Depois de construir uma cadeia de raciocínio, também chamada de modelo teórico, Mark formulou a primeira hipótese: estudantes de famílias ricas deveriam considerar o recebimento ilegal de benefícios pior do que a sonegação de impostos. A segunda hipótese era que, para os pobres, a evasão fiscal parece mais maléfica do que o bem-estar ilegal. Como você pode ver, os pobres e os ricos deveriam se comportar exatamente de maneira oposta. Quando Mark colocou os dados na Tabela 2.2, ele descobriu que suas hipóteses foram confirmadas. Assim, ele provou a ligação entre a renda familiar e as atitudes das pessoas em relação a vários tipos de fraude.

Tabela 2.2 Atitudes em relação à fraude entre ricos e pobres, %

A pesquisa de Mark é um exemplo de sociologia real. Primeiro, extraiu dados da vida real, ou seja, confiou em fatos. Em segundo lugar, recebeu como resultado generalizações teóricas sobre relações sociais e grupos sociais (pobres e ricos)

Principais disposições do tópico

Termos chave

Probabilidade do Questionário

População amostral Pesquisa amostral População geral Hipótese Unidades de amostragem Unidades de observação Regularidade

Conceituação

Tamanho da amostra

Operacionalização

Quadro de amostragem

Erro representativo

Erro de amostragem

Passaporte

Variável

Estudo de campo

Programa de pesquisa

Representatividade

Respondente

inferência estatística

Estrutura de amostra

Tendência

pesquisa empírica

Principais pensamentos

A estratégia da pesquisa empírica é definida pelo programa de pesquisa.

Não é aconselhável realizar o estudo de vários problemas no âmbito de um estudo.

Com a ajuda de distribuições quantitativas de respostas, a sociologia revela a opinião típica de um grande grupo de pessoas.

Cada pessoa deve ter a mesma probabilidade de ser incluída na amostra.

A escolha do tipo de pesquisa é ditada pela natureza do objetivo e das tarefas propostas.

A arte de questionar está na correta formulação e disposição das perguntas.

essência levantamento sociológico consiste em julgar milhares e milhões com base em algumas centenas de opiniões de pessoas.

A redação das perguntas deve corresponder à tarefa de pesquisa, e o próprio questionário deve corresponder às capacidades do entrevistado.

Questionar é uma forma de organização de texto de perguntas e respostas.

Probabilidade - característica numérica o grau de possibilidade de ocorrência de qualquer evento aleatório sob certas condições que pode ser repetido um número ilimitado de vezes.

A população amostral é um modelo reduzido da população geral.

Uma pesquisa por amostragem é um método de coleta sistemática de dados sobre o comportamento e as atitudes das pessoas, entrevistando um grupo especialmente selecionado de entrevistados que fornecem informações sobre si mesmos e suas opiniões.

A população geral é o conjunto daquelas pessoas sobre as quais o sociólogo busca obter informações em suas pesquisas.

Uma hipótese é uma suposição científica apresentada para explicar os fenômenos e processos em estudo, que devem ser confirmados ou refutados.

Dados - informações primárias obtidas como resultado de pesquisas sociológicas.

A lei dos grandes números é a afirmação de que a ação cumulativa de um grande número de fatores aleatórios leva, sob certas condições muito gerais, a um resultado quase independente do acaso.

Regularidade é uma medida da probabilidade de ocorrência de algum evento ou fenômeno ou sua relação.

Controle de representatividade - comparação das médias das populações geral e amostral para determinar o erro amostral e reduzi-lo.

A conceituação é a dotação ou definição do significado teórico das palavras e sua transformação em conceitos.

Análise lógica dos conceitos básicos - estruturação lógica dos conceitos iniciais que determinam o objeto da pesquisa, explicação precisa de seu conteúdo e estrutura.

Tratamento informação sociológica– transformação matemática e estatística de dados, o que os torna compactos, adequados para análise e interpretação.

O objeto de pesquisa é, em sentido amplo, o portador de um determinado problema social, em sentido estrito, pessoas ou objetos que podem fornecer ao sociólogo as informações necessárias.

Tamanho da amostra - o número de unidades da amostra.

Operacionalização é o estabelecimento de contornos quantitativos do fenômeno em estudo, que se expressam em números ou sinais observáveis.

O quadro de amostragem é uma lista completa e precisa de unidades de amostra.

O erro de representatividade é uma medida do desvio da estrutura estatística da amostra em relação à estrutura da população geral correspondente.

O erro amostral é o desvio das características médias da população amostral das características médias da população geral.

Passaporte - conjunto de informações demográficas, econômicas e profissionais localizadas no final do questionário.

Uma variável é um conceito em sociologia que pode assumir diferentes significados.

A pesquisa de campo é um estudo em larga escala de fenômenos sociais pela observação direta do comportamento das pessoas em situações da vida real.

O objeto de estudo são aqueles aspectos e propriedades do objeto que expressam o problema em estudo da forma mais completa e são objeto de estudo.

O programa de pesquisa sociológica é uma apresentação do conceito, esquema geral, ferramentas e plano de trabalho para todo o estudo.

Desenho amostral - uma indicação dos princípios para selecionar a partir do objeto daquela população de pessoas (ou outras fontes de informação) que serão posteriormente cobertas pela pesquisa.

A representatividade é a propriedade de uma amostra populacional para representar uma característica da população geral.

Requerido - o inquirido.

Erros sistemáticos- erros na pesquisa, cometidos por um sociólogo por profissionalismo insuficiente ou desconhecimento dos parâmetros da população em geral.

O erro aleatório é a probabilidade de que a média da amostra vá (ou não) vá além de um determinado intervalo.

Um problema social é uma situação contraditória que existe na própria realidade, que é de natureza massiva e afeta os interesses de grandes grupos sociais ou Instituições sociais.

A inferência estatística é uma generalização indutiva baseada em processamento matemático e generalizações de algum conjunto de unidades de pesquisa.

A estrutura da amostra são as proporções percentuais das características do objeto, com base nas quais a amostra é compilada.

Uma tendência é um tipo fraco de regularidade; mostra a direção principal do desenvolvimento dos eventos, a aproximação de um processo real a uma regularidade objetiva.

O modelo teórico do sujeito de pesquisa é um conjunto de objetos abstratos que descrevem o campo problemático de pesquisa.

Oficina 2

Como gastar pesquisa sociológica

A realização de um estudo empírico é parte importante ministrar um curso de sociologia. As pesquisas sociológicas são percebidas pelos jovens como um jogo de negócios em economia e gestão, no qual se pode demonstrar não apenas seus conhecimentos teóricos, mas também sabedoria prática. Via de regra, eles despertam interesse genuíno, permitindo que você aprenda muitas coisas que os jovens não sabiam. Hoje, as pesquisas sociológicas penetraram na esfera do ensino secundário e conheço exemplos de como nas escolas de São Petersburgo eles recorrem ao método de pesquisa de cognição nas séries 6-8. E não é de surpreender que na televisão quase todos os dias um ou outro canal, ou mesmo vários ao mesmo tempo, realizem as chamadas pesquisas interativas (usando o feedback do telespectador), acostumando os telespectadores desde cedo ao estudo da opinião pública.

Abaixo estão três exemplos de pesquisa sociológica. Seus autores são estudantes de diferentes universidades e diferentes cursos. A olho nu, você pode ver a diferença no design do programa de pesquisa e na análise de dados. Parece que é muito cedo para esperar um sucesso sério dos calouros. Apesar disso, também apresentaram excelentes resultados, principalmente na parte empírica. Deixo essas tarefas sem comentários. Você vai fazê-los você mesmo, eu acho.

Exemplo 1 Investigando instalações de recebimento formação universitária Estudantes de Moscou

As atitudes em relação ao ensino superior dos jovens, sem dúvida, determinam não apenas o sucesso futuro no campo profissional após a graduação na universidade, mas também o sucesso da formação na mesma. Os sociólogos realizam regularmente pesquisas entre estudantes e candidatos. Os resultados de muitos deles são publicados na revista Sociological Research.

Os cientistas chegaram à conclusão de que a orientação social para o ingresso na camada de especialistas continua sendo primordial em relação à profissional (a escolha de uma profissão). Pessoalmente, parece-me que este estado de coisas também está relacionado com o fato de que recentemente a competição por universidades vem crescendo, a nota de aprovação está aumentando e exames de admissão tornam-se mais difíceis a cada ano.

Uma análise de vários tipos de literatura de referência para candidatos a universidades permitiu-me tirar uma conclusão importante: uma das universidades em que é mais fácil entrar, apesar da grande concorrência, é precisamente a pedagógica. Com base na minha experiência de vida, posso dizer que muitos graduados tentam entrar em diferentes universidades (incluindo as de prestígio), e em caso de reprovação vão para uma pedagógica, onde entram sem problemas. Repito mais uma vez que essas conclusões foram feitas por mim apenas com base nos exemplos de meus conhecidos e, portanto, não possuem dados empíricos exatos.

A exemplo de estudos conduzidos por sociólogos profissionais, tentei conduzir meu próprio próprio estudo especificidades na orientação dos alunos da faculdade de sociologia. Para isso, realizei uma pesquisa com alunos do primeiro ano da Faculdade de Sociologia Universidade Estadual humanidades. Foram entrevistados 28 respondentes (este é exatamente o número de alunos do primeiro ano do departamento de tempo integral desta faculdade). A faixa etária predominante dos entrevistados é de 17 a 18 anos. Foi elaborado um pequeno questionário, ao qual cada um dos inquiridos foi convidado a responder. Ela ficou assim:

você entrou esta universidade a esta faculdade pelo facto de:

Eles queriam adquirir essa especialidade específica (sociólogo).

Eles queriam obter uma educação superior em geral.

Havia um desejo de "ficar de fora" ("inclinação" do exército).

Não foi possível (la) ingressar em outra universidade.

Você escolheu esta universidade porque:

Ele é prestigioso.

Todo mundo fez, bem, eu, como todo mundo.

Bom Pessoal docente(a decisão foi influenciada pelo fato de a universidade ser acadêmica).

Exames de admissão fáceis (era o mais fácil de entrar; competição pequena).

Você vai fazer pós-graduação?

Você vai dedicar toda a sua vida à ciência?

Na sua opinião, os especialistas de qual área são atualmente os mais populares (em demanda) em nosso país?

Psicólogos.

Sociólogos.

Historiadores.

Economistas.

Cientistas políticos.

Resultados da enquete

Razões para se matricular nesta universidade:

11,2% - não conseguiu ingressar em nenhuma outra universidade.

22,4% decidiram obter exatamente essa especialidade (sociólogo).

44,8% ingressaram apenas pelo ensino superior “em geral”.

A razão pela qual você foi atraído para esta universidade:

11,2% - todo mundo entrou, bem, eu também.

16,8% - bom corpo docente (universidade acadêmica).

50,4% - vestibulares fáceis, concurso pequeno (mais fácil de entrar).

Planos para o futuro: fazer pós-graduação?

Planos para o futuro: você vai dedicar toda a sua vida à ciência?

As especialidades mais populares:

Sociólogos.

Economistas.

Psicólogos.

Em suma, os resultados obtidos não são muito animadores. O estudo mostrou que, de todos os alunos do primeiro ano da faculdade de sociologia, menos da metade ingressou na universidade na especialidade que lhes é muito próxima em espírito. A mesma tendência de obtenção do ensino superior “em geral” é traçada.

Também vale a pena atentar para o fato de que nem todos (uma porcentagem muito pequena) os alunos que estudam em uma universidade apreciam o fato de ela ser acadêmica e todas as oportunidades que se abrem para eles: o melhor corpo docente, a oferta de cursos de pós-graduação estudos, a possibilidade de atividade científica. Isso, é claro, tem sua própria explicação.

Atualmente, há uma opinião no país de que a ciência e tudo relacionado a ela é fútil: o trabalho dos cientistas não é avaliado de acordo com o mérito (corretamente). Portanto, a nova geração de sociólogos provavelmente preferirá trabalhar não na ciência, mas em estruturas comerciais. O que, claro, é muito triste.

Exemplo 2 Um estudo do nível de religiosidade de Moscou estudantes

Embasamento teórico e metodológico do estudo. Em qualquer sociedade moderna, incluindo a russa, a religião é uma parte importante da vida da sociedade, cuja influência não pode ser ignorada. Sabe-se da história que em tempos de crise na sociedade, a influência da religião na vida pública e privada das pessoas está crescendo, enquanto o espectro de suas crenças religiosas e não religiosas está se expandindo. A questão das causas, natureza, consequências e perspectivas do crescimento da religiosidade observada na Rússia no início dos anos 1990 requer uma análise profunda. Os jovens, e principalmente os estudantes, sempre foram o grupo social mais sensível às mudanças no ambiente cultural, de modo que a análise da estrutura profunda de sua consciência de massa parece ser bastante importante. No entanto, uma tentativa de determinar o grau de religiosidade encontra uma série de dificuldades ao longo do caminho. O sentimento religioso, ou religiosidade, é difícil de mensurar, pois não existe um critério único para essa mensuração. Em primeiro lugar, é necessário começar com a definição do próprio conceito. De todas as muitas, a definição de Ronald L. Johnstone parece ser a mais adequada: “Religião é um sistema de crenças e rituais pelo qual um grupo de pessoas explica e reage ao que eles acham sobrenatural e sagrado” .

Além disso, que fatores devem ser levados em consideração no processo de avaliação do nível de religiosidade? Você pode considerar um indicador como frequência à igreja. No entanto, é possível considerar este indicador confiável? Algumas pessoas vão à igreja porque acreditam profundamente em Deus, enquanto outras vão "por obrigação" ou apenas para admirar a arquitetura e a decoração do templo. Por outro lado, há um número considerável de pessoas profundamente religiosas que não frequentam a igreja. Portanto, em nossa opinião, esse critério ainda não pode ser considerado fundamental, embora, é claro, forneça informações importantes.

Outra maneira de avaliar a religiosidade é perguntar diretamente aos entrevistados se eles se consideram pessoas religiosas. Este indicador é baseado em autoavaliação de caixa e não pode ser considerado completamente objetivo. Além disso, surgem dificuldades devido ao fato de que os critérios de religiosidade para cada pessoa também são individuais. Assim, por exemplo, no decorrer de nossa pesquisa, nos deparamos com o fato de que as pessoas, segundo outros indicadores (ir à igreja, ler literatura religiosa, o papel da religião na vida) nos pareciam realmente religiosos, ainda que não se considerassem tal.

Ao determinar o nível de religiosidade, é necessário prestar atenção a indicadores como familiaridade com o assunto da fé, o grau de manifestação de quaisquer formas atividades religiosas dentro da estrutura de sua fé, etc. . Para isso, incluímos em nossa pesquisa perguntas como “Você já leu a Bíblia?” e questões relacionadas à leitura de literatura especial, assistir a programas de TV sobre temas religiosos. Além disso, a verdadeira atitude de uma pessoa em relação à religião ajuda a entender os próprios julgamentos do entrevistado sobre o que a religião é para ele pessoalmente.

Diante de tanta incerteza quanto aos critérios exatos para medir o nível de religiosidade, os resultados dos estudos sobre esse tema parecem tão diferentes entre si. Em nosso trabalho, tentamos, com base nos resultados de pesquisas fundamentais em toda a Rússia, anos recentes, leve em consideração os principais aspectos do problema proposto e tente determinar o nível de sentimento religioso dos estudantes de Moscou de hoje.

Metodologia de Pesquisa. Em 2000, realizamos uma pesquisa sociológica seletiva de estudantes universitários nas ruas de Moscou. O método é uma entrevista padronizada. O tema do estudo são as crenças da juventude estudantil, sua atitude em relação à religião; atividade religiosa, fatores que influenciam a religiosidade dos jovens. Deve-se notar que por religiosidade entendemos a religião ortodoxa e não afetamos as crenças dos portadores de outras religiões.

Durante o estudo, foram entrevistados 100 alunos: 50 meninos e 50 meninas. Idade Média respondentes - 18,8 anos.

Ao compilar o questionário, focamos em grande parte na metodologia de construção da pesquisa empírica realizada nesta área. É claro que nosso estudo abrange uma gama mais restrita de questões, mas tentamos identificar as tendências mais importantes dentro de nossas capacidades. O questionário incluiu características de gênero e idade dos respondentes e 13 perguntas, das quais foram feitas duas perguntas abertas para obter informações representativas mais detalhadas.

Resultados da pesquisa. Então, quantos estudantes de Moscou acreditam em Deus hoje? Claro, é impossível responder a esta pergunta com precisão matemática. É preciso fazer muitas ressalvas e esclarecimentos: o que se entende por fé em Deus, como distinguir um crente de um não crente, é possível julgar o grau de sua religiosidade a partir das respostas das pessoas a perguntas diretas de um questionário sociológico, como levar em conta fatores situacionais, humor, nível de consciência das pessoas, grau de exposição à influência da mídia e muito mais.

Nosso estudo, como muitos outros, baseia-se em grande parte na auto-identificação do entrevistado, em uma avaliação pessoal e subjetiva do nível de sua religiosidade. Nesse sentido, pode ocorrer alguma distorção da realidade objetiva no sentido de superestimar ou subestimar o grau da própria religiosidade, e muitas vezes isso acontece de forma involuntária. A superestimação da auto-estima religiosa geralmente ocorre devido à inexperiência em vida religiosa, isto é, todo nível de experiência religiosa, mesmo o menor, parece a uma pessoa suficiente e perfeito - subjetivamente, ele está certo nisso. Subestimar o nível de sua religiosidade costuma ser característico de pessoas com a maior experiência vida espiritual. E essa subestimação ocorre devido às peculiaridades da autoconsciência ortodoxa. É difícil julgar o grau de distorção da auto-estima em uma direção ou outra, mas em qualquer caso, a auto-identificação é um indicador de significância valores religiosos para uma pessoa.

Primeiramente, perguntamos aos alunos sobre o papel da religião em suas vidas. Após analisar as respostas dos entrevistados, constatamos que na vida da maioria (46%) dos alunos, a religião não tem um papel muito importante, ou seja, podem ser chamados de não religiosos. Aproximadamente a mesma porcentagem de entrevistados em cujas vidas a religião desempenha um papel bastante importante ou não desempenha nenhum papel (27% e 21%, respectivamente). Ao mesmo tempo, a religião é muito importante para apenas 6% dos entrevistados, que classificamos com base nisso como profundamente religiosos.

Ao mesmo tempo, 27% se consideram religiosos. É curioso que apenas 61% daqueles em cujas vidas, de acordo com suas respostas à pergunta anterior, a religião desempenha um papel muito importante ou bastante importante, se consideram assim. 27% também se consideram pessoas não religiosas. A porcentagem (18%) dos que vacilam entre a fé e a descrença é bastante grande, o que reflete claramente o estado espiritual de um número significativo de alunos. Juntamente com aqueles que tiveram dificuldade em responder a esta questão, eles perfazem 35%, o que, em princípio, se explica muito bem. razões objetivas: nesta idade, o processo de formação de uma visão de mundo, visões, inclusive religiosas, a formação de valores de vida ainda não foi concluída (Tabela 2.3).

Tabela 2.3 Você se considera uma pessoa religiosa (%)

Interessantes foram os resultados obtidos na pergunta aberta: "O que é religião para você pessoalmente?". Ficou claro que nas condições de hoje, a religião para os jovens adquire um significado multivalorado. A maioria identifica religião com fé (27%). Para outros, aparece como um conjunto de princípios morais (13%). Outros ainda consideram o suporte de vida, o “núcleo” que ajuda na vida (7%). Muitas vezes havia respostas como: “As crenças de outras pessoas que devem ser respeitadas, mas não as minhas” (7%). Houve também respostas inesperadas: “A religião é um hobby para mim, um assunto de interesse”, “A religião é um poder sobre o coração e a mente das pessoas, que alguns sabem usar descaradamente”, “A oportunidade de entrar em contato com a realidade ”. Deve-se notar especialmente que 24% dos entrevistados acharam difícil responder a esta pergunta. Esses números também podem estar associados à formação inacabada da visão de mundo dos jovens.

Análise sociológicaÉ improvável que a religiosidade dos alunos dê uma imagem verdadeira se for baseada apenas na autoavaliação dos entrevistados. Há uma série de outros indicadores que permitem uma avaliação realista do grau de crença dos jovens. Isso inclui familiaridade com a literatura religiosa, cumprimento de certos requisitos, participação no culto, etc.

Um verdadeiro crente dificilmente pode se considerar assim sem conhecer os postulados básicos dos credos, cuja fonte em nosso caso é a Bíblia e outras literaturas de natureza religiosa. A pesquisa mostrou que apenas 8% dos entrevistados leram a Bíblia na íntegra, a maioria - 26%, leu apenas algumas passagens - 50% e não leu nada 16%. Se compararmos esses resultados com as respostas à pergunta se uma pessoa se considera religiosa ou não, revela-se uma tendência muito inesperada - apenas 1% dos entrevistados que se identificam como religiosos leram a Bíblia completamente, ou seja, são objetivamente profundamente religiosa.

Quanto à leitura de outras literaturas religiosas e assistir a programas religiosos, a pesquisa mostrou que a grande maioria dos entrevistados (60%) nunca recorre a essas fontes de informação, e apenas 5% o fazem com frequência. Aqui devemos reconhecer a formulação um tanto incorreta da questão que toca neste tópico. Assim, descobrimos que é possível combinar a leitura de literatura religiosa e assistir a programas religiosos de TV em uma questão, considerando a diferença entre eles insignificante. No entanto, durante as entrevistas, alguns entrevistados apontaram uma diferença significativa entre eles. Se alguns dos entrevistados ainda ocasionalmente recorrem à literatura, quase todos se mostraram céticos em assistir a programas, independentemente das respostas a outras perguntas: “Não há necessidade de ouvirmos a conversa desses padres” (Tabela 2.4).

Tabela 2.4. Você assiste a programas religiosos, lê literatura sobre temas religiosos? (%)

<>align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> Frequentemente
As vezes
Raramente
Nunca

O bloco de perguntas em nosso questionário dizia respeito a frequentar a igreja e participar de cultos. A esmagadora maioria (75%) dos jovens estudantes frequenta a Igreja de vez em quando (Tabela 2.5), mas uma análise dos motivos para visitar as igrejas e questões relacionadas com a observância dos ritos da igreja mostrou que conexão real com a religiosidade não é observada aqui. É indicativo que a maioria dos entrevistados (63%) que frequentam a igreja responderam negativamente à pergunta se participam de cultos divinos e ritos da igreja (Tabela 2.6). Importante neste bloco é a pergunta aberta: “O que te atrai no templo?”, que permitiu revelar o verdadeiro quadro das necessidades religiosas dos jovens (Tabela 2.7). Assim, 14% dos entrevistados são atraídos exclusivamente pela arquitetura e beleza da decoração, e pela realização de rituais - apenas 10%. 11% dos entrevistados acharam difícil responder isso não muito questão complexa. A maioria é atraída pela atmosfera especial do templo. Assim, é fácil ver que apenas uma porcentagem muito pequena de pessoas que creem na religião pode ser considerada não apenas como tendo aceitado a fé, mas também seguindo suas exigências. Além disso, mesmo uma porcentagem bastante alta de pessoas que indicaram ir à igreja de vez em quando não pode ser considerada um indicador completamente objetivo, pois ficou claro pelas respostas que para muitas pessoas ir à igreja é apenas uma homenagem à moda, e não uma necessidade interna.

Tabela 2.5 Você frequenta a igreja (%)

Tabela 2.6 Você participa de cultos, de cerimônias da igreja (%)

<>align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> sim, sempre (frequentemente)
sim as vezes
Não nunca

Tabela 2.7 O que atrai você para a igreja (%)

<>align="center" cellpadding="0" cellspacing="0"> Atmosfera
Arquitetura
A oportunidade de estar sozinho
Paz, silêncio, pureza
rito de passagem
Dever
Difícil de responder

Não menos importante para nós parecia ser a questão dos fatores capazes de influenciar a consciência religiosa dos jovens. Sem dúvida, seu círculo é muito amplo. Decidimos focar no que achamos que são os mais importantes. Em primeiro lugar, a influência da família: a maioria diz que há crentes na família (Tabela 2.8), mas eles não tiveram grande influência na religiosidade dos entrevistados. E, de fato, se compararmos esses números com os dados sobre o nível de sentimentos religiosos dos alunos, o quadro é realmente confirmado. O mesmo se aplica ao ambiente dos jovens: não há tendência a um nível mais elevado de religiosidade entre as pessoas cujo ambiente é dominado pelos crentes (Tabelas 2.9 e 2.10).

Tabela 2.8 Há crentes em sua família (%)

Tabela 2.10 Aproximadamente qual porcentagem você acha que eles compõem (%)

Decidimos terminar nosso estudo esclarecendo as posições dos alunos quanto à existência de uma conexão entre a manutenção dos valores religiosos tradicionais e a preservação da cultura espiritual da Rússia. Como a pesquisa mostrou, a maioria dos entrevistados, independentemente das crenças religiosas, inegavelmente (56%) ou em alguma medida (33%) conecta esses conceitos.

Essência da pesquisa sociológica

A vida pública coloca constantemente muitas questões a uma pessoa, que só podem ser respondidas com a ajuda de pesquisas científicas, em particular sociológicas. No entanto, nem todo estudo de um objeto social é uma pesquisa propriamente sociológica.

Pesquisa sociológica - trata-se de um sistema de procedimentos metodológicos, metódicos e organizacionais logicamente consistentes, sujeitos a um único objetivo: obter dados precisos e objetivos sobre o objeto, fenômeno e processo social estudado. A pesquisa sociológica deve se basear no uso de recursos especiais específicos da sociologia. métodos científicos, técnicas e procedimentos.

Para uma compreensão clara e precisa da essência do processo de pesquisa sociológica, é necessário compreender o sistema e a essência dos conceitos mais usados ​​no processo de pesquisa sociológica.

Metodologia - a doutrina dos princípios de construção, formas e métodos do conhecimento científico e da transformação da realidade. É dividido em geral, aplicado por qualquer ciência, e privado, refletindo as especificidades do conhecimento de uma determinada ciência.

Método de pesquisa sociológica é uma forma de construir e fundamentar um sistema de conhecimento. Na sociologia como método são e científico geral métodos teóricos , (abstração, comparativo, tipológico, sistêmico, etc.), e específicos empírico métodos (matemáticos e estatísticos, métodos de recolha de informação sociológica: levantamento, observação, análise de documentos, etc.).

Qualquer pesquisa sociológica envolve vários estágios :

1. Preparação do estudo. Esta etapa consiste em considerar o objetivo, elaborar um programa e plano, determinar os meios e o momento do estudo, bem como escolher os métodos de análise e processamento da informação sociológica.

2. Recolha de informação sociológica primária. Coleta de informações não generalizadas em diversas formas (registros de pesquisadores, respostas de respondentes, extratos de documentos, etc.).

3. Preparação das informações coletadas para processamento e processamento efetivo das informações recebidas.

4. Análise da informação processada, elaboração de relatório científico sobre os resultados do estudo, bem como formulação de conclusões, desenvolvimento de recomendações e propostas para o cliente.

Tipos de investigação sociológica.

De acordo com a forma de saber, de acordo com a natureza do conhecimento sociológico obtido, eles distinguem:

· estudos teóricos . Uma característica da pesquisa teórica é que o pesquisador não trabalha com o objeto (fenômeno) em si, mas com conceitos que refletem determinado objeto(fenômeno);

· pesquisa empírica . O conteúdo principal de tais estudos é a coleta e análise de dados reais e reais sobre o objeto (fenômeno).

Usando resultados finais distinguir os estudos:

A maioria das pesquisas empíricas caractere aplicado , ou seja os resultados obtidos encontram aplicação prática em Áreas diferentes vida pública.

Os sociólogos também pesquisa fundamental , que

· fundamental - visando o desenvolvimento da ciência. Esses estudos são realizados por iniciativa de cientistas, departamentos, universidades e são realizados por instituições acadêmicas para verificar hipóteses teóricas e conceitos.

aplicada - destinada a resolver problemas práticos. Na maioria das vezes, os clientes da pesquisa empírica são estruturas comerciais, partidos políticos, agências governamentais e governos locais.

Dependendo da repetibilidade dos estudos, existem:

· um tempo - permitem que você obtenha ideias sobre o estado, posição, estática de qualquer objeto social, fenômeno ou processo em este momento;

· repetido - são usados ​​para identificar a dinâmica, as mudanças em seu desenvolvimento.

Pela natureza das metas e objetivos definidos, assim como em termos de amplitude e profundidade da análise de um fenômeno ou processo social, a pesquisa sociológica se divide em:

· inteligência (piloto, sondagem). Com a ajuda de tal estudo, é possível resolver problemas muito limitados. Na verdade, este é um "run-in" do kit de ferramentas. Conjunto de ferramentas na sociologia, os documentos são chamados, com a ajuda dos quais é realizada a coleta de informações primárias. Estes incluem um questionário, um formulário de entrevista, um questionário, um cartão para registrar os resultados da observação.

· descritivo. Pesquisa descritivaé realizado de acordo com um programa completo, suficientemente desenvolvido e com base em ferramentas comprovadas. A pesquisa descritiva geralmente é usada quando o objeto é uma comunidade relativamente grande de pessoas com características diferentes. Esta pode ser a população de uma cidade, distrito, região, onde pessoas de diferentes categorias de idade, escolaridade, estado civil, suporte material etc.

· analítico. Tal pesquisa tem como objetivo estudo aprofundado fenômenos quando é necessário não apenas descrever a estrutura e descobrir o que determina seus principais parâmetros quantitativos e qualitativos. De acordo com os métodos utilizados para coletar informações sociológicas, o estudo analítico é complexo. Nele, complementando-se, podem ser utilizadas diversas formas de questionamento, análise documental e observação.

Elaboração de um estudo sociológico

Qualquer pesquisa sociológica começa com o desenvolvimento de seu programa. O programa de pesquisa sociológica pode ser considerado em dois aspectos. Por um lado, é o documento principal pesquisa científica, pelo qual se pode julgar o grau de validade científica de um determinado estudo sociológico. Por outro lado, o programa é um determinado modelo metodológico de pesquisa, que fixa os princípios metodológicos, a finalidade e os objetivos do estudo, bem como as formas de alcançá-los.

Programa de Pesquisa Sociológica - este é um documento científico que reflete um esquema logicamente fundamentado para a transição da compreensão teórica do problema para as ferramentas de um estudo empírico específico. O programa de pesquisa sociológica é o principal documento da pesquisa científica, contendo os principais procedimentos metodológicos e metodológicos da pesquisa.

1. Formulação da situação-problema. A razão para realizar um estudo sociológico é uma verdadeira contradição no desenvolvimento sistema social, entre seus subsistemas ou elementos individuais desses subsistemas, tais contradições constituem a essência do problema.

2. Definição do objeto e assunto da pesquisa. A formulação do problema passa inevitavelmente pela definição do objeto de estudo. Um objeto - este é um fenômeno ou processo para o qual a pesquisa sociológica é direcionada (a área da realidade social, as atividades das pessoas, as próprias pessoas). O objeto deve ser o portador da contradição. O objeto deve ser caracterizado por:

designações claras do fenômeno, de acordo com parâmetros como filiação profissional (indústria); limitação espacial (região, cidade, vila); orientação funcional (industrial, política, doméstica);

um certo limite de tempo;

a possibilidade de sua medição quantitativa.

Sujeito - aquele lado do objeto que está diretamente sujeito ao estudo. Geralmente o assunto contém a questão central do problema, ligada à suposição da possibilidade de descobrir uma regularidade ou uma tendência central da contradição em estudo.

Após fundamentar os problemas, definir o objeto e o assunto, é possível formular a finalidade e os objetivos do estudo, os conceitos básicos são definidos e interpretados.

Propósito do estudo - a direção geral do estudo, o projeto de ação, que determinam a natureza e a ordem sistêmica dos diversos atos e operações.

Tarefa de pesquisa - trata-se de um conjunto de metas específicas destinadas a analisar e resolver um problema, ou seja, o que precisa ser feito especificamente para atingir o objetivo do estudo.

Interpretação de conceitos básicos - é um procedimento para encontrar valores empíricos dos principais disposições teóricas pesquisa, o processo de transição para componentes mais simples e fixos.

O sociólogo constrói uma explicação preliminar do problema, ou seja, formula hipóteses. Hipótese da pesquisa sociológica ovaniya - uma suposição científica sobre a estrutura dos objetos sociais, sobre a natureza e a essência da conexão entre os fenômenos sociais.

Função de hipótese: obter novas afirmações científicas que melhorem ou generalizem o conhecimento existente.

Após a resolução dos problemas relacionados com a implementação da secção metodológica do programa, procede-se à secção metodológica. A criação de uma seção metodológica do programa contribui para a concretização de toda a pesquisa sociológica, bem como a transição da metodologia para a solução prática tarefas atribuídas. Na estrutura da secção metodológica do programa destacam-se as seguintes componentes: a definição da população em estudo ou a construção de uma amostra, a fundamentação dos métodos e técnicas de recolha de informação sociológica, a descrição dos métodos de análise e o esquema lógico de processamento de dados, a preparação de um plano de trabalho para o estudo, o desenvolvimento plano estratégico pesquisar.

Método de amostragem em sociologia. Atualmente, nenhuma pesquisa sociológica em massa está completa sem o uso de amostragem. Esta é uma etapa extremamente importante no desenvolvimento da seção metodológica do programa de pesquisa.

A amostra nem sempre desempenhou tal papel na pesquisa sociológica. Somente a partir da década de 1930 a escala das pesquisas realizadas começou a se expandir para todo o território nacional, o que implicou um aumento significativo nos custos de materiais para pesquisas. O princípio básico das pesquisas realizadas naquela época era simples: quanto mais entrevistados fossem pesquisados, melhor e mais preciso seria o resultado. No entanto, a partir da primeira metade da década de 30 do século XX, o estudo da opinião pública passou a ser realizado com métodos rigorosos de análise científica. Nessa época, a teoria da probabilidade e a estatística matemática surgiram e começaram a se desenvolver ativamente. Mesmo assim, os pesquisadores descobriram que, com base nas leis da teoria da probabilidade, é possível formar uma ideia do todo a partir de uma população amostral relativamente pequena e com um grau de precisão bastante alto.

Em 1933, um pesquisador desconhecido na época, J. Gallup, realizou uma série de pesquisas experimentais por amostragem nos Estados Unidos para estudar a legibilidade de jornais e revistas. Em 1934, ele testou seus métodos em maior escala, durante as eleições para o Congresso dos EUA, onde previu com precisão a vitória dos democratas. Em 1935, ele criou o American Gallup Institute. Em 1936, com base em suas pesquisas seletivas, ele previu a vitória na eleição presidencial de T. Roosevelt. O tamanho da amostra foi de 1500 pessoas. Desde 1936, o método de amostragem também tem sido usado ativamente em pesquisas de mercado.

A ideia básica de uma pesquisa por amostragem é que, se houver um conjunto de variáveis ​​aleatórias, então pode ser julgado por uma parte relativamente pequena. Por exemplo, uma caixa contém 10.000 bolas igualmente vermelhas e verdes. Se você misturá-los e retirar aleatoriamente 400, verifica-se que, por cor, eles foram distribuídos aproximadamente igualmente. Se esta operação for repetida muitas vezes, o resultado será quase inalterado. As estatísticas permitem definir a porcentagem de imprecisão, que depende do tamanho da amostra.

O mais importante no método de amostragem é que a estrutura de toda a população estudada seja levada em consideração. Entretanto, deve-se ter em mente que uma pesquisa por amostragem é uma pesquisa com erro. Na maioria dos estudos, um erro de 5% é bastante aceitável. Quanto maior o tamanho da amostra, menor o erro.

O método seletivo de pesquisa permite tirar uma conclusão sobre a natureza da distribuição das características estudadas da população geral (conjunto de elementos que são objeto de pesquisa sociológica). A partir da consideração de apenas algumas de suas partes , chamada de população amostral, ou amostra. População da amostra - trata-se de uma cópia reduzida da população geral, ou seu micromodelo, selecionada de acordo com regras estritamente especificadas e contendo todas as suas características e características mais importantes como um todo.

Consideremos os principais métodos de seleção de uma população em uma amostra, que determinam a tipologia, ou diversidade de espécies do método de amostragem.

1. Amostragem aleatória (probabilidade) - é uma amostra construída de tal forma que qualquer pessoa ou objeto dentro da população geral tenha a mesma oportunidade de ser selecionado para análise. Assim, esta é uma definição de aleatoriedade mais estrita do que aquela que usamos na vida cotidiana, mas é quase o mesmo que escolher por sorteio.

Tipos de amostragem probabilística:

simples aleatório - construído usando uma tabela Números aleatórios;

sistemática - realizada através do intervalo na lista de objetos;

série - unidades seleção aleatória são certos ninhos, grupos (famílias, coletivos, áreas residenciais, etc.);

· multi-estágio - aleatório, em vários estágios, onde a unidade de seleção muda a cada estágio;

2. Amostragem não aleatória (proposital) - trata-se de um método de seleção em que é impossível calcular antecipadamente a probabilidade de cada elemento cair na composição da população amostral. Com essa abordagem, é impossível calcular a representatividade da amostra, então os sociólogos preferem uma amostra probabilística. Ao mesmo tempo, muitas vezes surgem situações em que uma amostra não aleatória é a única opção possível.

Tipos de amostragem não aleatória:

proposital - elementos típicos são selecionados de acordo com critérios estabelecidos;

· cota - é construído como um modelo que reproduz a estrutura da população geral na forma de cotas para a distribuição das características dos objetos estudados. Na maioria das vezes, isso leva em consideração gênero, idade, educação, emprego;

Espontânea - amostragem do "primeiro a chegar", onde os critérios não são definidos (exemplo é um inquérito por correio normal a telespectadores, leitores de jornais ou revistas. Neste caso, é praticamente impossível indicar antecipadamente a estrutura do amostra, ou seja, os respondentes que preenchem e enviam pelo correio Portanto, as conclusões de tal estudo podem ser estendidas apenas a uma determinada população).

Cada tipo de método de amostragem difere por um ou outro nível de precisão, tem seu próprio características específicas, que permite resolver de forma otimizada problemas específicos de pesquisa sociológica.

Coleta de informações sociológicas

Ao coletar dados primários, quatro métodos principais são usados:

1. Enquete (questionário ou entrevista);

2. Observação (não incluída e incluída);

3. Experiência (científica e prática).

4. Análise documental (qualitativa e quantitativa);

Entrevista - um método sociológico de obtenção de informações, no qual os entrevistados (pessoas que estão sendo entrevistadas) de forma escrita ou oral recebem perguntas especialmente selecionadas e são solicitadas a respondê-las.

O levantamento é o tipo mais comum de pesquisa sociológica e, ao mesmo tempo, o método mais utilizado de coleta de informações primárias. Ele coleta de 70% a 90% de todos os dados sociológicos.

Existem dois tipos de pesquisa sociológica:

1. Questionamento. Durante a pesquisa, o próprio respondente preenche o questionário com ou sem a presença do questionário. A pesquisa pode ser individual ou em grupo. Na forma de uma pesquisa, também pode ser em período integral e meio período. As formas mais comuns deste último são os inquéritos por correio e os inquéritos aos jornais.

2. Entrevistando. Assume comunicação direta entrevistador com os entrevistados. O entrevistador faz perguntas e registra as respostas. De acordo com a forma de condução pode ser direta ou indireta, por exemplo, por telefone.

Dependendo da fonte de informação, existem:

uma. Enquetes em massa. A fonte de informação são representantes de grandes grupos sociais (étnicos, religiosos, profissionais, etc.).

b. Pesquisas especializadas (especializadas). Principal fonte informação - pessoas competentes (especialistas) que possuem o conhecimento profissional e teórico necessário para o pesquisador, experiência de vida que lhes permite tirar conclusões autorizadas.

A diferença entre uma pesquisa sociológica e outras pesquisas:

Primeira característica distintiva - o número de entrevistados (centenas e milhares de pessoas são entrevistadas por sociólogos e obtêm uma opinião pública, e o restante das pesquisas entrevista uma ou mais pessoas e obtém uma opinião pessoal).

Segunda característica distintiva - confiabilidade e objetividade. Está intimamente relacionado com o primeiro: ao entrevistar centenas e milhares, o sociólogo tem a oportunidade de processar os dados matematicamente. Ele faz a média de várias opiniões e, como resultado, recebe informações muito mais confiáveis ​​do que, por exemplo, um jornalista.

A terceira característica distintiva - o objetivo da pesquisa é a ampliação do conhecimento científico, o enriquecimento da ciência, o esclarecimento de situações empíricas típicas (em sociologia), e não a divulgação de características e desvios individuais (em jornalismo, medicina, investigação). fatos científicos obtidos pelos sociólogos são universais e têm um caráter geral.

Observação

Observação direta por trás do comportamento das pessoas em uma determinada situação e corrigindo imediatamente os resultados.

A observação científica difere da observação científica comum, pois está sujeita a uma tarefa de pesquisa clara, é planejada de acordo com um procedimento premeditado, os dados são registrados em protocolos ou diários de acordo com um determinado sistema, as informações obtidas por meio da observação devem ser controladas quanto à validade e estabilidade. .

De acordo com o grau de formalização, existem:

1. fora de controle (não padrão);

2. observação controlada.

Na primeira variante, o pesquisador utiliza um plano principal geral, na segunda, os eventos são registrados de acordo com um procedimento detalhado. Neste caso, há uma ficha de observação, que é preenchida pelo observador, também são utilizados filmes e documentos fotográficos. Por exemplo, observação de participantes durante um jogo de negócios, reunião, palestra, comício, etc.

Precisamos de uma série de observações e observadores diferentes. Então os resultados são bastante confiáveis.

Dependendo do grau de participação do observador na situação social estudada, há:

a) ligado ;

b) não ligado (externo).

Ao mesmo tempo, é importante que o observador, por sua presença, não introduza flutuações nas atividades da equipe, não demonstre interesse exteriormente aumentado, ouça e lembre-se mais, não tome partido, não anote suas observações à vista de todos.

As vantagens das observações incluídas são óbvias: elas fornecem as observações diretas mais vívidas, ajudam a entender melhor as ações das pessoas. Mas as principais desvantagens desse método também estão associadas a isso. O pesquisador pode perder a capacidade de avaliar objetivamente a situação, acostumar-se demais ao papel de cúmplice dos acontecimentos. Via de regra, o resultado da observação participante é um ensaio sociológico, e não um relatório científico rigoroso.

Há também um problema moral da observação participante: quão ético é o disfarce de participante comum em geral?

Se a observação for realizada fora de uma instituição científica, é chamada de observação de campo. Também pode haver observações de laboratório quando as pessoas são convidadas para uma conversa, um jogo de negócios. As observações podem ser pontuais, sistemáticas.

Antes de iniciar a observação, é necessário definir o objeto, formular problemas, definir tarefas de pesquisa, preparar ferramentas, formas de descrever os resultados. A observação é uma fonte indispensável de informação sociológica no estágio da inteligência geral.

Quão maneira independente observação é a base para o estudo de comícios e manifestações. Mais comum é seu uso como complemento a outras fontes de informação. Assim, a observação participativa em combinação com os levantamentos de massa subsequentes permite complementar o material seco, mas representativo, com informações mais vívidas, uma espécie de "fotos".

Experimentar em sociologia - uma maneira de obter informações sobre um objeto como resultado do impacto sobre ele de certos fatores controlados e regulados. De acordo com as especificidades da tarefa, existem:

1. Experiência de pesquisa. No decorrer deste experimento, é testada uma hipótese que contém novas informações de natureza científica que ainda não encontraram sua confirmação suficiente ou não foram comprovadas.

2. Experiência prática - inclui inúmeros processos de experimentação no campo das relações sociais. Refere-se aos processos de experimentação que ocorrem no curso, por exemplo, de melhoria do sistema de ensino e formação.

A divisão dos experimentos em pesquisa e prática é condicional, pois experimento prático muitas vezes permite obter novas informações de natureza científica, e um experimento científico termina com recomendações práticas em uma área específica da vida pública.

Análise de documentos. Um documento em sociologia é um objeto especialmente criado para transmitir ou armazenar informações.

Uma série de documentos sociológicos que refletem várias partes a vida social é tão ampla que qualquer pesquisa sociológica empírica deve começar com uma análise das informações disponíveis, sobre o problema de interesse do pesquisador.

De acordo com a forma de fixação, os documentos são:

1. Documentos escritos- trata-se de materiais de arquivos, relatórios estatísticos, publicações científicas; imprensa, documentos pessoais (cartas, autobiografias, memórias, diários, etc.).

2. Documentos iconográficos- são obras Artes visuais(pinturas, gravuras, esculturas), além de filmes, vídeos e documentos fotográficos.

3. Documentos fonéticos- estes são discos, gravações em fita, discos de gramofone. Eles são interessantes como uma reprodução de eventos passados.

Ele também tem uma série de outras vantagens sobre outros métodos:

1) A análise de documentos permite obter rapidamente dados factuais sobre a empresa como um todo e seus trabalhadores e funcionários.

2) Esta informação é objetiva. Mas, ao mesmo tempo, não se deve esquecer as limitações associadas à qualidade dessas informações:

a) as informações contábeis e de relatórios nem sempre são confiáveis ​​e precisam ser controladas por meio de observações de pesquisas;

b) algumas dessas informações se tornarem obsoletas;

c) os objetivos de criação de documentos na maioria das vezes não coincidem com as tarefas que um sociólogo resolve em um estudo reprovado, de modo que as informações contidas nos documentos devem ser processadas, repensadas por um sociólogo;

d) a grande maioria dos dados na documentação departamental não contém informações sobre o estado de consciência dos funcionários. Portanto, a análise de documentos é suficiente apenas nos casos em que as informações factuais são suficientes para solucionar o problema.

As fontes documentais carregam informações únicas e diversas sobre fenômenos e processos sociais. É importante encontrar métodos que permitam extrair as informações necessárias com suficiente confiabilidade. Esses métodos incluem toda a variedade de operações mentais destinadas a interpretar o conteúdo dos documentos de acordo com o objetivo do estudo. Existem dois tipos principais de análise de documentação:

I. Análise Tradicional- esta é a interpretação do conteúdo do documento, sua interpretação. Baseia-se no mecanismo de compreensão do texto. A análise tradicional permite cobrir os lados profundos e ocultos do conteúdo do documento. Ponto fraco este método é subjetivo.

A análise tradicional é a adaptação do conteúdo do documento à tarefa de pesquisa, com base na compreensão intuitiva, generalização do conteúdo e fundamentação das conclusões extraídas.

É necessário fazer uma avaliação da qualidade dos documentos, que inclui:

1. Descobrir as condições, objetivos e razões para a criação de um documento.

Em outras palavras, esclarecem-se os fatores de confiabilidade de uma fonte documental em relação aos objetivos do estudo. Estabelecer a integridade e confiabilidade da fonte em relação aos objetivos pesquisa é o principal parâmetros de sua avaliação antes do início do estudo.

II. Análise formalizada- método quantitativo de análise documental (análise de conteúdo). A essência desse método é encontrar recursos, recursos e propriedades do documento facilmente calculados (por exemplo, a frequência do uso de certos termos), que necessariamente refletem certos aspectos essenciais do conteúdo. Então o conteúdo se torna mensurável, acessível a operações computacionais exatas. Os resultados da análise tornam-se suficientemente objetivos.

A limitação mais significativa associada ao uso de métodos tradicionais de análise de documentos, como jornais e fontes similares, é a possibilidade de influências subjetivas sobre os resultados da análise, ou seja, a influência das atitudes do pesquisador, seus interesses e os estereótipos predominantes sobre os resultados da análise. o objeto de análise. Essa deficiência é superada por métodos de análise formalizada, que se baseiam na contabilidade estatística de várias características objetivas do texto. Por exemplo, a frequência de publicações no jornal de matérias sobre um determinado tópico, o número de linhas alocadas pelos editores a tópicos individuais, títulos, autores, a frequência de mencionar problemas, termos, nomes, nomes geográficos etc.

A análise de conteúdo é um método de estudar mensagens criadas em vários campos comunicação social e fixado na forma de um texto escrito em papel ou de um registro em algum outro meio físico.

A análise é baseada em regras padronizadas uniformes para busca, registro e cálculo de indicadores quantitativos das características estudadas do texto.

Sua essência está em encontrar e usar para o cálculo as características do documento que reflitam certos aspectos essenciais de seu conteúdo.

A análise de conteúdo deve ser utilizada na presença de grandes matrizes de texto com uma estrutura clara, determinada pelas intenções comunicativas dos autores do texto.

Análise dos resultados da pesquisa sociológica

Existem duas abordagens principais para a análise de dados sociológicos; análise da distribuição linear e análise estrutural-tipológica do objeto.

É nessa sequência que essas abordagens, via de regra, são implementadas na atividade analítica de um sociólogo.

Deve-se notar que os tipos de análise linear e tipológico-estrutural não são métodos alternativos, mas complementares de estudo de dados sociológicos.

1. Análise de distribuição linear

Dentro da estrutura dessa abordagem, o sociólogo trabalha com um conjunto indiviso de dados. A tarefa desta etapa da análise é ver as características comuns e as tendências características do objeto em estudo. geralmente.

Um erro comum na análise de uma distribuição linear é a recontagem dos dados estatísticos obtidos. Não se empolgue com frases como " 15% dos entrevistados concordam com a opinião A e 20% - com a opinião B"- isso já é evidente nas tabelas.

É preciso analisar e compreender os números obtidos, ver neles determinados padrões sociológicos, tendências, correlacionar os dados obtidos com as hipóteses a priori do projeto, ou seja, implementar significativo interpretação dos resultados da pesquisa.

Observações gerais sobre o tipo estrutural análise lógica

A análise tipológico-estrutural visa revelar a estrutura do objeto e revelar as características específicas da consciência e do comportamento de seus representantes típicos.

Ao destacar grupos em cujas atividades, pontos de vista, comportamento verbal e real você vê a manifestação de várias tendências sociais, preste atenção aos critérios significativos e estatísticos.

· Os tamanhos dos grupos selecionados são suficientes para uma análise confiável e bem fundamentada? Que diferença nas respostas do grupo você interpretaria como significativa?

Seus grupos se sobrepõem? Que parte da matriz não foi incluída nos agrupamentos tipológicos? O que diz?

A situação em que uma parte significativa da matriz está fora dos agrupamentos tipológicos pode resultar das seguintes circunstâncias:

a) Em primeiro lugar, muitas vezes isso é resultado de uma análise superficial, insuficientemente aprofundada - quando 1-2 mais marcantes, na opinião do aluno, são selecionadas as tendências, enquanto outras permanecem fora de seu campo de visão.

b) Às vezes, isso é resultado de uma profundidade excessiva de análise. Nesse caso, o pesquisador formula os critérios de seleção de grupos com muita rigidez (5-6 critérios, combinados pelo tipo de conjunção, em um link lógico “e”). Ao mesmo tempo, os defensores mais consistentes de uma determinada posição - o "núcleo" da tendência - são identificados. Há sempre poucas pessoas assim na matriz.

Uma análise desses "núcleos" ajudará você a entender a essência, as principais conexões significativas das tendências identificadas. No entanto, esta análise deve ser complementada por uma busca por agrupamentos mais amplos que representem torcedores, "companheiros de viagem" - pessoas menos consistentes em gravitar em torno das tendências identificadas.

c) Uma situação em que uma parte significativa da matriz não é passível de análise tipológica mesmo com critérios de seleção suaves (não grande número indicadores; conexão lógica "ou"), pode, finalmente, falar sobre condição especial consciência de massa - amorfa, logicamente inconsistente, não estruturada. Tal estado de consciência de massa é típico de períodos de crise, problemáticos e transitórios. desenvolvimento da comunidade quando uma parte significativa da sociedade não decidiu sobre suas visões e posições. Durante esse período, a consciência de massa é uma espécie de "caldeirão" no qual tendências e posições características estão apenas começando a se cristalizar.

Realizando uma análise tipológico-estrutural, um sociólogo, via de regra, recorre a métodos estatística matemática. Não se deve esquecer, porém, que análise semelhante pode ser baseado em parâmetros arbitrários escolhidos a critério do sociólogo.

2. Distribuição condicional "a critério do sociólogo"

Antes de "dissecar" a matriz usando os métodos de análise estatística multivariada, os agrupamentos tipológicos são destacados independentemente. Essa escolha pode ser feita com base em:

(2) Baseado em uma distribuição linear, que certamente reflete a estrutura do objeto. Um sintoma da heterogeneidade estrutural de um objeto é uma polarização acentuada de opiniões, por isso prestamos atenção às questões em que ele pode ser rastreado. Existe uma conexão lógica entre essas questões, elas se alinham em um enredo significativo? Se sim, então à sua frente, muito provavelmente, está um reflexo, uma "sombra" de agrupamentos tipológicos que eles lançam no plano da distribuição linear.

Escolha entre essas perguntas polarizadas 1-2-3 indicadores. É bem possível que você tenha cometido um erro, e as perguntas entre as quais você viu uma conexão lógica realmente indicam tipos diferentes respondentes. Este também é um resultado muito útil, pois enriquece suas ideias iniciais sobre o objeto.

3 ) Análise estatística multivariada

No curso da análise estatística, certos padrões estatísticos e dependências são revelados que permitem ao sociólogo tirar certas generalizações e conclusões. Para realizar análises estatísticas, os sociólogos usam um grande número de diferentes métodos matemáticos permitindo uma análise completa e abrangente informações coletadas. Na sociologia moderna, os computadores são usados ​​ativamente para esse fim, complementados por programas para processamento matemático e estatístico.

Se estiver trabalhando com um dendrograma, traga seu desenho, não esquecendo de distribuir os ramos de acordo com os níveis de correlações; dê o nome de trabalho de cada ramo Se estiver usando o método fatorial, dê tabelas de correlação de parâmetros individuais com os fatores selecionados; neste caso, é aconselhável ordenar os parâmetros de acordo com as cargas fatoriais. Assim, a ordenação é um procedimento para estabelecer a importância relativa (preferência) dos objetos em estudo com base em sua ordenação. Se a análise de cluster foi realizada - forneça tabelas de correlação dos entrevistados por clusters com base nos valores dos fatores (se a análise de cluster foi realizada com base no método fatorial)

Se a amostra for grande, você pode fornecer um fragmento dessa tabela.

Em qualquer caso, o trabalho analítico preliminar e preliminar que foi feito deve ser documentado. Isso permitirá avaliar quão adequadas e justificadas são as conclusões substantivas; para ver se os dados de origem permitem interpretações alternativas e construção de outras explicações

Ao recorrer aos métodos da estatística matemática na análise de dados, é necessário estar atento aos limites formais desse grupo de métodos.

Em primeiro lugar, não se deve superestimar as possibilidades heurísticas dos métodos estatísticos e matemáticos.

Eles não são capazes de fornecer um conhecimento fundamentalmente novo sobre o objeto - só podemos falar em confirmar ou refutar as hipóteses subjacentes, ou em seu esclarecimento, nuance. Mas - para que isso aconteça - um cuidado preliminar conceptual análise de objetos. Transferir tarefas analíticas significativas para o estágio de processamento de dados estatísticos é inútil e leva a um resultado indistinto ou banal ( "Se você encher o grão - haverá farinha, se você encher o pó - haverá pó").

Mais longe. O resultado da análise estatística são indicadores formais que não provam nem refutam nada. A prova ou refutação é uma questão de interpretação significativa e, via de regra, permite uma interpretação polivariante dos dados.

A sociologia em sua essência humanidades, e o aparato da estatística matemática multidimensional, apesar de todo o seu rigor e imparcialidade científica, não é de forma alguma uma garantia ou um pré-requisito para a "cientificidade sociológica". No quadro do conhecimento sociológico, este aparato é apenas uma das ferramentas, longe de ser sempre adequado às tarefas a resolver.

Também deve ser lembrado que as correlações (em um nível estatisticamente significativo) são capazes de capturar apenas dependências suficientemente fortes e, portanto, geralmente bem conhecidas. Novas tendências sociais, mesmo que encontrem algum reflexo nos coeficientes de correlação, não podem, do ponto de vista formal, ser substanciadas com sua ajuda. Ver em indicadores quantitativamente fracamente expressos não flutuações estatísticas, mas sintomas de mudança social é tarefa de uma análise puramente significativa, e depende da competência teórica e intuição do pesquisador, seu senso de realidade social e experiência profissional.

Formas de apresentação dos resultados da pesquisa

Existem três grupos principais de formas de apresentação dos resultados da pesquisa sociológica.

-formulários estatísticos

Dados diretos, "brutos" de processamento estatístico. Podem ser tabelas, gráficos e até impressões. Tais materiais, via de regra, são acompanhados de um comentário mínimo, mas também podem ser apresentados de forma estatística "nua", sem suporte textual. Neste formulário, em regra, são apresentados os resultados de pesquisas puramente aplicadas de natureza mercadológica ou de ciência política, destinadas a um cliente competente.

- formas científicas

Esses incluem:

1. Relatar os resultados da pesquisa sociológica em todas as suas variedades, a saber:

1.1. Um relatório completo documentando o conteúdo e o método do estudo. Tem uma estrutura clara.

1.2. Um breve relatório que inclui os resultados mais importantes do estudo e permite um número limitado de tabelas e material estatístico (na medida do necessário para divulgar e comprovar as principais conclusões)

1-3. Um relatório resumido que não é carregado com material digital e contém apenas resultados de pesquisa formulados de forma clara e concisa

2. Publicações científicas

Uma publicação científica, em comparação com um relatório, é mais conceitual, tem caráter autoral, não possui estrutura de apresentação obrigatória e unificada

-Formas literárias

1 . ensaio sociológico

Gênero no limite ciência sociológica e literatura. Como regra, os resultados da pesquisa qualitativa são descritos neste estilo.

2. Publicação na mídia

Uma das formas mais responsáveis ​​e, hoje, mais desacreditadas da sociologia.

Cultura da publicação sociológica envolve a apresentação correta das informações sociológicas com a indicação obrigatória das características processuais e metodológicas do estudo. Volume mínimo informação necessária inclui o seguinte:

instituição que realizou o estudo

tempo da fase de campo

método de coleta de informações

tamanho da amostra

tipo de amostra

erro médio (intervalo de erros estatísticos) da amostra

· Em alguns casos, também é desejável dar uma descrição literal das questões levantadas no estudo.

Estilo de texto sociológico

O trabalho profissional no campo da sociologia exige um certo nível de formação literária. Em particular, o sociólogo deve entender claramente as características dos três principais tipos estilísticos de texto sociológico:

estilo científico

Suas principais características:

1) Uso de vocabulário científico aceito

2) Validade das conclusões (conceituais e processuais)

3) Gravidade, neutralidade emocional da apresentação

Estilo jornalístico

Características:

3) Brilho literário, originalidade de estilo, originalidade estilística

Estilo personalizado

1) Inadmissibilidade de terminologia especial

3) Pronunciado orientação prática texto

4) Rigor, clareza, simplicidade e inteligibilidade de apresentação

Análise, processamento de dados inclui os seguintes componentes: 1) Edição e codificação de informações. O principal objetivo desta etapa é unificar e formalizar as informações que foram obtidas durante o estudo. 2) Criando variáveis. As informações coletadas com base em questionários, em alguns casos, respondem diretamente às perguntas que precisam ser abordadas no estudo. Porque as perguntas tomaram a forma de indicadores em processo de operacionalização. Agora é necessário realizar o procedimento inverso, ou seja, traduzir os dados em um formulário que responda às questões de pesquisa. 3) Análise estatística. Este passo é um passo fundamental na análise de dados sociológicos.

Bibliografia

1. Devyatko I.F. Métodos de investigação sociológica. (2ª ed. - M.: Universidade, 2002. - 295 p.)

2. V.A. Venenos. Pesquisa sociológica: metodologia, programa, métodos. M., 1987.

3. .Sociologia: bases da teoria geral. Ed. Osipova G.V., - M.: "Aspect-press", - 1996

4. Sociologia: Proc. bolsa para estudantes universitários / A.N. Elsukov, E. N. Babosov, A. N. Danilov.-4ª edição, estereótipo. - Minsk: "Tetra-Systems", 2003.

Cientistas britânicos realizaram um estudo sociológico entre homens de diferentes nacionalidades e Estratos sociais pedindo-lhes que descrevam o ideal feminino de beleza. Em primeiro lugar, os representantes do sexo forte notaram a sexualidade e, em segundo lugar, uma figura esbelta. Os homens britânicos notaram a aparência da atriz Kate Winslet como um ideal "vivo" de uma mulher dos sonhos.

Cientistas britânicos realizaram recentemente um estudo sociológico entre homens de diferentes nacionalidades e estratos sociais, pedindo-lhes que descrevessem a garota ideal dos seus sonhos. Descobriu-se que os desejos masculinos ocultos por mulheres às vezes se contradizem completamente. Embora os próprios representantes do sexo forte não pareçam estar cientes disso.

No entanto, muito provavelmente, os homens não pensam em como as belezas das revistas ficam em um ambiente íntimo. Gloss expõe as mulheres magras como padrão de feminilidade, e o sexo forte torna-se vítima dessas ideias. Ou ainda significa que a “namorada” ideal deve ter uma figura esbelta. Mas harmonia significa, antes de tudo, uma cintura fina e não uma magreza dolorosa!

A propósito, como um ideal "vivo", a maioria dos homens nomeou por unanimidade a atriz Kate Winslet, que tem todos os encantos femininos no lugar.

Outra vantagem que os homens gostariam de ver em uma pessoa do sexo oposto são as nádegas elásticas. No entanto, você não pode discutir com esse parâmetro: é um sinal de sexualidade e ausência de problemas com a figura. A propósito, muitas vezes, contrariamente à lógica, nossos escolhidos admitem que não são os olhos, cabelos, pernas ou mesmo peito que causam o desejo sexual em primeiro lugar, mas o quinto ponto ...

Quanto a outras qualidades, o parceiro de vida ideal deve ser... uma mulher de carreira ambiciosa e focada em criar uma família!

Claro, entre os entrevistados também havia representantes das tradições “domostroevsky” que gostariam de ver o escolhido descalço, grávida e na cozinha. Mas estes ainda são uma minoria. A maioria quer contemplar ao lado deles uma pessoa independente que tenha seu próprio negócio na vida, mas que ao mesmo tempo não descuide das responsabilidades familiares.

Por um lado, uma mulher, atolada em casa e com quem não há nada para conversar, exceto assuntos cotidianos, homens modernos não é interessante. Por outro lado, os homens ainda querem conforto em casa e sonham que essa "mulher de negócios" vai cozinhar borscht para eles, lavar suas meias e criar filhos...

É possível, em princípio, combiná-lo? Afinal, uma mulher com ambições profissionais, orientada para a carreira, na maioria das vezes simplesmente não se importa com sua família ... De qualquer forma, ela não pode pagar vida familiar muita atenção: ela tem trabalho, reuniões, negociações ... Se uma senhora se dedica ao marido e aos filhos, você pode esquecer uma carreira completa.

Em uma palavra, ela não é mais capaz de dedicar 24 horas por dia aos negócios. Ao tentar combinar os dois, uma das esferas certamente sofrerá. Embora, como mostram inúmeros exemplos entre as celebridades, você pode ser mãe de muitos filhos e uma carreira de sucesso, como Jennifer Lopez, Angelina Jolie, Madonna, JK Rowling...

Mas do lado financeiro, as opiniões dos participantes da pesquisa diferem. É verdade que todos eles tendem a acreditar que uma mulher deve trabalhar e não ser apoiada por um parceiro de vida. Mas, ao mesmo tempo, cerca de metade acredita que ela não deve ganhar mais do que seu homem, caso contrário, este se sentirá inferior.

A outra metade acredita que quanto mais uma senhora ganha, melhor. Alguns até afirmaram com franqueza que não consideravam vergonhoso viver da renda de seu escolhido, sem ter próprio trabalho. Também não há nada de surpreendente nisso. Nós mesmos queríamos independência e igualdade com um homem, e agora estamos indignados porque ele não tem pressa de pagar a conta em um café ou procurar um emprego.

“E por que diabos eu devo algo a ela, porque ela ganha tanto quanto eu, ou até mais?” - diz o "cavalheiro".

Em uma palavra, para que os homens dêem preferência a você, você precisa ser uma bomba sexual ao mesmo tempo, ter um emprego de prestígio e bem remunerado e ser capaz de criar conforto para seu parceiro de vida!

Introdução à pesquisa sociológica 2.Metodologia da pesquisa sociológica: 2.1 Programa de pesquisa sociológica 2.2.Metas e objetivos da pesquisa sociológica 2.3. Objeto e sujeito da pesquisa sociológica 2.4 Análise do sistema do objeto de estudo 2.5. Propondo e testando hipóteses 2.6 Métodos de amostragem 2.7 Interpretação de dados 3. Métodos de pesquisa sociológica: 3.1 Análise de dados existentes. Análise de conteúdo 3.2 Observação 3.3. Pesquisa em massa. Questionário e entrevista 3.4 Experiência 4. Um exemplo de estudo sociológico Conclusão Lista de literatura usada

Introdução

Em nosso tempo, a humanidade tornou-se uma comunidade bastante desenvolvida com uma estrutura de poder desenvolvida, várias instituições sociais. Mas antes dele, como antes, existem vários problemas difíceis e importantes. Pode ser, por exemplo, uma avaliação da opinião pública sobre um problema, etc. Surge a questão: como e de que forma resolvê-los? Mas para uma solução racional do conjunto de tarefas, você precisa ter uma ideia sobre o problema, sua causa. É aí que entra a pesquisa sociológica.

A pesquisa sociológica, como qualquer outra pesquisa em qualquer disciplina ou ciência, desempenha um papel muito grande importância. Ela permite que o pesquisador avance em sua pesquisa, confirmando ou refutando suas conjecturas e conjecturas, coletando e avaliando informações sobre o fenômeno em estudo.

A pesquisa sociológica serve como um elo entre o conhecimento teórico e a realidade. Ajuda a estabelecer novos padrões de desenvolvimento da sociedade como um todo ou de qualquer um de seus elementos estruturais em particular.

Com ele, você pode resolver uma gama muito ampla de questões e tarefas, analisando os dados obtidos e dando recomendações específicas para resolver o problema.

A pesquisa sociológica é uma das formas de desenvolver e acumular conhecimento sociológico, que consiste na concentração consciente dos esforços de um pesquisador individual em tarefas limitadas, mais ou menos predeterminadas.

No momento, como exemplo do uso da pesquisa sociológica, podemos citar uma pesquisa de opinião pública sobre a distribuição das preferências dos cidadãos por candidatos à duma da cidade. Em princípio, o próprio processo de votação é um grande estudo sociológico estatal.

Assim, o papel da pesquisa sociológica no processo de estudo da sociedade dificilmente pode ser superestimado, razão pela qual será considerado neste ensaio.

1. O conceito de investigação sociológica.

Pesquisa sociológica- um sistema de procedimentos metodológicos e tecnológico-organizacionais consistentes lógicos, interligados por um único objetivo: obter dados objetivos confiáveis ​​sobre o fenômeno em estudo.

A pesquisa sociológica inclui o seguinte estágios:

1. Preparatório: nesta fase, ocorre o desenvolvimento do programa de pesquisa.

2. Principal: inclui a realização do estudo propriamente dito.

3. Final: tratamento, análise dos dados, bem como a formação das conclusões.

Tipos de pesquisa:

1. pesquisa de inteligência: um estudo pequeno, mais simples, com um pequeno número de respondentes e uma instrumentação concisa.

2. Pesquisa descritiva: um tipo mais profundo de exploração com uma comunidade maior de pessoas. O processamento da máquina é aplicado.

3. Estudo analítico: a pesquisa mais complexa e profunda. Não é apenas descritivo, abrange um grande número de entrevistados. Geralmente considera a dinâmica do fenômeno.

2.Metodologia da investigação sociológica.

2.1 Programa de pesquisa sociológica.

Lugar e papel do programa na investigação sociológica. A pesquisa sociológica começa com o desenvolvimento de seu programa. Os resultados do estudo dependem em grande parte da validade científica deste documento. O programa é uma base teórica e metodológica para os procedimentos de pesquisa realizados por um sociólogo (recolha, tratamento e análise de informação) e inclui:

Definição do problema, objeto e assunto da pesquisa;

Análise preliminar do sistema do objeto de estudo;

Descrição da finalidade e objetivos do estudo;

Interpretação e operacionalização de conceitos básicos;

Formulação de hipóteses de trabalho;

Definição de um plano estratégico de pesquisa;

Elaboração de um plano de amostragem;

Descrição dos métodos de coleta de dados;

Descrição do esquema de análise de dados.

Às vezes, há seções teóricas (metodológicas) e metodológicas (procedimentos) no programa. O primeiro inclui os componentes do programa, que começam com a formulação do problema e terminam com a compilação de um plano de amostra, o segundo - uma descrição dos métodos de coleta, processamento e análise de dados.

O programa deve responder a duas perguntas básicas:

Primeiro, como passar das proposições teóricas iniciais da sociologia à pesquisa, como "traduzi-las" em meios de pesquisa, métodos de coleta, processamento e análise de material;

Em segundo lugar, como ressurgir dos fatos obtidos, do material empírico acumulado às generalizações teóricas, para que o estudo não apenas dê recomendações práticas, mas também sirva de base para o desenvolvimento posterior da própria teoria.

2.2.Metas e objetivos da pesquisa sociológica

O objetivo é a orientação geral da pesquisa sociológica, que determina sua natureza e orientação (teórica ou aplicada). O programa de pesquisa deve responder claramente à pergunta: qual problema e qual resultado a pesquisa está focada?

Se os objetivos não forem suficientemente claros para cientistas e representantes de organizações que se candidataram a eles com uma ordem social, podem surgir divergências com base nos resultados do estudo. Nesse sentido, é importante que a pesquisa sociológica seja de natureza complexa, para a qual o programa desenvolve um sistema de tarefas básicas e não básicas.

Tarefas - um conjunto de metas específicas destinadas a analisar e resolver um problema.

As principais tarefas correspondem ao objetivo do estudo. Na pesquisa teoricamente orientada, a prioridade é dada a tarefas científicas, na prática orientada-aplicada.

Tarefas menores são definidas para a preparação de pesquisas futuras, soluções questões metodológicas, testando hipóteses paralelas que não estão diretamente relacionadas a esse problema.

Com uma orientação teórica ou aplicada de pesquisa sociológica, é conveniente resolver tarefas não básicas com base no material obtido para encontrar uma resposta à questão central, analisar os mesmos dados, mas de um ângulo diferente. É possível que pequenas tarefas não recebam uma solução completa, mas podem ajudar na definição problema científico na preparação de um novo estudo no âmbito do novo programa.

2.3. Objeto e sujeito da pesquisa sociológica

O objeto da pesquisa sociológica é uma comunidade de pessoas, suas atividades organizadas com a ajuda de instituições sociais e as condições em que essa atividade é realizada, ou outro fenômeno ou processo.

O objeto deve ser caracterizado por:

1. Fenômenos claramente marcados em termos de parâmetros como:

a) afiliação à indústria;

b) filiação profissional;

c) filiação etária;

e) nacionalidade.

2. Limitação espacial.

3. Orientação funcional:

a) orientação política;

b) orientação étnica;

c) orientação para a produção.

4. Limitação de tempo.

5. As possibilidades de sua medição quantitativa.

Se o objeto da pesquisa sociológica é independente da pesquisa e se opõe a ela, então o objeto de estudo, ao contrário, é moldado pela própria pesquisa.

O tema da pesquisa sociológica é a questão central do problema.

Esta é uma construção criada pelo pensamento, existindo apenas na medida em que há conhecimento sobre o objeto, determinado, por um lado, pelo objeto de estudo, por outro, pelas condições de estudo: as tarefas, os conhecimentos e os meios de sociologia.

Considera-se como objeto de pesquisa aquele dos aspectos do objeto diretamente objeto de estudo, ou seja, o aspecto mais significativo do objeto do ponto de vista da teoria sociológica e da prática social. Um mesmo objeto social pode corresponder a vários diferentes sujeitos de pesquisa, cada um dos quais é determinado pelo conteúdo por qual lado do objeto ele reflete, com que finalidade, para resolver qual problema ele é escolhido.

Por exemplo, ao estudar os processos migratórios, o objeto de estudo é a população de várias unidades territoriais: uma república, uma região, um distrito, um assentamento. A migração é o movimento de pessoas de um local de residência para outro. O objetivo do estudo é otimizar os processos de migração em uma determinada área. A tarefa é encontrar as melhores formas dessa otimização (para pesquisa aplicada) e estabelecer padrões de migração populacional (para pesquisa teórica)

Um mesmo objeto pode ser descrito de diferentes maneiras, dependendo do problema e do propósito da pesquisa sociológica. A escolha do meio de fixação (método de coleta e análise de dados) depende, por sua vez, de quais elementos e relações serão identificados no objeto em estudo.

2.4 Análise do sistema do objeto de estudo.

Uma das tarefas do estágio inicial da pesquisa sociológica é fornecer uma descrição hipotética detalhada de um objeto social como um sistema, isto é, descrevê-lo do ponto de vista da análise do sistema. Assim, certos elementos e conexões característicos do objeto em estudo são fixados.

Um objeto social é considerado de dois lados: como parte do todo e como um todo constituído de partes. No primeiro caso, caracteriza-se relações externas, no segundo - interno.

A especificidade da pesquisa científica está na construção de um modelo hipotético de um objeto como um conjunto de seus elementos constitutivos e relações. Este modelo torna-se um "substituto" para o objeto em estudo.

O resultado de uma análise sistêmica preliminar do objeto social estudado é objeto de pesquisa, que tem a forma de algum modelo hipotético, que pode ser representado como um diagrama com a descrição dos elementos e relações do objeto em estudo.

A análise sistemática do objeto permite esclarecer o objeto de pesquisa, destacar os conceitos básicos e dar sua interpretação, bem como propor hipóteses de trabalho.

2.5 Nomeação e teste de hipóteses.

Uma hipótese em um estudo sociológico é uma suposição cientificamente fundamentada sobre a estrutura dos objetos sociais, sobre a natureza dos elementos e relações que formam esses objetos, sobre o mecanismo de seu funcionamento e desenvolvimento.

Uma hipótese científica só pode ser formulada como resultado de análise preliminar objeto em estudo.

requisitos de hipóteses. Uma hipótese cientificamente fundamentada em sociologia deve atender a uma série de requisitos.

1. Deve respeitar os princípios iniciais da teoria do conhecimento científico. Essa exigência desempenha o papel de critério para selecionar hipóteses científicas e descartar as não científicas, e exclui da ciência hipóteses insustentáveis ​​construídas com base em teorias falsas.

2. Uma hipótese explicativa de fatos sociais em uma determinada área, via de regra, não deve contradizer teorias cuja veracidade para essa área já foi comprovada. Mas uma nova hipótese pode às vezes contradizer velhas teorias e ao mesmo tempo ser bastante admissível.

3. É necessário que a hipótese não contradiga fatos conhecidos e verificados. Se entre os fatos conhecidos houver pelo menos um com o qual a hipótese não concorde, então ela deve ser descartada ou reformulada de modo a abranger todo o conjunto de fatos para a explicação dos quais se propõe. Mas nem sempre uma contradição fatos conhecidos deve ser considerado como um sinal do fracasso da hipótese.

4. A hipótese deve estar disponível para verificação no processo de pesquisa sociológica. É verificado por meio de uma técnica especialmente desenvolvida à disposição do pesquisador.

5. A hipótese deve ser submetida à análise lógica, estabelecendo sua consistência. Isso é feito não só através regras lógicas, mas também com a ajuda de definições operacionais. Estes últimos permitem evitar a arbitrariedade na interpretação dos termos empíricos da hipótese.

Para aumentar a confirmação de uma hipótese, deve-se procurar apresentar um maior número de hipóteses inter-relacionadas e indicar para cada hipótese o maior número possível de indicadores empíricos das variáveis ​​nela incluídas.

A primeira são suposições sobre a estrutura e conexões funcionais objeto em estudo. Eles também podem se referir às características de classificação de um objeto social.

As segundas são suposições sobre relações causais no objeto em estudo, exigindo verificação experimental empírica.

No processo de tais testes, deve ser feita uma distinção entre as principais hipóteses e suas consequências (hipóteses inferenciais).

2.6 Métodos de amostragem.

População- a totalidade de todos os objetos sociais possíveis que são objeto de estudo dentro do programa de pesquisa sociológica.

Amostra ou população de amostra- parte dos objetos da população geral, selecionados usando técnicas especiais para obter informações sobre toda a população como um todo.

1. Quadro de amostragem de cota.

Esse método envolve pelo menos quatro características pelas quais os respondentes são identificados.

Geralmente usado para grandes populações.

2. Método de matriz principal.

Assume uma pesquisa de 60-70% da população geral.

3. Método de amostragem aninhado.

O entrevistado não é um único indivíduo, mas um grupo.

Este método será representativo se a composição dos grupos for semelhante.

4. Método de amostragem em série.

Com este método, a população geral é dividida em partes homogêneas, das quais a unidade de análise é selecionada proporcionalmente (elementos da amostra ou população pesquisada: podem ser tanto indivíduos quanto grupos).

5. Método de amostragem mecânica.

O número necessário de respondentes é selecionado da lista geral da população geral em intervalos regulares.

6. Método sólido.

Usado para pequenas populações.

2.7 Interpretação dos dados.

Após a obtenção dos resultados do estudo, dados de observação e medição, é realizada uma interpretação teórica dos dados empíricos. A "linguagem das observações" é, por assim dizer, traduzida para a "linguagem da teoria" - uma ação oposta à que foi realizada antes do estudo.

Tal interpretação é realizada no processo de generalização teórica dos dados empíricos e avaliação da validade das hipóteses levantadas.

3.Métodos de investigação sociológica.

3.1 Análise documentos existentes. Análise de conteúdo

Parte significativa das informações necessárias ao pesquisador em seu trabalho está contida em fontes documentais. Na sociologia, seu estudo como etapa da pesquisa sociológica é chamado de análise de dados existentes, ou análise de dados secundários.

Uma compreensão completa do conteúdo das fontes documentais em muitos casos permite obter informações suficientes para resolver um problema que surgiu ou aprofundar a análise de um problema. Assim, ao formular o problema e as hipóteses do estudo, o sociólogo se volta para a análise de documentos escritos como publicações científicas, relatórios de estudos anteriores, diversas publicações estatísticas e departamentais.

Na sociologia, um documento é um objeto especialmente criado para a transmissão e armazenamento de informações.

Existem várias classificações de documentos:

1. Do ponto de vista da finalidade pretendida, existem:

a) documentos-alvo: escolhidos pelo próprio sociólogo;

b) documentos em dinheiro: disponíveis.

2. De acordo com o grau de personificação:

a) pessoais: declarações, cartas, características, etc.;

b) impessoal: por exemplo, dados estatísticos.

3. Dependendo do status da fonte:

a) oficial

b) informais.

4. De acordo com a fonte de informação:

a) primário: compilado com base em observação direta ou levantamento;

b) secundária: processamento, generalização, descrição feita com base em fontes primárias.

É a análise de documentos que fornece informações iniciais e permite que você use com precisão e proposital outros métodos de pesquisa.

De particular interesse para os sociólogos são os dados resumidos dos resultados de censos especializados e pesquisas por amostragem conduzidas por órgãos centrais organizações estatísticas e organizações departamentais de pesquisa.

Recentemente, livros de referência estatística começaram a aparecer na Rússia e no exterior, que incluem indicadores de satisfação com várias esferas da vida humana, condições ambientais e outros indicadores subjetivos.

Na sociologia, existem dois grupos de métodos para analisar informações de documentos:

1. Tradicional.

2. Formalizado.

A primeira é entendida como operações mentais destinadas a analisar dados primários em documentos do ponto de vista da pesquisa de interesse. Tem uma desvantagem - subjetividade.

A essência do segundo é que o pesquisador traduz os indicadores quantitativos da informação textual.

Técnicas Tradicionais de Análise Documental.

As fontes documentais carregam informações únicas e diversas sobre fenômenos e processos sociais. É importante encontrar métodos que permitam extrair as informações necessárias com suficiente confiabilidade. Esses métodos incluem toda a variedade de operações mentais destinadas a interpretar o conteúdo dos documentos de acordo com o objetivo do estudo.

A análise tradicional é a adaptação do conteúdo do documento à tarefa de pesquisa, com base na compreensão intuitiva, generalização do conteúdo e fundamentação das conclusões extraídas.

É necessário fazer uma avaliação da qualidade dos documentos, que inclui:

1. Descobrir as condições, objetivos e razões para a criação de um documento.

Em outras palavras, esclarecem-se os fatores de confiabilidade de uma fonte documental em relação aos objetivos do estudo. Estabelecer a completude e confiabilidade da fonte em relação aos objetivos do estudo são os principais parâmetros para sua avaliação antes do início do estudo.

Análise quantitativa (análise de conteúdo).

A limitação mais significativa associada ao uso de métodos tradicionais de análise de documentos, como jornais e fontes similares, é a possibilidade de influências subjetivas sobre os resultados da análise, ou seja, a influência das atitudes do pesquisador, seus interesses e os estereótipos predominantes sobre os resultados da análise. o objeto de análise. Essa deficiência é superada por métodos de análise formalizada, que se baseiam na contabilidade estatística de várias características objetivas do texto. Por exemplo, a frequência de publicações no jornal de matérias sobre um determinado tópico, o número de linhas alocadas pelos editores a tópicos individuais, títulos, autores, a frequência de mencionar problemas, termos, nomes, nomes geográficos etc.

A análise de conteúdo é um método de estudo de mensagens criadas em diversas áreas da comunicação social e registradas na forma de um texto escrito em papel ou gravadas em qualquer outro meio físico.

A análise é baseada em regras padronizadas uniformes para busca, registro e cálculo de indicadores quantitativos das características estudadas do texto.

Sua essência está em encontrar e usar para o cálculo as características do documento que reflitam certos aspectos essenciais de seu conteúdo.

A análise de conteúdo deve ser utilizada na presença de grandes matrizes de texto com uma estrutura clara, determinada pelas intenções comunicativas dos autores do texto.

3.2 Observação.

A observação em sociologia é um método de coleta de informações pelo estudo direto de um fenômeno social em suas condições naturais.

Existem várias características deste método:

1. Comunicação do observador com o objeto de observação.

2. O observador não é desprovido de um traço humano - a emotividade da percepção.

3. Dificuldade de observação repetida.

Dependendo do grau de padronização da técnica de observação, duas variedades principais deste método podem ser distinguidas.

Uma técnica de observação padronizada pressupõe a presença de uma lista pré-detalhada de eventos, sinais a serem observados; determinação das condições e situações de observação; instruções para observadores; codificadores uniformes para registrar fenômenos observados.

Observação não padronizada (não estruturada). Nesse caso, o pesquisador determina apenas as direções gerais de observação, segundo as quais os resultados são registrados de forma livre diretamente no processo de observação ou posteriormente de memória.

Formas e métodos de fixação dos resultados do observador - formulários e diários de observação, foto, filme, vídeo e equipamentos de rádio.

Dependendo do papel do observador na situação em estudo, existem 4 tipos de observação:

1. Participação plena do observador na situação: envolve a inclusão do observador no grupo em estudo como membro pleno do mesmo. O papel do observador é desconhecido para os membros do grupo.

2. O participante da situação como observador: caracterizado pela inclusão do observador no grupo, mas entende-se que todos os participantes têm clareza sobre seu papel como pesquisador.

3. O observador como participante: significa que o observador é primariamente um pesquisador e, interagindo com os participantes do processo social, não pretende ser um participante real dele.

4. Totalmente observador: o pesquisador desempenha apenas a função de observador, sem interagir com os participantes da situação, permanecendo fora de seu campo de visão.

procedimento de observação. O processo de estudar um fenômeno social por observação pode ser representado condicionalmente como a seguinte sequência de etapas:

Formulação do problema, descrição do objeto de observação, definição de tarefas;

Determinação de unidades de observação e indicadores dos aspectos do comportamento estudados;

Desenvolvimento de uma linguagem e de um sistema de conceitos em função dos quais serão descritos os resultados da observação; definição de procedimentos de amostragem com situações em que é possível fazer uma seleção a partir de um conjunto de observações;

Treinamento documentos técnicos para fixação do fenômeno observado (cartões, formulários de protocolo, formulários de codificação, etc.);

Registo dos resultados das observações;

Análise e interpretação dos dados;

Elaboração de relatório e conclusões com base nos resultados do estudo.

Vantagens e desvantagens do método de observação. A principal vantagem é que permite captar os detalhes este fenômeno, sua versatilidade.

A flexibilidade do método é outra qualidade que não tem pouca importância no estudo dos fenômenos sociais.

E, finalmente, o baixo custo é um atributo comum inerente a este método.

Entre as deficiências, em primeiro lugar, deve-se notar a natureza qualitativa das conclusões que podem ser obtidas como resultado da observação. O método raramente pode ser aplicado à observação de grandes populações. No entanto, o maior inconveniente está associado à possibilidade de introduzir uma certa subjetividade na essência do método e, menos do que em outros casos, à possibilidade de ampla generalização dos resultados do estudo.

3.3. Pesquisa em massa. Questionário e entrevista

O pesquisador recorre a esse método quando, para resolver a tarefa, precisa obter informações sobre a esfera de consciência das pessoas: sobre suas opiniões, motivos de comportamento, avaliações da realidade circundante, sobre planos de vida, objetivos, orientações, conscientização , etc

Em tudo casos semelhantes são as pessoas que são participantes do estudo processos sociais, atuam como uma fonte única de informação que não pode ser substituída por nenhuma outra. No entanto, o método de pesquisa também pode fornecer informações sobre o comportamento das pessoas, várias informações factuais.

A essência do método de pesquisa se reduz à comunicação do pesquisador direta ou indiretamente por meio de seu representante com um conjunto de pessoas (entrevistados) na forma de um diálogo de perguntas e respostas. A peculiaridade desta comunicação é que, por um lado, deve atender a requisitos rigorosos procedimento científico, e por outro lado, decorrem do fato de que a fonte de informação são os participantes comuns dos processos em estudo, que estão cientes desses processos no quadro da experiência da vida cotidiana.

Assim, a pesquisa implementa a interação cognitiva de dois níveis diferentes de consciência social: o científico, cujo portador é o pesquisador, e o ordinário, prático, cujo portador é o respondente, o respondente.

Princípios metodológicos do desenho do questionário. O conteúdo das questões, sua redação, sequência e relação na estrutura do questionário devem atender a dois requisitos.

1. As perguntas devem ser necessárias e suficientes para fornecer testes empíricos de hipóteses de pesquisa, para resolver suas tarefas cognitivas. Este requisito é assegurado na fase de interpretação empírica dos conceitos através do desenvolvimento de um conjunto de indicadores e uma correspondente lista de unidades da informação requerida.

Em outras palavras, para cada pergunta do questionário, sua tarefa cognitiva, sua informação procurada deve ser determinada.

2. É necessário levar em consideração as características sociopsicológicas dos entrevistados, atuando como fonte de informação. Isso significa que o autor do questionário deve levar em consideração a consciência dos respondentes sobre o assunto da pesquisa, as especificidades de seu idioma, tradições de comunicação, ideias sobre prestígio e autoestima, etc.

NO trabalho prático Ao projetar um questionário, ambos os requisitos são frequentemente suprimidos e devem ser levados em consideração de maneira complexa e inter-relacionada.

Começando a desenvolver um questionário, um sociólogo resolve um problema de outro nível - como formular uma pergunta para obter as informações necessárias?

Tipos de perguntas. Dependendo do propósito para o qual as perguntas são feitas, elas são divididas em significativas e funcionais.

As perguntas funcionais resolvem várias tarefas de gerenciamento do curso da pesquisa, sua atmosfera psicológica e rigor lógico. Os principais tipos de perguntas são: perguntas-filtros, perguntas do teste, perguntas de contato.

A necessidade de perguntas de filtro surge quando as informações necessárias podem ser obtidas não de toda a população de respondentes, mas apenas de uma parte dela.

O objetivo das perguntas de controle é descobrir a estabilidade ou consistência das respostas do entrevistado, que ele dá sobre o mesmo tópico, problema.

As perguntas de contato servem para estabelecer contato com o entrevistado, para criar motivação positiva para a pesquisa. Eles podem não estar diretamente relacionados ao tema da pesquisa, mas permitem que o respondente fale sobre o tema que for mais relevante e próximo a ele.

Dependendo do que é perguntado, existem:

1. Perguntas de fato. Seu objetivo é obter informações sobre fenômenos sociais ou características que possam ser identificadas de forma única. (Pode ser idade, sexo, etc.).

2. Dúvidas sobre o conhecimento. O objetivo dessas perguntas é obter informações que indiquem que o respondente está informado. As respostas ajudam a identificar com mais precisão a estrutura de atitudes e interesses, indicam o grau de inclusão do indivíduo na equipe.

3. Dúvidas sobre opinião. As respostas a essas perguntas geralmente contêm estimativas. As opiniões são menos estáveis ​​que o conhecimento. Eles são mais dependentes da situação e muitas vezes dependem de experiências e humores pessoais. A formulação de opiniões é determinada pela forma como o indivíduo está inserido no processo de desenvolvimento social, sua atividade política.

4. Dúvidas sobre motivos. O estudo dos motivos do comportamento social apresenta altos requisitosà técnica de sondagem e construção de indicadores. É mais fácil para os entrevistados falarem sobre fatos, comportamentos, situações do que julgar os motivos do comportamento. Isso se deve ao fato de que a avaliação (ou justificativa) de ações no passado é difícil.

De acordo com a técnica de preenchimento, existem:

1. Perguntas abertas. Eles dão ao entrevistado a oportunidade de formular independentemente uma resposta que reflita a singularidade da consciência individual, linguagem, estilo, estoque de informações, gama de associações.

2. Perguntas fechadas. Assumir a presença opções prontas respostas que o sociólogo desenvolve antes do início da pesquisa, com base em suas ideias iniciais sobre o conteúdo da pergunta e nos dados do estudo piloto.

Questionamento.

Questionário- um tipo de inquérito em que o inquirido preenche o questionário de forma independente.

Questionário- Questionário, autopreenchido pelo entrevistado de acordo com as regras.

De acordo com o número de entrevistados, há:

1. Pesquisa em grupo.

2. Pesquisa individual.

De acordo com o local, existem:

1. Questionamento em casa.

2. Questionamento no trabalho.

3. Questionamento em públicos-alvo.

De acordo com o método de distribuição de questionários:

1. Questionário de distribuição: distribuído aos respondentes pelo próprio questionário.

2. Questionário postal: enviado por correio.

3. Questionário de imprensa: publicado na imprensa.

A principal vantagem do questionamento em grupo está relacionada à acessibilidade organizacional e à eficiência da pesquisa. Os questionários são preenchidos na presença do questionário e devolvidos a ele imediatamente após o preenchimento. Esta forma de pesquisa fornece quase 100% de retorno e tempos curtos de coleta de dados.

Ao utilizar questionários individuais por meio de questionário de distribuição, o questionário ou entrega o questionário ao respondente, concordando com a data de retorno na próxima reunião, ou, explicando as regras de preenchimento e o objetivo da pesquisa, aguarda o questionário ser concluído.

A pesquisa postal é um método bastante popular de entrevistar grandes populações de pessoas.

Seus pontos fracos são a baixa porcentagem de retorno sem o uso de técnicas especiais (cerca de 30%), a situação incontrolável de preenchimento de questionários e as dificuldades associadas a esses recursos em fundamentar a representatividade da amostra da população-alvo.

A publicação de um questionário em jornais ou revistas é utilizada ativamente na prática jornalística, porém, as possibilidades cognitivas desse tipo de pesquisa são limitadas devido ao problema de devolução de questionários preenchidos.

Entrevista. Como método de coleta de informações, a entrevista é amplamente desprovida das desvantagens acima, mas o preço disso é um custo relativamente alto.

Entrevista- uma conversa conduzida de acordo com um determinado plano, envolvendo contato direto entre o entrevistador e o entrevistado, e as respostas são gravadas pelo entrevistador ou em algum tipo de suporte de informação (por exemplo, um gravador de voz).

Existem vários tipos de entrevistas, dependendo de quão padronizada é a situação da conversa.

Padronizado entrevista com perguntas fechadasé usado para entrevistar uma grande população de pessoas (várias centenas ou milhares), quando a estrutura de conteúdo do problema é definida.

Padronizado Uma entrevista com perguntas abertas dá ao entrevistado mais autonomia na formulação de respostas e exige que o entrevistador as registre da forma mais detalhada e precisa possível.

Entrevista dirigida (focada). O plano de tal entrevista fornece apenas uma lista de perguntas que devem ser consideradas durante a conversa. Mas a sequência e a formulação das perguntas podem variar dependendo da situação específica.

A entrevista livre envolve o desenvolvimento preliminar de direções principais aproximadas da conversa com o entrevistado. A redação das perguntas e sua sequência são formadas durante a entrevista e são determinadas caracteristicas individuais entrevistado.

3.4 Experimente.

experimento sociológico- uma maneira de obter informações sobre a mudança quantitativa e qualitativa na atividade e comportamento de um objeto social como resultado do impacto sobre ele de alguns fatores gerenciáveis ​​e controláveis.

Em sociologia, um experimento econômico significa a influência direta de Condições económicas na mente das pessoas.

clássico modelo de experimento. Ele pode ser reduzido a estudar o efeito de uma variável independente (por exemplo, o desempenho de um candidato presidencial) sobre a variável dependente (o voto de um indivíduo em uma eleição). O objetivo do experimento é testar a hipótese sobre a presença ou ausência de influência da variável independente sobre a dependente.

De fundamental importância em tal modelo é a questão da seleção de experimentos e grupo de controle. A principal tarefa do pesquisador é alcançar a máxima similaridade antes do experimento (porque é impossível alcançar a identidade completa) desses dois grupos. O termo "semelhança" é entendido aqui no sentido estatístico, ou seja, as unidades da população geral das quais os grupos são selecionados devem ter as mesmas chances de se enquadrar no primeiro grupo e no segundo. Este processo de seleção é muitas vezes referido como randomização. A randomização visa eliminar vieses e erros sistemáticos que podem surgir de exposição experimental em grupos não equivalentes.

Validade interna e externa. O problema da validade interna refere-se à possibilidade de que as conclusões que o pesquisador tira com base nos resultados experimentais não reflitam a essência do que aconteceu durante o experimento em si.

As fontes deste problema podem ser:

Influência de eventos do passado nos resultados do experimento;

Mudar os próprios participantes no experimento durante o experimento;

O impacto do processo de teste e repetição de teste no comportamento das pessoas;

A influência do instrumento utilizado durante o experimento, incluindo o próprio experimentador;

Incomparabilidade dos grupos experimental e controle.

A validade externa refere-se à possibilidade de generalização, distribuição das conclusões do experimento para objetos reais. Mesmo que os resultados sejam justificados internamente, é possível transferir as conclusões obtidas nos grupos experimentais para os reais? instalações sociais e processos?

Existem muitos exemplos em que os resultados dos experimentos se mostram inaceitáveis ​​ou não totalmente aceitáveis ​​para o fenômeno em estudo.

Experiência de laboratório assume que o pesquisador cria ambiente construído(por exemplo, em um laboratório) para conduzi-lo, o que lhe permite controlar com mais cuidado o ambiente em que os grupos estudados são colocados. A artificialidade do ambiente reside no fato de que o objeto de observação é transferido de seu ambiente habitual para um ambiente que ajuda a alcançar um alto grau de precisão na observação de seu comportamento. Na sociologia, um dos problemas mais difíceis associados à experimentação laboratorial diz respeito à validade externa dos resultados experimentais.

Experimento de campo. É caracterizada pela situação mais natural - pode ser uma sala de aula, um ambiente de produção.

experimento natural. Entende-se como tal experimento em que o pesquisador não seleciona e prepara antecipadamente uma variável independente, não influencia o grupo experimental com ela. O pesquisador se atribui o papel de observador e fixador dos processos que ocorrem de forma independente na esfera de vida estudada.

Os resultados do experimento social são refletidos no relatório, que contém as três seções a seguir:

4. Um exemplo de estudo sociológico.

Para dar um exemplo de estudo sociológico, tomou-se um problema hipotético: o que determina a produtividade dos trabalhadores, ou seja, o que os motiva a trabalhar com interesse.

O objeto de estudo foi um grupo de alunos (porque estudar também é um tipo de trabalho, e depois disso a maioria obviamente irá trabalhar) de 20 pessoas.

O tema do estudo foi o processo de aprendizagem (produtividade do trabalho) dessas pessoas.

Como alvo este estudo Foi defendido encontrar formas de aumentar a motivação, aumentar a produtividade do trabalho (melhorar os resultados da aprendizagem).

A tarefa era encontrar maneiras de atingir um objetivo específico, bem como identificar a dependência da motivação e da produtividade do trabalho em vários fatores.

O questionamento foi escolhido como método de pesquisa sociológica. Os entrevistados receberam questionários assim:

QUESTIONÁRIO

1. Boas chances de promoção

2. Bons ganhos

3. Remuneração relacionada ao desempenho

4. Reconhecimento e aprovação de um trabalho bem feito

5. Trabalho que permite realizar suas habilidades

6. Complexo e trabalho duro

7. Um trabalho que permite pensar e agir de forma independente

8. Alto grau de responsabilidade

9. Trabalho interessante

10. Trabalho que exige criatividade

11. Trabalhe sem grande tensão e estresse

12. Localização conveniente do local de trabalho

13. Informações suficientes sobre o que geralmente está acontecendo na empresa

14. Benefícios adicionais significativos

15. Distribuição justa de cargas de trabalho

Que fatores você gostaria de adicionar à lista proposta?

Após o preenchimento, os questionários foram coletados para o processamento dos resultados, que são apresentados na forma de pontuação média para cada fator na tabela a seguir (Tabela 1), com os fatores dispostos em ordem decrescente da pontuação média.

tabela 1

Pontuações médias dos fatores que contribuem para o aumento da produtividade do trabalho

1. Trabalhe sem grande tensão e estresse 2. Bons ganhos 3. Trabalho interessante 4. Boas chances de promoção 5. Reconhecimento e aprovação de um trabalho bem feito 6. Localização conveniente do local de trabalho 7. Informações suficientes sobre o que geralmente está acontecendo na empresa 8. Benefícios adicionais significativos 9. Remuneração relacionada ao desempenho 10. Distribuição justa de cargas de trabalho 11. Trabalho que exige criatividade 12. Trabalho que permite realizar suas habilidades 13. Alto grau de responsabilidade 14. Um trabalho que permite pensar e agir de forma independente 15. Trabalho difícil e difícil

Como resultado da pesquisa, percebe-se que o motivador mais poderoso para um trabalho altamente produtivo é o trabalho sem grande tensão e estresse, o que se explica pelo fato de todos os entrevistados realmente ainda não trabalharem e não quererem iniciar o trabalho. atividade de trabalho repleta de estresse e tensão (um exemplo vívido é a atitude em relação ao aprendizado - todos os alunos querem um teste ou um exame automático com um mínimo de esforço).

O segundo lugar em nossa parada de sucessos foi ocupado por um fator chamado bons ganhos, o que não é surpreendente - que tipo de pessoa (especialmente um estudante) recusará dinheiro extra.

Em terceiro lugar está um fator como um trabalho interessante. Claro, quem gosta de um trabalho chato e monótono, e como podemos falar em aumento de produtividade aqui?

Devido à óbvia ausência de workaholics no grupo, o fator “trabalho difícil e difícil” ficou apenas em último lugar.

Entre os fatores agregados, destacam-se a possibilidade de trabalho paralelo ou adicional em outra organização, a disponibilização de transporte oficial e a disponibilização de um secretário pessoal (secretário).

Este trabalho não pretende ser um estudo sociológico de pleno direito, pois tem uma série de deficiências significativas. Isto é, em primeiro lugar, que a pesquisa não foi realizada em uma situação específica em que havia um problema relacionado à produtividade do trabalho (entre os alunos, do ponto de vista deles, tal problema não ocorre), ou seja, não houve problema específico situação, em relação à qual foi decidido não tirar conclusões específicas para a sua aplicação na prática.

Idealmente, seria aconselhável realizar tal estudo em uma empresa onde há um problema com a produtividade do trabalho.

Conclusão

Assim, os principais princípios na preparação e condução da pesquisa sociológica foram descritos acima. São delineados seus principais objetivos e metas, são apresentados os conceitos de objeto e sujeito da pesquisa sociológica e são apresentados métodos de amostragem de entrevistados da população geral.

Em função das tarefas e condições para a realização de um estudo sociológico, foram identificados vários métodos, onde também foram mencionados os seus lados positivos e negativos, as dificuldades na implementação das recomendações para a realização, etc.

A pesquisa sociológica é considerada uma parte importante e integrante da sociologia, como uma das principais formas de desenvolver o conhecimento sociológico, o conhecimento sobre a sociedade, suas unidades estruturais e os processos que nela ocorrem.

A pesquisa sociológica também desempenha um papel importante no estudo e resolução de problemas que surgem nas esferas social, industrial e outras da atividade humana.

Acho que o material acima, apesar de seu pequeno volume, possibilitou descobrir o que é a pesquisa sociológica, por que ela é necessária, conhecer seus fundamentos.

Bibliografia

1. Baskov A., Benker G. Teoria sociológica moderna., - M. - 1996

O documento principal com base no qual a pesquisa sociológica é realizada é chamado de programa de pesquisa sociológica.

Programa SI- Trata-se de um documento teórico que define as formas, as técnicas e os tempos de estudo dos problemas sociais. Inclui duas seções principais:

1. Teórico e metodológico:

Relevância

Problema

Situação do problema

Propósito do estudo

Definição de tarefas

Definição do objeto e assunto da pesquisa

Formulação de hipóteses

Interpretação teórica, empírica e operacional de conceitos

Razão de amostragem

2. Procedimental e metodológico

Plano estratégico de pesquisa

Ferramentas

Kravchenko A.I. Sociologia geral. págs. 47 - 85

Como fazer um estudo sociológico

A sociologia não pode existir sem extrair a própria informação empírica plano diferente- sobre a opinião dos eleitores, o lazer dos escolares, a classificação do presidente, o orçamento familiar, o número de desempregados, a taxa de natalidade. Em primeiro lugar, o pesquisador utiliza estatísticas oficiais publicadas em periódicos, boletins e relatórios. Ele obtém as informações que faltam durante uma pesquisa sociológica, onde as opiniões subjetivas das pessoas são esclarecidas (na pesquisa eles são chamados de respondentes). As respostas são calculadas matematicamente, os dados generalizados são apresentados na forma de tabelas estatísticas, os padrões são exibidos e explicados. O resultado final é a construção de uma teoria científica que permite prever fenômenos futuros e desenvolver recomendações práticas.

Programa de pesquisa

A pesquisa sociológica não começa com a compilação de um questionário, como comumente se pensa, mas com o estudo do problema, o avanço de metas e hipóteses e a construção de um modelo teórico. Só então o sociólogo procede ao desenvolvimento de ferramentas (na maioria das vezes é realmente um questionário), depois à coleta de dados primários e seu processamento. E na fase final - novamente uma análise teórica, porque os dados devem estar corretos, ou seja, de acordo com a teoria apresentada, interpretada e explicada. Só então as recomendações práticas seguem.

Hoje, a pesquisa empírica é entendida como a coleta de dados primários, realizada de acordo com um programa específico e usando as regras inferência científica, que fornece ao cientista informações representativas. A tecnologia (metodologia e métodos) de coleta de dados responde à pergunta “como os dados foram obtidos”, e os próprios dados representam o resultado de uma busca exploratória e respondem à pergunta “o que foi obtido no estudo”. A estratégia da pesquisa empírica é definida pelo programa de pesquisa, que inclui um modelo teórico do objeto de pesquisa, um esquema empírico do objeto de pesquisa, métodos e técnicas para obtenção de dados, análise e interpretação de dados, mas não inclui um relatório científico que descreve os resultados.

Todas as etapas do trabalho de um sociólogo estão refletidas em seu documento principal - o programa de pesquisa sociológica.

O programa refere-se a um tipo de trabalho de pesquisa estratégica, cujo objetivo é apresentar esquema geral ou um plano para um evento futuro, delineie o conceito de todo o estudo. Ele contém uma fundamentação teórica de abordagens metodológicas e técnicas metodológicas para estudar um determinado fenômeno ou processo.

A base da pesquisa sociológica, sua quintessência, é o programa de pesquisa. Ele contém toda a sabedoria de um cientista, tudo o que ele é capaz é expresso - suas qualificações em escolher um problema, assunto e objeto de pesquisa, construir uma amostra e ferramentas, organizar uma etapa de campo, analisar e interpretar os dados coletados.

É impossível dizer com certeza: o estudo começa com o programa ou o estudo termina com ele. O programa é tanto o início de uma quanto a conclusão de outra etapa do trabalho. É sempre atualizado, atualizado e melhorado. É o know-how de cada cientista em particular. Se você quiser, uma maneira de ganhar dinheiro. E quanto melhor, mais original, mais confiável em operação, mais mais dinheiro ela traz para seu criador. É por isso que bons programas em sociologia valem seu peso em ouro.

O programa de pesquisa sociológica inclui uma apresentação detalhada, clara e completa dos seguintes pontos-chave: parte metodológica - formulação e justificativa do problema, indicação do objetivo, definição do objeto e assunto da pesquisa, análise lógica dos conceitos básicos, formulação de hipóteses e objetivos da pesquisa; a parte metodológica - a definição da população pesquisada, as características dos métodos usados ​​para coletar informações sociológicas primárias, a estrutura lógica das ferramentas para coletar essas informações, lógica seu processamento em um computador.

Existem as seguintes etapas principais de elaboração de um programa de pesquisa:

Formulação de problema.

Definição da finalidade, tarefas, objeto e tema da pesquisa.

Análise lógica de conceitos básicos.

Colocando hipóteses.

Determinação da população amostral.

Compilação de ferramentas.

Pesquisa de campo.

Processamento e interpretação dos dados obtidos.

Elaboração de um relatório científico.

Formulação de problema. A realização de pesquisas e o desenho de um programa começam com a formulação correta do problema. No estudo, um problema social atua como uma espécie de estado de "conhecimento sobre o desconhecimento" de determinados aspectos (características quantitativas e qualitativas) de um fenômeno ou processo. Um problema social é uma situação contraditória que existe na própria realidade, na vida ao nosso redor, que é de natureza massiva e afeta os interesses de grandes grupos sociais ou instituições sociais. Isso pode ser o desconhecimento das razões do crescimento da criminalidade juvenil, aumento do desemprego ou diminuição do padrão de vida da população, diminuição da demanda por eletrodomésticos, deterioração da classificação política do chefe de estado, um excesso de emigração sobre a imigração, etc.

Ao formular um problema de pesquisa, o sociólogo procura expressar precisamente situação problema(e a contradição real que a define) e ao mesmo tempo não dar definições excessivamente amplas e abstratas. Na maioria das vezes, o problema inicial, que geralmente é apenas abstrato, se estreita constantemente no decorrer da pesquisa e, no momento em que entra no “campo”, assume uma forma clara e completa. É aconselhável voltar várias vezes à formulação do problema. Se o problema não for "reduzido" ao tamanho necessário, há sempre o perigo de que o sociólogo procure uma resposta para a solução de um, e não de muitos, e, portanto, não resolva nenhum adequadamente.

Não é aconselhável realizar o estudo de vários problemas no âmbito de um estudo, pois isso complica o conjunto de ferramentas e o torna desnecessariamente pesado, o que por sua vez reduz, em primeiro lugar, a qualidade da informação coletada e, em segundo lugar, a eficiência do estudo (o que leva ao envelhecimento dos dados sociológicos).

Definição da finalidade, tarefas, objeto e tema da pesquisa. Os objetivos de pesquisa podem ser divididos condicionalmente em básicos e adicionais. As principais envolvem a busca de uma resposta à sua questão central: quais são as formas e meios de resolver o problema em estudo? Tarefas adicionais ajudam a descobrir as circunstâncias, fatores, causas que acompanham o problema principal do estudo.

O objeto da pesquisa sociológica no sentido amplo é o portador de um problema social particular, no sentido estrito - pessoas ou objetos que podem fornecer ao sociólogo as informações necessárias. Na maioria das vezes, o objeto é um grupo social – estudantes, trabalhadores, mães solteiras, adolescentes, etc. Se, por exemplo, as causas do insucesso em uma universidade são estudadas, então alunos e professores são igualmente objeto de estudo.

O assunto do estudo inclui aqueles aspectos e propriedades do objeto que expressam mais plenamente o problema em estudo (a contradição escondida nele) e são passíveis de estudo. Causas de insucesso na universidade é objeto de pesquisa. É uma expressão concentrada da relação entre o problema social e o objeto de estudo.

Análise lógica de conceitos básicos. Esta seção do programa prevê tais procedimentos metodológicos, sem os quais é impossível implementar um único conceito de pesquisa no kit de ferramentas, o que significa realizar seu objetivo e testar a correção das hipóteses apresentadas. Sua essência está na estruturação lógica dos conceitos básicos que definem o objeto de pesquisa. A análise lógica pressupõe uma explicação exata do conteúdo e estrutura dos conceitos iniciais e, com base nisso, uma compreensão da relação entre as propriedades do fenômeno em estudo. Posteriormente, ajudará a explicar corretamente os resultados obtidos. O resultado de tal procedimento é um modelo teórico do objeto de pesquisa, que discutiremos com mais detalhes posteriormente.

Colocando hipóteses. Sua totalidade reflete a riqueza e as possibilidades do conceito teórico, a direção geral do estudo. Uma hipótese é uma suposição científica apresentada para explicar os fenômenos e processos em estudo, que devem ser confirmados ou refutados. Hipóteses preliminares podem predeterminar a lógica interna de todo o processo de pesquisa. As hipóteses são suposições explícitas ou implícitas sobre a natureza e as causas do problema em estudo.

Por exemplo, se durante a análise das causas do insucesso em uma universidade, forem feitas suposições sobre 1) a baixa qualidade do ensino de várias disciplinas, 2) distrair os alunos de estudar em ganhos adicionais, 3) administração pouco exigente para desempenho acadêmico e disciplina, 4) erros de cálculo no concurso de admissão à universidade, então eles devem ser verificados. As hipóteses devem ser precisas, específicas, claras e dizer respeito apenas ao objeto da pesquisa. A forma como as hipóteses são formuladas muitas vezes determina quais serão os métodos de pesquisa. Assim, a hipótese sobre a baixa qualidade do ensino requer uma pesquisa com especialistas, e a hipótese sobre distrair os alunos para trabalhos extras requer uma pesquisa regular dos entrevistados.

Questionar é uma forma de organização de texto de perguntas e respostas.

A probabilidade é uma característica numérica do grau de possibilidade da ocorrência de qualquer evento aleatório sob certas condições que pode ser repetido um número ilimitado de vezes.

A população amostral é um modelo reduzido da população geral.

Uma pesquisa por amostragem é um método de coleta sistemática de dados sobre o comportamento e as atitudes das pessoas, entrevistando um grupo especialmente selecionado de entrevistados que fornecem informações sobre si mesmos e suas opiniões.

A população geral é o conjunto daquelas pessoas sobre as quais o sociólogo busca obter informações em suas pesquisas.

Uma hipótese é uma suposição científica apresentada para explicar os fenômenos e processos em estudo, que devem ser confirmados ou refutados.

Dados - informações primárias obtidas como resultado de pesquisas sociológicas.

A lei dos grandes números é a afirmação de que a ação cumulativa de um grande número de fatores aleatórios leva, sob certas condições muito gerais, a um resultado quase independente do acaso.

Regularidade é uma medida da probabilidade de ocorrência de algum evento ou fenômeno ou sua relação.

Controle de representatividade - comparação das médias das populações geral e amostral para determinar o erro amostral e reduzi-lo.

A conceituação é a dotação ou definição do significado teórico das palavras e sua transformação em conceitos.

Análise lógica dos conceitos básicos - estruturação lógica dos conceitos iniciais que determinam o objeto da pesquisa, explicação precisa de seu conteúdo e estrutura.

O processamento da informação sociológica é uma transformação matemática e estatística dos dados, o que os torna compactos, adequados para análise e interpretação.

O objeto de pesquisa é, em sentido amplo, o portador de um determinado problema social, em sentido estrito, pessoas ou objetos que podem fornecer ao sociólogo as informações necessárias.

Tamanho da amostra - o número de unidades da amostra.

Operacionalização é o estabelecimento de contornos quantitativos do fenômeno em estudo, que se expressam em números ou sinais observáveis.

O quadro de amostragem é uma lista completa e precisa de unidades de amostra.

O erro de representatividade é uma medida do desvio da estrutura estatística da amostra em relação à estrutura da população geral correspondente.

O erro amostral é o desvio das características médias da população amostral das características médias da população geral.

Passaporte - conjunto de informações demográficas, econômicas e profissionais localizadas no final do questionário.

Uma variável é um conceito em sociologia que pode assumir diferentes significados.

A pesquisa de campo é um estudo em larga escala de fenômenos sociais pela observação direta do comportamento das pessoas em situações da vida real.

O objeto de estudo são aqueles aspectos e propriedades do objeto que expressam o problema em estudo da forma mais completa e são objeto de estudo.

O programa de pesquisa sociológica é uma apresentação do conceito, esquema geral, ferramentas e plano de trabalho para todo o estudo.

Desenho amostral - uma indicação dos princípios para selecionar a partir do objeto daquela população de pessoas (ou outras fontes de informação) que serão posteriormente cobertas pela pesquisa.

A representatividade é a propriedade de uma amostra populacional para representar uma característica da população geral.

Requerido - o inquirido.

Erros sistemáticos são erros de pesquisa feitos por um sociólogo devido ao profissionalismo insuficiente ou ao desconhecimento dos parâmetros da população em geral.

O erro aleatório é a probabilidade de que a média da amostra vá (ou não) vá além de um determinado intervalo.

Um problema social é uma situação contraditória que existe na própria realidade, que é de natureza massiva e afeta os interesses de grandes grupos sociais ou instituições sociais.

A inferência estatística é uma generalização indutiva construída com base no processamento matemático e na generalização de um determinado conjunto de unidades de pesquisa.

A estrutura da amostra são as proporções percentuais das características do objeto, com base nas quais a amostra é compilada.

Uma tendência é um tipo fraco de regularidade; mostra a direção principal do desenvolvimento dos eventos, a aproximação de um processo real a uma regularidade objetiva.

O modelo teórico do sujeito de pesquisa é um conjunto de objetos abstratos que descrevem o campo problemático de pesquisa.

Oficina 2

Como fazer um estudo sociológico

A realização de pesquisas empíricas é uma parte importante do ensino de um curso de sociologia. As pesquisas sociológicas são percebidas pelos jovens como um jogo de negócios em economia e gestão, no qual se pode demonstrar não apenas seus conhecimentos teóricos, mas também sabedoria prática. Via de regra, eles despertam interesse genuíno, permitindo que você aprenda muitas coisas que os jovens não sabiam. Hoje, as pesquisas sociológicas penetraram na esfera do ensino secundário e conheço exemplos de como nas escolas de São Petersburgo eles recorrem ao método de pesquisa de cognição nas séries 6-8. E não é de surpreender que na televisão quase todos os dias um ou outro canal, ou mesmo vários ao mesmo tempo, realizem as chamadas pesquisas interativas (usando o feedback do telespectador), acostumando os telespectadores desde cedo ao estudo da opinião pública.

Abaixo estão três exemplos de pesquisa sociológica. Seus autores são estudantes de diferentes universidades e diferentes cursos. A olho nu, você pode ver a diferença no design do programa de pesquisa e na análise de dados. Parece que é muito cedo para esperar um sucesso sério dos calouros. Apesar disso, também apresentaram excelentes resultados, principalmente na parte empírica. Deixo essas tarefas sem comentários. Você vai fazê-los você mesmo, eu acho.

Exemplo 1 Estudo de atitudes em relação ao ensino superior entre estudantes de Moscou

As atitudes em relação ao ensino superior dos jovens, sem dúvida, determinam não apenas o sucesso futuro no campo profissional após a graduação na universidade, mas também o sucesso da formação na mesma. Os sociólogos realizam regularmente pesquisas entre estudantes e candidatos. Os resultados de muitos deles são publicados na revista Sociological Research.

Os cientistas chegaram à conclusão de que a orientação social para o ingresso na camada de especialistas continua sendo primordial em relação à profissional (a escolha de uma profissão). Pessoalmente, parece-me que este estado de coisas também está relacionado com o fato de que recentemente a competição por universidades vem crescendo, a pontuação de aprovação está aumentando e os exames de admissão estão se tornando mais difíceis a cada ano.

Uma análise de vários tipos de literatura de referência para candidatos a universidades permitiu-me tirar uma conclusão importante: uma das universidades em que é mais fácil entrar, apesar da grande concorrência, é precisamente a pedagógica. Com base na minha experiência de vida, posso dizer que muitos graduados tentam entrar em diferentes universidades (incluindo as de prestígio), e em caso de reprovação vão para uma pedagógica, onde entram sem problemas. Repito mais uma vez que essas conclusões foram feitas por mim apenas com base nos exemplos de meus conhecidos e, portanto, não possuem dados empíricos exatos.

No exemplo da pesquisa realizada por sociólogos profissionais, tentei conduzir meu próprio estudo de características específicas na orientação de alunos da faculdade de sociologia. Para isso, realizei uma pesquisa com alunos do primeiro ano da faculdade de sociologia da Universidade Estadual de Ciências Humanas. Foram entrevistados 28 respondentes (este é exatamente o número de alunos do primeiro ano do departamento de tempo integral desta faculdade). A faixa etária predominante dos entrevistados é de 17 a 18 anos. Foi elaborado um pequeno questionário, ao qual cada um dos inquiridos foi convidado a responder. Ela ficou assim:

Você entrou nesta universidade nesta faculdade devido ao fato de que:

Eles queriam adquirir essa especialidade específica (sociólogo).

Eles queriam obter uma educação superior em geral.

Havia um desejo de "ficar de fora" ("inclinação" do exército).

Não foi possível (la) ingressar em outra universidade.

Você escolheu esta universidade porque:

Ele é prestigioso.

Todo mundo fez, bem, eu, como todo mundo.

Bom corpo docente (a decisão foi influenciada pelo fato de a universidade ser acadêmica).

Exames de admissão fáceis (era o mais fácil de entrar; competição pequena).

Você vai fazer pós-graduação?

Você vai dedicar toda a sua vida à ciência?

Na sua opinião, os especialistas de qual área são atualmente os mais populares (em demanda) em nosso país?

Psicólogos.

Sociólogos.

Historiadores.

Economistas.

Cientistas políticos.

Resultados da enquete

Razões para se matricular nesta universidade:

11,2% - não conseguiu ingressar em nenhuma outra universidade.

22,4% decidiram obter exatamente essa especialidade (sociólogo).

44,8% ingressaram apenas pelo ensino superior “em geral”.

A razão pela qual você foi atraído para esta universidade:

11,2% - todo mundo entrou, bem, eu também.

16,8% - bom corpo docente (universidade acadêmica).

50,4% - vestibulares fáceis, concurso pequeno (mais fácil de entrar).

Planos para o futuro: fazer pós-graduação?

Planos para o futuro: você vai dedicar toda a sua vida à ciência?

As especialidades mais populares:

Sociólogos.

Economistas.

Psicólogos.

Em suma, os resultados obtidos não são muito animadores. O estudo mostrou que, de todos os alunos do primeiro ano da faculdade de sociologia, menos da metade ingressou na universidade na especialidade que lhes é muito próxima em espírito. A mesma tendência de obtenção do ensino superior “em geral” é traçada.

Também vale a pena atentar para o fato de que nem todos (uma porcentagem muito pequena) os alunos que estudam em uma universidade apreciam o fato de ela ser acadêmica e todas as oportunidades que se abrem para eles: o melhor corpo docente, a oferta de cursos de pós-graduação estudos, a possibilidade de atividade científica. Isso, é claro, tem sua própria explicação.

Atualmente, há uma opinião no país de que a ciência e tudo relacionado a ela é fútil: o trabalho dos cientistas não é avaliado de acordo com o mérito (corretamente). Portanto, a nova geração de sociólogos provavelmente preferirá trabalhar não na ciência, mas em estruturas comerciais. O que, claro, é muito triste.

Exemplo 2 Um estudo do nível de religiosidade de Moscou estudantes

Embasamento teórico e metodológico do estudo. Em qualquer sociedade moderna, incluindo a russa, a religião é uma parte importante da vida da sociedade, cuja influência não pode ser ignorada. Sabe-se da história que em tempos de crise na sociedade, a influência da religião na vida pública e privada das pessoas está crescendo, enquanto o espectro de suas crenças religiosas e não religiosas está se expandindo. A questão das causas, natureza, consequências e perspectivas do crescimento da religiosidade observada na Rússia no início dos anos 1990 requer uma análise profunda. Os jovens, e principalmente os estudantes, sempre foram o grupo social mais sensível às mudanças no ambiente cultural, de modo que a análise da estrutura profunda de sua consciência de massa parece ser bastante importante. No entanto, uma tentativa de determinar o grau de religiosidade encontra uma série de dificuldades ao longo do caminho. O sentimento religioso, ou religiosidade, é difícil de mensurar, pois não existe um critério único para essa mensuração. Em primeiro lugar, é necessário começar com a definição do próprio conceito. De todas as muitas, a definição de Ronald L. Johnstone parece ser a mais adequada: “Religião é um sistema de crenças e rituais pelo qual um grupo de pessoas explica e reage ao que eles acham sobrenatural e sagrado” .

Além disso, que fatores devem ser levados em consideração no processo de avaliação do nível de religiosidade? Você pode considerar um indicador como frequência à igreja. No entanto, é possível considerar este indicador confiável? Algumas pessoas vão à igreja porque acreditam profundamente em Deus, enquanto outras vão "por obrigação" ou apenas para admirar a arquitetura e a decoração do templo. Por outro lado, há um número considerável de pessoas profundamente religiosas que não frequentam a igreja. Portanto, em nossa opinião, esse critério ainda não pode ser considerado fundamental, embora, é claro, forneça informações importantes.

Outra forma de avaliar a religiosidade é perguntar diretamente aos entrevistados se eles se consideram religiosos. Este indicador é baseado em autoavaliação de caixa e não pode ser considerado completamente objetivo. Além disso, surgem dificuldades devido ao fato de que os critérios de religiosidade para cada pessoa também são individuais. Assim, por exemplo, no decorrer de nossa pesquisa, nos deparamos com o fato de que as pessoas, de acordo com outros indicadores (ir à igreja, ler literatura religiosa, o papel da religião na vida), nos pareciam realmente religiosas, mesmo que não se consideravam assim.

Ao determinar o nível de religiosidade, é necessário prestar atenção a indicadores como familiaridade com o assunto da fé, o grau de manifestação de quaisquer formas de atividade religiosa no âmbito da fé, etc. . Para isso, incluímos em nossa pesquisa perguntas como “Você já leu a Bíblia?” e questões relacionadas à leitura de literatura especial, assistir a programas de TV sobre temas religiosos. Além disso, a verdadeira atitude de uma pessoa em relação à religião ajuda a entender os próprios julgamentos do entrevistado sobre o que a religião é para ele pessoalmente.

Diante de tanta incerteza quanto aos critérios exatos para medir o nível de religiosidade, os resultados dos estudos sobre esse tema parecem tão diferentes entre si. Em nosso trabalho, tentamos, com base nos resultados da pesquisa fundamental em toda a Rússia nos últimos anos, levar em conta os principais aspectos do problema proposto e tentar determinar o nível de sentimento religioso entre os estudantes de Moscou de hoje.

Metodologia de Pesquisa. Em 2000, realizamos uma pesquisa sociológica seletiva de estudantes universitários nas ruas de Moscou. O método é uma entrevista padronizada. O tema do estudo são as crenças da juventude estudantil, sua atitude em relação à religião; atividade religiosa, fatores que influenciam a religiosidade dos jovens. Deve-se notar que por religiosidade entendemos a religião ortodoxa e não afetamos as crenças dos portadores de outras religiões.

Durante o estudo, foram entrevistados 100 alunos: 50 meninos e 50 meninas. A idade média dos entrevistados é de 18,8 anos.

Ao compilar o questionário, focamos em grande parte na metodologia de construção da pesquisa empírica realizada nesta área. É claro que nosso estudo abrange uma gama mais restrita de questões, mas tentamos identificar as tendências mais importantes dentro de nossas capacidades. O questionário incluiu características de gênero e idade dos respondentes e 13 perguntas, das quais foram feitas duas perguntas abertas para obter informações representativas mais detalhadas.

Resultados da pesquisa. Então, quantos estudantes de Moscou acreditam em Deus hoje? Claro, é impossível responder a esta pergunta com precisão matemática. É preciso fazer muitas ressalvas e esclarecimentos: o que se entende por fé em Deus, como distinguir um crente de um não crente, é possível julgar o grau de sua religiosidade a partir das respostas das pessoas a perguntas diretas de um questionário sociológico, como levar em conta fatores situacionais, humor, nível de consciência das pessoas, grau de exposição à influência da mídia e muito mais.