អនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ដំណើរការអប់រំ

ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសំណុំនៃសកម្មភាពដែលបានរចនាឡើងដើម្បីផលិត អ្នកឯកទេសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ កម្រិតខ្ពស់. ទន្ទឹមនឹងមូលដ្ឋានទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ សិស្សក៏ត្រូវចេះជំនាញនៃការងារជាក់ស្តែងផងដែរ។ ដើម្បីអនុវត្តទ្រឹស្តីក្នុងការងារដោយជោគជ័យ អ្នកជំនាញវ័យក្មេងនាពេលអនាគតត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យរៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិជ្ជាជីវៈដែលបានជ្រើសរើសរួចហើយពីកៅអីសិស្ស។

លក្ខណៈពីកន្លែងកម្មសិក្សា- ឯកសារសំខាន់មួយស្តីពីលទ្ធផល សកម្មភាពជាក់ស្តែង

មិនថាសិស្សមានកម្មសិក្សាផ្នែកអប់រំ ឬកម្មសិក្សាទេ គាត់នឹងត្រូវរៀបចំថតឯកសារដែលមានឯកសារបញ្ជាក់ និងកំណត់លក្ខណៈនៃដំណើរការសកម្មភាពក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅធ្វើការ ឬនៅក្នុងអង្គការ។ សម្រាប់ឯកសារនីមួយៗមាន តម្រូវការជាក់លាក់. ជារឿយៗពួកវាប្រែប្រួលអាស្រ័យលើនាយកដ្ឋាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រមូលដ្ឋាននៅតែជារឿងធម្មតាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ក្នុងចំណោមទម្រង់សំខាន់ៗនៃការរាយការណ៍ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សមាន៖

លក្ខណៈសម្រាប់អ្នកហាត់ការមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោម

1. នៅដើមឯកសារត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖

• ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស;
• រយៈពេលនៃការស្នាក់នៅក្នុងការអនុវត្ត;
• ឈ្មោះរបស់អង្គការដែលទទួលសិក្ខាកាម;
• ព័ត៌មានអំពីអ្នកដឹកនាំដែលសិស្សត្រូវបានចាត់តាំង។

2. នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ ការពិពណ៌នារបស់សិក្ខាកាមមានការពិពណ៌នាអំពីជំនាញផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស ភាពខ្លាំងរបស់គាត់ និង ភាគីខ្សោយ. នៅក្នុងបរិបទនៃការពិពណ៌នានៃដំណើរការអនុវត្ត វាត្រូវបានចែងថា សិស្សបានគ្រប់គ្រងនូវអ្វីដែលលំបាក កិច្ចការមួយចំនួនដែលបណ្តាលមកពី អ្វីផ្សេងទៀតដែលគួរត្រូវបានធ្វើការដើម្បីសម្រេចបាននូវវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើន។

3. ផ្នែកចុងក្រោយសង្ខេបពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកគ្រប់គ្រងចំពោះដំណើរការនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសិស្ស។ គាត់​គូស​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ខ្លី ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃអំពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត។

លក្ខណៈសម្រាប់អ្នកហាត់ការ៖ ឧទាហរណ៍នៃការចងក្រង

ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស

ចរិតលក្ខណៈរបស់និស្សិតឆ្នាំទី ៥ នៃមហាវិទ្យាល័យ ចិត្តវិទ្យាសង្គមនិងគរុកោសល្យ (ឈ្មោះសាកលវិទ្យាល័យ) Ivanova Maria Ivanovna ។

សេចក្តីផ្តើម

ចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែមីនាដល់ថ្ងៃទី 25 ខែឧសភាឆ្នាំ 2013 និស្សិតឆ្នាំទី 5 ម៉ារីយ៉ា Ivanova បានទទួលកម្មសិក្សានៅសាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ __ នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ (ពេញ។ ឈ្មោះផ្លូវការស្ថាប័ន) ។ សកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្សបានធ្វើឡើងក្រោមការណែនាំរបស់នាយកសាលា Bezymyanova Inessa Konstantinovna ។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្កើតខ្លួនឯងជាអ្នកឯកទេសដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងមានគោលបំណងជាមួយនឹងចំណេះដឹងទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាន និងជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់ដើម្បីរៀបចំដំណើរការអប់រំ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សាភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ 6 "B" ម៉ារីយ៉ា Ivanovna បានបង្ហាញ ភាពច្នៃប្រឌិតគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងសេចក្តីផ្តើមគំនិតវិធីសាស្រ្តថ្មីដែលទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តនៃមេរៀនសំខាន់ៗ ក៏ដូចជា សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា. សិស្ស​បាន​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​ដែល​បាន​ប្រគល់​ឱ្យ​នាង ដែល​ផ្តល់​ដោយ​កម្មវិធី​អនុវត្ត។ អនាគតគ្រូមានបែបនេះ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដូចជា ចិត្តល្អ ការឆ្លើយតប សង្គម ភាពច្នៃប្រឌិត។ ម៉ារីយ៉ាត្រូវអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងទទួលបាន បទពិសោធន៍កាន់តែច្រើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ រៀនពីលក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តវិទ្យាអាយុ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ជាទូទៅលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់ Maria Ivanovna Ivanova នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការអប់រំអាចត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

នាយកប្រតិបត្តិ - នាយកសម្រាប់ការងារបង្រៀននិងអប់រំនៃអនុវិទ្យាល័យ សាលាអប់រំទេ ___. បន្ទាប់មកឈ្មោះក្បាល និងកាលបរិច្ឆេទនៃការចុះហត្ថលេខាលើឯកសារត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

ជំនួសឱ្យចំនួនសរុប

ជាឧទាហរណ៍ លក្ខណៈរបស់សិស្ស-សិក្ខាកាមនៅសាលាត្រូវបានបង្ហាញ។ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នាអ្នកអាចគូរឯកសារនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាព ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានស្នើឡើង។

1. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់និស្សិតឈ្មោះពេញ ដែលមានកម្មសិក្សានៅរោងចក្រកសិកម្ម និងឧស្សាហកម្ម "ទំពាំងបាយជូ" នៃតំបន់ Simferopol ។

Porutchikov Aleksey Aleksandrovich ជានិស្សិតនៃក្រុមហ៊ុនច្បាប់ "KATU" NAU ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សារបស់គាត់ជាសេដ្ឋវិទូដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងបរិវេណកសិឧស្សាហកម្ម "Vinogradny" នៃតំបន់ Simferopol បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាអ្នកទទួលខុសត្រូវប្រតិបត្តិនិងតស៊ូ។ ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនិងថេរ ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនិងជំនាញក្នុងការដោះស្រាយ បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច. អនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវលើបរិវេណកសិឧស្សាហកម្ម "ទំពាំងបាយជូ" ។

ធម្មជាតិ និង លក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសេដ្ឋកិច្ច ទំហំរបស់វា រចនាសម្ព័ន្ធ និងឯកទេសនៃផលិតកម្ម;

វិមាត្រ សក្តានុពលធនធានសេដ្ឋកិច្ចនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ;

ស្ថានភាពបច្ចេកវិទ្យានិង ប្រសិទ្ធភាពសេដ្ឋកិច្ចផលិតកម្មដំណាំ;

· ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចជាមួយសហគ្រាស៖ អង្គការ;

· ការបង្កើតយន្តការទីផ្សារនៃការគ្រប់គ្រង។

បាន​បំពេញ​រាល់​ការ​បញ្ជា​របស់​ប្រធាន​សេដ្ឋវិទូ ហើយ​ទទួល​យក ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មវ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចសហគ្រាស។

កម្រិត​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​សិក្ខាកាម​មក​អនុវត្ត​ផលិតកម្ម​គឺ​ខ្ពស់​ណាស់។ ចំណេះដឹងក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសហគ្រាស ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការលើកុំព្យូទ័រ បានអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សងាយយល់អំពីអង្គការ និងលក្ខណៈពិសេស។ ការងារសេដ្ឋកិច្ចនៅសហគ្រាសរបស់យើង។

ខ្ញុំ​មិន​មាន​យោបល់​ណា​មួយ​ទៅ​កាន់​សិស្ស​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​នៃ​ការ​អនុវត្ត, ប្រធានសេដ្ឋវិទូ APK "Vinogradny", Okorokova V. N. ខ្ញុំជឿថាការងារដែលធ្វើឡើងដោយ Porutchikov Alexey Alexandrovich ដែលគូរឡើងនៅក្នុង "របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តផលិតកម្ម" សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អ។

2. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច

លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃសាខាភាគខាងត្បូងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Crimean Agrotechnological ។

ឈ្មោះពេញរបស់និស្សិតចាប់ពីថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2010 ដល់ថ្ងៃទី 16 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2010 ត្រូវបានបញ្ជូនទៅការិយាល័យមេធាវី "KATU" NUBiP នៃប្រទេសអ៊ុយក្រែនសម្រាប់ ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅ OJSC Plemzavod "Krymsky" នៃស្រុក Saksky ដើម្បីសិក្សានិងធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាសិស្សដែលមានសមត្ថភាព ឧស្សាហ៍ចូលរួម និង ពេញដំណើរការកម្មវិធីដែលបានដំឡើង។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានិស្សិតបានបង្ហាញ កម្រិតល្អ។ចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងបង្រួបបង្រួមពួកគេជាមួយនឹងជំនាញជាក់ស្តែងជាមួយ ភាគហ៊ុនធំឯករាជ្យភាពក្នុងការងារ បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់នាយកដ្ឋាន និងផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកឯកទេសរបស់ពួកគេ។ នាងបានបង្ហាញពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពជឿជាក់ និងសុច្ឆន្ទៈក្នុងការងាររបស់នាង។

សិស្សមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម មានវិន័យ មានសតិសម្បជញ្ញៈ ធ្វើតាមការណែនាំរបស់ប្រធានប្រតិបត្តិពីសហគ្រាស។

ការអនុម័តការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅក្នុងវិន័យ "សេដ្ឋកិច្ចនៃសហគ្រាស" ត្រូវបានណែនាំដើម្បីវាយតម្លៃ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

3. លក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សនៅហាងស្រា

ឈ្មោះពេញ និស្សិតនៃក្រុម TBP 31.1 នៃសាខាភាគខាងត្បូងនៃ "សាកលវិទ្យាល័យជាតិកសិកម្ម" សាកលវិទ្យាល័យជាតិធនធានជីវសាស្រ្ត និងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិនៃអ៊ុយក្រែន មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាបានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តផលិតកម្មនៅ LLC "Evpatoria winery" ពី 06/05/10 ដល់ 07/30/10 ។

ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត សិស្សបានស្គាល់វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការដបស្រាក្នុងដប និងក្នុងទម្រង់ "Tetra-pak" នៃ prism និង "Brik" ដែលត្រូវបានអនុវត្ត។ ការងារផ្សេងៗនៅ​ក្នុង​ហាង​ដាក់​ដប បង្ហាញ​ថា​ជា​កម្មករ​ដែល​មាន​សតិសម្បជញ្ញៈ និង​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម។ ពេញមួយកម្មសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានព្យាយាមដើម្បីទទួលបាន ចំនួនអតិបរមាព័ត៌មាន។

ប្រធានការអនុវត្តពីរោងចក្រ៖ Slyusarenko V.I.

4. លក្ខណៈសម្រាប់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្តគណនេយ្យ។

ឆ. គណនេយ្យករនៃស្ថានីយ៍ពិសោធន៍សាកវប្បកម្ម Crimean IS UAAS សម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 3 នៃមហាវិទ្យាល័យគណនេយ្យនិងហិរញ្ញវត្ថុនៃក្រុមហ៊ុនច្បាប់ "សាកលវិទ្យាល័យ Crimean Agrotechnological University" NAU Babin Maxim Mikhailovich ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅក្រុមហ៊ុនរបស់យើងពីថ្ងៃទី 23.06.08 ដល់ 19.07.08 និស្សិត Babin M. M. បានបង្កើតខ្លួនគាត់ជាសិក្ខាកាមដែលមានមនសិការ និងទទួលខុសត្រូវ។ កម្រិត ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនិងជំនាញគឺអាចទទួលយកបានសម្រាប់បរិញ្ញាបត្រនាពេលអនាគតក្នុងជំនាញ "គណនេយ្យ និងសវនកម្ម"។ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត សិស្សក៏ត្រូវបានប្រគល់សិទ្ធិឱ្យជួយគណនេយ្យករបំពេញការចុះឈ្មោះមួយចំនួនសម្រាប់ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មដែលកំពុងដំណើរការនៅពេលនោះ។

ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈពីការអនុវត្តរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានបន្ថែមឥតឈប់ឈរ។

5. លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា

ឈ្មោះពេញបានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅ SE "Alushta" ក្នុងរយៈពេលពី 10.09.2007 ដល់ 03.10.2007 ។

សិស្សបានស្គាល់ពីការទទួលយកទំពាំងបាយជូ និងការផលិតវត្ថុធាតុដើមស្រា សិក្សាពីផលិតផលផ្សេងៗ ស្គាល់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យកែច្នៃវត្ថុធាតុដើមស្រា។

FIO បានបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបុគ្គលិកដែលមានការទទួលខុសត្រូវ ប្រតិបត្តិ និងមានវិន័យ។ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមជាមួយ ផ្នែកវិជ្ជមាន.

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន អ្នកគ្រប់គ្រងដែលទទួលខុសត្រូវអនុវត្តអំពីការងាររបស់សិស្ស (ជំនាញបច្ចេកទេស វិសាលភាពការងារ គុណភាព សកម្មភាព វិន័យ)

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅរដ្ឋ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំកណ្តាល ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនិស្សិត "មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ" _________________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញនូវវិន័យ, ខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពចាំបាច់នៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងនេះ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការងារជាក់ស្តែងរបស់នាងគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ ជាប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យ នាងបានសិក្សាពីច្បាប់សំខាន់ៗ និងនីតិប្បញ្ញត្តិ។ សម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក; ច្បាប់ការងារ; រចនាសម្ព័ននិងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស, ទម្រង់របស់ខ្លួន, ឯកទេសនិងទស្សនវិស័យអភិវឌ្ឍន៍; គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្របុគ្គលិករបស់សហគ្រាស; នីតិវិធីសម្រាប់ការព្យាករណ៍ កំណត់តម្រូវការអនាគត និងបច្ចុប្បន្នសម្រាប់បុគ្គលិក។ ប្រភពនៃការផ្តល់ឱ្យសហគ្រាសនូវបុគ្គលិក; ស្ថានភាពនៃទីផ្សារការងារ; ប្រព័ន្ធនិងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលិក; វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគនៃរចនាសម្ព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក; នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ការថែទាំ និងការរក្សាទុកឯកសារទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក និងចលនារបស់ពួកគេ; នីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតនិងថែទាំធនាគារទិន្នន័យលើបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស; វិធីសាស្រ្តនៃគណនេយ្យសម្រាប់ចលនាបុគ្គលិក នីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រងរបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង; ឱកាសប្រើប្រាស់ទំនើប បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅក្នុងការងារនៃសេវាកម្មបុគ្គលិក។

ទោះបីជា រយៈ​ពេល​ខ្លីកម្មសិក្សា ___________ បានបង្ហាញថាជាសិស្សសកម្ម មានវិន័យ អាចគ្របដណ្តប់បានយ៉ាងច្រើន ព័ត៌មានចាំបាច់. បានជួយក្នុងដំណើរការឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិតដែលបានជួលថ្មី។ នាងបានសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងច្បាប់ "Garant" និង "Consultant" ។

______________ បានចាត់ចែងរាល់កិច្ចការទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់នាងប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ នាងបានអនុវត្តការបញ្ជាទិញដោយឯកសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការងារជាក់ស្តែង ____________ សមនឹងទទួលបានការសរសើរខ្ពស់។

ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កម្មសិក្សា ខ្ញុំ​បាន​ស្គាល់​រចនាសម្ព័ន្ធ​របស់​អង្គការ លំដាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត ការងារការិយាល័យបុគ្គលិកគណនេយ្យ និងការរក្សាទុកឯកសារ។ បានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារ។

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងមួយ។ គុណភាពវិជ្ជាជីវៈ _____________ បង្ហាញ​ថា​ជា​មនុស្ស​មាន​សមត្ថភាព ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម ត្រឹមត្រូវ ទទួលខុសត្រូវ​ចំពោះ​កិច្ចការ​ដែល​បាន​ចាត់តាំង។ អនុវត្តយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ______________ មានការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ ងាយស្រួលតម្រង់ទិសក្នុងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ នាងមានជំនាញកុំព្យូទ័រ ដែលនាងប្រើក្នុងការរៀបចំឯកសារផ្សេងៗ។

IN ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលរួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយរាក់ទាក់ សម្របខ្លួនក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ___________________ បានបង្ហាញថាជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ ធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ក្រុមហ៊ុនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ធ្វើតាមការណែនាំ និងភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

នាងបានសិក្សាពីដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការងាររបស់នាង។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ សិស្សមានឱកាសមិនត្រឹមតែសិក្សាឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់វាផងដែរ ដែលបង្ហាញថា សញ្ញាបត្រខ្ពស់បំផុតចំណេះដឹងក្នុងវិស័យការងារបុគ្គលិក។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ______________ បានបង្ហាញ ចំណេះដឹងល្អ។ទ្រឹស្តីនៅក្នុងការអនុវត្ត។

លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត- នេះគឺជាឯកសារដែលមានការវាយតម្លៃលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស អាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ឬមុនសញ្ញាប័ត្រ។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតត្រូវបានចងក្រងដោយបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបុគ្គលិក ឬប្រធាននាយកដ្ឋាននៃអង្គការដែលនិស្សិតមានកម្មសិក្សា និងត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុង គ្រឹះស្ថានអប់រំ.

របៀបសរសេរទីបន្ទាល់សម្រាប់សិស្ស

ចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងមនុស្សទីបីនៃអតីតកាល (ឧទាហរណ៍ធ្វើការ, សម្តែង, បង្ហាញ។ ល។ ) ។

ទម្រង់ពាក្យសុំសិក្ខាកាមមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោម៖

• កាលបរិច្ឆេទនៃការរៀបចំ;
• ចំណងជើងនៃឯកសារ;
• ឈ្មោះពេញរបស់និស្សិត-កម្មសិក្សា ទីកន្លែង និងពេលវេលានៃកម្មសិក្សា។
• ការពិពណ៌នាអំពីការងារដែលត្រូវអនុវត្ត;
• ការវាយតម្លៃលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងចំណេះដឹង អាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សា។
• ហត្ថលេខារបស់បុគ្គលដែលមានសិទ្ធិអំណាចនៃអង្គការដែលចេញនូវលក្ខណៈ, ត្រា។

លក្ខណៈគំរូរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈ

លក្ខណៈនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាពួកគេ។ K.E. Tsiolkovsky Kovaleva Svetlana Vladimirovna បានប្រារព្ធឡើង ការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅក្នុង Segment LLC ចាប់ពីថ្ងៃទី 10 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012 ដល់ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2012

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា Kovaleva S.V. បំពេញភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ ស្គាល់ពីបេសកកម្ម និងគោលដៅរបស់ក្រុមហ៊ុន រចនាសម្ព័ន្ធសហគ្រាស ចូលរួមក្នុងការងារបំពេញកិច្ចសន្យាផ្គត់ផ្គង់ ចងក្រងរបាយការណ៍ សិក្សាច្បាប់នៃដំណើរទស្សនកិច្ចពាណិជ្ជកម្ម មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការលក់ទំនិញ (។ គំនិតនៃការដាក់ទំនិញនៅលើធ្នើ) ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅ Segment LLC Kovaleva S.V. បានបង្ហាញកម្រិតល្អ។ ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី. នាងបានខិតទៅជិតកិច្ចការទាំងអស់ដោយមនសិការ និងទំនួលខុសត្រូវ។ នាង​បាន​បង្ហាញ​ពី​បំណង​ចង់​បាន​ចំណេះដឹង​ថ្មីៗ។

ជាទូទៅការងាររបស់ Kovaleva S.V. សមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

លក្ខណៈមួយត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សានៅ ក្បាលសំបុត្រអង្គការ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ប្រធានទទួលខុសត្រូវលើការអនុវត្តលើការងាររបស់សិស្ស (ជំនាញបច្ចេកទេស វិសាលភាពការងារ គុណភាព សកម្មភាព វិន័យ)

ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា "មហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ" សិស្ស _________________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញនូវវិន័យ, ខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពចាំបាច់នៅក្នុងផ្នែកនៃការគ្រប់គ្រងនេះ។ គោលបំណងសំខាន់នៃការងារជាក់ស្តែងរបស់នាងគឺដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗនៃការងាររបស់នាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យ។

ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ ជាប្រធាននាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនៃមហាវិទ្យាល័យ នាងបានសិក្សាអំពីច្បាប់សំខាន់ៗនៃនីតិបញ្ញត្តិ និងបទប្បញ្ញត្តិ សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តលើការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។ ច្បាប់ការងារ; រចនាសម្ព័ននិងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស, ទម្រង់របស់ខ្លួន, ឯកទេសនិងទស្សនវិស័យអភិវឌ្ឍន៍; គោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្របុគ្គលិករបស់សហគ្រាស; នីតិវិធីសម្រាប់ការព្យាករណ៍ កំណត់តម្រូវការអនាគត និងបច្ចុប្បន្នសម្រាប់បុគ្គលិក។ ប្រភពនៃការផ្តល់ឱ្យសហគ្រាសនូវបុគ្គលិក; ស្ថានភាពនៃទីផ្សារការងារ; ប្រព័ន្ធនិងវិធីសាស្រ្តនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលិក; វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគនៃរចនាសម្ព័ន្ធគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិក; នីតិវិធីសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ ការថែទាំ និងការរក្សាទុកឯកសារទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក និងចលនារបស់ពួកគេ; នីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតនិងថែទាំធនាគារទិន្នន័យលើបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស; វិធីសាស្រ្តនៃគណនេយ្យសម្រាប់ចលនាបុគ្គលិក នីតិវិធីសម្រាប់ការចងក្រងរបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង; លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបក្នុងការងារសេវាកម្មបុគ្គលិក។

ទោះបីជាមានរយៈពេលខ្លីនៃការអនុវត្តក៏ដោយ ___________ បានបង្ហាញថាជាសិស្សសកម្ម និងមានវិន័យ នាងអាចគ្របដណ្តប់ព័ត៌មានចាំបាច់យ៉ាងច្រើន។ បានជួយក្នុងដំណើរការឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិតដែលបានជួលថ្មី។ នាងបានសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងច្បាប់ "Garant" និង "Consultant" ។

______________ បានចាត់ចែងរាល់កិច្ចការទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់នាងប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ នាងបានអនុវត្តការបញ្ជាទិញដោយឯកសារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការងារជាក់ស្តែងរបស់ ____________ គឺគួរអោយសរសើរណាស់។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ខ្ញុំបានស្គាល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គភាព នីតិវិធីនៃការគ្រប់គ្រងការកត់ត្រាបុគ្គលិក គណនេយ្យ និងការរក្សាទុកឯកសារ។ បានចូលរួមក្នុងការរៀបចំឯកសារ។

ទាក់ទងនឹងគុណភាពវិជ្ជាជីវៈ _____________ បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីសមត្ថភាព ប្រតិបត្តិ ជាមនុស្សត្រឹមត្រូវ និងមានទំនួលខុសត្រូវលើការងារដែលបានកំណត់។ អនុវត្តយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ______________ មានការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលធ្វើការជាមួយឯកសារ ងាយស្រួលតម្រង់ទិសក្នុងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ នាងមានជំនាញកុំព្យូទ័រ ដែលនាងប្រើក្នុងការរៀបចំឯកសារផ្សេងៗ។

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល នាងមានភាពគួរសម រួសរាយរាក់ទាក់ ងាយសម្របខ្លួនក្នុងការធ្វើការងារជាក្រុម។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា ___________________ បានបង្ហាញថាជាបុគ្គលិកដែលមានវិន័យ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។ ធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ក្រុមហ៊ុនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ធ្វើតាមការណែនាំ និងភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

នាងបានសិក្សាពីដំណើរការនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការងាររបស់នាង។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ និស្សិតមានឱកាសមិនត្រឹមតែសិក្សាឯកសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់ខ្លួន ដែលបង្ហាញពីកម្រិតចំណេះដឹងខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យការងារបុគ្គលិក។

នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ______________ បានបង្ហាញចំណេះដឹងល្អនៃទ្រឹស្តីក្នុងការអនុវត្ត។

លក្ខណៈរបស់និស្សិតមកពីកន្លែងកម្មសិក្សា

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការអនុវត្តផ្នែកអប់រំ ឧស្សាហកម្ម ឬមុនសញ្ញាបត្រ សិស្សត្រូវទទួលបានពីអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់គាត់ ហើយដាក់ជូន វិទ្យាស្ថាន​អប់រំលក្ខណៈនៅលើមូលដ្ឋានដែលថ្នាក់ចុងក្រោយនឹងត្រូវបានកំណត់។

លក្ខណៈរបស់សិក្ខាកាមគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីព័ត៌មានអំពីជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់ កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ បរិមាណ និងគុណភាពនៃការងាររបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និងជាការពិតណាស់ ការវាយតម្លៃដែលបានណែនាំ។

អ្នកគ្រប់គ្រងអ្នកហាត់ការតែងតែផ្លាស់ប្តូរទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេសម្រាប់ការសរសេរលក្ខណៈបែបនេះចំពោះសិស្សខ្លួនឯង។ ជាអកុសល នេះជាទម្លាប់ធម្មតា ប៉ុន្តែកុំអស់សង្ឃឹម។ គំរូខាងក្រោមវាយតម្លៃកម្មសិក្សារបស់សិស្សថាល្អបំផុត។ អ្នក​អាច​ប្រើ​ពួកវា​ជា​ឧទាហរណ៍​ដើម្បី​សរសេរ​លក្ខណៈ​របស់​អ្នក​ដោយ​ប្តូរ​តែ​ទិន្នន័យ​ដែល​គូស​ពីក្រោម​ទៅ​ជា​របស់​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ។

ជម្រើស 1. អំពីការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តការណែនាំ

លក្ខណៈរបស់សិស្ស

ចេញឱ្យ Ivanov Ivan Ivanovich

លក្ខណៈនៃការងាររបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

រយៈពេលនិងប្រភេទនៃការអនុវត្ត៖
ពី 05/25/2008 ដល់ 07/30/2008 Ivanov Ivan Ivanovich បានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តន៍ណែនាំ

2. អង្គការដែលផ្តល់កន្លែង៖
OJSC "Gazprom", ប្រទេសរុស្ស៊ី, តំបន់ម៉ូស្គូ, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ស្ត។ លេនីណា, ឃ. 65, ទូរស័ព្ទ។ ៥៦-៨៩-៤៥

3. ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្សក្នុងពេលអនុវត្ត៖
ការសិក្សាអំពីរបបផ្ទៃក្នុង និងទម្លាប់, ឯកសារបច្ចេកទេស, ឧបករណ៍ដែលមាននៅក្នុងសហគ្រាស, គ្រោងការណ៍បច្ចេកវិទ្យាធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់អង្គការ ការវិភាគ និងការធ្វើតេស្ត ផលិតផលសម្រេចសម្រាប់ការអនុលោមតាម GOSTs និងស្តង់ដារផ្សេងៗទៀត។ល។

4. ការសន្និដ្ឋាន និងការវាយតម្លៃ៖
Ivanov Ivan Ivanovich បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើការជាមួយលក្ខខណ្ឌលំបាក ធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ និងដោយគ្មានការជម្រុញ ដែលបង្ហាញពីឧត្តមភាពរបស់គាត់។ កម្រិតទ្រឹស្តីការរៀបចំ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា លោកបានស្ទាត់ជំនាញជំនាញជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ។

ការវាយតម្លៃដែលបានណែនាំគឺ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

ជម្រើស 2. នៅលើការអនុម័តនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម

លក្ខណៈរបស់សិស្ស

ចេញឱ្យលោក Igor Dmitrievich Medvedev ដែលមានកម្មសិក្សានៅ OAO Gazprom ពី 06/01/2000 ដល់ 12/31/2000 ។

ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត សិស្ស Medvedev Igor Dmitrievich បានសិក្សាលើកិច្ចព្រមព្រៀងភាពជាដៃគូ កិច្ចសន្យាលក់ ជួល ការងារ ក៏ដូចជាបុគ្គលិក និងឯកសារគណនេយ្យផ្សេងទៀត ហើយឯកសារផ្ទៃក្នុងក៏ត្រូវបានសិក្សាផងដែរ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បច្ចេកទេស ច្បាប់របស់សហគ្រាស៖ គាត់រៀបចំឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ របាយការណ៍ច្បាប់ បញ្ចូលព័ត៌មានទៅក្នុងប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិនៃសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ច ចរចា ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាជាមួយអតិថិជន។ សកម្មភាពដែលបានវិភាគ ប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យា។ល។

នៅ​ពេល​បញ្ចប់​កម្មសិក្សា និស្សិត​ដែល​មាន​ចិត្ត​អំណត់​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​តម្លៃ​ថា "ល្អ​"

លក្ខណៈរបស់សិស្ស

ZAO ផ្លូវដែករុស្ស៊ី

ចេញឱ្យសិក្ខាកាម Fedorov Egor Borisovich ដែលកំពុងសិក្សានៅ Sverdlovsk Railway Academy

Egor Borisovich មានកម្មសិក្សាចាប់ពីថ្ងៃទី 23 ខែមីនាឆ្នាំ 2006 ដល់ថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2006 ។ នៅក្នុងសាខា Rechsky នៃផ្លូវរថភ្លើង Sverdlovsk

បានបំពេញភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ
ការគ្រប់គ្រងចលនារបស់រថភ្លើង ការងារជួសជុល ការគ្រប់គ្រងស្ថានភាពផ្លូវរថភ្លើង

ទទួលបានជំនាញដូចខាងក្រោមៈ
បញ្ជីជំនាញ

ជំនាញការងារ ៥
គុណភាពនៃការងារ ៥
បំណងប្រាថ្នាចង់ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងថ្មី ជំនាញ ៥
ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអតិថិជន
ការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរឹងនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនិង វិន័យការងារ 5
ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ ៥
សមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត ៥

ជម្រើសទី 3 ។

អំពីការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

លក្ខណៈរបស់សិស្ស

ចេញឱ្យ Sergey Ivanovich Petrov កើតក្នុងឆ្នាំ 1998

លោក Sergey Ivanovich បានឆ្លងកាត់ការអនុវត្តន៍ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាមួយនឹងការងារនៅក្នុងរយៈពេលពីថ្ងៃទី 01/01/1999 ដល់ថ្ងៃទី 12/31/2000 នៅ Zarya LLC ជាអ្នកណែនាំ។

ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានបំពេញភារកិច្ចដូចខាងក្រោម៖

IN ទំនួលខុសត្រូវមុខងារ Petrova S.I. រយៈពេលនេះរួមមាន:
— ការធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍
- ជួសជុល និងថែទាំឧបករណ៍
- ការធ្វើតេស្តមន្ទីរពិសោធន៍
- រៀបចំឧបករណ៍ និងត្រួតពិនិត្យប្រតិបត្តិការរបស់វា។
- ការគ្រប់គ្រងទឹកដីដែលបានកំណត់
- ការវិភាគការអនុវត្ត
- ការងារខ្ពស់ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងផលិតកម្ម
- កាលវិភាគចុងសប្តាហ៍
- ការអនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យា
- ឯកសាររាយការណ៍ និងប៉ាន់ស្មាន

ជាមួយនឹងការងារទាំងអស់ដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ Sergey Ivanovich Petrov បានដោះស្រាយយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ កាលនៅជាសិស្ស នៅតែជានិស្សិត គាត់បានតាំងខ្លួនជាបុគ្គលិករួចហើយនៅក្នុងក្រុម គុណភាព​ខ្ពស់, អ្នកឯកទេស។ លោក Sergey ត្រូវបានផ្តល់កន្លែងមួយនៅក្នុងអង្គការរបស់យើង បន្ទាប់ពីគាត់បានឆ្លងកាត់គម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់។

ថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់កម្មសិក្សាគឺ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

គំរូ និងឧទាហរណ៍ផ្សេងទៀតនៃលក្ខណៈ៖

លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សានៅសហគ្រាស

លក្ខណៈពិសេសនៃការផលិតនៃ welder សិក្ខាកាម

ការត្រួតពិនិត្យដោយផ្ទាល់នៃកម្មសិក្សាដោយ Ivanov S.I. ពី LLC "Keramzit" ត្រូវបានអនុវត្តដោយមេកានិច Tsimkin Andrey Eduardovich ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្ត លោក Sergey ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការងារជាងដែក ទទួលបានជំនាញក្នុងការប្រើសៀវភៅដៃជាងសោ និងឧបករណ៍មេកានិច ជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការធ្វើផែនការ និងអនុវត្ត TO-1, TO-2 បានសិក្សាពីការរៀបចំការងារបញ្ច្រាស។ ឃ្លាំងនៃគ្រឿងបន្លាស់។

កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មដោយវិជ្ជាជីវៈ: "អ្នកផ្សារដែក (ការផ្សារអគ្គីសនីនិងការផ្សារឧស្ម័ន)"

ច្បាប់​សម្រាប់​សិស្ស​ពេល​ប្រឡង ១.

និស្សិតក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាត្រូវតែអនុវត្តការងារស្របតាម កម្មវិធីសិក្សាសាលារៀន។

2. ប្រធានផ្នែកអនុវត្តផលិតកម្ម គឺជាមេការ ការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម. 3. អ្នកដឹកនាំដោយផ្ទាល់ និងជាអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្មនៅសហគ្រាស គឺជាអ្នកណែនាំ ដែលសិស្សត្រូវបានភ្ជាប់មកជាមួយ។

លក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្តគំរូ

អាសយដ្ឋាន និងលេខទំនាក់ទំនង។ បន្ទាប់មកចំណងជើងនៃឯកសារ - លក្ខណៈមួយ។ នេះអាចជាការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំប្រភេទតុលាការ សេចក្តីព្រាងកិច្ចសន្យា ធ្វើការជាមួយបណ្ណសារ និង កិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួនបុគ្គលិក ចងក្រងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ធ្វើការជាមួយរបាយការណ៍គណនេយ្យ។

វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើជំនាញពិសេសណាដែលសិស្សសិក្សា និងនៅក្នុងស្ថាប័នណាដែលគាត់បានអនុវត្ត។ វាក៏អាចកំណត់បានផងដែរ នូវភារកិច្ចអ្វីខ្លះដែលសិស្សបានអនុវត្ត និងកិច្ចការណាដែលគាត់បានប្រឈមមុខ របៀបដែលគាត់ទប់ទល់នឹងពួកគេដោយមនសិការ។

លក្ខណៈសម្រាប់និស្សិតដែលមានកម្មសិក្សា - គំរូ និងគំរូ

តាមទ្រឹស្តី លក្ខណៈរបស់សិស្សត្រូវបានសរសេរដោយប្រធានផ្នែកអនុវត្តពីសហគ្រាស។ វាគឺជាគាត់ដែលគួរតែកំណត់លក្ខណៈជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សដែលទទួលបានអំឡុងពេលកម្មសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីភាគច្រើន លក្ខណៈត្រូវបានសរសេរដោយសិស្សខ្លួនឯង ហើយប្រធានគ្រាន់តែចុះហត្ថលេខាលើវា ហើយដាក់ត្រារបស់អង្គការ (សូម្បីតែច្រើនតែធ្វើដោយលេខាធិការនៃសហគ្រាស)។

គំរូនៃលក្ខណៈអាចទទួលបាននៅនាយកដ្ឋានរបស់អ្នកពីអ្នកបច្ចេកទេស ឬស្នើសុំពីនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

តើ​លក្ខណៈ​គំរូ​សម្រាប់​ជាង​អគ្គិសនី​មើល​ទៅ​ដូច​ម្ដេច​ពី​កន្លែង​ធ្វើ​ការ?

ឯកសារបែបនេះបានមកពីសហគ្រាសដែលនិយោជិតធ្វើការដែលមានន័យថាការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែនៅលើរបស់គាត់។ គុណភាពអាជីវកម្មពោលគឺនេះជាលក្ខណៈផលិតកម្ម។ និយោជិតម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈ ចិត្តគំនិត សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ទម្លាប់ និងជំនាញរៀងៗខ្លួន ដោយផ្អែកលើចំនួនសរុបនៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់អាស្រ័យ រួមទាំងការផលិតផងដែរ។

នេះមានន័យថាដោយគ្មាន បុគ្គលិកលក្ខណៈកម្មករ រូបភាពផលិតកម្មរបស់គាត់នឹងមិនពេញលេញទេ។

សម្តែង ប្រភេទខាងក្រោមការងារ៖ ដំណើរការបឋមនៃបន្លែជាមួយនឹងការរៀបចំជាបន្តបន្ទាប់នៃចានក្តៅ និងត្រជាក់។ ដំណើរការបឋមនៃសាច់និងត្រីក៏ដូចជាការរៀបចំផលិតផលពាក់កណ្តាលសម្រេចពីពួកគេ។

យើងគូរលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្ត

គុណភាពនៃការងារ៖ ការប្រតិបត្តិដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ស្តង់ដារផលិតកម្មក្នុងអំឡុងខែចុងក្រោយនៃការអនុវត្ត៖ ល្អបំផុតសម្រាប់ ខែមុនការអនុវត្ត៖ ចំណេះដឹងដ៏អស្ចារ្យ ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជាការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍មានកម្មសិទ្ធិពេញលេញ។

គោលបំណង៖ ការជំនួសនិងជួសជុលត្រជាក់និង ទឹក​ក្តៅការលុបបំបាត់កម្មវិធីសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងការបង្ហាញ ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់មានក្លិនស្អុយ។

នៅក្នុងឧស្សាហកម្ម ជាធម្មតា acetylene ទទួលបានពីកាល់ស្យូម carbide ដោយការ decomposition អុកស៊ីហ្សែនគឺជាឧស្ម័នគ្មានពណ៌ គ្មានរសជាតិ និងគ្មានក្លិន គាំទ្រយ៉ាងសកម្មដំណើរការចំហេះ ធ្ងន់ជាងខ្យល់ អុកស៊ីសែនសំខាន់បំផុតគឺទទួលបានតាម 3 វិធី៖ ពីខ្យល់ដោយការបន្សុទ្ធវាពីភាពមិនបរិសុទ្ធមេកានិច។ ដោយអេឡិចត្រូលីសនៃទឹកចម្រោះ អណ្ដាតផ្សារដែកត្រូវតែមានថាមពលកំដៅគ្រប់គ្រាន់ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសអាស្រ័យលើកម្រាស់នៃលោហៈដែលត្រូវបានផ្សារ ហើយរបៀបនៃការផ្សារឧស្ម័នរបស់វាកំណត់៖ ថាមពលនៃអណ្តាតភ្លើងផ្សារ មុំទំនោរនៃសម្ភារៈបំពេញ និង អង្កត់ផ្ចិតនៃសម្ភារៈបំពេញកំដៅនៃអណ្តាតភ្លើងនៃល្បាយឧស្ម័នដែលឆេះជាមួយនឹងឧបករណ៍ដុតត្រូវបានប្រើសម្រាប់កំដៅនេះគឺជាកន្លែងដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង 8 ។

លក្ខណៈត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់អ្នកហាត់ការសិស្សដោយប្រធាននៃការអនុវត្តដែលធ្វើឡើងនៅសហគ្រាស។

អ្នកអាចចេញវានៅលើក្បាលសំបុត្ររបស់សហគ្រាស ឬនៅលើសន្លឹកពណ៌សធម្មតានៃទ្រង់ទ្រាយ A4 ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃលក្ខណៈ កាលបរិច្ឆេទត្រូវបានបញ្ជាក់នៅពេលដែលឯកសារត្រូវបានគូរឡើងដោយមានហត្ថលេខារបស់ប្រធានប្រតិបត្តិ។ អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការឆ្លងកាត់ការអប់រំ ការណែនាំ ឧស្សាហកម្ម គរុកោសល្យ ឬការអនុវត្តមុនសញ្ញាបត្រ។

បរិញ្ញាបត្រ វិស្វកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ មនុស្សធម៌(ជំនាញ៖ ទីផ្សារ, ទម្រង់ប្រចាំថ្ងៃការរៀន) ។

កាលបរិច្ឆេទ, ត្រាទីក្រុងម៉ូស្គូ, ស្ត។ Timur Frunze 2. នៃ។ 1, សិក្សាឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុមហ៊ុន (ឯកសារធនធានមនុស្ស នីតិវិធីផ្ទៃក្នុង។ ការពិពណ៌នាការងារ), សិក្សាបទពិសោធន៍របស់ក្រុមហ៊ុន "DownTown", ការវិភាគសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស, ស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងការរាយការណ៍និងផែនការរបស់ក្រុមហ៊ុន។

លក្ខណៈរបស់សិស្សមកពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈរបស់សិស្សពីកន្លែងអនុវត្តគឺជាឯកសារភ្ជាប់ជាមួយរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬឧស្សាហកម្ម។ វាត្រូវបានចងក្រងដោយអ្នកទទួលខុសត្រូវនៃអង្គការ ឬប្រធានសិស្ស។ ប៉ុន្តែ​ជា​ក្បួន អ្នកដឹកនាំ​ទុក​ចិត្ត​សិស្ស​ឲ្យ​សរសេរ​ទីបន្ទាល់​សម្រាប់​ខ្លួន​គាត់។

លក្ខណៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចសម្រាប់សិស្ស

ពិចារណាខ្លឹមសាររបស់វា តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរចនា។

តើ​អ្វី​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ក្នុង​លក្ខណៈ​របស់​សិស្ស?

បឋមកថាបង្ហាញពីទីកន្លែងឆ្លងកាត់ ព័ត៌មានអំពីអង្គការ និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វា។

ព័ត៌មាននេះត្រូវតែត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។

ព័ត៌មានអំពីពេលវេលានៃកម្មសិក្សា

វាអាចត្រូវបានដាក់នៅកន្លែងណាមួយនៃលក្ខណៈ (សូមមើល។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់និស្សិត

ឧទាហរណ៍៖ នៅក្នុងភារកិច្ចរបស់សិក្ខាកាម Petrov V.D. រួមបញ្ចូលការព្រាង កិច្ចសន្យាការងារ, ការផ្ទៀងផ្ទាត់ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលិកនៃអង្គការ, ធ្វើការជាមួយ ឯកសារគណនេយ្យនិងឯកសារបណ្ណសារ។

លក្ខណៈនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីរបស់សិស្ស និងទទួលបានជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង

ឧទាហរណ៍៖ អ្នកហាត់ការ Ivanov A.B. អនុវត្តដោយជោគជ័យនូវចំណេះដឹងទ្រឹស្តីដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចក្នុងផលិតកម្ម។ លើសពីនេះ ក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សា និស្សិតបានសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់សហគ្រាស និងការសម្របសម្រួលនៃនាយកដ្ឋាននានា ស្ទាត់ជំនាញលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងឯកសារ របាយការណ៍ និងកិច្ចសន្យា។

ការវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្ស

ឧទាហរណ៍៖ ការគ្រប់គ្រងរបស់អង្គការ Obrazets LLC វាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់សិស្ស P.S. Petrov ។ ក្នុងរយៈពេលពី ___ ដល់ ____ រាល់កិច្ចការដែលបានចាត់តាំងត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគាត់ទាន់ពេលវេលា ស្របតាមតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនៃការអនុវត្ត។

លក្ខណៈនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស

បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត ជាពិសេសចំពោះឯកសារហិរញ្ញវត្ថុ។

មានប្រសិទ្ធិភាព, មានប្រសិទ្ធិភាព។ មានជំនាញក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។

ការវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិក្ខាកាម

ឧទាហរណ៍៖ រួសរាយរាក់ទាក់ រួសរាយ ផ្តួចផ្តើមគំនិត ខិតខំជួយសហការី និងធ្វើការជាក្រុម។

ថ្នាក់​ចុងក្រោយ

ឧទាហរណ៍៖ លទ្ធផលនៃការងាររបស់សិស្ស Petrov V.G. នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តផលិតកម្មសមនឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

ត្រា កាលបរិច្ឆេទ ហត្ថលេខារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង

ហត្ថលេខាត្រូវតែបញ្ជាក់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស។

ចំណាំថាចំណុចខ្វះខាតនិងចំណុចខ្វះខាតផ្ទុយទៅនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនៃ និក្ខេបបទស្រេចចិត្ត។

ឧទាហរណ៍នៃចរិតលក្ខណៈពីកន្លែងអនុវត្ត

លក្ខណៈ

នៅលើសិស្ស Kafelnikov Mikhail Lvovich ដែលជា

ការអនុវត្តនៅ FSUE Elektroavtomatika ពី 11.04.11 ដល់ 28.04.11 ។

និស្សិត Kafelnikov M.L. កម្មសិក្សានៅនាយកដ្ឋានអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្ត ប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិ. ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តផលិតកម្មនៅ Kafelnikov M.L. ទំនួលខុសត្រូវខាងក្រោមត្រូវបានចាត់តាំង៖

• គូរគ្រោងការណ៍ស្ថាបនាសម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំនៃម៉ាស៊ីនថាមពលទាប។
• ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃឯកសាររាយការណ៍។
• ការបញ្ចប់គំនូរនៃផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ផលិតកម្ម។

ពេញមួយការអនុវត្ត Kafelnikov M.V. បង្ហាញខ្លួនឯងតែលើផ្នែកវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក ភាសាទៅវិញទៅមកជាមួយមិត្តរួមការងារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសង្គម និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។ គោលបំណងតែងតែនាំមកនូវដំណោះស្រាយនៃភារកិច្ចដល់ទីបញ្ចប់។

គាត់បានអនុវត្តចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីដោយជោគជ័យក្នុងវិស័យវិស្វកម្មមេកានិកដែលទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយបានបង្រួបបង្រួម និងអភិវឌ្ឍពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ក្នុងអំឡុងពេលការងារ និស្សិតបានស្ទាត់ជំនាញ និងបង្រួបបង្រួមជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងដូចខាងក្រោម៖

• ការរៀបចំគំនូររចនា។
• ការដំឡើងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍ឧស្សាហកម្ម។
• ការកែតម្រូវប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រតិបត្តិការនៃរោងចក្រផលិត។

សិក្ខាកាមក៏ទទួលបានបទពិសោធន៍ការងារក្នុងក្រុមវិស្វកម្ម (ការងារជាក្រុម)។

ខ្ញុំវាយតម្លៃការងាររបស់សិស្ស Kafelnikov M.V. ក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលនៃការអនុវត្តជាមួយ "ល្អឥតខ្ចោះ" ហើយខ្ញុំណែនាំគាត់ឱ្យចុះឈ្មោះក្នុងបុគ្គលិកផលិតកម្មនៃសហគ្រាសនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។