ការប្រើប្រាស់វិជ្ជាជីវៈក៏ដូចជាពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" នៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃ

ស្រាវជ្រាវ Chernyshova Irina, Novikova Dasha និង Kostrova Zosya

គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើមនុស្សប្រើវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុង ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃ.

របៀបធ្វើការ៖

មួយ) ការស្ទង់មតិដោយប្រើកម្រងសំណួរ

២). ការសង្កេត

៣). ការវិភាគលទ្ធផល

បួន) ។ ប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបាន និងនាំយកពួកវាជាមួយគ្នា

គំរោង​ការងារ:
មួយ) សេចក្តីផ្តើម - ផ្នែកទ្រឹស្តី

២). លទ្ធផលតារាង

3) ការវិភាគលទ្ធផល

4) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

តើវិជ្ជាជីវៈជាអ្វី? វិជ្ជាជីវៈ - ពាក្យឬការបង្ហាញលក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់ជាក់លាក់មួយ។ ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ . វិជ្ជាជីវៈជាធម្មតាដើរតួជាពាក្យដែលសមមូលនៃពាក្យដែលត្រូវគ្នាក្នុងអត្ថន័យ។: កំហុសនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកកាសែត - កំហុសមួយ; ចង្កូតនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកបើកបរគឺជាចង្កូត; synchrophasotron នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នករូបវិទ្យា - ខ្ទះឆា។ល។ លក្ខខណ្ឌគឺជាឈ្មោះស្របច្បាប់នៃគំនិតពិសេសណាមួយ។ វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រើជាការជំនួសក្រៅផ្លូវការរបស់ពួកគេតែនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈដែលកំណត់ចំពោះប្រធានបទពិសេសមួយ។ ជារឿយៗវិជ្ជាជីវៈមានចរិតលក្ខណៈក្នុងស្រុក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានទស្សនៈមួយដែលយោងទៅតាមវិជ្ជាជីវៈ គឺជាពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់គោលគំនិតនៃ "ពាក្យ"។ យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន វិជ្ជាជីវៈគឺជាឈ្មោះ "ពាក់កណ្តាលផ្លូវការ" សម្រាប់គោលគំនិតដែលត្រូវបានកំណត់ក្នុងការប្រើប្រាស់ - វាក្យសព្ទរបស់អ្នកបរបាញ់ អ្នកនេសាទ ។ល។

តាមប្រភពដើម វិជ្ជាជីវៈ ជាក្បួនគឺជាលទ្ធផលនៃការផ្ទេរពាក្យប្រៀបធៀបនៃអត្ថន័យនៃពាក្យវាក្យសព្ទប្រចាំថ្ងៃទៅ គំនិតវាក្យស័ព្ទ៖ ដោយភាពស្រដៀងគ្នា ឧទាហរណ៍ រូបរាងនៃផ្នែក និងការពិតប្រចាំថ្ងៃ តួអក្សរ ដំណើរការផលិតនិងសកម្មភាពដែលគេស្គាល់ច្បាស់ ឬទីបំផុតដោយការផ្សារភ្ជាប់អារម្មណ៍។

វិជ្ជាជីវៈតែងតែបញ្ចេញមតិ និងប្រឆាំងទៅនឹងភាពជាក់លាក់ និងអព្យាក្រឹតភាពនៃពាក្យ។ វិជ្ជាជីវៈគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងវាក្យសព្ទ និងពាក្យនៃវាក្យសព្ទពាក្យសំដីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ចេញមតិរដុប កាត់បន្ថយ ហើយនៅក្នុងនោះផងដែរ ពួកគេដូចជា វចនានុក្រម និងពាក្យនិយាយ មិនមែនជាប្រព័ន្ធរងនៃភាសាឯករាជ្យជាមួយពួកគេទេ។ លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញ lexical តូចមួយចំនួន។ ដោយសារតែការបញ្ចេញមតិដែលមាននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ពួកវាងាយឆ្លងចូលទៅក្នុងការនិយាយទូទៅ ក៏ដូចជាការនិយាយបែបវោហាស័ព្ទនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍ៈ ជាន់លើ - "កំហុស" (ពីការនិយាយរបស់តារាសម្តែង), អ្នកយាម - "កញ្ចក់កញ្ចក់" (ពីការនិយាយរបស់អ្នកបើកបរ) ។

ដូចពាក្យដែរ វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាភាសាប្រឌិតជាមធ្យោបាយតំណាង។

ដូច្នេះហើយ យើងបានរកឃើញថា វិជ្ជាជីវៈគឺជាពាក្យលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ពេលខ្លះជិតនឹងភាសា.

នៅដំណាក់កាលទីពីរនៃការងាររបស់យើង យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។ ជាពិសេសលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។

ចំពោះដ្យាក្រាម៖ ៤០% នៃអ្នកឆ្លើយតបបាននិយាយថា ពួកគេមិនដឹងថាវិជ្ជាជីវៈជាអ្វីទេ ២៧% ស្មាន អ្នកឆ្លើយសំណួរច្រើនជាង ៣០% ឆ្លើយថាពួកគេដឹង។ អ្នក​ឆ្លើយ​សំណួរ​មួយ​ចំនួន​បាន​ធានា​ថា​ពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" មិន​មាន​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ វាក្យសព្ទវិជ្ជាជីវៈ(គំនិត​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ជិត​ស្និទ្ធ)។ ជាងពាក់កណ្តាលបានអះអាងថា ពួកគេតែងតែប្រើប្រាស់វិជ្ជាជីវៈក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ភាគច្រើនបានយល់ស្របថា វិជ្ជាជីវៈជួយពួកគេទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមានមនុស្សមួយចំនួនរួមទាំងគ្រូបង្រៀនពីរបីនាក់ផងដែរ បាននិយាយថា ពួកគេរួសរាយរាក់ទាក់ក្នុងការនិយាយដោយគ្មានពួកគេ។ .
យើងក៏បានស្នើឱ្យអ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

នេះជាឧទាហរណ៍ដែលយើងទទួលបាន៖

គ្រូបង្រៀន - ជំនាញគរុកោសល្យ, គម្រោង, ដំណើរការរៀនមិនមែនលីនេអ៊ែរ, ទស្សនាវដ្តីថ្នាក់, សមីការ, គ្រូបង្រៀនតន្ត្រី - អារម្មណ៍សំខាន់, អ្នកគឺជាក្លែងក្លាយ (ក្នុងន័យនៃការកុហក), អ្នកតម្រៀបសៀវភៅ - ការសរសេរកូដ (សៀវភៅ), គ្រូបង្វឹក - កាត់, សេដ្ឋវិទូ - ទ្រព្យសកម្ម ឥណទាន ឥណពន្ធ វិស្វករ - គ្រែគេង ជើងទម្រ មួកសុវត្ថិភាព - ហ្វដក់ ការតោង (ជែង) ត្រីវិស័យ (ជំនួសឱ្យត្រីវិស័យ)។

ពីឧទាហរណ៍ខាងលើវាច្បាស់ណាស់ថាមនុស្សជាច្រើន (ប្រហែល 92%) មិនយល់ឃើញថាពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" ល្អ។ គ្រូបង្រៀនខ្លះនៃភាសារុស្ស៊ីធានាថាពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" នៅក្នុង តម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនមានទាល់តែសោះ។ ដែលយើងអាចសន្និដ្ឋានបានថាពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" ខ្លួនវាសំដៅទៅលើវាក្យសព្ទវិជ្ជាជីវៈ។

បន្ទាប់ពីធ្វើការស្ទង់មតិមួយ ពួកយើងបានយល់ជាឯកច្ឆ័ន្ទថាពាក្យ "វិជ្ជាជីវៈ" នៅក្នុង ជីវិតគ្រួសារយើងមិនត្រូវការវាទាល់តែសោះ។ យើងយល់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដោយគ្មានគាត់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលយើងពន្យល់ពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នានេះ គំរូនៃនាវិក - ត្រីវិស័យបានជួយយ៉ាងច្រើន។ មនុស្សច្រើនតែប្រើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងស្វែងរកភាពងាយស្រួល។ វិជ្ជាជីវៈក៏ជួយមនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នាឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ វិជ្ជាជីវៈអាចក្លាយទៅជាមានន័យដូចនឹងពាក្យធម្មតានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ (ឧទាហរណ៍ អារម្មណ៍សំខាន់មានន័យថា "អារម្មណ៍ល្អ")

វិជ្ជាជីវៈគឺជាពាក្យដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនិយាយជាក់លាក់មួយ រួបរួមដោយសកម្មភាពផលិតកម្ម ជំនាញ ឬវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន ( បុគ្គលិកពេទ្យ, ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព, មេធាវី, នាវិក។ល។)។ វិជ្ជាជីវៈកំណត់គំនិតពិសេស ឧបករណ៍ ឬផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្ម ដំណើរការផលិតកម្ម។ ដូច្នេះហើយ ជួនកាលគេហៅថាពាក្យពិសេស ឬ លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស.
នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖ ស្បែកក្បាលគឺជាកាំបិតវះកាត់តូចមួយ ជាធម្មតាមានដាវ arcuate សម្រាប់ប្រតិបត្តិការកាយវិភាគសាស្ត្រ (lat ។ ); veneer (អាឡឺម៉ង់ Spon "sliver") - ស្តើង ចានដែកមិនឈានដល់កម្ពស់នៃពុម្ពអក្សរ បញ្ចូលរវាងបន្ទាត់នៃសំណុំដើម្បីបង្កើនចម្ងាយរវាងពួកវា។ dowels - ផ្នែកនៃនាវាខាងលើនៃនាវាចម្បាំង (ហូឡង់); alibi (lat. alibi "នៅកន្លែងមួយផ្សេងទៀត") - អវត្ដមាននៃជនជាប់ចោទនៅកន្លែងកើតហេតុនៃឧក្រិដ្ឋកម្មនៅពេលនៃគណៈកម្មាការរបស់ខ្លួនជាភស្តុតាងនៃការមិនចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម; mezra - ផ្នែកខាងខុសនៃស្បែកស្លៀកពាក់។ល។
ដូចជាគ្រាមភាសា វិជ្ជាជីវៈបង្កើតបានជាស្រទាប់នៃពាក្យនៅក្នុងវាក្យសព្ទនៃភាសាជាតិ ដែលវិសាលភាពនៃពាក្យមានកំណត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាខុសគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរពីគ្រាមភាសា៖ 1) វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេមានកម្រិត មិនមែនលើទឹកដីទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសង្គម។

1. ពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃវាក្យសព្ទនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។

ក្នុង​ចំណោម​វិជ្ជាជីវៈ​ក៏​មាន​តូច​ចង្អៀត​ដែរ។ ពាក្យពិសេសឧទាហរណ៍ glinka - ដីឥដ្ឋដែលមានគុណភាពខ្ពស់បំផុត (kaolin) ដែលប្រើក្នុងការបោះពុម្ព chintz (ពាក្យបច្ចេកទេស) និងពាក្យដែលប្រើកាន់តែទូលំទូលាយ ឧទាហរណ៍ ដាវ-កាំបិត អាវុធត្រជាក់ក្នុងទម្រង់ជាដាវ មេបញ្ជាការដែនសមុទ្រ និង កងនាវាអាកាស.
ក្នុងករណីមួយចំនួន វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់វិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់បានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង ដែលពួកគេបានប្រែក្លាយទៅជាពាក្យពេញនិយម។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការចែកចាយយ៉ាងទូលំទូលាយនៃប្រធានបទ និងគំនិតពិសេស ឬដោយការប្រៀបធៀបរបស់ពួកគេដើម្បីកំណត់វត្ថុ និងបាតុភូតនៃការពិតដែលពួកគេមិនបានហៅពីមុនមក។ ជាឧទាហរណ៍ ពាក្យអ្នកច្រូតកាត់ ពិភពលោក អេក្រង់ បានក្លាយជាកម្មសិទ្ធនៃវចនានុក្រមទូទាំងប្រទេសបន្ទាប់ពីនៅក្នុងរបស់យើង។ កសិកម្មការប្រមូលផលដោយមានជំនួយពីការផ្សំមួយបានចូលក្នុងជីវិតយ៉ាងរឹងមាំ ពិភពលោកបានក្លាយជា គ្រឿងបន្លាស់សំខាន់ៗពេល​បង្រៀន​ភូមិសាស្ត្រ ហើយ​វិស័យ​ភាពយន្ត​បាន​ក្លាយ​ជា​ផ្នែក​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​មនុស្ស​ភាគច្រើន ប្រភេទសត្វពេញនិយមសិល្បៈ។ ដោយសារតែការប្រើពាក្យប្រៀបធៀប ពាក្យនេះបានក្លាយជាការពេញនិយមក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ៖ ដៃទាំងអស់នៅលើនាវា (cf.: "ការងារដោយដៃទាំងអស់ត្រូវបានប្រកាស") - ដើមឡើយពាក្យបញ្ជាសមុទ្រ "ទាំងអស់ឡើង!"; fermentation (cf.: fermentation of minds) - ដើម ពាក្យជីវសាស្រ្ត; ស្វ៊ែរ (ក្នុងលំហខ្ពស់ជាង) - ដើមឡើយជាពាក្យគណិតវិទ្យា។ សាច់ទន់ - ដើមឡើយជាពាក្យពិសេសសម្រាប់អ្នកថែសួន ជាពាក្យសម្រាប់កំណត់ភាពទុំនៃផ្លែឈើ។ tempo (cf.: អត្រាកំណើន) - ដើមឡើយជាពាក្យតន្ត្រី។
ក្នុងចំណោមវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេលេចធ្លោជាពាក្យដែលថា ឯកតា lexicalស្គាល់តែនៅក្នុង ការប្រើប្រាស់ពិសេសឧទាហរណ៍៖ ទ្រូតេស (ពីវចនានុក្រមជាងឈើ) - ក្រចកវែងភ្ជាប់ស្នាមឆែបបីក្នុងពេលតែមួយ; បោះពុម្ព - ​​ចំណាប់អារម្មណ៍ឬរូបថតពីការឆ្លាក់ (ពីភាសាបារាំង cf ។ : ត្រា); ការរលាយ - បំណែកនៃលោហៈមួយ; asbestos គឺជាសារធាតុសរសៃពណ៌សដែលផលិតផលការពារភ្លើងត្រូវបានផលិត (ពាក្យនេះដំបូងបានមកដល់យើងពី ក្រិកនៅក្នុងទម្រង់នៃពាក្យកំបោរ) ជាដើម ក៏ដូចជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្សេងទៀតគឺជាផ្នែកមួយនៃវាក្យសព្ទពេញនិយម៖ ស្ពាន - កន្លែងនៅលើនាវាពីកន្លែងដែលមេបញ្ជាការបញ្ជាកប៉ាល់; ចំណងជើង បោះពុម្ពធំចំណងជើងនៃអត្ថបទជាច្រើន (វាយអក្សរ) ។ល។
វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រើជាធម្មតានៅក្នុង ការនិយាយផ្ទាល់មាត់អ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈណាមួយ ជំនាញ និងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស។
វិជ្ជាជីវៈគឺអាចធ្វើទៅបានទាំងផ្នែកសារព័ត៌មាននិង ប្រឌិតប៉ុន្តែនៅទីនោះ ពួកគេអាចគ្រាន់តែជាការរាប់ជាសុចរិតប៉ុណ្ណោះ។ ឧបករណ៍រចនាប័ទ្មសម្រាប់រូបភាព សកម្មភាពការងារនិងទេសភាពឧស្សាហកម្មសម្រាប់ លក្ខណៈនៃការនិយាយតួអក្សរ។ នៅពេលប្រើវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយគួរតែចងចាំអំពី rum ថាពួកគេមួយចំនួនមិនស៊ាំនឹងអ្នកតំណាងនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពការងារហើយប្រសិនបើចាំបាច់ពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ "

បន្ថែមពីលើពាក្យទូទៅនៅក្នុងភាសារុស្សី មានពាក្យដែលប្រើតិចជាញឹកញាប់។ ទាំងនេះរួមមាន វចនានុក្រម និងវេនផ្សេងៗដែលប្រើក្នុង សុន្ទរកថាដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ. វិជ្ជាជីវៈគឺជាពាក្យដែលប្រើដោយមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ឬគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងឯកទេសជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែ ខុសពីលក្ខខណ្ឌ ពួកគេមិនត្រូវបានទទួលយកជាគោលគំនិតផ្លូវការ និងមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រទេ។

លក្ខណៈពិសេសនៃពាក្យ

វាមានតម្លៃរស់នៅក្នុងការលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីដែលវិជ្ជាជីវៈមាននៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ជារឿយៗពាក្យទាំងនេះគឺជាពាក្យស្លោក។ លក្ខណៈក្រៅផ្លូវការនៃ lexemes បង្ហាញថាវាមិនត្រូវបានគេប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែងទេ។ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់ចំពោះមនុស្សក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត: ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឯកទេសដូចគ្នា គុណវុឌ្ឍិ ធ្វើការនៅក្នុងអង្គការតែមួយ។ ជារឿយៗជួរនៃគំនិតកាន់តែទូលំទូលាយតាមពេលវេលា។

ជាក់ស្តែង មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈណាមួយមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរៀងៗខ្លួន។ នេះគឺដោយសារតែតម្រូវការដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវដំណើរការនិងបាតុភូតទាំងអស់នៅក្នុង ជីវិតការងារភាគច្រើនជាញឹកញាប់មិនត្រូវបានកំណត់។ ពាក្យបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំនិតប្រចាំថ្ងៃ។ ជាញឹកញយ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលមិនចេះស្មុគ្រស្មាញនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ណាមួយ ការភ័ន្តច្រឡំអាចកើតឡើងនៅពេលជួបជាមួយពាក្យពីខ។ ជីវិត​ពិតពួកគេអាចសំដៅទៅលើវត្ថុផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។

ឧទាហរណ៍ពាក្យ "កសិករ" នៅក្នុង សុន្ទរកថាផ្លូវច្បាប់ចាត់តាំងសាក្សីចំពោះឧក្រិដ្ឋកម្ម មិនមែនអ្នកភូមិទេ។

លក្ខណៈនិងការអនុវត្ត

មួយ​ផ្សេង​ទៀត លក្ខណៈពិសេសវិជ្ជាជីវៈគឺជាពណ៌អារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិ។ មនុស្សជាច្រើនត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ពីបាតុភូតការងារអវិជ្ជមាន កំហុសក្នុងផលិតកម្ម។ ភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេជាមួយនឹងកន្សោមពាក្យសំដីគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់: ក្នុងករណីខ្លះវាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបែងចែករវាងគំនិតទាំងនេះ។ ពួកគេតែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់។ ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ពាក្យ​នេះ​មាន​ពាក្យ analogue ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដោយ​សារ​តែ​ការ​ពិបាក​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង ភាព​លំបាក​នៃ​ពាក្យ។

ឧទាហរណ៍ជាច្រើនអាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពី វិជ្ជាជីវៈផ្លូវដែក. ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូននីមួយៗនៅទីនេះមានការកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ជួនកាលមានអក្សរកាត់ និងលេខ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការប្រើប្រាស់វាក្នុងការនិយាយ ដូច្នេះហើយ គំនិតជំនួសបានលេចឡើងនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរបស់កម្មករផ្លូវដែក។

ជាឧទាហរណ៍ ធុងមួយដែលមានអ័ក្ស ៨ ត្រូវបានគេហៅថា "ស៊ីហ្គា" ហើយក្បាលរថភ្លើងម៉ាស៊ូត TU2 ត្រូវបានគេហៅថា "គ្រោងឆ្អឹង" ដោយកម្មករផ្លូវ។ ជួប ឧទាហរណ៍ស្រដៀងគ្នាហើយនៅក្នុងអាកាសចរណ៍៖ យន្តហោះ AN-14 ត្រូវបានគេដាក់រហ័សនាមថា "ឃ្មុំ" ។

ការរចនាមិនត្រឹមតែមានឧបករណ៍បច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានវិជ្ជាជីវៈ និងមុខតំណែងនីមួយៗផងដែរ។ Dreziners ត្រូវបានគេហៅថាអ្នកបើកបររថយន្តតាមដាន។ ពាក្យវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយពីការរចនាបរទេស៖ ការអានអក្ខរក្រមឡាតាំងដោយមិនគោរពច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង (ឧទាហរណ៍ "អ្នករចនា" - អ្នករចនា) ។

ឧទាហរណ៍ពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា

នៅក្នុងស្នាដៃប្រឌិតខ្លះ អ្នកនិពន្ធក៏ប្រើវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ នេះគឺសម្រាប់រូបភាព ប្រភេទជាក់លាក់មនុស្ស ការបញ្ជូនអារម្មណ៍ និងសម្រាប់ការសន្ទនាតួអក្សរ។ អ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលពួកគេប្រើពាក្យនៃវាក្យសព្ទនេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀន គ្រូបង្វឹកកីឡា អ្នកសេដ្ឋកិច្ច និងអ្នករចនាមានពួកគេ។ នៅក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ និងការតស៊ូមតិ ឃ្លា "ដើម្បីដេរសំណុំរឿង" មានន័យថា "ការស៊ើបអង្កេតដោយលំអៀងទៅរកការកាត់ទោស"។ តន្ត្រីករ និងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីមានការបញ្ចេញមតិ "អារម្មណ៍សំខាន់" ដែលបង្កប់ន័យវិជ្ជមាន។ សម្បូរទៅដោយវិជ្ជាជីវៈ និងភាសារបស់បុគ្គលិកពេទ្យ ដែលជាកន្លែងដែល ឈ្មោះផ្សំការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យសាមញ្ញៗដែលហួសចិត្ត។

"Betseshnik" ត្រូវបានគេហៅថាអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺរលាកថ្លើមប្រភេទ B និង C, "flicker" ត្រូវបានគេហៅថា atrial fibrillation ។ គោលបំណងសំខាន់នៃពាក្យបែបនេះនៅក្នុង ករណីនេះ- ធ្វើឱ្យការនិយាយខ្លី និងមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងបង្កើនល្បឿនដំណើរការជួយអ្នកជំងឺ។

ប្រើក្នុងការនិយាយ

វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានសិក្សាតិចតួចអ្នកភាសាវិទ្យាព្យាយាមជៀសវាងបាតុភូតនេះ។ ការលេចឡើងនៃពាក្យបែបនេះគឺកើតឡើងដោយឯកឯង ហើយវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកព្រំដែនជាក់លាក់សម្រាប់ពួកគេ និងផ្តល់ការកំណត់ច្បាស់លាស់។ មានការបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំមួយចំនួនដែលអ្នកជំនាញព្យាយាមផ្តល់បញ្ជីវិជ្ជាជីវៈ។ វចនានុក្រមបែបនេះនឹងជួយសិស្ស និងអ្នកសិក្សាបន្ថែម សកម្មភាពការងារ: ឆាប់ឡើងលឿន និងយល់ចិត្តមិត្តរួមការងារ កុំជួបការលំបាកក្នុង ការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ជាមួយអ្នកឯកទេសតូចចង្អៀត។

បញ្ហានៃវិជ្ជាជីវៈ

បញ្ហា​មួយ​គឺ​ការ​យល់​ខុស​នៃ​វិជ្ជាជីវៈ​ដោយ​មនុស្ស​ដែល​មិន​មែន​ជា​កម្មសិទ្ធិ​របស់​បុគ្គល​ណា​មួយ​។​ កន្សោម​ទាំង​នេះ​ជា​ច្រើន​មិន​ត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ​ក្នុង​វចនានុក្រម​ទេ។ ហើយអ្នកដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវចនានុក្រម និង ការបោះពុម្ពវាក្យស័ព្ទស្ទើរតែមិនសម្គាល់ពីពាក្យខ្លួនឯង និងភាសា។ មិនអាចរកឃើញ និយមន័យច្បាស់លាស់វិជ្ជាជីវៈអាចបណ្តាលឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំសូម្បីតែក្នុងចំណោមអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈខ្លួនឯង។ ហើយដោយសារតែនេះ - កំហុសក្នុងការងារការបរាជ័យ។ ឧបសគ្គព័ត៌មានកើតឡើងនៅពេលទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិក និង អ្នកឯកទេសមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងការណែនាំរបស់ពួកគេ។ វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់និយោជិតក្នុងការប្រើកន្សោមពិសេសនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែអត្ថន័យរបស់ពួកគេគឺមិនស៊ាំជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងជាច្រើន។ ជាលទ្ធផល មានការបំបែកក្រុមកម្មករមួយចំនួន កម្រិតផ្សេងគ្នា, ជម្លោះអាចកើតឡើង។

ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ ឧទាហរណ៍នៃវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី?

វិជ្ជាជីវៈគឺជាពាក្យដែលប្រើក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់មនុស្សក្នុងបរិយាកាសនៃវិជ្ជាជីវៈតូចចង្អៀត។ ពួកគេច្រើនតែច្រឡំជាមួយពាក្យវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះ។ ពាក្យផ្សេងគ្នាទោះបីជាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងវចនានុក្រមក៏ដោយ សញ្ញាសម្គាល់ professionalism ។

ឧទាហរណ៍នៃវិជ្ជាជីវៈ៖

សំបកកង់ទំនេរគឺជាកង់សម្រាប់អ្នកបើកបរ, ក្រញាំគឺជាសម្រង់សម្រាប់អ្នកកែអត្ថបទ, corral គឺជាអត្ថបទដែលសរសេរជាមុនសម្រាប់អ្នកកែសម្រួលកាសែត, billhook គឺជាញញួររបស់ជាងដែក។

ពាក្យវិជ្ជាជីវៈ គឺជាពាក្យដែលប្រើរវាងមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈ ឬជំនាញជាក់លាក់។

ឧទាហរណ៍នៅក្នុងថ្នាំ - ប្រវត្តិ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, hypotension; សម្រាប់នាវិក - ចំអិន, ហ្គាលី, ខេល, ផ្លូវយុត្តិធម៌, រីនដា; សម្រាប់សិល្បករ - ពណ៌ទឹក, ជក់, aquatint, etching, impasto ។

ពាក្យវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាគ្រាមភាសា ត្រូវបានប្រើដោយមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ពាក្យទាំងនេះភាគច្រើនមិនមែនជាពាក្យវចនានុក្រមទេ ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃពួកគេបានបញ្ចូលការប្រើប្រាស់ទូទៅរួចទៅហើយក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។ ពាក្យគ្រាមភាសាគឺជាពាក្យដែលប្រើតែនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍:

ជាឧទាហរណ៍ យោធាតែងតែនិយាយថា charter, building, order ។

ហើយគ្រូតែងតែប្រើពាក្យដូចជា ruler, meeting, plank ។

ពាក្យវិជ្ជាជីវៈ ឬវិជ្ជាជីវៈ គឺជាពាក្យដែលមានលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ មនុស្សដែលរួបរួមដោយសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ វេជ្ជបណ្ឌិតមានសំណុំពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដូចជាមេធាវី អ្នកភាសាវិទ្យា អ្នកសរសេរកម្មវិធីជាដើម។ តាមក្បួនមួយពាក្យទាំងនេះត្រូវបានគេស្គាល់តិចតួចនិងយល់តិចតួច។ ជួរធំទូលាយមួយ។មនុស្ស ជាពិសេសពាក្យដែលមានជំនាញខ្ពស់ ទោះបីជាមានពាក្យដែលត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការនិយាយរបស់មនុស្សភាគច្រើនក៏ដោយ។

គួរកត់សំគាល់ថាពាក្យផ្លូវការ និងវិជ្ជាជីវៈមិនមែនជារឿងតែមួយទេ ឧទាហរណ៍ វិជ្ជាជីវៈ goat - សំណល់នៃលោហៈធាតុរឹងនៅក្នុងលោហធាតុ, នៃ។ ពាក្យគឺ

នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃវិជ្ជាជីវៈ៖

ទៀន (វេជ្ជបណ្ឌិតមានប្រភេទនៃខ្សែកោងសីតុណ្ហភាព),

ក្រដាសខ្សាច់ (ក្រដាសខ្សាច់) ។

នៅ ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈហើយ​ពាក្យ​ជា​ក្បួន​មិន​មាន​ភាព​មិន​ច្បាស់​លាស់​និង​ពាក្យ​មានន័យ​ដូច​វា​ជាក់លាក់​ទាំង​ស្រុង។ នេះសម្គាល់ពួកគេពីអ្នកដទៃទាំងអស់។ ឧទាហរណ៍៖ អេស៊ាល ព្រីន ធ្នាប់ កន្លែងស្នាក់នៅ ការរួមផ្សំ ឌីអេរេស៊ីស អាណាក់គ្រីស ឃ្លា។ល។

ពាក្យវិជ្ជាជីវៈជួនកាលមិនអាចយល់បានក្នុងអត្ថន័យទេព្រោះអត្ថន័យរបស់វាមានន័យ សកម្មភាពជាក់លាក់ហើយជាញឹកញាប់ពាក្យត្រូវបានខ្ចីពី ភាសាបរទេស.

ឧទាហរណ៍ ចុងភៅរៀបចំ fondue - នេះគឺជាម្ហូបបែបនោះ ហើយអ្នករាំសំដែង fondue - នេះគឺជាចលនាបែបនេះ។

គ្រូពេទ្យវះកាត់ប្រើស្បែកក្បាល មនុស្សសាមញ្ញប្រើកាំបិត។

ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាក្យសព្ទនៃវិសាលភាពតូចចង្អៀតនៃការប្រើប្រាស់។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ពាក្យបែបនេះមិនត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មក្នុងការនិយាយរបស់មនុស្សទូទៅនោះទេ។ ជាញឹកញយ វិជ្ជាជីវៈគឺជាពាក្យដែលពោរពេញដោយគ្រប់វិស័យនៃចំណេះដឹង ឬក្នុងផលិតកម្ម ឧទាហរណ៍៖

amalgam, ភាពខុសគ្នា, អាជ្ញាកណ្តាល, អ៊ីសូតូប។

វិជ្ជាជីវៈជួនកាលមានអាណាឡូកផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ - ពាក្យដែលមានឫសខុសគ្នា។

ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាវិក មានវិជ្ជាជីវៈ cook ហើយក្នុងន័យទទួលយកជាទូទៅ មានឈ្មោះសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈនេះ cook និង នៅលើកប៉ាល់ - នេះគឺជាផ្ទះបាយក្នុងន័យទទួលយកជាទូទៅ។

បន្ទាត់រវាងវិជ្ជាជីវៈពិតនិង វាក្យសព្ទវាក្យសព្ទរង្វង់នេះមានភាពផុយស្រួយ និងស្តើងណាស់។ ភាពសម្បូរបែប លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសប្រើក្នុងការងារលើប្រធានបទផលិតកម្ម និងពាក្យយោធា - នៅក្នុងរឿងអំពីសង្គ្រាម។

ភាពសម្បូរបែបនៃវាក្យសព្ទពិសេសត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកនិពន្ធដើម្បីបង្កើតស្ថានភាព លក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់តួអង្គ និងសូម្បីតែសម្រាប់គោលបំណងកំប្លែង។ នេះជាអ្វីដែល A.N. Apukhtin ដកស្រង់; P.I. Tchaikovsky៖

ពាក្យវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងភាសារុស្សីគឺជាក្រុមនៃពាក្យដែលរួបរួមគ្នាដោយមួយ។ ប្រធានបទទូទៅដែល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ឬ​នៅ​ក្នុង​ជាក់លាក់​តូច​ចង្អៀត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ, ដូចជា, លក្ខខណ្ឌវេជ្ជសាស្រ្តឬជាពាក្យដែលមាន អត្ថន័យជាក់លាក់ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះ ពាក្យទាំងនេះមានភាពខុសគ្នាទាំងស្រុង បន្ទុកន័យ. ឧទាហរណ៍នៃពាក្យវិជ្ជាជីវៈ៖

គណិតវិទូ - ឫស ភារកិច្ច អ៊ីពែបូល។

ឱសថ៖ ឈឺទ្រូង, រលាកខួរក្បាល, រលាកខួរក្បាល។

អ្នកសាងសង់៖ កអាវ, កន្ត្រក, ដាក់ធុង។

និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាព មានតែខ្លះរីករាលដាល ហើយខ្លះទៀតត្រូវបានគេស្គាល់ និងទទួលស្គាល់ក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត។

ឧទាហរណ៍ ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយបញ្ជីខាងក្រោម៖

វិជ្ជាជីវៈ គឺជាពាក្យដែលប្រើជាទូទៅក្នុង តំបន់ជាក់លាក់សកម្មភាព, វិជ្ជាជីវៈ។ មានសូម្បីតែ វចនានុក្រមពិសេសវិជ្ជាជីវៈដែលមានពាក្យច្រើនបំផុត តំបន់ផ្សេងគ្នាសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍ bottle នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាវិកមានន័យថា កន្លះម៉ោង ។

ដូច្នេះវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងក្រុមវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា។

វិជ្ជាជីវៈ- ទាំងនេះ​ជា​ពាក្យ​ពិសេស​ដែល​គេ​ប្រើ​ក្នុង​វិស័យ​វិជ្ជាជីវៈ​ច្រើន​ប្រភេទ​។ ផ្នែកសំខាន់មួយនៃពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈគឺវាក្យស័ព្ទនៅក្នុងធម្មជាតិ។

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តសិល្បៈកសិកម្មផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម - គ្រប់ទីកន្លែងមានលក្ខខណ្ឌ។

ឧទាហរណ៍​ដូចជា​គណិត​វិទូ​ដោយ​ការអប់រំ​និង​វិជ្ជាជីវៈ​ខ្ញុំ​តែងតែ​ប្រើ​ ពាក្យគណិតវិទ្យា៖ អាំងតេក្រាល, ឌីផេរ៉ង់ស្យែល, សមីការ, ឈ្មោះ អនុគមន៍ត្រីកោណមាត្រ(ស៊ីនុស កូស៊ីនុស តង់សង់ ។ល។)។

តន្ត្រីករប្រើពាក្យតន្ត្រីដោយធម្មជាតិ ឧទាហរណ៍៖ fugue, overture, chord, gamma, backart, dominant, minor tone ។

ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ វាក្យសព្ទពិសេសលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថាវាក្យសព្ទវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងបរិយាកាសជាក់លាក់របស់មនុស្សដែលរួបរួមដោយសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ។

វាត្រូវបានគេប្រើផងដែរនៅក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន និងរឿងប្រឌិត ដើម្បីឱ្យអ្នកអានអាចស្រមៃពីបរិយាកាសដែលបុគ្គលិកនៃវិជ្ជាជីវៈណាមួយដំណើរការ។ សុន្ទរកថាវីរបុរស ស្នាដៃសិល្បៈក៏អាចមានលក្ខខណ្ឌទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់វាផងដែរ។

ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកនិពន្ធបុរាណជាច្រើនរបស់យើង (Turgenev, Aksakov, Nekrasov, Tolstoy និងជាច្រើនទៀត) បានប្រើអ្វីដែលគេហៅថា hunting វាក្យស័ព្ទ៖ ធ្លាក់(ទន្សាយលាក់) ព្យួរនៅលើកន្ទុយ(ដេញសត្វជាមួយឆ្កែ) កូប៉ាឡូ(ចង្កូមទាបនៃជ្រូក) ទទួលយកសត្វ(យកសត្វដែលគេបរបាញ់ចេញពីឆ្កែ) កង់(កន្ទុយរលុងនៃ capercaillie) ជាដើម។

មានសូម្បីតែ វចនានុក្រមនៃពាក្យម៉ាញ់ ។ ជាការពិតណាស់ មានវចនានុក្រមផ្សេងៗជាច្រើនទៀតដែលរាយបញ្ជី លក្ខខណ្ឌវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។

ពាក្យដែលប្រើដោយអ្នកតំណាង ឯកទេសជាក់លាក់ឬវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានគេហៅថាវិជ្ជាជីវៈ។

ពាក្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងការនិយាយធម្មតាគឺកម្រណាស់។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេឮ ប្រសិនបើអ្នកសុំឱ្យបុគ្គលិកខ្លះប្រាប់លម្អិតអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់ អំពីអ្វីដែលគាត់ធ្វើជាពិសេស។

ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្រ្ដ ពាក្យខាងក្រោមអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ៖

នេះ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 អាចប្រើបានដូចពេលកំពុងសិក្សា ប្រធានបទថ្មី។ហើយនៅពេលជួសជុល ផ្លាស់ប្តូរធាតុមួយចំនួននៃមេរៀន។ ការអភិវឌ្ឍន៍មានពាក្យដដែលៗជាប្រព័ន្ធនៃពាក្យទាំងអស់ដែលបានសិក្សានៅក្នុងផ្នែក "Lexicology"

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ផែនការមេរៀនភាសារុស្ស៊ីបន្ថែម

នៅថ្នាក់ទី ៦ លើប្រធានបទ៖

"វិជ្ជាជីវៈ"

(យោងតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ T.A. Ladyzhenskaya)

គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី

សាលា MKOU Verkhnetereshanskaya

ស្រុក Starokulatkinsky

តំបន់ Ulyanovsk

Aksyanova Guzel Saitovna

ការកំណត់គោលដៅ៖

គោលដៅសិក្សា។

ចំណេះដឹង៖ ផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីវាក្យសព្ទ ការប្រើប្រាស់មានកំណត់ជាពិសេសអំពីវិជ្ជាជីវៈ.

ជំនាញ៖ ទម្រង់ ជំនាញជាក់ស្តែងប្រើបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុង សុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃវិជ្ជាជីវៈ "កុំធ្វើឱ្យស្ទះ" ភាសារុស្ស៊ី ភាសាអក្សរសាស្ត្របរិមាណវិជ្ជាជីវៈច្រើនពេក; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការវិភាគភាសាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ: morphemic, phonetic, spelling ធាតុ។

ជំនាញ៖ បង្កើនជំនាញសរសេរ៖ orthograms (អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេងនៅឫសនៃពាក្យ ការប្រកបនៃព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅឫសនៃពាក្យមួយ)punctograms (សញ្ញាចុងនៃប្រយោគ) ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖ ការកែលម្អ ប្រភេទផ្សេងគ្នា សកម្មភាពនិយាយ: ការអានអត្ថបទអប់រំ, ការអានដែលបញ្ចេញមតិ, ការស្តាប់គ្រូនិងគ្នាទៅវិញទៅមក, ការអភិវឌ្ឍនៃ monologue ផ្ទាល់មាត់និង សុន្ទរកថាសន្ទនា, លិខិត(ចំនួនពាក្យដែលបានកត់ត្រាក្នុងមេរៀនគឺ 115) ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង និងការនិយាយ (ការតែងឃ្លា ប្រយោគ សមត្ថភាពក្នុងការដាក់ចំណងជើងអត្ថបទ កំណត់ប្រធានបទរបស់វា)។

1. ធម្មជាតិនៃការនិយាយខ្ពស់នៃសម្ភារៈ didactic ។
2. ទិដ្ឋភាពរចនាប័ទ្ម៖ ប្រើក្នុងមេរៀន រចនាប័ទ្មសិល្បៈនិងរចនាប័ទ្មអនុផ្នែកអប់រំ និងវិទ្យាសាស្រ្តនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត។

1. គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ;
2. បង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួលផ្លូវចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

III. គោលដៅអប់រំ៖

1. អប់រំការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពិភពលោកជុំវិញ;
2. អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសារុស្ស៊ីការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ;
3. នាំមក អាកប្បកិរិយាធ្ងន់ធ្ងរចំពោះការងាររបស់គ្រូ និងសិស្ស លើប្រធានបទ។
4. ភ្ជាប់តាមរយៈសុភាសិត និងសុភាសិត បេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ប្រជាជនរុស្ស៊ី។

ឧបករណ៍មេរៀន៖ក្តារ, សៀវភៅសិក្សា

(T. A. Ladyzhenskaya) កាតដែលមានអត្ថបទវចនានុក្រម (អក្ខរាវិរុទ្ធពន្យល់) ។

វិធីសាស្រ្ត៖ ពាក្យរបស់គ្រូជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការសន្ទនា, លំហាត់ហ្វឹកហាត់ធ្វើការជាមួយរូបភាព ធាតុនៃការវិភាគភាសា ការសង្កេតបាតុភូតភាសា។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

1. ពេលវេលារៀបចំ

1. ស្វាគមន៍
2. របាយការណ៍របស់អ្នកចូលរួមអំពីការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។
3. ការបង្កើតភាពវិជ្ជមាន អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសិស្ស

II. សម្ភាស

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ

ការស្ទាបស្ទង់មតិលើប្រធានបទ "Lexicology"

តើ lexicology សិក្សាអ្វីខ្លះ?

តើយើងសិក្សាផ្នែកណាខ្លះនៃវាក្យសព្ទកាលពីឆ្នាំមុន?

តើ​ពាក្យ​អ្វី​ដែល​គេ​និយម​ប្រើ?

តើផ្នែកណាខ្លះនៃវាក្យសព្ទដែលមិនសាមញ្ញដែលយើងធ្លាប់ស្គាល់?

III. សិក្សាសម្ភារៈថ្មី។

1. អនុវត្តល្បែង "ទាយវិជ្ជាជីវៈ" ។ ចូរនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈនៅថ្ងៃនេះ។

ក) គាត់បង្ហាញខ្ញុំនូវពណ៌ទឹក និងជីវិតរបស់គាត់។ ចំណាប់អារម្មណ៏នៃជីវិតនៅតែមានគឺកំរាលព្រំពណ៌ភ្លឺចែងចាំងដែលមានពន្លឺចែងចាំងនិងភ្លឺជាមួយនឹងពណ៌ទាំងអស់នៃក្ដារលាយ។

ខ) Leshy Rimsky - Korsakov បានបង្កើតប្រធានបទពីរ។ គាត់បានចាត់តាំងមួយ។ ឧបករណ៍ខ្សែ. ទី​ពីរ​លេង​ដោយ​ស្នែង​បួន​និង​ស៊ីប។ ប្រធានបទនៃសាន់តាក្លូសស្តាប់ទៅដូចជាពិបាក និងគួរឱ្យធុញ។

តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?

2. ពាក្យរបស់គ្រូអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ ការសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រានៃប្រធានបទនៃមេរៀន។

3. ស្គាល់ពីគោលបំណងនៃមេរៀន។

4. ការបំពេញបញ្ជីឈ្មោះ៖

វិជ្ជាជីវៈ គឺជាពាក្យដែលទាក់ទងនឹងភាពពិសេសនៃការងាររបស់មនុស្សដែលមានជំនាញ ឬវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ណាមួយ។

5. ធ្វើការជាគូ។

នៅក្នុងស្រោមសំបុត្រនីមួយៗ - ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈ។ ជ្រើសរើសពាក្យដែលប្រើដោយមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។
តន្ត្រីករ បណ្ឌិត យោធា គណិតវិទូ ប្រវត្តិវិទូ អ្នកបើកបរ មេធាវី;
opera artillery potion square មេធាវី accumulator អធិរាជ;
clarinet projectile bronchitis សមីការកសិករ carburetor ព្រះរាជអាជ្ញា;
ស្នេហាចុះចត ស្រូបចូលគុណ voivode កង់សមចៅក្រម;
វីយូឡុង patron inoculation សមភាពសក្តិភូមិ កាងសាក្សី;
ចំណាំ កងវរសេនាតូច furuncle circumference កំណែទម្រង់បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ហ្វ្រាំង។
ការប្រឡង។ គូនីមួយៗអាន 1 ជួរ។ នៅសល់ពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃការងារ។ អ្នក​ណា​សម្គាល់​ឃើញ​មាន​កំហុស សូម​ឲ្យ​គាត់​ស្ងៀម​លើក​ដៃ​ឡើង។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ:

តន្ត្រីករ វេជ្ជបណ្ឌិត បាញ់កាំភ្លើង
ជំងឺរលាកទងសួតគណិតវិទ្យាយោធា
អ្នកបើកបរស្រូបថ្នាំវ៉ាក់សាំង
អូប៉េរ៉ាការ៉េឆ្អិន
មេធាវីបង្កើនសមីការ
សមភាព potion សក្តិភូមិ
accumulator circumference clarinet
កំណែទម្រង់វីយូឡុងមនោសញ្ចេតនា
carburetor កងវរសេនាតូចអធិរាជ
អភិបាលក្រុងកសិករ
ប្រវតិ្តសាស្រ្ត ហ្វ្រាំង
មេធាវីការពារ ព្រះរាជអាជ្ញា
ការចុះចតរបស់ចៅក្រម
កាំភ្លើងធំប្តឹងឧទ្ធរណ៍សាក្សី

1. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា

1. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

ការអនុវត្តលំហាត់ 67, 68 ។

1. ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ

មីង​ប៉ូលីយ៉ា​ជា​គ្រូពេទ្យ​វះកាត់ ហើយ​ម្ដាយ​ខ្ញុំ​ជា​ប្រធាន​គ្លីនិក​ព្យាបាល​ក្រៅ​រោងចក្រ។ នៅពេលពួកគេជួបគ្នា ការសន្ទនាចាប់ផ្តើមរវាងពួកគេ ដែលក្នុងនោះ ពាក្យធម្មតា។ជំនួសដោយថ្នាំពេទ្យ។ មុនពេលដែលខ្ញុំអាចចូលបាន មីងប៉ូលីយ៉ាបានសួរខ្ញុំថា៖
- មែនហើយ អាលីក សុខសប្បាយជាទេ?
ខ្ញុំគ្រាន់តែគ្រវីស្មា។
- ខ្ញុំមិនមាន caries ទេ។
- ចុះធ្មេញរបស់អ្នកវិញ? តើអ្នកបានបំពេញរួចហើយឬនៅ?
ពេល​នោះ​ទើប​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​មាន​បញ្ហា៖ មួយ​សប្ដាហ៍​មុន​ខ្ញុំ​ឈឺ​ធ្មេញ ហើយ​បាន​ព្យាបាល​នៅ​គ្លីនិក។
ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាកាន់តែងាយស្រួលជំនួសឱ្យពាក្យ caries ហើយដាក់ការបំពេញដើម្បីសួរថា "តើអ្នកបានព្យាបាលធ្មេញទេ?" ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានប្រកែកទេ! អ្នកនឹងមិនបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេទេ។

ហេរ៉ូ ត្រូវទេ? រឿងនេះថាអ្នកមិនគួរប្រើពាក្យអាជីពទាល់តែសោះ?

V. សង្ខេបមេរៀន

តើអ្នកបានរៀនពាក្យអ្វីខ្លះក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?

VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

បន្តប្រយោគដោយប្រើវិជ្ជាជីវៈ៖

ខ្ញុំចាត់ទុកមេរៀននេះ...

VII. កិច្ចការ​ផ្ទះ

ទំ.១៥, ឧ. ៦៩

VIII. ការវាយតម្លៃ