Profissão "Professor". Ditos de pensadores e educadores sobre o papel do professor

Profissão "Professor"
Ditos de pensadores e educadores sobre o papel do professor

Pensadores e educadores de todos os tempos enfatizaram o alto significado social do professor. A biblioteca de ditos de grandes pensadores, filósofos e educadores sobre a profissão docente é enorme, aqui está apenas uma pequena seleção...

"Quem compreende o novo, valorizando o antigo, pode ser um professor..."
(Confúcio)

"Mestre e aluno crescem juntos..."
(Confúcio)

“A concordância entre professor e aluno, a facilidade de aprendizado e a capacidade de o aluno pensar por si mesmo, constituem o que se chama de tutoria hábil...”
(Confúcio)

“O mais difícil de aprender é aprender a honrar o professor. Mas apenas honrando o mentor, você pode aprender sua verdade. E somente adotando a verdade, o povo consegue respeitar as ciências. Portanto, de acordo com o ritual, mesmo o professor chamado ao soberano não se curva a ele - os antigos honravam tanto o professor ... "
(Confúcio)

"Ao ensinar os outros, estamos aprendendo a nós mesmos..."
(L. Sêneca)

"Os alunos devem buscar a aprovação do professor, e não o professor - a aprovação dos alunos..."
(M. Quintiliano) See More

“O que poderia ser mais honesto e nobre do que ensinar aos outros o que se a melhor maneira você sabe..."
(M. Quintiliano) See More

“É um grande infortúnio quando os métodos de um professor desencorajam a criança de todo desejo de conhecimento antes que ela possa entender os motivos razoáveis ​​pelos quais deveria amá-los. O primeiro passo no caminho da educação é o apego ao mentor...”
(Z. Rotterdam)

“É preciso mais inteligência para ensinar o outro do que para ensinar a si mesmo...”
(M. Montaigne)

“Que seja uma lei eterna: ensinar e aprender tudo através de exemplos, instruções e aplicação na prática...”
(N. A. Comenius)

“Absolutamente irracional é aquele que considera necessário ensinar as crianças não na medida em que elas possam assimilar, mas na medida em que ele mesmo deseja...”
(N. A. Comenius)

“Quem sabe pouco pode ensinar pouco...”
(N. A. Comenius)

“O maior erro na educação é a pressa excessiva...”
(J.-J. Rousseau)

“Educação e somente educação é o objetivo da escola...”
(I. Pestalozzi)

“O professor, a sua forma de pensar, é o mais importante em qualquer formação e educação...”
(A. Diesterweg)

"Um mau professor ensina a verdade, um bom professor ensina a encontrá-la..."
(A Diesterweg)

"Bons professores fazem bons alunos..."
(M. Ostrogradsky)

“O próprio educador deve ser o que ele quer fazer do aluno...”
(V. Dahl)

"Seja você mesmo um homem e um bebê, a fim de ensinar a criança ..."
(V. Odoevsky)

“Não há nada insignificante na educação…”
(N. Pirogov)

“Acho que todos os pensadores chegaram à conclusão de que a educação deve começar desde o berço...”
(N. Pirogov)

“Nenhum professor deve esquecer que seu principal dever é ensinar os alunos a trabalho mental e que essa obrigação é mais importante do que a própria transferência do objeto ... ”
(K. Ushinsky)

“Se a pedagogia deseja educar uma pessoa em todos os aspectos, deve primeiro reconhecê-la também em todos os aspectos ...”
(K. Ushinsky)

“O professor não é um funcionário; e se ele é funcionário, então não é educador ... "
(K. Ushinsky)

“Se um professor tiver apenas amor pelo trabalho, ele bom professor. Se o professor tiver apenas amor pelo aluno, como um pai, uma mãe, ele melhor que isso um professor que leu todos os livros, mas não tem amor pelo trabalho nem pelos alunos. Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito...”
(L. Tolstói)

“O chamado de um professor é um chamado elevado e nobre. Não o professor que recebe a educação e educação de um professor, mas aquele que tem confiança interior no que é, deve ser e não pode ser de outra forma. Essa confiança é rara e só pode ser provada pelos sacrifícios que uma pessoa faz à sua vocação...”
(L. Tolstói)

“Quanto mais fácil para o professor ensinar, mais difícil para os alunos aprenderem...”
(L. Tolstói)

“Todo o orgulho do professor está nos alunos, no crescimento das sementes por ele plantadas...”
(D. Mendeleev)

"O professor toca a eternidade: ninguém pode dizer onde termina sua influência..."
(G. Adams)

"Ser um bom professor, você precisa amar o que ensina, e amar aqueles a quem ensina...”
(V. Klyuchevsky)

“Um professor que pode dotar seus alunos com a habilidade de encontrar alegria no trabalho deve ser coroado de louros...”
(E. Hubbard)

“Se você soubesse o quanto o interior da Rússia precisa de um professor bom, inteligente e educado! Aqui na Rússia ele precisa ser colocado em algumas condições especiais, e isso precisa ser feito mais cedo se entendermos que sem uma ampla educação do povo, o estado desmoronará, como uma casa construída com tijolos mal cozidos!
(A. Chekhov)

"Os professores têm um poder com o qual os primeiros-ministros só podem sonhar..."
(W. Churchill)

"Quanto mais baixo nível espiritual educador, sem cor que ele caráter moral, quanto mais se preocupa com sua paz e conforto, mais ele emite ordens e proibições, supostamente ditadas pela preocupação com o bem-estar das crianças ... ”
(J. Korchak)

“Um professor deve ser, antes de tudo, uma pessoa. Ame não a escola, mas as crianças que vêm para a escola, ame não livros sobre a realidade, mas a própria realidade ... "
(P. Blonsky)

“Tudo o que precisa ser conhecido não pode ser ensinado, o professor só pode fazer uma coisa - mostrar o caminho ...”
(R. Aldington)

"Onde há um bom professor, há alunos bem educados..."
(D. Likhachev)

“O professor não é aquele que ensina; existem muitas pessoas assim no mundo. O professor é aquele que sente como o aluno está aprendendo. Cuja cabeça é clara - porque ele é um professor e escura - porque ele é um aluno. Somente compreendendo, sentindo essa escuridão, você pode rompê-la e trazer a criança para a luz - ilumine sua mente, ilumine-a ... "
(S. Soloveichik)

“O professor não é um intermediário entre o mundo e as crianças, não, ele está do lado das crianças, está com elas e à frente delas. Seu objetivo não são os filhos, como todos pensam, mas o mundo, que ele melhora junto com as crianças. O objetivo da educação não está na educação, nem no “impacto direcionado”, mas, em geral, junto com as crianças, melhorando a vida comum ... "
(S. Soloveichik)

“A educação é uma arte e, portanto, sem um educador livre não há arte de educar. A pedagogia é a ciência da arte livre de educar uma pessoa livre...”
(S. Soloveichik)

“Mestre, seja o sol que irradia o calor humano, seja o solo rico em fermento sentimentos humanos, e esse conhecimento não está apenas na memória e na consciência de seus alunos, mas também em suas almas e corações ... ”
(Sh. Amonashvili)

Pôster: Jules Henri Jean Geoffroy. Em aula.

Vivemos no tempos incríveis: o mundo ao nosso redor está mudando muito rapidamente quase irreconhecível. Portanto, um professor que trabalha com a geração mais jovem deve estar preparado para:

  • Mudar. Este é o mais difícil, mas Condição necessaria a existência de uma pessoa completa.
  • Admita seus erros. Só quem não faz nada não erra. O professor definitivamente não é um deles.
  • Desenvolver. Se antes a imagem do mundo não mudava ao longo de várias gerações, agora tudo está se desenvolvendo tão rapidamente que, como ela disse Rainha Negra em Alice Através do Espelho, para permanecer no lugar, você precisa "correr o mais rápido que puder".

O professor também deve entender como os alunos modernos vivem. Você não pode amar Face ou Ivangai, mas não saber quem são essas pessoas significa ficar para trás na vida.

Além disso, o professor deve lembrar que as crianças modernas são diferentes. Eles moram, não têm culto de adulto. Aqui estão as qualidades que você deve ter professor moderno para se beneficiar e desfrutar dos resultados de seu trabalho.

1. Respeito pelas crianças

Normalmente eles dizem: "Um professor deve amar as crianças." Mas tal formulação é muito abstrata e inevitavelmente se torna uma ocasião para especulação. O amor é muito multifacetado. Isso é conivência e, inversamente, broca ("Beats - significa amores"). Não está claro. Mas com respeito, tudo é muito mais fácil.

Respeitar o aluno significa vê-lo como um sujeito, não como uma folha em branco.

2. Tolerância

Todas as pessoas são diferentes. Às vezes, uma pessoa nos irrita só porque é diferente: colocou o boné do jeito errado, olhou do jeito errado. Mas vale a pena prestar atenção nisso se ele se comportar com naturalidade e não violar as normas de moralidade? O mesmo pode ser dito sobre o direito de uma pessoa à sua própria opinião.

Se estamos falando de perguntas que não podem receber a única resposta correta, não se deve descartar imediatamente propostas originais e inesperadas. Eles podem ser mais adequados do que os padrões. As crianças não são tão mimadas quanto os adultos e podem pensar livremente.

Reconhecer o direito do aluno de ser diferente. E talvez você crie um novo Einstein.

3. Entender que o professor está prestando um serviço

Por alguma razão, esse ponto é mais indignado pelos professores e muitos pais. Talvez seja sobre autoridade. O professor - soa com orgulho, e os serviços são prestados por cabeleireiros e mudanças. É indigno!

4. Disposição para ganhar credibilidade com coisas reais

É inútil assustar. As crianças de hoje não sentem medo do que as pessoas que sobreviveram ao "furo" têm medo.

5. Senso de Limite

Isso se aplica a como limites psicológicos(“não suba na alma”) e seu próprio conhecimento. Afinal, as crianças são mais competentes do que os professores em algumas áreas.

6. Entendendo sua missão

O professor só deve dar conhecimento útil, que não pode ser simplesmente pesquisado no Google (e se você puder, o professor provavelmente está perdendo tempo).

7. Autocrítica

Se o professor analisar sua atividade e pensar em como melhorá-la, conseguirá muito. Todo mundo está errado. Incluindo tios e tias adultos legais. E quanto mais cedo as crianças perceberem isso, melhor.

8. Auto-ironia

A capacidade de ser frívolo e fazer piadas sobre si mesmo é um componente necessário do que é chamado de tolerância ao estresse. E apenas excelente qualidade de vida em.

A auto-ironia permite que você desarme a situação, se distraia e passe a resolver questões complexas.

Claro, tudo isso é difícil de conseguir em condições em que centavos são alocados para educação. Infelizmente, as escolas geralmente não têm escolha e são forçadas a aceitar quem for necessário. No entanto, deve-se lutar pelo ideal.

O que você acha? O que deve ser um professor moderno? Escreva nos comentários.

ped. profissão e posição no sistema de geral e prof.-tech. Educação. A profissão docente deve sua origem à separação da educação em um função social quando na estrutura das sociedades, a divisão do trabalho formava uma especificidade. tipo de atividade cujo objetivo é preparar as gerações mais jovens para a vida a partir da familiarização com os valores da cultura humana.

Muitos teóricos-professores notaram a grande moral. o impacto, o poder poderoso e sábio da profissão docente. Platão escreveu que, se o sapateiro for um mau patrão, os cidadãos ficarão apenas um pouco pior calçados por causa disso, mas se o educador de crianças não desempenhar mal seus deveres, gerações inteiras de ignorantes e pessoas más. U., enfatizou Ya. A. Komensky, uma excelente posição foi entregue, nada mais alto sob o sol poderia ser. Ele traçou uma série de analogias brilhantes entre U. e um jardineiro, U. e um arquiteto empreendedor, comparou U. a um escultor diligente que pintou e poliu as mentes e almas das pessoas. K. D. Ushinsky considerou U. como um guerreiro da verdade e do bem, como um elo vivo entre o passado e o futuro, um mediador entre o que foi criado pelas gerações passadas e pelas novas gerações. Seu caso, de aparência modesta, é um dos maiores casos da história. Se U., acreditava L. N. Tolstoi, tiver apenas amor pelo trabalho, ele será um bom U. Se U. tiver apenas amor pelos alunos, como pai, mãe, ele será melhor do que U., que leu todos os livros, mas não tem amor nem pelo trabalho nem pelos alunos. Se U. combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um U. perfeito. Como A. S. Makarenko apontou corretamente, os alunos perdoarão seu U. tanto a secura quanto a seletividade, mas não perdoarão mau conhecimento romances. Acima de tudo, eles valorizam a habilidade de um professor, profundo conhecimento sujeito, pensamento claro. Nem um único U., considerado V. A. Sukhomlinsky, pode ser universal (e, portanto, abstrato). a personificação de todas as virtudes. Algo prevalece em todos, todos têm uma vitalidade única, são capazes de se revelar com mais clareza, mais plenamente do que os outros, de se revelar em alguma área da vida espiritual. Esta área é justamente a contribuição pessoal que traz a individualidade do professor para processo difícil influência sobre os alunos.

À primeira vista, a profissão docente pode parecer um revezamento de saberes. Na verdade, esta é uma missão elevada, cujo objetivo é a criação e autodeterminação da personalidade na cultura, a afirmação do homem no homem.

Com toda a variedade de reformas e modernizações no sistema educacional, todas elas acabam se limitando a U. Não existem pedais milagrosos. sistemas. Há U., formado como pessoa criativa, socialmente ativa, capaz de navegar livremente em circunstâncias socioculturais em mudança, atuar com responsabilidade e profissionalismo na educação. processos.

Com a óbvia natureza de massa do ped, a profissão, para dominá-la, verifica-se que é necessária uma estrutura bastante rígida de habilidades e qualidades, um certo sociopsicológico. predisposição da personalidade. Os requisitos para a personalidade da U. refletem o conteúdo e a estrutura do seu prof. atividades, to-rye, é claro, são dadas pela sociedade.

Uma das principais formações centrais da personalidade de U., que determinam sua integridade e prontidão para a atividade, são as orientações de valores profissionais. Eles podem ser caracterizados como relações seletivas de U. para ped. profissão, à personalidade do aluno, a si mesmo, como sendo formado com base em uma grande variedade relações espirituais do indivíduo, em todas as atividades que sejam importantes para ele profissionalmente. A autodeterminação significativa de U. deve-se à sua orientação para os valores de precisamente ped. atividades, em uma grande variedade humanista prof. social atitudes: para a profissão escolhida como modo de vida e modo de sua vivência plena e criativa; em uma pessoa como um fim, não um meio; no desenvolvimento da reflexão, empatia e habilidades sociais que garantem a produtividade da comunicação e o sucesso da interação com as pessoas, principalmente com as crianças.

As propriedades e características profissionalmente condicionadas de U. incluem foco geral a sua personalidade (maturidade social e responsabilidade cívica, ideais profissionais, humanismo, interesses altamente desenvolvidos, principalmente cognitivos, atitude altruísta perante a profissão escolhida); algum específico. qualidades - organizacional (organização, eficiência, iniciativa, exatidão, autocrítica), comunicativa (justiça, atenção, simpatia, franqueza, boa vontade, modéstia, sensibilidade, tato), perceptual-gnóstica (observação, criatividade, atividade intelectual, estilo de pesquisa, flexibilidade, originalidade e pensamento crítico, capacidade de soluções fora do padrão, sentido do novo, intuição, objectividade e imparcialidade, atitude cuidada e atenta à experiência dos colegas mais velhos, necessidade de actualização constante e enriquecimento de conhecimentos), expressivo (elevado tom emocional e volitivo, optimismo, susceptibilidade emocional e capacidade de resposta, auto -controle, tolerância, resistência, humor sentimental); prof. atuação; fisica e psíquico. saúde.

Um "núcleo" peculiar da personalidade de U. é o prof. autoconsciência, que assegura a interligação e consistência de seus principais motivos, significados, atitudes, valores, crenças, ideais. Para um alto nível de desenvolvimento, o prof. a autoconsciência é característica: a predominância do hierárquico. estrutura de características U. valores crescimento pessoal na profissão; representação na mente da imagem do aluno como sujeito de sua vida e o desejo de ser ele mesmo refletido como sujeito significativo; o domínio da atitude em relação à interação orientada para a personalidade com os alunos (simpatia, apoio, confiança); a positividade da auto-atitude de U., que se baseia na avaliação de si mesmo como capaz de dar uma contribuição real para o desenvolvimento de esferas pessoalmente significativas da vida do aluno. Em outras palavras, prof. A autoconsciência de U. é o processo de perceber e experimentar o significado subjetivo do desenvolvimento e crescimento pessoal do aluno como condição decisiva para sua própria autorrealização no ped. profissões.

Moderno inerente. dinamismo civilizatório significa. pelo menos muda socialmente. funções U., to-ry do tradicional "professor da matéria" está se transformando cada vez mais em um organizador dos processos que formam a personalidade do aluno. A escola passa a atuar como esfera de produção espiritual e de criação cultural, cujo resultado não é apenas a apropriação de novos saberes, novos objetivos, novos valores e significados pessoais mas a revelação das forças essenciais e habilidades ativas de uma pessoa em crescimento. O ensino tradicional está sendo substituído pelo ped. um sistema capaz de modelar e reproduzir no campo da educação é válido. riqueza de conexões de vida e relacionamentos de personalidade.

Na consciência cotidiana há uma ideia de ped. trabalho como uma ocupação não criativa, mecânica e exaustiva. É errado exigir que cada passo seja feito. atividade era criativa, única, sempre nova. Mas assim como é impossível entrar duas vezes no mesmo rio, também na obra de U. é impossível repetir o sucesso que uma vez veio. Não há nada mais vivo, infinitamente mutável, móvel do que o trabalho de um professor, exigindo dele objetivamente o prof. mobilidade e dinamismo. Apenas um pensamento livre do modelo dita W. soluções criativas. Cada U. tem direito à individualidade, à iniciativa, ao seu próprio ped. caligrafia e isso se torna possível se a U. estiver pronta para a transformação do prof. Atividades. Tal prontidão pode ser alcançada se a autodeterminação de U. em relação ao conteúdo e estrutura do ped for assegurada. atividades e apresentação de seus resultados na forma de conhecimento pessoal; liberdade de escolha na definição e nas formas de fundamentar as ideias de ped transformador. atividades com avaliação obrigatória de sua eficácia na prática; aquisição de experiência da U. atividades conjuntas na resolução de ped. tarefas (problemas). e domínio da técnica de comunicação interativa (ver também Experiência Pedagógica); desenvolvimento de uma postura reflexiva e visão sistêmica do ped. processo (por oposição à sua percepção fragmentária, numa projeção estática, fora da análise das conexões e relações dos seus elementos); veja também Trabalho metódico.

O fluxo de informações sobre fatos, descobertas, conceitos cresce rapidamente em todos os ramos do conhecimento, e para alto nível cumprir seu prof. função, U. deve ser constantemente enriquecido com o novo que a modernidade dá, viver uma intensa vida espiritual, tornar-se um criador-criador. U. cada vez mais se torna um pesquisador, combinando um professor experimental, teórico e prático, um psicólogo sutil e educador. Tal especialista pode não só servir os existentes tecnologias pedagógicas, mas também para implementar processos de inovação, processos criativos no sentido mais amplo.

Voltando-se para a solução de um conjunto de ped não apenas típico, mas também original. tarefas, U., assim como o pesquisador, constrói suas atividades de acordo com regras gerais heurístico pesquisa (ver também Pesquisa em Pedagogia). Capacidade de pensar de forma independente, tomar decisões informadas em situações dinâmicas complexas. situações - característica prof. aparência de moderno U. Foco constante no pensamento, processos para resolver problemas problemáticos, atualização de complexos de conhecimento, estratégia e tática prof. O comportamento e as atividades de W. conferem ao seu pensamento um caráter único que não é específico de outras profissões.

O principal na dinâmica da atividade de U. é a identificação e utilização de seu potencial pessoal como fator formador de sistema na ped. sistemas, subida de otd. ped. funções (ações, situações). ao seu sistema, de ped típico. técnicas para tecnologias orientadas para a personalidade. A atividade da U. é uma espécie de síntese conhecimento objetivo e criatividade subjetiva, algoritmização e improvisação.

W. justifica as expectativas sociais apenas se sua personalidade, general e prof. a cultura está se desenvolvendo em um ritmo mais rápido do que a cultura da maior parte da população. No entanto, a dialética da modernidade sociedades, o desenvolvimento dá origem a uma situação contraditória, em que nem todos os professores se revelam adequados ao seu estatuto. Isso é parcialmente culpado pela ideia generalizada e desatualizada de U. como um funcionário comum, funcionário, executor de diretrizes. O drama dessa situação é exacerbado pelo fato de que, sob a moderna nível psicológico. A carga em U. o está alienando da cultura, da escola, do aluno.

Esfera prof. O trabalho de parto de W. é uma arena para a superação de muitos. contradições. Essas são as contradições entre a dinâmica do prof. tarefas e interno a prontidão da U. para a sua implementação; entre as dinâmicas da educação. política e desejo de W. de ocupar um espaço claro e consistente. posição; entre a necessidade pessoal de auto-realização criativa de U. e a possibilidade de satisfazê-la; entre volume crescente informação atualizada e formas rotineiras de seu processamento, armazenamento e transferência; entre a necessidade de educação da sociedade. serviços e redução das reservas de tempo de trabalho da U., bem como a diminuição do seu número e o baixo nível material do corpo docente; entre o aumento da quantidade de tempo livre na grande maioria dos sociais e prof. grupos e a tendência oposta de mudança do orçamento de tempo entre os representantes do ped. profissões, etc. Este objetivo situação social refletido nas contradições da atitude subjetiva de W. em relação ao seu trabalho. Portanto, a maioria de W. aprecia muito seu prof. nível. E ao mesmo tempo significa parte U. não está satisfeito com seu trabalho na escola. Com os fenômenos de desordem na esfera do trabalho docente está diretamente relacionado ao persistir de várias maneiras. países volume de negócios ped. quadros.

A eficácia do ped. o processo é determinado pela atividade de um U. pessoalmente estável, integral internamente e realizado profissionalmente, que tem consciência de si mesmo como seu sujeito de pleno direito. A formação de tal U. é uma tarefa formação de professores. Muitos problemas dos professores são causados ​​pelos sistemas conservadores do prof. formação, replicando enraizada nas escolas. pratique a prescrição instrumental-normativa e os estereótipos que privam U. do espiritual e da moralidade. fundamentos.

Em vez de tecnocrático abordagem hoje aprovada humanista. paradigma ped. educação e prof. melhoria, cuja implementação apresenta uma série de tarefas inter-relacionadas. A primeira tarefa é oferecer ao futuro U. conhecimento sistêmico sobre as relações regulares da natureza, cultura, sociedade, estado, sobre os processos de formação da personalidade, sobre os valores que se desenvolvem no mundo. Educado. espaço ped. muito instituição orienta o aluno ao prof. atividade cujo sujeito é uma pessoa. Portanto, em segundo lugar, a fundação do prof. A preparação de U. é um complexo de conhecimentos sobre uma pessoa que forma a personalidade do biol.-psychol. e processos socioculturais. A terceira tarefa é garantir a formação de pessoal e prof. cultura do professor como uma "ferramenta" para a implementação de forças criativas no prof. Atividades. A quarta tarefa é dar ao futuro U. um sistema de fundos. conhecimento na área temática escolhida. De acordo com seu conteúdo, a preparação de W. torna-se Educação continuada, no centro do qual está um conhecimento humano complexo, que encontra prática. inscrição.

Com o carácter massificado da profissão docente, o Estado e a sociedade interessam-se objectivamente em criar as condições adequadas à preparação da U., para o seu prof. de pleno direito. implementação. Do sucesso do ped. U. A atividade depende do futuro de cada nação e, em última análise, do destino da civilização mundial. O prestígio de U., via de regra, é alto nas sociedades, na consciência. Mas de acordo com vários, ch. arr. razões socioeconômicas dessa alta sociedade, o reconhecimento muitas vezes não encontra expressão na realidade status social professora. Cuidar de U. é uma das áreas mais importantes politica social cada estado-va, capaz de iniciar e corresponder. contra sociedades, iniciativas. Com base nos fundos. o direito do indivíduo à educação e o papel de U. na implementação dos ideais consagrados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, na Declaração dos Direitos da Criança, na Carta das Nações Unidas e outras internacionais. atos normativos, adotados pela UNESCO (1966). Recomendação sobre a posição dos professores (publicada na Rússia no início dos anos 1990). A recomendação abrange círculo largo questões relacionadas com os objetivos e políticas no domínio da educação, a formação e aperfeiçoamento dos professores, as condições de trabalho e progressão na carreira, os direitos e obrigações da U.

Lit.: Gonobolin F.N., Livro sobre o professor, M, 1965; Kuzmina H V., Ensaios sobre a psicologia do trabalho do professor, L., 1967; Slastenin V.A., Formação da personalidade do professor de corujas. escolas no processo de seu prof. preparação, M., 1977; Formação do prof. cultura do professor, M., 1993; Recomendações sobre a postura dos professores, no livro: Estagiário. regulamentos UNESCO, M., 1993, sec. 1. Educação; Slastenin V.A., Shute and co. A.I., Prof. autoconsciência do professor, "Mestre", 1995, nº 3. V. A. Slastenin.

ótima definição

Definição incompleta ↓

A profissão docente é uma das profissões mais antigas da Terra. Para cada pessoa, em qualquer fase de sua existência, é necessária uma pessoa que possa explicar este ou aquele problema, situação ou apenas um acontecimento.

Os historiadores acreditam que os primeiros fundamentos da profissão docente surgiram na época em que uma pessoa começou a caçar animais selvagens (), pois era nessa época geração mais velha começou a ensinar aos jovens todos os truques dessa lição despretensiosa. Ao mesmo tempo, quem ensinava adolescentes e crianças era um membro muito respeitado da tribo, pelo que sempre lhe foram concedidos certos privilégios.

Com o desenvolvimento e a evolução da vida da humanidade, a profissão de professor tornou-se cada vez mais necessária, principalmente quando ocorreu a divisão do trabalho. Se você prestar atenção aos estágios posteriores do desenvolvimento humano, vale a pena notar que muito pessoas importantes os professores estavam em Roma antiga, bem como na Grécia, respectivamente, daí o surgimento do um grande número filósofos e cientistas dessas regiões.

Sobre a profissão docente

Ensinar é uma profissão única. É considerada uma das profissões mais antigas, mas continua sendo procurada até hoje. A Wikipedia até forneceu informações sobre o significado da profissão docente.

Informações sobre ele podem ser encontradas usando qualquer mecanismo de pesquisa na Internet. Basta inserir um pedido e você receberá informações completas, além de um professor de profissão visualização professores. O professor conduz o treinamento de alunos em escolas, ginásios, liceus em assuntos gerais. Existem muitas especializações na profissão de professor: a profissão de professor escola primaria, a profissão é professor de química, a profissão é professor de história, a profissão é professor de educação física, a profissão é professor de física, a profissão é professor de língua inglesa e outros. E todos eles são muito honrados e nobres.

As principais tarefas e principais responsabilidades da profissão de professor

As principais tarefas que o professor resolve são as seguintes:

  • familiarizar os alunos com as leis estaduais e a necessidade de cumpri-las;
  • a formação de princípios morais nos alunos, bem como qualidades como respeito, tolerância, bondade;
  • desenvolvimento dignidade e auto-respeito;
  • educação nos alunos de diligência, responsabilidade e patriotismo;
  • desenvolvimento da necessidade de manter estilo de vida saudável vida.

Outro tarefa importante que o professor enfrenta é ser um amigo, um exemplo e um mentor para seus alunos, pois a escola também forma a futura personalidade de uma pessoa, princípios morais, visão de vida, que em idade adulta afetará suas vidas. A responsabilidade primária de todo professor é a habilidade de selecionar abordagem pessoal a qualquer aluno.

Mas há outras responsabilidades igualmente importantes. O professor deve:

Requisitos de trabalho para um professor

Para tornar-se especialista qualificado deve ter certas qualidades:

  • desenvolvido habilidade intelectual,
  • alta concentração,
  • boa dicção,
  • a capacidade de mudar e distribuir a atenção,
  • excerto,
  • sensibilidade,
  • auto-controle,
  • benevolência,
  • tato,
  • empatia,
  • energia,
  • atuação,
  • a capacidade de interessar o assunto.

Prós e contras de ser professor

A profissão de professor tem prós e contras. Os benefícios incluem: interagir com as crianças, trabalho mental, estabilidade no trabalho, férias prolongadas, reconhecimento público. E as desvantagens são: grande responsabilidade, baixo remuneração, pressão psicológica e Situações estressantes.

Este artigo irá ajudá-lo a trabalhar em um ensaio, se preparar para um relatório, apresentação ou hora de aula.

A questão de quem é professor de verdade, muitas vezes criado por pessoas sociedade moderna, e pode ser chamado filosófico em vez de objetivo. Na verdade, é muito difícil dar a palavra "professor" definição curta, porque as pessoas dessa profissão ocupam um dos nichos mais importantes da sociedade.

Composição-reflexão "Real teacher"

“A definição da palavra “professor” costuma ser investida no seguinte - é uma pessoa que ensina outras pessoas de alguma forma. disciplinas científicas ou habilidades. Mas, na verdade, a tarefa de um verdadeiro professor não é apenas transferir a experiência acumulada pela humanidade. o objetivo principal qualquer professor é incutir em cada aluno o desejo de aprender, desenvolver talentos em si e se esforçar para alcançar o sucesso não apenas nas disciplinas estudadas, mas também na vida.

Nem todo professor consegue dar conta de uma tarefa tão global, pois o campo da pedagogia é muito difícil e exige dedicação constante, física e emocional. Acontece que uma pessoa pode simplesmente não ter o suficiente energia vital para educar dezenas ou mesmo centenas de pessoas.

Disso podemos concluir que um verdadeiro professor é uma pessoa que constantemente dá tudo de si, seu tempo e energia para gerar nos outros o desejo de adquirir conhecimento e experimentar este mundo.

Professor: definição e significado da profissão

"K. Ushinsky escreveu que no processo de educação absolutamente tudo deve ser baseado na personalidade do professor, já que o poder da educação só pode fluir de uma fonte pessoal e humana viva. Com base nas palavras do fundador russo pedagogia científica, podemos concluir que o professor deve por natureza ter grande estoque energia interna, carisma e a capacidade de cativar seus alunos para liberar seu potencial. Mais uma definição alegórica pode ser dada: o professor é um escultor que deve criar uma obra-prima a partir de um material inflexível.

É extremamente difícil educar as pessoas, ensinar-lhes algo novo, porque requer perseverança e amplitude espiritual, o que permitirá ver a individualidade de uma pessoa e revelar nela seus talentos, dos quais a própria pessoa pode nem estar ciente. Em geral, isso ótima profissão simboliza nobreza e humanidade. E é exatamente isso que um professor deve ser, pois uma natureza egoísta, cruel e dominadora nunca pode se tornar um bom professor.

Na definição de “professor”, cada um coloca algo próprio, a partir de sua experiência, já que para alguns é um educador, para outros é um tirano e déspota. As pessoas que se assumiram devem atender aos requisitos desta profissão, ser filantrópicas, honestas, abertas e trabalhar constantemente em si mesmas para o autoaperfeiçoamento interno.

A importância dos professores na vida de cada pessoa

"Os professores são pessoas sem as quais é impossível imaginar a vida em sociedade. Desde tempos imemoriais, os professores transferem a experiência milenar da humanidade para novas pessoas, enquanto abrem uma assustadora cortina de mistério. Uma pessoa que não tem um certo conjunto de conhecimento é uma pessoa perdida que é tomada pelo medo, são os professores que aliviam as mentes incipientes do medo de coisas novas.

Mas, além do conhecimento que os professores transmitem, eles também ensinam personalidades ainda não formadas. coisas importantes- sentido de responsabilidade, dever, capacidade de colocar os interesses coletivos em primeiro lugar. O fardo de um professor é muito pesado e somente uma pessoa com um coração bondoso e sincero pode lidar com ele.

Resumindo, podemos dizer que em cada pessoa bate um pedaço do coração daquele professor que soube ensinar-lhe amor, paciência e diligência. Portanto, os professores são pessoas insubstituíveis graças ao qual uma pessoa não só se torna mais inteligente, mas também a forma como pessoa.

Pessoas chamadas para serem professoras

"Cada um escolhe o seu caminho, mas as pessoas que decidem ser professores já são indivíduos corajosos que assumiram o fardo da responsabilidade que terão de carregar ao longo da vida. Esse fardo está na capacidade não apenas de educar seus alunos, mas educá-los neles honestos e Pessoas decentes em benefício de toda a sociedade.

Muitas vezes acontece que os alunos não conseguem apreciar seus professores a tempo, resistem às suas instruções, tentam provar que eles mesmos podem fazer tudo. Mas depois longos anos todos se lembram dos professores e se curvam mentalmente diante deles, porque a contribuição que eles dão à educação para nós e para nós é incomparável com qualquer riqueza material.

Os verdadeiros professores que escolheram o caminho de ser uma estrela guia para mentes frágeis são verdadeiros heróis, muitos deles na sociedade. Graças aos professores, uma sociedade civilizada ainda existe e se desenvolve."

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