Prospek suram yang dihadapi perpustakaan di era Internet dan teknologi informasi baru secara umum merupakan salah satu topik yang paling banyak dibicarakan di bidang perpustakaan profesional dalam dekade terakhir. Perpustakaan masa depan - seperti apa? Tiga ahli bercerita kepada kami tentang bagaimana mereka melihat prospek pengembangan perpustakaan dan budaya buku di Indonesia XXIabad.
Menurut Svetlana Viktorovna Anishchenko, yang mengepalai Sentralisasi sistem perpustakaan Chelyabinsk, perpustakaan tidak dalam bahaya. Kami bertanya kepada Svetlana Viktorovna dari mana dia mendapatkan kepercayaan diri tersebut, dan bagaimana pustakawan Chelyabinsk berencana bersaing dengan Internet .
- Sudah berapa lama Anda bekerja di bidang kepustakawanan?
34 tahun. Setelah lulus dari Altai lembaga negara budaya pada tahun 1980 dia dipekerjakan di Perpustakaan Pusat. SEBAGAI.
- Untuk memilih profesi ini, Anda mungkin harus sangat suka membaca. Apakah Anda menyukai buku sejak kecil?
Ketika saya masih kecil, siswa kelas satu yang belajar membaca dengan baik dan tercepat diberi hadiah berupa perjalanan ke Perpustakaan sekolah dan diizinkan membawa pulang buku yang mereka sukai. Hal ini memberikan kesan yang kuat pada saya. Sejak itu saya selalu membaca, banyak hal dan berbeda.
Saya memilih profesi pustakawan atas saran saya guru kelas. Faktor penentu dalam memilih, selain kecintaan membaca, adalah keinginan untuk berkomunikasi secara langsung dengan orang-orang, kesempatan untuk terus berkembang secara kreatif. Profesi pustakawan beragam dan kreatif.
- Buku manakah yang paling berkesan bagimu? pengaruh yang kuat, mungkin mengubah pandangan dunia Anda?
Saya sangat terkejut dengan buku V. Hugo, “The Man Who Laughs.”
Jika kita berbicara tentang sebuah buku, kesan yang saya bawa sepanjang hidup saya, maka ini adalah “The Master and Margarita” oleh M. Bulgakov. Saya membacanya ulang lebih dari sekali dan setiap kali saya menemukan sesuatu yang baru.
- Apakah menurut Anda saat ini, di era teknologi informasi, perpustakaan tidak kehilangan relevansinya?
Hanya 48 layanan setiap tahunnya perpustakaan kota Kota ini dihuni oleh lebih dari 200 ribu penduduk, di antaranya 37% adalah anak-anak di bawah usia 14 tahun.
Ya, memang ada Internet. Ada banyak informasi di Internet, tetapi tidak terstruktur dan Anda harus memilihnya. Tetapi hanya jika Anda punya waktu dan tahu cara mencarinya. Perpustakaan juga mempekerjakan konsultan yang akan membantu Anda melakukan pencarian cepat. Memang ada toko buku tempat Anda bisa membeli buku. Tapi berapa banyak yang mampu membeli buku dengan harga yang terus meningkat? Ada baiknya jika ini barang baru. Dan jika Anda membutuhkan buku terbitan 10 tahun lalu, terutama dengan topik sempit. Direktur sebuah toko buku besar baru-baru ini mendekati saya dengan permintaan untuk menemukan literatur yang diperlukan, karena mereka tidak dapat menemukannya di Internet dan membelinya di toko - dan ini bukan satu-satunya kasus.
- Bisakah Anda memberi tahu kami kira-kira berapa banyak pembaca baru yang Anda miliki saat ini?
Sulit untuk menjawab pertanyaan ini dengan tegas. Kalau kita bicara kartu registrasi pembaca, maka hanya ke Perpustakaan Pusat. Sejak awal tahun, lebih dari 1,5 ribu pembaca baru telah mendaftar ke A.S. Pushkin.
Kami juga menyediakan layanan informasi dan bibliografi kepada pengguna jarak jauh melalui telepon atau surel. Bagaimana dengan pengguna situs perpustakaan, yang disebut pembaca virtual? Kami tidak bisa menjawab berapa banyak dari mereka yang baru. Lalu bagaimana dengan pembaca Perpustakaan Keliling yang beroperasi di Kirovka dari Mei hingga Oktober?
- Anda berbicara tentang "Perpustakaan Seluler". Namun, ini adalah pendekatan yang tidak konvensional kepustakawanan. Apakah Anda takut dengan kemajuan e-book ke buku kertas?
TIDAK. Buku elektronik adalah media informasi baru. Dan mereka tidak akan menggantikan buku kertas.
Buku tradisional memiliki kehidupannya sendiri, buku elektronik memiliki kehidupannya sendiri. Setiap orang berhak memilih media apa, tradisional atau elektronik, untuk membaca. Setiap buku, baik elektronik maupun kertas, memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Teks cetak lebih mudah diingat dan mengembangkan literasi menulis. Dukung teknologi digital dan tolak buku cetak- itu seperti memotong dahan tempat kamu duduk.
- Menurut Anda apa yang akan terjadi pada buku kertas dalam 20 tahun?
Rumor tentang kehancuran buku kertas sangat dilebih-lebihkan. Buku-buku tradisional tentu saja akan tetap bertahan, terutama buku anak-anak.
Pengalaman perpustakaan asing di mana teknologi elektronik mulai berkembang jauh sebelumnya, menunjukkan bahwa koleksi perpustakaan hanya 20-30% buku yang berbentuk media elektronik, sisanya kertas.
Dan selanjutnya. Komunikasi taktil dengan buku penting bagi manusia. Oleh karena itu, dalam hal ini, tidak perlu ada ketakutan akan masa depan buku kertas.
- Menurut Anda bagaimana peran perpustakaan berubah seiring dengan perubahan buku?
Perpustakaan berubah menjadi pusat sosial budaya yang multifungsi. Saat ini pembaca datang ke perpustakaan tidak hanya untuk membaca buku, tetapi juga untuk komunikasi, kepuasan dan realisasi kemampuan, bakat, ambisi sosialnya, untuk rekreasi intelektual dan informasi!
Menurut saya, inilah perubahan dan tujuan utama perpustakaan saat ini.
- Beritahu kami tentang bentuk interaksi baru dengan pembaca
Citra perpustakaan modern adalah gambaran perpustakaan yang terus berubah dan bergerak yang dapat mengejutkan pengunjungnya. Kualitas ini - mengejutkan, membangkitkan minat, rasa ingin tahu - menjadi motif utama aktivitas kita.
Salah satu gejala yang terjadi belakangan ini adalah penggunaan format kerja yang tidak biasa bagi kita, dan mendapat respon positif dari masyarakat. Pembaca semakin menjadi pemrakarsa dan peserta aktif dalam proyek perpustakaan baru, seperti pasar bebas buku (pertukaran buku gratis dan gratis) dan festival budaya lingkungan, “Malam Perpustakaan” dan ruang baca musim panas di taman, persilangan buku, dan kelas master tentang membuat boneka, tas ramah lingkungan, bacaan Mayakov dan musim Pushkin, remaja penghuni apartemen.
- Ada klub di perpustakaan Anda, proyek tematik sedang dilaksanakan, beri tahu kami lebih banyak tentangnya.
Perpustakaan berusaha untuk memposisikan dirinya di ruang perkotaan dengan bantuan yang semaksimal mungkin berbagai proyek. Salah satu proyek budaya dan pendidikan perpustakaan yang terkenal adalah festival buku dan membaca "Chelyabinsk Reading", yang telah berlangsung di kota kami selama 9 tahun, dengan partisipasi aktif perpustakaan daerah, Persatuan Penulis, Penerbit Buku, dan Mitra Perpustakaan cabang Chelyabinsk Pada musim panas 2014, proyek “Perpustakaan Berkeliling” di Kirovka, yang dilaksanakan bersama dengan MTS dengan dukungan Departemen Kebudayaan Administrasi Kota Chelyabinsk, membangkitkan semangat besar minat di kalangan generasi muda. Selama lebih dari 3 tahun kami telah melaksanakan proyek sosial populer “Dunia Peluang Baru” untuk mengajarkan literasi komputer kepada orang lanjut usia.
Menjelang Tahun Sastra 2015, kami merencanakan beberapa proyek tematik lagi. Salah satunya dimulai baru-baru ini. Proyek ini disebut "Mari kita kembalikan puisi ke perpustakaan" - untuk mempromosikan buku dan karya penyair sekolah puisi Ural bersama dengan penerbit M. Volkova.
Sedangkan untuk klub, saat ini jumlah klub amatir dan kelompok kepentingan di perpustakaan semakin bertambah. Dan ini tidak mengherankan. Terwujudnya kemampuan kreatif, komunikasi, lingkungan yang nyaman dan nyaman - inilah kekurangan banyak orang saat ini dan apa yang dapat disediakan oleh perpustakaan kita.
Secara total, saat ini terdapat 58 klub di perpustakaan, termasuk. Perpustakaan Pusat dinamai A. S.Pushkin - 13.
Perpustakaan Pusat telah menjadi tempat konser klub pecinta romansa "Lyra" dan klub lagu seni "Sails of Hope", sebuah platform puisi untuk calon penyair komunitas apartemen remaja, pecinta puisi, dan penyair profesional dalam kerangka dari Klub "Lingkungan Puisi", ruang pameran dan tempat pertemuan klub seni dekoratif kreativitas terapan "Bereginya". Klub Bereginya merayakan hari jadinya yang ke 15 tahun ini.
- Bagaimana Anda melihat masa depan perpustakaan?
Perpustakaan masa depan adalah ruang nyata dan virtual yang menyediakan akses informasi tanpa hambatan. Di mana ruang nyata perpustakaan adalah tempat di mana seseorang menikmati keberadaannya, tempat untuk belajar mandiri, tempat untuk pertemuan dan rekreasi. Perpustakaan sebagai ruang virtual mempunyai keunikan tersendiri Pusat Informasi, menyediakan pengguna dengan database dan produk media yang diperlukan.
Saya ingin perpustakaan menjadi tempat yang harmonis atau titik persimpangan antara dunia nyata dan dunia maya.
Kami juga memutuskan untuk berbicara dengan kepala perpustakaan terbesar di kota itu. Direktur regional Chelyabinsk perpustakaan ilmiah Natalya Ivanovna Diskaya menjawab pertanyaan kami.
- Dalam bidang kebudayaan, kepustakawanan adalah hal yang mutlak tempat spesial. Sudah berapa lama Anda bekerja di bidang ini?
Saya telah bekerja sebagai direktur CHUNB sejak April 2014. Sebelumnya, dalam kegiatan sebelumnya, ia mengawasi perpustakaan daerah dan kota.
- Dan tugas prioritas apa yang Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri ketika Anda mulai bekerja sebagai manajer?
Saya sangat menghormati tim saya. Mereka adalah para profesional di bidangnya, sebagian besar telah bekerja di perpustakaan selama bertahun-tahun, tugas saya adalah menciptakan kondisi untuk kegiatan mereka. Saat ini sangat penting untuk menyelesaikan renovasi gedung induk dan mulai menata ruang Departemen Sastra Asing.Selain itu, tempat penyimpanannya terletak di gedung bobrok. Seperti yang Anda lihat, ada banyak masalah, dan banyak di antaranya yang bisa diselesaikan dengan pembangunan gedung kedua, yang pembangunannya dijanjikan kepada kami oleh Gubernur. Wilayah Chelyabinsk B.A.Dubrovsky pada bulan Agustus tahun ini.
- Saat ini terdapat kecenderungan nyata menuju konvergensi berbagai jenis kegiatan budaya, kabur standar profesional, terkait dengan industri yang sudah lama berdiri, seperti museum, perpustakaan, bisnis klub, dan sebagainya. Apa perbedaan signifikan antara perpustakaan dan lembaga kebudayaan lainnya?
Suka atau tidak suka, perpustakaan termasuk dalam sektor jasa. Layanan perpustakaan yang utama adalah memenuhi kebutuhan informasi pemustaka. Namun saat ini kami tidak hanya menyediakan informasi, tetapi juga layanan pendidikan, budaya dan rekreasi. Meskipun bagi perpustakaan, pertama-tama, penting untuk membantu pembaca menemukan informasi yang dibutuhkannya, dokumen ini atau itu. Inilah perbedaan antara perpustakaan dan lembaga kebudayaan lainnya.
- Bagaimana perasaan mu tentang layanan berbayar di perpustakaan?
Perpustakaan adalah salah satu lembaga kebudayaan yang dapat diakses publik. Sebagian besar layanan yang kami berikan gratis. Saat ini, pintu masuk ruang pameran kami terbuka untuk semua orang yang ingin melihat pameran. Siapapun bisa leluasa datang ke pertemuan dan presentasi. Masyarakat seharusnya tidak hanya mempunyai kesempatan untuk memilih, tetapi juga kesempatan untuk menggunakan pilihan tersebut. Namun meski tetap dapat diakses, perpustakaan tetap harus menghasilkan sejumlah uang.
- Ceritakan lebih banyak tentang pameran di perpustakaan.
Perpustakaan kami saat ini adalah pusat informasi utama, Pusat Pendidikan. “Publichka Exhibition Hall” merupakan salah satu proyek menarik yang menarik perhatian pengunjung perpustakaan. Tema pamerannya beragam. Pada bulan Juli kami membuka pameran pertama “Hak atas Pendidikan”. Itu adalah pameran karya-karya pemenang Kompetisi Poster Internasional yang melibatkan seniman dari 80 negara. Kami mendedikasikan pameran “Pemikiran untuk Malam Ini” untuk ulang tahun Chelyabinsk. Proyek seni ini disiapkan oleh seniman luar biasa, fotografer Vladimir Vitliff.Banyak perhatian pengunjung perpustakaan tertuju pada pameran sejarah dan dokumenter “Proyek Atom Uni Soviet”. Totalnya dikunjungi sekitar 1.500 orang. Dan sekarang kami sedang bersiap proyek baru Pameran rakyat Natal
- Baru-baru ini, kepala departemen kebudayaan ibu kota, Sergei Kapkov, mengatakan bahwa tidak ada yang mendaftar ke perpustakaan karena tidak diperlukan - ada Internet dan toko buku. Ini benar?
Untuk saya argumen terbaik- ini adalah angka. Selama 10 bulan terakhir, kami telah mendaftarkan lebih dari lima ribu pembaca baru. Hari ini keluarga datang kepada kami, kelompok siswa, kelas. Pintu perpustakaan hampir tidak pernah ditutup. Ini adalah konfirmasi terbaik bahwa perpustakaan ini benar-benar diminati.
- Mengapa kita membutuhkan perpustakaan di abad ke-21, di era teknologi informasi, sarana penyimpanan dan transmisi informasi yang pada dasarnya baru?
Perpustakaan berpartisipasi dalam pendidikan seseorang, dalam sosialisasinya. Ini membantu seseorang, terutama yang muda, untuk memilih jalan yang benar. Selalu bagus untuk dibaca buku bagus, berkomunikasi dengan orang-orang yang cerdas dan berpengetahuan.
- Ada anggapan bahwa anak muda lebih sering beralih ke buku elektronik dibandingkan buku kertas. Akankah ada format buku kertas di masa depan?
Buku kertas akan tetap ada karena buku dalam bentuk tradisionalnya tidak dapat tergantikan. Dia memiliki sihir khusus. Hal lainnya adalah bagaimana tampilannya. Senang rasanya membaca buku yang dicetak di atas kertas berkualitas tinggi dengan cetakan yang bagus. Sayangnya pasar kini dibanjiri produk buku dengan desain dan isi yang beragam, namun menurut saya pembaca sudah paham apa yang patut diperhatikan.Tidak ada sumber elektronik yang bisa menggantikan buku secara utuh. Seseorang harus memiliki kesempatan untuk memegang buku di tangannya, kembali ke baris-baris yang dia ingat, ke pemikiran yang memikatnya, ke biografi yang tidak membuatnya acuh tak acuh. Sumber daya elektronik terkadang tidak memberikan kesempatan seperti itu, tetapi memang seharusnya demikian.
- Namun kini perpustakaan pun mempromosikan media elektronik; contohnya adalah proyek “Perpustakaan Seluler”, yang dilaksanakan di Chelyabinsk.
Perpustakaan tidak melakukan promosi buku elektronik, dan menanamkan kecintaan membaca, tentu saja kami menggunakan opsi ini. Setiap pembaca harus memiliki akses ke penulis, publikasi, di media apa pun. Namun hal ini tidak mengurangi martabat buku ini dalam pengertian tradisionalnya.
- Karena kita telah menyentuh topik kutu buku dan kemajuan teknis, Beritahu aku bagaimana teknologi modern menyentuh layanan perpustakaan?
ya memang Teknologi komputer perlahan tapi pasti, mereka mengubah format interaksi antara pembaca dan pustakawan. Sungguh menakjubkan bahwa teknologi modern telah menjadi bagian dari proses perpustakaan. DAN Katalog digital, dan pemesanan online, dan sumber daya elektronik- semua ini menyederhanakan sistem dan menghemat waktu pembaca dan pustakawan. Semakin banyak kita bekerja dengan teknologi ini, semakin jelas kita memahami manfaat tanpa syarat dari tren ini.
- Apakah Anda lebih sering menggunakan katalog elektronik atau file kartu tradisional?
Terutama elektronik. Tapi kami memiliki katalog elektronik dan katalog biasa - berdasarkan abjad dan subjek. Mereka digunakan oleh siswa yang datang rekan peneliti yang bertunangan topik mata pelajaran. Metode pencarian ini saling melengkapi.
- Bagaimana Anda menggambarkan pembaca modern dan kebutuhan mereka?
Semua pembaca kami berbeda, tetapi mereka semua sangat menarik, aktif, dan penuh rasa ingin tahu. Masing-masing dari mereka datang ke perpustakaan dengan tujuan tertentu. Satu - hanya untuk menulis tugas kuliah, yang kedua - untuk mempersiapkan diri pekerjaan diploma, ada yang datang melihat pameran, ada yang datang ngobrol. Kami berbicara kepada setiap pembaca kami dalam format berbeda, bergantung pada permintaan mereka. Melihat mereka, kami memeriksa langkah kami. Kami memahami bahwa penting bagi pembaca berapa banyak waktu yang dia habiskan untuk mencari buku - itu berarti kami sedang mengerjakannya, penting baginya buku apa yang dia terima - kami berupaya untuk mengisi kembali dana, kami menciptakan lingkungan yang nyaman sehingga agar pembaca menikmati masa tinggalnya bersama kami.
- Ceritakan kepada kami bagaimana rencana Anda untuk menyelenggarakan kerjasama antara perpustakaan dan penulis di Tahun Sastra.
Untuk penulis Perpustakaan Umum adalah platform luar biasa untuk presentasi publikasi mereka. Kami selalu mengumpulkan audiens yang menarik. Selain itu, kami setiap tahun menyelenggarakan kompetisi antar publikasi Ural Selatan. Tahun depan kami berencana mengadakan kompetisi ini sebagai bagian dari Pameran buku. Hal ini juga menjadi alasan untuk membicarakan apa yang terjadi saat ini dalam proses sastra.
Saat membahas masa depan perpustakaan, kita tidak boleh melupakan “konten” utamanya - buku. Untuk mengetahui apakah akan ada XXIabad buku, dan apa yang akan terjadi pada budaya membaca, kami beralih ke seorang profesional di bidang produksi buku - direktur penerbit "Vzglyad" Evgeniy Vladimirovich Dribinsky.
- Pada tahun sembilan puluhan, slogan “Rusia adalah negara yang paling banyak membaca di dunia” sangat populer. Apakah ini benar?
Kami memiliki tradisi sastra yang sangat mendalam dan berkualitas tinggi, dan kami senang membaca. Hal lainnya adalah aktifnya perkembangan teknologi informasi tidak bisa tidak mempengaruhi perilaku membaca. Kami mulai mengonsumsi teks-teks yang benar-benar berbeda, dan kualitas bacaan pun berubah. Saat ini, orang dewasa merasakannya jumlah yang banyak informasi dengan membaca feed berita di Internet, literatur bisnis dan terapan, iklan dan bahkan aliran berbagai pesan SMS; Kami terus-menerus tenggelam dalam proses membaca. Kita mungkin kurang membaca. teks sastra, tapi secara umum kami mulai membaca lebih banyak. Saya pikir ini tidak hanya berlaku di Rusia, tapi juga tren global.
- Baik perpustakaan maupun penerbit bekerja untuk pembaca dan berubah bersamanya. Oleh karena itu, masuk akal untuk memulai dialog kita dengan penilaian terhadap preferensi, preferensi sastra, dan tuntutan pembaca modern.
Saya bukan seorang psikolog, sulit bagi saya untuk berbicara tentang kebutuhan pembaca modern. Apa yang memotivasi seseorang ketika dia memilih buku tertentu? Setiap orang mempunyai motif masing-masing. Buku berfungsi sebagai hiburan, memperluas wawasan, memberikan pengetahuan ensiklopedis, dan menjalankan fungsi pendidikan, membantu menetapkan pedoman moral bagi pembacanya. Tapi saya juga menyukai kenyataan bahwa buku ini mengembangkan imajinasi kita, membantu membuat gambaran dunia kita berwarna. Ini adalah fungsi yang sangat penting.
- Haruskah perpustakaan dan penerbit mengikuti pembaca, kesukaannya, atau masihkah tugasnya membentuk selera pembaca?
Kalau bicara penerbit, di satu sisi kita termasuk profesi yang bertanggung jawab membentuk selera. Hal ini sangat bergantung pada buku apa dan dalam versi apa yang diambil oleh anak atau orang dewasa - dengan isi dan ilustrasi apa, di kertas apa dan dalam penjilidan apa - apakah dia ingin melakukannya untuk kedua kalinya atau apakah kita akan sepenuhnya menghalangi keinginan ini. Akankah buku ini memberikan budaya, perkembangan estetika ataukah itu hanya akan memuaskan kebutuhan akan hiburan?
Di sisi lain, kita termasuk dalam hubungan pasar, dan pasar menentukan tuntutannya, sehingga sangat bergantung pada kepribadian editor tertentu, pada kebijakan penerbit tertentu. Namun saya tidak akan mengambil risiko mengerjakan buku yang tidak saya yakini.
- Saat ini banyak perbincangan tentang fakta bahwa keberadaan perpustakaan menjadi tidak relevan - semuanya kini dapat diunduh ke reader, tablet, atau komputer. Apakah perpustakaan dibutuhkan saat ini?
Peran perpustakaan sebagai tempat penyimpanan semakin memudar, dan tidak lama lagi perpustakaan dalam pengertian tradisional akan hilang sama sekali. Sulit baginya untuk bersaing dengan Internet. Ketersediaan buku terus bertambah setiap saat. Jika 30 tahun yang lalu kita pergi ke perpustakaan hanya karena sulit mendapatkan buku di tempat lain, kini masalah tersebut tidak ada. Anda dapat menemukan hampir semua karya dan membacanya.
Di sisi lain, kurangnya komunikasi yang sangat besar menumpuk di antara orang-orang (yang menyebabkan kesuksesan besar jaringan sosial). Dan jika perpustakaan memahami permintaan masyarakat, maka perpustakaan dapat menjadi penghubung yang tidak hanya mempersatukan pembaca berdasarkan minat, tetapi juga mereka yang sekadar ingin berkomunikasi.
- Seperti apa seharusnya perpustakaan dalam kondisi modern?
Menurut saya, cara perpustakaan bertahan adalah dengan memformatnya kembali dari tempat yang menyediakan layanan penyimpanan dan penerbitan buku menjadi wilayah komunikasi. Pintu perpustakaan harus terbuka sepanjang waktu, seseorang harus datang ke sana seolah-olah ke kuil - berbicara dengan penjaga (saya tidak suka kata pustakawan), dengan orang lain, bertemu penulis dan penyair muda, berdiskusi tentang mereka bekerja dan apa yang terjadi di luar jendela sambil minum teh.
Jaringannya harus berkembang sehingga perpustakaan-perpustakaan tersebut dapat dijangkau dengan berjalan kaki. Situs seperti itu dapat diatur di hampir setiap halaman. Pertama, hal ini akan memudahkan perpustakaan untuk merasakan kebutuhan pengunjungnya, dan kedua, akan menjadi klub komunikasi dan pengembangan budaya masyarakat setempat yang sesungguhnya. Dan seseorang akan memiliki pilihan baik dari segi waktu luang maupun dari segi perkembangan intelektual. Secara kiasan, jika saya memiliki malam bebas, saya bisa pergi ke bioskop, teater, atau perpustakaan. Tapi di kasus terakhir Saya perlu memastikan saya bersenang-senang.
- Menurut Anda, apakah buku kertas memiliki masa depan di era segala jenis gadget elektronik?
Statistik menunjukkan bahwa produksi buku, baik kuantitas maupun peredarannya, semakin meningkat. Ada masalah lain, yaitu jumlahnya tidak cukup ruang ritel, di mana buku akan dipamerkan. Sayangnya, jika semua hal lain dianggap sama, sulit bagi toko buku untuk bersaing dengan, katakanlah, toko kelontong.
Mungkin membaca akan menjadi kegiatan yang lebih elitis, misalnya jika terbitan menjadi lebih mahal, tetapi buku tidak akan hilang dalam perwujudan materinya. Menurut pendapat saya, membaca buku adalah sebuah tindakan yang tanpanya manusia modern tidak bisa lewat. Penting untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat untuk membaca, dan ini bukan hanya pekerjaan para guru, tetapi juga penerbit dan pustakawan.
Mahasiswa Departemen Ilmu Perpustakaan ChGAKI menjawab kami tentang bagaimana mahasiswa yang akan bekerja di bidang ini dan berpartisipasi dalam pengembangannya melihat masa depan perpustakaan.
Anna, 19 tahun:“Bagi saya, perpustakaan bukanlah semacam gudang buku, atau bahkan tempat memperoleh informasi. Saya biasanya menemukan semua buku untuk penggunaan pribadi di Internet. Dan saya yakin sebagian besar siswa melakukan ini. Perpustakaan seharusnya lebih menjadi tempat orang bersosialisasi, menghabiskan waktu membaca buku, semacam klub. Untuk tujuan ini, perpustakaan harus menjadi tempat yang menyenangkan dan nyaman.”
Dmitry, 20 tahun:“Yang terpenting dalam sebuah perpustakaan adalah isinya. Koleksi perpustakaan harus diisi sesuai dengan permintaan pembaca, sehingga publikasi paling langka dan terkini dapat ditemukan di perpustakaan, yang bahkan para pembajak belum berhasil mendigitalkan dan mempostingnya di Internet.”
Andrey, 20 tahun:“Perpustakaan harusnya bisa dianalogikan dengan mesin pencari Google tapi kenyataannya. Pembaca biasa tidak selalu memiliki kemampuan yang memudahkan mereka menemukannya buku-buku yang diperlukan Oleh topik yang tepat, misalnya saat menulis karya ilmiah. Hal terpenting di perpustakaan modern adalah layanan untuk memperjelas permintaan - katalog yang nyaman, pustakawan yang kompeten, basis besar data dari sumber yang baik."
Desa Volkovskoe, distrik Bogdanovichsky
Esai dengan topik:
“Bagaimana saya melihat perpustakaan masa depan”
Disiapkan oleh:
Glazunov Victoria Nikolaevna,
Guru kelas dasar
Dengan. Volkovskoe 2014
Esai “Bagaimana saya melihat perpustakaan masa depan”
Diketahui bahwa perpustakaan di Rus sudah ada pada zaman dahulu. Dan tempat penyimpanan buku-buku “lama” itu adalah gereja. Kemudian nubuatan itu menjadi kenyataan di Rus', yang berbunyi: “Pada hari-hari itu kata-kata yang tuli dalam kitab akan terdengar dan lidah orang fasik akan menjadi jelas.” Perpustakaan pada masa itu hanya ada di dalam tembok gereja, pustakawan, yang juga guru, adalah pendeta.
Banyak yang telah berubah sejak saat itu: teknologi bermunculan, teknologi berkembang, umat manusia telah naik ke tahap perkembangan baru dengan nilai-nilai baru, budaya baru. Semua ini hanya mungkin terjadi berkat akumulasi pengetahuan dan keterampilan yang diwariskan dari generasi ke generasi, dari ayah ke anak, dari guru ke siswa.
Perpustakaan modern merupakan tempat dimana masyarakat tidak hanya menimba ilmu, tetapi juga terus berkomunikasi, belajar mendengarkan dan memahami satu sama lain. Oleh karena itu, kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa perpustakaan adalah rumah tempat seseorang mengenal dirinya sendiri, Dunia dan ruang terbuka tak berujung di area tersebut berbagai ilmu pengetahuan, dan juga menyerah pada kecanduan imajinasi, berakhir, misalnya, di dunia yang tidak diketahui saat membaca buku.
Bagaimana cara melihat perpustakaan masa depan? Apa yang seharusnya ada di dalamnya dan apa yang tidak boleh ada di dalamnya.
Perangkat perpustakaan eksternal
Tidak diragukan lagi, ini adalah topik yang paling mudah untuk diimpikan. Satu-satunya hal yang ingin saya pikirkan adalah pemikiran berikut: pembaca seperti apa yang ingin kita tingkatkan di perpustakaan, ini harus berupa arsitektur bangunan dan tata letak wilayah, dan desain ruang baca dengan sel untuk buku.
Perpustakaan kesenangan
Kurangnya kreativitas di perpustakaan. Pembaca terutama dilatih untuk tertarik. Di manakah penyajian ide dari kepala pembaca? Kepentingan pribadi dan preferensi? Saya pikir Anda perlu membaca agar tidak menyita waktu Anda waktu tambahan sesuatu, tapi hanya untuk bersenang-senang. Secara harfiah: perpustakaan diperlukan untuk kesenangan pembaca!
Misi "perpustakaan masa depan" seharusnya bukan untuk mengisi pembaca dengan informasi, tetapi untuk mempersiapkan seseorang menghadapi kehidupan, untuk memaksimalkan ekspresi diri pribadi dan kecukupan dalam menghabiskan waktu.
Perpustakaan di lautan informasi
Sekarang semua orang membicarakan ketidaksempurnaan perpustakaan dan perlunya beralih ke bentuk pekerjaan baru. Jalan keluar dari situasi ini adalah munculnya pustakawan yang berkualitas - bukan mereka yang sekadar menerbitkan buku, tetapi pustakawan - guru, pustakawan - psikolog, yang akan membantu pembaca memilih apa yang lebih berguna dan menarik baginya.
Pertanyaan tentang teknologi
Tentu saja, salah satunya kondisi penting Terciptanya “perpustakaan masa depan” adalah pemanfaatan teknologi informasi yang sesuai dengan tren zaman. Banyak ide yang akan diimplementasikan, misalnya seorang pembaca membaca sebuah cerita atau buku dan menulis review tentang apa yang dibacanya. Dan jika Anda memposting ulasan ini di beberapa situs web, maka banyak pembaca dan pustakawan lain yang dapat mengevaluasinya.
Ruang baca yang lengkap - dengan multimedia - proyektor, layar besar, akses Internet - tidak tersedia di setiap perpustakaan. Namun jika hal tersebut ada, pustakawan dan pembaca memiliki peluang terbesar.
Peran pustakawan
Menurut saya, peran pustakawan tidak berkurang seiring dengan meningkatnya akses informasi, tetapi malah meningkat. Saya yakin perpustakaan masa depan akan diminatipustakawan kreatif , yang di setiap bidang tertentu tidak akan terlibat dalam membaca rutin, tetapi dalam kreativitas, yang tidak tunduk pada kecerdasan buatan.
Dan kesimpulannya, jika Anda mencoba menarik kesimpulan yang jelas rumus matematika perpustakaan impian saya, maka menurut saya, itu adalah sebagai berikut -“Perpustakaan sekunder (pedesaan) yang ideal” = anak + (gedung + ruang baca lengkap + fasilitas membaca) + personel x (kualifikasi + aspirasi) + kepemimpinan yang bijaksana + suasana persatuan seluruh pembaca.
Perpustakaan impian saya adalah perpustakaan tempat pembaca dan pustakawan bersatu proses umum– perkembangan membaca.
HASIL PROYEK PENELITIAN KREATIF
“Perpustakaan masa kecilku. Pembaca - tentang perpustakaan Wilayah Novosibirsk»
STUDI PERPUSTAKAAN KELUARGA: PENELITIAN DAN MATERI
(Januari – September 2011)
“Pintu terbuka menuju dunia yang indah…”
Mashkin Arthur, kelas 4, Kargat
Yang pertama telah selesai panggung utama kreatif proyek Penelitian"Pustakawan keluarga: investigasi dan materi." Proyek ini menjadi bagian dari pekerjaan yang dapat didefinisikan sebagai “anak-anak - peneliti membaca anak-anak”, kelanjutan logis dari penelitian sebelumnya: “Investigasi jurnalistik “Time Machine” (kompetisi regional, 2009), “My perpustakaan rumah“(proyek percontohan, 2010). Studi-studi ini membangkitkan minat yang besar di kalangan anak-anak dan para pemimpin mereka, dan topiknya ( bacaan anak-anak), dan bentuk pelaksanaannya (investigasi jurnalistik) ternyata berhasil. Namun, proyek tahun ini terasa lebih sulit bagi kami, pihak penyelenggara, karena beberapa alasan. Pertama, ada keyakinan kuat di masyarakat bahwa anak-anak sudah berhenti mengunjungi perpustakaan, yang berarti topik ini mungkin tidak menarik bagi penulis muda. Kedua, dalam karya kreatif ini, para “jurnalis” tidak hanya perlu menggunakan kenangan keluarga dan kesan pribadi, tetapi juga mempelajari sejarah perpustakaan anak-anak mereka (pedesaan, kabupaten, sekolah, dll), dan karena dalam banyak kasus memang demikian. tidak tertulis, lalu lihat cara yang berbeda memperoleh informasi.
Ngomong-ngomong, kami berharap kata “ilmu perpustakaan” dalam judul proyek mungkin akan sedikit menakuti “peneliti”. Kedengarannya sangat serius dan “ilmiah”. Oleh karena itu, dalam “Informasi untuk Peserta Proyek” dijelaskan bahwa ilmu ini mempelajari apa yang menjadikan koleksi buku sebagai Perpustakaan – pembaca, pustakawan, dan tentu saja buku. Anak-anak menganggap ide menjadi pustakawan menarik; 115 anak usia 9-13 tahun (kelas 3-6) dari 16 kabupaten dan 5 kota di wilayah Novosibirsk berpartisipasi dalam proyek ini. Dan keaktifan para peserta, dan yang terpenting, sangat level tinggi pekerjaan memungkinkan kami untuk mengatakan bahwa proyek tersebut berhasil.
Dan salah satu peserta menyikapi kata “buruk” “ilmu perpustakaan” dengan sangat tegas, mengubahnya menjadi “ilmu perpustakaan”. Menurut saya, ini bukanlah kesalahan ketik, melainkan sebutan kreatif dari visi individu yang khusus tentang peran perpustakaan dalam kehidupan masyarakat. Atau mungkin melihat dunia melalui perpustakaan... Secara umum, ini ternyata merupakan konsep yang menarik dan memiliki banyak nilai.
Para peserta proyek tidak terlibat dalam ilmu perpustakaan sederhana, tetapi dalam ilmu keluarga. Tema karya mereka dapat didefinisikan sebagai: “Perpustakaan anak-anak di masa lalu, sekarang dan masa depan.” Pada saat yang sama, penting tidak hanya untuk menulis kata-kata umum tentang manfaat membaca dan perpustakaan, dan pastikan untuk mencari tahu dan mempelajari peran apa yang telah dan sedang dimainkan perpustakaan anak-anak dalam kehidupan keluarga mereka. Banyak karya yang sekaligus merupakan halaman dari sejarah keluarga dan materi sejarah lokal yang berharga yang menceritakan sejarah perpustakaan. Album foto keluarga dan arsip perpustakaan digunakan untuk membuatnya. Untuk melestarikan materi unik ini, kami berencana untuk menerbitkannya koleksi elektronik karya kreatif.
Kami sepakat untuk mempertimbangkan semua perpustakaan yang dikunjungi oleh para pahlawan artikel jurnalistik di usia prasekolah dan sekolah, yaitu. penulis dan kerabat yang lebih tua yang mereka pilih sebagai “bintang”. Paling sering, penulis dan responden mengingat perpustakaan kabupaten kota dan pedesaan (137 penyebutan), serta perpustakaan sekolah (82 penyebutan), kenangan terisolasi - tentang perpustakaan di kamp perintis, sanatorium, Rumah Perintis, Rumah Kebudayaan, serta di garnisun militer dan bahkan pos perbatasan. Sebelum dimulainya proyek ini, kami berasumsi bahwa proyek ini mungkin memiliki nama lain – “Perpustakaan anak-anak di wilayah Novosibirsk melalui sudut pandang anak-anak”, namun ternyata geografinya jauh lebih luas. Responden mengingat perpustakaan tidak hanya di Siberia (wilayah Omsk, Wilayah Altai dll.), tetapi juga Mordovia, Chechnya, dan bahkan negara tetangga - Tajikistan, Kazakhstan, Latvia. Hal ini memerlukan penyusunan daftar “Geografi Perpustakaan”, yang mencakup semua perpustakaan yang disebutkan dalam karya kreatif.
Mungkin timbul pertanyaan: apakah layak membicarakan perpustakaan yang disebutkan secara sederhana dalam karya? Kami pikir itu sepadan. Lagi pula, jika 
Responden (orang tua, kakek-nenek, buyut) bertahun-tahun kemudian mengingat perpustakaan mana yang mereka kunjungi di masa kanak-kanak; tampaknya, kenangan ini sangat berharga bagi mereka. Secara umum, perlu dicatat bahwa responden bersedia menjawab pertanyaan dan mengingat masa kecil mereka dengan senang hati. Hal ini bahkan menimbulkan keheranan bagi sebagian penulis, mereka tidak menyangka bisa belajar banyak dari sanak saudaranya yang lebih tua sehingga mereka ingat seperti apa perpustakaan itu, siapa nama pustakawannya, buku apa yang pertama kali mereka baca. milik mereka sendiri... Dalam banyak karya, anak-anak menulis dengan bangga tentang orang yang Anda cintai sebagai pembaca sejati. Misalnya, beberapa responden mempunyai pengalaman membaca lebih dari 50 tahun, dan mereka terus meminjam buku dari perpustakaan! Yang lain mulai membaca sejak masa kanak-kanak perpustakaan pedesaan, dan kemudian menghabiskan seluruh hidup mereka dengan antusias mengumpulkan buku, menjadi bibliofil sejati. Anak-anak juga bangga bahwa semasa kecil, kerabat mereka ikut serta acara perpustakaan, menerima ijazah dan ucapan terima kasih, dan fakta bahwa keluarga mereka diakui sebagai “Pembaca Terbanyak” berdasarkan hasil kompetisi... Ngomong-ngomong, anak-anak mendapat banyak informasi baru tentang keluarganya dengan melakukan “investigasi jurnalistik .” Tapi itu bukan satu-satunya efek positif dari proyek. Anak-anak sering mendengar teguran dari orang dewasa bahwa membaca itu bermanfaat, bahwa siapa yang meminjam buku di perpustakaan akan menjadi orang yang terpelajar, dan… mereka mengabaikannya. Peserta proyek, bertanya kepada orang yang lebih tua, yakin bahwa membaca adalah suatu kesenangan, bahwa mengunjungi perpustakaan tidak kalah menariknya dengan, katakanlah, pergi ke bioskop, dan setiap anak yang menghargai diri sendiri harus menjadi pembaca perpustakaan.
Penulis tidak hanya harus bertanya kepada orang yang lebih tua, tetapi juga berbicara tentang dirinya sebagai pembaca perpustakaan. Analisa diri seperti ini mengarahkan beberapa “jurnalis” pada gagasan bahwa mereka harus membaca lebih banyak, termasuk agar bisa mengimbangi “bintang” mereka. Lagi pula, beberapa di antara mereka, seperti yang dikatakan seorang penulis, adalah “pembaca super” yang sesungguhnya. Secara umum, tidak dapat dikatakan dengan tegas bahwa anak-anak modern membaca jauh lebih sedikit dibandingkan generasi sebelumnya. Memang banyak orang membaca hanya sebagai bagian dari kurikulum sekolah. (Omong-omong, tidak hanya pembaca setia yang menjadi peserta dalam proyek ini, yang tentunya disambut baik. Artinya, mereka juga tertarik dengan topik proyek dalam beberapa hal.)
Namun ada juga “jurnalis” yang bisa disebut sebagai pembaca utama dalam keluarga. Mereka membaca lebih banyak dibandingkan saudara mereka yang lebih tua pada usia yang sama. “Peneliti” menyebutkan alasan-alasan berbeda:
Buku menjadi lebih mudah diakses, Anda tidak perlu mengantri di perpustakaan, Anda dapat membacanya secara online atau membelinya;
- buku modern tampilannya lebih menarik (sampul cerah, banyak ilustrasi, font besar; hal ini ternyata penting tidak hanya bagi siswa sekolah dasar, tetapi juga bagi siswa kelas enam. Tampilan buku yang “glamor” dalam beberapa kasus ternyata menjadi penentu kondisi untuk membaca);
- dibandingkan dengan masa lalu, lebih banyak literatur petualangan mulai diterbitkan, genre seperti detektif anak-anak, fantasi, dan serial seperti “Buku Favorit Anak Perempuan” muncul ( novel roman untuk anak-anak);
- beberapa “jurnalis” mengakui bahwa mereka tidak membaca fiksi, tetapi tertarik pada ensiklopedia, yang sekarang banyak diterbitkan;
- membaca menjadi aktivitas elitis, “bukan untuk semua orang”, dan karenanya bergengsi. Di antara “jurnalis” kita ada para intelektual yang membaca karya klasik untuk orang dewasa (misalnya, Goethe), atau karya sastra aslinya, dalam bahasa Inggris.
Betapa berbedanya bacaan anak-anak abad 20 dan 21, yaitu. penulis artikel dan “bintang” mereka? Mempelajari masalah ini bukanlah tujuannya 
Namun, jika responden mengingat buku-buku dari masa kanak-kanak mereka, maka buku-buku tersebut benar-benar merupakan “buku yang tak terlupakan”. Inilah yang kami sebut sebagai daftar, yang pertama adalah “Pilihan Anak Abad 20”, yang kedua adalah “Pilihan Anak Abad 21”. Ada banyak daftar yang tumpang tindih, jadi bagian ketiga adalah “Buku yang Dibaca Semua Orang”. Ternyata anak zaman sekarang sekolah dasar masih tertarik dengan buku-buku V. Dragunsky dan N. Nosov, V. Bianchi dan E. Ilyina (“The Fourth Height”), M. Twain dan S. Lagerlöf. Semakin banyak perbedaan yang terjadi seiring dengan dimulainya masa remaja; penulis yang sebelumnya sangat populer (A. Dumas, J. Verne, F. Cooper, dll.) hampir tidak dikenal oleh anak-anak modern.
Saat melakukan investigasi, para jurnalis belajar banyak... tentang diri mereka sendiri. Misalnya, pada usia berapa mereka belajar membaca (mereka sendiri tentu saja sudah tidak mengingatnya lagi). Dibandingkan dengan anak-anak yang lebih besar, anak-anak modern belajar membaca dan menulis lebih awal (pada usia 3-5 tahun), tetapi menerapkan keterampilan mereka - mis. Mereka tidak terburu-buru membaca buku. Mereka menjadi pembaca perpustakaan pada usia 2-3 tahun (tentu saja orang tuanya mendaftarkannya). Kerabat mereka yang lebih tua kebanyakan mulai membaca di kelas satu atau sesaat sebelum sekolah, langsung membaca buku, dan kemudian mereka mendaftar di perpustakaan, paling sering atas inisiatif mereka sendiri. Hal ini memberikan alasan untuk bangga - betapa dewasa dan pintarnya mereka, karena mereka terdaftar di perpustakaan sungguhan! Bukan tanpa alasan, salah satu peneliti kami berkomentar: “Membandingkan masa kecil kakek-nenek saya dan masa kanak-kanak saya, saya melihat bahwa anak-anak sekarang kurang mandiri, namun lebih sibuk dengan pelajaran, klub, dan belajar. bahasa asing"(Krivenko Veronica, Gimnasium No. 13, Novosibirsk).
kamu generasi yang berbeda Ada satu hal lagi yang menyatukan. Dalam beberapa karya terdapat cerita tentang bagaimana seorang anak (biasanya laki-laki berusia 10-12 tahun), yang tidak terlalu suka membaca, tiba-tiba menemukan sebuah buku yang membuatnya menjadi seorang yang rajin membaca. Untuk generasi tua bisa berupa karya A. Belyaev atau buku tentang perang, untuk generasi muda bisa berupa epik tentang Harry Potter, yang penting ada pertemuan yang dihadiri “jurnalis” dan “bintang” mereka berterima kasih kepada pustakawan mereka.
Kesamaan yang dimiliki semua penulis adalah ketertarikan pada apa yang disebut sangat membosankan dalam literatur dan laporan profesional: “ acara publik" Banyak karya mengungkapkan keinginan agar pelajaran perpustakaan, jam sastra, permainan dan kuis pun semakin banyak diadakan. Selain itu, anak-anak suka berpartisipasi aktif dalam acara dan produksi perpustakaan, bertindak sebagai aktor, presenter, penulis naskah, dll. Adapun minat anak-anak terhadap karya kreatif dan penelitian yang diselenggarakan oleh perpustakaan terlihat jelas, dan proyek saat ini adalah bukti lain dari hal tersebut. Bidang kegiatan perpustakaan anak-anak inilah - pendidikan, organisasi waktu luang, penciptaan kondisi untuk kreativitas dan komunikasi - yang paling diminati oleh “pengguna” muda itu sendiri, dan dalam hal ini, perpustakaan tampaknya berada di luar persaingan. .
Beberapa “jurnalis” berpartisipasi dalam penyelidikan kami untuk kedua kalinya. Dan yang paling menyenangkan adalah tingkat pekerjaan mereka menjadi lebih tinggi (meskipun satu setengah tahun yang lalu mereka menulis artikel yang menarik, dan dua peserta bahkan menjadi pemenang kompetisi). Karya-karya 4 penulis diposting di situs web kami di bagian “Kelas Master”. Banyak hal yang bisa dipelajari dari mereka - ketelitian dalam penelitian, orisinalitas penyajian dan desain materi. Yang penting artikelnya menarik untuk dibaca, sedangkan karyanya benar-benar berbeda:
Kreknin Alexander (Sekolah Menengah MBOU No. 198, Novosibirsk) menunjukkan bakat penelitian yang luar biasa. Untuk menceritakan tentang masa kecil ayahnya, yang tinggal di Chukotka selama beberapa tahun, Sasha memeriksa informasi tentang perpustakaannya di Internet dan menemukan desa tersebut di peta. Dia tidak hanya mengatakan bahwa dia sendiri yang membaca di perpustakaan. Yu Magalif, tetapi juga mewawancarai seniman L. Lazareva, yang mengilustrasikan buku penulis dan mengenalnya secara pribadi;
- Lakina Daria (distrik Vengerovsky, desa Urez) menghiasi karyanya dengan laporan foto;
- Anton Shkuropatov (Gymnasium No. 7 “Sibirskaya”, Novosibirsk) mempresentasikan pemikirannya tentang masa depan perpustakaan dalam bentuk cerita yang fantastis. Artikelnya menonjol karena gaya sastranya yang luar biasa;
- Fribus Svetlana (distrik Kupinsky, sekolah menengah Medyakovskaya) menunjukkan dirinya sebagai sejarawan lokal sejati. Dia berbicara tentang “perpustakaan” sekolah tidak resmi yang sudah tidak ada lagi. Namun suatu saat dia membantu anak-anak, termasuk ibu Svetina, belajar membaca dengan penuh minat. Sveta juga menulis tentang pustakawan sekolah tempat ibunya belajar, dan bahkan menemukan fotonya. Ia juga meminta teman-temannya menggambar bagaimana mereka memandang perpustakaan masa depan.
Beberapa karya (penulis - Panov Egor, distrik Ordynsky, desa Krasny Yar, Melnikova Marina, distrik Krasnozersky, desa Mokhnaty Log, Cherkasov Timofey, sekolah menengah No. 163 di Novosibirsk, dan lainnya) menceritakan sejarah perpustakaan selama beberapa dekade, terkadang bahkan dari fondasinya. Dan seringkali karena di antara “bintang” tersebut juga terdapat pustakawan, yang berarti kehidupan keluarga ini sangat erat kaitannya dengan perpustakaan anak. Penulis banyak artikel dengan bangga berbicara tentang nenek, ibu, bibi mereka, yang bekerja atau pernah bekerja di perpustakaan (Valeria Nekrasova, pemukiman Krasnozerskoe, Egor Senashov, Barabinsk, Nikita Kondratyev, distrik Kuibyshevsky, sekolah menengah Oktyabrskaya, Maxim Prokhorenko, Chulym, dan lainnya ). Dan Loginovskaya Ksenia (pemukiman perkotaan Krasnozerskoe) adalah perwakilan dari dinasti perpustakaan yang sebenarnya (nenek, bibi buyut, ibu adalah pustakawan). Tentu saja, “jurnalis” seperti itu mempunyai masa kanak-kanak yang istimewa—masa kanak-kanak “perpustakaan”. Perpustakaan benar-benar untuk mereka rumah asli, dan mereka sendiri adalah asisten utama dalam segala hal.
Artikel oleh peserta proyek adalah sejarah tidak resmi perpustakaan. Lagi pula, anak-anak tidak peduli dengan “keterbacaan – kehadiran – 
peredaran dana”, mereka memiliki “kriteria mutu layanan perpustakaan” tersendiri. Beberapa dekade kemudian, orang dewasa mengingat seperti apa suasana perpustakaan itu: ramah, pada saat yang sama, banyaknya buku menginspirasi rasa hormat dan membuat mereka dalam suasana hati yang serius, bahkan khusyuk. Kolobukhova L.N. mengatakan: “Pada tahun-tahun itu, perpustakaan dianggap sebagai tempat suci. Kami, anak-anak, pergi ke sana seperti ke kuil... Kami terjun ke dunia misterius. Pustakawannya sangat cantik (pakaian, gaya rambut), sangat baik, dan perhatian kepada kami. Tampaknya mereka tahu segalanya di dunia, seperti peri” (Erika Kolobukhova, Chulym). Dan anak-anak modern dapat memaafkan kenyataan bahwa “koleksi tidak cukup sering diisi ulang dengan literatur baru” jika mereka suka berkomunikasi dengan pustakawan, jika mereka merasa bahwa mereka tidak hanya diterima, tetapi juga diperlakukan dengan hormat. Dan kemudian setiap perjalanan ke perpustakaan (bagi sebagian orang, bahkan setiap hari) menjadi peristiwa yang menyenangkan.
Membaca karya kreatif, Anda dengan senang hati mengetahui betapa banyak pustakawan favorit anak-anak yang luar biasa dan yang paling penting bekerja di Novosibirsk dan wilayah sekitarnya. Agar tidak hanya pembacanya yang mengetahuinya, kami membuat “Buku Kehormatan”, yang berisi nama semua pustakawan yang dibicarakan oleh “jurnalis” dan “bintang” mereka. Tentu saja, Buku ini tidak resmi, tetapi yang pasti adalah yang paling terhormat! Dan ini menjadi bukti nyata betapa tingginya pamor profesi pustakawan dikalangan masyarakat pembaca muda. Dan betapa kreatif dan pedulinya orang-orang yang bekerja di perpustakaan terlihat dari fakta bahwa mereka sering kali menjadi pemimpin pekerjaan penelitian, dengan murah hati berbagi informasi, menyarankan ide, membantu menyiapkan artikel.
MOSKOW, 19 April - RIA Novosti. Institusi perpustakaan yang telah berdiri sejak ribuan tahun lalu kini berubah dengan cepat di bawah pengaruh teknologi digital. Koresponden RIA Novosti mencoba merumuskan tren utama yang akan menentukan transformasi gagasan gudang pengetahuan di tahun-tahun mendatang.
Bagi banyak orang, konsep perpustakaan tidak lagi dikaitkan dengan lembaga peminjaman buku, melainkan dengan database online yang berisi teks elektronik. Tren ini jelas dan tidak dapat dihindari, dan beberapa kelompok “progresif” radikal percaya bahwa tidak akan ada tempat lagi bagi perpustakaan “luring” di masa depan.
Namun sebagian besar ahli percaya bahwa perpustakaan tradisional akan tetap menjadi sebuah kelas, meskipun mereka akan mengalami perubahan yang signifikan.
Untuk mencerminkan seluruh aspek proses, kami membagi sepuluh tren menjadi dua kelompok yang sama: tren dalam pengembangan perpustakaan elektronik virtual dan inovasi yang menjanjikan untuk perpustakaan format tradisional. Artikel ini didasarkan pada pendapat para ahli Rusia - penulis dan praktisi perpustakaan, dan bahan dari sejumlah studi futurologi asing.
1. Informasi di cloud
Proyek untuk mendigitalkan dan mengatur konten perpustakaan berkembang pesat di seluruh dunia, meskipun ada penolakan yang signifikan dari penerbit buku. Kecepatan proses ini memungkinkan kita untuk berharap bahwa di masa mendatang, gudang informasi yang sangat terpusat akan muncul di Internet, yang berisi, misalnya, hampir seluruh koleksi perpustakaan dunia.
Jika masalah hak cipta dapat diselesaikan, maka perpustakaan online “cloud” tersebut dapat digunakan dari perangkat apa pun dengan akses Internet dan layar yang sesuai untuk membaca.
“Bagi saya, perpustakaan masa depan adalah perpustakaan elektronik di komunikator saya - dengan pencarian, katalog, rubrikator,” kata sang pendiri perpustakaan elektronik Lib.ru Maxim Moshkov. “Mungkin satu-satunya perbedaan antara perpustakaan masa depan dan perpustakaan yang sudah ada adalah bahwa semua buku harus ada di sana, dan bukan persentase yang menyedihkan, seperti sekarang.”
2. Sistem inklusif mencari
Saat ini, untuk menemukan buku atau artikel yang cocok dalam format elektronik, Anda sering kali perlu mencari di banyak situs (termasuk situs yang kontennya meragukan). Itupun tidak ada jaminan kesuksesan. Sementara itu, mungkin sama sekali tidak perlu memusatkan seluruh dunia dana buku dalam satu penyimpanan digital. Informasi mungkin disimpan di banyak server perpustakaan yang tersebar di seluruh penjuru ke dunia, tetapi pada saat yang sama diindeks oleh satu mesin pencari yang dapat diakses publik yang dapat menyediakan data yang diperlukan di halaman pertama. Mesin pencari tujuan umum seperti Google dengan percaya diri bergerak ke arah ini, meski masih jauh dari ideal.
3. Terjemahan dan interpretasi otomatis
Akses terhadap segala pengetahuan di dunia bukanlah segalanya. Memiliki akses terhadap informasi dan kemampuan mengkonsumsinya bukanlah hal yang sama. Hambatan di sini bisa berupa kurangnya pengetahuan bahasa dan kurangnya pemahaman pembaca terhadap teks-teks khusus, misalnya teks-teks yang kaya akan istilah-istilah profesional.
Layanan terjemahan online modern belum cocok untuk itu karya seni, dan terjemahan semantik “teknis” tidak berfungsi dengan baik untuk semua pasangan bahasa. Namun kemajuan teknologi memungkinkan kita untuk berharap bahwa dalam waktu dekat kita semua akan dapat menikmati puisi dalam bahasa Swahili dan risalah medis dalam bahasa Yunani Kuno.
4. Lingkungan media multi-format
Ketika kita berbicara tentang perpustakaan, yang kami maksud secara tradisional adalah tempat penyimpanan terutama untuk teks. Sementara itu, di dunia modern Semakin banyak informasi multimedia yang terakumulasi - gambar, rekaman audio dan video. Masuk akal untuk berasumsi bahwa di perpustakaan masa depan, data dalam format berbeda akan terhubung secara organik.
Misalnya, pengguna yang mencari “The Da Vinci Code” akan ditawari tidak hanya teks buku dalam format elektronik, tetapi juga panduan bergambar, film dengan judul yang sama, buku audio, forum klub penggemar pembaca, dll. Dan jika beberapa karya belum diterjemahkan ke dalam format buku audio oleh aktor profesional, maka sistem otomatis(di "cloud" atau di pembaca pribadi) akan melakukan ini, dan tanpa berkecil hati oleh monotonnya "akting suara mesin".
5. Pembaca Pribadi
Saat ini kita membaca e-book di berbagai layar: komputer pribadi, pembaca, ponsel cerdas, tablet. Namun seiring berjalannya waktu, perangkat ini menjadi semakin mirip satu sama lain.
“Pembaca” khusus tingkat lanjut sudah tidak dapat dibedakan dari tablet: layar warna yang sama dengan dukungan video, prosesor yang kuat, antarmuka nirkabel, kemampuan untuk menginstal aplikasi tambahan... Garis antara smartphone dan tablet untuk perangkat dengan diagonal layar sebesar 5-6 inci bahkan lebih sulit untuk digambar. Namun tablet secara bertahap menjadi komputer yang benar-benar “pribadi” bagi banyak orang, menggantikan desktop dan laptop tradisional.
Mungkin, dalam waktu dekat, peran buku bagi kebanyakan orang akan dimainkan oleh semacam komunikator pribadi universal, yang juga menggabungkan “profesi” komputer, telepon, navigator, dompet elektronik, gantungan kunci, dokter pribadi, dll. .
6. Perpustakaan-museum
Di era gadget dan media penyimpanan elektronik, salinan buku dalam bentuk kertas kemungkinan besar hanya tersisa di beberapa perpustakaan offline. Dan perpustakaan itu sendiri berkembang menjadi semacam museum, tempat Anda bisa mengenal yang “nyata” buku kertas", sentuh mereka, rasakan aroma dan suasana" perpustakaan "yang istimewa.
Penulis Pavel Krusanov, misalnya, percaya bahwa hanya perpustakaan yang akan mempertahankan format tradisional penting secara nasional di mana mereka akan disimpan edisi langka, dan buku itu akan menjadi benda yang sangat berharga, sebuah dokumen zaman ini.
7. Pusat multimedia
Alat visualisasi berteknologi tinggi - misalnya, layar proyeksi bola, sistem augmented reality yang canggih, proyektor holografik - masih terlalu rumit dan kemungkinan tidak akan menjadi barang sehari-hari di tahun-tahun mendatang. Namun apa yang terlalu mahal untuk penggunaan pribadi mungkin cukup dapat diterima oleh lembaga-lembaga publik, termasuk perpustakaan.
Teknologi visualisasi yang canggih dapat berguna untuk menampilkan berbagai konten multimedia - mulai dari peta 3D interaktif Bumi atau luar angkasa hingga model 3D struktur arsitektur terkenal.
8. Penyimpanan sensasi
Hal ini sebenarnya merupakan pengembangan dari ide perpustakaan multimedia, dimana informasi dapat dirasakan tidak hanya secara visual atau pendengaran, tetapi juga melalui panca indera. Jadi, misalnya, pemilik restoran akan dapat datang ke "perpustakaan super" untuk mendapatkan ide hidangan baru (untuk mencicipi kumpulan rasa standar, mereka tidak perlu mempelajari bahan-bahan yang diperlukan), dan pembuat parfum akan melakukannya. bisa datang untuk melihat katalog bau.
9. Klub komunikasi langsung
Format ini sudah tersebar luas di seluruh dunia. Dari tempat orang datang untuk mencari informasi, perpustakaan secara bertahap berubah menjadi tempat “pertemuan kepentingan.” Kamar nyaman dengan rak buku, kursi empuk, tempat Anda bisa rehat sejenak dari hiruk pikuk kota, minum kopi, ngobrol bersama teman, dan mencari kenalan baru lambat laun menarik perhatian semua orang. lebih banyak orang, bosan dengan komunikasi impersonal di Internet.
10. Pusat Pelestarian Kebudayaan Lokal
Di era globalisasi, isu identitas dan dukungan terhadap budaya lokal menjadi sangat relevan. Setiap tahun beberapa bahasa “mati” di dunia dan banyak peneliti menawarkan solusi mereka tentang cara membalikkan statistik menyedihkan ini. Perpustakaan dapat mengambil peran sebagai “repositori” bahasa nasional dan budaya lokal suatu daerah tertentu, belum lagi fungsi pendidikan.
"Saya pikir itu masuk pedalaman Rusia Perpustakaan tradisional yang biasa kita gunakan akan tetap ada untuk waktu yang lama, kata penulis Mikhail Elizarov. “Saya pikir ada estetika tertentu di dalamnya.”
Percakapan dengan anak yang lebih besar usia prasekolah(5-7 tahun)
Dvoretskaya Tatyana NikolaevnaSekolah Menengah GBOU No. 1499 SP No. 2 Jurusan Prasekolah
Pendidik
Keterangan: Percakapan tersebut mengenalkan anak prasekolah pada dunia budaya buku dan tata tertib di perpustakaan anak
Target: Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada dunia budaya buku, membesarkan pembaca yang melek huruf
Tugas:
1. Mengembangkan minat kognitif ke buku
2. Menumbuhkan kebutuhan berkomunikasi dengan buku
3. Bentuk sikap hati-hati ke buku
4. Menarik pembaca baru ke perpustakaan anak
Kemajuan percakapan:
Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan membahas tentang buku. Apa itu buku? (jawaban anak-anak)Pendidik: Buku adalah penemuan kuno manusia, dengan bantuannya orang menulis, melestarikan manfaat dan informasi penting. Buku itu disimpan seperti harta karun dan diwariskan dari generasi ke generasi.
Buku bertemu seseorang dengan tahun-tahun awal dan menemanimu sepanjang hidupmu. Berabad-abad yang lalu, sebelum ditemukannya kertas, buku dibuat dari kulit kayu birch (birch bar), kemudian dari perkamen (kulit binatang yang tipis).
Buku-buku kuno berukuran besar dan berat. Mereka memakan banyak ruang. Mengapa butuh banyak tenaga dan biaya untuk menghasilkan satu buku?
Pendidik: Teman-teman, apa yang diceritakan buku itu kepada kita? (Jawaban anak-anak)
Buku memberi orang dunia yang besar, menggoda, dan menarik. Buku ini mengejutkan pembacanya genre yang berbeda. Dongeng, cerita, cerita, epos, puisi, sajak anak-anak, peribahasa, ucapan. Buku-buku kebijaksanaan rakyat dilestarikan dengan cermat.
Misteri:
Bukan semak, tapi dengan dedaunan,
Bukan kemeja, tapi dijahit,
Bukan orang, tapi pendongeng.
Pendidik: Teman-teman, apa lagi yang kita ketahui tentang buku? Di kalangan masyarakat, orang yang bisa membaca dihormati dan dipuja. Orang-orang Rusia telah menyusun banyak peribahasa dan ucapan tentang buku tersebut.
Jika Anda bermain dengan buku, Anda akan memperoleh kecerdasan.
Buku adalah teman Anda - tanpanya rasanya seperti tidak memiliki tangan.
Tanpa buku rasanya seperti tanpa matahari, dan pada siang hari jendelanya gelap.
Pendidik: Setiap orang memiliki buku favorit di rumah yang tertata rapi di rak buku. Tapi bayangkan banyak buku yang terkumpul. Dan mereka tidak lagi muat di rumah.
Lalu di mana kita harus menyimpan buku? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Ternyata sahabat setia kita - buku - tinggal di rumah khusus bernama perpustakaan.
Apa itu perpustakaan? (Jawaban anak-anak) Siapa yang ada di perpustakaan?
Pendidik: Perpustakaan adalah tempat menyimpan buku dengan hati-hati. Namun buku-buku di perpustakaan tidak hanya disimpan, tetapi juga dibagikan untuk dibaca di rumah. Orang yang datang ke perpustakaan untuk mengambil buku disebut pembaca.
Puisi tentang perpustakaan:
Seratus Keajaiban bagi Manusia
Selamatkan perpustakaan!
Rak-rak terletak di dekat dinding
Menunggu perubahan.
Buku-buku yang menarik
Penulis terkenal
Pameran, museum,
Keajaiban, ide.
Tim yang baik hati
Tentu saja, para pembaca dipersilakan.
Anak kecil -
Bagi mereka yang menyukai buku!
Di perpustakaan, semua buku disimpan di rak khusus. Ini sangat besar rak buku, dari lantai hingga langit-langit.
Pendidik: Teman-teman, coba pikirkan dan beri tahu saya apa nama profesi orang yang bekerja di perpustakaan? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Profesi seseorang yang bekerja di perpustakaan dan membantu anak menemukan buku yang menarik disebut pustakawan.
Perpustakaan memiliki dua aula besar:
Aula pertama disebut langganan. Tempat spesial, di mana anak-anak dan orang tuanya memilih apa yang ingin mereka baca, dan kemudian membawa pulang buku yang mereka sukai untuk sementara waktu.
Ruang kedua disebut ruang baca. Pikirkan dan beri tahu saya alasannya? (jawaban anak-anak)
Ruang baca merupakan tempat dimana anak-anak dapat mengambil buku yang menarik dan membacanya tanpa harus membawanya keluar perpustakaan. Aturan keheningan dipatuhi di ruangan ini agar tidak mengganggu pembaca.
Perpustakaan adalah tempat yang penting secara sosial, jadi Anda harus bisa mengikuti aturan perilaku. Menurut Anda apa yang tidak boleh dilakukan di perpustakaan? (Jawaban anak-anak)
Pendidik: JANGAN berbicara dengan keras, berlari, berteriak atau bermain;
JANGAN merobek, melempar, atau mengotori buku;
JANGAN menggambar atau menulis di buku;
JANGAN membengkokkan atau mengkerutkan halaman buku;
JANGAN merobek seprai;
JANGAN memotong gambar dari buku
Pendidik: Katakan padaku, teman-teman, bagaimana seharusnya kita memperlakukan buku dengan benar? (Jawaban anak-anak)
Pendidik: Buku harus diperlakukan dengan hati-hati. Buku perpustakaan anak-anak yang berbeda membaca. Buku-buku ini diturunkan dari anak ke anak, oleh karena itu Anda perlu berusaha memastikan bahwa buku tersebut tetap bersih dan rapi setelah Anda.
Anda perlu mengingat aturannya: baca buku, kembalikan ke perpustakaan.
Pendidik: Apa yang harus kita lakukan jika tiba-tiba kita menerima buku yang halamannya sobek? (Jawaban anak-anak)
Pendidik:
Teman-teman, janganlah kita bersedih,
Kami akan mendapatkan lem transparan.
Mari bekerja dengan tangan kita
Dan kami akan memperbaiki sendiri bukunya!
