खेल "टिक-टैक-टो" का उपयोग संगीत पाठ में एक सामान्य पाठ, समेकन के रूप में किया जा सकता है संगीत सामग्री, पाठ्येतर गतिविधियों में। खेल क्षितिज विकसित करता है, संगीतमय स्मृति, कल्पना। प्रस्तुति के साथ काम करने के निर्देश खेल से जुड़े हुए हैं। इंटरैक्टिव गेम बनाया गया था माइक्रोसॉफ्ट प्रोग्रामपावर प्वाइंट।

संगीतकार के जन्मदिन के लिए
उद्देश्य: मामूली पेट्रोविच मुसॉर्स्की के संगीत के माध्यम से संगीत और चित्रमय छवियों के अभिव्यंजक साधनों की खोज करना।
कार्य: 1. शैक्षिक: संगीत के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने के लिए महसूस करने और समझने की कोशिश करने के लिए कि विक्टर हार्टमैन के काम में एम मुसॉर्स्की की इतनी दिलचस्पी क्या थी। 2. शैक्षिक: पियानो सूट "एक प्रदर्शनी में चित्र" से टुकड़ों का परिचय दें। संगीत अभिव्यक्ति के साधन निर्धारित करें।
3.विकास करना ^ विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना संगीतमय कार्य, कार्यों की सामग्री के साथ अभिव्यक्ति के साधनों की तुलना करने के लिए। 4. सूट की छवियों में से एक के लेआउट का निर्माण।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 5 . के लिए

सारांश और प्रस्तुति "लोक संगीतकारों का दौरा" ग्रेड 1, 3 क्वार्टर में एक संगीत पाठ के लिए तैयार किया गया था। सामग्री भटकते संगीतकारों, कलाकारों - भैंसों के काम के लिए समर्पित है। EMC "ज्ञान का ग्रह", पहली कक्षा, T.I.Baklanova

लक्षित दर्शक: ग्रेड 1 . के लिए

विषय पर पाठ " लोक परंपराएंऔर संस्कार। श्रोवटाइड" ईडी क्रिट्सकाया के कार्यक्रम के अनुसार ग्रेड 4 में छात्रों के लिए विकसित किया गया था। सूचनात्मक भाग की कमी के साथ, ग्रेड 3 में एक पाठ आयोजित करते समय इसका सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। लोक वेशभूषा और अधिक होने पर एक अवकाश पाठ भी आयोजित किया जा सकता है। गीत सामग्री जोड़ दी जाती है दुर्भाग्य से, संगीत फ़ाइलों के साथ, पाठ साइट पर अपलोड नहीं किया जाता है।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 4 . के लिए

"संगीत वाद्ययंत्रों के उद्भव का इतिहास" विषय पर कक्षा 6 के लिए ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण पर एक पाठ। यह टीमों के बीच एक खेल के रूप में आयोजित किया जाता है जिसमें वर्ग को विभाजित किया जाता है। बच्चों में अनुभूति और संचार के गठन को बढ़ावा देता है।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 6 . के लिए

पाठ का उद्देश्य संगीत की सहज प्रकृति, दृश्यता और अभिव्यक्ति के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण करना है संगीतमय छवि. साथ ही, पाठ के विभिन्न चरणों में, छात्रों के संगीत कान (पिच, टाइमब्रे, मेट्रो-लयबद्ध) के व्यवस्थित विकास पर काम जारी है। पाठ के दौरान, डी। ओगोरोडनोव द्वारा लेखक की संगीत और गायन शिक्षा की तकनीक का उपयोग किया जाता है।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 1 . के लिए

"ओपेरा: रुस्लान और ल्यूडमिला" के विकास में पाठ का सारांश और एक प्रस्तुति शामिल है।
लक्ष्य और उद्देश्य:
1. जीवन की एक घटना के रूप में संगीत के लिए सम्मान की शिक्षा; "संगीत नाटक" की अवधारणा का स्पष्टीकरण और एम.आई. के संगीत के उदाहरण पर संगीतकार के इरादे पर इसकी निर्भरता। ग्लिंका।
2. "सोनाटा फॉर्म" की अवधारणा और इसकी संरचना से परिचित होना
3. होशपूर्वक संगीत सुनने की क्षमता का निर्माण, के आधार पर जीवन के अनुभवऔर पहले अर्जित ज्ञान;
4. भाषण का विकास, आलंकारिक और सहयोगी सोचबच्चे,
पाठ का प्रकार: ओपेरा "रुस्लान और ल्यूडमिला एम.आई. ग्लिंका" से परिचित।

लक्षित दर्शक: ग्रेड 3 . के लिए

बच्चों की अतिरिक्त शिक्षा के लिए नगरपालिका बजट शैक्षिक संस्थान "बच्चों का संगीत विद्यालय 4

स्मोलेंस्क"

संगीत स्कूलों में छात्रों के साथ काम के मुख्य रूप के रूप में पाठ।

शिक्षक

स्मोलेंस्क

1। परिचय।

2. पाठ कक्षाओं के आयोजन का मुख्य रूप है।

4. विद्यार्थी का गृहकार्य।

5. छात्रों के स्वतंत्र कार्य कौशल का विकास।

6. पाठों के प्रकार।

सात निष्कर्ष।

8. प्रयुक्त साहित्य की सूची।

शैक्षणिक कार्य एक जटिल प्रक्रिया है, और इससे भी अधिक अन्य क्षेत्रों की तुलना में संस्कृति और कला के क्षेत्र में। यहां शिक्षक के सामने आने वाले कार्यों की सीमा विशेष रूप से विस्तृत है।

शिक्षक के कार्य बहुत गहरे और अत्यंत विविध हैं। यह छात्रों की शिक्षा, उनकी संगीत क्षमताओं का विकास, संगीत प्रशिक्षण की व्यापकता है।

शिक्षण को कभी भी छात्रों की शिक्षा से अलग नहीं किया जा सकता है। शिक्षक को बच्चे में संगीत के प्रति प्रेम पैदा करना चाहिए, उसे संगीत कार्यों को उनकी सभी विविधता, गहराई, सुंदरता में देखना सिखाना चाहिए।

एक विशेषता में एक पाठ एक छात्र के साथ काम का मुख्य रूप है। पाठ में, शिक्षक छात्र को आवश्यक ज्ञान और कौशल देता है, उसके विकास और शिक्षा को निर्देशित करता है। प्रत्येक पाठ कक्षाओं की श्रृंखला में एक प्रकार की कड़ी है। सामान्य उद्देश्यपाठ को छात्र के काम की स्थिति की जाँच के रूप में परिभाषित किया जा सकता है इस पलऔर भविष्य में इसकी सफलता सुनिश्चित करना। पाठों में, जैसा कि यह था, पिछली छोटी अवधि के गृहकार्य के परिणामों को सारांशित किया जाता है और बाद के कार्य के लिए एक प्रोत्साहन दिया जाता है।

छात्र का विकास धीरे-धीरे होता है, और शिक्षक को प्रत्येक पाठ के महत्व के बारे में पता होना चाहिए। शिक्षक गुणवत्ता, पाठों की व्यवस्थित प्रकृति की परवाह करता है, कि वे छात्र के लिए दिलचस्प हैं। कक्षा में काम करने के लिए शिक्षक को एक महान आंतरिक स्थिरता की आवश्यकता होती है, जिसके पीछे उसके विचारों की उद्देश्यपूर्णता निहित होती है। कार्य, उसकी इच्छा, गतिविधि को महसूस करता है, छात्र को सोचने और काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है सही दिशा. पाठ में शिक्षक की सच्ची रुचि पाठ की प्रकृति में, उसके स्वर में परिलक्षित होती है।

खेलना सीखते समय संगीत के उपकरणशिक्षक प्रत्येक पाठ के विषयों को इंगित करते हुए एक सटीक पाठ योजना नहीं बनाता है। व्यक्तिगत योजनाएक सबक इसके आधार पर प्रशिक्षण बनाने के लिए पर्याप्त है। पाठ की तैयारी में संगीत साहित्य, किसी विशेष कार्य के विभिन्न संस्करण देखना शामिल है। छात्र का पूरा प्रदर्शन शिक्षक की "उंगलियों में" होना चाहिए। शिक्षक को प्रकाशित साहित्य से अवगत होना आवश्यक है, नए कार्यों से परिचित होना आवश्यक है। यह सब शिक्षक को पाठ को सफल बनाने के लिए कड़ी मेहनत करता है।

पाठ का रूप छात्र के मानस के चरित्र, क्षमताओं, व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार बनाया जाना चाहिए। माता-पिता की पाठों में उपस्थित होने की इच्छा (विशेषकर पहली बार में) का भी स्वागत किया जाना चाहिए। उन्हें सक्रिय साझेदारीबच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया में है आवश्यक शर्तबनाने के लिए आरामदायक स्थितियांकक्षा में और घर पर उपयोगी अध्ययन का संगठन। यह माता-पिता हैं जिन्हें बच्चों की सीखने, किताबें पढ़ने, संगीत समारोहों में भाग लेने की रुचि को प्रोत्साहित करना चाहिए।

सीखे जा रहे कार्यों पर काम करना मुख्य सामग्री है स्वयं अध्ययनछात्र और साथ ही पाठ की मुख्य सामग्री।

मेरी कक्षा में, अलग-अलग बच्चे संगीत क्षमता. प्रशिक्षण में सकारात्मक सीखने के परिणाम प्राप्त करने के लिए, तकनीक में महारत हासिल करना आवश्यक है शैक्षणिक कार्य:

प्रत्येक छात्र से उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक से संपर्क करने में सक्षम होने के लिए, सही समाधानअधिकांश में अलग-अलग स्थितियां;

उचित उपयोग करने में सक्षम हो सीमित समयपाठ, ताकि छात्र के गृहकार्य के परिणामों की जांच करने के लिए समय हो, उसे स्पष्ट, यादगार निर्देश दें और प्रदान करने के लिए समय दें मदद चाहिएपाठ में ही।

पाठ में, न केवल छात्र को आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देना आवश्यक है, बल्कि उसके विकास और शिक्षा को निर्देशित करना भी आवश्यक है। शैक्षिक और शैक्षिक कार्य एक दूसरे से अविभाज्य हैं, और छात्रों में लगातार चेतना, दृढ़ता और काम में संसाधनशीलता, पहल के साथ संयुक्त अनुशासन में रहना चाहिए।

गेमिंग कौशल का विकास समग्र रूप से छात्र के चरित्र की शिक्षा से अविभाज्य है: एक छात्र जो लापरवाही से पाठ का विश्लेषण करता है, वह आमतौर पर अपने व्यवहार के कई पहलुओं में लापरवाही दिखाता है, जिसे मैं अवसर आने पर प्रभावित करता हूं। एक छात्र के खेल में लय उसके चरित्र की मुख्य विशेषताओं से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है: एक स्पष्ट मेट्रो-लय की अनुपस्थिति हमेशा चरित्र की एक निश्चित शिथिलता को इंगित करती है; इसके विपरीत, लय की स्पष्टता स्पष्ट करने की क्षमता से मेल खाती है ऐच्छिक क्रिया, और लयबद्ध सहनशक्ति व्यवहार और भाषण में सहनशक्ति से निकटता से संबंधित है। छात्र के खेल की पीलापन, भावनात्मक सुस्ती अक्सर उसके चरित्र के ऐसे गुणों के साथ मेल खाती है जैसे अलगाव, सामाजिकता की कमी, जो संभावित प्रभाव के क्षेत्र में भी है।

छात्र का विकास धीरे-धीरे होता है, और शिक्षक प्रत्येक पाठ के महत्व से अवगत होता है। यह गुणवत्ता, कक्षाओं की व्यवस्थितता के लिए निरंतर अनिवार्य चिंता को निर्धारित करता है, और निश्चित रूप से, कि वे बच्चे के लिए दिलचस्प हैं। कक्षा में जो भी काम किया जाता है, उसके लिए महान आंतरिक संयम, विचारों, कार्यों, भावनाओं, इच्छाशक्ति, गतिविधि की उद्देश्यपूर्णता की आवश्यकता होती है जो छात्र को सही दिशा में सोचने, सामान्य रूप से काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

अधिनायकवादी शैक्षिक प्रक्रिया को खारिज करते हुए, कक्षा में एक सुकून भरा माहौल बनाना और आपसी सहयोग, छात्र के साथ समान संचार, उसे अपनी क्षमताओं में विश्वास, प्यार, विश्वास देना आवश्यक है। अधिकांश भाग के लिए, बच्चे सरल, स्पष्टवादी, दयालु होते हैं। एक बच्चे के साथ संवाद करते हुए, मैं उससे सीखता हूं, यह जानने के लिए कि कक्षा का प्रत्येक छात्र कैसे रहता है, उसके शौक, परिवार की स्थिति और अंदर सामान्य शिक्षा विद्यालय, टीम में उनकी स्थिति। यह छात्रों के चरित्र और व्यवहार में बहुत कुछ समझने में मदद करता है और प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

पाठ की प्रकृति, निश्चित रूप से, पर निर्भर करती है व्यक्तिगत लक्षणछात्र। ऐसे छात्र हैं जो . हैं रचनात्मक कार्य, और वे जो केवल कर्तव्यनिष्ठा से ध्यान देते हैं: लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि रचनात्मक पहल को बाद में धीरे-धीरे नहीं जगाया जाना चाहिए।

ज्यादातर मामलों में, पाठ की शुरुआत में, आपको शांति से, इत्मीनान से सामग्री को सुनने की जरूरत है - कुछ टुकड़े उनकी संपूर्णता में, अन्य - टुकड़ों में। सामग्री की जांच के बाद ही कुछ सकारात्मक बिंदु, पिछले पाठ की तुलना में बदलाव, और इसके साथ ही, विफलताएं, बिना सुधारी त्रुटियां - तभी यह स्पष्ट हो जाता है कि पहले किस पर काम किया जाना चाहिए। ये छोटे मिनट आपको उस मुख्य चीज की पहचान करने की अनुमति देते हैं जिसे आपको आज हासिल करने की आवश्यकता है, यह रेखांकित करने के लिए कि पर्याप्त समय होने पर क्या काम करना वांछनीय है, और सामग्री के किस हिस्से को अगले पाठ तक स्थगित किया जा सकता है। सुनना छात्र के गृहकार्य के आकलन के साथ समाप्त होता है, जिसे इस तरह से व्यक्त किया जाता है कि सबसे अच्छा तरीकाइसे स्थापित करेगा।

बेशक, यह पाठ की मानक शुरुआत नहीं है। उदाहरण के लिए, यदि आप तुरंत समझ जाते हैं कि एक छात्र ने घर पर अच्छा काम नहीं किया है, तो आप पूरे टुकड़े के उसके प्रदर्शन को अंत तक नहीं सुन सकते हैं; किसी भी बात में, केवल उस अंश को सुनें जिस पर काम किया गया था पिछली बार; छात्र द्वारा घर पर उपयोग किए जाने वाले तरीकों की जाँच करें।

इसलिए, छात्र के गृहकार्य की जाँच करने से आप आगामी पाठ की सामग्री, कार्यों के क्रम और कार्य के प्रमुख रूपों की रूपरेखा तैयार कर सकते हैं। सीखने के लिए टुकड़ों पर काम करें और इसके संबंध में, पियानोवादक कौशल के अधिग्रहण और विकास पर छात्र के स्वतंत्र अध्ययन की मुख्य सामग्री है और साथ ही, पाठ की मुख्य सामग्री है।

सामग्री को सुनने के बाद, एक अपेक्षाकृत सरल कार्य के साथ शुरुआत करना अच्छा होता है जो छात्र का ध्यान आकर्षित करता है। (उदाहरण के लिए, एक साधारण पाठ के विश्लेषण से, प्रौद्योगिकी के किसी भी तत्व का सुधार या किसी नाटक का एक अंश जिसे छात्र विशेष रूप से पसंद करते हैं)। इसके बाद छात्र के लिए सबसे महत्वपूर्ण और कठिन निबंध पर सावधानीपूर्वक और लंबा काम किया जाता है। अगला क्षण छात्र के नाटकों में से एक पर "अर्ध-स्वतंत्र" काम है और अध्ययन के तरीकों की जाँच करना है जो उन्होंने घर पर इस्तेमाल किया था। और अंत में, जब छात्र का ध्यान पहले से ही सूख रहा होता है, तो किसी प्रकार का संगीत बनाना। इसके अलावा, पाठ में शीट संगीत पढ़ना, खेलना शामिल है विभिन्न अभ्यास. गहन काम से भरे पाठ के दौरान, छात्र को कुछ आराम देना आवश्यक है: उसे एक टुकड़ा खेलें, नवीनतम संगीत छापों के बारे में बात करें, उसके साथ चार हाथ खेलें। उसके बाद, आप फिर से लगातार काम पर लौट सकते हैं।

यह एक पाठ के समीचीन निर्माण के कई उदाहरणों में से एक है, यह दर्शाता है कि न केवल इसकी सामग्री, बल्कि आंतरिक गतिशीलता, अनुक्रम भी है विभिन्न कार्यऔर काम के रूप, इसकी प्रभावशीलता और प्रभाव की डिग्री निर्धारित करते हैं घर का पाठछात्र।

हालाँकि, बच्चों के साथ एक पाठ को केवल एक खेल तक सीमित नहीं किया जा सकता है - इसमें आवश्यक रूप से क्षण शामिल होने चाहिए गहन कार्यबहुत सारे छात्र प्रयास की आवश्यकता है। यह बिना कहे चला जाता है कि छात्र जितना बड़ा होगा, ज्यादातरसबक काम के लिए समर्पित होना चाहिए। छात्र की थकान, रुचि में गिरावट के संकेतों को समय पर नोटिस करना और उसे समय पर कुछ आराम देना या पाठ समाप्त करना भी महत्वपूर्ण है।

बच्चों को बार-बार प्रोत्साहन की जरूरत होती है, किए गए कार्यों का आकलन (बेहतर में) मौखिक रूपस्कोर की तुलना में)। विशेष ध्यानएक किशोरी की भावनात्मक दुनिया की आवश्यकता है। संक्रमणकालीन आयुकभी-कभी अलगाव, शर्मीलेपन की विशेषता होती है, जिसके पीछे संदेह, मनोदशा में उतार-चढ़ाव, बढ़ी हुई भेद्यता छिपी होती है। इस तरह के अनुभवों को चातुर्य और विनम्रता दिखाकर, अपनी भागीदारी को थोपे बिना, आप एक किशोरी का विश्वास जीत सकते हैं, स्पष्ट रूप से रहस्योद्घाटन के लिए बुला सकते हैं। अध्ययन किए जा रहे संगीत की व्याख्या में, प्रदर्शनों की सूची का चयन करते समय छात्र की अपनी रुचि दिखाने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

अपने काम में मैं उपयोग करता हूँ विभिन्न प्रकार केपाठ, उदाहरण के लिए, समग्र "विषयगत" पाठ, एक ही कोर के आसपास केंद्रित। मैं उदाहरण दूंगा विषयगत पाठ:

1. संगीत पाठ का विश्लेषण। मैं बच्चों को पार्सिंग की विधि सिखाता हूं, लेखक के निर्देशों को समझना, संगीतमय निर्माणों के संगीत परिसरों को कवर करना, कॉर्ड आदि)। पाठ में, मैं समय-समय पर छात्र का ध्यान सावधानीपूर्वक कार्य से निष्पादन पर स्विच करता हूं। जब कार्यक्रम में एक अंश होता है, जिसमें वह पहले से ही कमोबेश धाराप्रवाह होता है, तो मैं उसे उचित निर्देश देता हूं: "अब इस टुकड़े को बजाएं ताकि हम सुन सकें कि यह कितना अद्भुत संगीत है, और हम दोनों इसका आनंद लेते हैं।" कम से कम छात्र के साथी एक ही समय पर मौजूद हों तो बहुत अच्छा है। यहां आपको संयम दिखाने की जरूरत है और प्रदर्शन में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, भले ही वह पूरी तरह से संतुष्ट न हो। बिना किसी सुधार और झिझक के प्रदर्शन को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। अनुचित "ईमानदारी" कभी-कभी इस तथ्य की ओर ले जाती है कि यहां तक ​​कि सार्वजनिक रूप से बोलनाछात्र किसी भी विफलता को तुरंत ठीक करने के लिए रुक जाता है। छात्र के मन में स्पष्ट रूप से चित्रित होना चाहिए का अध्ययन , "सुनवाई की मांग" के अजेय नियंत्रण के तहत गुजर रहा है, जब किसी भी अशुद्धि पर ध्यान दिया जाना चाहिए और तुरंत ठीक किया जाना चाहिए, और कार्यान्वयन, जब नाटक को अंत तक लाया जाना चाहिए और उसके बाद ही विवरण पर काम जारी रखा जाता है। जितनी बार हम कक्षा में जिम्मेदार प्रदर्शन का माहौल बनाते और बनाए रखते हैं, उतना ही अधिक छात्र पॉप वेलबीइंग हासिल करने में सफल होगा। दुर्भाग्य से, छात्र अपनी स्मृति और हाथों में केवल थोड़े समय के लिए एक अच्छी तरह से तैयार नाटक रखते हैं। आमतौर पर, जैसे ही किसी पार्टी या परीक्षा में कोई टुकड़ा बजाया जाता है, उसे तुरंत भुला दिया जाता है।

2. पाठ के विषय के रूप में मेलोडी। विभिन्न कार्यों और साथ की पंक्तियों के मधुर सार की पहचान। टुकड़ों में से एक (छात्र के लिए सबसे अधिक समझने योग्य और सुलभ) के संबंध में, मैं खुद को उपकरण पर दिखाने के लिए सीमित करता हूं कि छात्र को क्या और कैसे हासिल करना चाहिए, लगभग शो को पूरा करना निम्नलिखित शब्द: "बेशक, आप इसे अपने दम पर हासिल कर सकते हैं।" ऐसा विश्वास छात्र को बाध्य करता है, सफलता प्राप्त करने के लिए हर संभव प्रयास करने की उसकी तत्परता को बढ़ाता है। मैं आमतौर पर पुराने स्मार्ट, विशेष रूप से ग्रहणशील छात्रों के साथ इस तरह के प्रभाव का उपयोग करता हूं। नौसिखिए छात्रों के साथ, मैं ऐसी तकनीकों का उपयोग साधारण नाटकों में करता हूँ। शायद पहले तो बच्चे अपने दम पर कुछ हासिल नहीं कर पाएंगे, हालाँकि, यदि आप लगातार इस तरह के प्रभाव का उपयोग करना जारी रखते हैं, तो देर-सबेर यह खुद को सही ठहराएगा। तब कठिन कार्यों पर लंबे समय तक काम करने के लिए समय खाली हो जाएगा, और सरल कार्यों के लिए, आप छात्र के स्वतंत्र कार्य पर भरोसा कर सकते हैं।

पाठ का सफल अंत छात्र के गृहकार्य के लिए बहुत महत्व रखता है: पाठ को सारांशित करना, सबसे महत्वपूर्ण कार्य पर जोर देना, और अंत में, डायरी में लिखना। अंतिम लक्ष्यमें हर पाठ विशेष वर्गनिम्नलिखित बिंदु शामिल हैं:

1. छात्र को अपने प्रदर्शन ज्ञान को समृद्ध करना चाहिए;

2. उसे अपने साथ अपने भविष्य के काम की सामग्री और रूप का स्पष्ट विचार रखना चाहिए;

3. उनकी आलंकारिक स्मृति को सौम्य खेल छवियों से समृद्ध किया जाना चाहिए, और उनकी मोटर मेमोरी को सटीक और सामंजस्यपूर्ण खेल आंदोलनों के निशान से समृद्ध किया जाना चाहिए;

4. उसे आगे के काम के लिए "भावनात्मक प्रभार" प्राप्त करना होगा।

व्यक्तिगत पाठों की सबसे बड़ी कठिनाइयों में से एक है जल्दी और लचीले ढंग से एक पाठ से दूसरे पाठ में स्विच करने की क्षमता। यह अक्षम्य है, उदाहरण के लिए, पिछले छात्र के कारण होने वाली जलन की गूँज को अगले में स्थानांतरित कर दिया जाता है। एक वफादार और निरंतर सहायक स्वयं छात्र है: उसकी रुचि। गतिविधि, उत्साह - ये सभी एक सफल पाठ के विश्वसनीय संकेतक हैं।

छात्र की स्वतंत्रता को विकसित करने के तरीकों और साधनों का उद्देश्य उसकी सोचने, संलग्न करने, उसकी पहल को प्रोत्साहित करने की क्षमता को गहरा करना है और यह उसके व्यक्तिगत डेटा और कक्षाओं की स्थितियों के पूरे परिसर द्वारा निर्धारित किया जाता है। विद्यार्थी की पढ़ाई की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि इस दिशा में किया गया कार्य कितना फलदायी होता है। साथ ही, उन्हें प्राप्त करना भी ऊँचा स्तरस्वतंत्रता शिक्षक को पूरे कार्य के नेतृत्व को कमजोर करने की अनुमति नहीं दे सकती। वह हमेशा एक शिक्षक रहेगा, एक निश्चित, विचारशील दिशा में कक्षाओं का नेतृत्व करेगा।

प्रयुक्त साहित्य की सूची।

1. "पियानो बजाने के लिए शिक्षण के तरीके" - एम।: 1978। 2. टिमकिन पियानोवादक। टूलकिट. संस्करण 2। मास्को: सोवियत संगीतकार। 1989.

3. श्चापोव में पाठ संगीत विद्यालयऔर स्कूल - एम।: क्लासिक्स-XXI 2004।

4. हुबोमुद्रोवा एन। "पियानो बजाने के लिए शिक्षण के तरीके" - एम।, "संगीत", 1982

पाठ एक संगीत विद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन का मुख्य रूप है।
स्कूल है समूह पाठ- सोलफेजियो, संगीत साहित्य, गाना बजानेवालों, ऑर्केस्ट्रा। और वहां है व्यक्तिगत सत्र- तथाकथित विशेषता। यह एक वाद्य बजाना या गाना सीखना हो सकता है। सिद्धांत के अनुसार व्यक्तिगत प्रशिक्षणसंगीत और प्रदर्शन सबक।
संगीत-प्रदर्शन वाले पाठ के संचालन के कई रूप हैं। इन रूपों का उपयोग शिक्षकों के दैनिक अभ्यास और खुले पाठों के संचालन में दोनों में किया जाता है।

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चलो याद करते हैं पारंपरिक प्रकार के पाठ:

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- के साथ परिचित नई थीमऔर नए ज्ञान को आत्मसात करना
- कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना
- अभ्यास में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अनुप्रयोग
- ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
- ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का नियंत्रण और समायोजन

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सबक हो सकता है:
— संयुक्त पाठ
- विषयगत (मोनो पाठ)
एक संगीत विद्यालय में संयुक्त और विषयगत पाठ अधिक आम हैं।

संयुक्त पाठतीन मुख्य भाग होते हैं:

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1 छात्र के स्वतंत्र कार्य की जाँच करना:
- सभी मदों के लिए होमवर्क पूरा करने की निगरानी और मूल्यांकन
- छात्र के साथ काम में आगे के कार्यों की परिभाषा

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2 पाठ का मुख्य भाग:
- छात्र के खेल का विश्लेषण, सकारात्मक प्रदर्शन और कमियों दोनों की पहचान करना
- आगे का निर्धारण सीखने के मकसद
- असफलता के कारणों की पहचान करना और उसे दूर करने के उपाय
- नए ज्ञान से परिचित होना, नए गेमिंग कौशल और क्षमताओं का निर्माण, अर्जित कौशल में सुधार और समेकन
- नई सामग्री की समझ, ज्ञान और कौशल का व्यवस्थितकरण

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3 डीब्रीफिंग और घर का पाठ
- पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने और कार्यों को हल करने पर निष्कर्ष
- छात्र के काम का मूल्यांकन और उसकी सफलता
गृहकार्य, स्पष्टीकरण स्वतंत्र कामसंगीत के टुकड़ों पर।

गृहकार्य व्यवहार्यता के सिद्धांतों और कठिनाइयों में क्रमिक वृद्धि, संगीत कार्यों में जटिल मार्ग के विश्लेषण और कठिनाइयों को दूर करने के तरीके खोजने पर आधारित है।

मोनो पाठ, या विषयगत पाठ, एक समस्या को हल करने के लिए समर्पित है - तकनीक, इंटोनेशन, वाक्यांश, आदि पर काम करना।
यहां विषयगत पाठों की एक अनुमानित सूची दी गई है, जिनके विषयों पर खुले पाठों में विचार किया जा सकता है।

खुले पाठों के विषय

1 - शुरुआती के लिए गेमिंग मशीन का संगठन
2 - स्ट्रोक पर काम करें
3 - कैंटिलीना पर काम
4 - पर काम अभिव्यंजक साधनसंगीत
5 - ताल एक शब्दार्थ श्रेणी है
6 - काम की कलात्मक छवि पर काम करें
7 - पाठ में अंतःविषय कनेक्शन का उपयोग
8 - प्रदर्शन कौशल का गठन आरंभिक चरणसीख रहा हूँ
9 - संबंधित संगीत वाद्ययंत्र पर संगीतमय स्वर और स्वर की समस्या
10 - प्रदर्शन किए जा रहे संगीत की शैली और लागू स्ट्रोक का अनुपालन
11 - संगीतमय स्वर, काम की सामग्री के बारे में छात्र की जागरूकता का परिणाम है
12 - प्रदर्शन तकनीक और छात्र की संगीत और कलात्मक शिक्षा का संबंध
13 - पेडलाइजेशन की समस्याएं (पियानोवादकों के लिए)
14 - ध्वनि उत्पादन पर काम करें
15 - विशिष्ट संगीत और कलात्मक कार्यों के प्रदर्शन के साथ ध्वनि उत्पादन का संबंध
16 - संगीत सोच के विकास पर काम
17 - बनावट के मुद्दे
18 - पॉलीफोनिक पीस पर काम करें
19 - बड़े फॉर्म पर काम करें
20 - कार्य के रूप और सामग्री की अखंडता पर काम करें
21 - सुधार तकनीकी उपकरणछात्र

पाठ का नियोजन

शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि पाठ का समय सीमित है। और तर्कसंगत और प्रभावी ढंग से इसका उपयोग करने के लिए, आपको पाठ के पाठ्यक्रम की सावधानीपूर्वक योजना बनानी चाहिए।

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पाठ की योजना बनाते समय, आपको यह करना चाहिए:
- किसी विशेष पाठ का स्थान निर्धारित करें शैक्षिक प्रक्रियाऔर अन्य पाठों के साथ इसका संबंध
- पाठ के उद्देश्य और सामग्री की पहचान करें, पाठ के रूपों और इसे संचालित करने की पद्धति का निर्धारण करें
- होमवर्क की योजना बनाएं जिसे पाठ के दौरान समायोजित किया जा सकता है
पाठ योजना में निर्णायक कारक पिछले पाठों के परिणामों का विश्लेषण है।

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पाठ के दौरान, शिक्षक विभिन्न प्रकार के का उपयोग करता है शिक्षण विधियों:

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- मौखिक व्याख्या
- शो-प्रदर्शन (लाइव प्रदर्शन)
- के साथ गायन
- संचालन
- दिखा रहा है कि कैसे नहीं खेलना है

सबसे आम, सुलभ और सक्रिय शिक्षण उपकरण है शब्द. इस उपकरण में महारत हासिल करने के बाद, शिक्षक छात्र को उपलब्ध कराता है जटिल अवधारणाएंऔर विचार। शब्द छात्रों की कल्पना और भावनाओं को सक्रिय करता है, उनकी सोच को विकसित करता है। शब्द की मदद से, शिक्षक काम की सामग्री और संगीत प्रदर्शन कला के पैटर्न को प्रकट कर सकता है। प्रदर्शन करने वाले उपकरण के मंचन के सिद्धांतों और तकनीक के सार की व्याख्या करें, प्रदर्शन में कमियों की पहचान करें और समस्या को हल करने के तरीकों की पहचान करें। एक संगीत शिक्षक के भाषण को चमक, भावुकता, जीवंतता से अलग किया जाना चाहिए। महत्वपूर्ण स्थानशिक्षक के भाषण में तुलनाओं, रूपकों, संघों और उपयुक्त विशेषताओं का कब्जा होता है। शिक्षक के साथ रचनात्मक संचार एक प्रकार का होता है पेशेवर शब्दावली, आलंकारिक, संक्षिप्त और सीखने के दोनों पक्षों के लिए समझने योग्य।

मुख्य शिक्षण सिद्धांतों में से एक है दृश्यता सिद्धांत. दृश्यता "लाइव ध्वनि" के प्रदर्शन में प्रकट होती है। यह विधि प्रभावी है यदि यह एक साधारण प्रदर्शन में नहीं बदल जाती है प्रदर्शन कौशलशिक्षक, लेकिन पीछा करता है कुछ लक्ष्य. "लाइव साउंडिंग" का लक्ष्य छात्र को शिक्षक की टिप्पणियों और निर्देशों के सार को समझने में मदद करना है, ताकि छात्र के लिए उपयुक्त ध्वनि मिल सके। कुछ मामलों में, छात्र को यह प्रदर्शित करने की सलाह दी जाती है कि कैसे प्रदर्शन न करें, छात्र के खेल को चित्रित करें। और फिर संदर्भ प्रदर्शन दिखाना सुनिश्चित करें। यह एक शिक्षक द्वारा किया गया प्रदर्शन हो सकता है, या यह प्रसिद्ध संगीतकारों द्वारा की गई ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग हो सकती है।

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अक्सर शिक्षक पाठ में संचालन (घड़ी) का प्रयोग करते हैं। यह आपको प्रदर्शन की प्रक्रिया में छात्र के खेल को प्रभावित करने की अनुमति देता है। या साथ में गायन के साथ संचालन को मिलाएं।
हालाँकि, मुख्य शिक्षण विधि है सक्रिय व्यावहारिक गतिविधियाँछात्रसबक पर। और शिक्षक के स्पष्टीकरण अतिरिक्त हैं।

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में बड़ी भूमिका संगीत शिक्षाशास्त्रलेता है भावनात्मक क्षेत्र की शिक्षा की समस्याछात्र, जो केवल प्रदर्शन किए गए संगीत के प्रति संवेदनशीलता के विकास तक सीमित नहीं होना चाहिए। भावनात्मक क्षेत्र प्रदान कर सकता है महत्वपूर्ण प्रभावऔर प्रदर्शन की तकनीक पर, चूंकि एक संगीतकार के प्रदर्शन तंत्र का काम उसकी स्थिति से निकटता से संबंधित है तंत्रिका प्रणाली. कुछ भावनाएंया तकनीकी कठिनाइयों पर काबू पाने में योगदान करते हैं, या इस प्रक्रिया को जटिल बनाते हैं।

दूसरे शब्दों में, कोई भी तकनीकएक तरह से बदल सकता है कलात्मक अभिव्यक्तिकेवल जब छात्र इसे अपने से गुजरता है भावनात्मक क्षेत्र. एक शिक्षक की उत्पादकता काफी हद तक उस भावनात्मक माहौल पर निर्भर करती है जिसे वह कक्षा में बना सकता है, छात्र की रुचि की क्षमता पर। यह इस बात पर भी निर्भर करता है कि क्या शिक्षक छात्र में संगीत के प्रति प्रेम और संगीत के लिए प्रशंसा की भावना पैदा कर सकता है।

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ऊपर हमने जो कुछ भी बात की वह रोजमर्रा के पाठ और खुले पाठ दोनों पर लागू होता है।

पर शिक्षण की प्रैक्टिसनाटकों बड़ी भूमिकाऔर जैसे इस्तेमाल किया:

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- शिक्षक प्रशिक्षण का एक रूप
- में उन्नत विधियों, प्रौद्योगिकियों, नवाचारों की शुरूआत अपना अनुभवशिक्षक
- विकास और सुधार पर प्रशासन द्वारा नियंत्रण का एक रूप शैक्षणिक उत्कृष्टताशिक्षक
- आत्म-सुधार के लिए एक प्रोत्साहन, रचनात्मक खोज, खुला पाठ देने वाले शिक्षक और श्रोताओं के लिए चिंतन, विश्लेषण दोनों
- विभाग, स्कूल, कार्यप्रणाली संघ के शिक्षकों के लिए शैक्षणिक कार्यशाला:
ए) वितरण पेशेवर अनुभवशिक्षक
बी) एक युवा शिक्षक को पद्धतिगत सहायता प्रदान करने की संभावना

खुले पाठ की शुरुआत मेंशिक्षक को निम्नलिखित जानकारी प्रदान करनी चाहिए:

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- इस विषय को चुनने का कारण और मकसद
- पाठ का उद्देश्य और उद्देश्य
— रचनात्मक विशेषताइस समय छात्र और क्या उसे प्रदर्शन की समस्या है
- यह सूचित करने के लिए कि पाठ में अध्ययन किए गए कार्य किस चरण के कार्य हैं

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पाठ के अंत मेंशिक्षक परिणामों का सार बताता है - क्या हासिल किया गया था और कार्यों को कितनी अच्छी तरह पूरा किया गया था, छात्र द्वारा असाइनमेंट की गुणवत्ता, क्या पाठ का लक्ष्य हासिल किया गया था

खुले पाठ पर चर्चा करते समयशिक्षकों को विचार करना चाहिए:
- शिक्षक के काम की शैली (सीखने को प्रोत्साहित करती है, संगीत के साथ शिक्षित करती है, छात्र को प्रशिक्षित करती है)
- समय में पाठ का संगठन, इसकी संरचना और गति
- सामान्य संगीत साक्षरता और शिक्षक की संस्कृति
- कार्यों को स्पष्ट रूप से तैयार करने और छात्र को यह समझाने की क्षमता कि उन्हें कैसे पूरा किया जाए

एक खुले पाठ के लिए शिक्षक बनाता है शिक्षण योजनाजिसमें निम्नलिखित खंड शामिल हैं:
— पाठ की तारीख
- उस छात्र का नाम जिसके साथ पाठ किया जा रहा है
— क्लास, टूल
- पाठ का विषय
- पाठ का उद्देश्य
शिक्षात्मक
शिक्षात्मक
- परिभाषा विशिष्ट कार्योंपाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए
— पाठ प्रकार
— पाठ संरचना
- पाठ प्रगति (बिंदु दर बिंदु)
- पाठ सारांश, गृहकार्य

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यहां बताया गया है कि संगीत विद्यालय में एक खुला पाठ तैयार करते समय किन बातों का ध्यान रखना चाहिए।

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गर्मी जल्द ही खत्म हो जाएगी और एक नई शुरुआत होगी। शैक्षणिक वर्ष. के अलावा शैक्षिक कार्य, शिक्षकों को करना होगा व्यवस्थित कार्य. खुले पाठों का संचालन करना भी शिक्षकों की जिम्मेदारी है। तो एक विषय चुनें प्रिय साथियों, और एक खुला पाठ एक टिमटिमाते और प्रेरणा के साथ आयोजित करें, क्योंकि संगीतकार शिक्षक जानते हैं कि कैसे करना है।

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सफलता मिले!
साभार, इरीना अनीशेंको

और लेख के तहत टिप्पणियों में लिखें - आप एक खुला पाठ कैसे करते हैं।

सार्वजनिक सबकपियानो शिक्षक

विषय:

पाठ प्रकार:

पाठ का उद्देश्य:

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

विकसित होना:

• लय की भावना का विकास

शैक्षिक:

सबक कदम:

1. संगठनात्मक चरण . 1 मिनट

2 मुख्य चरण।

• व्यायाम खेल। दो मिनट

छोटी तकनीक के लिए स्थितीय अभ्यास

छोटी तकनीक के लिए गामा व्यायाम

बड़ी तकनीक अभ्यास

F. Lekuppe Etude Op. 17 नंबर 6

एफ। रयबिट्स्की "ज़ेफिर"

• एक शिक्षक के साथ मिलकर एक शीट से पढ़ना। संगीत पाठ का संक्षिप्त विश्लेषण

3 मिनट

• शारीरिक शिक्षा मिनट। गेंद के साथ खेल वार्म-अप। संगीत शब्दावली के क्षेत्र से ज्ञान का अनुप्रयोग, अंतरालों की पुनरावृत्ति 2 मिनट
• सिम्फोनिक सूट "पीयर गिन्ट" से संगीत के टुकड़े सुनना: 4 मिनट।

- "सुबह"

- "पर्वत के राजा के दरबार में"

अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण, इनमें परिलक्षित छवियों का लक्षण वर्णन

काम करता है।

• अपने पसंदीदा टुकड़े का पियानो बजाना: जी वारेन "ट्रेन टू चुट्टानागा"

दो मिनट

3. अंतिम चरण। 4 मिनट

• सारांश

• छात्र के काम का आकलन।
• गृहकार्य

पूर्वावलोकन:

म्युनिसिपल शैक्षिक संस्था अतिरिक्त शिक्षाबच्चे

"निज़नेओडेस्क चिल्ड्रन आर्ट स्कूल 25.05.2011

एक शिक्षक द्वारा एक खुले पियानो पाठ का आत्म-विश्लेषण

किरिलेंको जी.वी. दूसरी कक्षा के छात्र येवगेनिया स्कोरोवा के साथ।

छात्र विशेषताएं।

स्कोरोवा एवगेनिया - पियानो की दूसरी कक्षा का छात्र, 10 साल का। कोई संगीत पृष्ठभूमि नहीं। उत्कृष्ट संगीत डेटा है: स्थिर, अच्छा विकसित भावनालय, विकसित आंतरिक संगीत के लिए कान, श्रवण अभ्यावेदन का काफी व्यापक भंडार, एक उत्कृष्ट संगीत स्मृति। संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से संवेदनशील, मनमौजी। आवेशपूर्ण स्वभाव। गंभीर, आत्म-आलोचनात्मक। अपनी उम्र के बावजूद, उन्होंने आंतरिक संस्कृतिऔर बुद्धि। वह एक संगीत विद्यालय में सभी विषयों में एक उत्कृष्ट छात्र है, एक माध्यमिक विद्यालय में "अच्छे" और "उत्कृष्ट" के लिए समय है, भाग लेता है भाषा का स्कूल"लिंगुआ" और विविध नृत्यों का एक चक्र। बहुत मिलनसार और संचारी। वह संगीत की शिक्षा को गंभीरता से लेता है, पूरे समर्पण के साथ, उत्साह के साथ एक वाद्य यंत्र के साथ काम करता है। प्रदर्शनों की सूची संभालती है बढ़ी हुई जटिलता. वह मंच पर प्रदर्शन करना पसंद करते हैं, मंच के उत्साह के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करते हैं। गेम ट्रिक्सउसके द्वारा पूरी तरह से महारत हासिल करने के बाद, उसके हाथ स्वतंत्र और वाद्य यंत्र बजाने के लिए व्यवस्थित होते हैं। हाथों की सेटिंग में थोड़ी असुविधा होती है - एक नीचा हाथ, जो तालु की मांसपेशियों की कमजोरी के कारण होता है। इस असुविधा को ठीक करने के लिए झेन्या ने पहले ही बहुत कुछ हासिल कर लिया है, अपने हाथों की स्थिति पर सक्रिय रूप से काम करना जारी रखती है। बहुत जिम्मेदार और मेहनती, लक्ष्य निर्धारित करना और उन्हें प्राप्त करना जानता है। अपने दम पर उत्पादक रूप से काम कर सकते हैं।

विषय: एकीकृत दृष्टिकोण संगीत शिक्षापियानोवादक छात्र।

पाठ प्रकार: ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का सामान्यीकरण और समेकन। व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग

पाठ का उद्देश्य: पियानोवादक तकनीकों की कलात्मक और प्रदर्शन पहल और समेकन की शिक्षा।

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

• छात्र के संगीत अनुभव का विस्तार करें
• नॉर्वेजियन संगीतकार एडवर्ड ग्रिगो के संगीत से परिचित होना जारी रखें
• ई. ग्रिग के सिम्फोनिक सूट "पीयर गिन्ट" की सामग्री से परिचित होने के लिए
• पियानो बजाने के लिए तर्कसंगत तकनीकों पर काम करना जारी रखें
• संगीत को सही ढंग से पढ़ना सीखें
• संगत के साथ कान से धुनों के चयन पर काम जारी रखें

विकसित होना:

• संगीत-आलंकारिक सोच का विकास, संगीत क्षितिज का विस्तार
• मोटर-प्लेइंग कौशल का विकास
• नोट्स खेलने का कौशल विकसित करना
• मेलोडिक, हार्मोनिक, पिच हियरिंग का विकास
• लय की भावना का विकास
• सुनने और ट्रांसपोज़िंग कौशल विकसित करना

शैक्षिक:

• विषय और साधन के लिए रुचि और प्रेम बढ़ाना
• शास्त्रीय संगीत के प्रति प्रेम और सम्मान की भावना बढ़ाना
• अपने काम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करें
• आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करना
• साधन के पीछे व्यवहार की संस्कृति पैदा करना

सिद्धांतों:

• शिक्षा, प्रशिक्षण, विकास की एकता का सिद्धांत।
• जीवन के साथ संबंध का सिद्धांत।
• वैज्ञानिक सिद्धांत।
• सगाई का सिद्धांत।
• गतिविधि, स्वतंत्रता और चेतना का सिद्धांत।

सबक कदम:

1. संगठनात्मक चरण. 1 मिनट

• अभिवादन। पाठ के विषय का शीर्षक। परिचयचुने हुए विषय के लिए तर्क के साथ शिक्षक।

एक पियानोवादक छात्र के व्यापक विकास में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

मोटर-प्लेइंग कौशल की शिक्षा, तकनीक और आंदोलनों की प्लास्टिसिटी पर काम करना।

नोट्स खेलने का कौशल विकसित करना

संगीत-आलंकारिक सोच का विकास, संगीत क्षितिज का विस्तार, श्रवण विचारों का संचय।

संगीत कान के सभी घटकों का विकास

लय की भावना का विकास

सुनने और ट्रांसपोज़िंग कौशल विकसित करना

इन सभी गुणों के अच्छे विकास के बिना एक अच्छा संगीतकार-कलाकार नहीं बन सकता।

2 मुख्य चरण।

इस स्तर पर विभिन्नतरीके:

मौखिक (स्पष्टीकरण, बातचीत)

दृश्य (चित्रों और बच्चों के चित्र के पुनरुत्पादन का उपयोग, संगीतकार के चित्र)

व्यावहारिक (संगीत सुनना, वाद्य यंत्र बजाना, पियानोवादक और कलात्मक समस्याओं को हल करना।)

रचनात्मक (कान द्वारा चयन, स्थानान्तरण, कार्यक्रम कार्यों के आलंकारिक पुनरुत्पादन के लिए अभिव्यक्ति के साधनों की खोज)

प्रजनन (सीखा पाठ का पुनरुत्पादन)

खेल विधि

संगीत अवलोकन विधि

भावनात्मक नाटकीयता की विधि

• व्यायाम खेल। दो मिनट

पाठ की शुरुआत में, अपने हाथों को वाद्य यंत्र बजाने के लिए तैयार करने की सलाह दी जाती है। ऐसा करने के लिए, हम कुछ अभ्यास खेलते हैं विभिन्न प्रकारतकनीकें: श्री गॉन द्वारा स्थितीय अभ्यास, स्केल अभ्यास, बड़ी तकनीक के लिए अभ्यास (ऑक्टेव्स, कॉर्ड्स)।

• स्केच पर काम करें। पियानोवाद की परेशानी पर काबू पाना: 10 मिनट

F. Lekuppe Etude Op. 17 नंबर 6

के। ज़ेर्नी (जर्मर द्वारा संपादित) एट्यूड नंबर 28 1 पुस्तक।

के। ज़ेर्नी (जर्मर द्वारा संपादित) एट्यूड नंबर 29 1 पुस्तक।

K. Czerny (जर्मर द्वारा संपादित) Etude No. 5 2 tetras

एफ। रयबिट्स्की "ज़ेफिर"

एट्यूड के प्रदर्शन के दौरान, छात्र को विभिन्न व्यावहारिक कार्य दिए गए: हाथों की स्थिति को जल्दी और कुशलता से स्थानांतरित करने के लिए, निरीक्षण करने के लिए अच्छा समन्वयविभिन्न रजिस्टरों में हाथ (F. Lekuppe Etude op. 17 नंबर 6), उंगलियों की अच्छी अभिव्यक्ति और स्केल-जैसे मार्ग में प्रवाह, हाथ की गति में महारत (K. Czerny Etude No. 29), पहली उंगली के अच्छे स्थान की निगरानी करें। और ध्वनि की समकालिकता ( K. Czerny Etude No. 28), पैडल के समय पर परिवर्तन की निगरानी करें और arpeggiated आकृतियों की ध्वनि की समरूपता की निगरानी करें, माधुर्य के व्यक्तिगत नोटों को बजाते समय बाएं हाथ का गहरा विसर्जन (F. Rybitsky "Zephyr" "), कलाई को झुकाए बिना उच्च गुणवत्ता, सम और सही उँगलियों के साथ एक औसत गति पर लंबे पैमाने के मार्ग का प्रदर्शन करें (K. Czerny Etude No. 5)।

छात्र ने सभी कार्यों का सफलतापूर्वक सामना किया, सोच-समझकर, होशपूर्वक काम किया।

• एक शिक्षक के साथ मिलकर एक शीट से पढ़ना। संगीत संकेतन का संक्षिप्त विश्लेषण 3 मिनट

नोट्स के अनुसार खेलना शुरू करने से पहले, छात्र के साथ बास क्लीफ के नोट्स दोहराए गए, कार्डों पर लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करने के लिए कई लयबद्ध अभ्यास किए गए (अलग-अलग प्रत्येक हाथ से और दोनों हाथों से एक साथ)।

शीट से टुकड़ा खेलने से पहले किया गया था संक्षिप्त विश्लेषणसंगीत पाठ: संगीत का आकार, रागिनी, लयबद्ध और स्ट्रोक की विशेषताएं। टुकड़ा तब मध्यम गति पर किया गया था। झुनिया ने शानदार ढंग से कार्य का सामना किया।

एक शीट से पढ़ते समय एक पहनावा में खेलना छात्र का सारा ध्यान आकर्षित करता है, उसे आराम करने और रुकने की अनुमति नहीं देता है, जबकि ध्वनि एकल प्रदर्शन की तुलना में तेज और समृद्ध होती है। काम का यह रूप छात्रों के बीच बहुत लोकप्रिय है और अच्छी तरह से नोट्स खेलने के कौशल को विकसित करता है। कमजोर छात्रों के साथ, एक हाथ के हिस्से को खेलते हुए, एक हाथ के हिस्से को खेलते हुए, एक हाथ के टुकड़े नहीं, बल्कि दो हाथ वाले प्रदर्शन कर सकते हैं, और छात्र को दूसरे हाथ के हिस्से को सौंप सकते हैं।

• गेंद के साथ खेल वार्म-अप। संगीत शब्दावली के क्षेत्र से ज्ञान का अनुप्रयोग, अंतरालों की पुनरावृत्ति 2 मिनट

गेंद के साथ खेलने से छात्र को आराम करने और ध्यान हटाने की अनुमति मिली।

• एम। हिल के गीत "हैप्पी बर्थडे" के हार्मोनिक संगत (टी - डी - टी - एस - टी) के साथ एक राग के कान द्वारा चयन और रिश्तेदारी की पहली डिग्री की कुंजी में इसका स्थानान्तरण। 3 मिनट
• ई. ग्रिग के काम के बारे में बातचीत। सारांशसिम्फोनिक सुइट "पीयर गिन्ट" 4 मिनट
• सिम्फोनिक सूट "पीयर गिन्ट" से संगीत के टुकड़े सुनना:

- "सुबह", - "माउंटेन किंग के हॉल में" 4 मिनट

अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण, इन कार्यों में परिलक्षित छवियों का लक्षण वर्णन।

• 1 मिनट
• पियानो बजाता संगीत छात्र। टुकड़े "सुबह", "पहाड़ राजा की गुफा में" गिरफ्तारी में। एस बालंदीना 5 मिनट

छात्र ने समझाने की कोशिश की कलात्मक चित्रसिम्फनी ऑर्केस्ट्रा द्वारा किए गए इन कार्यों को सुनते समय उनके द्वारा माना जाता है। खेल भावनात्मक रूप से रंगीन, आश्वस्त करने वाला, आलंकारिक था।

• श्रवण कसरत। खेल "अनुमान"। दो मिनट

कानों से अलग-अलग नोट्स खोजने, माधुर्य की गति की दिशा और प्रकृति का अनुमान लगाने और अंतराल निर्धारित करने के लिए कार्य दिए गए थे।

• अपने पसंदीदा कृति का पियानो बजाना: जी वारेन "ट्रेन टू चट्टानूगा" 2 मिनट
• एक रिकॉर्डिंग पर "ट्रेन टू चुट्टानागा" गाना सुनते हुए। शैली संबद्धता का विश्लेषण, काम का मिजाज। दो मिनट

3. अंतिम चरण 4 मिनट

• सारांश

• छात्र के काम का आकलन।

काम का सकारात्मक मूल्यांकन किया गया, छात्र ने प्राप्त किया उत्कृष्ट रेटिंगसबक के लिए।

• गृहकार्य: पाठ में निर्धारित कार्यों को ध्यान में रखते हुए, कार्यों पर काम करना जारी रखें। पियानो प्रस्तुति में ई. ग्रिग द्वारा "सॉन्ग ऑफ सॉल्विग" से परिचित हों। वैकल्पिक: अपने पसंदीदा नाटक के लिए एक चित्र बनाएं।

पाठ के दौरान, छात्र सक्रिय, चौकस, रुचि रखने वाला था। व्यावहारिक कार्यशिक्षक द्वारा निर्धारित रचनात्मक रूप से, सार्थक रूप से किया गया।

पाठ का उद्देश्य: कलात्मक और प्रदर्शनकारी पहल की शिक्षा और पियानोवादक तकनीकों का समेकन, मुझे लगता है, हासिल किया गया है।

गर्मी ने अकल्पनीय रूप से तेजी से उड़ान भरी। कुछ दिनों में, एक और स्कूल का मौसम शुरू होता है। संगीत शिक्षकों के लिए समय आ गया है कि वे अपने पद्धतिगत पुस्तकालयों को नई सामग्री से भर दें। और हमारी साइट इसमें आपकी मदद करेगी। इस पृष्ठ से आप संगीत पाठों के नए विकास को डाउनलोड कर सकते हैं, शिक्षण सामग्रीसंगीत शिक्षा के लिए। सभी सामग्रियों को छोटे अभिलेखागार में पैक किया जाता है, उन्हें सीधे लिंक के माध्यम से आसानी से और जल्दी से डाउनलोड किया जाता है। स्वास्थ्य पर प्रयोग करें, अपने आप को नए ज्ञान से लैस करें। आसान काम से दूर आपके लिए शुभकामनाएँ।

"संगीत की दुनिया- खूबसूरत दुनिया!" कक्षा 2-3 में छात्रों के लिए एक खुला पाठ का विकास। डाउनलोड

"नींव बनाने का महत्व" रूढ़िवादी संस्कृतिपरिस्थितियों में छात्र आधुनिक शिक्षा» डाउनलोड काम।

"माधुर्य का अनुमान लगाएं" (संगीत खेल कार्यक्रम)। विकास बच्चों को कान से संगीत कार्यों को पहचानने और नाम देने के लिए सीखने की अनुमति देगा। डाउनलोड

"संगीत में बच्चों की छवियां।" पाठ सारांश में ऐसी सामग्री है जो बच्चों को उन संगीतकारों से परिचित कराने में मदद करेगी जिन्होंने बच्चों के लिए संगीत लिखा है। डाउनलोड

"स्ट्रिंग-झुका हुआ वाद्ययंत्रों का समूह"। काम एक सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा का विचार बनाएगा। वह आपको सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के वाद्ययंत्रों, उनके समय, ध्वनि निष्कर्षण से परिचित कराएंगे। डाउनलोड

"संगीत का निर्माण (रूप)"। विकास इस समझ को मजबूत करने में मदद करेगा कि कार्यों में भागों का परिवर्तन मुख्य रूप से संगीत की प्रकृति में बदलाव से जुड़ा है। डाउनलोड

"संगीत में अभिव्यंजक और सचित्र स्वर।" पाठ अभिव्यंजक का परिचय देगा और सचित्र संभावनाएं, संगीत स्वर के ज्ञान का विस्तार करें। डाउनलोड

"संगीत वाद्ययंत्र।" पाठ का उद्देश्य: समेकन सैद्धांतिक ज्ञानपारित सामग्री। के बारे में ज्ञान के संचय को गहरा और जारी रखें लोक वाद्ययंत्र. डाउनलोड

"रूसी" लोक अवकाशऔर वार्षिक कैलेंडर सर्कल (पाठ विकास) के गीत। बच्चों के संगीत विद्यालय की तीसरी कक्षा के लिए संगीत सुनने का पाठ रूसियों को सुनने की संस्कृति की नींव रखेगा लोक संगीत. डाउनलोड

"युगों के माध्यम से यात्रा - क्लासिक्स से आधुनिकता तक (संग्रह)" पाठ बच्चों को दुनिया की विरासत से परिचित कराएगा संगीत कला. डाउनलोड

"अभिव्यक्ति का संगीत साधन (संग्रह)"। काम सुनने और विकास के माध्यम से बच्चों को पी। आई। त्चिकोवस्की "ऑन द ट्रोइका" के कार्यों से परिचित कराएगा। रचनात्मक कल्पनासर्दियों की तस्वीर बनाते समय बच्चे। डाउनलोड

"संगीत कक्षाओं में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां (संग्रह)"। उद्देश्य: बच्चों के संगीत प्रभाव को समृद्ध करना, संगीत को समझते समय एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना। अलग प्रकृति. डाउनलोड

"रचनात्मकता का महान उपहार। कला की परिवर्तनकारी शक्ति (पाठ विकास)। पाठ "रचनात्मकता का उपहार" की अवधारणा के अर्थ को प्रकट करेगा, संगीत की परिवर्तनकारी शक्ति का एक विचार बनाने के लिए। डाउनलोड

"संगीत वर्णमाला (पाठ विकास)।" उद्देश्य: सिखाने के लिए सही वर्तनीसंगीत में रुचि पैदा करने के लिए खेल की मदद से स्टेव, ट्रेबल क्लीफ, नोट्स की व्यवस्था। डाउनलोड

पियानो विभाग के शिक्षक के खुले पाठ की रूपरेखा " शैक्षणिक विचारकार्ल ज़ेर्नी। यह गतिविधि आपको मुख्य याद रखने में मदद करेगी शैक्षणिक सिद्धांतके. ज़ेर्नी। डाउनलोड

"कार्यों पर काम में भावनात्मक जवाबदेही के विकास के लिए तरीके और तकनीक" विषय पर संगीत में एक पाठ का विकास बड़ा रूप. पाठ का उद्देश्य बड़े पैमाने पर काम करने में भावनात्मक प्रतिक्रिया के तरीकों और तकनीकों को विकसित और सुधारना है।