ფონოლოგიური სისტემა. სიტყვის ფორმირება და ფლექსია

1. თეორიული ნაწილი

1.2 ფონემების დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები

1.3 ფონოლოგიური პოზიციის ცნება. ფონოლოგიური პოზიციების სახეები

1.4 არქიფონემა და ჰიპერფონემა

1.6 ფონემატური ტრანსკრიფცია

ბიბლიოგრაფია

1.1 ფონემის ცნება. ფონოლოგიური სისტემაᲠუსული ენა. ხმოვანთა და თანხმოვან ფონემების შედგენა

მეტყველება ჟღერს გარეშე საკუთარი ღირებულება, სიტყვების გარჩევის საშუალებაა. განსაკუთრებული ასპექტია მეტყველების ბგერების გამორჩეული უნარის შესწავლა ფონეტიკური კვლევადა ჰქვია ფონოლოგია.

მეტყველების ბგერებისადმი ფონოლოგიურ, ანუ ფუნქციურ მიდგომას წამყვანი ადგილი უჭირავს ენის შესწავლაში; მეტყველების ბგერების აკუსტიკური თვისებების შესწავლა (ფიზიკური ასპექტი) მჭიდრო კავშირშია ფონოლოგიასთან.

ბგერის აღსანიშნავად, როდესაც ის განიხილება ფონოლოგიური მხრიდან, გამოიყენება ტერმინი ფონემა.

როგორც წესი, სიტყვების ბგერითი გარსი და მათი ფორმები განსხვავებულია, თუ ომონიმებს გამოვრიცხავთ. სიტყვები, რომლებსაც აქვთ იგივე ხმის კომპოზიცია, შეიძლება განსხვავდებოდეს სტრესის ადგილის მიხედვით (ფქვილი - ფქვილი, ფქვილი - ფქვილი) ან რიგითობით. იგივე ხმები(კატა - მიმდინარე). სიტყვები შეიძლება შეიცავდეს მეტყველების ისეთ უმცირეს, შემდგომ განუყოფელ ერთეულებს, რომლებიც დამოუკიდებლად განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მათ ფორმებს, მაგალითად: ბაკი, გვერდი, წიფელი; ამ სიტყვებში ბგერები [a], [o], [y] განასხვავებენ ამ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მოქმედებენ როგორც ფონემები. სიტყვები ბაჩოკი და ბოჩოკი განსხვავდება წერილობით, მაგრამ გამოითქმის ერთნაირად [bΛchok]: ამ სიტყვების ბგერითი გარსი არ განსხვავდება, რადგან ზემოხსენებულ სიტყვებში ბგერები [a] და [o] ჩნდება პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში. და კარგავენ იმ გამორჩეულ როლს, რომელსაც ისინი ასრულებენ სიტყვებში ტანკი - მხარე. შესაბამისად, ფონემა ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსის და მათი ფორმების გარჩევას. ფონემები არ განასხვავებენ სიტყვებისა და ფორმების მნიშვნელობას, არამედ მხოლოდ მათ ხმოვან გარსებს, მიუთითებენ მნიშვნელობის განსხვავებაზე, მაგრამ არ ავლენენ მათ ბუნებას.

სხვადასხვა ხარისხისბგერები [a] და [o] სიტყვებში tank - side და tank - barrel აიხსნება იმ განსხვავებული ადგილით, რომელსაც ეს ბგერები იკავებს სიტყვებთან მიმართებაში. სიტყვის სტრესი. გარდა ამისა, სიტყვების წარმოთქმისას, ერთმა ბგერამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მეორის ხარისხზე და შედეგად, ბგერის ხარისხობრივი ბუნება განისაზღვრება ბგერის პოზიციით - პოზიცია სხვა ბგერის შემდეგ ან მის წინ, სხვა ბგერებს შორის. კერძოდ, ხმოვანთა ხარისხისათვის მნიშვნელოვანია პოზიცია ხაზგასმული შრიფტის მიმართ, ხოლო თანხმოვნებისთვის - სიტყვის ბოლოს პოზიცია. ასე რომ, სიტყვებში რქა - რქები [კლდე] - [rΛga] თანხმოვანი ბგერა [g] (სიტყვის ბოლოს) გაოგნებულია და წარმოითქმის როგორც [k], ხოლო ხმოვანი ბგერა [o] (პირველ წინაში. -ხაზგასმული სილა) ჟღერს [l] . შესაბამისად, ამ სიტყვებში [o] და [g] ბგერების ხარისხი მეტ-ნაკლებად დამოკიდებული გამოდის სიტყვაში ამ ბგერების პოზიციაზე.

ფონემის ცნება გულისხმობს განსხვავებას სამეტყველო ბგერების დამოუკიდებელ და დამოკიდებულ მახასიათებლებს შორის. ბგერების დამოუკიდებელი და დამოკიდებული ნიშნები არათანაბრად არის დაკავშირებული სხვადასხვა ხმებიდა სხვადასხვა ფონეტიკური თვალსაზრისით. ასე, მაგალითად, შექმნილ სიტყვებში და მონაკვეთში ბგერა [z] ხასიათდება ორი დამოუკიდებელი მახასიათებლით: ფორმირების მეთოდი (ნაჭრელი ბგერა) და წარმოქმნის ადგილი (კბილთა ხმა).

გარდა დამოუკიდებელი მახასიათებლებისა, ბგერას [h] შექმნილ [შექმნილ] სიტყვაში აქვს ერთი დამოკიდებული თვისება - გახმოვანება (გახმოვანებამდე [d]), ხოლო სიტყვის განყოფილებაში [rΛdel] - ორი დამოკიდებული მახასიათებელი, რომელიც განისაზღვრება პოზიციით. ჟღერადობა: ხმის გახმოვანება (გახმოვანებამდე [d] ]) და რბილობა (რბილ კბილამდე [d]). აქედან გამომდინარეობს, რომ ზოგიერთ ფონეტიკურ პირობებში ბგერებში ჭარბობს დამოუკიდებელი ნიშნები, ზოგში კი დამოკიდებულები.

დამოუკიდებელი და დამოკიდებული მახასიათებლების აღრიცხვა ხსნის ფონემის კონცეფციას. დამოუკიდებელი თვისებებიქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, რომლებიც გამოიყენება ერთსა და იმავე (იდენტურ) პოზიციაში და განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს. ბგერის დამოკიდებული თვისებები გამორიცხავს ბგერის იდენტურ მდგომარეობაში გამოყენების შესაძლებლობას და ართმევს ბგერას განმასხვავებელ როლს და, შესაბამისად, არ ქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ იმავე ფონემის სახეობებს. შესაბამისად, ფონემა არის უმოკლესი ბგერის ერთეული, დამოუკიდებელი თავისი ხარისხით და, შესაბამისად, ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსების და მათი ფორმების გარჩევას.

[a], [o], [y] ხმოვანთა ხარისხი სიტყვებში bak, buk, buk არ არის ფონეტიკურად განსაზღვრული, არ არის დამოკიდებული პოზიციაზე და ამ ბგერათა გამოყენება იდენტურია (იდენტურ თანხმოვნებს შორის, ქვეშ სტრესი). მაშასადამე, გამორჩეულ ბგერებს აქვთ განმასხვავებელი ფუნქცია და, შესაბამისად, ფონემებია.

სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა [mat t", m "at, m" ät "] პერკუსიური ხმა[a] განსხვავდება ხარისხით, რადგან იგი გამოიყენება არა იდენტურ, არამედ სხვადასხვა პოზიციებში (რბილამდე, რბილის შემდეგ, რბილ თანხმოვანებს შორის). მაშასადამე, ბგერას [a] სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა არ აქვს უშუალოდ განმასხვავებელი ფუნქცია და არ ქმნის დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ ერთი და იგივე ფონემის ჯიშებს.<а>.

რუსული ენის ბგერები შეიძლება ჩაითვალოს იმ როლის თვალსაზრისით, რომელსაც ისინი თამაშობენ, როგორც ბგერის ნიშნები სასიგნალო სისტემა, შექმნილი მშობლიური რუსი მოლაპარაკეების მიერ დასანიშნად გარკვეული მნიშვნელობაპროგრესირებს მეტყველების კომუნიკაცია.

სიტყვების ხმოვანი გარსი და მათი ფორმები მეტყველების ნაკადში (ანუ მეტყველების კომუნიკაციის ბუნებრივ პირობებში) სხვადასხვა სახისაა. ხმის სიგნალები, წარმოიქმნება ხმის ერთეულების ან ცალკეული ბგერების გარკვეული წრფივი კომბინაციებით.

რუსული ენის ხმის სისტემა (როგორც ნებისმიერი სხვა) არის მინიმალური ხმის ერთეულების კარგად ზეთიანი სისტემა, რომელიც ფუნქციონირებს როგორც სიგნალის ფორმირების მასალა, საიდანაც ხდება პირველადი ბგერების შერჩევა ავტომატურად და განუწყვეტლივ. ხმის ელემენტებისიტყვების ბგერითი გარსების ფორმირებისა და მოდერნიზაციისათვის ყველა სიტყვის ფორმის აგრეგატში.

ასობით ათასი ხმის კომპლექსი და ინდივიდუალური ხმის ერთეული მოქმედებს რუსული ენის ბგერით სფეროში, რომელშიც დაშიფრულია ჩვენი ცნებებისა და იდეების ნომინაციები გარემომცველი სამყაროს ფენომენებისა და ობიექტების შესახებ.

რუსულ ენას აქვს 43 ფონემა (37 თანხმოვანი და 6 ხმოვანი).

ხმოვანი ფონემები მოიცავს ხუთ ძლიერ ფონემას - |u|, |y|, |e|, |o|, |a| - და ორი სუსტი ფონემა: |a| - პირველი წინასწარ ხაზგასმული მარცვლის სუსტი ფონემა მძიმე და რბილი თანხმოვნების შემდეგ, პირველი, მეორე, მესამე წინასწარ ხაზგასმული. შრიფტები სიტყვის აბსოლუტურ დასაწყისში; |a1| - მეორე, მესამე წინასწარ ხაზგასმული და ხაზგასმული შრიფტების სუსტი ფონემა მძიმე და რბილი თანხმოვნების შემდეგ.

ფონემა - არის მინიმალური ერთეულიენა, რაც იმას ნიშნავს, რომ მისი შემდგომი დაყოფა შეუძლებელია. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ფონემა რთული ფენომენია, რადგან ის შედგება მრავალი მახასიათებლისგან, რომლებიც არ შეიძლება არსებობდეს ფონემის მიღმა.

ფონემების ნიშნები შეიძლება იყოს განმასხვავებელი (დიფერენციალური) და განუყოფელი (ინტეგრალი).

განმასხვავებელი ნიშნებით ფონემები ქმნიან ოპოზიციებს (ოპოზიციებს). ფონემის დიფერენციალური მახასიათებლები განსხვავებულია, მაგრამ თითოეულ ენაში მათი ნაკრები შეზღუდულია.

ასე რომ, რუსულში თანხმოვანთა სიხისტისა და რბილობის ნიშანი დიფერენციალურია (შდრ. ცხენი - ცხენი). ფონემები ბგერებში რეალიზდება. ყველა ბგერას, რომელიც ახორციელებს მოცემულ ფონემას, ეწოდება ალოფონები, სხვაგვარად ვარიანტები.

სხვა ნიშნები გაურკვეველი აღმოჩნდება, თუ არ არსებობს სხვა ფონემა, რომელიც პირდაპირ და ცალსახად ეწინააღმდეგება ამის საფუძველზე.

ყველაზე მნიშვნელოვანი კონცეფციაფონოლოგია არის პოზიციის კონცეფცია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ფონოლოგიური, ანუ ფონემების განხორციელების წესები სხვადასხვა პირობებიმათი გაჩენა მეტყველების თანმიმდევრობით და, კერძოდ, ფონემური წინააღმდეგობებისა და ფონემების პოზიციური ცვალებადობის წესები.

ფონოლოგიური პოზიცია, მეტყველებაში განხორციელების პირობები. ეს პირობები მოიცავს: უშუალო ფონეტიკური გარემო (ხმის კომბინაციები); ადგილი სიტყვის შემადგენლობაში (დასაწყისი, დასასრული, შიგნით, მორფემების შეერთების ადგილზე); პოზიცია სტრესის მიმართ (ხაზგასმული - დაუხაზავი სილა).

პოზიციას, რომელშიც ფონემა ინარჩუნებს განსხვავებას ყველა სხვა ფონემისგან, ეწოდება ძლიერი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, პოზიცია სუსტია.

ძლიერ პოზიციაში ფონემა წარმოდგენილია მრავალფეროვნებით, რომელსაც ფონემის ძირითად ტიპს უწოდებენ.

სუსტ მდგომარეობაში, ფონემა განიცდის რაოდენობრივ და (ან) თვისობრივ მოდიფიკაციას, რაც იწვევს განსხვავებების განეიტრალებას ორ ან მეტ ფონემას შორის, რის შედეგადაც ისინი ემთხვევა ერთ ვარიანტში (მაგალითად, რუსული ფონემები "d" და " t" ემთხვევა სიტყვის ბოლოს პაუზის წინ "t" ოფციაში, რადგან ეს პოზიცია სუსტია უხმო და ხმოვანი თანხმოვნების საწინააღმდეგოდ).

ფონემის ძირითადი ტიპის მოდიფიკაციებს, რომლებიც არ არღვევს ფონემურ განსხვავებულობას, ეწოდება ვარიაციები (მაგალითად, სიტყვაში "დაჯექი" ხმოვანი წარმოდგენილია წინა რიგის ხმით "ä", რომელიც ფონემის ვარიაციაა ". ა" რბილ თანხმოვანთა შორის პოზიციაში, შდრ. "ბაღი", სადაც ეს ფონემა რეალიზდება უკანა რიგის ხმით). პოზიციის ცნება ასევე გამოიყენება ანალიზში სხვა ლინგვისტურ დონეზე.

ჰიპერფონემა არის ფონემის სუსტი პოზიცია, რომელიც არ შეესაბამება ძლიერს, რაც შეუძლებელს ხდის ზუსტად განსაზღვროს რომელი ფონემაა ამ პოზიციაში.

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის თეორიაში - კომპლექსური ერთეულიფონემური დონე, რომელსაც არ გააჩნია ძლიერი პოზიცია, რის შედეგადაც მისი ზუსტი იდენტიფიკაცია შეუძლებელია.

ჰიპერფონემას არ აქვს თავისი ძირითადი ფორმა და, შესაბამისად, მის აღსანიშნავად გამოიყენება ერთზე მეტი ფონემის სიმბოლო, მაგალითად, "ძაღლი" - [sbak] -

ჰიპერფონემა აერთიანებს ბგერების [k] და [g] ყველა ნიშანს - სიბრმავე, ფეთქებადობა, სიყრუე, ჟღერადობა და ა.შ. იგივე ჰიპერფონემა /ა/ო/ გვხვდება დაუხაზავ პირველ ხმოვანებში სიტყვებში „ვერძი“, „რძე“.

გამოჩენილი რუსი ენათმეცნიერი ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოი (1890-1938), პრაღის ლინგვისტური წრის (სამეცნიერო სკოლის) ერთ-ერთი თეორეტიკოსი, რომელსაც იგი შეუერთდა ემიგრაციაში 1917 წლის რევოლუციის შემდეგ, თვლიდა, რომ ამ შემთხვევაში არსებობს სპეციალური ფონემა, რომელიც მან. მოუწოდა არქიფონემას.

არქიფონემა (ძველი ბერძნული άρχι "უფროსი" + φώνημα "ხმა")

1) რა არის საერთო დაწყვილებული (კორელაციური) ფონემების ბგერაში მათი თვისებების აბსტრაქციაში, რომელზედაც დაფუძნებულია კორელაცია, მაგალითად, ლათ. [a] აბსტრაქციაში [ā] და [ă] კორელატივების გრძივიდან და მოკლედ; რუსული [n] კორელაციისთვის [n] / [b] ან [n] / [n'].

2) დიფერენციალური მახასიათებლების ნაკრები, რომელიც საერთოა ნეიტრალიზებული ფონოლოგიური ოპოზიციის ორი წევრისთვის, მაგალითად, რუს. [d] და [t] სიტყვებში "ბაბუა" და "წლები".

მაგალითად, არქიფონემა /k/g/ აერთიანებს განეიტრალებელი ფონემების /k/ და /g/ საერთო მახასიათებლებს მათი გამყოფი ხმის გარეშე.

თუ არქფონემა არის ერთეული მახასიათებლების არასრული სიმრავლით, მაშინ ჰიპერფონემა არის ორმაგი ან თუნდაც სამმაგი მახასიათებლების ნაკრები.

1.5 მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლისა და პეტერბურგის (ლენინგრადის) ფონოლოგიური სკოლის ფონემური თეორიის მახასიათებლები.

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა (MFS)

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა არის ენის ხმის დონის შესწავლის ერთ-ერთი მიმართულება. იგი წარმოიშვა 1920-იანი წლების ბოლოს. მე -20 საუკუნე როგორც მეცნიერთა გაერთიანება, რომლებსაც მსგავსი შეხედულებები ჰქონდათ ფონემის ბუნებასა და ენობრივ ფუნქციებზე. მისი დამფუძნებლები (რ. ი. ავანესოვი, ა. ა. რეფორმაცკი, პ. ს. კუზნეცოვი, ვ. ნ. სიდოროვი) და მიმდევრები (გ. ო. ვინოკური, მ. ვ. პანოვი და სხვ.) ეყრდნობოდნენ ი. ა. ბოდუენ დე კორტენის იდეებს.

სავალუტო ფონდის თეორიის საფუძველი - სპეციალური დოქტრინაფონემის შესახებ. ამ დოქტრინის ყველაზე მნიშვნელოვანი პოზიციაა საჭიროება თანმიმდევრული აპლიკაციამორფემული კრიტერიუმი ენის ფონემატური შემადგენლობის განსაზღვრისას. ამის შესაბამისად, ფონემური ფუნქციის ცნებები (აღქმადი და მნიშვნელოვანი), ფონეტიკური პოზიცია, პოზიციური მონაცვლეობა, განაწილება (განაწილება), ფონემის დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები, მონაცვლეობები, ჰიპერფონემები.

ფონემა არის პოზიციურად მონაცვლეობითი ბგერების ერთობლიობა, რომელსაც შეიძლება არ ჰქონდეს რაიმე საერთო ფონეტიკური ნიშნები, მათ მხოლოდ პოზიციური მახასიათებლები აერთიანებს. ფონემები, თავის მხრივ, ასევე შეიძლება გაერთიანდეს ჯგუფებად მათი პოზიციური ქცევის მიხედვით და არა აკუსტიკური მსგავსების საფუძველზე. ფონემა შეიძლება განეიტრალდეს. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ რომელიმე პოზიციაში ფონემები ერთი და იგივე ხმით არის გამოხატული. ნეიტრალიზებული ფონემები ქმნიან ჰიპერფონემას. ენის ფონოლოგიური სტრუქტურის ანალიზში წამოყენებულ ძირითად დებულებებს სსფ იყენებს აგრეთვე სუპერსეგმენტური ფენომენების განხილვისას: სტრესი, ტონები, ინტონაცია და ა.შ.

სკოლის იდეებმა იპოვეს გამოყენება დამწერლობის თეორიაში - გრაფიკა და მართლწერა, ანბანების შექმნა, პრაქტიკული ტრანსკრიფციადა ტრანსლიტერაცია, ისტორიული ფონეტიკა, დიალექტოლოგია და ლინგვისტური გეოგრაფია, არამშობლიური ენის სწავლება.

IFS-ის მთავარი პოზიცია - პოზიციურად მონაცვლეობითი ერთეულები არის უფრო მაღალი ენობრივი დონის ერთი და იგივე ერთეულის მოდიფიკაციები - საკმაოდ პროდუქტიული აღმოჩნდა სიტყვების ფორმირების, მორფოლოგიის, სინტაქსის, ლექსიკის, პოეტიკის და ა.შ.

ლენინგრადის (პეტერბურგი) ფონოლოგიური სკოლა (LPS)

ენის ხმის დონის შესწავლის ერთ-ერთი მიმართულებაა ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა. სკოლის დამფუძნებელი იყო გამოჩენილი ენათმეცნიერი ლ.ვ.შჩერბა. მისი განმარტებით, ფონემა განიხილება, როგორც ერთეული, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სიტყვები და მათი ფორმები. ენის ფუნქციაშჩერბა ასევე უკავშირებდა ფონემებს ხმის გამოსახულების ფორმირებაში მონაწილეობის უნარს მნიშვნელოვანი ერთეულიენა - მორფემები, სიტყვები. შჩერბას მიმდევრებმა (ლ. რ. ზინდერი, ს. ი. ბერნშტეინი, მ. ი. მატუსევიჩი) განავითარეს მისი იდეები, რომ კონკრეტული ენის ფონემების სისტემა არ არის მხოლოდ მკვლევარის ლოგიკური კონსტრუქციების შედეგი, არამედ. რეალური ორგანიზაციახმის ერთეულები, რომლებიც თითოეულ მშობლიურ მოსაუბრეს აძლევს შესაძლებლობას შექმნას და აღიქვას ნებისმიერი ხმოვანი შეტყობინება.

ფონემის კონცეფცია LFS-ში განსხვავდება სხვა ფონოლოგიური და ფონეტიკური სწავლებების (მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა, პრაღის ლინგვისტური სკოლა) ინტერპრეტაციისგან, უპირველეს ყოვლისა, იმით, რომ იგი იძლევა შესაძლებლობას და ვალდებულებას გამოიყენოს კონკრეტული მატერიალური ფენომენის მახასიათებლები. აკუსტიკური, არტიკულაციური) ენაზე მნიშვნელოვანი ერთეულების ჩამოყალიბება. ეს არის ის, რაც უზრუნველყოფს ამ სკოლის მიმდევრების ფუნდამენტურ ინტერესს ბგერის ერთეულების მატერიალური თვისებების, ექსპერიმენტული ფონეტიკის სფეროში კვლევების, მეტყველების ანალიზისა და სინთეზის ახალი მეთოდების ძიებაში, რეკომენდაციების შემუშავებაში. სხვადასხვა გზებიხმის მეტყველების გადაცემა დიდ დისტანციებზე. უკან ბოლო წლებიამ სფეროებში რუსული მეცნიერებამიაღწია საოცარ წარმატებას.

სკოლებს შორის უთანხმოების არსი მოდის ფონემისა და მისი გამოთქმის ვარიანტების განსხვავებულ გაგებაზე. ლ.ვ.-ის აზრით. შჩერბა და მისი მომხრეები, ფონემა არის ავტონომიური, მორფემისგან დამოუკიდებელი, ხმის ერთეული, ბგერის ტიპი, რომელშიც, აკუსტიკური სიახლოვის პრინციპის მიხედვით, გაერთიანებულია სხვადასხვა გამოთქმის ჩრდილები. ამის საპირისპიროდ საწყისი წერტილიმოსკოვის ენათმეცნიერების შეხედულებებში ფონემაზე იყო მორფემა. ფონემა და მისი საზღვრები ამ შემთხვევაში განისაზღვრება მორფემების იდენტურობით. აქ შემოტანილია ფონემატური სერიის კონცეფცია, ე.ი. ფონემის მოდიფიკაციები ერთი მორფემის ფარგლებში, ფონემების ვარიაციებისა და ვარიანტების კონცეფცია და ა.შ.

ტრანსკრიფცია არის ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების ხმოვანი გამოსახულების წერილობით გადმოცემის საშუალება. არსებობს სხვადასხვა სახის ტრანსკრიფცია, რომელთაგან მთავარია ფონეტიკური და ფონეტიკური.

ფონემატური ტრანსკრიფცია ასახავს სიტყვის ფონემატურ შემადგენლობას ან სიტყვების თანმიმდევრობას, ფონეტიკური - ზოგიერთი ხმის მახასიათებლებიფონემების განხორციელება სხვადასხვა პირობები. თუ ფონემატური ტრანსკრიფციისთვის საკმარისია იმდენი სიმბოლოს გამოყენება, რამდენიც მოცემულ ენაზეა ფონემა, მაშინ ფონემატური ტრანსკრიფციისთვის, რა თქმა უნდა, საჭიროა სიმბოლოების უფრო მდიდარი ნაკრები, რომლის დახმარებითაც შესაძლებელი იქნებოდა გარკვეული მახასიათებლების ასახვა. ხმის.

ნებისმიერი ტრანსკრიფციის კონვენცია აშკარაა: მაშინაც კი, როდესაც ტრანსკრიფციის ნიშნების დახმარებით ვნიშნავთ, რომელი ფონემატური თანმიმდევრობაა წარმოდგენილი კონკრეტულ სიტყვაში, თითოეულ ფონემას ვნიშნავთ იმ ნიშნით, რომელიც შეესაბამება მის მთავარ ალოფონს და, შესაბამისად, არ ასახავს მის არცერთს. საკუთარი ხმის ცვალებადობა და არც ამ პოზიციაში წარმოდგენილი ალოფონის მახასიათებლები.

უფრო მეტიც, ასეთი ტრანსკრიფციით ჩვენ არ ასახავს ფონემის ფუნქციონალურ არსს - მაგალითად, მის უნარს, ადგილი ჰქონდეს გარკვეულ პოზიციებს, მის მონაწილეობას სხვა ფონემებთან დაპირისპირებაში. ფონეტიკური ტრანსკრიფცია კიდევ უფრო პირობითია, რადგან იგი გადმოსცემს კომბინატორულ-პოზიციური ალოფონების მხოლოდ ზოგიერთ თვისებას და არ შეიძლება ასოცირებული იყოს რომელიმესთან. გარკვეული ხმა. თუმცა, ტრანსკრიფციის გამოყენების აუცილებლობა აშკარაა.

ფონემატური ტრანსკრიფცია შესაძლებელს ხდის ენის ყოველი მნიშვნელოვანი ერთეულის წარმოდგენას, როგორც მინიმალური ერთეულების თანმიმდევრობით, რომლებიც ქმნიან ფონოლოგიურ სისტემას, და ამით უზრუნველყოფს ფონემათა სისტემის და სიტყვის ფონემატური შემადგენლობის მნიშვნელოვან ენობრივ ანალიზს.

გაითვალისწინეთ, რომ ტრანსკრიფციის ყველა პრობლემა წარმოადგენს იმ ერთეულების გრაფიკული ნიშნების სახით ჩაწერის პრობლემებს, რომლებიც თავისი ბუნებით სრულიად განსხვავებულია: ან აბსტრაქტული ხმის რეალური თვისებებიდან. ფუნქციური ერთეულები(როგორც ფონემები), ან რეალურად ჟღერს, ანუ ატარებს ინფორმაციას არტიკულაციური აქტივობის შესახებ, რომელიც აუცილებელია თითოეული ტრანსკრიფირებული ელემენტის შესაქმნელად. მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკე ადამიანისთვის ასეთი პრობლემები არ არის: მას შეუძლია წაიკითხოს ნებისმიერი სიტყვა, თუნდაც სრულიად უცნობი, ანუ მართლწერიდან გადავიდეს მის ინტერპრეტაციაზე, როგორც ფონემების თანმიმდევრობა და შემდეგ განახორციელოს ეს ფონემური მოდელი რეალური სახით. არტიკულაციური მოძრაობები, რომლებიც აუცილებელია შესაბამისი ხმის წარმოებისთვის.

როგორც ტრანსკრიფციის ნიშნები, გამოიყენება ან საერთაშორისო ფონეტიკური ტრანსკრიფციის ნიშნები, ან შჩერბოვის ტრანსკრიფციის ნიშნები საერთაშორისოზე დაფუძნებული, ან სხვა ნიშნები, რომლებიც მიღებულია ამა თუ იმ ტრანსკრიფციის სისტემაში. რუსული სიტყვების ტრანსკრიფციისთვის კირილიცას სიმბოლოები ხშირად გამოიყენება დამატებითი ნიშნებით - დიაკრიტიკით.

ზოგადი ფონეტიკური ტრადიცია აღსანიშნავად იყენებს რუსულ ხმოვანებს შემდეგი ნიშნები: /A/, /o/, /u/, /e/, /i/, /ö/. თითოეულ ამ ფონემას შეუძლია აქტიური მონაწილეობა მიიღოს მნიშვნელოვანი ერთეულების ხმის გარსების ფორმირებასა და განსხვავებაში, მათთვის შეზღუდვა ეხება მხოლოდ ერთ ფაქტორს: ექვსივე ხმოვანი გამოიყენება მხოლოდ ხაზგასმულ მდგომარეობაში, ხოლო დაუხაზავ ფონემებში /o/ და /e/, როგორც წესი, არ გამოიყენება.

თანხმოვანი ფონემების დასანიშნად ლათინური სიმბოლოები ძირითადად გამოიყენება გარკვეული დიაკრიტიკით, ანუ დამატებითი ნიშნებით. რბილობის ნიშანი ყველაზე ხშირად გამოიყენება მარჯვენა და ხაზის ზემოთ: მაგალითად, რბილი თანხმოვანი სიტყვიდან pil აღინიშნება როგორც p.

ფონემური ტრანსკრიფცია გადმოსცემს სიტყვას ფონემების შემადგენლობის მიხედვით. თითოეული ფონემა, განურჩევლად პოზიციისა, ყოველთვის ერთი და იგივე სიმბოლოთია წარმოდგენილი. ფონემური ტრანსკრიფცია გამოიყენება გრამატიკის მაგალითებისა და პარადიგმების ჩაწერისას, სადაც მნიშვნელოვანია საქმის სტრუქტურული და არა გამოთქმის მხარე. ფონემატურ ტრანსკრიფციას ფონეტიკურზე გაცილებით ნაკლები სიმბოლო სჭირდება, ვინაიდან ფონემების რაოდენობა ყოველთვის ნაკლებია ფონემების ვარიანტების რაოდენობაზე.

ფონემატური ტრანსკრიფციის ტექსტი ჩასმულია გატეხილი ფრჩხილებში. ფონემატურ ტრანსკრიფციაში სტრესი არ არის მითითებული და გადაწერილი მორფემები სიტყვებში დეფისებით არის დაკავშირებული, რომლებიც თავის მხრივ გამოყოფილია სივრცეებით.

1. დაადგინეთ რა ფონემებით განსხვავდებიან სიტყვები.

სხივი - ყბა - კენჭი - [b] - [g] - [l`]

წაიყვანა - დარბაზში - [f] - [c] - [h`]

მწარე - შეშუპება - გამონაყარი - [c] - [p`] - [b`] - [h] - [s]

სქელი - ცარიელი - ცარიელი - [g] - [n] - [b] - [s]

მასა – მასა – ხორცი - [მ] - [მ`] - -

ტახტი - შეხება - [n] - [n`]

მშიშარა - დატვირთვა - [t] - [გ]

2. აირჩიეთ ფონემების ყველა შესაძლო ფონეტიკური ვარიანტის ამსახველი მაგალითები, რომელთა ძირითადი ვარიანტია:

[ერთად] -<с, з>.

[b] -<б, п>.

[e] -<э, е, а>.

[O] -<о, ё>.

[l`] -<л>.

[t`] -<т, д, дь>.

[P] -<б, п>.

3. დაადგინეთ, რომელი დაუხაზავი ხმოვანებით ენაცვლება ხაზგასმული ბგერა ქვემოთ მოცემულ სიტყვებში; დაადგინეთ რომელ ფონემას წარმოადგენს ეს ბგერები.

ხელმძღვანელობდა - ხელმძღვანელობდა - მონაცვლეობით:<ё> - <а>, წარმოადგენენ ფონემას: [o] - [∙a]

ცხენი - ცხენები - მონაცვლეები:<о> - <е>, წარმოადგენენ ფონემას: [o] - [∙e]

ხუთი - ნიკელი - ალტერნატიული:<я> - <а>, წარმოადგენენ ფონემას: [∙a] - [∙a]

სიძე - სიძე - მონაცვლეები:<я> - <ё>, წარმოადგენენ ფონემას: [a] - [∙o]

იმღერე - იმღერე - ალტერნატიული:<е> - <а>, წარმოადგენენ ფონემას: [∙e] - [∙a]

tin - tin - ალტერნატიული:<е> - <я>, წარმოადგენენ ფონემას: [e] - [∙a]

ბამბა - შალის - ალტერნატიული:<е> - <о>, წარმოადგენენ ფონემას: [e] - [∙o]

4. გადმოწერეთ სიტყვები. დაადგინეთ ბგერების პოზიციები ამ სიტყვებში: აღქმად ძლიერი (სუსტი) და საგრძნობლად ძლიერი (სუსტი). მიუთითეთ თანხმოვნების ძლიერი და სუსტი პოზიციები სიხისტის საფუძველზე - რბილობა და სიყრუე - ჟღერადობა.

აღქმად ძლიერი

აღქმით სუსტი

მნიშვნელოვნად ძლიერი

მნიშვნელოვნად სუსტი

მეგობარი [მეგობარი]

სხვა [სხვა]

წინ [fp`ier`ot]

უჯრედი [kl`etk]

კავშირი [sv`as`]

ჩაბარება [მიეცით`]

წყალი [წყალი j]

ერთად [fm`es`t`b]

თვალის ლაინერი [pʌdvotk]

ვარსკვლავები [sv`ost]

თხრილი [kʌnav]

საჯარო [ʌფშ`ესთვ`ჯნჯ]

სამუდამოდ [n'fs'iegda]

მიიღეთ [ʌtv`ies`t`i]

დედამთილი [sv`iekrof`]

cog [v`in`t`k]

კონვერტი [kʌnv`ert]

მე [m`n`e]

დონატი [pon`ch`k]

ტენდენცია [ტენდენცია]

[d], [p] [g] [o]

[k], [l`] [t] [k]

[d], [a] [t`]

[c] [o] [d] [n]

[p] [d] [c] [o]

[k] [n] [c] [a]

[s] [t] [n] [v`] [j]

[n] [s`] [g] [e] [a]

[t] [in`] [s`] [t`] [და]

[s], [v`] [k] [p], [o]

[v`] [და] [n`] [t`] [k]

[k] [n] [v`] [p] [t]

[m`] [n`] [e]

[t] [n] [d] [n] [c] [s]

[f] [e] [s`] [t`]

[s] [o] [s] [t]

[ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b]

[b] [f] [ანუ]

[k] [l`] [e] [t]

[c] [o] [d] [n]

[p] [d] [c] [o]

[k] [n] [c] [a]

[s] [t] [n] [v`] [j]

[n] [გ] [ე] [ა]

[t] [v`] [s`] [t`]

[s], [v`] [k] [p], [o]

[v`] [და] [n`] [t`] [k]

[k] [n] [v`] [p] [t]

[m`] [n`] [e]

[n`] [h`] [o]

[t] [n] [d] [n] [c] [s]

[ანუ], [o] [t]

[ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b]

[n`] [k`] [b]

ძლიერი პოზიციასიმტკიცით - [დუკ] [სხვა] [fp`ier`ot] [cl`etk] [sv`as`] [zdat`] [წყალი] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [sv`ost ] [კʌნავ] [ʌპშ`ესთვ`ნჯ] [ნფს`იეგდა] [ʌtv`ies`t`i] [სვ`იეკროფ`] [ინ`ინ`ტ`კ] [კʌნვ`ერტ] [მ`ნ` ე. ] [mon`ch`k] [ტენდენცია]

სუსტი პოზიცია სიხისტეში - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

ძლიერი პოზიცია რბილობაში - [otherj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [sv`as`] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh` ესტვ`ნჯ] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`h` bk]

სუსტი პოზიცია რბილობაში - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

ძლიერი პოზიცია სიყრუეში - [დრუქ] [კლ`ეთკ] [სვ`ას`] [fm`es`t`b] [pʌdvotk] [ʌpsh`estv`nj] [ʌtv`ies`t`i] [sv` iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [mon`ch`k] [მიდრეკილება]

სუსტი პოზიცია სიყრუეზე - [fp`ier`ot] [zdat`] [fm`es`t`t`] [sv`ost] [njfs`iegda]

ძლიერი ხმოვანი პოზიცია - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [cl`etk] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [kʌnav] [ʌpsh`estv` нъj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`ch`k] [ტენდენცია ]

სუსტი პოზიცია გახმოვანებაში - [druk] [fp`ier`ot] [sv`as`] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda]

5. ჩაწერეთ ფონეტიკური ტრანსკრიფციით. Გამოყენებით სატესტო სიტყვებიან სიტყვების ფორმების ცვლილებები იწვევს ბგერების მნიშვნელოვნად ძლიერ პოზიციებს სუსტი პოზიციები. განვიხილოთ მორფემული სტრუქტურასიტყვები. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების ფონემატური ტრანსკრიფცია.

ტბაზე მიმოფანტულია დიდი და პატარა კუნძულები. [oz'ier'y fs'ud rʌsbrosn b'l'shy და mal'in'k'i ʌstrʌva] - დიდი - უფრო დიდი, კუნძულები - კუნძული.

არ შევმცდარვარ - მთელი კიდე პატარა ჩიტებით იყო მოფენილი. - მოფენილი - მოფენილი.

სოფლის მხრიდან პირველი მრგვალი ცეკვა ისმოდა. [starʌny d`irʌev`n`b ისმოდა p`ervj harʌvot] - მხარეები - მხარეები

ამ დროს მეთევზეები ტბაზე პირველ მოგზაურობაზეც შეთანხმდნენ. [f et vr`em`y and rybʌk`i sgʌvar`ivl`s` d`l`a p`ervgj exit n oz`ir] - მეთევზეები - თევზაობა, შეთქმულება - შეთქმულება.

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. თანამედროვე რუსული ენა. – M.: Slovo, 2005. – 328გვ.

2. ვინოგრადოვი ვ.ვ. შერჩეული ნამუშევრები. - მ.: ნაუკა, 2004. - 512გვ.

3. დუდნიკოვი ა.ვ. Რუსული ენა. - მ.: განმანათლებლობა, 2004. - 165გვ.

4. რუსული ენის ისტორია / რედ. ს.ა. ხოროშილოვი. M.: T UNITY-DANA, 2005 - 652 გვ.

5. მაქსიმოვი ვ.ი. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. სახელმძღვანელო. - M.: VLADOS, 2006 - 236 გვ.

6. ოჟეგოვი ს.ი. შვედოვა ნ.იუ. ლექსიკონირუსული ენა - მ.: ნაუკა, 2006 - 987 გვ.

7. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. თანამედროვე რუსული ენა. – M.: Slovo, 2006. – 529გვ.

8. თანამედროვე რუსული ენა. / რედ. ე.ი. დიბროვა. - მ.: პედაგოგიკა, 2007. - 472გვ.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ რჩევებს ან გაგიწევენ რეპეტიტორულ მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

1. თეორიული ნაწილი

1.2 ფონემების დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები

1.3 ფონოლოგიური პოზიციის ცნება. ფონოლოგიური პოზიციების სახეები

1.4 არქიფონემა და ჰიპერფონემა

1.6 ფონემატური ტრანსკრიფცია

2. პრაქტიკული ამოცანები

1.1 ფონემის ცნება. რუსული ენის ფონოლოგიური სისტემა. ხმოვანთა და თანხმოვან ფონემების შედგენა

მეტყველების ბგერები, საკუთარი მნიშვნელობის გარეშე, სიტყვების გარჩევის საშუალებაა. მეტყველების ბგერების გამორჩეული უნარის შესწავლა ფონეტიკური კვლევის განსაკუთრებული ასპექტია და მას ფონოლოგია ეწოდება.

როგორც წესი, სიტყვების ბგერითი გარსი და მათი ფორმები განსხვავებულია, თუ ომონიმებს გამოვრიცხავთ. სიტყვები, რომლებსაც აქვთ ერთი და იგივე ბგერის შემადგენლობა, შეიძლება განსხვავდებოდეს სტრესის ადგილის მიხედვით (ფქვილი - ფქვილი, ფქვილი - ფქვილი) ან იგივე ბგერების რიგითობა (კოტ - ტოკი). სიტყვები შეიძლება შეიცავდეს მეტყველების ისეთ უმცირეს, შემდგომ განუყოფელ ერთეულებს, რომლებიც დამოუკიდებლად განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მათ ფორმებს, მაგალითად: ბაკი, გვერდი, წიფელი; ამ სიტყვებში ბგერები [a], [o], [y] განასხვავებენ ამ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მოქმედებენ როგორც ფონემები. სიტყვები ბაჩოკი და ბოჩოკი განსხვავდება წერილობით, მაგრამ გამოითქმის ერთნაირად [bΛchok]: ამ სიტყვების ბგერითი გარსი არ განსხვავდება, რადგან ზემოხსენებულ სიტყვებში ბგერები [a] და [o] ჩნდება პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში. და კარგავენ იმ გამორჩეულ როლს, რომელსაც ისინი ასრულებენ სიტყვებში ტანკი - მხარე. შესაბამისად, ფონემა ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსის და მათი ფორმების გარჩევას. ფონემები არ განასხვავებენ სიტყვებისა და ფორმების მნიშვნელობას, არამედ მხოლოდ მათ ხმოვან გარსებს, მიუთითებენ მნიშვნელობის განსხვავებაზე, მაგრამ არ ავლენენ მათ ბუნებას.

[a] და [o] ბგერების განსხვავებული ხარისხი სიტყვებში bak - bok და bachok - bok აიხსნება იმ განსხვავებული ადგილით, რომელსაც ეს ბგერები იკავებს სიტყვებში სიტყვის ხაზგასმასთან მიმართებაში. გარდა ამისა, სიტყვების წარმოთქმისას, ერთმა ბგერამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მეორის ხარისხზე და შედეგად, ბგერის ხარისხობრივი ბუნება განისაზღვრება ბგერის პოზიციით - პოზიცია სხვა ბგერის შემდეგ ან მის წინ, სხვა ბგერებს შორის. კერძოდ, ხმოვანთა ხარისხისათვის მნიშვნელოვანია პოზიცია ხაზგასმული შრიფტის მიმართ, ხოლო თანხმოვნებისთვის - სიტყვის ბოლოს პოზიცია. ასე რომ, სიტყვებში რქა - რქები [კლდე] - [rΛga] თანხმოვანი ბგერა [g] (სიტყვის ბოლოს) გაოგნებულია და წარმოითქმის როგორც [k], ხოლო ხმოვანი ბგერა [o] (პირველ წინაში. -ხაზგასმული სილა) ჟღერს [l] . შესაბამისად, ამ სიტყვებში [o] და [g] ბგერების ხარისხი მეტ-ნაკლებად დამოკიდებული გამოდის სიტყვაში ამ ბგერების პოზიციაზე.

ფონემის ცნება გულისხმობს განსხვავებას სამეტყველო ბგერების დამოუკიდებელ და დამოკიდებულ მახასიათებლებს შორის. ბგერების დამოუკიდებელი და დამოკიდებული ნიშნები განსხვავებულად არის დაკავშირებული სხვადასხვა ბგერისთვის და სხვადასხვა ფონეტიკურ პირობებში. ასე, მაგალითად, შექმნილ სიტყვებში და მონაკვეთში ბგერა [z] ხასიათდება ორი დამოუკიდებელი მახასიათებლით: ფორმირების მეთოდი (ნაჭრელი ბგერა) და წარმოქმნის ადგილი (კბილთა ხმა).

დამოუკიდებელი და დამოკიდებული მახასიათებლების აღრიცხვა ხსნის ფონემის კონცეფციას. დამოუკიდებელი თვისებები ქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, რომლებიც გამოიყენება იმავე (იდენტურ) პოზიციაში და განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს. ბგერის დამოკიდებული თვისებები გამორიცხავს ბგერის იდენტურ მდგომარეობაში გამოყენების შესაძლებლობას და ართმევს ბგერას განმასხვავებელ როლს და, შესაბამისად, არ ქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ იმავე ფონემის სახეობებს. შესაბამისად, ფონემა არის უმოკლესი ბგერის ერთეული, დამოუკიდებელი თავისი ხარისხით და, შესაბამისად, ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსების და მათი ფორმების გარჩევას.

სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა [mat t", m "at, m" ät "] სტრესული ბგერა [a] განსხვავდება ხარისხით, რადგან იგი გამოიყენება არა იდენტურ, არამედ სხვადასხვა პოზიციებში (რბილამდე, რბილის შემდეგ. რბილ თანხმოვანებს შორის). მაშასადამე, ბგერას [a] სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა არ აქვს უშუალოდ განმასხვავებელი ფუნქცია და არ ქმნის დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ ერთი და იგივე ფონემის ჯიშებს.<а>.

რუსული ენის ბგერები შეიძლება ჩაითვალოს იმ როლის თვალსაზრისით, რომელსაც ისინი ასრულებენ, როგორც რუსული ენის მშობლიური მეტყველების მიერ შემუშავებული ხმის სიგნალის სისტემის ნიშნები, რათა მიუთითონ გარკვეული მნიშვნელობა სიტყვიერი კომუნიკაციის პროცესში.

სიტყვების ხმოვანი გარსი და მათი ფორმები მეტყველების ნაკადში (ანუ მეტყველების კომუნიკაციის ბუნებრივ პირობებში) არის სხვადასხვა სახის ხმოვანი სიგნალები, რომლებიც წარმოიქმნება ბგერის ერთეულების ან ცალკეული ბგერების გარკვეული ხაზოვანი კომბინაციებით.

რუსული ენის ბგერითი სტრუქტურა (როგორც ნებისმიერი სხვა) არის მინიმალური ხმის ერთეულების კარგად მოქმედი სისტემა, რომელიც ფუნქციონირებს როგორც სიგნალის წარმომქმნელი მასალა, საიდანაც პირველადი ხმის ელემენტები ავტომატურად და განუწყვეტლივ შეირჩევა სიტყვების ხმოვანი გარსების ფორმირებისთვის და მოდერნიზაციისთვის. ყველა სიტყვის ფორმის ერთობლიობა.

რუსულ ენას აქვს 43 ფონემა (37 თანხმოვანი და 6 ხმოვანი).

ფონემა არის ენის უმცირესი ერთეული, რაც ნიშნავს, რომ მისი შემდგომი დაყოფა შეუძლებელია. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ფონემა რთული ფენომენია, რადგან ის შედგება მრავალი მახასიათებლისგან, რომლებიც არ შეიძლება არსებობდეს ფონემის მიღმა.

ასე რომ, რუსულში თანხმოვანთა სიხისტისა და რბილობის ნიშანი დიფერენციალურია (შდრ. ცხენი - ცხენი). ფონემები რეალიზდება მეტყველების ბგერებში. ყველა ბგერას, რომელიც ახორციელებს მოცემულ ფონემას, ეწოდება ალოფონები, სხვაგვარად ვარიანტები.

ფონოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი კონცეფციაა პოზიციის ცნება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ფონოლოგიური სინტაგმატიკა, ანუ ფონემების განხორციელების წესები მათი წარმოშობის სხვადასხვა პირობებში მეტყველების თანმიმდევრობით და, კერძოდ, ფონემატური წინააღმდეგობების განეიტრალების წესები. და ფონემების პოზიციური ცვალებადობა.

ფონოლოგიური პოზიცია, ფონემების განხორციელების პირობები მეტყველებაში. ეს პირობები მოიცავს: უშუალო ფონეტიკური გარემო (ხმის კომბინაციები); ადგილი სიტყვის შემადგენლობაში (დასაწყისი, დასასრული, მორფემის შიგნით, მორფემათა შეერთების ადგილზე); პოზიცია სტრესის მიმართ (ხაზგასმული - დაუხაზავი სილა).

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის თეორიაში ეს არის ფონემატური დონის რთული ერთეული, რომელსაც არ გააჩნია ძლიერი პოზიცია, რის შედეგადაც მისი ზუსტი იდენტიფიკაცია შეუძლებელია.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მეცნიერებისა და განათლების სამინისტრო

ევრაზიის ჰუმანიტარული ინსტიტუტი

თემაზე: ენის ფონოლოგიური სისტემა. ფონოლოგიური სკოლები.

შეამოწმა: უფროსი ლექტორი, მაგისტრი

სირენოვა ბ.ა.

დაასრულა: ეგინტაევა ა.

გრ.YaS s 14-01

ფონოლოგიური სისტემაემა ენა. ფონოლოგიური სკოლები

ნებისმიერი ენის ბგერათა სისტემის შესწავლა შესაძლებელია არა მხოლოდ ბგერათა არტიკულაციური და აკუსტიკური თვისებების, არამედ ფუნქციონალურ-ენობრივი ასპექტითაც. ამ ასპექტში ბგერები განიხილება მათი კორელაციების გათვალისწინებით ენობრივ სისტემაში და მათი მნიშვნელოვანი როლი მეტყველებაში. ბგერების შესწავლა მათი ფუნქციების თვალსაზრისით კომუნიკაციის პროცესში, ქ სოციალური ასპექტიდანიშნულია ფუნქციური ფონეტიკა, ან ფონოლოგია.

ფონოლომგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერების ფუნქციონირებას მასში ენობრივი სისტემა. ძირითადი ერთეულიფონოლოგია არის ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტი არის ოპოზიცია ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ექსპერტთა უმეტესობა ფონოლოგიას (მეტყველების ბგერების ფუნქციური მხარის შესწავლას) ფონეტიკის მონაკვეთად (ნაწილად) (მეტყველების ბგერების შესწავლა) განიხილავს; ზოგი (მათ შორის, კერძოდ, ისეთი გამოჩენილი ფონოლოგები, როგორებიც არიან ნ.

ფონოლოგიასა და ფონეტიკას შორის განსხვავება იმაში მდგომარეობს, რომ ფონეტიკის საგანი არ შეიძლება შემცირდეს ფუნქციური ასპექტიმეტყველების ბგერები, მაგრამ ამასთან ერთად მოიცავს მის არსებით ასპექტსაც, კერძოდ: ფიზიკურ და ბიოლოგიურ (ფიზიოლოგიურ) ასპექტებს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებებს, მათ აღქმას მსმენელის მიერ (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება პოლონელი წარმოშობის მეცნიერი ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენე, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. გამოჩენილი წვლილიფონოლოგიის განვითარებაში ასევე წვლილი შეიტანეს ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ავრამ ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

I.A.-ს სწავლების არსი. ბოდუინ დე კურტენი შეიძლება შეჯამდეს სამ მთავარ წინადადებაში:

1) ჟღერს ფიზიკური ფენომენიდა როგორც რაიმე ენობრივი ერთეულის (ადამიანის ცნობიერებაში ასახული) ნიშანი არ არის იგივე;

2) თითოეული კონკრეტული ბგერა წარმოადგენს ამ არსის მხოლოდ ერთ შესაძლო რეალიზაციას;

3) ბგერები უნდა განიხილებოდეს არა თავისთავად, არამედ ამ ერთეულებთან მათ ურთიერთობაში.

ფონემა -ენის უმცირესი ერთეული, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს ხმის ჭურვი სხვადასხვა სიტყვებიდა მორფემები.

მაგალითად: სიტყვებით ამბობენ, პატარა, ჯორიოფონემები /о/, /а/, /у/ მოქმედებენ ხმოვანი გარსების განმასხვავებლად; სახლი/კომ/ჯართი/რომი/სომ/ვოლ/დ/,/კ/, /ლ/, /რ/, /ს/, /ტ/; do?m, do?ma, do?mu - ფონემები /а/, /у/ მონაწილეობს რ და დ მნიშვნელობების გამოთქმასა და გარჩევაში.

თავისთავად, თავად ფონემა საერთოდ არ გამოხატავს რაიმე მნიშვნელობას, მას არ აქვს მნიშვნელობა. მაგრამ ირიბად, ეს დაკავშირებულია მნიშვნელობასთან, რადგან განასხვავებს ხმის ჭურვებს.

ფონემის ცნება არ უნდა გაიგივდეს ბგერის ცნებასთან, რადგან ყველა ფონემა არის ბგერა, მაგრამ მეტყველების ყოველი ბგერა არ შეუძლია იმოქმედოს როგორც ფონემა.

ფონემის ბგერის მნიშვნელობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა პოზიციას იკავებს სიტყვაში. არსებობს ფონემების ძლიერი და სუსტი პოზიციები. პოზიცია, რომელიც განსხვავდება ყველაზე დიდი რაოდენობაფონემებს უწოდებენ ძლიერი, ამ პოზიციის ფონემაც ძლიერია; პოზიციას, რომელშიც ნაკლები ფონემები გამოირჩევა, ეწოდება სუსტი, ამ პოზიციაში ფონემა სუსტია.

ძლიერი პოზიცია არის მაქსიმალური გამორჩეულობის და მინიმალური პირობითობის პოზიცია. ფონემა ფონოლოგია ფონეტიკა

ხმოვანთა ძლიერი პოზიცია არის ხაზგასმული პოზიცია; თანხმოვნებისთვის, აბსოლუტურად ძლიერი პოზიციაა ხმოვანთა წინ პოზიცია [a], [o], [y] / sa?

სუსტ მდგომარეობაში ფონემები კარგავენ ზოგიერთ მახასიათებელს, იცვლიან გარეგნობას და ხდება ისე, რომ ორი ან თუნდაც სამი ფონემა ერთ ბგერაში ემთხვევა: [l "e? s / l" და? sy] - [l "isa?] / e /, /i/ [და]; [pl?t] /d/ და /t/ - [t].

სუსტ მდგომარეობაში ფონემების გარჩევა ეწოდება ნეიტრალიზაცია.

ფონემა მოიცავს ინვარიანტს, ვარიანტებს და ვარიაციებს.

უცვლელი -ეს არის ხმის იდეალური (ძირითადი) ტიპი.

Პარამეტრები- ეს არის ენის ბგერები, რომლებიც წარმოიქმნება მინიმალური განმასხვავებლობის სუსტ პოზიციებზე და ორი ან მეტი ფონემის ნაწილია: ხილი - [pl?t], ხილი - [ploshdy?] / o / [o], [Sch]; /დ/- [დ], [ტ].

ვარიაციები- ეს არის ენის ბგერები, რომლებიც გვხვდება მაქსიმალური პირობითობის პოზიციებზე და ერთი ფონემის ნაწილია: [lu?k / l "u?k / lu?k" და / l "u?k" და] - [y. ], ["y ], [y"], ["y"] ; [რა? დს "ტ" / ტ "იეა? ტრ / რუ? ბ" ის]; [p] - სიტყვის ბოლოს ყრუ თანხმოვნების შემდეგ მოქმედებს როგორც "გაოგნებული რ »; [p] [y]-მდე მოქმედებს როგორც „გაღრმავებული p“, [p] [a]-მდე - როგორც „არ გაღრმავებული p“.

იმ სამეტყველო ბგერებს, რომლებშიც რეალიზდება ესა თუ ის ფონემა, მის ალოფონებს უწოდებენ:

[ჰა?] - უცვლელი

[Sch], [b], [ანუ], [b] - ფონემის ალოფონების ვარიანტები / ა /

["a], [a"], ["a"] - ვარიაციები.

ფონოლოგიური სისტემა აგრძელებს განვითარებას, როგორც განვითარება არის ენის არსებობის გზა.

ფონემების გაგებაში, ფონემატური შედგენილობის კლასიფიკაცია ინდივიდუალური სიტყვებიდა მთლიანობაში ენის ფონემატურ შემადგენლობაში უთანხმოებაა. ეს უთანხმოება ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება მთავარი მხარის წარმომადგენლების შეხედულებების შედარებისას ფონოლოგიური სკოლები.

სამეცნიერო სკოლები XX საუკუნის ფონოლოგიაში ფუნდამენტურად განსხვავებულია

ფონემის გაგება:

1) ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა ან პეტერბურგის ფონოლოგიური სკოლა ( ლ.IN. შჩერბა, ლ.რ. ზინდერი, მ.ი. მატუსევიჩი, ლ.ვ. ბონდარკო) - სკოლა, რომელიც ავითარებს I.A.-ს იდეებს. ბოდუენ დე კურტენი (" ფონემა- ხმის გონებრივი ეკვივალენტი") და L.V. Shcherby (" ფონემა- ბგერის ტიპი“), რომელიც აყენებს ფონემის აკუსტიკურ-არტიკულაციურ მხარეს და ფონემას განიხილავს, როგორც ენის შედარებით დამოუკიდებელ (თვითკმარ) ერთეულს;

2) მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა ( რ.და. ავანესოვი, პ.ს. კუზნეცოვი, ვ.ნ. სიდოროვი, ა.ა. Reformatsky, M.V. Panov) - სკოლა, რომელიც ავითარებს I.A.-ს იდეას. ბოდუენ დე კურტენე ფონემაზე როგორც

„მორფემის მობილური კომპონენტი“ და კომპოზიციაში ფონემის, როგორც სტრუქტურული ერთეულის გათვალისწინება

3) პრაღის ფონოლოგიური სკოლა ( ჰ.თან ერთად. ტრუბეცკოი, რ. იაკობსონი) - სკოლა, რომელიც ფონემას განიხილავს, როგორც "დიფერენციალური მახასიათებლების შეკვრას", წამოაყენებს

ფონემებს შორის სისტემური ურთიერთობები.

ფონემა გაგებულია, როგორც "ბგერის ტიპი", რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სიტყვები და მათი ფორმები. ხმის ტიპი ეხება აკუსტიკურად ჯგუფს სხვადასხვა ხმები, ერთმანეთის ჩანაცვლება სხვადასხვა ფონეტიკურ პირობებში და კომბინირებული საერთო ფუნქცია, რომელსაც ასრულებენ ენაზე.

ცნობები:

1. თანამედროვე რუსული ენა. 3 ნაწილად. ნაწილი 1., N. M. Shansky, V. V. Ivanov. მ., „განმანათლებლობა“ 1987;

2. თანამედროვე რუსული ენის ფონეტიკის განვითარება, V. N. Sidorov, M., 1971;

3. რუსული ფონოლოგიის ისტორიიდან, Reformatsky A. A., M., 1970;

4. ბონდარენკო L. V. თანამედროვე რუსული ენის ხმის სტრუქტურა. მ., 1977 წ.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ფონემის ცნება, ხმოვანთა და თანხმოვანთა ფონემების შემადგენლობა, მათი დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები. ფონოლოგიური პოზიციების ცნება და ტიპები, არქიფონემა და ჰიპერფონემა, ფონემატური ტრანსკრიფცია. მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის ფონემატური თეორიის დახასიათება.

ტესტი, დამატებულია 05/23/2010

ხასიათის თვისებები იტალიური, მისი ჩამოყალიბების პერიოდები, გრამატიკის განვითარება. ფონეტიკისა და ფონოლოგიის თავისებურებები. ზმნის ფორმები. იტალიური ენის ფორმირება და ფონეტიკური აღწერილობები პირველის გრამატიკებში XVI-ის ნახევარისაუკუნეში. მუშაობა მეტყველების ფიზიოლოგიაზე.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 23/06/2015

ჰიპოთეზები ენის წარმოშობის შესახებ. ენა და აზროვნება. ფონეტიკისა და ფონოლოგიის შესწავლის სფეროები. მეტყველების ბგერების კლასიფიკაცია. სოციოლინგვისტიკისა და პარალინგვისტიკის ძირითადი ცნებები. ლინგვისტური და კულტურული კვლევების შესახებ დღევანდელი ეტაპი. ენა, კულტურა და საზოგადოება.

ლექციების კურსი, დამატებულია 15/01/2011

თავისებურებები ჩინური- სინო-ტიბეტის წარმომადგენელი ენის ოჯახი. დიალექტური ტოტების მახასიათებლები: ჰებეი-შანდონგი, ჯიანგჰუაი, ჟონგიუანი, ჯიაო-ლიაოს ტოტი, ლან-ინი, მანდარინი. ჩინური ენის ფონეტიკის, ლექსიკის და ფონოლოგიის ანალიზი.

რეზიუმე, დამატებულია 02/24/2010

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის განვითარების ისტორიის შესწავლა, მისი წარმომადგენლებისა და მიმდევრების მოღვაწეობა სხვადასხვა თაობას, ენის ანალიზის პროცესში განვითარებული იდეების განზოგადება. სიტყვაწარმოების, მორფოლოგიის, სინტაქსის, ლექსიკის, პოეტიკის ფენომენების მიმოხილვა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 18.12.2011

სკოლების მახასიათებლები. მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა: ფორტუნატოვი F.F., Sidorov V.N., Reformatsky A.A. კაზანსკაია ლინგვისტური სკოლა: ი.ა. ბოდუენ დე კორტენე, ბოგოროდიცკი ვ.ა., კრუშევსკი ნ.ვ. პეტერბურგის ლინგვისტური სკოლა: Shcherba L.V., Zinder L.R.

რეზიუმე, დამატებულია 24/10/2006

მეტყველების ბგერების კლასიფიკაციის პრინციპები. ძირითადი მახასიათებლები ფონეტიკური ერთეულები. ფონემის, როგორც ენის ერთეულის ცნება. ორთოეპიული და აქცენტოლოგიური ნორმები. შეცდომები ზოგიერთის გამოთქმაში გრამატიკული ფორმები. ნასესხები სიტყვების გამოთქმის წესები.

რეზიუმე, დამატებულია 17/11/2010

ხმოვანი უცხოენოვანი მეტყველების სწავლების თავისებურებები ფონოლოგიის, როგორც მეცნიერების ფარგლებში. სმენა-გამოთქმის უნარის ჩამოყალიბება სასწავლო პროცესში არამშობლიური ენა. უცხოენოვანი მეტყველების სწავლების მიდგომების შესწავლა და სწავლის პროცესში წარმოქმნილი სირთულეები.

რეზიუმე, დამატებულია 12/12/2014

ფონოლოგია, როგორც ლინგვისტიკის ფილიალი, რომელიც სწავლობს ხმის მხარეენა. ფონემა, როგორც ენის ერთეული, მისი ფუნქციები. ფონემის დიფერენციალური მახასიათებლების კონცეფცია, ფონემების წინააღმდეგობა, მეტყველებაში მისი განხორციელების პირობები. ფონემათა განაწილება. დამატებითი განაწილების კონცეფცია.

ლექცია, დამატებულია 21/02/2012

ანალიზი ჟესტების ენათან ენობრივი წერტილიხედვა. ჟესტების ენის ძირითადი კომპონენტები, როგორც გზა ინტერპერსონალური კომუნიკაციაადამიანები, რომლებიც ყრუ არიან. ჟესტების სისტემა, რომელიც ხასიათდება თავისებური ლექსიკური და გრამატიკული ნიმუშებით.

I. ფონოლოგიის განმარტება.

ფონოლოგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერათა ფუნქციონირებას ენობრივ სისტემაში. ფონოლოგიის ძირითადი ერთეულია ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტია ოპოზიციები ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ფონოლოგიისგან განსხვავებით, ფონეტიკა სწავლობს მეტყველების ფიზიკურ ასპექტს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებებს, მათ აღქმას მსმენელის მიერ (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება პოლონელი წარმოშობის მეცნიერი ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენე, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. ფონოლოგიის განვითარებაში განსაკუთრებული წვლილი შეიტანეს ასევე ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

II . ფონოლოგიის ძირითადი ცნებები

ფონოლოგიის ძირითადი კონცეფციაა ფონემა, მინიმალური ენობრივი ერთეული, რომელსაც უპირველესად აქვს სემანტიკურ-განმასხვავებელი ფუნქცია. ფონემის გამოვლინება მეტყველებაში - ფონი, კონკრეტული სეგმენტი ჟღერადობის მეტყველება, რომელსაც აქვს გარკვეული აკუსტიკური თვისებები. ფონის რაოდენობა პოტენციურად უსასრულოა, მაგრამ თითოეულ ენაში ისინი განაწილებულია სხვადასხვა ფონემებს შორის, თითოეული ფონოლოგიური ნაკრების სტრუქტურის მიხედვით. ფონემებს, რომლებიც მიეკუთვნებიან იმავე ფონემას, ეწოდება ალოფონები.

საკვანძო როლიფონოლოგიაშიც აქვს კონცეფცია ოპოზიცია(ოპოზიცია). ორი ერთეული ითვლება დაპირისპირებულად, თუ არსებობს ე.წ მინიმალური წყვილი, ანუ სიტყვების წყვილი, რომლებიც არაფრით განსხვავდება ამ ორი ერთეულის გარდა (მაგალითად, რუსულად: ტომ - სახლი - კომ - რომი - ლოქო - nom - ჯართი). თუ ორი მოცემული ფონი შედის ასეთ დაპირისპირებაში, ისინი მიუთითებენ სხვადასხვა ფონემებზე. პირიქით, თუ ორი ფონი არის დამატებითი განაწილება, ანუ ისინი არ ჩნდებიან ერთსა და იმავე კონტექსტში - ეს არის აუცილებელი (მაგრამ არა საკმარისი) პირობა მათი იმავე ფონემისთვის მინიჭებისთვის. ასე რომ, რუსულად ისინი არასოდეს გვხვდება იმავე კონტექსტში [a] (როგორც სიტყვაში საშვილოსნო) და [ä] (როგორც სიტყვაში დამსხვრევა): პირველი ბგერა გამოითქმის მხოლოდ მყარ თანხმოვანებს (და/ან ხმოვანებს) შორის, მეორე - მხოლოდ ორ რბილ თანხმოვანს შორის. ამრიგად, მათ შეუძლიათ მიმართონ ერთ ფონემას და იყვნენ მისი ალოფონები (მეორის შესრულებისას აუცილებელი პირობები). პირიქით, ქ გერმანულიმსგავსი ბგერები დაპირისპირებულია ხაზგასმულ შრიფში: აფფელი"ვაშლი", აპფელი"ვაშლები" და ამიტომ ისინი სხვადასხვა ფონემებს მოიხსენიებენ.

ენის ფონოლოგიური სისტემა- მისი ფონემების შინაგანად ორგანიზებული ნაკრები, რომელიც დაკავშირებულია გარკვეული ურთიერთობებით.

ოპოზიციები ფონემები ქმნიან ოპოზიციებს (ფონემების სიყრუის/ხმის მიხედვით<п> – <б>ან ფონემების სიხისტე/რბილობა<с> – <с’>).

შედარება ფონემები ოპოზიციაში ემყარება მათი მახასიათებლების შედარებას - დიფერენციალური და ინტეგრალური.

ინტეგრალურიფონემების ნიშნები ქმნიან ოპოზიციის საფუძველს და დიფერენციალურიქმნიან ოპოზიციას, მაგალითად, ფონემებში<т>და<д> ინტეგრალური მახასიათებლები(ანუ ორივე ფონემისთვის საერთო) არის ფეთქებადობა, წინა ლინგვიზმი, სიმტკიცე და დიფერენციალური (ანუ გამორჩეული) არის სიყრუე (რადგან<т>) და ჟღერადობა (ამისთვის<д>).

ფონები- ფონემის (და მისი ვარიანტების) განხორციელების კონკრეტული შემთხვევები, ბგერების შემთხვევები, რომლებიც გამოიყენება მილიონობით და მილიარდობით განცხადებებში შესაბამისი ენის ათასობით ან მილიონობით მშობლიური ენის მიერ.

არტიკულაციურ-აკუსტიკური თვალსაზრისით ფონი, ე.ი. ფონემის წარმომადგენელი მეტყველებაში, არაფრით არ არის შემოსაზღვრული მიმდებარე ფონიდან, სხვა ფონემის წარმომადგენელი. ზოგჯერ ისინი ნაწილობრივ ემთხვევა ერთმანეთს, გადახურავს ერთმანეთს, ასე რომ ადამიანი, რომელიც არ იცის მოცემული ენაყოველთვის არ შეუძლია მათი გარჩევა და გაგება.

III.მთავარი ფონოლოგიური სკოლები:

1. ლენინგრადსკაია

დამფუძნებელი, აკადემიკოსი ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბა, მოღვაწეობდა XX საუკუნის პირველ ნახევარში. მან და მისმა სტუდენტებმა ყურადღება გაამახვილეს სწავლების ამოცანაზე უცხო ენები, სწორი გამოთქმის დაყენება.

სკოლა გამოდის ფონემის, როგორც ბგერითი ერთეულის გაგებით, შინაარსიანი ფუნქციით. იყენებს ფონეტიკური მსგავსების (იდენტობის) კრიტერიუმს ფონემების ამოცნობის კრიტერიუმად.

უცხოენოვანი სახელმძღვანელოების უმეტესობა ფონეტიკურ ნაწილში იყენებს შჩერბას მიერ შემუშავებულ ცნებებსა და ტერმინოლოგიას. თავად შჩერბას ფონოლოგიური თეორია საუკეთესოდ იყო წარმოდგენილი მის სახელმძღვანელოში ფრანგული ენის ფონეტიკა. მომავალში, იგივე კონცეფციებს მხარი დაუჭირეს ინსტრუმენტულ კვლევებში ჩართული მკვლევარებმა. ხმოვანი მეტყველებადა მეტყველების ავტომატური ამოცნობის სისტემების დაპროექტება.

2. მოსკოვი

ამ სკოლის თვალსაჩინო წარმომადგენელია ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ რეფორმაცკი. ძირითადი ნაშრომები, რომლებშიც ჩამოყალიბებულია ამ ტენდენციის შეხედულებები, ეძღვნება მშობლიური (რუსული) ენის აღწერას. თავდაპირველად ფონოლოგიურ სკოლას მისი კონსტრუქციები ენის ბგერითი სტრუქტურის ერთადერთ ჭეშმარიტ მოძღვრებად მიაჩნდა.

თუმცა დროთა განმავლობაში ჭარბობდა პრობლემების ყოვლისმომცველი განხილვისა და ფონოლოგიური თეორიების სინთეზის ტენდენცია.

ასეთი სინთეზის პირველი მცდელობა გააკეთა IDF-ის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა რუბენ ივანოვიჩ ავანესოვმა. მან წამოაყენა „სუსტი ფონემების“ ცნება, რომლებიც „ძლიერებთან“ ერთად ენობრივი ნიშნების ნაწილია.

სუსტი ფონემაავანესოვაარის დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც უნდა იყოს მითითებული მოცემულ პოზიციაში ხმის დასადგენად. ისინი დაკავშირებულია ბრძანებებთან აღმასრულებელი ორგანოებიმეტყველება, ამა თუ იმ აკუსტიკური ეფექტის შესაქმნელად.

3. ამერიკული სკოლა

ის ადრეულ პერიოდში განვითარდა XX საუკუნე, როგორც სკოლა აღწერითი ფონოლოგია, რომელმაც გადაჭრა ენების აღწერის პრობლემა ამერიკელი ინდიელები. მათი კონცეფცია ახლოს იყო ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლის შეხედულებებთან. კერძოდ, ამერიკელმა მეცნიერებმა ყველაზე მკაფიოდ ჩამოაყალიბეს გაყოფის პროცედურა მეტყველების ნაკადიმეტყველების აღქმის ფონემებზე.

ომისშემდგომ წლებში, წარმატებების გავლენის ქვეშ კომპიუტერული ტექნოლოგიაამერიკელმა ენათმეცნიერებმა პირველად პირდაპირ წამოჭრეს კითხვა ტექნიკური მოდელირება ენის უნარი. ამ ნამუშევრების პიონერი ასევე წარმოშობით რუსეთიდან (უფრო სწორად პოლონეთიდან) ნაუმ ჩომსკი იყო.

მისმა ნაშრომმა საფუძველი ჩაუყარა მიმართულებას, რომელსაც გენერაციული ლინგვისტიკა ეწოდება. მისი ამოცანაა შექმნას ფორმალური მოდელი (ავტომატი) კონკრეტულ ენაზე სწორი განცხადებების წარმოებისთვის.

ფონოლოგიური ნაწილიგენერაციული თეორია წარმოიშვა კიდევ ერთი რუსი, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონის მუშაობის წყალობით, რომელიც მეორე მსოფლიო ომთან დაკავშირებით ემიგრაციაში წავიდა პრაღიდან (სადაც ის იყო პრაღის სკოლის ცნობილი წევრი) ამერიკაში. მეტყველების წარმოშობის (წარმოების) აღწერისას გენერაციული ფონოლოგია ბუნებრივად მივიდა მოსკოვის ფონოლოგიურ სკოლასთან მიახლოებულ კონცეფციამდე.

თეორიის არსი ისაა ენობრივი ნიშნებითანმიმდევრული გარდაქმნების გზით ენის წესებიგარდაიქმნებიან მეტყველების წარმოების ფონემებში შიდა წარმოდგენიდან ზედაპირულ წარმომადგენლობად სამეტყველო ბგერების ტიპებში. ამ ტერმინოლოგიის გათვალისწინებით, მეტყველების წარმოების ფონემებს შეიძლება ვუწოდოთ ღრმა ფონემები, ხოლო მეტყველების აღქმის ფონემებს - ზედაპირული ფონემები.

(შექმნილია ეკატერინა ვლასოვას ესეს საფუძველზე)

ფონემა არის ბგერების კლასი, რომელიც გაერთიანებულია წამყვანით (ძირითადი) დიფერენციალური ნიშნები, რომლებიც დამოუკიდებლად არ არსებობენ, მაგრამ თანაარსებობენ ფონემაში. ამასთან, თანამედროვე რუსული ენის ფონემების მთლიანობა არ არის მხოლოდ უმცირესი კომპლექტი ენობრივი ერთეულები. ისინი ქმნიან სისტემას - კომპლექსურ მთლიანობას, რომლის ყველა კომპონენტი ურთიერთდაკავშირებულია, ურთიერთდამოკიდებულნი და უპირისპირდებიან ერთმანეთს.

რუსული ენის ფონოლოგიური სისტემის აღსაწერად საჭიროა მოცემული ენის ფონემების შედგენილობის დადგენა, შემდეგ კი მათი სინტაგმატური და პარადიგმატური მიმართებები, ე.ი. ფონემებისა და მათი ალოფონების კომბინაციის შესაძლებლობების (სინტაგმატიკა) და ფონემებისა და მათი ალოფონების დაპირისპირების (პარადიგმატიკა) დადგენა. ენის ორი ან მეტი ერთგვაროვანი ერთეულის დაპირისპირებას ოპოზიცია (ლათ. oppositio - ოპოზიცია) ეწოდება.

პირველად განხორციელდა ფონოლოგიაში ოპოზიციების ანალიზი და კლასიფიკაცია ცნობილი ენათმეცნიერი N.S. Trubetskoy და აღწერილია თავის მონოგრაფიაში "ფონოლოგიის საფუძვლები". რუსული ენის თანხმოვანი ფონემებისთვის გამოიყოფა ოპოზიციის ორი ტიპი:

1) პრივატიული, რომელშიც ერთი მახასიათებელია ოპოზიციის ერთ წევრში, მაგრამ არ არსებობს მეორეში (მაგალითად, ოპოზიცია სიყრუისა და ხმის გამო);

2) ეკვიპოტენტური, რომელშიც ფონემები დაპირისპირებულია მახასიათებლების მიხედვით საერთო მახასიათებლები(მაგალითად, განსხვავება განათლების ადგილზე).

ხმოვანთა ფონემებისთვის გამოიყოფა თანდათანობითი ოპოზიციები, რომლებშიც ოპოზიცია ეტაპობრივია (მაგ. სხვადასხვა ხარისხითაწევა).

პრივატიული ოპოზიციები ქმნიან ფონემების კორელაციურ სერიას. იდენტური წინააღმდეგობების ჯაჭვს კორელაცია ეწოდება. რუსული ენის ფონოლოგიურ სისტემას აქვს თანხმოვანთა ორი კორელაციური რიგი: 1) ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების რიგი; 2) რიგი მყარი და რბილი თანხმოვნები.

თანამედროვე რუსულ ენაზე ლიტერატურული ენადაახლოებით 40 ფონემა. მათი ზუსტი რაოდენობის დადგენისას სხვადასხვა ფონოლოგიური სკოლის წარმომადგენლები სხვადასხვა შედეგებს იღებენ.

ფონემების არსის, მეტყველებაში და ფუნქციებში მათი განხორციელების თავისებურებების, აგრეთვე ცალკეული სიტყვების ფონემატური შემადგენლობის კლასიფიკაციისა და მთლიანად ენის ფონემატური შემადგენლობის გაგებისას, უთანხმოებაა. ეს უთანხმოება ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ორი ძირითადი ფონოლოგიური სკოლის - მოსკოვის (R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformatsky, M.V. Panov, V.I. Sidorov, L.L. Kasatkin და სხვები) და სანქტ-პეტერბურგის (L.V. Sh.S.) წარმომადგენლების შეხედულებების შედარებისას. , M.I. Matusevich, L.R. Zinder, A.N. Gvozdev, L.L. Bulanin, L.A. Verbitskaya და სხვები).

ფონემის შეხედულებებში განსხვავებები განისაზღვრება, პირველ რიგში, ფონემების შემადგენლობის განსაზღვრისას ორიგინალური მნიშვნელოვანი ერთეულის ინტერპრეტაციაში განსხვავებებით, და მეორეც, პოზიციების ხარისხის შეფასებისას ხმის წინააღმდეგობების აღწერისას.

Skripnik Ya.N., Smolenskaya T.M.

თანამედროვე რუსული ენის ფონეტიკა, 2010 წ.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

რეპეტიტორობა

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

მსგავსი დოკუმენტები

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ