programa de trabalho sobre Tecnologia. Industrial Technologies ”para alunos da 5ª à 8ª série foi compilado com base no programa de educação geral básica em 2010 (autores: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), corresponde ao padrão educacional do estado federal recomendado pelo Ministério da Educação e Ciências da Federação Russa, de acordo com os componentes federais do padrão educacional, levando em consideração os currículos (planos) da instituição educacional MBOU "Escola Secundária nº 26 em homenagem a A.S. Pushkin" da cidade de Smolensk e o livro "Technologies. Tecnologias Industriais". O planejamento inclui o título das seções e tópicos, o tipo de atividade dos alunos, os resultados planejados (disciplina, meta-disciplina, pessoal).
Programa de trabalho sobre “Tecnologia. Industrial Technologies ”para alunos da 5ª à 8ª série foi compilado com base no programa de educação geral básica em 2010 (autores: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), corresponde ao padrão educacional do estado federal recomendado pelo Ministério da Educação e Ciências da Federação Russa, de acordo com os componentes federais do padrão educacional, levando em consideração os currículos (planos) da instituição educacional MBOU "Escola Secundária nº 26 em homenagem a A.S. Pushkin" da cidade de Smolensk e o livro "Technology. Tecnologias Industriais". O planejamento inclui o título das seções e tópicos, o tipo de atividade dos alunos, os resultados planejados (disciplina, meta-disciplina, pessoal).
Programa de trabalho sobre “Tecnologia. Industrial Technologies ”para alunos da 5ª à 8ª série foi compilado com base no programa de educação geral básica em 2010 (autores: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), corresponde ao padrão educacional do estado federal recomendado pelo Ministério da Educação e Ciências da Federação Russa, de acordo com os componentes federais do padrão educacional, levando em consideração os currículos (planos) da instituição educacional MBOU "Escola Secundária nº 26 em homenagem a A.S. Pushkin" da cidade de Smolensk e o livro "Technology. Tecnologias Industriais". O planejamento inclui o título das seções e tópicos, o tipo de atividade dos alunos, os resultados planejados (disciplina, meta-disciplina, pessoal).
Público-alvo: para o 7º ano
O programa de trabalho da disciplina "Tecnologia" é compilado com base no Padrão Estadual Federal de Educação Geral Primária (2009), o Programa Exemplar de Educação Geral Primária em belas-Artes para instituições de ensino com a língua russa de instrução e programas para instituições de ensino, os autores N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I. P. Freitag, N. V. Dobromyslova, N.V. Shipilova "Tecnologia. 1-4 graus "( kit educacional"Escola da Rússia").
O assunto "Tecnologia" tem um foco orientado para a prática. Seu conteúdo não só dá à criança uma ideia do processo tecnológico como um conjunto de processos utilizados na fabricação de qualquer produto, regras, requisitos para documentação técnica mas também mostra como usar esse conhecimento em diferentes áreas aprendendo atividades
Assunto: Tecnologia
Público-alvo: para o 3º ano
O programa círculo de decoupage é projetado para alunos da 6ª série. o trabalho é um dos componentes do trabalho sobre o desenvolvimento artístico e estético da personalidade da criança, onde os alunos podem se familiarizar com a técnica "Decoupage". Não corra opções complexas tecnologia. Desenvolve nas crianças um grande interesse pelo trabalho.
Público-alvo: para o 6º ano
O programa de trabalho é baseado no programa “Sua carreira profissional. 8-9 séries / ed. S.N. Chistyakova. - M.: Iluminismo, 2006.
A disciplina "A sua carreira profissional" permite ao aluno explorar as suas capacidades e necessidades e relacioná-las com os requisitos da profissão que lhe interessa, preparar a sua futura atuação profissional e construir com sucesso uma carreira profissional no futuro, adaptando-se às condições sociais e exigências do mercado de trabalho.
Público-alvo: para a 8ª série
O programa "Hostess" para 5 aulas foi criado de acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal. A pertinência deste programa é substanciada pela análise da situação socioeconómica atual. Novas tecnologias levam a mais integração doméstico e produção, ampliar o leque de atividades não produtivas em casa, levar à domesticação (domesticação) da produção e diversas atividades humanas. A ideia principal do programa é apresentar aos alunos de nível médio uma grande variedade conhecimento de bordado várias técnicas e tradições. De particular importância é o problema da aquisição pelos alunos de ideias adequadas sobre atividades profissionais e suas próprias capacidades.
Público-alvo: para o 5º ano
Programa de trabalho sobre o assunto autodeterminação profissional A 9ª série é baseada em Programa de amostra educação geral básica, programa Simonenko V.D.
O programa atende ao componente federal padrão estadual educação geral básica, o currículo de uma instituição educacional e prevê o estudo do assunto em um nível básico.
O programa de trabalho de autodeterminação profissional do 9.º ano está concebido para 1 hora por semana, 34 horas por ano.
Público-alvo: para o 9º ano
Programa de trabalho em tecnologia 6º ano
O programa de trabalho foi desenvolvido com base no componente federal do padrão estadual para educação geral básica em tecnologia e no programa Sample para educação geral básica em tecnologia para o nível básico.
O programa é focado em UMK “Tecnologia. Treinamento de mão de obra” recomendado pelo Departamento de Educação Geral Básica do Ministério da Educação Federação Russa, M.: Educação, 2013. Autores do programa: V.D. Simonenko, N.V. Tit.
Para treinamento, o livro didático Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Technology Grade 6 é usado. Venta Graf, 2013.
O livro didático está incluído na lista federal de livros didáticos, recomendada pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa.
O material é estudado em um nível básico.
O estudo da tecnologia na escola básica visa alcançar os seguintes objetivos:
desenvolvimento conhecimento tecnológico, fundamentos de uma cultura de trabalho criativo, ideias sobre cultura tecnológica baseadas na inclusão de alunos em uma variedade de atividade laboral para criar produtos pessoais ou socialmente significativos;
domínio trabalho geral e habilidades especiais necessárias para pesquisar e usar informações tecnológicas, projetar e criar produtos de trabalho, tarefas domésticas, determinação independente e consciente de sua vida e planos profissionais; práticas de trabalho seguras;
desenvolvimento interesses cognitivos, pensamento técnico, imaginação espacial, habilidades intelectuais, criativas, comunicativas e organizacionais;
Educação diligência, parcimônia, precisão, propósito, iniciativa, responsabilidade pelos resultados de suas atividades; atitude respeitosa para pessoas de várias profissões e os resultados de seu trabalho;
recebendo experiência na aplicação de conhecimentos e competências politécnicas e tecnológicas na prática independente.
Para ministrar aulas de campo educacional Currículo básico "Tecnologia" instituições educacionais no nível federal na 6ª série, duas horas de treinamento são dadas semanalmente com um ano letivo de 34 semanas.
Requisitos para resultados de aprendizagem na 6ª série
Os alunos devem saber:
requisitos sanitários para a cozinha e sala de jantar; certotrabalhar com óleos e gorduras quentes, lavar pratos;
informações gerais sobre a importância dos sais minerais e microelementospoliciais na vida do corpo, sobre o significado culináriopesquisa, valor nutricional e composição química do leite; spométodos para determinar a qualidade do leite, maneiras de mantê-lo frescoleite, tecnologia de preparo de sopas lácteas e cereais;
métodos de processamento primário de peixe, tecnologia para a preparação de massa de costeleta de peixe e produtos semi-acabados de peixe,métodos de tratamento térmico de peixes;
tipos de frituras, seus características distintas, pratos e equipamentos para fritar;
regras para cozinhar mingaus de cereais de várias consistências, características de cozinhar pratos de legumes e massasliy, a proporção de cereais, leguminosas e massas elíquidos ao cozinhar cereais e acompanhamentos;
métodos de preparação de massa, tipos de alimentos fermento em pómassa, tecnologia de assar panquecas, bolinhos, panquecas;
regras de saneamento, higiene, trabalho seguro com colaferramentas de corte e corte, com equipamentos elétricos, aquecedores elétricos;
métodos de obtenção de fibras naturais de origem animalcaminhando, obtendo fios dessas fibras em condições de fiaçãoprodução industrial e em casa, as propriedades das fibras naturais de origem animal, fios e tecidos emsua base, tecidos de sarja e cetim;
o princípio de operação dos mecanismos de transformação de movimento, sua designação em diagramas cinemáticos; finalidade, dispositivoe o princípio de funcionamento dos reguladores da máquina de costura;
composição, ritmo, ornamento, rapport em bordado, frionye, cores quentes, cromáticas e acromáticas, métodosampliação e redução da imagem;
requisitos operacionais, higiênicos e estéticos; a um vestido feminino leve, materiais e acabamentos, primatomadas na fabricação de camisas, as regras para tirar medidas e suas convenções, básicotécnicas de modelagem de camisa, regraspreparação de moldes para corte;
propósito, design, símbolos gráficos condicionaisniya e tecnologia para fazer as seguintes costuras: um ponto com um corte aberto, um ponto com um corte fechado, uma costura de ponta, uma costura superior com dois cortes fechados, a técnica principalmétodos tecnológicos de processamento de camisas;
regras de preparo do tecido para corte e tecnologia de corte do tecido, sequência tecnológica para o processamento de camisas;
Os alunos devem ser capaz de:
trabalhar com eletrodomésticos, com detergentes e produtos químicos de limpeza, lavar louça, usardetergentes e desinfetantes para lavar louça;
determinar a qualidade do leite, realizar sua imagem térmicamamadeira, cozinhar sopas lácteas e cereais, avaliar a qualidaderefeições prontas;
determinar a qualidade do peixe, descongelar congelado e embebidopeixe salgado, realizam processamento primário de peixe, comcozinhe a massa de costeleta de peixe com um moedor de carne;
realizar o processamento primário de cereais, leguminosas e massasprodutos; cozinhar cereais soltos, viscosos e líquidoscereais, cozinhe caçarolas, cereais, almôndegas, almôndegas de cereais,cozinhar legumes e massas;
preparar massa e assar panquecas, panquecas, panquecas,cozinhar compotas e kissels;
determinar a relação entre a sarja e o tecido de cetim,frente e verso e defeitos de tecido;
ajuste a qualidade do ponto da máquina, instale a agulhana máquina de costura, pegue a agulha e a linha dependendotipo de tecido, solucionar problemas da máquina de costura, causadosagulhas que não estão instaladas corretamente, limpe e lubrifique as costureirascarro novo;
selecionar tecidos e acabamentos para confecção de camisas, retirare anote as medidas, leia e construa desenhos de camisas, modele uma camisa,preparar padrões de saia para corte;
costure em uma máquina de costura uma costura aberta, uma única costura fechada, uma costura de fundo,costura de remendo com duas seções fechadas, processecamisa;
preparar o tecido para corte, realizar um layout econômicopadrões em tecido, corte de uma camisa, preparação de detalhes de corte para processamento, processamento de detalhescortar, encaixar, identificar e corrigir defeitos,realizar o acabamento final e determinar a qualidade do acabamentoprodutos.
Conteúdo do curso 6ª série
Estética do sítio escolar - 8 horas.
Cozinhar (14 horas).
Fisiologia da nutrição (2 horas).
sais minerais e oligoelementosseu conteúdo em alimentos . Função minerais na vida do corpo humano.
O valor dos sais de cálcio, potássio, sódio, ferro e iodo para o corpo humano. necessidade diária de sal.
Trabalho prático
Trabalhe com tabelas por composição e quantidadesais minerais e oligoelementosem diversos produtos. Determinação da quantidade e composição dos produtos que fornecem exigência diária pessoa em msais minerais e oligoelementos.
Variantes de objetos de trabalho.
Tabelas, materiais de referência.
Tecnologia de cozimento (10 horas).
Pratos de leite e produtos lácteos
Informações teóricas básicas
Valor culinário do leite e derivados. Tipos de leite e derivados. Valor nutricional e composição química do leite. Condições e termos de seu armazenamento.
Importância dos produtos lácteos na alimentação humana. Variedade de produtos lácteos.Tipos de culturas bacterianas para a preparação de produtos lácteos fermentados.
Trabalho prático
Processamento primário de cereais. Determinação da qualidade do leite. Cozinhar sopa de leite ou mingau de leite. Cozinhar leite coalhado, kefir, queijo cottage em casa. Cozinhar pratos de produtos lácteos.
Variantes de objetos de trabalho
Sopa de leite, mingau de leite, kefir, cheesecakes, caçarola de queijo cottage.
Pratos de peixe e frutos do mar não peixes
Informações teóricas básicas
O conceito do valor nutritivo dos produtos do mar de peixe e não peixe. Possibilidades de aproveitamento culinário de peixes de diversas raças. Tecnologia e condições sanitárias do processamento primário e térmico do pescado.
Trabalho prático
Seleção de ferramentas e equipamentos para cortar peixes. Determinação da frescura do pescado por método organoléptico. Processamento primário de peixe escamoso. Cozinhar e fritar peixes inteiros, elos, porções. Determinar a prontidão dos pratos de peixe.
Variantes de objetos de trabalho.
Pratos de peixe cozido e frito.
Pratos de cereais, leguminosas e massas
Informações teóricas básicas
Tipos de cereais e massas. Regras para cozinhar cereais soltos, cereais viscosos e líquidos, massas. A tecnologia de cozinhar pratos de leguminosas, o que garante a preservação das vitaminas do grupo "B" neles. Razões para o aumento de peso e volume durante o cozimento.
Trabalho prático
Preparação para cozinhar cereais, leguminosas e massas. Definição quantidade necessária líquidos ao cozinhar cereais de várias consistências e acompanhamentos de cereais, legumes e massas.
Variantes de objetos de trabalho.
Mingau de trigo sarraceno, acompanhamentos de arroz e macarrão.
Preparando o almoço em movimento
Informações teóricas básicas
Garantir a segurança dos produtos. Utensílios de cozinha para acampamentos. nascentes naturais agua. Métodos de desinfecção da água. Formas de aquecer e cozinhar em condições de campo. Cumprimento das medidas de segurança contra incêndios.
Trabalho prático:
Cálculo da quantidade, composição e custo dos produtos para a viagem.
Preparação de produtos (2 horas).
Informações teóricas básicas
Processos que ocorrem durante a salga e a fermentação. Papel conservante do ácido láctico. Preservação nutrientes em vegetais salgados e em conserva.
Tempo de fermentação (fermentação) para legumes em conserva e salgados até ficarem cozidos. Termos e condições de armazenamento.
Trabalho prático
Processamento primário de vegetais antes da salga. Preparação de recipientes. Determinar a quantidade de sal e especiarias. Pepinos ou tomates em conserva. Chucrute.
Variantes de objetos de trabalho.
Pepino em conserva, chucrute.
Criação de produtos a partir de materiais têxteis e ornamentais (40 horas).
Costura. Artesanato (10 horas).
retalhos
Informações teóricas básicas
Breve informação da história da criação de produtos da aba. Ornamento em artes e ofícios. Simetria e assimetria na composição. Ornamento geométrico. As possibilidades do patchwork, sua conexão com as tendências da moda moderna.
Trabalho prático
Fazendo um esboço do produto na técnica de patchwork. Seleção de tecidos por cor, padrão e textura, preparando-os para o trabalho. Fazendo moldes de papelão ou papel grosso para recortar elementos ornamentais. Corte o tecido, levando em consideração a direção do fio compartilhado. A tecnologia de conectar as peças entre si e com um revestimento. O uso de materiais de revestimento.
Variantes de objetos de trabalho.
Pega de panela, guardanapo, almofada de sofá.
Pintura grátis em tecido
Informações teóricas básicas
Recepções de estilização de formas reais. Os elementos de uma solução decorativa são reais formulários existentes. Características Artísticas pintura livre de tecidos: construção de uma composição, solução de design colorido. Técnicas de execução de pintura livre.
Trabalho prático
Performance de composições estáticas, dinâmicas, simétricas e assimétricas. Esboçar motivos naturais da vida e sua estilização. Seleção de tecidos e tinturas. Ferramentas e acessórios para pintura gratuita. Pintura livre com solução salina. Anexando o padrão ao tecido. Criar uma composição representando uma paisagem para um painel ou lenço usando a técnica de “pintura livre” em tecido.
Variantes de objetos de trabalho.
Painel decorativo, lenço, toalha de mesa.
Elementos de ciência dos materiais (2 horas).
Informações teóricas básicas
Fibras naturais de origem animal. Obtenção de fios dessas fibras na fiação e em casa. Propriedades das fibras naturais de origem animal, bem como dos fios e tecidos a sua base.
Tramas de sarja e cetim em tecidos. O conceito de relacionamento entrelaçado. Influência do tipo de trama no caimento do tecido.
Defeitos de tecido. Características comparativas propriedades dos tecidos de algodão, linho, seda e lã.
Trabalho prático
Reconhecimento em tecidos de fibras e fios de algodão, linho, seda, lã. Determinação da frente e verso de tecidos de sarja e cetim. Compilação de uma coleção de tecidos em sarja e cetim.
Variantes de objetos de trabalho.
Amostras de tecidos de algodão, linho, seda e lã.
Elementos de engenharia mecânica (4 horas)
Informações teóricas básicas
Finalidade, dispositivo e princípio de operação dos reguladores de uma máquina de costura universal doméstica. Seleção da espessura da agulha e linhas dependendo do tipo de tecido. Mau funcionamento da máquina de costura causado por defeitos na agulha da máquina ou instalação incorreta da agulha.
Trabalho prático
Ajuste da qualidade do ponto da máquina para vários tipos tecidos. Trocando a agulha em uma máquina de costura. Manutenção, limpeza e lubrificação da máquina de costura.
Variantes de objetos de trabalho.
Máquina de costura.
Design e modelagem de cintura roupas(6 horas).
Informações teóricas básicas
Requisitos operacionais, higiênicos e estéticos para um vestido feminino leve. Tecidos e acabamentos usados para fazer saias. Projetos de saia. Medidas necessárias para construir a base do desenho de uma saia cônica, cunha e reta. Adições às medidas para liberdade de ajuste.
Imagens gráficas condicionais de peças e produtos em desenhos, esboços, desenhos, diagramas. Métodos de modelagem de saias cônicas, cunhas e retas. Forma, silhueta, estilo. Estilo individual em roupas.
Trabalho prático
Fazer medições e registrar os resultados das medições. Construção da base do desenho da saia na escala 1:4 e em tamanho real de acordo com seus padrões. A escolha do modelo de saia dependendo das características da figura. Modelando uma saia do estilo escolhido. Preparando um padrão de saia para corte.
Variantes de objetos de trabalho.
Desenho e molde de uma saia.
Tecnologia de fabricação de peças de cintura (18 horas)
Informações teóricas básicas
Finalidade e design de costuras de costura, configuração e sobreposição, sua condição símbolos gráficos e tecnologia de implementação. Características do layout do padrão no tecido em uma gaiola e em uma tira. Métodos para processar as seções inferior e superior da saia. Características do tratamento térmico úmido de tecidos de lã e seda.
Trabalho prático
Layout de padrão, costura e corte de tecido. Colocar linhas e pontos de contorno e controle nos detalhes do corte. Processamento de detalhes de corte. Detalhes de corte lascado e arrebatador. Preparando uma saia para montagem. Experimentar saia, nivelar o fundo do produto, identificar e corrigir defeitos, adequar o produto à figura. Costurando detalhes do produto. Acabamento final e tratamento térmico úmido do produto. Design artístico do produto. Controle e avaliação da qualidade do produto acabado.
Variantes de objetos de trabalho.
A saia é cônica, cunha ou reta.
Tecnologias de limpeza (2 horas)
Cuidados com vestuário e calçado, higiene e cosmética (2 horas)
Informações teóricas básicas
meios modernos cuidado de produtos de linho, roupas e calçados. Proteção contra traças. Equipamentos e acessórios para limpeza a seco e a úmido. Higiene doméstica. Higiene pessoal e cosméticos.
Trabalho prático:
Removendo manchas de roupas. Reparação de roupa com remendos de acabamento decorativo à mão e à máquina. Marcador para armazenamento de produtos de lã e peles.Marcador para armazenamento de verão de sapatos de inverno. Limpeza de casa molhada.
Variantes de objetos de trabalho.
Item a ser reparado, artigos de lã.
Trabalhos elétricos (2 horas)
Trabalho de instalação elétrica
Informações teóricas básicas
Conceito geral cerca de corrente elétrica. tiposfontes atuais e consumidores energia elétrica. Regras de segurança elétrica e operação de eletrodomésticos. meios individuais proteção durante o trabalho elétrico.
Tipos de ligação de elementos em circuitos elétricos. Condicional imagem gráfica elementos de circuitos elétricos em diagramas elétricos. Produtos elétricos. Tipos de fios. Técnicas de montagem de produtos de instalação.
Profissões relacionadas com a execução de trabalhos elétricos.
Trabalho prático.
Organização do local de trabalho, uso de ferramentas e dispositivos para trabalhos elétricos. Realizar terminação mecânica, conexão e ramificação de fios. Conectando os fios ao cartucho lâmpada elétrica, interruptor, plugue, soquete. Montagem de um modelo de dispositivo de iluminação elétrica a partir de peças de um projetista elétrico. Primeiros socorros para choque elétrico.
Plano pedagógico e temático.
Seções e tópicos
ESTÉTICA DO ENREDO ESCOLAR
COZINHANDO
Fisiologia da Nutrição
tecnologia de cozimento
Aquisição de produtos
CRIAÇÃO DE PRODUTOS A PARTIR DE MATÉRIAS TÊXTEIS E DOMÉSTICAS
Costura. Artesanato
Elementos da ciência dos materiais
Elementos de engenharia mecânica
Design e modelagem de roupas
Tecnologia de fabricação de roupas
TECNOLOGIAS DE GERENCIAMENTO DOMÉSTICO
Composição no interior. Características da habitação.
Cuidados com roupas e sapatos. Higiene e cosmética.
OBRAS ELÉTRICAS
Trabalho de instalação elétrica
AUTODETERMINAÇÃO PROFISSIONAL
Total:
Suporte de recursos para o programa.
-"Tecnologia. Grau 6 "V.D. Simonenko, Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S. M: Venta-Graf 2013.
-"Tecnologiaprocessamento de tecidoGrau 6" V.N. Chernyakova,M: "Iluminismo",2010
- “Metodologia de ensino de tecnologia. Graus 5-9 "A.K. Beshenkov, Moscou: Bustard, 2004.
Método de projetos em educação tecnológica escolares. I.A.Sasova. Moscou: "Ventaga-Graf", 2003.
V.M.Kazakevich. Avaliação da qualidade da formação dos egressos da escola básica em tecnologia M.: Bustard, 2000
A.V. Marchenko. Certificação final dos graduados. Tecnologia. M.: Iluminismo, 2002
O programa de trabalho tecnológico foi compilado com base no Programa Educacional Exemplar, de acordo com o padrão educacional estadual federal para educação geral primária, aprovado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 10.06.2009. nº 373 e o programa do autor sobre tecnologia Tsirulik N.A. O programa do autor selecionado foi desenvolvido de acordo com os Padrões Educacionais do Estado Federal da nova geração.
A disciplina "Tecnologia" em escola primaria tem um forte potencial de desenvolvimento. Graças à orientação prática do assunto do curso em aulas de tecnologia, os alunos mais jovens são colocados processo holístico desenvolvimento espiritual, moral e intelectual (incluindo pensamento abstrato).
características gerais sujeito.
O desenvolvimento da sociedade moderna requer implementação em todas as áreas atividade humana contemporâneo tecnologias intensivas em ciência contribuindo para uma mais completa divulgação e realização das potencialidades e competências pessoais de uma pessoa. Esta tendência exige a preparação de uma nova geração com alta cultura tecnológica, pronta e capaz de transformar e melhorar, com base no necessário conhecimento científico. A cultura tecnológica é definida como uma atividade natural criativa transformadora, incluindo conhecimentos, habilidades, atitude emocional e moral para esse tipo de atividade e prontidão para agir levando em conta a responsabilidade por suas ações. Atualmente, um graduado de uma escola de educação geral não pode ser considerado preparado para vida moderna sem saber o básico e exemplos concretos contemporâneo processos tecnológicos que permeiam a infraestrutura da sociedade, sem incutir os alicerces de uma cultura tecnológica carente recursos de trabalho Rússia. Papel importante na resolução desses problemas pertence ao campo educacional "Tecnologia".
A educação tecnológica primária deve ter como objetivo garantir a “entrada” dos alunos na cultura tecnológica, criando condições para o desenvolvimento da capacidade de transformação dos valores e tradições culturais com base no conhecimento, bem como no conhecimento científico moderno. A característica mais importante aulas de tecnologia no ensino fundamental é uma abordagem de atividade, que contribui para a formação dos alunos não apenas ideias sobre a interação entre o homem e o mundo ao seu redor, sobre o papel da atividade laboral das pessoas no desenvolvimento da sociedade, mas também permite que eles formem seus conhecimentos tecnológicos iniciais, as competências e habilidades trabalhistas mais importantes. Conteúdo adequado e conteúdo metodológico da disciplina "Tecnologia" contribui para a formação de atividades educacionais universais dos alunos mais jovens. Aulas de tecnologia em visual e formulário acessível permitem desenvolver as habilidades para definir metas, planejar, definir e transformar tarefas, oferecer várias maneiras decisões, avaliar resultados, refletir.
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Lavrova Ludmila Alexandrovna
Instituição educacional: MOU-Lyceum №2
Breve descrição do cargo: vida profissional independente na moderna sociedade da informação; desenvolvimento e educação de uma personalidade bem-educada, culta, criativa e empreendedora. A formação de uma cultura tecnológica implica principalmente o domínio do trabalho geral e habilidades importantes e habilidades, tão necessárias na família, na equipe, na sociedade moderna.
Ryabova Olga Yurievna
Instituição educacional: Escola Secundária MKOU Zarechnaya
Breve descrição do cargo: O programa é baseado no conhecimento básico dos alunos obtidos durante o estudo currículo escolar para as séries 7-8. Os alunos aprendem a trabalhar com várias máquinas de costura, além de adquirir habilidades para trabalhar com ferramentas manuais.
Shustin Vladimir Andreevich
Instituição educacional: Escola Secundária MAOU №8
Breve descrição do cargo: Este programa de trabalho foi desenvolvido em relação ao programa de estudos “Tecnologia. Programas de educação geral primária e básica (opção para meninos) ” Khokhlova M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D. -M.: Ventana-Graf, 2011.
Polozov Mikhail Viktorovich
Instituição educacional: MAU DO "Centro da Infância (Juventude) criatividade científica e técnica cidade de Berezniki, região de Perm
Breve descrição do cargo: A ausência hoje em várias escolas dos necessários base material estudar os módulos "Engenharia Elétrica" e "Radioeletrônica" do programa educacional "Tecnologia", conhecimento posterior dos fundamentos da engenharia elétrica e de rádio, a distribuição mais ampla de aparelhos eletrônicos de rádio na vida cotidiana, conflita com o desejo natural da criança de ser independente e operar com segurança e fazer reparos simples de equipamentos domésticos. Ou seja, hoje, objetivamente, escolaridade com toda a variabilidade de currículos e programas, fica limitado na possibilidade de escolha cognitiva e na escolha de atividades práticas para as crianças. O programa Círculo prevê a compensação pela ausência ou insuficiência de horas do programa Tecnologia; familiarização precoce com os tópicos das disciplinas de educação geral relacionadas à engenharia elétrica; proporcionando oportunidades para o desenvolvimento criativo, autodeterminação e auto-realização dos alunos.
Dedianina Olesya Vasilievna
Instituição educacional: GBPOU AKTT
Breve descrição do cargo: Apontamentos de aula da disciplina Sistemas hidráulicos e pneumáticos destinados a alunos de uma instituição de ensino profissionalizante. ao final de cada palestra, são fornecidas questões de teste para autocontrole do material estudado
Aulas para treinamento de mão de obra nas escolas russas são realizadas da 1ª à 8ª série. Os materiais de trabalho são apresentados em nosso site nas seguintes seções: Notas de aula Mapas tecnológicos Laboratório e prática Autotestes Tarefas olímpicas Testes e jogos atividades extracurriculares Programas de trabalho Planejamento de aulas Master classes Materiais Didáticos Apresentações para aulas
Programas de trabalho de tecnologia no site da Konspektek
O programa de trabalho tecnológico é documento normativo, que determina o volume, a estrutura e o conteúdo do processo educacional de estudar tecnologia na escola. Os programas de trabalho são elaborados de acordo com os princípios estabelecidos na Norma Educacional do Estado Federal - a padrão educacional nova geração.
O objetivo deste documento é gerenciar, organizar, corrigir, planejar o processo de aprendizagem de tecnologia. Principais tarefas: determinação das abordagens do estudo e a sequência de suas etapas, que decorrem das características da instituição de ensino e do contingente de alunos.
De acordo com o Federal State Educational Standard LLC elementos obrigatórios programa de trabalho são: nota explicativa, características gerais curso, os resultados do desenvolvimento do curso, conteúdo, planejamento, oferta processo educacional, resultados.
NO esta seção O portal Konspektek contém programas de trabalho sobre tecnologia de leitores de toda a Rússia. Você pode baixá-los para fins informativos. Você também tem a oportunidade de adicionar seus próprios desenvolvimentos através formulário especial no site.
INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO AUTÔNOMA MUNICIPAL DO DISTRITO DE BELOYARSKY
"ESCOLA DE EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA P. VERHNEKAZYMSKY"
PROGRAMA DE TRABALHO para o ano letivo 2015-2016
Nome do item tecnologia
8ª série
Volkova Natália Aleksandrovna
Total horas por disciplina de acordo com o currículo 35
Deles em:
eu trimestre _9
II trimestre __7_
3º trimestre 10_
IV trimestre _9
_1_ hora por semana. Total semanas de estudo 35
para trabalhos práticos ____ horas
2 horas de trabalho independente dos alunos são fornecidas
Compilado de acordo com o programa "Tecnologia" graus 5-8. Os autores do programa N.V. Tit, P.S. Samorodsky Moscou "Ventana-Count", 2014.
Considerado na reunião associação metódica(Ata nº ____ de ____________ de 2015
Presidente do NMS __________________ /Khvoshchevskaya L.M./
Nota explicativa
ao programa de trabalho "Tecnologia" 8.º ano
1. O programa de trabalho é desenvolvido com base em:
1.1. O componente federal do padrão estadual de educação geral, aprovado por ordem do Ministério da Educação da Federação Russa nº 1089 de 9 de março de 2004.
1.3 Programa exemplar para disciplinas acadêmicas. Tecnologia. 5-9 graus. Moscou. 2010
1.4. lista federal livros didáticos recomendados (aprovados) pelo Ministério da Educação para uso no processo educacional em instituições educacionais implementando programas educacionais educação geral para o ano letivo de 2015-2016, aprovado pela ordem do Ministério da Defesa e Ciência da Federação Russa de 31 de março de 2014, reg. nº 253, sobre alterações datadas de 8 de junho, despacho nº 576.
2. Metas, objetivos deste programa de treinamento no campo da formação de um sistema de conhecimento, habilidades:
Na escola "Tecnologia" é uma área educacional integradora que sintetiza conhecimento científico de matemática, física, química e biologia e mostrando seu uso na indústria, energia, comunicações, agricultura, transporte e outras áreas da atividade humana. Portanto, o estudo do campo educacional "Tecnologia", que prevê o desenvolvimento criativo dos alunos no âmbito do sistema de projetos, permitirá aos jovens adquirir conhecimentos e habilidades gerais de trabalho, além de proporcionar-lhes habilidades intelectuais, físicas, ético e desenvolvimento estético e adaptação às condições socioeconómicas.
Os principais objetivos do estudo da disciplina "Tecnologia" no sistema de educação geral básica são:
formação de ideias sobre os componentes da tecnosfera, produção moderna e tecnologias comuns nela;
dominar a abordagem tecnológica como algoritmo universal para a atividade transformadora e criativa;
a formação de ideias sobre a cultura tecnológica da produção, o desenvolvimento de uma cultura de trabalho das gerações mais novas baseada na inclusão de alunos em vários tipos atividades tecnológicas criar produtos de trabalho socialmente significativos;
dominando o necessário Vida cotidiana métodos básicos (seguros) de trabalho manual e mecanizado usando ferramentas, mecanismos e máquinas comuns, métodos de controle de certos tipos electrodomésticos;
domínio do trabalho geral e habilidades especiais necessárias para o design e criação de produtos de trabalho, tarefas domésticas;
desenvolvimento dos interesses cognitivos, pensamento técnico, imaginação espacial, habilidades intelectuais, criativas, comunicativas e organizacionais dos alunos;
a formação da experiência dos alunos de design independente e atividades de pesquisa;
educação de diligência, economia, precisão, propósito, iniciativa, responsabilidade pelos resultados de suas atividades, respeito pelas pessoas de várias profissões e pelos resultados de seu trabalho; educação das qualidades civis e patrióticas de uma pessoa;
autodeterminação profissional dos alunos nas condições do mercado de trabalho, a formação de uma visão de mundo humanista e pragmaticamente orientada, orientações de valor socialmente justificadas.
O estudo da área disciplinar "Tecnologia" deverá proporcionar:
desenvolvimento de inovação atividade criativa alunos no processo de resolução de problemas educacionais aplicados;
uso ativo conhecimentos adquiridos no estudo de outras disciplinas acadêmicas e formaram atividades educacionais universais;
melhorar as habilidades para realizar atividades educacionais, de pesquisa e de projeto;
formação de ideias sobre aspectos sociais e éticos progresso cientifico e tecnologico;
formação da capacidade de dar uma orientação ecológica a qualquer atividade, projeto; demonstrar pensamento ambiental em formas diferentes Atividades.
conhecer
Como papel da tecnologia no desenvolvimento da humanidade, a mecanização do trabalho, a cultura tecnológica da produção;
características funcionais e de custo de objetos de trabalho e tecnologias, custo de produção, economia de matérias-primas, mão de obra;
elementos da economia doméstica, orçamento familiar, atividade empreendedora, publicidade, preço, renda, lucro, imposto;
requisitos ambientais para tecnologias, consequências sociais do uso de tecnologias;
produtividade do trabalho, vendas de produtos;
dispositivo, gestão e manutenção de meios de produção técnicos e tecnológicos acessíveis e viáveis (ferramentas, mecanismos, acessórios, dispositivos, aparelhos, máquinas-ferramentas, máquinas);
bens de consumo, produto tangível ou serviço intangível, design, projeto, construção;
métodos de garantia da segurança do trabalho, disciplina tecnológica, cultura do trabalho, ética da comunicação na produção;
tecnologia da Informação na produção e serviços; tecnologias promissoras.
Como resultado do estudo da tecnologia, os alunos mestre:
os principais métodos e meios de conversão e uso de materiais, energia, informação, objetos de interesse social e ambiente natural, habilidades de atividade criativa, transformadora, criativa;
a capacidade de reconhecer e avaliar as propriedades de materiais estruturais, têxteis e ornamentais;
a capacidade de escolher ferramentas, acessórios e equipamentos para a execução do trabalho, para encontrar informação necessária dentro várias fontes, incluindo o uso de um computador;
habilidades de leitura e compilação de documentação de design e tecnologia, medição dos parâmetros do processo tecnológico e do produto do trabalho; seleção, design, construção, modelagem do objeto de trabalho e tecnologia usando um computador;
competências na preparação, organização e planeamento das atividades laborais no local de trabalho, tendo em conta os recursos e condições disponíveis, observando uma cultura de trabalho;
as habilidades de organização do local de trabalho em conformidade com os requisitos de segurança do trabalho e as regras de uso de ferramentas, utensílios, equipamentos;
habilidades na execução de operações tecnológicas usando ferramentas manuais, acessórios, máquinas, equipamentos;
a capacidade de desenvolver um projeto criativo educacional, fabricar produtos ou obter produtos usando tecnologias dominadas;
a capacidade de correlacionar as necessidades pessoais com os requisitos de várias profissões de massa para as qualidades pessoais de uma pessoa.
Este programaé combinado, combina duas áreas principais de tecnologia: "Tecnologias industriais" e "Tecnologias de limpeza", dentro das quais o assunto é estudado.
Durante todo o período de estudos "Tecnologia", cada aluno realiza quatro mini-projetos, nas seções do programa "Tecnologia Doméstica", "Engenharia Elétrica", "Economia Familiar", "Produção Moderna e Autodeterminação Profissional". o projeto na forma de portfólio e apresentação eletrônica. Um projeto é um trabalho criativo e concluído que corresponde às capacidades de idade dos alunos. Tarefas independentes e práticas natureza criativa e temas de projetos, os alunos escolhem de acordo com seus interesses e inclinações.
Cada seção do programa inclui questões de educação ambiental e estética, conhecimento de profissões no campo do trabalho associadas ao processamento de materiais estruturais e ornamentais, ou à produção e processamento de produtos alimentícios, o que contribui para a identificação de profissionais conscientes autodeterminação dos alunos.
Como resultado do domínio de vários tipos de atividades (individuais, coletivas, independentes, de pesquisa, práticas, de projeto) pelos alunos, espera-se formar e desenvolver significativamente competências vitais: sociais e trabalhistas, sociais e domésticas, autoatendimento, comunicativas. Além disso, a familiaridade com as profissões trabalhistas ajudará a formar competência no campo da autodeterminação profissional.
Material teórico apresentados na forma de conversas, buscas e trabalho independente. De acordo com os requisitos do SanPiN 2.4.2.1178-02, a duração do trabalho prático nas aulas de tecnologia para os alunos nas aulas não excede 70% do tempo de aula. Cerca de 25% do tempo total é alocado de forma integrativa durante o ano letivo para a implementação de projetos criativos.
No material didático sobre "Tecnologia" papel especialé dado às modernas tecnologias de aprendizagem multimídia ( passeios virtuais, a sequência de trabalho, master classes, demonstrações em vídeo). Inovações estão sendo introduzidas no trabalho: o uso de TIC em aulas de tecnologia, economia de saúde, tecnologias de design.
3. O programa de trabalho para "Tecnologia" foi desenvolvido para educação conjunta de meninos e meninas da 8ª série para uma escola secundária.
Este programa de tecnologia é projetado para 34 horas por ano, à taxa de 1 hora por semana. na base currículo as escolas para o ano letivo 2015-2016 têm 35 horas por ano, à razão de 1 hora por semana.
| Nome da seção, tópico | Número de horas agendadas | Número real de horas |
| Seção 1. | ||
| Seção 2 Tecnologia doméstica | ||
| Seção 3 Seção "Engenharia Elétrica" | ||
| Seção 4. "Economia Familiar" | ||
| Seção 5"Produção moderna e autodeterminação profissional" | ||
| Total |
A seção “Tecnologias da atividade criativa e experimental” é implementada por tópicos transversais nas seções: “Tecnologias domésticas”, “Engenharia elétrica”, “Economia familiar”, “Produção moderna e autodeterminação profissional”.
Assim, todo o programa de tecnologia é de 35 horas por ano.
4. Programa de trabalho sobre "Tecnologia" focada no uso de recursos pedagógicos e metodológicos e Benefícios adicionais:
Livro didático: "Tecnologia" 8ª série. Livro didático para alunos de instituições educacionais. Editado por V.D. Simonenko. Recomendado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. Moscou, Ventana-Graf, 2012.
N.B. Golondareva "Tecnologia" Grau 7. Planos de aula. Volgogrado, "Professor", 2012
K.L. Derendyaev " Desenvolvimentos da lição na tecnologia "Grau 7. Moscou. "WAKO" 2011.
S.E. Markutskaya “Tecnologia: mão de obra de serviço. Testes. 5-7 graus. Recomendado pela Academia Russa de Educação. Moscou, editora Exam, 2009.
"Tecnologia" séries 5-8. Tradições russas na fabricação de vários produtos: notas de aula / ed. IG Norenko. - Volgogrado: editora "Teacher", 2010.
"Tecnologia" séries 5-11. Semanas da matéria na escola / autor-compilador I.N. Volodina, V.Yu. Suslina. - Volgogrado: editora "Teacher", 2010
M.B. Pavlova, Pitt J., M.I. Gurevich, I.A. Sasova "Método de projetos na educação tecnológica de crianças em idade escolar": um guia para professores / Ed. I.A. Sasova. - Moscou. Editora "Ventana-Graf", 2008.
Eremenko T.I. "Magic Needle": um livro para alunos da 5ª à 8ª série. - Moscou. Editora "Iluminismo", 2010.
Sokolovskaya M.M. "Meet Macrame": um livro para alunos da 5ª à 8ª série. Moscou. Editora "Iluminismo", 2010.
"Decorações de frutas e legumes." Editado por T.Ya.Derevyanko. Moscou. Editora "AST_PRESS BOOK", 2010.
"Escola e produção" - científico e metodológico revista. - Moscou. Editora "Escola - Imprensa", 2008-2012.
"Casa e Interior". Moscou. Editora Soyuz-Press, 2008.
"1000 mais segredos importantes. A última enciclopédia para meninas." Moscou. agência literária" livro científico", 2007.
"Enciclopédia da dona de casa moderna". Companhia "Odisséia", 2007.
"3000 penteados". CJSC "Novo Disco", 2008.
"Nós comemos em casa o ano todo." CJSC "Novo Disco", 2008.
"Conserto escolar". Aidens OJSC, 2005.
"Como iniciar um negócio" (Biblioteca do Empreendedor). Dipol LLC, 2005.
"Aulas de bordado de tricô". CJSC "Novo Disco", 2008.
5. Formas de organização do processo educativo e sua combinação.
A principal forma de educação são as atividades pedagógicas e práticas dos alunos. Os métodos prioritários são exercícios, laboratório e trabalhos práticos, educativos e práticos. conduzindo modelo estrutural para organizar aulas de tecnologia é lição combinada.
Individual, grupo, trabalho em dupla, coletivo, individual-grupo, frontal.
6. Formas controle atual conhecimentos, habilidades, intermediários e certificação final alunos.
Atual, trabalho prático independente, autocontrole, controle mútuo, observação, controle da execução de exercícios e trabalhos práticos, respostas a perguntas.Formas de controle na aula são questionamento oral, trabalho criativo e prático.
Cada seção do programa inclui informações teóricas básicas, trabalhos práticos. A avaliação dos conhecimentos, competências e nível de desenvolvimento criativo dos alunos é feita através de uma lista de questões teóricas, trabalhos práticos e trabalhos ao longo do ano, bem como a defesa do projeto.
7. Habilidades educacionais gerais, habilidades e métodos de atividade
O programa de trabalho da disciplina "Tecnologia" prevê a formação de habilidades e habilidades educacionais gerais dos alunos, métodos universais de atividade e competências essenciais. Ao mesmo tempo, os tipos prioritários de atividades educacionais gerais para todas as áreas do campo educacional Tecnologia na etapa da educação geral básica são:
determinação de soluções adequadas tarefa de aprendizagem Sediada algoritmos dados. Combinar algoritmos de atividade conhecidos em situações que não envolvam o uso padrão de um deles;
solução criativa tarefas educacionais e práticas: capacidade de recusar motivadamente um modelo, buscar soluções originais; execução independente vários trabalhos criativos; participação em atividades do projeto;
dando exemplos, selecionando argumentos, formulando conclusões. Reflexão oral ou escrita dos resultados das suas atividades;
a capacidade de parafrasear um pensamento (explicar "em outras palavras"). Seleção e uso meio de expressão linguagem e sistemas de sinalização(texto, tabela, diagrama, desenho, roteamento etc.) de acordo com a tarefa comunicativa, escopo e situação de comunicação;
o uso de várias fontes de informação para resolver problemas cognitivos e comunicativos, incluindo enciclopédias, dicionários, recursos da Internet e outros bancos de dados;
posse das habilidades de atividades conjuntas: coordenação e coordenação de atividades com seus outros participantes; avaliação objetiva da contribuição de alguém para a solução tarefas comuns coletivo;
avaliação de suas atividades em termos de normas morais, legais, valores estéticos.
8. Resultados de aprendizagem.
Como resultado do aprendizado, os alunosmestre:
conhecimento e habilidades trabalhistas e tecnológicas na transformação e uso de materiais, energia, informações necessárias para criar produtos de trabalho de acordo com os indicadores funcionais e estéticos pretendidos;
a capacidade de navegar no mundo das profissões, avaliar suas próprias interesses profissionais e inclinação para os tipos de atividade laboral estudados, para fazer planos de vida e profissionais;
habilidades no uso de ferramentas e dispositivos manuais comuns, eletrodomésticos elétricos;
habilidades de planejamento do orçamento doméstico; cultura do trabalho, respeito ao trabalho e aos resultados do trabalho.
saber/entender:
necessidades familiares, a hierarquia das necessidades humanas; noções básicas de planejamento de negócios;
Como resultado de estudar "Tecnologia", os alunos devem ser capaz de:
escolher matérias-primas, materiais, ferramentas e equipamentos para a execução dos trabalhos;
projetar, modelar, fabricar produtos;
realizar visualmente, com os instrumentos de medição disponíveis, o controle de qualidade do produto fabricado (peça ou produto);
Utilizar os conhecimentos e competências adquiridos nas atividades práticas e na vida quotidiana de forma a:
compreensão de valor cultura material para a vida e desenvolvimento humano; formação de um ambiente estético;
desenvolvimento criatividade e alcançar altos resultados de atividade criativa transformadora;
obtenção de informações técnicas e tecnológicas de diversas fontes de informação;
organização da atividade laboral individual e coletiva;
criar e reparar produtos ou obter um produto usando ferramentas manuais, acessórios, máquinas e equipamentos;
fabricação de produtos de artes decorativas e aplicadas para decoração de interiores;
controle de qualidade do trabalho realizado com o uso de ferramentas e dispositivos de medição;
implementação de práticas seguras de trabalho e regras de segurança elétrica, saneamento, higiene;
estimativas dos custos necessários para criar um objeto de trabalho ou prestar um serviço;
construção de planos de autodeterminação profissional e de emprego.
Mapa do software e suporte metodológico da disciplina "Tecnologia"
na escola secundária da aldeia de Verkhnekazymsky para o ano letivo de 2015-2016
| Abutre do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa | |||||||
| Volkova N.A. | Tecnologia | "Tecnologia" Livro didático para alunos de instituições de ensino. | N.V. Pavlova "Tecnologia" 8ª série Planos de aula. Volgogrado, "Professor", |
Base de atividade do sistema do plano temático de calendário para "Tecnologia" 8ª série
| Nome da Seção e bloco temático do curso | Número de horas | Conhecimento, habilidades, habilidades | Tipos de atividades de aprendizagem alunos em sala de aula | Formas de controle alcançar metas | suporte material |
|
| Seção 1. Tecnologias da atividade criativa e experimental | Conhecer: a Principal conceitos tecnológicos e características; conceitos de criatividade técnica, leis e regularidades da estrutura e desenvolvimento da tecnologia, métodos de criatividade técnica; tipos, técnicas e sequência de operações tecnológicas. Ser capaz de: organizar racionalmente local de trabalho; encontrar as informações necessárias em várias fontes; desenvolve projeto criativo para a fabricação de um produto ou obtenção de um produto usando tecnologias dominadas e materiais disponíveis; aplicar design e documentação tecnológica; elaborar uma sequência de operações tecnológicas para a fabricação de um produto ou produto. | Trabalhando com um livro; | Observação, atividade prática criativa dos alunos. | |||
| Seção 2 Tecnologia doméstica | Conhecer: conceitos e características tecnológicas básicas; compromissos e propriedades tecnológicas materiais; tipos e finalidades de eletrodomésticos utilizados para aumentar a produtividade do trabalho doméstico; influência várias tecnologias processamento de materiais e obtenção de produtos para meio Ambiente e saúde humana; profissões e especialidades relacionadas ao processamento de materiais, criação de produtos a partir deles, produção de produtos; Ser capaz de: organizar racionalmente o local de trabalho; encontrar as informações necessárias em várias fontes; cumprir os requisitos e regras de segurança do trabalho para o uso de ferramentas manuais, dispositivos, máquinas, equipamentos elétricos; | Trabalhando com um livro; Compilação de palavras cruzadas. Ver apresentações de slides. Trabalho em grupos, pares, individualmente. Pesquisar trabalho | Conversa, observação, pesquisa, defesa do projeto. | SOBRE. COR. Literatura educacional, de referência e informativa. classe móvel. |
||
| Seção 3 Seção Engenharia Elétrica | Conhecer: conceitos e características tecnológicas básicas; finalidade e propriedades tecnológicas dos materiais; tipos, técnicas e sequência de operações tecnológicas; tipos e finalidades de eletrodomésticos utilizados para aumentar a produtividade do trabalho doméstico; Ser capaz de: organizar racionalmente o local de trabalho; encontrar as informações necessárias em várias fontes; elaborar uma sequência de operações tecnológicas para a fabricação de um produto ou obtenção de um produto; executar operações tecnológicas de acordo com critérios especificados usando ferramentas e dispositivos manuais, máquinas, equipamentos, aparelhos elétricos; cumprir os requisitos e regras de segurança do trabalho para o uso de ferramentas manuais, dispositivos, máquinas, equipamentos elétricos; encontrar e eliminar os defeitos admitidos; planejar o trabalho levando em consideração os recursos e condições disponíveis. | Trabalhando com um livro; Compilação de palavras cruzadas. Ver apresentações de slides. Trabalho em grupos, pares, individualmente. Oficina. | SOBRE. COR. Literatura educacional, de referência e informativa. Cartazes. |
|||
| Seção 4 economia familiar | Conhecer: noções básicas de planejamento de negócios; necessidades familiares, a hierarquia das necessidades humanas. Ser capaz de: encontrar as informações necessárias em várias fontes; planear o trabalho tendo em conta os recursos e condições disponíveis; distribuir o trabalho em atividades de grupo. | Trabalhando com um livro; Compilação de palavras cruzadas. Ver apresentações de slides. Trabalho em grupos, pares, individualmente. Pesquisar trabalho | Conversa, pesquisa, defesa do projeto. | SOBRE. COR. Literatura educacional, de referência e informativa. |
||
| Seção 5 Produção moderna e autodeterminação profissional | Conhecer: profissões e especialidades relacionadas ao processamento de materiais, criação de produtos a partir deles, produção de produtos; o conceito de atividade profissional, divisão e especificação do trabalho, esferas, indústrias, objetos da atividade profissional. Ser capaz de: organizar racionalmente o local de trabalho; encontrar as informações necessárias em várias fontes; planear o trabalho tendo em conta os recursos e condições disponíveis; distribuir o trabalho em atividades de grupo. | Trabalhando com um livro; Compilação de palavras cruzadas. Ver apresentações de slides. Trabalho em grupos, pares, individualmente. | Conversa, pesquisa, defesa do projeto, testes. | SOBRE. COR. Literatura educacional, de referência e informativa. |
Plano temático do calendário para a 8ª série "Tecnologia"
