Akú formu vzdelávania nestanovuje federálny zákon. Formy vzdelávania v Ruskej federácii

Pre moderný človek vzdelanie je jedným z najviac míľniky v živote. šikovný človekživot je jednoduchší v priamom aj v obrazne povedané. Na získanie diplomu je však dôležité vedieť, aké formy vzdelávania v súčasnosti existujú, a pochopiť, ktorá z nich je pre súčasnú situáciu najvhodnejšia.

Etapy učenia

Existujú dve hlavné etapy ľudského učenia, ktoré sú rozdelené do niekoľkých ďalších etáp. Každá etapa hrá veľmi dôležitá úloha pri formovaní a formovaní osobnosti. Úloha vzdelávací proces je rozvíjať duševné a fyzické schopnosti človeka, vštepovať dobré návyky, objaviť skrytý potenciál pre konkrétne povolanie, pomôcť mu rozvíjať jeho schopnosti.

Všeobecné vzdelanie

Existujú nasledujúce fázy vzdelávacieho procesu:

  • Predškolská výchova. Je to veľmi dôležité pre mužíček, keďže je v detstvo položí sa základ budúcej osobnosti, najlepšie sa rozvíjajú zručnosti, záujem o rôzne druhy aktivity, ako aj objavovanie skrytých talentov.
  • Vzdelávanie na základnej škole (1. – 4. ročník). Táto etapa upevňuje zručnosti získané v materskej škole a tiež rozvíja nové. Pre rastúceho človeka to nie je o nič menej dôležité ako predškolská výchova. Navyše je in Základná škola dieťa je socializované (ak nechodilo do škôlky) a sú mu vštepované pravidlá života v kolektíve.
  • Priemerný všeobecné vzdelanie(ročníky 5-9). V tejto dobe dochádza k systematizácii a upevňovaniu všetkých vedomostí získaných v materskej a základnej škole, ako aj k asimilácii nových. Nastáva postupná príprava na dospelý život, deti sa stávajú samostatnejšie a už nepotrebujú rodičov toľko ako predtým.
  • Priemerný úplné vzdelanie(ročníky 5-11). V 10. a 11. ročníku sa opakuje preberaná látka stredná škola príprava na vysokoškolské štúdium. Charakter človeka je už prakticky formovaný a možno ho pozorovať pred ukončením školy úplná osobnosť so svojimi jedinečnými zvykmi a presvedčeniami.

Odborné vzdelanie

Formy získania všeobecného vzdelania už poznáme, teraz je na rade odborné. Jeho mladí ľudia dostávajú po skončení školy. Takéto vzdelanie je možné získať počas celého života človeka. Jeho účelom je dať človeku povolanie, vštepiť mu ho potrebné vlastnosti, zručnosti a schopnosti pre prácu, ako aj ďalšie vedomosti. Preto prijímanie formulárov odborné vzdelanie početné a rozmanité. Je to potrebné, aby mal študent zaručené, že bude schopný získať príslušné zručnosti.

Proces učenia zahŕňa nasledujúce kroky:

  • Stredné odborné vzdelanie. Dá sa získať na špecializovaných školách, vysokých školách a technických školách.
  • Vyššie odborné vzdelanie. Dáva veľa viac možností ako je priemer, navyše človek s VŠ môže robiť vedu a dostať stupňa. Ľudia s vyšším vzdelaním sa prijímajú častejšie ako tí so stredoškolským špecializovaným vzdelaním, navyše počas štúdia na vysokej škole sa u človeka vyvinú také povahové črty ako zodpovednosť, disciplína a dochvíľnosť.
  • Obnovovacie kurzy. Tento typ tréningu trvá menej času ako všetky jeho náprotivky. Už ho dostávajú skutoční špecialisti na prehĺbenie svojich zručností a vedomostí, aby sa stali skutočnými profesionálmi vo svojom odbore.

Teraz musíte zistiť, v akých formách vzdelávania a odbornej prípravy existujú Ruská federácia.

Zvážte, čo škola v tomto smere ponúka?

Ako dieťa dostane vysvedčenie, určujú rodičia alebo zákonní zástupcovia. Ak je občan plnoletý, tak má právo zvoliť si druh vzdelania sám. To môže byť:

  • Na plný úväzok;
  • sebavzdelávanie ( samoštúdium Domy);
  • externý študent

Na plný úväzok

Vzdelávanie podľa nej je štandardné, takto študuje väčšina školákov v Rusku. Prezenčná forma vzdelávania zahŕňa dochádzku do školy podľa rozvrhu stanoveného vedením inštitúcie, počúvanie na hodinách, plnenie úloh a komunikáciu so spolužiakmi. Tento typ je pre žiaka najpriaznivejší, pretože rozvíja komunikačné schopnosti dieťaťa, učí ho žiť v kolektíve a komunikovať s rôznymi ľuďmi.

ale na plný úväzok učenie má svoje nevýhody, medzi ktoré patrí náročný režim pre bábätko. Nie každé dieťa sa dokáže prinútiť ísť spať o 9. hodine večer, aby vstávalo o 6. hodine ráno do školy. Najčastejšie režim riadi matka. Pre tínedžerov je tiež ťažké dodržiavať rozvrh. Okrem toho medzi nevýhody dennej formy patria vzťahy s rovesníkmi v kolektíve. Nie vždy totiž dopadnú tak, ako by si dieťa alebo jeho rodičia priali. Pre študenta je veľkým stresom aj zmena prostredia a práve tento faktor niekedy preváži všetky ostatné v prospech domáceho vzdelávania či externého štúdia, o ktorom bude reč v ďalšom odseku.

externý študent

Existujú rôzne formy vzdelávania, ale je to tak túto metódu má najviac zákonnej úpravy. Človek, ktorý sa takto učí, je externý študent. Je to samouk všeobecné vzdelávacie programy. Študent má nárok na stredne pokročilú a záverečná certifikácia vo vzdelávacích inštitúciách. Inými slovami, zapojiť sa do externého študijného programu znamená zvládnuť všetky disciplíny sám, podľa harmonogramu a prísť vzdelávacia inštitúcia len za účelom absolvovania skúšok, ktoré sú potrebné na potvrdenie úspešného vypracovania školského vzdelávacieho programu.

Učiť sa týmto spôsobom alebo nie je osobnou voľbou každého. Rodičia a deti nájdu v tejto možnosti veľa pre a proti. Tak či onak, táto metóda je jednoducho potrebná rôzne situácie, napríklad deti s ťažko životná situácia keď sa návšteva vzdelávacej inštitúcie stáva nemožným. V každom prípade je externé štúdium ako forma vzdelávania veľmi dobré a pre mnohých študentov je jednoducho nevyhnutné.

Sebavýchova (forma rodinnej výchovy)

Táto forma vzdelávania sa nelíši od externého štúdia, až na to, že študent nie je zapísaný v žiadnej vzdelávacej inštitúcii. V dôsledku toho nemôže zložiť potrebné skúšky na potvrdenie zvládnutia všetkých programov, pretože, povedané jednoducho povedané, oficiálne nikde neštuduje. Jeho status študenta nie je nikde evidovaný, čo znamená, že v budúcnosti nebude môcť vstúpiť na žiadnu vysokú školu. Rôzne formy vzdelávania sa od tohto líšia svojou spoľahlivosťou a bezpečnosťou. Učenie z iných foriem budúci študent dostane záruku možnosti vstúpiť na inštitút alebo univerzitu.

Spôsoby získania vysokoškolského diplomu a ich popis

Formy vzdelávania v Ruskej federácii sú rôznorodé a početné. Nižšie sa pozrieme na každý z nich.

Denné vzdelávanie

Denná forma vzdelávania na vysokej škole je takmer totožná so školou. Už dospelý, nie dieťa, navštevuje prednášky na inštitúte alebo univerzite, plní úlohy, zúčastňuje sa seminárov a pravidelne prechádza strednou atestáciou. Zároveň je študent oficiálne zaregistrovaný ako študent a po ukončení štúdia môže získať štátny diplom (za predpokladu, že inštitúcia má právo vydávať takéto dokumenty).

Externé (večerné) vzdelávanie

Formy vysokoškolského vzdelávania zahŕňajú takéto triedy. Na rozdiel od predchádzajúceho typu školení, kde je asi 70 % študijného času vyčlenených na hodiny s učiteľom, oveľa menej hodín je venovaných prednáškam. Týždenne nemôže byť viac ako 10 hodín počúvania materiálu a zvyšok času je určený na vlastnú prípravu. Večerná forma vzdelávania sa nazýva preto, že vyučovanie pre študentov začína po 18:00. Preto je tento spôsob učenia ideálny pre tých, ktorí si už našli prácu. Výučba pre „večerných“ študentov prebieha rovnako ako pre „denných študentov“ – prednášky, semináre, otvorené podujatia atď.

Korešpondenčná forma vzdelávania, prípadne externé štúdium

Tu je 70 % času venovaných samotréningu a len 30 % návšteve prednášok. Študenti, na rozdiel od svojich kolegov, ktorí navštevujú univerzitu každý deň, majú orientačné sedenie, ktoré absolvujú v prvých mesiacoch po nástupe na univerzitu. Zvyčajne je to október - november. Korešpondenčná forma vzdelávania je ideálna pre tých, ktorí pracujú alebo sedia s dieťaťom, ako aj pre tých, ktorí z určitých okolností nemohli nastúpiť do denného oddelenia.

Dištančné vzdelávanie

systém dištančné vzdelávanie sa objavil nie tak dávno, ale už sa mu podarilo zakoreniť na mnohých univerzitách. Jeho podstatou je, že študent a učiteľ medzi sebou na diaľku interagujú, vymieňajú si úlohy a dokončené práce. Takáto komunikácia prebieha najmä prostredníctvom internetu. S pomocou dištančného vzdelávania je oveľa pohodlnejšie získať vzdelanie v neprítomnosti. LMS totiž umožňuje študentovi dostávať úlohy včas a učiteľ poskytuje pohodlie a rýchlosť ich overovania. Sú tu uložené všetky súčasti štandardného školenia – prednášky, kolokviá, hodnotenia atď.

Teraz je vidieť, aké bohaté a rozmanité sú formy vzdelávania. Stačí si vybrať ten najvhodnejší a začať sa pripravovať na prijímacie skúšky.

FEDERÁLNA ŠTÁTNA SAMOSTATNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA VYSOKÉHO ODBORNÉHO VZDELÁVANIA

„BELGOROD ŠTÁTNY NÁRODNÝ

VÝSKUMNÁ UNIVERZITA»

POBOČKA STAROOSKOLSKY

(SOF NRU "BelSU")

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

Katedra pedagogiky a telesnej kultúry

SPRÁVA K TÉME:

"FORMY VZDELÁVANIA A FORMY ŠKOLENIA V RUSKEJ FEDERÁCII"

Hotovo: študent

skupina č. 92061103(330)

Goncharenko Alena Igorevna

2013, Starý Oskol

Vzdelávanie v Ruskej federácii- jednotný cieľavedomý proces výchovy a vzdelávania, ktorý je spoločensky významným statkom a uskutočňuje sa v záujme človeka, rodiny, spoločnosti a štátu, ako aj súborom získaných vedomostí, zručností, hodnôt, skúseností a spôsobilostí. určitého objemu a zložitosti na účely intelektuálneho, duchovno - morálneho, tvorivého, fyzického a (alebo) profesionálneho rozvoja človeka, uspokojovania jeho vzdelávacích potrieb a záujmov.

V Ruskej federácii je možné získať vzdelanie:

1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity;

2) mimo organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou (formou rodinnej výchovy a sebavýchovy).

Rodinná výchova je forma vzdelávania v Ruskej federácii, ktorá zabezpečuje štúdium všeobecného vzdelávacieho programu mimo školy s každoročnou certifikáciou. Po ukončení školenia získa študent osvedčenie o dospelosti.

Rodinnú výchovu najčastejšie získavajú športovci, deti zamestnané najmä v hudobných a umeleckých školách, deti diplomatov, hercov, ale aj deti so zdravotným znevýhodnením. Školenie často prebieha pomocou vzdialených technológií a serverov dištančného vzdelávania.

Externé štúdium(z lat. externus - outsider) je forma certifikácie, ktorá zahŕňa samostatné štúdium programov všeobecného vzdelávania základného všeobecného, ​​stredného (úplného) všeobecného, ​​vysokoškolského vzdelávania so strednou a štátnou (záverečnou) atestáciou vo vzdelávacej inštitúcii, ktorá má štátnu akreditáciu.

Podstatou externého štúdia je schopnosť získať priemernú resp vyššie vzdelanie bez chodenia do školy, univerzity denne. Dvojročný (alebo viac) program je možné ukončiť v jednom roku zložením záverečnej (máj - jún) atestácie.

Domáce vzdelávanie(angl. homeschooling) - spôsob získavania vzdelania, ktorý zahŕňa štúdium všeobecnovzdelávacích predmetov mimo školy (doma, vo vzdelávacích centrách). Každý rok musia žiaci absolvovať v škole povinné hodnotenie.

Domáce vzdelávanie je najviac starovekej podobe vzdelávania, ktoré sa objavilo dávno pred prvými školami. Po stáročia bolo domáce vzdelávanie jediným spôsobom, ako získať vzdelanie. Spočiatku bola táto forma dostupná len bohatým rodinám, ktoré mali čas učiť svoje deti alebo si najať učiteľa. Prenos základných manažérskych zručností však možno pripísať aj domácemu vzdelávaniu. domácnosti a remeselný výcvik.

Unschooling(angl. Unschooling - z angl. school - school) - filozofia a prax výchovy, založená na dôležitosti rešpektovania záujmov dieťaťa v prvom rade, keď sa dieťa učí bez opustenia rodiny, na základe skúseností jeho každodenný, často veľmi rôznorodý život, kladenie otázok, prijímanie či hľadanie odpovedí na ne samostatne.

Školenia v organizáciách, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity s prihliadnutím na potreby, schopnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných vyučovacích hodín učiteľ so študentmi sa realizuje v dennej, externej resp V neprítomnosti.

V Rusku existujú tri hlavné formy vzdelávania:

    plný úväzok (denný);

Prezenčné vzdelávanie je typ prezenčného vzdelávania, ktorý zahŕňa osobný kontakt medzi učiteľom a študentom, pravidelnú účasť na prednáškach, laboratórne a praktické cvičenia, absolvovanie aktuálnej a záverečnej certifikácie. Vzdelávací proces je hlavným typom zamestnania študentov. študentov denné oddelenie dostať odklad vojenskej služby.

    čiastočný úväzok (večer);

Večerné vzdelávanie (čiastočný úväzok, smeny) je typ vzdelávania, v ktorom študent kombinuje štúdium s prácou, to znamená, že navštevuje vzdelávaciu inštitúciu na smeny, v najvhodnejšom voľnom čase z práce. Zároveň je možný voľný (posuvný) rozvrh hodín - napríklad ak študent pracuje vo večernej zmene, potom ráno navštevuje vzdelávaciu inštitúciu.

Študent môže získať stredoškolské, špecializované stredné alebo vysoké vzdelanie. Často sa používa na ďalšie vysokoškolské vzdelávanie.

Dištančné vzdelávanie je forma štúdia, ktorá spája znaky samoštúdia a denného štúdia. Charakterizované fázou. V prvej fáze sa získava vedomostná báza, vzdelávacia literatúra a jej štúdium (setting session), v druhej fáze sa kontroluje naučený materiál (testovanie a skúšanie). Zároveň tieto fázy za sebou citeľne časovo zaostávajú (zvyčajne od niekoľkých mesiacov až po rok).

V novom zákone o výchove a vzdelávaní sa objavili nové formy organizácie vzdelávania:

    sieťový tréning. Sieťový formulár realizácia vzdelávacích programov - realizácia vzdelávacieho programu s využitím prostriedkov viacerých organizácií zapojených do vzdelávacích aktivít, vrátane zahraničných, a ak je to potrebné, s využitím prostriedkov iných organizácií; (článok 15 federálneho zákona „o vzdelávaní v Ruská federácia")

    e-learning a dištančné vzdelávanie.

E-learning - e-learningový systém, učenie sa pomocou informácií, elektronické technológie.

Dištančné vzdelávanie (DL) je vzájomná interakcia učiteľa a študentov na diaľku, odrážajúca všetky zložky obsiahnuté vo vzdelávacom procese (ciele, obsah, metódy, organizačné formy, vzdelávacie nástroje) a realizované špecifickými prostriedkami internetových technológií alebo inými prostriedkami, ktoré zabezpečujú interaktivitu.

Dištančné vzdelávanie je samostatná forma vzdelávania, informačné technológie v dištančnom vzdelávaní sú hlavnými prostriedkami.

Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať v súlade s 3. časťou článku 34 tohto spolkového zákona strednú a štátnu záverečnú certifikáciu v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou.

Kombinácia povolená rôzne formy vzdelávanie a formy vzdelávania.

Formy vzdelávania a formy vzdelávania pre hlavný vzdelávací program pre každý stupeň vzdelania, profesiu, špecializáciu a oblasť prípravy určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy, vzdelávacie štandardy, ak tento federálny zákon neustanovuje inak. Formy školenia pre ďalšie vzdelávacie programy a hlavné programy odborného vzdelávania určuje organizácia, ktorá samostatne vykonáva vzdelávacie aktivity, pokiaľ právne predpisy Ruskej federácie neustanovujú inak.

ZOZNAM POUŽITEJ LITERATÚRY

    Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“

    Teória a prax dištančného vzdelávania [Text]: Proc. príspevok pre študentov. vyššie ped. vzdelávacie inštitúcie / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; Ed. E. S. Polat // M .: Vydavateľské centrum "Akadémia", 2004. - 416 s. - s. 17

    Polat, E.S. Pedagogické technológie diaľkové štúdium / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; vyd. E. S. Polat. - M.: Akadémia, 2006.

    http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

    http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

1. V Ruskej federácii je možné získať vzdelanie:

2) mimo organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou (formou rodinnej výchovy a sebavýchovy).

2. Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou s prihliadnutím na potreby, možnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných hodín učiteľa so žiakmi sa uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou. .

3. Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následného absolvovania v súlade s priebežnou a štátnou záverečnou certifikáciou v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou.

4. Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania.

5. Formy vzdelávania a formy vzdelávania pre hlavný vzdelávací program pre každý stupeň vzdelávania, profesiu, špecializáciu a oblasť prípravy určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy, vzdelávacie štandardy, ak tento federálny zákon neustanovuje inak. Formy prípravy na doplnkové vzdelávacie programy a programy základného odborného vzdelávania určuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity samostatne, pokiaľ legislatíva Ruskej federácie neustanovuje inak.

Komentár k čl. 17 zákona „o vzdelávaní v Ruskej federácii“

Komentovaný článok pomenúva formy vzdelávania a formy vzdelávania. Malo by sa povedať, že čiastočne ustanovenia komentovaného článku 17 ruského zákona o vzdelávaní nie sú nové, pretože zákon N 3266-1 vo svojich ustanoveniach stanovil samostatný čl. 10, ďalej len „Formy vzdelávania“. Predchádzajúca právna úprava pritom neobsahovala samostatné ustanovenia o formách vzdelávania.

Komentovaný článok približuje formy vzdelávania a formy vzdelávania.

Existujú dve formy vzdelávania:

1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity;

2) mimo organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity.

Formy vzdelávania sa delia podľa foriem vzdelávania:

v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou - dennou, externou alebo externou formou;

mimo organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou – formou rodinnej výchovy a sebavýchovy.

o systémová analýza normy Zákona však možno aj rozlíšiť domáce vzdelávanie, ako forma vzdelávania vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania ().

Školenie mimo organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacími aktivitami je možné v vedeckých organizácií, v iných právnických osôb kde je vytvorená jednotka, ktorá vykonáva výchovnú činnosť, vo výrobe, v organizáciách pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, organizáciách poskytujúcich liečbu, rehabilitáciu a (alebo) rekreáciu, organizáciách sociálnych služieb (,). Ak rozprávame sa o prítomnosti dieťaťa v organizáciách pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, v organizáciách poskytujúcich liečbu, rehabilitáciu a (alebo) rekreáciu alebo organizáciách poskytujúcich sociálne služby, potom sa v týchto organizáciách poskytuje základné všeobecné vzdelanie, základné všeobecné vzdelanie, stredné všeobecné vzdelanie, ak vzdelávanie nemožno organizovať v vzdelávacích organizácií.

Pre dodatočné odborné programy takáto forma školenia ako stáž je povolená, ako aj časovo a nepretržite alebo po etapách (diskrétne) ().

V zákone N 3266-1 bolo formou vzdelávania aj externé štúdium. Prijatím zákona N 279-FZ prestala byť formou vzdelávania a pretransformovala sa na inštitúciu, ktorá vykonáva štátnu záverečnú atestáciu v akreditovaných vzdelávacích organizáciách študujúcich formou rodinnej výchovy alebo samovzdelávania, prípadne v neakreditovaných vzdelávacích organizáciách. vzdelávacích organizácií.

Stále existuje domáce vzdelávanie - pre žiakov, ktorí potrebujú dlhodobú liečbu, postihnuté deti, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávacie organizácie. Premietla sa do zákona, kým predtým, pred jeho prijatím, existovala len na úrovni podriadenej regulácie. Príslušné stanovy a inštruktážne listy si zachovali svoj význam dodnes: Nariadenie vlády Ruskej federácie z 18. júla 1996 N 861 (v znení zo 4. septembra 2012) „O schválení postupu pri vzdelávaní a výchove hl. Zdravotne postihnuté deti doma a v neštátnom prostredí vzdelávacie inštitúcie“, list Ministerstva školstva Ruskej federácie z 28. februára 2003 N 27 / 2643-6, list Ministerstva školstva Ruskej federácie z 30. marca 2001 N 29 / 1470-6, list ministerstva školstva RSFSR zo 14. novembra 1988 N 17-253-6 " O individuálny tréning choré deti doma.

Tieto zákony sa týkajú fungovania domácich škôl.

Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou sa naďalej uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou. Výber formy vzdelávania zabezpečuje spolková krajina vzdelávací štandard v konkrétnom odbore a študijnom odbore a je daná možnosťou získať vzdelanie v tomto odbore v dennej alebo externej forme.

Až do prijatia nových, vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. apríla 1997 N 463 „O schválení Zoznamu odborností, ktorých príjem na čiastočný úväzok (večer), korešpondenciou a formou externé štúdium vo vzdelávacích inštitúciách stredného odborného vzdelávania nie je povolené“ a nariadenie vlády RF zo dňa 22.11.1997 N 1473 „O schválení Zoznamu oblastí prípravy špecialistov a odborov, v ktorých získanie vyššieho odborného vzdelania v neprítomnosti, resp. formou externého štúdia nie je prípustné.“

Vzdelávacia organizácia realizuje vzdelávací program povolenou formou a výber formy vzdelávania vykonáva žiak (jeho rodičia). Formu získania všeobecného vzdelania a formu vzdelávania pre konkrétny základný všeobecný vzdelávací program určujú rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka. Pri výbere formy všeobecného vzdelávania a formy vzdelávania rodičia (zákonní zástupcovia) maloletého žiaka sa prihliada na názor dieťaťa.

Keďže orgány miestna vláda mestské časti a mestské časti vedú evidenciu detí, ktoré majú právo na všeobecné vzdelanie na každom stupni a žijú na územiach príslušných obce, potom by tieto orgány mali viesť aj evidenciu foriem výchovy určených rodičmi (zákonnými zástupcami) detí. Keď si rodičia (zákonní zástupcovia) detí zvolia formu všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, rodičia (zákonní zástupcovia) o tejto voľbe informujú samosprávu. mestskej časti alebo mestskej časti, v ktorej bývajú.

Postup pri registrácii vzťahov medzi štátom alebo obcou vzdelávacia organizácia so žiakmi a (alebo) ich rodičmi (zákonnými zástupcami) v rámci organizovania školení vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania doma alebo v lekárske organizácie ustanovený regulačným právnym aktom oprávnenej osoby štátnej moci subjekt Ruskej federácie.

Výsledkom štúdia formou samovzdelávania alebo rodinnej výchovy je záverečná atestácia v poradí externého štúdia v akreditovanej organizácii, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť.

Zákon ustanovuje bezplatné takéto osvedčovanie školské programy, keďže štát v súlade s článkom 43 Ústavy Ruskej federácie garantuje bezplatné a všeobecne dostupné základné všeobecné vzdelanie. Formou sebavzdelávania je to možné odborné vzdelanie. V rodine je možné dieťaťu získať predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné vzdelanie.

Okrem práva na záverečnú certifikáciu v organizácii vykonávajúcej vzdelávaciu činnosť majú študenti formou samovzdelávania a rodinnej výchovy právo absolvovať strednú certifikáciu.

Avšak v súlade s ust stredná certifikácia pre žiakov povinné formou rodinnej výchovy. Ak stredná kontrola neprejde, vzniká študentovi akademický dlh, ktorý musí byť zlikvidovaný. Vzdelávacie organizácie, rodičia (zákonní zástupcovia) maloletého žiaka, ktorí zabezpečujú, aby žiaci získali všeobecné vzdelanie, sú povinní vytvárať mu podmienky na likvidáciu akademický dlh a sledovať včasnosť jeho odstránenia.

Žiaci študujúci vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, ktorí sa nezlikvidovali v r. termíny akademický dlh, naďalej získavať vzdelanie vo vzdelávacej organizácii.

Postup pri absolvovaní certifikácie týchto študentov stanovuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity. K otázke záverečnej certifikácie, do prijatia nového zákona, vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 23.06.2000 N 1884 (v znení zo 17.4.2001) „O schválení predpisov o získavaní všeobecného vzdelania formou externého štúdia“, ktorý určuje, že štátna (záverečná) atestácia externistov sa vykonáva v súlade s predpisom o štátnej (záverečnej) atestácii absolventov IX a XI (XII) tried. vzdelávacie inštitúcie Ruská federácia. Na tento moment namiesto vyššie uvedeného nariadenia o formách a postupe vykonávania štátnej (záverečnej) certifikácie študentov, ktorí zvládli základné všeobecné vzdelávacie programy stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. Federácia z 28. novembra 2008 N 362 je už v platnosti.

Externí študenti majú rovnaké práva ako osoby, ktoré prechádzajú záverečnou certifikáciou ako výsledok školenia v organizácii zaoberajúcej sa vzdelávacími aktivitami. Znamená to okrem iného aj zabezpečenie podmienok na učenie sa s prihliadnutím na osobitosti psychofyzický vývoj a zdravotný stav vrátane prijímania sociálno-pedagogických a psychologická pomoc, bezplatná psychologická, lekárska a pedagogická náprava; používať spôsobom predpísaným miestnym predpisov, infraštruktúra zlepšujúca zdravie, kultúrne a športové zariadenia vzdelávacej organizácie.

Ak sa žiakovi dostáva predškolská výchova formou rodinnej výchovy, potom rodičia (zákonní zástupcovia) takýchto žiakov majú právo na metodické, psychologické a pedagogické, diagnostické a poradenská pomoc bez účtovania poplatku, a to aj v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecných vzdelávacích organizáciách, ak majú zriadené vhodné poradenské centrá. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.

V súlade s nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie z 23. júna 2000 N 1884 (v znení zo 17. apríla 2001) „O schválení Poriadku o získaní všeobecného vzdelania formou externého študenta,“ externý študent má právo:

prijímať potrebné konzultácie(do 2 vyučovacích hodín pred každou skúškou)

vziať náučnej literatúry z knižničného fondu všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;

navštevovať laboratórne a praktické hodiny;

zúčastniť sa rôznych olympiád a súťaží, centralizovaného testovania.

Zákon počíta s možnosťou spájania rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania. Kombinácia môže byť spôsobená vzdelávacím programom, v rámci ktorého osoba študuje, alebo prechodom z jednej formy vzdelávania alebo odbornej prípravy do druhej, napríklad ak študent nezloží atestáciu, a tým vznikne akademický dlh.

Formy vzdelávania a formy vzdelávania pre určité stupne vzdelávania určuje zákon. Zákon o výchove a vzdelávaní teda ustanovuje, že všeobecné vzdelanie možno získať v organizáciách, ktoré sa venujú výchovno-vzdelávacej činnosti, ako aj mimo organizácie, ktoré sa venujú výchovnej činnosti, formou rodinnej výchovy. Stredoškolské všeobecné vzdelanie možno získať formou samovzdelávania. Táto alokácia stredoškolského vzdelania sa vysvetľuje vekom žiakov, ktorý im už umožňuje študovať samostatne, bez „zásahov“ rodičov. Až do tohto bodu sa učenie mimo vzdelávacej organizácie uskutočňuje za „účasti“ rodičov ( rodinná výchova). Potvrdenie školské vzdelanie prípadne doma (pozri komentár k odseku 1 tohto článku), v organizácii pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, organizácii poskytujúcej liečbu, rehabilitáciu a (alebo) rekreáciu, organizácii poskytujúcej sociálne služby.

Formy vzdelávania a odbornej prípravy sú navyše určené pre každú úroveň vzdelávania, profesiu, špecializáciu a oblasť prípravy federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, vzdelávacím štandardom. Zároveň, až do prijatia nových, vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. apríla 1997 N 463 „O schválení zoznamu špecialít, ktorých príjem na čiastočný úväzok (večer), korešpondencia a externé štúdium vo vzdelávacích inštitúciách stredného odborného vzdelávania nie je povolené“ a vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. novembra 1997 N 1473 „O schválení Zoznamu oblastí prípravy špecialistov a špecializácií, v ktorých sa prijímajú vyššie odborné vzdelávanie v neprítomnosti alebo formou externého štúdia nie je povolené.“

Formy prípravy na doplnkové vzdelávacie programy a programy základného odborného výcviku určuje organizácia vykonávajúca vzdelávaciu činnosť samostatne. špecifikuje toto ustanovenie, pričom uvádza, že odborná príprava sa vykonáva v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami, vrátane školiace strediská profesionálne kvalifikácie a vo výrobe, aj formou sebavzdelávania. Pre doplnkové odborné programy je povolená taká forma školenia, ako je stáž, ako aj časovo a priebežne alebo po etapách (diskrétne).

Začiatkom 90. rokov. minulého storočia prijatím zákona Ruskej federácie z 10. júla 1992 N 3266-I „O vzdelávaní“ sa domáce vzdelávanie stalo legálnym. 10 „Formy vzdelávania“, odsek 1: „S prihliadnutím na potreby a schopnosti jednotlivca sa vzdelávacie programy osvojujú v nasledujúce formuláre: vo vzdelávacej inštitúcii - formou dennej, externej (večernej), externej; formou rodinnej výchovy, sebavzdelávania, externého štúdia“ (Systém Garant…, 2013). V novom zákone o výchove a vzdelávaní už externé štúdium nehovorí o formách vzdelávania. Inými slovami, federálny zákon č. 273 udelil každému jednotlivému rodičovi (zákonnému zástupcovi) uzákonené právo zvoliť si rodinnú výchovu ako formu výchovy svojho dieťaťa.

Nový federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ článok 17 „Formy vzdelávania a formy odbornej prípravy“ uvádza:

"jeden. V Ruskej federácii je možné získať vzdelanie:

1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity;

2) mimo organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou (formou rodinnej výchovy a sebavýchovy).

2. Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou s prihliadnutím na potreby, možnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných hodín učiteľa so žiakmi sa uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou. .

3. Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať v súlade s § 34 ods. 3 tohto spolkového zákona priebežnú a štátnu záverečnú atestáciu v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou.

4. Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania“ (Zbierka otázok ..., 2014; Federálny zákon Ruskej federácie č. 273, 2012).

Okrem rodinnej formy existujú aj iné spôsoby, ako zabezpečiť, aby sa dieťa učilo doma: forma na čiastočný úväzok, korešpondencia, samovzdelávanie a kombinácia foriem (článok 17 federálneho zákona Ruskej federácie č. 273), napríklad denná forma v geografii a matematike a rodinná výchova vo všetkých ostatných predmetoch (Dyakova, 2015). Týmito formami vzdelávania sú tzv alternatívne formy učenie.

Účtovanie detí oprávnených na všeobecné vzdelanie na každom stupni s bydliskom na území príslušných obcí, ako aj formy výchovy a vzdelávania určené rodičmi (zákonnými zástupcami) detí vedú samosprávy mestských častí a mestských častí. okresov. Pri výbere formy rodinnej výchovy musia rodičia (zákonní zástupcovia) informovať orgán miestnej samosprávy mestskej časti alebo mestskej časti, na území ktorej žijú (časť 5 článku 63 federálneho zákona Ruskej federácie č. 273). ) (List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, 2013).

Bohužiaľ, v právnych aktoch týkajúcich sa rodinnej výchovy, ako je Zákon o rodine (IC RF), federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-ФЗ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“, Zákonník správne delikty(Kódex správnych deliktov Ruskej federácie) nie je uvedená žiadna definícia „rodinnej výchovy“. Podľa článku 41 časť 5 federálneho zákona sa však rozlišuje, že „vzdelávanie študentov, ktorí ovládajú základné všeobecné vzdelávacie programy a potrebujú dlhodobú liečbu, ako aj zdravotne postihnutých detí, ktoré sa zo zdravotných dôvodov nemôžu zúčastniť vzdelávacie inštitúcie, môžu byť organizované aj vzdelávacími organizáciami doma alebo v zdravotníckych organizáciách“ (FZ RF č. 273, 2012). Pojem „homeschooling“ alebo „homeschooling“ teda označuje možnosť získať vzdelanie doma s lekárskym potvrdením a „rodinné vzdelávanie“ označuje domáce vzdelávanie, ktoré si nevyžaduje konkrétne odôvodnenie.

Dôležité je tiež poznamenať, že prijatím nového zákona o výchove a vzdelávaní a s tým súvisiacou zmenou foriem vzdelávania nie je ustanovená ani náhrada nákladov zákonných zástupcov žiakov na realizáciu rámcovo vzdelávacích programov mimo výchovno-vzdelávacej činnosti. organizácia (rodinné vzdelávanie a samovzdelávanie), od Ústavy Ruskej federácie (časť 2 článku 43) je bezplatné všeobecné vzdelanie zaručené iba vo vzdelávacích inštitúciách. V regionálnych a obecných predpisoch sa však môže poskytnúť kompenzácia týchto nákladov, a to aj vo forme podpory pre rodičov (zákonných zástupcov) študentov (odsek 6 listu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 15. 2013 č. NT-1139 / 08 „O organizácii výchovy v rodinnej forme“ (List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, 2013; Lomov, 2014). V súlade s časťou 2 článku 99 zákona č. Federálny zákon, „môže byť určený zakladateľ vzdelávacej organizácie štandardné náklady za poskytovanie štátnych (komunálnych) služieb na realizáciu všeobecného vzdelávacieho programu formou rodinnej výchovy, úhradu nákladov na vykonanie priebežnej a štátnej záverečnej atestácie, náklady na obstaranie vzdelávacie publikácie(učebnice, študijné príručky a učebné materiály), periodickej tlače, vydavateľské a tlačiarenské služby, prístup k elektronické publikácie priamo súvisiace s realizáciou rámcového vzdelávacieho programu, náklady na zabezpečenie psychologických, pedagogických, liečebných a sociálnej pomoci". Ustanovuje sa tiež, že subjekt Ruskej federácie môže v rámci poskytnutých právomocí zaviesť kompenzáciu ako opatrenie pre rodiny v núdzi, ktoré si zvolili formu rodinnej výchovy. sociálna podpora(List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, 2013).

Spolu s nedoriešenou otázkou financovania je aktuálna aj otázka certifikácie: koľkokrát do roka a akou formou by ju malo dieťa absolvovať (Parfentiev, 2015).

Podľa časti 3, článku 34 federálneho zákona o výchove a vzdelávaní študenti formou rodinnej výchovy „majú právo absolvovať strednú a štátnu záverečnú certifikáciu v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacími činnosťami podľa príslušných štátna akreditácia vzdelávací program. Tieto osoby, ktoré nemajú základné všeobecné alebo stredné všeobecné vzdelanie, sú oprávnené bezplatne absolvovať externú strednú a štátnu záverečnú atestáciu v organizácii, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť podľa príslušného štátom akreditovaného programu základného všeobecného vzdelávania. Vzdelávacia organizácia musí prijať vhodné miestny akt, ktorým sa upravuje postup pri organizovaní a absolvovaní priebežnej a štátnej záverečnej atestácie vrátane externých študentov. Zároveň by mal byť uvedený miestny zákon k dispozícii na nerušené oboznámenie, a to aj na webovej stránke vzdelávacej organizácie v informačnej a telekomunikačnej sieti Internet “(List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, 2013). Odporúča sa tiež koordinovať postup odovzdávania certifikácie vzdelávacej organizácie, berúc do úvahy názor rodičov (zákonných zástupcov), a to aj na základe tempa a postupnosti štúdia. vzdelávací materiál. Takúto organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu je možné na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov) upraviť na celé obdobie všeobecného vzdelávania, na obdobie zloženia konkrétnej atestácie, prípadne na obdobie jedného školský rok v závislosti od objektívnych okolností a čo najefektívnejšieho uplatňovania práv a slobôd dieťaťa. Dokumenty, ktoré definujú vzťah medzi vzdelávacou organizáciou a rodičmi (zákonnými zástupcami) sú „vyhlásenie rodičov (zákonných zástupcov) o absolvovaní priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie v organizácii vykonávajúcej vzdelávacie aktivity a správny akt. určenej organizácie o prijatí osoby na absolvovanie strednej certifikácie a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie. Vzdelávaciu organizáciu na absolvovanie strednej alebo záverečnej certifikácie možno definovať nielen všeobecné vzdelávacie organizácie, ale aj vzdelávacie organizácie iných typov, napríklad univerzity, ktorým federálny zákon udeľuje právo vykonávať vzdelávacie aktivity v základných všeobecných vzdelávacích programoch ( List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, 2013).


[Zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ 273-FZ, Nový!] [Kapitola 2] [Článok 17]

1. V Ruskej federácii je možné získať vzdelanie:

1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity;

2) mimo organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou (formou rodinnej výchovy a sebavýchovy).

2. Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou s prihliadnutím na potreby, možnosti jednotlivca a v závislosti od objemu povinných hodín učiteľa so žiakmi sa uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou. .

3. Vzdelávanie formou rodinnej výchovy a sebavýchovy sa uskutočňuje s právom následne absolvovať v súlade s § 34 ods. 3 tohto spolkového zákona priebežnú a štátnu záverečnú atestáciu v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou.

4. Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania.

5. Formy vzdelávania a formy vzdelávania pre hlavný vzdelávací program pre každý stupeň vzdelávania, profesiu, špecializáciu a oblasť prípravy určujú príslušné federálne štátne vzdelávacie štandardy, vzdelávacie štandardy, ak tento federálny zákon neustanovuje inak. Formy prípravy na doplnkové vzdelávacie programy a programy základného odborného vzdelávania určuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity samostatne, pokiaľ legislatíva Ruskej federácie neustanovuje inak.


1 komentár k záznamu „§ 17 zákona o výchove a vzdelávaní. Formy vzdelávania a formy vzdelávania“

    Článok 17. Formy vzdelávania a formy vzdelávania
    Komentovaný článok pomenúva formy vzdelávania a formy vzdelávania. Treba povedať, že sčasti ustanovenia komentovaného článku nie sú nové, keďže zákon N 3266-1 vo svojich ustanoveniach zakotvil samostatný čl. 10, ďalej len „Formy vzdelávania“. Predchádzajúca právna úprava pritom neobsahovala samostatné ustanovenia o formách vzdelávania.
    Komentovaný článok približuje formy vzdelávania a formy vzdelávania.
    Existujú dve formy vzdelávania:
    1) v organizáciách vykonávajúcich vzdelávacie aktivity;
    2) mimo organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity.
    Formy vzdelávania sa delia podľa foriem vzdelávania:
    v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou - dennou, externou alebo externou formou;
    mimo organizácie zaoberajúce sa výchovno-vzdelávacou činnosťou – formou rodinnej výchovy a sebavýchovy.
    Pri systematickej analýze noriem zákona však možno domáce vzdelávanie rozlíšiť aj ako formu vzdelávania vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania (§ 66 zákona).
    Vzdelávanie mimo organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou je možné vo vedeckých organizáciách, v iných právnických osobách, kde je zriadená jednotka na vykonávanie výchovno-vzdelávacej činnosti, vo výrobe, v organizáciách pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, organizáciách poskytujúcich liečbu, rehabilitáciu a (príp. ) rekreácia, organizácie sociálnych služieb (§ 31, 73 zákona). Ak hovoríme o tom, že dieťa je v organizáciách pre siroty a deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti, v organizáciách poskytujúcich liečbu, rehabilitáciu a (alebo) rekreáciu alebo v organizáciách poskytujúcich sociálne služby, tak dostáva od neho počiatočné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné vzdelávanie v týchto organizáciách sa poskytuje, ak vzdelávanie nemožno organizovať vo všeobecných vzdelávacích organizáciách.
    Pre doplnkové odborné programy je povolená taká forma školenia, ako je stáž, ako aj časovo a nepretržite alebo po etapách (diskrétne) (článok 76 zákona).
    V zákone N 3266-1 bolo formou vzdelávania aj externé štúdium. Prijatím zákona N 279-FZ prestala byť formou vzdelávania a pretransformovala sa na inštitúciu, ktorá vykonáva štátnu záverečnú atestáciu v akreditovaných vzdelávacích organizáciách študujúcich formou rodinnej výchovy alebo samovzdelávania, prípadne v neakreditovaných vzdelávacích organizáciách. vzdelávacích organizácií.
    Stále existuje domáce vzdelávanie pre žiakov, ktorí sa potrebujú dlhodobo liečiť, postihnuté deti, ktoré zo zdravotných dôvodov nemôžu navštevovať vzdelávacie organizácie. Premietla sa do zákona, kým predtým, pred jeho prijatím, existovala len na úrovni podriadenej regulácie. Príslušné stanovy a inštruktážne listy si zachovali svoj význam dodnes: Nariadenie vlády Ruskej federácie z 18. júla 1996 N 861 (v znení zo 4. septembra 2012) „O schválení postupu pri vzdelávaní a výchove hl. Zdravotne postihnuté deti doma a v neštátnych vzdelávacích inštitúciách “, list Ministerstva školstva Ruskej federácie z 28. februára 2003 N 27 / 2643-6, list Ministerstva školstva Ruskej federácie z 30. marca 2001 N 29 / 1470-6, list Ministerstva školstva RSFSR zo 14. novembra 1988 N 17-253-6 " O individuálnom vzdelávaní chorých detí v domácom prostredí.
    Tieto zákony sa týkajú fungovania domácich škôl.
    Vzdelávanie v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou sa naďalej uskutočňuje dennou, externou alebo externou formou. Výber formy vzdelávania je stanovený federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre konkrétnu špecializáciu a oblasť prípravy a je určený možnosťou získať vzdelanie v takejto špecializácii v dennej alebo externej forme.
    Až do prijatia nových, vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. apríla 1997 N 463 „O schválení zoznamu odborov, ktorých prijímanie v externom (večernom), korešpondenčnom a externom štúdiu v oblasti vzdelávania inštitúcie stredného odborného vzdelávania nie je povolené“ a nariadenie vlády RF zo dňa 22.11.1997 N 1473 „O schválení Zoznamu oblastí prípravy špecialistov a odborov, v ktorých sa získava vysokoškolské odborné vzdelanie v neprítomnosti alebo vo forme externé štúdium nie je povolené.“
    Vzdelávacia organizácia realizuje vzdelávací program povolenou formou a výber formy vzdelávania vykonáva žiak (jeho rodičia). Formu získania všeobecného vzdelania a formu vzdelávania pre konkrétny základný všeobecný vzdelávací program určujú rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka. Pri výbere formy všeobecného vzdelávania a formy vzdelávania rodičia (zákonní zástupcovia) maloletého žiaka sa prihliada na názor dieťaťa.
    Keďže orgány miestnej samosprávy mestských častí a mestských častí vedú evidenciu detí, ktoré majú právo na všeobecné vzdelanie každého stupňa a bývajú na území príslušných obcí, musia tieto orgány viesť aj evidenciu foriem vzdelávania určených rodičia (zákonní zástupcovia) detí. Keď si rodičia (zákonní zástupcovia) detí zvolia formu všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, rodičia (zákonní zástupcovia) informujú o tejto voľbe orgán miestnej samosprávy mestskej časti alebo mestskej časti, na území ktorej žijú.
    Postup pri formalizácii vzťahov štátnej alebo obecnej vzdelávacej organizácie so študentmi a (alebo) ich rodičmi (zákonnými zástupcami) z hľadiska organizovania školení vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania doma alebo v zdravotníckych organizáciách je ustanovené regulačným právnym aktom oprávneného subjektu štátneho orgánu Ruskej federácie.
    Výsledkom štúdia formou samovzdelávania alebo rodinnej výchovy je záverečná atestácia v poradí externého štúdia v akreditovanej organizácii, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť.
    Zákon ustanovuje bezplatnosť takejto certifikácie pre školské programy, keďže štát v súlade s čl. 43 Ústavy Ruskej federácie zaručuje bezplatné a všeobecne dostupné základné všeobecné vzdelanie. Odborný výcvik je možný formou samovzdelávania. V rodine je možné dieťaťu získať predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné vzdelanie.
    Okrem práva na záverečnú certifikáciu v organizácii vykonávajúcej vzdelávaciu činnosť majú študenti formou samovzdelávania a rodinnej výchovy právo absolvovať strednú certifikáciu.
    Avšak v súlade s čl. 58 zákona je absolvovanie stredoškolskej certifikácie povinné pre študentov formou rodinnej výchovy. Ak neprejde priebežnou kontrolou, študent získava akademický dlh, ktorý musí byť zlikvidovaný. Vzdelávacie organizácie, rodičia (zákonní zástupcovia) neplnoletého žiaka, ktorí zabezpečujú všeobecné vzdelanie žiakov, sú zase povinní vytvárať podmienky na odstraňovanie akademického dlhu a kontrolovať včasnosť jeho likvidácie.
    Žiaci študujúci vo vzdelávacích programoch základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania formou rodinnej výchovy, ktorí v ustanovených lehotách neuhradili akademické dlhy, sa naďalej vzdelávajú vo vzdelávacej organizácii.
    Postup pri absolvovaní certifikácie týchto študentov stanovuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity. K otázke záverečnej certifikácie do prijatia nového zákona vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 23.06.2000 N 1884 (v znení zo 17.4.2001) „O schválení predpisov o získavaní všeobecného vzdelania formou externého štúdia“, ktorý určuje, že štátna (záverečná) atestácia externých študentov sa vykonáva v súlade s predpisom o štátnej (záverečnej) atestácii absolventov IX a XI (XII) tried ročníka všeobecné vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie. V súčasnosti namiesto vyššie uvedeného platí Nariadenie o formách a postupe vykonávania štátnej (záverečnej) certifikácie žiakov, ktorí si osvojili základné všeobecnovzdelávacie programy stredného (úplného) všeobecného vzdelania, schválené nariadením Ministerstva školstva SR. Veda Ruskej federácie z 28. novembra 2008 N 362 je už v platnosti.
    Externí študenti majú rovnaké práva ako osoby, ktoré prechádzajú záverečnou certifikáciou ako výsledok školenia v organizácii zaoberajúcej sa vzdelávacími aktivitami. To okrem iného znamená zabezpečenie podmienok na učenie sa s prihliadnutím na osobitosti psychofyzického vývinu a zdravotného stavu vrátane prijímania sociálno-pedagogickej a psychologickej pomoci, bezplatnej psychologickej, liečebnej a pedagogickej nápravy; využívať v súlade s postupom ustanoveným miestnymi predpismi zdravotnícku a rekreačnú infraštruktúru, kultúrne zariadenia a športové zariadenia vzdelávacej organizácie.
    Ak sa žiakovi predškolská výchova venuje formou rodinnej výchovy, potom rodičia (zákonní zástupcovia) týchto žiakov majú nárok na bezodplatnú metodickú, psychologickú a pedagogickú, diagnostickú a poradenskú pomoc, a to aj v predškolských vzdelávacích organizáciách a všeobecnovzdelávacích zariadeniach. organizácie, ak v nich majú zriadené vhodné poradenské centrá. Zabezpečenie poskytovania takýchto druhov pomoci vykonávajú štátne orgány zakladajúcich subjektov Ruskej federácie.
    V súlade s nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie z 23. júna 2000 N 1884 (v znení zo 17. apríla 2001) „O schválení Poriadku o získaní všeobecného vzdelania formou externého študenta“ externý študent má právo:
    získať potrebné konzultácie (do 2 študijných hodín pred každou skúškou);
    odoberať náučnú literatúru z knižničného fondu všeobecnej vzdelávacej inštitúcie;
    navštevovať laboratórne a praktické hodiny;
    zúčastniť sa rôznych olympiád a súťaží, centralizovaného testovania.
    Zákon počíta s možnosťou spájania rôznych foriem vzdelávania a foriem vzdelávania. Kombinácia môže byť spôsobená vzdelávacím programom, v rámci ktorého osoba študuje, alebo prechodom z jednej formy vzdelávania alebo odbornej prípravy do druhej, napríklad ak študent nezloží atestáciu, a tým vznikne akademický dlh.
    Formy vzdelávania a formy vzdelávania pre určité stupne vzdelávania určuje zákon. Zákon o výchove a vzdelávaní teda ustanovuje, že všeobecné vzdelanie možno získať v organizáciách, ktoré sa venujú výchovno-vzdelávacej činnosti, ako aj mimo organizácie, ktoré sa venujú výchovnej činnosti, formou rodinnej výchovy. Stredoškolské všeobecné vzdelanie možno získať formou samovzdelávania. Táto alokácia stredoškolského vzdelania sa vysvetľuje vekom žiakov, ktorý im už umožňuje študovať samostatne, bez „zásahov“ rodičov. Vzdelávanie mimo vzdelávacej organizácie sa doteraz uskutočňuje s rodičovskou „participáciou“ (rodinná výchova). Školské vzdelanie je možné aj doma (pozri komentár k odseku 1 tohto článku), v organizácii pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, organizácii poskytujúcej liečbu, rehabilitáciu a (alebo) rekreáciu, organizácii poskytujúcej sociálne služby .
    Formy vzdelávania a odbornej prípravy sú navyše určené pre každú úroveň vzdelávania, profesiu, špecializáciu a oblasť prípravy federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, vzdelávacím štandardom. Zároveň, až do prijatia nových, vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. apríla 1997 N 463 „O schválení zoznamu špecialít, ktorých príjem na čiastočný úväzok (večer), korešpondencia a externé štúdium vo vzdelávacích inštitúciách stredného odborného vzdelávania nie je povolené“ a vyhláška vlády Ruskej federácie z 22. novembra 1997 N 1473 „O schválení Zoznamu oblastí prípravy špecialistov a špecializácií, v ktorých sa korešponduje vyššie odborné vzdelávanie formou alebo formou externého štúdia nie je prípustné.“
    Formy prípravy na doplnkové vzdelávacie programy a programy základného odborného výcviku určuje organizácia vykonávajúca vzdelávaciu činnosť samostatne. Odsek 6 čl. 73 zákona N 273-FZ spresňuje toto ustanovenie, pričom uvádza, že odborná príprava na povolanie sa vykonáva v organizáciách zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou, vrátane stredísk odbornej prípravy pre odbornú kvalifikáciu a vo výrobe, ako aj formou samovzdelávania. Pre doplnkové odborné programy je povolená taká forma školenia, ako je stáž, ako aj časovo a priebežne alebo po etapách (diskrétne).

SÚVISIACE ČLÁNKY