अध्ययन ने सबसे अधिक पहचान की महत्वपूर्ण मुद्दे MAU DO "चिल्ड्रन आर्ट स्कूल नंबर 5" की गतिविधियों में, जिनमें शामिल हैं:

फंडिंग की कमी;

संस्था की कमजोर सामग्री और तकनीकी आधार;

स्टाफ की कमी, कम वेतनशिक्षकों की;

छात्र प्रेरणा की समस्या;

पर्याप्त नहीं प्रभावी कार्यबच्चों को स्कूल की ओर आकर्षित करने के लिए;

सांस्कृतिक-सामूहिक कार्य और अवकाश की प्राथमिकता।

पहली दो समस्याएं आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं, धन की कमी स्कूल की कमजोर सामग्री और तकनीकी आधार को निर्धारित करती है। वर्तमान में, MAU DO "चिल्ड्रेन्स स्कूल ऑफ़ आर्ट्स" नंबर 5 का विस्तार करने की आवश्यकता है अध्ययन क्षेत्र, परिसर की मरम्मत, सहित। छत, गलियारों की दीवारें, बिजली और पानी की आपूर्ति प्रणाली का प्रतिस्थापन, हीटिंग और सीवरेज, आदि।

स्कूल के कई संगीत वाद्ययंत्र हैं एक उच्च डिग्रीपहनना। स्कूल में लगातार कमी हो रही है पैसेउच्च गुणवत्ता वाले पेशेवर संगीत वाद्ययंत्रों की खरीद के लिए। वर्तमान में, उनकी लागत 1 मिलियन रूबल तक पहुंच सकती है। और अधिक, उदाहरण के लिए, एक अच्छे पियानो की कीमत 1.5 मिलियन रूबल तक होती है, और एक अकॉर्डियन - 500 हजार रूबल तक। स्कूल ऐसे उपकरण खरीद सकता है जो पेशेवर मानकों से सस्ते हों - 1 मिलियन रूबल के लिए एक पियानो, 300 हजार रूबल के लिए एक अकॉर्डियन, जो चीन में बना है, जिसके अनुसार तकनीकी निर्देशउच्च गुणवत्ता वाले संगीत वाद्ययंत्रों से काफी कम हैं, और उपयोग के दौरान वे तेजी से विफल हो जाते हैं।

एक और महत्वपूर्ण मुद्दायोग्य कर्मियों की कमी है, जो निम्न के साथ जुड़ा हुआ है वेतन. कई विषयों (पियानो, थ्योरी, सोलफेजियो, वोकल्स) में योग्य कर्मियों की कमी है। कुछ हद तक, यह इस तथ्य से जुड़ा है कि विशेष विश्वविद्यालयों में, सहित। ESCAKI में कई क्षेत्रों में छात्रों की कमी है। कई शिक्षक धन की कमी के कारण कई बच्चों के कला विद्यालयों और अन्य सांस्कृतिक संस्थानों में काम करते हैं। इसके अलावा, जगह की कमी और शिक्षकों की कमी की समस्या भी जुड़ी हुई है - स्कूल को कई क्षेत्रों में शिक्षकों की जरूरत है, लेकिन नई कक्षाएं लगाने के लिए कहीं नहीं है।

दो निम्नलिखित समस्याएंआपस में जुड़ा हुआ है, वर्तमान में कुछ छात्रों को प्रेरणा की समस्या है। यह इस तथ्य से निर्धारित होता है कि बच्चों और उनके माता-पिता द्वारा अतिरिक्त शिक्षा को माना जाता है सामान्य विकासऔर उपयोगी अवकाश, आगे के विकास के बिना।

वर्तमान में, स्कूल बच्चों को स्कूल की ओर आकर्षित करने के लिए पर्याप्त प्रभावी कार्य नहीं कर रहा है। मीडिया में बहुत कम प्रकाशन हैं, संस्था की सेवाओं का कोई विज्ञापन नहीं है, स्कूल की वेबसाइट बहुत कम जानी जाती है और आगंतुकों के लिए सूचनात्मक नहीं है, स्कूल का प्रतिनिधित्व बिल्कुल भी नहीं है सोशल नेटवर्क.

वर्तमान में, संस्था की गतिविधियाँ आर्थिक अस्थिरता से प्रभावित हैं, जनसंख्या की आय में गिरावट आ रही है, माता-पिता बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की लागत सहित गैर-जरूरी खर्चों में कटौती कर रहे हैं, जिसे "बेहतर समय तक" स्थगित किया जा सकता है।

में से एक मौजूदा रुझानबच्चों के कला स्कूलों की गतिविधियों में छात्रों के कलात्मक, सौंदर्य, रचनात्मक, बौद्धिक विकास से सांस्कृतिक और सामूहिक कार्य और अवकाश के संगठन पर जोर दिया जाता है। स्कूल के छात्र और रचनात्मक दल लगातार विभिन्न अवसरों (शहर दिवस पर, सैन्य इकाइयों में, विकलांगों के लिए एक घर, आदि) पर सामूहिक सांस्कृतिक प्रदर्शन के आयोजन में शामिल होते हैं, जो कार्यान्वयन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया, बच्चों को विचलित करता है।

इन मुद्दों को हल करने के लिए, निम्नलिखित कार्य प्रस्तावित हैं:

संस्था की सामग्री और तकनीकी आधार को अद्यतन करना आवश्यक है, इसके लिए यूआईए डीओ डीएसएचआई नंबर 5 के आधुनिकीकरण और विकास के वित्तपोषण के लिए एक परियोजना विकसित करना आवश्यक है, जो 2019 में अपनी 50 वीं वर्षगांठ के उत्सव के लिए समर्पित है; साथ ही संरक्षक और प्रायोजकों के साथ अधिक सक्रिय रूप से काम करने के लिए;

बड़े सामाजिक नेटवर्क ("Vkontakte", "Odnoklassniki") में UIA DO "चिल्ड्रन स्कूल नंबर 5" के समूह बनाएं और उनके काम को सक्रिय करें;

स्कूल स्नातकों के प्रवेश की निरंतर निगरानी करना विशेष विश्वविद्यालयऔर सूज़ी (के अनुसार प्रोफ़ाइल विशेषता), "यूआईए डीओ डीएसएचआई नंबर 5 के स्नातकों के क्लब" के आयोजन की संभावना पर विचार करने के लिए।

इन गतिविधियों के कार्यान्वयन से संस्था के काम में सुधार होता है और इसके आगामी विकाश, और सामान्य तौर पर, कलात्मक, सौंदर्य, नैतिक और में संस्था के लक्ष्यों के कार्यान्वयन में योगदान देता है बौद्धिक विकासछात्र, समाज में उनका समाजीकरण, गठन और विकास रचनात्मकतास्कूल के छात्र।

अनिसिमोव वी.पी.,
टवर स्टेट यूनिवर्सिटी के प्रोफेसर,
कला शिक्षाशास्त्र के वैज्ञानिक और शैक्षिक केंद्र के निदेशक, TVGU

लेख के शीर्षक में पूछे गए प्रश्न का उत्तर आज खोजना आसान है। कला कक्षाओं के लिए लगभग हर बच्चे की जन्मजात आवश्यकता के नुकसान के कारणों का विश्लेषण करने के लिए यह पर्याप्त है: रचनात्मक गतिविधि. तो क्यों इतने सारे बच्चे बच्चों के कला विद्यालय में जाना बंद कर देते हैं, संगीत में रुचि खो देते हैं या ललित कला, नृत्य या नाट्य कला? गहन विश्लेषण के बिना भी, उत्तर सतह पर है: बाल कला विद्यालय में आने वाला प्रत्येक बच्चा दृश्य कला, नृत्य या में पेशेवर बनने का प्रयास नहीं करता है। नाट्य कला. लेकिन उनमें से प्रत्येक के सामने स्वयं को जानने का कार्य है व्यक्तिगत पथएक नियति के रूप में आपके जीवन के अर्थ के लिए। इस तरह के कार्य को रचनात्मक क्षमताओं के बाहर हल नहीं किया जा सकता है, क्योंकि प्रत्येक का मार्ग अद्वितीय और अपरिवर्तनीय है! और अपने को प्रशिक्षित करने के लिए रचनात्मकताकिसी के जन्म का अर्थ जानने के लिए किसी की जन्मजात आवश्यकता के अभूतपूर्व अहसास के रूप में और पृथ्वी पर जीवन सभी के लिए आवश्यक है। और यहां कला एक उत्कृष्ट मनो-प्रशिक्षण मंच है। यह, वास्तव में, सामान्य विकासशील सौंदर्य शिक्षा की सामग्री है।

बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों में छात्रों की टुकड़ी का संरक्षण।

समस्याएं और समाधान।

तिखोनोविच ओ.वी.

व्याख्याता एमबीओयू डीओडी

सोसनोव्स्काया संगीत विद्यालय

संगीत विद्यालय में दल को बनाए रखने की समस्या हमेशा प्रासंगिक रही है। और आजकल हम अक्सर संगीत शिक्षकों से वाक्यांश सुनते हैं कि छात्र अपनी पढ़ाई पूरी किए बिना कक्षाओं में बाधा डालते हैं, कि उन्हें दिलचस्पी लेना मुश्किल है। दुर्भाग्य से, वर्तमान परिस्थितियों में, संगीत विद्यालय को आसानी से छोड़ दिया जाता है, और अक्सर पहले से ही दूसरे या तीसरे वर्ष के अध्ययन में, और सबसे कष्टप्रद बात यह है कि अंतिम ग्रेड में पढ़ाई समाप्त करने के मामले हैं। यह कई कारणों से है, जिन्हें हम समझने की कोशिश करेंगे।

कारण एक। कमजोर संगीत डेटा।

यह हमेशा एक संगीत विद्यालय में प्रवेश करने वाले बच्चों को सशर्त रूप से विभाजित करने के लिए प्रथागत रहा है जो अपनी व्यावसायिक शिक्षा जारी रखेंगे, और जो "अपने लिए" प्रारंभिक संगीत शिक्षा प्राप्त करना चाहते हैं। हमारे समय में, आप जोड़ सकते हैं: और उन लोगों के लिए जिन्हें बस कहीं समय बिताने की आवश्यकता है। मैं यह नहीं मानता कि प्रतिभाशाली, पेशेवर रूप से उन्मुख बच्चों के साथ काम करना आसान है, हालांकि, ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक मजबूत और उचित प्रेरणा के कारण, ऐसे बच्चे, एक नियम के रूप में, शिक्षा को बीच में ही छोड़ देते हैं। उत्तरार्द्ध के लिए, जो बहुमत बनाते हैं, स्थिति अधिक गंभीर है। जो लोग "खुद के लिए" अध्ययन करना चाहते हैं, उनमें अच्छे डेटा वाले छात्र हैं। सच है, चूंकि संगीत स्कूलों में नामांकन के लिए वर्तमान परिस्थितियों में संगीत क्षमताओं (हम सभी को लेते हैं) के लिए चयन का मतलब नहीं है, शिक्षक को उचित डेटा के बिना बच्चों को पढ़ाने की समस्या का सामना करना पड़ रहा है। ऐसे बच्चों के लिए पाठ्यक्रम का पालन करना कठिन होता है। उन्हें एक अलग, व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण की आवश्यकता है।तीसरी श्रेणी एक संगीत विद्यालय को एक विस्तार की तरह मानती है, जहाँ आप अपने बच्चे को ला सकते हैं ताकि वह "सड़कों पर न घूमे।" हम एक उपकरण खरीदने, सावधानीपूर्वक यात्रा करने और कार्यों को पूरा करने के बारे में बात नहीं कर रहे हैं। ऐसे परिवारों में शिक्षा और संस्कृति का निम्न स्तर होता है, सीखने और काम करने की कोई प्रेरणा नहीं होती है।

माता-पिता अक्सर एक संगीत विद्यालय के माध्यमिक महत्व और वैकल्पिकता के बारे में गलत राय बनाते हैं। तो हमारे पास क्या है? औसत से कम क्षमता वाले बच्चे पढ़ना शुरू करते हैं। एक नियम के रूप में, समस्याएं बहुत पहले ही सामने आने लगती हैं, बढ़ती कठिनाइयों के साथ, छात्रों को लगता है कि वे शैक्षिक प्रक्रिया का सामना नहीं कर रहे हैं, शिक्षक दबाव में हैं, माता-पिता नुकसान में हैं। बचपन में ये पहली असफलताएँ निराशा, अवसाद और संगीत विद्यालय जाने की अनिच्छा की ओर ले जाती हैं। स्पष्ट संगीत क्षमताओं के बिना बच्चों को स्वीकार करके, हम उनके शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य की जिम्मेदारी लेते हैं, इसलिए हमें या तो उन्हें स्वीकार करना बंद कर देना चाहिए, या हमें शैक्षिक प्रक्रिया को अनुकूलित करना चाहिए और उनके लिए नए कार्यक्रम विकसित करने चाहिए।

दूसरा कारण। पब्लिक स्कूल में अत्यधिक काम का बोझ।

वाकई यही सबसे बड़ा कारण है। माता-पिता के अनुसार, बच्चों के पास अपना होमवर्क करने का समय नहीं होता है, क्योंकि उन्हें "म्यूज़िक रूम" में दौड़ने की ज़रूरत होती है, जहाँ वे पाठ भी निर्धारित करते हैं जिन्हें पूरा करने की भी आवश्यकता होती है। समय का अभाव है। दुर्भाग्य से, इस कारण से, औसत से अधिक क्षमता वाले छात्र भी संगीत विद्यालय छोड़ देते हैं।

कारण तीन। प्राथमिकताएं।

महत्वाकांक्षी माता-पिता अपने बच्चे के लिए रचनात्मकता के सभी वर्गों और घरों का दौरा करने का प्रयास करते हैं, और अंग्रेजी सीखने के लिए मंडल निर्विवाद प्राथमिकता हैं। नतीजतन, अमानवीय कार्यभार के कारण बच्चा ज्ञान की मात्रा का सामना नहीं कर सकता है, और माता-पिता को अभी भी मंडलियों की संख्या कम करनी है, लेकिन, अफसोस, पसंद अक्सर संगीत विद्यालय के पक्ष में नहीं होता है।

कारण चार। नाज़ुक तबियत।

बच्चों को बहुमुखी शिक्षा देने की हर कीमत पर माता-पिता की इच्छा हमेशा वांछित परिणाम नहीं देती है। दुर्भाग्य से आधुनिक दुनियापुरानी बीमारियों और विकासात्मक अक्षमताओं वाले अधिक से अधिक बच्चे। ऐसे बच्चे भी श्रेणी में आते हैं संगीत विद्यालय के छात्रऔर हमेशा स्नातक कक्षा तक नहीं पहुंचते।

बच्चे हमें क्यों छोड़ते हैं? भर्ती अपर्याप्त मात्रा में क्यों की जाती है (क्रमशः, प्रोफ़ाइल चयन के लिए कोई शर्त नहीं है)? रूस के प्रांतीय शहरों में वर्तमान आर्थिक परिस्थितियों में, एक अकादमिक संगीतकार के पेशे की प्रतिष्ठा भयावह रूप से गिर रही है। एक अलग संगीत विद्यालय या बच्चों का कला विद्यालय अपने लिए क्या कर सकता है? सबसे पहले, अपने संस्थान की छवि को ऊपर उठाना आवश्यक है, दूसरा, स्कूल के कर्मचारियों - विभिन्न विषयों के प्रशासन और शिक्षकों के संयुक्त कार्य को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए, और तीसरा, माता-पिता के साथ सक्षम कार्य आवश्यक है - हमारी गतिविधियों के मुख्य ग्राहक।

समस्या को हल करने के तरीके।

विद्यालय की छवि का निर्माण।स्कूल नेतृत्व का उद्देश्य और शिक्षण कर्मचारी- अपने लक्षित दर्शकों, हमारे मामले में, छात्रों के माता-पिता, स्वयं छात्रों, सामाजिक भागीदारों और मीडिया पर ध्यान केंद्रित करते हुए, संस्था की छवि को उद्देश्यपूर्ण रूप से बनाएं। छवि किससे बनी है? नींव संस्था का मूल विचार है - जिन सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए। बाहरी छवि - समाज द्वारा विद्यालय की धारणा। लक्षित दर्शकों के सभी समूहों के लिए स्कूल के लक्ष्यों और गतिविधियों को लगातार प्रसारित करना आवश्यक है। यह स्कूल की वेबसाइट का निर्माण और नियमित रूप से अद्यतन करना है, पुस्तिकाओं, ज्ञापनों के माध्यम से "बाहरी उपभोक्ता" को सूचित करना, धन्यवाद पत्र भेजना, व्यापक सार्वजनिक प्रतिक्रिया वाले कार्यक्रमों में भाग लेना। आंतरिक छवि - छात्रों और कर्मचारियों के स्कूल के प्रति रवैया। एक अमूर्त छवि कर्मचारियों की भावनात्मक मनोदशा, स्कूल का माहौल, उनकी स्थापित परंपराएं हैं।

एक स्कूल की छवि उन विवरणों से बनी हो सकती है जो पहली नज़र में छोटी लगती हैं: कर्मचारियों की उपस्थिति, उनकी विनम्रता और सद्भावना, गलियारों का डिज़ाइन, कक्षाएं, अलमारी में व्यवस्था, स्वच्छता और सीढ़ियों की अच्छी तरह से तैयार उड़ानें।

शैक्षणिक रोकथाम के तरीके।आधुनिक परिस्थितियों में, शिक्षक शिक्षाशास्त्र में नवीनतम उपलब्धियों को लागू करने के लिए, सहित, इष्टतम शैक्षणिक प्रणालियों की तलाश करने के लिए बाध्य हैं। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां, शिक्षा के वैयक्तिकरण के मार्ग का अनुसरण करती हैं। अपर्याप्त संगीत डेटा वाले बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुकूलित संस्करण बनाएं। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को लागू करें। सीखने के परिणामों की व्यवस्थित रूप से निगरानी और मूल्यांकन करें और छात्रों के माता-पिता के साथ काम करके समय पर अंतराल की पहचान करें।

माता-पिता के साथ काम करना।एक बच्चे के सबसे करीबी लोग, निश्चित रूप से, उसके माता-पिता होते हैं। उनके बच्चे के चरित्र, स्वभाव को उनसे बेहतर कोई नहीं जानता, जिसका अर्थ है कि उनके अलावा कोई भी एक छोटे से व्यक्ति को नए व्यवसाय के साथ संबंधों को जानने और मजबूत करने में इस तरह मदद नहीं कर सकता है, जो - कौन जानता है? - समय के साथ, यह एक गंभीर शौक या यहां तक ​​कि एक पेशे के रूप में विकसित हो सकता है। अतः शिक्षक को जहाँ तक संभव हो, माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना चाहिए। बहुत अच्छा लगता है जब बच्चे के साथ करीबी लोग पहली क्लास में जाते हैं। यहां तक ​​कि गैर-पेशेवरों ने भी सुना है कि किसी भी वाद्य यंत्र को बजाना सीखने के लिए नियमित स्व-अध्ययन की आवश्यकता होती है। परिवार के सदस्य शिक्षक और सबसे पहले बच्चे के लिए अपरिहार्य सहायक बनने में सक्षम हैं।
माता-पिता के साथ काम को व्यवस्थित करने के तरीके।माता-पिता के साथ न केवल एक शिक्षक के कक्षा स्तर पर, बल्कि स्कूल स्तर पर भी काम किया जाना चाहिए। और यहाँ प्रशासन की स्थिति और विषयों के सैद्धांतिक चक्र के शिक्षकों के काम के प्रति दृष्टिकोण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। एक विशेष साधन शिक्षक, शैक्षिक प्रक्रिया के अलावा, अपनी कक्षा, कक्षा के घंटे, चाय पार्टियों के माता-पिता की बैठकों के लिए जिम्मेदार है, वह यहां माता-पिता को सक्रिय रूप से शामिल कर सकता है। सामान्य माता-पिता की बैठकों में, प्रशासन माता-पिता को कानूनी दस्तावेजों, स्कूल के चार्टर, आंतरिक नियमों, न्यूनतम आवश्यकताओं, संस्था के विकास की संभावनाओं और आगे की विशिष्ट शिक्षा के लिए संभावनाएं, शिक्षण संगीत की प्रतिष्ठा के लिए अभियान, एक उदाहरण के रूप में उद्धृत करता है। छात्रों, पुरस्कार विजेताओं, राजनयिकों, जिन पर स्कूल को गर्व है, इन बच्चों के माता-पिता के साथ बैठकें आयोजित करने के लिए, एक शब्द में, निराधार प्रेरणा पैदा करने के लिए। माता-पिता के अनुरोध का अध्ययन करने और सीखने के परिणामों का विश्लेषण करने के लिए आप नियमित सर्वेक्षण कर सकते हैं।यदि स्कूल के सभी कर्मचारी, एक सामान्य लक्ष्य से एकजुट होकर, संयुक्त प्रयास करते हैं, तो हम संगीत शिक्षा की लोकप्रियता के पुनरुद्धार के बारे में बात करने की कोशिश कर सकते हैं, कम से कम स्थानीय स्कूल स्तर पर, क्योंकि संगीत शैक्षणिक कला के क्षेत्र में रुचि है। समाज के सांस्कृतिक विकास की डिग्री के संकेतक के रूप में अभी भी दुनिया में आम तौर पर मान्यता प्राप्त है।

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एक शिक्षक का व्यक्तिगत उदाहरण एक युवा आत्मा के लिए धूप की किरण है,
जिसे बदला नहीं जा सकता।
के.डी. उशिंस्की

लोक वाद्य कला, जिसकी उत्पत्ति सुदूर अतीत में हुई है, व्यक्ति पर पड़ने वाले सकारात्मक प्रभाव को हर कोई जानता है। देश में लंबे साललोक वाद्ययंत्र बजाने के लिए बच्चों को पढ़ाने की एक अच्छी प्रणाली विकसित हुई, जो लोक वाद्य प्रदर्शन के सफल विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षाओं में से एक बन सकती है।

लेकिन जीवन अपना समायोजन स्वयं करता है। समाज में लोक कला का प्रचार कम होता जा रहा है। बच्चों को पता नहीं है कि वे कैसे दिखते हैं और इससे भी ज्यादा कि वे लोक वाद्ययंत्र कैसे बजाते हैं। आधुनिक "फैशन" की प्रवृत्ति के कारण, माता-पिता अपने बच्चों को विदेशी भाषा सिखाने, बॉलरूम नृत्य करने, खेल वर्गों में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करने की कोशिश करते हैं।

बच्चों के संगीत विद्यालयों और बच्चों के कला विद्यालयों में कम और कम बच्चे आते हैं जो सीखना चाहते हैं कि बटन अकॉर्डियन, अकॉर्डियन, डोमरा, बालिका और अन्य लोक वाद्ययंत्र कैसे बजाए जाते हैं। हमारे देश में लोक वाद्ययंत्रों पर वाद्य प्रदर्शन की परंपराओं को बनाए रखने के लिए, शिक्षकों को अपने व्यक्तिगत समय के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए प्रचार कार्य करने के लिए मजबूर किया जाता है: स्कूलों, किंडरगार्टन में जाएं और कभी-कभी बच्चों को सीधे सड़क से लाएं। यह कार्य उनमें से कई लोगों द्वारा किया जाता है, और यह अक्सर अच्छे परिणाम देता है।

बेशक, पहली नज़र में यह अजीब लगता है कि कोई कैसे संपर्क कर सकता है अनजाना अनजानी, बच्चे, उनके साथ संवाद करें। लेकिन वास्तव में यह तभी संभव है जब शिक्षक में संचार कौशल, सामाजिकता जैसे आवश्यक गुण हों। बच्चों को, घरों और स्कूलों के आंगनों में उनके खेल को देखते हुए, कोई भी स्मार्ट, ऊर्जावान, पास रखने वाले को नोटिस कर सकता है नेतृत्व के गुणजो आगे सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण है। स्कूल में सीखने में बच्चों और उनके माता-पिता की रुचि की डिग्री उनके साथ संपर्क खोजने की क्षमता पर निर्भर करती है। संगीत के उपकरण. इस स्तर पर, व्यक्तिगत उदाहरण या अपने छात्रों के उदाहरण से प्रदर्शित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा भविष्य में क्या परिणाम प्राप्त कर सकता है। बच्चों को उनके माता-पिता के साथ स्कूल में आमंत्रित करके, एक कलाकार के रूप में अपने सभी कौशल दिखाना आवश्यक है, उनकी उपलब्धियों का प्रदर्शन करना। सर्वश्रेष्ठ छात्र, पाठों, कक्षा संगीत कार्यक्रमों के लिए आमंत्रित करें। इस बात की कोई गारंटी नहीं है कि शुरू में रुचि रखने वाले सभी बच्चे पढ़ने आएंगे, लेकिन आठ में से लगभग तीन जरूर आएंगे, और शायद इससे भी ज्यादा।

में से एक प्रभावी तरीकेछात्रों की भर्ती के लिए शिक्षकों द्वारा उपयोग किया जाने वाला दृश्य आंदोलन है। विभिन्न उम्र के शिक्षकों के साथ संवाद करते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि उनमें से कई के पास जाते हैं पूर्वस्कूली संस्थानऔर प्रचार संगीत कार्यक्रमों के साथ स्कूल। शिक्षक के उज्ज्वल पेशेवर प्रदर्शन से प्राप्त छाप बच्चों और माता-पिता को आकर्षित करती है।

सेट हो गया है, यह शुरू हो गया है वर्तमान कार्य. शिक्षक को अन्य समान रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं का सामना करना पड़ता है: दल की सुरक्षा, उपस्थिति और गृहकार्य।

तीनों समस्याएं एक तरह की तार्किक श्रृंखला बनाती हैं: छात्र स्कूल में व्यस्त है, उसके पास आराम करने का समय नहीं है और, तदनुसार, होमवर्क नहीं करता है। डरा हुआ बुरा स्नातकऔर शिक्षक का गुस्सा, कक्षाओं को छोड़ना शुरू कर देता है और जल्द ही (अक्सर 1-2 साल के अध्ययन में) निष्कासित कर दिया जाता है।

इस स्थिति में भी, आकस्मिक रखना संभव है। माता-पिता के साथ निकट संपर्क स्थापित करना, उन्हें कक्षाओं में भाग लेने का अवसर देना आवश्यक है। इससे इच्छुक माता-पिता को बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को नियंत्रित करने में मदद मिलेगी।

एक शिक्षक जिसके पास एक विकसित शिक्षण प्रणाली है, उसके पास एक स्थिर दल है, क्योंकि कक्षाएं नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं और अधिकांश काम कक्षा में किया जाता है, जबकि घर पर बच्चे केवल सीखी गई सामग्री को यांत्रिक रूप से समेकित करते हैं। एक शिक्षक की एक सामान्य गलती यह है कि एक छात्र को एक साथ कई निर्देशों का पालन करने की आवश्यकता होती है। अनुक्रम के सिद्धांत का उल्लंघन उन्हें असंभव बना देता है, क्योंकि छात्र अपना ध्यान बड़ी मात्रा में जानकारी पर केंद्रित नहीं कर सकता है और एक ही समय में सब कुछ देख सकता है। बच्चे को यह आभास हो जाता है कि वह सफल नहीं हुआ है, उसके लिए सीखना मुश्किल है और तदनुसार, सीखने में रुचि गायब हो जाती है। और रुचि हर समय बनी रहनी चाहिए - जितनी जल्दी हो सके और अधिक बार छात्रों को संगीत कार्यक्रमों और प्रतियोगिताओं में भाग लेने का अवसर प्रदान करें। वर्तमान में, छात्रों के लिए काफी प्रदर्शन प्रतियोगिताएं हैं। अलग अलग उम्रऔर प्रशिक्षण का स्तर। घटना के स्तर को सही ढंग से चुनने के बाद, शिक्षक छात्र को खुद को पूरा करने, खुद में जीतने की ताकत और इच्छाशक्ति को महसूस करने का अवसर देता है।

संक्षेप में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक वास्तविक शिक्षक, एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, उत्साह जैसे गुण होने चाहिए, अपने काम के लिए समर्पित होना चाहिए, बच्चों से प्यार करना चाहिए, खुद को अच्छे प्रदर्शन के आकार में रखना चाहिए और लगातार सीखना, सुधार करना, "साथ रहना कई बार"। ऐसा शिक्षक अपने रास्ते में आने वाली किसी भी समस्या को हल करने में सक्षम होता है।

प्रयुक्त सूचना संसाधन।

1. महान रूसी शिक्षक - कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की / http://works.doklad.ru/view/J5I36ip0fJs.html