ლექსიკოლოგია ენათმეცნიერების დარგია, რომელიც სწავლობს სიტყვას, როგორც ენის ლექსიკის ერთეულს (ლექსიკონი) და ენის მთელ ლექსიკურ სისტემას (ლექსიკონი).

ლექსიკოგრაფია არის ლექსიკონების შედგენის თეორია და პრაქტიკა.

სიტყვა, როგორც ლექსიკის ერთეული. სიტყვის მნიშვნელობა

სიტყვა არის ენობრივი ერთეული, რომელიც ემსახურება ობიექტებისა და მახასიათებლების (მოქმედებები, ურთიერთობები, თვისებები, რაოდენობა) აღნიშვნას (დასახელებას).

სიტყვის მნიშვნელობა გაგებულია, როგორც რეალობის რეალობის (ობიექტები, მახასიათებლები, ურთიერთობები, პროცესები და ა.შ.) ასახვა სიტყვაში. სიტყვის მთავარი ფუნქციაა რეალობის რეალობის დასახელება (ე.წ. სახელობითი ფუნქცია). მაგრამ სიტყვა არა მხოლოდ ასახელებს, არამედ განზოგადებს: ცხრილის ობიექტების გამოძახება სხვადასხვა ზომის, ფორმები, დანიშვნები, ვშორდებით ინდივიდუალური მახასიათებლები კონკრეტული ნივთებიდა ყურადღება გაამახვილეთ მათ ძირითად მახასიათებლებზე, რომლებიც არ ასახავს ყველაფერს, მაგრამ მხოლოდ აუცილებელი თვისებებირეალობები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის ერთი ფენომენის მეორისგან გარჩევას (მაგალითად, საგნები, რომლებსაც სიტყვა მაგიდას უწოდებენ, საგნებისგან, რომლებსაც სიტყვა სკამი ეწოდება). სიტყვის მნიშვნელობა შეიძლება შეიცავდეს ემოციურ-შეფასების კომპონენტებს. ასე, მაგალითად, სიტყვები წიგნი და პატარა წიგნი ასახელებენ ერთსა და იმავე საგანს, მაგრამ მეორე სიტყვას აქვს მნიშვნელობის დამატებითი ემოციურ-შეფასებითი კომპონენტიც - გამოხატავს მოსაუბრეს უარყოფით შეფასებას.

სიტყვების მნიშვნელობა აღირიცხება განმარტებით ლექსიკონებში.

ლექსიკონი არის წიგნი, რომელიც შეიცავს სიტყვების ჩამონათვალს ან სხვა ენობრივ ერთეულებს (მორფემები, ფრაზები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები), რომლებიც მოთავსებულია გარკვეული თანმიმდევრობით, ყველაზე ხშირად ანბანურად. ლექსიკონები ენციკლოპედიური და ლინგვისტურია.

ენციკლოპედიური ლექსიკონები აღწერენ ექსტრალინგვისტური რეალობის ობიექტს და ცდილობენ წარმოაჩინონ მაქსიმალური თანხაამ ობიექტის მახასიათებლები.

ლინგვისტური ლექსიკონებიაღწერე ენობრივი ერთეულები. ენობრივი ლექსიკონები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: განმარტებითი, სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის აღწერით (გარდა ამისა, ასახავს მის მართლწერას, ხაზს, მეტყველების ნაწილს, ცალკეულ გრამატიკულ ფორმებს) და ასპექტი, რომელიც აღწერს სიტყვას მათი მართლწერის მიხედვით (მართლწერა). გამოთქმა (ორთოეპური), მორფემული შემადგენლობა(მორფემული), სიტყვაწარმომქმნელი წარმოებულები (სიტყვაწარმოება), გრამატიკული ფორმები (გრამატიკული), წარმოშობა (ეტიმოლოგიური, უცხო სიტყვები), ასევე სხვა სიტყვებთან მათი ურთიერთობის თვალსაზრისით (სინონიმების ლექსიკონები, ანტონიმები, თავსებადობა და სხვ.).

ერთი და მრავალი სიტყვა. სიტყვის პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობა. პორტატული ღირებულების ტიპები

სიტყვები არის ერთმნიშვნელოვანი (ერთი ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე) და პოლისემანტიური (რამდენიმე მნიშვნელობის მქონე).

ტერმინების უმეტესობა, იარაღების ზოგიერთი სახელწოდება, პროფესია, ხეების ჯიშები და ა.შ. ცალსახა სიტყვებია, მაგალითად, სიტყვები სკამი, შაქრის თასი, უზარმაზარი, სუფიქსი ცალსახაა.

სიტყვის დიდ რაოდენობას აქვს რამდენიმე (ორი ან მეტი) მნიშვნელობა. ასე, მაგალითად, S. I. Ozhegov- ის განმარტებით ლექსიკონში სიტყვა ხელმძღვანელისთვის მოცემულია 6 მნიშვნელობა:

1) ადამიანის ან ცხოველის სხეულის ნაწილი,

2) გონება, გონიერება (ის არის თავით კაცი),

3) ადამიანი, როგორც იდეების მატარებელი (ის არის თავი!),

4) რაღაცის წინა მხარე (სვეტის თავი, მატარებელი),

5) პირუტყვის მთვლელი (ნახირი 100 სული),

6) საკვები პროდუქტი ბურთის, კონუსის სახით (ყველის თავი, შაქარი).

პოლისემანტიკური სიტყვის ყველა მნიშვნელობა ურთიერთდაკავშირებულია (თუმცა ზოგჯერ არა ერთდროულად).

მრავალმნიშვნელოვან სიტყვაში გამოიყოფა სიტყვის ძირითადი (საწყისი, პირველადი) მნიშვნელობა და მისგან მიღებული მნიშვნელობები. სიტყვის ახალი მნიშვნელობები წარმოიქმნება სახელის გადაცემის შედეგად ( გარე გარსისიტყვები - ბგერა და ასოების თანმიმდევრობა) რეალობის ერთი ობიექტიდან სხვა ობიექტებამდე.

სახელების გადაცემის ორი ტიპი არსებობს: 1) მსგავსებით (მეტაფორა), 2) მიმდებარეობით - რეალური კავშირისაგნები (მეტონიმია).

მოდით დავახასიათოთ ამ ტიპის გადაცემა.

გადატანა მსგავსებით (მეტაფორა).

ერთმანეთის მსგავსი საგნები იწყებენ ერთ სიტყვას.

მსგავსება ობიექტებს შორის შეიძლება იყოს

1) გარე:

ა) ფორმა: საგზაო ლენტი, ქვაბში ჩაიდანი;

ბ) ფერი: სპილენძის თმა, შეაგროვოს შანტერები,;

გ) მდებარეობა: ყურის ყელი, მთების ჯაჭვი;

დ) ზომა, რაოდენობა: ცრემლების ზღვა, ნივთების მთა;

ე) სიმკვრივის ხარისხი: წვიმის კედელი, ჟელე გზები;

ვ) მობილურობის ხარისხი: სწრაფი გონება, მანქანა ცოცავს;

ზ) ბგერის ბუნება: წვიმის დარტყმა, ხრაშუნა ხმა;

2) ფუნქციონალური: მანქანის საწმენდები, ქორწინების ბორკილები;

3) ადამიანის აღქმაში: ცივი მზერა, მჟავე გამომეტყველება,

გადატანა მიმდებარედ (მეტონიმია).

ორი ფენომენი ნამდვილად შეკრული მეგობარიმეგობართან ერთად (სივრცით, სიტუაციურად, ლოგიკურად და ა.შ.), ერთი სახელის მიღება, ერთ სიტყვას უწოდებენ. ფენომენების კავშირი არის:

1) სივრცითი - ოთახი და მასში მყოფი ხალხი: გაკვეთილი დააგვიანდა, მაყურებელმა ტაში დაუკრა;

2) დროებითი - მოქმედება და საგანი - ამ მოქმედების შედეგი: დელუქს გამოცემა, ხელსაწყოების ნაკრები;

3) ლოგიკური:

ა) მოქმედება და ამ მოქმედების ადგილი: შესვლა, გაჩერება;

ბ) მოქმედება და მისი მწარმოებელი ადამიანები: თავდაცვა, თავდასხმა (დამცველები, თავდამსხმელები);

გ) მასალა და პროდუქტი ამ მასალისგან: ატარეთ ოქრო, ბეწვი, მოიგეთ ოქრო, ვერცხლი, ბრინჯაო;

ამ ტიპის გადაცემის ვარიაციაა სახელის გადატანა ნაწილიდან მთლიანზე და მთლიანიდან ნაწილზე (სინეკდოხე):

1) ნაწილიდან მთლიანამდე: ოჯახს დაემატა დამატებითი პირი (= ადამიანი), ასი სული პირუტყვი (= ცხოველი), სასტუმროს ნომერი (= ოთახი), პირველი ვიოლინო, პირველი რეკეტი;

2) მთლიანიდან ნაწილამდე: მეზობლებმა იყიდეს მანქანა (= მანქანა); მაგრამ მექანიზმების მთელ კლასს ასევე უწოდებენ მანქანას: სარეცხი, სამკერვალო და სხვა მანქანები.

წარმოშობის მიხედვით სხვადასხვა გადატანითი მნიშვნელობის ენაში გადატანითი მნიშვნელობისა და გავრცელების ხარისხი განსხვავებულია.

ნაწილი პორტატული გამოყენებაჩვენ მიერ არ გამოიყენება მეტყველებაში და არსებობს მხოლოდ გარკვეული ავტორის ტექსტში. ეს არის ინდივიდუალური (ავტორის) მეტაფორები და მეტონიმები: მანქანის სპილენძის ნაწლავები (ი. ილფი და ე. პეტროვი), ვაშლის ლოყები (იუ. ოლეშა). მათი ფიგურატიულობა მაქსიმალურია, გამოყენება მხოლოდ ავტორის ტექსტს უკავშირდება; ეს ხატოვანი მნიშვნელობები ლექსიკონებში არ არის ასახული.

სხვა მეტაფორები და მეტონიმები გავრცელებულია, ისინი არ არიან „მიბმული“. გარკვეული ტექსტიდა გამოიყენება მშობლიური ენაზე სხვადასხვა სიტუაციებში(ჩვეულებრივ, შიგნით სასაუბრო მეტყველება): ტყის კედელი, ცრემლების ზღვა, ეკრანის ვარსკვლავი, ხერხი (საყვედური). მათი ფიგურატიულობა ავტორებზე ნაკლებია, მაგრამ აშკარად იგრძნობა მშობლიური ენა; ისინი აისახება ლექსიკონში და აქვთ მეტაფორული.

ფიგურალური მნიშვნელობების მესამე ტიპი ხასიათდება იმით, რომ მათი ფიგურატიულობა არ იგრძნობა (ლინგვისტიკაში მათ უწოდებენ "მშრალს"): სკამის ფეხი, სოკოს ქუდი, ტრაქტორის ქიაყელები, მზე ჩავიდა, საათი მუშაობს. ეს მნიშვნელობები არის გარკვეული საგნის, ატრიბუტის ან მოქმედების ძირითადი, ლექსიკონის სახელები: წარმოშობის ფიგურალური, ფუნქციონირების თვალსაზრისით პირდაპირია. თანამედროვე ენახოლო ლექსიკონში არ აქვს ხატოვანი ნიშანი.

ამრიგად, სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე პირდაპირი მნიშვნელობა - ორიგინალური და ფიგურალური, რომლებიც წარმოშობის ფიგურალურია ("მშრალი").

მაგალითისთვის განვიხილოთ ზემოაღნიშნული სიტყვის ხელმძღვანელის მნიშვნელობების სტრუქტურა: 1) ადამიანის ან ცხოველის სხეულის ნაწილი, 2) გონება, მიზეზი (ის არის ადამიანი თავისთავად), 3) ადამიანი, როგორც იდეების მატარებელი (ის არის თავი!), 4) რაღაცის წინა მხარე (სვეტის თავი, მატარებლები), 5) პირუტყვის დათვლის ერთეული (ნახირი 100 სული), 6) საკვები პროდუქტის სახით. ბურთი, კონუსი (ყველის თავი, შაქარი).

ამ სიტყვის თავდაპირველი და პირდაპირი მნიშვნელობა არის „ადამიანის ან ცხოველის სხეულის ნაწილი“ (ლინგვისტიკაში ნიშანი '' აღნიშნავს ენობრივი ერთეულის მნიშვნელობას).

მსგავსებიდან გამომდინარე (მეტაფორული გადაცემა) ყალიბდება 4 და 6 მნიშვნელობები: „რაღაცის წინა მხარე“ (მსგავსება მდებარეობაში) და „საკვები პროდუქტი ბურთის, კონუსის სახით“ (მსგავსება ფორმაში). უფრო მეტიც, ორივე ეს მნიშვნელობა ასევე პირდაპირია და გამოიყენება ნეიტრალური სტილიმეტყველება. მიმდებარეობის (მეტონიმური გადაცემის) საფუძველზე ორიგინალური ღირებულებაყალიბდება გადატანითი მნიშვნელობა 2 „გონება, მიზეზი“. მე-2 მნიშვნელობის საფუძველზე იქმნება გადატანითი მნიშვნელობა 3 „ადამიანი, როგორც იდეების მატარებელი“ - მთლიანის სახელი ნაწილობრივ (სინეკდოხე). 1 საწყისი მნიშვნელობის საფუძველზე ყალიბდება პირდაპირი მნიშვნელობა 5 „პირუტყვის დათვლის ერთეული“ - ასევე ნაწილიდან მთლიანზე გადასვლა (სინეკდოხე). ამრიგად, სიტყვა თავს აქვს 4 პირდაპირი მნიშვნელობა, რომლებსაც არ აქვთ გადატანითი მნიშვნელობა - მნიშვნელობები 1, 4, 5, 6 და 2 გადატანითი მნიშვნელობა - მნიშვნელობები 2 და 3.

როგორც ვხედავთ, ლინგვისტიკაში მეტაფორული გადაცემის ცნება უფრო ფართოა, ვიდრე ლიტერატურულ კრიტიკაში, სადაც მეტაფორებად არ განიხილება ისეთი ლინგვისტური („მშრალი“) მეტაფორები, რომლებიც ასრულებენ მხოლოდ დასახელების ფუნქციას და არ გააჩნიათ ფიგურატიულობა.

განმარტებითი ლექსიკონის ერთ ლექსიკონის ჩანაწერში მოთავსებულია ერთი სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობა.

FEDERAL AGENCY FOR EDUCATION სახელმწიფო უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება "ვორონეჟის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" LABORATORY Works on Lexicology, Lexicography and Phraseology სასწავლო დამხმარე საშუალებაუნივერსიტეტებისთვის შედგენილი: N.I. Belousov L.M. Koltsova S.G.Onishko ვორონეჟის საგამომცემლო და ბეჭდვის ცენტრი სახელმწიფო უნივერსიტეტი 2008 წ. დამტკიცებულია ფილოლოგიის ფაკულტეტის სამეცნიერო-მეთოდური საბჭოს მიერ 2008 წლის 25 სექტემბერს, ოქმი No1 რეფერენტი ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი. მეცნიერებათა ზოგადი ენათმეცნიერების და სტილისტიკის კათედრის პროფესორი ო.ნ. ჩარიკოვას საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო მომზადებული ვორონეჟის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის რუსული ენის კათედრაზე, რეკომენდებულია I კურსის სტუდენტებისთვის. დღის განყოფილებაფილოლოგიის ფაკულტეტი სპეციალობით 031001 – ფილოლოგია წინასწარი შენიშვნები ლექსიკის, ლექსიკოგრაფიისა და ფრაზეოლოგიის შესწავლისას უნივერსიტეტის I კურსზე სასწავლო გეგმაში 16 საათია გამოყოფილი ლაბორატორიული სამუშაოსთვის. ამ დროის განმავლობაში სტუდენტებს შეუძლიათ დაასრულონ 5 ლაბორატორია. სამუშაოების შესასრულებლად No1, 3, 4, 4 საათი საკლასო დროა გამოყოფილი, No2 და 5 - თითო 2 საათი. სტუდენტებს წინასწარ ეცნობებათ ლაბორატორიული სამუშაოს, ლიტერატურისა და დავალებების თემები. ერთი ყველა სტუდენტისთვის თეორიული მასალასწავლობდა კლასის გარეთ. მის ათვისებას თვითგამოკვლევის კითხვებით აკონტროლებენ. ლაბორატორიული სამუშაოები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით კლასში ტარდება წერილობით. შესაძლებელია მეორე ტიპის მეცადინეობა: ყველა სამუშაო კეთდება კლასს გარეთ, კლასში კი მოსწავლეები სამსახურში საუბრობენ მასწავლებელთან (მაგალითად, ლაბორატორიული სამუშაო No5). ლაბორატორიული მუშაობის ინდივიდუალობა მოითხოვს ვარიანტების მნიშვნელოვან რაოდენობას (ერთი ვარიანტი ერთი ან ორი სტუდენტისთვის). მოსწავლეები მუშაობენ სხვადასხვა ენობრივი მასალა– სხვადასხვა ტექსტები, სიტყვები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები. თითოეული დასრულებული სამუშაოსთვის სტუდენტი იღებს კრედიტს. 3 ლაბორატორიული ნაშრომი No1 სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა ლიტერატურა ვინოგრადოვი ვ.ვ. შერჩეული ნამუშევრები. ლექსიკოლოგია და ლექსიკოგრაფია / ვ.ვ. ვინოგრადოვი. - M., 1977. - S. 162-189. შანსკი ნ.მ. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკოლოგია / ნ.მ. შანსკი. - მ., 1972. შმელევი დ.ნ. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკა / დ.ნ. შმელევი. - მ., 1977. რასპოპოვი ი.პ. ლექციები ფონოლოგიასა და ლექსიკოლოგიაში / ი.პ. რასპო-პოვ. - ვორონეჟი, 1986. თანამედროვე რუსული: ფონეტიკა. ლექსიკოლოგია. სიტყვის ფორმირება. Მორფოლოგია. სინტაქსი / რედ. ლ.ვ. ნოვიკოვი. - პეტერბურგი, 2003. - 864გვ. ფომინა მ.ი. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია / მ.ი. ფომინა. - მ., 2001. - 414. ახმანოვის ლექსიკონები ო.ს. ლექსიკონი ლინგვისტური ტერმინები/ O.S. ახმანოვი. - M., 1966. - S. 605. Lopatin V.V. რუსული განმარტებითი ლექსიკონი / V.V. ლოპატინი, ლ.ე. Ნიჩაბი. - მ., 1998. ოჟეგოვი ს.ი. ლექსიკონირუსული ენა / S.I. ოჟეგოვი. - მ., 1999. - 939გვ. რუსული ენის ლექსიკონი: 4 ტომად / რედ. ა.პ. ევგენიევა. - მ., 1957-1961 წწ. თანამედროვე რუსული ლექსიკონი ლიტერატურული ენა : 17 ტონაში - მ. ლ - 1948-1965 წწ. მეოცე საუკუნის ბოლოს რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი. ენის ცვლილებები / რედ. G. N. Sklyarevskaya. - პეტერბურგი, 1998. - 700გვ. საკონტროლო კითხვები 1. რა არის სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა? 2. რას ნიშნავს სიტყვის ტერმინი „პირდაპირი სახელობითი მნიშვნელობა“? 3. რა არის ძირითადი/არამთავარი (ნომინატიურად წარმოშობილი) მნიშვნელობა, პირდაპირი/ფიგურალური, თავისუფალი/დაკავშირებული, ნეიტრალური/სტილისტურად მონიშნული მნიშვნელობა? 4. არის თუ არა განსხვავება ტერმინების „მეორადი“, „ფიგურული“, „წარმოებული“ მნიშვნელობის შინაარსში? 5. შედეგად წარმოიქმნება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობები? 6. როგორია სახელების გადატანა ერთი საგნიდან მეორეზე? რომელ გადაცემას ჰქვია მეტაფორა? მეტონიმია? სინეკდოხე? ფუნქციის გადაცემა? 7. რა არის ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობა? 4 8. რა განსხვავებაა კონსტრუქციულად განსაზღვრულ და სინტაქსურად განსაზღვრულ მნიშვნელობებს შორის? 9. რით განსხვავდება მნიშვნელობები სემანტიკური მოტივაციის ხარისხის მიხედვით? 3 a d a n i i. იმუშავეთ ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაზე. 1. დაადგინეთ სიტყვის პირდაპირი სახელობითი მნიშვნელობა. 2. მიეცით კონტექსტები (ან შეარჩიეთ წინადადებები მხატვრული ლიტერატურიდან), რომლებშიც რეალიზდება მოცემული სიტყვის სხვა მნიშვნელობები; მოიყვანოს სხვადასხვა ტიპის ხატოვანი მნიშვნელობების მაგალითები (მეტაფორული, მეტონიმიკური, სინეკდოქე); მიუთითეთ ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული, სინტაქსურად განსაზღვრული, კონსტრუქციულად განსაზღვრული მნიშვნელობები; გაითვალისწინეთ სტილისტურად მონიშნული მნიშვნელობები. 3. შეადარეთ სიტყვის თქვენი სემანტიკური განვითარება თანამედროვე რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონების მონაცემებთან. რა მნიშვნელობები არ არის მონიშნული ლექსიკონებში? რა მნიშვნელობებია მითითებული ლექსიკონებში, ვერ დაადგინეთ თავი? თეთრი, მათრახი, ციმციმი, ტყვია (ზმნა), აფრენა, გაფრენა, თვალი, ღრმა, ყრუ, თავი, ლურჯი, ბუდე, ბატი, იაფი, გზა, მეგობარი, მაწონი, კატა, მაგარი, დათვი, ნომერი, ცეცხლი, მამალი, დაინახა (ნ.), ცურვა, სიხარული, მარილი, კვარცხლბეკი, ქუდი, გახდა (ზმნა), ჯიბე, ქათამი, პერსონალი. Შენიშვნა. ერთ სიტყვას ამბობს მასწავლებელი და ერთ მოსწავლეს შეუძლია თავად აირჩიოს (მაგრამ მითითებული სიიდან). ეს სიტყვები უნდა განსხვავდებოდეს მეტყველების ნაწილების კუთვნილებით. ლაბორატორიული სამუშაო № 2 სინონიმები და ანტონიმები ლიტერატურა Apresyan Yu.D. სინონიმი და სინონიმები / Yu.D. აპრესიანი // ენათმეცნიერების კითხვები. - 1969. - No 4. - გვ 75–91. ბერეჟან ს.გ. ლექსიკაში სინონიმიის კრიტერიუმების შესახებ / ს.გ. ბერეჟანი //ფილოლ. მეცნიერება. - 1967. - No 4. - გვ 47–55. შანსკი ნ.მ. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკოლოგია / ნ. მ.შანსკი. - მ., 1972. - S. 51-70. შმელევი დ.ნ. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკა / დ.ნ. შმელევი. - მ., 1977. კუზნეცოვა ე.ვ. რუსული ენის ლექსიკოლოგია / E.V. კუზნეცოვა. - მ., 1989. - 215გვ. 5 ლექსიკონი ალექსანდროვა ზ.ე. რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი / ზ.ე. ალექსანდროვა. - მ., 1998. - 493გვ. რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი: 2 ტომად / რედ. ა.პ. ევგენიევი. - მ., 2002. ლვოვი მ.გ. რუსული ენის ანტონიმების ლექსიკონი / M.G. ლვოვი; რედ. ლ.ა. ნოვიკოვი. - მე-7 გამოცემა. - M., 2002. - P. 588. Vvedenskaya L.A. რუსული ენის ანტონიმების ლექსიკონი / L.A. შესავალი. - მ., 2003 - გვ. 445. უცხო სიტყვების ლექსიკონი / რედ. ი.ვ. ლეხინა, თ.ნ. პეტროვი. - მე-8 გამოცემა. - მ., 1981. უცხო სიტყვების დიდი ილუსტრირებული ლექსიკონი: 17000 სიტყვა. - მ., 2003. - 957გვ. საკონტროლო კითხვები 1. რომელ სიტყვებს ეწოდება სინონიმები? 2. რა არის სინონიმური სერია (სინონიმური პარადიგმა)? როგორ განისაზღვრება სინონიმური სერიის დომინანტი? 3. რა უდევს საფუძვლად განსხვავებას სინონიმების ტიპებს შორის? 4. რას ნიშნავს ტერმინები: აბსოლუტური სინონიმი, კონტექსტუალური (და ვარიანტული) სინონიმი? 5. დაასახელეთ იდეოგრაფიული და სტილისტური სინონიმების გარჩევის კრიტერიუმები. 6. რა სიტყვებს ეწოდება ანტონიმები? 7. რა კავშირია სიტყვის ანტონიმიასა და პოლისემიასა და სინონიმიას შორის? 8. რით განსხვავდება ენის ანტონიმები კონტექსტური ანტონიმები? 9. დაასახელეთ თქვენთვის ცნობილი სინონიმების ლექსიკონები. როგორ განსხვავდებიან ისინი? რამდენად შეიძლება მათი გამოყენება ამ ლაბორატორიაში? ამოცანები 1. მნიშვნელობის ინტერპრეტაციის შემდეგ შეარჩიეთ ტექსტში გამოკვეთილი სიტყვების სინონიმები მოცემული სიტყვაკონტექსტში და თითოეული სინონიმური სიტყვის მნიშვნელობის ტიპის განსაზღვრა „პირველადი/არაპირველადი“. 2. დაადგინეთ სინონიმიის ტიპი. 3. აღწერეთ სინონიმები ნეიტრალიტეტის/სტილისტური მარკირების თვალსაზრისით. 4. რუსულსა და ნასესხებ სიტყვას შორის სინონიმიის შემთხვევაში მიუთითეთ რომელი ენიდან არის ნასესხები სიტყვა. 5. აირჩიეთ სინონიმების ანტონიმები. მონიშნეთ ზოგადი ენა და კონტექსტური ანტონიმები. 6 პუშკინი და წიგნები პუშკინს ბავშვობიდან უყვარდა წიგნები. მისი თქმით უმცროსი ძმა , ის ჯერ კიდევ ბიჭი ატარებდა უძილო ღამეებს, მალულად ადიოდა მამის კაბინეტში და განურჩევლად "ყლაპავდა" ყველა წიგნს, რაც ხელში მოდიოდა. პუშკინის მამის მოთხრობის მიხედვით, ალექსანდრე უკვე ბავშვობაში დიდ პატივს სცემდა მწერლებს. ერთხელ ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინი სტუმრობდა პუშკინის მშობლებს. და მთელი საღამო მწერლის მოპირდაპირედ მჯდომი ბიჭი უსმენდა მის საუბარს თვალი არ მოუშორებია. არაჩვეულებრივი მეხსიერების მქონე პუშკინს, უკვე მეთერთმეტე წელს, ფრანგული ლიტერატურის შესანიშნავი ცოდნა ჰქონდა. ცხრა წლის განმავლობაში კითხულობდა ილიადა და ოდისეა. თავისი ერუდიციით, ბიჭმა შემდგომში გააოცა ლიცეუმის ამხანაგები. პუშკინმა წიგნისადმი დიდი სიყვარული სიცოცხლის ბოლომდე შეინარჩუნა. ემიგრაციაში ყოფნისას პოეტი ხშირად მიმართავდა მეგობრებს ამა თუ იმ წიგნის გაგზავნის თხოვნით. თითქმის ყველა ფოსტით იღებდა წიგნების ამანათებს. მიხაილოვსკის მისი ბიბლიოთეკა ძალიან ვრცელი იყო და, პუშკინის პირველი ბიოგრაფის სიტყვებით, "იზრდებოდა საათობრივად". სამოგზაუროდ წასვლისას პუშკინი ყოველთვის თან წაიღებდა წიგნს. პოეტი ძალიან ფრთხილად ეპყრობოდა წიგნებს. გზიდან ერთ-ერთ წერილში პოეტი წერდა, რომ ძალიან გაბრაზებული და ნაწყენი იყო, რადგან გზაზე წაღებული წიგნები დამტვრეული და მკერდში გაფუჭებული იყო. დუელის შემდეგ პუშკინი თავის კაბინეტში იწვა, გარშემორტყმული ბიბლიოთეკის წიგნებით. ოფისთან, მისაღებში, მისი ახლო მეგობრები შეიკრიბნენ. მათთან ერთად პოეტი შეხებით და აღელვებული დაემშვიდობა. მისი მდგომარეობა გაუარესდა. ბავშვების მოყვანა სთხოვა და დაემშვიდობა. შემდეგ მან თაროებს გადახედა და ჩუმად თქვა: "მშვიდობით, მეგობრებო!" (ა. ჰესენის მიხედვით) თურქები სტუმრებს გულითადად შეხვდნენ და ხალისიანად, გულითადი უბრალოებით აჩვენებდნენ მათ ნიჭს. მათი დიდი ქვის სახლი ზაფხულში ფართო და გრილი იყო, ფანჯრების ნახევარი გადაჰყურებდა ძველ დაჩრდილულ ბაღს, სადაც გაზაფხულზე ბულბულები მღეროდნენ; როცა სახლში სტუმრები ისხდნენ, სამზარეულოში დანებს ურტყამდნენ, ეზოში შემწვარი ხახვის სუნი ასდიოდა - და ეს ყოველთვის უამრავ და გემრიელ ვახშამს უწინასწარმეტყველებდა. და ექიმ სტარცევს, დიმიტრი იონიჩს, როდესაც ის ახლახან დაინიშნა ზემსტვოს ექიმად და დასახლდა დიალიჟში, ს.-დან ათი მილის დაშორებით, ასევე უთხრეს, რომ მას, როგორც ჭკვიან ადამიანს, სჭირდებოდა თურქების გაცნობა. ერთ ზამთარს ქუჩაში იგი ივან პეტროვიჩს გააცნეს; ვისაუბრეთ ამინდზე, თეატრზე, ქოლერაზე, რასაც მოჰყვა მოწვევა. გაზაფხულზე, დღესასწაულზე - ეს იყო ამაღლება - ავადმყოფების მიღების შემდეგ, სტარცევი ქალაქში წავიდა, რომ ცოტა გაერთო და, სხვათა შორის, თვითონაც ეყიდა რამე. ნელა დადიოდა (ჯერ საკუთარი ცხენები არ ჰყავდა) და სულ მღეროდა: 7 სანამ სიცოცხლის თასიდან ცრემლებს ვსვამდი. .. ქალაქში ივახშმა, ბაღში გაისეირნა, მერე როგორღაც თავისთავად ივან პეტროვიჩის მოწვევა გაუელვა თავში და გადაწყვიტა წასულიყო თურქებთან, ენახა როგორი ხალხი იყვნენ. (ა. ჩეხოვი) დონეცკის გზა. პირქუში სადგური, გათეთრებული მარტოხელა სტეპში, წყნარი, სიცხისგან ცხელი კედლებით, ერთი ჩრდილის გარეშე და, როგორც ჩანს, ხალხის გარეშე. მატარებელი უკვე წავიდა, აქ დაგტოვებს და მისი ხმაური ოდნავ ისმის და ქრება, ბოლოს და ბოლოს... სადგურთან მიტოვებულია და შენს გარდა სხვა ცხენები არ არიან. ჩაჯდები ეტლში - ეტლის შემდეგ ძალიან სასიამოვნოა - და გადახვალ სტეპის გზაზე და შენს წინაშე ნელ-ნელა იხსნება სურათები, რომლებიც მოსკოვთან ახლოს არ არის, უზარმაზარი... მომხიბვლელი ერთფეროვნებით. სტეპი, სტეპი - და მეტი არაფერი; შორს ძველი ბორცვი ან ქარის წისქვილი; ხარებს ატარებდნენ ქვანახშირი...მარტო ჩიტები დაბლა მირბიან ვაკეზე და მათი ფრთების გაზომილი მოძრაობა ძილიანობას ასწრებს. Ცხელი. გავიდა ერთი-ორი საათი და მთელი სტეპი, სტეპი და მთელი ბორცვი შორს. შენი ბორბალი რაღაცას ეუბნება, ხშირად მათრახით მიუთითებს გვერდით, რაღაც გრძელს და არასაჭირო, წარსულის სიმშვიდე კი სულს ეუფლება, არ უნდა იფიქრო... სტეპი, სტეპი... ცხენები დარბიან, მზე არის. მაღლა აწევა და, როგორც ჩანს, მაშინ, ბავშვობაში, სტეპი არც ისე მდიდარი იყო, ისე დიდებული ივნისში; მწვანილი აყვავებული, მწვანე, ყვითელი, მეწამული, თეთრი და მათგან და გახურებული მიწიდან მოდის სურნელი; და ზოგიერთი უცნაური ლურჯი ჩიტებიგზაში... გული კი მშვიდი და ტკბილია და ეტყობა დავთანხმდებოდი მთელი ცხოვრება ასე წავიდე და სტეპს გავხედო. უცებ, მოულოდნელად ღრმა ხევი, გადახურული ახალგაზრდა მუხითა და მურყანით; ტენის ელფერი იყო - ქვემოთ ნაკადი უნდა იყოს. ამ მხარეს, ხევის პირას, ხმაურიანად ფრიალებდა კაკაჭების ფარა. ვერას გაახსენდა, ერთხელ საღამოობით ამ ხევში სასეირნოდ დადიოდნენ; ეს ნიშნავს... მამული ახლოსაა! (ა. ჩეხოვი) ზამთრის მიწურულს შჩერბაცკის სახლში გაიმართა კონსულტაცია, რომელიც უნდა გადაეწყვიტა, რა მდგომარეობაში იყო კიტის ჯანმრთელობა და რა უნდა გაეკეთებინა მისი დასუსტებული ძალების აღსადგენად. ის ავად იყო და გაზაფხულის მოახლოებასთან ერთად მისი ჯანმრთელობა გაუარესდა. სახლის ექიმმა თევზის ზეთი მისცა, მერე რკინა, მერე ლაპი, მაგრამ რადგან არც ერთი და არც მეორე და არც მესამე უშველა და რადგან გაზაფხულზე საზღვარგარეთ წასვლა ურჩია, ცნობილი ექიმი მიიწვიეს. ცნობილი ექიმი, ჯერ არა ბებერი, საკმაოდ სიმპათიური მამაკაცი, მოითხოვა პაციენტის გამოკვლევა. მომიწია წარდგენა, რადგან, მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ექიმი სწავლობდა ერთსა და იმავე სკოლაში, ერთი და იგივე წიგნებიდან, მათ იცოდნენ ერთი მეცნიერება და მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთმა თქვა, რომ ეს ცნობილი ექიმი რატომღაც ცუდი ექიმი იყო, პრინცესას სახლში და მის წრეში აღიარეს, რომ მარტო ამ ცნობილმა ექიმმა იცოდა რაღაც განსაკუთრებული და მარტო შეეძლო კიტის გადარჩენა. ავადმყოფის საგულდაგულო ​​გამოკვლევისა და დაჭერის შემდეგ, გაოგნებული და სირცხვილით გაოგნებული, ცნობილი ექიმი, საგულდაგულოდ დაიბანა ხელები, იდგა მისაღებში და ესაუბრა პრინცს. პრინცმა შუბლი შეიჭმუხნა, ხველა ასდიოდა, ექიმს უსმენდა. მას, როგორც ცოცხალ ადამიანს, არა სულელს ან ავადმყოფს, არ სჯეროდა მედიცინის და გულში გაბრაზებული იყო მთელი კომედიის გამო, მით უმეტეს, რომ თითქმის ერთადერთი იყო, ვინც სრულად ესმოდა ამის მიზეზს. კიტის ავადმყოფობა. (ლ. ტოლსტოი) სახლში დაბრუნებულმა ავდექი და სტეპში ჩავვარდი; მიყვარს ცხელ ცხენზე სიარული მაღალ ბალახზე უდაბნოს ქარის წინააღმდეგ; ხარბად ვყლაპავ სურნელოვან ჰაერს და მზერას ცისფერ დისტანციაზე მივმართავ, ვცდილობ დავიჭირო საგნების ბუნდოვანი მონახაზები, რომლებიც ყოველ წუთს უფრო და უფრო მკაფიო ხდება. როგორი მწუხარებაც არ უნდა იყოს გულზე, რაც არ უნდა წუხდეს ფიქრი, ყველაფერი ერთ წუთში გაიფანტება; სულს გაუადვილდება, სხეულის დაღლილობა სძლევს გონების შფოთვას... ვფიქრობ, კაზაკები, რომლებიც თავიანთ კოშკებზე იღიმებოდნენ, ხედავდნენ ჩემს გალოპობას საჭიროების და მიზნის გარეშე, დიდხანს იტანჯებოდნენ ეს გამოცანა. , რადგან, რა თქმა უნდა, ტანსაცმლით წამიყვანეს ჩერქეზად. ფაქტობრივად, მათ მითხრეს, რომ ცხენზე ამხედრებულ ჩერქეზულ კოსტუმში მე უფრო ყაბარდოელს ვგავარ, ვიდრე ბევრ ყაბარდოელს... დიდი ხნის განმავლობაში ვსწავლობდი მთაზე დაჯდომას: ვერაფერი აამებს ჩემს ამაოებას ისე, როგორც კავკასიაში ცხენოსნობის ჩემი უნარის აღიარება. გზა.. უკვე შუადღის ექვსი საათი იყო, როცა გამახსენდა, რომ სადილის დრო იყო; ჩემი ცხენი გამოფიტული იყო; პიატიგორსკიდან გერმანიის კოლონიამდე მიმავალ გზაზე გავედი... (მ. ლერმონტოვი) ადგილობრივები, თითქოს თავს იმართლებდნენ, თქვეს, პირიქით, ძალიან კარგი იყო ს-ში, რომ იყო ბიბლიოთეკა, თეატრი, კლუბი ს-ში, იყო ბურთები, რომ, ბოლოს და ბოლოს, იყო ჭკვიანი, საინტერესო. , სასიამოვნო ოჯახები, რომლებთანაც შეიძლებოდა გაცნობა. და მათ მიუთითეს თურქინის ოჯახი, როგორც ყველაზე განათლებული და ნიჭიერი. ეს ოჯახი მთავარ ქუჩაზე, გუბერნატორთან, საკუთარ სახლში ცხოვრობდა. თავად ტურკინი, ივან პეტროვიჩი, ჭუჭყიანი, სიმპათიური შავგვრემანი ულვაშებით, სამოყვარულო სპექტაკლებს დგამდა საქველმოქმედო მიზნებისთვის, ის თავად თამაშობდა ძველ გენერლებს და ამავე დროს ძალიან სასაცილო ხველებდა. იცოდა ბევრი ანეგდოტი, შარადა, გამონათქვამი, უყვარდა ხუმრობა და მახვილგონივრული ყოფნა და ყოველთვის ისეთი გამომეტყველება ჰქონდა, რომ შეუძლებელი იყო გაეგო, ხუმრობდა თუ სერიოზულად ლაპარაკობდა. მისი მეუღლე, ვერა იოსიფოვნა, გამხდარი, ლამაზი ქალბატონი პინს-ნეზში, წერდა მოთხრობებსა და რომანებს და სიამოვნებით კითხულობდა სტუმრებს ხმამაღლა. ქალიშვილი, ეკატერინა ივანოვნა, ახალგაზრდა გოგონა, უკრავდა ფორტეპიანოზე. ერთი სიტყვით, ოჯახის თითოეულ წევრს რაღაც ნიჭი ჰქონდა. თურქებმა სტუმრები გულითადად მიიღეს და 9-მა მათ თავიანთი ნიჭი ხალისიანად, გულითადი უბრალოებით აჩვენეს. მათ დიდ ქვის სახლში ზაფხულში ფართო და გრილი იყო, ფანჯრების ნახევარი გადაჰყურებდა ძველ დაჩრდილულ ბაღს, სადაც გაზაფხულზე ბულბულები მღეროდნენ; როცა სახლში სტუმრები ისხდნენ, სამზარეულოში დანები ტრიალებდა, ეზოში შემწვარი ხახვის სუნი ასდიოდა - და ეს ყოველთვის უამრავ და გემრიელ სადილს ასახავდა. (ა. ჩეხოვი) ბედნიერია ის ხალხი, ვინც რთულ და სახიფათო წუთებში ახერხებს სანდო ხელმძღვანელობის პოვნას და მათ ბედს მინდობას! 1812 წელს რუსმა ხალხმა იპოვა კუტუზოვი. ყველამ იცოდა, რომ კუტუზოვი სუვოროვის საყვარელი სტუდენტი იყო; მათ იცოდნენ, რომ კუტუზოვი მშვიდი გამბედაობით იყო დაჯილდოვებული, მიაღწია გმირობას; გაიხსენა მისი ბრწყინვალე საქციელი ისმაელის ციხეზე თავდასხმის დროს და მძიმე ჭრილობებიმის მიერ მიღებული სხვადასხვა დროს. ჯარისკაცებს უყვარდათ, "ბაბუას" ეძახდნენ და მტკიცედ სჯეროდათ მისი სამხედრო გენიოსის. მას საზღვარგარეთაც იცნობდნენ. ნაპოლეონმაც კი, თურქეთთან რუსეთისთვის მომგებიანი მშვიდობის შესახებ, კუტუზოვის მიერ დადებული, ვერ შეიკავა მაამებელი, თუმცა უხეში მოსაზრება, კუტუზოვს "ძველ რუსულ მელას" უწოდა. ასე რომ, როდესაც სმოლენსკის გარდაცვალების ამბავი გავრცელდა, როდესაც ფრანგული 600000 კაციანი არმია დაუძლეველად მიისწრაფოდა ძველი რუსეთის დედაქალაქისკენ, ყველას იმედის თვალი დიდ სარდალს მიუბრუნდა. და რაც არ უნდა ეწინააღმდეგებოდა ხელისუფლებას, მას მაინც მოუწია საზოგადოებრივი აზრის დათმობა და კუტუზოვის დანიშვნა რუსული არმიის მთავარსარდლად. და ხალხი არ შემცდარა არჩევანში. მართლაც, უაღრესად ნიჭიერი სარდალი, საოცრად დახვეწილი დიპლომატი, სახელმწიფო მოხელე, გამჭრიახი პოლიტიკოსი - კიდევ ვის, გარდა კუტუზოვისა, შეიძლებოდა ასეთი იშვიათი და ღირებული თვისებების ბედნიერად შერწყმა? მეტიც (და ეს არის მთავარი), კუტუზოვი რუსი პატრიოტი იყო სრული, ამ სიტყვის უმაღლესი გაგებით. რუსეთი, მისი ინტერესები, მისი პატივი და დიდება, მისი ისტორიული წარსული და მისი პოლიტიკური მომავალი - ეს არის ის, რაც ყოველთვის ცხოვრობდა მის სულში, ეს არის ის, რაც აღვიძებდა მის აზრს, აკონტროლებდა მის გრძნობებს, ხელმძღვანელობდა მის ნებას. (ე. ტარლეს მიხედვით) ვინ არიან ეს პარტიზანები? საიდან მოვიდნენ? პარტიზანები - ხორცი ხორციდან საბჭოთა ხალხირომელიც გმირის უშიშრობით ებრძვის მრისხანე, მოღალატე მტერს. ჩვენი პარტიზანები არიან 1812 წლის დიდებული რუსი პატრიოტების მემკვიდრეები, შესანიშნავი მამაცი გლეხები, რომლებიც იბრძოდნენ ჭიდაობის პოეტის დენის დავიდოვის მეთაურობით. ჩვენი პარტიზანები ლეგენდარული გმირების შვილები არიან სამოქალაქო ომი, რომელიც დადიოდა, აჩქარებული ცხენებით დარბოდა დნეპრის ნაპირებიდან დიდი ოკეანის სანაპიროებამდე. ჩვენი პარტიზანები არიან პატრიოტები - მებრძოლები, ისინი შურისმაძიებლები არიან ჩვენი მშვენიერი სამშობლოს ყველა ტანჯვისთვის, რაც მას ფაშისტურმა ლაშქარებმა მიაყენეს. ათი

ახლო ფრაზეოლოგიური ჯგუფების საკითხმა მრავალი ენათმეცნიერის ყურადღება მიიპყრო. და მაინც, ცალკეული დაკვირვებებისა და ზოგიერთი ზოგადი განსჯის გარდა, ძნელია რაიმე მყარი შედეგის მითითება ამ სფეროში. სემანტიკური სწავლა. როგორც ჩანს, თემების ეს სპექტრი ყველაზე მკაფიოდ არის გაშუქებული C. Bally-ის "Traite de stylistique francaise"-ში. ალბ.-ს მოსაზრებები ნათესავ ნიადაგზე გაიზარდა. სეჩეჰაიე ფრაზეოლოგიის იმავე საკითხებზე.

ისევე, როგორც ა.ა.შახმატოვი, ამ ენათმეცნიერებს ფრაზეოლოგიური ჯგუფის ან სიტყვათა კომბინაციის ორი პოლარული ტიპი გააოცა: 1) სიტყვების კომბინაციები ინდივიდუალურია, შემთხვევითი და არასტაბილური; აქ ფრაზის ნაწილებს შორის კავშირი იშლება მისი ჩამოყალიბებისთანავე და სიტყვები, რომლებიც ქმნიან ჯგუფს, იღებენ სრულ თავისუფლებას სხვაგვარად შერწყმისა; 2) ფრაზეოლოგიური გამონათქვამები ან ფრაზები ნაცნობი, სტაბილურია, რომელშიც შეყვანილია სიტყვები მჭიდრო კავშირიგამოხატონ რომელიმე ერთი იდეა, ერთი გამოსახულება, დაკარგონ დამოუკიდებლობა, გახდნენ განუყოფელი და აზრი მხოლოდ ფრაზის განუყოფელ ერთობაშია. თუ ჯგუფში

სიტყვებით, თითოეული გრაფიკული ერთიანობა კარგავს თავის ნაწილს ინდივიდუალური ღირებულებაან საერთოდ არ ინარჩუნებს რაიმე მნიშვნელობას, თუ ამ ელემენტების ერთობლიობა, როგორც ჩანს, არის ჰოლისტიკური სემანტიკური ერთიანობა, მაშინ ჩვენ გვაქვს რთული მეტყველება, ფრაზეოლოგიური შემობრუნებამეტყველება.

ამ ორ უკიდურესობას შორის, ბალის აზრით, ბევრი შუალედური შემთხვევაა. ბალი უარს ამბობს სხვადასხვა ფრაზეოლოგიური ჯგუფების სისტემატიზაციასა და კლასიფიკაციაზე. ის გვთავაზობს განასხვავოს სიტყვების სტაბილური კომბინაციების მხოლოდ ორი ძირითადი ტიპი: ფრაზეოლოგიური სერია ან ნაცნობი ფრაზეოლოგიური ჯგუფი, რომელშიც სიტყვების მიბმა შედარებით თავისუფალია, რაც იძლევა გარკვეულ ვარიაციებს და ფრაზეოლოგიური ერთიანობა, რომელშიც შემადგენელი სიტყვების ინდივიდუალური მნიშვნელობა მთლიანად შეიწოვება და იკარგება. ამ სახის გამონათქვამები ჰგავს იზოლირებულ სიტყვებს; ისინი ყველაზე ხშირად ქმნიან განუყოფელ ერთობას.<...>

აუცილებელია უფრო ახლოს დავაკვირდეთ თანამედროვე რუსული ენის ფრაზეოლოგიური ჯგუფების სტრუქტურას, უფრო მკაფიოდ განასხვავოთ მათი ძირითადი ტიპები და განვსაზღვროთ მათი სემანტიკური საფუძვლები.

უდავოა, ყველაზე მარტივად და ბუნებრივად გამოიკვეთება აბსოლუტურად განუყოფელი, განუყოფელი ფრაზების ტიპი, რომელთა მნიშვნელობა სრულიად დამოუკიდებელია მათი მნიშვნელობისაგან. ლექსიკა, მათი კომპონენტების მნიშვნელობიდან და ისევე პირობითად და თვითნებურად, როგორც უმოტივაციო სიტყვა-ნიშნის მნიშვნელობა.

ამ ტიპის ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს შეიძლება ეწოდოს ფრაზეოლოგიური შერწყმა. ისინი არამოტივირებულები და არაპროდუქტიულები არიან. მათ მნიშვნელობას არავითარი კავშირი, თუნდაც პოტენციალი, არ აქვს მათი კომპონენტების მნიშვნელობასთან. Თუ ისინი შემადგენელი ელემენტებიერთფეროვანია ენის ზოგიერთ დამოუკიდებელ, ცალკეულ სიტყვასთან, მაშინ მათი ურთიერთობა წმინდა ჰომონიმია. ფრაზეოლოგიური გაერთიანებები შეიძლება დაექვემდებაროს ეტიმოლოგიზაციას. Მაგრამ ეს " ხალხური ეტიმოლოგიაარ განმარტავს მათ ნამდვილ სემანტიკურ ისტორიას და არ ახდენს გავლენას მათ გამოყენებაზე. ფრაზეოლოგიური შერწყმის მაგალითია სასაუბრო-ვულგარული გამოთქმა Kuz'kin's mother, რომელიც ჩვეულებრივ გამოიყენება ფრაზების კომბინაციაში ვინმე კუზკინის დედის საჩვენებლად. ნ.გ.პომიალოვსკის რომანიდან „ძმა და და“ შემდეგი მონაკვეთი შეიძლება იყოს კომენტარი: ბევრი ასეთი ანდაზა გვაქვს, რომლებმაც დროთა განმავლობაში აზრი დაკარგეს. ალბათ, კუზკას დედა იყო შხამიანი ქალი, თუკი ამით აშინებენ სათესლე ოჯახს. ოთხ ჩეხოვი „ქამელეონში“: „ჩემგან დაინახავს, ​​რას ნიშნავს ძაღლი და სხვა მაწანწალა პირუტყვი! მე მას ვაჩვენებ კუზკინის დედას!”

ეს არის იგივე სემანტიკური სტრუქტურა გამოხატვის შეჭამა ძაღლი რაღაც. „ამისთვის შეჭამა ძაღლი“ ან „ამაზე“, „ამაში“ (ანუ ამათი საქმის კეთება): „ამის ოსტატია“ ან: „ცდუნება, გამოცდილება, ხელოვნება. ” სამხრეთ დიდი რუსეთის ან უკრაინის რაიონებში, სადაც ძაღლი მამრობითი, დაამატე და უკბინა ძუკნას (კომიკური ელფერით).<...>

თუ თეორიული მოსაზრებებით ვიხელმძღვანელებთ, მაშინ ფრაზეოლოგიური შერწყმა შეიძლება დაიყოს ოთხ ძირითად ტიპად - იმისდა მიხედვით, თუ რამ გამოიწვია ან გამოიწვია გამოხატვის განუყოფლობა:

1) ფრაზეოლოგიური შერწყმა, რომელიც მოიცავს მოძველებულს ან გადაშენებულს, შესაბამისად, მთლიანად გაუგებარი სიტყვები(მაგალითად: შუაგულში, მთელ ივანოვსკაიაში, არეულობაში მოხვედრა და ა.შ.);

2) ფრაზეოლოგიური შერწყმა, მათ შორის გრამატიკული არქაიზმები, რომლებიც სინტაქსურად განუყოფელი მთლიანობაა ან მათი სტრუქტურით არ შეესაბამება თანამედროვე ფრაზის ცოცხალ ნორმებს (მაგალითად: უყოყმანოდ იყო - არ იყო და ყველაფერი ხანმოკლე იყო);

3) ფრაზეოლოგიური შერწყმა, რომელმაც განიცადა ექსპრესიული ინდივიდუალიზაცია და ამიტომ გახდა განუყოფელი როგორც ლექსიკურად, ისე სემანტიკურად (მაგ.: რა კარგი, აი, და ა.შ.);

4) ფრაზეოლოგიური შერწყმა, რომელიც ისეთი შერწყმული სემანტიკური ერთიანობაა, რომ კომპონენტების ლექსიკური მნიშვნელობები სრულიად გულგრილია მთლიანის გაგების მიმართ (მაგალითად: ლობიოზე დაჯექი, ვინმეში სული არ გქონდეს და ა.შ.).<...>

ფრაზეოლოგიურ შერწყმაში ლექსიკური ელემენტების სემანტიკური შედარების ან დაპირისპირების არსებობაც კი არ იწვევს იდიომის ანალიტიკურ დაყოფას, მის მნიშვნელობასა და მისი კომპონენტების მნიშვნელობებს შორის ცოცხალი კავშირის ცნობიერებას. ასეთია, მაგალითად, იდიომა არც სოფლისა და არც ქალაქის მიმართ „გაურკვეველი მიზეზის გარეშე, მოულოდნელად და შეუფერებლად“ მნიშვნელობით. ოთხ ჩეხოვის მოთხრობაში „მოხერხებულობის ქორწინება“: „ტელეგრაფტი კოკეტურად ჭყიტა თვალებს და ხანდახან ელექტრო განათებაზე საუბრობს – არც სოფელს და არც ქალაქს“.

რა თქმა უნდა, არის შემთხვევები, როდესაც ფრაზეოლოგიური შერწყმის სტრუქტურა განისაზღვრება ლექსიკური ელემენტის არსებობით, რომელიც უცხოა ენის სისტემისთვის ამ კავშირის მიღმა. მაგალითად, თავდაყირა და თუნდაც პროვინციალიზმის შეხებით თავდაყირა. ოთხ ჩეხოვი მოთხრობაში "იღბლიანი": "თქვენ ამბობთ, რომ ადამიანი არის საკუთარი ბედნიერების შემოქმედი. რა ჯანდაბაა ის შემოქმედი, თუ ავადმყოფი კბილი ან ბოროტი დედამთილი საკმარისია, რომ მისი ბედნიერება თავდაყირა გაფრინდეს? ოთხ ასევე: სამ დაღუპვაში მოხრილი, "არა გარეცხვით, ისე გადახვევით; კვანძის გარეშე და ა.შ.<...>

ასე რომ, შერწყმის მთავარი ნიშანი მისი სემანტიკური განუყოფლობაა, მთლიანის მნიშვნელობის კომპონენტებიდან აბსოლუტური გამოუცდელობა. ფრაზეოლოგიური შერწყმა არის სემანტიკური ერთეული, სიტყვით ერთგვაროვანი, შინაგანი ფორმის გარეშე. ის არ არსებობს

არც ნამრავლი და არც სემანტიკური ელემენტების ჯამი. ეს - ქიმიური ნაერთიდაშლილი და, თანამედროვე ენის თვალსაზრისით, ამორფული ლექსიკური ნაწილები.<...>

ფრაზეოლოგიურ შერწყმაში ყველა ელემენტი ასე შერწყმული და არადიფერენცირებულია სემანტიკური მიმართებარომ ერთი მათგანის ელიფსური გამოტოვება ან გამომხატველი შემცირება ან საერთოდ არ მოქმედებს მთლიანის მნიშვნელობაზე, ან იწვევს მის სრულ დაშლას. ერთის მხრივ, ასეთი შერწყმა სემანტიკურად უცვლელია, თუმცა მათ შეიძლება ჰქონდეთ გრამატიკული დახრის ფორმები, მაგალითად, ჯოჯოხეთი შუაგულში და ჯოჯოხეთი შუაგულში (შდრ. პ. ბობორიკინი რომანში „From the ახალი“: „ჩივიან, რომ ჯოჯოხეთში აგზავნიან ბურთებზე“). მაგრამ, მეორე მხრივ, როდის ექსპრესიული გამოყენებაშერწყმა, თუ სინტაქსური პირობები იძლევა, მატარებელი ნაწილიის შეიძლება იყოს მთელის ტოლი და მთელის მნიშვნელობით იმოქმედოს. ფრაზეოლოგიურმა შერწყმა ამ შემთხვევებში შეიძლება უმტკივნეულოდ დაკარგოს ნაწილები სათითაოდ. მაგალითად, იდიომა არ ესმის კბილში ჩასმა (ან დაძაბვა), ან არ იცის კბილში დაჭერა. სალტიკოვ-შჩედრინი "თანამედროვე იდილიაში": "მე გუნცბურგში ვარ - არ მესმის... მე ვარ როზენტალში - არ მესმის კბილში დაჭერა".<...>გამოთქმას „კბილში ჩასხმა“ იგივე მნიშვნელობა აქვს, მაგალითად, გონჩაროვის „ობლომოვში“: „მხედარი მოვა, ბრაუნის პატრონი რაღაცას იკითხავს, ​​ბოლოს და ბოლოს, კბილში არ ჩასვა - ეს ყველაფერი მე ვარ! აზრი არ აქვს..."<...>და ბოლოს, ერთი არა კბილში გამოიყენება იმავე მნიშვნელობით; მაგალითად, დოსტოევსკის „მწერლის დღიურში“ (1876, თებერვალი): „ბნელი კაცია, კანონები არ ადარდებს“.

სასაუბრო მეტყველებისთვის განსაკუთრებით დამახასიათებელია ნაწილის ეს სემანტიკური თანასწორობა ფრაზეოლოგიური შერწყმის სტრუქტურაში. გარდა ამისა, სასაუბრო მეტყველებაში უფრო ხშირი და პროდუქტიულია ფრაზეოლოგიური ერთეულების ფრაგმენტაციისა და დაბინძურების პროცესები. მაგალითად, ფრაზიდან გემბანის ჩამონგრევა ღეროზე, ექსპრესიული წაშლის გამო საგნის მნიშვნელობები, ჩამოყალიბებულია სასაუბრო იდიომამეშვეობით stump deck მნიშვნელობით "ყოველ შემთხვევაში". მაგალითად, სალტიკოვ-შჩედრინის "დაუმთავრებელ საუბრებში": "გერმანელმა კუნცმა გამოიგონა დივანი ჭრისთვის, ჩვენ კი გემბანს ღეროს ვატყობთ, როგორც ისინი იბრძოდნენ ძველად".<...>

გამოხატვის როლი და ემოციური ფაქტორებიგანათლებაში ფრაზეოლოგიური შერწყმაასევე ძალიან დიდია. ექსპრესიულ მნიშვნელობას შეუძლია ადვილად აღიქვას და ანეიტრალოს სიტყვის ან ფრაზის ობიექტური მნიშვნელობების სპექტრი. თავდაპირველი კონტექსტიდან მოწყვეტილი, რამაც იგი წარმოშვა, გამომხატველი ფრაზა სწრაფად იქცევა იდიომატურ შერწყმაში.

მაგალითად, გამოთქმა "და არა!" ეს იდიომა ჩამოყალიბდა ცხენოსანი გუნდის ძახილიდან. ბობორიკინის თქმით, „ეს წვრთნებიდან მოვიდა, როდესაც ოფიცერი ოცეულს ან ესკადრილიას უყვირის: „ჩუმად და არანაირი ვარჯიში“. (პასი).<...>

ეს არის მოცვი. ოთხ ჩეხოვის მოთხრობაში "ბუზი ტომარაში": მძღოლი ეუბნება პოსუდინს, რომელსაც ნახვით არ იცნობს - თავის შესახებ: "კაცი ყველასთვის კარგია, მაგრამ ერთი უბედურება: მთვრალი!" - "ეს არის მოცვი!" გაიფიქრა პოსუდინმა.<...>

ფრაზეოლოგიური შერწყმის სემანტიკურ ერთიანობას ხშირად ამყარებს ფრაზის სრული სინტაქსური განუყოფლობა ან მოტივაციის ნაკლებობა, მის მორფოლოგიურ კომპონენტებს შორის ცოცხალი სინტაქსური კავშირის არარსებობა. მაგალითად: ასე-ისე, სადაც არ უნდა წავიდეს, დროდადრო, მაინც სად, მშიშარა ზეიმობს, აოცებს, ჭკუიდან გამოსული, ვიდრე სინათლე, როგორ სვამს.<...>

თუ ახლო ფრაზეოლოგიურ ჯგუფში შენარჩუნებულია კომპონენტების სემანტიკური გამიჯვნის სუსტი ნიშნები, თუ არსებობს მოტივაციის სულ ცოტა მოსაწყენი მინიშნება. ზოგადი მნიშვნელობა, მაშინ უკვე რთულია fusion-ზე საუბარი. მაგალითად, ისეთ სასაუბრო ნაცნობ გამოთქმებში, როგორიცაა ქვის დაჭერა წიაღში, ბინძური თეთრეულის საჯაროდ დამზადება, ვიღაცას კვირაში შვიდი პარასკევი აქვს. გასროლილი ბეღურა, არაღრმა ცურვა, სისხლი რძესთან ერთად, ბოლო ილაპარაკა ეტლში, ცეკვა სხვის ჰანგზე, კლავი დანის გარეშე, ენის დაკაწრა ან ენის გახეხვა, თითიდან ამოწოვა, პირველი ბლინი ლუკმაა, ან ასე. ლიტერატურულ-წიგნური და ინტელექტუალური სასაუბრო ფრაზები, როგორც ცურვა, დინებასთან ერთად მიდის, დინების საწინააღმდეგოდ ცურავს, ზედაპირზე ამოდის და ა.შ. სიტყვების, რომლებიც ქმნიან ამ ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს. ამრიგად, მრავალი მჭიდროდ შერწყმული ფრაზეოლოგიური ჯგუფი ადვილად გაშიფრულია, როგორც ფიგურალური გამონათქვამები. მათ აქვთ პოტენციური ფიგურულობის თვისება. თანამედროვე ენაში მათთვის მიკუთვნებული ხატოვანი მნიშვნელობა ზოგჯერ საერთოდ არ შეესაბამება მათ რეალურ ეტიმოლოგიას. უმეტესწილად, ეს არის გამონათქვამები, რომლებიც შედგება კონკრეტული მნიშვნელობის სიტყვებისგან და აქვთ შესამჩნევი ექსპრესიული შეღებვა. მაგალითად, დააყენეთ, დაადეთ კბილები თაროზე, მნიშვნელობით "შიმშილი, მინიმუმამდე შეზღუდეთ ყველაზე საჭირო საჭიროებები". ოთხ ტურგენევი ნოვში: - მდგომარეობაზე მივდივარ, - აიღო ნეჟდანოვმა, - კბილები თაროზე რომ არ დავსვა.<...>

ფრაზეოლოგიური ერთეულები სიტყვების პოტენციური ეკვივალენტებია. და ამ მხრივ, ისინი გარკვეულწილად უფრო ახლოს არიან ფრაზეოლოგიურ შერწყმებთან, განსხვავდებიან მათგან მათი სტრუქტურის სემანტიკური სირთულით, მათი ზოგადი მნიშვნელობის პოტენციური წარმოშობით კომპონენტების სემანტიკური კავშირიდან. ფრაზეოლოგიური ერთეულები გარეგანი, ბგერითი ფორმით შეიძლება ემთხვეოდეს სიტყვების თავისუფალ კომბინაციებს.

ოთხ ზეპირ-ნაცნობი გამოთქმები თავის დასაბანად, თავში საპონი „მკაცრად გაკიცხვა, გაკიცხვა, მკაცრი საყვედურის მიცემა“ მნიშვნელობით და მათში ერთგვარი თავისუფალი ფრაზები. პირდაპირი მნიშვნელობა: დაიბანე თმა, ააფქვილე თმა. ოთხ პურის ნატეხზე ბრძოლა და ვინმესთან ბრძოლა პურის ნატეხზე; გასაღებით ცემა (ცხოვრება გაჩაღდა) და ცემა გასაღებით (წყლის შესახებ ნაკადულში); ვინმეს გვერდით აყვანა „საქმეში მონაწილეობის იძულებით“ და იგივე ფრაზა პირდაპირი მნიშვნელობით; ხელში ჩაგდება „დაიწყო ხელმძღვანელობა, რაღაცის მართვა“ და რაღაცის ხელში აღება და ა.შ.

ფრაზეოლოგიური ერთიანობა ხშირად იქმნება არა იმდენად სიტყვიერი სერიის ფიგურალური მნიშვნელობით, არამედ ფრაზის სინტაქსური სპეციალიზაციით, მისი გამოყენება მკაცრად ფიქსირებულში. გრამატიკული ფორმა. მაგალითად, კოლოქურულ-ხუმრობით გამოთქმა ყველა ჯიშის მნიშვნელობით „მთლიანად, ყველაფერთან ერთად, რაც არის“. ოთხ პანფეროვი: "შეგიძლიათ მიენდოთ საკუთარ თავს ამ ადამიანისთვის ყველა ღვარძლი".<...>

ხშირად, ფრაზეოლოგიური ერთიანობის შინაგანი იზოლაცია იქმნება ექსპრესიული მნიშვნელობის სპეციალიზაციით. ამა თუ იმ სიტუაციიდან მოშორებით, რაღაც ფართო კონტექსტიდან გამოთქმა ინარჩუნებს გამოხატვის თავისებურ ჩრდილებს, რომლებიც ამ გამოთქმის ცალკეულ ნაწილებს ერთ სემანტიკურ მთლიანობაში აერთიანებს. ხშირად გამოხატვის ეს ინდივიდუალური ჩრდილებიც აისახება სინტაქსური ფორმაფრაზები. ამ მხრივ, ფრაზის ჰენბანის ზედმეტად გამოყენება ძალზედ გამოვლენილია. ის ჩვეულებრივ ფორმას იღებს კითხვითი წინადადებაან გამოიყენება შედარებით. ამრიგად, ელემენტების შინაგანი მიბმა იქმნება წინადადების მოდალურობით. მაგალითად, პუშკინის "ზღაპარი მეთევზესა და თევზის შესახებ": "რატომ ხარ ქალი, ზედმეტად ჭამს ქამარს?" ფონვიზინი "ქვესკნელში": "რა ხარ, ბიძია, ზედმეტად ჭამ ქამარს?". ნეკრასოვი "ბიძია იაკოვში": "გაჩერდი! უცებ არა! ნაჭამი ხარ?<...>

ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომელთა იზოლირებასა და გამოყოფას ხელს უწყობს მნიშვნელობის გამომხატველი ჩრდილები, მოიცავს, მაგალითად, ისეთ სასაუბრო ნაცნობ გამოთქმებს: მან მოკლა თახვი, "ეს არ კმარა, რომ არ გქონდეს ფსკერი ან საბურავი; ჩვენი ფული ტიროდა; დაიჭირე ჯიბე, ან ჯიბე უფრო გაფართოებული \ რას აკეთებენ მას \ რა გინდა! ", საათ-საათში ეს არ გაგიადვილდებათ!; ცოტა კარგი რამ (ირონიული); იქ ის ძვირფასია<...>

განსაკუთრებით საყურადღებოა სიტყვიერი ფრაზები, რომელიც ეფუძნება შიდა კონტრასტს, ეტიმოლოგიურ შეუსაბამობას ან შედარებული სიტყვების ირონიულ კონვერგენციას. მაგალითად, კვირა წელიწადის გარეშე (შდრ. ტურგენევი მოთხრობაში „საათები“: „ქვეყნად ერთი კვირა ცხოვრობს წელიწადის გარეშე, ტუჩებზე რძე არ გამშრა, ქვესკნელი! და აპირებს დაქორწინებას. ”).<...>ოთხშაბათი: საუზმე (გოგოლის სახლში) მკვდარი სულები”: ”მას მოაქვთ მწარე კერძი, რომელსაც ჰქვია ”ხვალ”); ატარე შავებზე და ა.შ. გამოთქმა დიდი ხნით გადაიდო

ყუთი ასევე ჟღერს სიტყვასიტყვით, რადგან სიტყვა გრძელი, გამოავლენს ფრაზის მთავარ მნიშვნელობას "დაყოვნებისთვის დიდი ხანის განმვლობაში“, ყუთთან დაკავშირებით აღიქმება, როგორც ირონიულად ორაზროვანი გამოსახულება.<...>

ამრიგად, სხვა ტიპის სტაბილური, მჭიდრო ფრაზეოლოგიური ჯგუფები განსხვავდება ფრაზეოლოგიური შერწყმებისგან, რომლებიც ასევე სემანტიკურად განუყოფელია და ასევე წარმოადგენს ერთიანი, ინტეგრალური მნიშვნელობის გამოხატულებას, მაგრამ რომელშიც ეს ინტეგრალური მნიშვნელობა მოტივირებულია და წარმოიქმნება პროდუქტის შერწყმის შედეგად. ლექსიკური კომპონენტების მნიშვნელობები.

ფრაზეოლოგიურ ერთობაში სიტყვები ერთიანობას ექვემდებარება ზოგადი სურათიანუ რეალური მნიშვნელობის ერთიანობა. სინონიმის ჩანაცვლება ან სიტყვების ჩანაცვლება, რომლებიც ფრაზის სემანტიკურ საფუძველს წარმოადგენს, შეუძლებელია ფიგურალური ან სრული განადგურების გარეშე. გამომხატველი მნიშვნელობაფრაზეოლოგიური ერთიანობა. მთელის მნიშვნელობა აქ აბსოლუტურად განუყოფელია კომპონენტების ცალკეულ-ლექსიკურ მნიშვნელობებად. ის, თითქოს, მათშია ჩასხმული - და ამავე დროს, თითქოს მათი სემანტიკური შერწყმიდან ამოდის.<...>

ფრაზეოლოგიურ ერთეულებთან ერთად არის სხვა, მეტი ანალიტიკური ტიპებისტაბილური სიტყვების კომბინაციები. ფრაზეოლოგიური ერთეულები, როგორც იქნა, შთანთქავენ სიტყვის ინდივიდუალობას, თუმცა არ ართმევენ მას მნიშვნელობას: მაგალითად, სასაუბრო მეტყველების გამონათქვამებში, არ აჩვენოთ თვალები, არ აჩვენოთ ცხვირი, პოტენციური მნიშვნელობა. ჩვენება ზმნა, რომელიც სხვა კონტექსტში არ გვხვდება, მაინც იგრძნობა მთელის სტრუქტურაში.

მაგრამ არსებობს სტაბილური ფრაზეოლოგიური ჯგუფები, რომლებშიც შემადგენელი სიტყვების მნიშვნელობები გამოყოფილია ბევრად უფრო მკაფიოდ და მკვეთრად, მაგრამ რჩება თავისუფალი. მაგალითად: დელიკატური კითხვა, დელიკატური სიტუაცია, დელიკატური გარემოება და ა.შ. (თუ შეუძლებელია დელიკატური აზრის, დელიკატური განზრახვის თქმა და ა.შ.); ზიზღით გადაასხით, ბრაზით, მზერით გადაასხით მზერით და ა.შ.

Ნამდვილად, უმეტესობასიტყვები და სიტყვების მნიშვნელობები მათი კავშირებით შემოიფარგლება თავად ენობრივი სისტემის შინაგანი, სემანტიკური ურთიერთობებით. ეს ლექსიკური მნიშვნელობები შეიძლება გამოვლინდეს მხოლოდ ცნებების მკაცრად განსაზღვრულ დიაპაზონთან და მათ სიტყვიერ აღნიშვნებთან დაკავშირებით. ამავდროულად, როგორც ჩანს, არ არსებობს ასეთი შეზღუდვის საფუძველი თვით დანიშნული ობიექტების, მოქმედებებისა და ფენომენების ლოგიკურ ან მატერიალურ ბუნებაში. ეს შეზღუდვები იქმნება მოცემულ ენაში თანდაყოლილი სიტყვიერი მნიშვნელობების შეერთების კანონებით. მაგალითად, სიტყვა „მიღება“ მნიშვნელობით „დაპატრონება, გავლენის ქვეშ მყოფი“ და როდესაც მიმართავენ გრძნობებს, განწყობას - თავისუფლად არ ერწყმის ემოციების, განწყობის ყველა აღნიშვნას. ნათქვამია: შიში იღებს, ლტოლვა იღებს, გაღიზიანება იღებს, ბოროტება იღებს, საშინელება იღებს, შური იღებს, სიცილი იღებს, ფიქრი იღებს, ნადირობა იღებს და ზოგიერთი. მაგრამ არ შეიძლება ითქვას: სიხარულს იღებს, სიამოვნებას იღებს, სიამოვნებას იღებს (შდრ. მოიცავს) და ა.შ. ამრიგად, ზმნის take ხმარების წრე გრძნობებისა და განწყობების აღნიშვნებთან დაკავშირებით ფრაზეოლოგიურად დახურულია.<...>

ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობა, განსაკუთრებით შესაბამისი კონტექსტების სივიწროვეში და სიახლოვეში, იყოფა ცალკეული ფრაზებისთვის დამახასიათებელ ინდივიდუალურ ჩრდილებად. მაშასადამე, ყველაზე ხშირად ასეთი მნიშვნელობა არ არის განსაზღვრული იმდენად, რამდენადაც ახასიათებს, განათებულია სინონიმების შერჩევით, რომლებსაც შეუძლიათ გამოხატონ და შეცვალონ იგი შესაბამის კომბინაციაში.

ძნელად არის საჭირო კიდევ ერთხელ დავამატო, რომ ბევრ სიტყვას საერთოდ არ აქვს თავისუფალი მნიშვნელობა. ისინი მოკლებულნი არიან პირდაპირ სახელობით ფუნქციას და ენაში არსებობენ მხოლოდ ახლო ფრაზეოლოგიური ჯგუფების შემადგენლობაში. მათ ლექსიკურ განცალკევებას მხოლოდ დერივაციული ნათესავებისა და სინონიმური სიტყვების არსებობა ამყარებს. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ასეთი სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა განისაზღვრება მათი ადგილით ლექსიკური სისტემამოცემული ენის, მათი კავშირი სიტყვათა სინონიმურ მწკრივებთან და სიტყვიერ ჯგუფებთან, მათი პოზიცია სიტყვებისა და ფორმების მონათესავე ლექსიკურ თუ გრამატიკულ ბუდეში. ასეთია, მაგალითად, სიტყვა დაქვეითებული თანამედროვე ენაში. გამოირჩევა სტაბილური სიტყვიერი ჯგუფებიდან: დაწიეთ მზერა, მზერა, თვალები; დახარე თავი. მას მხარს უჭერს სიტყვის არსებობა ქვემოდან, რაც ნიშნავს იგივეს, რაც ქვევით, თავით ქვემოთ. ის საბოლოოდ აღიქმება სინონიმური ფრაზების ფონზე: დაწიე თვალები, დაწიე თავი. ასეთია, მაგალითად, ზმნის პოვნა - პოვნა ზოგიერთის აღმნიშვნელი მოქმედების ზოგიერთ საგანთან კომბინაციაში მკვეთრი ცვლილებაფიზიკური ან გონების მდგომარეობა, თანდაყოლილი ზეპირი მეტყველება, „მოულოდნელად ვინმეს ხელში ჩაგდება, ვიღაცის მთელი არსების დაუფლება“ მნიშვნელობით. ეს მნიშვნელობა ფრაზეოლოგიურად შეზღუდულია: შთაგონება, ვინმეზე ნაპოვნი აზრი, ნაპოვნი ტეტანუსი, ვიღაცაზე ნაპოვნი ფანტაზია. ოთხ ლ.ტოლსტოი „ლუცერნში“: „მაღლა ავედი, მინდოდა დამეძინა მთელი ეს შთაბეჭდილებები და სულელური ბავშვური ბრაზი, რომელიც ასე მოულოდნელად დამეუფლა“.<...>

ფრაზეოლოგიური ჯგუფები, რომლებიც ჩამოყალიბებულია სიტყვების არათავისუფალი, დაკავშირებული მნიშვნელობების განხორციელებით, წარმოადგენს რუსულ ენაში სიტყვების სტაბილური კომბინაციების ყველაზე მრავალრიცხოვან და სემანტიკურად წონიან კატეგორიას. სიტყვების არათავისუფალი მნიშვნელობების რეალიზაციის შედეგად წარმოქმნილი ფრაზების ტიპი ყველაზე მიზანშეწონილია ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებს ვუწოდოთ. ფრაზეოლოგიური კომბინაციები არ არის უპირობო სემანტიკური ერთობები. ისინი ანალიტიკურები არიან. მათში არათავისუფალი მნიშვნელობის მქონე სიტყვა სინონიმური ჩანაცვლებისა და ჩანაცვლების, იდენტიფიკაციის საშუალებას იძლევა. ფრაზის თანდაყოლილი ანალიტიურობა შეიძლება შენარჩუნდეს მაშინაც კი, როდესაც არათავისუფალი სიტყვის გამოყენების კონტექსტი შემოიფარგლება მხოლოდ ერთი ან ორი ფრაზით.

Მაგალითად, სასაუბრო სიტყვაუძილო გამოიყენება მხოლოდ სიტყვა სიმთვრალთან ერთად, ასევე შესაძლებელია სიტყვა კომბინაცია ნასვამ მდგომარეობაშიც. ამ სიტყვის უხმოდ სინონიმს, რომელსაც აქვს წიგნის სტილის ანაბეჭდი, უფრო ფართო ფრაზეული კავშირები აქვს: მშვიდი ძილი, ხმოვანი სიმთვრალე. ამ მაგალითებში უძილო და უძილო სიტყვების მორფოლოგიური შემადგენლობის გამჭვირვალობა, მათი კავშირი მრავალ ლექსიკურ ბუდეებთან მხარს უჭერს მათ ლექსიკურ მნიშვნელობებს, მათ გარკვეულ დამოუკიდებლობას.

განსხვავება სინთეზურ ჯგუფს ან ფრაზეოლოგიურ ერთობასა და ფრაზეოლოგიურ კომბინაციას შორის არის შემდეგი. ფრაზეოლოგიურ კომბინაციაში, გაერთიანებული სიტყვების მნიშვნელობები გარკვეულწილადთანაბარი და თანაბარი. ფრაზეოლოგიური ერთობლიობის შემადგენელი ერთ-ერთი სიტყვის არათავისუფალი მნიშვნელობაც კი შეიძლება იყოს აღწერილი, განსაზღვრული ან გამოხატული სინონიმით. ფრაზეოლოგიურ კომბინაციაში, ჩვეულებრივ, მხოლოდ ერთი სიტყვის მნიშვნელობა აღიქმება, როგორც მნიშვნელობა, რომელიც არ არის თავისუფალი, დაკავშირებული. ფრაზეოლოგიური კომბინაცია ხასიათდება სინონიმური, პარალელური ბრუნვის არსებობით, რომელიც დაკავშირებულია იმავესთან საკვანძო სიტყვადამახასიათებელია ფრაზეოლოგიურად არათავისუფალი სიტყვის განცალკევებისა და ჩანაცვლების შეგნება (მაგალითად, პატივის გრძნობაზე ზემოქმედება, ვინმეს ინტერესებზე ზემოქმედება, სიამაყეზე ზემოქმედება და ა.შ. შდრ. წყენა). ენაში არის ანალიტიკური ტენდენციების მუდმივი შეჯახება, რომელიც მიზნად ისახავს ფრაზის ცალსახად გაგებას, და სინთეზურ ტენდენციებს, რაც აჩქარებს ფრაზეოლოგიური კომბინაციების ფრაზეოლოგიურ ერთიანობაში გადასვლას. ამ ტენდენციების ურთიერთქმედება თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში რეგულირდება ლექსიკური კორელაციებისა და პოზიციის ცოცხალი სისტემით. მოცემული გამოხატულებაამ სისტემაში. ცოცხალი ენის პრაქტიკა მიზიდულობს სიტყვიერი ჯგუფისა და მისი ჰოლისტიკური მნიშვნელობის პირდაპირი გაშუქებისკენ ტრადიციული ფორმა. ასეთი არათავისუფალი სიტყვის მნიშვნელობების დაბნელება ან გაქრობა იწვევს თუნდაც იმ შედარებითი ლექსიკური განცალკევების დაკარგვას, რაც მას ადრე გააჩნდა. შემდეგ ფრაზეოლოგიური კომბინაცია თანდათან იქცევა ფრაზეოლოგიურ ერთიანობაში და თავად არათავისუფალი სიტყვა ხდება პოტენციური სიტყვა და არა რეალური. მაგალითად, თანამედროვე ლიტერატურულ ენაში წიგნური სიტყვა „ტრანსფორმა“ კარგავს თავის საეკლესიო სლავური მნიშვნელობა„გარდაიქმნება“ და მხოლოდ გამოთქმებშია შემორჩენილი: პრაქტიკაში დანერგვა, მოქმედებაში, შდრ. რეალობად გადაქცევა, მოქმედებად გადაქცევა. განსახიერების სინონიმი გაცილებით ფართოა თავისი სემანტიკური მოცულობით და უფრო გამორჩეული ლექსიკური კავშირებით, სიტყვაწარმომქმნელი ბუნებით.<...>

ამრიგად, უკვე იმ მჭიდრო ფრაზეოლოგიურ ჯგუფებს შორის, რომლებიც ჩამოყალიბდა სიტყვების ე.წ. არათავისუფალი მნიშვნელობების განხორციელებით, ფრაზეოლოგიური კომბინაციებიგანასხვავებენ ფრაზების ორ ტიპს: ანალიტიკური, უფრო ამოკვეთილი, ადვილად შესაძლებელს ხდის სინონიმების ჩანაცვლებას გამოხატვის ცალკეული წევრებისთვის და უფრო სინთეზური, ფრაზეოლოგიურ ერთიანობასთან ახლოს.

ფრაზეოლოგიური ჯგუფები ან ფრაზეოლოგიური კომბინაციები თითქმის მოკლებულია ჰომონიმებს. ისინი მხოლოდ შედის სინონიმური რიგებისიტყვები და გამონათქვამები. იმისათვის, რომ ფრაზეოლოგიურმა ჯგუფმა მოიძიოს ჰომონიმიური ფრაზა, აუცილებელია ჯგუფის თითოეული წევრის ჰომონიმური სიტყვები. ამასთან, თავად ფრაზეოლოგიური კომბინაციები შეიძლება იყოს ფრაზეოლოგიური ერთეულების ან შერწყმის ჰომონიმები. მაგალითად, ვინმეს თვალი აარიდო ფრაზეოლოგიური კომბინაციაა; აარიდე ვინმეს თვალი - ფრაზეოლოგიური ერთიანობა. Wed: ”მე ძალისხმევით ავარიდე თვალი ამას ლამაზი სახე»; „ალექსანდრე დიდხანს ვერ აშორებდა თვალს“ (გონჩაროვი. ჩვეულებრივი ამბავი). მაგრამ: „ბატონ სპასოვიჩს მტკიცედ სურს თვალი აარიდოს ჩვენს თვალს“ (დოსტოევსკი. მწერლის დღიური, 1876, თებერვალი); „თავაზიანობა და მოსიყვარულეობა სხვა არაფერი იყო, თუ არა მყიდველების თვალის აცილების, კბილების გამოთქმისა და ამასობაში დამპალი, გამდნარი ნივთების დარიგების საშუალება“ (ჩ. უსპენსკი. ჩეკების წიგნი).

ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებში სინტაქსური ბმულებისრულად შეესაბამება თანამედროვე ფრაზების ცოცხალ ნორმებს. თუმცა ეს კავშირები მათში ტრადიციის მიხედვით მრავლდება. ფრაზეოლოგიური კომბინაციების სტაბილურობისა და სემანტიკური შეზღუდვის ფაქტი ვარაუდობს, რომ ცოცხალ გამოყენებაში ისინი გამოიყენება როგორც მზა ფრაზეოლოგიური ერთეულები- რეპროდუცირებადი და არა ახლად ორგანიზებული მეტყველების პროცესში.<...>

1. ვინოგრადოვი ვ.ვ. რჩეული ნაშრომები, ლექსიკოლოგია და ლექსიკოგრაფია. მ., „ნაუკა“, 1977. სტატიები: „რუსული ლექსიკოგრაფიის თეორიის ზოგიერთი საკითხის შესახებ“, „თანამედროვე რუსული სალიტერატურო ენის ჩვიდმეტტომიანი ლექსიკონი და მისი მნიშვნელობა საბჭოთა ენათმეცნიერებისთვის“.

2. დენისოვი პ.ნ. ”ნარკვევები რუსული ლექსიკოლოგიისა და საგანმანათლებლო ლექსიკოგრაფიის შესახებ. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1974 წ

3. ზასორინა ლ.ნ. ავტომატიზაცია და სტატისტიკა ლექსიკოგრაფიაში. (Მუშაობა სიხშირის ლექსიკონიᲠუსული ენა). ლ., 1966 წ

4. ისტრინა ე.ს. ლ.ვ.შჩერბა, როგორც ლექსიკოგრაფი და ლექსიკოლოგი. - წიგნში. აკადემიკოს ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბას ხსოვნას. ლ., 1951 წ.

5. Casares H. შესავალი თანამედროვე ლექსიკოგრაფია. მ., 1958 წ

6. ზეიტლინ რ.მ. მოკლე ნარკვევირუსული ლექსიკოგრაფიის ისტორია. უჭპედგიზი, მ., 1958 წ

7. შანსკი ნ.მ. თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკოლოგია. განყოფილება: "რუსული ენის ყველაზე მნიშვნელოვანი ლექსიკონები". მ., 1972 წ

8. შჩერბა ლ.ვ. Გამოცდილება ზოგადი თეორიალექსიკოგრაფია. წიგნში: L.V. Shcherba. შერჩეული ნაშრომები ლინგვისტიკა-ფონეტიკაზე. T. I, L., 1958 წ

9. შჩერბა ლ.ვ. წინასიტყვაობა (რომ რუსულ-ფრანგული ლექსიკონი). წიგნში: L.V. Shcherba. ენის სისტემადა მეტყველების აქტივობა. ლ., 1974 წ

10. ა. სახელმძღვანელო უმაღლესისთვის საგანმანათლებო ინსტიტუტები რუსეთის ფედერაცია. - პეტერბურგი: ფილოლოგიის და ხელოვნების ფაკულტეტი, სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 2009. - 672გვ.

ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ საინტერესო ინფორმაცია სამეცნიერო საძიებო სისტემაში Otvety.Online. გამოიყენეთ საძიებო ფორმა:

მეტი ლიტერატურის შესახებ:

1. 1.1 საბავშვო ლიტერატურა არის ზოგადი ლიტერატურის ერთგვარი სფერო. პრინციპები. საბავშვო ლიტერატურის სპეციფიკა.
2. 3 1.2 საბავშვო ლიტერატურის როლი. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ საბავშვო ლიტერატურის აღქმის თავისებურებები. ილუსტრაციის როლი მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. საბავშვო ლიტერატურისა და საბავშვო კითხვის ცნებები.
3. 31 5.2 საბავშვო ლიტერატურის თეორიისა და კრიტიკის ფორმირება რუსეთში. რევოლუციური დემოკრატების მოთხოვნები საბავშვო ლიტერატურისთვის / ბელინსკი, ჩერნიშევსკი, დობროლიუბოვი.
4. 18. საგანმანათლებლო ლიტერატურა პროფესიული ციკლის საგნებზე. მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობა სასწავლო-მეთოდური, საცნობარო და დამატებითი ლიტერატურით.
5. 8.1. საბავშვო ლიტერატურა 20-30 წწ. საბავშვო ჟურნალები 20-30 წელი. გორკის ჟურნალი "ჩრდილოეთის შუქები". პერიოდული გამოცემები. საგანი. დისკუსია საბავშვო ლიტერატურაზე.
6. 8.2. გორკი ა.მ. გორკის ძირითადი სტატიების ანალიზი საბავშვო ლიტერატურაზე. მისი მოთხოვნები საბჭოთა საბავშვო ლიტერატურისადმი. გორკის ნამუშევრები ბავშვებისთვის: "ბეღურა", "სამოვარი", "საქმე ევსეიკასთან", "ივანუშკა სულელის შესახებ", "ბაბუა არქიპი და ლენკა", "შეირხე". ნამუშევრები ყველაზე ხელმისაწვდომი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი. ზღაპარი "ბეღურა".

უაღრესად მნიშვნელოვანია სიტყვის მნიშვნელობის პრობლემა, სიტყვებისა და გამოთქმების სემანტიკური მხარის პრობლემა<...>ლინგვისტიკა. ენის მეცნიერების ზოგად სისტემაში სემანტიკის ან სემასიოლოგიის სფეროს, საგნისა და ამოცანების გაგება დიდწილად დამოკიდებულია ამ პრობლემის სწორ გადაწყვეტაზე. ენის ლექსიკის განვითარების ნიმუშების შესწავლა ასევე შეუძლებელია სიტყვების მნიშვნელობის ისტორიული ცვლილებების არსის ღრმად ჩახედვის გარეშე.<...>სიტყვის მნიშვნელობის არსის გარკვევა, სიტყვის მნიშვნელობების სტრუქტურაში თვისებრივი ცვლილებების ანალიზი - მათ ისტორიულ მოძრაობაში - ლექსიკოლოგიის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. სიტყვების მნიშვნელობების განმარტება ან ინტერპრეტაცია ლექსიკოგრაფიის პირდაპირი ობიექტის ლექსიკონების შედგენის მთავარი მიზანია.

სიტყვის და მისი მნიშვნელობის შესწავლასთან დაკავშირებული რთული საკითხების გადაწყვეტის მიახლოების ერთ-ერთი გზა, სიტყვების მნიშვნელობების ცვლილების კანონების შესწავლით, არის სხვადასხვა ტიპისა და ტიპების გარკვევა. ლექსიკური მნიშვნელობებისიტყვები და მათი კავშირის გზები თუ ფორმები სიტყვის სემანტიკურ სტრუქტურაში.

<...>სიტყვა არის არა მხოლოდ საგნის ან საგნების სახელი, არამედ მნიშვნელობის გამოხატულება და ზოგჯერ მნიშვნელობების მთელი სისტემა. ამავე მნიშვნელობით განზოგადებულია და კომბინირებულია სხვადასხვა საგნების თუ ფენომენების, მოქმედებების, თვისებების საჯარო გაგება.<...>

საგნების სერიას, მოქმედებებს, სიტყვებით აღნიშნულ თვისებებს შორის არის სხვადასხვა ურთიერთქმედება და ურთიერთობა. სიტყვით დასახელებული ობიექტი შეიძლება აღმოჩნდეს სხვადასხვა ფუნქციური სერიების, რეალობის სხვადასხვა ასპექტის რგოლი, რომელიც შედის ცხოვრების ზოგად ფართო სურათში. სიტყვა ეხმარება ამ ურთიერთობების გააზრებასა და განზოგადებას. ეს ყველაფერი აისახება კონკრეტული ისტორიული პერიოდის ენაში სიტყვის მნიშვნელობების განვითარებაში.<...>

<...>არსებული ენობრივი მასალის საფუძველზე ხდება ახალი კონცეფციის ან საგნის ახალი გაგების ჩამოყალიბება და შექმნა. სიტყვის მნიშვნელობით განსახიერებული ეს გაგება ხდება მოცემული ენის მთლიანობაში სემანტიკური სტრუქტურის ელემენტი.

როდესაც ახალი მნიშვნელობა შედის ენის ლექსიკურ სისტემაში, ის შედის კავშირში და ურთიერთობაში ენის რთული და განშტოებული სტრუქტურის სხვა ელემენტებთან. მხოლოდ ენის ლექსიკურ-სემანტიკური სისტემის ფონზე, მხოლოდ მასთან დაკავშირებით, განისაზღვრება სიტყვის საზღვრები, როგორც რთული და ამავდროულად განუყოფელი ენობრივი ერთეული, რომელიც აერთიანებს მთელ რიგ ფორმებს, მნიშვნელობებს და გამოყენებას.

როდესაც სიტყვას მხოლოდ სახელად მოიხსენიებთ, შეუძლებელია ფუნდამენტური განსხვავების დადგენა ერთი და იმავე სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობასა და სხვადასხვა ჰომონიმურ სიტყვებს შორის.

სიტყვის მნიშვნელობა განისაზღვრება არა მხოლოდ მისი შესაბამისობით კონცეფციასთან, რომელიც გამოხატულია ამ სიტყვის დახმარებით<...>; ეს დამოკიდებულია მეტყველების იმ ნაწილის თვისებებზე, იმ გრამატიკულ კატეგორიაზე, რომელსაც მიეკუთვნება სიტყვა, მისი გამოყენების სოციალურად შეგნებულ და დამკვიდრებულ კონტექსტზე, მის სპეციფიკურ ლექსიკურ კავშირებზე სხვა სიტყვებთან, თანდაყოლილი სიტყვიერი მნიშვნელობების კომბინაციის კანონების გამო. ამ ენაში ამ სიტყვის სინონიმებთან და, ზოგადად, მნიშვნელობითა და ფერებში ახლო სიტყვებთან, სიტყვის გამომსახველობითი და სტილისტური შეფერილობის სემანტიკური კორელაციის შესახებ.

სიტყვის განვითარებული სემანტიკური თეორიის არარსებობა გამოიხატება იმაში, რომ ჩვენ არ გვაქვს განზოგადებული და სისტემატიზებული დაკვირვებები მათი კავშირის მნიშვნელობებისა და ფორმების თვისობრივ ორიგინალურობაზე, მათ შინაგან ასოციაციაზე სხვადასხვა გრამატიკული კლასის სიტყვებში.<...>. ლექსიკური მნიშვნელობების შინაგანი ორიგინალობა, მაგალითად, წინადადება ზმნების, ზედსართავებისა და მეტყველების სხვა ნაწილების სემანტიკურ თვისებებთან მიმართებაში არ არის განსაზღვრული.<...>

სიტყვების სემანტიკური განვითარების პოტენციური ტენდენციების დასაფიქსირებლად, მიზანშეწონილია მათი ინდივიდუალური შემოქმედებითი გამოყენებისა და ტრანსფორმაციის გზების შესწავლა.<...>

სიტყვის ხატოვანი გამოყენების შესწავლა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ეგრეთ წოდებული ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობების ისტორიის სრული და ფართო რეპროდუქციისთვის, მათი გენეზის გასაგებად. მაგალითად, სიტყვა კლანჭები მე-19 საუკუნის რუსულ ლიტერატურაში გამოიყენებოდა, როგორც მტაცებლური ძალადობის, დაჟინებული და მტკივნეული ბატონობის გამოსახულება. იგი მოიცავდა სიტყვებისა და ფრაზების დიდ ჯგუფს ფიგურალური გამოყენების წრეში. კლანჭები რუსულ მხატვრულ ლიტერატურაში ფიგურალურად არის დაჯილდოვებული ავადმყოფობით, სიკვდილით, სიღარიბით, მწუხარებით და მწუხარების გრძნობებით.<...>, ფანატიზმი, ფანატიზმი, ტყუილი, გარყვნილება და სხვა უარყოფითი, მაგრამ სპონტანური ვნებები, ემოციები და ფენომენები.<...>

ამრიგად, ენის სემანტიკური მხარე მისი სტრუქტურის ნაწილია და განსაზღვრავს მის ხარისხს ისევე, როგორც ენის ხმის სისტემა, მისი გრამატიკული სტრუქტურაან ლექსიკა.

<...>სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა, როგორც წესი, გაგებულია, როგორც მისი საგნობრივი შინაარსი, შექმნილია მოცემული ენის გრამატიკის კანონების მიხედვით და არის ზოგადი ელემენტი. სემანტიკური სისტემაამ ენის ლექსიკონი.

<...>სიტყვაში სხვადასხვა მნიშვნელობის გაერთიანების გზებზე დაკვირვება, ისევე როგორც სიტყვის გამოყენების ნიმუშებზე, მიგვიყვანს დასკვნამდე, რომ სიტყვების ყველა მნიშვნელობა არ არის ერთგვაროვანი ან ერთი და იგივე ტიპის, რომ არსებობს ხარისხობრივი განსხვავებები სხვადასხვას სტრუქტურაში. ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპები.<...>

გამოხატული ღირებულებების სისტემაში ლექსიკაენაზე ყველაზე ადვილია პირდაპირი, სახელობითი მნიშვნელობების გარჩევა, თითქოს პირდაპირ მიმართულია „ობიექტებზე“, ფენომენებზე, მოქმედებებზე და რეალობის თვისებებზე (მათ შორის აქ და შინაგანი ცხოვრებაპირი) და მათი საზოგადოებრივი გაგების ასახვა. სიტყვის სახელობითი მნიშვნელობა არის მისი ყველა სხვა მნიშვნელობისა და გამოყენების მხარდაჭერა და სოციალურად შეგნებული საფუძველი.

სიტყვების ძირითადი სახელობითი მნიშვნელობები<...>ძალიან სტაბილური. ამ მნიშვნელობებს შეიძლება ეწოდოს თავისუფალი, თუმცა მათი თავისუფლება განპირობებულია სოციალურ-ისტორიულად და სუბიექტურ-ლოგიკურად. სიტყვების ამ მნიშვნელობების ფუნქციონირება, როგორც წესი, არ არის შეზღუდული და არ არის შეზღუდული მჭიდრო ფრაზეოლოგიური კომბინაციების ვიწრო ჩარჩოებით. ძირითადად, სიტყვის სახელობითი მნიშვნელობის გამოყენების წრე, მისი კავშირების წრე შეესაბამება თავად საგნების, პროცესების, რეალური სამყაროს ფენომენების კავშირებსა და მიმართებებს.

სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე თავისუფალი მნიშვნელობა.<...>თუმცა, მთავარ სახელობით მნიშვნელობასთან მიმართებაში, სიტყვაში ამ სახის ყველა სხვა მნიშვნელობა წარმოებულია. მეორადი სახელობითი მნიშვნელობების ეს წარმოშობა არ უნდა აგვერიოს მეტაფორასა და ფიგურატიულობასთან. რამდენადაც ეს მნიშვნელობები არ არის გამიჯნული მთავარისაგან, ისინი გასაგებია მასთან მიმართებაში და შეიძლება ეწოდოს სახელობით წარმოშობილ მნიშვნელობებს. ხშირად ისინი უფრო ვიწრო, უფრო ახლოს, უფრო სპეციალიზირებულია, ვიდრე სიტყვის მთავარი სახელობითი მნიშვნელობა. ასეთია, მაგალითად, სიტყვა წვეთის სახელობითი წარმოშობის მნიშვნელობა - წვეთები „წვეთების რაოდენობის მიხედვით მიღებული თხევადი წამალი“. დამახასიათებელია მრავლობითი ფორმებისათვის - წვეთები.<...>

ორი ან მეტი თავისუფალი სახელობითი მნიშვნელობა შეიძლება გაერთიანდეს ერთ სიტყვაში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათგან ერთი ან ორი მომდინარეობს მთავარიდან (შესაბამისად მინიმუმ, ასე გაიგება ენის განვითარების მოცემულ პერიოდში). თუ მნიშვნელობებს შორის ასეთი კავშირი არ არსებობს, მაშინ უკვე ორ ჰომონიმთან გვაქვს საქმე.<...>

<...>ასევე აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ იმ გარემოებას, რომ თავისუფალი სახელობითი მნიშვნელობები, გარდა ტერმინოლოგიური, დანაწევრებული მნიშვნელობებისა, შეიძლება იყოს სინონიმური სერიების ძირითადი ან საწყისი წერტილები.

ბევრი სიტყვა<...>იქ არის სტილისტური სინონიმებილექსიკის სხვადასხვა ფენებში ან ფენებში. ამ სინონიმების მნიშვნელოვანი ნაწილი მოკლებულია პირდაპირ, თავისუფალ სახელობით მნიშვნელობას. ასეთი სინონიმები გამოხატავენ თავიანთ მთავარ მნიშვნელობას არა უშუალოდ, არამედ იმ სემანტიკურად საბაზისო ან დამხმარე სიტყვით, რომელიც შესაბამისი სინონიმური სერიის საფუძველს წარმოადგენს და რომლის სახელობითი მნიშვნელობა პირდაპირ მიმართულია რეალობაზე. მაგალითად, ჩაცმის ზმნა არის სიტყვის ჩაცმის ლიტერატურული და საზეიმო სინონიმი და გამოიყენება ძირითადად ჩაცმის მნიშვნელობის გამოხატვისთვის შესაბამის სტილისტურ კონტექსტში. მისი ძირითადი მნიშვნელობა არ არის თავისუფალ-სახელობითი და არა წარმოებული-სახელობითი, არამედ გამომსახველობით-სტილისტური, შუამავალი მისი მიმართებით ზმნის ჩაცმასთან,<...>

<...>ექსპრესიულ-სინონიმური მნიშვნელობის საფუძველზე სხვებს შეუძლიათ განავითარონ, მაგრამ მხოლოდ ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობები და სიტყვის გამოყენება (შდრ.: ჟილეტი ძალაუფლებით, ნდობით, ავტორიტეტით და სრულიად იზოლირებული: ჩაცმა საიდუმლოებით).

<...>მრავალი სიტყვის გამომსახველობით-სინონიმური მნიშვნელობების თავისებურებებს განსაზღვრავს მათი დამოკიდებულების ხასიათი და ტიპები მითითების სახელობით მნიშვნელობებთან, შესაბამისი სინონიმური სერიის საწყისი სიტყვებით. იმავდროულად, სიტყვების ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობები საერთოდ არ შეიძლება გახდეს საფუძველი, სინონიმური სერიის საფუძველი. <…>

მნიშვნელობების კავშირი სიტყვის სემანტიკურ სტრუქტურაში, მეტყველებაში სიტყვებისა და მნიშვნელობების შეერთების გზები განისაზღვრება ენობრივი სისტემის განვითარების შიდა სემანტიკური კანონებით. აქ დევს ისტორიულად დადგენილი შეზღუდვების საფუძველი და პირობები სიტყვების მნიშვნელობების დაკავშირების წესებში და მათი გამოყენების სემანტიკურ სფეროებში. ამიტომ ცოცხალ მოქმედ ლექსიკურ სისტემაში სიტყვების ყველა მნიშვნელობა პირდაპირ არ არის მიმართული მიმდებარე სინამდვილისაკენ და პირდაპირ ასახავს მას.<...>სიტყვების მრავალი მნიშვნელობა დახურულია მკაცრად განსაზღვრულ ფრაზეოლოგიურ კონტექსტში და გამოიყენება აზრების გაცვლისთვის მათი გამოყენების ისტორიულად დადგენილი ფრაზეოლოგიური პირობების შესაბამისად. თანამედროვე ენობრივ სისტემაში ბევრ სიტყვას საერთოდ არ აქვს პირდაპირი სახელობითი მნიშვნელობა. ისინი არსებობენ მხოლოდ როგორც რამდენიმე ფრაზეოლოგიური კომბინაციის ნაწილი. მათი მნიშვნელობა ამ კომბინაციებიდან ყველაზე ხშირად სინონიმების ჩანაცვლებით არის ამოღებული.<...>

ამრიგად, მრავალი სიტყვა ან მრავალი სიტყვის ინდივიდუალური მნიშვნელობა<...>შეზღუდულია მათი კავშირებით. ეს მნიშვნელობები შეიძლება გამოჩნდეს მხოლოდ მკაცრად განსაზღვრულ სიტყვებთან ერთად, ანუ სემანტიკური ურთიერთობების ვიწრო სფეროში.<...>

ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობა მოკლებულია ღრმა და სტაბილურ კონცეპტუალურ ცენტრს. ზოგადი სუბიექტურ-ლოგიკური ბირთვი მასში არ ჩანს ისე გამორჩეულად, როგორც თავისუფალი მნიშვნელობით. იგი არ გამომდინარეობს არც სიტყვის შემადგენელი მნიშვნელოვანი ნაწილების ფუნქციებიდან (თუ ეს სიტყვა წარმოებულია), არც ამ სიტყვის სინამდვილესთან მიმართებაში. ამ სახის მნიშვნელობა არის "გაფანტული": ის ჩვეულებრივ იყოფა რამდენიმე ფერებში, რომლებიც დაკავშირებულია ინდივიდუალურ ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებთან.

მაგალითად, ზმნა იზრდება, თუმცა განმარტებით ლექსიკონებშია განსაზღვრული ზოგადი ფორმულა"მიაღწიოს გარკვეულ ზომას ზრდაში" ჩვეულებრივ გამოიყენება მხოლოდ თმის, ულვაშის, წვერზე, ფრჩხილებზე. სხვა შემთხვევაში, ამბობენ, რომ იზრდება.

სიტყვის თავისუფალ და ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებულ მნიშვნელობებს შორის განსხვავება ხელს უწყობს უფრო ზუსტად და ნათლად წარმოაჩინოს როგორც სიტყვის სემანტიკური საზღვრები, ასევე სემანტიკური შემადგენლობა, მისი ყველა მნიშვნელობის სისტემა. თავისუფალი და ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობების განსხვავება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ლექსიკოგრაფიის თეორიისა და პრაქტიკისთვის.<...>

თავისუფალი და ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობების შერევისას, ცალკეული სიტყვის სემანტიკური მახასიათებლების ჩანაცვლება იმ ფრაზების ზოგადი მნიშვნელობის აღწერით გარდაუვალია, რომელიც შეიცავს ამ სიტყვას.<...>

რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონებში, მაგალითად, ლექსიკონში, რედ. D. N. Ushakov, ასეთი ჩანაცვლებები მუდმივია.<...>

ფრაზების რაოდენობა, რომლებიც დაჯგუფებულია სიტყვის ამა თუ იმ მონათესავე მნიშვნელობის ირგვლივ და ქმნიან ერთგვარ დახურულ ფრაზეოლოგიურ სერიას, შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს - დამოკიდებულია სემანტიკური პოტენციალის, ამ მნიშვნელობის მატერიალურ-სემანტიკურ რელიეფზე, მისი აქცენტის ბუნებაზე. გარდა ამისა, ფრაზების შებოჭილობის, იზოლაციისა და შერწყმის ხარისხი, ფიგურულობის ბუნება და, შედეგად, ფრაზების სიტყვიერი კომპონენტების დამოუკიდებლობის არარსებობის ხარისხი ასევე შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს.<...>

რიგ ფრაზეოლოგიურ კომბინაციებში უკიდურესი ხარისხი უკავია მონაცვლეობას, მათ შორის ერთჯერადი გამოყენების სიტყვებს. მაგალითად, წიგნის სიტყვა "მოწინავე" გვხვდება მხოლოდ გამოთქმებში "მოწინავე ასაკი", "მოწინავე წლები" ან "წლები".

თავისუფალ მნიშვნელობებსა და მნიშვნელობებს შორის თვისებრივი განსხვავებების გარდა, რუსული ენის ლექსიკურ სისტემაში ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებულ, არათავისუფალ მნიშვნელობებს შორის, ძალზე თვალსაჩინოა მნიშვნელობების სპეციფიკური მახასიათებლები, რომელთა განხორციელებაც სინტაქსურად არის განპირობებული.<...>

სიტყვებში ყალიბდება სინტაქსურად განსაზღვრული ხასიათის მნიშვნელობების თავისებური ტიპი, რომლებსაც წინადადების შედგენაში მკაცრად განსაზღვრული ფუნქცია ენიჭებათ. ფუნქციურად სინტაქსურად შეზღუდული მნიშვნელობა ხარისხობრივად განსხვავდება ყველა სხვა ტიპის მნიშვნელობებისგან იმით, რომ სიტყვის, როგორც წინადადების წევრის სინტაქსური თვისებები აქ, თითქოსდა, შედის მის სემანტიკურ მახასიათებლებში. მაგალითად, იხ. სასაუბრო მეტყველებაში სიტყვა კარგად გაკეთებული ქების გამოხატვისას, მოწონება პრედიკატის ფუნქციაში: She is well done with us.<...>

<...>არსებითი სახელის პრედიკატიურ-დამახასიათებელი მნიშვნელობა შეიძლება განხორციელდეს პრედიკატში ან პრედიკატის ნაწილად, მიმოქცევაში, ცალკე განსაზღვრებაში და გამოყენებაში.

<...>სიტყვის სინტაქსურად შეზღუდული მნიშვნელობა სემანტიკური თვალსაზრისით ხშირად არის გარკვეული სოციალური ფენომენის, ხასიათის, პიროვნული თვისებების ფიგურალურ-ტიპური განზოგადება და არის მათი შეფასების, მახასიათებლების პოპულარული გამოხატულება.<...>

არის სიტყვები, რომლებსაც მხოლოდ ფუნქციურ-სინტაქსური მნიშვნელობა აქვთ. მაგალითად, სიტყვა თვალის დღესასწაული.<...>მე-19 საუკუნიდან სიტყვა თვალებისთვის დღესასწაული ნიშნავს ყველაფერს, რისი ნახვაც შეგიძლიათ, რითაც შეგიძლიათ აღფრთოვანებულიყავით; ამ მნიშვნელობით იგი გამოიყენება მხოლოდ პრედიკატის ფუნქციაში; მასში არსებითი სახელის თვისებები წაშლილია, საქმის ფორმებიის მას აღარ ეკუთვნის.<...>

ფუნქციურ-სინტაქსურად შეზღუდული მნიშვნელობები დამახასიათებელია ძირითადად არსებითი სახელებისთვის, ზედსართავებით (განსაკუთრებით მათი მოკლე ფორმებით), აგრეთვე ზმნიზედებისთვის, რომლებიც ამ პირობებში გადადიან სახელმწიფოს კატეგორიაში.<...>

ბევრად უფრო რთული<...>არის კონსტრუქციულად ორგანიზებული ან კონსტრუქციულად განპირობებული მნიშვნელობების სფერო. სიტყვების მრავალი ლექსიკური მნიშვნელობა განუყოფელია ამ სიტყვების სხვა სიტყვებთან თავსებადობის მკაცრად განსაზღვრული ფორმებისგან.<...>ფაქტია, რომ ზოგიერთი ტიპის ფრაზების სტრუქტურა განისაზღვრება მათი გრამატიკულად დომინანტური წევრის ამა თუ იმ სემანტიკური კლასისადმი მიკუთვნებით ან

სიტყვების კატეგორია, რომლებსაც აქვთ იგივე ტიპის კონსტრუქცია. მაგალითად, შინაგანი მდგომარეობის, ემოციური და ნებაყოფლობითი გამოცდილების ზმნების მცირე რაოდენობა - ტირილი, ჩივილი, წუწუნი და ზოგიერთი სხვა - ჩვეულებრივ გამოხატავს მათ მნიშვნელობას წინადადებაზე და არსებითი სახელის ბრალდებულ ფორმასთან ერთად, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს. შესაბამისი მდგომარეობა ან გამოცდილება.

კონსტრუქციულად განპირობებულ მნიშვნელობას ახასიათებს მისი გამჟღავნების სუბიექტურ-სემანტიკური არასრულყოფილება თავად სიტყვის ფორმებში: იგი სრულად რეალიზდება მხოლოდ თავის მახასიათებლებში. სინტაქსური კონსტრუქცია- სხვა სიტყვებთან ერთად, რომელთა რაოდენობა და შემადგენლობა შეიძლება შეუზღუდავი იყოს. მკაცრად განსაზღვრული სინტაქსური კონსტრუქციის ფარგლებში სხვა სიტყვებთან კავშირების შესაძლო შეუზღუდავი კონსტრუქციულად განპირობებული მნიშვნელობის არსებითი თვისებაა. და ამ ნიშნით ის მკვეთრად განსხვავდება ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებული მნიშვნელობისგან, რისთვისაც დამახასიათებელია იზოლაცია, სხვა სიტყვებით შესაძლო კომბინაციების შეზღუდვა.<...>