დიდი ხნის განმავლობაში ღრმად მხიბლავდა იდეით, რომ ლიზას კითხვა ისე ესწავლებინა, როგორც შენ გინდა, ყოველ შემთხვევაში ასე, ყოველ შემთხვევაში, თავზე მაინც იდგე - სანამ კითხულობ. მაგრამ Doman ტექნიკას აქვს კიდევ ერთი ბონუსი - ეს არის სიჩქარის კითხვა. მოხდა ისე, რომ ეს ბონუსი გაგვიცდა. ლიზამ დომანის კითხვა 1 წლის და 8 თვის ასაკში დაიწყო. მაგრამ ორწელიწადნახევარში, უარის თქმის ხანგრძლივი პერიოდის შემდეგ დამოუკიდებელი კითხვაპრინციპში, ლიზა უცებ დაინტერესდა მართლწერით. და მას შემდეგ კითხულობს.
ახლა კი დროა ვიფიქრო ამ კონკრეტული უნარის განვითარებაზე. ქვემოთ ვისაუბრებ იმ სავარჯიშოებზე, რომელთა მოძიება და ადაპტაცია მოვახერხე ჩვენს ასაკთან და ასევე დავწერ პატარა შენიშვნებს დომანის მეთოდის შესახებ (რადგან სიჩქარის კითხვის საკითხის შესწავლამ საშუალება მომცა ახლებურად შემეხედა ზოგიერთ ასპექტს. დომენის კითხვის შესახებ)

ასე რომ, დასაწყისისთვის, შევეცადე გამეკეთებინა თავად ტერმინი სიჩქარის კითხვა, რათა დავრწმუნებულიყავი, რომ ჩემი წმინდა პირადი იდეები შეესაბამება რეალობას. შემდეგ კი სიურპრიზი მელოდა:

სწრაფი კითხვა (ან სწრაფი კითხვა) არის სწრაფი აღქმის უნარი ტექსტური ინფორმაციაგამოყენებით სპეციალური მეთოდებიკითხვა. სწრაფი კითხვა ბევრად უფრო სწრაფია, ვიდრე ჩვეულებრივი კითხვა 3-4 ჯერ. (ვიკიპედია).

ჯერ ერთი ფრაზა „კითხვის სპეციალური მეთოდების გამოყენებისას“ მომეპარა თვალი. ანუ, გამოდის, რომ მთელი "ხრიკი" არ არის ტვინის ზოგიერთი განსაკუთრებული უბნის გააქტიურება ( მარჯვენა ნახევარსფერომაგალითად, ხშირად ახსოვს), ისწავლოს ტექსტის არა საკუთარი თავის წარმოთქმა, მთელი გვერდის გადაღება ერთი შეხედვით და რაღაც მსგავსი, როგორც მე მეჩვენა, არამედ იცოდე და შეძლოს გარკვეული ტექნიკის ხარისხობრივად გამოყენება.

როგორც გაირკვა, სწრაფი კითხვის წარმატებით დაუფლებისთვის აუცილებელია 5 უნარის გამომუშავება:
1. კონცენტრაციის უნარი
2. არტიკულაციის ჩახშობის უნარი (ტექსტის გამოთქმა)
3. ვიზუალური უნარი
4. ინფორმაციის მართვის უნარი (ტექსტში ყველაზე მნიშვნელოვანი ხაზგასმა)
5. დიდი რაოდენობით ინფორმაციის დამახსოვრების უნარი

პრობლემა, როგორც ყოველთვის, არის ის, რომ შემოთავაზებული სხვადასხვა წყაროებისავარჯიშოები განკუთვნილია მოზრდილებში და/ან უფროს ბავშვებს სკოლის ასაკი. მაგრამ ჩვენ ვახერხებთ რაღაცის გამოყენებას, რაღაცის მორგებას, რაღაცის შეცვლას და საკუთარის გამომუშავებას.

1. კონცენტრაციის უნარიაუცილებელია ისე, რომ კითხვისას არ დაგჭირდეთ ისევ და ისევ წაკითხულზე დაბრუნება ტექსტის მნიშვნელობის გასაგებად. ვფიქრობ, ეს ყველას წააწყდა, თქვენ კითხულობთ წიგნს, მაგრამ თქვენი აზრები სხვაგანაა. და ერთი და იგივე აბზაცი უნდა წაიკითხოთ ისევ და ისევ. ეს საშინლად შემაწუხებელია და დიდ დროს მოითხოვს. კონცენტრაციის უნარის კონტროლი თავიდან აიცილებს ამას.

თუ ჩვენ ვსაუბრობთ სკოლამდელ ბავშვებზე, მაშინ, ვფიქრობ, შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ ამ უნარის განვითარებას ხელს უწყობს ნებისმიერი ლოგიკური თავსატეხები რვეულებიდან, მაგალითად, პეტერსონის ცნობილ „მოთამაშეში“ ან ზემცოვას „ტესტებში“. ჩემთვის, ყველა ამ ამოცანიდან, მე შევარჩიე შემდეგი:
- იპოვე განსხვავებები
- გააგრძელე ნიმუში
- განლაგება მოდელის მიხედვით (რთული ვერსიის ჩათვლით, როდესაც ნიმუში მოცემულია დასამახსოვრებლად მოკლე დროდა შემდეგ დაიხურა)
- შეასწორეთ შეცდომები
- იპოვნეთ დაკარგული ელემენტი
- იპოვნეთ დამატებითი ელემენტი
- იგივეს გაკეთება
- იპოვე წყვილი
- იპოვნეთ ელემენტი, რომელიც შეესაბამება გარკვეულ მახასიათებლებს
და ა.შ. და ა.შ.

კონცენტრაციის უნარიც ეხმარება არ რეაგირებენ გარე სტიმულებზე, როგორიცაა ხმაური, მუსიკა, უცნობების ყურადღების გაძლიერება. შესაბამისად, თუ ბავშვი მიჩვეულია სრულ სიჩუმეში მუშაობას, მაშინ მას თანდათან უნდა შეუქმნათ ხმაურის ეკრანი. მე მჯერა, რომ ტელევიზორი, რომელიც რატომღაც პირველ რიგში მოიაზრება, ზედმეტად ძლიერი ყურადღების გაფანტვაა, მაგრამ კლასიკური ან საბავშვო მუსიკა, როცა ბავშვი ხატავს, საკმაოდ შესაფერისია. ამ დროისთვის კომპლექსის შესრულებისას უშუალოდ ლიზავეტას ყურადღების გადატანას არ გავრისკავ ლოგიკური ამოცანები, მაგრამ ვცდილობ, აბსტრაქტულ თემებზე ჩვეული საუბარი მქონდეს, როცა ის, მაგალითად, მაკრატლით ჭრის რაღაცას ან წებოს სტიკერებს (არ ხატავს მხატვრულ შედევრს, მაგრამ აკეთებს რაიმე სასიამოვნოს, მაგრამ არა არსებითს). და ამავდროულად ვცდილობ გავაკონტროლო ის მომენტი, რომ მან არ შეაფერხოს სამუშაო საუბრისთვის, არამედ ამის პარალელურად გააკეთოს. პირველად მისთვის რთული იყო. ყოველ ჯერზე, როცა რაღაცის თქმა სურდა, წყვეტდა იმას, რასაც აკეთებდა. მაგრამ ფაქტიურად ორ კვირაში არარეგულარული პრაქტიკაში მან ბევრი პროგრესი მიაღწია ამ საკითხში.

ასევე ერთ-ერთი პოპულარული რჩევა, რომლის პოვნაც მოვახერხე, არის მოტივაცია. მაგალითად, თუ თქვენ უნდა წაიკითხოთ მოსაწყენი სახელმძღვანელო გამოცდისთვის, მაშინ გირჩევთ, წარმოიდგინოთ, რამდენად ბედნიერი იქნებიან თქვენი მშობლები კარგი ნიშნით. მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ მცირეწლოვან ბავშვებში ამგვარი მოტივაციის მიმართ, რათა არ ჩამოუყალიბდეთ კითხვის ჩვევა მხოლოდ რაღაც მიზნის მისაღწევად. თუმცა, ამ ასაკში დამოუკიდებელი კითხვა მხოლოდ სიამოვნებისთვის უნდა იყოს და არა ზრდასრული ადამიანის ქება-დიდებისთვის.

შენიშვნა დომანზე. დომანის მეთოდის თეორიაში (როგორც მე მესმის) კონცენტრაცია უზრუნველყოფილია სწრაფი ჩვენებით (გადატრიალებით), კომპლექტების ხშირი განახლებით და ა.შ. და ა.შ. რაც წერია სახელმძღვანელოში. მაგრამ სინამდვილეში, კონცენტრაცია მიიღწევა ინტერესით: როდესაც ბავშვი დაინტერესებულია, ის უყურებს (კონცენტრირდება), როდესაც მოწყენილია, ის არ გამოიყურება (არ კონცენტრირდება). ამიტომ, მე მაინც ვფიქრობ, რომ წარმატებისთვის აუცილებელია ბავშვის ყურადღების მიქცევა შოუების დროს ყველა შესაძლო გზით.

2. არტიკულაციის ჩახშობის უნარი.

არტიკულაცია ეხმარება წაკითხულ სიტყვებს ხმის დიზაინის მიცემაში. ეს საშუალებას გვაძლევს გავაუმჯობესოთ მეტყველება, გავიგოთ როგორ ჟღერს სიტყვები. ძალიან მნიშვნელოვანია პოეზიისა და მხატვრული ლიტერატურის კითხვისას. მაგრამ არტიკულაცია მნიშვნელოვნად ანელებს კითხვას და ნაკლები ხარისხიეხმარება წაკითხულის მნიშვნელობის სწრაფად გააზრებას, ტექსტიდან საჭირო ინფორმაციის ამოღებას.

თქვენ არ გჭირდებათ არტიკულაციის სრულად მოშორება, უბრალოდ მნიშვნელოვანია, რომ შეძლოთ მისი ჩახშობა საჭირო დროს, რათა დააჩქაროთ კითხვა.

თქვენ ალბათ კითხულობთ ხანდახან მინიმალური გამოთქმითაც. გაიხსენეთ, მაგალითად, როცა კითხულობთ საინტერესო წიგნიამაღელვებელი სიუჟეტით. კითხულობდი ტექსტს და ამავე დროს წარმოიდგენდი რა ხდებოდა, შენს წარმოსახვაში ააგებდი სურათებს, თითქოს ფილმს უყურებდი საკუთარი წარმოება. თუ თქვენი ყურადღება წიგნის კითხვის გარკვეულ ეტაპზე იყო დაკავებული ზუსტად სურათების შექმნით, წარმოსახვის თამაშით, მაშინ ამ მომენტში, სავარაუდოდ, ჩვეულებრივზე სწრაფად კითხულობდით.
(საიტის 4brain.ru მასალებზე დაყრდნობით)

სხვა ადამიანის არტიკულაციის კონტროლი, ვფიქრობ, ძალიან რთულია. კიდევ უფრო რთულია ამის გაკეთება ბავშვთან, რომელიც ახლახან სწავლობს კითხვას. მაგრამ ზემოაღნიშნულ აბზაცში ერთი აზრია დაფიქსირებული - არტიკულაცია არ არის, როცა "სურათებში კითხვა"აქედან, ვფიქრობ, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ პირველ რიგში, რაც არ უნდა უცნაურად ჟღერდეს, სწრაფი დამოუკიდებელი კითხვისთვის, ბავშვი აქტიურად უნდა წაიკითხონ უფროსებმა. მეორეც, წაიკითხეთ ის, რაც ნამდვილად საინტერესო და ამაღელვებელი იქნება.

არტიკულაციის ჩახშობის სავარჯიშო, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებთან არის წაიკითხეთ მშვიდი დამამშვიდებელი მუსიკა.

შენიშვნა დომანზე. ამ საკითხში დომანი „მართავს“, რადგან ტექნიკა თავისთვის კითხვას გულისხმობს და არა ხმამაღლა, ანუ თავიდან არ უწყობს ხელს არტიკულაციას. თუმცა, ჩვენ, მშობლებს, ძალიან გვინდა ხმამაღლა კითხვა, ანუ იგივე არტიკულაცია.
თუ ვინმე ეწევა ტექნიკას, რომელიც მიზნად ისახავს მეტყველების განვითარებას, მაშინ შეიძლება ღირს განსაკუთრებული ყურადღების მიქცევა ბავშვის არტიკულაციაზე. ყოველდღიური მეტყველება, რადგან ის (არტიკულაცია) პირდაპირ არ განვითარდება დომანის ტექნიკით.

3. ვიზუალური უნარი.

სიჩქარის კითხვისას მნიშვნელოვანია, რომ ნახოთ მთელი ფურცელი ან ტექსტის დიდი ნაწილი მაინც და წაიკითხოთ არა სტრიქონი ზემოდან ქვემოდან, არამედ დიაგონალზე.

„ვრცელი კითხვის სფეროს“ განვითარებისთვის სპეციალისტები იყენებენ სპეციალური Schulte მაგიდები. ამ ცხრილის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ნომრები განლაგებულია სპეციალური თანმიმდევრობით. მსმენელის ამოცანაა გარკვეული ინტერვალიდროა ვიპოვოთ ზედიზედ ყველა რიცხვი (მაგალითად, 1-დან 9-მდე). მაგიდები ისე უნდა იყოს შექმნილი, რომ მინიმუმამდე დაიყვანოს თვალის ჰორიზონტალური და ვერტიკალური მოძრაობა. თვალი ამ ვარჯიშში მაქსიმალურად დიაგონალზე უნდა მოძრაობდეს.

თქვენ შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ სხვადასხვა დონის სირთულის ცხრილები, მათ შორის ბავშვთა მაგიდები, მაგალითად, აქ. ჩვეულებრივ, ეს ცხრილები შესრულებულია წამზომის ქვეშ, ორიდან სამი წუთის განმავლობაში.

მე და ლიზა სახლში ამ მაგიდებზე არ ვმუშაობთ, რადგან ეს ერთ-ერთია სავალდებულო ვარჯიშებიჩვენს „განვითარების ცენტრში“ კლასში. ჩვენმა მასწავლებელმა თავად შეადგინა ეს ცხრილები, ისინი ცოტა განსხვავებულად გამოიყურებიან მისთვის - ყოველი შემდეგი ცხრილი შეიცავს ერთი რიცხვით მეტს, ვიდრე წინა. ამ გზით ის თვალყურს ადევნებს ბავშვის პროგრესს: ”ბოლო გაკვეთილზე ლიზამ მხოლოდ 11 ნომრით მოახერხა მაგიდასთან მისვლა, ხოლო ამ ერთში 13 ნომერზე”.

მაგრამ სანამ ვეძებდი ინფორმაციას შულტეს ტექნიკის შესახებ, მოვახერხე მშვენიერი საბავშვო ტრენინგი "წარმატებული მე", რომელიც ამ ტექნიკას ეფუძნება. დავალებები შესრულებულია ყველა წესის დაცვით, მაგრამ არ შეიცავს ამ მოსაწყენ ცხრილებს. ამ გვერდის ბოლოს შეგიძლიათ წაიკითხოთ და ჩამოტვირთოთ 24 გაკვეთილი უფასოდ. არ მიყვარს ასეთი რეკლამების გაკეთება, მაგრამ ძალიან აღფრთოვანებული ვარ ამ ტრენინგების შინაარსით, რადგან ისინი აერთიანებენ დავალებებს ყურადღების კონცენტრაციისთვის (ლოგიკური თავსატეხები) და სავარჯიშოები მხედველობის განვითარებისთვის.

კიდევ ერთი სავარჯიშო არის შეამცირეთ კითხვის სტრიქონი სტრიქონი. აი, როგორ არის აღწერილი 4brain.ru ვებსაიტზე:

ისწავლეთ ტექსტების წაკითხვა ვერტიკალური მოძრაობათვალი (ზემოდან ქვემოდან ან დიაგონალზე კითხვა), დაიწყეთ მარტივი. სცადეთ წაიკითხოთ გაზეთები და ჟურნალები ტექსტის ვიწრო სვეტებით ზემოდან ქვემოდან თვალის მარცხნიდან მარჯვნივ მოძრაობის გარეშე.

ლიზასთან დაკავშირებით გეტყვით, რომ რადგან მას დიდი ხანია არ ვაწებებ და არ დამიბეჭდავს ფრაზები და წინადადებები, კითხვისთვის კი ძირითადად მზა ნაბეჭდ პროდუქტებს ვიყენებთ, პრაქტიკულად არ ვვარჯიშობთ კითხვას. სვეტი”. შეიძლება ითქვას, რომ ამ მომენტში ღრმა უფსკრული გვაქვს. ახლა მე ვაკეთებ პატარა აქცენტს სვეტებზე. თუ ვინმეს აინტერესებს, ახლა ვვარჯიშობთ ბახტინას პრაიმერის კითხვაში.

ასევე, ვიზუალური უნარის განვითარებისთვის, ყველაზე მარტივი და ცნობილი თვალის ვარჯიშები:
- შეხედეთ შორს, შემდეგ კი ობიექტს ახლოს - და პირიქით;
- დახუჭე (დაძაბე) თვალები და დაისვენე;
- გაიხედე ქვემოთ, ზემოთ, მარცხნივ, მარჯვნივ და წრეში;
- ხშირად ახამხამებ თვალებს რამდენიმე წამის განმავლობაში
და მსგავსი.

შენიშვნა დომანთან დაკავშირებით. ვფიქრობ, ყველასთვის გასაგებია, რომ FSP, BSP და წიგნის გახურების გაკვეთილები უკვე შეიცავს პერიფერიული მხედველობის განვითარების ელემენტს, თუ უშუალოდ დაიცავთ მეთოდოლოგიას.
თუმცა, რამდენიმე ხნის წინ ფორუმზე დიდი პოპულარობით სარგებლობდა კითხვისას წიგნების სტრიქონებზე თითის გაშვება. როგორც ჩანს, კითხვის სწავლების ასეთი მეთოდიც არსებობს (ზუსტი სახელი არ მახსოვს), რომლის არსი ის არის, რომ ბავშვებთან ერთად დაწერილ ტექსტებს კითხულობენ დიდი ბეჭდვითიდა გადაიტანეთ თითი წაკითხული სიტყვის ქვეშ. ინგლისური კითხვის პროგრამები, როგორიცაა შენი ბავშვი შეუძლია წაიკითხოსდა Little reader ასევე შეიცავს "გაშვებული" მაჩვენებელს სიტყვის ქვეშ. რა თქმა უნდა, თითსაც ვამოძრავებდი, მაგალითად, წიგნების ვარჯიშზე, ან ჩვეულებრივ წიგნებში დიდი შრიფტით. თუმცა, ვფიქრობ, გასათვალისწინებელია, რომ ეს ტექნიკა გარკვეულწილად „კლავს“ სიჩქარის კითხვას.

4. ინფორმაციის მართვის უნარი.

სწრაფად წასაკითხად, მაგრამ ამავდროულად რომ არ დაკარგოს ეფექტურობა, აუცილებელია ტექსტის ხაზგასმა, ტექსტის არსის დაჭერა. ამისათვის შემოთავაზებულია ისწავლონ ინფორმაციის სტრუქტურირება: მისი ვიზუალიზაცია, ჩანაწერების გაკეთება, დიაგრამების და გონებრივი რუქების შექმნა.

რა თქმა უნდა, პატარა ბავშვთან შენიშვნების აღება აბსურდია. თუმცა მე ამის მჯერა ტექსტის დისკუსიაბავშვის მიერ ტექსტის წაკითხვის ან თუნდაც ხელახლა გადმოცემის შემდეგ (თუმცა პირადად მე წინააღმდეგი ვარ გადმოცემის) - გარკვეულწილად, შეიძლება გაიგივდეს სინოფსისთან.

ასევე არის ერთი ძალიან საინტერესო სავარჯიშო, რათა ისწავლო პოვნა საჭირო ინფორმაციატექსტში, რომლის შესრულებაც სავსებით შესაძლებელია ბავშვებთან ერთად.

მის დასასრულებლად თქვენ უნდა აიღოთ სიტყვა, ფრაზა ან წინადადება - ბავშვის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე და დახუროთ პირველი და ბოლო ასოები სიტყვებით (ან რამდენიმე ასო გრძელი სიტყვით), შემდეგ კი შეეცადოთ გამოიცნოთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა. ეს დაახლოებით ასე გამოიყურება

მოზარდები მოწვეულნი არიან დახურონ ტექსტის გვერდი ორივე ბოლოდან ისე, რომ გვერდზე მოცემული სიტყვების გარკვეული რაოდენობა იყოს „გაუკითხავი“.

შენიშვნა დომანზე.და ახლა ყველაზე საინტერესო. კიდევ ერთხელ გადახედეთ წინა სავარჯიშოს და ახლა ყველა, ვინც ჩიოდა, ხელები ასწია:
- "კითხულობს უყურადღებოდ, უყურებს სიტყვას, მაგრამ ყურადღებით არ კითხულობს, მაგრამ ცდილობს გამოიცნოს."
- "სკუტერის" ნაცვლად წავიკითხე "თვითმფრინავი"
- "ზარები პირველი ასოებით"
ყველას გვეჩვენება, რომ ეს პრობლემაა და არა უნარების განვითარება, ნაკლი. მაგრამ დაფიქრდით, იქნებ ეს იგივე ვარჯიშია? იქნებ სწორედ „უყურადღებობის“ ელემენტია საჭირო სიჩქარის კითხვის განვითარებისთვის?

5. დიდი რაოდენობით ინფორმაციის დამახსოვრების უნარი

სწრაფად კითხვის მეხსიერების განვითარება არსებითად აუცილებელი უნარია, რადგან თუ სწრაფად კითხულობთ და ვერ ახერხებთ ინფორმაციის დამახსოვრებას, ამ პროცესს აზრი არ აქვს.

მოგეხსენებათ, მეხსიერების ორი ტიპი არსებობს: მოკლევადიანი და გრძელვადიანი. მიზნიდან გამომდინარე - დაიმახსოვროთ დიდი ხნით ან მოკლე დროით - გამოიყენება სხვადასხვა ტექნიკა.

ითვლება, რომ ხელს უწყობს მოკლევადიან მეხსიერებას:
- კონცენტრაცია და უცხო სტიმულისგან აბსტრაქციის უნარი;
- წაკითხულის ვიზუალიზაცია (ანუ თქვენ ცდილობთ დაიმახსოვროთ არა ტექსტი, არამედ ვიზუალური გამოსახულება, ასოცირდება ტექსტთან);
- ემოციურობა წაკითხულთან მიმართებაში. ემოციებს უკეთ ახსოვს ვიდრე ფაქტები. ზოგიერთი ნათელი ემოცია ადრეული ბავშვობაადამიანს მთელი ცხოვრება ახსოვს.
(შეეცადეთ დაიმახსოვროთ რას ასწავლიდნენ პირველ კლასში? და მეორეში? და ალბათ ყველას აქვს ბავშვობიდან ნათელი "ციმციმები")

ამას კიდევ ერთხელ მიაქციეთ ყურადღება ყველას, ვინც, პრინციპში, ბავშვებს ასწავლის რაიმეს - პირველ რიგში, ემოციები ახსოვთ და მხოლოდ ამის შემდეგ ფაქტები. ემოციებთან დაკავშირებული ფაქტები საუკეთესოდ ახსოვს.

გრძელვადიანი დამახსოვრებამუშაობს ცოტა განსხვავებულად.

მეცნიერთა მიერ ჩატარებული კვლევები აჩვენებს, რომ ტექსტის გრძელვადიანი დამახსოვრება ხდება არა იმდენად მისი გააზრებითა და ვიზუალიზაციის გზით, არამედ განმეორებითი გამეორებით. და ყველაზე მნიშვნელოვანი არ არის წაკითხული გამეორებების რაოდენობა (გამეორება ან მოგონებების სესიები), არამედ მათ შორის სწორი ინტერვალები.

Მიხედვით თანამედროვე სპეციალისტები, არსებობს შესწავლილი მასალის რაციონალური გამეორების 2 პოპულარული რეჟიმი.

1. თუ წაკითხულის დასამახსოვრებლად ორი დღე გაქვთ, უმჯობესია მასალა შემდეგნაირად გაიმეოროთ:

მეორე გამეორება - პირველი გამეორებიდან 20 წუთის შემდეგ;
მესამე გამეორება - მეორიდან 8 საათის შემდეგ;
მეოთხე გამეორება - მესამედან 24 საათის შემდეგ.
2. თუ თქვენი დრო შეზღუდული არ არის და გსურთ ინფორმაციის დამახსოვრება ძალიან დიდი დრო, მაშინ ინფორმაციის გამეორების შემდეგი სესიები ოპტიმალურად ითვლება:
პირველი გამეორება - კითხვის დასრულებისთანავე;
მეორე გამეორება - პირველი გამეორებიდან 20-30 წუთის შემდეგ;
მესამე გამეორება - მეორიდან 1 დღე;
მეოთხე გამეორება - მესამედან 2-3 კვირის შემდეგ;
მეხუთე გამეორება - მეოთხე გამეორებიდან 2-3 თვის შემდეგ.

Ერთ - ერთი ეფექტური გზებიდამახსოვრება არის მნემონიკა. მნემონიკას აქვს მრავალი განსხვავებული ტექნიკა, რომლებიც დიფერენცირებულია სიტუაციიდან გამომდინარე: თქვენ უნდა გახსოვდეთ რიცხვი, ადამიანის სახელი, უცხო ენის სიტყვა და ა.შ. და ა.შ. დღეს მე და ლიზამ ორი გზით გამოვცადეთ მნემონიკის ერთი ტექნიკა, რომელსაც ასოციაციები ჰქვია.

პირველი ვარიანტი კლასიკურია. დაგვჭირდა სიმღერის ტექსტის შესწავლა.

ფურცელს ვყოფთ სექტორებად (უჯრედები, უჯრედები) ლექსის სტრიქონების რაოდენობის მიხედვით. თითოეულ უჯრედში ვხატავთ სურათებს, ნიშნებს ან კონვენციებისტრიქონის შინაარსის მიხედვით. შემდეგ - რაც მთავარია - ტექსტის დათვალიერების გარეშე ვცდილობთ ნახატების მიხედვით გადმოგცეთ ლექსი. იმ ადგილებში, სადაც სირთულეები წარმოიქმნება, ვასწორებთ ნახატებს, ვასრულებთ ნახატს და ა.შ.
(რატომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი საკუთარი თავის გამოცდა და ხატვის დასრულება? რადგან რაც არ უნდა ვეცადე მნემონიკასთან გამკლავება, მანამდე არ გამომივიდა, სანამ ერთმა ადამიანმა არ შემომთავაზა ეს ტექნიკა. და შემდეგ, როდესაც ერთხელ ნამდვილად გამოვდექი, მივხვდი. რამდენად გენიალურია ეს მეთოდი!)

ასე რომ, ჩვენი სიმღერის სტრიქონები:

ოქროს ფოთლები ცვივა, იფრინეთ.
ოქროს ფოთლები ფარავს ბაღს...

შესამჩნევია, რომ სიმღერის ყოველ სიტყვაზე ნახატს ვხატავ. ჩემთვის უფრო ადვილია, თუმცა დროთა განმავლობაში აუცილებელია ვიბრძოლო, რომ სურათების რაოდენობა მინიმალური იყოს.

მეორე ვარიანტი ადაპტირებულია ბავშვებისთვის. მე ვაკვირდებოდი ამ თამაშს ცენტრში ლიზას გაკვეთილებზე.
ფურცელზე ვათავსებთ სურათებს ან ფიგურებს, რამდენიმე პატარა ნივთს. შემდეგი არის ორი ვარიანტი. ყველაზე მარტივი და ყველაზე შესაფერისი ყველაზე პატარასთვის არის ამ ობიექტების პირობითად დახაზვა: შემდეგ დახურეთ წყარო და შეეცადეთ დაასახელოთ ის, რაც იყო მაგიდაზე სურათების მიხედვით. მეორე ვარიანტია სთხოვოთ ბავშვს დაიმახსოვროს, დახუროს წყარო, შემდეგ დახატოს და შეამოწმოს საკუთარი თავი.

თუ ბავშვს არ შეუძლია საკუთარი თავის დახატვა, დედას შეუძლია ამის გაკეთება, უბრალოდ ნება მიეცით თავად დაასახელოს სურათები. ფოტოზე ჩანს, რომ ასო M, რომელიც აღნიშნავს დიდ დათვს, ლიზა აპირებდა მართლაც დიდის დახატვას და მე მომიწია ჩარევა

ასევე ძალიან კარგად ცნობილი მნემოტექნიკური დამახსოვრების ტექნიკა, რომელიც ჯერ არ გამოგვიცდია, რადგან მოსახერხებელი შემთხვევა არ აღმოჩნდა - რითმები.

Მაგალითად:
ყველა მონადირეს სურს იცოდეს სად ზის ხოხობი - ცისარტყელის ფერები.
ივანემ გოგონა გააჩინა, უბრძანა საფენის გადატანა - რუსული ენის შემთხვევები.

თუ იცნობთ სხვა მაქსიმალურ ბავშვურებს, გთხოვთ დაწერეთ კომენტარებში.

და მნემონიკის ბოლო ტექნიკას, რომელზეც მინდა ვისაუბრო, ასოს კოდი ეწოდება. სამწუხაროდ, ერთადერთი მაგალითი, რომლის ამოღება აქამდე მოვახერხე ჩემი მეხსიერებიდან, არ არის ყველაზე პედაგოგიური:

დ - სულელები
U - გვაქვს
N - არა
ᲛᲔ - ?

თხოვნა იგივეა: ვიღაცას რაღაც ახსოვს - დაწერე!

შენიშვნა დომანზე. როდესაც დომანის მეთოდს განიხილავენ, ძალიან ხშირად ჩნდება კითხვა - ბავშვებს ახსოვთ თუ კითხულობენ? იმიტომ თქვა, რომ გაიგო და დაიმახსოვრა, თუ წაიკითხა? ასევე, ჩვენ ყველას გვაწუხებს დიდი რაოდენობით ახალი ინფორმაციის მომზადების აუცილებლობა: წიგნები, წინადადებები, პრეზენტაციები - რადგან ერთი-ორჯერ ბავშვი ზეპირად სწავლობს. თუ მეთოდოლოგიას გავაანალიზებთ სწრაფი კითხვის მხრიდან, გამოდის, რომ მე ის ფუნდამენტურად არ წამიკითხავს ან დამახსოვრებას, რადგან ორივე ერთნაირად აუცილებელი და მნიშვნელოვანი პროცესია.

სულ ეს არის, რაც დღეს უნდა მეთქვა. დასასრულს, მინდა აღვნიშნო ჩემი აზრების წყაროები, თუ ვინმე დაინტერესდება მათი გაცნობით. სულ სამია:

საიტი 4brain.ru
- ოლეგ ანდრეევის წიგნი "სწრაფი კითხვის ტექნიკა"
- კომუნიკაცია მასწავლებელ ლიზინასთან, გაკვეთილის გამოცდილება და მასალების სკოლის სიჩქარის კითხვისა და ინფორმაციის მენეჯმენტის მეთოდები L.L. ვასილიევა http://sunchild.ru/

P.S. ლიზა ისევ უყურებს CHSP-ის გადაღებას, მირონთან ერთად. და ის უკვე დიდ ნაბიჯებს დგამს. თუმცა, ჯერ არ გამოვიტან ნაჩქარევ დასკვნებს.

ჩაწერის თარიღი: 07.11.2013 00:07

კომენტარები

წავიკითხე. კარგად დალაგებული თაროებზე. მაგრამ, ალბათ, არადომანოველების შვილებმა ჯერ ცოტათი მაინც უნდა ისწავლონ კითხვა და არ დაიბნეონ ასოებში ამ ყველაფრის დაწყებამდე. Მე მართალი ვარ?
მე თვითონ ვფლობ სწრაფ კითხვას, ვკითხულობდი დიაგონალზე, მაგრამ არავინ მასწავლა, ჩემმა ნამუშევარმა მასწავლა, უზარმაზარი ინფორმაცია მაქვს, თუ ძალიან სწრაფად არ წავიკითხავ, უბრალოდ მოვკვდები.
და შემიძლია ვთქვა, რომ ყველაფერი, რაც ზემოთ წერია - ყველა ეს ხრიკი, ყველა ჩემთვის მუშაობს

ჟენ, რა თქმა უნდა, თქვენ სწორად გაიგეთ ყველაფერი, ეს არის სავარჯიშოები ბავშვების კითხვისთვის. მე არ ვფიქრობ, რომ მნიშვნელოვანია მართლწერა, სილა ან მთელი სიტყვები, მაგრამ თქვენ უკვე გჭირდებათ წაკითხვის უნარი.

ციტატა:

მე თვითონ ვფლობ სწრაფ კითხვას, დიაგონალზე ვკითხულობდი, მაგრამ არავინ მასწავლა, ჩემმა ნამუშევარმა მასწავლა

მეც როგორც იქნა. მაგრამ მე მაქვს ეს უნარი ცუდად განვითარებული. ბევრი რამის გაკეთება შემიძლია, რაც წიგნებში წავიკითხე, მაგრამ არა ისე, რომ ავტომატიზმამდე მივიდეს. და დიაგონალზე ვერ ვკითხულობ, თვალებს მაინც ზემოდან ქვევით ვამოძრავებ დაახლოებით გვერდის შუაში და ყველაფერს გვერდებიდან ვიღებ პერიფერიული ხედვით.

"ყველაზე საბიუჯეტო მოგზაურობა არის წიგნზე წასვლა." ნადია იასმინსკა

ყველაზე აქტუალური ჩვენს შესახებ ინსტაგრამზე - a_verx

დიდი ხანია ვიცოდი, რომ სისწრაფით კითხვა უნდა ისწავლო. დომანის ტექნიკამ ამითაც მიმიზიდა, ერთი ქვით იჭერ ორ ჩიტს და კითხულობს, პლიუს სისწრაფე კითხვას.
მეორეს მხრივ, ლიზა თანახმაა ახლა ასეთ თამაშებზე ადრეული ასაკიფედოსეის უყურებს, ღმერთმა ქნას, შვიდი წლის ასაკში ის მაინც მომწიფდება, ან კიდევ უფრო დიდხანს)
და მე ასევე მივხვდი, რომ თუ არ აჩქარებ სამს, ეს არ არის სამყაროს დასასრული და ამის სწავლა ყოველთვის შეგიძლია.

ნასტია, დიდი მადლობა ასეთი მოცულობითი ინფორმაციისთვის, წარმოუდგენლად საჭირო, ერთ პოსტში. საინტერესო იყო წასაკითხი)

სწრაფი კითხვა არის ტექსტური ინფორმაციის დაჩქარებული ტემპით წაკითხვის შესაძლებლობა. ჩვეულებრივ, სიჩქარის კითხვა ითვლება კითხვის სიჩქარის 3-10-ჯერ გაზრდად. ეს ნიშნავს, რომ გაწვრთნილ მკითხველს შეუძლია წაიკითხოს 100 გვერდიანი წიგნი ტროლეიბუსში ერთ მოგზაურობაში.

სიჩქარის კითხვა - სიზმარი თუ რეალობა?

რა თქმა უნდა, თქვენს გარემოში არიან ადამიანები, რომლებიც სწრაფად კითხულობენ. ასეთი ადამიანებისთვის ერთი საკმარისია. საღამოებიამისთვის,წიგნის წასაკითხად, რომელსაც 3 დღე სჭირდება. ვინ იტყვის უარს უნარზე, რომელსაც შეუძლია ცხოვრების შეცვლა?

შესაძლებელია თუ არა სწრაფი კითხვის სწავლა ჩვეულებრივი ადამიანისთვის?

• სიჭარბე შეინიშნება აშენების დონეზე თავები(ავტორები ნებას რთავენ გამეორებას შესავალში, დასკვნაში).
• დონეზე შეიმჩნევა ტექსტის სიჭარბე წერილები. მაგალითად, თუ იყენებთ txt hlsn bkv, მაშინ ეს ტექსტი საკმაოდ მარტივი წასაკითხი იქნება.
• ჭარბი რაოდენობა შეინიშნება დონეზე მასალის მიწოდება. როგორც წესი, ავტორები წერენ ტექსტებს დამწყებთათვის და მათთვის, ვისაც ცუდად ესმის წარმოდგენილი საკითხის არსი.
• ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ ზედმეტობას დონეზე ავტორები. დღეისათვის მსოფლიოში ინფორმაციის რაოდენობა ყოველ 2 წელიწადში ორმაგდება. ჯერ ერთი, კითხვები ჩვეულებრივ სტანდარტულია და მეორეც, ნებისმიერ კითხვაზე შეგიძლიათ იპოვოთ როგორც სამოყვარულო, ასევე პროფესიონალური პასუხი ინტერნეტში.

ტექსტის სიჭარბის წყალობით, ყველას შეუძლია სწრაფად ისწავლოს კითხვა

სიჩქარის კითხვა შესაძლებელია წყალობით
ბევრი ზედმეტი ინფორმაცია ტექსტში

მეორე მიზეზი, რის გამოც შესაძლებელია სიჩქარის კითხვა, არის ჩვეულებრივი მკითხველი არ შეცვალოთ კითხვის სტრატეგიები. როგორც წესი, გამოიყენება სიღრმისეული კითხვის ერთი სტრატეგია - ეს არის ის სტრატეგია, რომელსაც სკოლაში გვასწავლიდნენ.

მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი და დავფაროთ წიგნის გვერდის მარჯვენა მხარეს ხუთი ასო ფურცლით. მაგალითად, ავიღებ ჩემს წიგნს "სპიდ კითხვის - შამანიზმი წიგნზე" გამომცემლობა პეტრე.

როგორც ხედავთ, კითხვისას ინფორმაციის 5-10%-ის დაკარგვა საერთოდ არ მოქმედებს ტექსტის გაგებაზე.

რა სტრატეგიებს იყენებს სიჩქარის წამკითხველი?

1. ძიება ალტერნატივაავტორიტეტული წყაროები (არ შემოიფარგლება მხოლოდ პირველი ხელმისაწვდომი წიგნით).
2. მაყურებელიკითხვა (კითხვა ტექსტის გასაცნობად) - წიგნი მეხუთედან მეათემდე ნახულობს და ფასდება გარკვეული კრიტერიუმების მიხედვით.
3. Მოწინავეკითხვა.
4. დამახსოვრებაინფორმაცია.

მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. ერთი ტექსტის ფარგლებში შესაძლებელია კითხვის სიჩქარის დინამიურად შეცვლა ყურებიდან სიღრმისკენ.

რა არის ტექნიკა და სიჩქარის კითხვის ტექნიკა?

თუ სწრაფ მკითხველს უყურებთ, გექმნებათ შთაბეჭდილება, რომ ის უბრალოდ წიგნის ფურცლებს ათვალიერებს. როგორ არის შესაძლებელი ამის გაკეთება?

პირველ რიგში, როგორც წესი, წაკითხვამდე დგება მკაფიო დავალება:

• რა მოვძებნოთ?
• Რას გავს?
• როგორ დაეხმარება ეს მომავალში?
• რა სხვა გზები არსებობს ინფორმაციის მისაღებად?

ნათელი პრობლემის ფორმულირებაარის პასუხის 50%.

კარგად ჩამოყალიბებული კითხვა პასუხის 50%-ია..

სწრაფი მკითხველი ეძებს მინიშნებებს ტექსტში შემდეგი კითხვის სტრატეგიების გამოყენებით:

• ჩუმად კითხვა (ტექსტის შიდა არტიკულაციის გარეშე).
• ხედვის ფართო კუთხის გამოყენება (ინფორმაციის ანალიზი არა მხოლოდ სიტყვების დონეზე, არამედ სტრიქონის ან აბზაცის დონეზე).
• სათანადო მომზადებაკითხვაზე (პრობლემის მკაფიო განცხადება).

რატომ გეხმარებათ სწორი კითხვის დასმა უფრო სწრაფად წაკითხვაში?

წარმოვიდგინოთ სისტემა საჰაერო თავდაცვა- მისი მიზანი მარტივია - გაუშვათ თქვენი თვითმფრინავები და ჩამოაგდოთ სხვები. ერთი შეხედვით, მტრის თვითმფრინავიისინი არაფრით განსხვავდებიან მეგობრულისგან, გარდა ნიშნებისა. Რა უნდა ვქნა? უყურებთ თვითმფრინავებს ჯაშუშური შუშის საშუალებით? თუმცა, პრობლემის მკაფიო განცხადება გვთავაზობს სწორ პასუხს - დააყენოს სპეციალური გადამცემი თითოეულ მეგობრულ თვითმფრინავზე, რომელიც აგზავნის სიგნალებს "მე ჩემი ვარ".

იგივე შეიძლება ითქვას კითხვაზეც. თუ კითხვის მიზანი არ არის, მაშინ რაც არ უნდა კითხვის სიჩქარე აირჩიოთ, დრო დაიკარგება.

პრობლემის მკაფიო განცხადება
ეხმარება სწორი პასუხების პოვნაში

შესაძლებელია თუ არა ბავშვებისთვის ჩქარი კითხვის სწავლება?

ბავშვები აღიქვამენ ინფორმაციას მშვიდი მეტყველების სისწრაფით. სცადეთ პირველკლასელს სთხოვოთ მოყვეს ტელევიზიით ახალი ამბების დიქტორის ნათქვამი და დიდი ალბათობით ის ამას ვერ შეძლებს, რადგან ინფორმაციის მიღების ტემპი ძალიან მაღალია. იგივე მოხდება, თუ ბავშვს კითხვისას აჩქარებენ – ზოგიერთ სიტყვას სწორად ვერ წაიკითხავს, ​​რაღაც სიტყვებს გამოტოვებს. წინადადებების მნიშვნელობა დამახინჯდება.

მშობლებს უნდა ახსოვდეთ, რომ როცა ბავშვები კითხულობენ, სიტყვებსაც შეცდომით წერენ!

შესაძლებელია ბავშვებს ასწავლონ სწრაფი კითხვა მას შემდეგ, რაც გამოჩნდება თვითშეგნება და დამოუკიდებლობა. თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია, მაგრამ საშუალოდ, ეს ასაკი დაახლოებით 14 წლისაა.

ბავშვმა უნდა შეძლოს ტექსტში ძირითადი იდეების გამოყოფა. უნდა შეეძლოს ტექსტის საკუთარი სიტყვებით გადმოცემა. უნდა შეეძლოს ტექსტში მიღებული ტერმინებით მუშაობა. მაგრამ, რაც მთავარია, დამოუკიდებლად უნდა მართოს თავისი ყურადღება და ჰქონდეს სერიოზული მოტივაცია!

რატომ არ შეიძლება კითხვის სიჩქარის გაზომვა სიმბოლოებით წუთში?

ითვლება, რომ საშუალო ზრდასრული ადამიანი კითხულობს წუთში 100-200 სიტყვის სიჩქარით (გვერდზე 1-3 წუთი). თუმცა, ჩვენ გვახსოვს როგორ უმაღლესი სკოლა, მოგვცეს წასაკითხი ტექსტი და წამზომით გავატარეთ დრო, რამდენი სიტყვის წაკითხვა მოვახერხეთ ერთ წუთში. ამრიგად, მასწავლებლებმა შეამოწმეს ჩვენი კითხვის ტექნიკა. ახლა მოდით ვიფიქროთ იმაზე, არის თუ არა საჭირო ზრდასრული ადამიანის კითხვის ტექნიკის შემოწმება და მისთვის ქულების მინიჭება?

ზრდასრულ ადამიანს არ აქვს დავალება უფრო სწრაფად წაიკითხოს. ზრდასრული ადამიანის წინაშე დგას ამოცანის წინაშე, რაც შეიძლება სწრაფად გაუმკლავდეს სირთულეს. მაშასადამე, წუთში ნიშნებით სიჩქარის განსაზღვრა დროის კარგვაა.

შესაძლებელია თუ არა მხატვრული ლიტერატურის დაჩქარება?

სწრაფი კითხვის ტექნიკა ეფუძნება პრობლემის მკაფიო განცხადებას, ლიტერატურის არჩევანს და კითხვას. სწორი ადგილიდა მიღებული ინფორმაციის პრაქტიკაში გამოყენება.

Აქ იდეალური ვარიანტისიჩქარის კითხვა:

• დავალების მკაფიო განცხადება,
• ლიტერატურის შერჩევა,
• მოძებნეთ ადგილი, სადაც არის პასუხი,
• სიღრმისეული კითხვა.

ეს სტრატეგია ნაჩვენებია შემდეგ ვიდეოში:

მხატვრული ლიტერატურის კითხვისას მკითხველს აწყდება სრულიად განსხვავებული ამოცანები ტექნიკურ ლიტერატურასთან შედარებით:

• ეშმაკური ტექსტების კითხვით მკითხველი სიამოვნებას იღებს, მაგალითად, პოეზიის კითხვისას
• მხატვრული ლიტერატურა გავლენას ახდენს მკითხველის გრძნობებზე, ემოციებსა და წარმოსახვაზე.
• მკითხველი განიცდის სიტუაციებს, რომელშიც გმირი აღმოჩნდა.
• მხატვრული სტილი მოითხოვს წინასწარ შერჩევას ენის ინსტრუმენტები; ყველა ენობრივი საშუალება გამოიყენება სურათების შესაქმნელად.

ეს ყველაფერი კითხვის სტრატეგიას შეუძლებელს ხდის. ტექნიკური ლიტერატურა.

რა იწვევს ნელი კითხვას?

კვლევა აჩვენებს, რომ:

• მკითხველთა 97% გვერდით აყენებს წიგნს დაწყებისთანავე.
• ადამიანების 30% კარგავს ინტერესს წიგნის მიმართ და აღარ უბრუნდება მას.
• პროფესიონალების 84%-ს წაკითხვის დრო არ აქვს სპეციალიზებულიჟურნალები.

ეს ყველაფერი გამოწვეულია კითხვის დაბალი სიჩქარით და დაბალი მოტივაციის გამო.

რა ხდება სწრაფი კითხვის დროს

• ცნობიერება ერთი შეხედვით ჯადოსნური ჯოხიჩართულია სრული სიმძლავრით!
• გესმის ხმა ავტორი. სიტყვები ციმციმებს კაშკაშადა ამოზნექილი. სინათლე ჩნდება თავში ნიავიახალი შესაძლებლობების გაცნობიერებიდან.
• თქვენ გამოარჩევთ ნანგრევებიწიგნები. სახელმძღვანელოები, სახელმძღვანელოები, დოკუმენტაცია - ეს ყველაფერი მთავრდება იმ ადგილას, სადაც ინახავთ წაკითხულ წიგნებს.
• სწრაფი მკითხველი ხარ. შედიხარ აღფრთოვანებულიიქიდან, რომ საქმე, რომელიც ამდენი ხანი იყო გადადებული, მარტივი და მარტივი აღმოჩნდა.

რა უნდა გააკეთოთ კითხვის სიჩქარის გასაზრდელად

ტრადიციულად, მიჩნეულია, რომ იმისათვის, რომ ისწავლოთ სწრაფად კითხვა, უნდა დაკმაყოფილდეს მთელი რიგი მოთხოვნები:

1. აქვს საკმარისი ფართო კუთხეხედვა.
2. წაიკითხეთ ტექსტი საუბრის გარეშე
3. წაიკითხეთ თვალის მოძრაობის დაბრუნების გარეშე.

ამ პუნქტების შესასრულებლად, თქვენ უნდა შეასრულოთ დამღლელი სავარჯიშოები ხედვის კუთხის გასაფართოებლად, სპეციალური რიტმის გასაზრდელად (რომელიც, ფორუმზე განხილვის მიხედვით, ცოტა ადამიანი ახერხებს ამის გაკეთებას). AT უშეცდომოდუნდა დაიმახსოვროთ ავტორი, ტექსტის გამოსავალი და ბევრი სხვა ინფორმაცია.

მუხრუჭი თავშია და არასწორი წაკითხვის პარამეტრები.

დაიწყეთ სწრაფად კითხვა ახლავე!

ადამიანის ტვინი მიჩვეულია სწრაფ მუშაობას

ტვინი მიჩვეულია სწრაფ მუშაობას. ის ადვილად და მარტივად წყვეტს იმ შარადებს, რომლებსაც ცხოვრება აწვდის.

გამოიცანით რა წერია აქ?

ჰმუა, აუმჰ-წაკუჰოტო,
ოჰნპჩეოზოლი გრუბი!
უაზროდ გუთანი,
აუჰმ ყოველი კუდენ ლშანა.
შლპოა ჰამუ ნა აზრბა
და კლუპია სოვარამი:
rihtpodie, kyantara,
მე ვარ ასვ ჩემა შგოუუ!

დაიმახსოვრე, მთავარია ცნობიერების სწორად აღდგენა!

ჩვენ ვკითხულობთ არა სიტყვებით, არამედ მნიშვნელობით.

დავყოთ ტექსტი ზოლებად და გადავიტანოთ ვერტიკალურად. როგორც არ არის გასაკვირი - ამ ტექსტის წაკითხვა შესაძლებელი იქნება. თქვენ ვერც კი შეამჩნევთ, რომ ტექსტი გადაინაცვლებს. წარმოუდგენელი გზით, ტვინი ეგუება წარმოშობილ სირთულეს.

ნელა ვკითხულობთ, რადგან პასუხს ვეძებთ იქ, სადაც არ არის.

მოძებნეთ დაკარგული გასაღებები
არა იქ, სადაც სინათლეა, არამედ სადაც ის დაკარგულია

სიჩქარის კითხვის ძირითადი პრინციპები და ცნებები

რჩევა #1 თქვენი კითხვის სიჩქარის გაზრდისთვის

ადექი და დაჯექი ახლავე. დაჯექი მაგიდასთან. გაასწორეთ. გაისწორეთ მხრები. იგრძენით როგორ, უფროსმა უკეთ დაიწყო მუშაობა? თვალები მზადაა. ცნობიერება დაძაბულია. სმენა ორიენტირებულია შინაგან მეტყველებაზე.

☞ ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ კითხვის სიჩქარე 2-10-ჯერ.

Ჰო მართლა:

რამდენიმე სავარჯიშო უნდა გაკეთდეს! რეცეპტების კითხვა არ არის იგივე, რაც კერძის დაგემოვნება.
ახლავე ადექი მაგიდიდან და დაჯექი!

რჩევა #2 - გადაიტანეთ თქვენი ტვინი სწრაფი კითხვის მდგომარეობაში.

წაკითხვის წინ გაათბეთ.

თქვენს წინ არის სურათი. დააკვირდით სურათს. Დახუჭე თვალები. იფიქრეთ იმაზე, რაც გახსოვთ. გახსენი და სცადე შედარება შიდა სურათიგარეთან ერთად.

დაფიქრდით, როგორ გახსოვთ სურათი? თანმიმდევრულად ფრაგმენტი - ფრაგმენტით? არა! თქვენ შეხედეთ სურათს. მერე თვალები დახუჭეს. შემდეგ გახსნეს და უფრო ახლოს დააკვირდნენ. კითხვაზეც ასეა. აზრი არ აქვს მთელი წიგნის თანაბრად ყურადღებით წაკითხვას.ყურადღება მიაქციეთ შინაარსის დეტალებს. წავიკითხე. Ვიფიქრე. ხელახლა წაიკითხე. Გაიხსენა. გამოვიყენებ

☞ ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ მნიშვნელოვნად გაზარდოთ კითხვის სიჩქარე 2-4-ჯერ.

რჩევა #3 კითხვის სიჩქარის გაზრდისთვის - წაიკითხეთ მეტრონომით.

პირველ რიგში, დააყენეთ მეტრონომი ნელი ტემპი. დააყენეთ ფოკუსირება ხაზის დასაწყისზე, შუაზე და დასასრულზე მეტრონომის თითოეული დარტყმისთვის.

თუ დრო არ გაქვთ ინფორმაციის აღქმისთვის, მაშინ შეამცირეთ მეტრონომის სიჩქარე იმ დონემდე, რომ ტექსტი ადვილად და მარტივად აღიქმებოდეს.

☞ ეს უმარტივესი გზაგაზრდის კითხვის სიჩქარეს 2-5-ჯერ.

რჩევა #4 ტექსტის გაგების გასაუმჯობესებლად - შეამოწმეთ თქვენი ლექსიკა

ცოტა ადამიანი ფიქრობდა ამაზე. მაგრამ მთავარი მუხრუჭები არ არის შემოსული სიჩქარის კითხვა, და ში კითხვადა მწირი ლექსიკა!

კბილების მიხედვით უნდა აირჩიოთ წიგნები. წარმოიდგინეთ, რომ გსურთ ქოქოსის გატეხვა! დიახ, კბილებს დაგამტვრევთ! სცადეთ ამ ტექსტის წაკითხვა:

აირჩიე სწორი წყაროებიინფორმაცია და სწორი ავტორები. თქვენ უნდა წაიკითხოთ წიგნები, რომლებშიც სიტყვები ნათელია ან თუ არის გაუგებარი სიტყვები, მაგრამ მათი რაოდენობა გავლენას არ ახდენს ხარისხზე.

წაკითხვამდე შერჩევით უნდა გადახედოთ ტექსტს. გადახედეთ ლექსიკონს. დაფიქრდით, არის თუ არა უარი მასალის წარდგენისას?

სტატიები სიჩქარის კითხვის თემაზე

• კითხვა დიაგონალზე (სწრაფი კითხვის ტექნიკის გამოყენებით). ისწავლეთ სწრაფად კითხვა საკუთარ თავზე
• თამაშები სწრაფი კითხვისთვის. ტრენინგები და სავარჯიშოები მათთვის, ვისაც სურს ისწავლოს უფრო სწრაფად კითხვა
• როგორ განვავითაროთ ვიზუალური მეხსიერება კითხვისას. მარტივი მეთოდები კითხვის სიჩქარის გაზრდისა და წაკითხული ინფორმაციის დამახსოვრების მიზნით
• როგორ დაეუფლოთ სწრაფ კითხვას და დამახსოვრებას თავად. სიჩქარის კითხვის დაუფლების მეთოდები, კურსები, სავარჯიშოები

მეტი საქმიანი ხალხიაცნობიერებს სისწრაფის კითხვის უნარის დაუფლების მნიშვნელობას. სასწავლო ცენტრები გთავაზობთ სასწავლო ჯგუფურ ან ინდივიდუალურ კურსებს. თუმცა, სწრაფი კითხვის სწავლა შეგიძლიათ დამოუკიდებლად სახლში. როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად?

არ თქვათ სიტყვები ხმამაღლა და არ გადაატრიალოთ ისინი თქვენს თავში

გამოდის, რომ თქვენ ასევე უნდა შეძლოთ საკუთარი თავის სწორად კითხვა. სუბვოკალიზაცია არის კითხვა, რომელშიც წაკითხული სიტყვები თითქოს თავში ისმის. ეს მეთოდი ანელებს კითხვის სიჩქარეს და ამცირებს ტექსტის აღქმას. როგორ დავაღწიოთ თავი ამ ჩვევას? საკმარისია თავი შეაწყვეტინოთ სხვა მოქმედებით, მაგალითად, კითხვისას რეზინის ღეჭვით.

Unlearn ბრუნდება

ბევრი ადამიანის კითხვის პროცესი მოიცავს წაკითხულის სავალდებულო დაბრუნებას. მაგალითად, აბზაცის წაკითხვის შემდეგ, ტექსტის გვერდზე უფრო ქვევით გადაადგილების ნაცვლად, ჩნდება სისულელე. ტვინი შეგნებულად ცდილობს გააანალიზოს სიტყვები და წინადადებები. ეს ჩვევა არაეფექტურია. ანელებს კითხვის სიჩქარეს. მისგან თავის დაღწევის ერთადერთი გზა პრაქტიკაა.

რჩევა

ტექსტის თვალყურის დევნება

გახსოვდეთ სკოლის გაკვეთილებილიტერატურა, როცა დაწერილის კითხვისას ფანქრის გამოყენება მოგიწევდა სტრიქონზე გასასვლელად. ეს მეთოდი ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე ეფექტურად სწრაფი კითხვის უნარების განვითარებისთვის. არ დაგავიწყდეთ ფოკუსირება მნიშვნელოვანი სიტყვებირათა ტვინმა შეძლოს ინფორმაციის გადამუშავება.

ცურვა - ზედმეტის გამოტოვება

Მნიშვნელოვანი!!!

შესანიშნავი გზაწიგნების ზერელე გაცნობისთვის - სკიმინგი.

შესაფერისია, როდესაც დეტალური კითხვის მიზანი არ ღირს. ჩვენ არ შევცვლით ძიების დროს საჭირო ინფორმაციაროდესაც გჭირდებათ რაიმე კონკრეტულის იზოლირება დიდი მოცულობისგან. ერთ-ერთი მეთოდი:

• შეისწავლეთ შესავალი ან წინასიტყვაობა. შემდეგ გადახედეთ სარჩევს. მიზანია ნახოთ, შეიცავს თუ არა წიგნი თქვენთვის საჭირო ინფორმაციას. თუ ასეა, მაშინ რომელ ნაწილშია ჩასმული.
• გადახედეთ დასკვნას ან ბოლო თავს.
• წაიკითხეთ ორი აბზაცი: პირველი და ბოლო.

ყვირილის დახმარებით რამდენიმე წუთში შეძლებთ გაარკვიოთ, გამოგადგებათ თუ არა წიგნი, ან ღირს თუ არა შემდგომი ძიების გაგრძელება.

სტენოგრაფიის მეთოდი. როგორ წავიკითხოთ წიგნი 15 წუთში

დასკვნა:

მსოფლიოს აქვს დიდი თანხა საინტერესო ინფორმაცია- გამოცდილება ყველაზე ბრძენი ხალხი, ცხოვრებისა და წარმოსახვის ფრენების ისტორიები. Წაკითხვა ყველაზესიცოცხლე საკმარისი არ არის. დაჩქარებული კითხვის დახმარებით საგრძნობლად გაიზრდება შესწავლილი წიგნების რაოდენობა.

სტენოგრაფიის მეთოდი. როგორ წავიკითხოთ სწრაფად

სწრაფი კითხვის ტექნიკის ხსენებისას, უმეტესობას აქვს შემდეგი კითხვები: რის გამო ხდება კითხვის სიჩქარის მატება?

მაგრამ ისინი ყველა ეფუძნება რამდენიმე ძირითად წესს. Ისე:

ზოგიერთი მკითხველი შეუმჩნევლად კითხულობს ნებისმიერ ტექსტს ორჯერ - ადვილიც და რთულიც, თითქოს ერთგულებისთვის. თვალების ასეთი ხელახალი ფიქსაციის ადგილები, რომლებიც ხდება ტრადიციული კითხვის დროს, ზოგჯერ ძალიან დიდია.

როგორც ჩვენმა კვლევებმა აჩვენა, რეგრესიის ნელა წაკითხვისას საკმაოდ ხშირი შემთხვევადა მათი რიცხვი ჩვეულებრივ 10-დან 15-მდეა 100 სიტყვიანი ტექსტისთვის. ნათელია, რომ თვალების ასეთი ხშირი დაბრუნების მოძრაობები მკვეთრად ამცირებს კითხვის სიჩქარეს.

მიღებების მთავარი მიზანი არის ერთხელ წაკითხული ტექსტის ღრმად გააზრება. სწრაფი კითხვის ტექნიკა გირჩევთ ხელახლა წაკითხვას მხოლოდ მთელი ტექსტის წაკითხვის შემდეგ.

რეგრესიებით ტექსტის კითხვისას თვალები უკან მიიწევს, მაგალითად, მე-2 წერტილიდან მე-3 წერტილამდე, თუმცა ამის საჭიროება არ არის. თუ ეს ხდება ტექსტის ყველა სტრიქონზე, მაშინ ცხადია, მკითხველი ორჯერ კითხულობს მთელ ტექსტს.

სწორედ ასეთი სახის რეგრესია ითვლება ტრადიციული ნელი კითხვის ერთ-ერთ მთავარ ნაკლოვანებად. ნელი კითხვის დროს რეგრესიებთან ერთად, შეინიშნება თვალების უკანა მოძრაობაც, რაც გამოწვეულია ტექსტის აშკარა სირთულეებით.

ეს უკუჩვენებები ასევე კითხვის ნაკლებობაა. ძალიან ხშირად, შემდგომი კითხვა ხსნის კითხვებს და აბრუნებს არასაჭირო. რა არის რეგრესიის ბუნება?

პირველი მიზეზი არის ჩვევის ძალა. დააფიქსირეთ განმეორებითი კითხვის მიზეზები: მართლაც რთული ტექსტი თუ ყურადღების ნაკლებობა?

დაიმახსოვრე: რეგრესიის თავიდან აცილება გაორმაგებს კითხვის სიჩქარეს და სამჯერ ზრდის წაკითხულის გაგებას.

2. წაიკითხეთ არტიკულაციის გარეშე

არტიკულაცია- ეს უნებლიე მოძრაობებიტუჩები, ენა, ხორხის ელემენტები ტექსტის თავისთვის კითხვისას. მეტყველების ორგანოების მოძრაობები თავისთვის კითხვისას მხოლოდ გარეგნულად არის დათრგუნული, მაგრამ სინამდვილეში ისინი მუდმივ ფარულ მოძრაობაში არიან.

ამ მიკრომოძრაობების ინტენსივობა, პირველ რიგში, დამოკიდებულია კითხვის უნარის განვითარების დონეზე და ტექსტის სირთულეზე. რაც უფრო ნაკლებად არის განვითარებული საკუთარი თავისთვის კითხვის უნარი (ბავშვებში) და რაც უფრო რთულია ტექსტი, მით უფრო გამოხატულია არტიკულაცია.

ბევრი ამბობს, რომ მათ არ აქვთ არტიკულაცია ან არ იციან რა არის. სხვები კი, პირიქით, ამბობენ, რომ ტექსტის წაკითხვისას გამუდმებით ესმით ვიღაცის წუწუნი.

მაშინაც კი, თუ მკითხველი აცხადებს, რომ არ აქვს არტიკულაცია, სპეციალური გაზომვები ახერხებს მის აღმოჩენას. კითხვის დროს ფარინგეალური მოდულაციების რენტგენოლოგიურმა სურათმა აჩვენა ინტრაკავიტარული არტიკულაციის არსებობა იმ ადამიანებშიც კი, რომლებიც შედარებით სწრაფად კითხულობენ.

მართლაც, სიტყვების შინაგანი გამოთქმის გამორიცხვა ყველაზე მეტად მთავარი წყაროსიჩქარის გაზრდა.

უფრო მეტიც, მაშინაც კი, თუ მოგეჩვენებათ, რომ სიტყვებს არ წარმოთქვამთ, მაშინ ეს ასე არ არის, კითხვის სწავლების მეთოდი, რომელიც ჩვენს თავში დევს. დაწყებითი სკოლა- ანუ ხმამაღლა კითხვა - თავს იგრძნობს და, მოგეხსენებათ, ხელახალი სწავლა სწავლაზე ბევრად რთულია.

მეტყველების დეფექტი წასაკითხი სიტყვებიშეიძლება დაიყოს შემდეგ კომპონენტებად:

1. როდესაც საუბარი ახლავს მექანიკური მოძრაობები: ტუჩების მოძრაობა, ენის მოძრაობა, ან კიდევ უფრო უარესი - აუდიო - მექანიკური ეფექტები - წუწუნი და ა.შ. ამისთანა საქმე საკმაოდ მარტივია - კბილებში რაღაცის დაჭერა და კიდევ უკეთესი, ენის კბილებთან დაჭერა - რაც არ უნდა სასაცილო იყოს. , მაგრამ ტკივილის შეგრძნებების შეცვლით (კბილების შეკუმშვის ხარისხი) თქვენ შეძლებთ აკონტროლოთ ამ ინჰიბიტორული ფაქტორის აღმოფხვრის მთელი პროცესი.

2. ყველაზე რთული აღმოსაფხვრელად არის სიტყვების გამოთქმა ტვინში – ანუ მეტყველების ცენტრში.აქ გამოიყენება მეთოდი - სოლი ცვივა სოლით. ცენტრი, რომელიც აკონტროლებს მოძრაობას, მდებარეობს სადღაც მეტყველების ცენტრის მახლობლად და შეგიძლიათ სცადოთ მეტყველების ცენტრის დათრგუნვა მოძრაობის ცენტრით - ძალიან რთულია ამის მოგვარება - კბილებში რაღაცის დაჭერა აღარ დაზოგავს, მაგრამ შეგიძლიათ სცადოთ შემდეგი. . თქვენ ჩაწერთ კასეტაზე რაიმე სახის რიტმს (მაგრამ არა მუსიკას) - მაგალითად, მეტრონომს. უფრო მეტიც, უნდა იყოს რამდენიმე ჩანაწერი სხვადასხვა სიხშირეინსულტები და შერწყმულია დარტყმების ცვლადი სიხშირით. თქვენ უნდა წაიკითხოთ ამ კაკუნით (რიტმი) და გააკეთოთ მოძრაობები კითხვის დროს.

სწრაფი კითხვის პრობლემაში მთავარია არა იმდენად სიჩქარე, რამდენადაც ოპტიმალურობა, მოპოვების ეფექტურობა მნიშვნელოვანი ინფორმაციამადლობა სწორი არჩევანიტექსტის სემანტიკური აღქმის პროგრამები.

მკითხველი, როგორც წესი, არ ფიქრობს, როგორ წაიკითხოს ესა თუ ის ტექსტი. შედეგად, ის თანაბრად ნელა იკითხება.

კითხვის ესა თუ ის სიჩქარე და ტექნიკა ექვემდებარება, უპირველეს ყოვლისა, იმ მიზნებს, ამოცანებსა და დამოკიდებულებებს, რომლებსაც მკითხველი უყენებს საკუთარ თავს. ეს არის შესაბამისი პროგრამების შემუშავება, თითოეული მათგანის მოქნილად გამოყენების შესაძლებლობა შესაფერისი მომენტიდა განსაზღვროს სწრაფი წაკითხვის უნარი.

როგორც წესი, ტრადიციული კითხვა იყენებს მცირე ხედვის არეალს. ხედვის ველი არის ტექსტის ის მონაკვეთი, რომელსაც თვალები მკაფიოდ აღიქვამს მზერის ერთი ფიქსაციით.

ტრადიციულ კითხვაში, როცა აღიქმება საუკეთესო შემთხვევა 2-3 სიტყვა, ხედვის არე ძალიან მცირეა. შედეგად, თვალები ბევრ ზედმეტ ხტომას და ფიქსაციას (ჩერდება) აკეთებს.

ამ ტექნიკას შეიძლება ეწოდოს გარეგნობის ჩახშობა. რაც უფრო ფართოა ხედვის არე, მით მეტი ინფორმაციათვალის თითოეულ გაჩერებაზე აღქმული მით უფრო ნაკლებია ეს გაჩერებები და შედეგად კითხვა უფრო ეფექტური ხდება. სწრაფი მკითხველი მზერის ერთ ფიქსაციაში ახერხებს აღიქვას არა 2-3 სიტყვა, არამედ მთელი სტრიქონი, მთელი წინადადება, ზოგჯერ მთელი აბზაცი.

ტექსტის წაკითხვა მთელი წინადადებებითუფრო ეფექტურია არა მხოლოდ სიჩქარის თვალსაზრისით, ის ასევე ხელს უწყობს წაკითხულის უფრო ღრმა გაგებას. ეს იმიტომ ხდება, რომ ტექსტის დიდი ფრაგმენტების აღქმა დაფიქსირების მომენტებში ერთი შეხედვით იწვევს ვიზუალურ-ფიგურულ წარმოდგენებს, რომლებიც ნათლად ხსნის ტექსტის მნიშვნელობას.

საგრძნობლად ამცირებს კითხვის სიჩქარეს და თვალების არაპროდუქტიულ გადასვლას ყოველი წაკითხული ხაზის ბოლოდან ახლის დასაწყისში. რამდენი ხაზია გვერდზე, ამდენი ზედმეტი გადასვლები, ანუ თვალის უმოქმედო მოძრაობა, რისთვისაც იხარჯება; არა მხოლოდ დრო, არამედ ძალაც.

სწრაფი კითხვისას თვალის მოძრაობა უფრო ეკონომიურია: ვერტიკალურად, გვერდის ცენტრში ზემოდან ქვემოდან.

5. ყოველთვის აირჩიეთ დომინანტი - ტექსტის ძირითადი სემანტიკური მნიშვნელობა

პრობლემა ტექსტის გააზრებადიდი ხნის განმავლობაში ნაყოფიერად შეისწავლეს ფსიქოლოგები. რა არის გაგება? ფსიქოლოგები გაგებას ობიექტებს შორის არსებული ცოდნის გამოყენებით ლოგიკური კავშირის დამყარებას უწოდებენ.

მარტივი ტექსტის კითხვისას, გაგება, თითქოს, ერწყმის აღქმას - ჩვენ მყისიერად ვიხსენებთ ადრე მიღებულ ცოდნას (ვხვდებით ცნობილი ღირებულებასიტყვები) ან არსებული ცოდნიდან ვირჩევთ აუცილებელს ამ მომენტშიდა დაუკავშირეთ ისინი ახალ გამოცდილებას.

მაგრამ ძალიან ხშირად როცა რაღაც უცნობს კითხულობს და რთული ტექსტისაგნის გააზრება (ცოდნის გამოყენება და ახალი ლოგიკური კავშირების დამყარება) რთული პროცესია, რომელიც დროთა განმავლობაში ვითარდება.

ასეთ შემთხვევებში ტექსტის გასააზრებლად საჭიროა არა მხოლოდ კითხვისას იყოთ ყურადღებიანი, გქონდეთ ცოდნა და შეძლოთ მისი გამოყენება, არამედ გარკვეული გონებრივი ხერხების დაუფლებაც. თუ საჭიროა ტექსტის დამახსოვრება, ადამიანი ჯერ ცდილობს უკეთ გაიაზროს იგი და ამისთვის იყენებს სხვადასხვა ტექნიკას.

ყველაზე ხშირად, მკითხველი იყენებს ორ ძირითად მეთოდს: სემანტიკური ძლიერი წერტილების შერჩევადა მოლოდინი.

საცნობარო სემანტიკური წერტილების იზოლაციაშედგება შემდეგი. ტექსტის ნაწილებად დაყოფა, მათი სემანტიკური დაჯგუფება იწვევს სემანტიკური საყრდენების შერჩევას, რაც აღრმავებს გაგებას და ხელს უწყობს მასალის შემდგომ დამახსოვრებას.

ფსიქოლოგებმა დაადგინეს, რომ გაგების საფუძველი შეიძლება იყოს ყველაფერი, რასაც ჩვენ ვუკავშირდებით, რაც გვახსოვს ან რაც თავად „გამოდის“ მასთან დაკავშირებული. ეს შეიძლება იყოს რამდენიმე მეორეხარისხოვანი სიტყვა, დამატებითი დეტალები, განმარტებები და ა.შ.

ნებისმიერი ასოციაცია შეიძლება იყოს მხარდაჭერა ამ თვალსაზრისით. სემანტიკური ძლიერი წერტილი არის რაღაც მოკლე, ლაკონური, მაგრამ ამავე დროს, ემსახურება როგორც საფუძველსუფრო ფართო შინაარსი. გაგება მოდის ტექსტში ძირითადი იდეების გააზრებამდე, აზრიანი სიტყვები, მოკლე ფრაზები, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს მომდევნო გვერდების ტექსტს.

სემანტიკური ძლიერი წერტილების ხაზგასმის ტექნიკა, როგორც ეს იყო, ტექსტის გაფილტვრისა და შეკუმშვის პროცესია საფუძვლის დაკარგვის გარეშე.

კიდევ ერთი ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება შემდგომი ასახვისთვის წასაკითხი ტექსტი, ეწოდება მოლოდინიან მოლოდინი, ანუ სემანტიკური გამოცნობა. რა არის მოლოდინი? Ეს არის ფსიქოლოგიური პროცესიორიენტაცია პროგნოზირებად მომავალზე.

იგი ეფუძნება მოვლენის განვითარების ლოგიკის ცოდნას, ნიშნების ანალიზის შედეგების ათვისებას, ადრე ოპერაციული აზროვნებით. მოლოდინს უზრუნველყოფს ეგრეთ წოდებული მოლოდინის ლატენტური რეაქცია, რომელიც აიძულებს მკითხველს გარკვეული ქმედებებისკენ, როდესაც, ტექსტის მიხედვით, ერთი შეხედვით არ არსებობს საკმარისი საფუძველი ამ რეაქციებისთვის.

მოლოდინის ფენომენი შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როდესაც აზროვნება აქტიურად მუშაობს პროდუქტიულ რეჟიმში. ამ კითხვაში მკითხველი უფრო მეტად ეყრდნობა ტექსტის მთლიან შინაარსს, ვიდრე მნიშვნელობას. ინდივიდუალური სიტყვები. მთავარია შინაარსის იდეის გააზრება, ტექსტის ავტორის მთავარი განზრახვის იდენტიფიცირება.

ამრიგად, სწავლისას სიჩქარის კითხვაწინასწარმეტყველების უნარი არის მთავარი ფაქტორი ფრაზების სტერეოტიპების ერთგვარი ლტოლვის ფორმირებაში და ტექსტური კლიშეების საკმარისი ლექსიკის დაგროვებაში. ფრაზეული სტერეოტიპების იდენტიფიცირება ერთ-ერთი პირველი წინაპირობაა ტექსტის სემანტიკური დამუშავების ავტომატიზმის განვითარებისათვის.

6. მუდმივად განავითარეთ თქვენი ყურადღება და მეხსიერება

რა არის ყურადღება? ყურადღება- ეს არის ცნობიერების შერჩევითი ორიენტაცია შესრულებისას გარკვეული სამუშაო. სწრაფ კითხვას მოითხოვს გაზრდილი ყურადღება. სამწუხაროდ, ყოველთვის არ ვართ ორგანიზებულები, არ ვიცით როგორ ვაკონტროლოთ ყურადღება კითხვისას.

მკითხველთა უმეტესობის კითხვის სიჩქარე გაცილებით დაბალია, ვიდრე მათ შეეძლოთ გაგებაზე კომპრომისის გარეშე. ნელი მკითხველის დროს ყურადღება ხშირად გადადის გარე აზრებსა და საგნებზე და მცირდება ინტერესი ტექსტის მიმართ. ამიტომ დიდი ფრაგმენტები იკითხება მექანიკურად და წაკითხულის მნიშვნელობა ცნობიერებამდე არ აღწევს.

ასეთი მკითხველი, როცა ამჩნევს, რომ ზედმეტ საგნებზე ფიქრობს, ხშირად იძულებულია ხელახლა წაიკითხოს ეს მონაკვეთი. ადამიანი, რომელიც სწრაფად კითხულობს, შეუძლია გააკონტროლოს თავისი ყურადღება.

კონცენტრაციის უნარიპრობლემაზე წარმატებულის ერთ-ერთი კომპონენტია გონებრივი შრომა. შეეცადეთ ავარჯიშოთ თქვენი კონცენტრირების უნარი გონებრივი კითხვასიტყვები უკან წინ.

როდესაც გონებრივად კითხულობთ სიტყვას უკუღმა, თქვენ უნდა დაწეროთ იგი და შემდეგ წაიკითხოთ ეს ასოები. მაგალითად - "სიტყვა" - "ოვოლები", "გზა" - "აგოროდი". თუ თქვენი ცნობიერება გაფანტულია მესამე მხარის ობიექტმა, მაშინ ძაფი მყისიერად იკარგება და თქვენ კვლავ უნდა გააკეთოთ სავარჯიშო. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ თქვენი ყურადღება.

ეს სავარჯიშო შეიძლება გაკეთდეს საზოგადოებრივი ტრანსპორტიდა ამით გამოიყენეთ უსარგებლო დრო თქვენს სასარგებლოდ. Ით დაწყება მარტივი სიტყვებიშედგება ოთხი ასოსგან. თანდათან ეცადეთ უფრო გრძელი სიტყვებით იმოქმედოთ.

7. შეასრულეთ ყოველდღიური სავალდებულო განაკვეთი:

წაიკითხეთ ორი გაზეთი, ერთი ჟურნალი (სამეცნიერო-ტექნიკური თუ სახალხო მეცნიერება) და ნებისმიერი წიგნის 50-100 გვერდი. სწრაფი კითხვის ტექნიკის დაუფლება ნამდვილად პროცესია კომპლექსური გავლენაზე სხვადასხვა პარტიები გონებრივი აქტივობაპირი.

ფიგურალურად რომ ვთქვათ, სასწავლო პროცესში თავის ტვინის ტექნიკური აღჭურვის პროგრამა.ხდება ცნობიერების რესტრუქტურიზაცია, ირღვევა აზროვნების გაბატონებული სტერეოტიპები. არის კარგი წიგნები სწრაფი კითხვის სწავლების შესახებ. მაგალითად, წიგნი ანდრეევი O.A. და Khromov L. N. "სწრაფად კითხვის სწავლა".

მაგრამ სწრაფი კითხვის სწავლების ყველაზე ეფექტური ვარიანტია სპეციალური ტრენინგები და კლასები ჯგუფებში.

მთავარია გვახსოვდეს, რომ სიჩქარის კითხვა არ არის ელიტისთვის. შრომისმოყვარეობა და თანმიმდევრულობა ვარჯიშში მნიშვნელოვანია.

Ერთ - ერთი კრიტიკული საჭიროებებიადამიანი ახალი ცოდნისა და თვითგანვითარების მოთხოვნილებაა. ამიტომ ხალხი სწავლობს უცხო ენებიითამაშე სპორტი, ისწავლე მუსიკალური ინსტრუმენტები. თითოეული უნარის განვითარების საფუძველია ინფორმაციის მოპოვება. რამდენად სწრაფად კითხულობს ადამიანი განსაზღვრავს სისწრაფეს, რომლითაც ის რაღაც ახალს სწავლობს.

სიჩქარის კითხვა წარმოუდგენელია სასარგებლო უნარირომელთა დაუფლებას განსაკუთრებული ნიჭი არ სჭირდება. თუ თქვენ გაქვთ სურვილი, შეუპოვრობა და ცოტა დრო, შეგიძლიათ მარტივად დაეუფლოთ სწრაფ კითხვას სახლში.

რატომ წაიკითხეთ სწრაფად

ვინ მიიღებს სარგებელს სიჩქარის კითხვის განვითარებით? ამ კითხვაზე პასუხი ძალიან მარტივია. ვინც ახლის სწავლას ცდილობს, ეს უნარი გამოადგება. თუ ისწავლით თუ როგორ ისწავლოთ სწრაფი კითხვა და რამდენიმე თვის განმავლობაში დახარჯოთ მასზე, შეგიძლიათ დაზოგოთ დიდი დრო მოგვიანებით.

თავის მხრივ, ნელი კითხვაყოველთვის არ არის გამართლებული. ადამიანების უმეტესობა წიგნებს ბოლომდე არ კითხულობს ზუსტად დროის დახარჯვის გამო. ასევე, ნელა კითხვისას, დიდია შანსი, დაკარგოთ ინტერესი სიუჟეტის მიმართ და ისევ მიატოვოთ წიგნი მისი დამთავრების გარეშე.

ზოგიერთი ექსპერტისთვის კითხულობს თემატური ლიტერატურა- ეს არის სამუშაო პასუხისმგებლობის ნაწილი, რაც საშუალებას გაძლევთ გაიზარდოთ, განვითარდეთ და გახდეთ თქვენი დარგის ექსპერტი. ამ ადამიანებისთვის სწრაფი კითხვის ტექნიკის დაუფლება პროფესიული აუცილებლობაა.

რა არის სტენოგრამა

მოდით განვსაზღვროთ რა არის სიჩქარით კითხვა და რა სიჩქარით გჭირდებათ წაკითხვა.

აღქმის სტანდარტული სიჩქარე წუთში 150-250 სიტყვაა. ამავდროულად, 1-3 წუთი იხარჯება დაბეჭდილი ტექსტის გვერდზე. სიჩქარის კითხვა ნიშნავს ერთდროულად 500-დან 3000 სიტყვის კითხვის უნარის დაუფლებას. მართალია, ამ შემთხვევაში ტერმინი „წაკითხული“ მთლად შესაბამისი არ არის. სიჩქარის კითხვა არსებითად არის ტექსტის ანალიზი და მთავარის არჩევანი. ანუ, ზოგიერთი ინფორმაცია უბრალოდ იგნორირებულია. მიზანია ვისწავლოთ ფოკუსირება იმ წინადადებებზე და ფრაზებზე, რომლებიც ატარებენ მაქსიმალურ მნიშვნელობას და გამოტოვოთ „წყალი“, რომელიც არ მოქმედებს არსის გაგებაზე.

დიდი ადამიანების საიდუმლო

გასაკვირია, რომ სწრაფი კითხვის ტექნიკა შუა საუკუნეებში გამოჩნდა და ბევრი ცნობილი ადამიანისთვის იყო ნაცნობი.

მაგალითად, იოსებ სტალინი იყო უზარმაზარი ბიბლიოთეკის მფლობელი. კითხვა მისთვის ყოველდღიური აქტივობა იყო. ის ერთდროულად კითხულობდა ხუთასი გვერდის ტექსტს, ხოლო მთავარი იდეების ფანქრებით ხაზგასმა უყვარდა.

ამერიკის პრეზიდენტი ამაყობდა თავისი სისწრაფით კითხვის უნარით. მისთვის პრობლემა არ იყო მთელი წიგნის ერთდროულად წაკითხვა.

ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინმა ძალიან სწრაფად წაიკითხა. გარდა ამისა, ჩვენ ვიცით მისი ბიოგრაფიის შესახებ, მას შეეძლო თითქმის სიტყვასიტყვით დაეწერა ზეპირად ყველა მნიშვნელოვანი თარიღით.

სწრაფი კითხვის ტექნიკას ასევე ფლობდნენ კარლ მარქსი, ნაპოლეონ ბონაპარტი, ჯონ კენედი, ადოლფ ჰიტლერი. შესაძლოა სწორედ ამან განაპირობა ისინი წარმატებულნი თავიანთ სფეროში.

როდის არის სასარგებლო სიჩქარის კითხვის მეთოდი?

თუ ვსაუბრობთ სწრაფ კითხვაზე, მაშინ კიდევ ერთი რამ უნდა გაითვალისწინოთ. ეს მეთოდი ძირითადად გამოიყენება სამეცნიერო და ტექნიკური ლიტერატურის, მოხსენებების, ინტერნეტ სტატიების, ახალი ამბების გაზეთებში, ანუ ახალი ცოდნის მომტანი მასალის წასაკითხად.

ლექსები და მხატვრული ლიტერატურაშექმნილია ძალიან განსხვავებული მიზნებისთვის. მხატვრულ ლიტერატურაში ჩვენ არ ვეძებთ პასუხებს დასმულ კითხვებზე, არამედ უბრალოდ ვტკბებით კითხვის პროცესით. ყველა ღირებულება ლიტერატურული ტექსტებიმდგომარეობს მათ გავლენას ადამიანის ემოციებზე, გრძნობებზე და მისი ფანტაზიის გამოყენებაზე. ასეთი ლიტერატურის სწრაფად წაკითხვა შესაძლებელია, მაგრამ აბსოლუტურად უაზროა.

შესაძლებელია თუ არა სწრაფი კითხვის სწავლა სახლში

დღესდღეობით, არსებობს მრავალი სპეციალიზებული კურსი, რომლებიც „მცირე ფულით“ გვპირდებიან, რომ ყველას ასწავლიან წაკითხვას წუთში 3000 სიტყვამდე სიჩქარით. ტრენინგი გრძელდება ერთი თვიდან სამამდე. მაგრამ ღირს თუ არა დროისა და ფულის დახარჯვა ასეთ კურსებზე დასწრებისთვის, თუ თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ სწრაფი კითხვა სახლში ყოველგვარი ინვესტიციის გარეშე? ასეთი თვითგანათლებააქვს თავისი უპირატესობებიც:

• გაკვეთილებისთვის დროის თავისუფალი არჩევანი შესაძლებელს ხდის ტრენინგის ჩატარებას იმ საათებში, როდესაც ეს იქნება ყველაზე მოსახერხებელი და ნაყოფიერი.
• სწრაფად კითხვის სწავლების მეთოდები და სავარჯიშოების აღწერილობა არის საჯარო ინფორმაცია, რომელიც შეგიძლიათ ნახოთ ნებისმიერ წიგნის მაღაზიაში გაყიდულ სპეციალურ სახელმძღვანელოებში.
• არავითარი ყურადღების გაფანტვა.
• გაკვეთილების ხანგრძლივობის არჩევის შესაძლებლობა, ტრენინგის დროის კონტროლი.

ვინმეს შეიძლება აინტერესებდეს იმ ადამიანების აზრი, ვინც გაიარა კურსები სიჩქარის კითხვის დასაუფლებლად. მათი ეფექტურობის შესახებ გამოხმაურება ყოველთვის არ არის დადებითი. ხშირად, შესამჩნევი შედეგების მისაღწევად, დასასრულს დამატებითი დამოუკიდებელი პრაქტიკაა საჭირო. მაგრამ სიჩქარის კითხვის უნარი მხოლოდ დიდებაზე საუბრობს. არცერთ მათგანს, ვინც დაეუფლა ამ უნარს, არ ინანა დახარჯული დრო და ძალისხმევა.

სწრაფად კითხვის სწავლა. რა არის ამისთვის საჭირო?

სახლში სწრაფი კითხვის დასაუფლებლად, თქვენ უნდა გაეცნოთ ამ უნარის ძირითად პრინციპებს.

პირველი წესი კითხვისას არ „ხტუნოთ“. თქვენ უნდა გადახედოთ ტექსტს თავიდან ბოლომდე, შეჩერების და გაუგებარი ფრაგმენტების ხელახლა წაკითხვის გარეშე. ნახავთ, როდესაც აბზაცის ან გვერდის ბოლომდე წაიკითხავთ, ყველაფერი, რაც გაურკვეველი იყო, ცხადი გახდება ხელახალი წაკითხვის გარეშე.

მეორე წესი არის რამდენიმე საკვანძო სიტყვის ხაზგასმა თითოეულ წინადადებაში. არ არის აუცილებელი მთელი წინადადების ან აბზაცის წაკითხვა თავიდან ბოლომდე, მნიშვნელოვანია მხოლოდ საკვანძო სიტყვების დაჭერა და დამახსოვრება.

მესამე წესი ისაა, რომ ყურადღების გაფანტვა არ უნდა მოხდეს. სისწრაფით კითხვა არანაირ შედეგს არ მოიტანს, თუ არ კონცენტრირდებით იმაზე, რასაც კითხულობთ. მკითხველი მთლიანად უნდა იყოს ჩაძირული პროცესში, რადგან მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ მეხსიერებაში დაფიქსირება. გამოსადეგი ინფორმაცია.

რატომ ვკითხულობთ ნელა?

ყველას, ვისაც აინტერესებს, როგორ განავითაროს სწრაფი კითხვა, სასარგებლო იქნება იმის ცოდნა, თუ რა გვიშლის ხელს სწრაფად კითხვაში.

1. განურჩევლად კითხვა. როცა ვკითხულობთ, ყველაფერს ვაქცევთ ყურადღებას. იმდენი დრო ვხარჯავთ მთავარი იდეის გასაცნობად, რამდენიც კითხვას დიგრესიებიტარების No სემანტიკური დატვირთვადა არ შეიცავს სასარგებლო ინფორმაციას. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დროის დაზოგვის მიზნით, სიჩქარის კითხვის ტექნიკა მოიცავს განმარტებას მთავარი იდეადა ტექსტში „წყლის“ იგნორირება.

2. წაკითხულის გამეორება. თითოეულ ჩვენგანს აქვს ცუდი ჩვევაბავშვობიდან - ერთი შეხედვით დავუბრუნდეთ ახლახან წაკითხულ წინადადებას. როდესაც ბავშვი ვითარდება ლექსიკა, ასეთი გამეორებები სასარგებლოა. მაგრამ როგორც მოზრდილები, ჩვენ ამას ვაკეთებთ მხოლოდ ჩვევის გამო.

3. საკუთარი თავის კითხვა. ხმამაღლა კითხვისას შეგვიძლია ამის გაკეთება უფრო სწრაფად ან ნელა, რაც დამოკიდებულია კითხვის ტემპზე და დიქციაზე. როცა საკუთარ თავს ვკითხულობთ, ჩვენი ტვინი, თითქოსდა, აწარმოებს მონოლოგს, „გამოთქვამს“ ინფორმაციას, რომელსაც ვიცნობთ. ტექსტის აღქმის სიჩქარე არ შეიძლება იყოს ამ შინაგანი მონოლოგის სიჩქარეზე მაღალი. ამიტომ, თუ გადაწყვეტთ სწრაფად კითხვის მეთოდის დაუფლებას, პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის „შიგა დინამიკის ჩახშობა“ და ისწავლეთ ინფორმაციის აღქმა საკუთარ თავთან თქმის გარეშე.

4. ხედვის ველი. ვიწრო ხედვის ველს შეუძლია მნიშვნელოვნად შეანელოს კითხვის პროცესი. თუ ადამიანს აქვს კარგად განვითარებული პერიფერიული ხედვა, მას იყენებს ტექსტის აღქმაში, რაც კითხვის სიჩქარეზეა გამოსახული. მათთვის, ვისაც სურს დამოუკიდებლად დაეუფლოს სწრაფ კითხვას, სავარჯიშოები ხედვის ველის გაფართოებისთვის აუცილებელია.

5. უყურადღებობა შეიძლება იყოს პრობლემა ნებისმიერი სიჩქარით. კითხვის პროცესზე კონცენტრირების შეუძლებლობა არის მთავარი მიზეზი იმისა, რომ ინფორმაცია არ ახსოვთ, რაც არ უნდა სწრაფად წაიკითხოთ. სწრაფი კითხვის ტექნიკა გულისხმობს აბსტრაქციის უნარის პარალელურად განვითარებას გარე სტიმულიდა ფოკუსირება ტექსტზე.

სავარჯიშოები კითხვის სიჩქარის გასაზრდელად

როგორ დავიწყოთ სტენოგრამის სწავლა? ვარჯიში წარმატების გასაღებია. მარტივი პრაქტიკული ამოცანების რეგულარული შესრულება ხელს უწყობს იმ თვისებების განვითარებას, რომლებიც აუცილებელია სწრაფი ასიმილაციაინფორმაცია.

გამორიცხეთ შინაგანი მეტყველება

ადრე აღინიშნა, რომ შიდა არტიკულაცია დაბალი არტიკულაციის ერთ-ერთი მთავარი მიზეზია, მის წინააღმდეგ ბრძოლის მეთოდები არსებობს:

• დათვალეთ თქვენთვის ათიდან ერთამდე. შეეცადეთ გაიგოთ ნებისმიერი ტექსტი დათვლის გარეშე.
• გააკეთე იგივე, მაგრამ დათვლის ნაცვლად, აჩუქე სიმღერა, რომელიც ზეპირად იცი.
• კითხვისას დააჭირე ნებისმიერ რიტმს.

ასეთი სავარჯიშოს პრინციპია „დაიკავოთ თქვენი შინაგანი მოსაუბრე“ და ისწავლოთ ტექსტის აღქმა მისი მონაწილეობის გარეშე.

პერიფერიული ხედვის განვითარება

თუ პერიფერიული მხედველობა სათანადო დონეზეა განვითარებული, ადამიანმა შეიძლება არ დაკარგოს დრო თვალების ერთი ხაზით მარცხნიდან მარჯვნივ გადატანაზე, მაგრამ მაშინვე დაიფაროს თვალები. კითხვის ამ ხერხს ვერტიკალური ეწოდება. უფრო მეტიც, პერიფერიული ხედვის განვითარებით, თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ მთელი აბზაცები ან ტექსტის ბლოკები ერთი შეხედვით.

ამ ეტაპზე ისინი მოვლენ საშველად, ფურცელზე გამოსახულია კვადრატი, რომლის გვერდების სიგრძე 20 სმ-ია, დაყოფილია ხუთ ჰორიზონტალურ და ხუთ ვერტიკალურ ხაზად. ამრიგად, ჩვენ ვიღებთ 25 უჯრედს, რომელთაგან თითოეული შეიცავს რიცხვებს 1-დან 25-მდე შემთხვევითი თანმიმდევრობით. დასრულებული კვადრატი მოთავსებულია თვალის დონეზე (მანძილი 25-30 სმ).

სავარჯიშო თავისთავად შედგება მხოლოდ შუა მოედანზე კონცენტრირებაში, პერიფერიული ხედვის გამოყენებით, რათა იპოვოთ ყველა რიცხვი 1-დან 25-მდე, შემდეგ კი საპირისპირო მიზნით.

კიდევ ერთი ვარჯიში, რომელიც იგივე მიზნის მიღწევას უწყობს ხელს, ეწოდება "სამკუთხედი". თქვენ უნდა აირჩიოთ ტექსტი და აკრიფოთ ისე, რომ თითოეული ხაზი წინაზე ფართო იყოს. მაგალითად, პირველ სტრიქონს აქვს ერთი სიტყვა, მეორეში - ორი, მესამეში - სამი და ა.შ. შედეგად, ვიღებთ სამკუთხედს, რომელიც შედგება ტექსტისგან. როდესაც კითხულობთ, გადაიტანეთ თვალები მხოლოდ ზემოდან ქვემოდან. გამოიყენეთ პერიფერიული ხედვა გრძელი ხაზების დასაწყისისა და დასასრულის სანახავად.

მსგავსი სავარჯიშოების გაკეთება შესაძლებელია Ყოველდღიური ცხოვრებისგაკვეთილებისთვის განსაკუთრებული დროის დათმობის გარეშე. მაგალითად, სამსახურში ჯდომისას ყურადღება გაამახვილეთ თვალი რომელიმე საგანზე და შეეცადეთ დაინახოთ რა ხდება თქვენს ირგვლივ. ეს ერთდროულად იქნება მუხტი თვალებიდან დაძაბულობის მოსახსნელად და ეფექტური მეთოდიუპრობლემოდ განავითარეთ პერიფერიული ხედვა.

გამოცნობის სწავლა

სიჩქარის კითხვა ნიშნავს ტექსტის შერჩევით აღქმას. იმისათვის, რომ საბოლოოდ მიიღოთ ყოვლისმომცველი სასარგებლო ინფორმაცია, თქვენ უნდა ისწავლოთ ლოგიკა და ვარაუდები.

ამ ბლოკში სავარჯიშოების შესასრულებლად საჭიროა ასისტენტი. დაუყოვნებლივ უნდა აირჩიოთ უცნობი ტექსტი და დაბეჭდოთ იგი. ასისტენტი ტექსტის ზოგიერთ ნაწილს შავი მარკერით აბნელებს, თქვენ კი მისი კითხვისას ცდილობთ დაიჭიროთ მნიშვნელობა. ჯერ შეგიძლიათ აირჩიოთ მარტივი ტექსტებიკითხვისთვის. მაგრამ დროთა განმავლობაში, უნარ-ჩვევის მოსამზადებლად, უმჯობესია აირჩიოთ უცნობი თემები და სრულიად ახალი ტერმინოლოგია. თანდათან უნდა გაიზარდოს ფარული ტექსტის რაოდენობაც.

შეგიძლიათ აიღოთ წიგნი და დახუროთ ტექსტის ნაწილი 5 სმ სიგანის ვერტიკალური ზოლით, შემდეგ კი წაიკითხოთ დანარჩენი. დროთა განმავლობაში გააფართოვეთ ზოლები.

ღირს ამ პრაქტიკას კვირაში 3-4-ჯერ ერთი საათი დაუთმოთ, ერთ თვეში კი სიჩქარის კითხვა დაიწყებს განვითარებას. სავარჯიშოები ყველასთვის, თუმცა თავიდანვე შეიძლება რთულად მოგეჩვენოთ.

რა ასაკში შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს სწრაფი კითხვა

ბავშვის ლექსიკა ბევრად უფრო მცირეა, ვიდრე ზრდასრული. კითხვისას ფიქრობს, იგებს წაკითხულ მასალას და ამისთვის ბევრად მეტ დროს უთმობს. ყურითაც კი, სწრაფ მეტყველებას ბავშვები ბევრად უარესად აღიქვამენ. ამიტომ, შესაძლებელია, ბავშვებს ასწავლონ სწრაფი კითხვა მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ისინი თავად ისწავლიან წაკითხული ტექსტის სრულად გააზრებას. ეს ხდება დაახლოებით 14-15 წლის ასაკში.

როგორც ხედავთ, სახლში სიჩქარის კითხვის განვითარება ასე არ არის რთული ამოცანა. არა მხოლოდ სუპერგმირებს შეუძლიათ წაიკითხონ წუთში 500 სიტყვაზე მეტი სიჩქარით, არამედ ჩვეულებრივი ხალხი. სცადეთ და შეისწავლით ამას და საკუთარი მაგალითით დაინახავთ ასეთი უნარის ღირებულებას.