Aké analýzy existujú v ruštine. Typy analýzy - Knowledge Hypermarket

Typy analýzy v ruskom jazyku (5. – 9. ročník)

Schéma fonetickej analýzy slova

1. Rozdeľte slovo na slabiky, uveďte počet slabík.

2. Dajte dôraz do slova,

označte prízvučnú slabiku.

3. Zapíšte si fonetiku

prepis slov.

4. Opíšte hlásky slova. Samohlásky: bicie - neprízvučné, ktoré písmeno je označené; spoluhlásky: tvrdé, mäkké (párové, nepárové), znelé, hluché (párové, nepárové), ktoré písmeno je uvedené.

5 Zadajte počet zvukov a písmen.

Vzorová analýza

bielidlo

od-byť-naliať 3 slabiky

Tretia slabika je zdôraznená [adb"il"it"]

[a] - samohláska, neprízvučná; označené písmenom "o";

[d] - spoluhláska, pevná látka, párový (pár [d "]); znený, párový (pár [t]); označené písmenom "t";

[b "] - spoluhláska, mäkká, párová (pár [b]); vyslovená, spárovaná (pár [p "]); označené písmenom "b";

[a] - samohláska, neprízvučná; označené písmenom "e";

[l "] - spoluhláska, mäkká, párová (pár [l]); vyslovená, nepárová (pár [-]); označené písmenom "l";

[a] - samohláska, šok; označené písmenom "a";

[t" ] - spoluhláska, mäkká, dvojitá (pár [t]); nepočujúci, párový (pár [d "]); označené písmenami "t", "b".

7 zvukov, 8 písmen

Analýza slov podľa zloženia ( morfemická analýza)

Poradie analýzy

  1. Určte, aký slovný druh je analyzované slovo, v akej forme sa používa.
  2. Ak sa slovo zmení, zvýraznite formatívne morfémy
  3. Vyberte základňu.
  4. V jadre zvýraznite koreň, slovotvorné morfémy (ak existujú).

Vzorová analýza

Urban.

Urban – prídavné meno v tvare Muž nominatív jednotného čísla.

Ukončenie -oh.

Základmestský-.

Rootmesto-.

odvodená prípona -sk-.

Morfologická analýza podstatné meno

Plán analýzy.

1. Počiatočná forma(menný pád jednotného čísla).

2. Trvalé znaky: a) vlastné alebo všeobecné podstatné meno, b) živé alebo neživé, c) rod, d) skloňovanie.

3. Netrvalé znaky: a) prípad, b) číslo.

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

Vietormorechôdza…

I. (Pri mori- oni. podstatné meno, označuje predmet, (čo?)more;

II. N.f.-more, adv., neživý, porov. rieka, 2 svahy; v dátumoch p., v jednotkách hodiny;

III.Vo vete je okolnosť.

Morfologický rozbor slovesa

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Všeobecná hodnota.

II. Morfologické znaky.

1. Počiatočná forma(infinitív).

2. Trvalé znaky:a) aspekt, b) konjugácia, c) recidíva, d) tranzitivita.

3. Netrvalé znaky:a) nálada, b) číslo c) čas (ak existuje), d) osoba (ak existuje), e) pohlavie (ak existuje).

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

Pracujte, kým sa nespotítejesťdo lovu.

jajesť- sloveso, znamená činnosť, (čo urobíš?)jesť,

II. N.f. -jesť; sovy. in., hetero-konjugovaný, nevratný, prechodný; v ex. vrátane, v bud. čas, v jednotkách hodiny, v 2 litroch;

III. Vo vete ide o predikát.

Morfologický rozbor prídavného mena

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Všeobecná hodnota.

II. Morfologické znaky.

1. Počiatočná forma(menný pád jednotného čísla mužského rodu).

2. Konštantné znaky: Výboj(kvalitatívne, relatívne, privlastňovacie).

3. Netrvalé znaky:1) pre kvalitatívne: a) stupeň porovnania, b) krátka alebo úplná forma; 2) všetky prídavné mená: a) pád, b) číslo, c) rod (jednotné číslo).

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

Pod ním je potokľahšíazúr, nad ním lúč slnkazlato…

jaZlato(Ray)- oni. adj., označuje znak predmetu, lúč (čo?)zlato;

II. N. f. - zlaté, vlastnosti, v plnom rozsahu. f., v im.p., jednotkách h, manžel. R.;

Morfologická analýza názvu číslovky

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Všeobecná hodnota.
II. Morfologické znaky.

1. Počiatočná forma(nominálny prípad).

2. Trvalé znaky:a) jednoduché alebo zložené, b) kvantitatívne alebo radové, c) pre kvantitatívne vybíjanie: celočíselné alebo kvantitatívne, zlomkové, hromadné.

3. Netrvalé znaky:a) prípad, b) číslo (ak existuje), c) pohlavie (ak existuje).

III. Syntaktická úloha

Vzorka analýzy.

Areál školy zaberádesaťhektárov.

jaDesať- oni. num., označuje množstvo, (koľko?)desať;

II.N.f.-desať, množstvo, jednoduché, celé číslo; vo víne P.;

III. Ponuka je doplnkom.

Morfologický rozbor príslovky

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Všeobecná hodnota.

II. Morfologické znaky.

1. Poradie podľa hodnoty.

2. Nemennosť.

3. Stupeň porovnania (ak existuje).

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

Zo severuimpulzívnefúkal vietor.

jaimpulzívne- príslovka označujúca znamenie konania,

II.Dul(ako?)impulzívne, spôsob účinku, nezmenený;

Morfologický rozbor sviatosti

Plán analýzy.

II. Morfologické znaky.

1. Počiatočná forma(menný pád, jednotné číslo, mužský rod).

2. Trvalé znaky:a) skutočný alebo pasívny, b) časový, c) aspekt, d) opakovanie.

3. Netrvalé znaky:a) kompletné resp krátka forma(pri trpných príslovkách), b) pád (pri príčastiach v plná forma), c) číslo, d) pohlavie (v jednotkách).

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

vychladnutév noci je step zahalená modrastou hmlou.

ja.Chladný(step)– špeciálny tvar sloveso - príčastie, (čo?)vychladnuté, vychladnúť + -vsh-(th);

II.N.f.-vychladnuté, skutočný, minulý vr., sova. c., nevrátené; v nich. p., jednotky h., w. R.;

III. Vo vete je definícia.

Morfologický rozbor príčastia

Plán analýzy.

I. Slovný druh (osobitný tvar slovesa). Všeobecná hodnota. Od akého slovesa je odvodené?

II. Morfologické znaky.

1.Zobraziť.

2. Návrat.

3 Nemennosť.

III. syntaktickú úlohu.

Vzorka analýzy.

Z riekyobálkovanie pobrežné kríky, bola hmla.

ja.Obálka - špeciálny tvar slovesa - gerundium, (ako? Čo robím?)obálkovanie, obálka + -i-;

II.Nešov. c., nevrátené, nezmenené;

III. Vo vete je to okolnosť.

Morfologický rozbor predložky

Plán analýzy.


II. Morfologické znaky.

1. Jednoduché alebo zložené.

2. Derivát alebo nederivát.

3. Nemennosť.

Vzorka analýzy.

Autor:po oblohe sa preháňali vystrašené kavky.

jaAutor:(obloha) - predložka.

II. Jednoduché. Nederivátový. Nemenné.

Morfologická analýza zväzku

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Načo to je.

II. Morfologické znaky.

1. Vypúšťanie: súradnicové (spojovacie, deliace, adverzívne) alebo podraďovacie (vysvetľovacie, príslovkové (druh situácie)).

2. Jednoduché alebo zložené.

3. Nemennosť.

Vzorka analýzy.

Potápači zostúpilidooveriť naposledy upevnenie pontónov.

ja.Do- spojenie, spája časti zložitá veta;

II.Podriadený, situačný, cieľový, zložený, nemenný.

Morfologická analýza častice

Plán analýzy.

I. Slovné druhy. Načo to je.

II. Morfologické znaky.

1. Výboj (tvarovací, modálny (akú hodnotu vyjadruje)).

2. Nemennosť.

Vzorka analýzy.

Silné priateľstvo a sekeranierozrezať to.

Ja.Nie- častica, slúži na vyjadrenie negácie,

II.Modal, negácia,

III.Nemenné.

Syntaktický rozbor jednoduchej vety

Poradie analýzy

3. Nájdite gramatický základ vety a dokážte, že je jednoduchá.

4. Určite typ ponuky podľa štruktúry:

a) dvojdielne alebo jednodielne (určite osobné, neurčito osobné, zovšeobecnené osobné, neosobné, pomenovanie);

b) rozšírené alebo nie bežné;

c) úplné alebo neúplné;

d) komplikované (uveďte, čo je komplikované: homogénnych členov, izolovaných členov, príťažlivosť, úvodné slová).

5. Rozoberte vetu podľa členov a uveďte, ako sú vyjadrené.

6. Zostavte vetný diagram a vysvetlite umiestnenie interpunkčných znamienok.

Analýza zložitá veta

Poradie analýzy

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, podnetná, opytovacia).

2. Určite typ ponuky podľa emocionálne sfarbenie(zvolacie, nezvolacie).

3. Nájdite základy gramatiky vo vete a dokázať, že je zložitá.

4. Určiť prostriedky komunikácie jednoduché vety ako súčasť komplexu (spojky, príbuzné slová, intonácia) a určiť typ tejto zloženej vety (zložená, zložená, nezjednotená, veta s odlišné typy spojenia).

5. Ak ponukazlúčenina, potom charakterizujte sémantické vzťahy medzi jeho jednoduchými zložkami; označujú komunikačné prostriedky medzi jednoduchými vetami.

Ak ponukakomplexné, potom pomenujte hlavné a podriadené; uveďte spôsob komunikácie medzi jednoduchými vetami a druh vedľajšej vety.

Ak ponukabez odborov, potom určte sémantické vzťahy medzi jeho základnými jednoduchými.

Ak ponukas rôznymi typmi komunikácie, potom zvýraznite sémantické časti. Analyzujte každú časť ako zodpovedajúcu jednoduchú alebo zložitú vetu.

6. Zostavte vetný diagram a vysvetlite interpunkčné znamienka.

Schéma lexikálnej analýzy slova

1. Určiť lexikálny význam slova v kontexte.

2. Ak má slovo veľa významov, uveďte jeho ďalšie významy (v prípade potreby môžete použiť výkladový slovník Ruský jazyk).

3. Typ inštalácie lexikálny význam v tejto súvislosti: a) priame; b) prenosné.

4. Ak je hodnota prenosná, opíšte typ prenosnej hodnoty.

5. Zostavte synonymický rad pre slovo v tomto význame.

6. Vyberte k tomuto slovu antonymný pár.

7. Zistite, či dané slovo rodnej ruštiny alebo požičanej z iného jazyka.

8. Zistite, či analyzované slovo patrí do bežnej slovnej zásoby alebo do slovnej zásoby s obmedzeným používaním.

9. Zistite, či je slovo zastarané.

10. Uveďte, či je toto slovo zahrnuté vo frazeologických jednotkách.

Schéma pravopisná analýza slová

1. Napíšte kontrolné slovo.

2. Vložte chýbajúce písmená alebo otvorte zátvorky.

3. Podčiarkni miesto pravopisu v slove.

4. Pomenujte pravopis a vysvetlite (ústne alebo písomne) podmienky správneho pravopisu.

5. Uveďte testovacie slovo(ak je to možné) a uveďte príklady slov s týmto pravopisom.

Ukážka pravopisu slova

Skosh .. (n, nn) ​​tráva leží v párnych radoch.

Beveled – pravopis prípon príčastí.

  1. Dve písmená "n" sú napísané v príponách trpné príčastie minulý čas, ak je slovo odvodené od slovesa perfektný vzhľad(čo robiť? - kosiť): maľované, čítanie;
  2. Prípona -enn- sa píše v príčastiach utvorených od slovies na -it, -et alebo slovies s kmeňom v spoluhláske.

Fonetická analýza slová

  1. Povedz slovo. Rozdeľte slovo na slabiky a identifikujte prízvukovanú slabiku.
  2. Prepíšte slovo, to znamená, uveďte zvuky v poradí.
  3. Opíšte každý zvuk

a) samohláska - prízvučná alebo neprízvučná;

b) spoluhláska - znelá alebo hluchá, párová alebo nepárová;

Mäkké alebo tvrdé, spárované alebo nepárové.

4. Uveďte počet zvukov a písmen. Ak sa počet zvukov a písmen nezhoduje, uveďte dôvod.

Vzorka analýzy:

ježko - 1 slabika

ona, ] - prízvuk, znený, nepárový, mäkký, nepárový.

[o] - samohláska, bicie.

No - [w] - prisl., hluch., ods. [g], tvrdo., nepárový.

_____________________

2 písmená, 3 zvuky (písmeno Yo na začiatku slova znamená 2 zvuky)

Lexikálny rozbor slova

  1. Určte lexikálny význam slova (samostatne alebo pomocou slovníka).
  2. Zistite, či sa slovo používa v priamom alebo prenesenom zmysle. Ak v prenesenom zmysle, uveďte typ trópu (metafora, personifikácia, epiteton).
  3. Zistite, či má slovo synonymá, antonymá, homonymá.
  4. Definujte štylistické sfarbenie slová (hovorové, neutrálne alebo knižné), znak používania v reči (pre zastarané, nárečové, odborné slová).
  5. Určite pôvod slova (samostatne alebo pomocou slovníka) - rodný ruský alebo vypožičaný.

Vzorka analýzy.

Zlaté hviezdy zdriemli.

  1. Zdriemnuť si — upadnúť do ospalosti, ľahko zaspať.
  2. Variabilná hodnota - personifikácia.
  3. Zabudnúť, zaspať, zaspať, zaspať, zabudnúť spánkom sú synonymá.
  4. Neutr.
  5. Pôvodne ruský.

Slovotvorná analýza slova.

  1. Určte, ktorý slovný druh je slovo.
  2. Vyberte jeho stonku a koniec (ak je variabilná časť reč); špecifikovať gramatický význam koncovky.
  3. Nastavte význam slova a určte, ako sa tvorí (z akého slova a pomocou akých morfém)
  4. Vytvorte zo slova reťazec na tvorbu slov.

Vzorka analýzy:

chladný

  1. Toto slovo je prídavné meno, čo znamená, že v ňom vyniká koncovka -y.
  2. Chladný - "trochu, mierne chladný." Význam „trochu, mierne“ sa vyjadruje pomocou prípony -ovat-. Toto prídavné meno je utvorené od slova studený pomocou pomenovanej prípony: chladný ← studený.

Chlad - "týkajúci sa chladu, spojený s chladom." Prídavné meno je utvorené od podstatného mena studený príponou –n-:

Studený ← studený

Chlad je koreň.

Takže: zima → zima → chladno.

Analýza pravopisu slova.

rozptýlené

1. čas - píšem a, pretože bez prízvuku; rozpustenie.

2. Píšem s, lebo pred znelou spoluhláskou l (raz- - rástol-); rozhádzané, maľované.

3. -roky - neprízvučná samohláska v koreni slova, skúšobné slovo - pilot; lietať, lietať.

4. -s píšem b na označenie mäkkosti spoluhlásky.

vysadené

1. sa podpisuje vždy rovnako, kopať, pod zem.

2. -enn- píšem e, lebo príčastie sa tvorí od slovesa klásť.

3. -enn- píšem nn, lebo toto je plné prijímanie, umiestnený.

4. Počujem -ova-, ale píšem -och, koncovka je jednotná, m.p.(porov.), r.p., zelená, zváraná.

Morfologická analýza podstatného mena

ja . Všeobecný gramatický význam (predmet).

Počiatočná forma (nominatív, jednotné číslo)

II . Trvalé znaky:

vlastné alebo bežné podstatné meno,

  1. živý alebo neživý,
  2. rod,
  3. deklinácia.

Nepravidelné príznaky:

  1. číslo,
  2. prípad.

III.

Chodí do skoly

I. Štúdium (kde?) v škole - podstatné meno, označuje predmet

Hlava f. - škola

II. Rýchlo. pr .: nat., neživý, ženský, 1 kl.

Nekonštantné napr.: v jednotnom čísle, p.p.

III. Vo vete je okolnosť - štúdium (kde?) V škole

Morfologický rozbor prídavného mena

ja Všeobecný gramatický význam (vlastnosť predmetu).

Počiatočný tvar (nominatív, jednotné číslo, mužský rod).

II. Trvalé znaky:

Kvalitatívne, relatívne alebo privlastňovacie.

Nepravidelné príznaky:

  1. plná alebo krátka forma, len pre kvalitu
  2. stupeň porovnania prídavných mien
  3. číslo,
  4. rod (v jednotného čísla),
  5. prípad (úplná forma)

III. Ktorá časť vety je ( syntaktickú úlohu).

Prišiel do domu starej mamy

I. House (koho?) prídavné meno babičky, označuje znak predmetu

Podľa tváre

Hlava f. - koho? babičkina

II. Konštantná napr.: príťažlivosť

Nekonštantná pr.: stupne porovnania a kr. bez tvaru, vo v.p., jednotné číslo, porov.

III. Veta je dohodnutá definícia

Morfologický rozbor slovesa

ja . Všeobecný gramatický význam (akcia, stav)

Počiatočná forma (infinitív) - čo robiť? čo robiť?

II. Trvalé znaky:

  1. vratné alebo nevratné
  2. pohľad (nekonzistentný v. - čo robiť?; sov.v. - čo robiť?)
  3. prechodnosť (prechodné sloveso môže niesť priamy predmetžiadny návrh)
  4. konjugácia

Nepravidelné príznaky:

Indikatívna, rozkazovacia alebo konjunktívna (podmieňovacia) nálada

Pre orientačné:

  1. čas (prítomný, minulý, budúci)
  2. číslo
  3. osoba (pre prítomný a budúci čas jednoduchý)
  4. pohlavie (pre minulý čas)

Pre nevyhnutnosť:

  1. číslo

Pre konjunktív:

  1. číslo

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Slnko bolo vysoko.

I. Slnko (čo urobilo?) stálo - sloveso, označuje činnosť predmetu

Nach.f.: čo robiť? stáť

II. Konštantná pr.: nevrátenie, nesúlad, neprechod, II otázka (hodnota)

Non-post. napr.: v ex inc., minule, jednotné číslo, porov.

III. Veta je jednoduchá slovesný predikát.

Morfologický rozbor sviatosti

ja . Všeobecný gramatický význam (označenie objektu konaním)

Počiatočná forma (mužský rod, jednotné číslo, nominatív) – ktorá?

Robiť čo? čo urobil? + od ktorého slovesa je utvorené

II . Trvalé znaky:

  1. skutočné alebo pasívne
  2. vratné alebo neodvolateľné
  3. čas (prítomný alebo minulý)

Nepravidelné príznaky:

  1. plný alebo krátky tvar (pre trpné príčastia)
  2. číslo
  3. pohlavie (iba jednotné číslo)
  4. prípad (pre celé príčastia)

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Polia sú už komprimované.

I. Polia (aké? Čím sú vytvorené?) sú komprimované - príčastie, označuje znak predmetu činnosťou

Head.f .: čo? stlačený, odvodený od slovesa – stlačiť

II. Stála pr.: utrpenie, nevracanie sa, súčasnosť, minulosť

Nekonštantný pr.: v krátkom tvare, množné číslo.

III. Ponuka je menovitá časť zložený nominálny predikát.

Morfologický rozbor príčastia

I. Všeobecný gramatický význam (dodatočný dej k hlavnému deju)

Východiskový tvar: z ktorého je utvorené sloveso

II. Trvalé znaky:

Nepravidelné príznaky:

  1. nemennosť

Kráčal som po ceste a snažil som sa všimnite si ich stopy.

I. Išiel (čo, robím? ako?) skúšať - gerundium, označuje dodatočnú akciu

Nach.f .: utvorené od slovesa - skúsiť

II. Const.pr.: nezhodný pohľad

Nekonštantné napr.: nezmenené.

Morfologická analýza názvu číslovky

I. Všeobecný gramatický význam (počet predmetov, poradie pri počítaní)

Počiatočná forma (nominatívny prípad) - koľko? ktorý?

II. Trvalé znaky:

  1. kvantitatívne (celé, zlomkové, kolektívne) alebo radové
  2. jednoduché, zložité alebo zložené

Nepravidelné príznaky:

  1. prípad
  2. číslo
  3. láskavý, ak existuje

Žije v Čiernom mori stoosemdesiat druhov rýb.

I. Druh (koľko?) stoosemdesiat - číslovka, udáva počet položiek

Začiatok t.: stoosemdesiat

II. Konštantné napr.: množstvo, celé číslo, zložené

Nekonštantný ex.: v I.P., nemá pohlavie ani číslo

III. Vo vete je podmet.

Morfologická analýza zámena

I. Všeobecný gramatický význam (označuje predmet, jeho atribút a množstvo,

bez toho, aby som ich pomenoval)

Počiatočná forma (menovitý prípad)

II. Trvalé znaky:

  1. poradie podľa hodnoty (pre osobnú tvár)

Nepravidelné príznaky:

  1. číslo (ak existuje)
  2. pohlavie (ak existuje)
  3. prípad

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Mám pätnásť rokov.

I. Pätnásťročný (komu?) ja - zámeno, označuje osobu

Náčelník: kto? ja

II. Trvalé pr.: osobné, 1 osoba jednotného čísla

Nestále pr .: v d.p.

III. Ponuka je nepriame sčítanie.

Morfologický rozbor príslovky

I. Všeobecný gramatický význam (znak konania alebo znak iného znaku)

Počiatočná forma (ak ide o príslovku so stupňami porovnania)

II. Trvalé znaky:

  1. skupina podľa hodnoty

Nepravidelné príznaky:

  1. nemennosť
  2. stupeň porovnania

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Kolja vyskočil vyššie.

I. Vyskočil (ako?) Vyššie - príslovka, označuje znak konania

Hlava: vysoká

II. Konšt.príklad: spôsob účinku

Nekonštantný pr.: nezmenený, v jednoduchom porovnaní. stupňa

III. Vo vete je to okolnosť.

Morfologická analýza slov kategórie stavu

I. Všeobecný gramatický význam (stav)

Počiatočná forma je v homonymných príslovkách, ktoré majú stupne prirovnania

II. Trvalé znaky:

  1. poradie podľa hodnoty

Nepravidelné príznaky:

  1. nemennosť
  2. stupeň porovnania

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Vonku je veľmi svetlo.

I. Na ulici (čo?) je svetlo - slovo kategórie štátu, označuje štát

II. Konštantný pr.: stav prírody

Nekonštantné napr.: nezmenené

III. Vo vete ide o predikát.

Morfologický rozbor predložky

  1. poradie podľa hodnoty
  2. jednoduché alebo zložené
  3. s akým prípadom sa používa
  4. nemenné slovo

III. Aký je člen návrhu.

Autor: po oblohe sa preháňali vystrašené kavky.

I. By - predložka, vyjadruje závislosť podstatného mena sky od slovesa rushed about

II. Morph.pr .: hodnota miesta, jednoduchá, nevyrába sa, používa sa s d.p., nezmenená. slovo

III. Nie je členom návrhu.

Morfologická analýza zväzku

I. Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

  1. koordinačné (spojovacie, adverzívne, deliace) alebo podraďovacie (kauzálne, cieľové, časové, podmienené, porovnávacie, vysvetľujúce, ústupkové)
  2. jednoduché alebo zložené
  3. derivát alebo nederivát
  4. jednorazové alebo opakované
  5. nemennosť

III. Ktorá časť návrhu je

Hviezdy miznú a miznú.

I. A - zväzok, spája homogénnych členov návrhu

II. Morph.pr .: op., konjunk., jednoduchý., nevýrobný, jednotný., nezmenený.

III. Nie je členom návrhu.

Morfologická analýza častice

I. Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

  1. výboj (tvarovaný, negatívny alebo modálny)
  2. zoskupiť podľa hodnoty (pre modály)
  3. jednoduché alebo zložené
  4. derivát alebo nederivát
  5. nemennosť

III. Aký je člen návrhu.

Aj kvety doma voňajú inak.

I. Even - častica, dáva slovu kvety osobitnú sémantickú konotáciu

II. Morph.pr.: modal., zosilnený-zvýraznený., jednoduchý.

III. Nie je členom návrhu.

Morfologický rozbor citosloviec

I. Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

  1. skupina podľa hodnoty
  2. derivát alebo nederivát
  3. nemennosť

III. Aký je člen návrhu.

Ba! Všetky známe tváre.

I. Ba - citoslovcia, vyjadruje pocit

II. Morph.pr .: vyjadruje potešenie, nevýrobu, nemennosť.

III. Nie je členom návrhu.

Syntaktická analýza frázy

  1. Extrahujte frázu z vety.
  2. Zadajte hlavné a závislé slovo.
  3. Určte, aké sú slová.
  4. Určite typ frázy (nominálna, verbálna, príslovková)
  5. Definujte pohľad syntaktické spojenie(koordinácia, riadenie, spájanie).
  6. Uveďte spôsob spájania slov vo fráze (koncovka, predložka)

Stojí samostatne (sloveso, doplnok, významové spojenie)

Sloveso. nar.

Analýza jednoduchej vety

  1. Nájdite gramatický základ vety.
  2. Rozoberte vetu podľa členov a uveďte, ako sú vyjadrené.
  3. Druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia alebo podnetná).
  4. Druh vety podľa intonácie (zvolacia alebo nezvolacia).
  5. Typ vety podľa prítomnosti hlavných členov (dvojčlenný alebo jednočlenný), ak je jednočlenný, uveďte typ (určite osobný, neurčito osobný, zovšeobecnený osobný, neosobný, denominačný).
  6. Typ návrhu podľa prítomnosti alebo neprítomnosti sekundárnych členov (spoločných alebo nečastých).
  7. Typ návrhu podľa prítomnosti alebo neprítomnosti potrebných členov návrhu (úplný alebo neúplný).
  8. Zistite, či je veta komplikovaná homogénnymi členmi, obehom, úvodné štruktúry, izolovaní alebo kvalifikovaní členovia.

Nad naším bivakom krúžili nespočetné mraky pakomárov.

Syntaktický rozbor vety s priamou rečou

  1. Zvýraznite priamu reč a slová autora. Určte miesto priamej reči vo vzťahu k slovám autora.
  2. Vytvorte vetu priamou rečou.
  3. Syntakticky analyzujte slová autora a priamu reč ako vetu.
  4. Vysvetlite interpunkčné znamienka.

Potom im princ povedal: "Dobrú cestu vám, páni." (veta s priamou rečou, A: "P"., za slová autora sa vkladá dvojbodka, priama reč v úvodzovkách s veľké písmeno, po priamej reči sa vloží bodka, potom sa slová autora a priama reč triedia podľa vetných členov).

Syntaktický rozbor zložitej vety

  1. Druh vety určte podľa účelu výpovede a podľa citového zafarbenia.
  2. Zvýraznite gramatické základy a určte, či je veta jednoduchá alebo zložitá. Uveďte počet a charakter základov (dvojdielne, jednodielne).
  3. Určte komunikačné prostriedky a rozhodnite, ktorá veta: zložená (CSP), zložená (CSP), bez spojenia (BSP), zložená veta s rôznymi typmi spojenia.
  4. Vypracujte návrh.
  5. Vysvetlite interpunkčné znamienka.
  6. možné (ako dodatočná úloha) rozbor častí zložitej vety podľa jednoduchej schémy.

V zime fúkal vietor na holých vrcholkoch a v lese hučalo. (závesné, nezvolacie, zložité, 2 gram. základy, dvojdielne základy, spojenie zložené pomocou zväzku a, SSP, zväzok a označuje spojovací vzťah, simultánnosť deje, čiarka pred a. oddeľuje časti SSP.)

Členovia návrhu

vetný člen

odpovedá na otázku

čo robí

než vyjadrené

grafické označenie

predmet

SZO? čo?

i.p.

predmet

podstatné meno

zámeno,

fráza,

počiatočný tvar slovesa

_______

predikát

čo robiť?

čo?

čo?

kto to?

činnosť subjektu

sloveso

podstatné meno

prídavné meno,

prijímanie,

číslovka

________

________

definícia

ktorý?

koho?

objektový atribút

prídavné meno,

zámeno,

číslovka,

prijímanie,

čiastkový obrat

prídavok

na otázky

R.p. koho? čo?

D.p. komu? čo?

V.p. koho? čo?

atď. kým? ako

P.p. o kom? o čom?

predmet

podstatné meno

zámeno,

číslovka,

počiatočný tvar slovesa

_ _ _ _ _ _ _

okolnosť

ako? kedy?

kde? kde?

prečo? kde?

prečo? koľko?

za akej podmienky?

znak konania, znak predmetu

príslovka,

podstatné meno s predložkou

gerundium,

čiastkový obrat

_ . _ . _ . _

Poradie analýzy slovnej zásoby a frazeológie (v texte)

  1. Uveďte výklad týchto slov;
  2. Uveďte polysémantické slová, poskytnúť výklad (s príkladmi) všetkých významov jedného alebo dvoch slov;
  3. Uveďte slová použité v prenesenom význame, uveďte výklad priameho a obrazné významy(jedno alebo dve) slová;
  4. Uveďte synonymá, antonymá pre určené slová;
  5. Nájsť v texte archaizmy, neologizmy, prevzaté slová, dialektizmy, profesionalizmy, podať ich výklad;
  6. Identifikovať frazeologické jednotky, určiť ich význam a štylistické zafarbenie, vybrať k nim synonymá a antonymá;
  7. Označte štylisticky zafarbené slová: knižný, vysoký, úradný, hovorový, ľudový; komentovať ich účel v texte.

Poradie jazykovej analýzy textu

  1. Výrazne prečítať text, označiť znaky textu v ňom;
  2. Uveďte prostriedky komunikácie medzi časťami textu;
  3. Určite tému, hlavnú myšlienku, názov textu;
  4. Vyberte mikrotémy, zostavte plán;
  5. Určite typ reči, štýl, žáner;
  6. Identifikujte znaky štýlu: lexikálne, morfologické, syntaktické, kompozičné.

Poradie literárnej analýzy umelecký text

  1. Určite názov diela a jeho autora, miesto pasáže v diele (ak ide o úryvok);
  2. Komentujte odkaz túto pasáž s kompozíciou diela, jeho ideovým a obrazovým obsahom;
  3. Reflektujte v ňom autorovu pozíciu, obraz autora;
  4. Identifikujte vlastnosti žánru literárny štýl, znaky individuálneho autorského štýlu;
  5. Prezraďte a komentujte umelecké detaily, obrazových a výrazových prostriedkov.

Poradie literárnej analýzy lyrického textu

(básne, odbočka v básni resp epické dielo veľká forma, lyrické miniatúry v próze, básne v próze)

  1. Vyjadrite pocity a myšlienky lyrický hrdina, postoj k životu, ľuďom;
  2. Charakterizovať výtvarnú a jazykovú originalitu (používanie epitet, prirovnaní, metafor, štylistických figúr a pod.);
  3. Komentovať znaky stavby textu, jeho kompozíciu v súvislosti s jeho ideovým a obrazným obsahom;
  4. Určiť rytmickú organizáciu a zvukový dizajn textu;
  5. špecifikovať vlastnosti riekaniek;
  6. Odhaliť jednotu, interakciu rôznych zložiek textu;
  7. Výrazne prečítajte text, po ktorom nasleduje popis jeho emocionálneho a estetického obsahu, sprostredkovaný intonáciou, s odôvodnením logických a emocionálnych prestávok a prízvukov, stúpaní a klesaní hlasu a preferovaného zafarbenia hlasu.

    Povedz slovo. Rozdeľte slovo na slabiky a identifikujte prízvukovanú slabiku.

    Prepíšte slovo, to znamená, uveďte zvuky v poradí.

    Opíšte každý zvuk

a) samohláska - prízvučná alebo neprízvučná;

b) spoluhláska - znelá alebo hluchá, párová alebo nepárová;

mäkké alebo tvrdé, spárované alebo nepárové.

4. Uveďte počet zvukov a písmen. Ak sa počet zvukov a písmen nezhoduje, uveďte dôvod.

Vzorka analýzy:

ježko - 1 slabika

e - [th,] - prízvuk, znený, nepárový, mäkký, nepárový.

[o] - samohláska, bicie.

No - [w] - prisl., hluch., ods. [g], tvrdo., nepárový.

_____________________

2 písmená, 3 zvuky (písmeno Yo na začiatku slova znamená 2 zvuky)

Lexikálny rozbor slova

    Určte lexikálny význam slova (samostatne alebo pomocou slovníka).

    Zistite, či sa slovo používa v priamom alebo prenesenom zmysle. Ak v prenesenom zmysle, uveďte typ trópu (metafora, personifikácia, epiteton).

    Zistite, či má slovo synonymá, antonymá, homonymá.

    Určte štylistické zafarbenie slova (hovorové, neutrálne alebo knižné), osobitosť použitia v reči (pre zastarané, nárečové, odborné slová).

    Určite pôvod slova (samostatne alebo pomocou slovníka) - rodný ruský alebo vypožičaný.

Vzorka analýzy.

zadriemal zlaté hviezdy.

    Zdriemnuť si — upadnúť do ospalosti, ľahko zaspať.

    Variabilná hodnota - personifikácia.

    Zabudnúť, zaspať, zaspať, zaspať, zabudnúť spánkom sú synonymá.

  1. Pôvodne ruský.

Slovotvorná analýza slova.

    Určte, ktorý slovný druh je slovo.

    Zvýraznite jeho kmeň a koniec (ak ide o premenlivý slovný druh); uveďte gramatický význam koncovky.

    Nastavte význam slova a určte, ako sa tvorí (z akého slova a pomocou akých morfém)

    Vytvorte zo slova reťazec na tvorbu slov.

Vzorka analýzy:

chladný

    Toto slovo je prídavné meno, čo znamená, že v ňom vyniká koncovka -y.

    Chladný - "trochu, mierne chladný." Význam „trochu, mierne“ sa vyjadruje pomocou prípony -ovat-. Toto prídavné meno je utvorené od slova studený pomocou pomenovanej prípony: chladný ← studený.

Chlad - "týkajúci sa chladu, spojený s chladom." Prídavné meno je utvorené od podstatného mena studený príponou –n-:

studený ← studený

Chlad je koreň.

Takže: zima → zima → chladno.

Analýza pravopisu slova.

rozptýlené

1. čas - píšem a, pretože bez prízvuku; rozpustenie.

2. Píšem s, lebo pred znelou spoluhláskou l (raz- - rástol-); rozhádzané, maľované.

3. -roky - neprízvučná samohláska v koreni slova, skúšobné slovo - pilot; lietať, lietať.

4. -s píšem b na označenie mäkkosti spoluhlásky.

vysadené

1. sa podpisuje vždy rovnako, kopať, pod zem.

2. -enn- píšem e, lebo príčastie sa tvorí od slovesa klásť.

3. -enn- píšem nn, lebo toto je plné prijímanie, uzavreté.

4. Počujem -ova-, ale píšem -och, koncovka je jednotná, m.p.(porov.), r.p., zelená, zváraná.

Morfologická analýza podstatného mena

ja. Všeobecný gramatický význam (predmet).

Počiatočná forma (nominatív, jednotné číslo)

II. Trvalé znaky:

vlastné alebo bežné podstatné meno,

    živý alebo neživý,

    deklinácia.

Nepravidelné príznaky:

III .

Študovať školy

ja Štúdium (kde?) v škole - podstatné meno, označuje predmet

Hlava f. - škola

II. Rýchlo. pr .: nat., neživý, ženský, 1 kl.

Nekonštantné napr.: v jednotnom čísle, p.p.

III. Vo vete je okolnosť - štúdium (kde?) V škole

Morfologický rozbor prídavného mena

ja . Všeobecný gramatický význam (vlastnosť predmetu).

Počiatočný tvar (nominatív, jednotné číslo, mužský rod).

II . Trvalé znaky:

Kvalitatívne, relatívne alebo privlastňovacie.

Nepravidelné príznaky:

III . Ktorý člen vety je (syntaktická rola).

Poď do babičkina dom

ja House (koho?) prídavné meno babičky, označuje znak predmetu

podľa osoby

Hlava f. - koho? babičkina

II. Konštantná napr.: príťažlivosť

Nekonštantná pr.: stupne porovnania a kr. bez tvaru, vo v.p., jednotné číslo, porov.

III. Veta je dohodnutá definícia

Morfologický rozbor slovesa

ja. Všeobecný gramatický význam (akcia, stav)

Počiatočná forma (infinitív) - čo robiť? čo robiť?

II . Trvalé znaky:

    vratné alebo nevratné

    pohľad (nekonzistentný v. - čo robiť?; sov.v. - čo robiť?)

    tranzitivita (prechodné sloveso môže mať priamy predmet bez predložky)

    konjugácia

Nepravidelné príznaky:

Indikatívna, rozkazovacia alebo konjunktívna (podmieňovacia) nálada

Pre orientačné:

    čas (prítomný, minulý, budúci)

    osoba (pre prítomný a budúci čas jednoduchý)

    pohlavie (pre minulý čas)

Pre nevyhnutnosť:

Pre konjunktív:

III . Aký je člen vety (syntaktická rola)

slnko stál vysoká.

ja Slnko (čo urobilo?) stálo - sloveso, označuje činnosť predmetu

Nach.f.: čo robiť? stáť

II. Konštantná pr.: nevrátenie, nesúlad, neprechod, II otázka (hodnota)

Non-post. napr.: v ex inc., minule, jednotné číslo, porov.

III. Vo vete ide o jednoduchý slovesný predikát.

Morfologický rozbor sviatosti

ja. Všeobecný gramatický význam (označenie objektu konaním)

Počiatočná forma (mužský rod, jednotné číslo, nominatív) – ktorá?

robiť čo? čo urobil? + od ktorého slovesa je utvorené

II. Trvalé znaky:

    skutočné alebo pasívne

    vratné alebo neodvolateľné

    čas (prítomný alebo minulý)

Nepravidelné príznaky:

    plný alebo krátky tvar (pre trpné príčastia)

    pohlavie (iba jednotné číslo)

    prípad (pre celé príčastia)

III . Aký je člen vety (syntaktická rola)

Polia už stlačený.

ja Polia (čo? z čoho sú vyrobené?) sú komprimované - príčastie, označuje znak predmetu činnosťou

Head.f .: čo? stlačený, odvodený od slovesa – stlačiť

II. Stála pr.: utrpenie, nevracanie sa, súčasnosť, minulosť

Nekonštantný pr.: v krátkom tvare, množné číslo.

III. Vo vete je mennou časťou zloženého menného predikátu.

Morfologický rozbor príčastia

ja Všeobecný gramatický význam (dodatočná akcia k hlavnej akcii)

Východiskový tvar: z ktorého je utvorené sloveso

II. Trvalé znaky:

Nepravidelné príznaky:

    nemennosť

Kráčal som po ceste snaží všimnite si ich stopy.

ja Išiel (čo, robím? ako?) skúšam - gerundium, označuje dodatočnú akciu

Nach.f .: utvorené od slovesa - skúsiť

II. Const.pr.: nezhodný pohľad

Nekonštantné napr.: nezmenené.

Morfologická analýza názvu číslovky

ja Všeobecný gramatický význam (počet predmetov, poradie pri počítaní)

Počiatočná forma (nominatívny prípad) - koľko? ktorý?

II. Trvalé znaky:

    kvantitatívne (celé, zlomkové, kolektívne) alebo radové

    jednoduché, zložité alebo zložené

Nepravidelné príznaky:

Žije v Čiernom mori sto osemdesiat druhy rýb.

ja Druh (koľko?) Stoosemdesiat - číslica, udáva počet položiek

Začiatok t.: stoosemdesiat

II. Konštantné napr.: množstvo, celé číslo, zložené

Nekonštantný ex.: v I.P., nemá pohlavie ani číslo

III. Vo vete je podmet.

Morfologická analýza zámena

ja Všeobecný gramatický význam (označuje predmet, jeho atribút a množstvo,

bez toho, aby som ich pomenoval)

Počiatočná forma (menovitý prípad)

II. Trvalé znaky:

    poradie podľa hodnoty (pre osobnú tvár)

Nepravidelné príznaky:

    číslo (ak existuje)

    pohlavie (ak existuje)

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

mne Pätnásť rokov.

ja Pätnásťročné (komu?) ja - zámeno, označuje osobu

Náčelník: kto? ja

II. Trvalé pr.: osobné, 1 osoba jednotného čísla

Nestále pr .: v d.p.

III. Vo vete je to nepriamy predmet.

Morfologický rozbor príslovky

ja Všeobecný gramatický význam (znak činnosti alebo znak iného znaku)

Počiatočná forma (ak ide o príslovku so stupňami porovnania)

II. Trvalé znaky:

    skupina podľa hodnoty

Nepravidelné príznaky:

    nemennosť

    stupeň porovnania

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Kolja vyskočil vyššie.

ja Vyskočil (ako?) Vyššie - príslovka, označuje znak konania

Hlava: vysoká

II. Konšt.príklad: spôsob účinku

Nekonštantný pr.: nezmenený, v jednoduchom porovnaní. stupňa

III. Vo vete je to okolnosť.

Morfologická analýza slov kategórie stavu

ja Všeobecný gramatický význam (stav)

Počiatočná forma je v homonymných príslovkách, ktoré majú stupne prirovnania

II. Trvalé znaky:

    poradie podľa hodnoty

Nepravidelné príznaky:

    nemennosť

    stupeň porovnania

III. Aký je člen vety (syntaktická rola)

Veľmi vonku svetlo.

ja Na ulici (čo?) je svetlo - slovo kategórie štátu, označuje štát

II. Konštantný pr.: stav prírody

Nekonštantné napr.: nezmenené

III. Vo vete ide o predikát.

Morfologický rozbor predložky

    poradie podľa hodnoty

    jednoduché alebo zložené

    derivát alebo nederivát

    s akým prípadom sa používa

    nemenné slovo

III. Aký je člen návrhu.

Autor: po oblohe sa preháňali vystrašené kavky.

ja By - predložka, vyjadruje závislosť podstatného mena sky od slovesa rushed about

II. Morph.pr .: hodnota miesta, jednoduchá, nevyrába sa, používa sa s d.p., nezmenená. slovo

III. Nie je členom návrhu.

Morfologická analýza zväzku

ja Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

    koordinačné (spojovacie, adverzívne, deliace) alebo podraďovacie (kauzálne, cieľové, časové, podmienené, porovnávacie, vysvetľujúce, ústupkové)

    jednoduché alebo zložené

    derivát alebo nederivát

    jednorazové alebo opakované

    nemennosť

III. Ktorá časť návrhu je

Hviezdy miznú a miznú.

ja A - zväzok, spája rovnorodé členy vety

II. Morph.pr .: op., konjunk., jednoduchý., nevýrobný, jednotný., nezmenený.

III. Nie je členom návrhu.

Morfologická analýza častice

ja Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

    výboj (tvarovaný, negatívny alebo modálny)

    zoskupiť podľa hodnoty (pre modály)

    jednoduché alebo zložené

    derivát alebo nederivát

    nemennosť

III. Aký je člen návrhu.

Aj kvety doma voňajú inak.

ja Dokonca - častica, slúži na to, aby dal slovu kvety špeciálnu sémantickú konotáciu

II. Morph.pr.: modal., zosilnený-zvýraznený., jednoduchý.

III. Nie je členom návrhu.

Morfologický rozbor citosloviec

ja Gramatická úloha (na čo slúži)

II. Morfologické vlastnosti:

    skupina podľa hodnoty

    derivát alebo nederivát

    nemennosť

III. Aký je člen návrhu.

Ba! Všetky známe tváre.

ja Ba - citoslovcia, vyjadruje pocit

II. Morph.pr .: vyjadruje potešenie, nevýrobu, nemennosť.

III. Nie je členom návrhu.

Syntaktická analýza frázy

    Extrahujte frázu z vety.

    Zadajte hlavné a závislé slovo.

    Určte, aké sú slová.

    Určite typ frázy (nominálna, verbálna, príslovková)

    Určiť typ syntaktického spojenia (koordinácia, kontrola, susedstvo).

    Uveďte spôsob spájania slov vo fráze (koncovka, predložka)

Stojí samostatne (sloveso, doplnok, významové spojenie)

vb. nar.

Analýza jednoduchej vety

    Nájdite gramatický základ vety.

    Rozoberte vetu podľa členov a uveďte, ako sú vyjadrené.

    Druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia alebo podnetná).

    Druh vety podľa intonácie (zvolacia alebo nezvolacia).

    Typ vety podľa prítomnosti hlavných členov (dvojčlenný alebo jednočlenný), ak je jednočlenný, uveďte typ (určite osobný, neurčito osobný, zovšeobecnený osobný, neosobný, denominačný).

    Typ návrhu podľa prítomnosti alebo neprítomnosti sekundárnych členov (spoločných alebo nečastých).

    Typ návrhu podľa prítomnosti alebo neprítomnosti potrebných členov návrhu (úplný alebo neúplný).

    Zistite, či je veta komplikovaná homogénnymi členmi, inverziou, úvodnými konštrukciami, izolovanými alebo objasňujúcimi členmi.

Nad naším bivakom krúžili nespočetné mraky pakomárov.

Syntaktický rozbor vety s priamou rečou

    Vytvorte vetu priamou rečou.

    Vysvetlite interpunkčné znamienka.

Potom im princ povedal: "Dobrú cestu vám, páni." (veta s priamou rečou, A: "P", za slová autora sa vkladá dvojbodka, priama reč v úvodzovkách s veľkým písmenom, za priamou rečou bodka, potom slová autora a priame reč sa triedi podľa vetných členov).

Syntaktický rozbor zložitej vety

    Druh vety určte podľa účelu výpovede a podľa citového zafarbenia.

    Zvýraznite gramatické základy a určte, či je veta jednoduchá alebo zložitá. Uveďte počet a charakter základov (dvojdielne, jednodielne).

    Určte komunikačné prostriedky a rozhodnite, ktorá veta: zložená (CSP), zložená (CSP), bez spojenia (BSP), zložená veta s rôznymi typmi spojenia.

    Vypracujte návrh.

    Vysvetlite interpunkčné znamienka.

    Je možné (ako dodatočná úloha) analyzovať jednotlivé časti zložitej vety podľa jednoduchej schémy.

V zime fúkal vietor na holých vrcholkoch a v lese hučalo. (závesné, nezvolacie, zložité, 2 gram. základy, dvojdielne základy, spojenie zložené pomocou zväzku a, SSP, zväzok a označuje spojovací vzťah, simultánnosť deje, čiarka pred a. oddeľuje časti SSP.)

Členovia návrhu

Poradie jazykovej analýzy textu

    Uveďte prostriedky komunikácie medzi časťami textu;

    Určite tému, hlavnú myšlienku, názov textu;

    Vyberte mikrotémy, zostavte plán;

    Určite typ reči, štýl, žáner;

    Identifikujte znaky štýlu: lexikálne, morfologické, syntaktické, kompozičné.

Poradie literárnej analýzy literárneho textu

    Komentujte súvislosť tejto pasáže s kompozíciou diela, jeho ideovým a obrazovým obsahom;

    Odhaliť znaky žánru, literárneho štýlu, črty individuálneho autorovho štýlu;

    Identifikovať a komentovať umelecké detaily, figuratívne a výrazové prostriedky.

Poradie literárnej analýzy lyrického textu

(básne, lyrické odbočky v básni alebo epickom diele veľkého formátu, lyrická miniatúra v próze, básne v próze)

    Sprostredkovať pocity a myšlienky lyrického hrdinu, postoj k životu, ľuďom;

    Charakterizovať výtvarnú a jazykovú originalitu (používanie epitet, prirovnaní, metafor, štylistických figúr a pod.);

    Komentovať znaky stavby textu, jeho kompozíciu v súvislosti s jeho ideovým a obrazným obsahom;

    Určiť rytmickú organizáciu a zvukový dizajn textu;

    špecifikovať vlastnosti riekaniek;

    Odhaliť jednotu, interakciu rôznych zložiek textu;

    Výrazne prečítajte text, po ktorom nasleduje popis jeho emocionálneho a estetického obsahu, sprostredkovaný intonáciou, s odôvodnením logických a emocionálnych prestávok a prízvukov, stúpaní a klesaní hlasu a preferovaného zafarbenia hlasu.

Účel tohto druhu lingvistický rozbor slová je identifikovať zvuková kompozícia posledný. V tomto prípade je potrebné:

- určiť počet slabík;

- vytvoriť kvalitatívno-kvantitatívny vzťah medzi písmenami a zvukmi v slove;

- opísať každý zvuk.

slabika - minimálna výslovnostná jednotka reči, charakterizovaná maximálnou fúziou jej zložiek. Počet slabík v slove je určený počtom samohlások, pretože totiž samohláska je vrchol slabiky: o -go -r o d-nič.

Prízvuk je zvýraznenie pomocou fonetické prostriedky jedna zo slabík slova. Prízvučná slabika sa vyslovuje dlhšie, silnejšie a zreteľnejšie ako ostatné. slovný stres je povinný znak slova. Existuje však množstvo slov, ktoré susedia s inými slovami a nenesú nezávislý dôraz (častice, predložky a niektoré ďalšie).

Keďže prízvuk určuje fonetické slovo, v niektorých prípadoch sa jeho hranice nemusia zhodovať s morfologickým slovom, napríklad pred ex a ja by som oľan, r a nebol (dva morfologické slová tvoria jeden fonetický).

prízvuk v slove jeden, ak je však slovo dlhé, môže sa objaviť vedľajší stres: el e ktrost a ntion.

Ruské písanie nie je zdravé, preto v ruskom jazyku existujú určité pomery písmen a zvuku. Medzi najčastejšie a zvyčajne spôsobujúce ťažkosti pri písaní prepisu slova alebo jeho zvukovej skladby patria:

  • písmenom sa označujú viaceré zvuky (e, e, u, i na začiatku slova, po samohláske, po delení b a b): yula - [yula]. V niektorých prípadoch po b môžu byť dva zvuky označené samohláskou a: potoky - [potoky];
  • niekoľko písmen označuje jeden zvuk (sch, zhch, zch \u003d [u]; ds, ts, ts \u003d [c]): v o zchik - [voshchik], d e tsky - [d'etsk'y].

V ruštine, rovnako ako v mnohých iných, existujú dva typy zvukov: samohlásky a spoluhlásky. Podľa povahy slabiky, v ktorej sa nachádzajú, sa samohlásky – a je ich šesť: [a, o, e, y, s a] – delia na prízvučné a neprízvučné. Všetky samohlásky môžu byť prízvučné a neprízvučné, ale neprízvučná samohláska o sa nachádza iba v určitých prevzatých slovách: rádio - [r a d'io]. Spoluhlásky (je ich 36) sa vyznačujú tvrdosťou / mäkkosťou a zvučnosťou / hluchotou.

30 spoluhlások tvorí dvojice podľa tvrdosti / mäkkosti: [b - b ', c - c', g - g', e - d', s - s ', k - k ', l - l ', m - m ' , n – n', p – p', p – p', s – s', t – t', f – f', x – x'].

Vždy tvrdé alebo tvrdé nepárové sú [g, w, c] a vždy mäkké alebo mäkké nepárové, - [d, h, u].

Vždy znené alebo nepárové, sú [d, l, m, n, p] a vždy hluché alebo hluché nepárové, - [x, c, h, u].

Treba tiež vziať do úvahy, že v toku reči sa zvuky navzájom ovplyvňujú. Porovnajte si napríklad výslovnosť predložky to v polohe pred hluchým a znelým (k vám - [kt'eb ' uh], do domu - [kde o mu]), iniciálové a v izolovanom použití a v prítomnosti predložky (ideálne - [id'e a l], ideálne - [vyd'e a ja]).

V niektorých prípadoch je povolených niekoľko možností výslovnosti pre konkrétne slovo: mäso - [m'isn o y] a [m'esn o y], (o) trpezlivosti - [t’erp’ uh n'ii], [t'erp' uh n’iye], [t’irp’ uh n'ii] a [t'irp' uh niye], reťaz - [tsep o chka] a [chick o chka].

Schéma fonetickej analýzy slova(podľa školskej tradície).

1. Rozdeľte slovo na slabiky, uveďte počet slabík.

2. Dajte dôraz do slova,

označte prízvučnú slabiku.

3. Zapíšte si fonetiku

prepis slov.

4. Opíšte hlásky slova. Samohlásky: bicie - neprízvučné, ktoré písmeno je označené; spoluhlásky: tvrdé, mäkké (párové, nepárové),

hlasový, hluchý (párový, nie

spárované), ktoré písmeno je označené.

5 Zadajte počet zvukov a písmen.

Vzorová analýza

bielidlo

o-tbe-pour 3 slabiky

3. slabika je zdôraznená [adb'il'yt']

[a] - samohláska, neprízvučná; označené písmenom "o";

[d] - spoluhláska, pevná látka, dvojitá (dvojica [d ']); vyjadrený, spárovaný (pár [t]); označené písmenom "t";

[b '] - spoluhláska, mäkká, párová (pár [b]); vyjadrené, spárované (pár [p ']); označené písmenom "b";

[a] - samohláska, neprízvučná; označené písmenom "e";

[l '] - spoluhláska, mäkká, dvojitá (pár [l]); hlasový, nepárový (pár [-]); označené písmenom "l";

[a] - samohláska, šok; označené písmenom "a";

[t ‘] - spoluhláska, mäkká, dvojitá (pár [t]); hluchý, dvojitý (pár [d ']); označené písmenami „t“, „b“.

7 zvukov, 8 písmen

Analýza slova podľa zloženia (morfemická analýza, od slova morféma - významnú časť slová) je jedným z typov lingvistickej analýzy, ktorej účelom je určiť zloženie alebo štruktúru slova. Zohráva významnú úlohu pri formovaní pravopisných schopností.

Napríklad pri písaní prídavných mien utvorených od podstatných mien s príponou -at, typ promenáda - dláždená, dôležité je určiť, do ktorej morfémy patrí písmeno q tvoriacemu podstatnému menu: ak ku koreňu (doska-a), tak u sa píše v zodpovedajúcom prídavnom mene, ak k prípone (bar-ok), tak - h ( po spoluhláskovom koreni).

Je potrebné mať na pamäti, že analýza slova podľa zloženia by sa mala vykonávať v súlade s normami moderného ruského jazyka. Takže v modernej ruštine slovo bohatý nemá príponu, ktorá sa kedysi rozlišovala a mala rovnaký význam ako v prídavnom mene pruhované, a to: prítomnosť zodpovedajúceho znaku, predmetu. v súčasnosti prídavné meno pruhované súvisiaci so slovom kapela, teda ním motivovaný, a preto obsahuje príponu -at, prídavné meno bohatý stratil vzťah derivácie s podstatným menom boh, preto jeho základ tvorí len koreň. Pri analýze slova podľa zloženia by sa malo dodržiavať určité poradie, v ktorom sa rozlišujú jeho časti alebo morfémy.

Nikdy by ste nemali začínať analýzu slova hľadaním koreňa, bez ohľadu na to, aké „transparentné“ to môže vyzerať!

Hlavnou technikou pri analýze slova je výber jeho foriem (na zvýraznenie konca), jednoštruktúrovaných slov (na určenie prípon a predpôn) a slov s jedným koreňom (na nájdenie koreňa). Pri izolácii konkrétnej morfémy je vhodné určiť jej gramatický význam. Spočiatku je pri zvládnutí tohto typu lingvistického rozboru dokonca užitočné zapísať si charakteristiky každej časti slova.

Ukončenie- ide o premenlivú, významovú časť slova, ktorá tvorí tvar slova a slúži na prepojenie slov vo fráze a vete. Význam koncovky je čisto gramatický: označuje číslo a pád podstatných mien, čísloviek a osobných zámen; pád, číslo a – len v jednotnom čísle – rod prídavných mien, príčastí a niektorých zámen; osoba a počet slovies v prítomnom a budúcom čase; počet a rod slovies v minulom čase a podmienku.

V ruskom jazyku existuje značný počet slov, ktoré nemajú koniec, pretože sa nemenia. to:

  1. príslovky,
  2. gerundi,
  3. porovnávací stupeň prídavného mena,
  4. niektoré podstatné mená ( kabát, diaľnica),
  5. niektoré prídavné mená ( béžová, mini),
  6. niektoré privlastňovacie zámená (on, ona, oni).

Slová bez koncov by sa nemali zamieňať so slovami s nulový koniec. Nulová koncovka je protikladom k vecne vyjadrenej koncovke: domov domov. Preto je nulový koniec taký výrazný, materiálne výrazná časť slovo, ktoré v slove vyniká v porovnaní s inými tvarmi, ktoré majú vecne vyjadrené morfémy.

Hlavné formy a triedy slov, v ktorých sa rozlišujú nulové konce:

  1. im.p. jednotka podstatné mená m.r. - záhrada, sneh;
  2. im.p. jednotka podstatné mená f.r. - radosť, myš; im.p. jednotka Pán. krátke prídavné mená a príčastia: smutný, urazený, stiahnutý;
  3. im.p. niektoré číslice: dvanásť, šesť, jedna;
  4. rod.p. množné číslo niektoré podstatné mená: pančucha (pančucha-i), rodiny, (se [m ‘th]);
  5. im.p. jednotka Pán. privlastňovacie prídavné mená: Zeus (porov. Zeus), sestry (sestry), ryba (ryba [b ’th]).
  6. jednotka Pán. minulé slovesá tepl. a podmienená nálada: chodil, rozprával, bol, prišiel by, stratil by sa.

Treba poznamenať, že mäkké znamenie, stojaci na konci slov, nie je zahrnutý v koncovke, pretože ide o písmeno, ktoré bez gramatického významu v koncovke funguje len ako indikátor mäkkosti predchádzajúcej spoluhlásky (tieň) alebo formálny identifikátor kategórie pre rod podstatných mien (porovnaj nôž a raž).

Základ-časť slova bez konca. Preto sa skloňované slová skladajú z kmeňa a koncovky (bolesť,bol[s]) a nemenné - iba od základne ( včera, diaľnica). Osobne aj angažovane slovesné tvary so spätnou príponou -sya (-sya), kmeň je prerušený koncovkou: chcel.

Prípona- významná časť slova, ktorá sa nachádza za korenom a zvyčajne slúži na tvorenie slov (výnimkou je prípona -sya (-sya), ktorý je po konci). Prípony, ako aj koncovky môžu byť vecne vyjadrené a nulové.

Koncept nulovej prípony sa nepoužíva v školské osnovy V praxi sa však študenti pri analýze slov stretávajú s javmi, bez ktorých je ťažké vysvetliť tento koncept. To je dôležité aj pri interpretácii takéhoto javu ako bezpríponový spôsob tvorenia slov .

Nulová prípona sa prideľuje v nasledujúcich prípadoch:

  1. minulý čas tepl. a podmieňovací spôsob slovies: bank^ (porov. pobrežie-l-a), priniesol^by (porov. prinesený-l-a by);
  2. zh.r. im.p. jednotka podstatné mená utvorené zo zodpovedajúcich prídavných mien: modrý ^ (porov. modrý => modrý, modrý => modrý-ev-a);
  3. im.p. jednotka Pán. slovesné podstatné mená: beh ^ (porov. beh => beh ^, beh => beh-relatívne).

Prípony rôzne časti prejavy majú svoje vlastné charakteristiky. Pri podstatných menách sú početné, celkom špecifické a rôznorodé vo význame, ktorý do slova prinášajú: napr. -tel- prípona tváre ( čitateľ), -na- prípona predmetu ( strúhadlo), -awn- abstraktná prípona funkcie ( vitalita), -ny- akčná prípona ( spaľovanie), -uši- prípona subjektívne hodnotenie(kategória subjektívneho hodnotenia - kategória vyjadrujúca postoj hovoriaceho k predmetu reči) ( malá hlava).

Prípony podstatných mien charakterizuje fenomén homonymie, napríklad prípona -na- môže mať subjektívnu hodnotu ( rieka) a akcie ( pílenie palivového dreva).

Prípony prídavných mien sú svojou sémantikou abstraktnejšie ako prípony podstatných mien. Môžete poukázať na vlastnosť prípon, aby ste určili jednu alebo druhú kategóriu prídavných mien, napr. -žiť- prípona kvalitné prídavné mená (trpezlivý, nepríjemný),-sk- prípona vzťažné prídavné mená (Puškin(štýl), námorných), -och-, -in-, -th- privlastňovacie prídavné mená: ( otcovia, petin, dobytok).

Slovesné prípony sú spravidla bez dvojznačnosti, nevytvárajú heterogénne sémantické triedy v rámci kategórie slovesa. V slove slovesné prípony sú ľahko rozpoznateľné a rozlíšiteľné podľa ich gramatického významu, napríklad:

  1. prípony dočasných foriem: -l-(minulý čas) - chôdza, pitie; -th-(prítomný čas) - chita[yu]t, lietať;
  2. prípony kmeňa infinitívu, príp neurčitá forma sloveso: -a-, -e-, -i-: hnať, tmavnúť, slúžiť;
  3. aspektové prípony -a-, -a-, -dobre-, -iva-, -iva-, -va-: zdobiť, zdobiť, kričať, spájať, čítať;
  4. príčastia -usch-, -ashch-, -v-, -vsh-, -n-, -en-, -t, -om-, -em-, -im-: topiaci sa, kúpený, zabudnutý;
  5. prípony gerundií -a-, -učiť sa-, -v-, -vši-: ponáhľať sa, lietať, čítať, krčiť sa.

Konzola- významná časť slova, nachádzajúca sa pred koreňom a slúžiaca na tvorenie slov. Predpona prispieva k slovu dodatočnú hodnotu v porovnaní s originálom odsťahovať sa, najazdiť, vyjsť, obísť sa- označenie smeru pohybu). Slovo môže mať niekoľko predpôn ( re-dispozície).

Root- hlavná významná časť slova, ktorá obsahuje lexikálny význam slova, všeobecný význam všetky príbuzné (jednokoreňové) slová. Slová s rovnakým koreňom sa nazývajú príbuzné a ich vzťah je založený na význame vyjadrenom koreňom (porovnaj homonymný koreň v dvoch skupinách slov: voda - ponorkár - vodník a vodič - zásobovanie - pohon). V koreni možno pozorovať jav nazývaný striedanie. Samohlásky sa môžu tiež striedať ( zbierať - budem zbierať, horieť-horieť) a spoluhlásky ( bežať - bežať, rásť - rásť), obe súčasne ( rásť - klíčiť, ležať - ležať).

Ako už bolo spomenuté, koreň je posledná morféma, ktorá v slove vyčnieva. Toto pravidlo je potrebné prísne dodržiavať, najmä ak vezmeme do úvahy skutočnosť, že rovnaký koreň sa môže objaviť v slovách v rôzne druhy, napríklad: viesť, viesť, viesť; kráčal, chodil, prišiel. Slovo môže obsahovať jeden ( voda, les) a ďalšie korene ( nosič vody, drevorubač).

Na základe materiálov knihy: Konkov V.I., Starovoitova O.A. Ústna skúška V ruštine: Návod v ruštine pre uchádzačov o štúdium na univerzitách - Petrohrad: Štátna univerzita v Petrohrade -2001.

Poradie analýzy

  1. Určte, aký slovný druh je analyzované slovo, v akej forme sa používa.
  2. Ak sa slovo zmení, zvýraznite formatívne morfémy
  3. Vyberte základňu.
  4. V jadre zvýraznite koreň, slovotvorné morfémy (ak existujú).

Vzorová analýza

Urban.

Urban je mužský nominatív jednotného čísla prídavné meno.

Ukončenie - oh.

Základ mestský-.

Root mesto-.

odvodená prípona - sk-.

Na konci tohto oznamovacia veta bod je urobený.
2) Koncom januára, rozdúchané prvým rozmrazovaním, voňajú čerešňové sady (Sholokhov).

Veta je naratívna, nezvolacia, jednoduchá, dvojčlenná, rozšírená, úplná, komplikovaná samostatnou dohodnutou definíciou, vyjadrená participiálnym obratom. gramatický základ - záhrady voňajú. Predmet je vyjadrený podstatným menom v nominatívnom prípade, predikát je jednoduché sloveso, vyjadrené slovesom v tvare indikatívna nálada. Predmetom je dohodnutá definícia čerešňa, vyjadrené prídavným menom. Predikát sa vzťahuje na okolnosť času koncom januára, vyjadrené slovným spojením (podstatné meno + podstatné meno) v predložkový so zámienkou v, a okolnosť spôsobu konania Dobre vyjadrený v príslovke.

Na konci tejto oznamovacej vety je umiestnená bodka; oddelené čiarkami vo vete participiálny, ktorý síce stojí pred definovaným slovom, ale je izolovaný, keďže je od neho vo vete oddelený inými slovami.

Medzi jednoduchými vetami pred spojkou a na konci oznamovacej vety sa dáva čiarka - bodka.

2) Ale potom jedného dňa, v deň topenia v marci, keď sa letisko náhle v jedno ráno zatmilo a pórovitý sneh sa usadil tak, že lietadlá na ňom zanechali hlboké brázdy, Alexej vzlietol vo svojom stíhačke.(Lúka).

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, zložitá, skladá sa zo štyroch jednoduchých viet navzájom prepojených intonáciou, príbuzné slovo kedy a podriadený zväz čo. Vo vete sa rozlišuje jedna hlavná a tri vedľajšie vety: prvá a druhá vedľajšia prívlastková veta (odkaz na slov. deň v hlavnej vete a odpovedzte na otázku ktorý?), sú vzájomne prepojené protistranská aliancia a; tretí náhodný obrázok akcie, miery a stupne (týka sa kombinácie sloveso-predikátu s ukazovacím slovom Takže

Lexikálna analýza slova zahŕňa analýzu slova ako lexikálna položka ruský jazyk, čo naznačuje: 1) jednoznačnosť-polysémiu slova; 2) typ jeho lexikálneho významu v danom kontexte; 3) synonymá; 4) antonymá; 5) pôvod slova; 6) príslušnosť slova k bežnej slovnej zásobe alebo slovná zásoba obmedzená na používanie; 7) frazeologické spojenia slova. Lexikálna analýza je voliteľný druh analýzy pre školská prax. Zvyčajne sa nedáva ako kontrolná úloha.

Lexikálna analýza slova by sa mala vykonávať pomocou lingvistické slovníky: výkladový slovník, slovník synoným, antoným, homoným; frazeologický slovník Ruský jazyk.

Schéma lexikálnej analýzy slova.

1. Určiť lexikálny význam slova v kontexte.

2. Ak má slovo veľa významov, uveďte jeho ďalšie významy (v prípade potreby môžete použiť vysvetľujúci slovník ruského jazyka).

3. V tomto kontexte uveďte typ lexikálneho významu: a) priamy; b) prenosné.

4. Ak je hodnota prenosná, opíšte typ prenosnej hodnoty.

5. Zostavte synonymický rad pre slovo v tomto význame.

6. Vyberte k tomuto slovu antonymný pár.

7. Určte, či je toto slovo rodným ruským slovom alebo je prevzaté z iného jazyka.

8. Zistite, či analyzované slovo patrí do bežnej slovnej zásoby alebo do slovnej zásoby s obmedzeným používaním.

9. Zistite, či je slovo zastarané.

10. Uveďte, či je toto slovo zahrnuté vo frazeologických jednotkách.

Príklad lexikálnej analýzy slova.

Po dokončení operácií sa fronty jeden po druhom zastavili na líniách dosiahnutých prameňom. (K. Simonov)

1. Operácia - séria strategických akcií uskutočňovaných počas útočných alebo obranných bojov (vojenská, prof.).

2. Slovo má mnoho významov: a) chirurgický zákrok; b) obchodná operácia; c) finančná transakcia; d) poštovné.

3. Význam je priamy.

4. Synonymický seriál: operácia, bitka, bitka, vojenské operácie.

5. Slovo je prevzaté z latinčiny.

6. Slovo odbornú slovnú zásobu(vojenská terminológia).

7. Slovo nie je zastarané, je zaradené do aktívny slovník Ruský jazyk.

Ortografická analýza zahŕňa ústne resp písomná analýza pravopis v slove. Pri analýze pravopisu je potrebné správne zapísať slovo uvedené s chýbajúcim písmenom alebo otvoriť zátvorky, podčiarknuť miesto pravopisu v slove, pomenovať pravopis a určiť podmienky jeho výberu. V prípade potreby uveďte testovacie slovo a uveďte príklady tohto pravopisu.

Schéma pravopisu slov

1. Napíšte kontrolné slovo.

2. Vložte chýbajúce písmená alebo otvorte zátvorky.

3. Podčiarkni miesto pravopisu v slove.

4. Pomenujte pravopis a vysvetlite (ústne alebo písomne) podmienky správneho pravopisu.

5. Označte testovacie slovo (ak je to možné) a uveďte príklady slov s týmto pravopisom.

Ukážka pravopisu slova

Skosh .. (n, nn) ​​​​th tr..va leží v párnych riekach..priehradách.

Beveled – pravopis prípon príčastí.

  1. dve písmená „n“ sa píšu v príponách trpných príčastí minulého času, ak je slovo tvorené z dokonavého slovesa (čo robiť? - skosenie): maľované, čítať;
  2. prípona -enn- sa píše v príčastiach utvorených od slovies na -it, -et alebo slovies s kmeňom v spoluhláske: maľovať - ​​maľovať; vidieť - vidieť, zachrániť - zachrániť.

Tráva, v radoch - neprízvučná kontrolovaná samohláska v koreni slova; kontrolované stresom: tráva - bylinky, v riadkoch - riadok; voda - voda, lesy - les.

>> Typy analýzy

Typy analýzy

1. Fonetický rozbor slova

1. Vyslovte slovo, pomenujte slabiky a označte prízvučnú slabiku.
2. Koľko samohlások a spoluhlások je v slove? Aké písmená sú to?
3. Povedzte nám o každej spoluhláske: či je tvrdá alebo mäkká, znejúca alebo hluchá, pomenujte písmeno (alebo písmená), ktorým je označená, pomenujte spárovaný zvuk tvrdosťou / mäkkosťou, zvukovosťou / hluchotou.
4. Označte všetky možnosti zalamovania slov a všetky pravopisy v slove. Aké pravopisy v ňom poslúchajú morfologický princíp Ruský pravopis, ktorý - fonetický, ktorý - tradičný?

2. Derivačná analýza slova (podľa zloženia)

1. Zmeňte slovo a zvýraznite koniec.
2. Nájdite slovo, z ktorého je toto slovo odvodené, a vyberte morfému (alebo morfémy), s ktorou (alebo ktorou) je utvorené.
3. Určte spôsob tvorenia slova. Aký je jeho základ: odvodený alebo nederivátový?
4. Ak je základ odvodený, pokračujte vo výbere príbuzné slová a prideľovanie služobných morfém iba do Hlavná časť slová sú koreňom.
5. Existujú slová so striedajúcimi sa samohláskami a spoluhláskami? Ak áno, potvrďte prítomnosť striedavých zvukov.
6. Aké sú znaky pravopisu slova? Po označení pravopisu určite, aké zásady ruského pravopisu dodržiavajú. Ak je to morfologické, aké pravidlá by sa mali uplatňovať a ako?
7. Sú v slove morfémy, ktoré sú štylisticky zafarbené (staroslovienčina resp cudzieho pôvodu, príznačné pre ľudovo-hovorovú, ľudovo-básnickú, hovorovú, odbornú, knižnú slovnú zásobu)?

3. Morfologická analýza nezávislé časti prejavy

Nájdite slovo súvisiace s touto časťou reči, uveďte v nej znaky tejto časti reči, pomenujte ju počiatočná forma(ak sa slovo zmení).

Potom špecifikujte:

pri mene podstatné meno : vlastné alebo všeobecné podstatné meno; živý alebo neživý; rod; deklinácia; v takom prípade sa používa, v jednotnom čísle resp množné číslo; čo je vo vete; ako sa tvorilo: z akého slova a pomocou čoho; pravopisné znaky: prítomnosť pravopisu v slove, aké zásady pravopisu dodržiavajú, ak sú morfologické, aké pravidlá a ako by sa mali uplatňovať;

pri mene prídavné meno : kvalitatívny, relatívny alebo privlastňovací; stupeň porovnania (ak existuje); plná alebo krátka forma; v akom prípade, číslo, pohlavie sa používa; s akým slovom a ako súvisí (typ spojenia); čo je vo vete; aký vzdelaný; pravopisné znaky;

pri mene číslovka : kategória podľa hodnoty (kvantitatívna, zlomková, kolektívna, ordinálna), podľa zloženia (jednoduchá, komplexná, zložená); v akej forme sa používa; syntaktická úloha; aký vzdelaný; pravopisné znaky;

pri zámená : poradie podľa hodnoty; v akej forme sa používa; ktorému inému slovnému druhu zodpovedá; čo je vo vete; aká je jeho úloha v texte; pravopisné znaky;

pri sloveso : vyhliadka; tranzitívny alebo neprechodný; vratné alebo neodvolateľné; konjugácia; v akej forme sa používa (nálada, čas, číslo, osoba alebo pohlavie); čo je vo vete; aký vzdelaný; pravopisné znaky;

pri prijímanie : skutočný alebo pasívny; aký druh a čas; plné alebo krátke; v akom prípade (ak je úplný), číslo a pohlavie sa používa; aký vzdelaný; čo je vo vete; či sú na ňom závislé slová; pravopisné znaky;

pri gerundiá : od akého slovesa-predikátu to závisí (položiť otázku); má závislé slová;
jeho úloha v návrhu; ako sa tvorí; pravopisné znaky;

pri príslovky: poradie podľa hodnoty; má určitý stupeň porovnania; spojenie s inými slovami vo vete a syntaktickej úlohe; aký vzdelaný; pravopisné vlastnosti.

Morfologický rozbor slova je zavŕšený rozborom znakov jeho použitia v tomto texte: jeho významu, zlučiteľnosti s inými slovami, textotvornej úlohy a štylistických znakov.

Za. Morfologický rozbor služobných slovných druhov a citosloviec

1. Nájdite slovo súvisiace s servisné jednotky reč alebo citoslovcia.
2. Pomenujte slovný druh, uveďte jeho znaky v tomto slove.
3. Určite kategóriu (skupinu) podľa hodnoty.
4. Identifikujte syntaktickú (alebo sémantickú) rolu.
5. Ako sa tvorí slovný druh (pri odvodených, zložitých a zložených slovných druhoch)?
6. Vlastnosti pravopisu.

4. Parsovanie fráz

1. Vyberte všetky frázy vo vete.
2. V každom z nich uveďte hlavné slovo (alebo slová), k závislému slovu položte otázku.
3. Definujte slovné spojenia podľa príslušnosti hlavného slova k slovným druhom (menné, slovesné, príslovkové), podľa spôsobu syntaktického spojenia medzi hlavnými a závislými slovami (koordinácia, kontrola, prídavok).
4. Určte gramatický význam slovných spojení.
5. Opíšte slovosled vo slovných spojeniach, jeho textotvornú a štylistickú úlohu.

4a. Analýza jednoduchej vety

1. Nájdite v texte jednoduchú vetu, zvýraznite v nej gramatický základ.
2. Určiť jeho typ podľa účelu výpovede, podľa intonácie, podľa prítomnosti / neprítomnosti vedľajších členov (bežných alebo nečastých); úplné alebo neúplné.
3. Určte jeho druh podľa povahy gramatického základu (dvojčlenný alebo jednočlenný; ak je jednočlenný, tak menný alebo určite osobný, neurčito osobný, neosobný).
4. Rozložte ho po členoch vety: ako sa vyjadruje podmet, aký je druh prísudku (jednoduché sloveso, zložené sloveso, zložené menné), ako sa vyjadruje; názov maloletí členovia ako sú vyjadrené.
5. Aká je zložitosť návrhu (homogénne členy, samostatný obrat, adresa, úvodné slovo)?
6. Vysvetlite interpunkčné znamienka. Akú funkciu plnia (vylučovaciu, deliacu)?
7. Aké sú komunikačné prostriedky tento návrh s predchádzajúcimi a nasledujúcimi vetami? Aká je jeho úloha pri odhaľovaní témy a rozvíjaní hlavnej myšlienky textu?
8. Má finančné prostriedky umelecká expresivita, štylistické figúry? Aké sú jeho intonačné vlastnosti?


4b. Analýza zložitej vety

1. Nájdite v texte zložitú vetu, určte jej druh podľa účelu výpovede, intonácie, komunikačných prostriedkov medzi jej časťami.
2. Zvýrazniť gramatické základy, určiť konštrukčné typy jednoduché vety ako súčasť zloženého (dvojčlenného, ​​menného, ​​určite osobného, ​​neurčito osobného, ​​neosobného), doplnia alebo nekompletne každú z nich, nakoľko sú komplikované.
3. Ako sú spojené časti zloženého súvetia? Aké sú sémantické vzťahy medzi jeho časťami?
4. Ak je veta zložená, vymenuj v nej hlavnú a vedľajšiu (vedľajšiu) vetu. Na čo sa vzťahuje vedľajšia veta: k slovu (slovám) v hlavnej vete alebo k hlavnej vete ako celku? Určte druh vedľajšej vety.
5. Ak je vo vete viacero vedľajších viet, určte medzi nimi vzťah (radové, alebo rovnorodé, alebo paralelné podraďovanie).
6. Vysvetlite interpunkčné znamienka. Aká je ich funkcia v tejto vete?
7. Opíšte návrh ako základná časť tohto textu.
8. Určiť výtvarné a výrazové prostriedky, štylistické útvary (ak existujú), intonačné znaky vety.

4c. Rozbor vety s priamou rečou

1. Vyberte z textu vetu s priamou rečou, dialóg a prečítajte ju v súlade s požadovanou intonáciou.
2. Vymenuj slová autora a priamu reč.
3. Vysvetlite interpunkčné znamienka.
4. Ak je to možné, nahraďte vetu priamou rečou synonymnou konštrukciou - veta s nepriama reč, s dodatkom, ktorý nahrádza priamu reč, s úvodnými slovami namiesto slov autora, s vynechaním niektorých slov a pod.
5. Čo je to textotvorné a štylistickú úlohu analyzovaná veta s priamou rečou, dialóg?

5. Lexico-frazeologický rozbor textu

1. Uveďte výklad zvýraznených slov.
2. Označte polysémantické slová, uveďte výklad (s príkladmi) všetkých významov jedného alebo dvoch slov.
3. Uveďte slová použité v prenesenom význame, uveďte výklad priameho a preneseného významu jedného alebo dvoch slov.
4. Uveďte synonymá a antonymá pre zvýraznené slová.
5. Nájdite v texte archaizmy, neologizmy, prevzaté slová, dialektizmy, profesionalizmy, uveďte ich výklad.
6. Uveďte štylisticky zafarbené slová: knižný, vysoký, úradný, hovorový, ľudový; komentovať ich účel v texte, znaky morfemickej skladby.
7. Určiť frazeologické jednotky, určiť ich význam a štylistické zafarbenie, vybrať k nim synonymá a antonymá.

Vlasenkov A. I. Ruský jazyk. Ročníky 10-11: učebnica. pre všeobecné vzdelanie inštitúcie: základná úroveň/ A.I. Vlasenkov, L.M. Rybčenkov. - M. : Vzdelávanie, 2009. - 287 s.

Plánovanie hodín ruštiny online, úlohy a odpovede podľa tried, domáca úloha stiahnuť v ruskom jazyku 10. ročník

Obsah lekcie zhrnutie lekcie podpora rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Prax úlohy a cvičenia samovyšetrenie workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rétorické otázky od študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, schémy humor, anekdoty, vtipy, komiksové podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky čipsy pre zvedavé jasličky učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici prvky inovácie v lekcii nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok usmernenia diskusné programy Integrované lekcie

SÚVISIACE ČLÁNKY