ujian

Proses pembuatan tugas USE adalah prosedur multi-tahap yang kompleks. Dalam banyak kasus, varian berisi tugas yang disusun oleh penulis yang berbeda dan yang telah melalui beberapa tahap pengeditan - setelah ditinjau oleh spesialis yang disetujui oleh komisi USE di bawah kementerian, setelah uji coba pada siswa (setelah persetujuan), dll. GUNAKAN tugas disebut bahan kontrol dan pengukur (KIM), yang dikembangkan Institut Federal dimensi pedagogis.

Apa itu kompetisi KIM dan mengapa itu dibutuhkan

Kompetisi KIM - kompetisi "Kontrol bahan pengukur untuk ujian negara terpadu". Tujuan dari kompetisi ini adalah untuk memberikan ujian negara terpadu dengan bahan pengukur kontrol berkualitas tinggi. Tujuan kompetisi:

• identifikasi tim penulis dan penulis individu yang memiliki potensi ilmiah dan metodologis yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam pengembangan bahan pengukuran kontrol untuk ujian negara terpadu;
• pilihan item tes untuk memasukkan mereka ke dalam bank tugas ujian negara terpadu (USE).

Bagaimana hasil ujian pada sertifikat sekolah?

Peraturan "Tentang pelaksanaan ujian negara terpadu" (disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 9 April 2002 No. 1306, didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Rusia pada 8 Mei 2002 No. 3420) memberikan Untuk nilai akhir dalam sertifikat:

• tanda yang lebih tinggi - dengan perbedaan satu poin antara tanda tahunan dan tanda USE;
• nilai yang diperoleh sebagai rerata aritmatika dari nilai tahunan dan nilai USE, jika selisihnya lebih dari satu poin, sedangkan pembulatan dilakukan ke arah nilai yang lebih tinggi.

Catatan: aturan ini berarti bahwa "tiga kali lipat" akan mempertahankan tiga kali lipat dalam sertifikat mereka bahkan jika mereka menerima "deuces" di USE. Guru di sekolah diwajibkan untuk mematuhi aturan ini saat menilai dalam sertifikat.

Bagaimana hasil USE diperhitungkan di universitas

Menurut hasil ujian, setiap siswa di setiap mata pelajaran menerima sertifikat dengan hasil mereka pada skala 100 poin. Siswa (pelamar) mengirimkan sertifikat ini ke panitia seleksi universitas yang diminatinya. Jika seorang siswa tertarik pada beberapa universitas sekaligus, maka ia dapat mengirim salinan sertifikatnya yang disertifikasi di sekolah ke semua universitas ini, dan ini dapat dilakukan secara in absentia - melalui surat. komite penerimaan universitas diharuskan untuk mempertimbangkan semua sertifikat yang dikirim, termasuk salinan, dan memberi tahu setiap pelamar yang mengirim aplikasi (sertifikat) apakah dia mendapat dengan total poinnya (dalam mata pelajaran yang disetujui panitia penerimaan universitas ini untuk spesialisasi ini) dalam jumlah anggaran atau tempat berbayar sesuai dengan kompetisi.

Jelas bahwa hasil seperti itu kompetisi absen tidak hanya bergantung pada skor siswa tertentu, tetapi juga pada skor "pesaingnya" - pelamar lain yang mengirim aplikasi mereka ke universitas yang sama untuk spesialisasi (fakultas) yang sama. Oleh karena itu, jika Anda tidak masuk ke universitas yang lebih bereputasi (untuk spesialisasi yang lebih bergengsi) dengan nilai Anda, pelamar dapat menerima undangan dari universitas yang kurang bereputasi. Dalam waktu dekat, direncanakan untuk memposting "daftar peringkat" dinamis di Internet (daftar pelamar dalam urutan poin kompetitif) untuk setiap fakultas dari setiap universitas yang mendaftarkan pelamar sesuai dengan GUNAKAN data. Cara menginformasikan operasional seperti itu akan memungkinkan pelamar untuk dengan cepat menyesuaikan diri dalam situasi saat ini dan mengirim aplikasi mereka tepat waktu ke universitas di mana nilainya memungkinkan dia untuk berada di antara para siswa.

Manfaat PENGGUNAAN:

• lebih banyak kesempatan untuk masuk universitas;
• penilaian pengetahuan yang objektif dan tidak memihak;
• mengurangi beban lulusan (ujian diambil satu kali);
• pengurangan korupsi, suap di bidang pendidikan;
• lebih mudah bagi non-penduduk untuk memasuki universitas mana pun;
• Ujiannya sama untuk semua orang.

Kekurangan dari ujian:

• pengujian tidak mengungkapkan pengetahuan;
• membuat proses ujian lebih sulit ada pertanyaan dalam ujian yang tidak dapat dijawab di institut);
• meningkatkan beban kerja pada siswa anak-anak di sekolah kewalahan - stres lain untuk anak-anak);
• tidak memperhatikan perbedaan kondisi pendidikan anak sekolah;
• kegagalan GUNAKAN hasil untuk masuk universitas Institusi bergengsi tidak mempertimbangkan hal ini);
• ketiadaan pendekatan individu kepada para lulusan.

Sumber informasi

• Pengarahan "USE dan ujian Republik pada tahun 2007 dan prospek untuk tahun 2008, 2009"

Lebih lanjut tentang topik ini

• Versi Demonstrasi Unified State Examination berbagai mata pelajaran 2005-2007