XXI საუკუნის დასაწყისის რუსული ენა

1. რუსული ენა საბჭოთა პერიოდიდა თანამედროვე ენობრივი მდგომარეობა.

მე-20 საუკუნის ისტორიულ მოვლენებს არ შეეძლო გავლენა არ მოეხდინა რუსული ენის ისტორიაზე. რა თქმა უნდა, ენობრივი სისტემა ერთ საუკუნეში არ შეცვლილა – სოციალური მოვლენები ენის სტრუქტურაზე გავლენას არ ახდენს. შეიცვალა რუსი მოლაპარაკეების მეტყველების პრაქტიკა, გაიზარდა რუსულად მოლაპარაკეების რაოდენობა, შეიცვალა ლექსიკონის გარკვეულ სფეროებში სიტყვების შემადგენლობა, შეიცვალა ზოგიერთი სიტყვის სტილისტური თვისებები და მეტყველების მონაცვლეობა. ენის, მეტყველების სტილში გამოყენების პრაქტიკაში ეს ცვლილებები გამოწვეული იყო ძირითადი სოციალური მოვლენებით საბჭოთა სოციალურ-პოლიტიკური სისტემის ჩამოყალიბებისა და დაცემის დროს.

საბჭოთა პერიოდი რუსეთის ისტორიაში დაიწყო 1917 წლის ოქტომბრის მოვლენებით და დასრულდა 1991 წლის აგვისტოს მოვლენებით.

საბჭოთა ეპოქის რუსული ენის თავისებურებები 1917 წლამდე დაიწყო - იმ პერიოდში? მსოფლიო ომი და საბოლოოდ ჩამოყალიბდა მეოცე საუკუნის 20-იან წლებში.

რუსული ენის ლექსიკასა და სტილში ცვლილებები საბჭოთა სისტემის დაშლასა და დაცემასთან დაიწყო დაახლოებით 1987-88 წლებში და გრძელდება დღემდე.

საინტერესოა აღინიშნოს, რომ საბჭოთა სისტემის დაცემას თან ახლდა საზოგადოების მეტყველების პრაქტიკაში ისეთი ტენდენციები, რომლებიც მრავალი თვალსაზრისით წააგავს 1920-იანი წლების სოციალურ და მეტყველების ცვლილებებს.

მეოცე საუკუნის 20-იან და 90-იან წლებს ახასიათებს:

ენის პოლიტიზაცია;

გამოხატული შეფასებითი დამოკიდებულებასიტყვებს;

მრავალი სიტყვის გადაქცევა ადამიანის გარკვეულ სოციალურ-პოლიტიკურ ჯგუფში მიკუთვნების სიმბოლოდ;

შესუსტება ენის ნორმებიგამოჩენილი საზოგადო მოღვაწეების მასობრივ გამოყენებასა და გამოსვლებში;

სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფს შორის ურთიერთგაგების ზრდა.

საბჭოთა ეპოქის ენის თავისებურებები და 1991 წლის შემდეგ საზოგადოების ცვლილებებით გამოწვეული ტენდენციები აქვს პირდაპირი გავლენარუსული მეტყველების ამჟამინდელ მდგომარეობაზე. ამიტომ, მეტყველების კულტურის პრობლემების გაგება თანამედროვე საზოგადოებაშესაძლებელია მხოლოდ საბჭოთა ეპოქის რუსული ენის თავისებურებების ანალიზის საფუძველზე.

ეს თვისებები წარმოიშვა პარტიის ლიდერებისა და აქტივისტების გამოსვლაში, რომელიც გავრცელდა

ანგარიშები შეხვედრებზე;

დადგენილებები და ბრძანებები;

ვიზიტორებთან კომუნიკაცია

და გახდა მეტყველების ნიმუშებიმოსახლეობის ფართო (საბჭოთა ხელისუფლების პირველ წლებში - გაუნათლებელი და ნახევრად წიგნიერი) ფენებისთვის. ოფიციალური ენიდან ბევრი სიტყვა და ფრაზა გადავიდა სასაუბრო ყოველდღიურ მეტყველებაში. საპირისპირო მიმართულებით - ხალხური ენიდან და ჟარგონიდან - გადაწყვეტილებების, მოხსენებების, ბრძანებების ენაში შეაღწია გაუნათლებელი ადამიანების დაბალი სტილისა და მეტყველების მახასიათებლებისთვის დამახასიათებელი სიტყვები. ეს მდგომარეობა დამახასიათებელია 20-იანი წლებისთვის, შემდეგ მეტყველების პრაქტიკა შეიცვალა გაძლიერებისკენ ლიტერატურული ნორმები, გაიზარდა განათლების დონელიდერებსა და მთელ მოსახლეობას, საბჭოთა ოფიციალური და ჟურნალისტური სტილის ნორმები ეწინააღმდეგებოდა რუსული ენის ისტორიულ კულტურულ ტრადიციებს.

2. საბჭოთა ეპოქის რუსული მეტყველების გრამატიკული თავისებურებები

საბჭოთა პერიოდის მეტყველების გრამატიკული მახასიათებლები მოიცავს რუსული ენის გრამატიკული სისტემის ზოგიერთი შესაძლებლობის არაპროპორციულ გამოყენებას. ისინი დამახასიათებელია წერილობითი ენა, სასაუბრო მეტყველება თავისუფალი იყო გრამატიკაში ბოროტად გამოყენებისგან, თუმცა ზოგიერთი საოფისე ბრუნვაშეეძლო სალაპარაკო ენაში შეღწევა.

მეტყველების ტიპიური გრამატიკული ხარვეზები იყო შემდეგი:

წინადადების სიტყვიერების დაკარგვა, ზმნების სახელებით შეცვლა (გაუმჯობესება, გაუმჯობესება, გაზრდა, შეხვედრაზე ერთ-ერთ გამოსვლაში - გაუსვლელი);

ტრანსფორმაცია დამოუკიდებელი სიტყვებიოფიციალურ სამსახურში, მათ შორის

ზმნები (მცდელობა, ბრძოლა, აღრიცხვის მიახლოება),

არსებითი სახელები (დავალება, კითხვა, ბიზნესი, სამუშაო, ხაზი, გაძლიერება, გაძლიერება, გაღრმავება, მშენებლობა),

ზმნიზედები (უკიდურესად, მნიშვნელოვნად);

იდენტური შემთხვევების გროვა (შემოსავლის დაბეგვრის შეფერხების შესაძლებლობა);

ხშირი გამოყენება სუპერლატივებიზედსართავი სახელები (ყველაზე დიდი, სწრაფი, ყველაზე მშვენიერი);

არასათანადო კოორდინაცია და მართვა;

არასწორი სიტყვების თანმიმდევრობა

ფორმულის გამონათქვამები, რომლებიც იწვევენ აბსტრაქტული სახელების არასაჭირო პერსონიფიკაციას.

შაბლონის ბრუნვის მაგალითები აბსტრაქტული არსებითი სახელებიექვემდებარება შემდეგ წინადადებებს:

კრიზისის გაღრმავება გვაიძულებს შევაფასოთ დარგის პერსპექტივები.

ორთქლის გემების საჭიროების გამწვავებამ აიძულა Sovtorgflot-მა დაისვა საკითხი გემების ცენტრამდე სწრაფი გადაცემის შესახებ.

ერთგვაროვანი ორგანიზაციების შერწყმა ნიშნავს შემსყიდველთა რაოდენობის შეზღუდვას.

თუ ეს წინადადებები ხაზს უსვამს გრამატიკის საფუძვლებითქვენ მიიღებთ საკმაოდ ფანტასტიურ სურათს:

ჩაღრმავება გაიძულებს შეაფასო...

გამწვავებამ გამოიწვია გაღვიძება ...

კონსოლიდაცია ნიშნავს...

პიროვნების ეს ამოღება ტექსტიდან, მითიური საგნების შექმნა ზოგჯერ ბიზნეს სტილის სპეციფიკით აიხსნებოდა. ფაქტობრივად, განცხადების ასეთი კონსტრუქციის მიზეზი იყო პირადი პასუხისმგებლობის თავიდან აცილების სურვილი, ნებისმიერი სიტუაციის წარმოჩენა ელემენტარული ძალების მოქმედების შედეგად (გაღრმავება, გამწვავება, დაცემა).

თვალსაჩინო მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეიძლება სიტყვამ მთლიანად დაკარგოს თავისი მნიშვნელობა, არის შემდეგი წინადადება: დიდი შრომა დაიხარჯა ელექტროტექნიკის ფაკულტეტის ორგანიზებასა და განვითარებაში. საქმეზე მუშაობა რომ დაიდება, მაშინ სიტყვა ბიზნესის მნიშვნელობა სრულიად დავიწყებულია.

უკვე 1920-იან წლებში ფილოლოგებმა ყურადღება გაამახვილეს გაზეთებში რუსული ენის გამოყენების პრობლემებზე და ყოველდღიურ მეტყველებაში. გ.ო. ვინოკურმა ამ შემთხვევაზე დაწერა: „შტამპული ფრაზეოლოგია თვალებს ხუჭავს საგნების ჭეშმარიტ ბუნებაზე და მათ მიმართებაზე, ... ის გვინაცვლებს მათ ნომენკლატურას რეალური საგნების ნაცვლად - უფრო მეტიც, ის სრულიად არაზუსტია, გაქვავებული“. G.O. Vinokur-მა გააკეთა შემდეგი დასკვნა: "რადგან ჩვენ ვიყენებთ უაზრო ლოზუნგებს და გამოთქმებს, ჩვენი აზროვნება ხდება უაზრო, უაზრო. თქვენ შეგიძლიათ იფიქროთ სურათებში, შეგიძლიათ იფიქროთ ტერმინებით, მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ლექსიკონში ფიქრი?" (Vinokur G.O. ენის კულტურა. ნარკვევები ლინგვისტური ტექნოლოგიის შესახებ. მ.: 1925, გვ. 84-86).

3. ლექსიკური მახასიათებლებისაბჭოთა პერიოდის რუსული გამოსვლა

ახლის ფორმირება სოციალური წესრიგილექსიკაში თან ახლავს შემდეგი ფენომენები:

არსებითი სახელების გავრცელება ნაცნობ-დამცინავი სუფიქსით -კ- (სასადილო, სამკითხველო, ხატი [განათლების სახალხო კომისარიატის სახვითი დეპარტამენტი], ეკონომიკა [გაზეთი "ეკონომიკური ცხოვრება"], ნორმაკა [ ნორმალური სკოლა], სტაციონარული [სტაციონარული სკოლა]);

ვიწრო, სიტუაციური მნიშვნელობის მქონე სიტყვების გავრცელება, რომელიც არსებობდა ენაში ძალიან მოკლე დრო(წლიდან ხუთ წლამდე, ზოგჯერ ორიდან სამ ათწლეულამდე), გარკვეული პერიოდის სოციალური პირობების კონტექსტს მიღმა, ასეთი სიტყვები უბრალოდ გაუგებარია: ანტი-ქვედა, განდევნილი, განმანათლებელი, საბჭოთა, რწმუნებული, მოდერატორი;

აბრევიატურების გავრცელება (ჩეკვალაპი - თექის ჩექმებისა და ფეხსაცმლის, მძიმე ტანსაცმლის შესყიდვის საგანგებო კომისია - ტვერში დამზადებული ტანსაცმელი, აკავეკი - AKV [კომუნისტური განათლების აკადემიის] სტუდენტი);

ხალხისთვის ბუნდოვანი ნასესხები სიტყვების გავრცელება გაზეთებში და დოკუმენტების ენაზე: პლენუმი, ულტიმატუმი, იგნორირება, რეგულარულად, პირადად, ინიციატივა (დროთა განმავლობაში ამ სიტყვებიდან ზოგიერთი საყოველთაოდ გასაგები გახდა, მაგრამ სიტყვა უნდა გაიგოს იმ დროს. გამოყენებისას და არა ათი წლის შემდეგ);

სიტყვებით რეალური მნიშვნელობის დაკარგვა (მომენტი, კითხვა, დავალება, სტრიქონი);

უარყოფითის გამოჩენა ემოციური შეღებვაზე ნეიტრალური სიტყვებიმათი სიტუაციური გამოყენების შედეგად, რამაც შეავიწროვა და ამახინჯა ამ სიტყვების მნიშვნელობა (ელემენტი, დისიდენტი, ვოიაჟი, ასკეტი).

მეოცე საუკუნის 60-70-იან წლებში ზოგადი დონესაგრძნობლად გაიზარდა მეტყველების კულტურა რუსული ენის გრამატიკულ და ლექსიკურ ნორმებთან მიმართებაში, 20-იანი წლების უკიდურესობები გათიშულია. თუმცა სიტყვების მნიშვნელობის დამახინჯების, მათში მნიშვნელობის იდეოლოგიური ელემენტების შეტანის ტენდენცია შენარჩუნდა. ასევე საინტერესოა ის ფაქტი, რომ სიტყვის კულტურის შესახებ წიგნები, რომლებიც ოფიციალურად გამოიცა 1920-იან წლებში, შემდგომში განთავსდა სახელმწიფო ბიბლიოთეკის სპეციალურ განყოფილებაში და ხელმისაწვდომი გახდა 1991 წლის შემდეგ.

4. საბჭოთა ეპოქის რუსული მეტყველების ფუნქციონალური და სტილისტური თავისებურებები

საბჭოთა ეპოქის ოფიციალური მეტყველების სტილისტური მახასიათებლებია:

მეტაფორებისა და სიმბოლოების ბოროტად გამოყენება: ბრძოლა აკადემიური მოსწრებისთვის, ბრძოლა მოსავლისთვის, მუშათა კლასის ავანგარდი, ლინგვისტურ ფრონტზე, ბურჟუაზიული კონტრაბანდის წინააღმდეგ ლინგვისტიკაში, სიგნალიზაცია [ინფორმირება], გაწმენდა, წმენდა, კავშირი, კავშირი, დატვირთვა, დაბინძურება, ცურვა, კონტრრევოლუციის ჰიდრა, იმპერიალისტური ზვიგენები, ცვლილების ქარი;

დიდებულების ეპითეტების ბოროტად გამოყენება: უპრეცედენტო, გიგანტური, გაუგონარი, ტიტანური, უნიკალური;

კრიმინალური ჟარგონის სიტყვების შეღწევა გაზეთსა და ოფიციალურ მეტყველებაში: გაყავისფრო, ყდა, ყალბი, გრავიტაცია, ტრეპაჩი, პანკები (დროთა განმავლობაში სტილისტური შეღებვაეს სიტყვები შეიცვალა - სიტყვები fake, punks, trepach გახდა სასაუბრო სიტყვის ლიტერატურული სიტყვები, სიტყვა სიმძიმის მიხედვით - ოფიციალური ტერმინი სამედიცინო დოკუმენტაციაში);

სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებდა კლერიკალიზმის არაადეკვატური გამოყენება, ზოგჯერ მათი კონცეპტუალური მნიშვნელობის დამახინჯება ობიექტურ მნიშვნელობაზე გადატანით: ქურთუკი (მაგალითი 1925), კოოპერატიული შარვალი (მაგალითი 1989), ტყავის ჩანთა, მონოპოლია (სასმელი დაწესებულება, კონცეპტუალური მნიშვნელობა ასოცირდება 1920-იან წლებში შემოღებულ სახელმწიფო მონოპოლიასთან ალკოჰოლური სასმელების გაყიდვაზე).

ემოციურად ფერადი ლექსიკის ბოროტად გამოყენებასთან დაკავშირებით პროფ. S.I. Kartsevsky წერდა: "გამომსახველობისკენ სწრაფვა და ზოგადად ცხოვრებისადმი სუბიექტური დამოკიდებულება იწვევს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ გამუდმებით მივმართავთ მეტაფორებს და აღვწერთ ყოველმხრივ, ნაცვლად განსაზღვრებისა" (Kartsevsky S.I. ენა, ომი და რევოლუცია. ბერლინი: 1923 წ. , გვ. 11).

ოფიციალური და სასაუბრო მეტყველების სტილის ტიპიური მახასიათებელი იყო ევფემიზმების გამოყენება, სიტყვები, რომლებიც მალავს ცნების ნამდვილ მნიშვნელობას: იზოლატორი (ციხე), შესწავლა (უხეში კრიტიკა), თოლია, ძალიან ბევრი ( საგანგებო კომისია), კომპეტენტური ორგანოები (ხელისუფლება სახელმწიფო უსაფრთხოება), კოშკი (აღსრულება).

ს.ი.კარცევსკიმ, ა.მ.სელიშჩევმა და სხვა ფილოლოგებმა ყურადღება მიაქციეს საზოგადოებაში ცინიკური ლანძღვა-გინების გავრცელებას.

1917 წლის შემდეგ შეიცვალა დამოკიდებულება სათანადო სახელების მიმართ. 20-იან წლებში ტრადიციული რუსული სახელების ნაცვლად, მშობლებმა შვილებს დაარქვეს ასეთი სახელები, მაგალითად: ბრძანებულება, ბუდიონი, ტერორი, ვილენი [ვლადიმერ ილიჩ ლენინი], ვილორი [ვლადიმერ ილიჩ ლენინი - ოქტომბრის რევოლუცია]. ბევრ ქალაქს და ქალაქის ქუჩას რევოლუციის ლიდერების პატივსაცემად დაარქვეს სახელი საბჭოთა ლიდერები. ზოგიერთი ქალაქის სახელები რამდენჯერმე შეიცვალა, მაგალითად, რიბინსკი - შჩერბაკოვი - რიბინსკი - ანდროპოვი - რიბინსკი.

იუ.იასნოპოლსკი 1923 წელს გაზეთ „იზვესტიაში“ წერდა: „რევოლუციის დროს რუსული ენა მძიმედ განიცადა, ჩვენს ქვეყანაში არაფერი მომხდარა ისეთი დაუნდობელი დასახიჩრებით, ისეთი დაუნდობელი დამახინჯებით, როგორც ენა“.

უკვე საბჭოთა ეპოქის ბოლოს, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი, პროფ. იუ.ნ. კარაულოვმა აღნიშნა მეტყველებაში ისეთი ტენდენციები, როგორიცაა:

ფსევდომეცნიერული შეფერილობის მქონე აბსტრაქტული სიტყვების ფართოდ გამოყენება, რომელთა სემანტიკა იმდენად დაზიანებულია, რომ ისინი ურთიერთშემცვლელნი ხდებიან (კითხვა, პროცესი, სიტუაცია, ფაქტორი, პრობლემა, აზრი, მიმართულება);

გარდამავალი ზმნების უობიექტური გამოყენება (მოვაგვარებთ [პრობლემას], გავცვალეთ [აზრები]);

დარღვევები სიტყვიერი და ნომინალური მიმართულებით (გვიბიძგებს, გვაიძულებს, არ გვინდა დარეკვა, რა კარგები არიან);

ნომინალიზაცია (ზმნების ჩანაცვლება აბსტრაქტული სახელებით);

უსულო არსებითი სახელების სუბიექტად გამოყენება (შეუსაბამო პერსონიფიკაცია): შემოქმედებითი შრომა, ეროვნული შემოსავალი, ზრუნვა პიროვნებისადმი, თანამედროვეს იმიჯი ხდება ტექსტის მოქმედი პირები;

მეტყველებაში პიროვნული საწყისის მაქსიმალურად შერბილების ტენდენცია, გაურკვევლობის, ინფორმაციული გაურკვევლობის განცდის გაზრდის ტენდენცია, რაც შესაფერის დროს საშუალებას მისცემს შინაარსის ორმაგ ინტერპრეტაციას (Karaulov Yu.N. On State of Russian ჩვენი დროის ენა. M .: 1991, გვ. 23-27).

XX საუკუნის 90-იანი წლების რუსულ მეტყველებაში ყველა ეს ტენდენცია არა მხოლოდ შენარჩუნებულია, არამედ გამძაფრდა კიდეც და დამახასიათებელია თანამედროვე ენობრივი სიტუაციისთვის.

5. ახალ სოციალურ პირობებში ენის ცვლილებების გარდაუვალობა

1991 წლის შემდეგ რუსულ საზოგადოებაში მნიშვნელოვანი პოლიტიკური და პოლიტიკური ცვლილებები მოხდა. ეკონომიკური ცვლილებები, რამაც გავლენა მოახდინა რუსული ენის ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში გამოყენების პირობებზე. ენის გამოყენების პირობების ეს ცვლილებები აისახა მის ცალკეულ მონაკვეთებშიც ლექსიკური სისტემა. დაკარგა აქტუალობა და გავიდა აქტიური ხმარებიდან, ბევრი სიტყვა, რომელიც საბჭოთა ეპოქის ეკონომიკურ რეალობას, იდეოლოგიურ ლექსიკას უწოდებდა. მრავალი დაწესებულებისა და თანამდებობის სახელები კვლავ შეიცვალა. რელიგიური ლექსიკა დაუბრუნდა აქტიურ გამოყენებას და მრავალი ეკონომიკური და იურიდიული ტერმინი სპეციალური სფეროდან საერთო გამოყენებაში გადავიდა.

ცენზურის გაუქმებამ გამოიწვია გაჩენა ცოცხალისპონტანური ზეპირი გამოსვლა, დემოკრატიზაცია - პირთა საჯარო კომუნიკაციაში მონაწილეობა სხვადასხვა განათლებადა მეტყველების კულტურის დონე.

მეტყველებაში ამგვარმა შესამჩნევმა ცვლილებებმა გამოიწვია საზოგადოების გამართლებული შეშფოთება რუსული ენის დღევანდელი მდგომარეობის შესახებ. ამავე დროს გამოხატავენ განსხვავებული მოსაზრებები. ზოგიერთი თვლის, რომ საზოგადოებაში გატარებულმა რეფორმებმა გამოიწვია მეტყველების კულტურის დონის მკვეთრი ვარდნა, ენის დაზიანება. სხვები გამოთქვამენ აზრს, რომ ენის განვითარება სპონტანური პროცესია, რომელსაც არ სჭირდება რეგულაცია, ვინაიდან, მათი აზრით, ენა თავად აირჩევს ყველაფერს საუკეთესოს და უარყოფს ზედმეტს, შეუფერებელს. სამწუხაროდ, ენის მდგომარეობის შეფასებები ყველაზე ხშირად პოლიტიზირებული და ზედმეტად ემოციურია. იმისათვის, რომ გავიგოთ, რა ხდება ენაზე, საჭიროა ენობრივი ცვლილებების ხელსაყრელობის შეფასების მეცნიერული მეთოდები, რომლებიც ჯერ არ არის საკმარისად შემუშავებული.

6. ენობრივი ცვლილებების ხელსაყრელობის შეფასების სამეცნიერო მეთოდები

მიმდინარე ცვლილებების შეფასების მეცნიერული მიდგომა ეფუძნება ლინგვისტიკის მთელ რიგ კარგად დამკვიდრებულ დებულებებს.

დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ ენა არ შეიძლება არ შეიცვალოს დროთა განმავლობაში, მისი შენარჩუნება არ შეიძლება რაიმე ძალისხმევით.

ამავე დროს, საზოგადოებას არ აინტერესებს ენა ძალიან მკვეთრად შეიცვალოს, რადგან ეს ქმნის ხარვეზს ხალხის კულტურულ ტრადიციაში.

უფრო მეტიც, ადამიანებს აინტერესებთ, რომ ენა იყოს აზროვნებისა და კომუნიკაციის ეფექტური საშუალება, რაც იმას ნიშნავს, რომ სასურველია, ენის ცვლილებები ამ მიზანს ემსახურებოდეს, ან სულაც არ აღკვეთოს იგი.

ენის ცვლილების მეცნიერული შეფასება შეიძლება განხორციელდეს მხოლოდ ენის ფუნქციების მკაფიო გაგებისა და ზუსტი წარმოდგენის საფუძველზე, თუ რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ენას, რათა უკეთ შეასრულოს თავისი ფუნქციები.

ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ ენის ძირითადი ფუნქციებია კომუნიკაციისა და აზროვნების ფორმირების საშუალება. ამიტომ ენა ისეთი უნდა იყოს, რომ ნებისმიერს დაუშვას რთული აზროვნებააუხსენით თანამოსაუბრეს და თავად მოსაუბრეს. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ გაგება იყოს ადეკვატური, ე.ი. ისე რომ გამოთქმის შედეგად თანამოსაუბრის გონებაში სწორედ ის აზრი გაჩნდა, რომლის გადმოცემაც მოსაუბრეს სურდა.

ამისათვის ენას სჭირდება შემდეგი თვისებები:

ლექსიკური სიმდიდრე, ე.ი. შესაფერისი სიტყვებისა და სიტყვების კომბინაციების არსებობა ყველა საჭირო ცნების გამოსათქმელად;

ლექსიკური სიზუსტე, ე.ი. სინონიმებს, პარონიმებს, ტერმინებს შორის სემანტიკური განსხვავებების მტკიცებულება;

ექსპრესიულობას, ე.ი. სიტყვის შექმნის უნარი ნათელი გამოსახულებაობიექტი ან ცნება (უცხო წარმოშობის ტერმინებს ეს თვისება არ გააჩნია);

გრამატიკული კონსტრუქციების სიცხადე, ე.ი. წინადადებაში სიტყვის ფორმების უნარი ზუსტად მიუთითოს ცნებებს შორის ურთიერთობა;

მოქნილობა, ანუ აღწერის საშუალებების ხელმისაწვდომობა სხვადასხვა ასპექტებიგანსახილველი სიტუაცია;

მოუხსნელი ჰომონიმიის მინიმალურობა, ე.ი. ასეთი სიტუაციების იშვიათობა, როდესაც წინადადებაში სიტყვა ორაზროვანი რჩება.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენასრულად ფლობს ზემოთ ჩამოთვლილ ყველა თვისებას. კომუნიკაციაში პრობლემები წარმოიქმნება იმის გამო, რომ ყველა მოსაუბრემ არ იცის როგორ გამოიყენოს რუსული ენის მიერ მოწოდებული შესაძლებლობები.

ამიტომ, ენის ცვლილების შესაფასებლად, პასუხი უნდა გაეცეს შემდეგ კითხვებს:

ხელს უწყობს თუ არა ცვლილება ენის დადებითი თვისებების გაძლიერებას (გამომსახველობა, სიმდიდრე, სიცხადე და ა.შ.)?

ეხმარება თუ არა ცვლილება ენას თავისი ფუნქციების უკეთ შესრულებაში?

ამ კითხვებზე უარყოფითი პასუხი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ცვლილება არასასურველია.

ენის ფუნქციონირების შესახებ სანდო მონაცემების არსებობისთვის საჭიროა რეგულარული სოციოლინგვისტური კვლევა, რომლის დროსაც სასარგებლო იქნება შემდეგი კითხვების გარკვევა:

რამდენად ესმით სხვადასხვა სოციალურ და დემოგრაფიულ ჯგუფს მიკუთვნებული ინდივიდები საინფორმაციო შეტყობინებებისატელევიზიო სიახლეებიდან?

რამდენად ესმით იურისტებსა და არაადვოკატებს კანონის ენა?

რამდენად ესმით ინდუსტრიის პროფესიონალებს ახალი ტერმინოლოგია?

რამდენად ზუსტად გამოიყენება ტერმინები პროფესიული გარემოს გარეთ?

რამდენად ხშირად ხდება გაუგებრობები ჩვეულებრივ ყოველდღიურ საუბარში?

ამ კითხვებზე პასუხები შესაძლებელს გახდის ობიექტურად შეფასდეს რუსული ენის გამოყენების ეფექტურობა თანამედროვე სამეტყველო კომუნიკაციაში.

7. რუსული ენის დაცვის აუცილებლობა

ვინაიდან მეტყველების ცვლილებებმა შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ პოზიტიური, არამედ უარყოფითი ცვლილებები ენაში, ღირს იმის გათვალისწინება, თუ როგორ დავიცვათ ენა არასასურველი ცვლილებებისგან.

რა თქმა უნდა, ენის განვითარება ადმინისტრაციული მეთოდებით ვერ გაკონტროლდება. ბრძანებები არ ხდის სიტყვას უფრო გამოხატულს, შეუძლებელია სიტყვას სხვა მნიშვნელობის მინიჭება, შეუძლებელია ხალხის სწორად ლაპარაკის იძულება, თუ მათ არ იციან ამის გაკეთება.

ენის დაცვაში მთავარი როლი ეკუთვნის არა ადმინისტრაციულ ორგანოებს, არამედ სამოქალაქო საზოგადოებას და ინდივიდს.

რუსული ენის დაცვაზე უნდა იზრუნონ პოლიტიკურმა პარტიებმა (თუ, რა თქმა უნდა, მათი ლიდერები თავად არ საუბრობენ მშობლიურ ენაზე საკმარისად, წინააღმდეგ შემთხვევაში, როგორც ყოველთვის გამოვა), საზოგადოებრივი და სამეცნიერო ორგანიზაციები, ჟურნალისტური გაერთიანებები და სხვა გაერთიანებები. მოქალაქეები.

დღეს არც ისე ბევრი საზოგადოებრივი ორგანიზაციებივინც ყურადღებას მიაქცევდა მეტყველების კულტურის საკითხებს. სასარგებლო როლიამ საკითხში თამაშობენ ისეთი ორგანიზაციები, როგორიცაა რუსული ლიტერატურის მოყვარულთა საზოგადოება, ექსპერტ ენათმეცნიერთა რუსული გილდია და გლასნოსტის თავდაცვის ფონდი.

დიდი სარგებელი მოაქვს პოპულარულ სამეცნიერო ჟურნალს "რუსული მეტყველება", რომელიც ხელს უწყობს რუსული ენის შესახებ სამეცნიერო ცოდნას, მუდმივად აქვეყნებს სტატიებს მეტყველების კულტურაზე.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მეტყველების კულტურის პრობლემები განიხილებოდეს რუსული ენის სპეციალისტების მონაწილეობით. მეტყველების კულტურის საკითხებისადმი სუბიექტურმა ან იდეოლოგიურმა მიდგომამ შეიძლება გამოიწვიოს ენობრივი ფენომენების არასწორი ინტერპრეტაცია, მეტყველების მდგომარეობის მცდარი შეფასება.

საბოლოო ჯამში, რუსული ენის ბედი დამოკიდებულია თითოეულ ადამიანზე. სახელმწიფო ვერ ამოწმებს ყველა წარმოთქმულ სიტყვას და „სწორად“ დააფიქსირებს მას. ადამიანმა თავად უნდა იზრუნოს, რომ რუსული ენა მომავალ თაობებს დაუმახინჯებლად გადასცეს. მეორე მხრივ, საზოგადოება ყველანაირად უნდა დაეხმაროს თითოეულ მოქალაქეს რუსული ენის ცოდნის გაუმჯობესებაში. ამ შემთხვევაში რუსული ენის სახელმწიფო მხარდაჭერაც შეიძლება გამოადგეს.

უზრუნველყოფის სამეცნიერო, მასობრივი და სკოლის ბიბლიოთეკებირუსული ენის ახალი ლექსიკონები და თანამედროვე სახელმძღვანელოები;

რუსულ ენაზე სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალების დაფინანსება;

რუსულ ენაზე პოპულარული სამეცნიერო გადაცემების ორგანიზება რადიოსა და ტელევიზიაში;

ტელევიზიისა და რადიოს მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლება მეტყველების კულტურის სფეროში;

მართლწერისა და პუნქტუაციის წესების ახალი გამოცემის ოფიციალური გამოცემა.

8. საზოგადოების მეტყველების კულტურის მდგომარეობა დღევანდელ ეტაპზე

1991 წლის შემდეგ საზოგადოების მეტყველების პრაქტიკაში რამდენიმე დადებითი ტენდენცია ჩამოყალიბდა:

გაფართოება ლექსიკაენა ეკონომიკური, პოლიტიკური და იურიდიული ლექსიკის სფეროში;

ნიშნავს ენის მიახლოებას მასმედიარეალობის საიმედო გაშუქების საჭიროებებზე;

შენიშვნებისა და მიმოწერის ენის დაახლოება ლიტერატურულ სასაუბრო მეტყველებასთან, სასულიერო სტილის უარყოფა ჟურნალისტიკაში;

ლექსიკის ზოგიერთი ფენის დეიდეოლოგიზაცია;

საბჭოთა ეპოქის მრავალი გაზეთის მარკის უსარგებლობა;

დაუბრუნდით ზოგიერთ ქალაქს და ისტორიული სახელების ქუჩებს.

ენის განვითარებაზე დადებით გავლენას ახდენს საზოგადოებრივი კომუნიკაციის პირობების ცვლილება: ცენზურის გაუქმება, პირადი აზრის გამოთქმის შესაძლებლობა, მსმენელთა შესაძლებლობა, შეაფასონ გამოჩენილი პოლიტიკოსების ორატორული ნიჭი.

დადებითთან ერთად თანამედროვე მეტყველებაუარყოფითი ტენდენციები ფართოდ გავრცელდა:

გრამატიკული შეცდომების დაფიქსირება წინადადების აგების ნიმუშებად;

ლექსიკის არაზუსტი გამოყენება, სიტყვების მნიშვნელობების დამახინჯება;

სტილისტური მეტყველების დარღვევები.

თანამედროვე მეტყველების გრამატიკული ხარვეზებია:

ჩანაცვლება პირადი ფორმებისიტყვიერი არსებითი სახელები სუფიქსებით -ation, -enie, -anie (რეგიონალიზაცია, ფერმერობა, კრიმინალიზაცია, სპონსორობა, ლობირება, ინვესტიცია);

სიტყვებით გარკვეული მნიშვნელობის დაკარგვა (პროგრესი, პანაცეა, იმპულსი, სტაბილიზაცია, ექსკლუზივი);

საქმის ფორმების გროვა (შეიარაღებული კრიმინალის დაკავების ოპერაციის დროს განხორციელდება კურსის კორექტირება რეფორმების გამკაცრების მიმართულებით, დღესასწაულთან დაკავშირებით გამართული ღონისძიებების გეგმის შესახებ...);

შემთხვევის კონტროლის ჩანაცვლება პრეპოზიციურით (კონფერენციამ აჩვენა, რომ ...);

არაპირდაპირი შემთხვევის ჩანაცვლება კომბინაციით როგორ (ზოგჯერ ეს არის დათმობა, საუკეთესო მოთამაშედ ასახელებენ);

საქმის არასწორი არჩევანი (ზოგიერთი მასალის საფუძველზე).

მეტყველების ლექსიკური ნაკლოვანებებია:

ვიწრო (სიტუაციური) მნიშვნელობის სიტყვების განაწილება (სახელმწიფო თანამშრომელი, კონტრაქტის თანამშრომელი, ბენეფიციარი, ინდუსტრიის მუშაკი, დაცვის თანამდებობის პირი);

ბევრისთვის გაუგებარი სესხების გამოყენება, ზოგჯერ თვით მომხსენებლისათვისაც კი (ბრიფინგი, გამავრცელებელი, გატაცება);

აბრევიატურების გამოყენება (UIN, OBEP, OODUUM და PDN ATC, სამოქალაქო თავდაცვა და საგანგებო სიტუაციები);

ლექსიკის გარკვეული ფენების იდეოლოგიზაცია, ახალი იარლიყების გამოგონება (ჯგუფური ეგოიზმი [ადამიანთა მოთხოვნების პატივისცემა ტერიტორიების აშენებისას, ხელფასის დროულად გადახდა], სამომხმარებლო ექსტრემიზმი [მოქალაქეების სურვილზე, მიიღონ ხარისხიანი მომსახურება]).

მეტყველების სტილი (თითქმის ყველა ფუნქციურ სტილში) დღეს ხასიათდება ასეთი უარყოფითი თვისებებით:

მეტაფორების ახალ ნიმუშებად გადაქცევა (ძალაუფლების ვერტიკალი, ეკონომიკის აღდგენა), ხანდახან უაზრო (მიკერძოებული ბარიერები, რუსეთი დღეს ავად არის ხალხის ჯამრთელობით, რუსეთი აქ მთავარია, ადგილობრივი ხელისუფლებაებრძვიან სახსრების დეფიციტს [აქვე დავამატებ: დეფიციტი მაინც იგებს ამ უთანასწორო ბრძოლას]);

სიტყვების გამოყენება, რომელიც მალავს ფენომენების არსს (სოციალური დაუცველობა [სიღარიბე], ფირმების ჩართვა საქველმოქმედო საქმიანობაში [მეწარმეებისგან უკანონო გამოძალვა]);

ჟარგონის შეღწევა ჟურნალისტურ და ზეპირ ოფიციალურ სიტყვაში;

ემოციურად ფერადი ლექსიკის ბოროტად გამოყენება ოფიციალურ საჯარო გამოსვლაში

9. მეტყველების მასიური შეცდომების მიზეზები

მეტყველების პრაქტიკაში უარყოფითი ფენომენის მიზეზები მოიცავს:

ხალხის ნდობა ნაბეჭდი სიტყვისადმი (ჩვეულება, ყველაფერი დაბეჭდილი და ტელევიზიით ნათქვამი ნორმის ნიმუშად მიიჩნიო);

ჟურნალისტების სარედაქციო სიზუსტის შემცირება ენის ნორმების დაცვასთან დაკავშირებით;

კორექტორული სამუშაოს ხარისხის დაქვეითება;

უფსკრული რუსული ენის ახალი სასწავლო გეგმის რთულ მოთხოვნებსა და დღევანდელი რუსული სკოლის რეალურ შესაძლებლობებს შორის;

სკოლის მოსწავლეების ინტერესის შემცირება კლასიკური ლიტერატურისადმი;

პრობლემები ბიბლიოთეკების ფონდის შევსებაში;

1956 წლის „მართლწერისა და პუნქტუაციის წესების“ ბიბლიოგრაფიულ იშვიათობად გარდაქმნა და მათი ახალი გამოცემის არარსებობა;

ჰუმანიტარული მეცნიერებების უპატივცემულობა;

სიტყვის ადრესატთა უპატივცემულობა;

უგულებელყოფა მშობლიური ენა.

10. მოსაუბრეთა მეტყველების კულტურის გაუმჯობესების გზები

თუ გავითვალისწინებთ ენის მოვლის მნიშვნელობას, მაშინ სავსებით შესაძლებელია მეტყველების კულტურის მდგომარეობის გაუმჯობესება. ამისთვის საჭიროა:

აუხსენით იმ ადამიანებს, რომელთა გამოსვლები საზოგადოების ყურადღების ცენტრშია, მშობლიური ენისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების აუცილებლობა;

აუხსნას მედიის ხელმძღვანელებს გამოქვეყნებული ტექსტების სტილზე მაღალი ხარისხის სარედაქციო მუშაობის აუცილებლობა;

რუსული ენის საკონსულტაციო სამსახურის ორგანიზება;

კლასიკური ლიტერატურის პოპულარიზაცია;

ბიბლიოთეკებს რუსული ენისა და მეტყველების კულტურის ახალი ლექსიკონებითა და სახელმძღვანელოებით;

მოამზადოს და გამოაქვეყნოს ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის წესების ოფიციალური ნაკრების ახალი გამოცემა;

ხელი შეუწყოს რუსული ენის პატივისცემას.

11. მეტყველების კულტურის თვითგაუმჯობესების მეთოდები

როგორც ზემოთ აღვნიშნეთ, მთავარი როლი მშობლიური ენის შენარჩუნებაში თავად ადამიანს ეკუთვნის.

იმისათვის, რომ ენის მდგომარეობამ არ გამოიწვიოს შფოთვა, თითოეული ადამიანი მუდმივად უნდა იფიქროს იმაზე, რასაც ამბობს.

არცერთი კომისია და ფედერალური პროგრამა არ შეცვლის არაფერს, თუ თავად ხალხი არ დაიწყებს მშობლიური ენის პატივისცემას, არ იგრძნოს პასუხისმგებლობა მათ მიერ წარმოთქმული თითოეული სიტყვისთვის და არ იფიქროს მათი სიტყვების მნიშვნელობაზე.

მეტყველების კულტურის ყველაზე ყოვლისმომცველი კურსიც კი ვერ გასცემს პასუხს ყველა კითხვაზე. ენა იმდენად მდიდარია, რომ ერთ სახელმძღვანელოში მისი აღწერა შეუძლებელია. ეს ნიშნავს, რომ აუცილებელია მუდმივად განავითაროთ თქვენი მეტყველების კულტურა, გაიგოთ რუსული ენის სიღრმე.

ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი მეთოდები:

კლასიკის კითხვა მხატვრული ლიტერატურა(ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ეფექტური მეთოდი);

გრამატიკის საცნობარო წიგნებში საჭირო სექციების გულდასმით შესწავლა;

ლექსიკონების გამოყენება;

ფილოლოგებისგან რჩევის მიღება;

ინტერნეტ რესურსების გამოყენება.

ინტერნეტში არის რამდენიმე საიტი, რომელიც შეიცავს ფონური ინფორმაციარუსულ ენაზე, ლექსიკონებზე, სტატიებზე მეტყველების კულტურის პრობლემებზე და სხვა სასარგებლო მასალებზე:

http://www.gramma.ru/

http://www.grammatika.ru/

http://www.gramota.ru/

http://www.ruslang.ru/

http://www.slovari.ru/

ბიბლიოგრაფია

ბარანოვი A.N., Karaulov Yu.N. რუსული პოლიტიკური მეტაფორა (მასალები ლექსიკონისთვის). - მ.: 1991 წ

ბელჩიკოვი იუ.ა. სტილისტიკა და მეტყველების კულტურა. - მ.: 2000 წ.

ვვედენსკაია L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. დონის როსტოვი: 2000 წ.

კარაულოვი Yu.N. რუსული ენის მდგომარეობის შესახებ თანამედროვე დროში. - მ.: 1991 წ.

კარაულოვი Yu.N. პუშკინის ლექსიკონი და რუსული ენის ევოლუცია ენის უნარი. - მ.: 1992 წ.

კარაულოვი Yu.N. რუსული ენა და ენობრივი პიროვნება. - მ.: 1987 წ.

კოსტომაროვი ვ.გ. ეპოქის ენის გემო. - მ.: 1994 წ.

რუსული ენა მეოცე საუკუნის ბოლოს. - მ.: 1996 წ.

თემა 21. XXI საუკუნის დასაწყისის რუსული ენა



21.4. საბჭოთა ეპოქის რუსული მეტყველების ფუნქციური და სტილისტური მახასიათებლები
21.5. ახალ სოციალურ პირობებში ენის ცვლილებების გარდაუვალობა
21.6. ენის ცვლილების ხელსაყრელობის შეფასების სამეცნიერო მეთოდები

21.8. საზოგადოების მეტყველების კულტურის მდგომარეობა დღევანდელ ეტაპზე
21.9. მასობრივი მეტყველების შეცდომების მიზეზები
21.10. მომხსენებელთა მეტყველების კულტურის გაუმჯობესების გზები
21.11. მეტყველების კულტურის თვითგაუმჯობესების მეთოდები
21.1. საბჭოთა პერიოდის რუსული ენა და თანამედროვე ენობრივი ვითარება

მეოცე საუკუნის ისტორიული მოვლენები. არ შეეძლო გავლენა არ მოეხდინა რუსული ენის ისტორიაზე. რა თქმა უნდა, ენობრივი სისტემა ერთ საუკუნეში არ შეცვლილა – სოციალური მოვლენები ენის სტრუქტურაზე გავლენას არ ახდენს. შეიცვალა რუსი მოლაპარაკეების მეტყველების პრაქტიკა, გაიზარდა რუსულად მოლაპარაკეების რაოდენობა, შეიცვალა ლექსიკონის გარკვეულ სფეროებში სიტყვების შემადგენლობა, შეიცვალა ზოგიერთი სიტყვის სტილისტური თვისებები და მეტყველების მონაცვლეობა. ენის, მეტყველების სტილში გამოყენების პრაქტიკაში ეს ცვლილებები გამოწვეული იყო ძირითადი სოციალური მოვლენებით საბჭოთა სოციალურ-პოლიტიკური სისტემის ჩამოყალიბებისა და დაცემის დროს.
საბჭოთა პერიოდი რუსეთის ისტორიაში დაიწყო 1917 წლის ოქტომბრის მოვლენებით და დასრულდა 1991 წლის აგვისტოს მოვლენებით.
საბჭოთა ეპოქის რუსული ენის თავისებურებები ჩამოყალიბდა 1917 წლამდე - პირველი მსოფლიო ომის დროს და საბოლოოდ ჩამოყალიბდა მეოცე საუკუნის 20-იან წლებში.
რუსული ენის ლექსიკასა და სტილში ცვლილებები საბჭოთა სისტემის გახრწნასა და დაცემასთან დაიწყო დაახლოებით 1987-1988 წლებში. და გააგრძელე დღემდე.
საინტერესოა აღინიშნოს, რომ საბჭოთა სისტემის დაცემას თან ახლდა საზოგადოების მეტყველების პრაქტიკაში ისეთი ტენდენციები, რომლებიც მრავალი თვალსაზრისით წააგავს 1920-იანი წლების სოციალურ და მეტყველების ცვლილებებს.
20-იანიც და 90-იანიც. მე -20 საუკუნე ახასიათებს:
ენის პოლიტიზაცია;
გამოხატული შეფასებითი დამოკიდებულება სიტყვებისადმი;
მრავალი სიტყვის გადაქცევა ადამიანის გარკვეულ სოციალურ-პოლიტიკურ ჯგუფში მიკუთვნების სიმბოლოდ;
გამოჩენილი საზოგადო მოღვაწეების მასობრივ გამოყენებასა და მეტყველებაში ენობრივი ნორმების შესუსტება;
სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფს შორის ურთიერთგაგების ზრდა.

საბჭოთა ეპოქის ენის თავისებურებები და 1991 წლის შემდეგ საზოგადოებაში ცვლილებებით გამოწვეული ტენდენციები პირდაპირ გავლენას ახდენს რუსული მეტყველების ამჟამინდელ მდგომარეობაზე. ამრიგად, თანამედროვე საზოგადოების მეტყველების კულტურის პრობლემების გაგება შესაძლებელია მხოლოდ საბჭოთა ეპოქის რუსული ენის თავისებურებების ანალიზის საფუძველზე.
ეს თვისებები წარმოიშვა პარტიის ლიდერებისა და აქტივისტების გამოსვლაში, რომელიც გავრცელდა:
გაზეთები;
ანგარიშები შეხვედრებზე;
დადგენილებები და ბრძანებები;
კომუნიკაცია დაწესებულებების ვიზიტორებთან.
ისინი გახდნენ მეტყველების მოდელები მოსახლეობის ფართო (საბჭოთა ხელისუფლების პირველ წლებში - გაუნათლებელი და ნახევრად წერა-კითხვის მცოდნე) ფენისთვის. ოფიციალური ენიდან ბევრი სიტყვა და ფრაზა გადავიდა სასაუბრო ყოველდღიურ მეტყველებაში. საპირისპირო მიმართულებით - ხალხური ენიდან და ჟარგონიდან - გადაწყვეტილებების, მოხსენებების, ბრძანებების ენაში შეაღწია გაუნათლებელი ადამიანების დაბალი სტილისა და მეტყველების მახასიათებლებისთვის დამახასიათებელი სიტყვები. ეს ვითარება დამახასიათებელია 1920-იანი წლებისთვის, შემდეგ შეიცვალა მეტყველების პრაქტიკა ლიტერატურული ნორმების გაძლიერების მიმართულებით, გაიზარდა ლიდერების საგანმანათლებლო დონე და მთელი მოსახლეობა, თუმცა საბჭოთა ოფიციალური ბიზნესისა და ჟურნალისტური სტილის ნორმები კონფლიქტში შევიდა ისტორიულთან. რუსული ენის კულტურული ტრადიციები.
21.2. საბჭოთა ეპოქის რუსული მეტყველების გრამატიკული მახასიათებლები

საბჭოთა პერიოდის მეტყველების გრამატიკული მახასიათებლები მოიცავს რუსული ენის გრამატიკული სისტემის ზოგიერთი შესაძლებლობის არაპროპორციულ გამოყენებას. ისინი დამახასიათებელია წიგნისა და წერილობითი მეტყველებისთვის, კოლოქური მეტყველება თავისუფალი იყო გრამატიკაში შეურაცხყოფისაგან, თუმცა ზოგიერთი სასულიერო შემობრუნება შეიძლება შეაღწიოს სასაუბრო მეტყველებაში.
მეტყველების ტიპიური გრამატიკული ხარვეზები იყო შემდეგი:
წინადადების სიტყვიერების დაკარგვა, ზმნების სახელებით შეცვლა (გაუმჯობესება, გაუმჯობესება, გაზრდა, შეხვედრაზე ერთ-ერთ გამოსვლაში - გაუსვლელი);
დამოუკიდებელი სიტყვების გადაქცევა ოფიციალურ სამსახურში, მათ შორის:
ზმნები (მცდელობა, ბრძოლა, აღრიცხვის მიახლოება),
არსებითი სახელები (დავალება, კითხვა, ბიზნესი, სამუშაო, ხაზი, გაძლიერება, გაძლიერება, გაღრმავება, მშენებლობა),
ზმნიზედები (უკიდურესად, მნიშვნელოვნად);
იდენტური შემთხვევების გროვა (შემოსავლის დაბეგვრის შეფერხების შესაძლებლობა);
ზედსართავი სახელების ხშირი გამოყენება (ყველაზე დიდი, სწრაფი, ყველაზე მშვენიერი);
არასათანადო კოორდინაცია და მართვა;
არასწორი სიტყვების თანმიმდევრობა
ფორმულის გამონათქვამები, რომლებიც იწვევენ აბსტრაქტული სახელების არასაჭირო პერსონიფიკაციას.

შაბლონური ფრაზების მაგალითები აბსტრაქტული არსებითი სახელებით, როგორც საგნები, არის შემდეგი წინადადებები:
კრიზისის გაღრმავება გვაიძულებს შევაფასოთ დარგის პერსპექტივები.
ორთქლის გემების საჭიროების გამწვავებამ აიძულა Sovtorgflot-მა დაისვა საკითხი გემების ცენტრამდე სწრაფი გადაცემის შესახებ.
ერთგვაროვანი ორგანიზაციების შერწყმა ნიშნავს შემსყიდველთა რაოდენობის შეზღუდვას.
თუ ამ წინადადებებში გამოვყოფთ გრამატიკულ საფუძვლებს, მივიღებთ საკმაოდ ფანტასტიკურ სურათს:
ჩაღრმავება გაიძულებს შეაფასო...
გამწვავებამ გამოიწვია გაღვიძება ...
კონსოლიდაცია ნიშნავს...
პიროვნების ეს ამოღება ტექსტიდან, მითიური საგნების შექმნა ზოგჯერ ბიზნეს სტილის სპეციფიკით აიხსნებოდა. ფაქტობრივად, განცხადების ასეთი კონსტრუქციის მიზეზი იყო პირადი პასუხისმგებლობის თავიდან აცილების სურვილი, ნებისმიერი სიტუაციის წარმოჩენა ელემენტარული ძალების მოქმედების შედეგად (გაღრმავება, გამწვავება, დაცემა).
თვალსაჩინო მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეიძლება სიტყვამ მთლიანად დაკარგოს თავისი მნიშვნელობა, არის შემდეგი წინადადება: დიდი შრომა დაიხარჯა ელექტროტექნიკის ფაკულტეტის ორგანიზებასა და განვითარებაში. თუ საქმეზე მუშავდება, მაშინ სიტყვა „საქმის“ მნიშვნელობა სრულიად დავიწყებულია.
უკვე 20-იან წლებში. ფილოლოგებმა ყურადღება გაამახვილეს გაზეთებში რუსული ენის გამოყენების პრობლემებზე და ყოველდღიურ მეტყველებაში. გ.ო. ვინოკურმა ამ შემთხვევაზე დაწერა: „შტამპული ფრაზეოლოგია გვიხუჭავს თვალებს საგნების ჭეშმარიტ ბუნებაზე და მათ მიმართებაზე, ... ის გვინაცვლებს მათ ნომენკლატურას რეალური საგნების ნაცვლად - უფრო მეტიც, ის სრულიად არაზუსტია, გაქვავებული“. გ.ო. ვინოკურმა შემდეგი დასკვნა გააკეთა: "რადგან ჩვენ ვიყენებთ უაზრო ლოზუნგებს და გამოთქმებს, ჩვენი აზროვნება ხდება უაზრო, უაზრო. თქვენ შეგიძლიათ იფიქროთ გამოსახულებებით, შეგიძლიათ იფიქროთ ტერმინებით, მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ლექსიკონების კლიშეებით ფიქრი?" (Vinokur G.O. Culture of language: Essays on linguistic technology. M., 1925, გვ. 84-86).
21.3. საბჭოთა ეპოქის რუსული მეტყველების ლექსიკური მახასიათებლები
ახალი სოციალური სისტემის ფორმირებას თან ახლდა შემდეგი ფენომენები ლექსიკაში:
არსებითი სახელების გავრცელება ნაცნობ-დამცინავი სუფიქსით -კ- (სასადილო, სამკითხველო, ხატი [განათლების სახალხო კომისარიატის ჯარიმა დეპარტამენტი], ეკონომიკა [გაზეთი "ეკონომიკური ცხოვრება"], ნორმაკა [ჩვეულებრივი სკოლა], სტაციონარული [სტაციონარული სკოლა]);
ვიწრო, სიტუაციური მნიშვნელობის მქონე სიტყვების გავრცელება, რომლებიც ენაში არსებობდა ძალიან მოკლე დროში (წლიდან ხუთ წლამდე, ზოგჯერ ორიდან სამ ათწლეულამდე), გარკვეული პერიოდის სოციალური პირობების კონტექსტის მიღმა, ასეთი სიტყვებია. გაუგებარი: ანტი-ქვედა, ჩამორთმეული, განმანათლებლური, sovkovets, ნდობა, რეჟიმი;
აბრევიატურების გავრცელება (ჩეკვალაპი - თექის ჩექმებისა და ფეხსაცმლის შესყიდვის საგანგებო კომისია, ტვეროდეჟდა - ტვერში დამზადებული ტანსაცმელი, აკავეკი - AKV [კომუნისტური განათლების აკადემიის] სტუდენტი);
ხალხისთვის ბუნდოვანი ნასესხები სიტყვების გავრცელება გაზეთებში და საბუთების ენაზე: პლენუმი, ულტიმატუმი, იგნორირება, რეგულარულად, პირადად, ინიციატივა (დროთა განმავლობაში ამ სიტყვებიდან ზოგიერთი საყოველთაოდ გასაგები გახდა, მაგრამ სიტყვა უნდა გაიგოს იმ დროს. გამოყენება და არა 10 წლის შემდეგ);
სიტყვებით რეალური მნიშვნელობის დაკარგვა (მომენტი, კითხვა, დავალება, სტრიქონი);
ნეიტრალურ სიტყვებში უარყოფითი ემოციური შეფერილობის გამოჩენა მათი ასეთი სიტუაციური გამოყენების შედეგად, რამაც შეავიწროვა და ამახინჯა ამ სიტყვების მნიშვნელობა (ელემენტი, დისიდენტი, მოგზაურობა, შრომა).

სასაუბრო მეტყველებას ახასიათებდა კლერიკალიზმის არასათანადო გამოყენება, ზოგჯერ მათი კონცეპტუალური მნიშვნელობის დამახინჯება ობიექტურ მნიშვნელობაზე გადატანით: თვითდაჭერილი ქურთუკი (მაგალითი 1925), კოოპერატიული შარვალი (მაგალითი 1989), ტყავის ჩანთა, მონოპოლია. (სასმელი დაწესებულება, კონცეპტუალური მნიშვნელობა ასოცირდება 1920-იან წლებში შემოღებულ სახელმწიფო მონოპოლიასთან ალკოჰოლური სასმელების გაყიდვაზე).
ემოციურად ფერადი ლექსიკის ბოროტად გამოყენებასთან დაკავშირებით პროფ. ს.ი. კარცევსკი წერდა: „გამომსახველობისკენ სწრაფვა და, ზოგადად, ცხოვრებისადმი სუბიექტური დამოკიდებულება იწვევს იმ ფაქტს, რომ ჩვენ მუდმივად მივმართავთ მეტაფორებს და აღვწერთ ყოველმხრივ, იმის ნაცვლად, რომ განვსაზღვროთ“ (Kartsevsky S.I. ენა, ომი და რევოლუცია. ბერლინი, 1923, გვ. თერთმეტი).
ოფიციალური და სასაუბრო მეტყველების სტილის ტიპიური მახასიათებელი იყო ევფემიზმების გამოყენება - სიტყვები, რომლებიც მალავს ცნების ნამდვილ მნიშვნელობას: იზოლაციის პალატა (ციხე), სწავლა (უხეში კრიტიკა), თოლია, ზედმეტად (არაჩვეულებრივი კომისია), კომპეტენტური ორგანოები ( სახელმწიფო უსაფრთხოების უწყებები), კოშკი (აღსრულება).
ს.ი. კარცევსკი, ა.მ. სელიშჩევმა, სხვა ფილოლოგებმა ყურადღება მიაქციეს საზოგადოებაში ცინიკური გინებისა და გინების გავრცელებას.
1917 წლის შემდეგ შეიცვალა დამოკიდებულება სათანადო სახელების მიმართ. ტრადიციული რუსული სახელების ნაცვლად 20-იან წლებში. მშობლებმა შვილებს დაარქვეს ასეთი, მაგალითად, სახელები: დეკრეტი, ბუდენი, ტერორი, ვილენი [ვლადიმერ ილიჩ ლენინი], ვილორი [ვლადიმერ ილიჩ ლენინი - ოქტომბრის რევოლუცია]. ბევრ ქალაქს და ქალაქის ქუჩას რევოლუციის ლიდერებისა და საბჭოთა ლიდერების პატივსაცემად ეწოდა სახელი. ზოგიერთი ქალაქის სახელები რამდენჯერმე შეიცვალა, მაგალითად, რიბინსკი - შჩერბაკოვი - რიბინსკი - ანდროპოვი - რიბინსკი.
იუ.იასნოპოლსკი 1923 წელს გაზეთ „იზვესტიაში“ წერდა: „რუსულმა ენამ მძიმედ განიცადა რევოლუციის დროს, ჩვენს ქვეყანაში არაფერი მომხდარა ისეთი დაუნდობელი დასახიჩრებით, ისეთი დაუნდობელი დამახინჯებით, როგორც ენა“.
უკვე საბჭოთა ეპოქის ბოლოს, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის წევრ-კორესპონდენტი, პროფ. Yu.N. კარაულოვმა აღნიშნა მეტყველებაში ისეთი ტენდენციები, როგორიცაა:
ფსევდომეცნიერული შეფერილობის მქონე აბსტრაქტული სიტყვების ფართოდ გამოყენება, რომელთა სემანტიკა იმდენად დაზიანებულია, რომ ისინი ურთიერთშემცვლელნი ხდებიან (კითხვა, პროცესი, სიტუაცია, ფაქტორი, პრობლემა, აზრი, მიმართულება);
გარდამავალი ზმნების უობიექტური გამოყენება (მოვაგვარებთ [პრობლემას], გავცვალეთ [აზრები]);
დარღვევები სიტყვიერი და ნომინალური მიმართულებით (გვიბიძგებს, გვაიძულებს, არ გვინდა დარეკვა, რა კარგები არიან);
ნომინალიზაცია (ზმნების ჩანაცვლება აბსტრაქტული სახელებით);
უსულო არსებითი სახელების სუბიექტად გამოყენება (შეუსაბამო პერსონიფიკაცია): შემოქმედებითი შრომა, ეროვნული შემოსავალი, ზრუნვა პიროვნებისადმი, თანამედროვეს იმიჯი ხდება ტექსტის მოქმედი პირები;
მეტყველებაში პიროვნული საწყისის მაქსიმალურად შერბილების ტენდენცია, გაურკვევლობის, ინფორმაციული გაურკვევლობის განცდის გაზრდის ტენდენცია, რაც შესაფერის დროს საშუალებას მისცემს შინაარსის ორმაგ ინტერპრეტაციას (Karaulov Yu.N. On State of Russian ჩვენი დროის ენა.მ., 1991, გვ.23-27).

ყველა ეს ტენდენცია არა მხოლოდ გადარჩა, არამედ გააქტიურდა კიდეც 1990-იანი წლების რუსულ მეტყველებაში. მე -20 საუკუნე და დამახასიათებელია თანამედროვე ენობრივი სიტუაციისთვის.
21.5. ახალ სოციალურ პირობებში ენის ცვლილებების გარდაუვალობა

1991 წლის შემდეგ რუსულ საზოგადოებაში მნიშვნელოვანი პოლიტიკური და ეკონომიკური ცვლილებები მოხდა, რამაც გავლენა მოახდინა რუსული ენის მეტყველებაში და წერაში გამოყენების პირობებზე. ენის გამოყენების პირობებში ეს ცვლილებები აისახა მისი ლექსიკური სისტემის ცალკეულ ნაწილებშიც. დაკარგა აქტუალობა და გავიდა აქტიური ხმარებიდან, ბევრი სიტყვა, რომელიც საბჭოთა ეპოქის ეკონომიკურ რეალობას, იდეოლოგიურ ლექსიკას უწოდებდა. მრავალი დაწესებულებისა და თანამდებობის სახელები კვლავ შეიცვალა. რელიგიური ლექსიკა დაუბრუნდა აქტიურ გამოყენებას და მრავალი ეკონომიკური და იურიდიული ტერმინი სპეციალური სფეროდან საერთო გამოყენებაში გადავიდა.
ცენზურის გაუქმებამ გამოიწვია ეთერში სპონტანური ზეპირი მეტყველების გამოჩენა, დემოკრატიზაცია - სხვადასხვა განათლებისა და მეტყველების კულტურის დონის მქონე პირების საჯარო კომუნიკაციაში მონაწილეობა.
მეტყველებაში ამგვარმა შესამჩნევმა ცვლილებებმა გამოიწვია საზოგადოების გამართლებული შეშფოთება რუსული ენის დღევანდელი მდგომარეობის შესახებ. ამავდროულად გამოითქვა განსხვავებული მოსაზრებები. ზოგიერთი თვლის, რომ საზოგადოებაში გატარებულმა რეფორმებმა გამოიწვია მეტყველების კულტურის დონის მკვეთრი ვარდნა, ენის დაზიანება. სხვები გამოთქვამენ აზრს, რომ ენის განვითარება სპონტანური პროცესია, რომელსაც არ სჭირდება რეგულაცია, ვინაიდან, მათი აზრით, ენა თავად აირჩევს ყველაფერს საუკეთესოს და უარყოფს ზედმეტს, შეუფერებელს. სამწუხაროდ, ენის მდგომარეობის შეფასებები ყველაზე ხშირად პოლიტიზირებული და ზედმეტად ემოციურია. იმისათვის, რომ გავიგოთ, რა ხდება ენაზე, საჭიროა ენობრივი ცვლილებების ხელსაყრელობის შეფასების მეცნიერული მეთოდები, რომლებიც ჯერ არ არის საკმარისად შემუშავებული.
21.6. ენის ცვლილების ხელსაყრელობის შეფასების სამეცნიერო მეთოდები

მიმდინარე ცვლილებების შეფასების მეცნიერული მიდგომა ეფუძნება ლინგვისტიკის მთელ რიგ კარგად დამკვიდრებულ დებულებებს.
უნდა აღინიშნოს, რომ ენა არ შეიძლება არ შეიცვალოს დროთა განმავლობაში, მისი შენარჩუნება არ შეიძლება რაიმე ძალისხმევით.
ამავე დროს, საზოგადოებას არ აინტერესებს ენა ძალიან მკვეთრად შეიცვალოს, რადგან ეს ქმნის ხარვეზს ხალხის კულტურულ ტრადიციაში.
უფრო მეტიც, ადამიანებს აინტერესებთ, რომ ენა იყოს აზროვნებისა და კომუნიკაციის ეფექტური საშუალება, რაც იმას ნიშნავს, რომ სასურველია ენის ცვლილებები ამ მიზანს ემსახურებოდეს, ან სულაც არ ჩაერიოს მასში.
ენის ცვლილების მეცნიერული შეფასება შეიძლება განხორციელდეს მხოლოდ ენის ფუნქციების მკაფიო გაგებისა და ზუსტი წარმოდგენის საფუძველზე, თუ რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ენას, რათა უკეთ შეასრულოს თავისი ფუნქციები.
ჩვენ უკვე ვთქვით, რომ ენის ძირითადი ფუნქციებია კომუნიკაციისა და აზროვნების ფორმირების საშუალება. ეს ნიშნავს, რომ ენა ისეთი უნდა იყოს, რომ ნებისმიერი რთული აზრის გარკვევის საშუალებას მისცემს თანამოსაუბრეს და თავად მოსაუბრეს. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ გაგება იყოს ადეკვატური, ე.ი. ისე რომ გამოთქმის შედეგად თანამოსაუბრის გონებაში სწორედ ის აზრი გაჩნდა, რომლის გადმოცემაც მოსაუბრეს სურდა.
ამისათვის ენას სჭირდება შემდეგი თვისებები:
ლექსიკური სიმდიდრე, ე.ი. შესაფერისი სიტყვებისა და სიტყვების კომბინაციების არსებობა ყველა საჭირო ცნების გამოსათქმელად;
ლექსიკური სიზუსტე, ე.ი. სინონიმებს, პარონიმებს, ტერმინებს შორის სემანტიკური განსხვავებების მტკიცებულება;
ექსპრესიულობას, ე.ი. სიტყვის უნარი შექმნას საგნის ან კონცეფციის ნათელი გამოსახულება (უცხო წარმოშობის ტერმინებს ეს თვისება არ გააჩნია);
გრამატიკული კონსტრუქციების სიცხადე, ე.ი. წინადადებაში სიტყვის ფორმების უნარი ზუსტად მიუთითოს ცნებებს შორის ურთიერთობა;
მოქნილობა, ანუ საშუალებების არსებობა განსახილველი სიტუაციის სხვადასხვა ასპექტის აღწერისთვის;
მოუხსნელი ჰომონიმიის მინიმალურობა, ე.ი. იშვიათია ასეთი სიტუაციები, როდესაც სიტყვა და წინადადებაში ბუნდოვანი რჩება.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენა სრულად ფლობს ზემოთ ჩამოთვლილ ყველა თვისებას. კომუნიკაციაში პრობლემები წარმოიქმნება იმის გამო, რომ ყველა მოსაუბრემ არ იცის როგორ გამოიყენოს რუსული ენის მიერ მოწოდებული შესაძლებლობები.
ამიტომ, ენის ცვლილების შესაფასებლად, პასუხი უნდა გაეცეს შემდეგ კითხვებს:
ხელს უწყობს თუ არა ცვლილება ენის დადებითი თვისებების გაძლიერებას (გამომსახველობა, სიმდიდრე, სიცხადე და ა.შ.)?
ეხმარება თუ არა ცვლილება ენას თავისი ფუნქციების უკეთ შესრულებაში?
ამ კითხვებზე უარყოფითი პასუხი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ცვლილება არასასურველია.
ენის ფუნქციონირების შესახებ სანდო მონაცემების არსებობისთვის საჭიროა რეგულარული სოციოლინგვისტური კვლევა, რომლის დროსაც სასარგებლო იქნება შემდეგი კითხვების გარკვევა:
რამდენად ესმით სხვადასხვა სოციალური და დემოგრაფიული ჯგუფის ადამიანებს სატელევიზიო ახალი ამბების გზავნილები?
რამდენად ესმით იურისტებსა და არაადვოკატებს კანონის ენა?
რამდენად ესმით ინდუსტრიის პროფესიონალებს ახალი ტერმინოლოგია?
რამდენად ზუსტად გამოიყენება ტერმინები პროფესიული გარემოს გარეთ?
რამდენად ხშირად ხდება გაუგებრობები ჩვეულებრივ ყოველდღიურ საუბარში?
ამ კითხვებზე პასუხები შესაძლებელს გახდის ობიექტურად შეფასდეს რუსული ენის გამოყენების ეფექტურობა თანამედროვე სამეტყველო კომუნიკაციაში.
21.7. რუსული ენის დაცვის აუცილებლობა

ვინაიდან მეტყველების ცვლილებებმა შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ პოზიტიური, არამედ უარყოფითი ცვლილებები ენაში, ღირს იმის გათვალისწინება, თუ როგორ დავიცვათ ენა არასასურველი ცვლილებებისგან.
რა თქმა უნდა, ენის განვითარება ადმინისტრაციული მეთოდებით ვერ გაკონტროლდება. ბრძანებები არ ხდის სიტყვას უფრო გამოხატულს, შეუძლებელია სიტყვას სხვა მნიშვნელობის მინიჭება, შეუძლებელია ხალხის სწორად ლაპარაკის იძულება, თუ მათ არ იციან ამის გაკეთება.
ენის დაცვაში მთავარი როლი ეკუთვნის არა ადმინისტრაციულ ორგანოებს, არამედ სამოქალაქო საზოგადოებას და ინდივიდს.
რუსული ენის დაცვაზე უნდა იზრუნონ პოლიტიკურმა პარტიებმა (თუ, რა თქმა უნდა, მათი ლიდერები თავად არ საუბრობენ მშობლიურ ენაზე საკმარისად, წინააღმდეგ შემთხვევაში, როგორც ყოველთვის გამოვა), საზოგადოებრივი და სამეცნიერო ორგანიზაციები, ჟურნალისტური გაერთიანებები და სხვა გაერთიანებები. მოქალაქეები.
დღეს არ არის იმდენი საზოგადოებრივი ორგანიზაცია, რომელიც ყურადღებას მიაქცევს სიტყვის კულტურის საკითხებს. ამ საკითხში სასარგებლო როლს თამაშობენ ისეთი ორგანიზაციები, როგორიცაა რუსული ლიტერატურის მოყვარულთა საზოგადოება, ექსპერტ ენათმეცნიერთა რუსეთის გილდია და გლასნოსტის თავდაცვის ფონდი.
დიდი სარგებელი მოაქვს პოპულარულ სამეცნიერო ჟურნალს "რუსული მეტყველება", რომელიც ხელს უწყობს რუსული ენის შესახებ სამეცნიერო ცოდნას, მუდმივად აქვეყნებს სტატიებს მეტყველების კულტურაზე.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მეტყველების კულტურის პრობლემები განიხილებოდეს რუსული ენის სპეციალისტების მონაწილეობით. მეტყველების კულტურის საკითხებისადმი სუბიექტურმა ან იდეოლოგიურმა მიდგომამ შეიძლება გამოიწვიოს ენობრივი ფენომენების არასწორი ინტერპრეტაცია, მეტყველების მდგომარეობის მცდარი შეფასება.

საბოლოო ჯამში, რუსული ენის ბედი დამოკიდებულია თითოეულ ადამიანზე. სახელმწიფო ვერ ამოწმებს ყველა წარმოთქმულ სიტყვას და „სწორად“ დააფიქსირებს მას. ადამიანმა თავად უნდა იზრუნოს, რომ რუსული ენა მომავალ თაობებს დაუმახინჯებლად გადასცეს. მეორე მხრივ, საზოგადოება ყველანაირად უნდა დაეხმაროს თითოეულ მოქალაქეს რუსული ენის ცოდნის გაუმჯობესებაში. ამ შემთხვევაში რუსული ენის სახელმწიფო მხარდაჭერაც შეიძლება გამოადგეს.
ასეთი მხარდაჭერის სახით შეიძლება რეკომენდებული იყოს შემდეგი ზომები:
სამეცნიერო, მასობრივი და სასკოლო ბიბლიოთეკების რუსული ენის ახალი ლექსიკონებითა და თანამედროვე სახელმძღვანელოებით უზრუნველყოფა;
რუსულ ენაზე სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალების დაფინანსება;
რუსულ ენაზე პოპულარული სამეცნიერო გადაცემების ორგანიზება რადიოსა და ტელევიზიაში;
ტელევიზიისა და რადიოს მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლება მეტყველების კულტურის სფეროში;
მართლწერისა და პუნქტუაციის წესების ახალი გამოცემის ოფიციალური გამოცემა.
21.8. საზოგადოების მეტყველების კულტურის მდგომარეობა დღევანდელ ეტაპზე
1991 წლის შემდეგ საზოგადოების მეტყველების პრაქტიკაში რამდენიმე დადებითი ტენდენცია ჩამოყალიბდა:
ენის ლექსიკის გაფართოება ეკონომიკური, პოლიტიკური და იურიდიული ლექსიკის სფეროში;
მედიის ენის დაახლოება რეალობის საიმედო გაშუქების საჭიროებებთან;
შენიშვნებისა და მიმოწერის ენის დაახლოება ლიტერატურულ სასაუბრო მეტყველებასთან, სასულიერო სტილის უარყოფა ჟურნალისტიკაში;
ლექსიკის ზოგიერთი ფენის დეიდეოლოგიზაცია;
საბჭოთა ეპოქის მრავალი გაზეთის მარკის უსარგებლობა;
დაუბრუნდით ზოგიერთ ქალაქს და ისტორიული სახელების ქუჩებს.

ენის განვითარებაზე დადებით გავლენას ახდენს საზოგადოებრივი კომუნიკაციის პირობების ცვლილება: ცენზურის გაუქმება, პირადი აზრის გამოთქმის შესაძლებლობა, მსმენელთა შესაძლებლობა, შეაფასონ გამოჩენილი პოლიტიკოსების ორატორული ნიჭი.
თანამედროვე მეტყველებაში პოზიტიურთან ერთად, ფართოდ გავრცელდა უარყოფითი ტენდენციები:
გრამატიკული შეცდომების დაფიქსირება წინადადების აგების ნიმუშებად;
ლექსიკის არაზუსტი გამოყენება, სიტყვების მნიშვნელობების დამახინჯება;
სტილისტური მეტყველების დარღვევები.

თანამედროვე მეტყველების გრამატიკული ხარვეზებია:
ზმნების პიროვნული ფორმების სიტყვიერი არსებითი სახელებით ჩანაცვლება სუფიქსებით -ation, -enie, -anie (რეგიონალიზაცია, ფერმერობა, კრიმინალიზაცია, სპონსორობა, ლობირება, ინვესტირება);
სიტყვებით გარკვეული მნიშვნელობის დაკარგვა (წინასვლა, პანაცეა, იმპულსი, სტაბილიზაცია, ექსკლუზივი);
საქმის ფორმების გროვა (შეიარაღებული კრიმინალის დაკავების ოპერაციის დროს განხორციელდება კურსის კორექტირება რეფორმების გამკაცრების მიმართულებით, დღესასწაულთან დაკავშირებით გატარებული ღონისძიებების გეგმის შესახებ...);
შემთხვევის კონტროლის ჩანაცვლება პრეპოზიციურით (კონფერენციამ აჩვენა, რომ ...);
არაპირდაპირი შემთხვევის ჩანაცვლება სიტყვით like (ზოგჯერ ეს არის დათმობის სახით, მას საუკეთესო მოთამაშედ ასახელებენ);
საქმის არასწორი არჩევანი (ზოგიერთი მასალის საფუძველზე).
მეტყველების ლექსიკური ნაკლოვანებებია:
ვიწრო (სიტუაციური) მნიშვნელობის სიტყვების განაწილება (სახელმწიფო თანამშრომელი, კონტრაქტის თანამშრომელი, ბენეფიციარი, ინდუსტრიის მუშაკი, დაცვის თანამდებობის პირი);
ბევრისთვის გაუგებარი სესხების გამოყენება, ზოგჯერ თვით მომხსენებლისათვისაც კი (ბრიფინგი, გამავრცელებელი, გატაცება);
აბრევიატურების გამოყენება (UIN, OBEP, OODUUM და PDN ATC, სამოქალაქო თავდაცვა და საგანგებო სიტუაციები);
ლექსიკის გარკვეული ფენების იდეოლოგიზაცია, ახალი იარლიყების გამოგონება (ჯგუფური ეგოიზმი [ადამიანთა მოთხოვნების პატივისცემა ტერიტორიების აშენებისას, ხელფასის დროულად გადახდა], სამომხმარებლო ექსტრემიზმი [მოქალაქეების სურვილზე, მიიღონ ხარისხიანი მომსახურება]).
და ა.შ.................

ლიტერატურული დახასიათებისას ენა XX საუკუნე უნდა განასხვავოს ორი ქრონოლოგიური პერიოდი: I - 1917 წლის ოქტომბრიდან 1985 წლის აპრილამდე და II - 1985 წლის აპრილიდან დღემდე. რა ხდება ამ პერიოდებში რუსულ ლიტერატურულ ენაზე?

საბჭოთა კავშირის ჩამოყალიბების შემდეგ მისი განვითარება და გამდიდრება გაგრძელდა. ყველაზე აშკარა ზრდა ლექსიკალიტერატურული ენა. მოცულობა განსაკუთრებით სწრაფად იზრდება სამეცნიერო ტერმინოლოგიამაგალითად, დაკავშირებულია კოსმოლოგიასთან, ასტრონავტიკასთან. იქმნება უამრავი სიტყვა, რომელიც აღნიშნავს ახალ ფენომენებს და ცნებებს, რომლებიც ასახავს ფუნდამენტურ ცვლილებებს ქვეყნის სახელმწიფოებრივ, პოლიტიკურ, ეკონომიკურ სტრუქტურაში, მაგალითად, კომსომოლეცი, რაიონული კომიტეტი, ქალწული მიწები, კოლმეურნეობა, სოციალისტური შეჯიბრი, საბავშვო ბაღიდა სხვა.მხატვრულმა, ჟურნალისტურმა, პოპულარულმა ლიტერატურამ შეავსო ექსპრესიულთა არსენალი და ვიზუალური საშუალებებილიტერატურული ენა. მორფოლოგიაში, სინტაქსში იზრდება სინონიმური ვარიანტების რაოდენობა, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან მნიშვნელობის ჩრდილებით ან სტილისტური შეღებვით.

შემდგომში ხდება სალიტერატურო ენის ორთოეპული, ორთოგრაფიული, ლექსიკური, გრამატიკული ნორმების გაერთიანება. ისინი ფიქსირდება ნორმატიული ლექსიკონებით.

მკვლევარები რუსული ენა 20-იანი წლებიდან. XX საუკუნეგანსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ლიტერატურული ენის თეორია. შედეგად მათ დაადგინეს და დაახასიათეს სალიტერატურო ენის სისტემურ-სტრუქტურული დაყოფა. ჯერ ერთი, ლიტერატურულ ენას აქვს ორი ტიპი: წიგნი-წერილობითი და ზეპირ-სასაუბრო;მეორეც, თითოეული ტიპი რეალიზდება მეტყველებაში. წიგნი-და-წერილი წარმოდგენილია სპეციალური გამოსვლა(წერილობითი - სამეცნიერო მეტყველება და წერილობითი ოფიციალური საქმიანი გამოსვლა) და ში მხატვრული და ვიზუალურიმეტყველება (წერილობითი ჟურნალისტური სიტყვა და წერილობითი მხატვრული გამოსვლა). ზეპირ-სასაუბრო ტიპი წარმოდგენილია ქ საჯარო გამოსვლა(მეცნიერულ მეტყველებაში და ზეპირ რადიო-ტელევიზიაში) და ში სასაუბრო მეტყველება(ზეპირი სასაუბრო მეტყველება).

მე-20 საუკუნეში დასრულდა რუსული ასოების ფორმირება, რომელიც დაიწყო რთული ბნელი სტრუქტურული ორგანიზაცია.

მეორე პერიოდი - პერესტროიკის და პოსტპერესტროიკის პერიოდი - განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებდა იმ პროცესებს, რომლებიც თან ახლავს ენის ფუნქციონირებას მისი არსებობის ყველა ეტაპზე, გახადა ისინი უფრო მნიშვნელოვანი, უფრო მკაფიოდ გამოხატული, უფრო ნათელი, უფრო ნათლად წარმოჩენილი. უპირველეს ყოვლისა, უნდა ვისაუბროთ რუსული ენის ლექსიკის მნიშვნელოვან შევსებაზე ახალი სიტყვებით. (სახელმწიფო სტრუქტურა, ბარტერი, უცხოური ვალუტა, ინტერნეტი, კარტრიჯი, ქეისი, კივი, ადიდასი, ჰამბურგერიდა ა.შ.), განახლების შესახებ დიდი რიცხვისიტყვები, პოვნა; ადრე პასიურში. ახალი სიტყვების გარდა, ბევრი სიტყვები,რომელიც თითქოს სამუდამოდ გამოუსადეგარი იყო გიმნაზია, ლიცეუმი, გილდია, გუვერნანტობა, კორპორაცია, ნდობა, დეპარტამენტი, ზიარება, კურთხევა, კარნავალიდა ა.შ.

ლიტერატურული ენის ლექსიკის შევსებაზე საუბრისას, უნდა აღინიშნოს: ჩვენი დღევანდელი თვალსაჩინო თვისება. ენის განვითარებაგანიხილება მეტყველების ნასესხების ჩაკეტვა მი. რუსული ენის „უცხოობა“ ენათმეცნიერების, ლიტერატურათმცოდნეების, მწერლების, მრავალი ადამიანის საზრუნავია; რუსული ენა ძვირფასია მათთვის, ვისაც მისი მომავალი ბედი აწუხებს.

რუსული ენა თავისი ისტორიის მანძილზე გამდიდრდა არა მხოლოდ შიდა რესურსებიარამედ სხვა ენების ხარჯზე. მაგრამ ზოგიერთ პერიოდში ეს გავლენა, განსაკუთრებით სიტყვების სესხება, გადაჭარბებული იყო და შემდეგ გაჩნდა მოსაზრება, რომ უცხო სიტყვები ახალს არ მატებს, რადგან არის რუსული სიტყვები, რომლებიც მათ იდენტურია, რომ ბევრი რუსული სიტყვა ვერ გაუწევს კონკურენციას მოდას. სესხების აღება და იძულებით ამოღება.

რუსული ლიტერატურული ენის ისტორია გვიჩვენებს: უზომოდ სესხება აფერხებს მეტყველებას, ყველასთვის გაუგებარს ხდის; გონივრული სესხება ამდიდრებს მეტყველებას, აძლევს მას მეტ სიზუსტეს.

ენის ფუნქციონირების პირობების მნიშვნელოვან ცვლილებებთან დაკავშირებით, ამჟამად აქტუალური ხდება კიდევ ერთი პრობლემა, ენის პრობლემა, როგორც კომუნიკაციის საშუალება, ენა მის განხორციელებაში. მეტყველების პრობლემა.

რა თვისებები ახასიათებს სალიტერატურო ენის ფუნქციონირებას მე-20 საუკუნის ბოლოს?

ჯერ ერთი, ასეთი არასდროს ყოფილა მრავალრიცხოვანი და მრავალფეროვანი(ასაკის, განათლების, თანამდებობის, პოლიტიკური, რელიგიური, სოციალური შეხედულებების, პარტიული ორიენტაციის მიხედვით) მასობრივი კომუნიკაციის მონაწილეთა შემადგენლობა.

მეორეც, ოფიციალური ცენზურა თითქმის გაქრა, ამიტომ ხალხი უფრო თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი აზრებიმათი მეტყველება ხდება უფრო ღია, კონფიდენციალური, მოდუნებული.

მესამე, ის იწყებს დომინირებას სპონტანური მეტყველებაწინასწარ არ არის მომზადებული.

მეოთხე, საკომუნიკაციო სიტუაციების მრავალფეროვნება იწვევს ცვლილებას კომუნიკაციის ბუნება. ის თავისუფლდება მკაცრი ფორმალობისგან, უფრო მოდუნებული ხდება.

ენის ფუნქციონირების ახალი პირობები, დიდი რაოდენობით მოუმზადებელი საჯარო წარმოდგენების გაჩენა იწვევს არა მხოლოდ სიტყვის დემოკრატიზაცია, არამედ მკვეთრი მისი კულტურის დაცემა.

როგორ არის ნაჩვენები? პირველი, in რუსული ენის ორთოეპული (გამოთქმის), გრამატიკული ნორმების დარღვევა. ამის შესახებ წერენ მეცნიერები, ჟურნალისტები, პოეტები, რიგითი მოქალაქეები. განსაკუთრებით უამრავ კრიტიკას იწვევს დეპუტატების, ტელევიზიისა და რადიოს თანამშრომლების გამოსვლა. მეორე, მე-20 და 21-ე საუკუნეების მიჯნაზე დემოკრატიზაციაენამ ისეთ პროპორციებს მიაღწია, რომ უფრო სწორია პროცესს ვუწოდოთ ლიბერალიზაციადა უფრო ზუსტად - ვულგარიზაცია.

პერიოდული გამოცემების ფურცლებზე, მეტყველებაში განათლებული ხალხინაკადი ჟარგონი ამოვარდა, სასაუბრო ელემენტები და სხვა არალიტერატურული საშუალებები: ბებიები, ნივთი, ნაჭერი, სტოლნიკი, ბალდეჟი, ამოტუმბვა, გარეცხვა, ამოღება, გადახვევადა მრავალი სხვა. და ა.შ.. სიტყვები ჩვეულებრივი გახდა ოფიციალურ მეტყველებაშიც კი წვეულება, დაშლა, არეულობაგანსაკუთრებული პოპულარობა მოიპოვა ბოლო სიტყვამ „შეუზღუდავი უკანონობის“ მნიშვნელობით.

გამომსვლელებისთვის, საჯარო გამომსვლელებისთვის ტოლერანტობა შეიცვალარბილად რომ ვთქვათ, სრულიად არ არსებობს. გინება, " გინების ენა"," დაუბეჭდავი სიტყვა "დღეს შეგიძლიათ ნახოთ გვერდებზე დამოუკიდებელი გაზეთები, თავისუფალი გამოცემები, ხელოვნების ნიმუშების ტექსტებში. მაღაზიებში, წიგნის მაღაზიებში ბაზრებიიყიდება ლექსიკონები, რომლებიც შეიცავს არა მხოლოდ ჟარგონებს, ქურდებს, არამედ უცენზურო სიტყვებსაც.

საკმაოდ ბევრია, ვინც ამბობს, რომ გინება და გინება რუსი ხალხის დამახასიათებელ, გამორჩეულ თვისებად ითვლება. თუ ორალს მიმართავთ ფოლკლორული ხელოვნება, ანდაზებითა და გამონათქვამებით, თურმე არ არის სრულიად ლეგიტიმური იმის მტკიცება, რომ რუსი ხალხი გინებას ცხოვრების განუყოფელ ნაწილად მიიჩნევს. დიახ, ხალხი ცდილობს როგორმე გაამართლოს იგი, ხაზი გაუსვას, რომ ძალადობა ჩვეულებრივი რამ არის: გაკიცხვა არ არის რეზერვი და მის გარეშე არც ერთი საათი; გინება არ არის კვამლი– თვალი არ ამოვა; მძიმე სიტყვები ძვლებს არ ამტვრევს.როგორც ჩანს, საქმეშიც კი გვეხმარება, ამის გარეშე არ შეგიძლია: არ დაიფიცო, საქმეს არ გააკეთებ; გინების გარეშე გალიაში საკეტს ვერ ხსნი.

მაგრამ სხვა რამ უფრო მნიშვნელოვანია: კამათი, კამათი, მაგრამ გაკიცხვა ცოდვაა; ნუ გაკიცხავთ: რაც გამოვა ადამიანიდან, მაშინ ის ბინძური იქნება; გინება ფისი კი არ არის, არამედ ჭვარტლს წააგავს: არ ეკიდება, ასე ლაქავს; შეურაცხყოფით აშრობენ ადამიანებს, ქებით კი მსუქდებიან; ყელთან არ წაიღებ, შეურაცხყოფით არ მათხოვრებ.

ეს არ არის მხოლოდ გაფრთხილება, ეს უკვე დაგმობაა, ეს არის აკრძალვა.

რუსული ლიტერატურული ენა არის ჩვენი სიმდიდრე, ჩვენი მემკვიდრეობა. მან განასახიერა კულტურული და ისტორიული ტრადიციებიხალხი. ჩვენ ვართ პასუხისმგებელი მის მდგომარეობაზე, მის ბედზე.

სამართლიანი და აქტუალურია (განსაკუთრებით ახლანდელ დროში!) სიტყვები ი. ტურგენევი: ”ეჭვის დღეებში, დღეებში მტკივნეული ფიქრებიჩემი სამშობლოს ბედის შესახებ - შენ ხარ ჩემი ერთადერთი საყრდენი და საყრდენი, ოჰ დიდო, ძლიერო, მართალი და თავისუფალი რუსული ენა! შენს გარეშე როგორ არ ჩავარდე სასოწარკვეთილებაში ყველაფრის დანახვაზე, რაც სახლში ხდება? მაგრამ შეუძლებელია დაიჯერო, რომ ასეთი ენა არ მიეცა დიდ ხალხს!“.

არც ისე დიდი ხნის წინ მოსკოვის ეროვნების სახლში მრგვალი მაგიდა გაიმართა "რუსული ენა XXI საუკუნეში". აქ ბევრი ითქვა იმაზე, რომ მეტყველების კულტურა ყველგან იკარგება, ენა ღრმა კრიზისშია. ზედმეტია იმის თქმა, რომ ეს ძალიან გავრცელებული აზრია.

აღსანიშნავია, რომ დისკუსიის მონაწილეებს შორის მხოლოდ ერთი ენათმეცნიერი იყო - ლომონოსოვის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის რუსული ენის კათედრის პროფესორი ლუდმილა ჩერნეიკო. ამიტომ ის ასეთ განცხადებებს გაზვიადებულად თვლის: „რუსული ენის მდგომარეობაში ვერაფერს სავალალოს ვერ ვხედავ. მის მიმართ მხოლოდ მუქარას ვხედავ. მაგრამ ჩვენ ვუსმენთ ერთმანეთს. ჩვენ ძალიან კარგად ვსაუბრობთ. ვუსმენ სტუდენტებს. მშვენივრად საუბრობენ. საერთოდ, სპეციალისტებს ენა ყოველთვის აინტერესებდათ. თუ საზოგადოება რუსული ენის მიმართ ისეთ ინტერესს იჩენს, როგორც ახლა აჩვენა ბოლო, სულ მცირე, 5 წლის განმავლობაში, ეს ეროვნული თვითშეგნების ამაღლების მტკიცებულებაა. ეს შთააგონებს ოპტიმიზმს“.

გასაკვირია, რომ მხოლოდ ლინგვისტები მიდრეკილნი არიან განიხილონ ლინგვისტური პრობლემები მეტ-ნაკლებად შეზღუდულ რეესტრში. არასპეციალისტური დებატები, როგორც წესი, მწვავეა. დაკავებულია: ამ შემთხვევაში, არგუმენტებს ხშირად ყველაზე ცილისმწამებლურად აძლევენ. უფრო მეტიც, მხოლოდ დავები არ იწვევს მტკივნეულ რეაქციას. ბევრს შეუძლია დაიჭიროს თავი იმ ფაქტზე, რომ შეამჩნია სიტყვით ოფიციალურიან, ვთქვათ, ტელეჟურნალისტი, მხოლოდ ერთი, მაგრამ უხეში შეცდომა, უცებ მზადაა აღშფოთებით გადახტეს ან წამოიძახოს: „ღმერთო, შენ არ შეგიძლია ამის გაკეთება!“

გასაკვირი არ არის, რომ არსებობს დააყენეთ ფრაზებიდედაენა და მშობლიური მეტყველება". სიტყვა "მშობლიური" რუსულ ეროვნულ ცნობიერებაში მჭიდრო კავშირშია ყველასთვის ძალიან მნიშვნელოვან ღრმა კონცეფციებთან, მაგალითად, « მშობლიური სახლი» ან « მშობლიური ადამიანი» . მათზე თავდასხმა იწვევს აღშფოთებას. მშობლიური ენის დაზიანებაც. ლუდმილა ჩერნეიკო აღნიშნავს, რომ არსებობს კიდევ ერთი მიზეზი, რის გამოც ჩვენ ასე უხერხულნი ვართ, როდესაც ვიგებთ, რომ სიტყვა არასწორად წარმოვთქვით ან დავწერეთ. (შეადარეთ თქვენს რეაქციას შეცდომაზე, ვთქვათ, არითმეტიკული გამოთვლებით - ეს არც ისე ემოციური იქნება).

ლუდმილა ჩერნეიკოს სჯერა ამის მეტყველება არის სოციალური პასპორტი, რომელიც ბევრს ამბობს ადამიანზე: „უფრო მეტიც, გავარკვევთ, სად დაიბადა ადამიანი, სად გაიზარდა. ასე რომ, თქვენ უნდა განთავისუფლდეთ თქვენი მეტყველების ზოგიერთი ტერიტორიული მახასიათებლისგან, თუ არ გსურთ მსმენელს დამატებითი ინფორმაციის მიწოდება. Უფრო. განათლების დონე. როგორც ჩვენ ვამბობთ, ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორი განათლება გვაქვს და განსაკუთრებით ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში. Რატომ ახლა ბაუმანის უნივერსიტეტიგააცნო საგანი „მეტყველების კულტურა“? მეტიც, რატომ არის ჟარგონი, ასეთი ქურდული ჟარგონი - ეს არის ეზოთერული სისტემა, დახურული სისტემა, რატომ? იმიტომ რომ უცხოს მეტყველებით იცნობენ. გამოსვლებით ვპოულობთ თანამოაზრეებს, გამოსვლებით ვპოულობთ ადამიანებს, რომლებსაც დაახლოებით ისეთივე მსოფლმხედველობა აქვთ, როგორც ჩვენ. ეს ყველაფერი სიტყვებზეა."

და ეს გამოსვლები ბოლო წლებიისინი არ გახდნენ უფრო გაუნათლებელი, პირიქით. რატომ აქვს ბევრს ძლიერი განცდა, რომ რუსული ენა დამამცირებელია? ფაქტია, რომ მისი არსებობა მნიშვნელოვნად შეიცვალა. ადრე ზეპირი გამოთქმა რიგ შემთხვევებში მხოლოდ ასეთის იმიტაცია იყოდა, ფაქტობრივად, იყო წერამეტყველება. ყველა ტრიბუნიდან, ქარხნის შეხვედრით დაწყებული და CPSU-ს კონგრესის პლატფორმით დამთავრებული, მოხსენებები წაიკითხეს ფურცლიდან. ტელე და რადიო გადაცემების აბსოლუტური უმრავლესობა ჩაიწერა და ა.შ. საშუალო და უფროსი თაობის ადამიანებს ახსოვს, როგორი დიდი ინტერესით უსმენდა მთელი ქვეყანა ხელისუფლებაში ახლად მოსული მიხეილ გორბაჩოვის გამოსვლებს (აქ იშვიათი შემთხვევა) აპატიე მას „ნ ადაწყება" ნაცვლად "დაწყება ატ". ახალ ლიდერს შეეძლო ლაპარაკი წინასწარ დაწერილი ტექსტის დათვალიერების გარეშე და ეს ახალი და უჩვეულო ჩანდა.

მას შემდეგ საჯარო ზეპირი მეტყველებაგაბატონებული გახდა და, რა თქმა უნდა, თუ ადამიანი დაწერილის მიხედვით არ საუბრობს, უფრო ხშირად ცდება. რაც არ ამართლებს ზოგიერთ უკიდურესობას, ხაზს უსვამს ლუდმილა ჩერნეიკო: ”ტელევიზიის აუდიტორია კოლოსალურია. თვითცენზურის არარსებობის პირობებში, როდესაც ახალგაზრდებისთვის პროგრამა არის „მაგარი“, „მაღალი“, ეს არის გაუთავებელი „ვაი“ - კომუნიკაციის ეს გზა დაყენებულია როგორც მოდელი, როგორც სტანდარტი, როგორც ის, რაც მათ სურთ. მიბაძავს.

სხვათა შორის, ინგლისური ძახილი "ვაუ"ლუდმილა ჩერნეიკოს არ მოსწონს ის უბრალო მიზეზის გამო, რომ მას რუსული ანალოგი ჰყავს. ამიტომ, მისი თქმით, ადამიანი, რომელიც ზრუნავს სიტყვის სისუფთავეზე, არ გამოიყენებს ამ სიტყვას. დიახ, ის ალბათ არ გაიღებს ფესვებს: „თუ ჩვენ არ გეტყვით „ვაი“, მაშინ არ ვიტყვით. რუსულად ვიტყვით "ოჰ"“, - ამბობს ლუდმილა ჩერნეიკო.

მაგრამ ზოგადად, სესხების ამჟამინდელი სიმრავლის პირობებში (და ამას ბევრი მიიჩნევს ენის ერთ-ერთ მთავარ საფრთხედ), ენათმეცნიერი ვერაფერს ხედავს საშინელებას: „ენა ისეა მოწყობილი, განსაკუთრებით რუსული. ღია სისტემაენა, რომელიც ყოველთვის შთანთქავდა სხვა ადამიანების გავლენას, შემოქმედებითად ამუშავებდა მას. როდესაც, სულ ახლახან, ჩვენმა კურსდამთავრებულმა, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში მუშაობს ამერიკაში, ისაუბრა უნივერსიტეტში, მან თქვა: "მოდით, ყველა უცხო ფესვი გადავაგდოთ". მისი მისიაა რუსული ენის გაწმენდა ყველა უცხო ფესვისგან. მაგრამ მე, როგორც ლინგვისტს, მაქვს სრულიად ბუნებრივი კითხვა - და თქვენ, ზოგადად, ვარაუდობთ, რომ რუსმა სიტყვა "წვნიანი" გადააგდოს. დიახ, მას ძალიან გაუკვირდება. მაგრამ სიტყვა „წვნიანი“ ნასესხებია. ამიტომ, როცა მთავაზობენ ზოგს მთლიანად უტოპიური იდეები- მოდი, რუსულს გავასუფთავებთ უცხოური სესხები- მგონი სასაცილოა. იმიტომ რომ შეუძლებელია. მაგალითად: „მხოლოდ ვულგარულ სახეს არ აქვს ფიზიონომია“. ეს არის ტურგენევი. შენ ხარ სიტყვა „ფიზიონომია“, ნასესხები, სად მიდიხარ? სხვათა შორის, მეცნიერული ფაქტია, რომ ვერ ნახავთ რუსულ ენაზე ფესვგადგმულ არცერთ ნასესხებელ სიტყვას, რომელიც სრულად ასახავს მიმღების ენის სემანტიკას, ანუ იმ ენას, საიდანაც იგი აღებულია. ეს არ არის და არ შეიძლება იყოს. ენა ყველაფერს იღებს და თავის სისტემაში აწყობს, რადგან რაღაც საშუალებები აკლია. სხვათა შორის, ეს ისეთი ბანალური რაღაცეებია - რატომ დაიკარგა „მუშაკი“, როგორც პროფესიის სახელი რუსულად? იმიტომ, რომ რუსულ სიტყვას არასოდეს გაასუფთავებ საუკუნოვანი კონოტაციებისგან, ასოციაციებისგან. რადგან ყოველ სიტყვაში ასოციაციური მნიშვნელობა სხივად გამოდის ყველა მიმართულებით. ამის შესახებ მანდელშტამი დაწერა. უცხო სიტყვა, განსაკუთრებით ტერმინის შექმნისას, განსაკუთრებით ტერმინების სისტემებში, აბსოლუტურად აუცილებელია, ჰაერის მსგავსად. რადგან მას არ გააჩნია რაიმე ზედმეტი კონოტაცია, რომელიც არასაჭიროა მეცნიერული აზროვნებისთვის.

და აი კიდევ რაღაც. ზოგადად მიღებულია, რომ ენა არის თვითორგანიზებული სისტემა, რომელიც ცხოვრობს თავისებურად. შიდა კანონები. მაგრამ არა მხოლოდ, ამბობს მოსკოვის ეროვნების სახლში მრგვალი მაგიდის კიდევ ერთი მონაწილე - რუსეთის ფედერაციის კულტურის სამინისტროს საკოორდინაციო და ანალიტიკური განყოფილების ხელმძღვანელი ვიაჩესლავ სმირნოვი. მისი თქმით, პოლიტიკური კომპონენტიც მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, ყოველ შემთხვევაში, როდესაც საქმე ეხება ენის გავრცელების არეალს: „მისი გამოყენება ვიწროვდება - ვიწროვდება ყოფილი საბჭოთა კავშირის ყოფილ რესპუბლიკებში. თუმცა არც ისე დიდი ხნის წინ, ყირგიზეთის პრეზიდენტი ლაპარაკობდა რუსული ენის, როგორც ოფიციალური სტატუსის შენარჩუნების სასარგებლოდ“.

რუსული მეტყველების კულტურა XXI საუკუნეში
პანელური დისკუსია

ლუდმილა ვერბიცკი

Პრეზიდენტი საერთაშორისო ასოციაციარუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლები, რუსეთის განათლების აკადემიის პრეზიდენტი, ფონდ Russkiy Mir-ის სამეურვეო საბჭოს თავმჯდომარე.

ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბა წერდა: იმისათვის, რომ ნახოთ, როგორ შეიცვალა ენა, ნახევარი საუკუნე მაინც უნდა გავიდეს. და ჩვენ ვხედავთ, რომ ასეთი ცვლილებები უფრო სწრაფად ხდება. და ეს დაკავშირებულია იმ პროცესებთან, რომლებიც მიმდინარეობს არა მარტო რუსულ ენაში, არამედ სხვა ენებშიც. ეს ექსოლინგვისტური გარემოებები, ენის გარე სიტუაციები, ასევე ძალიან ხშირად ახდენს გავლენას ცვლილებებზე, რომლებსაც ჩვენ ვაკვირდებით.

როგორია დღეს მეტყველების კულტურა, რა ხდება ჩვენს ენაზე? შეგვიძლია მივიღოთ ეს ცვლილებები თუ უნდა გავუწიოთ წინააღმდეგობა? ყოველივე ამის შემდეგ, შიდა ენობრივი ფაქტორები უფრო ძლიერია, ვიდრე გარე. მსგავსი პრობლემა, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს განვითარებაზე ენობრივი სისტემაჩვენს წინამორბედებსაც ეკავათ და გვახსოვს, რომ ამაზე თვალსაზრისები სრულიად განსხვავებული იყო.

ვისურვებდი, რომ ჩვენი დისკუსია დაიწყოს ყუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესორმა სერგეი ოქტიაბრევიჩ მალევინსკიმ.

სერგეი მალევინსკი

ყუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ზოგადი და სლავურ-რუსული ენათმეცნიერების კათედრის პროფესორი

ჩვენ გვაქვს კრასნოდარის ტერიტორიაბოლო დრომდე კულტურის მინისტრის ფუნქციებს ჩემი თანაკლასელი ასრულებდა, რომელმაც ჩემთან ერთად დაამთავრა ყუბანის უნივერსიტეტის ფილოლოგიური ფაკულტეტი. ის იყო კომკავშირის აქტივისტი, შემდეგ გაიარა ადმინისტრაციული ნაწილი და გაიზარდა ყუბანის კულტურის მინისტრად. კულტურის მენეჯმენტის ბოლო წლებში მან დაიწყო მასების ცნობიერებაში დანერგვა, რომ მთელი ყუბანისა და რეგიონალური ადმინისტრაციის ოფიციალური ენა არ უნდა იყოს რუსული ლიტერატურული ენა, არამედ ყუბანის ბალაჩკა. წარმოიდგინეთ ოფიციალური ბიზნეს ენაყუბანის დიალექტზე დაყრდნობით? ისე, ის დროზე გავიდა პენსიაზე და ეს იდეა ბალჩკასთან ერთად ბოზში დაისვენა.

ეს ისეთი ისტორიული კურიოზია, რომ ჩემი გამოსვლა მთლად სამწუხარო არ უნდა იყოს.

და ძირითადად, მინდა ვისაუბრო არა როგორც მეცნიერი, პროფესორი, თეორეტიკოსი, არამედ როგორც მასწავლებელი-პრაქტიკოსი. როგორც ადამიანი, რომელიც მრავალი, მრავალი წლის განმავლობაში ასწავლიდა პრაქტიკული სტილისტიკისა და მეტყველების კულტურის კურსს ყუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სხვადასხვა ფაკულტეტზე. როგორც განათლებით ენის ისტორიკოსი, ის ამ ახალ საქმეს სიტყვის კულტურისადმი სრული პასუხისმგებლობით მიუდგა. მან დაიწყო მასალების, ლექსიკონების შესწავლა. ორთოეპიურ ლექსიკონებს მივაქვთ მოსწავლეებთან ერთად სხვადასხვა სახის გრამატიკული სახელმძღვანელო. ხშირად ხდება, რომ სტუდენტი ლექსიკონში ეძებს სიტყვას: როგორ წარმოითქმის, სად დევს სტრესი, როგორ ყალიბდება მისი ზოგიერთი ფორმა. შემდეგ ის მაღლა ათვალიერებს და მეკითხება: „ასე ამბობენ? საიდან მოიტანეს ეს ყველაფერი? დიახ, ჩვენ არასოდეს მსმენია ამის შესახებ! ”

თავიდან ვფიქრობდი, რომ ეს ყველაფერი განათლების ნაკლებობისგან, უკულტურობისგან მოდის და მერე დავიწყე იმის გაგება: ორთოგრაფიულ ლექსიკონებსა და სხვადასხვა სახის საცნობარო წიგნებში არის ისეთი ინტერპრეტაციები, ისეთი ფორმულირებები, ისეთი რეკომენდაციები, რომლებიც უღვთოდ მოძველებულია. ანუ, ზოგიერთი ლექსიკონი გვირჩევს, რომ ჩვენმა მოსწავლეებმა ისაუბრონ ისე, როგორც ჩვენი მამები და ბაბუები ლაპარაკობდნენ. მაგრამ ენა არ დგას. ენა ვითარდება. ვითარდება რუსული ლიტერატურული ენის ნორმები, იცვლება რუსული ენის მშობლიური მეტყველების ნორმატიული წარმოდგენები. სამწუხაროდ, ლექსიკონებში, საცნობარო წიგნებში, ეს ყოველთვის არ არის ასახული.

და შემდეგ ჩნდება კითხვა: რა ხელმძღვანელობენ ლექსიკონების, საცნობარო წიგნების შემდგენელებს, რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების კოდიფიკატორებს? როგორც ჩანს, თქვენი ინსტინქტით? მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ 1948 წელს, ელენა სერგეევნა ისკრინამ ერთ-ერთ წიგნში ჩამოაყალიბა ენობრივი ერთეულების ნორმატიულობის განსაზღვრის პრინციპი. მან საკმაოდ მკაფიოდ თქვა: ”მეტყველების ერთეულის ნორმატიულობა განისაზღვრება მეტყველებაში მისი გამოყენების ხარისხით, იმ პირობით, რომ წყარო საკმარისად ავტორიტეტულია”. გამოყენების სიხშირე იმ პირობით, რომ წყაროები საკმარისად ავტორიტეტულია. თავად ისკრინა წერდა, რომ ასეთი ავტორიტეტული წყაროები ლიტერატურული ნორმების შესწავლის თვალსაზრისით არის კლასიკური მწერლებისა და პოლიტიკოსების ნაწარმოებები.

მაგრამ ამის პარალელურად პრაღის ლინგვისტური წრის ფარგლებში განსხვავებული მიდგომა ჩამოყალიბდა. პრაღელები წერდნენ: დიახ, რასაკვირველია, კლასიკური მწერლების შემოქმედება სალიტერატურო ენის ნორმების შესწავლის წყარო უნდა იყოს – ამიტომაა ისინი კლასიკა. მაგრამ რა არის კლასიკა? ეს არის ის, რაც წარსულშია. Და ახლა? ხოლო პრაღელებმა თქვეს, რომ კლასიკოსების ნაწარმოებებთან ერთად, თანამედროვე ინტელიგენციის მეტყველება და ნორმატიულ-მეტყველების ცნობიერება, საზოგადოების თანამედროვე განათლებული ფენა: მასწავლებლები, ინჟინრები, ექიმები, იურისტები უნდა იყვნენ კვლევის ერთნაირი თანაბარი წყარო. ლიტერატურული ნორმების. ზოგადად, ყველა განათლებული ადამიანი.

და აი რა არის საინტერესო: საბჭოთა დროგამოქვეყნდა შესანიშნავი წიგნები, როგორიცაა ლეონიდ პეტროვიჩ კრისინის რედაქტირებული „რუსული ენა მასობრივი გამოკითხვის მიხედვით“. გამოიცა ნაშრომი „რუსული მეტყველების გრამატიკული სისწორე (ვარიანტთა სიხშირე-სტილისტური ლექსიკონის გამოცდილება)“. ყველაზე სერიოზული ნაშრომები, რომლებშიც შეისწავლეს ინტელიგენციის ნორმატიული მეტყველების წარმოდგენები და მეტყველების პრაქტიკა.

სამწუხაროდ, ში ბოლო დროსმე არ ვხედავ ასეთ სამუშაოს.

ლუდმილა ვერბიცკი

მალე გამოდის „რუსული ენის, როგორც რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენის ყოვლისმომცველი ნორმატიული ლექსიკონის“ მასობრივი ტირაჟი, რომელიც არის როგორც განმარტებითი, ასევე გრამატიკული. ის ეფუძნება " ეროვნული კორპუსირუსული ენა“ და სიხშირის ლექსიკონები. და თქვენი შეშფოთება, რა თქმა უნდა, გასაგებია, რადგან სტუდენტებს დღეს არაფერი აქვთ ხელში.

სიტყვა ლიუბოვ პავლოვნა კლობუკოვას მინდა მივცე. ის მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესორია და უდიდესი როლი ითამაშა, ჩემი აზრით, ძალიან მნიშვნელოვან მოვლენაში. თხუთმეტი წლის წინ შეიქმნა რუსული საზოგადოებამის განვითარებაში მონაწილეობდნენ რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლები და ლიუბოვ პავლოვნა, რომელიც ძალიან მგრძნობიარეა რუსული ენის მიმართ. მას აქვს ბევრი საინტერესო იდეა.

ლიუბოვი კლობუკოვა

უცხოელი სტუდენტებისთვის რუსული ენის კათედრის გამგე ჰუმანიტარული ფაკულტეტებიმოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

დღეს რუსული ენის დისკოდიფიკაციის ძალიან საშიშ პროცესს მინდა შევეხო.

იმის გასაგებად, თუ რა დგას ამ ტერმინის – „დისკოდიფიკაციის“ უკან, გავიხსენოთ რა არის კოდიფიკაცია. აი, ვიქტორ ვიქტოროვიჩ პანოვის სიტყვები, რომელმაც დაადგინა, რომ კოდიფიკაცია არის „მთელი საზოგადოების შეგნებული საზრუნავი ენის მიმართ“. იგი წერდა: „ლინგვისტი, ჟურნალისტი, საზოგადო მოღვაწე, გამომცემელი, მასწავლებელი, უნივერსიტეტის მასწავლებელი მოქმედებენ როგორც კოდიფიკატორები - ისინი, ვინც ინარჩუნებენ ლიტერატურული ენის ღირსებას“. საოცარია, რა სიტყვები იპოვა ადამიანმა! "ზრუნვა"! როგორც მამა შვილზე ლაპარაკობს.

ეს სიტყვები დღესაც აქტუალურია, როგორც არასდროს. საქმე იმაშია, რომ ში გარდამტეხი წერტილებისაზოგადოების განვითარება, კოდიფიკაციის შედეგები ხშირად ეჭვქვეშ დგება დისკოდიფიკატორების დესტრუქციული ენობრივი პრაქტიკის გამო.

Ვინ არის? ჯერ განვსაზღვროთ, რომ დისკოდიფიკაცია არის დესტრუქციული აქტივობა განადგურების მიზნით არსებული ნორმებილიტერატურული ენა. მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო - შეგნებული განადგურება. უამრავი ადამიანია, ვინც შეგნებულად ანგრევს სალიტერატურო ენის ნორმებს და რამდენიმე ჯგუფად გავაერთიანე კიდეც.

პირველ რიგში, ისინი მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები არიან. გესმით, რა პრობლემაა: ეს არ არის წერა-კითხვის უცოდინარი ხალხი, რომელმაც ლაპარაკი არ იცის. ესენი არიან ტრანსნაციონალური კომპანიების სარეკლამო საქონლის სპეციალისტები. ისინი შეგნებულად, მიზანმიმართულად არღვევენ რუსული მეტყველების ნორმებს მათ მიერ შექმნილ სარეკლამო ტექსტებში, რათა მიაღწიონ საჭირო კომერციულ ეფექტს.

იდეოლოგიურ დისკოდიფიკატორთა მეორე ჯგუფს ქმნიან ინტელექტუალები, უცხო ენების მცოდნეები, რომლებიც თავიანთ სამეტყველო პრაქტიკას აწყობენ პრინციპით „ნებისმიერ მოსახერხებელ შემთხვევაში რუსული სიტყვის ნაცვლად უცხოს ვიყენებ“.

დისკოდიფიკატორმა ყოველთვის იცის რას აკეთებს. ის ყოველთვის შეგნებულად ცდილობს ლექსიკურ დონეზე აღმაშფოთებელს. AT ბოლო ათწლეულებისარის უცხო ენებიდან - უპირველეს ყოვლისა, ინგლისურიდან სესხების უპრეცედენტო მასობრივი ნაკადი. აქ არის ლექსიკური დისკოდიფიკაციის ხელსაყრელი ფონი და აუცილებელი პირობა. მე ვსაუბრობ ნასესხებებზე, რომლებიც შეტანილია რუსულ ტექსტებში თარგმანის გარეშე, თითქოს შენიღბული ჩვეულებრივი სიტყვები, რომელიც, სავარაუდოდ, ყველა რუსულენოვანმა კარგად უნდა იცოდეს. ანუ საუბარია ისეთ სიტყვებზე, როგორიცაა "fake", "facebook", "like" და ა.შ. ეს სიტყვები ფაქტიურად გადატვირთულია ჩვეულებრივი ჟურნალების ტექსტებით, რომლებიც იყიდება ნებისმიერ კიოსკში. ისინი ორიენტირებულია რუს ახალგაზრდებზე, ე.წ შემოქმედებით კლასზე, განათლებულ ადამიანებზე. მაგრამ აქ არის კითხვა, რომელიც ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენი დისკუსიის თვალსაზრისით: ამ სიტყვებიდან რომელი შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გააკეთოთ?

ფაქტია, რომ ზოგიერთი სიტყვის გამოჩენა თანამედროვე რუსულ ლექსიკონში განპირობებულია ჩვენი ლექსიკური სისტემის მდგომარეობით. პუშკინმა დაწერა ასეთი მდგომარეობის შესახებ: ”მაგრამ ”კნიკები”, ”ფრაკი”, ”ჟილეტი” - ყველა ეს სიტყვა არ არის რუსულად. ანუ გაჩნდა დენოტაცია, რაც ნიშნავს, რომ სიტყვები უნდა გამოჩნდეს. და თუ ჩემს ჩამოთვლილ სიტყვათა ჩამონათვალს ამ კუთხით გადავხედავთ, სავსებით აშკარაა, რომ სიტყვები, როგორიცაა „ყალბი“, ზედმეტი იქნება. რუსულ მეტყველებაში ამ სიტყვის ჩართვა ჩვენი ენის ლექსიკური დისკოდიფიკაციის წმინდა გამოვლინებად მიმაჩნია, რადგან ამ ნეოლოგიზმისთვის არის შესაბამისი საყოველთაოდ გამოყენებული რუსული სიტყვები „ყალბი“, „ყალბი“. ასეთი სიტყვების გამოყენება რუსულ მეტყველების პრაქტიკაში უბრალოდ ახორციელებს იმ პრაქტიკას, რომელიც მე აღვნიშნე არამოტივირებულად, მინდა ხაზი გავუსვა, რუსული სიტყვების ნასესხებებით ჩანაცვლება.

მიზანი ძალიან ნათელია. მოსაუბრე თავისი საკომუნიკაციო წრიდან წყვეტს უცხო ენების არმცოდნე „მარგინალებს“; სიტყვების გამოყენებით, როგორიცაა "ყალბი", ის აძლევს სიგნალს თავის ადრესატს, ში ამ საქმეს- ფლობს ინგლისურ. ის, როგორც ჩანს, წარმოთქვამს კიპლინგის ცნობილ პერფორმატივს: „მე და შენ ერთი სისხლიანი ვართ“. მაგრამ საზოგადოების ასეთი სტრატიფიკაცია არ შეიძლება იყოს სალიტერატურო ენის მიზანი! პირიქით, ვიცით, რომ ლიტერატურული ენა ერის გაერთიანების მძლავრი საშუალებაა.

ახლა კი რამდენიმე სიტყვა მორფონომიურ დისკოდიფიკაციაზე. ეს კიდევ უფრო საშინელია. თქვენი ყურადღება მინდა გავამახვილო იმ სიტყვების შეგნებული, მიზანმიმართული მიდრეკილების ტენდენციაზე, რომელიც შეიძლებოდა და უნდა იყოს მიდრეკილი რუსული გრამატიკის ნორმების მიხედვით.

ჩვენ ყველას გვახსოვს გერმანული ელექტრონიკის საცალო ქსელის ნათელი, აგრესიული სარეკლამო კამპანია - ის ჯერ კიდევ გრძელდება. „ფანტასტიკური ფასები“, „ფანტასტიკური მარკტი“, „ყინული გატყდა – მათ ხელში ფანტასტიკური ბრენდები ცურავს“. ანუ როგორია ამ „ფანტასტიკური სიტუაციის“ გრამატიკული შეფასება?

ძალიან მაწუხებს რუსული ეკვივალენტის თანდასწრებით უცხოური ზედსართავი სახელის რუსულ სამეტყველო არეალში შემოტანის არაცერემონიულობა. გვაქვს შესაბამისი სიტყვები: „ფანტასტიკური“, „ფანტასტიკური“. მაგრამ აქ უკვე დაზარალდა ენის მორფოლოგიური დონე და ის ძალიან მგრძნობიარეა. ეს არის ენის, კოლექტიური სისტემის ხერხემალი. ვიღებთ ახალ ზედსართავ სახელს – ანალიტიკურს, რომელსაც ჩვენი ენობრივი სისტემა არ ფლობს.

და ჩვენი ამოცანაა როგორმე დავაკვირდეთ ამას. იხილეთ: „ახალ წელს მეგობრებთან და კოკა-კოლასთან ერთად აღვნიშნავ“. აქცია Nivea-სგან. ”მისაღები ფასები Ikea-ში. დღეს კი, რაც საინტერესოა, ხალხში, ნორმალურ ადამიანებში, ეს ყველაფერი კლებულობს, მაგრამ რაღაც სრულიად განსხვავებული ხდება მარკეტინგული მიზნებით.

ეს მაგალითები გრამატიკული ნორმებიდან აშკარა და მიზანმიმართული გადახვევაა და სწორედ ამიტომ უნდა ვებრძოლოთ დისკოდიფიკაციის ამ მცდელობებს. რა თქმა უნდა, ენა უნდა შეიცვალოს, მაგრამ ენის ნორმალური განვითარებისთვის აუცილებელია, რომ ეს ცვლილებები არ ეწინააღმდეგებოდეს თავად ენის ბუნებას. რუსეთის ტერიტორიაზე გავრცელებული სარეკლამო ტექსტების ენობრივი კომპონენტის გადაწყვეტისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ფილოლოგების აზრი. სხვათა შორის, ამის შეცვლა ძალიან ადვილია კომპანიის ინტერესების დარღვევის გარეშე.

ლუდმილა ვერბიცკი

დიდმა ფილოსოფოსმა ვლადიმერ სოლოვიოვმა თქვა, რომ ყველა ადამიანმა აუცილებლად უნდა დაეუფლოს მეტყველების სამ სტილს: მაღალი, რათა მიმართოს მხოლოდ ღმერთს, საშუალო, რათა დაუკავშირდეს თანამოსაუბრეს და დაბალი, რომელიც, ალბათ, ყველამ უნდა იცოდეს, მაგრამ გამოიყენოს მხოლოდ. შინაგან მონოლოგში ან საკუთარ თავთან დიალოგში, ისე რომ არავის გაუგონოს.

აი, ვალერი მიხაილოვიჩ მოკიენკო, რომელსაც მინდა სიტყვა მივცე, სწორედ ლექსიკონები მოამზადა იმ ლექსიკისთვის, რომელიც არავის არ უნდა მოისმინოს, მაგრამ გამოიყენება. რამდენად ხშირად, სატელევიზიო არხების ჩათვლით, გვესმის სიგნალები, რომლებიც ნიღბავს ამ სიტყვებს. და რა ვითარებაა რუსეთში, თუ ამას რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი აქცევს ყურადღებას?

ასე რომ, ვალერი მიხაილოვიჩ მოკიენკო, რიგი ენების სპეციალისტი და რამდენიმე წლის განმავლობაში ასწავლიდა უკრაინულ ენას გერმანიაში.

ვალერი მოკიენკო

პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის სლავური ფილოლოგიის კათედრის პროფესორი

რა არის რუსი პროფესორის ტრაგედია? სანამ მორფოლოგიით არის დაკავებული, მასზე არავინ საუბრობს და არავის ეკითხება. მაგრამ როგორც კი რუს პროფესორს სურს აუხსნას სტუდენტებს რუსული ომის საიდუმლოებები, სწორედ იქ, ღამით, შეიძლება გახდეს ცნობილი. ბერლინში მუშაობისას უცებ ვიგრძენი სრულიად ბუნებრივი ინტერესი ამ ლექსიკის მიმართ. ერთ დღეს ძალიან კარგი გერმანელი სტუდენტი სუზანა მოვიდა ჩემთან და მითხრა:

- ვალერი მიხაილოვიჩ, მოსკოვში ვიყავი და ჩემმა მეგობრებმა მითხრეს სიტყვები, რომლებსაც ლექსიკონში ვერ ვპოულობ. და მთხოვეს წაკითხვა. სია შევადგინე და ყოველი სიტყვა, რაც წავიკითხე, ჰომეროსის სიცილს იწვევდა.

კალიგრაფიული ხელწერით დაწერილი ეს სიტყვები რომ დავინახე, ბოლო თმა ამიწეწა. სუზანას რუსმა მეგობრებმა მას ასეთი რუსული ღორი დარგეს.

ამის შემდეგ ამ თემაზე სპეციალური კურსის წაკითხვა მთხოვეს, მერე ლექსიკონის გაკეთება მთხოვეს. მაგრამ მე არასოდეს გავბედე ამ ლექსიკონის გამოცემა რუსეთში. მაგრამ ერთი სატელევიზიო შოუს შემდეგ გადავწყვიტე. ამ გადაცემაში ჟურნალისტებს სურდათ, რომ ამ სიტყვებიდან რამდენიმე მეთქვა. ამის შემდეგ კალინინგრადში მთხოვეს ლექსიკონის გამოცემა. მე ვერ გავბედე ჩემი სახელით გამოცემა, მაგრამ პროფესორ მაკკიგოს სახელით გამოვაქვეყნე და მხოლოდ წინასიტყვაობა დავწერე. და დამავიწყდა. მაგრამ მაშინ ამ ლექსიკონის საჭიროება გაჩნდა და მე და ტატიანა გენადიევნა ნიკიტინა, პსკოვის უნივერსიტეტის პროფესორი, მაინც გავუდექით გამომცემლების ხელმძღვანელობას და ჩვენს ლექსიკონს ვუწოდეთ "უხეში ენის ლექსიკონი".

ლექსიკონი თითქმის შეუმჩნეველი დარჩა, მაგრამ შემდეგ სახელმწიფო დუმამ გამოსცა შესაბამისი განკარგულება და ახლა ჩვენ ვკანკალებთ, როცა ამ პრობლემას ვაწყდებით. ოფიციალური აკრძალვების მიუხედავად, არანაირი ეფექტი არ არის. როდესაც ჩვენ ვუყურებთ სატელევიზიო შოუებს, ყოველთვის ისმის ბიპი, რომელსაც ყველა რუსი შიფრავს, მაგრამ უცხოელებს არ ესმით. მეჩვენება, რომ ეს ფარისევლობაა. ყველა ევროპულ ქვეყანას აქვს ლექსიკონი. მაგალითად, გერმანულად. ყველა გინებაა წარმოდგენილი, მაგრამ ეს არცერთ გერმანელს არ აიძულებს ყოველ ნაბიჯზე გინებას. გულუბრყვილო წარმოდგენაა, რომ აკრძალვა გაკიცხვისგან გათავისუფლებას გამოიწვევს. Არ იმუშავებს. ჩვენი მიზანია ავხსნათ რა არის ეს. ჩემს შვილიშვილს ვუთხარი, რომ სიტყვა "ჯანდაბა" განსხვავებული კონოტაცია აქვს, ვიდრე ის ფიქრობს. ის უკვე 23 წლისაა და ეს სიტყვა მისგან აღარ მსმენია. ახსნა ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე აკრძალვები.

მახსოვს, რომ ოც წელზე მეტი ხნის წინ ალექსანდრე დმიტრიევიჩ შმელევმა იწინასწარმეტყველა, რომ რუსული ენა ანალიტიკური გახდებოდა, რადგან სიტყვები „კაკადუ“ ყოველთვის ჩნდება. მე არ ვსაუბრობ ყავაზე, რადგან ჩვენ დაუყოვნებლივ დავიწყებთ აქ ციტირებას სახელმწიფო დუმა. „ფანტასტიკური“, „das auto“ და რუსულად სავსებით გამართლებულად არ ვიკლებთ. ეს მხოლოდ ნორმის კოდიფიკაციის შედეგია, რადგან რუსულ ენაში მოქნილობა, „ქურთუკი“, „კინო“, „კიმონო“ და ა.შ. უკვე კოდიფიცირებულია. თუმცა, ყველა სლავური ენებიისეთი სიტყვებია დახრილი. უკრაინულად შეგიძლიათ თქვათ "I buv u kine", ჩეხურად "bylsja u kine" საკმაოდ ნორმალურია. მაგრამ იმის გამო, რომ რუსეთის აკადემიაში არისტოკრატები ფრანგულად საუბრობდნენ, მათ არ შეეძლოთ ფრანგული "ქურთუკის" დახრილობა. ახლა კი აკრძალვის ეს ტენდენცია ისეთ ეფექტს გვაძლევს, რომ „ფანტასტიკაზეც“ არ ვეხებით. ეს ნიშნავს, რომ ეს მხოლოდ კოდიფიკაციის შედეგია, როგორც მეჩვენება, და არა პირიქით.

რატომღაც პურისტები თავს ესხმიან ანგლიციზმებს, მაგრამ ამავდროულად, არავინ ებრძვის იმავე ანგლიციზმებს, გერმანიზმებს, გალიციზმებს, რომლებიც ჩვენამდე მოდიან ინვალიდების სახით. პრეზიდენტმა ლინკოლნმა ერთხელ თქვა ფრაზა, როდესაც ის აირჩიეს, მიუხედავად ამერიკული კანონისა, კიდევ ერთხელ პრეზიდენტად: "ცხენები არ იცვლებიან შუა დინებაში". ნაკადულში ცხენებს არ იცვლის. ეს ფრაზა მთელმა ამერიკამ იცის, მაგრამ ყველამ დააკოპირა ევროპული ენები. ახლა კი, როცა ზენიტის მწვრთნელი შეიცვალა, ჩვენც შევიცვალეთ დიდი ასოებიგაზეთში ეწერა: „გადასასვლელზე ცხენი გამოცვალეს“. და არც ერთი რუსი არ ეწინააღმდეგება ასეთ სესხებს, თუმცა ისინი უფრო საზიანოა ნებისმიერი ენის სიწმინდისთვის, რადგან ისინი ცვლიან სინტაქსს.

ამიტომ, სანამ ნასესხებებთან, ჟარგონებთან ბრძოლას და - ამ სიტყვის არ მეშინია - მათიზმს, უნდა დაფიქრდეთ, დაელოდოთ, მოსაუბრეებს მიხედოთ. შემდეგ კი გირჩიოთ ამ ყველაფრის ისეთი ნაკრები, რომელიც იქნება ინტელექტუალური, დინამიური და რუსული ენის მომავლისკენ მიმართული.

მე ვფიქრობ, რომ რუსული ენა მთელ სისტემაში, თუ იგი გამოყენებული იქნება ყველა რეესტრში სტილისტურად გამართლებული, დარჩება რეალურ ცოცხალ ენად.

ლუდმილა ვერბიცკი

ჩვენ კარგად ვიცით სიტყვის ძალა. ვიცით, რომ სიტყვით შეიძლება მოკვლა, სიტყვით შეიძლება პოლკების გადარჩენა და მართვა. სიტყვა მინდა მივცე დენ დევიდსონს, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა საერთაშორისო ასოციაციის ვიცე-პრეზიდენტს, საერთაშორისო განათლების ამერიკული საბჭოების პრეზიდენტს. დენმა ჩინებული პროგრამა გაატარა სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტში ცხრა წლის განმავლობაში. მისი მიზანი იყო სრულყოფილი რუსული ენა, თავისუფლად ფლობა იმ ამერიკელებისთვის, რომლებმაც უკვე გააკეთეს ეს და სწავლობენ ჩვენთან. და უცებ გავარკვიეთ, რომ წელს ამერიკის მთავრობამ თქვა: არ დააფინანსებს ამ პროგრამას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, რუსული გამოსვლა ამერიკის შეერთებული შტატების ტერიტორიაზე გაისმა!

ჩვენთან თანამშრომლობის ამ წლების განმავლობაში დენმა ბევრი გააკეთა ჩვენს ქვეყნებს შორის კავშირების გასაძლიერებლად. დანის და მისი თანამშრომლების მიერ მომზადებული შესანიშნავი რუსული ენის სახელმძღვანელოებია. ამიტომ, მეჩვენება, რომ ამ დროებით ეტაპს გადავურჩებით. იმედი მაქვს, რომ ობამა იტყვის: „ფულს ვაძლევ. ისწავლეთ რუსული ენა".

დენ ევგენი დევიდსონი

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა საერთაშორისო ასოციაციის ვიცე პრეზიდენტი, საერთაშორისო განათლების ამერიკული საბჭოების პრეზიდენტი

საჭირო იქნებოდა ჩვენი საუბარი ცოტა პროდუქტებზე და რუსულის, როგორც უცხო ენის შესწავლაზე გადავთარგმნოთ. მინდა ციტატა ელექტრონული დღიურიდან, რომელსაც, სხვათა შორის, ფლაგმანი პროგრამის ყველა სტუდენტი ინახავს. მათ უნდა დაფიქრდნენ, იფიქრონ საკუთარი ენარომელსაც ისინი აწარმოებენ. აი, რა დაწერა, მაგალითად, ერთმა სტუდენტმა ელექტრონულ დღიურში. „ახლა ძალიან მაინტერესებს რუსულად მოსაზრებების გამოთქმა სხვადასხვა რეესტრში და ამ მხრივ დავიწყე გადაცემების თვალყურის დევნება Youtube-ზე. ეს ისეთი საეჭვო წყაროა, მაგრამ აქ ყველა რეგისტრია. ”ფაქტია, რომ მე ვიცი ყველა სიტყვა, მაგრამ არ ვგრძნობ, რა სიტუაციებშია ეს სწორი მოცემული სიტყვა". აქ არის მხოლოდ განმარტებითი ლექსიკონი, ახალი თაობის ლექსიკონები, რა თქმა უნდა, დაეხმარება.

არ ითარგმნება მეტყველების კულტურაც მეტყველების ქცევა. არის აშკარა მაგალითები, რომლებსაც ახლა წავაწყდი. ინგლისურად მოლაპარაკეები ძალიან ხშირად გრძნობენ მოთხოვნილებას გამარჯობა. ჩვენ ვიცით. და ეს განმეორებითი გამოთქმა "გამარჯობა, როგორ ხარ" თითოეულ შეხვედრაზე, მაგალითად, რუსულენოვან ადამიანთან, აუცილებლად გამოიწვევს პასუხს, როგორიცაა "ჩვენ უკვე მოგესალმეს".

დღევანდელი ვითარება, სამწუხაროდ, ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ის, რაზეც დღეს ვსაუბრობთ. ადამიანების მობილურობის, გლობალური ტექნოლოგიებისა და მობილური ქსელების წყალობით, გლობალიზაციამ გამოიწვია ჩვენი სწავლის, უცხო ენების შესწავლის და, საბოლოო ჯამში, უცხო ენების გამოყენების პირობების რადიკალური ცვლილება. ამან ასევე გამოიწვია იმ ნორმების, სტანდარტების, პირობების დესტაბილიზაცია, რომლებსაც მასწავლებლები ეყრდნობოდნენ და რაც სახელმძღვანელოდ ემსახურებოდა მოსწავლეებს სკოლის კედლების მიღმა დიდ ცხოვრებაში შესვლისას. ეს ცვლილებები მოითხოვს უფრო ამსახველ და ისტორიულად დასაბუთებულ პედაგოგიკას.

იმის გათვალისწინებით, თუ რა რაოდენობის ინტერპერსონალური კომუნიკაცია ხდება ინტერნეტში, სადაც, სხვათა შორის, ჩვენი სტუდენტები, ჩვენი ახალგაზრდობა მთელ დროს ატარებენ, გლობალური ტექნოლოგიები მოითხოვს ჩვენგან გადახედოს კულტურული ავთენტურობის კონცეფციას. ინტერნეტის პირობებში შეიცვალა არა მხოლოდ მეტყველების ჟანრების, პრაგმატიზმის, კომუნიკაციური ნორმებისა და ტექსტების იდეა. გამოჩნდა ახალი ტიპისტექსტის ჩვენება. აღქმის სიმარტივე გაიმარჯვა გრამატიკაზე, წიგნიერებასა და სიზუსტეზე. ამას კოდის შეცვლა ჰქვია. სალაპარაკო კოდი გადადის სხვა ტრაფიკში და კოდში, რომელსაც ინგლისურად უწოდებენ კოდის მანქანებს. ანუ ხდება სხვადასხვა კოდებისა და ფორმატების მიზანმიმართული შერევა.

პედაგოგიკა კი, მეორე მხრივ, არის მიჩვეული ნორმების სწავლებას და ახლა ჩვენ ვთავაზობთ, რომ არ შემოიფარგლოს მხოლოდ ნორმატიული სისტემით, არამედ გამოიყენოს რაიმე სახის ადაპტაციური პრაქტიკა თავისი კულტურული და ტექნოლოგიური კომპონენტებით, რათა ნორმა აშკარა იყოს. რათა დარჩეს იმის უნარი, რომ აღვიქვათ მაინც ის, რაშიც ვცხოვრობთ. ჩვენ უნდა ვიყოთ მგრძნობიარე გაზრდილი სემანტიკური სირთულის და მის უკან არსებული საკითხებისა და ურთიერთობების მიმართ.

ლუდმილა ვერბიცკი

რა თქმა უნდა, რა თქმა უნდა, ჩვენ გვესმის, რომ გვაქვს რუსული ლიტერატურული ენა და სპონტანური მეტყველება. სპონტანური მეტყველება სრულიად განსხვავებულ კანონებს ემორჩილება, მაგრამ სპონტანური მეტყველების არც ერთი ფენომენი არ წარმოიქმნება ენისგან დამოუკიდებლად. ტალინი განსაკუთრებული ქალაქია ლენინგრად-პეტერბურგის მაცხოვრებლებისთვის. წარსულში, როდესაც პეტერბურგელები ახლა ფინეთში მიდიან, ლენინგრადელები ხშირად სტუმრობდნენ ტალინს. ძალიან კმაყოფილი ვარ იმ სიტუაციით, რომელიც იქ ვითარდება. შვიდი-ათი წლის წინც კი უჭირდა რუსულად საუბარი ახალგაზრდებთანაც და სასტუმროს მუშაკებთანაც. AT ბოლოჯერ, შედარებით ცოტა ხნის წინ ვკითხე, როგორ გვექნებოდა ურთიერთობა, ინგლისურად თუ რუსულად. სასტუმროს ყველა თანამშრომელმა მითხრა: "რა თქმა უნდა, რუსულად!"

ინგა მანგუსი

ტალინის პუშკინის ინსტიტუტის დირექტორი, ესტონეთის რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელთა ასოციაციის თავმჯდომარე

უცხოეთში რუსული მეტყველება გარკვეულწილად განსხვავებულ მდგომარეობაშია, ვიდრე მშობლიურ ქვეყანაში. უცხო ტერიტორიებზე ის აბსოლუტურად დაუცველია. Თუ რომელიმე სარეკლამო ტექსტიზე უცხო ენამოწოდებულია რუსული თარგმანი ამაზრზენი შეცდომებით, მაშინ ამაზე პასუხისმგებელი არავინაა. და ამ დაუსჯელ სიტუაციაში რუსული ენა დაცინვას ექვემდებარება უცხო ტერიტორიებზე. ფაქტიურად ნაცემი, პრაქტიკულად ლინჩი. და ყველაზე ცუდი ის არის, რომ ამ აღსრულებაში ორი მხარე მონაწილეობს. სხვა სიტუაციებში, ხანდახან წინააღმდეგობრივი და ამ შემთხვევაში, ერთგვარი შესაშური სოლიდარობის გამოხატვა. ესენი არიან უცხოელები - უცოდინრობის გამო, რუსები კი - ხშირად გულგრილობის გამო.

რაც შეეხება ესტონეთს, ეს ყველაფერი მშობლიური ენისადმი ყველაზე ფრთხილი დამოკიდებულების ფონზე ხდება. ესტონური ენა, რომელზეც პაწაწინა ხალხი ლაპარაკობს, ისე იბრძვის თავისი სიწმინდისთვის და ისე ანადგურებს სესხებს, რომ სხვისი სიტყვები არ ჩერდება. საქმე „კომპიუტერთან“ იყო მოყვანილი. ესტონურად არ არსებობს "კომპიუტერი". ისეთი სიტყვებიც კი არ ჯდება, როგორიცაა „ბიზნესი“, „ბიზნესმენი“. და მთელი ქვეყანა გულწრფელად ზრუნავს ენის ჯანმრთელობაზე. ის წუხს მისი ეროვნული გამოხატვის ინსტრუმენტის მომავალზე. ესტონეთის პრეზიდენტი სიტყვაშექმნის კონკურსებს აცხადებს. მაგალითად, ბოლო კონკურსში გაიმარჯვა სიტყვამ, რომელიც ჩაანაცვლებს არსებულ „ინფრასტრუქტურას“. მეტიც, ბოლო კონკურსში ექვსასმა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა. მე ესტონეთისა და რუსეთის მოსახლეობის პროპორციულად ვთვლიდი. რუსეთის პრეზიდენტის მიერ გამოცხადებულ რუსულ სიტყვაშექმნის კონკურსში რუსეთის 100 000-მდე მოქალაქე მიიღებს მონაწილეობას.

და ზოგჯერ აღმოჩნდება, რომ გადარჩენა პატარა ენაუფრო ადვილი აღმოჩნდება ვიდრე დიდი ენა. რუსული ენა, მეჩვენება, რომ უფრო სწრაფად ბუნდოვანია იმის გამო უზარმაზარი თანხამომხმარებლები და პლუს მათი ტერიტორიული დაშლა. AT პატარა ხალხიესტონელების მსგავსად, ყველას აქვს საკუთარი ენის მიმართ შეგნებული პასუხისმგებლობის გრძნობა. მე რომ არა, მაშინ ვინ? რუსი, მეჩვენება, ფიქრობს: „უჩემოდ მოახერხებენ“.

საინტერესოა, რომ უცხოეთში რუსული დიასპორა ხშირად ასე მოქმედებს მცირე ეროვნება, რომელიც ძალიან ხშირად ასევე ამაყობს თავისი ენით და წუხს მისი სიწმინდით. პატარა მაგალითი. შემოდგომაზე ტალინის პუშკინის ინსტიტუტში მოეწყო რიტორიკის კურსები და პეტერბურგიდან მოწვეული პედაგოგი. რა იყო მისი გაკვირვება, როდესაც კურსებზე მოსვლის მოტივების ახსნით, სტუდენტებმა თქვეს, რომ ისინი არ მოვიდნენ თავიანთი მეტყველებით სხვა ადამიანებზე გავლენის მოხდენის უნარისთვის, არამედ იმისთვის, რომ გააუმჯობესონ და შეინარჩუნონ თავიანთი მეტყველების კულტურა. ისინი მოვიდნენ სახელმწიფო ენის გარდაუვალი გავლენისთვის წინააღმდეგობის გაწევის შესაძლებლობების მოსაძებნად. "გაოგნებული!" - თქვა პეტერბურგელმა მასწავლებელმა. მე ვარ ლექტორი და მასწავლებელი ოცდაათწლიანი გამოცდილებით, მაგრამ რუსეთში ჩემს მსმენელს არასოდეს ჰქონია ასეთი მაღალი მოტივაცია, პრაგმატული მიზნებისგან დაცლილი. და შედეგად, რიტორიკის კურსი, მსმენელთა მოთხოვნით, თანდათანობით დაიწყო მეტყველების კულტურის კურსად ჩამოყალიბება.

რუსული დიასპორა საზღვარგარეთ ცხოვრობს, ჩემი აზრით, ასე ვთქვათ, ლინგვისტური პროვინციულობის, ენობრივი მეტროპოლიისგან შორს. და, დამახასიათებელია, ხანდახან ეს მხოლოდ ენას სარგებლობს. მაგრამ სხვა საქმეა, რომ ეს დიდ პასუხისმგებლობას აკისრებს მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეებს და პროფესიონალებს - ენის ნორმის მშობლიურ ენას.

ლუდმილა ვერბიცკი

ჩვენ გვაქვს რუსული ენის ორი საბჭო: მთავრობასთან და პრეზიდენტთან. ძალიან მნიშვნელოვანი პროექტი, რომელიც დღეს მუშავდება, მთავრობის საბჭოზე განიხილეს. როგორ ვიპოვოთ უნივერსიტეტი, რომელიც ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებით ჩვენს ქვეყანაში საზღვარგარეთ მცხოვრებ ბევრ ადამიანს კვალიფიკაციის ამაღლებისა და ენის შესწავლის საშუალებას მისცემს?

ასეთი უნივერსიტეტია ახლა პუშკინის რუსული ენის ინსტიტუტი.

მარგარიტა რუსეცკაია

და დაახლოებით. რექტორი სახელმწიფო ინსტიტუტი A.S. პუშკინის სახელობის რუსული ენა

ჩვენ განვიხილავთ ურთიერთობას ორ ისეთ ფენომენს შორის, როგორიცაა კულტურა და ენა. ამ საკითხს, ალბათ, არასოდეს მოვუსვათ წერტილი. ეს არ შეიძლება და არ შეიძლება დადგეს, რადგან სანამ კულტურა იცვლება, სანამ ხდება ენობრივი და არალინგვისტური ცვლილებები, შეიცვლება თავად ობიექტი და შეიცვლება ორი ობიექტის ობიექტები. და ამიტომ, ადამიანები, რომლებიც დაკავშირებულია ცოდნის ამ სფეროსთან, რომ ივარჯიშონ ამ მიმართულებით, არასოდეს დარჩებიან შრომის გარეშე.

მაგრამ ჩვენ გვახსოვს, რომ ეს არ არის მხოლოდ მეტყველების კულტურის საკითხები, არა მხოლოდ ზეპირი გამოყენების ნორმების დაუფლების საკითხები, წერილობითი ენა. ესეც აკადემიური დისციპლინა, ყოველთვის რთული სწავლება - დიდაქტიკის კითხვები, მეთოდოლოგიის კითხვები. და ამიტომ შეუძლებელია არ გავითვალისწინოთ ის ცვლილებები, რაც ხდება განათლებაში. აქ, ლუდმილა ალექსეევნამ საკმაოდ მართებულად თქვა, რომ რუსეთის ფედერაციის მთავრობასთან დაკავშირებულმა საბჭომ დაადგინა პლატფორმის, რუსული ენის შესწავლის ელექტრონული სისტემის შემუშავების ამოცანა განათლების ახალი, თანამედროვე პრინციპების შესაბამისად.

და დღეს ასეთი პრინციპები, რა თქმა უნდა, პრინციპებია ღია განათლებააგებულია ელექტრონულ ბაზაზე. ეს განათლება მაქსიმალურად მოიცავს თხოვნას ისწავლოს ნებისმიერ დროს, სადაც ეს მოსახერხებელია და რამდენადაც სჭირდება მომხმარებელს.

რუსული ენის ინსტიტუტმა პრობლემის ირგვლივ დიდი გუნდი შეკრიბა. ეს არის 74 მაღალპროფესიონალი სპეციალისტი, რომლებიც წარმოადგენენ რუსულის, როგორც უცხო ენის შესწავლის პრაქტიკას და თეორიას. ამ გუნდში შედის რუსეთის ყველა წამყვანი უნივერსიტეტი და ახლა სრულდება რუსულის, როგორც უცხო ენის შესწავლის დისტანციური კურსის შემუშავება. 20 ნოემბრიდან A1 დონე ელექტრონული ფორმატით იქნება ხელმისაწვდომი.

ჩვენ დიდი იმედი გვაქვს, რომ ეს ღრმა ენობრივი სისტემაწარმატებული იქნება. მინდა მოგიწვიოთ თანამშრომლობაზე, რადგან გვესმის, რომ ეს პროდუქტი შექმნილია პირველ რიგში თქვენთვის, რათა დაგეხმაროთ, დაგეხმაროთ ყველას, ვინც მონაწილეობს რუსული ენის ორგანიზებასა და პოპულარიზაციაში საზღვარგარეთ. ეს კურსი ნამდვილად მოსაწონია. ჩვენ ნამდვილად ვიმედოვნებთ, რომ დარეგისტრირებით და გახდებით მომხმარებლები, ინდივიდუალური თუ კოლექტიური, თქვენ შეძლებთ გამოაგზავნოთ თქვენი ექსპერტული გამოხმაურება, რაც გახდება სისტემის შემდგომი გაუმჯობესების საფუძველი.

მომავალი წლის შუა რიცხვებამდე ეს კურსი C1-C2 საფეხურზე იქნება აყვანილი და ძალიან მიხარია, რომ საუნივერსიტეტო ფილოლოგიის დონეს პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის თანამშრომლები უზრუნველყოფენ. ეს ნიშნავს, რომ სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტის საუკეთესო პროფესორების მიერ ჩაწერილი და მომზადებული ინტერაქტიული მულტიმედიური რესურსები ხელმისაწვდომი იქნება მთელი მსოფლიოსთვის უფასოდ, ღიად, მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში.

პორტალს აქვს მასწავლებლების პროფესიული მხარდაჭერის განყოფილება. 1 სექტემბერს დაიწყო პირველი დისტანციური კურსი "რუსული მეტყველების პრაქტიკა". და რა გასაკვირია: ყოველგვარი განსაკუთრებული, მიზანმიმართული, ფართო რეკლამის გარეშე, ამ კურსზე ორნახევარი ათასი სტუდენტი დარეგისტრირდა მთელი მსოფლიოდან. ესენი არიან ადამიანები, რომლებსაც აინტერესებთ რუსული მეტყველების საკითხები, რუსული მეტყველების სწავლება, რუსული მეტყველების ნორმები.

ამ კურსების უფრო და უფრო მეტი გამოჩნდება უახლოეს მომავალში. უფრო მეტიც, ყველა უნივერსიტეტი, რომელსაც აქვს მსგავსი პროგრამების განხორციელების გამოცდილება, შეიძლება გახდეს ჩვენი პლატფორმის თანაავტორი.

ლუდმილა ვერბიცკი

ისაუბრა სერგეი მალევინსკიმ და დაიწყო ჩვენი დისკუსია, რამდენად ცუდია ლექსიკონები, რამდენად ცუდია თანამედროვე სახელმძღვანელოები. ეს ყველაფერი მართალია, მაგრამ მინდა ვთქვა, რომ წმ. ფილოლოგიის ფაკულტეტიბევრი გაკეთდა. და არა მარტო ფილოლოგიაში. ნებისმიერი სახელმძღვანელოს, ასევე ყოვლისმომცველი სტანდარტული ლექსიკონის მომზადებაში მონაწილეობას იღებდნენ თითქმის ყველა ფაკულტეტის წარმომადგენლები, მათ შორის მათემატიკოსები, სოციოლოგები და ფსიქოლოგები.

ზოგადად, პეტერბურგის უნივერსიტეტის ორ ფაკულტეტზე სტუდენტებს ვასწავლით 160 ენას. რამდენიმე წლის წინ შევხვდი ზულუს მეფეს. როცა ვთქვი, რომ ზულუს ვასწავლით, ის უბრალოდ შოკირებული იყო, რადგან არასოდეს სმენია, რომ ზულუს სადმე ასწავლიდნენ. ჩვენ გვეძლევა შესაძლებლობა შევიმუშაოთ რუსული ენის სწავლების შესანიშნავი მეთოდები. მე კი ჩემს უცხოელ კოლეგებს, რომლებიც ჩივიან, რომ ენა არ იციან, ვეუბნები: ორი კვირით ჩამოდით პეტერბურგში. Ჩვენ გვაქვს ლამაზი ამბიონი, მშვენიერი მასწავლებლები, რომლებსაც ორ კვირაში შეუძლიათ, მინიმუმ, რა თქმა უნდა, დონეზე დააყენონ ენის ცოდნა ისე, რომ ქუჩაში ყველა კითხვას უპასუხონ.

ამ სამუშაოს მრავალი წლის განმავლობაში ხელმძღვანელობდა სერგეი იგორევიჩ ბოგდანოვი. ის არის პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის აღმოსავლეთმცოდნეობის, აფრიკის, ხელოვნებისა და ფილოლოგიის პრორექტორი. და ასევე პეტერბურგის გუბერნატორთან არსებული სიტყვის კულტურის საბჭოს წევრი.

სერგეი ბოგდანოვი

პეტერბურგის უნივერსიტეტის პრორექტორი, ფონდ Russkiy Mir-ის საბჭოს თავმჯდომარის მოადგილე

ჩვენს პანელზე გაჟღერებული თემა ძალიან მნიშვნელოვან და ძალიან რთულ საკითხს უკავშირდება. საუბარია განსაზღვრაზე ეროვნული იდეა. რამდენი ითქვა ამის შესახებ, მაგრამ ჯერ არ არის შედეგი, ყოველ შემთხვევაში, წინასწარი.

რაც შეეხება რუსეთს, ეროვნული იდეის ვარიანტებს შეიძლება ჰქონდეს ეკონომიკური, პოლიტიკური ან კონფესიური საფუძველი. რა მიმართულებით შეიძლება მოძრაობდეს ეროვნული რუსული იდეის განსაზღვრის თვალსაზრისით? მეჩვენება, რომ ამჟამად ეს იდეა იმპერიულია კარგი თვალსაზრისით. ანუ რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე მცხოვრები ეთნიკური ჯგუფების უზარმაზარი რაოდენობის ჰარმონიული კოლექტიური თანაარსებობის უზრუნველყოფა. შეესაბამება ისტორიული როლირუსეთი. ეს იყო გზაჯვარედინზე, რომელიც აკავშირებდა სივრცეს აღმოსავლეთისა და დასავლეთის ცივილიზაციებს შორის. მაგრამ სხვადასხვა კულტურის ამ ჰარმონიული კოლექტიური არსებობის უზრუნველყოფა, სხვადასხვა ხალხებსრუსული ისტორიული მისიაა, რომელსაც რუსული ენა და რუსული კულტურა უზრუნველყოფს.

ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ, ალბათ, ყველაზე მეტად უზარმაზარი წვლილირუსული კულტურა, რუსეთი ევროპულ და მსოფლიო ცივილიზაციაში - ეს არის კლასიკური რუსულენოვანი ტექსტები, ძირითადად კლასიკური რუსული ლიტერატურის ტექსტები. რუსული ენის გავრცელებამ უნდა უზრუნველყოს რუსული კულტურის, როგორც მსოფლიო კულტურის განუყოფელი და შესაბამისი ნაწილის, მაქსიმალურად ფართო განხორციელება.

რა გვაქვს ახლა პრაქტიკაში? პრაქტიკაში გვაქვს სიტუაცია, რომელიც უფრო და უფრო ეწინააღმდეგება ამ თეზისს.

ფაქტია, რომ კაცობრიობამ და განსაკუთრებით რუსეთმა ახლახან მიიღო კოლექტიური არსებობის წარმოუდგენელი ინსტრუმენტი თავის ხელში. ეს არის ინტერნეტი და სოციალური ქსელები. მეჩვენება, რომ ახლა ჩვენ მზად არ ვართ გლობალური ცვლილებებისთვის. მასობრივი კომუნიკაციებისაუკუნის მიჯნაზე. საზოგადოების ყველა წევრს აქვს ხმის, საჯაროობის უფლება. გაისმა ეს ხმები და ამ სპონტანური, მოუმზადებელი, მაგრამ ყოველგვარი მრავალხმიანობისთვის მისაწვდომი შედეგები აღმოჩნდა არა მხოლოდ უკონტროლო, არამედ დიდწილად მოულოდნელიც. შეიძლება ითქვას, რომ ინტელექტუალური, ორგანიზაციული, კომუნიკაციური დონეკოლექტიური არსებობა დაიწყო დაცემა. და ეს არის რეალობა, რომელიც უნდა ვაღიაროთ. უფლებამდე საჯარო გამოსვლაგამორჩეულად მომზადებული ხალხი ჰყავდა: მღვდელი, მასწავლებელი, მწერალი, რომელიც ამას პროფესიონალურად აკეთებს. ახლა სიტუაცია სხვაგვარადაა: ყველას აქვს საჯარო გამოსვლის უფლება და ზოგადი მოუმზადებლობისა და რედაქტირების ნაკლებობის გამო. სოციალური ქსელებიმცირდება კოლექტიური არსებობის დონე. ასეთ მდგომარეობაში მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეები ძნელად უზრუნველყოფენ იმ თეზისის ტრიუმფს, რომელზეც თავიდან ვისაუბრე.

რა უნდა გააკეთოს, როგორ შეცვალოს ეს სიტუაცია? წარმოიდგინეთ, რომ შეიძლება მხოლოდ ერთი ცვლილება იყოს: მაღალი ხარისხის რუსულენოვანი ტექსტის ფართო საზოგადოებრივ გამოყენებაში შემოტანა, რედაქტირებული, სხვათა შორის, რუსული ეროვნული იდეის განსახიერების ინტერესებიდან გამომდინარე.

სხვათა შორის, არის პოზიტიური მომენტიც. ფაქტია, რომ ახლა ინტერნეტში რუსული ენა მეორე ადგილზეა გავრცელების მხრივ. ის მნიშვნელოვნად ჩამორჩება ინგლისურს, მაგრამ მაინც მეორე ადგილზეა. დაახლოებით ექვსი პროცენტი. ეს სხვაზე მეტია, გარდა ინგლისურისა. შესაბამისად, არსებობს პლატფორმა, სადაც შეგიძლიათ ატაროთ მაღალი ხარისხის რედაქტირებული რუსულენოვანი ტექსტები, როგორც კლასიკური, ასევე ახალი, შესაბამისი.

მაგრამ გულუბრყვილო იქნება ვივარაუდოთ, რომ ყველა რუსი მოლაპარაკე, რომელიც სოციალურ ქსელებში ცხოვრობს, მიმართავს ამ ტექსტებს, დაინახავს სამყაროს მათი მეშვეობით და ისწავლის ლაპარაკს. ეს ნაკლებად სავარაუდოა. მაგრამ აქ ჩვენ გვაქვს შანსი. ახალი ტექსტის გაჩენის ფენომენი, ან, ძალიან მოკლედ რომ ვთქვათ, ეს არის ერთგვარი ჰიპერტექსტი მულტიმედიური კომპონენტებით, შესაბამისი ამ მომენტშისამედიცინო, მე კი ვიტყოდი, ჩვენი ახალგაზრდობის მდგომარეობა, შანსს იძლევა. ეს, ფაქტობრივად, ერთგვარი ტექნოლოგიური ტექნიკაა. და თუ ახლა ჩვენ შევქმნით ჩვენი კლასიკური ლიტერატურის კლასიკურ რუსულენოვან ტექსტებს ახალ ფორმატში - და ამ მხრივ უკვე გვაქვს გარკვეული გამოცდილება - მაშინ გამოვიყენებთ შანსს.

ელენა კაზაკოვა

ინსტიტუტის დირექტორი წინასაუნივერსიტეტო განათლებაპეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი

ენა არა მხოლოდ ნიშანთა სისტემაა, არამედ ხალხის კულტურის ისტორიულად ჩამოყალიბებული ფორმა. ვ.ჰუმბოლდტის აზრით, „ენა არ არის მკვდარი საათის მექანიზმი, არამედ ცოცხალი ქმნილება, რომელიც გამოდის საკუთარი თავისგან“. რუსული ენა მრავალი საუკუნის განმავლობაში განვითარდა. მისი ლექსიკა და გრამატიკული სტრუქტურა მაშინვე არ ჩამოყალიბებულა. ლექსიკონში თანდათან ახალი შევიდა ლექსიკური ერთეულები, რომლის გაჩენა ნაკარნახევი იყო სოციალური განვითარების ახალი საჭიროებებით. გრამატიკათანდათან ადაპტირდება აზროვნების უფრო ზუსტ და დახვეწილ გადმოცემასთან, ეროვნული სოციალური და სამეცნიერო აზროვნების განვითარების შემდეგ. კულტურული განვითარების მოთხოვნილებები გახდა ენის განვითარების ძრავა და ენამ ასახა და შეინარჩუნა ერის კულტურული ცხოვრების ისტორია, მათ შორის ის ეტაპები, რომლებიც უკვე წარსულში გადავიდა. ამის წყალობით ენა ხალხისთვის შენარჩუნების უნიკალური საშუალებაა ეროვნული იდენტობა, უდიდესი ისტორიულ-კულტურული ღირებულება.

ამრიგად, მეტყველების კულტურა მთლიანად ეროვნული კულტურის მნიშვნელოვანი ნაწილია.

განავითარეთ და შეინარჩუნეთ კულტურაშეუძლებელია რუსული ენის დახმარების გარეშე. ენის დაკარგვა ემუქრება კულტურის დაკარგვას. რუსული ენა რუსული იდენტობის საფუძველიაპირობებში მრავალეროვნული სახელმწიფო. იდეალურია სწრაფვისკენ: ჰარმონია ეროვნულ ენებსა და რუსულ ენას შორის. რუსული ენა ხელს უწყობს ქვეყნის ერთიანობის შენარჩუნებას.

ასე რომ, ჩვენ უნდა შევქმნათ ძლიერი რესურსების ბაზა ამისთვის სასკოლო განათლება. იმისათვის, რომ რუსული ენის გაკვეთილები იყოს ყველაზე საინტერესო, კარგ საგანმანათლებლო და სასწავლო საშუალებებირომელიც შთააგონებს მასწავლებლებს და ატყვევებს მოსწავლეებს.

შემდეგი არის დაწინაურება ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების დანერგვაში წვლილი. ვინაიდან ის, ვინც აქტიურია, ვითარდება, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებიუნდა დაეხმაროს მოსწავლეთა სხვადასხვა აქტივობის განვითარების პირობების შექმნას. ისწავლეთ აქტივობები თავად აქტივობის პროცესში. ბავშვების ჩართვა საკითხავ თემებში, ლიტერატურულ კლუბებში, ლიტერატურულ თამაშებში. დააბრუნეთ სკოლაში ლევ უსპენსკის წიგნი "სიტყვა სიტყვების შესახებ". განათლება არა ავტორიტარული აღმზრდელობითი მონოლოგით, არამედ დიალოგით, დისკუსიის პროცესში რუსული ენისა და რთული ლიტერატურის გაკვეთილებზე. მორალური პრობლემებიისეთ ფასეულობებთან, როგორიცაა მეგობრობა, სიყვარული. ასწავლეთ ბავშვებს კონსტრუქციული დიალოგი. ზუსტად ასე, თან ადრეული ბავშვობაჩვენ ჩავნერგავთ რუსული მეტყველების კულტურას და რუსული კულტურის პატივისცემას.

უნივერსიტეტში გვაქვს პროგრამა, სახელწოდებით რუსული, როგორც სახელმწიფო ენა. მას გადიან მასწავლებლები, ექიმები, მათ შორის ოფიციალური პირები. მაგრამ ბიზნესმენებიც წავიდნენ. ახალგაზრდა ბიზნესმენმა მითხრა: „მინდა გამიგონ, ამიტომ მოვედი შენთან“. ბიჭი მხოლოდ 24 წლისაა. მან ჰკითხა: „არსებობს რუსული ენის კარგი სახელმძღვანელო? რატომ არის ასეთი მოსაწყენი რუსულის სწავლა? ასე რომ, კოლეგები გვთავაზობენ: ერთად შევქმნათ რუსული ენის ასეთი საინტერესო სახელმძღვანელო. ეს ერთადერთი გზაა ახალგაზრდების ინტერესის აღორძინებისთვის „დიდი და ძლევამოსილის“ მიმართ.