សរីរវិទ្យាមនុស្ស Solodkov អាយុកីឡាទូទៅ។ Solodkov A

Alexey Solodkov, Elena Sologub

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស។ ទូទៅ។ កីឡា។ អាយុ

សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ខ្ពស់ជាងនេះ។ ស្ថាប័នអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ. ការបោះពុម្ពលើកទី 7

អនុម័តដោយក្រសួងវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជាសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃវប្បធម៌រូបវន្ត

ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំនៅនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃជាតិ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសុខភាព។ P. F. Lesgaft, St. Petersburg

អ្នកវាយតម្លៃ៖

V. I. Kuleshov,វេជ្ជបណ្ឌិត med ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (VmedA ដាក់ឈ្មោះតាម S. M. Kirov)

I. M. Kozlov,វេជ្ជបណ្ឌិតប៊ីអូល។ និងវេជ្ជបណ្ឌិត ped ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (NSU ដាក់ឈ្មោះតាម P. F. Lesgaft, St. Petersburg)

©បោះពុម្ពផ្សាយ Sport Publishing House LLC, 2017

* * *

Solodkov Aleksey Sergeevich - សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃវប្បធម៌រាងកាយកីឡានិងសុខភាព។ P. F. Lesgaft (សម្រាប់ 25 ឆ្នាំ, ប្រធាននាយកដ្ឋាន 1986-2012) ។

បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ Petrovsky បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃឧត្តម។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រធានផ្នែក "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" និងជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសង្គមសរីរវិទ្យាផ្លូវ Petersburg ។ I.M. Sechenov ។

Sologub Elena Borisovna - វេជ្ជបណ្ឌិត ជីវវិទ្យា, សាស្រ្តាចារ្យ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2002 រស់នៅក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក (សហរដ្ឋអាមេរិក) ។

នៅដេប៉ាតឺម៉ង់សរីរវិទ្យានៃសកលវិទ្យាល័យជាតិនៃវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសុខភាព។ P. F. Lesgafta ធ្វើការតាំងពីឆ្នាំ 1956 ពីឆ្នាំ 1986 ដល់ឆ្នាំ 2002 - ជាសាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋាន។ ត្រូវបានជ្រើសរើសជាអ្នកសិក្សា បណ្ឌិតសភារុស្ស៊ីវេជ្ជសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស បុគ្គលិកកិត្តិយស ការសិក្សាខ្ពស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសង្គមសរីរវិទ្យា St. Petersburg, ជីវគីមីវិទូ និងឱសថការី។ I.M. Sechenov ។

បុព្វបទ

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្សគឺជាមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃចំនួននៃ វិន័យជាក់ស្តែង(វេជ្ជសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ ជីវមេកានិច ជីវគីមី។ល។)។ ដោយមិនយល់ពីផ្លូវធម្មតា។ ដំណើរការសរីរវិទ្យានិងថេរកំណត់លក្ខណៈពួកវា អ្នកឯកទេសផ្សេងៗមិនអាចវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវអំពីស្ថានភាពមុខងារនៃរាងកាយមនុស្ស និងដំណើរការរបស់វានៅក្នុង លក្ខខណ្ឌផ្សេងៗសកម្មភាព។ ចំណេះដឹង យន្តការសរីរវិទ្យាបទប្បញ្ញត្តិ មុខងារផ្សេងៗសារពាង្គកាយមាន សារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីវគ្គសិក្សា ដំណើរការស្តារឡើងវិញកំឡុងពេល និងក្រោយពេលកម្លាំងសាច់ដុំខ្លាំង។

ការបង្ហាញយន្តការសំខាន់ៗដែលធានានូវអត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយទាំងមូល និងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយ បរិស្ថាន, សរីរវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ និងស្វែងយល់ពីលក្ខខណ្ឌ និងធម្មជាតិនៃការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព សាកសពផ្សេងៗនិងប្រព័ន្ធនៅក្នុងដំណើរការនៃការ ontogenesis របស់មនុស្ស។ សរីរវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ នៅក្នុងការសិក្សា និងការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង និងអន្តរប្រព័ន្ធចម្រុះនៃស្មុគស្មាញមួយ។ រាងកាយមនុស្សនិងនាំពួកគេចូលទៅក្នុង ទម្រង់មុខងារជាក់លាក់ និងរូបភាពទ្រឹស្តីតែមួយ។

វាជាការសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ថានៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតសរីរវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្តទំនើប តួនាទីយ៉ាងសំខាន់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុក។ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ។ទីកន្លែង តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃវិន័យក្នុងខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពសង្គម-នយោបាយនៃសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ក៏ដូចជាឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកតំណាងរបស់វាចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដូច្នេះការពិចារណា ផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកនីមួយៗនៃសរីរវិទ្យា ការលើកឡើងពីតំណាងដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់វា និងការវិភាគនៃមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលគំនិត និងគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិន័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃបាន។ ស្ថានភាពសិល្បៈប្រធានបទ និងកំណត់វាបន្ថែមទៀត ទិសដៅសន្យា.

វិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XVIII-XIX ត្រូវបានតំណាងដោយកាឡាក់ស៊ីនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ - I. M. Sechenov, F. V. Ovsyannikov, A. Ya. Danilevsky, A. F. Samoilov, I. R. Tarkhanov, N. E. Vvedensky និងល ប៉ុន្តែមានតែ I. M. P. Sechenov និង I. P. Sechenov ប៉ុណ្ណោះ។ គុណសម្បត្តិនៃការបង្កើតទិសដៅថ្មីមិនត្រឹមតែជាភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងសរីរវិទ្យាពិភពលោកទៀតផង។

សរីរវិទ្យាជាវិន័យឯករាជ្យបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅឆ្នាំ 1738 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Academic (ក្រោយមក St. Petersburg)។សាកលវិទ្យាល័យមូស្គូដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1755 ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យាផងដែរដែលនៅឆ្នាំ 1776 នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាត្រូវបានបើកនៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។

នៅឆ្នាំ 1798 បណ្ឌិតសភា Medico-Surgical (ពេទ្យយោធា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ St. Petersburg ដែលដើរតួយ៉ាងពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស។ នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់នាងត្រូវបានដឹកនាំជាបន្តបន្ទាប់ដោយ P. A. Zagorsky, D. M. Vellansky, N. M. Yakubovich, I. M. Sechenov, I. F. Zion, F. V. Ovsyannikov, I. R. Tarkhanov, I. P. Pavlov, L. A. Orbeli, A. V. Lebedinsky, M.P. Brestkin និងអ្នកតំណាងដ៏លេចធ្លោដទៃទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យា។ នៅពីក្រោយឈ្មោះនីមួយៗគឺជាការរកឃើញនៅក្នុងសរីរវិទ្យាដែលមាន សារៈសំខាន់ជាសកល.

សរីរវិទ្យាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអង្គការរបស់ពួកគេ។នៅលើអ្នកដែលបង្កើតឡើងដោយ P.F. Lesgaft ក្នុងឆ្នាំ 1896 វគ្គសិក្សាខ្ពស់។ការអប់រំកាយ គណៈរដ្ឋមន្ត្រីសរីរវិទ្យាត្រូវបានបើកភ្លាមៗ ដែលប្រធានទីមួយគឺអ្នកសិក្សា I. R. Tarkhanov ។ ក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ សរីរវិទ្យាត្រូវបានបង្រៀននៅទីនេះដោយ N.P. Kravkov, A. A. Walter, P. P. Rostovtsev, V. Ya ។ Chagovets, A. G. Ginetsinsky, A. A. Ukhtomsky, L. A. Orbeli, I. S. Beritov, A. N. Krestovnikov, G. V. Folbort ជាដើម។

ការអភិវឌ្ឍន៍លឿនសរីរវិទ្យានិងការបង្កើនល្បឿន វឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសនេះបាននាំឱ្យមានការលេចឡើងនៅទសវត្សទី 30 នៃសតវត្សទី XX នៃផ្នែកឯករាជ្យថ្មីនៃសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស - សរីរវិទ្យានៃកីឡាទោះបីជា ការងារបុគ្គលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីមុខងាររបស់រាងកាយនៅពេលសម្តែង សកម្មភាពរាងកាយ, ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុង ចុង XIXសតវត្សទី (I. O. Rozanov, S. S. Gruzdev, Yu. V. Blazhevich, P. K. Gorbachev និងអ្នកដទៃ) ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធហើយការបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃកីឡាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងមុននេះជាងនៅបរទេស ហើយត្រូវបានផ្តោតសំខាន់ជាង។ ដោយវិធីនេះយើងកត់សម្គាល់ថាមានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1989 មហាសន្និបាតនៃសហភាពអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាបានសម្រេចចិត្តបង្កើតគណៈកម្មការ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" នៅក្រោមវាទោះបីជាគណៈកម្មការនិងផ្នែកស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតក៏ដោយ។ បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រសហភាពសូវៀត សមាគមសរីរវិទ្យានៃសហភាពទាំងអស់។ I. P. Pavlov នៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់កីឡានៃសហភាពសូវៀតមាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងតាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

តម្រូវការទ្រឹស្តីសម្រាប់ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃសរីរវិទ្យានៃកីឡាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្នាដៃជាមូលដ្ឋានរបស់ I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, N. E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, I. S. Beritashvili, K. M. Bykov និងអ្នកដទៃ។ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយការសិក្សាជាប្រព័ន្ធ មូលដ្ឋានគ្រឹះសរីរវិទ្យាវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាបានចាប់ផ្តើមច្រើននៅពេលក្រោយ។ គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យជាពិសេសនៅក្នុងការបង្កើតផ្នែកនៃសរីរវិទ្យានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ L. A. Orbeli និងសិស្សរបស់គាត់ A. N. Krestovnikov ហើយវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍រាងកាយ។ P. F. Lesgaft និងនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យារបស់គាត់ ដែលជានាយកដ្ឋានដំបូងគេក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកីឡាក្នុងប្រទេស និងនៅលើពិភពលោក។

បន្ទាប់ពីការបង្កើតនៅឆ្នាំ 1919 នៃនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានអប់រំកាយ។ P. F. Lesgaft បង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។អនុវត្តដោយ L. A. Orbeli, A. N. Krestovnikov, V. V. Vasilyeva, A. B. Gandelsman, E. K. Zhukov, N. V. Zimkin, A. S. Mozzhukhin, E. B. Sologub, A S. Solodkov និងអ្នកដទៃ នៅឆ្នាំ 1938 A. N. T. Krestov បានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើង នៃសរីរវិទ្យា" សម្រាប់វិទ្យាស្ថានវប្បធម៌រាងកាយហើយនៅឆ្នាំ 1939 - អក្សរកាត់ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" ។ តួនាទីសំខាន់ក្នុង ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតការបោះពុម្ពចំនួនបីនៃសៀវភៅសិក្សាសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយ N. V. Zimkin (1964, 1970, 1975) ដើរតួជាវិន័យ។

ការបង្កើតសរីរវិទ្យានៃកីឡាគឺភាគច្រើនដោយសារតែការរីករាលដាលនៃការអនុវត្តជាមូលដ្ឋាននិង ការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្តតាមប្រធានបទ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយដាក់នៅចំពោះមុខអ្នកតំណាងនៃឯកទេសជាច្រើនកាន់តែច្រើនឡើង ភារកិច្ចជាក់ស្តែងដែលទ្រឹស្តីមិនអាចតែងតែ និងផ្តល់ចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ភ្លាមៗ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែល D. Crowcroft (1970) បានកត់សម្គាល់ដោយប្រាជ្ញាថា "... ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានមួយ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែក៖ ពួកគេមានទម្លាប់មិនយូរមិនឆាប់ ដើម្បីមានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់ ឬសម្រាប់អ្វីមួយ។ ការវិភាគលើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និង ទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យានៃកីឡាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីទីតាំងនេះ។

សំណើទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត អប់រំកាយនិងការបណ្តុះបណ្តាលទាមទារពីវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនៃរាងកាយដោយគិតគូរពីអាយុរបស់មនុស្សនិងគំរូនៃការសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេទៅនឹងសកម្មភាពសាច់ដុំ។ គោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រការអប់រំរាងកាយរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់គឺផ្អែកលើគំរូសរីរវិទ្យានៃការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស ដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នារោគវិទ្យា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកាយ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែដើម្បីបង្កើនសម្បទាម៉ូតូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតនូវលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តចាំបាច់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ធានាបាននូវការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។ សកម្មភាពខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌ ពិភពលោកទំនើប.

Alexey Solodkov, Elena Sologub

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស។ ទូទៅ។ កីឡា។ អាយុ

សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃវប្បធម៌រូបវន្ត

បោះពុម្ពលើកទី ៦ កែ និងពង្រីក

ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំនៅនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសុខភាព ដែលដាក់ឈ្មោះតាម P.F. Lesgafta, St

អ្នកវាយតម្លៃ៖

នៅក្នុង និង។ Kuleshov,វេជ្ជបណ្ឌិត med ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (VmedA ដាក់ឈ្មោះតាម S.M. Kirov)

ពួកគេ។ Kozlov,វេជ្ជបណ្ឌិត biol និងវេជ្ជបណ្ឌិត ped ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។

(NSU ដាក់ឈ្មោះតាម P.F. Lesgaft, St. Petersburg)

បុព្វបទ

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្សគឺជាមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃមុខវិជ្ជាអនុវត្តមួយចំនួន (វេជ្ជសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ ជីវមេកានិច ជីវគីមី។ រាងកាយរបស់មនុស្ស និងការអនុវត្តរបស់វានៅក្នុងសកម្មភាពលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ។ ចំណេះដឹងអំពីយន្តការសរីរវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិនៃមុខងារផ្សេងៗនៃរាងកាយគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរនៃការស្តារឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេល និងក្រោយពេលកម្លាំងសាច់ដុំខ្លាំង។

តាមរយៈការបង្ហាញពីយន្តការជាមូលដ្ឋានដែលធានាបាននូវអត្ថិភាពនៃសារពាង្គកាយមួយ និងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយបរិស្ថាន សរីរវិទ្យាធ្វើឱ្យវាអាចបញ្ជាក់ និងសិក្សាពីលក្ខខណ្ឌ និងធម្មជាតិនៃការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធផ្សេងៗនៅក្នុងដំណើរការនៃ ontogenesis របស់មនុស្ស។ សរីរវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធនៅក្នុងការសិក្សា និងការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងខាងក្នុង និងអន្តរប្រព័ន្ធចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមនុស្សដ៏ស្មុគស្មាញ និងការកាត់បន្ថយរបស់វាទៅក្នុង ទម្រង់មុខងារជាក់លាក់ និងរូបភាពទ្រឹស្តីតែមួយ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់ថាអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុកដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតសរីរវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីទីកន្លែង តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃវិន័យនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពសង្គម-នយោបាយនៃសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ក៏ដូចជាឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ និងអ្នកតំណាងរបស់ខ្លួនលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដូច្នេះ ការពិចារណាលើផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកបុគ្គលនៃសរីរវិទ្យា ការលើកឡើងពីតំណាងដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់វា និងការវិភាគនៃមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលគំនិត និងគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិន័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃបច្ចុប្បន្នបាន។ ស្ថានភាពនៃប្រធានបទ និងកំណត់ទិសដៅជោគជ័យបន្ថែមទៀតរបស់វា។

វិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យានៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី XVIII-XIX ត្រូវបានតំណាងដោយកាឡាក់ស៊ីនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ - I.M. Sechenov, F.V. Ovsyannikov, A.Ya. Danilevsky, A.F. Samoilov, I.R. Tarkhanov, N.E. Vvedensky និងអ្នកដទៃ ប៉ុន្តែមានតែ I.M. Sechenov និង I.P. Pavlov ត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសដល់ការបង្កើតទិសដៅថ្មីមិនត្រឹមតែជាភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងសរីរវិទ្យាពិភពលោកទៀតផង។

សរីរវិទ្យាជាវិន័យឯករាជ្យបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅឆ្នាំ 1738 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Academic (ក្រោយមក St. Petersburg)។ សាកលវិទ្យាល័យមូស្គូដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1755 ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យាផងដែរដែលនៅឆ្នាំ 1776 នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាត្រូវបានបើកនៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។

នៅឆ្នាំ 1798 បណ្ឌិតសភា Medico-Surgical (ពេទ្យយោធា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ St. Petersburg ដែលដើរតួនាទីពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស។ នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់នាងត្រូវបានដឹកនាំជាបន្តបន្ទាប់ដោយ P.A. Zagorsky, D.M. Vellansky, N.M. Yakubovich, I.M. Sechenov, I.F. ស៊ីយ៉ូន, F.V. Ovsyannikov, I.R. Tarkhanov, I.P. Pavlov, L.A. Orbeli, A.V. Lebedinsky, M.P. Brestkin និងអ្នកតំណាងដ៏លេចធ្លោដទៃទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យា។ នៅពីក្រោយឈ្មោះនីមួយៗគឺជាការរកឃើញនៅក្នុងសរីរវិទ្យានៃសារៈសំខាន់ពិភពលោក។

សរីរវិទ្យាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអង្គការរបស់ពួកគេ។នៅលើការបង្កើត P.F. Lesgaft ក្នុងឆ្នាំ 1896 នៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៃការអប់រំកាយភ្លាមៗបានបើកគណៈរដ្ឋមន្ត្រីនៃសរីរវិទ្យាដែលជាប្រធានទីមួយគឺ Academician I.R. តាខាន់ណូវ។ នៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ សរីរវិទ្យាត្រូវបានបង្រៀននៅទីនេះដោយ N.P. Kravkov, A.A. Walter, P.P. Rostovtsev, V.Ya. Chagovets, A.G. Ginetsinsky, A.A. Ukhtomsky, L.A. Orbeli, I.S. Beritov, A.N. Krestovnikov, G.V. Foolbort និងអ្នកដទៃ។

ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសរីរវិទ្យានិងការបង្កើនល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសបាននាំឱ្យមានការលេចចេញនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សទី 20 នៃផ្នែកឯករាជ្យថ្មីនៃសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស - សរីរវិទ្យានៃកីឡាទោះបីជាការងារបុគ្គលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សារាងកាយក៏ដោយ។ មុខងារក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពរាងកាយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅចុងសតវត្សទី 19 (និង (O. Rozanov, S. S. Gruzdev, Yu. V. Blazhevich, P. K. Gorbachev ។ ល។ ) ។ ជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធ និងការបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃកីឡាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងលឿនជាងនៅបរទេស ហើយត្រូវបានគេកំណត់គោលដៅច្រើនជាង។ ដោយវិធីនេះយើងកត់សម្គាល់ថាមានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1989 មហាសន្និបាតនៃសហភាពអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាបានសម្រេចចិត្តបង្កើតគណៈកម្មការ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" នៅក្រោមវាទោះបីជាគណៈកម្មការនិងផ្នែកស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតក៏ដោយ។ បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រសហភាពសូវៀត សមាគមសរីរវិទ្យានៃសហភាពទាំងអស់។ I.P. គណៈកម្មាធិការរដ្ឋ Pavlov សម្រាប់កីឡានៃសហភាពសូវៀតមាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងតាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

តម្រូវការទ្រឹស្តីសម្រាប់ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃសរីរវិទ្យានៃកីឡាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្នាដៃជាមូលដ្ឋានរបស់ I.M. Sechenov, I.P. Pavlova, N.E. Vvedensky, A.A. Ukhtomsky, I.S. Beritashvili, K.M. Bykov និងអ្នកដទៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះសរីរវិទ្យានៃវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាបានចាប់ផ្តើមច្រើននៅពេលក្រោយ។ ជាពិសេសមហាកុសលក្នុងការបង្កើតសាខាសរីរវិទ្យានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ L.A. Orbeli និងសិស្សរបស់គាត់ A.N. Krestovnikov ហើយវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌រាងកាយ។ P.F. Lesgaft និងនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យារបស់គាត់ ដែលជានាយកដ្ឋានដំបូងគេក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកីឡាក្នុងប្រទេស និងនៅលើពិភពលោក។

បន្ទាប់ពីការបង្កើតនៅឆ្នាំ 1919 នៃនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានអប់រំកាយ។ P.F. Lesgaft ការបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះត្រូវបានអនុវត្តដោយ L.A. Orbeli, A.N. Krestovnikov, V.V. Vasilyeva, A.B. Gandelsman, E.K. Zhukov, N.V. Zimkin, A.S. Mozzhukhin, E.B. Sologub, A.S. Solodkov និងអ្នកផ្សេងទៀតនៅឆ្នាំ 1938 A.N. Kreetovnikov បានបោះពុម្ពលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនិងនៅលើពិភពលោក "សៀវភៅសិក្សាសរីរវិទ្យា" សម្រាប់វិទ្យាស្ថានវប្បធម៌រាងកាយហើយនៅឆ្នាំ 1939 - អក្សរកាត់ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" ។ តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃការបង្រៀនវិន័យត្រូវបានលេងដោយការបោះពុម្ពបីនៃសៀវភៅសិក្សាសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយ N.V. Zimkin (1964, 1970, 1975) ។

ការបង្កើតសរីរវិទ្យានៃកីឡាគឺភាគច្រើនដោយសារតែការដឹកនាំទូលំទូលាយនៃការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាននិងអនុវត្តលើប្រធានបទនេះ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយបង្កើតបញ្ហាជាក់ស្តែងថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃឯកទេសជាច្រើន ដែលទ្រឹស្តីមិនអាចតែងតែផ្តល់ចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ភ្លាមៗបានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែល D. Crowcroft (1970) បានកត់សម្គាល់ដោយប្រាជ្ញាថា "... ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយ៖ វាមានទម្លាប់មិនយូរមិនឆាប់មានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់ ឬសម្រាប់អ្វីមួយ"។ ការវិភាគលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសរីរវិទ្យាកីឡាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីមុខតំណែងនេះ។

សំណើសម្រាប់ទ្រឹស្ដី និងការអនុវត្តនៃការអប់រំរាងកាយ និងការបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការនៃរាងកាយដោយគិតគូរពីអាយុរបស់មនុស្ស និងគំរូនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពសាច់ដុំ។ គោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនៃការអប់រំរាងកាយរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់គឺផ្អែកលើគំរូសរីរវិទ្យានៃការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃ ontogenesis ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកាយ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែបង្កើនសម្បទាម៉ូតូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតលក្ខណៈសម្បត្តិ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តចាំបាច់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ធានាបាននូវការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ និងសកម្មភាពខ្លាំងក្លាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពិភពលោកទំនើប។

ការបង្កើតសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធផ្សេងៗ គុណភាពម៉ូតូនិងជំនាញ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងរបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកាយអាចទទួលបានជោគជ័យជាកម្មវត្ថុនៃការអនុវត្តផ្អែកលើភស្តុតាង មធ្យោបាយផ្សេងៗនិងវិធីសាស្រ្តនៃវប្បធម៌រាងកាយ ក៏ដូចជាប្រសិនបើចាំបាច់ ការពង្រឹង ឬកាត់បន្ថយការផ្ទុកសាច់ដុំ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីអាយុ-ភេទ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ វ័យជំទង់ មនុស្សចាស់ និងមនុស្សចាស់ ព្រមទាំង សមត្ថភាពបម្រុងទុករាងកាយរបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល. ចំណេះដឹងអំពីគំរូបែបនេះដោយអ្នកឯកទេសនឹងការពារការអនុវត្តនៃការអប់រំកាយពីការប្រើប្រាស់ទាំងការផ្ទុកសាច់ដុំមិនគ្រប់គ្រាន់និងលើសដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់មនុស្ស។

មកដល់បច្ចុប្បន្ន សំខាន់ សម្ភារៈជាក់ស្តែងអំពីកីឡា និងសរីរវិទ្យាអាយុ កំណត់ក្នុងសៀវភៅសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធ និងជំនួយការបង្រៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុង ឆ្នាំមុននៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃប្រធានបទ ទិន្នន័យថ្មីបានលេចឡើងដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបោះពុម្ពលើកមុនទេ។ លើសពីនេះទៀតដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរនិងពង្រីកឥតឈប់ឈរ កម្មវិធីសិក្សាខ្លឹមសារនៃផ្នែកដែលបានបោះពុម្ពពីមុននៃវិន័យមិនត្រូវគ្នានឹងផ្នែកទំនើបទេ។ ផែនការប្រធានបទនេះបើយោងតាមការបង្រៀនដែលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកីឡានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពខាងលើ សៀវភៅសិក្សាដែលបានស្នើឡើងមានប្រព័ន្ធ បំពេញបន្ថែម និងក្នុងករណីខ្លះ សម្ភារៈថ្មីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃព័ត៌មានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ លើប្រធានបទនេះ។ ផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃសៀវភៅសិក្សាក៏រួមបញ្ចូលលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធផងដែរ។

ក្នុងឆ្នាំ 1998-2000 A.S. Solodkov និង E.B. Sologub បានបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាចំនួន 3 លើ...

ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំនៅនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិនៃវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសុខភាព។ P. F. Lesgaft, St. Petersburg

អ្នកវាយតម្លៃ៖

V. I. Kuleshov,វេជ្ជបណ្ឌិត med ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (VmedA ដាក់ឈ្មោះតាម S. M. Kirov)

©បោះពុម្ពផ្សាយ Sport Publishing House LLC, 2017

* * *

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកិត្តិយសនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ Petrovsky បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រធានផ្នែកសរីរវិទ្យាកីឡានិងជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសង្គមសរីរវិទ្យា St. I.M. Sechenov ។

Sologub Elena Borisovna - បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្តសាស្រ្តាចារ្យ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2002 រស់នៅក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក (សហរដ្ឋអាមេរិក) ។

នៅដេប៉ាតឺម៉ង់សរីរវិទ្យានៃសកលវិទ្យាល័យជាតិនៃវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា និងសុខភាព។ P. F. Lesgafta ធ្វើការតាំងពីឆ្នាំ 1956 ពីឆ្នាំ 1986 ដល់ឆ្នាំ 2002 - ជាសាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋាន។ នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាអ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី បុគ្គលិកកិត្តិយសនៃឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី សមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសង្គមសរីរវិទ្យា សន្ត Petersburg ជីវគីមី និងឱសថវិទូ។ I.M. Sechenov ។

បុព្វបទ

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្សគឺជាមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់មុខវិជ្ជាអនុវត្តមួយចំនួន (វេជ្ជសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ ជីវមេកានិច ជីវគីមី។ល។)។ ដោយគ្មានការយល់ដឹងពីដំណើរធម្មតានៃដំណើរការសរីរវិទ្យា និងថេរកំណត់លក្ខណៈរបស់វា អ្នកឯកទេសផ្សេងៗមិនអាចវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវអំពីស្ថានភាពមុខងារនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស និងដំណើរការរបស់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនោះទេ។ ចំណេះដឹងអំពីយន្តការសរីរវិទ្យានៃបទប្បញ្ញត្តិនៃមុខងារផ្សេងៗនៃរាងកាយគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរនៃការស្តារឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេល និងក្រោយពេលកម្លាំងសាច់ដុំខ្លាំង។

សរីរវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធនៅក្នុងការសិក្សា និងការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងខាងក្នុង និងអន្តរប្រព័ន្ធចម្រុះនៃសារពាង្គកាយមនុស្សដ៏ស្មុគស្មាញ និងការកាត់បន្ថយរបស់វាទៅក្នុង ទម្រង់មុខងារជាក់លាក់ និងរូបភាពទ្រឹស្តីតែមួយ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់ថាអ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងស្រុកដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតសរីរវិទ្យាវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីទីកន្លែង តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃវិន័យនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពសង្គម-នយោបាយនៃសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ក៏ដូចជាឥទ្ធិពលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ និងអ្នកតំណាងរបស់ខ្លួនលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដូច្នេះ ការពិចារណាលើផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកបុគ្គលនៃសរីរវិទ្យា ដោយលើកឡើងពីតំណាងដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់ខ្លួន និងការវិភាគលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលគំនិត និងគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិន័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃប្រធានបទ និង កំណត់ទិសដៅជោគជ័យបន្ថែមទៀតរបស់វា។

សរីរវិទ្យាជាវិន័យឯករាជ្យបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅឆ្នាំ 1738 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Academic (ក្រោយមក St. Petersburg)។សាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1755 ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យាផងដែរដែលនៅឆ្នាំ 1776 នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាត្រូវបានបើកនៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា។

នៅឆ្នាំ 1798 បណ្ឌិតសភា Medico-Surgical (ពេទ្យយោធា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ St. Petersburg ដែលដើរតួនាទីពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស។ នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់នាងត្រូវបានដឹកនាំជាបន្តបន្ទាប់ដោយ P. A. Zagorsky, D. M. Vellansky, N. M. Yakubovich, I. M. Sechenov, I. F. Zion, F. V. Ovsyannikov, I. R. Tarkhanov, I. P. Pavlov, L. A. Orbeli, A. V. Lebedinsky, M.P. Brestkin និងអ្នកតំណាងដ៏លេចធ្លោដទៃទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យា។ នៅពីក្រោយឈ្មោះនីមួយៗគឺជាការរកឃើញនៅក្នុងសរីរវិទ្យានៃសារៈសំខាន់ពិភពលោក។

សរីរវិទ្យាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអង្គការរបស់ពួកគេ។នៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៃការអប់រំកាយដែលបង្កើតឡើងដោយ P.F. Lesgaft ក្នុងឆ្នាំ 1896 គណៈរដ្ឋមន្ត្រីសរីរវិទ្យាត្រូវបានបើកភ្លាមៗ ដែលប្រធានទីមួយគឺ Academician I.R. Tarkhanov ។ ក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ សរីរវិទ្យាត្រូវបានបង្រៀននៅទីនេះដោយ N.P. Kravkov, A. A. Walter, P. P. Rostovtsev, V. Ya ។ Chagovets, A. G. Ginetsinsky, A. A. Ukhtomsky, L. A. Orbeli, I. S. Beritov, A. N. Krestovnikov, G. V. Folbort ជាដើម។

ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសរីរវិទ្យានិងការបង្កើនល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រទេសបាននាំឱ្យមានការលេចចេញនៅទសវត្សទី 30 នៃសតវត្សទី 20 នៃផ្នែកឯករាជ្យថ្មីនៃសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស - សរីរវិទ្យានៃកីឡាទោះបីជាការងារបុគ្គលលះបង់ចំពោះការសិក្សារាងកាយក៏ដោយ។ មុខងារក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពរាងកាយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅចុងសតវត្សទី 19 (និង O. Rozanov, S. S. Gruzdev, Yu. V. Blazhevich, P. K. Gorbachev ជាដើម) ។ ជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធ និងការបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃកីឡាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងលឿនជាងនៅបរទេស ហើយត្រូវបានគេកំណត់គោលដៅច្រើនជាង។ ដោយវិធីនេះយើងកត់សម្គាល់ថាមានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1989 មហាសន្និបាតនៃសហភាពអន្តរជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាបានសម្រេចចិត្តបង្កើតគណៈកម្មការ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" នៅក្រោមវាទោះបីជាគណៈកម្មការនិងផ្នែកស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតក៏ដោយ។ បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រសហភាពសូវៀត សមាគមសរីរវិទ្យានៃសហភាពទាំងអស់។ I. P. Pavlov នៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់កីឡានៃសហភាពសូវៀតមាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងតាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

តម្រូវការទ្រឹស្តីសម្រាប់ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃសរីរវិទ្យានៃកីឡាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្នាដៃជាមូលដ្ឋានរបស់ I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, N. E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, I. S. Beritashvili, K. M. Bykov និងអ្នកដទៃ។ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះសរីរវិទ្យានៃវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាបានចាប់ផ្តើមច្រើននៅពេលក្រោយ។ គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យជាពិសេសនៅក្នុងការបង្កើតផ្នែកនៃសរីរវិទ្យានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ L. A. Orbeli និងសិស្សរបស់គាត់ A. N. Krestovnikov ហើយវាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍រាងកាយ។ P. F. Lesgaft និងនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យារបស់គាត់ ដែលជានាយកដ្ឋានដំបូងគេក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកីឡាក្នុងប្រទេស និងនៅលើពិភពលោក។

បន្ទាប់ពីការបង្កើតនៅឆ្នាំ 1919 នៃនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានអប់រំកាយ។ P. F. Lesgaft បង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។អនុវត្តដោយ L. A. Orbeli, A. N. Krestovnikov, V. V. Vasilyeva, A. B. Gandelsman, E. K. Zhukov, N. V. Zimkin, A. S. Mozzhukhin, E. B. Sologub, A S. Solodkov និងអ្នកដទៃ នៅឆ្នាំ 1938 A. N. T. Krestov បានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើង នៃសរីរវិទ្យា" សម្រាប់វិទ្យាស្ថានវប្បធម៌រាងកាយហើយនៅឆ្នាំ 1939 - អក្សរកាត់ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" ។ តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃការបង្រៀនវិន័យត្រូវបានលេងដោយការបោះពុម្ពបីនៃសៀវភៅសិក្សាសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស កែសម្រួលដោយ N. V. Zimkin (1964, 1970, 1975) ។

ការបង្កើតសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធផ្សេងៗ គុណភាព និងជំនាញម៉ូតូ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃដំណើរការអប់រំកាយអាចទទួលបានជោគជ័យ ប្រសិនបើការប្រើប្រាស់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃវប្បធម៌រូបវន្ត ក៏ដូចជាប្រសិនបើចាំបាច់ ការពង្រឹង ឬកាត់បន្ថយការផ្ទុកសាច់ដុំ។ . ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីអាយុ-ភេទ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ វ័យជំទង់ មនុស្សចាស់ និងមនុស្សចាស់ ព្រមទាំងសមត្ថភាពបម្រុងនៃរាងកាយរបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល។ ចំណេះដឹងអំពីគំរូបែបនេះដោយអ្នកឯកទេសនឹងការពារការអនុវត្តនៃការអប់រំកាយពីការប្រើប្រាស់ទាំងការផ្ទុកសាច់ដុំមិនគ្រប់គ្រាន់និងលើសដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់មនុស្ស។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សម្ភារៈជាក់ស្តែងសំខាន់ៗស្តីពីសរីរវិទ្យាកីឡា និងអាយុត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំពាក់ព័ន្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទិន្នន័យថ្មីបានលេចឡើងនៅលើផ្នែកមួយចំនួននៃប្រធានបទដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបោះពុម្ពពីមុន។ លើសពីនេះទៀត ដោយសារតែកម្មវិធីសិក្សាដែលផ្លាស់ប្តូរ និងបំពេញបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់ ខ្លឹមសារនៃផ្នែកដែលបានបោះពុម្ពពីមុននៃវិន័យមិនត្រូវគ្នានឹងផែនការប្រធានបទទំនើបទេ យោងទៅតាមការបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពខាងលើ សៀវភៅសិក្សាដែលបានស្នើឡើងមានប្រព័ន្ធ បំពេញបន្ថែម និងក្នុងករណីខ្លះ សម្ភារៈថ្មីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃព័ត៌មានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ លើប្រធានបទនេះ។ ផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃសៀវភៅសិក្សាក៏រួមបញ្ចូលលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធផងដែរ។

ក្នុងឆ្នាំ 1998-2000 A. S. Solodkov និង E. B. Sologub បានបោះពុម្ភសៀវភៅសិក្សាចំនួន 3 ស្តីពីសរីរវិទ្យាទូទៅ កីឡា និងអាយុ ដែលត្រូវបានទាមទារយ៉ាងទូលំទូលាយដោយសិស្ស អនុម័តដោយគ្រូ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ សៀវភៅសិក្សាទំនើប. សៀវភៅសិក្សាដែលបោះពុម្ពដោយពួកគេក្នុងឆ្នាំ 2001 ត្រូវគ្នា។ កម្មវិធីថ្មី។វិន័យ, តម្រូវការ ស្តង់ដាររដ្ឋការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងរួមបញ្ចូលបីផ្នែក - ទូទៅ កីឡា និងសរីរវិទ្យាអាយុ។

ទោះបីជាមានការចរាចរដ៏ធំនៃការបោះពុម្ពលើកទីមួយ (10,000 ច្បាប់ក៏ដោយ) ពីរឆ្នាំក្រោយមកសៀវភៅសិក្សាបានអស់។ ដូច្នេះហើយ បន្ទាប់ពីធ្វើការកែតម្រូវ និងបន្ថែមមួយចំនួន ក្នុងឆ្នាំ ២០០៥ សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបោះពុម្ពឡើងវិញនៅក្នុងការបោះពុម្ពដដែល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅចុងឆ្នាំ 2007 វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទិញវាគ្រប់ទីកន្លែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពីតំបន់ផ្សេងៗនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប្រទេស CIS នាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យាទទួលបានជាទៀងទាត់នូវសំណើអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបោះពុម្ពឡើងវិញនៃសៀវភៅសិក្សា។ លើសពីនេះទៀតសម្ភារៈថ្មីមួយចំនួនបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការចោលរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបំពេញតាមតម្រូវការ ដំណើរការ Bolognaដល់អ្នកឯកទេសផ្នែកវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

នៅក្នុងការបោះពុម្ពលើកទីបីនៃសៀវភៅសិក្សា រួមជាមួយនឹងការគិតគូរ និងអនុវត្តនៅក្នុងវា មតិយោបល់ និងការផ្ដល់យោបល់ពីអ្នកអាននីមួយៗ។ រួមបញ្ចូលផងដែរនូវជំពូកថ្មីចំនួនពីរ៖"ស្ថានភាពមុខងាររបស់អត្តពលិក" និង "ឥទ្ធិពលនៃហ្សែនលើស្ថានភាពមុខងារ ការសម្តែង និងសុខភាពរបស់អត្តពលិក"។ សម្រាប់ ជំពូកចុងក្រោយសម្ភារៈមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញដោយ N. M. Koneva-Hanson សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានជីវវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ St. John's ក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក ដែលអ្នកនិពន្ធសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះ Natalya Mikhailovna ។

រាល់មតិយោបល់ និងការផ្ដល់យោបល់លើការបោះពុម្ពលើកទីប្រាំ ដែលមានបំណងលើកកំពស់គុណភាពនៃសៀវភៅសិក្សា នឹងត្រូវបានទទួលយកដោយអ្នកនិពន្ធដោយការដឹងគុណ។

ផ្នែក I
សរីរវិទ្យាទូទៅ

គ្រូ និងគ្រូណាក៏ជោគជ័យ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈចំណេះដឹងអំពីមុខងារនៃរាងកាយមនុស្ស។ មានតែការគិតគូរពីលក្ខណៈនៃជីវិតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចជួយគ្រប់គ្រងការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់មនុស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវរក្សាសុខភាពរបស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យរក្សាសមត្ថភាពការងារសូម្បីតែក្នុងវ័យចាស់។ ការប្រើប្រាស់សមហេតុផលការផ្ទុកសាច់ដុំនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកាយ និងការបណ្តុះបណ្តាលកីឡា។

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។ ប្រវត្តិនៃសរីរវិទ្យា

កាលបរិច្ឆេទនៃការបង្កើតសរីរវិទ្យាទំនើបគឺ 1628 នៅពេលដែល វេជ្ជបណ្ឌិតអង់គ្លេសនិង physiologist William Harvey បានបោះពុម្ភផ្សាយលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់នៅលើ ឈាមរត់នៅក្នុងសត្វ។

សរីរវិទ្យា -វិទ្យាសាស្ត្រនៃមុខងារ និងយន្តការនៃសកម្មភាពនៃកោសិកា ជាលិកា សរីរាង្គ ប្រព័ន្ធ និងសារពាង្គកាយទាំងមូលទាំងមូល។មុខងារសរីរវិទ្យាគឺជាការបង្ហាញពីសកម្មភាពសំខាន់នៃសារពាង្គកាយដែលមានតម្លៃសម្របខ្លួន។

១.១. ប្រធានបទនៃសរីរវិទ្យា ការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត និងសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា

សរីរវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានភ្ជាប់ដោយវិញ្ញាសាផ្សេងទៀត។វាផ្អែកលើចំនេះដឹងនៃរូបវិទ្យា ជីវរូបវិទ្យា និងជីវមេកានិច គីមីវិទ្យា និងជីវគីមី។ ជីវវិទ្យាទូទៅ, ពន្ធុវិទ្យា, ជីវវិទ្យា, cybernetics, កាយវិភាគសាស្ត្រ។ នៅក្នុងវេន, សរីរវិទ្យាគឺជាមូលដ្ឋាននៃឱសថ, ចិត្តវិទ្យា, គរុកោសល្យ, សង្គមវិទ្យា, ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំរាងកាយ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាពី សរីរវិទ្យាទូទៅខុសគ្នា ផ្នែកឯកជន៖សរីរវិទ្យានៃពលកម្ម, សរីរវិទ្យានៃកីឡា, សរីរវិទ្យាអវកាស, សរីរវិទ្យានៃកម្លាំងពលកម្មក្រោមទឹក, សរីរវិទ្យាអាយុ, ចិត្តវិទ្យា ។ល។

សរីរវិទ្យាទូទៅគឺ មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសរីរវិទ្យានៃកីឡា។វាពិពណ៌នាអំពីគំរូមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពរាងកាយរបស់មនុស្ស។ អាយុខុសគ្នានិងយេនឌ័រ ស្ថានភាពមុខងារផ្សេងៗ យន្តការនៃការងាររបស់សរីរាង្គនីមួយៗ និងប្រព័ន្ធនៃរាងកាយ និងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។ របស់នាង តម្លៃជាក់ស្តែងគឺផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ ដំណាក់កាលអាយុការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់មនុស្ស លក្ខណៈបុគ្គល មនុស្សឯកត្តជន, យន្តការនៃការបង្ហាញរាងកាយនិង សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត, លក្ខណៈពិសេសនៃការគ្រប់គ្រង និងលទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងស្ថានភាពមុខងារនៃរាងកាយ។ សរីរវិទ្យាបង្ហាញពីផលវិបាក ទម្លាប់អាក្រក់នៅក្នុងមនុស្ស បង្ហាញពីវិធីបង្ការ ភាពមិនប្រក្រតីនៃមុខងារនិងថែរក្សាសុខភាព។ ចំណេះដឹងអំពីសរីរវិទ្យាជួយគ្រូ និងគ្រូបង្វឹកក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសកីឡា និងការតម្រង់ទិសកីឡា ក្នុងការទស្សន៍ទាយពីភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពប្រកួតប្រជែងរបស់អត្តពលិក ក្នុងការសាងសង់សមហេតុសមផលនៃដំណើរការហ្វឹកហ្វឺន ក្នុងការធានាឱ្យមានបុគ្គលភាពនៃសកម្មភាពរាងកាយ និងបើកដំណើរការ។ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ទុនបម្រុងមុខងារនៃរាងកាយ។

១.២. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសរីរវិទ្យា

សរីរវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសោធន៍។ចំណេះដឹងអំពីមុខងារ និងយន្តការនៃសកម្មភាពរបស់រាងកាយគឺផ្អែកលើការពិសោធន៍ដែលធ្វើឡើងលើសត្វ ការសង្កេតនៅក្នុងគ្លីនីក ការពិនិត្យរបស់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងផ្សេងៗ។ លក្ខខណ្ឌពិសោធន៍. ទន្ទឹមនឹងនេះដែរទាក់ទងនឹង មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អវិធីសាស្រ្តត្រូវបានទាមទារដែលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការខូចខាតដល់ជាលិកានិងការជ្រៀតចូលទៅក្នុងខ្លួនរបស់វា - អ្វីដែលគេហៅថា មិនរាតត្បាតវិធីសាស្រ្ត។

អេ ទម្រង់ទូទៅសរីរវិទ្យាប្រើបី ការទទួលតាមវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ៖ ការឃ្លាំមើល,ឬវិធីសាស្ត្រប្រអប់ខ្មៅ បទពិសោធន៍មុតស្រួចនិង បទពិសោធន៍រ៉ាំរ៉ៃ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុរាណគឺ វិធីសាស្រ្តដកយកចេញនិងវិធីសាស្ត្ររលាកផ្នែកដាច់ដោយឡែកឬសរីរាង្គទាំងមូល ប្រើជាចម្បងក្នុងការពិសោធន៍សត្វ ឬអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការក្នុងគ្លីនិក។ ពួកគេបានផ្តល់នូវគំនិតប្រហាក់ប្រហែលនៃមុខងារនៃសរីរាង្គនិងជាលិការដែលត្រូវបានដកចេញឬរលាក។ ក្នុងន័យនេះ។ វិធីសាស្រ្តរីកចម្រើនការស្រាវជ្រាវរាងកាយទាំងមូល វិធីសាស្ត្រឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌបង្កើតឡើងដោយ I.P. Pavlov ។

អេ លក្ខខណ្ឌទំនើបទូទៅបំផុត វិធីសាស្រ្ត electrophysiological,អនុញ្ញាតឱ្យកត់ត្រាដំណើរការអគ្គិសនីដោយមិនផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពបច្ចុប្បន្ននៃសរីរាង្គដែលកំពុងសិក្សានិងមិនធ្វើឱ្យខូចខាតដល់ជាលិកាភ្ជាប់ - ឧទាហរណ៍ electrocardiography, electromyography, electroencephalography (ការចុះឈ្មោះសកម្មភាពអគ្គិសនីនៃបេះដូងសាច់ដុំនិងខួរក្បាល) ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ តេឡេម៉ែត្រ វិទ្យុអនុញ្ញាតឱ្យការថតដែលទទួលបានទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជូននៅលើចម្ងាយសន្ធឹកសន្ធាប់, និង បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រនិងកម្មវិធីពិសេសផ្តល់ ការវិភាគស្រាលទិន្នន័យសរីរវិទ្យា។ ការប្រើប្រាស់ការថតរូបនៅក្នុង កាំរស្មីអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ (រូបភាពកំដៅ)អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់តំបន់ក្តៅបំផុត ឬត្រជាក់បំផុតនៃរាងកាយ ដែលសង្កេតឃើញនៅពេលសម្រាក ឬជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។ ដោយមានជំនួយពីអ្វីដែលគេហៅថា tomography គណនា,ដោយមិនបើកខួរក្បាល មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញការផ្លាស់ប្តូរ morphological និងមុខងាររបស់វានៅជម្រៅផ្សេងៗ។ ទិន្នន័យថ្មីស្តីពីដំណើរការនៃខួរក្បាល និងផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយត្រូវបានផ្តល់ដោយការសិក្សា ការប្រែប្រួលម៉ាញេទិក។

1.3. រឿងខ្លីសរីរវិទ្យា

ការសង្កេតលើសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់សារពាង្គកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ នៅសតវត្សទី XIV-XV មុនគ។ អ៊ី ក្នុង អេស៊ីបបុរាណនៅក្នុងការផលិតម៉ាំមី មនុស្សបានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ពីសរីរាង្គខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងផ្នូររបស់ផារ៉ោន Unas ដែលជាបុរាណ ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្រ្ត. អេ ប្រទេសចិនបុរាណជំងឺរហូតដល់ 400 ត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដោយជីពចរប៉ុណ្ណោះ។ នៅសតវត្សទី IV-V មុនគ។ អ៊ី នៅទីនោះ គោលលទ្ធិនៃចំណុចសំខាន់ៗដែលមានមុខងារនៃរាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបច្ចុប្បន្នជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនើបនៃការឆ្លុះបញ្ចោញ និងការចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រ ការព្យាបាលដោយ Su-Jok ការធ្វើតេស្តស្ថានភាពមុខងារនៃសាច់ដុំគ្រោងឆ្អឹងរបស់អត្តពលិក យោងទៅតាមទំហំនៃភាពតានតឹង។ វាលអគ្គិសនីស្បែកនៅក្នុង bioelectric ចំណុចសកម្មពីលើពួកគេ។ ប្រទេសឥណ្ឌាបុរាណបានក្លាយជាភាពល្បីល្បាញសម្រាប់រូបមន្តឱសថពិសេសរបស់វា ផលប៉ះពាល់លើរាងកាយនៃលំហាត់យូហ្គា និង លំហាត់ដកដង្ហើម. អេ ក្រិកបុរាណគំនិតដំបូងអំពីមុខងារនៃខួរក្បាល និងបេះដូងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសតវត្សទី 4-5 មុនគ។ អ៊ី ហ៊ីបប៉ូក្រាត (៤៦០-៣៧៧ មុនគ.ស) និង អារីស្តូត (៣៨៤-៣២២ មុនគ. ទីក្រុងរ៉ូមបុរាណនៅសតវត្សរ៍ទី ២ មុនគ។ អ៊ី - គ្រូពេទ្យ Galen (201-131 មុនគ។

ម៉េច វិទ្យាសាស្ត្រពិសោធន៍សរីរវិទ្យាបានកើតឡើងនៅសតវត្សទី 17 ។នៅពេលដែលវេជ្ជបណ្ឌិតអង់គ្លេស W. Harvey បានរកឃើញរង្វង់នៃឈាមរត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង R. Descartes បានណែនាំអំពីគំនិតនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង (ការឆ្លុះបញ្ចាំង) ដោយពណ៌នាអំពីផ្លូវនៃព័ត៌មានខាងក្រៅទៅកាន់ខួរក្បាល និង ការធ្វើដំណើរត្រឡប់មកវិញប្រតិកម្មម៉ូទ័រ។ ស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ M.V. Lomonosov និង អ្នករូបវិទ្យាអាល្លឺម៉ង់ G. Helmholtz លើធាតុផ្សំបីនៃចក្ខុវិស័យពណ៌ សន្ធិសញ្ញារបស់ Czech G. Prochazka ស្តីពីមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងការសង្កេតរបស់ជនជាតិអ៊ីតាលី L. Galvani លើថាមពលសត្វនៅក្នុងសរសៃប្រសាទ និងសាច់ដុំត្រូវបានកត់សម្គាល់។ សតវត្សទី XVIII ។អេ សតវត្សរ៍ទី 19បានបង្កើតគំនិតរបស់អ្នកសរីរវិទ្យាជនជាតិអង់គ្លេស Ch. Sherrington អំពីដំណើរការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុង ប្រព័ន្ធប្រសាទដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអក្សរកាត់ដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់ក្នុងឆ្នាំ 1906 ។ ការសិក្សាដំបូងនៃការអស់កម្លាំងត្រូវបានអនុវត្តដោយជនជាតិអ៊ីតាលី A. Mosso ។ I. R. Tarkhanov (បាតុភូតរបស់ Tarkhanov) បានរកឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៃសក្តានុពលថេរនៃស្បែកអំឡុងពេលរលាកនៅក្នុងមនុស្ស។

នៅសតវត្សទី 19 ស្នាដៃរបស់ "បិតានៃសរីរវិទ្យារុស្ស៊ី" I.M. Sechenova(1829-1905) បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកជាច្រើននៃសរីរវិទ្យា - ការសិក្សាអំពីឧស្ម័នក្នុងឈាមដំណើរការនៃការអស់កម្លាំងនិង "ការសម្រាកសកម្ម" ហើយសំខាន់បំផុត - ការរកឃើញនៅឆ្នាំ 1862 នៃការរារាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល (" Sechenov inhibition") និងការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានសរីរវិទ្យា ដំណើរការផ្លូវចិត្តមនុស្សដែលបានបង្ហាញ ធម្មជាតិឆ្លុះបញ្ចាំង ការឆ្លើយតបអាកប្បកិរិយាបុរស ("ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃខួរក្បាល", 1863) ។ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃគំនិតរបស់ I.M. Sechenov បានដើរតាមផ្លូវពីរ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការសិក្សាអំពីយន្តការដ៏វិសេសវិសាលនៃការរំជើបរំជួល និងការរារាំងត្រូវបានអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ St. I. E. Vvedensky(១៨៥២-១៩២២)។ គាត់បានបង្កើតគំនិតនៃ lability សរីរវិទ្យាជាលក្ខណៈល្បឿននៃការរំភើបចិត្តនិងគោលលទ្ធិនៃ parabiosis ជា ប្រតិកម្មទូទៅជាលិកា neuromuscular សម្រាប់ការរលាក។ នៅពេលអនាគត ទិសដៅនេះត្រូវបានបន្តដោយសិស្សរបស់គាត់។ A. A. Ukhtomsky(1875–1942) ដែលសិក្សាពីដំណើរការនៃការសម្របសម្រួលនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ បានរកឃើញបាតុភូតនៃភាពលេចធ្លោ (ការផ្តោតអារម្មណ៍លេចធ្លោ) និងតួនាទីនៃចង្វាក់នៃការរំញោចនៅក្នុងដំណើរការទាំងនេះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍រ៉ាំរ៉ៃនៅលើ រាងកាយទាំងមូល I.P. Pavlov ( 1849–1936) ជាដំបូងបានបង្កើតគោលលទ្ធិនៃ ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនិងអភិវឌ្ឍ ជំពូកថ្មី។សរីរវិទ្យា - សរីរវិទ្យាខ្ពស់។ សកម្មភាពសរសៃប្រសាទ. លើសពីនេះទៀតនៅឆ្នាំ 1904 សម្រាប់ការងាររបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យរំលាយអាហារ I.P. Pavlov ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដំបូងគេត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ រង្វាន់ណូបែល. មូលដ្ឋានគ្រឹះសរីរវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតួនាទីនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើង V. M. Bekhterev ។

អ្នកឯកទេសខាងសរីរវិទ្យារុស្ស៊ីឆ្នើមផ្សេងទៀតក៏បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យាផងដែរ៖ ស្ថាបនិកនៃសរីរវិទ្យាវិវត្តន៍ និងអាដាប់ធ័រ អ្នកសិក្សា L. A. Orbeli; ដែលបានសិក្សាពីឥទ្ធិពលនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌនៃ Cortex នៅលើ សរីរាង្គខាងក្នុងអាកាដ។ K. M. Bykov; អ្នកបង្កើតគោលលទ្ធិនៃ ប្រព័ន្ធមុខងារអាកាដ។ P.K. Anokhin; ស្ថាបនិកនៃ electroencephalography របស់រុស្ស៊ី។ M. N. Livanov; អ្នកអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យាអវកាស - អាកាដ។ V.V. Parin; ស្ថាបនិកនៃសរីរវិទ្យានៃសកម្មភាព N.A. Bernshtein និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

នៅក្នុងវិស័យសរីរវិទ្យានៃសកម្មភាពសាច់ដុំវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាជាស្ថាបនិកនៃសរីរវិទ្យាជាតិនៃកីឡា - prof ។ A.N. Krestovnikova(1885-1955) ដែលបានសរសេរសៀវភៅសិក្សាដំបូងស្តីពីសរីរវិទ្យារបស់មនុស្សសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយរបស់ប្រទេស (1938) និងអក្សរកាត់ទីមួយស្តីពីសរីរវិទ្យានៃកីឡា (1939) ក៏ដូចជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីឈ្មោះ - prof ។ E. K. Zhukov, V. S. Farfel, N. V. Zimkin, A. S. Mozzhukhin និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន និងក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស - P. O. Astranda, A. Hill, R. Granita, R. Margaria ជាដើម។

UDC 612:796.01 LBC 58.0

Solodkov A.S., Sologub E.B. សរីរវិទ្យានៃកីឡា៖

សៀវភៅសិក្សា / SPbGAFK អ៊ឹម។ P. F. Lesgaft ។ SPb ។ , 1999. 231 ទំ។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីទិន្នន័យទំនើបលើផ្នែកសំខាន់ៗនៃសរីរវិទ្យាទូទៅ និងជាក់លាក់នៃកីឡា។ សម្ភារៈត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាផ្នែកសរីរវិទ្យាសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃវប្បធម៌រូបវន្ត និងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា។

សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ បុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្ហាត់ និងវេជ្ជបណ្ឌិតដែលសិក្សា និងបង្កើតបញ្ហានៃសរីរវិទ្យាកីឡា និងការគ្រប់គ្រងលំហាត់ប្រាណលើមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

ផ្ទាំង។ 9. គន្ថនិទ្ទេស។ ១៣.

អ្នកវាយតម្លៃ៖

V. I. Kuleshov, បណ្ឌិត។ ទឹកឃ្មុំ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (VMedA); O.S. Nasonkin, វេជ្ជបណ្ឌិត ទឹកឃ្មុំ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, prof ។ (SPbGAFK ដាក់ឈ្មោះតាម P.F. Lesgaft) ។
សាំងពេទឺប៊ឺគ សាលារដ្ឋវប្បធម៌រាងកាយ។ P. F. Lesgaft, ឆ្នាំ 1999

បុព្វបទ

ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសរីរវិទ្យា និងការបង្កើនល្បឿននៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងប្រទេសបាននាំឱ្យមានការលេចចេញជារូបរាងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សរបស់យើងនៃផ្នែកឯករាជ្យថ្មីនៃសរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស - សរីរវិទ្យានៃកីឡា ទោះបីជាការងារមួយចំនួនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីមុខងាររាងកាយក៏ដោយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការហាត់ប្រាណត្រូវបានបោះពុម្ពនៅចុងសតវត្សចុងក្រោយ (I. O. Rozanov, S. S. Gruzdev, Yu. V. Blazhevich, P. K. Gorbachev ជាដើម) ។ ជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការស្រាវជ្រាវជាប្រព័ន្ធ និងការបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃកីឡាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងលឿនជាងនៅបរទេស ហើយត្រូវបានគេកំណត់គោលដៅច្រើនជាង។ ដោយវិធីនេះ យើងកត់សម្គាល់ថាមានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1989 ប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើមហាសន្និបាត សហភាពអន្តរជាតិវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យាបានសម្រេចចិត្តបង្កើតគណៈកម្មការ "សរីរវិទ្យានៃកីឡា" នៅក្រោមវាទោះបីជាគណៈកម្មការនិងផ្នែកស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហភាពសូវៀតបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រសហភាពសូវៀតសមាគមសរីរវិទ្យាសហភាពទាំងអស់។ I. P. Pavlov និងគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់កីឡានៃសហភាពសូវៀតមាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងតាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

តម្រូវការទ្រឹស្តីសម្រាប់ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃសរីរវិទ្យានៃកីឡាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្នាដៃជាមូលដ្ឋានរបស់ I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, N. E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, I. S. Beritashvili, K. M. Bykov និងផ្សេងៗទៀត។ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាបានចាប់ផ្តើមច្រើននៅពេលក្រោយ។ គុណសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យជាពិសេសនៅក្នុងការបង្កើតផ្នែកនៃសរីរវិទ្យានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ L. A. Orbeli និងសិស្សរបស់គាត់ A. N. Krestovnikov ហើយវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបណ្ឌិត្យសភាវប្បធម៌រូបវិទ្យាដែលដាក់ឈ្មោះតាម P. F. Lesgaft និងនាយកដ្ឋានសរីរវិទ្យារបស់វា - ទីមួយ។ នាយកដ្ឋានក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយក្នុងប្រទេស។

ការបង្កើតសរីរវិទ្យានៃកីឡាគឺភាគច្រើនដោយសារតែការដឹកនាំទូលំទូលាយនៃការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាននិងអនុវត្តលើប្រធានបទនេះ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយបង្កើតបញ្ហាជាក់ស្តែងថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃឯកទេសជាច្រើន ដែលទ្រឹស្តីមិនអាចតែងតែផ្តល់ចម្លើយមិនច្បាស់លាស់ភ្លាមៗបានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែល D. Crowcroft (1970) បានកត់សម្គាល់ដោយប្រាជ្ញាថា "... ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានលក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយ៖ វាមានទម្លាប់មិនយូរមិនឆាប់ មានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់ ឬសម្រាប់អ្វីមួយ"។ ការវិភាគលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសរីរវិទ្យាកីឡាបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីមុខតំណែងនេះ។

ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីទីកន្លែង តួនាទី និងសារៈសំខាន់នៃវិន័យនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពសង្គម-នយោបាយនៃសង្គម ឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រនេះ ព្រមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកតំណាងរបស់វា។ លើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ដូច្នេះ ការពិចារណាលើផ្លូវប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សរីរវិទ្យានៃកីឡា ដោយលើកឡើងពីតំណាងដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់ខ្លួន និងការវិភាគលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលគំនិត និងគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវិន័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង ធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃប្រធានបទនេះ។ និងកំណត់ទិសដៅជោគជ័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់វា។

រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ មានឯកសារជាក់ស្តែងសំខាន់ៗស្តីពីសរីរវិទ្យានៃកីឡា ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទិន្នន័យថ្មីបានលេចឡើងនៅលើផ្នែកមួយចំនួននៃប្រធានបទដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបោះពុម្ពពីមុន។ លើសពីនេះទៀត ដោយសារតែកម្មវិធីសិក្សាដែលផ្លាស់ប្តូរ និងបំពេញបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់ ខ្លឹមសារនៃផ្នែកដែលបានបោះពុម្ពពីមុននៃវិន័យមិនត្រូវគ្នានឹងផែនការប្រធានបទទំនើបនោះទេ យោងទៅតាមការបង្រៀនដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំកាយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពខាងលើ ការបង្ហាញបន្ថែម និងសម្ភារៈថ្មីមួយចំនួនក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃព័ត៌មានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បច្ចុប្បន្ន។ ការបង្រៀនដែលក្នុងនោះផ្នែកទូទៅ និងឯកជននៃសរីរវិទ្យានៃកីឡាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ ផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃសៀវភៅណែនាំក៏រួមបញ្ចូលលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធផងដែរ។

អ្នកនិពន្ធដឹងថាពេលណា សង្ខេបសំណួរមួយចំនួនមិនបានរកឃើញបទបង្ហាញពេញលេញ និងទូលំទូលាយនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនោះទេ។ ពួកគេនឹងទទួលយករាល់មតិយោបល់ និងការផ្ដល់យោបល់ទាំងអស់ដែលមានគោលបំណងកែលម្អបន្ថែមទៀត។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

* * *

បុព្វបទ

ផ្នែក I សរីរវិទ្យាទូទៅ

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។ ប្រវត្តិនៃសរីរវិទ្យា

១.២. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសរីរវិទ្យា

1.3. រឿង​ខ្លីសរីរវិទ្យា

បុព្វបទ

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

ផ្នែក I
សរីរវិទ្យាទូទៅ

1.3. រឿងខ្លីសរីរវិទ្យា

អត្ថបទដែលទាក់ទង