Ako sa bude veda vyvíjať v 21. storočí

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Hostené na http://www.allbest.ru/

Úvod

1. Veda v 20. storočí

2. Veda v XXI storočí

Záver

Bibliografia

Úvod

Veda je najdôležitejšia oblasť ľudská aktivita, ktorej funkciou je rozvíjať a systematizovať poznatky o prírode, spoločnosti a myslení. Základom tejto činnosti je zber vedeckých faktov ich neustála aktualizácia a systematizácia, kritická analýza a na tomto základe syntéza nového vedecké poznatky alebo zovšeobecnenia, ktoré opisujú nielen pozorovateľné prírodné resp spoločenských javov, ale tiež vám umožňujú budovať vzťahy príčina-následok a v dôsledku toho predvídať. Veda sa v priebehu svojho vývoja mení na produktívnu silu (technológie sú jej prirodzeným dôsledkom) a najdôležitejšiu sociálny ústav. Pojem „veda“ zahŕňa ako činnosť získavania nových poznatkov, tak aj výsledok tejto činnosti – súhrn nahromadených poznatkov, delenia a spolupráce. vedecká práca, vedeckých inštitúcií, experimentálne a laboratórne vybavenie, metódy výskumnej práce, systém prípravy vedeckého personálu, pojmový a kategoriálny aparát, systém vedecké informácie a expertný systém.

Na počiatočná fáza ľudskú históriu prírodné vedy a humanitné kultúry existovali ako celok, keďže ľudské poznanie v r rovnaký stupeň Bol zameraný ako na štúdium prírody, tak aj na poznanie seba samého. Postupne si však vypracovali vlastné princípy a prístupy, definovali ciele: prírodovedná kultúra sa snažila študovať prírodu a podmaniť si ju, humanitná kultúra si za cieľ stanovila štúdium človeka a jeho sveta.

Prvé začiatky vedy treba pripísať obdobiu staroveká grécka civilizácia. Matematika, fyzika, geometria, astronómia, logika, geografia, história pochádza odtiaľto.

Avšak začiatok vedy vo svojom moderná forma treba považovať za XVI. storočie, jeho začiatok je spojený s menom G. Galileo. Od tohto momentu začína veda rýchly vývoj na prísnom vedeckých základoch. Hlavné úspechy v tejto oblasti prináša 17. storočie, a predovšetkým je formulácia zákona gravitácia Isaac Newton a vytvorenie diferenciálneho a integrálny počet(nezávisle Newton a Leibniz). V 18. storočí vytvorili kinetická teória plynov (Bernoulli), je objavená planéta Urán, vzniká vakcína proti kiahňam. V 19. storočí sformuloval Charles Darwin evolučnej teórie, Mendel objavuje zákony dedičnosti, Dmitri Mendelejev objavil periodický zákon, James Maxwell dokončuje tvorbu klasickej elektrodynamiky.

Najvýznamnejšie prelomy, skutočná éra vedy a triumf vedeckého svetonázoru sa však začína v 20. storočí.

1. Veda vXXstoročí

V prvom rade si vedu 20. storočia spájame s fyzikou. Tu je potrebné v prvom rade spomenúť dva najvýznamnejšie úspechy: vytvorenie teórie relativity A. Einsteinom a vytvorenie radu vynikajúcich vedcov kvantovej teórie. Bez preháňania možno povedať, že tieto dve teórie zmenili naše chápanie toho, ako funguje svet, v ktorom žijeme. klasickej teórie gravitáciu vytvoril Newton. Ukázalo sa však, že je to obmedzené a na začiatku dvadsiateho storočia to trvalo nová teória. Vytvoril ho A. Einstein. V článku (1905) zvažoval dva postuláty: všeobecný princíp relativity a stálosti rýchlosti svetla. Z týchto postulátov vyplynula Lorentzova kontrakcia, relativita simultánnosti a neužitočnosti éteru, ktorej koncepcia existencie ovládla vedu na konci 19. storočia. Zaviedol vzorce pre Lorentzovu transformáciu, sčítanie rýchlostí, nárast zotrvačnosti s rýchlosťou atď. Táto teória je tzv špeciálna teória relativity (SRT). V tom istom roku formula E = mc 2 - zotrvačnosť je určená energiou. V iných prácach tohto obdobia Einstein podal kvantovú teóriu fotoelektrického javu a tepelnej kapacity, teóriu Brownov pohyb, Bose-Einsteinova štatistika atď. Potom sa sústredil na rozvoj teórie relativity. Od roku 1911 Einstein vyvinul všeobecnú teóriu relativity (GR), ktorá zahŕňala gravitáciu, ktorú dokončil v roku 1916. Ukázal sa test troch nových efektov, ktoré predpovedal Einstein úplný súhlas OTO so skúsenosťami.

Na opísanie javov mikrokozmu na začiatku 20. storočia položili Max Planck a Niels Bohr základy kvantovej mechaniky. V 20. rokoch 20. storočia vyvinuli prístroj kvantovej teórie Heisenberg (princíp neurčitosti) a Schrödinger. V 80. rokoch 19. storočia bolo experimentálne získané spektrum žiarenia absolútne čierneho telesa; rozloženie energie cez frekvencie sa ukázalo byť v rozpore so všetkými vtedy dostupnými teóriami. správny vzorec V roku 1900 ho vyzdvihol Max Planck. O niekoľko týždňov neskôr zistil, že tento vzorec možno dôsledne dokázať, ak vychádzame z predpokladu, že k emisii a absorpcii energie dochádza v častiach nie menších ako určitá prahová (kvantová) úmerná frekvencii vlny. Sám Planck spočiatku považoval takýto model za čisto matematický trik; ešte oveľa neskôr, v roku 1914, sa pokúsil vyvrátiť vlastný objav, ale neúspešne.

Treba povedať aj o objave červeného posunu Edwinom Hubbleom. Hubbleove pozorovania potvrdili zhodu správania vzdialených galaxií s Einsteinovými rovnicami a následne umožnili vytvoriť kozmologická teória veľký tresk vysvetľujúce vznik a vývoj dnes pozorovaného vesmíru.

V súvislosti s fyzikou XX storočia by sme ich mali spomenúť dôležité úspechy ako:

· tvorba planetárny model atóm od Rutherforda (1911);

· tvorba atómová bomba(1945);

· vytvorenie špirálovej štruktúry Galaxie (1951);

· tvorba kvantový generátor(1954);

vytvorenie teórie kvarkov (1964);

· otváranie reliktné žiarenie, ktorá potvrdila teóriu veľkého tresku (1965);

· vytvorenie teórie elektroslabej interakcie (1967);

· objav mechanizmu vzniku čiernych dier (1971);

· objav vysokoteplotnej supravodivosti (1986).

Tiež veľké úspechy v 20. storočí sa chémia chváli. Chémia sa rozvíja na základe objavov uskutočnených v 19. storočí a na základe výdobytkov fyziky. Kvantovo-mechanický prístup k štruktúre atómu viedol k vytvoreniu nových teórií, ktoré vysvetľujú vznik väzieb medzi atómami. V roku 1927 V. G. Geitler a F. London vypracovali kvantovú mechanickú teóriu chemická väzba. Na základe ich metódy v rokoch 1928-1931. L. Pauling a J. K. Slater vytvárajú metódu valenčné väzby. Hlavnou myšlienkou tejto metódy je predpoklad, že atómové orbitaly si počas tvorby molekuly zachovávajú určitú individualitu. V roku 1928 Pauling navrhol teóriu rezonancie a myšlienku hybridizácie. atómové orbitály, v roku 1932 - nový kvantitatívny koncept elektronegativity. V roku 1929 F. Hund, R. S. Mulliken a J. E. Lennard-Jones položili základ molekulárnej orbitálnej metódy, založenej na koncepte úplnej straty individuality atómov spojených do molekuly a Hund vytvára aj tzv. moderná klasifikácia chemické väzby.

Vďaka kvantová mechanika do 30. rokov 20. storočia bol v podstate objasnený spôsob vytvárania väzby medzi atómami; okrem toho sme v rámci kvantovo-mechanického prístupu získali správne fyzikálny výklad Mendelejevova teória periodicity. Vytvorenie spoľahlivého teoretického základu viedlo k výraznému zvýšeniu možností predpovedania vlastností hmoty.

Charakteristickým znakom chémie v 20. storočí bolo široké používanie fyzikálneho a matematického aparátu a rôznych výpočtových metód. Skutočnou revolúciou v chémii bol vzhľad v XX storočí Vysoké číslo Nový analytické metódy, predovšetkým fyzikálne a fyzikálno-chemické (röntgenová difrakčná analýza, elektronická a vibračná spektroskopia, magnetochémia a hmotnostná spektrometria, spektroskopia a iné). Tieto metódy poskytli nové možnosti na štúdium zloženia, štruktúry a reaktivita látok. punc moderná chémia bola jej úzka interakcia s inými prírodnými vedami, v dôsledku čoho sa na priesečníku vied objavila napríklad biochémia a geochémia. Prirodzený dôsledok zlepšenia chemická teória nové pokroky v 20. storočí praktická chémia- katalytická syntéza amoniaku, výroba syntetických antibiotík, polymérnych materiálov atď. Úspech chemikov pri získavaní látky s požadovanými vlastnosťami, medzi inými úspechmi aplikovaná veda Do konca 20. storočia viedli k zásadným zmenám v živote ľudstva.

V 20. storočí so znovuobjavením Mendelových zákonov sa začal prudký rozvoj genetiky. Populačná genetika sa objavila v 20. a 30. rokoch 20. storočia. V práci Fishera, Haldanea a iných sa evolučná teória nakoniec spojila s klasickej genetiky v syntetickej teórii evolúcie.

V druhej polovici dvadsiateho storočia idey populačná genetika mal významný vplyv na sociobiológiu a evolučnú psychológiu. V 60. rokoch 20. storočia vysvetliť altruizmus a jeho úlohu v evolúcii prostredníctvom selekcie potomstva. Prešla ďalším vývojom a syntetická teória evolúcia, v ktorej sa objavil koncept genetického driftu a iných procesov dôležitých pre vznik vysoko vyvinutých organizmov.

V 70. rokoch 20. storočia túto teóriu vyvinuli Gould a Eldridge prerušovaná rovnováha, ktorá vysvetlila dôvody rýchlych evolučných zmien v dejin krátky čas, ktorý predtým tvoril základ pre „teóriu katastrof“. V roku 1980 Luis Alvarez navrhol meteoritovú hypotézu vyhynutia dinosaurov. Zároveň sa začiatkom 80. rokov 20. storočia štatisticky skúmali aj iné javy. masové vymieranie v dejinách pozemského života.

Rýchlo sa rozvinul v XX storočí a biochémia. Do konca XIX storočia. hlavné cesty metabolizmu liečiv a jedov, bielkovín, mastné kyseliny a syntéza močoviny. Na začiatku dvadsiateho storočia. začal výskum vitamínov. Zlepšenie techniky laboratórne práce podnietil rozvoj fyziologickej chémie a biochémia sa postupne oddelila od medicíny do samostatného odboru. V 20.-30. rokoch 20. storočia Hans Krebs Carl a Gerty Coreyovci začali popisovať hlavné cesty metabolizmu sacharidov. Začalo sa štúdium syntézy steroidov a porfyrínov. Medzi 30. a 50. rokmi 20. storočia Fritz Lipmann a ďalší autori opísali úlohu adenozíntrifosfátu ako univerzálneho nosiča biochemickej energie v bunke, ako aj úlohu mitochondrií ako jej hlavného zdroja energie.

Molekulárna biológia sa objavuje v 20. storočí. Wendell Meredith Stanley publikoval túto fotografiu kryštálov vírusu tabakovej mozaiky v roku 1935. Sú to čisté nukleoproteíny, ktoré mnohých biológov presvedčili, že dedičnosť musí byť fyzikálno-chemickej povahy. Podobne ako biochémia, aj mikrobiológia sa rýchlo rozvíjala na priesečníku medicíny a iných prírodné vedy. Po izolácii bakteriofága sa začal výskum bakteriálnych vírusov a ich hostiteľov. To vytvorilo základ pre aplikáciu štandardizovaných metód pre prácu s geneticky homogénnymi mikroorganizmami, ktoré poskytli vysoko reprodukovateľné výsledky a umožnili položiť základy molekulárnej genetiky.

V roku 1941 Beadle a Tatham sformulovali svoju hypotézu jedného génu, jedného a enzýmu. V roku 1943 Oswald Avery ukázal, že genetickým materiálom v chromozómoch nie je proteín, ako sa predtým myslelo, ale DNA. V roku 1952 bol tento výsledok potvrdený v experimente Hershey-Chase. Nakoniec v roku 1953 Watson a Crick navrhli svoju slávnu dvojitú špirálovitú štruktúru DNA. Keď sa o niekoľko rokov neskôr experimentálne potvrdil mechanizmus semikonzervatívnej replikácie, väčšine biológov bolo jasné, že sekvencia báz v r. nukleová kyselina nejakým spôsobom určuje poradie aminokyselinových zvyškov v štruktúre proteínu. Ale myšlienka mať genetický kód formuloval nie biológ, ale fyzik Georgij Gamov. Začali sa práce na rozlúštení genetického kódu. Práce trvali niekoľko rokov a boli ukončené do konca 60. rokov 20. storočia. Do polovice 60. rokov 20. storočia základy molekulárna organizácia metabolizmus a dedičnosť sa však potvrdili Detailný popis všetkých mechanizmov práve začínala. Metódy molekulárna biológia sa rýchlo rozšírila do iných disciplín, čím sa rozšíril rozsah výskumu molekulárnej úrovni. Toto bolo obzvlášť dôležité pre genetiku, imunológiu, embryológiu a neurovedu a myšlienku „genetického programu“ (tento termín navrhli Jacob a Monod analogicky s počítačový program) prenikol do všetkých ostatných biologických disciplín.

Genetické inžinierstvo je založené predovšetkým na použití technológie rekombinantnej DNA, teda takých molekúl DNA, ktoré sú v laboratóriu umelo prestavované ich rekombináciou. oddelené časti(gény a ich fragmenty). Berúc do úvahy nielen nové príležitosti, ale aj potenciálnu hrozbu z používania takýchto technológií (najmä z manipulácie s mikroorganizmami schopnými niesť gény vírusovej rakoviny) vedeckej komunity zaviedol dočasné moratórium na výskumnú prácu s rekombinantná DNA kým v roku 1975 špeciálna konferencia nevypracovala bezpečnostné odporúčania pre tento druh práce. Potom nasledovalo obdobie rýchly rozvoj nových technológií.

Vedy o Zemi urobili v 20. storočí veľký pokrok. Tu treba v prvom rade spomenúť vytvorenie teórie tektonické dosky. Základom teoretickej geológie na začiatku 20. storočia bola hypotéza kontrakcie, podľa ktorej Zem chladne ako pečené jablko a objavujú sa na nej vrásky v podobe pohorí. Proti tejto schéme sa postavil nemecký meteorológ Alfred Wegener, ktorý 6. januára 1912 navrhol teóriu kontinentálneho driftu. Prvotným predpokladom pre vznik teórie bola zhoda obrysov západné pobrežie Afrika a východ Južná Amerika. Ak sú tieto kontinenty posunuté, potom sa zhodujú, akoby vznikli v dôsledku rozdelenia jedného materského kontinentu. Wegener nebol spokojný so zhodou obrysov pobreží a začal hľadať dôkazy teórie. Aby to urobil, študoval geológiu pobrežia oboch kontinentov a našiel mnoho podobných geologických komplexov, ktoré sa zhodovali, keď sa spojili, rovnako ako pobrežia. Okrem toho Wegener začal hľadať geofyzikálne a geodetické dôkazy. Úroveň týchto vied však v tom čase zjavne nestačila na to, aby zafixovala súčasný pohyb kontinentov. V roku 1930 Wegener zomrel počas expedície do Grónska, no už pred smrťou vedel, že vedecká komunita jeho teóriu neprijala. Po smrti Alfreda Wegenera dostala teória kontinentálneho driftu status okrajovej vedy a prevažná väčšina výskumov sa naďalej realizovala v rámci teórie geosynklinál. Pravda, musela hľadať aj vysvetlenia k histórii osídlenia zvierat na kontinentoch. Na tento účel boli vynájdené pozemné mosty, ktoré spájali kontinenty, ale ponorili sa do hlbín mora. Pomalý boj fixistov, ako sa nazývali zástancovia absencie výraznejších horizontálnych pohybov, a mobilistov, zástancov pohybu kontinentov s. nová sila vzplanul v 60. rokoch 20. storočia, keď sa v dôsledku štúdia dna oceánov našli kľúče k pochopeniu procesov prebiehajúcich vo vnútri Zeme. V tom čase bola zostavená mapa reliéfu dna Svetového oceánu, ktorá ukázala, že stredooceánske hrebene sa nachádzajú v strede oceánov, ktoré sa týčia 1,5 až 2 km nad priepasťami pokrytými sedimentmi. Na základe týchto údajov v rokoch 1962-1963 R. Ditsu a Harry Hess predložili hypotézu šírenia, podľa ktorej dochádza ku konvekcii v plášti rýchlosťou asi 1 cm/rok. Vzostupné vetvy konvekčných buniek nesú materiál plášťa pod stredooceánskymi hrebeňmi, ktorý každých 300-400 rokov obnovuje oceánske dno v axiálnej časti hrebeňa. Kontinenty neplávajú ďalej oceánska kôra, ale pohybujú sa pozdĺž plášťa, pričom sú pasívne „spájkované“ do litosférických dosiek. Podľa koncepcie šírenia oceánske panvy- štruktúry sú nestabilné, nestabilné, zatiaľ čo kontinenty sú stabilné. V roku 1963 získala hypotéza šírenia podporu v súvislosti s objavom pásových magnetických anomálií. oceánske dno. Boli interpretované ako záznam inverzií magnetické pole Zeme zaznamenané pri magnetizácii bazaltov oceánskeho dna. Potom začala dosková tektonika svoj triumfálny pochod v zemských vedách. Dosková tektonika bola teraz potvrdená priamym meraním rýchlostí platní pomocou interferometrickej metódy žiarenia zo vzdialených kvazarov a meraním pomocou satelitnej navigácie GPS systémy Výsledky dlhoročného výskumu plne potvrdili hlavné ustanovenia teórie platňovej tektoniky.

Tiež sa vyvinul, a mnohé vznikli, v XX storočí a humanitné vedy. Úspešné používanie vedecká metóda v prírodných vedách následne viedla k aplikácii rovnakej metodológie na skúmanie ľudského správania a jeho sociálneho života.

Začiatok psychológie moderná veda datované koniec XIX v. V roku 1879 založil Wilhelm Wundt v Lipsku prvé laboratórium výlučne na psychologický výskum. Medzi inými zakladateľmi moderná psychológia- G. Ebbinghaus, I. P. Pavlov a Z. Freud. Ich vplyv na neskoršiu prácu v tejto oblasti, najmä na Freuda, bol mimoriadne silný, aj keď nie až tak pre ich dôležitosť. vlastné diela koľko pri určovaní smeru ďalší vývoj psychológia. Už na začiatku dvadsiateho storočia sa však Freudove teórie považovali za málo vedecké. V tejto dobe sa rozvinul Titchenerov atomistický prístup, behaviorizmus Johna Watsona a množstvo ďalších oblastí. Do konca 20. storočia sa vyvinulo niekoľko ďalších nových interdisciplinárnych odborov, ktoré sa súhrnne nazývajú kognitívne vedy. Na výskum využívajú metódy evolučnej psychológie, lingvistiky, informatiky, neurobiológie a filozofie. Rozšírili sa nové metódy štúdia mozgovej aktivity, ako je pozitrónová emisia a počítačová tomografia, ako aj práca na vytvorení umelej inteligencie.

Pokračuje vo vývoji do 20. storočia ekonomika založil v 18. storočí Adam Smith. V 20. rokoch 20. storočia predstavil John Maynard Keynes ekonomická doktrína rozdiel medzi mikroekonómiou a makroekonómiou. Trendy v makroekonómii môžu mať podľa keynesiánskej teórie regulačný vplyv na slobodnú ekonomickú voľbu predmetov mikroekonómie. Na reguláciu trhu môže vláda podporovať agregátny dopyt povzbudzovaním hospodárskej expanzie. národnej kultúry. Po druhej svetovej vojne vytvoril Milton Friedman ďalší populárny ekonomická teória- monetarizmus. V rámci tejto doktríny je národná mena považovaná za jeden z prostriedkov štátna regulácia a jej hlavnou regulačnou inštitúciou je centrálna banka.

Rozvíjajú sa a vznikajú aj iné vedy. Nemožno hovoriť o všetkých výdobytkoch vedy 20. storočia kvôli obmedzeniam vyplývajúcim z rozsahu tejto práce.

2. Veda vXXIstoročíe

vedecký úspech teórie relativity

V XXI storočí pokračuje veda vo svojom rozvoji. Zamyslime sa nad niektorými úspechmi vedy v prvom desaťročí 21. storočia a hlavnými úlohami, ktorým bude veda čeliť v blízkej budúcnosti.

Prvé desaťročie 21. storočia je vo vede poznačené takými úspechmi, ako je výstavba v CERN-e a prevádzka Veľkého hadrónového urýchľovača, vysokoenergetického urýchľovača, ktorý by mal pomôcť otestovať základné fyzikálna teória supersymetria a objaviť Higgsov bozón.

V januári 2003 výskumník z Missouri State University Sergei Kopeikin a astrofyzik Ed Fomalont poskytli informácie, že dokázali zmerať rýchlosť šírenia gravitácie. Ukázalo sa, že je to 0,95 rýchlosti svetla s chybou 20%, plne v súlade s Einsteinovou teóriou relativity. Astronómovia objavili v galaxii viac ako 500 planét, mnohé z nich sú veľkosťou, hmotnosťou a obežnou dráhou podobné našej planéte a sú pravdepodobne obývané. Cez kozmická loď boli študované kométy a satelity obrovských planét, najmä Titanu. Na Mesiaci bola objavená voda a pomocou autonómnych vozidiel sa skúma povrch Marsu. Nový vedný odbor, akým je nanotechnológia, sa rýchlo rozvíja.

Tu je zoznam tých hlavných vedecké úspechy prvé desaťročie 21. storočia podľa autoritatívneho časopisu Science.

1) Dešifrovanie genómov ľudí, myší a mnohých ďalších organizmov, ktoré ukázalo, že nekódujúce sekvencie zaberajú veľa viac priestoru než by sa dalo očakávať. Hlavná funkcia tohto temná hmota“spočíva zrejme v regulácii práce génov. Táto regulácia sa uskutočňuje pomocou proteínov a RNA, ktorých úloha v práci buniek sa zďaleka neobmedzuje na poskytovanie mechanizmov syntézy proteínov. Zároveň, ako sa ukázalo, informácie o RNA sa čítajú nielen z génov, ale aj z väčšiny nekódujúcich nukleotidových sekvencií v DNA. Funkcie významnej časti takejto RNA vedci ešte musia zistiť.

2) Nové metódy kozmológie, ktoré umožnili viac ako kedykoľvek predtým presne vypočítať pomer bežnej hmoty, temná energia a temnej hmoty vo vesmíre. Stalo sa tak z veľkej časti kvôli registrácii mikrovlnky žiarenie pozadia ktoré zostali po Veľkom tresku a stále sa dostávajú na Zem z ďalekých končín nášho rýchlo sa rozpínajúceho vesmíru. Vďaka novým metódam a novým teoretickým konštrukciám založeným na výsledkoch získaných s ich pomocou sa kozmológia zmenila z oblasti hypotéz a dohadov na pomerne exaktnú vedu.

3) Nové metódy paleontológie, ako je röntgen fosílnych hornín v kombinácii s počítačová simulácia trojrozmerná štruktúra týchto pozostatkov, ako aj a najmä analýza zachovaných molekúl DNA a bielkovín fosílnych organizmov. Jedným z najvýznamnejších úspechov vykonaných pomocou analýzy DNA fosílnych pozostatkov bolo objavenie nového druhu (alebo rasy) starovekých ľudí, ktorých pozostatky sa zachovali v jaskyni Denisova na Altaji.

4) Voda na Marse: výskum v posledných rokoch ukázali, že na Marse je voda vo forme ľadu, v ktorom sa relatívne nedávno (podľa geologických noriem) mohla nachádzať tekutom stave. Kde je tekutá voda, život je tiež možný, preto aj keď veda stále nevie, či na Marse existuje (a bol) život, teraz možno považovať zásadnú možnosť jeho existencie za preukázanú. Je možné, že živé organizmy by raz mohli prísť z Marsu na Zem s meteoritmi, ktoré vznikli v dôsledku zrážok niekoľkých asteroidov s Marsom.

5) Preprogramovanie buniek: techniky molekulárnej genetiky umožnili transformovať diferencované bunky extrahované z mnohobunkový organizmus, na pluripotentné (z ktorých sa môžu vyvinúť bunky odlišné typy). Tieto umelé analógy embryonálnych kmeňových buniek sú už široko používané v biologických a zdravotný výskum. Na ich základe možno vyvinúť nové metódy liečby mnohých chorôb, vrátane tých, s ktorými je medicína stále bezmocná.

6) Ľudský mikrobióm: súhrn obývajúcich mikroorganizmov (hlavne baktérií). Ľudské telo: tráviaci trakt, koža, reprodukčný systém. Existencia týchto organizmov je známa už dlho, ale až v posledných rokoch sa ich súhrn stal predmetom podrobného štúdia. Výskumy ukazujú, že vplyv mikrobiómu na život a zdravie tela je oveľa väčší, ako sa doteraz predpokladalo. To isté platí pre viróm - súhrn vírusov prítomných v tele.

7) Exoplanéty (extrasolárne planéty, teda planéty obiehajúce nie okolo Slnka, ale okolo iných hviezd) boli prvýkrát objavené koncom 20. storočia, hoci ich existenciu predpokladal Giordano Bruno. Nové metódy vyvinuté v r začiatkom XXI storočia, umožnilo spustiť hľadanie takýchto planét. Teraz je ich známych viac ako päťsto a ich štúdia poskytuje bohatý materiál na závery o zariadení. planetárne systémy ako aj ich vznik a vývoj.

8) Úloha zápalu pri chronických ochoreniach: donedávna bol zápal vnímaný predovšetkým ako a obranná reakcia tela kvôli infekcii alebo poškodeniu. pozadu posledné desaťročie otvoril sa ďalší temná strana zápal: ich podiel na vzniku rakoviny, cukrovky, Alzheimerovej choroby a radu ďalších chronických ochorení.

9) Metamateriály - vyvinuté za posledné desaťročie optické systémy, ktoré majú negatívny index lomu a umožnili prekonať limity rozlíšenia optických šošoviek, ako aj preskúmať množstvo predtým nedostupných optických efektov.

10) Antropogénne otepľovanie klímy: za posledné desaťročie dostali klimatológovia presvedčivé dôkazy o tom, čo sa deje na našej planéte globálne otepľovanie podnebie, ako aj to, že tentoraz je to spôsobené ekonomická aktivitaľudskosť. Dôsledky tohto procesu môžu byť katastrofálne, preto je boj proti nemu jedným z najdôležitejších praktické úlohyčelia politici aj vedci. Žiaľ, v tomto smere sa zatiaľ dosiahol len malý pokrok.

Záver

Tento zoznam desiatich objavov, samozrejme, neodráža všetky vynikajúce úspechy veda v posledných rokoch. Diskusia o týchto úspechoch Hlavný editor"veda" Bruce Alberts sa pýta, či veda vždy otvorí nové obzory alebo skôr či neskôr hlavné objavy už boli vyrobené a nemožno objaviť nič zásadne nové. Nech je to akokoľvek, v súčasnosti sú vedci veľmi ďaleko od toho, aby považovali svoju prácu za vykonanú. Navyše možno dúfať, že taká chvíľa nikdy nepríde a pri riešení niektorých záhad veda vždy nájde ďalšie, hlbšie. Táto možnosť vyzerá pre vedca atraktívnejšie ako možnosť dostať sa do cieľa a zaspať na vavrínoch.

Bibliografia

1. Arkhipkin V. G., Timofeev V. P. prírodovedný obrázok svet: učebnica. príspevok./V. G. Arkhipkin. - Krasnojarsk: štát. un-t: Krasnojarsk, 2002 - 320 s.

2. Deutsch D. Štruktúra reality / D. Deutsch; za. z angličtiny. - RHD - Moskva-Iževsk, 2001 - 412 s.

3. Karpenko S. Kh moderná prírodná veda: príručka / S. H. Karpenko. - M.: absolventská škola, 2004 - 632 s.

4. Konstantinov V. M., Rezanov A. G., Fadeeva E. O. Všeobecná biológia: Učebnica. - M.: Akadémia, 2008 - 256 s.

5. Kononovič E. V., Moroz V. I. Všeobecný kurz astronómia / E. V. Kononovič, V. I. Moroz. - M.: URSS, 2001 - 542s.

6. www.elementy.ru - Oficiálna stránka Dynasty Foundation.

Hostené na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

Vplyv na rozvoj vedy v 20. storočí revolúcie v prírodných vedách: objav elektrónu, rádioaktivity a princípu relativity. Význam vedecký výskum E. Rutherford, M. Planck, N. Bohr, A. Einstein. Otvorenie atómová energia a prieskum vesmíru.

prezentácia, pridané 13.05.2015

Hlavné črty a rozdiely vedy od iných odvetví kultúry. Problémy, ktoré riešia jednotlivé prírodné vedy. vlastnosti priestoru a času. Hlavné závery špeciálnej a všeobecnej teórie relativity. Prírodovedné modely vzniku života.

test, pridaný 18.11.2009

Vývoj prírodných vied v stredoveku, miesto a úloha cirkvi v štáte. Konštrukcia teórie štruktúry atómu na základe planetárneho modelu. Vývoj astronómie, charakteristika galaxií. Teórie vzniku života na Zemi. Hypotézy pôvodu rás.

test, pridané 14.09.2009

Veda o bunkách - štruktúrnych a funkčných jednotkách takmer všetkých živých organizmov. Tvorba bunkovej teórie. Objav protoplazmy, základné vlastnosti živých buniek. Vývoj nových metód v cytológii. Zákony genetickej kontinuity a dedičnosti.

abstrakt, pridaný 06.04.2010

Otvorenie periodický zákon prvky: história vzniku a klasifikácia vlastností prvkov. Rozvoj myšlienok o komplexná štruktúra atóm. fyzický význam atómové číslo založené na Bohrovom modeli atómu. Reflexia "budova" elektrónové obaly atóm.

test, pridané 28.01.2014

Cytológia ako veda o bunkách - štruktúrnych a funkčných jednotkách takmer všetkých živých organizmov. Základné ustanovenia bunkovej teórie. Otvorenie bunky. Základné vlastnosti živých buniek. Objavenie zákona dedičnosti. Úspechy modernej cytológie.

test, pridané 28.10.2009

Štúdium Galileovho princípu relativity. História vzniku a obsah pojmu najmenší efekt. Oboznámenie sa so základnými postulátmi Einsteinovej špeciálnej teórie relativity. Experimentálne potvrdenie všeobecná teória relativity.

abstrakt, pridaný 30.07.2010

Termín "determinizmus" a pôvod jeho výskytu. Objav planetárneho modelu atómu. Kvantová teória a M. Planckov zákon žiarenia. Dualizmus korpuskulárnych vĺn de Broglie. Determinizmus a koncept evolúcie v biológii. Vznik a vývoj genetiky.

abstrakt, pridaný 16.02.2013

Počiatky teórie relativity, poradie jej vzniku a význam. Galileov princíp relativity. Podstata Galileovej a Lorentzovej transformácie. A. Einsteinova teória relativity, vlastnosti a Vlastnosti jeho všeobecné a špeciálne formy.

abstrakt, pridaný 11.09.2010

vedecké myšlienky Ruský mysliteľ a vedec Lomonosov. Objav atómu chemický prvok„a atómy mysliacej hmoty – intelektróny.Výrok všeobecná teória integratívno-štrukturálnych vrstiev hmoty. Zavedenie pojmu absolútnej teplotnej nuly.

Bez ohľadu na to, aký veľký je význam vedy, je zrejmé, že personálny rast má svoje limity.

V prvom rade si treba uvedomiť, že podľa odborníkov nie je schopných venovať sa vede viac ako 6 – 8 % populácie.

Okrem toho treba brať do úvahy, že v spoločnosti existuje mnoho ďalších oblastí ľudskej činnosti, ktoré sa tiež rozvíjajú, vyžadujú si stále väčšie úsilie ľudí, aktivizáciu ich schopností a talentu.

Je úplne jasné, že pre harmonický rozvoj v spoločnosti, v súlade s jej potrebami a možnosťami by malo byť úsilie optimálne rozložené. Všetky sféry činnosti sú významné a netreba zabúdať, že veda je len jednou z nich. Iba v harmonický rozvoj so všetkými ostatnými sférami života môže efektívne existovať.

Zároveň je ťažké povedať, aká je hranica zamestnanosti vo vede. AT rozvinuté krajiny V súčasnosti je asi 0,3 % populácie zamestnaných vo vedeckom a inžinierskom vývoji.

Ako sa zmení schopnosť spoločnosti alokovať materiálne a intelektuálne zdroje na rozvoj vedy?

Je zrejmé, že sa budú zvyšovať, a to aj v do značnej miery v dôsledku vplyvu vedy na samotnú spoločnosť.

Tu by sme mali vziať do úvahy aj skutočnosť, že samotná veda prudko zvyšuje svoju účinnosť. Počítačová veda, jej vybavenie mnohými modernými technické prostriedky dramaticky zvyšuje produktivitu vedca. Samotný rast vedeckej produkcie teda nemusí nutne sprevádzať nárast vedeckého personálu.

Ak vezmeme do úvahy skúsenosti z histórie, môžeme si byť istí, že veda dostane nové zásadné výsledky, ktoré v r ešte raz radikálne zmeniť naše chápanie reality.

Matematika zrejme zostane lídrom vo vede a poskytne jej nové, dovtedy nevídané možnosti. široké uplatnenie v iných disciplínach. Ktovie, možno želanie veľkého G.W. Leibniza, ktorý už v 17. storočí. Sníval som o tom, že príde čas, keď ľudia prestanú diskutovať. Namiesto hádky si povedia: "Vypočítame."

Všetci dnes dokonale chápeme, že vedy o človeku a spoločnosti, hoci majú značné úspechy, sú zároveň vo svojom vývoji výrazne nižšie ako prírodné vedy.

Zmení sa táto situácia v 21. storočí?

Ako správne napísal E. Fromm: „Ponorku nevytvoríte iba čítaním Julesa Verna; je nemožné vytvoriť humanistickú spoločnosť len čítaním kníh prorokov.“

Dnes viac ako kedykoľvek predtým ľudstvo pociťuje obrovský nedostatok vedomostí o spoločnosti a jednotlivcovi. Ich nedostatok dnes neovplyvňuje len naše životy. Všetko je v tom viac ohrozuje samotnú existenciu ľudstva. Obrovská sila, ktorú človek nadobudol rozvojom techniky, nie je v súlade s našou schopnosťou racionálne s ňou disponovať.

Možno vo svetle tejto novej situácie pre ľudstvo nájde silu sústrediť pozornosť tých najlepších mozgov na humanitárne problémy.

Štúdium života človeka, jeho vývoja, správania, zdravia, odhaľovanie tajomstiev jeho psychiky, pochopenie zákonitostí fungovania a rozvoja spoločnosti, ekonomiky, kultúry, svetové problémy bude nepochybne dostávať čoraz väčšiu pozornosť.

„Technické utópie – napríklad letectvo – sa realizovali vďaka nová veda o prírode, - napísal E. Fromm. - Ľudská utópia mesiášskej doby - utópia nového zjednoteného ľudstva, žijúceho v bratstve a mieri, oslobodeného od ekonomického odhodlania, vojen a triedny boj, sa dá dosiahnuť, ak do jeho realizácie vložíme toľko energie, inteligencie a nadšenia, koľko sme vynaložili na realizáciu technických utópií.

Tu prirodzene vyvstáva otázka: prečo je ľudstvo stále tak ľahkomyseľné, pokiaľ ide o problémy vlastnej existencie? Možno ide o to, že veda ešte nie je zrelá na výrazný pokrok v tejto oblasti.

Kto by nechcel byť bohatý, zdravý a šťastný? Ale ako sa to dá dosiahnuť?

Predstavte si, že starí Gréci si dali za cieľ ísť na Mesiac. Ich úsilie, bez ohľadu na to, aké veľké bolo, by neviedlo k skráteniu dvetisícročného vývoja vedy, ktorý bol potrebný na vyriešenie tohto problému. Navyše, žiaľ, nikde nevyplýva, že „utópia nového zjednoteného ľudstva“, o ktorej hovorí E. Fromm, je vo všeobecnosti realizovateľná.

Ale, samozrejme, E. Fromm má určite pravdu, keď tvrdí, že „naša budúcnosť závisí od toho, či sú pripravení najlepšie mysleľudstvo, plne si vedomé súčasnej kritickej situácie, venovať sa novej humanistickej vede o človeku.

To si môžeme byť istí veľké sily sa zameria na túžbu získavať a efektívne využívať nové zdroje energie dostupné pre človeka.

Je zrejmé, že už teraz načrtnutý kolosálny vývoj informačných technológií- spracovanie, uchovávanie a prenos informácií.

veľká pozornosť bude daný na problémy racionálne využitie prírodné zdroje, efektívny vplyv na živé organizmy a riadenie biosférických procesov.

Nepochybne sa zvýši interakcia vied, nový komplex vedných odborov. Integračné procesy vo vede sa dramaticky zvýšia.

Zároveň to bude naznačovať obrovský problém, ktorý už teraz vyznieva dosť drsne. Intenzívny rozvoj vedy a jej špecializácie si vyžaduje veľa času na dosiahnutie svojho Predný okraj. Táto okolnosť sa stáva objektívny dôvod, čo spomaľuje integračné procesy vo vede. Vývoj vedy sa čoraz viac podobá konštrukcii opísanej v Biblii babylonská veža, ktorá, ako viete, sa zastavila, pretože prehrala vzájomný jazykľudia si už nerozumejú.

Aby sa to vo vede nestalo, je potrebné nájsť nové, moderné formy vzdelanie.

Okrem toho, ako ukazuje história vedy, rozsiahle vzdelanie a vysoká kultúra vedci sú absolútne nevyhnutní ísť nad rámec bežného, aby dosiahli vynikajúce výsledky.

Keď sa zoznámime s biografiami vynikajúcich vedcov, vidíme, že ide o ľudí veľkej kultúry, širokých a rôznorodých záujmov. Robia nielen veľa a plodne špeciálne problémy vedy, ale majú radi umenie, literatúru, filozofiu a zaujímajú sa o politiku.

N. Koperník bol teda považovaný za významného odborníka na teóriu peňazí, bol zručným lekárom, neustále prejavujúcim záujem o filozofiu.

A Galileo Galilei! Nestačilo mu študovať matematiku, fyziku, astronómiu. Maľoval, hral hudobné nástroje písal poéziu, skladal komédie, študoval literárna kritika. Podľa neho vlastné slová, venoval sa viac štúdiu filozofie ako matematike.

Takáto šírka vzdelania a všestrannosť záujmov boli neodmysliteľné nielen vedci tej doby Renesancia, ale významné osobnosti veda všetkých čias vrátane 20. storočia.

Kto číta diela W. Humboldta, J. Maxwella, L. Boltzmanna, D. I. Mendelejeva, I. M. Sechenova, A. Poincarého, D. Hilberta, N. Wienera, M. Plancka, A. Einsteina, V. Heisenberga, E. Schrödinger, M. Born, V.I. Vernadsky, neobdivoval ich obrovskú a hlbokú erudíciu, brilantnú literárne schopnosti, bystrosť myslenia a jeho filozofická orientácia!

Analýza práce pozoruhodného fyzika 19. storočia L. Boltzmanna, laureáta nobelová cena M. Laue prefíkane poznamenal, že „úspechy, podobné ako u L. Boltzmanna, nerastú na základe jednostranného, aj keď veľmi dobrého špeciálneho vzdelávania“.

Mimochodom, sám L. Boltzmann o sebe napísal: „Čo som sa stal, vďačím Schillerovi. Bez neho by mohol existovať človek s rovnakým tvarom brady a nosa ako ja, ale nebol by som to ja... Ďalší človek, ktorý mal na mňa rovnaký vplyv, je Beethoven...“

Jeden z sľubné smery vo vývoji vedy je technické vybavenie nanajvýš vedecká činnosť.

Automatizácia dohľadu a experimentálne aktivity, spracovanie získaných výsledkov, široké využitie rôznych druhov elektronických výpočtov a audiovizuálna technika pre modelovanie a analýzu študovaných procesov a javov dramaticky zvýši produktivitu a efektivitu práce vedca. Radikálne sa zmení prístup k vedeckým informáciám a výrazne sa rozšíria možnosti priamych kontaktov medzi vedcami. Internacionalizácia vedy sa bude neustále zvyšovať.

Nové úlohy si vyžiadajú radikálne zmeny v príprave vedeckého personálu.

sa výrazne zvýši technické vybavenie vysokých škôl, posilnia sa ich väzby so špeciálnymi laboratóriami. Bude zavedené všade intenzívne metódy učenie. Individualizácia vzdelávací proces bude zaujímať dominantné postavenie. Požiadavky na učiteľov sa budú prudko zvyšovať. Rutina pedagogickej práci sa bude v mnohých ohľadoch venovať strojom. Zvýši sa základný výcvik. Špeciálne vzdelanie organicky sa zjednotiť so všeobecným kultúrnym. Študent dostane dostatok príležitostí na výber individuálna trajektória pri jeho príprave, a to aj v predmetoch, ktoré presahujú hranice jednej špecializácie. Kontinuálne vzdelávanie sa bude široko rozvíjať.

Bez ohľadu na to, aký veľký je význam vedy, je zrejmé, že personálny rast má svoje limity.

V prvom rade si treba uvedomiť, že podľa odborníkov nie je schopných venovať sa vede viac ako 6 – 8 % populácie.

Je celkom jasné, že pre harmonický rozvoj spoločnosti v nej, v súlade s jej potrebami a možnosťami, treba optimálne rozložiť úsilie. Všetky sféry činnosti sú významné a netreba zabúdať, že veda je len jednou z nich. Len v harmonickom rozvoji so všetkými ostatnými sférami života môže efektívne existovať.

Zároveň je ťažké povedať, aká je hranica zamestnanosti vo vede. Vo vyspelých krajinách je v súčasnosti asi 0,3 % populácie zamestnaných vo vedeckom a inžinierskom vývoji.

Ako sa zmení schopnosť spoločnosti alokovať materiálne a intelektuálne zdroje na rozvoj vedy?

Je zrejmé, že sa budú zvyšovať, a to do značnej miery aj v dôsledku vplyvu vedy na samotnú spoločnosť.

Tu by sme mali vziať do úvahy aj skutočnosť, že samotná veda prudko zvyšuje svoju účinnosť. Automatizácia vedy, jej vybavenie mnohými modernými technickými prostriedkami dramaticky zvyšuje produktivitu vedca. Preto sa zvyšuje

Samotný rozvoj vedeckej produkcie nemusí nutne sprevádzať nárast vedeckého personálu.

Vzhľadom na skúsenosti z histórie si môžeme byť istí, že veda dostane nové zásadné výsledky, ktoré opäť radikálne zmenia naše chápanie reality.

Je pravdepodobné, že matematika zostane lídrom vo vede a poskytne nové, dovtedy nevídané možnosti pre jej široké uplatnenie v iných odboroch. Ktovie, možno želanie veľkého G.W. Leibniza, ktorý už v 17. storočí. Sníval som o tom, že príde čas, keď ľudia prestanú diskutovať. Namiesto hádky si povedia: "Vypočítame."

Všetci dnes dokonale chápeme, že vedy o človeku a spoločnosti, hoci majú značné úspechy, sú zároveň vo svojom vývoji výrazne nižšie ako prírodné vedy.

Zmení sa táto situácia v 21. storočí?

Ako správne napísal E. Fromm: „Ponorku nevytvoríte iba čítaním Julesa Verna; je nemožné vytvoriť humanistickú spoločnosť len čítaním kníh prorokov.“

Dnes viac ako kedykoľvek predtým ľudstvo pociťuje obrovský nedostatok vedomostí o spoločnosti a jednotlivcovi. Ich nedostatok dnes neovplyvňuje len naše životy. Stále viac ohrozuje samotnú existenciu ľudstva. Obrovská sila, ktorú človek nadobudol rozvojom techniky, nie je v súlade s našou schopnosťou racionálne s ňou disponovať.

Možno vo svetle tejto novej situácie pre ľudstvo nájde silu sústrediť pozornosť tých najlepších mozgov na humanitárne problémy.

Štúdiu ľudského života, jeho vývoja, správania, zdravia, odhaľovaniu tajomstiev jeho psychiky, chápaniu zákonitostí fungovania a vývoja spoločnosti, ekonomiky, kultúry, globálnych problémov, samozrejme, dostane stále viac a viac. pozornosť.

„Technické utópie – napríklad aeronautika – boli realizované vďaka novej vede o prírode,“ napísal E. Fromm. - Ľudskú utópiu mesiášskej doby - utópiu nového zjednoteného ľudstva, žijúceho v bratstve a svete oslobodeného od ekonomického odhodlania, od vojen a triedneho boja, možno dosiahnuť, ak na jej realizáciu použijeme čo najviac energie, inteligencie a nadšenia. ako sme vynaložili na realizáciu technických utópií“.

Kto by nechcel byť bohatý, zdravý a šťastný? Ale ako sa to dá dosiahnuť?

Ale, samozrejme, E. Fromm má určite pravdu, keď tvrdí, že „naša budúcnosť závisí od toho, či najlepšie mysle ľudstva, plne vedomé si súčasnej kritickej situácie, sú pripravené venovať sa novej humanistickej vede o človeku.“

Môžeme si byť istí, že veľké sily budú sústredené na túžbu získať a efektívne využiť nové zdroje energie, ktoré má človek k dispozícii.

Je zrejmé, že obrovským rozvojom informačných technológií, ktorý je už teraz načrtnutý, je spracovanie, uchovávanie a prenos informácií.

Veľká pozornosť bude venovaná problémom racionálneho využívania prírodných zdrojov, efektívneho vplyvu na živé organizmy a riadenia biosférických procesov.

Nepochybne sa zvýši interakcia vied, nová

vyšších komplexných vedných odborov. Integračné procesy vo vede sa dramaticky zvýšia.

Zároveň to bude naznačovať obrovský problém, ktorý už teraz vyznieva dosť drsne. Intenzívny rozvoj vedy a jej špecializácie si vyžaduje veľa času na to, aby dosiahla svoju špičku. Táto okolnosť sa stáva objektívnym dôvodom, ktorý spomaľuje integračné procesy vo vede. Rozvoj vedy sa čoraz viac podobá stavbe Babylonskej veže opísanej v Biblii, ktorá, ako viete, sa zastavila, pretože ľudia si po strate spoločného jazyka už nerozumeli.

Aby sa to vo vede nestalo, je potrebné nájsť nové, moderné formy vzdelávania.

Okrem toho, ako ukazuje história vedy, na dosiahnutie vynikajúcich výsledkov je absolútne nevyhnutné široké vzdelanie a vysoká kultúra vedca.

Keď sa zoznámime s biografiami vynikajúcich vedcov, vidíme, že ide o ľudí veľkej kultúry, širokých a rôznorodých záujmov. Nielenže sa veľa a plodne venujú špeciálnym problémom vedy, ale majú radi umenie, literatúru, filozofiu a zaujímajú sa o politiku.

N. Koperník bol teda považovaný za významného odborníka na teóriu peňazí, bol zručným lekárom, neustále prejavujúcim záujem o filozofiu.

A Galileo Galilei! Nestačilo mu študovať matematiku, fyziku, astronómiu. Maľoval, hral na hudobné nástroje, písal poéziu, skladal komédie a venoval sa literárnej kritike. Podľa vlastných slov sa viac ako matematike venoval štúdiu filozofie.

Takáto šírka vzdelania a všestrannosť záujmov boli vlastné nielen vedcom renesancie, ale aj vynikajúcim vedcom všetkých čias, vrátane 20. storočia.

Xia ich obrovská a hlboká erudícia, brilantné literárne schopnosti, bystrosť myslenia a jeho filozofická orientácia!

Nositeľ Nobelovej ceny M. Laue pri analýze práce pozoruhodného fyzika devätnásteho storočia L. Boltzmanna vnímavo poznamenal, že „úspechy, aké dosiahol L. Boltzmann, nerastú na základe jednostranného, aj keď veľmi dobrého špeciálneho vzdelania. “

Jedným z perspektívnych smerov rozvoja vedy je samotné technické vybavenie vedeckej činnosti.

Automatizácia pozorovania a experimentálnej činnosti, spracovanie získaných výsledkov, široké využitie rôznych druhov elektronických výpočtových a audiovizuálnych zariadení na modelovanie a analýzu skúmaných procesov a javov dramaticky zvýši produktivitu a efektivitu práce vedcov. Radikálne sa zmení prístup k vedeckým informáciám a výrazne sa rozšíria možnosti priamych kontaktov medzi vedcami. Internacionalizácia vedy sa bude neustále zvyšovať.

Nové úlohy si vyžiadajú radikálne zmeny v príprave vedeckého personálu.

Podstatne sa zvýši technické vybavenie univerzít a posilnia sa ich väzby so špeciálnymi laboratóriami. Všade budú zavedené intenzívne vyučovacie metódy. Dominantné postavenie bude zaujímať individualizácia vzdelávacieho procesu. Požiadavky na učiteľov sa budú prudko zvyšovať. Rutinná pedagogická práca bude venovaná prevažne strojom. Zvýši sa základný výcvik. Špeciálne školstvo sa organicky spojí so všeobecným kultúrnym vzdelávaním. Študent dostane dostatok príležitostí na to, aby si vo svojej príprave zvolil individuálnu trajektóriu, a to aj v predmetoch, ktoré presahujú hranice jednej špecializácie. Kontinuálne vzdelávanie sa bude široko rozvíjať.

Diskusia o budúcnosti vedy, ako aj o budúcnosti vo všeobecnosti, je veľmi chúlostivá záležitosť. História ukazuje, že aj tie najbystrejšie mysle sa dostali do problémov so svojimi predpoveďami.

Slávny francúzsky filozof D. Diderot napísal: „Za menej ako sto rokov nebude možné vymenovať troch veľkých matematikov v Európe. Táto veda sa zastaví v bode, kde ju vzali Bernoulli, Euler, Maupertuis, Clairaut, Fontaine, d'Alembert a Lagrange. Pozdvihnú Herkulove stĺpy. Za túto vedu nepôjde. Ich práca v budúcich vekoch bude zaberať to isté miesto ako egyptské pyramídy, ktorých mohutné postavy posiate hieroglyfmi v nás vyvolávajú úžasné predstavy o sile a sile ľudí, ktorí ich postavili.

Odpusť D. Diderot. Napokon to nebol matematik. Ale ako sa dá ospravedlniť myšlienka, široko rozšírená medzi fyzikmi na začiatku nášho storočia, že vývoj fyziky je ukončený?

Slávny nemecký fyzik H. Hertz považoval za nepredstaviteľné, že by skúsenosť čo i len najvzdialenejšej budúcnosti mohla niekedy niečo zmeniť na nemenných ustanoveniach mechaniky.

Je všeobecne známa historka, že keď M. Planck v 80. rokoch informoval profesora Jolyho o svojej túžbe študovať teoretickú fyziku, profesor ho začal presviedčať, aby od tohto zámeru upustil. Povedal M. Planckovi: „Mladý muž, prečo si chceš zničiť život?

veď teoretická fyzika je už v podstate hotová... Oplatí sa pustiť do takého neperspektívneho biznisu?!“

Vynikajúci anglický fyzik Lord Kelvin (W. Thomson) vo svojom prejave pri príležitosti príchodu nového, XX. storočia, vyjadril sympatie nasledujúcim generáciám fyzikov, ktorí mali na takmer dokončenej stavbe len drobné vylepšenia.

Ako sa bude veda vyvíjať v 21. storočí?

Bez ohľadu na to, aký veľký je význam vedy, je zrejmé, že personálny rast má svoje limity.

V prvom rade si treba uvedomiť, že podľa odborníkov nie je schopných venovať sa vede viac ako 6 – 8 % populácie.

Okrem toho je potrebné vziať do úvahy, že v spoločnosti existuje mnoho ďalších oblastí ľudskej činnosti, ktoré sa tiež rozvíjajú, vyžadujú si od ľudí stále viac úsilia, aktivizujúc ich schopnosti a talent.