Material ( lumea, mai tanara grup) pe această temă: dulap de dosare plimbări 2 -th ml.gr.- VARĂ.Obiectiv: Compara anotimpurile vară cu alte timpuri, găsiți similare și trăsături distinctive. Dați o idee despre starea vremii vară.
Previzualizare: FIȘIER CARDULUI Plimbări vară.Unu grup Copiii sunt în jurul ace de culoare roșie, celălalt - galben, al treilea - albastru. La semnalul educatoarei: „On mers pe jos!" - copiii se împrăștie sau se împrăștie pe terenul de joacă în directii diferite.
Descarca plimbări pe vară al doilea mai tanara grup. Iunie. Observatii. Jocuri de afara. Muncă. Munca individuala. Activitate independentă. Lucru in echipa. În spatele stării vremii - pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a determina starea vremii.
Mers pe jos Nr. 1 Observarea soarelui. Scop: A da o idee despre starea vremii vară. Fixați titlurile haine de sezon. Conținut principal. Rețineți că soarele vară se încălzește mai mult, așa că copiii merg goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce?
Fișierul cardului plimbăriîn 2 Junior grup.Sezon: Vară. Card numărul 1. Observație. Privim păsările care sosesc la fața locului. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care păsările se mișcă: merg, sar, zboară. Cum ciugulesc mâncarea, beau apă dintr-o băltoacă.
La iesirea in mers pe jos atrageți atenția copiilor asupra aparatului alimentar, invitați-i pe toți să se apropie de el. Prezentați copiilor șoferului și rugați-i să spună ce poartă el în mașină și cum o conduce. După poveste, ocolește mașina, examinează corpul, cabina.
Fișierul cardului plimbări pentru 2 Junior grupuri. FileCard #1 vară observare. Privim păsările care sosesc la fața locului. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care păsările se mișcă: merg, sar, zboară.
Lyudmila Tsvetkova Planificare pe termen lung plimbări pe varăîn al doilea Junior grup. planificare anticipată plimbări pe vară perioada in timpul 2 Junior grup. Obiective: -Continuați să vă formați idei despre: - vară schimbări în natură: fierbinte...
Dimensiune: px
Începeți impresia de pe pagină:
transcriere
1 Card index al plimbărilor. (Activități comune ale profesorului cu copiii la plimbare vara).
2 CARTEA 1 1. Observarea păsărilor. 2. Scop: a lua în considerare aspectul păsărilor: corpul este acoperit cu puf, pene. Există aripi, ciocul, labe, coadă, ochi. Continuați observarea păsărilor pe site, învățați să denumiți principalele părți ale corpului. A menționa atitudine atentă păsărilor 3. D/s: Cum cântă păsările? Scop: dezvoltare perceptia auditivași articulații. 4. Exercițiu de joc: Cine urmează? Scop: a preda săritura în lungime dintr-un loc. 5. Ordinea muncii. arătați cum să grăbiți nisipul într-o grămadă cu lopeți, transferați-l în găleți în cutia de nisip. Scop: insuflarea abilităților elementare de muncă copiilor. 6. P/n: Păsări în cuiburi. Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i învețe să acționeze la semnalul profesorului. 7. D/n: Unde este mai cald la soare sau la umbra? Scop: dezvoltarea senzațiilor tactile și de temperatură. De exemplu: nisip, asfalt, pietricele.
3 8. Independent activitate de joc. Scop: să-i înveți pe copii să se joace împreună, să împartă jucării. Rotiți cărucioarele și jucați cu mingi cu grijă, fără să vă ciocniți unul de celălalt. CARTEA 2 1. Observarea stării vremii. Scop: să clarifice cu copiii starea vremii: zi frumoasă, caldă, caldă, suflată adiere caldă. 2. Exercițiu de joc: Sari în palmă. Scop: să-i învețe pe copii să sară pe două picioare în înălțime. 3. Joc de rol: Scopul familiei: pentru a promova dorința copiilor de a selecta în mod independent jucăriile și atributele pentru joc, folosiți articole de înlocuire. 4. D/i: Găsiți și denumiți Scop: dezvoltarea capacității, conform instrucțiunilor verbale ale profesorului, de a găsi obiecte și de a le numi, culoarea, mărimea, forma acestora. 5. P / n: Prin pârâu. Scop: consolidarea capacității copiilor de a merge pe o scândură înclinată, păstrând echilibrul. 6. Desenați în nisip cu degetul. Soare. Scop: dezvoltarea imaginației copiilor, consolidarea capacității de a desena forme rotunjite. 7. Activitate fizică independentă. Scop: educarea copiilor în dorința de a performa fizic. exerciții de mers pe jos.
4 CARTEA 3 1. Privind copacii. Scop: să-i învețe pe copii să vadă diferențele și asemănările dintre conifere și foioase. 2. D / și: Unu, doi, trei, aleargă la molid. Scop: a distinge copacii, acționează pe un semnal. 3. Exercițiu de joc: Pe o potecă întortocheată. Scop: exersarea mersului de-a lungul unei linii sinuoase trasate pe trotuar. 4. Sarcina de muncă spălarea jucăriilor după o plimbare. Scop: insuflarea abilităților elementare de muncă copiilor. 5. P/n: Păsări în cuiburi. Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i învețe să acționeze la semnalul profesorului. 6. D / n: Găsiți aceeași foaie. Scop: să înveți să diferențiem frunzele după mărime și formă. 7. Jocuri cu apă și nisip. Joc: Turnăm, turnăm. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre proprietățile nisipului: se toarnă uscat, umed poate fi sculptat.
5 CARTEA 4 1. Observarea insectelor. Scop: să învețe să cheme: un fluture, un gândac, o gărgăriță, să se comporte calm în apropierea insectelor, fără a le face rău. 2. D/n: Cum bâzâie gândacul. Scop: dezvoltarea percepției auditive, dezvoltarea aparat de articulare. 3. Exercițiu de joc: Sari peste cordon. Scop: exersarea sărituri peste un obstacol. 4. Sarcina de muncă: lopata nisip într-o grămadă și transferă-l în cutia de nisip. Scop: introducerea copiilor în implementarea celor mai simple activități de muncă. 5. P/n: Soarele și ploaia. Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i învețe să acționeze la semnalul profesorului. 6. Povestirea rimelor de pepinieră: Umbre, umbre, transpirație, cu desfășurarea acțiunilor de joc. Scop: să însoțească lectura unui scurt opera poetică acțiuni de joc. Joc S/d: Să o învățăm pe Katya cum să folosească o batistă.
6 Scop: formarea deprinderilor de utilizare a ind. articole. CARTEA 5 1. Privirea mașinilor pe stradă. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre tipuri variate mașini speciale, scopul lor. Pentru a remedia cu copiii comportamentul pe drum. Vă puteți deplasa de-a lungul străzii și o traversați numai cu un adult, ținându-vă strâns de mână. 2. Exercițiu de joc: Prinde din urmă mingea. Scop: instruirea copiilor în alergarea după minge. 3. Sarcina de lucru: udați florile din grădina de flori. Scop: să-i învețe pe copii să-i ajute pe adulți, să aibă grijă de plante într-o grădină de flori. 4. Ind. Munca fizica. Scop: instruirea copiilor la sărituri pe două picioare. 5. P/n: Păsări în cuiburi. Scop: să-i învețe pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt. Învață-i să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc. 6. D/i: Husă miraculoasă(conuri, pietricele, bețe). Scop: să-i învețe pe copii să diferențieze forma unui obiect și să introducă conceptul de greutate. 7. Joacă-te cu apa și nisip: Coc, coac, coac Scop: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre proprietățile nisipului: turnare uscată, puteți sculpta din umed. Învățați cum să umpleți corect matrița cu nisip, să o întoarceți, să decorați tortul finit.
7 8. P/s: Carusel. Scop: să-i înveți pe copii să alerge unul după altul în ritm diferit, efectuați acțiuni în conformitate cu textul jocului. CARTEA 6 1. Observarea vremii. Scop: să-i înveți pe copii, împreună cu profesorul, să noteze starea vremii: soarele strălucește și ploua, care trece repede, nori albi, ușori, plutesc pe cer. 2. Exercițiu de joc: Loviți ținta. Scop: să-i înveți pe copii să arunce mingea în țintă. 3. Atribuirea locului de muncă: strângeți jucăriile în coș la sfârșitul plimbării. Scop: să-i învețe pe copii să îndeplinească cele mai simple sarcini de muncă. 4. Ind. Lucru FIZIC: Iepurași. Scop: a face exerciții în sărituri pe două picioare. 5. D/n: Cine a venit la noi. Scop: să-i învețe pe copii să recunoască și să numească animalele, pronunțând clar sunetele: [m], [b], [m], [b], combinații individuale de sunete, imite vocile animalelor. 6. P / n: Vrăbii și o mașină. Scop: să-i înveți pe copii să alerge în diferite direcții fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul. 7. Activitate independentă de joc.
8 Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. CARTEA 7 1. Privirea unei păpădie. Scop: a recunoaște o păpădie după aspectul ei, a o numi. Determinați culoarea florii sale. Dezvoltați simțul frumuseții. 2. Exercițiu de joc: Aleargă la scară. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu. 3. P/n: BUBBLE. Scop: să-i învețe pe copii să stea în cerc, să-l facă mai larg, apoi mai îngust, să-i învețe să-și coordoneze acțiunile cu cuvintele rostite. 4. Atribuirea locului de muncă: strângeți jucăriile în coș la sfârșitul plimbării. Scop: să-i învețe pe copii să îndeplinească cele mai simple sarcini de muncă. 5. D / n: Găsiți aceeași floare. Scop: să-i învețe pe copii să găsească un obiect după model. 6. Joacă-te cu apa: Scufundare-înotare.
9 Scop: Pentru a extinde ideile copiilor despre proprietățile apei, unele obiecte se scufundă, altele plutesc. 7. Activitate fizică independentă. Scop: sprijinirea jocurilor care îmbunătățesc mișcarea: mers, alergare, aruncare, rostogolire. CARTEA 8 1. Observarea plantelor care înfloresc într-un pat de flori. Scop: învață să-i admiri, dar nu să sfâșii. Fixați numele părților plantei: tulpină, floare. 2. Exercițiu de joc: Sari în apă. Scop: îi învață pe copii să sară de pe bancă, aterizează pe ambele picioare. 3. Alocarea forței de muncă pe șantier: udarea răsadurilor. Scop: ajuta adulții să aibă grijă de plante. 4. P / n: Aeronavă. Scop: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite, fără să se ciocnească unul de celălalt, să acționeze la un semnal. 5. D/i: Mame și copii. Scop: consolidarea cunoștințelor despre păsările de curte și puii acestora. 6. Narațiune dintr-o poezie de Z. Alexandrova: Păpădie. Scop: a lua în considerare o păpădie. Faceți cunoștință copiilor cu frumusețea lumii din jurul lor. 7. Joc S/r: Familie. Scop: să-i înveți pe copii să se joace împreună. Pentru a forma abilitățile de utilizare a ind. articole.
10 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. CARTEA 9 1. Observarea legumelor cultivate în paturi. Scop: pentru a le fixa numele, abilitatea de a le identifica după aspectul lor. 2. Exercițiu de joc: Cine va arunca mai departe. Scop: exersarea aruncării din spatele capului. 3. Sarcina de muncă: udarea florilor într-o grădină de flori. Scop: să-i învețe pe copii să-i ajute pe adulți, să aibă grijă de plante. 4. D / și: Al treilea în plus. Scop: să-i învețe pe copii să clasifice obiectele în funcție de scopul lor. 5. Jocuri cu pietricele. Scop: să-i înveți pe copii să determine proprietățile pietricelelor: ce la atingere: greu sau ușor, cum te poți juca cu pietricele? Sarcină: Cum se simte? Găsiți cea mai grea piatră? Așezați pietricelele de la cel mai mare la cel mai mic și invers. 6. P/n: Soarele și ploaia. Scop: să-i înveți pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i înveți să acționeze la un semnal.
11 7. Considerare ilustrații de carte despre vara. Scop: dezvoltarea capacității de a răspunde la întrebări despre conținutul ilustrațiilor. 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. 1. Observarea arborilor și arbuștilor. CARTEA 10 Scop: să-i învețe pe copii să distingă copacii și arbuștii după aspectul lor, structura frunzelor. Pentru a forma capacitatea de a vedea frumosul în viață, de a admira natura. 2. Sarcina didactică: arată unde se află planta: tulpină, frunze, ramuri, floare. Scop: să înveți să distingem părți ale unei plante, să le denumești culoarea. 3. Lucrare ind. la FIZIC. Scop: exersarea copiilor la mersul pe o scândură înclinată, la aruncarea la distanță din spatele capului. Pentru a educa copiii curaj și dexteritate. 4. Sarcina muncii: lopați nisipul într-o grămadă și transferați-l cu o găleată în cutia de nisip. Scop: să-i învețe pe copii să îndeplinească cele mai simple sarcini de muncă.
12 5. P/s: Carusel. Scop: să-i învețe pe copii să alerge unul după altul în ritmuri diferite, să efectueze acțiuni în conformitate cu textul jocului. 6. Joc de dans rotund: Ah, mesteacăn, verde, creț. Scop: dezvoltarea dorinței de a asculta cantec popular, cântați împreună și executați cel mai simplu miscari de dans. 7. Joacă-te cu apă și nisip: Prinde cu o plasă de jucării care plutește în apă. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile obiectelor: cele grele se scufundă, cele ușoare plutesc, o barcă de hârtie se udă, una de plastic plutește 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. CARD Observarea plantelor într-un pat de flori: gălbenele, gălbenele. Scop: să-i înveți pe copii să observe schimbările care au avut loc cu plantele: amintește-ți cât de mici erau primăvara, arată mugurii. Cultivați o atitudine grijulie față de plante: nu le faceți rău. 2. Ind. Munca fizica. Scop: exersarea copiilor la mersul pe un buștean, dezvoltarea echilibrului. 3. Sarcina de muncă: măturați nisipul de pe masă și bănci. Scop: implicarea copiilor în realizarea celor mai simple activități de muncă. 4. P/s: Avioane. Scop: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite, fără să se ciocnească unul de celălalt, să acționeze la un semnal. 5. D/i: Cine locuiește unde. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice, habitatele lor. 6 Jocuri cu apă: Lansare bule de săpun.
13 Scop: crearea unei atmosfere de distracție și bucurie. 7. Activitate fizică independentă. Scop: sprijinirea jocurilor care îmbunătățesc mișcarea: mers, alergare, rostogolire, aruncare. FELICITARE DE CRĂCIUN. Mersul țintă. Scop: să le arate copiilor unde crește. Luați în considerare, acordați atenție părților copacului: trunchi, ramuri, ace. Clarificați că acele sunt înțepătoare. Rezolvă o ghicitoare cu pomul de Crăciun. 2. Lucrare ind. la FIZO. Scop: exersarea copiilor în mersul pe o scândură înclinată. Dezvoltați echilibrul. 3. Sarcina muncii: colectarea crenguțelor, pietricelelor într-o găleată la șantier. Scop: insuflarea abilităților elementare de muncă copiilor. 4. Cod: Bubble. Scop: să-i înveți pe copii să stea în cerc, să-l facă: acum mai larg, acum mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite. 5. D / n: Ridicați o fereastră și un acoperiș pentru casă.
14 Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între caracteristicile senzoriale: culoare, formă, mărime. 6. Muzica. - făcut. joc: Puiul a ieșit la plimbare Scop: a preda expresiv, a transmite imaginea sau caracterul eroilor jocului în mișcare, expresiile faciale. Îmbogățiți experiența motrică a copiilor. 7. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. CARD Privind vântul. Scop: Vedeți cum se leagănă copacii, ascultați foșnetul frunzelor. 2. Exercițiu didactic: Cum bate vântul. Scop: dezvoltarea percepției auditive și dezvoltarea articulației. 3. Ind. Munca fizica. Scop: exersarea copiilor la rostogolirea mingii sub bancă. Dezvoltați un ochi. 4. P/n: Veselul meu, minge de apel Scop: să-i înveți pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să ajungă din urmă mingea doar atunci când sunt pronunțate ultimele cuvinte. 5. D/n: Cine a strigat după un basm: Capre și un lup cenușiu.
15 Scop: a-i învăța pe copii să vorbească, să termine cuvinte singure, fraze. Dezvolta atentia auditiva. Învățați expresivitatea intonației vorbirii. 6. Atribuire: Spălarea jucăriilor. Scop: Să-i învețe pe copii să efectueze cele mai simple acțiuni din iaz. 7. Desenând în nisip cu degetul: Furnica de iarbă. Scop: a continua să-i învețe pe copii cum să deseneze iarba cu linii drepte scurte și lungi. 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici. CARD Privind un tufiș de trandafiri sălbatici. Scop: să-i învețe pe copii să observe schimbările care au avut loc cu arbustul: mugurii s-au deschis, au apărut flori roz, precum și să evidențieze trăsăturile caracteristice trandafirului sălbatic: înțepător. Prin urmare, poate fi mirosit, dar nu atins sau rupt. 2. Lucrare ind. la FIZO. Scop: instruirea copiilor în aruncarea și prinderea mingii, dezvoltarea coordonării mișcărilor. 3. Sarcina de muncă: udarea nisipului uscat din cutii de udare. Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului: turnări uscate, mucegaiuri umede. 4. P/n: Câine Shaggy.
16 Scop: să-i învețe pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să alerge, încercând să nu fie prinși de prindetor și să nu împingă. 5. Joacă-te cu nisipul. Scop: consolidarea conceptelor de umed și uscat. Nisip uscat se revarsă, este imposibil de sculptat din el. Umed - mai ușor de greblat, încărcat, transportat. Din el puteți construi un garaj, un drum pentru mașini /. 6. D/n: A cărui păpădie va zbura cel mai departe. Scop: dezvoltarea capacității de a expira aerul prin gură pentru o lungă perioadă de timp și fără probleme. 7. Exercițiu de joc: Sari în apă. Scop: să-i învețe pe copii să sară de pe bancă, aterizează pe ambele picioare. 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să aleagă în mod independent jucăriile pentru joc, să folosească înlocuitori. Joacă-te împreună, împărtășește jucăriile cu colegii. CARD Plimbare direcționată către grădină. Scop: să ia în considerare plantele din paturi: morcovi, ridichi. Fixează-le numele. Explicați că morcovii se culeg toamna și ridichiile vara. 2. Sarcina muncii: invitați copiii să adune crenguțe uscate, pietricele într-o găleată. Acordați atenție cât de curată a devenit zona. Scop: introducerea copiilor în activități de muncă elementară. 3. Exercițiu de joc: Țintește mai precis. Scop: să învețe să arunce în țintă cu mâna dreaptă și stângă. 4. P/n: Iepurașul este gri.
17 Scop: să-i învețe pe copii să asculte textul și să efectueze mișcări în conformitate cu textul. Aduceți bucurie copiilor. 5. Jocuri cu apă: Suflarea bulelor de săpun. Scop: consolidarea capacității de a sufla singuri bule, pentru a crea o atmosferă veselă. 6. D / si: La bunica Arina in gradina. Scop: să-i învețe pe copii să compare și să generalizeze, să dezvolte vorbirea, gândirea. Activați dicționarul cu cuvintele: legume, recoltă. 7. Activitate independentă de joc. Scop: să-i înveți pe copii să se joace împreună, să împartă jucării. Supravegherea transportului. CARDUL 16 Scop: să-i învețe pe copii să recunoască și să numească vehiculele de pe stradă. A scoate in evidenta semne comune: volan, cabină, faruri, roți. 1. Atribuirea locului de muncă: măturați bănci și mese. Scop: implicarea copiilor în desfășurarea activităților de muncă elementare. 2. D / și: Ce pentru ce. Scop: extinderea experienței de orientare în părți propriul corp: cap, fata, brate, spate etc. 3. Exercițiu de joc: Prinde mingea. Scop: să înveți să arunci și să prinzi mingea cu două mâini.
18 4. P/s: Găină și găini. Scop: să-i înveți pe copii să se târască sub frânghie fără să o atingă, să fie atenți. Să înveți să acționeze după un semnal, să nu împingi alți copii, să-i ajuți. 5. Joc de apă: pescuit distractiv. Scop: consolidarea capacității de a folosi o undiță, dezvoltarea unui ochi, reacții rapide, crearea unei dispoziții vesele. 6. Desen cu creioane pe asfalt: Ploaie. Scop: continuă să-i înveți pe copii să deseneze intermitent linii verticale. 7. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună în grupuri mici, să învețe să împartă jucării, să nu se certe. CARD Observarea stării naturii. Scop: să-și formeze idei despre starea naturii vara: cald, multă iarbă verde, flori, fluturi, gândaci zboară, copiii sunt îmbrăcați lejer și se joacă cu nisip și apă. Provocă experiențe vesele din comunicarea cu natura, îmbogățește și activează vocabularul. Foarte strălucitoare, foarte strălucitoare, Zi aurie senină Vom merge să vizităm vara, Vom merge să vizităm soarele. 2. Sarcina muncii: Curățarea pietricelelor și bețelor pe șantier.
19 Scop: a învăța să lucrăm împreună. 3. D/n: O geantă minunată. Scop: îi învață pe copii să distingă obiectele familiare prin atingere și să le numească. 4. P/n: Păsări în cuiburi. Scop: să se exercite în alergare împrăștiată, fără să se ciocnească unul de altul, să acționeze la semnalul profesorului. 5. Exercițiu de joc: Pe o pistă plată. Scop: a face exerciții de sărituri pe două picioare, mergând înainte. 6. Joc de dans: Soarecii dansează. Scop: instruirea copiilor în efectuarea diverselor mișcări. 7. Joacă-te cu nisipul. Scop: îi învață pe copii să umple forme cu nisip, să le întoarcă, să decoreze prăjiturile de Paște. 8. Jocuri cu material la distanță. Scop: învață să se joace împreună, să împartă jucării. CARD Privind soarele. Scop: să ne formăm ideea că atunci când soarele strălucește pe stradă este cald. Menține o dispoziție fericită. Soarele se uită pe fereastră Se uită în camera noastră. Am bătut din palme, Foarte fericiți de soare. 2. Ordinea muncii. Colectarea de iarbă uscată pe șantier. Scop: educarea copiilor în dorința de a munci, de a se bucura de munca depusă. 3. D/n: Găsiți un cuplu. Scop: să-i învețe pe copii să clasifice obiectele după culoare, formă.
20 4. P/N: Pisică și șoareci Scop: să alergi fără să ne ciocnim unul de altul. 5. P / n: Loviți cercul. Scop: îmbunătățirea capacității de a acționa cu obiectele. Învață să lovești ținta, dezvoltă un ochi, dexteritate. 6. Lucrare individuală la FIZIC: Poarta Scop: exersarea copiilor în târât sub un arc. 7. Joc cu degetele: Există o capră cu coarne. Scop: dezvoltare abilități motorii fine mâinile 8. Activitate independentă de joc cu material la distanță. Scop: să-i învețe pe copii să aleagă în mod independent atributele și să înlocuiască jucăriile cu jocuri. CARD Privind ploaia. Scop: a arăta că ploaia de vară poate fi diferită: caldă, cu tunete și fulgere. După ploaie apar bălți, copaci, asfalt, pământul este ud. Ploaie, ploaie, toarnă plină. Udați copiii noștri 2. Joc sedentar: Soare și ploaie. Scop: a da o încărcătură emoțională, a provoca activitate fizică. Soarele strălucește puternic pe cer,
21 Veselă strălucește, încălzește copiii. 3. Sarcina de muncă: Udarea florilor într-o grădină de flori. Scop: cultivarea harniciei, a dorinței de îngrijire a plantelor. 4. D / n: Desenați cu degetul. Scop: desenați orice model pe nisip umed. Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii. 5. Exercițiu de joc: Pe o potecă îngustă. Scop: a învăța să pășim din cerc în cerc (desenat cu cretă pe asfalt). 6. D/n: Cine este de prisos. Scop: a învăța să clasifice obiectele, evidențiind cele de prisos. 7. Exercițiu de joc: Cai. Scop: antrenarea copiilor în alergare cu ridicări înalte ale picioarelor. 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se joace în grupuri mici, să se joace împreună fără să se certe, să împartă jucării. CARD Observarea muncii portarului. Scop: a sublinia importanța muncii pentru toți. Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează: Ce face un îngrijitor? Care este meseria unui portar? Ce instrumente folosește la serviciu? După ce servitorul a curățat șantierul, vedeți cum a devenit curat, florile au fost udate, nu a fost gunoi și clarificați: De ce duce portarul de gunoi? Portarul se trezește în zori, Curăță veranda din curte. Portarul curăță gunoiul și mătură cărările. 2.P/s: Vrăbii și o pisică. Scop: să înveți să alergi fără să te lovești, să fugi repede, să-ți găsești locul.
22 3. Joc sedentar: Loviți coșul. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-o anumită direcție cu ambele mâini, dezvoltarea ochiului, dexteritatea. 4. Ordinea muncii. Curățarea jucăriilor înainte de a părăsi plimbarea. Scop: să-i învețe pe copii să efectueze cele mai simple acțiuni de muncă. 5. D / și: Ce pentru ce. Scop: a-și forma o idee despre semnificația fiecărui organ uman: ochii să privească i.d. 6. Ind. Munca FIZO Exercițiu: Prin pârâu. Scop: exersarea copiilor în mersul pe un buștean, menținerea echilibrului, dezvoltarea dexterității. 7. Jocuri cu apa si nisip: Scufundari. Scop: fixarea proprietăților obiectelor. Arată că mingile mici, mingile de ping-pong, nu se scufundă, ci sar din apă. 8. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să grupeze două sau trei persoane pentru jocuri comune. CARD Observatie: transport pe poteca. Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament pe stradă pentru a cultiva atenția și abilitățile de orientare în spațiu. Explicați copiilor că sunt pietoni și trebuie să respecte cu strictețe regulile de circulație, să se deplaseze numai de-a lungul poteci, trotuar. Unde ar trebui sa mergem? Cum ar trebui să meargă: încet, nu striga, fii atent, ascultă profesorul. Cine merge pe trotuar? Poți să alergi pe trotuar? De ce? Astăzi sunt pieton. Am un ritm lent. Nu depășesc pe nimeni, Grădiniţă eu merg
23 Nu sunt roți și nici cârmă, Ei vor zice: un pieton firimitor Sub piciorul meu este pământul. Merge direct la grădiniță. Nu împing pe nimeni, Joc în aer liber: Vrăbii și o mașină Scop: să-i înveți pe copii să alerge în diferite direcții fără să se ciocnească unul de celălalt, să începi să te miști și să-l schimbi la semnalul profesorului, să-și găsească locul. 2. Joc de dans rotund: Suntem băieți amuzanți Scop: să înveți să alergi în direcția înainte, să-l vezi pe cel care alergă în față și în apropiere. Să dezvolte capacitatea de a naviga în spațiu, de a-și coordona acțiunile cu acțiunile altor copii. Suntem băieți amuzanți, Ne place să alergăm și să ne jucăm, Minge, încearcă să ne ajungă din urmă. Unu, doi, trei ajung din urmă. Sarcina de muncă: curățare bețe și pietricele pe șantier. Scop: a învăța să lucrăm împreună, să primim satisfacție din munca depusă. 3. D / n: Poți - nu poți. Scop: continuă să înveți copiii regulile comportament sigur Cu obiecte periculoase. 4. D/i: Familie. Scop: consolidarea în continuare a cunoștințelor copiilor despre membrii familiei: nume. relații de familie. Creați sentimente de dragoste și grijă. 5. Ind. Munca fizica. Exercițiu: Prinde mingea. Scop: să înveți să prinzi și să arunci mingea cu două mâini. 6. Activitate independentă de joc. Scop: să-i învețe pe copii să se grupeze în două sau trei persoane pentru jocuri comune.
24 CARDUL 22 Observarea muncii șoferului: Scop: familiarizarea cu munca șoferului. A menționa atitudine pozitiva la munca adulților. La plimbare, acordați atenție mașinii de băcănie, invitați-i pe toți să se apropie de ea. Cine conduce? Faceți cunoștință cu șoferul. Ce ai adus la grădiniță? Cum se conduce mașina? După poveste, ocolește mașina, examinează-o. Munca unui șofer este dificilă și complicată, dar cum au nevoie oamenii de pretutindeni.
25 P / și Train Scop: să înveți să te miști într-un ritm diferit, să schimbi direcția, să transmită mișcările caracteristice ale păsărilor, animalelor, să faci exerciții de pronunție a sunetelor. Puțini/p. joc: Pe o potecă îngustă. Scop: a învăța să pășim din cerc în cerc (desenat cu cretă pe asfalt). Sarcina: măturați nisipul de pe bănci. Scop: de a obișnui copiii cu acțiunile de muncă elementare, de a duce munca începută până la sfârșit. Lucru individual pe FIZO. Exercițiu iepurași Scop: să-i exersăm pe copii să sari pe două picioare înainte. D/i Ce culoare avem Scop: să-i învățăm pe copii să numească articolele de îmbrăcăminte și culoarea acesteia. Dezvoltați atenția. Jocuri cu nisip. Modelare plăcinte și prăjituri cu forme. Scop: pentru a arăta proprietățile nisipului: puteți face fursecuri din nisip umed. Jocuri independente cu material de la distanță. Scop: să-i învețe pe copii să aleagă în mod independent atributele și să înlocuiască jucăriile cu jocuri.
26 CARDUL 23 Semafor. Scop: consolidarea ideilor copiilor despre semnificația unui semafor. sarcina de joc: Câte culori are un semafor. Odată ajuns într-un oraș mare și zgomotos, eram confuz, eram plecat.
27 Nu știam semaforul. Aproape că am fost lovit de o mașină. Dați copiilor cercuri roșii și flori verzi, profesorul are un cerc galben. Clarificați ce înseamnă aceste culori, apoi acordați atenție modului în care funcționează semaforul. Copiii arată cercuri care corespund unui semafor. Profesorul vorbește încă o dată despre rostul florilor. Deși nu ai răbdare, stai, culoare roșie. Galben pe drum Pregătește-te să pleci. Lumină verde înainte - Acum du-te. P / și Vrăbii și o mașină Scop: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt. Începe să te miști și schimbă-l doar la semnalul profesorului, găsește-ți locul. Joc sedentar Pe o potecă îngustă Scop: să înveți să mergi de-a lungul șnurului calm, încet, fără teamă. Sarcina de muncă: colectarea gunoiului pe șantier. Scop: dezvoltarea capacității de a efectua cele mai simple acțiuni de muncă. Cultivați simțul responsabilității. P / și Bilul meu sonor vesel. Scop: să-i înveți pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul, să ajungă din urmă mingea doar atunci când sunt rostite cuvintele.
28 Jocuri de apă: Scufundări. Scop: fixarea proprietăților obiectelor. Arătați că mingile mici de ping-pong nu se scufundă, ci sar din apă. Activitate independentă de joc cu material de la distanță. Scop: să-i învețe pe copii să aleagă în mod independent atributele și să înlocuiască jucăriile cu jocuri.
FIȘIER CARD „WALK. TOAMNĂ „Grupă juniori CARTEA 1. OBSERVAȚIE: Observarea nisipului. Proprietățile nisipului: nisipul uscat este sfărâmicios, în timp ce nisipul umed păstrează forma obiectului în care a fost turnat. Din nisip
Mers pe jos " Frunze de toamna» Schita plimbare de toamna in grupa seniori Integrare zonele educaționale: „Cultură fizică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Sănătate”, „Socializare”. Sarcini: 1.
Scop: crestere activitate motorie copiii de vârstă preșcolară primară, prin organizarea de jocuri în aer liber. Sarcini: -satisfacerea nevoilor corpului copilului in miscare; -dezvoltarea vitezei-putere a motorului
IV Pentru a prezenta copiilor câteva jocuri Komi, cuvinte Komi (remediați în jocul „Fă ceea ce spun în Komi”), muzică populară Komi. unelte. transport (ce se întâmplă, de ce este nevoie). P/s (Komi)
Săptămâna tematică„Bună grădinița” luni, ora 13.00. Joc-exercițiu „Salut de dimineață”. Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, crearea climat pozitivîntr-un grup. Discursul cognitiv
Tema: „Familie”. Săptămâna din 21.12.2015 până la 25.12.2015 Grup de seniori Profesorul Korotkova O.V. Luni 21.12.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Familia mea” Scop:. Generare vizualizare
Un joc în aer liber este un mijloc indispensabil de a reînnoi cunoștințele și ideile copilului despre lumea din jurul lui, dezvoltând gândirea, ingeniozitatea, dexteritatea și abilitățile. Atunci când desfășurați un joc în aer liber, sunt create oportunități
Notă explicativă Cultura fizică face parte din cultura universală, ea acoperă acele aspecte ale vieții și educației care au esenţial pentru normal dezvoltare psihofizică,
Conținut 1. Conținutul programului .. 3 2. Rezultatele planificate ale dezvoltării programului ... 4 3. Calendar-planificare tematică .... 4
Planificarea lucrării „Săptămâna matematicii” la grupa mai mică 3 „Problemă: Lipsa de cunoaștere a standardelor senzoriale la copii vârstă mai tânără. Și, de asemenea, despre modalitățile de a le hrăni copiilor. Scop: Pentru a ajuta la formarea dreptului
Planificare anticipată pentru dezvoltarea fizicăîn prima grupă de juniori Săptămâna Sarcini Exerciții generale de dezvoltare 1. La revedere, vară! Buna gradinita! 2. Familia sportivă 3. În țara invenției
Subiect: " Plante de apartament". Săptămâna din 02.08.2016 până în 02.12.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 02.08.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). — Cine locuiește pe pervaz? Ţintă:
plan pe termen lung munca de sanatate mijloace cultura fizica cu copii 3 5 ani (iunie) Sarcinile lucrării: - protejarea, întărirea sănătăţii copiilor, temperarea corpului copiilor; - fix dobândit
Departamentul de Educație, Sport și Turism al Comitetului Executiv al Districtului Yelsk agenție guvernamentală educație „grădina-pepinieră 2 Yelsk” Walk in grupa mijlocie pe tema: „Cum să ajuți păsările” 2015. Pregătit de profesor
Tema: „Transport”. Săptămâna din 02/01/2016 până în 02/05/2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 02.01.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Ce călăresc oamenii?” Scop: consolidarea cunoștințelor
FIȘĂ CARDULUI ACTIVITĂȚILOR DE MUNCĂ LA PLIMSE. Primul grupa de juniori. Întocmit de profesorul grupei I juniori Inchina A.N. Septembrie Sarcina „Să strângem jucării la sfârșitul plimbării” pentru a învăța cum să performezi
Rezumatul lecției integrate „Toamna colorată” Dirijată de educatoarea: Sliva N.V. Integrarea ariilor educaționale: cognitive, social comunicative, de vorbire, fizice, artistice
MARTI LUNI Zilnic: 1. exerciții de dimineață 2. Mersul pe căile sănătății 1. abilități de comunicare ale unui copil cu un adult: - observarea comunicării dintre părinți și copil (1) * - conversații individuale cu părinții
Prescolar bugetar municipal instituție educațională Grădinița „Rodnichok” Bykov Rezumat al divertismentului conform regulilor de circulație pentru grupul de seniori „Călătorie în țară“ Semafor „Completat de: Educator Sautchenko
Plan de perspectivă a regulilor de circulație la grupa mai tânără pentru anul universitar 2014-2015. an. Septembrie Cunoaștere cu strada. Transport de pasageri. Transportul de marfă. Ţintă activități educaționale efectuate în timpul regimului
Tema: „Păsări migratoare”. Săptămâna din 16.11.2015 până la 20.11.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 16.11.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). "Atât de diferit pasari calatoare»
Divertisment „Ziena Pământului” Conținutul programului: 1. Continuați să familiarizați copiii cu trasaturi caracteristice primăvară. Extindeți ideile copiilor despre florile de luncă. Oferă idei despre aterizare
Lecția finală pe tema: „Viziting the Rainbow” Pregătit și condus de educatoarea: Shirinova Lyudmila Nikolaevna 2015. Lecție finală pe tema: „Vizitând curcubeul” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre elementele de bază
Anexa 1 Plan pe termen lung pentru lucrul cu copiii mici între 1,6 și 3 ani Obiective învățământul primarînot pentru preșcolari. - Învață-i pe copii să stea cu încredere și fără teamă pe apă. - Profită la maximum
Tema: „Păsări de iarnă”. Săptămâna din 11.01.2016 până la 15.01.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 01.11.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Ce știm despre păsări?” Scop: extinderea
Scopul lecției: Generalizarea cunoștințelor copiilor despre reguli trafic, reguli de conduită pe stradă, obținute în sala de clasă prin percepția emoțională; Sarcini: Dezvoltare: introducerea copiilor în semafor: it
bugetul de stat instituție educațională Regiunea Samara in medie şcoală cuprinzătoare 3 ani Chapaevsk, regiunea Samara subdiviziune structurală„Planul „Clopot” grădiniță 19
Bugetar de stat institutie de invatamant prescolar gradinita 50 tip compensator districtul Petrogradsky Rezumatul activităților educaționale organizate pe plimbarea „Nisipul nostru prieten”
Rezumatul GCD pe desenul netradițional " Buburuză„Țintă. Pentru a face cunoștință cu o nouă tehnică netradițională de desen pe piatră. Sarcini: Învață să tonificați formă volumetrică(piatra) si aplicati un desen pe ea.
Tema „Atelier” De la 30.11.2015 la 04.12.2015 Grup de seniori Educator: Korotkova O.V. Luni 23.11.15: Cogniție (Introducere în lumea exterioară) Subiect: „Tesatura: proprietățile și calitățile sale” Scop: Extindere
EVENIMENT SPORTIV ȘI DIVERTISMENT pentru copiii 1 din grupa mai mică TEMA: „Vizitarea Ursul Mișenka”. Întocmit de: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Scop: consolidarea principalelor tipuri de mișcare: mersul pe un limitat
Proiect privind regulile de circulație în grupa a II-a de juniori „Călătorie în țara regulilor de circulație” Proiect privind regulile de circulație în grupa a doua de juniori „Călătorie în țara regulilor de circulație” PROIECT „CĂLĂTORIE ÎN ȚARA SDA” Tip proiect: joc educațional
Rezumatul plimbării „Urmând Soarele” Scop: Clarificați cunoștințele copiilor că soarele strălucește puternic vara. Continuați să îmbunătățiți ideea că atunci când soarele strălucește, afară este cald și
Cum să organizezi plimbările de vară cu copiii. Recomandări pentru părinți Descriere: Lucrarea are scopul de a ajuta părinții să organizeze plimbări de vară cu copiii (de la 2 la 7 ani). Conține o listă de jocuri și
Scop: Rezumatul lecției despre regulile de circulație în grupa de mijloc. „Călătorie prin satul preferat” - Continuați să familiarizați copiii cu regulile de circulație, folosind conceptele: pieton, trotuar,
Planul de perspectivă al cercului „Ecologia jocului” cu copiii din grupa mai mare. Planul de perspectivă al cercului „Ecologia jocului” cu copiii din grupa de seniori a Instituției de Învățământ Preșcolar Municipal de Stat
Rezumatul lecției despre regulile de circulație în grupul mai tânăr „Cat Murzik vizitând băieții” Susținut de profesoara MDOU „Grădinița 3” Andreeva T.A. Data: 10/06/2016 Scop: - Introducerea copiilor în ciclul elementar
Jocuri în aer liber pentru copii de 2-3 ani O plimbare pe stradă pentru un copil este, în primul rând, o oportunitate grozavă de a vă deplasa mult, ceea ce nu este întotdeauna posibil într-un apartament de oraș. Dar mișcarea este directă
CARTEA 1 Observație: Observarea păsărilor (porumbei, corbi, vrăbii). Aspectul păsărilor: există un cap, un corp, două picioare, o coadă și două aripi; fara dinti; mâncarea este ciugulită cu ciocul; corpul este acoperit cu pene. Păsările mănâncă
CONȚINUTUL LUCRĂRII PSIHOLOGICE ȘI PEDAGOGICE 1 Lună, săptămână 2 Tema 3 4 Arii educaționale integrate Continuu Activitate educațională Iunie I săptămână 1. Dezvoltarea cognitivă 2. Dezvoltarea vorbirii
Tema „Toamna a venit să ne viziteze” Planificarea activităților educaționale pentru o săptămână Vârsta 4-5 ani Scop: Generalizarea și sistematizarea ideii trăsăturilor caracteristice toamnei. Sarcini: amintiți-vă împreună
Eveniment sportiv și de divertisment pentru copiii din a doua grupă mai tânără pe tema „A vizita ursul”. Scop: Sub formă de jocuri în aer liber și exerciții de joc consolidați principalele tipuri de mișcări: alergare liberă, sărituri
Rezumat al activităților direct educaționale pe dezvoltare cognitiva pentru copiii grupului de seniori pe tema: „Natura este o vrăjitoare”, condus de educatorul centrului de dezvoltare a copilului MDOBU
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița 2 „Iskorka” Rezumatul activităților educaționale direct pentru dezvoltarea vorbirii și creativitatea artistică pentru copiii mai mici
Tema: „Armata noastră” Săptămâna din 15.02.2016 până la 20.02.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 15.02.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Armata noastră este dragă” Scop: aprofundarea cunoștințelor
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița Barguzinsky „Sobolenok” aprobat șef al MBDOU „Școala preșcolară Barguzinsky „Sobolenok”
JOCURI CONFORM REGULUI DE CIRCULAT PENTRU COPII GRUPA MEDIE JUNIOR „Semafor” PENTRU PROFESORI Scop: consolidarea ideilor copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia, despre culoare (rosu, galben, verde).
Septembrie Luna anului Anexa 1 CUNOAȘTE PLANIFICAREA PE TERMEN LUNG. FORMAREA O IMAGINĂ HOLISTICĂ A LUMII (FTsKM) GRUP DE SENIOR (5-6 ani)
Proiect pedagogic pentru copiii din grupa a 2-a de vârstă fragedă Tema: „Rime de creșă pentru copii” Dezvoltat de Pavlenko L.V. educator MBDOU 9. Tip de proiect: cognitiv-playing Participanți: educatori, copii 2
Planificare anticipată pentru educație pentru mediu(familiarizarea cu floră) în grupa mai mică a grădiniței TOAMNA (septembrie-octombrie-noiembrie) Tema Sarcini program Forme de lucru Observații:
A doua grupă de juniori 1 săptămână 2 săptămână 3 săptămână 4 săptămână „B corp sanatos minte sănătoasă” iunie Mers și alergare în cerc, formație în 2 Urcarea scărilor. Aruncarea mingii din piept. Alergare (1 min.) Mers și alergare
Subiect: „Poștă”. Săptămâna din 25.01.2016 până la 29.01.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 25.01.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Cine lucrează la poștă?” Scop: a forma
PREFAȚĂ În vederea modernizării educatie prescolara, precum și trecerea procesului de predare și educare a preșcolarilor la un alt nivel, calitativ nou, nivelul corespunzător reguli
„Jocuri și jucării pentru copii 2-3 ani” Vârsta fragedă Un copil este o perioadă foarte importantă în dezvoltarea unei persoane, când se pune bazele personalității sale. Părinții trebuie să știe că fiecare
Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădiniță 102 tipuri combinate din districtul Nevsky din Sankt Petersburg Rezumat activități comuneînvățătoare cu copiii de la grădiniță
FIȘĂ DE CARDURI DE JOCURI DIDACTICE DE ECOLOGIE PENTRU GRUPA MAI TINERĂ „Unde s-a ascuns iepurașul!” Scop: a descrie, a numi, plante prin caracteristici iar în legătură cu mediu inconjurator. Faceți ghicitori descriptive
Subiect: „Haine. Pantofi. Pălării”. Săptămâna din 23.11.2015 până la 27.11.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 23.11.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Hainele și pantofii noștri”
PLAN DE MUNCĂ PSIHOLOGICĂ ŞI PEDAGOGICĂ ÎN GRUPUL TINERII de la 01.09 la 15.09 perioada de adaptare TEMA „GRĂDINIȚA” (SEPTEMBRIE) pentru un adult cu copii 4 / o imagine holistică a lumii) / „Acesta este grupul nostru”. Citind „Descrie
Proiectul „Zimushka-iarnă!” grupa mijlocie „B” Întocmită de: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. - Educatori ai MDOU „Grădinița 2 Bely” Tip de proiect: de scurtă durată (de la 1.12.2015 la 15.01.2016)
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 2” Zvezdochka „s. Berdykel Groznenski districtul municipal Consultație pentru educatoare „Educarea atitudinii valorice a unui preșcolar
Fișierul cardului jocuri didactice educaţie cultura sonoră discurs (junior vârsta preșcolară) Educator: Ivanenko O.V. Jocul " Piese audio» (reparare pronunție corectă sunete) Scop: a clarifica
Rezumatul OOD privind dezvoltarea cognitivă pentru copiii din grupa mijlocie 3 „Călătorie în țara regulilor de circulație” Educator: Lyutko L.A. Integrarea domeniilor educaționale: cognitiv, social și comunicativ,
Plan pe termen lung Grupul mijlociu de dezvoltare a vorbirii (secțiunea program educațional) Luna Subiect Conținutul programului Ore pe lună Septembrie Lecția 1 Conversație cu copiii pe tema „Ar trebui să învăț să vorbesc?”
Rezumatul planificării activității direct educaționale „Cunoașterea” cu preșcolarii grupa 2 juniori Tema: „Țara timpului” Sarcini: „Cunoașterea” Să formeze concepte temporare despre părți ale zilei în organizație
Plan de perspectivă al muncii recreative prin cultură fizică cu copii 3-5 ani (iulie) Tipuri de activitate 1 săptămână 2 săptămâni Primirea dimineață a copiilor pe stradă Tipuri de exerciții: pentru echilibru (opțional
iulie
Card numărul 17 Observarea soarelui.
Cardul nr. 18 Observația 3a de fireweed.
Card numărul 20 Observarea transportului.
Cardul numărul 21 Observarea poliniei
Cardul numărul 22 Observarea cerului și a norilor.
Fişa nr. 23 Observarea păsărilor migratoare.
Card numărul 24 Observarea grădinii.
Card numărul 25 Observarea pătlagină.
Cardul numărul 26 Privind vântul.
Card numărul 27 Observarea râmelor.
Card numărul 28 Observarea semafoarelor.
Card numărul 29 Observarea plopului.
Card numărul 30 Observarea solului.
Card numărul 31 Observarea unui țânțar.
Card nr. 32 Supravegherea vehiculelor speciale.
August
Card numărul 1 Observație cadouri pădure - ciuperci, fructe de pădure.
Card numărul 2 Observarea unei furtuni.
Card numărul 3 Observarea furnicilor.
Card numărul 4 Observarea transportului de persoane.
Cardul numărul 5 Observarea păsărilor.
Card numărul 6 Observarea muncii adulților.
Card numărul 7 Observarea pătlagină.
Cardul numărul 8 Privind soarele.
Card numărul 9 Observarea arborilor și arbuștilor.
Cardul numărul 10 Privind vântul.
Cardul numărul 11 Privind pisica.
Card numărul 12 Observarea mașinilor.
Card numărul 13 Observație: „Ce înflorește vara”
Cardul numărul 14 Privind apa.
Cardul numărul 15 Observarea unui țânțar.
Card numărul 16 Observarea semafoarelor.
Card numărul 17 Observarea mamei - mame vitrege.
Card numărul 18 Observarea duratei zilei.
Cardul numărul 19 Privind un fluture.
Card numărul 20 Observarea unei mașini de pompieri.
Card numărul 21 Observarea unui mesteacăn.
Card numărul 22 Observarea mașinilor.
Cardul numărul 23 Privind câinele.
Cardul numărul 24 Privind un corb.
Card numărul 25 Observarea transportului.
Card numărul 26 Observarea urzicilor.
Cardul numărul 27 Observarea schimbărilor sezoniere.
Cardul numărul 28 Privind păianjenul.
Cardul numărul 29 Observarea frasinului de munte.
Card numărul 30 Observarea semafoarelor.
Cardul numărul 31 Privind un cal.
Fişa nr. 32 Observarea unei autobasculante.
Cardul numărul 17
Grup de seniori
Vară ( nu Natura vie)
iulie
:
Observare: în spatele soarelui
Ţintă: oferiți copiilor o idee despre starea vremii vara. Fixați numele îmbrăcămintei de sezon.
Progresul observarii: De remarcat că vara soarele se încălzește mai puternic, așa că copiii merg goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce nu te uiți la soare? Rețineți că în timpul zilei soarele este ridicat - afară este cald; Soarele este scăzut dimineața și seara, așa că se răcește. Ziua este lungă, iar nopțile sunt scurte și luminoase.
cuvânt de artă: Ghicitoare - Un ou omletă fierbinte atârnă deasupra capului. Dar scoate-l, dar tu și cu mine nu îl putem mânca. (Soare.)
Joc mobil: Nu. 1 „Capcane”
Joc didactic: "Face o ofertă"
Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a face o propoziție cu un cuvânt dat.
Activitatea muncii: colectare de material natural.
Ţintă: dezvolta abilitati de munca.
Lucrări individuale de educație fizică: aruncă și prinde mingea
Ţintă:
Activități de joacă independente ale copiilor.
Cardul numărul 18
Grup de seniori
Vară ( natura vie - plantă )
iulie
Integrarea zonelor educaționale: social - comunicativ cognitiv, vorbire, artistic si estetic, dezvoltare fizica.
Observare: dincolo de iarba de foc
Ţintă: cunoașteți fireweed; dezasamblați-i structura, vorbiți despre beneficii. Extinde vocabularînvață să răspunzi la propoziții corecte din punct de vedere gramatical.
Progresul observarii: oamenii numesc fireweed - Ivan-ceai, Ivan-iarbă, buruieni, iarbă de salcie, in sălbatic, iarbă de miere, blană, floare caldă. Spune că fireweed este o plantă de miere foarte bună. Fireweed este preparată ca ceaiul. De ce i-au numit oamenii florii Ivan? Poate pentru că bietul Ivan nu avea alt ceai accesibil? Sau poate așa au început să cheme caracter - o floare curajoasă, puternică, persistentă, precum rusul Ivan.
Cuvant artistic: Fireweed a înflorit în pajiște. Iată o familie de eroi! Giganți puternici, impunători și rumeni frați de trandafiri. Au ales o ținută glorioasă - jachetele ard de flăcări.
Joc mobil: Nu. 5p „Două cercuri cu mingea”
Joc didactic: "Descrie o floare"
Ţintă:învață să potriviți adjectivele cu substantivele.
Activitatea muncii: curățarea șantierului de ramurile uscate.
Ţintă: dezvolta abilitati de munca.
Lucrări individuale de educație fizică: viteza de alergare.
Ţintă: exersați în alergare rapidă, dezvoltați un sentiment de rivalitate
Cardul numărul 19
grup de seniori
Vară ( animale sălbatice, insecte)
iulie
Integrarea zonelor educaționale: social - comunicativ cognitiv, vorbire, artistic si estetic, dezvoltare fizica.
Observare: "Fluture"
Ţintă: să prezinte fluturele, modul lor de viață, conditiile necesare pe viata. Dezvoltați observația.
Progresul observarii: Vara au apărut multe insecte, inclusiv fluturi. Fluturii sunt foarte model frumos pe aripi - una dintre cele mai frumoase create de natură. Nu puteți lua fluturi de aripi, sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters și nu va mai putea zbura. Spuneți copiilor cum se naște un fluture.
Cuvant artistic: invocare - Cutie-fluture, zboară spre nor, acolo sunt copiii tăi - pe o creangă de mesteacăn. Ghicitoare - Floarea dormea și s-a trezit brusc, nu a mai vrut să doarmă, s-a mișcat, a pornit, s-a ridicat și a zburat. "fluture"
Joc mobil: Nu. 4 „Vânători și iepuri de câmp”
Joc didactic: „Ghicește descrierea”
Ţintă: invata sa compuna poveste descriptivă, dezvoltați atenția, vorbirea coerentă, găsiți asemănări și diferențe.
Activitatea muncii: ridica gunoiul din zonă.
Versiunea completă a lucrării este disponibilă.
In acest dezvoltare metodologică se oferă contururi ale plimbărilor pe perioada de vara(iulie-august), întocmit în conformitate cu GEF.
Fișă de plimbări pentru perioada de vară (iulie - august)
Dezvoltat de: profesor Kachanova G.V.
iulie
Cardul numărul 17 Privind soarele.
Fișă nr. 18 Observația 3a cu fireweed.
Card numărul 20 Observarea transportului.
Cardul numărul 21 Observarea poliniei
Cardul numărul 22 Observarea cerului și a norilor.
Fişa nr. 23 Observarea păsărilor migratoare.
Card numărul 24 Observarea grădinii.
Card numărul 25 Observarea pătlagină.
Cardul numărul 26 Privind vântul.
Card numărul 27 Observarea râmelor.
Card numărul 28 Observarea semafoarelor.
Card numărul 29 Observarea plopului.
Card numărul 30 Observarea solului.
Card numărul 31Observare țânțari.
Card nr. 32 Supravegherea vehiculelor speciale.
August
Card numărul 1 Observație cadouri pădure - ciuperci, fructe de pădure.
Card numărul 2 Observarea unei furtuni.
Cardul numărul 3 Privind furnicile.
Card numărul 4 Observarea transportului de persoane.
Cardul numărul 5 Observarea păsărilor.
Card numărul 6 Observarea muncii adulților.
Card numărul 7 Observarea pătlagină.
Cardul numărul 8 Privind soarele.
Card numărul 9 Observarea arborilor și arbuștilor.
Cardul numărul 10 Privind vântul.
Cardul numărul 11 Privind pisica.
Card numărul 12 Observarea mașinilor.
Card numărul 13 Observație: „Ce înflorește vara”
Cardul numărul 14 Privind apa.
Cardul numărul 15 Observarea unui țânțar.
Card numărul 16 Observarea semafoarelor.
Card numărul 17 Observarea mamei - mame vitrege.
Card numărul 18 Observarea duratei zilei.
Cardul numărul 19 Privind un fluture.
Card numărul 20 Observarea unei mașini de pompieri.
Card numărul 21 Observarea unui mesteacăn.
Card numărul 22 Observarea mașinilor.
Cardul numărul 23 Privind câinele.
Cardul numărul 24 Privind un corb.
Card numărul 25 Observarea transportului.
Card numărul 26 Observarea urzicilor.
Cardul numărul 27 Observarea schimbărilor sezoniere.
Cardul numărul 28 Privind păianjenul.
Cardul numărul 29 Observarea frasinului de munte.
Card numărul 30 Observarea semafoarelor.
Cardul numărul 31 Privind un cal.
Card numărul 17 grup senior
Vara (natura neînsuflețită)
iulie
Observație: soarele
Scop: a le oferi copiilor o idee despre starea vremii vara. Fixați numele îmbrăcămintei de sezon.
Curs de observare: rețineți că vara soarele se încălzește mai puternic, așa că copiii merg goi. Întreabă dacă este ușor să te uiți la soare. De ce nu te uiți la soare? Rețineți că în timpul zilei soarele este ridicat - afară este cald; Soarele este scăzut dimineața și seara, așa că se răcește. Ziua este lungă, iar nopțile sunt scurte și luminoase.
Cuvânt artistic: ghicitoare - Un ou omletă fierbinte atârnă deasupra capului. Dar scoate-l, dar tu și cu mine nu îl putem mânca. (soare)
Joc mobil: nr. 1 „Capcane”
Joc didactic: „Fă o propunere”
Scop: consolidarea capacității de a face o propoziție cu un cuvânt dat.
Activitate de muncă: colectare de material natural.
Lucrări individuale de educație fizică: aruncați și prindeți mingea
Ţintă:
Card numărul 18 grup senior
Vara (fauna sălbatică - plantă)
iulie
Integrarea ariilor educaționale: socio-comunicative cognitive, de vorbire, artistice și estetice, dezvoltare fizică.
Observație: pentru fireweed
Scop: introducerea ierbei de foc; dezasamblați-i structura, vorbiți despre beneficii. Extindeți vocabularul, învățați să răspundeți cu propoziții corecte din punct de vedere gramatical.
Cursul de observație: oamenii numesc fireweed - Ivan-ceai, Ivan-iarbă, buruieni, iarbă de salcie, in sălbatic, iarbă cu miere, blană, floare caldă. Spune că fireweed este o plantă de miere foarte bună. Fireweed este preparată ca ceaiul. De ce i-au numit oamenii florii Ivan? Poate pentru că bietii Ivan nu-și puteau permite alt ceai? Sau poate așa au început să cheme caracter - o floare curajoasă, puternică, persistentă, precum rusul Ivan.
Cuvânt artistic: Fireweed a înflorit în luncă. Iată o familie de eroi! Giganți puternici, impunători și rumeni frați de trandafiri. Au ales o ținută glorioasă - jachetele ard de flăcări.
Joc în aer liber: nr. 5p „Două cercuri cu mingea”
Joc didactic: „Descrie o floare”
Scop: să înveți să selectezi adjectivele pentru substantive.
Activitate de muncă: curățarea șantierului de ramuri uscate.
Scop: formarea deprinderilor de muncă.
Lucrări individuale de educație fizică: alergare pentru viteză.
Scop: exercițiul în alergare rapidă, dezvoltarea sentimentului de competiție
Card numărul 19 grupe seniori
Vara (fauna sălbatică, insecte)
iulie
Integrarea ariilor educaționale: socio-comunicative cognitive, de vorbire, artistice și estetice, dezvoltare fizică.
Observație: „Fluture”
Scop: introducerea fluturelui, modul lor de viață, condițiile necesare pentru viață. Dezvoltați observația.
Curs de observare: multe insecte au apărut vara, inclusiv fluturi. Fluturii au un model foarte frumos pe aripi - unul dintre cele mai frumoase create de natura. Nu puteți lua fluturi de aripi, sunt acoperiți cu polen delicat, care este ușor de șters și nu va mai putea zbura. Spuneți copiilor cum se naște un fluture.
Cuvânt artistic: invocație - Fluture-box, zboară spre nor, acolo copiii tăi sunt pe o creangă de mesteacăn. Ghicitoare - Floarea dormea și s-a trezit brusc, nu a mai vrut să doarmă, s-a mișcat, a pornit, s-a ridicat și a zburat. "fluture"
Joc în aer liber: nr. 4 „Vânători și iepuri de câmp”
Joc didactic: „Ghicește după descriere”
Scop: a învăța cum să scrieți o poveste descriptivă, să dezvoltați atenția, un discurs coerent, să găsiți asemănări și diferențe.
Activitate de muncă: colectarea gunoiului pe șantier.
Card numărul 20 grup senior
Vara (fenomene ale vieții publice)
iulie
Integrarea ariilor educaționale: socio-comunicative cognitive, de vorbire, artistice și estetice, dezvoltare fizică.
Observație: pentru trafic de trecere.
Scop: să-i învețe pe copii să facă distincția între lumină și transportul de marfă, să-și dezvolte observația, capacitatea de a-și exprima corect gândurile.
Curs de observare: examinați mașinile care trec cu copii, clasificați-le în camioane, mașini și vehicule cu destinație specială.
Cuvânt artistic: Hk zboară, nu bâzâie, gândacul aleargă de-a lungul străzii și două lumini strălucitoare ard în ochii gândacului. (mașină)
Joc în aer liber: nr. 3p „Mașini colorate” (3p)
Joc didactic: „Veniți cu un cuvânt pentru un anumit sunet”
Scop: dezvoltarea conștientizării fonemice.
Activitate de muncă: curățați zona de ramuri și pietre.
Scop: de a dezvolta abilități de muncă, de a lucra colectiv.
Lucrări individuale de educație fizică: mers pe șnur
Scop: menținerea echilibrului, menținerea posturii.
Activități de joacă independente ale copiilor.
Card numărul 21 grup senior
Vara (fauna sălbatică - plante)
iulie
Integrarea ariilor educaționale: socio-comunicative cognitive, de vorbire, artistice și estetice, dezvoltare fizică.
Observație: pentru polinie.
Scop: a introduce pelin, a-i dezasambla structura, a vorbi despre proprietăți medicinale. Dezvoltați cunoștințele copiilor despre plante, respect.
Cursul de observație: pelinul se numea popular: Cernobîl, iarba pelin, iarba văduvei, serpentina, arborele lui Dumnezeu, stepa Chimka. Pelinul este una dintre cele mai amare plante ale noastre. Pelinul din plantele slave i s-a atribuit o putere miraculoasă. În Rusia, în ajunul sărbătorii lui Ivan Kupala, oamenii s-au încins cu Cernobîl, punând coroane din acesta pe cap; ar fi trebuit să fie tot anul pentru a proteja de boli, vrăjitorie și întâlniri cu monștri.
Cuvânt artistic: Borka a mâncat pelin în loc de lapte. Tanya a strigat: „Aruncă! Scuipă pelinul amar”.
Joc în aer liber: nr. 9p „Vulpea în coșul de găini”
Joc didactic: „Ce crește unde”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele din pădure și din luncă; pronunță clar terminațiile cuvintelor; dezvoltarea conștientizării fonemice.
Activitate de muncă: plivitul unei grădini de flori.
Scop: dezvoltarea abilităților de muncă, capacitatea de a distinge buruienile de flori.
Lucrare individuala de educatie fizica: saritura in lungime dintr-un loc Scop: dezvoltarea capacitatii de sarituri, efectuarea corecta a exercitiului Activitate de joc independenta a copiilor
Card numărul 22 grup senior
Vara (natura neînsuflețită)
iulie
Integrarea ariilor educaționale: socio-comunicative cognitive, de vorbire, artistice și estetice, dezvoltare fizică.
Observație: cerul și norii.
Scop: analiza conceptului de „nor”, dependența vremii de prezența norilor. Dezvoltați observația, atenția, capacitatea de a răspunde la întrebări cu propoziții corecte din punct de vedere gramatical.
Curs de observare: într-o zi înnorată, întrebați copiii ce văd pe cer. Observați cum se mișcă norii, uneori încet, alteori repede. Ce sunt ei? Dacă pe cer sunt nori, aceștia acoperă soarele, atunci nu este atât de cald afară. Cu copiii, amintiți-vă că norii sunt cirrus și cumulus. Stabiliți ce nori sunt pe cer în ziua plimbării.
Cuvânt artistic: ghicitori. Nu sunt picioare, dar merge, nu sunt ochi, dar plânge. (nor) Cai albi pe un câmp albastru. (nori pe cer)
Joc în aer liber: Nu. „Găsiți unde este ascuns” (7p)
Joc didactic: „Spune cu amabilitate”
Scop: să învețe să formeze substantive cu sufixe diminutive.Activitate de muncă: udarea unei grădini de flori.
Scop: continuă să înveți cum să îngrijești florile Lucru individual de educație fizică: sări de pe un ciot pe două picioare.
Scop: consolidarea capacității de aterizare pe picioarele îndoite.
Activități de joacă independente ale copiilor.
Fișierul carduluivizateplimbărivară.
Plimbările vizate sunt de scurtă durată, iar pe ele se rezolvă o cantitate mică de sarcini. Copiii se întâlnesc luminoase fenomene naturale acest sau acel anotimp: păsări cuibăritoare, gheață. Sunt plimbări țintite către lac de acumulare, spre poiană. Puteți alege un obiect pentru observare pe site-ul grădiniței, de exemplu, un mesteacăn, și puteți face plimbări direcționate în diferite anotimpuri, observând și notând schimbările care au avut loc.
Mergi la grădina de flori.
Faceți cunoștință copiilor cu florile care cresc în grădina de flori.
Pentru a familiariza copiii cu structura unei flori: tulpină, frunze, flori, rădăcini, are un miros.
Cultivați respectul pentru plante.
Invitați copiii să inspecteze patul de flori.
În grădina noastră de flori cresc asteri, gălbenele, dalii, nasturtium, gălbenele.
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că planta are rădăcină, tulpină, frunze, flori.
Pentru ce este rădăcina? (absoarbe umezeala) nutrienți.)
Pentru ce este tulpina? (pentru a transporta substanțele nutritive către frunze.)
Pentru ce sunt frunzele? (a absorbi lumina.)
Luați în considerare cu atenție cu copiii forma și culoarea florilor, acordați atenție frumuseții lor.
Cine ajută plantele să crească? (soare, ploaie, pământ, oameni.)
Cum ajută oamenii să crească? (udați, slăbiți pământul din apropierea lor, distrugeți buruienile.)
Plantele au crescut pentru că patul de flori este o „casă” bună pentru ele, în care există pământ hrănitor, apă, lumină, căldură, pentru că oamenii îi ajută să crească.
Toate aceste plante nu mor toamna, ci pur și simplu adorm pentru o iarnă lungă, pentru a prinde din nou viață primăvara, pentru a începe să crească și să înflorească. Într-un singur loc cresc mulți ani.
De ce avem nevoie de flori? (pentru a mulțumi oamenii cu frumusețea ei.)
Să avem grijă de flori, să ne decoreze site-ul, grădinița, orașul, Pământul.
Să se familiarizeze cu carosabilul drumului - autostradă;
Dă-ți o idee despre regulile de drum.
Mergeți pe carosabil și observați traficul. Explicați că grădinița este situată lângă drum. Aceasta este o autostradă.
Ca un râu, bulevardul este larg,
Există un flux de mașini aici.
Întrebați ce mașini se mișcă pe autostradă? Rugați copiii să numească mașini cunoscute. Acordați atenție faptului că multe mașini și camioane se deplasează de-a lungul autostrăzii și
nimeni nu intervine unul cu celălalt. Acest lucru se datorează faptului că șoferii respectă regulile de circulație.
Mergeți până la șosea.
Supraveghere taxi.
Obiective: să-și facă o idee despre rol taxi cu rută fixă, scopul său pentru persoanele interesate de profesia de șofer; pentru a consolida capacitatea copiilor de a distinge între mașini în funcție de scopul lor, dorința de a-și stăpâni acțiunile de muncă.
Profesorul pune întrebări copiilor.
Pentru ce sunt taxiurile?
Cine conduce taxiul?
Ce face șoferul?
Dacă oamenii se grăbesc, le vine în ajutor un taxi. Aceasta este o mașină de pasageri cu un model special în carouri, care livrează rapid oamenii acolo unde trebuie să meargă.
Mergeți până la șosea.
Monitorizarea vehiculelor care trec.
Fixați numele pieselor mașinii (caroserie, cabină, roți, volan);
Notă mare varietate mașini, scopul lor;
Cultivați respectul pentru muncă.
Când mergeți la plimbare, acordați atenție camionului de mâncare care stă lângă bucătărie, rețineți părțile sale principale și scopul - aduce mâncare la grădiniță. Apoi, urmăriți vehiculele care trec.
Ce sunt mașinile? Mașini și camioane.
Ce marfă este transportată camioane?
De ce avem nevoie de autobuze? (Transportați pasagerii prin oraș.)
Există și mașini speciale. Invitați copiii să le numească.
(„Ambulanță”, pompieri, poliție, mașină de udat strada.). Vorbiți despre scopul lor.
Pe strada mașinii noastre, mașină -
Mașini mici, mașini mari.
Camioanele se repezi, camioanele pufnesc,
Grăbește-te, grăbește-te, parcă în viață.
Fiecare mașină are lucruri de făcut și griji
Mașinile merg la serviciu dimineața.
Mergi la bradul de Crăciun.
Pentru a consolida capacitatea de a găsi și descrie acest arbore;
Învață să deosebești un copac de un grup de alții pe baza semne externe.
Luați în considerare un brad de Crăciun frumos pentru o plimbare. Acordați atenție trăsăturilor caracteristice. (În loc de frunze, acele sunt întotdeauna verzi, ramurile sunt lungi în partea de jos, scurte în partea de sus.) Oferă-te să treci prin tot teritoriul grădiniței și să găsești molizi. Explicați că cu cât molidul este mai înalt, cu atât este mai vechi.
Mâncat pe margine - până în vârful cerului
Ei ascultă, tac, se uită la nepoții lor.
Iar nepoții sunt pomi de Crăciun, ace subțiri,
La porțile pădurii dansează.
Să ne amintim ce fel de frunze avem? (Frunzele de molid sunt neobișnuite; în loc de frunze, ea are ace.)
Care este alt nume pentru ace de molid? (Ace.)
Mergi la rezervor.
Arătați semnificația și frumusețea rezervoarelor orașului;
Extindeți cunoștințele cuvintelor; susține interesul copiilor pentru natură, dezvoltă observația;
A vedea frumusețea naturii în diversele ei forme și manifestări, capacitatea de a-și exprima atitudinea față de ea.
Educator:
Unde am ajuns? (la parc).
Cum este decorat parcul? (flori plantate, copaci).
Ce mai este în parc? (râu).
Ce este apa din râu: curată sau murdară?
Cine poate trăi în râu? (enumerări de obiecte de către copii).
Ghicitoare ghicitoare:
Clopoțelul sună pe râu -
Lecția începe.
Toți copiii sunt încăpățânați
Creșteți - puneți-vă fliperi.
Și în timp ce sub pod,
Antrenează cozi de cal! (mormoloci).
Examinarea mormolocilor:
Ce au mormolocii? (cap și coadă, ochi și gură).
Arată ca peștii? Cum? Mormolocii își petrec tot timpul în apă? Iată, ascultă poezia.
Ghicitoare cu broasca.
Labele ies din pui -
Long baieti.
O broasca sare intr-o balta -
Cu picioare lungi ... (broasca).
Care sunt beneficiile unei broaște? (mănâncă insecte, cântă cântece etc.).
Copii, cine credeți că murdărește apa din râuri? (răspunsurile copiilor).
Ce ar trebui făcut pentru a menține apa din rezervoare curată? (răspunsurile copiilor). Așa e, nu aruncați gunoi, nu aruncați cutii, hârtii, alte gunoi. Puteți, desigur, să curățați apa, dar pentru aceasta aveți nevoie mijloace speciale si tehnica. Cel mai important lucru este să iubim și să protejăm natura pe noi înșine. Aceasta este foarte loc frumos unde toți locuitorii orașului vin să facă o plimbare. Și trebuie să protejăm acest loc, și nu numai acest loc, ci și alte colțuri ale naturii orașului nostru, țării.
Plimbați-vă pe pajiște.
Sistematizați cunoștințele copiilor despre luncă;
Clarificați ideile despre insectele care locuiesc pe pajiște;
Să trezească la copii interesul pentru natură, capacitatea de a-i vedea frumusețea.
Copii, am ajuns să admirăm frumusețea pajiștii de vară. Vezi ce a devenit lunca vara? (verde, înflorit, parfumat, parfumat, colorat, parfumat, însorit etc.)
Fiți atenți la ceea ce crește pe pajiște? (flori, iarbă). Care flori? (margarete, flori de colt, clopoței, ranune etc.) Ghiciți ghicitorile despre florile care cresc în pajiște.
Cum arată lunca? (covor, fata de masa) Ce culoare are pajiștea? Să găsim un mușețel în pajiște și să-l salutăm! Copii, cum arată frunzele de mușețel? (către barcă.) Cu ce se pot compara petalele ei? (cu camasa alba)
Copii, fiți atenți la mormanele de pământ din pajiște. Cred că aici a lucrat un săpător, nu ești de acord? Și care este numele lui? (aluniță) Și cine mai trăiește pe pământ? (șoareci)
Oh, uite, aici este un fel de drum și furnicile se târăsc de-a lungul lui. Vezi ce poartă ei? (Ace, fire uscate de iarbă) Să ne apropiem de această potecă și să ne uităm la casa lor. Știți ce fel de furnici au acasă? Câți dintre ei trăiesc în ea? Ce alte insecte trăiesc pe pajiște? (invită copiii să rezolve ghicitori)
Deasupra florii flutură, dansează,
Fluturând un evantai cu model. (fluture)
casnică
A zburat peste gazon
Bat peste floare
El va împărți mierea. (albină)
Nu te poți vedea
Și se aude cântecul. (ţânţar)
Fashionista înaripată
rochie cu dungi,
Creștere, deși firimituri,
Mușcă - va fi rău. (viespe)
Cine este pe noi cu capul în jos. (a zbura)
Împreună cu profesorul, observați insectele, lor aspect, obiceiuri.
Un joc la alegerea profesorului.
Ne-am odihnit în poiană și a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Mergi la mesteacăn.
SCOP: introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice mesteacănului;
cultivați dorința de a admira frumusețea unui mesteacăn.
Băieți, ascultați ghicitoarea:
Frumuseți cu țevi albe
Împreună am stat pe potecă,
Ramurile coboară în jos
Și cercei pe crengi.
Despre ce copac vorbește ghicitoarea?
Astăzi am venit să vizităm mesteacănul.
Mesteacănul este numit frumusețea rusă. Uite ce frumoasă, zveltă, dreaptă, se ridică sus, sus. De parcă ar vrea să crească până la cer. Încercați să ajungeți în vârful capului. Toată lumea a contactat? Nu se poate? Ce mesteacăn înalt!
Si ce trunchi frumos are mesteacanul nostru cu buzunare (pete) negre.
Ce culoare are el? (alb)
Trunchiul este acoperit cu scoarță albă și se mai numește și scoarță de mesteacăn.
Uită-te în sus, ce vezi? (crenguțe)
Și câte ramuri? (mult)
Și ramurile se mai numesc și coroană.
Să facem totul împreună.
Cine va spune cum arată ramurile? (pe codițe, sunt lungi, subțiri ca niște bucle)
Mesteacănul se numește trunchi alb. Birch este dedicat multor poezii, cântece, basme, dansuri rotunde.
Băieți, cine știe poezia despre mesteacăn? Spune-mi.
