Materiais ( o mundo, mais jovem Grupo) neste tópico: armário de arquivo anda em 2 -th ml.gr.- VERÃO.Objetivo: comparar temporadas verão com outros tempos, encontre semelhantes e características distintas. Dê uma ideia do estado do tempo verão.
Visualização: ARQUIVO DE CARTÃO ANDA EM verão.Um Grupo As crianças estão ao redor dos pinos de cor vermelha, o outro - amarelo, o terceiro - azul. Ao sinal do educador: "Em andar!" - as crianças dispersam-se ou espalham-se pelo parque infantil em direções diferentes.
Download anda em no verão segundo mais jovem Grupo. Junho. Observações. Jogos ao ar livre. Trabalhar. Trabalho individual. Atividade independente. Trabalho em equipe. Atrás do estado do tempo - para desenvolver a capacidade das crianças de determinar o estado do tempo.
Andar Nº 1 Observação do sol. Objetivo: Dar uma ideia do estado do tempo verão. Títulos de alfinetes roupas sazonais. Conteúdo principal. Observe que o sol verão aquece mais, então as crianças andam nuas. Pergunte se é fácil olhar para o sol. Por quê?
Arquivo de cartão anda em dentro 2 júnior grupo.Estação: Verão. Cartão número 1. Observação. Observamos as aves chegando ao local. Chame a atenção das crianças para como os pássaros se movem: eles andam, pulam, voam. Como eles bicam comida, bebem água de uma poça.
Ao sair para andar chamar a atenção das crianças para a máquina de alimentos, convidar todos a se aproximarem dela. Apresente as crianças ao motorista e peça-lhes que digam o que ele carrega no carro e como o dirige. Depois da história, dê a volta no carro, examine o corpo, a cabine.
Arquivo de cartão anda em por 2 júnior grupos. FileCard #1 verão observação. Observamos as aves chegando ao local. Chame a atenção das crianças para como os pássaros se movem: eles andam, pulam, voam.
Lyudmila Tsvetkova Planejamento de longo prazo anda em no verão dentro segundo júnior grupo. Planejamento antecipado anda em no verão período durante 2 júnior grupo. Objetivos: -Continuar a formar ideias sobre: - verão mudanças na natureza: quente ...
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1 Ficha de passeios. (Atividades conjuntas do professor com as crianças para passear no verão).
2 CARTA 1 1. Observação de aves. 2. Objetivo: considerar a aparência das aves: o corpo é coberto de penugem, penas. Há asas, bico, patas, cauda, olhos. Continue a observação de pássaros no site, aprenda a nomear as principais partes do corpo. Levantar a questão atitude cuidadosa para os pássaros 3. D / s: Como os pássaros cantam? Objetivo: desenvolvimento percepção auditiva e articulações. 4. Exercício do jogo: Quem é o próximo? Objetivo: ensinar salto em distância de um lugar. 5. Ordem de trabalho. mostre como juntar areia em uma pilha com pás, transfira-a em baldes para a caixa de areia. Objetivo: incutir habilidades elementares de trabalho nas crianças. 6. P/n: Aves em ninhos. Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, ensiná-las a agir ao sinal do professor. 7. D/n: Onde é mais quente no sol ou na sombra? Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis e de temperatura. Por exemplo: areia, asfalto, seixos.
3 8. Independente atividade de jogo. Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas, a compartilhar brinquedos. Role os carrinhos e jogue bolas com cuidado, sem esbarrar um no outro. CARTÃO 2 1. Observação do estado do tempo. Objetivo: esclarecer com as crianças o estado do tempo: bom dia, quente, quente, soprando brisa quente. 2. Exercício de jogo: Salte para a palma da sua mão. Objetivo: ensinar as crianças a pular em duas pernas de altura. 3. Role-playing game: Família Objetivo: promover o desejo das crianças de selecionar de forma independente brinquedos e atributos para o jogo, utilizar objetos substitutos. 4. D/i: Encontrar e nomear Objetivo: desenvolver a capacidade, de acordo com as instruções verbais do professor, de encontrar objetos e nomeá-los, sua cor, tamanho, forma. 5. P/n: Através do córrego. Objetivo: consolidar a capacidade das crianças de andar sobre uma prancha inclinada, mantendo o equilíbrio. 6. Desenhe na areia com o dedo. Sol. Objetivo: desenvolver a imaginação das crianças, consolidar a capacidade de desenhar formas arredondadas. 7. Atividade física independente. Objetivo: educar nas crianças o desejo de realizar atividades físicas. exercícios de caminhada.
4 CARTA 3 1. Observando as árvores. Objetivo: ensinar as crianças a ver as diferenças e semelhanças entre árvores coníferas e caducifólias. 2. D / e: Um, dois, três, corra para o abeto. Objetivo: distinguir árvores, agir em um sinal. 3. Exercício de jogo: Em um caminho sinuoso. Objetivo: exercitar a caminhada ao longo de uma linha sinuosa traçada na calçada. 4. Trabalho de lavagem de brinquedos após uma caminhada. Objetivo: incutir habilidades elementares de trabalho nas crianças. 5. P/n: Aves em ninhos. Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, ensiná-las a agir ao sinal do professor. 6. D/n: Encontre a mesma folha. Objetivo: aprender a diferenciar as folhas por tamanho e forma. 7. Jogos com água e areia. Jogo: Derramamos, moldamos. Objetivo: ampliar o conhecimento das crianças sobre as propriedades da areia: derramamento seco, molhado pode ser esculpido.
5 CARTA 4 1. Observação de insetos. Objetivo: ensinar a chamar: uma borboleta, um besouro, uma joaninha, a se comportar calmamente perto de insetos, sem prejudicá-los. 2. D/n: Como o besouro zumbe. Objetivo: desenvolver a percepção auditiva, desenvolver aparelho de articulação. 3. Exercício de jogo: Salte sobre a corda. Objetivo: praticar saltar sobre um obstáculo. 4. Atribuição de mão de obra: empilhar a areia com uma pá e transferi-la para a caixa de areia. Objetivo: introduzir as crianças na execução das atividades laborais mais simples. 5. P/n: O sol e a chuva. Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, ensiná-las a agir ao sinal do professor. 6. Contar rimas infantis: Sombras, sombras, suores, com a realização de ações de jogo. Objetivo: acompanhar a leitura de um breve obra poética ações do jogo. Jogo S/d: Vamos ensinar Katya a usar um lenço.
6 Objetivo: formar as habilidades de usar ind. Itens. CARTA 5 1. Observar os carros na rua. Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre Vários tipos máquinas especiais, sua finalidade. Para corrigir com o comportamento das crianças na estrada. Você pode se mover pela rua e atravessá-la apenas com um adulto, segurando firmemente pela mão. 2. Exercício de jogo: Alcance a bola. Objetivo: treinar as crianças a correr atrás da bola. 3. Atribuição de trabalho: regar as flores no jardim de flores. Objetivo: ensinar as crianças a ajudar os adultos a cuidar das plantas em um jardim de flores. 4. Ind. Trabalho físico. Objetivo: treinar as crianças a saltar sobre duas pernas. 5. P/n: Aves em ninhos. Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras. Ensine-os a agir rapidamente ao sinal do professor, para ajudar uns aos outros. 6. D/i: Bolsa Milagrosa(cones, seixos, paus). Objetivo: ensinar as crianças a diferenciar a forma de um objeto e introduzir o conceito de peso. 7. Brincando com água e areia: eu cozinho, cozinho, cozinho Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as propriedades da areia: derrama seca, você pode esculpir a partir da molhada. Ensine como preencher corretamente o molde com areia, vire-o, decore o bolo acabado.
7 8. P/s: Carrossel. Objetivo: ensinar as crianças a correr atrás umas das outras em ritmo diferente, execute ações de acordo com o texto do jogo. CARTA 6 1. Observando o clima. Objetivo: ensinar as crianças, juntamente com o professor, a observar o estado do tempo: o sol está brilhando e está chovendo, que passa rapidamente, nuvens brancas e claras flutuam no céu. 2. Exercício de jogo: Acerte o alvo. Objetivo: ensinar as crianças a jogar a bola no alvo. 3. Atribuição do trabalho: recolher os brinquedos no cesto no final da caminhada. Objetivo: ensinar as crianças a realizar as tarefas de trabalho mais simples. 4. Ind. Trabalho FÍSICO: Coelhos. Objetivo: exercitar-se em saltos sobre duas pernas. 5. D/n: Quem veio até nós. Objetivo: ensinar as crianças a reconhecer e nomear os animais, pronunciando claramente os sons: [m], [b], [m], [b], combinações de sons individuais, imitar as vozes dos animais. 6. P/n: Pardais e um carro. Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes sem esbarrar umas nas outras, começar a se mover e mudá-lo ao sinal do professor, para encontrar seu lugar. 7. Atividade de jogo independente.
8 Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. CARTA 7 1. Observando um dente-de-leão. Objetivo: reconhecer um dente-de-leão por sua aparência, nomeá-lo. Determine a cor de sua flor. Desenvolva o senso de beleza. 2. Exercício do jogo: Corra para a escada. Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço. 3. P/n: BOLHA. Objetivo: ensinar as crianças a ficarem em círculo, alargá-lo e depois estreitar, ensiná-las a coordenar suas ações com as palavras faladas. 4. Atribuição do trabalho: recolher os brinquedos no cesto no final da caminhada. Objetivo: ensinar as crianças a realizar as tarefas de trabalho mais simples. 5. D/n: Encontre a mesma flor. Objetivo: ensinar as crianças a encontrar um objeto de acordo com o modelo. 6. Brincando com água: nade na pia.
9 Objetivo: Ampliar as ideias das crianças sobre as propriedades da água, alguns objetos afundam, outros flutuam. 7. Atividade física independente. Objetivo: apoiar jogos que melhoram o movimento: andar, correr, arremessar, rolar. CARTA 8 1. Observação de plantas florescendo em um canteiro. Objetivo: ensinar a admirá-los, mas não a rasgar. Fixe os nomes das partes da planta: caule, flor. 2. Exercício do jogo: Salte na água. Objetivo: ensinar as crianças a pular do banco, pousando com os dois pés. 3. Atribuição de mão de obra no local: rega de mudas. Objetivo: ajudar os adultos a cuidar das plantas. 4. P/s: Aeronaves. Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes, sem esbarrar umas nas outras, a agir em um sinal. 5. D/i: Mães e filhos. Objetivo: consolidar o conhecimento sobre aves e seus filhotes. 6. Narração de um poema de Z. Alexandrova: Dandelion. Objetivo: considerar um dente-de-leão. Apresente às crianças a beleza do mundo ao seu redor. 7. Jogo S/r: Família. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas. Para formar as habilidades de usar ind. Itens.
10 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. CARTÃO 9 1. Observação de hortaliças cultivadas nos canteiros. Objetivo: fixar seus nomes, a capacidade de identificá-los por sua aparência. 2. Exercício de jogo: Quem vai lançar mais longe. Objetivo: praticar arremesso por trás da cabeça. 3. Trabalho: regar flores em um jardim de flores. Objetivo: ensinar as crianças a ajudar os adultos a cuidar das plantas. 4. D / e: O terceiro extra. Objetivo: ensinar as crianças a classificar objetos de acordo com sua finalidade. 5. Jogos com pedrinhas. Objetivo: ensinar as crianças a determinar as propriedades dos seixos: o que tocar: pesado ou leve, como você pode brincar com seixos? Tarefa: Qual é a sensação? Encontrar a pedra mais pesada? Disponha os seixos do maior para o menor e vice-versa. 6. P/n: O sol e a chuva. Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, ensiná-las a agir em um sinal.
11 7. Consideração ilustrações de livros sobre o verão. Objetivo: desenvolver a capacidade de responder perguntas sobre o conteúdo das ilustrações. 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. 1. Observação de árvores e arbustos. CARTÃO 10 Objetivo: ensinar as crianças a distinguir árvores e arbustos pela aparência, pela estrutura das folhas. Formar a capacidade de ver o belo na vida, de admirar a natureza. 2. Tarefa didática: mostra onde a planta está: caule, folhas, galhos, flor. Objetivo: aprender a distinguir partes de uma planta, nomear sua cor. 3. Ind. trabalho em FÍSICA. Objetivo: exercitar as crianças no andar sobre uma prancha inclinada, no arremesso à distância por trás da cabeça. Educar nas crianças coragem e destreza. 4. Atribuição de mão de obra: empilhar a areia com uma pá e transferi-la com um balde para a caixa de areia. Objetivo: ensinar as crianças a realizar as tarefas de trabalho mais simples.
12 5. P/n: Carrossel. Objetivo: ensinar as crianças a correr atrás umas das outras em ritmos diferentes, a realizar ações de acordo com o texto do jogo. 6. Jogo de dança redonda: Ah, bétula, verde, cacheada. Objetivo: desenvolver o desejo de ouvir canção popular, cante junto e execute o mais simples passos de dança. 7. Brincar com água e areia: Pegar com uma rede de brinquedos flutuando na água. Objetivo: consolidar o conhecimento sobre as propriedades dos objetos: os pesados afundam, os leves flutuam, um barquinho de papel se molha, um barco de plástico flutua 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. CARD Observação de plantas num canteiro: malmequeres, malmequeres. Objetivo: ensinar as crianças a observar as mudanças que ocorreram com as plantas: lembre-se de quão pequenas elas eram na primavera, mostre os botões. Cultive uma atitude de cuidado com as plantas: não as prejudique. 2. Ind. Trabalho físico. Objetivo: exercitar as crianças na caminhada sobre um tronco, para desenvolver o equilíbrio. 3. Atribuição de mão de obra: varrer a areia da mesa e dos bancos. Objetivo: envolver as crianças na realização das atividades laborais mais simples. 4. P/s: Aeronaves. Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes, sem esbarrar umas nas outras, a agir em um sinal. 5. D/i: Quem mora onde. Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais selvagens, seus habitats. 6 Jogos de Água: Lançamento bolhas de sabão.
13 Objetivo: criar uma atmosfera de diversão e alegria. 7. Atividade física independente. Objetivo: apoiar jogos que melhoram o movimento: caminhar, correr, rolar, arremessar. CARTÃO DE NATAL. Caminhada do alvo. Objetivo: mostrar às crianças onde ela cresce. Examine-o, preste atenção às partes da árvore: tronco, galhos, agulhas. Esclareça que as agulhas são espinhosas. Resolva um enigma da árvore de Natal. 2. Ind. trabalhar no FIZO. Objetivo: exercitar as crianças na caminhada em prancha inclinada. Desenvolva o equilíbrio. 3. Atribuição de mão de obra: coleta de galhos, pedrinhas em um balde no local. Objetivo: incutir habilidades elementares de trabalho nas crianças. 4. P/n: Bolha. Objetivo: ensinar as crianças a ficarem em círculo, a fazê-lo: às vezes mais amplo, às vezes mais estreito, ensiná-los a coordenar seus movimentos com as palavras faladas. 5. D/n: Pegue uma janela e um telhado para a casa.
14 Objetivo: ensinar as crianças a distinguir entre as características sensoriais: cor, forma, tamanho. 6. Música. - fez. jogo: A galinha saiu para passear Objetivo: ensinar de forma expressiva, transmitir a imagem ou personagem dos heróis do jogo em movimento, expressões faciais. Enriquecer a experiência motora das crianças. 7. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. CARD Observando o vento. Objetivo: Veja como as árvores balançam, ouça o farfalhar das folhas. 2. Exercício didático: Como o vento sopra. Objetivo: desenvolvimento da percepção auditiva e desenvolvimento da articulação. 3. Ind. Trabalho físico. Objetivo: exercitar as crianças em rolar a bola embaixo do banco. Desenvolva um olho. 4. P/n: Meu alegre, bola tocando Objetivo: ensinar as crianças a saltar sobre as duas pernas, ouvir atentamente o texto e alcançar a bola apenas quando ela for pronunciada últimas palavras. 5. D/n: Quem ligou de acordo com um conto de fadas: Cabras e um lobo cinzento.
15 Objetivo: ensinar as crianças a falar, terminar palavras individuais, frases. Desenvolver atenção auditiva. Aprenda a expressividade da entonação da fala. 6. Atribuição de trabalho: Lavar brinquedos. Objetivo: Ensinar as crianças a realizar as ações mais simples da lagoa. 7. Desenhando na areia com o dedo: Formiga de grama. Objetivo: continuar ensinando as crianças a desenhar grama com linhas retas curtas e longas. 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincarem juntas em pequenos grupos. CARD Observando uma roseira brava. Objetivo: ensinar as crianças a perceber as mudanças que ocorreram com o mato: os botões abriram, apareceram flores cor de rosa, além de destacar as características da rosa selvagem: espinhosa. Portanto, pode ser cheirado, mas não tocado ou rasgado. 2. Ind. trabalhar no FIZO. Objetivo: treinar as crianças a jogar e pegar a bola, desenvolver a coordenação dos movimentos. 3. Trabalho: regar areia seca de regadores. Objetivo: consolidar o conhecimento sobre as propriedades da areia: vazamentos secos, moldes úmidos. 4. P/n: Cachorro peludo.
16 Objetivo: ensinar as crianças a se mover de acordo com o texto, mudar rapidamente de direção, correr, tentando não ser pego pelo pegador e não empurrando. 5. Brincando com areia. Objetivo: consolidar os conceitos de molhado e seco. A areia seca derrama, é impossível esculpir a partir dela. Molhado - mais fácil de varrer, carregar, transportar. A partir dele você pode construir uma garagem, uma estrada para carros /. 6. S/n: Qual dente-de-leão voará mais longe. Objetivo: desenvolver a capacidade de exalar o ar pela boca por um longo tempo e sem problemas. 7. Exercício do jogo: Salte na água. Objetivo: ensinar as crianças a pular do banco, pousando com os dois pés. 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a selecionar independentemente os brinquedos para o jogo, a usar substitutos. Brinquem juntos, compartilhem brinquedos com os colegas. CARD Caminhada direcionada ao jardim. Objetivo: considerar plantas nos canteiros: cenouras, rabanetes. Corrija seus nomes. Explique que as cenouras são colhidas no outono e os rabanetes no verão. 2. Atribuição de trabalho: convide as crianças a recolher galhos secos, pedrinhas em um balde. Preste atenção em como a área ficou limpa. Objetivo: introduzir as crianças nas atividades laborais elementares. 3. Exercício de jogo: Mire com mais precisão. Objetivo: aprender a atirar no alvo com a mão direita e esquerda. 4. P/n: O coelho é cinza.
17 Objetivo: ensinar as crianças a ouvir o texto e realizar movimentos de acordo com o texto. Traga alegria para as crianças. 5. Jogos de água: Soprar bolhas de sabão. Objetivo: consolidar a capacidade de soprar bolhas por conta própria, para criar uma atmosfera alegre. 6. D / e: Na avó Arina no jardim. Objetivo: ensinar as crianças a comparar e generalizar, desenvolver a fala, o pensamento. Ative o dicionário com as palavras: legumes, colheita. 7. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas, a compartilhar brinquedos. Vigilância de transportes. CARTÃO 16 Objetivo: ensinar as crianças a reconhecer e nomear veículos na rua. Realçar sinais comuns: volante, cabine, faróis, rodas. 1. Atribuição de tarefas: varrer bancadas e mesas. Objetivo: envolver as crianças no desempenho das atividades laborais elementares. 2. D / e: Para quê. Objetivo: ampliar a experiência de orientação em partes próprio corpo: cabeça, rosto, braços, costas, etc. 3. Exercício de jogo: Pegue a bola. Objetivo: aprender a jogar e pegar a bola com as duas mãos.
18 4. P/s: Galinha e galinhas. Objetivo: ensinar as crianças a rastejar por baixo da corda sem tocá-la, a ficarem atentas. Ensinar a agir de acordo com um sinal, não empurrar outras crianças, ajudá-las. 5. Brincar na água: Pesca divertida. Objetivo: consolidar a capacidade de usar uma vara de pescar, desenvolver um olho, reações rápidas, criar um clima alegre. 6. Desenho com giz de cera no asfalto: Chuva. Objetivo: continuar a ensinar as crianças a desenhar intermitentemente linhas verticais. 7. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas em pequenos grupos, aprender a compartilhar brinquedos, não a brigar. CARD Observação do estado da natureza. Objetivo: formar ideias sobre o estado da natureza no verão: calor, muita grama verde, flores, borboletas, besouros voam, as crianças se vestem levemente e brincam com areia e água. Provoca experiências alegres de comunicação com a natureza, enriquece e ativa o vocabulário. Muito brilhante, muito brilhante, Dia claro dourado Iremos visitar o verão, Iremos visitar o sol. 2. Atribuição de mão de obra: Limpeza de pedrinhas e paus no local.
19 Objetivo: ensinar a trabalhar em conjunto. 3. D/n: Uma bolsa maravilhosa. Objetivo: ensinar as crianças a distinguir objetos familiares pelo toque e nomeá-los. 4. P/n: Aves em ninhos. Objetivo: exercitar-se em corrida espalhada, sem esbarrar um no outro, agir ao sinal do professor. 5. Exercício de jogo: Em uma pista plana. Objetivo: exercitar-se saltando sobre duas pernas avançando. 6. Jogo de dança: Dança dos ratos. Objetivo: treinar as crianças na execução de vários movimentos. 7. Jogos de areia. Objetivo: ensinar as crianças a encher moldes com areia, virar, decorar bolos de Páscoa. 8. Jogos com material remoto. Objetivo: ensinar a brincar junto, compartilhar brinquedos. CARTÃO Observando o sol. Objetivo: formar a ideia de que quando o sol brilha na rua é quente. Manter um humor feliz. O sol olha pela janela Olha para o nosso quarto. Batemos palmas, muito felizes com o sol. 2. Ordem de trabalho. Coleta de grama seca no local. Objetivo: educar nas crianças o desejo de trabalhar, de gostar do trabalho realizado. 3. D/n: Encontre um casal. Objetivo: ensinar as crianças a classificar objetos por cor, forma.
20 4. P/N: Gato e rato Objetivo: correr sem esbarrar um no outro. 5. P/n: Acerte o círculo. Objetivo: melhorar a capacidade de agir com objetos. Aprenda a acertar o alvo, desenvolva um olho, destreza. 6. Trabalho individual FÍSICO: Portão Objetivo: exercitar as crianças no engatinhar sob um arco. 7. Jogo de dedos: Há uma cabra com chifres. Objetivo: desenvolvimento habilidades motoras finas mãos 8. Atividade de jogo independente com material remoto. Objetivo: ensinar as crianças a selecionar atributos de forma independente e substituir brinquedos por jogos. CARD Observando a chuva. Objetivo: mostrar que a chuva de verão pode ser diferente: quente, com trovões e relâmpagos. Depois da chuva aparecem poças, árvores, asfalto, o chão fica molhado. Chuva, chuva, derramamento total. Molhe nossos filhos 2. Jogo sedentário: Sol e chuva. Finalidade: dar uma carga emocional, provocar atividade física. O sol está brilhando no céu,
21 Alegremente brilha, aquece as crianças. 3. Atribuição de trabalho: Regar flores no jardim de flores. Objetivo: cultivar a diligência, o desejo de cuidar das plantas. 4. D/n: Desenhe com o dedo. Objetivo: desenhar qualquer padrão na areia molhada. Desenvolver habilidades motoras da mão. 5. Exercício do jogo: Em um caminho estreito. Objetivo: ensinar a andar de círculo em círculo (desenhado com giz no asfalto). 6. D/n: Quem é supérfluo. Objetivo: ensinar a classificar objetos, destacando o supérfluo. 7. Exercício de jogo: Cavalos. Objetivo: treinar crianças em corrida com elevação de perna alta. 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a brincar em pequenos grupos, brincar juntos sem brigas, compartilhar brinquedos. CARD Observação do trabalho do zelador. Objetivo: enfatizar a importância do trabalho para todos. Cultive o respeito pelos trabalhadores: o que faz um zelador? Qual é o trabalho de um zelador? Quais ferramentas ele usa no trabalho? Depois que o zelador limpou o local, veja como ficou limpo, as flores foram regadas, não havia lixo e esclareça: Por que o zelador retira o lixo? O zelador levanta de madrugada, limpa a varanda do quintal. O zelador limpa o lixo, E varre os caminhos. 2.P/s: Pardais e um gato. Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente, encontrar o seu lugar.
22 3. Jogo sedentário: Acerte a cesta. Objetivo: desenvolver a capacidade de lançar objetos em uma determinada direção com as duas mãos, desenvolver um olho, destreza. 4. Ordem de trabalho. Limpeza dos brinquedos antes de sair do passeio. Objetivo: ensinar as crianças a realizar as ações laborais mais simples. 5. D / e: Para quê. Objetivo: formar uma ideia do significado de cada órgão humano: olhos para olhar i.d. 6. Ind. Exercício de trabalho FIZO: Através do córrego. Objetivo: exercitar as crianças na caminhada sobre um tronco, mantendo o equilíbrio, desenvolvendo a destreza. 7. Jogos com água e areia: Mergulho. Objetivo: corrigir as propriedades dos objetos. Mostre que bolas pequenas, bolas de pingue-pongue, não afundam, mas saltam para fora da água. 8. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a agrupar duas ou três pessoas para jogos conjuntos. Observação CARD: transporte pedonal. Objetivo: consolidar o conhecimento sobre as regras de comportamento na rua para cultivar a atenção e as habilidades de orientação no espaço. Explique às crianças que eles são pedestres e devem observar rigorosamente as regras de trânsito, circular apenas trilhas, pavimento. Onde devemos ir? Como devem ser: devagar, não grite, fique atento, ouça o professor. Quem anda na calçada? Você pode correr na calçada? Por quê? Hoje sou pedestre. Eu tenho um ritmo lento. Eu não ultrapasso ninguém, Jardim da infância eu vou
23 Não há rodas nem leme, Eles dirão: um peão de migalhas Debaixo do meu pé está a terra. Vai direto para o jardim de infância. Eu não empurro ninguém, Jogo ao ar livre: Pardais e um carro Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes sem esbarrar umas nas outras, começar a se mover e mudá-lo ao sinal do professor, encontrar seu lugar. 2. Jogo de dança redonda: Somos caras engraçados Objetivo: aprender a correr na direção da frente, ver quem está correndo na frente e nas proximidades. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço, coordenar suas ações com as ações de outras crianças. Somos caras engraçados, adoramos correr e brincar, bola, tente nos alcançar. Um, dois, três pegam. Atribuição de mão de obra: limpeza de paus e seixos no local. Objetivo: ensinar a trabalhar em conjunto, obter satisfação pelo trabalho realizado. 3. D / n: Você pode - você não pode. Objetivo: continuar a ensinar as regras às crianças comportamento seguro Com itens perigosos. 4. D/i: Família. Objetivo: continuar a consolidar o conhecimento das crianças sobre os membros da família: nomes. relações familiares. Crie sentimentos de amor e cuidado. 5. Ind. Trabalho físico. Exercício: Pegue a bola. Objetivo: aprender a pegar e lançar a bola com as duas mãos. 6. Atividade de jogo independente. Objetivo: ensinar as crianças a se agruparem em duas ou três pessoas para jogos conjuntos.
24 CARTÃO 22 Observação do trabalho do maquinista: Finalidade: conhecer o trabalho do maquinista. Levantar a questão atitude positiva ao trabalho dos adultos. Em uma caminhada, preste atenção no carro da mercearia, convide todos a se aproximarem dele. Quem está dirigindo? Conheça o motorista. O que você trouxe para o jardim de infância? Como o carro é conduzido? Após a história, dê a volta no carro, examine-o. O trabalho de um motorista é difícil e complicado, mas como as pessoas em todos os lugares precisam dele.
25 P/ e Treinar Objetivo: aprender a se mover em um ritmo diferente, mudar de direção, transmitir os movimentos característicos de pássaros, animais, exercitar a pronúncia de sons. Pouco/p. jogo: Em um caminho estreito. Objetivo: ensinar a andar de círculo em círculo (desenhado com giz no asfalto). Atribuição de trabalho: varrer a areia dos bancos. Objetivo: acostumar as crianças às ações trabalhistas elementares, levar ao fim o trabalho iniciado. Trabalho individual no FIZO. Exercício Coelhinhos Objetivo: exercitar as crianças saltando sobre duas pernas avançando. D/i Que cor temos Objetivo: ensinar as crianças a nomear as peças de roupa e sua cor. Desenvolva a atenção. Jogos de areia. Modelagem de tortas e biscoitos com moldes. Objetivo: mostrar as propriedades da areia: você pode fazer biscoitos com areia molhada. Jogos independentes com material remoto. Objetivo: ensinar as crianças a selecionar atributos de forma independente e substituir brinquedos por jogos.
26 CARTÃO 23 Semáforo. Objetivo: consolidar as ideias das crianças sobre o significado de um semáforo. tarefa do jogo: Quantas cores tem um semáforo. Certa vez, em uma cidade grande e barulhenta, fiquei confuso, fui embora.
27 Não conhecia os semáforos quase fui atropelado por um carro. Dê às crianças círculos de vermelho e flores verdes, o professor tem um círculo amarelo. Esclareça o que essas cores significam e preste atenção em como o semáforo funciona. As crianças mostram círculos que correspondem a um semáforo. A professora mais uma vez fala sobre o propósito das flores. Embora você não tenha paciência- Espere, cor vermelha. Amarelo no caminho Prepare-se para ir. Luz verde à frente - Agora vá. P/ e Pardais e um carro Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes sem esbarrar umas nas outras. Comece a se mexer e mude apenas ao sinal do professor, encontre seu lugar. Jogo sedentário Por um caminho estreito Objetivo: aprender a caminhar pela corda calmamente, devagar, sem medo. Atribuição de mão de obra: coleta de lixo no local. Objetivo: desenvolver a capacidade de realizar as ações trabalhistas mais simples. Cultive um senso de responsabilidade. P/ e Minha alegre bola sonora. Objetivo: ensinar as crianças a saltar sobre duas pernas, ouvir atentamente o texto, alcançar a bola apenas quando as palavras forem ditas.
28 Jogos aquáticos: Mergulho. Objetivo: corrigir as propriedades dos objetos. Mostre que pequenas bolas de pingue-pongue não afundam, mas saltam para fora da água. Atividade de jogo independente com material remoto. Objetivo: ensinar as crianças a selecionar atributos de forma independente e substituir brinquedos por jogos.
ARQUIVO DE CARTÃO “CAMINHADA. OUTONO "Grupo Júnior CARTA 1. OBSERVAÇÃO: Observação da areia. Propriedades da areia: a areia seca é quebradiça, enquanto a areia molhada mantém a forma do objeto no qual foi derramada. De areia
Andar " folhas de outono» Esboço da caminhada de outono no grupo sênior Integração áreas educacionais: "Cultura física", "Cognição", "Comunicação", "Saúde", "Socialização". Tarefas: 1.
Objetivo: aumentar Atividade motora crianças em idade pré-escolar primária, através da organização de jogos ao ar livre. Tarefas: -atender às necessidades do corpo da criança em movimento; -Desenvolvimento da velocidade-força do motor
IV Para apresentar às crianças alguns jogos Komi, palavras Komi (conserte no jogo “Faça o que eu digo em Komi”), música folclórica Komi. Ferramentas. transporte (o que acontece, o que é necessário). P/s (Komi)
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Julho
Cartão número 17 Observação do sol.
Ficha n.º 18 Observação 3a por erva-de-fogo.
Cartão número 20 Observação de transporte.
Cartão número 21 Observação de polynya
Cartão número 22 Observação do céu e das nuvens.
Cartão n.º 23 Observação de aves migratórias.
Cartão número 24 Observação do jardim.
Cartão número 25 Observação de tanchagem.
Cartão número 26 Observando o vento.
Cartão número 27 Observação de minhocas.
Cartão número 28 Observação de semáforos.
Cartão número 29 Observação do álamo.
Cartão número 30 Observação do solo.
Cartão número 31 Observação de um mosquito.
Cartão nº 32 Supervisão de veículos especiais.
Agosto
Cartão número 1 Presentes florestais de observação - cogumelos, bagas.
Cartão número 2 Observação de uma trovoada.
Cartão número 3 Observação de formigas.
Cartão número 4 Observação do transporte de passageiros.
Cartão número 5 Observação de aves.
Cartão número 6 Observação do trabalho dos adultos.
Cartão número 7 Observação da bananeira.
Cartão número 8 Observando o sol.
Cartão número 9 Observação de árvores e arbustos.
Cartão número 10 Observando o vento.
Cartão número 11 Observando o gato.
Cartão nº 12 Observação de carros.
Cartão número 13 Observação: "O que floresce no verão"
Cartão número 14 Observando a água.
Cartão número 15 Observação de um mosquito.
Cartão número 16 Observação de semáforos.
Cartão número 17 Observação da mãe - madrasta.
Cartão número 18 Observação da duração do dia.
Cartão número 19 Observando uma borboleta.
Cartão número 20 Observação de um caminhão de bombeiros.
Cartão número 21 Observação de uma bétula.
Cartão número 22 Observação de carros.
Cartão número 23 Observando o cachorro.
Cartão número 24 Observando um corvo.
Cartão número 25 Observação de transporte.
Cartão número 26 Observação de urtigas.
Cartão número 27 Observação de mudanças sazonais.
Cartão número 28 Observando a aranha.
Cartão número 29 Observação de cinzas de montanha.
Cartão número 30 Observação de semáforos.
Cartão número 31 Observando um cavalo.
Ficha nº 32 Observação de um caminhão basculante.
Cartão número 17
Grupo sênior
Verão ( não Natureza viva)
Julho
:
Observação: atrás do sol
Alvo: dar às crianças uma ideia do estado do tempo no verão. Corrija o nome da roupa sazonal.
Progresso da observação: Deve-se notar que o sol aquece mais fortemente no verão, então as crianças andam nuas. Pergunte se é fácil olhar para o sol. Por que você não pode olhar para o sol? Observe que durante o dia o sol está alto - está quente lá fora; O sol está baixo de manhã e à noite, então fica mais frio. O dia é longo e as noites são curtas e claras.
palavra de arte: Riddle - Um ovo mexido quente está pendurado acima. Mas tire, mas você e eu não podemos comer. (Sol.)
Jogo para celular: Não. 1 "Armadilhas"
jogo didático: "Fazer uma oferta"
Alvo: consolidar a capacidade de formar uma frase com uma determinada palavra.
Atividade trabalhista: coleta de material natural.
Alvo: desenvolver habilidades de trabalho.
Trabalho individual de educação física: jogar e pegar a bola
Alvo:
Atividades lúdicas independentes das crianças.
Cartão número 18
Grupo sênior
Verão ( natureza viva - planta )
Julho
Integração de áreas educacionais: social - comunicativo cognitivo, de fala, artístico e estético, desenvolvimento físico.
Observação: além do fogo
Alvo: familiarizar-se com fireweed; desmonte sua estrutura, fale sobre os benefícios. Expandir vocabulário aprender a responder frases gramaticalmente corretas.
Progresso da observação: as pessoas chamam de erva-de-fogo - Ivan-chá, Ivan-erva, ervas daninhas, salgueiro, linho selvagem, capim-mel, pele, flor quente. Diga que a erva-cidreira é uma planta de mel muito boa. Fireweed é fabricado como chá. Por que as pessoas chamaram a flor de Ivan? Talvez porque o pobre Ivans não tivesse outro chá acessível? Ou talvez tenha sido assim que começaram a exigir caráter - uma flor corajosa, forte e persistente, como o russo Ivan.
Palavra artística: Fireweed floresceu no prado. Aqui está uma família de heróis! Gigantes irmãos de rosa fortes, imponentes e corados. Eles escolheram uma roupa gloriosa - jaquetas queimam com chamas.
Jogo para celular: Não. 5p "Dois círculos com a bola"
jogo didático: "Descreva uma flor"
Alvo: Aprenda a combinar adjetivos com substantivos.
Atividade trabalhista: limpando o local de galhos secos.
Alvo: desenvolver habilidades de trabalho.
Trabalho individual de educação física: corrida de velocidade.
Alvo: exercício em corrida de velocidade, desenvolver um senso de rivalidade
Cartão número 19
grupo sênior
Verão ( animais selvagens, insetos)
Julho
Integração de áreas educacionais: social - comunicativo cognitivo, de fala, artístico e estético, desenvolvimento físico.
Observação: "Borboleta"
Alvo: apresentar a borboleta, seu modo de vida, condições necessárias para a vida. Desenvolva a observação.
Progresso da observação: No verão, muitos insetos apareceram, incluindo borboletas. As borboletas são muito lindo padrão nas asas - uma das mais belas criadas pela natureza. Você não pode pegar as borboletas pelas asas, elas estão cobertas de pólen delicado, que é fácil de limpar e não poderá mais voar. Diga às crianças como nasce uma borboleta.
Palavra artística: invocação - Caixa de borboleta, voe para a nuvem, lá estão seus filhos - em um galho de bétula. Riddle - A flor estava dormindo e de repente acordou, não queria mais dormir, se mexeu, deu partida, subiu e voou para longe. "borboleta"
Jogo para celular: Não. 4 "Caçadores e Lebres"
jogo didático: "Adivinhe a descrição"
Alvo: aprenda a compor história descritiva, desenvolver atenção, discurso coerente, encontrar semelhanças e diferenças.
Atividade trabalhista: recolher o lixo da área.
A versão completa do trabalho está disponível.
Nisso desenvolvimento metodológico esboços de caminhadas são oferecidos em período de verão(julho-agosto), compilado de acordo com o GEF.
Ficha de passeios para o período de verão (julho - agosto)
Desenvolvido por: professor Kachanova G.V.
Julho
Cartão número 17 Observando o sol.
Ficha n.º 18 Observação 3a com erva-cidreira.
Cartão número 20 Observação de transporte.
Cartão número 21 Observação de polynya
Cartão número 22 Observação do céu e das nuvens.
Cartão n.º 23 Observação de aves migratórias.
Cartão número 24 Observação do jardim.
Cartão número 25 Observação de tanchagem.
Cartão número 26 Observando o vento.
Cartão número 27 Observação de minhocas.
Cartão número 28 Observação de semáforos.
Cartão número 29 Observação do álamo.
Cartão número 30 Observação do solo.
Cartão número 31Observação de mosquitos.
Cartão nº 32 Supervisão de veículos especiais.
Agosto
Cartão número 1 Presentes florestais de observação - cogumelos, bagas.
Cartão número 2 Observação de uma trovoada.
Cartão número 3 Observando formigas.
Cartão número 4 Observação do transporte de passageiros.
Cartão número 5 Observação de aves.
Cartão número 6 Observação do trabalho dos adultos.
Cartão número 7 Observação da bananeira.
Cartão número 8 Observando o sol.
Cartão número 9 Observação de árvores e arbustos.
Cartão número 10 Observando o vento.
Cartão número 11 Observando o gato.
Cartão nº 12 Observação de carros.
Cartão número 13 Observação: "O que floresce no verão"
Cartão número 14 Observando a água.
Cartão número 15 Observação de um mosquito.
Cartão número 16 Observação de semáforos.
Cartão número 17 Observação da mãe - madrasta.
Cartão número 18 Observação da duração do dia.
Cartão número 19 Observando uma borboleta.
Cartão número 20 Observação de um caminhão de bombeiros.
Cartão número 21 Observação de uma bétula.
Cartão número 22 Observação de carros.
Cartão número 23 Observando o cachorro.
Cartão número 24 Observando um corvo.
Cartão número 25 Observação de transporte.
Cartão número 26 Observação de urtigas.
Cartão número 27 Observação de mudanças sazonais.
Cartão número 28 Observando a aranha.
Cartão número 29 Observação de cinzas de montanha.
Cartão número 30 Observação de semáforos.
Cartão número 31 Observando um cavalo.
Cartão número 17 grupo sênior
Verão (natureza inanimada)
Julho
Observação: o sol
Objetivo: dar às crianças uma ideia do estado do tempo no verão. Corrija o nome da roupa sazonal.
Curso de observação: note que o sol aquece mais fortemente no verão, então as crianças andam nuas. Pergunte se é fácil olhar para o sol. Por que você não pode olhar para o sol? Observe que durante o dia o sol está alto - está quente lá fora; O sol está baixo de manhã e à noite, então fica mais frio. O dia é longo e as noites são curtas e claras.
Palavra artística: enigma - Um ovo mexido quente paira no alto. Mas tire, mas você e eu não podemos comer. (Sol)
Jogo para celular: No. 1 "Armadilhas"
Jogo didático: "Faça uma proposta"
Objetivo: consolidar a capacidade de formar uma frase com uma determinada palavra.
Actividade laboral: recolha de material natural.
Trabalho individual de educação física: jogar e pegar a bola
Alvo:
Cartão número 18 grupo sênior
Verão (vida selvagem - planta)
Julho
Integração das áreas educativas: sociocomunicativa cognitiva, fala, artística e estética, desenvolvimento físico.
Observação: para erva-cidreira
Objetivo: introduzir a erva-cidreira; desmonte sua estrutura, fale sobre os benefícios. Expanda o vocabulário, aprenda a responder com frases gramaticalmente corretas.
O curso de observação: as pessoas chamam de erva-de-fogo - Ivan-chá, Ivan-erva, ervas daninhas, salgueiro, linho selvagem, capim-mel, pele, flor quente. Diga que a erva-cidreira é uma planta de mel muito boa. Fireweed é fabricado como chá. Por que as pessoas chamaram a flor de Ivan? Talvez porque os pobres Ivans não pudessem comprar outro chá? Ou talvez tenha sido assim que começaram a exigir caráter - uma flor corajosa, forte e persistente, como o russo Ivan.
Palavra artística: Fireweed floresceu no prado. Aqui está uma família de heróis! Gigantes irmãos de rosa fortes, imponentes e corados. Eles escolheram uma roupa gloriosa - jaquetas queimam com chamas.
Jogo ao ar livre: No. 5p "Dois círculos com a bola"
Jogo didático: "Descreva uma flor"
Objetivo: aprender a selecionar adjetivos para substantivos.
Atividade trabalhista: limpeza do local de galhos secos.
Objetivo: formar habilidades laborais.
Trabalho individual de educação física: correndo para acelerar.
Objetivo: exercitar-se em corrida de velocidade, desenvolver um senso de competição
Cartão número 19 grupos seniores
Verão (vida selvagem, insetos)
Julho
Integração das áreas educativas: sociocomunicativa cognitiva, fala, artística e estética, desenvolvimento físico.
Observação: "Borboleta"
Objetivo: apresentar a borboleta, seu modo de vida, as condições necessárias para a vida. Desenvolva a observação.
Curso de observação: muitos insetos apareceram no verão, incluindo borboletas. As borboletas têm um padrão muito bonito em suas asas - um dos mais bonitos criados pela natureza. Você não pode pegar as borboletas pelas asas, elas estão cobertas de pólen delicado, que é fácil de limpar e não poderá mais voar. Diga às crianças como nasce uma borboleta.
Palavra artística: invocação - Caixa-borboleta, voe para a nuvem, lá estão seus filhos em um galho de bétula. Riddle - A flor estava dormindo e de repente acordou, não queria mais dormir, se mexeu, deu partida, subiu e voou para longe. "borboleta"
Jogo ao ar livre: Nº 4 "Caçadores e lebres"
Jogo didático: "Adivinhe pela descrição"
Objetivo: ensinar como escrever uma história descritiva, desenvolver a atenção, o discurso coerente, encontrar semelhanças e diferenças.
Atividade laboral: recolher lixo no local.
Cartão número 20 grupo sênior
Verão (fenômenos da vida pública)
Julho
Integração das áreas educativas: sociocomunicativa cognitiva, fala, artística e estética, desenvolvimento físico.
Observação: para trânsito de passagem.
Objetivo: ensinar as crianças a distinguir entre luz e transporte de mercadorias, para desenvolver a observação, a capacidade de expressar corretamente seus pensamentos.
Curso de observação: examine os carros que passam com as crianças, classifique-os em caminhões, carros e veículos para fins especiais.
Palavra artística: Hk voa, não zumbe, o besouro corre pela rua e duas luzes brilhantes queimam nos olhos do besouro. (carro)
Jogo ao ar livre: No. 3p "Carros coloridos" (3p)
Jogo didático: "Dê uma palavra para um determinado som"
Objetivo: desenvolver a consciência fonêmica.
Atividade trabalhista: limpar a área de galhos e pedras.
Objetivo: desenvolver habilidades laborais, trabalhar coletivamente.
Trabalho individual em educação física: andando sobre uma corda
Objetivo: manter o equilíbrio, manter a postura.
Atividades lúdicas independentes das crianças.
Cartão número 21 grupo sênior
Verão (vida selvagem - plantas)
Julho
Integração das áreas educativas: sociocomunicativa cognitiva, fala, artística e estética, desenvolvimento físico.
Observação: para a polínia.
Objetivo: introduzir o absinto, desmontar sua estrutura, falar sobre propriedades medicinais. Desenvolva o conhecimento das crianças sobre as plantas, respeite.
O curso de observação: o absinto era popularmente chamado: Chernobyl, capim absinto, capim-viúva, serpentina, árvore de Deus, estepe Chimka. Absinto é uma das nossas plantas mais amargas. Absinto em plantas eslavas foi atribuído poder milagroso. Na Rússia, na véspera do feriado de Ivan Kupala, as pessoas se cingiram com Chernobyl, colocando coroas de flores em suas cabeças; deveria ter sido ano inteiro para proteger de doenças, feitiçaria e encontros com monstros.
Palavra artística: Borka comia absinto em vez de leite. Tanya gritou: “jogue! Cuspa o absinto amargo."
Jogo ao ar livre: No. 9p "Raposa no galinheiro"
Jogo didático: "O que cresce onde"
Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as plantas da floresta e do prado; pronunciar claramente as terminações das palavras; desenvolver a consciência fonêmica.
Atividade laboral: capina de um jardim de flores.
Objetivo: desenvolver habilidades de trabalho, a capacidade de distinguir ervas daninhas de flores.
Trabalho individual de educação física: salto em distância de um lugar Objetivo: desenvolver a habilidade de pular, realizar o exercício corretamente Atividade de jogo independente das crianças
Cartão número 22 grupo sênior
Verão (natureza inanimada)
Julho
Integração das áreas educativas: sociocomunicativa cognitiva, fala, artística e estética, desenvolvimento físico.
Observação: o céu e as nuvens.
Objetivo: analisar o conceito de “nuvem”, a dependência do clima na presença de nuvens. Desenvolva a observação, a atenção, a capacidade de responder a perguntas com frases gramaticalmente corretas.
Curso de observação: em um dia nublado, pergunte às crianças o que elas veem no céu. Observe como as nuvens se movem, às vezes lentamente, às vezes rapidamente. O que eles são? Se houver nuvens no céu, elas cobrem o sol, então não está tão quente lá fora. Com crianças, lembre-se de que as nuvens são cirros e cúmulos. Determine quais nuvens estão no céu no dia da caminhada.
Palavra artística: enigmas. Não há pernas, mas ele anda, não há olhos, mas ele chora. (nuvem) Cavalos brancos em um campo azul. (nuvens no céu)
Jogo ao ar livre: Não. "Encontre onde está escondido" (7p)
Jogo didático: "Diga gentilmente"
Objetivo: aprender a formar substantivos com sufixos diminutivos Atividade laboral: regar um jardim de flores.
Objetivo: continuar ensinando como cuidar de flores Trabalho individual de educação física: pular de um toco sobre duas pernas.
Objetivo: consolidar a capacidade de pousar com as pernas dobradas.
Atividades lúdicas independentes das crianças.
Arquivo de cartãovisadasanda emverão.
As caminhadas direcionadas são de curto prazo e uma pequena quantidade de tarefas é resolvida nelas. As crianças encontram brilhante fenômenos naturais esta ou aquela estação: aves de nidificação, deriva de gelo. Há passeios direcionados ao reservatório, ao prado. Você pode escolher um objeto para observação no local do jardim de infância, por exemplo, uma bétula, e fazer passeios direcionados em diferentes estações do ano, observando e anotando as mudanças ocorridas.
Caminhe até o jardim de flores.
Apresente as crianças às flores que crescem no jardim de flores.
Familiarizar as crianças com a estrutura de uma flor: caule, folhas, flores, raízes, tem um cheiro.
Cultive o respeito pelas plantas.
Convide as crianças a inspecionar o canteiro de flores.
Ásteres, calêndula, dálias, capuchinha, malmequeres crescem em nosso jardim de flores.
Chame a atenção das crianças para o fato de que a planta tem raiz, caule, folhas, flores.
Para que serve a raiz? (absorve umidade) nutrientes.)
Para que serve o tronco? (para transportar nutrientes para as folhas.)
Para que servem as folhas? (para absorver a luz.)
Considere cuidadosamente com as crianças a forma e a cor das flores, preste atenção à sua beleza.
Quem ajuda as plantas a crescer? (sol, chuva, terra, pessoas.)
Como as pessoas ajudam a crescer? (água, afrouxe o chão perto deles, destrua as ervas daninhas.)
As plantas cresceram porque o canteiro é um bom "lar" para elas, no qual há solo nutritivo, água, luz, calor, porque as pessoas as ajudam a crescer.
Todas essas plantas não morrem no outono, mas simplesmente adormecem por um longo inverno, para voltar à vida na primavera, começam a crescer e florescer. Em um lugar eles crescem por muitos anos.
Por que precisamos de flores? (para agradar as pessoas com sua beleza.)
Vamos cuidar das flores, deixá-las decorar nosso site, nosso jardim de infância, nossa cidade, nossa Terra.
Conhecer a faixa de rodagem da estrada - rodovia;
Dê uma ideia das regras da estrada.
Vá para a faixa de rodagem e observe o tráfego. Explique que o jardim de infância está localizado próximo à estrada. Esta é uma rodovia.
Como um rio, a avenida é larga,
Há um fluxo de carros aqui.
Pergunte quais carros estão se movendo na estrada? Peça às crianças que nomeiem carros conhecidos. Preste atenção ao fato de que muitos carros e caminhões estão circulando pela rodovia, e
ninguém interfere um no outro. Isso ocorre porque os motoristas seguem as regras da estrada.
Caminhe até a rodovia.
Fiscalização de táxi.
Objetivos: formar uma ideia do papel táxi de rota fixa, sua finalidade para pessoas interessadas na profissão de motorista; consolidar a capacidade das crianças de distinguir os carros de acordo com sua finalidade, o desejo de dominar suas ações laborais.
A professora faz perguntas às crianças.
Para que servem os táxis?
Quem está dirigindo o táxi?
O que o motorista está fazendo?
Se as pessoas estão com pressa, um táxi vem em seu auxílio. Este é um carro de passeio com um padrão xadrez especial, ele leva rapidamente as pessoas para onde elas precisam ir.
Caminhe até a rodovia.
Monitoramento de veículos que passam.
Corrija os nomes das partes do carro (corpo, cabine, rodas, volante);
Observação grande variedade máquinas, sua finalidade;
Cultive o respeito pelo trabalho.
Ao fazer uma caminhada, preste atenção no food truck próximo à cozinha, observe suas principais partes e finalidade - ele leva comida para o jardim de infância. Em seguida, observe os veículos que passam.
Quais são os carros? Carros e caminhões.
Que carga está sendo transportada caminhões?
Por que precisamos de ônibus? (Transportar passageiros pela cidade.)
Existem também máquinas especiais. Convide as crianças a nomeá-los.
(“Ambulância”, bombeiros, polícia, regador de rua.). Fale sobre o propósito deles.
Na rua do nosso carro, carro -
Carros pequenos, carros grandes.
Caminhões correm, caminhões bufam,
Apresse-se, apresse-se, como se estivesse vivo.
Todo carro tem coisas para fazer e preocupações
Os carros vão para o trabalho de manhã.
Caminhe até a árvore de Natal.
Consolidar a capacidade de encontrar e descrever esta árvore;
Aprenda a distinguir uma árvore de um grupo de outras com base em sinais externos.
Considere uma bela árvore de Natal para passear. Preste atenção às características. (Em vez de folhas, as agulhas são sempre verdes, os galhos são longos na parte inferior, curtos no topo.) Ofereça-se para percorrer todo o território do jardim de infância e encontrar abetos. Explique que quanto mais alto o abeto, mais velho ele é.
Comeu na borda - até o topo do céu
Eles ouvem, ficam em silêncio, olham para os netos.
E os netos são árvores de Natal, agulhas finas,
Nos portões da floresta eles dançam.
Vamos lembrar que tipo de folhas temos? (As folhas de abeto são incomuns; em vez de folhas, ela tem agulhas.)
Qual é outro nome para agulhas de abeto? (Agulhas.)
Caminhe até o reservatório.
Mostrar o significado e a beleza dos reservatórios da cidade;
Expandir o conhecimento das palavras; apoiar o interesse das crianças pela natureza, desenvolver a observação;
Ver a beleza da natureza em suas várias formas e manifestações, a capacidade de expressar sua atitude em relação a ela.
Educador:
Onde viemos? (para o Parque).
Como o parque é decorado? (flores plantadas, árvores).
O que mais há no parque? (rio).
Qual é a água do rio: limpa ou suja?
Quem pode viver no rio? (enumerações de objetos por crianças).
Enigma do enigma:
O sino toca no rio -
A lição começa.
Todas as crianças são teimosas
Cresça - coloque nadadeiras.
E debaixo da ponte,
Treine rabos de cavalo! (girinos).
Examinando girinos:
O que os girinos têm? (cabeça e cauda, olhos e boca).
Parecem peixes? Como? Os girinos passam o tempo todo na água? Aqui, ouça o poema.
enigma do sapo.
As patas saem da fritura -
Caras compridos.
Um sapo está pulando em uma poça -
Pernas compridas... (sapo).
Quais são os benefícios de um sapo? (come insetos, canta canções, etc.).
Crianças, quem vocês acham que suja a água dos rios? (respostas das crianças).
O que deve ser feito para manter a água dos reservatórios limpa? (respostas das crianças). Isso mesmo, não jogue lixo, não jogue latas, papéis, outros lixos. Você pode, claro, limpar a água, mas para isso você precisa meios especiais e técnica. O mais importante é amar e proteger a natureza. Isto é muito lindo lugar onde todos os habitantes da cidade vêm passear. E precisamos proteger este lugar, e não só este lugar, mas também outros recantos da natureza da nossa cidade, país.
Andar no prado.
Sistematizar o conhecimento das crianças sobre o prado;
Esclarecer ideias sobre os insetos que habitam o prado;
Despertar nas crianças o interesse pela natureza, a capacidade de ver sua beleza.
Crianças, viemos admirar a beleza do prado de verão. Veja o que o prado se tornou no verão? (verde, florescendo, perfumado, perfumado, colorido, perfumado, ensolarado, etc.)
Preste atenção ao que cresce no prado? (flores, grama). Quais flores? (margaridas, centáureas, campainhas, botões de ouro, etc.) Adivinhe os enigmas sobre as flores que crescem no prado.
Como é o prado? (tapete, toalha de mesa) De que cor é o prado? Vamos encontrar uma camomila no prado e cumprimentá-la! Crianças, como são as folhas de camomila? (para o barco.) Com o que suas pétalas podem ser comparadas? (com camisa branca)
Crianças, prestem atenção aos montes de barro no prado. Acho que um escavador trabalhou aqui, não concorda? E qual é o nome dele? (toupeira) E quem mais vive na terra? (ratos)
Oh, olhe, há algum tipo de estrada aqui, e as formigas estão rastejando por ela. Veja o que eles estão carregando? (agulhas, folhas secas de grama) Vamos passar por este caminho e olhar para a casa deles. Você sabe que tipo de formigas domésticas têm? Quantos deles vivem nele? Que outros insetos vivem no prado? (convide as crianças a resolver enigmas)
Acima da flor esvoaça, dança,
Acenando um leque estampado. (borboleta)
dona de casa
Voou sobre o gramado
Dê um tapinha na flor
Ele vai dividir o mel. (abelha)
Você não pode se ver
E a música é ouvida. (mosquito)
Fashionista alado
vestido listrado,
Crescimento, embora migalhas,
Mordida - será ruim. (vespa)
Quem está em nós de cabeça para baixo. (voe)
Juntamente com o professor, observe os insetos, seus aparência, hábitos.
Um jogo à escolha do professor.
Descansamos na clareira e era hora de voltar ao jardim de infância.
Caminhe até a bétula.
OBJECTIVO: continuar a introduzir as características da bétula;
cultive o desejo de admirar a beleza de uma bétula.
Pessoal, ouçam o enigma:
Belezas de cano branco
Juntos seguimos o caminho,
Ramos descem para o fundo
E brincos nos galhos.
De que árvore o enigma está falando?
Hoje viemos visitar a bétula.
Birch é chamado de beleza russa. Olha que linda, esbelta, reta, ela sobe alto, alto. Como se ele quisesse crescer até o céu. Tente chegar ao topo de sua cabeça. Todo mundo chegou? Você não pode? Que bétula alta!
E que lindo tronco a nossa bétula tem com bolsos pretos (manchas).
De que cor ele é? (branco)
O tronco é coberto com casca branca e também é chamado de casca de bétula.
Olhe para cima, o que você vê? (galhos)
E quantos ramos? (um monte de)
E os ramos também são chamados de coroa.
Vamos fazer tudo juntos.
Quem dirá como são os ramos? (nas tranças, elas são longas, finas como cachos)
Birch é chamado de tronco branco. Birch é dedicado a muitos poemas, canções, contos de fadas, danças redondas.
Gente, quem conhece o poema sobre a bétula? Diga-me.
