"Gespräch über Moral"

Ziel : den Begriff der moralischen Erziehung in der Familie erweitern.

Aufgaben:

Um eine respektvolle Wahrnehmung Ihres Zuhauses, Ihrer Familie zu bilden.

Zur Bildung der Moral beitragenPersönlichkeitsmerkmale.

Kultivieren Sie den Wunsch, sich um andere zu kümmern.

Verhaltensformular: Rückkopplung;

Richtung: "Spirituelle Erziehung in der Familie";

Ausrüstung: Bildmaterial, Schablonen;

Erzieher: Erste Qualifikationskategorie Saenko Elena Igorewna;

Gebrauchte Bücher : Klassee-Stundey.ru

Unterrichtsfortschritt:

Zeit organisieren.

Hallo Leute, in unserer heutigen Lektion werden wir über Spiritualität sprechen, ihre Bedeutung für das Wohlergehen der Familie und die Erziehung von Kindern. Und ich möchte unsere Stunde mit einer Geschichte beginnen.

1. Gespräch: "Die Ursprünge der Moral":

Ein Mann ging am Ufer entlang und sah plötzlich einen Jungen, der etwas aus dem Sand aufhob und ins Meer warf. Der Mann kam näher und sah, dass der Junge Seesterne aus dem Sand aufhob. Sie umringten ihn von allen Seiten. Es schien, als gäbe es Millionen von Seesternen im Sand, das Ufer war buchstäblich über viele Kilometer mit ihnen übersät.

- Warum wirfst du diese Seesterne ins Wasser? fragte der Mann und kam näher.

- Es gab einen Sturm und die Sterne wurden an Land gespült. Wenn sie bis morgen früh am Ufer bleiben, wenn die Flut zu sinken beginnt, werden sie sterben, - antwortete der Junge, ohne seine Beschäftigung einzustellen.

- Aber das ist einfach dumm! schrie der Mann. - Umschauen! Hier gibt es Millionen von Seesternen, die Küste ist nur mit ihnen übersät. Ihre Versuche werden nichts ändern!

Der Junge hob den nächsten auf Seestern, überlegte kurz, warf sie ins Meer und sagte:

- Nein, meine Versuche werden viel verändern... Für diesen Star.

Kann man diesen Jungen als eine hochmoralische, spirituelle Person bezeichnen?

Was ist Moral? (Antworten der Kinder);

Was ist Spiritualität? (Antworten der Kinder).

BEI erklärendes Wörterbuch Ozhegova: Moral sind die Persönlichkeitsmerkmale, die das menschliche Verhalten bestimmen.

Welche Eigenschaften einer Person kennst du?(Freundlichkeit, Fleiß, Mut, Wahrhaftigkeit, Verantwortung, Ansprechbarkeit, Fürsorge, Treue, Freundlichkeit, Höflichkeit, Dankbarkeit, Sparsamkeit, Desinteresse, Gastfreundschaft, Neugier, Weisheit, Bescheidenheit, Mitgefühl, Sensibilität, Großzügigkeit).

Wir haben einige sehr aufgelistet gute Eigenschaften Persönlichkeiten, die menschliches Verhalten bestimmen. Diesen Qualitäten stehen Charaktereigenschaften gegenüber. Nennen Sie sie (Wut, Faulheit, Feindseligkeit, Unhöflichkeit, Verantwortungslosigkeit, Dummheit, Gier).

2. Analyse der Geschichte: „Shards of kindness:

Hören Sie sich die Geschichte „Shards of Kindness“ eines unbekannten Autors an.

Den freien Tag verbrachte die Familie am Strand. Kinder schwammen im Meer und bauten Burgen im Sand. Plötzlich tauchte in der Ferne eine kleine alte Frau auf. Sie graue Haare Die Kleidung flatterte im Wind und war schmutzig und zerrissen. Sie murmelte etwas vor sich hin, als sie einige Gegenstände aus dem Sand aufhob und sie in ihre Tasche steckte. Die Eltern riefen die Kinder und sagten ihnen, sie sollten sich von der alten Frau fernhalten. Wenn sie vorbeiging, sich hin und wieder bückte, um etwas aufzuheben, lächelte sie die Familie an, aber niemand erwiderte ihren Gruß. Viele Wochen später erfuhren sie, dass die kleine alte Dame ihr ganzes Leben dem Sammeln von Glasscherben vom Strand gewidmet hatte, mit denen sich Kinder die Beine schneiden konnten.

Wie fühlst du dich, nachdem du die Geschichte gelesen hast? (Antworten der Kinder);

Warum, glauben Sie, hat die alte Frau ihr ganzes Leben diesem Beruf gewidmet? (Antworten der Kinder);

Was denken Sie, wenn die Leute wüssten, was die alte Frau wirklich tut, was würden sie tun? (Antworten der Kinder).

Gab es Situationen in Ihrem Leben, in denen Sie einen Menschen zunächst nicht mochten, weil er anders war als andere, und später etwas Gutes über diesen Menschen gelernt haben? (Antworten der Kinder).

3. Übung: „Magische Hände“:

Machen wir jetzt die Übung. Umkreisen Sie Ihre Handfläche oder nehmen Sie eine Schablone. Schreiben Sie über jeden Finger der Handfläche die moralischen Eigenschaften, die Sie besitzen.

Fazit der Lektion:

Leute, was ist Moral? (Antworten der Kinder);

Welche Eigenschaften einer Person können als moralisch und welche als unmoralisch bezeichnet werden? (Antworten der Kinder);

Wie sollte ein Mensch spirituelle und moralische Qualitäten in sich kultivieren? (Antworten der Kinder);

Was würde mit der Welt passieren, wenn es keine Freundlichkeit in ihr gäbe? (Antworten der Kinder);

Listen Sie alle auf, deren Freundlichkeit Ihnen beim Wachsen hilft (Antworten der Kinder).

Damit ist unsere Lektion beendet. Auf Wiedersehen.

Freundlichkeit FleißWutMut Wahrhaftigkeit Weisheit Verantwortung Mitgefühl Fürsorgliche LoyalitätFaulheit Feindseligkeit

Freundlichkeit Höflichkeit Dankbarkeit Genügsamkeit Desinteresse Gastfreundschaft

GrobheitNeugier

BescheidenheitMitgefühlVerantwortungslosigkeit

GroßzügigkeitDummheit Gier

Moral ist ein Persönlichkeitsmerkmal, das das menschliche Verhalten bestimmt.

1. Die Bedeutung und Struktur des ethischen Gesprächs über moralische Bildung

2. Technologisches Projekt Gespräche über moralische Bildung

2.1 Begründung für das Thema

2.2 Technologisches Projekt des Gesprächs zum Thema „Gefühle“

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Die Bedeutung und Struktur des ethischen Gesprächs über moralische Bildung

Die moralische Erziehung von Schulkindern ist eine der die schwierigsten Aufgaben Lehrer. Um dieses Problem zu lösen, braucht der Lehrer nicht nur Kenntnisse über das Fach und die Unterrichtsmethoden, sondern auch die Fähigkeit, seine Aktivitäten auf die Bildung der moralischen Erziehung von Kindern auszurichten. Fragen der moralischen Erziehung, der Verbesserung des Kindes beschäftigten die Gesellschaft immer und zu allen Zeiten. Gerade jetzt, wo Grausamkeit und Gewalt immer häufiger anzutreffen sind, wird das Problem der moralischen Erziehung immer drängender.

Im Prozess der moralischen Erziehung eines Schulkindes erwirbt sich die Anhäufung von Wissen über die Normen und Anforderungen der Moral Bedeutung. In dieser Hinsicht ist die Notwendigkeit der Organisation der moralischen Erziehung der Schüler ab der ersten Klasse offensichtlich. Die Notwendigkeit, sich zu organisieren besondere Arbeit Lehrer zur Erklärung des Wesens moralischer Normen, moralischer Beziehungen einer Person zur Gesellschaft, zum Team, zur Arbeit, zu den Menschen um sie herum und zu sich selbst. Die Fähigkeit, moralisches Wissen auf einem Niveau zu vermitteln, auf dem der Schüler in der Lage ist, das Allgemeine und Wesentliche in einer Vielzahl von Phänomenen abzudecken umgebendes Leben, die Situation realistisch einschätzen, die Folgen seiner Tat.

In der Erziehung von jedem moralische Qualität anwenden verschiedene Bedeutungen Ausbildung. BEI gemeinsames System moralische Erziehung wichtiger Platz besetzt eine Gruppe von Mitteln, die auf Urteile, Einschätzungen, Konzepte zur Bildung moralischer Überzeugungen abzielen. Diese Gruppe umfasst ethische Gespräche.

Ethische Konversation ist eine Methode der systematischen und konsistenten Wissensdiskussion, an der beide Parteien beteiligt sind; Lehrer und Schüler. Das Gespräch unterscheidet sich von der Geschichte, dem Unterricht genau dadurch, dass der Lehrer zuhört und die Meinungen und Standpunkte seiner Gesprächspartner berücksichtigt, seine Beziehung zu ihnen auf den Grundsätzen der Gleichberechtigung und Zusammenarbeit aufbaut. Ein ethisches Gespräch wird aufgerufen, weil sein Thema meistens moralisch, moralisch, ethische Fragen.

Die Wirksamkeit ethischer Gespräche hängt davon ab, eine Reihe von Regeln zu befolgen wichtige Bedingungen:

1. Es ist wichtig, dass das Gespräch einen problematischen Charakter hat und einen Kampf von Ansichten, Ideen und Meinungen beinhaltet. Der Lehrer sollte nicht standardmäßige Fragen anregen und den Schülern helfen, selbst Antworten darauf zu finden.

2. Ein ethisches Gespräch darf sich nicht nach einem vorgefertigten Szenario mit dem Auswendiglernen vorgefertigter oder von Erwachsenen angeregter Antworten entwickeln. Kinder sollten die Möglichkeit haben, ihre Meinung zu sagen. Bringen Sie ihnen bei, die Meinung anderer zu respektieren und geduldig und vernünftig den richtigen Standpunkt zu entwickeln.

3. Es ist auch unmöglich, das Gespräch zu einer Vorlesung werden zu lassen: Der Lehrer spricht, die Schüler hören zu. Nur offen geäußerte Meinungen und Zweifel erlauben es dem Lehrer, das Gespräch so zu lenken, dass die Kinder selbst zu sich kommen richtiges Verständnis Kern des diskutierten Themas. Der Erfolg hängt davon ab, wie herzlich die Art des Gesprächs sein wird, ob die Schüler ihre Seele darin offenbaren werden.

4. Der Stoff für das Gespräch sollte nahe am emotionalen Erleben der Schüler sein. Es ist unmöglich, von ihnen Diskussionsaktivität zu erwarten und zu fordern Schwere Fragen oder solche, in denen Tatsachen zugrunde gelegt werden, Phänomene, die durch fremde Ereignisse und für sie unverständliche Gefühle verbunden sind. Nur wenn man sich darauf verlässt echte Erfahrung Gespräche über abstrakte Themen können erfolgreich sein.

5. Während des Gesprächs ist es wichtig, alle Standpunkte zu identifizieren und zu vergleichen. Niemandes Meinung kann ignoriert werden, sie ist aus allen Blickwinkeln wichtig - Objektivität, Fairness, Kommunikationskultur.

6. Die richtige Führung eines ethischen Gesprächs soll den Schülern helfen, selbstständig zu sich zu kommen richtige Schlussfolgerung. Dazu muss der Erzieher in der Lage sein, Ereignisse oder Handlungen mit den Augen des Schülers zu sehen, seine Position und die damit verbundenen Gefühle zu verstehen.

Es ist ein Fehler zu glauben, dass Konversation eine spontane Methode ist. Hochprofessionelle Lehrkräfte führen selten Vorstellungsgespräche und bereiten sich gründlich darauf vor.

Ethische Gespräche werden nach folgendem Szenario aufgebaut: Kommunikation spezifischer Faktoren, Erklärung dieser Faktoren und deren Analyse mit Aktive Teilnahme alle Gesprächspartner; Diskussion spezifischer ähnlicher Situationen; am meisten zusammenfassend unerlässliche Eigenschaften Spezifisch moralischer Charakter und Vergleich mit zuvor erworbenem Wissen, Motivation und Formulierung einer moralischen Regel; die Verwendung der erworbenen Konzepte durch die Schüler bei der Beurteilung ihres eigenen Verhaltens, des Verhaltens anderer Menschen.

In der ersten Grundschule hat das ethische Gespräch mehr zu bieten einfache Struktur. Dabei ist der induktive Weg vorzuziehen: von der Analyse konkreter Sachverhalte über deren Bewertung bis hin zur Verallgemeinerung und eigenständigen Schlussfolgerung. In der Mittel- und Oberstufe kann ein Gespräch mit der Formulierung einer moralischen Regel beginnen und spezifisches Material aus dem Leben zur Veranschaulichung verwenden. Fiktion.

Das Führen ethischer Gespräche umfasst:

· Vorbereitungsphase;

Ein Gespräch führen

Organisation und Bewertung der täglichen Aktivitäten und Beziehungen von Kindern auf der Grundlage erlernter moralischer Normen und Regeln.

Vorbereitungsphase, die längste und mühsamste, umfasst eine Vielzahl von Aktivitäten des Lehrers und der Kinder. Kann sein Verschiedene Optionen Zur Vorbereitung auf das Vorstellungsgespräch empfehlen wir Folgendes:

1. Abhängig vom Alter der Schüler, dem Entwicklungsstand Kindermannschaft und moralische Probleme das Gesprächsthema wird festgelegt.

2. Der Zweck des Gesprächs ist die Assimilation bestimmter Normen, Konzepte, die die Schüler verstehen müssen; diese Praktische Auswirkungen gemacht werden.

3. Zusammenstellung tatsächlicher Stoff, die sagt, wie zu tun ist, was getan werden muss.

4. Die Fragen des Gesprächs werden durchdacht.

5. Schüler auf ein Gespräch vorbereiten:

a) Gesprächsthema wird vorher bekannt gegeben, Literatur angegeben, Situationen vorbereitet, Fragen zum Nachdenken, Beispiele ausgewählt;

b) ggf. ermittelt werden individuelle Aufgaben, da dies die Schüler psychologisch auf die Selbstbeobachtung des Verhaltens vorbereitet und sie von der Notwendigkeit überzeugt sind, es zu verbessern;

c) Gruppenaufgaben werden festgelegt.

Ein Gespräch zu führen erfordert vom Lehrer großes Geschick. Die Hauptanforderung besteht darin, die Aktivität von Kindern im Verlauf des Gesprächs selbst sicherzustellen. Der Lehrer tut das Richtige, der nach einem Gespräch Fragen stellt, führt leuchtende Beispiele, macht kurze überzeugende Bemerkungen, lenkt und präzisiert die Aussagen von Kindern, lässt keine falschen Gedanken aufkommen.

Wenn Sie ein Gespräch über den gelesenen Stoff führen, ist es sehr wichtig, Fragen stellen zu können. Fragen sollten den Verstand und die Gefühle von Kindern berühren und sie dazu zwingen, sich Fakten, Beispielen und Ereignissen des Lebens um sie herum zuzuwenden.

Die Abfolge der Fragen soll die Kinder zur Ableitung einer moralischen Regel führen, die bei der Kommunikation mit anderen Menschen bei der Ausübung ihrer Pflichten befolgt werden muss. Wenn Sie Fragen in Gesprächen zu moralischen Themen stellen, können Sie sich an die folgenden Empfehlungen halten:

1. Die Frage sollte die Aufmerksamkeit der Kinder auf die moralische Seite des Lebens, Handlungen und Phänomene lenken, die sich hinter den objektiven Handlungen von Menschen verbergen.

2. Die Frage sollte das Kind dazu bringen, über die Motive der Handlung nachzudenken, die komplexe Beziehung zwischen dem Motiv und dem Ergebnis der Handlung zu sehen.

3. Die Frage soll Kinder dazu bringen, die moralischen Konsequenzen jeglicher Handlung für andere Menschen zu erkennen.

4. Die Frage sollte die Aufmerksamkeit der Schulkinder auf die inneren Erfahrungen der Menschen lenken, dem Kind beibringen, wie es geht äußere Zeichenüber den Zustand eines Menschen erfahren, diesen Zustand verstehen und sich daher einfühlen.

Fragen, die Schulkindern helfen würden, das Gelesene mit ihrer eigenen moralischen Erfahrung in Verbindung zu bringen, ihre kollektiven Erfahrungen sind sehr wichtig.

Ethische Gespräche mit Kindern sollten in entspannter Atmosphäre stattfinden. Sie sollten keinen moralisierenden Charakter haben, Ermahnungen, Vorwürfe und Spott enthalten. Kinder äußern ihre Meinung, teilen frei ihre Eindrücke

In ethischen Gesprächen mit Schulkindern sollten unterhaltende Elemente enthalten sein. Dazu ist es ratsam, die Gespräche inhaltlich mit einzubeziehen verschiedene Situationen, die enthalten moralisches Problem. Es ist sehr wichtig, dass das Objekt öffentliche Meinung Es gab positive Aktionen von Schulkindern, und die öffentliche Meinung sollte nicht nur auf Aktionen im Zusammenhang mit schlechter schulischer Leistung und Disziplin gerichtet sein. Die Entwicklung der öffentlichen Meinung erfolgt durch die Einführung neuer und die Anpassung bestehender moralischer Konzepte, wodurch Kindern die Regeln für die Diskussion und Bewertung von Ereignissen beigebracht werden kollektives Leben, die Aktionen einzelner Jungs. Als Kriterien dienen die erarbeiteten Spielregeln für das Leben der Kindermannschaft moralische Bewertung.

Für den Ablauf von Ethikgesprächen gibt es verschiedene Möglichkeiten:

1. Festlegung des Gesprächsthemas und Wecken des Interesses der Schüler an der Wahrnehmung und Verarbeitung des Stoffes.

2. Begründung der Relevanz, Bedeutung des behandelten Themas.

3. Offenlegung des Gesprächsthemas am Lebens- und Arbeitsbeispiel prominente Leute, sowie auf das Material des umgebenden Lebens.

4. Analyse des Standes in der Klasse im Zusammenhang mit dem besprochenen Problem und der Definition spezifische Aufgaben(Ratschläge, Empfehlungen) zur Verbesserung der Arbeit und des Verhaltens der Schüler.

5. Zusammenfassung der Gesprächsergebnisse und kurze Befragung der Studierenden zu den wesentlichen Bestimmungen des vorgelegten Stoffes.

Natürlich soll diese Gesprächsstruktur nicht zur Schablone werden. Als Ganzes ein pädagogische Arbeit, also kann es beim Führen eines Gesprächs keine Schablonen geben, Rezepte für alle Gelegenheiten. Je mehr solche Rezepte der Lehrer jedoch kennt, desto mehr Chancen hat er für deren Umsetzung. Sie schränken nicht ein Kreative Aktivitäten Lehrer, aber regen Sie es an.

Bei der Festlegung des Themas zu Beginn des Gesprächs gilt es, das Interesse der Schüler an der Wahrnehmung und Verarbeitung ethischen Materials zu wecken.

Dazu können Sie die folgenden Methoden verwenden:

a) Fragen zur Klärung des Wesensgehalts zu stellen moralisches Konzept was dem Gesprächsinhalt zugrunde liegt. Zum Beispiel, was ist Höflichkeit usw.;

b) bevor Sie das Thema ankündigen, können Sie über ein unterhaltsames Ereignis oder eine Tatsache im Zusammenhang mit dem beabsichtigten Thema sprechen;

c) Bevor Sie das Thema ankündigen, müssen Sie sich an einen Fall erinnern cooles Leben, mit der Sie die Notwendigkeit einer eingehenden Offenlegung und eines Verständnisses des Relevanten begründen können moralische Norm;

d) Versuchen Sie nach der Ankündigung des Themas, ihm eine besondere Bedeutung zu geben und seine Bedeutung mit Hilfe einer sinnvollen Aussage oder von Aphorismen hervorzuheben.

Die Methode zur Präsentation moralischen Materials kann eine Frage-Antwort-Form, eine Geschichte und eine Erklärung des Lehrers kombinieren, kurze Nachrichten Schüler ein spezifische Fragen, Lesen aus Büchern, Zeitungen, Verwenden von Kunstbildern usw. Dabei Hauptrolle bleibt beim Lehrer, da nur er das Wesen der Moral tief und geschickt offenbaren kann.

Bei der Analyse des Schülerverhaltens ist es am besten, sich darauf zu konzentrieren gute Beispiele und Fakten, sprechen in wohlwollendem Ton über Mängel und betonen auf jede erdenkliche Weise ihre Zuversicht, dass die Schüler diese beseitigen werden.

Um die Ergebnisse des Gesprächs zusammenzufassen, ist es notwendig, sie mitzubringen lebendige Aussagen damit das Gespräch tiefer in das Bewusstsein und die Gefühle der Schulkinder eindrang. Heben Sie die Kategorien, die den Zweck des Gesprächs darstellten, deutlich hervor.

Also vorbereiten und sinnvoll durchführen ethisches Gespräch- Es ist eine sehr komplizierte Angelegenheit. nicht ohne Grund erfahrene Lehrer Sie sagen, dass es viel schwieriger ist, ein Gespräch über ein moralisches Thema zu führen als eine Lektion.

2. Technologisches Projekt eines Gesprächs über moralische Bildung

2.1 Begründung für das Thema

Ich habe dieses Thema gewählt, weil ich denke, dass es heute relevanter ist.

Zuallererst muss ein Kind von klein auf Etikette vermitteln. Die Etikette drückt den Inhalt bestimmter Moralprinzipien aus, in weiten Sinne die Wörter.

Etikette - Hauptteil universelle Kultur, Moral, Moral, in Güte, Gerechtigkeit, Menschlichkeit - im Bereich der moralischen Kultur und Schönheit, Ordnung, Verbesserung.

Das Kind überall und in allem zu lehren, die Gesellschaft als Ganzes und jedes ihrer Mitglieder individuell zu respektieren, sie so zu behandeln, wie er sich selbst behandelt und dass andere ihn genauso behandeln. Die Regel ist sehr einfach, aber leider? In der alltäglichen Praxis werden menschliche Beziehungen bei weitem nicht von allen getragen und werden nicht immer durchgeführt. Inzwischen Kultur menschlichen Beziehungen, Kommunikation von Menschen untereinander spielen wichtige Rolle im Leben. Wenn es einem Kind gelingt, kulturell mit Verwandten, Bekannten zu kommunizieren, wird es sich genauso und vollständig mit verhalten Fremde.

Jeder von uns kann durch persönliche Handlungen den Grad seiner Erziehung, das Vorherrschen seiner Gewohnheit, an die Interessen anderer zu denken oder nicht zu denken, fast unverkennbar bestimmen.

Und jede Epoche hat ihren eigenen Stil, jede Gesellschaft hat ihre eigenen Verhaltensregeln, aber es gibt universelle menschliche Werte, und auf ihrer Grundlage entwickelt sich die Kultur jeder Nation. Ein wesentlicher Bestandteil der Kultur ist die Etikette, die sich seit Jahrhunderten entwickelt und in der Sphäre der Moral verwurzelt ist.

Alles beginnt in der Kindheit. Die Erziehung zur Moral beginnt mit der Wiege. Wenn eine Mutter ein Kind anlächelt, sich an ihm freut, ist dies bereits die Erziehung der tiefsten Moral, seiner freundlichen Einstellung zur Welt. Des Weiteren Kindergarten, dann Schule. Zentralfigur in einer Gesellschaft, von der seine Zukunft abhängt - das sind Lehrer, die mehr Weisheit verbreiten - in einem Buch. Kann uns nur vereinen Hochkultur.

Kultur ist für die ganze Menschheit wertvoll, sie liegt allen am Herzen. Es ist nicht nur denen lieb, denen es vorenthalten wird. Kultur, nur Kultur kann uns helfen, auch wenn sie nicht vorhanden ist - die Ursache vieler Probleme.

Das eigentliche Frage unsere Gesellschaft und ich glaube, dass es notwendig ist, zu zahlen mehr Aufmerksamkeit die heranwachsende Generation.

2.2 Technologisches Projekt des Gesprächs zum Thema „Gefühle“

Ziel: Erweckung eines Gefühls der Liebe, Aufmerksamkeit für ihre Lieben

Aufgaben:

pädagogisch: Studieren Sie während des Gesprächs die wichtigsten Ansätze zur Definition von "Gefühlen", definieren Sie dieses Konzept;

entwickeln: die Fähigkeit entwickeln, seine Gedanken richtig auszudrücken, zu reflektieren;

Pädagogisch: um Liebe, Respekt für andere, Verwandte zu vermitteln.

Konzepte: Gefühl, Ästhetik, Affinität, Emotionen, Empfindungen, Liebe.

Gesprächsablauf:

Aufgabe 1. Hören Sie sich die Geschichte von V.A. Sukhomlinsky und beantworte die Fragen.

Zwei junge Männer kamen blühende Wiese.

Was für eine Schönheit! flüsterte Sergej. - Schau: auf einem grünen Teppich, als hätte jemand rosa, rot gewebt, blaue Blumen!

In der Tat - saftiges Gras! sagte Matthäus. - Lassen Sie die Kuh hier laufen - bis zum Abend gibt es zwei Eimer Milch.

Und die Bienen klingen wie eine Harfe, - flüsterte Sergey, eingefangen von magischer Musik.

Und die Bienenstöcke würden hierher gebracht werden. Liebling, Liebling, wie viel würde aufgebracht werden! sagte Matthew aufgeregt.

Und es gibt Menschen, die diese Schönheit nicht sehen, dachte Sergey.

Ich hole eine Kuh und bringe Bienenstöcke, - sagte Matwej und ging ins Dorf.

Die Schüler beantworten die Fragen:

1) Wie haben Sergey und Matvey die Welt wahrgenommen? Für wen von den Jungen schien das Leben heller, reicher?

2) Welchen der Charaktere in der Geschichte würdest du als Freund wählen? Wieso den?

Aufgabe 2. Versuchen Sie zu formulieren, was Gefühle sind. Was kann ein Mensch fühlen? Welche Gefühle drücken Sie am lebhaftesten aus?

Die Schüler antworten.

Der Lehrer gibt ein Beispiel berühmte Sprüche.

Die Sinne - besondere Art emotionale Erfahrungen verbunden mit einer Darstellung oder Idee.

Gefühle sind die Farbe des Denkens. Ohne sie sind unsere Gedanken trockene, leblose Konturen, keine Bilder. (N. Shelgunov)

U: Die Hauptrealität der inneren Welt eines Menschen sind Empfindungen, Emotionen und Gefühle. Empfindungen sind Informationen „am Eingang“, die wir von außen wahrnehmen. Emotionen sind Erfahrungen, die als „Ausgangsinformationen“ betrachtet werden können, das ist die Reaktion unserer Gefühle auf Empfindungen, die für sie wichtig sind. Gefühle sind sozusagen gewisse Wesen, die uns bewohnen Innere. Sie können entstehen, sich entwickeln und vergehen. Für jedes Gefühl gibt es einen bestimmten Bereich von Empfindungen, auf die es reagiert. Jedes Gefühl hat seine eigene Bandbreite an Emotionen, die es hervorrufen kann. Die Gefühle einer Person interagieren miteinander, sie können sich gegenseitig unterstützen, sie können Konflikte haben und sogar feindselig sein. Manchmal kann ein einziges Gefühl alle anderen unterjochen.

Gefühl der Liebe. Die Stimmungen, die das Liebesgefühl begleiten, können sehr unterschiedlich sein: Stolz, Bewunderung, Vertrauen, Zärtlichkeit, Traurigkeit, Kummer, Angst, Verzweiflung. So etwas gibt es kaum emotionaler Zustand, was wir leicht mit diesem Gefühl in Verbindung bringen könnten. Aber die erste Emotion sollte Freude, Entzücken, Glück genannt werden, das durch die bloße Existenz eines geliebten Menschen verursacht wird.

In der Liebe wie im Hass die vielfältigsten unterschiedliche Gefühle: und Leiden und Freude und Freude und Traurigkeit und Angst und Wut. (K. Ushinsky)

Aufgabe 3. Welche Gefühle beinhaltet das Gefühl der Verwandtschaft?

Die Schüler versuchen zu antworten.

U: Ein Gefühl der Verwandtschaft ist unsere Einstellung gegenüber Verwandten und nahen Menschen. Das Gefühl der Verwandtschaft ist eines der frühesten menschliche Gefühle und gleichzeitig einer der stabilsten, der einen Menschen bis ans Lebensende begleitet.

Die tiefsten verwandten Gefühle - mütterliches Gefühl. Mutterliebe hängt nicht von den Eigenschaften des Kindes ab. Eine Mutter, und nur sie, kann ein Baby nicht wegen irgendwelcher Tugenden lieben, sondern einfach wegen der Tatsache, dass es existiert. Während dieser Zeit entwickelt das Kind die Fähigkeit, geliebt zu werden; erst dann stellt sich die Fähigkeit ein - bereits als Erwachsener - einen anderen zu lieben, zum Beispiel eine Mutter. Die Liebe einer Mutter ist das Sprungbrett für den Sprung ins Leben.

Lesen eines Gedichts eines Schülers(vorgelernt) „Pass auf Mütter auf“

Kümmern Sie sich um Mütter

Bitte kümmern Sie sich um die Mütter

Warmer Schutz vor dem Schneesturm des Lebens,

Ihre Liebe ist hundertmal heiß

Als Freunde und geliebte Freundin.

mütterliche Liebe nicht umarmen

Und ich werde die Kanonen hier nicht brechen,

Wenn ich sage: „Mutter ist bereit zu geben

Ihre Zuneigung, Zärtlichkeit und Seele.

Mutter wird deinen Schmerz nehmen

All die Qual, Verwirrung und Qual,

Mutter wird Brot und Salz auf die Straße bringen

Und streckt seine Hände nach dir aus.

Lassen Sie sich nicht hart für einen Streich bestrafen,

Nur lügst du sie nie an

Und im Namen des großen Gottes

Pass auf deine Mütter auf.

Lassen Sie sie nicht ohne Beteiligung,

Ihr werdet euch an diese Reihenfolge erinnern, Kinder,

Schließlich kann es nicht sein vollkommenes Glück,

Wenn Mama nicht auf der Welt ist.

(A. Remizova)

W: Gefühle für Eltern – Sohn für Mutter, Sohn für Vater (auch Töchter) – das sind alles ganz unterschiedliche Gefühle.

W: Die Gefühle von Brüdern und Schwestern wecken in uns den Geschmack für Gleichbehandlung. Du wirst dich mit dem an deinen älteren Bruder oder deine ältere Schwester wenden, was du deinen Eltern nicht sagen wirst. Ein jüngerer Bruder oder eine jüngere Schwester weckt Zärtlichkeit und Fürsorge in uns.

Lesen eines Gedichts Lehrer.

Wenn ich einen geliebten älteren Bruder habe,

Ich würde auf seinen Rat hören, schüchtern,

Sein brüderlicher Schutz würde sich freuen

Bis ich schwächer bin.

Sei mein Liebling jüngerer Bruder,

Er würde das Leben lehren, so gut ich kann,

Und verteidigte, nicht fordernde Auszeichnungen,

Bis ich stärker bin.

(K. Vanschenkin)

Verwandte Gefühle werden für uns zu einer Schule persönlicher spiritueller Eigenschaften. Auf ihnen lernen wir vor allem Liebe, Freundschaft, Unterwerfung und Führung, wir lernen Mann und Frau zu sein. Die Familie ist unsere erste und natürlichste Gesellschaft.

Aufgabe 4. Analyse der Aussagen durch die Schüler

W: Sich schön zu fühlen ist die Fähigkeit einer Person, die Schönheit des Lebens zu fühlen und zu schätzen.

FM Dostojewski hatte in vielerlei Hinsicht recht, als er sagte, Schönheit würde die Welt retten. Natürlich nicht Schönheit an sich, sondern ein Mensch, der Schönheit als wahren Inhalt des Lebens wahrnimmt.

In der Welt gibt es nicht nur Notwendiges, Nützliches, sondern auch Schönes. Von dem Moment an, als ein Mann ein Mann wurde, von dem Moment an, als er die Blütenblätter einer Blume und die Abenddämmerung betrachtete, begann er, in sich selbst zu schauen. Der Mensch hat die Schönheit erreicht. (V. Suchomlinsky)

Wie viel Schönheit in die Kindheit eingedrungen ist, sind Sie auch. (A. Popow)

Zusammenfassend

Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers:

Was denkst du, bedeutet das Wort "Gefühl"?

Wie unterscheidet sich Verwandtschaft von anderen Konzepten?

Warum brauchen wir einen Sinn für Schönheit?

Welche Gefühle kennst du? Welche halten Sie für die wichtigste?

In welchem ​​Zusammenhang stehen Liebe und Respekt?

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Kopteva S.I. Innovative Technologien und Psychologische Unterstützung Ausbildung. Lehrhilfe. Minsk: BSPU, 2004.-104 p.

2. Grundlagen der Schuldidaktik Comp. V. A. Kapranova, I. G. Tichonova. Minsk: BSPU, 2004.

3. Der Bildungsprozess: Theorie, Methodik, Praxis: Studienmethode, Handbuch / P845 V.A. Kapranova, M.I. Dron, L.L. Podolnaya und andere / Hrsg. V.A. Kapranova. -Minsk: BSPU, 2009.-138 p.

4. Handbuch zur Theorie der Erziehung in Schemata und Konzepten / zusammengestellt von E.L. Adarchenko, L.N. Gorodetskaya, N.A. Chmelnizkaja. - Mozyr: Assistenz, 2005. - 44 p.

5. Stepanenkow N.K. Pädagogik: Lernprogramm. 2. Aufl., rev. und zusätzlich - Mn.: hrsg. Skakun V. M., 2001. - 448.

6. Stepanenkov N.K., Penkrat L.V. Pädagogik: Methodik praktische Übungen. Lehrmethode. Nutzen. - Mn.: Hrsg. Skakun V.M., 2000. - 80 p.

7. Torkhova, A.V. Prävention von illegalem Verhalten von Schulkindern: Ein Handbuch für allgemeinbildende Lehrer. Institutionen / A. V. Torkhova, I. A. Tsarik, A.S. Tschernjawskaja. - Minsk: Nat. Bildungsinstitut, 2009. - 120 p.

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Bewegung "FÜR MORAL!" An eine blühende Blume erinnernd, jung und frisch, mit Beginn der Blüte an Aromakraft gewinnend. Nicht umsonst hat die Bewegung die Blüte einer weißen Lilie zu ihrem Symbol gewählt – als Symbol für Reinheit und Harmonie. weiße Lilie Vor dem Hintergrund eines weiß-blauen Bandes, einem weiteren Symbol, sprechen sie von Adel und erhabenem Streben, Barmherzigkeit und Spiritualität. Tatsächlich sind all diese Eigenschaften Bestandteile der Moral.

Erste Sitzung.
„Ich mache mit anderen so, wie ich will, dass andere mit mir tun“

Dieser erste Absatz des Kodex spiegelt wider goldene Regel Moral, die in fast jeder Kultur zu finden ist: im Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam, Konfuzianismus, in den Aussagen antiker Philosophen.

Zweite Sitzung.
„Ich tue weder Mensch noch Tier noch Natur Schaden“

Dies ist der zweite Absatz des Moralkodex der Internationale Öffentliche Bewegung"FÜR DIE MORAL!".

Keinen Schaden zuzufügen bedeutet, niemandem Leid oder Verlegenheit zuzufügen.

Dritte Sitzung.
„Ich behandle meine Nachbarn und meine Heimat – den Planeten Erde – mit Liebe und Fürsorge“

„Liebe ist die Kraft, die tief in unserem Wesen liegt. Und das ist der größte Schatz unserer Welt, der es viel mehr wert ist, aufbewahrt und geschützt zu werden als Geld, Dinge oder Gold.

Vierte Sitzung.
„Ich bin für Arbeit für das Gemeinwohl“

„... die Arbeit selbst ist von großem Wert. Wahre Arbeit ist das höchste Gut für die Entwicklung der Seele. Und am Ende wird es nicht auf neue Kaffeemaschinen, Pelzmäntel und Autos ankommen, sondern auf ein ganz anderes Ergebnis unserer Arbeit, nämlich: jene Fähigkeiten und jene unschätzbare Erfahrung, die für die Entfaltung unserer Individualität notwendig sind.“

Fünfte Sitzung.
„Ich wähle Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit und Aufrichtigkeit, moralische Reinheit,
Einfachheit und Bescheidenheit im öffentlichen und privaten Leben"

„Nur mit dem Herzen gefühlt, kann die Wahrheit einem anderen Menschen helfen. Demütigen Sie einen Menschen nicht, sondern erheben Sie ihn, heilen Sie seine Seele, lenken Sie sie auf Entwicklung und Verbesserung. Um nicht zu schaden, kann Wahrheit nur mit Ehrlichkeit und Aufrichtigkeit einhergehen."

Sechste Sitzung.
„Ich bemühe mich, mein Bewusstsein zu schärfen und positiv zu denken“

„... Es gibt viele Methoden und Übungen zur Entwicklung positives Denken. Wir schlagen vor, mit dem Wichtigsten zu beginnen - die Gewohnheit zu entwickeln, für jedes Phänomen und Ereignis des Lebens, jede Manifestation einer Person dankbar zu sein.

Siebte Sitzung.
"Ich folge einem gesunden Lebensstil"

„Der siebte Absatz des Kodex des Teilnehmers der internationalen öffentlichen Bewegung „FOR MORALITY!“ berührt ein breites Thema der Gesundheit.

Achte Sitzung.
„Ich freue mich über die Leistung anderer, als wäre es meine eigene“

„Wir müssen lernen, die Leistungen anderer zu feiern. Wir müssen uns wirklich über ihre Leistungen freuen. Dann werden auch wir uns jene Tugenden aneignen können, die diesen Menschenschöpfern innewohnen. Und eine rechtschaffene Tat, die in den Herzen von zehn Menschen eine positive Resonanz findet, wird zehnfach multipliziert.“

Sitzung neun.
„Ich bin für die Brüderlichkeit aller Völker“

„In den Prozessen der Einigung und gemeinsamen Arbeit braucht man sich nicht lange mit Widersprüchen aufzuhalten. Denn wenn wir unterwegs agieren, bewegen und entscheiden aktuelle Aufgaben beseitigt die Notwendigkeit für viele nutzlose Diskussionen. Echte Aktion, die auf das Gemeinwohl und das Wohl ausgerichtet sind, können an sich als sicherer Führer in der Welt des Chaos dienen. Nur dort, wo es auf dem Planeten entsteht neue Probe, ist die Wahrheit. Wo es leere und lange Argumente und Diskussionen gibt, gibt es keine Wahrheit.“

Zehnte Sitzung.
„Ich lebe nach meinem Gewissen“

„Es ist notwendig, den Moralbegriff in den Rang einer Staatsideologie zu erheben. Es ist notwendig, in den Köpfen der Menschen das Verständnis von Gott als dem höchsten moralischen Gesetz, das im Universum existiert, zu verankern.“

Warum verlässt Mitgefühl unser Leben? Diese Frage wird von D. Granin betrachtet.
Das vom Autor aufgeworfene Problem ist relevant, weil es jeden von uns betrifft. D. Granin ist davon überzeugt, dass Barmherzigkeit eine davon ist wichtige Eigenschaften Moral. Es ist charakteristisch für alle Lebewesen, und eine Person wird damit geboren. Barmherzigkeit ist für ihn notwendig, um seinen Nachbarn und allen, die es brauchen, „den Besiegten und den Verletzten“, Reaktionsfähigkeit und Mitgefühl zu zeigen.
Der Publizist glaubt, dass die Menschen darüber nachdenken müssen, die Barmherzigkeit in der Gesellschaft zu bewahren, denn wenn dieses Gefühl nicht genutzt wird, verkümmert es. Mit anderen Worten, indem wir nur in einigen Fällen Barmherzigkeit zeigen und manchmal sogar vergessen, dass wir reagieren müssen, töten wir dieses Gefühl in uns selbst.
Ich stimme zu, dass für die Entwicklung einer gesunden Gesellschaft die vom Autor aufgeworfenen Probleme angegangen werden müssen. Und vor allem durch die Wiederbelebung der glorreichen Traditionen Russische Gesellschaft, der sich immer durch Barmherzigkeit, Reaktionsfähigkeit und den Wunsch auszeichnete, anderen zu helfen.
Diese Fähigkeit unterscheidet die Gesellschaft weitgehend von der Tier- und Pflanzenwelt. Es war dieses Gefühl, das der russischen Emigrantin Tamara Volkonskaya innewohnt, das es ihr ermöglichte, mehr als ein Dutzend Menschenleben zu retten harte Jahre Groß Vaterländischer Krieg.
Andere führen zur Atrophie der Empathiefähigkeit, zur „Mechanisierung“ von Beziehungen, zur Degradation der menschlichen Persönlichkeit und letztlich zum Tod der Menschheit.
Dies wird auch von A. N. Ostrovsky bestätigt, dessen Helden Tichon und Boris, die in Bosheit und Unwissenheit aufgewachsen sind, gleichgültig gegenüber der Trauer anderer, mit ihrer Herzlosigkeit gebracht haben Hauptfigur arbeitet "Thunderstorm" Katerina vor dem Selbstmord.
In dieser Hinsicht gleicht die heutige Welt immer mehr dem „dunklen Königreich“ von A.N. Ostrovsky, wo die Moral ausgerottet wird. Aber trotzdem kann jeder von uns „ein Lichtstrahl in sich selbst werden dunkles Reich„wenn er Moral und Freundlichkeit bewahrt.

Der Text, über den der Aufsatz geschrieben ist:

(1) Unsere Gespräche über Moral sind es oft auch allgemeinen Charakter. (2) Und Moral besteht aus bestimmten Dingen – aus bestimmten Gefühlen, Eigenschaften, Begriffen.
(3) Eines dieser Gefühle ist das Gefühl der Nächstenliebe. (4) Der Begriff ist für die Mehrheit altmodisch, heute unbeliebt und scheint sogar von unserem Leben abgelehnt zu werden. (5) Nur etwas Eigenartiges alte Zeiten. (6) „Schwester der Barmherzigkeit“, „Bruder der Barmherzigkeit“ – sogar das Wörterbuch nennt sie „obsolete“, das heißt überholte Begriffe.
(7) Worte altern nicht zufällig. (8) Barmherzigkeit. (9) Was ist es - nicht modisch? (10) Nicht notwendig?
(11) Die Barmherzigkeit zu entziehen bedeutet, einer Person eine der wichtigsten Manifestationen der Moral vorzuenthalten. (12) Uraltes es notwendiges Gefühl Merkmal der gesamten Tiergemeinschaft: Barmherzigkeit gegenüber den Unterdrückten und Verletzten. (13) Wie kam es dazu, dass dieses Gefühl in uns nachließ, abstarb, sich als vernachlässigt herausstellte? (14) Sie mögen mir widersprechen und viele Beispiele von rührender Zuwendung, Beileid und echter Barmherzigkeit anführen. (15) Beispiele, sie sind, und doch fühlen wir, und haben es seit langem, die Ebbe der Barmherzigkeit aus unserem Leben. (16) Wenn es möglich wäre, diesem Gefühl eine soziologische Dimension zu geben...
(17) Die jüngste Tragödie von Tschernobyl hat die Menschen und die Seele der Menschen aufgerüttelt. (18) Die Katastrophe hat die freundlichsten, herzlichsten Gefühle in den Menschen gezeigt, Menschen haben sich freiwillig gemeldet und geholfen – mit Geld, mit allem, was sie konnten. (19) Dies ist natürlich eine Manifestation der universellen Barmherzigkeit, die unser Volk seit jeher auszeichnet: So haben sie den Brandopfern immer geholfen, so haben sie hineingeholfen Hungerzeit, Missernte ...
(20) Aber Tschernobyl, Erdbeben, Überschwemmungen - Notfälle. (21) Viel häufiger sind Barmherzigkeit und Mitgefühl im normalen Alltag von Mensch zu Mensch gefragt. (22) Die ständige Bereitschaft, anderen zu helfen, wird vielleicht durch eine Forderung, eine Erinnerung an Nachbarn, Freunde, die es brauchen, hervorgerufen ...
(23) Ich bin sicher, dass eine Person mit der Fähigkeit geboren wird, auf den Schmerz eines anderen zu reagieren. (24) Ich denke, dass dieses Gefühl angeboren ist, uns zusammen mit Instinkten, mit der Seele gegeben wird. (25) Aber wenn dieses Gefühl nicht genutzt, nicht ausgeübt wird, wird es schwächer und verkümmert.

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Unterrichtsziele:

Lehrreich:

• Überprüfen und vertiefen Sie das Wissen über Textkomprimierungstechniken
• Lernen Sie, den Text zu kürzen und die Hauptsache hervorzuheben
• Lerne, eine Zusammenfassung zu schreiben
• Arbeiten Sie weiter an der Entwicklung eines fehlerfreien Schreibens

Entwicklung:

• aktivieren Sie geistige Aktivität Studenten
• Setzen Sie die Arbeit an der Entwicklung von Sprache, Gedächtnis und Sprachkultur fort
• Wege zum selbstständigen Arbeiten entwickeln

Lehrreich:

• Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zu Russisch

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

2. Festlegung des Unterrichtsziels.

Heute lernen wir im Unterricht weiter schreiben Zusammenfassung.

3. Wiederholung.

Was ist eine komprimierte Präsentation?

Zusammenfassung Quellcode. Es werden nur grundlegende Informationen übermittelt, Details werden ausgeschlossen.

Was sind die wichtigsten Methoden der Textkomprimierung?

• Ausschluss von Sekundärinformationen, Wiederholungen, Details, Details
• Verallgemeinerung einzelner Phänomene und Tatsachen: die Reduktion von Informationen aufgrund ihrer Verallgemeinerung
• Kombination von Ausschluss und Verallgemeinerung

Erinnern Sie sich an den Algorithmus zum Schreiben einer prägnanten Präsentation:

1. Text anhören, Thema des Textes bestimmen (worum geht es im Text)
2. Formulieren Sie die Hauptidee des Textes (was der Text lehrt, warum er geschrieben wurde)
3. Teilen Sie den Text in Teile auf, erstellen Sie einen Textplan
4. Bestimmen Sie das Mikrothema jedes Teils
5. Finden Stichworte in jedem Teil des Textes die wichtigsten Informationen vermitteln
6. Denken Sie darüber nach, was von jedem Teil ausgeschlossen werden kann, welche Details abgelehnt werden können, was verallgemeinert werden kann.
7. Berücksichtigen Sie Kommunikationsmittel zwischen den Teilen.
8. Schreiben Sie abgekürzten (komprimierten) Text

4. Den Text anhören.

Unsere Gespräche über Moral sind oft zu allgemein. Und Moral besteht aus bestimmten Dingen – aus bestimmten Gefühlen, Eigenschaften, Begriffen. Einer von diesen Gefühle - Gefühl barmherzig. Der Begriff für die Mehrheit ist altmodisch, heute unbeliebt und scheint sogar von unserem Leben abgelehnt zu werden. Etwas Eigentümliches nur früherer Zeiten.

Worte altern nicht zufällig. Wie kam es, dass dieses Gefühl in uns nachließ, abstarb, sich als vernachlässigt herausstellte? Sie mögen mir widersprechen und viele Beispiele rührender Zuwendung, Anteilnahme und wahrer Barmherzigkeit anführen. Die Tragödie von Tschernobyl hat die Menschen und die Seele der Menschen aufgewühlt. Die Katastrophe hat den Menschen die freundlichsten, wärmsten Gefühle gezeigt, Menschen haben sich freiwillig gemeldet und geholfen – mit Geld, mit allem, was sie konnten. Dies ist natürlich eine Manifestation der universellen Barmherzigkeit, die für unser Volk charakteristisch ist, so haben sie den Opfern des Feuers immer geholfen, so haben sie während der Hungersnot und der Missernte geholfen.

Aber Tschernobyl, Erdbeben, Überschwemmungen sind Notfälle. Viel häufiger sind Barmherzigkeit und Anteilnahme im normalen, alltäglichen Leben von Mensch zu Mensch gefragt. Eine ständige Bereitschaft, anderen zu helfen, entsteht vielleicht durch eine Forderung, eine Erinnerung an Nachbarn, Freunde, die es brauchen.

Ich bin sicher, dass eine Person mit der Fähigkeit geboren wird, auf den Schmerz eines anderen zu reagieren. Ich denke, dass dieses Gefühl angeboren ist, uns zusammen mit Instinkten, mit der Seele gegeben wird. Aber wenn dieses Gefühl nicht genutzt, nicht ausgeübt wird, wird es schwächer und verkümmert. Die Barmherzigkeit zu entziehen bedeutet, einer Person eine der wichtigsten Manifestationen der Moral vorzuenthalten.

D.Granin.

5. Bearbeiten Sie den Inhalt des Textes

1. Welche Art von Rede ist der Text? Argumentation
2. Bestimmen Sie das Thema des Textes. Barmherzig.
3. Formulieren Sie die Hauptidee des Textes. Barmherzigkeit ist erforderlich in Alltagsleben
4. Teilen Sie den Text in Absätze auf
5. Finden Sie Schlüsselwörter in jedem Teil
6. Formulieren Sie das Mikrothema jedes Teils
7. Hören Sie den Text ein zweites Mal.

	Stichworte.	Mikrothema.
1	Unsere Gespräche über Moral sind oft zu allgemein. ABER Moral besteht von bestimmten Dingen - von bestimmten Gefühlen, Eigenschaften, Begriffen. Eines dieser Gefühle ist Mitgefühl.. Der Begriff für die Mehrheit ist altmodisch, heute unbeliebt und scheint sogar von unserem Leben abgelehnt zu werden. Etwas Eigentümliches nur früherer Zeiten.	Barmherzigkeit ist eine der Manifestationen der Moral, aber dieser Begriff ist altmodisch.
2	Worte altern nicht zufällig. Wie kam es, dass dieses Gefühl in uns nachließ, abstarb? stellte sich heraus, dass er läuft. Ich kann widersprochen werden, mit vielen Beispielen für berührende Entgegenkommen, Beileidsbekundungen und wahre Barmherzigkeit. Die Tragödie von Tschernobyl erschütterte Leute und die Seele der Menschen. Die Katastrophe zeigte die Menschen am freundlichsten, heiß Gefühle, Leute freiwillig helfen und geholfen- Geld, alles was sie konnten. Das, sicherlich, Manifestation der universellen Barmherzigkeit, was charakteristisch für unser Volk ist, so halfen sie immer den Brandopfern, also halfen sie während der Hungersnot, Ernteausfällen.	Was bedeutet universelle Barmherzigkeit?
3	Aber Tschernobyl, Erdbeben, Überschwemmungen - Notfälle. Wo häufiger sind Barmherzigkeit und Sympathie erforderlich normal, Alltag von Mensch zu Mensch. Eine ständige Bereitschaft, anderen zu helfen, entsteht vielleicht durch eine Forderung, eine Erinnerung an Nachbarn, Freunde, die es brauchen.	Barmherzigkeit ist im Alltag unerlässlich.
4	Ich bin mir sicher, dass Der Mensch wird mit der Fähigkeit geboren, auf den Schmerz anderer zu reagieren. Denken, dass dieses gefühl ist angeboren uns zusammen mit den Instinkten, mit der Seele gegeben. Aber wenn dieses Gefühl nicht genutzt wird, trainiert nicht es schwächt und Atrophie. Die Barmherzigkeit zu entziehen bedeutet, einer Person eine der wichtigsten Manifestationen der Moral vorzuenthalten.	Die Fähigkeit, auf das Unglück eines anderen zu reagieren, ist ein angeborenes Gefühl.

Wir arbeiten sequentiell mit jedem Teil.

Nennen Sie das Mikrothema jedes Teils.

Nennen Sie Schlüsselwörter, die grundlegende Informationen vermitteln

Überlegen Sie, was von jedem Teil ausgeschlossen werden kann, was verallgemeinert werden kann

aufschreiben komprimierte Version jeden Teil des Textes.

	Option zur Textkomprimierung
1	Moral besteht aus konkreten Gefühlen. Eines davon ist das Gefühl der Barmherzigkeit. Der Begriff ist heute altmodisch, vom Leben abgelehnt.
2	Wie kam es dazu, dass dieses Gefühl in uns nachließ? Es mag mir entgegengehalten werden, dass dies nicht der Fall ist. Es gibt viele Beispiele für Barmherzigkeit. Zum Beispiel die Tragödie von Tschernobyl. Die Menschen halfen, wo immer sie konnten. Dies ist eine Manifestation nationaler Barmherzigkeit, die die Fähigkeit der Menschen bestätigt, gute Gefühle zu zeigen.
3	Es manifestiert sich auch in anderen Notfällen. Aber ein Mensch braucht im Alltag häufiger Barmherzigkeit und Mitgefühl.
4	Die Fähigkeit, auf den Schmerz eines anderen zu reagieren, ist ein angeborenes Gefühl. Aber es muss ständig verwendet werden, da es die wichtigste Manifestation der Moral ist.

6. Eine kurze Zusammenfassung schreiben.

Schreiben Sie die Zusammenfassung aus dem Entwurf neu.

Schreiben Sie in sauberer, leserlicher Handschrift.