Uma parte importante ambiente de desenvolvimento de assunto na sala do grupo é um canto do livro. Este "centro do livro" temático pode desempenhar Papel essencial na formação nas crianças de um interesse constante pelo livro, o desejo de ler e a necessidade de aprender coisas novas.

Nas publicações apresentadas nesta seção, os professores compartilham experiência positiva criando cantos de livros bonitos, bem desenhados e funcionais, dicas úteis em design estético essa parte do ambiente de desenvolvimento do sujeito do grupo.

Faça do canto do livro o orgulho do seu grupo!

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Recomendações metodológicas "Conteúdo de um canto do livro em uma instituição pré-escolar" canto do livro- um elemento necessário para o desenvolvimento ambiente sujeito na sala de grupo de uma instituição pré-escolar. A sua presença é obrigatória em todos os faixas etárias conteúdo depende da idade das crianças. canto do livro deve ser localizado de modo que qualquer, mesmo o menor ...

Apresentação do projeto « mundo mágico avô Korney" para a competição cantos de livros. Verkhovtseva Elena Valerievna, educadora, jardim de infância MBDOU nº 148, Ulyanovsk. Relevância. por século tecnologias modernas Infelizmente, muito pouco tempo é dedicado a leitura em família. Crianças...

Canto do livro, centro. Exemplos de design - Apresentação "Competição" O melhor canto do livro no grupo "

Publicação Concurso "Apresentação" "O melhor canto do livro em ..." 1 slide - COMPETIÇÃO: " melhor canto livros em grupo" MBDOU nº 1 "A Pequena Sereia" p. Gigant Janeiro 2019 2 slide - Critérios para avaliação de cantos de livros: Requisitos de projeto: equipamentos (lugar bem iluminado, mesa e cadeiras para crianças, prateleiras e estantes para livros) ; conformidade...

Biblioteca de Imagens MAAM

Cantinho do livro para crianças do grupo preparatório Canto do livro para crianças grupo preparatório Em nosso mundo de tecnologias em rápido desenvolvimento, a indústria cinematográfica e a mídia de massa, uma criança não deve ficar confusa e perder a oportunidade de encontrar um parceiro de vida fiel e sábio - um livro. Ela abre o mundo valores eternos, ensina...

Um papel importante na formação do interesse e do amor pela ficção entre os pré-escolares é desempenhado pelo canto do livro. Para tornar o cantinho do livro no grupo realmente interessante para as crianças, fizemos um ótimo trabalho. Conteúdo do nosso cantinho do livro: - arquivo de livros; - um jogo...

Nosso canto do livro não é grande, mas livros suficientes são apresentados aqui. Cantigas de ninar, canções de ninar, enigmas Amados em grupo júnior todos os caras. Agora amamos livros mais sérios, Crescemos, agora não somos bebês. Eles nos lêem sobre a Rússia, heróis, E convidam épicos para o passado. O mundo da natureza...

Canto do livro, centro. Exemplos de design - Conselho Pedagógico "A utilização de um canto do livro pelas crianças no desenvolvimento do interesse cognitivo"

ACONSELHAMENTO PEDAGÓGICO "O uso do cantinho do livro pelas crianças em desenvolvimento interesse cognitivo» Preparado e conduzido pelo Educador Sênior da Escola GBOU No. 1207 Dovgal I. V. Moscou 2018 Conselho Pedagógico"O uso do canto do livro pelas crianças no desenvolvimento do interesse cognitivo"...

NO Jardim da infância foi realizado um concurso de resenhas do grupo "cantos de livros". Seu objetivo era: o enriquecimento do espaço sujeito-espacial ambiente pré-escolar acordo com o GEF, criando condições para desenvolvimento abrangente atividade cognitiva alunos; aperfeiçoamento pedagógico...

Educadores do 2º grupo júnior nº 2 MBDOU nº 50

Livro - maior conquista cultura, um poderoso meio de educação. Uma criança pequena acredita na palavra do escritor. Ouvir uma obra de arte; ele vive a vida dos heróis, simpatiza com o bem, condena o mal, desenvolve uma certa atitude em relação aos fenômenos vida circundanteàs ações das pessoas.

NO idade mais jovem linha de prioridade desenvolvimento da fala crianças é o desenvolvimento do discurso de iniciativa, grande valor tem a organização correta da comunicação entre a criança e as outras pessoas. A fala torna-se um meio de comunicação, desenvolve habilidades de comunicação. ativado atividade cognitiva surgem perguntas, nasce a compreensão. E, justamente, nessa idade, a criança precisa de ajuda para transmitir o conteúdo do que ouviu.

Uma fonte importante para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e criatividade da fala é a ficção e o folclore. Um dos centros significativos de atividade da fala no grupo é o canto do livro.

O canto do livro é um elemento necessário do ambiente de desenvolvimento da disciplina na sala de grupo de uma instituição pré-escolar. No desenho do canto do livro, cada professor pode mostrar gosto e criatividade individual.

No grupo mais jovem nº 2, está localizado de forma que qualquer criança possa estender a mão e pegar o livro que gosta sem ajuda externa apenas quando ele quer fazê-lo sozinho.

Na esquina jovem leitor colocou não apenas obras de arte, mas também material adicional: fotos individuais, jogos didáticos, álbuns para visualização (temas: "Inverno" , « Diversão de inverno» , "Árvores" etc.), personagens e cenários para jogos teatrais, brinquedos - heróis ler obras, máscaras, fantasias de personagens de contos de fadas, material para consertar livros ("livro hospital" ) .

No novo ano acadêmico apresentamos as crianças aos contos de fadas e seus personagens com a ajuda de um laptop, "Contos folclóricos russos" feito com crianças.

Um lapbook, ou como também é chamado, uma pasta interativa é um livro dobrável com bolsos, portas, janelas, abas e partes móveis que a criança pode retirar e deslocar a seu próprio critério. Isso é excelente maneira consolidar o conhecimento dos contos populares russos: "Teremok" , "Três Ursos" , "gansos cisnes" etc., compreender o conteúdo do livro, conduzir trabalho de pesquisa, durante o qual a criança participa da busca, análise e triagem de informações.

Para aumentar o interesse das crianças pelos livros, foi realizada uma ação "Reserve com suas próprias mãos" . Agora, no nosso cantinho do livro, as crianças olham com orgulho para os livros que ajudaram a criar ajudando seus pais.

Requisitos para o design de um canto de livro em um grupo

O canto do livro é um lugar especial, especialmente alocado e decorado na sala do grupo.

O canto do livro deve ser aconchegante, atraente, convidando a criança a uma comunicação focada com o livro.

O canto do livro desempenha um papel significativo na formação do interesse e do amor pela ficção entre os pré-escolares.

Neste canto, a criança deve ser capaz de, de acordo com seu gosto, escolher um livro e examiná-lo com calma. A criança deve ser capaz de examinar as ilustrações com cuidado e concentração, lembrar do conteúdo e retornar repetidamente aos episódios que a excitaram.

Além disso, examinando cuidadosamente as ilustrações, a criança junta-se belas-Artes aprendendo a ver e entender formas gráficas transmissão de conteúdo literário. O livro ilustrado é o primeiro Museu de Arte, onde ele conhece pela primeira vez o trabalho de artistas notáveis ​​- I. Bilibin, Yu. Vasnetsov, V. Lebedev, V. Konashevich, E. Charushin e muitos outros.

Além disso, no Cantinho do Livro, o educador tem a oportunidade de incutir as habilidades de uma cultura de comunicação e manuseio do livro.

Como organizar racionalmente o canto do livro

1. O canto do livro está localizado longe dos locais onde as crianças brincam, para que jogos barulhentos não distraiu a criança da comunicação focada com o livro.

2. Você precisa pensar na iluminação certa: natural (perto da janela) e elétrica (a presença de um candeeiro de mesa, arandela) para leitura à noite.

3. Existe várias opções design de canto de livro

– Prateleiras, vitrines abertas onde se guardam livros, álbuns;

- Mesas e cadeiras dedicadas, um sofá ou poltronas para eles. O principal é que a criança esteja confortável, que tudo a predisponha a uma comunicação descontraída e concentrada com o livro.

4. A seleção da literatura e do trabalho pedagógico deve corresponder às características etárias e necessidades das crianças.

5. Os livros são expostos de acordo com a semana temática.

Grupo júnior

- Alguns livros (4-5) são exibidos na estante, mas o educador deve ter cópias adicionais desses livros em estoque nas proximidades, porque. as crianças pequenas tendem a imitar e se uma delas começa a considerar um livro, outras têm o desejo de obter exatamente o mesmo.

- No canto do livro colocam publicações bem conhecidas das crianças, com ilustrações vívidas do livro.

- Além dos livros, no canto do livro pode haver figuras separadas coladas em papel grosso, e pequenos álbuns para visualização sobre temas próximos às crianças (“Brinquedos”, “Jogos e Atividades Infantis”, “Animais de Estimação”, etc. ).

- É dada preferência a livros ilustrados como "Kolobok", "Teremok" com ilustrações de Yu. Vasnetsov; “Children in a Cage” de S. Marshak com desenhos de E. Charushin; histórias do ABC de L. Tolstoy com fig. A. Pakhomova; "Confusão", "dor Fedorino" e outros K. Chukovsky do figo. V. Konashevich; "Circo", "Bigode-listrado", "O Conto de ratinho estúpido» S. Marshak da fig. Em Lebedev; “O que é bom e o que é ruim?”, “Fogo de cavalo” de V. Mayakovsky da fig. A. Pakhomova e outros.

- O professor ensina a considerar cuidadosamente as figuras do livro, reconhece os personagens, suas ações, incentiva-os a lembrar e recontar episódios individuais.

grupo do meio

– Até 7-8 livros são exibidos na estante.

- As habilidades básicas para examinar livros de forma independente e precisa são fixas, essas habilidades devem se tornar um hábito.

- A professora chama a atenção das crianças para o fato de os livros serem facilmente amassados ​​e rasgados, mostra como cuidar deles, atrai-os para observar o conserto do livro e participar dele.

- Enquanto observa as figuras do livro, a professora chama a atenção das crianças não apenas para os personagens e suas ações, mas também para detalhes expressivos ilustrações (traje do herói, mobiliário original, alguns detalhes da paisagem, etc.).

grupos seniores

– Satisfazer os diversos interesses das crianças. Todos devem encontrar um livro de acordo com seu desejo e gosto. Portanto, 10 a 12 livros diferentes podem ser colocados em uma vitrine de livros ao mesmo tempo.

- Junto com a ficção, um livro de referência deve ser apresentado no canto do livro, literatura educacional, enciclopédias (gerais e temáticas) para pré-escolares, dicionários e dicionários, livros sobre a história e a cultura do russo e de outros povos.

Também nos cantos do livro devem ser colocados um gravador, cassetes áudio e CD com um registro obras literárias de acordo com o programa, tiras de filme.

Como selecionar os livros para melhor levar em conta os diferentes gostos e interesses das crianças?

– 2-3 trabalhos fabulosos para satisfazer o interesse constante pelos contos de fadas.

- Para a formação de traços de personalidade civil de uma criança, no canto do livro deve haver poemas, histórias que familiarizem as crianças com a história de nossa Pátria, com sua vida atual.

- Livros sobre a vida da natureza, sobre animais e plantas. Olhando para as ilustrações dos livros de história natural, a criança aprende melhor os segredos e padrões do mundo natural: V. Bianchi "Casas da Floresta", "A Primeira Caçada" da fig. E. Charushina, etc.

– A vitrine deve conter trabalhos com os quais Tempo dado crianças são apresentadas.

- Livros ilustrados humorísticos para satisfazer a necessidade de se divertir, rir, criar uma atmosfera alegre no grupo, conforto emocional. Livros engraçados de S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, M. Zoshchenko, N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky e outros (educam a capacidade de sentir e entender o humor, a capacidade de ver o engraçado na vida e literatura).

- Além disso, no canto do livro às vezes você pode colocar livros interessantes e bem ilustrados que as crianças trazem de casa, além de livros “grossos” que o professor lê em grupo durante longo período Tempo.

Como os livros são substituídos? Quanto tempo dura cada livro na vitrine? Precisa de exposições temáticas de livros?

- É impossível determinar o período exato de permanência na exposição de cada livro individual. Há livros que as crianças estão prontas para folhear e olhar por um longo tempo, descobrindo constantemente coisas novas e interessantes neles. Esses livros incluem os livros do artista e escritor V. Suteev, K. Chukovsky "Doutor Aibolit" (versão em prosa) do figo. V. Duvidov, álbuns zoológicos criados por E. Charushin e N. Charushin, e muitas outras publicações. Tais livros podem e devem permanecer no grupo por muito tempo, trazendo às crianças a alegria da comunicação diária.

- Em média, o período de permanência do livro no canto do livro é de 2 a 2,5 semanas.

- Nos grupos mais velhos, pode organizar exposições temáticas de livros. O objetivo de tais exposições é aprofundar os interesses literários das crianças, tornar esta ou aquela atividade literária ou social particularmente significativa, relevante para os pré-escolares. tópico importante. Esta pode ser uma exposição de contos de fadas de A. Pushkin (com ilustrações de vários artistas), livros de L. Tolstoy, S. Marshak, etc.

Regras para a organização da exposição:

• o tópico deve ser relevante para as crianças (associado ao próximo feriado, aniversário do escritor ou ilustrador, ao conteúdo da matinê planejada etc.);
• especial é necessário seleção cuidadosa livros em termos de decoração, condição externa;
• a exposição deve ser curta no tempo - 3-4 dias, desde então a atenção e o interesse dos pré-escolares inevitavelmente diminuirão.

"Requisitos básicos para o design de cantos de livros"

1. Colocação racional no grupo.

2. Correspondência com a idade, características individuais das crianças do grupo.

3. Cumprimento dos interesses das crianças.

4. Rotatividade constante.

5. Desenho estético.

6. Demanda.

Equipamento aproximado do centro literário:

- Livros (poesia, prosa: contos de fadas, histórias, inclusive humorísticas, folclore, literatura enciclopédica, revistas infantis, etc.).

- Livros para bebês, livros caseiros, livros de brinquedos.

- Exposição: livros de um autor ou uma obra ilustrada por diferentes artistas, etc.

- Jogos literários, jogos com conteúdo gramatical.

- Mnemotables para fazer frases e histórias.

- Manuais de história local (símbolos da cidade natal, país): livros, jogos de tabuleiro, álbuns, seleção de fotos, mnemotables, pastas de trabalho, artesanato, etc.

- Retratos de poetas, escritores.

- Gravador de fitas, cassetes de áudio e CD com gravação de obras de arte de acordo com o programa.

Tiras de filme.

canto do livro- um elemento necessário do ambiente da disciplina em desenvolvimento na sala de grupo de uma instituição pré-escolar. Sua presença é obrigatória em todas as faixas etárias, e o conteúdo depende da idade das crianças. O canto do livro deve estar localizado de forma que qualquer pessoa, mesmo a mais Criança pequena ele podia estender a mão e pegar o livro de que gostava sem ajuda externa, exatamente quando ele mesmo queria fazê-lo. No canto do livro deve ser exposto livros diferentes: ambos novos e bonitos, e lidos, mas arrumados. O canto não deve ser uma porta da frente, mas uma porta de trabalho. Seu objetivo não é ser uma decoração brilhante e festiva de uma sala de grupo, mas permitir que a criança se comunique com o livro. Os livros usados ​​às vezes são mais atraentes para o leitor simplesmente porque lhe parece: muitas vezes livro legível deve ser interessante.

Nos cantos dos livros daquelas salas de grupo onde as crianças estão jovem, deve haver tantos livros de brinquedo quanto possível. Quanto mais velhas as crianças, mais sérios e volumosos são os livros no canto do livro. O número de livros não deve ser regulamentado. Depende das tarefas que o professor define ao trabalhar com as crianças durante o dia ou a semana. Se um professor apresenta às crianças a obra de um autor e tem à sua disposição 2-3 livros de um escritor ou poeta, você deve colocá-los para fora e não correr atrás da quantidade. Ao mudar o assunto da conversa com as crianças, mudamos de livro. Se o professor falar sobre o gênero de contos de fadas, você pode colocar de 5 a 7 livros de contos de fadas, interessantes, diversos, de alta qualidade tanto em termos de ilustração quanto em termos de desempenho de impressão. (ver tabelas)

A frequência da troca de livros também depende das tarefas específicas de introdução da leitura às crianças. A composição do canto do livro pode não mudar por uma semana ou até duas, quando tanto o professor quanto as crianças precisam constantemente entrar em contato com ele. Mas, caso tenha ocorrido uma mudança de livros, as crianças devem ser indicadas ou solicitadas a notá-la, dada a oportunidade de considerar novos livros, perguntar às crianças o que chamou a atenção delas, qual livro elas queriam ler ali mesmo. No canto do livro, você pode colocar retratos de escritores, ilustradores de livros infantis. exposições de livros deve ser dedicado à criatividade escritores individuais, gêneros individuais (conto de fadas, história humorística, enciclopédia, etc.) e até um livro, por exemplo, aquele onde é publicado um trabalho ilustrado por diferentes artistas - o conto de fadas de H.K. Andersen "A Rainha da Neve", você pode colocar desenhos de Anastasia Arkhipova; artista Nika Golts; ilustrador - artista popular Rússia Boris Diodorov; artista Vladislav Yerko.

As crianças mais velhas não só ficarão felizes em ver essas obras-primas arte do livro, mas você definitivamente notará diferenças maneira criativa artistas, escolhem por si mesmos o livro que lhes será mais próximo gosto estético, suas ideias sobre Kai, Gerda, rainha do gelo e tudo o que aconteceu com eles.

Você pode expor livros de I. Tokmakova, que foram ilustrados por artista famoso, marido da poetisa Lev Tokmakov, e, examinando-os, conta às crianças sobre a comunidade criativa e humana do poeta e artista.

É desejável organizar uma exposição de livros dos escritores-artistas E. Charushin, V. Suteev e outros.

Para que as crianças reconheçam e se lembrem melhor das letras, você pode colocar o alfabeto no canto do livro tipo diferente: prosaico, poético, artístico.

Ao escolher livros para o cantinho do livro, não se pode misturar folclore e obras literárias. Você pode juntá-los se a obra literária refletir o enredo do folclore, por exemplo: russo conto popular"Frost", um conto folclórico alemão no processamento dos Irmãos Grimm "Avó Nevasca" ("Senhora Nevasca") e o conto de V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich".

As crianças têm inveja dos livros que trazem de casa. Eles querem que o professor leia esses livros, mostre-os a todas as crianças, examine-os com todos e leia-os. Nesse sentido, você pode organizar uma exposição de livros que as crianças, em curto prazo trouxe de casa. Mas, para não exibir todos os 15 - 20 exemplares, é necessário estabelecer imediatamente e observar claramente a ordem em que não apenas os livros serão exibidos, mas também os anfitriões-crianças contarão sobre eles, sobre o que gostam neles, para que finalidade eles trouxeram livros para uma pré-escola. Conhecendo as crianças, devemos tentar formular perguntas às crianças de tal forma que suas histórias se tornem detalhadas e interessantes.

Outra exposição temática pode ser dedicada a uma obra específica, que não é apenas lida para as crianças, mas também ilustrada por elas. Neste caso, você pode seguir dois caminhos: expor o trabalho e melhores desenhos a ele ou, alternadamente, coloque todos os desenhos no estande de exposição. Ambos precisam ser motivados. As crianças devem entender a escolha do professor, para não se ofender, para não parar de ler e desenhar. (ver tabela)

Além dos livros, no canto do livro pode haver uma variedade de álbuns para visualização. Também podem ser álbuns especialmente criados por artistas sobre determinados temas (“Different Animals” de N. Charushin, “Our Kids” de A. Pakhomov, etc.), álbuns compilados pelo educador a partir de cartões postais individuais e desenhos sobre trabalho, natureza em tempos diferentes ano, sobre profissões, etc. Nos grupos mais antigos, podem ser organizadas exposições temáticas de livros no canto do livro. Seu principal objetivo é aprofundar os interesses literários das crianças, para tornar este ou aquele tema literário ou socialmente importante especialmente significativo, relevante para pré-escolares.

Deve ser lembrado:

1. Reserve o canto em pré escola não apenas um elemento necessário do ambiente sujeito. Esta é uma forma de divulgação de informações sobre livros, seus autores e ilustradores, que ajuda as crianças a se acostumarem com a imagem do livro, desperta o interesse por ele, o desejo de considerá-lo e lê-lo.

2. A troca regular e ponderada de livros no cantinho do livro não deve ser uma obrigação, mas uma regra para o educador.

Princípios para selecionar obras literárias para crianças

Ficção- um de fundos essenciais desenvolvimento integral da personalidade de um pré-escolar. Contente obra de arte expande os horizontes da criança, leva-a para além do âmbito das observações pessoais, abre-lhe a realidade social: fala sobre o trabalho e a vida das pessoas, sobre coisas grandes e façanhas, sobre eventos do mundo dos jogos infantis, diversão, etc. A palavra artística cria verdadeira beleza linguagem, colore emocionalmente a obra, aguça sentimentos e pensamentos, influencia, emociona e educa.

A seleção correta de obras literárias, que se baseia nos seguintes princípios pedagógicos, ajuda a abrir o mundo da “arte verbal” às crianças:

- A literatura deve atender aos objetivos da educação (intelectual, estética, moral) das crianças, caso contrário perde seu valor pedagógico. O livro é chamado imagens específicas revelar aos pré-escolares os ideais de bondade, justiça, coragem, formar atitude certaàs pessoas, a si mesmo, às suas ações;

Deve ser considerado características de idade crianças. A especificidade da idade deve ser expressa levando-se em conta as características do psiquismo da criança, na concretude do pensamento, impressionabilidade, vulnerabilidade;

O livro deve ser divertido. O entretenimento é determinado não pelo tema, não pela novidade do material, mas pela descoberta do novo no familiar e do familiar no novo;

A posição do autor deve ser claramente expressa no livro. (S. Ya. Marshak escreveu que se o autor não é um registrador indiferente de eventos, mas sim um defensor de alguns heróis da história e inimigo de outros, isso significa que o livro está escrito em uma verdadeira linguagem infantil);

Os livros devem ser diferenciados pela leveza composicional, ou seja, ter um enredo. Imagem artística ou um sistema de imagens deve revelar um pensamento, todas as ações dos personagens devem estar subordinadas à transmissão desse pensamento. No entanto, na seleção de livros, não se deve dar preferência apenas aos pequenos e obras simples. Deve-se ter em mente que as possibilidades de percepção das crianças estão crescendo.

Os princípios de seleção permitem determinar o círculo leitura infantil, que inclui:

Obras folclóricas (canções, rimas infantis, provérbios, provérbios, fábulas, shifters, contos de fadas);

Obras de clássicos russos e estrangeiros (A.S. Pushkin, K.D. Ushinsky, N.A. Nekrasov, L.N. Tolstoy, F.I. Tyutchev, G.Kh. Andersen, Ch. Perro, etc.);

obras de modernidade literatura doméstica(V.V. Mayakovsky, S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, S.V. Mikhalkov, M.M. Prishvin, E.I. Charushin, V.V. Bianka, E. Blaginina, Z. Alexandrova e etc.).

Obras de diferentes gêneros (contos, novelas, poemas, contos de fadas em prosa e verso, poemas líricos e cômicos, enigmas), assuntos diversos (vida infantil: jogos, brincadeiras, brinquedos, travessuras; eventos da vida social, trabalho das pessoas; fotos de natureza, problemas ambientais);

Obras dos povos de outros países.

Todos os anos são publicados novos livros para crianças. Os educadores devem monitorar a literatura de saída e reabastecer o círculo de leitura das crianças.

A principal tarefa dos professores é incutir nas crianças o amor pela palavra artística, o respeito pelo livro, o desenvolvimento do desejo de comunicar com ele, ou seja, tudo o que constitui a base para a formação do futuro "leitor talentoso".

Literatura usada: Z.A. Literatura Infantil Gritsenko. Métodos de introdução à leitura das crianças”;

NO. Starodubova "Teoria e métodos de desenvolvimento da fala de pré-escolares".

Organização de um canto do livro em grupos de idade pré-escolar primária

	Recheio de canto	Trabalho pedagógico com crianças	Regras de conduta no canto do livro
Idade pré-escolar júnior	Exibido, como regra, um pouco 4-5 livros. Podem ser apresentados dois ou três exemplares dos mesmos livros. Coloque as publicações que já são familiares às crianças, com ilustrações grandes e brilhantes. Separe as fotos coladas em papel grosso. Pequenos álbuns para ver sobre temas próximos a esta idade: “Brinquedos”, “Jogos e atividades infantis”, “Animais de estimação”, etc. Dá-se particular preferência aos livros ilustrados. As ilustrações dos livros devem seguir o texto passo a passo, revelando à criança em detalhes mundo da arte funciona. Livros cortados, livros de brinquedo, etc.	O professor ensina: examinar cuidadosamente as figuras do livro, reconhecer os personagens, suas ações; incentivar a recontagem de episódios individuais; preste atenção aos detalhes expressivos das ilustrações (o traje do herói, móveis exclusivos, alguns detalhes da paisagem etc.) A comunicação repetida com o livro permite que a criança não apenas fique mais consciente de seu conteúdo, mas também experimente alegria que um encontro com a arte traz.	No grupo mais jovem, o professor dá as primeiras aulas comunicação independente com o livro: Apresenta o canto do livro, sua estrutura e propósito. Ensina a olhar para livros e fotos apenas ali. Informa as regras a serem observadas: - levar apenas livros com as mãos limpas; - vire com cuidado, não rasgue, não estrague, não use para jogos; - colocar no lugar após a visualização. No grupo do meio, essas habilidades são fixas e se tornam um hábito. As crianças aprendem como cuidar de um livro e são incentivadas a observar e participar do conserto de livros.
	Ilustrações de vários assuntos: Pátria Trabalho de pessoas natureza nativa Jogos infantis fotos de assunto e outros de acordo com o programa.	revisão, familiaridade com vários itens e fenômenos, trabalhar em um dicionário, estrutura gramatical, discurso conectado. Nos mais jovens e grupos intermediários- 2-3 ilustrações.
Tópicos usados ​​durante o mês: 1-2 - o mundo dos fenômenos, vida pública, 1 tema - natureza (o tema é constante, porém, os materiais são constantemente atualizados).

Organização de um canto do livro em grupos de idade pré-escolar sénior.

Knizhkin Casa A apresentação foi preparada pela professora Sigaeva E.V.

Para que os livros vivam juntos Eles precisam construir uma casa!

canto do livro

Os livros infantis são escritos para a educação,

E a educação é uma grande coisa

eles decidem o destino do homem

Belinsky V. G.

O que é um canto do livro? Isso é especial lugar especial na sala do grupo. No desenho do cantinho, cada professor mostra gosto e criatividade individual. As principais condições que devem ser atendidas são conveniência e conveniência. O canto do livro deve ser aconchegante, atraente, convidando a criança a uma comunicação focada com o livro.

• desenvolvimento cognitivo e criatividade crianças ficção;
• atendendo aos diversos interesses literários das crianças. ;
• a formação do interesse dos pré-escolares pela ficção;
• criação psicologicamente condições confortáveis de acordo com a idade e caracteristicas individuais crianças do grupo;

• desenvolver a capacidade de ouvir novos contos de fadas, histórias, poemas, acompanhar o desenvolvimento da ação, simpatizar com os heróis da obra;
• levantar a questão atitude cuidadosa aos livros.

Regras de conduta no canto do livro

Em júnior idade pré-escolar a professora apresenta às crianças o canto do livro, sua estrutura e finalidade; ensina a considerar os livros em um local especialmente designado; estabelece as regras a serem seguidas:

• Pegue o livro apenas com as mãos limpas.
• Vire com cuidado
• Não rasgue, não esmague, não use para jogos.
• Depois de olhar - sempre coloque o livro de volta.

Para que os livros não se aglomerem,

Não rasgado e não sujo,

Eles foram colocados em prateleiras

E dividido por tópico.

• "Quero saber tudo"
• "Imagens de Objetos"
• "Trabalho Infantil"

Alvo: Introduzir a criança à leitura de ficção no processo de conhecer os contos de fadas. Cultivar o amor pela criatividade folclórica é o amor por um conto de fadas.

• Alvo : aprender informações de Áreas diferentes vida, ensinar a raciocinar logicamente, fantasiar e desfrutar o processo de cognição.

• Enciclopédias infantis, livros sobre o mundo animal.
• obras de folclore (canções, rimas infantis, provérbios, provérbios, fábulas, enigmas). Retratos de escritores infantis

livro melhor amigo

Abre uma janela para o mundo

Todos ao redor sabem disso

Tal amigo não está perdido.

Há livros sobre crianças aqui,

Sobre cachorros e leitões

Sobre a raposa, sobre a lebre

E um gatinho fofo.

E sobre o menino ganancioso

Urso da floresta de pés tortos.

Hoje, um tipo de literatura infantil como livro falante. Os livros interativos infantis realmente se destacam por sua nova abordagem de aprendizagem. Outra vantagem importante das crianças livros interativos- isso é o que as crianças adoram. Não apenas a equipe editorial, mas também psicólogos estão trabalhando em sua criação. Imagens brilhantes, interessantes seleção temática, sentenças simples, sons engraçados de livros capturam o jovem leitor.

O trabalho de um professor com crianças no canto do livro

• -Ensina comunicação focada independente com o livro;
• - Incentiva a revisão e discussão colaborativa. A comunicação entre o educador e a criança é calorosa, confiante;
• - Forma a capacidade de perceber o livro na unidade das artes verbais e visuais;

assim casa maravilhosa Criamos para crianças. Continuaremos a desenvolver Ainda estamos cheios de ideias!

Obrigado atras do Atenção!