A prontidão psicológica para a escola é o nível de desenvolvimento da criança necessário para estudar currículo escolar. A prontidão escolar é o resultado do desenvolvimento pré-escolar.

A prontidão escolar inclui os seguintes elementos: motivação para aprender, desenvolvimento da vontade, capacidade de controlar o próprio comportamento, desenvolvimento, capacidade de compreender o significado do que foi dito.

A motivação para aprender desenvolve-se com o desejo de aprender e a capacidade de trabalhar. A criança procura conhecer o mundo desde o nascimento. Se a criança é normal, o desejo de conhecimento aumenta. A fim de desenvolver a motivação para a aprendizagem, os pais devem satisfazer constantemente sua necessidade cognitiva: responder a perguntas do tipo “por quê”, ler livros de arte e educativos para eles, jogar, elogiar a criança por seus sucessos e encorajá-la em seus esforços.

No estágio de desenvolvimento intelectual, a capacidade de resolver problemas é formada. Este desenvolvimento começa com a resolução de problemas de conexões entre objetos (por exemplo, colocando objetos em seus lugares). Então a criança aprende a realizar essas ações na mente, ou seja, não mais com itens reais, e com seus imagens mentais. As tarefas estão cada vez mais complicadas em desenhar, brincar, projetar; ao realizar tarefas, a criança não realiza apenas as ações aprendidas, mas muda suas ações e obtém novos resultados, aprende a planejar suas ações.

Ao entrar na escola, a criança deve saber:

E ser capaz de:

1. Distinguir vivos e não vivos, gênero (masculino e feminino), número (singular e plural), horários do dia; sapatos, roupas e chapéus; peixes, pássaros, insetos, animais; legumes, bagas, cogumelos, frutas; água, ar e transporte terrestre; móveis, louças, etc.; formas geométricas: triângulo, círculo, quadrado, retângulo, oval;
2. Orientação no espaço e no papel, distinguir entre direita-esquerda, superior-inferior;
3. Aprenda e recite um poema curto de cor;
4. Recontar completa e consistentemente a história que você leu ou ouviu;
5. Escreva uma história com base na imagem dada.
6. Lembre-se e liste de memória seis a dez palavras, objetos, figuras;
7. Divida as palavras em sílabas com pisadas ou palmas;
8. Distinguir entre consoantes e vogais;
9. Determine a sequência e o número de sons em palavras desse tipo: “casa”, “papoula”, “carvalhos”, “sopa”, “dentes”, “trenó”, “vespas”;
10. Segure corretamente uma caneta, lápis, pincel;
11. Faça movimentos horizontais e linhas verticais sem régua; desenhar animais, formas geométricas, pessoas, vários itens de formas geométricas; pincele suavemente com um lápis, pinte, permanecendo dentro do contorno dos objetos;
12. Use uma tesoura (corte uma folha de papel em quadrados, listras, retângulos, círculos, triângulos, ovais, recorte formas geométricas ao longo do contorno);
13. Faça aplicações de papel multicolorido;
14. Esculpir em plasticina e argila;
15. Conte de um a dez e vice-versa operaçoes aritimeticas dentro desses limites;
16. Combine o número com o número de itens;
17. Ouça com atenção por 30-35 minutos;
18. Mantenha a postura correta enquanto está sentado por 30-35 minutos;
19. Preencha exercícios físicos, jogar jogos esportivos;

A primeira coisa a fazer é. A criança deve ser capaz de dar não um monossilábico, mas uma resposta completa à pergunta (Para a pergunta: "Quantos anos você tem?" É melhor responder: "Tenho seis anos" do que uma sílaba: " Seis"). É necessário chegar a um nível tal que a criança possa fazer frases de duas ou três palavras e ligá-las em uma história de três a cinco frases.

Ensine seu filho a determinar quantas palavras estão incluídas na frase, nomeie as palavras em ordem (primeira, segunda, terceira palavra). Ele precisa aprender a distinguir sons de palavras, correlacionar sons e letras (isso é extremamente importante para aprender a ler e escrever).

O próximo passo será a capacidade de recontar a história lida, de conduzir um diálogo. Mostre uma imagem à criança e peça-lhe para contar o que vê nela, quem está nela, o que está acontecendo - assim ela aprenderá a compor uma história a partir da imagem. Leia histórias de contos de fadas para ele (se ele já sabe como, então deixe-o ler sozinho) e peça para ele recontar com suas próprias palavras, faça perguntas sobre o conteúdo.

Também é importante ser capaz de pronunciar todos os sons. Se seu filho tiver problemas com a pronúncia, consulte um fonoaudiólogo ou encontre exercícios para desenvolver esses sons e trabalhe por conta própria. Acontece que os pais ficam tão acostumados com a fala da criança que não percebem defeitos nela, então, mais uma vez, verifique cuidadosamente se seu filho pronuncia todos os sons.

Tente fazer uma história mais “avançada” a partir de imagens - ofereça à criança não uma imagem, mas uma série de imagens de uma só vez e peça-lhe para compor uma história, deixe-a aprender a conectar o início, a continuação e o fim da história.

Você deve controlar não apenas a pronúncia sons individuais, mas em geral - seu ritmo e cor, correção. Calmamente aponte para ele seus erros nos elementos de fala que você deseja corrigir. Ensine-o a controlar sua fala (não fale muito rápido, construa uma frase em sua mente antes de falar em voz alta), converse com ele, discuta livros que você lê, filmes que assiste. Peça à criança para descrever o enredo, nomear os personagens, falar sobre eles, nomear os personagens principais.

Peça-lhe para inventar palavras: ter significado oposto, significado parecido, diminutivo. Convide-o para terminar a frase que você começou.

Faça à criança perguntas sobre as quais ela precisará pensar - é muito importante que a criança aprenda a pensar. Leia livros informativos sobre sua terra natal, natureza, espaço, viajantes, etc.

O desenvolvimento infantil também é afetado fontes externas em formação - . Tudo isso deve ser controlado com muito cuidado: segurando a criança em "luvas de ouriço", é improvável que você obtenha um resultado positivo e, se o conseguir, será temporário. Lembre-se de que, quando você proíbe estritamente seu filho de assistir a um canal de TV, esse canal será de interesse particular.

O que inclui a preparação escolar?

Preparar uma criança para a escola é todo um complexo de conhecimentos, habilidades e habilidades que um pré-escolar deve possuir. E isso inclui não só a totalidade conhecimento necessário. Então, o que significa preparação de qualidade para a escola?

A prontidão fisiológica da criança para a escola

Este aspecto significa que a criança deve estar fisicamente pronta para a escola. Ou seja, o estado de sua saúde deve permitir que ele passe com sucesso Programa educacional. Se a criança tiver problemas mentais e saúde física, então ele deve ser treinado em um escola correcional sobre as características de sua saúde. Além disso, a prontidão fisiológica implica no desenvolvimento de habilidades motoras finas (dedos), coordenação do movimento. A criança deve saber em que mão e como segurar a caneta. E também, quando uma criança ingressa na primeira série, ela deve conhecer, observar e compreender a importância de observar as normas básicas de higiene: a postura correta à mesa, postura, etc.

Prontidão psicológica da criança para a escola

Aspecto psicológico a prontidão inclui três componentes: prontidão intelectual, pessoal e social, emocional-volitiva.

Prontidão intelectual para a escola:

Na primeira série, a criança deve ter um estoque de certos conhecimentos (vamos discuti-los abaixo);
ele deve navegar no espaço, ou seja, saber ir à escola e voltar, à loja e assim por diante;

A criança deve se esforçar para adquirir novos conhecimentos, ou seja, deve ser curiosa;
desenvolvimento de sua memória, fala, pensamento deve corresponder à idade.

Pessoal e prontidão social implica o seguinte :

A criança deve ser sociável, ou seja, ser capaz de se comunicar com seus pares e adultos; a agressão não deve ser demonstrada na comunicação e, ao brigar com outra criança, ela deve ser capaz de avaliar e buscar uma saída. situação problema; a criança deve compreender e reconhecer a autoridade dos adultos;

Tolerância; isso significa que a criança deve responder adequadamente aos comentários construtivos de adultos e colegas;

desenvolvimento moral, a criança deve compreender o que é bom e o que é ruim;

A criança deve aceitar a tarefa proposta pelo professor, ouvindo com atenção, esclarecendo pontos pouco claros e, após concluí-la, deve avaliar adequadamente seu trabalho, admitir seus erros, se houver.

A prontidão emocional-volitiva da criança para a escola envolve :
compreensão pela criança porque vai à escola, a importância de aprender;

Interesse em aprender e adquirir novos conhecimentos;

A capacidade da criança de realizar uma tarefa que ela não gosta muito, mas exige programa de treinamento;

A perseverança é a capacidade de ouvir atentamente um adulto por um certo tempo e completar tarefas sem se distrair com objetos e assuntos estranhos.

Prontidão cognitiva da criança para a escola

Este aspecto significa que futuro aluno da primeira série deve ter um certo conjunto de conhecimentos e habilidades que serão necessários para aprendizagem bem sucedida na escola. Então, o que uma criança de seis ou sete anos deve saber e ser capaz de fazer?

1)Atenção.
Faça algo sem distração por vinte a trinta minutos.
Encontre semelhanças e diferenças entre objetos, imagens

Para poder realizar um trabalho de acordo com um modelo, por exemplo, reproduza com precisão um padrão em sua folha de papel, copie movimentos humanos e assim por diante.

É fácil jogar jogos de atenção plena onde é necessária uma reação rápida. Por exemplo, ligue criatura, mas antes do jogo, discuta as regras: se a criança ouvir um animal de estimação, deve bater palmas, se for selvagem, bater os pés, se for um pássaro, acenar com as mãos.

2) Matemática.
Números de 0 a 10.

Conte de 1 a 10 e conte de 10 a 1.

Sinais aritméticos: « », «-«, «=».

Dividindo um círculo, um quadrado ao meio, quatro partes.

Orientação no espaço e uma folha de papel: “direita, esquerda, acima, abaixo, acima, abaixo, atrás, etc.

3) Memória.
Memorização de 10-12 fotos.

Contar rimas, trava-línguas, provérbios, contos de fadas, etc. de memória.

Recontar um texto de 4-5 frases.

4) Pensamento.

Termine a frase, por exemplo, “O rio é largo, mas o córrego...”, “A sopa está quente, mas a compota...”, etc.

Achar palavra supérflua de um grupo de palavras, por exemplo, “mesa, cadeira, cama, botas, poltrona”, “raposa, urso, lobo, cachorro, lebre”, etc.

Determine a sequência de eventos, de modo que primeiro, e o que - então.

Encontre inconsistências em desenhos, versos-ficções.

Montar quebra-cabeças sem a ajuda de um adulto.

Dobre um objeto simples de papel junto com um adulto: um barco, um barco.

5) Habilidades motoras finas.

É correto segurar uma caneta, lápis, pincel na mão e ajustar a força de sua pressão ao escrever e desenhar.

Colora objetos e hachura-os sem ir além do contorno.

Corte com uma tesoura ao longo da linha desenhada no papel.

Execute aplicativos.

6) Fala.

Faça frases com várias palavras, por exemplo, cat, yard, go, raio de Sol, Toque.

Compreender e explicar o significado dos provérbios.

Compor uma história coerente com base em uma imagem e uma série de imagens.

Recitando poesia expressivamente entonação correta.

Distinguir letras e sons nas palavras.

7) O mundo.

Conheça as cores básicas, animais domésticos e selvagens, pássaros, árvores, cogumelos, flores, vegetais, frutas e assim por diante.

Cite as estações, fenômenos naturais, aves migratórias e invernantes, meses, dias da semana, seu sobrenome, nome e patronímico, os nomes de seus pais e seu local de trabalho, sua cidade, endereço, quais são as profissões.

O que os pais precisam saber ao trabalhar com uma criança em casa?

O dever de casa com uma criança é muito útil e necessário para um futuro aluno da primeira série. Eles têm um efeito positivo no desenvolvimento da criança e ajudam a aproximar todos os membros da família, estabelecendo relacionamento de confiança. Mas tais atividades não devem ser forçadas para a criança, ela deve antes de tudo estar interessada, e para isso é melhor oferecer tarefas interessantes, e para as aulas escolha o mais momento certo. Não há necessidade de afastar a criança dos jogos e colocá-la à mesa. Tente cativar ele para que ele mesmo aceite sua oferta de malhar. Além disso, ao trabalhar com uma criança em casa, os pais devem saber que, aos cinco ou seis anos, as crianças não diferem em perseverança e não podem por muito tempo realizar a mesma tarefa. As aulas em casa não devem durar mais de quinze minutos. Depois disso, você deve fazer uma pausa para que a criança se distraia. É muito importante mudar de atividade. Por exemplo, no início você se apresentou por dez a quinze minutos exercícios lógicos, então, depois de uma pausa, você pode desenhar, jogar jogos ao ar livre e moldar figuras engraçadas de plasticina, etc.

Os pais precisam saber mais um muito importante característica psicológica crianças idade pré-escolar: sua principal atividade é o jogo através do qual eles desenvolvem e adquirem novos conhecimentos. Ou seja, todas as tarefas devem ser apresentadas ao bebê em forma de jogo, e o dever de casa não deve se transformar em processo de estudo. Mas ao trabalhar com uma criança em casa, nem é necessário alocar algum tipo de tempo exato, você pode desenvolver constantemente seu bebê. Por exemplo, quando você estiver andando no quintal, chame a atenção de seu filho para o clima, fale sobre a estação, observe que a primeira neve caiu ou as folhas começaram a cair das árvores. Em uma caminhada, você pode contar o número de bancos no quintal, varandas na casa, pássaros na árvore e assim por diante. Nas férias na floresta, apresente à criança os nomes das árvores, flores, pássaros. Ou seja, tente fazer com que a criança preste atenção no que a cerca, no que está acontecendo ao seu redor.

Vários jogos educativos podem ser de grande ajuda para os pais, mas é muito importante que correspondam à idade da criança. Antes de mostrar o jogo a uma criança, conheça-o você mesmo e decida o quão útil e valioso ele pode ser para o desenvolvimento do bebê. Podemos recomendar um loto infantil com imagens de animais, plantas e pássaros. Não é necessário que um pré-escolar compre enciclopédias, provavelmente elas não o interessarão ou o interesse por elas desaparecerá muito rapidamente. Se seu filho assistiu a um desenho animado, peça-lhe para falar sobre seu conteúdo - este será um bom treinamento de fala. Ao mesmo tempo, faça perguntas para que a criança veja que isso é realmente interessante para você. Preste atenção se a criança pronuncia palavras e sons corretamente ao contar, se houver algum erro, fale suavemente sobre eles com a criança e corrija-os. Aprenda trava-línguas e rimas, provérbios com seu filho.

Nós treinamos a mão da criança

Em casa, é muito importante desenvolver a motricidade fina da criança, ou seja, as mãos e os dedos. Isso é necessário para que a criança da primeira série não tenha problemas com a escrita. Muitos pais fazem grande erro proibindo a criança de pegar uma tesoura. Sim, você pode se machucar com uma tesoura, mas se você conversar com seu filho sobre como manusear a tesoura corretamente, o que pode e o que não pode ser feito, a tesoura não representará um perigo. Certifique-se de que a criança não corte aleatoriamente, mas ao longo da linha pretendida. Para fazer isso, você pode desenhar formas geométricas e pedir à criança que as recorte cuidadosamente, após o que você pode fazer um aplique delas. Essa tarefa é muito popular entre as crianças e seus benefícios são muito altos. A modelagem é muito útil para o desenvolvimento de habilidades motoras finas, e as crianças gostam muito de esculpir vários koloboks, animais e outras figuras. Ensine aquecimentos com os dedos com seu filho - nas lojas, você pode comprar facilmente um livro com aquecimentos com os dedos que são emocionantes e interessantes para o bebê. Além disso, você pode treinar a mão de um pré-escolar desenhando, chocando, amarrando cadarços, amarrando contas.

Quando uma criança completar uma tarefa escrita, certifique-se de que ela segure um lápis ou caneta corretamente para que sua mão não fique tensa, pela postura da criança e pela localização da folha de papel na mesa. A duração dos trabalhos escritos não deve exceder cinco minutos, enquanto a importância não é a velocidade do trabalho, mas sua precisão. Deve começar com tarefas simples, por exemplo, traçar uma imagem, a tarefa deve se tornar gradualmente mais difícil, mas somente depois que a criança lidar bem com uma tarefa mais fácil.

Alguns pais não prestam a devida atenção ao desenvolvimento da motricidade fina da criança. Como regra, devido à ignorância, quão importante isso é para o sucesso de uma criança na primeira série. Sabe-se que nossa mente está na ponta dos dedos, ou seja, quanto melhor a criança se desenvolveu habilidades motoras finas, quanto mais alto nível geral desenvolvimento. Se uma criança tem dedos pouco desenvolvidos, se é difícil para ela cortar e segurar uma tesoura nas mãos, então, como regra, sua fala é pouco desenvolvida e fica atrás de seus pares em seu desenvolvimento. É por isso que os fonoaudiólogos recomendam aos pais cujos filhos precisam aulas de fonoaudiologia, envolvem-se simultaneamente em modelagem, desenho e outras atividades para o desenvolvimento de habilidades motoras finas.

Então, seu filho foi para a primeira série, mas isso não é motivo para relaxar, mas muito pelo contrário. De muitas maneiras, depende de você como a criança vai estudar e sua atitude em relação à escola. Preste atenção nos seguintes pontos.

1. Lembre-se de que seu filho é da primeira série, não da décima série, então não exija mais dele do que o necessário.

2. Respeite a independência da criança, seu novo vida escolar, agora ele tem assuntos pessoais - relacionamentos com colegas, professor, cronograma escolar, lições.
3. Não tente controlar totalmente a permanência da criança na escola, alguns pontos podem ser discutidos individualmente com o professor, mas não na presença da criança. Preste mais atenção à permanência da criança em casa, o que ela faz, como e quanto, mas novamente de forma discreta e imperceptível para a criança, para que ela não pense que você está mandando nela.
4. Não menospreze, não envergonhe a criança na frente de seus pares. Tente desenvolver uma auto-estima adequada.

5. Pergunte a ele o que ele aprendeu na escola, o que ele fez na aula, o que foi trabalho de casa etc.

6. Respeite sua independência e seus pertences pessoais. Não remexa sem o conhecimento dele na pasta, não mexa suas coisas no armário, etc.

A partir do momento em que seu filho cruza o limiar da escola, novo palco a vida dele. Procure iniciar esta etapa com alegria, e para que ela continue ao longo de sua escolarização. A criança deve sempre sentir seu apoio, seu ombro forte, no qual você pode se apoiar situações difíceis. Torne-se amigo de uma criança, conselheiro, mentor sábio, e então seu aluno da primeira série no futuro se tornará uma pessoa assim, uma pessoa da qual você pode se orgulhar.

Compreendendo a importância de preparar as crianças para a escola, ofereço recomendações aos pais que ajudarão um pré-escolar a passar com calma para uma nova etapa de sua vida. Recomendações para os pais: 1. Lembre-se de que as crises são fenômenos temporários, passam, precisam ser vivenciadas, como qualquer outra doença infantil. 2. Saiba que a razão para o curso agudo da crise é a discrepância entre a atitude e os requisitos dos pais e os desejos e habilidades da criança, então você precisa pensar se todas as proibições são justificadas e se é possível dar a criança mais liberdade e independência. 3. Tente mudar sua atitude em relação à criança, ela não é mais pequena, preste atenção às suas opiniões e julgamentos, tente entendê-la. 4. O tom de comando e edificação nesta idade é ineficaz, tente não forçar, mas convencer, raciocinar e analisar com a criança possíveis consequências suas ações. 5. Se o seu relacionamento com seu filho assumiu o caráter de uma guerra contínua e escândalos sem fim, você precisa fazer uma pausa um do outro por um tempo: mande-o para parentes por alguns dias e aceite-o quando ele voltar. decisao firme Não grite e não perca a paciência, não importa o quê. 6. Tanto otimismo e humor quanto possível na comunicação com as crianças, isso sempre ajuda! A estratégia de avaliação positiva da criança: 1. Avaliação positiva criança como pessoa, demonstrando uma atitude amigável em relação a ela (“Eu sei que você se esforçou muito”, “Você é um menino esperto”, etc.). 2. Indicação de erros cometidos durante a tarefa ou violações das normas de comportamento (“Mas hoje você não conseguiu o coelho”, “Mas agora você errou, empurrou a Masha”). Análise das razões para os erros cometidos e mau comportamento(“Olhe para esta foto, a cabeça do coelho é menor que o corpo, mas você fez o contrário”, “Parecia para você que a Masha te empurrou de propósito, mas ela não fez isso de propósito”). 3. Discutir com a criança maneiras de corrigir erros e formas de comportamento aceitáveis ​​nesta situação. 4. Uma expressão de confiança de que ele terá sucesso (“O coelhinho vai ficar lindo; “Ele não vai mais empurrar as meninas”). Para desenvolver as habilidades necessárias na escola, você pode brincar com as crianças em vários jogos com o objetivo de desenvolver e fortalecer qualidades necessárias e propriedades (por exemplo: o jogo "Sim" e "não" não diga, não pegue preto e branco, "cujo objetivo é desenvolver nas crianças a capacidade de se concentrar e concentrar sua atenção). Recomendações gerais para a formação auto-estima adequada e ideias corretas sobre si em crianças pré-escolares: 1. Otimização das relações pais-filhos: é necessário que a criança cresça em um ambiente de amor, respeito, atitude cuidadosa para o dele caracteristicas individuais, interesse em seus assuntos e atividades, confiança e consistência nas influências educacionais por parte dos adultos. 2. Otimização das relações da criança com os pares: é necessário criar condições para a plena comunicação da criança com os outros; se ele tiver dificuldades no relacionamento com eles, você precisa descobrir o motivo e ajudar o pré-escolar a ganhar confiança no grupo de pares. 3. Ampliação e enriquecimento da experiência individual da criança: quanto mais diversificadas as atividades da criança, mais mais possibilidades para ativo ação independente, mais oportunidades ele tem de testar suas habilidades e expandir suas ideias sobre si mesmo. 4. Desenvolvimento da capacidade de analisar suas experiências e os resultados de suas ações e ações: sempre avaliando positivamente a personalidade da criança, é necessário avaliar os resultados de suas ações junto com ela, comparar com o modelo, encontrar as causas de dificuldades e erros e formas de corrigi-los. Ao mesmo tempo, é importante formar na criança a confiança de que ela lidará com as dificuldades, alcançará boa sorte, ele vai ficar bem. Tanto as crianças como os pais aguardam este evento com a mesma impaciência. "Nós vamos para a escola em breve!" - dizem orgulhosamente mamães e papais, avós. “Eu já estou indo para a primeira série!” - informa com entusiasmo a todos, parentes e estranhos, seu filho. Finalmente, chega o dia "X" - o primeiro de setembro. Seu bebê está feliz e orgulhoso caminhando à sua frente, arrastando sua primeira bolsa nos ombros, recheada com as primeiras da sua vida. material escolar. O primeiro sino soa. e agora os alunos da primeira série sentam-se em suas carteiras ... provavelmente, é neste momento que eles começam a entender o quão sério é - a escola. Como tremendo - crianças e escola. Um dia, um dia longe de ser perfeito, nosso colegial com lágrimas nos olhos diz: “Eu não vou mais à escola!”. Você está perdido, a criança está chorando e se recusa categoricamente a se preparar para a escola. Qual é a razão? Pode haver muitas explicações para isso - desde o medo de ficar sozinho, sem o apoio dos pais, até relacionamentos conflitantes com colegas e professores. Mas a razão mais comum para as crianças não quererem ir à escola é que elas se encontram em um ambiente incomum, não conseguem se adaptar a ele, encontram seu lugar em uma nova equipe. Daqui consequência frequente torna-se seu medo de ir à escola, as crianças se recusam teimosamente a ir lá. Aqui. antes de mais nada, é preciso descobrir verdadeira razão falha. Mas, seja como for, em nenhum caso se deve permitir que a criança fique em casa. Mesmo que as razões pelas quais ele não queira frequentar a escola sejam bastante reais e objetivas. Seu medo só vai se tornar mais forte, e um atraso no programa também pode ser adicionado a ele, o que é altamente indesejável. Você deve ser firme e persistente em sua busca para trazer seu filho de volta classe escolas. Uma criança, especialmente uma pequena, ainda não tem a motivação que justificaria frequentar a escola. As crianças vão para a escola obedecendo aos pais. Portanto, em caso de falta de vontade de ir à escola, são os pais que devem explicar a necessidade de frequentá-la. Basta que uma criança em idade pré-escolar explique que lá ela poderá aprender muitas coisas novas e interessantes. Pode-se explicar às crianças mais velhas que, sem educação, o caminho para o futuro estará fechado para elas, ou podem recorrer à lei, segundo a qual todas as crianças são obrigadas a receber pelo menos a educação básica. Claro, os pais devem visitar a escola onde seu filho está estudando de vez em quando. Está no poder dos pais inspirar a criança com simpatia pelo professor. Você pode muito bem dizer a ele que, pessoalmente, gosta muito do mentor dele. As crianças tendem a retribuir bons sentimentos. Se eles estiverem confiantes na localização do professor, isso os ajudará a superar a barreira que surge em sua comunicação com uma nova pessoa. Enquanto seu filho é pequeno, não o deixe no pátio da escola, leve-o para a aula, peça para o professor conhecê-lo. Com tempo retaliação acalme-se na escola. Certifique-se de perguntar ao professor como ele se comporta depois que você sair. Se as lágrimas dele pararem imediatamente após você desaparecer de vista, você pode parar de se preocupar - a adaptação foi bem-sucedida. Mas também acontece que as crianças que frequentam a escola voluntariamente há vários anos se recusam a ir à escola. Neste caso, uma conversa de coração para coração é inevitável. Você precisa descobrir o que está incomodando a criança. É aqui que falar com o professor é útil. Um professor atencioso certamente perceberá que algo está errado e compartilhará com você seus pensamentos sobre o motivo da falta de vontade de seu filho em ir à escola. Qualquer coisa pode estar aqui - pouco progresso nas disciplinas, conflito entre alunos e primeiro amor. As opções são inúmeras. De grande importância é também mobília doméstica. Problemas familiares, divórcio dos pais, morte de alguém próximo - tudo isso se reflete na capacidade e no desejo da criança de aprender. Certifique-se de dizer a ele toda a verdade - mentir só pode agravar a situação. Explique que assuntos familiares são uma coisa, e estudar é outra bem diferente, que você definitivamente vai lidar com as dificuldades, e a melhor coisa que ele pode fazer em um momento difícil para a família é aliviá-lo da ansiedade sobre seu desempenho acadêmico. No entanto, os pais devem saber que quão bem e com que prazer seu filho aprende não depende apenas de sua inteligência. A atitude dos pais em relação ao professor determina em grande parte o sucesso escolar da criança. Afinal, é com essa pessoa que ele tem muito a aprender, o humor da criança na escola, seu desejo de aprender dependerá dele. Nunca, sob nenhuma circunstância, permita-se fazer comentários depreciativos sobre o mentor de seu filho. tente acertar relacionamento caloroso com os professores, buscar entendimento mútuo com eles. No final, eles querem a mesma coisa que você - que seu filho fique bem. uma pessoa educada. Mostre compreensão para com os professores do seu filho. você sabe como é difícil ser justo e impor disciplina ao lidar com até duas crianças, e não há duas, ou mesmo quatro, mas muitas mais na classe. Será mais fácil para a criança aceitar as críticas dos lábios do professor se ela souber que você a respeita e a trata positivamente. As crianças são sempre grande atenção aceitar críticas de uma pessoa que gosta e tentar mudar seu comportamento. Os professores também são pessoas. Eles aceitarão as críticas dos pais com mais compreensão se perceberem que são tratados com simpatia e sem preconceitos. Tente ser objetivo sobre as histórias de seus filhos - eles tendem a denegrir o "professor injusto" e se calar -" Vítima inocente". Esforce-se para entender e encontrar a verdade. Como regra, está em algum lugar no meio. Seja amigável, complacente, tente não reclamar em forma agressiva, é melhor disfarçar seus sentimentos expressando demandas na forma de desejos e solicitações. Elogie o professor com mais frequência, agradeça-o pelo excelente ensino. diga que seu filho está encantado com os métodos de apresentação do material - tudo isso o lisonjeará e o preparará para uma atitude amigável em relação a você e seu filho. e de fato, porque tal pessoas legais Uma criança não pode ser um pateta, certo? No boa atitude o professor irá acompanhá-lo. Não deixe seu filho ficar entediado durante a aula. Se uma criança se diverte aprendendo, ela aprende melhor. O interesse é a melhor das motivações, torna as crianças realmente pessoas criativas e lhes permite experimentar a satisfação do conhecimento intelectual. Repita os exercícios. Desenvolvimento capacidade mental criança é determinada pelo tempo e pela prática. Se um exercício não funcionar, faça uma pausa, volte a ele mais tarde ou ofereça ao seu filho uma opção mais fácil. Não fique muito ansioso por não progredir o suficiente e não avançar o suficiente, ou até mesmo regredir um pouco. Seja paciente, não se apresse, não dê à criança tarefas que excedam suas capacidades intelectuais. Nas aulas com criança, é necessária uma medida. Não force a criança a fazer o exercício se ela estiver inquieta, cansada, chateada; fazer outra coisa. Tente determinar os limites da resistência da criança e aumente a duração das aulas a cada vez por um tempo muito pequeno. Dê ao seu filho a oportunidade, às vezes, de fazer o que ele gosta. As crianças pré-escolares não percebem atividades estritamente reguladas, repetitivas e monótonas. Portanto, ao conduzir as aulas, é melhor escolher uma forma de jogo. Desenvolver na criança a capacidade de comunicação, o espírito de cooperação e coletivismo; ensine seu filho a ser amigo de outras crianças, a compartilhar sucessos e fracassos com eles: tudo isso será útil no ambiente socialmente difícil de uma escola abrangente. Evite reprovar a avaliação, encontre palavras de apoio, elogie a criança com mais frequência por sua paciência, perseverança, etc. Nunca enfatize suas fraquezas em comparação com outras crianças. Construa sua autoconfiança. E o mais importante, tente não perceber as aulas com uma criança como trabalho duro, alegre-se e aproveite o processo de comunicação, nunca perca o senso de humor. Lembre-se que você tem grande oportunidade fazer amizade com uma criança. E mais algumas dicas para os pais: 1. NÃO COLOQUE NOVAS INFORMAÇÕES Pelo tempo restante, você não vai puxar nenhuma “coroa”. E se você pressionar uma criança lendo e contando, poderá ligar para ela emoções negativas sobre a escola. Claro, leia um pouco, decida exemplos simplesé possível, mas tudo isso deve ser de forma lúdica e não coercitiva. Além disso, é importante que os pré-escolares leiam os mesmos livros várias vezes. Eles, reconhecendo o "material", tentam dizer ao narrador o que acontecerá a seguir, corrigindo se ele cometeu uma imprecisão. Isso desenvolve atividade neles, e então será absolutamente fácil para eles expressarem sua opinião “adulta” já na primeira aula. 2. CONTE HISTÓRIAS POSITIVAS DA SUA VIDA ESCOLAR É importante formar uma atitude positiva em relação à escola no futuro aluno. Se uma criança quer aprender e tem certeza de que a escola é interessante, então o inevitável estresse associado às novas regras e rotina diária, uma abundância estranhos, será superado com sucesso. Para fazer isso, diga ao seu filho com mais frequência Histórias engraçadas da minha vida escolar. 3. NÃO FOQUE NAS NOTAS Muitos pais cometem um grande erro quando começam a intimidar: “Leia, senão você vai me trazer dois”. É importante focar a atenção da criança no processo de aprendizagem (você aprenderá muitas coisas novas, fará novos amigos, ficará inteligente), e não no resultado. boas notas, que geralmente são melhores não serem mencionados, especialmente porque não são colocados na primeira classe. 4. NÃO ASSUSTE PELA ESCOLA Em nenhum caso não fale na frente de uma criança que sua “infância acabou”, não tenha pena dela: dizem, coitada, começa o dia de trabalho. Nem me assuste brincando com a escola. Você também não deve discutir gastos futuros com o bebê, lamentando o alto custo de uniformes ou papelaria. 5. COMPRE MATERIAIS ESCOLARES COM O SEU FILHO Comprar uma mochila e todo o material escolar é uma obrigação com o seu filho, então ele está envolvido no processo de preparação para o primeiro de setembro. Deixe a criança escolher um estojo, canetas, lápis e réguas, cadernos com um padrão colorido na capa. Quando você chegar em casa, não esconda as compras no armário - dê ao seu filho para que ele se acostume com coisas novas para ele. Deixe que ele pegue uma maleta, carregue-a pelo apartamento, coloque cadernos e lápis sobre a mesa, depois as instruções simples do professor: “Pegue uma caneta vermelha ou um caderno em uma régua” não causará dificuldades para o bebê: ele claramente saber onde ele tem o que está. Também é uma boa ideia levar seu filho para a escola de sua escolha, se você ainda não o fez. Caminhe pela escola. Assim, o bebê se acostumará rapidamente ao novo local. 6. BRINCAR DE ESCOLA Deixe todos os brinquedos do seu filho irem para a primeira série, e o mais querido se tornará um professor. Em tal jogo, pode-se explicar os principais regras escolares: como sentar em uma mesa, como responder em uma aula, como pedir para ir ao banheiro, o que fazer durante uma pausa (as "aulas" de 15 minutos devem alternar com "pausas" de cinco minutos). 7. COMECE A VIVER DE ACORDO COM UMA NOVA ROTINA Um mês antes da escola, você precisa ajustar suavemente a rotina diária à nova rotina. Tente fazer com que a criança vá para a cama o mais tardar às dez da noite, levante-se às 7-8 da manhã. É muito importante formar no bebê uma ideia do que fazer de manhã e à noite. Para fazer isso, é bom usar uma placa de cortiça ou plástico na parede, onde você pode prender pedaços de papel, escrever, desenhar. Para começar, tente explicar claramente o que precisa ser feito antes de ir para a cama: pegue uma pasta, prepare a roupa (calcinha, camiseta, meias), verifique se o uniforme está limpo. Todas essas ações são melhor indicadas por desenhos: uma maleta, coisas dispostas em uma cadeira. Na véspera do primeiro de setembro, realize este ritual enquanto joga. Deixe a criança recolher os livros infantis em uma maleta, coloque roupas em uma cadeira. Com a ajuda de desenhos, você também pode retratar a rotina matinal: nos lavamos, nos vestimos, comemos, escovamos os dentes, vestimos uniforme escolar, sapatos limpos, sair de casa. Tudo isso ajudará o bebê a entender melhor como seu dia é construído. 8. DÊ UM RELÓGIO A SEU FILHO Uma habilidade necessária para a escola é a orientação do tempo. Se seu filho ainda não entende que horas são, ensine-o isso. Muitas crianças acham mais fácil navegar relógio eletrônico. A criança deve saber o que significa um quarto de hora, meia hora, em uma hora. Pendure no berçário grande relógio(qualquer, o principal é que a criança pode aprender o tempo com eles). Ao ler, brincar ou comer, você pode colocar o relógio na mesa e chamar a atenção da criança para a hora em que a ação começou e a que horas terminou. 9. MAIS JOGOS EM EQUIPE A escola tem regras que devem ser seguidas: sente-se na sua carteira, levante-se quando o professor permitir, não grite. Sem entender esses leis elementares Seu filho terá dificuldades na 1ª série. Para desenvolver a habilidade do seu filho de obedecer e seguir as regras, use jogos de time. Graças a eles, a criança aprenderá que existem regras que devem ser seguidas e que o resultado depende disso. Outro lição importante que os jogos de equipe dão ao bebê é atitude calma perder. 10. TREINE A ATENÇÃO E A MEMÓRIA Bom jogo para atenção: todos recebem o mesmo texto, o tempo é registrado e você precisa encontrar e riscar as letras “s” o mais rápido possível. Conduza "aulas" primeiro por 10 minutos, os próximos 15, aproximando o tempo da "aula" à duração que será na escola. Então a criança não ficará tão assustada com meia hora interminável de aulas. Você também pode jogar Turn Away e Name com mais frequência. Coloque os brinquedos na mesa e deixe a criança olhar para a mesa por 1 minuto. Então ele se vira e nomeia os brinquedos na mesa. Torne mais difícil: adicione brinquedos, reduza o tempo de memorização. Você pode substituir o brinquedo por outro - a criança, virando-se, deve dizer o que mudou. Boa sorte para você e - mais fé em si mesmo e nas capacidades de seu filho!

Compreendendo a importância de preparar as crianças para a escola, oferecemos recomendações aos pais que ajudarão um pré-escolar a passar com calma para uma nova etapa de sua vida.

1. Lembre-se de que as crises são fenômenos temporários, passam, precisam ser vivenciadas, como qualquer outra doença infantil.

2. Saiba que a razão para o curso agudo da crise é a discrepância entre a atitude e os requisitos dos pais e os desejos e habilidades da criança, então você precisa pensar se todas as proibições são justificadas e se é possível dar à criança mais liberdade e independência.

3. Tente mudar sua atitude em relação à criança, ela não é mais pequena, preste atenção às suas opiniões e julgamentos, tente entendê-la.

4. O tom de comando e edificação nessa idade é ineficaz, procure não forçar, mas convencer, raciocinar e analisar com a criança as possíveis consequências de seus atos.

5. Se o seu relacionamento com seu filho assumiu o caráter de uma guerra em andamento e escândalos sem fim, você precisa fazer uma pausa um do outro por um tempo: mande-o para parentes por alguns dias e, quando ele voltar, tome uma firme decisão de não gritar ou perder a paciência, não importa o quê.

6. Tanto otimismo e humor quanto possível na comunicação com as crianças, isso sempre ajuda!

A estratégia de avaliação positiva da criança:

1. Uma avaliação positiva da criança como pessoa, uma demonstração de uma atitude amigável em relação a ela (“Eu sei que você se esforçou muito”, “Você é um menino esperto”, etc.).

2. Indicação de erros cometidos durante a tarefa ou violações das normas de comportamento (“Mas hoje você não conseguiu o coelho”, “Mas agora você errou, empurrou a Masha”). Análise das causas dos erros e mau comportamento (“Olhe para esta foto, a cabeça do coelho é menor que o corpo, mas você fez o contrário”, “Parecia para você que a Masha te empurrou de propósito, mas ela não fez propositalmente”).

3. Discutir com a criança maneiras de corrigir erros e formas de comportamento aceitáveis ​​nesta situação.

4. Uma expressão de confiança de que ele terá sucesso (“O coelhinho vai ficar lindo; “Ele não vai mais empurrar as meninas”).

Para formar as habilidades necessárias na escola, você pode brincar com as crianças em vários jogos destinados a desenvolver e fortalecer as qualidades e propriedades necessárias (por exemplo: o jogo “Sim” e “não”, não diga, não pegue preto e branco ”, cujo objetivo é desenvolver nas crianças a capacidade de concentração e concentração da atenção).

1. Otimização das relações pais-filhos: é necessário que a criança cresça em uma atmosfera de amor, respeito, respeito por suas características individuais, interesse em seus assuntos e atividades, confiança e consistência nas influências educacionais por parte dos adultos.

2. Otimização das relações da criança com os pares: é necessário criar condições para a plena comunicação da criança com os outros; se ele tiver dificuldades no relacionamento com eles, você precisa descobrir o motivo e ajudar o pré-escolar a ganhar confiança no grupo de pares.

3. Ampliação e enriquecimento da experiência individual da criança: quanto mais diversificadas as atividades da criança, mais oportunidades para ações independentes ativas, mais oportunidades ela tem para testar suas habilidades e expandir suas ideias sobre si mesma.

4. Desenvolvimento da capacidade de analisar suas experiências e os resultados de suas ações e ações: sempre avaliando positivamente a personalidade da criança, é necessário avaliar os resultados de suas ações junto com ela, comparar com o modelo, encontrar as causas de dificuldades e erros e formas de corrigi-los. Ao mesmo tempo, é importante formar na criança a confiança de que ela lidará com as dificuldades, alcançará um bom sucesso, terá sucesso.

Tanto as crianças como os pais aguardam este evento com a mesma impaciência. "Nós vamos para a escola em breve!" - dizem orgulhosamente mamães e papais, avós. “Eu já estou indo para a primeira série!” - informa com entusiasmo a todos, parentes e estranhos, seu filho.

Finalmente, chega o dia "X" - o primeiro de setembro. Seu filho caminha feliz e orgulhoso na sua frente, carregando sua primeira bolsa nos ombros, cheia dos primeiros materiais escolares de sua vida. O primeiro sino soa. e agora os alunos da primeira série sentam-se em suas carteiras ... provavelmente, é neste momento que eles começam a entender o quão sério é - a escola.

Como tremendo - crianças e escola.

Um dia, um dia longe de ser perfeito, nosso colegial com lágrimas nos olhos diz: “Eu não vou mais à escola!”. Você está perdido, a criança está chorando e se recusa categoricamente a se preparar para a escola. Qual é a razão?

Pode haver muitas explicações para isso - desde o medo de ficar sozinho, sem o apoio dos pais, até relacionamentos conflitantes com colegas e professores. Mas a razão mais comum para as crianças não quererem ir à escola é que elas se encontram em um ambiente incomum, não conseguem se adaptar a ele, encontram seu lugar em uma nova equipe.

Assim, uma consequência frequente é o medo de ir à escola, as crianças se recusam teimosamente a ir lá. Aqui. Antes de tudo, é necessário descobrir o real motivo da recusa. Mas, seja como for, em nenhum caso se deve permitir que a criança fique em casa. Mesmo que as razões pelas quais ele não queira frequentar a escola sejam bastante reais e objetivas. Seu medo só vai se tornar mais forte, e um atraso no programa também pode ser adicionado a ele, o que é altamente indesejável.

Você deve ser firme e persistente em sua busca para trazer seu filho de volta à sala de aula. Uma criança, especialmente uma pequena, ainda não tem a motivação que justificaria frequentar a escola. As crianças vão para a escola obedecendo aos pais. Portanto, em caso de falta de vontade de ir à escola, são os pais que devem explicar a necessidade de frequentá-la.

Basta que uma criança em idade pré-escolar explique que lá ela poderá aprender muitas coisas novas e interessantes. Pode-se explicar às crianças mais velhas que, sem educação, o caminho para o futuro estará fechado para elas, ou podem recorrer à lei, segundo a qual todas as crianças são obrigadas a receber pelo menos a educação básica.

Claro, os pais devem visitar a escola onde seu filho está estudando de vez em quando. Está no poder dos pais inspirar a criança com simpatia pelo professor. Você pode muito bem dizer a ele que, pessoalmente, gosta muito do mentor dele. As crianças tendem a retribuir bons sentimentos. Se eles estiverem confiantes na localização do professor, isso os ajudará a superar a barreira que surge em sua comunicação com uma nova pessoa.

Enquanto seu filho é pequeno, não o deixe no pátio da escola, leve-o para a aula, peça para o professor conhecê-lo. Com o tempo, a reação negativa à escola diminuirá. Certifique-se de perguntar ao professor como ele se comporta depois que você sair. Se as lágrimas dele pararem imediatamente após você desaparecer de vista, você pode parar de se preocupar - a adaptação foi bem-sucedida.

Mas também acontece que as crianças que frequentam a escola voluntariamente há vários anos se recusam a ir à escola. Neste caso, uma conversa de coração para coração é inevitável. Você precisa descobrir o que está incomodando a criança. É aqui que falar com o professor é útil. Um professor atencioso certamente perceberá que algo está errado e compartilhará com você seus pensamentos sobre o motivo da falta de vontade de seu filho em ir à escola. Qualquer coisa pode estar aqui - pouco progresso nas disciplinas, conflito entre alunos e primeiro amor. As opções são inúmeras. O ambiente doméstico também é importante. Problemas familiares, divórcio dos pais, morte de alguém próximo - tudo isso se reflete na capacidade e no desejo da criança de aprender. Certifique-se de dizer a ele toda a verdade - mentir só pode agravar a situação.

Explique que assuntos familiares são uma coisa, e estudar é outra bem diferente, que você definitivamente vai lidar com as dificuldades, e a melhor coisa que ele pode fazer em um momento difícil para a família é aliviá-lo da ansiedade sobre seu desempenho acadêmico.

No entanto, os pais devem saber que quão bem e com que prazer seu filho aprende não depende apenas de sua inteligência. A atitude dos pais em relação ao professor determina em grande parte o sucesso escolar da criança. Afinal, é com essa pessoa que ele tem muito a aprender, o humor da criança na escola, seu desejo de aprender dependerá dele.

Nunca, sob nenhuma circunstância, permita-se fazer comentários depreciativos sobre o mentor de seu filho. Tente estabelecer relações calorosas com os professores, alcance o entendimento mútuo com eles. Afinal, eles querem a mesma coisa que você - que seu filho se torne uma pessoa bem educada. Mostre compreensão para com os professores do seu filho. você sabe como é difícil ser justo e impor disciplina ao lidar com até duas crianças, e não há duas, ou mesmo quatro, mas muitas mais na classe.

Será mais fácil para a criança aceitar as críticas dos lábios do professor se ela souber que você a respeita e a trata positivamente. As crianças estão sempre muito atentas às críticas de uma pessoa de quem gostam e tentam mudar seu comportamento.

Os professores também são pessoas. Eles aceitarão as críticas dos pais com mais compreensão se perceberem que são tratados com simpatia e sem preconceitos. Tente ser objetivo sobre as histórias de seus filhos - eles tendem a denegrir o "professor injusto" e se calar - a "vítima inocente". Esforce-se para entender e encontrar a verdade. Como regra, está em algum lugar no meio. Seja amigável, complacente, procure não fazer reivindicações de forma agressiva, disfarce melhor seus sentimentos, expressando demandas na forma de desejos e solicitações. Elogie o professor com mais frequência, agradeça-o pelo excelente ensino. diga que seu filho está encantado com os métodos de apresentação do material - tudo isso o lisonjeará e o preparará para uma atitude amigável em relação a você e seu filho.

E de fato, com pessoas tão agradáveis, a criança não pode ser preguiçosa, certo? Com uma boa atitude, o professor vai encontrá-lo no meio do caminho.

Não deixe seu filho ficar entediado durante a aula. Se uma criança se diverte aprendendo, ela aprende melhor. O interesse é a melhor das motivações, torna as crianças indivíduos verdadeiramente criativos e dá-lhes a oportunidade de experimentar a satisfação do conhecimento intelectual.

Repita os exercícios. O desenvolvimento das habilidades mentais de uma criança é determinado pelo tempo e pela prática. Se um exercício não funcionar, faça uma pausa, volte a ele mais tarde ou ofereça ao seu filho uma opção mais fácil.

Não fique muito ansioso por não progredir o suficiente e não avançar o suficiente, ou até mesmo regredir um pouco.

Seja paciente, não se apresse, não dê à criança tarefas que excedam suas capacidades intelectuais.

Nas aulas com criança, é necessária uma medida. Não force a criança a fazer o exercício se ela estiver inquieta, cansada, chateada; fazer outra coisa. Tente determinar os limites da resistência da criança e aumente a duração das aulas a cada vez por um tempo muito pequeno. Dê ao seu filho a oportunidade, às vezes, de fazer o que ele gosta.

As crianças pré-escolares não percebem atividades estritamente reguladas, repetitivas e monótonas. Portanto, ao conduzir as aulas, é melhor escolher uma forma de jogo.

Desenvolver na criança a capacidade de comunicação, o espírito de cooperação e coletivismo; ensine seu filho a ser amigo de outras crianças, a compartilhar sucessos e fracassos com eles: tudo isso será útil no ambiente socialmente difícil de uma escola abrangente.

Evite reprovar a avaliação, encontre palavras de apoio, elogie a criança com mais frequência por sua paciência, perseverança, etc. Nunca enfatize suas fraquezas em comparação com outras crianças. Construa sua autoconfiança.

E o mais importante, tente não perceber as aulas com uma criança como um trabalho árduo, alegre-se e aproveite o processo de comunicação, nunca perca o senso de humor. Lembre-se de que você tem uma grande oportunidade de fazer amizade com uma criança.

E mais algumas dicas para os pais:

1. NÃO COLOQUE NOVAS INFORMAÇÕES

Pelo tempo restante, você não puxará nenhuma “cauda”. E se você pressionar uma criança com leitura e contagem, poderá fazê-la ter emoções negativas sobre a escola. Claro, você pode ler um pouco, resolver exemplos simples, mas tudo isso deve ser de forma lúdica e não coercitiva. Além disso, é importante que os pré-escolares leiam os mesmos livros várias vezes. Eles, reconhecendo o "material", tentam dizer ao narrador o que acontecerá a seguir, corrigindo se ele cometeu uma imprecisão. Isso desenvolve atividade neles, e então será absolutamente fácil para eles expressarem sua opinião “adulta” já na primeira aula.

2. CONTE HISTÓRIAS POSITIVAS DA SUA VIDA ESCOLAR

É importante formar uma atitude positiva em relação à escola no futuro aluno. Se a criança quer aprender e tem certeza de que a escola é interessante, então o inevitável estresse associado às novas regras e à rotina diária, a abundância de estranhos, será superado com sucesso. Para fazer isso, muitas vezes conte ao seu filho histórias engraçadas de sua vida escolar.

3. NÃO FOQUE NAS NOTAS

Muitos pais cometem um erro grosseiro quando começam a intimidar: “Leia, senão você me trará dois”. É importante focar a atenção da criança no processo de aprendizagem (você aprenderá muitas coisas novas, fará novos amigos, ficará inteligente), e não no resultado de boas notas, que geralmente são melhores para não falar , especialmente porque eles não são colocados na primeira série.

4. NÃO ASSUSTE A ESCOLA

Em nenhum caso, não fale na frente de uma criança que sua “infância acabou”, não sinta pena dela: eles dizem, coitado, começa o dia de trabalho.

Nem me assuste brincando com a escola. Você também não deve discutir gastos futuros com o bebê, lamentando o alto custo de uniformes ou papelaria.

5. COMPRE MATERIAIS ESCOLARES COM SEU FILHO

Você precisa comprar uma maleta e todos os acessórios para a escola com a criança, então ela está envolvida no processo de preparação para o primeiro de setembro. Deixe a criança escolher um estojo, canetas, lápis e réguas, cadernos com um padrão colorido na capa. Quando você chegar em casa, não esconda as compras no armário - dê ao seu filho para que ele se acostume com coisas novas para ele. Deixe que ele pegue uma maleta, carregue-a pelo apartamento, coloque cadernos e lápis sobre a mesa, depois as instruções simples do professor: “Pegue uma caneta vermelha ou um caderno em uma régua” não causará dificuldades para o bebê: ele claramente saber onde ele tem o que está. Também é uma boa ideia levar seu filho para a escola de sua escolha, se você ainda não o fez. Caminhe pela escola. Assim, o bebê se acostumará rapidamente ao novo local.

6. BRINCAR DE ESCOLA

Deixe todos os brinquedos do seu filho irem para a primeira série e deixe o seu favorito se tornar um professor. Nesse jogo, as regras básicas da escola podem ser explicadas: como sentar em uma mesa, como responder em uma aula, como pedir para ir ao banheiro, o que fazer durante o intervalo (as "aulas" de 15 minutos devem ser alternar com "pausas" de cinco minutos).

7. INICIAR UMA NOVA ROTINA

Um mês antes da escola, você precisa ajustar suavemente a rotina diária à nova rotina. Tente fazer com que a criança vá para a cama o mais tardar às dez da noite, levante-se às 7-8 da manhã. É muito importante formar no bebê uma ideia do que fazer de manhã e à noite. Para fazer isso, é bom usar uma placa de cortiça ou plástico na parede, onde você pode prender pedaços de papel, escrever, desenhar.

Para começar, tente explicar claramente o que precisa ser feito antes de ir para a cama: pegue uma pasta, prepare a roupa (calcinha, camiseta, meias), verifique se o uniforme está limpo. Todas essas ações são melhor indicadas por desenhos: uma maleta, coisas dispostas em uma cadeira. Na véspera do primeiro de setembro, realize este ritual enquanto joga. Deixe a criança recolher os livros infantis em uma maleta, coloque roupas em uma cadeira. Com a ajuda de desenhos, você também pode retratar a rotina matinal: lavamos, vestimos, comemos, escovamos os dentes, vestimos o uniforme escolar, limpamos os sapatos, saímos de casa. Tudo isso ajudará o bebê a entender melhor como seu dia é construído.

8. TRAGA SEU BEBÊ COM O RELÓGIO

Uma habilidade necessária para a escola é a orientação do tempo. Se seu filho ainda não entende que horas são, ensine-o isso. Muitas crianças acham mais fácil navegar por relógios eletrônicos. A criança deve saber o que significa um quarto de hora, meia hora, em uma hora. Pendure um relógio grande no berçário (qualquer, o principal é que a criança possa aprender a hora). Ao ler, brincar ou comer, você pode colocar o relógio na mesa e chamar a atenção da criança para a hora em que a ação começou e a que horas terminou.

9. MAIS JOGOS DE EQUIPE

A escola tem regras que devem ser seguidas: sentar em uma carteira, levantar quando o professor permitir, não gritar. Sem entender essas leis elementares, será difícil para uma criança na 1ª série. Para desenvolver em seu filho a capacidade de obedecer e seguir as regras, use jogos de equipe. Graças a eles, a criança aprenderá que existem regras que devem ser seguidas e que o resultado depende disso. Outra lição importante que os jogos de equipe dão ao garoto é uma atitude calma em relação à derrota.

10. TREINE A ATENÇÃO E A MEMÓRIA

Um bom jogo de atenção: todos recebem o mesmo texto, o tempo é registrado e você precisa encontrar e riscar as letras “s” o máximo e o mais rápido possível. Conduza "aulas" primeiro por 10 minutos, os próximos 15, aproximando o tempo da "aula" à duração que será na escola. Então a criança não ficará tão assustada com meia hora interminável de aulas. Você também pode jogar Turn Away e Name com mais frequência. Coloque os brinquedos na mesa e deixe a criança olhar para a mesa por 1 minuto. Então ele se vira e nomeia os brinquedos na mesa. Torne mais difícil: adicione brinquedos, reduza o tempo de memorização. Você pode substituir o brinquedo por outro - a criança, virando-se, deve dizer o que mudou.

Boa sorte para você e - mais fé em si mesmo e nas capacidades de seu filho!

Seu filho está pronto para a escola?

Queridos pais! Ao conversar com seu filho, descubra:

Será que ele conhece seu nome completo e patronímico (Yulia Sergeevna)?

Ele sabe sua idade, dia, mês e ano de seu nascimento?

Ele sabe seu endereço residencial, endereço Jardim da infância?

Ele conhece os nomes e patronímicos de seus pais, avós, sua profissão, os benefícios de seu trabalho?

O que ele sabe sobre a escola, sobre o trabalho de um professor?

O que você mais gosta de fazer: brincar, estudar, trabalhar?

Posso letras maiúsculas escreva seu nome e sobrenome?

Como ele trata seus pares? Com quem ele gosta de brincar?

Como ele se comunica com os adultos? Ele pode ouvir sem interromper?

Se ele possui contagem direta e reversa dentro de dez. Ele pode nomear os vizinhos do número (para 5 - 4 e 6)?

Simples problemas de aritmética para adição e subtração dentro de dez?

Ele sabe o básico formas geométricas? Ele é capaz de vê-los nos objetos da realidade circundante?

Ele conhece a sequência das partes do dia, seus traços característicos?

Ele lista os dias da semana em sequência? Pratique a nomeação, começando não apenas na segunda-feira, mas em qualquer uma delas (quarta-feira, quinta-feira, etc.). Pergunte aos vizinhos certo dia- dias anteriores e seguintes.

Ele sabe os nomes das estações, recursos e os meses que os compõem? Ele sabe falar coerentemente sobre verão, outono, inverno, primavera?

Você pode navegar no espaço?

A respeito de si mesmo: o que está à direita, à esquerda dele, acima, à frente, atrás dele;

Em relação ao objeto dado: o que está à direita da mesa, à esquerda da janela;

Em uma folha de papel: bordas média, superior, inferior, direita, esquerda;

Ele entende o esquema de seu corpo, ele pode mostrar sua mão principal, cotovelo direito, joelho esquerdo, mão direita olho esquerdo, ombro direito da mão esquerda.

Após uma demonstração, um adulto consegue lembrar e repetir uma série de movimentos: mãos em punho, na borda, palma para baixo sobre a mesa (e assim por diante 3 vezes)?

Pode um tapa de padrão rítmico: simples -! - !!!, difícil - !! - !!!

Ele conhece poesia e contos de fadas? Qual é o seu livro favorito e por quê?

Ele é capaz de transmitir o conteúdo da história que ouviu?

Será que ele conseguirá arranjar uma série de fotos em sequência para compor uma história?

Ele será capaz de entender e explicar significado oculto história? Por exemplo, história famosa"Cabras Teimosas": Na ponte, duas cabras bateram seus chifres. E duas cabras caíram no rio de cabeça para baixo. Por quê? A ponte era muito estreita e as cabras eram muito teimosas.

Memorando para os pais dos futuros alunos da primeira série

1. Apoie o desejo de seu filho de ser um estudante. Seu sincero interesse em seus assuntos e preocupações escolares, atitude séria para suas primeiras conquistas e possíveis dificuldades ajudará o aluno da primeira série a confirmar o significado de sua nova posição e atividades.

2. Discuta com seu filho as regras e regulamentos que ele conheceu na escola. Explique sua necessidade e conveniência.

3. Seu filho veio à escola para aprender. Quando uma pessoa estuda, algo pode não dar certo logo, isso é natural. A criança tem o direito de errar.

4. Faça uma rotina diária com o aluno da primeira série, certifique-se de que seja seguida.

5. Não pule as dificuldades que a criança possa ter Estado inicial aprendendo habilidades de aprendizagem. Se um aluno da primeira série, por exemplo, tiver problemas de fala, tente lidar com eles no primeiro ano de estudo.

6. Apoie o aluno da primeira série em seu desejo de ter sucesso. Em cada trabalho, certifique-se de encontrar algo pelo qual você possa elogiá-lo. Lembre-se de que elogios e apoio emocional ("Muito bem!", "Você se saiu tão bem!") Podem aumentar significativamente as realizações intelectuais de uma pessoa.

7. Se algo te incomoda no comportamento do seu filho, assuntos Acadêmicos não hesite em procurar aconselhamento e orientação de um professor ou psicólogo escolar.

8. Com a admissão na escola, uma pessoa com mais autoridade do que você apareceu na vida de seu filho. Este é um professor. Respeite a opinião do aluno da primeira série sobre o seu professor.

9. Ensinar é um trabalho árduo e responsável. O ingresso na escola muda significativamente a vida de uma criança, mas não deve privá-la de diversidade, alegria e brincadeira. O aluno da primeira série deve ter tempo suficiente para atividades lúdicas.

Seu filho está pronto para ser um aluno da primeira série?

Meados de maio.

Se seu filho tem sete anos, então é hora de pensar na escola. E provavelmente você já tem várias escolas em mente para onde você pode enviar seu bebê. Mas às vezes as dúvidas cobrem: ele vai lidar com o novo estresse físico e psicológico?

Existem várias maneiras de determinar se uma criança está pronta para a primeira série.

A primeira e mais fácil são suas próprias observações.

Você já reparou que uma criança pode sem muita dificuldade por muito tempo (pelo menos 20 minutos) realizar trabalhos minuciosos que exigem concentração - desenha, esculpe, monta um designer, etc. Ele quer terminar o que começou. Muitas vezes faz perguntas aos adultos sobre o mundo ao seu redor, incompreensíveis para ele. Gosta de fantasiar e contar várias histórias. Fácil e rapidamente lembra versos de 4-8 linhas, reconta contos de fadas e histórias que você leu uma vez. A criança tem amigos com quem gosta de brincar, comunica-se livremente com os adultos. À pergunta: `Você quer ir para a escola?` - a criança responde: `Eu quero, há muitas coisas novas e interessantes, e eu vou aprender a escrever, ler, etc.`.

Se você reconhecer seu bebê a partir desta descrição, seu filho não terá problemas desnecessários com escolaridade.

A segunda maneira de determinar a prontidão da criança para a escola.

Uma conversa com professores e psicólogos que trabalham no jardim de infância o ajudará a conhecer as características de seu filho, que se manifestam apenas na comunicação e interação com colegas e professores.

É importante obter as seguintes informações:

Como a criança se comporta na sala de aula? Ele está frequentemente distraído? Ele compreende e segue com precisão as instruções do professor? Ele percebe e corrige seus próprios erros? Mostra atividade e independência ou não? Responde com confiança e sem timidez indevida a perguntas na frente de um grupo de colegas? Você costuma pedir ajuda ao concluir tarefas? Cansado rapidamente ou pode trabalhar por muito tempo? As habilidades motoras finas dos dedos estão bem desenvolvidas?

Como a criança se comunica com os colegas? Ele tem amigos permanentes? Você costuma brigar e entrar em conflito? Ele participa de jogos conjuntos? Você pode negociar com outras crianças? Ele pode cumprir adequadamente vários papéis nos jogos?

Como a criança interage com o professor? Ele mostra iniciativa na comunicação ou espera ser abordado? Ao prestar assistência, ela está incluída no trabalho ou fechada em si mesma? Cumpre incondicionalmente os requisitos e solicitações de adultos ou expressa opinião pessoal? Ao completar a tarefa, ele se comunica com os adultos sobre o tema da tarefa ou transfere a conversa para outros tópicos? Mostra desejo e interesse em aprender algo novo?

Se, ao responder a essas perguntas, educadores e educadores derem ao seu filho referência positiva, então não há dúvida na prontidão psicológica do bebê para a escola. No caso oposto, você também não deve ficar chateado - um professor-psicólogo experiente que conduzirá uma detalhada diagnóstico profissional prontidão psicológica da criança para a escola e dará as recomendações necessárias para pais e professores. Ainda há tempo suficiente, e esses especialistas trabalham em quase todos os jardins de infância e escolas.

Exercício para o desenvolvimento da atenção voluntária.

A criança recebe uma folha de papel, lápis de cor e pede-se que desenhe 10 triângulos seguidos. Quando esse trabalho estiver concluído, a criança é avisada para ter cuidado, pois a instrução é dita apenas uma vez. "Tenha cuidado, sombreie o terceiro, sétimo e nono triângulos com um lápis vermelho." Se a criança perguntar novamente, responda - deixe-a fazer o que entender. Se a criança lidou com a primeira tarefa, você pode continuar trabalhando, complicando gradualmente as tarefas.

Exercício para o desenvolvimento da observação.

Ofereça à criança um jogo: "Olhe atentamente ao redor da sala e encontre objetos que tenham um círculo, um círculo". A criança nomeia objetos - um relógio, uma base de lápis, um interruptor, um vaso, uma mesa: você pode jogar este jogo de forma competitiva para um grupo de crianças, criar tarefas semelhantes.

Jogo para o desenvolvimento da memória.

Este jogo pode ser jogado com uma criança, por exemplo, durante viagens longas. O adulto inicia esta brincadeira e diz: "Coloquei maçãs no saco". O próximo jogador repete e acrescenta algo mais: "Coloquei maçãs e bananas no saco". O terceiro jogador repete a frase inteira e acrescenta algo de sua autoria. Você pode simplesmente adicionar uma palavra de cada vez ou selecionar as palavras em ordem alfabética.

Um jogo para treinar o pensamento e a engenhosidade "Como isso pode ser usado?"

Ofereça um jogo à criança - encontre o maior número possível de opções para usar qualquer item. Por exemplo, você nomeia a palavra "lápis" e a criança descobre como usá-la - escrever, desenhar, usá-la como bastão, ponteiro, termômetro para boneca, vara de pescar etc.

Teste "Bobagem" - para avaliação figurativamente - pensamento lógico

Mostre à criança uma imagem que retrata várias bobagens e peça-lhe que considere cuidadosamente a imagem e diga o que está errado. Peça ao seu filho para explicar o que exatamente está errado nessas situações ridículas. A tarefa inteira é dada 2 minutos. É bom que a criança perceba mais de 8 absurdos durante esse tempo.

Teste para futuros alunos da primeira série:

Dê seu sobrenome, primeiro nome, patronímico;

Quantos anos você tem? Quanto será em um ano? E depois das duas?

Qual o nome dos seus pais?

De manhã você toma café da manhã, e à tarde...?

Compare um avião e um pássaro. O que eles têm em comum, como eles diferem?

Futebol, ginástica, tênis, natação é...?

O que precisa ser feito para que a água na chaleira ferva?

Faca, o que é? Bicicleta, o que é? Quilograma, o que é?

Compare quadrado e retângulo. O que eles têm em comum, como eles diferem? Que outras formas geométricas você conhece?

em que país você mora? Qual é o seu endereço?

Bétula, carvalho, álamo - é ...?

Que animais domésticos e selvagens você conhece? Por que eles são chamados assim?

Uma vaca tem um bezerro, um cachorro tem..., um cavalo tem...?

Por que a barreira desce antes do trem passar?

Pepino, tomate, cenoura, beterraba - isso é...?

Veja qual grupo de perguntas a criança teve menos sucesso em lidar e dê a este lado pensamento de vocabulário Atenção especial.

Um dos métodos mais acessíveis e comuns para testar a prontidão de uma criança para a escola é o teste de Kern-Jirasek.

É composto por três tarefas:

Desenhe a figura de uma pessoa;

Copie uma frase curta;

Copie 10 pontos, localizados um abaixo do outro na distância igual vertical e horizontal.

Prepare uma folha de papel em branco, um lápis, dois cartões de tarefas. Em um deles, com uma caneta hidrográfica preta (não muito grossa), você precisa escrever a frase "Ele comeu sopa", o tamanho vertical das letras é de 1 cm e a letra maiúscula é de 1,5 cm. segundo cartão, você precisa desenhar 10 pontos, a distância entre os pontos na vertical e na horizontal - 1 cm, diâmetro do ponto - 2 mm. Ao completar a primeira tarefa, diga à criança: "Desenhe aqui (no ardósia limpa) algum homem, um tio, da melhor maneira possível. "As crianças costumam pedir muito questões adicionais, é melhor respondê-las: "Desenhe como puder". Você pode encorajar a criança se ela não tiver certeza.

Depois que a criança terminar de desenhar, você precisa virar a folha e dar a seguinte tarefa: "Algo está escrito neste cartão, você ainda não pode escrever cartas escritas, então tente desenhar com a maior precisão possível na parte superior da folha "(o cartão com a tarefa deve ser colocado na frente da criança). Em seguida, ofereça-se para desenhar pontos na parte inferior da folha.

Cada tarefa é avaliada em uma escala de cinco pontos, com 1 - melhor estimativa, e 5 é o pior.

Critérios para avaliar a imagem de uma pessoa: 1 ponto é dado quando a figura tem cabeça, pescoço, tronco, braços e pernas, cabelo na cabeça, olhos, nariz, boca no rosto, há sinais de roupas e 5 pontos - quando a figura " algo cefalópode.

Ao avaliar a frase, 1 ponto é dado quando a frase é copiada com precisão suficiente, 2 pontos - a frase pode ser lida, 3 pontos - pelo menos 4 letras podem ser lidas, 4 pontos - pelo menos duas letras são semelhantes à amostra, a visibilidade da carta é preservada, 5 pontos - rabisco .

Ao avaliar o sorteio de pontos: 1 ponto - uma reprodução bastante precisa da amostra, mas é possível aumentar ou diminuir a figura mantendo a simetria vertical e horizontal; 2 pontos - é possível uma ligeira violação da simetria, a imagem de círculos em vez de pontos é aceitável; 3 pontos - um grupo de pontos não corresponde bem à amostra, a simetria está quebrada, possivelmente mais ou menos pontos; 4 pontos - os pontos estão localizados em um cluster, mas se assemelham a qualquer figura geométrica; 5 pontos - rabisco.

As pontuações para cada tarefa são somadas. Uma criança pronta para a escola geralmente recebe de 3 a 9 pontos. Como você pode ver, o alcance é bastante amplo, então não se preocupe se você achar que não pode avaliar com precisão. O teste de Kern-Jirasek dá uma ideia do nível desenvolvimento geral criança, percepção espacial, habilidades de cópia, bem como o grau de desenvolvimento da coordenação olho-mão - tudo isso é necessário ao ensinar uma criança na escola.

Um teste com o qual você pode determinar se o bebê quer ir à escola e o que o atrai lá:

1. Se houvesse duas escolas - uma com aulas de russo, matemática, leitura, canto, desenho e educação física, e outra apenas com aulas de canto, desenho e educação física - em qual você gostaria de estudar?

2. Se houvesse duas escolas - uma com aulas e intervalos e outra apenas com intervalos e sem aulas - em qual você gostaria de estudar?

3. Se houvesse duas escolas - em uma eles dariam cinco e quatro para boas respostas, e na outra eles dariam doces e brinquedos - em qual você gostaria de estudar?

4. Se houvesse duas escolas - em uma você só pode se levantar com a permissão do professor e levantar a mão se quiser perguntar alguma coisa, e na outra você pode fazer o que quiser na aula - qual você faria? gosta de estudar?

5. Se uma professora da sua turma adoecesse e o diretor se oferecesse para substituí-la por outra professora ou mãe, quem você escolheria?

6. Se houvesse duas escolas - uma daria dever de casa e a outra não - em qual você gostaria de estudar?

7. Se a mãe dissesse: “Você ainda é muito pequeno, é difícil para você se levantar, fazer a lição de casa. Ficar no jardim de infância e ir para a escola em Próximo ano"Você concordaria com essa proposta?

8. Se a mãe dissesse: "Concordei com a professora que ela iria para nossa casa estudar com você. Agora você não precisa mais ir para a escola de manhã", você concordaria com tal proposta?

9. Se seu amigo (namorada) perguntasse o que você mais gosta na escola, o que você diria a ele?

Revise as respostas da criança. 1 ponto é dado para cada resposta correta, 0 pontos para uma resposta incorreta. Se a criança marcou 5 pontos ou mais, podemos dizer com segurança que ela está internamente pronta para a escola.

Seria bom observar como seu filho brinca com as crianças, se ele sabe brincar “pelas regras” não apenas com os colegas, mas também com os adultos.

Se por algum motivo os resultados do teste o confundirem, procure ajuda de especialistas. Talvez haja um psicólogo em seu jardim de infância que responderá a todas as suas perguntas e dissipará suas dúvidas.

Preparado por: Bazanova L. A., educador MBDOU Syavsky Jardim da infância"Bell" região de Nizhny Novgorod, distrito de Shakhunsky, pos. Syava

ANOTAÇÃO

Está chegando a hora em que a criança vai A primeira vez na primeira classe. Isto é muito período importante no desenvolvimento da criança, na vida de cada família. Um futuro aluno da primeira série precisa saber e ser capaz de fazer muito, ele terá que mudar seu modo de vida habitual, tornar-se mais responsável e independente.

Para facilitar a adaptação da criança condições da escola, para ajudá-lo a aprender, você deve definitivamente prepará-lo corretamente. Não é só treinamento intelectual(desenvolvimento da memória, atenção, raciocínio lógico, capacidade de escrever e ler, mas também de comunicar, ouvir, ceder, negociar. Este artigo revela o conceito de "preparar as crianças para a escola", discute as tarefas que os pais enfrentam na preparar uma criança para a escola, recebem conselhos relevantes aos pais.

Alvo: assistência aos pais dos futuros alunos da primeira série.

Tarefas: Revelar aos pais os principais padrões de formação do interesse da criança pela aprendizagem, adaptando-o às condições escolares, Recomendar aos pais um conjunto de jogos destinados a preparação psicológica criança para a escola.

A criança está pronta para a escola?

Considere os principais pontos pelos quais os pais podem entender aproximadamente se a criança está pronta para a escola e se há necessidade de prestar atenção em algo.

A prontidão da criança para a escola é determinada pelos seguintes critérios, que devem ser combinados entre si: prontidão psicológica, prontidão física e prontidão cognitiva.

Prontidão física

Sentar-se em 4-5 aulas de 40 minutos cada, fazer a lição de casa todos os dias é uma tarefa incomum para uma criança em idade pré-escolar. Portanto, a criança deve estar fisicamente pronta para a escola:

alto nível endurecimento e resistência do corpo a infecções;

cumprimento de indicadores desenvolvimento físico filho(altura, peso, massa muscular) normas geralmente aceitas;

desenvolvimento de habilidades motoras finas(movimentos das mãos). Quanto maior o desenvolvimento das habilidades motoras finas, maior o desenvolvimento da fala e do pensamento da criança. Portanto, é muito importante começar a preparar a mão para escrever antes mesmo da escola (ou seja, preparar a mão e não aprender a escrever). Os pais devem observar como a criança desenha, enquanto os seguintes pontos devem alertar:

Se a criança, para pintar sobre a figura, vira a folha. Isso significa que ele não pode mudar a direção da linha com a ajuda dos movimentos dos dedos;

Se na figura todos os objetos são representados muito pequenos. Isso significa que a mão está fortemente presa e está em constante tensão.

Os pais precisam ajudar a criança a preparar os músculos da mão para futura caligrafia, isso pode ser feito, por exemplo, das seguintes maneiras simples:

Amassar massa, argila, plasticina com os dedos, esculpir algo.

Grânulos de corda, botões em fios.

Dê nós em cordas grossas e finas, cadarços, etc.

Claro, existem jogos especiais para o desenvolvimento de habilidades motoras finas da mão. Por exemplo, brincando nas sombras, quando, construindo combinações de dedos, você pode mostrar várias figuras de sombra - um cachorro, um coelho, um cervo, um homenzinho.

desenvolvimento da coordenação olho-mão. Aos 6 anos, uma criança deve ter formado a capacidade de isolar partes separadas da imagem ou objeto em consideração, o que a ajudará a olhar para o objeto e desenhá-lo simultaneamente. Na escola, essa habilidade é necessária, pois muitas tarefas são estruturadas da seguinte forma: o professor escreve na lousa e os alunos devem reescrever a tarefa em um caderno sem erros.

O desenho desempenha um papel especial no desenvolvimento da coordenação visomotora, pois a técnica do desenho se assemelha à técnica da escrita. Assim, os pais são obrigados a ensinar seu filho a segurar um pincel e lápis em suas mãos. Ao mesmo tempo, ele deve sentar-se ereto, sem se curvar sobre uma folha de papel. O ajuste adequado é extremamente importante para moldar postura correta, preservação da visão, saúde dos órgãos internos.

Prontidão intelectual (esfera cognitiva)

Isso se refere à consciência geral da criança sobre os objetos e fenômenos do mundo ao seu redor, um conjunto de conhecimentos que é útil para o aprendizado na escola.

Os pais devem estar atentos para que uma criança de 6 a 7 anos seja capaz de:

Atenção. A atenção da criança deve ser estável, arbitrária.

Faça algo sem distração por vinte a trinta minutos.

Encontre semelhanças e diferenças entre objetos, imagens.

Para poder realizar um trabalho de acordo com um modelo, por exemplo, reproduza com precisão um padrão em sua folha de papel, copie movimentos humanos e assim por diante.

É fácil jogar jogos de atenção plena onde é necessária uma reação rápida.

Memória. A criança deve dominar as técnicas de memorização e reprodução significativa.

Memorização de 10-12 fotos.

Contar de memória rimas, trava-línguas, provérbios, contos de fadas, etc.

Recontar um texto de 4-5 frases.

Os pais podem desenvolver a atenção e a memória da criança com a ajuda de jogos especiais. Por exemplo, o jogo "O que se foi"

O que se foi

Vários itens, brinquedos são colocados na mesa. A criança olha para eles atentamente por um ou dois minutos e depois se vira. Neste ponto, o adulto remove um dos itens. A tarefa da criança é lembrar qual matéria está faltando (para crianças em idade pré-escolar mais avançada, mais opção difícil- com o desaparecimento de dois ou mais brinquedos). Este jogo tem outra opção. A criança precisa lembrar a localização do brinquedo entre outros, e após o adulto descumprir essa ordem, devolva-o para antigo lugar. A versão inversa também é possível - o jogo “Quem veio até nós?”, quando um adulto não remove, mas adiciona um objeto ou vários objetos.

Pensamento. A criança deve ser capaz de raciocinar, tirar conclusões, encontrar as causas dos fenômenos, dominar as operações lógicas:

Termine a frase, por exemplo, “O rio é largo, mas o córrego...”, “A sopa está quente, mas a compota...”, etc.

Encontre uma palavra extra de um grupo de palavras, por exemplo, “mesa, cadeira, cama, botas, poltrona”, “raposa, urso, lobo, cachorro, lebre”, etc.

Determine a sequência de eventos, o que aconteceu primeiro e o que aconteceu depois.

Encontre inconsistências em desenhos, versos-ficções.

desenvolvimento pensamento figurativo contribuir para atividades como desenhar, modelar, ouvir contos de fadas, projetar. Os pais também podem desenvolver o pensamento da criança com a ajuda de jogos especiais. Por exemplo, o jogo "Nomeie palavras diferentes".

Chame-o com palavras diferentes.

A uma criança é mostrado um urso de brinquedo e perguntado: Que palavras você pode chamar de urso para que todos adivinhem que é pequeno? (Urso, urso, urso). Um adulto encoraja a criança com as palavras: Muito bem! Isso é o que você disse sobre o urso!

Fala e audição de fala.

Faça frases com várias palavras, por exemplo, cat, yard, go, sunbeam, play.

Reconhecer e nomear um conto de fadas, enigma, poema.

Componha uma história coerente com base em uma série de 4-5 imagens de enredo.

Ouça a leitura, a história de um adulto, responda perguntas elementares sobre o conteúdo do texto e das ilustrações.

Distinguir sons nas palavras.

Como jogos para o desenvolvimento da fala, pode-se oferecer, por exemplo, o jogo “Como dizer diferente”.

Como dizer diferente .

Ensinamos as crianças a escolher sinônimos para palavras dadas: Homem forte(homem forte, pessoa covarde(covarde, chuva forte (chuva).

A composição do número. Componha números dentro de 10 unidades em uma base visual, explique que, por exemplo, 5 é 1, 1, 1, 1 e outro 1, ou 1 0 consiste em 10 unidades.

Comparação de números. Sinais aritméticos ">", "<», «=».

Dividindo um círculo, um quadrado ao meio, quatro partes.

Orientação no espaço e uma folha de papel: direita, esquerda, cima, baixo, acima, abaixo, atrás, etc.

Orientação no tempo. Para navegar na hora do dia (manhã, tarde, tarde, noite, suas sequências, bem como em conceitos como ontem, hoje, amanhã, entenda o significado dessas palavras. Ele deve saber a sequência dos dias da semana, nome qual dia é hoje, qual foi ontem, qual será amanhã, combine esses conceitos em um - esses são todos os dias da semana.

O mundo.

Conheça as cores básicas, animais domésticos e selvagens, pássaros, árvores, cogumelos, flores, vegetais, frutas e assim por diante.

Cite as estações, fenômenos naturais, aves migratórias e invernantes, meses, dias da semana, seu sobrenome, nome e patronímico, os nomes de seus pais e seu local de trabalho, sua cidade, endereço, quais são as profissões.

Prontidão psicológica

A prontidão psicológica inclui dois componentes: pessoal e social, emocional-volitivo.

A prontidão pessoal e social envolve:

A criança deve ser sociável, ou seja, ser capaz de se comunicar com seus pares e adultos; a agressividade não deve ser demonstrada na comunicação e, ao brigar com outra criança, ela deve ser capaz de avaliar e buscar uma saída para uma situação-problema; a criança deve compreender e reconhecer a autoridade dos adultos;

Tolerância; isso significa que a criança deve responder adequadamente aos comentários construtivos de adultos e colegas;

Desenvolvimento moral, a criança deve compreender o que é bom e o que é ruim;

A criança deve aceitar a tarefa proposta pelo professor, ouvindo com atenção, esclarecendo pontos pouco claros e, após concluí-la, deve avaliar adequadamente seu trabalho, admitir seus erros, se houver.

Prontidão emocional-volitiva criança para a escola envolve:

Compreensão pela criança porque vai à escola, a importância de aprender;

Interesse em aprender e adquirir novos conhecimentos;

No desejo de aprender, as palavras e ações dos adultos desempenham um papel importante. Crie apenas uma imagem positiva da próxima vida escolar.

A capacidade da criança de realizar uma tarefa que ela não gosta muito, mas isso é exigido pelo currículo;

A perseverança é a capacidade de ouvir atentamente um adulto por um certo tempo e completar tarefas sem se distrair com objetos e assuntos estranhos.

O que mais os pais podem fazer para preparar seus filhos para a escola?:

Leia livros para seu filho, fale sobre o que você lê;

Responda às perguntas da criança e faça você mesmo;

Preparem-se juntos para a escola: escolham canetas, cadernos, uma mochila, um uniforme escolar;

Faça e observe a rotina diária (não se esqueça dos exercícios);

Prepare o local de trabalho do aluno em casa.

O que não fazer:

Transformar a criança antecipadamente em aluno (um grande número de aulas o esgota, impossibilitando a brincadeira e a comunicação com os colegas);

Formar uma atitude negativa em relação à escola;

Forçá-lo a reescrever o trabalho feito várias vezes.

A principal coisa que os pais podem e devem fazer é acreditar em seu filho, elogiar em caso de pequenos sucessos e apoiar e ajudar em caso de fracassos (mas não fazer o trabalho dele por ele).

Preparar uma criança para a escola não é uma tarefa fácil. E de como essa tarefa é realizada, dependerá de quão fácil ou difícil será para a criança ingressar em uma nova vida escolar para ela.