სოლოდკოვის ადამიანის ფიზიოლოგია ზოგადი სპორტული ასაკი. სოლოდკოვი ა

ალექსეი სოლოდკოვი, ელენა სოლოგუბი

ადამიანის ფიზიოლოგია. გენერალი. სპორტი. ასაკი

სახელმძღვანელო უმაღლესისთვის საგანმანათლებო ინსტიტუტები ფსიქიკური განათლება. მე-7 გამოცემა

დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სამინისტროს მიერ, როგორც სახელმძღვანელო ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის.

პუბლიკაცია მომზადდა ნაციონალური ფიზიოლოგიის კათედრაზე სახელმწიფო უნივერსიტეტიფიზიკური კულტურა, სპორტი და ჯანმრთელობა. პ.ფ.ლესგაფტი, სანკტ-პეტერბურგი

მიმომხილველები:

ვ.ი.კულეშოვი,ექიმი მედ. მეცნიერებათა, პროფ. (VmedA ს.მ. კიროვის სახელობის)

ი.მ.კოზლოვი,ბიოლოგიის ექიმი. და ექიმი პედ. მეცნიერებათა, პროფ. (NSU P. F. Lesgaft, სანქტ-პეტერბურგი)

* * *

სოლოდკოვი ალექსეი სერგეევიჩი - ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის კათედრის პროფესორი. P. F. Lesgaft (25 წლის განმავლობაში, დეპარტამენტის უფროსი 1986–2012 წწ.).

რუსეთის ფედერაციის მეცნიერების დამსახურებული მოღვაწე, პეტროვსკის მეცნიერებათა და ხელოვნების აკადემიის აკადემიკოსი, უმაღლესი საპატიო მოღვაწე პროფესიული განათლებარუსეთის ფედერაცია, განყოფილების „სპორტის ფიზიოლოგიის“ თავმჯდომარე და პეტერბურგის ფიზიოლოგიური საზოგადოების გამგეობის წევრი. ი.მ.სეჩენოვი.

სოლოგუბ ელენა ბორისოვნა - ექიმი ბიოლოგიური მეცნიერებები, პროფესორი. 2002 წლიდან ცხოვრობს ნიუ-იორკში (აშშ).

ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის კათედრაზე. ლესგაფტა მუშაობდა 1956 წლიდან, 1986 წლიდან 2002 წლამდე - კათედრის პროფესორად. აირჩიეს აკადემიკოსად რუსეთის აკადემიასამედიცინო და ტექნიკურ მეცნიერებათა საპატიო მუშაკი უმაღლესი განათლებარუსეთის, პეტერბურგის ფიზიოლოგთა, ბიოქიმიკოსთა და ფარმაკოლოგთა საზოგადოების საბჭოს წევრი. ი.მ.სეჩენოვი.

წინასიტყვაობა

ადამიანის ფიზიოლოგია არის მთელი რიგის თეორიული საფუძველი პრაქტიკული დისციპლინები(მედიცინა, ფსიქოლოგია, პედაგოგიკა, ბიომექანიკა, ბიოქიმია და სხვ.). ნორმალური კურსის გაგების გარეშე ფიზიოლოგიური პროცესებიდა მათი დამახასიათებელი მუდმივებით, სხვადასხვა სპეციალისტს არ შეუძლია სწორად შეაფასოს ადამიანის სხეულის ფუნქციური მდგომარეობა და მისი შესრულება სხვადასხვა პირობებისაქმიანობის. ცოდნა ფიზიოლოგიური მექანიზმებირეგულირება სხვადასხვა ფუნქციებიორგანიზმს აქვს მნიშვნელობაკურსის გაგებაში აღდგენის პროცესებიდაძაბული კუნთოვანი შრომის დროს და მის შემდეგ.

ძირითადი მექანიზმების გამოვლენა, რომლებიც უზრუნველყოფენ ჰოლისტიკური ორგანიზმის არსებობას და მის ურთიერთქმედებას გარემოფიზიოლოგია საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ და შეისწავლოთ აქტივობის ცვლილებების პირობები და ბუნება სხვადასხვა ორგანოებიდა სისტემები ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში. ფიზიოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც ახორციელებს სისტემური მიდგომა კომპლექსის მრავალფეროვანი შიდა და სისტემათაშორისი ურთიერთობების შესწავლასა და ანალიზში ადამიანის სხეულიდა მათში შეყვანა კონკრეტული ფუნქციონალური წარმონაქმნები და ერთიანი თეორიული სურათი.

მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ თანამედროვე სამეცნიერო ფიზიოლოგიური კონცეფციების შემუშავებისას მნიშვნელოვანი როლიეკუთვნის ადგილობრივ მკვლევარებს.ნებისმიერი მეცნიერების ისტორიის ცოდნა წინაპირობაა სწორი გაგებადისციპლინის ადგილი, როლი და მნიშვნელობა საზოგადოების სოციალურ-პოლიტიკური სტატუსის შინაარსში, მისი გავლენა ამ მეცნიერებაზე, აგრეთვე მეცნიერებისა და მისი წარმომადგენლების გავლენა საზოგადოების განვითარებაზე. ამიტომ განხილვა ისტორიული გზაფიზიოლოგიის ცალკეული სექციების განვითარება, მისი ყველაზე გამორჩეული წარმომადგენლების ხსენება და საბუნებისმეტყველო საფუძვლის ანალიზი, რომელზედაც ჩამოყალიბდა ამ დისციპლინის ძირითადი ცნებები და იდეები, შესაძლებელს ხდის შეფასდეს ხელოვნების დონესაგანი და მისი შემდგომი განსაზღვრა პერსპექტიული მიმართულებები.

ფიზიოლოგიური მეცნიერება რუსეთში XVIII-XIX საუკუნეებში წარმოდგენილია ბრწყინვალე მეცნიერთა გალაქტიკით - ი. მ. სეჩენოვი, ფ. ვ. ოვსიანიკოვი, ა. ია. დანილევსკი, ა. ფ. სამოილოვი, ი. რ. ტარხანოვი, ნ. ე. ვვედენსკი და ა.შ. მაგრამ მხოლოდ ი. ახალი მიმართულებების შექმნის დამსახურება არა მხოლოდ რუსულ, არამედ მსოფლიო ფიზიოლოგიაშიც.

ფიზიოლოგია, როგორც დამოუკიდებელი დისციპლინა, დაიწყო სწავლება 1738 წელს აკადემიურ (მოგვიანებით პეტერბურგის) უნივერსიტეტში.ფიზიოლოგიის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს 1755 წელს დაარსებული მოსკოვის უნივერსიტეტიც, სადაც 1776 წელს მის შემადგენლობაში გაიხსნა ფიზიოლოგიის განყოფილება.

1798 წელს პეტერბურგში დაარსდა სამედიცინო-ქირურგიული (სამხედრო სამედიცინო) აკადემია, რომელმაც განსაკუთრებული როლი ითამაშა ადამიანის ფიზიოლოგიის განვითარებაში. მისი მეთვალყურეობის ქვეშ შექმნილ ფიზიოლოგიის განყოფილებას თანმიმდევრულად ხელმძღვანელობდნენ პ.ა. ზაგორსკი, დ.მ. ველანსკი, ნ.მ. იაკუბოვიჩი, ი.მ. სეჩენოვი, ი.ფ.სიონი, ფ.ვ. ლებედინსკი, M.P. ბრესკინი და ფიზიოლოგიური მეცნიერების სხვა გამოჩენილი წარმომადგენლები. თითოეული დასახელებული სახელის უკან არის აღმოჩენები ფიზიოლოგიაში, რომლებსაც აქვთ გლობალური მნიშვნელობა.

ფიზიოლოგია ჩართული იყო ფიზკულტურის უნივერსიტეტებში სასწავლო პროგრამაში მათი ორგანიზაციის პირველივე დღიდან. 1896 წელს P.F. Lesgaft-ის მიერ შექმნილზე უმაღლესი კურსებიფიზიკური აღზრდა, მაშინვე გაიხსნა ფიზიოლოგიის კაბინეტი, რომლის პირველი ხელმძღვანელი იყო აკადემიკოსი ი.რ. თარხანოვი. შემდგომ წლებში აქ ფიზიოლოგიას ასწავლიდნენ N.P.Kravkov, A.A. Walter, P.P. Rostovtsev, V. Ya. ჩაგოვეცი, ა.გ.გინეცინსკი, ა.ა.უხტომსკი, ლ.ა.ორბელი, ი.ს.ბერიტოვი, ა.ნ.კრესტოვნიკოვი, გ.ვ.ფოლბორტი და სხვ.

Სწრაფი განვითარებაფიზიოლოგია და აჩქარება სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესიქვეყანაში გამოიწვია XX საუკუნის 30-იან წლებში ადამიანის ფიზიოლოგიის ახალი დამოუკიდებელი განყოფილების - სპორტის ფიზიოლოგიის გაჩენა. ინდივიდუალური სამუშაოებიეძღვნება სხეულის ფუნქციების შესწავლას შესრულებისას ფიზიკური აქტივობა, გამოქვეყნებულია ქ გვიანი XIXსაუკუნეში (ი. ო. როზანოვი, ს. ს. გრუზდევი, იუ. ვ. ბლაჟევიჩი, პ. კ. გორბაჩოვი და სხვები). ამავე დროს, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ სისტემატური კვლევადა სპორტის ფიზიოლოგიის სწავლება ჩვენს ქვეყანაში უფრო ადრე დაიწყო, ვიდრე საზღვარგარეთ და უფრო მეტად იყო ორიენტირებული. სხვათა შორის, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ მხოლოდ 1989 წელს ფიზიოლოგიურ მეცნიერებათა საერთაშორისო კავშირის გენერალურმა ასამბლეამ გადაწყვიტა შექმნას კომისია "სპორტის ფიზიოლოგია" მის ქვეშ, თუმცა მსგავსი კომისიები და სექციები სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის სისტემაში. სსრკ სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემია, საკავშირო ფიზიოლოგიური საზოგადოება. სსრკ სპორტის სახელმწიფო კომიტეტის ი.პ. პავლოვი ჩვენს ქვეყანაში არსებობდა 1960-იანი წლებიდან.

სპორტის ფიზიოლოგიის წარმოშობისა და განვითარების თეორიული წინაპირობები შეიქმნა ი.მ.სეჩენოვის, ი.პ.პავლოვის, ნ.ე.ვვედენსკის, ა.ა.უხტომსკის, ი.ს.ბერიტაშვილის, კ.მ.ბიკოვის და სხვათა ფუნდამენტური ნაშრომებით.თუმცა, სისტემატური შესწავლა ფიზიოლოგიური საფუძვლებიფიზიკური კულტურა და სპორტი გაცილებით გვიან დაიწყო. ფიზიოლოგიის ამ განყოფილების შექმნაში განსაკუთრებით დიდი დამსახურება აქვთ ლ.ა.ორბელს და მის სტუდენტს ა.ნ.კრესტოვნიკოვს და ის განუყოფლად არის დაკავშირებული ფიზიკური კულტურის უნივერსიტეტის ჩამოყალიბებასა და განვითარებასთან. P.F. Lesgaft და მისი ფიზიოლოგიის დეპარტამენტი - პირველი ასეთი განყოფილება სპორტულ უნივერსიტეტებს შორის ქვეყანაში და მსოფლიოში.

1919 წელს ფიზიკური აღზრდის ინსტიტუტის ფიზიოლოგიის განყოფილების შექმნის შემდეგ. P.F. Lesgaft ასწავლის ამ საგანსორბელის, ა.ნ.კრესტოვნიკოვის, ვ.ვ.ვასილიევის, ა.ბ.განდელსმანის, ე.კ.ჟუკოვის, ნ.ვ.ზიმკინის, ა.ს.მოჟუხინის, ე. ფიზიოლოგიის" ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტებისთვის, ხოლო 1939 წელს - მონოგრაფია "სპორტის ფიზიოლოგია". Მნიშვნელოვანი როლი in შემდგომი განვითარებაადამიანის ფიზიოლოგიის სახელმძღვანელოს სამი გამოცემა, ნ.ვ. ზიმკინის (1964, 1970, 1975) რედაქციით, ითამაშა დისციპლინა.

სპორტის ფიზიოლოგიის ჩამოყალიბება დიდწილად განპირობებული იყო ფუნდამენტური და გამოყენებითი კვლევასაგნის მიხედვით. ნებისმიერი მეცნიერების განვითარება უფრო და უფრო აყენებს მრავალი სპეციალობის წარმომადგენელს პრაქტიკული ამოცანები, რაზეც თეორიას ყოველთვის და დაუყოვნებლივ არ შეუძლია ცალსახა პასუხის გაცემა. თუმცა, როგორც D. Crowcroft (1970) ჭკვიანურად აღნიშნა, „... Სამეცნიერო გამოკვლევამიირთვი უცნაური თვისება: მათ აქვთ ჩვევა ადრე თუ გვიან გამოადგეს ვინმეს ან რამეს. საგანმანათლებლო განვითარების ანალიზი და სამეცნიერო მიმართულებებისპორტის ფიზიოლოგია ნათლად ადასტურებს ამ პოზიციას.

მოთხოვნები თეორიისა და პრაქტიკისთვის ფსიქიკური განათლებადა ვარჯიში მოითხოვს ფიზიოლოგიურ მეცნიერებას სხეულის ფუნქციონირების მახასიათებლების გამოვლენას, ადამიანების ასაკისა და კუნთების აქტივობისადმი მათი ადაპტაციის ნიმუშების გათვალისწინებით. სამეცნიერო პრინციპებიბავშვებისა და მოზარდების ფიზიკური აღზრდა ეფუძნება ადამიანის ზრდისა და განვითარების ფიზიოლოგიურ შაბლონებს სხვადასხვა ეტაპებიონტოგენეზი. ფიზიკური აღზრდის პროცესში აუცილებელია არა მხოლოდ საავტომობილო ფიტნესის გაზრდა, არამედ პიროვნების აუცილებელი ფსიქოფიზიოლოგიური თვისებების და თვისებების ჩამოყალიბება, რაც უზრუნველყოფს მის მზადყოფნას სამუშაოდ. ენერგიული აქტივობაპირობებში თანამედროვე სამყარო.

ალექსეი სოლოდკოვი, ელენა სოლოგუბი

ადამიანის ფიზიოლოგია. გენერალი. სპორტი. ასაკი

სახელმძღვანელო ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის

გამოცემა 6, შესწორებული და გადიდებული

პუბლიკაცია მომზადდა ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის კათედრაზე პ.ფ. ლესგაფტა, პეტერბურგი

მიმომხილველები:

და. კულეშოვი,ექიმი მედ. მეცნიერებათა, პროფ. (VmedA S.M. Kirov-ის სახელით)

მათ. კოზლოვი,ექიმი ბიოლი და ექიმი პედ. მეცნიერებათა, პროფ.

(NSU P.F. Lesgaft-ის სახელობის, სანკტ-პეტერბურგი)

წინასიტყვაობა

ადამიანის ფიზიოლოგია არის მრავალი პრაქტიკული დისციპლინის (მედიცინა, ფსიქოლოგია, პედაგოგიკა, ბიომექანიკა, ბიოქიმია და ა.შ.) თეორიული საფუძველი. ადამიანის ორგანიზმი და მისი შესრულება სხვადასხვა პირობებში საქმიანობაში. სხეულის სხვადასხვა ფუნქციების რეგულირების ფიზიოლოგიური მექანიზმების ცოდნა მნიშვნელოვანია კუნთების ინტენსიური შრომის დროს და მის შემდეგ აღდგენითი პროცესების მიმდინარეობის გასაგებად.

ძირითადი მექანიზმების გამოვლენით, რომლებიც უზრუნველყოფენ ინტეგრალური ორგანიზმის არსებობას და მის ურთიერთქმედებას გარემოსთან, ფიზიოლოგია შესაძლებელს ხდის ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების აქტივობის ცვლილებების პირობებისა და ბუნების გარკვევას და შესწავლას. ფიზიოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც ახორციელებს სისტემური მიდგომაადამიანის რთული ორგანიზმის მრავალფეროვანი შიდა და სისტემათაშორისი ურთიერთობების შესწავლასა და ანალიზში და მათ დაქვეითებას კონკრეტული ფუნქციონალური წარმონაქმნები და ერთიანი თეორიული სურათი.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ადგილობრივი მკვლევარები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ თანამედროვე სამეცნიერო ფიზიოლოგიური კონცეფციების შემუშავებაში. ნებისმიერი მეცნიერების ისტორიის ცოდნა აუცილებელი წინაპირობაა დისციპლინის ადგილის, როლისა და მნიშვნელობის სწორად გაგებისთვის საზოგადოების სოციალურ-პოლიტიკური სტატუსის შინაარსში, მისი გავლენა ამ მეცნიერებაზე, აგრეთვე მეცნიერების გავლენის შესახებ. და მისი წარმომადგენლები საზოგადოების განვითარებაზე. ამრიგად, ფიზიოლოგიის ცალკეული განყოფილებების განვითარების ისტორიული გზის გათვალისწინება, მისი ყველაზე გამორჩეული წარმომადგენლების ხსენება და ბუნებრივი სამეცნიერო ბაზის ანალიზი, რომელზედაც ჩამოყალიბდა ამ დისციპლინის ძირითადი ცნებები და იდეები, შესაძლებელს ხდის შეფასდეს მიმდინარე. საგნის მდგომარეობა და მისი შემდგომი პერსპექტიული მიმართულებების განსაზღვრა.

ფიზიოლოგიური მეცნიერება რუსეთში XVIII-XIX საუკუნეებში წარმოდგენილია ბრწყინვალე მეცნიერთა გალაქტიკით - ი.მ. სეჩენოვი, ფ.ვ. ოვსიანიკოვი, ა.ია. დანილევსკი, ა.ფ. სამოილოვი, ი.რ. თარხანოვი, ნ.ე. ვვედენსკი და სხვები.მაგრამ მხოლოდ ი.მ. სეჩენოვი და ი.პ. პავლოვს მიაწერენ ახალი მიმართულებების შექმნას არა მარტო რუსულ, არამედ მსოფლიო ფიზიოლოგიაშიც.

ფიზიოლოგია, როგორც დამოუკიდებელი დისციპლინა, დაიწყო სწავლება 1738 წელს აკადემიურ (მოგვიანებით პეტერბურგის) უნივერსიტეტში. ფიზიოლოგიის განვითარებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს 1755 წელს დაარსებული მოსკოვის უნივერსიტეტიც, სადაც 1776 წელს მის შემადგენლობაში გაიხსნა ფიზიოლოგიის განყოფილება.

1798 წელს პეტერბურგში დაარსდა სამედიცინო-ქირურგიული (სამხედრო სამედიცინო) აკადემია, რომელმაც განსაკუთრებული როლი ითამაშა ადამიანის ფიზიოლოგიის განვითარებაში. მისი მეთვალყურეობის ქვეშ შექმნილ ფიზიოლოგიის განყოფილებას თანმიმდევრულად ხელმძღვანელობდა პ.ა. ზაგორსკი, დ.მ. ველანსკი, ნ.მ. იაკუბოვიჩი, ი.მ. სეჩენოვი, ი.ფ. სიონი, ფ.ვ. ოვსიანიკოვი, ი.რ. თარხანოვი, ი.პ. პავლოვი, ლ.ა. ორბელი, ა.ვ. ლებედინსკი, მ.პ. ბრესკინი და ფიზიოლოგიური მეცნიერების სხვა გამოჩენილი წარმომადგენლები. თითოეული დასახელებული სახელის მიღმა მსოფლიო მნიშვნელობის ფიზიოლოგიაში აღმოჩენებია.

ფიზიოლოგია ჩართული იყო ფიზკულტურის უნივერსიტეტებში სასწავლო პროგრამაში მათი ორგანიზაციის პირველივე დღიდან.შექმნილ პ.ფ. ლესგაფტმა 1896 წელს ფიზიკური აღზრდის უმაღლეს კურსებზე დაუყოვნებლივ გახსნა ფიზიოლოგიის კაბინეტი, რომლის პირველი ხელმძღვანელი იყო აკადემიკოსი ი. თარხანოვი. შემდგომ წლებში აქ ფიზიოლოგიას ასწავლიდა ნ.პ. კრავკოვი, ა.ა. უოლტერი, პ.პ. როსტოვცევი, ვ.ია. ჩაგოვეცი, ა.გ. გინეცინსკი, ა.ა. უხტომსკი, ლ. ორბელი, ი.ს. ბერიტოვი, ა.ნ. კრესტოვნიკოვი, გ.ვ. ფოლბორტი და სხვები.

ფიზიოლოგიის სწრაფმა განვითარებამ და ქვეყანაში სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დაჩქარებამ განაპირობა XX საუკუნის 30-იან წლებში ადამიანის ფიზიოლოგიის ახალი დამოუკიდებელი განყოფილების - სპორტის ფიზიოლოგიის წარმოქმნა, თუმცა ინდივიდუალური სამუშაოები ეძღვნება სხეულის შესწავლას. ფუნქციები ფიზიკური დატვირთვის დროს გამოქვეყნდა XIX საუკუნის ბოლოს (და (ო. როზანოვი, ს. ს. გრუზდევი, იუ. ვ. ბლაჟევიჩი, პ. კ. გორბაჩოვი და სხვ.). ამასთან, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ სპორტის ფიზიოლოგიის სისტემატური კვლევა და სწავლება ჩვენს ქვეყანაში უფრო ადრე დაიწყო, ვიდრე საზღვარგარეთ და იყო უფრო მიზანმიმართული. სხვათა შორის, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ მხოლოდ 1989 წელს ფიზიოლოგიურ მეცნიერებათა საერთაშორისო კავშირის გენერალურმა ასამბლეამ გადაწყვიტა შექმნას კომისია "სპორტის ფიზიოლოგია" მის ქვეშ, თუმცა მსგავსი კომისიები და სექციები სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის სისტემაში. სსრკ სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემია, საკავშირო ფიზიოლოგიური საზოგადოება. ი.პ. პავლოვის სსრკ სპორტის სახელმწიფო კომიტეტი ჩვენს ქვეყანაში 1960-იანი წლებიდან არსებობდა.

სპორტის ფიზიოლოგიის გაჩენისა და განვითარების თეორიული წინაპირობები შეიქმნა ი.მ. სეჩენოვი, ი.პ. პავლოვა, ნ.ე. ვვედენსკი, ა.ა. უხტომსკი, ი.ს.ბერიტაშვილი, კ.მ. ბიკოვი და სხვები. თუმცა, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ფიზიოლოგიური საფუძვლების სისტემატური შესწავლა გაცილებით გვიან დაიწყო. განსაკუთრებით დიდი დამსახურება ფიზიოლოგიის ამ დარგის შექმნაში ეკუთვნის ლ. ორბელი და მისი მოწაფე ა.ნ. კრესტოვნიკოვი და ის განუყოფლად არის დაკავშირებული ფიზიკური კულტურის უნივერსიტეტის ჩამოყალიბებასთან და განვითარებასთან. პ.ფ. ლესგაფტი და მისი ფიზიოლოგიის განყოფილება - პირველი ასეთი განყოფილება სპორტულ უნივერსიტეტებს შორის ქვეყანაში და მსოფლიოში.

1919 წელს ფიზიკური აღზრდის ინსტიტუტის ფიზიოლოგიის განყოფილების შექმნის შემდეგ. პ.ფ. ლესგაფტი, ამ საგნის სწავლებას ახორციელებდა ლ. ორბელი, ა.ნ. კრესტოვნიკოვი, ვ.ვ. ვასილიევა, ა.ბ. განდელსმანი, ე.კ. ჟუკოვი, ნ.ვ. ზიმკინი, ა.ს. მოზჟუხინი, ე.ბ. სოლოგუბი, ა.ს. სოლოდკოვი და სხვები 1938 წელს ა.ნ. კრეეტოვნიკოვმა გამოსცა პირველი ჩვენს ქვეყანაში და მსოფლიოში "ფიზიოლოგიის სახელმძღვანელო" ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტებისთვის, ხოლო 1939 წელს - მონოგრაფია "სპორტის ფიზიოლოგია". დისციპლინის სწავლების შემდგომ განვითარებაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ადამიანის ფიზიოლოგიის სახელმძღვანელოს სამმა გამოცემამ, რედაქციით ნ.ვ. ზიმკინი (1964, 1970, 1975).

სპორტის ფიზიოლოგიის ჩამოყალიბება დიდწილად განპირობებული იყო ამ თემაზე ფუნდამენტური და გამოყენებითი კვლევის ფართო ჩატარებით. ნებისმიერი მეცნიერების განვითარება უფრო და უფრო ახალ პრაქტიკულ პრობლემებს უქმნის მრავალი სპეციალობის წარმომადგენელს, რაზეც თეორია ყოველთვის და დაუყოვნებლივ ვერ გასცემს ცალსახა პასუხს. თუმცა, როგორც D. Crowcroft (1970) ჭკვიანურად აღნიშნა, „...მეცნიერულ კვლევას აქვს ერთი უცნაური თვისება: მას აქვს ჩვევა, რომ ადრე თუ გვიან იყოს სასარგებლო ვინმესთვის ან რაღაცისთვის“. სპორტის ფიზიოლოგიის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო სფეროების განვითარების ანალიზი ნათლად ადასტურებს ამ პოზიციას.

ფიზიკური აღზრდისა და ვარჯიშის თეორიისა და პრაქტიკის მოთხოვნები მოითხოვს ფიზიოლოგიურ მეცნიერებას, რათა გამოავლინოს სხეულის ფუნქციონირების მახასიათებლები, ადამიანების ასაკისა და კუნთების აქტივობისადმი მათი ადაპტაციის ნიმუშების გათვალისწინებით. ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიკური აღზრდის სამეცნიერო პრინციპები ემყარება ადამიანის ზრდისა და განვითარების ფიზიოლოგიურ მოდელებს ონტოგენეზის სხვადასხვა ეტაპზე. ფიზიკური აღზრდის პროცესში აუცილებელია არა მხოლოდ საავტომობილო ფიტნესის გაზრდა, არამედ პიროვნების აუცილებელი ფსიქო-ფიზიოლოგიური თვისებების და თვისებების ჩამოყალიბება, რაც უზრუნველყოფს მის მზადყოფნას სამუშაოსთვის, ენერგიული საქმიანობისთვის თანამედროვე სამყაროს პირობებში.

სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების ფორმირება, საავტომობილო თვისებებიდა უნარები, მათი გაუმჯობესება ფიზიკური აღზრდის პროცესში შეიძლება იყოს წარმატებული მტკიცებულებებზე დაფუძნებული გამოყენების შემთხვევაში სხვადასხვა საშუალებებიდა ფიზიკური კულტურის მეთოდები, ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, კუნთების დატვირთვის გაძლიერება ან შემცირება. ამავდროულად, აუცილებელია ბავშვების, მოზარდების, მოწიფული და მოხუცების ასაკობრივ-სქესისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება, აგრეთვე სარეზერვო შესაძლებლობებიმათი სხეული სხვადასხვა ეტაპზე ინდივიდუალური განვითარება. სპეციალისტების მიერ ასეთი ნიმუშების ცოდნა დაიცავს ფიზიკური აღზრდის პრაქტიკას როგორც არასაკმარისი, ისე გადაჭარბებული კუნთების დატვირთვისგან, რომელიც საშიშია ადამიანების ჯანმრთელობისთვის.

დღეისათვის მნიშვნელოვანი რეალური მასალებისპორტისა და ასაკობრივი ფიზიოლოგიის შესახებ, გაწერილი შესაბამისი სახელმძღვანელოებითა და სასწავლო საშუალებებით. თუმცა, in ბოლო წლებითემის ზოგიერთ მონაკვეთში გამოჩნდა ახალი მონაცემები, რომლებიც არ იყო შეტანილი წინა გამოცემებში. გარდა ამისა, მუდმივად ცვალებადი და გაფართოების გამო სასწავლო გეგმადისციპლინის ადრე გამოქვეყნებული სექციების შინაარსი არ შეესაბამება თანამედროვეებს თემატური გეგმები, რომლის მიხედვითაც სწავლება ტარდება რუსეთის სპორტულ უნივერსიტეტებში. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შემოთავაზებული სახელმძღვანელო შეიცავს სისტემატიზებულ, დამატებულ და ზოგ შემთხვევაში ახალ მასალებს ამ თემაზე დღევანდელი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ინფორმაციის ფარგლებში. სახელმძღვანელოს შესაბამის ნაწილებში ასევე მოცემულია ავტორთა საკუთარი კვლევის შედეგები.

1998–2000 წლებში ა.ს. სოლოდკოვი და ე.ბ. Sologub-მა გამოსცა სამი სახელმძღვანელო თემაზე...

პუბლიკაცია მომზადდა ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის კათედრაზე. პ.ფ.ლესგაფტი, სანკტ-პეტერბურგი

მიმომხილველები:

ვ.ი.კულეშოვი,ექიმი მედ. მეცნიერებათა, პროფ. (VmedA ს.მ. კიროვის სახელობის)

* * *

რუსეთის ფედერაციის მეცნიერის დამსახურებული მოღვაწე, პეტროვსკის მეცნიერებათა და ხელოვნების აკადემიის აკადემიკოსი, რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო მოღვაწე, სპორტის ფიზიოლოგიის განყოფილების თავმჯდომარე და პეტერბურგის ფიზიოლოგიური საზოგადოების გამგეობის წევრი. ი.მ.სეჩენოვი.

სოლოგუბ ელენა ბორისოვნა – ბიოლოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი. 2002 წლიდან ცხოვრობს ნიუ-იორკში (აშშ).

ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფიზიოლოგიის კათედრაზე. ლესგაფტა მუშაობდა 1956 წლიდან, 1986 წლიდან 2002 წლამდე - კათედრის პროფესორად. აირჩიეს რუსეთის სამედიცინო და ტექნიკურ მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსად, რუსეთის უმაღლესი განათლების საპატიო მუშაკად, პეტერბურგის ფიზიოლოგთა, ბიოქიმიკოსთა და ფარმაკოლოგთა საზოგადოების საბჭოს წევრად. ი.მ.სეჩენოვი.

წინასიტყვაობა

ადამიანის ფიზიოლოგია არის მთელი რიგი პრაქტიკული დისციპლინების თეორიული საფუძველი (მედიცინა, ფსიქოლოგია, პედაგოგიკა, ბიომექანიკა, ბიოქიმია და სხვ.). ფიზიოლოგიური პროცესების ნორმალური მიმდინარეობისა და მათი დამახასიათებელი მუდმივების გაგების გარეშე, სხვადასხვა სპეციალისტს არ შეუძლია სწორად შეაფასოს ადამიანის სხეულის ფუნქციური მდგომარეობა და მისი შესრულება საქმიანობის სხვადასხვა პირობებში. სხეულის სხვადასხვა ფუნქციების რეგულირების ფიზიოლოგიური მექანიზმების ცოდნა მნიშვნელოვანია კუნთების ინტენსიური შრომის დროს და მის შემდეგ აღდგენითი პროცესების მიმდინარეობის გასაგებად.

ფიზიოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც ახორციელებს სისტემური მიდგომაადამიანის რთული ორგანიზმის მრავალფეროვანი შიდა და სისტემათაშორისი ურთიერთობების შესწავლასა და ანალიზში და მათ დაქვეითებას კონკრეტული ფუნქციონალური წარმონაქმნები და ერთიანი თეორიული სურათი.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ადგილობრივი მკვლევარები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ თანამედროვე სამეცნიერო ფიზიოლოგიური კონცეფციების შემუშავებაში.ნებისმიერი მეცნიერების ისტორიის ცოდნა აუცილებელი წინაპირობაა დისციპლინის ადგილის, როლისა და მნიშვნელობის სწორად გაგებისთვის საზოგადოების სოციალურ-პოლიტიკური სტატუსის შინაარსში, მისი გავლენა ამ მეცნიერებაზე, აგრეთვე მეცნიერების გავლენის შესახებ. და მისი წარმომადგენლები საზოგადოების განვითარებაზე. ამრიგად, ფიზიოლოგიის ცალკეული სექციების განვითარების ისტორიული გზის გათვალისწინებით, მისი ყველაზე გამორჩეული წარმომადგენლების ხსენება და საბუნებისმეტყველო საფუძვლის ანალიზი, რომელზედაც ჩამოყალიბდა ამ დისციპლინის ძირითადი ცნებები და იდეები, შესაძლებელს ხდის შეფასდეს საგნის ამჟამინდელი მდგომარეობა და განსაზღვროს მისი შემდგომი პერსპექტიული მიმართულებები.

1798 წელს პეტერბურგში დაარსდა სამედიცინო-ქირურგიული (სამხედრო სამედიცინო) აკადემია, რომელმაც განსაკუთრებული როლი ითამაშა ადამიანის ფიზიოლოგიის განვითარებაში. მისი მეთვალყურეობის ქვეშ შექმნილ ფიზიოლოგიის განყოფილებას თანმიმდევრულად ხელმძღვანელობდნენ პ.ა. ზაგორსკი, დ.მ. ველანსკი, ნ.მ. იაკუბოვიჩი, ი.მ. სეჩენოვი, ი.ფ.სიონი, ფ.ვ. ლებედინსკი, M.P. ბრესკინი და ფიზიოლოგიური მეცნიერების სხვა გამოჩენილი წარმომადგენლები. თითოეული დასახელებული სახელის მიღმა მსოფლიო მნიშვნელობის ფიზიოლოგიაში აღმოჩენებია.

ფიზიოლოგია ჩართული იყო ფიზკულტურის უნივერსიტეტებში სასწავლო პროგრამაში მათი ორგანიზაციის პირველივე დღიდან. 1896 წელს P.F. Lesgaft-ის მიერ შექმნილ ფიზიკური აღზრდის უმაღლეს კურსებზე, მაშინვე გაიხსნა ფიზიოლოგიის კაბინეტი, რომლის პირველი ხელმძღვანელი იყო აკადემიკოსი ი. შემდგომ წლებში აქ ფიზიოლოგიას ასწავლიდნენ N.P.Kravkov, A.A. Walter, P.P. Rostovtsev, V. Ya. ჩაგოვეცი, ა.გ.გინეცინსკი, ა.ა.უხტომსკი, ლ.ა.ორბელი, ი.ს.ბერიტოვი, ა.ნ.კრესტოვნიკოვი, გ.ვ.ფოლბორტი და სხვ.

ფიზიოლოგიის სწრაფმა განვითარებამ და ქვეყანაში სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დაჩქარებამ განაპირობა XX საუკუნის 30-იან წლებში ადამიანის ფიზიოლოგიის ახალი დამოუკიდებელი განყოფილების - სპორტის ფიზიოლოგიის წარმოქმნა, თუმცა ინდივიდუალური სამუშაოები ეძღვნება სხეულის შესწავლას. ფუნქციები ფიზიკური დატვირთვის დროს გამოქვეყნდა XIX საუკუნის ბოლოს (და ო. როზანოვი, ს. ს. გრუზდევი, იუ. ვ. ბლაჟევიჩი, პ. კ. გორბაჩოვი და სხვ.). ამასთან, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ სპორტის ფიზიოლოგიის სისტემატური კვლევა და სწავლება ჩვენს ქვეყანაში უფრო ადრე დაიწყო, ვიდრე საზღვარგარეთ და იყო უფრო მიზანმიმართული. სხვათა შორის, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ მხოლოდ 1989 წელს ფიზიოლოგიურ მეცნიერებათა საერთაშორისო კავშირის გენერალურმა ასამბლეამ გადაწყვიტა შექმნას კომისია "სპორტის ფიზიოლოგია" მის ქვეშ, თუმცა მსგავსი კომისიები და სექციები სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის სისტემაში. სსრკ სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემია, საკავშირო ფიზიოლოგიური საზოგადოება. სსრკ სპორტის სახელმწიფო კომიტეტის ი.პ. პავლოვი ჩვენს ქვეყანაში არსებობდა 1960-იანი წლებიდან.

სპორტის ფიზიოლოგიის წარმოშობისა და განვითარების თეორიული წინაპირობები შეიქმნა ი.მ.სეჩენოვის, ი.პ.პავლოვის, ნ.ე.ვვედენსკის, ა.ა.უხტომსკის, ი.ს.ბერიტაშვილის, კ.მ.ბიკოვის და სხვათა ფუნდამენტური ნაშრომებით.თუმცა, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის ფიზიოლოგიური საფუძვლების სისტემატური შესწავლა გაცილებით გვიან დაიწყო. ფიზიოლოგიის ამ განყოფილების შექმნაში განსაკუთრებით დიდი დამსახურება აქვთ ლ.ა.ორბელს და მის სტუდენტს ა.ნ.კრესტოვნიკოვს და ის განუყოფლად არის დაკავშირებული ფიზიკური კულტურის უნივერსიტეტის ჩამოყალიბებასა და განვითარებასთან. P.F. Lesgaft და მისი ფიზიოლოგიის დეპარტამენტი - პირველი ასეთი განყოფილება სპორტულ უნივერსიტეტებს შორის ქვეყანაში და მსოფლიოში.

1919 წელს ფიზიკური აღზრდის ინსტიტუტის ფიზიოლოგიის განყოფილების შექმნის შემდეგ. P.F. Lesgaft ასწავლის ამ საგანსორბელის, ა.ნ.კრესტოვნიკოვის, ვ.ვ.ვასილიევის, ა.ბ.განდელსმანის, ე.კ.ჟუკოვის, ნ.ვ.ზიმკინის, ა.ს.მოჟუხინის, ე. ფიზიოლოგიის" ფიზიკური კულტურის ინსტიტუტებისთვის, ხოლო 1939 წელს - მონოგრაფია "სპორტის ფიზიოლოგია". დისციპლინის სწავლების შემდგომ განვითარებაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ადამიანის ფიზიოლოგიის სახელმძღვანელოს სამმა გამოცემამ, რედაქციით N.V. Zimkin (1964, 1970, 1975).

სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების, საავტომობილო თვისებების და უნარების ჩამოყალიბება, მათი გაუმჯობესება ფიზიკური აღზრდის პროცესში შეიძლება იყოს წარმატებული, თუ მეცნიერულად დაფუძნებულია ფიზიკური კულტურის სხვადასხვა საშუალებებისა და მეთოდების გამოყენება, ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, კუნთების დატვირთვის გაძლიერება ან შემცირება. . ამავდროულად, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ბავშვების, მოზარდების, მოწიფული და მოხუცების ასაკობრივი სქესი და ინდივიდუალური მახასიათებლები, აგრეთვე მათი სხეულის სარეზერვო შესაძლებლობები ინდივიდუალური განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. სპეციალისტების მიერ ასეთი ნიმუშების ცოდნა დაიცავს ფიზიკური აღზრდის პრაქტიკას როგორც არასაკმარისი, ისე გადაჭარბებული კუნთების დატვირთვისგან, რომელიც საშიშია ადამიანების ჯანმრთელობისთვის.

დღეისათვის დაგროვდა მნიშვნელოვანი ფაქტობრივი მასალები სპორტისა და ასაკობრივი ფიზიოლოგიის შესახებ, რომელიც წარმოდგენილია შესაბამის სახელმძღვანელოებსა და სახელმძღვანელოებში. თუმცა, ბოლო წლებში გამოჩნდა ახალი მონაცემები თემის ზოგიერთ მონაკვეთზე, რომლებიც არ იყო შეტანილი წინა გამოცემებში. გარდა ამისა, მუდმივად ცვალებადი და დამატებული სასწავლო გეგმის გამო, დისციპლინის ადრე გამოქვეყნებული სექციების შინაარსი არ შეესაბამება თანამედროვე თემატურ გეგმებს, რომლის მიხედვითაც სწავლება ტარდება რუსეთის ფიზიკური აღზრდის უნივერსიტეტებში. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შემოთავაზებული სახელმძღვანელო შეიცავს სისტემატიზებულ, დამატებულ და ზოგ შემთხვევაში ახალ მასალებს ამ თემაზე დღევანდელი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ინფორმაციის ფარგლებში. სახელმძღვანელოს შესაბამის ნაწილებში ასევე მოცემულია ავტორთა საკუთარი კვლევის შედეგები.

1998–2000 წლებში სოლოდკოვმა და ე. თანამედროვე სახელმძღვანელო. მათ მიერ 2001 წელს გამოცემული სახელმძღვანელო შეესაბამება ახალი პროგრამადისციპლინა, მოთხოვნები სახელმწიფო სტანდარტიუმაღლესი პროფესიული განათლება რუსეთის ფედერაციადა მოიცავს სამ ნაწილს - ზოგადი, სპორტული და ასაკობრივი ფიზიოლოგია.

მიუხედავად პირველი გამოცემის დიდი ტირაჟისა (10000 ეგზემპლარი), ორი წლის შემდეგ სახელმძღვანელოს მარაგი ამოიწურა. ამიტომ, გარკვეული შესწორებებისა და დამატებების შეტანის შემდეგ, 2005 წელს სახელმძღვანელო ხელახლა გამოიცა იმავე გამოცემაში. თუმცა 2007 წლის ბოლოსთვის მისი ყიდვა სადმე შეუძლებელი იყო. ამავდროულად, რუსეთის ფედერაციის სხვადასხვა რეგიონიდან, დსთ-ს ქვეყნებიდან, ფიზიოლოგიის დეპარტამენტი რეგულარულად იღებს წინადადებებს სახელმძღვანელოს შემდეგი გადაბეჭდვის აუცილებლობის შესახებ. გარდა ამისა, ავტორთა განკარგულებაში გამოჩნდა რამდენიმე ახალი მასალა, რომელიც აკმაყოფილებს მოთხოვნებს ბოლონიის პროცესიფიზიკური კულტურისა და სპორტის სპეციალისტებს.

სახელმძღვანელოს მომზადებულ მესამე გამოცემაში, მკითხველთა ინდივიდუალური შენიშვნებისა და წინადადებების გათვალისწინებასთან და განხორციელებასთან ერთად, ასევე შედის ორი ახალი თავი:"სპორტსმენების ფუნქციური მდგომარეობა" და "გენომის გავლენა სპორტსმენების ფუნქციურ მდგომარეობაზე, შესრულებასა და ჯანმრთელობაზე". ამისთვის ბოლო თავიმასალების ნაწილი წარმოადგინა ნიუ-იორკის სენტ-ჯონის უნივერსიტეტის ბიოლოგიის კათედრის პროფესორმა ნ.მ.კონევა-ჰანსონმა, რისთვისაც ავტორები გულწრფელად მადლობას უხდიან ნატალია მიხაილოვნას.

ყველა კომენტარი და წინადადება მეხუთე გამოცემაზე, რომელიც მიმართულია სახელმძღვანელოს ხარისხის ამაღლებაზე, ავტორები მადლიერებით მიიღებენ.

ნაწილი I
ზოგადი ფიზიოლოგია

ნებისმიერი მწვრთნელი და მასწავლებელი წარმატებისთვის პროფესიული საქმიანობაადამიანის სხეულის ფუნქციების ცოდნა. მხოლოდ მისი ცხოვრების მახასიათებლების გათვალისწინებით შეიძლება დაეხმაროს ადამიანის სხეულის ზრდისა და განვითარების სწორად მართვას, ბავშვებისა და მოზარდების ჯანმრთელობის შენარჩუნებას, შრომისუნარიანობის შენარჩუნებას სიბერეშიც კი. რაციონალური გამოყენებაკუნთების დატვირთვა ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული ვარჯიშის პროცესში.

1. შესავალი. ფიზიოლოგიის ისტორია

თანამედროვე ფიზიოლოგიის ჩამოყალიბების თარიღია 1628 წელი, როცა ინგლისელი ექიმიდა ფიზიოლოგმა უილიამ ჰარვიმ გამოაქვეყნა თავისი კვლევის შედეგები სისხლის მიმოქცევაცხოველებში.

Ფიზიოლოგია -მეცნიერება უჯრედების, ქსოვილების, ორგანოების, სისტემების და მთლიანად ორგანიზმის ფუნქციების და მექანიზმების შესახებ.ფიზიოლოგიური ფუნქციაარის ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობის გამოვლინება, რომელსაც აქვს ადაპტაციური მნიშვნელობა.

1.1. ფიზიოლოგიის საგანი, მისი კავშირი სხვა მეცნიერებებთან და მისი მნიშვნელობა ფიზიკური კულტურისა და სპორტისთვის

ფიზიოლოგია, როგორც მეცნიერება, განუყოფლად არის დაკავშირებული სხვა დისციპლინებთან.იგი ეფუძნება ფიზიკის, ბიოფიზიკის და ბიომექანიკის, ქიმიისა და ბიოქიმიის ცოდნას, ზოგადი ბიოლოგია, გენეტიკა, ჰისტოლოგია, კიბერნეტიკა, ანატომია. თავის მხრივ, ფიზიოლოგია არის მედიცინის, ფსიქოლოგიის, პედაგოგიკის, სოციოლოგიის, თეორიისა და ფიზიკური აღზრდის მეთოდოლოგიის საფუძველი. ფიზიოლოგიური მეცნიერების განვითარების პროცესში ზოგადი ფიზიოლოგიაგანსხვავებული პირადი სექციები:შრომის ფიზიოლოგია, სპორტის ფიზიოლოგია, კოსმოსური ფიზიოლოგია, წყალქვეშა შრომის ფიზიოლოგია, ასაკის ფიზიოლოგია, ფსიქოფიზიოლოგია და ა.შ.

ზოგადი ფიზიოლოგია არის თეორიული საფუძველისპორტის ფიზიოლოგია.იგი აღწერს ადამიანის სხეულის აქტივობის ძირითად ნიმუშებს. სხვადასხვა ასაკისდა სქესი, სხვადასხვა ფუნქციური მდგომარეობა, სხეულის ცალკეული ორგანოებისა და სისტემების მუშაობის მექანიზმები და მათი ურთიერთქმედება. მისი პრაქტიკული ღირებულებამეცნიერულად არის დაფუძნებული ასაკობრივი ეტაპებიადამიანის სხეულის განვითარება ინდივიდუალური მახასიათებლები ცალკეული ადამიანები, მათი ფიზიკური გამოვლინების მექანიზმები და გონებრივი უნარი, კონტროლის თავისებურებები და ორგანიზმის ფუნქციური მდგომარეობის მართვის შესაძლებლობები. ფიზიოლოგია ავლენს შედეგებს ცუდი ჩვევებიადამიანებში ასაბუთებს პრევენციის გზებს ფუნქციური დარღვევებიდა ჯანმრთელობის შენარჩუნება. ფიზიოლოგიის ცოდნა მასწავლებელს და მწვრთნელს ეხმარება სპორტის შერჩევისა და სპორტული ორიენტაციის პროცესებში, სპორტსმენის საკონკურსო საქმიანობის წარმატების პროგნოზირებაში, სავარჯიშო პროცესის რაციონალურ მშენებლობაში, ფიზიკური აქტივობის ინდივიდუალიზაციის უზრუნველყოფაში და გახსნას. სხეულის ფუნქციური რეზერვების გამოყენების შესაძლებლობა.

1.2. ფიზიოლოგიური კვლევის მეთოდები

ფიზიოლოგია არის ექსპერიმენტული მეცნიერება.ორგანიზმის მოქმედების ფუნქციებისა და მექანიზმების შესახებ ცოდნა ეფუძნება ცხოველებზე ჩატარებულ ექსპერიმენტებს, კლინიკაში დაკვირვებებს, ჯანმრთელ ადამიანთა გამოკვლევებს სხვადასხვა კუთხით. ექსპერიმენტული პირობები. ამავე დროს, რაც შეეხება ჯანსაღი ადამიანისაჭიროა მეთოდები, რომლებიც არ უკავშირდება მისი ქსოვილების დაზიანებას და ორგანიზმში შეღწევას - ე.წ არაინვაზიურიმეთოდები.

AT ზოგადი ფორმაფიზიოლოგია იყენებს სამს მეთოდური მიღებაკვლევა: მეთვალყურეობა,ან შავი ყუთის მეთოდი, მკვეთრი გამოცდილებადა ქრონიკული გამოცდილება.

კლასიკური კვლევის მეთოდები იყო მოცილების მეთოდები და გაღიზიანების მეთოდებიცალკეული ნაწილებიან მთლიანი ორგანოები, ძირითადად გამოიყენება ცხოველებზე ექსპერიმენტებში ან კლინიკაში ოპერაციების დროს. მათ მისცეს სავარაუდო წარმოდგენა სხეულის ამოღებული ან გაღიზიანებული ორგანოებისა და ქსოვილების ფუნქციების შესახებ. ამ მხრივ პროგრესული მეთოდიმთელი სხეულის გამოკვლევა პირობითი რეფლექსური მეთოდი,შემუშავებული I.P. Pavlov.

AT თანამედროვე პირობებიყველაზე გავრცელებული ელექტროფიზიოლოგიური მეთოდები,საშუალებას იძლევა ჩაწეროთ ელექტრული პროცესები შესწავლილი ორგანოების მიმდინარე აქტივობის შეცვლის გარეშე და მთლიანი ქსოვილების დაზიანების გარეშე - მაგალითად, ელექტროკარდიოგრაფია, ელექტრომიოგრაფია, ელექტროენცეფალოგრაფია (გულის, კუნთების და ტვინის ელექტრული აქტივობის რეგისტრაცია). განვითარება რადიო ტელემეტრიასაშუალებას აძლევს ამ მიღებული ჩანაწერების გადაცემას მნიშვნელოვან დისტანციებზე და კომპიუტერული ტექნოლოგიებიდა სპეციალური პროგრამებიუზრუნველყოფა დახვეწილი ანალიზიფიზიოლოგიური მონაცემები. ფოტოგრაფიის გამოყენება ინფრაწითელი სხივები (თერმული გამოსახულება)საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ სხეულის ყველაზე ცხელი ან ცივი ადგილები, რომლებიც დაფიქსირდა მოსვენების დროს ან აქტივობის შედეგად. დახმარებით ე.წ კომპიუტერული ტომოგრაფია,ტვინის გახსნის გარეშე, შეიძლება დაინახოს მისი მორფოლოგიური და ფუნქციური ცვლილებები სხვადასხვა სიღრმეზე. თავის ტვინისა და სხეულის ცალკეული ნაწილების ფუნქციონირების შესახებ ახალ მონაცემებს გვაწვდის კვლევა მაგნიტური რყევები.

1.3. Მოკლე ისტორიაფიზიოლოგია

ორგანიზმის სასიცოცხლო აქტივობაზე დაკვირვება უხსოვარი დროიდან ხდებოდა. XIV-XV საუკუნეებში ძვ.წ. ე. in Უძველესი ეგვიპტემუმიების დამზადებისას ხალხი კარგად იცნობდა ადამიანის შინაგან ორგანოებს. ფარაონ უნასის საფლავში უძველესი სამედიცინო ინსტრუმენტები. AT Ანტიკური ჩინეთი 400-მდე დაავადება საოცრად დახვეწილად გამოირჩეოდა მხოლოდ პულსით. IV-V საუკუნეებში ძვ.წ. ე. იქ შემუშავდა სხეულის ფუნქციურად მნიშვნელოვანი წერტილების დოქტრინა, რომელიც ამჟამად საფუძვლად დაედო რეფლექსოლოგიისა და აკუპუნქტურის თანამედროვე განვითარებას, სუ-ჯოკ თერაპიას, სპორტსმენის ჩონჩხის კუნთების ფუნქციური მდგომარეობის ტესტირებას დაძაბულობის სიდიდის მიხედვით. ელექტრული ველიკანი ბიოელექტროში აქტიური წერტილებიმათ ზემოთ. ძველი ინდოეთიცნობილი გახდა თავისი სპეციალური მცენარეული რეცეპტებით, იოგას ვარჯიშების სხეულზე ზემოქმედებით და სუნთქვის ვარჯიშები. AT Უძველესი საბერძნეთიპირველი იდეები ტვინისა და გულის ფუნქციების შესახებ ძვ.წ. IV-V საუკუნეებში გამოითქვა. ე. ჰიპოკრატე (ძვ. წ. 460-377 წწ.) და არისტოტელე (ძვ. წ. 384-322 წწ.), ხოლო ქ. Ანტიკური რომი II საუკუნეში ძვ.წ. ე. - ექიმი გალენი (ძვ.წ. 201-131 წწ.).

როგორ ექსპერიმენტული მეცნიერებაფიზიოლოგია წარმოიშვა მე -17 საუკუნეში,როდესაც ინგლისელმა ექიმმა ვ.ჰარვიმ აღმოაჩინა სისხლის მიმოქცევის წრეები. ამავე პერიოდში, ფრანგმა მეცნიერმა რ. დეკარტმა შემოიტანა რეფლექსის (რეფლექსის) კონცეფცია, რომელიც აღწერს გარე ინფორმაციის გზას ტვინში და დაბრუნების მოგზაურობასაავტომობილო რეაქცია. ბრწყინვალე რუსი მეცნიერის მ.ვ.ლომონოსოვის და გერმანელი ფიზიკოსიაღინიშნა გ.ჰელმჰოლცი ფერთა ხედვის სამკომპონენტიანი ბუნების შესახებ, ჩეხი გ.პროჩაზკას ტრაქტატი ნერვული სისტემის ფუნქციების შესახებ და იტალიელი ლ.გალვანის დაკვირვებები ცხოველთა ელექტროენერგიაზე ნერვებსა და კუნთებში. XVIII საუკუნე. AT მე-19 საუკუნეჩამოაყალიბა ინგლისელი ფიზიოლოგის ჩ.შერინგტონის იდეები ინტეგრაციული პროცესების შესახებ ქ ნერვული სისტემა, გადმოცემულია თავის ცნობილ მონოგრაფიაში 1906 წელს. დაღლილობის პირველი კვლევები ჩაატარა იტალიელმა ა.მოსომ. ი.რ. თარხანოვმა (ტარხანოვის ფენომენი) აღმოაჩინა ცვლილებები კანის მუდმივ პოტენციალებში ადამიანებში გაღიზიანების დროს.

მე-19 საუკუნეში "რუსული ფიზიოლოგიის მამის" ნაშრომები ი.მ.სეჩენოვა(1829-1905) საფუძველი ჩაუყარა ფიზიოლოგიის მრავალი სფეროს განვითარებას - სისხლის გაზების შესწავლას, დაღლილობის პროცესებს და "აქტიური დასვენების" პროცესებს და რაც მთავარია - 1862 წელს აღმოაჩინა ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში დათრგუნვა (" სეჩენოვის ინჰიბიცია") და ფიზიოლოგიური საფუძვლების განვითარება ფსიქიკური პროცესებიადამიანი, რომელმაც აჩვენა რეფლექსური ბუნება ქცევითი რეაქციებიკაცი ("ტვინის რეფლექსები", 1863). ი.მ.სეჩენოვის იდეების შემდგომი განვითარება ორ გზას გაჰყვა. ერთის მხრივ, აგზნებისა და დათრგუნვის დახვეწილი მექანიზმების შესწავლა ჩატარდა პეტერბურგის უნივერსიტეტში. I. E. Vvedensky(1852–1922 წწ.). მან შექმნა ფიზიოლოგიური ლაბილურობის იდეა, როგორც აგზნების დამახასიათებელი სისწრაფე და პარაბიოზის დოქტრინა, როგორც ზოგადი რეაქციანეირომუსკულური ქსოვილი გაღიზიანებისთვის. მომავალში ეს მიმართულება მისმა სტუდენტმა გააგრძელა A.A. უხტომსკი(1875–1942), რომელმაც ნერვულ სისტემაში კოორდინაციის პროცესების შესწავლისას აღმოაჩინა დომინანტის ფენომენი (აგზნების დომინანტური ფოკუსი) და სტიმულირების რიტმის როლი ამ პროცესებში. მეორეს მხრივ, ქრონიკული ექსპერიმენტის პირობებში მთელი სხეული ი.პ.პავლოვი ( 1849–1936) პირველად შექმნა დოქტრინა პირობითი რეფლექსებიდა განვითარდა ახალი თავიფიზიოლოგია - უმაღლესი ფიზიოლოგია ნერვული აქტივობა. გარდა ამისა, 1904 წელს, საჭმლის მონელების დარგში გაწეული მუშაობისთვის, ერთ-ერთი პირველი რუსი მეცნიერი, ი.პ. პავლოვი დაჯილდოვდა. ნობელის პრემია. შემუშავდა ადამიანის ქცევის ფიზიოლოგიური საფუძვლები, კომბინირებული რეფლექსების როლი ვ.მ.ბეხტერევი.

ფიზიოლოგიის განვითარებაში დიდი წვლილი შეიტანეს სხვა გამოჩენილმა რუსმა ფიზიოლოგებმაც: ევოლუციური ფიზიოლოგიისა და ადაპტოლოგიის ფუძემდებელმა, აკადემიკოსმა ლ.ა.ორბელმა; რომელმაც შეისწავლა ქერქის პირობითი რეფლექსური გავლენა შინაგანი ორგანოებიაკად. კ.მ.ბიკოვი; დოქტრინის შემქმნელი ფუნქციური სისტემააკად. პ.კ.ანოხინი; რუსული ელექტროენცეფალოგრაფიის აკად. მ.ნ.ლივანოვი; კოსმოსური ფიზიოლოგიის შემქმნელი - აკად. ვ.ვ.პარინი; აქტივობის ფიზიოლოგიის ფუძემდებელი N.A. Bernstein და მრავალი სხვა.

კუნთოვანი აქტივობის ფიზიოლოგიის დარგში უნდა აღინიშნოს სპორტის ეროვნული ფიზიოლოგიის ფუძემდებელი - პროფ. A.N. Krestovnikova(1885-1955), რომელმაც დაწერა ადამიანის ფიზიოლოგიის პირველი სახელმძღვანელო ქვეყნის ფიზიკური აღზრდის უნივერსიტეტებისთვის (1938) და პირველი მონოგრაფია სპორტის ფიზიოლოგიის შესახებ (1939), ასევე ცნობილი მეცნიერების - პროფ. ე.კ.ჟუკოვი, ვ.ს.ფარფელი, ნ.ვ.ზიმკინი, ა.ს.მოზჟუხინი და მრავალი სხვა, ხოლო უცხოელ მეცნიერებს შორის - P.O.Astranda, A. Hill, R. Granita, R. Margaria და სხვ.

UDC 612:796.01 LBC 58.0

სოლოდკოვი A.S., Sologub E.B. სპორტის ფიზიოლოგია:

სახელმძღვანელო / SPbGAFK im. P.F. Lesgaft. SPb., 1999. 231 გვ.
სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია თანამედროვე მონაცემები სპორტის ზოგადი და კონკრეტული ფიზიოლოგიის ძირითადი სექციების შესახებ. მასალები შეესაბამება ფიზიკური კულტურის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფიზიოლოგიის სასწავლო გეგმას და უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს.

სახელმძღვანელო განკუთვნილია სტუდენტებისთვის, მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის, სამეცნიერო პერსონალი, მასწავლებლები, ტრენერები და ექიმები, რომლებიც სწავლობენ და ავითარებენ სპორტის ფიზიოლოგიის პრობლემებს და აკონტროლებენ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დაკავებულ ადამიანებს.

ჩანართი 9. ბიბლიოგრ. ცამეტი.

მიმომხილველები:

ვ.ი.კულეშოვი, დოქტორი. თაფლი. მეცნიერებათა, პროფ. (VMedA); O.S. Nasonkin, Dr. თაფლი. მეცნიერებათა, პროფ. (SPbGAFK P.F. Lesgaft-ის სახელობის).
პეტერბურგი სახელმწიფო აკადემიაფიზიკური კულტურა. P.F. Lesgaft, 1999 წ

წინასიტყვაობა

ფიზიოლოგიის სწრაფმა განვითარებამ და ქვეყანაში სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის დაჩქარებამ განაპირობა ჩვენი საუკუნის 30-იან წლებში ადამიანის ფიზიოლოგიის ახალი დამოუკიდებელი განყოფილების - სპორტის ფიზიოლოგიის გაჩენა, თუმცა ზოგიერთი ნაშრომი ეძღვნება სხეულის ფუნქციების შესწავლას. ფიზიკური დატვირთვის დროს გამოიცა გასული საუკუნის ბოლოს (ი. ო. როზანოვი, ს. ს. გრუზდევი, იუ. ვ. ბლაჟევიჩი, პ. კ. გორბაჩოვი და სხვ.). ამასთან, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ სპორტის ფიზიოლოგიის სისტემატური კვლევა და სწავლება ჩვენს ქვეყანაში უფრო ადრე დაიწყო, ვიდრე საზღვარგარეთ და იყო უფრო მიზანმიმართული. სხვათა შორის, აღვნიშნავთ, რომ მხოლოდ 1989 წელს გაიმართა გენერალური ასამბლეა საერთაშორისო კავშირიფიზიოლოგიურ მეცნიერებებმა გადაწყვიტა შეექმნა კომისია "სპორტის ფიზიოლოგია" მის ქვეშ, თუმცა მსგავსი კომისიები და სექციები სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის, სსრკ სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემიის, საკავშირო ფიზიოლოგიური საზოგადოების სისტემაში. პავლოვი და სსრკ სპორტის სახელმწიფო კომიტეტი ჩვენს ქვეყანაში არსებობენ 1960-იანი წლებიდან.

სპორტის ფიზიოლოგიის აღმოცენებისა და განვითარების თეორიული წინაპირობები შეიქმნა ი. ფიზიკური კულტურა და სპორტი გაცილებით გვიან დაიწყო. ფიზიოლოგიის ამ განყოფილების შექმნაში განსაკუთრებული დამსახურება ეკუთვნის ლ.ა.ორბელს და მის სტუდენტს ა.ნ.კრესტოვნიკოვს და ის განუყოფლად არის დაკავშირებული პ.ფ. დეპარტამენტი ქვეყნის ფიზკულტურის უნივერსიტეტებს შორის.

სპორტის ფიზიოლოგიის ჩამოყალიბება დიდწილად განპირობებული იყო ამ თემაზე ფუნდამენტური და გამოყენებითი კვლევის ფართო ჩატარებით. ნებისმიერი მეცნიერების განვითარება უფრო და უფრო ახალ პრაქტიკულ პრობლემებს უქმნის მრავალი სპეციალობის წარმომადგენელს, რაზეც თეორია ყოველთვის და დაუყოვნებლივ ვერ გასცემს ცალსახა პასუხს. თუმცა, როგორც D. Crowcroft (1970) ჭკვიანურად აღნიშნავდა, „...მეცნიერულ კვლევას აქვს ერთი უცნაური თვისება: მას აქვს ჩვევა ადრე თუ გვიან იყოს სასარგებლო ვინმესთვის ან რაღაცისთვის“. სპორტის ფიზიოლოგიის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო სფეროების განვითარების ანალიზი ნათლად ადასტურებს ამ პოზიციას.

ნებისმიერი მეცნიერების ისტორიის ცოდნა აუცილებელი წინაპირობაა დისციპლინის ადგილის, როლისა და მნიშვნელობის სწორად გაგებისთვის საზოგადოების სოციალურ-პოლიტიკური სტატუსის შინაარსში, მისი გავლენა ამ მეცნიერებაზე, აგრეთვე მეცნიერებასა და მის წარმომადგენლებზე. საზოგადოების განვითარებაზე. მაშასადამე, სპორტის ფიზიოლოგიის განვითარების ისტორიული გზის გათვალისწინება, მისი ყველაზე გამორჩეული წარმომადგენლების ხსენება და ბუნებრივი სამეცნიერო ბაზის ანალიზი, რომელზედაც ჩამოყალიბდა ამ დისციპლინის ძირითადი ცნებები და იდეები, შესაძლებელს ხდის საგნის ამჟამინდელი მდგომარეობის შეფასებას. და განსაზღვროს მისი შემდგომი განვითარების პერსპექტიული მიმართულებები.

დღეისათვის არის მნიშვნელოვანი ფაქტობრივი მასალები სპორტის ფიზიოლოგიაზე, წარმოდგენილია შესაბამის სახელმძღვანელოებსა და სასწავლო ინსტრუმენტებში. თუმცა, ბოლო წლებში გამოჩნდა ახალი მონაცემები თემის ზოგიერთ მონაკვეთზე, რომლებიც არ იყო შეტანილი წინა გამოცემებში. გარდა ამისა, მუდმივად ცვალებადი და შემავსებელი სასწავლო გეგმის გამო, დისციპლინის ადრე გამოქვეყნებული სექციების შინაარსი არ შეესაბამება თანამედროვე თემატურ გეგმებს, რომლის მიხედვითაც სწავლება ტარდება რუსეთის ფიზიკური აღზრდის უნივერსიტეტებში. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, დღევანდელი საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ინფორმაციის ფარგლებში დამატებული და რიგი ახალი მასალების პრეზენტაცია ეძღვნება. სახელმძღვანელო, რომელშიც ხაზგასმულია სპორტის ფიზიოლოგიის ზოგადი და პირადი ნაწილები. სახელმძღვანელოს შესაბამისი სექციები ასევე შეიცავს ავტორთა საკუთარი კვლევის შედეგებს.

ავტორებმა იციან, რომ როდესაც შემაჯამებელიზოგიერთმა კითხვამ სახელმძღვანელოში საკმარისად სრული და ამომწურავი პრეზენტაცია ვერ მოიპოვა. ისინი მადლიერებით მიიღებენ ყველა შენიშვნას და წინადადებას, რომელიც მიმართულია მის შემდგომ გაუმჯობესებაზე.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

* * *

წინასიტყვაობა

ნაწილი I ზოგადი ფიზიოლოგია

1. შესავალი. ფიზიოლოგიის ისტორია

1.1. ფიზიოლოგიის საგანი, მისი კავშირი სხვა მეცნიერებებთან და მისი მნიშვნელობა ფიზიკური კულტურისა და სპორტისთვის

1.2. ფიზიოლოგიური კვლევის მეთოდები

1.3. Მოკლე ისტორიაფიზიოლოგია

წინასიტყვაობა

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ

ნაწილი I
ზოგადი ფიზიოლოგია