តើ«មាគ៌ានៃអ្នកសញ្ជ័យ»ទៅណា? សូមមើលអ្វីដែល "ផ្លូវនៃការសញ្ជ័យ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត។ តើគំនិតភាសាអ្វីដែលពាក្យនេះបង្ហាញ

ក) ruff, golden, root គ) ពាក្យផ្ទុយ, កង់, ឡានក្រុង

ខ) ខ្មៅដៃ នំបុ័ង បច្ច័យ ឃ) បណ្ឌិត អវកាសយានិក ការផ្សំ

ស្វែងរកជួរដែលពាក្យទាំងអស់គឺដូចគ្នាបេះបិទ

ក) តំបន់, ពាក្យ, វាក្យសព្ទ, ស្ពៃក្តោប គ) ស្លឹក, ជំហាន, មូស, ក្មេងប្រុស

ខ) ក, បូរុន, អាពាហ៍ពិពាហ៍, ធ្នូ ឃ) ចម្លើយ, ភាសា, លំហាត់, ឯកសារយោង

3. កំណត់ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទដែលពាក្យជាកម្មសិទ្ធិ:

Tsybarka (ដាក់ធុង), tsybulya (គំនិត), drobyna (ជណ្ដើរ), អាហារពេលល្ងាច (អាហារពេលល្ងាច), gutar (និយាយ), mumbles (drizzles)

4. ស្វែងរកជួរដែលពាក្យទាំងអស់គឺជា archaisms:

ក) អ្នកជិះកង់, ប័ណ្ណ, អាវុធហត្ថ គ) បដិវត្តន៍, ភាសា, បុក

ខ) lyceum, piit, ថ្ពាល់ ឃ) ភ្នែក, ក្បាលរថភ្លើង, ទូក

តើមានឈ្មោះអ្វីខ្លះដូចខាងក្រោម កំណត់ឃ្លា?

វាយធុងសម្រាមក កាត់ច្រមុះ ធ្លាក់ក្នុងវ័យកុមារ។

ក្រិក - ក្រិក

ក) ពាក្យដូចគ្នា គ) សទិសន័យ

b) paronyms ឃ) អនាមិក

7. តើពាក្យ DEAF ប្រើក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី?

ក) ថ្លង់មិនសប្បាយចិត្ត គ) ព្យញ្ជនៈថ្លង់

ខ) ថ្លង់ចំពោះសំណើ ឃ) បុរសចំណាស់ថ្លង់

តើពាក្យមានន័យដូចអ្វី?

ក) ជីវិត - ពិភពលោក គ) ខ្ពស់ - ទាប

ខ) ក្រអឺតក្រទម - ក្រអឺតក្រទម ឃ) ពួកគេបានបង្ខំបន្ទប់ជាមួយគ្រឿងសង្ហារឹម -

ខ្ញុំត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យសិក្សា

9. តើពាក្យទាំងអស់មានន័យត្រង់ជួរណា?ក) អ្នកគិតលុយ, razzyava, ដំឡូង c) លោភលន់, ដំឡូង, ផ្ទះបន

ខ) វេជ្ជបណ្ឌិត អូក្លាម៉ូ អ្នករីករាយ ឃ) រថភ្លើងអគ្គិសនី អ្នកចែកចាយសំរាម ការភ័ន្តច្រឡំ

តើពាក្យទាំងអស់មានពណ៌រចនាប័ទ្មនៅជួរណា?

ក) ខ្ជិលច្រអូស គ) ទឹកដោះគោខាប់ ភ្នែកតូច

ខ) តូច, ក្មេង, ខែមីនា ឃ) គ្រោះថ្នាក់, វង្វេង, ល្ងង់

តេស្ត ២

ព្រះអង្គម្ចាស់ Alexander បានតាំងទីលំនៅ

នៅក្នុងបន្ទប់ខាងលើដែលមេបញ្ជាការរស់នៅ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមេបញ្ជាការបានតាំងទីលំនៅនៅទីនេះ -

សរសៃគោមួយក្បាលកំពុងដេកនៅជុំវិញ។ (K.Simonov)

2. កំណត់ប្រភេទនៃវាក្យសព្ទដែលពាក្យនោះជាកម្មសិទ្ធិ:

សាឡាហ្គា (នាវិកដែលគ្មានបទពិសោធន៍) បុព្វបុរស (ឪពុកម្តាយ) ត្រជាក់ (ល្អ) ចាក់ (ប្រាប់) ចៀមឈ្មោល (នាំយក) ។

តើឃ្លាទាំងអស់នៅក្នុងជួរណា - ឯកតាឃ្លា?

ក) សរសេររបាយការណ៍ ទំនាញជាក់លាក់, ទាត់

ខ) ឈ្នះ, ចាកចេញពីផ្ទះ, សៀវភៅសំណព្វ

ឃ) សរសេរបានល្អដកចូលទៅក្នុងខ្លួនអ្នកមុំខាងស្តាំ

ឃ) ដៃអាវ, ក្អែកពណ៌ស, វាយធុង

តើគោលគំនិតភាសាអ្វីត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យដែលបានបន្លិចនៅក្នុងកំណាព្យដោយ M. Tsvetaeva7

"អ្វីៗនឹងរលាយ វានឹងក្លាយជាម្សៅ!"

មនុស្សត្រូវបានលួងលោមដោយវិទ្យាសាស្រ្តនេះ។

វានឹងក្លាយជាម្សៅ តើចង់បានអ្វី?

អត់ទេ ម្សៅល្អជាង!

ក) ភាពដូចគ្នា គ) ភាពដូចគ្នា

ខ) homoforms ឃ) អនាមិក

ក ) សាលគ) ពេញ ស្តើងម្រាមដៃ

ខ) សាលឈរ ovation ) ចោតច្រាំង

តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមត្រូវបានប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់របស់វា?

នាឡិកាមួយ ទៅខ) ភ្លៀងធ្លាក់ គ) បុរសម្នាក់ ឆ្លងកាត់ឃ) សតវត្ស ឆ្លងកាត់

7 . ក្នុងលំដាប់ណាពាក្យទាំងពីរជារបស់វាក្យសព្ទ ការប្រើប្រាស់មានកំណត់?

ក) ហ្គូតារ៉ា កុំព្យូទ័រ គ) អ៊ីនធឺណិត រ៉ាម (នាំ)

ខ) កវី តួសម្តែង ឃ) មាន់ ដូនតា (ឪពុកម្តាយ)

តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានន័យថា «ចាំបាច់ សញ្ញាថេរ ជាកម្មសិទ្ធិ»?

ក) គុណលក្ខណៈ ខ) អាត្មានិយម គ) ទិដ្ឋភាព ឃ) សមាគម

ក) ត្រឹមត្រូវ - ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ។

ខ) សង្ខេប - សន្និសីទកាសែតគោលនយោបាយ

គ) ការសរសេរអក្សរផ្ចង់ - សមត្ថភាពក្នុងការសរសេរត្រឹមត្រូវ។

ឃ) ការបង្រួបបង្រួម - ការពង្រឹងការប្រមូលផ្តុំអ្វីមួយ

តើគំនិតភាសាអ្វីដែលពាក្យនេះបង្ហាញ

វណ្ឌវង្ក - គ្រោង?

ក) ពាក្យដូចគ្នា b) paronyms គ) ពាក្យផ្ទុយ ឃ) សទិសន័យ

តេស្ត ៣

តើភាសាប្រភេទណាដែលត្រូវបានគេប្រើ?

សត្វតូចៗ

ជាមួយនឹងការវាយលុកនៅលើទ្រូងរបស់គាត់។

ហើយលោតដោយឆ្កួត ពួកគេបានដួល

ប៉ុន្តែ Sokolov បានឈានជើងលើការដួលរលំ

ហើយបន្តដំណើរទៅមុខជាលំដាប់(N. Zabolotsky)

តើពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានខ្ចីពីភាសាបារាំងនៅជួរណា?

ក) ធុងបាស, ភ្លើង, អាវ, ក្រមា

ខ) ទូខោអាវ, គ្រោង, វាយកូនគោលលើទឹកកក, បញ្ចប់

គ) ល្ខោនខោល, ពិការភ្នែក, foyer, នាយក

ឃ) វាយចេញ, អ្នករត់ប្រណាំង, ព្រះគុណ, ប្រភេទ

3.តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលប្រើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្នុងន័យធៀប?

ក) ចោតទឹកឆ្អិន ខ ) ចោតកើនឡើងនៅក្នុង ) ធ្ងន់វ៉ាលី ឃ) សូត្រវាយនភណ្ឌ

4.តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យ KEY ប្រើក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា?

ក) គន្លឹះនៃលេខសម្ងាត់ ខ) wrench គ) នៅក្នុងវិធីសុទិដ្ឋិនិយម

ឃ) ធ្វើសកម្មភាពក្នុងលក្ខណៈបង្រួបបង្រួម

តើពាក្យ ROAD ក្នុងប្រយោគ "ការងារជាផ្លូវទៅកាន់ភាពជោគជ័យ" មានន័យដូចម្តេច?

ក) កន្លែងដែលត្រូវទៅឬបើកឡានទៅ

ខ) ការធ្វើដំណើរ, នៅលើផ្លូវ

គ) គំរូនៃសកម្មភាព ទិសដៅនៃសកម្មភាព

ឃ) បន្ទះដីដែលមានបំណងសម្រាប់ចលនា

តើឧទាហរណ៍មួយណាដែលមិនមានឃ្លាប្រយោគ?

ក) គាត់មានដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់នៅក្នុងក្រសួង។ ខ) គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

ខ) យកដៃរបស់អ្នកនៅលើវា។ ឃ) ធ្វើការដោយមិននឿយហត់។

តើពាក្យមួយណាដូចខាងក្រោមនេះមានន័យថា «អ្នកដែលថ្កោលទោសសង្គ្រាមទាំងអស់ ហើយទាមទារសន្តិភាពនៅលើផែនដី?

ក) អ្នកជាតិនិយម ខ) សន្តិភាព គ) អ្នកបះបោរ ឃ) យោធានិយម

8.តើពាក្យមួយណាមានអត្ថន័យខុស?

ក) ពុករលួយ - ពង្រឹងមន្ត្រី ឬអ្នកនយោបាយដោយខុសច្បាប់

ខ) ផ្ទះពេញ - ការប្រគុំតន្ត្រីឬការសំដែងជាកិត្តិយសនៃអ្វីមួយ

គ) ច្បាស់លាស់ - ត្រឹមត្រូវទៅនឹងព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុត ហ្មត់ចត់បំផុត។

ឃ) សប្បុរសជន - អ្នកឧបត្ថម្ភដ៏សម្បូរបែបនៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ

ក្នុងប្រយោគមួយណា ជំនួសពាក្យ CLEAR ប្រើពាក្យ CLEAR?

ក) ខ្ញុំបានឃើញទិដ្ឋភាពច្បាស់នៃភ្នំ។ ខ) វាគឺជាការភូតភរ។

គ) វរសេនីយ៍ឯកមានការមិនចូលចិត្តច្បាស់លាស់ចំពោះខ្ញុំ។

ឃ) កុមារនេះគឺជាក្មេងដែលគួរឱ្យខ្លាច។

កំណត់អត្ថន័យនៃ paronyms ខាងក្រោម បង្កើតឃ្លាជាមួយពួកគេ។

អក្ខរាវិរុទ្ធ - មិនបានបរិយាយ, ចិញ្ចឹមបានល្អ - ពេញចិត្ត, ធ្វើឱ្យស - ប្រែពណ៌ស, តម្រង់ - ត្រង់, ផ្គុំ - ប្រជុំ, អ្នកជិតខាង - អ្នកជិតខាង, ប្រព្រឹត្ត - អាកប្បកិរិយាខុស។

តេស្ត ៤

តើភាសាប្រភេទណាដែលត្រូវបានគេប្រើ?

នៅក្នុង camisole Eggplant គឺពោរពេញទៅដោយភាពអស្ចារ្យ,

នៅក្នុងផ្ទះបាយនៅពេលព្រឹកគាត់បាននិយាយទៅកាន់ Herring:

សត្វត្រយ៉ង ហួសចិត្ត!

រកមើល cod ប៉ុន្មាន

ខ្ញុំតាំងចិត្តលើកវាដាក់ក្នុងខ្ទះ!

តើពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានខ្ចីនៅជួរណា?

ក) សំលេង, បាល់បោះ, វាយកូនគោលលើទឹកកក គ) សំលៀកបំពាក់, ច្រកទ្វារ, ទូក, លក់រាយ

ខ) កីឡាវាយកូនបាល់, ប្រភេទ, គ្រោង, ការប្រកួត ឃ) ក្បាល, ជប់លៀង, អ្នកកម្សាន្ត, ផ្លូវហាយវេ

3. ស្វែងរកជួរដែលមានតែពាក្យដែលត្រូវប្រើ៖

ក) វាក្យសព្ទ, វាក្យសម្ព័ន្ធ, morpheme, បច្ច័យ គ) កសិដ្ឋាន, លំនាំ, ដង្កៀប, ត្រីវិស័យ

ខ) កាសែត, ចំណងជើង, kuren, pliers ឃ) kochet, សុន្ទរកថា, ទីក្រុង, galley

4.តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលប្រើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្នុងន័យធៀប?

ក) កាហ្វេក្តៅ ខ) អាវសូត្រ គ) សក់សូត្រ ឃ) នាឡិកាមាស

5. .តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យ IRON ប្រើក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា?

ក) រ៉ែដែកខ) ឆន្ទៈដែកគ) តក្កវិជ្ជាដែក ឃ) ការក្តាប់ដែក

តើពាក្យ HOUSE ប្រើក្នុងប្រយោគអ្វីក្នុងន័យ "គ្រួសារ"?

ក) យើងស្គាល់គ្នានៅផ្ទះ។ ខ) មានផ្ទះនៅក្នុងផ្លូវនេះ។

គ) មាតុភូមិគឺជាផ្ទះរួមរបស់យើង។ ឃ) នៅរដូវក្តៅយើងនៅផ្ទះសម្រាក។

តើនៅជួរណាដែលគ្មានឃ្លាប្រយោគ?

ក) បោះជំហានពីជើងទៅជើង គ) មិននៅក្នុងធ្មេញដោយជើងរបស់អ្នក។

ខ) ពីក្បាលដល់ចុងជើង ឃ) រស់នៅក្នុងរចនាប័ទ្មដ៏អស្ចារ្យ

8. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោមនេះមានន័យថា "បុគ្គលដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំពេញប្រយោជន៍ដល់អ្នកដទៃដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន"?

ក) អាត្មានិយម ខ) សប្បុរសជន គ) សប្បុរសធម៌ ឃ) សប្បុរសជន

9. អត្ថន័យនៃពាក្យណាមួយត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?

ក) និស្សិតសញ្ញាប័ត្រ - និស្សិតកំពុងរៀបចំ និក្ខេបបទ

ខ) វិញ្ញាបនប័ត្រ - អនុវត្តដោយអ្នកឯកទេសដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់និយោជិតឬសិស្ស

គ) អ្នកលក់វត្ថុបុរាណស្ម័គ្រចិត្ត អ្នកស្គាល់ និងប្រមូលវត្ថុបុរាណ វត្ថុបុរាណ

ឃ) អាគុយម៉ង់ - អាគុយម៉ង់ឡូជីខលសំណើដែលប្រើដើម្បីបញ្ជាក់អ្វីមួយ

នៅពេលសិក្សាភាសារុស្សីនៅសាលា ជាញឹកញាប់មាន ពាក្យភាសាដែលមិនតែងតែត្រូវបានយល់ដោយសិស្ស។ យើងបានព្យាយាមចងក្រងបញ្ជីខ្លីនៃគោលគំនិតដែលប្រើច្រើនបំផុតជាមួយនឹងការឌិកូដ។ នៅពេលអនាគតសិស្សសាលាអាចប្រើវានៅពេលសិក្សាភាសារុស្ស៊ី។

សូរសព្ទ

ពាក្យភាសាវិទ្យាប្រើក្នុងការសិក្សាសូរសព្ទ៖

សូរសព្ទ គឺជាផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធសំឡេង។
សំឡេងគឺជាភាគល្អិតតូចបំផុតនៃការនិយាយ។ បន្លិចសំឡេង។
ព្យាង្គគឺជាសំឡេងមួយ ឬច្រើនតែបញ្ចេញសំឡេងលើការដកដង្ហើមចេញមួយ។
ស្ត្រេសគឺជាការបែងចែកសំឡេងស្រៈក្នុងការនិយាយ។

Orthoepy គឺជាផ្នែកនៃសូរសព្ទដែលសិក្សាពីបទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃភាសារុស្ស៊ី។

អក្ខរាវិរុទ្ធ

នៅពេលសិក្សាអក្ខរាវិរុទ្ធវាចាំបាច់ត្រូវដំណើរការជាមួយពាក្យដូចខាងក្រោមៈ

អក្ខរាវិរុទ្ធ - ផ្នែកដែលសិក្សាពីច្បាប់នៃការប្រកប។
អក្ខរាវិរុទ្ធ - ការប្រកបពាក្យដោយអនុលោមតាមការអនុវត្តច្បាប់ប្រកប។

Lexicology និង phraseology

វេយ្យាករណ៍ គឺជាឯកតាវាក្យសព្ទ ជាពាក្យ។
Lexicology គឺជាផ្នែកមួយនៃភាសារុស្ស៊ីដែលសិក្សា lexemes ប្រភពដើមនិងមុខងាររបស់វា។
សទិសន័យគឺជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នានៅពេលសរសេរខុសគ្នា។
ពាក្យផ្ទុយ គឺជាពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា។
Paronyms គឺជាពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធដូចគ្នា ប៉ុន្តែអត្ថន័យខុសគ្នា។
ពាក្យដូចគ្នាគឺជាពាក្យដែលមាន អក្ខរាវិរុទ្ធដូចគ្នា។ប៉ុន្តែពួកគេមានអត្ថន័យខុសគ្នា។

Phraseology គឺជាសាខានៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សាពីឯកតា phraseological លក្ខណៈពិសេស និងគោលការណ៍នៃមុខងារនៅក្នុងភាសា។
Etymology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រភពដើមនៃពាក្យ។
Lexicography គឺជាផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សាពីច្បាប់សម្រាប់ការចងក្រងវចនានុក្រម និងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

សរីរវិទ្យា

ពាក្យពីរបីអំពីអ្វីដែលពាក្យភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានប្រើនៅពេលសិក្សាផ្នែក morphology ។

Morphology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃភាសាដែលសិក្សាផ្នែកនៃការនិយាយ។
Noun - Nominal ឯករាជ្យ វាបង្ហាញពីប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា និងឆ្លើយសំណួរ៖ "នរណា?", "អ្វី?" ។
គុណនាម - តំណាងឱ្យសញ្ញាឬស្ថានភាពនៃវត្ថុមួយហើយឆ្លើយសំណួរ: "អ្វី?", "អ្វី?", "អ្វី?" ។ សំដៅលើផ្នែកបន្ទាប់បន្សំឯករាជ្យ។

កិរិយាសព្ទគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព និងឆ្លើយសំណួរ៖ "តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?", "តើគាត់នឹងធ្វើអ្វី?"។
លេខ - បង្ហាញពីចំនួនឬលំដាប់នៃវត្ថុហើយក្នុងពេលតែមួយឆ្លើយសំណួរ: "ប៉ុន្មាន?", "មួយណា?" ។ សំដៅទៅលើផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ។
សព្វនាម - ចង្អុលបង្ហាញវត្ថុឬមនុស្សលក្ខណៈរបស់វាខណៈពេលដែលមិនដាក់ឈ្មោះវា។
គុណកិរិយាគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃសកម្មភាព។ ឆ្លើយសំណួរ៖ "របៀប?", "ពេលណា?", "ហេតុអ្វី?", "កន្លែងណា?" ។
ធ្នាក់គឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលភ្ជាប់ពាក្យ។
សហភាព - ជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលភ្ជាប់ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធ។
ភាគល្អិត គឺជាពាក្យដែលផ្តល់ពណ៌អារម្មណ៍ ឬអត្ថន័យដល់ពាក្យ និងប្រយោគ។

លក្ខខណ្ឌបន្ថែម

បន្ថែមពីលើលក្ខខណ្ឌដែលយើងបានលើកឡើងពីមុន មានគោលគំនិតមួយចំនួនដែលគួរឱ្យសិស្សដឹង។ ចូរយើងរំលេចពាក្យភាសាសំខាន់ៗដែលគួរចងចាំផងដែរ។

វាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សាប្រយោគ៖ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់វា។
ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញាដែលកំពុងតែអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ។ បម្រើសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។
Idiolect - លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយរបស់មនុស្សជាក់លាក់។
គ្រាមភាសា គឺជាភាសាមួយប្រភេទដែលផ្ទុយនឹងកំណែអក្សរសាស្ត្ររបស់វា។ អាស្រ័យលើទឹកដី គ្រាមភាសានីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ឧទាហរណ៍ okane ឬ akanye ។

អក្សរកាត់គឺជាការបង្កើតនាមដោយអក្សរកាត់ពាក្យឬឃ្លា។
ភាសាឡាតាំងគឺជាពាក្យដែលមកយើងប្រើពីភាសាឡាតាំង។
ការដាក់បញ្ច្រាស - គម្លាតពីលំដាប់ពាក្យដែលទទួលយកជាទូទៅ ដែលធ្វើឱ្យធាតុដែលបានរៀបចំឡើងវិញនៃប្រយោគត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងទាន់សម័យ។

រចនាបថ

ពាក្យ ភាសា ជាឧទាហរណ៍ និងនិយមន័យខាងក្រោម ដែលអ្នកនឹងឃើញ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានជួបប្រទះនៅពេលពិចារណា

ប្រឆាំង - ឧបករណ៍រចនាប័ទ្មផ្អែកលើការប្រឆាំង។
Gradation គឺជាបច្ចេកទេសដែលផ្អែកលើការបង្ខំ ឬចុះខ្សោយមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។
Diminutive គឺជាពាក្យដែលបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យតូច។
oxymoron គឺជាបច្ចេកទេសមួយដែលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យជាមួយនឹងអត្ថន័យ lexical ហាក់ដូចជាមិនឆបគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឧទាហរណ៍ "សាកសពរស់" ។
Euphemism គឺជាការជំនួសពាក្យដែលទាក់ទងនឹងភាសាអាសអាភាស ជាមួយនឹងអព្យាក្រឹត។
អេភី ថេត - trope រចនាប័ទ្មជារឿយៗជាគុណនាមដែលមានពណ៌បង្ហាញ។

នេះមិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញនៃពាក្យដែលត្រូវការទេ។ យើងបានផ្តល់តែពាក្យភាសាចាំបាច់បំផុតប៉ុណ្ណោះ។

ការសន្និដ្ឋាន

ពេលសិក្សាភាសារុស្សី សិស្សឥឡូវមកជួបពាក្យដែលអត្ថន័យគេមិនដឹង។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហាក្នុងការរៀន វាគួរតែមានវចនានុក្រមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីពាក្យសាលាជាភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ ខាងលើយើងបានសង្ខេបចំណុចសំខាន់ ពាក្យភាសា - ពាក្យដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខច្រើនជាងម្តងនៅពេលសិក្សានៅសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងការងារនេះ ខ្ញុំចង់ណែនាំសម្ភារបង្រៀនអំពីវប្បធម៌នៃការនិយាយ។

គោលបំណងនៃការងារនេះ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញការនិយាយរបស់សិស្ស ដែលចាំបាច់ទាំងពេលប្រលង និងក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ភារកិច្ច: 1) ដើម្បីណែនាំបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី; 2) បណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។រចនាសម្ព័ន្ធសុន្ទរកថាដែលបានស្នើឡើង។

ខ្ញុំបង្កើតការងារលើប្រធានបទនេះជាបន្តបន្ទាប់។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមដោយស្គាល់ពីបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកអាចប្រើកាតកិច្ចការរួចហើយ។ Flashcards អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសម្ភារៈធ្វើការសម្រាប់ពាក្យដដែលៗ។ ក្នុងករណីនេះការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការងារត្រូវបានបញ្ចប់។ នេះជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងមេរៀន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិភាគបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវកំហុសដែលបានធ្វើ។ Flashcards ក៏អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់សិស្សផងដែរ។ សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗនៃបទដ្ឋានមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់ភារកិច្ចដែលជាដំបូងនៃការទាំងអស់កាត់បន្ថយលទ្ធភាពនៃការបន្លំ។ 10 នាទីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ចប់ការងារ (យោងទៅតាមចំនួនភារកិច្ចមាន 7 ក្នុងចំណោមពួកគេជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការពិនិត្យដោយខ្លួនឯងបូក 3 នាទី) ។ ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ ពេលវេលានេះគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ដូចនេះ ពេលវេលាដែលចំណាយក្នុងមេរៀនគឺតិចតួចបំផុត។ នៅពេលវាយតម្លៃការងារ កំហុសខាងក្រោមត្រូវបានពិចារណា៖

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

បទដ្ឋាន Orthoepic

ជម្រើសលេខ 1

1. តើអក្សរណាដែលបង្ហាញពីស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចត្រឹមត្រូវ?

1) ញញួរ 2) មិត្តភាព 3) គេង 4) បន្ទះសៀគ្វី

2. តើអក្សរណាដែលតំណាងឱ្យសំឡេងស្រៈសង្កត់ បន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ?

1) សណ្តែកដី 2) ខូច 3) scoop 4) សាសនា

3. តើពាក្យមួយណាដែលសង្កត់លើព្យាង្គទីមួយ?

1) sorrel 2) ដំណើរកំសាន្ត 3) អ្នកជំនាញ 4) gypsy

4. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលតានតឹងមិនធ្លាក់លើព្យាង្គចុងក្រោយ?

1) ផ្ទុះ 2) ដកចេញ 3) បង្កើត 4) ទាំងស្រុង

5. តើអក្សរដែលបន្លិចសំដៅលើព្យញ្ជនៈទន់ក្នុងពាក្យអ្វី?

1) atelier 2) កាហ្វេ 3) ខ្ទម 4) អាវយឺត

6. តើសំពាធធ្លាក់លើព្យាង្គទីបីក្នុងពាក្យមួយណា?

1) ធានា 2) ផ្សិត 3) កម្លាំង 4) រើសឡើង

7. តើពាក្យស្ត្រេសធ្លាក់លើព្យាង្គទី 3 មួយណា?

1) កាយវិភាគសាស្ត្រ 2) បានចាប់ផ្តើម 3) ច្រែះ 4) រដូវរងា

បទដ្ឋាន Orthoepic

ជម្រើសលេខ 2

1. ចង្អុលបង្ហាញកិរិយាស័ព្ទដែលភាពតានតឹងធ្លាក់លើដើម។

1) យក 2) ប្រមូល 3) បណ្តេញចេញ 4) កុហក

2. តើពាក្យណាជាការតានតឹងលើព្យាង្គចុងក្រោយ?

1) ទូរសារ 2) beets 3) ថ្មកំទេច 4) ប៉សឺឡែន

១) បិណ្ឌបាត ២) ប្រេត ៣) រស់នៅ ៤) បិណ្ឌបាត

1) Timbre 2) morpheme 3) overcoat 4) Cream

1) flounder 2) lighten 3) pullover 4) អ្នករាំ

6. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែល [o] ត្រូវបានប្រកាសជំនួសឱ្យអក្សរដែលបានបន្លិច។

1) ជីវិត 2) គែម 3) ដំណាលគ្នា 4) ព្យាករណ៍

7. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលបំរែបំរួលភាពតានតឹងត្រូវបានអនុញ្ញាត។

1) ឧបករណ៍ផ្សំ 2) ពិការភ្នែក 3) apostrophe 4) jagged

បទដ្ឋាន Orthoepic

ជម្រើសលេខ 3

1. បញ្ជាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ ស្ត្រីអតីតកាលជាមួយភាពតានតឹងត្រឹមត្រូវ។

១) ហៅ ២) យក ៣) រង់ចាំ ៤) ដឹង

2. តើសំពាធធ្លាក់លើព្យាង្គទីពីរក្នុងពាក្យមួយណា?

1) រូបចម្លាក់ 2) កាតាឡុក 3) រូបគំនូររូបតំណាង 4) pullover

3. តើសំពាធធ្លាក់លើព្យាង្គទីពីរក្នុងពាក្យមួយណា?

1) សង្ខេប 2) scoop 3) កប្បាស 4) សម្រាប់រយៈពេលយូរ

4. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលព្យញ្ជនៈបន្លិចត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរឹងមាំ។

1) ក្រែម 2) grotesque 3) overcoat 4) ឥទ្ធិពល

5. តើពាក្យស្ត្រេសធ្លាក់លើព្យាង្គទី 3 មួយណា?

1) បំពង់បង្ហូរប្រេង 2) ត្រី salmon 3) សន្យា 4) ញត្តិ

1) ផ្កាភ្លើង 2) បើមិនដូច្នេះទេ 3) ពេញនិយម 4) ផ្ទះបាយ

7. ក្នុងពាក្យនៃស៊េរីមួយណា ភាពតានតឹងធ្លាក់មកលើព្យាង្គទីពីរ?

ស៊ីជម្រៅ, កាតាឡុក, dispensary
ចេតនា, ស្ទះ, យក
ទទួលយក, apostrophe, អក្ខរក្រម
ជីតា, ចាប់បាន, បាតុភូត

បទដ្ឋាន Orthoepic

ជម្រើសលេខ 4

1) កែងជើង 2) ការផ្តល់អាហារដល់ 3) ស្បែកជើង 4) ពាណិជ្ជករ

2. តើអក្សរមួយណាដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចត្រឹមត្រូវ?

1) សមាជរបស់សាកលវិទ្យាធិការ 3) នៅក្នុងពិធីបុណ្យសព

2) ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល 4) ពីព្រលានយន្តហោះ

3. តើពាក្យមួយណាដែលសង្កត់លើព្យាង្គទីពីរ?

1) មរណៈ 2) dispensary 3) scoop 4) facsimile

4. តើអក្សរដែលបន្លិចសំដៅលើព្យញ្ជនៈទន់ក្នុងពាក្យអ្វី?

1) អរូបី 2) សាំងវិច 3) Terrace 4) Thermos

5. តើពាក្យស្ត្រេសធ្លាក់លើព្យាង្គទី 3 មួយណា?

1) គ្រីស្ទាន 2) យល់ 3) ស្អាត 4) uncork

6. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលបំរែបំរួលភាពតានតឹងត្រូវបានអនុញ្ញាត។

1) ការប្រមូលផ្តុំ 2) បំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន 3) ឈីក្រុម Fulham 4) រូបគំនូររូបតំណាង

7. តើពាក្យស្ត្រេសធ្លាក់លើព្យាង្គទីមួយក្នុងស៊េរីណាខ្លះ?

ផ្ទះបាយ, ស្ងួត, ផ្សិត 3) ពិការភ្នែក, ជាងឈើ, កុហក
រង់ចាំ, កំសាន្ត, rhubarb 4) ភ្នាក់ងារ, ប្រាក់កម្ចី, អ្នកបើកបរ

បទដ្ឋាន Orthoepic

ជម្រើសលេខ 5

1. តើភាពតានតឹងធ្លាក់លើព្យាង្គទីមួយក្នុងពាក្យអ្វី?

១) អ្នកជំនាញ ២) អ្នកបោសសម្អាត ៣) ច្រណែន ៤) សហសញ្ញា

2 . តើអក្សរណាដែលតំណាងស្រៈសង្កត់ត្រូវបន្លិចត្រឹមត្រូវ?

1) ធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ 2) ទំនៀមទម្លាប់ 3) គ្រីស្ទាន 4) ម្ចាស់ផ្ទះ

3. តើសំពាធធ្លាក់លើព្យាង្គទីពីរក្នុងពាក្យមួយណា?

1) រូបសំណាក 2) កោស 3) យកចេញ 4) sorrel

4. តើអក្សរដែលបន្លិចបង្ហាញពីព្យញ្ជនៈរឹងនៅក្នុងពាក្យអ្វី?

1) សារមន្ទីរ 2) ការធ្វើតេស្ត 3) អ្នកសិក្សា 4) ប្រធានបទ

5. តើពាក្យមួយណាដែលសង្កត់លើព្យាង្គទីបួន?

1) ជូនដំណឹង 2) លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ 3) aristocracy 4) សាយសត្វ

6. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលការបញ្ចេញសំឡេងពីរដងអាចជំនួស CHN - [shn] និង [ch] ។

1) ហាងនំបុ័ង 2) ពងមាន់ 3) ផ្ទះបក្សី 4) fiddleling

7. តើអក្សរបន្លិចក្នុងជួរណាដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈរឹង?

1) macrame, ផ្លូវហាយវេ, កីឡាវាយកូនបាល់

2) ទំនើបកម្ម, អាវធំ, cashmere

3) ហាងកាហ្វេ កាហ្វេ រញ៉េរញ៉ៃ

4) ការរួមបញ្ចូល, សហសញ្ញា, ឆ្ងាញ់

បទដ្ឋាន Lexical

ជម្រើសលេខ 1

1. តើពាក្យអ្វីមានន័យថា "អសកម្ម, អសកម្ម"?

1) melancholic 2) ធម្មតា 3) សង្ខេប 4) inert

2. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាដែលមានន័យថា "បុគ្គលដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ដល់អ្នកដទៃ ដោយមិនគិតពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន"?

1) egoist 2) សប្បុរសជន 3) altruist 4) សប្បុរសជន

3. តើពាក្យដែលបន្លិចប្រើក្នុងន័យធៀបក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី?

កាហ្វេក្តៅ 3) សក់សូត្រ
អាវសូត្រ 4) នាឡិកាមាស

4. តើក្នុងជួរណាដែលគ្មានឃ្លាប្រយោគ?

1) បោះជំហានពីជើងទៅជើង 3) មិននៅក្នុងធ្មេញដោយជើងរបស់អ្នក។

2) ក្បាលដល់ចុងជើង 4) រស់នៅធំ

5. ក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាជាពាក្យដែលបានបន្លិច

1) នាឡិកាកំពុងដំណើរការ 3) មនុស្សបានកន្លងផុតទៅ

2) ភ្លៀងបានកន្លងផុតទៅ 4) សតវត្សបានកន្លងផុតទៅ

6 . នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យស្រែកថ្ងូរ ត្រូវការប្រើពាក្យសំឡេង?

១) ពេលល្ងាចមានសំឡេងហ៊ោកញ្ជ្រៀវពេញភូមិ។

៣) វ្ល៉ាឌីមៀ ម៉ាយ៉ាកូវស្គី គឺជាកវីដ៏ល្បីម្នាក់នៅសម័យរបស់គាត់។

អណ្តើក ត្រូវការប្រើពាក្យសត្វអណ្តើក?

1) ស៊ុបអណ្តើកត្រូវបានបម្រើមុន។

2) គាត់បានចូលទៅជិតគោលដៅក្នុងល្បឿនរបស់ខ្យង។

៣) កូនអណ្តើកបានញាស់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។

៤) សំបកអណ្តើកមានកម្លាំងពិសេស។

បទដ្ឋាន Lexical

ជម្រើសលេខ 2

1. អ្វីទៅជាគំនិតភាសាដែលបង្ហាញពីពាក្យក្រិក - ក្រិក?

1) ពាក្យដូចគ្នា 2) paronyms 3) synonyms 4) antonyms

2. តើពាក្យមានន័យដូចម្តេចទេសភាព?

ដីភ្នំ
ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃតំបន់
តំបន់ដែលមានដើមឈើនិងដើមឈើ
បន្លែ

3. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាដែលមានន័យថា "អ្នកជួយអ្នកខ្វះខាត តើការងារសប្បុរសធម៌"?

1) សប្បុរសជន 2) altruist 3) សប្បុរសជន 4) pacifist

4. តើក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី ពាក្យដែលបន្លិចប្រើក្នុងន័យធៀប?

ទឹកឆ្អិន 3) វ៉ាលីធ្ងន់
ឡើងខ្ពស់ 4) ក្រណាត់សូត្រ

5. តើការប្រើប្រាស់ពាក្យខ្ចីក្នុងប្រយោគមួយណាសមរម្យ?

1) ភ្ញៀវកាលពីម្សិលមិញបានមកលេងយើងដោយមិត្តភាព។

2) ការកាត់រំលោះត្រូវតែធ្វើឡើងប្រចាំខែ។

3) នៅតំបន់ជាច្រើននៃទីក្រុង ទឹកមានកម្រិតអប្បបរមា។

4) គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំដោយសុំទោសអំពីវា។

6. តើក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី ពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានប្រើក្នុងន័យធៀប?

1) សាលពេញ 3) ម្រាមដៃស្តើង

2) សាល ឈរ ovation 4)ធនាគារដ៏ចោត

7. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យមួយ។ច្បាស់លាស់ ត្រូវការប្រើពាក្យច្បាស់លាស់?

1) ខ្ញុំបានឃើញគ្រោងភ្នំច្បាស់លាស់។

2) វាជាការកុហកច្បាស់លាស់។

3) វរសេនីយ៍ឯកមានការមិនចូលចិត្តយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។

៤) កុមារនេះជាក្មេងអួតខ្លួនឯង។

បទដ្ឋាន Lexical

ជម្រើសលេខ 3

1. តើគោលគំនិតភាសាវិទ្យាអ្វីត្រូវបានបង្ហាញដោយពាក្យវណ្ឌវង្ក - គ្រោង?

1) ពាក្យដូចគ្នា 2) paronyms 3) antonyms 4) synonyms

2. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានអត្ថន័យថា "អ្នកផ្សព្វផ្សាយជាតិ និងពូជសាសន៍ ញុះញង់ឱ្យមានជាតិសាសន៍"?

1) ភេរវករ 2) chauvinist 3) pacifist 4) សកម្មប្រយុទ្ធ

3. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានន័យថា «ចាំបាច់ សញ្ញាថេរ ជាកម្មសិទ្ធិ»?

១) គុណធម៌ ២) អាត្មានិយម ៣) សភាវៈ ៤) សមាគម

4. តើក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី ពាក្យដែលបានបន្លិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា?

1) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស 3) ខ្សែដៃមាស

2) ដៃមាស 4) តួអក្សរមាស

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យសេដ្ឋកិច្ច ត្រូវការប្រើពាក្យសេដ្ឋកិច្ច?

1) ម៉ាស៊ីនសន្សំសំចៃថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។

2) ជាមួយនឹងការប៉ះសន្សំសំចៃមួយចំនួន អ្នកនិពន្ធបានគូររូបភាពដ៏រស់រវើកនៃការពិត។

3) សម្ភារៈសំណង់ថ្មីគឺសន្សំសំចៃខ្លាំងក្នុងការសាងសង់។

៤) វិធីសាស្រ្តនេះគឺសន្សំសំចៃខ្លាំងក្នុងវិស័យកសិកម្ម។

ទ្វេ ត្រូវការប្រើពាក្យពីរ?

1) agronomist របស់យើងគឺជាអ្នកដំបូងដែលគិតដល់ទាំងមូល គ្រោងធំដាំ linden ពីរជួរ។

២) គាត់បោះសៀវភៅចោលដោយអារម្មណ៍ច្រណែន និងមើលងាយ អារម្មណ៍ទ្វេរនេះមិនបានទុកគាត់យូរទេ។

3) ទាំងអស់នេះអាចជាល្បិចដ៏ឈ្លាសវៃមួយ ដោយគណនាលើការពិតដែលថាបុគ្គលិកនឹងចូលទៅក្នុងទំនុកចិត្តរបស់សត្រូវ ហើយចាប់ផ្តើមល្បែងទ្វេរដង។

៤) នៅក្នុងទីក្រុងនេះ អ្វីៗគឺចាស់ នាមត្រកូលពាណិជ្ជករគឺទ្វេដង។

7. តើឧទាហរណ៍មួយណាដែលមិនមានឃ្លាប្រយោគ?

1) គាត់មានដៃរបស់គាត់នៅក្នុងក្រសួង។ 3) សម្អាតដៃ។

២) គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ៤) ធ្វើការដោយមិននឿយហត់។

បទដ្ឋាន Lexical

ជម្រើសលេខ 4

1. តើពាក្យទាំងអស់មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងស៊េរីណាមួយទេ?

ធំ, ធំ, ធំ, ធំ
គុណសម្បត្តិ, ឧត្តមភាព, ការគិតទុកជាមុន
ស្លូតបូត, ស្លូតបូត, គ្មានកំហឹង, ទេវតា, មានចរិតល្អ។
ស្រែក, ស្រែក, ស្រែក, គ្រហឹម

2. តើក្នុងករណីអ្វីដែលអត្ថន័យនៃពាក្យបានកំណត់មិនត្រឹមត្រូវ?

ទស្សនិកជន - ការទទួលភ្ញៀវជាផ្លូវការជាមួយមនុស្សដែលមានឋានៈខ្ពស់;
ផ្ទះពេញ - កម្មវិធីកំប្លែង;
ការបោកប្រាស់ - សហគ្រាសក្លែងបន្លំដែលមិនសមហេតុផល អាជីវកម្ម សកម្មភាព;
ភាពស្រដៀងគ្នា - ភាពស្រដៀងគ្នារវាងបាតុភូតឬគំនិត។

3. តើពាក្យមួយណាដែលមានន័យថា "អ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិស្តុកស្តម្ភខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ"?

1) អ្នកជំនួញ 2) oligarch 3) សប្បុរសជន 4) អ្នកផលិត

4. ក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាជាពាក្យក្បាល ប្រើតាមព្យញ្ជនៈ?

គាត់នៅជាមួយយើងគ្រប់វិធីក្បាល។ ៣) គាត់ជាបុរសដែលមានក្បាល។
ក្បាល ជួរឈរថ្មើរជើង។ 4) ពាក់មួកក្បាល។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលឃ្លា phraseological ត្រូវបានប្រើដោយគ្មានកំហុស។

គាត់ដឹងពីរបៀបការពារទស្សនៈរបស់គាត់។
គាត់បានប្រឡងជាប់ដោយទុក្ខព្រួយពាក់កណ្តាល។
នាងមិនចង់ពឹងផ្អែកលើឡូរ៉លទេ។
ទីបំផុតពែងនៃភាពអត់ធ្មត់របស់គាត់បានផ្ទុះឡើង។

6. តើពាក្យមានន័យដូចក្នុងជួរណា?

ឡូយ, ឡូយ, កំប្លែង
បង្ហាញ, បង្ហាញ, ឈ្មោះ
គំនិត, អារម្មណ៍, គំនិត
នាំមកនូវផល, នាំមកនូវផល

7. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យមួយ។ការទូត ត្រូវការប្រើពាក្យការទូត?

នៃការគេចវេស និងហួសហេតុការទូត ការអនុវត្តការងាររបស់និយោជិត វានៅតែមិនច្បាស់ថា តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលក្រុមរំពឹងទុកនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។
មានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងការទូត កន្សោមបានជួយសម្រួល
ស្ថានភាពពិបាកចរចា។
ការទូត សីលធម៌ត្រូវបានរំលោភដោយមនុស្សដែលមិនមានកម្មសិទ្ធិ

ចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងប្រទេសនេះ។

៤) គាត់ជាមនុស្សមានភាពឆ្លាតវៃពិសេស ទន់ភ្លន់ ស្លូតបូតការទូត។

បទដ្ឋាន Lexical

ជម្រើសលេខ 5

1. តើពាក្យមានន័យដូចនឹងបង្ហាញក្នុងជួរណា?

ជីវិត - ពិភពលោក
ភាពក្រអឺតក្រទម - ភាពក្រអឺតក្រទម
ខ្ពស់ទាប
បន្ទប់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យបំពាក់ - ខ្ញុំត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យសិក្សា

2. អត្ថន័យនៃពាក្យមួយណាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ?

ពុករលួយ - មន្ត្រី ឬអ្នកនយោបាយដែលសម្បូរដោយខុសច្បាប់;
ផ្ទះពេញ - ការប្រគុំតន្ត្រីឬការសំដែងជាកិត្តិយសរបស់នរណាម្នាក់;
scrupulous - ត្រឹមត្រូវទៅលម្អិតតូចបំផុត, ហ្មត់ចត់បំផុត;
សប្បុរសជន - អ្នកឧបត្ថម្ភដ៏សម្បូរបែបនៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ។

3. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានអត្ថន័យនៃ "វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីសម្ភារៈ និងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស"?

១) ទេវកថា ២) ជនជាតិភាគតិច ៣) គន្ថនិទ្ទេស

៤) បរិស្ថានវិទ្យា

4. ក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាជាពាក្យគន្លឹះ ប្រើតាមព្យញ្ជនៈ?

គន្លឹះ ទៅ cipher 3) នៅក្នុងសុទិដ្ឋិនិយមសរសៃ
wrench 4) ធ្វើសកម្មភាពតែមួយសរសៃ

5. តើការប្រើវាក្យសព្ទនិងវាក្យសព្ទក្នុងប្រយោគមួយណាសមរម្យ?

អត្តពលិករបស់យើងបានចាញ់ការប្រកួតចុងក្រោយទាំងស្រុង។
នាយកនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាសិស្សមួយចំនួនបិទទ្វារសម្អាតទឹកដី។

3) អរគុណចំពោះការវិនិយោគ រោងចក្របានចាប់ផ្តើមដំណើរការដោយគ្មានការសាងសង់។
4) វាល្អណាស់ដែលថ្នាក់ទាំងមូលកំពុងដើរលេង។

6. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យមួយ។ទឹកកក ត្រូវការប្រើពាក្យទឹកកក?

វាមិនអាចពណ៌នាអំពីពន្លឺ និងពណ៌នៃប៉ូលបានឡើយ។សមុទ្រទឹកកក។
បឹង Ladogaគឺទឹកកក ផ្លូវដែលនាំជីវិតដល់ប្រជាជន Leningrad ។
គាត់បាននិយាយពាក្យទាំងនេះសំឡេងទឹកកក។
ផ្លាស់ប្តូរទឹកកក លក្ខខណ្ឌនៅក្នុងសមុទ្រអាកទិកតំណាងឱ្យ
ចំណាប់អារម្មណ៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ។

7. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យមួយ។បង់ ត្រូវការប្រើពាក្យបង់?

ស្ថាប័នបង់ ការចំណាយលើការធ្វើដំណើរ។
ប្រាក់ឈ្នួល បង់យឺត។
នៅចុងឆ្នាំបុគ្គលិកបានបង់បុព្វលាភ។
អ្នកនិពន្ធនៅឯគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពបានបង់ថ្លៃសេវា។

បទដ្ឋាន morphological

ជម្រើសលេខ 1

1. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។

ផ្លែប៉ោមប្រាំបី 3) ខ្សោយ
ស្បែកជើងកវែងមួយគូ 4) ផ្លែប៊ឺរីបានក្លាយទៅជាផ្អែមជាង

2. សម្គាល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ទេសភាពស្អាតជាង
សិស្សទាំងពីរ
ច្រើនជាងប៉ែតសិបប្រាំគីឡូក្រាម
សន្ធិសញ្ញាថ្មី។

3. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។

eggplant ប្រាំពីរគីឡូក្រាម
មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុត។
អ្នកបើកបរថ្មី។
សិស្សប្រាំនាក់។

ជោគជ័យបំផុត 3) ឈឺក
ធ្វើអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ 4) ដាក់នៅលើតុ

ដៃទាំងពីរ
ផ្លែប៉ោមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានជាតិអាស៊ីតច្រើន។
ស្លាប់ក្នុងសមរភូមិ
គ្រូដ៏អស្ចារ្យរបស់មនុស្សជាតិ

6. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។

កោតសរសើរមីស៊ីស៊ីពីដ៏ជ្រៅ
យើងបានឃើញសំបុកមួយត្រូវបានបំផ្លាញដោយសត្វមំសាសី
គីឡូក្រាមនៃ apricots
សិស្សទាំងពីរបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។

1) មនុស្សពីរនាក់ 3) callus ធំ

2) សំខាន់បំផុត 4) នាយកសហគ្រាស

បទដ្ឋាន morphological

ជម្រើសលេខ 2

ធនាគារទាំងពីរ 3) ច្រៀងកាន់តែខ្លាំង
ខោខូវប៊យមួយគូ 4) ផ្លែប៊ឺរីគឺផ្អែមជាង

ប្អូនប្រុស
បុរសរបស់យើង។
បីរយហុកសិបប្រាំនាក់។
ស្បែកជើងមួយគូ

ជាមួយក្មេងស្រីរបស់ពួកគេ 3) រត់លឿនជាងមុន
ជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត 4) នៅលើ sconce ដ៏ស្រស់ស្អាត

4. សម្គាល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

សម្រាកនៅជិតឆ្នេរសមុទ្រ 3) មកយ៉ាងលឿន
ប្រាំកំប៉ុងនៃ sprat 4) ឧទាហរណ៍នេះគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង

5. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។

ហាសិបរយរូប្លិ៍ 3) ស្រោមជើងមួយគូ
ដេកលើសាឡុង 4) ស្រោមជើងមួយគូ

6. សម្គាល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ.

គ្រូបង្វឹកចាស់ 3) ដាក់ថង់
ផ្លែក្រូចប្រាំ 4) ស្បៃខ្មៅ

7. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

1) នៅលើថ្ងាស 3) ប្រាំមួយរយប្រាំពីរនាក់។

2) កោណកាត់ 4) បានស្លាប់

បទដ្ឋាន morphological

ជម្រើសលេខ 3

1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

អ្នកបើកបរថ្មី 3) សៀវភៅទាំងពីរ
4) ល្បឿនលឿនដាក់ក្នុងថង់

2. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

សំឡេងបានបាត់ 3) កន្ត្រៃបី
ដោយគ្មានខ្សែស្មា 4) ជាមួយពីររយរូប្លិ៍

3. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

tulle ដ៏ស្រស់ស្អាត 3) អាយុតិចជាងប្រាំរយឆ្នាំ
ពិន្ទុខ្ពស់បំផុត 4) នាយកសាលា

4. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

យៈសាពូនមី 3) ពីយ៉ររបស់ពួកគេ។
នៅពីមុខប្រទេសទាំងពីរ 4) apricots ជាច្រើនគីឡូក្រាម

5. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។
1) កាន់តែប្រសើរ 3) ថ្លង់

2) ខោខូវប៊យមួយគូ 4) ប្រាំបួនរយកៅសិបប្រាំបួនដើម

មនុស្សពីរនាក់ 3) callus ធំ
សំខាន់បំផុត 4) នាយកសហគ្រាស

7. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

2000s 3) កងនាវាភាគខាងជើង
គ្មានកៅអី 4) ដាក់នៅនឹងកន្លែង

បទដ្ឋាន morphological

ជម្រើសលេខ 4

1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ខោខូវប៊យមួយគូ
មនុស្សប្រហែលប្រាំបីរយនាក់បានមកជួបជុំគ្នា។
ផ្លែប៊ឺរីទាំងនេះផ្អែមជាង
មិនបានទទួលសន្លឹកឆ្នោតរបស់ខ្ញុំទាន់ពេលទេ។

2. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

និយាយអំពីអ្នក 3) យៈសាពូនមី
ដាក់វានៅលើធ្នើ 4) គែមនៃសៀវភៅនឹងបាក់

3. សម្គាល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ស្រោមជើងមួយគូ 3) ច្រើនជាងហាសិបរូប្លិ៍
ទៅថ្ងៃនេះ 4) លំនាំគឺស្រស់ស្អាតជាង

4. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ធុងប្លាស្ទិក
ករណីធ្ងន់ធ្ងរ
ប្រាំពីររយហុកសិបប្រាំពីរដើមឈើ
គីឡូក្រាមនៃ waffles

5. បញ្ជាក់ឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងត្រូវបានបំពាន។

គ្មាន apricots 3) ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពទំនើប
ប្រាំរយសៀវភៅ 4) ឆ្លាតបំផុត។

6. សម្គាល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

នំឆ្ងាញ់ 3) ដោយប្រាំរយដើមឈើ
ម្រាមដៃជាមួយ callus 4) ក្នុងពីរពាន់បួន

7. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។
1) ប្រាំពីររយរូប្លិ 3) សិស្សប្រាំនាក់។

2) រង្វិលជុំចំនួនម្ភៃ 4) គ្រូបង្វឹកដែលមានបទពិសោធន៍

បទដ្ឋាន morphological

ជម្រើសលេខ 5

1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

បងស្រីគឺក្មេងជាងបងប្រុស
ប្រាំពីររយហាសិបប្រាំបី
អាកាសធាតុមានភាពប្រសើរឡើង ផ្ទុយពីការព្យាករណ៍
អ្នកបើកបរដែលមានបទពិសោធន៍

2. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ផ្កានេះបានក្រៀមស្វិតយ៉ាងឆាប់រហ័ស
មធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏ល្អបំផុត
pretzels ផ្អែម
រហូតដល់បីរយហុកសិបប្រាំបីគីឡូក្រាម

3. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ភាគច្រើន ជម្រើសដ៏ល្អបំផុត 3) នំដ៏ស្រស់ស្អាត
ប្រាំរយហាសិបទំព័រ 4) អំពែរប្រាំ

4. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។

កុំព្យូទ័ររបស់ពួកគេ។
ស្រពិចស្រពិល
កញ្ចប់ប៉ាស្តា
ទំព័រប្រាំរយហាសិបប្រាំ

5. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា គាត់បានចូលវិទ្យាស្ថាន
ចិញ្ចៀនគន្លឹះជាច្រើន។
tulle ទាន់សម័យ
ចិតសិបប្រាំគីឡូក្រាម

6. ផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។

ប៉េងប៉ោះប្រាំគីឡូក្រាម 3) គាត់នៅក្មេង
ដើមឈើអុកចាស់ក្រៀមស្វិត 4) នំឆ្ងាញ់

7. ចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍ដែលបទដ្ឋាននៃរូបរាងត្រូវបានរំលោភបំពាន។

ពាក់ព័ន្ធបំផុត 3) ពីររយម្ភៃវ៉ុល
សំលេងកាន់តែខ្លាំង 4) ទៅទីក្រុង

ជម្រើសលេខ 1

កុំភ្លេចនិយាយឡើងវិញនូវច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។
វាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើវគ្គសិក្សាឡើងវិញនៅសាលាទាំងមូល។
ដំបូន្មានរបស់សិស្សអាចជួយអ្នកបាន។
អ្នកត្រូវប្រើវចនានុក្រម។

ការយល់ដឹងអំពីកំហុសរបស់អ្នក។

វាបង្កើនបទពិសោធន៍របស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ដំណោះស្រាយដែលមិនរំពឹងទុកអាចលេចឡើង។
បទពិសោធន៍ជីវិតប្រមូលផ្តុំ។
មនុស្សម្នាក់នឹងមិនធ្វើម្តងទៀតនៅថ្ងៃអនាគតទេ។

ស្គាល់ពីនិរុត្តិសាស្ត្រនៃពាក្យរុស្ស៊ីមួយចំនួន។

វាប្រែថាពួកគេជាច្រើនត្រូវបានខ្ចី។
នេះច្រើនតែជួយអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ។
អ្នកចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។
វាគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានយកចេញពីភាសាផ្សេងទៀត។

ស្តាប់តន្ត្រីដែលអ្នកចូលចិត្ត

តែងតែមានអ្វីថ្មីដែលមិនធ្លាប់ឃើញពីមុនមក។
ពេលវេលាហាក់ដូចជាឈប់មាន។
រាល់ពេលដែលអ្នករកឃើញអ្វីថ្មីនៅក្នុងនោះ។
គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល នាងមិនដែលធុញទ្រាន់ឡើយ។

ធ្វើដំណើរតាមឡាន

កុំភ្លេចសិក្សាផែនទីនៃតំបន់។
នាងស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍ល្អ។
ផ្លូវត្រូវបានកំណត់ជាមុន។
អ្នកគួរតែមានផាសុកភាព។

ដោយប្រើវចនានុក្រមពន្យល់,

ខ្ញុំត្រូវបានវាយប្រហារដោយភាពសម្បូរបែបនៃភាសារបស់យើង។
សូមក្រឡេកមើលរូបភាព។
ពាក្យជាច្រើននឹងមិនស្គាល់សម្រាប់អ្នក។

7. ចង្អុលប្រាប់ប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួមដែលមិនមានកំហុស។

ដោយបានសម្រាក, ទទួលបានកម្លាំង, ការងារបានចាប់ផ្តើមលឿនជាងមុន។
មកដល់វិស្សមកាលដំបូងយើងមើលថែផ្ទះសម្បែង។
បន្ទាប់ពីជួសជុលខ្មៅដៃវាបែកយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ចូលឡានស្ទូចហើយបើកឡានបន្តិច អ្នកបញ្ជាក៏ចូលទៅ។

បទដ្ឋានវាក្យសម្ពន្ធ (ការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងការប្តូរគុណកិរិយា)

ជម្រើសលេខ 2

1. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការប្រើប្រាស់អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម,

ការសរសេរអត្ថបទនឹងមិនមានបញ្ហាសម្រាប់អ្នកទេ។
អ្នកអាចបំពេញភារកិច្ចបានយ៉ាងងាយស្រួល។
សិស្សត្រូវស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់អស់រយៈពេលជាយូរ។
វាជួយក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

2. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ដោយបានក្លាយជាអ្នកបង្កើត សិល្បករ 100 - 50 ពាន់ឆ្នាំមុន។

នៅ បុរសបុព្វកាលស្មារតីបានផ្លាស់ប្តូរ។
ការផ្លាស់ប្តូររបស់មនុស្សចាប់ផ្តើម។
បុរសនៅតែដូច្នេះរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។
ប្រហែលជានៅដើមដំបូង មនុស្សត្រូវបានជំរុញដោយគោលដៅជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ។

3. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ដោយប្រើវចនានុក្រមឃ្លា,

ខ្ញុំត្រូវបានវាយប្រហារដោយភាពសម្បូរបែបនៃភាសា។
អានអត្ថបទណែនាំជាមុនសិន។
ពន្យល់អត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិនេះ។
ឧទាហរណ៍ខ្លះនឹងស្តាប់ទៅស្គាល់អ្នក។

4. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ស្វែងយល់ពីការងាររបស់ Pushkin,

ភ្ញាក់ផ្អើលនឹងភាពប៉ិនប្រសព្វនៃទេពកោសល្យរបស់កវី។

លក្ខណៈនៃបុរាណនិយម មនោសញ្ចេតនា និងមនោសញ្ចេតនាត្រូវបានបង្ហាញ។

ភាពប៉ិនប្រសព្វនៃទេពកោសល្យរបស់គាត់គឺគួរឱ្យកោតសរសើរ។
អ្នកប្រាជ្ញអក្សរសាស្ត្រមានការរកឃើញជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើ។

5. ចង្អុលប្រាប់ប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួមដែលមិនមានកំហុស។

ឆ្លងកាត់ដោយវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន បុរាណវិទ្យាបានទាក់ទាញគាត់ភាគច្រើនបំផុត។
ខ្លាចយឺតពេលប្រឡង ទើបគាត់ក្រោកពីព្រលឹម។
រីកដុះដាលយ៉ាងត្រចះត្រចង់ក្នុងរដូវក្តៅ អ្នកអាចសរសើរសួនច្បារមុខភាគខាងត្បូងអស់រយៈពេលជាយូរ។
ពេលទៅលេងបរទេស សម្រស់ធម្មជាតិរបស់ពួកគេធ្វើឲ្យយើងសប្បាយចិត្ត។

6. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ប្រញាប់ទៅប្រឡង

ភាពរំភើបមិនគួរយកឈ្នះអ្នកទេ។
វាប្រែថាខ្ញុំបានភ្លេចសន្លឹកបន្លំ។
កុំភ្លេចអ្វីដែលអ្នកបានរៀន។
ម៉ោងបានរត់យ៉ាងលឿន។

ការរត់គេចពីកំដៅ

ត្រូវការស្រមោល។
តែបៃតងក្តៅអាចជួយបាន។
ម៉ាស៊ីនត្រជាក់ជួយ។
សត្វអាច hibernate នៅរដូវក្តៅ។

បទដ្ឋានវាក្យសម្ពន្ធ (ការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងការប្តូរគុណកិរិយា)

ជម្រើសលេខ 3

1. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ធ្វើការលើអត្ថបទមួយ។

ជាដំបូង ផែនការមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ពិចារណាសមាសភាពរបស់វា។
អ្នកត្រូវការសម្ភារៈបន្ថែម។
គ្មានអ្វីគួររំខានអ្នកទេ។

2. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសារធាតុដែលបានរកឃើញ,

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា វាមានសារធាតុដ៏កម្របំផុត។
សមាសធាតុគីមីរបស់វាត្រូវបានគេរកឃើញថាមិនធម្មតា។
សមាសធាតុគីមីរបស់វាត្រូវបានកំណត់។
ការប្រើប្រាស់របស់វាមិនអាចកំណត់បានទេ។

ការដោះស្រាយបញ្ហា

អានលក្ខខណ្ឌដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
មគ្គុទ្ទេសក៍ត្រូវបានប្រើប្រាស់។
អ្នកមិនអាចប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខបានទេ។
វាអាចមានចម្លើយជាច្រើន។

4. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការអានអក្សរសិល្ប៍បុរាណរបស់រុស្ស៊ី,

អ្នកនឹងបង្កើនខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរបស់យើង។
មានច្រើនដែលត្រូវរៀនពីតួអង្គជាច្រើន។
កោតសរសើរស្ទីលរបស់អ្នកនិពន្ធដូចជា Chekhov, Bunin, Korolenko ។
ជីវិត និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជនយើងកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ។

5. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការវិភាគការងាររបស់ Pushkin,

អ្នករិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រកំពុងរង់ចាំការរកឃើញជាច្រើនទៀត។
លក្ខណៈនៃប្រភេទ និងទិសដៅជាច្រើនត្រូវបានរកឃើញ។
មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានវាយប្រហារដោយភាពប៉ិនប្រសប់នៃទេពកោសល្យរបស់គាត់។
ទេពកោសល្យរបស់គាត់គឺគួរឱ្យកោតសរសើរ។

6. ចង្អុលប្រាប់ប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួមដែលមិនមានកំហុស។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលលទ្ធផលនៃការសិក្សា ច្រើនដឹងច្បាស់។
បន្ទាប់ពីបានអានអត្ថបទមួយរបស់អ្នកកាសែតដ៏ល្បីមួយរូបរួចមក ខ្ញុំនឹកស្មានមិនដល់។
បន្ទាប់ពីដើរបានច្រើនគីឡូម៉ែត្រ ភាពនឿយហត់បានធ្វើឱ្យយើងដាច់ជើង។
ជាមួយនឹងអារម្មណ៍នៃពេលវេលាអ្នកអាចធ្វើបានច្រើន។

មើលមកខ្ញុំពីក្បាលដល់ចុងជើង

ទឹកមុខរបស់គាត់បង្ហាញការខកចិត្តទាំងស្រុង។
ខ្ញុំបានរកឃើញភាពស្ងៀមស្ងាត់នេះចម្លែក។
នាងបានសុំឱ្យបន្តព្រមានអំពីការមកដល់។
គាត់ត្រូវតែដោះស្រាយអារម្មណ៍របស់គាត់។

បទដ្ឋានវាក្យសម្ពន្ធ (ការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងការប្តូរគុណកិរិយា)

ជម្រើសលេខ 4

បន្ទាប់ពីមើល ភាពយន្តថ្មី។ E. Ryazanova,

យើងមានការសោកសៅ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តគាត់ខ្លាំងណាស់។
ខ្ញុំចង់អានស្គ្រីប។
យើងបានសម្រេចចិត្តបញ្ចេញមតិទៅនាយក។

2. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី,

វចនានុក្រមពន្យល់ និងផ្សេងទៀតជួយអ្នក។
ការសរសេរអត្ថបទគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកបំផុតមួយ។
សិក្សាគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សា និងច្បាប់នៃការប្រកប និងវណ្ណយុត្តិ។

កិច្ចការផ្នែក B ទាមទារ ចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះសម្ភារៈទ្រឹស្តី។

3. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

បន្ទាប់ពីបានអានសាត្រាស្លឹករឹតរបស់អ្នកនិពន្ធថ្មីថ្មោងជាលើកទីពីរ។

ខ្ញុំត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយការសង្ស័យ។
អ្នកកែតម្រូវបានរកឃើញកំហុសជាក់ស្តែង។
ខ្ញុំត្រូវបានគេជូនដំណឹងថាវាកំពុងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ព។
ខ្ញុំបានគិតអំពីទេពកោសល្យរបស់គាត់។

4. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ហួសពីពពក

ភ្លាមៗនោះ អ្នកភូមិទាំងមូលបានមើលមិនឃើញ។
ព្រះអាទិត្យមិនចេញមកយូរទេ។
ព្រលប់បានមកដល់។
ភាពងងឹតគ្របដណ្តប់ព្រៃ។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលគុណកិរិយាស័ព្ទត្រូវប្រើត្រឹមត្រូវ។

ការដាក់ឈ្មោះវត្ថុស្រដៀងគ្នាដោយពាក្យដូចគ្នានោះមាន
ភាពមិនច្បាស់លាស់។
ការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃភាសា នេះបម្រើជាសម្ភារៈដ៏មានតម្លៃសម្រាប់អ្នកប្រវត្តិសាស្រ្ត។
បើគ្មានទឹក សត្វស្លាបទទួលបានសំណើមពីអាហារ។
តាមរយៈការបង្កើតវិធីកត់ត្រាកាយវិការ វានឹងជួយមនុស្សដែលមានសញ្ជាតិផ្សេងៗគ្នាក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។

សិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរបស់អ្នក,

Chronicles នឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។
អានអនុស្សរណៈនៃសាក្សីនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។
សារមន្ទីរមានឯកសារប្លែកៗជាច្រើន។
បណ្ណសារដើរតួនាទីយ៉ាងធំ។

7. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

កំពុងរៀបចំសរសេរអត្ថបទ

អ្នកត្រូវការអក្សរសិល្ប៍សំខាន់ៗនៃសហសម័យរបស់អ្នក។
ដកស្រង់ចេញពីការរិះគន់។
វាជាការមិនចង់ប្រើគំរូដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។
ត្រូវប្រាកដថាអានសៀវភៅខ្លួនឯងជាមុនសិន។

បទដ្ឋានវាក្យសម្ពន្ធ (ការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងការប្តូរគុណកិរិយា)

ជម្រើសលេខ 5

1. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ដោយបានទៅដំណើរកម្សាន្តនៅ Taganrog,

1) រូបថតបានចាប់យកវិមានទាំងអស់ដែលយើងបានឃើញ។

2) យើងទទួលបានមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ដែលដឹងពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃស្រុកកំណើតរបស់គាត់យ៉ាងច្បាស់។

នៅក្នុងទីក្រុងពួកគេព្យាបាលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយប្រុងប្រយ័ត្នដែលឈ្មោះ Chekhov ត្រូវបានភ្ជាប់។
យើងបានឃើញផ្ទះដែលគំរូនៃវីរបុរសនៃស្នាដៃរបស់ Chekhov រស់នៅ។

2. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ខិតជិតព្រៃ

1) ខ្ញុំភ័យខ្លាច។

២) ភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង។

វាចាប់ផ្តើមងងឹត។
ខ្ញុំបន្ថយជំហានរបស់ខ្ញុំដោយអចេតនា។

3. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ធ្វើការលើការពិនិត្យឡើងវិញ

1) គំនិតសំខាន់មិនត្រូវបានកំណត់ភ្លាមៗទេ។

អត្ថបទត្រូវបានវាយតម្លៃ។
កំណត់គំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទជាមុនសិន។
មធ្យោបាយភាសានៃការបញ្ចេញមតិនៃអត្ថបទត្រូវបានវិភាគ។

4. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការអានរឿងជាលើកទីពីរ

ខ្ញុំគិតថាគាត់មិនល្អឥតខ្ចោះ។
ខ្ញុំចូលចិត្តសមាសភាពរបស់គាត់។

4) ភាពស្រដៀងគ្នាមួយចំនួនជាមួយស្នាដៃផ្សេងទៀតរបស់អ្នកនិពន្ធដូចគ្នាត្រូវបានរកឃើញ។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលកំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលប្រើគុណកិរិយាស័ព្ទ។

១) ដោយបានសរសេរអត្ថបទ និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាបានចាប់ផ្ដើមត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងបន្ទាប់។

2) បានជួបជាមួយពលកម្ម ភាសាវិទូដ៏ល្បីល្បាញខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តក្លាយជាអ្នកទស្សនវិជ្ជា។

៣) ការសិក្សាការងាររបស់អ្នកនិពន្ធនេះ យើងបានរៀនច្រើនអំពីអតីតកាលនៃប្រទេសយើង។

4) ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្ស៊ី, វចនានុក្រមពន្យល់ជួយពួកយើង។

6. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការរៀបចំសម្រាប់បទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់

ចូលទៅផ្នែកខាងក្រោមនៃបញ្ហា។
ការផ្តន្ទាទោសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិយាយគឺត្រូវបានទាមទារ។
ខ្ញុំមានចក្ខុវិស័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហា។
ទស្សនៈរបស់គូប្រជែងកាន់តែច្បាស់។

7. ជ្រើសរើសការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ត្រលប់មកពីធ្វើការ

ខ្ញុំបានឈប់នៅតាមផ្លូវទៅមិត្តម្នាក់។
មានការកកស្ទះចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ។
រំពេចនោះអាកាសធាតុប្រែជាអាក្រក់ ហើយវាក៏ចាប់ផ្ដើមមានភ្លៀងធ្លាក់។
ហាងនានាលែងបើកទៀតហើយ។

បទដ្ឋានសំយោគ

ជម្រើសលេខ 1

គាត់បានយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះអគារនេះ។
បន្ទាប់ពីបង់ថ្លៃសំបុត្ររួច ខ្ញុំក៏បើកឡានបន្ត។
យើងទើបតែនិយាយអំពីខ្សែភាពយន្តនេះកាលពីម្សិលមិញ។
ជម្រាលភ្នំដែលយើងចុះឡើងដោយស្មៅដុះក្រាស់មានចោតខ្លាំង។

2. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលនៅក្នុងនោះ។ បទដ្ឋានសំយោគមិនបំពាន។

ការសន្ទនាជាមួយប្រធាននាយកដ្ឋានមានរយៈពេលយូរ។
យើងមិនបានជួបគ្នាមួយសប្តាហ៍ទេ ប៉ុន្តែយើងនឹកគាត់ហើយ។
យើងបានទិញ tulle ម៉ូតដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ។
គាត់ចងចាំ taiga និងរបៀបដែលគាត់បានបរបាញ់ខ្លាឃ្មុំ។

អ្នកត្រូវរៀនវេយ្យាករណ៍ដើម្បីជៀសវាងកំហុស។
ពេលមកដល់ Taganrog គាត់បានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ។
បុគ្គលិកត្រូវបានគេបណ្តេញចេញតាមការបញ្ជា។
យើងញ៉ាំនំសាំងវិចជាមួយសាឡាមីឆ្ងាញ់។

វាកាន់តែត្រជាក់ ហើយយើងពាក់អាវក្តៅ។
ខ្ញុំនឹកអ្នកខ្លាំងណាស់។
គណៈកម្មការបានកំណត់មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់។
ភ្លៀងហើយសិស្សពីរនាក់។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងចុងក្រោយរថយន្ត "Zhiguli" បានមកមុន។
តាមការបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការប្រធានមន្ទីរបានធ្វើដំណើរទៅធ្វើអាជីវកម្ម។
ថ្ងៃទាំងនោះកន្លងផុតទៅយូរហើយ ប៉ុន្តែយើងចងចាំពួកគេបានយ៉ាងល្អ។
មិត្តរួមតុរបស់ខ្ញុំបានសួរថាអ្នកណានឹងទៅលេងបាល់ទាត់ជាមួយខ្ញុំ។

6. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

7. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

អ្នករាល់គ្នាដែលបានធ្វើការលើការកែលម្អសួនសាលាត្រូវបានអរគុណ។

នាងគឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់។

Garibaldi បានដឹកនាំចលនារបស់ជនជាតិអ៊ីតាលីប្រយុទ្ធដើម្បីឯករាជ្យនៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។

បទដ្ឋានសំយោគ

ជម្រើសលេខ 2

1. តើឃ្លាណាខ្លះដែលគេសង្កេតឃើញវាក្យសម្ព័ន្ធ?

កាហ្វេខ្លាំង 3) ចាញ់
បាននិយាយសម្រាប់សៀវភៅទី 4) យោងតាមផែនការ

2. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

ទោះបីជាមានការបញ្ចុះបញ្ចូលរបស់យើងក៏ដោយ គាត់បានធ្វើអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។
កុំភ្ជាប់សារៈសំខាន់ច្រើនចំពោះព័ត៌មាននេះ។
ប្រធានគ្លីនិកបានទទួលយើងយ៉ាងរហ័ស។

សម្រាប់បេក្ខជនដែលចង់សិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យនេះ ត្រូវចេះភាសាអង់គ្លេស។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (បំពានលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ) ។

ផ្លេកបន្ទោរក្នុងភាពងងឹតហាក់ដូចជាស និងភ្លឺជាងមុន ធ្វើឱ្យភ្នែកឈឺចាប់។
នៅពេលដែលព្រះអាទិត្យរះពីខាងក្រោយសមុទ្រ វាបំភ្លឺកំពូលភ្នំដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។
ខ្យល់ព្យុះកាន់តែខ្លាំង ហាក់ដូចជាហ្វូងយក្សព្រិលហោះចេញពីកន្លែងណាមួយហួសពីវ៉ុលកា ហើយចាប់ផ្តើមគ្រវីដៃអាវពណ៌សធំទូលាយ។
ទិដ្ឋភាពដែលបើកចំហនៅចំពោះមុខអ្នកធ្វើដំណើរដែលបានមកដល់ច្រាំងបឹង Baikal នៅតែស្ថិតក្នុងការចងចាំអស់មួយជីវិត។

4. តើក្នុងប្រយោគមួយណាដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (បទដ្ឋានសំយោគមិនត្រូវបានបំពាន)?

នៅវិស្សមកាលខ្ញុំនឹងទៅជីដូនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងភូមិដែលមានទីតាំងនៅច្រាំងទន្លេដុន។
ម្សិលមិញយើងត្រឡប់មកពីសាលាវិញនៅល្ងាច។
"ខ្ញុំនឹកអ្នក" ខ្ញុំបានសរសេរនៅក្នុងសំបុត្រមួយ។
វិមានបុរាណបំផុតនៃអក្សរសិល្ប៍ដែលបានចុះមកយើងតាំងពីសតវត្សទី 11 ។

មានផ្លេកបន្ទោរភ្លឺផ្លេកៗ អមដោយផ្គរលាន់យ៉ាងខ្លាំង។
អារម្មណ៍របស់នាវិកគឺហួសពីធម្មតា។
រំពេចនោះ វាបានឮថាខ្យល់បក់បោកមកលើដើមឈើ។
ទោះបីជាអាកាសធាតុមានព្យុះក៏ដោយ កប៉ាល់ល្បាតបានចេញទៅសមុទ្រ។

6. តើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយណាអាចជំនួសដោយនិយមន័យដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយការចូលរួមចំណែក?

មិនមានរូបថតតែមួយបង្ហាញពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពិសេសដែលដាក់នៅលើវានោះទេ។
នៅពេលដែលរទេះដែលនាំ Leontiev ទៅខ្សែរនោះបានបាត់ គាត់បានមើលជុំវិញ ហើយដកដង្ហើមធំ។
ទឹកដីដែលអ្នកទាំងពីរស្រេកឃ្លានមិនអាចឈប់ស្រលាញ់បានទេ។
សំឡេងដែលចាប់បានការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ហាក់ដូចជាចម្លែកណាស់។

7. តើប្រយោគមួយណាដែលអាចជំនួសបានដោយការចូលរួមចំណែក?

សមុទ្រដែលបោកបក់ពេញមួយយប់ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ងប់ស្ងាត់នៅពេលព្រឹក។
ស្ត្រីបម្រើជាក្មេងកំព្រា ដែលរត់គេចពីការអត់ឃ្លាន
គួរតែនៅក្នុងសេវាកម្ម។
ផ្ទៃមេឃស្ថិតនៅក្នុងផ្កាយទាំងអស់ ដែលបញ្ចេញពន្លឺដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។
រាត្រីដ៏រីករាយដែលចាប់ផ្តើមដោយគ្មានពួកយើងគឺស្ថិតក្នុងសភាពពេញទំហឹង។

បទដ្ឋានសំយោគ

ជម្រើសលេខ 3

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

ពេលលេងចប់ តារាសម្ដែងទាំងអស់ឡើងលើឆាក ហើយឱនក្បាល។
នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់ អ្នកនិពន្ធរៀបរាប់លម្អិតអំពីដំណើរទៅកាន់ Caucasus ។
Turgenev គឺជាអ្នកនិពន្ធម្នាក់ ដែលមានភាពរសើបមិនធម្មតាចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃពាក្យ។
Chaliapin គឺជាមនុស្សពូកែម្នាក់ ដំណាក់កាលដ៏អស្ចារ្យដូចជាល្ខោនអូប៉េរ៉ា។

ខ្ញុំមិនត្រឹមតែអានកាសែតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទស្សនាវដ្ដីទៀតផង។
អ្នកនៅតែអាចរកឃើញជាច្រើននៅក្នុង Ogonyok មិត្តរួមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍រៀល។
សិស្សនេះត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅសាលា។
ខ្ញុំយកសៀវភៅដែលដាក់លើតុ ហើយជារបស់គ្រូ។

អណ្ដាតភ្លើងបានឆេះសន្ធោសន្ធៅទៅកាន់ម្ជុល ហើយបក់ដោយខ្យល់ នោះក៏ឆេះឡើងដោយសំឡេងថ្ងូរ និងហួច។
ទោះបីជាព្រឹកព្រលឹមតាមដងផ្លូវពោរពេញដោយមនុស្ស។
ជំរុំរបស់យើងនៅឈូងសមុទ្រ ផ្ទុយពីការរំពឹងទុករបស់មនុស្សជាច្រើនបានអូសបន្លាយ។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះបានផ្ទុះចូលទៅក្នុងកន្លែងកំណើតរបស់ពួកគេ ទោះបីជានៅពេលត្រឹមត្រូវក៏ដោយ ប៉ុន្តែនៅតែជាពិសេសភ្លាមៗ និងភ្លាមៗ។

4. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

ភ្លៀងធ្លាក់ធៀបនឹងការព្យាករណ៍។
បន្ទាប់ពីរៀនខ្ញុំនឹងទៅជីដូនរបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំត្រលប់មកពីសាលាយឺត។
ខ្ញុំបានជាសះស្បើយដោយសារការព្យាបាល។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (រំលោភលើបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធ) ។

ស្ថានភាពនៃកិច្ចការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនទុកជាច្រើនដែលចង់បាន។
មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាសង្សារធំ។
យើងរីករាយដោយស្មោះចំពោះជោគជ័យរបស់ពួកគេ។
Dominic ឈរស្ទើរតែនៅលើច្រាំងទន្លេ ដែលចុះយ៉ាងចោតដល់ថ្មដែលអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។

6. តើប្រយោគមួយណាដែលអាចជំនួសបានដោយការចូលរួមចំណែក?

ខ្យល់ដែលហក់ឡើងនៅពេលយប់បានបញ្ឆេះភ្លើង។
ការតុបតែងផ្ទះល្វែងដែលគាត់រស់នៅតែម្នាក់ឯងគឺអន់ណាស់។
Glades ដែលប្រឡាក់ដោយស្លឹក birch ដកដង្ហើមព្រះអាទិត្យ។
កសិករដែលមកជាមួយយើងបានបង្ហាញផ្ទះដែលយើងត្រូវការ។

7. ពីប្រយោគដែលបានរាយបញ្ជី សូមជ្រើសរើសមួយដែលត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំនឹងទៅសកលវិទ្យាល័យពេលខ្ញុំរៀនចប់។
សិស្សដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតអូឡាំព្យាដ ហើយដែលឆ្លងកាត់ពីរជុំនឹងទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ។
កុមារ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី បានដើរនៅក្នុងឧទ្យាន។
រថភ្លើងមកដល់តាមកាលវិភាគ។

បទដ្ឋានសំយោគ

ជម្រើសលេខ 4

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដោយគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍ (សាងសង់ត្រឹមត្រូវ) ។

នៅក្នុងរឿង "The Jumper" Chekhov ថ្កោលទោសភាពទំនេរ។
ផ្ទះទាំងមូលមិនត្រឹមតែដកដង្ហើមធំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសំឡេងរអ៊ូរទាំគួរឱ្យរំខានទៀតផង។
វីរបុរសមួយក្នុងចំណោមវីរបុរសនៃប្រលោមលោកដែលស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិតបើកផ្លូវទៅកាន់សេរីភាពខាងក្នុង។
ការភ្ជាប់សំរបសំរួលត្រូវបានប្រើនិងភ្ជាប់ លិង្គដូចគ្នា។យើងផ្តល់ជូន។

2. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

ពេលមកដល់ផ្ទះភ្លាម ខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ។
មកដល់ពីរបីថ្ងៃមុន ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការជាយូរមកហើយត្រូវបានពន្យារពេល ខ្ញុំស្រាប់តែមានអារម្មណ៍ថានឿយហត់មិនចេះចប់។
គាត់ត្រូវបានគេសួរឥតឈប់ឈរថាតើគាត់នឹងបញ្ចប់សៀវភៅដែលគាត់បានចាប់ផ្តើមដែរឬទេ។
លីឡាក្រាស់ដុះក្បែរផ្ទះ?

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

មិនទាន់មានការពិនិត្យមើលសម្រាប់ការបញ្ចាំងជាលើកដំបូងរបស់មហោស្រពនេះទេ។
ម្ដាយគាត់បារម្ភពីគាត់និងនីណា។
ក្នុងរដូវរងាយើងនឹកសមុទ្រ។

មហាជនគោរព និងក្រាបថ្វាយបង្គំចំពោះគុណរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិតដ៏ល្បីម្នាក់នេះ។

4. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

Iwashi ជាប់គាំង។

5. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់អំពីសកម្មភាពខ្ពស់នៃទស្សនិកជន។
ខ្ញុំប្រាប់អ្នកសម្រាប់រឿងនេះ។
អ្នកត្រូវចំណាយសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។
ខ្ញុំនឹកគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។

6. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

កុំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងតូចតាចបែបនេះ។
វាជាការសរសេរដៃលក្ខណៈរបស់គាត់។
Iwashi ជាប់គាំង។
អ្នកណាមកទីក្រុងយើងសរសើរវត្ថុបុរាណខេត្តរបស់ខ្លួន។

7. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលបទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានអង្កេត។

គ្មាននរណាម្នាក់ សូម្បីតែគ្រូពេទ្យដ៏ល្បីល្បាញបំផុត អាចផ្តល់ការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវដល់គាត់។
ជាមួយនឹងភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ ពួកគេបានសម្តែងជាតួសម្តែងល្បីៗដែលចូលរួមក្នុងការសំដែង ក៏ដូចជាអ្នកចូលរួមដទៃទៀតទាំងអស់។
សេះរបស់ Cossacks ដែលត្រូវបានគ្របដោយស្នោពីកំដៅដែលមិនអាចទ្រាំបានបានឡើងយ៉ាងខ្លាំងតាមបណ្តោយផ្លូវដ៏ចោត។
IN អត្ថបទថ្មី។អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ និងសិល្បៈទំនើប។

បទដ្ឋានសំយោគ

ជម្រើសលេខ 5

1. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

អាកប្បកិរិយាបែបនេះមិនមែនជាលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានការអប់រំទេ។
យើងផឹកកាហ្វេខ្មៅខ្លាំង។
កសិករតែងតែច្បាំងនឹងម្ចាស់ដី។
ជាន់នេះត្រូវបានបង្ហាញដល់នាយកសាលា។

2. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

ប្រភេទសិល្បៈឯករាជ្យមួយដែលមានតាំងពីចុងសតវត្សទី 15 គឺក្រាហ្វិក។
មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលស្រឡាញ់វប្បធម៌រុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀតស្គាល់ឈ្មោះកវីនិងអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ - Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy ។
នៅពេលមកដល់ផ្លូវ Petersburg Gogol បានតាំងលំនៅនៅក្នុងផ្ទះរបស់ Aksakovs (ឥឡូវនេះនៅលើមហាវិថី Suvorovsky) ។

4) V.P. Aksakov បានសរសេរអំពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះតន្ត្រីបុរាណនៅក្នុងអត្ថបទ "Postscript" ។

3. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

កំណាព្យ "ព្រលឹងស្លាប់" គឺជាស្នាដៃសិល្បៈចុងក្រោយរបស់ N.V. Gogol ។
មនុស្សចាស់តែងតែបណ្ដោយខ្លួនទៅនឹងការលេងសើចរបស់កុមារ។
កុមារកម្រស្តាប់ និងធ្វើតាមការណែនាំរបស់ឪពុកម្តាយ។
អ្នកបើកឡានក្រុងបានសុំឱ្យអ្នកដំណើរចេញថ្លៃឈ្នួល។

4. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

ស្ថានភាពនៃកិច្ចការនៅក្នុងអង្គការរបស់យើងទុកជាច្រើនដែលចង់បាន។
យើងរីករាយនឹងជោគជ័យរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
ព្រះអង្គម្ចាស់បានប្រមូលផ្តុំមនុស្សជាច្រើន។
កំដៅនិងគ្រោះរាំងស្ងួតមិនអាចទ្រាំបានជាងមួយខែ។

5. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមិនមានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

អ្នករាល់គ្នាដែលបានធ្វើការលើការកែលម្អសួនសាលាត្រូវបានអរគុណ។
អ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើក និងប៉ិនប្រសប់នូវអ្វីដែលធ្វើឲ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ។
នាងគឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អម្នាក់។
Garibaldi បានដឹកនាំចលនារបស់ជនជាតិអ៊ីតាលីដែលកំពុងប្រយុទ្ធ
ឯករាជ្យភាពនៃប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។

6. តើប្រយោគមួយណាដែលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមិនអាចជំនួសដោយនិយមន័យដាច់ដោយឡែក ដែលបង្ហាញដោយការចូលរួមចំណែក?

ខ្ញុំចាំថាខ្ញុំបានបើកសៀវភៅឈរក្បែរបញ្ជរដែលខ្ញុំទិញវា។
យើងធ្លាប់មាន និងនៅតែមានអ្នកសរសេរដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីណែនាំវិទ្យាសាស្រ្តទៅក្នុងរឿង និងប្រលោមលោករបស់ពួកគេជាគុណភាពដែលចាំបាច់បំផុតនៃ prose ។
អ្នកនិពន្ធត្រូវបានកាន់កាប់ដោយក្តីស្រមៃដែលរស់នៅក្នុងបេះដូងរបស់មនុស្សគ្រប់រូប មិនថាគាត់ជាអ្នកកាប់ឈើ អ្នកផលិតស្បែកជើង អ្នកប្រមាញ់ ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញនោះទេ។
រឿងរ៉ាវរបស់ហ្គ្រីនមានភាពស្រពិចស្រពិល ដូចជាខ្យល់ដ៏ក្រអូប ដែលធ្វើឲ្យយើងធ្លាក់ពីជើងរបស់យើង បន្ទាប់ពីផ្សែងហុយនៃទីក្រុងនានា។

7. តើប្រយោគមួយណាដែលគ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍?

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងតាមកាលវិភាគ។
អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីម្នាក់ដែលបានពិពណ៌នាអំពីជីវិតជនជាតិរុស្ស៊ីយ៉ាងលំអិតគឺលោក Ivan Bunin ។
កសិករបានប្រយុទ្ធជាមួយម្ចាស់ដីអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។
គាត់មិនឆ្ងាយពីការពិតនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ទេ។

ភារកិច្ច	ជម្រើស
	1	2	3	4	5
1	4	3	4	3	2
2	3	4	4	1	4
3	2	2	4	4	4
4	4	1	2	3	2
5	2	2	2	2	3
6	1	2	1	3	1
7	3	1	2	1	1

ចម្លើយ

បទដ្ឋាន Orthoepic

ភារកិច្ច	ជម្រើស
	1	2	3	4	5
1	4	2	4	3	2
2	3	2	2	2	2
3	3	3	1	3	2
4	1	1	3	4	2
5	3	2	2	2	4
6	2	2	2	4	3
7	1	1	1	3	1

បទដ្ឋាន Lexical

ភារកិច្ច	ជម្រើស
	1	2	3	4	5
1	1	2	2	4	4
2	4	3	1	3	4
3	3	3	1	4	3
4	3	1	1	2	1
5	1	2	3	3	4
6	3	3	4	2	1
7	2	4	3	4	1

បទដ្ឋាន morphological

ភារកិច្ច	ជម្រើស
	1	2	3	4	5
1	3	1	4	4	3
2	3	2	4	2	2
3	2	1	3	4	3
4	2	3	1	4	4
5	2	4	1	2	1
6	3	1	2	2	3
7	2	2	3	3	4

បទដ្ឋានវាក្យសម្ពន្ធ (ការកសាងប្រយោគជាមួយនឹងការប្តូរគុណកិរិយា)

បទដ្ឋានសំយោគ

ភារកិច្ច	ជម្រើស
	1	2	3	4	5
1	2	4	1	2	2
2	3	2	2	4	2
3	3	2	4	4	4
4	1	4	1	1	4
5	3	3	1	3	1
6	4	3	2	1	1
7	1	2	4	4	1

ដល់មេរៀនទី១។

តេស្តសិក្សាលេខ ១

វាក្យសព្ទ

ក១. តើគំនិតភាសាអ្វីដែលពាក្យនេះបង្ហាញ វ៉ាល់ណាត់- ក្រិក?

1) ពាក្យដូចគ្នា 2) paronyms 3) synonyms 4) antonyms

ក២. តើគោលគំនិតភាសាអ្វីដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ក្នុងកំណាព្យរបស់ M. Tsvetaeva បង្ហាញ?

"អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងត្រូវបានកំទេចវានឹងមាន ម្សៅ !»

មនុស្សត្រូវបានលួងលោមដោយវិទ្យាសាស្រ្តនេះ។

វានឹងក្លាយជាម្សៅ តើចង់បានអ្វី?

មិនប្រសើរជាង ម្សៅ !

1) homophones 2) homoforms 3) homographs 4) antonyms

ក៣. តើគំនិតភាសាអ្វីដែលពាក្យនេះបង្ហាញ វណ្ឌវង្ក - គ្រោង?

1) ពាក្យដូចគ្នា 2) paronyms 3) antonyms 4) synonyms

ក៤. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលប្រើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្នុងន័យធៀប?

1) សាលពេញ 3) ស្តើងម្រាមដៃ

2) សាលឈរ ovation 4) ចោតច្រាំង
ក៥. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលប្រើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្នុងន័យធៀប?

1) ចោតទឹកឆ្អិន 3) ធ្ងន់អីវ៉ាន់

2) ចោតការលើក 4) សូត្រវាយនភណ្ឌ
ក៦. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលប្រើពាក្យគូសបន្ទាត់ក្នុងន័យធៀប?

1) ក្តៅកាហ្វេ 3) សូត្រសក់

2) សូត្រអាវ 4) នាឡិកាមាស
ក៧. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមត្រូវបានប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់របស់វា?

ខ្ញុំ) នាឡិកាកំពុងដំណើរការ 2) ភ្លៀង ឆ្លងកាត់ 3) បុរស 4) មួយសតវត្សបានកន្លងផុតទៅ
ក៨. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យ KEY ប្រើក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា?

1) គន្លឹះទៅកាន់លេខសម្ងាត់ 3) នៅក្នុងសោសុទិដ្ឋិនិយម

2) wrench 4) ធ្វើសកម្មភាពក្នុងសោតែមួយ
ក៩. តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលពាក្យ IRON ប្រើក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា?

1) រ៉ែដែក 3) តក្កវិជ្ជាដែក

2) ដែកនឹង 4) ការក្តាប់ដែក
ក១០. តើពាក្យ DEAF ប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី?

១) ថ្លង់មិនសប្បាយចិត្ត ៣) ព្យញ្ជនៈថ្លង់

2) ថ្លង់ទៅសុំ 4) បុរសចំណាស់ថ្លង់
ក១១. តើពាក្យ LANGUAGE ប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងឧទាហរណ៍អ្វី?

1) រំលាយអណ្តាត 3) អណ្តាតចាហួយឆ្ងាញ់

២) អណ្តាតភ្លើង ៤) ព្យាយាមអណ្តាត
A12. តើពាក្យ TABLE ប្រើក្នុងប្រយោគអ្វីក្នុងន័យ "អាហារ អាហារ"?

1) យកសៀវភៅមួយក្បាល និងសៀវភៅកត់ត្រា អង្គុយនៅតុ។

2) មានសេវាកម្មដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើតុផ្ទះបាយ។

3) តុរបស់គាត់គឺ unpretentious: គាត់ចូលចិត្តសាច់ចៀមស៊ុបស្ពមានជាតិខ្លាញ់។

4) ការចរចានៅតុមូលបានកើតឡើង។
A13. តើពាក្យ BREAD ប្រើក្នុងប្រយោគមួយណាក្នុងន័យថា «អាហារ»?

1) នំប៉័ងត្រូវបានដកចេញហើយនាំយកទៅជណ្តើរយន្ត។

២) មនុស្សមិនមែនរស់ដោយនំបុ័ងតែម្នាក់ឯងទេ។

3) បងប្រុសរបស់ខ្ញុំចូលចិត្តនំបុ័ង rye ។

4) ការងារនេះគឺជានំបុ័ងពិត។
ក១៤. តើពាក្យ HOUSE ប្រើក្នុងប្រយោគអ្វីក្នុងន័យ "គ្រួសារ"?

1) យើងស្គាល់គ្នានៅផ្ទះ។ ៣) មាតុភូមិគឺជាផ្ទះរួមរបស់យើង។

២) មានផ្ទះនៅផ្លូវតែមួយ។ 4) នៅរដូវក្តៅយើងនៅផ្ទះសម្រាក។
ក១៥. តើពាក្យ HEAD ប្រើក្នុងន័យផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងឧទាហរណ៍មួយណា?

1) គាត់គឺជាប្រធាននៃអាជីវកម្មទាំងមូល។ ៣) គាត់ជាបុរសដែលមានក្បាល។

២) មេទ័ពថ្មើរជើង។ 4) គាត់ដាក់មួករបស់គាត់នៅលើក្បាលរបស់គាត់។
ក១៦. តើពាក្យ ROAD ក្នុងប្រយោគ "ការងារជាផ្លូវទៅកាន់ភាពជោគជ័យ" មានន័យដូចម្តេច?

1) កន្លែងសម្រាប់ឆ្លងកាត់ឬឆ្លងកាត់

2) ការធ្វើដំណើរ, ស្នាក់នៅលើផ្លូវ

3) លំនាំនៃសកម្មភាព, បន្ទាត់នៃសកម្មភាព

4) ដីដែលមានបំណងសម្រាប់ចលនា
ក១៧. តើពាក្យមានន័យដូចអ្វី?

1) សំខាន់ - ពិភពលោក

2) ក្រអឺតក្រទម - ក្រអឺតក្រទម

3) ខ្ពស់ - ទាប

4) បន្ទប់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យបំពាក់ - ខ្ញុំត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យសិក្សា
ក១៨. តើឧទាហរណ៍មួយណាដែលមិនមានឃ្លាប្រយោគ?

1) គាត់មានដៃរបស់គាត់នៅក្នុងក្រសួង។

២) គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

3) សម្អាតដៃ។

៤) ធ្វើការដោយមិននឿយហត់។
ក១៩. តើនៅជួរណាដែលគ្មានឃ្លាប្រយោគ?

1) បោះជំហានពីជើងទៅជើង 3) មិននៅក្នុងធ្មេញដោយជើងរបស់អ្នក។

2) ក្បាលដល់ចុងជើង 4) រស់នៅធំ
ក២០. តើពាក្យទាំងអស់មានពណ៌រចនាប័ទ្មនៅជួរណា?

1) ក្មេងខ្ជិលច្រអូស 3) ទឹកដោះគោខាប់ តូចភ្នែក

2) តូច, ក្មេង, ខែមីនា 4) គ្រោះថ្នាក់, អាក្រក់, ល្ងីល្ងើ
ក២១. តើពាក្យទាំងអស់មានន័យត្រង់ជួរណា?

1) អ្នកគិតលុយ, បើក, ដំឡូង

2) អ្នកផ្សព្វផ្សាយ អូឡាម៉ុន អ្នករីករាយ

3) លោភលន់, ដំឡូង, ដើរលេង

4) រថភ្លើងអគ្គិសនី អ្នកលក់សារធាតុញៀន ការភាន់ច្រឡំ
ក២២. តើពាក្យទាំងពីរនេះស្ថិតក្នុងលំដាប់ណានៃវាក្យសព្ទនៃការប្រើប្រាស់មានកំណត់?

1) ជជែក, កុំព្យូទ័រ 3) អ៊ីនធឺណិត, ram (នាំយក)

២) កវី តួសម្តែង ៤) មាន់ ដូនតា (ឪពុកម្តាយ)

ក២៣. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានន័យថា «ចាំបាច់ សញ្ញាថេរ ជាកម្មសិទ្ធិ»?

១) គុណធម៌ ២) អាត្មានិយម ៣) សភាវៈ ៤) សមាគម

ក២៤. តើពាក្យមួយណាដូចខាងក្រោមនេះមានន័យថា«អ្នកដែលថ្កោលទោសសង្គ្រាមទាំងអស់ ហើយទាមទារសន្តិភាពនៅលើផែនដី»?

១) ជាតិនិយម ២) សន្តិភាព ៣) អ្នកបះបោរ ៤) យោធានិយម

ក២៥. តើពាក្យមួយណាដែលមានន័យថា «បុគ្គលដែលត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រយោជន៍ខ្លួនដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន»?

1) egoist 2) សប្បុរសជន 3) altruist 4) សប្បុរសជន

ក២៦. តើពាក្យមួយណាដែលមានន័យថា «អ្នកជួយជនទុគ៌ត ធ្វើការសប្បុរសធម៌»?

1) សប្បុរសជន 2) altruist 3) សប្បុរសជន 4) pacifist

ក២៧. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោមមានន័យថា "ការប្រកាសថាសំបុត្រសម្រាប់ការសម្តែង (ឬការប្រគុំតន្ត្រី) ទាំងអស់ត្រូវបានលក់"?

1) ផ្ទះពេញ 2) ការសម្តែងអត្ថប្រយោជន៍ 3) ការចាក់បញ្ចាំងលើកដំបូង 4) អារម្មណ៍

ក២៨. តើពាក្យមួយណាខាងក្រោមនេះមានន័យថា "វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីសម្ភារៈ និងវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស"?

១) ទេវកថា ២) ជនជាតិភាគតិច ៣) គន្ថនិទ្ទេស ៤) បរិស្ថានវិទ្យា

ក២៩. តើពាក្យមួយណាដែលមានន័យថា "អ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិស្តុកស្តម្ភខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសិល្បៈ"?

1) អ្នកជំនួញ 2) oligarch 3) សប្បុរសជន 4) អ្នកផលិត

A30. តើពាក្យមួយណាមានអត្ថន័យខុស?

1) ត្រឹមត្រូវ - ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ។

២) សន្និសីទសារព័ត៌មានស្ដីពីបញ្ហាគោលនយោបាយ

3) អក្សរផ្ចង់ - សមត្ថភាពក្នុងការសរសេរត្រឹមត្រូវ។

4) ការបង្រួបបង្រួម - ការពង្រឹង, ការប្រមូលផ្តុំអ្វីមួយ
ក៣១. តើពាក្យមួយណាមានអត្ថន័យខុស?

១) ពុករលួយ - ពង្រឹងមន្ត្រី ឬអ្នកនយោបាយដោយខុសច្បាប់

2) ផ្ទះពេញ - ការប្រគុំតន្ត្រីឬការសំដែងជាកិត្តិយសដល់នរណាម្នាក់

3) scrupulous - ត្រឹមត្រូវទៅលម្អិតតូចបំផុត, ហ្មត់ចត់បំផុត។

4) សប្បុរសជន - ជាអ្នកឧបត្ថម្ភដ៏សម្បូរបែបនៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ
ក៣២. តើពាក្យខាងក្រោមនេះមួយណាមានន័យថា "ព្រងើយកន្តើយ, ព្រងើយកណ្តើយ"?

1) មិនលំអៀង 2) apathetic

៣) នយោបាយ ៤) អសីលធម៌
A33. តើពាក្យមួយណាដែលយល់ខុស?

1) និស្សិតសញ្ញាប័ត្រ - និស្សិតកំពុងរៀបចំនិក្ខេបបទ

2) វិញ្ញាបនប័ត្រ - ការកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់និយោជិតឬសិស្សដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកឯកទេស

3) វត្ថុបុរាណ - អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត អ្នកស្គាល់ និងជាអ្នកប្រមូលវត្ថុបុរាណ វត្ថុបុរាណ

4) អាគុយម៉ង់ - អាគុយម៉ង់ឡូជីខលដែលជាការវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ជាក់អ្វីមួយ
ក៣៤. តើពាក្យមួយណាដែលយល់ខុស?

1) ស្ទួន - ច្បាប់ចម្លងទីពីរនៃឯកសារដែលមានដូចគ្នា។ កម្លាំងច្បាប់ជាមួយនឹងដើម

2) អ្នកទទួលសំបុត្រ - អ្នកទទួលទំនិញប្រៃសណីយ៍ឬទូរលេខ

3) ការថតសំឡេង - ការជំនួសផ្នែកនិយាយនៃខ្សែភាពយន្តសំឡេងជាមួយនឹងការថតថ្មី។

4) សំណល់ - អ្វីដែលនៅសល់ពីអតីតកាល

តេស្តសិក្សាលេខ ២

វាក្យសព្ទ
ក១. ក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ពិតត្រូវការប្រើពាក្យ ប្រាកដនិយម?

1) ទិសដៅពិតប្រាកដក្នុងការគូរ

2) ការពិត

3) ស្វែងរកនយោបាយពិតប្រាកដ

4) ធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនពិតប្រាកដ
ក២. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ឯកតាត្រូវការប្រើពាក្យ តែមួយគត់?

1) នាមសមូហភាពសម្គាល់ការប្រមូលផ្តុំនៃវត្ថុតែមួយ។

២) អំពើល្អតែមួយនឹងនៅមានជានិច្ច ព្រោះជាតម្រូវការរបស់បុគ្គល។

៣) ចំណង់ចំណូលចិត្តនៅលីវចម្បងរបស់គាត់គឺការស្រឡាញ់វិទ្យាសាស្ត្រ។

4) ទាំងនេះគឺនៅឆ្ងាយពីករណីដាច់ស្រយាល ពួកគេត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតស្ទើរតែរៀងរាល់ឆ្នាំ។
ក៣. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ភាពរឹងត្រូវការប្រើពាក្យ ភាពឃោរឃៅ?

1) គាត់បានវាយខ្ញុំដោយភាពរឹងនៃសក់ខ្មៅរបស់គាត់ ដែលប្រែទៅជាពណ៌ប្រផេះនៅកន្លែងមួយរយៈ។

2) ខ្ញុំចាំបាននូវការបញ្ចេញមតិនៅលើមុខរបស់គាត់ នៅពេលដែលមាននាទីនៃភាពរឹងប៉ឹងលើគាត់។

3) ភាពឃោរឃៅមិនសប្បាយចិត្តបានលេចឡើងនៅក្នុងទឹកមុខនិងសំលេងរបស់គាត់។

4) ភាពតឹងតែងនៃពេលវេលាកំណត់បានជូនដំណឹងដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ក៤. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ថ្មត្រូវការប្រើពាក្យ ថ្ម?

1) នៅរដូវក្តៅក្តៅ ទីក្រុងថ្មអស់កម្លាំងពីព្រះអាទិត្យ។

២) ស្នាមញញឹមដែលតឹងតែងមិនសមនឹងមុខដ៏រឹងមាំរបស់គាត់បែបនោះទេ។

3) ដានជើងទទេត្រូវបានបោះពុម្ភនៅក្នុងធូលីថ្ម។

4) នៅលើជម្រាលដ៏ចោតជាមួយនឹងដីថ្ម ទឹកព្រិលរលាយបានហូរចុះ។
ក៥. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ឆ្អឹងត្រូវការប្រើពាក្យ ឆ្អឹង?

1) សំបកឆ្អឹងរបស់អណ្តើកគឺខ្លាំង។

2) ជាលិកាឆ្អឹងរស់នៅ រាងកាយមនុស្ស impregnated ជាមួយសារធាតុគ្មានជីវិត - អំបិលរ៉ែ។

3) យើងបានឃើញកាំបិតឆ្អឹងដ៏ស្រស់ស្អាត។

៤) ខ របបអាហារប្រចាំថ្ងៃសត្វគួរតែរួមបញ្ចូលអាហារឆ្អឹង។
ក៦. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ពណ៌ត្រូវការប្រើពាក្យ ពណ៌?

1) កុមារមានទង់ជាតិពណ៌នៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ។

2) លក្ខណៈពណ៌ និងពន្លឺនៃត្បូងទាំងនេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍អាថ៌កំបាំង។

3) អំពូលភ្លើងពណ៌ភ្លឺចាំងពន្លឺក្នុងភាពងងឹតពាក់កណ្តាល។

៤) មានរូបថត និងគំនូរពណ៌ជាច្រើននៅក្នុងសៀវភៅ។
ក៧. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ regalត្រូវការប្រើពាក្យ រាជ?

1) វាស្ទើរតែជាអំណោយដ៏ថ្លៃថ្លា។

2) លំហូររាជវង្សនៃវ៉ុលកានៅកន្លែងទាំងនេះគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍។

3) នាងបានដើរឆ្លងកាត់ជាមួយនឹងដំណើរដ៏គួរឱ្យគោរពរបស់នាង។

4) នៅក្នុងរូបភាព, regal ក្លាយជាស្រល់ត្រូវបានបញ្ជូនយ៉ាងល្អ។

ក៨. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យ ពាក្យលំនៅដ្ឋានត្រូវការប្រើពាក្យ លំនៅដ្ឋាន?

1) គំរូគំនូរគម្រោងសាងសង់លំនៅដ្ឋានថ្មីត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងសាល។

2) Chinatown ត្រូវបានបន្តដោយផ្នែកលំនៅដ្ឋានថ្មីនៃទីក្រុងអឺរ៉ុប។

៣) អភិបាលក្រុងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាលំនៅដ្ឋាន។

4) ច្បាប់ស្តីពីលំនៅឋានរបស់យើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្ម។
ក៩. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ទឹកកកត្រូវការប្រើពាក្យ ទឹកកក?

១) វាមិនអាចពណ៌នាអំពីពន្លឺ និងពណ៌នៃសមុទ្រទឹកកកប៉ូលបានឡើយ។

2) បឹង Ladoga គឺជាផ្លូវទឹកកកដែលនាំមកនូវជីវិតដល់ Leningraders ។

4) ការផ្លាស់ប្តូរ លក្ខខណ្ឌទឹកកកនៅក្នុងសមុទ្រអាក់ទិកមានចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ។
ក១០. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ណែនាំត្រូវការប្រើពាក្យ ផ្តល់?

១) អ្នកនិពន្ធដែលប្រាថ្នាចង់បង្ហាញប្រលោមលោករបស់គាត់ដល់អ្នកអាន។

2) អ្នកដាក់ពាក្យសុំបញ្ជូនវិញ្ញាបនបត្រនិងវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត។

3) ហើយនាងបានស្រមៃមើលវាលទាំងនេះនៅក្រោមភ្លៀងធ្លាក់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

4) ភាសារុស្សីគឺជារតនាគារដ៏ធំដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវលទ្ធភាពគ្មានទីបញ្ចប់។
ក១១. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យ ច្បាស់លាស់ត្រូវការប្រើពាក្យ ច្បាស់លាស់?

1) ខ្ញុំបានឃើញគ្រោងភ្នំច្បាស់លាស់។

2) វាជាការកុហកច្បាស់លាស់។

3) វរសេនីយ៍ឯកមានការមិនចូលចិត្តយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។

៤) កុមារនេះជាក្មេងអួតខ្លួនឯង។
A12. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ អស្ចារ្យត្រូវការប្រើពាក្យ មានប្រសិទ្ធភាព?

1) ជាការពិតណាស់ ការកាប់ព្រៃឈើគឺជាការមើលឃើញដ៏អស្ចារ្យជាងការដាំវា។

2) ពពុះពណ៌សនៃសមុទ្របានបង្កើតរូបភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត។

៣) ក្បាច់របស់នាងពិតជាអស្ចារ្យណាស់។

4) មិនទាន់មានវិធីព្យាបាលដែលមានប្រសិទ្ធភាពអាចប្រឆាំងនឹងជំងឺនេះបានទេ។
A13. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ មូលដ្ឋានត្រូវការប្រើពាក្យ មូលដ្ឋាន?

1) ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានផ្តល់នូវមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្វែងរកបន្ថែមទៀតសម្រាប់តំបន់ដែលមានសក្តានុពល។

2) មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃការសិក្សាចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ។

៣) នៅពេលផ្លាស់ប្តូរពីមូលដ្ឋានមួយទៅមូលដ្ឋានមួយទៀត មិនត្រឹមតែទស្សនៈសាធារណៈផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានស្ថាប័នដែលត្រូវគ្នានឹងពួកគេផងដែរ។

4) នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សចុងក្រោយនេះ មូលដ្ឋានអាតូមិកនៃឧស្សាហកម្មរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ក១៤. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ សេដ្ឋកិច្ចត្រូវការប្រើពាក្យ សេដ្ឋកិច្ច?

1) ម៉ាស៊ីនសន្សំសំចៃថ្មីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។

3) សម្ភារៈសំណង់ថ្មីគឺសន្សំសំចៃខ្លាំងក្នុងការសាងសង់។

៤) វិធីសាស្រ្តនេះគឺសន្សំសំចៃខ្លាំងក្នុងវិស័យកសិកម្ម។

ក១៥. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ អណ្តើកត្រូវការប្រើពាក្យ សំបកអណ្តើក?

1) ស៊ុបអណ្តើកត្រូវបានបម្រើមុន។

2) គាត់បានចូលទៅជិតគោលដៅក្នុងល្បឿនរបស់ខ្យង។

៣) កូនអណ្តើកបានញាស់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។

៤) សំបកអណ្តើកមានកម្លាំងពិសេស។
ក១៦. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ មនុស្សត្រូវការប្រើពាក្យ មនុស្សធម៌?

1) នាងគិតថាទីបំផុតនាងបានរកឃើញព្រលឹងមនុស្សផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងហើយ។

2) ការការពារ សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស- មួយនៃភាគច្រើន លក្ខណៈអ្នកផ្សព្វផ្សាយនេះ។

៣) នៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់ គាត់តែងតែពណ៌នាអំពីទុក្ខលំបាករបស់មនុស្ស។

4) យើងទទួលបានអ្នកពិនិត្យមនុស្សយ៉ាងខ្លាំង។
ក១៧. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ បង់ត្រូវការប្រើពាក្យ បង់?

1) ស្ថាប័នបង់ថ្លៃធ្វើដំណើរ។

2) ប្រាក់ឈ្នួលត្រូវបានបង់យឺត។

3) នៅចុងឆ្នាំនិយោជិតត្រូវបានផ្តល់ប្រាក់រង្វាន់។

៤) អ្នកនិពន្ធត្រូវបានបង់ថ្លៃដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព។
ក១៨. នៅក្នុងប្រយោគមួយណាជំនួសឱ្យពាក្យ ស្រែកថ្ងូរត្រូវការប្រើពាក្យ សំឡេង?

ការត្រួតពិនិត្យលេខ 1 ។

វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រម។ អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ។ សទិសន័យ។ ពាក្យផ្ទុយ

លំហាត់ 1

1) កាតាឡុក - "ការចែកចាយវត្ថុណាមួយ បាតុភូត គំនិតទៅក្នុងថ្នាក់ ក្រុម ភាគ ដោយផ្អែកលើច្បាប់ទូទៅ";
2) រហ័សរហួន - "រហ័សរហួនក្នុងចលនារហ័សរហួន";
3) indigo - "ពណ៌បៃតងងងឹត";
4) ដូចគ្នាបេះបិទ - "ប្រឆាំងមួយទៀត ផ្ទុយពីវា" ។

កិច្ចការទី 2

តើក្នុងឧទាហរណ៍មួយណាដែលអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យបានកំណត់ត្រឹមត្រូវ?

1) Altruism - "ការខ្វល់ខ្វាយមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះសុខុមាលភាពរបស់អ្នកដទៃ, ឆន្ទៈលះបង់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់អ្នកដទៃ";
2) បង្អួចកញ្ចក់ប្រឡាក់ - "ធ្វើដោយប៉ិនប្រសប់ប្រអប់តុបតែងសម្រាប់រក្សាទុកគ្រឿងអលង្ការ";
3) obelisk - "រចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងទម្រង់ សសរខ្ពស់។បម្រើជាជំនួយក្នុងអគារ ឬសង់ជាវិមាន»;
4) អាជ្ញាប័ណ្ណ - "កិច្ចព្រមព្រៀងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរឬផ្ទាល់មាត់ស្តីពីកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមក" ។

កិច្ចការទី 3

ខុស។

1) អាជ្ញាកណ្តាល - "អ្នកដែលវិនិច្ឆ័យការប្រកួតកីឡា";
2) ជ្រូក - "ជ្រូកព្រៃ";
3) សាយសត្វ - "ភ្លៀងល្អណាស់";
៤) ផលប្រយោជន៍ខ្លួនឯង - "ប្រយោជន៍ ប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្លួនឯង" ។

កិច្ចការទី 4

សម្គាល់ចំនួននៃពាក្យដែលអត្ថន័យ lexical ត្រូវបានកំណត់ ខុស។

1) Glider - "យន្តហោះគ្មានម៉ូតូ";
2) ព្រិលធ្លាក់ - "ខ្យល់ទាបក្នុងរដូវរងារក៏ដូចជាព្រិលដែលដឹកដោយខ្យល់នេះ";
3) ការឈូសឆាយ - "ព្រៃ deciduous តូចមួយ";
4) និមិត្តសញ្ញា - "សញ្ញាធម្មតា" ។

កិច្ចការទី 5

តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាដែលមានន័យថា «បង្ហាញផ្ទុយស្រឡះ»?

1) ការប្រឆាំង;
2) កម្រិតពណ៌;
3) ភាពខុសគ្នា;
4) ជម្លោះ។

កិច្ចការទី 6

តើពាក្យខាងក្រោមនេះមួយណាដែលមានន័យថា «មិនខ្លាចគ្រោះថ្នាក់នឹងទៅរក»?

1) ក្លាហាន;
2) ការហៅទូរស័ព្ទ;
3) មិនសមរម្យ;
4) ឥតគិតថ្លៃ។

កិច្ចការទី 7

តើពាក្យមួយណាដែលមានន័យថា "សិល្បៈនៃការរចនា សាងសង់ និងតុបតែងអគារ"?

1) ចម្លាក់;
2) សំណង់;
3) ស្ថាបត្យកម្ម;
4) ការរចនា។

កិច្ចការ ៨

តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាមានអត្ថន័យនៃ "បញ្ជីដែលចងក្រងតាមលំដាប់ជាក់លាក់ បញ្ជីនៃធាតុណាមួយ"?

1) តារាងតម្លៃ;
2) កាតាឡុក;
3) ចំណាត់ថ្នាក់;
4) ព្រឹត្តិបត្រ។

កិច្ចការ ៩

តើពាក្យមួយណាដូចខាងក្រោមនេះមានន័យថា «មិនអាចផ្ដោតអារម្មណ៍មិនបាន»?

1) ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់;
2) ព្រងើយកណ្តើយ;
3) ខ្ជិល;
4) ខ្ចាត់ខ្ចាយ។

កិច្ចការ ១០

តើពាក្យមួយណាដូចខាងក្រោមនេះមានន័យថា “ការប្រាថ្នាចង់រស់នៅក្នុងការចូលរួមក្នុងអ្វីមួយ បង្ហាញខ្លួនក្នុងសកម្មភាព”?

1) ជាក់ស្តែង;
2) សកម្ម;
3) ប្រធានបទ;
4) អាជីវកម្ម។

កិច្ចការទី ១១

ធ្ងន់ធ្ងរ .

1) ពោរពេញដោយកំហឹង, indomitable;
2) ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការបញ្ចេញមតិរបស់ខ្លួន;
3) បង្កឱ្យមានការតវ៉ាដោយប្រើកម្លាំងហួសប្រមាណកម្រិតនៃការបង្ហាញរបស់វា;
4) គ្មានភាពសាមញ្ញទាមទារប្រភពដើម, emphatically មិនធម្មតា។

កិច្ចការ 12

ជ្រើសរើស និយមន័យត្រឹមត្រូវ។ អត្ថន័យ lexicalពាក្យ មនុស្សធម៌។

1) អាស័យដ្ឋានទៅកាន់បុគ្គលម្នាក់ចំពោះសិទ្ធិនិងផលប្រយោជន៍របស់គាត់;
2) មនុស្សធម៌, សប្បុរសធម៌, imbued ជាមួយនឹងការគោរពចំពោះមនុស្សនិងការព្រួយបារម្ភចំពោះសុខុមាលភាពរបស់ខ្លួន;
3) សប្បុរស, បង្ហាញអាកប្បកិរិយា;
4) សាមញ្ញនិងអាចចូលដំណើរការបាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយមនុស្ស។

កិច្ចការ ១៣

1) ប្រែប្រួល - sway, swing;
2) ដើម្បីបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ - ដើម្បីបញ្ឆោតបញ្ឆោត;
3) អ្នកស្នង - អ្នកណែនាំ, គ្រូបង្រៀន, អ្នកអប់រំ;
4) folio - កម្រមាន, កម្រ, តែមួយគត់។

កិច្ចការ 14

តើពាក្យណាដែលមានសទិសន័យត្រឹមត្រូវ?

1) ប្តូរឈ្មោះ - រចនាប័ទ្ម, របៀប;
2) tulle - វាំងននវាំងននវាំងនន;
3) ប្រស្នា - រឿងនិទាន, រឿងប្រឌិត;
៤) ខ្មោច - ខ្មោច, ខ្មោច។

កិច្ចការ ១៥

តើអ្វីទៅជាសំណុំនៃសទិសន័យ ខុស?

1) Skirmisher, អ្នកផ្តួចផ្តើម;
2) ការសន្យា, ការមិនយល់ស្រប, ការបដិសេធ, ការលះបង់;
3) គំនិតផ្តួចផ្តើម, កិច្ចការ, គំនិតផ្តួចផ្តើម;
4) ព្យុះព្រិល ព្យុះទឹកកក ព្យុះទឹកកក។

កិច្ចការ ១៦

តើពាក្យណាដែលមានន័យដូចនឹង ខុស?

1) ស្រឡាញ់ - កោតសរសើរ;
2) ដើម្បីសុបិន្ត - ដើម្បីសុបិន្ត;
3) ប្រញាប់ - ប្រញាប់;
4) អាបធ្មប់គឺជាអព្ភូតហេតុ។

កិច្ចការ ១៧

តើពាក្យអសុរសត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពាក្យអ្វី?

1) សប្បុរស - stingy;
2) យឺត - ទៅ linger;
3) ចែងចាំង - ភ្លឹបភ្លែតៗ;
៤) មេគឺជាមនុស្សល្ងង់

កិច្ចការ 18

ក្នុងឧទាហរណ៍ណា ខុសពាក្យផ្ទុយដែលបានជ្រើសរើស?

1) សុភាព - ឈ្លើយ;
2) ការគោរព - មើលងាយ;
3) ព្រលប់ - ព្រឹកព្រលឹម;
4) អកម្ម - ឆ្លើយតប។

កិច្ចការ 19

តើក្នុងករណីណាដែលមានកំហុសក្នុងការបង្កើតឯកតាឃ្លាមួយ?

1) ខណៈពេលដែលខ្លឹមសារនិងបញ្ហា;
2) kalach ដឹងគុណ;
3) បេះដូងហូរឈាម;
4) វាយធុង។

កិច្ចការ 20

តើឃ្លាដែលគូសបញ្ជាក់ក្នុងករណីណាជាឃ្លាប្រយោគ?

1) ពួកវារមួលនិងប្រទាក់គ្នាតាមបណ្តោយដើមក្រាស់ រុក្ខជាតិលូន។
2) នៅកង្កែប គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលពីកម្ពស់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលនាងត្រូវបានគេលើកឡើង។
3) ក្មេងនោះបានដួលហើយបងប្រុសបានលើកគាត់ឡើងនិង ដាក់លើជើងរបស់គាត់។
4) ដោយមិនពត់ខ្នងលើកដៃឡើង។

ដល់មេរៀនទី៧។

តេស្តសិក្សាលេខ ១ ។ សូរសព្ទ។
ក១. តើពាក្យណាខ្លះមានចំនួនអក្សរ និងសំឡេងដូចគ្នា?

1) ស្នាមញញឹមចំណេះដឹង 3) ព្យុះភ្លៀងសុភមង្គល

2) ដើមឈើច្រកចូល 4) ដីភូមិ
ក២. តើពាក្យណាខ្លះមានចំនួនអក្សរ និងសំឡេងដូចគ្នា?

1) ព្យុះភ្លៀងភូមិ 3) រូបសំណាកអ្នកជំនួយ

2) ងូតទឹក, មិថុនា 4) វេយ្យាករណ៍ទៅ
ក៣. តើពាក្យក្រុមណាមានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ?

1) ស្មៅ, តែ 3) ភ្លៀង, ភាគខាងត្បូង

2) នៅពេលយប់ខាងត្បូង 4) ច្រៀង, ខឹង
ក៤. តើពាក្យក្រុមណាមានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ?

1) តស៊ូ, ងប់ងល់ 3) ពីរ, ការប្រឆាំង

2) tulip, nimble 4) អត្ថន័យ, បាតុភូត
ក៥. តើពាក្យមួយណាមានអក្សរច្រើនជាងសំឡេង?

1) អ្នករត់ចោលស្រុក អ្នករស់នៅ 3) មូលដ្ឋាន វីរបុរសនៃថ្ងៃ

2) ងូតទឹក, ខែកក្កដា 4) ខឹង, សោកសៅ
ក៦. តើពាក្យណាមានសំឡេងតិចជាងអក្សរ?

1) រាប់, ប្រាំ 3) ព្រះអាទិត្យ, យុថ្កា

2) ខាងត្បូង, គល់ឈើ 4) លេង, ឥទ្ធិពល
ក៧. តើព្យញ្ជនៈទាំងអស់ទន់នៅក្នុងពាក្យមួយណា?

1) ជីវិត 2) មិត្ត 3) steppe 4) ការសរសេរ

ក៨. តើព្យញ្ជនៈទាំងអស់គ្មានសំឡេងក្នុងពាក្យណា?

1) ចុះចត 2) jasper 3) hedgehog 4) ក្លឹប

ក៩. តើព្យញ្ជនៈទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចេញជាពាក្យមួយណា?

1) សាយសត្វ 2) ភាគខាងត្បូង 3) ជ្រៅចូលទៅក្នុង 4) ភ្លាមៗ

ក១០. តើពាក្យមួយណាមានស្រៈ ?

1) ចាប 2) ឌីកុន 3) ទៅ 4) ដឹក

ក១១. តើពាក្យមួយណាមានស្រៈ ?

1) វាយកូនគោលលើទឹកកក 2) ruffles 3) មើល 4) អណ្តាត

A12. តើពាក្យមួយណាមានស្រៈ [និង]?

1) មើល 2) ត្រីវិស័យ 3) ផ្ទាល់ 4) ផងដែរ។

A13. តើព្យញ្ជនៈ [ត] ប្រើពាក្យណា?

1) បាល់ទាត់ 2) សើច 3) ហ៊ុមព័ទ្ធ 4) ដើរ

ក១៤. តើព្យញ្ជនៈ [ឃ] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

1) អាចទុកចិត្តបាន 2) វាយចេញ 3) សិលាចារឹក 4) រោងចក្រ

ក១៥. តើព្យញ្ជនៈ [r] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

1) ព្រិល 2) ពណ៌ខៀវ 3) ទន់ 4) ពិភពលោក

ក១៦. តើព្យញ្ជនៈ [v"] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

1) ស្នេហា 2) ឥទ្ធិពល 3) ថ្ងៃអង្គារ 4) វាំងនន

ក១៧. តើព្យញ្ជនៈ [ក] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យណា?

1) ចំណិត 2) ទៅ dacha 3) ស្ថានីយ៍ 4) រោងកុន

ក១៨. តើព្យញ្ជនៈ [z] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

ខ្ញុំ) ភ្លើង 2) គោះចុះ 3) រុញ 4) រអិល

ក១៩. តើព្យញ្ជនៈ [s] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

1) ធ្វើ 2) ថ្ងៃនេះ 3) រអិល 4) ធំឡើង

ក២០. តើព្យញ្ជនៈ [f] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?
ក២១. តើព្យញ្ជនៈ [ខ] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យមួយណា?

1) birch 2) នំបុ័ង 3) សត្វព្រាប 4) នំបុ័ង

ក២២. តើព្យញ្ជនៈ [ព] បញ្ចេញសំឡេងក្នុងពាក្យណា?

1) ញាក់ 2) ផ្សិត 3) ព្យាណូ 4) លេង

ក២៣. ក្នុងពាក្យនៃស៊េរីណាដែលគ្មានសំឡេង [g]?

១) ជីវិត សៀវភៅ ៣) ទេសភាព មិត្តភាព

2) រត់ចោលស្រុក, ច្រកទ្វារ 4) smear, juggle
ក២៤. តើក្នុងជួរណានៃពាក្យទាំងអស់មានសំឡេង [k]?

1) ភ្លាមៗ, ទន់ 3) រង្វង់, ម៉ាយ

2) បោះទៅផ្ទះ 4) ទៅអាជីវកម្ម, ជិះ
ក២៥. តើនៅក្នុងជួរណានៃពាក្យទាំងអស់មានសំឡេង [r]?

2) រដូវរងាក្រចក 4) ហ្គីតាគ្រូបង្រៀន
ក២៦. តើក្នុងជួរណានៃពាក្យទាំងអស់មានសំឡេង [w]?

1) ច្រកទ្វារ, មិត្តភាព 3) បរិភោគ, គ្រើម

2) ញ័រ, សិល្បករ 4) ទេសភាព, ជំនួយការ
ក២៧. តើក្នុងជួរណាក្នុងពាក្យទាំងអស់មានសំឡេង [g]?

1) ស្ថានីយ៍ទៅអាគារ 3) ការស្លាប់កាតាឡុក

2) មិត្ត, ការប្រឡង 4) អធិប្បាយ, herbarium
ក២៨. តើនៅជួរណាក្នុងពាក្យទាំងអស់គ្មានសំឡេង?

1) ច្របាច់, កាត់, សុភមង្គល 3) ស្ងាត់, ធ្វើឱ្យ, ផឹក

2) ក្បាលរថភ្លើង, ដេរ, ផ្ទាំងទឹកកក 4) អង្គុយ, សរសើរ, នៅខាងក្រោយ
ក២៩. ជួរណាក្នុងពាក្យទាំងអស់មានសំឡេង [d"]

1) អាពាហ៍ពិពាហ៍, ច្រកចូល, ផ្ទះ 3) ផ្អែម, ប្រតិភូ, សេះ

2) អង្គុយចុះ, ព្រៃ, រាយការណ៍ 4) ចម្ងាយ, threshing, សាលា
A30. តើជួរណាក្នុងពាក្យទាំងអស់គ្មានសំឡេង [з]?

1) ពុះ, ពន្លឺ, សំយោគ 3) បិទ, រំកិល, ការអភិវឌ្ឍន៍

2) រដូវរងា, រត់ចោល, ក្រចក 4) កញ្ចក់, squeal, ធ្វើឱ្យ

តេស្តរៀនលេខ ២ ។ សូរសព្ទ។

1. ចង្អុលបង្ហាញថាជួរមួយណាក្នុងពាក្យទាំងអស់មានសំឡេងច្រើនជាងអក្សរ៖

1) ដើមឈើ, ប្រារព្ធ, ចាប, បានយក;

2) ចុះមក, មក, ដួល, ខែមិថុនា; . 3) បត់បែន, លេចឡើង, ឧស្សាហ៍, ការបង្ហាញ;

4) ប្រកាស, ផ្លាស់ទីចេញ, ព្រះអាទិត្យ។

2. តើអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យមួយណាមិនត្រូវគ្នានឹងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ?

1) រទេះ, ថ្ងៃលិច, ផ្សិត;

2) ច្រូត, កាយរឹទ្ធិ, ទាប;

3) ពិបាក, បោស, ឆ្លាក់;

4) ក្រដាស, សាយសត្វ, ខ្លាំង។
3. តើព្យញ្ជនៈទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចេញក្នុងជួរណា?

1) មើល, គោះចុះ, ដេរ;

2) ផ្កាភ្លើង, ខ្លាំង, រត់;

3) ទុច្ចរិត, ច្រូត, គំរាមកំហែង;

4) រត់, សុបិន, រស់នៅ។
4. តើអក្សរ e, e, u, i តំណាងឱ្យសំឡេងពីរក្នុងជួរមួយណា?

1) Raccoon, ឆ្លងកាត់, ផ្លែប៉ោមមួយ;

2) ទៅស្ថានីយ៍, សាបព្រួស, សាយសត្វ;

3) ពណ៌ស, ផ្សព្វផ្សាយ, ផ្លាស់ទីចេញ;

4) រំពុះ, spruce, ពត់។
5. តើព្យញ្ជនៈទាំងអស់រឹងនៅក្នុងជួរមួយណា?

1) បក្សី, មិនធម្មតា, សែល;

2) កន្ទុយ, ដោះលែង, សណ្ឋាគារ;

3) ថ្នាំ, រត់, scurvy;

4) ម៉ូតូ, ដេរ, សៀក។

6. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវនឹងការបញ្ចេញសំឡេង៖

1) ភ្ញាក់ផ្អើល;

2) peals;

3) របាំង;

4) ការភ្ញាក់ផ្អើល។
7. តើពាក្យមួយណាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់?

1) ហែកចេញ;

2) គេង;

3) uncork;

8. តើសំពាធធ្លាក់លើព្យាង្គទីមួយក្នុងជួរមួយណា?

1) ត្រចៀក (នំបុ័ង) សាស្ត្រាចារ្យរង, pamper;

2) ពន្លឺមួយ, នំ, ខែសីហា;

3) ឪឡឹក, ជាងឈើ, sorrel;

4) beets, ប៉សឺឡែន, ការចាប់ខ្លួន។

9. តើពាក្យទាំងអស់មានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងជួរណា?

1) ស្វីស (?) ទាត់, ចូលរួម (?) ចូលរួម, art (?) ny;

2) amateurish (?) មេឃ, មានអារម្មណ៍ថា (?) ដើម្បីធ្វើសកម្មភាព, អព្ភូតហេតុ (?) ny;

3) ព្រៃ (?) nitsa, មិនមែនច្រមុះ (?) ny, ធម្មជាតិ (?) ny;

4) ខែ (?) ny, gollan (?) skii, គ្រោះថ្នាក់ (?) -ny ។
10. តើពាក្យផ្សំអក្សរ ch បញ្ចេញសំឡេងដូច [shn] ក្នុងជួរមួយណា?

1) ស៊ុតចៀន, juicy, គួរឱ្យធុញ;

2) ពណ៌ត្នោត, ប្រើប្រាស់បានយូរ, ល្អឥតខ្ចោះ;

3) នៅលើគោលបំណង, ជាការពិតណាស់, គួរឱ្យធុញ;

4) ហាងនំប៉័ង ពិតប្រាកដណាស់ ផ្ទះបក្សី។

តេស្តសិក្សា។ អ័រធូភី។ លេខ 3

ក១. តើពាក្យមួយណាដែលស្ត្រេសមិនមានអត្ថន័យ?

1) Iris - iris 3) Spark - spark?

2) អាត្លាស - អាត្លាស 4) ក្លឹប - ក្លឹប?
ក២. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីបី?

1) ធានា 2) ផ្សិត 3) កម្លាំង 4) រើសឡើង

ក៣. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីបី?

1) គ្រីស្ទាន 2) យល់ 3) ស្អាត 4) uncork

ក៤. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) រូបសំណាក 2) កោស 3) យកចេញ 4) sorrel

ក៥. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីបី?

1) ចេតនា 2) បានចាប់ផ្តើម 3) ច្រែះ 4) រដូវរងារ

ក៦. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) ចាប់ផ្តើម 2) រង្វិលជុំ 3) ការហៅទូរស័ព្ទ 4) ក្អកមាន់

ក៧. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) លួងលោម 2) ប៉ិនប្រសប់ 3) flint 4) ផ្ទះបាយ

ក៨. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) សង្ខេប 2) scoop 3) កប្បាស 4) សម្រាប់រយៈពេលយូរ

ក៩. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

១) បិណ្ឌបាត ២) ប្រេត ៣) រស់នៅ ៤) បិណ្ឌបាត

ក១០. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) ច្រែះ 2) scanty 3) salmon 4) មានន័យថា

ក១១. តើពាក្យមួយណាដែលសង្កត់លើព្យាង្គចុងក្រោយ?

1) ទូរសារ 2) beets 3) ក្អក 4) ប៉សឺឡែន

A12. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) ការចាប់ផ្តើម 2) ទំនៀមទម្លាប់ 3) ភ្ជួរស្រែ 4) hunk

A13. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) បន្ទះឈើ 2) បំភ្លឺ 3) រូបសំណាក 4) កាតាឡុក

ក១៤. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីបី?

1) ចេតនា 2) ការផ្តល់ 3) ផ្សិត 4) uncork

ក១៥. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីបួន?

1) ជូនដំណឹង 2) លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ 3) aristocracy 4) សាយសត្វ

ក១៦. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) ឪឡឹក 2) យក 3) អាល់កុល 4) willow

ក១៧. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) beetroot 2) ការហៅ 3) apostrophe 4) pseudonym

ក១៨. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) sorrel 2) ដំណើរកំសាន្ត 3) អ្នកជំនាញ 4) gypsy

ក១៩. តើពាក្យមួយណាមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) មរណៈ 2) dispensary 3) scoop 4) facsimile

ក២០. តើពាក្យមួយណាដែលសង្កត់លើព្យាង្គចុងក្រោយ?

1) យក 2) ខ្លី 3) nettle 4) ផ្កាភ្លើង

ក២១. តើពាក្យណាដែលមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) ស៊ីម៉ងត៍, បានយក, អ្នកជំនាញ 3) រូបចម្លាក់, beets, យល់

2) សហសញ្ញា, លក់ដុំ, ការប្រមូលផ្តុំ 4) នៃនំ, ចាប់ផ្តើម, ring
ក២២. តើពាក្យណាដែលមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីមួយ?

1) ផ្ទះបាយ, ស្ងួត, ផ្សិត 3) ពិការភ្នែក, ជាងឈើ, កុហក

2) រង់ចាំ, កំសាន្ត, rhubarb 4) ភ្នាក់ងារ, ប្រាក់កម្ចី, អ្នកបើកបរ

ក២៣. តើពាក្យណាដែលមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គទីពីរ?

1) ស៊ីជម្រៅ, កាតាឡុក, dispensary 3) ទទួលយក, apostrophe, អក្ខរក្រម

2) ចេតនា, ស្ទះ, យក 4) ជីតា, ចាប់បាន, ម្ចាស់
ក២៤. តើអក្សរគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យណាជាព្យញ្ជនៈរឹង?

1) Timbre 2) morpheme 3) overcoat 4) Cream

ក២៥. តើអក្សរគូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យណាជាព្យញ្ជនៈរឹង?

1) សារមន្ទីរ 2) ការធ្វើតេស្ត 3) អ្នកសិក្សា 4) Tempo

ក២៦. តើអក្សរគូសក្រោមជាព្យញ្ជនៈទន់ក្នុងពាក្យណា?

1) អរូបី 2) សាំងវិច 3) Terrace 4) Thermos

ក២៧. តើអក្សរគូសក្រោមជាព្យញ្ជនៈទន់ក្នុងពាក្យណា?

1) atelier 2) កាហ្វេ 3) ខ្ទម 4) អាវយឺត

ក២៨. តើអក្សរគូសបន្ទាត់ពីក្រោមតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈរឹងនៅក្នុងជួរមួយណា?

1) macrame, ផ្លូវហាយវេ, កីឡាវាយកូនបាល់ 3) ហាងកាហ្វេ, កាហ្វេ, grotesque

2) ទំនើបភាវូបនីយកម្ម អាវធំ សាច់ប្រាក់ 4) ការរួមបញ្ចូល សហសញ្ញា ភាពឆ្ងាញ់
ក២៩. តើពាក្យទាំងអស់នៃអក្សរ CH H តំណាងឱ្យសំឡេង [SHN] ក្នុងជួរមួយណា?

1) ផ្ទះប្រទេស, ផ្ទះបក្សី 3) ជាការពិតណាស់ការថត

2) ស៊ុតចំរុះ, អស់កល្បជានិច្ច 4) គួរឱ្យធុញ, តាមគោលបំណង

ដល់មេរៀនទី១០។

EXPRESS - តេស្តលេខ 1

បានពិនិត្យមើលពាក្យសច្ចាមិនស្ត្រេស

កិច្ចការ 1. E ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

1) ករណីដ៏អស្ចារ្យមួយ;

2) កំពុងអភិវឌ្ឍ ... ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍;

៣) ប... បោកបញ្ឆោត;

4) nasch ... ផឹកស្មៅ;

5) ដំណើរកំសាន្តដ៏រំភើបមួយ។

កិច្ចការ 2. នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ ហើយ៖

1) ... បដា ផ្លុំ;

2) រូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍;

3) ទុំឆាប់;

4) នៅជិតបំផុត ... ស្ថានីយ៍ដែលនៅជិតបំផុត;

៥) ការជិះជាន់ ... ប្រជាជន។

កិច្ចការ 3. A ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

1) ស្រូបសំឡេង;

2) ប្រទានពរ ... ដើម្បី feat;

3) ជាន់ ... សំពត់ជិះស្គី;

៤) ថ្វាយបង្គំ ... វីរជន;

5) ងាយស្រួលសម្រាប់ថ្នាក់។

កិច្ចការទី 4. នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ O:

1) ទេសភាពគួរឱ្យខ្លាច;

2) រីករាយ ... រង់ចាំតន្ត្រី;

3) គ្របដណ្តប់កំពូល;

4) unravel ... ផ្តល់គំនិតមួយ;

5) បង្រៀនភាសារុស្ស៊ី។

កិច្ចការ 5. នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ I:

1) ញែកផ្លូវ;

2) ជោគជ័យលើសលប់;

៣) តិះដៀល ... កាត;

4) ផ្តល់ការទំនាក់ទំនង ... ការទំនាក់ទំនង;

5) Nav ... អផ្សុក។

កិច្ចការទី 6. អក្សរ O ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នៃសុភាសិត:

1) កុំនិយាយ ... ដោយអណ្តាតរបស់អ្នក - tor ... សរសេរដោយទង្វើ។

2) ពី ... din ទៅ boron ... du - ចិត្តទៅក្បាល ... vu ។

៣) គ្មានអ្វីត្រូវខ្លាច… អ្នកណាមិនច្បាំងអ្វីឡើយ។

៤) ក្នុងផ្ទះពាក្យថា… ពក និងក្រហម… ស្រែកហ៊ោដោយ… ឡាច។

5) នៅស្រុកបរទេស, ជិត ... ទ្រព្យសម្បត្តិមួយ r ... dnaya ចំហៀង ... ron ។

កិច្ចការទី 7. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដោយស្រៈឫសដែលមិនបានពិនិត្យដោយភាពតានតឹង៖

1) តំបន់ព្រៃ ... pihi;

2) ស្បែកជើងប៉ាតានៅលើ l ... ធ្នឹម;

3) វិស្វករដែលមានទេពកោសល្យ;

4) មិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ... សិរីរុងរឿង;

5) រកមើលសំណួរ។

កិច្ចការ ៨. ចង្អុលពាក្យដោយស្រៈឫស ដែលពិនិត្យដោយស្ត្រេស៖

1) ស្គាល់អក្សរកាត់...

2) ទទួលបានអាហារូបករណ៍;

3) ស្រួច ឃ ... ការពិភាក្សា;

4) ការច្នៃប្រឌិតតែមួយគត់ ... តែមួយគត់;

៥) សុំទោសចំពោះការយឺតយ៉ាវ។

ចម្លើយ

សោ

EXPRESS - តេស្តលេខ 2

មិនបានពិនិត្យមើលពាក្យសច្ចាឥតសំចៃ

លំហាត់ 1 ។ នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ A:

1) បទពិសោធន៍ adv... cat;

2) សំឡេងនៃ acc ... rdeon;

៣) បឋម ... ការរៀបចំបឋម;

4) មនោសញ្ចេតនា;

៥) ការឱបយ៉ាងទន់ភ្លន់។

កិច្ចការទី 2 ។ នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ O:

1) ឆ្លាត ... ដើរតួនាទីមួយ;

2) ទៅ ... កន្លែងសម្រាកស្រួល;

៣) ឱបផ្ទាល់ខ្លួន...

4) ចូលរួមក្នុង prop ... gang;

5) ប្រពៃណីយោធា។

កិច្ចការទី 3 ។ រកពាក្យដោយស្រៈ E៖

1) ការប្រឡងយ៉ាងតឹងរឹង ... nator;

2) be dependent ... venii;

៣) សង្កេត ឃ ... វិន័យ;

4) ការពារឃ ... វិញ្ញាបនប័ត្រ;

5) កាំភ្លើងធំ ... ការហ្វឹកហាត់ lerian ។

កិច្ចការ 4. នៅក្នុង ឫសនៃពាក្យគួរតែត្រូវបានសរសេរ AND:

1) វិស្វករយោធា ... ner;

២) បញ្ញា ... មនុស្សមានបញ្ញា;

៣) ឃ... ប្រតិភូសមាជ;

4) ទទួលបានអាហារូបករណ៍ ... ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ;

5) អស្ចារ្យ ... ការសន្និដ្ឋានខុសឆ្គង។

កិច្ចការទី 5 ។ សរសេរពាក្យមួយដោយអក្សរពីរ៖

1) ឃ ... s ... rtirovat ពីខាងមុខ;

2) ក្នុង ... st ... bul un ... in ... rsiteta;

3) ហត់នឿយក្នុង ... nt ... lation;

4) ធ្វើការឱ្យ p...r...feria;

5) ប្រើ pr ... in ... legions ។

ចម្លើយ

សោ
3
2
5

EXPRESS - តេស្តលេខ 3

ការប្តូរឫស

កិច្ចការ 1. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫស -MER-:

1) ស្តាប់ដោយដកដង្ហើមធំ;

2) បាត់បង់ទំនៀមទម្លាប់ចាស់;

3) បង្កក ... បង្កកនៅក្នុងការភ្ញាក់ផ្អើល;

4) សំឡេងត្រជាក់;

៥) មែកឈើងាប់។

កិច្ចការ 2. E ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

1) ចាប់ផ្តើម ... ចាប់ផ្តើមការពិភាក្សា;

2) អនុម័ត ... ដំណោះស្រាយមួយ;

៣) រឭក ... អតីតកាល;

4) រួមបញ្ចូលគ្នា ... ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត;

5) ការរំលឹកអំពីអនាគត។

កិច្ចការ 3. នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ ហើយ៖

1) រាលដាល ... បោះតុមួយ;

2) ជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ;

3) ការនិយាយបញ្ឆេះ;

4) ចាក់សោទស្សនិកជន;

5) ការបង្កើតសំឡេង។

កិច្ចការទី ៤ កិរិយាស័ព្ទដែលមានឫស -BIR- ត្រូវបានប្រើក្នុងសុភាសិត៖

1) ពពកកំពុងប្រមូលផ្តុំ ... ភ្លៀងមនុស្សកំពុងប្រមូលផ្តុំ ... ប្រមូលផ្តុំ - កម្លាំង។

២) អណ្ដាតគ្មានជើង តែនៅឆ្ងាយ… វាធ្វើផ្លូវ។

៣) អ្នកដែលសាបព្រោះស្រូវនឹងមិនប្រមូលទំពាំងបាយជូរឡើយ។

4) បន្ទាយពីខាងក្នុងគឺ b...rut ។

5) ប្រមូល ... អ្នកកាត់ pinch មួយ - បរិភោគមួយក្តាប់តូច។

កិច្ចការ 5. A ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

១) សរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ... statement;

2) ផ្តល់ជូន ... ដើម្បីរស់នៅជំនួយចាំបាច់;

3) ពន្យាពេល ... ដើម្បីរស់នៅការធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម;

4) ការធ្វើដំណើរដែលបានគ្រោងទុក;

5) decompose ... រស់នៅក្នុងធាតុផ្សំ,

កិច្ចការទី 6. ស្វែងរកពាក្យដែលមានឫស -KAS-:

1) ដើម្បី ... សុបិន្តនៃបញ្ហាស្រួចស្រាវ;

2) ការប៉ះពន្លឺ ... ធ្លាក់ចុះ;

3) ដើម្បីប្រព្រឹត្តទៅ ... satelnaya;

4) ចំណុចនៃទំនាក់ទំនង ... ដី;

5) ដើម្បី ... សុបិន្តនៃសំណួរចម្បង។

កិច្ចការ 7. A ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

1) ការរលាយនៃអំបិល;

2) ការអនុម័តផ្សេងគ្នា ... r;

3) សារធាតុរំលាយល្អ;

4) មិនរលាយ ... សមាសធាតុមិនរលាយ;

5) ការបកប្រែផែនការទៅជាការពិត។

កិច្ចការទី ៨ រកពាក្យដែលមានស្រៈ A៖

1) ការដុតឥន្ធនៈ;

2) ឧបករណ៍កម្តៅឧស្ម័ន ... ឧបករណ៍ដុត;

3) ងូតទឹកព្រះអាទិត្យនៅលើឆ្នេរ;

4) scorched ... ទឹកដោះគោ scorched;

5) មុខ ... ជាមួយនឹងស្នាមញញឹម។

កិច្ចការទី 9. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដោយស្រៈ O:

1) ជួប z ... ryu;

២) ពន្លឺនៃភ្នែក...

3) ពិលដុត;

4) ការស្ទង់មតិជុំវិញ;

5) ព្រលឹងពោរពេញដោយក្តីសង្ឃឹម។

កិច្ចការ 10. ចង្អុលពាក្យដោយឫស -PLOV-

1) សំឡេងល្អ;

2) ព្រុយមុតស្រួច ... vniki;

3) ពង្រឹងអណ្តែត ... wok;

4) pl ... vuchye ទឹកកក;

5) អ្នកហែលទឹកក្លាហាន។

កិច្ចការទី 11. នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ O:

1) បង្កើន ... ល្បឿន;

2) ដាំដុះនៅក្នុងផ្ទះកញ្ចក់មួយ;

3) neg ... ប្រសិនបើផលិតកម្ម;

4) គិតថ្លៃ ... ប្រសិនបើព្រៃបានកើនឡើង;

5) ដុះ ... ផ្កា។

កិច្ចការ 12. A ត្រូវបានសរសេរនៅឫសនៃពាក្យ៖

1) ក្រោកឡើង ... ពីកន្លែងមួយ;

2) លោតតូចមួយ ... choke;

3) លោត ... លើរនាំង;

4) លោតចេញ ... ពីជុំវិញវេន;

5) ក្រអឺតក្រទម ... chka ។

កិច្ចការទី 13. ស្វែងរកពាក្យដែលមានឫស -MAK-:

1) លាង ... វាយក្នុងភ្លៀង;

2) មិនជ្រាបទឹក ... សម្ភារៈ;

3) swab ... បោះជក់ចូលទៅក្នុងថ្នាំលាប;

4) ក្រដាសជូតមាត់;

5) ស្បែកជើងបានចាប់ផ្តើមមកពួកយើង ... kat ។

កិច្ចការទី 14. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫស -ROVN-:

1) ប្រៀបធៀប ... យកតម្លៃពីរ;

2) ur ... យល់ពីលក្ខខណ្ឌ;

3) ដើម្បីអនុវត្តតាមតុល្យភាព;

4) ទំ ... ទទួលបាននៅក្នុងបន្ទាត់;

5) វី ... យកផ្លូវ។

ចម្លើយ

សោ
3
3

ដល់មេរៀនទី១១។

EXPRESS - តេស្តលេខ 4

ស្រៈ អំពី- នាង)បន្ទាប់ពីប្រវត្ដិសាស្រ្ដ

លំហាត់ 1 ។ នៅឫសនៃពាក្យត្រូវបានសរសេរ O:

1) ឮ sh... ញើស;

2) ផងដែរ ... លក្ខខណ្ឌតឹងរឹង;

3) ដើម្បីស្តីបន្ទោសជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ;

4) កាហ្វេខ្មៅ;

5) ដំណោះស្រាយនៃអាល់កាឡាំង ... lochi ។

កិច្ចការទី 2 ។ បញ្ជាក់ពាក្យជាមួយស្រៈឫស E៖

1) w ... ស្លឹកស្ងួត;

២) ព្រៃស្រោង ... បា;

3) goose ទុំ ... ទម្លាយ;

4) នាំយក bech ... vku,

5) ធ្វើទារុណកម្មជីវិត ... ហា។

កិច្ចការទី 3 ។ សរសេរនាមជាមួយស្រៈ O៖

1) ដុតទៅ ... ស្មៅ;

2) ដុត ... សំរាម;

3) បំភ្លឺពិលមួយ;

4) ផ្តន្ទាទោសពីបទដុត ... g;

5) រង់ចាំ ... g ដៃ។

កិច្ចការទី 4 ។ សរសេរពាក្យជាមួយ E ក្នុងបច្ច័យ៖

1) ក្តៅ ... ជជែកតវ៉ា;

2) ផ្ទាំងក្រណាត់ ... សំណាញ់ ... ទៅ;

3) ខ្លាឃ្មុំកំប្លែង ... nok;

4) ការបះបោរប្រដាប់អាវុធ;

5) អាវខ្លី ... nk ។

កិច្ចការទី 5 ។ ស្វែងរកនាមដែលមានបច្ច័យ -EK-៖

1) ការជំរុញដ៏កម្រ ... ទៅ;

4) ព្រិលស្រាល ... ទៅ;

5) ទាញយកលឿន ... ទៅ។

កិច្ចការទី 6 ។ នៅចុងបញ្ចប់ត្រូវបានសរសេរ E:

1) ម៉ាស៊ីនជាមួយឥដ្ឋ ... ម;

3) ធ្វើតាមការប្រកួត ... m;

4) ការគ្រប់គ្រងកណ្តូប;

5) ខ្មាស់អៀនដោយមនុស្សចម្លែក

ចម្លើយ

សោ
4

2

ដល់មេរៀនទី១២។

EXPRESS - តេស្តលេខ 5

ព្យញ្ជនៈសំឡេង និងសំឡេង។ ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបកស្រាយបាន។

កិច្ចការ 1. ពាក្យត្រូវបានសរសេរ C:

1) ប៉ុន្មាន ... ផ្ទៃអ្វី;

2) ជំនាញ re ... bba;

3) ទន្លេ ... cue ខ្យល់;

4) ចម្លើយហ៊ាន;

5) ការធ្វើតេស្តបញ្ចុះបញ្ចូល។

កិច្ចការ 2. 3 ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យ:

1) ទាបបំផុត ... ជំហាន,

2) សាបព្រួស hoarfrost ល្អ ... ;

3) ពណ៌ទាក់ទាញ;

4) ការសន្ទនា;

5) អ្នក ... សាលារបស់អ្នក។

កិច្ចការ 3. P ត្រូវបានសរសេរជាពាក្យ៖

1) ro ... ដើម្បីជំទាស់;

2) ខ្នាតតូច...;

3) ផុយស្រួយ ... សុខភាពមួយចំនួន;

4) ជំនួស pro ... ki;

5) សំពត់អំបោះ។

កិច្ចការទី 4. ពាក្យត្រូវបានសរសេរ F:

1) mochi ពេញនិយម ...;

2) តំបន់លំនៅដ្ឋាន ...;

3) ក្បួនដង្ហែលើមណ្ឌលកុមារកំព្រា;

4) lo ... cue reception;

5) bech ខ្លាំង ... vka ។

កិច្ចការ 5. នាមត្រូវបានសរសេរជាមួយ Zh:

១) ចំអក ... ខេម;

២) ប្រាក់ពលកម្ម ... គី;

3) ស្រស់ vatru ... ka;

4) ឈើជាប់លាប់ ... ka;

5) កំប្លែងដល់សត្វតិរច្ឆាន ... កា។

កិច្ចការទី 6. នាមត្រូវបានសរសេរដោយ Ш:

១) អង្គុយដោយភ្នែក ... កា;

2) រត់តាមដងផ្លូវ ... ke;

3) ឡានដឹកទំនិញថ្មី ... ka;

4) woolen var...ki;

5) ទ្រុឌទ្រោម ... កា។

កិច្ចការ 7. K ត្រូវបានសរសេរជាពាក្យ៖

1) មិនអាចអត់ទោសបាន ... ;

2) ឆ្លងកាត់កម្រិត ... ;

3) ការស្រែកថ្ងូរដែលអាចទុកចិត្តបាន ...;

4) ឆ្មាមុតស្រួច ... tee;

5) ទន់ ... នំប៉័ង។

កិច្ចការទី 8. គុណនាមត្រូវបានសរសេរដោយ D:

១) ព្យាបាទ ... អ្នកបំពាន;

2) ព្រៃឈើជុំវិញ;

3) សំពីងសំពោង ... cue គណៈរដ្ឋមន្ត្រី;

4) ការតាំងពិពណ៌ដ៏កម្រ;

5) whip ... អ្វីដែលនិយាយ។

កិច្ចការ 9. T ត្រូវបានសរសេរជាពាក្យ៖

1) អារម្មណ៍ល្អ;

2) អស្ចារ្យ ... ថ្ងៃ;

៣) សុវត្ថិភាព ... ចរាចរណ៍;

4) ក្មេងស្រីគួរឱ្យស្រឡាញ់;

5) បរិយាកាសនៃ glasnost ...

កិច្ចការទី 10. ស្វែងរកពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេង T:

1) ជួបមិត្តភក្ដិ ... ឈ្មោះហៅក្រៅ;

2) មិត្តភាពជាមួយមិត្តភក្ដិ ... ឈ្មោះហៅក្រៅ;

3) គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ... interlocutor;

4) សិប្បករជំនាញ;

5) ចែងចាំង ... ភ្លឺនៅលើមេឃ។

កិច្ចការទី 11. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈ B ដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន៖

1) កិត្តិយស ... វីរបុរស;

2) ចូលរួមក្នុងការប្រកួត;

3) ខ្ញុំ ... ពិតជាឮ;

4) ឆ្ងាញ់ខ្ញុំ ... វត្ថុនៅលើតុ;

៥) ក្បួនដង្ហែលើគ្រួសារអតីតយុទ្ធជន។

កិច្ចការទី 12. ស្វែងរកពាក្យ D ក្នុងប្រយោគ៖

1) បញ្ហាព្យួរ ... ឈ្មោះហៅក្រៅនៅក្នុងការច្រណែនរបស់គាត់។

២) បើគ្មានកម្លាំងពលកម្ម នោះក៏មិនអាចមានជីវិតស្អាតស្អំ និងរីករាយដែរ។

3) ស្មោះត្រង់ ... nechesy ... គ្មានសមមិត្ត។

៤) មនុស្សមានកម្លាំងចិត្តជាដើមឈើមានឫស។

៥) អាថ៌កំបាំងដែលគេស្គាល់បីនាក់លែងជាអាថ៌កំបាំងទៀតហើយ។

ចម្លើយ

សោ

3
3
1

3

EXPRESS - តេស្តលេខ 6

ព្យញ្ជនៈទ្វេ

លំហាត់ 1 ។ ស្វែងរកពាក្យជាមួយ LL:

1) វិចិត្រសាលសិល្បៈ ... នៅទីនេះ;

2) ឆ្លាតវៃ ... បុគ្គលភ្នាក់ងារ;

3) អាលុយមីញ៉ូម ... uminium ប្រដាប់ប្រើប្រាស់;

4) ឯកសិទ្ធិមួយចំនួន ... egii;

5) កំណត់ obel ... ទាមទារ។

កិច្ចការទី 2 ។ សរសេរពាក្យមួយអក្សរ L៖

១) សមូហភាព ... អនុសញ្ញារួម;

2) កាន់ការហៅ ... okvium;

3) គ្រីស្តាល់ ... សារធាតុ ic;

៤) ឯកសិទ្ធិ ... តំណែងឯកសិទ្ធិ;

5) សៀវភៅដែលមានរូបភាព ... គំនូរ។

កិច្ចការទី 3 ។ បញ្ជាក់ពាក្យជាមួយ SS:

1) ធនធានសម្បូរបែប ... ursy;

2) ចុះចត ... ស្រមោច;

3) ការការពារវិចារណកថា;

4) ដាក់នៅលើការលេង ... នៅ;

5) ចានបង្អែម។

កិច្ចការទី 4 ។ ស្វែងរកពាក្យដែលមានអក្សរ C:

1) រីកចម្រើន ... អ្នកនិពន្ធ;

2) បើកការពិភាក្សា ... ia;

3) កម្រៃជើងសារ ... ថ្លៃអ៊ីយ៉ុង;

4) ធ្វើការជាជំនួយការ;

5) បញ្ជូនបាល់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់។

កិច្ចការទី 5 ។ សរសេរពាក្យមួយអក្សរ N៖

1) ទីលានវាយកូនបាល់;

2) an .... លុបចោលកិច្ចសន្យា;

3) សារមន្ទីរ - pan ... orama;

4) សរសេរ...otation មួយ;

5) ជួរឈរថ្មម៉ាប ... នរក។

កិច្ចការទី 6 ។ ស្វែងរកពាក្យជាមួយ MM៖

1) ជោគជ័យ im ... itation;

2) ការរៀនតាមកម្មវិធី;

៣) មនុស្សធម៌ពិតប្រាកដ ... anism;

4) អស្ចារ្យចំពោះពួកគេ ... បទប្បញ្ញត្តិ;

5) ល្ខោន ... អាតូមនៃស្ថានភាព។

កិច្ចការទី 7 ។ ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានអក្សរ M:

1) ទូរលេខអបអរសាទរ ... ក;

2) រស់នៅក្នុង em ... ហ្គេម;

3) ធន់នឹងពួកគេ ... ឯកភាព;

4) អ្នកអត្ថាធិប្បាយកីឡា;

5) ពួកគេ ... សេវាលេង។

កិច្ចការ ៨. សរសេរពាក្យមួយអក្សរ R៖

1) ទឹកដី ... ទឹកដី;

2) ter តូចមួយ ... សួរ;

3) អ្នកគំនូរជីវចលល្បី;

4) អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន ... អ្នកឆ្លើយ;

5) សាងសង់របារ ... icads ។

កិច្ចការ ៩. បញ្ជាក់ពាក្យជាមួយ RR:

1) មជ្ឈមណ្ឌលបេះដូង;

2) ភាពត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយា;

៣) អាជ្ញាកណ្តាល ... អាជ្ញាកណ្តាល,

4) អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានវិទ្យា;

5) ឆ្លងកាត់ដំណើរទេសចរណ៍ ... niket ។

កិច្ចការ ១០. ស្វែងរកពាក្យដែលមានអក្សរ F:

1) វិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាព;

2) ផលិតផលខ្វះខាត;

3) មេគុណ ... ប្រសិទ្ធភាព;

4) ឌីផេរ៉ង់ស្យែល ... មុខងារឌីផេរ៉ង់ស្យែល;

5) សម្លេងមិនច្បាស់។

កិច្ចការទី ១១ ។ បញ្ជាក់ពាក្យជាមួយ FF៖

1) លុបបំបាត់ពិការភាព ... ect;

2) ធ្វើការនៅលើបរិវេណ;

3) aphorism ជោគជ័យ;

4) វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា;

5) ច្រៀង dif..iramba ។

កិច្ចការ 12 ។ ពាក្យថា 3:

1) thickets of juniper ... evel;

2) ភូមិដែលបានបង្កើតឡើង;

3) buzzing ... bee buzzing;

4) ផ្សិត ... ផ្សិត;

5) រញ៉េរញ៉ៃ ... ច្របាច់សំឡេង។

កិច្ចការ ១៣. ពាក្យនេះត្រូវបានសរសេរ J:

1) អ្នក ... វាលស្មៅប្រពន្ធ;

2) វង្វេង ... ព្រឹកព្រលឹមរស់នៅ;

3) ឆ្លងកាត់ ... ដើម្បីចុចកន្លែងដើម;

4) ឈឺចាប់និង ... ការដុត;

៥) ច្រូត... ច្រូតដោយសារអាកាសធាតុអាក្រក់។

កិច្ចការ 14 ។ ព្យញ្ជនៈមួយបាត់ពីពាក្យ៖

1) operetta សំណព្វ ... ka;

2) ផ្ទុកបីតោន ... ka;

៣) នាយកសាលាតឹងរឹង ... ក;

4) កម្មវិធីថ្មី;

5) ថ្លា។

កិច្ចការ ១៥. អក្សរ C មួយត្រូវបានសរសេរក្នុងពាក្យ៖

2) បេឡារុស្ស ... cue knitwear;

៣) ប្រយ័ត្ន ... ម្ចាស់ច្បាស់លាស់;

4) ឈរនៅលើការប្រណាំង ... vete;

5) មេដឹកនាំដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។

ចម្លើយ

សោ
2

3
3

2

I. ស្វែងរកតួរលេខ ឬរចនាប័ទ្ម។

1. តើការប្រឆាំងនឹងប្រើប្រយោគអ្វីខ្លះ?

A. Sieve បានបង្វិលស្រោបដោយមាស អ្នកណាមើលអ្នករាល់គ្នានឹងយំ។

ខ- ស បរិភោគម្នាស់ទុំ ខ្មៅ - ត្រាំដោយរលួយ។

ខ- អ្វីដែលនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សមានសតិ គឺស្ថិតនៅលើអណ្ដាតរបស់មនុស្សប្រមឹក។

D. ដើមឈើស្ងប់ស្ងាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយស្តាប់បង្គាប់បានទម្លាក់ស្លឹកលឿងរបស់វា។

2. តើឧទាហរណ៍អ្វីខ្លះដែលប្រើភាពស្របគ្នា?

A. អ្នកបាននាំដាវទៅបុណ្យដ៏បរិបូរណ៍។

B.C មេឃពណ៌ខៀវផ្កាយកំពុងរះ។

រលកធ្លាក់ក្នុងសមុទ្រខៀវ។

B. ខ្ញុំសរសើរអ្នក៖ ភ្នែករបស់អ្នក ស្នាមញញឹមរបស់អ្នក សុន្ទរកថារបស់អ្នក។

ឃ. នៅដើមខែវិច្ឆិកា សាយសត្វត្រជាក់ខ្លាំងខុសពីធម្មតា។

3. ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ដែលមានផ្ទុកសារធាតុ epiphora ។

A. ព្រិលនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ការពង្រីកព្រិលពណ៌សគឺពេញចិត្តនឹងភ្នែក។

B. Steppe និងផ្លូវមិនទាន់ចប់ទេ,

ថ្ម និងកម្រិតរកមិនឃើញរាប់ទេ។

B. ក្បាលគឺ ច្បាប់ចម្លងពិតប្រាកដស៊ុត...

នាងទំពែកដូចពងមាន់។

G. ខ្ញុំជំរាបសួរអ្នក ជ្រុងវាលខ្សាច់!..

4. តើប្រយោគអ្វីខ្លះប្រើការបញ្ច្រាស់?

A. កណ្តាលអធ្រាត្របានធ្លាក់ចុះមក ភាពងងឹតដែលមិនអាចជ្រាបចូលបាន។

ខ. ផ្គរលាន់អណ្តែតលើមេឃ។

B. ថ្ងៃក្តៅពពកប្រាក់ខ្លាំងរាល់ម៉ោង។

D. និទាឃរដូវដ៏អស្ចារ្យបានមកដល់ហើយ។

5. តើប្រយោគអ្វីខ្លះដែលប្រើ anaphora?

ក. ម្តងម្កាលកាត់ភាពស្ងៀមស្ងាត់

សម្រែករបស់សត្វស្វាដែលហើរលើដំបូល។

B. ចាំខ្ញុំចុះ ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ គ្រាន់តែរង់ចាំខ្លាំងណាស់។

រង់ចាំភ្លៀងពណ៌លឿងធ្វើឱ្យខ្ញុំសោកសៅ

B. ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ជួបអ្នក,

G. ខ្ញុំបានដើរជាយូរមកហើយ ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, peered ចូលទៅក្នុងពណ៌ខៀវដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

6. តើប្រយោគអ្វីខ្លះប្រើ gradation?

ក- ត្រកៀតលោតឡើង ទ្រូកាលោតឡើង ទ្រូកាលោត...

B. ហើយបន្ទាប់មកដើមស្តើងពត់ហើយពែង

ក្រឡាប់។

V. ច្រាំងសមុទ្រងងឹតយ៉ាងឆាប់រហ័សក្លាយជាពណ៌ខៀវខៀវពណ៌ស្វាយ។

G. ពពកក្រៀមក្រំជាយូរមកហើយ គឺស្រក់ទឹកភ្នែក ហើយឥឡូវស្រក់ទឹកភ្នែក។

7. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានពាក្យប្រៀបធៀប។

A. ខ្ញុំមិនមានសក់ពណ៌ប្រផេះតែមួយនៅក្នុងព្រលឹងរបស់ខ្ញុំទេ។

B. អ្នកបាននាំដាវទៅកាន់ពិធីបុណ្យដ៏សម្បូរបែប។

ជី ដោយព្រះអាទិត្យភ្លឺភ្លើងកំពុងឆេះនៅក្នុងព្រៃ។

8. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានការក្លែងបន្លំ។

ក.ងងុយគេង ញញឹម។

ខ. អាន់ឆា ដូចជាអ្នកបម្រើដ៏ខ្លាំងពូកែ

ឈរតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងសកលលោកទាំងមូល។

V. And decrepit, និងពណ៌ប្រផេះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះថ្ងៃលិច។

G. ភ្លៀងកំពុងយំ ខ្យល់ព្យុះកំពុងបក់បោក។

9. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានអត្ថន័យ.

A. ពែងប្រាក់។

ខ.មាស និងប្រាក់នៅលើតុ។

Q. នេះគឺជាប្រាក់បុរាណ។

ឃ. ខ្សែសង្វាក់ប្រាក់។

10. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានអក្សរផ្ចង់។

ក.វត្ថុមាស។

ខ. តួអក្សរមាស។

ខ.ដៃមាស។

G. ឆ្នាំមាស។

11. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមាន synecdoche ។

A. សិស្សដើរខុសថ្ងៃនេះ។

ខ.មួយម៉ោង! ខ្ញុំនឹងទំនេរឥឡូវនេះ។

V. ហើយទាសករបានប្រទានពរដល់ជោគវាសនា។

D. ពេលព្រលប់ វាលស្មៅមើលទៅដូចសមុទ្រ។

12. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានការប្រៀបធៀប។

A. ព្រៃដូចជាប៉មលាបពណ៌។

ពណ៌ស្វាយ, មាស, ពណ៌ក្រហម,

រីករាយ, ជញ្ជាំងចម្រុះពណ៌

វាឈរនៅលើវាលស្មៅភ្លឺ។

B. សម្បូរ, ល្អមើល, Lensky

នៅគ្រប់ទីកន្លែងគាត់ត្រូវបានគេទទួលយកជាកូនកំលោះ។

ខ.ដូចសត្វនាគ ក្ដោងនៅទីនោះមានពណ៌សនៅលើមេឃ។

D. គាត់បានធ្លាក់លើព្រិលត្រជាក់,

នៅលើព្រិលត្រជាក់ដូចជាស្រល់,

ដូចជាស្រល់នៅក្នុងព្រៃសើម

នៅក្រោមជ័រនៅឫស, chopped ។

13. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានអ៊ីពែបូល។

A. ខ្លាចស្លាប់!

ខ. នៅក្នុងព្រះអាទិត្យមួយរយសែសិបថ្ងៃលិចបានឆេះ រដូវក្តៅវិលចូលខែកក្កដា។

V. Vasily បាននាំយកការសុំទោសមួយពាន់។

D. មនុស្សរាប់ពាន់នាក់នៅលើពិភពលោកកំពុងអត់ឃ្លាន។

14. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានអក្សរតូចតាច។

A. ខ្ញុំស្បថនៅថ្ងៃដំបូងនៃការបង្កើតខ្ញុំស្បថនៅថ្ងៃចុងក្រោយរបស់វា ...

ខ- មានខ្ទមមួយនៅលើជើងមាន់។

ខ. ពីឆ្នាំងពីរអ៊ីញ។

D. ច្រាំងសមុទ្រងងឹតក្លាយជាពណ៌ខៀវ ខៀវ ពណ៌ស្វាយ។

15. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានការវេចខ្ចប់។

A. ហើយនៅលើភ្នំដ៏ចោតមួយ

កន្លែងដែលផ្លៃលាក់នៅក្នុង mink

ដើមឈើអុកបានឈរ។ ពុកចង្ការ, ពណ៌ត្នោត។

ខ្ជិលណាស់។ អាប់អួរណាស់។

B. ចាំខ្ញុំទៅ ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ។

គ្រាន់តែរង់ចាំច្រើន។

Q. ខ្ញុំបានដើរយ៉ាងលឿន។ ស្ទើរតែរត់។ កុំលើសខ្ញុំ។

G. ... តើអ្នកអាចរកពួកគេនៅឯណាឥឡូវនេះក្មេងប្រុសទាំងនេះ? ពួកគេប្រហែលជា

ពួកគេបានញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច ហើយចូលគេង ហើយពួកគេបានឃើញសុបិនទីដប់។ និងបុរស

គឺនៅលើនាឡិកា។ នៅក្នុងទីងងឹត។ ហើយខ្ញុំស្មានថាឃ្លាន។

16. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមាន oxymoron ។

ក.ទឹកស្អុយអផ្សុកសម្រាប់ខ្ញុំ៖ ក្លិនស្អុយ - នៅរដូវផ្ការីក ខ្ញុំឈឺ…

ខ. ពុលស្រាល។

ខ.សោកនាដកម្មសុទិដ្ឋិនិយម។

D. បក្សីមិនហើរទៅរកវាទេ ហើយខ្លាក៏មិនទៅដែរ។

17. សម្គាល់ឧទាហរណ៍ដែលមានកម្រិតពណ៌។

A. អូ មេដោះ មេដោះ! ខ្ញុំអត់សប្បាយចិត្ត។ អូនឈឺហើយ សម្លាញ់៖ អូនត្រៀមយំ អូនត្រៀមយំហើយ!..

B. Dawn មិនយូរប៉ុន្មានក៏ចាប់ផ្តើមជ្រាបចូល។ វាពង្រីក ព្រិលៗ លាងជម្រះអ័ព្ទគ្មានពណ៌។

V. ដោយផ្ទាល់នៅក្រោមបង្អួចរបស់ខ្ញុំគឺជាដីកសិករ។ ផ្ទះទាំងមូលរលំទ្រុឌទ្រោម ហៀបនឹងរលំ។

D. ហើយឥឡូវនេះផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយត្រូវបានបញ្ចប់ ផ្កាយគ្រីស្តាល់ប៉ះផែនដី។

II. កំណត់មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។

1. 1. ការហៀរសំបោរនៃកែវទឹក និងកណ្តាប់ដៃពណ៌ខៀវ។

2. បុរសម្នាក់ដែលមានក្រចកដៃ។

3. ជំហាន និងផ្លូវមិនត្រូវបានរាប់ចប់ទេ ថ្ម និងកម្រិតមិនត្រូវបានរកឃើញរាប់ទេ។

4. ពីស្នេហាស្អប់។

5. ភូមិបានរីករាយជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

A - metonymy, B - allliteration, C - litote, D - epiphora, D - oxymoron ។

2. 1. និង decrepit និងថ្ងៃលិចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌ប្រផេះ។

2. មេឃទទេកញ្ចក់ថ្លា។

3. ហើយមុខគួរឱ្យស្រលាញ់កាន់កាប់រានហាលទាំងមូល។

4. ជំរាបសួរ, ជ្រុងវាលខ្សាច់។

5. មានពួកយើងជាច្រើននាក់នៅលើកប៉ាល់៖ អ្នកខ្លះបានរុញសំពៅ អ្នកខ្លះទៀតបានរុញជាឯកច្ឆ័ន្ទចូលទៅក្នុងអន្លង់ដ៏មានឥទ្ធិពល។

ក - អាត្មានិយម, ខ - ប្រយោគ, គ - បុគ្គល, ឃ - ឧត្តមគតិ, ឃ - ពាក្យប្រៀបធៀប។

3. 1. ខាងក្រោមវាគឺជាស្ទ្រីមនៃ azure ស្រាលជាង។

2. ក្បាលតូចព្រៃបានធ្លាក់ចុះនៅលើទ្រូងធំទូលាយរបស់គាត់។

3. ភ្លើងព្រិលពណ៌សនៅក្រោមបង្អួច។

4. ទឹកកកនៅតំបន់ទំនាបនិងវាលភក់រអ៊ូរទាំ, ស្នាមប្រេះ, ចុច។

5. សិស្សបានដើរខុសសព្វថ្ងៃនេះ។

A - gradation, B - ការប្រៀបធៀប, C - epithet, D - synecdoche, D - metaphor.

4. 1. អ្នកណាខ្លះគិតថាខ្ញុំភ្លេចអ្នក?

2. រស់នៅសក់ពណ៌ប្រផេះ។

3. អ្នកគឺស្រស់ស្អាត - ខ្ញុំគួរឱ្យភ័យខ្លាច។

4. ផ្គរលាន់អណ្តែតលើមេឃ។

5. អត្តពលកម្មគឺជាមហាក្សត្រីនៃកីឡា។

ក - បញ្ច្រាស, ខ - សំណួរវោហាសាស្ត្រ, C - paraphrase, G - metonymy, D - antithesis ។

5. 1. ថ្ងៃក្តៅ ពពកប្រាក់ ធ្ងន់រាល់ម៉ោង។

2. ស្រែកយំ ថ្មមួយបានហោះឡើងក្រោមមេឃ។

3. ដើមប៊ីចងងុយគេងញញឹម។

4. ប៉ុន្តែសូមអាន Adam Smith ។

5. តើអ្នកនឹងឈប់យឺតនៅពេលណា?

A - metonymy, B - metaphor, C - gradation, D - personification, D - សំណួរវោហាសាស្ត្រ។

6. 1. សត្វត្រយ៉ងដ៏ល្ងង់ខ្លៅរបស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យនាងខឹងយ៉ាងខ្លាំង។

2. ទីក្រុងដ៏អស្ចារ្យមានសភាពដូចសំបុកឃ្មុំដ៏អស្ចារ្យ។

3. ខ្យល់ព្យុះឥតឈប់ឈរ ដែលមិនស្រកតាំងពីយប់ អង្រួនពេញមួយល្ងាច បានរកឃើញអ្វីផ្សេងទៀតនៅក្នុងផ្ទាំងទឹកកក វាយបកចេញនូវអង្កាំពណ៌សមួយក្តាប់ ឬពីរ ហើយទាញខ្សែពណ៌សៗ កាត់ផ្លូវរត់ កាត់គល់ឈើ ឆ្លងកាត់។ ផ្លូវ, លាតសន្ធឹង, បង្វិល, បង្វិលពួកគេនៅលើ spindle ដ៏មុតស្រួចនៃរដូវរងារ។

4. ព្រៃមាសរំខានខ្ញុំ។

5. ឯណា ឆ្លាត ឯងវង្វេងក្បាល?

A - irony, B - epithet, C - metonymy, D - ការប្រៀបធៀប, D - metaphor ។

7. 1. ស្នាមញញឹមច្បាស់លាស់របស់ធម្មជាតិ

តាមរយៈសុបិនមួយបានជួបព្រឹកនៃឆ្នាំ។

2. មិននៅលើប្រាក់ - នៅលើមាសខ្ញុំបានញ៉ាំ។

3. ផ្កាយរះលើមេឃពណ៌ខៀវ រលកកំពុងបក់បោកក្នុងសមុទ្រពណ៌ខៀវ។

4. អ្នកគឺជាពណ៌ប្រផេះ ហើយខ្ញុំសម្លាញ់មានពណ៌ប្រផេះ។

5. ស្លាបព្រាកាហ្វេក្នុងមួយម៉ោង។

ក - អ៊ីពែបូល, ខ - ពាក្យប្រៀបធៀប, គ - មេតូនីមី, ឃ - អាឡឺម៉ង់, ឃ - ភាពស្របគ្នា។

ចម្លើយ និងមតិយោបល់

ការធ្វើតេស្តរចនាប័ទ្ម (ថ្នាក់ទី X-X1)

1 -	1;2-	2; 3-	-1;4 -2;	5 - 3; 6	- 1; 7	- 1; 8 -	3; 9 -	1; 10 -
11 - 2	12 -	2; 13	- 2; 14 -	3; 15 -2	;1b-	1; 17 -2	; 18 - \	1; 19 -
20 - 3	21 -	2; 22	- 1; 23 -	2; 24 - 1	; 25 -	2; 26 - 4	;27 -]	; 28-
29 - 3	30 -	3; 31	- 4; 32 -	1; 33 -3	;34-	4; 35 - 3	; 36 -4	[; 37 -
38 - 1	39 -	1; 40	- 4.

ន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិនៃភាសា។

13 - A, B, C, 14 - B, C, 15 - A, C, D, 16 - B, C, 17 - A, B, C ។

ទំ. 1. 1 - B, 2 - C, 3 - G, 4 - D, 5 - A. 2. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 3. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 4. 1 - B, 2 - D, 3 - D, 4 - A, 5 - C. 5. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - A, 5 - D. 6. 1 - C, 2 - D, 3 - D, 4 - B, 5 - A. 7. 1 - B, 2 - C, 3 - D, 4 - D, ៥ - ក.

ការធ្វើតេស្តរចនាប័ទ្ម (ថ្នាក់ទី X-X1) ។

ប្រធានបទ I. ធនធានរចនាប័ទ្មនៃភាសា

កិច្ចការទី 1. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ មានវិទ្យាសាស្ត្របុរាណ ដែលអាយុត្រូវបានវាស់មិនដល់រាប់សតវត្សទេ ប៉ុន្តែគិតជាសហស្សវត្សរ៍។ មានវិទ្យាសាស្រ្តវ័យក្មេងផងដែរ, ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

1) ស្ទីលស្ទីលស្ទីល ស៊ីបេណេត ហោរាសាស្ត្រ;

2) ថ្នាំ, តារាសាស្ត្រ, geodesy;

3) ភូមិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ឱសថស្ថាន;

៤) ភាសាវិទ្យា ឱសថសាស្ត្រ គរុកោសល្យ។

កិច្ចការទី 2. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

ស្ទីលស្ទីលទំនើប គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានច្រើនប្រភេទ ទិសដៅសំខាន់ៗ. ទិសដៅណាដែលសិក្សាពីគំរូ និងភាពសមស្របនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ ឃ្លា។ ទម្រង់វេយ្យាករណ៍និងការរចនា?

1) រចនាប័ទ្មមុខងារ;

2) រចនាប័ទ្មជាក់ស្តែង;

3) phono-stylistics;

4) រចនាប័ទ្មអត្ថបទ។

កិច្ចការទី 3. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

តើពាក្យ និងឃ្លាខាងក្រោមមួយណាដែលមានអត្ថន័យ "ប្រភេទនៃភាសាដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសក្នុងការជ្រើសរើស ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរៀបចំនៃភាសាមានន័យថា ទាក់ទងនឹងកិច្ចការទំនាក់ទំនង"?

1) រចនាប័ទ្មភាសា;

3) រចនាប័ទ្មការបញ្ចេញសំឡេង;

4) រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។

កិច្ចការទី 4. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

ពាក្យនិងឃ្លាខាងក្រោមមួយណាមានន័យថា «ធ្វើត្រាប់តាមរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយធម្មតានៃសម័យណាមួយ ឬ បរិយាកាសសង្គមលក្ខណៈនៃនិទានរឿងនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ បច្ចេកទេសអក្សរសាស្ត្រ លក្ខណៈរបស់អ្នកនិពន្ធមួយចំនួន។ល។ ជាធម្មតាក្នុងគោលបំណងផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍នៃភាពត្រឹមត្រូវ”?

1) រចនាប័ទ្ម;

2) រចនាប័ទ្ម;

3) ពណ៌រចនាប័ទ្ម;

4) តួលេខរចនាប័ទ្ម។

កិច្ចការទី 5. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

ដាក់ឈ្មោះអ្នកភាសាវិទ្យាដែលមានតួនាទីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្ទីលស្ទីលភាសារុស្សីក្នុងសតវត្សទី 20 មិនអាចប៉ាន់ស្មានបានលើសនេះទេ។

1) A.Kh. វ៉ូស្តូកូវ;

2) A.A. អុក;

3) V.V. Vinogradov;

៤) L.Yu. ម៉ាក់ស៊ីម៉ូវ។
ប្រធានបទ I. ន័យធៀប និងមធ្យោបាយនៃការនិយាយ

(ខ្សែពួរ និងរូបស្ទីលនិយម)

កិច្ចការទី 6. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល។ តើពាក្យទាំងនេះមួយណាជាមូលដ្ឋាននៃវចនានុក្រមរុស្ស៊ី?

1) ពាក្យអព្យាក្រឹត;

2) ពាក្យសៀវភៅ;

3) ពាក្យធម្មតា;

4) មិនមានពាក្យបែបនេះទេ។

កិច្ចការទី 7. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ពណ៌ស្ទីលស្ទីលសូន្យមាន៖

1) ពាក្យអព្យាក្រឹត;

2) ពាក្យសៀវភៅ;

3) ពាក្យធម្មតា;

4) មិនមានពាក្យបែបនេះទេ។

កិច្ចការទី 8. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ស្វែងរក អត្ថបទនេះ។សទិសន័យតាមបរិបទ .

"តើអ្នកគិតដល់ពេលណា? Kesselman បានសួរ Osipov ។

Osipov ក៏ទៅដែរ? - ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល។

ខ្ញុំនឹងទៅ - អធិការបានប្រាប់ខ្ញុំតែម្នាក់ឯង ... " (L. Likhodeev)

1) ភ្ញាក់ផ្អើល, បាននិយាយថា;

2) សួរ, ភ្ញាក់ផ្អើល;

3) សួរ, ភ្ញាក់ផ្អើល, បាននិយាយថា;

4) មិនមានពាក្យបែបនេះទេ។

កិច្ចការទី 9. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតក្នុងចំណោមមធ្យោបាយដែលមើលឃើញនិងការបញ្ចេញមតិនិងទូទៅបំផុតគឺ

1) បុគ្គលិកលក្ខណៈ;

2) តូចតាច;

3) ហួសហេតុ;

៤) ពាក្យប្រៀបធៀប។

កិច្ចការទី 10. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើភាសាណាខ្លះដែលប្រើក្នុងប្រយោគ?

"រស្មីដ៏ភ្លឺស្វាងនៃជីវិតបានធ្លាក់មកលើយើងទាំងអស់គ្នា ប៉ុន្តែវាបាត់ពីយើងភ្លាមៗ ដោយគ្រាន់តែប៉ះពាល់ស្មារតីរបស់យើង"។ (N. Dobrolyubov)

1) ពាក្យប្រៀបធៀប;

2) បុគ្គលិកលក្ខណៈ;

3) ការប្រៀបធៀប;

4) សទិសន័យ។

កិច្ចការទី 11. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើពាក្យភាសាណាខ្លះដែលប្រើក្នុងអត្ថបទ?

អ្នកណាធ្វើអំពីថ្ម អ្នកណាធ្វើអំពីដីឥដ្ឋ

ហើយខ្ញុំជាប្រាក់និងផ្កាភ្លើង!

អ្នកណាធ្វើពីដីឥដ្ឋ អ្នកណាធ្វើពីសាច់ -

មឈូស និងផ្នូរ...

នៅក្នុងពុម្ពអក្សរនៃសមុទ្របានជ្រមុជទឹក - និងនៅក្នុងការហោះហើរ

របស់គាត់ - ខូចឥតឈប់ឈរ!

(M. Tsvetaeva)

1) ពាក្យផ្ទុយ;

2) ប្រឆាំង;

3) អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន;

4) epiphora ។

កិច្ចការទី 12. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើភាសាណាខ្លះដែលប្រើក្នុងប្រយោគ?

"ផ្ទៃមេឃទទេ កញ្ចក់ថ្លា។"

(A. Akhmatova)

1) Synecdoche;

2) ពាក្យប្រៀបធៀប;

3) បុគ្គលិកលក្ខណៈ;

4) ហួសហេតុ។

កិច្ចការទី 13. កម្រិតលំបាកទី 1 កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល។ តើមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិខាងក្រោមមួយណាត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអត្ថបទ?

យើងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកូនប្រុសដ៏ស្រស់ស្អាតដូចពេលយប់។ អ្នកសុំទាននៅពេលយប់កូនប្រុស។

(M. Tsvetaeva)

1) អាណាផូរ៉ា;

2) epiphora;

3) ពាក្យផ្ទួន lexical;

4) ការចាត់ថ្នាក់។

កិច្ចការទី 14. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើវាក្យសព្ទប្រភេទណានៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមក្នុងអត្ថបទសំដៅលើ?

“អ្នកមិនអាចគិតថាអ្នកជាសិល្បករទេ ប្រសិនបើអ្នកបានរៀនអនុវត្តក្រដាសបញ្ជូនទៅកាន់ការពិត និងទទួលបានរូបភាពត្រឹមត្រូវនៅលើវា។ ពិភពពិត. ការពិតគឺថារូបរាងរបស់ពិភពលោកពិតមិនបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវខ្លឹមសារពិតរបស់វាដល់យើងទេ ហើយភារកិច្ចរបស់វិចិត្រករគឺត្រូវបន្ថែមរូបរាងអ្វីដែលវាខ្វះខាតមុនការពិតរបស់វា ឬផ្លាស់ប្តូរវា។ (A.Platonov)

1) ការសន្ទនា;

2) អព្យាក្រឹត;

3) សៀវភៅ;

4) ខ្ពស់។

កិច្ចការទី 15. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើជួរមានន័យដូចមួយណាដែលមិនមានពាក្យអព្យាក្រឹតតាមរចនាប័ទ្ម?

1) បង្វិល - បង្វិល - បង្វិល;

2) ត្អូញត្អែរ - យំ - យំ;

3) គួរសម - ត្រឹមត្រូវ - មានប្រយោជន៍;

4) តស៊ូ - រឹងរូស - មានគោលបំណង។

កិច្ចការទី 16. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃគុណភាពដែលបែងចែកសទិសន័យក្នុងជួរមួយ ជួរសទិសន័យចំនួនបួនប្រភេទត្រូវបានសម្គាល់។ បញ្ជាក់សទិសន័យន័យធៀប-រចនាប័ទ្ម។

1) កិច្ចព្រមព្រៀង - លក្ខខណ្ឌ - កិច្ចព្រមព្រៀង - កិច្ចសន្យា - កតិកាសញ្ញា;

2) ចែងចាំង - ផ្កាភ្លើង - ចែងចាំង;

3) អក្ខរាវិរុទ្ធ - អក្ខរាវិរុទ្ធ;

4) គ្រឿងបន្លាស់ - គុណលក្ខណៈ - គ្រឿងបន្លាស់។

កិច្ចការទី 17. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ បញ្ជាក់ លទ្ធភាពដែលមើលឃើញការបង្កើតពាក្យ។

1) វចីកម្ម, ពាក្យ;

3) តិត្ថិភាពនៃអត្ថបទជាមួយពាក្យ interjections និង onomatopoeic;

4) ការផ្តល់ជូនជាមួយ ពាក្យណែនាំ, បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍, សមាជិកដាច់ដោយឡែក។

កិច្ចការទី 18. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ បង្ហាញពីលទ្ធភាពដែលមើលឃើញនៃ morphology ។

1) អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន;

2) ពាក្យផ្ទួន lexical;

3) onomatopoeia;

4) ការប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់និងន័យធៀបនៃទម្រង់តានតឹងនៃកិរិយាស័ព្ទ។

កិច្ចការទី 19. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ បញ្ជាក់លទ្ធភាពរូបភាពនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។

1) ការប្រើប្រាស់ប្រយោគយ៉ាងច្បាស់លាស់ ប្រភេទផ្សេងគ្នា(សមាជិកទោល, មិនពេញលេញ, គ្មានសហជីព ។ល។);

2) ឯកតា phraseological;

កិច្ចការទី 20. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ផ្លូវគឺផ្អែកលើ ការប្រើប្រាស់ចល័តពាក្យ និងតួលេខស្ទីលស្ទីល គឺ...

1) ការរៀបចំដូចគ្នានៃសមាជិកស្រដៀងគ្នានៃសំណើ;

2) ការរៀបចំពិសេសនៃពាក្យដែលបំពានលើលំដាប់ធម្មតា;

3) សំណង់សំយោគពិសេស;

4) ការបំបែកដោយចេតនានៅក្នុងសុន្ទរកថាដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃការនិយាយ។

កិច្ចការទី 21. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើពាក្យប្រៀបធៀបប្រភេទណាដែលបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុត?

1) កំណាព្យទូទៅ;

3) ភាសា (ហ្សែន);

4) សម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃ metaphors ន័យធៀបគឺដូចគ្នា។

កិច្ចការទី 22. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើរូបស្ទីលស្ទីលស្ទីលបែបណាដែលផ្តល់ឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍ថាមវន្ត ភាពរស់រវើក សំឡេងនៃការសន្ទនាធម្មជាតិ?

1) ពងក្រពើ;

2) បញ្ច្រាស;

3) ជម្រាល;

4) ការប្រឆាំង។

កិច្ចការទី 23. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

ចង្អុលបង្ហាញថាប្រយោគមួយណាត្រូវបានផ្អែកលើការតភ្ជាប់ខាងក្រៅឬខាងក្នុងរវាងកន្លែងមួយនិងមនុស្សនៅកន្លែងនេះ។

1) ខ្ញុំបានអាន Apuleius ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានអាន Cicero ទេ។ (Alushkin)

2) ភូមិនិងវាលរបស់ពួកគេសម្រាប់ការវាយឆ្មក់ដោយហឹង្សាដែលគាត់បានបំផ្លាញដោយដាវនិងភ្លើង។ (A. Pushkin)

3) វាលទាំងមូលបានដកដង្ហើមធំ។ (A. Pushkin)

4) មិននៅលើប្រាក់ - នៅលើមាសខ្ញុំបានញ៉ាំ។ (A.Griboedov)

កិច្ចការទី 24. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ការបញ្ចេញមតិនៃអត្ថន័យគឺផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យធៀប?

1) ពាក្យប្រៀបធៀប, និយមន័យ, synecdoche;

2) បញ្ច្រាស, ជម្រាល, anaphora;

3) ការសរសេរអក្សរធំ, assonance, intonation;

4) paronyms, homonyms, សទិសន័យ។

កិច្ចការទី 25. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ដែល ឧបករណ៍បញ្ចេញមតិផ្អែកលើការប្រើប្រាស់សទិសន័យ?

1) ភាពស្របគ្នា;

2) ជម្រាល;

3) បញ្ច្រាស;

4) ការប្រឆាំង។

កិច្ចការទី 26. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើក្នុងស៊េរីមួយណាដែលជាតួលេខនៃការនិយាយដែលត្រូវបានគេប្រើ - oxymoron?

១) មនុស្សល្ងង់នឹងវិនិច្ឆ័យ មនុស្សឆ្លាតនឹងវិនិច្ឆ័យ (សុភាសិត);

2) ច្រៀងបានល្អដូចជា goldfinch ជាជាងអាក្រក់ដូចជា nightingale (I. Krylov);

៣) ភាគីខាងដើមគឺម្ដាយ ភាគីបរទេសជាម្ដាយចុង (សុភាសិត);

៤) ភាពស្ងៀមស្ងាត់ សម្លៀកបំពាក់ប្រណិតអាក្រក់។

កិច្ចការទី 27. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ចំណងជើងអ្វី ការងារអក្សរសាស្ត្រផ្អែកលើការប្រឆាំង?

1) "សង្រ្គាមនិងសន្តិភាព" (L. Tolstoy);

2) "ឧក្រិដ្ឋកម្មនិងការផ្តន្ទាទោស" (F. Dostoevsky);

3) "សត្វលានិង Nightingale" (I. Krylov);

4) "The Master and Margarita" (M. Bulgakov) ។

កិច្ចការទី 28. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

A.N. Tolstoy នៅក្នុងអត្ថបទ "ទីក្រុងម៉ូស្គូត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយសត្រូវ" បានប្រើ tropes និងរចនាប័ទ្មខាងក្រោមជាមធ្យោបាយន័យធៀបនិងការបង្ហាញ។ កំណត់ថាជួរដេកមួយណាជា synecdoche ។

1) ស្រមោលខ្មៅបានធ្លាក់មកលើដីរបស់យើង។

2) អ្នកចម្បាំងក្រហមត្រូវតែឈ្នះ។

3) អ្នក (មាតុភូមិ) នាំយកសេចក្តីល្អនិងភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក; របស់គាត់ (អនាគតដ៏ភ្លឺស្វាង) អ្នកសាងសង់ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។

4) ជាទីស្រឡាញ់ជាងមាតុភូមិ, ជាទីស្រឡាញ់ជាងបេះដូងនៃមាតុភូមិរបស់យើង - ទីក្រុងម៉ូស្គូ; គ្មានជំហានទៅមុខ គ្មានជំហានថយក្រោយ។

កិច្ចការទី 29. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលជាកន្លែងដែលភាពឆបគ្នា lexical ត្រូវបានរំលោភបំពាន។

1) ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយគឺជាទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃរចនាប័ទ្ម។

2) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ជាការពិតនៅក្នុងជីវិត ជម្រើសពិតប្រាកដនៃពាក្យគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

4) វិចិត្រករបង្ហាញពីភាពស្រស់ស្អាតនៃសម្ភារៈនិង ពិភពខាងវិញ្ញាណតាមរយៈពណ៌, បន្ទាត់, ពណ៌។

កិច្ចការទី 30. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មិនសមរម្យនៃពាក្យដែលចោទប្រកាន់ដោយអារម្មណ៍ ឬឯកតា phraseological ។

១) ការនិយាយបែបសិល្បៈគឺជាកញ្ចក់មួយនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។

2) គ្រប់មធ្យោបាយនៃភាសាគឺការបញ្ចេញមតិ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ក្នុងការប្រើវាឱ្យប៉ិនប្រសប់។

3) Astafiev ឥឡូវនេះហើយបន្ទាប់មកងាកទៅរកការប្រើប្រាស់ពាក្យប្រៀបធៀបនិងបុគ្គល។

4) ភាសា ប្រឌិតតែងតែចាត់ទុកថាជាកំពូលនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។

ប្រធានបទ III. រចនាប័ទ្មការនិយាយ

កិច្ចការទី 31. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។

តើភាសារុស្សីលេចធ្លោមួយណាបានជ្រើសរើសរចនាប័ទ្មបីជាភាសា៖ ខ្ពស់ មធ្យម (មធ្យម) ទាប?

១) V.V. Vinogradov;

2) D.N. Ushakov;

3) L.V. Shcherba;

៤) M.V. ឡូម៉ូណូសូវ។

កិច្ចការទី 32. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ បញ្ជាក់ប្រភេទចម្បងនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។

1) អត្ថបទ អត្ថបទ កាសែត និងទស្សនាវដ្តី ខិត្តប័ណ្ណ សុន្ទរកថាស្តីពីប្រធានបទសង្គម និងនយោបាយ ការរាយការណ៍;

2) អក្សរកាត់, អត្ថបទ, ពិនិត្យឡើងវិញ, អរូបី, របាយការណ៍, ការបង្រៀន;

3) ផ្សេងៗ ឯកសារអាជីវកម្មសេចក្តីសម្រេច, ច្បាប់, ក្រឹត្យ, ការនិយាយរបស់តុលាការ;

4) ការសន្ទនា ការសន្ទនាងាយស្រួល សំបុត្រឯកជន កំណត់ចំណាំ។

កិច្ចការទី 33. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ បញ្ជាក់ លក្ខណៈពិសេសរចនាប័ទ្មរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។

1) ភាពងាយស្រួល; ភាពជាក់លាក់; ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានិងភាពមិនដំណើរការ; មាតិកាព័ត៌មានអារម្មណ៍និងវាយតម្លៃ; តួអក្សរផ្ទាល់ខ្លួន; ^

2) ឯកសណ្ឋានរចនាប័ទ្ម; ភាពធ្ងន់ធ្ងរ; កម្មវត្ថុនៃការបញ្ចេញមតិ; ភាពត្រឹមត្រូវ, មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយផ្សេងទៀត; ស្តង់ដារ

3) ការវាយតម្លៃ; ការចុះចូល; "ឥទ្ធិពលនៃភាពថ្មីថ្មោង"; ការប្រមូលផ្តុំ; ភាពត្រឹមត្រូវនៃឯកសារនិងការពិត; ការអត់ធ្មត់; ផ្លូវការមួយចំនួន;

4) អរូបី; ភាពទូទៅ; តក្កវិជ្ជាបានសង្កត់ធ្ងន់; ភាពត្រឹមត្រូវ; ភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

កិច្ចការទី 34. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ តើអត្ថបទនេះជាស្ទីលនៃការនិយាយបែបណា?

Barabinsk មានអាយុដូចគ្នានឹង Novosibirsk ក្នុងឆ្នាំ 2003 វាមានអាយុ 110 ឆ្នាំ។

Barabinsk សព្វថ្ងៃនេះគឺជាទីក្រុងមួយដែលមានជំនាញច្បាស់លាស់។ ជាងពាក់កណ្តាលនៃចំនួនប្រជាជនធ្វើការរបស់ខ្លួនត្រូវបានជួលនៅក្នុងសហគ្រាសដឹកជញ្ជូន ឬសេវាកម្មដឹកជញ្ជូន។

Barabinsk កាន់កាប់កន្លែងដំបូងមួយក្នុងចំណោមទីក្រុងក្នុងតំបន់ទាក់ទងនឹងទំហំនិងចំណែកនៃប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងថវិកាទីក្រុង: ជាង 70% នៃអ្នកក្រុងរកបានដោយខ្លួនឯង។

ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 2000 ទំនិញត្រូវបានផលិតហើយសេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងតម្លៃ 84,5 លានរូប្លិ៍បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2001 បរិមាណនេះលើសពី 125 លានរូប្លិ៍ហើយនៅឆ្នាំ 2002 វាមានចំនួន 174 លានរូប្លិ៍។ បរិមាណដ៏ធំបំផុតនៃផលិតផលត្រូវបានផលិតដោយសហគ្រាស៖ Antares OJSC, Barabinsk Meat Products LLC, Barabinsk Fish Plant, រោងម៉ាស៊ីនចំណី។ (A. Yudin)

1) រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត;

2) រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ;

3) រចនាប័ទ្មការសន្ទនា;

4) រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។

កិច្ចការទី 35. កម្រិតលំបាកទី 2 កម្រិតបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។ ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលអ្នកនិពន្ធប្រើពាក្យនៃពណ៌រចនាប័ទ្មខុសគ្នា។

1) ស្នាដៃរបស់ Pushkin គឺអស្ចារ្យមិនត្រឹមតែជាស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាស្នាដៃភាសា សិល្បៈនៃពាក្យផងដែរ។

២) សុភាសិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រប៉ះពាល់ដល់ចិត្ត ការនិយាយបែបសិល្បៈប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍។

3) អ្នកនិពន្ធដែលដោះស្រាយបញ្ហានេះកំពុងព្យាយាមបញ្ជូនមនុស្សចូលទៅក្នុងផ្លូវខុសគ្នាបន្តិច។

៤) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគិតក្នុងន័យ វិចិត្រករគិតក្នុងរូបភាព។

កិច្ចការទី 36. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

តើការរំលោភលើបទដ្ឋាននៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មានដែលមិនមានឈ្មោះក្នុងជួរមួយណា?

1) ភាពស្មុគស្មាញ ទម្រង់មាត់រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មានជាមួយសំណង់សៀវភៅ;

2) ការប្រើប្រាស់មិនសមរម្យនៃមធ្យោបាយភាសានៃពណ៌រចនាប័ទ្មខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ;

3) ការរំលោភបំពានលើត្រាកាសែត;

4) ពត៌មាន, ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃតក្កវិជ្ជាជាមួយនឹងន័យធៀប, ការវាយតម្លៃបើកចំហ។

កិច្ចការទី 37. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

ចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសក្នុងនិយមន័យនៃលក្ខណៈពិសេស lexical និង phraseological នៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។

1) វេនថេរស្តង់ដារ, តែម;

2) វាក្យសព្ទសៀវភៅទូទៅ;

៣) វាក្យសព្ទច្បាប់ និងការទូត;

4) ការប្រើប្រាស់ពាក្យទូលំទូលាយជាមួយនឹងអត្ថន័យអរូបី។

កិច្ចការទី 38. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

ចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសក្នុងការកំណត់លក្ខណៈ morphological នៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តនៃការនិយាយ។

1) ភាពលេចធ្លោនៃកិរិយាស័ព្ទ;

2) ការប្រើញឹកញាប់នៃនាមពាក្យសំដីអរូបី;

3) សព្វនាមដែលមិនប្រើ I, អ្នក, កិរិយាស័ព្ទនៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 និងទី 2;

4) ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈនិងនាមអរូបីក្នុងពហុវចនៈ។

កិច្ចការទី 39. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

ចង្អុលបង្ហាញពីកំហុសក្នុងនិយមន័យនៃលក្ខណៈវាក្យសម្ព័ន្ធនៃរចនាប័ទ្ម colloquial ។

1) ភាពលេចធ្លោនៃការផ្តល់ជូនទូទៅដែលមានចំនួនច្រើន។ សមាជិកភាពដូចគ្នា។, បដិវត្តន៍ដែលចូលរួម និងដោយឯកោ, រចនាសម្ព័ន្ធដោត;

2) ការប្រើប្រាស់ទូលំទូលាយនៃប្រយោគសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត;

3) ច្រើននៃសាមញ្ញ ជាពិសេសប្រយោគមិនពេញលេញ;

4) ភាពលេចធ្លោនៃទំនាក់ទំនងសំរបសំរួលក្នុងការកាត់ទោសលើអ្នកក្រោមបង្គាប់ ការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីពលើសហជីព។

កិច្ចការទី 40. កម្រិតលំបាកទី 3 ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

កំណត់រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ ការបំពានធម្មតា។បទដ្ឋាន៖

ការប្រើប្រាស់ភាសាដោយគ្មានការលើកទឹកចិត្តជាមួយនឹងសៀវភៅ ពណ៌រចនាប័ទ្ម; ការប្រើប្រាស់ វេនបព្វជិត; ភាពពេញលេញនៃការនិយាយ; កង្វះនៃភាពងាយស្រួល, អារម្មណ៍; ការបញ្ចេញសំឡេងពេញលេញនៃសំឡេង និងបន្សំសំឡេង។

1) រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ;

2) រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន;

3) រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ;

4) រចនាប័ទ្មការសន្ទនា។

ចម្លើយ

1	-1;2-	2;3-	4; 4-2;	5 - 3; 6 - 1; 7	-1;8	- 2; 9 -	4; 10	- 1;
11 -	2; 12 -	2; 13 -	2; 14 -	3; 15 - 2; 16 -	1; 17-	-2; 18 -	4; 19	- 1;
20 -	3;21 -	2; 22 -	1; 23 -	3; 24 - 1; 25 -	2; 26-	-4; 27 -	1; 28	- 2;
29 -	3; 30 -	3; 31 -	4; 32 -	1; 33 - 3; 34 -	4; 35-	- 3; 36 -	4; 37	- 4;
38 -	1; 39 -	1; 40 -	4.

(គំនូរនៃ "ការសញ្ជ័យ (ការរកឃើញ) របស់អាមេរិក" នៅក្នុងការងាររបស់ N. S. Gumilyov)

ស្នាដៃរបស់កវីរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ N.S. Gumilyov (1886-1921) គឺជាទំព័រដ៏ភ្លឺបំផុតមួយនៅក្នុង "កាលប្បវត្តិ" នៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីនៃដើមសតវត្សទី 20 ។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងកំណាព្យ កំណាព្យ និងរឿងភាគរបស់ N. S. Gumilyov ត្រូវបានលេងដោយរូបភាពភូមិសាស្ត្រ ប្រធានបទ គំនូរ និងនិមិត្តសញ្ញា ដែលត្រូវបានបកស្រាយ និងយល់ដោយកវីមិនត្រឹមតែក្នុងសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងន័យវប្បធម៌ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនាផងដែរ។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់កវី ភូមិសាស្ត្រវិវត្តន៍ទៅជាភូមិសាស្ត្រ - ទស្សនវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រ។ វីរបុរសទំនុកច្រៀងកំណាព្យរបស់ Gumilyov គឺជាអ្នកធ្វើដំណើរ អ្នកចម្បាំង អ្នកត្រាច់ចរ វង្វេងជុំវិញពិភពលោក ដើម្បីស្វែងរកអាថ៌កំបាំង "ឥណ្ឌានៃព្រះវិញ្ញាណ" ដែលអាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាកំពូលខាងវិញ្ញាណ និងកំណាព្យ ដែនដីបរិសុទ្ធ "នគរនៃកំណាព្យ" "ឋានសួគ៌នៅលើផែនដី" ។ "។

ពេញមួយជីវិតដ៏ខ្លី ប៉ុន្តែគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលរបស់គាត់ Gumilyov បានជួបប្រទះ ចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ធំដល់យុគសម័យនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យដល់ប្រធានបទនៃ "ការសញ្ជ័យរបស់អាមេរិក" ដោយអ្នកសញ្ជ័យអេស្ប៉ាញដែលដឹកនាំដោយ Cortes ។ ហើយនៅក្នុងការប្រមូលយុវវ័យដំបូង "The Way of the Conquistadors" (1905) និងនៅក្នុងកំណាព្យចាស់ទុំ "The Discovery of America" (1910) ហើយនៅក្នុងកំណាព្យនៃសម័យក្រោយ Gumilyov បានបង្កើតប្រធានបទនៃការរកឃើញ និង ការដណ្តើមយកទឹកដីថ្មីដែលមិនស្គាល់ ប្រៀបធៀបកវី តួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោក ជាមួយនឹងបេសកកម្មរបស់អ្នករកឃើញ អ្នកធ្វើដំណើរ អ្នកភូមិសាស្ត្រ។ ការកើនឡើងនៃចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនៃការសញ្ជ័យអាមេរិកឡាទីន (ម៉ិកស៊ិក និងប៉េរូ) ដោយអ្នកសញ្ជ័យ Gumilyov ដែលមានបទពិសោធន៍នៅក្នុងលេណដ្ឋាននៃសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ កវីបានទៅធ្វើសង្រ្គាមជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត សម្រាប់ភាពក្លាហានដែលបានបង្ហាញក្នុងសមរភូមិនោះ គាត់សមនឹងទទួលបាន George ឆ្លងកាត់ប៉ុន្តែមិនបញ្ឈប់ការបង្កើត បង្កើតកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យ បង្កើតគំនិតសម្រាប់ស្នាដៃថ្មី។

ថ្ងៃទី 15 ខែមករាឆ្នាំ 1917 ពីជំរុំ កងទ័ពសកម្មនៅ New Bevershof, N. S. Gumilyov បានសរសេរទៅកាន់អនាគត "ស្ត្រីនៃបដិវត្តន៍រុស្ស៊ី", "commissar", "Red Valkyrie" Larisa Mikhailovna Reisner: "ការលេងដែលអ្នកបានបញ្ជាឱ្យខ្ញុំ (អំពី Cortes និងម៉ិកស៊ិក) រៀងរាល់ម៉ោងមុនពេលខ្ញុំកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ច្បាស់។ តាមរយៈ "គ្រីស្តាល់វេទមន្ត" (ចងចាំ Pushkin) ខ្ញុំឃើញរូបភាពរស់រវើកយ៉ាងឈឺចាប់ខ្ញុំឮក្លិនសម្លេង។ ពេលខ្លះខ្ញុំក៏លោតឡើងដូចឆ្កែដែលបានឃើញសុបិនដែលរំខាននាង។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ការលេងរបស់ខ្ញុំ ប្រសិនបើខ្ញុំជាអ្នកបច្ចេកទេសដ៏ប៉ិនប្រសប់ជាងនេះ។ ពេលនេះខ្ញុំសោកស្ដាយប៉ុន្មានឆ្នាំដែលខ្ជះខ្ជាយ នៅពេលដែលធ្វើតាមការណែនាំរបស់អ្នករិះគន់ដែលល្ងង់ខ្លៅ ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកភាពស្មោះត្រង់ និងភាពកក់ក្តៅក្នុងកំណាព្យ ហើយមិនបានអនុវត្តការសរសេរ rondos, rondels, le, virele ទេ។ ការលេងដែលបានយោងនៅក្នុងលិខិតនេះត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់យុទ្ធនាការឈ្លានពានរបស់ Cortes ក្នុងប្រទេសម៉ិកស៊ិក ដែលជាលទ្ធផលដែលចក្រភព Montezuma បានដួលរលំ។ Gumilyov វាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការច្នៃប្រឌិត អ្នកនិពន្ធអង់គ្លេស Rider Haggard ហើយដូច្នេះ ចំណុចចាប់ផ្ដើមគំនិតនៃការលេងអំពី Cortes និងម៉ិកស៊ិក (រួមជាមួយប្រភពផ្សេងទៀត) គឺជាប្រលោមលោករបស់ Haggard "The Daughter of Montezuma" ។

ប្រលោមលោករបស់ Haggard ប្រាប់ពីការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃអាណាចក្រ Aztec ដែលយោងទៅតាមតួឯកនៃប្រលោមលោក តួអង្គអង់គ្លេស Thomas Wingfield មានកំហុសក្នុងការថ្វាយកូនរបស់ពួកគេទៅអាសនៈរបស់ Huitzilopochtli និង Tezcatlipoca ។ Haggard តាមរយៈមាត់របស់ Thomas Wingfield បានចោទប្រកាន់ប្រជាជន Montezuma ថាមនុស្សនេះបានធ្វើអាក្រក់ក្នុងនាមល្អបានលះបង់ជីវិតមនុស្សរាប់ពាន់នាក់ទៅព្រះរបស់ពួកគេដោយសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានសន្តិភាពភាពរុងរឿងនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។ យើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះអំពីការយល់ដឹងអំពីអរិយធម៌នៃអាមេរិកខាងត្បូង និងកណ្តាលដោយមនសិការកាតូលិក និងប្រូតេស្តង់។ នៅពេលដែលអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនាគ្រិស្តបានស្គាល់សាសនាក្នុងស្រុក អមដោយការបូជា ពួកគេបានសន្និដ្ឋានថា ទឹកដីដែលបានរកឃើញដោយកូឡុំបឺស គឺជានគររបស់មេប្រឆាំងព្រះគ្រិស្ដ។ Haggard តាមរយៈតួឯកនៃប្រលោមលោកបានចោទប្រកាន់ "ប្រជាជននៃ Anuak" អំពីពិធីបង្ហូរឈាមនិងឃោរឃៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ថូម៉ាស វីងហ្វីល បានចាត់ទុកជនជាតិអេស្បាញថាមានទោសច្រើនជាងនេះ៖ «ក្នុងនាមនៃសេចក្តីមេត្តាករុណា ពួកគេបានប្រព្រឹត្តអំពើឃោរឃៅដូចពួកអាហ្សង់ទីនដែលមិនធ្លាប់បានសុបិនឃើញ។ ក្នុងព្រះនាមនៃព្រះគ្រីស្ទ ពួកគេបានទម្លាយបទបញ្ញត្តិរបស់ទ្រង់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ តើពួកគេពិតជាឈ្នះមែន តើអំពើឃោរឃៅទាំងនេះនឹងនាំឱ្យពួកគេមានសុភមង្គលឬ? ខ្ញុំចាស់ពេកហើយនឹងមិនរស់ដើម្បីមើលឃើញផ្ទាល់ភ្នែកនូវចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Thomas Wingfield ខ្លួនឯងបានបង្កើតចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គាត់ថា "ខ្ញុំដឹងថាអំពើឃោរឃៅទាំងអស់របស់ជនជាតិអេស្បាញនឹងធ្លាក់មកលើក្បាលរបស់ពួកគេហើយឥឡូវនេះខ្ញុំឃើញមនុស្សដែលមានមោទនភាពបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកនេះត្រូវបានគេបង្អាប់កិត្តិយសនិងបំផ្លាញជាអកុសល។ មនុស្សល្ងង់ដែលគ្មានអ្វីក្រៅពីអតីតកាលដ៏អស្ចារ្យ។ អ្វីដែល Drake ទើបតែបានចាប់ផ្តើមនៅក្រោម Gravelines ព្រះនឹងបញ្ចប់គ្រប់ទីកន្លែងនៅពេលផ្សេងទៀត។ វានឹងគ្មានដាននៃអំណាចរបស់ប្រទេសអេស្ប៉ាញទេ ចក្រភពអេស្ប៉ាញនឹងរលាយបាត់ទៅហើយ ខណៈដែលអាណាចក្រម៉ុងហ្សេម៉ាបានបាត់ខ្លួន។

នៅក្នុងបុព្វកថានៃប្រលោមលោក ("Why Thomas Wingfield Tells His Story") ការធ្លាក់ចុះនៃសិរីរុងរឿងនៃដែនសមុទ្ររបស់ប្រទេសអេស្ប៉ាញបានបរាជ័យរួចទៅហើយ។ ប្រលោមលោកចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការស្លាប់ armada ដែលមិនគួរឱ្យជឿ"ដែលបានស្លាប់ក្នុងអំឡុងពេលព្យុះនៅឆ្នេរសមុទ្រអង់គ្លេស។ នៅក្នុងការស្លាប់របស់ទាហានអេស្បាញ Wingfield មើលឃើញការសងសឹកជាប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ប្រទេសដែលសំបូរដោយការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃចក្រភព Montezuma ត្រូវតែបាត់បង់មាសដែលបានលួច ហើយក្លាយជាក្រីក្រដូចជាទឹកដីបំផ្លិចបំផ្លាញរបស់ Aztecs ។ ប្រសិនបើប្រលោមលោករបស់ Haggard បានក្លាយជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការលេងដែលបង្កើតដោយ Gumilyov អំពីការសញ្ជ័យម៉ិកស៊ិកដោយ Cortes នោះវិធីសាស្រ្តកាន់តែស៊ីជម្រៅចំពោះប្រធានបទដែលបានកំណត់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងារជាមូលដ្ឋានរបស់ William Warren Prescott "The Conquest of Mexico" ។

នៅក្នុងសំបុត្រដែលបានដកស្រង់ខាងលើចុះថ្ងៃទី 15 ខែមករាឆ្នាំ 1917 Gumilyov បានសុំឱ្យ Larisa Reisner ផ្ញើគាត់សៀវភៅ Prescott ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1843 នៅទីក្រុងញូវយ៉កហើយត្រូវបានបកប្រែជាភាសាអឺរ៉ុបសំខាន់ៗ។ ការងាររបស់ Prescott បានបំផុសគំនិត Gumilyov យ៉ាងខ្លាំងដែលនៅថ្ងៃទី 22 ខែមករាឆ្នាំ 1917 កវីបានសរសេរទៅ Larisa Reisner ថា "នេះគឺជាសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យ។ វាត្រូវបានចងក្រងទាំងអស់ដោយផ្អែកលើសំណេររបស់អ្នកបុរាណកាលដែលជាផ្នែកមួយនៃសហការីរបស់ Cortes ហើយ Prescott ខ្លួនគាត់មិនបានទៅឆ្ងាយពីពួកគេនៅក្នុងរចនាប័ទ្មនិងគំនិតដ៏ឈ្លាសវៃ។ (...) ការអាណិតតែមួយគត់គឺថាឥឡូវនេះយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរផែនការនៃការលេង Prescott បានបញ្ចុះបញ្ចូលខ្ញុំពីភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ខ្ញុំអំពីកិច្ចការម៉ិកស៊ិក។ ប៉ុន្តែផែនការនេះគឺមិនសមហេតុសមផល វានឹងនៅតែមានការលេងមួយ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តថាវាជារឿងតូចតាចនោះទេ វាជាសោកនាដកម្មនៅក្នុងទង្វើចំនួនប្រាំ ការសំយោគនៃ Shakespeare និង Racine! .

Gumilyov មិនដែលបានសរសេររឿងល្ខោនអំពី Cortes និងម៉ិកស៊ិកទេទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយរូបភាពនៃអ្នកសញ្ជ័យពីកងទ័ព Cortes ក៏ដូចជាការជម្រុញសម្រាប់ការដួលរលំនៃអាថ៌កំបាំង។ អរិយធម៌បុរាណក្រោមការវាយលុករបស់ជនជាតិអឺរ៉ុបមួយក្តាប់តូចបានកាន់កាប់ Gumilyov ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ ការប្រមូលកំណាព្យដំបូងដែលយុវវ័យ - ដូចដែលយើងបាននិយាយខាងលើ - ត្រូវបានគេហៅថា "ផ្លូវនៃអ្នកសញ្ជ័យ" ។ គន្លឹះនៃការប្រមូលនេះគឺ "Sonnet" ("ខ្ញុំជាអ្នកសញ្ជ័យនៅក្នុងសំបកដែក") ។ វីរបុរសទំនុកច្រៀងនៃកំណាព្យនេះ - អ្នកជិះសេះនៃវិញ្ញាណដែលសម្រាកនៅក្នុង "សួនរីករាយ" ដូចជាអេដែនគឺពិតជានៅឆ្ងាយពីអ្នកសញ្ជ័យប្រវត្តិសាស្ត្រពីកងទ័ព Cortes ដែលបានបំផ្លាញអាណាចក្រ Montezuma ។ នៅក្នុង Sonnet, Gumilyov បានប្រើលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់នៃអ្នកសញ្ជ័យពិតប្រាកដ - ចំណង់ចំណូលចិត្តដែលមិនអាចប្រកែកបានរបស់ពួកគេដែលជាបន្ទុកតណ្ហាដ៏កម្រអរគុណដែលអ្នកផ្សងព្រេងអេស្បាញមួយចំនួនតូចបានគ្រប់គ្រងដើម្បីនាំចក្រភព Aztec ដ៏ខ្លាំងដល់ទីបញ្ចប់នៃការស្លាប់។

"ផ្លូវនៃអ្នកសញ្ជ័យ" យោងទៅតាម Gumilyov គឺជាផ្លូវទៅកាន់មនុស្សមិនស្គាល់ ផ្លូវទៅកាន់នគរបុរាណដ៏អាថ៌កំបាំង ដំណើរដ៏គ្រោះថ្នាក់ ដែលគ្រប់ពេលទាំងអស់អាចបញ្ចប់ដោយការស្លាប់។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការស្លាប់ក៏សន្យាថាជាវីរបុរសនៃ "Sonnet" ការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប៉ះមួយផ្សេងទៀត, ខ្ពស់ជាង, ការចាប់ផ្តើមដ៏ល្អនៃការក្លាយជា: "ហើយប្រសិនបើនៅក្នុងពិភពលោកនេះវាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ / យើងអាច unforge តំណភ្ជាប់ចុងក្រោយ / អនុញ្ញាតឱ្យសេចក្តីស្លាប់មកដល់, ខ្ញុំហៅណាមួយ! / ខ្ញុំនឹងប្រយុទ្ធជាមួយនាងដល់ទីបញ្ចប់ / ហើយប្រហែលជាដោយដៃរបស់មនុស្សស្លាប់ / ខ្ញុំនឹងទទួលបានផ្កាលីលីពណ៌ខៀវ។

ផ្កាលីលីពណ៌ខៀវដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុង sonnet គឺជាការមិនផ្លាស់ប្តូរនៃអាថ៌កំបាំង " ផ្កាពណ៌ខៀវ» មនោសញ្ចេតនាអាល្លឺម៉ង់ XIX cent. និងអ្នកតំណាងរុស្ស៊ី។ មនោសញ្ចេតនានៃសាលា Jena ដែលជាកវី-ទស្សនវិទូ Georg Friedrich Philipp Baron von Hardenberg ដែលបានជ្រើសរើសឈ្មោះក្លែងក្លាយ Novalis បានច្រៀង "ផ្កាពណ៌ខៀវ" នៅក្នុងប្រលោមលោក Heinrich von Ofterdingen ។ "ផ្កាពណ៌ខៀវ" មានន័យថា "ព្រលឹងនៃពិភពលោក" ដែលជាគោលការណ៍ស្ត្រីអស់កល្បជានិច្ចនៃសកលលោក Sophia the Wisdom of God ។ ពណ៌ខៀវ តំណាងឱ្យ Novalis កម្ពស់មេឃ និងជម្រៅនៃសមុទ្រ ភាពគ្មានទីបញ្ចប់ និងភាពអស់កល្បជានិច្ច។ ផ្កាខៀវគឺជាគោលដៅខ្ពស់បំផុតដែល Heinrich von Ofterdingen កំណត់ក្នុងការធ្វើដំណើររបស់គាត់។

នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់ Novalis តួឯករៀនអំពីផ្កាពណ៌ខៀវពីរឿង "មនុស្សចម្លែកអាថ៌កំបាំង" ។ “យុវជននោះបានដេកលើគ្រែ ហើយគិតអំពីមនុស្សចម្លែក និងរឿងរបស់គាត់។ គាត់បាននិយាយទៅកាន់ខ្លួនគាត់ថា "វាមិនមែនជាកំណប់ទ្រព្យដែលទាក់ទាញខ្ញុំខ្លាំងពេកទេ" គាត់បាននិយាយទៅកាន់ខ្លួនគាត់ថា "ភាពលោភលន់គឺជាមនុស្សក្រៅព្រលឹងរបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំគ្រាន់តែសុបិនចង់ឃើញផ្កាពណ៌ខៀវប៉ុណ្ណោះ។ គាត់កាន់កាប់គំនិតរបស់ខ្ញុំដោយមិនចេះនឿយហត់ ខ្ញុំមិនអាចសរសេរ ឬគិតអំពីអ្វីផ្សេងទៀតបានទេ។ ខ្ញុំមិនដែលមានបទពិសោធន៍ដូចវាទេ៖ ដូចជាអ្វីៗពីមុនគឺជាសុបិន ឬដូចជាខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ក្នុងសុបិនទៅកាន់ពិភពមួយផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងពិភពលោកដែលខ្ញុំរស់នៅ គ្មាននរណាម្នាក់គិតអំពីផ្កាទេ។ ហើយខ្ញុំមិនដែលបានឮសូម្បីតែពីចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេសសម្រាប់ផ្កាមួយនេះ” និយាយថាតួឯកនៃ Heinrich von Ofterdingen ។ នៅក្នុងសុបិនមួយផ្កានៃ "ផ្កាពណ៌ខៀវ" បើកនៅចំពោះមុខវីរបុរសហើយ "មុខទន់ភ្លន់" ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពែងនៃរុក្ខជាតិ។ មុនពេលអ្នកអាន - និមិត្តសញ្ញានៃភាពជាស្ត្រីដ៏អស់កល្បជានិច្ចភាពស្រស់ស្អាតនិងជម្រៅខាងវិញ្ញាណនៃពិភពលោក។

"ផ្កាលីលីពណ៌ខៀវ" របស់ Gumilyov ដែលគាត់ទទួលបានក្នុងតម្លៃនៃជីវិតរបស់គាត់។ វីរបុរសទំនុកច្រៀង"Soneta" អ្នកសញ្ជ័យនៅក្នុងសំបកដែកជ្រៅនិង ជំនឿដោយស្មោះសំដៅយើងទៅកាន់ព្រះគម្ពីរចំពោះបទចម្រៀង ដែលកូនកំលោះនិងកូនកំលោះ ព្រលឹងរួបរួមដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ដ៏អស់កល្បនិងមិនសាបសូន្យត្រូវបានប្រៀបធៀបនឹងសម្រស់នៃ «ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ»។ នៅក្នុងរូបតំណាងរបស់គ្រិស្តមជ្ឈិមសម័យ ផ្កាលីលីគឺជាគុណលក្ខណៈរបស់វឺដ្យីន Virgin Mary។ Fleur-de-lis ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអក្សរកាត់ប្រចាំគ្រួសាររបស់ព្រះគ្រីស្ទឬឈើឆ្កាងនៃ St. Andrew "ឆ្លងកាត់ដោយអក្សរ "p" និងឈើឆ្កាងចាស់របស់ Eduard Goll (ឈើឆ្កាងរបស់ St. Andrew ដែលមានបន្ទាត់បញ្ឈរឆ្លងកាត់កណ្តាល)" ។

អ្នកសញ្ជ័យបានហៅខ្លួនពួកគេថា "អ្នកជិះសេះនៃសេចក្តីជំនឿ" ដែលនាំពន្លឺនៃសាសនាគ្រឹស្តដល់ប្រជាជនដែលមិនបានបំភ្លឺនៃអាមេរិកខាងត្បូងនិងកណ្តាល។ ដោយមិនសង្ស័យ សាសនាគ្រឹស្តនៃចក្រភព Montezuma មានភាពឃោរឃៅ និងបង្ហូរឈាម ហើយនាំទៅដល់ការស្លាប់នៃអរិយធម៌ពិភពលោកដ៏ចំណាស់បំផុតមួយ ដែលជាចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ធំនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ កវីនៃ "យុគសម័យប្រាក់" នៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីបានចាប់អារម្មណ៍លើចក្រភព Aztec នៅក្នុងបរិបទនៃទ្រឹស្តីនៃ "អរិយធម៌ដែលបាត់ខ្លួន" ។ អរិយធម៌ដ៏អស្ចារ្យនៃវត្ថុបុរាណត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកកាន់ "ចំណេះដឹងដ៏ពិសិដ្ឋ" អាថ៌កំបាំងវេទមន្តបុរាណ។

ការងារជាមូលដ្ឋានរបស់លោក William Warren Prescott បានបង្ហាញដល់អ្នកអាននៅអឺរ៉ុប និងរុស្ស៊ីនូវវប្បធម៌ពិសេសមួយដែលត្រូវបានបំផ្លាញដោយអ្នកសញ្ជ័យ។ Prescott បានពិពណ៌នាអ្នកចុងក្រោយថាជាអ្នកផ្សងព្រេងដ៏ឃោរឃៅ និងលោភលន់ ដែលទោះជាយ៉ាងណា មានថាមពល និងភាពក្លាហានដ៏អស្ចារ្យដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការប្រយុទ្ធជាមួយប្រជាជនឥណ្ឌា។

នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Gumilyov "The Old Conquistador" អ្នកសញ្ជ័យរបស់អាមេរិកត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាអ្នកស្វែងរកមិនស្គាល់ ជាអ្នកធ្វើដំណើរតាមផ្លូវដ៏គ្រោះថ្នាក់ ប៉ុន្តែគួរឱ្យទាក់ទាញ ដោយចូលទៅជ្រៅទៅក្នុង "ភ្នំដែលមិនស្គាល់"៖ ហ្វូងព្រិល។ Condors - សត្វត្មាតអាមេរិក និងហ្វូងព្រិលនៃ "ភ្នំមិនស្គាល់" រំឭកយើងអំពីអាមេរិកកណ្តាល និងខាងត្បូង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងអាណាចក្រនៃមនុស្សដែលមិនស្គាល់នោះអ្នកសញ្ជ័យបានរំលឹកថា "Castile ដែលមានពន្លឺថ្ងៃ" ហើយការស្លាប់បានអញ្ជើញការស្លាប់ឱ្យ "លេងជាមួយឆ្អឹងដែលបាក់" ។ កំណាព្យនេះមានគំនូរនៃការតស៊ូជាមួយសេចក្តីស្លាប់ជាល្បែងមួយ ដែលច្បាស់ណាស់ថា ភាពក្លាហាន និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកផ្សងព្រេងវ័យចំណាស់ឈ្នះ។ ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញអ្នកសញ្ជ័យរបស់ Gumilyov - អ្នកធ្វើដំណើរអ្នកវង្វេងអ្នកស្វែងរក "ខាងក្រៅ" - គឺនៅឆ្ងាយពីអ្នកសញ្ជ័យប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាដោយ Prescott ។

"អ្នកវង្វេងរបស់ Gumilyov គឺជាអាថ៌កំបាំង អាថ៌កំបាំង ស្វែងរកគោលដៅអាថ៌កំបាំងជាចម្បង។ គោលដៅចម្បងរបស់ពួកគេគឺចក្ខុវិស័យពេញលេញនៃពិភពលោក ការជ្រៀតចូលហួសពីភាពអស្ចារ្យ ហើយការសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះគឺយោងទៅតាមលោក Gumilyov នៅលើផ្លូវនៃចលនា “ចលនាដ៏ទេវភាព” ការចូលរួមដែលត្រូវបានយល់ថាជាការ asceticism ដែលជាស្នាដៃខាងវិញ្ញាណ។ គោលគំនិតនៃ "ការវង្វេង" នៅទីនេះរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយគំនិតនៃ "ធម្មយាត្រា" ដែលជាទម្រង់នៃការស្តាប់បង្គាប់ដែលស្មើនឹងការដែលមាននៅក្នុងចលនាសាសនាគ្រិស្តនិងមូស្លីម" Yu. ការយល់ដឹងអំពីដំណើរនៃការវង្វេងជាទម្រង់នៃការស្តាប់បង្គាប់គឺជាលក្ខណៈនៃទំនៀមទម្លាប់នៃព្រះគម្ពីរ និងអក្សរសិល្ប៍ patristic ។ ទាំងក្នុងករណីព្រះសង្ឃ និងក្នុងករណីសេវាធម្មយាត្រា បុគ្គលចេញពីផ្ទះហើយ ជីវិតធម្មតា។ខណៈពេលដែលកំពុងស្វែងរកគោលដៅដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់។

ការជម្រុញនៃផ្លូវទៅកាន់មនុស្សមិនស្គាល់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយ Gumilyov ជាមួយនឹងរូបភាព - និមិត្តសញ្ញានៃផែនទីភូមិសាស្ត្រដែលមានផ្លូវអាថ៌កំបាំងដែលបានសម្គាល់នៅលើវា។ និមិត្តសញ្ញារូបភាពនៃកាតបែបនេះមានវត្តមាននៅក្នុងកំណាព្យរបស់ A. Akhmatova "គាត់ស្រឡាញ់វត្ថុបីនៅក្នុងពិភពលោក" ដែលឧទ្ទិសដល់ N. S. Gumilyov: "គាត់ស្រឡាញ់វត្ថុបីនៅក្នុងពិភពលោក: / សម្រាប់ការច្រៀងពេលល្ងាចសត្វក្ងោកពណ៌ស / និងផែនទីដែលបានលុប។ របស់អាមេរិក”។

"ផែនទីដែលបានលុបនៃអាមេរិច" ចង្អុលបង្ហាញកំណាព្យរបស់ Gumilyov "ថ្ងៃរះនៅតែភ្លឺ" (1907) ដែលជាវីរបុរសនៃអត្ថបទចម្រៀងដែលត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកស្វែងរក។ អាមេរិកលើពិភពលោក"("អ្នកស្វែងរកទ្វីបអាមេរិកផ្សេងទៀត / ខ្ញុំបានប្រគល់ខ្លួនខ្ញុំទៅឱ្យកប៉ាល់ / ដូច្នេះហើយសម្លឹងមើលទៅច្រាំងទន្លេដែលបោះបង់ចោល / ខ្សឹបមាស "ខ្ញុំស្រឡាញ់!" ។ "អាមេរិកផ្សេងទៀតពិភពលោក" តំណាងឱ្យទឹកដីដែលមានជីជាតិ ឋានសួគ៌ ស្រដៀងនឹង អាថ៌កំបាំង "ឥណ្ឌានៃព្រះវិញ្ញាណ" ដែលជារូបភាព - និមិត្តសញ្ញាដែលមានវត្តមាននៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Gumilyov "The Lost Tram" ។

ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យដ៏ពិសិដ្ឋនៃ "ផែនទីដែលបានលុបរបស់អាមេរិក" ដើម្បីបង្កើតឡើងវិញនូវផ្លូវដែលមិនច្បាស់លាស់របស់ពួកគេត្រូវតែជាការស្រមើលស្រមៃបែបកំណាព្យ។ ពាក្យកំណាព្យ. ផែនទីនៃ "អាមេរិកបរទេស" តម្រូវឱ្យមានការរួមគ្នានៃកវីដែលអានពួកគេ។ នៅទីនេះវាជាការសមរម្យក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវផែនទីដែលរហែកចេញពីវដ្ត "ប្រធានក្រុម" ("នៅលើបន្ទាត់ប៉ូល និងសមុទ្រភាគខាងត្បូង") ("អ្នកណាដែលមានម្ជុលនៅលើ ផែនទីរហែក// សម្គាល់ផ្លូវដែលមិនច្បាស់លាស់របស់គាត់ "និង" ទ្វីបដែលមិនស្គាល់ // គ្រោងដ៏ឈឺចាប់" ដែលលេចឡើងចំពោះអ្នកភូមិសាស្ត្រ "នៅម៉ោងនៃក្តីសុបិន្តដ៏លំបាក" (កំណាព្យ "រសាត់ទឹកកក" ផែនទីតម្រូវឱ្យមានការអាន "គ្រោងធ្វើទារុណកម្ម" នៃទ្វីបដែលមិនស្គាល់។ គឺជាការកំសាន្ត ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលសុបិនរបស់អ្នកភូមិសាស្រ្តហៅថា "ពិបាក"។

ការស្វែងរក "សួនឥណ្ឌាមាស" ដែលជាដីមានជីជាតិដ៏អាថ៌កំបាំង គឺជាគំនូរនៃកំណាព្យ "The Discovery of America" របស់ Gumilyov ។ ដូចដែលអ្នកដឹង Christopher Columbus កំពុងស្វែងរក វិធីខាងលិចទៅកាន់ប្រទេសឥណ្ឌា ហើយបានចាប់ចិត្តជាមួយនឹងគំនិតនេះ Juan Perez ដែលជាអតីតអ្នកសារភាពរបស់ម្ចាស់ក្សត្រី Isabella នៃប្រទេសអេស្ប៉ាញ ដែលជាព្រះចៅអធិការវត្ត Rabida ដែលមានទីតាំងនៅជិតទីក្រុង Palos ។ វាគឺមកពីកំពង់ផែ Palos ដែល carravels របស់ Columbus បានចូលទៅក្នុងសមុទ្រ។ នៅក្នុងកំណាព្យរបស់ Gumilyov បុព្វជិតដែលបានអំពាវនាវឱ្យនាវិកអេស្ប៉ាញចូលរួមក្នុងបេសកកម្មនៃទីក្រុង Columbus បានប្រាប់ប្រជាជនអំពី "សួនឥណ្ឌាមាស" ដែលរង់ចាំអ្នកធ្វើដំណើរ។ Gumilyov បានពិពណ៌នាអំពីរយៈពេលរៀបចំនៃបេសកកម្ម Columbus ដូចខាងក្រោម: "ហើយគ្មាននរណាម្នាក់នៅលើកប៉ាល់ដែលកំពុងរត់ / ទៅប្រទេសដ៏អស្ចារ្យព្រៃដែលបានបម្រុងទុក / មិនហ៊ានគិតអំពីអនាគតទេ។ / នៅក្នុងគំនិតវាគឺទទេនិងងងឹត; / Frowningly វាស់បាតជាមួយនឹងច្រើន, / ជួសជុលផ្ទាំងក្រណាត់នៃ sails នេះ។ ហើយបន្ថែមទៀត: "ហោរាសាស្រ្តនៅពេលល្ងាចនៃការចាកចេញរបស់ពួកគេ / ព្រឹត្តិការណ៍ផ្កាយដែលបានគណនា / ពាក្យរបស់ពួកគេអានថា: "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាការកុហក" ។ / ខ្យល់ពីខាងឆ្វេងបានបក់បោកមហាសមុទ្រ / ហើយភ័យខ្លាចដោយភាពភ័យរន្ធត់នៃទឹកជំនន់ / ការព្យាករណ៍ងងឹតនៃហ្គីតាន។ / ហើយដោយឥតប្រយោជន៍ គណៈអធិប្បាយពីវេទិកា / ពួកគេបានសន្យានឹងពួកគេនូវរង្វាន់ជាច្រើន / ពួកគេបានសន្យាថានឹងបំពាក់គ្រឿងសឹកដោយអ្នកជិះសេះ / ពួកគេបានសន្យាថាជានគរជំនួសឱ្យការបង់ប្រាក់ / ហើយអំពី សួនឥណ្ឌាមាស/ ស្តង់ជាច្រើនបានផ្គរលាន់និង ballads ។

បំណងប្រាថ្នារបស់ Columbus ដើម្បីបើកផ្លូវថ្មីមួយទៅកាន់ប្រទេសឥណ្ឌាដ៏សម្បូរបែប និងអស្ចារ្យទៅកាន់ "សួនឥណ្ឌាមាស" Gumilyov បានបកស្រាយថាជាផ្លូវទៅកាន់មនុស្សមិនស្គាល់ ទៅកាន់មនុស្សផ្សេង ទៅកាន់ "ស្មៅថ្មី និងបឹងដែលល្អជាង"។ នៅក្នុងការបកស្រាយនៃរូបភាពនៃទីក្រុង Columbus នេះ កវីបានដើរតាម D. N. Anuchin ដែលស្នាដៃរបស់គាត់ "នៅលើជោគវាសនារបស់ Columbus ជាតួរលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ និងលើចំណុចចម្រូងចម្រាស និងងងឹតនៃជីវប្រវត្តិរបស់គាត់" ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅឆ្នាំ 1894 ។ នៅក្នុងការងារនេះ Anuchin បានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើអត្ថបទខាងក្រោមពីសំបុត្រពីទីក្រុង Columbus ទៅកាន់ស្តេច និងម្ចាស់ក្សត្រីនៃប្រទេសអេស្ប៉ាញ៖ “ខ្ញុំបានបង្ហាញខ្លួនចំពោះព្រះករុណាជាបេសកជននៃព្រះត្រីឯកនៃព្រះដ៏មានអំណាចបំផុតដើម្បីលើកស្ទួយ និងផ្សព្វផ្សាយសាសនាគ្រិស្ត។ ; ដ្បិតព្រះពិតជាមានបន្ទូលយ៉ាងច្បាស់អំពីប្រទេសក្រៅប្រទេសទាំងនេះ តាមរយៈមាត់របស់ព្យាការីអេសាយ (អេសាយ ២៤, ១៥; ៦៥, ១៧) ពេលទ្រង់ប្រកាសថាទ្រង់ ព្រះនាមបរិសុទ្ធ»។ នៅក្នុងកំណាព្យ Gumilyov បានសង្កត់ធ្ងន់លើបេសកកម្មខ្ពស់របស់ Columbus ។ តួអក្សរខាងវិញ្ញាណបេសកកម្មនេះ៖ ផ្លូវរបស់អ្នកស្វែងរក "សួនឥណ្ឌាមាស" នៅក្នុង "ការរកឃើញរបស់អាមេរិក" ត្រូវបានបំភ្លឺដោយ Muse of Far Wanderings ដែលជានិមិត្តរូបនៃភាពអស់កល្ប ចលនាល្អ និងការកែលម្អ។

នៅក្នុងកំណាព្យ "The Discovery of America" ទីក្រុង Columbus ដំបូងបានរកឃើញដីមិនស្គាល់មួយពី "តារាង គំនូរ និងទំព័ររសាត់" បានធ្វើដំណើរស្រមើស្រមៃនៅក្រោមក្លោងទ្វារនៃបណ្ណាល័យវត្ត ដោយតម្រៀបគំនូរជាមួយ Juan មុននឹងដឹងវា។ Gumilyov នាំមកនូវការប្រើថ្នាំសន្លប់ដែលកើតពីជម្រៅ (សូមមើលនៅក្នុងវដ្ត "ប្រធានក្រុម": "តើការប្រើថ្នាំសន្លប់ប្រភេទណាដែលបានផ្តល់កំណើតឱ្យអ្នក ... ") និងធូលីបណ្ណាល័យ (រំលឹកកំណាព្យ "នៅក្នុងបណ្ណាល័យ" ដែល " ធូលីគឺស្រវឹងជាងគ្រឿងញៀន” ។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចហើយដោយ Yu.V. Zobnin នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ Gumilyov ដំណើរការនៃការអានត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងដំណើរមួយ។ ការអាន និងបកស្រាយទំព័ររសាត់នៃសៀវភៅចាស់ៗ គឺជាដំណើរតូចមួយ វាមានគំរូដើមនៃដំណើរអនាគត។ ការអានក៏ជាការអញ្ជើញឱ្យធ្វើដំណើរផង ការលើកឡើងនូវដំណើរជាសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យ ជាកម្លាំងនៃវិញ្ញាណ ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអានដូចជាអ្នករុករក ដូចនៅក្នុងកំណាព្យ "អ្នកអានសៀវភៅ" នោះកវីប្រៀបដូចជាអ្នកភូមិសាស្ត្រដែលមិនត្រឹមតែ "អាន" បកស្រាយលំហរទេ ថែមទាំងរកឃើញទឹកដីថ្មី ហើយសំខាន់បំផុតគឺដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

នៅក្នុង The Discovery of America, Columbus "រាប់" ដីមិនស្គាល់មុនពេលបើកនិងដាក់ឈ្មោះវា។ កិរិយាស័ព្ទ "រាប់" គឺពិតជាធម្មជាតិសម្រាប់បរិបទនេះ។ នៅក្នុងកំណាព្យ "Hottentot Cosmogony" មានតែអ្នកបង្កើតទេដែលអាច "គណនា" ពិភពលោកដែលបានបង្កើត ("ព្រះជាម្ចាស់ដែលបានរាប់ពិភពលោកទាំងមូល ... " យោងទៅតាមតក្កវិជ្ជារបស់ Gumilev ការគណនាពិភពលោកដែលបានបង្កើតមានន័យថាបង្កើតនិងយល់ដឹង។ កវីជាអ្នករកឃើញ និងអ្នកដាក់ឈ្មោះអាច "គណនា" លំហណាមួយជាមុនសិន បន្ទាប់មកស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះវា។ ឈ្មោះដែលកវីផ្តល់ឱ្យលំហ ប្រែថាបុរាណ។ ឈ្មោះដ៏ពិសិដ្ឋនៃលំហនេះ។

N. S. Gumilyov ទេវកថាបានកំណត់តួនាទីរបស់អ្នកភូមិសាស្ត្រ ហើយតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានបានសង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណរវាងអ្នកភូមិសាស្ត្រ និងកវី។ កវីពិតនៅ Gumilyov គឺដូចជាអ្នកភូមិសាស្រ្តម្នាក់ ដែល "នៅក្នុងម៉ោងនៃសុបិន្តដ៏លំបាក" (កំណាព្យ "ការរសាត់ទឹកកក") គឺជា "គ្រោងធ្វើទារុណកម្មនៃទ្វីបដែលមិនស្គាល់" ។ ការឈឺចាប់ ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច ការរងទុក្ខសម្រាប់ទាំងកវី និងអ្នកភូមិសាស្រ្ត ដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតនាំទៅដល់ "ការរកឃើញរបស់អាមេរិក" ។ នៅក្នុង "ការរកឃើញរបស់អាមេរិក" ដីបើកចំហហាក់ដូចជាស៊ាំនឹងនាវិក, ជាទីស្រឡាញ់, បានឃើញ "នៅក្នុងម៉ោងនៃក្តីសុបិន្តដ៏លំបាក" ។ និយាយយ៉ាងតឹងរឹងសម្រាប់ Gumilyov ការងាររបស់កវីដែលជាដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតជាទូទៅគឺជាក្តីសុបិន្តព្យាករណ៍អំពី "ស្រុកកំណើតដ៏ផ្អែមល្ហែម" អំពី "ឥណ្ឌានៃព្រះវិញ្ញាណ" ។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណាព្យ "The Discovery of America" យើងអានថា: " បើមនុស្សរមែងឃើញទិដ្ឋភាពនៃឋានសួគ៌នោះ / គ្រាន់តែបើកដោយមិននឿយហត់»។ ដូច្នេះកូឡុំបឺសនៅក្នុងកំណាព្យ "ការរកឃើញរបស់អាមេរិក" ត្រូវបានអមដោយ Muse នៃការវង្វេងឆ្ងាយដែលបានឧបត្ថម្ភកវី Gumilyov ផងដែរ។

កវីអ្នកភូមិសាស្ត្រ គឺជាអ្នកនិពន្ធកំណាព្យ និងជាអ្នកបង្កើតឈ្មោះ ដែលដូចជាអ័ដាមនៅឋានសួគ៌ ផ្តល់ឈ្មោះដល់អ្វីៗ។ "ការរកឃើញរបស់អាមេរិក" ក៏ជាការរកឃើញភាសានៃ "ឈ្មោះព្រហ្មចារី" (សូមមើលកំណាព្យ "Rose": "មានតែ ឈ្មោះព្រហ្មចារីកវីត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចាកចេញ” ដែលជាឈ្មោះពិតនៃវត្ថុបុរាណ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កវីត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូដែលរកឃើញវត្ថុបុរាណឡើងវិញ - ប្រាសាទដែលគ្របដណ្ដប់ដោយខ្សាច់ និងទីក្រុងបុរាណដែលបាត់បង់នៅក្នុងវាលខ្សាច់។

នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រដ៏ពិសិដ្ឋរបស់ N. S. Gumilyov "ដីមានជីជាតិ" - គោលដៅនិងលទ្ធផលនៃការវង្វេងរបស់វីរបុរសអ្នកធ្វើដំណើរ - អាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងសួនច្បារកោះ (កោះ) ព្រហ្មចារី ដីមិនស្គាល់ ឆ្នេរសមុទ្រឬ អូអេស៊ីសនៅវាលខ្សាច់។ ក្នុងន័យនេះ កវីបានពឹងផ្អែកលើប្រពៃណីព្រះគម្ពីរនៃការពិពណ៌នាអំពីឋានសួគ៌នៅក្នុងគម្ពីរសញ្ញាចាស់ និងគម្ពីរសញ្ញាថ្មី នៅក្នុងសៀវភៅលោកុប្បត្តិ និងនៅក្នុងវិវរណៈរបស់យ៉ូហានទេវវិទូ៖ «ហើយព្រះអម្ចាស់ជាព្រះបានដាំសួនមនោរម្យនៅអេដែននៅភាគខាងកើត។ ហើយដាក់បុរសដែលគាត់បានបង្កើតនៅទីនោះ។ ព្រះជាអម្ចាស់បានបង្កើតដើមឈើណាដែលគួរឲ្យមើលឃើញ និងល្អសម្រាប់ជាអាហារ និងជាដើមជីវិតនៅកណ្ដាលឋានសួគ៌ និងជាដើមឈើនៃការស្គាល់ល្អនិងអាក្រក់។ ទន្លេមួយចេញពីអេដែនទៅកាន់ឋានសួគ៌។ ហើយបន្ទាប់មកបានបែងចែកជាទន្លេបួន» (លោកុប្បត្តិ ២, ៨, ១០)។ ក្នុងករណីទីមួយ សួនមនោរម្យគឺជាសួនដ៏អស្ចារ្យ អេដែន ទីពីរ ទីក្រុងយេរូសាឡឹមស្ថានសួគ៌៖ «ហើយខ្ញុំ យ៉ូហាន បានឃើញក្រុងថ្មីដ៏បរិសុទ្ធ យេរូសាឡិម យាងចុះពីព្រះពីស្ថានសួគ៌ រៀបចំជាកូនក្រមុំតុបតែងសម្រាប់ស្វាមី» ( បប. ២១, ២); « ហើយយប់នឹងមិននៅទីនោះទេ ហើយពួកគេនឹងមិនត្រូវការចង្កៀង ឬពន្លឺនៃព្រះអាទិត្យឡើយ ត្បិតព្រះអម្ចាស់ជាព្រះបំភ្លឺពួកគេ » ( បប. 22, 5 ); «ហើយទ្រង់ (ទេវតា) បានលើកខ្ញុំឡើងដោយវិញ្ញាណទៅកាន់ភ្នំខ្ពស់មួយ ហើយបង្ហាញខ្ញុំពីទីក្រុងដ៏អស្ចារ្យ គឺក្រុងយេរូសាឡិមដ៏បរិសុទ្ធ ដែលបានចុះពីស្ថានសួគ៌មកពីព្រះ» (វិវរណៈ 21:10) ។

វីរបុរស-អ្នកវង្វេងរបស់ Gumilyov មានចក្ខុវិស័យនៃឋានសួគ៌ សួនអេដែន ឬមិនស្គាល់ ទឹកដីដែលមានសុភមង្គល។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណាព្យ "សួនអេដែន" យើងអានថា: "នៅក្នុងអព្ភូតហេតុពណ៌មាសពណ៌ស្វាយ / សួនដ៏អស្ចារ្យមួយរះនៅចំពោះមុខខ្ញុំ" ។ នៅក្នុងការងាររបស់ Gumilyov មានប្រធានបទនៃ "ការវង្វេងនៃវិញ្ញាណ" ដែលយល់នៅក្នុងបរិបទនៃវប្បធម៌គ្រីស្ទាន។ ប្រធានបទនៃ "បុណ្យ" "ពរជ័យដ៏អស់កល្បនៃអាហារថ្ងៃត្រង់" ដែលព្រះគ្រីស្ទនឹងបង្កើតសម្រាប់អ្នកស្មោះត្រង់នៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រនៃស្ថានសួគ៌ទីក្រុងនៃព្រះគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគំនិតរបស់មនុស្សជាអ្នកវង្វេងនិង មនុស្សចម្លែកនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ ការវង្វេងជាបាតុភូតខាងវិញ្ញាណមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន "ភូមិសាស្ត្រ" របស់វា (និក្ខមនំពីអេហ្ស៊ីប។ ពិភពផែនដីទៅក្រុងយេរូសាឡឹម ជាទីក្រុងរបស់ព្រះ)។ ការវង្វេងគឺមិនអាចបំបែកចេញពីគំនូរនៃការសាងសង់ទីក្រុង»។ បុរសខាងក្នុង"។ Gumilevsky Columbus ស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកវង្វេងបែបនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឧត្តមនាវីត្រូវបានរក្សាទុកនៅលើផ្លូវនៅលើផែនដីរបស់គាត់ដោយ Muse of Far Wanderings ។ កំហុសនិងអំពើបាបរបស់ Columbus ស្លេកនៅក្នុងកំណាព្យ "The Discovery of America" មុនពេលស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ដោយផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ "ថ្មី ឱសថ និងបឹងល្អជាង" ។ Columbus របស់ Gumilyov បង្កប់នូវគំនិតនៃចលនាអចិន្ត្រៃយ៍ យល់ថាជាការកែលម្អ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ដូចជាការយកឈ្នះលើនិចលភាពនៃអត្ថិភាពនៃផែនដី ដោយមានជំនួយពីទេវភាព ចង្វាក់ដ៏ល្អ។
4. Zobnin Yu.V. Wanderer នៃវិញ្ញាណ (នៅលើជោគវាសនានិងការងាររបស់ N. S. Gumilyov) // N. S. Gumilyov: PROetCONTRA ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈនិងការងាររបស់ N. S. Gumilyov ក្នុងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកគិតនិងអ្នកស្រាវជ្រាវរុស្ស៊ី។ SPB ៖ RKhGI, ឆ្នាំ ១៩៩៥។
5. Kerlot H.E. វចនានុក្រមនៃនិមិត្តសញ្ញា។ M: សៀវភៅយោង, ឆ្នាំ ១៩៩៤។
6. Novalis ។ Heinrich von Ofterdingen ។ ស៊េរី " វិមានអក្សរសាស្ត្រ"។ SPB : Nauka, 2003 ។
7. Haggard R. កូនស្រីរបស់ Montezuma ។ M. : Eksmo, 2007 ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

សូរសព្ទ

អក្ខរាវិរុទ្ធ

Lexicology និង phraseology

សរីរវិទ្យា

លក្ខខណ្ឌបន្ថែម

រចនាបថ

ការសន្និដ្ឋាន

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ការត្រួតពិនិត្យលេខ 1 ។

វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រម។ អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ។ សទិសន័យ។ ពាក្យផ្ទុយ

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង