Conflitos escolares

Os relacionamentos na escola e com os amigos podem se tornar conflitantes instituição educacional, onde está o principal atoré como
conhecido, professor. Como resultado do abandono de uma série de práticas tradicionais
formulários Educação escolar, devido à rápida reavaliação de valores, ao aumento acentuado da importância dos fatores patrimoniais e financeiros, a natureza dos relacionamentos está mudando
na escola (tanto em equipas docentes como em grupos de alunos).
Como resultado, mais uma ocorrência comum a neurose didatogênica desaparece.
O termo didatogenia refere-se a trauma mental,
cuja fonte é o professor (desrespeitoso, injusto, preconceito para o aluno
ridículo público de suas respostas, comportamento, aparência
aparência, habilidades, reprovação rude e humilhante).
Uma palavra ou ação descuidada de um professor pode causar
reação mental dolorosa em uma criança. Após o que este último pode necessitar de ajuda médica.

Além disso, os professores também vivenciam uma neurose semelhante. Médico
prática, bem como informações da literatura, nos permitem acreditar que
que o trabalho docente é muito nervoso (especialmente em ensino médio), trabalho que muitas vezes cria uma situação estresse crônico. Muitas vezes você vê professores com várias formas neuroses. Clima geral desempenha um papel colossal na escola. Condição psicológica professor é muito importante, e se ele
chega na aula nervoso, nervoso, então o trabalho dele não é
será frutífero, haverá mais conflitos,
que as crianças sentem e de alguma forma começam nelas
são atraídos.

Porém, devemos lembrar que a escola tem total responsabilidade pela vida e saúde de seus alunos
(físico e mental) durante a educação
processo. Além disso, a escola não é responsável apenas por funções educacionais, mas também educacional. No
causar danos (danos à saúde, propriedade, moral
danos) ao aluno, tanto dos professores quanto dos colegas, a escola será responsabilizada,
a menos que ela prove que o dano não foi causado por culpa dela.

É bem sabido pela psicologia que o que criança mais nova, mais sensível ele será ao estilo de interação do adulto com ele
e mais fácil é perceber esse estilo como geralmente aceito e natural. Além disso, segundo especialistas, as normas de interação entre professores e crianças estão sendo assimiladas
estruturas pessoais a criança está quase inalterada e
tornar-se a base desenvolvimento adicional personalidade dele.
As crianças são especialmente vulneráveis ​​a qualquer forma de pressão
e agressividade dos adultos, uma vez que não possuem
experiência suficiente e são incapazes de submeter seu comportamento
crítica. Uma criança pode ser comparada a um paciente, sanidade
que do ponto de vista de uma decisão responsável é sempre limitada. Aqui, no entanto, a analogia entre pedagogia e
a medicina deixa de funcionar, pois as intervenções pedagógicas, ao contrário das médicas, não são pontuais, mas simplesmente coincidem com as condições de vida da criança. É impossível pedir permissão aos pais para cada
levantando a voz, proibindo ou elogiando, por cada pequena coisa
ação do professor. No entanto, o efeito dessas influências
pode estar longe de ser pequeno.

EM Ultimamente O Centro de Direitos Humanos é frequentemente contactado com queixas de crueldade por parte de professores. Em nossa prática
há casos em que um professor trabalhista bateu a cabeça de um aluno no batente de uma porta em outra escola secundária em Perm professor de sala de aula perdeu a paciência, após o que o menino foi levado ao hospital com uma concussão. Até agora, estes professores não sofreram qualquer responsabilidade e continuam a lecionar na escola.

Por insulto, por menosprezo dignidade humana,
bom nome, causando danos à saúde, o professor deve
assumir a responsabilidade. A complexidade de todos esses casos
é que tais incidentes são frequentemente presenciados por alunos (menores) que estão sob a influência e pressão da escola e do professor. Muitas vezes é até difícil iniciar um processo criminal por espancamento. Geralmente, agências de aplicação da lei Eles estão tentando encontrar um motivo para encerrar o caso.

As crianças que foram abusadas por um professor podem não confessar imediatamente aos pais, tornarem-se retraídas e por muito tempo
fique quieto sobre isso. Posteriormente exame médico
no ponto do bonde, a possibilidade de causar danos já está diminuindo
impossível. Até então, hematomas e escoriações podem desaparecer.

Para conflitos escolaresé difícil desenvolver uma metodologia unificada
para resolver o problema. Decide muito neste caso
fator humano. Mas ainda dê uma série de recomendações
necessário.

Se o conflito de uma criança na escola foi longe, a criança
sofre pressão de professores e colegas de classe,
Que regra obrigatória para todos os pais é -
transferir uma criança para outra escola! Muitas vezes devido a conflitos
nem professores nem pais conseguem lembrar o que é mais importante
Os interesses da criança são sempre valiosos. Nenhum sentimento
vingança, ressentimento, sede de justiça, etc., e, sobretudo, os interesses da criança.

Nem sempre é possível resolver um conflito forças internas,
portanto é necessário convidar um terceiro. Para soluções
conflito, é necessário envolver psicólogos e administração
escolas e advogados.

De particular interesse é o papel do diretor da escola. Esteja ciente de todos os conflitos, atue como mediador entre professores e
os pais são sua responsabilidade direta. Muitas vezes violações de direitos
os alunos vêm com o consentimento tácito do diretor. Às vezes o diretor prefere não interferir. Na prática
O Centro de Direitos Humanos teve um caso em que um professor línguas estrangeiras retirou um aluno da turma por mau comportamento e não me deixou voltar às aulas durante todo o trimestre. O aluno ficou
não certificado. Dificilmente um diretor desta instituição Não
sabia que isso seria violado princípio educacional- acessibilidade da formação. Neste caso, a professora evitou
educação de uma criança com consentimento tácito
diretor da escola. A escola também é responsável pela qualidade
Educação. Se a qualidade da educação é desejada
prometer o melhor, então os pais dos alunos poderão ser apresentados
pedidos de indenização. Os danos podem incluir despesas
para pagar pelo trabalho do tutor. Acreditamos que uma reclamação dos pais ao Ministério Público ou ao distrito ajudaria completamente a resolver o problema de não permitir que uma criança frequentasse as aulas.

Há casos em que uma criança na escola é submetida à violência por parte dos colegas (espancamentos, bullying). Os pais não
Vale a pena entrar em confronto com os filhos dos outros, você só precisa conversar
com adultos. Neste caso, serão responsáveis ​​​​tanto os próprios colegas (criminais) como os seus pais (administrativos, indemnizações por danos). A escola também será co-réu,
que é legalmente responsável pela vida e saúde dos alunos, garante a sua segurança e supervisão.

Em relação a crianças menores de 14 anos, foi instaurado um processo criminal por causar danos
a saúde do seu filho será negada pela polícia, mas o registro
Eles ainda serão designados para a comissão de assuntos juvenis. Os pais dos infratores serão levados responsabilidade administrativa, ou seja imporá uma multa. Os pais da vítima também podem recorrer à Justiça com pedido de indenização por danos morais.
e danos materiais.

Deve ser dada especial atenção ao problema da pressão psicológica sobre a criança. Infelizmente, os insultos dirigidos aos alunos e as comparações pouco lisonjeiras por parte dos professores são frequentemente
fenômeno encontrado. Quem não ouviu: "Bem,
o que - dois?! O que mais um aluno tão estúpido pode conseguir?
pelo qual só um hospício chora"!

O que um aluno ofendido deve fazer neste caso? Engolir silenciosamente a humilhação, e até na frente de toda a turma, para não ter problemas, ou brigar com o professor, marcando um confronto com ele em voz alta e provando que ele estava errado? É preciso dizer que nenhuma das opções propostas se revelará correta, pelo contrário, apenas agravará uma situação já difícil. Neste caso, cabe ressaltar que os alunos não devem permanecer em silêncio. Não há necessidade de organizar um confronto imediatamente. Como
Podemos aconselhá-lo a entrar em contato com a administração da escola com uma reclamação ou solicitação para resolver o conflito. Indique que o professor
não tem o direito de insultar e humilhar a dignidade humana. Só não saia correndo por qualquer motivo, pois o conflito pode ser resolvido em benefício do aluno, desde que
se ele gritou e discutiu com o professor (para provar seus direitos,
aqueles. precisamos falar sobre eles com calma e corretamente, de maneira civilizada).
Em algumas situações, o aluno pode realmente estar errado e terá que aceitar a derrota com elegância.

- Qual Comportamento infantil e quais ações e acontecimentos na escola podem ser classificados como violência? A violência é apenas física?

A violência pode ser não só física, mas também psicológica, não só de alguns alunos para com outros, mas também de professores para com os alunos. Se falamos de violência por parte de um professor, foi recentemente aprovada uma lei segundo a qual um professor pode ser despedido da escola por pressão psicológica e moral sobre uma criança. Há professores que escolhem uma “vítima” para si na classe e começam a fazer reivindicações intermináveis ​​e muitas vezes infundadas contra ela. Antes do surgimento desta lei, era impossível atrair ou punir professores. Na casa do professor mais poder do que os pais comuns, e se ele for autoritário e tiver manifestações psicopáticas, será impossível influenciá-lo.

Mas para implementar esta lei na prática, é claro que é necessária a recolha de provas. Eu mesmo passei por isso e até fiz reclamação no ministério, onde me disseram que só havia um especialista nesta escola. este assunto, e não vamos demiti-lo. Em vez de ajudar a resolver o problema com o professor, o ministério sugeriu que eu transferisse a criança para estudos externos, ou seja, concluísse essa disciplina externamente e trouxesse a nota para a escola para receber um certificado de escolaridade. Mas esta também é uma solução para o problema à qual você pode recorrer.

Quanto à violência dentro grupo infantil, então isso ocorre com muito mais frequência. Na maioria das vezes, a violência ocorre quando uma criança cai em nova aula, para uma nova escola para ele ou quando as turmas são mescladas. A criança se depara com o problema de ingressar em uma equipe já formada.

Existir Formas diferentes manifestações de violência contra os recém-chegados. Num ambiente mais intelectual são menos cruéis e mais astutos; num ambiente menos intelectual são primitivos e geralmente associados a impacto físico. Por exemplo, no vestiário da academia, o traje de treino de uma criança pode ser levado e ela será forçada a correr atrás do infrator por todo o corredor de cueca, ou sentará em um canto e chorará. O bullying moral também é uma manifestação de violência contra um indivíduo.

A violência é uma força dirigida contra uma pessoa e que visa danificá-la ou destruí-la em qualquer uma de suas manifestações. Em qualquer caso, a pessoa sofre um trauma psicológico. Há muito na escola agora diferentes manifestações violência, enquanto as crianças nem sempre compreendem que estão a praticar violência contra a pessoa do seu colega. Eles podem considerar isso uma piada ou pensar que dessa forma deveriam “dar uma lição” ao amigo. E sempre foi assim na escola. E o mais importante nesta situação é como a vítima reagirá a isso.

- Quais são os sentimentos de uma criança vítima de violência?

Um grupo de crianças agressivas, via de regra, escolhe deliberadamente uma vítima. Pode ser um novato ou apenas uma criança que não consegue se defender. Também pode ser uma criança que estuda pior ou melhor do que todas as outras pessoas, ou que simplesmente é diferente das outras de alguma forma e se destaca da multidão. Para tal criança, este grupo pode começar a se aplicar métodos diferentes violência. Isso pode ser tanto insultos quanto humilhação moral. É claro que a vítima desenvolve imediatamente um sentimento de medo e solidão. Ele não pode falar sobre seus sentimentos em casa porque tem medo de ser considerado um covarde ou um furtivo.

Trabalhar com traumas psicológicos e físicos envolve sempre trabalhar essa situação, necessariamente com a prática da entrega aos agressores. Quando trabalhei com crianças na faculdade, um menino foi espancado em um ponto de ônibus e não pôde mais estudar depois disso. Duas semanas se passaram, mas ele não conseguia se concentrar na palestra, lembrar ou compreender o material. Ele perdeu o apetite e o sono. Mas não bateram muito nele, não quebraram nada. Pense bem, um hematoma - não há concussão. Mas havia Trauma psicológico. Ele ficou humilhado e não respondeu. O sentimento de humilhação foi muito forte porque ele não conseguiu revidar. Esse Estado interno atrapalha a vida: há medo de andar na rua, de voltar a estar nessa situação. Se uma vítima de violência não consegue se proteger, há sempre o medo de uma repetição do que aconteceu.

Num outro caso, deparei-me com uma situação em que uma criança, depois da escola, foi cercada por outras crianças e começou a pontapeá-la e a empurrá-la. Ele voltava para casa e dizia aos pais que não iria à escola amanhã porque poderiam matá-lo lá. Ele foi aconselhado a revidar pelo menos uma vez, mas respondeu que não poderia bater em ninguém. Mas, no final, a situação mudou depois que esse menino finalmente deu um soco no olho de seu colega, que o incomodava na escola. Depois disso, ninguém o atacou novamente. Quando as crianças agressivas sentem que a vítima é capaz de se defender, elas param de persegui-la.

- Como uma criança se transforma em uma vítima em potencial?

Normalmente uma criança se torna uma vítima em potencial a partir do momento em que fica com muito medo de alguma coisa. Por exemplo, em casa, quando o pai estava bêbado e bateu na mãe. E é isso - os ombros já estão curvados, os braços estão abaixados, a vítima se forma na sua frente. E existe tal fenômeno na natureza: quando um cervo foge de um lobo, se suas costas se curvarem de medo, o lobo, tendo sentido o medo do cervo, nunca o deixará para trás. Porque ele sabe que se as costas de um cervo estiverem dobradas, será inconveniente para ele correr, ele tropeçará e cairá em algum lugar, e o lobo o alcançará e o comerá. Mas se este cervo vê à frente uma floresta na qual pode se esconder, ele tem esperança de salvação, então ele endireita as costas e corre em linha reta. E neste caso, ele tem uma chance muito maior de ser salvo. Uma pessoa com baixa autoestima é aquela que tem as costas dobradas. Ele já perdeu a fé em si mesmo, não permite a ideia de que poderá ter sucesso.

- Uma criança deve sempre consultar os pais? Há momentos em que a intervenção de um adulto poderia prejudicá-lo ainda mais do que seus próprios agressores na escola?

Se uma criança confia em seus pais, ela pode consultá-los. Caso contrário, provavelmente valerá a pena recorrer aos seus avós e outros adultos. Em geral, uma atmosfera de confiança deve reinar na família. A quem mais, senão aos parentes mais próximos, uma criança pode pedir ajuda? E os adultos precisam de ensinar as crianças a protegerem-se a si próprias e à sua dignidade para que possam crescer pessoas dignas capazes de proteger a si mesmos e a seus entes queridos. Porque, ao crescer, as crianças voltarão a enfrentar humilhações e insultos. Um adulto pode curvar-se infinitamente para trás na frente dos outros, enquanto outro simplesmente bate a porta e sai. Mas você não pode bater portas ou desabar indefinidamente. Devemos aprender a ser duros e flexíveis com outras pessoas quando necessário. E se estamos falando sobre que um grupo de crianças da turma está a demonstrar violência contra todas as outras crianças, então os pais precisam de agir e procurar ajuda da administração escolar e das autoridades competentes. Estas questões precisam de ser abordadas a um nível sério e os pais das crianças que mostram violência na escola devem ser envolvidos na resolução deste problema.

- O que uma criança deve fazer se encontrar qualquer forma de violência na escola?

Em primeiro lugar, ninguém, excepto os pais, protegerá os seus filhos. Você tem que defender seu filho. Mesmo que sejam feitas certas queixas contra ele, os pais, depois de ouvi-las, não devem humilhar a criança na presença de seus professores e colegas. Lide com o comportamento dele em casa, ou pelo menos afastando-se. Não há necessidade de envergonhar publicamente seu filho.

- Como os pais podem proteger seus filhos?

Aqui você precisa ver que tipo de incidente aconteceu com seu filho. Na minha prática, por exemplo, houve um caso em que um menino sofreu bullying porque era gordo. Seus colegas zombavam dele: tiravam seus livros e cadernos, riam dele e o faziam tropeçar. Os pais não reagiram de forma alguma. Eles acreditavam que o menino “já tinha 10 anos” e deveria lidar sozinho com o problema.

Com isso, quando essa criança cresceu e emagreceu, já tinha 22 anos, ainda tinha a sensação de que ninguém o respeitava, que riam dele por qualquer motivo. Ele manteve sua raiva contra aqueles que o intimidaram e seu ressentimento para com seus pais, que não queriam protegê-lo. Assim, a situação em que esse menino se encontrava na escola afetou sua autoestima, seu caráter e afetou toda a sua vida. Embora o próprio menino, enquanto estudava na escola, praticamente não contasse aos pais que ali estava sofrendo bullying. E à pergunta: “Por que você ficou calado então?”, ele respondeu que não poderia contar aos pais o que estava acontecendo porque não queria se tornar um “informante”.

As crianças não entendem que uma reclamação é nesse caso Em nenhum caso pode ser chamado de “informar” que não “penhoram” ninguém. Eles também não entendem que devem aprender a se defender. Se não conseguirem realizar esta tarefa sozinhos, devem pedir ajuda aos adultos. Em vez disso, as crianças suportam. Isso pode acontecer em qualquer série – desde a primeira série até a formatura.

Os pais muitas vezes cometem outro erro. Eles incutem nos filhos que qualquer conflito pode ser resolvido por meio de negociações. Nada como isso. Os meninos devem ser ensinados a revidar. Os homens devem ser capazes de defender fisicamente a si próprios e aos seus entes queridos, caso contrário não serão homens.

Outro exemplo: uma menina de 20 anos veio me ver. A partir da 8ª série, por ser bonita e os meninos gostarem dela, seus colegas começaram a demonstrar antipatia por ela - xingavam-na, não a aceitavam muito muito tempo em seu círculo. Ela falou sobre isso em casa, mas ninguém a ajudou até que ela parou completamente de ir à escola. Só então seus parentes começaram a ficar agitados. Mas ela tomou a decisão de não ir mais à escola, aos quinze anos, e a mim também. própria decisão, veio apenas aos vinte. O fato é que desde então ela não conseguiu ingressar em nenhum time. Ela sempre pensa que eles começarão a expulsá-la novamente, e agora ela pode ter medo de grupos pelo resto da vida. Mas então foi necessário soar o alarme, realizar imediatamente reuniões de pais e turmas, ligar para os alunos e seus pais. Para provar e explicar para eles que ela também tem direito de estudar aqui, tem direito de atitude respeitosa para você mesmo. Não houve necessidade de esperar até que ela dissesse: “Não vou mais à escola!” A situação não pode ser levada a uma crise; é preciso agir imediatamente.

Quando venho para um grupo infantil, muitas vezes noto: ele senta sozinho bebê chorão, e ao lado dele outro, satisfeito, recostado numa cadeira. Vou até o professor e pergunto por que ofenderam esse menino. Mas o professor não entende esses casos, em sua opinião, pequenos. Ele organiza as crianças, ou seja, monitora se elas lavam as mãos, sentam nas cadeiras e como o almoço é servido nos pratos.

- Que posição os pais devem tomar: proteger o filho da violência a todo custo ou tentar ajudá-lo a lidar sozinho com esta situação?

Primeiro precisamos ajudá-lo a lidar sozinho com o problema. Eu própria sou mãe de dois filhos e enfrentámos situações muito situações diferentes. Um dia, meu filho, que naquela época estava no ensino fundamental, começou a ser ofendido por uma menina da classe média, do 7º ou 8º ano. No bufê, ela constantemente tirava o pão dele e ao mesmo tempo batia nele. Quando ele voltou para casa, ficou em silêncio, mas vi que algo estava acontecendo com ele. Quando ele finalmente falou sobre o motivo de sua Mau humor, aí perguntei: “Por que você está dando o seu pãozinho para ela? Por que você não se defende quando ela bate?” "Bem, ela é uma menina, você não pode bater nela." Ele não entendeu que neste caso ela não era apenas uma “menina”, mas já uma adulta que se comportava de forma agressiva. E neste caso ele precisa se defender. Na próxima vez que essa garota veio até ele para pegar o pãozinho, ele deu um soco na barriga dela e disse: “Não vou dar”. E ele seguiu em frente. Ela nunca mais tocou nele.

Não apelo a que se responda sempre à violência com violência, mas as crianças devem ser ensinadas a defender-se em tais situações. Somente defendendo-se eles conseguirão manter a saúde – física e moral. E se você não ensinou seus filhos a se defenderem, então você precisa ajudá-los e protegê-los você mesmo.

- Quais são os sinais que deixam claro que os pais precisam intervir?

Estou pronto a repetir isto cem vezes: a situação deve ser resolvida logo no início do seu desenvolvimento. Assim que algo acontecer, é imprescindível intervir e “resolver” esta situação junto com a criança. E não deixe esta situação piorar. Nunca irá desaparecer por conta própria. Mas para escolher métodos corretos resolução de conflitos violentos, é muito importante compreender detalhadamente o que está a acontecer. E não faz diferença se seu filho tem esse problema com um adulto ou com outra criança. Você precisa monitorar o comportamento e o humor do seu filho para identificar o problema a tempo.

Uma criança a quem a violência é manifestada, primeiramente, permanece em silêncio e responde às perguntas por meio de monossílabos. Aí ele não dorme à noite, não quer ir para a escola, a temperatura sobe, a barriga começa a doer. A resistência fisiológica surge quando o corpo protesta contra a entrada em um ambiente onde está em perigo.

Uma criança não pode deixar de querer ir para a escola desse jeito. Ou algo está acontecendo dentro ou fora. Pode ser apenas preguiça, ou talvez tenha havido algum tipo de conflito na escola que faz você não querer mais ir para lá. Em ambos os casos, isso é algo para se preocupar.

Por exemplo, eu tinha um menino de 4 anos na minha consulta que às vezes não queria ir para a turma do jardim de infância. Ele espiou com cautela, mas não queria entrar. Em outro dia ele poderia entrar tranquilamente e passar o dia inteiro Jardim da infância foi bem. Quando questionado sobre por que não queria ir para lá, ele se recusou a responder.

Um dia fui ver o que estava acontecendo nesse grupo e encontrei a seguinte foto: dois meninos se espancando, e essa briga termina em lágrimas. A professora os separa e os coloca em seus lugares. No dia seguinte acontece a mesma coisa no grupo. Descobri os nomes desses meninos para poder abordá-los e descobrir o que aconteceu. Acontece que os meninos brigaram porque um empurrou o outro. Aí perguntei: “O que aconteceu antes disso?” E antes disso, um menino bateu no peito de outro. Então questionei-os até chegarmos à situação que causou o conflito. Acontece que surgiu devido ao fato de que durante o almoço um dos meninos acidentalmente pressionou o dedo do outro com uma cadeira. Doeu nele e ele bateu em quem estava movendo as cadeiras. Ele, é claro, também respondeu. Então o primeiro menino o empurrou e correu. O segundo menino o alcançou, tropeçou nele e o primeiro caiu e torceu a perna. Como esta situação não foi resolvida pela professora, o conflito continuou dia após dia...

Professores e educadores geralmente raramente investigam tais situações, porque há muitas crianças numa turma ou grupo. E geralmente punem quem aparece primeiro. Quem vai para o canto, via de regra, é quem bate no momento em que o professor vira a cabeça para ver o que está acontecendo. A tarefa dos pais é compreender esta situação e compreender a essência do conflito. E quando a situação for resolvida, precisamos tentar reconciliar as crianças. Precisamos dizer a Yegor como pedir perdão a Nikita. Ele deve ir até o amigo e dizer: “Nikita, me perdoe por esmagar seu dedo com uma cadeira, por machucar você”. Nikita irá perdoá-lo, mas, por sua vez, ele também deve pedir perdão a Yegor por estar com raiva dele e começar a empurrá-lo e bater nele. "Egor, me perdoe por chutar você." E pronto, o conflito acabou, as crianças fizeram as pazes. Muitas vezes, as crianças empurram-se ou tropeçam umas nas outras por brincadeira, mas essa brincadeira pode transformar-se em violência.

Quanto ao conflito com um professor inadequado, a criança pode e também é capaz de resistir sozinha, mas isso é inadequado. Normalmente, ao receber uma rejeição, o professor passa a pressionar ainda mais a criança, a usar seu poder e até a virar toda a turma contra essa criança, recrutando outros professores, pais de outras crianças, para ajudá-la. Os professores sabem como fazer isso. Novamente, os pais não precisam esperar que isso aconteça. Pessoalmente, vou arrancar a garganta dos meus filhos, e a escola não é a vida inteira e não há remédio para o pé-de-cabra. Eu acredito que você não deveria desistir, você não deveria desistir; você precisa ir para a escola, resolver as coisas e conversar com os professores.

Passei por uma situação em que um professor aterrorizou as crianças de toda a escola durante muitos anos. Meu filho saiu desta escola e, dois anos depois, os pais e os alunos conseguiram que os professores a removessem. Ela foi convidada a sair, e ela saiu - novamente, “por à vontade" Às vezes é possível erradicar esses professores, outras vezes não. Mas você nunca pode desistir.

- Você acha que os pais podem resolver uma situação de conflito mais rápido e melhor do que os professores?

Certamente. Mas isso não significa que os pais de uma criança ofendida devam correr imediatamente para a mãe ou o pai do agressor. Eles precisam ensinar seus filhos como sair de tais situações, como acabar com o conflito em tempo hábil. Se estamos falando de pressão psicológica, você pode tentar influenciar a situação por meio dos professores, da administração escolar e do comitê de pais.

Quando meu filho se mudou para nova escola, então entrei em uma situação muito classe complexa. Seus colegas o cumprimentaram inicialmente com cautela e depois começaram a atacá-lo. em grandes grupos. Chegou em casa, chorou, não dormiu à noite: “Vão me matar; Tenho medo que eles me matem! Vim ao seu encontro, porque se os seus adversários me vissem, fugiam imediatamente. Nós três - o filho mais velho, o marido e eu - o convencemos pelo menos uma vez a simplesmente bater em um de seus agressores em resposta.

Fui até a diretora da escola, e ela mesma foi até a sala de aula com uma revista e tirou a assinatura de todos que não iriam ofender ninguém da turma hoje. Porém, de vez em quando a situação de conflito voltava a surgir e eu tinha que procurar novamente a diretora para que ela pudesse agir. Apesar do bullying que meu filho sofreu por parte dos colegas, ele não reclamou de ninguém. Mas vi que ele ia para a escola sem ânimo, simplesmente porque entendia que tinha que estudar. E aí, quando ele se acostumou um pouco, depois das aulas ele teve várias “brigas” com os colegas, cada “briga” um contra um. Fui a todas as “brigas” com meu filho, fiquei na esquina enquanto eles brigavam lá. Depois de quatro dessas “brigas”, o filho começou a se comunicar normalmente com os colegas. E ninguém ofendeu ninguém.

Muitas vezes os meninos querem competir, precisam se mostrar de alguma forma. Isto também se aplica à violência que se manifesta sob a forma de bullying e ridículo. Desta forma, as crianças testam o que o seu novo amigo é capaz. E precisamos ensinar a criança a manobrar e construir relacionamentos para que adquira as habilidades para ingressar em uma nova sociedade que lhe será útil na vida. vida adulta. Aqui, o apoio dos entes queridos é muito importante para as crianças.

Existem muitas alavancas para controlar a situação, mas os pais muitas vezes têm medo de usá-las porque pensam que isso irá piorar ainda mais a situação da criança. Há também uma categoria de pais que acreditam que a criança deve aprender a lidar sozinha com todas as dificuldades de comunicação com outras crianças. Também há pais que não querem se envolver na situação por causa da agenda lotada.

Conheço um menino que tinha três irmãos mais velhos, nenhum dos quais quis defendê-lo quando sofreu bullying. Ele veio até eles e pediu ajuda, mas os irmãos, que também já haviam enfrentado situação semelhante, acreditavam que ele mesmo deveria resolver seus problemas. E nenhum deles protegeu o bebê. E então esse menino encontrou outra saída para a situação: começou a pagar aos infratores para que não tocassem nele. Ou seja, ele comprou sua segurança dando-lhes o dinheiro que seus pais lhe deram no almoço. Nessa situação, os familiares do menino deveriam ter saído em sua defesa, mas não o fizeram.

- Existem situações em que uma criança deva ser transferida para outra escola?

Sim, existem. Em alguns casos, a criança deve ser transferida para outra escola. Os pais devem decidir tomar essa medida se a criança não estiver realmente bem. Isto só deve ser feito se os pais já não puderem fazer nada para resolver a situação de conflito: quando for impossível restabelecer as relações com os alunos ou quando não puderem contar com a ajuda dos professores. Neste caso, é melhor mudar a situação.

- Quão eficaz é o uso da força para resolver um conflito? Que conselho você pode dar a uma criança que não consegue se defender com os punhos?

Tal criança deve, antes de tudo, não provocar os outros e não se tornar agressora. Mas se ele não é culpado de nada e eles continuam a intimidá-lo, então ele simplesmente precisa aprender a se defender. Ele deve aprender maneiras de se defender para sobreviver em grupo.

- O que uma criança pode fazer se não se trata do físico, mas violência psicológica? Por exemplo, ele foi boicotado?

Se uma criança aprender a não levar o ridículo a sério e a responder a ele com humor, o ridículo irá parar. Mas também devemos lembrar que o ridículo é um insulto, e se uma criança é constantemente ridicularizada, isso significa que ela está constantemente sujeita a pressão mental. E isso deve ser explicado àquelas crianças que zombam dos outros.

Poderia ajudar nesta situação psicólogo escolar ou um professor da turma que iria à aula, conduziria o treinamento de comunicação e resolveria a situação. Um boicote geralmente é anunciado para aquelas crianças que fizeram “algo errado” ou se destacaram de alguma forma. Os pais também podem se reunir e discutir o assunto com os filhos para entender os motivos do boicote e resolver a situação. Nesse caso, é melhor agir rapidamente e não demorar. Se o conflito não puder ser resolvido, os pais da criança boicotada deverão procurar outra escola, pois numa situação de boicote é muito difícil a sobrevivência da criança. Ele pode ter medo não só da escola, mas também da vida.

Normalmente há duas ou três pessoas na turma que são os instigadores de tais situações. E os professores da turma na maioria das vezes sabem quem é e por que ocorre a violência na equipe. E os pais que quiserem entender a situação precisam estabelecer contato com o professor.

- A criança ainda sofre alguma consequência da violência escolar depois de esta já ter cessado? O que fazer com eles?

Tanto em caso de espancamento, como em caso de pressão moral A criança sofre trauma psicológico. Nessas situações, aconselho você a entrar em contato com um psicólogo que trabalha com traumas mentais. Qualquer situação deve ser trabalhada, pois todas essas situações ficam depositadas no inconsciente da criança. E então essas lesões impedem a criança, e depois o adulto, de viver. Quanto mais cedo você conseguir lidar com eles, mais fácil será para a criança viver mais. A criança terá menos medo da vida, do mundo, e será mais fácil construir relacionamentos com as pessoas.

Quando ocorre uma lesão física ou natureza emocional, as mudanças começam imediatamente desenvolvimento mental criança. A memória diminui, a percepção do material piora, a distração, o aparecimento de insônia, o apetite diminui, podem ocorrer vômitos e pode aparecer falta de ar. Pode surgir o medo de tudo. A autoestima diminui, surge o medo de não conseguir dar conta de nenhuma tarefa. “Não farei isso porque sei que não farei direito.”

- Como os pais devem se comportar com uma criança que tenha sido fisicamente ou abuso emocional? Em que, além de aumentar a autoestima, eles deveriam prestar atenção?

Os pais devem prestar atenção muita atenção sobre desenvolvimento físico crianças, especialmente meninos. Você precisa matricular seu filho em seção de esportes ou treine em casa. Assim, a criança não só se desenvolverá fisicamente e aprenderá a se defender, mas também terá confiança na sua força, no fato de que, se necessário, poderá lutar contra seus agressores.

Além disso, os pais não devem cultivar fraquezas internas nos filhos. Os rapazes que são impedidos de defender os seus interesses através da força tornam-se demasiado femininos. E são esses meninos que costumam ser vítimas de crianças mais agressivas.

- E as meninas?

As meninas geralmente sofrem abusos morais e emocionais. Tudo está envolvido lá aparência, por dinheiro, as meninas brigam mais por nível psicológico. Porém, eles também podem se reunir em grupo, ir atrás da escola e bater em um de seus colegas; arrancar seus cabelos, rasgar e manchar suas roupas.

- A situação em casa e as relações com os pais influenciam a tendência da criança para se tornar vítima?

A personalidade de uma criança começa a se desenvolver a partir da família, isso é compreensível. Se os pais forem autoritários e um estado interno de medo for colocado na criança, isso se manifestará na escola.

- Como superar a tendência ao sacrifício em uma criança? Como lidar com as consequências da violência quando a vítima não conseguiu responder adequadamente?

Existem três tipos de reações à violência: uma pessoa pode reagir imediatamente, congelar ou fugir. A maioria reação perigosa- quando uma pessoa congela e não sabe o que fazer. Então começam as manifestações somáticas, várias doenças, e até mesmo desvios psíquicos. Acontece que a pessoa ficou ferida, mas não reagiu. É aqui que ocorrem as violações. O profissional deve ajudar a pessoa a responder ao trauma. Se um menino foi atingido, mas não revidou, ele ainda saberá por dentro que deveria ter feito isso e ele realmente quer revidar, mas não pode. E ele congela. E ela começa a se preocupar com essa situação interna. Dentro dele começa um diálogo: “Como é que não consegui revidar. Isso significa que sou um fraco." Precisamos voltar a essa situação, resolvê-la e ela irá embora.

Em qualquer situação, a criança deve reagir instantaneamente. Os pais devem ensinar aos filhos em quais situações eles não devem brigar e em quais podem e até devem. Não estou dizendo que você tem que lutar e morder o tempo todo, mas você precisa estar pronto para se defender.

Por exemplo, um cara está de férias no sul. Dançando na pista de dança. Outro cara se aproxima dele e bate em sua cabeça. Ele não consegue entender o que está acontecendo. Então ele bate nele uma segunda vez e quebra seu nariz. A situação é incompreensível, mas o cara que começou a bater teve que fugir imediatamente ou se defender imediatamente.

- Existe algo chamado “falso sacrifício”...

Claro, por que é necessário? Bem, até o padre me disse que um padre também é um homem que deve defender-se e proteger os seus entes queridos. Portanto, em qualquer caso, você não deve se deixar ofender. Quanto mais permitimos, mais isso acontece.

Podemos não responder à violência se soubermos que não haverá consequências negativas se não nos preocuparmos com o que aconteceu mais tarde. Somente uma pessoa preparada espiritualmente não pode responder à violência com dignidade. Essa pessoa pode “dar a outra face” e seguir em frente com calma. Nesse caso, a escolha já é dele, e a violência não lhe causará nenhum dano moral. Uma criança criada com esse espírito será capaz de responder com calma ao ofensor no estilo: “Quem xinga você é chamado assim”. Ou seja, ele entende que o infrator é responsável por seus atos e as palavras que pronuncia não causam nenhum dano.

Mas nem todas as pessoas são capazes de fazer isso. E se a criança não entende isso e não respondeu à violência por medo, ela começa a voltar constantemente a essa situação, a ficar repetindo na cabeça, pensando o tempo todo em como foi ofendida. A criança começa a experimentar sentimentos internos, pensamentos intrusivos, e ele pode até alcançar distúrbio mental. Ele se considerará um derrotado, um perdedor.

(Histórias dos fóruns)
Como fazer com que as pessoas parem de provocar e intimidar você sem muita dificuldade (parte 1) ( Izzy Coleman)
Como fazer com que as pessoas parem de provocar e intimidar você sem muita dificuldade (parte 2) ( Izzy Coleman)
A criança sofreu bullying na escola... ( Anastasia Melikhova, 15 anos)
Não vou me permitir ser ofendido ( Isaac Lerner, professor)
Psicologia da violência na escola: agressores e estranhos ( Evgeny Grebenkin, candidato ciências psicológicas )

As crianças nem sempre são contadoras de histórias honestas. Não é aconselhável entrar em pânico quando um aluno da primeira série chega em casa e declara que está o professor o odeia.

Mas quando você mesmo começa a notar sinais de insatisfação irracional em relação ao seu filho, precisa agir. Mas quais?

Pela quinta noite consecutiva a sua estudante volta para casa em lágrimas e com firme convicçãoé aquele a professora não gostava dele.

No começo você não acredita nele, mas depois ouve e concorda que o professor dele não é tão amigável.

Tome uma atitude antes que a situação fique fora de controle.

Converse com seu filho

Lembre a seu filho que não importa como o professor o trate na escola, você o ama e o amará de qualquer maneira.

Prometa na conversa que discutirá esse assunto doloroso diretamente com o professor. Não coloque seu filho contra o professor, não alimente o ódio dele, será ainda pior.

Apenas deixe claro que você não vai deixar assim.

Marque uma consulta

Marque uma consulta com o professor o mais rápido possível. Seja cortês e amigável, mas persistente. Se a professora recusar, marque uma consulta com ela através do diretor da escola.

Durante o encontro

Não inicie a conversa com acusações agressivas, pois isso só vai estragar a situação. Comece a conversa com a frase: “Sei que meu filho nem sempre é sincero, por isso gostaria de ouvir a verdade de você”. Deixe o professor descrever o evento.

Tente descobrir o que causou essa relação entre seu filho e a professora. Não tenha pressa em tirar conclusões, tente se colocar no lugar do professor.

Descreva um plano para ações futuras

O passo mais importante é traçar um objetivo e só então escolher os meios para alcançá-lo. Discuta com o professor linha comum comportamento, chegar a acordo sobre quem deve se comportar e como, a fim de evitar reclamações desnecessárias no futuro.

Seja positivo

Se você pudesse encontrar linguagem mútua com a professora do seu filho, depois de conversar com ela, agradeça por poder dedicar tempo a você e ajudá-lo a resolver esse delicado problema.

Se a professora não quiser mudar seu comportamento no futuro, entre em contato com a administração da escola para obter ajuda e deixe-a considerar o assunto.

A criança deve estar em um ambiente seguro e sentir o amor e o apoio dos entes queridos. É necessário transferir uma criança para outra turma ou escola somente se não houver outras opções.

Ao longo de sua vida, uma criança encontrará mais de uma vez pessoas que não gostarão dela. É por isso que você precisa ensiná-lo a lidar com os problemas de maneira eficaz. de natureza semelhante em vez de evitá-los.

O que fazer quando um professor ofende uma criança na escola e ultrapassa todos os limites permitidos de punição - dizem ativistas dos direitos da criança e psicólogos a Letidor.

Cada vez mais crianças em idade escolar reclamam que são ofendidas pelos professores. Os pais cujos filhos se encontram nesta situação desagradável ficam perplexos - não querem entrar em conflito com o agressor ou com a administração da escola, temendo que as suas ações ativas prejudiquem a criança.

Conflito com o professor - resolvido pacificamente

Como reagir a um conflito para os pais e o que absolutamente não deve ser feito - diz Candidato em Ciências Psicológicas, gerente de projeto de desenvolvimento inteligencia emocional E competência social criança** Centro Internacional CPC* *EIKIDS Kiseleva Tatyana Sergeevna:

"Antes de você ir para conflito aberto, é importante que os pais entendam se há motivos para isso. Avaliações baixas, ignorando o aluno, aumento das demandas - tudo isso é muito subjetivo e nem sempre reflete imagem real na atitude do professor em relação a uma determinada criança. Notas baixas podem ser um indicador do conhecimento real do aluno, e o professor pode fazer exigências rigorosas a toda a turma.

Outra coisa é quando um professor fala incorretamente de um aluno, ri de seus interesses e aparência, grita, insulta o aluno com expressões obscenas, empurra-o, dá-lhe um tapa nas costas, etc.

Tais ações no comportamento dos professores são inaceitáveis. Se um aluno for submetido a tais “métodos de educação”, ele obrigatório você precisa informar seus pais sobre isso. As tentativas da criança de lidar de forma independente com o professor (incluindo filmar com celular seguida de manifestação nas redes sociais, ampla publicidade) pode agravar o conflito.

Se o seu filho estiver numa situação desagradável, você deve:

• Esclareça com ele todos os detalhes do conflito (motivo, detalhes do comportamento da professora e da criança);
• Converse com os colegas do seu filho que veem a situação de fora. Não faça julgamentos – apenas descubra a visão deles sobre o conflito;
• Mantendo a calma, converse com o agressor;
• Defender a cooperação entre todas as partes numa situação de conflito;
• Se depois disso o conflito não for resolvido, entre em contato com o professor da turma e depois com a direção da escola para esclarecer a situação.

• Fique irritado e nervoso;
• Lidar com o professor na presença da turma e do seu próprio filho;
• Discuta o professor com os pais de outros alunos, forneça-lhes informações não verificadas ou pessoais;
• Repreender o professor com palavras obscenas;
• Escreva reclamações às autoridades educacionais superiores sem falar com a administração escolar.

Freqüentemente, o problema dos conflitos escolares reside na falta de habilidades conscientes de resolução de conflitos. O problema baseia-se na falta de compreensão das próprias emoções e das emoções das outras pessoas, na dificuldade de analisar e regular as próprias emoções. Essas habilidades constituem a inteligência emocional.

Do ponto de vista do conceito de inteligência emocional, a criança deve aprender a ouvir o interlocutor, perceber o seu próprias emoções e suas razões, bem como as emoções e razões de sua ocorrência do outro lado. Também é importante poder avaliar as consequências de uma determinada evolução da situação.

O desenvolvimento proposital da inteligência emocional permitirá que a criança evite comportamento de conflito e permitirá que ele alcance um sucesso socialmente significativo. Em primeiro lugar, os pais devem ajudar a criança nisso.

Como mudar os professores na sala de aula - ações dos pais

Como mudar de professor, conta o chefe do departamento trabalho educativo escola primária“Prima Schola” Yulia Stroganova:

“Se você quiser mudar o professor da turma, então há duas maneiras de resolver o problema.

Primeiro, os pais dos alunos desta turma entram em contato com a administração instituição educacional solicitando um professor substituto. É aconselhável fazer isso em escrita. O requerimento deve indicar as reivindicações ponto por ponto, apoiá-las com factos e verificá-las com as assinaturas de todos ou da maioria dos pais. Este requerimento em duas vias deve ser submetido ao diretor da escola para consideração. Você entrega a primeira via ao administrador, e a segunda via com a assinatura e data da secretária permanece com você.

Em segundo lugar, os pais que não estejam satisfeitos com o professor têm o direito de contactar a administração da escola com um pedido de transferência do seu filho para outra turma.

Deve-se entender que em ambos os casos a administração tem muitas manobras de recusa: quadro de turmas (de acordo com as normas SanPiN, o número de turmas não deve ultrapassar 25 pessoas), discrepâncias de programas educacionais, medo de criar um precedente (outros pais podem, se o problema abranger toda a classe, seguir o seu exemplo). Você deve estar preparado para que após sua inscrição haja uma série de reuniões pessoais com a administração da escola e com o professor que você deseja trocar.”

O que fazer quando um professor é agressivo: xingar você ou usar força física

Nem todas as crianças se comportam de maneira educada e disciplinada. Mas mesmo relacionamentos difíceis com uma criança não dá ao professor o direito de usar força física.

Sobre medidas radicais que precisam ser tomadas em situações de conflito com um professor, diz Bulat Mukhamedzhanov, chefe do grupo de direitos humanos “Accent” (Kazan):

“Se um professor fez uso de força física em uma criança (empurrou, bateu, tirou-a da sala de aula pela orelha, etc.), é necessário documentar as lesões em instituição médica. Depois disso, os pais devem redigir uma declaração sobre o crime ao Comitê de Investigação e anexar a ela documento médico. Se a Comissão de Investigação iniciar um processo criminal, então, se houver provas adequadas, este será posteriormente enviado ao tribunal. A compensação monetária também é frequentemente solicitada ao professor através dos tribunais. dano moral e indenização por danos.

Outra opção é entrar em contato com o Ministério Público, mas eles não iniciam processos criminais. Seus funcionários realizarão uma fiscalização abrangente e apurarão as circunstâncias do incidente, após a qual, se a informação for confirmada, enviarão ao município proposta para responsabilização disciplinar dos autores ou exigirão da Comissão de Investigação a realização de uma pré-investigação. verificar.

Quanto ao exercício de pressão psicológica, o mecanismo de ação é semelhante. Se possível, é necessário gravar a conversa com o professor em um gravador de voz e coletar depoimentos de testemunhas. Aliás, as crianças só podem ser entrevistadas na presença dos pais ou do psicólogo escolar.

Em geral, os apelos independentes ao departamento municipal de educação não fazem sentido, porque os responsáveis ​​pela educação estão menos interessados ​​em que este facto venha à tona. Então, no mínimo, a história acabará na mídia e, no máximo, as autoridades policiais iniciarão uma investigação.

Casos em que um professor utiliza força física ainda são raros, mas também ocorrem em nossa prática. Por exemplo, há vários anos, em Kazan, um professor foi condenado por xingar crianças e puxar-lhes as orelhas. Em Naberezhnye Chelny, um professor amarrou um aluno da primeira série a uma cadeira. Após esse incidente, o professor e o diretor da escola foram punidos.

Além disso, o professor não tem o direito:

Dar a um aluno uma nota por perder uma aula; uma nota é uma forma de avaliar trabalhos concluídos, exercícios e respostas orais.

Notas sistematicamente mais baixas.

Se o problema estiver na hostilidade pessoal do professor para com a criança, você pode entrar em contato com o diretor ou diretor com um pedido para convocar uma comissão que conduzirá avaliação independente conhecimento do aluno.

Retirar tablet ou telefone durante as aulas, mesmo que isso esteja estipulado no regulamento da escola.

Expulse sistematicamente seu filho da aula.

A intervenção dos pais num conflito com um professor é por vezes necessária. É importante lembrar que é pouco provável que a vida escolar da criança melhore após este incidente. Se houver uma oportunidade de resolver o problema de forma pacífica, você deve aproveitá-la. Porém, em caso de pressão física e psicológica do professor, a intervenção de advogados não pode ser evitada.

Pressão psicológica sobre uma criança por parte de um professor

Pergunta: Mira

Género masculino

Idade: 8

Doenças crônicas: não especificado

Olá, meu filho entrou na segunda série e desde a primeira semana vem tirando notas ruins tanto em conhecimento quanto em comportamento. Além disso, as notas de conhecimento são por vezes subestimadas. Por exemplo, de 4 tarefas, a criança completou 3 (75%) com bastante precisão e correção. Para isso ele recebeu apenas um 3.
Ele é uma criança hiperativa e não consegue ficar parado. Mas o problema também reside nos métodos educativos utilizados pelo seu professor. Portanto, a criança geralmente se senta na última carteira ao lado de um menino com quem tem um conflito pronunciado. Atendendo aos nossos pedidos para mudar o nosso filho, o professor responde que ele muda constantemente de lugar dos alunos. Além disso, quando uma criança estava sentada na primeira carteira, na frente dos olhos da professora, outra aluna deu um soco nas costas dele (porque meu filho estava atrapalhando) e disse na frente de todas as crianças: “Isso mesmo, isso é certo!" Depois disso, meu filho sentou-se sozinho na última carteira com as palavras: “Você sempre se sentará em um lugar vergonhoso!” Também foram ouvidas as seguintes palavras: “Você sempre terá dois!”
Responda quão corretas são as ações do professor? Devo conversar sobre isso com o professor ou diretor? Quão semelhantes são as ações do professor? classes primárias prejudicial à psique do meu filho?

Sintoma maníaco-depressivo, depressão, isolamento, fobia social, fobia telefônica, pressão psicológica Tudo começou (suspeita de síndrome maníaco-depressiva) há muito tempo - há 4,5 meses. Comecei a notar sintomas característicos (depois li muita literatura sobre o assunto, depois de ler percebi que era exatamente isso que estava acontecendo). Comecei a prestar atenção nisso há apenas 2 meses: comecei a ter problemas para dormir (tenho que me convencer, adio constantemente a hora de dormir) e quedas frequentes em depressão ( estados de ansiedade, estresse constante, baixa auto-estima, autoflagelação, apatia, perda de apetite, fadiga, diminuição do desempenho, concentração distraída) pode ser substituída por uma síndrome maníaca (astral temporariamente elevado, atividade, atitude otimista, muitas ideias e projetos novos, fala rápida, necessidade de comunicação (normalmente tenho pouca necessidade). Minha memória piorou: esqueço muitas coisas em menos de um minuto. Tudo isso num contexto de fobia social aguda e um clima instável na família. Não encontro apoio, principalmente recebo censuras, embora esteja trabalhando em mim mesmo, me esforçando para fazer melhor. Recentemente comecei a notar crises de choro incontroláveis ​​​​(necessidade de chorar por apenas alguns segundos) - é muito assustador, pois tenho experimentado essa necessidade constantemente nas últimas 2 semanas. Um relacionamento muito difícil com minha mãe: ela tem ataques frequentes irritabilidade e agressividade, desde criança tenho muito medo dela, e até agora nada mudou - ainda não consigo estabelecer contato com ela, sinto da parte dela pressão psicológica, e durante os períodos em que nos comunicamos com ela, certamente temo que muito em breve isso seja novamente substituído por seu comportamento irritado, e isso pode acontecer de repente. Meu pai tenta se abstrair de tudo isso e sempre que minha mãe e eu temos um conflito ele fica indiferente, mesmo quando preciso de ajuda. Existe algum plano de ação possível? Ou minha condição poderia estar relacionada ao microclima da família? Pelo menos alguns conselhos, já que não tenho a quem recorrer. Obrigado.

3 respostas

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A criança deve conhecer e compreender as exigências dos professores; as exigências devem ser estáveis ​​e justas. Então haverá menos problemas de comportamento. A injustiça nas avaliações desenvolve baixa autoestima e autopercepção inadequada criança. É difícil avaliar as ações de um professor sem conhecer todas as nuances da situação. Se tudo estiver como você diz, provavelmente vale a pena conversar novamente com a professora, saber suas necessidades e JUNTOS desenvolver uma abordagem para a criança. Não vai adiantar - há um diretor e um diretor. Mas é melhor decidir tudo com a própria professora.

Ekaterina Sergeevna 2016-10-11 06:14

Tendo mudado de residência no ano passado, mudámo-nos para uma nova escola, mas para minha tristeza, ocorreu um incidente durante a transferência que foi resolvido a nível das autoridades governo local. A diretora se recusou a aceitar meu filho em determinada turma e nem a incomodou que viemos para a escola com matrícula e havia vagas na turma (19 alunos). A criança foi aceita pela professora que visitamos antes da mudança como professor adicional. A criança tem diagnóstico de SRD (alalia sensorial, que lutamos incansavelmente com a ajuda de profissionais: fonoaudióloga, fonoaudióloga, e como já fomos diagnosticados com alalia sensório-motora, vamos para aulas adicionais, no nosso caso, a repetição é a forma da criança “agarrar” o material) Ao entrar na 1ª série, fomos indicados para a 7ª série. Para onde fomos, mas depois de 10 dias a professora, após conversar com o diretor, chegou à conclusão de que a criança precisava de uma primeira série regular de acordo com o programa “Escola da Rússia”, ou seja, quando nos transferimos para a escola atual , já estávamos estudando em habitual primeiro aula.
Assim que trocamos e recusamos os serviços de um professor adicional (acho que isso é no mínimo pouco profissional, e de acordo com a Lei Federal, se o professor perceber que a criança não está bem ou está frequentemente doente, ele deve tomar o criança para aulas complementares na escola) começamos a ter problemas, a criança ficou triste, a professora começou a receber reclamações de que ele mordia, brigava, se distraía e se recusava a estudar nas aulas. Não prestei atenção, escrevi tudo como uma nova aula, novo ambiente que a criança está se adaptando - foi assim que terminou a 1ª série.
Gostaria de esclarecer que a criança tem diagnóstico de AB (asma brônquica, que se manifestou em infecções respiratórias agudas e infecções virais respiratórias agudas, todas com complicações durante sistema respiratório) e a professora estava ciente.
Passamos para a 2ª série, estudamos 2 semanas e acabamos de licença médica por asma. Então eu ainda não desisti De grande importância Ela escreveu que era outono e todos estavam doentes, a criança se recusou categoricamente a estudar nas aulas (segundo a professora). Ao retornar da licença médica, nossa professora adoeceu e acabamos com uma professora substituta. E aí aconteceu um milagre, no 1º dia a criança trouxe 5 aulas independentes, disse que elogiaram ele, ele começou a fazer o dever de casa com prazer, porque em vez de “cm” deram para ele boas notas 4 e 5. A alegria da criança não durou muito. E então comecei a notar coisas desagradáveis. Sempre fui ensinado a ouvir os professores que eles só querem o melhor para as crianças. Esqueci de esclarecer que no final da 1ª série nossa professora insistiu em uma aula de reforço para que pudéssemos seguir em frente.
Aí saiu a professora titular, na primeira semana ainda não tinha nada, a criança até escreveu trabalho legal, na segunda semana distribuíram cadernos após verificação e quando vi que ela riscou as notas da professora que a substituiu, fiquei perplexo - pelo menos não era ético fazer isso. Alguns dias depois, enquanto buscava meu filho na escola, presenciei seus gritos (ela o seguiu até o corredor e exigiu um diário, explicando que ele não lhe mostrou se havia anotado o dever de casa), a criança empurrou um mochila para mim e se escondeu atrás de mim, professora Provavelmente chegando no final da 5ª aula com sentimentos “tocados”, ela nem prestou atenção no tom, pegou o filho pela mão e o conduziu até a aula para que ele pudesse anote a tarefa para casa.
O pior aconteceu alguns dias depois, infelizmente a vida é tal que estou criando meu filho sozinha, ele estuda desde o 1º turno e passa a segunda parte do dia fazendo as coisas dos filhos (brincar, assistir TV, dormir, estudar lição de casa, etc.). Ao voltar do trabalho, encontrei-o em estado histérico, e piorou quando perguntei como estavam as coisas na escola. A criança começou a engasgar, uma hora depois tomou remédio, abraçou e foi para aulas complementares. A criança me disse que estava chateada porque algo não estava escrito. trabalho de casa, ainda mais tarde ele me disse que ficou sentado embaixo de sua mesa por 2 aulas e um intervalo. Tirei tudo dele ao longo de 5 horas, aos poucos. Porque toda vez ele era dominado pelas emoções e começava a rugir e engasgar (para mim, ele teve esse estado pela primeira vez). A essência da história era esta: a professora gritou e disse: “... se eu não fizer o que ela manda, ela vai contar para minha mãe e você vai me punir”. Rastejei para baixo da mesa porque estava com medo.
A professora não me informou do ocorrido, nem eu, nem a assistente social. Um professor, não um psicólogo escolar. Quando liguei para ela no mesmo dia, ela começou a falar que isso aconteceu mais de uma vez (o que me horrorizou ainda mais), e isso é a norma para meu filho, e começou a conversar que lá na 1ª série ela sugeriu que mudássemos para uma classe correcional, ou melhor ainda, para treinamento individual(embora não haja evidências). Co próximo dia A criança parou de ir à escola, já se passaram 5 dias, ela ficou mais calma, estamos aguardando consulta com psicólogo e neurologista. Escrevi uma reclamação às autoridades locais. A diretora tentou me convidar para uma conversa quando levei a segunda via da denúncia para a escola, encontrando-me no corredor, ela e a diretora (que vi pela primeira vez) tentaram dizer que o comportamento do meu filho era terrível e o professor não tinha culpa ( métodos interessantes educação eu pensei, dirija 7 menino de um ano debaixo da mesa na frente de toda a turma e continue ensinando a lição). No dia seguinte, alguns dos meus pais se opuseram a mim e começaram a cobrar características positivas para a professora (isso significa que não é a primeira vez na prática dela, pensei). Quem protegerá nossos filhos senão os pais? Agora tenho medo de me transferir para outra escola. Tenho medo de deixar meu filho com estranhos ou pessoas novas, então comecei a visitar tutores com ele. Provavelmente nós dois precisamos de um psicólogo agora =)
Ajude-me a direcionar para a direção certa, claro, vamos mudar de escola e, diante de tudo, comecei a ouvir mais meu filho. É muito chato que nem a direção da escola nem o professor entendam que sentada na última carteira, ou melhor, embaixo dela por quase 2 horas, uma criança pode se machucar e ser mandada para casa após tal incidente sem informar o representante legal do ocorrido . Se eu chegasse em casa do trabalho por 30 minutos. Mais tarde, um ataque de asma pode levar a consequências terríveis. Como podemos superar esse momento terrível da semana passada e tirá-lo de nossas vidas?!