Vyberte viacero správnych odpovedí. Zaznamenajte svoje odpovede do tabuľky

Úloha 1.1

Medzi voliteľné (dodatočné) vlastnosti štátu patria:

1. území
2. vojenského zriadenia
3. populácia
4. tvorba zákonov
5. štátne symboly
6. zdaňovanie

Úloha 1.2

K metódam menovej reformy týkať sa:

1. denominácie
2. devalvácia
3. inflácie
4. stagflácia
5. anulovanie

Úloha 1.3

Právne udalosti zahŕňajú:

1. zrodenie človeka
2. použitého prístroja
3. požiar z úderu blesku
4. uplynutím premlčacej doby
5. vedecký objav
6. meškať do práce

Úloha 1.4

Charakteristické znaky postindustriálnej spoločnosti zahŕňajú:

1. väčšina obyvateľstva je zamestnaná v priemyselnom sektore
2. vysoký podiel duševne vysokokvalifikovaných a tvorivá práca v štruktúre pracovných zdrojov
3. prevaha kolektivistického vedomia
4. moc patrí zásluhovosti
5. Hlavným výrobným faktorom je kapitál

Úloha 1.5

K metódam teoretické poznatky týkať sa:

1. analýza
2. experimentovať
3. pozorovanie
4. popis
5. klasifikácia
6. formalizácia

Odpoveď :

1.1.	1.2.	1.3.	1.4.	1.5
25	125	134	24	156

2 body za úplne správnu odpoveď 1 bod za odpoveď s jednou chybou (jedna zo správnych odpovedí nie je označená alebo je uvedená jedna nesprávna odpoveď spolu so všetkými označenými správnymi odpoveďami).

Úloha 2

Prirodzené právo, súdny precedens, právne doktríny, normatívna zmluva.

Odpoveď : druhy prameňov práva.

2 body za správnu odpoveď.

Úloha 3

Čo spája nasledujúce pojmy? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.

Daň z príjmu jednotlivcov, daň z nehnuteľností, daň z príjmu, daň z pozemkov.

Odpoveď : priame dane.

2 body za správnu odpoveď.

Úloha 4

Hinduizmus, šintoizmus, budhizmus, judaizmus, zoroastrizmus

Odpoveď : národné náboženstvá. Nadbytočné - budhizmus (svetové náboženstvo).

Úloha 5

daj krátke zdôvodnenie riadok (ktorý spája uvedené prvky) a uveďte, ktorý z prvkov je nadbytočný podľa tento dôvod.

Filištínstvo, duchovenstvo, šľachta, buržoázia, obchodníci.

Odpoveď : Všeobecná - triedna príslušnosť. Nadbytočné - buržoázia (triedna príslušnosť).

2 body za správnu odpoveď (1 bod za správne odôvodnenie, 1 bod za uvedenie bodu navyše).

Úloha 6

"Áno alebo nie"? Ak súhlasíte s tvrdením, napíšte „áno“, ak nesúhlasíte, napíšte „nie“. Svoje odpovede si zapíšte do tabuľky.

Úloha 6.1

Najbežnejšou formou vlády je unitárny štát.

Úloha 6.2

Trestná zodpovednosť v Ruskej federácii môže vzniknúť za nevinné spôsobenie ujmy na právach a záujmoch chránených trestným právom.

Úloha 6.3

Všetky svetové náboženstvá vznikli v období staroveku.

Úloha 6.4

Devalvácia je opakom precenenia.

Úloha 6.5

V postindustriálnej spoločnosti je najbežnejším typom rodiny nukleárna rodina.

Úloha 6.6

Antropogenéza predchádza sociogenéze.

Odpoveď :

6.1.	6.2.	6.3.	6.4.	6.5.	6.6.
Áno	nie	nie	Áno	Áno	nie

1 bod za každú správnu pozíciu.

Maximálne 6 bodov za úlohu.

Úloha 7

Študent písal prácu z ekonómie, no urobil viacero chýb. Píšete poradové čísla vety obsahujúce chyby a napíšte správne tvrdenia.

1. Dane sú povinné zrážky v prospech štátu od obyvateľstva a organizácií. 2. AT Ruská federácia sú ustanovené nariadením vlády. 3. Dane sú prostriedkom na zabezpečenie nákladov štátu pri plnení jeho úloh a funkcií. 4. Podľa predmetu zdaňovania a spôsobu výberu sa dane delia na priame a nepriame. 5. Priame dane platíme nepostrehnuteľne – pri nákupe tovarov a služieb sú tieto dane zahrnuté v cenách tovarov a služieb, zatiaľ čo nepriame dane sú vyberané z príjmu alebo majetku občanov a organizácií, napríklad daň z príjmu právnických osôb. 6. AT rozvinuté krajiny v štruktúre daňových príjmov dominujú priame dane, kým v r rozvojové krajiny Väčšina daňových príjmov pochádza z nepriamych daní. Je to preto, že nepriame dane sa ľahšie vyberajú. 7. Ruský daňový systém je v súlade s väčšinou medzinárodných noriem. Má však aj svoje vlastné charakteristiky. 8. Rusko má na jednej strane progresívny princíp zdaňovania príjmov fyzických osôb, na strane druhej rozpočtové príjmy vo veľkej miere pozostávajú z odpočtov od malej skupiny veľkých a vysoko ziskových podnikov.

Odpoveď: 2 - sú stanovené dane v Ruskej federácii federálny zákon; 5 - priame dane sa platia z majetku alebo príjmu, nepriame dane sa platia z predaja tovarov a služieb; 8 - Ruská federácia má rovnú stupnicu zdaňovania príjmov fyzických osôb.

2 body za každú prácu.

Maximálne 6 bodov za úlohu.

Úloha 8

Vyrieš ten problém.

Občan Bolshova vlastnil okrem iného aj maliarske dielo, ktoré malo významnú materiálnu hodnotu. Andrej, najstarší syn Bolšovej, opakovane počul, ako jeho matka sľúbila, že mu odkáže spomínaný obraz. mladší brat Roman. V snahe zabrániť tomu Andrei podnikol pokus o Romanov život. Andrew bol odsúdený. Bolshova čoskoro zomrela a zanechala závet, podľa ktorého sa obraz stal majetkom jej syna Andreiho.

Odpoveď : Andrej je nehodný dedič. Dediť bude môcť, len ak sa preukáže, že Boľšová vedela o Romanovom pokuse o zabitie. Ak by Bolshova nezanechala závet, Andrey by nemohol dediť, pretože nehodní dedičia sú vylúčení z dedenia zo zákona aj z dedenia zo závetu.

Hodnotiace kritériá

2 body za správne uvedenie kategórie nehodného dediča, 2 body za správne uvedenie podmienok pre vstup do dedičstva, 2 body za správnu odpoveď o nemožnosti dediť bez závetu nehodným dedičom, 2 body. za správne vysvetlenie o vylúčení nehodných dedičov z dedenia.

Maximálne 8 bodov za úlohu.

Úloha 9

Vyriešte ekonomický problém.

Občan K. dal výpoveď zo zamestnania, kde dostal 50-tisíc rubľov. za mesiac. Registrovaný ako individuálny podnikateľ a po tom, čo si vzal pôžičku od banky, kúpil si izbu na 1. poschodí obytnej budovy, aby si v nej otvoril lekáreň Lastochka, a tiež kúpil vybavenie pre lekáreň v hodnote 2 milióny rubľov, ktorej životnosť je 10 rokov. V roku 2014 Lastochka predala lieky obyvateľstvu za 7 miliónov rubľov. Z toho 2 milióny rubľov. boli rozdelené ako mzdy medzi zamestnancov lekárne, 3 milióny rubľov. vynaložené na lieky. Platby bankového úveru dosiahli 1 milión rubľov. Daňový občan K. zaplatil 420 tisíc rubľov. Občan K. na konci roka vypočítal, že ak prenajme priestory, ktoré kúpil pre lekáreň, zarobí 20 000 rubľov mesačne. Lekáreň "Lastovička" nemala iné príjmy a výdavky.

1. Stanovte si výšku účtovných (externých) nákladov.
2. Určte výšku interných nákladov.
3. Určte veľkosť ekonomických nákladov.
4. Určte výšku účtovného a ekonomického zisku lekárne za rok a vyvodte záver, či možno lekáreň Lastochka nazvať efektívnym podnikom.

Odpoveď :

PRVKY ODPOVEDE	BODY
1) externé (účtovné) náklady: 2 milióny rubľov. (plat) + 3 milióny rubľov. (drogy) + 1 milión RUB (splácanie úverov) + 0,2 mil. RUB. (odpisy) + 0,42 milióna RUB (dane) = 6,62 milióna rubľov;	1
2) interné náklady: 20 tisíc * 12 = 240 tisíc rubľov. 50 tisíc * 12 \u003d 600 tisíc rubľov. Celkom: 840 tisíc rubľov. = 0,84 milióna rubľov;	1
3) ekonomické náklady= 6,62 milióna rubľov. + 0,84 milióna RUB = 7,46 milióna rubľov;	1
4) výpočet zisku a výber: · - účtovný zisk (rozdiel medzi príjmami a externými nákladmi) = 7 - 6,62 = 0,38 milióna rubľov; - ekonomický zisk (rozdiel medzi príjmami a ekonomickými nákladmi) = 7 - 6,62 - (0,84) = -0,46 milióna rubľov; · - záver: drogériu "Lastochka" nemožno nazvať efektívnym podnikom, pretože príjem je nižší ako ekonomické náklady (alebo ekonomický zisk je záporný).	2

Odpovede bez uvedených výpočtov - 0 bodov.

Maximálne 9 bodov za úlohu.

Úloha 10

Priraďte príklady k cenovým faktorom, na ktoré sa vzťahujú.

Odpoveď :

ALE	B	AT	G	D
1	1	2	3	2

Hodnotiace kritériá

Maximálne 5 bodov za úlohu.

Úloha 11

Vytvorte súlad medzi prvkami obsahu a časťami filozofie, do ktorých patria.

Odpoveď :

ALE	B	AT	G	D
2	4	5	3	1

1 bod za každý správny zápas.

Maximálne 5 bodov za úlohu.

Úloha 12

Prečítať text. Spomedzi navrhnutých sociologických pojmov vyberte tie, ktoré súvisia s udalosťami, procesmi a javmi opísanými v texte.

S koniec XIII v. na severovýchode Ruska postupné oživenie hospodárskej a kultúrny život. Väčšina miest zničených Mongolmi bola obnovená, ich populácia začala rásť a obnovila sa orba opustených krajín. Od 14. storočia obnovuje sa kamenná výstavba, objavujú sa školy maľby ikon. zdvihnúť náladu obchodné vzťahy Ruské kniežatstvá medzi sebou a so susednými štátmi, o čom svedčí obnovenie razby vlastných strieborných mincí.

Presídlenie časti obyvateľstva zo zdevastovaných južných krajín na severovýchod prispelo významnou mierou ku kultúrnemu a hospodárskemu rozmachu.

Po usadlíkoch z Kyjeva sa do Vladimíra presťahovalo aj centrum duchovného života: v roku 1299 sa Vladimír stal rezidenciou metropolitu ruskej cirkvi. So zavedením islamu v Zlatej horde a katolicizmu v Litovskom veľkovojvodstve sa pravoslávni šľachtici z týchto štátov presťahovali do Ruska, kde sa konali na dvore veľkovojvodov. Rýchlo sa zmiešali s miestnou aristokraciou, čím vznikli nové ruské bojarské rodiny.

Podmienky :

Pokrok, urbanizácia, migrácia, etnogenéza, regresia, asimilácia, globalizácia, vyľudňovanie, vertikála sociálna mobilita, horizontálna sociálna mobilita, antropogenéza, revolúcia.

Odpoveď Kľúčové slová: pokrok, urbanizácia, migrácia, horizontálna sociálna mobilita, asimilácia.

Hodnotiace kritériá

1 bod za každý správny výraz.

Maximálne 5 bodov za úlohu.

Úloha 13

Zjednotiť nasledujúce pojmy do klasifikačnej schémy.

Schéma "Ľudské práva"

Pojmy:

1. sociálne práva,
2. prvá generácia,
3. druhá generácia,
4. osobné práva
5. tretia generácia,
6. ekonomické práva,
7. kolektívne práva,
8. kultúrne práva,
9. politické práva.

Odpoveď :

Tabuľka s odpoveďami „Ľudské práva“

1 bod za každú správnu položku. Prvky môžu byť špecifikované v akomkoľvek správnom logickom poradí.

Maximálne 9 bodov za úlohu.

Úloha 14

Preštudujte si obrázky nižšie a dokončite úlohy.

1. rozdeľte ich do štyroch skupín (každá po dva obrázky). Zadajte písmenové označenia obrázkov, ktoré tvoria každú skupinu. Vedľa označenia písmena podpíšte to, čo je znázornené na obrázku. Uveďte, čo spája obrázky v každej skupine na základe všeobecného základu klasifikácie, ktorý ste vytvorili;
2. definovať všeobecný princíp klasifikáciu, ktorá vám umožní rozdeliť prezentované obrázky do štyroch skupín a zapísať si ich.

Odpoveď :

Hodnotiace kritériá

1 bod za každý zo štyroch dôvodov, 1 bod za každý správny pár (s vysvetlením). 2 body za spoločný základ na klasifikáciu.

Maximálne 10 bodov za úlohu.

Úloha 15

Pozorne si prečítajte text a dokončite úlohy k nemu.

Teda všetky produkty poľnohospodárstvo by mohli predstavovať minimálne štyri miliardy, bez lesného hospodárstva, rybolovu atď. Neberieme do úvahy ani príjmy z domácností, prenájmu, baní, z remeselnej a umeleckej výroby, lodnej dopravy atď., ktoré sa tiež zvýšia s rastom v príjmoch obyvateľstva. Najdôležitejšou z týchto výhod poskytovaných poľnohospodárstvom je však to, že poskytuje suroviny na výrobu potrieb, poskytuje príjem panovníkom a vlastníkom pôdy, desiatky duchovenstvu a zisky roľníkom. Práve neustále reprodukovateľné bohatstvo poľnohospodárstva je základom pre všetky ostatné formy bohatstva, poskytuje zamestnanie pre všetky druhy profesií, podporuje rozkvet obchodu, blahobyt obyvateľstva, uvádza do pohybu priemysel a udržiava prosperitu národ. Na to, aby Francúzsko mohlo využiť všetky tieto miliardy príjmov, ktoré, ako sme videli, by sa mohlo vytvoriť samo, je však potrebné oveľa viac. V súčasnosti Celková hodnota ročná spotreba alebo ročné výdavky národa nie sú viac ako dve miliardy. Výdavky sa približne rovnajú príjmom, sem patrí aj platba za pracovnú silu, ktorá zabezpečuje existenciu pracovníkov všetkých druhov profesií. Zdrojom platby pre všetkých týchto pracovníkov je produkcia pôdy (s výnimkou rybolovu, ťažby soli a lodnej dopravy). Príjem z lodnej dopravy je však sám o sebe veľmi zanedbateľný a hlavným zdrojom príjmov z lodnej dopravy sú príjmy z obchodu s produktmi nášho poľnohospodárstva. Poľnohospodárstvo a obchod sú vždy považované za dva zdroje nášho bohatstva. Medzitým obchod, podobne ako priemyselná výroba, nie je ničím iným ako odnožou poľnohospodárstva; ale priemyselná výroba je rozsiahlejšia a významnejšia ako obchod. Obe tieto odvetvia existujú len vďaka poľnohospodárstvu. Poľnohospodárstvo poskytuje suroviny pre priemysel a tovar pre obchod a platí za oboje. Obchod a priemysel vracajú svoje zisky poľnohospodárstvu, ktoré každoročne obnovuje bohatstvo, míňa ho a spotrebúva. Vskutku, bez produkcie našej pôdy, bez príjmov a výdavkov vlastníkov pôdy a roľníkov, kde by mohol byť zisk v obchode a mzda pracovníkov? Myšlienka, že obchod má svoju nezávislú existenciu, oddelenú od poľnohospodárstva, je abstrakciou, ktorá je úplne neplodnou myšlienkou. Príjem je produktom pôdy a človeka. Bez použitia ľudskej práce nemá Zem žiadnu hodnotu. Primárnym statkom, ktorý má štát, sú ľudia, pôda a dobytok. Bez poľnohospodárskych produktov národ nemôže mať iné zdroje obživy ako priemysel a obchod. Ale priemysel aj obchod môžu v tomto prípade existovať len vtedy, ak sú podporované cudzím bohatstvom. Takáto podpora je však veľmi nespoľahlivá a má veľmi obmedzené príležitosti; pre veľmi malé štáty to môže stačiť...

1. Ktoré ekonomická teória pridŕžal sa autora textu?
2. Uveďte ktoréhokoľvek predstaviteľa tejto ekonomickej teórie.
3. Aká oblasť ekonomická aktivita, je podľa autora textu hlavným zdrojom národného bohatstva?
4. Uveďte tri vysvetlenia autora vedúcej úlohy tejto sféry hospodárskej činnosti.
5. S ktorou ekonomická doktrína vlastne sa autor tohto textu háda?

Odpoveď :

1. Fyziokratická teória. 2 body.

2. F. Quesnay, A. Turgot, V. Mirabeau. 2 body, jedno meno stačí.

3. Hlavným zdrojom národného bohatstva je podľa autora poľnohospodárstvo. 2 body.

4.1. Poľnohospodárstvo poskytuje potraviny potrebné na reprodukciu pracovnej sily.

4.2 Poľnohospodárstvo poskytuje suroviny pre priemysel.

4.3 Väčšina z obchodnými predmetmi sú buď priamo poľnohospodárske produkty, alebo predmety získané spracovaním poľnohospodárskych produktov.

2 body za každé poskytnuté vysvetlenie. Len 6 bodov.

5. S učením merkantilistov. 3 body.

Maximálne 15 bodov za úlohu.

Úloha 16

Pozorne si prečítajte text. Doplňte medzery chýbajúcimi slovami a napíšte ich nominatív prípad pod príslušnými číslami.

Súhrn predstáv a pocitov ľudí o práve a jeho uplatňovaní v spoločenských vzťahoch je pojmom 1) ________________. Vo svojej štruktúre 1) _____________ sa člení na vedecké (právne 2) _______________) a bežné (právne 3) _____________________________________________________________________________ Právne 2) __________________ zahŕňa vedecké myšlienky a doktríny, ktoré teoretická forma odrážať právne javy verejný život. Čo sa týka práva 3) _____________________, ide o komplex pocitov, nálad, emócií, stereotypov, ktoré odrážajú postoj ľudí k právu. Právne 3) _________________ sa teda od právneho 2) _______________________ odlišuje nedostatkom hlbokého pochopenia a analýzy právnych javov pri jeho vzniku. Vyvinuté 1) _________________ je dôležitá podmienka 4) __________________, čo je stav poriadku vzťahy s verejnosťou vyjadrujúce praktickú realizáciu požiadaviek zákonnosti. To znamená, 4) _________________ sa vyznačuje tým, ako úplne a dôsledne v táto spoločnosť sú implementované zásady zákonnosti. 4) ______________________ je neoddeliteľnou súčasťouširší spoločenský fenomén - právny 5) _________________. Právne 5) ______________________ charakterizuje všeobecný stav všetky spoločenských javov, procesy, inštitúcie súvisiace s právom. Vynikajúci ruský právnik S.S. Alekseev definoval právne 5) ________________ ako „stav legálnej ekonomiky v spoločnosti“. Ako je známe, nízky level 1) __________________ má za následok nedôveru v právo, nerešpektovanie zákona a často, ako prirodzený dôsledok, porušenie ním stanovených noriem. Takéto negatívne vnímanie právo sa nazýva právny 6) ______________. Právne 6) _______________ vytvára úrodnú pôdu tak pre rast kriminality, kriminalizáciu spoločnosti, ako aj pre svojvôľu zo strany úradov, pretože v podmienkach popierania autority zákona a nedostatku viery v právo je takáto svojvôľa vnímané, a to aj samotnými orgánmi, ako prirodzený spôsob vládnutia.

Odpoveď :

1. zmysel pre spravodlivosť
2. ideológie
3. psychológia
4. zákon a poriadok
5. kultúra
6. nihilizmus

Hodnotiace kritériá

1 bod za každú správnu položku.

Maximálne 6 bodov za úlohu.

Úloha 17

Tu sú vyjadrenia známych domácich a cudzích mysliteľov. Vyberte si jeden z nich, ktorý sa stane témou eseje. Vašou úlohou je formulovať svoje vlastný postoj k problému nastolenému v toto vyhlásenie, a podložte to tými argumentmi, ktoré sa vám zdajú najvýznamnejšie. Pri výbere témy nezabudnite uviesť, z akej pozície základná veda(kulturológia, politológia, sociológia, filozofia, ekonómia, právna veda) Zvážte to.

1. Dejiny ľudstva sú v podstate dejinami myšlienok. ( G. Wells)
2. Stavebný zákon neznamená vymýšľanie nových zákonov a potláčanie neporiadku; ale znamená to vychovávať skutočný a stále hlbší a silnejší zmysel pre spravodlivosť. ( I. Ilyin)
3. Najdôležitejšia vec pre každého štátna štruktúra- nastaviť veci tak, že úradníkov nebolo možné zarobiť peniaze." ( Aristoteles)
4. Samostatnosť a voľnomyšlienkárstvo sú podstatou kreativity. ( F. Mitterrand)
5. Najviac doplácajú chudobní. ( W. Zybura)
6. To isté sociálna rola rôzne prežívané, hodnotené a realizované Iný ľudia. (JE. Kon)

Kritériá hodnotenia eseje:

Ak esej nie je napísaná v kontexte základnej vedy alebo základná veda nie je definovaná, potom maximálne skóre, ktorý je možné nastaviť pre každý hodnotiace kritérium, ‒ 3.

1. Schopnosť poukázať na problém nastolený autorom, zdôvodnenie jeho významu pre spoločenské vedy a spoločenská prax.
2. Schopnosť formulovať a zdôvodňovať vlastný uhol pohľadu pri otvorení témy.
3. Úroveň argumentácie:

• a) vnútorná sémantická jednota, konzistentnosť kľúčových téz a výrokov, konzistentnosť úsudkov;
• b) spoliehanie sa na vedeckých teórií, vlastníctvo konceptov kurzu;
• c) spoliehanie sa na skutočnosti verejného života, osobného sociálne skúsenosti;
• d) ukážky z diel duchovnej kultúry (literatúra, divadlo, kino, maliarstvo atď.).

1. Schopnosť formulovať hlavné závery na základe výsledkov posudzovania témy.

Predtým 4 body pre každé kritérium.

Maximum na úlohu 28 bodov.

Maximálne 130 bodov za prácu.

Na tejto stránke sme zostavili úlohy, ktorými sa možno pripraviť na spoločenskovednú olympiádu. Odporúčaná súprava výcvikové úlohy môžu byť použité na hodine v 9. ročníku, čím študenti majú možnosť aktualizovať a systematizovať predtým preštudovaný materiál, ako aj zistiť, ako dobre sú pripravení na olympiádu.

V rámci prípravy na olympiádu sú študenti vyzvaní, aby odpovedali na otázku testovacie otázky a vyriešiť nejaké problémy. Aby školáci vedeli materiály z tejto stránky samostatne využiť, sú úlohy spoločenskovednej olympiády doplnené o správne odpovede a riešenia.

Olympiáda v spoločenských vedách 9. ročník

Stiahnite si úlohy vyplnením formulára!

Odoberať novinky

Stiahnite si úlohy

Po zadaní údajov sa aktivuje tlačidlo sťahovania

Testovacie úlohy

1. Ktorý z príkladov ilustruje interakciu prírody a spoločnosti?
A) vytvorenie slovanskej abecedy
B) podlomené poľnohospodárstvo
C) zbieranie pocty od poddaných kmeňov
D) napísanie kódexu zákonov „Ruská pravda“

2. Prejsť na postindustriálnej spoločnosti charakterizovaný
A) formovanie trhovej ekonomiky
B) obmedzená sociálna mobilita
C) rozšírenie možností masovej komunikácie
D) organizácia hromadnej priemyselnej výroby

3. Sú pravdivé? nasledujúce rozsudky o sociálnom pokroku?
Pojmy „pokrok“ a „regresia“ sú zjednotené myšlienkou smerovania sociálneho rozvoja.
Moderné predstavy o pokroku dokazujú jeho nejednotnosť

B) iba druhá veta je pravdivá
C) obe tvrdenia sú správne
D) obe tvrdenia sú nesprávne

4. Spoločnosť je
a) časť sveta alebo územia, na ktoré sa vzťahuje suverenita štátu,
b) politická organizácia tvorený orgánmi
AT) spoločenská organizáciaživoty ľudí v krajine.
D) jeden z typov etnickej skupiny

5. Na číslo sociálne dôsledky NTR znamená:
A) zmenšujúca sa stredná trieda
B) zníženie nákladov na vzdelávanie
C) zvýšenie požiadaviek na odbornú prípravu
D) predĺženie pracovného dňa

6. Odlišuje človeka od zvieraťa
A) pud sebazáchovy
B) mať pocity
B) starostlivosť o potomstvo
D) schopnosť pracovať

7.K praktické činnosti platí
A) produkcia bohatstva
B) znalosť zákonitostí vývoja prírody
C) formovanie náboženská viera o svete
D) skladanie hudby

8. Sú nasledujúce úsudky o vedomostiach správne?
Vedomie riadi naše kontakty s vonkajším svetom.
Vedomie a činnosť sú úzko prepojené a navzájom sa podmieňujú.
A) iba prvé tvrdenie je pravdivé
B) iba druhé tvrdenie je pravdivé
C) obe tvrdenia sú správne
D) obe tvrdenia sú nesprávne

9. Filozof Sokrates povedal: "Viem, že nič neviem." Aký je význam tohto výroku?
A) Som si vedomý svojej nevedomosti
b) Nič neviem
c) Veľa toho neviem
D) Chcem vedieť

10. Doplňte zoznam biologických potrieb človeka: spánok, starostlivosť o potomstvo, udržiavanie tepelnej rovnováhy, ...:
A) v komunikačnom voľnom čase
B) v úcte
B) v práci
D) vo vzduchu

Otvorené otázky

Otázka 1
Vyplň prázdne miesta:
A) Zovšeobecňujúci ekonomický ukazovateľ, ktorý vyjadruje celkovú hodnotu doma vyrobených tovarov a služieb v trhových cenách sa nazýva ....
B) Nie je ... konaním (nečinnosťou), ktoré síce formálne obsahuje znaky akéhokoľvek činu upraveného Trestným zákonom, ale pre svoju nepodstatnosť nepredstavuje verejné nebezpečenstvo.

Otázka 2
Čo majú z hľadiska formy štátu spoločné nasledujúce krajiny? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.
Rusko, Nemecko, Brazília, USA, Mexiko, India.

Otázka 3
Čo spája nasledujúce pojmy? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.
námorníctvo, vzdušné sily, pozemných vojsk, výsadkové vojská.

Otázka 4
Eugene R., keď mal šestnásť rokov, sa oženil s Nadeždou D. V čase manželstva bol Nikolaj v starostlivosti svojej tety Mariny Michajlovny.
Zostáva Eugene po svadbe v starostlivosti Marina Mikhailovna? Odpoveď zdôvodnite.

Otázka 5
Uveďte stručné odôvodnenie série (ktorá spája uvedené prvky) a uveďte, ktorý z prvkov je na tomto základe nadbytočný:
Kapitál, výmena, podložie, podnikateľské schopnosti.

Odpovede na testy

Test	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Odpoveď	B	AT	AT	AT	AT

Test	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Odpoveď	G	ALE	AT	ALE	G

Odpovede na úvodné otázky

Odpoveď na otázku 1:
A) hrubý domáci produkt
B) trestný čin
Odpoveď na otázku 2:
federálne štáty
Odpoveď na otázku 3:
Vojenské zriadenie
Odpoveď na otázku 4:
odškodnenie, pretože nie je formou osobného príjmu
Odpoveď na otázku 5:
výmena, keďže nejde o výrobný faktor

Všeruská olympiáda pre školákov

školského javiska"Spoločenské vedy"

Dátum___________________

CELÉ MENO.______________________________________________________________

Trieda____________________________

Vyberte viacero správnych odpovedí. Zaznamenajte svoje odpovede do tabuľky.

1. Vyberte zo zoznamu názvy určitých fáz hospodársky cyklus:

1) secesia;

2) recesia;

3) depresia;

4) diverzifikácia;

5) stúpať.

2. Vyberte si zo zoznamu veľkých sociálne skupiny:

1) rodina;

2) majetky;

3) verejné triedy;

4) etnické komunity;

5) školská trieda.

3. Vyberte charakterové rysy subkultúra mládeže:

1) konformizmus;

2) spochybňovanie hodnôt dospelých;

3) kult poznania;

4) zvýšená pozornosť ku kultúre voľného času;

5) radikalizmus.

4. Identifikujte znaky pravidlo zákona:

1) vzájomná zodpovednosť občana, spoločnosti a štátu;

2) existencia ústavy;

3) princíp deľby moci;

4) právny štát nad inštitúciami moci;

5) legislatívna činnosť.

odpovede:

2 body za úplne správnu odpoveď. 1 bod za odpoveď s jednou chybou (jedna zo správnych odpovedí nie je označená alebo je uvedená jedna nesprávna odpoveď spolu so všetkými správnymi odpoveďami). Maximálne 8 bodov za úlohu

2. Čo majú z hľadiska formy štátu spoločné nasledujúce krajiny? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.

Rusko, Nemecko, Brazília, USA, Mexiko, India._________________________

______________________________________________________________________

2 body za správnu odpoveď.

3. Čo spája nasledujúce pojmy? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.

námorníctvo, letectvo, pozemné sily, výsadkové jednotky.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 body za správnu odpoveď.

4. Uveďte krátke odôvodnenie série (ktoré spája uvedené prvky) a uveďte, ktorý z prvkov je na tomto základe nadbytočný:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Uveďte krátke odôvodnenie série (ktoré spája uvedené prvky) a uveďte, ktorý z prvkov je na tomto základe nadbytočný:

Kapitál, výmena, podložie, podnikateľské schopnosti.

Odpoveď: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 body za správnu odpoveď. (1 bod za správne odôvodnenie, 1 bod za

zbytočná indikácia).

6. "Áno alebo nie"? Ak súhlasíte s vyhlásením, napíšte „Áno“

ak nesúhlasíte - "Nie". Svoje odpovede si zapíšte do tabuľky.

1. Vláda Ruskej federácie určuje hlavné smery obrannej politiky a riadi obranu krajiny.

2. Formy zmyslového poznania sveta sú vnemy, vnemy, reprezentácie.

3. Jednou z príčin nezamestnanosti je zmena dopytu spotrebiteľov po tovaroch a službách.

4. Akékoľvek náboženstvo predpokladá existenciu spojenia medzi človekom a všemohúcim Bohom, možnosť interakcie človeka s ním.

5. Príklad masovej kultúry môže slúžiť ako populárny u ľudí dnes rôzneho veku počítačové hry a iná virtuálna zábava.

odpoveď:

1 bod za každú správnu pozíciu. Maximálne pre zadných 5 bodov.i

7. Vyriešte problém.

Medzi akciovou spoločnosťou „Gesiod“ a spoločnosťou s ručením obmedzeným „Mars“ vznikol spor o vlastníctvo skladu. Spoločnosť JSC "Gesiod" sa odvolala na zmierovacieho sudcu s vyhlásením o nároku voči spoločnosti LLC "Mars". Sú kroky JSC "Hesiod" na ochranu ich záujmov správne? Aký je postup pri riešení takýchto sporov? Svoju odpoveď zdôvodnite.

Odpoveď: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Vyriešte problém. Pracuje 5-ročný Rus Sergeypočas letných prázdninprogram zamestnanosti mladých ľudí. plán -každý druhý deň od 12 do 9 s hodinovou prestávkou na obed.O mesiac neskôr manažér zmenil pracovné podmienky, ako dôvod uviedol nízku produktivitu práce. Teraz

Sergey pracuje od 12 do 20 každý deň okrem soboty a nedele.

Je postup zamestnávateľa zákonný? Svoju odpoveď zdôvodnite.

Odpoveď: Nelegálne. Pre tínedžerov v článku 92 Zákonníka práce prisa stal nasledujúce pravidlá: pre zamestnancov do 16 rokovPpracovný čas- nie viac ako 24 hodín týždenne; V § 94 ods. 1 Zákonníka práce sa ustanovuje, že trvanie

denná práca pre zamestnancov vo veku 15 až 16 rokov nemôže

exceed 5 hours.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Až 3 body za najúplnejšiu odpoveď.

9. Korelujte formu poznania a jeho vlastnosti.

OSOBITNOSŤ

A) Vedomosti sú vedľajším produktom praktickej činnosti

B) poznanie existuje vo forme umelecké obrazy

B) poznanie sa odhaľuje v procese rozprávania príbehu

G)vedomosti sú zamerané na systematizáciu objektívne poznanie o realite

FORMA POZNANIA

1) mýtus

2) veda

3) bežné znalosti

4) čl

odpoveď:

10. Zápas konštrukčné prvky s príkladmi na ilustráciu:

PRÍKLADY

Štát

B) reforma

b) sociálne hnutia

D) demokratizácia

KONŠTRUKČNÉ PRVKY

1) politická inštitúcia

2) politický proces

odpoveď:

0,5 bodu za každú správnu pozíciu. Maximálne 2 body za úlohu.

11. Namiesto medzier vložte poradové čísla zodpovedajúcich slov z navrhovaného zoznamu. Slová sú uvedené v jednotného čísla, prídavné mená v tvare Muž. Pozor: v zozname slov sú tie, ktoré by sa v texte vyskytovať nemali! Zadajte svoju odpoveď do tabuľky.

V prvom rade v oblasti sociálnej(ALE) samotný výskumník

je súčasťou skúmanej reality, kvôli ktorej sociálne poznanie

nie je štúdiom vonkajška človeka_(B) , ale špeciálna

forma_(AT) . Inými slovami, na rozdiel od(G) a_(D)

Vedy, v samotnom objekte sociálny výskum pôvodne prítomný a

sám poznajúci(E) . Z tejto vlastnosti vyplýva, že

výsledky výskumu v tejto oblasti nevyhnutne ovplyvňuje

ako generál(W) epocha a reprezentácie týchto sociálnych_(Z)

a triedy, do ktorých výskumník patrí. Týmto faktom

podmienené zásadný problém príležitosti_(A) vedomosti

v oblasti spoločenské vedy, ktorý je_(TO) a dodnes.

Zoznam pojmov

1. vonkajší

9. prirodzený

2. diskusia

10. výhľad

3. vnútorné

11. humanitárny

4. predmet

12. skupina

5. objekt

13. vedomosti

6. technický

14. cieľ

7. sebapoznanie

15. subjektívny

8. spoločenský

16. neprebádaný

10 správnych vložiek - 7 bodov 9 správnych vložiek - 6 bodov 8 správnych vložiek - 5 bodov 7 správnych vložiek - 4 body 6 správnych vložiek - 3 body 5 správnych vložiek - 2 body 4 správne vložky - 1 bod 0-3 správne vložky - 0 bodov Spolu za úlohu - 7 bodov.

12. Skombinujte nasledujúce pojmy do klasifikačnej schémy.

komodita, inflácia, hyperinflácia, skrytý, príčiny a výsledok, cval, cena, sadzby, otvorený, plazivý.

9-10 správnych prvkov - 5 bodov 7-8 správnych prvkov - 4 body 5-6 správnych prvkov - 3 body 3-4 správnych prvkov - 2 body 1-2 správne prvky - 1 bod. Maximálne 5 bodov za úlohu.

13. Pozorne si prečítajte text a odpovedzte na otázky:

I. Viem, kto pracuje, kto nie,

Viem, ako sa staré ženy červenajú,

Poznám veľa znakov

Viem - jednoduchí ľudia ťa povedú,

Viem, že sa s tým stratíš, milujúci,

Viem - zmiznú od hladu,

Viem, ako muchy pristávajú na mede

Poznám smrť, ktorá sliedi, ničí všetko,

Poznám knihy, pravdy a fámy

Viem všetko okrem seba.

1. a) Aké problémy kognitívna aktivita vychováva Francoisa Villona?

b) Definujte tento druh kognitívna aktivita.

2. Aký je názov odhadovaný výsledok, ktoré človek dostáva v dôsledku tohto typu kognitívnej činnosti?

3. a) Ako sa nazýva integrálny obraz, ktorý je výsledkom tohto druhu kognitívnej činnosti?

b) Definujte to.

odpoveď: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maximálne 2 body, maximálne 8 bodov za úlohu

14. Pozorne si prečítajte text a odpovedzte na otázky: 2 body Maximálne 12 bodov za úlohu.

Od troch do piatich rokov bol Gargantua vychovávaný a vychovávaný podľa všetkých pravidiel, pretože taká bola vôľa jeho otca a trávil čas, ako všetky deti v tejto krajine, a to pitím, jedením a spaním. ; jedol, spal a pil; spal, pil a jedol. Vždy sa váľal v bahne, špinil si nos, rozmazával si tvár, šliapal po topánkach, často chytal muchy a nadšene prenasledoval mole poddané svojmu otcovi _ A veru: chlapca vzal za vychovávateľa veľký teológ, majster Tubal. Holofernes a majster ho tak dobre naučil abecedu, že sa ju naučil naspamäť opačné poradie, čo trvalo päť rokov a tri mesiace. Potom s ním učiteľ čítal Donata, Faceta, Theodola a Alanovu Parabolu, čo trvalo trinásť rokov, šesť mesiacov a dva týždne... Potom mal Gargantua chuť začať študovať pod vedením Ponokrata so všetkou možnou usilovnosťou, ale najprv mu prikázal postupovať podľa metódy: Ponocrates musel sám prísť na to, akým spôsobom tak dlho bývalých mentorov Gargantua nedokázal nič dosiahnuť a ukázal sa ako taký blázon, blázon a ignorant... Aby Ponocrates presnejšie dosiahol svoj cieľ, uviedol Gargantua do spoločnosti miestnych vedcov, ktorých konkurencia mala pozdvihnite jeho ducha a posilnite jeho túžbu študovať iným spôsobom a vyniknúť. Potom zostavil plán hodiny takým spôsobom, aby Gargantua nepremárnil ani hodinu nadarmo: všetok svoj čas venoval získavaniu užitočné znalosti. Takže Gargantua vstal okolo štvrtej hodiny ráno. Kým doňho bušili, musel si vypočuť pár strán od Sväté písmo, ktorá mu bola nahlas a zreteľne čítaná, so zvláštnym výrazom, na čo sa najala mladá pážačka Anagnost, rodáčka z Vashe. Potom tri hodiny počúval čítanie.Potom vyšli na vzduch a cestou diskutovali o obsahu prečítaného chodili do Braku na gymnastické cvičenia alebo chodili na lúky a hrali loptu, lykové topánky. , pil trigon tam, rovnako zručne rozvíjajúc telesnú silu, práve rozvíjali svoju duchovnú silu. V týchto hrách nebolo nič nútené: opustili hru, keď chceli a zvyčajne prestali hrať, len čo sa náhodou spotili alebo unavili. Po utretí celého tela do sucha si vymenili košele a išli sa prejsť, aby zistili, či je večera hotová.

Francois Rabelais. Gargantua a Pantagruel

1. a) Ako sa označuje proces, ktorý prebiehal s hrdinom počas celého fragmentu. b) Definujte tento proces.

2. Vymenujte dva typy, ktoré sú pre to charakteristické spoločenský proces a, a uveďte jeden príklad každého typu inštitúcie.

3. Aký význam má tento sociálny proces pre človeka?

4. Ako je zvykom volať ľudí, ktorých sa tento spoločenský proces nedotkol?

Odpoveď: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________á

15. Vyriešte spoločenskovednú krížovku

Vodorovne

5. Svätožiara svätosti, nevšednosti, neobyčajnosti, nadprirodzenosti obklopujúca vodcu

6. Štát, v ktorom samostatné územia majú značnú autonómiu

8. Štát, v ktorom jeho administratívne časti nemajú suverenitu

12. Hromadné stretnutie o aktuálnych, väčšinou politických, otázkach

13. Združenie osôb alebo inštitúcií rovnakého druhu činnosti

17. Uznanie zákonnosti, zákonnosti ľuďmi politická moc a mechanizmy účinku.

Vertikálne

1. Umenie vládnuť

2. Výzva občana so žiadosťou o uplatnenie svojho práva

3. Princíp organizácie spoločnosti, za predpokladu, že v spoločnosti sú zastúpené heterogénne prvky, podporuje sa rôznorodosť spoločenského života.

4. Dovolanie občana s požiadavkou na obnovenie práva porušeného konaním (alebo nečinnosťou) jednotlivcov, organizácií, štátnych orgánov

7. Únik voličov z účasti na hlasovaní vo voľbách do zastupiteľských orgánov moci, prezidentské voľby

9. Množina voličov hlasujúcich za ktoréhokoľvek kandidáta resp politická strana, blokové strany, hnutie

11. Udržateľný politický a právny vzťah medzi osobou a štátom

14. Najväčší vedec staroveku, ktorý veril, že tam, kde nie je právny štát, nie je miesto pre žiadnu formu politický systém

15. Nadradenosť a nezávislosť štátnej moci v rámci krajiny aj mimo nej

16. Dobrovoľná dohoda nezávislých suverénnych štátov

18. Osvietenec, ktorý rozdelil všetku moc v štáte na tri vetvy

0,5 bodu za každé správne slovo. Maximum za úlohu 9 bodov

16. Tu sú vyjadrenia známych domácich a zahraničných mysliteľov. Vyberte si jeden z nich, ktorý sa stane témou eseje. Vašou úlohou je sformulovať svoj vlastný postoj k problému uvedenému v tomto vyhlásení a podložiť ho argumentmi, ktoré sa vám zdajú najvýznamnejšie. Po výbere témy nezabudnite uviesť, z akej pozície budete základnú vedu (kulturológovia, politológia, sociológia, filozofia, ekonómia, právna veda) posudzovať.

Vaša práca bude hodnotená porotou podľa nasledujúcich kritérií:

1. Schopnosť identifikovať problém nastolený autorom, zdôvodnenie jeho významu pre spoločenské vedy a spoločenskú prax.

2. Schopnosť formulovať a zdôvodňovaťvlastný uhol pohľadu pri otvorení témy.

3. Úroveň argumentácie:

a) vnútorná sémantická jednota, konzistentnosť kľúčových téz a výrokov, konzistentnosť úsudkov;

b) spoliehanie sa na vedecké teórie, znalosť koncepcií kurzu;

c) spoliehanie sa na fakty verejného života, osobnú spoločenskú skúsenosť;

d) ukážky z diel duchovnej kultúry (literatúra, divadlo, kino, maliarstvo atď.).

4. Schopnosť formulovať hlavné závery na základe výsledkov úvah

TÉMY.

1. "Je len jedna skutočná hodnota - to je spojenie človeka s človekom." (A. de Saint-Exupery).

2. "V podnikaní nie je žiadna šanca stratená: ak ju pokazíte, nájde ju váš konkurent." (A. Marshall).

3. "Éra demokracie - éra experimentov, nových nápadov a dobrodružstiev." (A. de Tocqueville).

4. "Inteligentní voliči hlasov sa stávajú vládcami." (K. Pobedonostsev).

5. "Spôsobilosť na právne úkony je základom pre vznik ďalších špecifických práv." (T.V. Kashanina).

6. „Schopnosť inteligentne napĺňať voľný čas- existuje najvyššia úroveň osobná kultúra“ (B. Russell).

7. Starí ľudia sú ako múzeá: nenavštevujú sa kvôli fasáde, ale kvôli pokladom, ktoré sú uložené vo vnútri. (Jeanne Moreau).