Ikä on yksi psykologian perustavanlaatuisista ja monimutkaisista luokista. Tämän käsitteen analyysissä on kaksi tasoa:

Ehdoton(tai kalenteri-, kronologinen) ikä ilmaistaan ​​niiden aikayksiköiden lukumäärällä (minuutit, päivät, vuodet, vuosituhat jne.), jotka erottavat esineen ilmestymishetken sen iän mittaushetkestä. Tämä on puhtaasti kvantitatiivinen, abstrakti käsite, joka kuvaa objektin olemassaolon kestoa, sen paikantamista ajassa. Absoluuttisen iän määritelmää kutsutaan treffit.

Ehdollinen ikä (tai kehitysikä) määräytyy määrittämällä esineen sijainti tietyssä evolutionaarisessa geneettisessä sarjassa, tietyssä kehitysprosessissa, joidenkin laadullisten ja määrällisten piirteiden perusteella. Ehdollisen iän - elementin määrittäminen periodisointi, joka ei sisällä vain kronologisten mittayksiköiden, vaan myös itse vertailujärjestelmän ja sen jaon periaatteiden valintaa.

Analyysi yksilöllinen kehitys henkilö osoittaa, että ikäluokka elämänpolun kannalta tietty henkilö voidaan katsoa monesta näkökulmasta.

biologinen ikä määräytyy kehon aineenvaihdunnan ja toimintojen tilasta verrattuna tietyn kronologisen iän koko väestölle ominaiseen keskimääräiseen tilastolliseen kehitystasoon, joka perustuu kunkin henkilön kehossa tapahtuviin geneettisiin, morfologisiin, fysiologisiin ja neurofysiologisiin muutoksiin. . Kronologisesta iästä, jossa muutosten tulisi tapahtua, saatujen tilastotietojen ansiosta määritettiin tietyt ikästandardit. Näin ollen, jos tietyssä iässä henkilö ei ole vielä kokenut odotettuja muutoksia, se tarkoittaa, että hän on jäljessä biologinen kehitys, eli hänen biologinen ikä vähemmän kronologinen. Jos päinvastoin on tapahtunut muutoksia, joiden pitäisi tapahtua vanhemmalla iällä, he sanovat, että ihmisen biologinen ikä ylittää hänen kronologisen ikänsä.

Psykologinen ikä määritetään korreloimalla yksilön henkisen (henkisen, emotionaalisen jne.) kehitystaso vastaavan normatiivisen tason kanssa.

sosiaalinen ikä mitataan tasokorrelaatiolla sosiaalinen kehitys henkilö (esimerkiksi mittaukset tietyn joukon hallitsemiseksi sosiaalisia rooleja), mikä on tilastollisesti normaalia hänen ikäisensä.

On myös subjektiivinen ikä persoonallisuus, omistaminen sisäinen järjestelmä viite. Tämä käsite tarkoittaa oma arvio ikäisensä henkilö, ikäinen itsetietoisuus, intensiteetistä riippuen, elämän tapahtumarikas täyteys. Subjektiivisen iän perusta on itsetietoisuus. Siksi subjektiivinen ikä on suhteellisen vapaa kronologisesta iästä. Ihminen voi tuntea itsensä vuotiaan vanhemmaksi, nuoremmaksi tai ikänsä mukaan.

Aihe psykologinen tutkimus On psykologinen ikä henkilö, ja päätehtävä tässä suhteessa on vertailujärjestelmän ja kronologisten mittayksiköiden etsiminen eli periodisoinnin rakentaminen henkistä kehitystä.

Kaiken periodisoinnin tarkoitus on merkitä kehityslinjalle pisteitä, jotka erottavat laadullisesti ainutlaatuiset ajanjaksot toisistaan. Kysymys kuuluu, mikä määrittää laadullisen omaperäisyyden. Psykologian historiassa on toistuvasti yritetty rakentaa henkisen kehityksen periodisointi. Niiden systematisoinnin suoritti L.S. Vygotsky, Iän ongelma. Tiedemies jakoi kaikki siihen mennessä olemassa olleet periodisoinnit kolmeen ryhmään ja teki sen niin metodologisesti onnistuneesti, että pääsääntöisesti nykyaikaiset periodisoinnit sopivat onnistuneesti ehdotettuun systematisointiin.

Ensimmäinen ryhmä koostui periodisoinneista, joita ei luotu jakamalla itse kehitysprosessia vaiheisiin, vaan analogisesti muiden kronologisten järjestelmien vaiheittaisen rakentamisen kanssa. Tällainen on erityisesti hyvin tunnettu periodisointi S. Hall , joka on luotu analogisesti yhteiskunnan kehitysvaiheita koskevien ajatusten kanssa. Hän nosti esiin kaivamis- ja kaivuvaiheen (0–5 vuotta), metsästys- ja pyydystysvaiheen (5–11 vuotta), pastoraalivaiheen (8–12 vuotta), maatalousvaiheen (11–15 vuotta), teollisuuden ja kaupan vaihe (15–20 vuotta). vuodet), korreloimalla ne yhteiskunnan eläinkehitysvaiheeseen, metsästyksen ja kalastuksen aikakauteen, villityksen lopun ja sivilisaation alkuun, joskus romantiikkaan jne. .

Toiseen ryhmään (lukuisimpiin) L.S. Vygotsky määritteli periodisaatiot, jotka perustuvat yhteen (harvoin useaan) yksittäiseen kehityksen merkkiin. Esimerkki tämäntyyppisestä jaksotuksesta on järjestelmä P.P. Blonsky , joka on rakennettu ottaen huomioon hampaisto (hampaiden ulkonäkö ja muutos) ja vastaavasti mukaan lukien hampaaton lapsuus, maitohampainen lapsuus, hampaiden vaihtumisjakso, esihampaiden ja kulmahampaiden puhkeamisvaiheet sekä pysyvästi hampaaton lapsuus.

Tämä ryhmä sisältää myös periodisoinnin. psykoseksuaalinen kehitys 3. Freud ehdottaa seuraavia persoonallisuuden kehityksen vaiheita: 1) suun vaihe (1. elinvuosi): erogeeniset alueet - suun alueella; käyttäytymismuodot - vangitseminen, pidättäminen, imeminen, pureminen; 2) peräaukon vaihe (2-3. elinvuosi): erogeeniset vyöhykkeet - peräaukossa; käyttäytymismuodot - kiinnostus lähtötoimintoihin; 3) fallinen vaihe (3 - 6 vuotta): erogeeniset vyöhykkeet - primaaristen sukuelinten alueella; käyttäytymismuodot - sukuelinten tutkiminen; 4) piilevä vaihe (5-6-vuotiaasta 11-12-vuotiaaksi eli murrosiän vaihe): erogeenisiä vyöhykkeitä ei eroteta eikä erityisiä käyttäytymismuotoja ole; 5) sukuelinten vaihe (murrosiän vaihe): kaikki erogeeniset vyöhykkeet ja käyttäytymismuodot aktivoituvat.

Erityinen paikka toisen ryhmän periodisoinneissa on periodisaatiolla J. Piaget joka perustuu älyllisten rakenteiden kehittymiseen. Älykkyyden kehitys esitetään periodisaatiossa tekijänä tasapainon saavuttamisessa ympäristöön ja sitä kuvataan neljän vaiheen kautta: 1) ajattelua edeltävä vaihe (aisti-motorinen äly) reflekseineen ja mukautumiskykyineen; 2) esikäsitteellisen ja intuitiivisen ajattelun vaiheet ( kotimainen toiminta kuvilla, symboleilla); 3) konkreettisen toiminnan vaiheet ja 4) muodollisen toiminnan vaiheet.

Analogisesti J. Piagetin tunnistamien vaiheiden kanssa periodisointi perustuu L. Kolberg on moraalin muodostuminen. Näistä asennoista periodisaatio erottaa premoraalisen tason (liittyy suuntautumiseen rangaistuksen välttämiseen ja rohkaisun saamiseen), perinteisen moraalin tason (liittyy suuntautumiseen malliin tai auktoriteettiin) ja autonomisen moraalin tason (liittyy suuntautuminen yhteiskuntasopimukseen ja yleisesti hyväksyttyihin moraalinormeihin).

Toisen ryhmän periodisointiin on monia vaihtoehtoja. Kaikkien nimi on L.S. Vygotsky ovat yksioireisia, koska useimmat niistä perustuvat vain yhteen, vaikkakin tärkeään, kehityksen merkkiin.

Kolmannessa ryhmässä L.S. Vygotsky sisälsi periodisaatioita, jotka liittyivät itse henkisen kehityksen olennaisten piirteiden korostamiseen. Tähän ryhmään kuuluu E. Ericksonin periodisointi, jonka tärkeä etu on yksilön koko elämän kattavuus, ei vain varhaiset iät. E. Erickson eritteli 8 kehitysvaihetta: 1) ensimmäiselle vaiheelle (lapsuusikä, ensimmäinen elinvuosi) on ominaista lapsen ensisijainen luottamus tai epäluottamus ympäristöön; 2) toiselle vaiheelle (varhaislapsuus: 2-3 elinvuotta) on ominaista autonomia tai häpeä ja epäilys; 3) kolmas vaihe (jopa kouluikä: 4 - 5 elinvuotta) on ominaista aloitteellisuus tai syyllisyys; 4) neljännelle vaiheelle (kouluikä: 6-11-12-vuotiaille eli täysi-ikäisyyteen asti) on tunnusomaista arvon tunne ja ahkeruus tai alhainen arvo; 5) viidennelle vaiheelle (nuori) on ominaista henkilökohtainen yksilöllisyys, identiteetti tai identiteetin leviäminen; 6) kuudennelle vaiheelle (nuori: 20–30 vuotta) on ominaista läheisyys, läheisyys ja solidaarisuus tai eristäytyminen; 7) seitsemäs vaihe (kypsyysaste: 30–40 vuotta) on ominaista luovuus, integratiivisuus tai pysähtyneisyys; 8) kahdeksas vaihe (vanhempi aikuisuus (plus vanhuus): yli 40-vuotiaasta) on ominaista persoonallisuuden koskemattomuuteen tai jakautumiseen ja epätoivoon.

L.S. Vygotsky ehdotti myös omaa periodisointiaan. Hän erottui kehityksestä vakaa ja kriittinen iät (kaudet). Vakaina jaksoina kehityksen pienimmät määrälliset muutokset kertyvät hitaasti ja tasaisesti. kriittisiä ajanjaksoja nämä muutokset esiintyvät äkillisesti syntyneiden peruuttamattomien kasvaimien muodossa. L.S:n mukaan Vygotski, vakaat ja kriittiset kehitysjaksot vuorottelevat: 1) vastasyntyneen kriisi, 2) vakaa ajanjakso vauvaikä, 3) ensimmäisen elinvuoden kriisi, 4) vakaa varhaislapsuus, 5) kolmen vuoden kriisi, 6) vakaa esikouluikä, 7) seitsemän vuoden kriisi, 8) vakaa nuorempi koulukausi, 9) murrosikäkriisi, 10) vakaa murrosikä, 11) 17 vuoden kriisi jne.

Linja L.S. Vygotski nykyaikana kotipsykologiaa jatkoi A.N. Leontiev ja D.B. Elkonin. Heidän kantansa periodisointikysymykseen voidaan ilmaista useissa teeseissä:

1) monien henkisen kehityksen periodisaatioiden epäjohdonmukaisuus johtuu siitä, että vaikka luonteenomaisia, mutta ulkoisesti erilliset kehityksen merkit otettiin niiden perustaksi, eikä sisäinen olento tässä prosessissa, kun taas periodisoinnin perusteita on etsittävä vain siitä sisäisiä ristiriitoja itse kehittäminen;

2) henkisen kehityksen periodisointi on rakennettava ottamalla huomioon toisen kiinteän toiminnan muutos, lapsen persoonallisuus muuttuu kokonaisuudessaan sisäinen rakenne, ja tämän kokonaisuuden muutoslait määräävät sen kunkin osan liikkeen;

3) psyyken kehityksen lähteitä tarkasteltaessa jokainen ajanjakso tulee liittää lapsen merkittävimpään integraaliseen toimintaan (johtavaan toimintaan);

4) lapsen kokonaisvaltainen toiminta, joka on erityinen hänen ikänsä mukaan, määrittää ne henkiset muutokset, jotka tapahtuvat hänessä ensimmäistä kertaa, - kasvaimet. Juuri nämä kasvaimet toimivat jakautumisen pääkriteerinä lapsen kehitys tietyn ikäisille jokaisella ikätasolla on aina keskeinen uudistus, joka määrittää kehitysprosessin kokonaisuutena ja luonnehtii lapsen koko persoonallisuuden uudelleenjärjestelyä uudelta pohjalta.

A.N:n näkökulmasta. Leontiev ja D.B. Elkonin, henkisen kehityksen perusta on aktiivisuuden muutos, joka määrää kasvainten syntymisen; samalla saavutetut uudet muodostelmat ovat edellytys uudenlaisen toiminnan muodostumiselle, joka siirtää lapsen uusi vaihe kehitystä.

Uudentyyppistä toimintaa, joka on tietyn ikäisen lapsen kokonaisvaltaisen henkisen kehityksen taustalla, kutsutaan johtavaksi. Johtava toiminta on 1) toimintaa, jossa syntyy muita uudentyyppisiä toimintoja ja jossa erottuu; 2) toiminta, jossa tietyt henkiset prosessit muodostuvat tai rakennetaan uudelleen (esimerkiksi pelissä - mielikuvituksessa, opetuksessa - looginen ajattelu); 3) toiminnot, joista tietyn ajanjakson pääasiallinen kehitys riippuu. psykologisia muutoksia lapsen persoonallisuudessa. Johtava toiminta on siis toiminta, jonka kehittyminen aiheuttaa suuria muutoksia henkisiä prosesseja ja psykologisia piirteitä persoonallisuutta tässä kehitysvaiheessa.

Periodoinnin ytimessä A.N. Leontiev on itse asiassa johtavan toiminnan tyyppi. Sen mukaisesti se erottaa: 1) lapsen lapsen ja aikuisen välisen suoran tunneviestinnän; 2) varhaislapsuudessa aineellisia toimia; 3) esikoulu lapsuus pelin kanssa 4) kouluikä oppimisen kanssa; 5) teini-iässä sosiaalinen hyödyllistä toimintaa ja viestintä ikätovereiden kanssa; 6) teini-iässä koulutus- ja ammatillisen toiminnan kanssa.

D.B. Elkonin luottaa kulttuurisen ja historiallisen psykologian kokemuksiin L.S. Vygotsky ehdotti kutakin kehitysjaksoa harkitsemaan neljän kriteerin perusteella, mukaan lukien: 1) sosiaalinen tilanne kehitys suhdejärjestelmänä, johon lapsi astuu, ja suuntautumistapa näissä suhteissa; 2) pääasiallinen (johtava) toiminnan tyyppi; 3) kehityksen tärkeimmät kasvaimet; 4) kriisi.

Jakamalla jokainen jakso kahteen vaiheeseen, D.B. Elkonin uskoi, että muutokset tehdään ensimmäisessä vaiheessa motivaatio-tarve persoonallisuuden sfäärit ja toisessa hallitseminen toiminnallinen ja tekninen pallot. Tiedemiehet ovat havainneet vuorottelulain, erityyppisten toimintojen jaksollisuuden jokaisessa vaiheessa: yhden tyyppistä toimintaa, joka suuntaa subjektin ihmisten väliseen suhteeseen, yhteiskunnan vuorovaikutuksen normeihin ja sääntöihin, seuraa välttämättä toisen tyyppinen toiminta, jossa orientoituminen tapahtuu esineiden käyttötavoissa. Joka kerta näiden kahden suuntautumistyypin välillä on aina ristiriitoja.

Lapsen kehitysvaiheet ja -vaiheet D.B:n mukaan. Elkonin:

-lava varhaislapsuus koostuu kahdesta vaiheesta: vauvaikä, jossa on vastasyntynyt kriisi (persoonallisuuden motivaatio-tarvealue) ja varhainen ikä, jonka alku merkitsee 1. elinvuoden kriisiä (toiminnallinen-tekninen sfääri);

- lapsuuden vaihe alkaa 3 vuoden kriisillä, joka merkitsee alkua esikouluikäinen(motivaatio-tarvealue). Toinen vaihe alkaa 7 vuoden kriisillä ja siirtyy peruskouluikään (toiminta-tekninen sfääri);

- murrosikä on jaettu vaiheisiin teini-iässä(motivaatio-tarvesfääri), jonka alku on 11-12 vuoden kriisi ja varhaisnuoruuden vaihe (toiminnallinen-tekninen sfääri), joka liittyy 15 vuoden kriisiin. D.B:n mukaan Elkonin, 3- ja 11-12-vuotiaiden kriisit ovat ihmissuhteiden kriisejä, joiden jälkeen syntyy uusia suuntauksia ihmissuhteet; ja ensimmäisen vuoden, 7 ja 15 vuoden kriisit ovat maailmankuvan kriisejä, jotka muuttavat suuntautumista esineiden maailmaan.

Kotimainen kehityspsykologia hyväksyy D.B:n periodisoinnin. Elkonin. Tämä jaksotus rajoittuu kuitenkin vain varhaiseen ikään. Tässä suhteessa on korostettava, että yksi eniten todellisia ongelmia moderni psykologia on aikuisen henkisen kehityksen yksityiskohtaisen, tieteellisesti perustellun periodisoinnin kehittäminen.

• - vapaa c.-l. suhteet ja olosuhteet, riippumaton, täydellinen. Päinvastoin on suhteellista...

  Alkuja moderni luonnontiede

• - kontekstista riippuen: 1) biologiassa - henkilön ikä, laskettuna vuosina syntymästä; käsite otettiin käyttöön biologisen iän vastakohtana ...
• - paleodemografiassa ja demografiassa se edustaa ikäluokan keskiosaa, mikä vastaa väestön suurimman kuolleisuuden ...

  Fyysinen antropologia. Kuvitettu sanakirja

• - 1) epäolennainen, ehdoton ...

  I. Mostitskyn yleinen käytännön lisäsanakirja

• - katso Radiologinen ikä...

  Geologinen tietosanakirja

• - aika, joka on kulunut mistä tahansa geologisesta tapahtumasta moderni aikakausi, laskettu "" miljoonaa ja tuhatta ....

  Geologisten termien sanasto

• - kiviä, asetetaan tuotteiden sisällön mukaan radioaktiivinen hajoaminen mineraaleissa...

  Luonnontiede. tietosanakirja

• - asutuksen, m-saaliin ja malmien ikä, ilmaistuna tähtitieteellisen ajan yksiköinä ja asetettuna hajoamisen mukaan. radiologiset menetelmät radioaktiivisten alkuaineiden hajoamistuotteiden kertymiseen millilitreinä ja g.p.

  Geologinen tietosanakirja

• - laajalle levinnyt radiologisessa valossa. termi, joka tarkoittaa, että saadut ikäarvot ovat vanhempia kuin todellinen ikä...

  Geologinen tietosanakirja

• - laajalle levinnyt radiologisessa valossa. termi, joka tarkoittaa, että saadut ikäarvot ovat nuorempia kuin todellinen ikä...

  Geologinen tietosanakirja

• - laskettu tavallisen lyijyn isotooppikoostumuksesta; Sen laskemiseen on useita tapoja. Mallin ikä on "karkea", likimääräinen. Syn.: ikägeologinen absoluuttinen ehdollinen ...

  Geologinen tietosanakirja

• - syn. aikakausi geologinen absoluuttinen malli...

  Geologinen tietosanakirja

• - määritetään yleensä ionium-torium-, protactinium-torium- ja kalium-argon-menetelmillä ...

  Geologinen tietosanakirja

• - vapaa kaikista suhteista ja ehdoista; itsenäinen, täydellinen. Päinvastoin on suhteellista...

  Filosofinen tietosanakirja

• - tarkoittaa sitä, mitä pidetään itsessään, ilman mitään yhteyttä mihinkään muuhun, ja siksi se on vastustaa suhteellista ...

  Brockhausin ja Euphronin tietosanakirja

• - ehdoton, täydellinen, täydellinen, merkityksetön, rajoittamaton ...

  Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja

"absoluuttinen ikä" kirjoissa