Berpikir kreatif atau imajinatif adalah jenis pemikiran yang ditandai dengan munculnya sesuatu yang benar-benar baru, unik dan ide orisinal. Proses kreatif tidak mungkin terjadi tanpa kemampuan berpikir kreatif.

Kata "kreativitas" digunakan tidak hanya untuk menunjukkan pemikiran kreatif, tetapi juga sebagai ciri kepribadian orang yang kreatif.

Manusia adalah produser kreatif, pencipta takdirnya sendiri. tidak ada makhluk di Bumi, kecuali seseorang, tidak dapat secara mental merepresentasikan citra suatu ide, membayangkannya, dan kemudian menghidupkannya.

Anak selalu berpikir kreatif, kiasan, banyak bermimpi, berfantasi dan berimajinasi. Dalam proses pendidikan dan pelatihan, kemampuan berpikir logis dan berpedoman pada logika dalam berperilaku berkembang, secara ketat dalam batas-batas tertentu. Kreativitas seringkali ditekan dan bahkan dilarang.

Berpikir kreatif melibatkan Bagus persepsi yang berkembang, imajinasi dan memori. mental ini proses kognitif berkontribusi pada kemampuan berpikir kreatif.

Seseorang yang telah diberikan bakat atau kemampuan luar biasa untuk sesuatu sejak lahir mampu menghasilkan banyak ide orisinal dalam waktu yang cukup singkat. Tetapi meskipun seseorang tidak diberikan kemampuan berpikir kreatif sejak lahir, hal ini dapat dipelajari.

Bertanggung jawab atas pemikiran kreatif dan kreativitas belahan kanan otak, untuk logika dan analisis - kiri. Jika seseorang memiliki belahan kanan yang dominan, ia mampu berpikir secara kiasan dan menghasilkan ide-ide kreatif. Jika mendominasi belahan kiri, kreativitas kemungkinan besar harus dikembangkan agar menjadi kepribadian yang lebih harmonis.

Latihan Kreativitas

Setiap orang mampu berkembang berpikir kreatif. Kemampuan untuk memandang hidup secara kreatif memiliki efek positif pada kinerja, kesuksesan profesional, meningkatkan kehidupan pribadi, berkontribusi pada penyelesaian konflik yang cepat, adalah kunci pertumbuhan pribadi.

Kreativitas berpikir berkembang jika:

• mengembangkan persepsi, perhatian, imajinasi, ingatan;
• terlibat dalam kreativitas;
• memuat belahan otak kanan dengan pekerjaan.

Ada juga banyak latihan khusus yang mengembangkan kreativitas.

Latihan kreativitas:

1. Latihan "5 + 5". Pikirkan kata apa saja (kata benda) dan tulis lima kata sifat yang mendeskripsikannya. Sekarang Anda perlu menemukan lima kata sifat lain, yang sebaliknya, tidak boleh cocok dengan kata benda yang dipilih.
2. Latihan "Rumah Gila". Pilih sepuluh kata acak (kata benda). Sekarang Anda perlu membayangkan diri Anda sebagai seorang arsitek yang ditugaskan untuk membuat proyek rumah yang mencakup semua karakteristik dari sepuluh item (satu karakteristik dipilih untuk setiap item). Benda-benda ini adalah kata-kata yang ditemukan di awal latihan. Gambar mahakarya Anda di atas kertas.
3. Latihan "Pembuat klip". Saat mendengarkan musik, lagu, atau sekadar mendengarkan suara di sekitarnya, bayangkan diri Anda sebagai pembuat klip, yaitu membuat klip saat komposisi berbunyi. Gambar yang muncul dalam imajinasi tidak boleh dirancang secara logis, tetapi berdasarkan asosiasi dan emosi yang muncul sesaat.

Untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, Anda perlu belajar setiap hari untuk melihat yang baru di masa lalu yang biasa, siap dan terbuka terhadap kejutan, penuh perhatian dan ingin tahu.

Apakah Anda menganggap diri Anda orang yang kreatif?

BACA JUGA

Melihat ke depan untuk evaluasi Anda

Bahasa inggris kreativitas)- kemungkinan kreatif(kemampuan) seseorang, yang dapat diwujudkan dalam pemikiran, perasaan, komunikasi, jenis tertentu aktivitas, untuk mencirikan kepribadian secara keseluruhan dan / atau aspek individualnya, produk aktivitas, proses penciptaannya. K. dianggap sebagai faktor bakat yang paling penting dan relatif independen (lihat Bakat Umum), yang jarang tercermin dalam tes kecerdasan dan prestasi akademik. Sebaliknya, K. tidak terlalu ditentukan oleh sikap kritis terhadap yang baru dengan t.sp. pengalaman yang ada, seberapa besar penerimaan terhadap ide-ide baru.

Tahap penting dalam studi K. adalah karya J. Gilford (1967), yang memilih pemikiran konvergen (logis, searah) dan divergen (berjalan secara bersamaan ke arah yang berbeda, menyimpang dari logika) (lihat Kecerdasan). Sebagian besar tugas dalam tes untuk K. difokuskan pada identifikasi kemampuan yang berbeda: tidak melibatkan nomor tertentu jawaban; bukan kebenaran jawaban yang dievaluasi, tetapi kepatuhan terhadap tugas; pencarian solusi non-sepele dan tak terduga didorong.

P. Torrens (1974) mendefinisikan K. sebagai proses munculnya kepekaan terhadap masalah, defisit atau ketidakharmonisan pengetahuan yang ada; definisi masalah ini; mencari solusi mereka, hipotesis; menguji, mengubah dan menguji ulang hipotesis; dan terakhir, perumusan dan komunikasi hasil keputusan. Pertimbangan kreativitas sebagai suatu proses memungkinkan untuk mengidentifikasi struktur kreativitas (sebagai kemampuan), kondisi yang merangsang proses ini, dan juga untuk mengevaluasi pencapaian kreatif. Dalam tes K., yang dikembangkan oleh Torrens, model proses kreatif digunakan, yang mencerminkan kerumitannya dalam berbagai bidang aktivitas: verbal, visual, suara, motorik. Tes mengevaluasi K. dalam hal kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan penjabaran ide.

Selain tes untuk menentukan K., kuesioner khusus digunakan dengan daftar situasi, perasaan, minat, bentuk perilaku yang menjadi ciri orang kreatif. Kuesioner ini dapat. ditujukan kepada subjek itu sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Penilaian ahli digunakan untuk menganalisis produk kreatif: ilmuwan, seniman, penemu. Standar untuk penilaian semacam itu selalu didasarkan pada opini publik(lihat Jenius, Bakat).

Indikator K. yang tinggi pada anak sama sekali tidak menjamin pencapaian kreatif mereka di masa depan, tetapi hanya meningkatkan kemungkinan kemunculannya di hadapan motivasi tinggi untuk kreativitas dan penguasaan yang diperlukan. keterampilan kreatif(lihat Anak Berbakat). Pengalaman dalam mengajar beberapa aspek dan metode perilaku kreatif dan ekspresi diri, pemodelan tindakan kreatif menunjukkan pertumbuhan yang signifikan dalam K., serta munculnya dan penguatan ciri-ciri kepribadian seperti kemandirian, keterbukaan terhadap pengalaman baru, kepekaan terhadap masalah, permintaan yang tinggi dalam kreativitas. Di antara kondisi yang merangsang perkembangan berpikir kreatif, bedakan hal-hal berikut: situasi ketidaklengkapan atau keterbukaan, berbeda dengan situasi yang diatur secara kaku dan dikontrol secara ketat; resolusi dan dorongan dari berbagai masalah; mendorong tanggung jawab dan kemandirian; penekanan pada perkembangan independen, observasi, perasaan, generalisasi; memperhatikan kepentingan anak-anak dari orang dewasa dan teman sebaya. Mencegah perkembangan Untuk.: menghindari resiko; berjuang untuk sukses dengan segala cara; stereotip yang kaku dalam berpikir dan berperilaku; kesesuaian; penilaian imajinasi (fantasi), penelitian yang tidak setuju; penghormatan terhadap otoritas. Lihat juga Psikologi kreativitas. (E.I. Shcheblanova.)

KREATIVITAS

Menunjukkan proses mental yang mengarah pada keputusan, ide, refleksi, kreasi bentuk seni, teori atau produk apapun yang unik dan baru.

Kreativitas

kreativitas) Pada tahun 1949, J.P. Gilford mendedikasikan pidato kepresidenannya untuk Psikologi Amerika. asosiasi topik K., mencatat bahwa analisis publikasi abstrak menunjukkan gambaran yang mengecewakan: dari 121 ribu abstrak artikel tentang psikologi, hanya 186 yang membahas topik ini. Sejak itu, situasinya berubah secara radikal; sejak 1970, rata-rata 250 disertasi, artikel, dan buku tentang topik ini telah diterbitkan setiap tahun. Seluruh baris jurnal menegaskan keabsahan daerah ini dikeluarkan. (mis. Anak Berbakat Triwulanan; Imajinasi, Kognisi dan Kepribadian; Jurnal Perilaku Kreatif; Jurnal Pencitraan Mental). Namun, K. masih belum memilikinya definisi yang tepat dalam psikologi, dan oleh karena itu upaya untuk mengukur K. menyebabkan kontroversi yang memanas. Berbagai about-va membuat sekumpulan istilah untuk mendeskripsikan aktivitas, to-rye mirip dengan fakta bahwa app. psikol. tes memenuhi syarat sebagai manifestasi dari K. (atau kreativitas). Heksagram (atau gua) pertama dari "Buku Perubahan" klasik Tiongkok ("I-Ching") adalah qian, atau "prinsip kreatif". Heksagram ini mengungkapkan tindakan kreatif dari Sumber segala sesuatu, yang menyebabkan "objek mengambil bentuk yang sesuai", dan Manusia Hebat, yang berinteraksi dengan bentuk-bentuk ini ketika waktunya tiba. Prinsip kreatif ini berperan ketika orang-orang hebat menyelaraskan cara hidup mereka dengan arus universal. Konfusius menambahkan: "Kekuatan Penciptaan memang hebat: segala sesuatu yang ada berasal darinya; kekuatan ini menembus seluruh Alam Semesta." Di sebagian besar budaya India Timur, Afrika, dan tradisional, orang menggunakan imajinasi kreatif untuk memperkaya dan meningkatkan Kehidupan sehari-hari; penemuan baru biasanya dianggap sebagai hadiah dari dewa atau roh yang menggunakan manusia sebagai saluran komunikasi dengan dunia biasa (gagasan ini sangat mengingatkan pada gagasan Skinner bahwa pencipta tidak menambahkan apa pun pada ciptaannya, tetapi hanya bertindak sebagai lokus, melalui di mana faktor lingkungan bertindak). Pada saat yang sama, di beberapa komunitas ini, orang yang menciptakan sesuatu yang tidak biasa (misalnya topeng) dapat dituduh melanggar tradisi. Pengrajin berbakat dihargai di mana-mana, tetapi inovator sejati sering diserang. Dalam sekejap. peradaban, tidak semua orang memiliki kesempatan yang sama untuk ekspresi diri yang kreatif; khususnya, kreativitas perempuan tidak dihargai atau didorong, sehingga sulit bagi mereka untuk mengembangkan keterampilan mereka (misalnya, berpikir logis) atau menjalani gaya hidup tertentu, khususnya menyendiri, yang seringkali diperlukan untuk kreativitas. Kata "K." terkait dengan konsep asal, atau sumber (asal sendiri) dan, karenanya, dengan istilah terkait "orisinalitas" (asli). Beberapa psikolog percaya bahwa produk kreativitas harus memiliki semacam sosial. menghargai atau mendapatkan persetujuan dari orang lain, sementara yang lain lebih memilih untuk fokus pada proses penciptaan produk tersebut. Upaya juga dilakukan untuk mendefinisikan K. sebagai pencapaian, kemampuan, atau atribut unik seseorang atau komunitas orang tertentu. Masing-masing definisi ini menyiratkan adanya tingkat pencapaian, utilitas, atau orisinalitas, yang menunjukkan bahwa beberapa orang, kelompok, proses, atau objek bisa lebih kreatif daripada yang lain.Jadi, dari sudut pandang aplikasi. psikologi istilah "K." dapat digunakan untuk menggambarkan proses menciptakan sesuatu yang baru sebagai akibat dari realisasi kesenjangan pada manusia. pengetahuan, definisi yang jelas tentang defisit ini, pencarian solusi untuk mengisinya, perumusan solusi hipotetis dengan verifikasi selanjutnya dan pelaporan kepada orang-orang tentang produk akhir. Upaya untuk mengukur tingkat K. mengarah pada pengembangan tes dan skala penilaian untuk pemikiran yang berbeda, pemikiran kreatif, persepsi kreatif dan aktivitas kreatif. Untuk mengidentifikasi orang kreatif kuesioner biografi digunakan. Salah satu dari pendekatan ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi individu dengan potensi kreatif tinggi untuk ditawarkan kepada mereka Pendidikan luar biasa. Di USA ada program khusus, dan beberapa di antaranya dalam skala nasional. Pada saat yang sama, metode evaluasi K. ini telah berulang kali dikritik dalam kaitannya dengan validitas dan reliabilitas konten dan konstruk. tes dan skala, kejelasan instruksinya dan penerapannya pada populasi yang berbeda, kelengkapan penilaian, dan juga ketergantungan hasil yang diperoleh pada faktor situasional dan kontekstual. Hasil yang menggembirakan diperoleh saat menilai tingkat dan / atau jenis K. dengan bantuan tugas alam, misalnya. menulis puisi atau cerita pendek, merakit mozaik atau memecahkan masalah yang muncul secara spontan. Terlepas dari semua kekurangannya, tes K. banyak digunakan di proyek Penelitian. Barron dan Herrington menghitungnya dalam 70 penelitian. positif, secara statistik koneksi yang berarti"antara skor untuk pemikiran divergen pada berbagai tes dan ekspresi kreativitas non-tes yang dapat diterima." Namun pada beberapa penelitian. Indikator uji K tidak berkorelasi signifikan dengan perilaku kreatif atau pencapaian kreatif, yang menunjukkan pentingnya mengidentifikasi kemampuan kreatif yang relevan di masing-masing bidang profesional dan seleksi acc. tes untuk mengukurnya. Dalam penelitian kognitif. kualitas pemikiran kreatif seperti mementingkan lokakarya yang diperpanjang, berbagai "permainan" dengan ide, penggunaan strategi non-standar, analisis elemen paradoks masalah, peralihan dari umum ke khusus dan sebaliknya diidentifikasi. Beberapa umum karakteristik pribadi orang kreatif, seperti memberi bernilai tinggi kualitas estetika pengalaman, luasnya minat, kekuatan, daya tarik tugas yang kompleks, kemandirian penilaian, otonomi, intuisi, kepercayaan diri, kemampuan untuk menyelesaikan paradoks atau mendamaikan elemen yang tampaknya berlawanan atau bertentangan dalam konsep diri, kesadaran kuat akan diri sendiri sebagai orang yang kreatif. Selain itu, anak sulung dalam keluarga dan anak yang kehilangan orang tuanya lebih awal memiliki kemampuan kreatif yang lebih berkembang. Keadaan ini tampaknya mengarah pada "masa kanak-kanak yang sangat berpengalaman" yang sering dikaitkan dengan pencapaian kreatif berikutnya. Kelompok orang kreatif sangat berbeda dalam sejumlah indikator lain, khususnya, penulis dan kerabat dekat mereka lebih cenderung mengalami gangguan afektif daripada biasanya, sementara ilmuwan penelitian tumbuh sebagai "pemberontak intelektual" dan cenderung memutuskan hubungan dekat dengan orang tua. keluarga pada masa remaja dan remaja. Program pendidikan kreativitas didasarkan pada asumsi bahwa kreativitas dapat sangat ditingkatkan. Asumsi ini tidak mendapat dukungan universal dari para psikolog yang sangat mementingkan ahli biologi. penentu dan belajar di anak usia dini. Penulis beberapa pendekatan untuk pengembangan K. mengakui bahwa untuk waktu singkat keterampilan dan kemampuan yang penting untuk kreativitas tidak dapat dipengaruhi secara signifikan, karena komponen aktivitas kreatif ini mencakup unsur-unsur seperti pengetahuan tentang subjek, keterampilan teknis, kognitif, dan gaya kerja. Akibatnya, program ini menekankan motivasi untuk tugas (melalui pemodelan, berfantasi, mendorong seleksi mandiri, tidak menghakimi, dll.) untuk memungkinkan orang. untuk mengekspresikan kemampuan mereka tanpa merusak kepercayaan pada mereka. Beberapa penulis program semacam itu mengambil posisi yang lebih optimis mengenai peningkatan K., lebih mengandalkan metode kognitif daripada sosio-psikologis. Misalnya, program curah pendapat menekankan pada menunda penilaian, sinektika mendorong kreativitas dengan belajar mengembangkan analogi, program pemecahan masalah yang kreatif mengajarkan orang untuk menghasilkan ide-ide out-of-the-box menggunakan teknik seperti menggabungkan dua atau lagi konsep yang tidak kompatibel. Beberapa program untuk anak sekolah, misalnya. Program pelatihan kreativitas Purdue dan program pelatihan Produktif terbukti efektif dalam hal peningkatan kinerja pada tes K standar. karakteristik pribadi dan kognitif orang-orang kreatif, menilai peran keadaan kesadaran yang berubah dalam pemikiran kreatif, menentukan peran kegilaan dalam menghalangi atau, sebaliknya, memfasilitasi ekspresi kreatif, mengidentifikasi keluarga dan faktor sekolah berkontribusi pada pendidikan individu kreatif. Ada banyak sosial, ekonomi dan isu yang berkaitan dengan lingkungan membutuhkan pendekatan kreatif, yang menunjukkan pentingnya bidang psikologi ini dan permintaan akan pekerjaan psikolog yang telah mengabdikan diri untuk belajar prinsip kreatif"I-Ching" dan manifestasinya pada manusia. kehidupan. Lihat juga Kecerdasan abstrak, Morfologi seni, Faktor manusia, determinisme "Lembut", Kesimpulan bawah sadar S. Krippner

Kreativitas

Pembentukan kata. Berasal dari lat. kreasi - kreasi.

Kekhususan. Ini mencirikan kesiapan untuk menghasilkan ide-ide baru yang fundamental. Menurut P. Torrens, kreativitas meliputi hipersensitivitas terhadap masalah, terhadap defisit atau ketidakkonsistenan pengetahuan, tindakan untuk mengidentifikasi masalah tersebut, menemukan solusinya berdasarkan hipotesis, menguji dan mengubah hipotesis, merumuskan hasil solusi. Kreativitas termasuk dalam struktur keberbakatan sebagai faktor independen.

Diagnostik. Berbagai tes berpikir divergen digunakan untuk menilai kreativitas, kuesioner kepribadian, analisis kinerja.

Pembentukan. Untuk mempromosikan pemikiran kreatif, situasi pembelajaran yang tidak lengkap atau terbuka untuk integrasi elemen baru dapat digunakan, dengan siswa didorong untuk merumuskan banyak pertanyaan.

KREATIVITAS

Istilah yang digunakan di literatur khusus dalam arti yang hampir sama dengan yang populer, yaitu mengacu pada proses mental yang mengarah pada solusi, ide, refleksi, penciptaan bentuk seni, teori, atau produk apa pun yang unik dan baru. Cm. berbeda pikiran, wawasan (3, 4).

KREATIVITAS

dari lat. creatio - kreasi) - kemampuan transformasi mental dan kreativitas; sangat dekat artinya dengan konsep "berpikir kreatif". K. mencakup karakteristik proses masa lalu, yang menyertai dan selanjutnya, sebagai akibatnya seseorang atau sekelompok orang menciptakan sesuatu yang sebelumnya tidak ada. Pemahaman K. dicirikan secara tidak biasa jangkauan luas sudut pandang: itu juga penciptaan yang baru dalam situasi di mana masalah menyebabkan dominan yang mencerminkan pengalaman masa lalu; itu juga melampaui batas pengetahuan yang sudah ada; itu juga merupakan interaksi yang mengarah pada perkembangan. Dalam psikologi, ada dua bidang studi utama K. Pertama, menurut hasil (produk), kuantitas, kualitas dan signifikansinya. Kedua, K. dipandang sebagai kemampuan seseorang untuk meninggalkan cara berpikir stereotip. Salah satu pencipta teori tersebut, K. J. Gilford, mengidentifikasi enam parameter K.: 1) kemampuan mendeteksi dan merumuskan masalah; 2) kemampuan untuk menghasilkan jumlah yang besar masalah; 3) fleksibilitas spontan semantik - kemampuan untuk menghasilkan berbagai ide; 4) orisinalitas - kemampuan untuk menghasilkan asosiasi yang jauh, jawaban yang tidak biasa, solusi non-standar; 5) kemampuan untuk memperbaiki objek dengan menambahkan detail; 6) kemampuan untuk memecahkan masalah non-standar, menunjukkan fleksibilitas semantik, yaitu kemampuan untuk melihat fitur baru pada suatu objek, untuk menemukan kegunaan barunya. Awalnya K. dianggap sebagai fungsi intelek, dan tingkat perkembangan intelek diidentikkan dengan tingkat perkembangan K. Selanjutnya, ternyata tingkat kecerdasan berkorelasi dengan K. hanya sampai batas tertentu. batas, dan juga kecerdasan tinggi mencegah K. Saat ini, K. dianggap sebagai fungsi yang tidak dapat direduksi menjadi kecerdasan. kepribadian holistik, tergantung pada seluruh kompleksnya karakteristik psikologis. Masing-masing, arah pusat dalam studi tentang K. - identifikasi kualitas pribadi dengan yang terkait. K. profesional kualitas penting untuk operator-manajer, operator-peneliti (lihat Jenis aktivitas operator). Untuk mendiagnosis K., baterai tes Guilford (10 tes untuk K. verbal dan 4 untuk non-verbal) dan Torrance dapat digunakan. Baterai Torrance terdiri dari 12 tes yang mendiagnosis tiga bidang kreativitas: pemikiran kreatif verbal, pemikiran kreatif visual, dan pemikiran kreatif suara verbal. Untuk menilai tingkat K. saat menggunakan baterai ini, tiga indikator digunakan: 1) kemudahan - kecepatan tugas; 2) fleksibilitas - jumlah sakelar dari satu kelas objek ke kelas lainnya selama percobaan; 3) orisinalitas, dinilai dari frekuensi minimum jawaban ini di antara jawaban sekelompok subjek yang homogen.

Pertama, mari kita coba mendefinisikan apa itu kreativitas. Jika kami memutuskan untuk menemukan konsep ini dalam kamus, kami akan memahami bahwa ada banyak sekali interpretasi. Itu benar-benar pasti kata yang diberikan berasal dari kata "buat", yang dalam terjemahan dari bahasa Inggris berarti "buat", "hasilkan". Dalam bahasa Rusia, sinonim untuk kata "kreativitas" adalah "kreativitas".

Menganalisis definisi yang ditawarkan kepada kita, kita dihadapkan pada fakta bahwa para ilmuwan memahami kreativitas bukan hanya sebagai proses menciptakan sesuatu yang baru. Kualitas ini kepribadian yang utuh. Sulit untuk tidak setuju dengan pemahaman kreativitas seperti itu, karena masyarakat modern mendikte kebutuhan untuk beradaptasi dengan perubahan begitu cepat sehingga bentuk aktivitas adaptif yang biasa saja tidak cukup.

Orang yang kreatif adalah ... Bagaimana cara mengetahuinya?

Ciri utama dari kepribadian kreatif, tidak diragukan lagi, adalah pemikiran non-standar, cara memecahkan masalah praktis dan kehidupan.

Orang-orang seperti itu selalu menawarkan dan menggunakan cara bertindak yang unik, dan tidak mengikuti jalan yang biasa. Kreativitas adalah ciri dari semua pengusaha sukses, yang namanya dimuat dalam daftar Forbes. Jadi, orang yang kreatif adalah orang yang mandiri.

Kualitas hidup orang-orang seperti itu selalu jauh lebih tinggi, tetapi intinya di sini bukan hanya itu kesejahteraan materi, individu kreatif selalu menghabiskan waktunya dengan lebih menarik dan menyenangkan, mereka dapat menikmati setiap hari, menemukan hal-hal lucu dan menakjubkan dalam hal-hal sederhana.

Paradoks kreativitas

Anehnya, tidak ada ide kreatif yang muncul di benak kita jika kita sangat menginginkannya.

Membahas apa arti orang kreatif, kita pasti akan sampai pada pemikiran berikut: inspirasi datang kepada orang-orang seperti itu dan mereka menciptakan sesuatu yang tidak biasa, seolah-olah tanpa banyak usaha.

Hal ini terjadi karena akibat kerja yang lama dan intens, kesadaran seseorang mau tidak mau harus rileks, dan jika kita tidak mengganggu proses ini, alam bawah sadar akan ikut bekerja dan akibatnya akan muncul ide cemerlang. .

Bagaimana menjadi orang yang kreatif

PADA masyarakat modern banyak orang menanyakan pertanyaan ini. Psikolog mencatat bahwa orang yang kreatif selalu dibedakan oleh serangkaian perilaku yang kompleks, individu seperti itu berusaha menghindari rutinitas dan stereotip dalam perilaku. Jadi aturan pertama adalah bagaimana Anda bisa aturan yang lebih sedikit. Untuk menjadi orang yang kreatif, Anda tidak dapat menyelesaikan satu masalah sekaligus dengan cara yang sudah mapan, Anda harus selalu menemukan cara baru.

Latihan termudah untuk mengembangkan pemikiran kreatif adalah memikirkan setidaknya lima cara untuk melakukannya setiap hari. kebiasaan dengan cara baru. Misalnya, Anda selalu memasak oatmeal dengan air untuk sarapan pagi, anggap itu sehat dan bergizi. Untuk meningkatkan kreativitas Anda, pikirkan saja cara lain untuk menyiapkan hidangan ini: Anda dapat, misalnya, memanggang kue gandum atau casserole, atau hanya membuat bentuk sajian yang indah. makanan tradisional. Jika Anda memutuskan untuk menerjemahkan metode ini menjadi kenyataan, Anda pasti akan menyenangkan diri sendiri dan orang yang Anda cintai, sekaligus meningkatkan kualitas hidup.

Latihan sehari-hari yang sederhana ini akan membantu Anda membuat cara berpikir menjadi lebih kompleks dan merasakan sendiri apa itu kreativitas.

Sedikit tentang "pengembaraan kosong di awan" dan ekspresi diri

“Apakah kamu di awan lagi? Sibuklah!" Siapa yang mengingat panggilan tanya jawab ini sejak masa kanak-kanak dan remaja?

Seperti yang ditunjukkan oleh hasil penelitian para ilmuwan, mimpi bukanlah latihan yang tidak berguna. Ketika kita membebaskan fantasi, tidak mudah untuk bersantai, tetapi kita memulai proses pemrosesan informasi secara tidak sadar. Juga, berfantasi yang tidak terkendali dimulai dengan sendirinya setelah kerja mental yang intens.

Melamun sangat umum terjadi pada anak-anak, remaja, dan ilmuwan, yang kemungkinan besar karena tinggi aktivitas kognitif. Mimpi, meskipun kelihatannya aneh, memungkinkan kita melampaui batas dalam gagasan kita tentang kemampuan kita sendiri dan kemungkinan dunia.

Orang yang kreatif bukanlah pemimpi, tetapi orang yang bekerja secara intelektual. Bagaimana jumlah besar informasi baru kita melewati diri kita sendiri, semakin tinggi kemampuan kreatif kita.

Orang-orang kreatif tidak hanya mensintesis pengalaman yang mereka peroleh, mereka memberikannya bentuk yang berbeda, melewati yang baru dirasakan melalui prisma. pandangan sendiri dan keyakinan. Ini adalah bagaimana yang tertinggi kebutuhan manusia, disajikan oleh klasifikasi A. Maslow.

Perhatian terhadap detail

Satu lagi ciri khas orang kreatif itu jeli. Orang yang kreatif terbuka untuk pengalaman baru, dia tidak memandang hidup sebagai rangkaian peristiwa yang berulang. Kualitas ini membuat orang-orang ini terkait dengan anak-anak. Namun, mereka tidak hanya terkejut dengan pengamatan mereka, tetapi mencoba merekamnya. Perwakilan profesi kreatif sering menuliskan situasi yang tidak biasa dan lucu, menyimpan buku harian foto dan video, dan selanjutnya menggunakan bahan ini untuk pidato, artikel, blog.

Tentang perencanaan waktu

Prinsip ini tersedia untuk semua orang, tetapi hanya sedikit yang menggunakannya. Esensinya adalah itu orang kreatif bekerja pada saat otak mereka paling aktif, seperti pagi-pagi sekali atau larut malam. Dari sudut pandang psikologi esoterik, ini juga merupakan waktu aktivitas maksimum ketidaksadaran, yang berarti - periode pengungkapan maksimum kemampuan kreatif.

Selain itu, diketahui fakta bahwa orang yang kreatif adalah orang yang mencari kesunyian. Mereka tidak selalu sendirian, tetapi mereka menghargai kesepian dan menggunakan waktu ini dengan efektif. Beberapa orang kreatif menciptakan mahakarya sendirian dengan diri mereka sendiri, dan beberapa hanya "terbang di awan", yang, seperti yang kita ketahui sekarang, juga tidak sia-sia. Dalam kesendirian, orang dapat sepenuhnya memahami diri mereka sendiri, perasaan mereka, sensasi dan melepaskannya.

Namun demikian, orang-orang kreatif dapat kehilangan kesadaran akan waktu, mereka bersemangat dengan prosesnya, mereka tertarik dengan apa yang mereka lakukan. Orang yang kreatif terobsesi dengan sebuah ide dan mungkin tidak memperhatikan keadaan eksternal.

Tentang persepsi kesulitan

Jika Anda mencantumkan semua kualitas orang yang kreatif, ini mungkin yang paling menakjubkan. Dalam sulit situasi hidup mereka tenggelam dalam kreativitas, rasa sakit tampaknya keluar dari diri mereka melalui apa yang mereka ciptakan.

Jadi, misalnya, artis terkenal Frida Kahlo memulainya cara kreatif ketika, pada usia yang sangat muda, dia masuk kecelakaan mobil dan tubuhnya diplester seluruhnya. Untuk menghibur dirinya sendiri, dia mulai melukis plester, dan kemudian menciptakan mahakarya terkenal di dunia.

Trauma bagi orang yang kreatif menjadi kekuatan pendorong yang luar biasa. Dalam upaya menghilangkan penderitaan, penyair dan seniman melihat situasi dari sisi lain dan membuat masyarakat takjub karya terbesar seni.

Keterbukaan terhadap pengalaman baru

Konsep "orang kreatif" begitu mapan dalam kehidupan sehari-hari orang modern, tentu mencakup keterbukaan terhadap persepsi kebaruan, keinginan untuk mengadopsi pengalaman orang lain. Orang-orang seperti itu sangat jeli dan ingin tahu, seperti yang disebutkan di atas, mereka mengikuti dengan penuh minat tidak hanya fenomena alam, tetapi juga bagaimana orang lain berperilaku.

Kesalahan apa pun bagi mereka adalah jalan menuju pencapaian baru, perwakilan dari profesi kreatif dan wirausahawan berbakat mengisi banyak rintangan sebelum menemukan sesuatu yang baru. Bagi orang yang kreatif, ketahanan terhadap stres dan kemampuan untuk melihat kegagalan dari kejauhan sangatlah penting, tanpa terjun jauh ke dalam pengalaman, tetapi hanya mendapatkan pengalaman yang bermanfaat dan kemudian melakukan banyak trial and error hingga hasil yang diinginkan diperoleh.

Namun, orang yang kreatif bukan hanya pemikir dan pengamat, kreativitas membuatnya tidak hanya bertindak, tetapi juga mengambil risiko, yang sayangnya tidak selalu dapat dibenarkan. Ada kasus dalam sejarah ketika penemuan terbesar dalam dunia sains, mereka awalnya diejek dan tidak diterima oleh masyarakat, dan seorang ilmuwan yang mempertahankan idenya dapat membayarnya dengan nyawanya. "Namun dia berbalik!" - jadi setelah siksaan yang mengerikan Pengadilan Inkuisisi kata Galileo Galilei, membela gagasan rotasi Bumi mengelilingi Matahari.

Bagaimanapun, orang-orang kreatif merasakan motivasi batin yang sangat kuat atas apa yang mereka lakukan, keinginan mereka bukan hanya untuk mencari keuntungan, mereka didorong oleh keinginan untuk membawa manfaat sosial, membawa sesuatu yang baru dan penting bagi masyarakat.

Penampilan

Hal lain yang ingin saya sebutkan adalah penampilan jenius. Mode modern dengan caranya sendiri memahami bagaimana seharusnya pakaian untuk orang-orang kreatif. Jika Anda ingin tampil lebih kreatif, Anda dapat melakukannya dengan mudah dengan membeli pakaian yang mengejutkan. Namun, ini akan memungkinkan Anda untuk tampil begitu saja, dan bukan menjadi orang yang kreatif. Tentu saja citra orang yang kreatif seringkali tidak standar, tetapi yang lebih penting tentunya sifat pribadi, bukan cangkangnya.

dari lat. сreatio - kreasi, kreasi) - milik individu dalam bentuk kemampuan untuk menciptakan konsep baru dan membentuk keterampilan baru berdasarkan kegunaan yang berbeda informasi ini; kemampuan, yang mencerminkan properti mendalam individu untuk menciptakan nilai-nilai orisinal, untuk membuat keputusan yang tidak standar.

Definisi Hebat

Definisi tidak lengkap ↓

KREATIVITAS

lat. creo - buat, buat) - kemampuan untuk menciptakan, kemampuan untuk tindakan kreatif yang mengarah pada visi baru yang tidak biasa dari suatu masalah atau situasi. Kreativitas dapat memanifestasikan dirinya dalam pemikiran individu, dalam diri mereka aktivitas tenaga kerja, dalam karya seni yang diciptakan oleh mereka dan produk budaya material dan spiritual lainnya. Namun, K., tampaknya, bukanlah milik spesies eksklusif Homo sapiens- kemungkinan besar, kemampuan ini juga melekat pada banyak hewan "cerdas", yang memiliki pemikiran perseptual yang cukup berkembang, yang memungkinkan Anda untuk membuat konteks imajinatif multi-nilai dan mengekstraksi informasi kognitif baru (pengetahuan) yang diperlukan untuk bertahan hidup dari gambar perseptual. Primata (simpanse) yang sangat berkembang menunjukkan kecerdikan yang luar biasa dan dapat membuat semacam penemuan (misalnya, menemukan trik baru, memungkinkan untuk memisahkan butiran gandum dari pasir), yang kemudian didistribusikan ke dalam kawanan. Tetapi hanya seseorang yang mampu menciptakan objek budaya material dan spiritual, dan kemampuan ini berkembang dalam proses biologis, kognitif, dan berkelanjutan yang berkelanjutan. evolusi budaya Homo sapiens.

Psikologi di abad ke-20 sejumlah konsep dikembangkan yang menghubungkan K. kepribadian dengan kemampuan yang sesuai - misalnya dengan kemampuan intelektual menyesuaikan perilaku dengan kondisi yang berubah menggunakan trial and error (behaviorisme), dengan kemampuan berpikir produktif (psikologi Gestalt) atau divergen (J.P. Gilfor), dll. Karena diasumsikan bahwa proses kreatif berbeda dengan yang tidak kreatif sebelumnya

Total hasil akhir, pembuatan yang baru, lalu masuk dekade terakhir studi psikometri kreativitas menjadi tersebar luas, di mana, dengan bantuan tes yang sesuai, upaya dilakukan untuk mengidentifikasi kualitas individu yang dapat dianggap sebagai karakteristik dari kemampuan kreatif mereka. Namun, ternyata, tes psikometri(tes IQ, K., dll.) mengabaikan interaksi faktor dan faktor keturunan lingkungan. Dalam sebagian besar kasus, dalam kaitannya dengan studi kemampuan kreatif manusia, tampaknya tidak mungkin untuk menciptakan situasi eksperimental yang jelas yang memungkinkan penggunaan motif psikometrik atau biometrik untuk menganalisis parameter aksi gen dalam sistem saraf pusat. Perlu diingat bahwa fenotip selalu merupakan hasil interaksi yang kompleks genotipe dan lingkungan serta genotipe yang menentukan potensi kreatif individu membutuhkan untuk mereka perkembangan optimal relevan kondisi eksternal. Oleh karena itu, sah-sah saja untuk mengajukan pertanyaan tentang kemampuan kreatif bawaan individu hanya sebagai kemungkinan potensial kreativitas, yang karena berbagai alasan mungkin tidak terwujud (misalnya karena ketidakstabilan sebagai sifat kepribadian).

Fitur kognitif pribadi individu bergantung pada bagaimana otak mereka mengatasi informasi, bagaimana dan dengan strategi mental apa yang memprosesnya, dan seberapa aktifnya secara spontan.

Perbedaan individu dalam parameter neurofisiologis dapat memanifestasikan dirinya pada tingkat jiwa, di perbedaan psikologis. Misalnya, individu dengan varian cepat dari a-rhythm oksipital, yang dalam kondisi standar hampir sepenuhnya ditentukan secara genetis, tampaknya jauh lebih unggul daripada yang lain dalam hal berpikir abstrak dan kelincahan gerak. Tetapi harus diperhitungkan bahwa ada hubungan tidak langsung antara aksi gen dan fenotipe fisiologis. Namun, telah ditemukan bahwa kemampuan kreatif umumnya tidak melibatkan tingkat tinggi kecerdasan umum”, tetapi berkorelasi jauh lebih dekat dengan "bakat bawaan", dengan jenis tertentu kecerdasan - linguistik, musik, logis-matematis, spasial, kinestatik tubuh, intrapersonal dan interpersonal (G. Gardner). K., tampaknya, sebagian besar diwujudkan dalam belahan kanan bawah sadar proses berpikir dan strategi. Oleh karena itu, rasio spesifik dari jenis pemikiran kognitif sampai batas tertentu menentukan kemampuan kreatif individu orang. Individu kreatif dicirikan oleh sangat kemampuan yang dikembangkan untuk imajinasi dan empati, yaitu. untuk identifikasi Diri seseorang dengan citra diri imajiner melalui self-hypnosis. Mereka mensponsori

Tanno lebih suka strategi mental tertentu - misalnya, mereka banyak menggunakan analogi, gambar, berpikir dalam oposisi dan penyangkalan (karena itu nama yang sering ditemukan untuk pemikiran kreatif - "pemikiran Janus bermuka dua"), beralih ke oposisi bahkan ketika memecahkan masalah tes sederhana. Penelitian juga menunjukkan bahwa orang kreatif pada umumnya cenderung level tinggi tidak hanya kognitif, tetapi juga aktivitas motivasi. Mereka berjuang untuk otonomi, kemandirian, penegasan diri, yang mengarahkan mereka untuk mencari masalah yang kurang dipelajari atau "panas", bidang pengetahuan atau seni yang muncul, untuk menantang ide-ide konvensional justru di sini. Mereka juga memiliki preferensi yang jelas untuk sesuatu yang elegan, orisinal, memadukannya dengan toleransi, toleransi terhadap kritik, ambiguitas, ambiguitas konteks.

Tentang Treffert D.A. Orang luar biasa. London, 1989; Mewujudkan bakat: tantangan seumur hidup. Cassel, 1995.

Definisi Hebat

Definisi tidak lengkap ↓