Skenario Sanggar Komunikasi Sopan untuk TK

Studio Komunikasi Sopan - jenis baru mengadakan liburan dengan orientasi kognitif. Anak berperan sebagai partisipan aktif dalam apa yang terjadi, melakukan dialog dengan tuan rumah, bertanya dan menjawab pertanyaan.
* * *
Screensaver dari Polite Communication Studio diputar di layar.
Pemimpin masuk.
Terkemuka. - Halo. Nama saya (nama presenter) Saya menyambut Anda di Studio Komunikasi Sopan kami. Di sini kita akan bermain, melakukan tugas-tugas menarik, menjawab pertanyaan. Semua ini kami lakukan untuk belajar bagaimana bersikap sopan dan ramah dalam berkomunikasi satu sama lain.
Koresponden kami mengunjungi taman kanak-kanak. Staf TK sekarang akan mengajukan pertanyaan kepada Anda. Perhatikan layar! Kami melihat dan mendengarkan dengan seksama.
Presenter menunjukkan video pra-film dan melakukan wawancara dengan penonton.
- Apa itu salam?
Mengapa kita saling menyapa?
- Kata-kata sapaan apa yang kamu ketahui?
Terkemuka: - Saya sarankan Anda memainkan game " salam sopan". Orang yang saya lempar bola, sebagai tanggapan atas salam saya, harus mengucapkan salam balasannya. Mari mencoba.
Halo! - Selamat sore!
Senang melihatmu! - Saling!
Saya berharap Anda baik-baik saja! - Selamat pagi!
Salam, teman saya! - Hai!
Terkemuka:
Anak-anak yang ramah! Luar biasa!
Untuk tamu studio kami grup teater Veselinka telah menyiapkan kejutan. Mari kita sambut mereka!
Pementasan puisi dengan kostum oleh G. Lazdyn “Dengan Selamat pagi!" (anak-anak dari kelompok yang lebih tua).
- Halo, chamomile putih!
- Halo, serangga berbintik!
- Halo, lebah! Lebah berbulu!
- Halo, pohon! Semak harum!
- Bagaimana Anda hidup, serangga berkumis
Dengan punggung bergaris hitam?!
- Halo halo! Selamat pagi!

Dengan angin lembut, adil! -
Pohon itu mengayunkan cakarnya,
Lebah itu berdengung pelan.
Kumbang berkumis menggemakan lebah
Dengan punggung bergaris hitam.
lebah berbulu dan serangga,
Sebuah chamomile bermata besar
Dia mengguncang kelopaknya.
Rupanya, dia juga menjawab:
- Selamat pagi, hangat, cerah!
Dengan matahari satin yang cerah!

Kami berterima kasih kepada tamu kami.
Perhatian pada layar. Pertanyaan baru dari staf TK.
- Apakah mungkin menyapa orang dewasa dengan kata "halo"? Mengapa?
- Kapan lebih baik untuk menyapa tidak dengan kata, tetapi dengan membungkuk atau gerakan tangan?
Bagaimana jabat tangan pertama terjadi?
Terkemuka: Tampaknya pertanyaan ini tidak sesederhana itu. Kami mengundang Profesor Sejarah Vseznaikin Oleg Efremovich ke studio kami.
Terkemuka:
- Halo, Oleg Efremovich.
Profesor:
- Halo. Terima kasih telah mengundang saya ke Studio Komunikasi Sopan.
Terkemuka:
- Oleg Efremovich, tolong beri tahu kami bagaimana jabat tangan pertama di dunia muncul.
Profesor:
Ada berbeda pendapat pada kesempatan ini. Saya akan memberi tahu Anda salah satu versinya.
Slide film "Bagaimana jabat tangan pertama muncul."
Di Zaman Batu, semua orang berjalan dengan batu dan karena itu sangat tidak sopan. Misalnya, satu orang akan bertemu orang lain dan bukannya mengatakan: “Selamat siang! Bagaimana perasaanmu? ”, Dia hanya menampar kepala batu yang mendekat dan segera melihat bagaimana perasaannya.
Tapi setelah semua bisnis ini seperti - kepada siapa akan membawa. Hari ini kamu adalah aku, besok aku adalah kamu.
Dan masa-masa di Zaman Batu sudah sulit: mamut berjalan dan berkeliaran, lihat, mereka menginjak kakinya, harimau bertaring tajam berkilauan dengan pedangnya.
Entah bagaimana seorang pria keluar dari guanya ke jalan, ke hutan lebat ... Dia berjalan dan berjalan, tidak ada orang di sekitar, tampaknya, semua orang saling membunuh. Hanya beberapa hari kemudian dia bertemu yang lain dan sangat senang sehingga dia membuang batunya dan berlari menemuinya. Tapi yang lain ternyata sangat pemalu dan langsung mengayun kapak batu. Kemudian tangan kami terulur: lihat, kata mereka, saya tidak punya apa-apa.
Dan ternyata jabat tangan pertama di dunia, persahabatan pertama di dunia, dan ... kesopanan pertama di dunia.
Moderator: Sungguh menarik dan cerita instruktif.
Oleg Efremovich, ada juga yang seperti itu salam asli yang disebut ritual penyambutan. Apa yang bisa Anda ceritakan tentang mereka?
Profesor: Ritual penyambutan seperti permainan dengan gerakan yang berbeda. Dengan bantuan mereka, orang-orang dapat dengan riang saling menyapa.
Terkemuka: Bisakah Anda menunjukkan kepada mereka ritual penyambutan?
Profesor: Tentu saja akan saya tunjukkan. Perhatikan baik-baik dan ingat!
Fasilitator dan dosen berdiri saling berhadapan dan melakukan gerakan mengikuti alunan musik, kemudian anak-anak berdiri, berpasang-pasangan dan saling menyapa dengan ritual salam.
Tepuk tangan, tepuk dengan kedua tangan ke arah satu sama lain. - 2 kali
Jabat tangan dengan tangan kanan, lalu tangan kiri. - 2 kali.
Saling menepuk bahu kanan, lalu di bahu kiri - 2 kali.
saling berpelukan dengan sisi kanan dan dari kiri.
Tuan rumah: Kami mendapat sambutan yang menyenangkan!

Terkemuka: Saya akan memberitahu Anda bahwa jika
Mari kita semua bersikap sopan
Matahari akan bermain
Fajar akan bangun.
Bunga akan mekar.
Anak ayam berkicau di sarang.
Mari buat teman-teman bahagia.
Dunia akan menjadi lebih cerah untuk semua orang!
Pertemuan kita telah berakhir. Kami berharap saat bertemu dengan orang dewasa, dengan teman, dengan orang yang dicintai, Anda tidak akan lupa untuk tersenyum dan mengucapkan kata salam.
Lagu "What is hello" terdengar

BUDAYA KOMUNIKASI

Tujuan pelajaran: untuk membantu siswa menguasai semua jenis aktivitas bicara, yang ditentukan oleh situasi komunikasi tertentu;

membangun keterampilan etika berbicara;

pengayaan pidato anak-anak bahasa berarti untuk mengucapkan salam, terima kasih, dll.

Tata letak pelajaran: poster dengan pernyataan tentang bahasa Rusia; tabel "Bentuk bicara"; rekaman lagu B. Okudzhava "Mari saling memuji."

Selama kelas:

organisasi . / rekaman lagu B. Okudzhava "Mari saling memuji" terdengar /.

2.Kata pengantar dari guru .

Hari ini kita akan berbicara tentang budaya komunikasi. Karena kita sering berkomunikasi dengan buruk, tidak kompeten, tidak dapat dipahami.

Anda harus tahu bagaimana berkomunikasi! Dan pelajari ini, dan kembangkan budaya komunikasi!

Berkomunikasi, bertindak dengan bantuan bahasa, kami melakukan ini atau itu aktivitas bicara. Seseorang bertindak ketika dia berbicara, menulis atau membaca, ketika dia mendengarkan orang lain.

Mari kita ingat apa bentuk pidato yang ada.

/Bekerja dengan meja./

pidato lisan adalah mendengarkan dan berbicara, menulis adalah membaca dan menulis. Bagaimanapun, ini adalah cara kami berkomunikasi satu sama lain - secara lisan atau tertulis.

Bayangkan Anda perlu menerbitkan majalah kecil yang akan membantu rekan-rekan Anda belajar bagaimana berkomunikasi dengan benar satu sama lain.

Mari kita secara kondisional menyebut halaman pertama majalah ini "bersejarah".

Contoh komunikasi antara orang-orang dari generasi yang berbeda.

Guru:

PADA waktu yang berbeda orang berkomunikasi dengan cara yang berbeda. Cara yang paling pasti kenali seseorang - dengarkan bagaimana dia berbicara. Mari dengarkan.

/ Siswa keluar satu per satu, mengucapkan frasa /

–Saya senang menyambut Anda, Igor Sergeevich.

Busur terendah, Pyotr Denisovich!

Saya mendapat kehormatan untuk mengundurkan diri.

2. - Kesehatan yang baik.

Jangan mendorong! Tidak bisakah Anda melihat apa yang berdiri di sini - apakah mata Anda ada di belakang kepala Anda?

- Lenka! Hai!

Hai! Apa kabar?

Semuanya baik! Dan Anda punya?

Tidak ada juga. Yah, semuanya!

Sampai!

/ Tanggapan siswa /

Komentar guru:

Orang yang lebih tua tetap menggunakan kata-kata "bersikap baik", "jangan menolak sopan santun", dll.

Sifat bicara generasi menengah adalah yang paling mobile. Orang-orang dari generasi ini adalah penghubung antara pemuda dan orang tua. Tetapi pidato mereka (seperti yang baru saja kita lihat) tergantung pada tingkat budaya dan pendidikan.

Pidato anak muda di lingkungan mereka santai, tidak dibatasi. Mereka bahkan bisa mengatakan "kamu" kepada orang asing, tetapi sama dalam usia dan posisi.

Tetapi tidak peduli pada usia berapa dan dengan siapa Anda berkomunikasi, pidato Anda harus selalu cukup berbudaya.

5." Mari saling memuji."

(Lagu B. Okudzhava berbunyi)

Guru:

Kami membuka halaman berikutnya dari majalah kami. Katakan apa yang kita sebut pujian, bagaimana Anda memahami kata ini?

/Respon siswa/

kamus penjelasan pujian disebut baik, kata-kata yang menyenangkan, ulasan yang menyanjung. Mari kita tulis kata ini di buku catatan, dengan memperhatikan vokal / tulisan tanpa tekanan di papan tulis dan di buku catatan /.

Ada banyak cara untuk menyatakan persetujuan, pujian dalam bahasa Rusia. Dan semuanya ditujukan kepada lawan bicara, kepada orang yang Anda ajak berkomunikasi. Ini adalah pujian tentang penampilan, meremehkan usia, persetujuan kualitas internal dll.

Saya mengusulkan kompetisi untuk pujian terbaik.

/Kompetisi, hasil kompetisi, hadiah/

Guru:

Pujian adalah persetujuan atas penampilan, pikiran, tindakan, pekerjaan kita. Dan persetujuan berasal dari akar kebaikan, juga kebaikan, kebajikan, dan kebajikan. Kebaikan bisa dilakukan dengan kata, menyetujui sesuatu dalam diri seseorang. Jadi mari saling memuji! Kami memiliki semua kekayaan etiket bicara yang kami miliki!

5. halaman tiga. "Halo yang bagus - jawaban yang bagus" .

Guru:

Anda harus selalu mengingat sifat-sifat pidato yang baik: apakah Anda sedang melakukan presentasi di kelas, hanya berbicara dengan kenalan, atau berkomunikasi langsung dengan lawan bicara. Mari kita lihat beberapa situasi komunikasi langsung seperti itu.

/Siswa memerankan dialog antara penjual dan pembeli di toko buku/.

Penjual dan pembeli yang sopan.

Penjual yang kasar dan pembeli yang sopan.

Penjual yang sopan dan pembeli yang tidak sopan.

Guru. Saya pikir Anda tidak mengalami kesulitan dalam menentukan perilaku yang benar dan salah dari aktor / diskusi dari situasi yang diusulkan /.

Dan sekarang mari kita beri nama dan tulis kata-kata "sopan" yang melembutkan ucapan, membantu mengekspresikan sikap baik hati terhadap lawan bicara.

/ Siswa mengucapkan kata-kata ini. Menulis di papan tulis dan di buku catatan. Perhatikan ejaan.

Guru:

Selain kata-kata sopan, ada juga aturan komunikasi. Dengarkan mereka dan cobalah untuk mengingatnya.

Siswa pra-terlatih menyebutkan aturan komunikasi:

Cobalah untuk membuat komunikasi dengan Anda bermanfaat dan menyenangkan bagi seseorang.

Selalu bersikap sopan, ramah, bersahabat dalam berkomunikasi.

Belajarlah untuk mendengarkan dengan seksama satu sama lain.

Ingat: tidak sopan berbicara terlalu banyak tentang diri sendiri, menyela lawan bicara.

Bicara dan tulis tentang hal-hal yang mungkin menarik bagi orang yang Anda ajak bicara. Pertimbangkan usianya, karakternya.

Belajarlah untuk merasakan suasana hati lawan bicara. Jangan berhemat pada senyum dan kata-kata baik.

Guru:

Dan sekarang Anda, masing-masing dengan teman satu meja Anda, membuat dialog, mematuhi aturan komunikasi dan menggunakan kata-kata yang sopan. Topiknya bisa apa saja:

Undangan untuk pergi ke suatu tempat bersama.

Tolong bantu saya dengan yang sulit pekerjaan rumah atau bawa buku yang menarik untuk membaca, dll.

/beberapa dialog dibaca dan dianalisis/

Guru:

Kami telah melihat sekali lagi betapa pentingnya bagi setiap orang untuk memiliki budaya bicara, yang merupakan saksi level budaya umum. Tidak heran pepatah mengatakan: "Anda dinilai dari ucapan Anda."

6.Halaman terakhir majalah adalah "kreatif".

Guru:

- Di halaman majalah kami ini, kami akan berbicara tentang menulis komunikasi. Seseorang bertindak dalam banyak cara ketika dia menulis. Untuk beberapa menulis surat - kerja keras. Lagi pula, menulis tidak sama dengan berbicara. Anda harus bisa menuangkan pemikiran Anda di atas kertas, dan juga menguasai ejaan - ejaan dan tanda baca.

Ada aturan dasar korespondensi: nada surat yang sopan, perhatian pada penerima, pertanyaannya, kemampuan untuk menulis sedikit dan secara singkat tentang diri Anda, tentang orang lain - semakin banyak, tulis tentang fakta Menarik dan acara. Saat menulis surat, sangat penting untuk tidak menyebabkan keresahan yang tidak perlu pada seseorang, tidak menyebabkan pelanggaran.

Dan sekarang tugasnya - coba tulis surat kecil ke teman atau kenalan. Melalui surat itu, izinkan saya merasakan suasana hati Anda, sikap Anda terhadap orang ini. Sedikit humor juga tidak ada salahnya.

/ Eksekusi tugas. Beberapa karya dibaca dan didiskusikan.

Guru:

Ini adalah halaman terakhir majalah kami. Dan ada baiknya jika Anda memikirkannya: apakah anak-anak selalu berkomunikasi dengan benar dengan orang tuanya, remaja dengan orang dewasa? Apakah semuanya selalu baik dalam pengertian ini untuk penumpang dalam transportasi atau bagi mereka yang mengantre? Bagaimana dengan percakapan kita dengan orang-orang terkasih, dengan teman-teman?

Dan saya ingin mengatakan tentang satu hal lagi yang sangat dihargai dalam komunikasi. Ini adalah senyuman. Anda tidak perlu tersenyum untuk diri sendiri. Senyum itu untuk orang lain. Jadi mari kita saling tersenyum sehingga kita merasa baik, mudah dan gembira!

/Pelajaran diakhiri dengan lagu B. Okudzhava/.

Ukuran: px

Mulai tayangan dari halaman:

salinan

1 "Skrip komunikasi kognitif dengan anak-anak menengah ke usia sekolah di pagi hari." Pengembang Karsakova M.G. Isi percakapan pagi dengan anak-anak sesuai dengan topik leksikal yang dipelajari. Selain itu, sesuai dengan tema leksikal, untuk setiap hari permainan didaktik, latihan, situasi masalah yang memungkinkan anak untuk menguji pengetahuan mereka di kegiatan praktikum, untuk menjadi lawan bicara dan peneliti yang aktif. topik leksikal: "Persahabatan!". Puisi minggu ini: Angin bersahabat dengan matahari, Dan embun bersama rerumputan. Bunga berteman dengan kupu-kupu, Kami berteman denganmu. Semua dengan teman-teman di setengah Kami senang untuk berbagi! Hanya untuk bertengkar dengan teman Tidak pernah! Salam pagi: Anak-anak berdiri persis dalam lingkaran, Dan kemudian mereka tiba-tiba duduk. Bersama-sama mereka membuat lompatan, Di atas kepala bertepuk tangan. Dan sekarang bersama-sama mari kita lompati genangan air! Dan sekarang mereka berjalan melingkar, saling tersenyum. (Gerakan melalui teks.)

Permainan 2 Jari: "Persahabatan". Mereka adalah teman di grup kami / jari-jari terhubung ke kastil beberapa kali / Anak perempuan dan laki-laki. Anda dan saya akan berteman Jari-jari kecil. Satu, dua, tiga, empat, lima / jari dari jari kelingking secara bergantian terhubung satu sama lain / Kami mulai menghitung. Satu, dua, tiga, empat, lima Kami selesai menghitung /Tangan turun, berjabat tangan/. Perencanaan untuk setiap hari dalam seminggu. Minggu pertama. Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Seri papan magnetik gambar plot tentang persahabatan dan hubungan tidak bersahabat antar anak -Pilih gambar tentang teman. Jelaskan, Teka-teki: Dia berbagi kegembiraan denganku, Selalu menjadi gunung bagiku. Jika masalah terjadi tiba-tiba, Yang setia akan membantu saya ... (Teman) Mereka mengatakan bahwa kita sama. Kami menjawab: "Jadi apa?" D / dan “Siapa berteman dengan siapa?” dan “Siapa yang tidak berteman dengan siapa?”. Mengapa? Tujuan: untuk membentuk pemikiran asosiatif, kemampuan untuk mengevaluasi tindakan para pahlawan dongeng yang akrab Persahabatan adalah ketika anak-anak ingin bersama, ketika mereka bermain bersama dan tidak bertengkar. Persahabatan adalah senyum teman. Jadi, teman adalah orang yang mudah, menarik, dan menyenangkan bagi kita. Guys, apakah itu terjadi bahwa Anda bertengkar? Apa yang paling sering menyebabkan pertengkaran? - Jadi, yang paling penyebab umum pertengkaran ketika Anda tidak dapat berbagi sesuatu atau ketika

3 mengapa Anda berpikir begitu? -Anda punya teman? - Ucapkan nama depan dan belakang mereka. - Apakah mereka pergi ke taman kanak-kanak? - Apakah Anda tertarik dengan teman-teman Anda? -Apa kelebihan temanmu? -Bagaimana Anda saling membantu? -Apa yang kalian lakukan bersama? - Apa yang kamu mainkan bersama? Teks dengan gerakan "Persahabatan". Aku berjalan dan kamu berjalan 1, 2, 3. (anak-anak melangkah di tempat) Aku bernyanyi dan kamu bernyanyi 1, 2, 3. (sambil berdiri melakukan dengan kedua tangan) Kami berjalan dan kami bernyanyi 1, 2, 3 (langkah di tempat dan melakukan dengan kedua tangan) Kami hidup sangat ramah! Mereka mengatakan bahwa mereka tidak dapat dipisahkan. Sungguh membosankan tanpa satu sama lain. Mereka mengatakan bahwa kita pembicara ... Jadi apa! Lagi pula, kami ... (pacar) Kami saling merindukan tanpa teman, Kami bermain bersama dengan gembira. Dan kita tidak perlu bertengkar. Lagi pula, yang terkuat (persahabatan) Kami bukan lagi teman, Anda pergi, saya tersinggung. Mereka bertengkar dengan sungguh-sungguh, Mereka saling memanggil nama, Nah, sekarang aku sedih. Ayo, aku akan memaafkanmu. Setuju, karena karena omong kosong yang satu ini telah tumbuh ... (pertengkaran) Apa, pacar, saya mengusulkan untuk melupakan pertengkaran kami. Aku melangkah ke arahmu, aku ingin berteman denganmu. Berhenti, pacar, marah, saya sarankan ... (mendamaikan). cerita. Masha dan (Beruang) Gena si Buaya dan (Cheburashka) Winnie si Beruang Pooh dan (Babi) Keripik dan (Dale) Kakak-Kucing dan (Kerang Emas) Rubah dan (Kelinci) Berkerudung Merah Kecil dan ( Serigala abu-abu) Tiga babi kecil dan (Serigala Abu-abu) Hen Ryaba dan (tikus) Tikus dan seekor kucing (Leopold) D / game "Bagus - buruk." Saling menyinggung (buruk) D / game "Ingat nama temanmu." Tujuan: untuk mengembangkan memori asosiatif. (tepuk tangan dan panggil nama dan nama keluarga teman laki-laki, perempuan). teks gerakan. Bergandengan tangan Belok kanan, belok kiri. (belok kanan kiri) Ayo bersenang-senang (tepuk tangan), Lompat (lompat), Dan berputar (melingkar), Banyak orang-orang yang ceria(kami berjalan dalam lingkaran), Teman setia yang baik kepada kami. Kami tidak akan bertengkar (kami mendekati pusat) Mari lupakan kesedihan (kami mundur). -Ayo menulis poster yang tidak biasa tentang persahabatan. anak-anak datang ke meja, mereka tidak ingin melakukan hal yang sama. Bayangkan dua sahabat Hedgehog dan Bunny, yang masing-masing ingin naik ayunan, bagaimana membantu mereka agar tidak bertengkar. (Guru memilih dua anak untuk berpartisipasi dalam permainan, memberikan topeng binatang yang sesuai, anak-anak diundang untuk menggambarkan situasi saat ini.) - Di hutan yang tenang, di antara semak-semak dan jalan setapak, Dua teman tinggal, Kelinci dan Landak Entah bagaimana mereka berjalan-jalan Dan menemukan ayunan di padang rumput. Landak melangkah ke arah ayunan. Kelinci menarik ayunan ke arahnya. Kelinci: "Aku yang pertama!" Dan Landak: "Tidak, aku!"

4 (tepuk tangan) permainan kata"Ya-dada" - "Tidak-tidak-tidak." Akankah kita menjadi teman yang kuat? Untuk menghargai persahabatan kita? Akankah kita belajar bermain? Akankah kita membantu seorang teman? Perlu mengganggu teman? Dan memberikan senyuman? Apakah pantas menyakiti seorang teman? Haruskah kita minum teh dengan teman-teman? Akankah kita menjadi teman yang kuat? Meniru senam. Tersenyumlah satu sama lain: Anda senang dan teman Anda senang. Kerutan dan saling memandang: Anda tidak menyenangkan dan teman Anda tidak menyenangkan. Mari lebih sering tersenyum! Berbagi mainan (baik) Bermain bersama (baik) Berkelahi (buruk). - Siapa teman? (Teman adalah mereka yang kamu cintai, yang membuatmu bahagia, tanpanya kamu merindukannya). - Bisakah kita disebut teman? (Ya). - Mengapa? (kami tidak saling menyinggung, kami berbagi mainan). yang merupakan kertas gambar besar dengan matahari terpaku tanpa sinar. -Teman-teman, telapak tangan adalah simbol kepercayaan, ketulusan, dan persahabatan. Jika kita semua berteman, maka matahari akan bersinar dengan sinarnya. Mari kita berikan sidik jari kita pada matahari. (anak-anak mencelupkan telapak tangan mereka ke dalam cat multi-warna, saat bekerja, lagu V. Shainsky "Ketika teman-teman saya tidak menyerah satu sama lain" terdengar. Kelinci tersinggung: "Jadi, Anda adalah Landak, saya tidak pandai sama sekali sebagai teman!” Mengapa Kelinci memutuskan untuk tidak berteman dengan Landak? - Apakah menurut Anda layak untuk bertengkar dengan teman karena ini? - Bagaimana mendamaikan teman, berteman dengan saya. untuk memastikan bahwa tidak ada pertengkaran? Mari kita baca puisi itu lagi, tetapi dengan akhir yang bahagia, ketika kelinci dan landak setuju. Di hutan yang tenang, di antara semak-semak dan jalan setapak, Tinggallah dua teman Bunny dan

5 Landak Suatu ketika mereka berjalan-jalan Dan menemukan ayunan di tempat terbuka. Landak melangkah untuk memenuhi ayunan. Kelinci menarik ayunan ke arahnya. Kelinci berkata: "Aku akan mengguncangmu, kami berteman denganmu, Landak" - Jadi, apa yang perlu dilakukan agar tidak bertengkar? ( dapat bernegosiasi) - Bagaimana menurut Anda, apa yang harus menjadi teman? (baik hati, penuh perhatian, simpatik) Minggu kedua. Puisi Minggu Lebih Cerah sinar matahari Persahabatan di seluruh dunia, Lagi pula, lebih menyenangkan dengan teman-teman

6 Di planet mana pun. Salam pagi: "Temanku!" (Kami bermain berpasangan) Halo, halo, temanku! (Kami berjabat tangan) Bagaimana Anda hidup? (Telapak tangan menunjuk teman) Bagaimana perutmu? (Kami mengelus perut kami dengan telapak tangan) Mari bergandengan tangan denganmu, (Berpegangan tangan) Dan saling tersenyum! (Kami saling tersenyum) (Anda dapat berganti pasangan dan bermain lagi)

Permainan 7 Jari "Mengunjungi jari besar." Pada kunjungan ke jari besar Datang langsung ke rumah Indeks dan tengah, Tanpa Nama dan terakhir. Jari kelingking sendiri, sayang, Mengetuk ambang pintu. Bersama-sama, jari adalah teman, Mereka tidak bisa hidup tanpa satu sama lain. Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Pendidik. -Guys, apakah Anda tahu rahasia persahabatan sejati? Bantu kami mempelajari peribahasa mereka. Rahasia 1. Tidak ada teman, carilah, tetapi Anda telah menemukannya, jadi jagalah. /slide dari kartun tentang Cheburashka dan buaya Gena/. Rahasia 2. -Anda tahu, karakter kartun datang mengunjungi kami, mereka mengalami kemalangan: angin ajaib bertiup dan menyebarkan teman-teman di seluruh dunia, mereka meminta Anda untuk mengembalikan teman-teman mereka kepada mereka. Lihatlah papan magnet - ini dia. Mereka perlu diatur dengan benar: 1. Buaya hijau Gena - Balon yang digelembungkan dua pacar mengambil satu sama lain semua tergores. Balon meledak, dan dua pacar melihat mainan yang hilang, duduk dan menangis. -Kenapa ini terjadi? Bagaimana seharusnya Anda bersikap? -Dan bisa seperti cerita Bagaimana kita hidup bahagia, Kami menyanyikan lagu-lagu bersama. Kita bisa tertawa riang, bercanda, memanjakan diri dan terkadang berdebat. Yah, jangan pernah bertengkar! Permainan "Pilih teman". / anak-anak memilih pasangan dan melakukan dadakan gerakan menari/. D / game “Apa yang benar, - Bisakah hanya orang yang menjadi teman kita? Siapa lagi? (Anjing, kucing, ikan, tanaman, buku, mainan, dll.) -Siapa yang punya teman hewan sungguhan di rumah? Ceritakan tentang temanmu. -Anda dapat berteman dengan semua orang alam sekitar: dengan pohon, tumbuhan, bunga. Pilih temanmu!

8 Teman dikenal dalam kesulitan. / geser dari kartun "Kucing, Ayam dan Rubah"/. Rahasia 3. Jika Anda berpegangan pada satu sama lain, Anda tidak bisa takut apa pun. / geser dari kartun "Lobak"./ Rahasia 4. -Apa yang seharusnya berhubungan dengan seorang teman? (Jenis). kata yang baik menyembuhkan, dan membunuh / meluncur jahat dari kartun "Ryaba the Hen". Rahasia 5. Persahabatan yang kuat tidak dapat dipotong dengan kapak. dan (Cheburashka) 2. Mempercayai Pinokio dan (Malvina, Pierrot) 3. Beruang lucu Winnie the Pooh dan (Piglet) 4. Seorang anak laki-laki bernama Malysh dan (Carlson) 5. Chipmunks yang lucu dan (Dale). 6. Putri Salju yang baik dan (tujuh kurcaci). - Bagus sekali, siapa yang kita bantu? Untuk apa? -Untuk membuat persahabatan kita lebih kuat, kita bangun dalam lingkaran dan bermain. Kesenangan Etude Discontent. - Hiduplah beruang beruang di hutan, dia menjadi lapar, jadi dia keluar dari sarang, menggerutu, marah, mengerutkan kening. terjadi padamu? -Apa yang harus dilakukan jika ada pertengkaran? /perlu didamaikan/. -Apakah Anda tahu bagaimana meminta pengampunan dan berdamai? -Trik apa yang kamu tahu? D / game "Cari tahu dengan suara siapa bilang?". Anak yang memimpin, duduk membelakangi para pemain, harus mencari tahu yang mana dari anak-anak (seperti yang diarahkan oleh guru) yang berkata: Anda tidak akan mengenali suara saya, siapa yang mengatakan bahwa Anda tidak akan menebak. Guru memastikan bahwa pasangan berubah. apa yang salah". Tujuan: untuk membentuk kemampuan untuk memperdebatkan pilihan Anda, untuk mengembangkan pidato yang koheren. /serangkaian gambar tematik tentang aturan perilaku anak-anak dalam hubungannya satu sama lain/.. Teks dengan gerakan "Semua orang berdiri bersama." Semua orang bangkit bersama untuk meluruskan. Dan mereka berjalan di tempat. Berjalan di tempat. Membentang di atas jari kaki, Angkat tangan ke atas. Dan sekarang mereka sudah bersandar. Membungkuk ke belakang, tangan meletakkan Riddle. Untuk menjadi temannya, Anda harus memberinya tulang. Tidak, dia bukan pengganggu. Tinggal di kandang ... (anjing) Bisa melompat tinggi, Minum susu dari cawan. Dan, berbaring di jendela, Mata kami mengabur... (kucing) Kami mengenalnya di akuarium, Kami selalu mencintai dan memuja. Biarkan dia diam sekarang, Tapi dia tahu persis segalanya tentang kita. Itu terjadi kecil, besar, Dan herbivora, dan sangat marah. Ayo, anak-anak, kami menjawab Dan kami memanggil binatang itu lagi! (Rybka) Saya tahu segalanya, saya mengajar semua orang, Dan saya sendiri selalu diam. Untuk berteman dengan saya

9 - Teman harus jujur ​​satu sama lain! Selingkuh bisa merusak persahabatan. Oleh karena itu, sahabat harus selalu jujur ​​satu sama lain. / slide dari kartun Anak-anak meniru beruang yang murung dan marah. -Dan itu indah di hutan, hijau di sekelilingnya, matahari bersinar, burung-burung bernyanyi. Beruang itu melihat sekeliling, tersenyum, mengendus udara hutan yang harum dengan baik! Per kepala. Seperti pegas kami duduk Duduk. Dan mereka duduk dengan tenang. Luruskan dan duduk. Perlu belajar membaca. (buku) Ini bukan mainan sederhana, Tapi bisa seperti mainan yang hidup. Saya akan memutar kunci di samping, saya akan lari ke mana pun saya mau. Apa yang saya mainkan, beri tahu saya, teman-teman? (Mainan jarum jam) "Gubuk Zayushkina" /. teks gerakan. "Suasana hati". Suasana hati telah turun, rentangkan tangan Anda ke samping dan ke bawah, angkat bahu dengan sedih. Pesta Diluar telapak tangan Tapi tidak semuanya hilang, Anak-anak meniru beruang yang bahagia dan ceria. -Seekor rubah berlari melewati, melihat anak beruang, terkejut bahwa dia keluar dari sarang. Anak-anak menggambarkan rubah, kejutan. -Dan tidak jauh di bawah semak, kelinci sedang duduk (anak-anak berjongkok), mendengarkan: Suara apa?. Takut, bersembunyi. Bagaimana menurut Anda, perlukah menjaga teman seperti itu? Mengapa? Teks dengan gerakan "kumbang" Di halaman bunga aster, kumbang terbang dengan kemeja berwarna. Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, saya berteman dengan bunga aster, saya bergoyang dengan tenang dalam angin, saya bersandar rendah dan rendah Dengan jari saya ke kiri - ke kanan Anak-anak menggambarkan

10 Jika ada teman baik. Tunjuk ke teman Kita tangani masalah bersama, Letakkan tangan kita di pundak teman Sambil menghela napas lega Eh, kita naikkan mood Duduk, kumpulkan mood kita di tangan Dan singkirkan debu! Berjabat tangan. kelinci. - Kelinci bangun, melihat anak beruang dan rubah, senang karena teman-temannya yang berkumpul di tempat terbuka, dan dengan riang melompat ke arah mereka. Dan mereka menjadi bersama apa yang Anda pikirkan, apa yang harus dilakukan? -Bersukacita, bersenang-senang, bermain, melompat, memberi makan boneka beruang

MKDOU "TsRR-d / s 4" Hiburan dalam kelompok usia "Hari Persahabatan" Pendidik: Khripkova E.N. Anna, 2016 "Hari Persahabatan" Tujuan: klarifikasi dan konsolidasi gagasan anak-anak tentang apa artinya "mampu"

RINGKASAN PELAJARAN DENGAN ANAK-ANAK DARI KELOMPOK SENIOR TENTANG PENGEMBANGAN SOSIAL DAN PRIBADI "Apa itu persahabatan?" Dilakukan oleh pendidik Kovalenko Irina Mikhailovna Moskow, 2011. Tugas guru adalah membantu anak-anak memahami itu

Sosial perkembangan komunikasi. Ringkasan pelajaran "Saat aku bahagia." Tujuan: untuk mengembangkan lingkungan emosional, kondisi emosional. Tujuan: Pendidikan: terus mengembangkan kemampuan mengenali

Lounge sastra "Perjalanan ke negara buku" (kegiatan rekreasi untuk anak-anak dari kelompok menengah ke atas) Chernova Olga Vladimirovna, pendidik DS 186 "Vazovets" ANO DO "Lada Childhood Planet" Tugas:

"Karnaval Tahun Baru" (naskah? Penampilan tahun baru) karakter: Kelinci Terkemuka Snegurochka Ded Moroz Baba Yaga Snow White Gnome Little Red Riding Hood Serigala Pinocchio Bag Phonogram "Selamat Tahun Baru untuk semua

Liburan pada 8 Maret untuk anak-anak dari Grup Junior Kedua "Sun Rays" Skenario dikembangkan oleh: Direktur Musik TK MBDOU "Sun" Smirnikhina R.I Karakter: Dewasa: Tuan Rumah, Matryoshka,

Pelajaran matematika di kelas 1 Memecahkan masalah untuk mengurangi jumlah beberapa unit. Perjalanan ke Lesovichka. Tujuan: Untuk berkenalan dengan solusi masalah untuk mengurangi jumlah beberapa unit. Selama kelas. 1. Organisasi

Lampu Natal (Skenario untuk Medium usia prasekolah) Anak-anak memasuki aula di belakang Gadis Salju untuk mendengarkan musik dan berdiri di sekitar pohon Natal. Snow Maiden: Kawan, lihat pohon Natal kita yang indah, apa

SKENARIO LIBUR DEDIKASI UNTUK PEMBUKAAN GRUP BARU "Fairy Tale" membuka pintu untuk anak-anak, dia bertemu "Kepala: Halo, para tamu terkasih! Harinya telah tiba dimana kita semua telah menunggu begitu lama, dan terutama

Prasekolah Kota lembaga pendidikan taman kanak-kanak 5 dari tipe perkembangan umum Istrinsky kabupaten kota Kegiatan pendidikan kemitraan bersama di bidang pendidikan

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota gabungan jenis taman kanak-kanak kategori 2 50 Shakhty wilayah Rostov Ringkasan pelajaran Bidang pendidikan: "Pengetahuan" Topik: "Kita

PERENCANAAN SENAM KEBANGKITAN DALAM GRUP pendidikan prasekolah MBOU "Sekolah menengah Raziezzhenskaya" untuk 2015-2016 SEPTEMBER Kablukova O.V., guru kelompok pendidikan prasekolah Kompleks 1 "Kami bangun"

Sinopsis GCD dengan anak-anak prasekolah di kelompok senior pada topik "Headwear", perkembangan kognitif 1. Integrasi bidang pendidikan Bidang pendidikan Perkembangan kognitif Perkembangan bicara secara sosial

Kelas master untuk guru prasekolah "Mengembangkan rasa ritme pada anak-anak prasekolah" Tujuan kelas master: Kenalan guru dengan pengalaman menggunakan latihan, permainan pidato, senam jari dan musikal

MBDOU CRR TK 42 "Kapal" Skenario liburan untuk Hari Ibu Disiapkan oleh: guru Tyulpina T.S. Isi Program Kolomna 2014: terus mengajar anak-anak membaca ekspresif puisi;

Sinopsis pelajaran pendidikan jasmani “Perjalanan ke gnome untuk rahasia kesehatan” Kelompok senior Pendidik Falina Victoria Vasilievna MDOU “TK Zavolzhsky “Kolosok” Wilayah Tver, distrik Kalininsky,

Grup didekorasi dengan meriah. Pendidik: Hari ini kita libur, Hari Pengetahuan Liburan pengetahuan di halaman Dengan gembira anak-anak semua. Pengetahuan saja tidak cukup, kan, anak-anak, kataku? Anak-anak: Ya! 1 anak: Ini datang musim gugur

1-15 September Senam setelahnya tidur siang. Kartu Cockerel 1 3-4 tahun. 1. "Ayam sedang tidur" I.p. berbaring telentang, lengan terentang di belakang kepala, kaki rapat. 1 - angkat kaki lurus ke atas, lengan ke atas, regangkan,

Amirdzhanyan Ruzanna Vaagnovna, direktur musik, GBOU School 1454 "Pusat Pendidikan Timiryazevsky", Departemen Prasekolah "Dmitrovskoe 29"; Leonova Nadezhda Borisovna, guru, GBOU School 1454

Institusi pendidikan prasekolah kota TK tipe perkembangan umum 12 "Thumbelina" Pelajaran "Mengunjungi dongeng" Kucing, ayam jantan dan rubah ". (untuk pendidik di kelompok junior RMO). Mocheneva Irina

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 6" Yablonka "Sinopsis langsung kegiatan pendidikan"Hadiah untuk anak kucing" (kelompok tengah) Dibuat oleh guru

"Ayam" (ringkasan pelajaran untuk orang tua dan anak-anak berusia 2-3 tahun yang menghadiri CIPR (pusat bermain dukungan anak))

Institusi pendidikan prasekolah kota TK 9 "Anak" dari tipe gabungan Abstrak GCD dalam kelompok persiapan "Dongeng yang berbeda diperlukan, dongeng yang berbeda itu penting" Pendidik MDOU 9 "Anak"

Institusi Pendidikan Prasekolah Otonom Kota Tyumen TK Uspensky "Kolosok" dari jenis pengembangan umum dengan prioritas implementasi artistik dan estetika

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK Baltasinsky dari tipe perkembangan umum ke-3" Ringkasan pelajaran terbuka "Perjalanan ke Hutan Musim Dingin" tentang mengajar anak-anak bahasa Rusia di

Senam setelah tidur dengan anak kecil Artikel ini diklasifikasikan sebagai: Bekerja dengan anak-anak prasekolah Chebotareva Vera Vasilievna. Mentalitas anak, terutama dalam usia dini, didesain agar bayi praktis

Abstrak pelajaran terakhir pada topik "Bagaimana kelinci mencari dongengnya" untuk anak-anak kedua grup junior Vorobyova N.I., guru kuartal pertama kategori MBDOU CRR "TK 128" Tugas: pendidikan: konsolidasi

kegiatan ekstrakurikuler"Apakah seorang teman hanya dikenal dalam kesulitan?" Tujuan: pembentukan tim yang kompak; pendidikan kualitas moral siswa: kemampuan berteman, menghargai persahabatan; pengembangan kemampuan siswa untuk memimpin

MDOU "Distrik TK 3 Sonkovsky di wilayah Tver" Ringkasan kelas di perkembangan kognitif di grup junior kedua Tema: "Saya melindungi kesehatan saya, saya akan membantu diri saya sendiri." Diselesaikan oleh Pendidik MDOU 3

Topik Kelas: Menciptakan Diri Sendiri Tujuan: Membentuk kualitas moral kebaikan, kebajikan. Tugas: - mempromosikan gaya hidup sehat kehidupan; - mengembangkan keterampilan kreatif; - mengajarkan komunikasi.

ABSTRAK KEGIATAN PENDIDIKAN TERPADU LANGSUNG PADA KELOMPOK JUNIOR KEDUA Penulis : SAVITSKAYA N.V. GAVRILOVA G.A. Tujuan: untuk mengembangkan pengamatan anak, kemampuan berkonsentrasi;

GBOU SOSH 2012 (divisi prasekolah) Sinopsis pelajaran terpadu dengan topik "Ulang tahun kucing Murka" untuk anak-anak berusia 4-5 tahun Pendidik: Mezentseva Elena Mikhailovna Sinopsis pelajaran terpadu

Sinopsis GCD di grup senior "Ibu kami tercinta" Topik: "Ibu kami tercinta." Penulis: Toroshchina I.Yu. pengasuh saya kategori kualifikasi. Jenis: terintegrasi. Bidang pendidikan: "Artistik

RINGKASAN TUJUAN OPEN CLASS "MY FAMILY": untuk berkembang kamus aktif anak untuk membentuk keterampilan komunikasi. TUGAS: - untuk membentuk gagasan berbeda tentang kerabat dan saudara jauh

Perkembangan sosial dan komunikatif anak-anak prasekolah melalui permainan Pendidik kelompok 5/9 Sekolah GBOU 283 Game Pengembangan Eroshkina Elena Vladimirovna lingkungan emosional permainan anak prasekolah

Lembaga pendidikan prasekolah negara pusat pengembangan anak taman kanak-kanak 115 distrik Nevsky kota St. Petersburg"Maskot Olimpiade" (skenario rekreasi Untuk sekunder kelompok usia)

Pesta Tahun Baru - Skenario Tahun Baru untuk anak-anak Karakter: Tuan Rumah, Gadis Salju, Sinterklas, Kelinci, Rubah, Beruang, Ayam. Anak-anak memasuki aula, berdiri di dekat pohon Natal. Tuan rumah: Tamu seperti apa yang datang kepada kami?

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 5 "Dolphin" dari tipe gabungan" Departemen Pendidikan Administrasi Sarypovo Wilayah Krasnoyarsk Abstrak pendidikan

Menit pendidikan jasmani "Ayo jalan-jalan" Satu, dua, tiga, empat, lima Berjalan di tempat. Kita akan berjalan. Tied Katenka Tunjukkan cara mengikat syal. Syal bergaris. Mari kita memakai kaki Meniru gerakan.

Skenario Tahun Baru untuk anak-anak dari kelompok yang lebih muda "Magic Mitten" 2014 Terkemuka: Liburan kami membawa musim dingin yang indah, pohon Natal hijau datang kepada mereka. Dia berdandan, mainan digantung, dia akan menjadi segalanya di dekat pohon Natal

Institusi pendidikan prasekolah negara bagian "TK 17" Alyonushka "Teremok (kegiatan teater bersama) di grup junior ke-2 Disusun oleh: Pendidik Zolotykh N.A. 2015

Slide 2. Slide 1 Topik: Angka tujuh. Angka 7. Tujuan: Untuk mengenalkan angka dan angka 7; untuk mempromosikan pengembangan kemampuan siswa untuk mengenali dan menulis angka 7, untuk menunjuk dengannya jumlah objek yang sesuai,

Skenario untuk pelajaran hari internasional toleransi 16 November. untuk kelas 3-4. Topik: "Toleransi" Kita semua berbeda. Peralatan: bola; lembar kertas sesuai jumlah siswa; kartu kata

Institusi pendidikan prasekolah kota TK 106 Abstrak kegiatan pendidikan langsung " Negeri Ajaib Kesehatan» Kelompok menengah

Ringkasan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan untuk anak-anak usia prasekolah senior dengan topik: "Keindahan alam dan keindahan jiwa." Integrasi bidang pendidikan: "Kognisi", "Komunikasi",

Siapa yang akan menurunkan ring lebih cepat? Bagilah anak-anak menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok berdiri di depan garis tertentu pada jarak tertentu tangan terentang ke samping. Letakkan lingkaran dengan diameter 60 cm di depan masing-masing kelompok

Lonceng es memanggil semua orang ke pohon Natal (grup junior kedua) Peralatan: Lonceng besar dengan busur besar; perada untuk tarian kepingan salju; wortel besar; ikan; kerucut, tiga empat keranjang; pohon Natal

Permainan jari Jeruk Kami berbagi jeruk. Ada banyak dari kita, tetapi hanya satu. Irisan ini untuk landak, Irisan ini untuk burung walet, Irisan ini untuk anak kucing, Irisan ini untuk bebek, Irisan ini untuk berang-berang, Dan kulitnya untuk serigala.

RINGKASAN PENGEMBANGAN PELAJARAN BERBICARA PADA KELAS I PADA PROGRAM “SD XXI ABAD” MBOU “Gymnasium 1” guru sekolah dasar kategori kualifikasi pertama Gerasimova Elena Vladimirovna Mytishchi 2014

Proyek MKDOU "TsRR - Taman Kanak-Kanak 6" di kelompok tengah"TK kami sangat bagus lebih baik dari taman kamu tidak akan menemukannya!" Periode pelaksanaan: jangka pendek (satu minggu) Kelompok: anak-anak berusia 4-5 tahun Tujuan: pengembangan keterampilan komunikasi

48 Majalah elektronik untuk anak-anak prasekolah Majalah elektronik gratis "Ship" dilindungi oleh hak cipta dan hak terkait. Bermain gratis jurnal elektronik"kapal" atau bagian mana pun darinya

Ringkasan pelajaran "Percakapan tentang persahabatan dan bantuan timbal balik." Tujuan: untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang apa artinya "dapat menjadi teman"; belajar memahami dan mengevaluasi situasi, secara mandiri memahami motif perilaku

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "Taman kanak-kanak dari tipe perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan untuk pengembangan sosial dan pribadi anak-anak 115" Abstrak langsung

TK XI MBDOU Uzhovsky Aksi All-Rusia"Olahraga adalah alternatif dari kebiasaan buruk" Nominasi Teknologi hemat kesehatan Hiburan olahraga dan rekreasi "Kami bermain dengan badut" 2nd junior

Grup junior pertama kinerja luar biasa « Tahun baru datang kepada kami, membawa keajaibannya ”(untuk anak-anak dari grup junior pertama) Disusun oleh: sutradara musik Nilova I.S. Aktor (dewasa):

Ringkasan rencana kegiatan pendidikan langsung "Pengetahuan" dengan anak-anak prasekolah 2 kelompok junior Topik: "Negara waktu" Tugas: "Pengetahuan" Bentuk konsep sementara tentang bagian-bagian hari dalam organisasi

Institusi pendidikan prasekolah kotamadya Anninsky TK dari tipe perkembangan umum ke-3. Hiburan di grup junior II dengan topik: "Kami tumbuh sehat" didedikasikan untuk hari kesehatan. Siap

Institusi pendidikan kota pendidikan tambahan Rumah kreativitas anak Skrip "WINTER'S TALE" liburan tahun baru untuk anak-anak kelas musik dan estetika (5 6 tahun) Dikembangkan oleh:

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota "TK 263" Wilayah tengah Barnaul Sinopsis kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak yang lebih tua. "Cerita

Skenario liburan "Kitab Pengetahuan" untuk anak-anak usia prasekolah senior Instruktur di PIZO Moskalenko L.N. Kursus liburan. Untuk musik, anak-anak memasuki aula. : Halo orang dewasa! Halo anak-anak! Sangat

Institusi pendidikan prasekolah kota "Taman kanak-kanak 72 spesies gabungan" Topik: "Hewan liar di hutan musim dingin"(Ringkasan pelajaran terbuka tentang perkembangan bicara) Malyasova E.A. terapis wicara guru

Ringkasan pelajaran untuk kompetisi "TK Modern-2014" " Senam artikulasi dengan unsur-unsur bioenergi” Topik: “Dalam hutan musim gugur» Dikembangkan oleh: Guru - terapis wicara Kuznetsova Natalia Vasilievna

Sinopsis GCD tentang perkembangan kognitif di kelompok senior "Kerajinan rakyat di pameran yang menyenangkan" 1. Kognitif: - terus memperkenalkan anak-anak pada kerajinan dari berbagai bangsa. - untuk memberikan konsep anak-anak "dekoratif dan terapan

Studio Seni. Pelajaran 7. Topeng untuk Halloween. Tujuan: pencegahan ketakutan anak-anak, pengembangan pemikiran kreatif. Bahan: kerikil berwarna (Anda dapat memotong lingkaran dari karton atau kerikil cetakan dari garam

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "Taman kanak-kanak 1 dari tipe perkembangan umum dengan prioritas implementasi arah kognitif dan bicara perkembangan murid" kota Ozersk,

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "birch" Abstrak terbuka pekerjaan psikologis untuk orang tua dengan anak-anak dari subkelompok persiapan ke sekolah Topik: "Segera ke sekolah"

Pengembangan skenario liburan dan program permainan untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar Pesta Tahun Baru untuk anak-anak berusia 3-4 tahun Peran dimainkan oleh: Tuan rumah, Gadis Salju, Sinterklas dewasa. kelinci,

Sinopsis Kegiatan Edukasi Langsung di Kelompok Tengah Topik: “ kata-kata sopan". Rodionova Olga Aleksandrovna, Pendidik TK MDOU CRR 151, Tver Area pendidikan: sosial

"Komunikasi", " Budaya Fisik”, “Kognisi”, “Musik”.

Kegiatan

Playful, komunikatif, edukatif, produktif

Target: perkembangan aktivitas bermain game dan inklusi anak dalam interaksi bicara dengan tokoh wayang.

Tugas program:

Buat kebutuhan untuk aktivitas motorik

penguatan kesehatan fisik

Perkembangan komunikasi gratis dengan orang dewasa dan anak-anak

Untuk membentuk kemampuan memecahkan tugas-tugas intelektual dan pribadi (masalah), sesuai usia

Dorong anak untuk mempelajari kosakata yang tepat

Pembentukan gambaran dunia yang holistik, perluasan wawasan anak, pengembangan kegiatan produktif (konstruktif).

— pengembangan kegiatan musik dan seni

materi demo : anjing boneka, modul ( bahan konstruksi), bola, keranjang dengan anak anjing kecil, matahari.

Aktivasi kamus: bilik, anjing, anak anjing, kubus, bangun, matahari, hijau, kuning, besar, kecil, kandang, keranjang.

Metode dan teknik

Satu menit memasuki hari "Sunshine", momen kejutan, percakapan, situasi masalah yang diatur secara khusus, pertanyaan untuk anak-anak, permainan jari"Bobik", latihan untuk mata, pembangunan stan untuk anak anjing.

Kemajuan pelajaran

Guru mengundang anak-anak ke aula.

“Anak-anak, lihat betapa indahnya halaman tempat kita berakhir. Yang tinggal di sini? (jawaban anak-anak). Lihat bagaimana matahari memandang Anda. Oh, sepertinya matahari itu sedih.

Dan mari kita coba untuk menghiburnya sehingga kita memiliki lebih banyak lebih bersinar.

Sekarang kita akan melakukan latihan untuk matahari.

Matahari bangun anak-anak berpegangan tangan

Dahi tersentuh di dahi.

Sinar dipegang dan dibelai.

Matahari bangun berpegangan tangan

Pipinya bersentuhan. pipi.

Sinar dipegang dan dibelai.

Sinar matahari menghangat

Lebih hangat, lebih hangat. Jalankan tanganmu bersama

Tangan kita terentang pipi dan dagu.

Bibir kami tersenyum.

Sekarang mari saling tersenyum. Sehingga kita dapat memiliki suasana hati yang baik. Lihatlah matahari, betapa cerianya ia dan betapa cerahnya ia menyinari halaman kita.

Lihat betapa indahnya bangku yang kita miliki di halaman. Dan mari kita duduk di atasnya dan melakukan senam untuk mata. Tutup matamu, buka. Berkali-kali. Sekarang tutup mata Anda erat-erat dan buka.

Nah guys, mata kita sudah siap untuk terkejut. Kawan, bagi saya sepertinya seseorang sedang terburu-buru kepada kami (Musik cepat)

Seekor anjing terdengar menggonggong. Siapa yang terburu-buru mengunjungi kami, tapi coba tebak, mungkin itu katak? Tidak. Atau mungkin itu tikus - norushka? Tidak. Atau mungkin kelinci - berlarian.? Tidak. Siapa ini? Anjing. Dan biarkan aku pergi sekarang dan lihat siapa yang datang kepada kita. Ya, anak-anak, Anda benar, itu adalah seekor anjing.

Lihat teman-teman, seekor anjing datang mengunjungi kami.

(boneka anjing muncul)

Untuk lagu ceria, anjing berjalan dalam lingkaran dan menari. Dan anak-anak bertepuk tangan. Anjing itu menggonggong dengan gembira.

- Anak-anak, sapa anjing itu.

Anak-anak datang dan menyapa anjing itu.

Guru bertanya kepada anjing itu:- Anda, doggy, jangan menggonggong anak-anak kita, jangan menakut-nakuti.

Ajaklah anak-anak untuk mengucapkan kata-kata ini.

Pendidik: Mari kita bertanya pada anjing kita siapa namanya?

Siapa namamu? Anjing itu diam.

- Menurut Anda siapa namanya? (Anak-anak memberi nama anjing)

Guru mengundang Serezha untuk bertanya: "Nama anjing adalah Sharik?"

Anjing itu diam. Namanya bukan Sharik.

Anak-anak: Doggy kamu Bobik!

- WOF WOF? (anjing menggonggong)

- Itu nama anjing kita - Bobik

- Dan apa yang kamu pikirkan. Bobby laki-laki atau perempuan? (jawaban anak-anak)

Dan di antara kalian ada anak laki-laki, angkat tangan (tanyakan pertanyaan yang sama kepada anak perempuan)

- WOF WOF? (anjing menggonggong)

Bobik senang bahwa kami memiliki anak laki-laki dan perempuan.

Apakah kalian suka bermain?

- Dan sekarang Bobik akan menghibur kita dan menjalankan perintah.

— Lisa, beri tahu anjingnya - Bobik duduk! (anjing duduk)

-Misha, beri tahu anjing- Bobik berdiri! (anjing berdiri)

- Dima, beri tahu anjing itu - Bobik berbaring! (anjing berbaring)

— Alina, beri tahu anjing itu - Bobby melompat! (anjing melompat)

Mari kita melompat bersama. Anak-anak bersama anjing melompat dan bertepuk tangan

Kawan, anjing itu sangat menyukai kubus ini, dan dia ingin menunjukkan betapa hebatnya dia bisa melompati mereka.

— Lisa, ambil kubus hijau dan letakkan. Kubus apa yang dibawa Liza? (pekerjaan individu). Nikita akan mengambil kubus kuning dan meletakkannya di sebelah kubus hijau. Kubus warna apa? (berbagai). Bagaimana dengan ukuran? (Sama). Kubus yang benar berukuran sama, tetapi warnanya berbeda - kuning dan hijau. Dan sekarang Bobik siap untuk melompat

- Lyosha, beri tahu anjingnya - Bobik, lompat! (anjing melompat dan jatuh, sedih, kembali lagi, itu tidak berhasil. Penting untuk menunjukkan kepada anak-anak dengan ekspresi wajah, memberi isyarat bagaimana anjing menyesuaikan diri untuk melompat dan ... itu gagal, anjing itu berakhir di antara kubus dengan kepala tertunduk ... sedih)

pengasuh: teman-teman bagaimana membantu anjing kita. Apa yang harus dilakukan.

Anak-anak. Saya menawarkan jawaban (Anda perlu memindahkan kubus)

- Sasha, beri tahu anjingnya - Bobik, lompat! (anjing itu melompat dan menggonggong dengan gembira)

Guru mengundang anak itu. Misha memanipulasi Bobik sendiri, dan Bobik melompat.

Diam, teman-teman, anjing itu ingin memberitahuku sesuatu. Bobik meminta untuk memainkan permainan favoritnya, yang disebut "Bobik"

Inilah anjing Bobik kami yang mulia. Menyatukan telapak tangan membuka mulut

bobiku

Dahi putih, hidung hitam . menunjukkan

Berlari dan menggonggong, mengibaskan ekornya. Di tempat berlari dan mengibaskan ekor

Mari kita tarik napas dalam-dalam, dan hembuskan napas dengan cepat dengan mulut Anda dan katakan - WOW!

Anjing itu berterima kasih kepada anak-anak dengan gonggongannya.

- Bobik, apakah Anda ingin bermain dengan anak-anak? (gonggongan)

- Kemudian coba temukan bolanya.

(Guru memberi satu anak sebuah bola, yang dia sembunyikan di belakang punggungnya)

— Veronica, minta Bobik, cari!

(anjing mencari bola, menggonggong dengan gembira pada anak itu)

Permainan diulang 2-3 kali

- Bagus sekali, Bobik, kamu benar-benar anjing. Siapa yang bisa berterima kasih kepada Bobik?

Beritahu Seryozha: "Bagus sekali Bobik, kamu anjing yang baik"

Anak-anak, tepuk kepala Bobik, dia suka.

Bobik suka menyanyi dan menari

Anda tepuk Bobik, dia siap tampil.

Dengan musik ceria, anjing menari di atas kubus. Anjing itu menggonggong.

Pendidik: Guys Bobik mengundang Anda untuk berdansa dengannya juga.

- Anak-anak bertepuk tangan, terima kasih Bobik atas penampilannya.

Kawan, apakah Anda tahu nama anak-anak anjing itu. Anak-anak, anak anjing. Jadi Bobik kami punya anak kecil (putra dan putri).

Bobik membawa anak-anak anjing dan membagikannya kepada anak-anak.

Guru mengajak anak-anak untuk memimpin anak-anak anjing dengan tali.

Setiap anak diberikan tongkat di tangan mereka, dan mereka mulai mengendalikan boneka (untuk memberi mereka kesempatan untuk mengalami keindahan bekerja dengan mainan pribadi mereka).

- Anak-anak, mari kita berjalan di sekitar halaman dengan anak anjing dan Bobik, sambil berjalan di atas latihan.

"Sekarang ayo lompat, ayo lari."

- Bernapas dengan hidung (menghirup dengan hidung saat menghembuskan pakan tersebut.)

- Anak anjing kami dan Bobik senang bertemu dengan kalian, tetapi mereka lelah dan ingin istirahat sebentar. - Guys, di mana anjing tinggal, apa nama rumahnya? (jawaban anak-anak. Booth. Rumah).

- Dan di mana kita bisa mendapatkan rumah - stan. Pertanyaan panduan dari guru dapat membantu anak-anak sampai pada jawaban yang benar. (jawaban anak-anak)

Lihat, kami memiliki bahan bangunan dengan Anda.

Ayo buat kandang untuk anak anjing dan Bobik (rumah) mereka akan menjadi hangat dan kering di dalamnya.

- Letakkan anak anjing Anda di kursi, dan ayo membangun. Lihat seberapa besar dan rumah yang indah kami mendapatkannya dengan Anda. Apakah Anda pikir anak-anak anjing akan muat di stan? Bagaimana cara memeriksa? (anak menunjukkan bagaimana anak anjing cocok di rumah). Dan Bobik akan muat di bilik rumah, dia akan nyaman. Bobik jauh lebih besar dari anak anjing? Apa yang perlu dilakukan untuk memeriksa kebenaran pekerjaan yang dilakukan?

Anak itu secara mandiri menempatkan anak anjing dan Bobik dan menarik kesimpulannya sendiri. Dan sekarang mari kita bawa anak anjing kita dan nyanyikan lagu pengantar tidur untuk mereka.

Sebuah lagu pengantar tidur berbunyi, anak-anak menggoyang anak anjing mereka, menempatkan mereka di stan dan pergi ke kelompok.

Di akhir pelajaran, guru bertanya kepada anak-anak: “Jika Anda bertemu anjing sebesar itu di jalan? Apa yang akan kamu lakukan? Bisakah Anda mendekati anjing? »

Sekarang, jika anjing itu diikat seperti Bobik kami, dan kami akan meminta izin dari pemiliknya, maka ...

Pelajaran video

Introspeksi guru

Kegiatan: menyenangkan, komunikatif, kognitif, produktif.

Integrasi dengan orang lain daerah pendidikan

"Komunikasi", "Budaya fisik", "Kesehatan", "Kognisi", "Sosialisasi".

Tugas utama pendidik- pengembangan aktivitas bermain dan pelibatan anak dalam interaksi verbal dengan tokoh pewayangan yang memerlukan hasil tertentu.

Tugas program:

Pengembangan kegiatan bermain anak (C)

Bentuk kebutuhan aktivitas motorik (F)

Memperkuat fisik dan kesehatan mental(Z)

Pengembangan komunikasi gratis dengan orang dewasa dan anak-anak (K)

Untuk membentuk kemampuan memecahkan tugas intelektual dan pribadi (masalah), memadai untuk usia (P)

Berkontribusi pada pengembangan kosa kata yang tepat oleh anak (K):

Sebutkan secara mandiri tanda dan kualitas objek, tindakan survei, pahami arti kata-kata besar, kecil, hijau, kuning. Perkuat konsep ketinggian. Belajar menganalisis bangunan

Latihan dalam kemampuan untuk menggunakan kata benda yang menunjukkan anak-anak binatang.

Pembentukan gambaran dunia yang holistik, perluasan wawasan anak, pengembangan kegiatan produktif (konstruktif) (P)

materi demo: boneka anjing, modul (bahan bangunan warna berbeda), bola, keranjang dengan anak anjing kecil, matahari.

Aktivasi kamus: bilik, anjing, anak anjing, kubus, bangun, matahari, hijau, kuning, besar, kecil, kandang.

Metode dan teknik

Semenit memasuki hari "Sunshine", momen kejutan "Kedatangan anjing Bobik", percakapan, situasi masalah yang diatur secara khusus, pertanyaan untuk anak-anak, permainan jari "Bobik", latihan untuk mata, mendesain stan untuk anak anjing.

Untuk kelas"Di sini anjing datang berlari" bahan seperti itu dipilih yang mendikte urutan tertentu tindakan. PADA peran utama, tentu saja, anak-anak, guru dan karakter permainan, anjing Bobik, sedang tampil. Dari orang yang sangat mudah diatur aktivitas kognitif anak-anak. Semua jenis tindakan substantif melibatkan pekerjaan individu anak atau berbagi dengan orang dewasa.

Objek, tindakan dengan objek menyerap anak-anak sepenuhnya (permainan "Sembunyikan bola", "latihan untuk anak anjing kecil", membangun kotak rumah untuk anak anjing)

tugas utama pengembangan emosi bicara dan pengembangan kemampuan improvisasi anak-anak dalam proses permainan teater dengan boneka wayang (dalam kasus ini dengan anjing Bobik). Seorang anak dapat dengan mudah mengingat gambar-gambar seperti "Lompat Bobby", "Tari Bobik", dll. berdasarkan visualisasi (Bobik melompat, mencari bola, menari, dll), tetapi pada saat yang sama, anak juga diajak untuk berdialog dengan mainan.

Saya, sebagai guru, tidak memaksa anak-anak untuk kegiatan bersama dengan item sebelumnya (ini hanya dapat menyebabkan konflik yang tidak perlu).

Setiap anak memiliki mainan anak anjing mereka sendiri di tangan mereka dan cara mereka sendiri untuk menanganinya. Kegiatan individu ini dengan objek menyebabkan konsentrasi dan konsentrasi pada subjek, semacam "pesona" dengan tindakan mereka. Ini adalah negara yang sangat penting dan berharga. Oleh karena itu, saya berusaha untuk tidak mengganggu pekerjaan individu dengan objek; sebaliknya, dia sepenuhnya mendukungnya dan menciptakan semua kondisi yang memungkinkan untuknya.

Motivasi permainan: Doggy Bobik melompati kubus tidak bisa mencapai hasil yang diinginkan"Melompat dari kubus ke kubus" tidak berhasil untuknya, karena kubus sudah diatur sebelumnya pada jarak yang sangat jauh satu sama lain. Bagaimana kami bisa membantu Bobik? Akankah anak-anak dapat memperhatikan ini dan memberikan jawaban yang benar (kubus perlu dipindahkan). Hipotesis anak-anak: tunjukkan eksekusi lagi, pindah ...

Situasi masalah pada pelajaran permainan, itu membangkitkan emosi positif: kejutan, kebingungan, kekaguman, yang membantu anak dengan keinginan untuk bergabung dalam mencari solusi untuk masalah tersebut. Dan masalahnya terpecahkan. Semua orang bahagia.

Di bagian terakhir pelajaran anak-anak, bersama dengan guru, membangun stan rumah untuk Bobik dan anak-anak anjing dari modul besar sendiri. Desain volumetrik bahan bagus untuk pembentukan aktivitas yang bertujuan pada anak. Sampel ditetapkan, tentu saja, oleh orang dewasa, tetapi untuk menarik minat anak-anak dalam kegiatan seperti itu, guru menggunakan metode permainan, menawarkan untuk membangun rumah untuk anak anjing kecil.

Setelah anak-anak membangun gedung, mereka diminta untuk memeriksa apakah anjing Bobik dan anak anjing akan memasukinya. Dengan demikian, bayi itu sendiri yang menentukan apakah dia telah mencapai hasil yang diinginkan, apakah dia bertindak dengan benar.

Tugas utama saya sebagai guru sepanjang pelajaran telah selesai. Semua anak terlibat dalam interaksi bermain dan bicara dengan karakter permainan. Selain itu, penggunaan bermain trik di kelas memperluas pengalaman bermain game pribadi anak-anak.

guru TK MKDOU No 1 "Dongeng",

r.p. Kochenevo, distrik Kochenevsky, NSO

Semoga gadis-gadis merah hidup,

Dan anak perempuan bekerja dengan anak-anak,

Anak-anak kecil, tidak masuk akal,

Di sekolah utama, lalu Alchanovskaya.

Siang malam tak tidur

Duma berpikir,

Mengajar seperti anak kecil

Pikiran - pikiran

Ya menginspirasi mereka: cinta

Ke tanah airmu

Hormat kepada orang tua

hemat dan rajin,

Penghormatan untuk orang dewasa

ketekunan

Untuk memahat, menggambar -

Akan menari dan bernyanyi

Dengan semua dengan semangat,

Akan ada kemampuan untuk matematika

Nah, untuk berbicara - lalu, terlebih lagi

Dan kami berharap Anda: kemakmuran,

Dan sukses dalam karya pedagogis,

Sehingga di kelas dan pelajaran semuanya diperdebatkan dengan Anda,

Dan catatannya sangat bagus.

Hiburan - oh, dan menyenangkan!

Dan liburannya luar biasa!

Agar anak-anak berakal dalam berkompetisi,

Semua tempat hadiah diambil

Dan direktur dengan kepala sekolah

Mereka menghargai dan menyayangimu

Terpupuk dalam dirimu bakat pendidikan

Dan untuk itu saya meminta Anda untuk membungkuk

Lingkaran kegembiraan.

Halo! Mari kita awali hari ini dengan formula cinta. Mari kita berdiri di "lingkaran kegembiraan", saling tersenyum.

Kita bersama lagi!Saya senang Anda!Kami saling menyapaKami merangkul persahabatan!Dan mari kita berpelukan bersama! Saya sarankan memeluk semua orang pada saat yang sama dalam lingkaran.

Dan sekarang kita akan saling menyapa seperti ini,seolah-olah kita adalah bunga, binatang atau burung. Mari saya mulai: “Saya seorang titmouse. Saya bangun pagi-pagi sekali dan membangunkan semua orang dengan nyanyian saya.”

Dan sekarang dengan ini sikap positif kami akan melanjutkan saran ped kami

Saya berharap Anda semua emosi cerah dan