სოციოლოგიური კვლევის დასკვნითი ეტაპი მოიცავს მონაცემთა დამუშავებას, ინტერპრეტაციას და ანალიზს, ემპირიულად დამოწმებული და დასაბუთებული განზოგადებების, დასკვნების, რეკომენდაციებისა და პროექტების აგებას. დამუშავების ეტაპი დაყოფილია რამდენიმე ეტაპად:

ინფორმაციის რედაქტირება – შესწავლისას მიღებული ინფორმაციის გადამოწმება, გაერთიანება და ფორმალიზაცია. დამუშავებისთვის წინასწარი მომზადების ეტაპზე მოწმდება მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტები შევსების სიზუსტეზე, სისრულესა და ხარისხზე, უარყოფილია უხარისხოდ შევსებული კითხვარები;

კოდირება - მონაცემთა თარგმნა ფორმალიზებული დამუშავებისა და ანალიზის ენაზე ცვლადების შექმნით. კოდირება არის კავშირი ხარისხობრივ და რაოდენობრივ ინფორმაციას შორის, რომელიც ხასიათდება რიცხვითი ოპერაციებით კომპიუტერის მეხსიერებაში შეყვანილი ინფორმაციით. თუ კოდირების დროს მოხდა კოდის გაუმართაობა, შეცვლა ან დაკარგვა, მაშინ ინფორმაცია არასწორი იქნება;

სტატისტიკური ანალიზი - გარკვეული სტატისტიკური შაბლონებისა და დამოკიდებულებების გამოვლენა, რომლებიც სოციოლოგს აძლევს შესაძლებლობას გააკეთოს გარკვეული განზოგადება და დასკვნები;

ინტერპრეტაცია არის სოციოლოგიური მონაცემების ტრანსფორმაცია ინდიკატორებად, რომლებიც არ არის მხოლოდ რიცხვითი მნიშვნელობები, არამედ გარკვეული სოციოლოგიური მონაცემები, რომლებიც კორელაციაშია მკვლევარის მიზნებთან და ამოცანებთან, მის ცოდნასთან, გამოცდილებასთან.

ანალიზი საინფორმაციო მასალაგანსხვავდება იმის მიხედვით, ტარდება კვლევა - ხარისხობრივი თუ რაოდენობრივი. თვისებრივ კვლევაში ანალიზი, როგორც წესი, იწყება უკვე მონაცემთა შეგროვების ეტაპზე, რადგან მეცნიერი აკეთებს კომენტარს თავის საველე ჩანაწერებში, მიუთითებს განსახილველ იდეებზე და ა.შ. ანალიზის პერიოდში მკვლევარს ზოგჯერ უწევს ხელახლა დაუბრუნდეს მონაცემების შეგროვებას, თუ ისინი არ იყო საკმარისი, ან შეამოწმოს წამოყენებული ჰიპოთეზების სისწორე. თვისებრივი ანალიზის დროს მკვლევარი აწყდება აღწერილობასა და ინტერპრეტაციას შორის ბალანსის შენარჩუნების პრობლემას (მნიშვნელოვანია დაკვირვებული ფენომენის შესახებ ყველაზე სრულყოფილი, რაც შეიძლება ახლოს იყოს რეალობასთან, მაგრამ ზედმეტი კომენტარების თავიდან აცილება), სწორი ურთიერთობა. მის ინტერპრეტაციებსა და სიტუაციის აღქმასა და გაგებას შორის. მონაწილეები (მნიშვნელოვანია, რაც შეიძლება სრულად შევიტანოთ წვლილი თავად მსახიობების მიერ რეალობის აღქმის გადაცემაში და თავიდან აიცილოთ გამართლება ან მათი ქცევის დიაგნოსტირება, მოსაზრებების მკაფიოდ რეპროდუცირება. მსახიობები, მაგრამ თანაბრად მნიშვნელოვანია შესწავლილი ფენომენის იმ ასპექტების შენარჩუნება, რომლებიც მხოლოდ ანალიტიკურ კონსტრუქციას ექვემდებარება). AT რაოდენობრივი ანალიზიმოქმედებს ცვლადების თვალსაზრისით, რომლებიც გავლენას ახდენენ ერთმანეთზე. სხვადასხვა კვლევების შედეგების შეგროვების, დამუშავების, ანალიზის, მოდელირებისა და შედარებისას გამოიყენება გამოყენებითი მათემატიკური სტატისტიკის მეთოდებისა და მოდელების ნაკრები. პირველ ჯგუფში შედის შერჩევის მეთოდი, აღწერითი სტატისტიკა, დამოკიდებულებებისა და დამოკიდებულებების ანალიზი, სტატისტიკური დასკვნების თეორია, შეფასებები და კრიტერიუმები, ექსპერიმენტების დაგეგმვა, მეორეზე - მრავალცვლადი სტატისტიკის მეთოდების, სკალირების სხვადასხვა მეთოდები, ტაქსონომიური პროცედურები, კორელაცია, ფაქტორული, მიზეზობრივი ანალიზი, აგრეთვე. დიდი ჯგუფისტატისტიკური მოდელები.

სოციოლოგიური გაზომვის ძირითადი პროცედურები.

გაზომვა არის საზომი ობიექტების (თვისებებისა და მათ შორის ურთიერთობების მიმართ) დაწესების პროცედურა გარკვეულ რიცხვობრივ სისტემაზე რიცხვებს შორის შესაბამისი მიმართებებით, რასაც სოციოლოგიურ კვლევაში სკალებს უწოდებენ.

მასშტაბი არის თვითნებური ემპირიული სისტემის ჩვენება, რომელიც დაკავშირებულია რიცხვით სისტემაში, რომელიც შედგება ყველა რეალური რიცხვის სიმრავლისგან. ნომინალური სკალა არის სახელების სკალა, რომელიც მოიცავს რესპონდენტის თვისებრივი ობიექტური მახასიათებლების (სქესი, ეროვნება, განათლება, სოციალური მდგომარეობა) ან მოსაზრებებს, დამოკიდებულებებს, შეფასებებს. მოწესრიგებული ნომინალური სკალა (ან გუტმანის სკალა) შექმნილია საგნისადმი სუბიექტური დამოკიდებულების, სუბიექტის დამოკიდებულების გასაზომად. ამ მასშტაბს აქვს ისეთი მნიშვნელოვანი უპირატესობები, როგორიცაა კუმულატიურობა და რეპროდუქციულობა. რანგის სკალა მოიცავს პასუხების რანჟირებულ განაწილებას შესასწავლი მახასიათებლის ინტენსივობის კლებადობით ან მზარდი თანმიმდევრობით. ინტერვალის სკალა არის მასშტაბის ტიპი, რომელიც განისაზღვრება შესწავლილი სოციალური ობიექტის მოწესრიგებულ გამოვლინებებს შორის სხვაობით (ინტერვალებით), გამოხატული წერტილებით ან რიცხვითი მნიშვნელობები. თითოეული მასშტაბი იძლევა მხოლოდ გარკვეულ ოპერაციებს სიმბოლოებს შორის (მახასიათებლის ინდიკატორებს) და სტატისტიკური მახასიათებლების მხოლოდ კონკრეტული ნაკრების გამოთვლას.

მასშტაბის დიაგრამაზე მუშაობას აქვს თავისი პროცედურა: შეირჩევა ექსპერიმენტული ჯგუფი (დაახლოებით 50 ადამიანი), რომელიც მოწვეულია კომენტარის გაკეთებაზე იმ მსჯელობებზე, რომლებიც სავარაუდოდ ქმნიან კონტინუუმს. სკალაზე უმაღლესი ქულა განისაზღვრება თითოეული პასუხის ქულების შეჯამებით. ექსპერიმენტული ჯგუფის გამოკითხვის მონაცემები დალაგებულია მატრიცის სახით ისე, რომ რესპონდენტებს დალაგდეს უმაღლესიდან ყველაზე დაბალი ქულების რაოდენობით. ნიშანი "+" ნიშნავს კეთილგანწყობილ დამოკიდებულებას შეფასების ობიექტის მიმართ, "-" - არახელსაყრელი.

ანალიზი და განზოგადება.

არსებობს მასობრივი ინფორმაციის ანალიზის თვისობრივი და რაოდენობრივი ტიპები. ხარისხის ტიპები მოიცავს:

ფუნქციური ანალიზი, რომელიც მიზნად ისახავს ობიექტის სტაბილური ინვარიანტული ურთიერთობების იდენტიფიცირებას;

იდენტიფიკაციასთან დაკავშირებული სტრუქტურული ანალიზი შიდა ელემენტებიობიექტები და მათი შერწყმის გზა;

სისტემის ანალიზი, რომელიც არის ობიექტის ჰოლისტიკური შესწავლა.

ინფორმაციის რაოდენობრივი (სტატისტიკური) ანალიზი მოიცავს სოციოლოგიური კვლევის შედეგად მიღებული მონაცემების დამუშავების, შედარების, კლასიფიკაციის, მოდელირებისა და შეფასების სტატისტიკური მეთოდების ერთობლიობას. ამოხსნილი ამოცანების ხასიათისა და გამოყენებული მათემატიკური აპარატის მიხედვით, სტატისტიკური ანალიზის მეთოდები იყოფა ოთხ ძირითად ჯგუფად:

1) ერთგანზომილებიანი სტატისტიკური ანალიზი- შესაძლებელს ხდის სოციოლოგიურ კვლევაში გაზომილი მახასიათებლების ემპირიული განაწილების ანალიზს. ამ შემთხვევაში, განსხვავებები და საშუალოები იზოლირებულია არითმეტიკული მნიშვნელობებინიშნები, განისაზღვრება ნიშნების სხვადასხვა გრადაციის გაჩენის სიხშირე;

2) შემთხვევითობის ანალიზი და მახასიათებლების კორელაცია - გულისხმობს სტატისტიკური მეთოდების ერთობლიობის გამოყენებას, რომელიც დაკავშირებულია რაოდენობრივ სკალებზე გაზომილ მახასიათებლებს შორის წყვილი კორელაციების გამოთვლასთან და ხარისხობრივი მახასიათებლებისთვის კონტინგენტის ცხრილების ანალიზთან;

3) სტატისტიკური ჰიპოთეზების ტესტირება - საშუალებას გაძლევთ დაადასტუროთ ან უარყოთ გარკვეული სტატისტიკური ჰიპოთეზა, ჩვეულებრივ ასოცირდება კვლევის აზრობრივ დასკვნასთან;

4) მრავალვარიანტული სტატისტიკური ანალიზი - საშუალებას გაძლევთ გაანალიზოთ შესასწავლი ობიექტის ინდივიდუალური შინაარსობრივი ასპექტების რაოდენობრივი დამოკიდებულება მისი მახასიათებლების სიმრავლეზე.

თავისებურებათა შემთხვევითი ცხრილი არის სოციოლოგიური კვლევის ობიექტების მონაცემების წარმოდგენის ფორმა, რომელიც ეფუძნება ორი ან მეტი მახასიათებლის დაჯგუფებას მათი თავსებადობის პრინციპის მიხედვით. მისი ვიზუალიზაცია შესაძლებელია მხოლოდ ორგანზომილებიანი ნაჭრების ნაკრების სახით. შემთხვევითი ცხრილი საშუალებას გაძლევთ განახორციელოთ ნებისმიერი მახასიათებლის გავლენის ეტაპობრივი ანალიზი სხვებზე და ვიზუალური ექსპრეს ანალიზი ორი მახასიათებლის ურთიერთგავლენის შესახებ. ორი მახასიათებლით ჩამოყალიბებულ საგანგებო ცხრილებს ორგანზომილებიანი ეწოდება. მათთვის შემუშავებულია საკომუნიკაციო ღონისძიებების უმეტესობა, ისინი უფრო მოსახერხებელია ანალიზისთვის და იძლევა სწორ და შინაარსობრივ შედეგებს. მრავალგანზომილებიანი მახასიათებლების შემთხვევითი ცხრილების ანალიზი ძირითადად შედგება მისი შემადგენელი ზღვრული ორგანზომილებიანი ცხრილების ანალიზისგან. ნიშნების შემთხვევითობის ცხრილები ივსება აბსოლუტური ან პროცენტული მაჩვენებლებით გამოხატული ნიშნების ერთობლივი გაჩენის სიხშირეების შესახებ მონაცემებით.

არსებობს სტატისტიკური დასკვნების ორი ძირითადი კლასი, რომლებიც კეთდება კონიუგაციის ცხრილების ანალიზისას: ჰიპოთეზის ტესტირება თვისებების დამოუკიდებლობის შესახებ და ჰიპოთეზის ტესტირება მახასიათებლებს შორის ურთიერთობის შესახებ.

სტატისტიკური ანალიზის მეთოდები მოიცავს:

საშუალოების ანალიზი;

ვარიაციული (დისპერსიული) ანალიზი;

ნიშნის რყევების შესწავლა მის საშუალო მნიშვნელობასთან მიმართებაში;

კლასტერული (ტაქსონომიური) ანალიზი - მახასიათებლებისა და ობიექტების კლასიფიკაცია ინფორმაციის დაჯგუფების შესახებ წინასწარი ან საექსპერტო მონაცემების არარსებობის შემთხვევაში;

ლოგ-წრფივი ანალიზი - კავშირების ძიება და შეფასება ცხრილში, ცხრილის მონაცემების მოკლე აღწერა;

კორელაციური ანალიზი - მახასიათებლებს შორის კავშირის დადგენა;

ფაქტორული ანალიზი - მახასიათებლების მრავალგანზომილებიანი სტატისტიკური ანალიზი, ნიშანთა შინაგანი ურთიერთობის დადგენა;

რეგრესიული ანალიზი - მიღებული ატრიბუტის მნიშვნელობებში ცვლილებების შესწავლა, რაც დამოკიდებულია ნიშან-ფაქტორების ცვლილებებზე;

ლატენტური ანალიზი - ობიექტის ფარული ნიშნების გამოვლენა;

დისკრიმინაციული ანალიზი - სოციოლოგიური კვლევის ობიექტების საექსპერტო კლასიფიკაციის ხარისხის შეფასება.

კვლევა ჩაითვლება დასრულებულად, როდესაც შედეგები იქნება წარმოდგენილი. კვლევის მიზნიდან გამომდინარე, მათ აქვთ განსხვავებული ფორმა: ზეპირი, წერილობითი, ფოტოსურათისა და ბგერის გამოყენებით; შეიძლება იყოს მოკლე და ლაკონური ან გრძელი და დეტალური; შედგენილი სპეციალისტთა ვიწრო წრისთვის ან ფართო საზოგადოებისთვის.

სოციოლოგიური კვლევის დასკვნითი ეტაპია საბოლოო ანგარიშის მომზადება და მისი შემდგომი წარდგენა მომხმარებლისთვის. ანგარიშის სტრუქტურა განისაზღვრება ჩატარებული კვლევის (თეორიული თუ გამოყენებითი) ტიპის მიხედვით და შეესაბამება ძირითადი ცნებების ოპერატიულიზაციის ლოგიკას. თუ სწავლა არის თეორიული, მოხსენებაში ყურადღება გამახვილებულია სამეცნიერო გარემოშიპრობლემები, კვლევის მეთოდოლოგიური პრინციპების დასაბუთება, ცნებების თეორიული ინტერპრეტაცია. შემდეგ მოცემულია გამოყენებული ნიმუშის დიზაინის დასაბუთება და - რა თქმა უნდა, ცალკე განყოფილების სახით - ტარდება მიღებული შედეგების კონცეპტუალური ანალიზი და ანგარიშის ბოლოს, კონკრეტული დასკვნები, შესაძლო პრაქტიკული შედეგები და გზები. წარმოდგენილია მათი განხორციელების შესახებ. ანგარიშში გამოყენებითი კვლევაძირითადი ყურადღება ექცევა პრაქტიკაში წამოჭრილი და მომხმარებლის მიერ შემოთავაზებული პრობლემების გადაჭრას. ასეთი ანგარიშის სტრუქტურაში საჭიროა კვლევის ობიექტისა და საგნის აღწერა, კვლევის მიზნები და ნიმუშის დასაბუთება. ძირითადი აქცენტი კეთდება პრაქტიკული დასკვნებისა და რეკომენდაციების ჩამოყალიბებაზე და მათი განხორციელების რეალურ შესაძლებლობებზე.

მოხსენებაში სექციების რაოდენობა, როგორც წესი, შეესაბამება კვლევის პროგრამაში ჩამოყალიბებული ჰიპოთეზების რაოდენობას. თავდაპირველად მოცემულია პასუხი მთავარ ჰიპოთეზაზე. მოხსენების პირველი ნაწილი შეიცავს შესწავლილი სოციოლოგიური პრობლემის აქტუალურობის მოკლე დასაბუთებას, კვლევის პარამეტრების აღწერას. მეორე ნაწილში აღწერილია კვლევის ობიექტის სოციალურ-დემოგრაფიული მახასიათებლები. შემდეგი სექციები მოიცავს პასუხებს პროგრამაში წამოყენებულ ჰიპოთეზებზე. დასკვნაში მოცემულია პრაქტიკული რეკომენდაციები ზოგადი დასკვნების საფუძველზე. ანგარიშს უნდა დაერთოს დანართი, რომელიც შეიცავს კვლევის ყველა მეთოდოლოგიურ და მეთოდურ დოკუმენტს: სტატისტიკურ ცხრილებს, დიაგრამებს, გრაფიკებს, ხელსაწყოებს. მათი გამოყენება შესაძლებელია ახალი სასწავლო პროგრამის მომზადებაში.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

Კარგი ნამუშევარიასაიტზე">

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

ტესტი

გამოყენებითი სოციოლოგიური კვლევა

1. სოციოლოგიური კვლევის ეტაპები და სახეები

სოციოლოგია, სხვა სოციალური მეცნიერებებისგან განსხვავებით, აქტიურად იყენებს ემპირიულ მეთოდებს: კითხვარებს, ინტერვიუებს, დაკვირვებას, ექსპერიმენტს, სტატისტიკური მონაცემებისა და დოკუმენტების ანალიზს. სოციოლოგიური კვლევა - ეს არის პროცესი, რომელიც შედგება ლოგიკურად თანმიმდევრული მეთოდოლოგიური, მეთოდური და ორგანიზაციული და ტექნიკური პროცედურებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი მიზნით - შესწავლილი ფენომენის შესახებ სანდო მონაცემების მოპოვება შემდგომი პრაქტიკული გამოყენებისთვის.

არსებობს სოციოლოგიური კვლევის სამი ძირითადი ტიპი: დაზვერვის (ზონდი, პილოტი), აღწერილობითი და ანალიტიკური.

დაზვერვის კვლევაუმარტივესი სახეობაა სოციალური ლოგიკური ანალიზიშეზღუდული პრობლემების გადაჭრის საშუალებას იძლევა. ფაქტობრივად, ამ ტიპის გამოყენებისას ხდება ინსტრუმენტების ტესტირება (მეთოდური დოკუმენტები): კითხვარები, კითხვარები, ბარათები, დოკუმენტების შესწავლა და ა.შ.

ასეთი კვლევის პროგრამა გამარტივებულია, ისევე როგორც ინსტრუმენტთა ნაკრები. კვლევის პოპულაციები მცირეა - 20-დან 100 კაცამდე.

დაზვერვის კვლევა, როგორც წესი, წინ უსწრებს პრობლემის ღრმა შესწავლას. მის მსვლელობაში ზუსტდება მიზნები, ჰიპოთეზები, ამოცანები, კითხვები და მათი ფორმულირება.

აღწერილობითი კვლევა- უფრო მეტია რთული ხედისოციოლოგიური ანალიზი. მისი დახმარებით ხდება ემპირიული ინფორმაციის შესწავლა, რომელიც შედარებით ჰოლისტურ ხედვას იძლევა შესწავლილი სოციალური ფენომენის შესახებ. ანალიზის ობიექტი- დიდი სოციალური ჯგუფი, მაგალითად, შრომითი კოლექტივიდიდი საწარმო.

აღწერილობით კვლევაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ემპირიული მონაცემების შეგროვების ერთი ან რამდენიმე მეთოდი. მეთოდების ერთობლიობა ზრდის ინფორმაციის სანდოობას და სისრულეს, საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ უფრო ღრმა დასკვნები და დაასაბუთოთ რეკომენდაციები.

სოციოლოგიური კვლევის ყველაზე სერიოზული სახეობაა ანალიტიკური კვლევა. ის არა მხოლოდ აღწერს შესწავლილი ფენომენის ან პროცესის ელემენტებს, არამედ საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ მის საფუძველს. იგი სწავლობს მრავალი ფაქტორის მთლიანობას, რომელიც ამართლებს კონკრეტულ მოვლენას. ანალიტიკური კვლევები, როგორც წესი, არის სრული საძიებო და აღწერითი კვლევები, რომლის დროსაც გროვდებოდა ინფორმაცია, რომელიც იძლევა წინასწარ წარმოდგენას შესწავლილის ცალკეულ ელემენტებზე. სოციალური ფენომენიან პროცესი.

სოციოლოგიურ კვლევაში შეიძლება გამოიყოს სამი ძირითადი ეტაპი:

1) პროგრამისა და კვლევის მეთოდების შემუშავება;

2) გამართვა ემპირიული კვლევა;

3) მონაცემთა დამუშავება და ანალიზი, დასკვნების გამოტანა, ანგარიშის შედგენა.

ყველა ეს ნაბიჯი ძალიან მნიშვნელოვანია და მოითხოვს განსაკუთრებული ყურადღება. პირველ ეტაპს დეტალურად განვიხილავთ შემდეგ ლექციაზე. მეორე ეტაპი დამოკიდებულია სოციოლოგიური კვლევის არჩეულ ტიპზე და მეთოდებზე. ამიტომ, უფრო დეტალურად შევჩერდეთ სოციოლოგიური კვლევის ანგარიშის შედგენის ეტაპზე.

ემპირიული კვლევის დროს მიღებული ინფორმაციის ანალიზის შედეგები, როგორც წესი, აისახება ანგარიშში, რომელიც შეიცავს მომხმარებლისთვის საინტერესო მონაცემებს. კვლევის შედეგების მოხსენების სტრუქტურა ყველაზე ხშირად შეესაბამება ძირითადი ცნებების ოპერატიულიზაციის ლოგიკას, მაგრამ სოციოლოგი, რომელიც ამზადებს ამ დოკუმენტს, მიჰყვება დედუქციის გზას, თანდათანობით ამცირებს სოციოლოგიურ მონაცემებს ინდიკატორებად. მოხსენებაში სექციების რაოდენობა ჩვეულებრივ შეესაბამება კვლევის პროგრამაში ჩამოყალიბებულ ჰიპოთეზებს. თავდაპირველად მოხსენება მოცემულია მთავარ ჰიპოთეზაზე.

როგორც წესი, ანგარიშის პირველი ნაწილი შეიცავს შესწავლილი სოციალური პრობლემის აქტუალურობის მოკლე დასაბუთებას, კვლევის პარამეტრების აღწერას (ნიმუში, ინფორმაციის შეგროვების მეთოდები, მონაწილეთა რაოდენობა, დრო და ა.შ.). მეორე ნაწილში აღწერილია კვლევის ობიექტი სოციალურ-დემოგრაფიული მახასიათებლების მიხედვით (სქესი, ასაკი, სოციალური მდგომარეობა და სხვ.). მომდევნო განყოფილებები მოიცავს პროგრამაში წამოყენებულ ჰიპოთეზებზე პასუხების ძიებას.

საჭიროების შემთხვევაში მოხსენების სექციები შეიძლება დაიყოს აბზაცებად. მიზანშეწონილია თითოეული აბზაცის დასრულება დასკვნებით. ანგარიშის დასკვნა საუკეთესოდ არის წარმოდგენილი ზოგადი დასკვნების საფუძველზე პრაქტიკული რეკომენდაციების სახით. ანგარიში შეიძლება წარმოდგენილი იყოს 30-40 ან 200-300 გვერდზე. ეს დამოკიდებულია კვლევის მასალაზე, მიზნებსა და ამოცანებზე.

ანგარიშის დანართში მოცემულია კვლევის მეთოდოლოგიური და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები: პროგრამა, გეგმა, ინსტრუმენტები, ინსტრუქციები და ა.შ. გარდა ამისა, ცხრილები, გრაფიკები, ინდივიდუალური მოსაზრებები, პასუხები. ღია კითხვებირომლებიც არ შედის ანგარიშში. ეს შეიძლება გამოყენებულ იქნას სამომავლო კვლევით პროგრამებში.

2. სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი სოციოლოგიური დოკუმენტია, რომელიც შეიცავს სოციალური ობიექტის შესწავლის მეთოდოლოგიურ, მეთოდოლოგიურ და პროცედურულ საფუძვლებს. სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა შეიძლება ჩაითვალოს თეორიად და მეთოდოლოგიად შემთხვევის შესწავლაცალკე ემპირიული ობიექტი ან ფენომენი, რომელიც წარმოადგენს ინფორმაციის კვლევის, შეგროვების, დამუშავების და ანალიზის ყველა ეტაპის პროცედურების თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საფუძველს.

ის ასრულებს სამ ფუნქციას: მეთოდოლოგიური, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციული.

პროგრამის მეთოდოლოგიური ფუნქცია საშუალებას გაძლევთ მკაფიოდ განსაზღვროთ შესასწავლი საკითხები, ჩამოაყალიბოთ კვლევის მიზნები და ამოცანები, განსაზღვროთ და ჩაატაროთ კვლევის ობიექტისა და საგნის წინასწარი ანალიზი, დაამყაროთ ამ კვლევის კავშირი ადრე ჩატარებულ ან პარალელური კვლევები ამ საკითხზე.

პროგრამის მეთოდოლოგიური ფუნქცია შესაძლებელს ხდის შემუშავდეს ზოგადი ლოგიკური კვლევის გეგმა, რომლის საფუძველზეც მიმდინარეობს კვლევის ციკლი: თეორია - ფაქტები - თეორია.

ორგანიზაციული ფუნქცია უზრუნველყოფს კვლევითი გუნდის წევრებს შორის პასუხისმგებლობის განაწილების მკაფიო სისტემის შემუშავებას, საშუალებას გაძლევთ უზრუნველყოთ კვლევის პროცესის ეფექტური დინამიკა.

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა, როგორც სამეცნიერო დოკუმენტი, უნდა აკმაყოფილებდეს მთელ რიგ აუცილებელ მოთხოვნას. იგი ასახავს სოციოლოგიური კვლევის გარკვეულ თანმიმდევრობას, ფაზას. ყოველი ნაბიჯი შედარებითია. დამოუკიდებელი ნაწილი შემეცნებითი პროცესი- ახასიათებს კონკრეტული ამოცანები, რომელთა გადაწყვეტა დაკავშირებულია კვლევის ზოგად მიზანთან. პროგრამის ყველა კომპონენტი ლოგიკურად არის დაკავშირებული, ექვემდებარება ძიების ზოგად მნიშვნელობას. მკაცრი ეტაპობრივი პრინციპი აყენებს სპეციალურ მოთხოვნებს პროგრამის სტრუქტურისა და შინაარსის მიმართ.

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა შედგება ორი ძირითადი ნაწილისაგან: მეთოდოლოგიური და პროცედურული. AT იდეალურიპროგრამა შეიცავს შემდეგ განყოფილებებს: პრობლემის ფორმულირება, კვლევის მიზნები და ამოცანები, კვლევის ობიექტი და საგანი, ძირითადი ცნებების ინტერპრეტაცია, კვლევის მეთოდები, კვლევის გეგმა.

პრობლემისა და პრობლემური სიტუაციის ურთიერთობა დამოკიდებულია კვლევის ტიპზე, ობიექტის სოციოლოგიური შესწავლის მასშტაბსა და სიღრმეზე. ემპირიული კვლევის ობიექტის განსაზღვრა გულისხმობს სივრცით-დროითი და ხარისხობრივ-რაოდენობრივი მაჩვენებლების მიღებას. რეალურ ობიექტში გამოიყოფა გარკვეული საკუთრება, რომელიც განისაზღვრება, როგორც მისი მხარე, რომელიც განისაზღვრება პრობლემის ბუნებით, რითაც განსაზღვრავს კვლევის საგანს. სუბიექტი ნიშნავს საზღვრებს, რომლებშიც ამ შემთხვევაში კონკრეტული ობიექტია შესწავლილი. შემდეგი, თქვენ უნდა განსაზღვროთ კვლევის მიზნები და ამოცანები.

სამიზნეყურადღებას ამახვილებს საბოლოო შედეგი. მიზნები შეიძლება იყოს თეორიული და გამოყენებითი. თეორიული - მიეცით სოციალური პროგრამის აღწერა ან განმარტება. თეორიული მიზნის განხორციელება იწვევს ზრდას მეცნიერული ცოდნა. გამოყენებითი მიზნები მიზნად ისახავს შემდგომი სამეცნიერო განვითარების პრაქტიკული რეკომენდაციების შემუშავებას.

Დავალებები- ცალკეული ნაწილები, კვლევის საფეხურები, რომლებიც ხელს უწყობს მიზნის მიღწევას. მიზნების დასახვა გარკვეულწილად ნიშნავს მიზნის მისაღწევად სამოქმედო გეგმას. ამოცანები აყალიბებს კითხვებს, რომლებსაც პასუხი უნდა გაეცეს მიზნის მისაღწევად. ამოცანები შეიძლება იყოს ძირითადი და პირადი. მთავარი არის მთავარი საკვლევი კითხვების გადაჭრის საშუალება. პირადი - გვერდითი ჰიპოთეზების შესამოწმებლად, ზოგიერთი მეთოდოლოგიური საკითხის გადასაჭრელად.

იმისათვის, რომ გამოიყენოთ ერთი კონცეპტუალური აპარატისოციოლოგიური კვლევის პროგრამაში განისაზღვრება ძირითადი ცნებები, მათი ემპირიული ინტერპრეტაცია და ოპერაციონალიზაცია, რომლის დროსაც ხდება ძირითადი კონცეფციის ელემენტების გამოვლენა მკაცრად განსაზღვრული კრიტერიუმების მიხედვით, რომლებიც ასახავს კვლევის საგნების თვისობრივ ასპექტებს.

ლოგიკური ანალიზის მთელი პროცესი მცირდება თეორიული, აბსტრაქტული ცნებების ოპერატიულ ცნებებად გადაქცევამდე, რომელთა დახმარებითაც დგება ინსტრუმენტები ემპირიული მონაცემების შესაგროვებლად.

წინასწარი სისტემის ანალიზიობიექტი არის შესწავლილი პრობლემის მოდელირება, მისი ელემენტებად დაყოფა, პრობლემური სიტუაციის დეტალური აღწერა. ეს საშუალებას გაძლევთ უფრო ნათლად წარმოადგინოთ კვლევის საგანი.

კვლევითი პროგრამის შემუშავებაში მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ჰიპოთეზების ჩამოყალიბებას, რაც აკონკრეტებს მის ძირითად მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტს.

ჰიპოთეზა- ეს არის ალბათური ვარაუდი ფენომენის გამომწვევი მიზეზების, შესწავლილ სოციალურ ფენომენებს შორის ურთიერთობის, შესწავლილი პრობლემის სტრუქტურის, სოციალური პრობლემების გადაჭრის შესაძლო მიდგომების შესახებ.

ჰიპოთეზა იძლევა კვლევის მიმართულებას, გავლენას ახდენს კვლევის მეთოდების არჩევასა და კითხვების ჩამოყალიბებაზე.

კვლევამ უნდა დაადასტუროს, უარყოს ან გაასწოროს ჰიპოთეზა.

არსებობს რამდენიმე სახის ჰიპოთეზა:

1) ძირითადი და გამომავალი;

2) ძირითადი და არასაბაზისო;

3) პირველადი და მეორადი;

4) აღწერითი (ვარაუდი ობიექტების თვისებების შესახებ, ცალკეულ ელემენტებს შორის ურთიერთობის ბუნების შესახებ) და ახსნითი (ვარაუდი კავშირების სიახლოვის ხარისხზე და მიზეზ-შედეგობრივ დამოკიდებულებებზე შესწავლილ სოციალურ პროცესებსა და ფენომენებში).

ჰიპოთეზების ფორმულირების ძირითადი მოთხოვნები. ჰიპოთეზა:

1) არ უნდა შეიცავდეს ცნებებს, რომლებსაც არ მიუღიათ ემპირიული ინტერპრეტაცია, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის გადაუმოწმებელია;

2) არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს ადრე დადგენილ სამეცნიერო ფაქტებს;

3) უნდა იყოს მარტივი;

4) უნდა იყოს გადამოწმებადი თეორიული ცოდნის, მეთოდოლოგიური აღჭურვილობისა და პრაქტიკული კვლევის შესაძლებლობების მოცემულ დონეზე.

ჰიპოთეზების ჩამოყალიბების მთავარი სირთულე მდგომარეობს მათი მიზნებისა და კვლევის ამოცანების შესრულების აუცილებლობაში, რომლებიც შეიცავს მკაფიო და ზუსტ კონცეფციებს.

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამის პროცედურული ნაწილი მოიცავს კვლევის მეთოდოლოგიასა და ტექნიკას, ანუ სოციოლოგიური კვლევის შედეგად მიღებული ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და ანალიზის მეთოდის აღწერას.

ემპირიული კვლევა ტარდება ნიმუშის ჩარჩო.

ნიმუშის დადგენის ტიპი და მეთოდი პირდაპირ დამოკიდებულია კვლევის ტიპზე, მის მიზნებსა და ჰიპოთეზებზე.

ნიმუშების მთავარი მოთხოვნა ანალიტიკურ კვლევაში, ანუ წარმომადგენლობა: შერჩევის პოპულაციის უნარი წარმოადგინოს ზოგადი პოპულაციის ძირითადი მახასიათებლები.

შერჩევის მეთოდი ემყარება ორ პრინციპს: ობიექტისა და კვლევის ხარისხობრივი მახასიათებლების ურთიერთობას და ურთიერთდამოკიდებულებას და მთლიანობაში დასკვნების კანონიერებას მისი ნაწილის განხილვისას, რომელიც თავის სტრუქტურაში წარმოადგენს მთლიანის მიკრომოდელს, ე.ი. , ზოგადად მოსახლეობას.

ობიექტის სპეციფიკიდან გამომდინარე, ხდება სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების მეთოდების არჩევა. ინფორმაციის შეგროვების მეთოდების აღწერა მოიცავს არჩეული მეთოდების დასაბუთებას, ინსტრუმენტთა ნაკრების ძირითადი ელემენტების დაფიქსირებას და ტექნიკამუშაობა მათთან. ინფორმაციის დამუშავების მეთოდების აღწერა გულისხმობს იმის მითითებას, თუ როგორ მოხდება ეს აპლიკაციური კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.

კვლევის პროგრამის შედგენის შემდეგ იწყება საველე კვლევის ორგანიზება.

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა არის დოკუმენტი, რომელიც აწყობს და წარმართავს გარკვეული თანმიმდევრობაკვლევითი საქმიანობა, მისი განხორციელების გზების დასახვა. სოციოლოგიური კვლევის პროგრამის მომზადება მოითხოვს მაღალკვალიფიციურიდა დროის ხარჯები. ემპირიული სოციოლოგიური კვლევის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია პროგრამის ხარისხზე.

3. სოციოლოგიური კვლევის მეთოდები

მეთოდი- მონაცემთა შეგროვების, დამუშავების ან ანალიზის ძირითადი გზა. ტექნიკა - სპეციალური ტექნიკის ნაკრები კონკრეტული მეთოდის ეფექტური გამოყენებისათვის. მეთოდოლოგია- კონცეფცია, რომელიც აღნიშნავს ამ მეთოდთან დაკავშირებულ ტექნიკის ერთობლიობას, მათ შორის კერძო ოპერაციებს, მათ თანმიმდევრობას და ურთიერთობას. Პროცედურა- ყველა ოპერაციის თანმიმდევრობა, მოქმედებების ზოგადი სისტემა და კვლევის ორგანიზების მეთოდი.

სოციალურ ემპირიულ კვლევაში გამოყენებულ ძირითად მეთოდებად შეიძლება გამოვყოთ შემდეგი.

დაკვირვება- მიზანმიმართული აღქმაობიექტური რეალობის ფენომენები, რომლის დროსაც მკვლევარი იძენს ცოდნას გარე პარტიები, შესწავლილი ობიექტების მდგომარეობები და მიმართებები. დაკვირვების მონაცემების ჩაწერის ფორმები და მეთოდები შეიძლება იყოს განსხვავებული: დაკვირვების ფორმა ან დღიური, ფოტო, ფილმი ან სატელევიზიო კამერა და სხვა. ტექნიკური საშუალებები. დაკვირვების, როგორც ინფორმაციის შეგროვების მეთოდის მახასიათებელია შესასწავლი ობიექტის შესახებ მრავალმხრივი შთაბეჭდილებების ანალიზის უნარი.

არსებობს ქცევის ხასიათის, სახის გამომეტყველების, ჟესტების, ემოციების გამოხატვის დაფიქსირების შესაძლებლობა. არსებობს დაკვირვების ორი ძირითადი ტიპი: ჩართული და არაჩართული.

თუ ადამიანების ქცევას შეისწავლის სოციოლოგი, როგორც ჯგუფის წევრი, მაშინ ის ატარებს მონაწილეთა დაკვირვებას. თუ სოციოლოგი სწავლობს ქცევას გარედან, მაშინ ის ახორციელებს არაჩვეულებრივ დაკვირვებას.

დაკვირვების მთავარი ობიექტი ქცევაა ცალკეული ადამიანებიდა სოციალური ჯგუფები და მათი საქმიანობის პირობები.

Ექსპერიმენტი- მეთოდი, რომლის დანიშნულებაა გარკვეული ჰიპოთეზების შემოწმება, რომლის შედეგებსაც პირდაპირი წვდომა აქვს პრაქტიკაზე.

მისი განხორციელების ლოგიკაა დაიცვას მკვლევარის ინტერესის მახასიათებლების ცვლილებების მიმართულება, სიდიდე და სტაბილურობა გარკვეული ექსპერიმენტული ჯგუფის (ჯგუფების) არჩევით და უჩვეულო ექსპერიმენტულ სიტუაციაში მოთავსებით (გარკვეული ფაქტორის გავლენის ქვეშ). .

ტარდება საველე და ლაბორატორიული ექსპერიმენტები, წრფივი და პარალელური. ექსპერიმენტში მონაწილეთა შერჩევისას გამოიყენება წყვილთა შერჩევის ან სტრუქტურული იდენტიფიკაციის, ასევე შემთხვევითი შერჩევის მეთოდები.

ექსპერიმენტის დაგეგმვა და ლოგიკა მოიცავს შემდეგ პროცედურებს:

1) ექსპერიმენტულ და საკონტროლო ჯგუფებად გამოყენებული ობიექტის არჩევა;

2) კონტროლის, ფაქტორისა და ნეიტრალური მახასიათებლების შერჩევა;

3) ექსპერიმენტის პირობების განსაზღვრა და ექსპერიმენტული სიტუაციის შექმნა;

4) ჰიპოთეზების ჩამოყალიბება და ამოცანების განსაზღვრა;

5) ინდიკატორების არჩევანი და ექსპერიმენტის მიმდინარეობის მონიტორინგის მეთოდი.

დოკუმენტის ანალიზიერთ-ერთი ფართოდ გამოყენებული და ეფექტური მეთოდებიპირველადი ინფორმაციის შეგროვება.

კვლევის მიზანია მოიძიოს ინდიკატორები, რომლებიც მიუთითებს ანალიზისთვის მნიშვნელოვანი თემის დოკუმენტში არსებობას და შინაარსის გამოვლენას. ტექსტური ინფორმაცია. დოკუმენტების შესწავლა საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ცვლილებების ტენდენცია და დინამიკა და გარკვეული ფენომენებისა და პროცესების განვითარება.

სოციოლოგიური ინფორმაციის წყარო ჩვეულებრივ ტექსტური შეტყობინებაშეიცავს ოქმებს, მოხსენებებს, დადგენილებებს, გადაწყვეტილებებს, პუბლიკაციებს, წერილებს და ა.შ.

განსაკუთრებულ როლს თამაშობს სოციალური სტატისტიკური ინფორმაცია, რომელიც უმეტეს შემთხვევაში გამოიყენება შესასწავლი ფენომენის ან პროცესის მახასიათებლებისა და კონკრეტული ისტორიული განვითარებისათვის.

ინფორმაციის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია აგრეგირებული ბუნება, რაც ნიშნავს კორელაციას გარკვეულ ჯგუფთან მთლიანობაში.

ინფორმაციის წყაროების შერჩევა დამოკიდებულია კვლევის პროგრამაზე და შეიძლება გამოყენებულ იქნას კონკრეტული ან შემთხვევითი შერჩევის მეთოდები.

განასხვავებენ:

1) დოკუმენტების გარე ანალიზი, რომელშიც შესწავლილია დოკუმენტების წარმოშობის გარემოებები; მათი ისტორიული და სოციალური კონტექსტი;

2) შიდა ანალიზი, რომლის დროსაც შეისწავლება დოკუმენტის შინაარსი, ყველაფერი, რაზეც მოწმობს წყაროს ტექსტი და ის ობიექტური პროცესები და ფენომენები, რომლებსაც დოკუმენტი აცნობებს.

დოკუმენტების შესწავლა ხორციელდება ხარისხობრივი (ტრადიციული) ან ფორმალიზებული ხარისხობრივი და რაოდენობრივი ანალიზით (კონტენტ ანალიზი).

გამოკითხვა- სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების მეთოდი - ითვალისწინებს:

1) ზეპირი ან წერილობითი მიმართვამკვლევარი რომ გარკვეული მოსახლეობაადამიანები (რესპონდენტები) კითხვებით, რომელთა შინაარსი წარმოადგენს შესასწავლ პრობლემას ემპირიული მაჩვენებლების დონეზე;

2) რეგისტრაცია და სტატისტიკური დამუშავებამიიღო პასუხები, მათი თეორიული ინტერპრეტაცია.

თითოეულ შემთხვევაში, კვლევა გულისხმობს უშუალოდ მონაწილეს მიმართვას და მიმართულია პროცესის იმ ასპექტებზე, რომლებიც ნაკლებად ექვემდებარება ან საერთოდ არ ექვემდებარება უშუალო დაკვირვებას. სოციოლოგიური კვლევის ეს მეთოდი ყველაზე პოპულარული და გავრცელებულია.

გამოკითხვის ძირითადი ტიპები, რესპონდენტებთან წერილობითი თუ ზეპირი კომუნიკაციის ფორმის მიხედვით, არის კითხვარები და ინტერვიუები. ისინი ეფუძნება კითხვების ერთობლიობას, რომლებიც შემოთავაზებულია რესპონდენტებისთვის და პასუხები, რომლებიც ქმნიან პირველადი მონაცემების მასივს. რესპონდენტებს კითხვები უსვამენ კითხვარის ან კითხვარის მეშვეობით.

ინტერვიუ- მიზანმიმართული საუბარი, რომლის მიზანია კვლევითი პროგრამით გათვალისწინებულ კითხვებზე პასუხის მიღება. ინტერვიუს უპირატესობები კითხვართან შედარებით: რესპონდენტის კულტურის დონის გათვალისწინების უნარი, მისი დამოკიდებულება გამოკითხვის თემაზე და ინტონაციურად გამოხატული ინდივიდუალური პრობლემები, მოქნილად შეცვალოს კითხვების ფორმულირება, იმის გათვალისწინებით, რომ რესპონდენტის პიროვნება და წინა პასუხების შინაარსი, დასვა საჭირო დამატებითი კითხვები.

გარკვეული მოქნილობის მიუხედავად, ინტერვიუ ტარდება კონკრეტული პროგრამისა და კვლევის გეგმის შესაბამისად, რომელშიც ჩაწერილია ყველა ძირითადი კითხვა და დამატებითი კითხვების ვარიანტები.

შეიძლება განვასხვავოთ ინტერვიუების შემდეგი ტიპები:

2) ჩატარების ტექნიკის მიხედვით (უფასო და სტანდარტიზებული);

3) პროცედურის მიხედვით (ინტენსიური, ფოკუსირებული).

კითხვარები კლასიფიცირებულია დასმული კითხვების შინაარსისა და დიზაინის მიხედვით. განასხვავებენ ღია კითხვებს, როდესაც რესპონდენტები საუბრობენ თავისუფალი ფორმით. დახურულ კითხვარში ყველა პასუხი მოცემულია წინასწარ. ნახევრად დახურული კითხვარები აერთიანებს ორივე პროცედურას.

სოციოლოგიური კვლევის მომზადებისა და ჩატარების სამი ძირითადი ეტაპია.

პირველ ეტაპზე დგინდება გამოკითხვის თეორიული წინაპირობები:

1) მიზნები და ამოცანები;

2) პრობლემა;

3) ობიექტი და საგანი;

4) საწყისი თეორიული ცნებების ოპერატიული განსაზღვრა, ემპირიული ინდიკატორების მოძიება.

მეორე ეტაპზე ნიმუში დასაბუთებულია, განისაზღვრება შემდეგი:

1) მოსახლეობა(მოსახლეობის ის ფენები და ჯგუფები, რომლებზეც სავარაუდოდ უნდა გავრცელდეს კვლევის შედეგები);

2) შერჩევის ბოლო ეტაპზე რესპონდენტთა ძებნისა და შერჩევის წესები.

მესამე ეტაპზე კითხვარი (კითხვარი) დასაბუთებულია:

2) კითხვარის დასაბუთება გამოკითხული მოსახლეობის, როგორც საჭირო ინფორმაციის წყაროს შესაძლებლობებთან დაკავშირებით;

3) კითხვარებისა და ინტერვიუერებისთვის მოთხოვნებისა და ინსტრუქციების სტანდარტიზაცია გამოკითხვის ორგანიზებისა და ჩატარების, რესპონდენტთან კონტაქტის დამყარების, პასუხების რეგისტრაციის შესახებ;

4) უზრუნველყოფა წინაპირობებიშედეგების კომპიუტერზე დასამუშავებლად;

5) უზრუნველყოფა ორგანიზაციული მოთხოვნებიგამოკითხვაზე.

პირველადი ინფორმაციის წყაროდან (მატარებლის) მიხედვით განასხვავებენ მასობრივ და სპეციალიზებულ გამოკითხვებს. მასობრივ გამოკითხვაში ინფორმაციის ძირითად წყაროს წარმოადგენენ სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის წარმომადგენლები, რომელთა საქმიანობა პირდაპირ კავშირშია ანალიზის საგანთან. მასობრივ გამოკითხვებში მონაწილეებს რესპონდენტებს უწოდებენ.

სპეციალიზებულ გამოკითხვებში ინფორმაციის ძირითადი წყაროა კომპეტენტური პირები, რომელთა პროფესიული თუ თეორიული ცოდნა, ცხოვრების გამოცდილებაავტორიტეტული დასკვნების გაკეთების საშუალებას იძლევა.

ასეთ გამოკითხვებში მონაწილეები არიან ექსპერტები, რომლებსაც შეუძლიათ დაბალანსებული შეფასება მისცენ მკვლევარისთვის საინტერესო საკითხებს.

აქედან გამომდინარე, სოციოლოგიაში კიდევ ერთი ფართოდ გამოყენებული სახელი ასეთი გამოკვლევებისთვის არის ექსპერტის შეფასების მეთოდი.

ბიბლიოგრაფია

საზოგადოების სოციოლოგიური გამოკითხვა

1. ვოლკოვი იუ.გ. სოციოლოგია. სახელმძღვანელო ობლიგაციების სტუდენტებისთვის; რედ. და. დობრენკოვა.მე-2 გამოცემა. - მ.: სოციალური და ჰუმანიტარული გამოცემა.; R / n D: Phoenix, 2007-572 გვ.

2. გორელოვი ა.ა. სოციოლოგია კითხვა-პასუხში. - მ.: ექსმო, 2009.-316წ.

3. დობრენკოვი ვ.ი. სოციოლოგია: მოკლე კურსი/ Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I.. M.: Infra-M., 2008-231გვ.

4. დობრენკოვი ვ.ი., კრავჩენკო ა.ი. სოციოლოგიური კვლევის მეთოდები. მ.: მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 2009.- 860-იანი წლები.

5. კაზარინოვა ნ.ვ. და სხვები სოციოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის M .: NOTA BENE, 2008.-269გვ.

6. კასიანოვი ვ.ვ. სოციოლოგია: გამოცდის პასუხები._r/nd, 2009.-319s.

7. კრავჩენკო ა.ი. ზოგადი სოციოლოგია: სახელმძღვანელოუნივერსიტეტებისთვის - M .: Unity, 2007.- 479s.

8. კრავჩენკო ა.ი. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო არასოციოლოგიური სპეციალობების სტუდენტებისთვის საბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული უნივერსიტეტები./ Kravchenko A.I., Anurin V.F. - სანკტ-პეტერბურგი და სხვები. პეტრე, 2008 -431 წ.

9. კრავჩენკო A.I. სოციოლოგია: მკითხველი უნივერსიტეტებისთვის-მ. ეკატერინბურგი: აკადემიური პროექტი: ბიზნეს წიგნი, 2010.-734გვ.

10. Lawsen Tony, Garrod Joan Sociology: A-Z Dictionary / თარგმანი. ინგლისურიდან. - მ.: გრანდი, 2009. - 602წ.

11. Samygin S.I. სოციოლოგია: 100 საგამოცდო პასუხი / ს.ი. სამიგინი, გ.ო. პეტროვ.- მე-3 გამოცემა.- მ. R/nD: მარტი, 2008.-234გვ.

12. სოციოლოგია. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის / V.N. ლავრინენკო, გ.ს. ლუკაშევა, ო.ა. ოსტანინა და სხვები / ედ. ვ.ნ. ლავრინენკო - M.UNITI: 2009 - 447გვ. (Vulture UMO, რუსული სახელმძღვანელოების ოქროს ფონდის სერია)

13. სოციოლოგია: მოკლე თემატური ლექსიკონი / იუ.ა. აგაფონოვი, ე.მ. ბაბაოსოვი, ა.ნ. დანილოვი და სხვები / ედ. ა.ნ. Elsukova.- R/nD: Phoenix, 2007.-317გვ.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

...

მსგავსი დოკუმენტები

სოციოლოგიური კვლევის პროგრამა. სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების ძირითადი მეთოდები: დოკუმენტების ანალიზი, დაკვირვება, გამოკითხვა, თანატოლების მიმოხილვადა ექსპერიმენტი. კვლევის შედეგების დამუშავება. პოლიტიკური და საზოგადოებრივი ცხოვრების სტატისტიკის სექციები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 21/02/2014


გამოკითხვის ჩატარება, დოკუმენტების ანალიზი, დაკვირვება, ექსპერიმენტი. როგორ შევადგინოთ კითხვარი. სოციოლოგიური ინფორმაციის დამუშავების თავისებურებები. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები სხვადასხვა მეთოდებიკვლევა. შერჩევის ბოლო ეტაპზე რესპონდენტთა ძებნისა და შერჩევის წესები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 31.10.2014


სოციოლოგიური კვლევის მიზნები, სახეები და ეტაპები; თეორიული და მეთოდოლოგიური და ემპირიული დონეები სოციოლოგიური ცოდნა. სოციოლოგიური კვლევის ძირითადი ტიპები, მისი განხორციელების ეტაპები. გამოკითხვები, როგორც ინფორმაციის შეგროვების საშუალება. მონაცემთა დამუშავება და ანალიზი.

საკონტროლო სამუშაოები, დამატებულია 02.02.2015წ


სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების ძირითადი მეთოდები. გამოკითხვის სახეები: კითხვარები, უფასო, სტანდარტიზებული და ნახევრად სტანდარტიზებული ინტერვიუები. ოფიციალური და არაოფიციალური დოკუმენტაციის ანალიზი. არავერბალური ქცევა ჯგუფზე ორიენტირებულ ინტერვიუში.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 27.03.2011


სოციოლოგიური კვლევა: ზოგადი კონცეფცია, ფუნქციები, ტიპები. სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების მეთოდები, მათი მახასიათებლები. დოკუმენტებთან მუშაობის ძირითადი წესები, რომლებიც სოციოლოგმა უნდა იცოდეს. სოციალური ექსპერიმენტის არსი, შინაარსი, მიზნები და ამოცანები.

ტესტი, დამატებულია 01/16/2015


სოციოლოგიური კვლევის ცნება, მისი სახეები და მახასიათებლები. გამოყენებითი სოციალური მეცნიერების ექსპერიმენტის ეტაპები: მეთოდოლოგიური და პროცედურული. შერჩევის პრობლემა და მისი ძირითადი ტიპები. პირველადი სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების ფუნდამენტური მეთოდები.

რეზიუმე, დამატებულია 12/06/2010


დაკვირვების პროცესის, როგორც სოციოლოგიური ინფორმაციის მოპოვების ხერხის განხორციელების მახასიათებლები და ეტაპები, მისი მიზნები და ამოცანები, კლასიფიკაცია და ჯიშები. წინასწარი მომზადების ორგანიზების თავისებურებები. დაკვირვების მეთოდის უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები.

რეზიუმე, დამატებულია 24/11/2009


სისტემის შესწავლასოციალური პროცესები და ფენომენები. სოციოლოგიური კვლევის სახეები, კითხვარების სახეები. ფაქტების შეგროვების, დამუშავების, ანალიზისა და შეჯამების მეთოდები და პროცედურები. კომპიუტერული პროგრამები ონლაინ გამოკითხვებისთვის, ონლაინ ინტერვიუებისთვის და ინტერაქტიული კითხვარებისთვის.

რეზიუმე, დამატებულია 13/10/2015


საზოგადოების მეცნიერების ერთიანი სოციოლოგიური ცოდნა. ემპირიული მონაცემების ძიება, შეგროვება, განზოგადება, ანალიზი. ინფორმაციის ანალიზი და სოციოლოგიური კვლევის საბოლოო დოკუმენტების მომზადება. სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების მეთოდების რთული ბუნება.

პრეზენტაცია, დამატებულია 19/10/2015


ჟურნალისტების შესახებ სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვების ამოცანები. ჟურნალისტებისა და რედაქციის მუშაობის სოციოლოგიური კვლევის მეთოდები. მედია მასალების შინაარსის ანალიზი (კონტენტ ანალიზი). ჟურნალისტური ტექსტების ანალიზის სემანტიკური ერთეულები.

სოციოლოგიური კვლევა: ცნება, ტიპები, ეტაპები

შესავალი

დასკვნა

შესავალი

ჩვენს დროში კაცობრიობა საკმაოდ მაღალგანვითარებულ საზოგადოებად იქცა განვითარებული სტრუქტურახელისუფლება, სხვადასხვა სოციალური ინსტიტუტი. მაგრამ მის წინაშე, როგორც ადრე, არის სხვადასხვა რთული და მნიშვნელოვანი საკითხები. ეს შეიძლება იყოს, მაგალითად, შეფასება საზოგადოებრივი აზრინებისმიერ საკითხზე და ა.შ. ჩნდება კითხვა: როგორ და რა გზით უნდა მოგვარდეს ისინი? მაგრამ დასახული ამოცანების რაციონალური გადაწყვეტისთვის, თქვენ უნდა გქონდეთ წარმოდგენა პრობლემის, მისი მიზეზის შესახებ. სწორედ აქ გამოდის წინა პლანზე სოციოლოგიური კვლევა.

სოციოლოგიური კვლევა, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა კვლევა ნებისმიერ დისციპლინასა თუ მეცნიერებაში, ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. ეს საშუალებას აძლევს მკვლევარს წინ წავიდეს თავის კვლევაში, დაადასტუროს ან უარყოს მისი ვარაუდები და ვარაუდები, შეაგროვოს და შეაფასოს ინფორმაცია შესასწავლი ფენომენის შესახებ.

სოციოლოგიური კვლევა თეორიულ ცოდნასა და რეალობას შორის დამაკავშირებელია. ეს ხელს უწყობს საზოგადოების მთლიანობაში ან კონკრეტულად მისი რომელიმე სტრუქტურული ელემენტის განვითარების ახალი შაბლონების ჩამოყალიბებას.

AT ამ მომენტშიროგორც სოციოლოგიური კვლევის გამოყენების მაგალითი, შეიძლება მოვიყვანოთ საზოგადოებრივი აზრის გამოკითხვა ბელორუსის რესპუბლიკის ოცდამეშვიდე მოწვევის დეპუტატთა ადგილობრივი საბჭოების კანდიდატებზე მოქალაქეთა უპირატესობების განაწილების შესახებ. პრინციპში, თავად ხმის მიცემის პროცესი არის დიდი სახელმწიფო სოციოლოგიური კვლევა.

ასევე ბევრი მნიშვნელოვანი როლიამ თემის არჩევაზე გავლენა იქონია იმ ფაქტმა, რომ ვსწავლობ ბელორუსის კულტურისა და ხელოვნების სახელმწიფო უნივერსიტეტში და ვმუშაობ მასწავლებლად ბავშვთა სამხატვრო სკოლაში. პირველ შემთხვევაში, ამ სატესტო ნაშრომის დაწერის პროცესში მიღებული ცოდნა დამეხმარება მომავალში საკურსო (თეზისის) კვლევის ექსპერიმენტული და პრაქტიკული ნაწილის სწორად ჩამოყალიბებაში. ხოლო მეორე შემთხვევაში, სოციოლოგიური კვლევა დამეხმარება პრობლემის გარკვეული მიზეზების იდენტიფიცირებაში, რომელიც წარმოიქმნება სტუდენტთა ჯგუფთან ურთიერთობის პროცესში.

სოციოლოგიური კვლევის ეტაპის ხედვა

§ 1. სოციოლოგიური კვლევის ცნება

მე-20 და 21-ე საუკუნეების მიჯნაზე სოციოლოგიისადმი ინტერესი მკვეთრად გაიზარდა არა მხოლოდ პროფესიონალებში - ეკონომისტებში, ფილოსოფოსებში, იურისტებში, ფსიქოლოგებში, არამედ სხვა სპეციალობის ადამიანებშიც, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან განვითარებით. თანამედროვე საზოგადოება, რომლის ხილული სახეები ხანდახან კალეიდოსკოპიული სიჩქარით იცვლება. ხშირად, წარმომადგენლები ძალაუფლების სტრუქტურები, ბიზნეს წრეები, პოლიტიკური მოძრაობები და პარტიები, საპარლამენტო მანდატის მოპოვების მსურველი პირები.

ეს ყველაფერი აძლიერებს სოციალური სტატუსიინდივიდუალურ სოციოლოგიურ სერვისებს, მაგრამ აღბეჭდავს მხოლოდ ხილული ნაწილიუზარმაზარი აისბერგი, რომელსაც სოციოლოგიას უწოდებენ. სოციოლოგია თავისი არსით არის მეცნიერება ადამიანთა ქცევის თავისებურებების, ფორმებისა და ტენდენციების შესახებ მათი ცხოვრების გარკვეულ სოციალურ, ეკონომიკურ, პოლიტიკურ, სოციოკულტურულ გარემოებებში და, შესაბამისად, ის უნდა განიხილებოდეს როგორც მეცნიერება, ამიტომ უნდა იყოს შესწავლილი.

E.M. ბაბოსოვის თქმით: " სოციოლოგია -ეს არის მეცნიერება სხვადასხვა ფორმირების, განვითარებისა და ურთიერთდაკავშირების თავისებურებების, ფუნქციებისა და ნიმუშების შესახებ სოციალური სისტემები; ამ შაბლონების მანიფესტაციის მექანიზმებისა და ფორმების შესახებ ინდივიდების, სოციალური ჯგუფების და მთლიანად საზოგადოების ქმედებებში გარკვეული სოციალური ურთიერთობებიდა გარკვეულწილად ისტორიული პირობები". 1

ტერმინი სოციოლოგია შედგება ორი სიტყვის არტიკულაციისგან: ლათინური soci (etas) - საზოგადოება და ბერძნული logos - მეცნიერება, ცოდნა, რაც სიტყვასიტყვით ნიშნავს "საზოგადოების მეცნიერებას". სწორედ ამ გაგებით შემოიტანა ეს ტერმინი სამეცნიერო მიმოქცევაში სოციოლოგიის ფუძემდებელმა. ფრანგი ფილოსოფოსი- პოზიტივისტი ოგიუსტ კონტი. ოგიუსტ კონტიდაასაბუთა შემოწმების აუცილებლობა სოციოლოგიური თეორიასაზოგადოების შესახებ მთლიანობაში ზოგადი მეცნიერული მეთოდების დახმარებით მიღებული ემპირიული მონაცემების ერთობლიობით: დაკვირვება; ექსპერიმენტი; შედარება; ისტორიული მიდგომა.

სოციოლოგიური კვლევის მომზადება არის პროცესი, რომელიც გაჯერებულია სხვადასხვა სახის სამუშაოებით, სამეცნიერო პროცედურებიდა ოპერაციები. აუცილებელია კვლევისთვის საიმედო თეორიული საფუძვლის უზრუნველყოფა, მასზე დაფიქრება საერთო ლოგიკა, შეიმუშავეთ ინფორმაციის შეგროვების ინსტრუმენტები, ფორმა კვლევითი ჯგუფი. ნებისმიერი სოციოლოგიური კვლევის მიზანია ისეთი პრობლემების ანალიზი, რომელსაც აქვს საკვანძო მნიშვნელობასაზოგადოების სიცოცხლისთვის.

მოქმედებს როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერება, სოციოლოგიას აქვს მხოლოდ მისთვის დამახასიათებელი საკუთარი ობიექტი და შესწავლის საგანი. Რა არის საგანისოციოლოგიის კვლევა?

სოციოლოგიის ობიექტიროგორც მისი სახელიდან გამომდინარეობს, არის საზოგადოება, ე.ი. საზოგადოებაში გაერთიანებული ადამიანები და საზოგადოებაში მიმდინარეობს თანამშრომლობის, ურთიერთდახმარების, ოჯახურ, პროფესიულ და სხვა ჯგუფებში გაერთიანებული ადამიანების მეტოქეობის მრავალფეროვანი პროცესები. ფენომენებისა და პროცესებისგან განსხვავებით ფიზიკური სამყარო, რომლებიც აბსოლუტურად ობიექტურია, სოციოლოგიის მიერ შესწავლილი პროცესები და მოქმედებები ობიექტურ-სუბიექტური ხასიათისაა, რომლებშიც მოქმედების ობიექტი და საგანი დაკავშირებულია განუყოფელი ბმებით. უფრო მეტიც, თუ საზოგადოება მთლიანად არ არის დამოკიდებული ერთი ადამიანის ნებასა და ცნობიერებაზე, მაშინ ადამიანი თავის ცნობიერებაში, მის განვითარებაში, მის ქმედებებში დამოკიდებულია საზოგადოებაზე. ესენი დამახასიათებელი ნიშნებიდა უნიკალურობა განისაზღვრება სოციოლოგიის ობიექტი,რომელიც საზოგადოების განვითარება და მის ჩარჩოებში და ადამიანების - ინდივიდებისა და მათი ჯგუფების პირობებში ურთიერთქმედება.

სოციოლოგების ყურადღების საგანი უნდა გამოირჩეოდეს მკვეთრად გამოხატული აქტუალობით, ე.ი. იყოს ცხოვრების მოთხოვნადი; სოციოლოგს მოუწოდებენ ყველაზე მეტად დაეხმაროს მნიშვნელოვანი ამოცანებიდა გარდა ამისა, შეიქმნას სამეცნიერო რეზერვი, საფუძველი არა მხოლოდ დღევანდელი, არამედ თანამედროვე მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად ხვალ.

და თუ კვლევის ობიექტი, მათ შორის სოციოლოგია, არის იმ ადამიანის ცნობიერების მიღმა, ვინც მას სწავლობს, მაშინ სხვა სიტუაციაა კვლევის საგანთან დაკავშირებით. ის წარმოიქმნება როგორც სასწავლო საგანი და არა გარეთ ადამიანის ცნობიერებადა მასში, როდესაც ადამიანი, რომელიც სწავლობს ობიექტს, ცდილობს მისგან გამოყოს რაიმე მნიშვნელოვანი, მისთვის მნიშვნელოვანი ამ მომენტში და ამ პატივისცემასმხარეები, ნაწილები ან მახასიათებლები. კვლევის საგნის შერჩევა მკვლევარისთვის საინტერესო ობიექტის გარკვეული თვისებებისა და თავისებურებების იზოლირებით და მისი სხვა თვისებებიდან აბსტრაქციით მნიშვნელოვანი და აუცილებელი ეტაპია. მეცნიერული ცოდნამიმდებარე სამყარო. ზოგჯერ ასეთი განაწილება ძალიან დიდ დროს იღებს.

სოციოლოგიური კვლევაყველაზე სერიოზული სოციოლოგების აზრით, არის ლოგიკურად თანმიმდევრული მეთოდოლოგიური, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციულ-ტექნიკური პროცედურების სისტემა, რომელიც ექვემდებარება ერთ მიზანს: ზუსტი ობიექტური მონაცემების მოპოვება შესასწავლი სოციალური ფენომენის შესახებ. ნებისმიერ სოციოლოგიურ კვლევაში უპირატესობა მეთოდოლოგიას ენიჭება.

AT სამეცნიერო ლიტერატურა"მეთოდოლოგიის" ცნებას საკმაოდ ბევრი განმარტება აქვს. ერთ-ერთი ყველაზე ავტორიტეტული სამეცნიერო პუბლიკაციები„ენციკლოპედიური სოციოლოგიური ლექსიკონი„განმარტავს სოციოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგიას, როგორც შემადგენელი ნაწილიდა სოციოლოგიური ცოდნის განსაკუთრებული სფერო, რომელსაც აქვს თავისი შინაარსი თეორიული და ემპირიული სოციოლოგიური ცოდნის ორგანიზების, განვითარებისა და შეფასების პრინციპებისა და მეთოდების ერთობლიობა, სოციოლოგიური კვლევის ჩატარების ნორმებისა და რეგულაციების სისტემა. .

დამწყები სოციოლოგები ხშირად ურევენ კვლევის ობიექტს და საგანს, თუმცა ეს შორს არის ერთი და იგივესგან. კვლევის ობიექტისა და საგნის არჩევანი გარკვეულწილად უკვე ჩართულია თავად სოციალურ პრობლემაში. კვლევის საგანია გარკვეული იდეები, თვისებები, მახასიათებლები, რომლებიც თან ახლავს, მაგალითად, მოცემულ გუნდს, ყველაზე მნიშვნელოვანი პრაქტიკული თუ თეორიული თვალსაზრისით, ე.ი. რომელიც ექვემდებარება უშუალო შესწავლას. ობიექტის სხვა თვისებები, თავისებურებები რჩება სოციოლოგის ხედვის სფეროს მიღმა.

ანუ ბაბოსოვის თქმით ე.მ. - სოციოლოგიის საგანია, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანების შესწავლა, რომელთაგან თითოეული წარმოადგენს სრულიად უნიკალურ სოციალურ არსებას და, შედეგად, ხდება უნიკალური, თავისებური პიროვნება, რომელსაც აქვს მხოლოდ მისი თანდაყოლილი სოციალური თვისებები - ცნობიერება, ნება, უნარები. , შესაძლებლობები, პროფესია და ა.შ. .

კვლევის ობიექტი შეიძლება იყოს ნებისმიერი სოციალური პროცესი, სოციალური ცხოვრების სფერო, შრომითი კოლექტივი, ნებისმიერი საზოგადოებასთან ურთიერთობა, დოკუმენტები. მთავარი ის არის, რომ ყველა მათგანი შეიცავს სოციალურ წინააღმდეგობას და წარმოქმნის პრობლემური სიტუაცია. . სოციალური საზოგადოება მოქმედებს, როგორც მთავარი კავშირი სოციოლოგიის საგნობრივი სფეროს ორ პოლუსს - ინდივიდსა და საზოგადოებას შორის.

§ 2. სოციოლოგიური კვლევის სახეები

არსებობს სხვადასხვა სახის სოციოლოგიური კვლევა, რომლებიც მნიშვნელოვნად განსხვავდება მიზნების, ამოცანების, სირთულისა და მასშტაბის, ინფორმაციის შეგროვებისა და ანალიზის მეთოდების მიხედვით..

ემპირიული კვლევა - ეს არის ლოგიკურად თანმიმდევრული მეთოდოლოგიური, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციულ-ტექნიკური პროცედურების სისტემა, რომელიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ერთი მიზნით: შესწავლილი ფენომენის ან პროცესის შესახებ სანდო მონაცემების მოპოვება მათი შემდგომი პრაქტიკაში გამოყენებისთვის.

ექსპერტები მიიჩნევენ, რომ სოციოლოგიური კვლევის ერთი სქემა შესაფერისია სხვადასხვა შემთხვევებისიცოცხლე არ არსებობს. კვლევის ტიპის არჩევანი ნაკარნახევია მიზნის ბუნებით და დასახული ამოცანებით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სოციალური პრობლემის საჭირო ანალიზის სიღრმე, მოვლენათა გაშუქების მასშტაბი. იმის მიხედვით, თუ რომელი კრიტერიუმია მიღებული კლასიფიკაციის საფუძვლად, არსებობს ემპირიული კვლევის რამდენიმე სახეობა.

სოციალური პრობლემის ანალიზის სიღრმისა და მოვლენების გაშუქების მასშტაბის მიხედვით გამოირჩევა სოციოლოგიური კვლევის სამი ძირითადი ტიპი: ინტელექტუალური (ზონდი, პილოტი), აღწერითი და ანალიტიკური.

დაზვერვის (ან საპილოტე, ძიების) კვლევა არის სოციოლოგიური ანალიზის უმარტივესი ტიპი, რომელიც შეზღუდული პრობლემების გადაჭრის საშუალებას იძლევა. გამოკითხული პოპულაციები მცირეა: 20-დან 100 კაცამდე.

ამ ტიპის კვლევა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ღრმა და ფართომასშტაბიანი კვლევა, ან შეაგროვოს „უხეში“ ინფორმაცია კვლევის ობიექტის შესახებ. ასეთი საჭიროება ჩნდება განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც სოციოლოგიური კვლევის საგანი განეკუთვნება ნაკლებად შესწავლილ ან საერთოდ შეუსწავლელთა კატეგორიას. კერძოდ, საძიებო კვლევა წარმატებით გამოიყენება საგნისა და ობიექტის შესახებ დამატებითი ინფორმაციის მოსაპოვებლად, ჰიპოთეზებისა და ამოცანების, მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტებისა და გამოკითხული მოსახლეობის საზღვრების გარკვევისა და გამოსასწორებლად სიღრმისეულ, ფართომასშტაბიან აღწერით თუ ანალიტიკურ კვლევაში, ასევე. როგორც სირთულეების იდენტიფიცირება, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას მათი განხორციელებისას.

აღწერილობითი კვლევა სოციოლოგიური ანალიზის უფრო რთული სახეობაა. მისი დახმარებით მიიღება ემპირიული ინფორმაცია, რომელიც შედარებით ჰოლისტურ ხედვას იძლევა შესწავლილი სოციალური ფენომენის შესახებ. იგი ჩვეულებრივ ტარდება იმ შემთხვევაში, როდესაც ანალიზის ობიექტი არის შედარებით დიდი მოსახლეობა, რომელიც ხასიათდება სხვადასხვა მახასიათებლებით, მაგალითად, სამუშაო ძალით. დიდი საწარმოსადაც ხალხი მუშაობს სხვადასხვა პროფესიისსქესი, ასაკი, სამუშაო გამოცდილება და ა.შ. შედარებით ჰომოგენური ჯგუფების შესწავლის ობიექტის სტრუქტურაში განაწილება (მაგალითად, განათლების დონის, ასაკის, პროფესიის მიხედვით) შესაძლებელს ხდის შეაფასოს, შეადაროს ინტერესის მახასიათებლები, დადგინდეს მათ შორის კავშირების არსებობა ან არარსებობა. აღწერილობით კვლევაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ემპირიული მონაცემების შეგროვების ერთი ან რამდენიმე მეთოდი. მეთოდების ერთობლიობა ზრდის ინფორმაციის სანდოობას და სისრულეს, საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ უფრო ღრმა დასკვნები და ინფორმირებული რეკომენდაციები.

სოციოლოგიური ანალიზის ყველაზე სერიოზული სახეობა ანალიტიკური კვლევაა. ის არა მხოლოდ აღწერს შესწავლილი ფენომენის ან პროცესის ელემენტებს, არამედ საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ მის საფუძველს. მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების ძიება ასეთი კვლევის მთავარი მიზანია. თუ აღწერით კვლევაში მყარდება კავშირი შესასწავლი ფენომენის მახასიათებლებს შორის, მაშინ ანალიტიკურ კვლევაში ირკვევა, არის თუ არა ეს კავშირი მიზეზობრივი და რა არის მთავარი მიზეზი, რომელიც განსაზღვრავს ამა თუ იმ სოციალურ მოვლენას. ანალიტიკურ კვლევაში შესწავლილია მრავალი ფაქტორის ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს კონკრეტულ მოვლენას. ჩვეულებრივ, ისინი კლასიფიცირდება როგორც ძირითადი და არამთავარი, მუდმივი და დროებითი, კონტროლირებადი და უკონტროლო და ა.შ. .

თუ აღწერილობითი კვლევის დროს დგინდება შესწავლილი სოციალური ფენომენის გარკვეულ პარამეტრებს შორის კავშირის არსებობა (არარსებობა), მაშინ ანალიტიკური კვლევის დროს ირკვევა, არის თუ არა აღმოჩენილი კავშირი მიზეზობრივი.

ანალიტიკური კვლევა შეუძლებელია დეტალური პროგრამისა და გაპრიალებული ხელსაწყოების გარეშე. ის ჩვეულებრივ ასრულებს საძიებო და აღწერით კვლევას, რომლის დროსაც გროვდება ინფორმაცია, რომელიც იძლევა წინასწარ წარმოდგენას შესწავლილი სოციალური ფენომენის ან პროცესის გარკვეულ ელემენტებზე. ანალიტიკური კვლევა ყველაზე ხშირად რთულია. გამოყენებული მეთოდების მიხედვით, ის უფრო მდიდარი, მრავალფეროვანია, ვიდრე არა მხოლოდ საძიებო, არამედ აღწერილობითი კვლევაც.

საკუთარი ხედვასოციოლოგიური კვლევა არის სოციალური ექსპერიმენტი, როდესაც იქმნება სპეციალური (ექსპერიმენტული) სიტუაციები, შესასწავლი ობიექტის ფუნქციონირების პირობები. სოციოლოგიური კვლევის პროგრამის შემუშავება და განხორციელება დიდწილად განსაზღვრავს მის წარმატებასა თუ წარუმატებლობას.

სოციოლოგიური კვლევა ასევე გამოირჩევა:

ü გამოყენებული მონაცემთა შეგროვების მეთოდია გამოკითხვა, დაკვირვება, დოკუმენტების ანალიზი, ექსპერიმენტი.

ü კვლევის მიზნის მიხედვით - შესწავლილია ფენომენის სტატიკა ან დინამიკა - გამოყოფენ სოციოლოგიური კვლევის კიდევ ორ სახეს: წერტილიდა გაიმეორა.

ü კვლევის ობიექტის მოცულობის მიხედვით კვლევის სახეები იყოფა მყარიდა შერჩევითი.

სოციოლოგიასა და ანთროპოლოგიაში მდებარეობის მიხედვით განასხვავებენ დარგს (ბუნებრივი), ხოლო სოციალურ ფსიქოლოგიაში დარგის და ლაბორატორიაკვლევა .

ასევე არსებობს სპეციალური ტიპებისოციოლოგიური კვლევა, მონოგრაფიული კვლევის ჩათვლით, მიზნად ისახავს არჩეული სოციალური ფენომენის (პროცესის) ღრმა, ინტენსიურ, ყოვლისმომცველ შესწავლას ერთ-ერთ ობიექტზე, აღებული, როგორც მსგავსი ობიექტების მთელი კლასის წარმომადგენელი. XX-ის ბოლოდან - XXI საუკუნის დასაწყისიდან. კულტურათაშორისი კვლევები ტარდება ფენომენების (პროცესების) შედარების საფუძველზე სხვა და სხვა ქვეყნებიმშვიდობა.

§ 3. სოციოლოგიური კვლევის ეტაპები

სოციოლოგიურ კვლევაზე დაწყებამდე აუცილებელია მისი მომზადება და ზედმიწევნით დაფიქრება კვლევის ლოგიკაზე, თეორიული ჩარჩოს შემუშავება, მეთოდოლოგიის არჩევა, ორგანიზაციული და ტექნიკური მხარე და კვლევის მატერიალური მხარდაჭერა. სოციოლოგები ჩვეულებრივ განასხვავებენ სოციოლოგიურ კვლევაში ორ ეტაპს - მოსამზადებელ და კვლევით. .

სოციოლოგიური კვლევა არის შემეცნების პროცესი, რომელშიც ვლინდება სოციოლოგიური ცოდნის ორი დონე: თეორიულ-მეთოდური და ემპირიული. იგი აერთიანებს ანალიზის დედუქციურ და ინდუქციურ მეთოდებს. სოციოლოგიური კვლევა იწყება მისი მომზადებით: მიზნებზე ფიქრი, პროგრამა, გეგმა, საშუალებების განსაზღვრა, ვადები, ინფორმაციის დამუშავების მეთოდები და ა.შ. ეს მისი პირველი ეტაპია.

ეს არის ამ კვლევის, როგორც შემადგენელი ნაწილის, თეორიული კონცეფციისა და პროგრამის შემუშავების ეტაპი პერსპექტიული პროგრამა(ასეთის არსებობის შემთხვევაში) ან გრძელვადიანი პროგრამის შედგენა მისი განხორციელების პირველი ეტაპის დეტალური შესწავლით.

ამ ცალკეული კვლევის პროგრამა ასევე ითვალისწინებს ყველა საველე ინსტრუმენტების შემუშავებას, მათ შორის ტექნიკის ტესტირებას და ყველა პროცედურის ზოგადი პილოტირებას. გონივრულია დახარჯვა მდე 1/3კვლევაზე დახარჯული დროის საერთო რაოდენობა.

მეორე ეტაპი არის პირველადი სოციოლოგიური ინფორმაციის შეგროვება. ესენი გროვდება განსხვავებული ფორმაარაგანზოგადებული ინფორმაცია - მკვლევარის შენიშვნები, ამონაწერები დოკუმენტებიდან, რესპონდენტთა ინდივიდუალური პასუხები და ა.შ. . იადოვ ვ.ა. საველე პერიოდისთვის, ე.ი. პირველადი მონაცემების შეგროვების დრო, მათი მომზადება კომპიუტერში შესასვლელად უნდა დაიხარჯოს გამოყოფილი დროის დაახლოებით 20%.

მესამე ეტაპი არის სოციოლოგიური კვლევის (კითხვითი გამოკითხვა, ინტერვიუ, კონტენტანალიზი და სხვ.) შეგროვებული ინფორმაციის მომზადება კომპიუტერზე დასამუშავებლად, დამუშავების პროგრამის შედგენაზე, კომპიუტერზე დასამუშავებლად. მონაცემთა დამუშავებისა და ანალიზის პერიოდს, წინასწარი ანალიზის შედეგებზე დაფუძნებული შუალედური სამეცნიერო მოხსენებების ჩათვლით, მთელი კვლევისთვის დროის დაახლოებით 40% სჭირდება.

და ბოლოს, ბოლო, მეოთხე ეტაპი არის დამუშავებული ინფორმაციის ანალიზი, კვლევის შედეგების საფუძველზე სამეცნიერო ანგარიშის მომზადება, დასკვნებისა და რეკომენდაციების ფორმულირება მომხმარებლისთვის, მენეჯმენტის საგნისთვის. Yadov V.A.-ს თანახმად, ამას დროის დაახლოებით 10% სჭირდება.

დასკვნა

ცნობილია, რომ გასაგები პასუხის მისაღებად საჭიროა ნათლად და სწორად დასვა შეკითხვა. ნებისმიერი კვლევა იწყება პრობლემის ფორმულირებით, რასაც წინ უძღვის სიტუაციის აღწერა, რამაც გამოიწვია ეს პრობლემა.

მნიშვნელოვანია კონკრეტული სოციოლოგიური კვლევა შემადგენელი ნაწილიასოციოლოგიური ცოდნის პროცესი. სპეციფიკური სოციოლოგიური კვლევა არის თეორიული და ემპირიული პროცედურების სისტემა, რომელიც ხელს უწყობს შესწავლილი ობიექტის შესახებ ახალი ცოდნის მიღებას კონკრეტული თეორიული და სოციალური პრობლემების გადაჭრის მიზნით. სოციოლოგიური კვლევის მომზადება - რთული პროცესი. კვლევა უნდა დაიწყოს თეორიული სწავლება. ამისთვის საჭიროა ვიცოდეთ იმ ცნებებისა და ტერმინების არსი, რომლებიც გამოიყენება სოციოლოგიური კვლევის პროცესში.

შესწავლილი სამეცნიერო და ფილოსოფიური საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მასალის საფუძველზე შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სოციოლოგიური კვლევის ეფექტურობა, მისი თეორიული და პრაქტიკული შედეგების მნიშვნელობა დიდწილად დამოკიდებულია მის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ დასაბუთებაზე. სამეცნიერო დონემისი პროგრამის შემუშავება, ემპირიული ინდიკატორებისა და სამუშაო ჰიპოთეზების სისტემის წარმატებული არჩევანი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სოციოლოგიურ კვლევას არ შეუძლია გამოიწვიოს მოსალოდნელი თეორიული დასკვნები, ეფექტური პრაქტიკული რეკომენდაციები და ხშირად არ ამართლებს მნიშვნელოვან მატერიალურ ხარჯებს.

დასასრულს, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სოციოლოგიური კვლევა არის ინსტრუმენტი შესასწავლი ფენომენის შესახებ სანდო მონაცემების მისაღებად, მათი შემდგომი გამოყენებისთვის სოციალური მენეჯმენტის პრაქტიკაში. ამრიგად, რთულია სოციოლოგიური კვლევის როლის გადაჭარბება საზოგადოების შესწავლის პროცესში და, შესაბამისად, სწორედ ეს როლი იყო განხილული ამ სტატიაში. საკონტროლო სამუშაო.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1.ბაბოსოვი, ე.მ. ზოგადი სოციოლოგია / ე.მ. ბაბოსოვი. - მე-2 გამოცემა, წაშლილია. - მინსკი.: TetraSystems, 2004. - 640გვ.

2.გორშკოვი, მ.კ., შერეგი, ფ.ე. გამოყენებითი სოციოლოგია. მეთოდოლოგია და მეთოდები / მ.კ. გორშკოვი, ფ.ე. შერეგის. - მ., 2012. - 404გვ.

.დობრენკოვი, ვ.ი., კრავჩენკო, ა.ი. სოციოლოგიური კვლევის მეთოდები / V.I. დობრენკოვი, ა.ი. კრავჩენკო. - M.: Infra-M, 2004. - 768გვ.

.კოვალევსკაია, ე.ვ. სოციოლოგია: სახელმძღვანელო. შემწეობა უნივერსიტეტებისთვის / E.V. კოვალევსკაია. - M.: MESI, 2004. - 164გვ.

.ზოგადი სოციოლოგია. მკითხველი / კომპ. ა.გ. ზდრავომისლოვი, ნ.ი. ლაპინი. - მ.: სკოლის დამთავრება, 2006. - 783გვ.

.სოციოლოგია. ზოგადი თეორიის საფუძვლები / otv. რედ. გ.ვ. ოსიპოვი, ლ.ნ. მოსკვიჩევი. - მ.: ნორმა, 2003. - 912გვ.

.სოციოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / V.N. ლავრინენკო [და სხვები]; სულ ქვეშ რედ. პროფესორი ვ.ნ. ლავრინენკო. - მე-2 გამოცემა. - M.: UNITI-DANA, 2002. - 407გვ.

8.სოციოლოგიის თეზაურუსი. სოციოლოგიური კვლევის მეთოდოლოგია და მეთოდები / რედაქციით ჟ.თ. ტოშჩენკო. - მ., 2013. - წიგნი 2. - 415 გვ.

.ტოკარევა, ე.მ. სოციოლოგია: ლექციის ჩანაწერები. - M.: MIEMI, 2005. - 70გვ.

.ჩესნოკოვა, ვ.ფ. სოციოლოგიის ენა. ლექციების კურსი / ვ.ფ. ჩესნოკოვი. - M.: OGI, 2010. - 544გვ.

.იადოვი, ვ.ა. სოციოლოგიური კვლევის სტრატეგია / ვ.ა. შხამები. - მ.: აკადემიკნიგა, დობროსვეტი, 5 - 596 გვ.

სქოლიოები

1 ბაბოსოვი, ე.მ. ზოგადი სოციოლოგია / ე.მ. ბაბოსოვი. - მე-2 გამოცემა, წაშლილია. - მინსკი.: TetraSystems, 2004. - S. 13

2ენციკლოპედიური სოციოლოგიური ლექსიკონი / ზოგადის ქვეშ. რედ. აკად. RAS G.V. ოსიპი. - მ., 1995. - ს. 392.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის სწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ სადამრიგებლო მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

1. სოციოლოგიური კვლევის შედეგების პრეზენტაცია.

2. ხარისხობრივი ანალიზიდა კვლევის შედეგების ინტერპრეტაცია.

3. გამოყენებითი სოციოლოგიური კვლევის შედეგების რეგისტრაცია.

4. სოციოლოგიური კვლევის შედეგების პრაქტიკული განხორციელება.

1. გამოყენებითი სოციოლოგიური კვლევის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკის ინტერესებში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი წარმოდგენილია მოსახერხებელი ფორმით კვლევის შედეგების აღქმის, გაგებისა და ფორმულირებისა და მომხმარებლისთვის რეკომენდაციების შემუშავებისთვის. საწყისი მონაცემების დამუშავების შედეგების წარმოდგენის რამდენიმე გზა არსებობს:

· მშენებლობა წოდებები დისტრიბუციებიშესწავლილი ნიშნების მნიშვნელობები (წრფივი და მოცემული პირობის მიხედვით). შედეგები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს აბსოლუტური და ფარდობითი ფორმით;

· მაგიდები,რესპონდენტთა დაჯგუფების სტრუქტურის ასახვა, ნიშნებს შორის ურთიერთობის დასახელება ან მახასიათებელი, კვლევის დრო და ადგილი;

· გრაფიკული დამხმარე საშუალებები დამუშავების შედეგების პრეზენტაცია უდიდესი სიცხადით. მათი გამოყენება სასურველია მენეჯერებისა და ფართო საზოგადოებისთვის მიმართულ საბოლოო საინფორმაციო და საცნობარო და ანალიტიკურ მასალებში. სოციოლოგიური კვლევის პრაქტიკაში ყველაზე ფართოდ გამოიყენება დამუშავების შედეგების ისეთი გრაფიკული ჩვენებები, როგორიცაა მაგ მრავალკუთხედები, ჰისტოგრამები, წრიული დიაგრამები, სქემები და საკოორდინაციო ველები.

დამუშავების სხვადასხვა მეთოდების, კვლევის ამოცანებისა და მომხმარებელთა საჭიროებებისთვის შეიძლება რეკომენდებული იყოს შედეგების პრეზენტაციის გარკვეული ფორმები. პრეზენტაციის ტაბულური და გრაფიკული ფორმების კომბინაცია უნდა იყოს გონივრული და შეესაბამებოდეს ტექსტს.

2. კვლევის შედეგების ვიზუალური წარმოდგენა ჯერ კიდევ არ არის მისი პრაქტიკული ღირებულების გარანტი. მხოლოდ გასწორების შემდეგ ინტერპრეტაციებიინფორმაცია შეიძლება გახდეს დასკვნებისა და რეკომენდაციების საფუძველი.

სოციოლოგიური კვლევის შედეგების ინტერპრეტაციისას უნდა გვახსოვდეს, რომ მისი ობიექტი ფიქსირდება სხვადასხვა საზომი პროცედურების (სასწორები, ქულები და ა.შ.) გამოყენებით. არჩევანი,რესპონდენტის მიერ გარკვეული პირობებით გაკეთებული. ინტერპრეტაცია ნიშნავს პოვნას, კონკრეტული არჩევანის მიზეზის ახსნას. ვინაიდან თავდაპირველ მონაცემებში შემავალი ზოგიერთი ინფორმაცია იკარგება დამუშავების დროს იმის გამო სხვადასხვა მიზეზები, შესაძლებელია დამახინჯებული ინტერპრეტაცია.

მიზანიინტერპრეტაციის დამცველები მიზეზების ძიებაახსნის ობიექტებს ან მათ თვისებებს შორის დამოკიდებულების არსებობას. დასკვნების სისწორეკვლევის მონაცემების დამუშავების შედეგებზე დაყრდნობით, ის შეიძლება იყოს მიწოდებული, თუ შედეგების ინტერპრეტაცია ეჭვგარეშეა და არა ბანალური. აშკარად აბსურდული შედეგები და ცნობილი ფაქტები უნდა გამოირიცხოს განხილვისგან. მეორე, კვლევის შედეგების ვალიდობა უნდა შემოწმდეს ემპირიულად ან სხვა კვლევების შედეგებთან შედარებით. მესამე, ფორმულირებული წინადადებები საჭიროებს ზუსტ ადრესატს, მათ უნდა ჰქონდეთ სიახლის ელემენტი და ნაწილობრივ შეიცავდეს მათი განხორციელების მექანიზმს.

3. დიდი დროისა და ძალისხმევის დახარჯვით მიღებული დავალების გაგებაზე, პროგრამისა და ინსტრუმენტების შემუშავებაზე, ადამიანთა მნიშვნელოვანი რაოდენობის გასაუბრებაზე, მიღებული ინფორმაციის დამუშავებაზე, მკვლევარმა შეიძლება მიიღოს უარყოფითი შეფასება შესრულებული სამუშაოს შესახებ. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ საბოლოო დოკუმენტებში ის ვერ "ამაღლდება" მისაღებ დონეზე. განზოგადების დონე, იდენტიფიცირება შესასწავლი ფენომენის მიზეზები, ნათლად ჩამოაყალიბეთ დასკვნები,არ შემოგთავაზებთ ნათლად და გასაგებად პრაქტიკული რჩევაგამოვლენილი პრობლემების გადასაჭრელად.

შედეგების მოხსენებისას სოციოლოგიური კვლევის, მნიშვნელოვანია გაერთიანება ტექსტის კომპეტენტური პრეზენტაცია, დასკვნების, წინადადებების სიცხადედა რეკომენდაციები, მასალის წარმოდგენის გრაფიკული საშუალებები რომ გაზრდის ხილვადობა. საბოლოო დოკუმენტების მაღალი ხარისხის დიზაინი, მათი პრაქტიკული ღირებულება მკვლევარის სოციოლოგიური უნარების მაჩვენებელია.

სოციოლოგიური კვლევის საბოლოო დოკუმენტები მოიცავს: შედეგების ანგარიში; ანალიტიკური შენიშვნა; პრაქტიკული რჩევა,რომელიც შეიძლება გაიცეს პირველი ორი დოკუმენტის დანართის სახით ან იყოს ცალკე დოკუმენტი; სერტიფიკატი-ანგარიში; საინფორმაციო შენიშვნა.

კვლევის ანგარიში - დოკუმენტი, რომელიც დადგენილი ფორმაასახავს კვლევის პროგრამის შინაარსს, განხორციელების წესს, მიღებულ შედეგებს, პრაქტიკულ რეკომენდაციებს და შესაძლო გზებიმათი განხორციელება. მოხსენებაში დოკუმენტირებულია კვლევის სამეცნიერო და პრაქტიკული საფუძველი, მისი ჩატარების ლოგიკა, მეთოდები, მოპოვებული ინფორმაცია და ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგები. ეს არის სტანდარტიზებული დოკუმენტი, რომლის მოთხოვნები დაფიქსირებულია GOST-ებში. კვლევის ანგარიშის კომპეტენტური წერა მოითხოვს გარკვეულ სამეცნიერო მომზადებადა კვლევის გამოცდილება.

ანალიტიკური შენიშვნა სოციოლოგიური კვლევის შედეგების მიხედვით, ეს არის მასალა, რომელიც აერთიანებს ოფიციალური და კვლევითი დოკუმენტის თავისებურებებს. სტრუქტურა ანალიტიკური შენიშვნაძირითადად ორიენტირებულია კვლევის შედეგების ჩვენებაზე და არა იმაზე, თუ როგორ უნდა მიაღწიოს მათ. ნოტის მოცულობა, როგორც წესი, არის 5-10 საბეჭდი გვერდი. პირველი ნაწილი მოკლედ ახასიათებს კვლევას: შესწავლილი კითხვები, ადგილები, ინფორმაციის წყაროები, წარმომადგენლობითი შეცდომა (ნიმუშის ზომა). შემდეგ მიღებული შედეგები წარმოდგენილია სემანტიკურ ბლოკებად დაჯგუფებული. ბლოკის თითოეული კითხვისთვის ჯერ ყალიბდება დასკვნები, შემდეგ მოცემულია კომენტარები დამუშავების შედეგებზე, რომლებიც საჭიროების შემთხვევაში მხარდაჭერილია მათი მართებულობის დამადასტურებელი ფიგურებით. მისაღებია ტექსტში ცხრილებისა და გრაფიკების გამოყენება.

პრაქტიკული რეკომენდაციები - დოკუმენტი, რომელიც ასახავს კონკრეტული პრობლემის გადაჭრის დაგროვილ პოზიტიურ გამოცდილებას, ასევე კვლევის პროცესში წარმოშობილ შესაძლო მიდგომებს, მიმართულებებს და გადაჭრის გზებს. რეკომენდაციების ხარისხი ფასდება შემდეგი პარამეტრებით:

· მკაფიოდ არის განსაზღვრული, ვის მიმართულია ისინი და ვის შეუძლია განახორციელოს წარმოდგენილი წინადადებები;

· მათი განხორციელების მექანიზმის სქემატური განმარტება მაინც (ოპტიმალური შედეგის მისაღწევად მუშაობის ფორმები და მეთოდები);

· წარმოდგენილი მარტივი და გასაგები ენით.

დახმარება (მინიშნება-მოხსენება) - დოკუმენტი, რომლის მთავარი მიზანია მომხმარებლის ჩართვა იმ პრობლემებში, რომლებიც საჭიროებენ დაუყოვნებლივ გადაწყვეტას. ის ასახავს ზოგად დასკვნებს კვლევის შედეგებზე ან მის ძირითად საკითხებზე. დახმარების ტექსტი უნდა იყოს ძალიან მკაფიო, ხოლო დასკვნები კონკრეტული. ჯერ მოცემულია კვლევის აღწერა, შემდეგ კი ძირითადი დასკვნები. დასკვნების დასადასტურებლად გამოიყენება ყველაზე დამაჯერებელი შემაჯამებელი მონაცემები, ზოგჯერ გამოიყენება ცხრილები და გრაფიკები. წინადადებები ავსებს მითითებას, რომლის მოცულობა არ აღემატება ორ-სამ გვერდს.

საინფორმაციო შენიშვნა არის ციფრული და გრაფიკული ინფორმაციის მოკლე პრეზენტაცია, რომელიც აუცილებელია სხვა მასალების მოსამზადებლად, დეტალების გარკვევა ყველაზე საინტერესო, მომხმარებლის თვალსაზრისით, პრობლემები, ასევე გამოსვლების არგუმენტირება, მაგალითად, მედია. მასალა ჩვეულებრივ წარმოდგენილია ცალკეული ფიგურების, ცხრილების და მათთვის კომენტარების სახით. საინფორმაციო ჩანაწერის თავისებურებად უნდა ჩაითვალოს მასში დასკვნებისა და რეკომენდაციების არარსებობა. ნოტის მოცულობა შეზღუდული არ არის.

4. საბოლოო დოკუმენტების მომზადებისა და შესასწავლი პრობლემის გადაჭრის წინადადებების შემუშავების შემდეგ თავად კვლევა მთავრდება. შემოთავაზებული დასკვნებისა და წინადადებების განხორციელების შესახებ საზრუნავი უპირველეს ყოვლისა უნდა ეხებოდეს იმ პირს, ვინც შეუკვეთა (დააკონკრეტა) კვლევა.

გასათვალისწინებელია, რომ მიღებული შედეგების პრაქტიკაში განხორციელება (და, შესაბამისად, კვლევის ეფექტურობის შეფასება) მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული. პირველ რიგში, კვლევის ხარისხზე და პრაქტიკული ღირებულებაპრობლემის შემოთავაზებული გადაწყვეტილებები. მეორეც, მკვლევარის უნარიდან შესთავაზოს არა ერთი, არამედ რამდენიმე გზა წინადადებების განსახორციელებლად, რაც საშუალებას მისცემს შემსრულებელთა ტაქტიკის დროულად შეცვლას. მესამე, მომხმარებლის შესაძლებლობებიდან მათი განხორციელებისთვის.

ზოგიერთ შემთხვევაში ეს შეიძლება იყოს მიზანშეწონილი ერთობლივი მონაწილეობამკვლევარი და მომხმარებელი წინადადებების განხორციელებაში. მუდმივი ურთიერთქმედება მენეჯერებთან განვითარების პროცესში საუკეთესო ფორმებიმოქმედების მეთოდები, პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრის მეთოდები, მოდელირება, პროგნოზების შემუშავება შეიძლება ძალიან სასარგებლო იყოს. გადაწყვეტილებების ვარიანტები შეიძლება წინასწარ იყოს შემუშავებული ან წარმოიშვას მომხმარებლის მიერ მიმდინარე პირობების დაყენების პროცესში სოციალური ინდიკატორის მნიშვნელობის ცვალებადობის სახით (მაგალითად, კომპიუტერზე).

საექსპერტო საკონსულტაციო მომსახურების გაწევა შეუძლიათ განხორციელების ჯგუფში მოწვეულ გამოყენებით სოციოლოგებს შემდეგი ტიპის მოდელების საფუძველზე:

· სტრუქტურული - აქტუალური წინადადებები ობიექტის (ფენომენის) სტრუქტურისა და მასზე მოქმედი ფაქტორების სისტემის ოპტიმიზაციისთვის;

· დინამიური, რომელიც საშუალებას იძლევა სოციალური ობიექტის წინა მდგომარეობების და მისი თვისებების საფუძველზე განისაზღვროს შემდეგი;

· სიმულაცია, კვლევის საფუძველზე სოციალური ობიექტის (ფენომენის) ცვლილებას სივრცეში და დროში ბლოკის დიაგრამები, კავშირები გადაწყვეტილების წესებიდა სისტემის სტაბილური მდგომარეობების განსაზღვრა („თამაშის სიტუაციების“ ველი თამაშის მკაცრი წესებით);

· ხელოვნური ინტელექტის საფუძველზე - მოდელირების წინა ტიპისგან განსხვავებით, აქ, მომხმარებლის მოთხოვნით, თამაშის წესებიც შეიძლება შეიცვალოს მუდმივად შევსებული ცოდნაზე დაფუძნებული და გადაწყვეტილებაზე დაფუძნებული წესების ფარგლებში.

ამჟამად, სოციოლოგიური კვლევის შედეგების გათვალისწინებით, მიმდინარეობს საწარმოებისა და დაწესებულებების სტრუქტურის ოპტიმიზაცია, წარმოების გეგმების შემუშავება, მენეჯერების იმიჯის შექმნა. ხშირად, სოციოლოგიური კვლევის ანგარიშების ფიგურებს მენეჯერები არგუმენტად იყენებენ თავიანთი თვალსაზრისის დასაბუთებისას ან მენეჯმენტის გადაწყვეტილების მიღებისას. სოციოლოგიური მონაცემების გამოყენების ეფექტური ფორმებია მესიჯები (ფაქსები) საინფორმაციო სააგენტოებისთვის და სტატიები (მესიჯები) მედიაში.

სოციოლოგიური ინფორმაცია არ შეიძლება იყოს აბსოლუტიზირებული და განიხილება როგორც "ერთადერთი ჭეშმარიტი". თავისი ბუნებით, ის ალბათურია, ზოგჯერ მას შეუძლია ასახოს გუნდის უფრო დიდი, მაგრამ არა ყველაზე აქტიური ნაწილის, სოციალური ჯგუფის, მთლიანად საზოგადოების ინტერესები, მოსაზრებები. კომპლექსური ანალიზიყველა ინფორმაციული ნაკადი ხელს უწყობს მენეჯმენტის ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღებას გადაუდებელ პრობლემებზე და სოციოლოგიური კვლევის შედეგები ასეთი ინფორმაციის ერთ-ერთი წყაროა.

მზა PTK MIEP და პასუხები TESTS MIEP-ზე შეგიძლიათ შეუკვეთოთ ვებგვერდზე