INSTITUIÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL AUTÔNOMA

ESCOLA DE ENSINO SECUNDÁRIO S. SREDNEBELAYA

DISTRITO DE IVANOVSK, REGIÃO AMUR

PROGRAMA DE TRABALHO

POR TECNOLOGIA

CLASSE B10 -11

NÍVEL DE EDUCAÇÃO: ENSINO GERAL SECUNDÁRIO

Professor de tecnologia

Mikhaleva Natalya Yurievna

com. branco médio

ano letivo 2018-2019 G.

Nota explicativa.

O programa é baseado na Coleção de documentos normativos do Ministério da Educação Federação Russa/Tecnologia / comp. E. D. DNEPROV, A. G. ARKADIEV - M.: Abetarda, 2007

Componente federal do padrão estadual de educação geral. Tecnologia (aprovado pela decisão do Conselho do Ministério da Educação da Rússia e do Presidium Academia Russa educação datada de 23 de dezembro de 2003 No. 21/12, aprovada por despacho do Ministério da Educação da Rússia "Na aprovação do componente federal dos padrões estaduais para educação geral primária, geral básica e secundária (completa)" datada de 5 de março , 2004 No. 1089).

Currículo Básico Federal e Currículo Exemplar. Extrato (aprovado pela decisão do collegium do Ministério da Educação da Rússia e do Presidium da Academia Russa de Educação datado de 23 de dezembro de 2003 nº 21/12, aprovado pela ordem do Ministério da Educação da Rússia "Na aprovação do currículo básico federal para o ensino fundamental geral, básico geral e secundário (completo) geral" de 9 de março de 2004 nº 1312).

Programas exemplares de educação geral básica em tecnologia da coleção acima.

O programa de amostra é projetado para ensinar as séries 10-11 por 34 horas por ano em cada série na taxa de 1 hora por semana.

No estudo desta disciplina é usado livro didático para estudantes de instituições de ensino Tecnologia. Nível básico: 10-11 graus / V.D. Simonenko, O. P. Ochinin, N. V. Matyash; ed. DV Simonenko. - M.: Ventana-Graf, 2012 Corresponde ao componente federal das normas estaduais de ensino do ensino médio (completo) geral.

Programa de trabalho permite que todos os participantes processo educacional ter uma ideia dos objetivos, conteúdo, estratégia geral ensinar, educar e desenvolver alunos por meio de uma determinada disciplina acadêmica, concretiza o conteúdo dos tópicos da disciplina do padrão educacional, oferece uma distribuição aproximada das horas de ensino por seções do curso e recomenda a sequência de tópicos de estudo e seções da disciplina , levando em conta as conexões inter e intrasujeitos, a lógica do processo educacional, as características etárias dos alunos.

O estudo da tecnologia visa alcançar os seguintes metas:

· desenvolvimentoconhecimento sobre os componentes da cultura tecnológica, organização científica da produção e do trabalho, métodos atividade criativa, diminuir consequências negativas atividades produtivas sobre meio ambiente e saúde humana, formas de obter uma profissão e construir uma carreira profissional;

· domínioHabilidades organização racional atividade laboral, concepção e fabrico de objectos de trabalho pessoal ou socialmente significativos, tendo em conta os requisitos estéticos e ambientais; comparação dos planos profissionais com o estado de saúde, potencial educacional, características pessoais;

· desenvolvimentopensamento técnico, imaginação espacial, capacidade de pesquisa independente e o uso da informação para resolver problemas práticos no campo da atividade técnica, para a análise do processo de trabalho durante o projeto de objetos materiais ou serviços; à cooperação empresarial no processo atividade coletiva;

· Educaçãoatitude responsável em relação ao trabalho e aos resultados do trabalho; formação de uma ideia de tecnologia como parte da cultura humana, seu papel no desenvolvimento social;

· preparaçãoà atividade independente no mercado de trabalho, bens e serviços; continuar a educação no sistema de Educação vocacional.

Principal tarefas campo educacional"Tecnólogos" no ensino médio no nível básico são: dar continuidade à formação da cultura de trabalho do aluno; desenvolvimento de um sistema de conhecimento tecnológico e de habilidades trabalhistas; educação das qualidades trabalhistas, civis e patrióticas de sua personalidade; esclarecimento dos planos profissionais e de vida nas condições do mercado de trabalho.

O programa inclui as seguintes seções: "Produção, trabalho e tecnologia", "Tecnologias para o design e criação de objetos materiais e serviços", "Autodeterminação profissional e carreira", "Atividade de projeto".

Além das seções propostas pela coleção, o programa de trabalho "Tecnologia" inclui a seção " Tecnologia da Informação”, devido a pequenas abreviações dos tópicos propostos. Na seção "Tecnologia da Informação" serão estudados vários meios de comunicação telefônica, bem como equipamentos de escritório, cuja utilização é extremamente necessária para o projeto, atividades de projeto e na formação profissional de um aluno.

A educação dos alunos baseia-se no desenvolvimento de processos específicos de transformação e uso de materiais, energia, informação, objetos do ambiente natural e social. Independentemente da direção de estudo, o conteúdo do programa de tecnologia prevê o estudo do material nas seguintes linhas educacionais:

· Recebimento, processamento, armazenamento e uso de informações;

· Criativa, atividade de design;

· Conhecimento do mundo das profissões, da escolha da vida e dos planos profissionais;

· Influência processos tecnológicos sobre o meio ambiente e a saúde humana;

· perspectivas e consequências sociais desenvolvimento de tecnologia e tecnologia.

Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas e trabalho prático. O programa prevê a implementação de trabalhos criativos ou de design por crianças em idade escolar. No processo de aprendizagem, recomenda-se o uso ativo de auxílios didáticos técnicos para mostrar tecnologias modernas e avanços tecnológicos: gravações de vídeo, produtos multimídia, recursos da Internet. Ao mesmo tempo, assume-se que o estudo do material programático relacionado com o trabalho prático deve ser precedido do mínimo necessário de informação teórica.

O princípio principal da implementação do programa é a aprendizagem no processo de atividades práticas levando em conta as necessidades dos alunos. Os principais métodos de ensino são exercícios, resolução de problemas aplicados.

Os principais resultados do domínio da área educacional "Tecnologia" pelos alunos são:

· Dominar o conhecimento sobre o impacto da tecnologia na desenvolvimento da comunidade;

· Dominar os conhecimentos e competências laborais e tecnológicos necessários para conceber e criar produtos de minério de acordo com as suas propriedades funcionais e estéticas pretendidas;

· A capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar seus interesses e inclinações profissionais para os tipos de trabalho estudados, fazer planos de vida e profissionais;

· Formação de uma cultura de trabalho, atitude respeitosa ao trabalho e aos resultados do trabalho, independência, atitude responsável autodeterminação profissional;

· Desenvolvimento das capacidades criativas, comunicativas e organizacionais necessárias à posterior formação profissional e ao trabalho.

Como resultado do estudo de tecnologia, o aluno deve:

conhecer/compreender

· O impacto da tecnologia no desenvolvimento social;

· Componentes da produção moderna de bens e serviços;

· Maneiras de reduzir impacto negativo produção sobre o meio ambiente: formas de organização do trabalho, trabalho individual e em equipe;

· As principais etapas das atividades do projeto;

· Fontes de obtenção de informações sobre formas de obtenção de educação profissional e emprego;

ser capaz de

· Avaliar as qualidades do consumidor de bens e serviços;

· Elaborar planos de atividades para a fabricação e venda do produto do trabalho;

· Utilizar métodos para resolução de problemas criativos em atividades tecnológicas;

· Projetar um objeto ou serviço material;

· Formalizar o processo e os resultados das atividades do projeto;

· Escolher meios e métodos de implementação do projeto;

· Realizar as operações tecnológicas estudadas;

· Esclarecer e corrigir intenções profissionais;

Use os conhecimentos e habilidades adquiridos no campo de atividade escolhido por:

· Projetar objetos ou serviços materiais;

· Melhorar a eficiência de suas atividades práticas;

· Organização da atividade laboral na forma coletiva de trabalho;

· Soluções de problemas práticos na direção escolhida de preparação tecnológica;

· Análise independente do mercado de serviços educacionais e atividades profissionais;

· Comportamento racional no mercado de trabalho, bens e serviços;

· Elaboração de CV e auto-apresentação.

Princípios de trabalho de um professor com crianças superdotadas:

Um ponto especial do programa é a identificação, formação, educação e apoio de crianças superdotadas, elevando o status social de uma pessoa criativa. situações-problema. Dá ao aluno a oportunidade de descobrir muitas das qualidades subjacentes pensamento criativo. O programa é projetado para ajudar os alunos a se tornarem mais relaxados e livres em suas atividades intelectuais.

· o princípio da máxima diversidade de oportunidades para o desenvolvimento pessoal;

· o princípio de aumentar o papel das atividades extracurriculares;

o princípio da individualização e diferenciação da educação;

o princípio da criação de condições para o trabalho conjunto dos alunos com a participação mínima do professor;

o princípio da liberdade de escolha para os alunos de serviços educacionais adicionais, assistência, orientação.

As principais direções da implementação do programa.

criando condições favoráveis ​​para trabalhar com crianças superdotadas:

· - introdução de tecnologias educacionais avançadas;

· - reforço da base material e técnica;

· - suporte regulatório e legal das atividades;

· - formação de bancos de dados sobre o problema da superdotação.

suporte metodológico do trabalho com crianças superdotadas:

· - promoção excelência profissional professora;

· - organizar a troca de experiências de professores que trabalham com crianças superdotadas;

· - suporte científico, metodológico e informativo do programa.

atividades para crianças superdotadas.

está prevista a participação de crianças capazes e superdotadas em eventos de vários níveis (olimpíadas, competições, festivais, concursos, exposições).

O programa foi concebido tendo em conta as especificidades dos alunos com HIA. Esta categoria de alunos é caracterizada por: um nível reduzido de atividade cognitiva; formação insuficiente de pré-requisitos para a assimilação de novos conhecimentos e conceitos da disciplina; falta de capacidade de comparar, generalizar, classificar de forma independente novos materiais educacionais sem apoio pedagógico; Dificuldades em escrever respostas. Muitos alunos têm habilidades de leitura insuficientemente desenvolvidas, atividade de fala figurativa e emocional.

O programa de história para alunos com deficiência prevê a aquisição de conhecimentos na quantidade de programa básico obrigatório curso de treinamento na história, unificado para instituições educacionais da Federação Russa.

Organização do processo educacional correcional e de desenvolvimento

O processo educacional correcional e de desenvolvimento é regulamentado pelo Plano Básico Modelo da instituição de ensino, programas aprovados Ministério da Educação da Federação Russa, programas para aulas em massa. A educação para crianças com deficiência que estudam em sala de aula é organizada de acordo com os livros didáticos das aulas de educação geral em massa. O treinamento correcional e de desenvolvimento frontal é realizado pelo professor em todas as aulas e deve garantir a assimilação do material didático de acordo com o padrão educacional estadual.

Os principais objetivos da educação correcional e de desenvolvimento são:

· - ativação da atividade cognitiva dos alunos;

· - aumentar o nível do seu desenvolvimento mental;

· - normalização das atividades educativas;

· -correção de deficiências de desenvolvimento emocional-pessoal e social;

· - adaptação social e laboral.

Entre as tarefas corretivas, destacam-se:

· - desenvolver a atividade cognitiva das crianças (conseguida através da implementação do princípio da acessibilidade do material educativo, proporcionando um “efeito de novidade” na resolução de problemas educativos);

· - desenvolver competências intelectuais gerais: métodos de análise, comparação, generalização, agrupamento e capacidade de classificação;

· - realizar a normalização das atividades educacionais, desenvolver as habilidades de autocontrole, autoestima;

· - desenvolver um dicionário, um monólogo oral de fala das crianças em união com o enriquecimento da criança com conhecimentos e ideias sobre a realidade envolvente;

· - realizar a psicocorreção do comportamento da criança;

· - realizar prevenção social, formar habilidades de comunicação, comportamento correto

Plano temático

Tecnologia Grau 10 (34 horas)

Nº p/p	Nome da Seção	Quantidade horas			Número de testes
	Seção 1. Tecnologias como parte da cultura humana		Cultura tecnológica, tecnologia, estrutura tecnológica, revolução científica e tecnológica, revolução tecnológica, altas tecnologias. Conhecer: conceito de tecnologia Ser capaz de: distinguir entre tipos de tecnologia e cultura.
	Seção 2. Tecnologia da informação		Tecnologia da informação, informática, periféricos de PC, Internet, comunicações móveis. Conhecer: tipos de dispositivos periféricos; ser capaz de: aproveitar dispositivos periféricos e computador
	Seção 3 Tecnologia Industrial e problemas globais humanidade.		Energia e recursos energéticos, o uso de recursos hídricos. Conhecer: problemas industriais e globais da humanidade; ser capaz de: economizar recursos energéticos.
	Seção 4. Tecnologias ambientais.		Monitoramento ambiental, não produção de resíduos. Conhecer: oportunidades de uso racional de recursos; ser capaz de: uso racional de recursos.
	Seção 5 Direções promissoras desenvolvimento de tecnologias modernas		Nanotecnologias, eletrotecnologias modernas. Conhecer: tecnologias modernas; ser capaz de aplicar tecnologias modernas
	Seção 6. Métodos para resolver problemas criativos.		Conhecer:métodos para resolver problemas criativos; ser capaz de aplicar métodos para resolver problemas criativos.
TOTAL:		34		4

Calendário- planejamento temático classe de tecnologia 10 (34 horas).

número da lição	O título do tópico da lição	Número de horas	a data do	Formulário de Aula	D/s
1 ª metade
Seção 1. Tecnologia como parte da cultura humana (2 horas)
	Tema 1. Cultura tecnológica. O conceito de "tecnologia"			Conversação	Trabalho de casa:§1str. 6-11
	Tema 2. Estruturas tecnológicas. A conexão da tecnologia com a ciência, tecnologia e produção.			Combinado	Trabalho de casa:§1str. 12-18
Unidade 2. Tecnologia da Informação (8 horas)
	Tópico 1. Técnica de comunicação telefônica.Comunicação telefônica na região de Amur. região			Oficina de aula	Trabalho de casa:Entradas do bloco de anotações
	Tópico 2. Comunicações móveisEscrevendo em um caderno, trabalhando com o telefone.			Combinado	Trabalho de casa:notas em um caderno
	Tópico 3. Equipamento de escritório. equipamentos periféricos para computadores			Lição - discussão	D/z entradas do bloco de notas
	Tópico 4. Modem. equipamentos multimídia. Dispositivos de impressão.			Conversação	Trabalho de casa:Entradas do bloco de anotações
	Tópico 5. Comunicações em rede. Rede mundial de computadores Internet			Lição - oficina	Trabalho de casa:Entradas do bloco de anotações
	Tópico 6. Apoio informático nas empresas.			Oficina de aula	Trabalho de casa:Entradas do bloco de anotações
	Tópico 7. Tecnologias da informação no marketing, no desenho, na produção.			Combinado	Trabalho de casa:Entradas de caderno, preparação para o Prover. R.
1 ª metade
	Tópico 8. Trabalho de teste nº 1 "Tecnologia da informação"			Trabalho de verificação nº 1	Exame nº 1 "Tecnologia da Informação"
Seção 3. Tecnologias industriais e problemas globais da humanidade. (3 horas)
	Tema 1. Energia e recursos energéticos.			Combinado	Dever de casa: § 2 pp. 21-26, prepare uma mensagem. sobre e-mail estações.
	Tema 2. Tecnologias industriais e transporte a exemplo da região de Amur.			Lição - oficina	Trabalho de casa:Entradas do caderno §2 pp. 26-33
	Tema 3. A agricultura no sistema de gestão da natureza.			Combinado	Trabalho de casa:§2 pp. 33-38 Apresentação
Seção 4. Tecnologias ambientais (3 horas)
	Tópico 1. O uso de indústrias ecologicamente corretas e livres de resíduos em Arkh. região e em Holm. r-não. componente regional.			Lição-prática	D/z § 3 pp. 39-48, entradas em caderno Monitoramento, perícia ecológica
	Tema 2. Uso de fontes alternativas de energia. Consciência ecológica e moralidade ecológica no mundo tecnogênico.			Combinado	Trabalho de casa:§3 pp. 48-57
	Tópico 3. Trabalho de teste nº 2 "Tecnologias industriais e ambientais"			Trabalho de verificação nº 2	Exame nº 2 "Tecnologias industriais e ambientais"
2 semestre
Seção 5. Direções promissoras para o desenvolvimento de tecnologias modernas (9 horas)
	Tópico 1. Do cortador ao laser. Novas tecnologias universais.				Trabalho de casa:§ 4 pp. 57-58
	Tópico 2. Tecnologias elétricas modernas.				Trabalho de casa:§4str.65
	Tópico 3. Tecnologias de feixe			Combinado	Trabalho de casa:§ 4 pp. 66-68
	Tópico 4. Tecnologias ultrassônicas			Combinado	Trabalho de casa:§ 4 pp. 68-70
	Tópico 5. Tratamento com plasma.			Combinado	Trabalho de casa:§ 4 pp. 70-75
	Tópico 6. Nanotecnologias			Aula de aprendizagem de novos materiais (conversa). Assistir a um filme em vídeo	Trabalho de casa:§4 pp.75-79
	Tema 7. Novos princípios de organização da produção moderna			Combinado	Trabalho de casa:§ 4 pp. 79-81
	Tópico 8. Automação de processos tecnológicos				Trabalho de casa:§ 4 pp. 81-86 Apresentação
	Tópico 9. Trabalho de teste nº 3 "Tecnologias modernas"			Trabalho de verificação nº 3	Teste nº 3 "Tecnologias modernas"
Seção 6. Métodos para resolver problemas criativos (9 horas)
	Tópico 1. O conceito de criatividade. Processo criativo.			Lição aprendendo novo material	Trabalho de casa:§ 1 pp. 87-90
2 semestre
	Tópico 2. Proteção da propriedade intelectual			Lição - oficina	Trabalho de casa:§ 1 pp. 90-96
	Tópico 3. Brainstorming			Combinado	Trabalho de casa:§2 pp. 97-100
	Tópico 4. Método de brainstorming reverso				Trabalho de casa:§ 2 pp. 100-102
	Tópico 5. Método perguntas de controle				Trabalho de casa:§2 pp. 103-105
	Tópico 6. Sinética				Trabalho de casa:§ 2 pp. 105-109
	Tópico 7. Análise morfológica			Lição - oficina	Trabalho de casa:§3pp.109-115
	Tópico 8. Métodos heurísticos baseados em associação			Combinado	Trabalho de casa:§4 pp. 116-121
	Tópico 9. Exame nº 4 Teste "Tecnologias modernas".			A lição é um resumo do material estudado ao longo do ano. Teste.	Exame nº 4"Tecnologias modernas» Teste.
TOTAL:		34	O controle funciona:		4

Plano temático

Nível Tecnológico 11 (34 horas)

Nº p/p	Nome da Seção	Quantidade horas	O objetivo da seção de estudo. Requisitos para o nível de preparação dos alunos	Número de testes
	Seção 1. Autodeterminação profissional e carreira		Especialização do trabalho, formas de divisão do trabalho Conhecer: formas de divisão do trabalho, regulação do trabalho, salários; Ser capaz de: determinar as metas e objetivos de futura profissão determinar os tipos de salários.
	Seção 2. Cultura de trabalho e ética profissional		O conceito de "cultura do trabalho" Conhecer: precauções de segurança, ética profissional; ser capaz de: organize seu local de trabalho, seja disciplinado.
	Seção 3. Profissional desenvolvimento da personalidade		Estágios desenvolvimento profissional. Conhecer: que competência profissional, treinamento de habilidade; ser capaz de: planeje sua futura carreira.
	Seção 4. Preparação para a atividade profissional		Mercado de trabalho e profissões. Conhecer: lista de profissões; ser capaz de: caracterizar as ações trabalhistas, motivação, nível de habilidade.
	Seção 5. Emprego. Por onde começar?		Currículo profissional. Conhecer: seus planos de vida; ser capaz de para compreender a escolha de sua futura profissão, escrever um currículo, autobiografia, usar formas de autoapresentação.
	Seção 6. Projeto criativo "Meus planos de vida e carreira profissional"		Conhecer:estrutura de redação do projeto; ser capaz de justificar a escolha da especialidade, a escolha da instituição de ensino.
	Seção 7. Características do design moderno		As leis do design artístico, a unidade de forma e conteúdo, proporções. Conhecer: leis do desenho artístico; ser capaz de aplicar essas leis.
	Seção 8. Algoritmo de Projeto		A sequência de ações, o objetivo da pesquisa. Conhecer: algoritmo de projeto, o conceito de "banco de ideias"; ser capaz de: construir corretamente a seqüência do algoritmo.
	Seção 9 construção mental novo produto		Sonho e realidade, abordagem científica, materialização do projeto. Conhecer: fontes de informação para o designer; ser capaz de: fazer planejamento tecnológico.
	Seção 10. Atividade do projeto.		Conhecer: a estrutura e os elementos das atividades do projeto; ser capaz de usar o conhecimento nas atividades do projeto.
TOTAL:

Seção 1. Tecnologia e trabalho como parte da cultura humana (15 horas)

Tópico 1. O impacto da tecnologia no desenvolvimento social (2 horas)

A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações Públicas. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho em diferentes períodos históricos. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho para organizações em vários campos de atividade econômica.

Conhecer:

· o conceito de cultura tecnológica.

· atividades de uma empresa de manufatura

Ser capaz de:

· caracterizar e descrever tecnologias, equipamentos, materiais modernos;

· dar uma análise das tecnologias, estrutura e organização da produção.

Tópico 2. Tecnologias modernas de produção de materiais,

serviço e esfera social(3 horas)

Descobertas científicas, que teve um impacto significativo no desenvolvimento da tecnologia. Tecnologias modernas de engenharia mecânica, processamento de materiais estruturais, plásticos. Tecnologias modernas de produção elétrica e radioeletrônica. Tecnologias modernas de construção. Tecnologias modernas da indústria leve e produção de alimentos. Tecnologias modernas para a produção de produtos agrícolas. Essência das tecnologias sociais e políticas. O papel crescente da tecnologia da informação.

Conhecer:

· níveis de desenvolvimento da ciência, engenharia e tecnologia e do mercado de bens e serviços; automação e robotização dos processos produtivos;

· tecnologias modernas na esfera dos serviços ao consumidor.

· características das tecnologias em saúde, educação e arte e cultura de massa.

Ser capaz de:

· caracterizar e descrever tecnologias modernas, equipamentos, materiais, processos.

Tipo de controle:(prepare um relatório sobre qualquer descoberta interessante (de um cientista famoso) na história da ciência e tecnologia.

Tópico 3. Cultura tecnológica e cultura de trabalho (2 horas)

A cultura tecnológica na estrutura da cultura geral. Cultura tecnológica da sociedade e cultura tecnológica da produção. Os principais componentes da cultura de trabalho do funcionário. A organização científica como base da cultura do trabalho. Estética do trabalho.

Conhecer:

· formas de manifestação da cultura tecnológica na sociedade e na produção;

· as principais direções da organização científica do trabalho;

· divisão e cooperação do trabalho, regulamentação, melhoria dos métodos e técnicas de trabalho, provisão de condições de trabalho, organização racional do local de trabalho.

Ser capaz de:

· avaliar a cultura tecnológica na empresa ou na organização do ambiente imediato;

· caracterizar os principais componentes da organização científica do trabalho do aluno.

Tipo de controle: Ensaio "Estética do trabalho"

Tópico 4. Produção e meio ambiente (4 horas)

Atividade econômica humana como principal causa da poluição ambiental. Localização racional da produção para reduzir o impacto ambiental da atividade econômica.

Conhecer:

· principais fontes de poluição do ar, solo e água;

· métodos e meios de avaliar o estado ecológico do ambiente

· formas de reduzir o impacto negativo da produção no meio ambiente;

· aplicação de tecnologias amigas do ambiente e isentas de resíduos; reciclando.

Ser capaz de:

· identificação de fontes de poluição ambiental.

· fazer uma avaliação da contaminação radioativa da área e dos produtos.

· estudo de problemas de eliminação de resíduos. e desenvolvimento de projetos de aproveitamento ou destinação de resíduos.

Tipo de controle:

Trabalho prático nº 1 "Avaliação do teor de poeira no ar"

Trabalho prático nº 2 "Determinando a presença de nitratos em produtos alimentícios"

Trabalho prático nº 3 "Avaliação da qualidade da água doce"

Tópico 5. Mercado de bens de consumo e serviços (4 horas)

Legislativo e regulamentos regular a relação entre o vendedor e o comprador. As principais disposições da legislação sobre direitos do consumidor e do produtor.

Qualidades de consumo de alimentos e bens industriais. Métodos para avaliar as qualidades de consumo de bens e serviços. Regras para a compra e devolução de mercadorias. Comércio eletrônico no sistema Internet Tipos de seguro. Seguro obrigatório. Desenvolvimento do sistema de seguros na Rússia. Seguro de viagem fora da Rússia. Seguro de vida e patrimonial. Escolhendo uma seguradora.

Conhecer:

· características do mercado de bens de consumo e serviços;

· assuntos do mercado de bens e serviços;

· certificação de produtos e serviços;

· rotulagem de alimentos e produtos industriais;

· A importância do seguro na sociedade moderna

Ser capaz de:

· leitura de rótulos de diversos produtos;

· estudo do mercado de bens e serviços na Internet.

Tipo de controle: perguntas e tarefas sobre o tema.

Trabalho prático nº 4 "Lei de proteção dos direitos do consumidor"

Seção 2. Tecnologias para projetar e criar material

objetos ou serviços (20 horas)

Tópico 6. Design na atividade profissional (4 horas)

O valor da atividade inovadora da empresa em um ambiente competitivo. Produtos e tecnologias inovadoras. As principais etapas do projeto de objetos técnicos: termos de referência, proposta técnica, projeto de projeto, projeto técnico, documentação de trabalho. Função Estudos experimentais em projeto.

Tópico 7. Suporte de informação do processo de design. Determinação das qualidades de consumo do objeto de trabalho (4 horas)

Definição do objetivo do projeto. Fontes de informação para o desenvolvimento: literatura especial e educacional, fontes eletrônicas de informação, dados experimentais, resultados de simulação. Métodos de coleta e sistematização de informações. Fontes de informação científica e técnica. Avaliação da confiabilidade das informações. Experimente como forma de obter novas informações. Formas de armazenar informações. Problemas de armazenamento de informações em mídia eletrônica.

Usando pesquisas para determinar as qualidades do consumidor de produtos inovadores. Plano de negócios como forma de justificação econômica do projeto.

Requerimentos técnicos e indicadores econômicos. Fases e fases de desenvolvimento. Procedimento para controle e aceitação.

Conhecer:

· objetivos do projeto;

· fontes de informação para o desenvolvimento;

· métodos de coleta e sistematização de informações;

· objetos de atividades do projeto de escolares que atendem ao perfil da educação.

Ser capaz de:

· fazer e usar uma pesquisa para determinar as qualidades do consumidor

· completar

Tipo de controle:

Realização de pesquisas e pesquisas.

Trabalho prático nº 5 "Modelagem de objetos"

Tópico 8. Documentos normativos e seu papel no design.

Documentação do projeto (2 horas)

Contabilização de requisitos de segurança no projeto. A composição da documentação do projeto. Coordenação da documentação do projeto (no exemplo de remodelação de um apartamento).

Conhecer:

· documentos normativos e seu papel na concepção.

Ser capaz de:

· completar elaborar desenhos de alunos no âmbito do projeto em curso e que correspondam ao perfil de formação dos alunos;

· completar tarefas de estudo e exercícios

Tipo de controle:

Trabalho prático nº 6 "Esboço - layout do apartamento"

Tópico 9. Introdução à psicologia da atividade criativa (4 horas)

Tipos de atividade criativa. A influência da atividade criativa no desenvolvimento de traços de personalidade. O conceito da psicologia da atividade criativa. O papel do subconsciente. "Barreira psicológico-cognitiva". Formas de superar a barreira psicológica e cognitiva. Emancipação do pensamento.

Conhecer:

· etapas da resolução de problemas criativos.

· tipos de exercícios para desenvolver habilidades criativas e melhorar a eficiência da atividade criativa.

Ser capaz de:

· realizar tarefas criativas relacionadas com as atividades de projeto dos alunos, correspondentes ao perfil de ensino. Coleções tarefas de aprendizagem e exercícios

NO ID de controle:

Realização de exercícios para o desenvolvimento do pensamento associativo, procurando analogias. Coleções de tarefas e exercícios de treinamento

Tópico 10. Métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções (4 horas)

Escolha de gols em atividade de pesquisa. O valor do estágio de configuração da tarefa. Método "Banco de problemas". Maneiras de aumentar a atividade criativa do indivíduo. Superando estereótipos. Pensamento associativo. Objetivos e regras para brainstorming (ataques). Métodos heurísticos para resolver problemas práticos. Método objetos focais. Métodos algorítmicos para encontrar soluções. Análise morfológica.

Conhecer:

· métodos, formas de aumentar a atividade criativa do indivíduo;

· . objetivos e regras para brainstorming (ataques);

· técnicas heurísticas para resolver problemas práticos

Ser capaz de:

· executar métodos algorítmicos para encontrar soluções. Análise morfológica.

Tipo de controle:

O uso de métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções para encontrar várias opções para projetos realizados por crianças em idade escolar.

Tópico 11. Análise dos resultados das atividades do projeto (2 horas)

Métodos para avaliar a qualidade de um objeto material ou serviço, o processo tecnológico e os resultados das atividades do projeto. Revisão de especialistas. Testando um modelo ou objeto. Avaliação da fiabilidade dos resultados obtidos.

Tipo de controle:

Análise de tarefas educativas.

Trabalho prático nº 6 "Preparando um plano para analisar suas próprias atividades de projeto."

Tópico 12. Apresentação dos resultados das atividades do projeto (2 horas)

Determinar o objetivo da apresentação. Escolha do formato de apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. Métodos de apresentação.

Conhecer:

· características de percepção de informações verbais e visuais;

· método de apresentação.

Ser capaz de:

· várias formas de apresentação, os resultados de suas próprias atividades de projeto.

Tipo de controle:

Elaboração de diversas formas de apresentação dos resultados das próprias atividades do projeto.

Trabalho prático n.º 7 "Apresentação informática".

Planejamento temático de calendário em tecnologia 11º ano (34 horas)

número da lição	O título do tópico da lição	Número de horas	a data do	Formulário de conduta	D/Z
1 ª metade
Seção 1. Autodeterminação profissional e carreira (4 horas)
	Tema 1. Esfera, indústrias, objetos de trabalho e processo de atividade profissional.			Lição aprendendo novo material Apresentação	Trabalho de casa:§1 pp. 146-158
	Tema 2. Racionamento e salários.			Lição - prática	Trabalho de casa:§1 pp. 158-166
Seção 2. Cultura de trabalho e ética profissional (3 horas)
	Tópico 1. O conceito de "Cultura"				Trabalho de casa:§ 2 pp. 166-170
	Tópico 2. Ética profissional			Discussão da lição	Trabalho de casa:§ 1 pp. 170-174.
	Tópico 3. Exame nº 1 “Cultura de trabalho e ética profissional			Trabalho de verificação nº 1	Exame nº 1 "Cultura de trabalho e ética profissional"
Seção 3. Desenvolvimento profissional do indivíduo (2 horas)
	Tema 1. Etapas do desenvolvimento profissional.			Combinado	Trabalho de casa: teoria§ 3 pp. 174-177
	Tema 2. Carreira profissional.			Assistindo um filme	Trabalho de casa:§ 3 pp. 177-180
1 ª metade
Seção 4. Preparação para atividades profissionais (2 horas)
	Tópico 1. Mercado de trabalho e profissões			Conversa de aula	Trabalho de casa:§ 4 pp. 180-185 Apresentação
	Tema 2. Tipos de ensino profissionalizante na Região de Amur			Combinado	Trabalho de casa:§ 4 pp. 185-189
Seção 5. Emprego. Por onde começar? (2 horas)
	Tópico 1. Resumo profissional.			Aula de oficina	Trabalho de casa:§5 pp. 189-191
	Tema 2. Formas de autoapresentação para educação profissional e emprego			mini-conferência	Trabalho de casa:§5 pp. 192-194
Seção 6. Projeto criativo "Meus planos de vida e carreira profissional" (2 horas)
	Tópico 1. Elaboração de um projeto.			Combinado	Lição de casa: pp. 46-49
	Tema 2. Proteção de projetos.				Teste nº 2: "Defender o projeto" Trabalho de casa: para revisão pp 196-213
Seção 7. Características do design moderno (2 horas)
7.1.	Tópico 1. As leis do design artístico.			Lição aprendendo novo material (conversa)	Lição de casa: parágrafo 1 pp. 123-127
2 semestre
	Tópico 2. Exame e avaliação do produto.			Combinado	Lição de casa: parágrafo 1 pp. 127-129
Seção 8. Algoritmo de Design (2 horas)
	Tópico 1. Banco de ideias.			Combinado	Lição de casa: parágrafo 2 pp. 129-133
	Tema 2. O design atende a necessidade.				Lição de casa: parágrafo 2 pp. 133-136
Unidade 9. Construindo mentalmente um novo produto (3 horas)
	Tópico 1. Sonho e realidade.			Combinado	Lição de casa: parágrafo 3 pp. 136-139
	Tópico 2. Abordagem científica ao design de produto.				Dever de casa: parágrafo 3 pp. 139-142
	Tópico 3. Materialização do projeto.				Lição de casa: parágrafo 3 pp. 142-145
Seção 10. Atividades do projeto (12 horas)
10.1	Tópico 1. Escolha do objeto de desenho.			Lição-prática	Lição de casa: pp. 196-200, imprimir para PC Resumo do projeto
10.2	Tópico 2. Estudo da demanda do consumidor.			Lição - discussão	Lição de casa: pp. 200-202
10.3	Tópico 3. Documentação do projeto.			Oficina de aula	Dever de casa: pp. 202-204
10.4	Tópico 4. O uso de programas de computador na elaboração das atividades do projeto.			Combinado	Dever de casa: pp. 205-206
2 semestre
10.5	Tema 5. Elaboração de um mapa tecnológico.			Combinado	Dever de casa: pp. 206-210
10.6	Tema 6. Organização do local de trabalho. Organização do processo tecnológico.			Combinado	Dever de casa: pp. 210-212
10.7	Tópico 7. Análise dos resultados das atividades do projeto.			Lição - oficina	Dever de casa: pp. 212-213
10.8	Tópico 8. Concepção e apresentação do projeto.			Lição - oficina	Lição de casa: página 213
10.9	Tópico 9-11. Projeto criativo do aluno			Aula - trabalho prático	"Proteção do projeto criativo"
10.10	Tema 12. Proteção de projetos criativos de alunos.
TOTAL:		34	TOTAL:		3

Instituição de ensino orçamentária municipal

"Escola secundária nº 3"

Morshansk

região de Tambov

Revisado Aprovado

em uma reunião do ShMO por ordem do diretor

protocolo nº ____ MBOU escola secundária nº 3

datado de "__" _______ 2017 Nº ___ "__" ______ 2017

para aprovação do MC

Protocolo nº ____

de "__" _______ 2017

Programa de trabalho

assunto "Tecnologia"

para o 10º ano

para o ano letivo 2017-2018

Programa de trabalho em tecnologia para o 10º ano.

Nota explicativa

O programa de trabalho para "Tecnologia" foi desenvolvido de acordo com os seguintes documentos:

Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 "Sobre Educação na Federação Russa";

Decreto do Chefe de Estado médico sanitário da Federação Russa de 29 de dezembro de 2010 nº 189 “Sobre aprovação do SanPiN 2.4.2.2821-10 “Requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e organização da educação em instituições educacionais” (alterações e adições);

Lei da região de Tambov de 1º de outubro de 2013 nº 321-Z "Sobre educação na região de Tambov" (adotada pela Duma Regional de Tambov em 27 de setembro de 2013);

Principal aproximadoprograma educacional de ensino médio (completo)Educação geral,recomendadoConselho Coordenador do Departamento do Ministério da Educação e Ciência da Educação Geral da Rússia - Programa educacional básico exemplar de educação geral;

Por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 31 de março de 2014 nº 253g. Moscou "Na aprovação de listas federais de livros didáticos recomendados (aprovados) para uso no processo educacional em instituições de ensino que implementam programas educacionais de educação geral e têm acreditação estadual, para o ano letivo 2014/2015 "(com alterações e aditamentos);

Programa educacional básico oh educação geral secundária MBOU escola secundária No. 3;

Ucheb b o g o p l a n uma escola secundária MBOU nº 3 para o ano letivo de 2017-18

O programa de trabalho está focado em:

Programa exemplar de ensino médio geral (completo) em tecnologia (nível básico).

Simonenko V. D., Ochinin O. P., Matyash N. V., Vinogradov D. V. Tecnologia: Um livro didático para alunos do 10º ao 11º ano, nível básico. 2014. centro editorial VENTANA- GRÁFICO.

Programas calculados por 35 horas, contém mínimo obrigatórioconteúdo educacional e requisitospara treinamento estudantil.

O estudo da tecnologia em um nível básico visa alcançaros seguintes objetivos:

desenvolvimento conhecimento sobre os componentes da cultura tecnológica, seu papel no desenvolvimento social; organização científica da produção e do trabalho; métodos de atividade criativa de projeto; formas de reduzir as consequências negativas das atividades produtivas sobre o meio ambiente e a saúde humana; formas de obter uma profissão e construir uma carreira profissional;

domínio as habilidades de organização racional da atividade laboral, projeto e fabricação de objetos de trabalho pessoal ou socialmente significativos, levando em consideração os requisitos estéticos e ambientais; comparação dos planos profissionais com o estado de saúde, potencial educacional, características pessoais;

desenvolvimento pensamento técnico, imaginação espacial, capacidade de buscar e usar informações de forma independente para resolver problemas práticos no campo da atividade tecnológica, analisar o processo de trabalho durante o design de objetos ou serviços materiais; habilidades de cooperação empresarial no processo de atividade coletiva;

Educação atitude respeitosa em relação à tecnologia como parte da cultura humana, atitude responsável em relação ao trabalho e aos resultados do trabalho;

formação de prontidão e habilidade à atividade independente no mercado de trabalho, bens e serviços, formação continuada no sistema de educação profissional contínua.

Tarefas:

sujeito:

Conhecer as especificidades da actividade profissional e as novas formas de organização do trabalho nas condições das relações de mercado e de concorrência de pessoal;

Familiarize-se com o básico conceitos econômicos e categorias que permitem tomar decisões econômicas e organizacionais eficazes em um ambiente competitivo e uma situação socioeconômica em mudança;

Forma cultura econômica, pensamento econômico;

Cultivar o respeito pela propriedade privada, inculcar a ética atividade empreendedora;

.conhecer o mecanismo de mercado para a transformação de conhecimentos e habilidades existentes em produto de consumo final através da organização da atividade empresarial;

.ramos de produção e serviços modernos;

.empresas líderes da região;

.métodos criativos para resolver problemas tecnológicos;

.finalidade e estrutura das atividades de marketing nas empresas;

.as principais funções de gestão na empresa;

.principais formas de remuneração;

.o procedimento de contratação e demissão do trabalho;

.estabilidade da conjuntura para determinados tipos de trabalho;

.fontes de informação sobre vagas para educação profissional e emprego;

.formas de obter educação profissional e emprego.

.aumentar o nível de competência psicológica dos alunos através do auto-aperfeiçoamento;

.incutir nos alunos uma atitude cuidadosa em relação aos recursos, diligência, humanidade, decência.

Uma das tarefas importantes é ensinar os alunos a produzir e vender conscientemente bens e serviços; realizar projetos ousados, importantes e difíceis; formar uma disposição para assumir voluntariamente casos difíceis, assumir riscos associados à implementação de ideias novas e ousadas; inventar novos ou melhorar produtos e serviços existentes.

Resultados planejados de dominar o assunto.

Os alunos devem dominar os seguintesdisciplina UUD (conhecimento específico no final do ano):

Conhecer:

Conceitos sobre profissões e atividade profissional, esferas de atividade laboral;

Os conceitos de interesses, motivos e valores do trabalho profissional, psicofisiológicos e recursos psicológicos personalidade em relação à escolha da profissão;

Metas e objetivos da economia, o lugar do empreendedorismo na estrutura econômica da sociedade; princípios e formas de empreendedorismo, fontes de seu financiamento;

O procedimento para a criação de pequenas empresas, formas organizacionais e jurídicas,

Qual é a diferença entre empreendedorismo e outros tipos de atividade econômica, o que é risco empreendedor,

Condições para uma produção rentável;

O papel da gestão e do marketing nas atividades dos empreendedores

Quem pode ser empresário

Quais documentos dão o direito de realizar atividade empresarial individual.

Ser capaz de:

Correlacione suas características individuais com os requisitos de uma determinada profissão;

Realizar auto-análise do desenvolvimento da personalidade;

Analisar informações sobre formas modernas e métodos de gestão em condições de mercado;

Ilustrar em exemplos concretos o papel do empreendedorismo na vida economica sociedade;

Apresentar ideias de negócios;

Caracterizar determinados tipos de atividade empresarial;

Estude as condições do mercado, determine o custo dos produtos fabricados, desenvolva um plano de negócios.

Encontrar informação necessária sobre bens e serviços, utilizando diversas fontes de informação;

Distribuir responsabilidades no desempenho coletivo de uma tarefa laboral;

Resolver problemas tecnológicos usando métodos de atividade criativa;

Planejar e organizar as atividades do projeto e o processo de trabalho;

Esclarecer e corrigir intenções profissionais.

Use o conhecimento adquirido para:

aumentar a atividade do processo e os resultados de seu trabalho;

pesquisa e aplicação várias fontes em formação;

correlação de planos de emprego, educação profissional;

escrever um currículo para o emprego.

Conteúdo principal.

1. PRODUÇÃO, TRABALHO, TECNOLOGIAS - 22 HORAS.

O conceito de "cultura", tipos de cultura. Componentes materiais e espirituais da cultura, sua relação. Os conceitos de "tecnologia" e "cultura tecnológica". A tecnologia como campo de conhecimento e atividade humana prática. Tipos de tecnologias industriais. Tecnologias da esfera não produtiva e tecnologias universais. Estruturas tecnológicas e seus principais realizações técnicas. A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações sociais. Representação da organização da produção: esferas de produção, indústrias, associações, complexos e empresas. Componentes da produção moderna. Divisão e cooperação do trabalho. Racionamento de mão de obra; padrões de produção e tarifação; normas, sistemas e formas de remuneração. Requisitos de qualificação para especialistas em várias profissões. Diretório Unificado de Tarifas e Qualificação de Obras e Profissões (ETCS).

A influência mútua do nível de desenvolvimento da ciência, tecnologia, tecnologia e mercado de bens e serviços. Tipos de tecnologias. Características características de tecnologias de vários ramos das esferas industriais e não produtivas. Tecnologias ambientais.Identificação de formas de reduzir o impacto negativo da produção no ambiente: a utilização de tecnologias amigas do ambiente e isentas de resíduos; reciclando; distribuição racional da produção. Dominar os fundamentos da cultura de trabalho: organização científica trabalho; disciplina laboral e tecnológica; segurança do trabalho e meios para garanti-la; estética do trabalho; ética das relações na força de trabalho; formas de criatividade no trabalho.

2. TECNOLOGIA DE DESENHO E CRIAÇÃO DE OBJETOS MATERIAIS E SERVIÇOS. - 13 HORAS.

Promoção da ideia de um produto do trabalho por um produtor de mercadorias e análise da demanda de um objeto por potenciais consumidores com base nas qualidades do consumidor. Modelagem das qualidades funcionais, ergonômicas e estéticas do objeto de trabalho. Escolha de tecnologias, meios e métodos de implementação do projeto. Design como criação de novos objetos da realidade. Características do design moderno. Aumento dos requisitos de projeto. Fatores tecnológicos, sociais, economicamente ecológicos, ergonômicos. Contabilização de requisitos de segurança no projeto. Qualidades do desenhista. Etapas de projeto. Formação de ideias e propostas. Métodos para resolver problemas criativos. Métodos lógicos e heurísticos para a resolução de problemas práticos. Planejamento de atividades de projetos profissionais e educacionais. Etapas da atividade do projeto.

Planejamento temático em "Tecnologia" Classe 10 "B" Suscheva E.V. Número de horas por ano 35 Número de horas por semana 1 Livro didático: Simonenko V. D., Ochinin O. P., Matyash N. V., Vinogradov D. V. Tecnologia: Um livro didático para alunos do 10º ao 11º ano do nível básico. 2014 ano letivo 2017 - 2018

Planejamento temático aulas de tecnologia no 10º ano.

№ p/n	H uma e mim n ov uma nem e r uma h d e pesca e temas	Número de horas
	PRODUÇÃO, TRABALHO, TECNOLOGIAS	22
	Instrução sobre t. b. O conceito de "cultura", tipos de cultura. Componentes materiais e espirituais da cultura, sua relação.
	Os conceitos de "tecnologia" e "cultura tecnológica".
	A tecnologia como parte da cultura humana. Estruturas tecnológicas.
	Tecnologias da indústria de energia elétrica.
	Tecnologias de produção industrial
	Tecnologias para a produção de produtos agrícolas.
	Tecnologias de produção agroindustrial (AIC)
	Tecnologias da indústria leve e produção de alimentos.
	A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações sociais.
	Tecnologias ambientais.
	Identificação de formas de reduzir o impacto negativo da produção no ambiente: a utilização de tecnologias amigas do ambiente e isentas de resíduos; reciclando; distribuição racional da produção
	Direções de perspectiva de desenvolvimento de tecnologias modernas.
	Novos princípios de organização da produção moderna - atividade inovadora.
	Divisão e cooperação do trabalho.
	Racionamento de mão de obra; padrões de produção e tarifação; normas, sistemas e formas de remuneração. Controle final para o primeiro semestre do ano.
	Requisitos de qualificação para especialistas em várias profissões.
	Diretório Unificado de Tarifas e Qualificação de Obras e Profissões (ETCS).
	Dominar os fundamentos da cultura do trabalho: organização científica do trabalho; trabalho e disciplina tecnológica
	Segurança do trabalho e meios para garanti-la; estética do trabalho; ética das relações na força de trabalho; formas de criatividade no trabalho.
	Interdependência do mercado de bens e serviços, tecnologias de produção, nível de desenvolvimento da ciência e tecnologia: descobertas científicas e novos rumos nas tecnologias da atividade criativa; introdução à produção de novos produtos, tecnologias modernas.
	Iterativo - lição de generalização.
	Teste final
	TECNOLOGIA DE DESENHO E CRIAÇÃO DE OBJETOS MATERIAIS E SERVIÇOS	13
	Promoção da ideia de um produto do trabalho por um produtor de mercadorias e análise da demanda de um objeto por potenciais consumidores com base nas qualidades do consumidor.
	Modelagem das qualidades funcionais, ergonômicas e estéticas do objeto de trabalho.
	Design como criação de novos objetos da realidade.
	Características do design moderno.
	Contabilização de requisitos de segurança no projeto. Qualidades do desenhista. Etapas de projeto.
	Mini projeto "Cartão de felicitações de computador".
	Proteção do projeto.
	Inscrição análise morfológica ao resolver problemas. Funcionalmente - análise de custos.
	Método de objeto focal
	Métodos algorítmicos para resolver problemas inventivos.
	Proteção da propriedade intelectual.
	Construção mental de um novo produto.
	Testes finais.

Literatura:

Programa exemplar de ensino médio geral (completo) em tecnologia (nível básico).

DV Simonenko. Tecnologia: nível básico: séries 10-11: livro didático para instituições educacionais / V.D. Simonenko, O. P. Ochinina; ed. DV Simonenko. -M.: Ventana-Graf, 2011.

V.D. Simonenko, N.V. Matyash Fundamentos da cultura tecnológica: um livro didático para estudantes! 0-11 anos de escolas secundárias, ginásios, liceus - M.: Ventana-Graf, 2010.

Suporte de recursos:

O uso de atividades de projeto em aulas de tecnologia. Grau 9/Comp. Bobrovskaya A. N., Dokolina G. F. - Volgogrado: ITD "Koriphey", 2006.

Programa exemplar de ensino médio geral (completo) em tecnologia (nível básico). Site do Ministério da Defesa da Federação Russa: www. seg. governo pt /

Programas de instituições de ensino. Tecnologia. 1-4 células, 5-11 células. - M.: Iluminismo, 2005

Recolha de documentos normativos. Tecnologia. / Com. E.D. Dneprov, A. G. Arkadiev. - M.: Abetarda, 2004.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Fundamentos da cultura tecnológica: um livro didático para alunos do 10º ao 11º ano de escolas secundárias, ginásios, liceus. - M.: Ventana-Graff, 2003.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Tecnologia: Livro didático para a educação geral do 11º ano. const. - M.: Ventana-Graff, 2004.

Tecnologia: Um livro didático para alunos do 10º ano de uma escola abrangente. /Ed. DV Simonenko. - M.: Ventana-Graff, 2004.

Tecnologia de sucesso profissional: livro didático para 10-11 células. /V.P. Bondarev, A. V. Gaponenko, L.A. Cantor e outros; Ed. S.N. Chistyakova.- M.: Iluminismo, 2004.

APROVAR

Diretor

MBOU "Escola Secundária Ivanovo"

A. N. Androshchik

Nº do pedido ______________

de "____" _____________ 20___

CONSIDERADO

em uma reunião do grupo metodológico

quadro escolar

Protocolo nº ______________

de "__" ____________ 20__

Programa de trabalho

« Tecnologia »

Séries 10-11 (FC GOS)

Período de implementação: 2 anos

Estrutura do programa de trabalho:

Folha de rosto.

A disciplina planejada resulta do domínio da disciplina "Tecnologia".

Planejamento temático.

Apêndice Nº 1.

O assunto planejado resulta de dominar o assunto " Tecnologia »

Como resultado do estudo de tecnologia, o aluno, independentemente da seção que está estudando, deve :

conhecer/compreender

a Principal conceitos tecnológicos; finalidade e propriedades tecnológicas dos materiais;

finalidade e disposição de ferramentas manuais, dispositivos, máquinas e equipamentos usados;

tipos, técnicas e sequência de operações tecnológicas,

influência várias tecnologias processamento de materiais e obtenção de produtos sobre o meio ambiente e a saúde humana;

profissões e especialidades relacionadas ao processamento de materiais, à criação de produtos a partir deles, à produção de produtoso impacto da tecnologia no desenvolvimento social;

componentes da produção moderna de bens ou serviços;

maneiras de reduzir o impacto negativo da produção no meio ambiente:

formas de organização do trabalho, trabalho individual e coletivo;

principais etapas da atividade do projeto;

fontes de informação sobre formas de obter educação profissional e emprego

ser capaz de

Organizar racionalmente o local de trabalho;

Encontrar informação necessária em várias fontes

Aplicar projeto e documentação tecnológica;

Elaborar uma sequência de operações tecnológicas para a fabricação de um produto ou obtenção de um produto;

Selecionar materiais, ferramentas e equipamentos para o trabalho;

Realizar operações tecnológicas utilizando ferramentas manuais, utensílios, máquinas e equipamentos;

Cumprir os requisitos e regras de segurança do trabalho para o uso de ferramentas manuais, máquinas e equipamentos;

Realizar os meios disponíveis de controle de qualidade do produto fabricado (peça);

Encontrar e eliminar os defeitos admitidos;

Realizar o desenvolvimento de um projeto de formação para o fabrico de um produto ou a receção de um produto utilizando tecnologias dominadas e materiais disponíveis;

Planear o trabalho tendo em conta os recursos e condições disponíveis; distribuir trabalho em atividades coletivas;

Avaliar as qualidades do consumidor de bens e serviços;

Estudar as necessidades dos potenciais compradores no mercado de bens e serviços;

Utilizar métodos para resolução de problemas criativos em atividades tecnológicas;

Projetar um objeto ou serviço material; formalizar o processo e os resultados das atividades do projeto;

Organizar trabalhos; escolher os meios e métodos de implementação do projeto;

Realizar as operações tecnológicas estudadas;

Planejar a possível promoção de um objeto material ou serviço no mercado de bens e serviços;

Esclarecer e corrigir intenções profissionais;

E usar os conhecimentos e habilidades adquiridos em atividades práticas e na vida cotidiana por:

Obtenção de informações técnicas e tecnológicas de diversas fontes de informação;

Organização da actividade laboral individual e colectiva de fabrico ou reparação de produtos de vários materiais;

Criar produtos ou obter um produto usando ferramentas manuais, máquinas, equipamentos e utensílios;

Controle de qualidade dos trabalhos realizados com ferramentas de medição, controle e marcação;

Garantir a segurança do trabalho;

Estimativas dos custos necessários para criar um objeto de trabalho ou serviço;

Construir planos para a educação profissional e o emprego.

conceitos tecnológicos básicos; finalidade e propriedades tecnológicas dos materiais; a finalidade e disposição das ferramentas manuais utilizadas,

dispositivos, máquinas e equipamentos; tipos, métodos e sequência de operações tecnológicas, o impacto das diversas tecnologias de processamento de materiais e obtenção de produtos no meio ambiente e na saúde humana; profissões e especialidades relacionadas ao processamento de materiais, criação de produtos a partir deles, produção de produtos;

- ser capaz de organizar racionalmente o local de trabalho; encontrar as informações necessárias em várias fontes, aplicar design e documentação tecnológica; elaborar uma sequência de operações tecnológicas para a fabricação de um produto ou obtenção de um produto; escolher materiais, ferramentas e equipamentos para o trabalho; realizar operações tecnológicas utilizando ferramentas manuais, utensílios, máquinas e equipamentos; cumprir os requisitos de segurança do trabalho e as regras para o uso de

ferramentas, máquinas e equipamentos; realizar os meios disponíveis de controle de qualidade do produto fabricado (peça); encontrar e eliminar os defeitos admitidos; realizar o desenvolvimento de um projeto de treinamento para a fabricação de um produto ou recebimento de um produto utilizando tecnologias dominadas e materiais disponíveis; planejar o trabalho levando em consideração os recursos e condições disponíveis; distribuir trabalho em atividades coletivas;

usar conhecimentos e habilidades adquiridos em atividades práticas e cotidianas para: obter informações técnicas e tecnológicas de diversas fontes de informação; organização da atividade laboral individual e coletiva; fabricação ou reparo de produtos de diversos materiais; criar produtos ou obter um produto usando ferramentas manuais, máquinas, equipamentos e utensílios; controle de qualidade do trabalho realizado com ferramentas de medição, controle e marcação; garantir a segurança do trabalho; estimativas dos custos necessários para criar um objeto de trabalho ou serviço; construção de planos de educação profissional e emprego.

Como resultado do estudo do curso, os alunos devem adquirir certos conhecimentos e habilidades sobre os seguintes tópicos:

10º ano

Tecnologia de produtos de design 14 horas

O conceito dos fundamentos do design nas atividades profissionais, 1 h

Informações teóricas. O conceito de criatividade. Introdução à psicologia da atividade criativa. O conceito de "processo criativo". estágios processo criativo. Tipos de atividade criativa: criatividade artística, científica, técnica. Procedimentos de criatividade técnica. Projeto. Projeto. Invenção.Projetando enquanto crio novos objetos da realidade. Características do design moderno. Aumento dos requisitos de projeto. Fatores tecnológicos, sociais, economicamente ecológicos, ergonômicos. Contabilização de requisitos de segurança no projeto. Qualidades do desenhista. O valor do fator estético no design, com os requisitos estéticos para o produto do trabalho. Design de arte. Padrões de percepção estética. Lei da harmonia. Resolução de testes para determinar a presença de qualidades de um designer. Escolher a direção do campo de atuação para a implementação do projeto.

Trabalho prático. Exercícios para o desenvolvimento do pensamento. Solução de tarefas não padronizadas.

Qualidades de consumo de bens, 1h

Informações teóricas. Qualidades de consumo dos bens. Exame e avaliação do produto

algoritmo de projeto. Planejamento das atividades do projeto, 1h

Informações teóricas. Planejamento de atividades de projetos profissionais e educacionais. Etapas da atividade do projeto. Abordagem de sistemas em projeto,planejamento de ações passo a passo. algoritmo de projeto. Laço de projeto. Circunstâncias imprevistas no projeto, ações para corrigir o projeto.

Planejamento de atividades para o design educacional.

Métodos para resolver problemas criativos, 6h

Informações teóricas.Métodos para ativar a busca de soluções. Geração de ideias. Ataque cerebral direto (brainstorm). Técnicas que contribuem para a geração de ideias: analogia, inversão, empatia, fantasia. Brainstorming reverso. Método de perguntas de controle. Sinética.

Procurar A melhor opção soluções. Análise morfológica (matriz morfológica), essência e aplicação. Análise de custo funcional (FSA) como método de economia. As principais etapas da FSA. O uso de FSA na produção. ARIZ. Métodos associativos para resolução de problemas. O conceito de "associação". Métodos de objetos focais, guirlandas de acidentes e associações, essência e aplicação.

Trabalho prático. Concurso "Geradores de ideias". Resolução de problemas usando o método sinético. O jogo "cadeia associativa de passos". Desenvolvimento novo design porta da frente usando métodos heurísticos de solução de problemas.

O design atende as necessidades. Mercado de bens de consumo e serviços,1 hora

Informações teóricas.O design como reflexo das necessidades sociais. Influência de necessidades de pessoas na mudança de produtos, tecnologias, materiais. Mercado de bens de consumo e serviços. Competição de produtores. Métodos de identificação de necessidades sociais. Pesquisa de mercado de bens e serviços. Regras do questionário. Determinar os objetivos específicos do projeto com base na identificação das necessidades do público.

Trabalho prático.Compilação de um questionário para o estudo da demanda do consumidor. Realização de uma pesquisa para selecionar um objeto de design educacional.

Relações jurídicas no mercado de bens e serviços, 1 hora

Informações teóricas.Os conceitos de "sujeito" e "objeto" no mercado de bens de consumo e serviços. Atos normativos-você que regula a relação entre o comprador e o fabricante (vendedor). Seguro. Fontes de obtenção de informações sobre bens e serviços. Símbolos comerciais, etiquetas, marcação, código de barras. Certificação do produto.

Estudar o mercado de bens de consumo e serviços. Leitura pelos alunos da marcação de mercadorias e certificados para diversos produtos. O conceito de propriedade intelectual. Objetos de propriedade intelectual. Formas de proteção de direitos autorais. Publicação. Patente de invenção. Condições para concessão de patentes, busca de patentes. Critérios de patenteabilidade de um objeto. Objetos patenteados: invenções, desenhos industriais, modelos de utilidade, marcas. propostas de racionalização. Regras para o registro de marcas e marcas de serviço.

Trabalho prático.Desenvolvimento de uma marca registrada de sua empresa (condicional). Elaboração de reclamação (retro-invenção) ou pedido de modelo de utilidade, desenho industrial.

Criação de um banco de ideias de produtos de trabalho,1h

Informações teóricas.Objetos da realidade como corporificação das ideias do designer. Criação de um banco de ideias de produtos de trabalho. Métodos de formação de um banco de ideias. Abordagem criativa na apresentação de ideias (animação, associações, analogias, opções de layout, uso de métodos TRIZ). Análise de produtos existentes como busca de opções para melhorias adicionais. Representação gráfica de variantes do futuro produto. Clausura.

Trabalho prático.Criação de um banco de ideias e propostas. Propor ideias para melhorar o seu produto de design. A escolha da opção mais bem sucedida usando o método de análise morfológica.

A escolha das formas e meios de implementação do objeto projetado. Plano de negócios, 2 horas

Informações teóricas.Formas de promover o produto projetado para o mercado consumidor. O conceito de marketing, suas metas e objetivos. A publicidade como fator de marketing. Mídia publicitária.

Plano de negócios como forma de justificação econômica do projeto. Objetivos do plano de negócios. Determinar o escopo-alvo do produto e seu lugar no mercado. Avaliação dos custos de produção. Determinação da composição das atividades de marketing para publicidade, promoção de vendas, canais de distribuição. Previsão de retorno e riscos financeiros. O conceito de rentabilidade. Avaliação econômica do projeto.

Trabalho prático.Elaboração de um plano de negócios para a produção de um produto (serviço) projetado (ou condicional).

Tecnologia da informação 12 horas

Equipamento de comunicação telefônica, 2h

Informações teóricas.Telefones analógicos e digitais. Telefones sem fio. Telefones AON. Tipos de comunicações móveis.

Equipamento de escritório e comunicações de rede, 3h

Informações teóricas.Tipos de equipamentos de escritório. Equipamentos periféricos e seus tipos. Dispositivos de impressão. Comunicações de rede baseadas em tecnologia de computador. Tipos de rede de computadores. Rede mundial de computadores.

Apoio informático ao empreendedorismo, 1h

Informações teóricas.Apoio informático ao empreendedorismo. Tecnologias da informação em marketing. Possibilidades da informática nas empresas. Tecnologia da informação na produção (no exemplo da produção de roupas).

Capacidade de usar computadores em escritórios, 6 horas

Informações teóricas.Ferramentas e tecnologias para processamento de informações de texto (programaPalavra). Criação de um documento de texto, adição de notas de rodapé, paginação, criação de uma lista numerada, classificação, edição de fonte, configurações de página ... Ferramentas e tecnologias para processamento de informações numéricas (programasobressair). Meios e tecnologias para processamento de informações numéricas (programasobressair). Ferramentas e tecnologias para processamento de informações gráficas (programaPower Point, Pintar). Criação de publicações no programaEditor.

Trabalho prático.Editando um documento de texto. Criação de cadernos, planilhas, adicionando fórmulas, realizando análises numéricas, classificando…. Crie apresentações, diagramas, gráficos... Crie um calendário no programaEditor. Criação de publicações no programaEditor.

Imagem e etiqueta do moderno homem de negocios 9:00 horas

Imagem e design do escritório e funcionários, 3h

Informações teóricas.Imagem do escritório. Projeto de escritório. Requisito de configuração do Office. Imagem do funcionário.

Serviço e etiqueta empresarial, 1h

Informações teóricas.Etiqueta de negócios de serviço. A imagem de uma pessoa de negócios. Relacionamento entre funcionários e gerentes.

Trabalho prático.Correspondência de negócios.

Secretário-referente. Seu papel no escritório, 2h

Informações teóricas.Secretário-referente. Seu papel no escritório. Etiqueta ao telefone.

Sinal do escritório, 3h

Informações teóricas.Justificativa do projeto. Seleção do modelo. Escolha e análise de opções. Custo do produto. Anúncio. Avaliação da qualidade do projeto.

Trabalho prático.Proteção de projetos criativos: "Sinalizador para o escritório".

Grau 11

Tecnologia no mundo moderno 14 horas

Aula introdutória Regulamentos de segurança, 1h

Informações teóricas Regulamentos de segurança

A tecnologia como parte da cultura humana,2 horas

Informações teóricas.O conceito de "cultura", tipos de cultura. Componentes materiais e espirituais da cultura, sua relação. Os conceitos de "tecnologia" e "cultura tecnológica". A tecnologia como campo de conhecimento e atividade humana prática. Tipos de tecnologias industriais. Tecnologias da esfera não produtiva e tecnologias universais. Três componentes da tecnologia (ferramenta, máquina, processo tecnológico). Estruturas tecnológicas e suas principais realizações técnicas.

Trabalho prático.Elaboração de um relatório sobre uma descoberta interessante no campo da ciência e tecnologia. Uma tentativa de reconstruir a situação histórica (a descoberta da roda, a domesticação do fogo, o nascimento da metalurgia).

A relação entre ciência, engenharia, tecnologia e produção , 1 hora

Informações teóricas.Desenvolvimento da cultura tecnológica como resultado de realizações científicas, técnicas e socioeconômicas. Os conceitos de "tecnosfera", "técnica", "ciência", "produção". Interdependência da ciência e da produção. A necessidade do conhecimento científico. A ciência como campo atividade humana e fator de produção. Intensidade científica da produção material.

Trabalho prático.Preparação de um relatório sobre uma descoberta interessante (um famoso cientista, inventor) no campo da ciência e tecnologia.

4. Tecnologias industriais e problemas globais da humanidade,4 horas

Informações teóricas.O impacto da revolução científica e tecnológica na qualidade de vida humana e no estado do meio ambiente. A dinâmica do desenvolvimento das tecnologias industriais e o esgotamento das matérias-primas da “despensa” da Terra. As principais tarefas urgentes das mais recentes tecnologias.

Energia moderna e recursos energéticos. Processos tecnológicos de usinas termelétricas, nucleares e hidrelétricas, seu impacto no estado da biosfera. O problema da eliminação de resíduos radioativos.

Indústria, transporte e agricultura no sistema de gestão da natureza. Consumo material da indústria moderna.Consumo de água e recursos minerais por diversas indústrias. O coeficiente de uso de materiais.Exploração industrial de florestas. Resíduos industriais e atmosfera. Os conceitos de "efeito estufa", "buraco de ozônio".

Formas intensivas e extensivas de desenvolvimento da agricultura, características de seu impacto nos ecossistemas.Tecnologias agrícolas: o uso de fertilizantes nitrogenados e produtos químicos fitofarmacêuticos. Tecnologias pecuárias e problemas associados ao seu uso.

5. Consciência ecológica e moralidade no mundo tecnogênico,2h

Informações teóricas.Tecnologias ambientais. Principais áreas de proteção ambiente natural. Produção amiga do ambiente e sem desperdícios. Essência e tipos de tecnologias não-resíduos. Tratamento de resíduos domésticos e resíduos industriais. Um conjunto de medidas para preservar as reservas florestais, proteger a hidrosfera e reduzir a poluição do ar. Uso racional de florestas e terras aráveis, recursos minerais e hídricos. Preservação da hidrosfera. Purificação de reservatórios naturais. O conceito de "fontes alternativas de energia". Aproveitamento da energia do Sol, vento, marés e fontes geotérmicas, energia das ondas e correntes. Energia termonuclear. Usinas de biogás. Pesquisa sobre a possibilidade de aproveitamento da energia das ondas e correntes. Desenvolvimento ambientalmente sustentável da humanidade. A biosfera e seu papel na estabilização do meio ambiente. A necessidade de uma nova consciência ecológica no mundo moderno. Características características da manifestação da consciência ecológica. A necessidade de economizar recursos e energia. Proteção Ambiental.

Trabalho prático. Avaliação da limpeza da área ao redor da escola.

Direções promissoras para o desenvolvimento de tecnologias modernas, 3h

Informações teóricas.Os principais tipos de processamento industrial de materiais. Tecnologias elétricas e sua aplicação: tecnologia de íon-elétron (aerossol); método de limpeza magnética; método de processamento de pulso magnético; método de aquecimento direto; soldagem elétrica.

Tecnologias de feixe: processamento de laser e feixe de elétrons. Tecnologias ultrassônicas; soldagem ultrassônica e detecção de falhas ultrassônicas. Processamento de plasma: pulverização, corte, soldagem; aplicação em metalurgia do pó. Tecnologias de prototipagem camada por camada e seu uso. Nanotecnologias: a história da descoberta. Conceitos de nanotecnologia”, “nanopartículas”, “nanomateriais”. Nanoprodutos: tecnologia de montagem atômica (polimolecular). Perspectivas para a aplicação da nanotecnologia.

Novos princípios de organização da produção moderna,1 hora

Informações teóricas.Formas de desenvolvimento da produção industrial. Racionalização, padronização da produção. Transporte, produção contínua (em linha). Expansão da gama de bens industriais como resultado de mudanças na demanda do consumidor. Sistemas de produção flexíveis. Máquinas tecnológicas multiuso. Globalização do sistema econômico mundial. O papel crescente das tecnologias da informação. Automação da produção com base na tecnologia da informação. Automação de processos tecnológicos e mudança do papel do homem na produção moderna e promissora. Os conceitos de "automático" e "automático". Automação flexível e rígida. O uso de sistemas automatizados de controle de processo (APCS) na produção. Componentes do sistema de controle de processo.

Autodeterminação profissional e carreira 20 horas

O conceito de atividade profissional. Divisão e especialização do trabalho, 3h

Informações teóricas.Tipos de atividade humana. Atividade profissional, seus objetivos, diferença fundamental da atividade laboral. O homem como sujeito da atividade profissional. Pré-requisitos históricos para o surgimento de profissões. Divisão de trabalho. Formas de divisão do trabalho. A especialização como forma de divisão social do trabalho e fator de desenvolvimento da produção. O conceito de cooperação. Conceitos de especialidade e mudança de trabalho. A produção como atividade transformadora. Componentes de produção. Meios de produção: objetos de trabalho, meios de trabalho (ferramentas de produção). Processo tecnológico. Produtos da atividade produtiva (transformadora): bens, serviços. Esferas materiais e não materiais da produção, sua composição, correlação e inter-relações. Características do desenvolvimento do setor de serviços. Formação de complexos intersetoriais. Empresa de fabricação. Associação de Produção. Associação de Pesquisa e Produção. A estrutura da empresa de manufatura.

Trabalho prático.Análise das atividades do empreendimento em sua região. Determinar o escopo de produção das empresas industriais em sua região (distrito) e o tipo de empresa: empresa manufatureira, associação, associação de pesquisa e produção. Visitando uma empresa de manufatura, determinando os componentes de uma determinada produção.

regulamentação e salários,2 horas

Informações teóricas.O sistema de racionamento de mão de obra, sua finalidade. Tipos de normas trabalhistas. Organizações que estabelecem e controlam as normas trabalhistas.

s produção, complexos desenvolvidos bennosti, geno- ■nie. Estrutura

^> eryproizvodstvo-gpyun (distrito) empresa, associação. Composição visita-enfermagem-

>)h

gestão do trabalho, 1sh. definir-

a e seus elementos: sh. “mudança e apoio baseados no tempo em

produtos negativosI aremunerações

zya ética, 2 (2) horas

t ^ ry trabalho e suaI a. A capacidade da zona organizacional e a segurança da atividade laboral

Categorias de moralidade sobre as leis da moral e seus tipos, a especificidade do produto do trabalho. Análise da organização

Sistema de pagamento. Sistema tarifário e seus elementos: tarifa e escala tarifária. Trabalho por peça, temporário e formas contratuais remunerações. Tipos, aplicação e métodos de cálculo. O papel das formas salariais no estímulo ao trabalho.

Trabalho prático.Estudo de documentos normativos de produção. Determinação do tipo de remuneração dos trabalhadores de determinadas profissões.

Cultura de trabalho e ética profissional , 2 horas

Informações teóricas.O conceito de cultura do trabalho e seus componentes. Disciplina tecnológica. Capacidade de organizar seu espaço de trabalho. Projeto da área de trabalho e área de lazer. Organização científica do trabalho. Garantir a proteção e segurança do trabalho. Eficiência da atividade laboral.

Os conceitos de "moralidade" e "moralidade". Categorias de moral. Normas morais. A ética como doutrina das leis do comportamento moral. Ética profissional e seus tipos.

Trabalho prático.Cálculo da eficiência da atividade laboral para a fabricação de um produto de design. Análise do seu dia escolar e propostas para a sua reorganização, aumentando a eficácia da aprendizagem. A fundamentação do sentido e conteúdo das normas éticas da futura actividade profissional.

Fases de desenvolvimento profissional e carreira,2 horas

Informações teóricas.O conceito de desenvolvimento profissional da personalidade. Etapas e resultados do desenvolvimento profissional de uma pessoa (escolha de uma profissão, formação profissional, competência profissional, domínio profissional).

Conceitos de carreira, promoção e vocação. Fatores que influenciam a formação profissional. Planejando uma carreira profissional.

Trabalho prático.Definição de metas, objetivos e principais etapas de suas futuras atividades profissionais. Planeje sua futura carreira profissional.

O mercado de trabalho e as profissões,2 horas

Informações teóricas.Mercado de trabalho e profissões. Conjuntura do mercado de trabalho e profissões. Procura e oferta para vários tipos de trabalho profissional. Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões. Meios de obtenção de informações sobre o mercado de trabalho e formas de formação profissional. centros de emprego.

Trabalho prático.Estudo do mercado de trabalho regional. O estudo do conteúdo das atividades laborais, o nível de educação, salários, motivação, satisfação no trabalho dos trabalhadores de várias profissões.

centros de aconselhamento vocacional,2 horas

Informações teóricas.Assessoria de consultoria profissional: metas e objetivos. Métodos e formas de trabalho dos centros de emprego especializados. Tipos de assessoria profissional de consultoria: referência e informação, diagnóstico, psicológico, corretivo, desenvolvimento.

Trabalho prático.Visitar centros de aconselhamento profissional e conhecer o seu trabalho.

Tipos e formas de obter educação profissional , 2h

Informações teóricas.Formação geral e profissional. Tipos e formas de obtenção da educação profissional. Ensino fundamental, médio e superior profissional. Formação profissional pós-graduada. Mercado regional de serviços educacionais. Métodos de busca de fontes de informação sobre o mercado de serviços educacionais.

Trabalho prático.Estudo do mercado regional de serviços educacionais.

Formas de autoapresentação para educação profissional e emprego,3 horas

Informações teóricas.Problemas de emprego. Formas de auto-apresentação. O conceito de "currículo profissional". Regras para escrever um currículo profissional. Autobiografia como forma de auto-apresentação. Entrevista. Regras para autoapresentação ao visitar uma organização. Erros típicos de entrevista.

Trabalho prático.Redação de CV e currículo profissional

Planejamento de carreira,2 horas

Informações teóricas.Definição de metas e objetivos de vida. Elaboração de um plano de ação para atingir as metas estabelecidas. Identificação de interesses, habilidades, profissionalmente qualidades importantes. Justificativa da escolha da especialidade e da escolha da instituição de ensino.

Trabalho prático.Implementação do projeto "Meus planos de vida e carreira profissional".

Planejamento temático

1. O programa de trabalho é baseado nos seguintes documentos regulamentares:

FC GO,

PEP SOO MBOU "Ivanovo Secondary School" classes 10-11 (FC SES),

- Tecnologia: graus 10-11: nível básico: diretrizes / N.V. Matyash, V. D. Simonenko.- M.: Ventana-Graf, 2011.- 272 p.

2. Livro didático - .Simonenko V.D. Tecnologia. Nível básico: séries 10-11: um livro didático para alunos de instituições de ensino / V.D. Simonenko, O. P. Ochinin, N. V. Matyash; ed. DV Simonenko. - M.: Ventana - Graf, 2014

Aula	Nome da seção, tópico	Número de horas	Dos quais (número de horas)
			Laboratório / trabalho prático	Passeios	Papéis de teste	Outros tipos de trabalho
	Tecnologia de produtos de design
	Tecnologia da Informação
	Imagem e etiqueta de uma pessoa de negócios moderna
	total
	Tecnologia no mundo moderno
	Autodeterminação profissional e carreira
	total
	Total

Aplicação nº 1

Planejamento temático do calendário para o programa de trabalho

"Tecnologia" notas 10-11 (FC GOS)

INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL GERAL DO ESTADO MUNICIPAL

ESCOLA DE ENSINO SECUNDÁRIO "VILLAGE Svetloozerskoye"

APROVAR

CONCORDOU

CONSIDERADO

Diretor

Deputado Diretor da UMR

Em uma reunião do MO

_A.M. Yakimovich ____________

T.V. Yartseva________________

N.V._Kazantseva______

«____» ____________

«____» ___________

«____» ___________

PROGRAMA DE TRABALHO

COISA

_TECNOLOGIA

CLASSE 10.11

PROFESSORA Kazantseva Nina Vasilievna

NÚMERO DE HORAS

Total 68 horas por semana 1 hora

Nota 10 Total 35 horas por semana 1 hora

Grau 11 Total 34 horas por semana 1 hora

O PROGRAMA DE TRABALHO É DESENVOLVIDO COM BASE

PROGRAMAdesenvolvido com base no componente federal do padrão estadual de educação geral secundária (completa) e um programa exemplar de educação geral secundária em tecnologia (nível básico) _____________________________________________________________________

LIVRO DIDÁTICO

Grau de tecnologia 10-11. Ed. V.D. Simonenko. Ed. Ventana-Contagem

2014

Nota explicativa

Programa de trabalho para "Tecnologia" para alunos de 10 a 11 anos classe (nível básico) é compilado com base em um programa exemplar de educação geral básica em tecnologia (Carta do Departamento de Política de Estado em Educação do Ministério da Educação e Ciência da Rússia, datada de 7 de julho de 2005 nº 03-1263) , de acordo com os seguintes documentos regulamentares: o currículo básico das instituições de ensino geral da Federação Russa (Despacho do Ministério da Educação da Federação Russa nº 1312 de 09. 03. 2004); Componente federal do padrão educacional estadual (Despacho do Ministério da Educação da Federação Russa de 05. 03. 2004 No. 1089); A lista federal de livros didáticos recomendados (aprovados) para uso no processo educacional em instituições de ensino que implementam programas de educação geral (Despacho do Departamento de Política de Estado em Educação do Ministério da Educação e Ciência da Rússia, de 7 de dezembro de 2005, nº 302) .

O programa inclui as seguintes seções: "Produção, trabalho e tecnologia", "Tecnologia de design e criação de objetos materiais", "Autodeterminação profissional e carreira", "Atividade de design criativo". O ensino de tecnologia para alunos do ensino médio é baseado no desenvolvimento de processos específicos de transformação e uso de materiais, energia, informação, objetos do ambiente natural e social. Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas, trabalhos práticos e objetos de trabalho recomendados. O estudo do material programático relacionado com o trabalho prático é precedido do mínimo necessário de informação teórica.

O programa refletiu requisitos modernos ao nível de preparação dos alunos em educação tecnológica, que envolvem a transição de uma simples quantidade de conhecimento para resultados integrativos, incluindo conexões interdisciplinares. A educação visa não apenas transferir para os alunos um certo estoque de conhecimento, mas formar uma pessoa motivada para a autoeducação, que tenha habilidades para pesquisar, selecionar, analisar e usar informações de forma independente.

Este programa e o plano temático de aula refletem as abordagens atuais do processo educacional - baseado em competências, orientado à personalidade e baseado em atividades. No processo de aprendizagem, os alunos do ensino médio devem ser capazes de reconhecer e formular seus pontos de vista e opiniões. Lugar especialé dada a resolver o problema de preparar os alunos para a autodeterminação profissional, atividade laboral em uma economia de mercado,

O treinamento visa desenvolver a capacidade de agir e tomar decisões de forma independente, defender sua posição, planejar e implementar planos pessoais, encontrar informação necessária, utilizando diversas fontes (literatura de referência, recursos da Internet, mídia, textos científicos, tabelas, gráficos, diagramas, símbolos), compreender as informações recebidas e utilizá-las na prática.

O método de projeto criativo, adotado pelos autores como base de treinamento, prevê a obtenção de o resultado mais importante atividade educacional na forma de um produto de trabalho projetado independentemente - um produto ou serviço. Este método promove o desenvolvimento da iniciativa, física e habilidades mentais alunos, desenvolvendo sua abordagem criativa para resolver problemas.

Em geral, o programa visa o desenvolvimento dos alunos de competências sociais e laborais, valor-semânticas, desenvolvimento da personalidade, comunicativas e estético-culturais. O sistema de sessões de treino é planeado tendo em conta as especificidades etárias das classes seniores. O plano temático de aula detalhado reflete as metas, objetivos e resultados de aprendizagem planejados.

O plano temático apresentado a seguir sugere a distribuição de uma carga horária igual (34 horas cada) tanto para o 10º ano como para o 11º ano final.

Características gerais do assunto

O programa de trabalho foi elaborado levando em consideração a experiência de atividades laborais e tecnológicas recebidas pelos alunos durante o período de estudos na escola básica.

O principal objetivo do campo educacional "Tecnologia" no ensino médio no nível básico é: dar continuidade à formação da cultura de trabalho do aluno; desenvolvimento de um sistema de conhecimento tecnológico e de habilidades trabalhistas; educação das qualidades trabalhistas, civis e patrióticas de sua personalidade; esclarecimento dos planos profissionais e de vida nas condições do mercado de trabalho.

O programa também inclui as seções "Produção, trabalho e tecnologia", "Tecnologias para o design e criação de objetos materiais e serviços", "Autodeterminação profissional e carreira", "Atividade de projeto".

O ensino de tecnologia para crianças em idade escolar é baseado no desenvolvimento de processos específicos de transformação e uso de materiais, energia, informação, objetos do ambiente natural e social. Independentemente da direção de estudo, o conteúdo do programa de tecnologia prevê o estudo do material nas seguintes linhas educacionais transversais:

cultura e estética do trabalho;

recebimento, processamento, armazenamento e uso de informações;

noções básicas de desenho, gráficos, design;

atividades criativas de design;

conhecimento do mundo das profissões, escolha de vida, planos profissionais;

o impacto dos processos tecnológicos no meio ambiente e na saúde humana;

perspectivas e consequências sociais do desenvolvimento da tecnologia e da tecnologia.

Com base na necessidade de ter em conta necessidades educacionais personalidade do aluno, sua família e sociedade, realizações ciência pedagógica, o material educacional específico para inclusão no programa deve ser selecionado levando em consideração as seguintes disposições:

a prevalência das tecnologias estudadas na esfera da produção, do serviço e do lar e o reflexo nelas das conquistas científicas e tecnológicas modernas;

a possibilidade de domínio do conteúdo a partir da inclusão dos alunos em diversos tipos de atividades tecnológicas que tenham orientação prática;

seleção de objetos de atividade criativa e transformadora a partir do estudo de necessidades sociais, grupais ou individuais;

a possibilidade de implementação de uma orientação geral laboral, politécnica e prática da formação, uma representação visual dos métodos e meios de implementação dos processos tecnológicos;

a possibilidade de desenvolvimento cognitivo, intelectual, criativo, espiritual, moral, estético e físico dos alunos.

Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas, trabalhos práticos e objetos de trabalho recomendados (de forma generalizada). Ao mesmo tempo, assume-se que o estudo do material programático relacionado com o trabalho prático deve ser precedido do mínimo necessário de informação teórica.

O principal princípio da implementação do programa é a aprendizagem no processo de atividades práticas específicas que levam em conta as necessidades cognitivas dos escolares. Os principais métodos de ensino são exercícios, resolução de problemas aplicados, trabalho prático e de laboratório, modelagem e design, excursões.

O programa prevê a implementação de trabalhos criativos ou de design por crianças em idade escolar. O tópico correspondente de acordo com o currículo do programa é dado no final de cada ano de estudo. Ao mesmo tempo, é metodicamente possível construir um currículo anual com a introdução de atividades criativas de projeto em processo educacional desde o início ou meio do ano letivo. Ao organizar atividades criativas ou de projeto dos alunos, é muito importante conectar essa atividade com suas necessidades cognitivas.

O caráter integrador do conteúdo da tecnologia de ensino envolve a construção do processo educativo a partir do uso de conexões interdisciplinares. São conexões com álgebra e geometria ao realizar cálculos e operações gráficas, com química ao caracterizar as propriedades dos materiais, com física ao estudar a estrutura e princípios de funcionamento de máquinas e mecanismos, tecnologias modernas, com história e arte ao implementar projetos relacionados à reconstrução das tecnologias artesanais tradicionais.

Ao estudar a seção "Produção, trabalho e tecnologia", é aconselhável organizar excursões para crianças em idade escolar à produção com tecnologias avançadas e um alto nível de organização do trabalho, e ao estudar a seção "Autodeterminação profissional e carreira" - para os centros de emprego e aconselhamento vocacional. Na ausência de oportunidades para a realização de excursões, é necessário usar ativamente materiais didáticos técnicos para mostrar as últimas conquistas em tecnologia e tecnologia: gravações de vídeo, produtos multimídia, recursos da Internet.

Os principais resultados do domínio da área educacional "Tecnologia" pelos alunos são:

dominar conhecimentos sobre o impacto da tecnologia no desenvolvimento social, sobre os componentes da produção moderna de bens e serviços, a estrutura das organizações, a regulação e remuneração do trabalho, a demanda no mercado de trabalho.

dominar o conhecimento e as habilidades trabalhistas e tecnológicas necessárias para projetar e criar produtos de trabalho de acordo com as propriedades funcionais e estéticas pretendidas;

a capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar seus interesses e inclinações profissionais para os tipos de trabalho estudados, fazer planos de vida e profissionais;

a formação de uma cultura de trabalho, respeito pelo trabalho e pelos resultados do trabalho, independência, atitude responsável pela autodeterminação profissional;

desenvolvimento de habilidades criativas, comunicativas e organizacionais necessárias para a posterior formação profissional e trabalho.

Metas

O estudo da tecnologia em um nível básico visa atingir os seguintes objetivos:

desenvolvimento conhecimento sobre os componentes da cultura tecnológica, seu papel no desenvolvimento social; organização científica da produção e do trabalho; métodos de atividade criativa de projeto; formas de reduzir as consequências negativas das atividades produtivas sobre o meio ambiente e a saúde humana; formas de obter uma profissão e construir uma carreira profissional;

domínio as habilidades de organização racional da atividade laboral, projeto e fabricação de objetos de trabalho pessoal ou socialmente significativos, levando em consideração os requisitos estéticos e ambientais; comparação dos planos profissionais com o estado de saúde, potencial educacional, características pessoais;

desenvolvimento pensamento técnico, imaginação espacial, capacidade de buscar e usar informações de forma independente para resolver problemas práticos no campo da atividade tecnológica, analisar o processo de trabalho durante o design de objetos ou serviços materiais; habilidades de cooperação empresarial no processo de atividade coletiva;

Educação atitude respeitosa em relação à tecnologia como parte da cultura humana, atitude responsável em relação ao trabalho e aos resultados do trabalho;

formação de prontidão e habilidadeà atividade independente no mercado de trabalho, bens e serviços, formação continuada no sistema de educação profissional contínua.

O lugar da disciplina no currículo básico

No currículo básico, a área educacional "Tecnologia" não está incluída no número de disciplinas obrigatórias do nível básico do componente federal. Está incluído em disciplinas eletivas nos níveis básico e de perfil, onde são atribuídas 70 horas para seu estudo nas séries X e XI. Considerando o valor educação tecnológica por orientação vocacional alunos, socialização bem sucedida na sociedade, para garantir a continuidade da formação tecnológica no sistema de ensino geral e profissional, recomenda-se a atribuição adicional da componente regional e da componente instituição educacional 1 hora adicional por semana nas séries X e XI. Ao mesmo tempo, características nacionais e regionais do conteúdo podem ser representadas no programa por tecnologias, tipos e objetos de trabalho apropriados.

Habilidades educacionais gerais, habilidades e métodos de atividade

O programa de trabalho prevê a formação de habilidades e habilidades educacionais gerais dos alunos, métodos universais de atividade e competências-chave. Ao mesmo tempo, os tipos prioritários de atividades educacionais gerais para todas as áreas do campo educacional "Tecnologia" na fase de ensino médio completo educação geral são:

Determinar maneiras adequadas de resolver um problema de aprendizagem com base em algoritmos dados. Combinar algoritmos de atividade conhecidos em situações que não envolvem o uso padrão de um deles.

Solução criativa de problemas educacionais e práticos: a capacidade de recusar motivacionalmente um modelo, procurar soluções originais; execução independente vários trabalhos criativos; participação nas atividades do projeto.

Trazendo exemplos, selecionando argumentos, formulando conclusões. Reflexão de forma oral ou escrita sobre os resultados de suas atividades.

Seleção e utilização de ferramentas de comunicação e sistemas de sinais (texto, tabela, diagrama, desenho, mapa tecnológico, etc.) de acordo com a tarefa comunicativa.

O uso de várias fontes de informação para resolver problemas cognitivos e comunicativos, incluindo recursos da Internet e outros bancos de dados.

Domínio de Habilidade atividades conjuntas: coordenação e coordenação de atividades com seus demais participantes; avaliação objetiva de sua contribuição para a solução tarefas comuns equipe.

Avaliação de suas atividades em termos de normas morais, legais, valores estéticos.

Resultados de Aprendizagem

Os resultados da aprendizagem são apresentados nos Requisitos para o nível de formação e contêm três componentes: saber/compreender - uma lista de conhecimentos necessários para que cada aluno domine, ser capaz de - possuir competências práticas específicas, bem como uma componente que inclui conhecimentos e habilidades focados na resolução de vários tarefas da vida. Os resultados de aprendizagem são formulados nos requisitos de forma generalizada e são invariáveis ​​em relação às tecnologias e objetos de trabalho estudados.

Resultados de aprendizagem esperados para este programa exemplar na forma mais generalizada, podem ser formulados como conhecimentos dominadores sobre o impacto da tecnologia no desenvolvimento social, sobre os componentes da produção moderna de bens e serviços, a estrutura das organizações, racionamento e salários, demanda no mercado de trabalho; conhecimentos e habilidades trabalhistas e tecnológicas necessários para a concepção e criação de produtos de trabalho de acordo com suas propriedades funcionais e estéticas pretendidas; a capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar seus interesses e inclinações profissionais para os tipos de trabalho estudados, fazer planos de vida e profissionais; a formação de uma cultura de trabalho, respeito pelo trabalho e pelos resultados do trabalho, independência, atitude responsável pela autodeterminação profissional; desenvolvimento de habilidades criativas, comunicativas e organizacionais necessárias para a posterior formação profissional e trabalho.

Plano temático

Seções e tópicos

Número de horas

Tecnologia e trabalho como partes de uma cultura universal

15

O impacto da tecnologia no desenvolvimento social.

Tecnologias modernas de produção material, serviço e esfera social.

Cultura tecnológica e cultura de trabalho

Produção e meio ambiente.

Mercado de bens de consumo e serviços.

Organização da produção

8

A estrutura da produção moderna.

Regulação e salários.

Organização científica do trabalho.

Tecnologia para o design e criação de objetos materiais ou serviços

19

12

Design na atividade profissional.

Suporte de informação do processo de design. Determinação das qualidades de consumo do objeto de trabalho

Documentos normativos e seu papel no design. Documentação do projeto.

Introdução à psicologia da atividade criativa.

Métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções.

Funcionalmente - análise de custos.

Proteção da propriedade intelectual.

Análise dos resultados das atividades do projeto

Apresentação dos resultados das atividades do projeto

Autodeterminação profissional e carreira

8

Estudo do mercado de trabalho, profissões e formação profissional

Planejamento de carreira

Atividade de design criativo

6

Total

35

34

10º ano

Conteúdo principal (68 HORAS)

Produção, mão de obra e tecnologia

Tecnologia e trabalho como parte da cultura humana (15 horas)

O impacto da tecnologia no desenvolvimento social 2 horas)

A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações sociais. O conceito de cultura tecnológica. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho em diferentes períodos históricos.. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho para organizações em vários campos de atividade econômica.

Trabalho prático

Familiarização com as atividades da empresa de manufatura. Análise de tecnologias, estrutura e organização da produção.

Variantes de objetos de trabalho

Empresas industriais, empresas de serviços, materiais de informação.

Tecnologias modernas de produção de materiais,

serviço e esfera social (3) hora)

Informações teóricas básicas.

Influência mútua do nível de desenvolvimento da ciência, engenharia e tecnologia e do mercado de bens e serviços. Descobertas científicas que tiveram um impacto significativo no desenvolvimento da tecnologia. T moderno tecnologias de engenharia mecânica, processamento de materiais estruturais, plásticos. Tecnologias modernas de produção elétrica e radioeletrônica. Tecnologias modernas de construção. Tecnologias modernas de indústria leve e produção de alimentos. Tecnologias modernas para a produção de produtos agrícolas. Automação e robotização de processos produtivos.

Tecnologias modernas na esfera dos serviços ao consumidor. Características das tecnologias em saúde, educação e arte e cultura de massa. Essência das tecnologias sociais e políticas.

O papel crescente da tecnologia da informação.

Trabalho prático

Conhecimento de tecnologias modernas na indústria, agricultura, indústria de serviços. Elaboração de recomendações para a introdução de novas tecnologias e equipamentos no lar, em um determinado local de trabalho ou local de produção.

Variantes de objetos de trabalho

Descrições de novas tecnologias, equipamentos, materiais, processos.

Cultura tecnológica e cultura de trabalho (2 horas)

Informações teóricas básicas.

Os principais componentes da cultura de trabalho do funcionário. A organização científica como base da cultura do trabalho. As principais direções da organização científica do trabalho: a divisão e cooperação do trabalho, o racionamento, a melhoria dos métodos e técnicas de trabalho, a provisão de condições de trabalho, a organização racional do local de trabalho. Estética do trabalho.

Trabalho prático.

Características dos principais componentes da organização científica do trabalho do aluno.

Variantes de objetos de trabalho

Atividades no local de trabalho de representantes de várias profissões. Ambiente de trabalho estudante.

Produção e meio ambiente (4 horas)

Informações teóricas básicas.

Atividade econômica humana como principal causa da poluição ambiental. As principais fontes de poluição da atmosfera, solo e água.

Trabalho prático.

Identificação de fontes de poluição ecológica do meio ambiente. Avaliação da contaminação radioativa da área e dos produtos. Estudo de questões de eliminação de resíduos. Desenvolvimento de projetos de aproveitamento ou destinação de resíduos.

Variantes de objetos de trabalho

Ambiente na sala de aula, escola, aldeia. Instrumentos de medição e equipamentos de laboratório. Produtos que utilizam resíduos de produção ou resíduos domésticos.

Mercado de bens de consumo e serviços (4) hora

Características do mercado de bens de consumo e serviços. Assuntos do mercado de bens e serviços. Atos legislativos e normativos que regulam a relação entre o vendedor e o comprador. As principais disposições da legislação sobre direitos do consumidor e do produtor.

Certificação de produtos e serviços. Rotulagem de alimentos e produtos industriais. Qualidades de consumo de alimentos e bens industriais. Métodos para avaliar as qualidades de consumo de bens e serviços. Regras para a compra e devolução de mercadorias.

O valor do seguro na sociedade moderna. Tipos de seguro. Seguro obrigatório. Desenvolvimento do sistema de seguros na Rússia . Seguro viagem fora da Rússia. Seguro de vida e patrimonial. Escolhendo uma seguradora.

Trabalho prático.

Conhecimento das principais disposições da lei sobre a proteção dos direitos do consumidor. Lendo os rótulos de vários produtos. Estudar o mercado de bens e serviços na Internet.

Variantes de objetos de trabalho

Etiquetas para vários produtos. Informações na Internet.

Tecnologias para projetar e criar materiais

objetos ou serviços (19) horas)

Design em atividade profissional (4 horas)

Informações teóricas básicas

O valor da atividade inovadora da empresa em um ambiente competitivo. Produtos e tecnologias inovadoras. As principais etapas do projeto de objetos técnicos: termos de referência, proposta técnica, projeto de projeto, projeto técnico, documentação de trabalho.

Trabalho prático

Variantes de objetos de trabalho

Suporte de informação do processo de design. Determinação das qualidades de consumo do objeto de trabalho (4 horas)

Informações teóricas básicas

Definição do objetivo do projeto. Fontes de informação para o desenvolvimento: literatura especial e educacional, fontes eletrônicas de informação, dados experimentais, resultados de simulação. Métodos de coleta e sistematização de informações. Fontes de informação científica e técnica. Avaliação da confiabilidade das informações.Experimente como forma de obter novas informações. Formas de armazenar informações. Problemas de armazenamento de informações em mídia eletrônica.

Usando pesquisas para determinar as qualidades do consumidor de produtos inovadores. Plano de negócios como forma de justificação econômica do projeto.

Requisitos técnicos e indicadores econômicos. Fases e fases de desenvolvimento. Procedimento para controle e aceitação.

Trabalho prático

Realização de pesquisas e pesquisas. Modelagem de objetos. Determinação de requisitos e restrições ao objeto de projeto.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de atividades do projeto de escolares que atendem ao perfil da educação.

Documentos normativos e seu papel no design.

Documentação do projeto (2 horas)

Informações teóricas básicas

Tipos de documentação regulatória usada no projeto. Unificação e padronização como meio de reduzir o custo de projeto e produção. Contabilização de requisitos de segurança no projeto. A composição da documentação do projeto. Coordenação da documentação do projeto (no exemplo de remodelação de um apartamento).

Trabalho prático

Variantes de objetos de trabalho

Elaborar projetos de crianças em idade escolar no âmbito do projeto em curso e que correspondam ao perfil da educação. Tarefas de aprendizagem.

Introdução à psicologia da atividade criativa (4) horas)

Informações teóricas básicas

Tipos de atividade criativa. A influência da atividade criativa no desenvolvimento de traços de personalidade. O conceito da psicologia da atividade criativa. O papel do subconsciente. "Barreira psicológico-cognitiva". Formas de superar a barreira psicológica e cognitiva. Emancipação do pensamento. Etapas da resolução de um problema criativo. Tipos de exercícios para desenvolver habilidades criativas e melhorar a eficiência da atividade criativa.

Trabalho prático

Variantes de objetos de trabalho

Tarefas criativas relacionadas com as atividades do projeto dos alunos e correspondentes ao perfil da educação. Coleções de tarefas de treinamento e exercícios.

Métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções (4) horas)

Informações teóricas básicas

Escolha de metas na atividade de pesquisa. O valor do estágio de configuração da tarefa. Método "Banco de problemas". Maneiras de aumentar a atividade criativa do indivíduo. Superando estereótipos. Pensamento associativo. Objetivos e regras para brainstorming (ataques). Métodos heurísticos para resolver problemas práticos. Método de objetos focais. Métodos algorítmicos para encontrar soluções. Análise morfológica .

Trabalho prático

Variantes de objetos de trabalho

Atribuições de projetos para crianças em idade escolar. Coleções de tarefas de treinamento e exercícios.

Análise dos resultados das atividades do projeto (2 horas)

Informações teóricas básicas

Métodos para avaliar a qualidade de um objeto material ou serviço, o processo tecnológico e os resultados das atividades do projeto. Revisão de especialistas. Testando um modelo ou um objeto. Avaliação da fiabilidade dos resultados obtidos.

Trabalho prático

Análise de tarefas educativas. Preparação de um plano de análise para suas próprias atividades de projeto.

Variantes de objetos de trabalho

Apresentação dos resultados das atividades do projeto (2) horas)

Informações teóricas básicas

Determinar o objetivo da apresentação. Escolha do formato de apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. Métodos de apresentação.

Trabalho prático

Apresentação do computador.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Coleções de tarefas de treinamento e exercícios.

Grau 11

Produção, mão de obra e tecnologia

Organização da produção 8 horas

A estrutura da produção moderna 4 horas

Informações teóricas básicas.

Esferas da atividade profissional: a esfera da produção material e a esfera da não-produção. Representação da organização da produção: esferas de produção, indústrias, associações, complexos e empresas. Tipos de empresas e suas associações. Status legal empresas modernas de acordo com as formas de propriedade dos meios de produção: estatais, cooperativas, privadas, sociedades anônimas abertas e fechadas, holdings. Objetivos e funções das empresas de manufatura e empresas de serviços. Formas de gestão de empresas. Indústrias que ocupam posição de destaque na região. Perspectivas para o desenvolvimento econômico da região.

O conceito de divisão e especialização do trabalho. Formas de divisão do trabalho. Divisão horizontal do trabalho de acordo com a estrutura do processo tecnológico. Divisão vertical do trabalho de acordo com a estrutura de gestão. Funções dos trabalhadores das divisões auxiliares. Os principais tipos de trabalho e profissões.Características das profissões de massa na esfera da produção e do serviço no Diretório Unificado de Tarifas e Qualificação de Obras e Profissões (ETKS).

Trabalho prático.

Análise da estrutura regional do setor produtivo. Análise das formas de divisão do trabalho na organização. Análise dos requisitos de escolaridade e qualificação dos colaboradores. Descrição dos objetivos da atividade, características de produção e natureza dos produtos das empresas do entorno imediato.

Elaborar um diagrama da estrutura da empresa e dos órgãos de gestão.

Variantes de objetos de trabalho

Racionamento e salário 2 horas)

Informações teóricas básicas

As principais direções do racionamento de mão de obra de acordo com a tecnologia e intensidade de mão de obra dos processos de produção: taxa de trabalho, taxa de tempo, taxa de produção, taxa de tempo de serviço, taxa de pessoal, taxa de controlabilidade, taxa tecnicamente justificada. Metodologia para estabelecimento e revisão de normas.

A dependência da forma de remuneração do tipo de empresa e da forma de propriedade dos meios de produção. Salários por tempo nas empresas estatais de acordo com as qualificações e a escala salarial. Formas de remuneração por trabalho, bônus por peça, bônus por peça. Formas de contratação e remuneração.

Trabalho prático

Estabelecimento de uma forma de racionamento de mão de obra para pessoas no ambiente imediato. Comparação das vantagens e desvantagens de várias formas de remuneração. Determinação das áreas preferenciais de aplicação das diversas formas de remuneração.

Variantes de objetos de trabalho

Organização científica do trabalho 2 horas

Informações teóricas básicas

Fatores que afetam a eficácia da organização. Gestão nas atividades da organização. Componentes da cultura laboral: organização científica do trabalho, disciplina laboral e tecnológica, segurança laboral e meios para a garantir, estética laboral. Formas de criatividade no trabalho. Garantir a qualidade dos produtos e serviços manufaturados. Oportunidades organizacionais e técnicas para melhorar a qualidade de bens e serviços.

O conceito de moral e ética. Éticas profissionais. Regras geraiséticas profissionais. Responsabilidade pelo cumprimento das normas de ética profissional.

Trabalho prático

Projetando o local de trabalho de um aluno, um local de trabalho moderno.

Variantes de objetos de trabalho

Modelos de organização do local de trabalho. Literatura especial e educativa. Fontes eletrônicas de informação.

Tecnologia de design e criação de material

objetos ou serviços (12) horas)

Funcional - análise de custos 2 horas

Informações teóricas básicas

Metas e objetivos da análise funcional - custos (FSA). FSA como método complexo criatividade técnica. As principais etapas do FSA: preparatório, informativo, analítico, criativo, pesquisa, assessoria e implementação.

Trabalho prático

Variantes de objetos de trabalho

Atribuições de projetos para crianças em idade escolar. Trabalhos de design educacional.

Padrões básicos de desenvolvimento sistemas artificiais 4 horas

Informações teóricas básicas

O conceito de um sistema artificial. Desenvolvimento como uma contínua emergência e resolução de contradições. Padrões básicos de desenvolvimento de sistemas artificiais. A história do desenvolvimento da tecnologia em termos das leis de desenvolvimento de sistemas técnicos (em exemplos específicos).Resolvendo os principais problemas científicos e técnicos do mundo moderno . Descobertas e invenções pendentes e seus autores.Perspectivas para o desenvolvimento da ciência e tecnologia .

Usando as leis de desenvolvimento de sistemas técnicos para prever direções progresso técnico.

Trabalho prático

Identificação de contradições nos requisitos para partes de sistemas artificiais. Exercícios para encontrar exemplos de manifestações de padrões no desenvolvimento de sistemas artificiais (bens e serviços) e determinar áreas para a sua melhoria. Previsão das direções de desenvolvimento de sistemas a partir do ambiente imediato de crianças em idade escolar. Descrição das propriedades de uma nova geração de sistemas, levando em consideração as leis de seu desenvolvimento.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Sistemas familiares para crianças em idade escolar: dispositivos electrodomésticos, veículos de transporte, equipamentos tecnológicos.

Proteção de propriedade intelectual 4 horas

Informações teóricas básicas

O conceito de propriedade intelectual. Maneiras de proteger os direitos autorais. Relatórios científicos e técnicos. Publicações. Depósito de manuscrito. proposta de racionalização. A essência da proteção de patentes de empreendimentos: descoberta e invenção, desenho industrial e modelo de utilidade. Regras para o registro de marcas e marcas de serviço.

Trabalho prático

Desenvolvimento de várias formas de proteção de propostas de projetos (resumos, mensagens breves, modelo de utilidade ou aplicações de design industrial).

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Coleções de tarefas educacionais.

Apresentação dos resultados das atividades do projeto (2 horas)

Informações teóricas básicas

Determinar o objetivo da apresentação. Escolha do formato de apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. A utilização de meios técnicos no processo de apresentação. Organização da interação entre os participantes da apresentação.

Trabalho prático

Elaboração de diversas formas de apresentação dos resultados das próprias atividades do projeto. apresentação de computador.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Tarefas de estudo.

Autodeterminação profissional e carreira (8) horas)

Estudo do mercado de trabalho, profissões e formação profissional (4) horas)

Informações teóricas básicas

Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões: a conjuntura do mercado de trabalho e das profissões, a procura e oferta de empregadores por vários tipos de trabalho profissional, os meios de obtenção de informação sobre o mercado de trabalho e as formas de formação profissional.

Tipos e formas de obtenção da educação profissional. Mercado regional de serviços educacionais. Centros de Aconselhamento Profissional. Métodos de busca de fontes de informação sobre o mercado de serviços educacionais.

Trabalho prático

Estudo do mercado de trabalho regional e das profissões e do ensino profissional. Conhecer os centros de assistência de aconselhamento vocacional.

Variantes de objetos de trabalho

Planejamento de carreira (4 horas)

Fases de desenvolvimento profissional e carreira, 2 horas

Informações teóricas .

O conceito de desenvolvimento profissional da personalidade. Etapas e resultados do desenvolvimento profissional de uma pessoa (escolha de uma profissão, formação profissional, competência profissional, habilidades profissionais).

Conceitos de carreira, promoção e vocação. Fatores que afetam a formação profissional. Planejamento de carreira.

Trabalho prático .

Definição de metas, objetivos e principais etapas de suas futuras atividades profissionais. Planeje sua futura carreira profissional.

O mercado de trabalho e as profissões, 2 horas

Informações teóricas.

Mercado de trabalho e profissões. Conjuntura do mercado de trabalho e profissões. Demanda e oferta de diversos tipos de mão de obra profissional. Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões. Meios de obtenção de informações sobre o mercado de trabalho e formas de formação profissional. centros de emprego.

Trabalho prático .

Estudo do mercado de trabalho regional. O estudo do conteúdo das atividades laborais, o nível de escolaridade, salários, motivação, satisfação no trabalho dos trabalhadores em várias profissões.

Actividade profissional em vários sectores da economia, (4 )h

Informações teóricas.

Classificação das profissões. Actividade profissional na área da produção industrial, produção agro-industrial, nas indústrias ligeira e alimentar, na restauração pública e na área das tecnologias avançadas.

Trabalho prático.

Testes para determinar a propensão ao tipo de atividade profissional.

centros de aconselhamento vocacional, 2 horas

Informações teóricas.

Assessoria de consultoria profissional: metas e objetivos. Métodos e formas de trabalho dos centros de emprego especializados. Tipos de assessoria profissional de consultoria: referência e informação, diagnóstico, psicológico, corretivo, desenvolvimento.

Trabalho prático.

Visitar centros de aconselhamento profissional e conhecer o seu trabalho.

Tipos e formas de obter educação profissional, 1 hora

Informações teóricas.

Educação geral e profissional. Tipos e formas de obtenção da educação profissional. Ensino fundamental, médio e superior profissional. Formação profissional pós-graduada. Mercado regional de serviços educacionais. Métodos de busca de fontes de informação sobre o mercado de serviços educacionais.

Trabalho prático. Estudo do mercado regional de serviços educacionais.

Formas de autoapresentação para educação profissional e emprego, 1 hora

Informações teóricas.

Problemas de emprego. Formas de auto-apresentação. O conceito de "currículo profissional". Regras para escrever um currículo profissional. Autobiografia como forma de auto-apresentação. Entrevista. Regras para autoapresentação ao visitar uma organização. Erros típicos de entrevista.

Trabalho prático . Compilação de uma autobiografia e um currículo profissional.

Atividade de projeto criativo 6 horas

Planejamento de carreira 4 horas

Informações teóricas.

Definição de metas e objetivos de vida. Elaboração de um plano de ações para atingir os objetivos pretendidos. Identificação de interesses, habilidades, qualidades profissionalmente importantes. Justificativa da escolha da especialidade e da escolha da instituição de ensino.

Trabalho prático.

Implementação do projeto "Meus planos de vida e carreira profissional".

Apresentação dos resultados das atividades do projeto, 2 h

Informações teóricas

Critérios de avaliação da implementação e proteção do projeto. Escolha do formato de apresentação. Determinar o objetivo da apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. A utilização de meios técnicos no processo de apresentação. Formas de interação entre os participantes da apresentação.

Trabalho prático.

Apresentação e proteção de projetos.

REQUISITOS PARA O NÍVEL DE PREPARAÇÃO

GRADUADOS DO ENSINO SECUNDÁRIO COMPLETO

Como resultado do estudo de tecnologia, o aluno deve

conhecer/compreender

o impacto da tecnologia no desenvolvimento social; componentes da produção moderna de bens ou serviços, formas de reduzir o impacto negativo da produção sobre o meio ambiente: formas de organização do trabalho, trabalho individual e em equipe; principais etapas da atividade do projeto; fontes de informação sobre formas de obter educação profissional e emprego.

Ser capaz de

avaliar as qualidades de consumo de bens e serviços; elaborar planos de atividades para a fabricação e venda do produto do trabalho; utilizar em atividades tecnológicas métodos para resolução de problemas criativos; Projeto objeto ou serviço material; formalizar o processo e os resultados das atividades do projeto; escolher os meios e métodos de implementação do projeto; realizar as operações tecnológicas estudadas; planeje uma possível promoção objeto ou serviço material no mercado de bens e serviços; esclarecer e corrigir intenções profissionais.

Use os conhecimentos e habilidades adquiridos no campo de atividade escolhido por

design de objetos ou serviços materiais; aumentar a eficiência de suas atividades práticas; organização da atividade laboral na forma coletiva de trabalho; resolução de problemas práticos na direção escolhida de preparação tecnológica; análise independente do mercado de serviços educacionais e atividades profissionais; comportamento racional no mercado de trabalho, bens e serviços; compilação de um currículo e realização de auto-apresentação.

Calendário - planejamento temático em tecnologia 10º ano

lição

Tópico da lição

a data

Número de horas

Trabalho prático

Informação a comunicar

Objetos de trabalho

Produção, mão de obra e tecnologia.

O impacto da tecnologia no desenvolvimento social - 2 horas

A tecnologia como parte da cultura humana

Familiarização com as atividades da empresa de manufatura.

A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações sociais. O conceito de cultura tecnológica.

empresa industrial, empresa de serviços

Organização da esfera da sociedade humana.

Análise de tecnologias, estrutura e organização da produção.

Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho em diferentes períodos históricos. A interdependência das tecnologias, a organização da produção e a natureza do trabalho para a organização das esferas de atividade econômica.

Materiais informativos

Tecnologias modernas de produção material, serviço e esfera social - 3 horas

Influência mútua do nível de desenvolvimento da ciência, engenharia e tecnologia e do mercado de bens e serviços.

Influência mútua do nível de desenvolvimento da ciência, engenharia e tecnologia e do mercado de bens e serviços. Descobertas científicas que tiveram um impacto significativo no desenvolvimento da tecnologia.

Descrição de novos equipamentos, materiais, processos.

Tecnologias modernas das indústrias.

Conhecimento das modernas tecnologias do setor.

Tecnologias modernas de engenharia mecânica, processamento de materiais estruturais, plásticos. Tecnologias modernas de construção. Tecnologias modernas de indústria leve e produção de alimentos. Tecnologias modernas para a produção de produtos agrícolas. Automação e robotização de processos produtivos.

Descrição das novas tecnologias.

Tecnologias modernas na esfera dos serviços ao consumidor.

Conhecimento de tecnologias modernas no setor de serviços.

Tecnologias modernas na esfera dos serviços ao consumidor. Características das tecnologias em saúde, educação, arte de massa e cultura. Essência das tecnologias sociais e políticas.

Descrição das novas tecnologias.

Cultura tecnológica e cultura de trabalho - 2 horas

A cultura tecnológica na estrutura da cultura geral.

Avaliação do nível de cultura tecnológica na empresa ou na organização do ambiente imediato.

A cultura tecnológica na estrutura da cultura geral. Cultura tecnológica da sociedade e cultura tecnológica da produção. Formas de manifestação da cultura tecnológica na sociedade e na produção.

Atividades no local de trabalho de representantes de várias profissões.

Os principais componentes da cultura de trabalho do funcionário.

Os principais componentes da cultura de trabalho do funcionário. A organização científica como base da cultura do trabalho. As principais direções da organização científica do trabalho: a divisão e cooperação do trabalho, a regulamentação do trabalho, a melhoria dos métodos e técnicas de trabalho, o fornecimento de condições de trabalho, a organização racional do local de trabalho. Estética do trabalho.

Local de trabalho do estudante.

Produção e Meio Ambiente - 4 horas

Atividade econômica humana como principal causa da poluição ambiental.

Identificação de fontes de poluição ambiental em sala de aula.

Atividade econômica humana como principal causa da poluição ambiental As principais fontes de poluição da atmosfera, solo e água.

ambiente na sala de aula.

Localização racional da produção.

Identificação de fontes de poluição ambiental na escola.

Localização racional da produção para reduzir o impacto ambiental da atividade econômica.

Ambiente escolar.

Métodos e meios de avaliação do estado ecológico do ambiente.

Avaliação da contaminação radioativa da área e dos produtos.

Métodos e meios de avaliação do estado ecológico do ambiente.

Instrumentos de medição e equipamentos de laboratório.

Formas de reduzir o impacto negativo da produção no meio ambiente.

Estudo de questões de descarte de resíduos

Desenvolvimento de projetos de aproveitamento e destinação de resíduos.

Formas de reduzir o impacto negativo da produção no meio ambiente: o uso de tecnologias ecologicamente corretas e livres de resíduos; reciclando.

Produtos que utilizam resíduos de produção ou resíduos domésticos.

Mercado de bens de consumo e serviços - 4 horas

Características do mercado de bens de consumo e serviços.

Características do mercado de bens de consumo e serviços. Assuntos do mercado de bens e serviços. Atos legislativos e normativos que regulam a relação entre o vendedor e o comprador. As principais disposições da legislação sobre direitos do consumidor e do produtor.

Lei de Defesa do Consumidor.

Certificação de produtos e serviços.

Conhecimento das principais disposições da lei sobre a proteção dos direitos do consumidor.

Certificação de produtos e serviços. Rotulagem de alimentos e produtos industriais. Qualidades de consumo de alimentos e bens industriais. Métodos para avaliar as qualidades de consumo de bens e serviços. Compra e devolução de mercadorias.

Etiquetas para vários produtos.

Comércio eletrônico na Internet.

Comércio eletrônico na Internet.

Informações na Internet

O significado e os tipos de seguro na sociedade moderna.

O valor do seguro na sociedade moderna. Tipos de seguro. Seguro obrigatório. Desenvolvimento de seguros na Rússia. Seguro de vida e patrimonial. Escolhendo uma seguradora.

TECNOLOGIA DE DESENHO E CRIAÇÃO DE OBJETOS MATERIAIS OU SERVIÇOS

Design em atividade profissional - 4 horas

Identificação de possíveis áreas de inovação dentro da instituição de ensino ou para atender às suas próprias necessidades.

O valor da atividade inovadora da empresa em um ambiente competitivo.

Objetos de atividade inovadora: equipamentos, ferramentas, interiores, roupas, etc.

Produtos e tecnologias inovadoras.

As principais etapas do projeto de objetos técnicos.

As principais etapas do projeto de objetos técnicos: termos de referência, proposta técnica, projeto de projeto, documentação de trabalho.

O papel da pesquisa experimental no design.

O papel da pesquisa experimental no design.

Suporte de informação do processo de design.

Determinação das qualidades de consumo do objeto de trabalho - 4 horas.

Definição do objetivo do projeto. Fontes de informação.

Trabalhar com fontes de informação.

Definição do objetivo do projeto. Fontes de informação para o desenvolvimento: literatura especial e educacional, fontes eletrônicas de informação, dados experimentais, resultados de simulação.

Métodos de coleta e sistematização de informações. Formas de armazenar informações.

Salvar informações em mídia eletrônica.

Métodos de coleta e sistematização de informações. Fontes de informação científica e técnica. Avaliação da confiabilidade das informações. Métodos de armazenamento de informações Problemas de armazenamento de informações em mídia eletrônica.

Escolha do objeto a pedido do aluno.

Realização de pesquisas e pesquisas.

Usando pesquisas para determinar as qualidades do consumidor de produtos inovadores.

Escolha do objeto a pedido do aluno.

Requisitos técnicos e indicadores econômicos.

Modelagem de objetos. Determinação de requisitos e restrições ao objeto de projeto.

Requisitos técnicos e indicadores econômicos Etapas e etapas de desenvolvimento. A ordem de controle e aceitação.

Escolha do objeto a pedido do aluno.

Documentos normativos e seu papel no design. Documentação do projeto - 2 horas

24-25

Tipos de documentação regulamentar.

Composição e coordenação da documentação do projeto.

Determinação das restrições impostas à solução proposta por documentos regulatórios.

Tipos de documentação regulatória usada no projeto.

Unificação e padronização como meio de reduzir o custo de projeto e produção.

Contabilização de requisitos de segurança no projeto. A composição da documentação do projeto.

Elaborar projetos no âmbito do projeto em andamento.

Introdução à psicologia da atividade criativa - 2 horas.

Tipos de atividade criativa e sua influência no desenvolvimento da personalidade.

Realização de exercícios para o desenvolvimento do pensamento associativo, procurando analogias.

Tipos de atividade criativa. A influência da atividade criativa no desenvolvimento de traços de personalidade.

Tarefas criativas relacionadas com as atividades do projeto de crianças em idade escolar. Coleções de tarefas educacionais

Etapas da resolução de um problema criativo.

Etapas da resolução de um problema criativo. Tipos de exercícios para desenvolver habilidades criativas e melhorar a eficiência da atividade criativa.

Métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções - 4 horas.

O uso de métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções para encontrar várias opções para projetos realizados por crianças em idade escolar.

Escolha de alvos e atividades de busca.

Atribuições de projetos para crianças em idade escolar.

Coleções de tarefas de treinamento e exercícios.

Maneiras de aumentar a atividade criativa do indivíduo. Superando estereótipos.

Pensamento associativo.

Pensamento associativo. Objetivos e regras para brainstorming (ataques).

Métodos algorítmicos para encontrar soluções. Análise morfológica.

Análise dos resultados das atividades do projeto - 2 horas

Métodos para avaliar a qualidade de um objeto material.

Análise de tarefas educativas.

Métodos para avaliar a qualidade de um objeto material ou serviço, o processo tecnológico e os resultados das atividades do projeto.

Elaboração de análises de atividades próprias do projeto.

Revisão de especialistas. Avaliação da fiabilidade dos resultados obtidos.

Apresentação dos resultados das atividades do projeto - 2 horas

Determinação dos propósitos de apresentação Escolha da forma de apresentação.

Determinação dos propósitos de apresentação Escolha da forma de apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. Método de apresentação.

Objeto de design do aluno da escola.

Apresentação do produto do projeto.

Total

35

Plano temático de calendário para tecnologia para a 11ª série.

Tópico da lição

a data

Número de horas

Trabalho prático

Informação a comunicar

Objetos de trabalho

PRODUÇÃO, TRABALHO E TECNOLOGIA

A estrutura da produção moderna (4 horas)

Áreas de atuação profissional. Representação da organização da produção.

Análise da estrutura regional do setor produtivo.

Esferas da atividade profissional: a esfera da produção material e a esfera da não-produção. Representação da organização da produção: esferas de produção, indústrias, associações, complexos e empresas. Tipos de empresas e suas associações. O status jurídico das empresas modernas de acordo com as formas de propriedade dos meios de produção: estatais, cooperativas, privadas, sociedades anônimas abertas e fechadas, holdings.

meios de comunicação de massa, fontes eletrônicas de informação, fontes especiais de informação.

Perspectivas para o desenvolvimento econômico da região.

Descrição dos objetivos da atividade, características de produção e natureza dos produtos das empresas do entorno imediato.

Objetivos e funções das empresas de manufatura e empresas de serviços. Formas de gestão de empresas. Indústrias que ocupam posição de destaque na região. Perspectivas para o desenvolvimento econômico da região.

meios de comunicação de massa, fontes eletrônicas de informação, fontes especiais de informação.

O conceito de divisão e especialização do trabalho

Análise das formas de divisão do trabalho na organização.

O conceito de divisão e especialização do trabalho. Formas de divisão do trabalho. Divisão horizontal do trabalho de acordo com a estrutura do processo tecnológico. Divisão vertical do trabalho de acordo com a estrutura de gestão. Funções dos trabalhadores das divisões auxiliares. Os principais tipos de trabalho e profissões.

meios de comunicação de massa, fontes eletrônicas de informação, fontes especiais de informação.

Formas de cooperação trabalhista moderna

Análise dos requisitos para o nível educacional e qualificações dos funcionários

Formas de cooperação laboral moderna. Especialização profissional e mobilidade profissional. O papel da educação na ampliação da mobilidade profissional.

meios de comunicação de massa, fontes eletrônicas de informação, fontes especiais de informação.

Racionamento de salários (2 horas)

As principais direções do racionamento de mão de obra

Estabelecimento da forma de racionamento de mão de obra para pessoas do ambiente imediato

As principais direções do racionamento de mão de obra de acordo com a tecnologia e intensidade de mão de obra dos processos de produção: taxa de trabalho, taxa de tempo, taxa de produção, taxa de tempo de serviço, taxa de pessoal, taxa de controlabilidade, taxa tecnicamente justificada. Metodologia para estabelecimento e revisão de normas.

literatura de referência, os resultados dos inquéritos.

Formas de remuneração

Comparação das vantagens e desvantagens de várias formas de remuneração.

A dependência da forma de remuneração do tipo de empresa e da forma de propriedade dos meios de produção. Salários por tempo nas empresas estatais de acordo com as qualificações e a escala salarial. Formas de remuneração por trabalho, bônus por peça, bônus por peça. Formas de contratação e remuneração.

literatura de referência, os resultados dos inquéritos.

Organização científica do trabalho 2 (h)

Desempenho da organização

Projeto do local de trabalho

Fatores que afetam a eficácia da organização. Gestão nas atividades da organização. Componentes da cultura laboral: organização científica do trabalho, disciplina laboral e tecnológica, segurança laboral e meios para a garantir, estética laboral. Formas de criatividade no trabalho. Garantir a qualidade dos produtos e serviços manufaturados. Oportunidades organizacionais e técnicas para melhorar a qualidade de bens e serviços.

em formação.

Éticas profissionais

Projetando um local de trabalho moderno

O conceito de moral e ética. Éticas profissionais. Normas gerais de ética profissional. Responsabilidade pelo cumprimento das normas de ética profissional.

modelos de organização do local de trabalho; literatura especial e educativa; fontes eletrônicas em formação

TECNOLOGIA DE DESIGNE CRIAÇÕESOBJETOS OU SERVIÇOS MATERIAIS (12(2) h)

Análise de custo funcional (2 h)

Metas e objetivos da análise de custo funcional (FSA)

Aplicação de elementos de análise funcional de custos para encontrar várias opções de projetos realizados por escolares.

Metas e objetivos da análise de custo funcional (FSA). FSA como um método complexo de criatividade técnica.

As principais etapas da FSA

Aplicação de elementos de análise funcional de custos para encontrar várias opções de projetos realizados por escolares.

As principais etapas do FSA: preparatório, informativo, analítico, criativo, pesquisa, assessoria e implementação.

atribuições do projeto de crianças em idade escolar; trabalhos de projetos educacionais.

Padrões básicos de desenvolvimento de sistemas artificiais (4 horas)

Sistemas artificiais e seus conceitos básicos.

Desenvolvimento como a contínua emergência e resolução de contradições

A história do desenvolvimento da tecnologia, do ponto de vista das leis de desenvolvimento de sistemas técnicos (em exemplos específicos)

Identificação de contradições nos requisitos para partes de sistemas artificiais

Padrões básicos de desenvolvimento de sistemas artificiais.

Exercícios para encontrar exemplos de manifestações de padrões no desenvolvimento de sistemas artificiais (bens e serviços) e determinar áreas para a sua melhoria.

As principais regularidades do desenvolvimento de sistemas artificiais..

Sistemas familiares para crianças em idade escolar: eletrodomésticos,

Descobertas e invenções pendentes e seus autores

Previsão das direções de desenvolvimento de sistemas a partir do ambiente imediato de crianças em idade escolar.

Descobertas e invenções pendentes e seus autores.

veículos de transporte, equipamentos tecnológicos.

Usando as leis de desenvolvimento de sistemas técnicos para prever as direções do progresso técnico

Descrição das propriedades de uma nova geração de sistemas, levando em consideração as leis de seu desenvolvimento.

Usando as leis de desenvolvimento de sistemas técnicos para prever direções

Mesmo

Proteção de propriedade intelectual (4 horas)

O conceito de propriedade intelectual.

Desenvolvimento de várias formas de proteção de propostas de projetos (resumos, comunicações breves, pedidos de modelo de utilidade ou desenho industrial).

O conceito de propriedade intelectual

objetos de design para crianças em idade escolar; coleções de tarefas educacionais.

Publicações. proposta de racionalização.

A essência da proteção de patentes de empreendimentos: descoberta e invenção, desenho industrial e modelo de utilidade

Regras para registro de marcas e marcas de serviço.

Regras para registro de marcas e marcas de serviço

Apresentação dos resultados das atividades do projeto (2 horas)

Objetivos e formas de apresentação

Elaboração de diversas formas de apresentação dos resultados das próprias atividades do projeto.

Determinar o objetivo da apresentação. Escolha do formato de apresentação.

objetos de design para crianças em idade escolar; tarefas de estudo.

A utilização de meios técnicos no processo de apresentação.

A utilização de meios técnicos no processo de apresentação. Organização da interação entre os participantes da apresentação.

AUTODETERMINAÇÃO PROFISSIONALECARREIRA (4 h)

Estudo do mercado de trabalho, profissões e formação profissional (2 h)

Fases de desenvolvimento profissional e carreira

Definir as metas e objetivos da sua futura atividade profissional Elaborar um plano para a sua futura carreira profissional

Etapas e resultados do desenvolvimento profissional do indivíduo. Escolha da profissão Exposição ocupacional, competência, habilidade. O conceito de progressão na carreira, vocação, Fatores que influenciam a formação profissional e o sucesso profissional Planejando uma carreira profissional

fontes de informação sobre vagas no mercado de trabalho.

Mercado de trabalho e profissões

O estudo do mercado de trabalho regional, o estudo do conteúdo das ações trabalhistas, o nível de escolaridade, o salário. Pagamentos, motivação dos trabalhadores de várias profissões

Mercado de trabalho e profissões Procura e oferta de vários tipos de trabalho profissional Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões. Meios de obtenção de informações sobre o mercado de trabalho e a educação profissional

fontes de informação sobre vagas no mercado de trabalho.

Atividade profissional em vários setores da economia

Testes para determinar propensões para o tipo de atividade profissional

Actividade profissional na área da produção individual, nas indústrias ligeira e alimentar, em empresas do sector transformador, nas áreas das tecnologias avançadas.

questões situacionais,

Planejamento de carreira (4 horas)

Comparação dos planos profissionais com o estado de saúde, potencial educacional, características pessoais.

Formas de obter educação, crescimento profissional e de serviço.

Plano para construir uma carreira profissional.

Centros de aconselhamento profissional

Conhecer o trabalho dos centros de aconselhamento vocacional

Consultoria profissional: metas e objetivos Referência e informação, centros de diagnóstico

Formas de autoapresentação para educação profissional e emprego

Redação de CV e currículo profissional

Formas de auto-apresentação. Autobiografia como forma de autoapresentação para educação profissional e emprego. Erros típicos durante uma entrevista, Regras para autoapresentação e visita a uma organização

Tipos e níveis de ensino profissional e mobilidade profissional.

Escrevendo um currículo profissional

Elaboração do formulário de autoapresentação.

Tipos e níveis de ensino profissional e mobilidade profissional. Formas de auto-apresentação. Conteúdo resumido

Atividade criativa do projeto - 6 horas

Escolhendo um tópico do projeto, justificando o problema

Pesquisa e análise do problema

Planejamento das atividades do projeto, definição materiais necessários e custos financeiros

Desenvolvimento de projeto

Informações históricas sobre o tema do projeto

Coleta e estudo, análise informação histórica

Recolha, estudo e análise, tratamento de informação sobre o tema do projeto.

Projeto de trabalho

Parte do projeto

Elaboração de documentação de projeto

Desenvolvimento e compilação de documentação de projeto relevante, preparação de materiais e equipamentos necessários.

Projeto de trabalho

Roteamento

Processo de desenvolvimento

Implementação do projeto levando em consideração os requisitos de tecnologia e design de acordo com o plano de trabalho usando mapas de construção

Projeto de trabalho

Parte econômica

Econômico e justificação

Cálculo dos custos econômicos do projeto. Qual será a relação de benefício (prejuízo) para a sociedade como resultado da fabricação deste produto.

Projeto de trabalho

Racionalidade ambiental

Conclusão.

Racionalidade ambiental

Impacto no meio ambiente. Essa tecnologia na qual este produto será fabricado e utilizado prejudica?

Projeto de trabalho

Apresentação do projeto

Análise dos resultados do projeto concluído

Critérios para verificação e análise da qualidade do produto (projeto)

Projeto de trabalho

TOTAL

34 HORAS

CONTROLE DE NÍVEL DE APRENDIZAGEM

Lista de controle e trabalhos práticos

Trabalho de design 10º ano

Nº p/p

Qtd. horas

Tema de projetos criativos

datas

1 trimestre

Entrevista atual.

Autoavaliação das possibilidades da atividade laboral individual.

Fazendo um esboço do quarto das crianças.

Requisitos sanitários e higiênicos para itens e meios de cuidados com a pele e os cabelos.

Decoração de interiores com plantas ornamentais.

Esboços de fantasias de carnaval sobre os temas dos contos folclóricos russos.

Confecção de lembrancinhas.

Pratos cozinha nacional para feriados tradicionais.

Esboço do interior da cozinha.

Aspectos ambientais paisagismo.

Avaliação do impacto humano no meio ambiente.

Entrevista atual.

Significado ecológico espaços verdes.

Natureza ecogênica das doenças respiratórias.

rede de esgoto e instalações de tratamento d. Kalitino.

Sistemas de abastecimento de água de um edifício residencial de um andar.

Desenvolvimento do projeto do sistema de irrigação por gotejamento.

Aproveitamento de resíduos de metais e plásticos.

Montagem de módulos de mecanismos e engrenagens a partir de peças de conjuntos do tipo "Designer".

Trabalho prático 10º ano

Nº p/p

Qtd. horas

Tema do trabalho prático

datas

1 trimestre

Questionário de teste G. Davis.

Resolução de problemas para geração de ideias, usando o método de perguntas de controle, usando o método de brainstorming reverso e tarefas sinéticas.

Compilação de tabelas de parâmetros significativos usando análise morfológica (escolha de uma profissão adequada).

Resolução de problemas usando ARIZ.

Testes para o estudo da criatividade (capacidade de ser criativo). Números incompletos (teste de Torrens).

Resolução de situações inusitadas (teste de Torrens).

História de imagens (teste de Torrens).

Método "Quatro clipes de papel" (teste de O.I. Motkov).

Método "Nove pontos" (teste de Ya.A. Ponomarev).

Questionário de teste G. Davis.

Testes de seleção para um grupo de geradores de ideias e um grupo de analistas.

Trabalho de design 11º ano

Tecnologia de autodeterminação profissional e carreira.

Nº p/p

Qtd. horas

Tema de projetos criativos

datas

oceano de profissões. Quais profissões você tem interesse?

3 trimestres

Profissão e pessoa.
Definição de "profissão". As principais características das profissões. Especialidade. Posição. Qualificação. Carreira.

Profissão e tempo.

Profissão ontem, hoje e amanhã. fase pré-industrial. fase industrial. fase pós-industrial. Necessidades e razões para mudar de carreira. Novos requisitos para um especialista moderno.

Quais são as profissões.
O mundo das profissões. Formas científicas de classificar profissões (classificações de V.N. Tatishchev, S.M. Bogoslovsky, etc.). Classificações estrangeiras (classificação de J. Holland).

A classificação doméstica mais comum de profissões.
Classificações de acordo com várias características do trabalho (por objeto de trabalho, por finalidade do trabalho, por instrumentos de trabalho, por condições de trabalho). Formas cotidianas de classificação das profissões (rentabilidade, inteligência, demanda).

Onde e como você pode adquirir uma profissão.
Tipos instituições educacionais(cursos, centros e estúdios de formação especializada, escolas e escolas técnicas (faculdades ou liceus profissionais), universidades e institutos, estudos de pós-graduação e doutoramento). "Velhos" e "novos" sistemas de ensino superior. A tempo inteiro, a tempo parcial, forma remota treinamento e estágio. Mestre Bacharel. Universidades estaduais, não estatais e credenciadas.

Sucesso profissional na bancada estudantil.
Universidades de prestígio (dez melhores universidades do país).

Sucesso profissional e saúde.
Adequação profissional. Profissões prejudiciais, perigosas e estressantes.

Monitoramento do mercado de trabalho na Rússia.
profissões de prestígio. Fatores que influenciam a escolha da profissão. "Tesoura" nas expectativas de jovens profissionais e empregadores. Requisitos de empregadores modernos para jovens especialistas.

As profissões mais procuradas no mercado de trabalho.
Resultados de pesquisas de empresas de recrutamento. Classificação: As profissões mais necessárias. Dez quente. Os mais necessários não são os mais ricos.

Fórmula de seleção de carreira.
Resultados de uma pesquisa de graduados sobre os requisitos para a profissão escolhida. Análise do resultado. Eu quero, eu posso, eu devo.

Metodologia de busca de carreira.
Método universal de busca de uma profissão da Universidade Estadual de Tomsk. Sete etapas para tomar uma decisão sobre a escolha de uma profissão.

Axiomas da autodeterminação profissional.

Escolhemos uma profissão. Vida útil de uma profissão. Envolvimento da profissão no mundo do trabalho. Previsão da demanda social. Escalabilidade profissional. Perspectivas de treinamento avançado.

Erros na escolha de uma profissão.
Atitude para a escolha da profissão como permanente. A opinião predominante sobre o prestígio da profissão. Escolher uma profissão sob a influência de companheiros (para a empresa, para não ficar para trás). Fascinação apenas com o lado externo ou algum lado privado da profissão. Identificação de uma disciplina escolar com uma profissão ou uma má distinção entre esses conceitos. Idéias ultrapassadas sobre a natureza do trabalho na esfera da produção material. Incapacidade / falta de vontade de entender qualidades pessoais(inclinações, habilidades). Ignorância/subestimação de suas características físicas, deficiências, imprescindíveis na hora de escolher uma profissão.

Trabalho prático 11º ano

Nº p/p

Qtd. horas

Tema do trabalho prático

datas

Teste-se no campo da ecologia.
A relação das pessoas com a natureza. Três direções da relação do homem com a natureza: o homem conhece a natureza; o homem transforma a natureza; uma pessoa estuda e forma relações na sociedade relacionadas ao uso e proteção de objetos naturais.

1 ª metade

.Homem, ambiente, máquinas e autômatos.
Psicologia da engenharia. Tipos de atividades do operador (operador-tecnólogo, operador-manipulador, operador-observador, operador-pesquisador). Ergonomia. Antropometria. Orientação da tecnologia e do homem. Projeto de objetos técnicos.

Onde e como procurar emprego.
Livros, jornais, Internet. Etapas para conseguir um emprego. Oito regras para escolher um emprego e encontrar um emprego. Formas de alcançar o sucesso no mercado de trabalho. Anúncios, agências de recrutamento, intercâmbio de trabalho. Procura de emprego com a ajuda de parentes, amigos e conhecidos.

2 semestre

Como se preparar para uma entrevista com um potencial empregador?
"Levantamento de informações". Regras de conduta durante a entrevista. Entrevista "Treinamento". Análise da entrevista de "formação" e conclusões da mesma.

Como conduzir uma entrevista eficaz?
Cinco etapas de uma entrevista eficaz:
1) Estabelecendo contato. (Psicodiagnóstico visual).
2) Ouvir.
3) Argumentação-demonstração.
4) Respostas às perguntas. Perguntas frequentes em entrevistas e dicas para responder.
5) "Implementação da venda."

Como passar em um teste psicológico?
Tipos diferentes testes psicológicos: questionários de personalidade; testes de inteligência. Recomendações para a passagem de testes psicológicos.

Como se posicionar no local de trabalho?
O período de "adaptação aguda". O período de "expectativas otimistas". O período de "adaptação secundária". As principais qualidades de trabalho de uma pessoa que permitem ganhar uma posição no local de trabalho: responsabilidade; interesse no assunto; devoção; atitude construtiva perante a crítica. Algumas dicas úteis.

Trabalho de design:

Escrevendo seu próprio currículo

1 ª metade

Meus planos de vida e carreira profissional

2 semestre

Educacional - complexo metódico

livros didáticos

1. Livro didático "Tecnologia" nível básico 10-11 para alunos de uma escola abrangente, editado por V.D. Simonenko M. "Ventana-Count" 2011

   Livro didático "Sucesso profissional em tecnologia" 10-11 Editado por S.N. Chistyakova M. - Iluminismo 2010

   3. Leontiev A.V. Kapustin V.S. Sasova I.A. Tecnologia: Livro didático para classes 10-11 / Under. Ed. I. A. Sasova. - M. Iluminismo, 2010

Literatura metódica

1. Programa exemplar de ensino médio geral (completo) em tecnologia (nível básico). Site do Ministério da Defesa da Federação Russa: www.mon.gov.ru.

Programas de instituições de ensino. Tecnologia. 1-4 células, 5-11 células. – M.: Iluminismo, 2006.-240 p.

Recolha de documentos normativos. Tecnologia. / Com. E.D. Dneprov, A. G. Arkadiev. – M.: Abetarda, 2008.-198 p.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Fundamentos da cultura tecnológica: um livro para professores. M.: Ventana-Graff, 2003.-268 p.

Tecnologia. Nível básico: 10-11 anos: um livro didático para alunos de instituições de ensino / V.D. Simonenko, O. P. Ochinin, N. V. Matyash; ed. DV Simonenko. - M.: "Ventana-Contagem", 2009.-112 p.

Tecnologia 10-11 graus. programas de trabalho, disciplinas eletivas. Guia metodológico / Comp.: L.N. Bobrovskaya, E.A. Saprykina, T.V. Ozerova.-2ª ed., estereótipo.-M.: Globus Publishing House, 2009.-224 p.

Tecnologia Projetos criativos: organização do trabalho / ed. AV Zhadaeva, A. V. Pyatkova.- Volgogrado: Professor, 2011.-88 p.

Tecnologia. 5-11 graus. Atividades de projeto em sala de aula: planejamento, notas de aula, projetos criativos, pasta de trabalho para estudantes / ed.- comp. NO. Ponomareva.- Volgogrado: Professor, 2010.-107 p.

LITERATURA ADICIONAL

1. Altshüller G.S. algoritmo de invenção. - M.: Trabalhador de Moskovsky, 1973.

2. Gorsky V.A. Criatividade técnica de jovens designers. - M.: DOSAAF, 1980.

3. Métodos de projeto de Jones J.. - M.: Mir, 1986.

4. Elotin B., Zusman A. Um mês sob as estrelas da fantasia: uma escola para o desenvolvimento da imaginação criativa. - Chisinau: Lumina, 1998.

5. Kudryavtsev TV. Psicologia do pensamento técnico. - M.: Pedagogia, 1974.

6. Lucas A.N. Psicologia da criatividade. - M.: Nauka, 1978.

7. Tolyako V.A. Psicologia da resolução de problemas criativos por escolares. - Kiev: Ainda bem. escola, 1983

8. Petrovich M.T., Tsurikov V. Caminho para a invenção. - M.: Jovem Guarda, 1986.

9. Rastragin L. A. Por acaso. - M.: Jovem Guarda, 1986.

10. Salamatov Yu.P. Como se tornar um inventor: 50 horas de criatividade. - M.: Iluminismo, 1990.

11. Tring, Leithwaite. Como inventar? - M.: Mir, 1980.

12. Proshchitskaya E.N. Workshop sobre a escolha de uma profissão: Livro didático para 8ª a 11ª séries de instituições de ensino. - M.: Iluminismo, 1995.

13. Klamov E.A. Como escolher uma profissão. - M.: Iluminismo, 1990.

14. Sua carreira profissional: Um livro didático para as séries 8-11 de instituições de ensino. Ed. S.N. Chistyakova. - M.: Iluminismo, 1997.

PROGRAMA DE TRABALHO no grau de tecnologia 10-11

Nota explicativa

O programa de trabalho sobre "Tecnologia" para alunos do 10º ao 11º ano (nível básico) foi elaborado com base em um programa exemplar para o ensino básico geral em tecnologia (Carta do Departamento de Política Estadual de Educação do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 07.07.2005 nº 03-1263), de acordo com os seguintes documentos normativos: o currículo básico das instituições de ensino geral da Federação Russa (Despacho do Ministério da Educação da Federação Russa nº 1312 de 09. 03 . 2004); Componente federal do padrão educacional estadual (Despacho do Ministério da Educação da Federação Russa de 05. 03. 2004 No. 1089); A lista federal de livros didáticos recomendados (aprovados) para uso no processo educacional em instituições de ensino que implementam programas de educação geral (Despacho do Departamento de Política de Estado em Educação do Ministério da Educação e Ciência da Rússia, de 7 de dezembro de 2005, nº 302) .

O programa inclui as seguintes seções: "Produção, trabalho e tecnologia", "Tecnologia de design e criação de objetos materiais", "Autodeterminação profissional e carreira", "Atividade de design criativo". O ensino de tecnologia para alunos do ensino médio é baseado no desenvolvimento de processos específicos de transformação e uso de materiais, energia, informação, objetos do ambiente natural e social. Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas, trabalhos práticos e objetos de trabalho recomendados. O estudo do material programático relacionado com o trabalho prático é precedido do mínimo necessário de informação teórica.

O programa reflete exigências modernas para o nível de formação dos alunos em educação tecnológica, que envolvem a transição de uma simples quantidade de conhecimento para resultados integrativos, incluindo conexões interdisciplinares. A educação visa não apenas transferir para os alunos um certo estoque de conhecimento, mas formar uma pessoa motivada para a autoeducação, que tenha habilidades para pesquisar, selecionar, analisar e usar informações de forma independente.

Este programa e o plano temático de aula refletem as abordagens atuais do processo educacional - baseado em competências, orientado à personalidade e baseado em atividades. No processo de aprendizagem, os alunos do ensino médio devem ser capazes de reconhecer e formular seus pontos de vista e opiniões. Um lugar especial é dado à solução do problema de preparar os alunos para a autodeterminação profissional, atividade laboral em uma economia de mercado,

O treinamento visa desenvolver a capacidade de agir e tomar decisões de forma independente, defender sua posição, planejar e implementar planos pessoais, encontrar as informações necessárias usando várias fontes (literatura de referência, recursos da Internet, mídia, textos científicos, tabelas, gráficos, diagramas, símbolos), compreender as informações recebidas e utilizá-las na prática.

O método de projeto criativo, adotado pelos autores como base do treinamento, prevê a obtenção do resultado mais importante da atividade educacional na forma de um produto de trabalho projetado independentemente - um produto ou serviço. Este método contribui para o desenvolvimento da iniciativa, habilidades físicas e mentais dos alunos, o desenvolvimento de sua abordagem criativa para a resolução de problemas.

Em geral, o programa visa o desenvolvimento dos alunos de competências sociais e laborais, valor-semânticas, desenvolvimento da personalidade, comunicativas e estético-culturais. O sistema de sessões de treino é planeado tendo em conta as especificidades etárias das classes seniores. O plano temático de aula detalhado reflete as metas, objetivos e resultados de aprendizagem planejados.

O plano temático apresentado a seguir sugere a distribuição de uma carga horária igual tanto para o 10º ano como para o 11º ano final.

Características gerais do assunto

O programa de trabalho foi elaborado levando em consideração a experiência de atividades laborais e tecnológicas recebidas pelos alunos durante o período de estudos na escola básica.

O principal objetivo do campo educacional "Tecnologia" no ensino médio no nível básico é: dar continuidade à formação da cultura de trabalho do aluno; desenvolvimento de um sistema de conhecimento tecnológico e de habilidades trabalhistas; educação das qualidades trabalhistas, civis e patrióticas de sua personalidade; esclarecimento dos planos profissionais e de vida nas condições do mercado de trabalho.

O programa também inclui as seções "Produção, trabalho e tecnologia", "Tecnologias para o design e criação de objetos materiais e serviços", "Autodeterminação profissional e carreira", "Atividade de projeto".

O ensino de tecnologia para crianças em idade escolar é baseado no desenvolvimento de processos específicos de transformação e uso de materiais, energia, informação, objetos do ambiente natural e social. Independentemente da direção de estudo, o conteúdo do programa de tecnologia prevê o estudo do material nas seguintes linhas educacionais transversais:

• 
  cultura e estética do trabalho;
• 
  recebimento, processamento, armazenamento e uso de informações;
• 
  noções básicas de desenho, gráficos, design;
• 
  atividades criativas de design;
• 
  conhecimento do mundo das profissões, escolha de vida, planos profissionais;
• 
  o impacto dos processos tecnológicos no meio ambiente e na saúde humana;
• 
  perspectivas e consequências sociais do desenvolvimento da tecnologia e da tecnologia.

Com base na necessidade de levar em conta as necessidades educacionais do aluno individual, sua família e sociedade, as realizações da ciência pedagógica, o material educacional específico para inclusão no programa deve ser selecionado levando em consideração as seguintes disposições:

A prevalência das tecnologias estudadas na esfera da produção, do serviço e do lar e o reflexo nelas das conquistas científicas e tecnológicas modernas;

A possibilidade de domínio do conteúdo a partir da inclusão dos alunos em diversos tipos de atividades tecnológicas com foco prático;

Seleção de objetos de atividade criativa e transformadora com base no estudo de necessidades sociais, grupais ou individuais;

Possibilidade de implementação de mão-de-obra geral, orientação politécnica e prática de formação, representação visual de métodos e meios de implementação de processos tecnológicos;

A possibilidade de desenvolvimento cognitivo, intelectual, criativo, espiritual, moral, estético e físico dos alunos.

Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas, trabalhos práticos e objetos de trabalho recomendados (de forma generalizada). Ao mesmo tempo, assume-se que o estudo do material programático relacionado com o trabalho prático deve ser precedido do mínimo necessário de informação teórica.

O principal princípio da implementação do programa é a aprendizagem no processo de atividades práticas específicas que levam em conta as necessidades cognitivas dos escolares. Os principais métodos de ensino são exercícios, resolução de problemas aplicados, trabalho prático e de laboratório, modelagem e design, excursões.

O programa prevê a implementação de trabalhos criativos ou de design por crianças em idade escolar. O tópico correspondente de acordo com o currículo do programa é dado no final de cada ano de estudo. Ao mesmo tempo, é metodicamente possível construir um currículo anual com a introdução de atividades criativas de projeto no processo educacional desde o início ou a meio do ano letivo. Ao organizar atividades criativas ou de projeto dos alunos, é muito importante conectar essa atividade com suas necessidades cognitivas.

O caráter integrador do conteúdo da tecnologia de ensino envolve a construção do processo educativo a partir do uso de conexões interdisciplinares. São conexões com álgebra e geometria ao realizar cálculos e operações gráficas, com química ao caracterizar as propriedades dos materiais, com física ao estudar a estrutura e princípios de funcionamento de máquinas e mecanismos, tecnologias modernas, com história e arte ao implementar projetos relacionados à reconstrução das tecnologias artesanais tradicionais.

Ao estudar a seção "Produção, trabalho e tecnologia", é aconselhável organizar excursões para crianças em idade escolar a instalações de produção com tecnologias avançadas e alto nível de organização do trabalho e ao estudar a seção "Autodeterminação profissional e carreira" - para o Centros de emprego e aconselhamento vocacional. Na ausência de oportunidades para a realização de excursões, é necessário usar ativamente materiais didáticos técnicos para mostrar as últimas conquistas em tecnologia e tecnologia: gravações de vídeo, produtos multimídia, recursos da Internet.

Os principais resultados do domínio da área educacional "Tecnologia" pelos alunos são:

• 
  dominar conhecimentos sobre o impacto da tecnologia no desenvolvimento social, sobre os componentes da produção moderna de bens e serviços, a estrutura das organizações, a regulação e remuneração do trabalho, a demanda no mercado de trabalho.
• 
  dominar o conhecimento e as habilidades trabalhistas e tecnológicas necessárias para projetar e criar produtos de trabalho de acordo com as propriedades funcionais e estéticas pretendidas;
• 
  a capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar seus interesses e inclinações profissionais para os tipos de trabalho estudados, fazer planos de vida e profissionais;
• 
  a formação de uma cultura de trabalho, respeito pelo trabalho e pelos resultados do trabalho, independência, atitude responsável pela autodeterminação profissional;
• 
  desenvolvimento de habilidades criativas, comunicativas e organizacionais necessárias para a posterior formação profissional e trabalho.

Metas

O estudo da tecnologia em um nível básico visa atingir os seguintes objetivos:

• 
  desenvolvimento conhecimento sobre os componentes da cultura tecnológica, seu papel no desenvolvimento social; organização científica da produção e do trabalho; métodos de atividade criativa de projeto; formas de reduzir as consequências negativas das atividades produtivas sobre o meio ambiente e a saúde humana; formas de obter uma profissão e construir uma carreira profissional;
• 
  domínio as habilidades de organização racional da atividade laboral, projeto e fabricação de objetos de trabalho pessoal ou socialmente significativos, levando em consideração os requisitos estéticos e ambientais; comparação dos planos profissionais com o estado de saúde, potencial educacional, características pessoais;
• 
  desenvolvimento pensamento técnico, imaginação espacial, capacidade de buscar e usar informações de forma independente para resolver problemas práticos no campo da atividade tecnológica, analisar o processo de trabalho durante o design de objetos ou serviços materiais; habilidades de cooperação empresarial no processo de atividade coletiva;
• 
  Educação atitude respeitosa em relação à tecnologia como parte da cultura humana, atitude responsável em relação ao trabalho e aos resultados do trabalho;
• 
  formação de prontidão e habilidadeà atividade independente no mercado de trabalho, bens e serviços, formação continuada no sistema de educação profissional contínua.

O lugar da disciplina no currículo básico

No currículo básico, a área educacional "Tecnologia" não está incluída no número de disciplinas obrigatórias do nível básico do componente federal. Está incluído em disciplinas eletivas nos níveis básico e de perfil, onde são atribuídas 69 horas para seu estudo nas séries X e XI. Dada a importância da educação tecnológica para a orientação profissional dos alunos, socialização bem sucedida na sociedade, de forma a garantir a continuidade da formação tecnológica no sistema de ensino geral e profissional, recomenda-se a atribuição adicional de 1 hora adicional por semana do componente regional e o componente instituição de ensino nas séries X e XI. Ao mesmo tempo, características nacionais e regionais do conteúdo podem ser representadas no programa por tecnologias, tipos e objetos de trabalho apropriados.

Habilidades educacionais gerais, habilidades e métodos de atividade

O programa de trabalho prevê a formação de habilidades e habilidades educacionais gerais dos alunos, métodos universais de atividade e competências-chave. Ao mesmo tempo, os tipos prioritários de atividades educacionais gerais para todas as áreas do campo educacional "Tecnologia" na fase de ensino médio completo educação geral são:

Determinação de métodos adequados para resolver um problema de aprendizagem baseado em algoritmos dados. Combinar algoritmos de atividade conhecidos em situações que não envolvem o uso padrão de um deles.

Solução criativa de problemas educacionais e práticos: a capacidade de recusar motivacionalmente um modelo, procurar soluções originais; realização independente de vários trabalhos criativos; participação nas atividades do projeto.

Trazendo exemplos, selecionando argumentos, formulando conclusões. Reflexão de forma oral ou escrita sobre os resultados de suas atividades.

Seleção e utilização de ferramentas de comunicação e sistemas de sinais (texto, tabela, diagrama, desenho, mapa tecnológico, etc.) de acordo com a tarefa comunicativa.

O uso de várias fontes de informação para resolver problemas cognitivos e comunicativos, incluindo recursos da Internet e outros bancos de dados.

Possuir as competências de atividades conjuntas: coordenação e coordenação de atividades com os seus demais participantes; avaliação objetiva da contribuição de cada um para resolver as tarefas comuns da equipe.

Avaliação de suas atividades em termos de normas morais, legais, valores estéticos.

Resultados de Aprendizagem

Os resultados da aprendizagem são apresentados nos Requisitos para o nível de formação e contêm três componentes: saber/compreender - uma lista de conhecimentos necessários para que cada aluno domine, ser capaz de - possuir competências práticas específicas, bem como uma componente que inclui conhecimentos e habilidades focados na resolução de várias tarefas da vida. Os resultados de aprendizagem são formulados nos requisitos de forma generalizada e são invariáveis ​​em relação às tecnologias e objetos de trabalho estudados.

Os resultados de aprendizagem esperados para este programa exemplar na forma mais generalizada podem ser formulados como o domínio do conhecimento sobre o impacto da tecnologia no desenvolvimento social, sobre os componentes da produção moderna de bens e serviços, a estrutura das organizações, racionamento e remuneração, mercado de trabalho exigem; conhecimentos e habilidades trabalhistas e tecnológicas necessários para a concepção e criação de produtos de trabalho de acordo com suas propriedades funcionais e estéticas pretendidas; a capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar seus interesses e inclinações profissionais para os tipos de trabalho estudados, fazer planos de vida e profissionais; a formação de uma cultura de trabalho, respeito pelo trabalho e pelos resultados do trabalho, independência, atitude responsável pela autodeterminação profissional; desenvolvimento de habilidades criativas, comunicativas e organizacionais necessárias para a posterior formação profissional e trabalho.
Plano temático

Seções e tópicos		Número de horas
		10	11
Tecnologia e trabalho como partes de uma cultura universal		15
O impacto da tecnologia no desenvolvimento social.		2
Tecnologias modernas de produção material, serviço e esfera social.		3
Cultura tecnológica e cultura de trabalho		2
Produção e meio ambiente.		4
Mercado de bens de consumo e serviços.		4
Organização da produção			8
A estrutura da produção moderna.			4
Regulação e salários.			2
Organização científica do trabalho.			2
Tecnologia para o design e criação de objetos materiais ou serviços		19	12
Design na atividade profissional.		4
Suporte de informação do processo de design. Determinação das qualidades de consumo do objeto de trabalho		4
Documentos normativos e seu papel no design. Documentação do projeto.		2
Introdução à psicologia da atividade criativa.		2
Métodos intuitivos e algorítmicos para encontrar soluções.		4
Funcionalmente - análise de custos.			2
Padrões básicos de desenvolvimento de sistemas artificiais.			4
Proteção da propriedade intelectual.			4
Análise dos resultados das atividades do projeto		2
Apresentação dos resultados das atividades do projeto		2	2
Autodeterminação profissional e carreira			8
Estudo do mercado de trabalho, profissões e formação profissional			4
			4
Atividade de design criativo			6
	Total	35	34

10º ano
Conteúdo principal (69 HORAS)

Produção, mão de obra e tecnologia
Tecnologia e trabalho como parte da cultura humana (15 horas)
O impacto da tecnologia no desenvolvimento social (2 horas)
Informações teóricas básicas.

A tecnologia como parte da cultura humana, influenciando o desenvolvimento da ciência, tecnologia, cultura e relações sociais. O conceito de cultura tecnológica. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho em diferentes períodos históricos.. Interdependência de tecnologias, organização da produção e natureza do trabalho para organizações em vários campos de atividade econômica.

Trabalho prático

A dependência da forma de remuneração do tipo de empresa e da forma de propriedade dos meios de produção. Salários por tempo nas empresas estatais de acordo com as qualificações e a escala salarial. Formas de remuneração por trabalho, bônus por peça, bônus por peça. Formas de contratação e remuneração.

Trabalho prático

Estabelecimento de uma forma de racionamento de mão de obra para pessoas no ambiente imediato. Comparação das vantagens e desvantagens de várias formas de remuneração. Determinação das áreas preferenciais de aplicação das diversas formas de remuneração.

Variantes de objetos de trabalho

Literatura de referência, resultados de pesquisas.

Organização científica do trabalho (2 horas)

Fatores que afetam a eficácia da organização. Gestão nas atividades da organização. Componentes da cultura laboral: organização científica do trabalho, disciplina laboral e tecnológica, segurança laboral e meios para a garantir, estética laboral. Formas de criatividade no trabalho. Garantir a qualidade dos produtos e serviços manufaturados. Oportunidades organizacionais e técnicas para melhorar a qualidade de bens e serviços.

O conceito de moral e ética. Éticas profissionais. Normas gerais de ética profissional. Responsabilidade pelo cumprimento das normas de ética profissional.

Trabalho prático

Projetando o local de trabalho de um aluno, um local de trabalho moderno.

Variantes de objetos de trabalho

Modelos de organização do local de trabalho. Literatura especial e educativa. Fontes eletrônicas de informação.

Tecnologia de design e criação de material

objetos ou serviços (12 horas)
Funcional - análise de custos (2 horas)
Informações teóricas básicas

Metas e objetivos da análise funcional - custos (FSA). FSA como um método complexo de criatividade técnica. As principais etapas do FSA: preparatório, informativo, analítico, criativo, pesquisa, assessoria e implementação.

Trabalho prático

Aplicação de elementos de análise funcional de custos para encontrar várias opções de projetos realizados por escolares.

Variantes de objetos de trabalho

Atribuições de projetos para crianças em idade escolar. Trabalhos de design educacional.

Os principais padrões de desenvolvimento de sistemas artificiais (4 horas)
Informações teóricas básicas

O conceito de um sistema artificial. Desenvolvimento como uma contínua emergência e resolução de contradições. Padrões básicos de desenvolvimento de sistemas artificiais. A história do desenvolvimento da tecnologia em termos das leis de desenvolvimento de sistemas técnicos (em exemplos específicos). Resolvendo os principais problemas científicos e técnicos do mundo moderno. Descobertas e invenções pendentes e seus autores. Perspectivas para o desenvolvimento da ciência e tecnologia.

Usando as leis de desenvolvimento de sistemas técnicos para prever as direções do progresso técnico.

Trabalho prático

Identificação de contradições nos requisitos para partes de sistemas artificiais. Exercícios para encontrar exemplos de manifestações de padrões no desenvolvimento de sistemas artificiais (bens e serviços) e determinar áreas para a sua melhoria. Previsão das direções de desenvolvimento de sistemas a partir do ambiente imediato de crianças em idade escolar. Descrição das propriedades de uma nova geração de sistemas, levando em consideração as leis de seu desenvolvimento.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Sistemas familiares aos escolares: eletrodomésticos, veículos de transporte, equipamentos tecnológicos.

Proteção de propriedade intelectual (4 horas)
Informações teóricas básicas

O conceito de propriedade intelectual. Maneiras de proteger os direitos autorais. Relatórios científicos e técnicos. Publicações. Depósito de manuscrito. proposta de racionalização. A essência da proteção de patentes de empreendimentos: descoberta e invenção, desenho industrial e modelo de utilidade. Regras para o registro de marcas e marcas de serviço.

Trabalho prático

Desenvolvimento de várias formas de proteção de propostas de projetos (resumos, comunicações breves, pedidos de modelo de utilidade ou desenho industrial).

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Coleções de tarefas educacionais.

Apresentação dos resultados das atividades do projeto (2 horas)
Informações teóricas básicas

Determinar o objetivo da apresentação. Escolha do formato de apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. A utilização de meios técnicos no processo de apresentação. Organização da interação entre os participantes da apresentação.

Trabalho prático

Elaboração de diversas formas de apresentação dos resultados das próprias atividades do projeto. apresentação de computador.

Variantes de objetos de trabalho

Objetos de design para crianças em idade escolar. Tarefas de estudo.

Autodeterminação profissional e carreira (8 horas)
Estudo do mercado de trabalho, profissões e formação profissional (4 horas)
Informações teóricas básicas

Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões: a conjuntura do mercado de trabalho e das profissões, a procura e oferta de empregadores por vários tipos de trabalho profissional, os meios de obtenção de informação sobre o mercado de trabalho e as formas de formação profissional.

Tipos e formas de obtenção da educação profissional. Mercado regional de serviços educacionais. Centros de Aconselhamento Profissional. Métodos de busca de fontes de informação sobre o mercado de serviços educacionais.

Trabalho prático

Estudo do mercado de trabalho regional e das profissões e do ensino profissional. Conhecer os centros de assistência de aconselhamento vocacional.

Variantes de objetos de trabalho

Fontes de informação sobre vagas no mercado de trabalho.

Planejamento de carreira (4 horas)

Fases de desenvolvimento profissional e carreira,2 horas

Informações teóricas .

O conceito de desenvolvimento profissional da personalidade. Etapas e resultados do desenvolvimento profissional de uma pessoa (escolha de uma profissão, formação profissional, competência profissional, habilidades profissionais).

Conceitos de carreira, promoção e vocação. Fatores que afetam a formação profissional. Planejamento de carreira.

Trabalho prático .

Definição de metas, objetivos e principais etapas de suas futuras atividades profissionais. Planeje sua futura carreira profissional.

O mercado de trabalho e as profissões, 2 horas

Informações teóricas.

Mercado de trabalho e profissões. Conjuntura do mercado de trabalho e profissões. Demanda e oferta de diversos tipos de mão de obra profissional. Formas de estudar o mercado de trabalho e as profissões. Meios de obtenção de informações sobre o mercado de trabalho e formas de formação profissional. centros de emprego.

Trabalho prático .

Estudo do mercado de trabalho regional. O estudo do conteúdo das atividades laborais, o nível de escolaridade, salários, motivação, satisfação no trabalho dos trabalhadores em várias profissões.

Actividade profissional em vários sectores da economia, (4 h

Informações teóricas.

Classificação das profissões. Actividade profissional na área da produção industrial, produção agro-industrial, nas indústrias ligeira e alimentar, na restauração pública e na área das tecnologias avançadas.

Trabalho prático.

Testes para determinar a propensão ao tipo de atividade profissional.

centros de aconselhamento vocacional, 2 horas

Informações teóricas.

Assessoria de consultoria profissional: metas e objetivos. Métodos e formas de trabalho dos centros de emprego especializados. Tipos de assessoria profissional de consultoria: referência e informação, diagnóstico, psicológico, corretivo, desenvolvimento.

Trabalho prático.

Visitar centros de aconselhamento profissional e conhecer o seu trabalho.

Tipos e formas de obter educação profissional, 1 hora

Informações teóricas.

Educação geral e profissional. Tipos e formas de obtenção da educação profissional. Ensino fundamental, médio e superior profissional. Formação profissional pós-graduada. Mercado regional de serviços educacionais. Métodos de busca de fontes de informação sobre o mercado de serviços educacionais.

Trabalho prático. Estudo do mercado regional de serviços educacionais.
Formas de autoapresentação para educação profissional e emprego, 1 hora

Informações teóricas.

Problemas de emprego. Formas de auto-apresentação. O conceito de "currículo profissional". Regras para escrever um currículo profissional. Autobiografia como forma de auto-apresentação. Entrevista. Regras para autoapresentação ao visitar uma organização. Erros típicos de entrevista.

Trabalho prático . Compilação de uma autobiografia e um currículo profissional.
Atividade de projeto criativo 6 horas

Planejamento de carreira 4 horas

Informações teóricas.

Definição de metas e objetivos de vida. Elaboração de um plano de ações para atingir os objetivos pretendidos. Identificação de interesses, habilidades, qualidades profissionalmente importantes. Justificativa da escolha da especialidade e da escolha da instituição de ensino.

Trabalho prático.

Implementação do projeto "Meus planos de vida e carreira profissional".

Apresentação dos resultados das atividades do projeto, 2 h

Informações teóricas

Critérios de avaliação da implementação e proteção do projeto. Escolha do formato de apresentação. Determinar o objetivo da apresentação. Características da percepção da informação verbal e visual. A utilização de meios técnicos no processo de apresentação. Formas de interação entre os participantes da apresentação.

arquivos -> O programa educativo da educação pré-escolar em grupos de orientação desenvolvimentista geral e compensatória foi desenvolvido por um grupo criativo de professores e especialistas em pré-escola com a participação ativa de um ativo da comunidade de pais da pré-escola