Biasanya orang tua anak hiperaktif sudah mendengar dari pendidik dan guru tentang karakteristik anak mereka. Namun demikian, tidak akan berlebihan untuk menggambarkan sekali lagi potret anak seperti itu.

Jadi, anak hiperaktif selalu aktif, impulsif, gerakannya bisa kacau. Dia terus-menerus gelisah di kursinya, banyak berbicara, sering tidak menyelesaikan pekerjaan yang telah dia mulai, melupakan tugas, membenci tugas yang membosankan dan panjang dan tidak dapat menyelesaikannya. Sulit baginya untuk konsisten dan menjaga perhatiannya pada satu hal untuk waktu yang lama. Dia menyela lawan bicara dalam percakapan, menjawab tanpa mendengarkan sampai akhir. Dia tidak mampu mengendalikan perilakunya untuk waktu yang lama dan menundukkannya pada aturan.

Jika potret ini akrab bagi Anda, maka Anda benar-benar berurusan dengan anak hiperaktif dan Anda sangat menyadari semua kesulitan yang dihadapi orang dewasa dalam membesarkannya. Tetapi anak itu sendiri hampir lebih menderita dari karakteristiknya sendiri. Bagaimanapun, pada intinya sindrom hiperaktif, sebagai aturan, terletak disfungsi otak minimal. Oleh karena itu, orang tidak boleh memperlakukan anak-anak seperti itu sebagai nakal, berubah-ubah atau keras kepala. Mereka tidak bisa mengendalikan beberapa manifestasi mereka.

Untuk membantu anak-anak hiperaktif menjadi efektif, lebih baik membawanya ke "seluruh dunia". Ini berarti bahwa setiap spesialis yang bekerja dengan seorang anak dapat berkontribusi. Jadi, ahli saraf akan meresepkan dukungan pengobatan, pendidik dan guru dapat berhati-hati untuk menyesuaikan persyaratan dengan kemampuan anak, menerapkan metode yang tepat untuk mendorong dan menekan beberapa manifestasi perilaku. Namun selain hal di atas, anak perlu melatih keterampilan mengelola perhatian dan perilakunya. Di sinilah permainan dapat membantu!

Namun sebelum melanjutkan ke deskripsi permainan, kami akan menetapkan aturan yang harus dipatuhi orang tua baik dalam permainan maupun dalam kehidupan sehari-hari saat berkomunikasi dengan anak hiperaktif.

Aturan 1 Jangan berharap semuanya sekaligus. Anda harus mulai dengan melatih hanya satu fungsi(Misalnya hanya perhatian, sementara Anda harus toleran terhadap gelisah di kursi atau memilah-milah semua benda di atas meja dalam proses pekerjaan ini). Ingatlah bahwa jika Anda menarik anak, maka usahanya segera beralih ke mengendalikan tindakannya, dan akan sulit baginya untuk berkonsentrasi pada tugas. Hanya setelah waktu yang lama dari upaya bersama Anda, Anda dapat mulai menuntut tidak hanya perhatian, tetapi juga perilaku yang diterima secara umum selama aktivitas game Anda.

Aturan 2 Cegah terlalu banyak bekerja dan terlalu bersemangat pada anak: alihkan ke jenis permainan dan aktivitas lain tepat waktu, tetapi jangan terlalu sering. Penting juga untuk mengamati rutinitas sehari-hari, untuk memberikan anak tidur nyenyak dan lingkungan yang tenang.

Aturan 3 Karena sulit bagi anak hiperaktif untuk mengendalikan dirinya, maka dia membutuhkan kontrol eksternal. Sangat penting bahwa orang dewasa, ketika menetapkan batas luar "mungkin" dan "tidak mungkin", konsisten. Penting juga untuk memperhitungkan bahwa anak tidak dapat menunggu lama, oleh karena itu semua hukuman dan penghargaan harus muncul tepat waktu. Biarkan itu menjadi kata yang baik, suvenir kecil atau token konvensional (jumlah yang akan Anda tukarkan dengan sesuatu yang menyenangkan), tetapi transfer mereka kepada anak harus menjadi manifestasi yang cukup cepat dari persetujuan Anda atas tindakannya.

Aturan 4 Lebih baik memulai pelatihan dengan anak hiperaktif secara individual. dan baru kemudian secara bertahap memperkenalkannya ke dalam permainan kelompok, karena karakteristik individu anak-anak tersebut mencegah mereka berkonsentrasi pada apa yang ditawarkan orang dewasa jika ada teman sebaya di dekatnya. Selain itu, inkontinensia anak dan ketidakmampuannya untuk mematuhi aturan permainan kelompok dapat memicu konflik di antara para pemain.

Aturan 5 Permainan yang digunakan dalam pekerjaan pemasyarakatan Anda harus dipilih dalam bidang-bidang berikut:

Game untuk pengembangan perhatian;
- permainan dan latihan untuk meredakan ketegangan otot dan emosi (relaksasi);
- permainan yang mengembangkan keterampilan regulasi kehendak (manajemen);
- Game untuk meningkatkan keterampilan komunikasi.

Semuanya akan dibahas di bawah ini.

Game untuk pengembangan perhatian

"Mohican Terakhir"

Game ini bagus dimainkan setelah cerita tentang orang India, dan lebih bagus lagi setelah anak menonton film atau membaca buku tentang orang India. Diskusikan karakteristik utama orang India: kedekatan dengan alam, kemampuan mendengar dan melihat segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya. Orang India yang pergi berburu atau "menggali kapak" harus sangat berhati-hati. Kesejahteraan mereka mungkin bergantung pada apakah mereka memperhatikan berbagai suara pada waktunya. Sekarang setelah game motivasi telah dibuat, ajaklah anak untuk menjadi seperti orang India. Minta dia memejamkan mata dan mencoba mendengar semua suara yang keluar masuk ruangan. Tanyakan padanya tentang asal usul suara-suara ini.

Catatan. Untuk membuatnya lebih menarik, Anda dapat mengatur beberapa suara dan suara secara khusus. Mengetuk berbagai benda di dalam ruangan, membanting pintu, mengacak-acak koran, dll.

"Korektor"

Anak-anak biasanya menyukai permainan ini karena membuat mereka merasa dewasa dan penting. Pertama, Anda perlu menjelaskan kepada mereka arti dari kata "korektor" yang tidak dapat dipahami. Ingat-ingat bersama anak Anda buku-buku dan majalah anak-anak favoritnya. Apakah dia pernah menemukan kesalahan dan kesalahan ketik di dalamnya? Tentu saja tidak, jika kita sedang berbicara tentang penerbit yang bagus. Tapi penulis juga bisa membuat kesalahan. Siapa yang bertugas mengoreksi dan tidak membiarkan berbagai "kesalahan" tercetak? Orang penting ini adalah korektornya. Undang anak Anda untuk bekerja dalam posisi yang bertanggung jawab.

Ambil buku atau majalah lama jika tersedia teks besar. Setuju dengan anak tentang surat mana yang akan "salah" bersyarat hari ini, yaitu surat mana yang akan dia coret. Kemudian pilih sepotong teks atau catat waktu kerja (tidak lebih dari sepuluh menit). Ketika waktu ini telah berlalu atau seluruh bagian yang dipilih telah diperiksa, periksa teksnya sendiri. Jika putra atau putri Anda benar-benar menemukan segalanya huruf yang diinginkan maka pastikan untuk memuji mereka. Korektor semacam itu bahkan dapat diberikan bonus (misalnya, dalam bentuk permen atau kejutan kecil)!

Jika korektor Anda membuat kelalaian atau kesalahan, maka jangan kecewa juga - dia memiliki sesuatu untuk diperbaiki! Ambil selembar kertas dan gambarkan sistem koordinat di atasnya. Ke atas sumbu vertikal, sisihkan sel sebanyak yang dibuat anak. Saat Anda memainkan game ini lagi, maka pada gambar yang sama di sebelah kanan, sisihkan jumlah kesalahan berikut. Hubungkan titik-titik. Jika kurva telah merayap ke bawah, maka anak Anda bekerja lebih hati-hati hari ini daripada sebelumnya. Nikmati acara ini bersamanya!

Catatan. Diinginkan untuk melakukan permainan yang dijelaskan dengan anak-anak yang lalai secara sistematis. Maka itu akan menjadi alat yang efektif yang dapat memperbaiki kekurangan ini. Jika anak Anda sudah mengatasi tugas tanpa kesulitan, maka Anda dapat memperumitnya dengan cara berikut. Pertama, Anda dapat menawarkan korektor untuk mencoret bukan satu huruf, tetapi tiga, dan cara yang berbeda. Jadi, misalnya huruf "M" harus dicoret, huruf "C" digarisbawahi, dan "I" dilingkari. Kedua, Anda dapat memperkenalkan gangguan kebisingan yang akan mengalihkan perhatian anak dari mengerjakan tugas. Artinya, dalam waktu yang ditentukan untuk "mengoreksi", alih-alih tetap diam dan membantu anak berkonsentrasi, Anda akan memainkan peran sebagai orang tua yang "berbahaya": membuat kebisingan, gemerisik, bercerita, menjatuhkan benda, menyalakan tape recorder. dan off dan melakukan tindakan lain dalam gaya Shapoklyak wanita tua.

"Guru"

Game ini pasti akan menarik bagi mereka yang sudah bersekolah, terutama di sekolah dasar. Pada usia ini, anak mudah mengidentifikasi dirinya dengan guru dan akan senang berada di tempatnya.

Tetapi Anda, sebaliknya, harus membayangkan diri Anda sebagai anak sekolah yang lalai dan mempersiapkan pelajaran dengan menghapus beberapa kalimat dari buku itu. Dalam melakukannya, Anda harus membuat beberapa kesalahan dalam teks Anda. Sebaiknya jangan membuat kesalahan ejaan atau tanda baca, karena anak mungkin tidak mengetahui beberapa aturan. Tetapi Anda dapat mengizinkan penghilangan huruf, perubahan akhiran, ketidakkonsistenan kata di wajah dan huruf besar. Biarkan anak berperan sebagai guru dan memeriksa pekerjaan Anda. Ketika semua kesalahan ditemukan, undang dia untuk menilai kecurangan tersebut. Bersiaplah secara mental bahwa putra atau putri Anda dengan kegembiraan yang tak terselubung akan memasukkan deuce ke dalam buku harian imajiner Anda. Ada baiknya jika orang tua tidak diharuskan pergi ke sekolah!

Catatan. Jika Anda memiliki tulisan tangan yang tidak terbaca, maka lebih baik mengetik teks dengan kesalahan atau menulis dalam huruf balok.

"Hanya Tentang Satu"

Game ini mungkin tampak membosankan bagi orang dewasa. Namun, untuk beberapa alasan, anak-anak sangat mencintainya.

Ajak anak untuk memilih salah satu mainan. Sekarang jelaskan aturannya. Dalam game ini, Anda hanya dapat berbicara tentang satu hal - tentang mainan yang dipilih. Dan hanya orang yang memiliki mainan di tangannya yang berbicara. Anda perlu mengucapkan satu kalimat yang menggambarkan mainan ini secara keseluruhan atau sebagian detailnya. Setelah itu, Anda harus mentransfernya ke pemain lain. Kemudian dia akan mengatakan proposalnya tentang topik yang sama. Harap dicatat bahwa Anda tidak dapat mengulangi jawaban yang sudah dikatakan atau membuat pernyataan abstrak. Jadi frasa seperti: "Saya melihat yang serupa di rumah nenek saya ..." - akan dihukum dengan poin penalti. Dan pemain yang mencetak tiga poin ini dianggap kalah! Hukuman juga dikenakan di sini untuk mengulangi apa yang dikatakan dan menjawab tidak pada gilirannya.

Catatan. Lebih baik untuk membatasi waktu permainan ini. Misalnya, jika setelah sepuluh menit tidak ada peserta yang mencetak tiga poin penalti, maka keduanya menang. Lambat laun, game ini bisa menjadi rumit dengan memilih objeknya bukan mainan, tetapi lebih barang sederhana yang tidak memiliki banyak fitur. Jika, sebagai hasilnya, Anda dapat menggambarkan benda-benda seperti pensil untuk waktu yang cukup lama, maka jangan ragu untuk mempertimbangkan bahwa Anda telah mencapainya dengan anak Anda. ketinggian tertentu!

"Tangkap - jangan tangkap"

Aturan permainan ini mirip dengan segalanya cara yang diketahui mainkan "Dapat dimakan - tidak dapat dimakan". Hanya kondisi ketika anak menangkap bola, dan ketika tidak, dapat berubah di setiap ksatria permainan, misalnya, sekarang Anda setuju dengannya bahwa jika pengemudi melempar bola, mengucapkan kata yang berhubungan dengan tanaman, maka pemain menangkap dia. Jika kata itu bukan tanaman, maka itu mengenai bola. Misalnya, satu putaran permainan bisa disebut "Furniture is not furniture." Demikian pula, Anda dapat memainkan opsi seperti "Ikan - bukan ikan", "Transportasi - bukan transportasi", "Lalat - tidak terbang" dan banyak lainnya. Jumlah kondisi permainan yang dapat Anda pilih hanya bergantung pada imajinasi Anda. Jika tiba-tiba habis, ajak anak untuk memilih sendiri kondisi permainannya, yaitu kategori kata yang akan ditangkapnya. Anak-anak terkadang muncul dengan ide-ide yang benar-benar segar dan kreatif!

Catatan. Seperti yang mungkin Anda perhatikan, game ini tidak hanya mengembangkan perhatian, tetapi juga kemampuan untuk menggeneralisasi, serta kecepatan memproses informasi yang didengar. Oleh karena itu, untuk tujuan perkembangan intelektual anak, cobalah untuk memastikan bahwa kategori konsep umum ini beragam dan mempengaruhi. daerah yang berbeda, dan tidak terbatas pada kata-kata sehari-hari dan yang sering digunakan.

"Terbang Terlatih"

Untuk permainan ini, Anda perlu mengambil selembar kertas dan menggambarnya menjadi 16 sel (persegi empat sel secara vertikal dan empat sel secara horizontal). Anda dapat membuat gambar lalat sendiri di selembar kertas kecil yang terpisah atau mengambil tombol (chip permainan), yang hanya akan melambangkan serangga ini. Anda juga dapat menggunakan formulir kami, namun, alih-alih lalat, itu menunjukkan kumbang kecil, dan bagaimanapun, Anda akan membutuhkan semacam chip, yang kemudian dapat dipindahkan di sekitar lapangan.

Tempatkan "lalat" Anda di kandang apa pun lapangan olahraga(di kop surat kami posisi awal serangga diberikan oleh gambar). Sekarang Anda akan memerintahkannya berapa banyak sel dan ke arah mana harus bergerak. Anak harus secara mental membayangkan gerakan-gerakan ini. Setelah Anda memberi lalat beberapa perintah (misalnya, satu sel ke atas, dua ke kanan, satu ke bawah), mintalah anak Anda (anak perempuan) untuk menunjuk ke tempat di mana seekor lalat yang terlatih sekarang seharusnya berada. Jika tempat itu ditunjukkan dengan benar, maka pindahkan lalat ke sel yang sesuai. Tetap menjadi "penguasa lalat".

Catatan. Jika, mengikuti gerakan seekor lalat dengan mata batin Anda, anak Anda melihat bahwa lalat itu, mengikuti instruksi Anda, telah merangkak keluar dari kandang, maka segera beri tahu Anda tentang hal itu. Setuju tentang bagaimana dia bisa melakukan ini: cukup bagi seseorang untuk berdiri atau mengangkat tangannya, sementara seseorang lebih suka tindakan yang lebih ekspresif, seperti berteriak atau melompat, yang membantu meredakan ketegangan dan kelelahan dari perhatian dekat.

"Aku mendengarkan"

Dalam permainan ini, anak Anda akan membutuhkan semua bakat aktingnya, dan Anda akan membutuhkan kecerdikan. Anda dapat memperkenalkan peserta ke permainan menggunakan kinerja yang berlangsung di tes layar. Aktor-aktor muda ditawari untuk memerankan seseorang yang "menjadi perhatian penuh", yaitu, sepenuhnya terserap dalam pikiran dan perasaannya, sehingga dia sama sekali tidak memperhatikan apa yang terjadi di sekitarnya. Beri tahu aktor pemula bahwa dia akan dapat berkonsentrasi lebih baik jika dia membayangkan bahwa dia terlihat sangat film yang menarik atau membaca buku. Tetapi perannya tidak terbatas pada ini. Bintang layar pemula memiliki pesaing. Mereka dengan segala cara akan mencegahnya memainkan perannya dengan baik. Untuk melakukan ini, mereka (yaitu, sekali lagi, Anda dalam peran yang "berbahaya") dapat menceritakan lelucon, meminta bantuan aktor, mencoba mengejutkan atau membuatnya tertawa untuk menarik perhatian pada diri mereka sendiri. Satu-satunya hal yang tidak boleh mereka lakukan adalah menyentuh aktor. Tetapi aktor juga memiliki batasan hak: dia tidak bisa menutup mata atau telinganya.

Setelah sutradara (yaitu, Anda atau anggota keluarga lain) mengatakan "Berhenti", semua peserta berhenti bermain. Anda bahkan dapat mewawancarai seniman pemula, biarkan dia memberi tahu Anda bagaimana dia berhasil menjadi perhatian dan tidak terganggu oleh gangguan yang dibuat khusus.

Catatan. Tentu saja, permainan ini akan lebih menyenangkan jika Anda menghubungkan beberapa anak ke dalamnya. Benar, maka perlu menjaga ketertiban agar "pesaing" tidak berlebihan dalam upaya mengalihkan perhatian "aktor". Selain itu, partisipasi orang dewasa dapat menunjukkan kepada anak-anak gerakan yang tidak terduga dan menarik yang dapat mereka gunakan. Jika Anda memperhatikan bahwa upaya untuk mengalihkan perhatian aktor terbatas pada teriakan dan kejenakaan, maka beri tahu para pemain cara yang lebih orisinal. Jadi Anda bisa melaporkan berita pribadi("Nenek telah tiba!"), tunjukkan mainan baru, berpura-pura bahwa semua orang pergi, dll.

"Mata tajam"

Untuk menjadi pemenang dalam permainan ini, anak harus sangat perhatian dan tidak dapat diganggu oleh benda asing.

Pilih mainan atau benda kecil untuk ditemukan anak. Biarkan dia mengingat apa itu, terutama jika itu hal baru di rumah. Minta anak untuk meninggalkan ruangan. Ketika dia memenuhi permintaan ini, letakkan objek yang dipilih di tempat yang dapat diakses, tetapi agar tidak segera terlihat. Dalam game ini, Anda tidak bisa menyembunyikan barang di laci meja, di balik lemari dan sejenisnya. Mainan harus berdiri sehingga pemain dapat menemukannya tanpa menyentuh benda-benda di dalam ruangan, tetapi cukup memeriksanya dengan cermat.

Catatan. Jika putra atau putri Anda berhasil menemukan mainan, maka mereka layak dipuji. Anda bahkan dapat memberi tahu mereka bahwa jika mereka lahir di suku india, mereka mungkin disebut nama yang membanggakan seperti Mata Jauh.

"Telinga di atas"

Sebelum Anda mulai bermain Ears on Top dengan anak Anda, cari tahu bagaimana dia memahami arti ungkapan ini dalam hubungannya dengan orang lain. Jika ternyata makna kiasan dari frasa ini masih belum jelas bagi bayi, jelaskan kepadanya ekspresi kiasan itu sendiri: mereka mengatakan itu tentang orang-orang ketika mereka mendengarkan dengan cermat. Dan ketika diterapkan pada hewan, frasa ini memiliki arti langsung, karena, mendengarkan, hewan biasanya mengangkat telinganya.

Sekarang Anda bisa menjelaskan aturan mainnya. Anda akan mengucapkan berbagai kata. Jika suara tertentu terdengar di dalamnya, misalnya [s], atau suara yang sama, tetapi lembut, maka anak harus segera bangun. Jika Anda mengucapkan kata di mana suara ini tidak ada, maka anak itu harus tetap di tempatnya.

Catatan. Permainan ini mengembangkan perhatian pendengaran, yaitu perhatian pada suara. Oleh karena itu, akan sangat bermanfaat bagi anak-anak yang sedang bersiap memasuki sekolah dan baru mulai belajar membaca dan menulis. Untuk anak-anak yang memiliki kesulitan terapi wicara, terutama pelanggaran pendengaran fonemik(apa yang harus ditetapkan oleh terapis wicara), permainan seperti itu tidak hanya dapat mengembangkan perhatian, tetapi juga memperbaiki beberapa kekurangan perkembangan.

"Nomor Ajaib"

Permainan ini dapat ditangani oleh anak-anak yang tahu cara menghitung dan membagi dengan baik dalam pikiran mereka, yaitu, tidak lebih muda dari kelas tiga.

Beberapa pemain diperlukan. Mereka akan menghitung dalam lingkaran dari satu sampai tiga puluh. Untuk fokus pada siapa yang harus menjawab, Anda bisa melempar bola. Setiap pemain hanya harus menyebutkan nomor yang diberikan oleh pemain sebelumnya. Tetapi jika angka ini berisi angka tiga atau habis dibagi tiga tanpa sisa, maka tidak dapat diucapkan. Dalam hal ini, Anda perlu mengucapkan semacam mantra sihir (misalnya, "abracadabra") dan melempar bola orang berikutnya.

Kesulitan permainan terletak pada mengikuti hitungan dengan terus memanggil nomor dengan jelas, bahkan setelah pemain sebelumnya mengucapkan "mantra" alih-alih nomornya.

Catatan. Angka berapa pun dapat dibuat "ajaib" dalam game ini, tetapi lebih baik memulai dengan tiga, karena ini benar-benar angka ajaib dari semua dongeng Rusia (yang dapat didiskusikan dengan anak).

"Mesin tik"

Masuk akal untuk memainkan permainan ini jika Anda memiliki beberapa anak di rumah Anda (secara permanen atau sementara) yang dapat membaca. Mintalah mereka berpura-pura menjadi kunci mesin tik dan "ketik" kalimat yang Anda katakan kepada mereka. Para peserta dalam permainan harus bergiliran untuk berdiri dan memanggil satu huruf pada satu waktu. Mereka harus sangat berhati-hati agar tidak salah dalam memilih huruf dan tidak ketinggalan giliran!

Ketika kata "dapat dicetak" berakhir, semua "kunci" harus berdiri. Ketika tanda baca diperlukan, semua orang menghentakkan kaki, dan di akhir kalimat, titik ditandai dengan tepukan tangan.

Kunci yang salah ketik akan dikirim ke bengkel, yaitu anak yang melakukan tiga kesalahan akan keluar dari permainan. Sisanya, sebaliknya, dianggap sebagai pemenang. Anda dapat memberikan jaminan untuk kunci anak-anak seperti itu, tanpa takut merusak perbaikan!

Catatan. Jika para pemain usia yang berbeda, maka lebih baik memberikan frasa untuk mencetak yang bahkan dapat ditangani oleh yang termuda. Maka semua pemain akan masuk kondisi yang sama dan mereka tidak akan kalah hanya karena mereka belum mempelajari aturan tertentu dari bahasa Rusia di sekolah.

"Itu sebaliknya"

Game ini pasti akan menarik bagi orang-orang kecil yang keras kepala yang suka melakukan segalanya sebaliknya. Cobalah untuk "melegalkan" gairah mereka untuk berdebat. Orang dewasa dalam game ini akan menjadi pemimpin. Dia harus menunjukkan yang paling gerakan yang berbeda, dan anak juga harus melakukan gerakan, hanya benar-benar berlawanan dengan yang ditunjukkan kepadanya. Jadi, jika orang dewasa mengangkat tangannya, anak itu harus menurunkannya; jika dia melompat, dia harus duduk; jika dia menjulurkan kakinya ke depan, dia harus menariknya kembali, dll.

Catatan. Seperti yang mungkin Anda perhatikan, pemain tidak hanya membutuhkan keinginan untuk bertentangan, tetapi juga kemampuan untuk berpikir cepat, memilih gerakan yang berlawanan. Tarik perhatian anak pada fakta bahwa kebalikannya tidak hanya berbeda, tetapi agak mirip, tetapi berbeda arahnya. Permainan ini dapat dilengkapi dengan pernyataan periodik tuan rumah, dimana pemain akan memilih antonimnya, misalnya tuan rumah akan mengatakan "hangat", pemain harus segera menjawab "dingin" (Anda dapat menggunakan kata-kata bagian yang berbeda pidato yang memiliki arti berlawanan: lari - berdiri, kering - basah, baik - jahat, cepat - lambat, banyak - sedikit, dll).

"Kata ajaib"

Anak-anak biasanya sangat menyukai permainan ini, karena di dalamnya orang dewasa menemukan dirinya di posisi anak yang diajari sopan santun.

Tanyakan kepada anak Anda kata-kata "ajaib" apa yang dia ketahui dan mengapa disebut demikian. Jika dia sudah cukup menguasai standar etiket, maka dia akan dapat menjawab bahwa tanpa kata-kata ini, permintaan mungkin terlihat seperti perintah yang kasar, sehingga orang tidak akan mau memenuhinya. Kata-kata "ajaib" menunjukkan rasa hormat kepada seseorang dan membuangnya ke pembicara. Sekarang dalam peran pembicara seperti itu, berusaha mencapai pemenuhan keinginannya, Anda akan bertindak. Dan anak itu akan menjadi lawan bicara yang penuh perhatian, peka terhadap apakah Anda mengucapkan kata "tolong". Jika Anda mengatakannya dalam sebuah frasa (misalnya, katakan: "Tolong angkat tangan!"), Maka anak itu memenuhi permintaan Anda. Jika Anda hanya mengatakan permintaan Anda (misalnya, "Bertepuk tangan tiga kali!"), maka anak yang mengajari Anda sopan tidak boleh melakukan tindakan ini.

Catatan. Permainan ini tidak hanya mengembangkan perhatian, tetapi juga kemampuan anak-anak untuk kesewenang-wenangan (melakukan tindakan tidak impulsif, hanya karena sekarang Anda menginginkannya, tetapi sehubungan dengan aturan tertentu dan tujuan). Ini karakteristik penting dianggap oleh banyak psikolog sebagai salah satu yang terkemuka dalam menentukan apakah seorang anak siap untuk sekolah.

"Sentuhan akhir"

Jika anak Anda suka menggambar dan Anda suka melakukan sesuatu dengannya, maka permainan ini akan membawa kesenangan bagi Anda berdua.

Ambil selembar kertas dan pensil. Minta anak Anda menggambar apa saja. Itu bisa berupa objek yang terpisah, orang, binatang, atau bisa berupa keseluruhan gambar. Ketika gambar sudah siap, minta putra atau putri Anda untuk berpaling, dan sementara itu, tambahkan "sentuhan akhir" pada gambar, yaitu, tambahkan beberapa detail kecil pada yang sudah digambar atau gambar sesuatu yang sama sekali baru. Setelah itu, anak bisa berbalik. Biarkan dia melihat kembali ciptaan tangannya dan mengatakan apa yang telah berubah di sini. Detail apa yang tidak digambar oleh tangan "master"? Jika dia berhasil melakukan ini, maka dia dianggap sebagai pemenang. Sekarang Anda dapat bertukar peran dengan anak: Anda akan menggambar, dan dia akan membuat "sentuhan akhir".

Catatan. Game ini hampir universal - dapat digunakan untuk mengembangkan perhatian anak-anak dari segala usia. Pada saat yang sama, Anda harus mengatur kompleksitas gambar itu sendiri dan tingkat "visibilitas" dari perubahan yang dibuat padanya. Jadi dalam permainan dengan anak berusia tiga tahun, matahari dapat digambar, dan sebagai sentuhan akhir dia memiliki mata dan senyuman. bermain dengan remaja yang lebih muda, Anda dapat merefleksikan di atas kertas pola abstrak paling kompleks atau menggambar skema di mana penambahan halus dibuat. Ada baiknya juga jika melibatkan dua anak dalam permainan, hal ini akan menunjang kemeriahan permainan dan menambah persaingan yang sehat.

Game Relaksasi

"Menyentuh"

Game ini akan membantu anak rileks, meredakan ketegangan, meningkatkan kerentanan taktilnya.

Siapkan barang-barang yang terbuat dari berbagai bahan. Ini bisa berupa potongan bulu, barang kaca, barang kayu, kapas, sesuatu yang terbuat dari kertas, dll. Letakkan di atas meja di depan anak. Saat dia memeriksanya, undang dia untuk memejamkan mata dan coba tebak dengan apa Anda menyentuh tangannya.

Catatan. Anda juga bisa menyentuh pipi, leher, lutut. Bagaimanapun, sentuhan Anda harus lembut, tidak tergesa-gesa, menyenangkan.

"Prajurit dan Boneka Kain"

yang paling sederhana dan cara yang dapat diandalkan mengajar anak-anak untuk rileks berarti mengajari mereka pergantian ketegangan otot yang kuat dan relaksasi berikutnya. Oleh karena itu, permainan ini dan selanjutnya akan membantu Anda melakukannya dengan cara yang menyenangkan.

Jadi, ajaklah anak untuk membayangkan bahwa dia adalah seorang tentara. Ingat bersamanya bagaimana berdiri di lapangan parade - terbentang untuk memperhatikan dan membeku. Mintalah pemain berpura-pura menjadi prajurit seperti itu segera setelah Anda mengucapkan kata "prajurit". Setelah anak berdiri dalam posisi tegang, ucapkan perintah lain - "boneka kain". Saat melakukan itu, anak laki-laki atau perempuan harus rileks sebanyak mungkin, sedikit condong ke depan sehingga lengan mereka menjuntai seolah-olah terbuat dari kain dan katun. Bantu mereka membayangkan bahwa seluruh tubuh mereka lembut, kenyal. Pemain kemudian harus menjadi tentara lagi, dan seterusnya.

Catatan. Anda harus menyelesaikan permainan seperti itu pada tahap relaksasi, ketika Anda merasa anak sudah cukup istirahat.

"Pompa dan Bola"

Jika anak Anda pernah melihat bagaimana bola yang kempis dipompa dengan pompa, maka akan mudah baginya untuk masuk ke dalam gambar dan menggambarkan perubahan yang terjadi pada saat itu dengan bola tersebut. Jadi, berdirilah saling berhadapan. Pemain yang mewakili bola harus berdiri dengan kepala tertunduk, lengan tergantung lamban, kaki ditekuk di lutut (yaitu, terlihat seperti cangkang bola yang tidak dipompa). Orang dewasa, sementara itu, akan memperbaiki situasi ini dan mulai membuat gerakan seperti memegang pompa di tangannya. Saat intensitas gerakan pompa meningkat, "bola" menjadi semakin mengembang. Ketika anak sudah menggembungkan pipinya, dan lengannya terentang ke samping dengan tegang, berpura-puralah Anda melihat pekerjaan Anda dengan kritis. Sentuh otot-ototnya dan mengeluh bahwa Anda berlebihan dan sekarang Anda harus meniup bola. Setelah itu, gambarkan menarik keluar selang pompa. Ketika Anda melakukan ini, "bola" akan mengempis sedemikian rupa sehingga bahkan jatuh ke lantai.

Catatan. Untuk menunjukkan kepada seorang anak contoh cara memainkan bola tiup, lebih baik untuk terlebih dahulu mengajaknya berperan sebagai pompa. Anda akan tegang dan rileks, yang akan membantu Anda rileks, dan pada saat yang sama memahami cara kerja metode ini.

"Humpty Dumpty"

Karakter permainan ini pasti akan menarik bagi anak hiperaktif, karena perilaku mereka dalam banyak hal mirip. Untuk membuat putra atau putri Anda lebih cocok dengan peran itu, ingatlah jika dia membaca puisi S. Marshak tentang Humpty Dumpty. Atau mungkin dia melihat kartun tentang dia? Jika demikian, mintalah anak berbicara tentang siapa Humpty Dumpty itu, mengapa dia disebut demikian, dan bagaimana dia berperilaku. Sekarang Anda dapat memulai permainan. Anda akan membaca kutipan dari puisi Marshak, dan anak itu akan mulai memerankan sang pahlawan. Untuk melakukan ini, dia akan memutar tubuhnya ke kanan dan kiri, menjuntai bebas dengan tangan yang lembut dan santai. Bagi siapa ini tidak cukup, dia juga bisa menoleh.

Humpty Dumpty
Duduk di dinding.
Humpty Dumpty
Jatuh dalam mimpi.

Saat Anda mengucapkan baris terakhir, anak harus dengan tajam memiringkan tubuh ke depan dan ke bawah, berhenti mengayunkan lengannya dan rileks. Anda dapat membiarkan anak jatuh ke lantai untuk mengilustrasikan bagian puisi ini, tetapi Anda harus menjaga kebersihan dan karpetnya.

Catatan. Pergantian gerakan cepat dan kuat dengan relaksasi dan istirahat sangat berguna untuk anak hiperaktif, karena dalam game ini dia mendapat kesenangan tertentu dari jatuh santai ke lantai, dan karenanya dari kedamaian. Untuk mencapai relaksasi maksimal, ulangi permainan beberapa kali berturut-turut. Agar dia tidak bosan, Anda dapat membaca puisi dengan kecepatan yang berbeda, dan anak akan memperlambat atau mempercepat gerakannya.

Game yang mengembangkan regulasi kehendak

"Aku diam - aku berbisik - aku berteriak"

Seperti yang mungkin Anda perhatikan, anak-anak hiperaktif merasa sulit untuk mengatur ucapan mereka - mereka sering berbicara dengan nada tinggi. Permainan ini mengembangkan kemampuan untuk secara sadar mengatur volume pernyataan mereka, merangsang anak untuk berbicara dengan tenang, kemudian dengan keras, atau benar-benar diam. Dia harus memilih salah satu dari tindakan ini, dengan fokus pada tanda yang Anda tunjukkan padanya. Atur tanda-tanda ini sebelumnya. Misalnya, ketika Anda meletakkan jari Anda di bibir, anak harus berbicara dengan berbisik dan bergerak sangat lambat. Jika Anda meletakkan tangan di bawah kepala, seperti saat tidur, anak harus diam dan membeku di tempatnya. Dan ketika Anda mengangkat tangan ke atas, Anda dapat berbicara dengan keras, berteriak, dan berlari.

Catatan. Sebaiknya selesaikan permainan ini pada tahap “diam” atau “berbisik” agar mengurangi keseruan permainan saat beralih ke aktivitas lain.

"Bicara di Sinyal"

Sekarang Anda hanya akan berkomunikasi dengan anak itu, mengajukan pertanyaan apa pun kepadanya. Tetapi dia tidak harus segera menjawab Anda, tetapi hanya ketika dia melihat sinyal yang telah diatur sebelumnya, misalnya, tangan terlipat di dada atau menggaruk kepalanya. Jika Anda mengajukan pertanyaan Anda, tetapi tidak membuat gerakan yang disepakati, anak itu harus diam, seolah-olah mereka tidak berbicara kepadanya, bahkan jika jawabannya berputar di lidahnya.

Catatan. Selama permainan percakapan ini, tujuan tambahan dapat dicapai tergantung pada sifat pertanyaan yang diajukan. Jadi, bertanya kepada seorang anak dengan minat tentang keinginannya, kecenderungannya, minatnya, keterikatannya, Anda meningkatkan harga diri putra Anda (putri), bantu dia memperhatikan "aku" -nya. Dengan mengajukan pertanyaan tentang konten topik yang dibahas di sekolah (Anda dapat mengandalkan buku teks), Anda akan mengkonsolidasikan pengetahuan tertentu secara paralel dengan pengembangan regulasi kehendak.

"Satu jam hening" dan "satu jam mungkin"

Permainan ini memberi anak kesempatan, sebagai hadiah atas upaya kehendak yang diberikan, untuk meredakan ketegangan yang terakumulasi dengan cara yang dia suka, dan orang dewasa - untuk mengendalikan perilakunya dan kadang-kadang mendapatkan "jam hening" yang diinginkan saat berkomunikasi dengannya. anak hiperaktif. Setuju dengan anak bahwa ketika dia melakukan sesuatu Masalah penting(atau Anda perlu bekerja dengan tenang), maka akan ada "jam hening" di rumah Anda. Pada saat ini, anak dapat membaca, menggambar, bermain, mendengarkan pemain atau melakukan sesuatu yang lain dengan sangat tenang. Tapi kemudian "saatnya mungkin" akan datang ketika dia akan diizinkan untuk melakukan apa pun yang dia inginkan. Berjanjilah untuk tidak menggertak anak Anda jika perilakunya tidak berbahaya bagi kesehatan atau orang lain.

Catatan. Jam permainan yang dijelaskan dapat berganti-ganti dalam satu hari, atau dapat ditunda ke hari lain. Agar tetangga tidak tergila-gila dengan "jamnya mungkin", lebih baik mengaturnya di hutan atau di pedesaan, di mana Anda tidak akan merasa bersalah karena mengganggu orang lain.

"Membekukan"

Dalam permainan ini, anak perlu memperhatikan dan mampu mengatasi otomatisme motorik, mengendalikan tindakannya.

Pasang musik dansa. Sambil terdengar, anak bisa melompat, berputar, menari. Tetapi segera setelah Anda mematikan suara, pemain harus membeku di posisi di mana keheningan menemukannya.

Catatan. Permainan ini sangat menyenangkan untuk dimainkan di pesta anak-anak. Gunakan ini untuk melatih anak Anda dan pada saat yang sama menciptakan suasana santai, karena anak-anak sering malu untuk menari dengan cara yang serius, dan Anda menawarkan mereka untuk melakukannya dalam permainan, seolah-olah bercanda. Anda juga dapat memperkenalkan motif kompetitif: mereka yang tidak punya waktu untuk membeku setelah musik berakhir dieliminasi dari permainan atau dikenai semacam hukuman komik (misalnya, bersulang untuk pria yang berulang tahun atau membantu mengatur meja) .

"Putri Nesmeyana"

Semua orang akrab dengan keluhan anak-anak bahwa orang lain mengganggu konsentrasi mereka dan membuat mereka tertawa. Dalam permainan ini, mereka harus mengatasi keadaan yang tidak menguntungkan ini.

Ingat karakter kartun seperti Putri Nesmeyana. Hampir tidak mungkin untuk menghiburnya, dia tidak memperhatikan siapa pun dan meneteskan air mata siang dan malam. Sekarang anak itu akan menjadi seorang putri. Menangis, tentu saja, tidak sepadan, tetapi dia dilarang keras untuk tertawa (jika tidak, Nesmeyana macam apa ini?). Dalam kartun yang sama, seperti yang Anda tahu, ada seorang ayah yang khawatir yang menjanjikan sang putri sebagai istri dan separuh kerajaan selain orang yang akan menghiburnya. Pelamar potensial seperti itu, yang menginginkan perbendaharaan kerajaan, mungkin anak-anak lain atau, pada awalnya, orang dewasa dalam keluarga. Mereka mengelilingi sang putri (yang dapat dimainkan oleh laki-laki atau perempuan) dan mencoba yang terbaik untuk membuatnya tersenyum. Orang yang ternyata sangat sukses dalam hal ini hingga membuat senyum lebar dari Nesmeyana (gigi akan terlihat) dianggap telah memenangkan kontes pelamar ini. Di babak berikutnya, orang ini bertukar tempat dengan sang putri.

Catatan. Lebih baik menetapkan beberapa batasan di antara "pelamar" (mereka tidak diizinkan menyentuh sang putri) dan untuk Nesmeyana (dia tidak boleh berpaling atau menutup mata atau telinganya).

Game komunikasi

"Mainan Hidup"

Tanyakan kepada anak Anda apa yang menurutnya terjadi pada malam hari di toko mainan. Dengarkan versinya dan tawarkan untuk membayangkan bahwa di malam hari, ketika tidak ada pembeli, mainan menjadi hidup. Mereka mulai bergerak, tetapi sangat pelan, tanpa mengucapkan sepatah kata pun, agar tidak membangunkan penjaga. Sekarang gambarlah sendiri beberapa jenis mainan, seperti boneka beruang. Biarkan anak mencoba menebak siapa itu. Tetapi dia tidak boleh meneriakkan jawabannya, tetapi tulis (atau gambar) di selembar kertas agar tidak mengeluarkan mainan dengan suara. Kemudian biarkan anak itu menunjukkan mainannya sendiri, dan Anda akan mencoba menebak namanya. Harap dicatat bahwa seluruh permainan harus dimainkan dalam keheningan mutlak. Ketika Anda merasakan penurunan minat pada seorang anak, maka umumkan bahwa itu adalah fajar. Maka mainan harus jatuh ke tempatnya lagi, dengan demikian permainan akan berakhir.

Catatan. Dalam permainan ini, anak memperoleh keterampilan komunikasi non-verbal (tanpa menggunakan ucapan), dan juga mengembangkan kontrol diri, karena ketika dia menebak mainan apa yang Anda gambarkan, dia ingin segera mengatakannya ( atau bahkan lebih baik berteriak), tetapi aturan mainnya tidak mengizinkan melakukan ini. Ketika dia sendiri menggambarkan mainan, upaya juga harus dilakukan untuk tidak membuat suara dan tidak mendorong orang dewasa.

"Berbicara Melalui Kaca"

Game ini mirip dengan yang sebelumnya, tetapi tidak perlu lagi menggambarkan tanpa kata-kata di dalamnya. kata-kata individu, tapi saran.

Bantu anak Anda membayangkan bahwa ia berada di lantai lima rumah. Jendela tertutup rapat, suara tidak menembusnya. Tiba-tiba dia melihat teman sekelasnya di jalan. Dia mencoba menyampaikan sesuatu kepadanya dan dengan panik menggerakkan tangannya. Biarkan anak mencoba memahami informasi apa yang mereka coba sampaikan kepadanya. Ketika Anda, sebagai teman sekelas, mencoba menggambarkan proposal yang Anda buat, Anda tidak hanya dapat menggunakan ekspresi wajah, gerak tubuh, dan gerakan, tetapi juga cara improvisasi. Misalnya, jika Anda ingin menyampaikan kepada siswa di balik kaca bahwa tidak akan ada pelajaran hari ini, maka Anda dapat menggambarkannya tidak hanya dengan sukacita, tetapi juga dengan berpura-pura membuang portofolio Anda. Jika anak tidak dapat menebak apa yang Anda tunjukkan, maka biarkan dia mengangkat bahu. Kemudian cobalah untuk menunjukkan hal yang sama dengan cara lain. Jika dia sudah menyiapkan jawaban, maka dalam game ini Anda bisa mengatakannya dengan lantang. Jika anak hanya menebak sebagian kalimat dengan benar, maka Anda dapat mengulangi bagian yang benar, dan biarkan dia menebak sisanya lagi. Ganti peran lain kali. Karakter yang mencoba memberi tahu Anda sesuatu dari tanah juga dapat berubah: bayangkan ada nenek, tetangga, guru, dll.

Catatan. Permainan ini, seperti yang sebelumnya, melatih pemikiran non-verbal, dan juga memfokuskan perhatian anak pada orang lain, pada apa yang ingin dia sampaikan kepadanya. Dengan demikian, kemampuan untuk memahami orang lain, untuk memperhatikan berbagai mereka manifestasi perilaku.

"kembar siam"

Tanyakan kepada anak Anda apakah dia tahu siapa kembar siam itu. Jika dia belum pernah mendengar tentang ini, katakan padanya bahwa itu sangat jarang, tetapi masih terjadi bahwa bukan hanya dua anak yang lahir sekaligus, tetapi anak-anak yang tumbuh bersama. Agar imajinasi anak tidak memberinya gambaran yang buruk tentang topik ini, hibur dia bahwa pengobatan modern dapat memisahkan mereka dan mereka hidup seperti orang lain. Tetapi di zaman kuno, dokter belum dapat melakukan operasi seperti itu. Oleh karena itu, si kembar siam menjalani sepanjang hidup mereka tidak hanya jiwa ke jiwa, tetapi juga memiliki tubuh yang hampir sama. Cari tahu pendapat anak, apakah sulit hidup seperti ini. Dalam situasi apa mereka perlu menunjukkan konsistensi dalam tindakan bersama?

Setelah sikap emosional terhadap masalah diungkapkan, mulailah berbisnis. Beri tahu anak Anda bahwa saudara atau saudari seperti itu pasti menjadi jenius komunikasi, karena untuk melakukan setidaknya sesuatu, mereka harus mengoordinasikan segalanya dan beradaptasi satu sama lain. Jadi sekarang kamu sedang bermain kembar siam untuk belajar bagaimana berkomunikasi dengan baik.

Ambil syal atau sapu tangan tipis dan ikat tangan anak-anak dengan itu, berdiri di dekatnya dengan satu sama lain menghadap Anda. Biarkan tangan Anda bebas, anak-anak akan membutuhkannya. Sekarang beri tahu para pemain bahwa mereka harus menggambar gambar umum pada selembar kertas. Anda hanya dapat menggambar dengan tangan yang terikat pada pasangan. Beri anak-anak krayon atau spidol warna berbeda, satu di tangan yang tidak bebas. Tentukan sendiri tema gambarnya atau ajak anak untuk memilih.

Peringatkan para pemain bahwa juri (yaitu, Anda atau orang dewasa lainnya) akan mengevaluasi tidak hanya kualitas gambar yang dihasilkan, tetapi juga jalannya pekerjaan itu sendiri: apakah ada perselisihan dan konflik di antara para pemain, apakah mereka mengambil gambar yang sama bagian dalam pekerjaan (yang mudah dinilai dengan nomor dalam gambar, warna yang digunakan anak untuk menggambar), apakah anak-anak membahas alur gambar, urutan gambar, dll.

Catatan. Setelah gambar selesai, diskusikan dengan seniman apakah sulit bagi mereka untuk bekerja dan apakah mereka senang membuat gambar bersama. Anda dapat diam-diam memikirkan kesalahan dalam kerja sama yang dilakukan oleh anak-anak. Namun, jangan lupa untuk dicatat sisi positif komunikasi mereka.

"Melalui Mata"

Dalam permainan ini, anak-anak juga harus membuat gambaran besar. Tetapi pada saat yang sama, kerja sama mereka tidak akan sama, seperti pada pertandingan sebelumnya.

Catatan. Setelah selesai menggambar, seperti pada permainan sebelumnya, diskusikan dengan anak-anak tidak hanya hasil yang diperoleh, tetapi juga proses menggambar itu sendiri.

"Bola kepala"

Dalam permainan ini, agar berhasil, anak harus memperhitungkan kecepatan dan sifat gerakan orang lain. Secara umum, impulsifnya yang biasa tidak akan membantu penyebabnya.

Ada baiknya jika Anda menghubungkan beberapa anak lagi ke game ini. Pertama, dengan teman sebayalah anak paling perlu belajar bagaimana bergaul dengan baik, dan kedua, tentu saja, mungkin untuk melakukan tugas-tugas permainan ini dengan orang dewasa, tetapi tidak terlalu nyaman. Jadi, biarkan anak Anda, bersama pasangannya, berdiri di garis di bawah nama bersyarat "mulai". Letakkan pensil di garis ini. Tugas para pemain adalah mengambil pensil ini dari kedua sisi sehingga masing-masing menyentuh ujungnya hanya dengan jari telunjuk. Menggunakan dua jari ini untuk dua, mereka harus dapat mengambil pensil, membawanya ke ujung ruangan dan kembali. Jika selama waktu ini mereka tidak menjatuhkan apa yang mereka bawa dan tidak membantu diri mereka sendiri dengan tangan yang lain, maka Anda dapat memberi selamat kepada pasangan itu atas penyelesaian tugas yang berhasil. Artinya mereka bisa berteman, karena mereka telah menunjukkan kemampuan kerjasama yang baik satu sama lain.

Sebagai tugas selanjutnya, Anda dapat mengambil selembar kertas, yang harus dibawa oleh para pemain dengan memegangnya dengan bahu mereka. Kemudian tawarkan mereka mainan lunak untuk dibawa hanya dengan menggunakan telinga dan pipi mereka.

Dan akhirnya, tawarkan tugas yang lebih sulit - bola yang harus mereka bawa hanya menggunakan kepala mereka (langsung dan secara kiasan). Ini tidak semudah kelihatannya pada pandangan pertama, karena bola, karena bentuknya, akan cenderung meluncur. Jika Anda bermain game dengan lebih dari dua anak, maka setelah putaran ini, tawarkan mereka tugas yang sama, yang sekarang akan mereka lakukan bersama-sama (yaitu, tiga atau lima). Ini benar-benar menyatukan anak-anak dan menciptakan suasana yang ramah dan menyenangkan. Ketika mencoba menyelesaikan suatu tugas, mereka biasanya dengan cepat mengetahui bahwa mereka dapat melakukannya dengan lebih baik jika mereka memeluk bahu mereka dan berjalan bersama dalam langkah-langkah kecil, mendiskusikan kapan harus berbelok atau berhenti.

Catatan. Jika anak Anda tidak segera berhasil bekerja sama dengan anak-anak lain, maka (ketika teman-temannya mulai menyelesaikan tugas) perhatikan bagaimana pasangan pemain mengoordinasikan tindakan mereka: mereka berbicara di antara mereka sendiri, yang cepat menyesuaikan diri dengan yang lebih lambat, berpegangan tangan untuk lebih merasakan gerakan orang lain, dll.

Publikasi lain tentang topik artikel ini:

DEPARTEMEN PENDIDIKAN

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD KOTA "RUCHEEK" KOTA NOYABRSK

Permainan untuk anak hiperaktif.

MBDOU "Sungai"

Pendidik-psikolog Kovalenko E.V.

tahun ajaran 2016

Saat memilih permainan (terutama yang seluler) untuk anak-anak hiperaktif, perlu untuk mempertimbangkan fitur-fitur berikut dari anak-anak tersebut: defisit perhatian, impulsif, aktivitas yang sangat tinggi, dan ketidakmampuan untuk lama mematuhi aturan kelompok, mendengarkan dan mengikuti instruksi (fokus pada detail), kelelahan. Dalam permainan, sulit bagi mereka untuk menunggu giliran dan memperhitungkan kepentingan orang lain. Oleh karena itu, disarankan untuk memasukkan anak-anak tersebut dalam kerja kolektif secara bertahap. Anda bisa mulai dengan pekerjaan individu, kemudian libatkan anak dalam permainan dalam subkelompok kecil dan hanya setelah itu lanjutkan ke permainan kolektif. Diinginkan untuk menggunakan permainan dengan aturan yang jelas yang berkontribusi pada pengembangan perhatian.

Game Pelatihan Fungsi Tunggal

Seringkali anak hiperaktif rentan terhadap manipulasi oleh orang tua dan pengasuh. Untuk mencegah hal ini, orang dewasa harus ingat: dalam situasi apa pun, ia harus tetap tenang.

Permainan "Hewan Kecil"

(modifikasi game "Burung kecil")

Tujuan: Untuk memungkinkan orang dewasa merasakan bagaimana kontrol otot dapat dilakukan dengan bantuan teknik bermain.

Psikolog meminta para peserta untuk menutup mata mereka, dan kemudian diam-diam suara tenang mengucapkan teks berikut: “Tolong letakkan tangan Anda di atas lutut, gabungkan kedua telapak tangan Anda. Bayangkan Anda sedang memegang binatang berbulu kecil di tangan Anda. Ini bisa berupa anak kucing, anak anjing, burung, dll.), Sangat kecil sehingga pas di telapak tangan Anda. Dia tertidur, jadi Anda mencoba duduk diam agar tidak membangunkannya. Jika seseorang benar-benar ingin membelai hewannya, lakukan dengan lembut, dengan sedikit gerakan ibu jari. Tenangkan hewan itu secara mental, katakan padanya

sesuatu yang manis, tersenyum padanya. Rasakan bagaimana napasnya menjadi lebih rata, lambat, tenang, dan Anda juga bernapas dalam waktu bersamanya. Pindahkan hewan dengan hati-hati ke selimut hangat yang ada di sebelah Anda (di kursi terdekat), pastikan hewan itu benar-benar aman; tersenyum padanya lagi. Sekarang kamu bisa membuka matamu."

Pelatih mengajukan pertanyaan tentang bagaimana perasaan masing-masing peserta saat melakukan tugas ini.

sebuah latihan? Apakah sulit untuk duduk diam saat melakukannya? Jika peserta diberi instruksi ((Duduk diam selama 3 menit, bagaimana perasaannya selama instruksi? Dan setelah menyelesaikan latihan seperti itu?

Kemudian pelatih memperkenalkan kepada peserta permainan versi anak-anak ini.

Permainan burung kecil.(CherepanovG: D.)

Tujuan: Untuk mengembangkan kontrol otot, (impulsif)

Anak itu diberi mainan burung (atau binatang lain) yang lembut, lembut, rapuh di telapak tangannya. Orang dewasa berkata: “Seekor burung telah terbang ke Anda, sangat kecil, lembut, tidak berdaya. Dia sangat takut pada layang-layang! Peluk dia, bicaralah dengannya, hibur dia."

Anak itu mengambil burung itu di tangannya, memegangnya, membelainya, berkata Kata-kata baik, menenangkannya dan pada saat yang sama menenangkan dirinya sendiri.

Di masa depan, Anda tidak dapat lagi meletakkan burung itu di tangan anak itu, tetapi cukup ingatkan dia: “Apakah Anda ingat cara menenangkan burung itu? Tenangkan dia lagi. Kemudian anak itu sendiri duduk di kursi, melipat tangannya dan tenang.

Seringkali orang tua dari anak hiperaktif merasa bersalah atas perilakunya, terutama di tempat umum, dan terkadang mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan dalam situasi tertentu. Dalam hal ini, pertama-tama, Anda perlu dengan bijaksana menjelaskan kepada mereka bahwa anak itu tidak bisa disalahkan atas apa pun. Dan karena itu, banyak teriakan dan komentar dari orang dewasa, larangan yang sering (terutama pada .) aktivitas motorik) tidak akan mengarah pada peningkatan perilaku, tetapi seiring waktu hanya akan semakin memperumit interaksi.

Seorang anak hiperaktif, tidak seperti yang lain, membutuhkan perhatian orang dewasa dan sikap sensitif.

kepadanya, karena dia sangat emosional dan rentan. Sering mengurangi stres emosional anak dibantu oleh sensasi sentuhan yang menyenangkan, misalnya, membelai, memijat, serta sejumlah permainan yang dijelaskan dalam buku oleh Chistyakova M. I. "Psycho-senam" "Humpty Dumpty",

"Pompa dan bola", "Sekrup", dll.).

"Humpty Dumpty"

"Mari kita bermain-main sebentar. Judulnya Humpty Dumpty."

Humpty Dumpty

Duduk di dinding.

Humpty Dumpty

Jatuh dalam mimpi.

(S. Marshak

Pertama, kita akan memutar batang tubuh ke kanan dan kiri, sementara lengan menjuntai bebas, seperti boneka kain. Untuk kata-kata "jatuh dalam mimpi" - kami dengan tajam memiringkan tubuh ke bawah.

"Baut"

“Mari kita coba berubah menjadi sekrup. Untuk melakukan ini, satukan tumit dan kaus kaki Anda. Atas perintah saya, "Mulai," kami akan "memutar badan ke kiri, lalu ke kanan. Pada saat yang sama, lengan akan bebas mengikuti tubuh ke arah yang sama. Dimulai! ...Berhenti!"

"Pompa dan Bola"

“Teman-teman, bagilah menjadi pasangan. Salah satu dari kalian adalah bola tiup besar, yang lain menggembungkan bola ini dengan pompa. Bola berdiri dengan seluruh tubuhnya lemas, dengan kaki setengah ditekuk, lengan, leher rileks. Tubuh dimiringkan sedikit ke depan, kepala diturunkan (bola tidak diisi dengan udara) Kawan mulai menggembungkan bola, mengikuti gerakan tangan (mereka memompa udara) dengan suara "s". Dengan setiap pasokan udara, bola semakin mengembang Mendengar suara pertama "s", ia menghirup sebagian udara, sambil meluruskan kakinya di lutut, setelah "s" kedua Tubuh diluruskan, setelah yang ketiga - kepala bola naik, setelah yang keempat - pipi menggembung dan bahkan lengan menjauh dari samping. Bola menggembung. Pompa berhenti memompa. Kawan menarik selang pompa keluar dari bola ... Udara keluar dari bola dengan memaksa dengan suara" ". Tubuh lemas lagi, kembali ke posisi semula." Kemudian para pemain berganti peran.

"Panas dingin."

Anda sedang bermain di padang rumput yang cerah. Tiba-tiba angin dingin bertiup. Anda merasa dingin, Anda membeku, melingkarkan tangan Anda di sekitar diri Anda, menekan kepala Anda ke tangan Anda - Anda menghangatkan diri sendiri. Hangat, santai ... Tapi kemudian angin dingin bertiup lagi ...

GLUB. (Cherepanova G.D.)

Tujuan: mengajar anak pengaturan diri.

Anak-anak hiperaktif gelisah, dan tangan mereka sering bergerak terus-menerus, kadang-kadang tanpa tujuan, sehingga berguna untuk mengajari anak-anak ini permainan khusus yang akan mengarahkan aktivitas berlebih ke dalam arah yang benar. Untuk tujuan ini, Anda dapat menggunakan, misalnya, permainan jari. M. Ruzina dikumpulkan dan diadaptasi seluruh baris permainan. Orang dewasa yang tertarik dapat berkenalan dengan mereka di buku "Land of Finger Games". Di sini mereka akan menemukan sejumlah permainan menarik dan bermanfaat lainnya.Dengan kegiatan bersama orang tua dan anak-anak, mereka akan membantu meningkatkan saling pengertian dalam keluarga.

GAME JARI

"jepit jarimu"

Ada dua orang dalam permainan. Para pemain mengaitkan jari-jari tangan kanan mereka yang tertekuk, membentuk platform e kecil. Pada sinyal tertentu, misalnya, "Mulai!" salah satu peserta meletakkan ibu jarinya di "platform", dan peserta kedua harus menangkapnya dari atas dengan ibu jarinya. Kemudian para peserta bertukar peran.

"baling-baling"

Para pemain meletakkan pensil di antara jari-jari lurus: jari telunjuk, tengah dan manis. Pada sinyal “Mulai! “Pensil dilewatkan dari jari ke jari, dan ibu jari tidak bisa membantu. Pemenangnya adalah orang yang baling-balingnya berputar lebih cepat dan "tidak pecah" (yaitu, yang pensilnya tidak jatuh).

"Menangkap nyamuk"

(Lyutovo E.K., Monina G.B.)

Tujuan: untuk meredakan ketegangan otot tangan, untuk memungkinkan anak-anak hiperaktif bergerak dalam ritme dan kecepatan yang bebas.

Beri tahu anak-anak: "Mari kita bayangkan musim panas telah tiba, saya membuka jendela dan banyak nyamuk terbang ke arah kita. Atas perintah "Mulai!" kamu akan menangkap nyamuk. Seperti ini! Orang dewasa dengan kecepatan lambat atau sedang membuat gerakan kacau di udara, mengepalkan dan mengepalkan tinjunya. Baik secara berurutan atau bersamaan. Anak itu akan "menangkap nyamuk" dengan kecepatan dan ritmenya sendiri, tanpa menyentuh mereka yang duduk di dekatnya. Dengan perintah "Berhenti!" Anda duduk seperti ini: orang dewasa menunjukkan cara duduk (sesuai kebijaksanaan Anda). Siap? "Mulai berhenti!" Sudah selesai dilakukan dengan baik. Lelah. Turunkan tangan yang rileks ke bawah, kocok beberapa kali.

permainan meja

Anak hiperaktif hampir tidak dapat menahan latihan fisik yang dapat dilakukan baik berdiri maupun duduk di meja.

Untuk tujuan ini, berguna untuk menggunakan "Permainan Jari", yang diberikan dalam buku oleh M. Ruzina "Negara Permainan Jari", serta dalam publikasi lainnya. Latihan menunjukkan bahwa anak-anak prasekolah senior dan junior usia sekolah mereka menikmati bermain game seperti "Stairway to Heaven", "Puppet Fan", "Balapan", dll.

Guru dapat memulai permainan dengan pesan bahwa sekarang jari-jari anak akan mulai "berubah" menjadi karakter dongeng, lalu pada hewan lucu, lalu pada hewan eksotis. Maka Anda harus menyarankan beberapa game seperti di bawah ini.

"Kelabang"

Sebelum memulai permainan, tangan berada di tepi meja. Atas aba-aba guru, kelabang mulai bergerak ke tepi meja yang berlawanan atau ke arah lain yang diberikan oleh guru. Semua lima jari mengambil bagian dalam gerakan.

"kembaran"

Permainan ini dimainkan mirip dengan yang sebelumnya, tetapi hanya 2 jari yang berpartisipasi dalam balapan: telunjuk dan tengah. Sisanya ditekan ke telapak tangan. Anda dapat mengatur balapan antara "dua kaki" tangan kiri dan kanan, antara "dua kaki" tetangga di atas meja.

"Gajah"

Jari tengah tangan kanan atau kiri berubah menjadi belalai", sisanya - menjadi "kaki gajah". Gajah dilarang melompat dan menyentuh tanah dengan belalainya, sambil berjalan harus mengandalkan keempat cakarnya. Balap gajah juga dimungkinkan.

Permainan "Counter Rings"

Ini dapat digunakan untuk memusatkan perhatian pada awal pelajaran. Tangan kanan: ujung jari kelingking naik ke ujung ibu jari - ini adalah cincin kecil. Tangan kiri: ujung jari telunjuk bulat berdiri di ujung ibu jari - ini adalah cincin besar. Cincin terbuka. Cincin baru untuk tangan kanan dibuat dari ujung cincin tanpa nama dan ibu jari, untuk kiri - ujung tengah dan ibu jari. Kedua gerakan tersebut dilakukan secara bersamaan. Sepasang cincin berikutnya, sekali lagi pada saat yang sama, dibuat oleh ibu jari dan jari tengah tangan kanan dan ibu jari dan jari manis tangan kiri. Posisi jari terakhir menjadi bayangan cermin dari yang pertama

"Percakapan Tubuh"

Tujuan: Untuk mengajar anak mengendalikan tubuhnya.

Anak itu berbaring di lantai di atas selembar kertas besar atau selembar kertas dinding. Orang dewasa menelusuri kontur sosok anak dengan pensil. Kemudian, bersama dengan anak itu, dia memeriksa siluet itu dan mengajukan pertanyaan: “Ini siluetmu. Apakah Anda ingin kami mengecatnya? Warna apa yang Anda inginkan untuk menghiasi lengan, kaki, tubuh Anda? Apakah Anda pikir tubuh Anda membantu Anda dalam situasi tertentu, misalnya, ketika Anda melarikan diri dari bahaya, dll? Bagian tubuh apa yang paling membantu Anda? Dan ada situasi ketika tubuh Anda gagal Anda, tidak patuh? Apa yang Anda lakukan dalam kasus ini? Bagaimana Anda bisa mengajar tubuh Anda untuk lebih patuh? Mari kita sepakat bahwa Anda dan tubuh Anda akan mencoba untuk saling memahami dengan lebih baik.

Permainan pasir dan air

Para ahli percaya bahwa bermain dengan pasir dan air hanya diperlukan untuk anak-anak hiperaktif. Permainan ini tidak harus dimainkan hanya di musim panas di tepi danau. Anda dapat mengaturnya di rumah.

Permainan seperti itu menenangkan anak. Pada awalnya, orang dewasa harus membantu anak mengatur permainan.Diinginkan agar mereka mengambil mainan yang sesuai: perahu, kain, benda kecil, bola, tabung, dll.

Jika salah satu orang tua tidak mau membawa pasir ke dalam rumah. (lalu lakukan pembersihan di apartemen), Anda bisa menggantinya dengan sereal, setelah memasukkannya ke dalam oven panas.

Arkeologi

Tujuan: pengembangan kontrol otot.

Orang dewasa menurunkan tangannya ke baskom dengan pasir atau biji-bijian dan tertidur. Anak itu dengan hati-hati "menggali" tangannya - membuat penggalian arkeologi. Dalam hal ini, Anda tidak dapat menyentuh tangan. Begitu anak menyentuh telapak tangannya, dia langsung berganti peran dengan orang dewasa.

pertarungan bola

Target: Gangguan koordinasi gerakan. Beberapa bola karet diturunkan ke dalam baskom berisi air, anak tersebut memegang bola dengan jumlah yang sama di tangannya. Setelah pindah ke jarak 0,5-1 m dari panggul, anak itu menjatuhkan bola "basah" dengan bola "kering". Jika bola "basah" dirobohkan, maka dikeluarkan dari air, jika tidak dirobohkan, maka bola "kering" tetap berada di dalam air. Permainan berakhir ketika baskom menjadi kosong. "PADA anak selanjutnya dapat meningkatkan hasilnya dengan memeriksa waktu dengan stopwatch.

"Dengarkan Keheningan"

Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian anak hiperaktif dan kemampuan untuk mengontrol dirinya sendiri, kontrol otot.

Pada tanda pertama bel, anak-anak mulai berlarian di sekitar ruangan, berteriak, mengetuk, dll. Pada tanda kedua, mereka harus segera duduk di kursi dan mendengarkan apa yang terjadi di sekitarnya. Kemudian anak-anak dalam lingkaran (atau sesuka hati) menceritakan suara apa yang mereka dengar.

“Temukan Perbedaannya”(Lyutova E.K., Monina G.B.)

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memperhatikan detail.

Anak itu menggambar apa saja (kucing, rumah, dll.) dan memberikannya kepada orang dewasa, sementara dia berpaling. Seorang dewasa menggambar beberapa detail dan mengembalikan gambar itu. Anak harus memperhatikan apa yang berubah dalam gambar. Kemudian orang dewasa dan anak dapat bertukar peran.

Permainan ini juga dapat dimainkan dengan sekelompok anak-anak. Dalam hal ini, anak-anak bergiliran menggambar di papan tulis dan berbalik (sementara kemungkinan gerakan tidak terbatas). Orang dewasa menggambar beberapa detail. Anak-anak, melihat gambar, harus mengatakan perubahan apa yang telah terjadi.

"Cakar lembut"(Shevtsova IV)

Tujuan: menghilangkan ketegangan, klem otot, mengurangi agresivitas, mengembangkan persepsi sensorik, menyelaraskan hubungan antara anak dan orang dewasa.

Orang dewasa mengambil 6-7 benda kecil dengan berbagai tekstur: sehelai bulu, kuas, botol kaca, manik-manik, kapas, dll. Semua ini diletakkan di atas meja. Anak itu diundang untuk membuka lengannya sampai ke siku; guru menjelaskan bahwa "binatang" akan berjalan di tangan dan menyentuhnya dengan cakar yang lembut. Penting untuk menebak dengan mata tertutup "binatang" mana yang menyentuh tangan - untuk menebak objeknya. Sentuhan harus membelai, menyenangkan.

Varian permainan: "binatang" akan menyentuh pipi, lutut, telapak tangan. Anda dapat bertukar tempat dengan anak Anda.

"Berbicara"

Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan untuk mengontrol tindakan impulsif.

Beri tahu anak-anak yang berikut: “Teman-teman, saya akan bertanya kepada Anda secara sederhana dan pertanyaan sulit. Tetapi akan mungkin untuk menjawabnya hanya ketika saya memberikan perintah: "Bicaralah!" Mari berlatih: "Sekarang musim apa?" (Guru berhenti sejenak) "Bicaralah!"; "Apa warna langit-langit di kelompok kita (di kelas)?" ... "Bicaralah!"; "Hari apa hari ini?" ... "Bicaralah!"; "Berapa dua tambah tiga? ", dll. »

Permainan ini dapat dimainkan secara individu atau dengan kelompok anak-anak.

“Nyanyian-bisikan-keheningan”(Shevtsova IV)

Target: perkembangan observasi, kemampuan untuk bertindak sesuai dengan aturan, regulasi kehendak.

Dari karton multi-warna, Anda perlu membuat 3 siluet telapak tangan: merah, kuning, biru. Ini adalah sinyal. Ketika orang dewasa mengangkat telapak tangan merah - Anda dapat berlari, berteriak, membuat banyak suara; telapak tangan kuning - "berbisik" - Anda dapat bergerak dengan tenang dan berbisik, dengan sinyal "diam" - telapak tangan biru - anak-anak harus membeku di tempat atau berbaring di lantai dan tidak bergerak. Permainan harus diakhiri dengan "diam".

Game "Tangkap - jangan tangkap"

Permainan ini dirancang untuk mengembangkan perhatian, kemampuan untuk merespons dengan cepat dan membuat keputusan.

Game ini mengingatkan kita pada game yang kita semua kenal sejak kecil “Edible – Inedible”. Dalam situasi ini, kita dapat mengubah kondisi setiap saat agar anak tidak bosan dengan permainan. Hal utama adalah menjelaskan kepada anak kapan harus menangkap dan kapan tidak menangkap bola.

Misalnya, dapat ditetapkan bahwa jika pengemudi melempar bola dan mengucapkan kata yang berhubungan dengan binatang, maka pemain menangkap bola. Jika kata tersebut tidak berhubungan dengan binatang, maka pemain tidak menangkap, tetapi memukul bola. Untuk membuatnya menarik bagi anak untuk bermain, Anda dapat mengubah topik (Anda perlu menangkap bola jika pengemudi hanya memanggil burung, hanya tanaman, hanya buah-buahan, dll.)

Permainan "Hanya satu".

Permainan mengembangkan fantasi, pemikiran, logika, kreativitas dan kemampuan berkonsentrasi pada anak hiperaktif.

Orang dewasa mungkin berpikir bahwa permainan itu membosankan, tetapi anak-anak sangat menyukainya. Pertama, Anda harus memilih mainan, lebih disukai favorit Anda. Kemudian jelaskan aturannya kepada semua peserta. Dalam permainan, hanya diperbolehkan berbicara tentang satu hal - tentang subjek yang dipilih. Hanya orang yang memegangnya di tangannya yang diizinkan untuk berbicara. Pemain mengatakan satu kalimat yang menggambarkan bagian dari mainan atau keseluruhan mainan. Maka itu harus diteruskan ke pemain berikutnya, yang juga mengucapkan kalimat berikutnya. Anda tidak dapat mengulang jawaban atau berbicara tentang topik abstrak. Misalnya, frasa: "Saya melihat ini di toko ..." - atau kalimat yang diulang harus dihukum dengan poin penalti. Dan yang pertama mencetak 3 poin akan dianggap kalah.

Seiring waktu, Anda dapat memperumit permainan dengan memilih item yang memiliki lebih sedikit tanda dan mana yang lebih sulit untuk dijelaskan.

Permainan "Sepanjang jalan"

Anak-anak hiperaktif menyukai permainan ini. Ini memungkinkan Anda untuk mengembangkan perhatian dan kepatuhan. Pemimpinnya harus dewasa. Jalannya permainan adalah sebagai berikut: pemimpin menunjukkan gerakan tertentu, dan anak perlu melakukan gerakan sebaliknya. Misalnya, pemimpin menurunkan tangannya, anak mengangkat, pemimpin berjongkok, anak harus melompat, pemimpin mengambil tangannya ke kiri, anak mengambil tangannya ke kanan. Permainan ini akan memberi anak kesempatan untuk menyeberang, dan pada saat yang sama berpikir cepat, karena Anda perlu memikirkan cara menunjukkan gerakan secara terbalik. Untuk memperumit permainan, Anda dapat meminta anak untuk mengambil antonim di sepanjang kata yang diucapkan oleh pemimpin, misalnya, cepat-lambat, duduk-berdiri, panas-dingin, baik-jahat, dll.

Permainan "Sentuh"

Siapkan barang-barang yang terbuat dari berbagai bahan terlebih dahulu. Potongan bulu, kayu atau kaca, kertas atau bahan lainnya. Tempatkan barang-barang ini di atas meja di depan anak. Beri dia waktu untuk melihatnya, lalu tawarkan untuk memejamkan mata. Tugas pemain adalah menebak dengan menyentuh benda apa yang ada di depannya. Hal utama adalah jangan terburu-buru dan jangan terburu-buru pada anak. Permainan seperti itu untuk anak-anak hiperaktif memungkinkan Anda untuk menghapus ketegangan saraf, rileks, kembangkan sensasi taktil.

Lebih baik mulai bekerja dengan anak hiperaktif secara individu dan baru kemudian secara bertahap memperkenalkannya ke permainan kelompok, karena karakteristik individu anak-anak seperti itu mencegah mereka untuk memusatkan perhatian pada apa yang ditawarkan orang dewasa jika ada teman sebaya di dekatnya. Selain itu, kurangnya pengendalian diri anak dan ketidakmampuannya untuk mematuhi aturan permainan kelompok dapat memicu konflik di antara para pemain.

Buku bekas:

1. Kryazheva N.L. Perkembangan dunia emosional anak. Yaroslavl, 1997
2. Lyutova E.K., Monina G.B. Lembar Cheat untuk orang dewasa: Pekerjaan psikokorektif dengan anak-anak yang hiperaktif, agresif, cemas, dan autis. - M., 2000.
3. Lyutova E.K., Monina G.B. "Pelatihan interaksi yang efektif dengan anak-anak, St. Petersburg, 2008
4. Plotnikova N.V. Bagaimana mengajari anak prasekolah Anda cara berkomunikasi secara efektif harga diri positif“Saya ingin dan saya bisa”, St. Petersburg, 2011

Game untuk anak hiperaktif

Cara bermain dengan anak hiperaktif

Saat memilih permainan (terutama yang mobile) untuk anak-anak hiperaktif, perlu untuk mempertimbangkan fitur-fitur berikut dari anak-anak tersebut: defisit perhatian, impulsif, aktivitas yang sangat tinggi, serta ketidakmampuan untuk mematuhi aturan kelompok untuk waktu yang lama, mendengarkan dan ikuti instruksi (fokus pada detail), kelelahan. Dalam permainan, sulit bagi mereka untuk menunggu giliran dan memperhitungkan kepentingan orang lain. Oleh karena itu, disarankan untuk memasukkan anak-anak tersebut dalam kerja kolektif secara bertahap. Anda dapat mulai dengan pekerjaan individu, kemudian melibatkan anak dalam permainan dalam subkelompok kecil, dan hanya setelah itu beralih ke permainan kolektif. Diinginkan untuk menggunakan permainan dengan aturan yang jelas yang berkontribusi pada pengembangan perhatian.

"Dimana tadi"

Anak itu diperlihatkan beberapa benda yang tergeletak di atas meja. Ketika dia berpaling, salah satu benda itu dipindahkan atau diatur ulang. Anak diminta untuk menunjukkan apa yang telah berubah. Anda harus mulai dari yang kecil jumlah item, maka jumlah item secara bertahap meningkat.

"Kelabang"

Sebelum memulai permainan, tangan berada di tepi meja. Atas aba-aba guru, kelabang mulai bergerak ke tepi meja yang berlawanan atau ke arah lain yang diberikan oleh guru. Semua lima jari mengambil bagian dalam gerakan.

"Tempat perbedaan" (Lyutova E.K., Monina G.B.)

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan memperhatikan detail.

Anak itu menggambar apa saja (kucing, rumah, dll.) dan memberikannya kepada orang dewasa, sementara dia berpaling. Seorang dewasa menggambar beberapa detail dan mengembalikan gambar itu. Anak harus memperhatikan apa yang berubah dalam gambar. Kemudian orang dewasa dan anak dapat bertukar peran.

Permainan ini juga dapat dimainkan dengan sekelompok anak-anak. Dalam hal ini, anak-anak bergiliran menggambar di papan tulis dan berbalik (sementara kemungkinan gerakan tidak terbatas). Orang dewasa menggambar beberapa detail. Anak-anak, melihat gambar, harus mengatakan perubahan apa yang telah terjadi.

"Bicara Tangan" (Shevtsova IV)

Tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk mengontrol tindakan mereka.

Jika anak berkelahi, memecahkan sesuatu atau melukai seseorang, Anda dapat menawarkan permainan berikut: lingkari siluet telapak tangan di selembar kertas. Kemudian undang dia untuk menghidupkan kembali telapak tangannya - gambar mata, mulut untuknya, cat jari dengan pensil warna. Setelah itu, Anda dapat memulai percakapan dengan tangan Anda. Tanyakan: “Siapa kamu, siapa namamu?”, “Apa yang suka kamu lakukan?”, “Apa yang kamu tidak suka?”, “Kamu seperti apa?”. Jika anak tidak bergabung dalam percakapan, ucapkan dialog itu sendiri. Pada saat yang sama, penting untuk menekankan bahwa tangan itu baik, mereka dapat melakukan banyak hal (sebutkan apa sebenarnya), tetapi kadang-kadang mereka tidak mematuhi tuannya. Anda harus menyelesaikan permainan dengan “menyimpulkan kesepakatan” antara tangan dan pemiliknya. Biarkan tangan berjanji bahwa selama 2-3 hari (malam ini atau, dalam kasus bekerja dengan anak-anak hiperaktif, periode waktu yang lebih singkat) mereka hanya akan mencoba melakukan hal-hal baik: kerajinan, sapa, bermain dan tidak akan menyinggung siapa pun .

Jika anak setuju dengan kondisi seperti itu, maka setelah jangka waktu yang telah ditentukan, perlu memainkan permainan ini lagi dan menyimpulkan perjanjian untuk waktu yang lebih lama, memuji tangan yang patuh dan pemiliknya.

"Berbicara!" (Lyutova E.K., Monina G.B.)

Tujuan: pengembangan kemampuan untuk mengendalikan tindakan impulsif.

Beri tahu anak-anak yang berikut: “Teman-teman, saya akan mengajukan pertanyaan sederhana dan sulit kepada Anda. Tetapi akan mungkin untuk menjawabnya hanya ketika saya memberikan perintah: "Bicaralah!" Mari berlatih: "Sekarang musim apa?"

“Nyanyian-bisikan-keheningan” (Shevtsova IV)

Tujuan: pengembangan pengamatan, kemampuan untuk bertindak sesuai aturan, regulasi kehendak.

Dari karton multi-warna, Anda perlu membuat 3 siluet telapak tangan: merah, kuning, biru. Ini adalah sinyal. Ketika orang dewasa mengangkat telapak tangan merah - Anda dapat berlari, berteriak, membuat banyak suara; telapak tangan kuning - "berbisik" - Anda dapat bergerak dengan tenang dan berbisik, dengan sinyal "diam" - telapak tangan biru - anak-anak harus membeku di tempat atau berbaring di lantai dan tidak bergerak. Permainan harus diakhiri dengan "diam".

"Berdengung" (Korotaeva E.V., 1997)

Tujuan: pengembangan konsentrasi.

Salah satu peserta (opsional) menjadi pengemudi dan keluar dari pintu. Kelompok memilih frasa atau baris dari lagu terkenal, yang didistribusikan sebagai berikut: setiap peserta memiliki satu kata. Kemudian pengemudi masuk, dan para pemain pada saat yang sama, dalam paduan suara, mulai mengulangi setiap kata dengan keras. Pengemudi harus menebak lagu apa itu, mengumpulkannya berdasarkan kata.

Sebaiknya sebelum pengemudi masuk, setiap anak mengulangi dengan lantang kata yang didapatnya.

"Gelombang laut" (Lyutova E.K., Monina G.B.)

Tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk mengalihkan perhatian dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya, untuk membantu mengurangi ketegangan otot.

Atas sinyal guru "Tenang", semua anak di kelas "membeku". Pada sinyal "Gelombang", anak-anak bergiliran berdiri di meja mereka. Pertama, siswa yang duduk di meja pertama bangun. Setelah 2-3 detik, mereka yang duduk di meja kedua naik, dll. Begitu giliran mencapai penghuni meja terakhir, mereka berdiri dan semua bertepuk tangan, setelah itu anak-anak yang bangun lebih dulu (di belakang meja pertama) duduk, dll. Atas sinyal guru "Badai", sifat tindakan dan urutan pelaksanaannya diulang, dengan satu-satunya perbedaan adalah bahwa anak-anak tidak menunggu 2-3 detik, tetapi segera berdiri satu demi satu. Permainan harus diakhiri dengan perintah "Tenang".

"Cakar lembut"

Tujuan: menghilangkan ketegangan, klem otot, mengurangi agresivitas, mengembangkan persepsi sensorik, menyelaraskan hubungan antara anak dan orang dewasa.

Orang dewasa mengambil 6-7 benda kecil dengan berbagai tekstur: sepotong bulu, kuas, botol kaca, manik-manik, kapas, dll. Semua ini diletakkan di atas meja. Anak itu diundang untuk membuka lengannya sampai ke siku; guru menjelaskan bahwa "binatang" akan berjalan di tangan dan menyentuhnya dengan cakar yang lembut. Penting untuk menebak dengan mata tertutup "binatang" mana yang menyentuh tangan - untuk menebak objeknya. Sentuhan harus membelai, menyenangkan.

Varian permainan: "binatang" akan menyentuh pipi, lutut, telapak tangan. Anda dapat bertukar tempat dengan anak Anda.

"Gerakan Brown"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendistribusikan perhatian.

Semua anak berdiri dalam lingkaran. Tuan rumah menggelindingkan bola tenis satu per satu ke tengah lingkaran. Anak-anak diberi tahu aturan permainan: bola tidak boleh berhenti dan menggelinding keluar dari lingkaran, mereka dapat didorong dengan kaki atau tangan. Jika peserta berhasil mengikuti aturan permainan, pemimpin menggulung sejumlah bola tambahan. Arti dari permainan ini adalah untuk membuat rekor tim untuk jumlah bola dalam lingkaran.

"Oper bolanya"

Tujuan: untuk menghilangkan aktivitas fisik yang berlebihan.

Duduk di kursi atau berdiri melingkar, para pemain berusaha mengoper bola secepat mungkin tanpa menjatuhkannya ke tetangga. Anda dapat melempar bola satu sama lain dengan kecepatan tercepat atau mengopernya, membalikkan punggung membentuk lingkaran dan meletakkan tangan di belakang punggung. menyulitkan olahraga mungkin, meminta anak-anak untuk bermain dengan mata tertutup atau menggunakan beberapa bola sekaligus dalam permainan.

"Gerakan Terlarang"

Tujuan: permainan dengan aturan yang jelas mengatur, mendisiplinkan anak-anak, menyatukan para pemain, mengembangkan daya tanggap dan menyebabkan peningkatan emosi yang sehat.

Anak-anak berdiri menghadap pemimpin. Untuk musik, dengan awal setiap langkah, mereka mengulangi gerakan yang ditunjukkan pemimpin. Kemudian dipilih satu gerakan yang tidak dapat dilakukan. Orang yang mengulangi gerakan terlarang itu keluar dari permainan.

Alih-alih menunjukkan gerakan, Anda dapat memanggil nomor dengan keras. Para peserta dalam permainan mengulangi semua angka dalam paduan suara, kecuali satu yang dilarang, misalnya, angka "lima". Ketika anak-anak mendengarnya, mereka harus bertepuk tangan (atau berputar di tempat).

Permainan jari untuk anak hiperaktif

Seorang guru atau orang tua dapat memulai permainan dengan mengatakan bahwa sekarang jari-jari anak-anak akan mulai "berubah" menjadi karakter dongeng, atau menjadi binatang lucu, atau menjadi binatang eksotis. Maka Anda harus menyarankan beberapa game seperti di bawah ini.

"bipedes"

Permainan ini dimainkan mirip dengan yang sebelumnya, tetapi hanya 2 jari yang berpartisipasi dalam balapan: telunjuk dan tengah. Sisanya ditekan ke telapak tangan. Anda dapat mengatur balapan antara "dua kaki" tangan kiri dan kanan, antara "dua kaki" tetangga di atas meja.

"Gajah"

Jari tengah tangan kanan atau kiri berubah menjadi "belalai", sisanya menjadi "kaki gajah". Gajah dilarang melompat dan menyentuh tanah dengan belalainya; ketika berjalan, ia harus mengandalkan keempat cakarnya. Balap gajah juga dimungkinkan.

"Layang-layang"

Tujuan: untuk mengembangkan perhatian, kecepatan reaksi, kemampuan untuk mengikuti instruksi orang dewasa, untuk mengajarkan keterampilan berinteraksi dengan anak-anak.
Guru mengenakan topi ayam dan mengatakan bahwa semua anak - "ayam" - tinggal bersama induk ayam mereka di kandang ayam. Kandang ayam dapat ditandai dengan balok atau kursi yang empuk. Kemudian "ayam" dengan "ayam" berjalan (berjalan di sekitar ruangan). Segera setelah guru mengatakan: "Layang-layang" (percakapan diadakan dengan anak-anak terlebih dahulu, di mana mereka menjelaskan siapa layang-layang itu dan mengapa ayam harus menghindarinya), semua anak berlari kembali ke "rumah ayam". Setelah itu, guru memilih "ayam" lain di antara anak-anak yang bermain. Permainan diulang.
Sebagai penutup, guru mengajak semua anak untuk meninggalkan "kandang ayam" dan berjalan-jalan, dengan tenang melambaikan tangan seperti sayap, menari bersama, dan melompat. Anda bisa mengajak anak-anak untuk mencari “ayam” yang hilang. Anak-anak, bersama dengan guru, mencari mainan pra-tersembunyi - ayam berbulu halus. Anak-anak, bersama dengan guru, memeriksa mainan itu, membelainya, menyesalinya dan membawanya ke tempatnya.
Untuk mengembangkan keterampilan motorik, Anda dapat memperumit permainan sebagai berikut. Untuk masuk ke kandang ayam, anak-anak tidak hanya harus berlari ke dalamnya, tetapi juga merangkak di bawah sungai yang terletak di ketinggian 60 70 sentimeter.

"Penonton" (Chistyakova M.I., 1990)

Tujuan: pengembangan perhatian sukarela, kecepatan reaksi, mempelajari kemampuan untuk mengontrol tubuh Anda dan mengikuti instruksi.

Semua pemain berjalan melingkar sambil berpegangan tangan. Atas aba-aba pemimpin (bisa berupa suara bel, kerincingan, tepukan tangan atau kata-kata lain), anak-anak berhenti, bertepuk tangan 4 kali, berbalik dan pergi ke arah lain. Mereka yang tidak punya waktu untuk menyelesaikan tugas dieliminasi dari permainan. Permainan dapat dimainkan dengan musik atau lagu grup. Dalam hal ini, anak-anak harus bertepuk tangan ketika mereka mendengar kata tertentu lagu (ditentukan sebelumnya).

"Topi segitiga saya" (Permainan lama) Tujuan: untuk mengajar berkonsentrasi, membantu anak menyadari tubuhnya, mengajarinya mengendalikan gerakan dan mengendalikan perilakunya. Para pemain duduk melingkar. Semua orang secara bergiliran, dimulai dengan pemimpin, mengucapkan satu kata dari frasa: ^ Topi segitiga saya, my topi segitiga. Dan jika tidak berbentuk segitiga, maka ini bukan topi saya. Setelah itu, frasa itu diulangi lagi, tetapi anak-anak yang keluar untuk mengucapkan kata "topi" menggantinya dengan isyarat (misalnya, 2 tepukan ringan di kepala dengan telapak tangan). Lain kali, 2 kata sudah diganti: kata "topi" dan kata "milikku" (tunjuk ke diri sendiri). Di setiap lingkaran berikutnya, para pemain mengucapkan satu kata lebih sedikit, dan "tunjukkan" satu lagi. Dalam pengulangan terakhir, anak-anak menggambarkan seluruh frasa hanya dengan gerakan.

Jika frasa panjang seperti itu sulit untuk direproduksi, frasa tersebut dapat dipersingkat.

"Dengarkan perintahnya" (Chistyakova M.I., 1990)

Tujuan: pengembangan perhatian, kesewenang-wenangan perilaku. Musiknya tenang tapi tidak terlalu lambat. Anak-anak berjalan di kolom satu demi satu. Tiba-tiba musik berhenti. Semua orang berhenti, mendengarkan bisikan perintah pemimpin (misalnya: “Put tangan kanan di pundak tetangga") dan segera melaksanakannya. Kemudian musik diputar lagi dan semua orang terus berjalan. Perintah yang diberikan hanya untuk melakukan gerakan tenang. Permainan ini dimainkan selama kelompok mampu mendengarkan dengan baik dan menyelesaikan tugas. Permainan akan membantu pendidik untuk mengubah ritme tindakan anak-anak nakal, dan anak-anak menjadi tenang dan dengan mudah beralih ke jenis kegiatan lain yang lebih tenang.

“ Atur pos” (Chistyakova M.I., 1990)

Tujuan: pengembangan keterampilan regulasi kehendak, kemampuan untuk fokus pada sinyal tertentu. Anak-anak berbaris mengikuti musik satu demi satu. Di depan adalah komandan, yang memilih arah gerakan. Begitu komandan bertepuk tangan, berjalan anak terakhir harus segera dihentikan. Semua orang terus berbaris dan mendengarkan perintah. Jadi, komandan mengatur semua anak dalam urutan yang diinginkannya (dalam satu baris, dalam lingkaran, di sudut, dll.). Untuk mendengar perintah, anak harus bergerak tanpa suara.

"Raja berkata ..." (Permainan anak-anak yang terkenal)

Tujuan: mengalihkan perhatian dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya, mengatasi otomatisme motorik. Semua peserta dalam permainan, bersama dengan pemimpin, berdiri dalam lingkaran. Tuan rumah mengatakan bahwa dia akan menunjukkan gerakan yang berbeda (pendidikan jasmani, tari, komik), dan para pemain harus mengulanginya hanya jika dia menambahkan kata-kata “Kata Raja. Siapa pun yang membuat kesalahan pergi ke tengah lingkaran dan melakukan beberapa tugas untuk peserta dalam permainan, misalnya, tersenyum, melompat dengan satu kaki, dll. Alih-alih kata-kata "Raja berkata", yang lain dapat ditambahkan, misalnya, "Tolong" atau "Komandan memerintahkan".

"Dengarkan pops" (Chistyakova M.I., 1990)

Tujuan: melatih perhatian dan kontrol aktivitas fisik.

Semua orang berjalan dalam lingkaran atau bergerak di sekitar ruangan ke arah yang bebas. Ketika fasilitator bertepuk tangan sekali, anak-anak harus berhenti dan mengambil pose bangau (berdiri dengan satu kaki, lengan ke samping) atau pose lainnya. Jika tuan rumah bertepuk dua kali, para pemain harus mengambil posisi "katak" (jongkok, tumit rapat, kaus kaki dan lutut ke samping, tangan di antara telapak kaki di lantai). Selama tiga tepukan, para pemain melanjutkan berjalan.

"Membekukan" (Chistyakova M.I., 1990)

Tujuan: pengembangan perhatian dan memori. Anak-anak melompat mengikuti irama musik (kaki ke samping - bersama-sama, mengiringi lompatan dengan tepukan di atas kepala dan di pinggul). Tiba-tiba musik berhenti. Para pemain harus membeku dalam posisi di mana musik berhenti. Jika salah satu peserta tidak berhasil, ia meninggalkan permainan. Musik terdengar lagi - sisanya terus melakukan gerakan. Mereka bermain sampai hanya ada satu pemain yang tersisa di lingkaran.

"Mari kita menyapa" (Penulis tidak diketahui)

Tujuan: menghilangkan ketegangan otot, mengalihkan perhatian.

Anak-anak, atas sinyal pemimpin, mulai bergerak secara acak di sekitar ruangan dan menyapa semua orang yang bertemu di jalan mereka (dan ada kemungkinan bahwa salah satu anak akan secara khusus berusaha menyapa orang yang biasanya tidak memperhatikannya. ). Anda perlu menyapa dengan cara tertentu:

1 tepuk tangan - berjabat tangan;

2 tepukan - sapa dengan bahu;

3 tepukan - sapa dengan punggung. Berbagai sensasi taktil yang menyertai permainan ini akan memberi anak hiperaktif kesempatan untuk merasakan tubuhnya, meredakan ketegangan otot. Mengubah mitra dalam permainan akan membantu menghilangkan perasaan terasing. Untuk kelengkapan sensasi sentuhan, disarankan untuk memperkenalkan larangan percakapan selama permainan ini.

“Permainan yang menyenangkan dengan lonceng” (Karpova E.V., Lyutova E.K., 1999)

Tujuan: pengembangan persepsi pendengaran. Semua orang duduk melingkar, atas permintaan kelompok dipilih seorang pemimpin, namun jika tidak ada orang yang mau memimpin, maka peran pemimpin diberikan kepada pelatih. Pengemudi ditutup matanya, dan bel diedarkan dalam lingkaran, tugas pengemudi adalah menangkap orang yang memegang bel. Anda tidak bisa saling melempar bel.

Game korektif untuk anak hiperaktif
Game untuk pengembangan perhatian

"Mohican Terakhir"

Game ini bagus dimainkan setelah cerita tentang orang India, dan lebih bagus lagi setelah anak menonton film atau membaca buku tentang orang India. Diskusikan karakteristik utama orang India: kedekatan dengan alam, kemampuan mendengar dan melihat segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya. Orang India yang pergi berburu atau "menggali kapak" harus sangat berhati-hati. Kesejahteraan mereka mungkin bergantung pada apakah mereka memperhatikan berbagai suara pada waktunya. Sekarang setelah game motivasi telah dibuat, ajaklah anak untuk menjadi seperti orang India. Minta dia memejamkan mata dan mencoba mendengar semua suara yang keluar masuk ruangan. Tanyakan padanya tentang asal usul suara-suara ini.

Catatan. Untuk membuatnya lebih menarik, Anda dapat mengatur beberapa suara dan suara secara khusus. Mengetuk berbagai benda di dalam ruangan, membanting pintu, mengacak-acak koran, dll.

"Korektor"

Anak-anak biasanya menyukai permainan ini karena membuat mereka merasa dewasa dan penting. Pertama, Anda perlu menjelaskan kepada mereka artinya kata yang tidak bisa dimengerti"korektor". Ingat-ingat bersama anak Anda buku-buku dan majalah anak-anak favoritnya. Apakah dia pernah menemukan kesalahan dan kesalahan ketik di dalamnya? Tentu saja tidak, jika kita berbicara tentang penerbit yang baik. Tapi penulis juga bisa membuat kesalahan. Siapa yang bertugas mengoreksi dan tidak membiarkan berbagai "kesalahan" tercetak? Orang penting ini adalah korektornya. Undang anak Anda untuk bekerja dalam posisi yang bertanggung jawab.
Ambil buku atau majalah tua dengan teks besar. Setuju dengan anak tentang surat mana yang akan "salah" bersyarat hari ini, yaitu surat mana yang akan dia coret. Kemudian pilih sepotong teks atau catat waktu kerja (tidak lebih dari sepuluh menit). Ketika waktu ini telah berlalu atau seluruh bagian yang dipilih telah diperiksa, periksa teksnya sendiri. Jika putra atau putri Anda benar-benar menemukan semua huruf yang tepat, pastikan untuk memujinya. Korektor semacam itu bahkan dapat diberikan bonus (misalnya, dalam bentuk permen atau kejutan kecil)!
Jika korektor Anda membuat kelalaian atau kesalahan, maka jangan kecewa juga - dia memiliki sesuatu untuk diperbaiki! Ambil selembar kertas dan gambarkan sistem koordinat di atasnya. Ke atas sumbu vertikal menyisihkan sel sebanyak anak membuat kesalahan. Saat Anda memainkan game ini lagi, maka pada gambar yang sama di sebelah kanan, sisihkan jumlah kesalahan berikut. Hubungkan titik-titik. Jika kurva telah merayap ke bawah, maka anak Anda bekerja lebih hati-hati hari ini daripada sebelumnya. Nikmati acara ini bersamanya!
Catatan. Diinginkan untuk melakukan permainan yang dijelaskan dengan anak-anak yang lalai secara sistematis. Maka itu akan menjadi alat yang efektif yang dapat memperbaiki kekurangan ini. Jika anak Anda sudah mengatasi tugas tanpa kesulitan, maka Anda dapat memperumitnya dengan cara berikut. Pertama, Anda dapat menawarkan korektor untuk mencoret bukan satu huruf, tetapi tiga, dan dengan cara yang berbeda. Jadi, misalnya huruf "M" harus dicoret, huruf "C" digarisbawahi, dan "I" dilingkari. Kedua, Anda dapat memperkenalkan gangguan kebisingan yang akan mengalihkan perhatian anak dari mengerjakan tugas. Artinya, dalam waktu yang ditentukan untuk "mengoreksi", alih-alih tetap diam dan membantu anak berkonsentrasi, Anda akan memainkan peran sebagai orang tua yang "berbahaya": membuat kebisingan, gemerisik, bercerita, menjatuhkan benda, menyalakan alat perekam. dan off dan melakukan tindakan lain dalam gaya Shapoklyak wanita tua.
"Guru"

Game ini pasti akan menarik bagi mereka yang sudah duduk di bangku sekolah, terutama di kelas dasar. Pada usia ini, anak mudah mengidentifikasi dirinya dengan guru dan akan senang berada di tempatnya.
Tetapi Anda, sebaliknya, harus membayangkan diri Anda sebagai anak sekolah yang lalai dan mempersiapkan pelajaran dengan menghapus beberapa kalimat dari buku itu. Dalam melakukannya, Anda harus membuat beberapa kesalahan dalam teks Anda. Sebaiknya jangan membuat kesalahan ejaan atau tanda baca, karena anak mungkin tidak mengetahui beberapa aturan. Tetapi Anda dapat mengizinkan penghilangan huruf, perubahan akhiran, ketidakkonsistenan kata di wajah dan huruf besar. Biarkan anak berperan sebagai guru dan memeriksa pekerjaan Anda. Ketika semua kesalahan ditemukan, undang dia untuk menilai kecurangan tersebut. Bersiaplah secara mental bahwa putra atau putri Anda dengan kegembiraan yang tak terselubung akan memasukkan deuce ke dalam buku harian imajiner Anda. Ada baiknya jika orang tua tidak diharuskan pergi ke sekolah!
Catatan. Jika Anda memiliki tulisan tangan yang tidak terbaca, maka lebih baik mengetik teks dengan kesalahan atau menulis dalam huruf balok.
"Hanya Tentang Satu"

Game ini mungkin tampak membosankan bagi orang dewasa. Namun, untuk beberapa alasan, anak-anak sangat mencintainya.

Ajak anak untuk memilih salah satu mainan. Sekarang jelaskan aturannya. Dalam game ini, Anda hanya dapat berbicara tentang satu hal - tentang mainan yang dipilih. Dan hanya orang yang memiliki mainan di tangannya yang berbicara. Anda perlu mengucapkan satu kalimat yang menggambarkan mainan ini secara keseluruhan atau sebagian detailnya. Setelah itu, Anda harus mentransfernya ke pemain lain. Kemudian dia akan mengatakan proposalnya tentang topik yang sama. Harap dicatat bahwa Anda tidak dapat mengulangi jawaban yang sudah dikatakan atau membuat pernyataan abstrak. Jadi frasa seperti: "Saya melihat yang serupa di rumah nenek saya ..." - akan dihukum dengan poin penalti. Dan pemain yang mencetak tiga poin ini dianggap kalah! Hukuman juga dikenakan di sini untuk mengulangi apa yang dikatakan dan menjawab tidak pada gilirannya.
Catatan. Lebih baik untuk membatasi waktu permainan ini. Misalnya, jika setelah sepuluh menit tidak ada peserta yang mencetak tiga poin penalti, maka keduanya menang. Lambat laun, permainan ini bisa menjadi rumit dengan memilih bukan mainan sebagai objeknya, tetapi objek sederhana yang tidak memiliki banyak fitur. Jika, sebagai hasilnya, Anda dapat menggambarkan benda-benda seperti pensil untuk waktu yang cukup lama, maka jangan ragu untuk mempertimbangkan bahwa Anda telah mencapai ketinggian tertentu dengan anak Anda!

"Tangkap - jangan tangkap"

Aturan permainan ini mirip dengan cara bermain yang terkenal "Dapat dimakan - tidak dapat dimakan". Hanya kondisi saat anak menangkap bola, dan saat tidak, yang bisa berubah di setiap kuda permainan. Misalnya, sekarang Anda setuju dengannya bahwa jika pengemudi melempar bola, mengucapkan kata yang berhubungan dengan tanaman, maka pemain akan menangkapnya. Jika kata itu bukan tanaman, maka itu mengenai bola. Misalnya, satu putaran permainan bisa disebut "Furniture is not furniture." Demikian pula, Anda dapat memainkan opsi seperti "Ikan - bukan ikan", "Transportasi - bukan transportasi", "Lalat - tidak terbang" dan banyak lainnya. Jumlah kondisi permainan yang dapat Anda pilih hanya bergantung pada imajinasi Anda. Jika tiba-tiba habis, ajak anak untuk memilih sendiri kondisi permainannya, yaitu kategori kata yang akan ditangkapnya. Anak-anak terkadang muncul dengan ide-ide yang benar-benar segar dan kreatif!
Catatan. Seperti yang mungkin Anda perhatikan, game ini tidak hanya mengembangkan perhatian, tetapi juga kemampuan untuk menggeneralisasi, serta kecepatan memproses informasi yang didengar. Oleh karena itu, untuk tujuan perkembangan intelektual anak, cobalah untuk membuat kategori konsep umum ini bervariasi dan mempengaruhi area yang berbeda, dan tidak terbatas pada kata-kata sehari-hari dan yang sering digunakan.

"Terbang Terlatih"

Untuk permainan ini, Anda perlu mengambil selembar kertas dan menggambarnya menjadi 16 sel (persegi empat sel secara vertikal dan empat sel secara horizontal). Anda dapat membuat gambar lalat sendiri di selembar kertas kecil yang terpisah atau mengambil tombol (chip permainan), yang hanya akan melambangkan serangga ini. Anda juga dapat menggunakan kamikosong , namun, alih-alih lalat, kepik digambarkan di atasnya, dan bagaimanapun, Anda akan membutuhkan semacam chip yang kemudian dapat dipindahkan di sekitar lapangan.

Tempatkan "lalat" Anda di sel mana pun di lapangan bermain (pada formulir kami, posisi awal serangga diberikan oleh sebuah gambar). Sekarang Anda akan memerintahkannya berapa banyak sel dan ke arah mana harus bergerak. Anak harus secara mental membayangkan gerakan-gerakan ini. Setelah Anda memberi lalat beberapa perintah (misalnya, satu sel ke atas, dua ke kanan, satu ke bawah), mintalah anak Anda (anak perempuan) untuk menunjuk ke tempat di mana seekor lalat yang terlatih sekarang seharusnya berada. Jika tempat itu ditunjukkan dengan benar, maka pindahkan lalat ke sel yang sesuai. Tetap menjadi "penguasa lalat".
Catatan. Jika, mengikuti gerakan seekor lalat dengan mata batin Anda, anak Anda melihat bahwa lalat itu, mengikuti instruksi Anda, telah merangkak keluar dari kandang, maka segera beri tahu Anda tentang hal itu. Setuju tentang bagaimana dia bisa melakukan ini: cukup bagi seseorang untuk berdiri atau mengangkat tangannya, sementara seseorang lebih suka tindakan yang lebih ekspresif, seperti berteriak atau melompat, yang membantu meredakan ketegangan dan kelelahan dari perhatian dekat.
"Aku mendengarkan"

Dalam permainan ini, anak Anda akan membutuhkan semua bakat aktingnya, dan Anda akan membutuhkan kecerdikan. Anda dapat memperkenalkan peserta ke permainan menggunakan kinerja yang berlangsung di tes layar. Aktor-aktor muda ditawari untuk memerankan seseorang yang "menjadi perhatian penuh", yaitu, sepenuhnya terserap dalam pikiran dan perasaannya, sehingga dia sama sekali tidak memperhatikan apa yang terjadi di sekitarnya. Beri tahu aktor pemula bahwa dia akan dapat berkonsentrasi lebih baik jika dia membayangkan bahwa dia sedang menonton film yang sangat menarik atau membaca buku. Tetapi perannya tidak terbatas pada ini. Bintang layar pemula memiliki pesaing. Mereka dengan segala cara akan mencegahnya memainkan perannya dengan baik. Untuk melakukan ini, mereka (yaitu, sekali lagi, Anda dalam peran yang "berbahaya") dapat menceritakan lelucon, meminta bantuan aktor, mencoba mengejutkan atau membuatnya tertawa untuk menarik perhatian pada diri mereka sendiri. Satu-satunya hal yang tidak boleh mereka lakukan adalah menyentuh aktor. Tetapi aktor juga memiliki batasan hak: dia tidak bisa menutup mata atau telinganya.
Setelah sutradara (yaitu, Anda atau anggota keluarga lain) mengatakan "Berhenti", semua peserta berhenti bermain. Anda bahkan dapat mewawancarai seorang seniman yang bercita-cita tinggi, biarkan dia memberi tahu Anda bagaimana dia berhasil menjadi perhatian dan tidak terganggu oleh gangguan yang dibuat khusus.
Catatan. Tentu saja, permainan ini akan lebih menyenangkan jika Anda menghubungkan beberapa anak ke dalamnya. Benar, maka perlu menjaga ketertiban agar "pesaing" tidak berlebihan dalam upaya mengalihkan perhatian "aktor". Selain itu, partisipasi orang dewasa dapat menunjukkan kepada anak-anak gerakan yang tidak terduga dan menarik yang dapat mereka gunakan. Jika Anda memperhatikan bahwa upaya untuk mengalihkan perhatian aktor terbatas pada teriakan dan kejenakaan, maka beri tahu para pemain cara yang lebih orisinal. Jadi Anda dapat melaporkan berita pribadi ("Nenek telah tiba!"), Tunjukkan mainan baru, berpura-pura bahwa semua orang pergi, dll.
"Mata tajam"

Untuk menjadi pemenang dalam permainan ini, anak harus sangat perhatian dan tidak dapat diganggu oleh benda asing.
Pilih mainan atau benda kecil untuk ditemukan anak. Beri dia kesempatan untuk mengingat apa itu, terutama jika itu adalah hal baru di rumah. Minta anak untuk meninggalkan ruangan. Ketika dia memenuhi permintaan ini, letakkan objek yang dipilih di tempat yang dapat diakses, tetapi agar tidak segera terlihat. Dalam game ini, Anda tidak bisa menyembunyikan barang di laci meja, di balik lemari dan sejenisnya. Mainan harus berdiri sehingga pemain dapat menemukannya tanpa menyentuh benda-benda di dalam ruangan, tetapi cukup memeriksanya dengan cermat.
Catatan. Jika putra atau putri Anda berhasil menemukan mainan, maka mereka layak dipuji. Anda bahkan dapat memberi tahu mereka bahwa jika mereka dilahirkan dalam suku Indian, mereka mungkin akan dipanggil dengan nama yang membanggakan seperti Keep Eye.

"Telinga di atas"

Sebelum Anda mulai bermain Ears on Top dengan anak Anda, cari tahu bagaimana dia memahami arti ungkapan ini dalam hubungannya dengan orang lain. Jika ternyata makna kiasan dari frasa ini masih belum jelas bagi bayi, jelaskan kepadanya ekspresi kiasan itu sendiri: mereka mengatakan itu tentang orang-orang ketika mereka mendengarkan dengan cermat. Dan ketika diterapkan pada hewan frase yang diberikan memiliki arti langsung, karena, mendengarkan, hewan biasanya mengangkat telinga mereka.
Sekarang Anda bisa menjelaskan aturan mainnya. Anda akan mengucapkan paling banyak kata yang berbeda. Jika suara tertentu terdengar di dalamnya, misalnya [s], atau suara yang sama, tetapi lembut, maka anak harus segera bangun. Jika Anda mengucapkan kata di mana suara ini tidak ada, maka anak itu harus tetap di tempatnya.

Catatan. Permainan ini mengembangkan perhatian pendengaran, yaitu perhatian pada suara. Oleh karena itu, akan sangat bermanfaat bagi anak-anak yang sedang bersiap memasuki sekolah dan baru mulai belajar membaca dan menulis. Untuk anak-anak yang memiliki kesulitan terapi wicara, terutama gangguan pendengaran fonemik (yang harus dilakukan oleh ahli terapi wicara), permainan semacam itu tidak hanya dapat mengembangkan perhatian, tetapi juga memperbaiki beberapa kekurangan perkembangan.

"Nomor Ajaib"

Permainan ini dapat ditangani oleh anak-anak yang tahu cara menghitung dan membagi dengan baik dalam pikiran mereka, yaitu, tidak lebih muda dari kelas tiga.
Beberapa pemain diperlukan. Mereka akan menghitung dalam lingkaran dari satu sampai tiga puluh. Untuk fokus pada siapa yang harus menjawab, Anda bisa melempar bola. Setiap pemain hanya harus menyebutkan nomor yang diberikan oleh pemain sebelumnya. Tetapi jika angka ini berisi angka tiga atau habis dibagi tiga tanpa sisa, maka tidak dapat diucapkan. Dalam hal ini, Anda perlu mengucapkan semacam mantra sihir (misalnya, "abracadabra") dan melempar bola ke orang berikutnya.
Kesulitan permainan terletak pada mengikuti hitungan dengan terus memanggil nomor dengan jelas, bahkan setelah pemain sebelumnya mengucapkan "mantra" alih-alih nomornya.

Catatan. Angka berapa pun dapat dibuat "ajaib" dalam game ini, tetapi lebih baik memulai dengan tiga, karena ini benar-benar angka ajaib dari semua dongeng Rusia (yang dapat didiskusikan dengan anak).
"Mesin tik"

Masuk akal untuk memainkan permainan ini jika Anda memiliki beberapa anak di rumah Anda (secara permanen atau sementara) yang dapat membaca. Mintalah mereka berpura-pura menjadi kunci mesin tik dan "ketik" kalimat yang Anda katakan kepada mereka. Para peserta dalam permainan harus bergiliran untuk berdiri dan memanggil satu huruf pada satu waktu. Mereka harus sangat berhati-hati agar tidak salah dalam memilih huruf dan tidak ketinggalan giliran!
Ketika kata "dapat dicetak" berakhir, semua "kunci" harus berdiri. Ketika tanda baca diperlukan, semua orang menghentakkan kaki, dan di akhir kalimat, titik ditandai dengan tepukan tangan.
Kunci yang salah ketik akan dikirim ke bengkel, yaitu anak yang melakukan tiga kesalahan akan keluar dari permainan. Sisanya, sebaliknya, dianggap sebagai pemenang. Anda dapat memberikan jaminan untuk kunci anak-anak seperti itu, tanpa takut merusak perbaikan!
Catatan. Jika para pemain memiliki usia yang berbeda, maka lebih baik memberikan frasa untuk mencetak yang bahkan dapat ditangani oleh yang termuda. Kemudian semua pemain akan berada pada pijakan yang sama dan tidak akan kalah hanya karena mereka belum mempelajari aturan tertentu dari bahasa Rusia di sekolah.
"Itu sebaliknya"

Game ini pasti akan menarik bagi orang-orang kecil yang keras kepala yang suka melakukan segalanya sebaliknya. Cobalah untuk "melegalkan" gairah mereka untuk berdebat. Orang dewasa dalam game ini akan menjadi pemimpin. Dia harus menunjukkan berbagai gerakan, dan anak juga harus melakukan gerakan, hanya benar-benar berlawanan dengan apa yang dia tunjukkan. Jadi, jika orang dewasa mengangkat tangannya, anak itu harus menurunkannya; jika dia melompat, dia harus duduk; jika dia menjulurkan kakinya ke depan, dia harus menariknya kembali, dll.
Catatan. Seperti yang mungkin Anda perhatikan, pemain tidak hanya membutuhkan keinginan untuk bertentangan, tetapi juga kemampuan untuk berpikir cepat, memilih gerakan yang berlawanan. Tarik perhatian anak pada fakta bahwa kebalikannya tidak hanya berbeda, tetapi agak mirip, tetapi berbeda arahnya. Permainan ini dapat dilengkapi dengan pernyataan periodik tuan rumah, di mana pemain akan memilih antonim. Misalnya, tuan rumah akan mengatakan "hangat", pemain harus segera menjawab "dingin" (Anda dapat menggunakan kata-kata dari berbagai bagian pidato yang memiliki arti yang berlawanan: lari - berdiri, kering - basah, baik - jahat, cepat - lambat, banyak - sedikit, dll.).

"Kata ajaib"

Anak-anak biasanya sangat menyukai permainan ini, karena di dalamnya orang dewasa berada pada posisi anak-anak yang diajari sopan santun.
Tanyakan kepada anak Anda kata-kata "ajaib" apa yang dia ketahui dan mengapa disebut demikian. Jika dia sudah cukup menguasai norma etiket, dia akan dapat menjawab bahwa tanpa kata-kata ini, permintaan mungkin terlihat seperti perintah yang kasar, sehingga orang tidak akan mau memenuhinya. Kata-kata "ajaib" menunjukkan rasa hormat kepada seseorang dan membuangnya ke pembicara. Sekarang dalam peran pembicara seperti itu, berusaha mencapai pemenuhan keinginannya, Anda akan bertindak. Dan anak itu akan menjadi lawan bicara yang penuh perhatian, peka terhadap apakah Anda mengucapkan kata "tolong". Jika Anda mengatakannya dalam sebuah frasa (misalnya, katakan: "Tolong angkat tangan!"), Maka anak itu memenuhi permintaan Anda. Jika Anda hanya mengatakan permintaan Anda (misalnya, "Bertepuk tangan tiga kali!"), maka anak yang mengajari Anda sopan tidak boleh melakukan tindakan ini.
Catatan. Permainan ini tidak hanya mengembangkan perhatian, tetapi juga kemampuan anak-anak untuk kesewenang-wenangan (melakukan tindakan tidak secara impulsif, hanya karena sekarang Anda menginginkannya, tetapi sehubungan dengan aturan dan tujuan tertentu). Karakteristik penting ini dianggap oleh banyak psikolog sebagai salah satu yang utama dalam menentukan apakah seorang anak siap untuk sekolah.
"Sentuhan akhir"

Jika anak Anda suka menggambar dan Anda suka melakukan sesuatu dengannya, maka permainan ini akan membawa kesenangan bagi Anda berdua.
Ambil selembar kertas dan pensil. Minta anak Anda menggambar apa saja. Itu bisa berupa objek yang terpisah, orang, binatang, atau bisa berupa keseluruhan gambar. Ketika gambar sudah siap, minta putra atau putri Anda untuk berpaling, dan sementara itu, buat "sentuhan akhir" ke dalam gambar, yaitu, tambahkan beberapa detail kecil pada yang sudah digambar atau gambar sesuatu yang sama sekali baru. Setelah itu, anak bisa berbalik. Biarkan dia melihat kembali ciptaan tangannya dan mengatakan apa yang telah berubah di sini. Detail apa yang tidak digambar oleh tangan "master"? Jika dia berhasil melakukan ini, maka dia dianggap sebagai pemenang. Sekarang Anda dapat bertukar peran dengan anak: Anda akan menggambar, dan dia akan membuat "sentuhan akhir".
Catatan. Game ini hampir universal - dapat digunakan untuk mengembangkan perhatian anak-anak dari segala usia. Pada saat yang sama, Anda harus mengatur kompleksitas gambar itu sendiri dan tingkat "visibilitas" dari perubahan yang dibuat padanya. Jadi dalam permainan dengan anak berusia tiga tahun, matahari dapat digambar, dan sebagai sentuhan terakhir, mata dan senyum ditambahkan ke dalamnya. Saat bermain dengan remaja yang lebih muda, Anda dapat mencerminkan pola abstrak paling rumit di atas kertas atau menggambar diagram yang dibuat dengan tambahan halus. Ada baiknya juga jika melibatkan dua anak dalam permainan, hal ini akan menunjang kemeriahan permainan dan menambah persaingan yang sehat.

Permainan relaksasi

"Menyentuh"

Game ini akan membantu anak rileks, meredakan ketegangan, meningkatkan kerentanan taktilnya.

Siapkan barang-barang yang terbuat dari berbagai bahan. Ini bisa berupa potongan bulu, barang kaca, barang kayu, kapas, sesuatu yang terbuat dari kertas, dll. Letakkan di atas meja di depan anak. Saat dia memeriksanya, undang dia untuk memejamkan mata dan coba tebak dengan apa Anda menyentuh tangannya.

Catatan. Anda juga bisa menyentuh pipi, leher, lutut. Bagaimanapun, sentuhan Anda harus lembut, tidak tergesa-gesa, menyenangkan.
"Prajurit dan Boneka Kain"

Cara termudah dan paling dapat diandalkan untuk mengajar anak-anak untuk rileks adalah dengan mengajari mereka bergantian antara ketegangan otot yang kuat dan relaksasi berikutnya. Oleh karena itu, permainan ini dan selanjutnya akan membantu Anda melakukannya dengan cara yang menyenangkan.

Jadi, ajaklah anak untuk membayangkan bahwa dia adalah seorang tentara. Ingat bersamanya bagaimana berdiri di lapangan parade - terbentang untuk memperhatikan dan membeku. Mintalah pemain berpura-pura menjadi prajurit seperti itu segera setelah Anda mengucapkan kata "prajurit". Setelah anak berdiri dalam posisi tegang, ucapkan perintah lain - "boneka kain". Saat melakukan itu, anak laki-laki atau perempuan harus rileks sebanyak mungkin, sedikit condong ke depan sehingga lengan mereka menjuntai seolah-olah terbuat dari kain dan katun. Bantu mereka membayangkan bahwa seluruh tubuh mereka lembut, kenyal. Pemain kemudian harus menjadi tentara lagi, dan seterusnya.

Catatan. Anda harus menyelesaikan permainan seperti itu pada tahap relaksasi, ketika Anda merasa anak sudah cukup istirahat.
"Pompa dan Bola"

Jika anak Anda pernah melihat bagaimana bola yang kempis dipompa dengan pompa, maka akan mudah baginya untuk masuk ke dalam gambar dan menggambarkan perubahan yang terjadi pada saat itu dengan bola tersebut. Jadi, berdirilah saling berhadapan. Pemain yang mewakili bola harus berdiri dengan kepala tertunduk, lengan tergantung lamban, kaki ditekuk di lutut (yaitu, terlihat seperti cangkang bola yang tidak dipompa). Orang dewasa, sementara itu, akan memperbaiki situasi ini dan mulai membuat gerakan seperti memegang pompa di tangannya. Saat intensitas gerakan pompa meningkat, "bola" menjadi semakin mengembang. Ketika anak sudah menggembungkan pipinya, dan lengannya terentang ke samping dengan tegang, berpura-puralah Anda melihat pekerjaan Anda dengan kritis. Sentuh otot-ototnya dan mengeluh bahwa Anda berlebihan dan sekarang Anda harus meniup bola. Setelah itu, gambarkan menarik keluar selang pompa. Ketika Anda melakukan ini, "bola" akan mengempis sedemikian rupa sehingga bahkan jatuh ke lantai.
Catatan. Untuk menunjukkan kepada seorang anak contoh cara memainkan bola tiup, lebih baik untuk terlebih dahulu mengajaknya berperan sebagai pompa. Anda akan tegang dan rileks, yang akan membantu Anda rileks, dan pada saat yang sama memahami cara kerja metode ini.

"Humpty Dumpty"

Karakter permainan ini pasti akan menarik bagi anak hiperaktif, karena perilaku mereka dalam banyak hal mirip. Untuk membuat putra atau putri Anda lebih cocok dengan peran itu, ingatlah jika dia membaca puisi S. Marshak tentang Humpty Dumpty. Atau mungkin dia melihat kartun tentang dia? Jika demikian, mintalah anak berbicara tentang siapa Humpty Dumpty itu, mengapa dia disebut demikian, dan bagaimana dia berperilaku. Sekarang Anda dapat memulai permainan. Anda akan membaca kutipan dari puisi Marshak, dan anak itu akan mulai memerankan sang pahlawan. Untuk melakukan ini, dia akan memutar tubuhnya ke kanan dan kiri, menjuntai bebas dengan tangan yang lembut dan santai. Bagi siapa ini tidak cukup, dia juga bisa menoleh.
Jadi, orang dewasa dalam game ini harus membaca puisi:

Humpty Dumpty
Duduk di dinding.
Humpty Dumpty
Jatuh dalam mimpi.

Saat Anda mengucapkan baris terakhir, anak harus dengan tajam memiringkan tubuh ke depan dan ke bawah, berhenti mengayunkan lengannya dan rileks. Anda dapat membiarkan anak jatuh ke lantai untuk mengilustrasikan bagian puisi ini, tetapi Anda harus menjaga kebersihan dan karpetnya.
Catatan. Pergantian gerakan cepat dan kuat dengan relaksasi dan istirahat sangat berguna untuk anak hiperaktif, karena dalam permainan ini ia mendapat kesenangan tertentu dari jatuh santai ke lantai, dan karenanya dari istirahat. Untuk mencapai relaksasi maksimal, ulangi permainan beberapa kali berturut-turut. Agar dia tidak bosan, Anda dapat membaca puisi dengan kecepatan yang berbeda, dan anak akan memperlambat atau mempercepat gerakannya.

Game yang mengembangkan regulasi kehendak

"Aku diam - aku berbisik - aku berteriak"

Seperti yang mungkin Anda perhatikan, anak-anak hiperaktif merasa sulit untuk mengatur ucapan mereka - mereka sering berbicara dengan nada tinggi. Permainan ini mengembangkan kemampuan untuk secara sadar mengatur volume pernyataan mereka, merangsang anak untuk berbicara dengan tenang, kemudian dengan keras, atau benar-benar diam. Dia harus memilih salah satu dari tindakan ini, dengan fokus pada tanda yang Anda tunjukkan padanya. Atur tanda-tanda ini sebelumnya. Misalnya, ketika Anda meletakkan jari Anda di bibir, anak harus berbicara dengan berbisik dan bergerak sangat lambat. Jika Anda meletakkan tangan di bawah kepala, seperti saat tidur, anak harus diam dan membeku di tempatnya. Dan ketika Anda mengangkat tangan ke atas, Anda dapat berbicara dengan keras, berteriak, dan berlari.
Catatan. Sebaiknya selesaikan permainan ini pada tahap “diam” atau “berbisik” agar mengurangi keseruan permainan saat beralih ke aktivitas lain.

"Bicara di Sinyal"

Sekarang Anda hanya akan berkomunikasi dengan anak itu, mengajukan pertanyaan apa pun kepadanya. Tetapi dia tidak harus segera menjawab Anda, tetapi hanya ketika dia melihat sinyal yang telah diatur sebelumnya, misalnya, tangan terlipat di dada atau menggaruk kepalanya. Jika Anda mengajukan pertanyaan Anda, tetapi tidak membuat gerakan yang disepakati, anak itu harus diam, seolah-olah mereka tidak berbicara kepadanya, bahkan jika jawabannya berputar di lidahnya.
Catatan. Selama permainan percakapan ini, tujuan tambahan dapat dicapai tergantung pada sifat pertanyaan yang diajukan. Jadi, bertanya kepada seorang anak dengan minat tentang keinginannya, kecenderungannya, minatnya, keterikatannya, Anda meningkatkan harga diri putra Anda (putri), bantu dia memperhatikan "aku" -nya. Dengan mengajukan pertanyaan tentang konten topik yang dibahas di sekolah (Anda dapat mengandalkan buku teks), Anda akan mengkonsolidasikan pengetahuan tertentu secara paralel dengan pengembangan regulasi kehendak.

"Satu jam hening" dan "satu jam mungkin"

Permainan ini memberi anak kesempatan, sebagai hadiah atas upaya kehendak yang diberikan, untuk meredakan ketegangan yang terakumulasi dengan cara yang dia suka, dan orang dewasa - untuk mengendalikan perilakunya dan kadang-kadang mendapatkan "jam hening" yang diinginkan saat berkomunikasi dengannya. anak hiperaktif. Setuju dengan anak Anda bahwa ketika dia melakukan beberapa urusan penting (atau Anda perlu bekerja dengan tenang), maka akan ada "jam hening" di rumah Anda. Pada saat ini, anak dapat membaca, menggambar, bermain, mendengarkan pemain atau melakukan sesuatu yang lain dengan sangat tenang. Tapi kemudian "saatnya mungkin" akan datang ketika dia akan diizinkan untuk melakukan apa pun yang dia inginkan. Berjanjilah untuk tidak menggertak anak Anda jika perilakunya tidak berbahaya bagi kesehatan atau orang lain.
Catatan. Jam permainan yang dijelaskan dapat berganti-ganti dalam satu hari, atau dapat ditunda ke hari lain. Agar tetangga tidak tergila-gila dengan "jamnya mungkin", lebih baik mengaturnya di hutan atau di pedesaan, di mana Anda tidak akan merasa bersalah karena mengganggu orang lain.
"Membekukan"

Dalam permainan ini, anak perlu memperhatikan dan mampu mengatasi otomatisme motorik, mengendalikan tindakannya.
Pasang musik dansa. Sambil terdengar, anak bisa melompat, berputar, menari. Tetapi segera setelah Anda mematikan suara, pemain harus membeku di posisi di mana keheningan menemukannya.
Catatan. Permainan ini sangat menyenangkan untuk dimainkan di pesta anak-anak. Gunakan ini untuk melatih anak Anda dan pada saat yang sama menciptakan suasana santai, karena anak-anak sering malu untuk menari dengan cara yang serius, dan Anda menawarkan mereka untuk melakukannya dalam permainan, seolah-olah bercanda. Anda juga dapat memperkenalkan motif kompetitif: mereka yang tidak punya waktu untuk membeku setelah musik berakhir dieliminasi dari permainan atau dikenai semacam hukuman komik (misalnya, bersulang untuk pria yang berulang tahun atau membantu mengatur meja) .
"Putri Nesmeyana"

Semua orang akrab dengan keluhan anak-anak bahwa orang lain mengganggu konsentrasi mereka dan membuat mereka tertawa. Dalam permainan ini, mereka harus mengatasi keadaan yang tidak menguntungkan ini.

Ingat karakter kartun seperti Putri Nesmeyana. Hampir tidak mungkin untuk menghiburnya, dia tidak memperhatikan siapa pun dan meneteskan air mata siang dan malam. Sekarang anak itu akan menjadi seorang putri. Menangis, tentu saja, tidak sepadan, tetapi dia dilarang keras untuk tertawa (jika tidak, Nesmeyana macam apa ini?). Dalam kartun yang sama, seperti yang Anda tahu, ada seorang ayah yang khawatir yang menjanjikan sang putri sebagai istri dan separuh kerajaan selain orang yang akan menghiburnya. Pelamar potensial seperti itu, yang menginginkan perbendaharaan kerajaan, mungkin anak-anak lain atau, pada awalnya, orang dewasa dalam keluarga. Mereka mengelilingi sang putri (yang dapat dimainkan oleh laki-laki atau perempuan) dan mencoba yang terbaik untuk membuatnya tersenyum. Orang yang ternyata sangat sukses dalam hal ini hingga membuat senyum lebar dari Nesmeyana (gigi akan terlihat) dianggap telah memenangkan kontes pelamar ini. Di babak berikutnya, orang ini bertukar tempat dengan sang putri.
Catatan. Lebih baik menetapkan beberapa batasan di antara "pelamar" (mereka tidak diizinkan menyentuh sang putri) dan untuk Nesmeyana (dia tidak boleh berpaling atau menutup mata atau telinganya).

Game komunikasi

"Mainan Hidup"

Tanyakan kepada anak Anda apa yang menurutnya terjadi pada malam hari di toko mainan. Dengarkan versinya dan tawarkan untuk membayangkan bahwa di malam hari, ketika tidak ada pembeli, mainan menjadi hidup. Mereka mulai bergerak, tetapi sangat pelan, tanpa mengucapkan sepatah kata pun, agar tidak membangunkan penjaga. Sekarang gambarlah sendiri beberapa jenis mainan, seperti boneka beruang. Biarkan anak mencoba menebak siapa itu. Tetapi dia tidak boleh meneriakkan jawabannya, tetapi tulis (atau gambar) di selembar kertas agar tidak mengeluarkan mainan dengan suara. Kemudian biarkan anak itu menunjukkan mainannya sendiri, dan Anda akan mencoba menebak namanya. Harap dicatat bahwa seluruh permainan harus dimainkan dalam keheningan mutlak. Ketika Anda merasakan penurunan minat pada seorang anak, maka umumkan bahwa itu adalah fajar. Maka mainan harus jatuh ke tempatnya lagi, dengan demikian permainan akan berakhir.
Catatan. Dalam permainan ini, anak memperoleh keterampilan komunikasi non-verbal (tanpa menggunakan ucapan), dan juga mengembangkan kontrol diri, karena ketika dia menebak mainan apa yang Anda gambarkan, dia ingin segera mengatakannya ( atau bahkan lebih baik berteriak), tetapi aturan mainnya tidak mengizinkan melakukan ini. Ketika dia sendiri menggambarkan mainan, upaya juga harus dilakukan untuk tidak membuat suara dan tidak mendorong orang dewasa.
"Berbicara Melalui Kaca"

Game ini mirip dengan yang sebelumnya, tetapi tidak perlu lagi menggambarkan kata-kata individual, tetapi kalimat tanpa kata-kata.
Bantu anak Anda membayangkan bahwa ia berada di lantai lima rumah. Jendela tertutup rapat, suara tidak menembusnya. Tiba-tiba dia melihat teman sekelasnya di jalan. Dia mencoba menyampaikan sesuatu kepadanya dan dengan panik menggerakkan tangannya. Biarkan anak mencoba memahami informasi apa yang mereka coba sampaikan kepadanya. Ketika Anda, sebagai teman sekelas, mencoba menggambarkan proposal yang Anda buat, Anda tidak hanya dapat menggunakan ekspresi wajah, gerak tubuh, dan gerakan, tetapi juga cara improvisasi. Misalnya, jika Anda ingin menyampaikan kepada siswa di balik kaca bahwa tidak akan ada pelajaran hari ini, maka Anda dapat menggambarkannya tidak hanya dengan sukacita, tetapi juga dengan berpura-pura membuang portofolio Anda. Jika anak tidak dapat menebak apa yang Anda tunjukkan, maka biarkan dia mengangkat bahu. Kemudian cobalah untuk menunjukkan hal yang sama dengan cara lain. Jika dia sudah menyiapkan jawaban, maka dalam game ini Anda bisa mengatakannya dengan lantang. Jika anak hanya menebak sebagian kalimat dengan benar, maka Anda dapat mengulangi bagian yang benar, dan biarkan dia menebak sisanya lagi. Ganti peran lain kali. Karakter yang mencoba memberi tahu Anda sesuatu dari tanah juga dapat berubah: bayangkan ada nenek, tetangga, guru, dll.
Catatan. Permainan ini, seperti yang sebelumnya, melatih pemikiran non-verbal, dan juga memfokuskan perhatian anak pada orang lain, pada apa yang ingin dia sampaikan kepadanya. Dengan demikian, kemampuan untuk memahami orang lain, untuk memperhatikan berbagai manifestasi perilaku mereka, berkembang.
"kembar siam"

Tanyakan kepada anak Anda apakah dia tahu siapa kembar siam itu. Jika dia belum pernah mendengar tentang ini, katakan padanya bahwa itu sangat jarang, tetapi masih terjadi bahwa bukan hanya dua anak yang lahir sekaligus, tetapi anak-anak yang tumbuh bersama. Agar imajinasi anak tidak memberinya gambaran yang buruk tentang topik ini, hibur dia bahwa pengobatan modern dapat memisahkan mereka dan mereka hidup seperti orang lain. Tetapi di zaman kuno, dokter belum dapat melakukan operasi seperti itu. Oleh karena itu, si kembar siam menjalani sepanjang hidup mereka tidak hanya jiwa ke jiwa, tetapi juga memiliki tubuh yang hampir sama. Cari tahu pendapat anak, apakah sulit hidup seperti ini. Dalam situasi apa mereka perlu menunjukkan konsistensi dalam tindakan bersama?

Setelah sikap emosional terhadap masalah diungkapkan, mulailah berbisnis. Beri tahu anak Anda bahwa saudara atau saudari seperti itu pasti menjadi jenius komunikasi, karena untuk melakukan setidaknya sesuatu, mereka harus mengoordinasikan segalanya dan beradaptasi satu sama lain. Oleh karena itu, Anda sekarang akan memainkan kembar siam untuk belajar bagaimana berkomunikasi dengan baik.
Ambil syal atau sapu tangan tipis dan gunakan untuk mengikat tangan anak-anak yang berdiri bersebelahan menghadap Anda. Biarkan tangan Anda bebas, anak-anak akan membutuhkannya. Sekarang beri tahu para pemain bahwa mereka harus menggambar gambar umum pada selembar kertas. Anda hanya dapat menggambar dengan tangan yang terikat pada pasangan. Berikan anak-anak krayon atau krayon dengan warna berbeda, satu di tangan mereka yang tidak bebas. Tentukan sendiri tema gambarnya atau ajak anak untuk memilih.

Peringatkan para pemain bahwa juri (yaitu, Anda atau orang dewasa lainnya) akan mengevaluasi tidak hanya kualitas gambar yang dihasilkan, tetapi juga jalannya pekerjaan itu sendiri: apakah ada perselisihan dan konflik di antara para pemain, apakah mereka mengambil gambar yang sama bagian dalam pekerjaan (yang mudah dinilai dengan nomor dalam gambar, warna yang digunakan anak untuk menggambar), apakah anak-anak membahas alur gambar, urutan gambar, dll.
Catatan. Setelah gambar selesai, diskusikan dengan seniman apakah sulit bagi mereka untuk bekerja dan apakah mereka senang membuat gambar bersama. Anda dapat diam-diam memikirkan kesalahan dalam kerja sama yang dilakukan oleh anak-anak. Namun, jangan lupa perhatikan aspek positif dari komunikasi mereka sebelum itu.
"Melalui Mata"

Dalam permainan ini, agar berhasil, anak harus memperhitungkan kecepatan dan sifat gerakan orang lain. Secara umum, impulsifnya yang biasa tidak akan membantu penyebabnya.
Ada baiknya jika Anda menghubungkan beberapa anak lagi ke game ini. Pertama, dengan teman sebayalah anak paling perlu belajar bagaimana bergaul dengan baik, dan kedua, tentu saja, mungkin untuk melakukan tugas-tugas permainan ini dengan orang dewasa, tetapi tidak terlalu nyaman. Jadi, biarkan anak Anda, bersama pasangannya, berdiri di garis di bawah nama bersyarat "mulai". Letakkan pensil di garis ini. Tugas para pemain adalah mengambil pensil ini dari kedua sisi sehingga masing-masing menyentuh ujungnya hanya dengan jari telunjuk. Menggunakan dua jari ini untuk dua, mereka harus dapat mengambil pensil, membawanya ke ujung ruangan dan kembali. Jika selama waktu ini mereka tidak menjatuhkan apa yang mereka bawa dan tidak membantu diri mereka sendiri dengan tangan yang lain, maka Anda dapat memberi selamat kepada pasangan itu atas penyelesaian tugas yang berhasil. Artinya mereka bisa berteman, karena mereka telah menunjukkan kemampuan kerjasama yang baik satu sama lain.

Sebagai tugas selanjutnya, Anda dapat mengambil selembar kertas, yang harus dibawa oleh para pemain dengan memegangnya dengan bahu mereka. Kemudian tawarkan mereka mainan lunak untuk dibawa hanya dengan menggunakan telinga dan pipi mereka.
Dan akhirnya, tawarkan tugas yang lebih sulit - bola yang harus mereka bawa hanya menggunakan kepala mereka (secara harfiah dan kiasan). Ini tidak semudah kelihatannya pada pandangan pertama, karena bola, karena bentuknya, akan cenderung meluncur. Jika Anda bermain game dengan lebih dari dua anak, maka setelah putaran ini, tawarkan mereka tugas yang sama, yang sekarang akan mereka lakukan bersama-sama (yaitu, tiga atau lima). Ini benar-benar menyatukan anak-anak dan menciptakan suasana yang ramah dan menyenangkan. Ketika mencoba menyelesaikan suatu tugas, mereka biasanya dengan cepat mengetahui bahwa mereka dapat melakukannya dengan lebih baik jika mereka memeluk bahu mereka dan berjalan bersama dalam langkah-langkah kecil, mendiskusikan kapan harus berbelok atau berhenti.
Catatan. Jika anak Anda tidak segera berhasil bekerja sama dengan anak-anak lain, maka (ketika teman-temannya mulai menyelesaikan tugas) perhatikan bagaimana pasangan pemain mengoordinasikan tindakan mereka: mereka berbicara di antara mereka sendiri, yang cepat menyesuaikan diri dengan yang lebih lambat, berpegangan tangan untuk lebih merasakan gerakan orang lain, dll.

dengan anak hiperaktif

1 . Bekerja dengan anak hiperaktif harus dibangun secara individual. Tempat terbaik untuk anak seperti itu adalah di tengah kelompok. Itu harus selalu di depan mata guru. Dia harus diberi kesempatan untuk segera menghubungiguru untuk membantu jika mengalami kesulitan.

2 .Sesi ini harus mencakup menit istirahat aktif dengan olahraga ringan dan relaksasi.

3 . Arahkan kelebihan energi anak-anak hiperaktif ke arah yang bermanfaat - selama pelajaran, mintalah untuk membagikan gambar, kumpulkan pensil ...

4 . Masukkan sistem penilaian berbasis tanda. Perilaku yang baik dan keberhasilan di kelas didorong dan dihargai. Jangan berhemat pada pujian verbal jika dia mengatasi tugas kecil sekalipun.

5 . Untuk jangka waktu tertentu, berikan hanya satu tugas. Jika anak harus menyelesaikan tugas yang banyak, maka tugas itu ditawarkan kepadanya dalam bentuk bagian yang berurutan, dan guru secara berkala mengontrol kemajuan pekerjaan pada setiap bagian, membuat penyesuaian yang diperlukan.

6 . Berikan tugas sesuai dengan kecepatan kerja dan kemampuan anak. Hindari membuat terlalu banyak atau terlalu sedikit anak hiperaktif.

7 . Memasuki masalah belajar, meningkatkan motivasi, menggunakan unsur permainan, kompetisi dalam proses pembelajaran. Berikan tugas yang lebih kreatif, hindari aktivitas yang monoton. Direkomendasikan sering berubah tugas dengan sedikit pertanyaan.

8 . Ciptakan situasi sukses di mana anak akan memiliki kesempatan untuk menunjukkan kekuatan mereka. Biarkan dia menjadi ahli dalam beberapa bidang pengetahuan.

9 . Gunakan "model positif" koreksi: pujilah anak kapan pun dia pantas mendapatkannya.

10 . Penting untuk belajar bernegosiasi dengan anak, dan tidak mencoba untuk menghancurkannya.

11 . Ingat: sentuhan adalah stimulan yang kuat untuk membentuk perilaku dan mengembangkan keterampilan belajar. Sentuh bahu anak itu, usap kepalanya, pegang tangannya…

12 . Saat berbicara dengan seorang anak, turun ke tingkat matanya (duduk), lihat matanya, pegang tangannya.

13 . Ingat, hiperaktif bukanlah masalah perilaku, bukan akibat dari pola asuh yang buruk, tetapi diagnosis medis dan neuropsikologis. Masalah hiperaktif tidak dapat diselesaikan upaya sukarela, instruksi dan keyakinan otoriter

Pengalaman orang tua yang pernah menggunakan game untuk anak hiperaktif

Tidak ada yang mengatakan bahwa olahraga adalah obat mujarab yang akan menyelamatkan Anda dari ADHD. Namun, hasil kelas terlihat dengan mata telanjang, terutama jika dilakukan dengan benar dan dalam suasana yang hangat.

Apakah Game Membantu Gangguan Attention Deficit Hyperactivity Disorder?
Adanya perubahan positif	Kurangnya hasil
Inga. Saya mendaftarkan anak saya dalam kelompok pra-sekolah. Ada anak-anak dengan sindrom yang sama. Setelah kelas, bayi menjadi kurang gugup. Masih memanjakan, tapi tanpa ekstrem. Plus, dia duduk lebih baik di kelas.	Katia. Bekerja dengan anak saya di rumah. Selama pertandingan dia sering terganggu, berubah-ubah. Tidak melihat banyak perubahan. Kecuali ada sesuatu untuk menempati anak siang hari.
Allah. Psikolog menyarankan permainan yang kompleks. Terutama menyukai mereka yang fokus pada relaksasi. Putri menjadi lebih tenang.	Valentine. Tidak mungkin memaksa seorang anak untuk bermain sesuai aturan. Dia bahkan tidak duduk diam selama lima menit. Di rumah, dia tidak mau mendengarkan sama sekali. Sekolah sedikit lebih mudah. Tetapi di sana latihan semacam itu tidak diperkenalkan dalam volume yang cukup. Jadi saya tidak melihat ada perubahan.
Marina. Bermain dengan anak saya dari permainan. Dia agak rela mengambil bagian di dalamnya. Penekanannya adalah pada pengembangan perhatian dan pengaturan diri. Ditambah lagi, di sekolah mereka juga masuk ke dalam posisi anak sindrom, sehingga mereka tidak terlalu memaksakan diri, dan sering melakukan latihan fisik. Hal ini membantu kami untuk lebih mudah beradaptasi dengan sekolah dan belajar untuk mematuhi orang tua dan guru.

Ulasan lebih rinci dapat ditemukan di situs web www.wday.ru, www.psychologos.ru dan www.sdvg-deti.com

Kesimpulan

Penting untuk memahami kekhasan sindrom ini, untuk menerima anak apa adanya. Jika Anda menjadi seseorang yang dapat ia percayai sambil merasa nyaman dengan kejenakaan, Anda dapat mengurangi keparahan gejala ADHD Anda dari waktu ke waktu.

Tentu saja, Anda tidak harus menunggu sampai penuh, tetapi cukup realistis untuk menyesuaikan anak Anda dengan sekolah, mengajarinya untuk mengendalikan diri dan mematuhi ibu dan ayah.

Yang utama adalah ketekunan dan kesabaran. Memang tidak mudah menghadapi anak hiperaktif. Tapi hasil kerja tidak bisa tidak.

Game dan latihan ADHD (Video)

Permainan untuk anak-anak hiperaktif terutama ditujukan untuk menjaga perhatian bayi seperti itu, yang terkadang bisa menjadi tugas yang sangat sulit. secara definisi dicirikan aktivitas konstan dan impulsif. Apa yang harus dilakukan dengan bayi Anda jika ia tidak dapat tinggal di satu tempat untuk waktu yang lama, dan juga tidak dapat membawa banyak tugas ke kesimpulan logisnya? Ketidaktaatan terhadap norma perilaku apa pun, kelupaan adalah faktor penyerta yang melengkapi karakteristik umum anak-anak super energik.

Kelas dengan anak hiperaktif menyiratkan arah energi mereka ke arah yang benar, arah kreatif, dan permainan dalam hal ini akan memberikan layanan yang sangat berharga.

• Anda seharusnya tidak mengharapkan dari anak itu kepatuhan yang sempurna terhadap aturan. Disarankan untuk memulai pelatihan dengan pengembangan 1 fungsi, misalnya perhatian. Tapi ini akan membutuhkan kesabaran. Jika selama proses ini bayi terus-menerus ditarik ke atas, maka tidak mungkin mencapai kesuksesan. Faktanya adalah dia akan mengalihkan semua perhatiannya dari proses pendidikan ke kontrol tindakannya.
• Sangat penting untuk mencegah eksitasi berlebihan dan pekerjaan bayi yang berlebihan. Penting untuk mengalihkannya ke bentuk aktivitas lain tepat waktu.

• Mengingat anak hiperaktif praktis tidak dapat melakukan pengendalian diri, fungsi ini harus diambil alih oleh orang tua.
• Yang terbaik adalah mulai berolahraga dengan bayi yang terlalu aktif dalam bentuk individu. Anak harus secara bertahap pindah ke permainan kelompok. Harus dipahami bahwa bayi dapat menjadi penyebab di antara para peserta dalam permainan. Lagi pula, anak-anak seperti itu tidak dibedakan oleh stabilitas dalam perilaku dan kesabaran.

Game yang bertujuan untuk mengembangkan perhatian anak

Anak-anak menyukai permainan "Korektor" karena memungkinkan mereka untuk merasa tidak hanya orang dewasa, tetapi juga signifikan. Sebelum permainan, si kecil harus menjelaskan arti kata "korektor". Korektor adalah orang yang mengoreksi kesalahan. Publikasi tercetak, khususnya untuk anak-anak, bisa menjadi contoh. Anda dapat memperhatikan yang paling sering dibaca atau dilihat anak. Setelah penjelasan, dia diundang untuk menjadi orang yang begitu penting.

Di awal permainan, perlu ditentukan huruf atau kombinasi huruf mana yang akan dianggap “salah”. Anak akan mencari surat ini dalam teks dan mencoretnya. Kemudian bagian dari teks dipilih, dan waktu ditetapkan untuk tugas yang harus diselesaikan. Ketika waktu habis, tinggal memeriksa pelaksanaan tugas. Jika anak melakukan kesalahan, jangan fokus pada hal ini. Pengulangan permainan yang sistematis akan membantu anak belajar memusatkan perhatiannya, dan seiring waktu, kesalahan akan hilang.

Permainan "Guru" dikenang oleh banyak orang, karena di masa kecil semua orang memainkannya. Latihan menunjukkan bahwa minat terbesar dalam permainan ini ditunjukkan oleh anak-anak yang belajar di sekolah dasar. Pada usia ini, sangat penting bagi mereka untuk memainkan peran sebagai seseorang yang signifikan, dan peran seorang guru sangat ideal untuk ini. Bertindak sebagai siswa, orang tua harus mempertimbangkan fakta bahwa anak tidak dapat melihat tulisan tangan orang dewasa - ini dapat menyebabkan situasi konflik dan kehilangan minat dalam permainan.

Ada permainan yang bisa agak membosankan untuk orang dewasa. Sebuah contoh utama dari ini adalah game "Hanya tentang satu". Namun, terlepas dari kurangnya dinamika, anak-anak sangat menyukai permainan ini. Anak itu diundang untuk memilih mainan apa saja dan membicarakannya secara eksklusif. Hanya orang yang memegang mainan yang dipilih yang akan berbicara. Itu diucapkan dalam 1 kalimat, yang menggambarkan subjek secara keseluruhan, atau hanya beberapa detailnya. Sangat penting untuk tidak mengulangi jawaban yang telah disebutkan sebelumnya. Juga, Anda tidak dapat terganggu dari permainan, mengalihkan perhatian ke objek lain. Jika seseorang terganggu, maka hukuman dalam bentuk pengurangan poin dikenakan pada pemain tersebut. Jika selama permainan seorang pemain mendapat 3 penalti, maka dia dianggap kalah. Demikian pula, ada hukuman untuk pernyataan yang berulang atau jawaban yang tidak sesuai.

Untuk meningkatkan minat dalam permainan, disarankan untuk menahan batas waktunya. Jika selama waktu yang telah ditentukan tidak ada pemain yang menerima 3 penalti, maka semua orang menjadi pemenangnya. Tidak adanya denda dapat dianggap sebagai pencapaian keberhasilan, karena bayi, dengan mempertimbangkan hiperaktivitasnya, dapat memusatkan perhatiannya secara eksklusif pada aktivitas bermain.

Game "Terbang Terlatih" memiliki beberapa perbedaan dari yang di atas. Untuk melakukannya, Anda memerlukan selembar kertas di mana 16 sel digambar (4 sel secara vertikal dan 4 secara horizontal). Kemudian dibuatlah chip game berupa lalat. Jika tidak mungkin membuatnya sendiri, maka Anda dapat mengambil tombol biasa, yang akan melambangkan serangga ini.

Chip yang sudah jadi ditempatkan di sel mana pun di lapangan permainan. Sekarang lalat akan diberi perintah ke mana ia harus bergerak (berapa banyak sel dan ke arah mana). Selama permainan, anak harus secara mental membayangkan semua gerakan serangga. Pemain yang memberi perintah tidak boleh melihat lapangan permainan. Semua perintah untuk berapa banyak sel yang akan dipindahkan serangga diberikan secara membabi buta. Jika seorang anak memberi perintah, maka tidak hanya perhatian, tetapi juga ingatan akan dilatih dalam dirinya. Ketika serangga melampaui sel-sel berjajar, pastikan untuk memberi sinyal ini. Kemudian para pemain berganti peran, dan semuanya berulang.

Permainan luar ruangan

Salah satu game tersebut adalah The Last of the Mohicans. Sebagai kata pengantar, Anda dapat menceritakan sesuatu tentang orang India. Untuk menciptakan momen pendidikan, yang terbaik adalah berdiskusi dengan anak tentang karakteristik utama orang India. Secara khusus, kita berbicara tentang kualitas seperti pengamatan, perhatian, dan kesatuan dengan alam. Keberhasilan dan kesejahteraan tergantung pada kemampuan mereka untuk memperhatikan apa yang terjadi di sekitar mereka. Dan hanya setelah menciptakan motivasi semacam ini, Anda dapat menawarkan anak itu untuk menjadi salah satu Mohicans.

Aturan permainan "Tangkap - jangan tangkap" sangat mirip dengan aturan "Dapat dimakan - tidak bisa dimakan" yang terkenal. Menangkap atau tidak menangkap bola akan ditentukan oleh penunjukan yang telah ditentukan. Misalnya, Anda dapat menyetujui bahwa pengemudi akan melempar bola dan mengucapkan kata yang berhubungan dengan binatang, dan kemudian anak harus menangkap bola. Jika kata yang diucapkan tidak ada hubungannya dengan binatang, dia tidak menangkap bola.

Disarankan untuk memberi anak kesempatan untuk memilih topik sendiri. Biasanya dalam permainan seperti itu, anak-anak menunjukkan kreativitas dan berpikir kreatif. Selain itu, permainan semacam itu memungkinkan Anda untuk mengembangkan tidak hanya pemikiran dan perhatian, tetapi juga secara signifikan meningkatkan kecepatan pemrosesan informasi dan beberapa keterampilan motorik.

Game untuk menghilangkan stres (relaksasi)

Sebuah permainan yang bagus untuk meredakan ketegangan adalah "Sentuh". "Sentuhan" memungkinkan bayi masuk ke keadaan rileks dan pada saat yang sama meningkatkan sensasi sentuhannya.

Sebelum memulai permainan, persiapan item yang terbuat dari bahan yang berbeda. PADA kasus ini bugar Mainan Boneka, kapas, kayu atau produk plastik. Barang-barang diletakkan di depan bayi. Setelah dia teliti dan ingat, dia diajak memejamkan mata dan menebak benda apa yang disentuhnya.

Cara yang terbukti untuk membuat anak rileks adalah dengan mengajarinya mengganti ketegangan otot dan selanjutnya relaksasi total. Yang terbaik adalah melakukan ini dengan cara yang menyenangkan.

Anak tersebut diajak untuk berperan sebagai seorang tentara. Untuk melakukan ini, kita dapat memberikan contoh bagaimana militer bertugas jaga. Anak itu mengambil posisi bertarung segera setelah dia mendengar kata "prajurit". Ini adalah posisi yang seharusnya dia miliki. waktu tertentu, setelah itu perintah "boneka kain" diucapkan oleh orang dewasa. Saat menjalankan perintah ini, dia harus santai. Yang terbaik adalah mencondongkan tubuh sedikit ke depan sehingga lengan mulai menjuntai, seolah-olah terbuat dari katun atau kain. Dalam posisi ini, Anda harus berada di muka untuk waktu yang telah ditentukan, setelah itu perintah "prajurit" akan mengikuti lagi.

Permainan harus berakhir secara eksklusif pada saat relaksasi. Selain itu, perlu untuk menyelesaikannya hanya setelah bayi benar-benar rileks.

Jika setidaknya sekali dalam hidupnya seorang anak memiliki kesempatan untuk menonton bagaimana bola dipompa dengan pompa, maka tidak akan sulit baginya untuk memasuki gambar permainan "Pompa dan Bola". Anak itu harus menggambarkan perubahan yang terjadi dengan bola selama proses inflasi.

Para pemain berdiri saling berhadapan, dan orang yang akan mewakili bola harus terlihat lamban, seolah-olah dia adalah bola yang kempes. Sementara itu, pemain lain (biasanya salah satu orang tua) akan menirukan proses menggembungkan bola. Seiring berjalannya waktu proses ini"Bola" harus menjadi lebih mengembang. Ketika pipi bayi membengkak, dan lengan direntangkan ke samping, orang tua perlu mengungkapkan ketidakpuasan dengan hasilnya. Sekarang "bola" harus diturunkan, karena terlalu dipompa. Saat bola mengempis, anak akan rileks dan akhirnya hanya berbaring di lantai.

Berdasarkan latihan, kita dapat menyimpulkan bahwa cukup sulit bagi anak hiperaktif untuk mengatur nada bicaranya. Berkat permainan "Silence - Whisper - Shout" masalah ini dapat diatasi. Gim ini memungkinkan Anda mengembangkan kemampuan untuk mengontrol nada bicara pada tingkat sadar.

Anak harus menaikkan atau menurunkan nada suaranya, dengan fokus pada tanda-tanda yang telah ditentukan. Misalnya, jika Anda meletakkan jari di bibir, bayi akan berbicara pelan dan bergerak perlahan. Jika Anda meletakkan tangan Anda di bawah kepala Anda, maka dia harus membeku dan tidak berbicara. Jika tuan rumah mengangkat tangannya, maka anak diperbolehkan berlari, melompat dan berteriak.

Hiburan lain yang bermanfaat disebut "Bicara dengan sinyal". Faktor utama di sini adalah komunikasi dengan bayi. Dia menjawab setiap pertanyaan yang diajukan. Tetapi jawabannya sendiri dimulai hanya setelah sinyal tertentu. Sinyal seperti itu harus ditentukan di awal permainan. Contohnya adalah menggaruk dagu atau melipat tangan di dada, ada banyak pilihan. Jika pertanyaan diajukan, tetapi tidak ada sinyal yang telah diatur sebelumnya, bayi tidak boleh menjawab. Pada titik ini, pelatihan pengendalian diri berlangsung. Akan sangat sulit bagi seorang anak jika dia tahu persis jawaban atas pertanyaan yang diajukan.

Saat bermain dengan anak hiperaktif, harus diingat bahwa meskipun energi mereka, anak-anak seperti itu secara emosional tidak stabil. Pilihan permainan juga harus bergantung pada usia. Misalnya, seorang siswa dapat menolak beberapa permainan. Selain itu, seseorang tidak boleh menekan anak laki-laki atau perempuan jika dia menolak untuk bermain dan mulai menawarkan sesuatu untuk dirinya sendiri. Dalam situasi seperti itu, Anda harus membuat beberapa konsesi, dan kemudian mengambil anak hiperaktif dengan permainan. Jika anak itu sangat mobile sehingga tidak ada permainan yang bisa menariknya, maka akan berguna untuk menghubungi psikolog anak profesional yang akan membantu orang tua dalam hal pendidikan.