Elternabend-Vortrag. 3. Klasse

Thema: Wissenschaftliche Organisation Arbeit (NICHT) eines Schülers im Grundschulalter.

Zweck: Kennenlernen der Eltern mit den Prinzipien des NICHT eines jüngeren Schülers.

Die wichtigsten Anforderungen an die Zeit für die Schule: zu unterrichten, um selbstständig zu lernen.

Ziel Grundschulbildung- ein hohes fortgeschrittenes Bildungsniveau bieten ( Kinder sollten signifikant erhalten Darüber hinaus was von ihnen verlangt wird).

So, Studienverlauf in der Schule.

Wir alle wollen, dass unsere Kinder gebildet werden. Ausbildung- Tor. Und jedes Ziel arbeitet für ein Ergebnis. Ergebnis - Gebildete Person. Unter Ausbildung verstanden als der Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die Lernfähigkeit ist kognitive Aktivitäten die gelernt und erworben werden müssen. NICHT eines Schülers bei der Verarbeitung allgemeinbildender Fähigkeiten und Fertigkeiten:

Wissen. "Mach es wie ich"

Fähigkeiten. "Ich mache es selber." "Ich kann das selbst." (eine Handlung, die durch wiederholte Wiederholung zum Automatismus gebracht wird)

Fähigkeiten. "Ich kann das selbst"

Ein altes chinesisches Sprichwort sagt: „Ich höre und ich vergesse, ich sehe und ich erinnere mich lange, ich tue und ich verstehe.“

Ausbildung- meint. Ausbildung- der Prozess der geistigen und körperliche Aktionen die zur Erfüllung der Bildungsaufgaben erforderlich sind. Um zu bekommen Gebildete Person", wir brauchen: Ausbildung(Lehren), Ausbildung(zur Persönlichkeitsentwicklung), Erziehung,Entwicklung(was dem Lernen nicht vorausgehen kann). Also, Lehre ist Wissen selbst Schüler. ABER Ausbildung sind Mittel, Aktionsmethoden usw., es ist Lehrer. Auf diese Weise, essentielle Funktion Lehrer - helfen Schüler in irgendeiner Weise zu lernen. Der Sinn des Lernens liegt nicht so sehr in der Beherrschung von Wissen, sondern in der Beherrschung von Tätigkeitsmethoden, dh in der Notwendigkeit zu lernen! Bedürfnisse werden nicht gelehrt, sie werden erzogen. Es besteht keine Notwendigkeit zu lehren – es gibt kein Lehren, der Lehrer ist nutzlos!

Zum Beispiel ,es gibt eine Verbesserung der Methoden, der Lehrbücher, der Bildungsinhalte, der Methoden zur Verbesserung des „Prozesses der Wissensvermittlung“, und hier taucht eine „Kleinigkeit“ auf: „Ich möchte nicht, ich habe keine Notwendigkeit dafür !”, - und der ganze Lernprozess, das Schönste, das endet, für die Lehren (Schüler) „mich hierNein!"

Diesterweg glaubte: „Bildung besteht nicht in der Menge an Wissen, sondern im vollen Verständnis und der geschickten Anwendung dessen, was man weiß.“ Dafür braucht es aber auch Intelligenz. Aber die Entwicklung von Intelligenz hängt nicht von Bedingungen ab Schulung sondern aus dem innerfamiliären Umfeld.

Bildung kann viel, aber sie ist nicht unbegrenzt. „Mit Hilfe von Impfungen kann man einen wilden Apfelbaum dazu bringen, Gartenfrüchte zu geben, aber keine Gärtnerkunst kann ihn dazu bringen, Eicheln zu bringen“, schrieb V. G. Belinsky.

Wissenschaftliche Organisation der Arbeit eines Studenten in modernen Bedingungen

Modernisierung Russische Schule alle Elemente betroffen Bildungssystem. Im Kontext der Entwicklung Informationsgesellschaft wissenschaftliche Organisation der Arbeit, NICHT, klingt ganz modern und zeitgemäß, wie vor zwanzig Jahren.

Arbeiten Sie nach den Grundsätzen NICHT - meint mit geringstem Kraft- und Zeitaufwand die maximale Wirkung erzielen. NICHT bietet zunächst einmal richtige Verwendung Zeit seit das größte Ergebnis, die Fähigkeit, jede Minute zu schätzen und alle Arbeitsschritte rechtzeitig zu verteilen.

Die Organisation der Arbeit eines Schulkindes ist ein äußerst wichtiges und dringendes Problem.

Erstens hat der Student noch keine Arbeits- und Lernerfahrung

Zweitens wurde dem Schüler nicht die Fähigkeit zum Lernen beigebracht - die Arbeit des Schülers zielt oft darauf ab, fertiges Wissen zu erlangen, und nicht, nach dem Unbekannten zu suchen.

Drittens müssen wir uns daran erinnern, dass der Schüler beim Lernen kein passives Objekt ist.

Das Kind sollte zu einem aktiven Lerner von Wissen gemacht und mit einer speziell entwickelten Methodik ausgestattet werden, die hilft, sich an der Selbsterziehung zu beteiligen.

Viertens, die richtige Organisation pädagogische Arbeit Student hilft, das Problem des Gesundheitsschutzes zu lösen (SL 1-4)

Es ist wichtig, dass ein Schüler meistert Lernfähigkeiten und Fähigkeiten.

Fähigkeiten und Fertigkeiten der Bildungsarbeit(sl5)

Die Arbeit muss am besten ohne Hektik und Eile erledigt werden rational Methoden, um die Arbeit zu erledigen.

Es ist wichtig, ein Gefühl zu entwickeln Zeit. Wir müssen uns bemühen mit zweihundert Wörtern pro Minute lesen, in einem Wörterbuch nachschlagen richtiges Wort in 15 Sekunden.

Besondere Aufmerksamkeit NICHT gibt Arbeitsplatz, wo es bequem, gemütlich und angenehm wäre zu arbeiten. Dies wird durch die hellen Farben des Klassenzimmers, Hintergrundmusik und freundliche Beziehungen im Klassenzimmer unterstützt.

Sehr wichtig Rhythmus- gleichmäßiges Arbeitstempo, Wechsel von Arbeit und Ruhe.

Arbeit und Ruhe sind wahre Verbündete. Arbeit schafft Bedingungen für schönen Urlaub, Ruhe sorgt für einen kreativen Arbeitsaufschwung. Rest sollte basieren auf kräftige Aktivität– eine Bewegung, die Ermüdung lindert (d6)

Wie kann man sich wirklich entspannen, basierend auf den Prinzipien des NICHT?

Denken Sie daran Nichts ist so anstrengend wie Nichtstun. Suchen Sie nach einem vernünftigen und interessanten Einsatz Ihrer Kräfte.

Kombinieren Freizeitarbeit, Schalter Mit Physiklabor zu geistigem oder von einer Art der pädagogischen Arbeit zur anderen.

Gekonnt zurückziehen arbeiten. Dies sollte langsam erfolgen und nicht mit einer schwierigen beginnen.

Lass nichtÜberarbeitung. Dies wird durch eine rationelle Arbeitsorganisation erreicht, die aus einem klaren Verständnis des Arbeitszwecks, genaue Berechnung Zeit und Mühe, eine strenge Dosierung der Arbeit, die Fähigkeit, zusammenzufassen (sl7-9)

Zu erleichtern gearbeitet, benötigt Lernen lernen , das heißt, die rationalsten Fertigkeiten und Fähigkeiten des Lesens, Schreibens, Zählens, Beobachtens, Arbeitens mit einem Buch und insbesondere des Denkens und Gedächtnisses zu beherrschen (10).

Groß hinsichtlich Umfang und Schwierigkeit die Arbeit nicht am Stück erledigen, sondern in Teilen über die Zeit verteilen.

Fokus Fokus auf das Wesentliche. Denken Sie an die Worte von A.V. Suworow: "Ein unvorsichtiger Mensch macht alles zweimal."

Gefährlicher Feind Schüler - Nachlässigkeit. Ein unaufmerksamer Schüler kann sich nicht schnell konzentrieren, verpasst wichtige Dinge, vergisst, was benötigt wird.

Achtung evtl willkürlich(verursacht durch eine Willensanstrengung) und unfreiwillig(Aufmerksamkeit wird mühelos aufrechterhalten.) (dc11)

Wie entwickeln freiwillige Aufmerksamkeit?

Stellen Sie sich klar vor Tor Arbeit und auch Wege und Mittel Zielerreichung.

Verknüpfen Sie das erworbene Wissen in einer Kette, damit nichts vergessen wird.

Stabilität der Aufmerksamkeit wird Notizen in einem Notizbuch helfen (sl12)

Erinnerung – es ist ein Prozess des Auswendiglernens, Speicherns und anschließenden Reproduzierens (sl13)

Arten des Gedächtnisses: auditiv, visuell, motorisch.

Versuchen Sie, alle drei Arten gleichzeitig zu verwenden.

Wählen Sie zum Auswendiglernen nur das Wichtige, Wesentliche aus. Merken Sie sich nichts, ohne es vorher verstanden zu haben.

Denken ist ein Prozess Kenntnis der allgemeinen und wesentlichen Eigenschaften von Objekten und Phänomenen (sl14)

mentale Operationen:

Analyse (Zerlegung in Bestandteile);

Synthese (Verbindung separate Teile zu einem Ganzen);

Abstraktion;

Spezifikation;

Verallgemeinerung;

Kartierung;

Herstellung kausaler Zusammenhänge.

Vorstellungskraft (d15)

Fantasie ist mentaler Prozess, die nicht nur darin besteht, zuvor gesehene Gemälde zu reproduzieren, sondern auch neue Bilder zu schaffen, die auf den bizarrsten Kombinationen basieren.

Wie man Vorstellungskraft entwickelt (dl 16)

• Imagination ist die mentale Erschaffung jener Bilder, Geräusche, Gerüche, Dinge, Phänomene, die eine Person vorher nicht wahrgenommen, gesehen oder gehört hat.

  Fantasie passiert kreativ undneu erstellen.

Kreativ Vorstellungskraft zeichnet sich durch Neuheit und Originalität von Bildern aus, die in einer Person entstehen.

erholsam Vorstellungskraft beruht verbale Beschreibung, auf einem bedingten Bild (Diagramm, Modell). (sl17)

Fantasieentwicklung (wid18)

Die Entwicklung der Vorstellungskraft wird durch die thematische Auswahl von Gedichten und unterstützt Fiktion, welches mit die größte Kraft und Fülle drücken das Schöne aus.

Von besonderem Wert für die Entwicklung der Vorstellungskraft sind Musik und Poesie. Wenn Sie Musik hören oder ein Gedicht ausdrucksstark lesen, versuchen Sie, nicht nur die Melodie von Musik und Worten zu genießen, sondern auch innere Sicht Bilder, die durch Musik und Worte hervorgerufen werden.

Die Rolle und der Platz des Schülers im Unterricht (sl19)

Gründer humane Pädagogik Sh.A. Amonashvili weist den Hauptplatz im Lernprozess zu Lektionen wie die Stufen eines Aufstiegs.

Lektion aus bestimmten zusammengesetzt Stufen, auf denen der Student seine eindeutig darstellen muss Rolle und Ort.

Rolle und Platz des Schülers im Unterricht (sl20-22)

Unterrichtsphasen	Studentische Aufgabe
Ich inszeniere D über den Anruf	Bereite alles für den Unterricht vor Studienführer und aufstehen, um den Lehrer als Zeichen des Respekts für ihn und die Lektion zu treffen.
II Bühne Festlegung von Zielen und Zielen des Unterrichts	Hören Sie aufmerksam auf das Thema der Lektion und Lernziel. Schreiben Sie dies in Ihr Notizbuch und verfolgen Sie während der gesamten Lektion, wie das Ziel erreicht wird.
III Bühne Hausaufgabenumfrage	Hören Sie dem angerufenen Schüler aufmerksam zu und bewerten (rezensieren) Sie die Antwort im Stillen. Es sollte nachdenklich, kurz und auf den Punkt gebracht werden. Sie müssen laut genug, klar und selbstbewusst antworten. Am Ende der Antwort müssen Sie eine Schlussfolgerung ziehen (Verallgemeinerung).
IV Bühne Präsentation neuen Materials durch den Lehrer	Hören Sie gut zu und beobachten Sie, begreifen und markieren Sie das Wichtigste, erinnern Sie sich Unterrichtsmaterial, den Vortrag des Lehrers kurz (prägnant) in ein Heft schreiben. Wenn Sie etwas nicht verstehen, fragen Sie sofort Ihren Lehrer.
Stufe V Hausaufgaben	Sie müssen alles, was gegeben ist, detailliert aufschreiben. Wissen Sie, wo Sie das benötigte Material finden, und machen Sie sich klar, in welcher Reihenfolge Sie die Aufgabe zu Hause erledigen werden.
VI Bühne Festigung des im Unterricht erworbenen Wissens	Denken Sie fest daran, dass das Wissen über Regeln, Gesetze und Konzepte nur dann zuverlässig ist, wenn Sie ihre Anwendung in der Praxis finden und durch Schulung festigen.

Wie man zuhören und schreiben lernt. Eine der wichtigsten Wissensquellen ist Schulbuch (sl23-24)

Zuhören ist eine kreative Arbeit, bei der man gleichzeitig verstehen, sich erinnern, das Wesentliche hervorheben und das Nebensächliche verwerfen, sich das Gehörte in seiner Vorstellung lebhaft vorstellen muss – und das alles in einem rasanten Tempo

Das Schwierigste am Zuhören ist, die Aufmerksamkeit lange zu halten.

Schreibfähigkeiten

Diese Qualität sollte bereits durch die Fähigkeit zuzuhören vorbereitet sein.

Das Schwierigste dabei ist die Fähigkeit, schnell die wichtigsten Punkte hervorzuheben, kurz zu formulieren und verständlich aufzuschreiben.

Primäre Quelle des Wissens (SG 25)

Schulbuch.

Schulbuch beinhaltet:

Haupt Text ( einleitend, informierend, verallgemeinernd, abschließend);

zusätzlicher Text(kognitiv, populärwissenschaftlich, dokumentarisch, Fragmente von Kunstwerken);

erläuternder Text ( seitenweises Wörterbuch, Erklärung in Klammern innerhalb des Textes, Bildunterschriften);

methodischer Apparat(Fragen und Aufgaben, Tabellen, Diagramme, Memos, Texte zur Selbstkontrolle);

anschauliches Material. (sl26)

Seltsamerweise gibt es aber Schulen, an denen Kinder unterrichtet werden rationale Methoden Arbeit wird deutlich unterschätzt. Viele Schulleiter, auch erfahrene, glauben, dass dies selbstverständlich ist und dass nein besondere Arbeit nicht in diese Richtung gelenkt werden sollten: die Kinder selbst im Zuge der Erziehung Bildungsprozess Unter Anleitung des Lehrers entwickeln sie die notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Das ist ein tiefer Fehler. Es wurde festgestellt, dass der Hauptgrund für niedrige schulische Leistungen ist in Entwicklung Fähigkeiten und Fertigkeiten der pädagogischen Arbeit. V. A. Sukhomlinsky hat tausendmal Recht, wenn er behauptet, dass Kinder in der Schule selbst faul werden, weil ihnen die Liebe zur Schularbeit nicht beigebracht und beigebracht wurde. Auch von Natur aus unfähige Kinder können sich mit der richtigen Arbeitsorganisation und dem richtigen Vorgehen entwickeln und erfolgreich absolvieren weiterführende Schule. Wo fängt NICHT an? Von der Grundordnung in der Schule. Es ist unmöglich, Kraft, Zeit und Energie für endlose Gespräche über Themen zu verschwenden, die für alle sehr klar sind. Sie können keine Fenster einschlagen, Türen zuschlagen, zu spät zum Unterricht kommen ... In einer Schule, in der es keine Ordnung gibt, kann der Bildungsprozess nicht effektiv durchgeführt werden. Korrektes Verhalten lerne nicht so viel Worte als Taten. Es ist notwendig, Kinder in der Umsetzung der Verhaltensregeln zu schulen, zu erklären und dadurch zu schaffen irreversibler Prozess. Wenn es dem Team gelingt, Ordnung in der Schule herzustellen, wird es viel Zeit gewinnen, um Probleme zu lösen. kritische Fragen ideologisch und moralisch und Arbeitserziehung, ganz zu schweigen davon, dass die Klarheit der Organisation an sich ein hervorragender Erziehungsfaktor ist, sie gewöhnt Kinder an rhythmisches Arbeiten, entwickelt Verantwortungsbewusstsein und die notwendigen Gewohnheiten. In dieser Hinsicht ist die Erfahrung der Schulen des Moskvoretsky-Bezirks von Moskau, Rezekne, aufschlussreich. Lettische SSR und eine Reihe anderer Gebiete des Landes, in denen seit vielen Jahren sorgfältig entwickelte Verhaltensregeln für Studenten eingeführt wurden. Die Schulen in diesen Bezirken haben Lehr- und Methodendokumente entwickelt, die die Anforderungen an die Schüler regeln. Sie sind einfach und erschwinglich. Diese Auflagen enthalten die Verhaltensregeln in der Schule (vor dem Unterricht, im Unterricht, in der Pause, beim Verlassen der Schule, bei Versammlungen und Abenden), zu Hause, auf der Straße und in der Wohnung an öffentlichen Orten. Es wurden Anleitungen zur Verhaltenskultur entwickelt. Aber Anweisungen und Verhaltensregeln bedeuten nichts, wenn nicht an ihrer Umsetzung gearbeitet wird. Diese Schulen haben auch eine Methodik entwickelt, um diese Anforderungen im Leben umzusetzen. Eltern und Lehrer werden beraten. Langjährige Erfahrung beste Schulen zeigte sich, dass aus Sicht der Studierenden die Umsetzung der Verhaltensregeln NICHT erfolgt wesentliche Bedingung produktive Arbeit das ganze Schulteam und jeder Schüler einzeln. Die erfolgreiche Implementierung von NOT in die Aktivitäten der Schüler wird durch die Schaffung der Bedingungen erleichtert, die für die normale Implementierung des Bildungsprozesses erforderlich sind: den Arbeitsplan der Schule klar ausbalancieren, ihn mit den Rechten der Klassenlehrer korrelieren, Kräfte verteilen, nachdenken über den Schüleralltag hinweg, damit keine Überlastung entsteht, Räumlichkeiten, Spielplätze vorbereiten, Spiele anschaffen, Sportausrüstung, Bücher, Handbücher; die Arbeitszeiten von Zirkeln, den Ablauf von Wanderungen, Ausflügen, Wettkämpfen, Abenden usw. festlegen. Es sollte allen klar sein: wann, was, wo findet es statt, wer macht mit, wer ist zuständig. Eine solche Regelung verhindert eine Überlastung der Schüler, verteilt die Kräfte von Lehrern und Klassenlehrern gerecht und stellt Räumlichkeiten und Ausstattung zur Verfügung. Jeder Student kann nicht mehr als zwei Zirkel besuchen. Schüler, die negative Noten erhalten, können Kreise und Sektionen nur mit Erlaubnis besuchen Klassenlehrer. Die Sitzungen der Kreise und Sektionen dürfen höchstens zwei akademische Stunden und höchstens zweimal im Monat dauern. Entscheidend ist die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden rationale Organisation Arbeit. Kindern muss beigebracht werden, einen Tagesablauf zu machen, ihre Arbeit zu planen (im Unterricht, zu Hause, im Kreis), sich auszuruhen; Wählen Sie den optimalen Fonds für die Umsetzung des Plans. um Zeit zu sparen; organisieren Arbeitsplatz; selbstständig an einem Buch, Lehrbuch, 6 Workshop, zu Hause arbeiten. Was hängt vom Schulleiter bei der Lösung dieses Hauptproblems ab? Organisation eines problematischen Seminars für Lehrer zur wissenschaftlichen Organisation der Arbeit von Schülern: Untersuchung des Standes der Schule, Entwicklung und Umsetzung von Arbeitsmethoden, die ein hohes Maß an Unterrichtsorganisation gewährleisten und Bildungsaktivitäten. Breite Förderung von NOT in der Schule: Erstellen von Ständen, Memos, Abhalten von Abendpartys, Treffen mit Arbeitern, Studieren von Arbeiten über NOT und andere wichtige Dokumente. Einbeziehung der Schüler unter Berücksichtigung ihres Alters und ihrer Fähigkeiten in das Erlernen der Grundlagen der NICHT-Bildungsarbeit: Kindern die Fähigkeit vermitteln, im Unterricht, zu Hause zu arbeiten, die Regeln für das Erledigen von Hausaufgaben, Literatur lesen, Pläne erstellen, Abschlussarbeiten, Notizen. Geschwindigkeitslesen unterrichten, die Fähigkeit zu wählen rationale Methoden akademische Arbeit. Umsetzung einer systematischen Kontrolle: über die Schaffung rationeller Arbeitsbedingungen in der Schule, über die Bildung der erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei den Schülern Aktivitäten lernen. Eine Reihe von Schulen vorgestellt Sonderklassen zu NOT, Lektionen von NOT, Wahlfach NOT. Diese Arbeit ist besonders erfolgreich in den Schulen von Nowosibirsk. Ihr Programm ist einfach und für jede Schule zugänglich. Hier sind seine wichtigsten Punkte: 1. Business-Stil Arbeit n NICHT Student. 2. Wie man der Erklärung des Lehrers zuhört und die Hauptgedanken aufschreibt. 3. Fähigkeiten unabhängige Arbeit im Unterricht. 4. Wie man mit Büchern und Wörterbüchern arbeitet. 5. Wie man einen Aufsatz schreibt, Abstracts und Notizen macht. 6. Schnelles Lesen. 7. Durchführung Hausaufgaben, 8. Ihre Arbeit Platz. 9. Kultur der geistigen Arbeit. 10. Wie man lernt, Zeit zu schätzen und zu zählen. Tagesablauf. 11. Wissen, wie man sich entspannt. Lehrer helfen Schülern gezielt dabei, die Fähigkeiten zu entwickeln, rational und gewissenhaft zu arbeiten, das Vermögen in die Stärkung des NICHT in der Schule einzubeziehen, Hausdurchsuchungen durchzuführen, Memos vorzubereiten, Empfehlungen für Eltern zu erstellen, ein Steh-NICHT-in zu erstellen nationale Wirtschaft UdSSR usw. Memos sind besonders beliebt bei Kindern. In einer sehr einfachen Form, in der Form einfache Empfehlungen(manchmal mit Beispielen) erhalten die Studierenden konkrete Ratschläge zu wichtigen Themen. Zum Beispiel in dem Memo "Wie kann ich Zeit sparen?" listet auf, was nötig ist, um Zeit zu sparen, wie man sich auf die Arbeit vorbereitet, wie man wählt beste Methode bei der Arbeit, wie man sich konzentriert, den Arbeitsplatz vorbereitet etc. Das Merkblatt „Dein Arbeitsplatz“ empfiehlt die richtige Anordnung von Büchern, Heften, die richtigen Materialien, Beleuchtung, richtige Höhe B. Sitze, Fußstützen usw. In der Handreichung "Wie bereite ich den Unterricht vor?" offengelegt (unter Berücksichtigung Thema) eine Abfolge von Aktionen, die den geringsten Zeit- und Arbeitsaufwand gewährleisten Beste Ergebnisse was lesen, lernen, tun, aufschreiben, Aufgaben lösen, mündliche Antworten vorbereiten usw. Die Praxis zeigt, dass nur die aktive Arbeit der Schulverwaltung die zielgerichtete Arbeit des Teams bei der Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der schulischen Bildungsarbeit sicherstellt .

NICHT

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KEIN Student.

Memo „Hausaufgaben machen“

• Lüfte dein Zimmer, bevor du mit den Hausaufgaben beginnst.
• Erledige Aufgaben gleichzeitig.
• Schalten Sie bei Bedarf sanfte Musik ein.
• Sehen Sie sich die Tagebucheinträge an. Entscheiden Sie, welche Aufgaben Sie am nächsten Tag erledigen müssen.
• Bereiten Sie alle Utensilien vor, die Sie für Ihre Hausaufgaben benötigen.
• Überlegen Sie, welche Aufgabe Sie zuerst erledigen werden. Beginnen Sie mit dem Schwierigsten und beenden Sie Ihre Arbeit einfacher.
• Markieren Sie in Ihrem Schultagebuch abgeschlossene Aufgabe mit Bleistift.
• Machen Sie zwischen jeder erledigten Hausaufgabe eine zehnminütige Pause.
• Legen Sie nach der Unterrichtsvorbereitung die Bücher und Hefte in Ihr Portfolio.
• Stellen Sie sicher, dass Sie alles für den nächsten Tag in Ihrer Aktentasche verstauen.

• Lesen Sie die gesamte Geschichte sorgfältig durch.
• Markiere in deinem Gedächtnis den Namen der Geschichte, wer ihr Autor ist.
• Beantworten Sie die Fragen am Ende der Geschichte anhand des Textes.
• Erstelle einen Plan, wie du den Text nacherzählen kannst.
• Achte bei der Vorbereitung deiner Nacherzählung auf folgende Punkte:

Wer Protagonist Geschichte;

Wo findet das Ganze statt?

Wie sich die Figuren der Geschichte verhalten;

Wen magst du und warum;

Wen magst du nicht und warum?

Wie hat sich diese Geschichte bei Ihnen angefühlt?

Schlagen Sie im Wörterbuch die Wörter nach, die Ihnen beim Lesen Schwierigkeiten bereitet haben.

Memo "Wie man den Text abschreibt"

• Lesen Sie den gesamten Text von Anfang bis Ende.
• Lies den ersten Satz, wiederhole ihn für dich und sprich ihn laut aus.
• Lies noch einmal und achte auf die Schreibweise der Wörter.
• Schreiben Sie Sätze und diktieren Sie sich in Silben.
• Lesen Sie, was Sie geschrieben haben.
• Vergleichen Sie, was im Notizbuch steht, mit dem Buch.

Memo "Wie schreibe ich einen Aufsatz"

• Lies den Titel des Themas des Aufsatzes und bestimme, was der Titel des Themas aussagt.
• Bestimmen Sie die Hauptideen zum Thema des Aufsatzes.
• Markiere sie auf deinem Entwurf.
• Planen Sie Ihren Aufsatz.
• Äußern Sie Ihre Gedanken gemäß dem Plan.
• Lesen Sie, was Sie in jedem Punkt des Plans getan haben.
• Streichen Sie das Extra und ergänzen Sie, was Sie verpasst haben.
• Schreibe den Aufsatz noch einmal in dein Heft.

Memo "Vorbereitung auf die Präsentation des Lehrbuchs"

• Lies den Text genau.
• Finden Sie die Wörter, die Sie nicht verstehen, und bestimmen Sie ihre Bedeutung.
• Bestimmen Sie die Hauptidee des Textes und die Sätze, die den Hauptinhalt des Textes vermitteln.
• Teilen Sie den Text in Teile und betiteln Sie sie.
• Verstehe die Satzzeichen selbst.
• Lese den Text erneut.

Memo "Wie man eine Matheaufgabe macht"

• Lesen Sie die Aufgabe sorgfältig durch.
• Denken Sie an die Regel, die für dieses Problem oder Beispiel gilt.
• Mache eine Zeichnung, wenn es dir bei der Entscheidung hilft.
• Führen Sie die Berechnungen auf dem Entwurf durch.
• Überprüfe deine Berechnungen und vergleiche sie noch einmal mit dem Inhalt des Aufgabentextes.

• Folgen Sie den Wörtern auf der Linie, ordnen Sie sie nicht neu an.
• Versuchen Sie zu verstehen, was Sie lesen.
• Achte beim Lesen auf jedes Wort.
• Versuchen Sie, nicht zum Lesen des gelesenen Wortes zurückzukehren, wenn Sie es verstanden haben.
• Versuchen Sie, beim Vorlesen nicht zu flüstern, Ihre Lippen nicht zu bewegen.

• Denken Sie daran, dass Sie den Text nicht ausdrucksvoll lesen können, wenn Sie ihn nicht verstehen.
• Versuchen Sie sich vorzustellen, was Sie lesen.
• Bestimmen Sie Ihre (und die des Autors) Einstellung zu Ereignissen, Charakteren und versuchen Sie, diese beim Lesen mit Intonation zu vermitteln.
• Definieren Sie Ihr Hauptleseziel (was möchten Sie vermitteln)
• Lesen Sie, sprechen Sie die Wörter deutlich aus, beachten Sie eine Pause am Ende des Satzes, zwischen Absätzen und Textteilen.
• Unterstreichen Sie wichtige Gedanken mit Ihrer Stimme.

NICHT ist die wissenschaftliche Organisation der Arbeit. Nach den Prinzipien von NOT zu arbeiten bedeutet, mit geringstem Energie-, Zeit- und Materialaufwand die maximale Wirkung zu erzielen. NOT bietet vor allem die richtige Nutzung der Zeit mit dem besten Ergebnis, die Fähigkeit, jede Minute zu schätzen und alle Arbeitsschritte rechtzeitig zu verteilen. Nicht ist gute Organisation Arbeit, Überwindung von Schlamperei und Nachlässigkeit. NICHT erfordert, dass sich eine Person den Zweck der Arbeit, ihre Bedeutung klar vorstellt, in der Lage ist, unter vielen Dingen die Hauptsache hervorzuheben, in der Lage zu sein, einen Plan und eine Reihenfolge der Arbeit festzulegen. HOT legt besonderen Wert auf einen Arbeitsplatz, an dem es bequem und angenehm zu arbeiten ist.

Lernen lernen - das ist was wichtige Aufgabe Schüler.

Deine tägliche Routine.

Der richtige Modus ist rationelle Verteilung alle Arten von Aktivitäten und Erholung während des Tages. Der Gesundheitszustand hängt weitgehend von der Therapie ab und körperliche Entwicklung, gute Laune und Produktivität in der Schule und zu Hause.

Die Einhaltung des Regimes diszipliniert gut, gewöhnt sich an Genauigkeit und entwickelt die Gewohnheit, Ihre Zeit sinnvoll zu verteilen und zu sparen.

Beim Aufbau einer täglichen Routine jüngere Schulkinder Berücksichtigen Sie zunächst:

Dauer der schulischen und außerschulischen Aktivitäten;

Gewährleistung einer angemessenen Erholung bei maximaler Exposition gegenüber frischer Luft;

Regelmäßige und nahrhafte Mahlzeiten;

Zusätzlicher Schlaf.

Gleichzeitig ist es wichtig, die Zeit des Aufwachens und der Schlafdauer, die Zeit des Frühstücks, Mittag- und Abendessens, die Zeit für die Vorbereitung der Hausaufgaben sowie die Zeit im Freien festzulegen.

Es ist besonders wichtig, dass alle Elemente des Regimes gleichzeitig durchgeführt werden.

Wer den Tagesablauf konsequent einhält, wird schneller in die Arbeit hineingezogen, erledigt Hausaufgaben erfolgreicher und schläft schneller ein.

Die richtige Abwechslung von Erziehungsarbeit, Ruhe, Ernährung, Übung Abhärtung und Frischluftzufuhr steigern die Leistungsfähigkeit des Körpers verschiedene Krankheiten wirkt sich positiv auf die körperliche Entwicklung aus.

An Feiertagen und Wochenenden ändert sich der Zeitplan leicht, aber die Zeit für Schlafen, Essen, Selbstbedienung, Morgengymnastik bleibt wie an den Unterrichtstagen.

Es ist unmöglich, mit Unterhaltung zu überladen, weil es ermüdend ist und die Erholung stört. Jeden Tag müssen Sie bis zu 4 Stunden zum Lesen einplanen Fiktion und kreative Tätigkeiten.

Aufmerksamkeit.

Ohne Aufmerksamkeit ist Erfolg in der geistigen Arbeit unmöglich.

1. Setzen Sie sich aufrecht hin, reißen Sie sich zusammen, machen Sie sich bereit zuzuhören.

2. Überzeugen Sie sich selbst, dass Sie zuhören müssen.

3. Folgen Sie der Geschichte des Lehrers und versuchen Sie nur zu verstehen, aber besser.

4. Hören Sie sich die Erklärung des Lehrers an, arbeiten Sie selbst mental, denken Sie:

Stellen Sie sich die Frage: „Warum ist das so?“ und suche nach einer Antwort;

Teilen Sie die Geschichte im Geiste in Teile.

Häuser.

1. Lerne, um dich herum zu erschaffen beste Bedingungen für die Arbeit. Befreien Sie sich von allem, was Sie von Ihrer Arbeit ablenken könnte.

2. Radio und Fernseher ausschalten, bequemer am Tisch sitzen, den engen Hemdkragen aufknöpfen.

3. Sammeln Sie beim Unterrichten alle Kräfte für die ersten Minuten der Arbeit - die Aufmerksamkeit wird bald sichtbar.

4. Denken Sie daran – lassen Sie sich nicht ablenken.

5. Fühlen Sie sich müde, machen Sie eine Pause, aber nicht lange.

6. Aufmerksamkeit trainieren verschiedene Wege: Spiele und Übungen.

7. Lernen Sie, auf den Gesprächspartner aufmerksam zu sein.

Wie man aufmerksam ist.

Ziel: - den Schülern beizubringen, ihre Arbeit durch die Entwicklung von Aufmerksamkeit zu organisieren;

Pflegen Sie eine aufmerksame Haltung gegenüber anderen Menschen;

Den Schülern den Wunsch wecken, besser zu werden, rationeller zu arbeiten.

Gespräch.

Ein gefährlicher Feind von Schulkindern ist Unaufmerksamkeit. Ein unaufmerksamer Schüler kann sich nicht schnell konzentrieren und lange arbeiten, verpasst wichtige Dinge, vergisst etwas Notwendiges, weiß nicht viel. Ein solcher Schüler wird nicht nur im Unterricht, sondern auch in der Arbeit und im Leben hilflos und elend.

Wie gut bist du zum Beispiel? berühmter Held Gedichte von S. Ya. Marshak „So geistesabwesend.“ (Erinnere dich an den Vers)

Jetzt wollen wir überprüfen, ob Sie vorsichtig sind? (Gedankenspiele)

Aufmerksamkeit ist nicht gut genug, was bedeutet, dass Sie sich entwickeln müssen, lernen, aufmerksam zu sein, es ist besonders im Klassenzimmer notwendig.

Aber was passiert im Unterricht? Manchmal gibt es Ärger im Klassenzimmer. Das Problem ist, dass wir selbst im leisesten Klassenzimmer viele interessante Dinge vor uns haben:

Durch das Fenster können Sie sehen, wie der Traktor funktioniert,

Ein Nachbar zeichnet etwas in ein Notizbuch,

Die Fliege kriecht auf den Schreibtisch,

Sonnenstrahl blinkt.

Ja, und wir haben alle möglichen Gedanken im Kopf: der Film von gestern, eine neue Platte, Pläne für den Abend usw. aber wie man sich auf die Geschichte des Lehrers konzentriert und nicht auf die Schnelle, nicht auf den Nachbarn. Wenn der Kommandant in der Armee einen Befehl gibt, stehen die Untergebenen stramm! Warum ist das?

Konnten die Leute dem Befehl lauschen und mit den Händen in den Taschen faulenzen? Warum ist es notwendig, die Arme an den Nähten zu strecken?

Es stellt sich heraus, dass sich die hochgenommene Person nicht bewegt, angespannt ist und ihre Aufmerksamkeit natürlich schärft.

Fazit: Wenn wir im Unterricht aufmerksam sein wollen, werden wir zunächst das Einfache tun, was uns ab der 1. Klasse beigebracht wurde: Wir werden gerade sitzen, uns zusammensetzen, uns einstimmen, zuhören ... Und es wird viel einfacher für uns sein uns, auf die Geschichte des Lehrers zu achten.

Wählen wir die langweiligste Lektion (wie es Ihnen scheint) und versuchen Sie, aufmerksam zu sein.

Ein Schüler hob und hob seine Hand, um zu antworten, aber der Lehrer fragte ihn nicht. Er verlor jegliches Interesse am Unterricht. Er hat nicht zugehört, welche Aufmerksamkeit kann es dann geben?

Fazit: Um aufmerksam zu sein, reicht es nicht aus, gerade zu sitzen – Sie müssen sich auch davon überzeugen, dass Sie wirklich eine Lektion brauchen.

Aufmerksam sein, interessiert zuhören heißt, über das Gesagte nachdenken, und denken heißt, sich Fragen zu stellen: Warum ist das so?

Das Wort "denken" bedeutet nur eines: nach Fragen suchen, dann nach Antworten darauf suchen.

Wissen, wie man unter allen Umständen und auch mit Lärm arbeitet. Dies ist nützlich, um Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Der beste Weg, Aufmerksamkeit zu entwickeln, ist, sich selbst beizubringen, auf Menschen aufmerksam zu sein.

Jedes Treffen mit einem Freund, mit einem Bekannten mit einem Fremden, zufällige Person, jedes Treffen, auch das flüchtigste, lässt Sie Ihre ganze Aufmerksamkeit auf diese Person richten. Reden Sie nicht geistesabwesend, behandeln Sie niemanden mit Verachtung. Konzentrieren Sie sich voll und ganz auf unseren Gesprächspartner, nehmen Sie seinen Zustand wahr, versuchen Sie, ihn zu verstehen. Das bedeutet, sich von sich selbst abzulenken, von Ihrem eigene Gedanken und Gedanken über mich.

Wissenschaftliche Organisation der Arbeit von Schulkindern / NICHT / NICHT - die richtige Zeitnutzung mit dem größten Ergebnis, die Fähigkeit, jede Minute zu schätzen und alle Arbeitsschritte rechtzeitig zu verteilen. NICHT ist eine gute Arbeitsorganisation, die Schlamperei und Nachlässigkeit überwindet. NICHT erfordert, dass sich eine Person den Zweck der Arbeit, ihre Bedeutung klar vorstellt, in der Lage ist, unter vielen Dingen die Hauptsache hervorzuheben, in der Lage zu sein, einen Plan und eine Reihenfolge der Arbeit festzulegen. Nach den Grundsätzen von HOT zu arbeiten bedeutet, mit geringstem Kraft- und Zeitaufwand die maximale Wirkung zu erzielen.

NICHT bildet das Kulturniveau der geistigen Arbeit von Schulkindern: die Qualität der gebildeten Kenntnisse und Fähigkeiten; kognitive Aktivität Studenten und die Entwicklung ihres Denkens, kreative Kräfte; die Produktivität der Bildungsarbeit und das davon abhängige Niveau Studienbelastung; effektive Nutzung von Bildungsangeboten Bildungsprozess; Lebensreife von Schulabgängern.

Wissenschaftliche Organisation der Schülerarbeit /NICHT/ Um Schüler positive Motive für den Lernprozess zu bilden, setzt ab der 1. Klasse die Bildung von vier zusammenhängenden Anreizen ein: Bewusstsein für den Unterricht als öffentliches und persönliches Zuhause; Glaube an die Möglichkeit und Notwendigkeit der eigenen Entwicklung mentale Kapazität; der Wunsch, Bildungsarbeit zu erleichtern und produktiver zu machen; Interesse an der Verfahrensseite zeigen erzieherisch und kognitiv Aktivitäten. Höchststufe Motivation erreicht, wenn ein ständiges Bedürfnis nach Selbstbildung besteht, um die eigenen intellektuellen Fähigkeiten zu verbessern.

Wissenschaftliche Organisation der Arbeit von Schülern / NICHT / Für die Entwicklung der Motivation verwendet der Lehrer besondere Gruppe Tricks: Erwachen positive Einstellung studieren; Offenlegung der Neuheit und Relevanz des untersuchten Materials; Organisation der kognitiven Diskussion; Schülerinnen und Schüler an die Erfüllung der entsprechenden Anforderungen gewöhnen; eine Erfolgssituation schaffen und Schüler ermutigen.

Wissenschaftliche Organisation der Arbeit von Schülern / NICHT / Für Schüler ist es wichtig: die Fähigkeit, andere Elemente der Bildungsarbeit schnell und einfach zu lesen, zu schreiben, zu zählen, zu beobachten, zu denken und auszuführen, perfekt zu beherrschen; Besondere Aufmerksamkeit Geben Sie einen Arbeitsplatz, an dem es bequem, gemütlich und angenehm ist zu arbeiten. Wichtiger Rhythmus ist ein einheitliches Arbeitstempo, der Wechsel von Arbeit und Ruhe.