Dezvoltarea rapidă a fiziologiei și biologiei, descoperirile în psihofizică și psihofiziologie au stimulat dezvoltarea unui model anatomic și morfologic al reflexului, care a umplut suficient

246 Partea a II-a. Psihologie

dar conceptele speculative ale lui Descartes și Gartley au un conținut real.

În lucrările psihofiziologului și medicului I. Prochazka, a fost descoperit un „senzorial comun” - o zonă a creierului în care își au originea nervii, atunci când sunt stimulați, are loc o tranziție de la senzație la un răspuns motor al corpului la un impuls extern. , adică de la nervii senzitivi (senzoriali, centripeți) la motorii (motorii, centrifugali). Mai mult niveluri scăzute Inervațiile comportamentului, despre care a scris Kabanie, sunt legate de munca nu a creierului, ci a măduvei spinării, care este implicată în organizarea formelor elementare de comportament, un fel de automatisme, care, totuși, nu acționează. pur mecanic, dar în conformitate cu nevoile biologice ale organismului.

Studiul sistemului reflex a fost continuat în lucrările anatomistului și fiziologului englez C. Bell și ale omului de știință francez F. Magendie, care au identificat fibrele care provin de la rădăcini prin măduva spinării la fibrele care acţionează aparatul muscular. Astfel, modelul reflex a fost definit ca un fel de automat, format din trei blocuri: centripet, central și centrifugal. Acest model anatomic și morfologic al muncii centralei sistem nervos numită legea Bell-Magendie. Această lege descrie modelul de distribuție fibrele nervoaseîn rădăcinile măduvei spinării: fibrele senzoriale intră în măduva spinării ca parte a rădăcinilor posterioare, iar fibrele motorii intră în rădăcinile anterioare.

Cercetarea lui I.M. Sechenov a sistematizat conceptele anterioare prin transformare sistem reflexîn conformitate cu datele experimentale ale fiziologiei. În structura analizorului, el a evidențiat trei părți - centripet, adică. receptor, Partea centrală, procesând informații și centrifuge, care transmit semnale către mușchi. Un punct important pentru înțelegere modernă reflex are ideea prezentată de Sechenov a unei imagini - un semnal care nu numai că „declanșează” reflexul, ci și îi reglează cursul. Cu alte cuvinte, nu un stimul extern, ci reflectarea lui în organul de simț este un semnal care declanșează un act reflex. În același timp, un semnal (adică o imagine a unui obiect sau a unei situații), care face posibilă distingerea proprietăților obiectelor Mediul extern, direcționează și corectează cursul reflexului, optimizând cursul acestuia.

Capitolul 3. Minte și corp 247

În partea centrală se disting mai multe centre de procesare a informațiilor, dintre care principalele sunt: ​​centrul de frânare ( reglare volitivă), stocarea informațiilor (memorie), notificarea prealabilă (gândirea) și amplificarea semnalului (emoții).

Subliniind principiul „coordonării mișcării cu sentimentul”, Sechenov a reconsiderat fundamental rolul efortului muscular în actul reflex. Ideea sa că simțul muscular conține un sistem de semnale despre parametrii spațio-temporali ai lumii exterioare a fost dovedită de un număr semnificativ de lucrări. psihologii moderniși fiziologi. Astfel, mușchiul nu este doar un organ al mișcării, ci și un organ al cunoașterii, întrucât acțiunile obiective sunt analogi externi ai unor operații mentale (analiza, sinteza, clasificarea etc.), ajutând la dezvoltarea unor operații mentale interne, adecvate.

Gândurile lui Sechenov despre părere(adică semnalele de la mușchi la organele senzoriale), necesare pentru autoreglementarea comportamentului, au fost dezvoltate de NA Bernstein, care a studiat mecanismele de construire a mișcării.

Bernstein a arătat că executarea automată de către mușchi a comenzilor trimise de centrii nervoși nu poate sta la baza unei mișcări complexe, deoarece este corectată continuu în procesul de execuție. Acest lucru se datorează faptului că există o legătură ciclică între mușchi și centru. Din centre, semnalele sunt trimise la periferie în avans (Bernstein le numea corecții senzoriale), care reflectă rezultatul final în conformitate cu situația în schimbare.

Adică corpul, lucrând, rezolvă problema motrică. În același timp, sunt cinci diferite niveluri clădirea mișcării. Fiecare nivel are propriile sale, în limba lui, „sinteze aferente”. Aceasta înseamnă că în centrii nervoși există, parcă, informații codificate care transportă în prealabil informații despre lumea exterioară, în spațiul căruia trebuie efectuată una sau alta clasă de mișcări - „reflecție avansată”. Datorită acestui fapt, organismul este capabil să anticipeze, să prezică condițiile în care va trebui să acționeze în viitor și nu doar să stocheze informații despre trecut și să răspundă la stimuli care îi afectează aparatul nervos în acest moment.

Organismul se confruntă cu lumea având deja un stoc de proiecte de posibile mișcări. În crearea acestor proiecte, activ

248 Partea 11 Psihologie

capacitatea organismului, capacitatea de a fi creativ, de a crea ceva nou, de a construi, după cum scria Bernstein, un model al „rezultatului necesar”. Astfel, modelul reflex a fost în sfârșit formulat, în timp ce motivul principal activitatea nu a fost efectul direct al stimulului asupra organelor de percepție a acestuia, ci pregătirea unui model al unei posibile acțiuni viitoare.

Pe lângă structura actului reflex, oamenii de știință au fost interesați și de modalitățile de transformare a acestuia, de schimbările sub influența pregătirii și educației. Mare importanță pentru cercetarea psihologică a acestei probleme au fost lucrările lui I.P. Pavlov și V.M. Behterev.

După ce am studiat tiparele dinamicii procesele nervoase(inhibarea, iradierea, concentrarea etc.), care cauzează manifestări externe comportament, oamenii de știință au identificat două niveluri de comportament reflex - reflexe necondiționate (simple) și condiționate (sau combinate). Având o bază biologică, reflexul condiționat se formează pe baza unui înnăscut, necondiționat (anumite nevoie, de exemplu, de hrană, protecție împotriva efecte nociveși altele), iar organismul învață constant să distingă, să diferențieze semnalele. Dacă semnalul duce la succes, i.e. este întărită, se formează o legătură între acesta și acțiunea de răspuns a organismului, care, odată cu repetarea, devine din ce în ce mai puternică. Așa apare și se fixează un reflex condiționat.

De asemenea, era de mare importanță descoperit de Pavlov reflexul de orientare sau, după cum l-a numit el, reflexul „Ce este?”. Constă în faptul că organismul, așa cum spune, pune continuu această întrebare lumii înconjurătoare, încercând să afle sensul situației în care se află și cel mai bun mod„calculați” ceea ce are cea mai mare valoare pentru el. Reflexul de orientare nu numai că ajută la adaptarea într-un mediu necunoscut, dar este și baza biologica orice motivație cognitivă, stimulând interesul pentru stimuli noi, nefamiliari.

Explorând mecanisme biologice activitate reflexă, Bekhterev a demonstrat că flexibilitatea și plasticitatea sistemului nervos fac posibilă schimbarea direcția corectă reflexe de orice grad de complexitate. Adică, în comportamentul ființelor vii, reflexele moștenite joacă un rol minim, în timp ce cel de conducere aparține celor dobândite, condiționate.

capitolul 3 Minte și corp 249

ÎNTREBĂRI

1.Ce dovezi ale unei conexiuni calități individuale cu trupul unei creaturi
wali în antichitate?

2. Cum au avut ideile despre baze organice individual
sti?

3. Care este rolul teoria evoluționistă Darwin în dezvoltarea psihologiei?

4. Ce date despre activitatea organelor de simț au fost obținute în studiile lui Mule
Lehr și Helmholtz?

5. Care este pragul de senzație?

6. Care sunt diferențele dintre pragurile absolute și relative?

7. Ce este o dominantă?

8. Ce procese mentale pot fi explicate prin activitatea dominantei?

9. Care este structura analizorului în conceptul lui Sechenov?

10. Cum va explica Bernstein natură complexă comportament?

11. Ce este un reflex condiționat?

EXEMPLU DESPRE SUBIECTE

1. Analiza comparativă a abordării problemei reflexului în istoria psihologiei.

2. Semnificația psihofiziologiei pentru știința psihologică.

3. Baza organica individualitatea – de la Hipocrate la Eysenck.

4. Teoria dominantă, semnificația ei pentru psihologie.

5. Rolul teoriei reflexe în dezvoltare concepte psihologice educaţie
si invatare.

LITERATURĂ

1.Bernstein N.A. Eseu despre fiziologia mișcărilor și fiziologia activității.
M., 1966.

2. Bekhterev V.M. Psihologie obiectivă. M., 1991.

3. Galperin P.Ya. Introducere în psihologie. M., 1976.

4. Ibn Fiul. Canonul Medicinei. Tașkent, 1954. Cartea 1.

5. Pavlov I.P. Poli. col. cit.: În 6 vol. M.; L., 1951. T. 3.

6. Rubinshtein S.L. Bazele Psihologie generala. M., 1989. T. 1, 2.

7. Sechenov IM. Opere alese.: În 2 vol. M., 1958. Vol. 2.

8. Ukhtomsky A.A. Dominant. L., 1966.

Sechenov a fost primul care a formulat teoria reflexului. Principalele sale prevederi sunt următoarele:

1. Un reflex este un fel de formă universală de interacțiune între organism și mediu, bazată pe biologie evolutivă. Sechenov a distins două tipuri de reflexe:

o Permanente, congenitale, care sunt efectuate de părțile inferioare ale sistemului nervos reflexe („pure”).

o Schimbabil, achiziționat în viata individuala, pe care le considera atât fenomene fiziologice, cât și psihice.

2. Activități centrii nervosi este reprezentată ca o dinamică continuă a proceselor de excitaţie şi inhibiţie.

3. Centrii creierului pot întârzia sau crește reflexele măduvei spinării.

4. Sechenov introduce conceptul „ stare fiziologică centru nervos", care este direct legat de nevoile biologice. Starea centrului este substratul nervos al nevoii.

5. Se introduce conceptul de „asociere de reflexe”, care stă la baza învăţării oamenilor şi animalelor.

Cu toate acestea, Sechenov nu a avut suficient dovezi experimentale„ghicirile lor geniale”. A confirmat și completat experimental ideile lui Sechenov Pavlov. El a întărit ideile lui Sechenov concept stiintific reflex condiționat, l-a introdus în cadrul strict al experimentului de laborator. Următoarele cele mai importante realizări ale teoriei pavloviane pot fi evidențiate:

1. Creat metoda de laborator studiul obiectiv al activității adaptative a oamenilor și animalelor (metoda reflexelor condiționate).

2. Se subliniază sensul adaptiv-evolutiv al reflexelor condiționate pentru lumea animală.

3. S-a încercat localizarea procesului de închidere a unei conexiuni temporare în cortex emisfere.

4. S-a constatat prezența în cortex a b.p. procesul de frânare.

5. Doctrina analizatorilor este clar formulată (3 blocuri în structura oricărui sistem senzorial).

6. A formulat conceptul de cortex ca un mozaic al proceselor de excitație și inhibiție.

7. La sfârșitul vieții, a prezentat principiul muncii sistematice a creierului.

Deci, principiile de bază ale teoriei reflexe a lui Pavlov-Sechenov sunt următoarele:

1. Principiul determinismului (cauzalitatea). Acest principiu înseamnă că orice reacție reflexă este determinată cauzal, adică nu există acțiune fără cauză. Fiecare activitate a organismului, fiecare act de activitate nervoasa este cauzata de o anumita influenta a mediului extern sau intern.

2. Principiul structurii. Conform acestui principiu, fiecare reacție reflexă se realizează cu ajutorul anumitor structuri ale creierului. Nu există procese în creier care să nu aibă baza materiala. Fiecare act fiziologic al activității nervoase este limitat la o anumită structură.

3. Principiul analizei si sintezei stimulilor. Sistemul nervos analizează (distinge) în mod constant cu ajutorul receptorilor toți stimulii externi și interni care acționează asupra organismului, iar pe baza acestei analize formează un răspuns holistic - sinteză. În creier, aceste procese de analiză și sinteză au loc continuu și constant. Ca urmare, organismul extrage din mediu informațiile de care are nevoie, le prelucrează, le fixează în memorie și formează acțiuni de răspuns în concordanță cu circumstanțele și nevoile.

REFLECTOR TEORIA COMPORTAMENTULUI. Reflexul este principala formă de activitate a sistemului nervos. Cele mai simple reflexe aparțin celui înnăscut, sau necondiționat; se moştenesc şi asigură adaptarea organismului la condiţii constante de mediu. Reflexele necondiționate se referă la trăsături specifice ale comportamentului animal. Deja la un nou-născut se observă cele mai simple reacții necondiționate: supt (reflex alimentar necondiționat), clipit (reflex de protecție necondiționat), reflex, „ce este?” (reflexul de orientare necondiţionat).

Mai mult forme complexe comportamentele înnăscute se numesc instincte.

În condițiile lumii exterioare, în continuă schimbare, pe lângă reflexele necondiționate, fiecare organism individual are propria sa experiență individuală. Aceleași reflexe necondiționate pot fi efectuate atât ca răspuns la stimuli dați ereditar, cât și la acele semnale cu care organismul dat găsit doar în viața lui individuală. Astfel de reflexe se numesc condiționale.

Reflexele condiționate sunt reacții dobândite în timpul vieții fiecărei persoane, cu ajutorul cărora corpul ei se adaptează la influențele schimbătoare ale mediului. Reflexele condiționate nu sunt moștenite, ci sunt dobândite în procesul de învățare. Un reflex condiționat se formează atunci când unii eveniment extern coincide în timp cu una sau alta activitate a organismului sau este întărită de un reflex necondiţionat.

În timpul vieții, se produc multe reflexe condiționate complexe, care devin parte a noastră experienta de viata. Reflexele motorii condiționate care sunt produse de o persoană de-a lungul vieții se numesc aptitudini sau acțiuni automate, cu ajutorul cărora o persoană învață lucruri noi. abilitati motorii, produce noi forme de comportament.

Prin urmare, comportamentul nostru este determinat de: 1) nevoi interneși 2) specifice conditii externe la care ne adaptam constant cu ajutorul reflexelor neconditionate si conditionate. În consecință, comportamentul nostru nu este doar activ și intenționat, ci și adaptat subtil și precis la condițiile din jur.

CARACTER ADAPTATIV AL COMPORTAMENTULUI. Pentru existența normală a unui organism într-un mediu extern schimbător, este necesar să-și schimbe comportamentul în timp, să-l adaptăm la condiții specifice.

Abilitatea de a-și gestiona comportamentul, de a-l schimba în timp și, uneori, de a-și restrânge complet unul sau altul răspuns comportamental- una dintre „trăsăturile importante ale unei persoane bine maniere.

Distingeți între inhibiția necondiționată (când un reflex de orientare necondiționat inhibă comportamentul corespunzător) și inhibarea condiționată (când a se sterge reflex condiţionat ca urmare a nestimularii acestuia de către un stimul necondiţionat). Acele reflexe și abilități condiționate care încetează să mai fie de o importanță vitală pentru o persoană sau nu sunt întărite, se sting. În schimb, în ​​procesul de învățare se produc și alte forme de comportament (reflexe condiționate) care adaptează mai bine corpul uman la condițiile de mediu.

Reflex tradus din latinînseamnă întors înapoi, reflectat. Reflexele sunt reacțiile organismului efectuate de sistemul nervos ca răspuns la influența unor stimuli externi sau interni (biologic Dicţionar enciclopedic, 1989).

Conceptul de reflex a apărut în secolul al XVII-lea. în predare filozof francezși naturalistul René Descartes (1596–1650). Deși termenul „reflex” în sine a fost introdus mai târziu de anatomistul și fiziologul ceh Jiří Prochazka (1749–1820).

Conceptul de reflex dezvoltat de Rene Descartes a fost numit mecanic. R. Descartes a reprezentat procesele nervoase pe modelul sistemului circulator, folosind principiile de optică și mecanică existente la acea vreme. Sub reflex, el a înțeles mișcarea „spiritelor animale” de la creier la mușchi după tipul de reflexie al unui fascicul de lumină. Prin „spirite animale” Descartes a desemnat fluxurile celor mai ușoare și mai mobile particule de sânge, care, fiind filtrate de restul, se ridică la creier.

Conform schemei de impuls nervos propuse de Descartes, obiectele externe acționează asupra terminațiilor periferice ale „firelor” nervoase situate în interiorul „tuburilor neurale”. Întinzându-se, „fițele” deschid valvele găurilor care duc de la creier la nervi. Prin canalele acestor nervi, „spiritele animale” se deplasează către mușchii corespunzători, care ca urmare se umflă și, astfel, are loc mișcarea.

comportamentul animalului şi mișcări involuntare ale unei persoane erau naturale după Descartes, adică. reflex, răspuns la un eveniment din lumea exterioară. Trupul a fost eliberat de suflet pentru prima dată. Acest lucru i-a permis lui Descartes să numească animalele mecanisme fără suflet, mașini. În schimb, numai omul are capacitatea de a avea un comportament voluntar conștient, pentru care sufletul este responsabil. Și aici R. Descartes a rămas pe pozițiile idealismului. El a considerat conștiința umană sub forma unui început substanțial, capabil să interacționeze cu corpul și să acționeze prin intermediul creierului. glanda pineala(în anatomia modernă – epifiza) la procesele corporale supuse legilor reflexelor. Corpul și conștiința („sufletul rezonabil”) pentru Descartes sunt substanțe independente (Batuev, 1991; Sokolova, 1995; Yaroshevsky, 1998).

Dezvoltarea ulterioară a bazelor reflexe ale unui act comportamental s-a reflectat în următoarele concepte:

Ø Doctrina vibraţiilor nervoase D. Hartley.

Ø Conceptul biologic al reflexului de J. Prohaska.

Ø Conceptul anatomic al reflexului (C. Bell si F. Magendie, M. Hall si I. Muller).

Ø Conceptul psihofiziologic al reflexului de I.M. Sechenov.

Ø Conceptul reflexului conditionat I.P. Pavlova.

Ø Reflexologie V.M. Behterev.

Ø Conceptul dialectic al A.A. Uhtomski.

Conceptul psihofiziologic de reflex I.M. Sechenov. Fiziologul și psihologul rus Ivan Mikhailovici Sechenov (1829–1905) a dezvoltat teoria științelor naturale reglare mentală comportament. Conceptul de natura reflexă a activității nervoase a suferit schimbări semnificative. Reflexul a fost definit ca „un act holistic cu legătura sa mijlocie intracerebrală și periferia somatică extracerebrală, care leagă organismul cu obiectul” (Sechenov, 1952). Astfel, reflexul a fost înțeles de el ca o formă universală și particulară de interacțiune a organismului cu mediul. Inseparabilitatea a fost arătată pentru prima dată procesele mentale din creier și în același timp și condiționalitatea psihicului lumea de afara. Toate actele psihice, conform lui I.M. Sechenov, după metoda de origine și mecanismul de realizare, sunt reflexe.

Principalele prevederi ale conceptului reflex sunt următoarele:

1. Principiul reflex acoperă funcțiile tuturor nivelurilor ierarhice ale mentalului.

2. Baza psihofiziologică a fenomenelor mentale este formată din procese care, prin origine și prin metoda de implementare, sunt o formă particulară a actelor reflexe.

3. Un act reflex holistic cu începutul său periferic, centrul și legătura finală periferică este în continuare indivizibil unitate funcțională substratul proceselor mentale.

4. În structura reflexului acționează ca o unitate integrală, componentele nervoase și neuropsihice sunt unite printr-un principiul functional. Aceștia joacă rolul de regulatori de semnale în raport cu legătura executivă. Reflexe diferite niveluri Complexitățile corespund unor semnale de reglementare diferite ca structură și conținut (Sechenov, 1952).

Descoperirea lui I.M. Sechenov în 1862 franare centrala a fost primul pas spre crearea unei noi fiziologii a creierului. Activitatea centrilor nervoși este acum concepută ca o dinamică continuă a excitației și inhibiției.

Potrivit lui M.G. Yaroshevsky, realizare majoră Gândirea științifică rusă a fost trecerea la o nouă strategie de explicare a corelațiilor psihofiziologice. Sensul tranziției, notează el, a determinat respingerea instalării privind localizarea conștiinței „nemateriale” în substanta materiala a creierului şi traducerea analizei problemei psihofiziologice într-un fundamental plan nou, şi anume în planul cercetării comportamentale întreg organismulîn mediul natural și social „așa cum este aplicat omului”. Pionierul unei astfel de reorientări a fost I.M. Sechenov (Iaroşevski, 1998).

Conceptul de reflex condiționat I.P. Pavlova și teoria VNB. Dezvoltarea ulterioară a teoriei reflexelor a fost realizată în lucrările lui Ivan Petrovici Pavlov (1849–1936) și școala sa. Ghiciri strălucitoare, previziuni și gânduri ale lui I.M. El l-a întărit pe Sechenov cu conceptul științific al reflexului condiționat.

El a dezvoltat ideea naturii adaptative a reflexului: „Ființă activitate principala ale sistemului nervos central sau al funcției sale principale, reflexele, de fapt, sunt elemente de adaptare constantă sau echilibrare constantă ”(Pavlov, 1951) a organismului cu mediul. „Prima prevedere de echilibru și, prin urmare, de integritate organism individual, la fel ca si speciile sale, constituie reflexe neconditionate, atat cele mai simple... cat si cele mai complexe, numite de obicei instincte... Dar echilibrarea realizata de aceste reflexe ar fi perfecta doar cu constanta absoluta a mediului exterior. Și întrucât mediul exterior, cu diversitatea sa extremă, se află în același timp într-o fluctuație constantă, conexiunile necondiționate ca conexiuni constante nu sunt suficiente și este necesară completarea lor cu reflexe condiționate, conexiuni temporare” (Pavlov, 1951).

I.P. Pavlov, definind funcția adaptativă a reflexelor, distinge două grupuri mari: reflexe necondiţionate şi condiţionate.

Reflex necondiționat- o formă de reflex, care se realizează întotdeauna atunci când anumiți stimuli acționează asupra organismului. Este determinată genetic de legătura neuronală dintre organele de percepție și organele executive. Există reflexe simple necondiționate care asigură munca elementară a organelor și sistemelor individuale (îngustarea pupilelor sub influența luminii, tusea când un corp străin intră în laringe), precum și reflexe necondiționate mai complexe care stau la baza instinctelor și sunt formate din secvențe de reflexe simple necondiționate (Pavlov, 1952).

Reflex condiționat– o formă de reflex care este o conexiune dinamică între stimulul condiționat și răspunsul individului, declanșat inițial de stimulul necondiționat. Pentru a explica reflexul condiționat la nivelul creierului, a fost introdus conceptul de conexiune neuronală temporară ca mecanism care oferă conexiune funcționalăîntre structuri separate sistemul nervos sub influența a două sau mai multe evenimente ale mediului extern real (Pavlov, 1952).

Pe parcursul a numeroase studii experimentale desfăşurat la şcoala I.P. Pavlov, au fost determinate regulile pentru dezvoltarea reflexelor condiționate:

1. Prezentarea în comun a unui stimul inițial indiferent și necondiționat, cu o oarecare întârziere în al doilea, duce la formarea unei conexiuni temporare.

2. În absența întăririi (ca urmare a numeroaselor neîntăriri) a stimulului condiționat cu o conexiune temporală necondiționată, conexiunea temporală este inhibată treptat (Pavlov, 1952).

Schema generala reflexul este interacțiunea a trei departamente: receptorul, partea centrală a sistemului nervos și efectorul (organul de lucru).

Continuând linia teoretică a lui Sechenov, I.P. Pavlov leagă organic conceptele de semnal și semnalizare cu conceptul de reflex, având în vedere funcția semnal componenta universalași un factor în realizarea oricărui reflex. În plus, funcția de semnalizare este inerentă atât nivelului nervos, cât și nivelului mental de organizare a comportamentului (Pavlov, 1952; Yaroshevsky, 1998).

Introducerea conceptului de sisteme de semnalizare, după cum a remarcat M.G. Yaroshevsky, a deschis noi abordări pentru rezolvarea problemei psihofiziologice. Unicitatea semnalului este că integrează fizicul (ființa stimul extern, acționând într-o formă specială, transformată), biologică (fiind un semnal pentru sistemul nervos) și mental (îndeplinește funcția inerentă psihicului de a distinge condițiile de acțiune și de a-l gestiona). Datorită principiului semnalizării, organismul este capabil să anticipeze cursul evenimentelor viitoare și să organizeze comportamentul în conformitate cu posibilele situații favorabile și nefavorabile pentru acesta (Yaroshevsky, 1998).

I.P. Pavlov, definind diferența calitativă dintre activitatea nervoasă superioară a omului și a animalelor, a prezentat doctrina a două sisteme de semnale.

Primul sistem de semnalizare- un tip de sistem de semnalizare ca orientare a animalelor și a oamenilor către stimuli direcționați, care pot fi semnale vizuale, auditive, tactile asociate cu reacții reflexe condiționate adaptative (Pavlov, 1952).

Al doilea sistem de semnalizare- un tip de sistem de semnalizare care se concentrează pe semne, în primul rând verbale, pe baza căruia este posibilă formarea unor conexiuni neuronale temporare (Pavlov, 1952).

Deoarece o persoană este caracterizată de acțiunea comună a primului și celui de-al doilea sistem de semnal, atunci I.P. Pavlov a propus să evidențieze în mod specific tipuri umane activitate nervoasa mai mare prin predominarea unuia sau altui sistem. In legatura cu asta tip artistic a fost definit ca având o predominanță a primului sistem de semnalizare. Oamenii de acest tip folosesc pe scară largă imaginile senzoriale în procesul de gândire. Ei percep fenomenele și obiectele ca un întreg, fără a le împărți în părți. La tip de gândire predomină cel de-al doilea sistem de semnalizare. Ele se caracterizează printr-o capacitate pronunțată de a abstrage din realitate, bazată pe dorința de a analiza, de a împărți realitatea în părți și apoi de a combina părțile într-un întreg. tipul mijlociu echilibrul funcţiilor celor două sisteme este caracteristic (Pavlov, 1952; Danilova, 2000).

Astfel, ajungem la I.P. dezvoltat. Teoria lui Pavlov a activității nervoase superioare. În recenzia sa analitică, A.S. Batuev notează: „I.P. Pavlov, îmbătat de controversele cu psihologii și împărtășind determinismul cartezian, a început să studieze în profunzime modelele fiziologice ale condiționalului. activitate reflexă, dar a lăsat pe viitor latura biologică a fenomenului. De aici inevitabilele contradicții în ideea unui reflex condiționat: pe de o parte, un act adaptativ al întregului organism, pe de altă parte, proces elementar activitatea sistemului nervos. Toate creativitatea științifică I.P. Pavlov a fost dedicat rezolvării acestei contradicții și creării celei mai puțin controversate ideologii în teoria sa privind activitatea nervoasă superioară” (Batuev, 1991).

Activitate nervoasă mai mare- o formă de activitate nervoasă, care include procese neurofiziologice care au loc în cortexul emisferelor cerebrale și subcortexul cel mai apropiat de acesta și determină implementarea funcții mentale. Unitatea de analiză a activității nervoase superioare este reflexul, prin care organismul reacționează la influențele lumii înconjurătoare. Principalele mecanisme de lucru sunt procesele nervoase de excitație, datorită cărora se pot forma și funcționa noi conexiuni temporare, și inhibiția, care poate determina stingerea reflexului condiționat dacă stimulul condiționat nu este întărit de cel necondiționat (Pavlov, 1952). ).

§ 3. teoria reflexelor psihicul

Conceptul de reflex (în latină - reflecție) a fost introdus în știință de omul de știință francez Rene Descartes. Dar opiniile lui, la acea vreme, erau încă naive și contradictorii.La începutul secolului trecut, fiziologia studiase suficient reflexele spinale. Meritul creării unei teorii reflexe a psihicului îi aparține lui I.M. Sechenov și I.P. Pavlov. Deci, I.M. Sechenov în cartea sa „Reflexele creierului” (1863) a arătat că toate actele conștiente și viata inconstienta după modul lor de provenienţă sunt reflexe*. El a evidențiat trei verigi în reflexe:

legătura inițială este iritația externă și transformarea acesteia de către organele de simț în procesul de excitație nervoasă transmis creierului;

veriga de mijloc - procesele centrale din creier (procese de excitație și inhibiție) și apariția pe această bază a stărilor mentale (senzații, gânduri, sentimente etc.);

veriga finală este mișcarea externă.

* Sechenov I.M. Lucrări filozofice și psihologice alese. M., 1947, p. 176.

Potrivit lui Sechenov, reflexele creierului încep cu excitația senzuală, continuă cu un anumit act mental și se termină cu o mișcare musculară *, deoarece veriga de mijloc nu poate fi izolată de prima și a treia și, de asemenea, deoarece toate fenomenele mentale sunt inseparabile. parte a întregului proces reflex, care are o cauză în influențe externe creierului lumii reale.

_____________________________________________________________________________

* Sechenov I.M. Lucrări filozofice și psihologice alese. M., 1947, p. 111.

Aceasta a fost prima și destul de reușită încercare de a crea o teorie reflexă a psihicului. Cu toate acestea, onoarea dezvoltării experimentale profunde a teoriei reflexe a psihicului îi aparține lui I.P. Pavlov, care a creat zona nouaștiință - doctrina activității nervoase superioare. Activitatea nervoasă superioară este un concept care generalizează atât psihologia, cât și biologia activității nervoase superioare, ceea ce nu înseamnă în niciun caz identitatea acesteia din urmă. Baza activității nervoase superioare este un reflex condiționat, care este atât fiziologic, cât și fenomene psihologice. Iată cum I.P. Pavlov, în articolul „Reflexul condiționat”, scris în 1934, a prezentat experiența sa clasică:

„...Să facem două experimente simple pe care toată lumea le va reuși. Turnați o soluție moderată de acid în gura câinelui. Va evoca reacția obișnuită de apărare a animalului: cu mișcări viguroase ale gurii, soluția va fi aruncată afară, afară și, în același timp, saliva va curge abundent în gură (și apoi afară), diluând acidul injectat. și spălarea acestuia de pe mucoasa bucală. Acum o altă experiență. De mai multe ori, cu orice agent extern, de exemplu, un anumit sunet, vom acționa asupra câinelui chiar înainte de a introduce aceeași soluție în gură. Si ce? Va fi suficient să repeți un singur sunet - iar câinele va reproduce aceeași reacție: aceleași mișcări ale gurii și același flux de salivă. Ambele fapte sunt la fel de precise și constante. Și ambele ar trebui desemnate prin același termen fiziologic „reflex”...

Este legitim să numim conexiunea constantă a unui agent extern cu activitatea organismului ca răspuns la acesta un reflex necondiționat, iar legătura temporară - un reflex condiționat ... Temporar conexiune neuronală este cel mai universal fenomen fiziologic din lumea animală și din noi înșine. Și, în același timp, este și mentală - ceea ce psihologii numesc o asociație, va avea această formare de conexiuni de la tot felul de actiuni, impresii, sau din litere, cuvinte și gânduri.

_____________________________________________________________________________

* Pavlov I.P. Deplin col. op. T. 3, carte. 2, p. 322-325.

Acum este clar că funcțiile mentale sunt îndeplinite de reflexe condiționate, care formează activitatea nervoasă superioară, iar funcțiile sale mai simple sunt reflexe necondiţionate, constituind cea mai de jos activitate nervoasa. Reflexul descris mai sus la un câine (sunet - salivație) este un reflex condiționat de ordinul întâi. Dar semnificația activității reflexe condiționate este sporită de posibilitatea formării așa-numitelor reflexe de ordin superior (al doilea, al treilea etc.), se dovedește că, dacă primul reflex condiționat este suficient de puternic, atunci în anumite circumstanțe după ceva timp poate deveni și un stimul condiționat. Legătura „apel – salivație” în acest caz va fi un reflex de ordinul doi. Mai sunt reflexe complexe. Un reflex de ordinul doi se poate forma numai pe baza unui reflex de ordinul întâi suficient de puternic. La început, orice reflex nou format nu este puternic și este ușor deranjat. Orice stimul extern, de exemplu, același apel, dat împreună cu sau imediat după lumină, provoacă oprirea fluxului de salivă - inhibă reflexul. O astfel de inhibare a reflexului sub influența unui alt stimul I.P. Pavlov a numit inhibiție externă.

Dacă în experimentele cu un câine care are deja un reflex „lumină - salivație” dezvoltat, becul este aprins de multe ori la rând fără a se hrăni, atunci va fi eliberată din ce în ce mai puțină salivă și, în cele din urmă, reflexul se va stinge complet. Acesta este rezultatul inhibiției extinctive interne. Inhibarea decolorării apare, de exemplu, în procesul de decolorare a abilităților în tragerea cu arme în absența exercițiului. O formă particulară de inhibiție externă este frânare extremă cauzate de forţa excesivă a stimulului condiţionat. De exemplu, dacă, într-un experiment cu un câine care are un reflex de a aprinde un bec, se dă o lumină foarte puternică, atunci salivația poate nu numai să scadă, ci chiar să dispară cu totul. Cu o astfel de inhibiție transcendentă, excitația în anumiți centri este atât de sporită încât se transformă în opusul său - inhibiția.

Pentru o persoană, puterea stimulului este determinată nu numai de caracteristicile sale fizice (luminozitate, zgomot etc.), ci și de semnificația sa individuală specifică pentru o persoană. această persoană. În acest sens, frânarea transcendentală joacă un rol important și foarte important rol dificilîn domeniul emoţiilor, şi în special în manifestarea tensiunii. Uneori, „mustrarea” unui angajat subordonat nu are un efect pedagogic tocmai pentru că provoacă în el o inhibiție prohibitivă.

S-a dovedit că formarea inhibării reflexelor condiționate este complicată de procesul de inducție. Procesul nervos de excitație format în orice parte a cortexului cerebral se răspândește, iradiază în zonele învecinate. Dar când o parte a cortexului cerebral intră într-o stare de excitație, atunci în alte părți ale acestuia, din cauza inducției negative, are loc un proces de inhibiție. Dimpotrivă, în jurul regiunii inhibate apare o regiune de excitație datorită inducției pozitive. Datorită inducției succesive, încetarea excitației în orice parte a cortexului cerebral duce la inhibarea temporară a acesteia și, respectiv, încetarea inhibării la creșterea excitabilității sale.

Iradierea, concentrarea și inducția reciprocă a proceselor nervoase formează acea schimbare de excitație și inhibiție, pe care I.P. Pavlov a numit mozaicul funcțional al cortexului cerebral sau neurodinamica corticală. Sistemul de reflexe condiționate, conectat într-un întreg și manifestat ca urmare a unui semnal de declanșare, I.P. Pavlov a numit-o un stereotip dinamic, care este un mecanism fiziologic de abilități și obiceiuri. O persoană care se află în condiții noi trebuie să-și rupă stereotipul format anterior și să creeze unul nou. Acesta este un proces care necesită uneori multă muncă nervoasă, care nu poate fi uitat ca lucrător legal.

La sfârșitul vieții, I.P. Pavlov a pus bazele doctrinei celui de-al doilea sistem de semnalizare realitate. Deci, observând comportamentul rațional maimuţe superioare, I.P. Pavlov a ajuns la concluzia că, pe lângă reflexele necondiționate și condiționate, există un al treilea tip de ele, pe care l-a numit reflex cauzal. Când o maimuță construiește un turn pentru a obține un fruct, acesta nu poate fi numit „reflex condiționat”, a spus el. Acesta este un caz de formare a cunoașterii, de prindere comunicare normală de lucruri. Acesta este un alt caz. Astfel, creatorul doctrinei lui reflexe condiționate a aprofundat și mai mult teoria reflexă a psihicului.

_____________________________________________________________________________

*Medii pavloviane. T. 3, p. 262.

Cel mai creativ a dezvoltat ideea profesorului său P.K. Anokhin, care pentru prima dată în țara noastră a început să dezvolte ideea de feedback, dovedind în același timp că arcul reflex este un inel reflex care închide o serie de reflexe într-o spirală.

Doctrina activității nervoase superioare, a dezvoltării psihicului este baza științifică naturală a tuturor științelor psihologice, inclusiv a psihologiei juridice.