Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation

NOU VPO "Uralisches Finanz- und Rechtsinstitut"

Rechtswissenschaftliche Fakultät

Prüfung

nach Disziplin:

"Russische Sprache und Sprachkultur"

Zum Thema: Reinheit, Reichtum und Ausdruckskraft der Sprache

Jekaterinburg

Einführung

Reinheit der Rede

Sprachreichtum

Ausdruckskraft der Rede

Fazit

Referenzliste

Einführung

Die moderne russische Sprache ist die Landessprache des großen russischen Volkes, eine Form der russischen Nationalkultur. Landessprache stellt eine historisch gewachsene Sprachgemeinschaft dar und vereint die gesamte Bandbreite der Sprachmittel des russischen Volkes, einschließlich aller russischen Dialekte und Dialekte, sowie gesellschaftlicher Jargons.

Höchste Form Die nationale russische Sprache ist die russische Literatursprache.

Der Begriff der Sprachkultur ist eng mit der Literatursprache verbunden. Die Fähigkeit, seine Gedanken klar und deutlich auszudrücken, kompetent zu sprechen, die Fähigkeit, mit seiner Rede nicht nur Aufmerksamkeit zu erregen, sondern auch Zuhörer zu beeinflussen, der Besitz einer Sprachkultur ist ein besonderes Merkmal der beruflichen Eignung für Menschen verschiedener Berufe: Anwälte, Politiker, Journalisten, Lehrer an Schulen und Universitäten, Radio- und Fernsehmitarbeiter, Manager, Journalisten.

Unter Sprachkultur versteht man den Besitz der Normen der Schriftsprache in ihrer mündlichen und schriftlichen Form, in der die Wahl und Gestaltung von Sprachmitteln erfolgt, die in einer bestimmten Situation Kommunikation und unter Beachtung der Ethik ermöglichen der Kommunikation, um die notwendige Wirkung zur Erreichung der Kommunikationsziele zu gewährleisten.

Die Sprachkultur besteht aus drei Komponenten:

1.normativ ( Sprachnorm(literarische Norm) - Nutzungsregeln Sprache bedeutet eine bestimmte Entwicklungsperiode der Literatursprache);

2.kommunikativ (Fähigkeiten zur Auswahl und Verwendung von Sprachmitteln im Prozess der Sprachkommunikation);

.ethnisch (Kenntnis und Anwendung der Regeln des sprachlichen Verhaltens in bestimmten Situationen).

Kommunikative Zweckmäßigkeit gilt als eine der Hauptkategorien der Theorie der Sprachkultur, daher ist es wichtig, die grundlegenden, kommunikativen Qualitäten der Sprache zu kennen:

die Genauigkeit der Rede ist die Verwendung von Wörtern und Ausdrücken in voller Übereinstimmung mit ihrer sprachlichen Bedeutung;

Sprachverständlichkeit - ist hauptsächlich auf die Gesamtheit des Wissens des Zuhörers in dem Bereich zurückzuführen, zu dem die Rede des Gesprächspartners inhaltlich gehört;

Reinheit der Rede - das Fehlen von Elementen, die der literarischen Sprache aus moralischen und ethischen Gründen fremd sind, die sozialen Aspekte der Frage der Reinheit der Rede;

Der Reichtum und die Vielfalt der Sprache ist die breite und freie Verwendung von Spracheinheiten in der Sprache, die es Ihnen ermöglicht, Informationen optimal auszudrücken.

Ausdruckskraft der Sprache ist eine Qualität, die durch die Umsetzung der der Sprache innewohnenden Ausdrucksmöglichkeiten entsteht.

Alle aufgeführten kommunikativen Sprachqualitäten müssen im Prozess der Sprachinteraktion berücksichtigt werden. In meiner Arbeit habe ich mich dafür entschieden, solche kommunikativen Qualitäten der Sprache wie Reinheit, Reichtum und Ausdruckskraft zu untersuchen.

In den Werken von B.N. Golovin wird unter anderem in seinem Lehrbuch für Universitäten „Grundlagen der Sprachkultur“ argumentiert, dass für die Sprachkultur im Allgemeinen nur ein kommunikativer Aspekt von Bedeutung sei, im Hinblick auf den auch die Normativität zu berücksichtigen sei. Die Sprachkultur wird als eine Reihe von kommunikativen Qualitäten guter Sprache definiert. Diese Qualitäten werden auf der Grundlage der Korrelation von Sprache mit separaten, wie B. N. Golovin es ausdrückt, nicht-sprachlichen Strukturen offenbart. Nichtsprachliche Strukturen umfassen: Sprache als eine bestimmte Basis, die Sprache hervorbringt; Denken; Bewusstsein; Wirklichkeit; die Person ist der Adressat der Rede; Kommunikationsbedingungen. Dieser Komplex von Nicht-Sprachstrukturen erfordert die folgenden guten Eigenschaften der Sprache, dh entsprechend diesen Strukturen: die Korrektheit der Sprache (mit anderen Worten, Normativität), ihre Reinheit (das Fehlen von Dialektismen, Jargon usw., was auch gilt für die Einleitung regulatorischer Aspekt), Genauigkeit, Kohärenz, Aussagekraft, Bildhaftigkeit, Zugänglichkeit, Wirksamkeit und Relevanz. Es besteht kein Zweifel, dass all diese Qualitäten für die Bewertung vieler spezifischer Texte in einem kommunikativen Aspekt wirklich wichtig sind. Und die Aufgabe, den Text auf einer Skala von „schlecht – gut“ im kommunikativen Aspekt zu bestimmen, könnte als gelöst gelten, wenn es dazu ausreichen würde, jedem Text diese neun Merkmale beizufügen.

Sprache erfüllt unterschiedliche kommunikative Aufgaben, dient unterschiedlichen Kommunikationsbereichen. Es ist eine Sache die Sprache der Wissenschaft und etwas ganz anderes Gewöhnliches Apropos. Jeder Kommunikationsbereich stellt gemäß den darin gestellten kommunikativen Aufgaben seine eigenen Anforderungen an die Sprache. Daher ist es unmöglich, in einem kommunikativen Plan über die Kultur der Sprachkompetenz im Allgemeinen zu sprechen. Wir sollten darüber sprechen die Kultur der Beherrschung verschiedener funktionaler Varietäten der Sprache Was an einer gut ist funktionale Vielfalt Sprache, erweist es sich in einer anderen als völlig inakzeptabel.

Reinheit der Rede

Die Reinheit der Sprache impliziert die konsequente Einhaltung stilistischer und ethischer Normen. Reinheit ist die Sprachqualität, die für Zuhörer am deutlichsten wahrnehmbar ist, wenn sie nicht beachtet wird. Interessant ist, dass die „verseuchte“ Rede anderer auch denen auffällt, die selbst dieser Forderung nicht nachkommen. Die Notwendigkeit, sorgfältig auf die Reinheit der Sprache in der Sprache der Mittel zu achten Massenmedien wegen großer Einfluss, die das Gedruckte und noch mehr das vom Fernsehbildschirm gesprochene Wort einem Massenpublikum wiedergibt. Publizistische Rede bildet die Sprachkultur der gesamten Gesellschaft. Warum kommen Unkrautwörter in unserer Sprache vor? Dies ist die Aufregung während des Sprechens und die Unfähigkeit, öffentlich zu denken, die richtigen Worte zu wählen, um ihre Gedanken zu formulieren, und natürlich der Mangel an individuellem Vokabular des Sprechers. Die Pflege der Reinheit der Sprache verbessert die Qualität Sprachaktivität.

Sprachreichtum

Reichtum ist die breite und freie Verwendung von Spracheinheiten in der Sprache, die es Ihnen ermöglicht, Informationen optimal auszudrücken. Der Reichtum und die Vielfalt, die Originalität der Rede des Sprechers oder Schreibers hängt weitgehend davon ab, wie sehr er erkennt, was die Originalität der Muttersprache ist, ihr Reichtum.

Die russische Sprache ist eine der am weitesten entwickelten und verarbeiteten Sprachen der Welt mit der reichsten Buch- und Schrifttradition. Was ist der Reichtum der russischen Sprache, was sind die Eigenschaften der lexikalischen Zusammensetzung, Grammatikalische Struktur, Schallseite Sprache schafft ihre positiven Eigenschaften?

Der Reichtum jeder Sprache wird zuallererst durch den Reichtum des Wörterbuchs bestimmt. Lexikalischer Reichtum Die russische Sprache spiegelt sich in verschiedenen Sprachwörterbüchern wider. So enthält das 1847 veröffentlichte "Wörterbuch der kirchenslawischen und russischen Sprache" etwa 115.000 Wörter. V. I. Dal hat mehr als 200.000 Wörter in das „Wörterbuch der lebendigen großen russischen Sprache“ aufgenommen, D. N. Ushakov in „ Wörterbuch Russische Sprache“ - etwa 90.000 Wörter.

"Wörterbuch der modernen russischen Literatursprache" in 17 Bänden besteht aus mehr als 120.000 Wörtern. Der Sprecher muss über einen ausreichenden Wortschatz verfügen, um seine Gedanken klar und deutlich auszudrücken. Es ist wichtig, sich ständig darum zu kümmern, diesen Bestand zu erweitern, um zu versuchen, den Reichtum der Muttersprache zu nutzen. Der Reichtum der Sprache wird auch durch den semantischen Reichtum des Wortes bestimmt, d.h. Mehrdeutigkeit. Ist es wichtig, ob das Wort gewählt wird, um den Gedanken auszudrücken? Versteht der Zuhörer, was gesagt wird, was meint der Sprecher? Am häufigsten wird in der Sprache eine der Bedeutungen verwendet polysemantisches Wort. Polysemie kann aber auch als Methode zur Anreicherung sprachlicher Inhalte eingesetzt werden. Dadurch können Sie den Inhalt umfangreicher und ausdrucksvoller gestalten.

Unsere Sprache ist sehr reich an Synonymen, das heißt eng an Bedeutung. Synonyme machen unsere Sprache bunter, vielfältiger, helfen, die Wiederholung derselben Wörter zu vermeiden, und ermöglichen es uns, unsere Gedanken bildlich auszudrücken. Synonyme, die sich in verschiedenen Bedeutungsnuancen unterscheiden, heben oft ein bestimmtes Merkmal der Qualität eines Objekts, eines Phänomens oder einer Art Zeichen einer Handlung hervor und tragen zu einer tieferen umfassenden Beschreibung der Phänomene der Realität bei.

Es gibt viele Wörter in der russischen Sprache, die die positive oder negative Einstellung des Sprechers zum Thema Denken ausdrücken. Das Vorhandensein emotional gefärbter Wörter erklärt sich aus der Tatsache, dass unsere Sprache reich an verschiedenen Suffixen ist, die menschliche Gefühle vermitteln: Zuneigung, Ironie, Vernachlässigung, Verachtung. MV Lomonosov schrieb über dieses Merkmal der russischen Sprache: „... abfällige Namen, wie ein Hof, werden bezahlt, Mädchen, nicht in jeder Sprache gleich zufrieden. Russisch und Italienisch sind sehr reich daran, Deutsch ist arm, Französisch ist noch ärmer.

Die russische Sprache ist ungewöhnlich reich an bildlicher Ausdrucksweise. Wie viel subtiler Volkshumor, Ironie, reichste Geschichte Das russische Volk ist darin eingeschlossen. Die russische Phraseologie wird in " Phraseologisches Wörterbuch Russische Sprache“, herausgegeben von A.N. Molotkow. Es enthält viertausend Wörterbucheinträge. Es ist unmöglich, die erstaunlichen Sprichwörter und Redewendungen, die die russische Sprache enthält, nicht zu beachten. Also in der Sammlung von Sprichwörtern des russischen Volkes, V.I. Dals fünfhundert Sprüche sind allein dem Thema „Mutterland“ gewidmet.

Die russische Sprache ist im Vergleich zu anderen Sprachen in Bezug auf Vielfalt und Quantität sowie die Bildung neuer Wörter günstig. Neue Wörter werden mit Hilfe von Präfixen, Suffixen, abwechselnden Lauten in der Wurzel, Hinzufügen von zwei oder mehr Wörtern, durch Umdenken, Aufteilen von Wörtern in Homonyme erstellt. Am produktivsten ist morphologischer Weg Bildung, mit deren Hilfe Dutzende neuer Wörter aus derselben Wurzel entstehen. Dadurch wird das Wörterbuch der russischen Sprache ständig mit neuen Wörtern bereichert.

Elend, arm Sprache Sprache wird als wahrgenommen negative Eigenschaft Person, zeugt von seinem oberflächlichen Wissen, geringer Sprachkultur, unzureichendem Wortschatz. Aber die Hauptsache: Armut, Stumpfheit, Monotonie der Sprache sind mit Armut, Stumpfheit und nicht mit Originalität des Denkens verbunden.

Ausdruckskraft der Rede

Kultursprache kommunikatives Russisch

Die Ausdruckskraft der Sprache erhöht die Wirksamkeit der Rede: Eine lebendige Rede weckt das Interesse der Zuhörer, hält die Aufmerksamkeit auf das Gesprächsthema und wirkt sich nicht nur auf den Verstand, sondern auch auf die Gefühle und die Vorstellungskraft der Zuhörer aus. Es sei darauf hingewiesen, dass es in der Wissenschaft keine einheitliche Definition des Begriffs "Ausdruckskraft der Sprache" gibt. Wissenschaftler glauben, dass Ausdruckskraft durch die Sprache auf allen ihren Ebenen erzeugt werden kann. Daher wird in der Literatur die Ausdruckskraft unterschieden Aussprache, Akzentologisch, Lexikalisch, Ableitung, Morphologisch, Syntaktisch, Intonation, Stilistik.

Eine Reihe von Forschern betonen, dass die Ausdruckskraft mündlicher Rede stark von der Kommunikationssituation abhängt. B.N. Golovin nennt eine Reihe von Bedingungen, von denen die Ausdruckskraft der Sprache eines Individuums abhängt. Er verweist auf sie:

Unabhängigkeit des Denkens, Bewusstseinstätigkeit des Redners;

gute Kenntnisse Sprache, ihre Ausdrucksmöglichkeiten;

gute Kenntnisse über Eigenschaften und Merkmale Sprachstile;

systematisches und bewusstes Training der Sprechfertigkeit;

die Fähigkeit, die eigene Sprache zu kontrollieren, zu erkennen, was darin ausdrucksstark und was stereotyp und grau ist;

Bevor wir darüber sprechen visuelle Mittel Sprache, die hilft, Sprache bildlich und emotional zu machen, muss geklärt werden, welche Eigenschaften das Wort hat, welche Möglichkeiten es enthält. Wörter dienen als Namen von Objekten, Phänomenen, Handlungen usw. Das Wort hat aber auch eine ästhetische Funktion, es vermag ein Objekt, die Wirkung einer Qualität nicht nur zu benennen, sondern auch zu erschaffen figurative Darstellungüber sie. Das Wort ermöglicht es, es in seiner direkten Bedeutung zu verwenden und sich direkt mit bestimmten Objekten zu verbinden, deren Namen es ist. Und in übertragene Bedeutung die Tatsachen der Wirklichkeit nicht direkt bezeichnend, sondern durch die Beziehung zu den entsprechenden direkten Begriffen. Das Konzept der bildlichen Verwendung des Wortes ist damit verbunden künstlerische Mittel Ausdruckskraft der Sprache als Metapher, Metonymie, Synekdoche, weit verbreitet in öffentlichen Reden und mündlicher Kommunikation. Die Metapher basiert auf der Übertragung von Namen durch Ähnlichkeit. Die Metapher wird nach dem Prinzip der Personifizierung, Verdinglichung, Abstraktion usw. gebildet. Verschiedene Wortarten können als Metaphern fungieren: Verb, Substantiv, Adjektiv. Um der Sprache Ausdruckskraft zu verleihen, müssen Metaphern originell und ungewöhnlich sein und emotionale Assoziationen hervorrufen. Metonymie basiert im Gegensatz zu Metaphern auf Kontiguität. Wenn in einer Metapher zwei gleichnamige Objekte oder Phänomene einander ähnlich sein sollen, dann sind bei der Verwendung von Metonymie gleichnamige Wörter nicht nur als benachbart, sondern im weiteren Sinne eng verwandt zu verstehen. Ein Beispiel für Metonymie ist die Verwendung der Wörter publikum, klasse, betrieb, kollektivwirtschaftauf Menschen beziehen. Synekdochatrop, dessen Essenz darin besteht, dass der Teil anstelle des Ganzen genannt wird, der Singular anstelle des Plurals verwendet wird oder umgekehrt das Ganze anstelle des Teils, der Plural anstelle des Singulars verwendet wird.

Die Mittel der Bildlichkeit und Ausdruckskraft der Sprache sollten auch den Vergleich umfassen - einen bildlichen Ausdruck, der auf einem Vergleich zweier Objekte oder Zustände basiert, die ein gemeinsames Merkmal haben, Epitheta - künstlerische Definitionen, Umkehrung - eine Änderung der üblichen Wortstellung in einem Satz mit ein semantischer und stilistischer Zweck.

Erhöht die Ausdruckskraft der Sprache eine solche Stilfigur wie Wiederholungen, die Verwendung von Frage-Antwort-Bewegungen, die Verwendung von direkten und indirekte Rede, rhetorische Fragen, Phraseologische Einheiten sowie Sprichwörter und Redewendungen.

Alle aufgeführten Wege, Figuren, Techniken erschöpfen noch lange nicht die ganze Vielfalt Ausdrucksmittel Russische Sprache, aber wenn man auf sie zurückgreift, sollte man nicht vergessen, dass all diese „Sprachfreuden“ nur dann gut sind, wenn sie dem Zuhörer unerwartet erscheinen, sie kommen zur richtigen Zeit und am richtigen Ort. Es macht keinen Sinn, sie auswendig zu lernen, aber es ist notwendig, sie in sich aufzunehmen, Sprachkultur, Geschmack und Flair zu entwickeln und zu verbessern.

Fazit

In der modernen Welt, in der heutigen Realität unseres Landes, ist die Frage der Bewahrung der Einzigartigkeit der russischen Sprache besonders akut. Die offensichtliche Wirksamkeit der Reduzierung und Vereinfachung der Sprache für den Informationsaustausch ist die Philosophie der "Cannibal Ellochka" aus dem unsterblichen Werk von I. Ilf, E. Petrov.

Wir müssen die ganze Vielfalt unserer Muttersprache wertschätzen. Die Korrektheit unserer Rede, die Genauigkeit der Sprache, die Klarheit der Formulierungen, der gekonnte Umgang mit Begriffen, Fremdwörtern, der gelungene Einsatz von Bild- und Ausdrucksmitteln der Sprache, Sprichwörter und Redensarten, geflügelte Worte, Phraseologische Ausdrücke, der Reichtum des individuellen Wortschatzes, ist der Schlüssel zur Effektivität der Kommunikation, die die Nachfrage nach einer Person in der Gesellschaft, ihre Wettbewerbsfähigkeit, Perspektiven und Möglichkeiten bestimmt.

Referenzliste

1.B.N. Golovin „Grundlagen der Sprachkultur“, 2. Aufl. -M., 1988.

gleich das Thema angeben, um sich über die Möglichkeit einer Beratung zu informieren.
Die Ausdruckskraft der Sprache erhöht die Wirksamkeit der Rede: Eine lebendige Rede weckt das Interesse der Zuhörer, hält die Aufmerksamkeit auf das Gesprächsthema und wirkt sich nicht nur auf den Verstand, sondern auch auf die Gefühle und die Vorstellungskraft der Zuhörer aus. Es ist zu beachten, dass es in der Wissenschaft keine einheitliche Definition des Begriffs "Ausdruckskraft der Sprache" gibt. Es gibt verschiedene Ansätze, diese Sprachqualität zu beschreiben. Wissenschaftler glauben, dass Ausdruckskraft durch die Sprache auf allen ihren Ebenen erzeugt werden kann. Daher wird in der Literatur die Ausdruckskraft unterschieden, Aussprache, akzentuiert, lexikalisch, abgeleitet, morphologisch, syntaktisch, intonatorisch, stilistisch *
Eine Reihe von Forschern betonen, dass die Ausdruckskraft mündlicher Rede stark von der Kommunikationssituation abhängt. Also schreibt A. N. Vasilyeva:
Offensichtlich unterscheiden sich die Aussagekraft des Beweises des Theorems und die Aussagekraft der Werbung sowohl inhaltlich als auch formal wesentlich. Daher sollte man zunächst zwischen informationeller Aussagekraft (objektlogisch, logisch-begrifflich) und sinnlicher Ausdruckskraft und Beeinflussung unterscheiden. Darüber hinaus können diese beiden Typen Unterarten haben: offene (expressive) und versteckte (beeindruckende) Ausdrucksformen. Das Verhältnis dieser Arten UND UNTERTYPEN nach den Hauptstilen ist unterschiedlich.
B. N. Golovin nennt eine Reihe von Bedingungen, von denen die Ausdruckskraft der Sprache eines Individuums abhängt. Er verweist auf sie:
Unabhängigkeit des Denkens, Bewusstseinstätigkeit des Redners;
Gleichgültigkeit, das Interesse des Verfassers der Rede an dem, worüber er spricht oder schreibt, und an denen, für die er spricht oder schreibt;
gute Kenntnis der Sprache, ihrer Ausdrucksmöglichkeiten;
gute Kenntnisse der Eigenschaften und Merkmale von Sprachstilen. Leu;
systematisches und bewusstes Training der Sprechfertigkeit;
die Fähigkeit, die eigene Sprache zu kontrollieren, zu erkennen, was darin ausdrucksstark und was stereotyp und grau ist;
die bewusste Absicht des Redners, ausdrucksstark zu sprechen und zu schreiben, die psychologische Zielvorgabe für Ausdruckskraft.
Spezielle künstlerische Techniken, bildliche und expressive Sprachmittel, traditionell Tropen und Figuren genannt, sowie Sprichwörter, Redensarten, Phraseologien, geflügelte Wörter helfen dem Sprecher, Sprache figurativ, emotional zu machen.
Vor der Analyse verschiedener visueller Sprachmittel gilt es zu klären, welche Eigenschaften das Wort hat, das Hauptwerkzeug des Sprechers, das Hauptbaumaterial, welche Möglichkeiten beinhaltet man?
Wörter dienen als Namen von Objekten, Phänomenen, Handlungen
also alles, was einen Menschen umgibt * Das Wort hat aber auch eine ästhetische Funktion * es ist in der Lage, einen Gegenstand, eine Handlung, eine Eigenschaft nicht nur zu benennen, sondern auch eine bildliche Darstellung davon zu schaffen.
Das Konzept der Bildlichkeit eines Wortes ist mit dem Phänomen der Mehrdeutigkeit verbunden * Es ist bekannt, dass Wörter, die nur ein Objekt benennen, als eindeutig angesehen werden (Bürgersteig, Bürgersteig, Oberleitungsbus, Straßenbahn) und Wörter, die mehrere Objekte bezeichnen, Phänomene der Realität * - zweideutig * Polysemie in einigen dann spiegelt der Grad jene komplexen Beziehungen wider, die in der Realität existieren * Also * wenn eine äußere Ähnlichkeit zwischen Objekten gefunden wird oder ihnen ein verborgenes gemeinsames Merkmal innewohnt, wenn sie in Bezug auf etwas die gleiche Position einnehmen, dann die Name eines Objekts kann ein Name und ein anderer werden. Zum Beispiel: Nadel - Nähen, Fichte, Igel; Fuchs - ein Tier und ein Pilz; flexibler Stock - flexibler Mensch - flexibler Geist*
Die erste Bedeutung, mit der das Wort in der Sprache vorkam, wird direkt genannt, und die nachfolgenden sind bildlich.
Direkte Bedeutungen beziehen sich direkt auf bestimmte Objekte, deren Namen sie sind *
Bildliche Bedeutungen bezeichnen im Gegensatz zu direkten die Tatsachen der Wirklichkeit nicht direkt, sondern durch ihre Beziehung zu den entsprechenden direkten.
Zum Beispiel hat das Wort Lack zwei Bedeutungen: direkt – „mit Lack überziehen“ und bildlich – „verschönern, etwas besser darstellen, als es tatsächlich ist“. übertragene Bedeutung des Wortes. Zum Beispiel wird im Wort Splitter eine direkte Bedeutung unterschieden - „ein dünnes, scharfes, kleines Stück Holz, das in den Körper gesteckt wird“ und im übertragenen Sinne - „eine schädliche, ätzende Person“ * Die bildliche Natur der bildlichen Bedeutung des Wort ist offensichtlich. Apropos in großen Zahlen etwas, Sie können das Wort viel im wörtlichen Sinne verwenden, oder Sie können andere Wörter im übertragenen Sinne verwenden - ein Wald von Rohren, ein Hagel von Schlägen, ein Abgrund von Büchern, eine Wolke von Mücken, ein Abgrund von Angelegenheiten und g*d*
Das Konzept der bildlichen Verwendung von Wörtern ist mit künstlerischen Mitteln wie Metapher, Metonymie und Synekdoche verbunden, die in der Rede und mündlichen Kommunikation weit verbreitet sind. Die Metapher basiert auf der Übertragung des Namens durch Ähnlichkeit. Metaphern werden nach dem Prinzip Personifizierung (Wasserläufe), Verdinglichung (Nerven aus Stahl), Ablenkung (Tätigkeitsfeld) etc. gebildet. Verschiedene Wortarten können als Metapher fungieren: Verb, Substantiv, Adjektiv. Dabei werden häufig Metaphern verwendet Alltagssprache. Wir hören und sagen oft: Es regnet, Uhrenstahl, eiserner Charakter, herzliche Beziehung, scharfes Sehvermögen. Diese Metaphern haben jedoch ihre Bildhaftigkeit verloren und sind alltäglicher Natur.
Metaphern sollten originell, ungewöhnlich sein, emotionale Assoziationen hervorrufen, zum besseren Verständnis beitragen, ein Ereignis oder Phänomen darstellen. Hier zum Beispiel, welche Metaphern in der Abschiedsrede des herausragenden Physiologen Akademiker A. A. Ukhtomsky an Studienanfänger verwendet wurden:
Jedes Jahr kommen neue Wellen junger Leute aus verschiedenen Eigentumswohnungen an die Universität, um ihre Vorgänger zu ersetzen. Was für ein starker Wind diese Wellen hier antreibt, beginnen wir zu verstehen, wenn wir uns an die Sorgen und Nöte erinnern, die wir erleben mussten, als wir Barrieren zu diesen geschätzten Mauern durchbrachen. Mit der Kraft des Instinkts stürmen junge Leute hierher. Dieser Instinkt ist der Wunsch zu wissen, immer tiefer zu wissen.
Es gibt mehrere Metaphern in dieser Passage: Wellen der Jugend, was für ein starker Wind treibt diese Wellen hierher, Barrieren durchbrechend, zu diesen wertvollen Mauern. Sie schaffen ein gewisses emotionale Stimmung Die Zuhörer werden dazu gebracht, die Bedeutung dessen zu spüren, was passiert.
Eine besondere Wirkung wird erzielt, wenn die direkte und die metaphorische Bedeutung des Wortes in der Sprache aufeinanderprallen. Der folgende Satz klingt zum Beispiel faszinierend: „Wir haben heute einen traurigen Jahrestag. Vor genau einem Jahr wurde unsere Stadt von einem tragischen Ereignis erschüttert: Am Bahnhof ereignete sich ein Zugunglück.“ In diesem Satz hat das Verb schockiert eine direkte Bedeutung („zittern, zittern, zögern“) und bildlich („stark erregen, großen Eindruck machen“).
Die Verwendung von Metaphern, direkten und bildlichen Bedeutungen von Wörtern macht die Sprache jedoch nicht immer künstlerisch. Manchmal lassen sich Redner von Metaphern mitreißen: „Zu glänzend
Silbe, - schrieb Aristoteles, - macht sowohl Charaktere als auch Gedanken unmerklich.
Die Fülle an Metaphern lenkt vom Inhalt der Rede ab, die Aufmerksamkeit der Zuhörer konzentriert sich auf die Form der Präsentation und nicht auf den Inhalt.
Metonymie basiert im Gegensatz zu Metaphern auf Kontiguität. Wenn in der Metapher zwei gleichnamige Objekte, Phänomene einander etwas ähnlich sein sollen, dann müssen in der Metonymie zwei Objekte, Phänomene, die den gleichen Namen erhalten haben, benachbart sein. Das Wort benachbart ist in diesem Fall nicht nur als benachbart zu verstehen, sondern etwas weiter – eng gebundener Freund mit dem Freund.
In K. M. Simonov lesen wir in einem der Gedichte: „Und die Halle erhebt sich, und die Halle singt, und es ist leicht, in der Halle zu atmen.“ Im ersten und zweiten Fall bedeutet das Wort Halle Menschen, im dritten - "Raum". Daher wird hier der Name des Raums verwendet, um diejenigen zu benennen, die sich darin befinden. Beispiele für Metonymie sind die Verwendung der Wörter Publikum, Klasse, Schule, Wohnung, Haus, Fabrik, Kolchos, um sich auf Personen zu beziehen.
Das Wort kann das Material und die Produkte aus diesem Material (Sgold, Silber, Bronze, Porzellan, Gusseisen, Ton) genannt werden. So sagte einer der Sportkommentatoren über internationale Wettkämpfe: „Unsere Athleten haben Gold und Silber bekommen, die Franzosen haben Bronze bekommen.“
Recht häufig werden geografische Namen in einem metonymischen Sinn verwendet / Zum Beispiel werden die Namen von Hauptstädten in der Bedeutung von „Regierung des Landes“, „ herrschende Kreise“: „Verhandlungen zwischen London und Washington“, „Paris macht sich Sorgen“, „Warschau hat eine Entscheidung getroffen“ usw. Ortsnamen beziehen sich auf die in der Gegend lebenden Menschen. Weißrussland ist also ein Synonym für die Kombination des belarussischen Volkes, der Ukraine - des ukrainischen Volkes.
Synecdoche ist ein Tropus, dessen Essenz darin besteht, dass der Teil anstelle des Ganzen genannt wird, der Singular anstelle des Plurals verwendet wird oder umgekehrt das Ganze anstelle des Teils, der Plural anstelle des Singulars verwendet wird.
Ein Beispiel für die Verwendung von Synekdoche sind die emotionalen, bildlichen, inhaltsreichen Worte von M. A. Sholokhov über den Charakter einer russischen Person. Mit dem Wort Mann und seinem eigenen Namen Ivan meint der Schriftsteller das ganze Volk:
Der symbolische Russe Ivan ist das: ein Mann in einem grauen Mantel, der ohne Zögern einem in den schrecklichen Kriegstagen verwaisten Kind das letzte Stück Brot und dreißig Gramm Zucker an der Front gab, ein Mann, der seine selbstlos bedeckte Kamerad mit seinem Körper, der ihn vor dem unvermeidlichen Tod rettete, ein Mann, der mit zusammengebissenen Zähnen alle Nöte und Nöte ertragen hat und ertragen wird und im Namen des Mutterlandes eine Leistung erbringt.
Guter Name Ivan!
Vergleich. Dies ist ein bildlicher Ausdruck, der auf einem Vergleich zweier Objekte oder Zustände basiert, die ein gemeinsames Merkmal haben. Der Vergleich setzt das Vorhandensein von drei Daten voraus: erstens, was verglichen wird („Objekt“), zweitens, womit es verglichen wird („Bild“), drittens, aufgrund dessen man mit einem anderen verglichen wird („Merkmal“) .
So sprach A. V. Lunacharsky auf dem I. All-Union Congress of Teachers darüber organische Verbindung aller Bildungsstufen über die Rolle der Wissenschaft im Leben des Landes. Zur Erläuterung seiner Idee griff er auf einen für die damalige Zeit einfachen und überzeugenden Vergleich zurück:
So wie ein Gebäude nicht ohne Zement gebaut werden kann, ist es heute unmöglich, Staats- oder Wirtschaftsangelegenheiten ohne Wissenschaft zu lenken.
In diesem Beispiel wird Wissenschaft („Objekt“) mit Zement („Bild“) verglichen, ohne den ein Gebäude nicht gebaut werden kann („Zeichen“).
Da der Vergleich das Vorhandensein von nicht einem, sondern zwei Bildern impliziert, erhält der Zuhörer zwei Informationen, die miteinander verbunden sind, dh ein Bild wird durch ein anderes ergänzt. Mit Hilfe des Vergleichs hebt der Sprecher ein Objekt oder Phänomen hervor, hebt es hervor und schenkt ihm besondere Aufmerksamkeit. All dies führt zu einer besseren Aufnahme und Einprägung des Gesagten, was für den Zuhörer sehr wichtig ist. Wenn ein Buch oder ein Artikel gelesen wird, dann kann ein unverständlicher Ort erneut gelesen, wieder dorthin zurückgebracht werden. Wenn eine Rede angehört wird, dann kann man in der Regel erst nach ihrer Beendigung aufgefordert werden, etwas zu erklären, was sich als unverständlich erwiesen hat.
Der Vergleich wird nur wirksam sein, wenn er organisch mit dem Inhalt verbunden ist, wenn er die Idee nicht verdunkelt, sondern erklärt, vereinfacht. Die Macht des Vergleichs ist in
Originalität, Ungewöhnlichkeit, und dies wird erreicht, indem Objekte, Phänomene oder Handlungen zusammengebracht werden, die anscheinend nichts miteinander zu tun haben, schreibt P * Sergeyich in dem Buch "The Art of Speech in Court":
Je größer die Unterschiede in den Vergleichsobjekten, je unerwarteter die Ähnlichkeiten, desto besser der Vergleich.
Ursprünglich zeigte beispielsweise I. P. Pavlov die Rolle von Fakten in der Wissenschaft und bezog sich dabei auf junge Wissenschaftler:
Gewöhne dich an Zurückhaltung und Geduld * Lerne die Drecksarbeit in der Wissenschaft * Studiere, vergleiche, sammle Fakten.
Egal wie perfekt der Flügel eines Vogels ist, er könnte ihn niemals in die Luft heben, ohne sich auf die Luft zu stützen.
Fakten sind die Luft eines Wissenschaftlers. Ohne sie wirst du niemals abheben können* Ohne sie sind deine „Theorien“ leere Versuche*
Aber versuchen Sie beim Studieren, Experimentieren und Beobachten, nicht an der Oberfläche der Tatsachen zu bleiben. Werden Sie nicht zu Faktenarchivaren. Versuchen Sie, das Geheimnis ihres Ursprungs zu durchdringen* Suchen Sie beharrlich nach den Gesetzen, die sie regieren.
In mündlichen Präsentationen werden Vergleiche oft verwendet, um die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf das Gesprächsthema zu lenken * Dazu greifen sie auf einen komplexen, detaillierten Vergleich zurück, der es dem Zuhörer ermöglicht, das behandelte Problem besser zu verstehen, um das Thema besser zu verstehen Gespräch *
Hell, aussagekräftige Vergleiche Sprache eine besondere poetische Qualität verleihen. Einen ganz anderen Eindruck erzeugen Vergleiche, die durch ihren häufigen Gebrauch ihre Bildlichkeit verloren haben und zu Sprachklischees geworden sind. Es ist unwahrscheinlich, dass solche gebräuchlichen Ausdrücke bei irgendjemandem positive Emotionen hervorrufen: „mutig wie ein Löwe“; „feige wie ein Hase“; „reflektiert wie in einem Spiegel“; „durch den roten Faden gehen“ usw. Es ist schlecht, wenn in der Rede falsche Vergleiche verwendet werden * Solche Vergleiche erschweren das Verständnis der Hauptidee des Sprechers, lenken die Aufmerksamkeit der Zuhörer vom Inhalt der Rede ab *
Epitheta - künstlerische Definitionen * Sie ermöglichen es Ihnen, die Eigenschaften, Qualitäten eines Objekts oder Phänomens klarer zu charakterisieren und bereichern dadurch den Inhalt der Aussage * Achten Sie darauf, welche ausdrucksstarken Epitheta er findet
A.E. Fersman, um die Schönheit und Pracht grüner Steine ​​zu beschreiben:
Ein leuchtend farbiger Smaragd, manchmal dick, fast dunkel, mit Rissen geschliffen, manchmal funkelnd in leuchtendem, schillerndem Grün, vergleichbar nur mit den Steinen Kolumbiens; hellgoldener "Chrysolith" des Urals, jener schöne funkelnde Demantoid-Stein, der im Ausland so geschätzt wurde und dessen Spuren bei den antiken Ausgrabungen von Ekbatana in Persien gefunden wurden. Eine ganze Tonskala verbindet leicht grünliche oder bläuliche Berylle mit dichtgrünen dunklen Aquamarinen der Ilmensky-Minen, und so selten diese Steine ​​auch sind, ihre Schönheit ist nahezu unvergleichlich (von uns hervorgehoben. - Auth.).
Wie bei anderen Mitteln der sprachlichen Ausdrucksweise wird der Missbrauch von Epitheta nicht empfohlen, da dies zu einer schönen Sprache auf Kosten ihrer Klarheit und Verständlichkeit führen kann. Der Rat von A. P. Chekhov kann in dieser Hinsicht nützlich sein. In einem seiner Briefe notierte er:
... beim Lesen von Korrekturen Definitionen von Substantiven und Verben nach Möglichkeit durchstreichen. Sie haben so viele Definitionen, dass es für die Aufmerksamkeit des Lesers schwierig ist, sie zu sortieren, und ermüdet. Es ist verständlich, wenn ich schreibe: „Ein Mann hat sich auf den Rasen gesetzt“, das ist verständlich, weil es klar ist und ps die Aufmerksamkeit verzögert. Im Gegenteil, es ist unverständlich und schwer für das Gehirn, wenn ich schreibe: „Ein großer, schmalbrüstige, mittelgroßer Mann mit rotem Bart setzte sich auf das grüne Gras, schon von Fußgängern zerquetscht, saß schweigend da, schüchtern umherblickend und schüchtern.“ Es passt nicht sofort ins Gehirn.
Eine vollständige und allgemein akzeptierte Theorie des Epithetons existiert noch nicht. Es gibt kein gemeinsames Verständnis über den Inhalt des Begriffs Epitheton. BEI Wissenschaftliche Literatur drei Arten von Epitheta werden üblicherweise unterschieden: allgemeine Sprache (in der Literatursprache ständig verwendet, haben stabile Verbindungen zum zu definierenden Wort: knisternder Frost, ruhiger Abend, schneller Lauf); volkspoetisch (in der mündlichen Volkskunst verwendet: rote Jungfrau, offenes Feld, Wolfsohrringe); Einzelautoren (von den Autoren erstellt: Marmeladenstimmung (A. Chekhov), pummelige Gleichgültigkeit (D. Pisarev).
Eine große Hilfe bei der Auswahl neuer Epitheta und ihrer erfolgreichen Verwendung kann das Dictionary of Epithetas of the Russian Literary Language von K. S. Gorbachevich, E. P. Khablo (L., 1979) leisten.
Zur Verdeutlichung werden wir Materialien aus dem Wörterbucheintrag für das Wort Autorität zitieren und die dort angegebenen Beispiele für die Verwendung von Epitheta in Kunstwerken weglassen.
Autorität, Mit einer positiven Bewertung. grenzenlos, groß, wichtig (veraltet *), universell, hoch, enorm,- verdient, gesund, außergewöhnlich, unerschütterlich, unerschütterlich, grenzenlos, unbestreitbar, unbestreitbar, unfehlbar, unnachgiebig, unbestreitbar, allgemein anerkannt, riesig, gerechtfertigt, anerkannt, dauerhaft, heilig (veraltet), solide, stabil, gut*
Mit negativer Bewertung. Penny (umgangssprachlich), billig (umgangssprachlich *), übertrieben (umgangssprachlich), falsch (weitläufig), niedrig, ungerechtfertigt, durchnässt (umgangssprachlich), unterminiert, umwerfend, zweifelhaft, wackelig.
Seltene Beinamen - Gothy, promoviert, feurig.
Um die Sprache zu beleben, ihr Emotionalität, Ausdruckskraft, Bildlichkeit zu verleihen, verwenden sie auch die Techniken der stilistischen Syntax, die sogenannten Figuren: Antithese, Umkehrung, Wiederholung usw. *
Seit der Antike haben Redner diese Zahlen in ihre Reden aufgenommen.* Zum Beispiel hielt Marcus Tullius Cicero mehrere Reden gegen Lucius Sergius Catiline, einen gebürtigen Patrizier, der eine Verschwörung zur gewaltsamen Machtergreifung anführte. Zu den Quiriten (wie vollwertige römische Bürger im alten Rom offiziell genannt wurden) sagte Cicero:
... Ein Ehrgefühl kämpft auf unserer Seite, dazu - Unverschämtheit; hier - Bescheidenheit, dort - Verderbtheit; hier - Treue, dort - Betrug; hier ist Tapferkeit, es gibt Verbrechen; hier - Standhaftigkeit, dort - Wut; hier - ein ehrlicher Name, dort - Schande; hier - Zurückhaltung, dort - Zügellosigkeit; mit einem Wort, Gerechtigkeit, Mäßigung, Mut, Klugheit, alle Tugenden kämpfen gegen Ungerechtigkeit, Verderbtheit, Faulheit, Rücksichtslosigkeit, alle Arten von Lastern; schließlich bekämpft Fülle Armut, Anstand – mit Gemeinheit, Vernunft – mit Wahnsinn, schließlich, gute hoffnungen- mit völliger Hoffnungslosigkeit.
In der Sprache werden scharf entgegengesetzte Konzepte verglichen: Ehre - Frechheit, Scham - Verderbtheit, Loyalität - Betrug, Tapferkeit - Verbrechen, Standhaftigkeit - wütend
guter Ruf - Schande, Zurückhaltung - Zügellosigkeit usw. Dies wirkt sich besonders auf die Vorstellungskraft der Zuhörer aus und weckt bei ihnen lebhafte Vorstellungen über die genannten Objekte und Ereignisse. Eine solche Technik, die auf einem Vergleich entgegengesetzter Phänomene und Zeichen basiert, wird als Antithese bezeichnet. Wie P. Sergejewitsch sagte:
... die Hauptvorteile dieser Figur sind, dass sich beide Teile der Antithese gegenseitig beleuchten; das Denken gewinnt an Stärke; Gleichzeitig wird der Gedanke in komprimierter Form ausgedrückt, was auch seine Aussagekraft erhöht.
Die Antithese ist in Sprichwörtern und Redewendungen weit verbreitet: „Der Mutige tadelt sich selbst, der Feige tadelt seinen Kameraden“; „Groß im Körper, aber klein in der Tat“, „Arbeit gibt immer, aber Faulheit nimmt nur“; "Es ist dick auf dem Kopf, aber der Kopf ist leer." Um zwei Phänomene zu vergleichen, verwenden Sprichwörter Antonyme - Wörter mit der entgegengesetzten Bedeutung: mutig - feige, groß - klein, Arbeit - Faulheit, dick - leer. Viele Zeilen aus künstlerischen, journalistischen, poetischen Werken bauen auf diesem Prinzip auf. Die Antithese ist ein wirksames Mittel der sprachlichen Ausdruckskraft in der öffentlichen Rede.
Hier ist ein Auszug aus dem Nobelvortrag von A. Solschenizyn. Die Verwendung von Antithesen, der Vergleich gegensätzlicher Konzepte ermöglichte es dem Autor, sich auszudrücken Hauptidee anschaulicher und emotionaler Ihre Einstellung zu den beschriebenen Phänomenen präziser ausdrücken:
Was auf der einen Skala aus der Ferne eine beneidenswerte wohlhabende Freiheit ist, fühlt sich auf einer anderen Skala aus der Nähe an wie ein lästiger Zwang, der nach umstürzenden Bussen ruft. Was in einer Region als unglaubwürdiger Wohlstand erträumt wird, rebelliert in einer anderen Region als wilde Ausbeutung, die einen sofortigen Streik erfordert. Verschiedene Skalen für elementar. Katastrophen: Eine Flut von zweihunderttausend Opfern scheint kleiner als unser städtischer Fall. Unterschiedliche Maßstäbe für die Beleidigung einer Person: wo schon ein ironisches Lächeln demütigt und eine Wegbewegung, wo schwere Schläge als schlechter Scherz entschuldbar sind. Unterschiedliche Maßstäbe für Strafen, für Gräueltaten. Einer Skala zufolge bringt ein Monat Verhaftung oder Verbannung ins Dorf oder eine „Strafzelle“, wo sie mit weißen Brötchen und Milch gefüttert werden, die Vorstellungskraft ins Wanken, überschwemmt die Zeitungsseiten mit Wut. Und in einem anderen Maßstab sind sie vertraut und einfacher -
uns - und Gefängnisstrafen von fünfundzwanzig Jahren * und Strafzellen, wo
Eiswände, in denen Menschen bis auf die Unterwäsche ausgezogen werden, und Irrenanstalten für die Gesunden und Grenzexekutionen unzähliger unvernünftiger Menschen, die alle aus irgendeinem Grund irgendwohin laufen.
Ein wertvolles Ausdrucksmittel in einer Rede ist die Umkehrung, d. H. Das Ändern der üblichen Wortstellung in einem Satz mit einem semantischen und stilistischen Zweck * Wenn das Adjektiv also nicht vor dem Substantiv steht, auf das es sich bezieht, sondern danach, dann dies verstärkt die Bedeutung der Definition, die Charakteristik des Subjekts. Hier ist ein Beispiel für ein solches Arrangement: Er war leidenschaftlich verliebt, nicht nur in die Realität, sondern in die sich ständig weiterentwickelnde Realität, in die immer neue und ungewöhnliche Realität.
Um die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf das eine oder andere Glied des Satzes zu lenken, werden verschiedene Permutationen verwendet, bis zu Aussagesatz das Prädikat ganz am Anfang des Satzes und das Subjekt am Ende. Zum Beispiel: Der Held des Tages wurde vom ganzen Team geehrt; So schwierig es auch ist, wir müssen es tun.
Dank aller Arten von Permutationen in einem Satz, selbst wenn er aus einer kleinen Anzahl von Wörtern besteht, ist es oft möglich, mehrere Versionen eines Satzes zu erstellen, und jede von ihnen wird unterschiedliche semantische Schattierungen haben * Natürlich ist es beim Permutieren so notwendig, um die Richtigkeit der Erklärung zu überwachen.
Um die Äußerung zu verstärken, der Sprachdynamik einen bestimmten Rhythmus zu verleihen, greifen sie oft auf eine solche Stilfigur wie Wiederholungen zurück. Es gibt viele verschiedene Formen der Wiederholung. Beginnen Sie mehrere Sätze mit demselben Wort oder derselben Wortgruppe. Eine solche Wiederholung wird als Anapher bezeichnet, die übersetzt wird von griechisch bedeutet Einheit. So wurde diese Technik von L. I * Leonov in einem Bericht zum 150. Geburtstag von A. S. Griboyedov verwendet:
Es gibt Bücher, die gelesen werden; Es gibt Bücher, die studiert werden geduldige Menschen; Es gibt Bücher, die im Herzen der Nation aufbewahrt werden. Mein befreites Volk schätzte den edlen Zorn von "Wehe aus Witz" sehr und nahm dieses Buch mit, als es sich auf eine lange und schwierige Reise begab ***
Der Autor wiederholte die Kombination dreimal, es gibt Bücher in denselben syntaktischen Konstruktionen, und bereitete die Zuhörer so auf die Idee vor, dass das Werk von A, S, Griboyedov „Wehe aus Wit“ einen besonderen Platz in den Herzen der Russen einnimmt.
Sich wiederholende Wörter sind Diensteinheiten, z. B. Vereinigungen und Teilchen. Wiederholend erfüllen sie eine Ausdrucksfunktion* Hier ist ein Auszug aus A*E* Fersmans Vortrag "Stone in the Culture of the Future". immer wieder wiederholen Fragepartikel verbessert der Wissenschaftler die intonatorische Färbung der Sprache, erzeugt eine besondere emotionale Stimmung;
Und wenn wir versuchen, die Zukunft der Technik so zu charakterisieren, ahnt man unwillkürlich, welche Rolle unser Edelstein in wem spielen wird.
Erfüllt es nicht vor allem genau diese Eigenschaften? Ist es selbst Edelsteine sind nicht das Sinnbild der Festigkeit, Beständigkeit und Ewigkeit? Gibt es etwas Härteres als Diamant, das mit der Stärke und Unzerstörbarkeit dieser Form von Kohlenstoff mithalten kann?
*..Sind nicht Korund in seinen zahlreichen Modifikationen, Topas und Granat die wichtigsten Schleifmaterialien, und nur neue künstliche Produkte menschlicher Genialität können mit ihnen verglichen werden?
Quarz, Zirkon, Diamant und Korund gehören nicht zu den stabilsten chemischen Gruppierungen der Natur, und stehen nicht unter der Feuerfestigkeit und Unveränderlichkeit vieler von ihnen hohe Temperaturen den Feuerwiderstand der allermeisten anderen Körper nicht weit übersteigen?
Manchmal werden ganze Sätze mehrmals wiederholt, um den darin enthaltenen Kerngedanken zu betonen, hervorzuheben, sichtbarer zu machen,
In der mündlichen Rede finden sich Wiederholungen auch am Ende einer Phrase. Wie am Satzanfang können einzelne Wörter, Wendungen, Sprachkonstruktionen wiederholt werden. Eine solche Stilfigur wird Epiphora genannt. Hier ist ein Beispiel für eine Epiphora aus einem Artikel von V. G. Belinsky:
Für solche Dichter ist es höchst unnütz, in Übergangsepochen der Gesellschaftsentwicklung aufzutreten; aber der wahre Ruin ihres Talents liegt in der falschen Überzeugung, dass Gefühl genug für einen Dichter ist.*. Das ist besonders schädlich für die Dichter unserer Zeit: jetzt müssen alle Dichter, auch die großen, auch Denker sein, sonst hilft auch das Talent nicht.* Die Wissenschaft, die lebendige, moderne Wissenschaft, ist jetzt die Erzieherin der Kunst geworden, und ohne sie ist die Inspiration schwach, das Talent machtlos!*.
Wenn Sie die Frage stellen: „Auf welche Redeform bezieht sich ein Vortrag, ein Bericht, eine Rede auf einer Versammlung? Ist es ein Dialog oder ein Monolog?“, wird lange niemand nachdenken. Jeder wird sagen: „Natürlich ein Monolog * Es spricht nur eine Person, seine Rede ist nicht auf die verbale Reaktion des Gesprächspartners ausgelegt. Die Aufführung kann außerdem lang sein. Aber ist es gut? Schließlich wollen auch die Zuhörer etwas sagen: dem Sprecher widersprechen oder ihm zustimmen, um Klärung eines Gedankens bitten, etwas klären, ein unverständliches Wort erklären. Wie ist in einem solchen Fall vorzugehen? Es gibt einen Ausgang*
In der Redepraxis haben sich Techniken entwickelt, die nicht nur die Erzählung beleben, ihr Ausdruck verleihen, sondern auch die monologische Rede dialogisieren.
Eine dieser Techniken ist die Frage-und-Antwort-Bewegung. Es liegt darin, dass der Sprecher, als ob er die Einwände der Zuhörer vorwegnimmt, ihre möglichen Fragen errät, solche Fragen selbst formuliert und selbst beantwortet. Der Frage-Antwort-Zug verwandelt eine Monologrede in einen Dialog, macht die Zuhörer zu Gesprächspartnern des Sprechers, aktiviert ihre Aufmerksamkeit und verwickelt sie in eine wissenschaftliche Wahrheitssuche.
Geschickt und interessant gestellte Fragen ziehen die Aufmerksamkeit des Publikums auf sich, lassen es der Logik des Denkens folgen. Der Frage-Antwort-Zug ist eine der zugänglichsten Redetechniken. Der Beweis dafür ist der Vortrag "Cold Light", der vom größten Meister der Popularisierung wissenschaftlicher Erkenntnisse S. I. Vavilov gelesen wurde:
Es stellt sich die Frage, warum eine Spiritusflamme, in die Speisesalz eingebracht wird, mit einem hellgelben Licht leuchtet, obwohl ihre Temperatur fast der Temperatur eines Streichholzes entspricht? Der Grund dafür ist, dass die Flamme nicht für alle Farben vollständig schwarz ist* Nur gelb absorbiert nm stärker, daher verhält sich die Alkoholflamme nur in diesem gelben Spektralbereich wie ein warmer Strahler mit den Eigenschaften eines schwarzen Strahlers.
Wie erklärt neue Physik erstaunliche Eigenschaften kaltes Licht? Die enormen Fortschritte, die die Wissenschaft beim Verständnis der Struktur von Atomen und Molekülen sowie der Natur des Lichts gemacht hat, machten dies zumindest möglich allgemein gesagt Lumineszenz verstehen und erklären.
Wie erklärt sich schließlich das Auslöschen des „kalten Lichts“, das wir in der Erfahrung sehen? Gründe ein verschiedene Anlässe wesentlich anders.
Die Effektivität dieser Technik macht sich besonders bemerkbar, wenn der entsprechende Teil der Rede ohne Fragesätze ausgesprochen wird.
Der Frage-Antwort-Zug wird nicht nur verwendet, um Sprache ausdrucksstark und emotional zu machen, sondern auch als wirksames Werkzeug in versteckten Polemiken verwendet. Wenn die Rede ein kontroverses Thema behandelt, das beim Publikum Zweifel hervorrufen kann, greift der Redner, wenn er dies voraussieht, auf eine Frage-Antwort-Technik zurück.
Belebt wird der Vortrag auch durch die vom Redner vermeintlichen Nachbildungen des Publikums, mit denen er entweder übereinstimmt oder argumentiert. Diese Zeilen führen auch Elemente des Dialogs in den Monolog ein. So hat der bekannte russische Historiker V.O. Lassen Sie uns die Passagen aus seinem Vortrag zitieren:
Abgesehen von den seltenen Exzentrikern versuchen wir normalerweise, uns bestmöglich zu umgeben und zu präsentieren, um uns selbst und anderen noch besser zu erscheinen, als wir wirklich sind. Sie werden sagen: das ist Eitelkeit, Eitelkeit, Heuchelei* Also, absolut so. Lassen Sie mich Ihre Aufmerksamkeit nur auf zwei sehr schöne Impulse lenken.<..>
Und sehen Sie, wie sie (die Adlige Fedosya Prokofievna Morozova * - Auth.), Eine junge Witwe "befriedet" in unserer Trauer verließ, das Haus verließ: Sie wurde in eine teure Kutsche gesetzt, die mit Silber und Mosaiken geschmückt war, bei sechs oder zwölf Pferden mit rasselnden Ketten; Ihr folgten Diener, Sklaven und Sklaven von hundert Menschen und mit einem besonders feierlichen Zug von zweihundertdreihundert, um die Ehre und Gesundheit ihrer Kaiserinmutter zu schützen. Die Königin von Assyrien und einzige, werden Sie sagen, ist eine Sklavin eines abergläubischen und eingebildeten großartigen Zeitalters. Gut*
In Auszügen hebt V. O. Klyuchevsky die Meinung des Publikums mit den Worten hervor, die Sie sagen werden, und formuliert dann seine Haltung dazu: Also, absolut so. Gut.
Techniken der Dialogisierung eines Monologs, die für die Rede charakteristisch sind, sind im Journalismus und in der Belletristik weit verbreitet.
Neben der Frage-Antwort-Methode kommt häufig die sogenannte emotionale oder rhetorische Frage zum Einsatz. Ihre Besonderheit liegt darin, dass sie keiner Antwort bedarf, sondern dazu dient, etwas emotional zu bejahen oder zu verneinen. Das Publikum mit einer Frage anzusprechen, ist eine effektive Technik.
Die rhetorische Frage des Sprechers wird vom Publikum nicht als Frage wahrgenommen, die beantwortet werden muss, sondern als positive Aussage. Genau das ist der Sinn der rhetorischen Frage im Schlussteil von A. E. Fersmans Vortrag „Green Stones of Russia“:
Was könnte interessanter und schöner sein als dies Verbindung schließen zwischen tiefen Gesetzen der Verteilung chemischer Elemente in Erdkruste und die darin ausgebreiteten unbelebten Blumen - ein Edelstein?!
Der Ruhm des russischen grünen Steins wurzelt in den tiefen Gesetzen der russischen Geochemie, und es ist kein Zufall, dass unser Land zu einem Land der grünen Edelsteine ​​geworden ist.
Die rhetorische Frage verstärkt die Wirkung der Sprache auf die Zuhörer, weckt in ihnen die entsprechenden Gefühle, trägt eine große semantische und emotionale Last.
Zu den Ausdrucksmitteln gehört die direkte Rede, die in die Rede eingeführt wird. Diese Rede kann genau oder ungefähr und manchmal sogar fiktiv sein. Eine wörtlich übertragene Rede eines anderen wird als Zitat bezeichnet. Manchmal scheint es, dass das Zitieren keine besonderen Fähigkeiten erfordert. Dies hat jedoch auch seine eigenen Eigenschaften, seine positiven und negative Seiten die müssen berücksichtigt werden. Zum Beispiel bauen manche Leute ihre Rede auf einigen Zitaten auf. Solche Reden verursachen Verwirrung, das heißt, die Zuhörer wollen die Meinung des Redners selbst wissen, die Ergebnisse seiner Beobachtungen.Außerdem ermüdet die Fülle der Zitate die Zuhörer, da es schwierig ist, mit dem Gehör zu hören, was zum Gehörten gehört Autor, und was zu denen, die er zitiert . Daher gilt es zunächst, aus den für die Präsentation ausgewählten Zitaten die interessantesten, informativsten, originellsten oder am wenigsten bekannten auszuwählen.
Für "k. 452
Redner führen ein Zitat nicht immer gekonnt ein und berücksichtigen nicht, wie es mit dem Gehör wahrgenommen wird.
Es ist notwendig, das Zitat so darzustellen, dass es leicht zu verstehen ist, wo es beginnt und endet.
Es ist sehr wichtig, den Gedanken des zitierten Autors nicht zu verzerren. Schließlich können ein einzelner Satz oder mehrere Sätze eine andere Bedeutung haben als im Kontext.
Es ist unmöglich, den Text willkürlich zu ändern, d.h. Wörter neu anzuordnen, ein anderes anstelle eines Wortes einzugeben, die grammatikalische Form von Wörtern zu ändern.
Das Angebot muss korrekt sein.
Es ist notwendig zu wissen, wem die zitierten Wörter gehören, welcher Quelle sie entnommen sind, was der Output der Quelle ist.Manchmal wird diese Information nach dem Zitat gegeben, wenn die verwendete Literatur aufgerufen wird oder wenn Fragen aus dem Publikum gestellt werden beantwortet, wenn jemand der Anwesenden danach fragt.
In Gesprächen zu verschiedenen Themen, in denen man die Gedanken, Handlungen, Handlungen anderer Menschen diskutieren, über die Gefühle der Menschen sprechen muss, wird hauptsächlich ungefähre (oder fiktive) direkte Rede verwendet. Es belebt die Aussage, macht sie emotional, zieht die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf sich. Die Einführung der direkten Rede hilft, die Aussage zu dialogisieren. Erfolgreiche direkte Rede zum Beispiel in der Vorlesung "Wissenschaftlicher und technologischer Fortschritt und Mathematik" Akademiker B. V. Gnedenko;
Nachdem wir die Maschine demonstriert hatten und unsere Gäste selbst damit gearbeitet hatten, sagte Professor Ivanov, von dem ich Ihnen erzählt habe: „Kommen Sie, arbeiten Sie mit uns, wir können gut diagnostizieren, mit uns werden Sie in der Lage sein, eine Maschine zu schaffen, die nicht schlechter diagnostizieren wird weltbester Diagnostiker.
Der Allgemeinmediziner, Spezialist für die Diagnose von Erkrankungen des Verdauungstraktes, sagte anders: „Warum haben Sie sich eine so schwierige Aufgabe wie die Diagnose von Herzerkrankungen vorgenommen. Lassen Sie uns zusammenarbeiten und wir werden eine Maschine schaffen, die praktisch fehlerfrei diagnostiziert.
Schließlich reagierten Psychiater so: „Nun, warum haben Sie die Diagnose einer Herzkrankheit aufgegriffen“, sagten sie. - Jeder Ingenieur wird dir sagen, dass das Herz eine einfache Pumpe ist, die Flüssigkeit durch die Rohre treibt. Aber niemand kennt die menschliche Psyche. Lassen Sie uns mit uns arbeiten. Ohne Mathematiker geht es hier nicht. Und jeder Schritt im Studium höher nervöse Aktivität denn die Menschheit wird der größte Segen sein. Nicht nur menschliche Krankheiten werden mit der Psyche in Verbindung gebracht. Alle täglichen menschlichen Aktivitäten hängen davon ab. Wir kennen die Möglichkeiten der menschlichen Psyche nicht, wir wissen nicht, wie sehr wir sie kontaminieren können. Wir wissen nicht, ob wir die Menschen richtig unterrichten, ob wir sie richtig behandeln.“
Erfahrene Redner führen nicht nur direkte Rede in den Text ein, sondern kommentieren auch die Aussage eines anderen, bestimmen ihre Einstellung dazu und treten manchmal in eine Debatte mit einer bestimmten (oder fiktiven) Person ein, deren Rede zitiert wird. Lassen Sie uns ein Beispiel für die Verwendung dieser Technik in der Vorlesung „Über die wichtigsten Themen der Bildung“ geben, die von Alexandrov, Professor der Moskauer Universität, P * S, gelesen wurde:
Gestern die Aussage eines der Größten moderne Physiker, der alte Göttinger Professor Max Born: „Die Zukunft der Wissenschaft hängt davon ab, ob dieser Bedarf, Impuls und Wunsch nach Kreativität mit den Bedingungen des sozialen Lebens und der Ethik in Einklang gebracht und in Einklang gebracht werden kann“ *
Diesen Worten kann man nur hinzufügen, dass davon nicht nur das Schicksal der Wissenschaft, sondern vielleicht auch das Schicksal der Menschheit abhängt.
Als eine Form der Übertragung fremder Äußerungen in Reden wird auch die indirekte Rede verwendet, die die Worte einer dritten Person übermittelt. Ein Beispiel für die Einführung der indirekten Rede findet sich in dem oben erwähnten Vortrag von P. S. Aleksandrov;
Tschaikowsky sprach von Musik als einem besonderen Kommunikationsmittel zwischen Menschen, das durch kein anderes Kommunikationsmittel ersetzt werden könne. Ich erinnere mich an ein Konzert im Konservatorium: Sie gaben Beethovens Erste Symphonie*. Ich bemerkte den Ausdruck auf den Gesichtern unserer Studenten.
Die indirekte Rede ist im Vergleich zur direkten Rede weniger ausdrucksstark und ausdrucksstark * Wie von P * Sergeicht zu Recht bemerkt
... ein fremdes Gefühl, einen fremden Gedanken vollkommen verständlich wiederzugeben, ist in beschreibenden Ausdrücken unvergleichlich schwieriger als in jenen Worten, in denen dieses Gefühl oder dieser Gedanke direkt zum Ausdruck kommt. * * Die letzte Ausdrucksweise ist präziser und verständlicher und vor allem überzeugender für die Zuhörer.
Eine gute Wirkung entfaltet eine geschickte Kombination von direkter und indirekter Rede in der Rede * Das vermeidet einerseits reichliches Zitieren, andererseits macht es die Aussage abwechslungsreicher und anschaulicher.Als Beispiel verwenden wir an Auszug aus einem Vortrag über die Arbeit von N, A * Nekrasov:
Wir sind überzeugt, dass wirklich innovative Kreationen immer widersprüchliche Meinungen, zweideutige Einschätzungen von Zeitgenossen hervorrufen. Erinnern Sie sich an die Ablehnung von The Thunderstorm durch die Kritiker, den Kampf und die Kontroverse um den Roman Fathers to Sons*, * Das gleiche Schicksal ereilte Nekrasovs Texte. Die Meinungen und Einschätzungen von Lesern und Kritikern gehen stark auseinander*
So argumentierte ein Kenner der Eleganz, ein bekannter ästhetischer Kritiker Vasily Botkin, dass Nekrasovs Gedichte nicht „wirklich begeistern können - was für eine unhöfliche Silbe, ungeschickte Phrasen.*, als ob es kein Bildhauer wäre, der aus edlem Marmor gemeißelt hat, sondern a Bauer hackte einen Baumstamm mit einer Axt“,
Gleichzeitig habe Belinsky "seinen Kopf gegeben, um abzuschneiden, dass Nekrasov Talent hat", dass er "ein Dichter - und ein wahrer Dichter" sei. Turgenev "versicherte in einem Moment der Verärgerung, dass "Poesie nicht in Nekrasovs Versen übernachtet hat", gab aber auch zu, dass das Gedicht "Ich gehe nachts ..." er "völlig den Verstand verloren": "Ich wiederhole diese erstaunliche Arbeit und habe sie bereits auswendig gelernt.
Nekrasov selbst rief zerknirscht aus: „Sie haben keine eigene Poesie. aber mein strenger, unbeholfener Vers“* Und Tschernyschewski und Dobroljubow nannten ihn „die einzige schöne Hoffnung unserer Literatur*“, den beliebtesten russischen Dichter*.
Wer von ihnen hat Recht? Wie lässt sich das scheinbar Unvereinbare vereinbaren? Wo ist die Wahrheit?
Die Arbeit, die wir heute leisten werden, wird es uns ermöglichen, uns der Lösung dieses Problems zu nähern.
Reichhaltiges Präsentationsmaterial enthält mündliche Volkskunst* Ein wahrer Schatz für den Sprecher - Sprichwörter und Redewendungen. Diese sind treffend bildlich volkstümliche Ausdrücke mit lehrreicher Bedeutung, Zusammenfassung der verschiedenen Phänomene des Lebens* In kurzen Sprüchen drückten die Menschen das Wissen über die Realität und ihre Einstellung zu ihren verschiedenen Erscheinungsformen aus* Sie helfen, die Geschichte unseres Volkes zu verstehen, lehren, das Vaterland zu lieben, ehrlich und gerecht zu sein. Sprichwörter verherrlichen Arbeit, verurteilen Faulheit, machen sich über Gier lustig, stärken den Glauben an Güte und Gerechtigkeit, rufen dazu auf, Wissen und Bücher zu respektieren. „Und welch ein Luxus, welch ein Sinn, was nützt uns jeder Spruch! Was für ein Gold!“ - so sprach A. S. Puschkin über russische Sprichwörter *
Sprichwörter und Redewendungen sind Klumpen der Volksweisheit, sie drücken die Wahrheit aus, bewiesen durch die jahrhundertealte Geschichte des Schöpfervolkes, die Erfahrung vieler Generationen. „Das Sprichwort sagt man nicht umsonst“, sagt eine Volksweisheit. Sie drücken Freude und Leid, Wut und Traurigkeit, Liebe und Hass, Ironie und Humor aus. Daher erhalten Sprichwörter und Redewendungen in der Sprache eine besondere Bedeutung * Sie verbessern nicht nur die Ausdruckskraft der Sprache, verleihen Schärfe, vertiefen den Inhalt von Reden, sondern helfen auch, einen Weg in die Herzen der Zuhörer zu finden, ihren Respekt und ihren Standort zu gewinnen.
Was zieht Sprichwörter und Redewendungen an? Warum werden sie für mündliche Präsentationen empfohlen?
Der verallgemeinernde Charakter von Sprichwörtern und Redensarten lässt sich im übertragenen und extremen zu Kurzform den Kern der Aussage ausdrücken. Beliebte Sprüche auch gegeben, um einzelne Bestimmungen der Erklärung zu formulieren.
Oft dienen Sprichwörter und Redewendungen als Ausgangspunkt, um eine Rede zu beginnen, ein Thema zu entwickeln, eine Position zu offenbaren, oder sie sind der Schlussakkord, ein Schluss, sie dienen dazu, das Gesagte zusammenzufassen * Hier zum Beispiel, wie A. Solschenizyn beendete den Nobelvortrag:
Auf Russisch sind Sprichwörter über die Wahrheit am beliebtesten * Sie drücken beharrlich eine beträchtliche schwierige Volkserfahrung aus, und manchmal erstaunlich:
EIN WORT DER WAHRHEIT WIRD DIE GANZE WELT ZIEHEN*
Auf solch einer imaginären Verletzung des Masse- und Energieerhaltungsgesetzes beruhen meine eigene Tätigkeit und mein Appell an Schriftsteller in aller Welt*
Sprichwörter und Redensarten werden auch als Illustrationen gegeben, bildliche Parallelen zum Gesagten. Diese Verwendung von Sprichwörtern und Redewendungen ermöglicht es Ihnen, die Idee lebendiger und überzeugender auszudrücken. Figurative Illustrationen bleiben dem Zuhörer lange in Erinnerung. Interessanterweise schlug M. A. Scholochow in einer seiner Reden ein Volkswort:
Alt Volkssagen, seit langem dort geboren, wo reißende Gebirgsbäche brodeln, sagt: "Nur kleine Flüsse sind laut."
Die Treffen der regionalen und regionalen Schriftstellerverbände, Treffen voller scharfer Polemik und inbrünstiger Reden, verstummten. Republikanische Kongresse wurden auf einem zurückhaltenderen Niveau abgehalten.
Ein Beispiel für die Verwendung von Sprichwörtern als bildliche Parallelen, die eine Idee verstärken, ist in der Rede von G. E. Nikolaeva enthalten:
„Ein Fischer bringt einen Fischer aus der Ferne“, so ein Sprichwort. Talent aus der Ferne wird Talent sehen. Der Geist aus der Ferne erkennt den Geist und erreicht ihn. Prinzipientreue erkennt Prinzipien aus der Ferne und wird davon angezogen. Begrenztheit und Skrupellosigkeit erkennen Begrenztheit und Skrupellosigkeit auch von weitem und fühlen sich auch zueinander hingezogen. Daher ist es gefährlich, wenn Menschen, die eine kreative Organisation leiten, mittelmäßig und prinzipienlos sind, die den Wert echter asketischer Schreibarbeit nicht kennen, in ihren Überzeugungen begrenzt und zu einer meisterhaften, objektiven Betrachtung der Literatur nicht fähig sind.
In dieser Rede ist das Sprichwort nicht nur eine Illustration. Die folgenden Sätze haben die gleiche syntaktische Struktur, die der des Sprichworts nahe kommt. Eine etwas andere Wortstellung schafft einen größeren Kontrast und erklärt sich dadurch, dass Substantive Talent, Intelligenz, Prinzipientreue, Beschränktheit, Prinzipienlosigkeit in Schreibweise und Klang der Form der Nominativ- und Akkusativfälle zusammenfallen lassen. Vergleichen Sie: "Ein Fischer sieht einen Fischer von weitem", aber "Talent von weitem wird Talent sehen." Die Nähe der Struktur des Volkssprichwortes und der Sätze des Autors macht letztere aphoristisch, authentisch. Die Bedeutung des Sprichworts erstreckt sich auf andere Phänomene des Lebens und erweitert und konkretisiert sich gleichzeitig.
Sprichwörter und Redewendungen beleben die Aussage, ziehen die Aufmerksamkeit der Zuhörer auf sich und erzeugen eine bestimmte psychologische Stimmung.
Manchmal werden Sprichwörter und Redewendungen angezogen, um der Aussage eine spielerisch-ironische Konnotation zu verleihen. In diesem Sinne
Darüber hinaus findet sich das Sprichwort in der Rede von S. V * Mikhalkov auf dem Schriftstellerkongress, in der er von satirischen und komödiantischen Genres spricht:
Zu oft müssen wir uns solche Argumente anhören: „Wo hast du solche Dummköpfe in unserer Realität gesehen? Solche Amtsbälle sind nicht typisch für unseren Staatsapparat*. Aber wir wissen schließlich, dass es solche Narren gibt, und dass sie uns das ganze Leben der Reihe nach verderben, und wenn der Zuschauer herzhaft über sie lacht, dann ist das genau das Richtige. Denn nicht umsonst heißt es im Volksmund: „Fürchte die Kuh vorne, das Pferd hinten und den Narren von allen Seiten“ *
Das obige Sprichwort verleiht den Worten eine ironische Konnotation, belebt die Aufführung und weckt die Zustimmung der Menschen.
Der Erfolg der Verwendung von Sprichwörtern und Redewendungen in der Rede hängt davon ab, wie gut die notwendigen Sprichwörter und Redewendungen ausgewählt sind * Kein Wunder, dass es heißt: "Ein Sprichwort ist gut in Harmonie und in Farbe."
Die Phraseologie der russischen Sprache wird verwendet, um Bilder und Emotionalität der Sprache zu erzeugen. Es ist ungewöhnlich reich und vielfältig in seiner Zusammensetzung, hat aufgrund seiner inneren Eigenschaften, die die Besonderheiten der Ausdruckseinheiten ausmachen, große stilistische Möglichkeiten. subjektiver Sprachansatz * Wertung, semantische Sättigung sprachlicher Einheiten ständig handeln, unabhängig vom Willen des Sprechers *
Phraseologische Einheiten helfen dabei, mit wenigen Worten viel zu sagen, da sie nicht nur das Subjekt, sondern auch sein Attribut, nicht nur die Handlung, sondern auch ihre Umstände definieren * Eine stabile Kombination im großen Stil bedeutet also nicht nur „reich“, sondern „reichlich, luxuriös, nicht peinlich berührt“. Phraseologismus zur Spurenverwischung bedeutet nicht nur „etwas zerstören, beseitigen“, sondern „eliminieren, zerstören, was in etwas als Beweis dienen kann“ *
Die Phraseologie zieht Redner mit ihrer Ausdruckskraft, der potenziellen Fähigkeit, das Phänomen positiv oder negativ zu bewerten, Zustimmung oder Verurteilung auszudrücken, ironisch, spöttisch oder einer anderen Einstellung dazu an. Besonders ausgeprägt ist dies bei den sogenannten sprachlichen Einheitsmerkmalen, zum Beispiel: Weiße Krähe, Lockente, verlorene Sohn, einschüchterndes Dutzend, ein Beerenfeld, ein Hund in der Krippe.
Besondere Aufmerksamkeit verdienen Phraseologismen, deren Bewertung ihrer Herkunft geschuldet ist. Um die anklagende Natur von Phraseologieeinheiten zu verstehen, zum Beispiel die Gaben der Dänen, des Sündenbocks, muss man die Entstehungsgeschichte einer stabilen Phrase kennen. Warum sind die Gaben der Danaer „heimtückische Gaben, die denen den Tod bringen, die sie erhalten“, was ist die Entstehungsgeschichte dieser Ausdruckseinheit? Der Ausdruck ist den griechischen Legenden über den Trojanischen Krieg entnommen. „Die Dänen griffen nach einer langen und erfolglosen Belagerung von Troja zu einem Trick: Sie bauten eine riesige Holzpferd, ließen ihn an den Mauern von Troja zurück, und sie selbst gaben vor, von der Küste von Troas wegzusegeln. Der Priester Laokoon, der dieses Pferd sah und die Tricks der Danaer kannte, rief aus: „Was auch immer es ist, ich habe Angst vor den Danaern, sogar vor denen, die Geschenke bringen!“ Aber die Trojaner hörten nicht auf die Warnungen von Laokoon und der Prophetin Cassandra und zogen die Stadt heraus. Nachts gingen die Danaer, die sich im Pferd versteckten, hinaus, töteten die Wachen, öffneten die Stadttore, ließen ihre Kameraden ein, die auf Schiffen zurückkehrten, und eroberten so Troja.
Bemerkenswert ist auch die Herkunft des Ausdrucks Sündenbock. Es findet sich in der Bibel und ist mit einem besonderen Ritus bei den alten Juden verbunden, die Sünden des ganzen Volkes auf einen lebenden Bock zu legen, weshalb sie eine Person anrufen, die für die Schuld eines anderen verantwortlich gemacht wird, verantwortlich für andere.
Phraseologismen, die aus der antiken Mythologie stammen, sind sehr vielfältig. Jede solche Ausdruckseinheit verursacht bestimmte assoziative Verknüpfungen, Honeycomb bezieht sich auf die Bilder der Helden der Antike, was ihren semantischen Reichtum und ihre Ausdruckskraft bestimmt. So, Floskel Das Schwert des Damokles in der Bedeutung „unmittelbar drohende Gefahr“ ist mit der altgriechischen Legende von Damokles verbunden, der einer der engen Mitarbeiter des syrakusanischen Tyrannen Dionysius d. Ä. war und ihn neidisch als den glücklichsten Menschen bezeichnete. Dionysius beschloss, dem neidischen Mann eine Lektion zu erteilen und setzte ihn während des Festmahls an seinen Platz. Und hier sah Damokles ein scharfes Schwert über seinem Kopf hängen, das an einem Rosshaar hing. Dionysius hat das erklärt* das ist ein Zeichen jenen Gefahren, denen er als Herrscher trotz des scheinbar glücklichen Lebens ständig ausgesetzt ist *
Phraseologismus Procrustean Bett kommt vom Spitznamen des Räubers Polypemon. In der griechischen Mythologie heißt es, dass Prokrustes alle, die er fing, auf sein Bett legte und denen die Beine abhackte, * denen das Bett nicht passte, und denen, für die das Bett lang war, seine Beine verlängerte * Das Prokrustes-Bett bedeutet „ das, was ein Maß für etwas ist, an das etwas gewaltsam angepasst oder angepasst wird.
Alte Phraseologieeinheiten dienen als hervorragendes Mittel, um die Ironie und den Spott des Autors zu vermitteln. Eine solche Funktion wird durch die Revolutionen der Heldentaten von Herkules, dem trojanischen Pferd, der Sisyphus-Arbeit, der Büchse der Pandora, zwischen Scylya und Charybdis, dem Pyrrhussieg, der äesopischen Sprache, dem babylonischen Pandämonium ausgeübt.
Die stilistische Verwendung vieler emotional ausdrucksstarker Phraseologieeinheiten wird durch die Besonderheit der Beziehung zwischen der allgemeinen Bedeutung einer Phraseologieeinheit und der Bedeutung ihrer Bestandteile bestimmt. Von besonderem Interesse sind sprachliche Einheiten, deren Bildhaftigkeit die in der freiesten Phrase * enthaltene Sichtbarkeit, „Bilderhaftigkeit“ widerspiegelt, auf deren Grundlage eine sprachliche Einheit gebildet wird. Wenn wir uns zum Beispiel auf die Arbeit vorbereiten, krempeln wir die Ärmel hoch, um die Arbeit zu erleichtern; Wenn wir liebe Gäste treffen, breiten wir unsere Arme weit aus und zeigen, dass wir bereit sind, sie in unsere Arme zu schließen; Wenn es klein ist, biegen wir beim Zählen der Einfachheit halber unsere Finger. Freie Phrasen, die solche Handlungen von Menschen benennen, haben Sichtbarkeit, „Malerei“, die „durch Vererbung“ auf gleichnamige Phraseologieeinheiten übertragen wird: Ärmel hochkrempeln - „fleißig, fleißig * energisch etwas tun“; mit offenen Armen - "freundlich, herzlich (jemanden empfangen, treffen)"; an den Fingern zählen - "sehr wenig, wenig."
Die Bildhaftigkeit einer Ausdruckseinheit durch die Sichtbarkeit einer ihr gleichnamigen freien Phrase * wird besonders deutlich, wenn die direkte und bildliche Bedeutung gleichzeitig ausgespielt wird. Das ist eines der Stilmittel. Lassen Sie uns ein Beispiel für eine solche Verwendung einer Ausdruckseinheit in einem der journalistischen Artikel geben; "Notausstieg" - Beratung von Firmeninhabern bei Übernahmen, Fusionen und anderen Verdauungsaufgaben Wettbewerb. Zwar schützt ein Notausgang nicht vor dem Verschwinden im Wettbewerbselement. Du reißt dich zusammen und sie packen dich an der Kehle. Die Atmung stoppt, die Hände sinken.
Man reißt sich zusammen – eine sprachliche Einheit mit dem Ziel „vollständige Selbstbeherrschung zu erreichen“, und an der Kehle zu packen bedeutet „unterdrücken, zu einem bestimmten Verhalten zwingen“. In dem zitierten Text wird eine Ausdruckseinheit verwendet, aber die direkte Bedeutung der freien Phrase „an der Kehle nehmen“ scheint durch. Der Ausdruck "Zweifellos" hat eine direkte Bedeutung, aber die Bedeutung einer Ausdruckseinheit pulsiert darin - "die Fähigkeit oder den Wunsch zu verlieren, zu handeln, etwas zu tun".
Dieses Kapitel enthält nur einige der Tropen, Figuren und Techniken, die dabei helfen, Sprache figurativ und emotional zu machen. Sie schöpfen jedoch nicht die ganze Vielfalt der Ausdrucksmittel aus. Muttersprache. Wenn man auf sie zurückgreift, sollte man nicht vergessen, dass all diese „Blumen der Beredsamkeit“, wie sie der prominente Meister der russischen juristischen Beredsamkeit P.S. Porohovshchikov (P.Sergeich) nannte, nur dann gut sind, wenn sie dem Zuhörer unerwartet erscheinen. Sie können und müssen nicht auswendig gelernt werden, sie können nur zusammen mit der Volkssprache in sich aufgenommen werden, wodurch Sprachkultur, Sprachgeschmack und Flair entwickelt und verbessert werden.
Die Sprachkultur ist nicht nur ein Zeichen Hochkultur menschlich, aber auch wegen letzterem, so ist es wichtig, sich systematisch mit der Selbstbildung zu beschäftigen. Sehr wichtig Sprachkultur zu verbessern, mit Nachschlagewerken zu arbeiten, sich mit verschiedenen Sprachwörterbüchern vertraut zu machen. Ein Appell an die heimische Literatur, insbesondere an die Poesie, wird dabei einen unschätzbaren Dienst leisten.
Bei großen Schriftstellern wird jedes einzelne Wort bewusst gewählt, mit Zweck- P. S. Porokhovshikov unterrichtete junge Redner, - jeder einzelne Umsatz wird bewusst für einen bestimmten Gedanken geschaffen.<..>Wir<...>muss Puschkin auswendig kennen; ob wir Poesie mögen oder nicht, spielt keine Rolle; sind verpflichtet, ihre Muttersprache in ihrer ganzen Fülle zu kennen. Versuche täglich reich zu werden.
Es muss daran erinnert werden, dass die Korrektheit unserer Rede, die Genauigkeit der Sprache, die Klarheit der Formulierungen - der geschickte Gebrauch von Begriffen, Fremdwörtern, der erfolgreiche Einsatz von bildlichen und expressiven Mitteln der Sprache, Sprichwörter und Redensarten, Schlagwörter, Phraseologische Ausdrücke, der Reichtum des individuellen Wörterbuchs erhöhen die Effektivität der Kommunikation, erhöhen die Effektivität des gesprochenen Wortes*

Ausdruckskraft der Rede

Ausdruckskraft der Rede- Dies ist eine Qualität, die die Aufmerksamkeit und das Interesse des Zuhörers oder Lesers aufrechterhalten und nicht nur den Geist, sondern auch Gefühle und Vorstellungskraft beeinflussen kann. expressive Rede verstärkt die Wirkung der Rede auf den Adressaten.

Es gibt verschiedene Ansätze, diese Qualität zu beschreiben. Wissenschaftler glauben, dass Ausdruckskraft durch die Sprache auf allen ihren Ebenen erzeugt werden kann. Zunächst trägt die phonetische Seite der Sprache zur Schaffung von Ausdruckskraft bei: Diktion (klare Aussprache von Lauten), Stimme (Stärke, Tempo, Klangfarbe), Intonation (Tonhöhe, Pausen).

Die traditionelle sprachliche Grundlage der Ausdruckskraft ist das Vorhandensein von bildlichen und expressiven Mitteln der lexikalischen Ebene (Tropen) und der syntaktischen Ebene (Stilfiguren) in der Sprache.

Wanderwege- Dies sind Wörter und Redewendungen, die im übertragenen Sinne verwendet werden und ein Objekt (Phänomen, Prozess, Eigentum) benennen, um ein anderes zu bezeichnen.

Die wichtigsten Arten von Wanderwegen: Beiname, Vergleich, Metapher, Metonymie, Synekdoche, Hyperbel, Litotes, Personifikation, Allegorie, Paraphrase.

Beiname(aus griechisch Epitheton - Anwendung). Künstlerische, bildliche Definition, Art der Spur. fröhlicher Wind, Totenstille, grauhaarige Antike, schwarze Melancholie. Bei einer breiten Interpretation wird ein Epitheton nicht nur als Adjektiv bezeichnet, das ein Substantiv definiert, sondern auch als Substantivanwendung sowie als Adverb, das ein Verb metaphorisch definiert. Frost-Woiwode, Tramp-Wind, alter Mann-Ozean; fliegt stolz Sturmvogel(Bitter); Petrograd lebte in diesen Januarnächten angespannt, aufgeregt, bösartig, wütend.(A. N. Tolstoi). Dauerhaftes Beiwort. Ein Beiname, der oft im Volk vorkommt PoesieÜbergang von einem Werk zum anderen. Das Meer ist blau, das Feld ist klar, die Sonne ist rot, die Wolken sind schwarz, guter Kerl, grünes Gras, rotes Mädchen.

Vergleich. Trope, bestehend aus dem Vergleich eines Objekts mit einem anderen auf der Grundlage eines gemeinsamen Merkmals, das sie haben. Vergleich wird ausgedrückt: a) Instrumentalfall. Schneestaub liegt in der Luft(Gorbatow);

b) Form vergleichbarer Abschluß Adjektiv oder Adverb. Du bist süßer als alle, lieber als alle, russische, lehmige, harte Erde(Surkow); c) Umsätze mit Vergleichende Gewerkschaften. Darunter färben sich wie ein stählerner Spiegel Seen aus Jets blau(Tjutschew). Weißer, es gibt schneebedeckte Berge, Wolken gehen nach Westen(Lermontow). Der Mond stieg sehr purpurrot und düster auf, als wäre er krank(Tschechow); d) lexikalisch (mit Worten ähnlich, ähnlich usw.). Ihre Liebe zu ihrem Sohn war wie Wahnsinn(Bitter). Pyramidenpappeln sehen aus wie trauernde Zypressen(Serafimowitsch).

Metapher(GR. Metapher - Übertragung). Die Verwendung eines Wortes im übertragenen Sinne, basierend auf der Ähnlichkeit zweier Objekte oder Phänomene in gewisser Hinsicht. "Edles Nest"(direkte Bedeutung des Wortes Nest- "Vogelwohnung", bildlich - "menschliche Gemeinschaft"), Flugzeugflügel(vgl.: Vogelflügel), goldener Herbst(vgl.: Goldkette). Im Gegensatz zu einem Zweibegriffsvergleich, bei dem sowohl das Vergleichende als auch das Vergleichbare angegeben ist, enthält eine Metapher nur das Zweite, was eine Kompaktheit und Bildlichkeit der Wortverwendung schafft. Metapher ist eine der häufigsten Tropen, da die Ähnlichkeit zwischen Objekten oder Phänomenen auf einer Vielzahl von Merkmalen beruhen kann. Der Bug eines Schiffes, das Bein eines Tisches, die Morgenröte des Lebens, der Fluss der Sprache, ein stählerner Stift, ein Uhrzeiger, ein Türknauf, ein Stück Papier.

Metonymie(GR. Metonymie - Umbenennung). Die Verwendung des Namens eines Objekts anstelle des Namens eines anderen Objekts auf der Grundlage einer externen oder internen Verbindung zwischen ihnen; Art Spur. Die Verbindung kann sein: a) zwischen dem Objekt und dem Material, aus dem das Objekt besteht. Nicht auf Silber- auf Gold gegessen(Gribojedow); b) zwischen Inhalt und Inhalt. Iss noch einen Teller, meine Liebe(Krylow); c) zwischen der Aktion und dem Instrument dieser Aktion. Die Feder seiner Rache atmet(A. K. Tolstoi); d) zwischen dem Autor und seinem Werk. Ich habe Apuleius gerne gelesen, aber Cicero habe ich nicht gelesen(Puschkin); e) zwischen einem Ort und Menschen an diesem Ort. Aber unser offenes Biwak war ruhig(Lermontow).

Synekdoche(GR. synekdoche - Konnotation). Einer der Tropen, eine Art Metonymie (siehe diesen Begriff in alphabetischer Reihenfolge), besteht in der Übertragung von Bedeutung von einem Thema auf ein anderes auf der Grundlage einer quantitativen Beziehung zwischen ihnen. Synecdoche ist ein ausdrucksstarkes Typisierungsmittel. Die folgenden Arten von Synekdochen werden am häufigsten verwendet:

a) ein Teil des Phänomens heißt im Sinne des Ganzen:

Und an der Tür

Jacken,

Mäntel,

Schafe...

(Majakowski);

b) das Ganze im Sinne des Teils:

- Oh wie gehts dir! Mit Helm kämpfen? Nun, ist es nicht gemein Personen! (Twardowski);

c) das Singular im Sinne des Allgemeinen und sogar Universellen:

Da stöhnt ein Mann vor Sklaverei und Ketten...

(Lermontow);

d) Ersetzung einer Zahl durch eine Menge:

Millionen von uns. Uns - Dunkelheit, und Dunkelheit und Dunkelheit. (Block);

e) Ersetzen eines spezifischen Begriffs durch einen generischen:

"Nun, setz dich, Koryphäe!"(Majakowski).

Hyperbel. Ein bildlicher Ausdruck, der eine exorbitante Übertreibung der Größe, Stärke, des Wertes usw. eines Objekts oder Phänomens enthält. Mittels Übertreibung verstärkt der Autor den gewünschten Eindruck oder betont, was er verherrlicht und was er lächerlich macht. BEI künstlerische RedeÜbertreibung wird oft mit anderen Mitteln verflochten - Metaphern, Personifikationen, Vergleiche usw. In hundertvierzig Sonnen brannte der Sonnenuntergang(Majakowski).

Litotes(GR. litotes - Einfachheit, Kleinheit, Mäßigung). Trope gegenüber Hyperbel(cm.). Litota ist ein bildlicher Ausdruck, ein Umsatz, der eine künstlerische Untertreibung der Größe, Stärke, Bedeutung des abgebildeten Objekts oder Phänomens enthält. Die Lito ist drin Volksmärchen: ein Junge mit einem Finger, ein kleiner Mann mit einem Fingernagel. Unter einer dünnen Bylinochka müssen Sie Ihren Kopf beugen(Nekrasov).

Personifikation (GR. prosopopoieia, von prosopon - Gesicht + poieo - ich tue). Die Trope, die darin besteht, dass Eigenschaften oder Handlungen einem unbelebten Objekt, einem abstrakten Konzept, einem Lebewesen ohne Bewusstsein zugeschrieben werden, Mensch, - die Gabe der Sprache, die Fähigkeit zu denken und zu fühlen. Die Personifizierung ist eine der ältesten Tropen, die ihren Ursprung in der animalischen Weltanschauung und allen möglichen religiösen Überzeugungen hat; nimmt einen großen Platz in der Mythologie ein, in der Folklore: Die Phänomene der Natur, des Alltags werden personifiziert; fantastische und zoologische Charaktere von Epen, Märchen, Legenden. BEI Neuzeit am häufigsten in der Sprache der Fiktion zu finden: mehr - in der Poesie, in geringeren Grades- in Prosa. Heulst du über ihn, Nachtwind, jammerst du so toll über ihn? Tjutschew ). Ihre Kinderfrau legte sich neben sie ins Schlafzimmer- Schweigen(Block). Als das Meer in der stürmischen Dunkelheit tobte und mit den Ufern spielte ...(Puschkin).

Allegorie(griechisch allegoria - Allegorie). Trope, die in der allegorischen Darstellung eines abstrakten Begriffs mit Hilfe eines konkreten Lebensbildes besteht. Zum Beispiel wird in Fabeln und Märchen List in Form eines Fuchses gezeigt, Gier wird in Form eines Wolfes gezeigt, Täuschung wird in Form einer Schlange gezeigt usw.

Paraphrase und Paraphrase. Dasselbe wie Paraphrase und Paraphrase (von gr. Paraphrase - beschreibender Satz, Beschreibung). 1. Ein Ausdruck, der eine beschreibende Übertragung der Bedeutung eines anderen Ausdrucks oder Wortes ist. Wer schreibt diese Zeilen(anstatt "ich" in der Rede des Autors). 2. Trope, bestehend aus dem Ersetzen des Namens einer Person, eines Objekts oder eines Phänomens durch eine Beschreibung von ihnen unerlässliche Eigenschaften oder auf sie zeigen Charakterzüge. König der Bestien(statt "Löwe"). Nebliges Albion(statt „England“). Heiraten von Puschkin: Sänger Giaura und Juan(Byron) Litauische Sängerin(Mickiewicz), Schöpfer von Macbeth(Shakespeare).

Pfade erfüllen die folgenden Funktionen: Sie machen Sprache attraktiv, emotional und visuell, ermöglichen es Ihnen, den inneren Zustand einer Person besser zu verstehen, und tragen zur ursprünglichen Reflexion der Realität bei.

Redewendungen- Sonderformen syntaktische Konstruktionen die die Wirkung der Sprache auf den Adressaten verstärken.

Es gibt folgende Arten von Stilfiguren: Anapher, Epiphora, Umkehrung, Parallelität, Antithese, Oxymoron, Gradation, Paketierung. In der Redekunst wurden auch spezielle Figuren entwickelt, die verwendet werden, um die monologistische Rede zu dialogisieren und die Aufmerksamkeit des Zuhörers auf sich zu ziehen: rhetorische Frage, rhetorischer Appell, Frage-Antwort-Bewegung.

Anaphora(griechisch Anaphora - erziehen). Eine Stilfigur, die in der Wiederholung gleicher Elemente zu Beginn jeder parallelen Reihe (Vers, Strophe, Prosapassage) besteht: Wiederholung gleicher Klangkombinationen: Gewitter zerstörte Brücken, Särge von einem verschwommenen Friedhof.

(Puschkin). Wiederholung der gleichen Morpheme oder Teile zusammengesetzte Wörter: ... Schwarzäugiges Mädchen, schwarzmähniges Pferd!(Lermontow). Wiederholung der gleichen Worte: Nicht vergeblich die Winde wehten, der Sturm war nicht umsonst.(Jesenin). Wiederholung gleicher syntaktischer Konstruktionen: Wandere ich durch die lauten Straßen, betrete ich einen überfüllten Tempel, Ich sitze zwischen törichten Jünglingen; Ich gebe mich meinen Träumen hin.

(Puschkin). Anaphora wird häufig verwendet, wenn ein Punkt konstruiert wird, dessen Glieder (Sätze, die Teil einer Zunahme oder Abnahme sind) mit demselben beginnen offizielle Worte. Zum Beispiel: Wenig Gehen dass ich zu einem so schrecklichen Schicksal verurteilt bin; bisschen von dass sie vor ihrem Ende sehen muss, wie ihr Vater und ihre Mutter in unsäglicher Qual sterben werden, für deren Rettung sie bereit wäre, zwanzigmal ihr Leben zu geben,- wenig von allem dies: Es ist notwendig, dass ich vor meinem Ende die Möglichkeit habe, Worte und Liebe zu sehen und zu hören, die ich nicht gesehen habe(Gögol).

Epiphora(GR. epiphora von epi - nach + phoros - tragend). Eine der Anaphora entgegengesetzte Stilfigur, die in der Wiederholung derselben Elemente am Ende jeder parallelen Reihe (Vers, Strophe, Satz usw.) besteht. Ich würde gerne wissen, warum ich ordentlicher Berater? Warum genau Titularrat ? (Gögol).

Lieber Freund, und in diesem ruhiges Haus

Das Fieber packt mich.

Kann keinen Platz für mich finden ruhiges Haus

Fast friedliches Feuer!(Block)

Umkehrung(lat. inversio - Permutation, Umkehrung). Die Anordnung der Satzglieder in einer besonderen Reihenfolge, die gegen die übliche (direkte) Ordnung verstößt, um die Ausdruckskraft der Rede zu erhöhen. Inversion ist eine der Stilfiguren. Die Bärenjagd ist gefährlich, ein verwundetes Tier ist schrecklich, aber die Seele eines Jägers, der von Kindheit an an Gefahren gewöhnt ist, wird weggefegt(Koptyaeva) (Umkehrung der Hauptglieder des Satzes). Der Mond kam in einer dunklen Nacht heraus und blickte einsam aus einer schwarzen Wolke auf verlassene Felder, auf ferne Dörfer, auf nahe gelegene Dörfer.(Neverov) (Umkehrung vereinbarter Definitionen). Zuerst war ich sehr verärgert(Puschkin) (Umkehrung der Umstände von Maß und Grad). Die Umkehrung ist nicht nur mit einer Änderung der Position der korrelativen Satzglieder zwischen ihnen verbunden, sondern auch mit der Position des Wortes im Satz. Die vorteilhafteste Position ist dasjenige Satzglied, das an seinen Anfang gebracht wird (es sei denn, diese Stelle ist dafür üblich) oder umgekehrt an das Ende des Satzes verschoben wird, insbesondere wenn am absoluten Ende des Satzes etwas Neues berichtet wird Satz. Geholfen hat ihnen reiner Zufall(Thema invertiert). Ich hoffe nicht Ich bin auf seine Ordentlichkeit(Prädikat invertiert). Pro Heimat Partisanenhelden kämpften(Komplement invertiert). Die Geschichte, die er geschrieben hat wunderbar (Definition invertiert). Gerne diese Nachricht erhalten(der Umstand der Wirkungsweise wird umgekehrt).

Inversion wird in der Fiktionssprache häufig als Ausdruck verwendet Stilmittel. Vergleichen Sie die Umkehrung von Subjekt, Prädikat, Objekt, Definition und Umstand in den folgenden Sätzen. Seepferdchen sind viel interessanter.(Kataev). Seine Schärfe und Subtilität seines Instinkts beeindruckten mich.(Puschkin). Es war ärgerlich, sie warteten auf den Kampf(Lermontow). Eine blendend helle Flamme entwich dem Ofen(Gladkow). Sie waren sich alle einig, sich in Gegenwart von Stepan Michailowitsch freundlich zu ihr zu verhalten.(Aksakow). Ja, wir waren sehr freundlich.(L. Tolstoi). Hier brannte mein Freund vor Scham(Turgenew).

Parallelität(aus griechisch Parallelos - neben dem Gehen). das Gleiche syntaktischer Aufbau(die gleiche Anordnung ähnlicher Satzglieder) benachbarter Sätze oder Sprachsegmente. Dein Geist ist so tief wie das Meer. Dein Geist ist so hoch wie die Berge(Brjusow). Wenn du entlang der schneebedeckten Bergrücken gehst, Wenn du bis zur Brust in die Wolken gehst, - Wissen, wie man die Erde aus großer Höhe betrachtet! Wage es nicht, auf den Boden zu schauen! (Insel)

Parallelität ist negativ. Parallelität basierend auf negativem Vergleich. Nicht ein Schwarm Raben flog Auf Haufen schwelender Knochen, Jenseits der Wolga, nachts, um die Lichter herum Die entfernte Bande war unterwegs.(Puschkin)

Antithese (GR. Antithese - Opposition). Eine Stilfigur, die dazu dient, die Ausdruckskraft der Sprache durch scharf kontrastierende Begriffe, Gedanken, Bilder zu steigern. Wo auf dem Tisch Essen war, steht ein Sarg(Derzhavin). Antithesen werden oft auf Antonyme aufgebaut. Reich und Feste an Wochentagen, und die Armen trauern an Feiertagen(Sprichwort).

Gradation(lat. gradatio - allmähliche Steigerung). Eine Stilfigur, die aus einer solchen Anordnung von Teilen einer Aussage (Wörtern, Satzsegmenten) besteht, in der jede nachfolgende eine zunehmende (seltener abnehmende) semantische oder emotional ausdrucksstarke Bedeutung enthält, aufgrund derer eine Zunahme (seltener eine Schwächung ) des von ihnen erzeugten Eindrucks entsteht. Ich habe ihn besiegt, zermalmt, zerstört.

Oxymoron(GR. Oxymoron - witzig-dumm). Eine Stilfigur, die aus der Kombination zweier sich widersprechender Begriffe besteht, die sich logisch ausschließen, wodurch eine neue semantische Qualität entsteht. Ein Oxymoron enthält immer ein Überraschungselement. Bittere Freude, klingende Stille, beredtes Schweigen, süße Trauer, traurige Freude. Der Titel der Arbeit ist oft auf einem Oxymoron aufgebaut: L. Tolstoi "Untote", Y. Bondarev "Heißer Schnee".

Paketierung(geht zurück zu Französisch parzelle aus lat. particuia - Teilchen). Eine solche Teilung eines Satzes, bei der der Inhalt der Aussage nicht in einer, sondern in zwei oder mehr intonationssemantischen Spracheinheiten realisiert wird, die nach einer Trennpause aufeinander folgen. Er stritt sich bald mit dem Mädchen. Und deshalb(Ch. Uspensky). Elena ist in Schwierigkeiten. Groß(Panferow). Flerov - er kann alles. Und Onkel Grisha Dunaev. Und der Arzt auch(Bitter). Mitrofanov kicherte und rührte den Kaffee um. blinzelte(N. Iljina). Parzellierung ist in der Moderne weit verbreitet Fiktion als Mittel der Bildlichkeit, ein besonderes Stilmittel, mit dem Sie semantische und expressive Bedeutungsschattierungen hervorheben können. Die Parzellierung unterscheidet sich von der Anfügung dadurch, dass die parzellierten Teile immer außerhalb des Hauptsatzes liegen, während die verbindenden Konstruktionen sowohl innerhalb als auch außerhalb des Hauptsatzes liegen können (im letzteren Fall fallen Parzellierung und Anfügung tatsächlich zusammen).

Rhetorische Frage. Dasselbe wie ein Frage-rhetorischer Satz (als Stilfigur verwendet). Ein Satz, der eine Bejahung oder Verneinung in Form einer Frage enthält, auf die keine Antwort erwartet wird. Wer ist nicht von Neuheit betroffen?(Tschechow).

Rhetorischer Appell. Eine Stilfigur, die darin besteht, dass die Aussage an ein unbelebtes Objekt, ein abstraktes Konzept, eine abwesende Person gerichtet ist und dadurch die Ausdruckskraft der Sprache erhöht. Träume Träume! Wo ist deine Süße? (Puschkin).

Es sollte bedacht werden, dass die erwähnten Tropen und Stilfiguren, die dazu beitragen, die Sprache ausdrucksstark, figurativ und emotional zu machen, nur dann gut sind, wenn sie angemessen sind spezifische Situation, gekonnt eingesetzt, ermöglichen es Ihnen, die Ziele der Kommunikation zu erreichen, die Effektivität der Kommunikation zu steigern.

Polyunion (Polysyndeton)- eine Stilfigur, die in einer absichtlichen Erhöhung der Anzahl von Gewerkschaften in einem Satz besteht, normalerweise um homogene Mitglieder zu verbinden, wodurch die Rolle jedes von ihnen betont wird, die Einheit der Aufzählung geschaffen wird und die Ausdruckskraft der Rede ist erweitert. Zum Beispiel: Vor meinen Augen ging der Ozean und schwankte und donnerte und funkelte und verblasste und glänzte und ging irgendwo in die Unendlichkeit.

Ellipse(aus dem Griechischen elleipsis - Auslassung, Mangel) - eine Stilfigur, die aus der Auslassung (in Sprache oder Text) eines impliziten Satzglieds (Spracheinheit) besteht und der Sprechdynamik und Lebendigkeit verleiht. Zum Beispiel: Ihm wurde ein Befehl nach Westen gegeben, ihr in die andere Richtung.; Tanya - 5 und Valya - 3; Meine Mutter ist ein Doktor.

Die Ausdruckskraft der Sprache erhöht die Wirksamkeit der Rede: Eine lebendige Rede weckt das Interesse der Zuhörer, hält die Aufmerksamkeit auf das Gesprächsthema und wirkt sich nicht nur auf den Verstand, sondern auch auf die Gefühle und die Vorstellungskraft der Zuhörer aus. Es sollte beachtet werden, dass es in der Wissenschaft keine einzige gibt ein bestimmtes Konzept„Ausdruckskraft der Rede“. Wissenschaftler glauben, dass Ausdruckskraft durch die Sprache auf allen ihren Ebenen erzeugt werden kann. Daher wird in der Literatur die Ausdruckskraft unterschieden Aussprache, akzentologisch, lexikalisch, Wortbildung, morphologisch, syntaktisch, intonatorisch und stilistisch.

Eine Reihe von Forschern betonen, dass die Ausdruckskraft mündlicher Rede stark von der Kommunikationssituation abhängt. B. N. Golovin nennt eine Reihe von Bedingungen, von denen die Ausdruckskraft der Sprache eines Individuums abhängt. Er verweist auf sie:

Unabhängigkeit des Denkens, Aktivität zum Erstellen des Autors der Rede;

gute Kenntnis der Sprache, ihrer Ausdrucksmöglichkeiten;

gute Kenntnis der Eigenschaften und Merkmale von Sprachstilen;

systematisches und bewusstes Training der Sprechfertigkeit;

die Fähigkeit, die eigene Sprache zu kontrollieren, zu erkennen, was darin ausdrucksstark und was stereotyp und grau ist;

Bevor wir über die visuellen Mittel der Sprache sprechen, die helfen, die Sprache figurativ und emotional zu machen, muss geklärt werden, welche Eigenschaften das Wort hat und welche Möglichkeiten es enthält. Wörter dienen als Namen von Objekten, Phänomenen, Handlungen usw. Das Wort hat aber auch eine ästhetische Funktion, es vermag nicht nur einen Gegenstand, die Wirkung einer Eigenschaft zu benennen, sondern auch eine bildliche Darstellung davon zu schaffen. Das Wort ermöglicht es, es in seiner direkten Bedeutung zu verwenden und sich direkt mit bestimmten Objekten zu verbinden, deren Namen es ist. Und im übertragenen Sinne die Tatsachen der Wirklichkeit nicht direkt bezeichnend, sondern durch Bezug auf die entsprechenden direkten Begriffe. Das Konzept der bildlichen Verwendung eines Wortes ist mit künstlerischen Ausdrucksmitteln wie Metapher, Metonymie und Synekdoche verbunden, die in der Rede und mündlichen Kommunikation weit verbreitet sind. Die Metapher basiert auf der Übertragung von Namen durch Ähnlichkeit. Die Metapher wird nach dem Prinzip der Personifizierung, Verdinglichung, Abstraktion usw. gebildet. Verschiedene Wortarten können als Metaphern fungieren: Verb, Substantiv, Adjektiv. Um der Sprache Ausdruckskraft zu verleihen, müssen Metaphern originell und ungewöhnlich sein und emotionale Assoziationen hervorrufen. Metonymie basiert im Gegensatz zu Metaphern auf Kontiguität. Wenn in einer Metapher zwei gleichnamige Objekte oder Phänomene einander ähnlich sein sollen, dann sind bei der Verwendung von Metonymie gleichnamige Wörter nicht nur als benachbart, sondern etwas breiter - eng verwandt - zu verstehen. Ein Beispiel für Metonymie ist die Verwendung der Wörter Publikum, Klasse, Pflanze, Kolchos, um sich auf Personen zu beziehen. Synecdoche ist ein Tropus, dessen Essenz darin besteht, dass der Teil anstelle des Ganzen genannt wird, der Singular anstelle des Plurals verwendet wird oder umgekehrt das Ganze anstelle des Teils, der Plural anstelle des Singulars verwendet wird.

Die Mittel der Bildlichkeit und Ausdruckskraft der Sprache sollten auch den Vergleich umfassen - einen bildlichen Ausdruck, der auf einem Vergleich zweier Objekte oder Zustände aufbaut, der ein gemeinsames Merkmal aufweist, Epitheta - künstlerische Definitionen, Umkehrung - eine Änderung der üblichen Wortstellung in einem Satz mit ein semantischer und stilistischer Zweck.

Die Ausdruckskraft des Sprechens wird durch Stilfiguren wie Wiederholungen, den Einsatz von Frage-Antwort-Techniken, den Einsatz direkter und indirekter Rede, rhetorische Fragen, phraseologische Wendungen sowie Sprichwörter und Redensarten gesteigert.

Alle aufgeführten Wege, Figuren und Techniken erschöpfen bei weitem nicht die gesamte Vielfalt der Ausdrucksmittel der russischen Sprache, aber wenn man auf sie zurückgreift, sollte man nicht vergessen, dass all diese „Highlights der Sprache“ nur dann gut sind, wenn sie unerwartet erscheinen Zuhörer, sie kommen zur richtigen Zeit und am richtigen Ort. . Es macht keinen Sinn, sie auswendig zu lernen, aber es ist notwendig, sie in sich aufzunehmen, Sprachkultur, Geschmack und Flair zu entwickeln und zu verbessern.

Übung

Schreiben Sie eine Aufsatz-Begründung, die die Bedeutung der Aussage offenbart berühmter Sprachwissenschaftler VV Vinogradova: "Alle Sprachmittel sind ausdrucksstark, man muss sie nur gekonnt einsetzen." Begründen Sie Ihre Antwort mit 2 (zwei) Beispielen aus dem gelesenen Text.

Variante 1

Die russische Sprache verfügt über ein ganzes Arsenal an Ausdrucksmitteln, und die Fähigkeit des Schriftstellers liegt gerade in ihrem geschickten Einsatz.

Lassen Sie uns im Text von O. Pavlova die Argumente zu dieser Aussage finden.

So werden Annushkas Erfahrungen und Empfindungen mit Hilfe verschiedener Ausdrucksmittel nachempfunden.

Zum Beispiel hilft die Wiederholung der Verben im Futur „I will go look for“, „I will know“ in den Sätzen 18, 20, 24 zu verstehen: Annushka will Grishka beweisen, dass sie ihn eines Tages nicht sieht Spielzimmer, sie wird nicht untätig sein, und der Junge wird sicherlich im Krankenhaus gefunden werden. Und die erweiterte Metapher in Satz 29 lässt erahnen, wie sehr sich das Mädchen die Erlebnisse des Jungen zu Herzen genommen hat.

Der Linguist V.V. hatte recht. Vinogradov, der argumentierte, dass "alle Sprachmittel ausdrucksstark sind, man muss sie nur geschickt einsetzen".

Option 2

„Alle Sprachmittel sind ausdrucksstark, man muss sie nur geschickt einsetzen“, sagt der Linguist V.V. Winogradow.

Ich verstehe diese Aussage wie folgt: Der Reichtum der russischen Sprache liegt darin, dass sprachliche Mittel die Erzählung erheblich erweitern und viel über den Charakter der Charaktere aussagen können, und dies hängt nur von den Fähigkeiten des Schriftstellers ab.

Ich werde versuchen, diese Idee zu beweisen, indem ich mich auf den Text von O. Pavlova beziehe.

Es ist interessant zu sehen, wie sich Annushkas Stimmung im Dialog mit dem Jungen verändert: Ihr Selbstvertrauen und ihr Optimismus verschwinden, als er ihr Fragen stellt. Dies wird durch die Satzzeichen am Ende ihrer Antworten veranschaulicht: Das Ausrufezeichen (Satz 18) verwandelt sich in einen Punkt (Satz 20) und dann in eine Ellipse (Satz 24), was die Verwirrung des Mädchens zum Ausdruck bringt.

Am Ende der Geschichte sehen wir wieder Ausrufezeichen, die jeden Satz vervollständigen (33-36) und Annushkas unerschütterliche Zuversicht widerspiegeln, dass der Junge sich sicherlich erholen wird, und die lexikalische Wiederholung „Niemand verschwindet jemals für immer“ verstärkt diese Idee (Sätze 35, 36) und betont die Aufregung des Mädchens.

Die angeführten Beispiele belegen die Gültigkeit der Behauptung des Wissenschaftlers V.V. Winogradow.

Möglichkeit 3

Der berühmte Linguist Vinogradov V.V. glaubte, dass "alle Mittel der Sprache ausdrucksstark sind, man muss sie nur geschickt einsetzen."

Beweise für den Reichtum der Ausdrucksmittel der russischen Sprache finden sich in der Tat in jedem literarischen Text.

Wenden wir uns der Geschichte von O. Pavlova zu. Darin wird die Zerbrechlichkeit des Jungen mit Hilfe morphemischer Mittel vermittelt: Diminutiv-streichelnde Suffixe zeichnen das Bild der Hauptfigur: „schwacher Körper“, „dünne Schultern-Ki“. Aber die Personifizierung der „schleichenden ... schrecklichen Dunkelheit“ (Satz 31) verstärkt das Bild einer unsichtbaren Bedrohung, der sich ein wehrloses Kind nicht entgegenstellen kann.

So half der gekonnte Einsatz dieser sprachlichen Mittel dem Autor, seine sympathische Haltung gegenüber der Hauptfigur zu vermitteln.

Texte für die Arbeit

(1) Annushka arbeitete als Krankenhausclown; Einmal pro Woche kam sie mit anderen Freiwilligen ins Krankenhaus und betreute schwerkranke Kinder, die dort monatelang lebten. (2) Sie spielte mit ihnen, lernte lustige Gedichte und die Kinder freuten sich mit ganzem Herzen auf ihre Nyusha, als sie sich ihnen vorstellte.

(3) Eltern und Ärzte erlaubten nicht allen Kindern, mit Clowns zu spielen: Vielen Kindern wurde verboten, sich Sorgen zu machen, starke, sogar freudige Gefühle zu erleben, weil Krankheiten Komplikationen verursachen könnten.

(4) Glücklicherweise gab es im November nur sehr wenige Patienten. (5) Diesmal kamen also nur fünf in den Spielraum.

(6) Unter ihnen war wie immer Grishka – ein magerer und blasser Junge von zehn Jahren. (7) 0n konnte keine Spiele im Freien spielen, weil er immer gezwungen war, einen eisernen Ständer mit einer Pipette zu tragen, aus der das Leben tropfenweise in seinen schwachen Körper floss. (8) Grishka nannte das Gestell „Giraffe“ und band seinen gelb karierten Schal daran, wahrscheinlich damit die „Giraffe“ sich nicht erkältete. (9) Der Junge hielt sich immer zurück und lachte nie. (Yu) Die Oberschwester sagte traurig seufzend einmal zu Nyusha: „Es ist unwahrscheinlich, dass er mit Ihnen spielt, und versuchen Sie nicht, ihn aufzuheitern: (11) Der Junge hat sieben Spannen in der Stirn, und das wäre es schön, wenn er auch glücklich wäre, aber Grischenka ist irgendwie auf sich allein gestellt. (12) Es wird von außen leicht zu beobachten sein.

(13) Deshalb war Nyusha überrascht, als der Junge in einer Pause zwischen den Spielen auf sie zukam und sie bat, für eine Weile mit ihm auf den Flur zu gehen - "um etwas Wichtiges zu lernen".

(14) Sie verließen das Spielzimmer, schlossen die Tür hinter sich und stellten sich ans Fenster.

(15) - Nyusha, hast du keine Angst?

(16) - Warum sollte ich Angst haben?

(17) - Dass du eines Tages kommen wirst und ich nicht bei den Kindern sein werde.

(18) - Also, ich werde in dein Zimmer gehen, um nach dir zu suchen!

(19) - Und ich werde auch nicht auf der Station sein.

(20) - Dann suche ich dich an dem großen Fenster in der Nähe des Esszimmers, wo du gerne stehst.

(21) - Und das Fenster nicht. (22) Und es wird nicht im anderen Spielzimmer sein. (23) Hast du keine Angst, dass du eines Tages kommst, ich aber für immer weg bin?

(24) - Also werde ich wissen, dass Sie entlassen wurden ... "

(25) - Mit einer Giraffe, - Grishka nickte mit einer Pipette auf den Stand, - sie werden nicht mehr entlassen.

(26) Grishka sah Nyusha an, ohne zu blinzeln, und sie konnte den Blicken derer, die nur auf eine ehrliche Antwort warteten, nicht standhalten

Auge, zum Fenster zurückgewichen, setzte sich auf die Fensterbank und zog den Jungen sanft an sich und umarmte ihn sanft.

(27) - Grischa...

(28) Sie waren allein in dem leeren, kühlen Korridor, und das Licht der kühlenden, schwächer werdenden Novembersonne drang nur wenige Meter in den Korridor. (29) Nyusha stellte sich vor: Wenn das Krankenhausgebäude plötzlich in zwei Teile geteilt würde, würden alle Menschen sie genau in der Mitte des resultierenden Schnitts sehen - Nyusha, Grishka und eine Giraffe, die aus einem langen Korridor der Dunkelheit in einer Verengung entkommen Sonnenstrahl. (30) Und Nyusha plötzlich dunyal: und die Sonne ist dabei, zu gehen, und sie ist dabei, zu gehen, und alle Menschen werden gehen, aber Grishka wird bleiben. (31) Eins zu eins mit schrecklicher Dunkelheit, die auf seinen dünnen Schultern kriecht.

(32) Und dann begann Nyusha fest und laut zu sprechen, so dass ihre Stimme sogar in der hintersten und dunkelsten Ecke des Korridors gehört werden konnte:

(33) - Solch ein Tag, an dem ich komme, und du wirst nicht für immer sein, wird niemals kommen! (34) Weil du es immer sein wirst! (Zb) Niemand jemals, hör zu! (Zb) Niemand verschwindet für immer, bis ... bis ... bis er jemandem ins Herz lacht!

(37) Ein heimtückischer Kloß im Hals ließ Nyusha unerwartet laut schluchzen, was Grishka schaudern ließ und sich vor ihr zurückschreckte. (38) Das Mädchen wandte sich ab, hastig, kindisch – mit ihren Handflächen – wischte ihre Tränen ab und sah ihn an.

(39) - Oh-ee-oh-oh! (40) Was bist du ... - der Junge schien die Worte nicht zu finden. (41) - Was bist du! (42) Wie ... ein Waschbär!

(43) Und dann lachte Grishka. (44) 3 wurde von niemand zuvor im Krankenhaus mit dem ersten sonoren Gelächter nicht gehört. (45) Die Hand, mit der er die Giraffe festhielt, zitterte, und die Giraffe zitterte mit und klingelte leise, als ob sie das glühende Lachen des Jungen widerspiegelte.

(46) Nyusha verstand nichts und betrachtete ihr Spiegelbild im Fensterglas. (47) Sie wischte sich die Tränen ab, schmierte die auslaufende Wimperntusche mit identischen Streifen von ihren Augen irgendwo zu ihren Ohren und sah wirklich aus wie ein verzweifelter Waschbär, der gerade einen Kampf mit dem räuberischsten Biest gewonnen hatte.

(48) Die Spielzimmertür öffnete sich und die Oberschwester erschien in der Öffnung. (49) Sie wollte wahrscheinlich etwas fragen, hatte aber keine Zeit. (50) 0na sah den lustigen Nyusha, den Waschbären, sah Grishka und die Giraffe, die neben ihr vor Lachen zitterten, und - "Grishka lacht!" - in fröhliches Gelächter ausbrechen. (51) Alle, die sich im Raum befanden, strömten in den Korridor. (52) Und Gelächter fegte wie ein heller Wirbelwind in alle Ecken und hob den verblüfften Nyusha auf.

(53) Und Grishka lachte herzlich und konnte an nichts denken.

(54) Alles, was er wollte, war lachen und weiter lachen, genauso leicht, genauso ansteckend und laut, und er war froh, dass andere Kinder mit ihm lachten. (55) Und jetzt hatte er überhaupt keine Angst. (56) Weil er in jedermanns Herz lachte und sie in seinem Herzen lachten. (57) Und das bedeutete, dass keiner von ihnen von nun an jemals für immer verschwinden wird ...

(Nach O. Pavlova)