ეს მექანიზმიგანსხვავდება წინა ანალოგიების მექანიზმისაგან იმით, რომ აქ პრობლემის აღსაწერად გამოიყენება ობიექტური და უპიროვნო გამოსახულებები. სინამდვილეში, სინექტორი ამ ეტაპზე აყალიბებს პოეტურ პასუხს პრობლემაზე. (ტერმინი „პოეტური“ ნიშნავს ლაკონურ, ფიგურალურ, წინააღმდეგობრივ, დიდი ემოციური და ევრისტიკული მნიშვნელობით).

სიმბოლური ანალოგიის მიზანია აღმოაჩინოს პარადოქსი, ორაზროვნება, წინააღმდეგობა ნაცნობში. რეალურად სიმბოლური ანალოგიაარის ობიექტის ორსიტყვიანი განმარტება. განმარტება არის ნათელი, მოულოდნელი, აჩვენებს საგანს უჩვეულო, საინტერესო მხრიდან. ეს მიიღწევა იმით, რომ თითოეული სიტყვა სუბიექტის მახასიათებელია და ზოგადად ისინი ქმნიან წინააღმდეგობას. პირიქით, ისინი საპირისპიროა. ასეთი სიტყვების წყვილს სხვა სახელი აქვს – „წიგნის სათაური“. აუცილებელია ნათელი, პარადოქსული სახით წარმოაჩინოს მთელი არსი იმისა, რაც იმალება „ტიტულის“ მიღმა.

სინექტორები ამტკიცებენ, რომ სიმბოლური ანალოგია არის დამოუკიდებელი ინსტრუმენტი "ჩვეულებრივში არაჩვეულებრივის" დასანახად.

აქ მოცემულია გაანალიზებული ობიექტების ასეთი ხედვის რამდენიმე მაგალითი, რომლებიც ჩვეულებრივ ციტირებულია პოპულარულ ლიტერატურაში შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრის მეთოდებზე:

სახეხი ბორბალი - ზუსტი უხეშობა;

Ratchet მექანიზმი - საიმედო წყვეტა;

ალი - გამჭვირვალე კედელი; ხილული სითბო;

მარმარილო - iridescent მუდმივობა;

გამძლეობა არის აღსრულებული მთლიანობა.

მართლაც, განიხილეთ პირველი მაგალითი. სახეხი ბორბალი, როგორც წესი, მჭიდრო კავშირშია ისეთ კონცეფციასთან, როგორიცაა დამუშავების სიზუსტე. მაგრამ ამავე დროს, ის ამუშავებს მასალას, რადგან ის უხეშია. და რაც მეტი დარღვევაა წრის ზედაპირზე, მით უფრო სწრაფია დამუშავება. მაგრამ რაც უფრო მეტია დარღვევები, მით ნაკლებია დამუშავების სიზუსტე. ასე რომ, სიმბოლურმა ანალოგიამ საშუალება მოგვცა გვენახა რთული რეალური პრობლემა, რომელიც აწყდება ადამიანებს, რომლებიც მონაწილეობენ სახეხი ბორბლების შემუშავებასა და გამოყენებაში. 74

არ არსებობს მკაფიო წესები, რომლებიც საშუალებას აძლევს ადამიანს ჩამოაყალიბოს სიმბოლური ანალოგია მოცემული ობიექტისთვის. არის რეკომენდაციების, დამხმარე ტექნიკის ნაკრები და სჯობს მათთან ერთად დაიწყოთ დაუფლება.

უპირველეს ყოვლისა, ვლინდება ობიექტის მთავარი ფუნქცია, მოქმედება, რომლისთვისაც იგი შეიქმნა. თითქმის ყველა ობიექტი ასრულებს არა ერთ, არამედ რამდენიმე ძირითად ფუნქციას; ყველა მათგანის ნახვა მინდა. ამის შემდეგ დგინდება, აქვს თუ არა ობიექტს საპირისპირო თვისებები, შესრულებულია თუ არა ფუნქცია, ერთ-ერთი მთავარის ინვერსია. მათი კომბინაცია იქნება სიმბოლური ანალოგიის საფუძველი.

სიმბოლური ანალოგიების გამოყენების პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ სწავლის პროცესში მოსწავლეები სწრაფად ეუფლებიან საგნის წარმოდგენის ამ ფორმას. მოვიყვანოთ რამდენიმე მაგალითი, რომელიც მიღებულია სინექტიკაში ტრენინგის დროს.

ობიექტი: პარკეტი.

ანალოგები: მოლიპულ ხახუნი, მთელი რიცხვის წილადობა, დისკრეტული უწყვეტობა, სიმღერის სიჩუმე, მბზინავი იატაკი, მაღალი ქვედა, მბზინავი უხეშობა, მრავალკუთხედი ოთხკუთხედი, ადიდებული თვითმფრინავი, ბრტყელი ნაძვის ხე, ხის ხალიჩა, ხრაშუნა უმოძრაობა, სასურველი სასჯელი, ფეხქვეშ ფუფუნება, მრავალფეროვნება.

ობიექტი: ხე.

ანალოგიები: უმოძრაო დინამიკა, უმოძრაო მოძრაობა, მწვანე ცეცხლი, რხევა, რბილი სიმტკიცე, ცოცხალი მინერალი, ცვალებადი მუდმივობა, ფოროვანი სიმკვრივე, რევერბერანტი.

სამომხმარებლო, კვანძოვანი სიფხიზლე, ნაპრალი სიგლუვე, სწორი განშტოება, კოშკიანი ჩაღრმავება, მწვანე სიცხე, მშრალი სატუმბი სადგური.

ობიექტი: ვენტილატორი.

ანალოგიები: გაყინული თვითმფრინავი, ჰაერის შადრევანი, გამაგრილებელი სიჩქარე, ძლიერი ქარი, გამონადენი წნევა, მაგიდის ნაკადი, გაყინული ქარიშხალი, შემაშფოთებელი სიამოვნება, ელექტრო ქარი, თბილი სიგრილე.

ამ მექანიზმის გამოყენება პრაქტიკული სამუშაოასევე ძალიან ღირებული.

საშუალებას გაძლევთ ნახოთ ობიექტში დაპირისპირებული ტენდენციების, ასპექტების, თვისებების რთული ნაკრები.

მაგალითი. გადაწყვეტილების მიღების პროცესში პრაქტიკული დავალებასაჭირო იყო გადაცემათა კოლოფის გაუმჯობესება, უფრო კომპაქტური, რეგულირებადი სიმძლავრით. სიმბოლური ანალოგიების ჩამოყალიბების პროცესმა შემოქმედებით ჯგუფს ბევრად მიუახლოვდა გამოსავალს. ყველაზე დიდი ევრისტიკული მნიშვნელობა, დეველოპერების აზრით, ჰქონდა სიმბოლური ანალოგიები, სადაც გადაცემათა კოლოფი განისაზღვრა, როგორც "ფიქსირებული ნაბიჯი" და "დაქუცმაცებული ბერკეტი".

უფრო მეტში ფართო გაგებითსიმბოლური ანალოგიის მექანიზმი არის ობიექტის წარმოდგენა სიმბოლოს, გამოსახულების, ნიშნის, პიქტოგრამის სახით. ამიტომ სიმბოლური ანალოგია ნახატის სახითაც შეიძლება გამოიხატოს.

Შენიშვნა. რეალურად სიმბოლური ანალოგიები ცნობილია ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში, უფრო ადრე, ვიდრე სინექტიკა. ლინგვისტიკაში ასეთ კომბინაციებს უწოდებენ "ოქსიმოტრონებს" - ისინი გამოიყენება მეტყველების უფრო გამოხატვის მიზნით. (მაგალითად - "ზარის სიჩუმე", "დაბრმავებული ნისლი", "გამოგონების ალგორითმი", "კრეატიულობა როგორც ზუსტი მეცნიერება" და ა.შ.).

დიდი ხნის წინ ეს მიდგომაასევე გამოიყენებოდა სწავლების პრობლემატიზაციისთვის. ასე, მაგალითად, ვინ ცხოვრობდა VIII საუკუნეში. ე. ინგლისელმა ბერმა და მეცნიერმა ალკუინმა, რომელიც მიწვეული იყო კარლოს დიდის ვაჟის პეპინის სასწავლებლად, სწავლა ინტერაქტიულ რეჟიმში ააშენა. პეპინმა დაუსვა კითხვები, ალკუინმა უპასუხა. და მისი პასუხები ძალიან მოგვაგონებს სიმბოლურ ანალოგიებს - ისინი მოკლეა, გამომხატველი:

რა არის ნისლი?

ღამე დღისით.

რა არის ენა?

ჰაერის უბედურება.

რა არის სიზმარი?

სიკვდილის გამოსახულება და ა.შ.

უაღრესად ღრმა კავშირები მოცემული ფორმაობიექტების აღწერა აქვს ისლანდიური კანუნგებით.

ბელოვას ლარისა ალექსანდროვნას მემორანდუმის 31-ე საშუალო სკოლის მასტერკლასი

(1 სლაიდი) თემა: სინექტის მეთოდი, როგორც გააქტიურების საშუალება კრეატიული აზროვნებაახალგაზრდა სტუდენტები."

(2 სლაიდი) „ბავშვებმა უნდა იცხოვრონ სილამაზის, თამაშების, ზღაპრების, მუსიკის, ხატვის, ფანტაზიის, კრეატიულობის სამყაროში. ეს სამყარო ბავშვს მაშინაც უნდა აკრავს, როცა გვინდა წერა-კითხვა ვასწავლოთ. დიახ, როგორ იგრძნობს თავს ბავშვი, ცოდნის კიბის პირველ საფეხურზე ასვლა, რას განიცდის, დამოკიდებულია მის მთლიანზე. შემდგომი გზაცოდნისკენ“.

ვ.ა. სუხომლინსკი

1. თემის შესავალი

ამჟამად ჩვენს ქვეყანას სჭირდება არასტანდარტული გადაწყვეტილებების მიღების უნარის მქონე ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ შემოქმედებითად აზროვნება.

ამას ფსიქოლოგები თვლიან კრეატიულობაარ არის გონების ბუნებრივი თვისება,კრეატიულობა შეიძლება და უნდა ისწავლოს რაც შეიძლება ადრე,წინააღმდეგ შემთხვევაში ის შეიძლება გაქრეს!

(3 სლაიდი) კრეატიულობა არის „საქმიანობა, რომელიც წარმოშობს რაიმე თვისობრივად ახალს და გამოირჩევა ორიგინალურობით, ორიგინალურობითა და კულტურულ-ისტორიული უნიკალურობით“.

შემოქმედების ნომერ პირველი მტერი არის სტერეოტიპები, ანუ ფსიქოლოგიური ინერცია, რომელიც გამოიხატება აზროვნებაში.

(4 სლაიდი) დაეხმარეთ მასწავლებელს, აირიდოს ეს ხარვეზები მოსწავლეების სწავლებაში, ასწავლოს ისინიშექმნა რაღაც ახალი მაისი სხვადასხვა მეთოდები. ერთ-ერთი ასეთი მეთოდია მეთოდისინექტიკა ( ავტორი უილიამ ჯ.გორდონი).

1. სინექტიკის მეთოდი - შემოქმედებითი აზროვნების გააქტიურების საშუალება

(5 სლაიდი) სინექტიკა არის შემოქმედებითი აზროვნების სისტემა, რომელიც დაფუძნებულია იმ ვარაუდზე, რომ ყველაფერი, თუნდაც ყველაზე განსხვავებული, დაკავშირებულია ერთმანეთთან რაიმე ფორმით, ფიზიკურად, ფსიქოლოგიურად ან სიმბოლურად.

ამ შეხედულებების გაერთიანების მცდელობამ გორდონი მიიყვანა იდეამდე: ჯგუფური აზროვნება». (6 სლაიდი) მეთოდი დაფუძნებულია ტვინის თვისებაზე, დაამყაროს ასოციაციური კავშირები, ანალოგიები, რომლებიც ასტიმულირებენ შემოქმედებით შესაძლებლობებს.

(7 სლაიდი) გამოყენებული მეთოდიოთხი სახის ანალოგიები - პირდაპირი, სიმბოლური, ფანტასტიკური, პირადი, რომელსაც ძალიან ხშირად ვიყენებთ Ყოველდღიური ცხოვრების-ში ნორმალური საუბარიროცა გვინდა ძალიან გარკვევით ავუხსნათ თანამოსაუბრეს. და თუ ჩვენი ანალოგია წარმატებული იქნება, მაშინ ინფორმაცია მყისიერად და მყარად ჩაიბეჭდება ტვინში, ემოციურ-ფიგურული მეხსიერების ჩართვის წყალობით.

3. სავარჯიშოები, თამაშები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაააქტიუროთ ბავშვების შემოქმედებითი აზროვნება სწავლისთვის, მათი პიროვნების განვითარება, განწყობის ამაღლება..

(8 სლაიდი) პირდაპირი ანალოგიით ობიექტი შედარებულია სხვა ტერიტორიის მსგავს ობიექტთან ზოგიერთი თვისების ან ურთიერთობების თვალსაზრისით.

• ფორმის ანალოგია: ყინულის ფუნჯი, თითი, ფანქარი, წვერი და ა.შ.(9 სლაიდი) წრე - ???

• სტრუქტურული ანალოგია: (Environment World)“ უსულო ბუნებაზამთარში“, თოვლი (თოვლის საფარი) - მარილი, შაქარი, მსგავსი, ბამბა, საბანი;

გარდერობი - საფოსტო ყუთი, ჩიტების სახლი, გიგანტური ღამისთევა, ურნა, ტანსაცმლის ბინა

• ფუნქციონალური: (10 სლაიდი) (Environment World) „ტრანსპორტი“, (მოძრაობა) მანქანა - ასტოფეხა, ველოსიპედი, ჩიტი, ცხენი, ჭიანჭველა, ელექტრომატარებელი;

მამალი - მაღვიძარა, რადიო, მზე, ჭექა-ქუხილი.

• ფერის ანალოგია:(11 სლაიდი) მზე - დენდელიონი, ნათურა, ლიმონი, მელა; ფოთოლი (ზაფხული) - კიტრი, ყურძენი, მსხალი, მშვილდი ( Სამყარო, სახვითი ხელოვნება, ლიტერატურული კითხვა)

• ფენომენების და ობიექტების სხვადასხვა პოზიციის ან მდგომარეობის ანალოგია: ხალხმრავალი ავტობუსი - ქაშაყი კასრში, სათამაშოები ყუთში, ნივთები კარადაში, კიტრი ქილაში (სამყარო ჩვენს ირგვლივ, სახვითი ხელოვნება, ლიტერატურული კითხვა)
• ობიექტების რთული პირდაპირი ანალოგია: კარები

ა) ფორმაში - შოკოლადი, სურათი, მაგიდის საფარი

ბ) ფუნქციის მიხედვით - ჩემოდანი, პირი, ქუთუთოები, ქუდი

გ) თვისებების მიხედვით - (ხის - ტოტი, ძელი, კარადა), (ხრაშუნა - სკამი, ხე), (რკინა - უსაფრთხო), (ფერის მიხედვით - ღრუბელივით, თოვლი, ნაყინი, ბამბა)

ჩამოაყალიბეთ ფრაზა, რომელიც სიტყვასიტყვით ასახავს ფენომენის არსს.

(12 სლაიდი) სიმბოლური ანალოგიამოიცავს განზოგადებულ, აბსტრაქტულ,სიტყვიერი ან გრაფიკული ობიექტის გამოსახულება (ნიშნები). არის თუ არა მასწავლებლის პროფესია სიმბოლო?

ნიშნები "მეტი", "ნაკლები".

გაკვეთილზე ვიყენებ ვერბალურ სიმბოლურ ანალოგიას ლიტერატურული კითხვა: მაგივრად გრძელი ტექსტიშეგიძლიათ გააკეთოთ მოკლე (ინტერექცია). მაგალითად: "ბორცვზე".

(13 სლაიდი) პირადი ანალოგია (თანაგრძნობა) თქვენ უნდა შეხვიდეთ როლშივინმეს ან რაღაცას.

გარემოს გაკვეთილი. თემა: "სად იზამთრებენ ჩიტები?" ბეღურა ხარ. თუთიყუში ხარ. რა ჭამე, რა გააკეთე, სად გეძინა?

შენ ხარ კატა, ძაღლი, ცხენი, თუთიყუში.

თემა: "შინაური ცხოველები". რა ჭამე, რა გააკეთე, სად გეძინა? რის მიღებას ისურვებდით მფლობელისგან?მაგალითად, რას ფიქრობს აკვარიუმის თევზი ბინის მცხოვრებლებზე?

თემა: "სახლის საფრთხეები". რას ფიქრობს გაზქურა ბინის მცხოვრებლებზე. რომელ ადამიანებთან და ნივთებთან მეგობრობს და ვისთან არ მოსწონს? რატომ?

ორიგინალური აზრებისა და იდეების განვითარების მრავალი გზა დღეს ყველაზე მოთხოვნადია სხვადასხვა სფეროებშიცხოვრება. მათი დახმარებით მსხვილი ორგანიზაციების ლიდერები აუმჯობესებენ მუშაობის ეფექტურობას მაღალ კონკურენტულ გარემოში და შემოქმედებითი ჯგუფებიაქტივობის არაჩვეულებრივი მეთოდების შემუშავების სტიმულირება.

ანალოგია - რა არის ეს? მრავალი განხორციელებადან ერთ-ერთი უჩვეულო მიდგომაპრობლემის გადასაჭრელად. მისი თავისებურებაა რამდენიმე ტექნიკის გამოყენების შესაძლებლობის არსებობა, რომელთა მთლიანობა მნიშვნელოვნად აფართოებს ტრივიალურ კითხვაზე ორიგინალური პასუხის ძიების საზღვრებს.

ანალოგიის მეთოდი: მიზანი, არსი და მიზანი

მიზანი ამ მეთოდითარის აზროვნების მაქსიმალური „აჩქარება“, გავლენის შემცირებასთან ერთად ფსიქოლოგიური ინერცია. ეს საშუალებას მოგცემთ იპოვოთ პრობლემის ორიგინალური გადაწყვეტა.

ანალოგიის მეთოდი გამოიყენება ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში არასტანდარტული დასკვნების მოსაძიებლად. მისი სისტემატური გამოყენება ხდება მსგავსების თეორიის სფეროში, რომელიც ხშირად გამოიყენება მოდელირებაში.

ანალოგიების გამოყენება ერთ-ერთი უნივერსალური ხერხია, რომელიც ააქტიურებს ინტელექტის რესურსებს პრობლემების გადასაჭრელად. შემოქმედებითი ხასიათიდა ახალი იდეების ძიებაში.

რა არის ამ მეთოდის არსი? ანალოგია გამოიყენება ტვინი რაღაცის შესახებ უჩვეულო აზრებისკენ მიმართვისთვის, მაგრამ ის არ პასუხობს მიღებული ვარაუდის სისწორის კითხვას.

გარკვეულწილად აცნობს უცნობ ნივთებს და ნანახი მსგავსების დახმარებით საშუალებას გაძლევთ უკვე მოაგვაროთ პრობლემა. ცნობილი გზადა პირიქით: უცნობს ხდის ნაცნობ ნივთებს, აძლევს შესაძლებლობას შეხედოს პრობლემას ახალი პერსპექტივიდან, რაც ხშირად იწვევს ახალ და ორიგინალურ გადაწყვეტილებებს.

რა არის სამოქმედო გეგმა?

"ანალოგიის" კონცეფცია მოიცავს პრობლემების გადაჭრის ამ ხერხის ოთხ ფუნდამენტურ ტიპს: პირდაპირი, სიმბოლური, სუბიექტური და ფანტასტიკური ანალოგიები, რომელთაგან თითოეული მოიცავს ადამიანების გამოცდილებას და აზრებს.

თითოეულ ამ ტიპს აქვს ანალოგიების პოვნის საკუთარი წესები.

ისინი უფრო თვალსაჩინო გახდება, თუ შემოვიტანთ შემდეგ კლასიფიკაციას:

• პირდაპირი - რეალური.
• სიმბოლური - აბსტრაქტული.
• სუბიექტური - სხეულებრივი.
• ფანტასტიკური - არარეალური.

მარტივი ანალოგიები გულისხმობს დასკვნას, რომლის დროსაც, ზოგიერთ ნიშანში ორი ობიექტის მსგავსების საფუძველზე, ისინი ასკვნიან, რომ ისინი მსგავსია სხვებში. ისინი გამოიყენება მრავალი ობიექტის კლასიფიკაციაში. რთული ანალოგიები არის დასკვნები, რომლებიც კეთდება ობიექტების მახასიათებლების ერთობლიობის საფუძველზე, სხვადასხვა დასკვნის საშუალებით.

ანალოგიების სახეები

ასე რომ, ანალოგია - რა არის ეს? სინექტიკა. გააქტიურების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მეთოდი კრეატიულობაადამიანი, რომელთანაც შეგიძლიათ ჩვეული ნიმუშების დაძლევა. ეს მეთოდი დაფუძნებულია ტვინის თვისებებზე, რომელიც ადგენს საგნებს, სიტყვებს, გრძნობებს, ემოციებს, ცნებებს, შთაბეჭდილებებსა და აზრებს შორის.

პირდაპირი, ფანტასტიკური, პირადი და სუბიექტური ანალოგია. Რა? ეს არის კრეატიულის ძირითადი ტიპები. მოდით, უფრო დეტალურად განვიხილოთ თითოეული მათგანი.

პირდაპირი ანალოგია

ამ ტიპის სინექტიკასთან მუშაობისთვის აუცილებელია პრობლემის მსგავსი გადაწყვეტილებების პოვნა ადამიანის ცხოვრების სხვა სფეროებში: ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ინდუსტრიაში, ბუნებაში, მეცნიერებაში, ბიზნესში და ა.შ. მაგალითად, შედუღების აღჭურვილობის რეკლამაში, რომლის მთავარი მახასიათებელია მაღალი სიჩქარე, გამოიყენეს ანალოგია სამკერვალო მანქანასთან.

სიმბოლური ანალოგია

სიმბოლური ანალოგიის მეთოდი გულისხმობს თქვენი მთელი შემოქმედებითი ამოცანის შემცირებას მოკლე სიმბოლომდე ან გამოხატულებამდე, რომელიც ასახავს თქვენი პრობლემის არსს. ეს შეიძლება იყოს ერთგვარი მეტაფორა, გამოსახულება, ნიშანი. მთავარია, მაქსიმალურად მკაფიოდ და ლაკონურად გამოხატოს პრობლემის არსი, რომელიც უნდა გადაწყდეს. უმარტივესი მაგალითი: ნაყინი ტკბილი ყინულია.

ფანტასტიკური ანალოგია

ფანტასტიკური ანალოგიის გამოსაყენებლად შემოქმედებითი პრობლემის გადასაჭრელად აუცილებელია მისი განთავსება არარსებულ, არარეალურ გარემოში. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფანტასტიკური ტექნოლოგია, ანტიგმირები ან გმირები.

პირადი ან სუბიექტური ანალოგია

სუბიექტური ან პიროვნული ანალოგიის მეთოდის გამოყენებისას აუცილებელია გადაჭრილი იყოს ობიექტი (ან მისი ნაწილი) ან შემოქმედებითი ამოცანის ელემენტი. არსი ამ მეთოდითახალი იდეის ძიება არის იმის შეგრძნება, თუ როგორ მოქმედებს არჩეული ობიექტი გარემოზე და გარემო- ობიექტს.

ანალოგიის აგება: სინექტიკის მეთოდის დახვეწილობა

როგორ გამოვიყენოთ ეს მეთოდი სწორად კრეატიული გადაწყვეტადავალებები? ანალოგიის აშენება საკმარისია ცნობილი მეთოდიშექმნა ახალი იდეებითუმცა, როგორც ნებისმიერ ტექნოლოგიას, მას აქვს საკუთარი მახასიათებლებიიმის ცოდნით, რომელის უფრო ეფექტურად გამოყენებას შეძლებთ. Synectics ემსახურება მარტივ და სასარგებლო მიზანს: გადაადგილებას მკვდარი ცენტრიდა დაიწყე იდეების გენერირება. ის იძლევა იმპულსს, რომელიც საჭიროა ყოველდღიური რეალობის სიმძიმის დასაძლევად და შესაძლებლის უსაზღვრო და მომხიბვლელ სამყაროში შეღწევისთვის.

აქ არის ყველაზე პროდუქტიული სქემა შემოქმედებითი პრობლემის გადასაჭრელად.

1. რაც შეიძლება ნათლად დაასახელეთ გადასაჭრელი პრობლემა. ყოველთვის აუცილებელია ამ ნაბიჯით მუშაობის დაწყება, რადგან მის გარეშე, 90% შემთხვევაში, ყველაფერი შემდგომი ქმედებებიშეიძლება იყოს მიმართული არასწორი მიმართულებით. ასე რომ, დაწერეთ პრობლემა. ძალისხმევა, რომელსაც თქვენ დახარჯავთ იმის დასაფიქსირებლად, რისი მიღწევაც გსურთ, ბევრჯერ გამოგივათ მუშაობისას.
2. ამოცანის შემუშავებასთან დაკავშირებით დასვით კითხვების სერია, როგორიცაა "თუ ..., მაშინ რა?" უმარტივეს თემებზე. მაგალითად: თუ ფეხსაცმელი, როგორი? თუ პროფესია, რა არის ეს? თუ ზღაპარია, როგორი? თუ სიმღერა, რა არის? თუ წიგნი, როგორი? არ დაგავიწყდეთ მათზე პასუხის გაცემა. ამრიგად, შესაძლებელია ასოციაციის შემოტანისთვის თემების საწყისი ნაკრების გენერირება.
3. შემდეგი ნაბიჯი, რომელიც უნდა გადადგათ არის ორი ან სამი ანალოგის არჩევა, რომელიც თქვენთვის ყველაზე საინტერესო და დაკავშირებულია რომელიმე პროცესთან.
4. ახლა, თითოეულ მათგანთან ერთად, გამოავლინეთ ის პროცესები, რომლებიც საფუძვლად უდევს თავდაპირველ ამოცანას. ამისათვის გაყავით ფურცელი ორ სვეტად. მარცხენა სვეტი შეიცავს იმ პროცესების აღწერას, რომლებიც დაკავშირებულია ანალოგიის თემასთან, ხოლო მარჯვენა სვეტი შეიცავს თქვენს პრობლემასთან დაკავშირებულ პროცესებს.
5. შემდეგი ნაბიჯი არის მსგავსებისა და პარალელების ძიება პროცესებს შორის მარცხენა და მარჯვენა სვეტებში. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მიღებული შედარებები პრობლემის გადასაჭრელად. ჩამოწერეთ ყველა იდეა, რომელიც გაჩნდა ქაღალდზე.
6. აირჩიეთ საუკეთესო იდეებიდა იმუშავეთ მათ გაუმჯობესებაზე.

ეს არის ანალოგიის მეთოდის მთელი ალგორითმი. გადაწყვეტის წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია თემების თავდაპირველ შერჩევაზე, ასოციაციების წარმატებულ არჩევანზე, პროცესების შაბლონების დანახვის უნარზე, თქვენს ემანსიპაციაზე იდეის შექმნისას. ცოტა ენერგია - და შედეგი გადააჭარბებს თქვენს ყველა მოლოდინს.

ანალოგიური მეთოდის წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია საქმიანობის ყველა სფეროში, სადაც ეს აუცილებელია ახალი სახეყოველდღიური ნივთებისთვის.

სინექტიკა: დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ანალოგია - რა არის ეს? ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული მეთოდი ტვინის შტურმინგი. განვიხილოთ მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

სინექტიკის უპირატესობებია მისი ეფექტურობა, მრავალფეროვნება სხვებთან შედარებით ალტერნატიული გზებიგანვითარება აბსტრაქტული აზროვნება. გარდა ამისა, მისი უდავო უპირატესობა მდგომარეობს გაუმჯობესებაში ინდივიდუალური თვისებებიბუნება, მათ შორის ფანტაზია და ინტუიცია. ანალოგიის მეთოდი გააქტიურების კარგი საშუალებაა ტვინის აქტივობა, რომელიც უზრუნველყოფს კრიტიკული შეფასებაშედეგის მომზადებისას და ეს, თავის მხრივ, აუმჯობესებს მუშაობის ხარისხს.

სინექტიკის ნაკლოვანებებს შორის, ალბათ, მთავარია მისი სირთულე, მიუხედავად იმისა, რომ ამ ტექნიკის მექანიზმები და ხელსაწყოები საკმაოდ მარტივი ჩანს. ანალოგიური მეთოდის ორგანიზება პროფესიულ დონეზე საკმაოდ რთული საქმეა.

სინექტიკა კი სხვადასხვა ტექნიკაა, ორივე ჯგუფურია და ორივე ხელს უწყობს ახალი იდეების განვითარებას და შემოქმედებითობის წახალისებას. ტრადიციულ სესიებს მასპინძლობს მოდერატორი, მაგრამ შეიძლება ჩატარდეს მოდერატორის გარეშე. ჯგუფის წევრებს ევალებათ შექმნან იდეები, მიდგომები ან გადაწყვეტილებები ხარჯზე, მიზანშეწონილობაზე და ა.შ. ფიქრის გარეშე. ჯგუფის წევრებს ასევე სთხოვენ არ გააკრიტიკონ თავიანთი კოლეგებისგან წამოსული აზრი. სამაგიეროდ, ისინი მხარს უჭერენ ჯგუფის სხვა წევრების მიერ იდეების „კონსტრუქციას“, მათ განვითარებას და მოდიფიკაციას.

სინექტიკური თავდასხმის დროს კრიტიკა მისაღებია, რაც საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ და შეცვალოთ გამოხატული იდეები. ეს თავდასხმა არის მუდმივი ჯგუფი. მისი წევრები თანდათან ეჩვევიან ერთობლივი მუშაობა, შეწყვიტეთ კრიტიკის შიში, არ არიან განაწყენებული, როდესაც ვინმე უარს ამბობს მათ წინადადებებზე.

1961 წელს უილიამ გორდონის წიგნი სინექტიკა: განვითარება შემოქმედებითი წარმოსახვა". გახსნილი წიგნი ახალი თავიახალი გადაწყვეტილებების პოვნის მეთოდების ისტორიაში. მასში აღწერილი კრეატიულობის ორგანიზაციისადმი მიდგომა, მუშაობის წესები, ტრენინგი, დიდი გავლენადეველოპერებისთვის ახალი ტექნოლოგია, მეთოდოლოგები. სამწუხაროდ, წიგნი ჩვენს ქვეყანაში არ გამოქვეყნებულა.

მეთოდზე მუშაობა 1944 წელს დაიწყო. გორდონმა აღნიშნა, რომ სიტყვა "სინექტიკა" - ბერძნული წარმოშობადა ნიშნავს სხვადასხვა და ზოგჯერ ერთი შეხედვით შეუთავსებელი ელემენტების გაერთიანებას.

სინექტიკის იდეა არის ცალკეული შემქმნელების გაერთიანება ერთ ჯგუფში ერთობლივი დადგმისა და გადაჭრისთვის. კონკრეტული ამოცანები. მეთოდი მოიცავს პრაქტიკულ მიდგომებს ცნობიერი გადაწყვეტილების მიღებისა და არაცნობიერი მექანიზმების გამოყენებასთან დაკავშირებით, რომლებიც ვლინდება ადამიანში შემოქმედებითი საქმიანობის მომენტში. მეთოდის შემუშავების მიზანი, გორდონის აზრით, იყო სურვილი გაზრდილიყო წარმატების ალბათობა პრობლემების დაყენებასა და გადაჭრაში. მაგრამ როგორ შეიძლება ამის მიღწევა? ერთის მხრივ, გაუგებარი სპონტანურობა, თითოეული ინდივიდის უნიკალურობა, მეორე მხრივ, სასწავლო სისტემის, კონტროლის გაზომვის საჭიროება. ამ შეხედულებების გაერთიანების მცდელობებმა გორდონი მიიყვანა „ჯგუფური აზროვნების“ იდეამდე. ამ სამუშაოს მსვლელობისას, 1952 წელს კემბრიჯში ჩამოყალიბდა სინექტორთა ჯგუფი, რომელმაც ჩაატარა ექსპერიმენტი კრეატიულობის მზარდი, თანდათანობითი ხედვისა და ახლის ძიებაში პრაქტიკაში დაკვირვებით, როგორც საკუთარ შემოქმედებით პროცესზე, ასევე პროცესზე. მთელი ჯგუფის მუშაობა.

სინექტიკური ჯგუფების დაკვირვება მუშაობის დროს, ექსპერიმენტები ცალკეული ადამიანები, შესაძლებელი გახდა შესწავლილი პროცესის არსში შეღწევა.

გორდონმა გადაჭრა ამოცნობის, ობიექტივიზაციის პრობლემა გონებრივი აქტივობაუშუალოდ შემოქმედებით პროცესში. მან აღნიშნა, რომ ფსიქოლოგიური მდგომარეობები, მექანიზმები, რომლებიც მოქმედებენ იმ დროს, როდესაც ადამიანი ქმნის, ჩვეულებრივ იმალება დაკვირვებისგან. იმ სიტუაციაში, როდესაც სინექტორები გაერთიანებულნი არიან ჯგუფებად, მათ მოეთხოვებათ გამოხატონ თავიანთი აზრები და გრძნობები განსახილველ საკითხზე. ეს საშუალებას გაძლევთ ამოიღოთ ყველაზე რთული პროცესის ბმულები ინდივიდუალური შემოქმედებითობასაჯარო ყურებისთვის, რის შემდეგაც შესაძლებელია მათი შედარება და გაანალიზება.

სინექტიკის საკვანძო პუნქტი, რომელიც განასხვავებს მას გონების შტორმის მეთოდისგან, არის გადაწყვეტილების პროცესისადმი მიდგომა. იდეების ტიპიური ბრეინსტორმინგი უარყოფილია სინექტორების მიერ მუშაობის თითქმის მთელი პროცესის განმავლობაში. მითითებულია, რომ სრული, ჰოლისტიკური აზრი, რომელიც არის იდეა ან იდეების ერთობლიობა, რომელიც დაფუძნებულია გარკვეულ პირობებზე, გამოიცემა ინდივიდის მიერ მას შემდეგ, რაც ის თავად გამოდის. ეს მთლიანობა შეიძლება სხვებმა მიიღონ როგორც ჭეშმარიტი, სასარგებლო ან უარყოფილი, როგორც არასწორი. მთლიანობა ეწინააღმდეგება შემდგომ ცვლილებებს. ამ იდეის ავტორობას ვერავინ აღიარებს, გარდა იმისა, ვინც გამოთქვა. ამ ნეგატიურ ფენომენთან ბრძოლის მცდელობები აშკარაა იქიდან, რომ გონების შტორმამდე ისინი კონკრეტულად თანხმდებიან წამოყენებული იდეების ავტორის განაწილებაზე (ან საერთოობაზე), მაგრამ ეს პრობლემას არ ხსნის.

მეორე მხრივ, ირაციონალური ინფორმაცია არის მეტაფორების მეხსიერებაში გამოვლენის მიზეზი, გამოსახულება, რომელიც ჯერ კიდევ ბუნდოვნად არის გამოკვეთილი, არასტაბილური. თუმცა, მასზე დაყრდნობით, ჯგუფის ყველა წევრს შეუძლია განაგრძოს მოძრაობა გადაწყვეტისკენ. ქვეცნობიერის მუდმივი სტიმულირება იწვევს ინტუიციის გამოვლინებებს. „ინსაიტის“ ფენომენი საკმაოდ ხშირად ვლინდება კარგად გაწვრთნილი, მომზადებული ჯგუფის მუშაობაში, როდესაც ის მოქმედებს კოორდინირებულად, მუდმივად აფიქსირებს თავს მეტ-ნაკლებად ირაციონალურ საფუძველზე, თავს არიდებს საბოლოოდ დასრულებული იდეებისა და აზრების ჩამოყალიბების მცდელობებს. გარკვეული დროის განმავლობაში.

ამრიგად, სინექტიკაში, გორდონის აზრით, პრობლემის გადაჭრის შედეგები რაციონალურია, ხოლო გადაწყვეტისკენ მიმავალი პროცესი ირაციონალურია. ასევე უჩვეულოა ჯგუფის გავლენის ორგანიზება ინდივიდების შემოქმედებით საქმიანობაზე. ამავდროულად, ყურადღება ექცევა საკუთარი თავის გადალახვის მცდელობებს, სტანდარტული მიდგომების უარყოფას. რისკი, რთული ამოცანა, აქვს დიდი ფსიქოლოგიური პრესტიჟი სინექტორულ ჯგუფში, ყველა ცდილობს მიიღოს უმეტესობასირთულეები.

დაკვირვებამ ასევე აჩვენა, რომ მუშაობის პროცესში სასარგებლოა სრულიად არარეალური იდეების, წინადადებების, აბსტრაქტული სურათების წამოყენება, ანუ ის, რასაც თავდაპირველად ავტორი უწოდებდა „თამაშს“ და „არარელევანტურობას“. თუმცა, ოპერატორების იდენტიფიცირების განწყობილება აიძულა მოგვიანებით გაერკვიათ რა იმალებოდა ამ პირობების ქვეშ.

აქ მოცემულია ხუთი ძირითადი პრინციპი, რომლებიც ეფუძნება სინექციურ მიდგომას:

1. გადადება, ანუ ჯერ ახალი თვალსაზრისის ან პერსპექტივების ძიება და არა გადაწყვეტილებები. მაგალითად, წყლის ამოტუმბვის ტუმბოების ტიპების პირდაპირ განხილვის ნაცვლად, უკეთესია, თუ სინექტიკური ჯგუფი ისაუბრებს უფრო მეტზე. ზოგადი თემაროგორ გადავიტანოთ „ნივთები“ ადგილიდან ადგილზე.
2. ობიექტის ავტონომია, ანუ პრობლემის დამოუკიდებლად „წარმატების“ მიცემა. მაგალითად, იმის ნაცვლად, რომ ვისაუბროთ იმაზე, თუ რა არის შესაძლებელი შექმნასთან დაკავშირებით პროგრამული უზრუნველყოფადესკტოპის გამოცემისთვის ჯგუფს შეუძლია ფოკუსირება მოახდინოს იმაზე, თუ როგორი იქნება დესკტოპის გამოცემის "იდეალური" სისტემა. ამდენად პრობლემაა მეტივიდრე პოტენციური ტექნოლოგიური გადაწყვეტილებები ხდება განხილვის ცენტრი.
3. „პლატისტების“ გამოყენება, ანუ ნაცნობის გამოყენება უცნობის გასაგებად. ამ მიდგომის მაგალითი: უნივერსიტეტის მასწავლებლების ჯგუფს ეძლევა დავალება შექმნა აკადემიური გეგმაკომპიუტერულ მეცნიერებაში დამწყებთათვის. კომპიუტერულ მეცნიერებაზე ფოკუსირების ნაცვლად, შეიძლება ჯგუფს სთხოვოს ფოკუსირება იმაზე, რაც ზოგადად ჩაითვლება როგორც „ოსტატობა“ ამ სფეროში.
4. ჩართვა/შერჩევა, ანუ ზოგადისა და კონკრეტულის, კონკრეტულის მონაცვლეობა ისე, რომ კონკრეტული მაგალითები გამოვლინდეს და განიხილებოდეს უფრო დიდის ნაწილად.
5. მეტაფორების გამოყენება, ანუ ანალოგიების გამოყენება ახალი თვალსაზრისის შესათავაზებლად.

მეტაფორასთან თამაში ერთ-ერთი ნაყოფიერი მექანიზმია, როცა ნაცნობი უნდა გახადო უცნობი და უცნობი. მეტაფორები გამოიყენება აშკარა ან ნაგულისხმევი შედარებების საფუძველზე, როგორც მსგავს, ისე აშკარად არათანმიმდევრულ ობიექტებს შორის. ეს ასევე მოიცავს პერსონიფიკაციის მექანიზმს, მისი მთავარი კითხვით: „რას იგრძნობდა ესა თუ ის ნივთი, ადამიანი რომ ყოფილიყო და ყველაფერზე რეაგირება შეეძლო? რას ვიგრძნობდი, რომ ვიყო ეს ნივთი?

ითვლება, რომ ჯგუფის მიერ მიღებული გადაწყვეტილებების ელეგანტურობა არის ცოდნის, ინტერესების, ემოციური მახასიათებლების მრავალფეროვნების ფუნქცია, რაც აქვთ მონაწილეებს.

ჯგუფის წევრების შერჩევის მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია ემოციური ტიპის გათვალისწინება. ეს გავლენას ახდენს იმაზე, თუ როგორ უახლოვდება ადამიანი პრობლემას:

• ის ცდილობს დაუყოვნებლივ ჩაწვდეს პრობლემას, თუ ის ბუჩქის გარშემო სცემს?
• არის ის პასიური გარდაუვალი დამარცხების წინაშე, თუ დაჟინებით ცდილობს წარმატების მიღწევას?
• როცა ის ცდება, ამას თავის ქმედებებთან უკავშირებს თუ თავს იმართლებს, მიზეზებს გარეთ ეძებს?
• შეუძლია თუ არა მას თავისი ინტელექტუალური ენერგიის ეფექტურად გამოყენება რთულ სიტუაციებში, თუ ნებდება ყველაზე კრიტიკულ მომენტში?

აქ არის განსხვავებების კიდევ ერთი ხაზი სინექტიკასა და ტვინის შტორმინგს შორის. ტვინის შტორმის გენერატორების ჯგუფის შერჩევა შედგება სხვადასხვა ცოდნის მქონე აქტიური შემქმნელების იდენტიფიცირებაში. მათ ემოციური ტიპებიგანსაკუთრებით არ არის გათვალისწინებული. სინექტიკაში, პირიქით, ცოდნის ერთი და იგივე ბარგის მქონე ორი ადამიანის შერჩევის ალბათობა იქნება, თუ ამავდროულად მათ აქვთ მნიშვნელოვანი განსხვავებები ემოციურ სფეროში.

სპეციალიზაციიდან წასვლა, პროფესიონალთა ჯგუფში ყოფნა ქ სხვადასხვა სფეროებშიცოდნა, საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ პრობლემაზე სხვადასხვა კუთხით. რა თქმა უნდა, არც ერთი ჯგუფი არ შეიძლება იყოს კომპეტენტური მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ყველა სფეროში, სადაც მას პრობლემების გადაჭრა უწევს. ამიტომ, ხშირად ჯგუფში შედის ცოდნის ამ დარგის ექსპერტი. სიტუაციიდან გამომდინარე მას შეუძლია შეასრულოს „ენციკლოპედიის“ ან „ეშმაკის ადვოკატის“ როლი, პირველ რეჟიმში საკმაოდ პასიურად მუშაობს, ე.ი. ჯგუფის წევრების მოთხოვნით გასცემს კონკრეტულ რჩევებს, ინფორმაციას.

„ეშმაკის ადვოკატის“ რეჟიმში ის მაშინვე ამოიცნობს და უარყოფს სუსტი მხარეებიწამოაყენონ ცნებები, ცნებები, მიდგომები. ხშირად ექსპერტი დიდი ხნის განმავლობაში შედის ჯგუფში. ექსპერტს დიდი შრომა უწევს, რათა თავისი სპეციალობის კონკრეტული ტერმინოლოგია საზოგადოებას მოერგოს. მან ასევე უნდა გაუმკლავდეს უკანა თარგმანს, ასევე დაუშვას ჯგუფის „შეჭრა“ მისი ცოდნის სფეროს „ტერიტორიაზე“.

სინექტიკური პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტია პრაქტიკული განხორციელებამუშაობის პროცესში მიღებული იდეები. სინექტორებმა მონაწილეობა უნდა მიიღონ პრაქტიკულ სამუშაოებში, ეს სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია მნიშვნელოვანი პროცესირომ ისინი კარგ ფორმაში შეინარჩუნონ. პრაქტიკაზე წვდომის გარეშე აზროვნების პროცესი აბსტრაქციებში იხურება და ისინი კიდევ უფრო დიდ აბსტრაქციებსა და გაურკვევლობას იწვევს.

გადაწყვეტილებები, რომლებსაც სინექტორები გვთავაზობენ, ხშირად გამოიყურება ორიგინალური, ზოგჯერ ჩვეულებრივი, ჩვეულებრივი, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ სინექტორების საფუძველი და ყველაზე დიდი სამუშაო არის არა პრობლემის გადაჭრა, არამედ მისი დაყენება, დანახვის უნარი. მოულოდნელი კუთხე, შემობრუნება, აქცენტი. დასახული ამოცანები, როგორც წესი, არ არის რთული, როგორც წესი, გადაწყვეტილებები სიტუაციის გარკვევის შემდეგ მალევე მოიძებნება, ისე, რომ დამატებითი საშუალებები, მაგალითად, პრობლემების გადაჭრის სხვა მეთოდები, ჩვეულებრივ, არ არის ჩართული. სინექტიკა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მიზნების დასახვის საშუალება. გადაწყვეტის რეალური პოვნა არის შედეგი ცნობილი პოზიციარომ სწორი პარამეტრიპრობლემა ნახევარი გამოსავალია.

სინექტიკური პროცესის ბლოკ-სქემა

1. პრობლემის განცხადება

2. ამოცანის თარგმნა „როგორც არის დასმული“ ამოცანად, „როგორც ესმის“.

3. ანალოგიების გამომწვევი კითხვის ამოცნობა.

4. ანალოგიების მოძიებაზე მუშაობა.

5. ანალოგიების გამოყენება:

• პირდაპირი ანალოგია
• სიმბოლური ანალოგია
• პირადი ანალოგია
• ფანტასტიკური ანალოგია

6. მოიძიეთ აღმოჩენილი ანალოგიებისა და გამოსახულებების წინადადებებად გადათარგმნის შესაძლებლობები პრობლემის გადასაჭრელად.

Synectics ოპერატორები

Synectics განსაზღვრავს შემოქმედებით პროცესს, როგორც გონებრივ აქტივობას პრობლემის დასმისა და გადაჭრის სიტუაციებში, სადაც შედეგი არის მხატვრული ან ტექნიკური აღმოჩენა(გამოგონება). Synectics Operators - ბეტონი ფსიქოლოგიური ფაქტორებირომლებიც მხარს უჭერენ და წარმართავენ მთელ შემოქმედებით პროცესს წინ. ისინი უნდა განვასხვავოთ ფსიქოლოგიური მდგომარეობებისგან, როგორიცაა თანაგრძნობა, ჩართულობა, თამაში და ა.შ. ფსიქოლოგიური პირობებისაფუძველია შემოქმედებითი პროცესიმაგრამ ისინი არ არიან კონტროლირებადი. ტერმინები "ინტუიცია", "ემპათია" და ა.შ. მხოლოდ სახელებია მიმაგრებული რთული მოქმედებები. სინექტის ოპერატორები, მისი მექანიზმები შექმნილია ამ რთული ფსიქოლოგიური მდგომარეობის სტიმულირებისთვის, გააქტიურებისთვის.

პრობლემის გადაჭრისას უაზროა საკუთარი თავის ან ჯგუფის დარწმუნების მცდელობა იყოს კრეატიული, ინტუიციური, ჩართული ან აშკარა დისპროპორციების აღიარება. აუცილებელია იმის საშუალება, რომ ადამიანს ამის საშუალება მიეცეს.

იმისდა მიუხედავად, რომ სინექტიკის ევოლუციის აღწერის პროცესში ჩვენ მოკლედ შევეხეთ მის ძირითად მექანიზმებს, მათ კვლავ განვიხილავთ, უკვე დასრულებულ ფორმაში.

გლობალურად, სინექტიკა მოიცავს ორ ძირითად პროცესს:

ა) უცნობის ნაცნობად გადაქცევა.

ბ) ნაცნობის გარდაქმნა უცნობად.

ა უცნობის ნაცნობად გადაქცევა

პირველი, რასაც აკეთებს ადამიანი, რომელსაც პრობლემა უნდა გადაჭრას, არის მისი გაგება. მუშაობის ეს ეტაპი ძალიან მნიშვნელოვანია, ის საშუალებას გაძლევთ შეამციროთ ახალი ვითარება უკვე გამოცდილი, ცნობილი. ადამიანის სხეულიფუნდამენტურად კონსერვატიული და შესაბამისად ნებისმიერი უცნაური რამან კონცეფცია ემუქრება მას. საჭიროა ანალიზი, რომელსაც შეუძლია „ჩაყლაპოს“ ეს უცნაურობა, მოიყვანოს იგი გარკვეულ, უკვე ნაცნობ საფუძველში, მისცეს ახსნა ნაცნობი მოდელის ფარგლებში. პრობლემაზე მუშაობის დასაწყებად კონკრეტული ვარაუდები უნდა გამოითქვას, თუმცა სამომავლოდ მუშაობის პროცესში შეიცვლება პრობლემის გაგება. უცნობის ცნობადად გადაქცევის პროცესი იწვევს გადაწყვეტილებების უზარმაზარ მრავალფეროვნებას, მაგრამ სიახლის მოთხოვნა ჩვეულებრივ მოთხოვნაა. ახალი წერტილიპერსპექტივა, პრობლემის პერსპექტივა. პრობლემების უმეტესობა ახალი არ არის. საქმე იმაშია, რომ ისინი ახალი გახადონ, ამით შეიქმნას ახალი გადაწყვეტილებების პოტენციალი.

ბ. ნაცნობის უცნობად გადაქცევა

ნაცნობის უცნობად გადაქცევა ნიშნავს დამახინჯებას, გადაქცევას, ყოველდღიური შეხედულების შეცვლას და რეაქციას საგნებზე, მოვლენებზე. AT" ცნობილი სამყარო» ნივთებს ყოველთვის აქვთ საკუთარი გარკვეული ადგილი. Ამავე დროს სხვადასხვა ხალხიშეუძლია ერთი და იგივე ობიექტის დანახვა სხვადასხვა კუთხით, სხვებისთვის მოულოდნელი. დაჟინებით დაჟინებით განიხილოს ცნობილი, როგორც უცნობი, არის შემოქმედების საფუძველი.

Synectics განსაზღვრავს ოთხ მთავარ მექანიზმს ცნობილის უცნობად გარდაქმნისთვის:

1. პირადი ანალოგია
2. პირდაპირი ანალოგია
3. ფანტასტიკური ანალოგია
4. სიმბოლური ანალოგია

ვ. გორდონის აზრით, ამ მექანიზმების არსებობის გარეშე პრობლემის ჩამოყალიბებისა და გადაჭრის მცდელობა შეუძლებელია. ეს მექანიზმები არის სპეციფიკური გონებრივი ოპერატორები, სპეციალური „ინსტრუმენტები“ შემოქმედებითი პროცესის გასააქტიურებლად. არსებობს გამომგონებლების გარკვეული ცრურწმენა ადამიანის შემოქმედების ნებისმიერი მექანიზაციის მიმართ. თუმცა, სინექტიკა შეგნებულად გულისხმობს სწორედ ასეთ „მექანიზაციას“. ამ მექანიზმების გამოყენება ხელს უწყობს შემოქმედებითი აქტივობის მკვეთრად გაზრდას, შეგნებული ძალისხმევის შედეგს.

პირადი ანალოგია

პრობლემის ელემენტებთან პიროვნული იდენტიფიკაცია ათავისუფლებს ადამიანს მისი მექანიკური, გარეგანი ანალიზის კვალისა და პროდუქტებისგან. „ქიმიკოსი საკუთარ თავს პრობლემას აცნობს განტოლებების საშუალებით, აღწერს რა რეაქციას. მეორეს მხრივ, იმისთვის, რომ პრობლემა უცნობი იყოს, ქიმიკოსს შეუძლია ამოიცნოს მოლეკულები მოძრაობაში. კრეატიული ადამიანიშეუძლია წარმოიდგინოს თავი მოძრავ მოლეკულად, რომელიც სრულად არის ჩართული მის საქმიანობაში. ის ხდება მოლეკულების ერთ-ერთი მასპინძელი, ის თავად, როგორც იქნა, ექვემდებარება ყველა მოლეკულურ ძალას, რომელიც მას ყველა მიმართულებით უბიძგებს. ის მთელი არსებით გრძნობს იმას, რაც მოლეკულას ემართება ამა თუ იმ დროს“. აქ ნათლად ჩანს, რომ პრობლემის გაცნობა ნიშნავს ახალი ასპექტების, ასპექტების დანახვას, რომლებიც აქამდე არ იყო აღქმული.

პირდაპირი ანალოგია

ეს ოპერატორი უზრუნველყოფს ანალოგების შედარების პროცესს, რომლებიც პარალელურად არსებობს ცოდნის, ფაქტების, ტექნოლოგიების სხვადასხვა სფეროში. ადამიანს სჭირდება მეხსიერების გააქტიურება, ანალოგიის მექანიზმების ჩართვა და იდენტიფიცირება ადამიანის გამოცდილებაან ბუნების ცხოვრებაში მსგავსებანი იმისა, რაც უნდა შეიქმნას.

საყოველთაოდ ცნობილია იდეების ბიოლოგიიდან საინჟინრო პრაქტიკაზე გადატანის ეფექტურობა. ასე, მაგალითად, მიწაში გადაადგილების მოწყობილობა ინჟინერებმა შექმნეს გემის ჭიის „ტერედოს“ მოქმედების პრინციპის საფუძვლიანი შესწავლის საფუძველზე, რომელიც თავისთვის გვირაბს ხდის ჟურნალში. ანალოგიების გამოყენების ნაყოფიერება მუდმივად დასტურდება პრაქტიკული აქტივობებიდა ჩვენს დროში.

სინამდვილეში, პირდაპირი ანალოგიის გამოყენება არის უფასო ასოციაციური ძიება უზარმაზარ სივრცეში გარე სამყარო, ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში შესრულებული ფუნქციებისა და პროცედურების ურთიერთმიმართებაზე დაყრდნობით. პირდაპირი ანალოგიის მექანიზმის წარმატებულ გამოყენებას უზრუნველყოფს სხვადასხვა პროფესია და ცხოვრების გამოცდილებაჯგუფის წევრები.

ფანტასტიკური ანალოგია

ფანტასტიკური ანალოგიით, აუცილებელია წარმოვიდგინოთ ფანტასტიკური საშუალებები ან პერსონაჟები, რომლებიც ასრულებენ იმას, რაც მოითხოვს ამოცანის პირობები. მაგალითად, მე მინდა არსებობდეს გზა, სადაც მას მანქანის ბორბლები ეხება.

სიმბოლური ანალოგია

ეს მექანიზმი განსხვავდება წინა ანალოგიების მექანიზმისგან იმით, რომ სიმბოლური ანალოგია იყენებს ობიექტურ და უპიროვნო გამოსახულებებს პრობლემის აღსაწერად. სინამდვილეში, სინექტორი ამ ეტაპზე აყალიბებს პოეტურ პასუხს პრობლემაზე. (ტერმინი „პოეტური“ აქ ნიშნავს ლაკონურ, ფიგურალურ, წინააღმდეგობრივს, დიდი ემოციური და ევრისტიკული მნიშვნელობის მქონეს).

სიმბოლური ანალოგიის მიზანია აღმოაჩინოს პარადოქსი, ორაზროვნება, წინააღმდეგობა ნაცნობში. სათანადო სიმბოლური ანალოგია არის ობიექტის ორსიტყვიანი განმარტება. განმარტება არის ნათელი, მოულოდნელი, აჩვენებს საგანს უჩვეულო, საინტერესო მხრიდან. ეს მიიღწევა იმით, რომ თითოეული სიტყვა სუბიექტის მახასიათებელია და ზოგადად ისინი ქმნიან წინააღმდეგობას, უფრო სწორად, ისინი დაპირისპირებულები არიან. ასეთი სიტყვების წყვილს სხვა სახელი აქვს – „წიგნის სათაური“. აქ აუცილებელია ნათელი, პარადოქსული ფორმით წარმოჩენა მთელი არსი იმისა, რაც იმალება "ტიტულის" მიღმა. სინექტორები ამტკიცებენ, რომ სიმბოლური ანალოგია შეუცვლელი იარაღია „ჩვეულებრივში არაჩვეულებრივის“ დასანახად.

აქ მოცემულია გაანალიზებული ობიექტების ასეთი ხედვის რამდენიმე მაგალითი:

• გამოფენა ორგანიზებული უბედური შემთხვევაა
• გაყიდვა - ოფიციალური ნდობა
• წიგნი ჩუმი თანამოსაუბრეა

ამ მექანიზმის გამოყენება პრაქტიკულ მუშაობაში ძალიან ღირებულია, რადგან ის საშუალებას აძლევს ობიექტში დაინახოს საპირისპირო ტენდენციების, ასპექტების და თვისებების რთული ნაკრები.

მუშაობა სინექტის მომზადებაზე ჯგუფები მოდის 1955 წლიდან. ამ ხნის განმავლობაში ძალიან მომზადდა დიდი რიცხვიეფექტური პროფესიონალები. Synectics წარმატებით ცდილობს გადააქციოს ზოგიერთი არაცნობიერი მექანიზმი ცნობიერად, რათა მათ იმუშაონ როგორც კი საჭირო იქნება. სინექტორების მუშაობა ყველაზე ეფექტურია ახალი პროდუქტების იდეების ძიების სფეროში, ეფექტური და უჩვეულო რეკლამის შესაქმნელად.

ასე რომ, ამ და წინა სტატიებში ჩვენ განვიხილეთ "მეთოდები ინტუიციური ძებნაგამოიყენება პრობლემის გადაჭრაში: ტვინის შტორმი და სინექტიკა.

გონების შტორმი ემსახურება როგორც იდეების მნიშვნელოვანი რაოდენობის გენერირების საშუალებას. მეთოდის სისუსტე მდგომარეობს იმაში, რომ მას აკლია მექანიზმები და ხელსაწყოები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ იმუშაოთ სურათებთან. მაგრამ სწორედ სურათები ემსახურება იდეების წყაროს.

ეს ნაკლი აღმოფხვრილია სინექტიკაში, რომლის მთავარი სიძლიერეა სურათებთან მუშაობის მექანიზმები, მათი წარმოქმნა და შეცვლა. აქ იდეების გენერაცია უკანა პლანზე ქრება, აღმოჩენილი იდეის წარმოებულად იქცევა. მაგრამ გამოსახულებები ასევე არ არის პირველადი, ისინი მომდინარეობენ სამყაროს ზოგადი სურათიდან, საზოგადოებაში მიღებული და, შესაბამისად, არ აღქმული ჩარჩოებიდან, შეზღუდვებიდან, ნორმებიდან. ჰაერის მსგავსად, ისინი ჩვენს ირგვლივ გარს ახვევენ და ბუნებრივია სრული „გამჭვირვალობისთვის“. მოქმედების აშკარა თავისუფლება მეთოდების ფარგლებში არის თავისუფლება არაცნობიერად შეზღუდული სივრცის ფარგლებში.

შეზღუდვების ამ დონის დასაძლევად გათვალისწინებულია შემდეგი მეთოდი - თავისუფალი მოქმედების მეთოდი. მეთოდის არსი მოკლე სტატიაში ვერ გამოვლინდება. თუმცა ზოგადი აქცენტიმექანიზმები გამოიყენება შიდა საზღვრებისა და ბარიერების, სტერეოტიპების იდენტიფიცირება და მათი გადალახვა. ეს მეთოდი საშუალებას გაძლევთ შეასწოროთ ობიექტზე ჩამოყალიბებული სურათები და იდეები და, შესაბამისად, გასცდეთ ჩვეულებრივს. სწორედ ამგვარი სტერეოტიპების დაძლევამ მიიყვანა პიონერ კომპანიებს ახალი პროდუქტების იდეებამდე, გახსნა ახალი ნიშები ბაზარზე და ზოგჯერ, პრინციპში, თავად შეცვალა ეს კონცეფცია.

იდეების გენერირების კიდევ ერთი არაჩვეულებრივი გზა ისეთ ტექნიკებთან ერთად, როგორიცაა ტვინის შტორმი და ედვარდ დე ბონოს ექვსი ქუდის მეთოდიარის სინექტის მეთოდი. გამოიყენება სინექტის მეთოდიპრობლემების გადაჭრა და ახალი იდეების მოძიება ანალოგიების გამოყენებით და თქვენი ამოცანების გადაცემით ანაზრაურების გადაწყვეტილებები, არსებული სხვადასხვა სფეროებშიდა ტერიტორიები. სინექტიკა არისჰეტეროგენული, ზოგჯერ კი შეუთავსებელი ელემენტების ერთობლიობა პრობლემების დაყენებისა და გადაჭრის პროცესში.

ამ მეთოდის არსის უფრო გასაგებად ასახსნელად შეგვიძლია მოვიყვანოთ სინექტიკის დამფუძნებლის უილიამ გორდონის გამოყენების მაგალითი, რომელმაც გამოიყენა იგი Pringles ჩიპების შესაქმნელად.

Kellogg-მა (საუზმის ბურღულეულის ცნობილი ამერიკელი მწარმოებელი) შეუძლებელი ამოცანის წინაშე დადგა - როგორ გაეკეთებინა და შეფუთულიყო კარტოფილის ჩიფსები, რათა შემცირდეს შეფუთვაში შევსებული ჰაერის რაოდენობა, ამავდროულად გახადოს იგი უფრო კომპაქტური და თავიდან აიცილოს პროდუქტის ნგრევა. ამ პრობლემის გადაჭრაში ჩაერთო უილიამ გორდონი, რომელმაც 1961 წელს დაწერა საკუთარი ცნობილი წიგნი- "სინექტიკა: შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება", და ცოტა მოგვიანებით მან შექმნა კომპანია - Synectics Inc., რომელიც ასწავლის შემოქმედებით აზროვნებას და მომსახურებას უწევს ინოვაციური იდეების განვითარებას (დღეს კომპანიის კლიენტები არიან ისეთი კორპორაციები, როგორიცაა IBM, General Electric. , ზინგერი და მრავალი სხვა). ანალოგიურად, ახალი ჩიპების შესაქმნელად, გორდონმა აირჩია ჩამოცვენილი ფოთლების პლასტმასის ჩანთაში ჩაყრის პროცესი. თუ ჩანთაში მოთავსებული ფოთლები მშრალია, გარკვეული სირთულეები წარმოიქმნება - ტყდება და იფანტება, ხოლო როცა ფოთლები სველდება, რბილდება და ადვილად იღებს მეზობელი ფურცლის ფორმას. თუ წვიმის შემდეგ ფოთლებს გაწმენდთ, დაგჭირდებათ ნაგვის პატარა ტომრები, რადგან ნესტიანი ფოთლები გაცილებით ნაკლებ ჰაერს ტოვებენ ერთმანეთთან და უფრო კომპაქტურად იკვრება. ამ ანალოგიამ წარმოშვა Pringles-ის ჩიფსები - მშრალი კარტოფილის ფქვილის ჩამოყალიბება და დატენვა დაეხმარა მათი შეფუთვის პრობლემის მოგვარებას.

გამოჩნდა გასული საუკუნის 50-იანი წლების დასაწყისში უილიამ გორდონის მრავალწლიანი მუშაობის შედეგად გაუმჯობესებაზე. ტვინის შტორმის მეთოდი. Მნიშვნელოვანი გამორჩეული თვისებამეთოდი, რომელსაც დღეს განვიხილავთ, არის ის, რომ სინექტის მეთოდი გამოიყენება კონკრეტული პრობლემების გადასაჭრელად და არ არის მიმართული განვითარების ობიექტური შაბლონების გამოყენებაზე. სხვადასხვა სისტემები. და მის გამოყენებაზე უნდა იმუშაოს მეტ-ნაკლებად მომზადებული და მომზადებული სპეციალისტების მუდმივი ჯგუფის მიერ (მიუხედავად ამისა, ჩვეულებრივი ადამიანისინექტიკის ტექნიკის გაცნობის შემდეგ, მას შეეძლება გამოიყენოს რამდენიმე ტექნიკა მისი ზოგიერთი პრობლემისა და ამოცანის გადასაჭრელად). ამ თვალსაზრისით, სინექტიკა არის პროფესიული აქტივობა, ხოლო ტვინის შტორმინგი მხოლოდ კოლექტიური სამოყვარულო საქმიანობაა. აღსანიშნავია ისიც, რომ ბრეინშტორმინგისგან განსხვავებით, კრიტიკა დაშვებულია სინექტიკაში. Და რათქმაუნდა, მთავარი თვისებაარის სინექტიკის მეთოდის - შედარებებისა და ანალოგიების გამოყენების არსი. თქვენი მოქნილი გონების ფოკუსირება რეალური პრობლემა, სინექტის ჯგუფი იყენებს ოთხი ტიპის ანალოგიას განხილვისას.

სინექტიკის მეთოდის ანალოგიების სახეები

ის, რომ არსებული ანალოგიები მთლიანად ფარავს ადამიანთა გამოცდილებას და აზრებს, უფრო ნათელი გახდება, თუ ეს კლასიფიკაცია შემდეგნაირად აიხსნება: პირდაპირი და ფანტასტიკური არის რეალური და არარეალური ანალოგიები, ხოლო სუბიექტური და სიმბოლური - სხეულებრივი და აბსტრაქტული. ამასთან, ჩვენ არ ვსაუბრობთ მათ ფუნდამენტურ ბუნებაზე, რადგან სინექტის მეთოდის გამოყენების რეგულარული პრაქტიკა თანდათან აფართოებს ხელსაწყოების სპექტრს და საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ უფრო და უფრო ახალი ტექნიკა. სიღრმისეული შესწავლადა ობიექტებისა და ფენომენების ანალიზი.

სინექციური გუნდის ფორმირება

სინექტორების ჯგუფის ჩამოყალიბების პროცესი მოიცავს სამ ფაზას:

1. პირველი არის ჯგუფის წევრების შერჩევა. გამოიყენება სპეციალური ტესტები, ყურადღება ეთმობა მრავალფეროვანი ცოდნის არსებობას, ზოგადი ერუდიცია, საკმარისი დონეგანათლება, გამოცდილება ექსპერიმენტული აქტივობებიდა გონების მოქნილობა. ადამიანებს სინექტორებად ირჩევენ სხვადასხვა პროფესიისდა სასურველია ორი შეუთავსებელი სპეციალობის არსებობით, მაგალითად, ფიზიკოსი, ეკონომისტი-ინჟინერი ან მუსიკოს-ქიმიკოსი.
2. სინექტორთა ჯგუფის ჩამოყალიბების მეორე ეტაპი არის მათი მომზადება. რუსეთში სინექტიკის მეთოდმა არ დადგა ფესვი (საკუთარი საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური განვითარებაარ არიან და არსებული მსოფლიო გამოცდილება ამისთვის იშვიათი შემთხვევაიგნორირებულია), მაგრამ დასავლეთში, როგორც მცირე კომპანიები, ასევე დიდი კორპორაციები დიდ ფულს ხარჯავენ თავიანთი სპეციალისტების მომზადებაზე. სპეციალური დაწესებულებები. მაგალითად, შეერთებულ შტატებში სინექტიკური ჯგუფების მომზადება დაახლოებით ერთი წელი გრძელდება და შედგება პირისპირ და მიმოწერის სესიებისგან. პირველი ტარდება ქ სასწავლო ცენტრები, შემდეგ კი მსმენელები ასრულებენ პრაქტიკულ მუშაობას საკუთარ კომპანიებში, წყვეტენ თეორიულ და რეალურ პრობლემებს.
3. დასკვნითი ეტაპი არის ჯგუფის რეალურ გარემოში შეყვანა. კომპანია, რომელმაც გაგზავნა თავისი სპეციალისტები ტრენინგზე ან შეუკვეთა მზა გუნდი (ეს შეიძლება იყოს ერთჯერადი ან რეგულარული თანამშრომლობა), იღებს მას გარკვეულ პირობებში, რათა იმუშაოს საკუთარ პროექტებზე.

სინექტის განვითარების ისტორია გვიჩვენებს, რომ საწარმოებში შემოქმედებითი აზროვნების გამოყენება და გამოყენება სპეციალური დანაყოფებიზრდის პრობლემის დაყენებასა და პრობლემის გადაჭრაში წარმატების ალბათობას, რაც აჩვენებს სინერგიის ეფექტს.

რა არის განსაკუთრებული პირობებიშექმნილია სინექტიკური პროცედურისთვის:

• მონაწილეთა სავალდებულო თავდაპირველი აბსტრაქცია პრობლემებისა და ამოცანებისგან.
• აზრის შეკავება და საბოლოო დასკვნების უარყოფა.
• ბუნებრიობა და სიმარტივე დისკუსიებში, მიდრეკილება თამაშისა და სიტუაციის მოდელირებისკენ.
• რაციონალურობის გამოვლინება განსჯაში.

როგორც ვხედავთ, რაციონალურობა ჩნდება მხოლოდ დასკვნითი ეტაპისინექციური პროცედურა. მანამდე გამოყენებულია სურათები, მეტაფორები და ანალოგიები.

სინექტის მეთოდის ეტაპები

იდეების გენერირების ნებისმიერი სხვა შემოქმედებითი მეთოდის მსგავსად, სინექტიკის მეთოდი შედგება რამდენიმე ეტაპისგან, რომლებიც დაარსების დღიდან მუდმივად იხვეწებოდა და იცვლება. თუ ავიღებთ სინექტიკური პროცესის ფაზებს, როგორც ეს აღწერს უილიამ გორდონს თავის წიგნში Synectics: The Development of Creative Imagination, ისინი ასე გამოიყურება:

ამჟამად, სინექტის მეთოდის საფეხურები გამარტივებულია და უფრო გასაგებად გამოიყურება. თუმცა სინამდვილეში ეს მეთოდი ძალიან რთული გამოსაყენებელია. ეს არ არის მხოლოდ ის, რომ სინექტორული ჯგუფების სწავლება გრძელდება მთელი წელი. თუ მფლობელი დიდი საწარმოგადაწყვეტს გამოიყენოს ეს მეთოდი, ასე თუ ისე მას დასჭირდება გამოცდილი სპეციალისტების მოძიება, რომლებიც მოამზადებენ პერსონალს სინექტიკის ყველა ხრიკში. ჩვეულებრივ ადამიანს კი შემოქმედებითი პრობლემების გადასაჭრელად შეუძლია გამოიყენოს ანალოგიები, რომლებიც სინექტიკის მეთოდის მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია.

თუ შეცდომას იპოვით, გთხოვთ, მონიშნეთ ტექსტის ნაწილი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.