Ang pamamaraang ito ay pinaka-epektibo para sa pagsubok ng mga paliwanag na hypotheses. Pinapayagan ka nitong itatag ang presensya o kawalan ng epekto ng isang tiyak na kadahilanan (isang tiyak na kumbinasyon ng mga ito) sa bagay na pinag-aaralan, i.e. tumuklas ng mga sanhi na relasyon.

Ang isang sosyolohikal na eksperimento ay maaaring isagawa sa iba't ibang anyo. Mayroong mental at natural na mga eksperimento, na naghahati sa huli sa mga eksperimento sa laboratoryo at larangan. Ang eksperimento sa pag-iisip ay isang espesyal na teknolohiya para sa pagbibigay-kahulugan sa impormasyong natanggap tungkol sa bagay na pinag-aaralan, na hindi kasama ang interbensyon ng mananaliksik sa mga prosesong nagaganap sa bagay. Ito ay mahusay na inilarawan ni V.A. Yadov Yadov V.A. Estratehiya ng sosyolohikal na pananaliksik. M., 1998. - S.349 - 367.

Isasaalang-alang namin ang isang eksperimento sa larangan, na gumaganap ng papel na hindi lamang isang paraan ng pagkolekta ng impormasyon, ngunit isang espesyal din teknolohiyang panlipunan, isang paraan ng mulat na regulasyon ng mga prosesong panlipunan. Ang pagsasagawa ng gayong mga eksperimento ay nangangailangan ng mga mananaliksik na maging maingat at tumaas na responsibilidad. Ang mga pagkakamali sa kanilang organisasyon at pagpapatupad ay hindi lamang nakakabawas sa kalidad impormasyong sosyolohikal, ngunit nakakapinsala din sa pagsasanay buhay panlipunan at minsan nakapipinsala sa mga iyon mga sistemang panlipunan, ang likas na paggana nito ay nilalabag ng hindi inaakala na interbensyon ng eksperimento. Ang isang eksperimento ay hindi dapat palaging gawin kung gusto ng isang tao, ngunit kapag may kumpiyansa lamang na ang positibong epekto nito ay lalampas sa negatibo, kapag ito ay maingat na binalak at pinag-isipan hanggang sa pinakamaliit na detalye. Sa karamihan ng mga kaso, hindi ito masisimulan nang walang pahintulot ng mga taong iyon kung kanino ito magkakaroon ng direktang epekto.

AT metodolohikal sosyolohikal na eksperimento ay batay sa konsepto panlipunang determinismo. Alinsunod dito, ang isang sosyolohista na nagpatibay ng pamamaraang ito ay dapat una sa lahat ay isa-isa ang makabuluhang pagtukoy at matutukoy na mga salik ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan. Ang mga salik na ito (tinatawag na mga variable) ay mga kategorya pang-eksperimentong pagsusuri, at samakatuwid ay dapat na sistematikong kinakatawan (pro-operationalized) sa programa ng pananaliksik.

Sa sistema ng mga variable, ang isang pang-eksperimentong salik ay tinutukoy, kung hindi man ay tinutukoy ng isang malayang variable. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng tatlong mga tampok.

Una, ang pang-eksperimentong salik ay tinutukoy ng sosyolohista nang hindi sinasadya, ngunit sa ganap na alinsunod sa programa ng pananaliksik, kasama ang hypothesis na isinumite para sa eksperimentong pagpapatunay.

Pangalawa, ang independiyenteng variable ay dapat na kontrolin ng nag-eeksperimento (tanging ang direksyon at intensity ng pagkilos ng variable na ito ay dapat na nakasalalay sa kanya).

Pangatlo, ang direksyon at intensity ng pagkilos nito ay dapat na napapailalim sa kontrol ng experimenter at sociological measurements.

Kasama ang pang-eksperimentong salik (independent variable), ang mga dependent variable ay tinutukoy, i.e. mga salik na inaasahang (hypothetically) na magbabago sa ilalim ng impluwensya ng malayang baryabol.

Ang pagtatatag ng koneksyon sa pagitan ng mga independiyente at umaasang mga variable ay paksa ng anumang eksperimento sa sosyolohikal, kahit na ang pinaka-primitive. Kasama sa mga eksperimento ng isang mas perpektong kalikasan sa kanilang paksa, bilang karagdagan sa sinabi, ang pag-aaral ng mga koneksyon sa pagitan ng isang sistema ng mga variable, sa isang banda, at ang mga katangian ng isang nakikilalang bagay na hindi makikita sa sistemang ito, sa iba pa.

Ang object ng isang sociological experiment ay maaaring isang indibidwal, alinman (parehong quantitative at qualitatively) na pangkat ng mga tao, institusyong panlipunan, ang buong lipunan. Naturally, ang object ng isang partikular na eksperimento ay dapat na tumutugma sa object ng pag-aaral, kung saan ang eksperimentong ito ay bahagi. Ang object ng eksperimento ay tinukoy ng mga konsepto ng "pang-eksperimentong pangkat" at "pangkat ng kontrol". Sa unang kaso, nangangahulugan ito ng pangkat na direktang apektado ng independiyenteng variable (experimental factor). Sa pangalawa - isang pangkat na katulad ng pang-eksperimentong (ayon sa mga parameter na tinutukoy ng mananaliksik), na hindi sumasailalim sa impluwensya ng pang-eksperimentong kadahilanan. Ang paghahambing ng mga katangian ng dalawang pangkat na ito bago at pagkatapos ng eksperimento ay nagbibigay-daan sa mas malalim na pagtatasa ng mga kahihinatnan ng pang-eksperimentong salik at tinitiyak ang kadalisayan ng eksperimento, dahil lumilikha ito ng pagkakataong matukoy ang bisa ng mga salik na random para sa eksperimentong ito.

Kapag naiintindihan ang eksperimentong pamamaraan, mahalagang isaalang-alang na ang mga tiyak na kahulugan ng bagay, paksa, kategorya ng pagsusuri (sistema ng mga variable), sitwasyong pang-eksperimento (lugar, oras at iba pang kundisyon ng eksperimento) ay nakasalalay sa nilalaman ng ang pangkalahatang programa ng pananaliksik. Kung ang eksperimento ay gumaganap ng isang karagdagang paraan sa pag-aaral (at ang pangunahing, sabihin nating, ay pagtatanong), pagkatapos kasama ang pangkalahatang programa ng pananaliksik, isang espesyal na programa ng eksperimento ay binuo. Kasabay nito, ang huli ay nagpapatuloy mula sa una, na nagkonkreto ng lahat ng mga bahagi ng teoretikal at metodolohikal na bahagi nito. Kung ang eksperimento ay ginamit bilang ang tanging paraan, na napakabihirang, kung gayon ang programa nito ay tumutugma sa pangkalahatang programa ng pananaliksik. Ang pangatlong opsyon ay mas karaniwan, kapag ang eksperimento ay ginamit bilang isa sa mga pangunahing pamamaraan (kasama ang alinman sa pagmamasid o ilang uri ng survey). Sa ganitong kaso, bilang panuntunan, espesyal na programa hindi tapos ang eksperimento. Sa halip, itinatampok ng pangkalahatang programa ng pananaliksik ang hypothesis na susuriin sa eksperimentong paraan, at inilalarawan ang mga pamamaraan para sa pagsubok nito (system of variables, experimental factor, sitwasyon (kondisyon) ng eksperimento, eksperimental at pangkat ng kontrol, mga pang-eksperimentong tool).

Kalidad eksperimental na paraan higit sa lahat ay nakasalalay sa mga pamamaraan ng kontrol, ang kalinawan ng pagpaparehistro ng mga variable at ang kanilang mga estado, pati na rin ang pagpapanatili ng mga tinukoy na kundisyong pang-eksperimento. Ito ay nagpapahiwatig ng pagtaas ng pangangailangan para sa mga tool ng organisasyon nito, pagsasagawa at pagproseso ng natanggap na data.

Ang ilang mga sosyologo, na alam na ang mga tool sa eksperimento ay may kasamang protocol, isang talaarawan, at isang card ng pagmamasid, ay hindi nakikita ang mga pagkakaiba nito mula sa mga tool sa pagmamasid. Sa pagsasaalang-alang na ito, dapat itong tandaan: una, ang posibilidad na isama ang marami pang iba mga metodolohikal na dokumento- mga talatanungan, panayam, pagsusulit, atbp.; pangalawa, isang pormal na pagkakatulad at pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga layunin at ang tunay na nilalaman ng parehong-pinangalanang mga tool iba't ibang pamamaraan empirikal na sosyolohiya.

Ang isang natatanging tampok ng lahat ng mga tool ng pang-eksperimentong pamamaraan, kabilang ang mga tagubilin sa mga tagamasid, ay ang kanilang nangingibabaw na pagtuon sa problema ng pagtiyak ng kadalisayan ng eksperimento. Ang pangunahing kahirapan sa pagbuo ng mga dokumento ang pamamaraang ito namamalagi sa pagiging kumplikado, kung minsan ang imposibilidad ng aerobatics. Kaugnay nito, ang kahalagahan ng kanilang pagsang-ayon sa ibang mga paraan ay tumataas (konsultasyon ng mga kasamahan, paghiram ng kanilang karanasan, atake sa utak, focus group discussion, atbp.).

Ang pangunahing nagreresultang dokumento ng pamamaraang nailalarawan dito ay ang protocol ng eksperimento, na dapat magpakita ng hindi bababa sa mga sumusunod na posisyon:

• 1. Ang pangalan ng paksa ng eksperimento.
• 2. Eksaktong oras at ang venue.
• 3. Isang malinaw na pahayag ng hypothesis na susuriin.
• 4. Ang nilalaman ng experimental factor (independent variable).
• 5. Mga katangian ng mga dependent variable at ang kanilang mga indicator.
• 6. Mahalagang paglalarawan ng pang-eksperimentong pangkat.
• 7. Mga katangian ng control group at ang mga prinsipyo ng pagpili nito.
• 8. Paglalarawan ng sitwasyong pang-eksperimento.
• 9. Mga katangian ng mga pang-eksperimentong kondisyon.
• 10. Ang kurso ng eksperimento, i.e. sitwasyon:
  • a) bago ang pagpapakilala ng pang-eksperimentong kadahilanan,
  • b) sa proseso ng pagpasok nito,
  • c) pagkatapos ng pagpapakilala nito,
  • d) pagkatapos ng pagtatapos ng eksperimento.
• 11. Pagsusuri sa kadalisayan ng eksperimento at mga instrumentong ginamit.
• 12. Konklusyon tungkol sa pagiging maaasahan ng hypothesis.
• 13. Iba pang mga natuklasan.
• 14. Data sa mga compiler ng protocol at ang antas ng kanilang kasunduan.
• 15. Petsa ng pagpirma ng protocol.

Dahil ang pang-eksperimentong paraan ay mas kumplikado kaysa sa iba, maraming mga pagkakamali ang nagawa sa aplikasyon nito. Pangalanan natin ang ilan sa kanila:

• 1. Isinasagawa ang eksperimento upang makakuha ng impormasyon na maaaring makuha sa iba pang mas simpleng paraan.
• 2. Ang isang kasama o standardized na hindi kasamang obserbasyon ay ibinibigay bilang isang eksperimento.
• 3. Hindi organikong koneksyon ang eksperimento na may layunin, layunin at hypotheses ng pag-aaral.
• 4. May kalabuan o iba pang makabuluhang makabuluhang kamalian sa pagbabalangkas ng hypothesis na isinumite para sa eksperimentong pagpapatunay.
• 5. Ang teoretikal na sistema ng mga variable ay binuo nang hindi tama, ang mga sanhi at epekto ay nalilito.
• 6. Ang pang-eksperimentong salik (independiyenteng baryabol) ay pinili nang arbitraryo, nang hindi isinasaalang-alang ang katotohanan na dapat itong gumanap ng papel ng isang determinant at kontrolin ng mananaliksik.
• 7. Ang mga independyente at umaasa na mga variable ay hindi nakahanap ng sapat na pagpapahayag sa mga empirical indicator.
• 8. Minamaliit ang epekto sa mga dependent variable ng mga salik na hindi kasama sa independent variable.
• 9. Ang control group ay hindi isang analogue ng eksperimental na grupo sa mga tuntunin ng mga parameter na mahalaga para sa pag-aaral.
• 10. Ang instrumentasyon ng eksperimento ay naglalayon lamang sa pag-aayos ng ilang partikular na data (tulad ng instrumento sa pagmamasid), at hindi sa pagpapanatili ng kadalisayan ng eksperimento.
• 11 Ang mga konklusyon ng mga eksperimento ay nababagay (naiayos) sa hypothesis nang walang sapat na batayan.
• 12. Ang eksperimento ay isinasagawa sa mga taong ayaw nito at nilalabanan ito.
• 13. Ang praktikal na resulta ng eksperimento ay hindi isang solusyon suliraning panlipunan, ngunit paglala ng hindi nalutas nito.

Ang konsepto ng sociological experiment

Kahulugan 1

eksperimento sa sosyolohikal ay isang paraan upang makakuha ng impormasyon tungkol sa quantitative at qualitative na mga pagbabago sa mga aktibidad at pag-uugali pasilidad ng lipunan(indibidwal, grupo, komunidad) sa ilalim ng impluwensya ng ilang salik, sa ilalim ng mga espesyal na nilikhang kundisyon, ay mahigpit na kinokontrol ng eksperimento.

Ang mga tampok ng sociological experiment ay ang mga sumusunod:

• ito ay palaging nagbibigay para sa isang tiyak na interbensyon ng eksperimento sa panahon ng eksperimento na isinagawa niya;
• nagbibigay ng isang tiyak na sagot sa mga interesado sa mananaliksik, lalo na tungkol sa sanhi-at-epekto na mga ugnayan ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan, ang proseso, atbp.;
• ginagawang posible na subukan ang mga hypotheses ng pananaliksik;
• ay may malinaw na tinukoy na inilapat na aspeto, dahil nagbibigay ito mahalagang impormasyon para sa paggawa ng mga desisyon sa pamamahala sa iba't ibang antas.

Mga uri ng sosyolohikal na eksperimento

Makilala ang mga sumusunod na uri mga eksperimento sa sosyolohikal:

Ayon sa paraan ng pagsasagawa - full-scale at haka-haka. Sa isang natural na eksperimento, natural ang independent variable at nagpapakita ng sarili sa labas ng mga aksyon ng experimenter. Ang paggamit nito sa sosyolohiya ay limitado sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga panlipunang bagay na ang mga tao, kaya ang interbensyon ng eksperimento ay dapat na minimal. Karamihan sa mga eksperimento sa larangang sosyolohikal ay isinasagawa sa maliliit na grupo.

Ang eksperimento sa pag-iisip, kung saan ang isang tunay na sitwasyon sa pananaliksik ay nilikha gamit ang isang mental na modelo, ay mas karaniwan. Ito ay naroroon sa bawat sosyolohikal na pag-aaral kung saan inilalapat ang mga pamamaraan. pagsusuri sa istatistika. mahalagang lugar kinakailangan kapag nagmomodelo ng mga prosesong panlipunan sa isang computer. Binibigyang-daan ka ng eksperimento sa pag-iisip na mas tumpak na matukoy ang diskarte ng isang natural na eksperimento. Ayon sa mga detalye ng gawain - pananaliksik at inilapat.

Ang isang eksperimento sa pananaliksik ay sumusubok sa isang hypothesis na naglalaman ng bagong data kalikasang siyentipiko, at sa kurso ng praktikal - ang impormasyon ay nakuha upang bumuo praktikal na payo o pagwawasto ng mga desisyon ng pamamahala sa isang partikular na lugar.

Sa pamamagitan ng likas na katangian ng pang-eksperimentong sitwasyon - field at laboratoryo. Sa unang kaso, ang pang-eksperimentong grupo ay nasa natural na mga kondisyon ng karaniwan nitong paggana, sa pangalawa, ang pang-eksperimentong grupo ay artipisyal na nabuo;

1. Ayon sa rational sequence, ang mga patunay ng mga hypotheses ng pananaliksik ay linear at parallel.

   • Ang parehong grupo ay sumasailalim sa linear analysis, na sabay-sabay na kumikilos bilang isang control group (ang paunang estado nito ay sinusuri, ang lahat ng mga katangian ng bagay ay naitala) at bilang isang eksperimentong grupo (ang parehong mga katangian ay sinusuri pagkatapos ng pagbabago sa mga kondisyon ng operating).
   • Ang isang parallel na eksperimento ay nagsasangkot ng paglikha ng dalawang grupo na magkapareho sa lahat ng katangian. Sa panahon ng eksperimentong ito, ang isang pangkat - eksperimental - ay ang object ng impluwensya (nagbabago ang mga kundisyon sa paggana o ilang partikular na katangian), ang isa pa - kontrol - gumagana sa ilalim ng mga kundisyon na nananatiling hindi nagbabago sa panahon ng eksperimento. Ang patunay ng mga hypotheses sa naturang eksperimento ay batay sa isang paghahambing ng estado ng mga pangkat na ito, kung saan ang kanilang mga katangian ay inihambing at isang konklusyon ay ginawa tungkol sa mga sanhi, direksyon at laki ng mga pagbabagong naganap sa panahon ng eksperimento.

Paghahanda at pagsasagawa ng eksperimento

Ang paghahanda at pagsasagawa ng eksperimento ay nagsasangkot ng ilang magkakasunod, lohikal na magkakaugnay na mga yugto:

1. kahulugan sitwasyon ng problema, na dapat ay sinisiyasat sa tulong ng isang eksperimento sa sosyolohikal;
2. pagpapasiya ng layunin, bagay at paksa ng eksperimento;
3. kahulugan ng mga gawain at pagbabalangkas ng mga hypotheses ng pananaliksik;
4. pagpili ng mga tagapagpahiwatig at pamamaraan para sa pagsubaybay sa pag-unlad ng eksperimento;
5. pagpapasiya ng bagay (pangkat) para sa eksperimento;
6. pag-aayos ng lahat ng pinag-aralan na katangian ng bagay
7. pagpapasiya ng mga pang-eksperimentong kondisyon at paglikha ng isang pang-eksperimentong sitwasyon;
8. pagsasagawa ng mga sukat ng estado ng bagay ayon sa mga katangian ng kontrol nito alinsunod sa nakaplanong uri ng eksperimento;
9. pagsusuri sa mga resultang nakuha, pagpapasiya ng direksyon, laki at katatagan ng mga pagbabago sa mga katangiang pag-aaralan.

eksperimento sa hawthorne

Puna 1

Ang pinakatanyag na eksperimento sa sosyolohiya ay ang tinatawag na eksperimento ng Hawthorne, na isinagawa noong 20-30s. ng huling siglo ng propesor ng pang-industriyang sosyolohiya na si E. Mayo sa mga negosyo ng kumpanyang elektrikal - Western Electric. Saklaw ng eksperimentong ito ang humigit-kumulang 20 libong manggagawa at ipinakita na:

1. walang mekanikal na ugnayan sa pagitan ng isang variable sa mga kondisyon ng pagtatrabaho (ilaw, rehimen ng pagtatrabaho, sistema ng pagbabayad, atbp.) at produktibidad ng paggawa;
2. Ang paglago ng produktibidad ng paggawa ay makabuluhang naiimpluwensyahan ng mga kadahilanan tulad ng kapaligiran ng grupo, interpersonal na komunikasyon, ang subjective na saloobin ng mga empleyado sa trabaho, ang pagkilala sa mga interes ng mga empleyado na may interes ng kumpanya, ang pagkakaroon ng paggalang, pakikiramay sa pagitan ng mga empleyado at mga tagapamahala ng kumpanya;
3. may mga nakatagong (latent) na mga salik (impormal na pamantayan, tuntunin at pangangailangan ng mga manggagawa) na may malaking epekto sa produktibidad ng paggawa. Ang konseptwal na pag-unawa sa eksperimento ay nagbigay-daan sa E. Mayo na maghinuha na hindi lamang materyal na mga salik, gaya ng naisip bago ang eksperimento, ngunit ang panlipunan at sikolohikal na mga kadahilanan ay napakahalaga para sa pagtaas ng produktibidad ng paggawa at pagbuo ng mga relasyon sa mga istruktura ng paggawa.

eksperimento sa sosyolohikal- isang paraan ng sosyolohikal na pananaliksik, na nagpapahintulot sa pagkuha ng impormasyon tungkol sa dami at husay na pagbabago sa mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng panlipunang bagay na pinag-aaralan bilang resulta ng epekto dito ng mga bagong salik na ipinakilala o binago ng eksperimento at kinokontrol (pinamamahalaan) ng kanya.

Ang sosyolohikal na eksperimento ay hindi dapat itumbas eksperimento sa lipunan. Ang konsepto ng social experiment ay ginagamit, bilang panuntunan, sa higit pa malawak na kahulugan, ibig sabihin. tulad ng anumang eksperimento sa lipunan at mga agham panlipunan, halimbawa, sa sikolohiyang panlipunan. Ang terminong "sociological experiment" ay ginagamit lamang sa sosyolohiya, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga bagay at pamamaraan nito.

Sa eksperimento, kadalasang sinusubok ang mga hypotheses tungkol sa mga sanhi na ugnayan ng mga pinag-aralan na phenomena, proseso at kaganapan. Dahil dito, ang kakaiba ng eksperimento bilang isang paraan ng pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon ay ang pagpapatupad nito ay nangangailangan ng pagbuo ng isang hypothesis tungkol sa isang sanhi ng relasyon sa pagitan ng mga independyente at umaasa na mga variable. Ang isang pagbubukod ay maaaring mga sitwasyon kapag ang isang eksperimento ay isinasagawa upang makamit ang isang epekto sa praktikal-transformative na aktibidad sa pamamagitan ng isang eksperimentong paghahanap. mabisang pamamaraan mga kontrol: sa kasong ito pag-andar ng nagbibigay-malay nagiging walang katuturan.

Ang hypothesis na sinusuri sa panahon ng eksperimento ay dapat matugunan ang ilang mga kinakailangan. Dito inilista namin ang mga kinakailangan para sa V. A. Yadov.

• 1. Ang isang hypothesis ay hindi dapat maglaman ng mga konsepto na hindi nakatanggap ng empirical na interpretasyon, kung hindi, hindi ito maituturing na masusubok.
• 2. Hindi ito dapat sumalungat sa dati nang itinatag na mga siyentipikong katotohanan.
• 3. Ang hypothesis ay dapat na simple at hindi dapat maglaman ng masyadong maraming mga pagpapalagay at paghihigpit.
• 4. Partikular na makabuluhan ang mga hypotheses na naaangkop sa higit pa isang malawak na hanay phenomena kaysa sa lugar na direktang apektado ng pag-aaral. Halimbawa, kapag nag-iimbestiga ng hypothesis tungkol sa mga salik na tumutukoy sa pagiging produktibo ng mga manggagawa, mahalagang malaman na walang mga katotohanan na gagawing hindi naaangkop ang hypothesis na ito sa gawaing agrikultural o engineering.
• 5. Ang hypothesis ay dapat na pangunahing napapatunayan kapag ibinigay na antas teoretikal na kaalaman, kagamitang metodolohikal at praktikal na posibilidad ng pananaliksik. Isang halimbawa ng hypothesis na hindi matagumpay mula sa puntong ito ng pananaw: "Ang mas kaunting suporta ay ibinibigay sa mga institusyong pampulitika sa isang bansa, mas hindi matatag ang katatagan ng sistemang pampulitika nito." Ang hypothesis na ito ay mahirap pabulaanan dahil ang parehong mga konsepto ay magkatulad. Upang maisakatuparan ang kinakailangang pag-verify, kinakailangan na isagawa independiyenteng mga sukat suporta mga institusyong pampulitika at katatagan ng sistemang pampulitika. Kung hindi, ang parehong phenomena ay susukatin gamit ang parehong mga tagapagpahiwatig, at ang gayong hypothesis ay hindi maaaring makumpirma o mapabulaanan.
• 6. Sa pagbabalangkas ng hypothesis, dapat isasaad ang paraan ng pagpapatunay sa pag-aaral na ito.

Ang pangkalahatang lohika ng eksperimento sa sosyolohiya ay hiniram mula sa pangkalahatang sikolohiya at sikolohiyang panlipunan, kung saan ginagamit ang maliliit (10–15 katao) na grupo bilang isang modelo, na siyang object ng isang pang-eksperimentong sitwasyon. Ang mga konklusyon batay sa mga resulta ng eksperimento sa naturang mga grupo ay itinuturing na kinatawan nito at iba pang maliliit na grupo na katulad ng komposisyon, ngunit hindi isinaalang-alang sa pangkalahatang populasyon, i.e. sa mga grupo ng mas malaki lakas ng numero. Sa kaibahan, sa inilapat na sosyolohiya, ang eksperimentong modelo ay dapat magsilbing batayan para sa mga konklusyon na maaaring pahabain sa mass phenomena. Ang lohika ay upang pumili ng isang pang-eksperimentong grupo (o mga grupo) at ilagay ito sa isang hindi pangkaraniwang eksperimentong sitwasyon (sa ilalim ng impluwensya ng isang tiyak na kadahilanan), upang masubaybayan ang direksyon, lawak at katatagan ng mga pagbabago sa mga katangian, na tinatawag na mga kontrol. Sa ganitong kahulugan, ang eksperimento ay isang "closed system", ang mga elemento nito ay nagsisimulang makipag-ugnayan ayon sa "scenario" na isinulat ng mananaliksik.

Sa pagbuo ang mga eksperimento ay dapat sumunod sa ilang mga kinakailangan.

• 1. Ang mga katangian na pinakamahalaga mula sa punto ng view ng problemang pinag-aaralan ay pinili bilang mga kontrol.
• 2. Ang pagbabago sa mga katangian ng kontrol ay dapat na nakasalalay sa mga katangian ng eksperimental na grupo o ang eksperimentong kapaligiran na ipinakilala o binago ng mananaliksik. Ang ganitong mga tampok ay tinatawag factorial. Ang mga katangiang hindi kasama sa pang-eksperimentong pag-aaral ay tinatawag neutral. Kinakailangan na ang mga pagbabago sa mga neutral na katangian ay hindi makikita sa mga kontrol.
• 3. Ang kurso ng eksperimento ay hindi dapat maapektuhan ng mga phenomena na hindi kabilang sa pang-eksperimentong sitwasyon, ngunit potensyal na may kakayahang baguhin ito.

Pagsasanay at pagsasagawa Kasama sa eksperimento ang paglutas ng ilang katanungan.

• 1. Pagtukoy sa layunin ng eksperimento.
• 2. Pagpili ng bagay na ginamit bilang eksperimental gayundin ang (mga) control group.
• 3. Pagkilala sa paksa ng eksperimento (ang bahaging iyon ng bagay na direktang napapailalim sa pag-aaral).
• 4. Pagpili ng kontrol, kadahilanan at neutral na mga tampok.
• 5. Pagtukoy sa mga kondisyon ng eksperimento at paglikha ng isang pang-eksperimentong sitwasyon.
• 6. Pagbubuo ng mga hypotheses at kahulugan ng mga gawain.
• 7. Pagpili ng mga indicator at paraan para sa pagsubaybay sa kurso ng eksperimento.
• 8. Pagtukoy sa paraan ng pag-aayos ng mga resulta.
• 9. Pagpili ng criterion ng kahusayan ng eksperimento.

Halimbawa

Upang bigyang-diin ang pagiging kumplikado ng pagsasagawa ng mga eksperimento sa sosyolohikal, pati na rin ang responsibilidad kung saan kinakailangan upang lapitan ang mga ito, magbibigay kami ng isang maliit na halimbawa kapag ang isang kadahilanan na tila may maliit na koneksyon sa eksperimento ay maaaring makapinsala sa mga resulta. Ipagpalagay, sa isang eksperimentong pag-aaral ng impluwensya ng istilo ng pamamahala sa isang kumpanya ng IT sa kahusayan ng mga programmer, ang patakaran sa pamamahala at ang pinagtibay na pamamaraan ay magsisilbing mga katangian ng kadahilanan. pagbuo ng software, at bilang kontrol - iba't ibang sukatan ng produktibidad ng paggawa at kalidad ng mga binuong programa. Ang ginagawa ng may-ari ng sasakyan sa garahe malapit sa gusali ng opisina ay tila isang ganap na walang kaugnayang tanong. Ngunit kung i-on niya ang malakas na musika sa loob ng maraming oras, at ito ay ganap na maririnig sa working room ng mga programmer, kung gayon maaari itong "pasayahin" ang isang tao, at makagambala sa trabaho ng isang tao.

Pangunahin dignidad sosyolohikal na eksperimento ang mga sumusunod.

• 1. Pagkakataon na pag-aralan ang mga ugnayang sanhi sa pagitan ng mga pangyayari.
• 2. Mataas na objectivity, dahil ang mga resulta ng eksperimento ay ang mga kaganapang aktwal na naganap.
• 3. Ang posibilidad ng paglikha at pagpaparami ng mga kondisyon na mahirap makamit sa panahon ng pagmamasid.

Hindi mahalaga kung gaano kahusay na mga pagkakataon ang isang sosyolohikal na eksperimento kung minsan ay nagbubukas, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang bilang ng pagkukulang yan ang dapat tandaan.

• 1. Ang pahayag tungkol sa lakas at katangian ng impluwensya ng isang partikular na independent variable sa dependent variable ay may probabilistikong katangian lamang.
• 2. Hindi laging posible na ilapat ang mga resulta ng eksperimento sa ibang mga kondisyon sa kapaligiran.
• 3. Mahirap i-level ang impluwensya ng mga extraneous na salik.
• 4. Madalas na posible ang makabuluhang oras at mga gastos sa pananalapi. Halimbawa, ang huli ay karaniwan para sa mga sitwasyon kung saan ang mga bayad na boluntaryo ay lumahok sa eksperimento.

Ang isang eksperimento sa sosyolohikal na pananaliksik ay medyo bihira, dahil ang paggamit nito para sa pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon ay nauugnay sa malaking kahirapan. Gayunpaman, ang pagbabalik dito ay maaaring medyo mataas. Ang mismong proseso ng pag-aayos at pagsasagawa ng isang eksperimento, anuman ang mga resulta nito, ay ginagawang posible na tingnan ang maraming kumplikadong mga social phenomena at proseso, upang maiwasan posibleng mga pagkakamali at bawasan ang mga gastos sa pagpapatakbo.

• Yadov V. A. Dekreto. op. pp. 61–63.
• Gorshkov M. K., Sheregi F. E. Cit. op. S. 147.

Isa sa mga pinaka-epektibo at sa parehong oras ang pinaka-nakakaubos ng oras na paraan ng pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon ay eksperimento. Pinapayagan ka nitong makakuha ng napaka-natatanging impormasyon, na imposibleng makuha sa pamamagitan ng iba pang mga pamamaraan.

Bilang isang uri ng malalim, analytical na sosyolohikal na pananaliksik at sa parehong oras isang paraan ng pagkolekta ng impormasyon tungkol sa mga salik na nakakaapekto sa estado ng ilang mga social phenomena at mga proseso, pati na rin ang antas at mga resulta ng epektong ito, ang eksperimento ay may mahusay na pang-agham at praktikal na halaga.

Eksperimento- ito ay "isang paraan ng pagkuha ng impormasyon tungkol sa pinag-aralan na panlipunang bagay sa pamamagitan ng pag-impluwensya nito sa ilang pinamamahalaan at kinokontrol na mga salik (mga variable). Nangangailangan ito ng hypothesis tungkol sa kaugnayan ng iba't ibang katangian nito "Ang layunin ng anumang eksperimento ay upang subukan ang mga hypotheses tungkol sa sanhi ng relasyon sa pagitan ng mga phenomena: ang mananaliksik ay lumilikha o naghahanap ng isang tiyak na sitwasyon, nag-activate ng hypothetical na dahilan at nagmamasid sa mga pagbabago sa natural na kurso ng mga kaganapan. , inaayos ang kanilang pagsunod o hindi pagkakatugma sa mga pagpapalagay, hypotheses . Ang eksperimento rin ang pinaka maaasahang paraan ng paglutas ng maraming problema. mga praktikal na gawain may kaugnayan sa pagsusuri ng pagiging epektibo ng mga programang panlipunan at pampulitika.

Ang pang-eksperimentong patunay ng hypothesis ay batay sa mga lohikal na circuit na binuo ni J. S. Mill. Sa kanyang aklat na "System of Logic", unang inilathala noong 1843, bumuo si Mill ng 4 na pamamaraan ng patunay sanhi: paraan ng solong pagkakaiba, magkakasabay na pagbabago, solong pagkakatulad, mga nalalabi.

AT mga agham panlipunan ang paraan ng solong pagkakaiba ay kadalasang ginagamit, na binubuo sa paghahambing ng dalawang kumplikadong phenomena (mga sistema, proseso) na naiiba lamang sa isa sa mga ito ay may hypothetical na dahilan, at ang isa ay wala.

Ang pagbabago ng sistemang ito ng patunay ay ang iskema ng magkakatulad na mga pagbabago, na naiiba lamang sa itaas dahil ang pagkilos ng independiyenteng baryabol ay ginaganap nang maraming beses at may iba't ibang intensity, na dapat humantong sa kaukulang mga pagbabago sa dependent variable.

Ang lohika ng scheme ng tanging pagkakatulad ay naiiba - ang dalawang pinaghahambing na mga sistema ay naiiba sa lahat ng mga parameter, maliban sa mga pang-eksperimentong variable. Sa pag-aaral ng mga social phenomena, ang iskema na ito ay halos hindi ginagamit, dahil upang patunayan na ang dalawang sistema ay naiiba sa lahat maliban sa pagkilos ng eksperimentong kadahilanan ay mas mahirap kaysa sa patunayan na sila ay magkapareho sa lahat maliban dito.

Hindi naaangkop sa araling Panlipunan ay din ang paraan ng mga nalalabi, na batay sa napatunayan nang sanhi ng mga ugnayan sa pagitan ng mga variable.

Ang isang kawili-wiling katotohanan ay ang J. S. Mill mismo, na sinundan ni O. Comte, E. Durkheim, M. Weber at iba pa ay tinanggihan ang posibilidad ng paggamit ng eksperimentong pamamaraan sa pag-aaral ng mga social phenomena. Ang problema ay ang mga social phenomena ay masyadong kumplikado at nababago para dito, imposibleng malinaw na makilala ang mga epekto ng epekto ng isang tiyak na kadahilanan, pati na rin ang isang hindi malabo na interpretasyon ng pag-uugali ng isang tao o isang panlipunang komunidad.

Pagiging kumplikado, multifactorial at multi-layered na mga prosesong panlipunan; kahirapan, madalas ang imposibilidad ng kanilang pormalisasyon at quantitative na paglalarawan; holistic, sistematikong katangian dependencies; ang pamamagitan ng mga panlabas na impluwensya sa pamamagitan ng pag-iisip ng tao, kabilang ang sa pamamagitan ng isang predisposisyon sa isang tiyak na saloobin sa pag-uugali - lahat ng ito ay nagpapahirap sa empirikal na pagkilala at patunayan ang mga sanhi ng dependencies. Ang isang bilang ng mga prosesong panlipunan ay hindi gaanong pinag-aralan upang maglagay ng mga paliwanag na hypotheses. At sa kanilang presensya, ang isang tunay na eksperimento sa lipunan ay kadalasang imposible para sa pampulitika, pang-ekonomiya, etikal at iba pang mga kadahilanan. Pinaka importante panlipunang sitwasyon ay hindi maaaring gawin sa kahilingan ng mananaliksik, tulad ng sa mga kasalukuyang sitwasyon, ang mga ugnayang sanhi ay hindi mapapatunayan sa eksperimento, ang pagpapatupad nito ay maaaring humantong sa hindi kanais-nais na mga kahihinatnan. Maraming mga problema ang lumitaw na may kaugnayan sa pagiging kinatawan ng mga eksperimento na isinagawa sa isang tiyak na grupo ng mga tao sa ilang partikular na kundisyon. Napakahirap itatag ang mga hangganan ng posibleng pamamahagi ng mga resulta ng eksperimento sa ibang mga grupo at kundisyon, lalo na kapag alam ng mga paksa na may eksperimento at ang kanilang mga reaksyon ay naitala. Medyo kumplikado at mahirap mga problema sa organisasyon nauugnay sa eksperimento.

Eksperimento sa anyo kung saan ito inilapat mga likas na agham hindi maaaring ilapat sa mga agham panlipunan. Sa sosyolohiya pangkalahatang lohika Ang eksperimento ay binubuo sa pagpili ng isang pang-eksperimentong grupo (o mga grupo) at paglalagay nito sa isang hindi pangkaraniwang pang-eksperimentong sitwasyon (sa ilalim ng impluwensya ng isang tiyak na kadahilanan), upang masubaybayan ang direksyon, laki at katatagan ng pagbabago sa mga katangian, na tinatawag na kontrol. Sa ganitong kahulugan, ang eksperimento ay isang katulad saradong sistema, ang mga elementong nagsisimulang mag-ugnayan ayon sa "scenario" na isinulat ng mananaliksik.

Kapag nagdidisenyo ng isang eksperimento, tatlong kinakailangan ang dapat matugunan. Una, habang pinipili ang mga katangian ng kontrol, ang pinakamahalaga sa

punto de bista ng suliraning pinag-aaralan. Pangalawa, ang pagbabago sa mga katangian ng kontrol ay dapat na nakasalalay sa mga katangian ng eksperimentong grupo (o ang eksperimentong kapaligiran) na ipinakilala o binago ng mismong mananaliksik. Ang ganitong mga tampok ay tinatawag factorial. Ang mga katangiang "hindi nakikilahok" sa eksperimento ay tinatawag neutral. Ang kanilang "kapalaran" sa kurso ng eksperimento ay maaaring umunlad sa iba't ibang paraan. Sa ilang mga kaso, maaari silang magbago nang walang "extraneous" na impluwensya (pagkatapos ay nakuha nila ang pangalan mga variable), sa iba - upang manatiling hindi nagbabago (pagkatapos ay tinawag sila permanente). Para sa mga resulta ng pagtatapos parehong walang eksperimento ng malaking kahalagahan. Ang pangunahing bagay ay ang mga pagbabago sa mga neutral na katangian ay hindi dapat maipakita sa mga kontrol. At pangatlo, ang kurso ng eksperimento ay hindi dapat maimpluwensyahan ng mga phenomena na hindi kabilang sa pang-eksperimentong sitwasyon, ngunit potensyal na may kakayahang baguhin ito.

Ang mga kundisyong ito ay nagpapatotoo sa problema sa pagpili ng isang eksperimentong grupo.

Tinutukoy ng mga espesyalista ang ilang uri ng eksperimento at mga pamamaraan para sa pagpili ng mga pang-eksperimentong grupo.

Ayon sa likas na katangian ng bagay at paksa ng pananaliksik, ang sosyolohikal, pang-ekonomiya (ekonomiko), ligal, sosyo-sikolohikal, pedagogical, sikolohikal na mga eksperimento ay nakikilala. Sa seksyong ito, pangunahing interesado kami sa mga eksperimento sa sosyolohikal.

Ayon sa lohikal na istraktura ng pagpapatunay ng mga hypotheses, ang isang pagkakaiba ay ginawa sa pagitan ng isang linear at isang parallel na eksperimento.

Sa isang linear na eksperimento, sinusuri ang parehong pangkat, na at kontrol(orihinal nitong estado), at eksperimental(ang estado nito pagkatapos baguhin ang isa o higit pang mga katangian). Iyon ay, bago pa man magsimula ang eksperimento, malinaw na naayos ang kontrol, factorial at neutral na katangian ng bagay. Pagkatapos nito, nagbabago ang mga katangian ng kadahilanan ng pangkat (o ang mga kondisyon ng paggana ng cc), at pagkatapos ng isang tiyak, paunang natukoy na panahon, ang estado ng bagay ay sinusukat muli ayon sa mga katangian ng kontrol nito.

Napakahalaga na sa proseso ng isang linear na eksperimento ang impluwensya ng nakakasagabal na mga salik sa bagay ng pagsusuri ay hindi kasama.

Sa isang parallel na eksperimento, dalawang grupo ang sabay na lumahok: kontrol at eksperimental. Ang kanilang komposisyon ay dapat na magkapareho sa lahat ng kontrol, gayundin sa mga neutral na katangian na maaaring makaapekto sa kinalabasan ng eksperimento (una sa lahat, ito ay mga socio-demographic na katangian). Nananatiling pare-pareho ang mga katangian ng control group sa buong panahon ng eksperimento, habang nagbabago ang mga katangian ng experimental group. Batay sa mga resulta ng eksperimento, ang mga katangian ng kontrol ng dalawang pangkat ay inihambing at isang konklusyon ay ginawa tungkol sa mga sanhi at laki ng mga pagbabagong naganap.

Para sa isang matagumpay na eksperimento malaking papel naglalaro tamang pagpili mga miyembro nito. Sa inilapat na sosyolohiya, tatlong pamamaraan ang ginagamit: pairwise selection, structural identification, at random na pagpili.

Ang lahat ng tatlong pamamaraan ay may isang pangkalahatang kinakailangan: dapat nilang garantiyahan ang pagiging lehitimo ng pamamahagi ng mga resulta ng eksperimento sa bagay, ang pagbabago sa mga katangian (o mga kundisyon ng pagpapatakbo) na kung saan ay inaasahan sa hinaharap. Ang bagay na ito ay gumaganap bilang isang pangkalahatang populasyon kung saan napili ang pang-eksperimentong pangkat. Bilang karagdagan, ang paggamit ng angkop na paraan para sa pagpili ng isang pangkat (mga grupo) ay sa ilang lawak ay natukoy ng modelo ng nakaplanong eksperimento.

Pairwise na paraan ng pagpili. Ito ay ginagamit pangunahin sa isang parallel na eksperimento. Ang kakanyahan nito ay ang mga sumusunod. Mula sa populasyon dalawang grupo ang pinili upang sila ay magkapareho sa neutral at kontrol, ngunit magkaiba sa mga katangian ng kadahilanan. Para sa parehong grupo, mayroon parehong kondisyon, at pagkaraan ng ilang oras ang epekto ng eksperimento ay nasusukat sa pamamagitan ng pag-aayos at paghahambing ng mga parameter ng mga control sign sa parehong grupo.

Parehong sa linear at parallel na mga eksperimento, maaaring gamitin ang structural identification method. Sa kasong ito, sa isang linear na eksperimento, ang pangkat ay pinili upang ito ay isang micromodel ng pangkalahatang populasyon sa mga tuntunin ng neutral at kontrol na mga katangian. Ang ganitong pagpili ay maaaring isagawa ayon sa prinsipyo ng quota sampling. Kaugnay nito, sa isang parallel na eksperimento, ang mga istruktura ng pang-eksperimentong at kontrol na mga grupo ay nakahanay ayon sa parehong mga katangian. Halimbawa, ang laki ng dalawang grupo ay 50 at 90 tao, ayon sa pagkakabanggit. Ito ay kilala na sa una pang-eksperimentong pangkat 70% ng mga miyembro ng grupo (35 tao) ay may sekondaryang edukasyon, at 30% (15 tao) ay may mas mataas na edukasyon. Sa pangalawang (kontrol) na grupo, ang kanilang bahagi ay katumbas - 50% bawat isa (45 tao bawat isa). Ipagpalagay na upang lumikha ng isang pang-eksperimentong sitwasyon, kailangan nating dalhin ang istraktura ng control group na naaayon sa istraktura ng eksperimentong grupo ayon sa katangian na "antas ng edukasyon". Sa paggawa ng mga simpleng kalkulasyon ng aritmetika, nalaman namin na ang control group ay dapat magsama ng 60 tao: 42 (70%) na may sekondaryang edukasyon at 18 (30%) na may mas mataas na edukasyon.

Ang paraan ng random na pagpili ay kapareho ng mga naunang itinuturing na paraan ng random sampling na may paunang natukoy na laki. Bilang isang tuntunin, ginagamit ito sa mga eksperimento sa larangan na may malaking (hanggang ilang daang) bilang ng mga pang-eksperimentong grupo.

Ayon sa paraan ng pagsasagawa, ang tunay at pag-iisip na mga eksperimento ay nakikilala. AT tunay na eksperimento ang mga paliwanag na hypotheses ay sinusuri ng sistematikong pamamahala ng mga kundisyon mga gawaing panlipunan. Sa mga eksperimento sa pag-iisip, sinusuri ang mga hypotheses totoong phenomena at impormasyon tungkol sa kanila.

Ayon sa mga detalye ng gawain, ang teoretikal at inilapat na mga eksperimento ay nakikilala. Ang una ay naglalayong makakuha ng bago siyentipikong kaalaman, metodolohikal na impormasyon, at ang pangalawa - upang makakuha ng praktikal na epekto.

Depende sa oryentasyon sa nakaraan o sa hinaharap, ang projective at retrospective na mga eksperimento ay nakikilala. Ang mga projective na eksperimento ay nakadirekta sa hinaharap: ang mananaliksik ay nagpapalabas ng mga pagpapakita ng mga inilaan na kahihinatnan sa pamamagitan ng paglalagay ng hypothetical na mga sanhi sa operasyon. paano espesyal na uri projective social experiments, maaari isa-isa ang isang creative experiment na naglalayong subukan ang isang social project, sa panimula ay mga bagong desisyon sa pamamahala. Ang isang tunay na eksperimento ay palaging projective, habang ang isang mental ay karaniwang retrospective, nakadirekta sa nakaraan: ang mananaliksik ay nagmamanipula ng impormasyon tungkol sa mga nakaraang kaganapan, sinusubukang subukan ang mga hypotheses tungkol sa mga sanhi na nagdulot ng mga umiiral na epekto. mga eksperimento sa pag-iisip ay maaari ding maging projective kung ginagamit ang mga ito upang mahulaan ang mga kaganapan sa hinaharap at kung ang kanilang mga konklusyon ay napatunayan ng mga tunay na eksperimento at iba pang pamamaraan ng pananaliksik.

Ayon sa likas na katangian ng pang-eksperimentong sitwasyon, ang mga eksperimento ay nahahati sa larangan at laboratoryo. Sa isang eksperimento sa larangan, ang isang bagay (pangkat) ay nasa natural na kondisyon ng paggana nito (halimbawa, pangkat ng produksyon). Kasabay nito, maaaring malaman o hindi ng mga miyembro ng grupo na sila ay nakikilahok sa eksperimento. Ang naaangkop na desisyon sa bawat kaso ay depende sa kung gaano karaming kaalaman ang maaaring makaapekto sa kurso ng eksperimento.

Sa isang eksperimento sa laboratoryo, ang sitwasyon, at kadalasan ang mga grupo mismo, ay nabuo nang artipisyal. Samakatuwid, karaniwang alam ng mga miyembro ng grupo ang eksperimento.

Parehong sa larangan at sa eksperimento sa laboratoryo bilang karagdagang mga pamamaraan ang pangangalap ng impormasyon ay maaaring matagumpay na magamit sa survey at pagmamasid. Ang kanilang mga resulta ay nagbibigay ng dahilan sa mananaliksik upang magpasya kung makialam sa kurso ng eksperimento o obserbahan ito hanggang kumpletong pagkumpleto nang walang panghihimasok.

Kasama sa paghahanda at pagsasagawa ng eksperimento pare-parehong solusyon ilang katanungan:

• 1) pagpapasiya ng layunin ng eksperimento;
• 2) ang pagpili ng bagay (mga bagay) na ginamit bilang isang eksperimental, pati na rin ang isang control group (mga grupo);
• 3) pagpili ng paksa ng eksperimento;
• 4) pagpili ng kontrol, kadahilanan at neutral na mga tampok;
• 5) pagpapasiya ng mga pang-eksperimentong kondisyon at paglikha ng isang pang-eksperimentong sitwasyon;
• 6) pagbabalangkas ng mga hypotheses at kahulugan ng mga gawain;
• 7) ang pagpili ng mga tagapagpahiwatig at isang paraan para sa pagsubaybay sa kurso ng eksperimento;
• 8) pagpapasiya ng paraan ng pag-aayos ng mga resulta;
• 9) pagpili ng isang pamantayan para sa pagsusuri ng pagiging epektibo ng eksperimento ".

Batay sa mga natukoy na variable at materyal, panlipunan, at temporal na mga posibilidad para sa pagsasagawa ng pananaliksik, isang plano ng eksperimento ang binuo. Sa panlipunang pananaliksik, 4 na plano ang pinakamadalas na ginagamit: 1) "before-after" na eksperimento nang walang control group; 2) eksperimento "before-after" kasama ang control group; 3) eksperimento "pagkatapos lamang" sa control group;

4) eksperimento "diumano'y bago - pagkatapos" sa control group.

Ang "before-after" na eksperimento na walang control group ay nabibilang, ayon sa lohika ng pagpapatunay ng hypothesis, sa mga sunud-sunod na eksperimento. Ang mananaliksik ay lumilikha o naghahanap para sa isang pang-eksperimentong sitwasyon bago ang pagpapakilala ng pang-eksperimentong kadahilanan, at pagkatapos ng impluwensya nito, ang mga tampok ng interes sa eksperimento ay sinusukat - isang independiyenteng variable at mga kaugnay na kadahilanan, mga katangian ng sitwasyon. Ang hypothesis ay nasubok sa pamamagitan ng paghahambing ng mga halaga ng dependent variable bago at pagkatapos ng exposure sa experimental factor.

Ang "bago-pagkatapos" na plano sa control group ay kahanay sa lohika ng pagpapatunay ng hypothesis. Ito ay nagsasangkot ng pagbuo o paghahanap para sa dalawang pangkat na pantay sa kanilang mga pangunahing tagapagpahiwatig, sa isa sa kung saan (pang-eksperimento) ang isang pang-eksperimentong kadahilanan ay inilalagay sa aksyon, at sa isa pa (kontrol na grupo) ay hindi. Sa parehong mga grupo, ang mga sukat ng mga katangian ng interes sa mananaliksik ay ginawa bago at pagkatapos ng pagkilos ng eksperimentong salik. Ang hypothesis ay itinuturing na napatunayan kung may mga pagbabago sa dependent variable sa eksperimental na grupo, at walang mga pagbabago na naobserbahan sa control group.

Sa isang "after-only" na eksperimento sa isang control group, walang mga problemang nauugnay sa mga variable na paunang pagsukat ("first-measure efficiency"). Ang mga halaga ng mga variable ay naayos lamang pagkatapos ng impluwensya ng pang-eksperimentong kadahilanan. Ang hypothesis ay nasubok sa pamamagitan ng paghahambing ng mga halaga ng dependent variable sa mga pang-eksperimentong at kontrol na grupo.

Mayroong ilang mga eksperimentong disenyo kung saan sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga sukat "bago" at "pagkatapos" sa mga equalized na grupo, sinusubukan nilang bawasan Negatibong impluwensya paunang pagsukat, sa isang banda, at para mabayaran ang kakulangan ng data sa posisyon bago ang epekto ng pang-eksperimentong salik, sa kabilang banda.

Kasama sa mga naturang eksperimental na plano ang "parang bago - pagkatapos" sa control group. Ang planong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na sa parehong mga grupo ay isang pagsukat lamang ang ginawa, ngunit sa iba't ibang yugto eksperimento - sa pang-eksperimentong grupo - bago ang epekto nito. Sinusuri ang hypothesis sa pamamagitan ng paghahambing ng mga resulta ng mga sukat na ito, i.e. ang mga eksperimental at kontrol na grupo ay mahalagang itinuturing bilang isa, nang sa gayon ay posibleng sukatin ang paunang posisyon sa isang pangkat at ang panghuling posisyon sa isa pa, ngunit isaalang-alang ang pagkakaiba sa mga estadong ito bilang resulta ng isang pang-eksperimentong salik.

Ang lahat ng mga eksperimentong plano na inilarawan sa itaas ay single-factor (single-variant). Ang isang multi-factor (multi-variant) na plano ay kinabibilangan ng epekto ng dalawa, tatlo o kahit na higit pa pang-eksperimentong mga kadahilanan. Ginagawang posible ng multivariate na plano na ipakita ang interaksyon ng mga pang-eksperimentong salik.

Ang social experiment ay isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pag-aaral ng mga control system. Ang kahalagahan nito ay nakasalalay sa katotohanan na nakakatulong ito upang maihayag mga prosesong panlipunan sa lahat ng kanilang pagiging kumplikado at pagkakaiba-iba, ay nagbibigay sa mga namumunong katawan maaasahang impormasyon, na nagbibigay-daan sa iyong suriin ang pagiging epektibo ng isang partikular na sistema ng kontrol. Kaugnay nito, banggitin natin ang Hawthorne Experiments (1927-1932). Pag-aaral ng impluwensya iba't ibang salik(kondisyon at organisasyon ng trabaho, sahod, interpersonal na relasyon at istilo ng pamumuno) upang mapataas ang produktibidad ng paggawa sa pamamagitan ng pang-industriya na negosyo, ang tagapag-ayos ng eksperimento, si E. Mayo, ay nagpasiya na ang kadahilanan ng tao ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa produksyon. Ang generalization ng empirical data ay nagbigay-daan kay E. Mayo na lumikha ng isang panlipunang pilosopiya ng pamamahala.

Ang mga eksperimento sa lipunan ay may espesyal na papel sa pamamahala. Ang pangangailangan para sa isang eksperimento ay lumitaw kapag, upang makagawa ng mga desisyon sa pamamahala, kumbensyonal na mapagkukunan walang sapat na impormasyon kapag mahirap hulaan ang lahat ng partido nang maaga praktikal na aplikasyon bagong solusyon. Sa panahon ng social experiment, ang proyekto desisyon ng pamamahala nakakakuha ng konkreto at layunin, na ginagawang posible upang hatulan ang antas ng panlipunang kahalagahan nito.

Sa proseso ng pagbuo ng isang desisyon sa pamamahala, maaaring palaging mayroong iba't ibang mga pagpipilian, kung saan kinakailangan upang piliin ang pinaka-epektibo para sa tiyak na sitwasyon. Samakatuwid, ang eksperimento sa lipunan ay gumaganap bilang isang paraan ng paghahanap ng mga tiyak na anyo ng pinakamahusay na solusyon sa mga gawain. Ginagawang posible ng eksperimento ang praktikal na pagsubok iba't ibang mga pagpipilian mga desisyon sa pamamahala at, batay sa pagsusuri at synthesis ng impormasyon tungkol sa paggana ng nasubok na mga opsyon, piliin ang pinaka-epektibo sa mga ito para sa tamang batas ng pamamahala.

Ang social experiment ay siyentipikong laboratoryo, na maaaring gamitin para sa layunin siyentipikong pagtataya karagdagang pag-unlad at pag-unlad ng mga desisyon sa pamamahala. Sa tulong ng isang eksperimento sa lipunan, ang paksa ng pamamahala ay may pagkakataon na malutas hindi lamang kagyat at nasa agenda ngayon mga problema, ngunit din upang mahulaan ang kurso ng mga kaganapan. Samakatuwid, ang eksperimento ay isang partikular na anyo ng social forecasting. Madalas itong bumubuo ng mga bagong hypotheses na maaaring magamit para sa mga kasunod na eksperimento. Sa madaling salita, ang mga first-order na eksperimento ay maaaring maging panimulang punto para sa second-order, third-order na mga eksperimento, at iba pa. order, na makakatulong upang makakuha ng mas malawak na impormasyon tungkol sa mga pinagbabatayan na proseso ng buhay panlipunan at mag-ambag sa pag-unlad at pag-ampon ng pinakamainam na mga desisyon sa pamamahala.

Isinaalang-alang namin ang iba't ibang paraan ng pagkolekta ng sosyolohikal na impormasyon at nais naming maakit ang atensyon ng mga mambabasa ang problema sa pagpili ng mga pamamaraan ng pananaliksik.

Ang mga paraan ng pagkolekta ng impormasyon ay may iba't ibang kakayahan sa pag-iisip, pakinabang at disadvantages.

Una, wala sa mga paraan ng pangongolekta ng datos ang unibersal na may kaugnayan sa paksa ng sosyolohikal na pananaliksik. Ito ay ang pagtitiyak ng pagmuni-muni ng layunin na katotohanan sa mga mapagkukunan ng impormasyon na nangangailangan ng sosyolohista na mag-aplay ng kumplikado iba't ibang pamamaraan para sa pagbuo ng mga pinaka-magkakaibang mapagkukunan ng impormasyon at, sa huli, para sa pinaka kumpletong pag-unawa sa mga mahahalagang katangian ng paksang pinag-aaralan. Kasabay nito, kapag nagsasagawa ng isang "monomethodological" na pananaliksik, ang isang sosyologo ay dapat na obserbahan ang mga hangganan ng interpretasyon ng data na nakuha, nang hindi lalampas sa mga kakayahan ng nagbibigay-malay ng pamamaraang ginamit at ang mapagkukunan ng impormasyon kasama ang mga likas na tampok nito sa pagpapakita ng layunin ng katotohanan.

Nakatagpo kami ng katulad na pagkakamali sa mga sosyolohikal na ulat, konklusyon at rekomendasyon, kung kailan nag-uusap kami tungkol sa interpretasyon ng datos ng sarbey, na nagpapakilala sa repleksyon ng pinag-aralan na realidad sa isipan ng mga respondente, bilang isang hindi malabo na pagsusulatan sa realidad na ito mismo. Ang problemang ito ay lalong pinalala sa sosyolohikal na pananaliksik na naglalayong pag-aralan ang mga uri ng aktibidad o kumplikadong hindi naaprubahan ng lipunan. mga social phenomena na nauugnay sa ordinaryong kamalayan sa pamamagitan ng kumplikadong mediated reflection mechanism.

Pangalawa, ang pagtitiyak ng pagmuni-muni ng pinag-aralan na katotohanan sa mga mapagkukunan ng impormasyon ay nagbubunga ng marami sa mga teknikal na uri nito sa loob ng balangkas ng bawat isa sa mga pangunahing pamamaraan. Kasabay nito, ang bawat teknikal na bersyon ng pamamaraan ay hindi walang malasakit sa mga nagbibigay-malay na kakayahan nito, may mga kalamangan at kahinaan nito na nakakaapekto sa kalidad ng impormasyong natanggap, at ang mga gastos sa ekonomiya at organisasyon ng pag-aaral.

Sa isang banda, ang a priori (paunang) kaalaman ng isang sosyolohista tungkol sa mga kakayahan sa pag-iisip ng bawat isa sa mga pamamaraan ng pagkolekta ng data, sa kabilang banda, isang priori na kaalaman tungkol sa paksa ng pananaliksik, ang mga tampok ng isang partikular na sitwasyon ng pananaliksik, nagsisilbi bilang batayan sa pagtukoy ng metodolohikal na istratehiya ng pananaliksik. Ang paglipat mula sa teoretikal na lugar ng pag-aaral hanggang sa yugto ng pagkolekta ng empirical na impormasyon ay natanto sa metodolohikal na solusyon iba't ibang antas.

• 1. Sa antas ng metodolohikal na diskarte ng pag-aaral sa kabuuan, ang mga pagpapasya ay ginawa sa kinakailangan at sapat na bilang ng mga pamamaraan, ang mga kakayahan sa pag-iisip kung saan sa kabuuan ay tinasa bilang sapat sa mga layunin ng pag-aaral at ang mga katangian ng sitwasyon ng pananaliksik.
• 2. Sa antas ng isang hiwalay na pamamaraan, ang mga desisyon ay ginawa sa paggamit ng naturang teknikal at organisasyonal na mga uri ng pamamaraan, ang mga kakayahan sa pag-iisip na kung saan ay tinasa bilang sapat sa mga partikular na gawaing nagbibigay-malay na nalutas gamit ang pamamaraang ito.
• 3. Sa antas ng isang hiwalay na instrumento sa pananaliksik (kwestyoner, plano, panayam, mga tagubilin o ulat ng tagapanayam, bloke ng mga tanong, hiwalay na tanong, coding card, atbp.), ang mga desisyon ay ginawa sa kasapatan ng mga partikular na pamamaraan para sa pagtukoy, pagbabago, pagrerehistro ng mga fragment ng realidad na pinag-aaralan para sa mga gawaing nagbibigay-malay.

Kaya, ang mga paraan ng pagkolekta ng data ay hindi lamang isang kalipunan ng mga tool na maaaring gamitin (o hindi gamitin) nang basta-basta ng mananaliksik, depende sa mga mapagkukunan ng organisasyon at mga personal na kagustuhan. Ang pagpili ng mga paraan ng pagkolekta ng data ay idinidikta ng layunin ng likas na katangian ng pinag-aralan na mga social phenomena, ang pagtitiyak ng kanilang mga katangian na sumasalamin sa mga potensyal na mapagkukunan ng impormasyong hinahanap. Kasabay nito, ang pagpili ng mga paraan ng pagkolekta ng data sa halip ay mahigpit na nagtatakda ng mga hangganan ng makabuluhang interpretasyon ng empirikal na impormasyon na natanggap.

Gorshkov M. K. Sheregi F. E. Inilapat na sosyolohiya. M., 2003. S. 152.

Yadov V. A. Diskarte ng sosyolohikal na pananaliksik. M, 1999 S. 358-361.

Pamamahala ng Panlipunan: Teksbuk / Ed. D. V. Gross. M.: CJSC "Paaralan ng Negosyo "Intel - Synthesis", Academy of Labor at ugnayang panlipunan, 2000. S. 183-184.

Mga paraan ng pagkolekta ng impormasyon sa sosyolohikal na pananaliksik. Aklat. 1. / Ans. ed. V. G. Andreenkov, O. M. Maslova. M., 1990.S. 41-42.

eksperimento sa lipunan

(lat. experimentum - pagsubok, karanasan) - pamamaraan siyentipikong pananaliksik at isang elemento sa pamamahala ng mga social phenomena at proseso; ay isinasagawa sa anyo ng isang kontroladong epekto sa mga phenomena at prosesong ito at naglalayong maghanap ng mga pagkakataon upang makamit ang nakaplanong mga bagong resulta.

S. e. ay kumakatawan sa isang mahalagang paraan ng pagpapabuti ng mga anyo ng pamamahala buhay panlipunan, mga anyo ng organisasyon nito alinsunod sa mga layunin ng batas ng pag-unlad nito; sa isang tiyak na lawak, pinapayagan nito, bago simulan ang iba't ibang uri ng mga inobasyon, na tukuyin muna ang sukatan ng kanilang pagiging angkop at bisa sa mga ibinigay na kondisyon. Nakakatulong ang eksperimento na tumuklas ng mga bagong pagkakataon at reserba para sa pagtaas ng produktibidad ng paggawa, pagbuo ng mga ugnayang panlipunan, pagtaas ng aktibidad ng mga manggagawa, at kanilang pakikilahok sa pamamahala ng produksyon. pakana ni S. e. karaniwang susunod. Una, nabuo ang target na setting (at nasubok ang hypothesis sa eksperimento), halimbawa, ang epekto ng sistema ng sahod at ang pamamahagi ng mga bonus depende sa mga huling resulta ng produksyon (na-ani, ipinagkalakal at naibentang mga produkto negosyong ito, pagkumpuni ng mga bus na may panahon ng warranty para sa kanilang operasyon sa linya, atbp.) sa paglago ng produktibidad ng paggawa, sa saloobin sa trabaho. Pagkatapos ay hahanapin ang eksperimental at kontrol (nagsisilbi para sa paghahambing), ang mga parameter na iyon na makabuluhan para sa huling resulta (halimbawa, ang antas teknikal na mga kagamitan, mga nakaplanong tagapagpahiwatig, atbp.), na dapat na pare-pareho sa panahon ng eksperimento, tinutukoy ang mga tuntunin, ang mga pana-panahong pagsukat ng mga variable na pang-eksperimento ay isinasagawa, atbp. Bago ang eksperimento, kinakailangan ang isang paunang paglilinaw ng mga pampublikong organisasyon sa mga layunin at kundisyon nito. Dahil S. e. ay hinabi sa tunay, ordinaryong mga aktibidad ng mga tao, ang mga likas na limitasyon ng pagkakalapat nito ay ang hindi katanggap-tanggap na magdulot ng pagkalugi kung mali ang hypothesis, lalo na ang moral na pinsala ng mga kalahok nito. Ang layunin ng eksperimento ay hindi lamang isang epekto sa produksyon, kundi pati na rin ang pang-edukasyon, pagtaas ng panlipunang aktibidad ng mga kalahok nito. Ang mga eksperimento ng ganitong uri ay kadalasang nangyayari sa panahon ng paghahanda at pagpapatupad ng mga plano sa pagpapaunlad ng lipunan. mga kolektibo ng paggawa(tingnan) at hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa aktibo malikhaing aktibidad manggagawa. Ang mga ito ay posible lamang sa mga kondisyon ng isang sosyalistang lipunan, kung saan ang mga paraan ng produksyon at pamahalaan ay nasa kamay ng mga tao, na pinamumunuan ng Partido Komunista. Ang panlipunang pag-eksperimento ng mga nauna sa siyentipikong komunismo gaya ni Owen, si Fourier ay utopyan, ay hindi nagbigay-katwiran sa sarili sa kadahilanang ito ay batay sa mga pagtatangka na bumuo ng mga isla ng sosyalistang mga relasyon sa produksyon sa loob ng balangkas ng isang antagonistikong uri ng lipunan na may layuning baguhin ito. lipunan sa ilalim ng impluwensya ng isang halimbawa (tingnan; ).

S. e. kung paano naiiba ang pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik sa eksperimento na inilarawan sa itaas bilang isang elemento sa pamamahala mga prosesong panlipunan ang kalikasan ng paglutas ng problema at ang katotohanan na ang paksa mga gawaing pang-eksperimento narito ang eksperimental na siyentipiko. Ang mga paksa sa kasong ito ay hindi dapat malaman kung ano ang isinasagawa sa kanilang kapaligiran. pilot study, dahil ang kaalamang ito mismo ay maaaring makaapekto sa resulta. Ang mga siyentipikong eksperimento sa lipunan ay aktibong isinasagawa sa pedagogy, sikolohiyang panlipunan at iba pang mga agham panlipunan. Karaniwang limitado ang kanilang saklaw. maliit na grupo, ang kanilang layunin ay pag-aralan ang mga mekanismo, mga salik na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng indibidwal at ang pagpapalaki nito sa pangkat.

AT modernong kondisyon Kapag sa mga sosyalistang bansa ay may tumaas na mga kinakailangan para sa antas ng , ang pagsasagawa ng panlipunang eksperimento ay lumalawak. Ang lahat ng ito ay ginagawang kinakailangan upang higit pang mapabuti ang mga pamamaraan ng S. e., ang mga anyo ng pagpapatupad nito. Ang isa sa mga promising na pamamaraan ay isang eksperimento sa isang modelo na nauuna sa isang tunay na eksperimento sa mismong social object at pinapayagan maikling termino at walang pagkiling sa bagay, pag-aralan at suriin ang iba't ibang mga opsyon para sa pagbabago nito. Ang pinaka-epektibo sa kasong ito ay ang sistema ng pagmomodelo ng tao-machine, kung saan ang isang bahagi ng mga parameter ng bagay ay pormal, at ang iba pang bahagi ay nananatiling hindi pormal at ipinakita sa anyo ng mga konsepto, mga sitwasyon, mga oryentasyon ng halaga ng isang taong nakikipag-ugnayan sa pormal na bahagi sa isang interactive na mode. Ginagawang posible ng mga eksperimento ng modelo na mas tumpak na matukoy ang diskarte ng isang tunay na eksperimento, ngunit hindi ito mapapalitan. Isang eksperimento lamang sa mismong bagay ang nagpapahintulot sa isa na makakuha ng maaasahang kaalaman tungkol sa pagiging epektibo ng mga hypotheses na sinusuri.

Siyentipikong Komunismo: Diksyunaryo. - M.: Politizdat. Alexandrov V. V., Amvrosov A. A., Anufriev E. A. at iba pa; Ed. A. M. Rumyantseva. 1983 .

Tingnan kung ano ang "Social Experiment" sa ibang mga diksyunaryo:

eksperimento sa lipunan- Ang eksperimento sa lipunan ay isang paraan ng pag-aaral ng mga social phenomena at mga proseso, na isinasagawa sa pamamagitan ng pagmamasid sa pagbabago sa isang social object sa ilalim ng impluwensya ng mga salik na kumokontrol at nagdidirekta sa pag-unlad nito. Eksperimento sa lipunan ... ... Wikipedia

eksperimento sa lipunan- (tingnan ang Social experiment) ... ekolohiya ng tao

EKSPERIMENTONG PANLIPUNAN- isang pamamaraan ng pananaliksik sa mga agham panlipunan, na binubuo ng pagsusuri pangkalahatang mga pattern ng bagay na pinag-aaralan (indibidwal, kolektibo, pangkat) sa pamamagitan ng paglikha ng mga tiyak na kondisyon at mga kadahilanan ng paggana nito ... Edukasyong pangpropesyunal. Talasalitaan

Eksperimento- (mula sa lat. experimentum test, experience) isang paraan ng cognition, sa tulong ng kung saan ang mga phenomena ng realidad ay pinag-aaralan sa ilalim ng kontrolado at kinokontrol na mga kondisyon. Naiiba sa pagmamasid (Tingnan ang Obserbasyon) sa pamamagitan ng aktibong operasyon ng bagay na pinag-aaralan, E. ... ... Great Soviet Encyclopedia

EKSPERIMENTO SA SOSYOLOHIYA- paraan ng koleksyon at pagsusuri ng empiriko. data, na naglalayong subukan ang mga hypotheses tungkol sa mga sanhi ng ugnayan sa pagitan ng mga phenomena. Karaniwan (sa isang tunay na eksperimento) ang pagsusuring ito ay ginagawa ng eksperimento na nakikialam sa natural na kurso ng mga kaganapan: siya ... ... Sociological encyclopedia ng Russia

EXPERIMENT SOCIAL- siyentipikong pamamaraan. kaalaman at pag-optimize ng mga sistemang panlipunan, na natanto sa pamamagitan ng pagmamasid sa kanilang pag-uugali sa kontrolado at pinamamahalaang mga kondisyon. E. s. gumaganap ng dalawang function nang sabay-sabay: pananaliksik at pamamahala, at samakatuwid ay kabilang sa ... Philosophical Encyclopedia

Tingnan ang social experiment... Siyentipikong Komunismo: Diksyunaryo

EKSPERIMENTO- (mula sa lat. experimentum test, karanasan), isang paraan ng katalusan, sa tulong nito, sa ilalim ng kontrolado at kontroladong mga kondisyon, ang mga phenomena ng katotohanan ay sinisiyasat. E. ay isinasagawa batay sa isang teorya na tumutukoy sa pagbabalangkas ng mga problema at interpretasyon nito ... ... Philosophical Encyclopedia

Eksperimento sa Dosadi- Ang Eksperimento ng Dosadi

EXPERIMENT SOCIAL- Ingles. eksperimento, panlipunan; Aleman Eksperimento, panlipunan. Ang pamamaraan ng pag-aaral sa lipunan. phenomena at proseso, na isinasagawa sa pamamagitan ng pagsubaybay sa mga pagbabago sa panlipunan. bagay sa ilalim ng impluwensya ng mga salik na kumokontrol at namamahala sa pag-unlad nito alinsunod sa ... ... Encyclopedia of Sociology

Mga libro

• KALAYAAN SA PANANALITA LABAN SA TAKOT AT kahihiyan. LIVE SOCIAL EXPERIMENT AT ANG UNANG EMOTION MAP NG UKRAINE, Savik Shuster. Tao ng taon, karamihan guwapong lalaki Ukraine, Pinarangalan na Mamamahayag ng Ukraine, ang pinakasikat na nagtatanghal ng TV, si Savik Shuster ay may dose-dosenang mga high-profile na epithets at pamagat. Ang mga programa at proyekto nito, saanman...