ជ្រុងសៀវភៅនៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យ។ ជ្រុងសៀវភៅនៅមតេយ្យ

ផ្នែកសំខាន់មួយ។បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងបន្ទប់នៃក្រុមគឺជាជ្រុងសៀវភៅ។ "មជ្ឈមណ្ឌលសៀវភៅ" ប្រធានបទនេះអាចលេងបាន។ តួនាទីសំខាន់ក្នុង​ការ​បង្កើត​កុមារ​ដែល​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជា​លំដាប់​ក្នុង​សៀវភៅ ចំណង់​ចង់​អាន និង​តម្រូវការ​រៀន​អ្វី​ថ្មី។

នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយដែលបង្ហាញក្នុងផ្នែកនេះ គ្រូចែករំលែក បទពិសោធន៍វិជ្ជមានបង្កើតជ្រុងសៀវភៅដ៏ស្រស់ស្អាត រចនាយ៉ាងល្អ និងមានមុខងារ ផ្តល់ឱ្យ គន្លឹះមានប្រយោជន៍នៅលើ ការរចនាសោភ័ណភាពផ្នែកនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៃក្រុមនេះ។

ធ្វើឱ្យជ្រុងសៀវភៅជាមោទនភាពរបស់ក្រុមអ្នក!

មាននៅក្នុងផ្នែក៖

បង្ហាញការបោះពុម្ពផ្សាយ 1-10 នៃ 164 ។
គ្រប់ផ្នែក | ជ្រុងសៀវភៅ, មជ្ឈមណ្ឌល។ ឧទាហរណ៍នៃការរចនា

ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត "ខ្លឹមសារនៃជ្រុងសៀវភៅនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា" ជ្រុងសៀវភៅ- ធាតុចាំបាច់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ បរិស្ថានប្រធានបទនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ វត្តមានរបស់វាគឺជាកាតព្វកិច្ចទាំងអស់។ ក្រុមអាយុមាតិកាអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ។ ជ្រុងសៀវភៅគួរតែត្រូវបានកំណត់ទីតាំងដូច្នេះណាមួយសូម្បីតែតូចបំផុត ...

ការបង្ហាញគម្រោង « ពិភពវេទមន្តជីតា Korney "សម្រាប់ការប្រកួត ជ្រុងសៀវភៅ. Verkhovtseva Elena Valerievna, អ្នកអប់រំ, សាលាមត្តេយ្យ MBDOU លេខ 148, Ulyanovsk ។ ភាពពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងមួយសតវត្ស បច្ចេកវិទ្យាទំនើបជាអកុសល ពេលវេលាតិចតួចណាស់ត្រូវបានលះបង់ ការអានគ្រួសារ. កុមារ...

ជ្រុងសៀវភៅ, កណ្តាល។ ឧទាហរណ៍នៃការរចនា - បទបង្ហាញ "ការប្រកួតប្រជែង" ជ្រុងល្អបំផុតនៃសៀវភៅនៅក្នុងក្រុម "

ការបោះពុម្ពផ្សាយ "បទបង្ហាញ" ការប្រកួតប្រជែង "ជ្រុងល្អបំផុតនៃសៀវភៅនៅក្នុង ... " 1 ស្លាយ - ការប្រកួតប្រជែង៖ " ជ្រុងល្អបំផុតសៀវភៅនៅក្នុងក្រុម" MBDOU លេខ 1 "The Little Mermaid" p. ដ៏ធំប្រចាំខែមករា ឆ្នាំ 2019 2 ស្លាយ - លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃជ្រុងសៀវភៅ៖ តម្រូវការក្នុងការរចនា៖ ឧបករណ៍ (កន្លែងដែលមានពន្លឺល្អ តុ និងកៅអីសម្រាប់កុមារ ធ្នើរ និងធ្នើរសម្រាប់សៀវភៅ) ; ការអនុលោម...

បណ្ណាល័យរូបភាព MAAM

ជ្រុងសៀវភៅសម្រាប់កុមារនៃក្រុមត្រៀមជ្រុងសៀវភៅសម្រាប់កុមារ ក្រុមត្រៀមនៅក្នុងពិភពនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់យើង ឧស្សាហកម្មភាពយន្ត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយធំៗ កុមារមិនគួរមានការភ័ន្តច្រឡំ និងបាត់បង់ឱកាសក្នុងការស្វែងរកដៃគូជីវិតដ៏ស្មោះត្រង់ និងមានប្រាជ្ញានោះទេ គឺសៀវភៅមួយ។ នាងបើកពិភពលោក តម្លៃអស់កល្បជានិច្ច, បង្រៀន...


តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះរឿងប្រឌិតក្នុងចំណោមសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានលេងដោយជ្រុងនៃសៀវភៅ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យជ្រុងនៃសៀវភៅនៅក្នុងក្រុមពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ យើងបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ មាតិកានៃជ្រុងសៀវភៅរបស់យើង: - ទូដាក់ឯកសារនៃសៀវភៅ; - ល្បែង​មួយ...

ជ្រុងសៀវភៅរបស់យើងមិនធំទេ ប៉ុន្តែសៀវភៅគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះ។ ចំរៀងកុមារ, លលក, ប្រយោគដែលចូលចិត្ត ក្រុមក្មេងបុរសទាំងអស់។ ឥឡូវនេះយើងស្រឡាញ់សៀវភៅធ្ងន់ធ្ងរជាង យើងធំឡើង ឥឡូវនេះយើងមិនមែនជាកូនក្មេងទេ។ ពួកគេអានយើងអំពីប្រទេសរុស្ស៊ី វីរបុរស និងអញ្ជើញវីរភាពទៅកាន់អតីតកាល។ ពិភពនៃធម្មជាតិ...

ជ្រុងសៀវភៅ, កណ្តាល។ ឧទាហរណ៍នៃការរចនា - ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ "ការប្រើប្រាស់ជ្រុងសៀវភៅដោយកុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង"

ដំបូន្មានគរុកោសល្យ "ការប្រើប្រាស់ជ្រុងសៀវភៅដោយកុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង» រៀបចំនិងដឹកនាំដោយគ្រូជាន់ខ្ពស់នៃសាលា GBOU លេខ 1207 Dovgal I.V. Moscow 2018 ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ"ការប្រើប្រាស់ជ្រុងសៀវភៅរបស់កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"...


អេ មត្តេយ្យការប្រកួតពិនិត្យឡើងវិញនៃក្រុម "ជ្រុងសៀវភៅ" ត្រូវបានធ្វើឡើង។ គោលបំណងរបស់វាគឺ៖ ការពង្រឹងប្រធានបទ - លំហ បរិស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាអនុលោមតាម GEF បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងសិស្ស; ការកែលម្អគរុកោសល្យ...

អ្នកអប់រំនៃក្រុមយុវជនទី ២ លេខ ២ MBDOU លេខ ៥០

សៀវភៅ - សមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យបំផុត។វប្បធម៌ មធ្យោបាយអប់រំដ៏មានឥទ្ធិពល។ ក្មេងតូចម្នាក់ជឿពាក្យអ្នកសរសេរ។ ស្តាប់ការងារសិល្បៈ; គាត់រស់នៅក្នុងជីវិតរបស់វីរបុរស អាណិតអាសូរជាមួយអំពើល្អ ថ្កោលទោសអំពើអាក្រក់ គាត់បង្កើតអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ចំពោះបាតុភូត ជីវិតជុំវិញទៅនឹងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

អេ អាយុក្មេងបន្ទាត់អាទិភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកុមារគឺជាការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយផ្តួចផ្តើម, តម្លៃដ៏អស្ចារ្យមានអង្គការត្រឹមត្រូវនៃការទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងមនុស្សផ្សេងទៀត។ ការនិយាយក្លាយជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង អភិវឌ្ឍ ជំនាញ​ទំនាក់ទំនង. បានធ្វើឱ្យសកម្ម សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងសំណួរកើតឡើង ការយល់ដឹងកើត។ ហើយច្បាស់ណាស់ នៅអាយុនេះ កុមារត្រូវការជំនួយដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលគាត់បានឮ។

ប្រភពដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងការច្នៃប្រឌិតការនិយាយគឺការប្រឌិត និងរឿងព្រេងនិទាន។ មជ្ឈមណ្ឌលសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពនិយាយនៅក្នុងក្រុមគឺជ្រុងសៀវភៅ។

ជ្រុងសៀវភៅគឺជាធាតុចាំបាច់នៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ ក្នុង​ការ​រចនា​ជ្រុង​នៃ​សៀវភៅ គ្រូ​ម្នាក់ៗ​អាច​បង្ហាញ​ពី​រសជាតិ​និង​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត​រៀងៗ​ខ្លួន។

នៅក្នុងក្រុមក្មេងលេខ 2 វាមានទីតាំងនៅដើម្បីឱ្យក្មេងណាម្នាក់អាចឈានដល់ដៃរបស់គាត់ហើយយកសៀវភៅដែលគាត់ចូលចិត្តដោយគ្មាន ជំនួយខាងក្រៅនៅពេលដែលគាត់ចង់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

នៅជ្រុង អ្នកអានវ័យក្មេងដាក់មិនត្រឹមតែស្នាដៃសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំង សម្ភារៈបន្ថែម៖ រូបភាពបុគ្គល, ល្បែង Didactic, អាល់ប៊ុមសម្រាប់មើល (ប្រធានបទ៖ "រដូវរងា" , « រដូវរងាសប្បាយ» , "ដើមឈើ" ល។ )តួអង្គ និងទេសភាពសម្រាប់ហ្គេមល្ខោន, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - វីរបុរសអានស្នាដៃ, របាំងមុខ, សំលៀកបំពាក់នៃតួអង្គរឿងនិទាន, សម្ភារៈសម្រាប់ជួសជុលសៀវភៅ ("មន្ទីរពេទ្យសៀវភៅ" ) .

នៅក្នុងថ្មី។ ឆ្នាំ​សិក្សាយើងណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់រឿងនិទាន និងតួអង្គរបស់ពួកគេ ដោយមានជំនួយពីកុំព្យូទ័រយួរដៃមួយ "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី" បង្កើតជាមួយកុមារ។

កុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅផងដែរថា ថតអន្តរកម្ម គឺជាសៀវភៅបត់ដែលមានហោប៉ៅ ទ្វារ បង្អួច ផ្ទាំង និងផ្នែកដែលអាចចល័តបាន ដែលកុមារអាចយកចេញ និងផ្លាស់ប្តូរតាមការសំរេចចិត្តរបស់ពួកគេ។ នេះ​គឺជា វិធីដ៏អស្ចារ្យបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី៖ "Teremok" , "ខ្លាឃ្មុំបី" , "សត្វក្ងាន" ល. យល់ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅ ការប្រព្រឹត្ត ការងារស្រាវជ្រាវក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារចូលរួមក្នុងការស្វែងរក ការវិភាគ និងការតម្រៀបព័ត៌មាន។

ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះសៀវភៅ សកម្មភាពមួយត្រូវបានធ្វើឡើង "កក់ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់" . ឥឡូវនេះ នៅក្នុងជ្រុងសៀវភៅរបស់យើង កុមារសម្លឹងមើលសៀវភៅដែលពួកគេបានជួយបង្កើតដោយមោទនភាពដោយជួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

តម្រូវការសម្រាប់ការរចនាជ្រុងសៀវភៅជាក្រុម

ជ្រុងនៃសៀវភៅគឺជាកន្លែងពិសេស បែងចែក និងតុបតែងយ៉ាងពិសេសនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម។

ជ្រុងនៃសៀវភៅគួរតែមានភាពកក់ក្ដៅ មានភាពទាក់ទាញ ដែលអញ្ជើញកុមារឱ្យមានភាពរីករាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសៀវភៅ។

ជ្រុងនៃសៀវភៅដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះរឿងប្រឌិតក្នុងចំណោមសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅជ្រុងនេះកុមារគួរតែអាចដោយឯករាជ្យយោងទៅតាមរសជាតិរបស់គាត់ជ្រើសរើសសៀវភៅហើយពិនិត្យមើលវាដោយស្ងប់ស្ងាត់។ កុមារគួរអាចពិនិត្យដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តោតអារម្មណ៍លើរូបភាព ចងចាំខ្លឹមសារ ហើយត្រឡប់ទៅវគ្គដែលធ្វើឲ្យគាត់រំភើបចិត្តម្តងទៀត។

លើសពីនេះទៀតដោយពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពនោះកុមារចូលរួម វិចិត្រសិល្បៈរៀនមើលនិងយល់ វិធីក្រាហ្វិកការបញ្ជូនមាតិកាអក្សរសាស្ត្រ។ សៀវភៅគំនូរគឺជាសៀវភៅទីមួយ សារមន្ទីរ​សិល្បៈដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានស្គាល់ជាលើកដំបូងជាមួយនឹងការងាររបស់សិល្បករគួរឱ្យកត់សម្គាល់ - I. Bilibin, Yu. Vasnetsov, V. Lebedev, V. Konashevich, E. Charushin និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

លើសពីនេះ នៅក្នុងសៀវភៅជ្រុង អ្នកអប់រំមានឱកាសដើម្បីបណ្តុះជំនាញនៃវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង និងការគ្រប់គ្រងសៀវភៅ។

របៀបរៀបចំជ្រុងនៃសៀវភៅដោយសមហេតុផល

1. ជ្រុងនៃសៀវភៅស្ថិតនៅឆ្ងាយពីកន្លែងដែលក្មេងៗលេងដូច្នេះ ហ្គេមដែលមានសំលេងរំខានមិនបានបំបែរអារម្មណ៍កុមារពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយផ្តោតលើសៀវភៅនោះទេ។

2. អ្នកត្រូវគិតអំពីភ្លើងបំភ្លឺត្រឹមត្រូវ: ធម្មជាតិ (នៅជិតបង្អួច) និងអគ្គិសនី (វត្តមាននៃចង្កៀងតុជញ្ជាំង sconce) សម្រាប់ការអានពេលល្ងាច។

3. មាន ជម្រើសផ្សេងៗការរចនាជ្រុងសៀវភៅ

- ធ្នើរ កន្លែងតាំងបង្ហាញដែលសៀវភៅ អាល់ប៊ុមត្រូវបានរក្សាទុក។

- តុ និងកៅអីដែលឧទ្ទិស សាឡុង ឬកៅអីសម្រាប់ពួកគេ។ រឿងចំបងគឺថាកុមារមានភាពសុខស្រួលដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏រីករាយនិងផ្តោតអារម្មណ៍ជាមួយសៀវភៅ។

4. ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ និងការងារគរុកោសល្យ ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងលក្ខណៈអាយុ និងតម្រូវការរបស់កុមារ។

5. សៀវភៅត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញយោងទៅតាមប្រធានបទសប្តាហ៍។

ក្រុមយុវជន

- សៀវភៅមួយចំនួន (4-5) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទូសៀវភៅ ប៉ុន្តែអ្នកអប់រំគួរតែមានច្បាប់ចម្លងបន្ថែមនៃសៀវភៅទាំងនេះនៅក្នុងស្តុកនៅក្បែរនោះ ពីព្រោះ។ កុមារតូចៗមានទំនោរនឹងយកតម្រាប់តាម ហើយប្រសិនបើមានម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេចាប់ផ្តើមពិចារណាសៀវភៅ នោះអ្នកផ្សេងទៀតមានបំណងប្រាថ្នាចង់បានដូចគ្នា។

- នៅជ្រុងសៀវភៅ គេដាក់ការបោះពុម្ពដែលកុមារស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ដោយមានរូបភាពយ៉ាងរស់រវើកនៃសៀវភៅ។

- បន្ថែមពីលើសៀវភៅ នៅជ្រុងនៃសៀវភៅអាចមានរូបភាពដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៅលើក្រដាសក្រាស់ និងអាល់ប៊ុមតូចៗសម្រាប់មើលលើប្រធានបទជិតស្និទ្ធនឹងកុមារ ("ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង" "ហ្គេម និងសកម្មភាពកុមារ" "សត្វចិញ្ចឹម" ។ល។ )

- ចំណង់ចំណូលចិត្តត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសៀវភៅរូបភាពដូចជា "Kolobok", "Teremok" ជាមួយនឹងគំនូរដោយ Yu. Vasnetsov; "កុមារនៅក្នុងទ្រុង" ដោយ S. Marshak ជាមួយនឹងគំនូរដោយ E. Charushin; រឿងរ៉ាវពី ABC របស់ L. Tolstoy ជាមួយរូបភព។ A. Pakhomova; "ភាពច្របូកច្របល់", "ទុក្ខព្រួយរបស់ Fedorino" និងអ្នកដទៃ K. Chukovsky ពីរូបភព។ V. Konashevich; "សៀក", "ពុកមាត់ឆ្នូត", "រឿងនិទាននៃ កណ្តុរតូចល្ងង់» S. Marshak ពីរូបភព។ នៅ Lebedev; "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់?", "សេះភ្លើង" ដោយ V. Mayakovsky ពីរូបភព។ A. Pakhomova និងអ្នកដទៃ។

- គ្រូបង្រៀនឱ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ស្គាល់តួអង្គ សកម្មភាពរបស់ពួកគេ លើកទឹកចិត្តឱ្យចងចាំ និងរៀបរាប់វគ្គនីមួយៗឡើងវិញ។

ក្រុមកណ្តាល

- សៀវភៅរហូតដល់ 7-8 ក្បាលត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងទូសៀវភៅ។

- ជំនាញជាមូលដ្ឋានដើម្បីពិនិត្យសៀវភៅដោយឯករាជ្យ និងត្រឹមត្រូវត្រូវបានជួសជុល ជំនាញទាំងនេះគួរតែក្លាយជាទម្លាប់។

- គ្រូទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាសៀវភៅងាយជ្រួញនិងរហែកបង្ហាញពីរបៀបថែទាំពួកគេទាក់ទាញពួកគេឱ្យសង្កេតមើលការជួសជុលសៀវភៅនិងចូលរួមក្នុងវា។

- ពេលមើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ គ្រូទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ មិនត្រឹមតែទៅលើតួអង្គ និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង ព័ត៌មានលម្អិតបង្ហាញរូបគំនូរ (សំលៀកបំពាក់របស់វីរបុរស គ្រឿងសង្ហារិមដើម ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួននៃទេសភាព។ល។)។

ក្រុមជាន់ខ្ពស់

- បំពេញផលប្រយោជន៍ចម្រុះរបស់កុមារ។ អ្នក​រាល់​គ្នា​គួរ​ស្វែង​រក​សៀវភៅ​តាម​ចំណង់​ចំណូល​ចិត្ត​របស់​ខ្លួន។ ដូច្នេះ សៀវភៅ 10-12 ផ្សេងគ្នាអាចដាក់នៅលើកន្លែងតាំងបង្ហាញសៀវភៅក្នុងពេលតែមួយ។

- រួមជាមួយនឹងរឿងប្រឌិត សៀវភៅយោងគួរត្រូវបានបង្ហាញនៅជ្រុងសៀវភៅ អក្សរសិល្ប៍អប់រំ, សព្វវចនាធិប្បាយ (ទូទៅ និងប្រធានបទ) សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា វចនានុក្រម និងវចនានុក្រម សៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់ជនជាតិរុស្ស៊ី និងប្រជាជនដទៃទៀត។

ផងដែរនៅក្នុងជ្រុងសៀវភៅគួរតែត្រូវបានដាក់ឧបករណ៍ថតសំឡេង កាសែតអូឌីយ៉ូ និងស៊ីឌី ជាមួយនឹងកំណត់ត្រាមួយ។ ស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រនេះបើយោងតាមកម្មវិធី, filmstrips ។

តើត្រូវជ្រើសរើសសៀវភៅដោយរបៀបណា ដើម្បីឱ្យល្អបំផុត យកទៅក្នុងគណនីចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗរបស់កុមារ?

– 2-3 ស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យដើម្បីបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍ថេរនៅក្នុងរឿងនិទាន។

- សម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈស៊ីវិល័យរបស់កុមារនៅជ្រុងនៃសៀវភៅគួរតែមានកំណាព្យរឿងរ៉ាវដែលស្គាល់កុមារអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃមាតុភូមិរបស់យើងជាមួយនឹងជីវិតបច្ចុប្បន្នរបស់វា។

- សៀវភៅអំពីជីវិតរបស់ធម្មជាតិ អំពីសត្វ និងរុក្ខជាតិ។ ដោយក្រឡេកមើលរូបភាពនៃសៀវភៅប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ កុមាររៀនបានកាន់តែច្បាស់អំពីអាថ៌កំបាំង និងគំរូនៃពិភពធម្មជាតិ៖ V. Bianchi "ផ្ទះព្រៃឈើ", "ការបរបាញ់ដំបូង" ពីរូបភព។ E. Charushina ជាដើម។

- កន្លែងតាំងបង្ហាញគួរតែមានការងារជាមួយ ពេលវេលាដែលបានផ្តល់ឱ្យកុមារត្រូវបានណែនាំ។

- សៀវភៅរូបភាពកំប្លែង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ មានភាពសប្បាយរីករាយ សើច បង្កើតបរិយាកាសរីករាយក្នុងក្រុម ការលួងលោមផ្លូវចិត្ត។ សៀវភៅកំប្លែងដោយ S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto, M. Zoshchenko, N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky និងអ្នកដទៃ (អប់រំសមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍និងយល់ពីការលេងសើចសមត្ថភាពក្នុងការមើលរឿងកំប្លែងក្នុងជីវិត។ និងអក្សរសិល្ប៍) ។

- លើសពីនេះ នៅជ្រុងនៃសៀវភៅ ជួនកាលអ្នកអាចដាក់សៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្ហាញយ៉ាងល្អ ដែលកុមារយកមកពីផ្ទះ ក៏ដូចជាសៀវភៅ "ក្រាស់" ដែលគ្រូអានជាក្រុមកំឡុងពេល។ រយៈពេលវែងពេលវេលា។

តើសៀវភៅត្រូវបានជំនួសដោយរបៀបណា? តើសៀវភៅនីមួយៗមានរយៈពេលប៉ុន្មាននៅក្នុងបង្អួច? តើអ្នកត្រូវការពិព័រណ៍សៀវភៅតាមប្រធានបទទេ?

- វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់រយៈពេលពិតប្រាកដនៃការស្នាក់នៅក្នុងការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅបុគ្គលនីមួយៗ។ មានសៀវភៅដែលក្មេងៗត្រៀមទុកចោល ហើយមើលក្នុងរយៈពេលយូរ ដោយតែងតែរកឃើញអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្មីៗនៅក្នុងពួកគេ។ សៀវភៅទាំងនេះរួមមានសៀវភៅរបស់វិចិត្រករនិងអ្នកនិពន្ធ V. Suteev, K. Chukovsky "Doctor Aibolit" (កំណែ prose) ពីរូបភព។ V. Duvidov អាល់ប៊ុមសត្វវិទ្យាដែលបង្កើតឡើងដោយ E. Charushin និង N. Charushin និងការបោះពុម្ពផ្សាយជាច្រើនទៀត។ សៀវភៅបែបនេះអាច និងគួរស្ថិតនៅក្នុងក្រុមរយៈពេលយូរ ដែលនាំឱ្យកុមារមានសេចក្តីអំណរនៃការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ។

- ជាមធ្យមរយៈពេលនៃការស្នាក់នៅរបស់សៀវភៅនៅជ្រុងនៃសៀវភៅគឺ 2-2.5 សប្តាហ៍។

- នៅក្នុងក្រុមចាស់ៗ អ្នកអាចរៀបចំការតាំងពិពណ៌សៀវភៅតាមប្រធានបទ។ គោលបំណងនៃការតាំងពិព័រណ៌បែបនេះ គឺដើម្បីធ្វើឲ្យស៊ីជម្រៅនូវចំណាប់អារម្មណ៍ផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់កុមារ ធ្វើឱ្យកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ពាក់ព័ន្ធទៅនឹងអក្សរសាស្ត្រ ឬសង្គមនោះ។ ប្រធានបទសំខាន់. នេះប្រហែលជាការតាំងពិពណ៌រឿងនិទានដោយ A. Pushkin (មានគំនូរដោយវិចិត្រករផ្សេងៗ) សៀវភៅដោយ L. Tolstoy, S. Marshak ជាដើម។

ច្បាប់រៀបចំពិព័រណ៍៖

  • ប្រធានបទគួរតែពាក់ព័ន្ធសម្រាប់កុមារ (ភ្ជាប់ជាមួយថ្ងៃឈប់សម្រាកនាពេលខាងមុខ ខួបនៃអ្នកនិពន្ធ ឬអ្នកគូររូប ជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃអ្នករៀបចំផែនការ។ល។);
  • ត្រូវការពិសេស ការជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្នសៀវភៅនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការតុបតែង, លក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ;
  • ការតាំងពិព័រណ៍គួរតែមានរយៈពេលខ្លី - 3-4 ថ្ងៃចាប់តាំងពីពេលនោះមកការយកចិត្តទុកដាក់និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យនឹងធ្លាក់ចុះដោយជៀសមិនរួច។

"តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរចនាជ្រុងសៀវភៅ"

1. ការដាក់សមហេតុផលក្នុងក្រុម។

2. ការឆ្លើយឆ្លងទៅនឹងអាយុ, លក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារនៃក្រុម។

3. ការអនុលោមតាមផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។

4. ចំណូលថេរ។

5. ការរចនាសោភ័ណភាព។

6. តម្រូវការ។

ឧបករណ៍ប្រហាក់ប្រហែលនៃមជ្ឈមណ្ឌលអក្សរសាស្ត្រ៖

- សៀវភៅ (កំណាព្យ, ប្រយោគ៖ រឿងនិទាន, រឿង, រួមទាំងរឿងកំប្លែង, រឿងព្រេងនិទាន។ អក្សរសិល្ប៍សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនាវដ្តីកុមារ។ល។)។

- សៀវភៅទារក សៀវភៅធ្វើនៅផ្ទះ សៀវភៅក្មេងលេង។

- ពិព័រណ៍៖ សៀវភៅ​ដោយ​អ្នក​និពន្ធ​ម្នាក់ ឬ​ស្នាដៃ​មួយ​ដែល​គូរ​ដោយ​វិចិត្រករ​ផ្សេង​ៗ។ល។

- ល្បែងអក្សរសាស្ត្រ ល្បែងដែលមានខ្លឹមសារវេយ្យាករណ៍។

- Mnemotables សម្រាប់បង្កើតប្រយោគ និងរឿង។

- សៀវភៅណែនាំអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក (និមិត្តសញ្ញានៃទីក្រុងកំណើតប្រទេស): សៀវភៅ, ល្បែង​លើ​ក្ដារ, អាល់ប៊ុម, ការជ្រើសរើសរូបថត, mnemotables, សៀវភៅការងារ, សិប្បកម្ម។ល។

- រូបសំណាករបស់កវី អ្នកនិពន្ធ។

- ខ្សែអាត់ថតសំឡេង កាសែតអូឌីយ៉ូ និងស៊ីឌី ជាមួយនឹងការថតស្នាដៃសិល្បៈតាមកម្មវិធី។

ផ្ទាំងភាពយន្ត។

ជ្រុងសៀវភៅ- ធាតុចាំបាច់នៃបរិយាកាសប្រធានបទដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុមនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ វត្តមានរបស់វាគឺជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងក្រុមអាយុទាំងអស់ ហើយខ្លឹមសារអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ។ ជ្រុងសៀវភៅគួរតែមានទីតាំងនៅដើម្បីឱ្យអ្នកណាម្នាក់សូម្បីតែច្រើនបំផុត កូនតូចគាត់អាចលើកដៃរបស់គាត់ ហើយយកសៀវភៅដែលគាត់ចូលចិត្តដោយគ្មានជំនួយពីខាងក្រៅ នៅពេលដែលគាត់ផ្ទាល់ចង់ធ្វើវា។ នៅជ្រុងសៀវភៅគួរតែត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញ សៀវភៅផ្សេងគ្នា: ទាំងថ្មីទាំងស្អាត អានហើយតែស្អាត។ ជ្រុងមិនគួរជាទ្វារខាងមុខទេ ប៉ុន្តែជាកន្លែងធ្វើការ។ គោលបំណងរបស់វាមិនមែនដើម្បីជាការតុបតែងដ៏ភ្លឺស្វាងនៃបន្ទប់ជាក្រុមនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យកុមារមានទំនាក់ទំនងជាមួយសៀវភៅ។ សៀវភៅដែលប្រើហើយជួនកាលមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់អ្នកអានច្រើន ព្រោះវាហាក់ដូចជាគាត់៖ ជាញឹកញាប់ សៀវភៅដែលអាចអានបាន។គួរតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

នៅជ្រុងសៀវភៅនៃបន្ទប់ក្រុមទាំងនោះដែលកុមារនៅ អាយុដំបូងគួរតែមានសៀវភៅក្មេងលេងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ កុមារកាន់តែចាស់ សៀវភៅកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ និងភ្លឺស្វាងនៅក្នុងជ្រុងសៀវភៅ។ ចំនួនសៀវភៅមិនគួរត្រូវបានគ្រប់គ្រងទេ។ វាអាស្រ័យលើភារកិច្ចដែលគ្រូកំណត់ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឬសប្តាហ៍។ ប្រសិនបើអ្នកអប់រំណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធម្នាក់ ហើយមានសៀវភៅ 2-3 ក្បាលដោយអ្នកនិពន្ធ ឬកវីម្នាក់ អ្នកត្រូវតែលាតត្រដាងវា ហើយកុំដេញតាមបរិមាណ។ តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទនៃការសន្ទនាជាមួយកុមារ យើងផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅ។ ប្រសិនបើគ្រូនិយាយអំពីប្រភេទរឿងនិទាន អ្នកអាចដាក់សៀវភៅរឿងនិទានចំនួន 5-7 ក្បាល គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ចម្រុះ ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទាំងផ្នែកគំនូរ និងក្នុងការអនុវត្តការបោះពុម្ព។ (សូមមើលតារាង)

ភាពញឹកញាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅក៏អាស្រ័យលើភារកិច្ចជាក់លាក់នៃការណែនាំកុមារឱ្យអាន។ សមាសភាពនៃជ្រុងសៀវភៅប្រហែលជាមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ឬពីរសប្តាហ៍ នៅពេលដែលទាំងគ្រូ និងកុមារត្រូវការទាក់ទងគាត់ជានិច្ច។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅ កុមារគួរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ឬសួរឱ្យកត់សម្គាល់ ផ្តល់ឱកាសឱ្យពិចារណាសៀវភៅថ្មី សួរកុមារពីអ្វីដែលឈប់ចាប់អារម្មណ៍ តើសៀវភៅណាដែលពួកគេចង់អាននៅទីនោះ។ នៅជ្រុងសៀវភៅ អ្នកអាចដាក់រូបអ្នកនិពន្ធ អ្នកគូររូបសៀវភៅកុមារ។ ពិព័រណ៍សៀវភៅគួរតែត្រូវបានលះបង់ចំពោះការច្នៃប្រឌិត អ្នកនិពន្ធម្នាក់ៗ, ប្រភេទបុគ្គល (រឿងនិទាន, រឿងកំប្លែងវចនានុក្រម។ វិចិត្រករ Nika Golts; អ្នកគូររូប - សិល្បករប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី Boris Diodorov; វិចិត្រករ Vladislav Yerko ។

ក្មេងៗដែលមានវ័យចំណាស់នឹងមិនត្រឹមតែរីករាយក្នុងការមើលស្នាដៃទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេ សិល្បៈសៀវភៅប៉ុន្តែអ្នកច្បាស់ជានឹងសម្គាល់ឃើញភាពខុសគ្នានៅក្នុង របៀបច្នៃប្រឌិតសិល្បករ, ជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគេនូវសៀវភៅដែលនឹងខិតទៅជិតពួកគេ។ រសជាតិសោភ័ណភាពគំនិតរបស់ពួកគេអំពី Kai, Gerda, ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិលនិងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើងចំពោះពួកគេ។

អ្នកអាចដាក់តាំងសៀវភៅដោយ I. Tokmakova ដែលត្រូវបានគូរដោយ សិល្បករដ៏ល្បីល្បាញប្តីរបស់កវី Lev Tokmakov ហើយពិនិត្យមើលពួកគេប្រាប់កុមារអំពីសហគមន៍ច្នៃប្រឌិតនិងមនុស្សរបស់កវីនិងសិល្បករ។

វាជាការចង់រៀបចំការតាំងពិពណ៌សៀវភៅដោយអ្នកនិពន្ធ-វិចិត្រករ E. Charushin, V. Suteev និងអ្នកដទៃ។

ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ និងចងចាំអក្សរបានកាន់តែល្អ អ្នកអាចដាក់អក្ខរក្រមនៅជ្រុងសៀវភៅ ប្រភេទផ្សេងគ្នា: prosaic, poetic, សិល្បៈ។

នៅពេលជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់ជ្រុងសៀវភៅអ្នកមិនអាចលាយរឿងព្រេងនិទាននិងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្របានទេ។ អ្នកអាចដាក់វាជាមួយគ្នាប្រសិនបើការងារអក្សរសាស្ត្រឆ្លុះបញ្ចាំងពីគ្រោងនៃរឿងព្រេងនិទានឧទាហរណ៍: ភាសារុស្សី រឿងនិទានប្រជាប្រិយ"Frost" ដែលជារឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់អាឡឺម៉ង់ក្នុងការកែច្នៃ Brothers Grimm "Grandmother Blizzard" ("Lady Blizzard") និងរឿងនិទានរបស់ V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich" ។

ក្មេងៗច្រណែននឹងសៀវភៅដែលពួកគេយកមកពីផ្ទះ។ ពួកគេចង់ឱ្យគ្រូអានសៀវភៅទាំងនេះ បង្ហាញពួកគេដល់កុមារទាំងអស់ ពិនិត្យពួកគេជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយអានពួកគេ។ ក្នុងន័យនេះអ្នកអាចរៀបចំការតាំងពិពណ៌សៀវភៅដែលកុមារនៅលើ រយៈ​ពេល​ខ្លីនាំមកពីផ្ទះ។ ប៉ុន្តែដើម្បីកុំឱ្យដាក់តាំងបង្ហាញទាំងអស់ 15 - 20 ច្បាប់ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតជាបន្ទាន់ និងសង្កេតឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវលំដាប់ ដែលមិនត្រឹមតែសៀវភៅនឹងត្រូវដាក់តាំងនោះទេ ថែមទាំងម្ចាស់ផ្ទះ-កូនៗនឹងប្រាប់អំពីពួកគេ អំពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្តអំពីពួកគេ។ សម្រាប់គោលបំណងអ្វីដែលពួកគេបានយកសៀវភៅទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ដោយស្គាល់កុមារ យើងត្រូវព្យាយាមបង្កើតសំណួរដល់កុមារ តាមរបៀបដែលរឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេប្រែជាលម្អិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការតាំងពិពណ៌ប្រធានបទមួយផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការងារជាក់លាក់មួយ ដែលមិនត្រឹមតែអានដល់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញដោយពួកគេផងដែរ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចទៅពីរវិធី: បង្ហាញការងារនិង គំនូរល្អបំផុតទៅវា ឬឆ្លាស់គ្នាដាក់គំនូរទាំងអស់នៅលើកន្លែងតាំងពិព័រណ៍។ ទាំងពីរត្រូវតែមានការលើកទឹកចិត្ត។ កុមារត្រូវយល់ពីជម្រើសរបស់គ្រូ ដើម្បីកុំឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្ត មិនត្រូវឈប់អាន និងគូរនោះទេ។ (សូមមើលតារាង)

បន្ថែមពីលើសៀវភៅ នៅជ្រុងសៀវភៅអាចមានអាល់ប៊ុមជាច្រើនសម្រាប់មើល។ ទាំងនេះក៏អាចជាអាល់ប៊ុមដែលបង្កើតជាពិសេសដោយវិចិត្រករលើប្រធានបទមួយចំនួន ("សត្វផ្សេងៗគ្នា" ដោយ N. Charushin "កូនរបស់យើង" ដោយ A. Pakhomov ។ ពេលខុសគ្នាឆ្នាំ អំពីវិជ្ជាជីវៈ។ល។ នៅក្នុងក្រុមចាស់ៗ ការតាំងពិពណ៌សៀវភៅអាចត្រូវបានរៀបចំនៅជ្រុងសៀវភៅ។ គោលដៅចម្បងរបស់ពួកគេគឺធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវចំណាប់អារម្មណ៍ផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់កុមារ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រធានបទនេះ ឬប្រធានបទសំខាន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ឬសង្គមមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំ:

1. ជ្រុងសៀវភៅក្នុង មត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែជាធាតុចាំបាច់នៃបរិយាកាសប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីសៀវភៅ អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកគំនូររបស់ពួកគេ ដែលជួយកុមារឱ្យស៊ាំនឹងរូបភាពនៃសៀវភៅ ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើវា បំណងប្រាថ្នាចង់ពិនិត្យមើល និងអានវា។

2. ការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅទៀងទាត់ដោយគិតគូរនៅជ្រុងសៀវភៅមិនគួរជាកាតព្វកិច្ចទេ ប៉ុន្តែជាច្បាប់សម្រាប់អ្នកអប់រំ។

គោលការណ៍ជ្រើសរើសស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់កុមារ

ប្រឌិត- មួយ​នៃ មូលនិធិសំខាន់ៗការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ មាតិកា ស្នាដៃសិល្បៈពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារ នាំគាត់ហួសពីវិសាលភាពនៃការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួន បើកការពិតសង្គមសម្រាប់គាត់៖ និយាយអំពីការងារ និងជីវិតរបស់មនុស្ស អំពី រឿងធំនិងការកេងប្រវ័ញ្ច អំពីព្រឹត្តិការណ៍ពីពិភពនៃហ្គេមរបស់កុមារ ភាពសប្បាយរីករាយ។ល។ ពាក្យសិល្បៈបង្កើត សម្រស់ពិតភាសា រំជួលចិត្តដាក់ពណ៌ការងារ ធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ និងគំនិតមុតស្រួច ឥទ្ធិពល រំភើប និងអប់រំ។

ការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលផ្អែកលើគោលការណ៍គរុកោសល្យខាងក្រោមជួយបើកពិភពនៃ "សិល្បៈពាក្យសំដី" ដល់កុមារ៖

- អក្សរសិល្ប៍ត្រូវតែបំពេញតាមគោលបំណងនៃការអប់រំ (បញ្ញា សោភ័ណភាព សីលធម៌) របស់កុមារ បើមិនដូច្នោះទេ វាបាត់បង់តម្លៃគរុកោសល្យរបស់វា។ សៀវភៅនេះត្រូវបានគេហៅថា រូបភាពជាក់លាក់បង្ហាញដល់មត្តេយ្យសិក្សានូវឧត្តមគតិនៃភាពល្អ យុត្តិធម៌ ភាពក្លាហាន ដើម្បីបង្កើត អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ចំពោះមនុស្ស, ចំពោះខ្លួនគាត់, ទៅនឹងសកម្មភាពរបស់គាត់;

គួរពិចារណា លក្ខណៈពិសេសអាយុកុមារ។ ភាពជាក់លាក់នៃអាយុគួរតែត្រូវបានបង្ហាញដោយគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ភាពច្បាស់លាស់នៃការគិត ការចាប់អារម្មណ៍ ភាពងាយរងគ្រោះ។

សៀវភៅគួរតែជាការកម្សាន្ត។ ការកំសាន្តត្រូវបានកំណត់មិនមែនដោយប្រធានបទ មិនមែនដោយភាពថ្មីថ្មោងនៃសម្ភារៈនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការរកឃើញនៃថ្មីនៅក្នុងស៊ាំ និងស៊ាំនៅក្នុងថ្មី;

ជំហររបស់អ្នកនិពន្ធគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសៀវភៅ។ (S. Ya. Marshak បានសរសេរថាប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធមិនមែនជាអ្នកចុះឈ្មោះព្រងើយកណ្តើយនៃព្រឹត្តិការណ៍នោះទេប៉ុន្តែជាអ្នកគាំទ្រវីរបុរសនៃរឿងនិងជាសត្រូវរបស់អ្នកដទៃនេះមានន័យថាសៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរជាភាសារបស់កុមារពិតប្រាកដ);

សៀវភៅគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយពន្លឺនៃសមាសភាពពោលគឺមានមួយ។ ដំណើររឿង. រូបភាពសិល្បៈឬប្រព័ន្ធនៃរូបភាពត្រូវតែបង្ហាញពីគំនិតតែមួយ សកម្មភាពទាំងអស់របស់តួអង្គត្រូវតែស្ថិតនៅក្រោមការបញ្ជូននៃគំនិតនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅមួយមិនគួរផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះតែតូចនិង ការងារសាមញ្ញ. វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាលទ្ធភាពនៃការយល់ឃើញរបស់កុមារកំពុងរីកចម្រើន។

គោលការណ៍នៃការជ្រើសរើសធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់រង្វង់ ការអានរបស់កុមារដែលរួមមានៈ

ស្នាដៃប្រជាប្រិយ (ចម្រៀង, វោហារស័ព្ទ, សុភាសិត, សុភាសិត, និទាន, និទាន, រឿងនិទាន);

ស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ីនិងបរទេស (A.S. Pushkin, K.D. Ushinsky, N.A. Nekrasov, L.N. Tolstoy, F.I. Tyutchev, G.Kh. Andersen, Ch. Perro ជាដើម);

ស្នាដៃទំនើប អក្សរសិល្ប៍ក្នុងស្រុក(V.V. Mayakovsky, S.Ya. Marshak, K.I. Chukovsky, S.V. Mikhalkov, M.M. Prishvin, E.I. Charushin, V.V. Bianka, E. Blaginina, Z. Alexandrova និងល)។

ការងារនៃប្រភេទផ្សេងគ្នា (រឿង, ប្រលោមលោក, កំណាព្យ, រឿងនិទាននៅក្នុង prose និងខ, កំណាព្យនិងកំប្លែង, riddles), ប្រធានបទផ្សេងគ្នា (ជីវិតរបស់កុមារ: ហ្គេម, ភាពសប្បាយរីករាយ, ប្រដាប់ក្មេងលេង, pranks; ព្រឹត្តិការណ៍នៃជីវិតសង្គម, ការងាររបស់មនុស្ស; រូបភាពនៃ ធម្មជាតិ បញ្ហាបរិស្ថាន);

ការងាររបស់ប្រជាជននៃប្រទេសផ្សេងៗ។

សៀវភៅថ្មីសម្រាប់កុមារត្រូវបានបោះពុម្ពជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ អ្នកអប់រំគួរតែតាមដានអក្សរសិល្ប៍ដែលចេញ ហើយបំពេញរង្វង់នៃការអានរបស់កុមារ។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូគឺ បណ្តុះកូនឱ្យស្រឡាញ់ ពាក្យសិល្បៈការគោរពសៀវភៅ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយវា នោះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំ "អ្នកអានដែលមានទេពកោសល្យ" នាពេលអនាគត។

អក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់៖ Z.A. អក្សរសិល្ប៍កុមារ Gritsenko ។ វិធីសាស្រ្តណែនាំកុមារឱ្យអាន”;

នៅ​លើ។ Starodubova "ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ" ។


ការរៀបចំជ្រុងសៀវភៅជាក្រុមនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សាបឋមសិក្សា

ការបំពេញជ្រុង ការងារគរុកោសល្យជាមួយកុមារ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅជ្រុងនៃសៀវភៅ

អាយុមត្តេយ្យសិក្សា

 ជាធម្មតាសៀវភៅ ៤-៥ ក្បាលត្រូវបានតាំងបង្ហាញ។ សៀវភៅដូចគ្នាពីរឬបីច្បាប់អាចត្រូវបានបង្ហាញ។ ដាក់សៀវភៅទាំងនោះដែលធ្លាប់ស្គាល់សម្រាប់ក្មេងៗ ដោយមានរូបភាពធំភ្លឺច្បាស់។ រូបភាពដាច់ពីគ្នាបិទភ្ជាប់លើក្រដាសក្រាស់។ អាល់ប៊ុមតូចៗសម្រាប់មើលលើប្រធានបទជិតអាយុនេះ៖ “ប្រដាប់ក្មេងលេង” “ហ្គេម និងសកម្មភាពរបស់កុមារ” “សត្វចិញ្ចឹម” ជាដើម។ ចំណូលចិត្តជាពិសេសគឺត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសៀវភៅរូបភាព។ គំនូរសៀវភៅគួរធ្វើតាមអត្ថបទជាជំហាន ៗ ដោយបង្ហាញដល់កុមារយ៉ាងលម្អិត ពិភពសិល្បៈធ្វើការ។ សៀវភៅកាត់ សៀវភៅ ប្រដាប់ក្មេងលេង ជាដើម។ គ្រូបង្រៀន៖ ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ស្គាល់តួអង្គ សកម្មភាពរបស់ពួកគេ; លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការនិយាយឡើងវិញនៃវគ្គនីមួយៗ; យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិតដែលបង្ហាញអំពីរូបភាព (សំលៀកបំពាក់របស់វីរបុរស គ្រឿងសង្ហារិមប្លែកៗ ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួននៃទេសភាព។ រីករាយដែលការជួបជុំជាមួយសិល្បៈនាំមកនូវ។ នៅក្នុងក្រុមក្មេង គ្រូផ្តល់មេរៀនដំបូង ការទំនាក់ទំនងឯករាជ្យជាមួយសៀវភៅ៖ ណែនាំជ្រុងនៃសៀវភៅ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគោលបំណងរបស់វា។ វាបង្រៀនឱ្យមើលសៀវភៅ និងរូបភាពតែប៉ុណ្ណោះ។ ជូនដំណឹងអំពីវិធានដែលត្រូវគោរព៖ - យកតែសៀវភៅ ដោយដៃស្អាត; - បង្វិលដោយប្រុងប្រយ័ត្នកុំហែកកុំធ្វើឱ្យខូចកុំប្រើសម្រាប់ហ្គេម។ - ដាក់នៅកន្លែងបន្ទាប់ពីមើល។ នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ជំនាញទាំងនេះត្រូវបានជួសជុល និងក្លាយជាទម្លាប់។ កុមារត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបថែរក្សាសៀវភៅ ហើយត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសង្កេតមើល និងចូលរួមក្នុងការជួសជុលសៀវភៅ។

គំនូរដោយ ប្រធានបទផ្សេងៗ៖ មាតុភូមិ ពលកម្មប្រជាជន ធម្មជាតិដើមល្បែងកុមារ រូបភាពប្រធានបទនិងផ្សេងៗទៀតតាមកម្មវិធី។

 ពិនិត្យឡើងវិញ, ស្គាល់ជាមួយ ធាតុផ្សេងៗនិងបាតុភូត ធ្វើការលើវចនានុក្រម រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍, ការនិយាយភ្ជាប់។ នៅក្មេងនិង ក្រុមកណ្តាល- 2-3 រូបភាព។
ប្រធានបទដែលប្រើក្នុងខែៈ ១-២ - ពិភពនៃបាតុភូត, ជីវិតសាធារណៈ, 1 ប្រធានបទ - ធម្មជាតិ (ប្រធានបទគឺថេរទោះជាយ៉ាងណាសម្ភារៈត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ច) ។

ការរៀបចំជ្រុងសៀវភៅជាក្រុមដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

Knizhkin ផ្ទះ បទបង្ហាញត្រូវបានរៀបចំដោយគ្រូ Sigaeva E.V.


សម្រាប់សៀវភៅរស់នៅជាមួយគ្នា គេត្រូវការសង់ផ្ទះ!


ជ្រុងសៀវភៅ

សៀវភៅកុមារត្រូវបានសរសេរសម្រាប់ការអប់រំ,

ហើយការអប់រំគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យ

ពួកគេសម្រេចចិត្តលើជោគវាសនារបស់មនុស្ស

Belinsky V.G.

តើជ្រុងសៀវភៅជាអ្វី? នេះគឺពិសេស កន្លែងពិសេសនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម។ នៅក្នុងការរចនានៃជ្រុងគ្រូនីមួយៗបង្ហាញពីរសជាតិផ្ទាល់ខ្លួននិងភាពច្នៃប្រឌិត។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗដែលត្រូវតែបំពេញគឺភាពងាយស្រួល និងភាពរហ័សរហួន។ ជ្រុងនៃសៀវភៅគួរតែមានភាពកក់ក្ដៅ មានភាពទាក់ទាញ ដែលអញ្ជើញកុមារឱ្យមានភាពរីករាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសៀវភៅ។





  • អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់រឿងនិទានថ្មីៗ រឿងកំណាព្យ តាមដានការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាព យល់ចិត្តជាមួយវីរបុរសនៃការងារ។
  • នាំមក អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នទៅសៀវភៅ។

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅជ្រុងសៀវភៅ

នៅក្មេង អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគ្រូណែនាំកុមារទៅជ្រុងនៃសៀវភៅ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគោលបំណងរបស់វា។ បង្រៀនឱ្យពិចារណាសៀវភៅនៅកន្លែងដែលបានកំណត់ជាពិសេស; ចែងពីច្បាប់ដែលត្រូវអនុវត្តតាម៖

  • យកសៀវភៅដោយដៃស្អាត។
  • ត្រឡប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
  • កុំហែក កុំកំទេច កុំប្រើសម្រាប់ហ្គេម។
  • បន្ទាប់ពីមើល - តែងតែដាក់សៀវភៅត្រឡប់មកវិញ។

ដើម្បីកុំឱ្យសៀវភៅច្រើន

មិនរហែកនិងមិនកខ្វក់,

ពួកគេត្រូវបានដាក់នៅលើធ្នើ

ហើយបែងចែកតាមប្រធានបទ។


  • "ចង់ដឹងទាំងអស់"
  • "រូបភាពវត្ថុ"
  • "ការងាររបស់កុមារ"

គោលដៅ: ណែនាំកុមារឱ្យអានរឿងប្រឌិតក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់រឿងនិទាន។ ដើម្បីបណ្តុះស្នេហាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរឿងព្រេងនិទានគឺជាការស្រឡាញ់សម្រាប់រឿងនិទានមួយ។




  • គោលដៅ ៖ រៀនព័ត៌មានពី តំបន់ផ្សេងគ្នាជីវិត បង្រៀនឱ្យចេះវែកញែកសមហេតុផល ស្រមើស្រមៃ និងរីករាយនឹងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។
  • សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារ សៀវភៅអំពីពិភពសត្វ។
  • ស្នាដៃនៃរឿងព្រេងនិទាន (ចម្រៀង, វចនានុក្រមបណ្តុះកូន, សុភាសិត, សុភាសិត, រឿងនិទាន, ប្រយោគ) ។ រូបភាពរបស់អ្នកនិពន្ធកុមារ

សៀវភៅមិត្តល្អបំផុត

បើកបង្អួចទៅកាន់ពិភពលោក

អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​ជុំវិញ​ដឹង​ពី​វា។

មិត្តបែបនេះមិនបាត់បង់ទេ។







មានសៀវភៅអំពីកុមារនៅទីនេះ

អំពីកូនឆ្កែនិងកូនជ្រូក

អំពីកញ្ជ្រោង, អំពីទន្សាយ

និងកូនឆ្មារមួយក្បាល

ហើយអំពីក្មេងប្រុសលោភលន់

ខ្លាឃ្មុំព្រៃ Clubfoot ។





សព្វថ្ងៃនេះដូចជាប្រភេទអក្សរសិល្ប៍របស់កុមារដូចជា សៀវភៅនិយាយ. សៀវភៅអន្តរកម្មរបស់កុមារពិតជាលេចធ្លោសម្រាប់វិធីសាស្រ្តថ្មីរបស់ពួកគេក្នុងការរៀន។ អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយទៀតរបស់កុមារ សៀវភៅអន្តរកម្ម- នោះហើយជាអ្វីដែលក្មេងៗចូលចិត្ត។ មិនត្រឹមតែបុគ្គលិកផ្នែកវិចារណកថាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តក៏កំពុងធ្វើការលើការបង្កើតរបស់ពួកគេ។ រូបភាពភ្លឺ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ការជ្រើសរើសតាមប្រធានបទ, ប្រយោគសាមញ្ញសំឡេងកំប្លែងនៃសៀវភៅបានទាក់ទាញអ្នកអានវ័យក្មេង។









ការងាររបស់គ្រូជាមួយកុមារ នៅជ្រុងសៀវភៅ

  • - បង្រៀនទំនាក់ទំនងដោយផ្តោតលើសៀវភៅ។
  • - លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញ និងការពិភាក្សារួមគ្នា។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងអ្នកអប់រំ និងកុមារមានភាពកក់ក្តៅ ការជឿទុកចិត្ត;
  • - បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញសៀវភៅនៅក្នុងការរួបរួមនៃសិល្បៈពាក្យសំដីនិងមើលឃើញ;




ដូចនេះ ផ្ទះដ៏អស្ចារ្យ យើងបង្កើតសម្រាប់កុមារ។ យើងនឹងបន្តអភិវឌ្ឍ យើងនៅតែពោរពេញដោយគំនិត!


សូមអរគុណ នៅខាងក្រោយ យកចិត្តទុកដាក់!

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង