ថ្នាក់ទី 7-11

គោលដៅ៖ ដើម្បី​កំណត់​កម្រិត​នៃ​ការ​យល់​ដឹង​នៃ​គោល​គំនិត​ស្នេហា​ជាតិ និង​អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​វា​ចំពោះ​សិស្ស

ដំណើរការសាកល្បង៖ វាត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ៖ "ស្នេហាជាតិ និងរបៀបដែលខ្ញុំយល់ពីវា" ។

^ ដំណើរការទិន្នន័យ៖

ចម្លើយ​ត្រូវ​បាន​វិភាគ​តាម​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ស្នេហា​ជាតិ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

- ស្រឡាញ់មាតុភូមិ;

- ការយល់ដឹងអំពីការលំបាក ចំណុចខ្វះខាតក្នុងសង្គម;

- ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យខ្លួនឯង;

-ស្នេហាជាតិជាប្រភពនៃកម្លាំងពលកម្ម និង សមត្ថភាពនៃអាវុធ;

- អារម្មណ៍ មោទនភាព​ជាតិ;

- ខ្វះជាតិនិយម និងសកលនិយម;

- លក្ខណៈអន្តរជាតិនៃស្នេហាជាតិរុស្ស៊ី។

សូចនាករនីមួយៗដែលបានរាយបញ្ជីអាចត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅ 1,2,3 ឬ 4 ពិន្ទុស្របតាមមាត្រដ្ឋាន។

1 ពិន្ទុ - កំរិត​ទាប, ការយល់ខុសនៃខ្លឹមសារ ភាគីសំខាន់ៗស្នេហាជាតិឬ អាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានទៅភារកិច្ចដែលហូរចេញពីពួកគេ;

2 ពិន្ទុ - កម្រិតមធ្យម៖ រាក់, ការយល់ដឹងដោយផ្នែកនៃខ្លឹមសារនៃលក្ខណៈពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធ, មិនស្ថិតស្ថេរ, ព្រងើយកណ្តើយ, អាកប្បកិរិយាអកម្មចំពោះភារកិច្ចដែលធ្វើតាមពីពួកគេ។

៣ ពិន្ទុ - ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ។ខ្លឹមសារនៃស្នេហាជាតិ អាកប្បកិរិយាចំពោះភារកិច្ចដែលត្រូវគ្នា ទោះបីជាសកម្មក៏ដោយ គឺមិនស្ថិតស្ថេរ។

៤ ពិន្ទុ - កម្រិតខ្ពស់ការយល់ដឹងពេញលេញអំពីខ្លឹមសារនៃសញ្ញាឈានមុខគេនៃទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃស្នេហាជាតិ។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 5

តេស្ត "អ្នកត្រូវតែជាពលរដ្ឋ"

វណ្ណៈកណ្តាល

^ គោលបំណង៖ដើម្បីបង្ហាញគំនិតរបស់សិស្សអំពីគុណសម្បត្ដិរបស់បុគ្គលដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈស៊ីវិល័យរបស់គាត់។

ដំណើរការពិសោធន៍៖សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវបញ្ជីពាក្យ:

ស្នេហាជាតិ, ឧស្សាហ៍ព្យាយាម, ពិតប្រាកដ, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង, ការស៊ូទ្រាំ, អាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតធ្វើការ, ការរិះគន់ខ្លួនឯង, ការជឿជាក់លើមនោគមវិជ្ជា, ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍, យុត្តិធម៌, ការតស៊ូ, មនសិការ, កិត្តិយស, ភាពក្លាហាន, អន្តរជាតិ, រីករាយ, ស្មោះត្រង់, សញ្ជាតិ, ការសម្រេចចិត្ត, ការឆ្លើយតប, ស្និទ្ធស្នាល, ការអត់ធ្មត់, អក្ខរកម្មនយោបាយ, មេត្តាករុណា, អត់ធ្មត់, ការតស៊ូ, អន្ទះអន្ទែង , ភាពរីករាយ។

វាចាំបាច់ក្នុងការសរសេរពាក្យទាំងនេះជាបីជួរ:

1. 
   ពាក្យដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកដែលកំណត់ទិសដៅពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន;
2. 
   ពាក្យដែលមាននៅក្នុងអ្នក;
3. 
   ពាក្យដែលមិនមានន័យអ្វីសម្រាប់អ្នក។

ដំណើរការទិន្នន័យ៖ពាក្យពីជួរទី 1 មានតម្លៃ 5 ពិន្ទុ

ពី 2 ដល់ 4 ពិន្ទុ,

ពី 3 - 3 ពិន្ទុ។

ការវិភាគនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើត និងវិភាគហេតុផលសម្រាប់ការនេះ ឬការរៀបចំគុណភាពដោយសិស្សដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងថ្នាក់ទាំងមូល ដើម្បីកំណត់ពីភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងន័យនេះ ដើម្បីប្រៀបធៀបការវាយតម្លៃនៃគុណភាពដែលជាលក្ខណៈ និងគ្មានលក្ខណៈ។ នៃភាពចាស់ទុំរបស់ពលរដ្ឋ។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 6

កម្រងសំណួរ "ស្នេហាជាតិ"

កម្រងសំណួរនេះត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើក្នុងការងារជាមួយសិស្សសាលានៅថ្នាក់ទី 8-11 ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបង្កើត គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិ។ ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន ការកែតម្រូវអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះប្រព័ន្ធ ការងារអប់រំថ្នាក់។

កម្រងសំណួរនេះ។អាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្រូថ្នាក់។

ដំណើរការនិងការបកស្រាយលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្ត តែប៉ុណ្ណោះ សង្គម-ផ្លូវចិត្តសេវាកម្ម។(គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត, គ្រូបង្រៀនសង្គមម) យោងតាមវិធីសាស្ត្រ

បរិបទ - ការវិភាគ (យោងទៅតាមភាពញឹកញាប់នៃការឆ្លើយតប) ។ សូចនាករបរិមាណ

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនាភាគរយ។

^ គោលបំណងនៃការស្ទង់មតិ :

• 
  កំណត់ផ្នែកខ្លឹមសារនៃការតំរង់ទិសរបស់សិស្ស មូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសង្គមជុំវិញ។
• 
  កំណត់ភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហាស្នេហាជាតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ទិសដៅតម្លៃនៅក្នុងសិស្ស;
• 
  កំណត់ការចាត់ថ្នាក់នៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគំនិតនៃ "ស្នេហាជាតិ"

កម្រងសំណួរមាន 8 ប្លុកសំខាន់ៗជាមួយនឹងការវិនិច្ឆ័យ សំណួរ និង ប្រយោគមិនទាន់ចប់. សម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យ ឬសំណួរនីមួយៗ មួយចំនួន ជម្រើសជំនួសចម្លើយ។

F.I. __________ ស្រេចចិត្ត ____________ ថ្នាក់ _________ ចាំបាច់

អ្នកត្រូវបំពេញកិច្ចការខាងក្រោម។ សូមឆ្លើយសំណួរ និង

1 តើអ្នកចាត់ទុកខ្លួនឯងជាអ្នកស្នេហាជាតិទេ?

1. 
   បាទ 3. មួយផ្នែក
2. 
   ទេ 4. មិនដឹង

2. តើអ្នកគិតថាជាអ្នកណា ច្រើនទៀតមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិរបស់អ្នក?

1. សាលា 4. ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ

2. ឪពុកម្តាយ 5. អាជ្ញាធរ

3. មនុស្សជុំវិញខ្លួន មិត្តភក្តិ 6. ផ្សេងទៀត _______________________________

3 . តើ​អ្នក​កំណត់​គោល​គំនិត​«​ស្នេហា​ជាតិ​»​ដោយ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ?

១.ជាតិ​ចេះ​ដឹង​ខ្លួន​ឯង អំនួត​ក្នុង​ការ​ជា​របស់​ជាតិ​សាសន៍​ខ្លួន។

2. ការឈ្លានពានឆ្ពោះទៅរកតំណាងនៃជាតិសាសន៍, ប្រជាជន។

3. មានឆន្ទៈក្នុងការសហការជាមួយអ្នកតំណាងនៃប្រជាជាតិដទៃទៀតដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។

4. សេចក្តីស្រឡាញ់ដែលមិនគិតពីខ្លួនឯងនិងបម្រើជាតិមាតុភូមិ។

5. ស្រឡាញ់សម្រាប់ ផ្ទះភូមិ ស្រុក ភាពស្មោះត្រង់ វប្បធម៌ជាតិ, ប្រពៃណី។

6. បំណង​ប្រាថ្នា​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​ជាតិ​មាតុភូមិ​រុងរឿង​, ដូច្នេះ​រដ្ឋ​ដែល​អ្នក​

7. ស្នេហាជាតិមិនពាក់ព័ន្ធសព្វថ្ងៃនេះ មិនទំនើប មិនសម្រាប់ ថ្ងៃនេះនិងយុវជន

៨.ស្នេហាជាតិ គ្រាន់តែជារូបភាពមនោសញ្ចេតនា ជាអក្សរសិល្ប៍ប្រឌិត។

9. ផ្សេងៗ ___________________________________________________________________________________________.

4 . ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចកំណត់និយមន័យនៃ "ស្នេហាជាតិ" សម្រាប់ខ្លួនអ្នកបានទេ តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការយល់ច្រឡំរបស់អ្នក?

1. គ្មានបំណងប្រាថ្នា 2. គ្មានឱកាស 3. ខ្ញុំមិនគិតថាវាពាក់ព័ន្ធទេ។

5 . កំណត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នកនូវគុណសម្បត្តិ និងតម្លៃដែលអ្នកស្នេហាជាតិគួរតែមាន។ (ទាមទារ

1) សកម្ម ទីតាំងជីវិត _____ ១១) រីករាយ ជីវិត​គ្រួសារ ___

២) សុខភាព (ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត) _____ ១២) ការច្នៃប្រឌិត (ឱកាសសម្រាប់ការងារច្នៃប្រឌិត) ___

3) ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ _____ ១៣) ការចិញ្ចឹមល្អ (សុជីវធម៌) ______

៤) ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ និងសិល្បៈ _____ ១៤) ភាពស្មោះត្រង់ (ភាពស្មោះត្រង់ ភាពស្មោះត្រង់) ___

5) សេចក្ដីស្រឡាញ់ (ខាងវិញ្ញាណនិងរូបកាយ) _____ 15) ប្រសិទ្ធភាពក្នុងអាជីវកម្ម ___

6) ការគាំទ្រសម្ភារៈជីវិត _____ ១៦) អារម្មណ៍ (ការយកចិត្តទុកដាក់) ______

៧) វត្តមានរបស់មិត្តល្អ និងស្មោះត្រង់ _____ ១៧) ការអត់ឱន (ចំពោះទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ សមត្ថភាពក្នុងការអភ័យទោស) _

8) ការទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈ _____ 18) ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (ការអត់ធ្មត់ ការលត់ដំខ្លួន) ___

9) ចំណេះដឹង (ការអប់រំ, ទស្សនវិស័យ) _____ 19) ទំនួលខុសត្រូវ (អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ចរក្សាពាក្យមួយ) ___

10) ការកម្សាន្ត _____ 20) សនិទានភាព (សមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយហេតុផល និងសមហេតុផល) ___

6 . សម្គាល់​អ្វី​ដែល​មិត្ត​របស់​អ្នក​ឱ្យ​តម្លៃ​លើស​ពី​អ្វី​ទាំងអស់?

1) សមត្ថភាពក្នុងការកោតសរសើរ ចំណង​មិ​ត្ដ​ភាព​ពិត៨) ភាពក្លាហាន

2) មានឆន្ទៈក្នុងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក ពេលលំបាក 9) ការប្តេជ្ញាចិត្ត

3) ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក 10) ការចាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ តន្ត្រី

៤) ភាពស្មោះត្រង់ ភាពថ្លៃថ្នូរ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ ១១) ការចាប់អារម្មណ៍លើនយោបាយ

5) រូបរាងរីករាយ 12) វត្តមាននៃរបស់ល្អ, ថាស, ល។

៦) សុជីវធម៌ ១៣) មានលុយ មានលុយហោប៉ៅ

7) សមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ទាន់សម័យ 14) សមត្ថភាព

7 ពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើង សូមជ្រើសរើសជម្រើសដែលមាននៅក្នុង ភាគច្រើនបង្ហាញពីចំណុចរបស់អ្នក។

ចក្ខុវិស័យ៖

1. 
   ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​ពេល​អ្នក​ដទៃ​ឲ្យ​តម្លៃ​ខ្ញុំ
2. 
   ខ្ញុំរីករាយនឹងការងារដែលធ្វើបានល្អ
3. 
   ខ្ញុំចូលចិត្តមានពេលល្អជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ

8. បំពេញ​ប្រយោគ:

១) ពេល​ខ្ញុំ​គិត​ពី​អនាគត​ប្រទេស​របស់​ខ្ញុំ នោះ​… __________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2) ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់អ្នកមានន័យថាជា ... ___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3) អ្នកអាចការពារមាតុភូមិរបស់អ្នកមិនត្រឹមតែដោយអាវុធនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង ... ____________________________________________________________________________________________________

ពាក្យស្នើសុំលេខ 7

កម្រងសំណួរសម្រាប់កំណត់អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការបម្រើយោធាក្មេងប្រុស ១០-១១ ថ្នាក់

១.តើ​អ្នក​ចាត់​ទុក​ការ​បម្រើ​យោធា​ជា​កាតព្វកិច្ច​កិត្តិយស​របស់​ពលរដ្ឋ​ឬ? ក. បាទ ខ. មិនមាននៅក្នុង។ ពិបាកឆ្លើយ

2. តើអ្នកគិតថាបុរសត្រូវការទាហានទេ? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

3. តើអ្នកគិតថាវាចាំបាច់សម្រាប់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ RF ដែរឬទេ? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

4. តើអាចដាក់ឈ្មោះសមាមាត្រ ks កងទ័ពទំនើបវិជ្ជមាន? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

5. តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ទេ? ឧបករណ៍យោធា? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

6. តើអ្នកចង់ធ្វើជាម្ចាស់ ជំនាញយោធា? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

7. តើអ្នកកំពុងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការបម្រើយោធាទេ? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

៨.តើ​អ្នក​គិត​ថា​មាន​វិន័យ​ទេ? លក្ខខណ្ឌសំខាន់សេវា​យោធា? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

9. តើអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយឬនៅដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធានៅឆ្ងាយពីផ្ទះ ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

10. តើអ្នកបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវចំពោះទាហានដែលរត់ចេញពីអង្គភាពរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅកន្លែងក្តៅទេ? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

11. តើអ្នកសារភាពថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការបម្រើអ្នកអាចទទួលរងពី "ហៀរសំបោរ" ទេ? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

12. តើអ្នកគិតបែបនោះទេ។ សេវា​យោធាមិនអាចទៅរួចទេដោយគ្មានគ្រោះថ្នាក់និងគ្រោះថ្នាក់? ក. បាទ ខ. ទេ ខ. ពិបាកឆ្លើយ

13. រាយឈ្មោះស្ថាប័នយោធាណាខ្លះដែលអ្នកដឹង?

14. តើអ្នកដឹងថានៅក្នុងកងទ័ពណាដែលជីតារបស់អ្នក, ឪពុករបស់អ្នកបម្រើ?

15. សង្កត់ធ្ងន់បំផុត។ ជំនាញសំខាន់ៗនិងជំនាញដែលអ្នកការពារមាតុភូមិគួរមាន?

ក.ការហ្វឹកហ្វឺនប្រយុទ្ធ (ការពារ វិន័យ) ខ. ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ(កម្លាំង។ ភាពប៉ិនប្រសប់) B. ការអប់រំ (ចិត្ត ភាពប៉ិនប្រសប់) ឃ. ថ្នាំពេទ្យ (សុខភាព) E. គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន (ភាពក្លាហាន ភាពក្លាហាន)

ពាក្យស្នើសុំលេខ 8

តេស្ត "តើអ្នកអត់ធ្មត់ប៉ុណ្ណា?" (O. I. Tushkanova)

^ 1. តើអ្នកគិតថាអ្នកមាន គំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែវាមិនត្រូវបានគាំទ្រទេ។ ពិបាកចិត្ត?
ក) បាទ; ខ) ទេ។
2. អ្នកជួបជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ហើយនរណាម្នាក់ផ្តល់ជូនដើម្បីចាប់ផ្តើមហ្គេម។ តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី?
ក) មានតែអ្នកដែលលេងបានល្អចូលរួម។
ខ) ដើម្បីឱ្យអ្នកដែលមិនស្គាល់ច្បាប់អាចលេងបាន។
^ 3. តើអ្នកទទួលយកព័ត៌មានអាក្រក់ដោយងាយស្រួលទេ?
ក) បាទ; ខ) ទេ។

4 . តើមនុស្សរំខានអ្នកនៅពេលណា នៅកន្លែងសាធារណៈស្រវឹងស្រា?
ក) ប្រសិនបើពួកគេមិនឆ្លងកាត់ព្រំដែនដែលអាចអនុញ្ញាតបាន ខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍ទាល់តែសោះ។
ខ) ខ្ញុំតែងតែមិនចូលចិត្តមនុស្សដែលមិនចេះគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
^ 5 . តើអ្នកអាចស្វែងរកទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតបានយ៉ាងងាយស្រួលទេ?
ក) វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើវា។
ខ) ខ្ញុំមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងបែបនេះទេ។
6. តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរឿងកំប្លែងដែលអ្នកក្លាយជាកម្មវត្ថុ?
ក) ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរឿងកំប្លែងខ្លួនឯង ឬរឿងកំប្លែងនោះទេ។
ខ) ទោះ​បី​ជា​រឿង​កំប្លែង​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ចំពោះ​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​ឆ្លើយ​ដូច​គ្នា។
^ 7 . តើ​អ្នក​យល់​ស្រប​នឹង​មតិ​ដែល​ថា​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​កំពុង​«អង្គុយ​នៅ​កន្លែង​ខុស» «ធ្វើ​រឿង​របស់​ខ្លួន»​ទេ?
ក) បាទ; ខ) ទេ។
8 . អ្នកនាំមិត្តភ័ក្តិ (មិត្តស្រី) ទៅក្រុមហ៊ុនដែលក្លាយជាវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ?
ក) និយាយដោយត្រង់ទៅ វាជាការមិនសប្បាយចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំដែលការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង្វែរចេញពីខ្ញុំតាមរបៀបនេះ;
ខ) ខ្ញុំសប្បាយចិត្តសម្រាប់គាត់ (នាង) ។
9 . ក្នុង​ដំណើរ​ទៅ​ជួប​បុរស​វ័យ​ចំណាស់​ម្នាក់​ដែល​រិះគន់​យុវជន​សម័យ​ទំនើប​ជា​លើក​តម្កើង ថ្ងៃចាស់. តើអ្នកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាដែរ?
ក) ចាកចេញលឿនក្រោមលេសដែលអាចជឿជាក់បាន;
ខ) ចូលទៅក្នុងជម្លោះ។

ឥឡូវ​យើង​រាប់​ពិន្ទុ។ កត់ត្រាពីរពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយ៖ 16, 26, 36.4a, 56, 66, 76, 86, 9a ។ ផលបូក

^ ០ ដល់ ៤ ពិន្ទុ. អ្នក​មិន​ចេះ​អត់​ធ្មត់ និង​រឹងរូស។ មានចំណាប់អារម្មណ៍ដែលអ្នកចង់ដាក់មតិរបស់អ្នកលើអ្នកដ៏ទៃគ្រប់ការចំណាយទាំងអស់។ លើកសំឡេងរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់។ ដោយសារតែចរិតរបស់អ្នក វាជាការលំបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការរក្សាទំនាក់ទំនងធម្មតាជាមួយមនុស្ស) ដែលគិតខុសពីអ្នក មិនយល់ស្របនឹងអ្វីដែលអ្នកនិយាយ និងគិត
៦-១២ ពិន្ទុ. អ្នក​មាន​សមត្ថភាព​ដើរ​ថយ​ក្រោយ​ជំនឿ​របស់​អ្នក​យ៉ាង​រឹងមាំ។ អ្នកប្រាកដជាអាចមានការសន្ទនា ផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកប្រសិនបើចាំបាច់។ ពេលខ្លះពួកគេមានសមត្ថភាពខ្លាំងពេក និងមិនគោរពចំពោះអ្នកសន្ទនា។ ហើយនៅពេលបែបនេះ អ្នកពិតជាអាចឈ្នះការឈ្លោះប្រកែកគ្នាជាមួយមនុស្សដែលមាន តួអក្សរខ្សោយប៉ុន្តែតើវាមានតម្លៃទេក្នុងការ "យកវាដោយបំពង់ក" នៅពេលដែលអ្នកអាចឈ្នះកាន់តែសក្តិសម?
១៤-១៨ ពិន្ទុ. ភាពរឹងមាំនៃការជឿជាក់របស់អ្នកដំណើរការល្អជាមួយនឹងភាពទន់ភ្លន់ដ៏អស្ចារ្យនិងភាពបត់បែននៃចិត្តរបស់អ្នក។ អ្នកអាចទទួលយកគំនិតណាមួយ ព្យាបាលដោយការយល់ដឹងពីភាពផ្ទុយគ្នាបន្តិច នៅ glance ដំបូង ធ្វើសកម្មភាព ទោះបីជាអ្នកមិនយល់ព្រមក៏ដោយ។ អ្នកពិតជារិះគន់គំនិតរបស់អ្នក ហើយអាចដោយការគោរព និងកលល្បិចឆ្ពោះទៅរកអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទង ដើម្បីបោះបង់ចោលនូវទស្សនៈដែលវាបានប្រែក្លាយថាខុស។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 9

កម្មវិធីសិក្សារោគវិនិច្ឆ័យអប្បបរមាចង្អុលបង្ហាញ

កម្រិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ សិស្សសាលាបឋមសិក្សា

^ ទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាន។ សូចនាករអប់រំ។	សញ្ញា និងកម្រិតនៃគុណភាពដែលកំពុងលេចឡើង (ពី 3 ដល់ 0)
^ អាកប្បកិរិយាចំពោះសង្គម	ស្នេហាជាតិ
1. អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរក ធម្មជាតិដើម	៣ - ស្រឡាញ់ និង​ការពារ​ធម្មជាតិ លើក​ទឹកចិត្ត​អ្នក​ដទៃ​ឲ្យ​គោរព ២- ស្រឡាញ់ និង​ការពារ​ធម្មជាតិ 1 - ចូលរួមសកម្មភាពអភិរក្សធម្មជាតិក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ 0 - មិនអោយតម្លៃធម្មជាតិ និងមិនការពារ
2. មោទនភាពនៅក្នុងប្រទេសរបស់អ្នក។	៣ - ចាប់អារម្មណ៍លើអតីតកាលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃមាតុភូមិ ប្រាប់អ្នកដទៃអំពីវា។ ២- ចាប់អារម្មណ៍លើអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រ 1 - ស្គាល់ពីអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រតាមការបំផុសគំនិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ 0 - មិនចាប់អារម្មណ៍នឹងអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្រ
៣ បម្រើដោយកម្លាំងខ្លួនឯង	៣- រក​របស់​ដែល​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​មាតុភូមិ​តូច​ហើយ​រៀបចំ​ទុក ២ - ស្វែងរករបស់របរដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់មាតុភូមិតូច ១ - ចូលរួមកិច្ចការដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់មាតុភូមិតូចជាមួយអង្គការ និងការគាំទ្រពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ 0 - មិនចូលរួមក្នុងកិច្ចការដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃមាតុភូមិតូច
4. ថែរក្សាសាលារបស់អ្នក។	3 - ចូលរួមក្នុងកិច្ចការរបស់ថ្នាក់និងពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងរឿងនេះ 2 - មានមោទនភាពនៅក្នុងសាលារបស់គាត់, ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពថ្នាក់ 1 - ចូលរួមក្នុងកិច្ចការថ្នាក់នៅពេលមានការជម្រុញ 0 - មិនចូលរួមក្នុងកិច្ចការរបស់ថ្នាក់, មិនមានអារម្មណ៍មោទនភាពនៅក្នុងសាលារបស់គាត់។
^ អាកប្បកិរិយាចំពោះ ពលកម្មរាងកាយ	ឧស្សាហ៍
1 គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារ	៣-ស្វែងរករបស់ដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន និងរៀបចំសមមិត្តសម្រាប់ការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត 2 - ស្វែងរកអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន។ សាលាបំពេញពួកគេដោយការចាប់អារម្មណ៍ 1 - ចូលរួម អំពើដែលមានប្រយោជន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សាលារៀន រៀបចំដោយអ្នកដទៃ 0 - មិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ គំនិតផ្តួចផ្តើមវិជ្ជមាន និង ភាពច្នៃប្រឌិតមិនបង្ហាញ
6. ឯករាជ្យភាពក្នុងការងារ	៣ - ធ្វើបានល្អដោយគ្មានការគ្រប់គ្រងពីព្រឹទ្ធាចារ្យ និងលើកទឹកចិត្តសមមិត្តធ្វើកិច្ចការនេះ។ ២- គាត់​ធ្វើ​ការ​ល្អ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ប៉ុន្តែ​មិន​អើពើ​នឹង​ការងារ​អ្នក​ដទៃ 1 - ធ្វើការនៅក្នុងវត្តមាននៃការគ្រប់គ្រង 0 - ក្នុង កិច្ចការការងារមិនចូលរួម
7. អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នដល់លទ្ធផលការងារ	៣ - ការពារទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ លើកទឹកចិត្តអ្នកដទៃឱ្យធ្វើដូច្នេះ ២- ការពារទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ ១- ទាមទារការគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ ០ - មិនសន្សំសំចៃ អនុញ្ញាតឱ្យខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ
8. ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារ	៣ - ដឹង​ពី​សារៈសំខាន់​នៃ​កម្លាំង​ពលកម្ម គាត់​ស្វែងរក​ការងារ​តាម​កម្លាំង​របស់​ខ្លួន និង​ជួយ​សមមិត្ត​ ២ - ដឹង​ពី​សារៈសំខាន់​នៃ​កម្លាំង​ពលកម្ម គាត់​ស្វែងរក​ការងារ​តាម​កម្លាំង​របស់​ខ្លួន ១ - មិនមានគំនិតច្បាស់លាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃកម្លាំងពលកម្ម ត្រូវការការណែនាំនៅពេលអនុវត្តការងារតាមកម្លាំងរបស់គាត់ ០ - មិនយល់ពីសារៈសំខាន់នៃកម្លាំងពលកម្ម មិនដឹងពីរបៀប និងមិនចូលចិត្តធ្វើការ
^ អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស	ភាពសប្បុរសនិងការឆ្លើយតប
9. អាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពដល់មនុស្សចាស់។	៣ - គោរព​ចាស់​ទុំ មិន​អត់ឱន​ចំពោះ​អាកប្បកិរិយា​មិន​គោរព​ចំពោះ​ពួកគេ​ពី​មិត្ត​ភក្តិ ២- គោរព​អ្នក​ចាស់ 1 - មិនតែងតែគោរពមនុស្សចាស់ត្រូវការការណែនាំ 0 - មិនគោរពចាស់ទុំ អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពឈ្លើយ
10. អាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះមិត្តភក្ដិ	៣ - តបស្នងចំពោះមិត្តភ័ក្តិ និងញាតិមិត្ត រួសរាយចំពោះមិត្តភ័ក្តិ ថ្កោលទោសភាពឈ្លើយ។ 2 - ឆ្លើយតបទៅនឹងមិត្តភក្តិសាច់ញាតិនិងមិត្តភក្តិ។ ១ - បង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ត្រូវការការលើកទឹកចិត្តពីសមមិត្ត និងចាស់ទុំ 0 - មិនឆ្លើយតបពេលខ្លះឃោរឃៅ។
១១ មេត្តា	៣ - ចេះអាណិតអាសូរ និងជួយអ្នកទន់ខ្សោយ ឈឺ អស់សង្ឃឹម និងកំណត់អ្នកដ៏ទៃសម្រាប់រឿងនេះ 2 - អាណិតអាសូរនិងជួយអ្នកទន់ខ្សោយនិងឈឺ 1 - ជួយអ្នកទន់ខ្សោយឈឺក្នុងវត្តមាននៃការគ្រប់គ្រង 0 - មិនឆ្លើយតបពេលខ្លះឃោរឃៅ
12 ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ	៣-មានភាពស្មោះត្រង់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយសមមិត្ត និងមនុស្សធំ មិនអត់ឱនចំពោះការកុហក និងការបោកប្រាស់ពីអ្នកដទៃ ២- មានភាពស្មោះត្រង់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយសមមិត្ត និងមនុស្សចាស់ 1 - មិនតែងតែស្មោះត្រង់ 0 - មិនស្មោះត្រង់
^ អាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនអ្នក	វិន័យខ្លួនឯង
13. អភិវឌ្ឍឆន្ទៈល្អ។	៣-​បង្ហាញ​នូវ​សុច្ឆន្ទៈ និង​ព្យាយាម​អភិវឌ្ឍ​វា គាំទ្រ​ការបង្ហាញ​សុច្ឆន្ទៈ​ដោយ​មិត្ត​ភក្តិ ២-​បង្ហាញ​សុច្ឆន្ទៈ និង​ស្វែងរក​ការ​អភិវឌ្ឍ​ 1 - អភិវឌ្ឍឆន្ទៈក្នុងស្ថានភាពដែលរៀបចំដោយមនុស្សពេញវ័យជាញឹកញាប់គោរពតាមឆន្ទៈរបស់អ្នកដទៃ 0 - មិនមានឆន្ទៈនិងមិនស្វែងរកការអភិវឌ្ឍវា។
14. ការគោរពខ្លួនឯង ការអនុលោមតាមវិធាននៃការប្រព្រឹត្ត	៣ - គោរព​ច្បាប់​ដោយ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត ទាមទារ​ពី​អ្នក​ដទៃ ២ - ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​ទម្លាប់ មិន​ខ្វល់​ពី​អ្នក​ដទៃ 1 - អនុលោមតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ ក្នុងករណីមានការត្រួតពិនិត្យពីខាង ០ - មិនគោរពតាមបទបញ្ញត្តិ
15. ភាពដើមនិងពេលវេលា	3 - ទាន់ពេលវេលានិងមានប្រសិទ្ធិភាពអនុវត្តអាជីវកម្មណាមួយ, ទាមទារវាពីអ្នកដទៃ ២- ប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មណាមួយទាន់ពេលវេលា និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព 1 - នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនិងកិច្ចការត្រូវការគ្រប់គ្រង 0 - មិនបញ្ចប់ករណីដែលបានចាប់ផ្តើម
16. ទាមទារខ្លួនឯង	៣ - ទាមទារ​ខ្លួន​ឯង និង​សមមិត្ត ខំ​ប្រឹង​បង្ហាញ​ខ្លួន​ក្នុង​ខ្លួន អំពើល្អនិងទង្វើ ២ - ទាមទារ​ខ្លួន​ឯង​ហើយ​ខំ​តាំង​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​អំពើ​ល្អ និង​អំពើ​ល្អ ១- មិន​ចេះ​តែ​ទាមទារ​ខ្លួន​ឯង មិន​ស្វែង​រក​បញ្ជាក់​ខ្លួន​ឯង​ក្នុង​អំពើ​ល្អ និង​អំពើ​ល្អ 0 - មិនទាមទារខ្លួនឯង បង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងសកម្មភាពអវិជ្ជមាន។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 10

^ ម៉ោងសិក្សា និងសកម្មភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1-11

(ដើម្បីជួយគ្រូថ្នាក់)

ថ្នាក់ទី១ ថ្នាក់ទី២
1. "ប្រវត្តិនៃឈ្មោះនិងនាមត្រកូលរបស់ខ្ញុំ" 1. "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃផ្លូវរបស់ខ្ញុំ"
2. “អាវធំ ទង់ជាតិ ភ្លេងជាតិរុស្ស៊ី” 2. “កេរដំណែលគ្រួសារខ្ញុំ
3. “នៅទីនេះ មាតុភូមិដ៏អស្ចារ្យ!” ៣. កូនប្រុសដ៏រុងរឿងមាតុភូមិរបស់យើង។
4. "ខ្ញុំជាជនជាតិរុស្ស៊ី"

ថ្នាក់ទី 3 ថ្នាក់ទី 4
1. "ប្រវត្តិភូមិខ្ញុំ" 1. បុព្វបុរសរបស់ខ្ញុំក្នុងការងារ និងការប្រយុទ្ធ
2. "ពង្សាវតាររបស់ខ្ញុំ" 2. ទំនៀមទម្លាប់និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី
3. ទំនៀមទម្លាប់និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី" 3. វិន័យនិងការទទួលខុសត្រូវ
4. "ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តចំពោះកុមារដែលមានការអប់រំ" 4. ការពារធម្មជាតិ - ការពារ
មាតុភូមិ។

ថ្នាក់ទី ៥ ថ្នាក់ទី ៦
1. "តើការស្រលាញ់មាតុភូមិមានន័យដូចម្តេច?" ១ "ការពារមាតុភូមិ គឺជាកាតព្វកិច្ចដ៏ថ្លៃថ្លា"
2. "បេតិកភណ្ឌខាងវិញ្ញាណនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" 2. "បិតា, មាតុភូមិ, មាតុភូមិ"
3. "តំបន់ Odessa របស់ខ្ញុំ" 3." មរតកអក្សរសាស្ត្រប្រទេស​រុស្ស៊ី"
4. "សិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់យើង" 4. "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី"

ថ្នាក់ទី 7 ថ្នាក់ទី 8
1. "តើវាមានន័យដូចម្តេចដើម្បីទទួលខុសត្រូវ?" 1. "ការពារសិទ្ធិរបស់អ្នក,
ដោយមិនភ្លេចសិទ្ធិរបស់អ្នកដទៃ
2. "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី" 2. "តើខ្ញុំជាពលរដ្ឋរុស្ស៊ីទេ?"
3. "ទីក្រុង Omsk របស់យើង" 3. "តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីប្រជាជនដែលរស់នៅ

ភូមិ និងតំបន់របស់យើង?
4. "អស្ចារ្យ សង្គ្រាមស្នេហាជាតិ 4. "ជនជាតិរុស្ស៊ីនៅបរទេស"
ទឹកដី Odessa” វីរបុរសនៃ Odessa ។

ថ្នាក់ទី៩ ថ្នាក់ទី១០
1. “កាតព្វកិច្ច កាតព្វកិច្ច សម្បថ” 1. “តើខ្ញុំអាចហៅថាជាពលរដ្ឋបានទេ?
ប្រទេស​រុស្ស៊ី?
2. "តើខ្ញុំជាអ្នកស្នេហាជាតិមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំទេ?" 2. "សមិទ្ធិផលរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនិង
អ្នកបង្កើត"
3. “បុព្វបុរសរបស់យើងជាអ្នកត្រួសត្រាយ 3. “អ្នកស្រុកដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំនៅស៊ីបេរី”
៤.«កុមារការពារមាតុភូមិ» ៤. កន្លែងគួរឱ្យចងចាំទីក្រុង Omsk
5. "ថ្ងៃឈប់សម្រាកគ្រួសារនិងប្រពៃណី"

ថ្នាក់ទី 11

១.តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ក្លាយ​ជា​នរណា តើខ្ញុំ​គួរ​ជា​អ្នក​ណា ដើម្បី​បម្រើ​ជាតិ​មាតុភូមិ?
2. "ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំស្រឡាញ់រុស្ស៊ី?"
3. "មនុស្ស និងខ្ញុំគឺជាគ្រួសារតែមួយ"
4. "តើខ្ញុំអាចជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយរបស់ខ្ញុំដោយរបៀបណា?"

សិក្ខាសាលា

"ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធនៅក្នុង ការងារគរុកោសល្យស្តីពីការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សក្នុងក្របខណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ"

20.10.15

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។

(ដឹកនាំដោយទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់នៃអនុវិទ្យាល័យ FGKOU លេខ 24 នៃក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី Lapshina L.M.)

សិស្សថ្នាក់ទី 6 និងទី 9 ត្រូវបានផ្តល់ជូនកម្រងសំណួរ "ស្នេហាជាតិ" ដែលក្នុងនោះមនុស្ស 52 នាក់បានចូលរួម។

គោលបំណងនៃការស្ទង់មតិ៖

• ការកំណត់ផ្នែកខ្លឹមសារនៃការតំរង់ទិសរបស់បុគ្គល មូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សចំពោះសង្គមជុំវិញ។
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហាស្នេហាជាតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់សិស្សសាលា;
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការចាត់ថ្នាក់នៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគំនិតនៃ "ស្នេហាជាតិ" ។

1 . ចំពោះសំណួរទីមួយ "តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យ "ស្នេហាជាតិ"? សិស្សភាគច្រើនឆ្លើយថា ស្រឡាញ់មាតុភូមិ។ អ្នកខ្លះឆ្លើយថា នេះជាភក្ដីភាព ភក្ដីភាពចំពោះជាតិមាតុភូមិ ការគោរពច្បាប់របស់ប្រទេស និងចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួន។

2 . បុរសជ្រើសរើសគុណសម្បត្តិដូចខាងក្រោមដែលមាននៅក្នុងអ្នកស្នេហាជាតិ៖ ភាពក្លាហាន ភាពក្លាហាន ការតាំងចិត្ត សប្បុរស ភាពរឹងមាំ ភាពស្មោះត្រង់ ឆ្លាត យុត្តិធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវ។

3. ៩៥% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាអ្នកស្នេហាជាតិ។

4 . ការវិភាគសំណួរទីបួន៖ "តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្នកណាមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតគុណសម្បត្តិស្នេហាជាតិរបស់អ្នក?" - 34 បុគ្គលនោះឆ្លើយថាឪពុកម្តាយនិងមនុស្ស 26 នាក់ - សាលារៀន , 14 នាក់ - ជុំវិញ។

5 . 93% នៃសិស្សដែលបានស្ទង់មតិដឹងពីទំនៀមទម្លាប់ និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនរបស់ពួកគេ។

6 . នៅក្នុងសាលារបស់យើង ព្រឹត្តិការណ៍ស្នេហាជាតិផ្សេងៗត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ហើយកុមារក្នុងអំឡុងពេលស្ទង់មតិ បានជ្រើសរើសព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រោមដែលពួកគេចង់ចូលរួម។ កន្លែងទី 1 គឺល្បែងកីឡាយោធា (29 នាក់) និងការជួបជាមួយអតីតយុទ្ធជន (29 នាក់) ហើយកន្លែងទីពីរគឺពិធីបុណ្យនិងការប្រកួត (11 នាក់) ។

7 . ចំពោះសំណួរ - "តើអ្នកយល់ពីកន្សោមយ៉ាងដូចម្តេច" មាតុភូមិតូច» - មានតែ 50% នៃសិស្សដែលបានស្ទង់មតិបានផ្តល់ចម្លើយ - កន្លែងដែលមនុស្សនោះកើត។

8 . ប្រហែល​ជា​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​គ្រប់​រូប​ដឹង​ពី​ប្រវត្តិ​នៃ​ទីក្រុង​របស់​យើង។ ស្ថានភាពគឺខុសគ្នាបន្តិចក្នុងរឿងនេះសម្រាប់កុមារ - សិស្ស 38 នាក់ដឹងថាទីក្រុងរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលណាហើយសិស្ស 13 នាក់មិនដឹង។

9. វាជាការរីករាយក្នុងការកត់សម្គាល់ថា 98% នៃកុមារបានឆ្លើយដោយទំនុកចិត្តថាពួកគេស្រឡាញ់ទីក្រុងរបស់ពួកគេ។

10 . ដោយក្តីរីករាយដូចគ្នា កុមារបានចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលពួកគេចូលចិត្តនៅក្នុងភូមិ៖ មនុស្ស ៣៧ នាក់ - ឧទ្យានរាប់ កីឡដ្ឋាន - មនុស្ស ៣ នាក់ កន្លែងកីឡា - ៣ នាក់ សាលាតន្ត្រី- មនុស្ស 1 នាក់ ក្រុង - 1 នាក់ សាលារៀន - 1 នាក់ ។

11 . សិស្ស 100% ស្គាល់ឈ្មោះផ្លូវដែលពួកគេរស់នៅ ហើយ 70% ស្គាល់ឈ្មោះអ្នកណា។

12 . តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ស្រុក​យើង​ទើប​ល្អ​ជាង? ឆ្លើយសំណួរនេះ សិស្សដែលមានការអប់រំល្អរបស់យើងភាគច្រើនបានឆ្លើយ - កុំទុកចោល។ ក៏មានសំណូមពរដូចជា៖ ដាំដើមឈើ ពង្រីកទឹកដីក្រុង បើកផ្នែកថ្មីសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សធំ សាងសង់សាលារៀន ជួសជុលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង គោរពអ្នករស់នៅក្នុងភូមិ និងស្រលាញ់ទីក្រុង។

ទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។ អ្នកអាចធ្វើការស្ទង់មតិនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក (ចែកចាយកម្រងសំណួរទទេដល់គ្រូថ្នាក់ 5-11)។

កម្រងសំណួរនេះត្រូវបានប្រើក្នុងការងារជាមួយសិស្សសាលាដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបង្កើតគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋស្នេហាជាតិ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាននីមួយៗ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់និង បង្រៀន​បុគ្គលិកជាទូទៅការកែតម្រូវអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះប្រព័ន្ធនៃការងារអប់រំជាមួយមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

វិគីភីឌា

ស្នេហាជាតិ (ក្រិក πατριώτης - ជនរួមជាតិ πατρίς - មាតុភូមិ) - សីលធម៌ និង គោលការណ៍នយោបាយ, អារម្មណ៍សង្គមខ្លឹមសារ​នៃ​សេចក្តី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​មាតុភូមិ និង​ឆន្ទៈ​ក្នុង​ការ​ចាត់ចែង​ផលប្រយោជន៍​ឯកជន​ដើម្បី​ផលប្រយោជន៍​របស់ខ្លួន។ ស្នេហាជាតិបង្កប់នូវមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធផល និងវប្បធម៌នៃមាតុភូមិ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីរក្សាចរិតលក្ខណៈ និង លក្ខណៈវប្បធម៌និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង បទពិសោធន៍អារម្មណ៍ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេស និងសញ្ជាតិរបស់ពួកគេ ភាសា ទំនៀមទម្លាប់) ជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃប្រជាជន បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់មាតុភូមិ និងប្រជាជនរបស់ពួកគេ។

Patriotism - ការលះបង់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់មនុស្សម្នាក់ ប្រជាជនរបស់មនុស្សម្នាក់។

កម្រងសំណួរសម្រាប់និស្សិត "ស្នេហាជាតិ"

1. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថាស្នេហាជាតិ?
2. តើអ្នកស្នេហាជាតិគួរមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះ?
3. តើអ្នកចាត់ទុកខ្លួនឯងជាអ្នកស្នេហាជាតិទេ?
4. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្នកណាមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតគុណសម្បត្តិស្នេហាជាតិរបស់អ្នក?

- ឪពុកម្តាយ សាលារៀន បរិស្ថាន(គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអ្វីក៏ដោយដែលអាចអនុវត្តបាន)

1. តើអ្នកដឹងពីទំនៀមទំលាប់ និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជនរបស់អ្នកទេ?

ក) បាទ

ខ) ទេ។

ខ) ខ្ញុំមិនដឹងទាល់តែសោះ

ឆ) ពិបាកឆ្លើយ

1. តើអ្នកធ្វើបុណ្យនៅផ្ទះទេ? ថ្ងៃឈប់សម្រាកគ្រួសារតើពួកគេច្រៀងចម្រៀងប្រជាប្រិយទេ?

ក) បាទពួកគេច្រៀង

ខ) កុំច្រៀង

1. តើ​មាន​សកម្មភាព​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ចង់​ចូល​រួម​បន្ថែម​ទៀត?

ប៉ុន្តែ) ក្លឹបស្នេហាជាតិនិងមជ្ឈមណ្ឌល;

ខ) ពិធីបុណ្យនិងការប្រកួតប្រជែងនៃទិសដៅស្នេហាជាតិ;

អេ) ល្បែងកីឡាយោធា;

ឆ) ពិព័រណ៍ស្នេហាជាតិ;

ឃ) កិច្ចប្រជុំជាមួយអតីតយុទ្ធជន

1. តើ​អ្នក​បាន​ចូលរួម​ក្នុង​ព្រឹត្តិការណ៍​បែប​នេះ​ហើយ​ឬ​នៅ?
2. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា "មាតុភូមិតូច"?
3. តើអ្នកដឹងទេថាទីក្រុង (ភូមិ) ដែលអ្នករស់នៅត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលណា?

ក) បាទ

ខ) ទេ។

1. តើអ្នកស្រឡាញ់ទីក្រុងរបស់អ្នកទេ?

ក) បាទ

ខ) ទេ។

ខ) មិនដឹងទេ។

1. តើផ្លូវដែលអ្នករស់នៅមានឈ្មោះអ្វី?
2. តើនាងដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកណា?
3. តើអ្នកមានកន្លែងដែលអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង (ភូមិ) ទេ? មួយណា?
4. តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ទីក្រុង (ភូមិ) ដើម្បី​ឱ្យ​វា​កាន់​តែ​ប្រសើរ?

1. ស្នេហាជាតិ និងរបៀបដែលខ្ញុំយល់

គោលដៅ: កំណត់កម្រិតការយល់ដឹងអំពីគំនិតស្នេហាជាតិ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះវានៅលើផ្នែករបស់សិស្ស។

ដំណើរការពិសោធន៍៖សិស្សត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទ ស្នេហាជាតិ និងរបៀបដែលខ្ញុំយល់។

ដំណើរការទិន្នន័យដែលទទួលបាន

ចម្លើយ​ជា​លាយលក្ខណ៍អក្សរ​របស់​សិស្ស​ត្រូវ​បាន​វិភាគ​តាម​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ស្នេហា​ជាតិ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

១) ស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ

២) ការយល់ដឹងអំពីការលំបាក ចំណុចខ្វះខាតក្នុងសង្គម។

3) ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យខ្លួនឯង

៤) ស្នេហាជាតិជាប្រភពនៃការកេងប្រវ័ញ្ចកម្លាំងពលកម្ម និងយោធា។

៥) មោទនភាពជាតិ

៦) ខ្វះជាតិនិយម និងសកលនិយម។

៧) ចរិតលក្ខណៈអន្តរជាតិនៃស្នេហាជាតិ។

សូចនាករនីមួយៗក្នុងបញ្ជីទាំងប្រាំពីរអាចត្រូវបានវាយតម្លៃក្នុង 1, 2, 3 ឬ 4 ពិន្ទុដោយអនុលោមតាមមាត្រដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

1 ពិន្ទុ - កម្រិតទាប:ការយល់ច្រឡំដោយសិស្សនៃខ្លឹមសារនៃទិដ្ឋភាពសំខាន់បំផុតនៃស្នេហាជាតិឬអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះភារកិច្ចដែលធ្វើតាមពួកគេ;

2 ពិន្ទុ - កម្រិតមធ្យម:ការយល់ច្បាស់មួយផ្នែកនៃខ្លឹមសារនៃលក្ខណៈពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធ អាកប្បកិរិយាមិនស្ថិតស្ថេរ (ពេលខ្លះវិជ្ជមាន និងក្នុងករណីខ្លះព្រងើយកណ្តើយ អកម្ម) ចំពោះភារកិច្ចដែលធ្វើតាមពីពួកគេ។

3 ពិន្ទុ - ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ។ខ្លឹមសារនៃស្នេហាជាតិ អាកប្បកិរិយាចំពោះភារកិច្ចដែលត្រូវគ្នា ទោះបីជាសកម្មក៏ដោយ គឺមិនស្ថិតស្ថេរ។

4 ពិន្ទុ - កម្រិតខ្ពស់:ការយល់ដឹងពេញលេញដោយសិស្សអំពីខ្លឹមសារនៃសញ្ញាឈានមុខគេនៃទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃស្នេហាជាតិ អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនវិជ្ជមានចំពោះភារកិច្ចដែលធ្វើតាមពួកគេ សមត្ថភាព និងទម្លាប់ក្នុងការធ្វើសកម្មភាពក្នុង ជីវិត​ពិតស្របតាមតម្រូវការដែលបានបង្កើតឡើង។

1. "មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ - Donbass"

(ផ្អែកលើកម្រងសំណួររបស់ D.V. Grigoriev)

ការបង្កើតគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋ - អ្នកស្នេហាជាតិ

ការណែនាំអំពីការអនុវត្ត។

កម្រងសំណួរមានបណ្តុំសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបី ដែលមានការវិនិច្ឆ័យ សំណួរ និងប្រយោគមិនទាន់ចប់។ សម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យ ឬសំណួរនីមួយៗ ចម្លើយជំនួសជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូន។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលដែលទទួលបាន ការកែតម្រូវអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះប្រព័ន្ធការងារអប់រំជាមួយមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ កម្រងសំណួរនេះអាចធ្វើឡើងដោយគ្រូ អ្នកអប់រំ។ ដំណើរការ និងការបកស្រាយត្រូវបានអនុវត្តដោយសេវាសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់សាលាតែប៉ុណ្ណោះ ( អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាក់ស្តែង) ដំណើរការនិងការបកស្រាយលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគមាតិកា (យោងទៅតាមភាពញឹកញាប់នៃការឆ្លើយតប) ។ សូចនាករបរិមាណអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនា ភាគរយ. ពេលវេលាដែលបានណែនាំសម្រាប់ការកាន់គឺ 20 នាទី។

គោលបំណងនៃការស្ទង់មតិ :

ដើម្បីកំណត់ផ្នែកខ្លឹមសារនៃការតំរង់ទិសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ មូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សវិទ្យាល័យចំពោះសង្គមជុំវិញ។

កំណត់ភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហាស្នេហាជាតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ទិសដៅតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យ;

កំណត់ការចាត់ថ្នាក់នៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគំនិតនៃ "ស្នេហាជាតិ" ។

ឈ្មោះ _____________________ អាយុ ________ ភេទ _______

អ្នកត្រូវបំពេញកិច្ចការខាងក្រោមឥឡូវនេះ។ សូមឆ្លើយសំណួរ ឬវាយតម្លៃ សំណួរបន្ទាប់និងកិច្ចការ។

I. តើអ្នកចាត់ទុកខ្លួនឯងជាអ្នកស្នេហាជាតិទេ?

1. បាទ;

2. ទេ;

3. មួយផ្នែក;

4. ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

II. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្នកណាមានឥទ្ធិពលបំផុតក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិរបស់អ្នក?

1. សាលា;

2. ឪពុកម្តាយ;

3. ជុំវិញមនុស្ស, មិត្តភក្តិ;

4. ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ;

5. អាជ្ញាធរ;

6. ផ្សេងទៀត _____________ ។

III. តើអ្នកកំណត់និយមន័យនៃ "ស្នេហាជាតិ" សម្រាប់ខ្លួនអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច? _________

IV. A. តើ​អ្នក​កំណត់​គោល​គំនិត​«ស្នេហា​ជាតិ»​ដោយ​សញ្ញា​ឬ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ?

1. អត្តសញ្ញាណ​ជាតិ, មោទនភាព​ក្នុង​ការ​ជា​របស់​ជាតិ​របស់​ខ្លួន​, ប្រជាជន​;

2. ការឈ្លានពានឆ្ពោះទៅរកតំណាងនៃប្រជាជាតិនិងប្រជាជនដទៃទៀត;

3. អន្តរជាតិនិយម ឆន្ទៈក្នុងការសហការជាមួយតំណាងនៃប្រជាជាតិនិងប្រជាជនផ្សេងទៀតនៅក្នុងផលប្រយោជន៍នៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេ - ប្រទេសរុស្ស៊ី;

4. សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការបម្រើដល់មាតុភូមិ ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការលះបង់ខ្លួនឯងសម្រាប់សេចក្តីល្អ ឬសេចក្តីសង្រ្គោះ។

5. ស្រលាញ់ផ្ទះ ទីក្រុង ប្រទេសជាតិ ភក្ដីភាពចំពោះវប្បធម៌ជាតិ ប្រពៃណី របៀបរស់នៅ;

6. បំណងចង់ធ្វើការដើម្បីភាពរុងរឿងនៃមាតុភូមិ, ដូច្នេះរដ្ឋដែលអ្នករស់នៅគឺជាសិទ្ធិអំណាចបំផុត, អំណាចបំផុតនិងគោរពបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក;

7. ស្នេហាជាតិមិនពាក់ព័ន្ធសព្វថ្ងៃនេះ មិនទំនើប មិនសម្រាប់យុវវ័យសម័យនេះ;

៨.ស្នេហាជាតិគ្រាន់តែជារូបភាពមនោសញ្ចេតនា អក្សរសាស្ត្រប្រឌិត;

9. ផ្សេងទៀត __________________ ។

IV. B. ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចកំណត់និយមន័យនៃ "ស្នេហាជាតិ" សម្រាប់ខ្លួនអ្នកបានទេ តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការយល់ច្រឡំរបស់អ្នក?

1. គ្មានបំណងប្រាថ្នា;

2. គ្មានឱកាស;

3. ខ្ញុំគិតថានេះមិនពាក់ព័ន្ធទេ។

V. នេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គល និង តម្លៃជីវិតមនុស្ស។

1. កំណត់ដោយខ្លួនឯងនូវគុណសម្បត្តិដែលអ្នកស្នេហាជាតិគួរតែមាន (គូសបន្ទាត់ពីភាពសមស្រប)។

2. កំណត់លើមាត្រដ្ឋាន 10 ចំណុចអំពីរបៀបដែលគុណភាព និងតម្លៃទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអ្នក។

– ជីវិតសកម្មសកម្ម __________

– ប្រាជ្ញាជីវិត __________

– សុខភាព (ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត) __________

– ការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ __________

– ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ និងសិល្បៈ __________

– សេចក្ដីស្រឡាញ់ (ខាងវិញ្ញាណ និងរូបកាយ) __________

– ជំនួយសម្ភារៈនៃជីវិត __________

– មានមិត្តល្អនិងពិត __________

– ការទទួលយកជាសាធារណៈ __________

– ចំណេះដឹង (ការអប់រំ ទស្សនវិស័យ) __________

– ជីវិតដែលមានផលិតភាព __________

– ការអភិវឌ្ឍន៍ (អចិន្ត្រៃយ៍ខាងវិញ្ញាណនិង ការកែលម្អរាងកាយ) ________

– ការកម្សាន្ត __________

– សេរីភាព (ឯករាជ្យភាពឯករាជ្យក្នុងការវិនិច្ឆ័យ និងសកម្មភាព) ___

– ជីវិតគ្រួសាររីករាយ __________

– សេចក្តីសុខរបស់អ្នកដទៃ (សុខុមាលភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អរបស់មនុស្សដទៃ ប្រជាជនទាំងមូល។

មនុស្សជាតិទាំងមូល) __________

– ភាពច្នៃប្រឌិត (លទ្ធភាព សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត) ________

– ទំនុកចិត្ត​លើ​ខ្លួនឯង ( ភាពសុខដុមខាងក្នុង, សេរីភាពពី ភាពផ្ទុយគ្នាផ្ទៃក្នុង)

__________

– ភាពស្អាតស្អំ (អនាម័យ) __________

– ការចិញ្ចឹមល្អ (សុជីវធម៌) __________

– តម្រូវការខ្ពស់។ (តម្រូវការខ្ពស់។ដល់ជីវិត និងការទាមទារខ្ពស់) ___

– ភាពរីករាយ __________

– ឧស្សាហ៍ __________

– ឯករាជ្យ __________

– ការមិនអត់ឱនចំពោះភាពខ្វះខាតក្នុងខ្លួន និងអ្នកដទៃ __________

– ការអប់រំ __________

– ទំនួលខុសត្រូវ (អារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច, សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាពាក្យរបស់មនុស្សម្នាក់) _____

– សនិទានភាព (សមត្ថភាពក្នុងការគិតប្រកបដោយសមហេតុផល និងសមហេតុសមផល ការទទួលយកដោយចេតនា ហេតុផល

ដំណោះស្រាយ) __________

– ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (ការអត់ធ្មត់ ការលត់ដំខ្លួន) __________

– ភាពក្លាហានក្នុងការការពារមតិ ទស្សនៈរបស់បុគ្គល ______

– ឆន្ទៈរឹងមាំ(សមត្ថភាពក្នុងការទទូចដោយខ្លួនឯង មិនដកថយនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក) ___

– ការអត់ឱន (ចំពោះទស្សនៈនិងគំនិតរបស់អ្នកដទៃសមត្ថភាពក្នុងការអត់ទោសកំហុសនិងការយល់ច្រឡំរបស់ពួកគេ)

__________

– វិសាលភាពនៃទស្សនៈ (សមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីទស្សនៈរបស់នរណាម្នាក់, គោរពរសជាតិផ្សេងទៀត, ទំនៀមទម្លាប់,

ទម្លាប់) __________

– ភាពស្មោះត្រង់ (ភាពស្មោះត្រង់ ភាពស្មោះត្រង់) __________

– ប្រសិទ្ធភាពក្នុងអាជីវកម្ម (ការងារលំបាក ផលិតភាពនៅកន្លែងធ្វើការ) __________

– ភាពរសើប (ការយកចិត្តទុកដាក់) __________ ។

VI. ចំណាំអ្វីដែលមានតម្លៃបំផុតនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន ក្រុមការងារ រង្វង់មិត្តភក្តិរបស់អ្នក?

1. សមត្ថភាពក្នុងការដឹងគុណមិត្តភាពពិត;

2. ឆន្ទៈក្នុងការជួយមិត្តក្នុងគ្រាលំបាក;

3. ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក;

4. ភាពស្មោះត្រង់, សមរម្យ, ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍;

5. រូបរាងស្អាត;

6. សុជីវធម៌;

7. សមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ទាន់សម័យ;

8. ឆន្ទៈ;

9. ភាពក្លាហាន;

10. ការសម្រេចចិត្ត;

11. ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ សិល្បៈ តន្ត្រី;

12. ចំណាប់អារម្មណ៍លើនយោបាយ;

13. វត្តមានរបស់ម៉ាកយីហោ ឌីស។ល។

14. ភាពអាចរកបាននៃប្រាក់សម្រាប់ការចំណាយទាំងអស់;

15. សមត្ថភាព។

VII. ពីជម្រើសដែលបានផ្តល់ សូមជ្រើសរើសមួយដែលបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នកបានល្អបំផុត៖

1. ខ្ញុំស្រលាញ់វានៅពេលដែលអ្នកដទៃកោតសរសើរខ្ញុំ។

2. ខ្ញុំទទួលបានការពេញចិត្តពីការងារដែលធ្វើបានល្អ។

3. ខ្ញុំចូលចិត្តមានពេលល្អជាមួយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។

VIII. បំពេញ​ប្រយោគ។

1. យើងម្នាក់ៗជឿជាក់...

2. យើងម្នាក់ៗមាន…

3. យើងម្នាក់ៗត្រៀមខ្លួនហើយ...

4. ការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់វីរបុរសធ្វើឱ្យយើងគិតថា...

5. អ្នកអាចការពារមាតុភូមិរបស់អ្នកមិនត្រឹមតែដោយប្រើកាំភ្លើងយន្តនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង...

៦.​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​គិត​ពី​អនាគត​ប្រទេស​របស់​ខ្ញុំ​នោះ​…

7. ក្លាយជាពលរដ្ឋសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់អ្នក មានន័យថា…

ការវិភាគនៃសម្ភារៈនេះអាចជាប្រធានបទដ៏ល្អសម្រាប់ម៉ោងសិក្សា។

សរុបមក មនុស្សម្នាក់អាចកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃផ្នែកទីពីរនៃកម្រងសំណួរដែលបានបង្ហាញ ព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដាក់មុនពេលសិស្សមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសំណួរ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសន្ទនា ស្វែងយល់ពីគំនិតក្លែងបន្លំដ៏ស៊ីជម្រៅ និងស្រើបស្រាលរបស់សិស្ស អនាគតពលរដ្ឋពេញសិទ្ធិនៃតំបន់ Donetsk ដើម្បីគូសបញ្ជាក់កម្មវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ។

ការវាយតម្លៃលើការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់សិស្សថ្នាក់ទី 9-11

កម្រងសំណួរ

សូចនាករ

ការវិនិច្ឆ័យ

ពិន្ទុ

ការអប់រំខ្លួនឯង

1. ខ្ញុំព្យាយាមមើលរបស់ខ្ញុំ រូបរាង.

2. ខ្ញុំគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង អាកប្បកិរិយារបស់ខ្ញុំ អារម្មណ៍។

3. ខ្ញុំព្យាយាមអត់ធ្មត់ចំពោះទស្សនៈ និងយោបល់របស់អ្នកដទៃ។

4. ខ្ញុំដឹងពីរបៀបរៀបចំពេលវេលារបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំមើលភាពយន្ត កម្មវិធី ចូលរួមក្នុងការសន្ទនាដែលធ្វើឱ្យអ្នកគិតអំពីអត្ថន័យនៃជីវិត

អាកប្បកិរិយាចំពោះសុខភាព

5. ខ្ញុំធ្វើតាមច្បាប់អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។

6. ខ្ញុំព្យាយាមបដិសេធ ទម្លាប់​អាក្រក់.

7. ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ចូល​លេង​កីឡា​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​សុខភាព​របស់​ខ្ញុំ (ផ្នែក ក្រុម ការ​ហ្វឹកហាត់​ខ្លួន​ឯង។ល។)។

8. ខ្ញុំព្យាយាមញ៉ាំត្រឹមត្រូវ និងទៀងទាត់។

9. ខ្ញុំធ្វើតាមរបបនៃថ្ងៃ

ស្នេហាជាតិ

10. ខ្ញុំគោរពនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ។

11. ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រពៃណី និងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ប្រជាជនរបស់ខ្ញុំ។

12. ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការបម្រើជាតិមាតុភូមិ និងប្រជាជន។

13. ខ្ញុំដឹង សិទ្ធិស៊ីវិលនិងទំនួលខុសត្រូវ។

14. ខ្ញុំអត់ឱនឱ្យមនុស្សជាតិសាសន៍ដទៃ

អាកប្បកិរិយាចំពោះសិល្បៈ

15. ព្យាយាម ពេលទំនេរទស្សនា មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌(រោងមហោស្រព សារមន្ទីរ ការតាំងពិពណ៌ បណ្ណាល័យ ។ល។)

16. ខ្ញុំដឹងពីរបៀបស្វែងរកភាពស្រស់ស្អាតក្នុងជីវិត។

17. ខ្ញុំបានអានស្នាដៃនៃបុរាណរបស់រុស្ស៊ីនិង អក្សរសិល្ប៍បរទេស(ក្រៅពីនេះ។ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា).

18. ចាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុង ជីវិតវប្បធម៌.

19. ខ្ញុំប្រឡូកក្នុងសិល្បៈ ឬសិល្បៈអនុវត្ត

អាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ

20. ខ្ញុំថែរក្សា រុក្ខជាតិ.

21. ខ្ញុំចាត់ទុកពិភពសត្វដោយយកចិត្តទុកដាក់។

22. ខ្ញុំព្យាយាមការពារធម្មជាតិ។

23. ខ្ញុំជួយធម្មជាតិ (ដាំដើមឈើ ថែរក្សាសត្វ។ល។)។

24. ខ្ញុំចូលរួម (សាច់ញាតិ មិត្តភ័ក្តិ។ល។) ក្នុងការអភិរក្សធម្មជាតិ

អាដាប់ធ័រ

25. ខ្ញុំស្តាប់យោបល់របស់អ្នកចាស់ទុំ។

26. ខ្ញុំខិតខំធ្វើអ្វីដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំភាគច្រើនសម្រេចចិត្ត។

27. ខ្ញុំព្យាយាមធ្វើតាមរបៀបដែលសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នកដទៃ។

28. វាជាការចង់បានដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានៅជុំវិញខ្ញុំប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំយ៉ាងល្អ។

29. ព្យាយាមមិនឈ្លោះជាមួយមិត្តភក្តិ

ស្វ័យភាព

30. ខ្ញុំគិតថាអ្នកតែងតែត្រូវមានភាពខុសប្លែកពីអ្នកដទៃតាមមធ្យោបាយណាមួយ។

31. ខ្ញុំចង់នាំមុខអ្នកដទៃក្នុងអាជីវកម្មណាមួយ។

32. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសមមិត្តខ្ញុំការពារគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

33. ប្រសិនបើខ្ញុំមិនចូលចិត្តមនុស្សទេនោះខ្ញុំនឹងមិនទាក់ទងជាមួយពួកគេទេ។

34. ខ្ញុំព្យាយាមបញ្ជាក់ករណីរបស់ខ្ញុំ ទោះបីជាអ្នកផ្សេងមិនយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់ខ្ញុំក៏ដោយ។

សកម្មភាពសង្គម

35. អ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំធ្វើ ខ្ញុំជោគជ័យ។

36. ខ្ញុំរឹងរូសនៅពេលខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំនិយាយត្រូវ។

37. ប្រសិនបើខ្ញុំមានអ្វីមួយក្នុងចិត្ត ខ្ញុំប្រាកដជាធ្វើវា។

38. ខ្ញុំខំប្រឹងឈ្នះជានិច្ច។

39. ប្រសិនបើខ្ញុំទទួលភារកិច្ចមួយ ខ្ញុំពិតជានឹងនាំវាដល់ទីបញ្ចប់។

សីលធម៌

40. ខ្ញុំអាចអភ័យទោសដល់មនុស្ស។

41. ខ្ញុំគិតថាការធ្វើល្អចំពោះមនុស្សគឺជារឿងសំខាន់ក្នុងជីវិត។

42. ខ្ញុំចូលចិត្តជួយអ្នកដទៃ។

43. ខ្ញុំជួបប្រទះបញ្ហារបស់អ្នកដទៃដូចជាខ្ញុំផ្ទាល់។

44. ខ្ញុំព្យាយាមការពារអ្នកដែលអាក់អន់ចិត្ត

ការអត់ធ្មត់សង្គម

45. ខ្ញុំគិតថានៅក្នុងមធ្យោបាយ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំមតិណាមួយអាចត្រូវបានបង្ហាញ។

៤៦.​អ្នក​សុំទាន​និង​ជនពាល​មិន​ត្រូវ​ស្តីបន្ទោស​ចំពោះ​បញ្ហា​របស់​ខ្លួន។

47. ជនភៀសខ្លួនគួរតែត្រូវបានជួយច្រើនជាងមនុស្សគ្រប់រូប ទោះបីជាបញ្ហាក្នុងស្រុកមិនតិចក៏ដោយ។

1. ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗនៃសូចនាករត្រូវបានទទួលដោយការបន្ថែមពិន្ទុទាំងអស់នៅក្នុងក្រុម ហើយបែងចែកផលបូកនេះដោយប្រាំ។

2. គណនាពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់ថ្នាក់ និងសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗនៃសូចនាករ ទាក់ទងជាមួយចំនួនអ្នកឆ្លើយតប។

3. ផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបាន បង្កើតដ្យាក្រាមសម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់៖

4. កម្រិតនៃគុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់អាចត្រូវបានកំណត់ដោយមាត្រដ្ឋានដូចខាងក្រោម: 0-2 - កម្រិតទាប; 2-3 - កម្រិតមធ្យម; 3-4 - កម្រិតខ្ពស់។

កម្រិតនៃវប្បធម៌សីលធម៌របស់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា

(វិធីសាស្រ្ត N.P. Kapustin)

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រវាយតម្លៃ

ខ្ញុំវាយតម្លៃខ្លួនឯង

គ្រូវាយតម្លៃខ្ញុំ

ថ្នាក់ចុងក្រោយ

ការចង់ដឹងចង់ឃើញ៖

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរកចម្លើយ

សំណួរដែលមិនអាចយល់បាន។

ខ្ញុំ​តែងតែ​ធ្វើ កិច្ចការ​ផ្ទះ

ខ្ញុំ​ព្យាយាម​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ចំណាត់​ថ្នាក់​ល្អ។

ឧស្សាហ៍ព្យាយាម៖

ខ្ញុំឧស្សាហ៍ព្យាយាមក្នុងការសិក្សា

ខ្ញុំ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់

ខ្ញុំឯករាជ្យ

ខ្ញុំ​ជួយ​អ្នក​ដទៃ​ក្នុង​ជំនួញ ហើយ​សុំ​ជំនួយ​ខ្លួន​ឯង

ខ្ញុំចូលចិត្តសេវាខ្លួនឯងនៅសាលា និងនៅផ្ទះ

អាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ៖

ខ្ញុំការពារផែនដី

ខ្ញុំថែរក្សារុក្ខជាតិ

ខ្ញុំថែរក្សាសត្វ

ខ្ញុំថែរក្សាធម្មជាតិ

ខ្ញុំនិងសាលា

ខ្ញុំ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​សម្រាប់​សិស្ស

ខ្ញុំអនុវត្តតាមច្បាប់នៃសាលាបឋមសិក្សា

ខ្ញុំ​មាន​ចិត្ត​សប្បុរស​ចំពោះ​មនុស្ស

ខ្ញុំចូលរួមក្នុងកិច្ចការថ្នាក់ និងសាលា

ខ្ញុំមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទាក់ទងជាមួយមនុស្ស

រឿងដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ

ខ្ញុំស្អាតស្អំ

ខ្ញុំធ្វើតាមវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា

ខ្ញុំខ្វល់ពីសុខភាព

ខ្ញុំដឹងពីរបៀបបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

ការសិក្សា និងការកំសាន្ត

ខ្ញុំមិនមានទម្លាប់អាក្រក់ទេ។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផល៖

5 - តែងតែបង្ហាញពិន្ទុមធ្យមនព្វន្ធមួយសម្រាប់គុណភាពនីមួយៗ។

4 - ជាញឹកញាប់ជាលទ្ធផល សិស្សម្នាក់ៗមាន 5 ពិន្ទុ។

3 - កម្រណាស់។

2 - មិនដែល

1 - ខ្ញុំមានមុខតំណែងផ្សេង

បន្ទាប់មក 5 ថ្នាក់ត្រូវបានបន្ថែម និងបែងចែកដោយ 5។ ពិន្ទុមធ្យមគឺជានិយមន័យតាមលក្ខខណ្ឌនៃកម្រិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់។

ពិន្ទុមធ្យម

5 - 4.5 - កម្រិតខ្ពស់ (c)

4,4 – 4 – កម្រិតល្អ។(X)

3.9 - 2.9 - កម្រិតមធ្យម (s)

2.8 - 2 - កម្រិតទាប (n)

នេះជាប្រកាសទី ៣០០ របស់ខ្ញុំ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសេរប្លក់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏មិនអាចស្រមៃថាខ្ញុំនឹងសរសេរអំពីអ្វីដែរ។ និយាយ​តាម​ត្រង់ ខ្ញុំ​មិន​បាន​គិត​ថា​នឹង​សរសេរ​អំពី​ស្នេហា​ជាតិ​ទេ។ វាចម្លែកក្នុងការសរសេរអំពីវា។ ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការរក្សាឱ្យនៅឆ្ងាយពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ហើយលើសពីនេះទៅទៀត អ្នកខ្លួនឯងក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងពួកគេ ដូចជាបងប្អូនជនរួមជាតិរាប់លាននាក់។

ជាការប្រសើរណាស់ នេះគឺជាការបញ្ជាក់មួយផ្សេងទៀតដែលថាពួកសេឡេស្ទាលរបស់យើងរស់នៅក្នុងការពិតផ្សេងគ្នា ហើយប្រហែលជានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីស្របគ្នា ដែលអ្វីៗទាំងអស់គឺល្អ មនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត ហើយទាំងអស់គឺជា "អ្នកស្នេហាជាតិ" ។

ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​នឹង​សម្ដី​របស់​លេខាធិការ​សារព័ត៌មាន​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​គោរព​លោក Peskov - “ខ្ញុំ​នឹង​មិន​ប្រើ​ពាក្យ “ដួលរលំ” ទេ។ អត្រា​នេះ​ពិត​ជា​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ អត្រា​នេះ​ប្រែប្រួល ប៉ុន្តែ​វា​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​ការ​ដួល​រលំ»។ នេះ​ជា​អត្ថន័យ​នៃ​ការ​ស្ទាត់​ជំនាញ​ភាសា​រុស្សី ពេល​អ្នក​ឃើញ​ខ្មៅ ហើយ​អ្នក​និយាយ​ថា បើ​មិន​ស​ទេ នោះ​ពណ៌ប្រផេះ។ ប្រហែលគាត់និយាយត្រូវហើយ ផ្ទុយពីសាវតានៃពាក្យរដ្ឋាភិបាលយើងដែលយើងត្រូវរៀបចំខ្លួនអោយអាក្រក់បំផុត តើទាំងនេះនៅតែជាផ្កា??? ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលអត្រាប្តូរប្រាក់អឺរ៉ូធៀបនឹងប្រាក់ដុល្លារ នោះអ្វីៗគឺពិតជាល្អនៅទីនោះ ស្ថិរភាពធៀបនឹងគូនេះ និងប្រាក់រូបល។ ប្រហែលជា Peskov មិនមានន័យថារូប្លិទេប៉ុន្តែអឺរ៉ូឬ $?

ខ្ញុំរស់នៅក្នុងកន្លែងមួយរូប ខ្ញុំមិនទៅបរទេសទេ ហើយជាក់ស្តែងខ្ញុំនឹងមិនទៅឆាប់ៗនេះទេ (ខ្ញុំបានប្តូរទៅរបៀបសេដ្ឋកិច្ច) ខ្ញុំមិនមានរថយន្តផ្លូវការថ្នាក់បុព្វលាភឥតគិតថ្លៃជាមួយអ្នកបើកបរ និងសេវាកម្មឥតគិតថ្លៃទេ ខ្ញុំទៅ គ្លីនិចធម្មតាមួយដែលមានជួរ ខ្ញុំមិនមានកន្លែងព្យាបាលដោយឥតគិតថ្លៃទេ ខ្ញុំមិនទៅវិមានក្រឹមឡាំង រដ្ឋាភិបាល ឬរដ្ឋឌូម៉ា អាហារប៊ូហ្វេ ខ្ញុំរកប្រាក់ដោយការខិតខំរបស់ខ្ញុំ។

ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរជុំវិញទីក្រុងមូស្គូ និងតំបន់ជាច្រើន ដោយបានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមានប្រាក់ចំណូលខុសគ្នាទាំងស្រុង និងក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗគ្នា។ ពេល​ចូល​ការិយាល័យ​ណា​ក៏​ឮ​គេ​និយាយ​តែ​រឿង​មួយ - អំពីប្រាក់រូប្លដែលបានដួលរលំ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់។ មនុស្សអង្គុយនៅលើគេហទំព័រដែលមានអត្រាប្តូរប្រាក់ ហើយរកមើលកន្លែងដែលប្រាក់រូប្លែកំពុងដំណើរការ ឬផ្ទុយទៅវិញតើវាបានធ្លាក់ចុះម្តងទៀតប៉ុន្មាន។

ដូច្នេះនៅទីនេះ សូមគោរព Peskov នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីធម្មតារបស់យើង ប្រាក់រូប្លែកំពុងដួលរលំយ៉ាងខ្លាំង ហើយអំណាចទិញនៃកំទេចកំទីទាំងនោះដែលប្រជាជនរុស្ស៊ីភាគច្រើនទទួលបានមានទំនោរទៅសូន្យ។ នៅពេលដែលអ្នក (អាស័យដ្ឋានទូទៅដោយមិនជាប់នឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ) ទទួលបានប្រាក់ខែរដ្ឋតែមួយពី 200,000-500,000 រូប្លិ បន្ទាប់មកបើទោះបីជាប្រាក់រូប្លធ្លាក់ចុះ និងកញ្ចប់សង្គមផ្លូវការតិចតួចក៏ដោយ អ្នកអាចទិញអាហារសមរម្យដោយខ្លួនឯង បង់ថ្លៃផ្ទះ និងសហគមន៍។ សេវាកម្ម, សម្រាប់ចតរថយន្ត, សម្រាប់ ផ្លូវបង់ប្រាក់ទិញថ្នាំនាំចូលថ្លៃជាង ហើយនៅមានលុយសល់សម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅទិសខាងលិចដែលពុកផុយ ល្អ ល្មមៗគ្មានទូក។ ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះអ្នកដែលទទួលបានប្រាក់ខែឬប្រាក់សោធននិវត្តន៍ពី 10,000-15,000 rubles ។ ហើយ​អ្នក​ត្រូវ​ចំណាយ​គ្រប់​យ៉ាង រួម​ទាំង​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​កាន់​គ្រូពេទ្យ? មិនមានប្រាក់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នំប៉័ង និងប៉ាស្តាទេ។ ចម្លើយគឺសាមញ្ញ - ដើម្បីធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្នេហាជាតិ ព្យួររូបភាពរបស់ Ramzan និងចូលរួមជាមួយ United Russia ។

យើងកំពុងរង់ចាំការតវ៉ាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត វាបានចាប់ផ្តើមហើយ ហើយអ្នកត្រូវតែខ្វាក់ភ្នែកដើម្បីកុំឱ្យកត់សំគាល់រឿងនេះ សម្រាប់រយៈពេលនេះជាការចង្អុលបង្ហាញ ប៉ុន្តែតើវានឹងក្លាយទៅជានយោបាយដែរឬទេ? ភាគច្រើនទំនងជាមនុស្សនឹងរួញម្តងទៀត កិនធ្មេញរបស់ពួកគេនៅក្នុងផ្ទះបាយ ប៉ុន្តែនឹងមិនចេញទៅតាមផ្លូវទេ។ អាជ្ញាធរក៏យល់ពីរឿងនេះដែរ។ យើងសម្រាប់ ឆ្នាំមុនយើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ហាម​ឃាត់​មិន​ឲ្យ​បង្ហាញ​ទស្សនៈ​របស់​យើង​នៅ​តាម​ដង​ផ្លូវ។ ហើយរឿងចុងក្រោយជាមួយ Ramzan Kadyrov និងក្រុម flash ដ៏ល្ងង់ខ្លៅនេះនៅក្នុងការគាំទ្ររបស់គាត់នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃការស្នេហាជាតិដ៏ធំរបស់ប្រទេសដោយកម្លាំង។ មិនអីទេ Basque អ្វីៗគឺច្បាស់ជាមួយគាត់ ប៉ុន្តែនៅទីនេះមានអ្នកផ្សេង??? តើអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាក្រក់ណាស់ហើយបើគ្មានពួកគេគ្មានអ្វីទេ? ខ្ញុំបានសរសេរកាលពីម្សិលមិញថាចលនាគាំទ្រទាំងអស់នេះបង្ហាញពីភាពទន់ខ្សោយរបស់គាត់។ ហេតុអ្វីបានជាបុរសខ្លាំងត្រូវការសៀកទាំងអស់នេះ? យើងត្រូវតែបង្ហាញការស្នេហាជាតិរបស់យើង មិនមែនដោយសកម្មភាព និងពាក្យសំដីទេ ប៉ុន្តែដោយទង្វើ - លើកកំពស់សេដ្ឋកិច្ច ការអភិវឌ្ឍន៍ បច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ការបើកសាកលវិទ្យាល័យ និង មជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រការបង់ពន្ធដល់ថវិកា និងដោយគ្មានការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពណាមួយឡើយ។

ដូច្នេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យមន្ត្រីទាំងអស់ រួមទាំង Messrs. Dmitry Medvedev, Ramzan Kadyrov និង Dmitry Peskov ឆ្លងកាត់ការសាកល្បងខាងក្រោមសម្រាប់ស្នេហាជាតិ៖

1. តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាជាអ្នកស្នេហាជាតិពិតប្រាកដឬយ៉ាងណា?

2. តើអ្នកបើកឡានក្នុងស្រុកឬអ្វី?

3. តើអ្នកពាក់នាឡិកាក្នុងស្រុកឬអ្វី?

4. តើអ្នកទិញផលិតផលក្នុងស្រុកទាំងស្រុងឬអ្វី?

5. តើអ្នកត្រូវបានព្យាបាលដោយថ្នាំក្នុងស្រុកឬអ្វី?

6. តើអ្នកមិនប្រើ iPhone, iPad ឬអ្វី?

7. តើអ្នកស្លៀកសំលៀកបំពាក់ក្នុងស្រុកឬអ្វី?

9. តើអ្នកសម្រាកទាំងស្រុងនៅក្នុងរមណីយដ្ឋានរុស្ស៊ីឬអ្វី?

10. តើអ្នករស់នៅដោយសុភាពដូចជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់ឬយ៉ាងណា?

11. តើប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកត្រូវគ្នានឹងការចំណាយរបស់អ្នក ហើយត្រូវបានបង់ជាពន្ធដែរឬទេ?

12. តើអ្នកបានជួយអ្នកខ្វះខាតប៉ុន្មាននាក់?

បញ្ជីសំណួរសម្រាប់ការសាកល្បងស្នេហាជាតិអាចត្រូវបានពង្រីក ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាឥស្សរជននយោបាយរបស់យើងនឹងមិនឆ្លងកាត់សូម្បីតែបី ឬបួនចំណុចនៃកម្រងសំណួរនេះ។ និយាយ​ឲ្យ​ត្រង់​ទៅ ខ្ញុំ​បាន​ឆ្លើយ​បាទ​សម្រាប់​តែ ៩ សំណួរ​ប៉ុណ្ណោះ។ តើខ្ញុំជាអ្នកស្នេហាជាតិឬអ្វី?

ខ្ញុំប្រាកដថាឆាប់ៗនេះ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្នេហាជាតិរបស់យើងនឹងបង្កើតការធ្វើតេស្តបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់សម្រាប់ស្នេហាជាតិ ក៏ដូចជាសម្រាប់ស្ត្រីមានផ្ទៃពោះផងដែរ។ ខ្ញុំបានទៅ, បត់ជើងតូច ... ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងច្បាស់នៅទីនោះភ្លាម, ផងដែរ, នេះបើយោងតាមឆ្នូត, រួចទៅហើយឬអ្នកត្រូវតែព្យាយាមបន្ថែមទៀត។