រឿង

ការបោះពុម្ពផ្សាយ

អ្នកស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របោះពុម្ពផ្សាយការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុង៖

• ទិនានុប្បវត្តិនៃការបោះពុម្ពវិទ្យាសាស្រ្ត;
• ការងារសមូហភាពដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថបទទិនានុប្បវត្តិ ឬការសិក្សាជុំវិញប្រធានបទណាមួយ ដែលសម្របសម្រួលដោយអ្នកស្រាវជ្រាវម្នាក់ ឬច្រើននាក់ដែលមានឈ្មោះដោយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ។
• monographs ស្រាវជ្រាវ។

អ្នកស្រាវជ្រាវ

អ្នកស្រាវជ្រាវគឺជាមនុស្សដែលរួមចំណែកដល់ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។

ហិរញ្ញប្បទាន

ការផ្តល់មូលនិធិលេង តួនាទីសំខាន់ក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាទូទៅ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយបុគ្គល និងអង្គការឯកជនផងដែរ។

ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ

វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ

វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ - ជាស្ថាប័នមួយដែលចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍន៍ R&D និង R&D ដែលជាវិទ្យាស្ថានមួយប្រភេទ។ ជាធម្មតា ស្ថាប័នមានអក្សរកាត់ដែលកំណត់ឱ្យពួកគេ។

ក្រមសីលធម៌វិទ្យាសាស្ត្រ

ក្រមសីលធម៌វិទ្យាសាស្ត្រ - សំណុំនៃគោលការណ៍សីលធម៌ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រប្រកាន់ខ្ជាប់ក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រហើយដែលធានាដល់ដំណើរការនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

Robert Merton នៅក្នុងសំណេររបស់គាត់ស្តីពីសង្គមវិទ្យានៃវិទ្យាសាស្ត្រ បានបង្កើតគោលការណ៍សីលធម៌ចំនួនបួន៖

• 1. សមូហភាព - លទ្ធផលនៃការសិក្សាគួរតែបើកចំហចំពោះសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។
• 2. សកលនិយម - ការវាយតម្លៃណាមួយ។ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រឬសម្មតិកម្មគួរតែអាស្រ័យតែលើខ្លឹមសាររបស់វា និងការអនុលោមតាមស្តង់ដារបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ និងមិនអាស្រ័យលើ លក្ខណៈសង្គមអ្នកនិពន្ធរបស់វា ឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពរបស់គាត់។
• 3. ការមិនចាប់អារម្មណ៍ - នៅពេលបោះពុម្ពផ្សាយ លទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រអ្នកស្រាវជ្រាវមិនគួរស្វែងរកផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយក្រៅពីការពេញចិត្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានោះទេ។
• 4.Organized skepticism - អ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែរិះគន់ទាំងពីរ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួននិងគំនិតដែលដាក់ចេញដោយសហសេវិករបស់ពួកគេ។

វាក៏មានគោលការណ៍ពីរទៀតផងដែរ៖ តម្លៃខាងក្នុងនៃសេចក្តីពិត និងតម្លៃនៃភាពថ្មីថ្មោង។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែធ្វើតាមគោលការណ៍ ក្រមសីលធម៌វិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ គោលការណ៍ត្រូវបានប្រកាសថាជាឧត្តមគតិមួយ ដែលនៅចំពោះមុខការពិត អ្នកស្រាវជ្រាវទាំងអស់គឺស្មើគ្នា ដែលថាគ្មានគុណសម្បត្តិអតីតកាលត្រូវបានយកមកពិចារណា ប្រសិនបើ យើងកំពុងនិយាយអំពីភស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រ។

មិន​តិច​ជាង គោលការណ៍សំខាន់ក្រមសីលធម៌វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាតម្រូវការនៃភាពស្មោះត្រង់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងការបង្ហាញលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចធ្វើខុស ប៉ុន្តែគ្មានសិទ្ធិរៀបចំលទ្ធផលទេ គាត់អាចធ្វើឡើងវិញនូវរបកគំហើញដែលបានធ្វើរួចហើយ ប៉ុន្តែគ្មានសិទ្ធិលួចចម្លង។ តំណភ្ជាប់ដូចជា លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ការរចនា monograph វិទ្យាសាស្ត្រនិងអត្ថបទត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីជួសជុលភាពជាអ្នកនិពន្ធនៃគំនិតជាក់លាក់ និង អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រនិងធានាបាននូវការជ្រើសរើសច្បាស់លាស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានស្គាល់រួចមកហើយ និងលទ្ធផលថ្មី។

គោលការណ៍សីលធម៌នេះត្រូវបានរំលោភបំពានយ៉ាងពិតប្រាកដ។ សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នាអាចបង្កើតភាពធ្ងន់ធ្ងរផ្សេងគ្នានៃទណ្ឌកម្មចំពោះការបំពាន គោលការណ៍សីលធម៌វិទ្យាសាស្ត្រ។

ការថយចុះនៃ "គុណភាពនៃចំណេះដឹង" ដោយបំពានលើក្រមសីលធម៌នៃវិទ្យាសាស្ត្រ នាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយវិទ្យាសាស្ត្រ មនោគមវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងការលេចឡើងនៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សទិសន័យ:

សូមមើលអ្វីដែល "អ្នកស្រាវជ្រាវ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកស្រាវជ្រាវប្តី។ (សៀវភៅ) ។ មនុស្សម្នាក់ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីនៃអតិសុខុមប្រាណ។ អ្នករុករកអាហ្វ្រិក។ វចនានុក្រម Ushakov ។ D.N. Ushakov ។ ១៩៣៥ ១៩៤០... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov

អ្នកត្រួតពិនិត្យ អ្នករុករករ៉ែ អ្នករុករក អ្នកពិសោធន៍ អ្នកអង្កេត អ្នកធ្វើការ អ្នករុករក អ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នករុករកទឹកកក វចនានុក្រមសិស្សនៃសទិសន័យរុស្ស៊ី។ researcher n., ចំនួនសទិសន័យ៖ ១៥ សិស្ស (៣)... វចនានុក្រមមានន័យដូច

បុរសគឺជាអាថ៌កំបាំងនៃសតវត្ស
គាត់គឺជាអាថ៌កំបាំងនិងចម្លើយ។
គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងមនុស្សម្នាក់
មិនមានអ្វីនៅក្នុងពិភពលោកទេ។

ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានមើល ខ្សែភាពយន្តលក្ខណៈពិសេស"សភាវគតិ" ដែលត្រូវបានថតនៅឆ្នាំ 1999 ដោយអ្នកដឹកនាំជនជាតិអាមេរិកលោក John Tarteltaub ។ ភាពយន្តនេះនិយាយអំពីការស្រាវជ្រាវអាថ៌កំបាំង។ ធម្មជាតិរបស់មនុស្សនិងអំពីអ្នកស្រាវជ្រាវដែលកំពុងព្យាយាមស្រាយអាថ៌កំបាំងទាំងនេះ។

ខ្សែភាពយន្តនេះបានរំឭកខ្ញុំថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការយល់ថាការធ្វើជាអ្នកស្វែងរកមានន័យថាជាអ្នករុករក។ យ៉ាងណាមិញ តើ​ការងារ​ខាង​វិញ្ញាណ​ជា​អ្វី បើ​មិន​ស្រាវ​ជ្រាវ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ជា​កម្មវត្ថុ? ហើយសូមក្រឡេកមើលគុណសម្បតិ្តដែលត្រូវការសម្រាប់អ្នកដែលចង់ឈានទៅមុខលើមាគ៌ានៃការស្វែងរកសច្ចៈ ភាពមានគោលបំណង ភាពបើកចំហរ ការអត់ធ្មត់ ភាពរឹងប៉ឹងខាងក្នុង សមត្ថភាពក្នុងការស៊ូទ្រាំនឹងភាពមិនស្រួល អាកប្បកិរិយារិះគន់ចំពោះការបង្ហាញពីអត្មានិយម។ ទាំងនេះមិនមែនជាគុណសម្បត្តិរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវល្អទេឬ?

មានតួអង្គសំខាន់ពីរនៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត៖ ពួកគេទាំងពីរជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដោយវិជ្ជាជីវៈ និងអ្នកស្រាវជ្រាវដោយធម្មជាតិ។ អ្នកស្រាវជ្រាវទីមួយគឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេង វេជ្ជបណ្ឌិត Tio Calder (សម្តែងដោយ Cuba Gooding)។ នៅដើមដំបូងនៃខ្សែភាពយន្ត គាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅចំពោះមុខយើងជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានមហិច្ឆតា។ វាច្បាស់ភ្លាមៗចំពោះយើងថាតើគាត់ជាមនុស្សប្រភេទណា: មានអំណោយទាន, សន្យា, ដាល់ហើយ, ក្នុងពេលតែមួយ, ទំនាក់ទំនងនិងមន្តស្នេហ៍។

បញ្ហាខុសគ្នាទាំងស្រុងគឺអ្នកស្រាវជ្រាវទីពីរ៖ រឿងអាស្រូវ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជីវវិទូដ៏ល្បីល្បាញវេជ្ជបណ្ឌិត Ethan Powell (សម្តែងដោយ Anthony Hopkins) ។ បុរសនេះគឺជាអាថ៌កំបាំងដែលទស្សនិកជននឹងត្រូវដោះស្រាយរួមគ្នាជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេង។ វាត្រូវបានគេដឹងថា Powell បានធ្វើរឿងដែលបញ្ចប់អាជីពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់អាចយល់ពីមូលហេតុដែលគាត់ធ្វើវាបានទេ។ នៅការបង្ហាញខ្លួនលើកដំបូងរបស់វីរបុរសនេះនៅលើអេក្រង់ យើងឃើញថាគាត់មានអាកប្បកិរិយាមិនធម្មតាបំផុត ហើយជួនកាលមានគ្រោះថ្នាក់ស្ទើរតែដូចសត្វព្រៃ។

តើអ្នកស្រាវជ្រាវទាំងនេះមានអ្វីខ្លះដូចគ្នា? អ្នក​ទាំង​ពីរ​មាន​ទេព​កោសល្យ និង​មិនធម្មតា ដែល​អ្នក​ទាំងពីរ​ស្រលាញ់​គ្នា​ខ្លាំង​ ការងារស្រាវជ្រាវ. ហើយសំខាន់បំផុត អ្នកទាំងពីរត្រូវបានបង្កប់ដោយស្មារតីរុករក "ដល់ខួរឆ្អឹងរបស់ពួកគេ"។ ពួកគេត្រូវបានជំរុញដោយការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹង ពួកគេមិនពេញចិត្តនឹងការពិតដែលទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងកញ្ចប់ដ៏ងាយស្រួលមួយ។ តួអង្គទាំងពីរចង់ទទួលបានចម្លើយដោយខ្លួនឯងចំពោះសំណួរពិបាកៗ។

អ្នកស្រាវជ្រាវទាំងពីរមានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអាថ៌កំបាំងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ក្នុងការស្វែងរកចម្លើយ ពួកគេមិនខ្លាចនឹងចាត់វិធានការមិនធម្មតាទេ ពួកគេមិនខ្លាចការលំបាក និងលក្ខខណ្ឌមិនស្តង់ដារ។

ជីវវិទូ Ethan Powell បានចំណាយពេល 2 ឆ្នាំនៅក្នុងព្រៃដើម្បីសិក្សា Gorillas សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់មិនត្រឹមតែជាអ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់អាចធានាថា ស្វាព្រៃទទួលយកគាត់ចូលទៅក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយរស់នៅជាមួយពួកគេ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Tio Calder និយាយអំពីករណីដ៏អស់សង្ឃឹមដែលអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតបានបដិសេធ។ គាត់នឹងត្រូវផ្តល់យោបល់អំពីអ្នកជំងឺដែលមិនព្រមនិយាយ ហើយការសិក្សាត្រូវតែធ្វើឡើងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យវិកលចរិកដែលមានសុវត្ថិភាពខ្ពស់នៅក្នុងពន្ធនាគារ។

នៅលើឧទាហរណ៍នៃវីរបុរស យើងឃើញថាតើស្មារតីនៃការស្រាវជ្រាវផ្តល់កម្រិតណា វាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាក្នុងការមិនឱ្យការស្រេកឃ្លានសម្រាប់ចម្លើយពិតនេះរលាយបាត់នៅក្នុងខ្លួន។ យ៉ាងណាមិញវាគឺជានាងដែលដឹកនាំអ្នកស្វែងរកទៅកាន់ការចាប់ផ្តើមនៃផ្លូវ។ ហើយជាការពិតចំពោះនាងបន្ទាប់មកនៅក្នុងការលំបាកបំផុត។ បញ្ហាផ្ទៃក្នុងអ្នកអាចឃើញឱកាសរបស់អ្នក។ ហើយនៅក្នុងណាមួយ, ការលំបាកបំផុត។ រដ្ឋផ្ទៃក្នុងស្វែងរកកម្លាំងដើម្បីបន្តធ្វើការលើខ្លួនឯង។

ឥឡូវនេះពិចារណាពីភាពខុសគ្នារវាងអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ថ្វីត្បិតតែមានស្មារតីរុករកទូទៅសម្រាប់វីរបុរសទាំងពីរក៏ដោយ ទាំងខាងក្រៅ និងខាងក្នុង ពួកគេមានដូចជានៅប៉ូលផ្សេងគ្នា។ នៅក្នុងខ្សែភាពយន្តនេះបង្គោលទាំងពីរនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យច្បាស់។ ប៉ុន្តែវាអនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលឃើញថាតើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើតាមចម្លើយរបស់អ្នករហូតដល់ទីបញ្ចប់ បើទោះបីជាវាប្រែជីវិតរបស់អ្នកទាំងស្រុងក៏ដោយ។

Tio Calder គឺជានិស្សិតល្អបំផុតក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលជាទីពេញចិត្តរបស់សាស្រ្តាចារ្យ មិត្តរួមការងារវ័យក្មេងកោតសរសើរគាត់ មនុស្សចាស់ព្យាករណ៍ពីអាជីពដ៏អស្ចារ្យ ឱកាសទាំងអស់គឺបើកចំហសម្រាប់គាត់។ Ethan Powell គឺជាមនុស្សផ្តាច់ការ សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្របានងាកចេញពីគាត់ គាត់កំពុងជាប់គុកនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យពន្ធនាគារ គាត់កំពុងរង់ចាំការកាត់ទោសពីបទមនុស្សឃាត។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេង - រួសរាយរាក់ទាក់, សកម្ម, មានឆន្ទៈក្នុងការឈានទៅមុខ បរិស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រនិងក្លាយជាល្បីល្បាញ។ ជីវវិទូវ័យចំណាស់ - បិទជិតនៃជំងឺអូទីសឹម បដិសេធសកម្មភាព និងទំនាក់ទំនងណាមួយ។ គ្មាននរណាម្នាក់យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ទេ សូម្បីតែអ្នកដែលនៅជិតគាត់បំផុតក៏ប្រាថ្នាចង់ទម្លុះជញ្ជាំងនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់គាត់ដែរ។

ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតរវាងវីរបុរសគឺជាបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។ ហើយ​ចំណុច​មិន​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ចំនួន​ឆ្នាំ​ដែល​រស់​នៅ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​គុណភាព​នៃ​ការ​ស្រាវជ្រាវ និង​បទពិសោធន៍​ជីវិត។

វេជ្ជបណ្ឌិត Calder លេង ច្បាប់ទូទៅ. ដើម្បី​លាតត្រដាង​អាថ៌កំបាំង​នៃ​អាកប្បកិរិយា​របស់​មនុស្ស គាត់​ចាត់វិធានការ​មិន​ស្តង់ដារ និង​សូម្បីតែ​ប្រថុយប្រថាន ប៉ុន្តែ​បទពិសោធន៍​ទាំងអស់​របស់គាត់​នៅតែមាន​នៅក្នុង​ប្រព័ន្ធ​ដែល​ទទួល​យក​ជាទូទៅ។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Powell គឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ គាត់ចូលចិត្តចូលទៅក្នុងទឹកដីដែលមិនមានគំនូសតាង។ ហើយមិនត្រឹមតែនៅក្នុងគំនិតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្ត: គាត់ចាប់ផ្តើមរស់នៅតាមរបៀបខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ហើយបទពិសោធន៍មិនធម្មតានេះពិតជាផ្លាស់ប្តូរគាត់។

អ្វី​ដែល​ជំរុញ​អ្នក​ស្រាវ​ជ្រាវ​: ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ពី​ខាង​ក្រៅ​និង​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខាង​ក្នុង​

សូមក្រឡេកមើលការលើកទឹកចិត្តរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Calder វ័យក្មេង។ តើ​អ្វី​បាន​ជំរុញ​ឱ្យ​គាត់​ចូល​រៀន? ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងឃើញមហិច្ឆតាខាងក្រៅ។ វត្ថុនៃការសិក្សារបស់ Ethan Powell នៅតែជាអាថ៌កំបាំងនៅឡើយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានបទពិសោធន៍. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ឆ្នើមម្នាក់ដែលចូលព្រៃមុនគេ ធ្វើឃាតដោយចេតនាមិនច្បាស់លាស់ ជាប់គុក ដកខ្លួនចេញ ដោយមិនព្យាយាមកែប្រែវាសនាតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ ប្រសិនបើអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងអាច "ខាំ" នេះ។ ករណីដ៏កម្របន្ទាប់មកវាត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការចុះចតរហ័ស អាជីពវិទ្យាសាស្ត្រ. លើសពីនេះ ការសិក្សាអាចផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏ល្អសម្រាប់សៀវភៅដែលប្រាកដជានឹងក្លាយជាអ្នកលក់ដាច់បំផុត និងលើកតម្កើងអ្នកនិពន្ធ។

ម៉្យាងវិញទៀត អ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេងរូបនេះមានហេតុផលផ្ទៃក្នុង - គាត់ចង់សាកល្បងខ្លួនឯង ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលគាត់មានសមត្ថភាពក្នុងនាមជាអ្នកស្រាវជ្រាវ - ថាតើគាត់អាចនិយាយ Powell និងបង្ខំគាត់ឱ្យបង្ហាញពីហេតុផលនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ដែរឬទេ។

យើងក៏ឃើញការមិនពេញចិត្តរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវផងដែរ។ អេ ករណីនេះគឺជាការមិនពេញចិត្តនឹងការពន្យល់ស្តង់ដារសម្រាប់អាកប្បកិរិយាមិនស្តង់ដាររបស់អ្នកជីវវិទូ។ “គាត់ឆ្កួតដូចមួកបីជ្រុង… អ្នកជីវវិទូរស់នៅជាមួយសត្វ រៀនអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ ខ្លួនគាត់ក្លាយជាសត្វ” - នេះគឺជាការសន្និដ្ឋានរបស់សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែ​ចម្លើយ​នេះ​មិន​ស័ក្តិសម​នឹង​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​វ័យ​ក្មេង​នោះ​ទេ។ សភាវគតិរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវប្រាប់ Calder ថានៅពីក្រោយអាកប្បកិរិយារបស់ Powell មិនមែនជាមនុស្សឆ្កួតទេ ប៉ុន្តែហេតុផលមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ហើយ​គាត់​ចង់​ឈាន​ដល់​ចំណុច​ខាងក្រោម​នៃ​ហេតុផល​ទាំងនេះ​ដោយ​ចិត្ត​រំភើប។ គាត់​ចង់​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​របស់​បុរស​នេះ​ដោយ​ស្មោះ។

ហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ មានពេលមួយដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Caulter ត្រូវជ្រើសរើសថាតើបំណងប្រាថ្នាមួយណាសំខាន់ជាងសម្រាប់គាត់។ រក្សាទុករបស់អ្នក។ ទស្សនវិស័យអាជីព៖ សម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវដើរថយក្រោយ ធ្វើការសន្និដ្ឋានតាមស្តង់ដារ ហើយភ្លេចអំពីជីវវិទូដ៏កម្រ។ ឬធ្វើតាមបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកដើម្បីស្រាយអាថ៌កំបាំង និងស្វែងរកចម្លើយពិត មិនថាវាត្រូវការអ្វីនោះទេ៖ សម្រាប់រឿងនេះ អ្នកនឹងត្រូវប្រថុយនឹងគុណសម្បត្តិខាងក្រៅទាំងអស់ និងសូម្បីតែសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

វាក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរសម្រាប់អ្នកស្វែងរកគ្រប់រូបដើម្បីមើលឃើញការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលពួកគេពិតជាចង់ស្វែងរកនៅលើផ្លូវ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចនៅរឹងរូសដោយមិនដឹងពីមហិច្ឆិតាខាងក្រៅរបស់អ្នក ប៉ុន្តែនៅតែមិនដឹងខ្លួន ផ្តល់អាទិភាពដល់ពួកគេរាល់ពេល។ ជាលទ្ធផល ថាមពលរបស់អ្នកត្រូវបានបំបែក ហើយអ្នកមិនអាចអនុវត្តបានទេ។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការលើខ្លួនអ្នក។ ហើយបើគ្មាននេះទេ អ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរពិតនោះទេ។

ឧបសគ្គក្នុងផ្លូវរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ៖ ខាងក្រៅ និងខាងក្នុង

នៅតាមផ្លូវទៅកាន់គោលដៅរបស់គាត់ អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើន។ ទីមួយ ការលំបាកខាងក្រៅកើតឡើង ហើយគាត់បានយកឈ្នះពួកគេ មិនមែនដោយគ្មានការលំបាកនោះទេ ប៉ុន្តែដោយជោគជ័យ។ តើអ្វីធ្វើឱ្យគាត់ជោគជ័យ? ពេលខ្លះដោយសារតែគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេ: ការអត់ធ្មត់ការតស៊ូនិង ភាពច្នៃប្រឌិតហើយជួនកាលគាត់ត្រូវបានជួយដោយគន្លឹះរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាង - សាស្រ្តាចារ្យ - អ្នកណែនាំ។

តោះមើលអ្វីដែលអ្នកស្វែងរកអាចប្រើពីបទពិសោធន៍របស់ Calder ដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គខាងក្រៅចំពោះការងារខាងវិញ្ញាណ។

ទីមួយ Calder ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងគ្រប់គ្រាន់តាមកាលៈទេសៈ។ គាត់គឺជាមនុស្សដែលមានសកម្មភាព៖ គាត់មិនស្វែងរកលេស "អូ ខ្ញុំចង់ទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌមិនត្រឹមត្រូវ" ប៉ុន្តែគាត់ស្វែងរកវិធីដើម្បីជម្នះបញ្ហាដែលរារាំងការស្រាវជ្រាវ។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពដ៏លំបាកនៃមន្ទីរពេទ្យវិកលចរិកក្នុងពន្ធនាគារគឺនៅឆ្ងាយពី "មន្ទីរពិសោធន៍" ដែលមានផាសុកភាព និងធ្លាប់ស្គាល់។ ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​បោះបង់​ទេ ហើយ​ខិតខំ​ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំងឺ។ គាត់ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តមួយទៅកាន់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងបុគ្គលិកពន្ធនាគារ៖ នៅកន្លែងចាំបាច់ គាត់ប្រើការទូត ហើយបើចាំបាច់ គាត់ចូលជំលោះ។ ពិតមែន ដោយសារជម្លោះនេះ គាត់បានកាត់បន្ថយពេលវេលានៃការស្រាវជ្រាវយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយបន្ទាប់មកគាត់ស្ទើរតែបោះបង់ចោល ប៉ុន្តែគាត់នឹងបន្តធ្វើសកម្មភាពតាមការណែនាំរបស់សាស្រ្តាចារ្យរបស់គាត់៖ "ឈប់ត្អូញត្អែរថាអ្នកមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ ប្រើវាទៅ!"។

ទីពីរ អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងចង់បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយប្រភពនៃចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គាត់ដោយស្មោះ។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកជំងឺ “មិននិយាយ” គឺជាឧបសគ្គធ្ងន់ធ្ងរជាងច្បាប់ពន្ធនាគារ។ ហើយនៅទីនេះ Calder ជួយសង្គ្រោះការអត់ធ្មត់ និងការតស៊ូម្តងទៀត។ គាត់ព្យាយាមម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីទម្លុះជញ្ជាំងនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់ Powell ទោះបីជាដំបូងវាមិនដំណើរការក៏ដោយ។

ហើយឥឡូវនេះអ្នកស្រាវជ្រាវបានយកឈ្នះលើឧបសគ្គដ៏លំបាកនេះ៖ អ្នកជំងឺចាប់ផ្តើមនិយាយជាមួយគាត់។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Calder គឺមិនឥតប្រយោជន៍ទេ។ Powell មានអារម្មណ៍ថានៅចំពោះមុខគាត់មិនមែនគ្រាន់តែជាអាជីពដែលមានមហិច្ឆតាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកស្រាវជ្រាវពិតប្រាកដដែលស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងបានឆេះ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Calder៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសខ្ញុំ?

វេជ្ជបណ្ឌិត Powell៖ ខ្ញុំចូលចិត្តភ្នែករបស់អ្នក។ អ្នកហាក់ដូចជាមានគំនិត។

វេជ្ជបណ្ឌិត Calder៖ អរគុណ។ តើមានអ្វីនៅក្នុងភ្នែក?

វេជ្ជបណ្ឌិត Powell: នេះមើលទៅ។ ចង់ដឹងចង់ឃើញ, ស្វែងរក, មិនពេញចិត្ត។ អាក្រក់បន្តិច។

ដូច្នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវបានឈានទៅរកគោលដៅរបស់គាត់៖ អ្នកជំងឺបានទំនាក់ទំនង ចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនង និងឆ្លើយសំណួរ។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងត្រូវប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គផ្សេងៗគ្នា៖ ទាំងនេះគឺជាឧបសគ្គនៅក្នុងខ្លួនអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ហើយនៅទីនេះវិធីសាស្រ្តដូចគ្នាដែលបានជួយបានយ៉ាងល្អក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាកខាងក្រៅលែងដំណើរការ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​រារាំង​លោក​វេជ្ជបណ្ឌិត Caulder ពី​ការ​ទទួល​បាន​ចម្លើយ​ដែល​គាត់​ស្វែងរក​យ៉ាង​ខ្លាំង?

ឧបសគ្គខាងក្នុងទីមួយ៖ ការភ្ជាប់ទៅនឹងគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​វ័យ​ក្មេង​រូប​នេះ​ជឿជាក់​យ៉ាង​មុតមាំ​ថា​គាត់​ដឹង​គ្រប់​យ៉ាង​រួច​ទៅ​ហើយ។ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស. គាត់គ្រាន់តែមិនមានព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ សកម្មភាពមិនស្តង់ដារមនុស្សជាក់លាក់។

Powell ចាប់ផ្តើមឆ្លើយសំណួរ៖ នៅក្នុងចម្លើយរបស់គាត់ គាត់ព្យាយាមបង្ហាញដល់អ្នកស្រាវជ្រាវនូវចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីមនុស្សម្នាក់។ ដោយបានរស់រានមានជីវិតពីបទពិសោធន៍មិនធម្មតា ជីវវិទូបានគ្រប់គ្រងដើម្បីស្វែងរកទស្សនៈថ្មី និងខុសគ្នាទាំងស្រុងអំពីខ្លួនគាត់ និងស្ថានភាព។ បុរសសម័យទំនើបជាទូទៅ។ Powell កំពុងព្យាយាមបង្ហាញថាហេតុផលសម្រាប់សកម្មភាពមិនធម្មតារបស់គាត់គឺនោះ។ បទពិសោធន៍ថ្មី។បានផ្លាស់ប្តូរគាត់។

ប៉ុន្តែ​អ្នក​ស្រាវជ្រាវ​វ័យ​ក្មេង​រូប​នេះ​មិន​បាន​ឮ​ចម្លើយ​នោះ​ទេ។ វាត្រូវបានបិទទៅនឹងចំណេះដឹងថ្មី។ គាត់​បន្ត​ទម្លាយ​ព័ត៌មាន​ថា “ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ចាក​ចេញ​ពី​គ្រួសារ?” “ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​មិន​ធុញ​ក្នុង​ព្រៃ​ដែល​គ្មាន​មនុស្ស​ទេ?” "ប៉ុន្តែតើអ្នកមិនខ្លាចតែម្នាក់ឯងក្នុងចំណោមសត្វស្វាព្រៃទេ?"

Powell ម្តងទៀតព្យាយាមយកចិត្តវិទូវ័យក្មេងលើសពីដែនកំណត់របស់គាត់៖ "នៅថ្ងៃណាមួយ នៅទីក្រុងណាមួយក្នុងពិភពលោក អ្នកប្រឈមនឹងគ្រោះថ្នាក់ច្រើនជាងអ្នកអាចជួបនៅក្នុងព្រៃនេះ។ តើ​អ្នក​យល់​ពី​ខ្ញុំ​អត់? ឯង​យល់​ច្រឡំ​ហើយ​»

ប៉ុន្តែ Calder នៅតែមិនអាចយល់ពីអ្វីដែលជាហានិភ័យ។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះប្រព័ន្ធកូអរដោណេរបស់គាត់? ការពិតគឺថាសម្រាប់គាត់នេះមិនត្រឹមតែជាទ្រឹស្តីដែលគាត់ដឹង "យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ" ប៉ុណ្ណោះទេ - គាត់រស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ។ គាត់​មិន​ត្រឹមតែ​បង្កើត​ការស្រាវជ្រាវ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​គាត់​សាងសង់​ពេញមួយ​ជីវិត​របស់គាត់​តាមច្បាប់​របស់វា។ ប្រព័ន្ធផ្តល់ចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច៖ អ្វីល្អ អ្វីអាក្រក់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងសង្គមទំនើប អ្វីត្រូវ អ្វីមិនត្រូវ អ្វីដែលអាចទទួលយកបាន និងរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យ និងអ្វីដែលមិនត្រូវបានអនុម័ត និងអាចដកហូតបាន។ អ្នកនៃការគាំទ្ររបស់មនុស្ស "ចាំបាច់" ។ ហើយ Calder ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវអាកប្បកិរិយាទាំងនេះដោយមិនដឹងខ្លួន មិនមែនដោយសារតែគាត់ពិតជាចូលចិត្តពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោយសារតែពួកគេធ្លាប់ស្គាល់ និងស្គាល់។ បើគ្មានពួកគេទេ វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់ ពីព្រោះអ្នកអាចឃើញខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្ថានភាពនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ពិតប្រាកដ។ ជាមួយ ការដំឡើងផ្ទៃក្នុង Calder ភ័យខ្លាចក្នុងការទទួលយកទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើមនុស្សម្នាក់ ពីព្រោះបន្ទាប់មកគាត់ផ្ទាល់នឹងត្រូវស្វែងរកខ្លួនឯងនៅក្នុងទឹកដីថ្មីដែលមិនមានគំនូសតាង ហើយបាត់បង់ការគាំទ្រជីវិតធម្មតា។

អ្នកស្វែងរកច្រើនតែឃើញខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា៖ អ្នកមិនពេញចិត្តនឹងស៊ុមស្តង់ដារទេ ទោះបីជាអ្នកមានអារម្មណ៍មិនល្អចំពោះពួកគេក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្នកស៊ាំនឹងពួកគេ ដូច្នេះអ្នកខ្លាចបាត់បង់សម្ភារៈទាំងនេះ។ តើអ្នកអាចទៅមុខបានដោយរបៀបណា? យ៉ាងណាមិញ អ្នកបិទខ្លួនអ្នកទៅមើលស្ថានភាពរបស់អ្នកថ្មី ដែលចៅហ្វាយបង្វែរអ្នក។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ជាធម្មតាអ្នកឱ្យតម្លៃលើគំនិតរបស់អ្នកអំពីខ្លួនអ្នកជាទីស្រឡាញ់៖ ទាំងល្អ និងអាក្រក់។ អ្វី​ដែល​ទាំង​អ្នក​ទាំង​នោះ​និង​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​យឺត​ក្នុង​ការ​ងារ​នៅ​លើ​ខ្លួន​គេ​។ ជាធម្មតាអ្នកគិតដូចនេះ៖ “ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ ហេតុអ្វីប៉ះវា? ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំអាក្រក់ ហើយនោះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនឹងមិនជោគជ័យ” - ហើយអ្នកប្រើវាជាលេសដ៏ងាយស្រួលមួយដើម្បីគេចពីការស្វែងរកបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែអ្នកសម្រេចបានការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដលុះត្រាតែអ្នកចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ទាំងស្រុងនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងខ្លួនអ្នក ដោយមិនបែងចែកវាទៅជា "ល្អ និងអាក្រក់"។

តោះត្រលប់ទៅតួអង្គក្នុងរឿងវិញ។ យើង​ឃើញ​ថា​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​វ័យ​ក្មេង​រូប​នេះ​ជាប់​គាំង​ក្នុង​ការ​រើសអើង​របស់​គាត់។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះជំនួយបានមកពីត្រីមាសដែលមិនរំពឹងទុក។ កម្មវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវ - វេជ្ជបណ្ឌិត Powell - មើលឃើញអ្វីដែលធ្វើឱ្យ Calder ថយចុះ ប៉ុន្តែព្យាបាលវាដោយការយល់ដឹង។ គាត់ថែមទាំងផ្តល់ឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតរបស់គាត់នូវឈ្មោះហៅក្រៅដ៏គួរឱ្យស្រឡាញ់ "My Tabibu Zhua" (ភាសាស្វាហ៊ីលីសម្រាប់ "Doctor Idiot") ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានបទពិសោធន៍ម្នាក់សម្រេចចិត្តជួយគាត់ មិត្តរួមការងារវ័យក្មេង. គាត់ចាប់ផ្តើមបង្វែរការសម្លឹងរបស់គាត់ - សួរសំណួរដើម្បីឱ្យគាត់មើលខ្លួនឯងហើយឃើញអ្វីដែលកំណត់គាត់ពីខាងក្នុង។

មានតម្រុយផ្សេងទៀតសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេងដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលការគិតរបស់គាត់មានលក្ខណៈច្បាស់លាស់។ តើអ្វីទៅជាការសន្ទនារបស់ Calder ជាមួយអ្នកជំងឺម្នាក់នៃមន្ទីរពេទ្យវិកលចរិកមានតម្លៃ៖

លោកបណ្ឌិត Calder៖ អ្នកកំពុងត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទមនុស្សឃាត ហើយត្រូវបានចាត់ទុកជាមនុស្សឆ្កួត។

អ្នកជំងឺ៖ នាងត្រូវបានអារក្សចូល។ ដល់អ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំគឺលោកស្រី Cash ។ គាត់បានបង្ហាញខ្លួនហើយបាត់ខ្លួន។ គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញគាត់ទេ។ លើកលែងតែ​ខ្ញុំ។

លោកបណ្ឌិត Calder: តើគាត់មើលទៅដូចអ្វី? បិសាចនេះ?

អ្នកជម្ងឺ៖ តើអ្នកធ្លាប់ឃើញ "The Alien" ជាមួយ Sigourney Weaver ទេ?

លោកបណ្ឌិត Calder: តើវាមើលទៅដូចជាសត្វល្អិតដ៏ធំមែនទេ?

អ្នកជំងឺ៖ ទេ។ គាត់មើលទៅដូចជា Sigourney Weaver

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងតម្រុយទាំងនេះ និងសំណួររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Powell មិនដំណើរការទេ។ ហើយហេតុអ្វី? ដោយសារតែ Calder មានឧបសគ្គខាងក្នុងទីពីរ៖ គាត់ចង់ទទួលបានចម្លើយពីខាងក្រៅនៅពេលដែលគាត់នៅខាងក្នុង។ វិធីសាស្រ្តនេះដំណើរការនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលបាន ព័ត៌មានថ្មី។ប៉ុន្តែគ្មានប្រយោជន៍ទាល់តែសោះ នៅពេលដែលវាមកដល់ចំណេះដឹងថ្មី។

បន្ទាប់មក លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Powell ដែលបានចាប់យកគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងស្រុងរួចហើយ សម្រេចចិត្តដឹកនាំ Calder តាមរយៈបទពិសោធន៍ថ្មី។ គាត់ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការសាកល្បងដ៏ខ្លាំងមួយ: នៅពេលដែលចម្លើយទៅនឹងសំណួរ - "អ្វីដែលកំណត់ខ្ញុំ?" ក្លាយជាបញ្ហានៃជីវិត និងការស្លាប់សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ លទ្ធផលគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍។ ទីមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តវ័យក្មេងក្បត់ការភ័យខ្លាចទាំងអស់របស់គាត់ - ការភ័យខ្លាចនៃការបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងការភ័យខ្លាចនៃការបាត់បង់សេរីភាព។ ហើយទាំងនេះពិតជាដែនកំណត់ ប៉ុន្តែចំណេះដឹងថ្មីមិនអាចយកអ្វីដែលអ្នកមិនមានពិតប្រាកដនោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ Calder ពិតជាមិនគ្រប់គ្រងអ្វីទាំងអស់ ហើយសេរីភាពរបស់គាត់គឺគ្រាន់តែជាការស្រមើលស្រមៃប៉ុណ្ណោះ។ នៅលើការប៉ុនប៉ងលើកទីបី Calder ចេញមកជាមួយនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវ - "ខ្ញុំបានបាត់បង់ការបំភាន់របស់ខ្ញុំ" ។ នេះគឺជារឿងតែមួយគត់ដែលចំណេះដឹងថ្មីពិតជាជួយសង្គ្រោះមនុស្សម្នាក់ពី - ពីការបំភាន់។

នេះ​គឺ​ជា​ការ​ខុស​គ្នា - របៀប​ដែល​អ្នក​អាច​រក​ឃើញ​ចម្លើយ​អំពី​ខ្លួន​អ្នក​នៅ​កន្លែង​ណា​មួយ​នៅ​ខាង​ក្រៅ? វាហាក់ដូចជាថាចម្លើយគឺជាក់ស្តែង: "អ្នកខ្លួនឯងគឺជាអ្នកយល់ច្រឡំនិងចម្លើយ" ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្វែងរកគ្រប់រូបធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់ខាងក្នុងនេះ។ ទោះបីជាអ្នកប្រាថ្នាចង់ដឹងចម្លើយពិតអំពីខ្លួនអ្នកដោយស្មោះក៏ដោយ អ្នកនៅតែសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានវាក្នុងទម្រង់នៃការពន្យល់ពីខាងក្រៅ៖ សុវត្ថិភាព និងមិនមានការប្តេជ្ញាចិត្ត។ អ្នក​ចង់​បាន​ចំណេះដឹង​ថ្មី ប៉ុន្តែ​បន្ត​រស់នៅ​តាម​របៀប​ចាស់។ ដោយសារតែអ្នកខ្លាចបាត់បង់ការគ្រប់គ្រង - អ្នកត្រូវតែទុកចិត្តចៅហ្វាយអ្នកខ្លាច - បាត់បង់របស់អ្នក។ សេរីភាពស្រមើលស្រមៃ- នោះគឺសមត្ថភាពក្នុងការមិនខិតខំប្រឹងប្រែង។ ហើយ​អ្នក​មិន​ឃើញ​ថា​វិធី​តែ​មួយ​គត់​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ចម្លើយ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​អ្នក​គឺ​ត្រូវ​ឆ្លង​កាត់​បទ​ពិសោធ​ថ្មី​ដែល​ជួនកាល​ខ្លាំង​ពេក​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ ហើយរឿងតែមួយគត់ដែលធ្វើការលើខ្លួនអ្នកដែលដកហូតអ្នកគឺការបំភាន់របស់អ្នក។

លទ្ធផលស្រាវជ្រាវ៖ ចំណេញ និងខាត

នៅចុងបញ្ចប់នៃខ្សែភាពយន្តនេះ យើងឃើញថាលទ្ធផលពិតនៃការស្រាវជ្រាវរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Calder គឺមិនសមស្របនឹងការរំពឹងទុកដើមរបស់គាត់ទាល់តែសោះ។ គាត់រំពឹងថានឹងទទួលបាន៖ វេទិការអាជីព កិត្តិនាម ការយល់ព្រមពីអ្នកដទៃ។ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍នៃការស្រាវជ្រាវបានផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ហើយតាមពិតគាត់បានទទួលនូវឆន្ទៈក្នុងការបាត់បង់នូវអ្វីដែលគាត់បានស្រលាញ់យ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីបើកខ្លួនគាត់ទៅរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ជាការពិតណាស់ អព្ភូតហេតុនៃការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗមិនបានកើតឡើងទេ ប៉ុន្តែអ្នកស្រាវជ្រាវបានបាត់បង់ផ្នែកខ្លះនៃការបំភាន់របស់គាត់។ គាត់បានរកមើលមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Powell ប៉ុន្តែគាត់បានឃើញអ្វីដែលជំរុញអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ផ្ទាល់៖

“ពេល​អ្នក​សួរ​ខ្ញុំ​មួយ​សំណួរ៖ តើ​អ្វី​ជា​ចំណង​ដែល​ខ្ញុំ​ចង?

ខ្ញុំបានគិតអំពីវា។ វាមិនដំណើរការទេ។ ខ្ញុំស្រលាញ់ការងារ។

វាជាហ្គេមមួយ។ ហ្គេម, Ethan ។ នាងធ្វើបានល្អណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ!

ខ្ញុំប្រាកដថាគ្រប់គ្នាស្រលាញ់ខ្ញុំ មនុស្សចាំបាច់. នៅ​ពេល​យប់ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​បញ្ជី​ក្នុង​ចិត្ត​របស់​ខ្ញុំ៖ តើ​ខ្ញុំ​ល្អ​ជាមួយ Ben Hilliard ទេ? ចុះលោកបណ្ឌិត Josephson វិញ? តើ​ខ្ញុំ​មាន​អាកប្បកិរិយា​ល្អ​ជាមួយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដែល​បាន​ជួយ​ខ្ញុំ​ទេ? តើខ្ញុំល្អជាមួយមនុស្សដែលអាចធ្វើបាបខ្ញុំទេ? ដូច្នេះគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាខ្ញុំខ្សោយ ឬបរាជ័យនោះទេ វាជាហ្គេម Ethan។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ដឹង​ថា​អ្វី​? អ្នកបានបង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបរស់នៅខាងក្រៅហ្គេម តើអ្នកដឹងទេថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យខ្លាច ថា​ខ្ញុំ​ចូល​លេង​វិញ​ហើយ»។

ការងារខាងវិញ្ញាណក៏ជារឿយៗនាំអ្នកស្វែងរកទៅរកលទ្ធផល និងរបកគំហើញដែលមិនរំពឹងទុកទាំងស្រុង។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចាប់ផ្តើមឃើញភ្លាមថា គ្រប់ពេលដែលអ្នកជាប់រវល់នឹងសំណួរតែមួយ៖ "តើអ្នកផ្សេងទៀតចូលចិត្តខ្ញុំទេ?" ដែលនៅពីក្រោយការភ័យខ្លាចអស់កល្បនៃការបាត់បង់ការពេញចិត្តរបស់ពួកគេ។ ការបើកគឺមិនរីករាយទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដរាបណាអ្នកនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកឈានដល់ឫសគល់ពិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក វាលេចឡើង ឱកាសពិតផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាព។ ធ្វើការដោយការភ័យខ្លាច ធ្វើឱ្យរបបផ្តាច់ការផ្ទៃក្នុងរបស់ខ្លួនចុះខ្សោយ។ ហើយ​នេះ​នឹង​ជា​ជំហាន​មួយ​ទៀត​ក្នុង​ការ​ឈាន​ទៅ​មុខ​លើ​មាគ៌ា។

សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថាការសង្កេតរបស់ខ្ញុំមិនអស់អត្ថន័យទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងខ្សែភាពយន្ត "សភាវគតិ" ហើយការសន្និដ្ឋានរបស់ខ្ញុំគឺនៅឆ្ងាយពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចនិយាយបានអំពីវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវនៅក្នុង Poisk ។ អ្នកប្រហែលជាចង់មើលភាពយន្តនេះដោយខ្លួនឯង ហើយវានឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការបំផុសគំនិតឱ្យធ្វើការលើខ្លួនអ្នកដូចខ្ញុំដែរ។ ខ្ញុំសូមជូនពរដោយស្មោះថាការស្វែងរករបស់អ្នកនឹងក្លាយជាការសិក្សាដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយ និងនាំមកជូនអ្នកនូវចំណេះដឹងថ្មីៗ។

បុរស - អ្នកស្រាវជ្រាវ

បដិវត្តន៍នៅ តារាសាស្ត្រទំនើប(វាត្រូវបានពិភាក្សានៅដើមសៀវភៅនេះ) បានបញ្ចូលជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៅក្នុងបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលបានលាតត្រដាងនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សនេះ ហើយគ្របដណ្តប់ស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តមួយនៃលទ្ធផលនៃបដិវត្តន៍នេះអាចចាត់ទុកថាជាការយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅនៃខ្លឹមសារ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងមនុស្ស, ការយល់ដឹងថាដំណើរការនេះ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកគឺជាអ្វីដែលគេហៅថាអន្តរកម្មវត្ថុ - វត្ថុ។

ដូចដែលបានដឹងហើយថា ស្នូលនៃវត្ថុនិយម គឺជាប្រភេទទស្សនវិជ្ជានៃរូបធាតុ។ Matter គឺជា "ប្រភេទទស្សនវិជ្ជាសម្រាប់កំណត់ ការពិតគោលបំណងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងអារម្មណ៍របស់គាត់ ដែលត្រូវបានចម្លង ថតរូប បង្ហាញដោយអារម្មណ៍របស់យើង ដែលមានស្រាប់ដោយឯករាជ្យពីពួកគេ។ ( លេនីន V. I. ប៉ូលី។ ខូល អុប - T. 18. S. 131)

គោលគំនិតនៃរូបធាតុ ការពិតគោលបំណង គឺជាគំនិតទស្សនវិជ្ជាដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយបំផុត។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសកលបំផុតនៃបាតុភូត ដំណើរការ ទំនាក់ទំនង និងវត្ថុនៃពិភពសម្ភារៈជុំវិញខ្លួនយើង។ គំនិតនេះគឺជាលទ្ធផលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពយល់ដឹងជាក់ស្តែងដែលជាលទ្ធផល បទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រសង្គមមនុស្ស។

ទ្រព្យសម្បត្តិនៃពិភពពិត និងភាពទៀងទាត់របស់វាមានដោយឯករាជ្យពីមនុស្ស និងមនុស្សជាតិ ហើយមិនថាពួកគេត្រូវបានរកឃើញដោយវិទ្យាសាស្ត្រ ឬមិនទាន់រកឃើញនៅឡើយ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតពួកគេមានវត្ថុបំណង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមនុស្សម្នាក់មិនគួរភ្លេចថាគាត់ដឹងទេ។ ពិភពលោកពិតប្រាកដមនុស្ស។ ការយល់ដឹងគឺដោយ យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអរិយធម៌ផែនដី ចំណេះដឹងរបស់មនុស្សតែងតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិភពលោកគោលដៅដោយប្រធានបទរបស់មនុស្ស។ ធម្មជាតិនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនេះអាស្រ័យទាំងលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា និងលើលក្ខណៈសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស និងមនុស្សជាតិ។

ប្រធានបទគឺ បុរសសាធារណៈអ្នកណាដឹងនិងផ្លាស់ប្តូរ ពិភពសម្ភារៈដែលជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនសកម្មនៃសកម្មភាពដែលកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តសង្គម។ នៅក្រោមប្រធានបទ ស្ថានភាពផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានរួបរួមនិង បុគ្គលនិងសមូហភាពរបស់មនុស្ស សហគមន៍សង្គម និងក្រុមមនុស្ស និងសូម្បីតែទាំងអស់។ សង្គមមនុស្សជាទូទៅ។

វត្ថុគឺជាអ្វីមួយដែលការយល់ដឹង ឬសកម្មភាពផ្សេងទៀតនៃប្រធានបទត្រូវបានដឹកនាំ។ ប្រធានបទនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គម - ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់គាត់។ សកម្មភាពជាក់ស្តែងបំប្លែងវត្ថុ "ធ្វើឱ្យមនុស្ស" វា។

វានឹងជាការខុសទាំងស្រុងក្នុងការគណនាការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដែលមានដោយឯករាជ្យនៃមនសិការរបស់យើង និងការពិតនៃកម្មវត្ថុ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយប្រធានបទការយល់ដឹងនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង គឺជាផ្នែកដែលត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងបទពិសោធន៍ និងរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុពិតមួយចំនួនដែលត្រូវបានសិក្សាជាមួយ គោលបំណងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈជាក់លាក់។ "ប្រសិនបើគោលគំនិតនៃច្បាប់នៃធម្មជាតិបង្ហាញពីការតភ្ជាប់គោលបំណង ការអរូបីពីរបៀបដែលពួកវានឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយការយល់ដឹង នោះនៅក្នុងគំនិត" ច្បាប់វិទ្យាសាស្ត្រ"ជួសជុលរបៀបដែលការតភ្ជាប់គោលបំណងទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពនៃពិភពលោកដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។" ( Zotov A.F. រចនាសម្ព័ន្ធ ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ. - M. , 1973. - S. 95 ។)

ទន្ទឹមនឹងនោះ វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការពិតមិនអាចបំបែកចេញពីការពិតដែលមានគោលបំណង និងតភ្ជាប់តែជាមួយសកម្មភាពនៃប្រធានបទការយល់ដឹងនោះទេ។ ការយល់ដឹងត្រូវបានកត់សម្គាល់ V. I. លេនីន "ដំណើរការនៃអរូបីមួយចំនួន ការបង្កើត ការបង្កើតគំនិត ច្បាប់ ។ល។ អ្វីជាគំនិត ច្បាប់ ។ល។ គម្របតាមលក្ខខណ្ឌ ប្រហែលភាពទៀងទាត់ជាសកលនៃធម្មជាតិដែលតែងតែផ្លាស់ប្តូរ និងកំពុងអភិវឌ្ឍ។ ( លេនីន V. I. ប៉ូលី។ ខូល អុប - T. 29. - S. 164 ។)

បញ្ហាគឺមានភាពចម្រុះ និងមិនចេះអស់ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់វា មនុស្សម្នាក់នៅលីវ ផ្តាច់ចេញតែបាតុភូត វត្ថុ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោកគឺតែងតែជា "ការកាត់" នៃការពិតនៃសម្ភារៈដែលប្រែប្រួលគ្មានកំណត់ ហើយចរិតលក្ខណៈរបស់វាមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបធាតុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងសង្គមរបស់មនុស្សផងដែរ។

វាទៅដោយមិននិយាយថារូបភាពនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុនេះទេ។ ដូចដែល T. I. Oizerman បានសរសេរ គំនិតពិតនៃវត្ថុធាតុជាក់លាក់មួយគឺ តួអក្សរដ៏ល្អហើយក្នុងន័យនេះ វាមិនស្រដៀងនឹងវត្ថុដែលវាបង្កើតឡើងវិញនោះទេ។ វាជាតំណាងពិត អាចគ្រាន់តែជាការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃវត្ថុដែលវាសំដៅ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការមិនអើពើផ្នែកខាងប្រធានបទនៃការពិតដែលមានគោលបំណង។ ដូច្នេះដំណើរការ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការបង្កើតរូបភាពដ៏ល្អនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកគំនិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា។ ដូច្នេះ វិទ្យាសាស្រ្តមិនទាក់ទងនឹងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងវត្ថុទាំងនោះ រូបភាពល្អឥតខ្ចោះផ្ទុយទៅនឹងវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិជ្ជា ដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងវត្ថុធាតុផ្ទាល់។

ប៉ុន្តែឧត្តមគតិណាមួយ ការអរូបីណាមួយគឺស្របច្បាប់ លុះត្រាតែវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃពិភពពិត។ ឧទាហរណ៍ “នៅក្នុងរូបវិទ្យា អ្នកត្រូវតែយល់ពីទំនាក់ទំនងនៃពាក្យទៅនឹងពិភពពិត។ ដោយបានទទួលការសន្និដ្ឋានមួយចំនួន អ្នកត្រូវតែបកប្រែវាទៅជា ភាសា​កំណើតហើយចូលទៅក្នុងភាសានៃធម្មជាតិ - ចូលទៅក្នុងគូបទង់ដែងនិងអង្កាំកញ្ចក់ដែលអ្នកនឹងពិសោធន៍។ ( Feynman R. តួអក្សរ ច្បាប់រាងកាយ. - M. , 1968. - S. 55-56 ។)

ដូច្នេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងការពិតដែលមានគោលបំណងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងខ្លួនវានោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងវា។ តាមទ្រឹស្តី. ការពិពណ៌នាដូចគ្នា។ ពិភព​ពិត, ពួកគេនៅក្នុង " ទ្រឹស្តីផ្សេងៗអាច "បំភ្លឺ" ទិដ្ឋភាពផ្សេងៗពិភពពិត ឬទិដ្ឋភាពដូចគ្នារបស់វា ប៉ុន្តែជាមួយ កម្រិតខុសគ្នាជម្រៅនិងភាពជាក់លាក់។ ( Chudinov E.M. ធម្មជាតិ ការពិតវិទ្យាសាស្រ្ត. - M. , 1977. - S. 227-228 ។)

នេះមានន័យថា ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ មិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការពិតកម្មវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយល់ដឹងផងដែរ។ ហើយពិភពសម្ភារៈលេចឡើងនៅចំពោះមុខយើងជាផ្នែកនៃការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ វាច្បាស់ថា "រូបវិទ្យាពេញលេញ" (រូបភាពពេញលេញនៃការពិត) មិនត្រឹមតែជារូបភាពនៃវត្ថុមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារូបភាពនៃការយល់ដឹងអំពីវត្ថុនេះផងដែរ ... "។ ( គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តរូបវិទ្យា៖ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងទំនើបកម្ម / Ed ។ B. M. Kedrova, N. F. Ovchinnikova ។ - M. , 1975. - S. 190, 200 ។)

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា សកម្មភាពផលិតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជៀសមិនផុតពីផ្នត់គំនិតនៃយុគសម័យនៃ "ប្រវត្តិវប្បធម៌សង្គមដែលវាកើតឡើង ទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពិភពលោកទាំងមូល ប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ" ដែលមាននៅក្នុងសង្គមសម័យនេះ។ , គំនិតណែនាំ , បទដ្ឋាននៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តឆ្ពោះទៅរកការយល់ដឹងនៃការពិត , ទទួលយកនៅក្នុង សហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រល។

ចំណែក​ឯ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់មកវាជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងធម្មជាតិ។ លទ្ធផលជាក់លាក់ដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្លាយជាចំណេះដឹងលុះត្រាតែពួកគេសម និងសមទៅនឹងជាក់លាក់មួយ។ ប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតឡើងដោយចំណេះដឹងទាំងមូលរបស់មនុស្ស - រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោកដែលជាសំណុំនៃគំនិតសំខាន់ៗអំពី លក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនិងច្បាប់នៃធម្មជាតិដែលលេចចេញជាលទ្ធផលនៃទូទៅនៃមេ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនិងគោលការណ៍ និងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាន។

នៅខាងក្រៅ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោក, លទ្ធផលណាមួយមិនត្រឹមតែមិនមានទេ។ តម្លៃជាក់ស្តែងពួកគេមិនមានន័យអ្វីទាំងអស់។

ការពិចារណាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីដំណើរការនៃការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងត្រូវបានបង្ហាញដោយ Ya. K. Rebane អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនៃ ESSR ។

លោកកត់សំគាល់ថា ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស គឺធ្វើឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការប្រមូលផ្តុំព័ត៌មានក្រៅមនុស្សនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គម-វប្បធម៌។ តាមទស្សនៈ epistemological តំបន់ដ៏ធំនេះនៃការប្រមូលផ្តុំ extragenetic (នោះគឺការប្រមូលផ្តុំមិនទាក់ទងទៅនឹងការផ្ទេរចំណេះដឹងពីមនុស្សទៅមនុស្សដោយមរតក) អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាព័ត៌មាន extragenetic ។

អ្នកសិក្សា Rebane ស្នើឱ្យកំណត់វាឱ្យខ្លីដោយពាក្យ "ការចងចាំសង្គម" ...

គាត់បានសរសេរថា "ការចងចាំសង្គម" គឺជាប្រភេទនៃឃ្លាំងនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងការយល់ដឹង ដែលនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃព័ត៌មាន គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតស្មារតីរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ក៏ដូចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ មុខងារ និងការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹងបុគ្គល និងសង្គម។

ហើយបន្ថែមទៀត: "ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនសំខាន់នៃការចងចាំសង្គម ... ​​គឺ បុរសពិតជា "កម្មវិធី" សង្គម និងវប្បធម៌។ ព័ត៌មាន Extragenetic ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅលើ កម្រិតផ្សេងៗ- ពី សកម្មភាពសរសៃប្រសាទដល់ស្មារតីនិងស្មារតី។ លើសពីនេះទៅទៀត អ្វីៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងការចងចាំសង្គមទទួលបានអត្ថន័យព័ត៌មានតែតាមរយៈមនុស្សរស់នៅពិតប្រាកដ តាមរយៈសកម្មភាព និងស្មារតីរបស់គាត់។ ( Rebane Ya.K. ចំពោះបញ្ហានៃការសម្រេចចិត្តសង្គមនៃចំណេះដឹង // បញ្ហានៃទស្សនវិជ្ជា។ - 1982. - លេខ 8. - S. 46 ។)

ទន្ទឹម​នឹង​នេះ​ក៏​ត្រូវ​គូស​បញ្ជាក់​ផង​ដែរ​ ការចងចាំសង្គមមិន​អាច​ប្រែ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ភាព​ដាច់​ខាត​ឯក​រាជ្យ​មួយ​ចំនួន​ដែល​ត្រូវ​បាន​រហែក​ចេញ​ពី​រូបធាតុ។

37.7

សម្រាប់មិត្ត!

ឯកសារយោង

ពាក្យ "ស្រាវជ្រាវ" សំដៅលើដំណើរការ ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្របាតុភូតណាមួយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង ពិភពលោកបុរាណនៅពេលដែលចំនួនវត្ថុមិនស្គាល់មានទំហំធំណាស់។ ទីមួយក្នុងចំណោមអ្នកទាំងនេះ គឺជាទស្សនវិទូ និងឥស្សរជនសាសនាផ្សេងៗ។ តាមក្បួនមួយ ពួកគេបានសិក្សាពីលក្ខណៈនៃតំបន់មួយ មិនមែនតែមួយទេ ប៉ុន្តែច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ បូជាចារ្យអេហ្ស៊ីបបុរាណបានចូលរួមក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងកាលប្បវត្តិ តារាសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងឱសថ។ ជាពិសេសអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង ក្រិកបុរាណឈ្មោះរបស់ពួកគេ - សូក្រាត, ផ្លាតូ, អារីស្តូត, ភីថាហ្គោរ៉ា, ហ៊ីបភីក្រាត, អាឈីមេឌី - នៅតែត្រូវបានគេស្គាល់រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

ការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាព

ទំនើប សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រមានទិសដៅជាច្រើន។ បុគ្គលិករបស់វាអាចចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវទាំងទ្រឹស្តី និងធម្មជាតិជាក់ស្តែង។ អាស្រ័យលើនេះ ពួកគេទាំងសិក្សាឯកសារផ្សេងៗ ឬធ្វើការសង្កេតពិសោធន៍ផ្សេងៗ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវបានរួបរួមដោយអនុវត្តតាមគោលការណ៍ដូចគ្នាដែលអនុវត្តនៅក្នុង សង្គមវិទ្យាសាស្ត្រនិងចំណេះដឹងអំពីស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់មុន។ លទ្ធផល ការងារវិទ្យាសាស្ត្របានជួសជុលក្នុងទម្រង់នៃការបង្កើត ឬអត្ថបទផ្សេងៗ អក្សរកាត់ប្រចាំគ្រួសារ។ ចំនួន និងគុណភាពនៃការបោះពុម្ភផ្សាយប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពរបស់អ្នកឯកទេសដោយផ្ទាល់ កត្តានេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលបង្កើនសញ្ញាបត្រសិក្សា។

ប្រាក់ឈ្នួល

ជាមធ្យមសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ី៖ជាមធ្យមនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ជាមធ្យមសម្រាប់ St. Petersburg:

ទំនួលខុសត្រូវការងារ

ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចការងាររបស់គាត់ អ្នកស្រាវជ្រាវប្រមូលព័ត៌មានយ៉ាងសកម្មតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដែលនឹងជួយគាត់ក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់។ គាត់គួរតែសិក្សា ប្រភពផ្សេងៗនិងធ្វើការសង្កេត។ អ្នកឯកទេសនេះត្រូវតែមានសមត្ថកិច្ចបង្កើតគំរូនៃការពិសោធន៍ កំណត់នូវអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ នៅក្នុងវគ្គនៃការពិសោធន៍ គាត់មានកាតព្វកិច្ចបង្រួបបង្រួមការសង្កេតរបស់គាត់៖ ក្នុង ការសរសេរដោយប្រើឧបករណ៍ថតសំឡេង រូបថត ឬវីដេអូ។

លក្ខណៈពិសេសនៃកំណើនអាជីព

អ្នកស្រាវជ្រាវគឺជាបុគ្គលិកដែលមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ មន្ទីរពិសោធន៍។ អង្គការអប់រំ. ពួកគេអាចចូលរួមមិនត្រឹមតែក្នុងការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំង សកម្មភាពបង្រៀន. ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា បច្ចុប្បន្នមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលកំពុងធ្វើការ ទិសដៅបច្ចេកទេស. អ្នកច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យឱសថក៏ទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់គួរសមផងដែរ។

លក្ខណៈបុគ្គលិក

អ្នកស្រាវជ្រាវល្អគឺចេះអក្សរ មនុស្សដែលចង់ដឹងចង់ឃើញ, កាន់កាប់ បញ្ញាខ្ពស់។និងការគិតឡូជីខល។ គាត់​ត្រូវការ ការចងចាំល្អ។ភាពវៃឆ្លាត ភាពបត់បែននៃចិត្ត។ វាត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើការជាមួយ បរិមាណដ៏ច្រើន។ព័ត៌មាន ក៏ដូចជាអាចរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងទាញការសន្និដ្ឋានប្រកបដោយអត្ថន័យ។ ប្តេ​ជ្ញា ការរកឃើញសំខាន់ៗគាត់នឹងត្រូវការ គំនិតច្នៃប្រឌិត. វាគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីដែលថាសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវជារឿយៗក្លាយជាផ្លូវនៃជីវិតនៅទីនេះគាត់នឹងត្រូវការចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការងាររបស់គាត់និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍លើវាឱ្យបានខ្ពស់បំផុត។

ក្នុងនាមជាអ្នកស្រាវជ្រាវ តើវាជានរណា តើអ្នកគួរដឹងអ្វីខ្លះ និងលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះនៃវិជ្ជាជីវៈនៅទីនោះ។

(function(w, d, n, s, t) ( w[n] = w[n] || ; w[n].push(function() ( Ya.Context.AdvManager.render(( blockId: "R-A -329917-1", renderTo: "yandex_rtb_R-A-329917-1", async: true )); )); t = d.getElementsByTagName("script"); s = d.createElement("script"); s .type = "text/javascript"; s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore(s, t); ))(នេះ , this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");

អ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈ

អ្នក​ដែល​ចង់​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ស្រាវ​ជ្រាវ​គួរ​តែ​ដឹង​ថា​អ្នក​ទាំង​នេះ​ជា​អ្នក​ឯកទេស​ដែល​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេពិភពលោកនឹងរៀនអំពីថ្មី។ ការរកឃើញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាបន្តបន្ទាប់ទាំងសម្រាប់ជីវិត និងសម្រាប់គោលបំណងឧស្សាហកម្ម។

ការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯងមានដំណើរការដូចខាងក្រោមៈ

• ការសិក្សាអំពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬចំណេះដឹង;
• ធ្វើការស៊ើបអង្កេតជាប្រព័ន្ធ។ ឯណា ភារកិច្ចចម្បងដែលបង្កើតការពិតជាក់លាក់។

ជាងនេះទៅទៀត ការដឹកនាំក្នុងក្របខណ្ឌនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររួមមានៈ

• បង្កើតផែនការសម្រាប់ដំណើរការសិក្សាពិសេសមួយ;
• អនុវត្ត ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ;
• ការអនុវត្តគំនិត និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ទ្រឹស្តីដែលមានស្រាប់;
• ចងក្រងរបាយការណ៍ និងរបាយការណ៍ទាក់ទងនឹងព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រដែលទទួលបាន។

តើផ្នែកណាខ្លះដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចធ្វើការបាន។

ដោយសារតែ វិទ្យាសាស្ត្រទំនើបមានទិសដៅច្រើន និង សកម្មភាពស្រាវជ្រាវនឹងមានបន្ទាត់នៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ ដូច្នេះ អ្នកឯកទេសអាចជាអ្នកទ្រឹស្តី និងអ្នកអនុវត្ត។

លើសពីនេះទៀតអ្នកស្រាវជ្រាវ៖

• សិក្សា ឯកសារផ្សេងៗ;
• ធ្វើការពិសោធន៍ ឬការសង្កេតផ្សេងៗ។

ដំណើរការទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តដោយគោរពយ៉ាងតឹងរឹងនូវច្បាប់ និងកិច្ចការដែលមានស្រាប់។ លើសពីនេះទៀតគោលការណ៍មួយចំនួនដែលដំណើរការនៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានយកមកពិចារណា។ ក្នុងករណីខ្លះ ព័ត៌មានដែលបង្ហាញនៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកស្រាវជ្រាវមុនៗដែលធ្វើការក្នុងទិសដៅដូចគ្នាអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់។

លទ្ធផលទាំងអស់នៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រដែលកំពុងដំណើរការគួរដឹងពីរបៀបចុះឈ្មោះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ចំពោះបញ្ហានេះ ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ ឬអត្ថបទត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិពិសេស អរូបី អក្សរកាត់ប្រចាំគ្រួសារ។ ក្នុងករណីខ្លះ វាអាចទទួលបានប៉ាតង់សម្រាប់អ្វីដែលបានធ្វើ។

ស្ថានភាព បុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើចំនួននៃការបោះពុម្ព ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងការបោះពុម្ពពិសេស។ វាក៏ប៉ះពាល់ដល់ការទទួល និងលើសពីនេះទៅទៀត ការកើនឡើងនៃខ្លួនឯង សញ្ញាបត្រ.

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្រាវជ្រាវណាមួយមាននៅក្នុងការអនុវត្ត ប្រភេទផ្សេងៗស្រាវជ្រាវ។

(function(w, d, n, s, t) ( w[n] = w[n] || ; w[n].push(function() ( Ya.Context.AdvManager.render(( blockId: "R-A -329917-2", renderTo: "yandex_rtb_R-A-329917-2", async: true )); )); t = d.getElementsByTagName("script"); s = d.createElement("script"); s .type = "text/javascript"; s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore(s, t); ))(នេះ , this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");

ពួកគេអាចត្រូវបានបែងចែកជាៈ

• ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន. វាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីនិងអភិវឌ្ឍជម្រើសសម្រាប់កម្មវិធីរបស់ខ្លួន;
• ការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត. វាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងគោលបំណងស្វែងរក បកស្រាយ និងអភិវឌ្ឍ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក៏ដូចជាប្រព័ន្ធទាក់ទងនឹងការកែលម្អចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការស្រាវជ្រាវប្រភេទនេះត្រូវបានអនុវត្តក្នុងគោលបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃការសិក្សាបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃភពផែនដី និងចក្រវាឡទាំងមូល។

តើអ្នកស្រាវជ្រាវគួរមានលក្ខណៈបែបណា?

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ សូមស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ។

វាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះដែលគាត់ត្រូវតែ:

1. ត្រូវដឹងច្បាស់ក្នុងវិស័យសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;
2. ចេះអក្សរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន;
3. មានការចង់ដឹងចង់ឃើញដែលមានសុខភាពល្អ;
4. កម្រិតខ្ពស់បញ្ញា;
5. មាន ការគិតឡូជីខល;
6. ឧស្សាហ៍;
7. ឆ្លាត;
8. មានការចងចាំល្អ។

ឥឡូវនេះអ្នកដឹងពីលក្ខណៈពិសេសនៃជំនាញរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវថាតើគាត់ជានរណាអ្វីដែលគាត់គួរដឹងនិងអាចធ្វើបាន។

(function(w, d, n, s, t) ( w[n] = w[n] || ; w[n].push(function() ( Ya.Context.AdvManager.render(( blockId: "R-A -329917-3", renderTo: "yandex_rtb_R-A-329917-3", async: true )); )); t = d.getElementsByTagName("script"); s = d.createElement("script"); s .type = "text/javascript"; s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore(s, t); ))(នេះ , this.document, "yandexContextAsyncCallbacks");