Pag-unlad ng mga personal na katangian. Teknolohiya ng pedagogical

Paggamit ng mga makabagong modelo ng organisasyon, nilalaman at teknolohiya prosesong pang-edukasyon para masigurado pinakamainam na kondisyon para sa pagpapaunlad at pagpapasya sa sarili ng pagkatao ng bata.

Paglalarawan ng Materyal: artikulong inilaan para sa mga guro mababang Paaralan at mga pinuno ng klase. Inilalarawan ng artikulong ito ang paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang aktibong personalidad sa lipunan na pinagsasama ang mataas mga katangiang moral, kahusayan, pagiging malikhain, ang pangangailangan na mamuno malusog na Pamumuhay buhay, makataong saloobin sa mundo.
May-akda: Shikina Tatyana Ivanovna
Lugar ng trabaho: guro sa elementarya MBOU "Marine secondary komprehensibong paaralan" urban na distrito ng Sudak, Republic of Crimea

AT kamakailang mga panahon ang terminong "mga makabagong teknolohiyang pedagogical" ay naging malawakang ginagamit.
Bago isaalang-alang ang mahahalagang katangian ng mga makabagong teknolohiyang pedagogical, linawin natin mga pangunahing konsepto"innovation" at "pedagogical technology".
Ang salitang innovation ay pinagmulan ng latin at sa pagsasalin ay nangangahulugan ng pagpapanibago, pagbabago, pagpapakilala ng bago. AT interpretasyong pedagogical ang inobasyon ay nangangahulugan ng isang inobasyon na nagpapahusay sa kurso at mga resulta ng proseso ng edukasyon.
Ang mga mananaliksik ng mga problema ng pedagogical innovation (O. Arlamov, G. Burgin, V. Zhuravlev, V. Zagvyazinsky, N. Yusufbekova, A. Nichols, atbp.) Sinusubukang iugnay ang mga konsepto ng bago sa pedagogy na may mga katangian bilang kapaki-pakinabang , progresibo, positibo, moderno, advanced.
Naniniwala si V. Zagvyazinsky na ang bago sa pedagogy ay hindi lamang mga ideya, diskarte, pamamaraan, teknolohiya na hindi pa nailalagay sa mga naturang kumbinasyon o hindi pa ginagamit, kundi pati na rin ang kumplikadong mga elemento o indibidwal na elemento. proseso ng pedagogical na nagdadala ng isang progresibong simula, na ginagawang posible, sa kurso ng pagbabago ng mga kondisyon at sitwasyon, upang epektibong malutas ang gawain ng pagpapalaki at edukasyon.
Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng konsepto ng inobasyon, o bagong daan at innovation, innovation. Ang pagbabago ay ang paraan mismo bagong paraan, pamamaraan, teknolohiya, programa, atbp.), at ang pagbabago ay ang proseso ng pag-unlad nito.
Mag-isa mga siyentipiko(V Slastenin, L. Podimova) isaalang-alang ang pagbabago bilang isang kumplikadong proseso ng paglikha, pamamahagi at paggamit ng isang bagong praktikal na tool sa larangan ng engineering, teknolohiya, pedagogy, siyentipikong pananaliksik. Itinatanggi ng iba na ang pagbabago ay hindi maaaring bawasan sa paglikha ng mga paraan. Naniniwala si Podlasy na ang mga inobasyon ay mga ideya, at proseso, at paraan, at mga resulta, na kinuha bilang isang husay na pagpapabuti ng sistema ng pedagogical.
Ang mga hindi pagkakasundo sa interpretasyon ng konsepto ay sanhi ng hindi pantay na pananaw ng kanilang mga may-akda ng mahahalagang core, pati na rin ang radikal na kalikasan ng mga pagbabago. Ang ilan sa kanila ay kumbinsido na ang mga inobasyon ay maaari lamang ituring na isang bagong bagay na nagreresulta sa mga pangunahing pagbabago sa isang partikular na sistema, habang ang iba ay kinabibilangan ng anuman, kahit na maliit, na pagbabago sa kategoryang ito.
Ang batayan at nilalaman ng mga makabagong proseso ng edukasyon ay makabagong aktibidad, ang kakanyahan nito ay upang i-update ang proseso ng pedagogical, ipakilala ang mga bagong pormasyon sa tradisyonal na sistema. Ang pagnanais na patuloy na i-optimize ang proseso ng edukasyon ay humantong sa paglitaw ng bago at pagpapabuti ng mga dating ginamit na teknolohiyang pedagogical. iba't ibang antas at iba't ibang pag-target.
Ngayon, ang konsepto ng pedagogical na teknolohiya ay matatag na pumasok sa pedagogical lexicon. Umiiral magkaibang pananaw upang tuklasin ang konseptong ito.
teknolohiya- ito ay isang hanay ng mga diskarte na ginagamit sa anumang negosyo, kasanayan, sining;
teknolohiyang pedagogical- isang hanay ng mga paraan at pamamaraan para sa muling paglikha ng teoretikal na mga proseso ng edukasyon at pagpapalaki, na ginagawang posible upang matagumpay na maipatupad ang mga gawain ng edukasyon (V. Bezpalko);
teknolohiyang pedagogical- isang hanay ng mga sikolohikal at pedagogical na pag-install na tumutukoy sa isang espesyal na hanay ng mga form, pamamaraan, paraan, pamamaraan ng pagtuturo, paraan ng edukasyon; ito ay isang organisasyonal at pamamaraan na tool ng proseso ng pedagogical (B. Likhachev);
teknolohiyang pedagogical- isang set ng system at ang pagkakasunud-sunod ng paggana ng lahat ng personal, instrumental at metodolohikal na paraan na ginagamit upang makamit layuning pang-edukasyon(G. Clarin);
teknolohiyang pedagogical ay isang collaborative na modelo aktibidad ng pedagogical naisip sa bawat detalye mula sa disenyo, organisasyon at pagpapatupad prosesong pang-edukasyon na may walang kondisyong seguridad komportableng kondisyon para sa mag-aaral at guro (V. Monakhov).
teknolohiyang pedagogical- Ito pamamaraan ng sistema paglikha, aplikasyon, kahulugan ng buong proseso ng pagtuturo at pag-master ng kaalaman gamit ang isang computer at human resources, ang gawain kung saan ay i-optimize ang mga anyo ng edukasyon.
Buong linya Ang mga may-akda, sa partikular na V. Kukushkin, ay naniniwala na ang anumang pedagogical na teknolohiya ay dapat matugunan ang ilang mga pangunahing kinakailangan sa pamamaraan (teknolohiyang pamantayan).
Konseptwalidad. Ang bawat teknolohiyang pedagogical ay dapat magkaroon ng likas na pag-asa sa isang tiyak konseptong pang-agham, na naglalaman ng pilosopikal, sikolohikal, didaktiko at sosyo-pedagogical na katwiran para sa pagkamit ng layuning pang-edukasyon.
Hindi pagbabago. Ang teknolohiyang pedagogical ay dapat magkaroon ng lahat ng mga tampok ng system: ang lohika ng proseso, ang pagkakaugnay ng lahat ng mga bahagi nito, integridad.
Posibilidad ng pamamahala. Nagbibigay ito ng posibilidad ng pagtatalaga ng diagnostic, pagpaplano, pagdidisenyo ng proseso ng pag-aaral, hakbang-hakbang na diagnostic, pagkakaiba-iba sa pamamagitan ng paraan at pamamaraan upang maitama ang mga resulta.
Kahusayan. Ang mga modernong teknolohiyang pedagogical ay umiiral sa mga kondisyon ng kompetisyon at dapat maging epektibo sa mga tuntunin ng mga resulta at pinakamainam sa mga tuntunin ng mga gastos, na ginagarantiyahan ang pagkamit ng isang tiyak na pamantayan ng edukasyon.
Reproducibility. Ang posibilidad ng paggamit (pag-uulit, paglilibang) teknolohiyang pedagogical sa iba pang magkapareho institusyong pang-edukasyon, ibang asignatura.
Visualization (karaniwan para sa mga indibidwal na teknolohiya). Nagbibigay ito ng paggamit ng audiovisual at electronic na teknolohiya, pati na rin ang disenyo at paggamit ng iba't ibang didactic na materyales at orihinal na visual aid.
Ang isa sa pinakamahalagang estratehikong gawain sa kasalukuyang yugto ng modernisasyon ng edukasyon ay upang matiyak ang kalidad ng mga espesyalista sa pagsasanay sa antas. internasyonal na pamantayan. Ang solusyon sa problemang ito ay posibleng magbago pamamaraan ng pedagogical at pagpapatupad makabagong teknolohiya pag-aaral. Ito ay kung ano ang pagbuo at pag-aaral ng malayo.
Ang isa sa mga unang kahulugan ng konseptong ito ay nauugnay sa gawain ng mga pioneer sa larangan ng edukasyon sa pag-unlad, lalo na sa gawain ng V.V. Davydova: “... ang pag-unlad ay isang pagpaparami ng isang indibidwal ng mga makasaysayang itinatag na uri ng aktibidad at ang kanilang mga kaukulang kakayahan, na natanto sa proseso ng kanilang paglalaan. Kaya, ang paglalaan (ito ay maaaring katawanin bilang isang proseso ng edukasyon at pagsasanay sa malawak na kahulugan) ay ang pangkalahatang anyo pag-unlad ng kaisipan tao."
Isang gurong may kakayahan at handang ipatupad mga aktibidad sa pagbabago sa paaralan, maaaring maganap kapag napagtanto niya ang kanyang sarili bilang isang propesyonal, may mindset para sa malikhaing persepsyon ng umiiral na makabagong karanasan at ang kinakailangang pagbabago nito. Sa Konsepto ng Modernisasyon Edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2020 mahalagang gawain: upang ihanda ang susunod na henerasyon para sa buhay sa isang mabilis na pagbabago impormasyong panlipunan, sa isang mundo kung saan ang proseso ng paglitaw ng bagong kaalaman ay nagpapabilis, mayroong patuloy na pangangailangan para sa mga bagong propesyon, para sa patuloy na pag-unlad ng propesyonal. At pangunahing tungkulin Ang pag-aari ay gumaganap ng isang papel sa paglutas ng mga problemang ito modernong tao ICT. Kaugnay nito, kailangang ihanda ng guro ang mga mag-aaral para sa iba't ibang aktibidad na may kaugnayan sa pagpoproseso ng impormasyon, lalo na, ang pagbuo ng impormasyon at mga kasangkapan sa ICT. AT modernong lipunan, marami ang sasang-ayon sa akin, mas madaling turuan ang mga bata kaysa mag-aral. Ang proseso ng edukasyon ay nangangailangan ng isang mas banayad na diskarte sa bata at ito ay isang proseso ng patuloy na pagkamalikhain. Aktibidad guro ng klase pangunahing naglalayong magtrabaho kasama ang mga mag-aaral ng buong klase. Ito ay bumubuo ng pagganyak para sa pag-aaral ng bawat indibidwal na bata, pag-aaral ng kanyang edad at mga indibidwal na katangian upang bumuo at pasiglahin mga interes na nagbibigay-malay; sa pamamagitan ng iba't ibang anyo at pamamaraan indibidwal na trabaho; lumilikha kanais-nais na mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagkamamamayan, kultura ng pananaw sa mundo, mga kasanayan sa malikhaing gawain, malikhaing sariling katangian, matagumpay na pagpasok ng bata sa lipunan, ang pagbuo ng isang demokratikong kultura sa sistema ng pamamahala sa sarili ng klase. Ang batayan para sa pag-unlad at pagpapalaki ng bata ay patuloy na pangunahing kaalaman na natatanggap niya habang prosesong pang-edukasyon. Gayunpaman, ang edukasyon ng isang tao ay dapat na nakatuon hindi lamang sa asimilasyon ng isang tiyak na halaga ng kaalaman, kundi pati na rin sa pagbuo ng kalayaan, personal na responsibilidad, malikhaing kakayahan at mga katangian ng tao na nagpapahintulot sa kanya na matuto, kumilos at gumana nang epektibo sa modernong. kalagayang pang-ekonomiya. Ito ang itinuturo sa atin ng Konsepto para sa Modernisasyon ng Edukasyong Ruso, na tumutukoy sa priyoridad ng edukasyon sa proseso ng pagkamit ng bagong kalidad ng edukasyon. Batay dito, isa sa mga prayoridad na lugar ang prosesong pang-edukasyon ay upang palakasin ang tungkulin ng guro sa klase sa paaralan. Ang edukasyon ay isa sa pinakamahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon kasama ng pagsasanay. Ang pagpupuno sa isa't isa, ang pagsasanay at edukasyon ay nagsisilbi sa isang layunin: holistic na pag-unlad pagkatao ng mag-aaral. Ang edukasyon at pagpapalaki ay napakalapit na nauugnay sa isa't isa na kapag ang impormasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at paksa ay isinasagawa, hindi ito makakaapekto sa proseso ng edukasyon. Ang guro ng klase ay dapat na nasa sentro ng pagbabago institusyong pang-edukasyon. Samakatuwid, ang guro ng klase ay inaasahang magtrabaho na puno ng parehong bagong nilalaman at mga bagong teknolohiya para sa pagdidisenyo ng proseso ng edukasyon. Sa desisyon mga gawaing pang-edukasyon malaking papel maglaro ng impormasyon teknolohiya ng komunikasyon. Ang malawakang pagpapakilala ng ICT sa proseso ng edukasyon ay naging posible upang mapalawak ang arsenal ng mga pamamaraan ng pamamaraan: naging posible na lumikha ng kamangha-manghang pasilidad ng kompyuter edukasyon na may mga elemento ng tunog, video, multimedia, na tumutulong upang madagdagan ang kahusayan ng gawaing pedagogical.
Sa ngayon, isa sa aktwal na mga gawain Ang edukasyong Ruso ay kumakatawan sa pag-unlad at paglikha ng maximum epektibong kondisyon pag-aaral at pag-unlad para sa bawat mag-aaral bilang bahagi ng proseso ng edukasyon sa paaralan. Ito ay dahil pangangailangan ng publiko sa malikhaing pag-iisip ng mga indibidwal na nagsusumikap para sa aktibong independiyenteng aktibidad, pagsasakatuparan sa sarili, mapagkumpitensya, handang bumuo at magpatupad ng mga bagong ideya sa iba't ibang lugar kaalaman. Kasabay nito, partikular na kahalagahan upang matiyak ang paglipat ng proseso ng edukasyon ng paaralan sa isang qualitatively bagong antas, katumbas mga gawain ng estado modernisasyon kapaligirang pang-edukasyon sa espasyo ng modernong lipunan ng impormasyon.
Learner-centered na pag-aaral inilalagay ang pagka-orihinal ng bata, ang kanyang pagpapahalaga sa sarili, ang pagiging paksa ng proseso ng pag-aaral sa harapan. Ito ay isang pamamaraan para sa pag-aayos ng mga kondisyon para sa pagsasanay at edukasyon, na kinabibilangan ng pagsasama ng mga self-personal na pag-andar o ang pangangailangan para sa subjective na karanasan ng bawat bata. Ang isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral sa konteksto ng edukasyon sa pag-unlad sa paaralan ay lumilikha ng mga kinakailangan para sa pag-unlad Malikhaing pag-iisip mga mag-aaral, hinihikayat ang mga mag-aaral na maghanap orihinal na mga solusyon mga gawaing itinakda sa proseso ng pag-aaral, nag-aambag sa matagumpay na pagsasakatuparan sa sarili mga bata sa iba't ibang uri ng pang-edukasyon at malikhaing aktibidad.

MGA MAKABAGONG TEKNOLOHIYA SA PERSONAL NA PAG-UNLAD Amir Abdulhussein Hashim, E.P. Komarova

Tinatalakay ng artikulo ang mga makabagong teknolohiya para sa pagbuo ng pagkatao, na nakatuon sa pagkamit ng propesyonal at personal na potensyal.

Mga keyword: mga makabagong teknolohiya, personal na pag-unlad, propesyonal at personal na potensyal

Tinutukoy ng pagsusuri ng nakasaad na paksa, una sa lahat, ang pangangailangan na kilalanin ang mga makabagong teknolohiya, at pagkatapos ay sagutin ang tanong kung anong mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon ang nagpapasimula ng propesyonal na pag-unlad ng indibidwal (mga mag-aaral).

Ang pangunahing (susi) ay ang kahulugan ng teknolohiya bilang isang hanay ng kaalaman tungkol sa mga pamamaraan at paraan ng pagsasagawa ng anumang proseso, pati na rin ang sikolohikal at pedagogical na panitikan mismo, kasanayang pang-edukasyon ay ginamit iba't ibang konsepto: pang-edukasyon, pedagogical, sikolohikal na teknolohiya ng pagsasanay, edukasyon at pag-unlad, mga teknolohiyang nakatuon sa personalidad at pagbuo. Ang relasyon sa pagitan ng mga konseptong ito ay hindi malinaw na pinag-iba. Ang pinaka-pangkalahatan, kahulugan na bumubuo ng konsepto ay ang konsepto ng "teknolohiyang pang-edukasyon" - isang hanay ng mga pamamaraan, pamamaraan, pagsasanay, pamamaraan na nagsisiguro ng produktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga paksa ng proseso ng edukasyon at naglalayong makamit ang nakaplanong resulta. Sa abot ng nag-uusap kami tungkol sa mga paksa ng aktibidad, kung gayon ang mga nagsasanay at guro ay pantay na nauugnay sa kanila. Ang mga uri ng aktibidad ay maaaring pagsasanay at edukasyon, pati na rin ang mga aktibidad upang baguhin ang pagkatao, ang pagbuo ng mga istrukturang bahagi nito: oryentasyon, edukasyon, karanasan, mga kakayahan sa pag-iisip, panlipunan at propesyonal mahahalagang katangian, mga katangiang psychophysical.

Ang mga inobasyon sa edukasyon ay mga inobasyon, mga inobasyon na nagbibigay ng bagong epekto sa edukasyon. Pamantayan

Ang mga pagbabago sa edukasyon ay ang mga sumusunod na tagapagpahiwatig:

novelty - ang pagkakaroon ng isang bagong tampok o isang bagong kumbinasyon ng mga tampok na kilala sa edukasyon;

Kapaki-pakinabang - ang pagkakaroon ng isang positibong epekto sa edukasyon;

Reproducibility - ang posibilidad na makakuha ng positibong resulta ng sinumang karampatang guro.

Batay sa mga panimulang puntong ito, ang mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon ay maaaring tukuyin tulad ng sumusunod: ito ay isang nakaayos na hanay ng mga aksyon, operasyon at pamamaraan na naglalayong personal na pag-unlad, instrumental na tinitiyak ang pagkamit ng isang masuri at mahuhulaan na resulta sa mga propesyonal at pedagogical na sitwasyon,

pagbuo ng integrasyong pagkakaisa ng mga anyo at

Amir Abdulhussein Hashim - VSTU, postgraduate student, e-mail: [email protected]

Komarova Emilia Pavlovna - VSTU, dr ped. agham, propesor, e-mail: [email protected]

mga pamamaraan ng pagtuturo sa pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral at guro sa proseso ng pagbuo ng isang indibidwal na istilo ng aktibidad.

AT depinisyon na ito ay binibigyang-diin mahahalagang puntos makabagong teknolohiya bokasyonal na edukasyon:

Target na setting para sa personal na pag-unlad;

Integrasyon pagkakaisa ng mga anyo, pamamaraan at paraan ng edukasyon;

Madaling pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro;

Indibidwal na istilo aktibidad ng pedagogical.

Nakatuon ang mga makabagong teknolohiya sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

Aktwalisasyon ng propesyonal at personal na potensyal ng mga paksa ng edukasyon;

Pag-unlad ng isang propesyonal na mobile na personalidad;

Pagbuo ng indibidwal mga rutang pang-edukasyon pagtuturo;

Pagbuo ng kultura ng proyekto;

Pagtitiyak ng facilitative na pakikipag-ugnayan ng mga paksa ng propesyonal na edukasyon.

Upang matukoy ang istraktura at komposisyon ng mga makabagong teknolohiya propesyonal na pag-unlad Dapat itong linawin kung ano ang ibig sabihin ng propesyonal na pag-unlad. Ito ay isang pagbabago sa psyche sa proseso ng mastering at pagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, propesyonal, propesyonal at paggawa.

Depende sa umiiral na mga anyo ng pagpapatupad ng mga ganitong uri ng aktibidad, tatlong modelo ng edukasyong espesyalista ang maaaring makilala:

Modelo ng adaptasyon - nakatuon sa mga espesyalista sa pagsasanay upang magsagawa ng partikular propesyonal na mga tampok. Ito ay ipinatutupad sa antas ng reproduktibo pangunahin sa pamamagitan ng tradisyonal, mahusay na itinatag na nagbibigay-malay at nakatuon sa aktibidad na mga teknolohiyang pang-edukasyon;

Isang modelo ng propesyonal na kadaliang kumilos na nakatuon sa pagsasanay ng mga "unibersal" na mga espesyalista na may kakayahang magsagawa ng malawak na hanay ng mga sosyo-propesyonal na tungkulin. Ito ay ipinatupad sa antas ng heuristic, pangunahin sa pamamagitan ng mga teknolohiyang pang-edukasyon na may kakayahan na nakabatay sa konteksto;

Isang modelo ng personal at propesyonal na pag-unlad ng sarili na naglalayong pagbuo ng aktibidad na may halaga-semantiko, na tumutukoy sa kahalili at pagkakaiba-iba ng mga indibidwal na rutang pang-edukasyon sa pagbuo ng propesyonal na espasyong pang-edukasyon. Ipinatupad sa antas ng pagkamalikhain higit sa lahat ang personal na pag-unlad ng mga teknolohiyang pang-edukasyon.

Malinaw, lahat ng tatlong mga modelo bokasyonal na pagsasanay simulan ang propesyonal na pag-unlad ng indibidwal, at ipinatupad isang malawak na hanay mga teknolohiyang pang-edukasyon. Ang lahat ng kanilang pagkakaiba-iba ay maaaring i-order tulad ng sumusunod:

Mga teknolohiya sa sistematisasyon at

visualized na pagtatanghal ng kaalaman - nagsasangkot ng kahulugan ng magkakaibang mga koneksyon at relasyon sa pagitan ng mga pinag-aralan na bagay at phenomena, ang kanilang pag-order batay sa pagkakapareho / pagkakaiba, isang visual na representasyon ng istruktura at functional na mga relasyon ng mga relasyon sa anyo ng mga diagram, talahanayan, mga guhit , animation, mga simbolikong modelo. Kasama sa pangkat ng mga teknolohiyang ito ang pagsusuri sa sitwasyon, gumagana sa mga diagram, mga teknolohikal na mapa, sistematisasyon ng panitikan, graphic modeling, atbp.

Information and Communication Technology - Use-Based Learning elektronikong paraan Mga keyword: computer, visual aid, hypertext, hypermedia. Ang mga tool na ito ay namamagitan sa epekto ng mga guro at mag-aaral, nagbibigay ng isang interactive na dialogue, ang kakayahang i-indibidwal ang proseso ng pag-aaral, access sa mga channel ng impormasyon at mga network. sa impormasyon at teknolohiya ng komunikasyon kasama ang: distance learning, training programs, multimedia technologies, atbp.

Mga teknolohiya sa pag-unlad ng pag-aaral

nakatutok sa pag-update

propesyonal at personal na potensyal,

sosyo-propesyonal na pag-unlad ng indibidwal, ang pagbuo ng meta-propesyonal

didactic units: pangkalahatang kaalaman, kasanayan, kakayahan, kakayahan,

pagtiyak ng interaksyon ng paksa-paksa ng lahat ng kalahok sa prosesong propesyonal at pang-edukasyon. Kabilang dito ang developmental diagnostics, development at creativity training, project method, analysis mga hindi pamantayang sitwasyon at iba pa.

■ Ang mga teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa konteksto ay ginagaya ang tunay na panlipunan at propesyonal na mga aktibidad sa pinakamataas na lawak.

Pangunahing unit nilalaman ng contextual learning ay sitwasyon ng problema sa pang-edukasyon at propesyonal, parang-propesyonal at tunay propesyonal na aktibidad. Kasama sa mga teknolohiya sa pag-aaral ng konteksto ang mga seminar sa paksa-mga talakayan, laboratoryo ng grupo at mga praktikal na klase, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon sa produksyon, atbp.

Ang pagtuturo ng self-regulating ay naglalayong paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral na independiyenteng makakuha ng mga kakayahan sa pamamahala sa sarili, organisasyon, pagmumuni-muni at pagpipigil sa sarili. Pagpapaunlad ng mga kakayahan ng nagsasanay sa pamamagitan ng

Estado ng Voronezh Teknikal na Unibersidad

Ang self-regulated na pagtuturo ay isinasagawa batay sa pagsusuri ng propesyonal na aktibidad. Sa ganito teknolohiyang pang-edukasyon isama ang mga diskarte sa pag-uusap, ang paraan ng case-study, positional na mga talakayan, reflective games, atbp.

Mga teknolohiya ng sosyo-propesyonal

edukasyon - isang hanay ng mga pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga problema ng moral at propesyonal na pag-unlad ng isang espesyalista sa Paaralang bokasyonal at sa produksyon. Ang mga teknolohiya ng edukasyon ay nagpapahiwatig ng isang espesyal na kapaligiran sa edukasyon, organisasyon pang-edukasyon na pakikipag-ugnayan mga paksa magkasanib na aktibidad at komunikasyon, ang pagtatatag ng mga emosyonal na positibong relasyon. Kasama sa mga sosyo-propesyonal na teknolohiya ng edukasyon ang mga paraan ng panghihikayat, pagsasanay, gantimpala at parusa, pamimilit, atbp.

Ang mga anyo at pamamaraan ng pagpapatupad ng mga teknolohiya sa itaas ay magkakaiba: may problemang mga lecture, lecture-discussions, diagnostic seminars-training, visualized workshops, workshops-conversations, interactive na dialogue, programmed learning, preparation of abstracts, annotation of literature,

mga teknolohiyang multimedia, didactic diagnostics, mga larong nag-iisip ng organisasyon, paraan ng paggabay sa mga pagsusulit, konsultasyon sa pangangasiwa, malikhaing pagtatapos o mga proyekto ng kurso, pagsusuri sa sitwasyon, mga pagsasanay sa pag-unlad at pagkamalikhain, pagsasanay sa korporasyon, pagbuo ng isang makatuwirang panukala, pagsasanay sa mga simulator, Pagsasadula, programmed control, reflective-innovative na seminar,

pagsusuri sa pamantayan-evaluative, atbp.

Kapag pumipili ng mga makabagong teknolohiya para sa propesyonal na pag-unlad ng isang indibidwal, ang isa ay dapat magabayan ng mga sumusunod na kinakailangan:

1. Ang mga teknolohiya ay dapat magsulong ng amateur na pagganap, pagpapaunlad sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili ng mga tagapagturo.

2. Dapat tiyakin ng teknolohiya ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa iba't ibang uri disenyo, malikhain at mga aktibidad sa pananaliksik.

3. Dapat tiyakin ng mga teknolohiya ang interaksyon ng grupo ng mga kalahok sa prosesong propesyonal at pang-edukasyon.

4. Dapat tiyakin ng teknolohiya ang pagbuo pangkalahatang kakayahan- na siyang batayan ng propesyonal na kadaliang mapakilos ng mga espesyalista.

5. Dapat pangasiwaan ng teknolohiya ang pagiging bukas ng pagsasanay sa propesyonal na kinabukasan ng mga tagapagturo.

Panitikan

1. E.R. Zeer "Psychology of vocational education" Voronezh, 2003. - C 303 - 310.

MGA MAKABAGONG TEKNOLOHIYA SA PAG-UNLAD NG PERSONALIDAD Amir Hashim Abdulhusseyn, E.P. Komarova

Tinatalakay ng papel ang pagbuo ng mga makabagong teknolohiya ng pagpapaunlad ng personalidad na nakatuon sa paghahatid ng propesyonal at personal na potensyal

Mga pangunahing salita: makabagong teknolohiya, personal na pag-unlad, propesyonal na personal na potensyal

Ano ang istruktura ng ating mundo at tao, ano ang proseso mga personal na pag-unlad sa anong mga yugto ito binubuo, ano ang buhay at ano ang kahulugan nito
17425

Anatomy at Physiology ng Personal na Pag-unlad

Alamin ang lahat tungkol sa karamihan mahahalagang pagbabago na nangyayari sa iyong katawan sa panahon ng personal na pag-unlad ...
1663

Kamalayan

Ano ang kamalayan, kung paano mapagtanto ang iyong sarili at kung ano ang magiging kahihinatnan
3259

Pagpapasiya ng karakter at ugali

Ano ang karakter at kung ano ang mga tampok nito, kung ano ang ugali at kung anong mga uri ito, kung paano matukoy ang iyong karakter at ugali at kung ano ang mga kahihinatnan
19150

Kahulugan ng talento

Ano ang talento, anong mga uri ito, ano ang mga katulong sa kahulugan nito, kung paano ito tukuyin at kung ano ang magiging kahihinatnan
38719

Kahulugan ng layunin

Ano ang isang layunin, bakit kailangan mong malaman ito, kung ano ang mga aspeto buong buhay humuhubog ito kung paano ito tutukuyin at ipatupad at kung ano ang mga kahihinatnan
25096

Pagkamit ng pagkakaisa

Ano ang pagkakaisa, paano ito nauugnay sa mga halaga, bakit at paano ito makakamit
4594

Mga batas ng pagkakaisa

Ano ang mga batas ng pagkakaisa, ano ang kanilang layunin, kung paano ilapat ang mga ito at kung ano ang magiging kahihinatnan.
3164

Balanse. gulong ng balanse

Ano ang balanse sa buhay, sa anong mga aspeto ito kailangan, bakit ito dapat itatag, ano ang mga kahihinatnan at kung paano gumawa ng isang balanseng gulong
2818

Pag-unlad ng isang relasyon

Ano ang pakikipag-ugnayan at mga relasyon, ano ang mga uri ng mga relasyon at mga bahagi ng pakikipag-ugnayan, kung paano bumuo ng mga relasyon at kung ano ang mga kahihinatnan
1714

pansariling kalayaan

Inilalarawan nito kung ano ang kalayaan, ano ang mga palatandaan malayang tao kung ano ang naglilimita sa personal na kalayaan at kung paano ito mapupuksa, ano ang landas tungo sa kalayaan
3668

Pagtagumpayan ng takot

Ano ang takot, anong uri ito, kung paano ito malalampasan, ano ang papel na ginagampanan ng lakas ng loob dito, at ano ang mga kahihinatnan
5732

Kumpiyansa sa sarili

Idinisenyo upang maunawaan kung ano ang pagtitiwala, kung bakit ito kinakailangan, kung paano ito nagpapakita ng sarili at kung paano ito nauugnay sa tagumpay. Inilalarawan kung paano maging tiwala sa sarili
20241

Pagtugon sa suliranin

Idinisenyo upang maunawaan ang kakanyahan ng mga problema at makakuha ng kasanayan upang malutas ang mga ito
19304

Self-realization

Ano ang pagsasakatuparan sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili, bakit at paano matanto ang iyong kapalaran, kung paano gumuhit ng isang plano para sa pagsasakatuparan sa sarili, ang iyong misyon, at kung ano ang mga kahihinatnan ng pagsasakatuparan sa sarili
5349

Pagkamit ng tagumpay

Idinisenyo upang maunawaan ang kakanyahan ng tagumpay at makuha ang kasanayan upang makamit ang iyong mga layunin. Sumasagot sa tanong na "Ano ang landas tungo sa tagumpay?"
16015

Pagganyak at pagpapasigla

Ano ang motibo at pagganyak, insentibo at pagpapasigla, ano ang mga uri ng motibo, paano nakaayos ang proseso ng pagganyak, ano ang mga teorya ng pagganyak, kung paano motibasyon ang iyong sarili at kung ano ang magiging kahihinatnan
8620

Paggawa ng mga desisyon

Ano ang isang desisyon, kung paano gumawa ng mga desisyon nang tama, kung paano ito ginawa antas ng cellular ano ang proseso ng paggawa ng desisyon, ano ang mga paraan ng paggawa ng desisyon at ano ang mga kahihinatnan ng tama at maling desisyon...
5490

Pagtatakda ng layunin

Paano magtakda ng mga layunin nang tama, anong mga kundisyon ang dapat matugunan, anong mga pamamaraan ang gagamitin at kung ano ang magiging kahihinatnan
9149

Pagpaplano ng mga layunin at gawain

Ano ang pagpaplano ng mga layunin at gawain, anong mga yugto ang binubuo nito, ano ang isang plano at anong mga uri ang umiiral, ano ang mga pamamaraan ng pagpaplano, kung paano magplano ng pagsasakatuparan sa sarili at ano ang mga resulta ng pagpaplano
15272

Pag-unlad ng mga personal na mapagkukunan

Ano ang mga pangunahing mapagkukunan para sa paggawa ng mga bagay, paglutas ng mga problema at pagkamit ng mga layunin, kung paano bubuo at ibalik ang mga ito, at ano ang mga kahihinatnan
8676

Gamit ang Law of Attraction

Ano ang kakanyahan ng batas ng pang-akit, ano ang mga kondisyon para sa operasyon nito at kung paano makuha ang kasanayan sa pang-araw-araw na paggamit nito upang makamit ang tagumpay
6245