Dengan dimasukkannya pendidikan prasekolah dalam struktur pendidikan umum pada tahun 2013, istilah "pendidikan sekolah di Rusia" dan "pendidikan umum" tidak lagi identik dari sudut pandang hukum. Pendidikan umum ditujukan untuk pengembangan yang komprehensif kepribadian, berdasarkan penguasaan dalam proses belajar pengetahuan, keterampilan, kemampuan yang diperlukan untuk sosialisasi dan pilihan sadar profesi.

Sekolah-sekolah Rusia memberi anak-anak pendidikan umum di tingkat dasar, dasar dan menengah. Tamat sekolah menengah adalah 11 kelas, tidak lengkap - 9. Lembaga yang menerapkan kurikulum standar disebut sekolah menengah. Organisasi yang melengkapi kursus dasar disiplin khusus, memiliki status bacaan, gimnasium, sekolah dengan studi mata pelajaran yang mendalam.

Struktur

Sampai tahun 1986, belajar di sekolah Rusia berlangsung 10 tahun, dimana 3 tahun - di SD, 5 tahun - di dasar dan 2 tahun - di sekolah menengah. Pada tahun 1987, sekolah dasar empat tahun diperkenalkan sebagai percobaan, tetapi anak-anak dan orang tua memiliki hak untuk memilih kursus sekolah dasar tiga tahun. Sejak tahun 2001, setiap orang telah belajar sesuai dengan program sebelas tahun, dan standar untuk pengembangannya menyediakan tahapan dan masa studi berikut:

• pertama - 4 tahun pendidikan dasar;
• yang kedua - 5 tahun pendidikan dasar;
• ketiga - 2 tahun pendidikan menengah, atau lengkap.

Sesuai dengan bagian ke-5 dari pasal ke-66 hukum federal 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" pendidikan dasar, dasar dan menengah umum adalah wajib untuk semua warga negara Federasi Rusia. Tetapi tahap ketiga dapat dikuasai dalam kerangka kurikulum perguruan tinggi yang menerima siswa setelah kelas 9.

sekolah dasar

Anak-anak usia 6-8 pergi ke kelas satu. Sekolah dasar berlangsung empat tahun. Tugas pendidik adalah memberikan kepada anak-anak sejumlah pengetahuan dasar yang diperlukan untuk kehidupan sehari-hari. Ini memberikan studi tentang mata pelajaran berikut:

• bacaan;
• dasar-dasar matematika;
• surat;
• tenaga kerja;
• Pendidikan Jasmani;
• musik;
• pengetahuan tentang dunia sekitar;
• seni dan koreografi;
• setidaknya satu bahasa asing.

Seorang guru tetap terlibat dengan siswa, bertanggung jawab atas tim dan mengajar sebagian besar mata pelajaran, kecuali musik, budaya fisik, koreografi, bahasa asing. Anak-anak belajar di kelas yang sama, biarkan hanya untuk belajar disiplin khusus(musik, tenaga kerja, dll). Jumlah jam akademik jarang melebihi 4 jam per hari.

sekolah utama

Sistem pendidikan sekolah modern di Rusia mengalokasikan 5 tahun studi untuk kursus utama - hingga dan termasuk kelas 9. Selama ini, siswa memperoleh pengetahuan dasar disiplin program. Hampir semua sekolah proses pendidikan kira-kira sama dan dilakukan sesuai dengan metodologi ruang subjek: pelajaran demi pelajaran, anak-anak berpindah dari satu audiens ke audiens lainnya.

Setiap kelas memilikinya sendiri guru kelas. Ini adalah guru yang dibebaskan dari praktek mengajar atau memimpin subjeknya sendiri, tetapi paruh waktu bertanggung jawab atas tim yang dipercayakan kepadanya dan mampu dengan cepat menyelesaikan masalah organisasi dan administrasi.

Pada akhir tahap pendidikan di sekolah dasar, siswa lulus negara sertifikasi akhir(GIA) dalam bentuk ujian negara utama - OGE. Dalam hal penyelesaian yang memuaskan, lulusan menerima sertifikat dasar pendidikan umum.

Setelah lulus dari sekolah dasar, siswa dapat melanjutkan ke sekolah menengah atau melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi (lembaga pendidikan khusus menengah).

kelas senior

Di sekolah menengah dua tahun, siswa secara intensif mempersiapkan diri untuk masuk ke universitas. Kursus pelatihan melibatkan studi lebih lanjut dari mata pelajaran utama dan keakraban dengan disiplin ilmu baru. Siswa senior dapat memiliki 7 pelajaran setiap hari.

Dalam beberapa tahun terakhir, upaya telah dilakukan untuk membuat pendidikan sekolah menengah terspesialisasi, sehingga siswa dapat memilih arah studi berdasarkan kecenderungan mereka sendiri atau spesialisasi universitas yang dijadwalkan untuk masuk setelah lulus.

Pelatihan diakhiri dengan Unified State Examination (USE). Matematika dan bahasa Rusia diperlukan, mata pelajaran lainnya diambil secara sukarela sebagai ujian masuk ke universitas. Pada akhir tahap terakhir pendidikan, setiap lulusan yang berhasil menerima dokumen tentang pendidikan umum (menengah) yang lengkap - sertifikat yang menegaskan bahwa pengetahuan telah dikuasai dalam sepenuhnya, dan berisi daftar nilai untuk semua mata pelajaran yang dipelajari.

Pendidikan tambahan sekolah Rusia

Sistem pendidikan tambahan di sekolah ditujukan untuk memelihara dan memperkuat jasmani dan kesehatan mental anak-anak, menumbuhkan minat yang berkelanjutan dalam proses kognitif, mencapai tingkat pengaturan diri yang tinggi dan mengembangkan keterampilan kreatif. Pendidikan tambahan berperan sebagai sarana pengetahuan yang terus menerus baru dan pembentukan kepribadian yang utuh. Dalam proses membesarkan anak, mereka termotivasi untuk kegiatan pendidikan dan membantu Anda memutuskan karir masa depan Anda.

Di sekolah, sistem pendidikan tambahan menyelesaikan sejumlah tugas khusus:

• menanamkan pada anak keinginan untuk secara sengaja menggunakan waktu luang mereka;
• memperkaya pengajaran rutin dengan proses pendidikan kreatif berdasarkan kurikulum non-standar;
• menyediakan persiapan untuk memulai kegiatan profesional;

berfungsi sebagai dasar untuk memperluas interaksi dengan guru.

Pendidikan sekolah- elemen penting pendidikan dalam masyarakat modern, yang membentuk anak pengetahuan dasar dan keterampilan. Setiap orang telah bersekolah selama sekitar sepuluh tahun. Setiap kelas memiliki buku teks untuk setiap mata pelajaran. Terkadang buku teks yang sama digunakan di beberapa kelas sekolah menengah. (Misalnya, dari kelas 9 hingga kelas 11). Jumlah hari siswa belajar tergantung pada piagam sekolah.

Pendidikan sekolah di Rusia

Sekolah-sekolah di Rusia menyediakan siswa dengan apa yang disebut pendidikan menengah. Sekolah yang hanya menyediakan kursus standar pendidikan umum secara sederhana disebut “sekolah menengah”, dan sekolah yang memberikan pengetahuan mendalam tentang disiplin ilmu tertentu, atau memperkenalkan disiplin ilmu mereka sendiri selain kursus wajib, dapat disebut berbeda (“sekolah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran", "lyceum "," gimnasium ").

Secara historis, sekolah dasar telah menjadi salah satu pilihan pendidikan bagi masyarakat yang tidak membutuhkan pendidikan yang lebih lengkap. Seringkali dikunjungi oleh remaja atau bahkan siswa dewasa yang pada masa kecilnya tidak berkesempatan untuk bersekolah dan belajar membaca dan menulis. Setelah lulus dari sekolah dan menerima pendidikan dasar, siswa dapat memasuki pekerjaan dengan keterampilan rendah. Tetapi selama lebih dari setengah abad, sebagian besar orang menyelesaikan sekolah dasar di masa kanak-kanak, setelah itu mereka melanjutkan ke tahap pendidikan berikutnya.

Sebenarnya, hal ini tidak benar. Pada tahun 1960-an dan 1970-an, sekolah dasar adalah tanpa kegagalan 4 tahun. Kemudian perlu belajar selama 4 tahun lagi untuk menerima pendidikan menengah yang tidak lengkap, yang memberikan hak untuk memasuki lembaga pendidikan khusus menengah yang melatih spesialis tingkat menengah, lulusannya dapat ditemukan di posisi mandor, manajer lokasi, manajer toko, teknolog, desainer, dan lain-lain. Kemudian 2 tahun: kelas 9 dan 10 - menyelesaikan pendidikan menengah, yang pada tahun-tahun itu tidak wajib, tetapi memberikan hak untuk masuk universitas. Hak untuk memasuki universitas juga diberikan oleh pendidikan khusus menengah yang diperoleh, misalnya, di sekolah teknik.

Fitur utama pengajaran bahasa asing pada tahap ini: 1) kelas harus diadakan berdasarkan pendekatan individu dalam kondisi bentuk pendidikan kolektif. Kenyamanan interaksi anak-anak selama komunikasi dalam bahasa Inggris sangat tergantung pada seberapa beragam bentuk organisasi sedang belajar. Seiring dengan banyak digunakan pekerjaan frontal dan individu, perlu untuk lebih aktif memperkenalkan bentuk-bentuk lain ke dalam proses pendidikan: kelompok, kolektif, dan juga proyek. Pada saat yang sama, sangat penting, jika mungkin, untuk menempatkan anak-anak dengan benar kelas. Lokasi siswa di dalam kelas ditentukan oleh tugas-tugas komunikasi dan interaksi. 2) guru harus menawarkan cara penguasaan pengetahuan yang ditujukan khusus untuk pengembangan, dan tidak merugikannya. Dan untuk ini penting bahwa setiap anak adalah yang utama aktor di pelajaran, merasa bebas dan nyaman, mengambil bagian aktif dalam diskusi topik pelajaran. Adalah penting bahwa anak-anak dibebaskan. Efektivitas proses pengajaran bahasa asing di junior usia sekolah ditentukan oleh kesiapan dan keinginan anak untuk berpartisipasi dalam komunikasi antarbudaya dalam bahasa sasaran. 3) Penting bahwa bentuk utama kegiatan-kegiatan sekolah tidak mendengarkan, berbicara, membaca atau menulis bahasa asing, tapi yang hidup komunikasi aktif dengan guru dan satu sama lain. Pembentukan kemampuan berkomunikasi, yang sangat diperlukan bagi seseorang, akan membantu siswa untuk mendengarkan lawan bicaranya, memasuki komunikasi bahasa asing dan mempertahankannya. Dalam proses komunikasi yang menarik, siswa harus memahami dengan jelas tujuan dari tindakan verbal (dan non-verbalnya), hasil akhir- apa sebenarnya yang akan dicapai jika dia mengucapkan kata, membangun pernyataan, mendengarkan atau membaca teks. Untuk berhasil menyelesaikan Dalam proses pengajaran bahasa Inggris, perlu diciptakan motif untuk setiap tindakan bicara dan non-ucapan anak, baik dalam pengajaran sarana komunikasi maupun kegiatan komunikasi. Anak-anak perlu melihat hasilnya. aplikasi praktis dalam Bahasa Inggris.

sekolah utama

Selama lima tahun, dari kelas 5 hingga kelas 9, siswa belajar di sekolah dasar. Kursus utama sekolah menengah memberikan pengetahuan dasar di bidang sains utama. Di sekolah dasar, pendidikan dilakukan menurut sistem standar mata pelajaran: masing-masing kursus pelatihan dipimpin oleh seorang guru - seorang spesialis dalam disiplin ini, yang ditugaskan di kantornya sendiri, dan kelas selama hari sekolah berpindah dari kantor ke kantor. Selain itu, seorang guru kelas ditugaskan ke kelas - salah satu guru sekolah (tidak harus memimpin pelajaran apa pun di kelas ini, dan di beberapa sekolah - dibebaskan dari pekerjaan pendidikan secara umum), yang secara resmi bertanggung jawab atas kelas, memecahkan masalah administrasi dan organisasi yang terkait dengan pengajaran kelas secara keseluruhan dan siswanya.

Jumlah disiplin ilmu yang dipelajari di sekolah dasar adalah sekitar dua lusin. Diantaranya: aljabar, geometri, fisika, kimia anorganik, biologi, bahasa Rusia, sastra, sejarah, geografi, bahasa asing, musik, pelatihan tenaga kerja, pendidikan jasmani. Beban mengajar rata-rata enam pelajaran per hari.

Di akhir sekolah dasar, siswa mengambil sertifikasi Negara (final) (GIA): aljabar, bahasa Rusia, dan dua lagi pilihan mereka (dengan "lulus" sebagai hasilnya, maksud kami mendapatkan nilai tidak lebih rendah dari "memuaskan" ). Berdasarkan hasil pelatihan, sebuah dokumen dikeluarkan - Sertifikat Pendidikan Umum Dasar - yang mengkonfirmasi fakta pelatihan dan berisi nilai dalam semua disiplin ilmu yang dipelajari. Setelah menyelesaikan sekolah utama, beberapa siswa tetap di sekolah dan melanjutkan ke kelas senior, beberapa pergi belajar di lembaga pendidikan khusus menengah.

kelas senior

Tujuan utama dari kelas senior adalah persiapan untuk memasuki universitas. Di Rusia, ini adalah dua tahun terakhir studi. kelas 10 dan kelas 11.

Kurikulum mencakup studi lebih lanjut dari beberapa mata pelajaran yang sebelumnya dipelajari di sekolah dasar, serta sejumlah kecil disiplin ilmu baru. Saat ini, upaya lain sedang dilakukan untuk transisi di sekolah menengah ke pendidikan khusus, ketika siswa memilih arah studi mata pelajaran yang lebih mendalam, berdasarkan kecenderungan mereka sendiri. Kumpulan profil pembelajaran yang mungkin disediakan oleh sekolah dapat bervariasi. Selain mata pelajaran pendidikan umum, Pelatihan Militer Dasar (CMP) sedang diperkenalkan, dianggap sebagai persiapan siswa untuk dinas militer. Mata pelajaran ini biasanya diajarkan oleh pensiunan militer, mungkin ada hari terpisah di minggu sekolah. Beban mengajar di kelas senior hingga tujuh pelajaran per hari.

Setelah menyelesaikan pelatihan, siswa mengikuti Unified State Exam (USE). Siswa diharuskan lulus matematika dan bahasa Rusia. Lulus ujian dalam mata pelajaran lain bersifat sukarela, sementara siswa biasanya memilih mata pelajaran yang diperlukan untuk masuk ke universitas yang dipilih.

Sebelum pengantar universal USE (2009) untuk lulusan tingkat senior mereka yang menerima tanda setengah tahunan, tahunan dan ujian "sangat baik" di semua mata pelajaran dianugerahi medali emas, dan mereka yang memiliki satu nilai "baik" - satu perak, dan peraih medali berhak atas manfaat ketika memasuki universitas untuk bentuk tradisional. Dengan diperkenalkannya USE, manfaat ini kehilangan maknanya dan dibatalkan. Penerbitan medali masih diperbolehkan (dan dipraktikkan dalam kenyataan), tetapi hanya sebagai dorongan moral.

berhasil diselesaikan Babak final pelatihan menerima Sertifikat pendidikan umum menengah (lengkap) - dokumen yang mengkonfirmasikan perolehan pengetahuan dalam jumlah standar negara. Sertifikat menentukan: nilai akhir dalam semua mata pelajaran yang dipelajari.

Kualitas pendidikan menengah di Rusia

Salah satu studi paling otoritatif di bidang pendidikan menengah di negara lain dunia adalah survei PISA, yang dilakukan oleh OECD bekerja sama dengan perusahaan terkemuka di dunia pusat pendidikan. Studi ini melibatkan negara-negara anggota OECD dan negara-negara yang bekerja sama dengan organisasi ini, termasuk Rusia. Pada tahun 2009, Federasi Rusia peringkat 41 dari 65 kemungkinan, jatuh di bawah tidak hanya rata-rata untuk OECD, tetapi juga untuk Turki dan Uni Emirat Arab.

Catatan

Lihat juga

Yayasan Wikimedia. 2010 .

Lihat apa "Pendidikan sekolah di Rusia" di kamus lain:

Elemen penting pendidikan dalam masyarakat modern, yang membentuk pengetahuan dan keterampilan dasar anak. Setiap orang telah bersekolah selama sekitar sepuluh tahun. Setiap kelas memiliki buku teks untuk setiap mata pelajaran. Terkadang buku teks yang sama digunakan di ... ... Wikipedia

- ... Wikipedia

Artikel ini membahas tentang pendidikan di Prusia pada tahun 1600-1806. Daftar Isi 1 Pendidikan sekolah 1.1 Pendidikan non-negara ... Wikipedia

Istilah ini memiliki arti lain, lihat Pendidikan (makna). Kelas TK, Afghanistan ... Wikipedia

Sekolah dasar di Eaglehawk, Victoria Sistem pendidikan Australia adalah tipikal kebanyakan negara maju... Wikipedia

Isi 1 Pendidikan prasekolah 2 Pendidikan sekolah ... Wikipedia

Anak-anak di sekolah di ... Wikipedia

Kasus Sh. di Eropa Barat dan Amerika, lihat Pratama edukasi publik dan artikel tentang masing-masing negara bagian. Kasus Sh. di Rusia, lihat Pendidikan umum dasar dan Seni. Rusia. Urusan sekolah di kalangan orang Yahudi I. Sejarah sekolah Yahudi berawal dari masa ... ... Kamus Ensiklopedis F.A. Brockhaus dan I.A. Efron

Pendidikan- (Pendidikan bahasa Inggris) merupakan bagian integral dan sekaligus produk sosialisasi. O. berdiri di atas dasar pembelajaran yang berlangsung dalam proses sosialisasi. Perbedaannya dari proses belajar spontan adalah dalam pengembangan tujuan dan percepatan tertentu ... Kamus terminologi pedagogis

Sistem pendidikan di Rusia adalah federal, terpusat. Hari ini sistem Rusia pendidikan sangat mirip dengan bahasa Jerman, tetapi masih merupakan versi yang lebih disederhanakan. Ini terdiri dari elemen struktural berikut:

1. Memungkinkan anak memperoleh pengetahuan dasar, tetapi tidak setara dengan pendidikan sekolah. Anak-anak mulai bersekolah di taman kanak-kanak terutama sejak usia satu setengah tahun dan tinggal di sana sampai mereka berusia enam tahun.

2. Sekolah dasar. Bertanggung jawab atas pendidikan anak-anak dari usia enam hingga sepuluh tahun. Perbedaan dari rekan Jerman adalah kesempatan untuk menerima juga di gimnasium.

3. Pendidikan menengah tidak lengkap di sekolah pendidikan umum, bacaan dan gimnasium diterima selama lima tahun. Setelah menyelesaikan sembilan kelas di lembaga pendidikan ini, kaum muda berhak menerima dokumen tentang pendidikan menengah umum.

4. Menyelesaikan sekolah menengah atau memberikan hak untuk memasuki perguruan tinggi, sekolah teknik, dan lembaga lainnya pelatihan kejuruan. Setelah menyelesaikan pendidikan mereka, lulusan kelas 10 dan 11 dari gimnasium, sekolah atau bacaan memiliki hak untuk menerima dokumen yang mengkonfirmasi pendidikan menengah mereka yang lengkap dan kemudian menyerahkannya pada saat masuk ke universitas. Pendidikan serupa di Rusia memberi siapa pun yang telah lulus dari seorang profesional lembaga pendidikan(ini tidak diperbolehkan di Jerman).

5. Pendidikan tinggi dikaitkan dengan memperoleh gelar spesialis atau master.

Pada tahun 1992, setelah adopsi Undang-undang Federasi Rusia yang relevan, reformasi domestik pendidikan yang lebih tinggi. Dengan bantuan dokumen legislatif ini dan dibentuk sistem modern pendidikan di Rusia.

Sejak 1996, Undang-undang Federasi Rusia lainnya, yang bertanggung jawab untuk memperoleh pendidikan tinggi, telah menetapkan tiga tahap untuk memperolehnya:

Untuk itu Anda perlu belajar selama dua tahun;

Pendidikan tinggi dasar (gelar sarjana) dengan masa studi empat tahun;

Spesialis (masa pelatihan lima tahun) dan Master (masa pelatihan enam tahun).

Jadi, mari kita lihat lebih dekat setiap tingkat pendidikan tinggi. Sarjana adalah lulusan universitas yang telah dilatih selama empat tahun dan menerima pelatihan dasar dalam spesialisasi umum. Pada saat yang sama, ia memiliki hak untuk menduduki posisi, yang persyaratannya adalah adanya pendidikan tinggi.

Sistem pendidikan di Rusia menyediakan peningkatan tingkat sarjana melalui pelatihan tambahan(satu tahun lagi) dan memperoleh kualifikasi "spesialis". Namun, pilihan terbaik untuk sarjana adalah untuk mendapatkan kualifikasi master (dua tahun studi dengan mempertahankan tesis master).

Sistem pendidikan berkelanjutan di Rusia patut mendapat perhatian khusus saat ini. Di satu sisi, sistem ini berfungsi sebagai cerminan dari kebutuhan objektif masyarakat. Di sisi lain, dengan bantuan sistem pelatihan seperti itu, pembaruan pengetahuan terus-menerus dilakukan. level dasar dan memperoleh keterampilan khusus yang sangat diperlukan dalam kondisi ekonomi modern. Dapat juga dikatakan bahwa ini adalah semacam ajaran tentang peningkatan terus-menerus seseorang dan pengembangan kemampuannya sepanjang hayat.

Sistem pendidikan di Rusia, dari sudut pandang konsep kontinuitas, harus “diselesaikan” dengan tingkat baru yang akan dirancang untuk semua periode. kehidupan manusia. Sebagai tujuan utama manajemen dalam sistem pelatihan ini harus dipertimbangkan pembangunan berkelanjutan berpikir kreatif dan potensi manusia. Dan di pusat sistem ini haruslah orang itu sendiri, keinginannya dan, tentu saja, pengembangan kemampuannya.

The Times edisi Inggris baru-baru ini menerbitkan peringkat sistem pendidikan terkemuka di dunia. Data peringkat disusun berdasarkan Program Evaluasi Internasional prestasi pendidikan(PISA), yang meliputi tes untuk mempelajari tingkat literasi siswa dan kemampuan mereka untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam praktik.

Selama tes, tingkat pendidikan siswa pada usia 15 tahun diperiksa, pengujian dilakukan setiap tiga tahun. Peringkat PISA pertama kali disusun pada tahun 2000, dan kemudian sistem pendidikan Finlandia mengambil tempat pertama di dalamnya. Setelah 12 tahun, situasinya tidak banyak berubah, dan Finlandia masih tetap di tempat pertama. Anehnya, sistem pendidikan negara-negara eksotis seperti Korea Selatan, Hong Kong, Jepang, dan Singapura menempati urutan kedua hingga kelima.

Sekolah-sekolah di Inggris hanya menempati peringkat ke-6 dalam tes PISA, diikuti oleh Belanda, Selandia Baru, Swiss, dan Kanada. Baik Rusia maupun Amerika Serikat bahkan tidak bisa masuk sepuluh besar peringkat.

Mari kita coba mencari tahu apa yang mendahului keberhasilan sistem pendidikan yang telah mengambil posisi terdepan dalam peringkat PISA.

Finlandia

Setelah mencapai usia 7, anak-anak Finlandia pergi ke sekolah tanpa gagal. Setahun sebelumnya, mereka mungkin telah menyelesaikan pendidikan pra-sekolah dasar di taman kanak-kanak atau sekolah, tetapi ini tidak wajib.

Selama enam tahun pertama sekolah, siswa Finlandia tidak menerima nilai, sehingga mereka tidak harus duduk berjam-jam untuk mengerjakan pekerjaan rumah dan mengikuti ujian. Di sekolah, anak-anak belajar bersama, terlepas dari tingkat pengetahuan mereka. Dalam banyak hal, justru karena alasan inilah perbedaan antara siswa yang mampu dan siswa biasa-biasa saja tidak begitu nyata.

Tidak boleh ada lebih dari 16 orang di setiap kelas fiskal. Berkat ini, guru dapat mencurahkan lebih banyak waktu untuk siswa tertentu, dan siswa, pada gilirannya, akan sibuk menyelesaikan tugas tertentu, dan tidak bertanya kepada guru tentang apa yang tidak dia pahami.

Dibandingkan Amerika Serikat yang rata-rata anak SD menghabiskan waktu istirahat 29 menit, di Finlandia kali ini meningkat hampir 2,5 kali dan mencapai 75 menit sehari. Pada saat yang sama, jadwal guru mencakup tidak lebih dari 4 jam kelas per hari. Guru juga dialokasikan waktu yang digunakan secara eksklusif untuk pertumbuhan profesional Itu sekitar dua jam seminggu.

Omong-omong, di Finlandia profesi guru adalah salah satu yang paling dihormati, dan banyak juga yang dituntut dari guru. Misalnya, setiap guru Finlandia harus memiliki gelar master, dan untuk mendapatkan pekerjaan pertama mereka, seorang guru harus setidaknya 10% dari lulusan terbaik dalam kursus mereka.

Pamor profesi tersebut juga dibuktikan dengan banyaknya pelamar untuk posisi guru: misalnya pada tahun 2006, persaingan untuk satu posisi guru di sekolah dasar berjumlah 100 orang, sedangkan tingkat pendapatan guru di sekolah dasar. negara rata-rata adalah sekitar 25 ribu euro per tahun.

Korea Selatan

Masa sekolah untuk anak-anak Korea dimulai ketika mereka mencapai usia enam tahun, sebelum itu mereka dapat menerima pendidikan dasar di taman kanak-kanak, di mana mereka dapat dikirim sejak usia tiga tahun, tetapi ini tidak perlu.

Anak-anak antara usia 6 dan 12 belajar di sekolah dasar, setelah itu mereka melanjutkan ke sekolah menengah pertama, di mana pendidikan berlanjut sampai anak mencapai usia 15 tahun. Biasanya, anak-anak memilih sekolah dasar dan sekolah menengah pertama berdasarkan kedekatan mereka dengan rumah. Kemudian, ketika pilihan sudah muncul antara profesional dan edukasi akademik di sekolah menengah atas, mereka mungkin pergi ke sekolah lain.

Selama masa pendidikan anak di sekolah dasar, seorang guru terlibat di dalam kelas. Terdaftar disiplin akademik untuk anak-anak seusia ini, matematika, etika, Korea, yayasan publik dan ilmu pengetahuan Alam serta menggambar dan musik. Selain itu, guru tentu harus menyampaikan kepada anak-anak sekolah pengetahuan yang akan membantu anak-anak memecahkan berbagai masalah, anak-anak mempelajari tradisi dan budaya negara, dan mereka juga meletakkan dasar-dasarnya. prinsip hidup berdasarkan contoh produksi nyata.

Di sekolah menengah yang tidak lengkap, di mana anak-anak pindah pada usia 12 tahun, mereka tunduk pada persyaratan yang lebih ketat. Jadi, jadwal anak sekolah dirancang selama 14 jam sehari selama 5 hari seminggu, dan total jam mengajar setiap tahunnya mencapai seribu. Pada saat yang sama, jumlah siswa dalam satu kelas dapat meningkat hingga 35 orang. Pergi ke Kelas selanjutnya di sekolah-sekolah di Korea Selatan hanya didasarkan pada usia siswa, jadi tidak ada ujian di sini. Tes masuk menunggu anak sekolah hanya ketika mereka mencapai usia 15 tahun, ketika mereka harus mendaftar di sekolah menengah atas. Alih-alih ujian, guru mengevaluasi kemajuan setiap remaja dalam mata pelajaran individu, kerja ekstrakurikuler, kehadiran, prestasi khusus, dan pengembangan moral. Semua data ini tidak digunakan sampai saat remaja membuat keputusan tentang pendidikan lanjutannya.

PADA Korea Selatan Profesi guru cukup terhormat, yang terutama ditentukan oleh stabilitas kerja, kondisi kerja yang baik, dan upah yang tinggi. Misalnya, gaji rata-rata nasional seorang guru hingga 41.000 euro per tahun, dan karena insentif tambahan, jumlah ini dapat meningkat menjadi 62.000 euro. Untuk memenuhi syarat untuk suatu posisi, seorang kandidat untuk posisi mengajar harus memiliki gelar sarjana dan berada dalam 5% lulusan teratas di universitas mereka.

Hongkong

Struktur sistem pendidikan Hong Kong dalam banyak hal mirip dengan versi Korea Selatan. Di negara ini, anak sekolah masa depan dari usia tiga tahun dapat pergi ke taman kanak-kanak swasta, setelah mencapai usia 6 tahun bayi pergi di sekolah dasar, 12 tahun - pergi ke sekolah menengah pertama, di mana ia belajar sampai usia 15, dan kemudian menghabiskan 2 tahun lagi di sekolah menengah atas.

Tidak seperti Korea Selatan, di Hong Kong, 50% anak sekolah memilih institusi tidak berdasarkan prinsip geografis dan kedekatan dengan rumah mereka. Biasanya, sekitar 60% tempat di setiap sekolah disediakan untuk anak-anak guru, serta saudara kandung dari siswa yang sudah belajar di lembaga ini.

Di sekolah dasar, anak-anak tidak mengikuti ujian. Hingga 2012, hanya 2 ujian yang diberikan dalam sistem pendidikan Hong Kong: yang pertama - di akhir sekolah menengah yang tidak lengkap, yang kedua - setelah belajar di sekolah menengah atas. Tetapi sejak 2013, perubahan telah dibuat, dan sekarang siswa hanya perlu lulus satu ujian - setelah menyelesaikan seluruh siklus pelatihan.

Siswa Hong Kong dapat memilih salah satu dari beberapa program studi untuk diri mereka sendiri: belajar di pagi hari, sore hari, atau sepanjang hari. Di sebagian besar lembaga pendidikan, opsi terakhir adalah prioritas. Dalam beberapa program, selain disiplin utama, perhatian juga diberikan pada keberhasilan siswa di luar tembok lembaga pendidikan. Kelas di sekolah diadakan pada Cina, Bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa kedua tambahan.

Sistem pendidikan Hong Kong telah dimodernisasi secara signifikan dalam beberapa tahun terakhir; di sini, seperti di Korea Selatan, banyak perhatian diberikan untuk mengganti informasi berbasis kertas dengan informasi digital.

Meski jumlah siswa dalam satu kelas bisa mencapai 40 orang, jadwal kelas guru tidak lebih dari 10-12 jam seminggu.

Jepang

Seperti di sekolah-sekolah lain di kawasan Asia, di Jepang struktur pendidikan sekolah praktis tidak berbeda dengan yang dijelaskan di atas. Anak menunggu tiga tahun di taman kanak-kanak (pilihan), kemudian 6 tahun di sekolah dasar, setelah itu ia menghabiskan 3 tahun di sekolah menengah pertama dan menyelesaikan studinya dengan tiga tahun di sekolah menengah. Selain itu, kurikulum wajib hanya mencakup sekolah dasar dan sekolah menengah tidak lengkap. Setelah itu, setelah mencapai usia 15 tahun, ia dapat sepenuhnya menghentikan pendidikannya. Namun, seperti yang ditunjukkan statistik, hampir 95% siswa Jepang masih bersekolah di sekolah menengah.

Kurikulum di negeri ini praktis tidak berbeda dari biasanya, berisi mata pelajaran yang ditujukan untuk mempelajari bahasa ibu, matematika, sastra, ilmu sosial, musik dan pendidikan jasmani. Selain mereka, pendidikan moral dan pengendalian diri bisa berjalan.

Pendidikan di sekolah dasar dan sekolah menengah tidak lengkap dilaksanakan menurut prinsip "integritas", ketika pada setiap saat siswa terfokus pada pemecahan masalah yang sama. Namun, meskipun demikian, kelas jarang berbasis kuliah, mereka lebih seperti studi bersama dan diskusi tentang masalah yang dipelajari dalam kerangka proyek individu dan tugas bersama.

Jika sampai saat ini, anak sekolah dipaksa untuk belajar 6 hari seminggu dan mengerjakan banyak pekerjaan rumah, mencurahkan waktu tambahan untuk bimbingan belajar, terutama selama persiapan ujian, sekarang berkat reformasi baru mereka belajar 5 hari seminggu. Namun, jumlah pekerjaan rumah dari ini tidak berkurang.

Di sekolah Jepang, dua ujian wajib: di akhir sekolah menengah pertama dan di akhir sekolah menengah. Selain itu, hasil tes tersebut sangat menentukan di mana siswa akan mendapatkan pada tahap pendidikan berikutnya. Penilaian pengetahuan dilakukan atas dasar berbagai tes dan pekerjaan rumah. Apalagi wali kelas menjadi mentor yang membantu tidak hanya di dalam tembok sekolah, tetapi juga di luar sekolah.

Di Jepang, guru adalah orang yang cukup dihormati, dan sangat sulit untuk mendapatkan profesi seperti itu. Misalnya, dari total mereka yang ingin memperoleh profesi ini, hanya 14% yang benar-benar menerima ijazah guru, dan hanya 30-40% yang mendapatkan pekerjaan di sekolah.

Seorang guru dengan pengalaman 15 tahun di negara ini dapat menerima sekitar 38 ribu euro per tahun, dan waktu yang dihabiskan di depan audiens hampir 2 kali lebih sedikit daripada rekan-rekan Amerika mereka (27% versus 53% di AS).

Singapura

Sekolah di Singapura menerima anak-anak dari usia enam tahun. Struktur pendidikan di sini adalah sebagai berikut: sekolah dasar wajib, di mana anak-anak menghabiskan 6 tahun, diikuti oleh sekolah menengah, yang memiliki banyak pilihan, dan menyelesaikan proses belajar dengan kursus pra-universitas.

Di sekolah dasar, anak-anak belajar hingga mencapai usia 12 tahun, di sini mereka diajari bahasa asli dan tanpa gagal bahasa Inggris, matematika dan banyak mata pelajaran kecil lainnya, tetapi tidak kalah pentingnya, seperti musik, pendidikan jasmani, pendidikan estetika dan lain-lain. Setelah menyelesaikan pendidikan di sekolah dasar, anak-anak mengikuti ujian wajib - Ujian Keluar Sekolah Dasar.

Setelah lulus ujian, mereka, pada prinsipnya, dapat menyelesaikan studi mereka tentang ini, tetapi sebagian besar remaja masih melanjutkan ke tingkat berikutnya. Di sekolah menengah, program ini dibagi menjadi beberapa jenis, di antaranya: kursus khusus yang berlangsung 4-6 tahun, kursus ekspres yang berlangsung 4 tahun, normal kursus akademik durasi 5 tahun, kursus teknis normal 4 tahun, dan kursus pra-profesional yang memakan waktu 1-4 tahun.

Setelah menyelesaikan sekolah menengah, siswa menerima Sertifikat Pendidikan Umum, yang jenisnya tergantung pada kursus yang dipelajari (tingkat dalam urutan menaik N, O dan A). Setelah menerima dokumen seperti itu, mereka dapat berhenti belajar atau melanjutkannya di universitas, kemudian menerima sertifikat kategori "A".

Tidak semua orang diterima sebagai guru di Singapura. Sebagai aturan, seleksi dilakukan dari 30% lulusan universitas terbaik. Namun, mereka tidak selalu dapat diterima, karena persaingan untuk tempat mengajar selalu sangat besar.

Gaji rata-rata seorang guru Singapura berada pada level 35 ribu euro per tahun, dan ada sistem bonus tertentu yang memungkinkan Anda meningkatkan penghasilan hingga 30% dari gaji. Bonus dihitung setiap tahun dan tergantung pada hasil tinjauan kinerja guru, di mana guru dievaluasi. kualitas profesional, potensi yang ada dan partisipasi aktif dalam kehidupan lembaga pendidikan.

Britania Raya

Peringkat PISA praktis tidak berpengaruh pada sistem pendidikan Inggris. Dari segi pendidikan, negeri ini selalu, sedang, dan akan populer karena elitisme sekolah-sekolah lokal, terutama jika menyangkut sekolah berasrama dengan sejarah seabad.

Sebagian besar, lembaga pendidikan seperti itu milik kelas elit, karena tidak semua orang diterima di sana, dan dalam hal keuangan, hanya orang-orang kaya yang dapat belajar di sana. Di sisi lain, sekolah asrama di Inggris sering dipisahkan berdasarkan gender, baik untuk anak perempuan atau laki-laki. Banyak argumen diberikan untuk pendidikan yang terpisah, serta untuk pendidikan bersama, oleh karena itu, tidak satu pun atau yang lain sangat penting di sini.

Secara umum, pendidikan di Inggris dimulai pada usia 5 tahun. Anak-anak berada di sekolah dasar sampai mereka mencapai usia 12 tahun. Sebagai aturan, tidak ada pekerjaan rumah pada tahap pelatihan ini. Ini baru diperkenalkan pada tahun 2012, ketika guru diberi kesempatan untuk memutuskan sendiri apakah akan memberikan pekerjaan rumah kepada anak-anak atau tidak. Pada tahap pendidikan di sekolah dasar, kemajuan dalam mata pelajaran diperiksa dalam bentuk esai atau proyek, setelah menyelesaikan program studi, mengikuti ujian - Ujian Masuk Umum. Penyelesaiannya yang berhasil membuka pintu ke sekolah menengah bagi siswa, setelah itu (pada usia 16) remaja tersebut mengikuti ujian GCSE berikutnya untuk Sertifikat Pendidikan Menengah Umum. Sertifikat ini wajib untuk setiap remaja di Inggris.

Ciri utama sekolah-sekolah Inggris adalah keterikatan yang kuat dengan tradisi pendidikan di negara ini. Jadi, atribut esensialnya adalah seragam sekolah, partisipasi siswa dalam Acara amal dan teratur pekerjaan sosial. Di kelas dengan anak-anak hingga mereka mencapai usia 8 tahun, satu guru terlibat, kemudian guru secara bertahap muncul dalam mata pelajaran individu, yang tugas utamanya adalah mempersiapkan siswa untuk ujian wajib.

Kurikulum di pondok pesantren tertutup dapat dikembangkan secara individual untuk setiap santri atau untuk kelompok santri yang dikumpulkan sesuai dengan kemampuannya. Ini sering mengajarkan mata pelajaran tambahan yang mungkin tidak tersedia di sekolah biasa. Ini tidak dilarang, karena untuk sekolah swasta ada peraturan pelatihan terpisah yang memungkinkan lembaga pendidikan untuk membentuk program mereka sendiri. Jadi, minimum tertentu dibuat, di mana siswa dapat menambahkan kursus tambahan yang dia butuhkan.

Belanda

Di Belanda, seorang anak dapat dikirim ke prasekolah dari 3-4 tahun, dari 5 hingga 12 tahun, dia harus sudah pergi ke sekolah dasar, setelah itu dia harus lulus ujian.

Tergantung pada hasil ujian, seorang remaja kemudian dapat memilih pendidikan menengah persiapan (VMBO) selama 4 tahun, pendidikan menengah umum atau pra-universitas (HAVO) selama 5 tahun, atau pendidikan pra-universitas (VWO) selama 6 tahun. Program studi dua tahun pertama di bidang ini hampir identik, yang dilakukan agar remaja dapat dengan mudah mengubah arahnya jika tiba-tiba berubah pikiran karena suatu alasan. Sejak 2007, belajar di salah satu program yang dijelaskan di atas untuk semua siswa di Belanda adalah wajib.

Standar pendidikan di negara ini dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Ilmu Pengetahuan, namun, sekolah mana pun dapat melengkapi program yang disetujui dengan mata pelajaran apa pun atas kebijakannya sendiri. Di sekolah dasar, anak-anak diajarkan tiga bahasa sekaligus: Belanda, Frisia, dan Inggris. Selain itu matematika, ilmu Sosial serta menggambar dan pendidikan jasmani. Pendidikan di sekolah dasar diakhiri dengan ujian berupa tes, yang terutama difokuskan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa tertentu dalam disiplin ilmu tertentu. Selain itu, guru, bersama dengan direktur, membuat laporan untuk setiap siswa, yang diperhitungkan ketika seorang remaja memasuki sekolah menengah.

Pengetahuan siswa dinilai dengan cara yang hampir sama seperti di sekolah-sekolah Rusia: siswa Belanda menerima nilai untuk pekerjaan rumah, pekerjaan kelas, dan ujian lisan. Partisipasi aktif dalam kehidupan sekolah, orang tua siswa juga diterima, yang memungkinkan mereka untuk menyelidiki pertanyaan pendidikan, pantau kemajuan anak-anak mereka dan, jika perlu, arahkan mereka ke arah yang benar.

Namun, terlepas dari semua keberhasilan sekolah-sekolah Belanda, mereka mengalami kekurangan yang jelas guru yang baik. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa gaji rata-rata seorang guru di negara ini adalah sekitar 60 ribu dolar setahun. Pemerintah mengikuti ini dengan sangat cermat, dan terus-menerus mengambil langkah-langkah menuju modernisasi sistem.

Sekolah di Siprus

Di Siprus, sistem pendidikan diwakili oleh sekolah dasar dan menengah. Ada juga sekolah di pulau itu. pelatihan kejuruan, berfokus pada pelatihan personel yang memenuhi syarat untuk produksi dan bisnis pariwisata.

Biasanya, tahap awal belajar adalah lembaga pendidikan prasekolah. Di Siprus, ini mungkin taman kanak-kanak publik, swasta atau publik (yang terakhir diselenggarakan dan didanai oleh asosiasi orang tua). Pada usia 5,5 tahun, anak sudah diharapkan di sekolah dasar. Di sini, dari kelas 1 sampai 3, mereka diajarkan keterampilan dasar menulis, membaca dan berhitung, di kelas 4-5, kelas bahasa asing akan ditambahkan ke mata pelajaran ini (bisa bahasa Inggris, Prancis, Arab, Armenia, dan beberapa Limassol sekolah bahkan mengajarkan bahasa Rusia), musik, pendidikan jasmani dan berbagai mata pelajaran profil kemanusiaan.

Setelah sekolah dasar, anak-anak melanjutkan ke tingkat berikutnya dan selama tiga tahun mereka belajar di gimnasium. Ini adalah tahap kedua dari wajib belajar sembilan tahun yang diadopsi di Siprus.

Setelah gimnasium, remaja dapat menghentikan pendidikan mereka atau pergi ke bacaan kegiatan ekstrakulikuler dengan spesialisasi mata pelajaran tertentu. Karena sekolah semacam itu di Siprus dikeluarkan dari program wajib, pelatihan di dalamnya dibayar. Di sini, remaja mempelajari tiga kelompok mata pelajaran, di antaranya dasar (wajib untuk semua orang), khusus dan opsional. Pilihan dimungkinkan dari ilmu-ilmu klasik, disiplin ilmu profil kemanusiaan, mata pelajaran orientasi fisik dan matematika, ekonomi dan bahasa asing.

Sebagai alternatif pendidikan menengah adalah sekolah swasta yang menerima siswa untuk dasar berbayar. Beberapa di antaranya dalam kurikulum fokus pada studi bahasa asing, yang paling populer adalah bahasa Prancis, Inggris, dan Italia.

Anak-anak di Inggris diwajibkan oleh hukum untuk bersekolah antara usia 5 dan 16 tahun, tetapi banyak yang mulai lebih awal (usia 3) dan berlanjut sampai usia 18 (sampai mereka masuk perguruan tinggi atau universitas). Sembilan dari sepuluh anak di Inggris belajar di sekolah yang termasuk dalam sistem pendidikan publik (sekolah-sekolah ini didanai oleh pemerintah). Anak-anak lainnya dididik di sekolah swasta (juga disebut sekolah "independen"), sedangkan sekolah swasta yang lebih eksklusif, seperti Eton atau Harrow, disebut sebagai "sekolah umum", tetapi mereka tidak boleh disamakan dengan sekolah umum. , karena pendidikan di sekolah umum seperti sekolah, tentu saja, tidak gratis. Sekolah dikategorikan berdasarkan usia siswa dan diberi nama yang sedikit berbeda dalam sistem pendidikan publik dan swasta (independen). Namun secara umum sistem pendidikan di Inggris terdiri dari:

• lembaga prasekolah (di mana anak-anak berusia 3-4 tahun dilatih);
• sekolah dasar(usia siswa adalah dari 4 hingga 11 tahun);
• sekolah menengah (siswa berusia 11-18) dan
• institusi pendidikan tinggi dan perguruan tinggi (18+).

Sebagian besar sekolah umum, khususnya tingkat masuk, kelas campuran, di mana anak perempuan dan laki-laki belajar. Sekolah-sekolah ini dapat berupa sekolah non-denominasi atau milik salah satu denominasi populer (misalnya, sekolah Katolik, sekolah Anglikan, sekolah Yahudi, dll.). Semua sekolah dasar negeri wajib mematuhi persyaratan nasional kurikulum, disetujui oleh pemerintah, dan mempersiapkan siswa untuk ujian di berbagai tahap pendidikan sesuai dengan usia mereka.

Setiap anak berusia antara 5 dan 16 tahun memiliki hak untuk menghadiri sekolah umum di Inggris selama orang tua mereka berada di negara tersebut dengan visa jangka panjang (yaitu visa apa pun yang berlaku lebih dari 6 bulan - visa kerja, pelajar, bisnis , dll. .d.). Jika orang tuanya berada di luar Inggris, anak-anak di bawah 16 tahun hanya dapat dididik di sekolah asrama swasta.

Di sektor pendidikan mandiri mungkin ada sekolah khusus perempuan dan sekolah khusus laki-laki, meskipun ada kecenderungan yang meningkat ke arah pembelajaran campuran. Tidak seperti sekolah sektor publik, sekolah swasta memiliki hak untuk menyetujui kurikulum mereka sendiri dan memutuskan sendiri apakah siswa mereka akan mengikuti ujian terhadap kurikulum nasional. Semua jumlah besar Sekolah memilih untuk tidak mengikuti kurikulum nasional - yang berarti bahwa siswa sekolah swasta terdaftar dalam kurikulum yang jauh lebih longgar dan lebih beragam. Program-program ini tidak dibebani dengan pengujian konstan dan tidak dibatasi oleh persyaratan untuk mengikuti kursus yang ditentukan dengan baik. Selain itu, ukuran kelas di sekolah swasta biasanya lebih kecil daripada di sekolah dasar negeri, biasanya dengan jumlah siswa tidak lebih dari 15 orang. Oleh karena itu, guru dapat mencurahkan lebih banyak waktu dan perhatian untuk kebutuhan individu setiap siswa.

Sekolah swasta dapat berupa sekolah "harian", atau "sekolah asrama lima hari" (siswa tinggal di sekolah lima hari seminggu dan kemudian pulang pada akhir pekan) atau "sekolah asrama" (dalam jenis sekolah ini, anak-anak pergi rumah hanya untuk liburan). Dalam kebanyakan kasus, usia siswa di pondok pesantren dan pondok pesantren lima hari dimulai pada usia 11 tahun, tetapi beberapa lembaga pendidikan juga menerima anak-anak berusia 7-9 tahun.

Tahun akademik dibagi menjadi tiga semester (musim gugur, musim semi dan musim panas), di mana siswa memiliki liburan. liburan bahasa inggris cukup panjang antar semester (biasanya libur seperti itu disebut Natal dan Paskah) dan pendek ("setengah") di tengah semester. Tahun akademik dimulai pada awal September dan berakhir pada musim panas, dan akhir tahun akademik di sekolah negeri dan swasta dapat bervariasi. Semua sekolah umum selesai tahun akademik mendekati 20 Juli, namun, sekolah swasta memiliki hak untuk memutuskan masalah ini atas kebijaksanaan mereka sendiri, sehingga tahun ajaran di dalamnya dapat berakhir pada hari apa pun dari akhir Juni hingga akhir Juli. Juga sangat umum bagi otoritas sekolah swasta untuk memperpanjang liburan Natal dan Paskah, dan tanggal mulai dan berakhirnya setengah istirahat sekolah swasta dapat bervariasi dari sekolah ke sekolah.

PENDIDIKAN PRA SEKOLAH - DARI 3 SAMPAI 4 TAHUN

Ini adalah usia di mana anak-anak Inggris dapat (tetapi tidak diharuskan) memulai pendidikan prasekolah mereka. Kelas prasekolah adalah analog taman kanak-kanak, penekanannya adalah pada kerja kelompok, kegiatan kreatif dan permainan bertema. Namun, tidak seperti taman kanak-kanak, anak berada di kelas prasekolah seperti itu hanya 3 jam sehari, dari jam sembilan pagi sampai siang atau dari jam dua belas sampai jam tiga.

Negara pendidikan prasekolah hanya tersedia untuk anak-anak berusia 3 tahun ke atas, sehingga seorang anak dapat memulai prasekolah pada awal semester musim gugur, atau pada musim semi atau musim panas (tergantung pada tanggal mereka menginjak usia 3). Proses penerimaan untuk kelas prasekolah negara bagian tergantung pada persyaratan yang disetujui oleh Orang yang berwenang dalam lingkup lokal otoritas (yaitu tergantung pada wilayah Inggris mana anak itu tinggal) dan mungkin berbeda secara signifikan dari satu wilayah ke wilayah lainnya. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa di beberapa wilayah di Inggris Orang yang berwenang dalam lingkup lokal harus mendaftar untuk masuk ke kelas prasekolah satu tahun sebelum anak mencapai usia yang dipersyaratkan untuk masuk. Kegagalan untuk mengajukan pada tanggal jatuh tempo dapat mengakibatkan anak tidak ditempatkan di kelas prasekolah di sekolah dasar yang baik dan ditempatkan pada daftar tunggu.

Seorang anak dapat memulai prasekolah swasta semuda dua tahun, dan proses penerimaan dapat sangat bervariasi (dengan beberapa sekolah swasta memerlukan aplikasi prasekolah sebelum anak lahir).
PENDIDIKAN DASAR - DARI 4-6 SAMPAI 7-11(13) TAHUN

Sistem Pendidikan Umum/Sekolah Umum

Dalam sistem sekolah umum, anak-anak mulai sekolah dasar pada usia empat tahun. Di beberapa daerah, masih ada "sekolah anak" yang terpisah (untuk anak-anak dari 4 hingga 6 tahun), setelah itu anak pergi ke "sekolah menengah pertama" (untuk anak-anak dari 7 hingga 11 tahun), tetapi di sebagian besar sekolah dasar di Inggris modern, anak-anak belajar dari usia 4 hingga 11 tahun.

Seorang anak masuk TK (yang disebut kelas tahun pertama di sekolah dasar) ketika mereka berusia 4 tahun dan jika orang tuanya telah mendaftar tepat waktu, yaitu dalam waktu 6 bulan sebelum dimulainya semester (TK biasanya dimulai setiap enam bulan). Sayangnya, mendapatkan tempat untuk anak di kelas prasekolah umum yang baik (yang biasanya ditemukan di sekolah dasar) tidak menjamin bahwa ia akan dapat belajar di lembaga yang sama di masa depan ketika tiba saatnya untuk masuk ke sekolah dasar. Dan meskipun ada banyak sekolah dasar negeri yang sangat bagus di Inggris, jumlah sekolah yang tidak begitu bagus, sayangnya, bahkan lebih besar. Oleh karena itu, tidak mengherankan jika semua sekolah dasar yang baik biasanya penuh sesak.

Sebagai aturan, untuk menempatkan seorang anak di sekolah dasar negeri pilihan mereka, perlu untuk tinggal sedekat mungkin dengan gedung sekolah (dan dalam hal apa pun di dalam lingkungan yang dicakup oleh sekolah terkait). Kriteria penerimaan dapat bervariasi dari sekolah ke sekolah, jadi penting untuk mengetahui terlebih dahulu aturan masuk ke sekolah tertentu yang disukai orang tua. Untuk masuk ke sekolah gereja, hampir selalu diperlukan bahwa anak tersebut termasuk dalam denominasi yang sesuai dan hadir sekolah Minggu di gereja tempat lembaga pendidikan itu berasosiasi. Orang tuanya, pada gilirannya, harus menghadiri gereja setidaknya dua kali sebulan selama dua tahun sebelum mendaftar.

Pendidikan antara usia 4 dan 6 di Inggris disebut "Tahap 1": anak-anak memasuki Taman Kanak-kanak pada usia 4 tahun, berpindah dari Taman Kanak-kanak ke Tahun Pertama pada usia 5 tahun, dan kemudian melanjutkan pada usia 6 tahun pada tahun kedua tahun studi.

Pada usia tujuh tahun, anak memulai "Tahap 2" dan pendidikan yang sesuai: anak-anak pindah ke tahun ketiga pendidikan dengan transisi tahunan lebih lanjut ke kelas berikutnya (masing-masing, 4, 5 dan 6). Pada tahap inilah beberapa anak berpindah dari sekolah anak ke sekolah menengah pertama, namun dalam banyak kasus proses ini sangat sederhana, karena sebagian besar sekolah anak terhubung langsung dengan sekolah menengah pertama yang terletak di dekatnya.

Periode waktu ini dianggap berhasil untuk pindah sekolah, seperti yang sering terjadi di sekolah dasar ada sedikit lebih banyak tempat daripada di sekolah anak-anak. Proses penerimaan di sini secara umum mirip dengan proses penerimaan untuk taman kanak-kanak, jadi penting untuk tinggal sedekat mungkin dengan sekolah (atau menghadiri gereja secara teratur jika itu adalah sekolah gereja).

Sistem pendidikan mandiri / sekolah swasta

Setara dengan sekolah anak di bidang pendidikan mandiri disebut "sekolah pra-persiapan" (untuk anak-anak berusia 4 hingga 6-8 tahun), diikuti oleh sekolah "persiapan" (di mana anak-anak belajar hingga usia 11-13 tahun). ).

Sejarah kata "persiapan" berakar pada sekolah-sekolah independen Inggris sampai awal abad ke-20, yang tujuan awalnya adalah untuk mempersiapkan siswa untuk masuk ke sekolah umum secara kompetitif - setelah berhasil lulus ujian umum pada usia 11, 12 atau 13 tahun. Namun, sekarang bidang pendidikan mandiri di Inggris telah meningkat secara signifikan, dan saat ini sekolah menjadi jauh lebih fleksibel dalam pendekatan mereka untuk memenuhi kebutuhan siswa dan orang tua mereka. Ungkapan "sekolah umum" biasanya digunakan untuk merujuk pada yang lama sekolah tradisional, seperti Eton atau Harrow, yang jumlahnya tidak banyak di Inggris. Namun, sekarang ada beberapa sekolah swasta di Inggris, dan istilah "sekolah independen" telah menjadi lebih umum - saat ini sektor pendidikan independen di Inggris memiliki lebih dari 1000 sekolah "pra-persiapan" dan "persiapan".

Proses penerimaan di sekolah swasta yang berbeda dapat sangat bervariasi.

Pendaftaran di beberapa sekolah swasta pra-persiapan dan persiapan semudah mendaftarkan anak Anda di lembaga pendidikan setempat (walaupun terkadang pendaftaran tersebut harus dilakukan sebelum anak tersebut lahir, dan untuk beberapa sekolah swasta paling populer, segera setelah pembuahan) .

Untuk dapat diterima di sekolah mandiri lainnya, anak-anak harus lulus ujian masuk.

Kurang dari 3 atau 4 tahun kebanyakan sekolah swasta pra-persiapan hanya ingin berbicara dengan anak dan orang tua mereka sebelum membuat keputusan penerimaan. Seringkali, perwakilan sekolah mengundang orang tua untuk "mewawancarai" anak, sehingga bayi menghabiskan setengah hari di kelas reguler, dan staf sekolah mengamatinya (Anda perlu memastikan bahwa anak itu cocok dengan lingkungan, yang terdiri dari anak-anak sekitar usianya).

Untuk pelamar berusia 7 atau 8 atau sekolah yang lebih tua mungkin menawarkan untuk mengikuti ujian masuk sebelum mempertimbangkan aplikasi untuk masuk. Dalam kebanyakan kasus, fokusnya adalah pada bahasa Inggris, tetapi pengetahuan umum dan pencapaian dalam matematika juga dapat dinilai. Tidak ada standar yang jelas di sini, jadi perlu untuk membuat pertanyaan di sekolah yang relevan jauh sebelum dimulainya penerimaan, dan ujian di sebagian besar persiapan yang baik. sekolah mudah Anda tidak akan menyebutkan nama.

Delapan tahun umumnya dianggap paling saat yang tepat untuk berpindah dari sekolah "pra-persiapan" ke sekolah "persiapan". Usia delapan juga merupakan ambang batas usia minimum setelah seorang anak dapat diterima di sekolah asrama.

Meskipun sekolah menengah dianggap sebagai tahap sekolah yang paling penting, memilih sekolah persiapan yang tepat sangatlah penting. Jika orang tua anak memiliki cita-cita untuk sekolah menengah tertentu, mereka mungkin akan mencoba untuk memilih sekolah persiapan yang merupakan "tempa tenaga kerja" untuk sekolah menengah yang dipilih. Dan orang tua memilih sekolah menengah yang tepat bisa dibilang merupakan satu-satunya keputusan terpenting dalam menentukan masa depan anak - belum lama ini, para peneliti menemukan bahwa hanya lima sekolah di Inggris yang menghasilkan lebih banyak siswa untuk Oxford dan Cambridge dalam tiga tahun daripada gabungan hampir 2.000 sekolah lain. !

Usia delapan adalah kuncinya bagi mereka yang mempertimbangkan pilihan sekolah menengah atas independen yang elit. Anda mungkin yakin bahwa ini hanya masalah nilai tes logika verbal dan non-verbal yang tidak ada cara untuk mempersiapkannya. Tetapi semakin banyak buku, situs web, dan perusahaan pelatihan yang menjanjikan untuk lulus apa yang disebut "ujian 11+" (ujian yang diikuti siswa di akhir sekolah dasar) menunjukkan betapa terang-terangan dan universal nasihat ini diabaikan. Masuk ke sekolah menengah untuk anak laki-laki dimungkinkan dari usia 13 tahun, tetapi antrian harus diambil dari usia sepuluh tahun. Jika Eton, Radley, dan institusi serupa berada di urutan teratas daftar Anda, Anda harus mulai mengatur kunjungan segera setelah anak berusia 8. Ada kriteria resmi dan tidak resmi untuk memilih siswa, dan semuanya layak dipertimbangkan.

Sepuluh adalah usia ideal untuk mendaftarkan anak di sebagian besar sekolah menengah swasta independen lainnya. Pada titik ini, baik orang tua maupun sekolah (jika dipilih dengan benar) akan memiliki gagasan yang jelas tidak hanya tentang bidang apa yang paling berbakat bagi anak, tetapi juga jenis lingkungan yang paling cocok untuknya. Untuk memilih sekolah yang tepat bagi anak Anda, manfaatkan setiap kesempatan untuk mengenal sekolah tersebut. Hari-hari akan membantu Anda dengan ini pintu terbuka- mereka akan menjadi Titik pangkal dan memungkinkan Anda untuk merasakan semangat sekolah.

PENDIDIKAN SEKUNDER - DARI 11 SAMPAI 13 TAHUN

Sistem Pendidikan Umum/Sekolah Umum

Usia sebelas tahun bagi sebagian besar siswa sekolah umum adalah tonggak yang menandai berakhirnya sekolah dasar dan transisi ke sekolah menengah.

Kebanyakan sekolah menengah umum campuran, tetapi ada juga sejumlah sekolah umum khusus untuk anak laki-laki atau perempuan. Sekolah-sekolah semacam itu dapat bersifat non-denominasi dan gerejawi (Katolik, Anglikan, Yahudi, dll.), dan seringkali sekolah-sekolah gerejawi yang mendemonstrasikan skor tertinggi belajar dan tingkat disiplin yang jauh lebih tinggi. Ada juga sejumlah lembaga pendidikan selektif di tingkat sekolah menengah.

Pada dasarnya, semua sekolah menengah umum dapat dibagi menjadi:

1. Sekolah komprehensif (pendaftaran yang biasanya ditentukan oleh jarak dari rumah siswa ke gerbang sekolah);
2. Sekolah komprehensif selektif sebagian (persentase tertentu siswa diterima berdasarkan hasil tes dan/atau ujian musik, pelatihan olahraga atau seni; siswa lainnya diterima berdasarkan jarak dari rumah ke sekolah);
3. Gimnasium (siswa direkrut hanya berdasarkan hasil tes - sebagai aturan, dalam matematika dan logika (verbal dan non-verbal), dan terkadang esai termasuk dalam daftar ini);
4. sekolah gereja(untuk mendaftar di sekolah, anak harus menjadi umat yang setia, ambil bagian dalam misa dengan orang tua mereka selama beberapa tahun sebelum pendaftaran).

Ada juga beberapa pesantren umum yang dibiayai oleh pemerintah, tetapi akomodasinya ditanggung oleh orang tua. Pendaftaran di sekolah-sekolah ini biasanya didasarkan pada serangkaian kriteria yang berbeda-beda di setiap sekolah, meskipun pada umumnya sekolah berasrama merekrut siswa berdasarkan seberapa banyak mereka membutuhkan (dan cocok) dengan bentuk pendidikan tertentu. Yang tidak kalah pentingnya adalah tempat tinggal anak (preferensi diberikan kepada siswa lokal).

Tidak seperti sekolah dasar, di antaranya Anda dapat menemukan banyak yang benar-benar institusi yang baik Menemukan sekolah menengah yang bagus bukanlah tugas yang mudah. Gimnasium biasanya diakui sebagai sekolah menengah umum terbaik. Oleh karena itu, persaingan dalam mendaftar di gimnasium biasanya cukup ketat (di gimnasium paling populer, lebih dari 10 pelamar dapat mendaftar untuk satu tempat!) Dan hanya yang paling berbakat dan cakap yang terdaftar.

Sistem pendidikan mandiri / sekolah swasta

Seperti dalam sistem sekolah umum, pada usia 11 tahun, banyak siswa pindah sekolah dari "persiapan" ke sekolah menengah independen (walaupun, tidak seperti sekolah umum, ada beberapa sekolah di sektor swasta yang menawarkan pendidikan dari 4 atau 7 tahun). tahun sampai 18).

Di beberapa sekolah (terutama sekolah di mana hanya anak laki-laki yang belajar), pendidikan dimulai hanya pada usia 13 tahun. Jika orang tua berencana untuk menyekolahkan anaknya ke salah satu jenis sekolah ini (seringkali sekolah elit seperti Eton atau Harrow), penting untuk memilih sekolah persiapan yang tepat pada waktu yang tepat, yang tidak hanya akan memungkinkan Anda untuk terus belajar sampai anak berusia 13 tahun, tetapi juga memberikan persiapan yang berkualitas untuk ujian masuk umum "13 +", dianggap ujian yang lebih serius daripada ujian "11+".

Ujian Masuk Umum digunakan untuk menilai pengetahuan siswa yang pindah dari sekolah "persiapan" ke sekolah menengah independen pada usia 11+ dan 13+. Ujian dilaksanakan oleh komite independen dari dewan sekolah. Tugas ujian dikembangkan oleh penguji yang ditunjuk oleh Papan sekolah. Tanggapan dinilai oleh sekolah menengah independen tempat siswa berencana untuk pindah. Semua siswa harus lulus ujian wajib dalam mata pelajaran sekolah utama - matematika, bahasa Inggris dan ilmu alam. Selain itu, di sebagian besar sekolah menengah independen, pelamar harus menyerahkan hasil tes geografi, sejarah, studi agama, dan bahasa asing. Pelamar untuk pendaftaran biasanya mengambil ujian umum di sekolah mereka (di Inggris atau di luar negeri). Jika bahasa Inggris bukan bahasa ibu bagi siswa, ia dapat menggunakan kamus dwibahasa selama ujian dalam matematika dan sains atau humaniora. Dia juga berhak menggunakan hingga 25% dari waktu tambahan jika dia tidak belajar di sekolah bahasa Inggris selama lebih dari 2 tahun.

Pelamar beasiswa ditentukan oleh sekolah menengah independen (mereka mengikuti ujian yang relevan di sekolah menengah yang dipilih). Sekolah menetapkan standar tes yang berbeda untuk masuk. Beberapa sekolah menggunakan tes mereka sendiri. Sebagai aturan, kepala sekolah persiapan (kita berbicara tentang sekolah persiapan yang baik, tentu saja) tahu apa yang harus dicari untuk masuk ke satu atau beberapa sekolah menengah lainnya.

Semua informasi yang diperlukan, formulir pendaftaran untuk masuk dan program umum uang sekolah untuk SMA mandiri harus diperoleh terlebih dahulu, dan sangat penting untuk tidak melewatkan batas waktu pendaftaran - di beberapa sekolah bisa 3 tahun sebelum ujian diambil.
PENDIDIKAN SEKUNDER - DARI 14 SAMPAI 16 TAHUN

Masa persiapan GCSE dimulai.

GCSE ("sertifikat umum pendidikan menengah") - tingkat kualifikasi akademik yang diperoleh oleh sejumlah mata pelajaran sekolah siswa sekolah menengah berusia 14-16 (di Inggris, Wales dan Irlandia Utara). Beberapa siswa mungkin mengikuti ujian dalam satu atau lebih mata pelajaran lebih awal atau lebih lambat dari batas waktu yang berlaku umum (sebagian besar siswa Rusia mengikuti ujian kemahiran bahasa Rusia segera setelah mendaftar di sekolah menengah). Versi internasional GCSE adalah IGCSE, yang dapat dibawa ke mana saja di dunia dan mencakup opsi bahasa dan kursus tambahan. Beberapa sekolah di Inggris sekarang memilih untuk menggunakan IGCSE sebagai alternatif dari GCSE, tetapi praktik ini belum menyebar luas dan tidak ada bukti yang menunjukkan bahwa kedua jenis ujian tersebut lebih disukai untuk masuk ke universitas terkemuka.

Di sekolah menengah, ujian GCSE diambil dalam berbagai mata pelajaran, yang, sebagai aturan, dipilih untuk dipelajari oleh siswa sendiri pada akhir tahun ke-9 studi. Mata pelajaran yang dipilih dalam program persiapan GCSE dimulai pada tahun 10 (usia 14-15), meskipun beberapa mata pelajaran dimulai lebih awal (misalnya, matematika, bahasa Inggris dan sains, karena program dalam mata pelajaran ini terlalu besar untuk ditampung dalam standar 2 tahun). Ujian akhir diambil pada akhir tahun ke-11 studi (pada usia 15-16). Jumlah mata pelajaran yang dipelajari siswa di tingkat persiapan GCSE dapat bervariasi. Biasanya ada 8 sampai 10, tetapi seringkali siswa memilih lebih banyak atau lebih sedikit mata pelajaran untuk dipelajari.

Pada akhirnya kursus dua tahun mempersiapkan GCSE, siswa menerima nilai di setiap mata pelajaran yang dipilih. Poin kelulusan, dari tertinggi ke terendah, adalah: A* ( nilai tertinggi cum laude), A, B, C, D, E, F, G; nilai U menunjukkan bahwa siswa tersebut belum memenuhi syarat.

Ujian GCSE adalah bagian dari sistem kualifikasi nasional. Diperoleh di ujian GCSE Skor D-G menunjukkan 1 tingkat keterampilan, sedangkan skor A*-C menunjukkan yang kedua. Tidak mengherankan bahwa siswa yang menerima kualifikasi level 2 (A * -C) akan menjadi pelamar yang lebih berhasil, karena sebagian besar universitas bahkan tidak mempertimbangkan nilai di bawah C (walaupun harus ditambahkan bahwa skor C pun tidak dapat diterima saat memasuki universitas yang bagus, dan institusi akademik yang lebih baik hanya menerima pelamar dengan nilai A* dan A).
Siswa yang gagal dalam ujian menerima skor U, masing-masing, mata pelajaran yang diberikan tidak termasuk dalam sertifikat.

Banyak mata pelajaran menawarkan Ujian 2 berbagai level kesulitan:

• Lebih tinggi, lewat mana Anda bisa mendapatkan poin A * -E, atau U
• dasar, menyiratkan Skor C-G, atau U

Di sebagian besar sekolah, siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok prestasi khusus mata pelajaran, dengan hanya beberapa kelompok berprestasi yang mempelajari mata pelajaran tersebut sejauh mereka dapat diuji pada tingkat tertinggi. Sisanya siswa mengikuti program yang sesuai dengan tingkat kesulitan dasar ujian. Kadang-kadang Anda mendengar tentang bagaimana seorang siswa yang cerdas jatuh ke salah satu kelompok yang lebih rendah dalam kinerja akademik, misalnya, dalam matematika (karena dia merasa tidak enak pada hari dia mengikuti tes kemampuan, atau, yang lebih sering terjadi, menjadi orang asing, tidak benar-benar memahami esensi tugas). Kemudian selama kursus dia adalah salah satu dari siswa terbaik di kelas - dan pada saat yang sama, sebagai akibatnya, ia masih tidak dapat memperoleh nilai di atas C (yang berarti bahwa pintu universitas terbaik ditutup untuknya), karena tugas-tugas tingkat kerumitan dasar berbeda dari tugas tingkat tertinggi.

Dengan demikian, tugas penting bagi orang tua anak (dan untuk dirinya sendiri) adalah untuk mengontrol tingkat kelompok di mana ia ditugaskan, dan kedalaman studi subjek, yang menurutnya tugas ujian.

Sistem Pendidikan Umum/Sekolah Umum

Di sekolah menengah umum, kursus persiapan GCSE adalah wajib di semua mata pelajaran yang dianggap inti (yaitu matematika, bahasa Inggris, sains dan Pendidikan Jasmani). Juga, siswa harus mempelajari beberapa bentuk TIK (teknologi informasi dan komunikasi) dan ilmu sosial, meskipun tidak ada ujian dalam mata pelajaran ini.
Oleh karena itu, hampir semua siswa mengikuti ujian GCSE dalam bahasa Inggris, matematika, dan sains. Selain itu, banyak sekolah juga mengharuskan siswa untuk mengambil kursus Literatur Inggris, salah satu bahasa asing modern, setidaknya satu mata pelajaran yang dikhususkan untuk desain dan teknologi, studi agama (seringkali disingkat, kursus "setengah kursus") dan teknologi informasi dan komunikasi. Sisa bagian bebas dari jadwal mereka, para siswa mengisi sesuai pilihan mereka sedemikian rupa sehingga total ada sekitar 10 mata pelajaran. Anda dapat memilih untuk mengambil kursus persiapan GCSE yang dipersingkat atau kualifikasi lainnya, meskipun opsi ini tidak disarankan bagi siswa yang berencana untuk masuk universitas.
Sistem pendidikan mandiri / sekolah swasta

Sekolah swasta tidak diharuskan untuk mematuhi Kurikulum Nasional, yang wajib untuk semua sekolah negeri. Mereka biasanya mempertahankan daftar mereka sendiri mata pelajaran wajib untuk mempersiapkan GCSE, yang biasanya mencakup bahasa dan sastra Inggris, matematika, biologi, kimia, fisika, dan bahasa asing. Di sebagian besar sekolah swasta Anda dapat melihat jangkauan luas Mata pelajaran persiapan CGSE untuk dipilih, termasuk berbagai bahasa asing (biasanya Prancis, Jerman, Spanyol, atau opsi yang lebih jarang seperti Rusia, Arab, Latin, atau Orang yunani), sejarah, geografi, ilmu komputer, studi agama, desain, seni, musik, drama.

Awal persiapan GCSE adalah kesempatan terakhir untuk mengubah lembaga pendidikan bagi seorang anak yang orang tuanya tidak puas dengan tingkat persiapan di sekolah tempat ia belajar, karena sekolah yang baik hanya ada di kasus luar biasa menerima mahasiswa baru di tengah-tengah mata kuliah GCSE. Sekolah swasta sangat berbeda satu sama lain, jadi sangat penting untuk memilih sekolah yang baik untuk anak Anda sejak awal.

PENDIDIKAN SEKUNDER - DARI 17 HINGGA 18 TAHUN

Saat ini, pendidikan menengah dianggap wajib di Inggris hingga usia 16 tahun, tetapi banyak siswa melanjutkan pendidikan mereka setelah mencapai usia minimal lulus, mempersiapkan apa yang disebut "Level A" atau IB (Baccalaureate Sekolah Internasional).

Enam belas tahun adalah usia yang tepat untuk kuliah atau pindah dari satu sekolah ke sekolah lainnya. Untuk anak perempuan yang bersekolah di sekolah khusus perempuan, ini adalah saat yang tepat untuk pindah ke sekolah campuran. Anak laki-laki juga dapat pindah sekolah pada tahap pendidikan ini, tetapi biasanya pilihannya adalah untuk program studi - linier atau modular (seperti persiapan untuk "Tingkat A" atau IB).

tingkat A(Sertifikat Pendidikan Menengah Lanjutan) adalah kualifikasi sekolah tertinggi yang ditawarkan oleh sekolah-sekolah di Inggris, Wales, dan Irlandia Utara. Program studi Level A memakan waktu 2 tahun dan dianggap sebagai standar untuk menilai kesesuaian siswa untuk studi akademik selanjutnya di universitas di Inggris, Wales dan Irlandia Utara. Siswa yang mengikuti ujian A-level menerima nilai A*, A, B, C, D, dan E.

Ada perbedaan mencolok antara kursus persiapan Level A "tradisional" (seperti matematika dan bahasa Inggris) dan kursus yang lebih baru dan berorientasi profesional (menyiratkan studi mendalam tentang strategi bisnis dan media, psikologi, hukum dan akuntansi). Ada juga perbedaan mencolok antara kursus linier (dua tahun dengan ujian di akhir) dan modular.
Kursus modular terdiri dari 4 (atau 6 untuk ilmu alam) modul yang dipelajari selama 2 tahun. Biasanya, 2 modul dinilai pada tahun pertama studi dan dianggap sebagai kualifikasi yang berdiri sendiri yang disebut "Tingkat AS" (atau Tingkat Lanjutan Tambahan). 2 modul yang tersisa dinilai pada akhir tahun kedua studi, membentuk "Level A2". "Level A2" itu sendiri bukan kualifikasi, untuk memastikan kualifikasi penuh "Level A" dalam mata pelajaran apa pun, perlu lulus ujian di level AS dan A2. Untuk menilai pengetahuan dalam modul, tugas pemeriksaan disiapkan oleh: organisasi nasional, dan makalah untuk evaluasi internal.

Jumlah ujian yang diambil siswa untuk mendapatkan "Level A" dapat bervariasi. Kursus studi standar terdiri dari mempelajari 4 mata pelajaran pada tahun pertama persiapan, dan kemudian mempelajari tiga di antaranya di tingkat A2 (walaupun beberapa siswa terus mempelajari semua 4 mata pelajaran yang dipilih). Tiga item - jumlah minimal diperlukan untuk masuk ke universitas; beberapa universitas memerlukan persiapan tingkat AS dalam mata pelajaran keempat. Tidak ada batasan jumlah mata pelajaran yang dipelajari, beberapa siswa mempelajari 5 mata pelajaran atau lebih pada tingkat kualifikasi A (walaupun ini tergantung pada sekolah - beberapa sekolah tidak mengizinkan siswa untuk mempelajari lebih dari 4 mata pelajaran). Beberapa sekolah mengizinkan studi satu atau lebih mata pelajaran dalam bahasa asing (tunduk pada hak milik anak dalam bahasa ini), serta studi subjek secara bersamaan dalam dua bahasa - Inggris dan asing.

Program IB ( Program internasional persiapan untuk gelar sarjana sekolah) adalah program pendidikan dua tahun yang memungkinkan Anda memperoleh kualifikasi internasional untuk masuk ke lembaga pendidikan tinggi (diakui oleh universitas di seluruh dunia). Ini dikembangkan pada pertengahan 60-an di Jenewa oleh sekelompok pendidik internasional. Saat ini, pelatihan sesuai dengan program ini tersedia dalam bahasa Inggris, Prancis, dan Spanyol. Untuk memenuhi syarat, siswa harus menghadiri sekolah yang menawarkan pendidikan IB. Sebagai bagian dari kualifikasi, pengetahuan siswa dinilai dalam 6 mata pelajaran dari 6 mata pelajaran yang berbeda kelompok tematik. Digunakan baik secara internal maupun penilaian eksternal, dan pelatihan diakhiri dengan serangkaian ujian eksternal, biasanya terdiri dari dua atau tiga waktu terbatas ujian tertulis. Metode penilaian internal dapat bervariasi tergantung pada subjek (ini mungkin: presentasi lisan, kerja praktek atau dokumen). Dalam kebanyakan kasus, penilaian awalnya dilakukan oleh guru yang mengajar mata pelajaran di kelas tertentu (nilai mereka kemudian ditinjau atau disesuaikan seperlunya oleh moderator eksternal independen).

Secara keseluruhan, program IB telah diterima dengan sangat baik. Dia diakui sebagai mampu "mengembangkan pemikiran interdisipliner pada siswa." Di Inggris, surat kabar Guardian telah menyatakan IBDP sebagai "program yang lebih kompleks secara akademis dan lebih luas dari 3 atau 4 mata pelajaran ke tingkat kualifikasi A". Program IB sebagian besar ditawarkan oleh sekolah swasta di sektor pendidikan mandiri; hanya satu Sekolah negeri di Inggris saat ini menawarkan pelatihan IB kepada siswanya.

Pilihan tepat sekolah pada usia ini sangat penting, karena siswa dan orang tuanya berusaha untuk memilih program studi terbaik yang memberi siswa banyak kesempatan untuk memilih dan paling cocok untuk aplikasi praktis.

Keputusan yang salah pada tahap ini dapat memiliki konsekuensi paling serius bagi prospek pendidikan dan karir masa depan siswa. Mereka yang ingin pergi ke Oxbridge (Oxford atau Cambridge) harus menghindari (untuk pengecualian langka) item yang memiliki kata "penelitian" atau akhiran "-gia" di namanya. Jika dia tertarik untuk berkarir di bidang teknologi media, pengetahuan yang baik Bahasa Inggris pasti akan membuka lebih banyak pintu daripada kursus "studi media" yang tidak terlalu membebani; dan pengetahuan ekonomi akan memberikan dasar yang lebih kuat untuk kegiatan wirausaha daripada kursus strategi bisnis. Oleh karena itu, pada tahap ini, Anda harus sangat berhati-hati dalam memilih item individu dan kombinasi mereka.

Sistem Pendidikan Umum/Sekolah Umum

Pada tahap ini, siswa yang memutuskan untuk menerima kualifikasi "Tingkat A" dapat melanjutkan pendidikan mereka di sekolah mereka (asalkan sekolah tersebut dapat menyediakan tingkat studi yang tepat dari mata pelajaran yang dipilih), atau pindah ke sekolah atau perguruan tinggi lain-lyceum .

Lyceum perguruan tinggi adalah institusi pendidikan bahasa Inggris di mana siswa biasanya dilatih untuk menerima kualifikasi "Level A". Saat ini, ada lebih dari 90 perguruan tinggi jenis ini di Inggris dan Wales. Sebagian besar dari mereka menunjukkan hasil yang baik, tercermin dalam peringkat ujian nasional. Selain itu, mereka menawarkan lebih banyak lagi jangkauan luas mata pelajaran untuk belajar dengan biaya yang lebih terjangkau daripada kebanyakan sekolah menengah swasta.

Sistem pendidikan mandiri / sekolah swasta

Hampir semua sekolah swasta menawarkan siswa tingkat pendidikan A atau IB, dan beberapa sekolah bahkan menawarkan pilihan antara tingkat kualifikasi ini. Pindah sekolah dan memilih mata pelajaran menjadi pertimbangan praktek umum untuk tahap ini pembelajaran, dengan banyak universitas "mencatat" siswa dari sekolah tertentu.