თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მასპინძლობს http://www.allbest.ru/

" ალბანი" . კვლევის გამოცდილება

შესავალი

გაჩნდა ვირტუალური კომუნიკაცია სპეციალური ენავირტუალური კომუნიკაცია, მეტსახელად "ალბანსკი". მისი განმასხვავებელი თვისებაა რუსული ენის დამახინჯება გარკვეული წესების მიხედვით. ამ განსაკუთრებულმა ენამ თანდათან დაიწყო გადასვლა ყოველდღიური ცხოვრების, რითაც ამწვავებს თანამედროვე რუსული ენის სიწმინდის პრობლემას. მეცნიერები - ენათმეცნიერები, მასწავლებლები - ენათმეცნიერები, მშობლები ხშირად საყვედურობენ ჩვენს თაობას გაუნათლებლობისთვის, თვლიან მის მთავარ მიზეზს "ალბანში" კომუნიკაციის გადაჭარბებული გატაცებისა. მაგრამ მართლა ასეა?

მე წამოვაყენე ჰიპოთეზა: „ალბანური ენის“ გამოყენება ინტერნეტში კომუნიკაციისას არ მოქმედებს მოსწავლეთა წიგნიერებაზე რუსული ენის გაკვეთილებზე.

ჩემი ნაშრომის მიზანია შევისწავლო სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების „სამოხვლოვიჩსკაიას საშუალო სკოლა“ 8-9 კლასების მოსწავლეთა წიგნიერებაზე „ოლბანური ენის“ გავლენის შესწავლა.

სამუშაო ამოცანები:

ინტერნეტის საშუალებით მოზარდის კომუნიკაციის თავისებურებების, ვირტუალური კომუნიკაციის ფორმების შესახებ ინფორმაციის შესწავლა;

ისწავლეთ ხშირად გამოყენებული ჟარგონული გამონათქვამებიდა სიტყვების შემოკლებები და ცდილობენ ამოიცნონ მათი გამოყენების თავისებურებები „ალბანურ ენაში“;

ამ საკითხზე მე-8-9 კლასების მოსწავლეებისა და სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების „სამოხვლოვიჩსკაიას სსს“ მასწავლებლების შეხედულებების შესწავლა.

კვლევის ობიექტი: „ალბანური ენა“.

კვლევის საგანი: "ოლბანური ენის" გავლენა სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების "სამოხვლოვიჩსკაიას საშუალო სკოლა" 8-9 კლასების მოსწავლეთა წიგნიერებაზე.

გამოყენებული მეთოდები: გამოკითხვა, მონიტორინგი, ბიბლიოგრაფიული ანალიზის მეთოდი.

1. ინტერნეტში კომუნიკაციის სპეციფიკა

ონლაინ შემსწავლელი ალბანი

ინტერნეტში კომუნიკაცია შედარებით ახალი ფენომენია და, შესაბამისად, ნაკლებად შესწავლილი. ერთის მხრივ, ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ ნებისმიერი ინფორმაცია ნებისმიერ თემაზე, მათ შორის ინტერნეტ კომუნიკაციის თემაზე. მეორე მხრივ, ამ ტიპის კომუნიკაციის კვლევა საკმაოდ ესკიზური და არათანმიმდევრულია. მიუხედავად ამისა, www.psychology.ru რესურსის მონაცემებზე დაყრდნობით, შეგვიძლია განვასხვავოთ შემდეგი განსაკუთრებითკომუნიკაციის ღირებულება დაინტერნეტი.

პირველ რიგში, ეს არის ანონიმურობა. ინტერნეტ მომხმარებლის მიერ მოწოდებული ინფორმაცია არასაკმარისია რეალური და ადეკვატური აღქმაპიროვნება. გარდა ამისა, შეინიშნება ყალბი ინფორმაციის დამალვა ან მიწოდება. ასეთი ანონიმურობისა და დაუსჯელობის გამო, ქსელში ვლინდება კიდევ ერთი თვისება, რომელიც დაკავშირებულია კომუნიკაციის პროცესში ფსიქოლოგიური რისკის შემცირებასთან - ემანსიპაცია, არანორმატიულობა და კომუნიკაციის მონაწილეთა გარკვეული უპასუხისმგებლობა.

მეორეც, ეს არის ნებაყოფლობითი კონტაქტები. მომხმარებელი ნებაყოფლობით ამყარებს კონტაქტებს ან ტოვებს მათ და ასევე შეუძლია ნებისმიერ დროს შეწყვიტოს ისინი.

მესამე, ეს არის კომუნიკაციის ემოციური კომპონენტის სირთულე. ამასთან, ჩნდება ტექსტის ემოციური შინაარსის ძლიერი სურვილი, რაც გამოიხატება ემოციების აღსანიშნავად სპეციალური ხატების შექმნით ან ემოციების სიტყვებით აღწერისას.

თუ საუბარია ვირტუალური კომუნიკაციის ფორმები, შემდეგ ყველაზე ცნობილია ჩატები, ფორუმები, ელფოსტა, ICQ, ბლოგები.

თითოეულ ამ ფორმას აქვს კომუნიკაციის თავისი უნიკალური ტრადიციები და განსაკუთრებულ მოთხოვნებს უყენებს ენას, რომელშიც კომუნიკაცია მიმდინარეობს. გარდა ამისა, ქსელური კომუნიკაციის ფორმები განსხვავდება არა მხოლოდ ინტერაქტიულობის რეჟიმში (ონლაინ და ოფლაინ), კომუნიკაციის მიმართულებით (მონო - დია - და პოლილოგიური), არამედ ღიაობის ხარისხითაც. თქვენ შეგიძლიათ პირობითად დაყოთ ისინი "ღია" (ნახულია ქსელის ყველა მომხმარებლის მიერ) და "პირადი" (კონფიდენციალური კომუნიკაციისთვის შექმნილი).

განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი უფრო დეტალურად. AT სასაუბრო ოთახებიუმეტესწილად, კომუნიკაცია ხორციელდება თავად კომუნიკაციის გულისთვის. მათთვის დამახასიათებელია მოუმზადებელი განცხადებები, სადაც სასაუბრო ჟანრი, რაც, თუმცა, თავის კვალს ტოვებს შენიშვნების წერილობით გაცვლის სპეციფიკაზე. ჩატის საშუალებით, ფაქტობრივად, წარმოიშვა ენობრივი ურთიერთქმედების ახალი ფორმა – წერილობითი და სალაპარაკო ენის სიმბიოზი. გარდა ამისა, ჩატებში კომუნიკაციის სიჩქარემ დატოვა თავისი კვალი შენიშვნების მოცულობაზე: განცხადებები ლაკონურია, საშუალო სიგრძეშეტყობინებები არის 5-6 სიტყვა, ხოლო მოცულობა წერილებსშეუძლია მიაღწიოს ტექსტის რამდენიმე გვერდს.

ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში ძალიან პოპულარული გახდა ბლოგები, ერთი ან მეტი ავტორის ონლაინ დღიურები, რომლებიც შედგება საპირისპირო ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. ფორუმები- ეს არის ავტორთა ჯგუფის ქსელური კომუნიკაციის ადგილი, სადაც ჩანაწერები გაერთიანებულია საერთო თემა. ისინი ორიენტირებულია განცხადებების უფრო დაგვიანებულ გაცვლაზე, ვიდრე ჩატებზე, ამიტომ ფორუმის მონაწილეთა შენიშვნები უფრო ემთხვევა წერილობითი საუბრის მანერას: განცხადებები არის ლოგიკური, სრული და ინფორმატიული.

ინტერნეტში სრულფასოვანი კომუნიკაციის აუცილებლობამ გააცოცხლა ახალი ნიშნების სისტემები. ინტერნეტში კომუნიკაციის დროს ემოციების გადმოცემის სტანდარტული საშუალებების გამოყენების შეუძლებლობამ განაპირობა ეგრეთ წოდებული სმაილიკების სისტემის შექმნა, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელია გრძნობების საკმაოდ მრავალფეროვანი სპექტრის გამოხატვა. ხმის მოდულაციის შემცვლელად ასევე გამოიყენება დიდი ასოები, რომლებიც სათაურის მიღმა გადმოგვცემს ხმის ტონის ზრდას.

ხშირად, ინტერნეტის მომხმარებლები არ იტანჯებიან დეტალური კომენტარებით, უპირატესობას ანიჭებენ საერთო ფრაზებს ქსელის ჟარგონიდან. თუ მოგეწონათ ტექსტი, ის დაჯილდოვებულია ტიპიური ქებით "ჟჟოტ!", "HDDD". თუ შეტყობინება მოსაწყენი ჩანდა - „ფეისპალმი“, „ნიზაჩოტი“, „ნიკატიტი“. ენის ასეთი გულწრფელი ჭკუა სულაც არ არის ბლოგისა და ჩატის ვიზიტორების სრული გაუნათლებლობის ნიშანი. სხვაგვარად როგორ გადმოსცეთ თქვენი ემოციების ნიუანსი - ირონია, სარკაზმი, გაოცება? ასე რომ, ქსელის მომხმარებლები მიმართავენ მართლწერისა და პუნქტუაციის ნორმებიდან გადახვევას, გამოყენებით დიდი ასოებისიტყვების შიგნით და სხვა ანბანის თამაშები (იხ დანართი 1).

ასეთი ნიშნების სისტემის გამოყენების მთავარი მიზანი არის კომუნიკაციისთვის გამოყოფილი დროის დაზოგვა. ეს არის მთლიანობაში თანამედროვე საზოგადოების ნიშანი: ცხოვრების ტემპი ყოველდღიურად აჩქარებს და ენა, შესაბამისად, ადაპტირდება ფუნქციონირების ახალ პირობებთან.

ბევრი ინტერნეტ მომხმარებელი აღიარებს დიდი თანხა შეცდომები. ეს შეცდომები შეიძლება დაიყოს შემდეგ ჯგუფებად.

უწიგნურობა გავრცელებული. ზოგიერთმა ადამიანმა არ ისწავლა მართლწერის წესები სკოლაში და უბრალოდ არ იცის როგორ წეროს კონკრეტული სიტყვა. ისინი იყენებენ მათთვის რთულ სიტყვებს, როგორც მათ მიზანშეწონილად მიიჩნევენ, მაგრამ ხშირად მათ აზრს სწორი მართლწერასიმართლეს არ ემთხვევა.

მიზანმიმართული გაუნათლებლობა. უწიგნურობა ამ შემთხვევაში ამაღლებულია ღირსების ხარისხში. სიტყვები იბეჭდება მათი მოსმენისა და წარმოთქმისას, ხმოვანი თანხმოვნები იცვლება ყრუ ("დაროფ"), მაგრამზე ო, ეზე დადა პირიქით („წინასწარი“). სწორედ ეს მართლწერაა „ალბანური ენის“ ერთგვარი სავიზიტო ბარათი. „ალბანის“ ფლობა აჩვენებს, რომ ადამიანი ინტერნეტ კომუნიკაციის უზარმაზარ საზოგადოებას ეკუთვნის. ის ხდება საკუთარი, რუსულ ენას გარკვეული წესების მიხედვით ართმევს.

არასწორი ბეჭდვები. ინტერნეტი სავსეა ბეჭდვითი შეცდომებით. შეცდომების ეს რაოდენობა არსებობს, რადგან ბევრი ადამიანი არ ამოწმებს აკრეფილი ტექსტის სისწორეს.

2. სტუდენტები 8-9 კლასი სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სამოხვლოვიჩსკაიას საშუალო სკოლა"

წიგნიერებაზე „ალბანური ენის“ გავლენის შესახებ მოსწავლეთა იდეების შესასწავლად შევიმუშავე სპეციალური კითხვარი. ამ ტიპის კითხვარების შედგენის წესები აღებულია პროფ. ელსუკოვა ა.ნ.

გამოკითხვა ჩატარდა 8 „ა“, 8 „ბ“ და 9 „ა“ კლასში. სულ გამოიკითხა 50 სტუდენტი, რომელთა აბსოლუტურმა უმრავლესობამ - 36 სტუდენტმა ანუ გამოკითხულთა 72%-მა განაცხადა, რომ მონაწილეობს ინტერნეტ კომუნიკაციაში.

ინტერნეტში კომუნიკაციის რომელ ფორმებს ანიჭებთ უპირატესობას?

ფოსტა

31 სტუდენტი (86 % ) აირჩია ჩატი, 3(1 4 % ) - ელ.

იყენებთ თუ არა „ალბანურ ენას“ ინტერნეტ კომუნიკაციაში?

არასოდეს

სიტუაციიდან გამომდინარე

26 სტუდენტიov (7 2 % ) უპასუხაშესახებ"სიტუაციიდან გამომდინარე", 5- "ზოგჯერ", 4(1 1 % ) - « ხშირად» , 1 (3 % ) - « არასოდეს» .

იყენებთ თუ არა „ალბანურს“ თანაკლასელებთან ზეპირ კომუნიკაციაში?

არასოდეს

სიტუაციიდან გამომდინარე

30 სტუდენტები(8 3 % ) უპასუხა "ზოგჯერ", 4(1 1 % ) - "ხშირად", 2(6 % ) - "არასოდეს".

იყენებთ თუ არა Albany-ს მშობლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობისას?

არასოდეს

სიტუაციიდან გამომდინარე

27 (7 5 % ) სტუდენტებმა უპასუხეს "არასდროს", 8(2 2 % ) - "სიტუაციიდან გამომდინარე", 1(3 % ) - ხანდახან.

რატომ იყენებთ „ალბანურ ენას“ ინტერნეტ კომუნიკაციაში?

ეს არის თანამედროვე (მოდური)

Სახალისოა

რომ უფროსებმა ვერ გაიგონ

ამას ყველა აკეთებს

ასე უფრო სწრაფად

34 სტუდენტი(9 4 % ) უპასუხა "ასე უფრო სწრაფად", 2(6 % ) - "სასაცილოაშესახებ“.

იყენებთ მართლწერის წესებს ონლაინ კომუნიკაციისას?

არასოდეს

სიტუაციიდან გამომდინარე

35 სტუდენტი (9 7 % ) უპასუხა "სიტუაციიდან გამომდინარე", 1(3 % ) - "ყოველთვის".

იყენებთ პუნქტუაციის წესებს ონლაინ კომუნიკაციისას?

არასოდეს

სიტუაციიდან გამომდინარე

30 (8 3 % ) მოსწავლეებმა უპასუხეს „სიტუაციიდან გამომდინარე“, 6(1 7 % ) - "ზოგჯერ".

რომელ სიტყვებს ცვლით ყველაზე მეტად?

გთხოვთ.

პოზიაზია - გთხოვ.

ლიუ ჩა ოხ სინა - ძალიან მიყვარხარ.

მონა შესაძლებელია.

შო-ძაფი - რაღაც.

კუ - გამარჯობა.

ღამე მშვიდობისა - ღამე მშვიდობისა.

მიმდინარე - მხოლოდ.

მბ - შესაძლოა.

Spc - მადლობა.

ნამანი კარგადაა.

როგორ ხარ - როგორ არისშენ?

აისახება თუ არა „ალბანური ენის“ გამოყენება ინტერნეტში კომუნიკაციის დროს თქვენს წიგნიერებაზე კლასში?

32 სტუდენტი(8 9 % ) უპასუხა "არა", 4 (1 1 % ) - "არ ვიცი".

ასე რომ, სტუდენტების პასუხები საკმაოდ კატეგორიულია: ინტერნეტ კომუნიკაციაში მონაწილეთა 89%-ს (ანუ ყველა რესპონდენტთა 64%-ს - შეგახსენებთ, გამოკითხვაში 50-მა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა) თვლის, რომ. "ალბანური" გამოყენებაარ მოქმედებს მათ წიგნიერებაზესკოლაში. აქ არის ყველაზე გავრცელებული არგუმენტები.

”მე ვიყენებ ჟარგონს კომუნიკაციის სიტუაციიდან გამომდინარე, პირველ რიგში იმაზე, თუ ვინ არის ჩემი თანამოსაუბრე.”

„ახლა ჩატ-რუმებში ყველა ლაპარაკობს ალბანით, მაგრამ რეალურ ცხოვრებაში ვცდილობ არ გამოვიყენო ეს“.

”მე ყველგან კარგად არ ვწერ. შეცდომებს განზრახ არ ვუშვებ, მაგრამ არც ძალიან ვღელავ მათზე. ”

ეს პოზიცია დასტურდება წინა კითხვებზე პასუხებით. შეგახსენებთ, რომ მე-6 კითხვებზე პასუხის გაცემით „იყენებთ თუ არა მართლწერის წესებს ინტერნეტში კომუნიკაციისას?“ და #7 „იყენებ თუ არა პუნქტუაციის წესებს ინტერნეტში კომუნიკაციისას?“, პასუხს „სიტუაციიდან გამომდინარე“ აირჩია სტუდენტების 97%-მა და 83%-მა.

რუსული ენის ნორმების დაცვით ინტერნეტში მიმოწერის საილუსტრაციო მაგალითები მოცემულია ქ. აპლიკაციები 2 და 3 .

იგივე მკაფიო პასუხი გასცა კითხვაზე, თუ რა მიზეზებს ეხება „ალბანური ენის“ გამოყენება ინტერნეტში კომუნიკაციისას: „ეს უფრო სწრაფია“ (გამოკითხულთა 94%). თავის მხრივ, ეს შედეგი დასტურდება მე-8 კითხვაზე „რომელ სიტყვებს ცვლით ყველაზე ხშირად?“ პასუხებით. პასუხად მოცემული გამოთქმები ძირითადად სიტყვებისა და ფრაზების შემოკლებებია.

შედეგების ობიექტურობის შემდგომი შესამოწმებლად ჩავატარე გამოკითხვა ჩვენი სკოლის 8 პედაგოგ-ლინგვისტს შორის. კითხვა ასე დაისვა: „ალბანური ენის“ გამოყენება ინტერნეტ კომუნიკაციაში გავლენას ახდენს მოსწავლეთა წიგნიერებაზე რუსული, ბელორუსული და ინგლისური ენის გაკვეთილებზე? პასუხის ვარიანტები: "დიახ", "არა", "არ ვიცი".

„დიახ“ უპასუხა 2 მასწავლებელმა (25%), „არა“ 6-მა (75%).

დასკვნა

ინტერნეტში კომუნიკაცია ბევრისთვის არის გამორჩეული თანამედროვე მკვლევარები in განსაკუთრებული სახისკომუნიკაცია მათთან სპეციფიკური მახასიათებლები: ანონიმურობა, ნებაყოფლობითი კონტაქტები და სირთულე კომუნიკაციის ემოციურ კომპონენტში.

Ყველაზე ცნობილი ვირტუალური კომუნიკაციის ფორმებიარის ფორუმები, ელფოსტა, ICQ, ბლოგები, ჩეთები.

ჩატის საშუალებით გაჩნდა ენობრივი ურთიერთქმედების ახალი ფორმა - წერილობითი და სალაპარაკო ენის სიმბიოზი. მისი გამოყენების მთავარი მიზეზი არის კომუნიკაციისთვის გამოყოფილი დროის დაზოგვა.

ჩატებში კომუნიკაციისას, ინტერნეტის მომხმარებლები უზარმაზარ რაოდენობას უშვებენ შეცდომები. ეს შეცდომები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად:

ჩვეულებრივი გაუნათლებლობა, მიზანმიმართული გაუნათლებლობა („ალბანური ენა“), არასწორი ბეჭდვა. გავრცელებული რწმენით სწორედ „ალბანური ენის“ გამოყენებაა მთავარი მიზეზიმოსწავლეთა წიგნიერების შემცირება.

ამ განცხადების გადასამოწმებლად მე ჩავატარე ეს კვლევა.

გამოკითხვა ჩატარდა 8 „ა“, 8 „ბ“ და 9 „ა“ კლასში. სულ გამოიკითხა 50 სტუდენტი, რომელთა აბსოლუტურმა უმრავლესობამ - 36 სტუდენტმა ანუ გამოკითხულთა 72%-მა განაცხადა, რომ მონაწილეობს ინტერნეტ კომუნიკაციაში. შემდგომი კითხვები დაუსვეს მათ, ვინც წინასწარ კითხვას დადებითად უპასუხა, ე.ი. 36 სტუდენტი.

პასუხები საკმაოდ ნათელი აღმოჩნდა.

პასუხები მე-5 კითხვაზე "რატომ იყენებთ "ალბანურ ენას" ინტერნეტ კომუნიკაციაში?" დაადასტურა www.psychology.ru რესურსის ავტორების ვარაუდები, რომ აბრევიატურების გამოყენების მთავარი მიზეზი არის დროის დაზოგვა კომუნიკაციისას.

უპასუხა კითხვაზე #9 „ალბანის გამოყენება ინტერნეტში კომუნიკაციისას გავლენას ახდენს თქვენს წიგნიერებაზე კლასში?“, 89%-მა, ვინც მონაწილეობს ონლაინ კომუნიკაციაში, განაცხადა, რომ "ალბანური" გამოყენებაარ მოქმედებს მათ წიგნიერებაზესკოლაში. ეს პოზიცია საკონტროლო კითხვებზე (No6 და No7) პასუხებმაც დაადასტურა.

მიღებული შედეგების ობიექტურობის შემდგომი შესამოწმებლად ჩატარდა გამოკითხვა ჩვენი სკოლის პედაგოგ-ლინგვისტებს შორის. მასწავლებელთა 75% ასევე ეთანხმება მოსაზრებას "ალბანური" გამოყენებაარ მოქმედებს წიგნიერებაზესტუდენტები კლასში.

ამრიგად, კვლევის დროს მიღებულმა მონაცემებმა დაადასტურა წამოყენებული ჰიპოთეზის სისწორე.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

...

მსგავსი დოკუმენტები

თანამედროვე რუსული ენის მდგომარეობის მახასიათებლები კომუნიკაციის სფეროში. წიგნიერების და კულტურის პრობლემა ინტერნეტში. გავრცელება სოციალური ქსელებიდა მათი მომხმარებლების სპეციფიკური ენა. „ალბანური ენა“ და მისი პოპულარობა ვირტუალური კომუნიკაციისთვის.

ნაშრომი, დამატებულია 03/13/2013


Გამორჩეული მახასიათებლებირეალური და ვირტუალური კომუნიკაცია. ინტერნეტში კომუნიკაციის მახასიათებლები და ძირითადი გზები: ელექტრონული ფოსტა, ფორუმები (ICQ), ჩატი, სოციალური ქსელები. თანამედროვე ახალგაზრდების აზრის ანალიზი ინტერნეტში მოზარდების კომუნიკაციის ზიანის ან სარგებელის შესახებ.

პრეზენტაცია, დამატებულია 05/13/2013


სახეობების მრავალფეროვნება სოციალური ინტერაქცია, კომუნიკაციის მონაწილეთა სოციალური კონტექსტი. ფორმირება მეტყველების უნარი. ენა, როგორც კულტურის ელემენტი. ფუნქციები ბუნებრივი ენადა მეტყველება. ვერბალური კომუნიკაციის კონტექსტები. ვერბალური კომუნიკაციის ფორმები.

რეზიუმე, დამატებულია 23/12/2014


არსი ინსტიტუციური მიდგომასოციოლოგიაში. განათლების ხარისხის განმსაზღვრელი კრიტერიუმები. გამოყენებითი კვლევის შედეგები, რომელიც მიზნად ისახავს ქალაქ ჩელიაბინსკის სკოლების მოსწავლეების მიერ განათლების ხარისხის შეფასების, სკოლაში სწავლის მოტივაციის გაანალიზებას.

ნაშრომი, დამატებულია 03/14/2013


მე-9-11 კლასების მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური თავისებურებები. „პროფესიული ინტერესის“ ცნების თეორიული თავისებურებები. ქალაქ ნარიან-მარის მახასიათებლები სტუდენტების პროფესიული ინტერესების ფორმირებაში. №1 და მე-5 სკოლების 9-11 კლასების მოსწავლეთა გამოკითხვა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 20/05/2015


ენა, როგორც კომუნიკაციის მთავარი საშუალება თანამედროვე ქალაქი. მეტროპოლიის მცხოვრებთა მეტყველების ფორმირებაზე გავლენის ფაქტორები. ურბანიზაციის გავლენის ანალიზი ურბანული კომუნიკაციის სპეციფიკაზე. მასობრივი ინფორმაციის კომუნიკაციების როლი თანამედროვე ქალაქის ცხოვრებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 08/19/2010


მასობრივი კომუნიკაციები საზოგადოებაში და მათი ფუნქციები. გავლენა სოციალური ფაქტორებიენაზე. Გავლენა საინფორმაციო ტექნოლოგიებიკომუნიკაციისთვის. განვითარების ანალიზი საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებიროგორც ენის ცვლილების ფაქტორი. კომუნიკაციის თავისებურებები სოციალურ ქსელებში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 22/06/2013


ახალგაზრდული სუბკულტურების კლასიფიკაციის კრიტერიუმები და მათი ჯიშები. სოციალური მუშაკის ახალგაზრდობის წარმომადგენლებთან ურთიერთობის თავისებურებები. სოციალური მუშაკის კულტურული კომპეტენციის თავისებურებები ენის სფეროში და ახალგაზრდული სუბკულტურების სიმბოლოები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 18/02/2011


ადამიანების სოციალურ-ფსიქოლოგიური შეხედულებების თავისებურებები სხვადასხვა თაობასდა პრესტიჟის კონცეფციის გაკვეთილები სოციალური სტატუსი, შესაძლებლობები და მისი მიღწევის გზები. სოციოლოგიური კვლევის პროგრამის შედგენა. გამოკითხვის პერსონალური მონაცემების ანალიზი.

რეზიუმე, დამატებულია 18/03/2015


ვიზუალური სოციოლოგიის სპეციფიკა, მისი წარმოშობის ისტორია. ფოტოგრაფია, როგორც კვლევის ინსტრუმენტი სოციოლოგიაში. ფოტოგრაფიის სიმბოლური ანალიზის მეთოდის ძირითადი მახასიათებლების განსაზღვრა და სოციოლოგიურ კვლევაში მისი გამოყენების გამოცდილება.

ამ პოზიციაში ჩაწერის მეთოდები არჩეულია ისეთი, რომელიც არ შეესაბამება მართლწერის ნორმას - გამოყენებას აარასტრესის ნაცვლად შესახებდა პირიქით, დაუხაზავის ცვლა და, ედა მე, ცსან გიმის მაგივრად ც, ტკ, დს, ასევე ჟიდა მორცხვი, უიდა შჩაიმის მაგივრად ჟიდა შია, ჩადა შჩა, სჩიმის მაგივრად შუადა პირიქით, კი, yo, yoსაწყისის ნაცვლად მე, yo, იუ, ყრუ და გაჟღერებული სიტყვის ბოლოს ან ყრუმდე ( კროსაფჩეგი), და ნაცვლად ვამ პოზიციაზე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ff(მოდელირებულია გვარების ძველ დასავლეთ ევროპულ გადაცემაზე, როგორიცაა სმირნოფი). ასევე ხშირია სიტყვების ერთმანეთთან შერწყმა სივრცის გარეშე ( სიცილი). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის "ანტინორმა", რომელიც დაფუძნებულია თანმიმდევრულ (ან მასთან მიახლოებულზე) მართლწერის არსებული ნორმატიული არჩევანისგან (ანუ იმისთვის, რომ ნაძირალათა ჟარგონში დაიწეროს, რეალურად უნდა დაეუფლოს არსებულს). ნორმა). გარდა ამისა, ნაკლებად ხშირად გამოყენებული საშუალებები, რომლებიც არღვევს კითხვის გრაფიკულ პრინციპებს: გახმოვანებული და ყრუ ცვლა არა მხოლოდ სიტყვის ბოლოს ( დაფაი), ასევე მყარი და რბილი (მაგალითად, დათვი). ეს უკანასკნელი ფენომენები ლექსიკალიზებულია (ასოცირებულია კონკრეტულ სიტყვებთან).

რატომ? ეს არის LiveJournal. ამერიკული საიტი და არა ალბანური. და მე ვიცი, რომ თქვენ საუბრობთ ორ ენაზე. გარდა ამისა, იყო ამერიკელი ნიშნავს, რომ დანარჩენი მსოფლიო ჩემთან უნდა მოერგოს. მაგრამ ეს მხოლოდ ჩემი თვალსაზრისია.

ამის საპასუხოდ, LiveJournal-ის რუსულენოვან ნაწილში ალბანური გაკვეთილები მოეწყო ფლეშმობი, რომელიც მიზნად ისახავდა ამერიკელს დაეხმარა რუსულის სწავლაში. ორიოდე დღით სკოტიშტიგერი რამდენიმე ათასი კომენტარი მიიღო „ალბანური გაკვეთილებით“ და უბრალოდ წყალდიდობა. მომხმარებელს სთხოვეს ბოდიში მოეხადა და დაეწერა პოსტი თავის ჟურნალში (რუსულ ენაზე), რომ მან უკვე ისწავლა ალბანური ენა. სკოტიშტიგერი , ბოლოს და ბოლოს და გააკეთა. ალბათ მხოლოდ იმიტომ, რომ ჟურნალისა და საფოსტო ყუთის გარდა, მან მიიღო დიდი რაოდენობით SMS შეტყობინებები და ზარები მობილურ ტელეფონზე.

პირველი ალბანური გაკვეთილები:

Პირველი გაკვეთილი. ასო X-ის შესახებ. X. ეს არის რუსული ანბანის მნიშვნელოვანი ალბანური ასო. ებლან ალბანური ამით იწყება ეროვნული სიტყვა"დიკი". ეს სიტყვა ხალხს უყვარს და ხშირად გამოიყენება. …
A არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ასოანბანი. ამით იწყება ალბანეთზე არანაკლებ ებლან ქვეყნის სახელი - კერძოდ ამერიკა.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, მან შეამცირა თავისი აქტივობა (მათ შორის, კომენტარების გამორთვა) განუწყვეტელი უკონტროლო წყალდიდობის გამო და შემდეგ სრულიად შეწყვიტა არსებობა (მისი ბლოგის წაშლის გადაწყვეტილებას არანაირი კავშირი არ ჰქონდა კამპანიასთან Learn Albanian). ამ მომენტში ბლოგი სკოტიშტიგერი აღადგინა ძველი მფლობელი, თუმცა დაიწყო სუფთა ფურცლიდან(ანუ ყველა ძველი ჩანაწერი წაშლილია). თავდაპირველად გამოთქმას „ისწავლე ალბანური“ საერთო არაფერი ჰქონდა ეგრეთ წოდებულ „ნაბიჭვრებთან“, ის მოგვიანებით იქნა ნასესხები.

ალბანური მადონას ბლოგზე

მადონას ასევე წაახალისეს, ესწავლა "ალბანური" მას შემდეგ, რაც იგი მიესალმა თავის რუს თაყვანისმცემლებს მთარგმნელი პროგრამის გამოყენებით და მათ "ფანები" უწოდა (ინგლ. ფანი- ვენტილატორი / ვენტილატორი / ფენი, ვენტილატორი / ვენტილატორი):

ჩემი რუსი გულშემატკივრებისთვის. მინდა პირადად მოგესალმოთ ჩემს ბლოგზე. Მიყვარხართ ბიჭებო! Საუკეთესო ხარ! არ დაგავიწყდეთ იყიდოთ ჩემი ახალი ალბომი Confessions საცეკვაო მოედანზე. ექსპრესი. არ დათრგუნოთ. მე შევამჩნიე შენი აქ ყოფნა. დავიმახსოვრებ შენს სიკეთეს.

მოგვიანებით მას დაეხმარნენ თარგმანის გასწორებაში.

ისტორიული დამთხვევები

• პოეტი და ფუტურისტი მხატვარი ილიაზდი 1916 წელს, "ნაბიჭარების ენის" გამოჩენამდე დიდი ხნით ადრე, მან დაწერა მთელი პიესა არასწორად რუსული მართლწერით, აბსურდულობით შერეული, სახელწოდებით "izyk Albanian".
• ალექსანდრე პროხანოვმა 1997 წელს თავის გაზეთ „ზავტრაში“ გამოაქვეყნა სტატია „რუსული, ისწავლე ალბანური! »

ამბავი

განზრახ არასწორ მართლწერაზე დაფუძნებული სტილი სპონტანურად გავრცელდა ინტერნეტში, როგორც გროტესკული რეაქცია ინტერნეტ პუბლიკაციებში და რეპლიკებში არსებულ მრავალრიცხოვან ორთოგრაფიულ შეცდომებზე. ითვლება, რომ ინტერნეტში პადონკუფის ჟარგონის გამოჩენა განპირობებული იყო საიტის udaff.com-ის ადმინისტრატორის დიმიტრი სოკოლოვსკის საქმიანობით, რომელიც უფრო ცნობილია როგორც "ბოა". 2000 წელს მან დაიწყო წერა თვითმმართველობის განმარტებით საიტებზე fuck.ru და fuckru.net, შემდეგ კი გახსნა საიტი udaff.com, სადაც აქვეყნებს საკუთარ და სხვების ტექსტებს, სადაც დომინირებს სექსი, საკვები და დეფეკაცია. ასევე გინების სიტყვების გამოყენება.. თავად სოკოლოვსკის თქმით, პირველი, ვინც დაამახინჯა სიტყვები ვებსაიტზე fuck.ru იყო ავტორი, რომელიც ლაპარაკობდა მეტსახელად Linxy. შემდეგ დიდი ხნის განმავლობაში მხარს უჭერდა ცნობილ კონტრკულტურულ ვებსაიტს down-culture.ru, რომელიც ამჟამად არ არსებობს. ლინქსის პატივსაცემად, ამ ენას თავდაპირველად L-ენა ეწოდა.

მას "ალბანელი" უწოდეს მას შემდეგ, რაც ინტერნეტ ფლეშმობამ პროვოცირება მოახდინა LiveJournal-ის ამერიკელმა მომხმარებელმა, რომელსაც დაუფიქრებლად ეკითხა. რუსულენოვანი მომხმარებელიისწავლეთ „რა ენაზეა“, რომელზეც ის წერს თავისი ონლაინ დღიურის გვერდებზე და შემდეგ მოითხოვეთ ინგლისურად დაწერა იმ მოტივით, რომ LiveJournal არის „ამერიკული საიტი“. საზოგადოებაში ამ პოსტმა სწრაფად მოიპოვა კომენტარების დიდი რაოდენობა, რომელთა უმეტესობა გულწრფელად სარკასტული იყო (მათ შორის ცნობილი პასუხი ამერიკელის შეკითხვაზე აღნიშნული დღიურის ენაზე - "ალბანური"). ფლეშმობის ფარგლებში LiveJournal-ის რუსმა მომხმარებლებმაც დაიწყეს მრავალი მსგავსი კომენტარის დატოვება ამერიკელი ავტორის პოსტებზე და საბოლოოდ ის იძულებული გახდა დროებით წაეშალა თავისი ჟურნალი.

ნაძირალათა ენის წინამორბედი არის კასჩენიტების ენა, ადამიანთა განსაკუთრებული ჯგუფი, რომლებიც ცხოვრობდნენ ფიდონეტის ექო კონფერენციაზე SU.KASCHENKO.LOCAL. მიზანმიმართულად არასწორად წერის იდეა სწორედ კაშჩენელებს გაუჩნდათ. AT სხვადასხვა დროსშეიცვალა კაშჩენელთა ენა და ინტერნეტში გაჩნდა ენის უკვე დამკვიდრებული ვერსია, უკვე სახელწოდებით "ნაბიჭვრების ენა". ინტერნეტში ენა პრაქტიკულად არ განვითარდა, მაგრამ ამან წარმოშვა მრავალი გამოთქმა.

უპიაჩკის ენა შეიძლება ჩაითვალოს ნაბიჭვრების ენის მიმდევრად, თუმცა ეს „ენა“ ზედმეტად სპეციფიკურია: ძირითადად ეს არის რამდენიმე ცალკეული სიტყვის ნაზავი, რომლებიც უმეტესწილად სემანტიკურ დატვირთვას არ ატარებენ, მაგალითად: „ ჯეპ ებრილო“, „ჩოჩო“, „ადინადინადი“ და სხვ.

გავრცელება

სტილი ინტერნეტში გავრცელდა და სტილის მიზანმიმართული უხამსი და ცინიზმი უკან დაიხია, რის გამოც გამოყენების სფეროები მნიშვნელოვნად გაფართოვდა. ნაბიჭვრების ენა ფართოდ გავრცელდა ინტერნეტში ბლოგების გაჩენით, რომლებშიც „ნაბიჭვრები“ ტოვებდნენ თავიანთ „კამენტებს“ (კომენტარები). ჟარგონმა ძლიერი გავლენა მოახდინა LiveJournal-ის ენობრივი კლიშეების განვითარებაზე, რამაც წარმოშვა მრავალი გავრცელებული „კამენტი“, როგორიცაა „პერვიინახი“ (პირველი კომენტარი), „ავტორი დამწვარი“, „მოკალი აფსტენუ“, „ სასმელი იადუ“, „ზაჩოტი“, „ჯოჯოხეთური სოტონი“ და ა.შ. აღწერილი ნორმების შესაბამისად, ინგლისური სიტყვები ზოგადი ინტერნეტ ლექსიკიდან, ჟარგონის ელემენტები და ორიგინალური გამონათქვამები.

ამჟამად „ნაბიჭვრების“ ჟარგონი ვირტუალური ცხოვრებიდან რეალურ ცხოვრებაში თანდათან გადადის. სულ უფრო და უფრო ხშირად გვხვდება რეკლამებში და მაღაზიების ვიტრინებში (რომ აღარაფერი ვთქვათ წარწერებზე). და თუნდაც ანალიტიკური სტატიების სათაურებში, მაგალითად: სიტყვის სიწმინდის მომხრეებს შორის ჟარგონი უკიდურესად არაპოპულარულია და დაბრკოლებას ექვემდებარება.

პოპულარულ კულტურაში

ლიტერატურაში, მუსიკაში, კინოში ნაბიჭვრების ჟარგონზე მითითებები იშვიათი არაა.

• პაროდიული ჯგუფი "The Nepodarki" ასრულებს სიმღერებს ნაძირალათა ჟარგონში.

• ჯგუფის "Lilies of the Valley" სიმღერაში "Grandma Asked" არის სტრიქონები:

ამ უნიკალური ფენომენის შესახებ
გორდონს თავისუფლად ვუთხარი
გორდონმა მიპასუხა მოდურ ფენიზე:
— გაჩუმდი, რძალო!

• ვიქტორ პელევინის ნაწარმოებში საშინელებათა ჩაფხუტი პერსონაჟი S "liff_zoSSchitan საუბრობდა პადონკაფის ენაზე.

შესაძლო პროტოტიპები

ტრანსფერი დან yoრომ yoდა დან მერომ კიწარმოადგენს პროცესს, რომელიც ნაწილობრივ ამ ასოების გაჩენის ისტორიული პროცესის საპირისპიროა: ასო "ё" შემოიღეს 1783 წელს, როგორც "io" და "i" (უფრო სწორად, მისი წინამორბედები yus small და a) შემცვლელი. იოტიზებული) გამოჩნდნენ ლიგატურების სახით εν და ıa, შესაბამისად. თუმცა, პატარა yu-ს ფონეტიკური მნიშვნელობა, როდესაც ის გამოჩნდა, განსხვავებული იყო (e არის ცხვირი, არა ja), გარდა ამისა, იოტიზებული ხმოვნები და io ასევე გამოიყენებოდა თანხმოვნების შემდეგ (სადაც ისინი გულისხმობდნენ ერთ ბგერას), რაც ყოველთვის არ არის დამახასიათებელი ენისთვის. ნაძირალების.

მას შემდეგ არსებობდა ფონეტიკურად სწორი, მაგრამ ორთოგრაფიულად არასწორი აღნიშვნა (ე.წ. „უწიგნური დამწერლობა“). ფონეტიკური ცვლილებები XIV-XV სს (აკანიას გამოჩენა, ჩურჩულის გამკვრივება, ბოლოების გაოგნება, კომბინაციების გამარტივება), რამაც შესაძლებელი გახადა გრაფიკულად სწორი ჩანაწერები, რომლებიც არ შეესაბამებოდა წიგნის წერისას მიღებულ ეტიმოლოგიურ მართლწერას (რაც არ უნდა ფართო იყო მისი ნორმები. მე-19 საუკუნის შუა ხანებში რუსული მართლწერის სტაბილიზაციამდე სხვადასხვა პერიოდში). ყოველდღიურ მწერლობაში (წერილები, პირადი წერილები, წარწერები), განსაკუთრებით ეკლესიასთან ან ლიტერატურასთან (თუნდაც მაღალჩინოსანებთან) არ ასოცირდება ადამიანებში, ასეთი გრაფიკა ყოველთვის ფართო ტირაჟში იყო; მაგალითად, პეტრე I-მა მისწერა დედას ცარინა ნატალია კირილოვნას: მე კი, მადლობა ღმერთს, ამის გარდა, თავს არ ვაიძულებ სხვას და წავალ იქამდე, რამდენადაც არ ვიყოყმანობ; და ანდურსკაია<Гамбургские>გემები არასდროს ყოფილა. ამით ჩემო სიხარულო, გამარჯობა და შენი ლოცვებით ვილოცებ. მიზანმიმართული ბუნება, ნაბიჭვრების ენისგან განსხვავებით, ასეთი გრაფიკა არ არის, მაგრამ ჩვეულებრივ ასოცირდება წიგნის მართლწერის ნორმის არასრულ ცოდნასთან; შესაბამისად, მისგან თანმიმდევრულად განდევნის ამოცანა არ არის დაყენებული (ამგვარად, სიტყვის ბოლოს "უწიგნური წერით" ბევრად უფრო ხშირად დაიწერება - რომ, როგორ - გ, რეალური გამოთქმის შესაბამისად და სპეციალური ორთოგრაფიული ჩანაცვლება - რომზე - გარ; შესაძლებელია მხოლოდ ჰიპერკორექტირების შემთხვევაში).

წყაროები

ბმულები

• SU.KASCHENKO.LOCAL - Fidonet echo კონფერენციის არქივი Google Groups-ზე
• მადონა, ისწავლე ალბანური (რუსული)

პუბლიკაციები

• ლერა ჟან. ეფექტი "პრევენირებული".// ჟურნალი "Ya", № 7 (31) 2006 წლის 27 მარტი - 9 აპრილი. სტატია, რომელიც სრულად ავლენს სურათის შექმნის ისტორიას "PREVED". ინტერვიუები ავტორებთან.
• სერგეი ვილიანოვი „სრული პრევედ“ // Computerra, No11 (631), 2006 წლის 21 მარტი.
• გასან ჰუსეინოვი "ვებლოგის დენ". ერატიული სემანტიკის შესავალი // „ჩვენ ვლაპარაკობთ რუსულად“, 2005 წლის მარტი - „ნაძირალების ენის“ კულტურული ფუნქციის განსაზღვრის პირველი მცდელობა (რომელსაც ავტორი ასევე არაზუსტად უწოდებს „გობლინებს“ და „ბოას“). პირველად შემოგვთავაზეს ტერმინი „ნაბიჭვრების ენისთვის“ დამახასიათებელი სიტყვის დამახინჯების განმსაზღვრელი - ერატიული. პირველად ქაღალდის ბეჭდვაში, სტატიაში განიხილება შეცდომების თემა:
• გასან ჰუსეინოვი შენიშვნები რუსული ინტერნეტის ანთროპოლოგიაზე: ქსელის ხალხის ენისა და ლიტერატურის თავისებურებები // უცხოპლანეტელები, No. 43, 2000 წ.
• ა.ვერნიდუბი „ენას აქვს აფთარი“ // „რუსული ნიუსვიკი“, No 17 (47), 2005 წლის 16-22 მაისი - პირველი სტატია ქაღალდის პრესაში „ნაბიჭვრების ენის“ შესახებ. ძალიან ზუსტად ასახავს ენის ისტორიას და წარმოშობას.
• პ.პროტასოვი. "P @ duck, ნომერი 25" // რუსული ჟურნალი, 2005 წლის 23 მაისი - სტატია ფიდონეტის როლის შესახებ "პადონკაფის ენის" გაჩენაში.
• ს.ბელუხინი. „ავტორებმა უთხრეს Newsweek-ს თავიანთი „კგ/მ“ // Ytro.Ru, 17 მაისი, 2005. სავსეა უზუსტობებითა და გაუმართლებელი განზოგადებებით.
• ს.გოლუბიცკი "Creatiff and Bit Torrent" // Computerra, No21 (593), 7 ივნისი, 2005 წ.
• "არფაგრაფია თუ აფთარი, იარეთ ყურებით!" // "საუკეთესო ქალაქი", სტატია, რომ რუსული ენა შესანიშნავი და ძლიერია.
• იგორ ბელკინი, ალექსანდრე ამზინი. "FULL PREVED", Lenta. Ru, 2006 წლის 28 თებერვალი. // ინტერნეტ ჟარგონი სულ უფრო და უფრო სცილდება ვირტუალური სივრცე.

ახალგაზრდული ჟარგონის შესწავლისადმი ინტერესი გაჩნდა ჯერ კიდევ თავად ჟარგონში.

დალის ცნობილი ლექსიკონი კიდევ უფრო მეტ მონაცემს იძლევა ამ თემაზე. მასში წარმოდგენილია შემდეგი სახის ჟარგონი: ოენების ენა (მოგზაური ვაჭრები-პედლარები), როგორც "პროფესიული ჯგუფის" ენა, ბაიზის ენა (ურბანული ჯიბეების ენა), როგორც პროფესიონალური ჯგუფის ენის შეჯვარება და ქურდული ჟარგონი და საზოგადოების დეკლარირებული წარმომადგენლების ენა, სრულიად გაუგებარია (ქურდები, მათხოვრები და ა.შ.)

რევოლუციის შემდეგ გამოჩნდა ახალი ნაწარმოებები, რომლებიც ძირითადად მიეძღვნა "ახალ პროლეტარული ენას". 1918 წელს გაიხსნა ცოცხალი სიტყვის ინსტიტუტი, რომელიც ეხებოდა სოციალური დიალექტოლოგიის პრობლემებს. აქ შეიძლება დავასახელოთ ისეთი ნაწარმოებები, როგორიცაა გ. ვინოგრადოვის სტატია „ბავშვთა ყაჩაღური ენა (არგოტი)“ (1926), ს. ია კაპორსკის მოხსენება „ქურდული ჟარგონი სკოლის მოსწავლეებში: გამოკითხვის მასალებზე დაყრდნობით. იაროსლავის სკოლები"(1927), ლექსიკონი" როსტოვის უსახლკარო ბავშვებისა და მაწანწალების ლექსიკონიდან" (1929).

მაგრამ 30-იანი წლების შუა ხანებისთვის ეს თემა გამოცხადდა „ყურადღების ღირსად“ და ინტერესი ნელ-ნელა ჩაცხრა. ქურდებისა და კრიმინალების ჟარგონი მეტ-ნაკლებად იყო აღწერილი, მაგრამ კვლევა ჩატარდა არა ლინგვისტების, არამედ იურიდიული მუშაკების მიერ და ხშირად მათში "არაადვოკატებს" პრაქტიკული აზრი არ ჰქონდა.

სასაუბრო მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილია ჟარგონი, რომელიც უზარმაზარ როლს თამაშობს ენის შესწავლაში. ყველაზე დიდი ინტერესი არის ახალგაზრდული ჟარგონი. კომუნიკაციის განსაკუთრებული ფორმა ახალგაზრდა თაობაარ დაკარგა და არ კარგავს თავის აქტუალობას და მიმზიდველობას.

ახალგაზრდობა, როგორც საზოგადოების სოციალური ჯგუფი ყოველთვის ცდილობდა დაეპირისპირებინა ზრდასრულთა სამყარო. გარდა ამისა, მეტოქეობა, რომელიც ყოველთვის არსებობს ცალკეულ ახალგაზრდულ ჯგუფებს შორის, ყველაზე ნათლად ასახავს სოციალური განვითარების ბუნებას. გამოყენებული ჟარგონი სპეციალური ფორმებიახალგაზრდებისთვის დამახასიათებელი მეტყველების კომუნიკაცია აქტუალური ხდება სხვადასხვა მიზეზის გამო. ერთ შემთხვევაში ჟარგონი არის საპროტესტო რეაქციის ნიშანი სოციალურ წინააღმდეგობებზე და ცხოვრებისეულ გაჭირვებაზე; მეორეში ეს არის პოტენციური აგრესიულობის, ღია შეტაკებისთვის მზადყოფნის ნიშანი. სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის წარმომადგენლებს შორის მეტოქეობას თან ახლავს ენობრივი ფორმებისა და კომუნიკაციის სტილის შეჯიბრი. ამიტომ, სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის წარმომადგენელთა ჯგუფური და ჯგუფთაშორისი კომუნიკაცია არის გარემო, რომელშიც იბადება ახალი ცხოვრების წესი და ახალი ენა.

ახალგაზრდული ჟარგონის ისტორია ათწლეულებით და არა საუკუნეებით, არამედ ათასწლეულებით ბრუნდება. შესწავლა უძველესი რუსული ძეგლებიგვაიძულებს მივიდეთ დასკვნამდე, რომ იმ შორეულ დროშიც კი, როცა რუსული ენა ახლახან ჩნდებოდა, ჟარგონი უკვე არსებობდა.

რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი იძლევა შემდეგ განმარტებას: "ჟარგონი არის ზოგიერთი სოციალური ან სხვა ჯგუფის მეტყველება, რომელიც გაერთიანებულია საერთო ინტერესებით, შეიცავს ბევრ სიტყვასა და გამონათქვამს, რომლებიც განსხვავდება ზოგადი ენისგან, მათ შორის ხელოვნური, ზოგჯერ პირობითი."

ჟარგონი (ჟარგონი, ჟარგონი) არის მეტყველების სახეობა, რომელიც ძირითადად გამოიყენება ცალკე, შედარებით სტაბილური სოციალური ჯგუფის ზეპირ კომუნიკაციაში, რომელიც აერთიანებს ადამიანებს პროფესიის, საზოგადოებაში პოზიციის, ინტერესების ან ასაკის მიხედვით; სასაუბრო ლექსიკის ნაწილი, რომელიც ასახავს უხეშად ნაცნობ, ზოგჯერ იუმორისტულ დამოკიდებულებას საუბრის საგნის მიმართ. ეს სიტყვები და ფრაზეოლოგიური ერთეულები ფართოდ გამოყენებული, ხშირად ინარჩუნებენ ემოციურ და შეფასების ხასიათს. ჟარგონის ელემენტები ან სწრაფად ქრება ხმარებიდან, ან შედის მასში ლიტერატურული ენა, რაც იწვევს დახვეწილ სტილისტურ და სემანტიკური განსხვავებებს.

ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ახალგაზრდული ჟარგონის გაჩენის ძირითადი წინაპირობები:

სურვილი ცალკე ჯგუფი, in ამ საქმეს, ახალგაზრდებო, იზღუდავთ თავს, დისტანცირდებიან, იკეტებიან გარე სამყაროსგან. კომუნიკაციის განსაკუთრებული ფორმით ისინი გამოხატავენ პროტესტს არა მხოლოდ ენობრივი, არამედ სოციალური და სოციალური ნორმების მიმართ;

კომუნიკაციის მარტივი, თავისუფალი, არაფორმალური, დაუბრკოლებელი ატმოსფეროს შექმნის პარამეტრი;

საკუთარი თავის გამოხატვის სურვილი უფრო ორიგინალური, უფრო მოდური, უფრო ლამაზი, მხიარული, უფრო სამარცხვინო;

შემდეგ მეტყველების ნიმუშებიმშობლიური გარემო, დომინანტური მოდა, სურვილი იყო ყველას მსგავსი;

რაიმე ახლის, საკუთარი, პირადის შექმნის სურვილი;

ახალგაზრდების სურვილი ხმამაღლა ილაპარაკოს, წარმოქმნას ეგრეთ წოდებული ემოციური „დასვენება“ აგრესიის ან სტრესული სიტუაციების დროს;

ჟარგონი, ხალხის აზრით, უფრო ეკონომიური და მოსახერხებელია, ვიდრე ლიტერატურული ენა. ჟარგონს, ნორმისგან განსხვავებით, შეუძლია აზრის გამოხატვა უფრო მკაფიოდ, უფრო მოქნილად და უფრო კონკრეტულად.

თავი II. „პადონკაფის ჟარგონი“ და ალბანური ენა

მინდა გამოვყო ეგრეთ წოდებული "ნაბიჭვრების ჟარგონი" - რომელიც გავრცელდა RuNet-ში ქ. XXI-ის დასაწყისშისაუკუნეში, რუსული ენის გამოყენების სტილი სიტყვების ფონეტიკურად ადეკვატური, მაგრამ მიზანმიმართულად არასწორი მართლწერით (შეცდომით), უხამსობის ხშირი გამოყენება და ჟარგონისთვის დამახასიათებელი გარკვეული კლიშეები. ის ყველაზე ხშირად გამოიყენება ბლოგებზე, ჩეთ-რუმებსა და ინტერნეტ ფორუმებზე ტექსტებზე კომენტარების წერისას.

ახალი საუკუნე მხოლოდ მერვე წელია, მაგრამ 21-ე საუკუნის განსაკუთრებული რუსული ენა უკვე გამოჩნდა. და პირველად ენა წარმოიშვა არა სპონტანურად, არამედ ენთუზიასტების მიზანმიმართული აქტივობის შედეგად. და პირველად - ჯერ წერილობით - ინტერნეტში და მისგან დაიწყო ახალი სიტყვებისა და გამოთქმების მიღება ზეპირი მეტყველებით.

აქამდე რუსული ენა ისე იცვლებოდა, როგორც გნებავთ - სესხება უცხო სიტყვებიახლის გენერირება, "ბარბარიზაციით" - უბრალოდ არა ინტერნეტის დახმარებით. ახლა კომპიუტერის განახლების ჯერია მშობლიური ენა. ქსელმა კი მაშინვე მოგვცა მთელი ლექსიკონი, რომელიც უკვე ქუჩებში გამოჩნდა. ეგრეთ წოდებული „ავტორის“ ლექსიკა ქუჩებში ჩნდება გარე რეკლამის სახით და გამოთქმებს, როგორიცაა „ავტორი, როგორც ამბობენ, ჟჟოტ“ ხშირად იყენებენ მუსიკალური რადიოსადგურების დიჯეებს. უწყინარი სიტყვები „ცხოველი“ ან „ბობრუისკი“ სულ მცირე ღიმილს იწვევს ინტერნეტის რეგულარულ მომხმარებლებს შორის. ხოლო ქვეყნის სოციალურ-პოლიტიკურ ცხოვრებაში „აფთარიზმების“ გაჩენის ერთ-ერთ ბოლო შემთხვევას შეიძლება ეწოდოს საეტაპო. ეს იყო, ალბათ, პირველი შემთხვევა, როდესაც ინტერნეტ ჟარგონმა ასე სწრაფად დატოვა ვირტუალური სივრცე და დაიწყო მისი გამოყენება რეალურ ცხოვრებაში, რადგან სიტყვა "წინასწარმეტყველება" და მისი გამაოგნებელი პოპულარობის ისტორიას დაახლოებით თვენახევარი დასჭირდა.

სიტყვა "preved" ფართოდ გავრცელდა 2006 წლის თებერვალში ჯონ ლურის ნახატის "Bear Surprise" რუსული გამოცემის კოლექტიურ ბლოგ Dirty.Ru-ში გამოჩენის შედეგად. ნახატზე გამოსახულია დათვი, რომელიც იჭერს ტურისტებს ბუნებაში სექსით; დათვმა წინა თათები მაღლა ასწია და თქვა: "გამარჯობა!" (ორიგინალი: "სიურპრიზი!"). სურათმა და ფრაზამ გამოიწვია Runet-ში შემოქმედებითი აქტივობის ზრდა, რამაც გამოიწვია ახალი ერატიული კლიშეები (მეორადი შეცდომის ჩათვლით) და დამახინჯების სტილები.

მეორადი ერატივები, როგორც წესი, არის ძნელად გამოთქმა სავარაუდო პირველადი ცდომილების ზედმეტ კორექტირება. მაგალითად, „კროსავჩეგი“ ნორმატიულ „მშვენიერს“ კი არ უბრუნდება, არამედ მის სავარაუდო ერატიულ „ლამაზს“.

მთავარ ახალ მარკებს შორისაა "პრევედი", "კროსავჩეგი", "ქაგდილა?", "უჩასნეგი". სურათზე გამოსახულ დათვს „დათვი“ ჰქვია.

მეტყველებაში შეტანილი ტიპიური ცვლილებები „მედვედ“ ხმის მისაცემად მოიცავს:

· „და“ დაუხაზავ მდგომარეობაში იქცევა „ე“-ში, ბოლოს კი თანხმოვანი გაჟღერდება: HI - PREVED.

· დაუხაზავ მდგომარეობაში „ა“ იქცევა „O“-ში, ხოლო „CHIK“ სუფიქსი „CHEG“-ად: სიმპათიური - krOsavCHEG.

· ყრუ თანხმოვნები სიტყვის ბოლოს და სხვა ყრუ თანხმოვნების წინ სიტყვის შუაში გადაიქცევა გახმოვანებულებად: პუშკინი - puZhken, მონაწილეK - მონაწილეG.

დიდი ხნის განმავლობაში „ავტორები“ და „ბობრუისკები“ იყო სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობა მხოლოდ „თავიანთს“ ესმოდა. საუბარში ჟარგონის ელემენტების გამოყენებამ გაზარდა თანამოსაუბრის სიტყვებისადმი ნდობის ხარისხი. ახლა, როდესაც რეკლამის განმთავსებლები და პოლიტიკოსები შევიდნენ თამაშში, „ავტორის“ სიტყვის ძალა გამოყენებული იქნება ახალგაზრდების მხარდაჭერის მოსაპოვებლად.

ხშირ შემთხვევაში, დაუსაბუთებელი ტოლობის ნიშანი იდება "პადონკაფის ენას" და უფრო სპეციფიკურ დიალექტს შორის, რამაც გამოიწვია სტილის ლექსიკა. "შეაჩერა", ალბანური ენის ე.წ. პირველი წარმოიშვა და განვითარდა ტაბუ-ლექსიკის ძლიერი გავლენის მქონე გარემოში და, ფაქტობრივად, წარმოიშვა, როგორც მცდელობა, რომ გარკვეულწილად შენიღბოს ინვექტივები საიტებზე ტექსტების გადაცემისას, რომლებიც მოითხოვს გარკვეულწილად მეტ შესაბამისობას ლიტერატურულ ნორმებთან (როგორც ასოების ჩანაცვლების მეთოდი).

მეორე ტიპი („წინასწარი“), უპირველეს ყოვლისა, ფონეტიკის დეკორატიულ დამუშავებას გულისხმობს, წარმოიშვა გასართობ საიტებზე (უდავოდ, „პადონკაფის“ ტრადიციის ძლიერი გავლენით, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, სრულიად დამოუკიდებელი).

ასევე უნდა აღინიშნოს ძლიერი გავლენა ენობრივი მარკების განვითარებაზე LiveJournal, რამაც წარმოშვა არაერთი გავრცელებული „კამენტი“ (ასეთი მარკები გამოიყენება ძალიან შეზღუდულად იმავე Udaff.com-ზე, ფაქტობრივად, ისინი ჩამოდიან „fdisyatka“-ზე და „neepet-ზე“, იმის გამო, რომ ლიტერატურული ტრადიცია Udaff.com, მიუხედავად გარე თავისუფლებისა, აკისრებს უამრავ მოთხოვნას გამოქვეყნების ავტორს).

თავი III. წარმოშობისა და განვითარების ისტორია

ფონეტიკურად ადეკვატური, მაგრამ მიზანმიმართულად არასწორი მართლწერის სტილი ინტერნეტში სპონტანურად გამოჩნდა, როგორც გროტესკული რეაქცია ინტერნეტ პუბლიკაციებსა და რეპლიკებში არსებულ მრავალრიცხოვან ორთოგრაფიულ შეცდომებზე. ითვლება, რომ ნაბიჭვრების ჟარგონის ინტერნეტში გამოჩენა განპირობებული იყო საიტის udaff.com-ის ადმინისტრატორის დიმიტრი სოკოლოვსკის საქმიანობით, რომელიც უფრო ცნობილია როგორც "ბოა". გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ის ელექტრო ინჟინერია. თუმცა, ინტერვიუში მან განაცხადა, რომ მხოლოდ განათლებით იყო ელექტრიკოსი და არასდროს უმუშავია ელექტრიკოსად. 2000 წელს მან დაიწყო საიტისთვის წერა თვითახსნადი სახელით fuck.ru, შემდეგ კი გახსნა საიტი udaff.com, სადაც აქვეყნებს საკუთარ და სხვა ადამიანების ტექსტებს, რომლებშიც სხეულის ქვედა ნაწილი ჭარბობს და ფართოდ გამოიყენება. გინებაც თვალშისაცემია. თავად სოკოლოვსკის თქმით, პირველმა, ვინც დაამახინჯა სიტყვები ვებგვერდზე fuck.ru, იყო ავტორი, რომელიც საუბრობდა ფსევდონიმით Linxy. შემდეგ ის დიდი ხნის განმავლობაში ინახავდა ცნობილ კონტრკულტურულ საიტს down.ru, რომელიც ამჟამად არ ფუნქციონირებს. ლინქსის პატივსაცემად, ამ "ენას" თავდაპირველად ეწოდა L-ენა, შემდეგ კი დაარქვეს "ალბანური", როგორც ახლა ჩვეულებრივ უწოდებენ "bastards". ამ სტილის მომხრეები საკუთარ თავს "ნაბიჭებს" უწოდებენ. სტილი ფართოდ გავრცელდა ინტერნეტში და სტილის მიზანმიმართული უხამსობა და ცინიზმი შემცირდა, რის გამოც გამოყენების სფეროები მნიშვნელოვნად გაფართოვდა. გ.ჰუსეინოვის (2000) სტატიაში, რომელმაც შემოიტანა ერატივის ცნება, მოცემულია ბმულები დიმიტრი გალკოვსკის ონლაინ პუბლიკაციებთან, რომელიც უკვე 1990-იანი წლების პიესებში ფართოდ იყენებდა იმ სტილს, რომელიც საიტების udaff.com-ის ავტორებს და fuck. ru შემდგომში მიისწრაფოდა. "ნაბიჭვრების" სტილის თავისებურებები არის რუსული ენის მართლწერის მიზანმიმართული დარღვევა მიმართულებით. ფონეტიკური წერა("დეკორატიული ტრანსკრიფციები") - უპირველეს ყოვლისა ფონეტიკურად ცვლაში ადეკვატური ფორმებიარასწორი მართლწერის მიმართ - "ა"-ის გამოყენება დაუხაზავი "ო"-ს ნაცვლად და პირიქით, "და" დაუხაზავი "ე"-ს ნაცვლად და პირიქით, "ცს" ნაცვლად "ც", "ც", "დს", ასევე "zhy" და "shy" ნაცვლად "zhi" და "shi", "u" ნაცვლად "sch" და პირიქით, "ya" საწყისი "i", "f" ან "ff" ნაცვლად. „ვ“, ყრუ ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების გამოყენების საპირისპირო და ასევე სიტყვების ერთმანეთთან შერწყმისას სივრცის გარეშე. უნდა აღინიშნოს, რომ ფონეტიკურად ადეკვატური სიტყვების ჩანაცვლება დამახინჯებული სიტყვებით (მაგალითად, პრევედ ან კროსაფჩეგ) უფრო მეტად ეხება „პრევედს“ ლექსიკას, ვიდრე „ნაბიჭვრების“ ჟარგონს. . მსგავსი ფენომენი ხდებოდა (და ხდება) ამერიკულშიც ინგლისური ენა, როდესაც სტილები და ჟარგონი გაჩნდა, რათა გამარტივებულიყო უაღრესად ფონეტიკურად არაადეკვატური სტანდარტული ინგლისური - იხილეთ, მაგალითად, დისკის სათაურები და ინდივიდუალური სიმღერებიჯგუფი „სლეიდი“.აღწერილი ნორმების შესაბამისად ჟარგონში ასევე ჩართული იყო ინგლისური სიტყვები ზოგადი ინტერნეტ ლექსიკის, ჟარგონის ელემენტები და ორიგინალური გამოთქმები. ნაბიჭვრების ენა ფართოდ გავრცელდა ინტერნეტში ბლოგების გამოჩენასთან ერთად, რომლებშიც „ნაბიჭვრები“ ტოვებდნენ თავიანთ „კამენტებს“ (კომენტარები). უნდა ითქვას, რომ თავად "პადონკავური" დიალექტი საბოლოოდ სწორედ ფიდოდან იღებს სათავეს: დაახლოებით 1998 წლის დეკემბრის ბოლოს დაიწყო SU.KASCHENKO.LOCAL ექო კონფერენციის გავრცელება (რომლის მონაწილეებს და მათ მიმდევრებს უწოდებენ კაშჩენებს), სახელწოდება მიიღო საიდან. ცნობილი "კაშჩენკო" (ანუ ალექსეევის ფსიქიატრიული საავადმყოფო). განსხვავებით "ტვნშჩიკოვისგან" (კონფერენციის მონაწილეები, აქ ყველაფერი გაფუჭებულია) და "ნაბიჭვრები", რომლებმაც თავიანთი ნამუშევრის მთავარ თემად "სხეულის ქვედა ნაწილი" აირჩიეს, კაშენელებში "შავი იუმორი" ჭარბობდა, ხუმრობები ყველაზე წმინდა. კიდევ ერთი მთავარი თემა ებრაელობაა: კაშჩენელთა ერთ-ერთი სამიზნე ტრადიციულად ქსელის ნაციონალისტები იყვნენ. დიახ, და აბონენტები, რომლებიც ასრულებენ ჩვეულებრივ ყოველდღიურ ანტისემიტიზმს, უნდა ვიფიქროთ, რომ წერილები "ფსევდო-ებრაული" აქცენტით განსაკუთრებით გამაღიზიანებელი იყო.

ებრაული თემები, რომლებიც ეჯახება სიყვარულს შავი იუმორის მიმართ, მოჰყვა ვარიაციები ჰოლოკოსტის ღუმელების თემაზე. ქსელის ძველთაიმერები დაუყოვნებლივ დაიმახსოვრებენ გამოთქმებს "ftopka" და "fgazenvagen" (დაწვრილებით იხილეთ შესაბამისი გამონათქვამების აღწერა).

თავისი ისტორიის მანძილზე, კაშჩენკაში დაცინვის ობიექტებად იქცნენ სხვადასხვა ინტერესების მქონე ადამიანები: დეკლ და ლენა ზოსიმოვას, მეტალიკას, არიას და ტატუ ჯგუფების თაყვანისმცემლები, ფაშისტები, სატანისტები (ვარაქსის მეთაურობით) და მრავალი, მრავალი სხვა. ყველა ეს ტალღა თანმიმდევრულად ამდიდრებდა ფოლკლორს სხვადასხვა სიტყვებიდა გამონათქვამები, რომელთაგან ზოგიერთი SKL-დან ფიდოში და ინტერნეტში გავრცელდა. მაგალითად, სიტყვა "სოტონა" ნაძირლების ჟარგონში თავის გამოჩენას განაპირობებს SU.MUSIC.HEAVY&DEATH-ში მიმოწერით, რომლის ბევრი გამომწერი სკოლაში კარგად არ სწავლობდა და შეცდომებსაც კი უშვებდა. მარტივი სიტყვა. ამასთან, სიტყვა "სოტონას", ზოგადი მცდარი წარმოდგენის საწინააღმდეგოდ, აქვს სრულიად ბუნებრივი წარმოშობა (სეფარდულ ებრაელებსა და აშკენაზ ებრაელებს შორის ხმოვანთა განსხვავებული აღქმის გამო, აშკენაზურ გამოთქმაში სატანა იკითხებოდა როგორც "სოტონ") თემა " სოტონიზმი" გააგრძელა პაროდიულმა როკ ჯგუფმა "HELL SOTONA" (sic!), რომელიც გამოიგონა SU.MUSIC.HEAVY&DEATH-ის აბონენტმა ილია პრუტოვმა, მაგრამ შემდეგ მტკიცედ ჩაიარა კაშჩენსკის ფოლკლორში. ჯგუფმა თავისი გამოგონილი ისტორიის მიხედვით ზუსტად ერთი კონცერტი გამართა, რომლის დროსაც კულტურის სახლთან ერთად დაიწვა, რომელშიც შედგა. სიტუაციას ისიც ამძიმებდა, რომ შემდგომში უცნობმა პრანკტერებმა შექმნეს ვებგვერდი ამ ჯგუფისთვის, საიდანაც შეგიძლიათ სიმღერების ჩამოტვირთვაც კი. ვინ ხუმრობდა ასე ჯერჯერობით უცნობია. და ჯგუფის სახელი თანამედროვე ინტერნეტ ლექსიკონში გადაიქცა მამაკაცურიდა გახდა საყოფაცხოვრებო სახელი (თუ "აფთარი იწვის", მაშინ, როგორც ჩანს, აფთარი არის "ჯოჯოხეთური სოტონი", ყველაფერი სწორია). ამავე ნაკადიდან მეორე არის პაველ სკოლოტას ნამუშევარი, რომელმაც ერთ დროს გაამდიდრა OBEC.3BOH კონფერენცია, რომელიც განკუთვნილი იყო დამწყები ავტორების ნაწარმოებებისთვის, ლექსებით „მოვკლავ ყველას (სოტონის სახელით), მე. მარტო დარჩება." ამ სტილის ლექსებს ეძახდნენ „სკოლოტიკი“, თანამედროვე ქსელის ლექსიკონს მათ ევალება სიტყვების „მოჩეტ“ (შეცვლილი „მაჩეტე“), „ჩოპ“, „ზოჰავატ“ გამოჩენა.

ამჟამად „ნაბიჭვრების“ ჟარგონი ვირტუალური ცხოვრებიდან რეალურ ცხოვრებაში თანდათან გადადის. სულ უფრო და უფრო ხშირად გვხვდება რეკლამებში და მაღაზიების ვიტრინებში (რომ აღარაფერი ვთქვათ წარწერებზე).

ჩვეულებრივ, ფილოლოგები საკმაოდ მშვიდად არიან განწყობილი ახალგაზრდული ჟარგონის მიმართ და ამტკიცებენ, რომ მომწიფების შემდეგ ყველას ავიწყდება „ქოხები“ და „ფეხსაცმელები“. მაგრამ „ალბანური“ ენა მათ გაცილებით მეტ შიშს იწვევს. „ახალგაზრდები, რომლებიც ე.წ. ალბანურად ლაპარაკს ამჯობინებენ, თავს იძარცვავენ, - ამბობს მარინა დეგტიარევა, - შეუძლებელია ყოველდღე დაწერო „preved“ და „medved“, შემდეგ კი ადვილად გადახვიდე ესეს მეცნიერულ სტილზე ან. დიპლომი, აზრები და ემოციები მეტყველების კლიშეების დახმარებით, შემდეგ კი, როცა ამას მოითხოვს გარემოებები, ისაუბრე ლამაზად, კომპეტენტურად, თავისუფლად. კლასიკური ლიტერატურა. და, რა თქმა უნდა, მისგან წერა-კითხვის მოლოდინი არ იქნება შესაძლებელი. უკვე დიდი ხანია შენიშნა, რომ ზოგიერთი მოსკოვის სკოლის მოსწავლე უფრო ნაკლებ შეცდომებს უშვებს ინგლისურად საუბრისას ან წერისას, ვიდრე რუსულად. სიტყვების გაფუჭება აუცილებლად გაამწვავებს სიტუაციას წიგნიერებით. არასწორ მართლწერას მიჩვეული ხელი ავტომატურად „მისცემს“ შეცდომას. ზოგიერთს ეს შეიძლება კარიერა დაუჯდეს."

შეფასებით, ყოველთვიურად 25 მილიონზე მეტი რუსი სტუმრობს Runet-ს და მომხმარებლების რაოდენობა იზრდება. სტუდენტები და საშუალო სკოლის მოსწავლეები ყველაზე სწრაფად სწავლობენ ახალ ენას, რასაც მოჰყვება საშუალო და დაწყებითი კლასების მოსწავლეებიც კი ლაპარაკობენ ინტერნეტ ჟარგონზე. "ამაში გასაკვირი არაფერია", - ამბობს მაია დუშკინა, კანდიდატი ფსიქოლოგიური მეცნიერებები, რუსეთის სახელმწიფოს ასოცირებული პროფესორი სოციალური უნივერსიტეტი. - ბავშვებს, მოზარდებსა და უფროს ბავშვებს ყოველთვის ჰქონდათ სურვილი, განეშორებინათ თავი „ზრდასრული“, ზოგადად მიღებული კულტურისგან და რაიმე სახით გამოსულიყვნენ. სუბკულტურა არის იდენტიფიკაციის, ჯგუფური და პიროვნული გზა, რომელიც აღნიშნავს „მომხმარებლის“ ადგილს მთლიანი საზოგადოების კოორდინატების სისტემაში. ამ პროცესის მიზანია საკუთარი მე-ს აღნიშვნა და დადასტურება, სასურველი თვითიდენტურობის მიღწევა. ეს არის ის, რისი პოვნაც სურს, რისკენაც ისწრაფვის სუბკულტურის ყოველი მატარებელი, ავლენს საკუთარ წინსვლას, თანამედროვეობას, თავდადებას თავის „პრევედ-ავტორებთან“. "მე ვარ ამ საკითხში, ჩართული ვარ, ტალღის მწვერვალზე ვარ" - ეს არის მესიჯი, რომელსაც ის ყველას და ყველაფერს უგზავნის. "ამ აზრს იზიარებს მარინა დეგტიარევა, კათედრის ასოცირებული პროფესორი. თანამედროვე რუსული მოსკოვის შტატში რეგიონალური უნივერსიტეტი: "ჟარგონი არის ერთგვარი პაროლი, რომლის წყალობითაც მაშინვე ირკვევა, ვინ არის "საკუთარი", ვინ არის "უცხო". საერთო ენა საშუალებას აძლევს მას, ვინც მას ლაპარაკობს, იგრძნოს, რომ ისინი მიეკუთვნებიან საერთო გუნდს. ყოველი თაობა ახალგაზრდებს თავისი განსაკუთრებული სიტყვები ჰქონდათ.თხუთმეტი წლის წინ ბიჭები მეგობრის ველოსიპედის მოწონებას ან ახალი ფილმითქვეს "მაგარი!", ხუთი წლის წინ ეს სიტყვა "მაგარი!" შეცვალეს, ახლახან მის ნაცვლად "საჭე!". ახლა კი, სავარაუდოდ, ახალგაზრდა იტყვის: "ზახოტ!" ინტერნეტის გავრცელება აუცილებლად წარმოშობდა საკუთარ ენას, რომელიც ნაკარნახევი იყო საუბრის სტილით“.

ეს სტილი ნიშნავს ვირტუალური კაციუნდა შეეძლოს სწრაფად საუბარი და ამავე დროს იყოს ორიგინალური. თუ არ არის საკმარისი დენთი საინტერესო აზრებისთვის, მაშინ უნდა გამოირჩეოდეს გამოხატვის მანერა. „ალბანურ“ ენაზე მოლაპარაკე ონლაინ საზოგადოებაში კრეატიულობის დონე საკმაოდ დაბალ დონეზეა, რადგან რაღაც თავისებურ, ჭეშმარიტად ორიგინალურს რეგულარულად ცვლის ემოციური კლიშე.

ყველა ინტერნეტ-საზოგადოება სიამოვნებით არ გადავიდა „ალბანურზე“. ჩატარდა რამდენიმე აქცია, რომლის მნიშვნელობას აერთიანებს დევიზი „მე შემიძლია ვლაპარაკობ რუსულად!“. ნიშნები "მე ვწერ რუსულად, გთხოვთ არ შემაწუხოთ" ავტორები "," მე მინდა წავიკითხო ტექსტები სწორ რუსულ ენაზე "გაფორმებულია ცოცხალი ჟურნალების მრავალი დღიური და მომხმარებელთა პირადი გვერდი. ზოგიერთი არც თუ ისე წერა-კითხვის მქონე სკოლის მოსწავლე, რომელიც, თუმცა, რუსული ენის სიწმინდისთვის ბრძოლაში შევიდა, უცებ დასხდნენ ახსნა-განმარტებით ლექსიკონებთან, რათა შემთხვევით არ „გააბრწყინონ“ რაიმე ცოცხალი ჟურნალის თავიანთ გვერდზე და არ დაცინონ. იქ მოხეტიალე "დათვი". ეს მხოლოდ ამ "ჟივოტნისთვის" და ღირს "ლაბორატორის" შერყევა.

თავი IV. Საინტერესო ფაქტები

ალბანური მადონას ბლოგზე

მადონას ასევე წაახალისეს, ესწავლა "ალბანური" მას შემდეგ, რაც მან მიესალმა თავის რუს თაყვანისმცემლებს და მათ "ფანები" უწოდა მთარგმნელის პროგრამის გამოყენებით. ფანი- ვენტილატორი / ვენტილატორი / ფენი, ვენტილატორი / ვენტილატორი):

ჩემი რუსი გულშემატკივრებისთვის. მინდა პირადად მოგესალმოთ ჩემს ბლოგზე. Მიყვარხართ ბიჭებო! Საუკეთესო ხარ! არ დაგავიწყდეთ იყიდოთ ჩემი ახალი ალბომი Confessions საცეკვაო მოედანზე. ექსპრესი. არ დათრგუნოთ. მე შევამჩნიე შენი აქ ყოფნა. დავიმახსოვრებ შენს სიკეთეს.

ისტორიული დამთხვევები

პოეტი და ფუტურისტი მხატვარი ილიაზდი 1916 წელს, "ნაბიჭარების ენის" გამოჩენამდე დიდი ხნით ადრე, მან დაწერა მთელი პიესა აბსურდულობით შერეული არასწორად მართლწერით რუსულით, სახელწოდებით "izyk Albanian".

ალბანურ-რუსული ლექსიკონი.

· ავტორი zhzhot - კარგად შესრულებული ავტორი. გამოთქმის ისტორია ასეთია: ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლმა გაუბედაობა დაწვა მეორე ტომი. მკვდარი სულებიუდავოდ, მეორე ტომი ბრწყინვალე იყო, რის გამოც ჟარგონის მომხმარებლები იყენებენ ამ სევდიანი ისტორიის რეალურ დროში აღწერილობას ნაწარმოებისადმი აღტაცების გამოსახატავად.

· აფთარი დალიე იადუ - და ისევ ისტორიას ვუბრუნდებით. მხოლოდ ახლა არა პეტერბურგში, არამედ ავსტრიაში, მოცარტის სამშობლოში. გახსოვთ სალიერის სევდიანი ამბავი?

· ავტორი zhzhot nipadetski - მოვიდა ჰიპოთეტური ვარაუდიდან "რა მოხდება, თუ გოგოლმა დაწვა ორივე ტომი?"

· ჯოჯოხეთური - კარგი, ძლიერი.

· Bayan, boyan, boyancheg - დაგმობის შენიშვნა, რომ ნაწარმოები ასლია ცნობილი.

· გლამურული, გლამურული - ფრანგული გლამურიდან - "მომხიბლავი, ლამაზი, საყვარელი".

· Gothic - ინგლისური gothic-დან - "უხეში, არაჩვეულებრივი", ნიშნავს რაღაც გროტესკულს და ამავდროულად ლამაზს. მნიშვნელობით ახლოს არის სიტყვა "tin".

· კალის, ხისტი - ხილული, წაკითხულის ძლიერი შთაბეჭდილების გამოვლინება.

· ჟჟოშ, ჟჟოტ - მოწონებადი გამონათქვამები ზმნიდან „დაწვა“.

ზ.ი. - იგივე P.S. (პოსტკრიპტი) მცდარი ტრანსლიტერაციით.

· კაგდილა? - როგორ ხარ?

· კომენტარი - ინგლისური კომენტარიდან - "კომენტარი".

· კიტი, რომელი ქალაქიდან ხარ? - მისალმება ირონიით. მინიშნება თანამოსაუბრის სიახლოვის შესახებ, რაც მიუთითებს შემდგომი განხილვის უშედეგოობაზე.

· Criatiff - ინგლისურიდან Creative - "creative, creative". ნიშნავს ჩანაწერს ინტერნეტ დღიურში, რომელიც შემდგომ კომენტარს აკეთებს საიტის ვიზიტორების მიერ.

· კროსავჩეგი - აღტაცება ირონიის ელემენტით.

დათვი - ეხება დათვს ჯონ ლურის ნახატიდან Bear Surprise, რომელიც ამბობს "preved!" (ორიგინში - სიურპრიზი!).

მოსკი, მოშ - ტვინი, გონება. მაგალითად, "არა ჩემი მოსკოვი!" ირონიული მნიშვნელობა აქვს. "შენ გაქვს მოსკოვი?" - სინონიმი ფრაზა "ქერა ხარ?" ან "სულელი ხარ?".

· ნიასილილი - ბოლომდე არ წაიკითხავს. ზოგჯერ მიზეზს აკონკრეტებენ – „ძალიან ბევრი ბუკაფი“, „პატამუშტო ვაინა და სამყარო“ (ბევრი ტექსტი), „პატამუშტა სტეჰი“.

· ნიპონილი - არ მესმის, აზრს ვერ ვხედავ.

· ნისმიშნო - არა სასაცილო.

Patstalom, patstulom, fellpatstol - მკითხველი სიცილისგან მაგიდის ქვეშ დაეცა სკამზე.

Pesatel, paysatel - იგივეა, რაც ავტორი.

პიცოტი - "ხუთასიდან", ანუ ბევრი.

· Ტირილი! ატირდა! - შესძახა სიცილით. სინონიმია „ფაცტულომი“ და „სიცილი“.

· პატუშნეგი ძალიან დაბალი ინტელექტუალური განვითარების ადამიანია.

· რასკას, როსკას - ამბავი.

პატივისცემა, პატივისცემა, რისპეგდ - ინგლისურიდან respect - "respect". სიტყვა გამოხატავს მოწონებას. ვარიანტი - "პატივისცემა და პატივისცემა".

· ფტემუ - საგანში კარგად.

· ფტოპკა! ფფეკლო! - უკიდურესად უარყოფითი შეფასება.

· Fupazor - ფუ, სირცხვილი!

შესავალი.

კვლევისთვის არჩეული თემის აქტუალობა და ამ თემისადმი ინტერესის გაჩენის პირადი მოტივები და გარემოებები.

თანამედროვე სკოლის მოსწავლეები, მათ შორის მეც - ინტერნეტის, კერძოდ, სოციალური ქსელების, სხვადასხვა ფორუმების, ბლოგების აქტიური მომხმარებლები. ძალიან ხშირად, პუბლიკაციების და კომენტარების კითხვისას, წააწყდებით დამახინჯებულ სიტყვებსა და გამოთქმებს, რომელთაგან ბევრი სრულიად გაუგებარია (“preved”, “afftor zhzhot”, “ftopka”, “neeighing”, “IMHO”, “to Babruisk, ცხოველი. !“ და სხვა).ასეთ მართლწერას აქვს სიხშირე და თანმიმდევრულობა, მათი გამოყენებით აქტიურად იქმნება ტექსტები, ტარდება დიალოგები და მიმოწერა.ამ თავისებურ ენას აქვს თავისი სახელი („ალბანური“), თავისი ისტორია, ვებსაიტები და საკუთარი მანიფესტიც კი.(ე.წ. „ანტიგრამატიზმის მანიფესტი“). „ალბანურად“ წერა ძალიან მოდური გახდა, განსაკუთრებით ახალგაზრდებში, თუმცა ბევრმა სკოლის მოსწავლემ, ვინც აქტიურად იყენებს „ალბანური“ მართლწერის ვარიანტებს, არაფერი იცის ამ ფენომენის შესახებ. ჩნდებაპრობლემა: სკოლაში ვცდილობთ დავიცვათ ორთოგრაფიისა და გრამატიკის წესები, ვწერთ ისე, როგორც მასწავლებლები ითხოვენ და ინტერნეტში ვეხებით მართლწერის წესებს, რათა არ დავემსგავსოთ შავ ცხვარს ან მოძველებული არ ჩანდეს, მით უმეტეს, რომ სიტყვები " ალბანი“ ძალიან წებოვანია, არ გინდა, მაგრამ დაიმახსოვრე და თვითონ დაწერე. გადავწყვიტე შემესწავლა ეს ფენომენი, რათა გავიგო, რა არის ეს: უწყინარი თამაში თუ სერიოზული საფრთხე ჩვენი ენისთვის, რაც იწვევს წიგნიერების დაკარგვას.

კვლევის ობიექტი.

„ალბანური ენის“ სიტყვები და გამოთქმები.

შესწავლის საგანი.

„ალბანური ენის“ გავლენა თანამედროვე რუსულ სალიტერატურო ენაზე.

ჰიპოთეზა.

თუ შევისწავლი მიზეზებს, მისი წარმოშობის ისტორიას, წესებს, რომლითაც არსებობს თანამედროვე ინტერნეტ ენა, შემიძლია ჩემი შეფასება მივცე ამ ფენომენს. „ალბანური ენა“ უარყოფითად მოქმედებს სკოლის მოსწავლეების ორთოგრაფიულ ცოდნაზე.

სამიზნე.

დაადგინეთ საკუთარი პოზიცია ინტერნეტის ენის გამოყენებასთან დაკავშირებით და შეაფასეთ მისი გამოყენების შესაძლო შედეგები, გაარკვიეთ, მოქმედებს თუ არა მოსწავლის ორთოგრაფიულ ცოდნაზე „ალბანის“ აქტიური გამოყენება.

სამუშაო ამოცანები.
1. „ალბანური ენის“ შექმნის მიზეზებისა და ისტორიის შესწავლა.

2. ამ ენის თავისებურებების ამოცნობა.

3. შეაგროვეთ „ალბანური“ სიტყვებისა და გამოთქმების ლექსიკონი.

4. განვიხილოთ ორაზროვანი თვალსაზრისი ინტერნეტის ენის არსებობასა და გამოყენებასთან დაკავშირებით.

5. ლინგვისტური ექსპერიმენტის ჩატარება.

5. გამოიტანეთ დასკვნები ამ ფენომენის შესახებ.

Კვლევის მეთოდები.

თეორიული: კვლევა, ანალიზი, განზოგადება.

პრაქტიკული: დაკვირვება, შედარება, ექსპერიმენტი.

თავი 1. ინფორმაცია ენის შესახებ.

1.1. ალბანური ენის გაჩენის ისტორია.

2004 წელს ერთ-ერთმა მომხმარებელმა გამოაქვეყნა ფოტოები თავის LiveJournal-ის ბლოგზე წარწერების თანხლებით. სხვა მომხმარებელი, ამერიკელი, დაინტერესდა ფოტოებით და მათი ტექსტებით და ჰკითხა, რატომ წერს ვინმე საერთაშორისო სისტემაში livejournal.com-ში ვინმე მისთვის გაუგებარ ენაზე და რა ენაზეა ეს. პასუხად მიიღო: „ეს ალბანელია“. დიალოგს შეუერთდა LiveJournal-ის რუსულენოვანი ნაწილი, რომელმაც მოაწყო აქცია, რის შედეგადაც ამერიკელმა მიიღო აურაცხელი კომენტარი და მოუწოდა მას „ისწავლოს ალბანური“. ამ ამბის წყალობით ხმარებაში შემოვიდა სახელწოდება „ალბანური ენა“. ალბანური ეხება კონკრეტულ რუსულ ენას, რომელიც გამოიყენება ინტერნეტში. ახასიათებს ორთოგრაფიული წესების დარღვევა, მაგრამ ირღვევა ისე, რომ უჩვეულოდ დაწერილი სიტყვა ნაცნობად ჟღერს, რის გამოც დამახინჯებული სახელწოდება „ალბანური“ ჩარჩა. ზოგიერთი ენათმეცნიერის აზრით, ეს სახელი დაფიქსირდა სიტყვა "ბლოკადის" თანხმობის გამო. ყოველივე ამის შემდეგ, თავდაპირველად მახვილგონივრული და კარგად მცოდნე გრამატიკაში, ინტერნეტის მომხმარებლებმა ხალისიანად განახორციელეს პაროდირება მრავალრიცხოვან შეცდომებსა და ბეჭდურ შეცდომებზე, რომლებიც დატბორა სხვადასხვა საიტებზე და განსაკუთრებით მათ, რომლებსაც აქვთ აზრთა ცოცხალი გაცვლის შესაძლებლობა. ეს არის სახელის წარმოშობის ისტორია და თავად ფენომენი წარმოიშვა 90-იანი წლების ბოლოს.

1.2. წარმოშობის და გავრცელების მიზეზები.

ენათმეცნიერებისა და ფსიქოლოგების აზრით, შეიძლება გამოვყოთ შემდეგი მიზეზები"ალბანური" ინტერნეტ ჟარგონის გაჩენა:

ცალკე ჯგუფის სურვილი გარე სამყაროსგან დახურვისა. კომუნიკაციის განსაკუთრებული ფორმით ისინი გამოხატავენ პროტესტს არა მხოლოდ ენობრივი, არამედ სოციალური და სოციალური ნორმების მიმართ;

კომუნიკაციის მშვიდი ატმოსფეროს შესაქმნელად დაყენება;

ორიგინალური, მოდური, ნათელი გზით გამოხატვის სურვილი;

მოდას მიჰყვება, სურვილი იყო ისეთი, როგორიც ყველას;

რაიმე ახლის, საკუთარი, პირადის შექმნის სურვილი;

ახალგაზრდების სურვილი ხმამაღლა ილაპარაკოს, წარმოქმნას ეგრეთ წოდებული ემოციური „დასვენება“ აგრესიის ან სტრესული სიტუაციების დროს;

ინტერნეტ ჟარგონი, ხალხის აზრით, უფრო ეკონომიური და მოსახერხებელია, ვიდრე ლიტერატურული ენა. ჟარგონს, ნორმისგან განსხვავებით, შეუძლია აზრის უფრო მკაფიოდ, უფრო მოქნილად და უფრო კონკრეტულად გამოხატვა;

აქტიური გამოყენებაესემესი(ჩვეულებრივია სიტყვებისა და გამოთქმების შემოკლება აბრევიატურების გამოყენებით, რაც ასევე დამახასიათებელია ინტერნეტ ჟარგონისთვის);

ალბანი - წერია სასაუბრო მეტყველება- შეუძლია წერილობითი მეტყველების (კომუნიკაცია დისტანციურად) და ზეპირი (ნათელი ემოციურობა) შესაძლებლობების გაერთიანება.

1.3. ინტერნეტ ენის განვითარების ეტაპები.

მ ამის განვითარების რამდენიმე ეტაპი ენობრივი ფენომენი:

რუსულენოვანი კონტინგენტის მიერ ინტერნეტის მასობრივი განვითარება, რომლის დროსაც უამრავი შეცდომაა დაშვებული.

ბევრი წიგნიერი მომხმარებლისთვის ამან გამოიწვია საპასუხო რეაქცია. მაგრამ, „ახალ მართლწერას“ მომხრეები ჰყავდა. არგუმენტები:

კომპეტენტურად დაწერეთ დიდი ხნის განმავლობაში (გაითვალისწინეთ, რომ ინტერნეტი იყო ექსკლუზიურად "ტექსტზე დაფუძნებული", არ იყო სკაიპი და ლაიქები). დაწერეთ "Darova" (6 სიმბოლო) - უფრო სწრაფად ვიდრე "Hello" (12 სიმბოლო).

როდესაც აკრეფთ პრინციპით „ვიწერ ისე, როგორც მესმის“, წიგნიერების შემოწმებაზე დრო არ იკარგება.

წერა-კითხვის განათლებულმა ადამიანებმა წამოიწყეს კამპანია სახელწოდებით „ცბიერება“. ეს იყო ამ ეტაპზე, რომ ყველა სახის სიტყვა მოსწონს"კროსავჩეგი", "დალიე იადა", "კრევედკო", "აფთარ ჟოტი"და ა.შ.

- ფენომენი პოპულარული გახდა. მას მხარს უჭერდნენ არც თუ ისე წერა-კითხვის მცოდნე სკოლის მოსწავლეები; მოზარდები, რომლებსაც ასევე აქვთ წიგნიერების პრობლემები; „ეკონომიკის“ მომხრეები; „ტექსტური პანკები“, რომელთათვისაც გაუნათლებლობა საზოგადოების „წინდახედულობისა და თვალთმაქცობის“ პროტესტის ფორმაა; „მოდებს“, რომლებიც მხარს უჭერენ ყველაფერს, თუ „ახლა მოდურია“; ადამიანები, რომლებსაც უბრალოდ სურთ ხანდახან არეულობა.

1.4. „ალბანური ენის“ წესები.

ერთი შეხედვით, „ალბანური“ რუსულისგან მხოლოდ ორთოგრაფიული შეცდომების სიმრავლით განსხვავდება. მაგრამ ეს შეცდომები არის მიზანმიმართული და არა შემთხვევითი. მართლწერის წესები ისე ირღვევა, რომ უჩვეულოდ დაწერილი სიტყვა ნაცნობად ჟღერს. სიტყვების გაანალიზების შემდეგ შესაძლებელია გამოვლინდეს წესები, რომლითაც დგება „ალბანური“ ასო.

- „და“ დაუხაზავ მდგომარეობაში იქცევა „ე“-დ, „ა“ „ო“-დ: გამარჯობა - პრევედ, სიმპათიური - კროსავჩეგად;

დაუხაზავი „ო“ და „ა“, „ი“ და „ე“ იცვლიან ადგილს: გოგო, ბლანდინკო, მხიარული;

„ც“-ს და „ც“-ის ნაცვლად „ც“ გამოიყენება: deruTsTsa, smeyaTsTsa;

- "ჟი" - "ში" გადაიქცევა "ჟი" - "მორცხვი": ცხოველი;

- „უ“ იცვლება „შუა“-თი და პირიქით: eScho, ბედნიერება;

- "I", "yu" იცვლება "ya", "yu": YAD, pachitaYU;

ყრუ თანხმოვნები სიტყვის ბოლოს და სხვა ყრუ თანხმოვნების წინ სიტყვის შუაში გადაიქცევა გახმოვანებულებად: პუშკინი - puZhken, მონაწილეK - მონაწილეG;

სუფიქსი "chik" შევიდა სუფიქსი "cheg": chairCHEG.

სიტყვათა შერწყმა: ნიასილილი.

1.4. გამოყენების სფერო.

Albany ყველაზე ხშირად გამოიყენება ბლოგებზე, ჩეთებსა და ფორუმებზე ტექსტებზე კომენტარების წერისას. დღემდე, არსებობს სხვადასხვა სოციალური ქსელები, რომლებშიც კომუნიკაცია არის კომუნიკაციის წამყვანი საშუალება: Vkontakte, My World, Odnoklassniki, Facebook. გარდა ამისა, ეს ენა თანდათან გადადის ვირტუალურიდან რეალურ ცხოვრებაში. სულ უფრო და უფრო ხშირად გვხვდება რეკლამაში, მაღაზიების ვიტრინებზე, ცალკეული ფრაზები ზოგჯერ შეიძლება მოისმინოს ტელევიზორში ან რადიოში, წაიკითხოს ჟურნალ-გაზეთებში.

1.5. „ალბანური ენის“ თავისებურებები.

ინტერნეტ ტექსტებისა და რეპლიკების გაანალიზების შემდეგ, გამოვლინდა შემდეგი მახასიათებლები:

„ალბანური ენის“ არსებობის ფორმა იწერება;

მთავარი პრინციპი- „როგორც მესმის, ისე ვწერ“, მცირე გადახრებით;

ლექსიკური მარაგის დონეზე შეიძლება აღინიშნოს „ალბანური ენის“ სიღარიბე, რომელიც ძირითადად კომპლექტური გამოთქმებისგან შედგება. გარდა ამისა, არსებობს გაურკვევლობა: ბევრ გამონათქვამს აქვს რამდენიმე მნიშვნელობა, ხშირად ერთმანეთისგან ძალიან შორს, მაგალითად: "რა საშინელია ცხოვრება" პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით ("დაიღალე შენი თემით, გადართე"). სასაუბრო ლექსიკის სიმრავლე;

მორფოლოგიის დონეზე ჩანს შემდეგი ნიმუშები: ხშირად გამოიყენება ზმნიზედები შეფასების მნიშვნელობით, ზმნები შუამავლის ფუნქციაში („გლამურული“, „გოთური“), ზმნები იმპერატიული განწყობა(„სეირნო ესქო“), ზმნების გამოყენება მესამე პირში პირველის ნაცვლად („ბეცო ისტერიკაში“), ზმნისა და არსებითი სახელის „ქისა აბიდელო“ შეუსაბამობა), ონომატოპოეური სიტყვები უჩვეულო მნიშვნელობით („ქისაკუკუ“ ”არაადეკვატურად” მნიშვნელობით);

სინტაქსის დონეზე შეიმჩნევა წინადადებების ერთფეროვნება და სიღარიბე, ყველაზე ხშირად სუბიექტის, პრედიკატის და იშვიათად ობიექტისა და ვითარების შემადგენელი. გამოყენებულია მრავალი სახელობითი წინადადება და წინადადება გასაჩივრებით, რომლებიც არ არის გამოყოფილი მძიმეებით. ბევრი ძახილის წინადადება (შეფასების გამოთქმა).

შევაჯამოთ წინასწარი შედეგები: რა არის „ალბანური ენა“?

თითქმის ყველა ენათმეცნიერი თანხმდება, რომ მისი შექმნის მთავარი პრინციპი იყო თამაში და რომ მსგავსი თამაშები უკვე იყო რუსული ენის ისტორიაში. მ.კრონგაუზი ინტერვიუში ამბობს: „მაგალითი მოვიყვანე ცნობილი ენათმეცნიერებივინც ითამაშა ეს თამაში. მათ კოლეგებს შესთავაზეს დაწერონ რაც შეიძლება მეტი შეცდომით სიტყვები, რომლებიც არ იმოქმედებს გამოთქმაზე, მაგალითად, „ozpirande“. თუ წაიკითხავთ რუსული ენის წესების მიხედვით, ის იკითხება, როგორც არასწორი ჩანაწერი "კურსდამთავრებული". ანუ ამ სიტყვის ყველაზე არასწორი ჩანაწერი, ასე ჰქვია მართლწერას სკოლაში. აუცილებელია ყველა მართლწერის შერჩევა და თითოეულ მართლწერაში შეცდომა. ასე რომ, გაირკვა, რომ ენათმეცნიერები თამაშობდნენ, მაგრამ მათ არ ჰქონდათ მიზანი ამ თამაშის დახმარებით კომუნიკაცია. ხოლო მე-20 საუკუნის დასაწყისში ილია ზდანევიჩმა დაწერა ნაშრომი „იანკო კრულ ალბანური“, სადაც ექსპერიმენტებს ატარებდა სიტყვების წერაში.
AT ლინგვისტური ტერმინები„ალბანური“ ჟარგონია. ის არ ვითარდება, მხოლოდ კონსოლიდაცია ხდება არსებული სიტყვებიდა გამონათქვამები. ენათმეცნიერი ალექსანდრე ბერდიჩევსკი მიიჩნევს, რომ ბრიტანელი ენათმეცნიერის მაიკლ ჰალიდეის მიერ შემოტანილი ცნება, „ანტიენა“, შესაფერისია „ალბანური ენის“ არსის დასადგენად.ჩვენი თხოვნით ტრანსბაიკალელმა პოეტმა, პროზაიკოსმა და ჟურნალისტმა მაქსიმ სტეფანოვიჩმა გამოთქვა თავისი აზრი „ალბანური ენის“ შესახებ. მისი გადმოსახედიდან, „ალბანური“ ენა ენობრივ სისტემაში აბსოლუტურად ახალი არაფერია. „ალბანური“ ენა არის ჟარგონის კულტურის გამოვლინება, რომელიც სათავეს იღებს ადამიანების არაცნობიერი სურვილით, შექმნან საკუთარი კოორდინატთა სისტემა არსებულისგან განსხვავებით. ჟარგონი ყოველთვის საპროტესტო ფენომენია. არავინ ლაპარაკობს ჟარგონზე, ის გამოიყენება მხოლოდ ცალკეულ შემთხვევებში და სიტუაციებში, როგორც იდენტიფიკაციის საშუალება "მეგობრის ან მტრის" ტიპის მიხედვით და როგორც საკუთარი ან სხვის თვალში საკუთარი თავის მტკიცების საშუალება, როგორც უნიკალური და სხვა ადამიანისგან განსხვავებით. . ჟარგონი სუბკულტურის ნაწილია. შეუძლებელია ორივე ამ კონცეფციის ერთმანეთისგან იზოლირებულად განხილვა. ჟარგონის ინიციაცია დამახასიათებელია იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც ამოძრავებენ, გრძნობენ

ჟარგონის კულტურის მატარებლების დიდ ნაწილს შეერთების აუცილებლობა. ეს არ არის ენა, როგორც ასეთი, არამედ მხოლოდ კომუნიკაციური ადაპტაციის ფორმა იმავე გარემოში, ერთგვარი სიტყვების თამაშიდა სიტყვიერი ჟონგლირება, გართობის და სიამოვნების საშუალება "ქიბალჩიში ბიჭების" თამაშით. „ალბანური“ ენა, ისევე როგორც ჟარგონის ნებისმიერი სხვა ფორმა, ემყარება ასოციაციურ კავშირს რაღაც „ახალთან“, „არაჩვეულებრივ“, „მაგართან“, „მოდურთან“ და „მაგართან“. ადამიანები, რომლებიც იყენებენ ჟარგონს ერთმანეთთან კომუნიკაციისას, განიცდიან იმ ნამდვილ სიამოვნებას, რასაც იღებენ ამ ენობრივი ფენომენის შეხვედრის მომენტში. ადამიანს ახსოვს ეს „შოკური სიამოვნება“ და სურს ჟარგონზე საუბარი. მაქსიმ კრონგაუზი თვლის, რომ „ალბანური“ უნდა განვასხვავოთ „ნაბიჭვრების“ ენისგან, რადგან ეს უკანასკნელი შეიცავს უცენზურო სიტყვებსა და გამოთქმებს, რაც არ შეიძლება ითქვას „ალბანურზე“.

თავი 2. ორაზროვანი თვალსაზრისი „ალბანურ ენაზე“, როგორც ფენომენზე.

სწავლის შემდეგ სხვადასხვა წყაროებიჩვენ ვნახეთ აბსოლუტურად განსხვავებული მოსაზრებებიამ საკითხზე, დაწყებული უკიდურესად უარყოფითიდან პოზიტიურამდე. წარმოგიდგენთ რამდენიმე მათგანს.

2.1. პოზიტიური შეფასებები ინტერნეტ ენის არსებობისა და გამოყენების შესახებ.

ვიტალი კოსმოროვი, აკადემიკოსი რუსეთის აკადემიაგანათლება, რუსული ენისა და ლიტერატურის ინსტიტუტის პრეზიდენტი. რუსული ენის ფედერალური სამიზნე პროგრამის საბჭოს წევრი A.S. პუშკინა მიიჩნევსრომ რუსულ ენაზე ყველაფერი რიგზეა, ის ვითარდება მისი შინაგანი შიდა კანონები, და არ არსებობს საფრთხე ინტერნეტის ჟარგონიდან ენისთვის, რადგან არის ახალი მართლწერის შესაძლებლობების ძიება. მართლწერისა და პუნქტუაციის წესების ამჟამინდელი ნაკრები, რომელიც დამტკიცებულია 1956 წელს, აღარ აკმაყოფილებდა ახალგაზრდობას. მან გამოიგონა ერთგვარი ენობრივი თამაში. ახალგაზრდები შეგნებულად არღვევენ წესებს, ატარებენ ცნობისმოყვარე ძებნას. ვ. კოსტომაროვი ვარაუდობს, რომ ბევრის გადახედვა შესაძლებელია ენის დაკარგვის გარეშე. მაგალითად, ჩვენ ვწერთ - "ქათამი", "ცირკი", მაგრამ გამოთქმა თანაბრად მყარია. სავსებით შესაძლებელია გამარტივება „გ“-ის შემდეგ „და“-ს გამორიცხვით. „მოდით, მართლწერის და პუნქტუაციის წესებს შევადარებ, ვთქვათ, გზის წესებს. ამ უკანასკნელის იგნორირებამ შეიძლება გამოიწვიოს ტრაგედია. რაც შეეხება მართლწერის წესებს? თუ ვინმე მათ არ იცნობს, მაშინ მას მხოლოდ დასცინიან. ამასთან, გზის წესების სწავლა, სურვილის შემთხვევაში, ერთ კვირაში შეიძლება. მაგრამ მართლწერის და პუნქტუაციის წესებს 10 წელია გვასწავლიან და მაინც ცუდად იციან. დროა დავსვათ კითხვა: რაშია საქმე? ეტყობა, რამე უშლის მათ ასიმილაციას? „ალბანური ენა“ უბრალოდ მიუთითებს იმაზე, რომ უფრო რაციონალური წესების ძიებაა“, - ასკვნის აკადემიკოსი ვ. კოსტომაროვი.
ლიტერატურათმცოდნევიაჩესლავ კურიცინი ასევე ვერაფერს ხედავს ცუდს "ალბანური ენის" გამოყენებაში, თქვა, რომ, არსებითად, ეს არის პოეზია, სიტყვასთან თამაშის მხიარული ბავშვური სურვილი და ენის დამუშავების ასეთი სიმარტივის მხოლოდ შური შეიძლება იყოს.

2.2 „ალბანური ენის“ არსებობისა და გამოყენების ნეიტრალური შეფასებები.

რუსეთის ფედერაციის პირველი ვიცე-პრემიერი დიმიტრი მედვედევი ნეიტრალურ პოზიციას იკავებს: „ქვეყანაში ინტერნეტში გამოყენებული ამ „ალტერნატიული“ რუსული ენის შესწავლის კონტროლი შეუძლებელია. ვფიქრობ, ეს მაინც უნდა იყოს გათვალისწინებული. შეიძლება ვინმეს მოეწონოს ან არ მოეწონოს ეს ენობრივი გარემო, ვიღაცამ თქვას, რომ ეს არის რუსული ენის ნორმებისა და წესების ცვლილება, მაგრამ ეს არის არსებული, განვითარებადი ენობრივი გარემო, რომელიც, სხვათა შორის, ჯერ კიდევ რუსულ ენაზეა დაფუძნებული. .

მაქსიმ სტეფანოვიჩი თვლის, რომ ეს ფენომენი არ უნდა შეშინდეს. როგორც ნებისმიერი ჟარგონი, „ალბანურსაც“ ძალიან მალე ჩაანაცვლებს სხვა, კომუნიკაციის განსხვავებული ფორმა, რადგან შეჩვევის ფაქტორი და „გატეხილი რეკორდის“ სინდრომი აუცილებლად აიღებს თავის თავს. ზოგი შეცდომით ასახელებს ჟარგონის კულტურის მატარებლებს „ცუდად განათლებულ იდიოტებად“. ასეთები, უდავოდ, გვხვდება ჟარგონის საზოგადოებაში, მაგრამ, როგორც წესი, ჟარგონი არ არის ადამიანის ინტელექტის მაჩვენებელი. პირიქით, ის საუბრობს ინდივიდის ცნობიერების განსაკუთრებულ ტიპზე და პიროვნების ხასიათზე.

საინტერესოა ანატოლი ვასერმანის აზრიც. ის იცავს პოზიციას, რომ „ალბანური ენა“, როგორც ინტერნეტის სუბკულტურა, არ არის საშიში ენისთვის, მთლიანად კულტურისთვის, მაგრამ, მისი აზრით, გადაჭარბებული პესიმიზმი გაცილებით საშიშია.

2.3. უარყოფითი განსჯები „ალბანური ენის“ არსებობისა და გამოყენების პრობლემაზე.

მწერალი მიხეილ ლიფშიცი მიიჩნევს, რომ „ალბანური ენა“ წერა-კითხვის უცოდინარი მეტყველების გაგრძელებაა. უფრო მოსახერხებელი და მარტივია ამ „გაზეთის“ გამოყენება, ვიდრე სწორი რუსული ენა. ამისთვის მარტივი აზრები, რომლებიც ამ ენაზეა გამოხატული, ზოგჯერ ასოები არ არის საჭირო - საკმარისია პლუსები, რიცხვები, ფრჩხილები. აგრესიის ჩვენება კი ადვილია, მატის ჩასმა კი ადვილია. „თუ 25 წლამდე ადამიანს არ ესმის „ალბანური ენა“, მაშინ ის ჩამორჩება დროს, ხოლო თუ 25 წლის შემდეგ ადამიანი ამ ენას ხმარობს, ის... არ მომწიფებულა“.

ახალგაზრდები, რომლებიც ამჯობინებენ ალბანურად ლაპარაკს, თავს იძარცვავენ, ამბობს მარინა დეგტიარევა. ექიმი ფილოლოგიური მეცნიერებები. „შეუძლებელია ყოველდღე დაწერო „პრედ“ და „დათვი“, შემდეგ კი ადვილად გადახვიდე ესესა თუ დიპლომის სამეცნიერო სტილზე. შეუძლებელია მუდმივად გამოხატო შენი აზრები და ემოციები სამეტყველო კლიშეების დახმარებით, შემდეგ კი, როცა ამას მოითხოვს გარემოებები, ისაუბრო ლამაზად, კომპეტენტურად, თავისუფლად. „აშიფკებით“ დაფარული თვალები კლასიკური ლიტერატურის მთელ ხიბლს ვერ აღიქვამს. და, რა თქმა უნდა, მისგან წერა-კითხვის მოლოდინი არ იქნება შესაძლებელი. სიტყვების გაფუჭება აუცილებლად გაამწვავებს სიტუაციას წიგნიერებით. არასწორ მართლწერას მიჩვეული ხელი ავტომატურად „მისცემს“ შეცდომას. ზოგიერთს ეს შეიძლება კარიერა დაუჯდეს.

მარინა დეგტიარევა თვლის, რომ "ზარის დარეკვა" უბრალოდ აუცილებელია. თუ რუსული ენის გაკვეთილებზე მოზარდები მაინც ცდილობენ როგორმე გააკონტროლონ თავიანთი წერა, მაშინ სხვა გაკვეთილებზე მათი ტექსტები საშინლად გაუნათლებელია. უფრო მეტიც, ისინი აყალიბებენ მოსაზრებას, რომ წიგნიერება ატავიზმია, რადგან მათ საკმაოდ ტოლერანტულად ესმით ერთმანეთი, როცა „თავიანთი“ ენაზე წერენ. მართლწერა გრამატიკას უბიძგებს. არა შიგნით უკეთესი მხარეშეიცვალა სინტაქსიც. ამრიგად, რუსულ ენასთან და მეტყველებასთან თამაში იწვევს სერიოზულ შედეგებს: რუსული ენის გრამატიკული სისტემის განადგურებას და ახალგაზრდების სრულ გაუნათლებლობას.

მასწავლებელთა და უნივერსიტეტის ლექტორთა აბსოლუტური უმრავლესობა ერთსულოვანია და საუბრობს ინტერნეტ ჟარგონზე, როგორც ძალიან აგრესიულ ფენომენზე, რადგან არასწორი სურათისიტყვები არღვევს ნორმის იდეას, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც უკვე კარგად არ არის ამაში. ბავშვები თითქოს ორენოვნების სიტუაციაში ცხოვრობენ: ინტერნეტში ვწერ როგორც მინდა, სკოლაში (თუ შესაძლებელია) - როგორც საჭიროა.

მ.კრონგაუზი, რომელიც სერიოზულად არის დაკავებული „ალბანური ენის“ პრობლემასთან, თვლის, რომ ინტერნეტ მართლწერის დაზიანება ძალიან წიგნიერი ადამიანების - ინტელექტუალების თამაშია. მაგრამ ეს თამაშები სასარგებლოა გაუნათლებელი ადამიანებისთვის. და როგორც მოგეხსენებათ, წერა-კითხვის უცოდინარი ხალხი უფრო მეტია, ამიტომ მართლწერის წესები სამუდამოდ შეიძლება დაიკარგოს. პრობლემა ის არის, რომ ინტერნეტის ასაკის ბავშვები უფრო მეტს კითხულობენ ეკრანიდან, ვიდრე ქაღალდიდან. ეს ნიშნავს, რომ ინტერნეტ ჟარგონის პოპულარობის ეპოქაში გაზრდილ თაობას არ აქვს სიტყვის ერთი გრაფიკული გამოსახულება და მათთვის ბუნებრივია სიტყვების მართლწერის ცვალებადობა, რაც ნიშნავს, რომ ეს თაობა გაუნათლებელია. საშინელებაა, რომ დღეს წერა-კითხვის წერა არ არის სირცხვილი. ისე, თუ ამ ენას იყენებს წიგნიერი წერის ჩამოყალიბებული უნარების მქონე ადამიანი, მისთვის ეს ნამდვილად თამაშია. ბავშვებისთვის კი ინტერნეტ ჟარგონის გამოყენება ემუქრება, რომ მათთვის თანდათან ნორმად იქცევა და სრულიად გაუნათლებელ თაობას მივიღებთ.

უნდა ითქვას, რომ ყველა ინტერნეტ-საზოგადოება არ გადასულა ალბანში. დროს ბოლო წლებშიჩატარდა რამდენიმე აქცია, რომელთა მნიშვნელობას აერთიანებს დევიზი: „მე შემიძლია ვლაპარაკობ რუსულად!“. ნიშნები "მე ვწერ რუსულად", "აფთარამი, გთხოვ არ შემაწუხო", "მინდა წავიკითხო ტექსტები სწორად რუსულ ენაზე" ამშვენებს ცოცხალი ჟურნალების ბევრ დღიურს და სოციალური ქსელის მომხმარებლების პერსონალურ გვერდებს.

ასე რომ, ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ მოსაზრებები ძალიან განსხვავებულია. მოდით შევაჯამოთ რამდენიმე შედეგი.მხარდამჭერები „ალბანურმა ენამ“ ამ ფენომენის სასარგებლოდ შემდეგი არგუმენტები წამოაყენა:

"ალბანური ენის" პრაქტიკაში მოლაპარაკეები აღმოაჩენენ მოულოდნელ კომბინაციებსა და მართლწერებს, რაც ავითარებს ენას და აღძრავს მას. შემდგომი გზაგანვითარება. ასეთი ექსპერიმენტი უკვე იყო: ფუტურისტები მეოცე საუკუნის დასაწყისში. ექსპერიმენტებს ატარებდა ენაზე და ძალიან თავისუფლად ეპყრობოდა მას, მაგალითად, ველიმირ ხლებნიკოვი;

– „ალბანური ენა“ უბრალოდ თამაშია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაისვენოთ ყოველდღიური საქმეებისა და საზრუნავებისგან. ამ თამაშში ცუდი არაფერია;

- მნიშვნელოვნად უზრუნველყოფს "ალბანი". მეტი შესაძლებლობებიგამოხატვისთვის ემოციური მდგომარეობა;

ხშირად „ალბანის“ გამოყენებას აქვს კომიკური ეფექტი, რაც ძალიან სასაცილოა;

წესების მიღმა წერა გაცილებით მარტივია, ის ათავისუფლებს, ვინაიდან ადამიანს არ ეშინია შეცდომების დაშვების და თავის აზრებს გაცილებით ზუსტად და სრულად გამოხატავს.

ოპონენტები გააკეთეთ შემდეგი არგუმენტები:

ფუტურისტებმა შექმნეს ახალი სიტყვები და სიტყვების მოულოდნელი კომბინაციები, რათა შეეცვალათ მკითხველის შეხედულება სამყაროზე. რას ნიშნავს "ალბანური" გამოყენება? სიცილი? თამაში? მათი ნამუშევრები იყო ხელოვნების ნიმუშები, ანუ მიზნად ჰქონდათ შეექმნათ გამოსახულება;

თუ ზრდასრული განათლებული ადამიანი თამაშობს, მაშინ ამაში ცუდი არაფერია: მან ყოველთვის იცის, სად არის თამაშის საზღვრები. რა მოხდება, თუ ბავშვი ან მოზარდი თამაშობს? ეს საშიშია;

ემოცია და გამოხატვა ალბანში ძირითადად ორ მდგომარეობამდე მოდის: კარგი ან ცუდი. არ არსებობს ჩრდილები ემოციების გამოხატვისთვის;

წესების გარეშე წერა არის ენის კომუნიკაციური ფუნქციის დარღვევის მთავარი მიზეზი (უფროსი თაობა არ ესმის უმცროსის).

თავი 3. პრაქტიკული ნაწილი. ექსპერიმენტის ჩატარება.

ექსპერიმენტი მე-7 კლასის მოსწავლეებს შორის ჩატარდა. თავდაპირველად, სუბიექტებს დაუსვეს რამდენიმე კითხვა:

"ალბანური ენა" იცი რა არის?

ინტერნეტში მიმოწერისას იყენებთ დამახინჯებულ სიტყვებს, როგორიცაა „preved“, „ლამაზი“, „ჟჟოტ“ და ა.შ.

რამდენად ხშირად გაქვთ ინტერნეტით კომუნიკაცია (ყოველდღე, კვირაში 1-2-ჯერ, ძალიან იშვიათად).

კვლევის შედეგები წარმოდგენილია დიაგრამაში.

ამრიგად, გამოკითხვამ აჩვენა, რომ არცერთ სტუდენტს არ სმენია „ალბანური ენის“ შესახებ, მაგრამ პერს. აქტიურად იყენებენ „ალბანიზმს“. მეშვიდე კლასელები ყოველდღიურად, კვირაში 1-2-ჯერ ურთიერთობენ და - ძალიან იშვიათად.

გამოკითხვის შემდეგ ექსპერიმენტის მონაწილეებს სთხოვეს დაეწერათ მოკლე კარნახი. მათ გაართვეს კარნახი "5" - ხალხზე, "4" -ზე -, "3" -ზე, "2" -ზე -

შემდეგ სუბიექტებს სთავაზობდნენ იგივე ტექსტს, ოღონდ „ალბანურად“ - დამახინჯებით. ბიჭებს ყოველდღიურად უნდა დაეწერათ 5 დღე. მე-6 დღეს ისევ იგივე ტექსტი უკარნახეს, მეშვიდე კლასელებმა სწორად რუსულ ენაზე უნდა ჩაეწერათ.

პირველი და მეორე კარნახის შედეგები მოცემულია ცხრილში.

ტესტის შედეგებმა აჩვენა, რომ მონაწილეთა შორის ორთოგრაფიული ცოდნა გაუარესდა და დარჩა იგივე დონე. სუსტი მართლწერის უნარის მქონე ბიჭები უარესად უმკლავდებოდნენ ტექსტს. შეცდომებს უშვებდნენ სიტყვებში, რომლებიც 5 დღის განმავლობაში დამახინჯებით წერდნენ. კარგად განვითარებული ორთოგრაფიული უნარების მქონე ბავშვები აღნიშნავდნენ, რომ ჩვეულებრივზე ნელა წერდნენ, უნდა გაჩერდნენ და ეფიქრათ, როგორ დაეწერათ სიტყვა, მანამდე კი ამას ავტომატურად აკეთებდნენ. ექსპერიმენტმა აჩვენა, რომ „ალბანური ენა“ უარყოფითად მოქმედებს მოსწავლეთა წიგნიერებაზე.

დასკვნა.

ასე რომ, ნაშრომში შევეცადეთ გაგვეანალიზებინა სოციალური ქსელების, სხვადასხვა ფორუმების მომხმარებელთა მეტყველება. გაირკვა, რომ „ალბანური ენა“ გამოიყენება სხვადასხვა წარმომადგენლების მეტყველებაში ასაკობრივი ჯგუფები(11-45 წლამდე) და ემსახურება კომუნიკაციას, შეფასებას და გამოხატვის საშუალებას. ზემოაღნიშნული მაგალითებიდან ირკვევა, რომ ამ ფენომენის შესახებ თვალსაზრისი ძალიან ორაზროვანია. ერთი რამ სრულიად ნათელი ხდება ჩემთვის: ენა ძალიან ფრთხილად უნდა იქნას გამოყენებული, აუცილებელია ვისწავლოთ ერთმანეთისგან გარჩევა. სტილისტური შეღებვალექსიკური ფენები, აირჩიეთ უფლება ენის ინსტრუმენტებიკომუნიკაციის კონკრეტული სიტუაციის ადეკვატური, გაითვალისწინეთ „ადრესატი ფაქტორი“, რისთვისაც საჭიროა არა მხოლოდ ლიტერატურული ენის ნორმების ცოდნა, არამედ ცოცხალი მეტყველების ანალიზი. მიმაჩნია, რომ „ალბანური ენა“ არ უნდა „გათავისუფლდეს“ ინტერნეტიდან ნამდვილი ცხოვრება. მისი აკრძალვა აზრი არ აქვს, რადგან აკრძალვა მხოლოდ გაღიზიანებას და აგრესიას იწვევს. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ და უნდა ებრძოლოთ მას. უპირველეს ყოვლისა, ეს უნდა იყოს ბრძოლა საკუთარ თავთან, რომელიც გამოიხატება თვითგანვითარების სურვილში. Უნდა წაიკითხო ნამდვილი პოეზია, ნამდვილი პროზა, მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი მთელი ჩვენი სილამაზის შეგრძნება ლამაზი ენადა თქვენ, რა თქმა უნდა, არ გსურთ ამაში არევა.

ეს სამუშაომომთხოვდა უამრავი წყაროს შესწავლა ხალხის განსხვავებული მოსაზრებებით, მაგრამ ეს სამუშაო უშედეგოდ არ გაკეთებულა. მან მაიძულა შემესწავლა ენობრივი ფენომენი, რომელიც ამჟამად არსებობს და იწვევს ცხარე კამათს ხალხში. ეს ხაზს უსვამს განსახილველი საკითხის აქტუალობას და ასევე მის მნიშვნელობას თანამედროვე თაობისთვის, რადგან ჩვენზეა დამოკიდებული, როგორ განვითარდება ჩვენი ენა.

ჩემი კვლევითი მუშაობა არ ნიშნავს თანამედროვე ინტერნეტ ენის შესწავლის დასრულებას, საინტერესო იქნება მისი შემდგომი ისტორიის მიკვლევა, „ალბანური ენა“ კიდევ რამდენიმე წელი იქნება გამოყენებული, თუ დაკარგავს არსებობას, შესაძლოა მის ნაცვლად ახალი „ენა“ მოვა, რადგან დღევანდელ სამყაროში ყველაფერი ძალიან სწრაფად იცვლება.
ნაშრომის მასალები შეიძლება გამოიყენონ რუსული ენის მასწავლებლებმა და კლასის მასწავლებლებმა გაკვეთილების ჩასატარებლად, დისკუსიებისთვის და კლასის საათებითანამედროვე რუსული ენის პრობლემებზე. ნამუშევარი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სასკოლო კედლის გაზეთების დიზაინისთვის ან სტატიის დასაწერად რეგიონალურ გაზეთ „პეტროვსკაია ნოვში“, რადგან ეს მასალა ძალიან საინტერესოა არა მხოლოდ ახალგაზრდებისთვის, არამედ უფროსი თაობისთვისაც. ვგეგმავ ბუკლეტის სახით გამოვცე „ალბანური“ სიტყვებისა და გამოთქმების ლექსიკონი და დავურიგო ბავშვებს, იქნებ გადაიფიქრონ თავიანთი დამოკიდებულება ამ ფენომენის მიმართ, რადგან ეს ლექსიკონი ძალიან ჰგავს ელოჩკა ოგრეს მარტივ ლექსიკონს. ი.ილფის და ე. პეტროვის „12 სკამი“, რომელიც, მოგეხსენებათ, მხოლოდ ოცდაათი სიტყვა იყო საკმარისი კომუნიკაციისთვის და რომელიც სასაცილოდ და პათეტიკურად გამოიყურება.

პ . ს . ამერიკული სამხედრო დოქტრინის ერთ-ერთ პუნქტში არის მინიშნებები განათლების სისტემის შესახებ. მასში ნათქვამია, რომ განათლების სისტემის განადგურება მტერზე წარმატებული გამარჯვების ერთ-ერთი კომპონენტია. და თუ ამერიკელი სამხედროები ამ საკითხს ასე სერიოზულად უსვამენ ხაზს, მაშინ ნებისმიერმა სახელმწიფომ უნდა იფიქროს მის "საფუძველზე" - კულტურაზე და მის მემკვიდრეობაზე მომავალი თაობებისთვის.

დანართი 1.

„ალბანური“ სიტყვებისა და გამოთქმების ლექსიკონი.

ავტორი zhzhot - გამოხატავს აღტაცებას, ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მარკა.
ჯოჯოხეთი ("ჯოჯოხეთიდან") - ჩვეულებრივ ჯოჯოხეთურად კარგი, ძლიერი.

„დალიე იადა“ - ავტორის შემოქმედების დაბალი შეფასება.
Zhyznenna - დადებითი შეფასება, ხაზს უსვამს სიტუაციის სიცოცხლისუნარიანობას.
Zachot - მაღალი დადებითი შეფასება.

Ya - მე (პირადი ნაცვალსახელი).
კროსაფჩეგი - აღტაცება ანიმაციური ობიექტიდისკუსიები ირონიის ელემენტით.
მოსკოვი არის ტვინი.
ნიპადეზჩი - "ძალიან", "სერიოზულად", ზმნიზედა. გამოიყენება გამოხატვის გასაძლიერებლად.

ფაცტალომ - ამბობს, რომ მკითხველი სიცილისგან მაგიდის ქვეშ გავარდა და ამჟამად ქვემოდან წერს.
რჟუნიმაგუ - კომენტარი სასაცილო ან სასაცილო პოსტზე/კომენტარზე.
Ubeisibyaapstenu - ავტორის შემოქმედების დაბალი შეფასება.
Phtopku - უკიდურესად უარყოფითი შეფასება.
Hunderstandit (ინგლისურიდან გაგება - გაგება) - ალბანურად გაგება, ალბანური ენის თავისუფლად ფლობა.
Სად არის? - კითხვა "ჯერ კიდევ აქ?".
Ъ არის ალბანური ენის სიმბოლო, რომელსაც ცალკე შერჩევა სჭირდება. აღნიშნავს რაიმეს სიმართლეს, რეალობას, ნამდვილობას. გამოიყენება მარტო: "b!!!" - „გაოგნებული ვარ, უბრალოდ სიტყვები არ მაქვს იმ გრძნობებიდან, რომლებიც მეუფლებიან“, ან ზოგიერთი სიტყვის დასასრულად (მაგალითად, „ტიროდი“), რაც ხაზს უსვამს მათ გაზრდილ ემოციურ დატვირთვას, ე.ი. , რომ ეს ნამდვილად "სამუშაოა".

პადონკაფის ჟარგონი (ანუ „ალბანსკის ენა“, „ოლბანცკეიეზიგი“ და სხვა მსგავსი დამახინჯებები) არის რუსული ენის გამოყენების სტილი, რომელიც ფართოდ იყო გავრცელებული რუნეტში 21-ე საუკუნის დასაწყისში სიტყვების ფონეტიკურად თითქმის სწორი, მაგრამ განზრახ არასწორი მართლწერით. ე.წ. ერატიული), უხამსობისა და ჟარგონისთვის დამახასიათებელი გარკვეული კლიშეების ხშირი გამოყენება. ყველაზე ხშირად გამოიყენება ბლოგებზე, ჩეთ-რუმებსა და ვებ ფორუმებზე ტექსტებზე კომენტარების წერისას. ჟარგონმა წარმოშვა მრავალი სტერეოტიპული გამოთქმა და ინტერნეტ-მემები, კერძოდ, მასთან ასოცირდება „პრედირებული“ მემი. ზოგიერთი სტერეოტიპული კომენტარი ჩამოყალიბდა ცოცხალი ჟურნალის ბლოგებში, ზოგი - პადონკოვო ორიენტაციის ბლოგებში, ზოგიც - ინტერნეტში მოვიდა FIDO-დან, ძირითადად SU.KASCHENKO.LOCAL-ის ექოდან (იხ. kaschenites) . სტერეოტიპული კომენტარები ყველაზე პოპულარული იყო 2005 წელს. დღეს 5 მილიონი ადამიანი (!) აღიარებს, რომ ამ ენას რეგულარულად იყენებს.

„ალბანური“ ენის საფუძველია შეცდომების წესად აგება, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეცდომის ერთგვარი კულტი, რომელიც იქცევა ერთადერთ აღიარებულ პრინციპად. მას, თავის მხრივ, რამდენიმე უერთდება ტექნიკა, საჭიროების შემთხვევაში რუსულიდან „ალბანურზე“ „თარგმანის“ უზრუნველყოფა. ეს არის, ჯერ ერთი, კრედო „დაწერე ისე, როგორც გესმის“ და მეორეც, იმ ხმაურიანი ხმოვანი თანხმოვნების სიტყვების დასასრულის წერა, რომელთა წარმოთქმაც შეუძლებელია (კლასიკური ნიმუშები „გამარჯობა“ ან „ლამაზი“ ნაცვლად არის „პრევენცია“ ნაცვლად "ლამაზი"), და, მესამე, ასოების კომბინაციის "sch" გამოყენება ასო "u"-ს ნაცვლად.

ამ ტრიადის დაცვამ გამოიწვია ისეთ ცნობილ დევნილ ფორმულებამდე, როგორიცაა „აფტარჟჟოტი“ (= ამ ტექსტის შემქმნელი დიდების მიღმაა), „აფტარვიპიიადუ“ (= ეს სამუშაოარაფრისთვის კარგი), „ფეხი“ (= გვახარეთ ახალი შემოქმედებითი წარმატებებით) და ა.შ.

ერთი შეხედვით, შეიძლება ჩანდეს, რომ ჩვენ წინ გვაქვს რაღაც უჩვეულო, მიზანმიმართული ბოროტი ნების შედეგი, სრულიად დავიწყებული ნებისმიერი არსებული ტრადიციების შესახებ. მაგრამ ფაქტობრივად, "ნაბიჭვრების" ენას (როგორც "ალბანურ" ენას ჯერ კიდევ საკმაოდ ხშირად უწოდებენ) საკმაოდ მყარი ფონი აქვს.

დავიწყოთ იმით, რომ მისგან - ოღონდ ყველაზე პარადოქსული სახით - ნამდვილად აფრქვევს წიგნის სწავლებას. როგორც მტკიცებულება, საკმარისია მოვიყვანოთ ტურგენევის მოთხრობის „მუმუს“ დასაწყისის მკაცრად მეცნიერული ფონეტიკური ტრანსკრიფცია: „მასკვას მოშორებული ქუჩების ჯოჯოხეთში, თეთრი კალონებით, ანტრესოლითა და დახრილი აივნებით სერიან სახლში, ოდესღაც. ა-ქალბატონი, ვდავა, მრავალი დიასახლისის წრე...“ როგორც ვხედავთ, და ტურგენევი გარკვეულწილად „იწვის“, თუმცა მას ეჭვი არ ეპარება.

გარდა ტრანსკრიფციის უნარებისა (სავარაუდოდ, სკოლაში და არა უნივერსიტეტში), „ალბანური“ ენა ასევე ეყრდნობა სამოცდაათიანი წლების დაუვიწყარი როკ კულტურის მიღწევებს. მათ, ვისი ახალგაზრდობაც ჩამწერი მაგნიტოფონებისა და ვინილის დისკების ეპოქაში დაეცა, რა თქმა უნდა, ახსოვს ინგლისური ჯგუფი Slade, რომელიც ცნობილი გახდა არა მხოლოდ ნოდი ჰოლდერის ფანტასტიკური ფალსეტით, არამედ იმითაც, რომ მათ მიზანმიმართულად დაამახინჯეს სიტყვები ალბომებისა და სიმღერების სახელებში (რისთვისაც ოფიციალურად იქნა აღიარებული, როგორც უკიდურესად საზიანო ბრიტანული სკოლისთვის). თარგმანის დეტალებში რომ არ შევიდეთ, მხოლოდ ისეთ კომპოზიციებს მივმართავთ, როგორიცაა, მაგალითად, „LookWotYouDun“, „Gudbuy T Jane“ და „Coz I LuvYou“.

მოგზაურობა მეშვეობით საგვარეულო ხე"ალბანური" ენა, არ შეიძლება უგულებელვყოთ რუსული პოსტმოდერნიზმის უსახელო წინამორბედები - ფსევდო-ხარმსის ანონიმური შემქმნელები ხუმრობენ რუს კლასიკოს მწერლებზე (ახლა თითქმის შეუძლებელია იმის დადგენა, თუ ვინ იყო ამ წრის ნაწილი, რომელიც არ აკეთებდა თავის რეკლამას: არიან ასევე ბევრი ადამიანი, ვისაც სურს სხვისი დიდების სხივებში ჩაძირვა). ერთ-ერთ ამ ანეგდოტში (და როგორ არ უნდა გაიხსენოთ, რომ ხარმსი თავად ანიჭებდა უპირატესობას მართლწერის "ანეგდოტს"), არა ვინმე, არამედ რომანის "რა უნდა გააკეთოს" უკვდავი შემქმნელი, ჩნდება ნამდვილი ინტერნეტ "ნაბიჭვრის" გამოსახულებაში. , მაგრამ რომანის "რა უნდა გააკეთოს" უკვდავი შემქმნელი: "პუშკინი დადიოდა ტვერსკოის ბულვარიდა დაინახა ჩერნიშევსკი. წამოხტა და უკან მიდის. გამვლელი მწერლები ქედს იხრებიან პუშკინის წინაშე და ჩერნიშევსკი ფიქრობს მასზე. ახარებს. დოსტოევსკი შემოვიდა და თავი დაუქნია. პომიალოვსკი, გრიგოროვიჩი - მშვილდი, გოგოლმა ჩაიარა - ისე ჩაიცინა და კალმით მოიკითხა - თანაც სასიამოვნო. ტურგენევი - კურტსი. შემდეგ პუშკინი ვიაზემსკიში წავიდა ჩაის დასალევად. შემდეგ კი ტოლსტოის მიმართ - ის ჯერ კიდევ ახალგაზრდა იყო, წვერის გარეშე, ეპოლეტებით. და არც შემიხედავს. მოგვიანებით ჩერნიშევსკიმ თავის დღიურში დაწერა: „ყველა მწერალი კარგია, მაგრამ ტოლსტოი ჰამაა. იმიტომ რომ გრაფფი.

ახლა მოდით ვისაუბროთ დღეს „ალბანური“ ენის სოციალურ ფუნქციაზე. ჩვენ გვთავაზობენ ვირწმუნოთ, რომ „ალბანური“ ენა არის ერთგვარი სრულიად უდანაშაულო ხუმრობა, რომელიც საშუალებას აძლევს ცოტა ხნით მაინც ჩამოაგდოს საძულველი ორთოგრაფიული რეგულირების ბორკილები (დატოვოს „კულტურის“ მოწყენილი სფერო უსასრულო სამყაროში. თავისუფალი "ბუნება"). ამ თვალსაზრისით, ჩვენ გვაქვს საკმაოდ პრიმიტიული რუსოიზმი, თუმცა 21-ე საუკუნის სამოსში გამოწყობილი.

თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ შეხედოთ პრობლემას მეორე მხრიდან და მაშინ ყველაფერი ბევრად უფრო სერიოზული გახდება. ასე რომ, თუ გავიხსენებთ, რომ ჩვენი სამყაროს საზღვრები ემთხვევა ჩვენი ენის საზღვრებს, დავინახავთ, რომ „ალბანური“ დიალექტი, კიბოს მეტასტაზების მსგავსად, არღვევს რეალობის ჩვეულ სტრუქტურას, ანაცვლებს მის მთლიანობას ერთადერთი „ჭრით“, სადაც. „პადონკოვოს“ თემების კანონები და წეს-ჩვეულებები. ამ მიდგომით „ალბანური“ ენა იქცევა ერთგვარ ლინგვისტურ კოსოვოდ, რომელიც ემუქრება მომავალი - და სულაც არა ფილოლოგიური - აჯანყების ეპიცენტრად იქცეს.

ერთხელ გრიბოედოვი, ჩატსკის პირით, წუხდა იმ ფაქტზე, რომ ჩვენს ქვეყანაში "კონგრესებზე, დიდებზე, სამრევლო დღესასწაულებზე, ჯერ კიდევ ჭარბობს ფრანგული და ნიჟნი ნოვგოროდის ენების ნაზავი". ახლა, რა თქმა უნდა, ამ ბატონობის კვალი არ არის, რადგან "გამოთქმის" და "okany"-ს კომბინაცია გულისხმობს. მთელი ხაზიარტიკულაციური დისკომფორტი, რომლის ატანა ყველას არ სურს. "ალბანური" ენის ბედი შეიძლება ბევრად უფრო ბედნიერი აღმოჩნდეს, რადგან მის მიმდევრებს და პროპაგანდისტებს არ მოუწევთ "ო"-ზე დაჭერა და ცხვირის ორი თითი: წერილობითი კომუნიკაციის ნიშა (იგივე, მაგალითად. , ინტერნეტი) არ გულისხმობს გამოთქმის რაიმე დახვეწილობას.

გარდა ამისა, „ალბანური“ ენა მხოლოდ ითხოვს დიდი პოლიტიკა, სადაც ძალაუფლების სტრუქტურები დიდი ხანია განიცდიან ფსევდოდემოკრატიული შეფუთვის მკვეთრ დეფიციტს მათი გადაწყვეტილებებისა და პროექტებისთვის. როდესაც მირონოვი, მაგალითად, სთავაზობს კანონმდებლობას, რომ მოქმედი პრეზიდენტი დარჩეს მესამე ვადით, ეს ერთია. მაგრამ თუ მან წამოაყენა სლოგანი "Volodya, escho rudders!" - სულ სხვა იქნებოდა, დღევანდელი რუსების უმრავლესობისთვის თითქმის ახლობელი და ძვირფასი.