LEMBAGA PENDIDIKAN UMUM OTONOM KOTA

SMK S. SREDNEBELAYA

KABUPATEN IVANOVSK, WILAYAH AMUR

PROGRAM KERJA

OLEH TEKNOLOGI

KELAS B10-11

TINGKAT PENDIDIKAN: PENDIDIKAN UMUM SEKUNDER

Guru Teknologi

Mikhaleva Natalya Yurievna

Dengan. putih sedang

tahun ajaran 2018-2019 G.

Catatan penjelasan.

Program ini didasarkan pada Koleksi dokumen normatif Kementerian Pendidikan Federasi Rusia/Teknologi / comp. E. D. DNEPROV, A. G. ARKADIEV - M.: Bustard, 2007

Komponen federal dari standar negara bagian pendidikan umum. Teknologi (disetujui oleh keputusan Dewan Kementerian Pendidikan Rusia dan Presidium Akademi Rusia pendidikan tertanggal 23 Desember 2003 No. 21/12, disetujui oleh perintah Kementerian Pendidikan Rusia "Atas persetujuan komponen federal standar negara bagian untuk pendidikan umum dasar, umum dasar dan menengah (lengkap)" tertanggal 5 Maret , 2004 Nomor 1089).

Kurikulum Dasar Federal dan Kurikulum Teladan. Ekstrak (disetujui oleh keputusan kolegium Kementerian Pendidikan Rusia dan Presidium Akademi Pendidikan Rusia tertanggal 23 Desember 2003 No. 21/12, disetujui oleh perintah Kementerian Pendidikan Rusia "Atas persetujuan dari kurikulum dasar federal untuk pendidikan umum dasar, umum dasar dan menengah (lengkap)" tanggal 9 Maret 2004 No. 1312).

Program teladan pendidikan umum dasar dalam teknologi dari koleksi di atas.

Program sampel dirancang untuk mengajar kelas 10-11 selama 34 jam per tahun di setiap kelas dengan kecepatan 1 jam per minggu.

Dalam mempelajari disiplin ini digunakan buku pelajaran untuk mahasiswa institusi pendidikan Teknologi. Tingkat dasar: 10-11 nilai / V.D. Simonenko, O.P. Ochinin, N.V. Matyash; ed. V.D. Simonenko. - M.: Ventana-Graf, 2012 Sesuai dengan komponen federal standar pendidikan negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap).

Program kerja memungkinkan semua peserta proses pendidikan mendapatkan gambaran tentang tujuan, isi, strategi keseluruhan mengajar, mendidik dan mengembangkan siswa melalui mata pelajaran akademik yang diberikan, mengkonkretkan isi topik mata pelajaran dari standar pendidikan, menawarkan perkiraan distribusi jam mengajar dengan bagian kursus dan merekomendasikan urutan mempelajari topik dan bagian dari mata pelajaran , dengan mempertimbangkan koneksi antar-mata pelajaran dan intra-mata pelajaran, logika proses pendidikan, karakteristik usia siswa.

Studi teknologi ditujukan untuk mencapai hal-hal berikut: sasaran:

· perkembanganpengetahuan tentang komponen budaya teknologi, organisasi ilmiah produksi dan tenaga kerja, metode kegiatan kreatif, mengurangi konsekuensi negatif kegiatan produksi tentang lingkungan dan kesehatan manusia, cara memperoleh profesi dan membangun karir profesional;

· penguasaanketerampilan organisasi rasional aktivitas tenaga kerja, desain dan pembuatan objek kerja yang signifikan secara pribadi atau sosial, dengan mempertimbangkan persyaratan estetika dan lingkungan; perbandingan rencana profesional dengan keadaan kesehatan, potensi pendidikan, karakteristik pribadi;

· perkembanganpemikiran teknis, imajinasi spasial, kemampuan untuk pencarian independen dan penggunaan informasi untuk memecahkan masalah praktis di bidang kegiatan teknis, hingga analisis proses kerja selama desain objek atau layanan material; untuk kerjasama bisnis dalam proses kegiatan kolektif;

· asuhansikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan dan hasil kerja; pembentukan gagasan tentang teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, perannya dalam pembangunan sosial;

· persiapanuntuk kegiatan mandiri di pasar tenaga kerja, barang dan jasa; untuk melanjutkan pendidikan dalam sistem berkelanjutan pendidikan kejuruan.

Utama tugas bidang pendidikan“Teknologi” di sekolah menengah atas pada tingkat dasar adalah: melanjutkan pembentukan budaya kerja siswa; pengembangan sistem pengetahuan teknologi dan keterampilan tenaga kerja; pendidikan tenaga kerja, kualitas sipil dan patriotik dari kepribadiannya; klarifikasi rencana profesional dan kehidupan dalam kondisi pasar tenaga kerja.

Program ini mencakup bagian-bagian berikut: "Produksi, tenaga kerja, dan teknologi", "Teknologi untuk desain dan pembuatan objek dan layanan material", "Penentuan nasib sendiri dan karier profesional", "Aktivitas proyek".

Selain bagian yang diusulkan oleh koleksi, program kerja "Teknologi" mencakup bagian " Teknologi Informasi”, karena singkatan kecil dari topik yang diusulkan. Di bagian "Teknologi Informasi" berbagai sarana komunikasi telepon, serta peralatan kantor, yang penggunaannya sangat diperlukan untuk desain, kegiatan proyek, dan dalam pendidikan profesional lebih lanjut seorang siswa, akan dipelajari.

Pendidikan siswa didasarkan pada pengembangan proses spesifik transformasi dan penggunaan bahan, energi, informasi, objek dari lingkungan alam dan sosial. Terlepas dari arah studi, konten program teknologi menyediakan studi materi di sepanjang jalur pendidikan berikut:

· Penerimaan, pemrosesan, penyimpanan, dan penggunaan informasi;

· Kreatif, kegiatan desain;

· Kenalan dengan dunia profesi, pilihan hidup dan rencana profesional;

· Pengaruh proses teknologi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia;

· prospek dan konsekuensi sosial perkembangan teknologi dan teknologi.

Setiap bagian dari program ini mencakup informasi teoritis dasar dan kerja praktek. Program ini menyediakan implementasi karya kreatif atau desain oleh anak-anak sekolah. Dalam proses pembelajaran, disarankan untuk secara aktif menggunakan alat peraga teknis untuk menunjukkan teknologi modern dan kemajuan teknologi: rekaman video, produk multimedia, sumber daya Internet. Pada saat yang sama, diasumsikan bahwa studi materi program yang berkaitan dengan kerja praktek harus didahului oleh informasi teoritis minimum yang diperlukan.

Prinsip utama pelaksanaan program adalah pembelajaran dalam proses konkrit kegiatan praktikum dengan memperhatikan kebutuhan siswa. Metode pengajaran utama adalah latihan, memecahkan masalah yang diterapkan.

Hasil utama penguasaan bidang pendidikan “Teknologi” oleh siswa adalah:

· Menguasai pengetahuan tentang dampak teknologi terhadap pengembangan masyarakat;

· Menguasai pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja dan teknologi yang diperlukan untuk merancang dan membuat produk bijih sesuai dengan sifat fungsional dan estetika yang dimaksudkan;

· Kemampuan untuk menavigasi dunia profesi, mengevaluasi minat dan kecenderungan profesional mereka untuk jenis pekerjaan yang dipelajari, membuat rencana hidup dan profesional;

· Terbentuknya budaya kerja, sikap hormat kerja dan hasil kerja, kemandirian, sikap bertanggung jawab terhadap penentuan nasib sendiri profesional;

· Pengembangan kemampuan kreatif, komunikatif dan organisasi yang diperlukan untuk pendidikan dan pekerjaan profesional selanjutnya.

Sebagai hasil dari mempelajari teknologi, siswa harus:

tahu/mengerti

· Dampak teknologi terhadap pembangunan sosial;

· Komponen produksi barang dan jasa modern;

· Cara untuk mengurangi dampak negatif produksi pada lingkungan: cara mengatur tenaga kerja, kerja individu dan tim;

· Tahapan utama kegiatan proyek;

· Sumber memperoleh informasi tentang cara memperoleh pendidikan kejuruan dan pekerjaan;

mampu untuk

· Mengevaluasi kualitas konsumen barang dan jasa;

· Menyusun rencana kegiatan untuk pembuatan dan penjualan produk tenaga kerja;

· Menggunakan metode untuk memecahkan masalah kreatif dalam kegiatan teknologi;

· Desain objek material atau layanan;

· Memformalkan proses dan hasil kegiatan proyek;

· Memilih sarana dan metode pelaksanaan proyek;

· Lakukan operasi teknologi yang dipelajari;

· Memperjelas dan memperbaiki niat profesional;

Gunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di bidang kegiatan yang dipilih untuk:

· Merancang objek atau layanan material;

· Meningkatkan efisiensi kegiatan praktis mereka;

· Organisasi kegiatan kerja dalam bentuk kerja kolektif;

· Solusi masalah praktis dalam arah persiapan teknologi yang dipilih;

· Analisis independen pasar layanan pendidikan dan kegiatan profesional;

· Perilaku rasional di pasar tenaga kerja, barang dan jasa;

· Penulisan CV dan presentasi diri.

Prinsip kerja guru dengan anak berbakat:

Poin khusus dalam program ini adalah identifikasi, pelatihan, pendidikan dan dukungan anak-anak berbakat, meningkatkan status sosial orang yang kreatif. situasi masalah. Ini memberi siswa kesempatan untuk menemukan banyak kualitas yang mendasarinya berpikir kreatif. Program ini dirancang untuk membantu siswa menjadi lebih santai dan bebas dalam kegiatan intelektual mereka.

· prinsip keragaman maksimum kesempatan yang disediakan untuk pengembangan pribadi;

· prinsip peningkatan peran kegiatan ekstrakurikuler;

prinsip individualisasi dan diferensiasi pendidikan;

prinsip menciptakan kondisi untuk kerja bersama siswa dengan partisipasi minimal dari guru;

prinsip kebebasan memilih bagi siswa layanan pendidikan tambahan, bantuan, pendampingan.

Arah utama pelaksanaan program.

menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk bekerja dengan anak-anak berbakat:

· - pengenalan teknologi pendidikan canggih;

· - memperkuat basis material dan teknis;

· - dukungan peraturan dan hukum kegiatan;

· - pembentukan bank data tentang masalah bakat.

dukungan metodologis pekerjaan dengan anak-anak berbakat:

· - meningkat keunggulan profesional guru;

· - mengorganisir pertukaran pengalaman guru yang bekerja dengan anak-anak berbakat;

· - dukungan ilmiah, metodologis dan informasi dari program.

kegiatan untuk anak berbakat.

partisipasi anak-anak yang cakap dan berbakat dalam berbagai tingkatan (olimpiade, kompetisi, festival, kompetisi, pameran) dipertimbangkan.

Program ini dirancang dengan mempertimbangkan kekhususan siswa dengan HIA. Kategori siswa ini ditandai dengan: berkurangnya tingkat aktivitas kognitif; pembentukan prasyarat yang tidak memadai untuk asimilasi pengetahuan baru dan konsep subjek; kurangnya kemampuan untuk secara mandiri membandingkan, menggeneralisasi, mengklasifikasikan materi pendidikan baru tanpa khusus dukungan pedagogis; Kesulitan dalam menulis tanggapan. Banyak siswa yang kurang mengembangkan keterampilan membaca, aktivitas bicara kiasan dan emosional.

Program sejarah untuk siswa penyandang cacat menyediakan untuk perolehan pengetahuan dalam jumlah program dasar wajib kursus pelatihan tentang sejarah, disatukan untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia.

Organisasi proses pendidikan pemasyarakatan dan pengembangan

Proses pendidikan pemasyarakatan dan pengembangan diatur oleh Model Rencana Dasar lembaga pendidikan, program yang disetujui Kementerian Pendidikan Federasi Rusia, program untuk kelas massal. Pendidikan untuk anak-anak penyandang cacat yang belajar di kelas diselenggarakan sesuai dengan buku teks kelas pendidikan umum massal. Pelatihan pemasyarakatan dan pengembangan frontal dilakukan oleh guru di semua pelajaran dan harus memastikan asimilasi materi pendidikan sesuai dengan standar pendidikan negara.

Tujuan utama dari pendidikan pemasyarakatan dan pengembangan adalah:

· - aktivasi aktivitas kognitif siswa;

· - meningkatkan tingkat perkembangan mental mereka;

· - normalisasi kegiatan pendidikan;

· -koreksi kekurangan perkembangan emosional-pribadi dan sosial;

· - adaptasi sosial dan tenaga kerja.

Di antara tugas-tugas korektif, berikut ini menonjol:

· - untuk mengembangkan aktivitas kognitif anak-anak (dicapai dengan penerapan prinsip aksesibilitas materi pendidikan, penyediaan "efek kebaruan" dalam memecahkan masalah pendidikan);

· - mengembangkan keterampilan intelektual umum: metode analisis, perbandingan, generalisasi, pengelompokan dan keterampilan klasifikasi;

· - untuk melakukan normalisasi kegiatan pendidikan, untuk mengembangkan keterampilan pengendalian diri, harga diri;

· - mengembangkan kamus, pidato monolog lisan anak-anak dalam kesatuan dengan memperkaya anak dengan pengetahuan dan ide-ide tentang realitas di sekitarnya;

· - untuk melakukan psikokoreksi perilaku anak;

· - untuk melakukan pencegahan sosial, untuk membentuk keterampilan komunikasi, perilaku yang benar

Rencana tematik

Teknologi Kelas 10 (34 jam)

nomor p / p	Nama bagian	jumlah jam			Jumlah tes
	Bagian 1. Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia		Budaya teknologi, teknologi, struktur teknologi, revolusi ilmiah dan teknologi, revolusi teknologi, teknologi tinggi. Tahu: konsep teknologi Mampu untuk: membedakan antara jenis teknologi dan budaya.
	Bagian 2. Teknologi informasi		Teknologi informasi, teknologi komputer, periferal PC, Internet, komunikasi seluler. Tahu: jenis perangkat periferal; mampu untuk: Nikmati periferal dan PC
	Bagian 3 Teknologi Industri dan masalah global kemanusiaan.		Energi dan sumber daya energi, penggunaan sumber daya air. Tahu: masalah-masalah industri dan global umat manusia; mampu untuk: menghemat sumber energi.
	Bagian 4. Teknologi lingkungan.		Pemantauan lingkungan, produksi non-limbah. Tahu: peluang untuk penggunaan sumber daya secara rasional; mampu untuk: penggunaan sumber daya secara rasional.
	Bagian 5 Arah yang menjanjikan perkembangan teknologi modern		Nanoteknologi, elektroteknologi modern. Tahu: teknologi modern; mampu untuk menerapkan teknologi modern
	Bagian 6. Metode untuk memecahkan masalah kreatif.		Tahu:metode untuk memecahkan masalah kreatif; mampu untuk menerapkan metode untuk memecahkan masalah kreatif.
TOTAL:		34		4

Kalender- perencanaan tematik kelas teknologi 10 (34 jam).

nomor pelajaran	Judul topik pelajaran	Jumlah jam	tanggal	Formulir Pelajaran	D / s
babak pertama
Bagian 1. Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia (2 jam)
	Topik 1. Budaya teknologi. Konsep "Teknologi"			Percakapan	Pekerjaan rumah: 1str. 6-11
	Topik 2. Struktur teknologi. Keterkaitan teknologi dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan produksi.			Gabungan	Pekerjaan rumah: 1str. 12-18
Unit 2. Teknologi Informasi (8 jam)
	Topik 1. Teknik komunikasi telepon.Komunikasi telepon di wilayah Amur. wilayah			Lokakarya pelajaran	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan
	Topik 2. Komunikasi selulerMenulis di buku catatan, bekerja dengan telepon.			Gabungan	Pekerjaan rumah:catatan di buku catatan
	Topik 3. Peralatan kantor. peralatan periferal PC			Pelajaran - diskusi	D / z Entri buku catatan
	Topik 4. Modem. peralatan multimedia. Perangkat pencetakan.			Percakapan	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan
	Topik 5. Jaringan komunikasi. World Wide Web Internet			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan
	Topik 6. Dukungan komputer dalam bisnis.			Lokakarya pelajaran	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan
	Topik 7. Teknologi informasi dalam pemasaran, dalam menggambar, dalam produksi.			Gabungan	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan, persiapan untuk Prover. R.
babak pertama
	Topik 8. Tes kerja No. 1 "Teknologi informasi"			Pekerjaan verifikasi No. 1	Ujian No. 1 “Teknologi Informasi”
Bagian 3. Teknologi industri dan masalah global umat manusia (3 jam)
	Topik 1. Energi dan sumber daya energi.			Gabungan	Pekerjaan rumah: 2 hlm. 21-26, siapkan pesan. tentang email stasiun.
	Topik 2. Teknologi industri dan transportasi pada contoh wilayah Amur.			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah:Entri buku catatan 2 hlm. 26-33
	Topik 3. Pertanian dalam sistem pengelolaan alam.			Gabungan	Pekerjaan rumah: 2 hal. 33-38 Presentasi
Bagian 4. Teknologi lingkungan (3 jam)
	Topik 1. Pemanfaatan industri ramah lingkungan dan bebas limbah di Arkh. wilayah dan di Holm. t-tidak. komponen daerah.			Pelajaran-praktek	D / z 3 hlm. 39-48, entri dalam buku catatan Pemantauan, keahlian ekologi
	Topik 2. Pemanfaatan sumber energi alternatif. Kesadaran ekologis dan moralitas ekologis di dunia teknogenik.			Gabungan	Pekerjaan rumah: 3 hal. 48-57
	Topik 3. Uji coba No. 2 "Teknologi industri dan lingkungan"			Pekerjaan verifikasi No. 2	Pemeriksaan No. 2 “Teknologi Industri dan Lingkungan”
2 semester
Bagian 5. Arahan yang menjanjikan untuk pengembangan teknologi modern (9 jam)
	Topik 1. Dari pemotong ke laser. Teknologi universal baru.				Pekerjaan rumah: 4 hal. 57-58
	Topik 2. Teknologi kelistrikan modern.				Pekerjaan rumah: 4str.65
	Topik 3. Teknologi sinar			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal. 66-68
	Topik 4. Teknologi ultrasonik			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal. 68-70
	Topik 5. Perawatan plasma.			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal. 70-75
	Topik 6. Nanoteknologi			Pelajaran mempelajari materi baru (percakapan). Menonton film video	Pekerjaan rumah: 4 hal.75-79
	Topik 7. Prinsip-prinsip baru organisasi produksi modern			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal. 79-81
	Topik 8. Otomatisasi proses teknologi				Pekerjaan rumah: 4 hal. 81-86 Presentasi
	Topik 9. Uji coba No. 3 "Teknologi modern"			Pekerjaan verifikasi No. 3	Tes No. 3 "Teknologi modern"
Bagian 6. Metode untuk memecahkan masalah kreatif (9 jam)
	Topik 1. Konsep kreativitas. Proses kreatif.			Pelajaran mempelajari materi baru	Pekerjaan rumah: 1 hal.87-90
2 semester
	Topik 2. Perlindungan kekayaan intelektual			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah: 1 hal. 90-96
	Topik 3. Brainstorming			Gabungan	Pekerjaan rumah: 2 hal.97-100
	Topik 4. Metode brainstorming terbalik				Pekerjaan rumah: 2 hal. 100-102
	Topik 5. Metode pertanyaan kontrol				Pekerjaan rumah: 2 hal. 103-105
	Topik 6. Sinektik				Pekerjaan rumah: 2 hal. 105-109
	Topik 7. Analisis morfologi			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah: 3pp.109-115
	Topik 8. Metode heuristik berdasarkan asosiasi			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal. 116-121
	Topik 9. Ujian No. 4 Tes "Teknologi modern".			Pelajaran adalah ringkasan dari materi yang dipelajari selama setahun. Uji.	Ujian No.4"Teknologi modern» Uji.
TOTAL:		34	Kontrol bekerja:		4

Rencana tematik

Teknologi Kelas 11 (34 jam)

nomor p / p	Nama bagian	jumlah jam	Tujuan dari bagian studi. Persyaratan tingkat persiapan siswa	Jumlah tes
	Bagian 1. Penentuan nasib sendiri dan karir profesional		Spesialisasi kerja, bentuk-bentuk pembagian kerja Tahu: bentuk-bentuk pembagian kerja, pengaturan kerja, upah; Mampu untuk: menentukan tujuan dan sasaran dari profesi masa depan menentukan jenis upah.
	Bagian 2. Budaya kerja dan etika profesi		Konsep "Budaya Kerja" Tahu: tindakan pencegahan keselamatan, etika profesional; mampu untuk: mengatur tempat kerja Anda, disiplin.
	Bagian 3. Profesional pengembangan kepribadian		Tahapan pengembangan profesional. Tahu: Apa kompetensi profesional, keterampilan, pelatihan; mampu untuk: rencanakan karir masa depan Anda.
	Bagian 4. Persiapan untuk kegiatan profesional		Pasar tenaga kerja dan profesi. Tahu: daftar profesi; mampu untuk: mencirikan tindakan tenaga kerja, motivasi, tingkat keterampilan.
	Bagian 5. Ketenagakerjaan. Di mana untuk memulai?		Resume profesional. Tahu: rencana hidup Anda; mampu untuk untuk memahami pilihan profesi masa depan mereka, menulis resume, otobiografi, menggunakan bentuk presentasi diri.
	Bagian 6. Proyek kreatif "Rencana hidup dan karir profesional saya"		Tahu:struktur penulisan proyek; mampu untuk membenarkan pilihan spesialisasi, pilihan institusi pendidikan.
	Bagian 7. Fitur desain modern		Hukum desain artistik, kesatuan bentuk dan isi, proporsi. Tahu: hukum desain artistik; mampu untuk menerapkan hukum-hukum ini.
	Bagian 8. Algoritma Desain		Urutan tindakan, tujuan pencarian. Tahu: algoritma desain, konsep "bank ide"; mampu untuk: membangun urutan algoritma dengan benar.
	Bagian 9 konstruksi mental produk baru		Mimpi dan kenyataan, pendekatan ilmiah, realisasi proyek. Tahu: sumber informasi untuk desainer; mampu: membuat perencanaan teknologi.
	Bagian 10. Kegiatan proyek.		Tahu: struktur dan elemen kegiatan proyek; dapat menggunakan pengetahuan dalam kegiatan proyek.
TOTAL:

Bagian 1. Teknologi dan tenaga kerja sebagai bagian dari budaya manusia (15 jam)

Topik 1. Dampak teknologi terhadap perkembangan sosial (2 jam)

Teknologi sebagai bagian dari kebudayaan manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan Masyarakat. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat tenaga kerja dalam periode sejarah yang berbeda. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat kerja untuk organisasi di berbagai bidang kegiatan ekonomi.

Tahu:

· konsep budaya teknologi.

· kegiatan perusahaan manufaktur

Mampu untuk:

· mencirikan dan menggambarkan teknologi, peralatan, bahan modern;

· memberikan analisis teknologi, struktur dan organisasi produksi.

Topik 2. Teknologi modern produksi material,

layanan dan lingkungan sosial(3 jam)

Penemuan ilmiah, yang memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan teknologi. Teknologi modern teknik mesin, pemrosesan bahan struktural, plastik. Teknologi modern produksi listrik dan radio-elektronik. Teknologi konstruksi modern. Teknologi modern industri ringan dan produksi makanan. Teknologi modern untuk produksi produk pertanian. Esensi teknologi sosial dan politik. Meningkatnya peran teknologi informasi.

Tahu:

· tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, teknik dan teknologi serta pasar barang dan jasa; otomatisasi dan robotisasi proses produksi;

· teknologi modern di bidang layanan konsumen.

· karakteristik teknologi dalam perawatan kesehatan, pendidikan dan seni massa dan budaya.

Mampu untuk:

· mencirikan dan menggambarkan teknologi modern, peralatan, bahan, proses.

Jenis kontrol:(siapkan laporan tentang setiap penemuan menarik (dari seorang ilmuwan terkenal) dalam sejarah sains dan teknologi.

Topik 3. Budaya teknologi dan budaya kerja (2 jam)

Budaya teknologi dalam struktur budaya umum. Budaya teknologi masyarakat dan budaya teknologi produksi. Komponen utama budaya kerja karyawan. Organisasi ilmiah sebagai dasar budaya kerja. Estetika kerja.

Tahu:

· bentuk manifestasi budaya teknologi dalam masyarakat dan produksi;

· arah utama organisasi ilmiah tenaga kerja;

· pembagian dan kerja sama tenaga kerja, pengaturan di sana, perbaikan metode dan teknik tenaga kerja, penyediaan kondisi kerja, organisasi tempat kerja yang rasional.

Mampu untuk:

· mengevaluasi budaya teknologi di perusahaan atau di organisasi lingkungan terdekat;

· mencirikan komponen utama organisasi ilmiah tenaga kerja siswa.

Jenis kontrol: Esai "Estetika tenaga kerja"

Topik 4. Produksi dan lingkungan (4 jam)

Aktivitas ekonomi manusia sebagai penyebab utama pencemaran lingkungan. Lokasi produksi yang rasional untuk mengurangi dampak lingkungan dari kegiatan ekonomi.

Tahu:

· sumber utama pencemaran udara, tanah dan air;

· metode dan sarana untuk menilai keadaan ekologis lingkungan

· cara-cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan;

· penerapan teknologi ramah lingkungan dan bebas limbah; mendaur ulang.

Mampu untuk:

· identifikasi sumber pencemaran lingkungan.

· membuat penilaian kontaminasi radioaktif dari area dan produk.

· mempelajari masalah pembuangan sampah. dan pengembangan proyek untuk penggunaan atau pembuangan limbah.

Jenis kontrol:

Kerja Praktek No. 1 “Penilaian kadar debu di udara”

Kerja Praktek No. 2 “Menentukan Adanya Nitrat Pada Produk Makanan”

Kerja Praktek No. 3 “Penilaian Kualitas Air Tawar”

Topik 5. Pasar barang dan jasa konsumen (4 jam)

Legislatif dan peraturan mengatur hubungan antara penjual dan pembeli. Ketentuan utama undang-undang tentang hak-hak konsumen dan produsen.

Kualitas konsumen makanan dan barang industri. Metode untuk menilai kualitas konsumen barang dan jasa. Aturan untuk pembelian dan pengembalian barang. Perdagangan elektronik dalam sistem Internet Jenis asuransi. Asuransi wajib. Pengembangan sistem asuransi di Rusia. Asuransi perjalanan di luar Rusia. Asuransi jiwa dan properti. Memilih perusahaan asuransi.

Tahu:

· fitur pasar barang dan jasa konsumen;

· subyek pasar barang dan jasa;

· sertifikasi produk dan jasa;

· pelabelan makanan dan produk industri;

· pentingnya asuransi dalam masyarakat modern

Mampu untuk:

· membaca label berbagai produk;

· studi tentang pasar barang dan jasa di Internet.

Jenis kontrol: pertanyaan dan tugas pada topik.

Kerja Praktek No. 4 “UU Perlindungan Hak Konsumen”

Bagian 2. Teknologi untuk merancang dan membuat materi

objek atau layanan (20 jam)

Topik 6. Desain dalam aktivitas profesional (4 jam)

Nilai aktivitas inovatif perusahaan dalam lingkungan yang kompetitif. Produk dan teknologi inovatif. Tahapan utama merancang objek teknis: kerangka acuan, proposal teknis, rancangan desain, desain teknis, dokumentasi kerja. Peran studi eksperimental dalam desain.

Topik 7. Dukungan informasi dari proses desain. Penentuan kualitas konsumen dari objek kerja (4 jam)

Definisi tujuan desain. Sumber informasi untuk pengembangan: literatur khusus dan pendidikan, sumber informasi elektronik, data eksperimen, hasil simulasi. Metode pengumpulan dan sistematisasi informasi. Sumber informasi ilmiah dan teknis. Penilaian keandalan informasi. Bereksperimen sebagai cara untuk mendapatkan informasi baru. Cara menyimpan informasi. Masalah penyimpanan informasi di media elektronik.

Menggunakan survei untuk menentukan kualitas konsumen dari produk inovatif. Rencana bisnis sebagai cara pembenaran ekonomi proyek.

Persyaratan teknis dan indikator ekonomi. Tahapan dan tahapan perkembangan. Prosedur untuk pengendalian dan penerimaan.

Tahu:

· tujuan desain;

· sumber informasi untuk pembangunan;

· metode pengumpulan dan sistematisasi informasi;

· objek kegiatan proyek anak sekolah yang memenuhi profil pendidikan.

Mampu untuk:

· membuat dan menggunakan survei untuk menentukan kualitas konsumen

· memenuhi

Jenis kontrol:

Melakukan survei dan survei.

Kerja Praktek No. 5 "Pemodelan Benda"

Topik 8. Dokumen peraturan dan perannya dalam desain.

Dokumentasi proyek (2 jam)

Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Komposisi dokumentasi proyek. Koordinasi dokumentasi proyek (pada contoh pembangunan kembali apartemen).

Tahu:

· dokumen normatif dan perannya dalam mendesain.

Mampu untuk:

· memenuhi rancangan desain anak sekolah dalam kerangka proyek yang sedang berlangsung dan sesuai dengan profil pendidikan siswa;

· menyelesaikan tugas dan latihan belajar

Jenis kontrol:

Kerja praktek No. 6 "Sketsa - tata letak apartemen"

Topik 9. Pengantar psikologi aktivitas kreatif (4 jam)

Jenis kegiatan kreatif. Pengaruh aktivitas kreatif pada pengembangan ciri-ciri kepribadian. Konsep psikologi aktivitas kreatif. Peran alam bawah sadar. "Penghalang psikologis-kognitif". Cara mengatasi hambatan psikologis dan kognitif. Emansipasi berpikir.

Tahu:

· tahapan memecahkan masalah kreatif.

· jenis latihan untuk mengembangkan kemampuan kreatif dan meningkatkan efisiensi aktivitas kreatif.

Mampu untuk:

· melakukan tugas-tugas kreatif yang terkait dengan kegiatan proyek siswa, sesuai dengan profil pendidikan. Koleksi tugas belajar dan latihan

PADA nomor kontrol:

Melakukan latihan untuk pengembangan pemikiran asosiatif, mencari analogi. Kumpulan tugas dan latihan pelatihan

Topik 10. Metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi (4 jam)

Pilihan gol dalam aktivitas pencarian. Nilai tahap pengaturan tugas. Metode "Banyak masalah". Cara untuk meningkatkan aktivitas kreatif individu. Mengatasi stereotip. berpikir asosiatif. Tujuan dan aturan untuk brainstorming (serangan). Metode heuristik untuk memecahkan masalah praktis. metode objek fokus. Metode algoritma untuk mencari solusi. Analisis morfologi.

Tahu:

· metode, cara untuk meningkatkan aktivitas kreatif individu;

· . tujuan dan aturan untuk brainstorming (serangan);

· teknik heuristik untuk memecahkan masalah praktis

Mampu untuk:

· melakukan metode algoritmik untuk menemukan solusi. Analisis morfologi.

Jenis kontrol:

Penggunaan metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi untuk menemukan berbagai opsi untuk proyek yang dilakukan oleh anak sekolah.

Topik 11. Analisis hasil kegiatan proyek (2 jam)

Metode untuk menilai kualitas suatu objek atau jasa material, proses teknologi dan hasil kegiatan proyek. Ulasan ahli. Menguji model atau objek. Penilaian reliabilitas dari hasil yang diperoleh.

Jenis kontrol:

Analisis tugas pendidikan.

Kerja Praktek No. 6 "Menyiapkan rencana untuk menganalisis kegiatan proyek Anda sendiri."

Topik 12. Presentasi hasil kegiatan proyek (2 jam)

Menentukan tujuan presentasi. Pilihan format presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Metode presentasi.

Tahu:

· fitur persepsi informasi verbal dan visual;

· metode presentasi.

Mampu untuk:

· berbagai bentuk presentasi, hasil kegiatan proyek mereka sendiri.

Jenis kontrol:

Penyusunan berbagai bentuk presentasi hasil kegiatan proyek sendiri.

Kerja Praktek No. 7 "Presentasi Komputer".

Perencanaan tematik kalender pada teknologi Kelas 11 (34 jam)

nomor pelajaran	Judul topik pelajaran	Jumlah jam	tanggal	Formulir perilaku	D/Z
babak pertama
Bagian 1. Penentuan nasib sendiri dan karir profesional (4 jam)
	Topik 1. Lingkup, industri, objek tenaga kerja dan proses kegiatan profesional.			Pelajaran mempelajari materi baru Presentasi	Pekerjaan rumah: 1 hal. 146-158
	Topik 2. Penjatahan dan upah.			Pelajaran - latihan	Pekerjaan rumah: 1 hal. 158-166
Bagian 2. Budaya kerja dan etika profesi (3 jam)
	Topik 1. Konsep "Budaya"				Pekerjaan rumah: 2 hal. 166-170
	Topik 2. Etika profesional			Diskusi pelajaran	Pekerjaan rumah: 1 hal. 170-174.
	Topik 3. Ujian No. 1 “Budaya Kerja dan Etika Profesi			Pekerjaan verifikasi No. 1	Ujian No. 1 “Budaya Kerja dan Etika Profesi”
Bagian 3. Pengembangan profesional individu (2 jam)
	Topik 1. Tahapan pengembangan profesional.			Gabungan	Pekerjaan rumah: Teori 3 hal. 174-177
	Topik 2. Karir profesional.			Menonton film	Pekerjaan rumah: 3 hal. 177-180
babak pertama
Bagian 4. Persiapan untuk kegiatan profesional (2 jam)
	Topik 1. Pasar tenaga kerja dan profesi			percakapan pelajaran	Pekerjaan rumah: 4 hal. 180-185 Presentasi
	Topik 2. Jenis-jenis Pendidikan Kejuruan di Wilayah Amur			Gabungan	Pekerjaan rumah: 4 hal.185-189
Bagian 5. Ketenagakerjaan. Di mana untuk memulai? (2 jam)
	Topik 1. Ringkasan profesional.			Pelajaran Lokakarya	Pekerjaan rumah: 5 hal. 189-191
	Topik 2. Bentuk-bentuk Presentasi Diri untuk Pendidikan Kejuruan dan Ketenagakerjaan			konferensi mini	Pekerjaan rumah: 5 hal. 192-194
Bagian 6. Proyek kreatif "Rencana hidup dan karir profesional saya" (2 jam)
	Topik 1. Menyusun proyek.			Gabungan	Pekerjaan rumah: hlm. 46-49
	Topik 2. Perlindungan proyek.				Tes No. 2: "Mempertahankan proyek" Pekerjaan rumah: untuk ditinjau hal 196-213
Bagian 7. Fitur desain modern (2 jam)
7.1.	Topik 1. Hukum desain artistik.			Pelajaran mempelajari materi baru (percakapan)	Pekerjaan rumah: paragraf 1 hal. 123-127
2 semester
	Topik 2. Pemeriksaan dan evaluasi produk.			Gabungan	Pekerjaan rumah: paragraf 1 hal. 127-129
Bagian 8. Algoritma Desain (2 jam)
	Topik 1. Bank ide.			Gabungan	Pekerjaan rumah: paragraf 2 hlm. 129-133
	Tema 2. Desain memenuhi kebutuhan.				Pekerjaan rumah: paragraf 2 hlm. 133-136
Unit 9. Membangun produk baru secara mental (3 jam)
	Topik 1. Mimpi dan kenyataan.			Gabungan	Pekerjaan rumah: paragraf 3 hlm. 136-139
	Topik 2. Pendekatan ilmiah terhadap desain produk.				Pekerjaan rumah: paragraf 3 hlm. 139-142
	Topik 3. Perwujudan proyek.				Pekerjaan rumah: paragraf 3 hlm. 142-145
Bagian 10. Kegiatan proyek (12 jam)
10.1	Topik 1. Pilihan objek desain.			Pelajaran-praktek	Pekerjaan rumah: hlm. 196-200, cetak ke PC Ringkasan Desain
10.2	Topik 2. Studi permintaan konsumen.			Pelajaran - diskusi	Pekerjaan rumah: hlm. 200-202
10.3	Topik 3. Dokumentasi proyek.			Lokakarya pelajaran	Pekerjaan rumah: hal. 202-204
10.4	Topik 4. Penggunaan program komputer dalam persiapan kegiatan proyek.			Gabungan	Pekerjaan rumah: hlm. 205-206
2 semester
10.5	Topik 5. Menyusun peta teknologi.			Gabungan	Pekerjaan rumah: hlm. 206-210
10.6	Topik 6. Organisasi tempat kerja. Organisasi proses teknologi.			Gabungan	Pekerjaan rumah: hlm. 210-212
10.7	Topik 7. Analisis hasil kegiatan proyek.			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah: hlm. 212-213
10.8	Topik 8. Desain dan presentasi proyek.			Pelajaran - bengkel	Pekerjaan rumah: halaman 213
10.9	Topik 9-11. Proyek kreatif siswa			Pelajaran - kerja praktek	"Perlindungan proyek kreatif"
10.10	Topik 12. Perlindungan proyek kreatif siswa.
TOTAL:		34	TOTAL:		3

Institusi pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah No.3"

Morshansk

wilayah Tambov

Ditinjau Disetujui

pada pertemuan ShMO atas perintah direktur

protokol No. ____ sekolah menengah MBOU No. 3

tanggal "__" _______ 2017 No. ___ "__" ______ 2017

untuk persetujuan MC

Protokol No. ____

dari "__" _______ 2017

Program kerja

mata kuliah "Teknologi"

untuk kelas 10

untuk tahun ajaran 2017-2018

Program kerja Teknologi untuk kelas 10.

Catatan penjelasan

Program kerja untuk "Teknologi" dikembangkan sesuai dengan dokumen-dokumen berikut:

Undang-Undang Federal No. 273-FZ tanggal 29 Desember 2012 "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia";

Keputusan Kepala Negara dokter kebersihan Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2010 No. 189 “Atas persetujuan SanPiN 2.4.2.2821-10 “Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk kondisi dan organisasi pendidikan di lembaga pendidikan” (perubahan dan penambahan);

Undang-undang wilayah Tambov tanggal 1 Oktober 2013 No. 321-Z "Tentang pendidikan di wilayah Tambov" (diadopsi oleh Duma Daerah Tambov pada tanggal 27 September 2013);

Perkiraan utamaprogram pendidikan menengah (lengkap)pendidikan umum,direkomendasikanDewan Koordinasi di bawah Departemen Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Umum Rusia - Program pendidikan dasar teladan pendidikan umum;

Atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 31 Maret 2014 No. 253g. Moskow "Atas persetujuan daftar federal buku teks yang direkomendasikan (disetujui) untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan yang melaksanakan program pendidikan pendidikan umum dan memiliki akreditasi negara, untuk tahun ajaran 2014/2015” (dengan perubahan dan penambahan);

Program B a sic pendidikan oh pendidikan menengah umum MBOU sekolah menengah No. 3;

Ucheb b o g o p l a n sekolah menengah MBOU No. 3 untuk tahun ajaran 2017-18

Program kerja difokuskan pada:

Program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang teknologi (tingkat dasar).

Simonenko V. D., Ochinin O. P., Matyash N. V., Vinogradov D. V. Teknologi: Buku teks untuk siswa kelas 10-11, tingkat dasar. 2014. pusat penerbitan VENTANA- GRAF.

Program dihitung selama 35 jam, berisi minimal wajibkonten dan persyaratan pendidikanke pelatihan siswa.

Studi teknologi pada tingkat dasar ditujukan untuk mencapaitujuan berikut:

perkembangan pengetahuan tentang komponen budaya teknologi, perannya dalam pembangunan sosial; organisasi ilmiah produksi dan tenaga kerja; metode kreatif, kegiatan proyek; cara-cara untuk mengurangi akibat negatif dari kegiatan produksi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia; cara memperoleh profesi dan membangun karir profesional;

penguasaan keterampilan organisasi rasional kegiatan kerja, desain dan pembuatan objek kerja yang signifikan secara pribadi atau sosial, dengan mempertimbangkan persyaratan estetika dan lingkungan; perbandingan rencana profesional dengan keadaan kesehatan, potensi pendidikan, karakteristik pribadi;

perkembangan pemikiran teknis, imajinasi spasial, kemampuan untuk secara mandiri mencari dan menggunakan informasi untuk memecahkan masalah praktis di bidang kegiatan teknologi, untuk menganalisis proses kerja selama desain objek atau layanan material; keterampilan kerjasama usaha dalam proses kegiatan kolektif;

asuhan sikap menghargai teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, sikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan dan hasil kerja;

pembentukan kesiapan dan kemampuan untuk kegiatan mandiri di pasar tenaga kerja, barang dan jasa, pendidikan berkelanjutan dalam sistem pendidikan profesional berkelanjutan.

Tugas:

subjek:

Untuk berkenalan dengan kekhasan kegiatan profesional dan bentuk-bentuk baru organisasi tenaga kerja dalam kondisi hubungan pasar dan persaingan personel;

Biasakan diri Anda dengan dasar konsep ekonomi dan kategori yang memungkinkan untuk membuat keputusan ekonomi dan organisasi yang efektif dalam lingkungan yang kompetitif dan situasi sosial-ekonomi yang berubah;

Membentuk budaya ekonomi, pemikiran ekonomi;

Menumbuhkan rasa hormat terhadap milik pribadi, menanamkan etika kegiatan wirausaha;

.untuk mengetahui mekanisme pasar untuk transformasi pengetahuan dan keterampilan yang ada menjadi produk konsumen akhir melalui organisasi kegiatan kewirausahaan;

.cabang-cabang produksi dan jasa modern;

.perusahaan terkemuka di wilayah ini;

.metode kreatif untuk memecahkan masalah teknologi;

.tujuan dan struktur kegiatan pemasaran di perusahaan;

.fungsi utama manajemen dalam perusahaan;

.bentuk utama remunerasi;

.prosedur perekrutan dan pemecatan dari pekerjaan;

.stabilitas konjungtur untuk jenis pekerjaan tertentu;

.sumber informasi tentang lowongan untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan;

.cara memperoleh pendidikan kejuruan dan pekerjaan.

.meningkatkan tingkat kompetensi psikologis siswa melalui perbaikan diri;

.untuk menanamkan pada siswa sikap hati-hati terhadap sumber daya, ketekunan, kemanusiaan, kesusilaan.

Salah satu tugas penting adalah mengajar siswa untuk memproduksi dan menjual barang dan jasa dengan sungguh-sungguh; melaksanakan proyek yang berani, penting dan sulit; untuk membentuk kesediaan untuk secara sukarela menangani kasus-kasus sulit, untuk mengambil risiko yang terkait dengan penerapan ide-ide baru yang berani; menciptakan produk dan layanan baru atau meningkatkan yang sudah ada.

Hasil yang direncanakan dari penguasaan mata pelajaran.

Siswa harus menguasai hal-hal berikut:mata pelajaran UUD (pengetahuan khusus di akhir tahun):

Tahu:

Konsep tentang profesi dan aktivitas profesional, bidang aktivitas perburuhan;

Konsep minat, motif dan nilai kerja profesional, psikofisiologis dan sumber daya psikologis kepribadian sehubungan dengan pilihan profesi;

Maksud dan tujuan ekonomi, tempat kewirausahaan dalam struktur ekonomi masyarakat; prinsip dan bentuk kewirausahaan, sumber pembiayaannya;

Tata cara pendirian usaha kecil, bentuk organisasi dan hukum,

Apa perbedaan antara kewirausahaan dan jenis kegiatan ekonomi lainnya, apa risiko kewirausahaan,

Kondisi untuk produksi yang menguntungkan;

Peran manajemen dan pemasaran dalam kegiatan wirausaha

Siapa yang bisa menjadi pemilik bisnis?

Dokumen apa yang memberikan hak untuk melakukan kegiatan wirausaha individu.

Mampu untuk:

Hubungkan karakteristik individu Anda dengan persyaratan profesi tertentu;

Melakukan analisis diri terhadap perkembangan kepribadian seseorang;

Menganalisis informasi tentang bentuk modern dan metode pengelolaan dalam kondisi pasar;

Ilustrasikan contoh konkret peran kewirausahaan dalam kehidupan ekonomi masyarakat;

Mengedepankan ide bisnis;

Mencirikan jenis kegiatan kewirausahaan tertentu;

Pelajari kondisi pasar, tentukan biaya produk yang diproduksi, kembangkan rencana bisnis.

Menemukan informasi yang perlu tentang barang dan jasa, dengan menggunakan berbagai sumber informasi;

Mendistribusikan tanggung jawab dalam kinerja kolektif tugas tenaga kerja;

Memecahkan masalah teknologi menggunakan metode aktivitas kreatif;

Merencanakan dan mengatur kegiatan proyek dan proses kerja;

Memperjelas dan memperbaiki niat profesional.

Gunakan pengetahuan yang diperoleh untuk:

meningkatkan aktivitas proses dan hasil pekerjaannya;

pencarian dan aplikasi berbagai sumber informasi;

korelasi rencana kerja, pendidikan kejuruan;

menulis resume untuk pekerjaan.

Isi utama.

1. PRODUKSI, TENAGA KERJA, TEKNOLOGI - 22 JAM.

Konsep "budaya", jenis budaya. Komponen material dan spiritual budaya, hubungannya. Konsep "teknologi" dan "budaya teknologi". Teknologi sebagai bidang pengetahuan dan kegiatan praktis manusia. Jenis teknologi industri. Teknologi bidang non-produksi dan teknologi universal. Struktur teknologi dan utamanya pencapaian teknis. Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan sosial. Representasi organisasi produksi: bidang produksi, industri, asosiasi, kompleks dan perusahaan. Komponen produksi modern. Pembagian dan kerjasama tenaga kerja. Penjatahan tenaga kerja; standar produksi dan tarif; standar, sistem dan bentuk remunerasi. Persyaratan kualifikasi untuk spesialis dalam berbagai profesi. Kesatuan Tarif dan Kualifikasi Direktori Pekerjaan dan Profesi (dll).

Saling mempengaruhi tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, teknologi dan pasar barang dan jasa. Jenis teknologi. Fitur karakteristik teknologi dari berbagai cabang bidang industri dan non-produktif. Teknologi lingkungan.Identifikasi cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan: penggunaan teknologi yang ramah lingkungan dan bebas limbah; mendaur ulang; distribusi produksi yang rasional. Menguasai dasar-dasar budaya kerja: organisasi ilmiah tenaga kerja; disiplin tenaga kerja dan teknologi; keselamatan kerja dan sarana untuk memastikannya; estetika tenaga kerja; etika hubungan dalam dunia kerja; bentuk kreativitas dalam berkarya.

2. TEKNOLOGI PERANCANGAN DAN PEMBUATAN OBJEK MATERIAL DAN JASA. - 13 JAM.

Promosi ide produk tenaga kerja oleh produsen komoditas dan analisis permintaan suatu objek oleh konsumen potensial berdasarkan kualitas konsumen. Pemodelan kualitas fungsional, ergonomis dan estetika objek kerja. Pilihan teknologi, sarana dan metode pelaksanaan proyek. Desain sebagai penciptaan objek realitas baru. Fitur desain modern. Peningkatan persyaratan desain. Faktor teknologi-teknologi, sosial, ekonomi ekologi, desain ergonomis. Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Kualitas desainer. Tahap desain. Pembentukan ide dan proposal. Metode untuk memecahkan masalah kreatif. Metode logis dan heuristik untuk memecahkan masalah praktis. Merencanakan kegiatan proyek profesional dan pendidikan. Tahapan kegiatan proyek.

Perencanaan tematik pada "Teknologi" Kelas 10 "B" Suscheva E.V. Jumlah jam per tahun 35 Jumlah jam per minggu 1 Buku pelajaran: Simonenko V. D., Ochinin O. P., Matyash N. V., Vinogradov D. V. Teknologi: Buku teks untuk siswa kelas 10-11 tingkat dasar 2014. 2014 tahun ajaran 2017 - 2018

Perencanaan tematik pelajaran teknologi di kelas 10.

№ p/n	H sebuah dan saya n ov sebuah juga tidak e r sebuah h d e memancing dan topik	Jumlah jam
	PRODUKSI, TENAGA KERJA, TEKNOLOGI	22
	Instruksi pada t.b. Konsep "budaya", jenis budaya. Komponen material dan spiritual budaya, hubungannya.
	Konsep "teknologi" dan "budaya teknologi".
	Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia. Pola teknologi.
	Teknologi industri tenaga listrik.
	Teknologi produksi industri
	Teknologi untuk produksi produk pertanian.
	Teknologi produksi agroindustri (AIC)
	Teknologi industri ringan dan produksi makanan.
	Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan sosial.
	Teknologi lingkungan.
	Identifikasi cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan: penggunaan teknologi yang ramah lingkungan dan bebas limbah; mendaur ulang; distribusi produksi yang rasional
	Perspektif arah perkembangan teknologi modern.
	Prinsip-prinsip baru organisasi produksi modern - aktivitas inovatif.
	Pembagian dan kerjasama tenaga kerja.
	Penjatahan tenaga kerja; standar produksi dan tarif; standar, sistem dan bentuk remunerasi. Kontrol terakhir untuk paruh pertama tahun ini.
	Persyaratan kualifikasi untuk spesialis dalam berbagai profesi.
	Kesatuan Tarif dan Kualifikasi Direktori Pekerjaan dan Profesi (dll).
	Menguasai dasar-dasar budaya kerja: organisasi ilmiah tenaga kerja; tenaga kerja dan disiplin teknologi
	Keamanan tenaga kerja dan sarana untuk memastikannya; estetika tenaga kerja; etika hubungan dalam dunia kerja; bentuk kreativitas dalam berkarya.
	Saling ketergantungan pasar barang dan jasa, teknologi produksi, tingkat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi: penemuan ilmiah dan arah baru dalam teknologi kegiatan kreatif; pengenalan produksi produk baru, teknologi modern.
	Iteratif - menggeneralisasi pelajaran.
	Tes akhir
	TEKNOLOGI PERANCANGAN DAN PEMBUATAN OBJEK MATERIAL DAN JASA	13
	Promosi ide produk tenaga kerja oleh produsen komoditas dan analisis permintaan suatu objek oleh konsumen potensial berdasarkan kualitas konsumen.
	Pemodelan kualitas fungsional, ergonomis dan estetika objek kerja.
	Desain sebagai penciptaan objek realitas baru.
	Fitur desain modern.
	Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Kualitas desainer. Tahap desain.
	Proyek mini "Kartu ucapan komputer".
	Perlindungan proyek.
	Aplikasi analisis morfologi ketika memecahkan masalah. Secara fungsional - analisis biaya.
	Metode objek fokus
	Metode algoritma untuk memecahkan masalah inventif.
	Perlindungan kekayaan intelektual.
	Konstruksi mental produk baru.
	Pengujian akhir.

Literatur:

Program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang teknologi (tingkat dasar).

V.D. Simonenko. Teknologi: tingkat dasar: kelas 10-11: buku teks untuk lembaga pendidikan / V.D. Simonenko, O.P. Okinin; ed. V.D. Simonenko. -M.: Ventana-Graf, 2011.

V.D. Simonenko, N.V. Matyash Fundamentals of technology culture: Buku teks untuk siswa kelas 0-11 sekolah menengah, gimnasium, bacaan - M.: Ventana-Graf, 2010.

Dukungan sumber daya:

Penggunaan kegiatan proyek dalam pelajaran teknologi. Kelas 9/Kom. Bobrovskaya A. N., Dokolina G. F. - Volgograd: ITD "Koriphey", 2006.

Program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang teknologi (tingkat dasar). Situs web Kementerian Pertahanan Federasi Rusia: www. mon pemerintah id /

Program lembaga pendidikan. Teknologi. 1-4 sel, 5-11 sel. - M.: Pencerahan, 2005

Pengumpulan dokumen normatif. Teknologi. / Komp. E.D. Dneprov, A.G. Arkadiev. - M.: Bustard, 2004.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Dasar-dasar budaya teknologi: Buku teks untuk siswa kelas 10-11 sekolah menengah, gimnasium, bacaan. - M.: Ventana-Graff, 2003.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Teknologi: Buku teks untuk pendidikan umum kelas 11. konst. - M.: Ventana-Graff, 2004.

Teknologi: Sebuah buku teks untuk siswa di kelas 10 sekolah yang komprehensif. / Ed. V.D. Simonenko. - M.: Ventana-Graff, 2004.

Teknologi kesuksesan profesional: Buku teks untuk 10-11 sel. /V.P. Bondarev, A.V. Gaponenko, LA Penyanyi dan lainnya; Ed. S.N. Chistyakova.- M.: Pencerahan, 2004.

MENYETUJUI

Direktur

MBOU "Sekolah Menengah Ivanovo"

A.N. Androshchik

Nomor pesanan. ______________

dari "____" _____________ 20___

DIPERTIMBANGKAN

pada pertemuan metodologi

Papan sekolah

Protokol No. ______________

dari "__" ____________ 20__

Program kerja

« Teknologi »

Kelas 10-11 (FC GOS)

Periode implementasi: 2 tahun

Struktur program kerja:

Judul Halaman.

Hasil mata pelajaran yang direncanakan dari penguasaan mata pelajaran “Teknologi”.

Perencanaan tematik.

Lampiran No. 1.

Hasil mata pelajaran yang direncanakan dari penguasaan mata pelajaran tersebut” Teknologi »

Sebagai hasil dari mempelajari teknologi, siswa, terlepas dari bagian yang dipelajari, harus :

tahu/mengerti

utama konsep teknologi; tujuan dan sifat teknologi bahan;

tujuan dan susunan perkakas tangan, perangkat, mesin dan peralatan bekas pakai;

jenis, teknik dan urutan operasi teknologi,

pengaruh berbagai teknologi mengolah bahan dan memperoleh produk terhadap lingkungan dan kesehatan manusia;

profesi dan spesialisasi yang terkait dengan pemrosesan bahan, pembuatan produk darinya, produksi produkdampak teknologi terhadap pembangunan sosial;

komponen produksi barang atau jasa modern;

cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan:

cara mengatur tenaga kerja, kerja individu dan kolektif;

tahapan utama kegiatan proyek;

sumber informasi tentang cara memperoleh pendidikan kejuruan dan pekerjaan

mampu untuk

Mengatur tempat kerja secara rasional;

Menemukan informasi yang perlu di berbagai sumber

Menerapkan desain dan dokumentasi teknologi;

Menyusun urutan operasi teknologi untuk pembuatan produk atau memperoleh produk;

Pilih bahan, peralatan dan perlengkapan untuk bekerja;

Melakukan operasi teknologi menggunakan perkakas tangan, perlengkapan, mesin dan peralatan;

Mematuhi persyaratan dan aturan keselamatan tenaga kerja untuk penggunaan perkakas tangan, mesin dan peralatan;

Untuk melakukan sarana kontrol kualitas yang tersedia dari produk yang diproduksi (bagian);

Temukan dan hilangkan cacat yang diakui;

Untuk melakukan pengembangan proyek pelatihan untuk pembuatan produk atau penerimaan produk menggunakan teknologi yang dikuasai dan bahan yang tersedia;

Merencanakan pekerjaan dengan mempertimbangkan sumber daya dan kondisi yang tersedia; mendistribusikan pekerjaan dalam kegiatan kolektif;

Mengevaluasi kualitas konsumen barang dan jasa;

Mempelajari kebutuhan calon pembeli di pasar barang dan jasa;

Menggunakan metode untuk memecahkan masalah kreatif dalam kegiatan teknologi;

Desain objek material atau layanan; memformalkan proses dan hasil kegiatan proyek;

Mengatur pekerjaan; memilih cara dan metode pelaksanaan proyek;

Lakukan operasi teknologi yang dipelajari;

Merencanakan kemungkinan promosi suatu objek atau jasa material di pasar barang dan jasa;

Memperjelas dan memperbaiki niat profesional;

Dan menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk:

Memperoleh informasi teknis dan teknologi dari berbagai sumber informasi;

Organisasi aktivitas kerja individu dan kolektif untuk membuat atau memperbaiki produk dari berbagai bahan;

Membuat produk atau memperoleh produk menggunakan perkakas tangan, mesin, peralatan dan perlengkapan;

Kontrol kualitas pekerjaan yang dilakukan dengan menggunakan alat ukur, kontrol dan penandaan;

Memastikan keselamatan kerja;

Perkiraan biaya yang diperlukan untuk membuat objek tenaga kerja atau jasa;

Membangun rencana untuk pendidikan kejuruan dan lapangan kerja.

konsep teknologi dasar; tujuan dan sifat teknologi bahan; tujuan dan susunan perkakas tangan yang digunakan,

perangkat, mesin dan peralatan; jenis, metode dan urutan operasi teknologi, dampak berbagai teknologi untuk memproses bahan dan memperoleh produk terhadap lingkungan dan kesehatan manusia; profesi dan spesialisasi yang terkait dengan pemrosesan bahan, pembuatan produk darinya, produksi produk;

- mampu untuk mengatur tempat kerja secara rasional; menemukan informasi yang diperlukan di berbagai sumber, menerapkan desain dan dokumentasi teknologi; menyusun urutan operasi teknologi untuk pembuatan suatu produk atau memperoleh suatu produk; memilih bahan, alat dan perlengkapan untuk bekerja; melakukan operasi teknologi menggunakan perkakas tangan, perlengkapan, mesin dan peralatan; mematuhi persyaratan dan aturan keselamatan tenaga kerja untuk penggunaan manual

perkakas, mesin dan peralatan; melakukan sarana kontrol kualitas yang tersedia dari produk yang diproduksi (bagian); menemukan dan menghilangkan cacat yang diterima; melaksanakan pengembangan proyek pelatihan untuk pembuatan produk atau memperoleh produk menggunakan teknologi yang dikuasai dan bahan yang tersedia; merencanakan pekerjaan dengan mempertimbangkan sumber daya dan kondisi yang tersedia; mendistribusikan pekerjaan dalam kegiatan kolektif;

menggunakan memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari untuk: memperoleh informasi teknis dan teknologi dari berbagai sumber informasi; organisasi kegiatan kerja individu dan kolektif; pembuatan atau perbaikan produk dari berbagai bahan; membuat produk atau memperoleh produk menggunakan perkakas tangan, mesin, peralatan dan perlengkapan; kontrol kualitas pekerjaan yang dilakukan dengan menggunakan alat ukur, kontrol dan penandaan; memastikan keselamatan tenaga kerja; perkiraan biaya yang diperlukan untuk membuat objek tenaga kerja atau jasa; membangun rencana untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan.

Sebagai hasil dari mempelajari kursus, siswa harus memperoleh pengetahuan dan keterampilan tertentu tentang topik-topik berikut:

Kelas 10

Teknologi produk desain 14 jam

Konsep dasar-dasar desain dalam kegiatan profesional, 1 h

Informasi teoritis. Konsep kreativitas. Pengantar psikologi aktivitas kreatif. Konsep "proses kreatif". tahapan proses kreatif. Jenis kegiatan kreatif: artistik, ilmiah, kreativitas teknis. Prosedur kreativitas teknis. Rancangan. Rancangan. Penemuan.Merancang saat saya membuat objek realitas baru. Fitur desain modern. Peningkatan persyaratan desain. Faktor teknologi-teknologi, sosial, ekonomi ekologi, desain ergonomis. Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Kualitas desainer. Nilai faktor estetika dalam desain, dengan persyaratan estetika untuk produk tenaga kerja. Desain seni. Pola persepsi estetika. Hukum kerukunan. Memecahkan tes untuk menentukan keberadaan kualitas seorang desainer. Memilih arah bidang kegiatan untuk pelaksanaan proyek.

Kerja praktek. Latihan untuk pengembangan pemikiran. Solusi tugas non-standar.

Kualitas barang konsumen, 1 jam

Informasi teoritis. Kualitas konsumen barang. Pemeriksaan dan evaluasi produk

algoritma desain. Perencanaan kegiatan proyek, 1 jam

Informasi teoritis. Merencanakan kegiatan proyek profesional dan pendidikan. Tahapan kegiatan proyek. Pendekatan sistem dalam desain,perencanaan tindakan selangkah demi selangkah. algoritma desain. Lingkaran desain. Keadaan tak terduga dalam desain, tindakan untuk memperbaiki proyek.

Merencanakan kegiatan untuk desain pendidikan.

Metode untuk memecahkan masalah kreatif, 6h

Informasi teoritis.Metode untuk mengaktifkan pencarian solusi. Generasi ide. Serangan otak langsung (brainstorm). Teknik yang berkontribusi pada generasi ide: analogi, inversi, empati, fantasi. Membalikkan brainstorming. Metode pertanyaan kontrol. Sinektik.

Mencari pilihan terbaik solusi. Analisis morfologi (matriks morfologi), esensi dan aplikasi. Analisis biaya fungsional (FSA) sebagai metode penghematan. Tahapan utama OJK. Penggunaan OJK dalam produksi. ARIZ. Metode asosiatif untuk memecahkan masalah. Konsep "asosiasi". Metode objek fokus, karangan bunga kecelakaan dan asosiasi, esensi dan aplikasi.

Kerja praktek. Kompetisi "Generator ide". Memecahkan masalah menggunakan metode sinektik. Permainan "Rantai langkah asosiatif." Perkembangan desain baru pintu depan menggunakan metode pemecahan masalah heuristik.

Desain memenuhi kebutuhan. Pasar barang dan jasa konsumen,1 jam

Informasi teoritis.Desain sebagai cerminan dari kebutuhan sosial. Pengaruh kebutuhan orang pada perubahan produk, teknologi, bahan. Pasar barang dan jasa konsumen. Kompetisi produser. Metode untuk mengidentifikasi kebutuhan sosial. Riset pasar barang dan jasa. Aturan kuesioner. Menentukan tujuan spesifik proyek berdasarkan identifikasi kebutuhan publik.

Kerja praktek.Penyusunan kuesioner untuk studi permintaan konsumen. Melakukan survei untuk memilih objek desain pendidikan.

Hubungan hukum di pasar barang dan jasa, 1 jam

Informasi teoritis.Konsep "subjek" dan "objek" di pasar barang dan jasa konsumen. Tindakan normatif-Anda mengatur hubungan antara pembeli dan produsen (penjual). Pertanggungan. Sumber memperoleh informasi tentang barang dan jasa. Simbol perdagangan, label, penandaan, kode batang. Sertifikasi produk.

Mempelajari pasar barang dan jasa konsumen. Pembacaan oleh siswa tentang penandaan barang dan sertifikat untuk berbagai produk. Konsep kekayaan intelektual. Objek kekayaan intelektual. Bentuk perlindungan hak cipta. Publikasi. Paten untuk penemuan. Ketentuan pemberian paten, pencarian paten. Kriteria paten suatu objek. Objek yang dipatenkan: penemuan, desain industri, model utilitas, merek dagang. usulan rasionalisasi. Aturan untuk pendaftaran merek dagang dan merek layanan.

Kerja praktek.Pengembangan merek dagang dari perusahaannya (bersyarat). Menyusun klaim (retro-invention) atau aplikasi untuk model utilitas, desain industri.

Penciptaan bank ide produk tenaga kerja,1h

Informasi teoritis.Objek realitas sebagai perwujudan ide-ide desainer. Penciptaan bank ide produk tenaga kerja. Metode pembentukan bank ide. Pendekatan kreatif untuk presentasi ide (animasi, asosiasi, analogi, opsi tata letak, penggunaan metode TRIZ). Analisis produk yang ada sebagai pencarian opsi untuk perbaikan lebih lanjut. Representasi grafis dari varian produk masa depan. Clausura.

Kerja praktek.Penciptaan bank ide dan proposal. Mengusulkan ide untuk meningkatkan produk desain Anda. Pemilihan opsi yang paling berhasil menggunakan metode analisis morfologi.

Pilihan cara dan sarana untuk mengimplementasikan objek yang dirancang. Rencana bisnis, 2 jam

Informasi teoritis.Cara untuk mempromosikan produk yang dirancang ke pasar konsumen. Konsep pemasaran, tujuan dan sasarannya. Iklan sebagai faktor pemasaran. Media iklan.

Rencana bisnis sebagai cara pembenaran ekonomi proyek. Tujuan rencana bisnis. Menentukan cakupan target produk dan tempatnya di pasar. Penilaian biaya produksi. Penetapan komposisi kegiatan pemasaran untuk periklanan, promosi penjualan, saluran distribusi. Memprediksi pengembalian dan risiko keuangan. Konsep profitabilitas. Evaluasi ekonomi proyek.

Kerja praktek.Menyusun rencana bisnis untuk produksi produk (layanan) yang dirancang (atau bersyarat).

Teknologi informasi 12 jam

Peralatan komunikasi telepon, 2 jam

Informasi teoritis.Telepon analog dan digital. Telepon tanpa kabel. telepon AON. Jenis komunikasi seluler.

Peralatan kantor dan komunikasi jaringan, 3 jam

Informasi teoritis.Jenis peralatan kantor. Peralatan periferal dan jenisnya. Perangkat pencetakan. Jaringan komunikasi berbasis teknologi komputer. Jenis jaringan komputer. World Wide Web.

Dukungan komputer untuk kewirausahaan, 1 jam

Informasi teoritis.Dukungan komputer untuk kewirausahaan. Teknologi informasi dalam pemasaran. Kemungkinan teknologi komputer di perusahaan. Teknologi informasi dalam produksi (pada contoh produksi pakaian).

Kemampuan untuk menggunakan komputer di kantor, 6 jam

Informasi teoritis.Alat dan teknologi untuk memproses informasi teks (programKata). Membuat dokumen teks, menambahkan catatan kaki, pagination, membuat daftar bernomor, menyortir, mengedit font, pengaturan halaman ... Alat dan teknologi untuk memproses informasi numerik (programunggul). Sarana dan teknologi untuk memproses informasi numerik (programunggul). Alat dan teknologi untuk memproses informasi grafis (programPower Point, Melukis). Membuat publikasi dalam programPenerbit.

Kerja praktek.Mengedit dokumen teks. Pembuatan buku kerja, spreadsheet, menambahkan rumus, melakukan analisis numerik, menyortir…. Buat presentasi, diagram, grafik... Buat kalender di programPenerbit. Membuat publikasi dalam programPenerbit.

Citra dan etiket modern pengusaha pukul 9

Gambar dan desain kantor dan karyawan, 3h

Informasi teoritis.Gambar kantor. Desain kantor. Persyaratan pengaturan kantor. Gambar karyawan.

Layanan dan etiket bisnis, 1 jam

Informasi teoritis.Etika bisnis layanan. Gambar seorang pebisnis. Hubungan antara karyawan dan manajer.

Kerja praktek.Korespondensi bisnis.

Sekretaris-referensi. Perannya di kantor, 2h

Informasi teoritis.Sekretaris-referensi. Perannya di kantor. Etika telepon.

Tanda kantor, 3 jam

Informasi teoritis.Justifikasi proyek. Pemilihan model. Pilihan dan analisis pilihan. Biaya produk. Periklanan. Penilaian kualitas proyek.

Kerja praktek.Perlindungan proyek kreatif: "Papan untuk kantor".

Kelas 11

Teknologi di dunia modern 14 jam

Pelajaran pengantar Peraturan keselamatan, 1 jam

Informasi teoretis Peraturan keselamatan

Teknologi sebagai bagian dari kebudayaan manusia,2 jam

Informasi teoritis.Konsep "budaya", jenis budaya. Komponen material dan spiritual budaya, hubungannya. Konsep "teknologi" dan "budaya teknologi". Teknologi sebagai bidang pengetahuan dan kegiatan praktis manusia. Jenis teknologi industri. Teknologi bidang non-produksi dan teknologi universal. Tiga komponen teknologi (alat, mesin, proses teknologi). Struktur teknologi dan pencapaian teknis utamanya.

Kerja praktek.Penyusunan laporan penemuan menarik di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Upaya untuk merekonstruksi situasi historis (penemuan roda, penjinakan api, kelahiran metalurgi).

Hubungan sains, teknik, teknologi, dan produksi , 1 jam

Informasi teoritis.Pengembangan budaya teknologi sebagai hasil dari pencapaian ilmiah, teknis, dan sosial ekonomi. Konsep "teknosfer", "teknik", "sains", "produksi". Saling ketergantungan antara sains dan produksi. Kebutuhan akan pengetahuan ilmiah. Ilmu sebagai bidang aktifitas manusia dan faktor produksi. Intensitas ilmu produksi bahan.

Kerja praktek.Penyusunan laporan penemuan menarik (ilmuwan terkenal, penemu) di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. Teknologi industri dan masalah global umat manusia,4 jam

Informasi teoritis.Dampak revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap kualitas hidup manusia dan keadaan lingkungan. Dinamika perkembangan teknologi industri dan menipisnya bahan baku "pantry" Bumi. Tugas mendesak utama dari teknologi terbaru.

Energi modern dan sumber daya energi. Proses teknologi pembangkit listrik termal, nuklir dan hidroelektrik, dampaknya terhadap keadaan biosfer. Masalah pembuangan limbah radioaktif.

Industri, transportasi dan pertanian dalam sistem pengelolaan alam. Konsumsi bahan industri modern.Konsumsi air dan sumber daya mineral oleh berbagai industri. Koefisien penggunaan bahan.Eksploitasi hutan secara industri. Limbah industri dan atmosfer. Konsep "efek rumah kaca", "lubang ozon".

Cara-cara pengembangan pertanian yang intensif dan ekstensif, ciri-ciri dampaknya terhadap ekosistem.Teknologi pertanian: penggunaan pupuk nitrogen dan produk perlindungan tanaman kimia. Teknologi peternakan dan masalah yang terkait dengan penggunaannya.

5. Kesadaran ekologis dan moralitas di dunia teknogenik,2 jam

Informasi teoritis.Teknologi lingkungan. Area perlindungan utama lingkungan alami. Produksi ramah lingkungan dan bebas limbah. Esensi dan jenis teknologi non-limbah. Pengolahan limbah rumah tangga dan limbah industri. Serangkaian tindakan untuk melestarikan cagar hutan, melindungi hidrosfer, dan mengurangi polusi udara. Penggunaan rasional hutan dan lahan subur, sumber daya mineral dan air. Pelestarian hidrosfer. Pemurnian reservoir alami. Konsep "sumber energi alternatif". Penggunaan energi Matahari, angin, pasang surut dan sumber panas bumi, energi gelombang dan arus. Energi termonuklir. Tanaman biogas. Penelitian tentang kemungkinan penggunaan energi gelombang dan arus. Pembangunan manusia yang berwawasan lingkungan. Biosfer dan perannya dalam menstabilkan lingkungan. Kebutuhan akan kesadaran ekologis baru di dunia modern. Fitur karakteristik dari manifestasi kesadaran ekologis. Kebutuhan untuk menghemat sumber daya dan energi. Perlindungan lingkungan.

Kerja praktek. Penilaian kebersihan lingkungan sekitar sekolah.

Arah yang menjanjikan untuk pengembangan teknologi modern, 3h

Informasi teoritis.Jenis utama industri pengolahan bahan. Teknologi kelistrikan dan penerapannya: teknologi elektron-ion (aerosol); metode pembersihan magnetik; metode pemrosesan pulsa magnetik; metode pemanasan langsung; pengelasan listrik.

Teknologi sinar: laser dan pemrosesan berkas elektron. Teknologi ultrasonik; pengelasan ultrasonik dan deteksi cacat ultrasonik. Pemrosesan plasma: penyemprotan, pemotongan, pengelasan; aplikasi dalam metalurgi serbuk. Teknologi pembuatan prototipe lapis demi lapis dan penggunaannya. Nanoteknologi: sejarah penemuan. Konsep nanoteknologi", "partikel nano", "material nano". Produk nano: teknologi perakitan atom (polimolekuler). Prospek untuk penerapan nanoteknologi.

Prinsip-prinsip baru organisasi produksi modern,1 jam

Informasi teoritis.Cara pengembangan produksi industri. Rasionalisasi, standarisasi produksi. Konveyorisasi, produksi terus menerus (in-line). Perluasan jangkauan barang industri sebagai akibat dari perubahan permintaan konsumen. Sistem produksi yang fleksibel. Mesin teknologi serbaguna. Globalisasi sistem ekonomi dunia. Meningkatnya peran teknologi informasi. Otomatisasi produksi berbasis teknologi informasi. Otomatisasi proses teknologi dan perubahan peran manusia dalam produksi modern dan menjanjikan. Konsep "otomatis" dan "otomatis". Otomatisasi yang fleksibel dan kaku. Penggunaan sistem kontrol proses otomatis (APCS) dalam produksi. Komponen sistem kontrol proses.

Penentuan nasib sendiri dan karir profesional 20 jam

Konsep kegiatan profesional. Pembagian dan spesialisasi tenaga kerja, 3h

Informasi teoritis.Jenis aktivitas manusia. Aktivitas profesional, tujuannya, perbedaan mendasar dari aktivitas kerja. Manusia sebagai subjek kegiatan profesional. Prasyarat sejarah untuk munculnya profesi. Pembagian kerja. Bentuk-bentuk pembagian kerja. Spesialisasi sebagai bentuk pembagian kerja sosial dan faktor dalam perkembangan produksi. Konsep kerjasama. Konsep spesialisasi dan perubahan tenaga kerja. Produksi sebagai kegiatan transformatif. Komponen produksi. Alat produksi: objek kerja, alat kerja (alat produksi). Proses teknologi. Produk kegiatan produksi (transformatif): barang, jasa. Bidang produksi material dan non-material, komposisinya, korelasi dan keterkaitannya. Fitur pengembangan sektor jasa. Pembentukan kompleks lintas sektoral. Perusahaan manufaktur. Asosiasi Produksi. Asosiasi riset dan produksi. Struktur perusahaan manufaktur.

Kerja praktek.Analisis aktivitas perusahaan di wilayah Anda. Menentukan ruang lingkup produksi perusahaan industri di wilayah Anda (kabupaten) dan jenis perusahaan: perusahaan manufaktur, asosiasi, penelitian dan asosiasi produksi. Mengunjungi perusahaan manufaktur, menentukan komponen produksi tertentu.

regulasi dan upah,2 jam

Informasi teoritis.Sistem penjatahan tenaga kerja, tujuannya. Jenis standar ketenagakerjaan. Organisasi yang menetapkan dan mengendalikan standar tenaga kerja.

s produksi, bennosti mengembangkan kompleks, geno- nie. Struktur

^> perusahaan eryproizvodstvo-gpyun (distrik), asosiasi. Komposisi kunjungan-keperawatan-

>)h

manajemen tenaga kerja, 1sh. mengatur-

a dan unsur-unsurnya: sh. “perubahan dan dukungan dalam stimulasi” berbasis waktu

produk negatifiaupah

zya etika, 2 (2) jam

t ^ ry tenaga kerja dan nyaia. Kemampuan zona organisasi dan keamanan aktivitas tenaga kerja

Kategori moralitas tentang hukum moralitas dan jenisnya, kekhususan suatu produk tenaga kerja. Analisis organisasi

Sistem pembayaran. Sistem tarif dan unsur-unsurnya: tarif tarif dan skala tarif. Sepotong, sementara dan bentuk kontrak upah. Jenis, aplikasi dan metode perhitungan. Peran bentuk upah dalam merangsang tenaga kerja.

Kerja praktek.Studi dokumen produksi normatif. Penetapan jenis remunerasi bagi pekerja profesi tertentu.

Budaya kerja dan etika profesi , 2 jam

Informasi teoritis.Konsep budaya kerja dan komponennya. Disiplin teknologi. Kemampuan untuk mengatur ruang kerja Anda. Desain area kerja dan area rekreasi. Organisasi ilmiah tenaga kerja. Menjamin perlindungan dan keselamatan tenaga kerja. Efisiensi aktivitas tenaga kerja.

Konsep "moralitas" dan "moralitas". Kategori moralitas. Norma moral. Etika sebagai doktrin tentang hukum perilaku moral. Etika profesi dan jenis-jenisnya.

Kerja praktek.Perhitungan efisiensi aktivitas tenaga kerja untuk pembuatan produk desain. Analisis hari sekolah Anda dan proposal untuk reorganisasi, meningkatkan efektivitas pembelajaran. Pembuktian makna dan isi norma etika dari aktivitas profesional masa depan seseorang.

Tahapan pengembangan profesional dan karir,2 jam

Informasi teoritis.Konsep pengembangan profesional kepribadian. Tahapan dan hasil pengembangan profesional seseorang (pilihan profesi, pelatihan profesional, kompetensi profesional, penguasaan profesional).

Konsep karir, promosi dan panggilan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelatihan profesional. Merencanakan karir profesional.

Kerja praktek.Definisi tujuan, sasaran, dan tahapan utama kegiatan profesional mereka di masa depan. Rencanakan karir profesional masa depan Anda.

Pasar tenaga kerja dan profesi,2 jam

Informasi teoritis.Pasar tenaga kerja dan profesi. Konjungtur pasar tenaga kerja dan profesi. Permintaan dan penawaran untuk berbagai jenis pekerjaan profesional. Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi. Sarana untuk memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan cara-cara pendidikan kejuruan. pusat-pusat ketenagakerjaan.

Kerja praktek.Studi pasar tenaga kerja regional. Studi tentang isi aktivitas tenaga kerja, tingkat pendidikan, upah, motivasi, kepuasan kerja pekerja dari berbagai profesi.

pusat konseling kejuruan,2 jam

Informasi teoritis.Bantuan konsultasi profesional: tujuan dan sasaran. Metode dan bentuk pekerjaan pusat pekerjaan khusus. Jenis bantuan konsultasi profesional: referensi dan informasi, diagnostik, psikologis, korektif, berkembang.

Kerja praktek.Mengunjungi pusat konseling profesional dan mengenal pekerjaan mereka.

Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional , 2 jam

Informasi teoritis.Pendidikan umum dan profesional. Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional. Pendidikan dasar, menengah dan kejuruan tinggi. Pendidikan profesi pascasarjana. Pasar regional layanan pendidikan. Metode pencarian sumber informasi tentang pasar jasa pendidikan.

Kerja praktek.Studi pasar regional layanan pendidikan.

Bentuk presentasi diri untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan,3 jam

Informasi teoritis.Masalah ketenagakerjaan. Bentuk presentasi diri. Konsep "resume profesional". Aturan untuk menulis resume profesional. Autobiografi sebagai bentuk presentasi diri. Wawancara. Aturan untuk presentasi diri saat mengunjungi organisasi. Kesalahan wawancara biasa.

Kerja praktek.CV dan resume profesional menulis

Rencana karir,2 jam

Informasi teoritis.Pengertian tujuan dan sasaran hidup. Menyusun rencana tindakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Identifikasi minat, kemampuan, profesional kualitas penting. Justifikasi pilihan spesialisasi dan pilihan institusi pendidikan.

Kerja praktek.Implementasi proyek "Rencana hidup saya dan karier profesional".

Perencanaan tematik

1. Program kerja didasarkan pada dokumen peraturan sebagai berikut:

FC GOS,

PEP SOO MBOU "Ivanovo Secondary School" kelas 10-11 (FC SES),

- Teknologi: kelas 10-11: tingkat dasar: pedoman / N.V. Matyash, V.D. Simonenko.- M.: Ventana-Graf, 2011.- 272 hal.

2. Buku teks - .Simonenko V.D. Teknologi. Tingkat dasar: kelas 10-11: buku teks untuk siswa lembaga pendidikan / V.D. Simonenko, O.P. Ochinin, N.V. Matyash; ed. V.D. Simonenko. - M.: Ventana - Graf, 2014

Kelas	Nama bagian, topik	Jumlah jam	Yang (jumlah jam)
			Laboratorium / kerja praktek	Wisata	kertas ujian	Jenis pekerjaan lainnya
	Desain produk teknologi
	Teknologi Informasi
	Citra dan etiket pebisnis modern
	total
	Teknologi di dunia modern
	Penentuan nasib sendiri dan karir profesional
	total
	Total

Aplikasi No. 1

Perencanaan tematik kalender untuk program kerja

"Teknologi" kelas 10-11 (FC GOS)

LEMBAGA PENDIDIKAN UMUM NEGARA KOTA

SEKOLAH PENDIDIKAN SEKUNDER "DESA Svetloozerskoye"

MENYETUJUI

SEPAKAT

DIPERTIMBANGKAN

Kepala sekolah

Wakil Direktur UMR

Pada pertemuan MO

_A.M. Yakimovich ____________

T.V. Yartseva________________

N.V._Kazanteva______

«____» ____________

«____» ___________

«____» ___________

PROGRAM KERJA

SUBJEK

_TEKNOLOGI

KELAS 10.11

GURU Kazantseva Nina Vasilievna

JUMLAH JAM

Total 68 jam per minggu 1 jam

Kelas 10 Jumlah 35 jam per minggu 1 jam

Kelas 11 Jumlah 34 jam per minggu 1 jam

PROGRAM KERJA DIKEMBANGKAN BERDASARKAN

PROGRAMdikembangkan berdasarkan komponen Federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap) dan program teladan pendidikan umum menengah dalam teknologi (tingkat dasar) ________________________________________________________________

BUKU PELAJARAN

Teknologi kelas 10-11. Ed. V.D.Simonenko. Ed. Ventana-Count

2014

Catatan penjelasan

Program kerja untuk "Teknologi" untuk siswa 10-11 kelas (tingkat dasar) disusun berdasarkan program teladan pendidikan umum dasar dalam teknologi (Surat Departemen Kebijakan Negara dalam Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 7 Juli 2005 No. 03-1263) , sesuai dengan dokumen peraturan berikut: kurikulum dasar lembaga pendidikan umum Federasi Rusia ( Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 1312 tanggal 09. 03. 2004); Komponen federal dari standar pendidikan negara (Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tertanggal 05. 03. 2004 No. 1089); Daftar buku teks federal yang direkomendasikan (disetujui) untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum (Perintah Departemen Kebijakan Negara dalam Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 7 Desember 2005 No. 302) .

Program ini mencakup bagian-bagian berikut: "Produksi, tenaga kerja, dan teknologi", "Teknologi desain dan pembuatan objek material", "Penentuan nasib sendiri dan karier profesional", "Kegiatan desain kreatif". Pengajaran teknologi siswa sekolah menengah didasarkan pada pengembangan proses spesifik transformasi dan penggunaan bahan, energi, informasi, objek dari lingkungan alam dan sosial. Setiap bagian dari program ini mencakup informasi teoretis dasar, kerja praktik, dan objek kerja yang direkomendasikan. Studi materi program yang terkait dengan kerja praktek didahului oleh informasi teoritis minimum yang diperlukan.

Program tercermin persyaratan modern ke tingkat persiapan siswa dalam pendidikan teknologi, yang melibatkan transisi dari sejumlah pengetahuan sederhana ke hasil integratif, termasuk koneksi interdisipliner. Pendidikan bertujuan tidak hanya untuk mentransfer kepada siswa stok pengetahuan tertentu, tetapi untuk membentuk seseorang yang termotivasi untuk pendidikan mandiri, yang memiliki keterampilan untuk secara mandiri mencari, memilih, menganalisis, dan menggunakan informasi.

Program ini dan rencana pelajaran-tema mencerminkan pendekatan saat ini untuk proses pendidikan - berbasis kompetensi, berorientasi kepribadian dan berbasis aktivitas. Dalam proses pembelajaran, siswa SMA harus mampu mengenali dan merumuskan pandangan dan pendapatnya. Tempat spesial diberikan untuk memecahkan masalah mempersiapkan siswa untuk penentuan nasib sendiri profesional, aktivitas tenaga kerja dalam ekonomi pasar,

Pelatihan ditujukan untuk mengembangkan kemampuan untuk bertindak secara mandiri dan membuat keputusan, mempertahankan posisi, merencanakan, dan mengimplementasikan rencana pribadi, Temukan informasi yang perlu, dengan menggunakan berbagai sumber (literatur referensi, sumber internet, media, teks ilmiah, tabel, grafik, diagram, simbol), memahami informasi yang diterima dan menggunakannya dalam praktik.

Metode proyek kreatif, yang diadopsi oleh penulis sebagai dasar pelatihan, menyediakan untuk memperoleh hasil yang paling penting kegiatan pendidikan dalam bentuk produk tenaga kerja yang dirancang secara independen - produk atau layanan. Metode ini mendorong pengembangan inisiatif, fisik dan kapasitas mental siswa, mengembangkan pendekatan kreatif mereka untuk memecahkan masalah.

Secara umum, program ini ditujukan untuk pengembangan kompetensi sosial dan tenaga kerja, semantik nilai, pengembangan kepribadian, komunikatif dan estetika budaya oleh siswa. Sistem sesi pelatihan direncanakan dengan mempertimbangkan usia spesifik kelas senior. Rinci rencana pelajaran-tema mencerminkan tujuan, sasaran dan hasil belajar yang direncanakan.

Rencana tematik yang disajikan di bawah ini menyarankan distribusi beban belajar yang sama (masing-masing 34 jam) untuk kelas 10 dan kelas 11 akhir.

Karakteristik umum subjek

Program kerja disusun dengan mempertimbangkan pengalaman kerja dan kegiatan teknologi yang diterima siswa selama belajar di sekolah dasar.

Tujuan utama bidang pendidikan “Teknologi” di sekolah menengah atas pada tingkat dasar adalah: untuk melanjutkan pembentukan budaya kerja siswa; pengembangan sistem pengetahuan teknologi dan keterampilan tenaga kerja; pendidikan tenaga kerja, kualitas sipil dan patriotik dari kepribadiannya; klarifikasi rencana profesional dan kehidupan dalam kondisi pasar tenaga kerja.

Program ini juga mencakup bagian "Produksi, tenaga kerja dan teknologi", "Teknologi untuk desain dan pembuatan objek dan layanan material", "Penentuan nasib sendiri dan karir profesional", "Aktivitas proyek".

Teknologi pengajaran untuk anak sekolah didasarkan pada pengembangan proses spesifik transformasi dan penggunaan bahan, energi, informasi, objek dari lingkungan alam dan sosial. Terlepas dari arah studi, konten program teknologi menyediakan studi materi di sepanjang jalur pendidikan lintas sektoral berikut:

budaya dan estetika karya;

penerimaan, pemrosesan, penyimpanan, dan penggunaan informasi;

dasar-dasar menggambar, grafis, desain;

kreatif, kegiatan desain;

kenalan dengan dunia profesi, pilihan hidup, rencana profesional;

dampak proses teknologi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia;

prospek dan konsekuensi sosial dari perkembangan teknologi dan teknologi.

Berdasarkan kebutuhan untuk mempertimbangkan kebutuhan pendidikan kepribadian siswa, keluarga dan masyarakatnya, prestasi ilmu pedagogis, materi pendidikan khusus untuk dimasukkan dalam program harus dipilih dengan mempertimbangkan ketentuan berikut:

prevalensi teknologi yang dipelajari di bidang produksi, layanan dan rumah tangga dan refleksi di dalamnya dari pencapaian ilmiah dan teknologi modern;

kemungkinan penguasaan konten berdasarkan pelibatan siswa dalam berbagai jenis kegiatan teknologi yang berorientasi praktis;

pemilihan objek kegiatan kreatif dan transformatif berdasarkan kajian kebutuhan sosial, kelompok atau individu;

kemungkinan menerapkan orientasi pelatihan tenaga kerja umum, politeknik dan praktis, representasi visual dari metode dan sarana untuk menerapkan proses teknologi;

kemungkinan perkembangan kognitif, intelektual, kreatif, spiritual, moral, estetika dan fisik siswa.

Setiap bagian dari program ini mencakup informasi teoretis dasar, kerja praktik, dan objek kerja yang direkomendasikan (dalam bentuk umum). Pada saat yang sama, diasumsikan bahwa studi materi program yang berkaitan dengan kerja praktek harus didahului oleh informasi teoritis minimum yang diperlukan.

Prinsip utama pelaksanaan program adalah pembelajaran dalam proses kegiatan praktik tertentu yang memperhatikan kebutuhan kognitif anak sekolah. Metode pengajaran utama adalah latihan, memecahkan masalah terapan, kerja praktik dan laboratorium, pemodelan dan desain, kunjungan.

Program ini menyediakan implementasi karya kreatif atau desain oleh anak-anak sekolah. Topik yang sesuai sesuai dengan kurikulum program diberikan pada akhir setiap tahun studi. Pada saat yang sama, secara metodis dimungkinkan untuk membangun kurikulum tahunan dengan pengenalan kegiatan proyek yang kreatif di proses belajar dari awal atau pertengahan tahun ajaran. Ketika mengatur kegiatan kreatif atau proyek siswa, sangat penting untuk menghubungkan kegiatan ini dengan kebutuhan kognitif mereka.

Sifat integratif dari konten teknologi pengajaran melibatkan konstruksi proses pendidikan berdasarkan penggunaan koneksi interdisipliner. Ini adalah koneksi dengan aljabar dan geometri ketika melakukan perhitungan dan operasi grafik, dengan kimia ketika mengkarakterisasi sifat-sifat bahan, dengan fisika ketika mempelajari struktur dan prinsip pengoperasian mesin dan mekanisme, teknologi modern, dengan sejarah dan seni ketika mengimplementasikan proyek terkait. untuk rekonstruksi teknologi kerajinan tradisional.

Saat mempelajari bagian "Produksi, tenaga kerja dan teknologi", disarankan untuk mengatur kunjungan anak sekolah ke produksi dengan teknologi canggih dan organisasi tenaga kerja tingkat tinggi, dan ketika mempelajari bagian "Penentuan nasib sendiri dan karier profesional" - ke pusat konseling Ketenagakerjaan dan kejuruan. Dengan tidak adanya kesempatan untuk melakukan kunjungan, perlu secara aktif menggunakan alat peraga teknis untuk menunjukkan pencapaian terbaru dalam teknologi dan teknologi: rekaman video, produk multimedia, sumber daya Internet.

Hasil utama penguasaan bidang pendidikan “Teknologi” oleh siswa adalah:

menguasai pengetahuan tentang dampak teknologi terhadap pembangunan sosial, tentang komponen produksi barang dan jasa modern, struktur organisasi, regulasi dan remunerasi, permintaan di pasar tenaga kerja.

menguasai pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja dan teknologi yang diperlukan untuk merancang dan menciptakan produk tenaga kerja sesuai dengan sifat fungsional dan estetika yang dimaksudkan;

kemampuan untuk menavigasi dunia profesi, menilai minat dan kecenderungan profesional mereka untuk jenis pekerjaan yang dipelajari, membuat rencana kehidupan dan profesional;

pembentukan budaya kerja, penghargaan terhadap pekerjaan dan hasil kerja, kemandirian, sikap bertanggung jawab terhadap penentuan nasib sendiri secara profesional;

pengembangan kemampuan kreatif, komunikatif dan organisasi yang diperlukan untuk pendidikan dan pekerjaan profesional selanjutnya.

Sasaran

Studi teknologi pada tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

perkembangan pengetahuan tentang komponen budaya teknologi, perannya dalam pembangunan sosial; organisasi ilmiah produksi dan tenaga kerja; metode kreatif, kegiatan proyek; cara-cara untuk mengurangi akibat negatif dari kegiatan produksi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia; cara memperoleh profesi dan membangun karir profesional;

penguasaan keterampilan organisasi rasional kegiatan kerja, desain dan pembuatan objek kerja yang signifikan secara pribadi atau sosial, dengan mempertimbangkan persyaratan estetika dan lingkungan; perbandingan rencana profesional dengan keadaan kesehatan, potensi pendidikan, karakteristik pribadi;

perkembangan pemikiran teknis, imajinasi spasial, kemampuan untuk secara mandiri mencari dan menggunakan informasi untuk memecahkan masalah praktis di bidang kegiatan teknologi, untuk menganalisis proses kerja selama desain objek atau layanan material; keterampilan kerjasama usaha dalam proses kegiatan kolektif;

asuhan sikap menghargai teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, sikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan dan hasil kerja;

pembentukan kesiapan dan kemampuan untuk kegiatan mandiri di pasar tenaga kerja, barang dan jasa, pendidikan berkelanjutan dalam sistem pendidikan profesional berkelanjutan.

Tempat mata pelajaran dalam kurikulum dasar

Dalam kurikulum dasar, bidang pendidikan "Teknologi" tidak termasuk dalam jumlah mata pelajaran wajib di tingkat dasar komponen federal. Ini termasuk dalam mata pelajaran pilihan di tingkat dasar dan profil, di mana 70 jam dialokasikan untuk studinya di kelas X dan XI. Mengingat nilai pendidikan teknologi untuk bimbingan kejuruan siswa, sosialisasi yang berhasil di masyarakat, untuk menjamin kelangsungan pelatihan teknologi dalam sistem pendidikan umum dan kejuruan, disarankan untuk mengalokasikan tambahan dari komponen daerah dan komponen lembaga pendidikan tambahan 1 jam per minggu di kelas X dan XI. Pada saat yang sama, fitur konten nasional dan regional dapat direpresentasikan dalam program dengan teknologi yang tepat, jenis dan objek tenaga kerja.

Keterampilan pendidikan umum, keterampilan dan metode kegiatan

Program kerja menyediakan pembentukan keterampilan dan kemampuan pendidikan umum siswa, metode kegiatan universal dan kompetensi utama. Pada saat yang sama, prioritas jenis kegiatan pendidikan umum untuk semua bidang bidang pendidikan "Teknologi" pada tahap menengah penuh pendidikan umum adalah:

Menentukan cara yang memadai untuk memecahkan masalah belajar berdasarkan algoritma yang diberikan. Menggabungkan algoritma aktivitas yang diketahui dalam situasi yang tidak melibatkan penggunaan standar salah satunya.

Solusi kreatif untuk masalah pendidikan dan praktis: kemampuan untuk menolak model secara memotivasi, mencari solusi orisinal; eksekusi independen berbagai karya kreatif; partisipasi dalam kegiatan proyek.

Membawa contoh, memilih argumen, merumuskan kesimpulan. Refleksi dalam bentuk lisan atau tulisan dari hasil kegiatan mereka.

Pemilihan dan penggunaan alat komunikasi dan sistem tanda (teks, tabel, diagram, gambar, peta teknologi, dll) sesuai dengan tugas komunikatif.

Penggunaan berbagai sumber informasi untuk memecahkan masalah kognitif dan komunikatif, termasuk sumber daya Internet dan database lainnya.

Penguasaan Keterampilan kegiatan bersama: koordinasi dan koordinasi kegiatan dengan peserta lainnya; penilaian objektif atas kontribusi Anda terhadap solusi tugas umum tim.

Evaluasi kegiatan mereka dari segi moral, norma hukum, nilai estetika.

Hasil pembelajaran

Hasil belajar disajikan dalam Persyaratan untuk tingkat pelatihan dan mengandung tiga komponen: tahu / mengerti - daftar pengetahuan yang perlu dikuasai setiap siswa, mampu - memiliki keterampilan praktis tertentu, serta komponen yang mencakup pengetahuan dan keterampilan yang berfokus pada pemecahan berbagai tugas hidup. Hasil belajar dirumuskan dalam persyaratan dalam bentuk umum dan tidak berubah terhadap teknologi dan objek kerja yang dipelajari.

Hasil belajar yang diharapkan selama ini program teladan dalam bentuk yang paling umum, mereka dapat dirumuskan sebagai penguasaan pengetahuan tentang dampak teknologi pada pembangunan sosial, tentang komponen produksi barang dan jasa modern, struktur organisasi, regulasi dan remunerasi tenaga kerja, permintaan di pasar. pasar tenaga kerja; pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja dan teknologi yang diperlukan untuk desain dan penciptaan produk tenaga kerja sesuai dengan sifat fungsional dan estetika yang dimaksudkan; kemampuan untuk menavigasi dunia profesi, menilai minat dan kecenderungan profesional mereka untuk jenis pekerjaan yang dipelajari, membuat rencana kehidupan dan profesional; pembentukan budaya kerja, penghargaan terhadap pekerjaan dan hasil kerja, kemandirian, sikap bertanggung jawab terhadap penentuan nasib sendiri secara profesional; pengembangan kemampuan kreatif, komunikatif dan organisasi yang diperlukan untuk pendidikan dan pekerjaan profesional selanjutnya.

Rencana tematik

Bagian dan topik

Jumlah jam

Teknologi dan tenaga kerja sebagai bagian dari budaya universal

15

Dampak teknologi pada perkembangan sosial.

Teknologi modern produksi material, layanan, dan lingkungan sosial.

Budaya teknologi dan budaya kerja

Produksi dan lingkungan.

Pasar barang dan jasa konsumen.

Organisasi produksi

8

Struktur produksi modern.

Regulasi dan upah.

Organisasi ilmiah tenaga kerja.

Teknologi untuk desain dan pembuatan objek atau layanan material

19

12

Desain dalam aktivitas profesional.

Dukungan informasi dari proses desain. Penentuan kualitas konsumen dari objek kerja

Dokumen peraturan dan perannya dalam desain. Dokumentasi proyek.

Pengantar psikologi aktivitas kreatif.

Metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi.

Secara fungsional - analisis biaya.

Perlindungan kekayaan intelektual.

Analisis hasil kegiatan proyek

Presentasi hasil kegiatan proyek

Penentuan nasib sendiri dan karir profesional

8

Studi pasar tenaga kerja, profesi dan pendidikan kejuruan

Rencana karir

Kegiatan desain kreatif

6

Total

35

34

Kelas 10

Konten utama (68 JAM)

Produksi, tenaga kerja dan teknologi

Teknologi dan tenaga kerja sebagai bagian dari budaya manusia (15 jam)

Dampak teknologi terhadap perkembangan sosial 2 jam)

Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan sosial. Konsep budaya teknologi. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat tenaga kerja dalam periode sejarah yang berbeda. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat kerja untuk organisasi di berbagai bidang kegiatan ekonomi.

Kerja praktek

Pengenalan kegiatan perusahaan manufaktur. Analisis teknologi, struktur dan organisasi produksi.

Varian objek kerja

Perusahaan industri, perusahaan jasa, bahan informasi.

Teknologi modern produksi material,

pelayanan dan lingkungan sosial (3) jam)

Informasi teoritis dasar.

Saling mempengaruhi tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, teknik dan teknologi serta pasar barang dan jasa. Penemuan-penemuan ilmiah yang berdampak signifikan terhadap perkembangan teknologi. modern untuk teknologi teknik mesin, pemrosesan bahan struktural, plastik. Teknologi modern produksi listrik dan radio-elektronik. Teknologi konstruksi modern. Teknologi modern industri ringan dan produksi makanan. Teknologi modern untuk produksi produk pertanian. Otomatisasi dan robotisasi proses produksi.

Teknologi modern di bidang layanan konsumen. Karakteristik teknologi dalam perawatan kesehatan, pendidikan dan seni massa dan budaya. Esensi teknologi sosial dan politik.

Meningkatnya peran teknologi informasi.

Kerja praktek

Kenalan dengan teknologi modern di industri, pertanian, industri jasa. Persiapan rekomendasi untuk pengenalan teknologi dan peralatan baru di rumah tangga, di tempat kerja atau lokasi produksi tertentu.

Varian objek kerja

Deskripsi teknologi baru, peralatan, bahan, proses.

Budaya teknologi dan budaya kerja (2 jam)

Informasi teoritis dasar.

Komponen utama budaya kerja karyawan. Organisasi ilmiah sebagai dasar budaya kerja. Arah utama organisasi ilmiah tenaga kerja: pembagian dan kerja sama tenaga kerja, penjatahan di sana, peningkatan metode dan teknik tenaga kerja, penyediaan kondisi kerja, organisasi tempat kerja yang rasional. Estetika kerja.

Kerja praktek.

Karakteristik komponen utama organisasi ilmiah tenaga kerja siswa.

Varian objek kerja

Kegiatan di tempat kerja perwakilan dari berbagai profesi. tempat kerja murid.

Produksi dan lingkungan (4 jam)

Informasi teoritis dasar.

Aktivitas ekonomi manusia sebagai penyebab utama pencemaran lingkungan. Sumber utama pencemaran atmosfer, tanah dan air.

Kerja praktek.

Identifikasi sumber pencemaran lingkungan. Penilaian kontaminasi radioaktif dari area dan produk. Kajian masalah pembuangan sampah. Pengembangan proyek untuk penggunaan atau pembuangan limbah.

Varian objek kerja

Lingkungan di kelas, sekolah, desa. Alat ukur dan peralatan laboratorium. Produk yang menggunakan limbah produksi atau limbah rumah tangga.

Pasar barang dan jasa konsumen (4) jam

Fitur pasar barang dan jasa konsumen. Subyek pasar barang dan jasa. Tindakan legislatif dan normatif yang mengatur hubungan antara penjual dan pembeli. Ketentuan utama undang-undang tentang hak-hak konsumen dan produsen.

Sertifikasi produk dan layanan. Pelabelan makanan dan produk industri. Kualitas konsumen makanan dan barang industri. Metode untuk menilai kualitas konsumen barang dan jasa. Aturan untuk pembelian dan pengembalian barang.

Nilai asuransi dalam masyarakat modern. Jenis asuransi. Asuransi wajib. Pengembangan sistem asuransi di Rusia . Asuransi perjalanan di luar Rusia. Asuransi jiwa dan properti. Memilih perusahaan asuransi.

Kerja praktek.

Mengenal ketentuan utama undang-undang tentang perlindungan hak-hak konsumen. Membaca label berbagai produk. Mempelajari pasar barang dan jasa di Internet.

Varian objek kerja

Label untuk berbagai produk. Informasi di Internet.

Teknologi untuk merancang dan membuat materi

benda atau jasa (19) jam)

Desain dalam aktivitas profesional (4 jam)

Informasi teoritis dasar

Nilai aktivitas inovatif perusahaan dalam lingkungan yang kompetitif. Produk dan teknologi inovatif. Tahapan utama merancang objek teknis: kerangka acuan, proposal teknis, rancangan desain, desain teknis, dokumentasi kerja.

Kerja praktek

Varian objek kerja

Dukungan informasi dari proses desain. Penentuan kualitas konsumen dari objek kerja (4 jam)

Informasi teoritis dasar

Definisi tujuan desain. Sumber informasi untuk pengembangan: literatur khusus dan pendidikan, sumber informasi elektronik, data eksperimen, hasil simulasi. Metode pengumpulan dan sistematisasi informasi. Sumber informasi ilmiah dan teknis. Penilaian keandalan informasi.Bereksperimen sebagai cara untuk mendapatkan informasi baru. Cara menyimpan informasi. Masalah penyimpanan informasi di media elektronik.

Menggunakan survei untuk menentukan kualitas konsumen dari produk inovatif. Rencana bisnis sebagai cara pembenaran ekonomi proyek.

Persyaratan teknis dan indikator ekonomi. Tahapan dan tahapan perkembangan. Prosedur untuk pengendalian dan penerimaan.

Kerja praktek

Melakukan survei dan survei. Pemodelan objek. Penentuan persyaratan dan batasan objek desain.

Varian objek kerja

Objek kegiatan proyek anak sekolah yang memenuhi profil pendidikan.

Dokumen peraturan dan perannya dalam desain.

Dokumentasi proyek (2 jam)

Informasi teoritis dasar

Jenis dokumentasi peraturan yang digunakan dalam desain. Penyatuan dan standarisasi sebagai sarana untuk mengurangi biaya desain dan produksi. Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Komposisi dokumentasi proyek. Koordinasi dokumentasi proyek (pada contoh pembangunan kembali apartemen).

Kerja praktek

Varian objek kerja

Draf proyek anak sekolah dalam kerangka proyek yang sedang berlangsung dan sesuai dengan profil pendidikan. Tugas belajar.

Pengantar psikologi aktivitas kreatif (4) jam)

Informasi teoritis dasar

Jenis kegiatan kreatif. Pengaruh aktivitas kreatif pada pengembangan ciri-ciri kepribadian. Konsep psikologi aktivitas kreatif. Peran alam bawah sadar. "Penghalang psikologis-kognitif". Cara mengatasi hambatan psikologis dan kognitif. Emansipasi berpikir. Tahapan memecahkan masalah kreatif. Jenis latihan untuk mengembangkan kemampuan kreatif dan meningkatkan efisiensi aktivitas kreatif.

Kerja praktek

Varian objek kerja

Tugas kreatif terkait dengan kegiatan proyek anak sekolah dan sesuai dengan profil pendidikan. Koleksi tugas pelatihan dan latihan.

Metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi (4) jam)

Informasi teoritis dasar

Pilihan tujuan dalam aktivitas pencarian. Nilai tahap pengaturan tugas. Metode "Banyak masalah". Cara untuk meningkatkan aktivitas kreatif individu. Mengatasi stereotip. berpikir asosiatif. Tujuan dan aturan untuk brainstorming (serangan). Metode heuristik untuk memecahkan masalah praktis. Metode objek fokus. Metode algoritma untuk mencari solusi. Analisis morfologi .

Kerja praktek

Varian objek kerja

Tugas proyek untuk anak sekolah. Koleksi tugas pelatihan dan latihan.

Analisis hasil kegiatan proyek (2 jam)

Informasi teoritis dasar

Metode untuk menilai kualitas suatu objek atau jasa material, proses teknologi dan hasil kegiatan proyek. Ulasan ahli. Menguji Model atau Objek. Penilaian reliabilitas dari hasil yang diperoleh.

Kerja praktek

Analisis tugas pendidikan. Persiapan rencana analisis untuk kegiatan proyek Anda sendiri.

Varian objek kerja

Presentasi hasil kegiatan proyek (2) jam)

Informasi teoritis dasar

Menentukan tujuan presentasi. Pilihan format presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Metode presentasi.

Kerja praktek

Presentasi komputer.

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. Koleksi tugas pelatihan dan latihan.

Kelas 11

Produksi, tenaga kerja dan teknologi

Organisasi produksi 8 jam

Struktur produksi modern 4 jam

Informasi teoritis dasar.

Bidang kegiatan profesional: bidang produksi material dan bidang non-produksi. Representasi organisasi produksi: bidang produksi, industri, asosiasi, kompleks dan perusahaan. Jenis perusahaan dan asosiasinya. Status resmi perusahaan modern sesuai dengan bentuk kepemilikan alat produksi: negara, koperasi, swasta, perusahaan saham gabungan terbuka dan tertutup, kepemilikan. Tujuan dan fungsi perusahaan manufaktur dan perusahaan jasa. Bentuk-bentuk manajemen perusahaan. Industri yang menempati posisi terdepan di kawasan. Prospek pembangunan ekonomi daerah.

Konsep pembagian dan spesialisasi kerja. Bentuk-bentuk pembagian kerja. Pembagian kerja horizontal sesuai dengan struktur proses teknologi. Pembagian kerja secara vertikal sesuai dengan struktur manajemen. Fungsi pekerja divisi pembantu. Jenis pekerjaan dan profesi utama.Karakteristik profesi masal di bidang produksi dan jasa dalam Direktori Kesatuan Tarif dan Kualifikasi Pekerjaan dan Profesi (ETKS).

Kerja praktek.

Analisis struktur wilayah sektor produksi. Analisis bentuk-bentuk pembagian kerja dalam organisasi. Analisis persyaratan untuk tingkat pendidikan dan kualifikasi karyawan. Deskripsi tujuan kegiatan, fitur produksi dan sifat produk perusahaan di lingkungan terdekat.

Menyusun diagram struktur perusahaan dan badan manajemen.

Varian objek kerja

Penjatahan dan upah 2 jam)

Informasi teoritis dasar

Arah utama penjatahan tenaga kerja sesuai dengan teknologi dan intensitas tenaga kerja dari proses produksi: tingkat tenaga kerja, tingkat waktu, tingkat output, tingkat waktu layanan, tingkat jumlah karyawan, tingkat pengendalian, tingkat yang dibenarkan secara teknis. Metodologi untuk menetapkan dan merevisi norma.

Ketergantungan bentuk balas jasa pada jenis usaha dan bentuk kepemilikan alat-alat produksi. Waktu pengupahan di BUMN sesuai dengan kualifikasi dan besaran tarif. Bentuk remunerasi potongan-kerja, bonus potongan, bonus potongan. Bentuk kontrak perekrutan dan remunerasi.

Kerja praktek

Penetapan bentuk penjatahan tenaga kerja untuk orang-orang di lingkungan terdekat. Perbandingan kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk remunerasi. Penetapan daerah preferensial penerapan berbagai bentuk remunerasi.

Varian objek kerja

Organisasi ilmiah tenaga kerja 2 jam

Informasi teoritis dasar

Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas organisasi. Manajemen dalam kegiatan organisasi. Komponen budaya tenaga kerja: organisasi ilmiah tenaga kerja, disiplin tenaga kerja dan teknologi, keselamatan tenaga kerja dan sarana untuk memastikannya, estetika tenaga kerja. Bentuk kreativitas dalam berkarya. Menjamin kualitas barang dan jasa yang dihasilkan. Peluang organisasi dan teknis untuk meningkatkan kualitas barang dan jasa.

Konsep moralitas dan etika. Etika profesional. Aturan umum etika profesional. Tanggung jawab untuk mematuhi norma-norma etika profesi.

Kerja praktek

Merancang tempat kerja siswa, tempat kerja modern.

Varian objek kerja

Model organisasi tempat kerja. Sastra khusus dan pendidikan. Sumber informasi elektronik.

Teknologi desain dan pembuatan material

benda atau jasa (12) jam)

Fungsional - analisis biaya 2 jam

Informasi teoritis dasar

Tujuan dan sasaran fungsional - analisis biaya (FSA). OJK sebagai metode kompleks kreativitas teknis. Tahapan utama OJK: persiapan, informasi, analitis, kreatif, penelitian, konsultasi dan implementasi.

Kerja praktek

Varian objek kerja

Tugas proyek untuk anak sekolah. Tugas desain pendidikan.

Pola dasar perkembangan sistem buatan 4 jam

Informasi teoritis dasar

Konsep sistem buatan. Pembangunan sebagai kemunculan dan penyelesaian kontradiksi yang berkelanjutan. Pola dasar pengembangan sistem buatan. Sejarah perkembangan teknologi dalam hal hukum perkembangan sistem teknis (pada contoh spesifik).Memecahkan masalah ilmiah dan teknis utama di dunia modern . Penemuan dan penemuan luar biasa dan penulisnya.Prospek pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi .

Menggunakan hukum pengembangan sistem teknis untuk memprediksi arah kemajuan teknis.

Kerja praktek

Identifikasi kontradiksi dalam persyaratan untuk bagian dari sistem buatan. Latihan untuk menemukan contoh manifestasi pola dalam pengembangan sistem buatan (barang dan jasa) dan menentukan area untuk peningkatannya. Meramalkan arah pengembangan sistem dari lingkungan terdekat anak sekolah. Deskripsi sifat-sifat sistem generasi baru, dengan mempertimbangkan hukum perkembangannya.

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. Sistem yang akrab bagi anak sekolah: perangkat peralatan Rumah tangga, kendaraan pengangkut, peralatan teknologi.

Perlindungan kekayaan intelektual 4 jam

Informasi teoritis dasar

Konsep kekayaan intelektual. Cara untuk melindungi hak cipta. Laporan ilmiah dan teknis. Publikasi. Setoran naskah. usulan rasionalisasi. Inti dari perlindungan paten dari perkembangan: penemuan dan penemuan, desain industri dan model utilitas. Aturan untuk pendaftaran merek dagang dan merek layanan.

Kerja praktek

Pengembangan berbagai bentuk perlindungan proposal proyek (abstrak, pesan singkat, model utilitas atau aplikasi desain industri).

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. Koleksi tugas pendidikan.

Presentasi hasil kegiatan proyek (2 jam)

Informasi teoritis dasar

Menentukan tujuan presentasi. Pilihan format presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi. Organisasi interaksi antara peserta presentasi.

Kerja praktek

Penyusunan berbagai bentuk presentasi hasil kegiatan proyek sendiri. presentasi komputer.

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. tugas studi.

Penentuan nasib sendiri dan karir profesional (8) jam)

Studi pasar tenaga kerja, profesi dan pendidikan kejuruan (4) jam)

Informasi teoritis dasar

Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi: gabungan pasar tenaga kerja dan profesi, permintaan dan penawaran pengusaha untuk berbagai jenis pekerjaan profesional, cara memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan cara pendidikan kejuruan.

Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional. Pasar regional layanan pendidikan. Pusat Konseling Profesional. Metode pencarian sumber informasi tentang pasar jasa pendidikan.

Kerja praktek

Studi pasar tenaga kerja regional dan profesi dan pendidikan kejuruan. Berkenalan dengan pusat-pusat bantuan konseling kejuruan.

Varian objek kerja

Perencanaan karir (4 jam)

Tahapan pengembangan profesional dan karir, 2 jam

Informasi teoretis .

Konsep pengembangan profesional kepribadian. Tahapan dan hasil pengembangan profesional seseorang (pilihan profesi, pelatihan profesional, kompetensi profesional, keterampilan profesional).

Konsep karir, promosi dan panggilan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelatihan kejuruan. Rencana karir.

Kerja praktek .

Definisi tujuan, sasaran, dan tahapan utama kegiatan profesional mereka di masa depan. Rencanakan karir profesional masa depan Anda.

Pasar tenaga kerja dan profesi, 2 jam

Informasi teoritis.

Pasar tenaga kerja dan profesi. Konjungtur pasar tenaga kerja dan profesi. Permintaan dan penawaran untuk berbagai jenis tenaga kerja profesional. Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi. Sarana untuk memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan cara-cara pendidikan kejuruan. pusat-pusat ketenagakerjaan.

Kerja praktek .

Studi pasar tenaga kerja regional. Kajian tentang isi aktivitas tenaga kerja, tingkat pendidikan, upah, motivasi, kepuasan kerja pekerja di berbagai profesi.

Kegiatan profesional di berbagai sektor ekonomi, (4 )h

Informasi teoritis.

Klasifikasi profesi. Kegiatan profesional di bidang produksi industri, produksi agroindustri, industri ringan dan makanan, katering umum, dan bidang teknologi maju.

Kerja praktek.

Pengujian untuk menentukan kecenderungan jenis kegiatan profesional.

pusat konseling kejuruan, 2 jam

Informasi teoritis.

Bantuan konsultasi profesional: tujuan dan sasaran. Metode dan bentuk pekerjaan pusat pekerjaan khusus. Jenis bantuan konsultasi profesional: referensi dan informasi, diagnostik, psikologis, korektif, berkembang.

Kerja praktek.

Mengunjungi pusat konseling profesional dan mengenal pekerjaan mereka.

Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan kejuruan, 1 jam

Informasi teoritis.

Pendidikan umum dan kejuruan. Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional. Pendidikan dasar, menengah dan kejuruan tinggi. Pendidikan profesi pascasarjana. Pasar regional layanan pendidikan. Metode pencarian sumber informasi tentang pasar jasa pendidikan.

Kerja praktek. Studi pasar regional layanan pendidikan.

Bentuk presentasi diri untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan, 1 jam

Informasi teoritis.

Masalah ketenagakerjaan. Bentuk presentasi diri. Konsep "resume profesional". Aturan untuk menulis resume profesional. Autobiografi sebagai bentuk presentasi diri. Wawancara. Aturan untuk presentasi diri saat mengunjungi organisasi. Kesalahan wawancara biasa.

Kerja praktek . Kompilasi otobiografi dan resume profesional.

Kegiatan proyek kreatif 6 jam

Rencana karir 4 jam

Informasi teoritis.

Pengertian tujuan dan sasaran hidup. Menyusun rencana tindakan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Identifikasi minat, kemampuan, kualitas penting secara profesional. Justifikasi pilihan spesialisasi dan pilihan institusi pendidikan.

Kerja praktek.

Implementasi proyek "Rencana hidup saya dan karier profesional".

Presentasi hasil kegiatan proyek, 2 h

Informasi teoretis

Kriteria untuk mengevaluasi pelaksanaan dan perlindungan proyek. Pilihan format presentasi. Menentukan tujuan presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi. Bentuk interaksi antar peserta presentasi.

Kerja praktek.

Presentasi dan perlindungan proyek.

PERSYARATAN TINGKAT PERSIAPAN

LULUSAN SEKOLAH MENENGAH

Sebagai hasil dari mempelajari teknologi, siswa harus

tahu/mengerti

dampak teknologi terhadap pembangunan sosial; komponen produksi barang atau jasa modern, cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan: cara mengatur tenaga kerja, kerja individu dan tim; tahapan utama kegiatan proyek; sumber informasi tentang cara memperoleh pendidikan kejuruan dan pekerjaan.

Mampu untuk

mengevaluasi kualitas barang dan jasa konsumen; menyusun rencana kegiatan untuk pembuatan dan penjualan hasil kerja; gunakan dalam kegiatan teknologi metode untuk memecahkan masalah kreatif; rancangan objek atau layanan material; memformalkan proses dan hasil kegiatan proyek; memilih cara dan metode pelaksanaan proyek; melakukan operasi teknologi yang dipelajari; rencanakan kemungkinan promosi objek material atau jasa di pasar barang dan jasa; memperjelas dan mengoreksi niat profesional.

Gunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di bidang kegiatan yang dipilih untuk

desain objek atau layanan material; meningkatkan efisiensi kegiatan praktis mereka; organisasi kegiatan kerja dalam bentuk kerja kolektif; memecahkan masalah praktis dalam arah persiapan teknologi yang dipilih; analisis independen pasar layanan pendidikan dan kegiatan profesional; perilaku rasional di pasar tenaga kerja, barang dan jasa; menyusun resume dan melakukan presentasi diri.

Kalender - perencanaan tematik pada teknologi Kelas 10

pelajaran

Topik pelajaran

tanggal

Jumlah jam

Kerja praktek

Informasi yang akan dilaporkan

Objek tenaga kerja

Produksi, tenaga kerja dan teknologi.

Dampak teknologi pada perkembangan sosial - 2 jam

Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia

Pengenalan kegiatan perusahaan manufaktur.

Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan sosial. Konsep budaya teknologi.

perusahaan industri, perusahaan jasa

Organisasi bidang masyarakat manusia.

Analisis teknologi, struktur dan organisasi produksi.

Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat tenaga kerja dalam periode sejarah yang berbeda. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat kerja untuk organisasi bidang kegiatan ekonomi.

bahan informasi

Teknologi modern produksi material, layanan, dan lingkungan sosial - 3 jam

Saling mempengaruhi tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, teknik dan teknologi serta pasar barang dan jasa.

Saling mempengaruhi tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, teknik dan teknologi serta pasar barang dan jasa. Penemuan-penemuan ilmiah yang berdampak signifikan terhadap perkembangan teknologi.

Deskripsi peralatan, bahan, proses baru.

Teknologi industri modern.

Kenalan dengan teknologi modern di industri.

Teknologi modern teknik mesin, pemrosesan bahan struktural, plastik. Teknologi konstruksi modern. Teknologi modern industri ringan dan produksi makanan. Teknologi modern untuk produksi produk pertanian. Otomatisasi dan robotisasi proses produksi.

Deskripsi teknologi baru.

Teknologi modern di bidang layanan konsumen.

Kenalan dengan teknologi modern di sektor jasa.

Teknologi modern di bidang layanan konsumen. Karakteristik teknologi di bidang kesehatan, pendidikan, seni massa dan budaya. Esensi teknologi sosial dan politik.

Deskripsi teknologi baru.

Budaya teknologi dan budaya kerja - 2 jam

Budaya teknologi dalam struktur budaya umum.

Penilaian tingkat budaya teknologi di perusahaan atau di organisasi lingkungan terdekat.

Budaya teknologi dalam struktur budaya umum. Budaya teknologi masyarakat dan budaya teknologi produksi. Bentuk manifestasi budaya teknologi dalam masyarakat dan produksi.

Kegiatan di tempat kerja perwakilan dari berbagai profesi.

Komponen utama budaya kerja karyawan.

Komponen utama budaya kerja karyawan. Organisasi ilmiah sebagai dasar budaya kerja. Arah utama organisasi ilmiah tenaga kerja: pembagian dan kerja sama tenaga kerja, pengaturan tenaga kerja, peningkatan metode dan teknik tenaga kerja, penyediaan kondisi kerja, organisasi tempat kerja yang rasional. Estetika kerja.

Tempat kerja siswa.

Produksi dan Lingkungan - 4 jam

Aktivitas ekonomi manusia sebagai penyebab utama pencemaran lingkungan.

Identifikasi sumber pencemaran lingkungan di dalam kelas.

Aktivitas ekonomi manusia sebagai penyebab utama pencemaran lingkungan Sumber utama pencemaran atmosfer, tanah dan air.

lingkungan di dalam kelas.

Lokasi produksi yang rasional.

Identifikasi sumber pencemaran lingkungan di sekolah.

Lokasi produksi yang rasional untuk mengurangi dampak lingkungan dari kegiatan ekonomi.

Lingkungan sekolah.

Metode dan sarana untuk menilai keadaan ekologi lingkungan.

Penilaian kontaminasi radioaktif dari area dan produk.

Metode dan sarana untuk menilai keadaan ekologi lingkungan.

Alat ukur dan peralatan laboratorium.

Cara untuk mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan.

Studi masalah pembuangan sampah

Pengembangan proyek untuk penggunaan dan pembuangan limbah.

Cara mengurangi dampak negatif produksi terhadap lingkungan: penggunaan teknologi ramah lingkungan dan bebas limbah; mendaur ulang.

Produk yang menggunakan limbah produksi atau limbah rumah tangga.

Pasar barang dan jasa konsumen - 4 jam

Fitur pasar barang dan jasa konsumen.

Fitur pasar barang dan jasa konsumen. Subyek pasar barang dan jasa. Tindakan legislatif dan normatif yang mengatur hubungan antara penjual dan pembeli. Ketentuan utama undang-undang tentang hak-hak konsumen dan produsen.

UU Perlindungan Konsumen.

Sertifikasi produk dan layanan.

Mengenal ketentuan utama undang-undang tentang perlindungan hak-hak konsumen.

Sertifikasi produk dan layanan. Pelabelan makanan dan produk industri. Kualitas konsumen makanan dan barang industri. Metode untuk menilai kualitas konsumen barang dan jasa. Pembelian dan pengembalian barang.

Label untuk berbagai produk.

Perdagangan elektronik di Internet.

Perdagangan elektronik di Internet.

Informasi di Internet

Pengertian dan jenis asuransi dalam masyarakat modern.

Nilai asuransi dalam masyarakat modern. Jenis asuransi. Asuransi wajib. Pengembangan asuransi di Rusia. Asuransi jiwa dan properti. Memilih perusahaan asuransi.

TEKNOLOGI PERANCANGAN DAN PEMBUATAN OBJEK MATERIAL ATAU JASA

Desain dalam aktivitas profesional - 4 jam

Identifikasi kemungkinan bidang inovasi dalam lembaga pendidikan atau untuk memenuhi kebutuhan mereka sendiri.

Nilai aktivitas inovatif perusahaan dalam lingkungan yang kompetitif.

Objek kegiatan inovatif: peralatan, peralatan, interior, pakaian, dll.

Produk dan teknologi inovatif.

Tahapan utama merancang objek teknis.

Tahapan utama merancang objek teknis: kerangka acuan, proposal teknis, rancangan desain, dokumentasi kerja.

Peran penelitian eksperimental dalam desain.

Peran penelitian eksperimental dalam desain.

Dukungan informasi dari proses desain.

Penentuan kualitas konsumen dari objek kerja - 4 jam.

Definisi tujuan desain. Sumber informasi.

Bekerja dengan sumber informasi.

Definisi tujuan desain. Sumber informasi untuk pengembangan: literatur khusus dan pendidikan, sumber informasi elektronik, data eksperimen, hasil simulasi..

Metode pengumpulan dan sistematisasi informasi. Cara menyimpan informasi.

Menyimpan informasi di media elektronik.

Metode pengumpulan dan sistematisasi informasi. Sumber informasi ilmiah dan teknis. Penilaian keandalan informasi. Metode penyimpanan informasi Masalah penyimpanan informasi pada media elektronik.

Pilihan objek atas permintaan siswa.

Melakukan survei dan survei.

Menggunakan survei untuk menentukan kualitas konsumen dari produk inovatif.

Pilihan objek atas permintaan siswa.

Persyaratan teknis dan indikator ekonomi.

Pemodelan objek. Penentuan persyaratan dan batasan objek desain.

Persyaratan teknis dan indikator ekonomi Tahapan dan tahapan pengembangan. Urutan kontrol dan penerimaan.

Pilihan objek atas permintaan siswa.

Dokumen peraturan dan perannya dalam desain. Dokumentasi proyek - 2 jam

24-25

Jenis dokumentasi peraturan.

Komposisi dan koordinasi dokumentasi proyek.

Penentuan batasan yang dikenakan pada solusi yang diusulkan oleh dokumen peraturan.

Jenis dokumentasi peraturan yang digunakan dalam desain.

Penyatuan dan standarisasi sebagai sarana untuk mengurangi biaya desain dan produksi.

Akuntansi untuk persyaratan keselamatan dalam desain. Komposisi dokumentasi proyek.

Draf desain dalam kerangka proyek yang sedang berlangsung.

Pengantar psikologi aktivitas kreatif - 2 jam.

Jenis kegiatan kreatif dan pengaruhnya terhadap perkembangan kepribadian.

Melakukan latihan untuk pengembangan pemikiran asosiatif, mencari analogi.

Jenis kegiatan kreatif. Pengaruh aktivitas kreatif pada pengembangan ciri-ciri kepribadian.

Tugas kreatif terkait dengan kegiatan proyek anak sekolah. Koleksi tugas pendidikan

Tahapan memecahkan masalah kreatif.

Tahapan memecahkan masalah kreatif. Jenis latihan untuk mengembangkan kemampuan kreatif dan meningkatkan efisiensi aktivitas kreatif.

Metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi - 4 jam.

Penggunaan metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi untuk menemukan berbagai opsi untuk proyek yang dilakukan oleh anak sekolah.

Pilihan target dan aktivitas pencarian.

Tugas proyek untuk anak sekolah.

Koleksi tugas pelatihan dan latihan.

Cara untuk meningkatkan aktivitas kreatif individu. Mengatasi stereotip.

berpikir asosiatif.

berpikir asosiatif. Tujuan dan aturan untuk brainstorming (serangan).

Metode algoritma untuk mencari solusi. Analisis morfologi.

Analisis hasil kegiatan proyek - 2 jam

Metode untuk menilai kualitas suatu objek material.

Analisis tugas pendidikan.

Metode untuk menilai kualitas suatu objek atau jasa material, proses teknologi dan hasil kegiatan proyek.

Persiapan analisis kegiatan proyek sendiri.

Ulasan ahli. Penilaian reliabilitas dari hasil yang diperoleh.

Presentasi hasil kegiatan proyek - 2 jam

Penentuan tujuan presentasi Pilihan bentuk presentasi.

Penentuan tujuan presentasi Pilihan bentuk presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Metode presentasi.

Objek desain siswa sekolah.

Presentasi produk proyek.

Total

35

Rencana tematik kalender untuk teknologi untuk kelas 11.

Topik pelajaran

tanggal

Jumlah jam

Kerja praktek

Informasi yang akan dilaporkan

Objek tenaga kerja

PRODUKSI, TENAGA KERJA DAN TEKNOLOGI

Struktur produksi modern (4 jam)

Bidang kegiatan profesional. Representasi organisasi produksi.

Analisis struktur wilayah sektor produksi.

Bidang kegiatan profesional: bidang produksi material dan bidang non-produksi. Representasi organisasi produksi: bidang produksi, industri, asosiasi, kompleks dan perusahaan. Jenis perusahaan dan asosiasinya. Status hukum perusahaan modern sesuai dengan bentuk kepemilikan alat produksi: negara, koperasi, swasta, perusahaan saham gabungan terbuka dan tertutup, kepemilikan.

media massa, sumber informasi elektronik, sumber informasi khusus.

Prospek pembangunan ekonomi daerah.

Deskripsi tujuan kegiatan, fitur produksi dan sifat produk perusahaan di lingkungan terdekat.

Tujuan dan fungsi perusahaan manufaktur dan perusahaan jasa. Bentuk-bentuk manajemen perusahaan. Industri yang menempati posisi terdepan di kawasan. Prospek pembangunan ekonomi daerah.

media massa, sumber informasi elektronik, sumber informasi khusus.

Konsep pembagian dan spesialisasi kerja

Analisis bentuk-bentuk pembagian kerja dalam organisasi

Konsep pembagian dan spesialisasi kerja. Bentuk-bentuk pembagian kerja. Pembagian kerja horizontal sesuai dengan struktur proses teknologi. Pembagian kerja secara vertikal sesuai dengan struktur manajemen. Fungsi pekerja divisi pembantu. Jenis pekerjaan dan profesi utama.

media massa, sumber informasi elektronik, sumber informasi khusus.

Bentuk kerjasama perburuhan modern

Analisis persyaratan untuk tingkat pendidikan dan kualifikasi karyawan

Bentuk kerjasama perburuhan modern. Spesialisasi profesional dan mobilitas profesional. Peran pendidikan dalam memperluas mobilitas profesional.

media massa, sumber informasi elektronik, sumber informasi khusus.

Penjatahan upah (2 jam)

Arah utama penjatahan tenaga kerja

Penetapan bentuk penjatahan tenaga kerja untuk orang-orang di lingkungan terdekat

Arah utama penjatahan tenaga kerja sesuai dengan teknologi dan intensitas tenaga kerja dari proses produksi: tingkat tenaga kerja, tingkat waktu, tingkat produksi, tingkat waktu layanan, tingkat jumlah karyawan, tingkat pengendalian, tingkat yang dibenarkan secara teknis. Metodologi untuk menetapkan dan merevisi norma.

literatur referensi, hasil survei.

Bentuk remunerasi

Perbandingan kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk remunerasi.

Ketergantungan bentuk balas jasa pada jenis usaha dan bentuk kepemilikan alat-alat produksi. Waktu pengupahan di BUMN sesuai dengan kualifikasi dan besaran tarif. Bentuk remunerasi potongan-kerja, bonus potongan, bonus potongan. Bentuk kontrak perekrutan dan remunerasi.

literatur referensi, hasil survei.

Organisasi ilmiah tenaga kerja 2 (h)

Kinerja organisasi

Desain tempat kerja

Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas organisasi. Manajemen dalam kegiatan organisasi. Komponen budaya tenaga kerja: organisasi ilmiah tenaga kerja, disiplin tenaga kerja dan teknologi, keselamatan tenaga kerja dan sarana untuk memastikannya, estetika tenaga kerja. Bentuk kreativitas dalam berkarya. Menjamin kualitas barang dan jasa yang dihasilkan. Peluang organisasi dan teknis untuk meningkatkan kualitas barang dan jasa.

informasi.

Etika profesional

Merancang Tempat Kerja Modern

Konsep moralitas dan etika. Etika profesional. Norma umum etika profesi. Tanggung jawab untuk mematuhi norma-norma etika profesi.

model organisasi tempat kerja; sastra khusus dan pendidikan; sumber elektronik informasi

TEKNOLOGI DESAINDAN kreasiOBJEK MATERI ATAU LAYANAN (12(2) h)

Analisis biaya fungsional (2 h)

Maksud dan Tujuan Analisis Biaya Fungsional (FSA)

Penerapan elemen analisis biaya fungsional untuk menemukan berbagai opsi untuk proyek yang dilakukan oleh anak sekolah.

Maksud dan tujuan analisis biaya fungsional (FSA). FSA sebagai metode kreativitas teknis yang kompleks.

Tahapan utama FSA

Penerapan elemen analisis biaya fungsional untuk menemukan berbagai opsi untuk proyek yang dilakukan oleh anak sekolah.

Tahapan utama OJK: persiapan, informasi, analitis, kreatif, penelitian, konsultasi dan implementasi.

tugas proyek anak sekolah; tugas proyek pendidikan.

Pola dasar pengembangan sistem buatan (4 jam)

Sistem buatan dan konsep dasarnya.

Pembangunan sebagai kemunculan dan penyelesaian kontradiksi yang berkelanjutan

Sejarah perkembangan teknologi, dari sudut pandang hukum pengembangan sistem teknis (pada contoh spesifik)

Identifikasi kontradiksi dalam persyaratan untuk bagian dari sistem buatan

Pola dasar pengembangan sistem buatan.

Latihan untuk menemukan contoh manifestasi pola dalam pengembangan sistem buatan (barang dan jasa) dan menentukan area untuk peningkatannya.

Keteraturan utama pengembangan sistem buatan..

Sistem yang akrab bagi anak sekolah: peralatan rumah tangga,

Penemuan dan penemuan luar biasa dan penulisnya

Meramalkan arah pengembangan sistem dari lingkungan terdekat anak sekolah.

Penemuan dan penemuan luar biasa dan penulisnya.

kendaraan pengangkut, peralatan teknologi.

Menggunakan hukum pengembangan sistem teknis untuk memprediksi arah kemajuan teknis

Deskripsi sifat-sifat sistem generasi baru, dengan mempertimbangkan hukum perkembangannya.

Menggunakan hukum pengembangan sistem teknis untuk memprediksi arah

Sama

Perlindungan kekayaan intelektual (4 jam)

Konsep kekayaan intelektual.

Pengembangan berbagai bentuk perlindungan proposal proyek (abstrak, komunikasi singkat, aplikasi untuk model utilitas atau desain industri).

Konsep kekayaan intelektual

objek desain anak sekolah; kumpulan tugas pendidikan.

Publikasi. usulan rasionalisasi.

Inti dari perlindungan paten dari perkembangan: penemuan dan penemuan, desain industri dan model utilitas

Aturan untuk mendaftarkan merek dagang dan merek layanan.

Aturan untuk mendaftarkan merek dagang dan merek layanan

Presentasi hasil kegiatan proyek (2 jam)

Tujuan dan bentuk presentasi

Penyusunan berbagai bentuk presentasi hasil kegiatan proyek sendiri.

Menentukan tujuan presentasi. Pilihan format presentasi.

objek desain anak sekolah; tugas belajar.

Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi.

Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi. Organisasi interaksi antara peserta presentasi.

PENENTUAN DIRI PROFESIONALDanKARIR (4 h)

Studi pasar tenaga kerja, profesi dan pendidikan kejuruan (2 h)

Tahapan pengembangan profesional dan karir

Menentukan tujuan dan sasaran aktivitas profesional masa depan Anda Menyusun rencana untuk karir profesional masa depan Anda

Tahapan dan hasil pengembangan profesional individu. Pilihan profesi Eksposur pekerjaan, kompetensi, keterampilan. Konsep kemajuan karir, panggilan, Faktor-faktor yang mempengaruhi pelatihan profesional dan kesuksesan profesional Merencanakan karir profesional

sumber informasi tentang lowongan di pasar tenaga kerja.

Pasar tenaga kerja dan profesi

Studi tentang pasar tenaga kerja regional, studi tentang isi tindakan tenaga kerja, tingkat pendidikan, gaji. Pembayaran, motivasi pekerja dari berbagai profesi

Pasar tenaga kerja dan profesi Permintaan dan penawaran untuk berbagai jenis pekerjaan profesional Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi. Sarana untuk memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan pendidikan kejuruan

sumber informasi tentang lowongan di pasar tenaga kerja.

Kegiatan profesional di berbagai sektor ekonomi

Pengujian untuk menentukan kecenderungan untuk jenis aktivitas profesional

Kegiatan profesional di bidang produksi individu, di industri ringan dan makanan, di perusahaan di sektor manufaktur, di bidang teknologi maju.

masalah situasional,

Perencanaan karir (4 jam)

Perbandingan rencana profesional dengan keadaan kesehatan, potensi pendidikan, karakteristik pribadi.

Cara memperoleh pendidikan, pertumbuhan profesional dan layanan.

Rencana untuk membangun karir profesional.

Pusat Konseling Profesional

Kenalan dengan pekerjaan pusat konseling kejuruan

Bantuan konsultasi profesional: tujuan dan sasaran Referensi dan informasi, pusat diagnostik

Bentuk presentasi diri untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan

CV dan resume profesional menulis

Bentuk presentasi diri. Autobiografi sebagai bentuk presentasi diri untuk pendidikan profesional dan pekerjaan. Kesalahan umum selama wawancara, Aturan untuk presentasi diri dan mengunjungi organisasi

Jenis dan jenjang pendidikan vokasi dan mobilitas profesional.

Menulis resume profesional

Persiapan formulir presentasi diri.

Jenis dan jenjang pendidikan vokasi dan mobilitas profesional. Bentuk presentasi diri. Ringkasan konten

Aktivitas proyek kreatif - 6 jam

Memilih topik proyek, membenarkan masalah

Cari dan analisis masalah

Perencanaan kegiatan proyek, definisi bahan yang diperlukan dan biaya keuangan

Pengembangan proyek

Informasi sejarah tentang topik proyek

Pengumpulan dan studi, analisis informasi sejarah

Pengumpulan, studi dan analisis, pemrosesan informasi tentang topik proyek.

Pekerjaan proyek

Bagian desain

Menyusun dokumentasi desain

Pengembangan dan kompilasi dokumentasi desain yang relevan, persiapan bahan dan peralatan yang diperlukan.

Pekerjaan proyek

Rute

Pengembangan proses

Pelaksanaan proyek dengan memperhatikan persyaratan teknologi dan desain sesuai dengan rencana kerja dengan menggunakan peta konstruksi

Pekerjaan proyek

Bagian ekonomi

Ekonomi dan pembenaran

Perhitungan biaya ekonomi untuk proyek tersebut. Berapa rasio keuntungan (kerugian) bagi masyarakat sebagai akibat dari pembuatan produk ini.

Pekerjaan proyek

Alasan lingkungan

Kesimpulan.

Alasan lingkungan

Dampak terhadap lingkungan. Apakah teknologi di mana produk ini akan diproduksi dan digunakan membahayakan?

Pekerjaan proyek

Presentasi proyek

Analisis hasil proyek yang telah selesai

Kriteria verifikasi dan analisis kualitas produk (proyek)

Pekerjaan proyek

TOTAL

34 JAM

KONTROL TINGKAT PEMBELAJARAN

Daftar kendali dan kerja praktek

Pekerjaan desain Kelas 10

nomor p / p

jumlah jam

Tema Proyek Kreatif

tanggal

1 kuartal

Wawancara saat ini.

Penilaian diri tentang kemungkinan aktivitas kerja individu.

Membuat sketsa kamar anak.

Persyaratan sanitasi dan higienis untuk barang dan sarana perawatan kulit dan rambut.

Dekorasi interior dengan tanaman hias.

Sketsa kostum karnaval dengan tema cerita rakyat Rusia.

Pembuatan suvenir.

Cucian piring masakan nasional untuk hari raya tradisional.

Sketsa interior dapur.

Aspek lingkungan lansekap.

Penilaian dampak manusia terhadap lingkungan.

Wawancara saat ini.

Signifikansi ekologis ruang hijau.

Sifat ekogenik dari penyakit pernapasan.

sistem pembuangan limbah dan fasilitas perawatan d.Kalitino.

Sistem pasokan air dari bangunan satu lantai perumahan.

Pengembangan desain sistem irigasi tetes.

Pemanfaatan limbah logam dan plastik.

Perakitan modul mekanisme dan roda gigi dari bagian set tipe "Desainer".

Kerja Praktek Kelas 10

nomor p / p

jumlah jam

Topik kerja praktek

tanggal

1 kuartal

Kuesioner tes G. Davis.

Memecahkan masalah untuk menghasilkan ide, menggunakan metode pertanyaan kontrol, menggunakan metode brainstorming terbalik dan tugas sinektik.

Penyusunan tabel parameter signifikan menggunakan analisis morfologi (memilih profesi yang sesuai).

Pemecahan masalah menggunakan ARIZ.

Pengujian untuk studi kreativitas (kemampuan untuk menjadi kreatif). Angka tidak lengkap (tes Torrens).

Memecahkan situasi yang tidak biasa (tes Torrens).

Cerita bergambar (tes Torrens).

Metode "Empat klip kertas" (diuji oleh O.I. Motkov).

Metode "Sembilan poin" (tes oleh Ya.A. Ponomarev).

Kuesioner tes G. Davis.

Pengujian untuk seleksi ke sekelompok pembuat ide dan sekelompok analis.

Pekerjaan desain Kelas 11

Teknologi penentuan nasib sendiri dan karir profesional.

nomor p / p

jumlah jam

Tema Proyek Kreatif

tanggal

lautan profesi. Profesi apa yang Anda minati?

3 perempat

Profesi dan orang.
Definisi "profesi". Karakteristik utama dari profesi. Spesialisasi. Judul pekerjaan. Kualifikasi. Karier.

Profesi dan waktu.

Profesi kemarin, hari ini dan esok. tahap pra-industri. tahap industri. tahap pasca industri. Kebutuhan dan alasan untuk mengubah karir. Persyaratan baru untuk spesialis modern.

Apa saja profesinya.
Dunia profesi. Cara ilmiah untuk mengklasifikasikan profesi (klasifikasi oleh V.N. Tatishchev, S.M. Bogoslovsky, dll.). Klasifikasi asing (klasifikasi J. Holland).

Klasifikasi profesi domestik yang paling umum.
Klasifikasi menurut berbagai karakteristik kerja (menurut subjek kerja, menurut tujuan kerja, menurut alat kerja, menurut kondisi kerja). Cara sehari-hari untuk mengklasifikasikan profesi (profitabilitas, kecerdasan, permintaan).

Di mana dan bagaimana Anda bisa mendapatkan profesi.
Jenis lembaga pendidikan(kursus, pusat dan studio pelatihan khusus, sekolah dan sekolah teknik (perguruan tinggi atau bacaan profesional), universitas dan institut, studi pascasarjana dan doktoral). Sistem pendidikan tinggi "lama" dan "baru". Penuh waktu, paruh waktu, bentuk jarak jauh pelatihan dan eksternal. Sarjana. Universitas negeri, non-negara dan terakreditasi.

Sukses profesional di bangku siswa.
Universitas bergengsi (sepuluh universitas terbaik di negeri ini).

Kesuksesan dan kesehatan profesional.
Kesesuaian profesional. Profesi yang berbahaya, berbahaya, dan penuh tekanan.

Pemantauan pasar tenaga kerja di Rusia.
profesi bergengsi. Faktor yang mempengaruhi pilihan profesi. "Gunting" dalam harapan profesional muda dan pengusaha. Persyaratan pengusaha modern untuk spesialis muda.

Profesi yang paling diminati di pasar tenaga kerja.
Hasil survei perusahaan perekrutan. Peringkat: Profesi yang paling dibutuhkan. Sepuluh panas. Yang paling dibutuhkan bukanlah yang terkaya.

Formula pemilihan karir.
Hasil survei lulusan tentang persyaratan untuk profesi yang dipilih. Analisis hasil. Saya ingin, saya bisa, saya harus.

Metodologi pencarian karir.
Metode universal mencari profesi Universitas Negeri Tomsk. Tujuh tahap pengambilan keputusan tentang memilih profesi.

Aksioma penentuan nasib sendiri profesional.

Kami memilih profesi. Seumur hidup suatu profesi. Keterlibatan profesi dalam dunia kerja. Perkiraan permintaan sosial. Skalabilitas profesional. Prospek untuk pelatihan lanjutan.

Kesalahan dalam memilih profesi.
Sikap terhadap pilihan profesi sebagai profesi tetap. Pendapat yang berlaku tentang gengsi profesi. Memilih profesi di bawah pengaruh kawan (untuk perusahaan, agar tidak ketinggalan). Ketertarikan hanya dengan sisi eksternal atau pribadi dari profesi. Identifikasi mata pelajaran sekolah dengan profesi atau perbedaan yang buruk antara konsep-konsep ini. Ide-ide usang tentang sifat kerja di bidang produksi material. Ketidakmampuan/keengganan untuk memahami kualitas pribadi(kecenderungan, kemampuan). Ketidaktahuan / meremehkan karakteristik fisik mereka, kekurangan, penting ketika memilih profesi.

Kerja Praktek Kelas 11

nomor p / p

jumlah jam

Topik kerja praktek

tanggal

Uji diri Anda di bidang ekologi.
Hubungan manusia dengan alam. Tiga arah hubungan manusia dengan alam: manusia mengenali alam; manusia mengubah alam; seseorang mempelajari dan membentuk hubungan dalam masyarakat yang berkaitan dengan penggunaan dan perlindungan benda-benda alam.

babak pertama

.Manusia, lingkungan, mesin dan automata.
Psikologi rekayasa. Jenis kegiatan operator (operator-teknolog, operator-manipulator, operator-pengamat, operator-peneliti). Ergonomi. Antropometri. Orientasi teknologi dan manusia. Desain objek teknis.

Di mana dan bagaimana mencari pekerjaan.
Buku, koran, internet. Tahapan mendapatkan pekerjaan. Delapan aturan untuk memilih pekerjaan dan mencari pekerjaan. Cara untuk mencapai kesuksesan di pasar tenaga kerja. Pengumuman, agen perekrutan, pertukaran tenaga kerja. Pencarian pekerjaan dengan bantuan kerabat, teman dan kenalan.

2 semester

Bagaimana mempersiapkan wawancara dengan calon majikan?
"Pengumpulan informasi". Aturan perilaku selama wawancara. Wawancara "Pelatihan". Analisis wawancara "pelatihan" dan kesimpulan darinya.

Bagaimana cara melakukan wawancara yang efektif?
Lima tahap wawancara yang efektif:
1) Membangun kontak. (Psikiagnostik visual).
2) Mendengarkan.
3) Argumentasi-demonstrasi.
4) Jawaban atas pertanyaan. Pertanyaan wawancara yang sering diajukan dan tips untuk menjawabnya.
5) "Implementasi penjualan."

Bagaimana cara lulus tes psikologi?
Jenis yang berbeda tes psikologi: kuesioner kepribadian; tes kecerdasan. Rekomendasi untuk lolosnya tes psikologi.

Bagaimana cara mendapatkan pijakan di tempat kerja?
Periode "adaptasi akut". Periode "harapan optimis". Periode "adaptasi sekunder". Kualitas kerja utama seseorang yang memungkinkan untuk mendapatkan pijakan di tempat kerja: tanggung jawab; kepentingan dalam masalah ini; kesetiaan; sikap konstruktif terhadap kritik. Beberapa tips bermanfaat.

Pekerjaan desain:

Menulis resume Anda sendiri

babak pertama

Rencana hidup dan karir profesional saya

2 semester

Pendidikan - kompleks metodis

buku teks

1. Buku teks "Teknologi" tingkat dasar 10-11 untuk siswa sekolah komprehensif, diedit oleh V.D. Simonenko M. "Ventana-Count" 2011

   Buku Teks "Sukses Profesional Teknologi" 10-11 Diedit oleh S.N. Chistyakova M. - Pencerahan 2010

   3. Leontiev A.V. Kapustin V.S. Sasova I.A. Teknologi: Buku teks untuk kelas 10-11 / Bawah. Ed. I.A. Sasova. - M. Pencerahan, 2010

Sastra metodis

1. Program teladan pendidikan umum menengah (lengkap) di bidang teknologi (tingkat dasar). Situs web Kementerian Pertahanan Federasi Rusia: www.mon.gov.ru.

Program lembaga pendidikan. Teknologi. 1-4 sel, 5-11 sel. – M.: Pencerahan, 2006.-240 hal.

Pengumpulan dokumen normatif. Teknologi. / Komp. E.D. Dneprov, A.G. Arkadiev. – M.: Bustard, 2008.-198 hal.

Simonenko V.D., Matyash N.V. Dasar-dasar budaya teknologi: Sebuah buku untuk guru. M.: Ventana-Graff, 2003.-268 hal.

Teknologi. Tingkat dasar: kelas 10-11: buku teks untuk siswa lembaga pendidikan / V.D. Simonenko, O.P. Ochinin, N.V. Matyash; ed. V.D. Simonenko. - M .: "Ventana-Count", 2009.-112 hal.

Teknologi 10-11 kelas. program kerja, mata kuliah pilihan. Panduan metodologis / Komp.: L.N. Bobrovskaya, E.A. Saprykina, T.V. Ozerova.-2nd ed., stereotype.-M.: Globus Publishing House, 2009.-224 hal.

Teknologi Proyek kreatif: organisasi kerja / ed. A.V. Zhadeva, A.V. Pyatkova.- Volgograd: Guru, 2011.-88 hal.

Teknologi. kelas 5-11. Kegiatan proyek di kelas: perencanaan, catatan pelajaran, proyek kreatif, buku kerja untuk mahasiswa / red.- comp. PADA. Ponomareva.- Volgograd: Guru, 2010.-107 hal.

SASTRA TAMBAHAN

1. Altshuller G.S. algoritma penemuan. - M.: Pekerja Moskovsky, 1973.

2. Gorsky V.A. Kreativitas teknis para desainer muda. - M.: DOSAAF, 1980.

3. Jones J. Metode desain. - M.: Mir, 1986.

4. Elotin B., Zusman A. Sebulan di bawah bintang-bintang fantasi: Sebuah sekolah untuk pengembangan imajinasi kreatif. - Chisinau: Lumina, 1998.

5. TV Kudryavtsev. Psikologi berpikir teknis. - M.: Pedagogi, 1974.

6. Luk A.N. Psikologi kreativitas. - M.: Nauka, 1978.

7. Tolyako V.A. Psikologi pemecahan masalah kreatif oleh anak sekolah. - Kiev: Senang. sekolah, 1983

8. Petrovich M.T., Tsurikov V. Jalan menuju penemuan. - L.: Pengawal Muda, 1986.

9. Rastragin L.A. Secara kebetulan. - L.: Pengawal Muda, 1986.

10. Salamatov Yu.P. Bagaimana menjadi seorang penemu: 50 jam kreativitas. - M.: Pencerahan, 1990.

11. Tring, Leithwaite. Bagaimana cara menemukan? - M.: Mir, 1980.

12. Proshchitskaya E.N. Lokakarya memilih profesi: Buku teks untuk kelas 8 - 11 lembaga pendidikan. - M.: Pencerahan, 1995.

13. Klamov E.A. Bagaimana memilih profesi. - M.: Pencerahan, 1990.

14. Karir profesional Anda: Buku teks untuk kelas 8 - 11 lembaga pendidikan. Ed. S.N. Chistyakova. - M.: Pencerahan, 1997.

PROGRAM KERJA pada teknologi kelas 10-11

Catatan penjelasan

Program kerja "Teknologi" untuk siswa di kelas 10-11 (tingkat dasar) disusun berdasarkan program teladan untuk pendidikan umum dasar di bidang teknologi (Surat Departemen Kebijakan Negara dalam Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 07.07.2005 No. 03-1263), sesuai dengan dokumen normatif berikut: kurikulum dasar lembaga pendidikan umum Federasi Rusia (Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 1312 tahun 09. 03 .2004); Komponen federal dari standar pendidikan negara (Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tertanggal 05. 03. 2004 No. 1089); Daftar buku teks federal yang direkomendasikan (disetujui) untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum (Perintah Departemen Kebijakan Negara dalam Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 7 Desember 2005 No. 302) .

Program ini mencakup bagian-bagian berikut: "Produksi, tenaga kerja, dan teknologi", "Teknologi desain dan pembuatan objek material", "Penentuan nasib sendiri dan karier profesional", "Kegiatan desain kreatif". Pengajaran teknologi siswa sekolah menengah didasarkan pada pengembangan proses spesifik transformasi dan penggunaan bahan, energi, informasi, objek dari lingkungan alam dan sosial. Setiap bagian dari program ini mencakup informasi teoretis dasar, kerja praktik, dan objek kerja yang direkomendasikan. Studi materi program yang terkait dengan kerja praktek didahului oleh informasi teoritis minimum yang diperlukan.

Program ini mencerminkan persyaratan modern untuk tingkat pelatihan siswa dalam pendidikan teknologi, yang melibatkan transisi dari sejumlah pengetahuan sederhana ke hasil integratif, termasuk koneksi interdisipliner. Pendidikan bertujuan tidak hanya untuk mentransfer kepada siswa stok pengetahuan tertentu, tetapi untuk membentuk seseorang yang termotivasi untuk pendidikan mandiri, yang memiliki keterampilan untuk secara mandiri mencari, memilih, menganalisis, dan menggunakan informasi.

Program ini dan rencana pelajaran-tema mencerminkan pendekatan saat ini untuk proses pendidikan - berbasis kompetensi, berorientasi kepribadian dan berbasis aktivitas. Dalam proses pembelajaran, siswa SMA harus mampu mengenali dan merumuskan pandangan dan pendapatnya. Tempat khusus diberikan untuk memecahkan masalah mempersiapkan siswa untuk penentuan nasib sendiri secara profesional, aktivitas tenaga kerja dalam ekonomi pasar,

Pelatihan ditujukan untuk mengembangkan kemampuan untuk bertindak secara mandiri dan membuat keputusan, mempertahankan posisi, merencanakan dan mengimplementasikan rencana pribadi, menemukan informasi yang diperlukan menggunakan berbagai sumber (literatur referensi, sumber Internet, media, teks ilmiah, tabel, grafik, diagram, simbol), memahami informasi yang diterima dan menggunakannya dalam praktik.

Metode proyek kreatif, yang diadopsi oleh penulis sebagai dasar pelatihan, menyediakan untuk memperoleh hasil paling penting dari kegiatan pendidikan dalam bentuk produk tenaga kerja yang dirancang secara independen - produk atau layanan. Metode ini berkontribusi pada pengembangan inisiatif, kemampuan fisik dan mental siswa, pengembangan pendekatan kreatif mereka untuk memecahkan masalah.

Secara umum, program ini ditujukan untuk pengembangan kompetensi sosial dan tenaga kerja, semantik nilai, pengembangan kepribadian, komunikatif dan estetika budaya oleh siswa. Sistem sesi pelatihan direncanakan dengan mempertimbangkan usia spesifik kelas senior. Rinci rencana pelajaran-tema mencerminkan tujuan, sasaran dan hasil belajar yang direncanakan.

Rencana tematik yang disajikan di bawah ini menyarankan distribusi beban belajar yang sama untuk kelas 10 dan kelas 11 akhir.

Karakteristik umum subjek

Program kerja disusun dengan mempertimbangkan pengalaman kerja dan kegiatan teknologi yang diterima siswa selama belajar di sekolah dasar.

Tujuan utama bidang pendidikan “Teknologi” di sekolah menengah atas pada tingkat dasar adalah: untuk melanjutkan pembentukan budaya kerja siswa; pengembangan sistem pengetahuan teknologi dan keterampilan tenaga kerja; pendidikan tenaga kerja, kualitas sipil dan patriotik dari kepribadiannya; klarifikasi rencana profesional dan kehidupan dalam kondisi pasar tenaga kerja.

Program ini juga mencakup bagian "Produksi, tenaga kerja dan teknologi", "Teknologi untuk desain dan pembuatan objek dan layanan material", "Penentuan nasib sendiri dan karir profesional", "Aktivitas proyek".

Teknologi pengajaran untuk anak sekolah didasarkan pada pengembangan proses spesifik transformasi dan penggunaan bahan, energi, informasi, objek dari lingkungan alam dan sosial. Terlepas dari arah studi, konten program teknologi menyediakan studi materi di sepanjang jalur pendidikan lintas sektoral berikut:

• 
  budaya dan estetika karya;
• 
  penerimaan, pemrosesan, penyimpanan, dan penggunaan informasi;
• 
  dasar-dasar menggambar, grafis, desain;
• 
  kreatif, kegiatan desain;
• 
  kenalan dengan dunia profesi, pilihan hidup, rencana profesional;
• 
  dampak proses teknologi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia;
• 
  prospek dan konsekuensi sosial dari perkembangan teknologi dan teknologi.

Berdasarkan kebutuhan untuk mempertimbangkan kebutuhan pendidikan individu siswa, keluarga dan masyarakatnya, pencapaian ilmu pedagogis, bahan pendidikan khusus untuk dimasukkan dalam program harus dipilih dengan mempertimbangkan ketentuan berikut:

Prevalensi teknologi yang dipelajari di bidang produksi, layanan dan rumah tangga dan refleksi di dalamnya dari pencapaian ilmiah dan teknologi modern;

Kemungkinan penguasaan konten berdasarkan inklusi siswa dalam berbagai jenis kegiatan teknologi dengan fokus praktis;

Pemilihan objek kegiatan kreatif dan transformatif berdasarkan kajian kebutuhan sosial, kelompok atau individu;

Kemungkinan penerapan tenaga kerja umum, orientasi politeknik dan praktis pelatihan, representasi visual metode dan sarana implementasi proses teknologi;

Kemungkinan perkembangan kognitif, intelektual, kreatif, spiritual, moral, estetika dan fisik siswa.

Setiap bagian dari program ini mencakup informasi teoretis dasar, kerja praktik, dan objek kerja yang direkomendasikan (dalam bentuk umum). Pada saat yang sama, diasumsikan bahwa studi materi program yang berkaitan dengan kerja praktek harus didahului oleh informasi teoritis minimum yang diperlukan.

Prinsip utama pelaksanaan program adalah pembelajaran dalam proses kegiatan praktik tertentu yang memperhatikan kebutuhan kognitif anak sekolah. Metode pengajaran utama adalah latihan, memecahkan masalah terapan, kerja praktik dan laboratorium, pemodelan dan desain, kunjungan.

Program ini menyediakan implementasi karya kreatif atau desain oleh anak-anak sekolah. Topik yang sesuai sesuai dengan kurikulum program diberikan pada akhir setiap tahun studi. Pada saat yang sama, secara metodis dimungkinkan untuk membangun kurikulum tahunan dengan pengenalan kegiatan proyek yang kreatif dalam proses pendidikan dari awal atau dari pertengahan tahun akademik. Ketika mengatur kegiatan kreatif atau proyek siswa, sangat penting untuk menghubungkan kegiatan ini dengan kebutuhan kognitif mereka.

Sifat integratif dari konten teknologi pengajaran melibatkan konstruksi proses pendidikan berdasarkan penggunaan koneksi interdisipliner. Ini adalah koneksi dengan aljabar dan geometri ketika melakukan perhitungan dan operasi grafik, dengan kimia ketika mengkarakterisasi sifat-sifat bahan, dengan fisika ketika mempelajari struktur dan prinsip pengoperasian mesin dan mekanisme, teknologi modern, dengan sejarah dan seni ketika mengimplementasikan proyek terkait. untuk rekonstruksi teknologi kerajinan tradisional.

Saat mempelajari bagian "Produksi, tenaga kerja dan teknologi", disarankan untuk mengatur kunjungan anak sekolah ke fasilitas produksi dengan teknologi canggih dan organisasi tenaga kerja tingkat tinggi, dan ketika mempelajari bagian "Penentuan nasib sendiri dan karier profesional" - ke Pusat konseling pekerjaan dan kejuruan. Dengan tidak adanya kesempatan untuk melakukan kunjungan, perlu secara aktif menggunakan alat peraga teknis untuk menunjukkan pencapaian terbaru dalam teknologi dan teknologi: rekaman video, produk multimedia, sumber daya Internet.

Hasil utama penguasaan bidang pendidikan “Teknologi” oleh siswa adalah:

• 
  menguasai pengetahuan tentang dampak teknologi terhadap pembangunan sosial, tentang komponen produksi barang dan jasa modern, struktur organisasi, regulasi dan remunerasi, permintaan di pasar tenaga kerja.
• 
  menguasai pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja dan teknologi yang diperlukan untuk merancang dan menciptakan produk tenaga kerja sesuai dengan sifat fungsional dan estetika yang dimaksudkan;
• 
  kemampuan untuk menavigasi dunia profesi, menilai minat dan kecenderungan profesional mereka untuk jenis pekerjaan yang dipelajari, membuat rencana kehidupan dan profesional;
• 
  pembentukan budaya kerja, penghargaan terhadap pekerjaan dan hasil kerja, kemandirian, sikap bertanggung jawab terhadap penentuan nasib sendiri secara profesional;
• 
  pengembangan kemampuan kreatif, komunikatif dan organisasi yang diperlukan untuk pendidikan dan pekerjaan profesional selanjutnya.

Sasaran

Studi teknologi pada tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:

• 
  perkembangan pengetahuan tentang komponen budaya teknologi, perannya dalam pembangunan sosial; organisasi ilmiah produksi dan tenaga kerja; metode kreatif, kegiatan proyek; cara-cara untuk mengurangi akibat negatif dari kegiatan produksi terhadap lingkungan dan kesehatan manusia; cara memperoleh profesi dan membangun karir profesional;
• 
  penguasaan keterampilan organisasi rasional kegiatan kerja, desain dan pembuatan objek kerja yang signifikan secara pribadi atau sosial, dengan mempertimbangkan persyaratan estetika dan lingkungan; perbandingan rencana profesional dengan keadaan kesehatan, potensi pendidikan, karakteristik pribadi;
• 
  perkembangan pemikiran teknis, imajinasi spasial, kemampuan untuk secara mandiri mencari dan menggunakan informasi untuk memecahkan masalah praktis di bidang kegiatan teknologi, untuk menganalisis proses kerja selama desain objek atau layanan material; keterampilan kerjasama usaha dalam proses kegiatan kolektif;
• 
  asuhan sikap menghargai teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, sikap bertanggung jawab terhadap pekerjaan dan hasil kerja;
• 
  pembentukan kesiapan dan kemampuan untuk kegiatan mandiri di pasar tenaga kerja, barang dan jasa, pendidikan berkelanjutan dalam sistem pendidikan profesional berkelanjutan.

Tempat mata pelajaran dalam kurikulum dasar

Dalam kurikulum dasar, bidang pendidikan "Teknologi" tidak termasuk dalam jumlah mata pelajaran wajib di tingkat dasar komponen federal. Ini termasuk dalam mata pelajaran pilihan di tingkat dasar dan profil, di mana 69 jam dialokasikan untuk belajar di kelas X dan XI. Mengingat pentingnya pendidikan teknologi untuk orientasi profesional siswa, sosialisasi yang sukses di masyarakat, untuk memastikan kelangsungan pelatihan teknologi dalam sistem pendidikan umum dan kejuruan, disarankan untuk mengalokasikan tambahan 1 jam per minggu dari komponen wilayah dan komponen lembaga pendidikan di kelas X dan XI. Pada saat yang sama, fitur konten nasional dan regional dapat direpresentasikan dalam program dengan teknologi yang tepat, jenis dan objek tenaga kerja.

Keterampilan pendidikan umum, keterampilan dan metode kegiatan

Program kerja menyediakan pembentukan keterampilan dan kemampuan pendidikan umum siswa, metode kegiatan universal dan kompetensi utama. Pada saat yang sama, prioritas jenis kegiatan pendidikan umum untuk semua bidang bidang pendidikan "Teknologi" pada tahap menengah penuh pendidikan umum adalah:

Penentuan metode yang memadai untuk memecahkan masalah pembelajaran berdasarkan algoritma yang diberikan. Menggabungkan algoritma aktivitas yang diketahui dalam situasi yang tidak melibatkan penggunaan standar salah satunya.

Solusi kreatif untuk masalah pendidikan dan praktis: kemampuan untuk menolak model secara memotivasi, mencari solusi orisinal; pertunjukan mandiri berbagai karya kreatif; partisipasi dalam kegiatan proyek.

Membawa contoh, memilih argumen, merumuskan kesimpulan. Refleksi dalam bentuk lisan atau tulisan dari hasil kegiatan mereka.

Pemilihan dan penggunaan alat komunikasi dan sistem tanda (teks, tabel, diagram, gambar, peta teknologi, dll) sesuai dengan tugas komunikatif.

Penggunaan berbagai sumber informasi untuk memecahkan masalah kognitif dan komunikatif, termasuk sumber daya Internet dan database lainnya.

Memiliki keterampilan kegiatan bersama: koordinasi dan koordinasi kegiatan dengan peserta lainnya; penilaian obyektif dari kontribusi seseorang untuk memecahkan tugas-tugas umum tim.

Evaluasi kegiatan mereka dari segi moral, norma hukum, nilai estetika.

Hasil pembelajaran

Hasil belajar disajikan dalam Persyaratan untuk tingkat pelatihan dan mengandung tiga komponen: tahu / mengerti - daftar pengetahuan yang diperlukan untuk dikuasai setiap siswa, mampu - memiliki keterampilan praktis tertentu, serta komponen yang mencakup pengetahuan dan keterampilan yang terfokus pada pemecahan berbagai tugas kehidupan. Hasil belajar dirumuskan dalam persyaratan dalam bentuk umum dan tidak berubah terhadap teknologi dan objek kerja yang dipelajari.

Hasil pembelajaran yang diharapkan dari program teladan ini dalam bentuk yang paling umum dapat dirumuskan sebagai penguasaan pengetahuan tentang dampak teknologi terhadap pembangunan sosial, tentang komponen produksi barang dan jasa modern, struktur organisasi, penjatahan dan pengupahan, pasar tenaga kerja tuntutan; pengetahuan dan keterampilan tenaga kerja dan teknologi yang diperlukan untuk desain dan penciptaan produk tenaga kerja sesuai dengan sifat fungsional dan estetika yang dimaksudkan; kemampuan untuk menavigasi dunia profesi, menilai minat dan kecenderungan profesional mereka untuk jenis pekerjaan yang dipelajari, membuat rencana kehidupan dan profesional; pembentukan budaya kerja, penghargaan terhadap pekerjaan dan hasil kerja, kemandirian, sikap bertanggung jawab terhadap penentuan nasib sendiri secara profesional; pengembangan kemampuan kreatif, komunikatif dan organisasi yang diperlukan untuk pendidikan dan pekerjaan profesional selanjutnya.
Rencana tematik

Bagian dan topik		Jumlah jam
		10	11
Teknologi dan tenaga kerja sebagai bagian dari budaya universal		15
Dampak teknologi pada perkembangan sosial.		2
Teknologi modern produksi material, layanan, dan lingkungan sosial.		3
Budaya teknologi dan budaya kerja		2
Produksi dan lingkungan.		4
Pasar barang dan jasa konsumen.		4
Organisasi produksi			8
Struktur produksi modern.			4
Regulasi dan upah.			2
Organisasi ilmiah tenaga kerja.			2
Teknologi untuk desain dan pembuatan objek atau layanan material		19	12
Desain dalam aktivitas profesional.		4
Dukungan informasi dari proses desain. Penentuan kualitas konsumen dari objek kerja		4
Dokumen peraturan dan perannya dalam desain. Dokumentasi proyek.		2
Pengantar psikologi aktivitas kreatif.		2
Metode intuitif dan algoritmik untuk menemukan solusi.		4
Secara fungsional - analisis biaya.			2
Pola dasar pengembangan sistem buatan.			4
Perlindungan kekayaan intelektual.			4
Analisis hasil kegiatan proyek		2
Presentasi hasil kegiatan proyek		2	2
Penentuan nasib sendiri dan karir profesional			8
Studi pasar tenaga kerja, profesi dan pendidikan kejuruan			4
			4
Kegiatan desain kreatif			6
	Total	35	34

Kelas 10
Konten utama (69 JAM)

Produksi, tenaga kerja dan teknologi
Teknologi dan tenaga kerja sebagai bagian dari budaya manusia (15 jam)
Dampak teknologi terhadap perkembangan sosial (2 jam)
Informasi teoritis dasar.

Teknologi sebagai bagian dari budaya manusia, mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan hubungan sosial. Konsep budaya teknologi. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat tenaga kerja dalam periode sejarah yang berbeda. Saling ketergantungan teknologi, organisasi produksi dan sifat kerja untuk organisasi di berbagai bidang kegiatan ekonomi.

Kerja praktek

Ketergantungan bentuk balas jasa pada jenis usaha dan bentuk kepemilikan alat-alat produksi. Waktu pengupahan di BUMN sesuai dengan kualifikasi dan besaran tarif. Bentuk remunerasi potongan-kerja, bonus potongan, bonus potongan. Bentuk kontrak perekrutan dan remunerasi.

Kerja praktek

Penetapan bentuk penjatahan tenaga kerja untuk orang-orang di lingkungan terdekat. Perbandingan kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk remunerasi. Penetapan daerah preferensial penerapan berbagai bentuk remunerasi.

Varian objek kerja

Referensi literatur, hasil survei.

Organisasi ilmiah tenaga kerja (2 jam)

Faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas organisasi. Manajemen dalam kegiatan organisasi. Komponen budaya tenaga kerja: organisasi ilmiah tenaga kerja, disiplin tenaga kerja dan teknologi, keselamatan tenaga kerja dan sarana untuk memastikannya, estetika tenaga kerja. Bentuk kreativitas dalam berkarya. Menjamin kualitas barang dan jasa yang dihasilkan. Peluang organisasi dan teknis untuk meningkatkan kualitas barang dan jasa.

Konsep moralitas dan etika. Etika profesional. Norma umum etika profesi. Tanggung jawab untuk mematuhi norma-norma etika profesi.

Kerja praktek

Merancang tempat kerja siswa, tempat kerja modern.

Varian objek kerja

Model organisasi tempat kerja. Sastra khusus dan pendidikan. Sumber informasi elektronik.

Teknologi desain dan pembuatan material

objek atau layanan (12 jam)
Fungsional - analisis biaya (2 jam)
Informasi teoritis dasar

Tujuan dan sasaran fungsional - analisis biaya (FSA). FSA sebagai metode kreativitas teknis yang kompleks. Tahapan utama OJK: persiapan, informasi, analitis, kreatif, penelitian, konsultasi dan implementasi.

Kerja praktek

Penerapan elemen analisis biaya fungsional untuk menemukan berbagai opsi untuk proyek yang dilakukan oleh anak sekolah.

Varian objek kerja

Tugas proyek untuk anak sekolah. Tugas desain pendidikan.

Pola utama pengembangan sistem buatan (4 jam)
Informasi teoritis dasar

Konsep sistem buatan. Pembangunan sebagai kemunculan dan penyelesaian kontradiksi yang berkelanjutan. Pola dasar pengembangan sistem buatan. Sejarah perkembangan teknologi dalam hal hukum perkembangan sistem teknis (pada contoh spesifik). Memecahkan masalah ilmiah dan teknis utama di dunia modern. Penemuan dan penemuan luar biasa dan penulisnya. Prospek pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Menggunakan hukum pengembangan sistem teknis untuk memprediksi arah kemajuan teknis.

Kerja praktek

Identifikasi kontradiksi dalam persyaratan untuk bagian dari sistem buatan. Latihan untuk menemukan contoh manifestasi pola dalam pengembangan sistem buatan (barang dan jasa) dan menentukan area untuk peningkatannya. Meramalkan arah pengembangan sistem dari lingkungan terdekat anak sekolah. Deskripsi sifat-sifat sistem generasi baru, dengan mempertimbangkan hukum perkembangannya.

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. Sistem yang akrab bagi anak sekolah: peralatan rumah tangga, kendaraan pengangkut, peralatan teknologi.

Perlindungan kekayaan intelektual (4 jam)
Informasi teoritis dasar

Konsep kekayaan intelektual. Cara untuk melindungi hak cipta. Laporan ilmiah dan teknis. Publikasi. Setoran naskah. usulan rasionalisasi. Inti dari perlindungan paten dari perkembangan: penemuan dan penemuan, desain industri dan model utilitas. Aturan untuk pendaftaran merek dagang dan merek layanan.

Kerja praktek

Pengembangan berbagai bentuk perlindungan proposal proyek (abstrak, komunikasi singkat, aplikasi untuk model utilitas atau desain industri).

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. Koleksi tugas pendidikan.

Presentasi hasil kegiatan proyek (2 jam)
Informasi teoritis dasar

Menentukan tujuan presentasi. Pilihan format presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi. Organisasi interaksi antara peserta presentasi.

Kerja praktek

Penyusunan berbagai bentuk presentasi hasil kegiatan proyek sendiri. presentasi komputer.

Varian objek kerja

Objek desain anak sekolah. tugas studi.

Penentuan nasib sendiri dan karir profesional (8 jam)
Studi pasar tenaga kerja, profesi dan pendidikan kejuruan (4 jam)
Informasi teoritis dasar

Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi: gabungan pasar tenaga kerja dan profesi, permintaan dan penawaran pengusaha untuk berbagai jenis pekerjaan profesional, cara memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan cara pendidikan kejuruan.

Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional. Pasar regional layanan pendidikan. Pusat Konseling Profesional. Metode pencarian sumber informasi tentang pasar jasa pendidikan.

Kerja praktek

Studi pasar tenaga kerja regional dan profesi dan pendidikan kejuruan. Berkenalan dengan pusat-pusat bantuan konseling kejuruan.

Varian objek kerja

Sumber informasi tentang lowongan pasar tenaga kerja.

Perencanaan karir (4 jam)

Tahapan pengembangan profesional dan karir,2 jam

Informasi teoretis .

Konsep pengembangan profesional kepribadian. Tahapan dan hasil pengembangan profesional seseorang (pilihan profesi, pelatihan profesional, kompetensi profesional, keterampilan profesional).

Konsep karir, promosi dan panggilan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelatihan kejuruan. Rencana karir.

Kerja praktek .

Definisi tujuan, sasaran, dan tahapan utama kegiatan profesional mereka di masa depan. Rencanakan karir profesional masa depan Anda.

Pasar tenaga kerja dan profesi, 2 jam

Informasi teoritis.

Pasar tenaga kerja dan profesi. Konjungtur pasar tenaga kerja dan profesi. Permintaan dan penawaran untuk berbagai jenis tenaga kerja profesional. Cara mempelajari pasar tenaga kerja dan profesi. Sarana untuk memperoleh informasi tentang pasar tenaga kerja dan cara-cara pendidikan kejuruan. pusat-pusat ketenagakerjaan.

Kerja praktek .

Studi pasar tenaga kerja regional. Kajian tentang isi aktivitas tenaga kerja, tingkat pendidikan, upah, motivasi, kepuasan kerja pekerja di berbagai profesi.

Kegiatan profesional di berbagai sektor ekonomi, (4 h

Informasi teoritis.

Klasifikasi profesi. Kegiatan profesional di bidang produksi industri, produksi agroindustri, industri ringan dan makanan, katering umum, dan bidang teknologi maju.

Kerja praktek.

Pengujian untuk menentukan kecenderungan jenis kegiatan profesional.

pusat konseling kejuruan, 2 jam

Informasi teoritis.

Bantuan konsultasi profesional: tujuan dan sasaran. Metode dan bentuk pekerjaan pusat pekerjaan khusus. Jenis bantuan konsultasi profesional: referensi dan informasi, diagnostik, psikologis, korektif, berkembang.

Kerja praktek.

Mengunjungi pusat konseling profesional dan mengenal pekerjaan mereka.

Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan kejuruan, 1 jam

Informasi teoritis.

Pendidikan umum dan kejuruan. Jenis dan bentuk memperoleh pendidikan profesional. Pendidikan dasar, menengah dan kejuruan tinggi. Pendidikan profesi pascasarjana. Pasar regional layanan pendidikan. Metode pencarian sumber informasi tentang pasar jasa pendidikan.

Kerja praktek. Studi pasar regional layanan pendidikan.
Bentuk presentasi diri untuk pendidikan kejuruan dan pekerjaan, 1 jam

Informasi teoritis.

Masalah ketenagakerjaan. Bentuk presentasi diri. Konsep "resume profesional". Aturan untuk menulis resume profesional. Autobiografi sebagai bentuk presentasi diri. Wawancara. Aturan untuk presentasi diri saat mengunjungi organisasi. Kesalahan wawancara biasa.

Kerja praktek . Kompilasi otobiografi dan resume profesional.
Kegiatan proyek kreatif 6 jam

Rencana karir 4 jam

Informasi teoritis.

Pengertian tujuan dan sasaran hidup. Menyusun rencana tindakan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Identifikasi minat, kemampuan, kualitas penting secara profesional. Justifikasi pilihan spesialisasi dan pilihan institusi pendidikan.

Kerja praktek.

Implementasi proyek "Rencana hidup saya dan karier profesional".

Presentasi hasil kegiatan proyek, 2 h

Informasi teoretis

Kriteria untuk mengevaluasi pelaksanaan dan perlindungan proyek. Pilihan format presentasi. Menentukan tujuan presentasi. Fitur persepsi informasi verbal dan visual. Penggunaan sarana teknis dalam proses presentasi. Bentuk interaksi antar peserta presentasi.

file -> Program pendidikan pendidikan prasekolah dalam kelompok orientasi perkembangan dan kompensasi umum dikembangkan oleh kelompok kreatif guru dan spesialis prasekolah dengan partisipasi aktif dari aset komunitas orang tua prasekolah