7-11 luokalla
Kohde: määrittää oppilaiden isänmaallisuuden käsitteen tietoisuuden taso ja suhtautuminen siihen
Kokeilun edistyminen: ehdotetaan kirjoittavan essee aiheesta: "Isänmaallisuus ja kuinka minä sen ymmärrän."
^ Tietojenkäsittely:
Vastaukset analysoidaan seuraavien isänmaallisuuden näkökohtien mukaan:
- rakkaus isänmaahan;
- tietoisuus yhteiskunnan vaikeuksista ja puutteista;
- valmius itsensä antamiseen;
- isänmaallisuus työn lähteenä ja aseiden uroteoksia;
- tunne Kansallinen ylpeys;
– nationalismin ja kosmopoliittisuuden puute;
- Venäjän isänmaallisuuden kansainvälinen luonne.
Jokainen luetelluista indikaattoreista voidaan arvioida asteikon mukaan 1, 2, 3 tai 4 pisteellä.
1 piste - matala taso, väärinymmärrys olemuksesta tärkeimmät puolueet isänmaallisuus tai negatiivinen asenne niistä johtuviin velvollisuuksiin;
2 pistettä - keskitaso: pinnallinen, osittainen ymmärrys asiaankuuluvien merkkien olemuksesta, epävakaa, välinpitämätön, passiivinen asenne niistä seuraaviin velvollisuuksiin.
3 pistettä - oikea ymmärrys isänmaallisuuden ydin, suhtautuminen vastaaviin tehtäviin, vaikka aktiivinen, on epävakaa.
4 pistettä - korkeatasoinen, täydellinen ymmärrys isänmaallisuuden tiettyjen näkökohtien johtavien piirteiden olemuksesta.
Hakemus nro 5
Testi "Sinun täytyy olla kansalainen"
keskiluokka
^ Tarkoitus: paljastaa oppilaiden ajatuksia ihmisen ominaisuuksista, jotka ovat ominaisia hänen siviilialaansa.
Kokeilun edistyminen: Opiskelijoille annetaan luettelo sanoista:
isänmaallisuus, uuttera, vaativuus, itsehillintä, kestävyys, luova asenne työhön, itsekritiikki, ideologinen vakaumus, periaatteiden noudattaminen, oikeudenmukaisuus, sinnikkyys, omatunto, kunnia, rohkeus, kansainvälisyys, iloisuus, rehellisyys, kansalaisuus, päättäväisyys, reagointikyky, sydämellisyys, pidättyväisyys, poliittinen lukutaito, myötätunto, kärsivällisyys, sinnikkyys, innostus , innostusta.
Kaikki nämä sanat on kirjoitettava kolmeen sarakkeeseen:
sinulle tärkeimmät sanat, jotka kuvaavat sen kansalaissuuntautuneisuutta;
sanat, jotka ovat luontaisia sinulle;
sanoja, jotka eivät merkitse sinulle mitään.
Tietojenkäsittely: 1. sarakkeen sanat ovat 5 pisteen arvoisia,
2. - 4 pisteeseen,
Kolmannesta - 3 pistettä.
Saatujen tietojen analysoinnin avulla voimme selvittää ja analysoida syitä tietyn oppilaan ja koko luokan tähän tai toiseen ominaisuuksien järjestelyyn, tunnistaa eroja tässä suhteessa, verrata luonteenomaisten ja epätyypillisten ominaisuuksien arviointia. kansalaiskypsyydestä.
Hakemus nro 6
Kysely "Patriot"
Tätä kyselylomaketta suositellaan käytettäväksi työssä 8-11-luokkien koululaisten kanssa määritettäessä muodostumistaso henkilökohtaiset ominaisuudet kansalainen-isänmaalainen. Saatujen tulosten perusteella järjestelmään voidaan tehdä säätöjä koulutustyötä luokkaa.
Tämä kyselylomake voi johtaa luokanopettaja.
Tulosten käsittely ja tulkinta suoritetaan vain sosiopsykologinen palvelua.(opettaja - psykologi, sosiaalinen opettaja) menetelmän mukaan
konteksti - analyysi (vastausten tiheyden mukaan). Määrällinen indikaattori
voit laskea prosenttiosuuden.
^ Kyselyn tarkoitus :
määrittää opiskelijan suuntautumisen sisältöpuolen, hänen asenteensa perustan ympäröivään yhteiskuntaan;
määrittää isänmaallisuuskysymysten merkityksen järjestelmässä arvoorientaatiot opiskelijoissa;
määrittää "patriootin" käsitteeseen sisältyvien henkilökohtaisten ominaisuuksien asteikko
Kyselylomake koostuu 8 päälohkosta, joissa on tuomioita, kysymyksiä ja keskeneräisiä lauseita. Jokaiselle tuomiolle tai kysymykselle useita vaihtoehtoja vastauksia.
F.I. __________valinnainen____________ Luokka _____________pakollinen
Sinun on suoritettava seuraavat tehtävät. Ole hyvä ja vastaa kysymyksiin ja
1 .Pidätkö itseäsi isänmaallisena?
Kyllä 3. Osittain
Ei 4. En tiedä
1. Koulu 4. Media
2. Vanhemmat 5. Viranomaiset
3. Ihmiset ympärillä, ystävät 6. Muut ___________________________________
3 . Millä merkeillä tai lausunnoilla määrittelet itsellesi käsitteen "isänmaallisuus"?
1. Kansallinen itsetuntemus, ylpeys omaan maahan, kansaan kuulumisesta.
2. Periksiantamattomuus muiden kansojen, kansojen edustajia kohtaan.
3. Halu tehdä yhteistyötä muiden kansojen edustajien kanssa kotimaansa edun mukaisesti.
4. Epäitsekäs rakkaus ja isänmaan palvelukseen.
5. Rakkaus Koti, kylä, maa, uskollisuus kansallista kulttuuria, perinteitä.
6. Halu työskennellä isänmaan hyvinvoinnin puolesta, jotta valtio, jossa olet
7. Isänmaallisuus ei ole relevanttia tänään, ei modernia, ei ole merkitystä tänään ja nuoriso
8. Isänmaallisuus on vain romanttinen mielikuva, kirjallinen fiktio.
9. Muut __________________________________________________________________________________.
4 . Jos et pystynyt määrittelemään "isänmaallisuuden" käsitettä itsellesi, mikä on väärinkäsityksesi syy?
1. Ei halua 2. Ei mahdollisuutta 3. En usko, että se on relevanttia
5 . Päätä itse, mitkä ominaisuudet ja arvot patriootilla tulisi olla. (edellytetään
1) aktiivinen elämän asema _____ 11) onnellinen perhe-elämä ___
2) terveys (fyysinen ja henkinen) _____ 12) luovuus (mahdollisuus luovaan työhön) ___
3) mielenkiintoista työtä _____ 13) hyvä kasvatus (hyvät tavat) ___
4) luonnon ja taiteen kauneus _____ 14) rehellisyys (totuus, vilpittömyys) ___
5) rakkaus (hengellinen ja fyysinen) _____ 15) tehokkuus liiketoiminnassa ___
6) aineellista tukea elämä _____ 16) herkkyys (välittävä) ___
7) hyvien ja uskollisten ystävien läsnäolo _____ 17) suvaitsevaisuus (toisten näkemyksiä kohtaan, kyky antaa anteeksi) _
8) julkinen tunnustus _____ 18) itsehillintä (hillintä, itsekuri) ___
9) tieto (koulutus, näkemys) _____ 19) vastuullisuus (velvollisuudentunto, pidä sanansa) ___
10) viihde _____ 20) rationalismi (kyky ajatella järkevästi ja loogisesti) ___
6 . Merkitse mitä ystäväsi arvostavat yli kaiken?
1) kyky arvostaa todellinen ystävyys 8) rohkeutta
2) halu auttaa toisiaan vaikea hetki 9) päättäväisyys
3) keskinäinen ymmärrys 10) kiinnostus, kirjallisuuden, musiikin tuntemus
4) rehellisyys, säädyllisyys, periaatteiden noudattaminen 11) kiinnostus politiikkaan
5) miellyttävä ulkonäkö 12) hyvien asioiden, levyjen jne.
6) hyvät tavat 13) rahaa, taskurahaa
7) kyky pukeutua muodikkaasti 14) kykyjä
7 .Valitse ehdotetuista vaihtoehdoista ne, jotka ovat mukana suurin osa ilmaista kantasi
Näkemys:
Rakastan kun muut arvostavat minua
Nautin hyvin tehdystä työstä
Haluan pitää hauskaa ystävieni kanssa
1) Kun ajattelen maani tulevaisuutta, niin ... ________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2) Olla maansa arvoinen kansalainen tarkoittaa olla ... _________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3) Voit puolustaa kotimaatasi paitsi aseilla käsissäsi, myös ... ________________________________________________________________________________________________
Hakemus nro 7
Kyselylomake asevelvollisuutta koskevien asenteiden määrittämiseksi pojat 10-11 luokkaa
1. Pidätkö asepalvelusta kansalaisen kunniavelvollisuutena? A. kyllä b. ei sisään. Vaikea vastata
2. Tarvitsevatko kaverit mielestäsi asepalvelusta? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
3. Pidätkö sitä tarpeellisena itsellesi RF-asevoimissa? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
4. Onko mahdollista nimetä suhde ks? moderni armeija positiivinen? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
5. Oletko kiinnostunut sotilasvarusteet? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
6. Haluaisitko omistaa sotilaallinen erikoisuus? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
7. Valmistaudutko fyysisesti asepalvelukseen? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
8. Luuletko kurinalaisuutta välttämätön kunto asepalvelus? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
9. Oletko valmis suorittamaan asepalveluksen poissa kotoa A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
10. Perusteletko sotilaita, jotka pakenivat yksiköistään, kun heidät lähetettiin kuumille paikoille? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
11. Myönnätkö, että voit kärsiä "häiristä" palveluksen aikana? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
12. Luuletko niin asepalvelus mahdotonta ilman vaaraa ja riskiä? A. kyllä b. ei. B. Vaikea vastata
13. Luettele mitä sotilaslaitoksia tunnet?
14. Tiedätkö missä joukoissa isoisäsi, isäsi palveli?
15. Korosta eniten tärkeitä taitoja ja taidot, jotka isänmaan puolustajalla pitäisi olla?
A. taisteluharjoittelu (puolustus, kuri) B. fyysinen harjoittelu(voima. kätevyys) B. Koulutus (mieli, kekseliäisyys) D. Lääketiede (terveys) E. henkilökohtaiset ominaisuudet (rohkeus, rohkeus)
Hakemus nro 8
Testi "Kuinka suvaitsevainen olet?" (O. I. Tushkanova)
^
1.
Luuletko, että sinulla on mielenkiintoinen idea mutta sitä ei tuettu. suuttua?
a) kyllä; b) ei.
2.
Tapaat ystäviä ja joku tarjoutuu aloittamaan pelin. Mitä haluaisit mieluummin?
a) että vain hyvin pelaavat osallistuvat;
b) jotta ne, jotka eivät tunne sääntöjä, voivat pelata.
^
3.
Otatko huonot uutiset helposti?
a) kyllä; b) ei.
4
. Ärsyttääkö ihmiset sinua, kun julkisilla paikoilla ilmestyä humalassa?
a) jos ne eivät ylitä sallittuja rajoja, en ole kiinnostunut ollenkaan;
b) Inhoan aina ihmisiä, jotka eivät osaa hallita itseään.
^
5
. Löydätkö helposti yhteyden muihin ihmisiin?
a) minun olisi vaikea tehdä se;
b) En kiinnitä huomiota sellaisiin asioihin.
6.
Miten reagoit vitsiin, jonka kohteeksi joudut?
a) En pidä itse vitseistä tai pilailijoista;
b) vaikka vitsi olisi minusta epämiellyttävä, vastaan samalla tavalla.
^
7
. Oletko samaa mieltä näkemyksen kanssa, että monet ihmiset "istuvat väärässä paikassa", "tekevät omia juttujaan"?
a) kyllä; b) ei.
8
. Tuot yritykseen ystävän (tyttöystävän), josta tulee kaikkien huomion kohde. Miten reagoit tähän?
a) rehellisesti sanottuna minusta on epämiellyttävää, että huomio siirtyy minulta tällä tavalla;
b) Olen vain iloinen hänen (hänen) puolesta.
9
. Vierailulla tapaat iäkkään miehen, joka arvostelee modernia nuorta sukupolvea, ylistää ennenvanhaan. Miten reagoit?
a) lähteä aikaisin uskottavalla tekosyyllä;
b) joutua riitaan.
Nyt lasketaan pisteet. Kirjaa vastauksista kaksi pistettä: 16, 26, 36.4a, 56, 66, 76, 86, 9a. Summa tulos
^ 0-4 pistettä. Olet säälimätön ja itsepäinen. On vaikutelma, että yrität tyrkyttää mielipiteesi muille hinnalla millä hyvänsä. Nosta ääntäsi usein. Luonteestasi johtuen sinun on vaikea ylläpitää normaaleja suhteita ihmisiin), jotka ajattelevat eri tavalla kuin sinä, ovat eri mieltä siitä, mitä sanot ja ajattelet
6-12 pistettä. Pystyt tiukasti jäljessä uskomuksistasi. Voit varmasti käydä dialogia, muuttaa mieltäsi tarvittaessa. He pystyvät joskus olemaan liian ankara ja epäkunnioittava keskustelukumppania. Ja tällä hetkellä voit todella voittaa riidan sellaisen henkilön kanssa, jolla on heikko luonne Mutta kannattaako "ottaa kurkusta", kun voit voittaa arvokkaammin?
14-18 pistettä. Vakaumuksesi lujuus sopii hyvin mielesi hienovaraisuuden ja joustavuuden kanssa. Voit hyväksyä minkä tahansa idean, suhtautua ymmärtäväisesti melko paradoksaaliseen, ensi silmäyksellä toimimaan, vaikka et hyväksyisi sitä. Olet melko kriittinen mielipiteesi suhteen ja pystyt kunnioittaen ja tahdikkaasti keskustelukumppania kohtaan luopumaan näkemyksistä, jotka, kuten kävi ilmi, olivat virheellisiä.
Hakemus nro 9
Ohjeellinen vähimmäisdiagnostiikkatutkimusohjelma
kasvatustasoja peruskoulun oppilas
| ^ Perussuhteet. Koulutuksen indikaattorit. | Uusien ominaisuuksien merkit ja tasot (3 - 0) |
| ^ Suhtautuminen yhteiskuntaan | Isänmaallisuus |
| 1. Suhtautuminen syntyperäinen luonto | 3 - rakastaa ja suojelee luontoa, rohkaisee muita kunnioittamaan 2 - rakastaa ja suojelee luontoa 1 - osallistuu luonnonsuojelutoimintaan opettajan ohjauksessa 0 - ei arvosta luontoa eikä suojele |
| 2. Ylpeys maastasi | 3 - on kiinnostunut isänmaan historiallisesta menneisyydestä, kertoo siitä muille 2 - kiinnostunut historiallisesta menneisyydestä 1 - tutustuu historialliseen menneisyyteen aikuisten kehotuksesta 0 - ei kiinnosta historiallinen menneisyys |
| 3 Palveleminen omin voimin | 3- löytää asioita pienen isänmaan hyödyksi ja järjestää ne 2 - löytää asioita, jotka hyödyttävät pientä isänmaata 1 - osallistuu pienten isänmaan hyväksi tapahtuviin asioihin opettajien organisoimalla ja tuella 0 - ei osallistu asioihin pienen isänmaan hyväksi |
| 4. Koulusta huolehtiminen | 3 - osallistuu luokan asioihin ja ottaa siihen muita mukaan 2 - on ylpeä koulustaan, osallistuu luokan toimintaan 1 - osallistuu luokan asioihin pyydettäessä 0 - ei osallistu luokan asioihin, ei tunne ylpeyttä koulustaan |
| ^ Asenne fyysistä työtä | ahkeruus |
| 1 Oma-aloitteisuutta ja luovuutta työssä | 3- löytää hyödyllisiä asioita luokasta, koulusta ja järjestää toverit luovaan työhön 2 - löytää hyödyllisiä asioita luokkahuoneessa. Koulu täyttää ne mielenkiinnolla 1 - osallistuu hyödyllisiä tekoja luokassa, koulussa, muiden järjestämässä 0 - ei osallistu hyödylliseen toimintaan, positiivinen oma-aloitteisuus ja luovuus ei näy |
| 6. Itsenäisyys työssä | 3 - toimii hyvin ilman vanhinten valvontaa ja rohkaisee tovereita tähän 2 - hän toimii hyvin itse, mutta on välinpitämätön muiden työhön 1 - toimii ohjauksen läsnä ollessa 0 - sisään työasiat ei osallistu |
| 7. Varovainen asenne työn tuloksiin | 3 - suojelee henkilökohtaista ja julkista omaisuutta, kannustaa muita tekemään niin 2 - suojaa henkilökohtaista ja julkista omaisuutta 1 - edellyttää henkilökohtaista ja julkista omaisuutta koskevaa valvontaa 0 - ei säästävä, sallii henkilökohtaisen ja julkisen omaisuuden vahingoittamisen |
| 8. Tietoisuus työn tärkeydestä | 3 - ymmärtää työn tärkeyden, löytää työtä omien voimiensa mukaan ja auttaa tovereitaan 2 - tajuaa työn merkityksen, hän löytää työtä omien voimiensa mukaan 1 - hänellä ei ole selkeää käsitystä työn tärkeydestä, tarvitsee ohjausta tehdessään työtä voimiensa mukaan 0 - ei ymmärrä työn tärkeyttä, ei osaa eikä halua työskennellä |
| ^ Suhtautuminen ihmisiin | Ystävällisyys ja reagointikyky |
| 9. Kunnioittava asenne vanhimmille. | 3 - kunnioittaa vanhempia, ei siedä ikäisensä epäkunnioittavaa asennetta heitä kohtaan 2 - kunnioittaa vanhimpia 1 - ei aina kunnioita vanhuksia, tarvitsee ohjausta 0 - ei kunnioita vanhimpia, sallii töykeyden |
| 10. Ystävällinen asenne vertaisia kohtaan | 3 - reagoi ystäville ja sukulaisille, ystävällinen ikätovereille, tuomitsee töykeyden. 2 - reagoi ystäviin, sukulaisiin ja ikätovereihin. 1 - osoittaa ystävällisyyttä, tarvitsee rohkaisua tovereilta ja vanhimmilta 0 - ei reagoiva, joskus julma. |
| 11 Armo | 3 - myötätuntoa ja apua heikkoja, sairaita, avuttomia ja asettaa muut tähän 2 - myötätuntoa ja apua heikkoja ja sairaita 1 - auttaa heikkoja, sairaita kontrollin läsnä ollessa 0 - ei reagoiva, joskus julma |
| 12 Rehellisyys ikätovereiden ja aikuisten kanssa | 3 - rehellinen suhteissa tovereihin ja aikuisiin, ei siedä valheita ja petosta muilta 2 - - rehellinen suhteissa tovereihin ja aikuisiin, 1 - ei aina rehellinen 0 - ei rehellinen |
| ^ Asenne itseäsi kohtaan | itsekuria |
| 13. Kehittänyt hyvää tahtoa | 3 - osoittaa hyvää tahtoa ja pyrkii kehittämään sitä, tukee ikäisensä hyväntahdon ilmaisua 2 - osoittaa hyvää tahtoa ja pyrkii kehittämään sitä 1 - kehittää tahtoa aikuisten järjestämissä tilanteissa, usein tottelemalla muiden tahtoa 0 - hänellä ei ole tahdonvoimaa eikä pyri kehittämään sitä |
| 14. Itsekunnioitus, käyttäytymissääntöjen noudattaminen | 3 - noudattaa vapaaehtoisesti käyttäytymissääntöjä, vaatii sitä muilta 2 - noudattaa vapaaehtoisesti käyttäytymissääntöjä, ei välitä muista 1 - noudattaa sääntöjä ja määräyksiä, jos ohjaus tapahtuu ulkopuolelta 0 - ei noudata sääntöjä ja määräyksiä |
| 15. Omaperäisyys ja täsmällisyys | 3 - suorittaa oikea-aikaisesti ja tehokkaasti kaiken liiketoiminnan, vaatii sitä muilta 2 - ajaa ja tehokkaasti suorittaa kaiken liiketoiminnan 1 - tehtäviä ja tehtäviä suorittaessaan se tarvitsee hallintaa 0 - ei viimeistele aloitettuja tapauksia |
| 16. Vaativa itseltäsi | 3 - vaativa itseltään ja tovereiltaan, pyrkii todistamaan itseään hyviä tekoja ja tekoja 2 - - vaativa itseltään ja pyrkii osoittamaan itsensä hyvissä teoissa ja teoissa 1 - ei aina vaativa itseltään, ei pyri osoittamaan itseään hyvissä teoissa 0 - ei vaadi itseltään, ilmenee negatiivisissa toimissa. |
Hakemus nro 10
^ TUNNIT JA TOIMINTALUOKKAILLE 1-11
(Auttamaan luokanopettajia)
1. luokka 2. luokka
1. "Nimeni ja sukunimeni historia" 1. "Katuni historia"
2. "Venäjän vaakuna, lippu, hymni" 2. "Perheperintöni
3. "Tässä se on, mikä suuri isänmaa!" 3." Loistavia poikia meidän isänmaamme
4. "Olen venäläinen"
3. luokka 4. luokka
1. "Kyläni historia" 1. Esivanhempani työssä ja taistelussa
2. "Minun sukututkimukseni" 2. Venäjän kansojen tavat ja perinteet
3. Venäjän kansan tavat ja perinteet" 3. Kuri ja vastuu
4. "Käyttäytymissäännöt koulutetuille lapsille" 4. Suojele luontoa - suojele
Isänmaa.
5 luokka 6 luokka
1. "Mitä isänmaan rakastaminen tarkoittaa?" 1 "Isänmaan puolustaminen on kunnioitettava velvollisuus"
2. "Venäjän henkinen perintö" 2. "Isä, isänmaa, isänmaa"
3. "Odessan alueeni" 3. " kirjallinen perintö Venäjä"
4. "Oikeutemme ja velvollisuutemme" 4. "Venäjän kansan juhlat"
Luokka 7 Luokka 8
1. "Mitä vastuullisuus tarkoittaa?" 1. "Puolusta oikeuksiasi,
unohtamatta muiden oikeuksia
2. "Venäjän kansojen juhlapäivät" 2. "Olenko minä Venäjän kansalainen?"
3. "Kaupunkimme Omsk" 3. "Mitä tiedämme siellä asuvista kansoista
Meidän kylä ja alue?
4. "Hienoa Isänmaallinen sota 4. "Venäläiset ulkomailla"
Odessan maa” Odessan sankarit.
Luokka 9 Luokka 10
1. "Velvollisuus, velvollisuus, vala" 1. "Voiko minua kutsua kansalaiseksi
Venäjä?
2. "Olenko isänmaani patriootti?" 2. "Venäläisten tiedemiesten saavutukset ja
keksijät"
3. ”Esi-isämme ovat pioneereja 3. ”Ihania maanmieheni Siperiassa”
4. "Lapset isänmaan puolustajana" 4. " Ikimuistoisia paikkoja Omskin kaupunki
5. "Perhelomat ja perinteet"
Luokka 11
1. "Kuka minusta tulee, kuka minun pitäisi olla palvellakseni isänmaata?"
2. "Miksi rakastan Venäjää?"
3. "Ihmiset ja minä olemme yksi perhe"
4. "Kuinka voin auttaa niitä, jotka tarvitsevat apuani?"
Seminaari
"Järjestelmätoimintaan perustuvan lähestymistavan käyttö pedagogista työtä opiskelijoiden isänmaallisesta kasvatuksesta liittovaltion koulutusstandardin puitteissa "
20.10.15
Kyselyn tulokset.
(johtanut Venäjän federaation puolustusministeriön FGKOU-yleiskoulun nro 24 vanhempi neuvonantaja Lapshina L.M.)
6. ja 9. luokan oppilaille tarjottiin "Patriot" -kysely, johon osallistui 52 henkilöä.
Kyselyn tarkoitus:
- yksilön suuntautumisen sisältöpuolen määrittely, opiskelijoiden asenteen perusta ympäröivään yhteiskuntaan;
- isänmaallisten kysymysten merkityksen määrittäminen koululaisten arvoorientaatiojärjestelmässä;
- "patriootin" käsitteeseen sisältyvien henkilökohtaisten ominaisuuksien asteen määrittäminen.
1 . Ensimmäiseen kysymykseen: "Mitä ymmärrät sanalla "isänmaallisuus"?" Suurin osa opiskelijoista vastasi - rakkaus isänmaata kohtaan. Muutamat vastasivat, että tämä oli uskollisuutta, omistautumista isänmaalle, maan lakien noudattamista ja sen historian tuntemista.
2 . Kaverit valitsivat seuraavat patriootille ominaiset ominaisuudet: rohkeus, rohkeus, päättäväisyys, ystävällisyys, voima, rehellisyys, olla älykäs, oikeudenmukainen ja vastuullinen.
3. 95 % vastaajista pitää itseään patriooteina.
4 . Neljännen kysymyksen analysointi: "Kuka mielestäsi vaikutti isänmaallisten ominaisuuksienne muodostumiseen?" - 34 henkilö vastasi, että se vanhemmat ja 26 henkilöä - koulu , 14 henkilöä - ympärillä.
5 . 93 % kyselyyn vastanneista opiskelijoista tuntee kansansa tavat ja perinteet.
6 . Koulussamme järjestetään erilaisia isänmaallisia tapahtumia ja lapset valitsivat kyselyn aikana seuraavista tilaisuuksista, joihin he haluaisivat osallistua. Ensimmäisellä sijalla ovat sotilasurheilupelit (29 henkilöä) ja tapaamiset veteraanien kanssa (29 henkilöä), toisella sijalla festivaalit ja kilpailut (11 henkilöä).
7 . Kysymykseen - "miten ymmärrät ilmaisun" Pieni isänmaa» - vain 50 % tutkituista opiskelijoista vastasi - syntymäpaikka.
8 . Todennäköisesti jokainen aikuinen tuntee kaupunkimme historian. Lapsilla tilanne on tässä asiassa hieman erilainen - 38 opiskelijaa tietää, milloin kaupunkimme syntyi, ja 13 opiskelijaa ei tiedä.
9. On ilo huomata, että 98 % lapsista vastasi luottavaisin mielin rakastavansa kaupunkiaan.
10 . Samalla ilolla lapset ilmoittivat suosikkipaikkansa kylässä: 37 henkilöä - kreivin puisto, stadion - 3 henkilöä, urheilukeskus - 3 henkilöä, Musiikkikoulu- 1 henkilö, koko kaupunki -1 henkilö, koulu - 1 henkilö.
11 . 100 % opiskelijoista tietää sen kadun nimen, jolla he asuvat, ja 70 % tietää kenen mukaan se on nimetty.
12 . Mitä kaupunkimme hyväksi pitäisi tehdä, jotta se olisi parempi? Tähän kysymykseen hyvin koulutetut opiskelijamme vastasivat suurimmaksi osaksi - älä roskaa. Oli myös sellaisia toiveita: istuttaa puita, laajentaa kaupungin aluetta, avata uusia osioita lapsille ja aikuisille, rakentaa koulu, korjata kaikki, kunnioittaa kylässä asuvia ja vain rakastaa kaupunkiasi.
Nämä ovat kyselyn tulokset. Voit tehdä kyselyn luokissasi (jakaa tyhjiä kyselylomakkeita 5-11 luokkien luokanopettajille).
Tätä kyselyä käytettiin työskennellessä koululaisten kanssa isänmaallisen kansalaisen henkilökohtaisten ominaisuuksien muodostumisen tason määrittämiseksi. Saatujen tulosten perusteella jokainen luokanopettaja ja opetushenkilökunta Yleisesti ottaen nuoremman sukupolven koulutustyön järjestelmään voidaan tehdä muutoksia.
WIKIPEDIA
Isänmaallisuus (kreikaksi πατριώτης - maanmies, πατρίς - isänmaa) - moraalinen ja poliittinen periaate, sosiaalinen tunne, jonka sisältönä on rakkaus isänmaata kohtaan ja halu alistaa sen yksityiset edut etujensa ohella. Isänmaallisuus merkitsee ylpeyttä isänmaan saavutuksista ja kulttuurista, halua säilyttää sen luonne ja kulttuuriset ominaisuudet ja itsensä tunnistaminen tunnekokemus kuuluminen maahan ja kansalaisuus, kieli, perinteet) muiden kansanjäsenten kanssa, halu suojella isänmaan ja kansansa etuja.
Isänmaallisuus - omistautuminen ja rakkaus isänmaata, kansaa kohtaan.
Kyselylomake opiskelijoille "Patriot"
- Mitä ymmärrät sanalla "isänmaallisuus"?
- Mitä ominaisuuksia patriootilla pitäisi olla?
- Pidätkö itseäsi patrioottina?
- Kuka on mielestäsi vaikuttanut isänmaallisten ominaisuuksiisi muodostumiseen?
- vanhemmat, koulu, ympäristö(Alleviivaa soveltuva)
- Tunnetko kansasi perinteet ja tavat?
A) kyllä
B) ei
B) En tiedä ollenkaan
G) vaikea vastata
- Juhlitko kotona perheen lomat Laulavatko he kansanlauluja?
A) kyllä he laulavat
B) älä laula
- Mihin aktiviteetteihin haluaisit osallistua enemmän?
MUTTA) isänmaalliset klubit ja keskukset;
B) isänmaallisen suuntauksen festivaalit ja kilpailut;
AT) sotilaalliset urheilupelit;
G) isänmaalliset näyttelyt;
D) tapaamisia veteraanien kanssa
- Oletko osallistunut tällaisiin tapahtumiin, jos olet, niin mihin?
- Miten ymmärrät ilmaisun "pieni isänmaa"?
- Tiedätkö milloin kaupunki (kylä), jossa asut, perustettiin?
A) kyllä
B) ei
- Rakastatko kaupunkiasi?
A) kyllä
B) ei
B) en tiedä
- Mikä on sen kadun nimi, jossa asut?
- Kenen mukaan hän on nimetty?
- Onko sinulla suosikkipaikka kaupungissamme (kylässämme)? Mikä?
- Mitä kaupungin (kylän) hyväksi pitäisi tehdä sen parantamiseksi?
Isänmaallisuus ja miten minä sen ymmärrän
Kohde: määritä tasotietoisuus isänmaallisuuden käsitteestä ja opiskelijoiden asenteet sitä kohtaan.
Kokeilun edistyminen: Opiskelijoita pyydetään kirjoittamaan aiheesta essee Isänmaallisuus ja miten minä sen ymmärrän.
Vastaanotettujen tietojen käsittely
Opiskelijoiden kirjallisia vastauksia analysoidaan seuraavien isänmaallisuuden näkökohtien mukaan:
1) rakkaus isänmaata kohtaan,
2) tietoisuus yhteiskunnan vaikeuksista, puutteista,
3) valmius itsensä antamiseen,
4) isänmaallisuus työn ja sotilaallisen hyväksikäytön lähteenä,
5) kansallisen ylpeyden tunne,
6) nationalismin ja kosmopoliittisuuden puute,
7) isänmaallisuuden kansainvälinen luonne.
Jokainen luetelluista seitsemästä indikaattorista voidaan arvioida 1, 2, 3 tai 4 pisteellä seuraavan asteikon mukaisesti:
1 piste - alhainen taso: opiskelijan väärinymmärrys isänmaallisuuden tärkeimpien näkökohtien olemuksesta tai kielteinen asenne niistä seuraaviin velvollisuuksiin;
2 pistettä - keskitaso: pinnallinen, osittainen ymmärrys asiaankuuluvien piirteiden olemuksesta, epävakaa (joskus positiivinen ja joissakin tapauksissa välinpitämätön, passiivinen) asenne niistä seuraaviin tehtäviin;
3 pistettä - oikea ymmärrys isänmaallisuuden ydin, asenne vastaaviin tehtäviin, vaikka se on aktiivinen, on epävakaa;
4 pistettä - korkea taso: opiskelijan täydellinen ymmärrys isänmaallisuuden tiettyjen näkökohtien johtavien merkkien olemuksesta, positiivinen henkilökohtainen asenne niistä seuraaviin velvollisuuksiin, kyky ja tapa toimia oikea elämä asetettujen vaatimusten mukaisesti.
"Isänmaani - Donbass"
(perustuu D.V. Grigorjevin kyselyyn)
Kansalaispatriootin henkilökohtaisten ominaisuuksien muodostuminen
Toteutusohjeet.
Kyselylomake koostuu kahdeksasta päälohkosta, joissa on tuomioita, kysymyksiä ja keskeneräisiä lauseita. Jokaiselle tuomiolle tai kysymykselle tarjottiin useita vaihtoehtoisia vastauksia.
Saatujen tulosten perusteella voidaan tehdä muutoksia nuoremman sukupolven koulutustyön järjestelmään. Tämän kyselyn voi suorittaa opettaja, kasvattaja. Käsittelyn ja tulkinnan suorittaa vain koulun sosiopsykologinen palvelu ( käytännön psykologi). Tulosten käsittely ja tulkinta suoritetaan sisältöanalyysimenetelmän mukaisesti (vastausten tiheyden mukaan). Määrällisen indikaattorin avulla voit laskea prosentteina. Suositeltu pitoaika on 20 minuuttia.
Kyselyn tavoitteet :
määrittää persoonallisuuden suuntautumisen sisältöpuoli, lukiolaisen asenteen perusta ympäröivään yhteiskuntaan;
määrittää isänmaallisuuskysymysten merkityksen järjestelmässä arvoorientaatiot lukio-opiskelijat;
määrittää "patriootin" käsitteeseen sisältyvien henkilökohtaisten ominaisuuksien asteikon.
Nimi ______________________ Ikä ________ Sukupuoli _______
Sinun on suoritettava seuraavat tehtävät nyt. Vastaa kysymyksiin tai arvioi seuraavat kysymykset ja toimeksiannot.
I. Pidätkö itseäsi patrioottina?
1. Kyllä;
2. Ei;
3. Osittain;
4. En tiedä.
II. Kuka on mielestäsi eniten vaikuttanut isänmaallisten tunteidesi muodostumiseen?
1. Koulu;
2. Vanhemmat;
3. Ympäröivät ihmiset, ystävät;
4. tiedotusvälineet;
5. Viranomaiset;
6. Muut _____________.
III. Miten määrittelet itsellesi "isänmaallisen" käsitteen? _____________
IV. V. Millä merkeillä tai lausunnoilla määrittelet itsellesi käsitteen "isänmaallisuus"?
1. kansalaisuus, ylpeys kuulumisesta omaan kansakuntaan, kansaan;
2. periksiantamattomuus muiden kansojen ja kansojen edustajia kohtaan;
3. Kansainvälisyys, halu tehdä yhteistyötä muiden kansojen ja kansojen edustajien kanssa kotimaansa - Venäjän - etujen mukaisesti;
4. Epäitsekäs rakkaus ja isänmaan palveleminen, valmius uhrautua sen hyväksi tai pelastukseksi;
5. Rakkaus kotia, kaupunkia, maata kohtaan, uskollisuus kansallista kulttuuria, perinteitä, elämäntapaa kohtaan;
6. Halu työskennellä isänmaan vaurauden puolesta, jotta valtio, jossa asut, on maailman arvovaltaisin, voimakkain ja arvostetuin;
7. Isänmaallisuus ei ole relevanttia tänään, ei modernia, ei nykyajan nuorille;
8. Isänmaallisuus on vain romanttinen mielikuva, kirjallinen fiktio;
9. Muut __________________.
IV. B. Jos et pystynyt määrittelemään "isänmaallisuuden" käsitettä itsellesi, mikä on väärinkäsityksesi syy?
1. Ei halua;
2. Ei mahdollisuutta;
3. Mielestäni tällä ei ole merkitystä.
V. Tässä on luettelo yksittäisistä psykologisista ominaisuuksista ja elämän arvot henkilö.
1. Päätä itse, mitkä ominaisuudet patriootilla tulisi olla (alleviivaa sopiva).
2. Päätä 10 pisteen asteikolla, kuinka nämä ominaisuudet ja arvot muodostuvat sinussa.
– aktiivinen aktiivinen elämä __________
– elämän viisautta __________
– terveys (fyysinen ja henkinen) __________
– mielenkiintoinen työ __________
– luonnon ja taiteen kauneus __________
– rakkaus (hengellinen ja fyysinen) __________
– aineellinen elämän tuki __________
– hyviä ja oikeita ystäviä __________
– julkinen hyväksyntä __________
– tieto (koulutus, näkymät) __________
– tuottava elämä __________
– kehitys (pysyvä henkinen ja fyysistä paranemista) ________
– viihde __________
– vapaus (riippumattomuus, riippumattomuus tuomioissa ja toimissa) ___
– onnellinen perhe-elämä __________
– toisten onnellisuus (muiden ihmisten, koko kansan hyvinvointi, kehitys ja parantaminen,
koko ihmiskunta) __________
– luovuus (mahdollisuus luovaa toimintaa) ________
– itsetunto ( sisäistä harmoniaa, vapaus sisäisiä ristiriitoja)
__________
– siisteys (puhtaus) __________
– hyvä kasvatus (hyvät tavat) __________
– korkeat vaatimukset (korkeat vaatimukset elämään ja korkeisiin vaateisiin) ___
– iloisuus __________
– ahkeruus __________
– itsenäisyys __________
– suvaitsemattomuus puutteita kohtaan itsessä ja toisissa __________
– koulutus __________
– vastuullisuus (velvollisuudentunto, kyky pitää sanansa) _____
– rationalismi (kyky ajatella järkevästi ja loogisesti, ottaa tarkoituksellinen, rationaalinen
ratkaisut) __________
– itsehillintä (hillintä, itsekuri) __________
– rohkeutta puolustaa mielipidettään, näkemyksiään ______
– luja tahto(kyky vaatia itseään, ei perääntyä vaikeuksien edessä) ___
– suvaitsevaisuus (muiden näkemyksiä ja mielipiteitä kohtaan, kyky antaa anteeksi heidän virheitään ja harhaluulojaan)
__________
– näkemysten laajuus (kyky ymmärtää jonkun toisen näkökulmaa, kunnioittaa muita makuja, tapoja,
tottumukset) __________
– rehellisyys (totuus, vilpittömyys) __________
– tehokkuus liiketoiminnassa (kova työ, tuottavuus työssä) __________
– herkkyys (välittävä) __________.
VI. Huomaa, mikä on arvokkainta yrityksessäsi, tiimissäsi, ystäväpiirissäsi?
1. Kyky arvostaa todellista ystävyyttä;
2. Halukkuus auttaa ystävää vaikeina aikoina;
3. Keskinäinen ymmärrys;
4. Rehellisyys, säädyllisyys, periaatteiden noudattaminen;
5. Kiva ulkonäkö;
7. Kyky pukeutua muodikkaasti;
8. Tahdonvoima;
9. Rohkeus;
10. Päättäväisyys;
11. Kiinnostus, kirjallisuuden, taiteen, musiikin tuntemus;
12. Kiinnostus politiikkaan;
13. Merkkituotteiden, levyjen jne. läsnäolo;
14. Rahan saatavuus kaikkiin kuluihin;
15. Kyky.
VII. Valitse tarjotuista vaihtoehdoista se, joka kuvaa parhaiten näkemystäsi:
1. Rakastan sitä, kun muut ihmiset arvostavat minua.
2. Saan tyydytystä hyvin tehdystä työstä.
3. Haluan pitää hauskaa ystävieni kanssa.
VIII. Täydennä lauseet.
1. Jokainen meistä uskoo…
2. Jokaisella meistä on…
3. Jokainen meistä on valmis...
4. Sankarien hyväksikäytöt saivat meidät ajattelemaan...
5. Voit puolustaa isänmaatasi paitsi konekiväärillä käsissäsi, myös ...
6. Kun ajattelen maani tulevaisuutta, niin...
7. Olla maansa arvoinen kansalainen tarkoittaa olla ...
Tämän materiaalin analysointi voi olla hyvä aihe luokkatunnille.
Yhteenvetona voidaan todeta, että esitetyn kyselylomakkeen toisen osan suurin merkitys on, sillä sen avulla opiskelijat voivat asettaa opiskelijoille, jotka ovat tärkeitä henkilökohtaista kehitystä kysymyksiä, luoda dialoginen ympäristö, ymmärtää opiskelijoiden, Donetskin alueen tulevien täysivaltaisten kansalaisten syvät ja pinnalliset, teeskennellyt ajatukset, hahmotella ohjelma isänmaallisten tunteiden kehittämiseksi.
9-11-luokkien oppilaiden kasvatuksen arviointi
Kyselylomake
Indikaattori
Tuomio
pisteet
itsekoulutukseen
1. Yritän katsoa minun ulkomuoto.
2. Hallitsen itseäni, käyttäytymistäni, tunteitani.
3. Yritän olla suvaitsevainen muiden näkemysten ja mielipiteiden suhteen.
4. Osaan järjestää aikani: katson elokuvia, ohjelmia, osallistun keskusteluihin, jotka saavat sinut ajattelemaan elämän tarkoitusta
Suhtautuminen terveyteen
5. Noudatan henkilökohtaisen hygienian sääntöjä.
6. Yritän kieltäytyä huonoja tapoja.
7. Yritän harrastaa urheilua parantaakseni terveyttäni (osastot, ryhmät, itseharjoittelu jne.).
8. Yritän syödä oikein ja säännöllisesti.
9. Noudatan päivän ohjelmaa
Isänmaallisuus
10. Kunnioitan valtion symboleja.
11. Suhtaudun huolellisesti kansani perinteisiin ja historiaan.
12. Tunnen tarvetta palvella isänmaata ja kansaa.
13. Olen tietoinen kansalaisoikeudet ja vastuut.
14. Suvaitsen muita kansallisuuksia
Suhtautuminen taiteeseen
15. Yritän vapaa-aika vierailla kulttuurikeskuksia(teatterit, museot, näyttelyt, kirjastot jne.).
16. Tiedän kuinka löytää kauneutta elämässä.
17. Luen venäjän klassikoiden teoksia ja ulkomaista kirjallisuutta(sitä paitsi koulun opetussuunnitelma).
18. Kiinnostunut tapahtumista kulttuurielämään.
19. Harrastan taiteellista tai soveltavaa taidetta
Suhtautuminen luontoon
20. Pidän huolta kasvisto.
21. Suhtaudun eläinmaailmaan huolella.
22. Yritän suojella luontoa.
23. Autan luontoa (istutan puita, hoidan eläimiä jne.).
24. Osallistun (sukulaiset, ystävät jne.) luonnonsuojeluun
Sopeutuvuus
25. Kuuntelen vanhinten mielipidettä.
26. Pyrin tekemään sen, mitä useimmat ystäväni päättävät.
27. Yritän toimia siten, että muut tunnistavat tekoni.
28. On toivottavaa, että kaikki ympärilläni kohtelevat minua hyvin.
29. Yritä olla riidellä ystävien kanssa
autonomia
30. Mielestäni sinun täytyy aina olla jollain tavalla erilainen kuin muut.
31. Haluan olla muiden edellä kaikissa toimialoissa.
32. Puolustan mielipidettäni kommunikoimalla tovereiden kanssa.
33. Jos en pidä ihmisistä, en kommunikoi heidän kanssaan.
34. Yritän todistaa väitteeni, vaikka muut eivät olisikaan samaa mieltä kanssani
35. Mitä tahansa teenkin, onnistun.
36. Olen itsepäinen, kun olen varma, että olen oikeassa.
37. Jos minulla on jotain mielessä, teen sen ehdottomasti.
38. Pyrin aina voittamaan ja voittamaan.
39. Jos otan tehtävän, suoritan sen ehdottomasti loppuun.
Moraalinen
40. Voin antaa ihmisille anteeksi.
41. Mielestäni hyvän tekeminen ihmisille on tärkein asia elämässä.
42. Pidän muiden auttamisesta.
43. Koen muiden ongelmat omanani.
44. Yritän suojella niitä, jotka ovat loukkaantuneet
sosiaalinen suvaitsevaisuus
45. Mielestäni se tarkoittaa joukkotiedotusvälineet mitä tahansa mielipidettä voidaan esittää.
46. Kerjäläiset ja kulkurit eivät ole syyllisiä ongelmiinsa.
47. Pakolaisia tulisi auttaa enemmän kuin kaikkia muita, vaikka paikalliset ongelmat eivät olekaan vähäisempiä.
1. Keskimääräinen tulos jokaiselle indikaattoriryhmälle saadaan laskemalla yhteen kaikki ryhmän pisteet ja jakamalla tämä summa viidellä.
2. Laske luokan ja kunkin indikaattoriryhmän keskimääräinen pistemäärä, korreloi vastaajien lukumäärän kanssa.
3. Rakenna saatujen tietojen perusteella kaavio koulutuksen laadun arvioimiseksi:
4. Kasvatuksen laatutaso voidaan määrittää seuraavalla asteikolla: 0-2 - matala taso; 2-3 - keskitaso; 3-4 - korkea taso.
Yläasteen oppilaiden eettisen kulttuurin taso
(N.P. Kapustinin menetelmä)
Arviointiparametrit
Arvostan itseäni
Opettaja arvioi minut
Uteliaisuus:
Olen kiinnostunut oppimisesta
Olen kiinnostunut löytämään vastauksia
käsittämättömiä kysymyksiä
Minä teen aina kotitehtävät
Pyrin saamaan hyviä arvosanoja
Ahkeruus:
Olen ahkera opinnoissani
Olen tarkkaavainen
Olen itsenäinen
Autan muita liiketoiminnassa ja pyydän apua itse
Pidän itsepalvelusta koulussa ja kotona
Suhtautuminen luontoon:
suojelen maata
Hoidan kasvia
Hoidan eläimiä
Pidän huolta luonnosta
Minä ja koulu
Noudatan opiskelijoille annettuja sääntöjä
Noudatan koulun sisäisiä sääntöjä
Olen ystävällinen ihmisille
Osallistun luokka- ja koulutapahtumiin
Olen reilu ihmisten kanssa tekemisissä
Hienoja asioita elämässäni
Olen siisti ja siisti
Noudatan käyttäytymiskulttuuria
Minä välitän terveydestä
Tiedän kuinka jakaa aika oikein
opiskelua ja virkistystä
Minulla ei ole huonoja tapoja
Tulosten arviointi:
5 - aina Kullekin laadulle näytetään yksi aritmeettinen keskiarvo.
4 - usein Tämän seurauksena jokaisella opiskelijalla on 5 pistettä.
3 - harvoin
2 - ei koskaan
1 - Minulla on eri asema
Sitten lasketaan yhteen 5 arvosanaa ja jaetaan 5:llä. Keskimääräinen pistemäärä on ehdollinen kasvatustason määritelmä.
Keskimääräinen tulos
5 - 4,5 - korkea taso (c)
4,4 – 4 – hyvä taso(X)
3,9 - 2,9 - keskitaso (t)
2,8 - 2 - matala taso (n)
Tässä on 300. postaukseni. Rehellisesti sanottuna, kun aloitin bloggaamisen, en voinut edes kuvitella, mistä minun pitäisi kirjoittaa. Rehellisesti sanottuna en uskonut kirjoittavani isänmaallisuudesta. On outoa kirjoittaa siitä. Mutta on vaikea pysyä erillään maassamme tapahtuvista tapahtumista, ja vielä enemmän, sinusta itsestäsi tulee aktiivinen osallistuja niihin, kuten miljoonat kansalaiset.
No, tässä on jälleen vahvistus sille, että taivaalliset elävät eri todellisuudessa, ja mahdollisesti rinnakkain Venäjällä, jossa kaikki on hyvin, kaikki ovat onnellisia ja kaikki ovat "isänmaalaisia".
Minua hämmästytti arvostetun lehdistösihteeri Peskovin sanat - "En käyttäisi sanaa "romahdus". Kurssi on todella muuttumassa, kurssi on epävakaa, mutta tämä on kaukana romahtamisesta." Tätä tarkoittaa venäjän kielen hallitseminen, kun näet mustan ja sanot, jos ei valkoista, niin harmaata. Ehkä hän on oikeassa, ja ovatko nämä vielä kukkia hallituksemme sanojen taustalla, että meidän on varauduttava pahimpaan??? Jos tarkastellaan euron vaihtokurssia dollaria vastaan, niin siellä on kaikki todella hyvin, vakaus verrattuna tähän pariin ja ruplaan. Ehkä Peskov ei tarkoittanut ruplaa, vaan euroa tai dollaria?
Asun ruplaavaruudessa, en käy ulkomailla enkä näköjään pian menekään (siirryin säästötilaan), minulla ei ole ilmaista premium-luokan virka-autoa kuljettajalla ja ilmaisella huollolla, käyn tavallinen klinikka, jossa on jonoja, minulla ei ole ilmaista parantolahoitoa, en käy Kremlissä, hallituksessa tai duuman buffetissa, ansaitsen rahaa kovalla työlläni.
Olen viime päivinä matkustanut paljon Moskovassa ja sen alueella ja kommunikoinut täysin eri tulotason ja eri yritysten kanssa. Kun astut mihin tahansa toimistoon, kuulet puhuttavan vain yhdestä asiasta - romahtaneesta ruplasta ja mitä tehdä seuraavaksi. Ihmiset istuvat sivustoilla, joilla on valuuttakurssit ja katsovat missä rupla juoksee, tai pikemminkin kuinka paljon se on taas laskenut.
Joten tässä se on Hyvä herra Peskov, meidän, tavallisella Venäjällämme, rupla on romahtamassa, erittäin voimakkaasti, ja venäläisten enemmistön saamien murujen ostovoima on yleensä nollassa. Kun saat (yleinen osoite, olematta sidottu persoonallisuuksiin) saat vain yhden valtion palkan 200 000-500 000 ruplaa, niin ruplan putoamisesta ja kaikista vaatimattomista virallisista sosiaalipaketeista huolimatta voit ostaa itsellesi kunnollista ruokaa, maksaa asumisesta ja kunnallisista palveluista. palvelut, pysäköinti, varten maksullisia teitä, osta kalliimpia tuontilääkkeitä ja vielä jää rahaa rappeutuvan lännen matkoille, no, vaatimattomasti, ilman jahteja. Entä ne, jotka saavat 10 000–15 000 ruplan palkkaa tai eläkettä. ja sinun on maksettava kaikki, myös lääkärimatkat? Rahat eivät riitä leipään ja pastaan. Vastaus on yksinkertainen - langeta isänmaallisuuksiin, ripusta muotokuva Ramzanista ja liity Yhtenäiseen Venäjään.
Odotamme voimakkainta sosioekonomista protestia, se on jo alkanut ja täytyy olla sokea olla huomaamatta tätä, toistaiseksi pisteellisesti, mutta muuttuuko se poliittiseksi? Todennäköisesti ihmiset kutistuvat jälleen, narskuvat hampaitaan keittiössä, mutta eivät mene ulos kadulle. Viranomaisetkin ymmärtävät tämän. Meille viime vuodet Vieroitettuina puolustamaan heidän oikeuksiaan ja etujaan, meidät kiellettiin ilmaisemasta näkemystämme kaduilla. Ja viimeinen tarina, jossa Ramzan Kadyrov ja tämä idioottimainen flash mob hänen tukenaan on, tämä on alku maan väkivaltaiselle isänmaallisuudelle. No, okei, Baski, hänen kanssaan kaikki on selvää, mutta tässä ovat muut ??? Onko kaikki niin huonosti ja ilman niitä ei mitään? Kirjoitin eilen, että kaikki nämä tukiliikkeet osoittavat hänen heikkoutensa. Miksi vahva mies tarvitsee kaikkea tätä sirkusta? Meidän on osoitettava isänmaallisuutemme ei teoilla ja sanoilla, vaan teoilla - taloutta nostamalla, kehittämällä korkea teknologia, yliopistojen avaaminen ja lääketieteelliset keskukset, maksamalla veroja budjettiin ja ilman optimointeja.
Joten ehdotan, että kaikki virkamiehet, mukaan lukien herrat Dmitri Medvedev, Ramzan Kadyrov ja Dmitri Peskov, läpäisevät seuraavan isänmaallisuustestin:
1. Tunnetko olevasi todellinen patriootti vai mitä?
2. Ajatko kotitalousautoa vai mitä?
3. Käytätkö kotimaisia kelloja vai mitä?
4. Ostatko yksinomaan kotimaisia tuotteita vai mitä?
5. Hoidetaanko sinua kotimaisilla lääkkeillä vai mitä?
6. ET käytä iPhonea, iPadia tai muuta?
7. Käytätkö paikallisia vaatteita vai mitä?
9. Lepäätkö yksinomaan Venäjän lomakohteissa vai mitä?
10. Elätkö vaatimattomasti, kuten kaikki venäläiset, vai mitä?
11. Vastaavatko tulosi kulujasi ja maksetaanko kaikki veroina?
12. Kuinka montaa apua tarvitsevaa olet auttanut?
Isänmaallisuustestin kysymyslistaa voidaan laajentaa, mutta olen varma, että poliittinen eliittimme ei läpäise kolmea tai neljää pistettä tästä kyselystä. Ollakseni rehellinen, vastasin kyllä vain 9 kysymykseen. Olenko isänmaallinen vai mitä?
Olen varma, että isänmaalliset tiedemiehemme keksivät pian korkean teknologian testin isänmaallisuudelle, samoin kuin naisille raskaudelle. Kävin, virtsasin... ja siellä kaikki tulee heti selväksi, no raitojen mukaan jo tai pitää yrittää lisää.
