Die berufliche Tätigkeit eines Beratungspsychologen ist gekennzeichnet durch seine besondere Verantwortung gegenüber dem Klienten für die Empfehlungen, die er dem Klienten anbietet.

Das Problem der Verantwortlichkeit des Psychologen. Im Gegensatz zur Verantwortung gewöhnliche Menschen(Nichtfachleute), sollte der Psychologe nicht die volle Verantwortung übernehmen. Seine Aufgabe ist komplexer – bei den beratenen Klienten Schritt für Schritt Verantwortungsbewusstsein und Verantwortungsbereitschaft zu formen. Für die Organisation dieser Hilfeleistung ist der Berater selbst verantwortlich, nicht aber für die getroffenen Entscheidungen – dieses Recht (und Verantwortung) steht dem Klienten als Subjekt der Selbstbestimmung zu.

In unseren Tagen Praktische Psychologie wie professionelle Aktivität in Massen entsteht.

Und wenn die psychologische Praxis einerseits ein sich sehr schnell und chaotisch entwickelnder Raum ist, der aus einer Vielzahl von Praktiken besteht, die auf explosive Weise entstanden sind, dann beginnt sie andererseits, von neuen unbekannten Problemen geprägt zu sein dazu aus früheren Erfahrungen. Die unterschiedlichsten Aspekte des Problems der Verantwortungsethik werden in den Werken vieler Autoren aktiv diskutiert und reflektiert (V.A. Kanke, G. Jonas, A. Langle, K. Muzdybaev, G.S. Abramova, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, F. .Mailenova , N. S. Pryazhnikova, S. V. Bykov und andere). Wenn wir von den Qualitäten sprechen, in denen das Wesen der Verantwortung seinen vollsten Ausdruck findet, können sie auf drei Begriffe reduziert werden: Totalität (diese Arten von Verantwortung umfassen das ganze Sein ihrer Objekte, d.h. alle ihre Seiten, von der bloßen Existenz bis zu höhere Interessen); Kontinuität (der Betrieb dieser Verantwortung sollte nicht unterbrochen werden); Zukunft (Lebensverantwortung, ob individuell oder gesellschaftlich, geht über die unmittelbare Gegenwart dieses Lebens hinaus in die Zukunft). Der für die Verantwortungsethik charakteristische Prospektivismus rückt die Zeit in den Vordergrund, stellt weniger die Vergangenheit als die Zukunft in den Vordergrund, verantwortlich zu sein bedeutet, effektiv in der Zeit zu navigieren, nicht nur die Folgen zu berücksichtigen und zu bewerten Maßnahmen, sondern auch deren Vorhersehen und gegebenenfalls vorbeugende Wartung. Der detaillierte und facettenreiche Informationsgehalt des Begriffs „Verantwortung“ spiegelt sich in der psychologischen Literatur wider. Im sozialpsychologischen Kontext wird die Kategorie der Verantwortung verstanden als: „Qualität“, die mit der moralischen und wertorientierten Orientierung des Individuums verbunden ist und die soziale Typizität des Individuums charakterisiert; „die Position der inneren Welt des Individuums“, in der die Verantwortung als Mittel der internen Kontrolle (Selbstkontrolle) und der internen Regulierung (Selbstkontrolle) der Tätigkeit des Individuums fungiert; „Einstellung und Maß“ zur Erfüllung der Anforderungen des gesamten Spektrums moralischer und rechtlicher Normen; „Bereitschaft“ für die Folgen des eigenen Handelns, Verhaltens, praktische Haltung zu reale Bedingungen Existenz; "Bedingung und Methode" für die Umsetzung der objektiven Anforderungen der allgemeinen und professionellen Moral, ihrer Normen und Werte; sowie die objektiv vorhandene Verflechtung der Gesellschaft, soziale Gruppen und Persönlichkeit. Verantwortung impliziert ein gewisses Maß an Selbstorganisation, Selbstkontrolle und Selbstwertgefühl. Die Bestandteile der Verantwortung sind ganze Linie andere Persönlichkeitsmerkmale und Fähigkeiten. Dazu gehören Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Prinzipientreue und die Bereitschaft, für die Folgen ihres Handelns Verantwortung zu übernehmen. Diese Qualitäten können nicht erfolgreich verwirklicht werden, wenn eine Person keine emotionalen Eigenschaften entwickelt hat: die Fähigkeit, sich einzufühlen, Sensibilität gegenüber anderen Menschen. Die Erfüllung einer Pflicht erfordert die Manifestation willensstarker Eigenschaften: Ausdauer, Fleiß, Ausdauer, Ausdauer. Viele Forscher denken darüber nach Willensqualitäten, einschließlich Verantwortung als stabiles Merkmal des Subjekts, ein stabiles Persönlichkeitsmerkmal. Die Kategorien der Wahl und der Verantwortung gehören zu solchen Problemen, deren Lösung nicht nur theoretische, sondern auch praktische Bedeutung hat, die sowohl für diejenigen wichtig ist, die sich in einer Situation der Wahl befinden, als auch für diejenigen, die im Dienst den Menschen helfen, Entscheidungen zu treffen - insbesondere praktizierende Psychotherapeuten. Ein Merkmal dieser Wahl ist, dass sie vom Kunden zusammen mit dem Berater in praktisch allen Phasen der Entscheidungsfindung durchgeführt wird. Egal, wie die Verantwortung von verschiedenen Autoren- als Rechenschaftspflicht, Strafbarkeit, Pflicht oder Eigenschaft des Charakters einer Person, Schuld, - bei systematischer Betrachtung geht es ihr hauptsächlich um das Verhältnis von Subjekt und Objekt der Verantwortung, ihre Prämisse und Dynamik. Verantwortung ist nie unpersönlich, sie ist immer mit dem Subjekt verbunden. Die Anwesenheit des verantwortlichen Subjekts erfordert eine Angabe seines Objekts – wofür das Subjekt verantwortlich ist, was ihm übertragen oder von ihm zur Ausführung akzeptiert wird. Aus der Verbindung von Subjekt und Objekt der Verantwortung ergibt sich eine zeitliche Perspektive des Begriffs: Verantwortung für die begangene Handlung – ein retrospektiver Aspekt; Verantwortung für das, was getan werden muss, ist ein perspektivischer Aspekt. In Anbetracht des Problems der Verantwortung im Bereich der ärztlichen Tätigkeit muss daran erinnert werden, dass es neben der rechtlichen Verantwortung auch die moralische Verantwortung gibt, die ein mächtiger Regulator der sozialen Beziehungen ist. Der wesentliche Unterschied zwischen legal und moralische Verantwortung liegt in der Natur der Regeln öffentliches Verhalten oder die ihnen zugrunde liegenden Normen. Ein praktischer Psychologe begegnet oft solchen Phänomenen, Situationen, mentalen und anderen Manifestationen des öffentlichen und privaten Lebens, in denen die Verantwortung für den Verlauf und die Ergebnisse von Aktivitäten manchmal auf die höchste Ebene steigt - menschliches Leben selbst, menschliches Schicksal, während berufliche Pflicht erfordert das Handeln des Psychologen, die praktische Ethik bestimmt die Tiefe des Einflusses auf eine andere Person, und der Beruf diktiert die Akzeptanz von Einschränkungen des eigenen Handelns. Hier kommt die praktische Ethik ins Spiel. Es ist der Inhalt, wo die Tatsachenwirklichkeit, mit der der Psychologe arbeitet, und die Theoriewirklichkeit, in der er sie begreift, eine personalwertliche Färbung erhalten, jene "Parteilichkeit", jene emotionale Werterfüllung, ohne die es da ist ist kein Menschenleben.

VERANTWORTUNG ALS BEDINGUNG DER BERUFLICHEN TÄTIGKEIT EINES PSYCHOLOGEN

S.V. Bykov, SA Gavrilushkin

Institut für Managementpsychologie Samara humanitäre Akademie, Filiale in Toljatti str. L. Chaikina, 87, Toljatti, Russland, 445045

Das Papier betrachtet die berufliche Verantwortung eines Psychologen und zeigt die Bedeutung der moralischen Verantwortung von Spezialisten auf, die an der psychologischen Beratung beteiligt sind.

Stichworte: berufliche Verantwortung, moralische Verantwortung, psychologische Beratung, die Bedeutung der Verantwortung eines beratenden Psychologen.

Ziel der psychologischen Beratung ist es, dem Menschen eine produktive Existenz in seinen konkreten Lebensumständen zu ermöglichen. Produktivität ist in erster Linie mit der Fähigkeit einer Person verbunden, eine möglichst große Anzahl von Verhaltensweisen, eine möglichst große Anzahl von Konzepten, Gedanken, Gefühlen, Handlungen zu finden, um maximal kommunizieren zu können eine große Anzahl Menschen und Gruppen innerhalb ihrer eigenen Kultur. Gleichzeitig verwendet der Psychologe unabhängig von seinen theoretischen Ansichten in seiner Arbeit Konzepte wie "Leben", "Sinn des Lebens", "Stellung einer Person im Leben", "Werte", "Individualität". Beratung und psychotherapeutische Arbeit sind ohne ein starkes Fundament auf bestimmten moralischen und ethischen Standards nicht möglich. Ein beratender Psychologe und ein Psychotherapeut müssen bestimmte Eigenschaften haben, sie müssen zum Beispiel gut darin sein entwickelten Sinn Verantwortung, da sie die Folgen ihres Handelns bedenken müssen. Der praktische Psychologe soll die mit der Beratung und psychotherapeutischen Betreuung verbundenen Unsicherheiten und Risiken minimieren, indem er regelmäßig die Folgen der beratenden und psychotherapeutischen Praxis überwacht, wodurch ein besseres Verständnis der Abhängigkeit vom Arbeitsprozess und seinen Ergebnissen erreicht werden kann.

In einer Situation der individuellen psychologischen Beratung geht es um psychologische Informationen, und die Positionen der Interagierenden lassen sich unserer Meinung nach in Form der folgenden Diagramme beschreiben.

1. Interaktion auf Augenhöhe - Beste Option In der Einzelberatung, wenn das Problem der Verantwortung für persönliche Veränderungen gemäß den vom Beruf eines Psychologen-Beraters festgelegten Rollen gelöst wird, der dem Einzelnen hilft, seine Alternativen zu erweitern, werden Bedingungen für das Material des Interaktionsthemas für eine Person geschaffen eine verantwortungsvolle, sinnvolle Entscheidung zur Veränderung zu treffen.

2. Interaktion aus einer Position „von oben“ ist einer der häufigsten Fehler praktischer Psychologen. Dies führt dazu, dass der Klient eine Abhängigkeit vom Psychologen entwickelt und der Psychologe selbst die Basis professioneller Reflexion verliert.

3. Interaktion aus einer Position „von unten“ – schafft Möglichkeiten für den Klienten, den Psychologen offen zu manipulieren. Einen Manipulator in einem Klienten zu sehen, ist die Berufspflicht eines Psychologen.

Ausnahmslos alle Vertreter anderer kommunikativer Berufe angesprochen: Der Konsument: a) weiß, was er will; b) ist sich einigermaßen der Normen der Beziehungen zu einem Vertreter dieses Berufs bewusst; c) versteht ziemlich gut das Maß an Verantwortung und Grenzen seiner eigenen und der Fachkraft, an die er sich wendet. Auf dem Gebiet der psychologischen Betreuung gibt es ganz bestimmte Schwierigkeiten, die sowohl mit den Besonderheiten des Berufs als auch mit der Ungewissheit des Status und der Vorrechte eines beratenden Psychologen in der postsowjetischen Gesellschaft verbunden sind. Der Psychologe-Berater arbeitet nicht mit der Situation, nicht mit ihrer Transformation, sondern mit Erfahrungen, mit dem System von Werten, Beziehungen und menschlichen Zuständen.

Klärung der wahren Motive bzw Lebensbedeutungen eine Person, die gerade dabei ist, angemessene psychologische Hilfe zu erhalten, kann dies im Allgemeinen tun Lebenssituation, solange es eine Ableitung von ist psychologische Probleme Klient.

Wenn in anderen Berufen zwischenmenschliche Beziehungen manchmal eine wichtige, manchmal sogar entscheidende Rolle spielen und manchmal keine Rolle spielen, von den persönlichen Verdiensten eines Spezialisten ganz zu schweigen, dann sind es in der betrachteten Situation der Charakter, die Dynamik, die Originalität zwischenmenschliche Beziehungen, persönliche Qualitäten Psychologe-Berater, dem Klienten präsentiert und nicht präsentiert, aber von diesem gefangen, spielen eine entscheidende, Hauptrolle in der Dynamik des Prozesses und letztlich in der Wirksamkeit der psychologischen Hilfe.

Heutzutage entwickelt sich die praktische Psychologie als berufliche Tätigkeit massenhaft. Die unterschiedlichsten Aspekte des Problems der Verantwortungsethik werden in den Werken vieler Autoren aktiv diskutiert und reflektiert (V.A. Kanke, G. Jonas, A. Langle, K. Muzdybaev, G.S. Abramova, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, F. Maylenova, N. S. Pryazhnikova, S. V. Bykov usw.). Wenn wir von den Qualitäten sprechen, in denen das Wesen der Verantwortung seinen vollsten Ausdruck findet, können sie auf drei Begriffe reduziert werden: Totalität (diese Arten von Verantwortung umfassen das gesamte Wesen ihrer Objekte, d.h. alle ihre Seiten, von der elementaren Existenz bis zu höheren Interessen ); Kontinuität (der Betrieb dieser Verantwortung sollte nicht unterbrochen werden); Zukunft (Lebensverantwortung, ob individuell oder gesellschaftlich, geht über die unmittelbare Gegenwart dieses Lebens hinaus in die Zukunft). Der für die Verantwortungsethik charakteristische Prospektivismus verschiebt die Zeit auf einen der ersten Pläne: Der Fokus liegt weniger auf der Vergangenheit als auf der Zukunft. Verantwortlich zu sein bedeutet, rechtzeitig zu navigieren, die Folgen von Handlungen nicht nur zu berücksichtigen und zu bewerten, sondern sie auch vorherzusehen und gegebenenfalls zu verhindern. Der detaillierte und facettenreiche Informationsgehalt des Verantwortungsbegriffs spiegelt sich in psychologische Literatur. Im sozialpsychologischen Kontext ist die Kategorie

das riyu der Verantwortung wird als eine Eigenschaft angesehen, die mit der moralischen und wertorientierten Orientierung des Individuums verbunden ist und die soziale Typizität des Individuums charakterisiert; Position innere Welt Persönlichkeit, in der Verantwortung als Mittel der inneren Kontrolle (Selbstkontrolle) und inneren Regulierung (Selbstregulierung) der Persönlichkeitstätigkeit fungiert; die Einstellung und das Maß der Erfüllung der Anforderungen des gesamten Spektrums moralischer und rechtlicher Normen; Bereitschaft zur Verantwortung für die Folgen ihres Handelns, Verhaltens, praktische Einstellung zu den realen Existenzbedingungen; die Bedingung und Methode zur Umsetzung der objektiven Anforderungen der allgemeinen und professionellen Moral, ihrer Normen und Werte; sowie das objektiv bestehende Verhältnis von Gesellschaft, sozialen Gruppen und Individuum. Verantwortung impliziert ein gewisses Maß an Selbstorganisation, Selbstkontrolle und Selbstwertgefühl. Eine Reihe anderer Eigenschaften und Fähigkeiten des Individuums wirken als Komponenten der Verantwortung, zum Beispiel Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Einhaltung von Prinzipien, Bereitschaft, die Folgen seines Handelns zu verantworten. Diese Qualitäten können nicht erfolgreich verwirklicht werden, wenn eine Person keine emotionalen Eigenschaften entwickelt hat: die Fähigkeit zur Empathie, Sensibilität gegenüber anderen Menschen. Die Erfüllung einer Pflicht erfordert die Manifestation willensstarker Eigenschaften: Ausdauer, Fleiß, Ausdauer, Ausdauer. Ein großer Kreis von Forschern betrachtet Willensqualitäten, einschließlich Verantwortung, als stabiles Merkmal des Subjekts, als stabiles Persönlichkeitsmerkmal. Die Kategorien Wahl und Verantwortung gehören zu solchen Problemen, deren Lösung wichtige theoretische und theoretische Bedeutung hat praktischer Wert sowohl für diejenigen, die in einer Situation der Wahl stehen, als auch für diejenigen, die im Dienst Menschen helfen, eine Wahl zu treffen, insbesondere für praktizierende Psychotherapeuten. Ein Merkmal dieser Wahl ist, dass sie vom Kunden zusammen mit dem Berater in praktisch allen Phasen der Entscheidungsfindung durchgeführt wird. Bei jeder Interpretation von Verantwortung (Rechenschaftspflicht, Strafbarkeit, Pflicht oder Eigenschaft des Charakters einer Person, Schuld) geht es bei ihrer systematischen Betrachtung hauptsächlich um das Verhältnis von Subjekt und Objekt der Verantwortung, ihre Prämisse und Dynamik. Verantwortung ist nie unpersönlich, sie ist immer mit dem Subjekt verbunden. Die Anwesenheit des Verantwortlichkeitssubjekts erfordert eine Angabe seines Gegenstands – das, wofür das Subjekt verantwortlich ist, was ihm anvertraut oder von ihm zur Ausführung angenommen wird. Aus der Verbindung von Subjekt und Objekt der Verantwortung ergibt sich eine zeitliche Perspektive des Begriffs: Verantwortung für perfekte Aktion- retrospektiver Aspekt; Verantwortung für das, was getan werden muss, ist ein perspektivischer Aspekt. Praktischer Psychologe trifft oft auf solche Phänomene, Situationen, mentale und andere Manifestationen des öffentlichen und privaten Lebens, bei denen die Verantwortung für den Verlauf und die Ergebnisse von Aktivitäten manchmal auf die höchste Ebene steigt - die meisten Menschenleben, menschliches Schicksal. Gleichzeitig erfordert die Berufspflicht das Handeln eines Psychologen, die praktische Ethik bestimmt die Tiefe des Einflusses auf eine andere Person und der Beruf schreibt die Akzeptanz von Einschränkungen vor eigene Handlungen. Hier kommt die praktische Ethik ins Spiel. Es ist der Inhalt, wo die Realität der Tatsache, mit der der Psychologe arbeitet, und die Realität der Theorie, in die er eingreift gegebene Tatsache, erhalten eine persönliche Wertfärbung, diese "Voreingenommenheit", diese emotionale,

Wertfülle, ohne die es kein menschliches Leben gibt. Ethik Professionelle Aktivität verlangt vom Psychologen, sich seiner Fähigkeiten als Maß für die Beeinflussung einer anderen Person bewusst zu sein, in sich zu gebrauchen praktische Arbeit nur mehrfach pädagogisch geprüft u psychologische Mittel und erreicht auf diese Phase Zeit der Entwicklungsstufe psychologische Wissenschaft. All dies weckt nicht nur die Lust am Formen und Gestalten Berufsgemeinschaften sondern auch zur Einführung und Entwicklung, Kultivierung neuer Strukturen in der Gesellschaft öffentliches Bewusstsein, die die Figur des Psychologen (Sozialpsychotherapeuten) widerspiegeln, fixieren und kristallisieren würde, seine offiziell geregelte und sorgfältig durchdachte sozialer Status. Auf die Praxis, das Individuum oder die Gesellschaft ausgerichtet, bilden diese Grundbegriffe eine äußerst breite indikative Grundlage für die Wahl dieses grundlegenden, universellen Prinzips der Akzeptanz. bestimmte Entscheidung oder ein Kurs, eine Verhaltensrichtung, an der sich ein Fachmann zunächst orientieren kann. Einige Autoren, die die Hauptursachen für Probleme analysieren, mit denen Psychologen in ihrer beruflichen Tätigkeit konfrontiert sind, assoziieren sich mit bis zu einem gewissen Grad Technologisierung der Psychologie, wenn ein praktizierender Psychologe nicht nur in neuen Rollenkontexten und Rolleninteraktionen agiert, sondern beginnt, ganzheitliche Technologien zur Anwendung, Nutzung psychologischen Wissens zu beherrschen. Ausgereiftes professionelles Wissen, das in der Gesamtheit seiner indikativen Grundlage präsentiert wird, ermöglicht es praktizierenden Psychologen, ein angemessenes Paradigma zu erstellen und persönliche Selbstbestimmung. Zur Steigerung der beruflichen Strukturiertheit trägt das persönliche Bewusstsein eines praktizierenden Psychologen bei praktische Lösung Ethische Probleme der beruflichen Tätigkeit, insbesondere die Anerkennung als grundlegendes (im Gegensatz zu utilitaristischem und hedonistischem) Konzept des Vertrags als ethische Grundlage psychotherapeutischer Arbeit. Allerdings trotz der Anwesenheit einer Nummer positive Effekte, anstrengende Suche beste Lösungen Entwicklung erleichtern psychologische Praxis, führte zu einer Reihe spezifischer Widersprüche, von denen sich der Hauptteil in einer erheblichen Diskrepanz zwischen allen manifestierte große Erweiterung Bereiche berufliches Engagement Psychologen in das Leben der Gesellschaft, Erhöhung der Intensität der Praxis psychische Aktivität, einerseits und in der Tat völlige Abwesenheit Reflexionen, Reflexionen über die moralischen und ethischen Grundlagen dieser Tätigkeit - andererseits.

Analyse moderner Veröffentlichungen zu den Themen Berufsausbildung Psychologen-Praktizierende, zeigt, dass die Hauptthemen in ihnen zwei sind gleichermaßen zusammenhängende und voneinander unabhängige Probleme: ethische und psychotechnische. Die Arbeit eines Psychologen erfolgt gleichzeitig auf mehreren Ebenen: Die erste ist die eigentliche Arbeit mit einem bestimmten Problem, mit dem der Klient kommt, und hier geht es in erster Linie um psychologisches Wissen, Techniken und Techniken. Nicht weniger wichtig ist jedoch die zweite Ebene, die von den Klienten nicht sofort bemerkt wird, aber am unmittelbarsten mit ihrem Leben als Ganzes zusammenhängt - die Schaffung einer Umgebung, die zur maximalen Spannung aller mentalen und moralischen Kräfte beitragen würde, und eine Person

allmählich, Schritt für Schritt, reifer, unabhängiger und verantwortungsvoller werden würde. Unter diesen Bedingungen ist die Notwendigkeit einer ausgewogenen moralische Einschätzung Handlungen und ethische Rechtfertigung der psychologischen Praxis ist selbstverständlich. Die Wirksamkeit dieses Prozesses steht in direktem Zusammenhang mit der notwendigen instruktiven Regulierung der Aktivitäten auf der Grundlage gesellschaftlich akzeptierter Normen seiner Existenz; diese Normen erscheinen als bürokratische Grundlage, um den Grad der sozialen und persönlichen Verantwortung eines Fachmanns für sein Handeln zu bestimmen. Für einen praktizierenden Psychologen ist das Problem, das mit der ethischen Seite seiner beruflichen Tätigkeit verbunden ist, äußerst umfassend. Dies ist eine Reihe von Aufgaben, Motiven, Bedeutungen und Werten, ideologisch, theoretisch und soziokulturell in ihrer Bandbreite; Dies ist ein Bereich, der nicht nur die eine oder andere Art der Lösung spezifischer Schwierigkeiten oder Widersprüche betrifft, sondern die Persönlichkeitsstrukturen des Psychologen als Ganzes umfasst. Der Beruf des Psychologen ist einer der wenigen soziale Aktivität, wo der Fokus auf den Wert einer anderen Person am deutlichsten zum Ausdruck kommt und verallgemeinerte Wertvorstellungen in seinen Worten und Handlungen, die sich an eine andere Person richten, äußerst konkretisiert und personifiziert werden, ist dies nicht nur eine Interaktion mit dem Subjekt, dem Patienten, dem Klienten, dem Verdächtigen , etc. und besondere berufliche Auswirkungen. Es geht um auf Einmischung in geistiges Leben eine Person, deren Einzigartigkeit und Originalität es uns erlaubt, diese Einflüsse unter verschiedenen Aspekten zu betrachten und sie einer ethisch-moralischen Bewertung zu unterziehen. Daher ist die Bedeutung ethischer Fragen in der psychologischen Praxis nicht zu unterschätzen, da sie eine führende Rolle bei der Bildung einer besonderen Mentalität des Ganzen spielt Berufsgruppe. Gleichzeitig sollte man die fehlende Entwicklung von Rechtsnormen für die Tätigkeit von praktizierenden Psychologen in unserem Land berücksichtigen. Die Gemeinschaft der Psychologen und die Gesellschaft als Ganzes sind jedoch noch sehr weit davon entfernt, die Notwendigkeit einer gesetzlichen Regelung der Tätigkeit von Psychologen-Psychotherapeuten, Psychologen-Beratern (Psychologen-Praktiker) zu erkennen. Im Wesentlichen lässt sich die Arbeitsrichtung eines Psychologen in praktischen Bereichen in Form von kulturell verankerten Interaktionsmustern zwischen Fachkraft und Klienten beschreiben. Der praktische Psychologe fungiert als Forscher individuelles Leben einer Person, beeinflusst sie, erhält die dafür notwendigen psychologischen Informationen und tritt (wenn auch nur für eine Weile) in das Leben einer anderen Person ein. In der psychologischen Beratung ist der Psychologe persönlich für die Richtigkeit der erhaltenen Informationen verantwortlich. psychologische Informationen und hat einen direkten persönlichen beruflichen Einfluss auf das individuelle Leben einer Person. Der Grad der Verantwortung und das Bewusstsein dafür sind für den Psychologen die notwendigen Momente seiner beruflichen Reflexion. Verantwortung für die Zweckmäßigkeit Korrekturarbeiten der Psychologe trägt vor dem Klienten und vor seinen Kollegen, mit denen er zur Zusammenarbeit verpflichtet ist.

Abschließend ist anzumerken, dass das Verständnis der Natur und Bedeutung der Verantwortung es ermöglicht, ihre Rolle in der psychologischen Praxis nicht nur neu zu betrachten, sondern auch deutlich zu steigern Rechtsschutz sowohl Patienten, Klienten als auch Psychologen-Praktiker, was letztendlich der Fall ist positiver Wert zum Psychische Gesundheit Population.

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VERANTWORTUNG DER PSYCHOLOGISCHEN BERUFLICHEN TÄTIGKEIT

S.V. Bykov, SA Gavrilushkin

Lehrstuhl für Managementpsychologie Togliatti Branch of Samara Humanitarian Academy L. Chaykinoy str., 87, Togliatti, Russia, 445045

Der Artikel befasst sich eingehend mit dem Begriff der moralischen Verantwortung und zeigt die Bedeutung dieses Phänomens auf für die Berufstätigkeit des Psychologen.

Schlüsselwörter: berufliche Verantwortung, moralische Verantwortung, psychologische Beratung, Bedeutung der Verantwortung des beratenden Psychologen.

Berufsverantwortung eines Psychologen

Welche Verantwortung hat der Psychologe in Bezug auf den Klienten und den psychologischen Prozess?

1. Schaffen Sie einen sicheren, stabilen Arbeitsplatz als konstante Zeit und Ort.
2. Respektieren Sie die Vertraulichkeit, die Bedingungen des psychologischen Vertrags und ethische Prinzipien Richtung, in der er zertifiziert ist. Nicht um offensichtliche Verletzungen sexueller Grenzen zu schaffen, sondern auch subtilere - von Doppelbeziehungen mit Patienten bis hin zu finanzieller Ausbeutung.
3. Seien Sie präsent - die ganze Aufmerksamkeit des Psychologen ist auf den Klienten gerichtet, seine Gefühle und den Prozess, der während der Sitzung zwischen ihnen stattfindet. Seien Sie in Kontakt mit Ihren Gefühlen, Körperempfindungen, nehmen Sie die Gefühle und körperlichen Veränderungen des Klienten wahr. Seien Sie im Arbeitsprozess so offen und zugänglich wie möglich für die Gefühle des Kunden und Ihre eigenen.
4. Bewusstsein für die Asymmetrie der Interaktion zwischen Klient und Psychologe. Missbrauchen Sie Ihre Rolle nicht: Nutzen Sie Ihre Bedeutung nicht für persönliche Interessen, persönliche Erfahrung als einzig wahre, erfüllen Sie Ihr Bedürfnis nach Selbstbestätigung nicht auf Kosten des Klienten.
5. Führen Sie den Klienten dazu, Verantwortung für sein Leben zu übernehmen ihm zu helfen, seine Antworten auf Fragen in sich selbst zu finden, seine Entscheidungen auf der Grundlage seiner Gefühle und Wünsche zu treffen, seine Entscheidungen zu treffen und Änderungen umzusetzen. Das Ziel der Psychotherapie ist Autonomie, nicht Abhängigkeit.
6. Fachkompetenz, persönliche Psychotherapie und Supervision.
7. Akzeptiere deine Unvollkommenheiten und die Möglichkeit, Fehler zu machen ihre Fähigkeiten und Grenzen zu verstehen.
8. Seien Sie nachhaltig. Um allen Themen und Gefühlen des Kunden standzuhalten, dafür sind persönliche Therapie und Supervision eines Psychologen da. Die persönliche Therapie des Psychologen ermöglicht es ihm, zwischen seinen Gefühlen, die mit persönlichen Prozessen verbunden sind, und den Gefühlen des Klienten zu unterscheiden, und die Supervision ermöglicht es, nicht mit dem Klienten zu verschmelzen, Schmerzen zu ertragen und nicht psychisch zerstört zu werden. Der Prozess der Psychotherapie ist Bewusstsein, es ist wichtig, dass der Klient erkennt und nicht nur lernt. Das heißt, Ratschläge, Gespräche und Beispiele können teilweise unterstützend sein, aber gleichzeitig führt nur das persönliche emotionale Erleben des Klienten, selbst durchlebt, verarbeitet und bewusst, zu Veränderungen. Und dafür muss der Psychotherapeut stabil sein.
9. Einen Menschen mit seiner Lebensgeschichte, Individualität zu sehen, kein Problem oder eine Krankheit, um das Leben zu sehen, nicht Begriffe. Psychologen behandeln viel mehr mit der Seele als mit Wissen.
10. Lassen Sie den Kunden sein. Hetzen Sie nicht, lassen Sie Pausen, Verwirrung, das vom Kunden gewählte Arbeitstempo zu. Der Klient darf nicht arbeiten, wenn er es braucht, tun, was er will: sitzen, schweigen, brüllen, schreien, wütend werden – so viel er braucht, trifft seine Wahl, anders als das, was der Psychologe ihm angeboten hat. Seien Sie die ganze Bandbreite und Intensität der Gefühle. Lassen Sie geschehen, indem Sie dem Klienten erlauben, seine Freiheit während der Sitzungen auf seine eigene Weise zu nutzen.

Dem Psychologen obliegt die Wahrung der Interessen des Untersuchten, die Wahrung seiner Interessen Psychologischer Komfort in allen Phasen der psychodiagnostischen Untersuchung, festgelegt in Form bestimmter Normen und Berufsregeln. Grundlage der Berufsethik ist die Anerkennung des Rechts jedes Menschen auf die Unantastbarkeit seiner Psyche, seiner Seele. Der Psychologe-Diagnostiker muss die Würde, Rechte und Freiheiten des Individuums, die religiösen und moralischen Überzeugungen des Subjekts respektieren, sie bei der Organisation und Durchführung der Forschung und der Auswahl der methodischen Mittel berücksichtigen. Bei einer psychodiagnostischen Untersuchung werden Diskriminierungen aufgrund sozialer Herkunft, Staatsangehörigkeit, materieller Sicherheit, sexuelle Orientierung usw.

Die Einhaltung der ethischen Standards einer Psychodiagnostik wird durch die Anforderungen sichergestellt, die an die Grundsätze der Arbeit eines Psychologen, an seine Person und an seine Person gelten professionelle Qualitäten und zur Instrumentierung.

Kibalchenko I. A. Psychodiagnostik / I. A. Kibalchenko, E. V. Golubeva. M.: Phönix, 2009. 34 s:

Das Verantwortungsprinzip;

Kompetenzen;

Prinzip;

Das Prinzip der Vertraulichkeit.

Verantwortung beinhaltet ein Psychologe-Diagnostiker, die Erhaltung der psychischen körperliche Gesundheit, -somatischer Komfort, Wohlbefinden des Probanden während des Diagnoseprozesses. -Diagnostiker ist für die Wahrung der Interessen während der gesamten Untersuchung verantwortlich - von der Aufgabe, Organisation der Studie, Verarbeitung der erhaltenen und Interpretation. psychodiagnostische Abklärung eventueller Schäden und seelischer Unwohlsein, z. B. Anwendung unangenehmer Einflüsse, dann sollte kein Entscheidungsdruck entstehen. An psychodiagnostischen Untersuchungen wird nur beteiligt, wer seine Einwilligung erteilt hat. Bei der Minderheit der Untersuchten wird die Teilnahme an der Untersuchung von ihren Erziehungsberechtigten eingeholt. sollte das Thema aus der Arbeit in jeder Phase mit Respekt für seine Motive, Intimität, Selbstwertgefühl ruhig akzeptieren. Psychodiagnostik emotional somatisch

Der Psychodiagnostiker hat keine Themenfreiheit, er kann seine Arbeit einstellen oder sich von einem anderen Psychologen oder anderen Spezialisten beraten lassen. unterstützt die Fähigkeit, unabhängige Entscheidungen bzgl gemeinsame Erlaubnis und nicht in Aktion durch andere Fachleute. Er kann die Psychodiagnostik fortsetzen, wenn sie von anderen oder Kollegen durchgeführt wird - Zabrodin Yu. M. Psychodiagnostics / Yu. M. Zabrodin, V. E. Pakhalyan. M.: Eksmo, 2010. 148 S.

Wenn es der Kurs erfordert, die Verzerrung des Wahren und der Aufgaben zu maskieren, muss der Psychologe sicherstellen, dass dies zu einer langfristigen führt. Die Notwendigkeit einer falschen Darstellung der Studie, Anweisungen, die bis zum Ende des Experiments offengelegt werden müssen. Der Psychologe-Diagnostiker ist verantwortlich für die Objektivität der Diagnose, für ihre Verwendung und die Unzulässigkeit der Verwendung von Informationen im Fach. Beim Verfassen eines Abschlusses spielt oft das Schicksal des Untersuchten eine entscheidende Rolle. Schriftliche Charakterisierung der extremen Vorsichtszurückhaltung und Interpretation der Ergebnisse. Falls es notwendig ist, die Merkmale des nicht wissenschaftlichen, sondern des gewöhnlichen Verständnisses psychologische Kategorien wie die geistig behinderten geistige Entwicklung usw. eines Psychologen-Diagnostikers und auf der Übertragung von psychologischen. Die Ergebnisse werden in einer Weise übermittelt, die für den Kunden verständlich ist und keine Interpretation bzw.

Der berufliche Status wird nicht durch persönliche Merkmale von Fähigkeiten bestimmt, sondern durch Qualifikationen, die die Leistung beruflicher Personen widerspiegeln. Das Kompetenzprinzip besagt, dass die Psychodiagnostik immer von einem Psychologen durchgeführt wird, der über eine höhere psychologische Kompetenz verfügt. Im Mittelpunkt steht die tägliche Arbeit mit wissenschaftlichen, etablierte Muster und Manifestationen und wissenschaftlich persönliche Erfahrung. psychodiagnostisch ermittelt, inwieweit er moderne Forschung auf dem Gebiet und halten ihr Wissen auf dem Niveau und Romanova E. S. Psychodiagnostics / E. S. Romanova. M.: KnoRus, 2011. 136 S.

Der Psychologe-Diagnostiker ist sich ständig der Kompetenz und der Grenzen bewusst. Psychodiagnostik zur Lösung der Probleme von Fragen, die auf dem Gebiet liegen professionelle Kompetenz. Streben nach und Verbesserung von Wissen, methodisches Arbeiten berufliche Notwendigkeit, die auf die meisten Arten verwirklicht werden können: selbstständig, Teilnahme an Symposien und Psychologen, Teilnahme an der Arbeit der Gesellschaft, Schreiben von Monographien, Lehrmittel Führer u. d.

Der Psychodiagnostiker ist fließend in psychodiagnostischen Gesprächen und das Testen erlaubt ihm, die Aufgabe nur effektiv zu stellen und das untersuchte Gefühl durch die Kommunikation mit einem Spezialisten aufrechtzuerhalten.

Die Professionalität des Diagnostikers zeigt sich darin, dass er sich nicht in eine unklare Situation begibt, einer Forschung mit festgelegten Zielen, Möglichkeiten der Informationsnutzung oder der Organisation eines Experiments zustimmt, wenn seine oder ihre Funktionen unangemessen sind oder.

Der Psychodiagnostiker achtet darauf, dass die Versprechungen des Klienten keine unvernünftigen Erwartungen sind, die er fachlich einlösen kann. Der Kunde wird vorab über den Berufspsychologen, die Kompetenzgrenzen und den Entscheidungssatz informiert.

Die fachliche Kompetenz eines Psychologen-Diagnostikers wird oft als ebenso wichtiger Bestandteil des diagnostischen Prozesses angesehen wie die wissenschaftlich fundierte Auswahl psychodiagnostischer Instrumente. Fachliche Kompetenz basiert auf dem Besitz von bestimmten psychologisches Wissen, die es ermöglicht, eine zuverlässige, objektive Schlussfolgerung zu ziehen, einschließlich allgemeiner, altersbezogener, differentieller, sozialer und spezielle Psychologie sowie in der Psychopathologie und Psychiatrie.

Die Kompetenz eines Psychodiagnostikers basiert weitgehend auf allgemeinen wissenschaftlichen Erkenntnissen und Erkenntnissen, die sie erweitern. Die Tiefe des Sozialen ist für viele Menschenformen notwendig.

BEIM. . Gaida hat die Wissensbereiche Psychodiagnostik Burlachuk L.F. Psychodiagnostics / L.F. Burlachuk herausgegriffen. M.: Piter, 2011. 84 s:

Kenntnis der Aufnahmebedingungen zum Studium;

Bedingungen (Hintergrund), die Verhaltensänderungen verursachen;

Technologische;

Kenntnis über Veränderungen unter dem Einfluss des Prozesses;

Vergleichend.

Im Prozess eines Psychologen-Diagnostikers gibt es noch einen anderen - das Prinzip der nicht wertenden Unparteilichkeit. Die Aufgaben des Psychodiagnostikers hängen davon ab, dass der subjektive Eindruck anhand seines Aussehens, seiner Schlussfolgerungen, seiner Position unabhängig von seinem individuellen Leben und seinen Ereignissen untersucht wird. Die Hypothese, die Objektivität der Schlussfolgerung wird nicht durch die Ähnlichkeit von Eigenschaften, Nähe, Religion, Kultur beeinflusst soziale Einstellungen, der diagnostische Prozess gibt keine Aussagen, Arbeitsstil, Gemütszustand. Beim Schreiben vermeidet der Psychodiagnostiker den Ausdruck „gut“, „ gute Fähigkeit“, „Charakter“, „schlecht“ usw. Noss I. N. Psychodiagnostics / I. N. Noss. Moskau: Yurayt, 2011. 48 p.

Grundsatz der Vertraulichkeit wichtige Rolle die Arbeit eines Psychologen. und Vertrauen in den Psychologen aus dem Fachgebiet oder werden zunächst davon bestimmt, wie geheim die Informationen sind. Dies beinhaltet die Geheimhaltung der Diagnose ohne Zustimmung der diagnostizierten Person. Material, von einem Psychologen in einer psychodiagnostischen Beratungsbefragung auf vertrauensvolle Beziehung, sollte erst recht zufällig preisgegeben werden. Die Psychodiagnostik des Themas, oh, welche Informationen in was kann der Kunde oder in der Kommunikation mit anderen Spezialisten sein. ggf. mit Erlaubnis zwischen Lehrer und Schüler, mit professionelle Kompetenz Teammitglied wird die psychodiagnostische Untersuchung so beworben, dass weder der Proband, der Kunde, noch der Psychologe, noch die Wissenschaft in. Die Form der Übertragung der Informationsmenge wird vom Psychologen unter Berücksichtigung des Adressaten und der Merkmale der Selbstspezifität durchdacht.

Wird die Psychodiagnostik entsprechend durchgeführt, so stimmt der Psychologe mit dem Personenkreis den Zugang zu jenen ab, die psychologische Informationen über die Probanden enthalten. auch sie ( schriftliche Eigenschaften, Tisch, Computer), Platz und Stauraum.

Wenn Ergebnisse psychologischer Psychologe verpflichtet, die Namen der Teilnehmer anzugeben oder nur ihn zu verwenden. Bei einem diagnostischen Psychologen gibt es jedoch Fälle, in denen die Schweigepflicht verletzt werden kann. Dies ist vor allem, wenn die erhaltenen oder beobachteten Hinweise auf das Leben des Subjekts oder der Personen (Gebrauch, Selbstmordbereitschaft usw.) Glukhanyuk N. S. Psychodiagnostics / N. S. Glukhanyuk, D. E. Shchipanova. M.: Akademie, 2011. 140 S.

Wenn minderjährige Kinder berücksichtigt werden, können die Eltern einen Psychologen aufsuchen, um die Testergebnisse ihres Kindes zu erhalten. die Anforderung kann mit dem Anspruch des Kindes, höherem Alter, Beibehaltung in der individuellen Psyche kollidieren. BEIM diese Frage ist so viel, Eltern Probleme zu melden oder zu melden, Psychologen bekannt, ist in der Tat, Schaden zuzufügen. In diesem Fall ist es äußerst wichtig, dem Kind zu vertrauen, um die bestehende Beziehung zu zerstören.

Oft verhält sich ein Klient während einer Beratung einem Psychologen gegenüber so, wie sich ein Patient einem Arzt gegenüber verhält. Er als Spezialist sollte es besser wissen als ich. Aber die Unterschiede zwischen einem Psychologen und einem Arzt sind viel mehr als Ähnlichkeiten. Medic arbeitet mit physischer Körper, also auf der "sichtbaren" Ebene. Er untersucht den Patienten, führt Tests durch, diagnostiziert und verschreibt Medikamente zur Behandlung. Das Arztverhältnis ist eines der "Spitzenstellung", weil er viel mehr über den Körper wissen soll als der Patient. Daher muss der Patient für eine erfolgreiche Behandlung zunächst dem Arzt mehr vertrauen als sich selbst. Die Hauptverantwortung für das Behandlungsergebnis liegt beim Arzt, „er heilt“.

Der Psychologe befasst sich mit mentaler Körper was von Natur aus unsichtbar ist. Er heilt, diagnostiziert oder verschreibt keine Pillen, um Leiden zu beenden. Stattdessen hilft es einer Person, sich selbst zu verstehen. Daher ist die Beziehung zum Klienten beim Psychologen nach einem anderen Prinzip aufgebaut: nur die Person selbst weiß genau, was "in" ihrer subjektiven Realität vor sich geht. Der Psychologe kann nur raten. Die Aufgabe eines Psychologen besteht genau darin, eine Person dazu zu bringen, zu lernen, sich selbst über sich selbst zu vertrauen.

Die folgende Analogie kann mit dem Konsultationsprozess gemacht werden. Zum Beispiel gibt es eine Rettung eines Mannes, der in einer Mine verschüttet ist. Der Retter ist oben und kann natürlich nur erahnen, was da unter Tage vor sich geht. Gleichzeitig besteht Funkverkehr und er kann mit dem Opfer sprechen. "Was siehst du?" fragt der Rettungsschwimmer. „Ich sehe zwei Knöpfe verschiedene Farben“, antwortet der Mann. "Welche Farbe?" - "Rot und Schwarz." „Drücken Sie den roten Knopf“, sagt der Bademeister. „Gedrückt. Irgendein Motor fing an zu arbeiten. - "Klicken Sie jetzt auf das Schwarze." - "Tür geöffnet". - "Herauskommen. Was siehst du jetzt? usw. Der Retter kann anhand der Beschreibung des verschmutzten Raums durch eine Person die richtige Lösung vorschlagen.

Dieses Beispiel zeigt den Unterschied zwischen der Verantwortung eines Psychologen und eines Klienten. Aufgabe des Psychologen ist es, therapeutische Strukturen zu schaffen und dabei alle, auch widersprüchlichen, Informationen des Klienten zu berücksichtigen. Es liegt in der Verantwortung des Klienten, dem Psychologen genaue Informationen zu geben. Wenn der Klient etwas verbirgt, kann der Psychologe eine falsche Interpretation erstellen, die nicht nur nutzlos, sondern auch schädlich sein kann.

Aber die Situation wird normalerweise dadurch kompliziert, dass es vor dem Psychologen andere gab, die sich als Retter versuchten, ohne die Qualifikation dafür zu haben. Von ihrer „Hilfe“ wurde ein Mensch noch tiefer erfüllt. Deshalb hat eine Person aufgehört zu vertrauen, er hat Angst, dass es nicht schlimmer wäre. Bevor er vertraut, beginnt er, verschiedene Überprüfungen zu veranlassen, um die Zuverlässigkeit des Retters festzustellen. Er sieht nicht, was für ein Retter er ist, und verwechselt ihn mit den früheren. Und wenn zufällig oder gedankenlos ein Rettungspsychologe seine Fehler wiederholt, dann kann das Vertrauen komplett schwinden.

Öffnen des "dritten" Auges

Heute ist ein Psychologe kein exotischer Beruf mehr wie ein Astronaut. Heute gibt es allein in unserer Stadt mehr psychologische Fakultäten als früher im ganzen Land. Klar ist aber, dass das erfolgreiche Bestehen von Tests und Prüfungen noch keinen Erfolg im Bereich der Praktischen Psychologie garantiert.

Wahrscheinlich hat jeder Spezialist seine eigenen Kriterien für einen „echten Psychologen“. Meiner Meinung nach liegt die Sache nicht im tiefen Bewusstsein, nicht im Wissen um ausgefeilte Einflusstechniken und nicht einmal in langjähriger Erfahrung. Wenn eine Person die Psyche als eine der Ebenen der Realität sehen, hören und fühlen kann, dann ist dies ein Psychologe. Das Mentale ist für ihn kein abstraktes Konzept, sondern ein sehr spezifischer Studiengegenstand. Das Vorhandensein dieser Fähigkeit kann schnell festgestellt werden. Ein kleines Gespräch genügt und es ist sofort klar, ob er ein Profi ist oder nicht. Die Vision dieser besonderen, von der physischen Realität verschiedenen Realität macht es möglich, sinnvoll mitzuhelfen, sie zu verändern. Andernfalls ist ein Spezialist trotz exzellenter Kenntnisse gezwungen, blind zu handeln.

Dementsprechend muss der Psychologe ein besonderes Sehorgan entwickelt haben, mit dessen Hilfe er unterscheiden kann, was für das körperliche Sehen unsichtbar ist. Ich nenne es scherzhaft das "dritte Auge", und Mystik hat absolut nichts damit zu tun. Obwohl die Psyche unsichtbar ist, bedeutet dies nicht, dass sie nicht existiert oder dass sie etwas Ideales ist. Sie ist definitiv echt.

Das Hauptproblem bei der Ausbildung von Psychologen war lange Zeit die Frage, wie man ihnen beibringt, die Psyche zu "sehen". Wie entwickelt man diese „zweite“ Vision? Wir brauchen eine Methode, die diese besondere Einstellung zur Wahrnehmung des Klienten formt. Nach langer Suche fiel mir ein Stichwort ein – „Metapher“! Wörtlich bedeutet eine Metapher einen Vergleich, wie eine Fabel, eine Anekdote, ein Märchen, eine Parabel usw.

Das heißt, man muss sich anhören, was der Klient erzählt, nicht als Geschichte über seine objektive Situation, sondern als Metapher für seine psychische Realität. Und auch die Wirkung auf die Psyche ist nicht direkt, sondern über eine Metapher möglich. Das heißt, die Kommunikation zwischen dem Psychologen und dem Klienten ist immer metaphorisch. Bei der Beratung sollte der Psychologe eine klare Haltung einnehmen: „Alles, was der Klient über sich sagt, ist keine Beschreibung seiner objektiven Realität (wobei sich der Klient selbst dessen sicher ist). Sein Text sollte als Metapher betrachtet werden.

Gleichzeitig ist es wichtig, sich daran zu erinnern, dass laut Wissenschaftlern die Hauptquelle der Metapher teilweise im „Tabu“ verwurzelt ist. Das Wort war für den Urmenschen dasselbe wie ein Ding, nur benannt. Der Neurotiker kann - nicht nur für andere, sondern auch für sich selbst - direkt benennen, was ihn stört. Darin liegt sein Problem. In diesem Sinne alle fehlerhafte Aktionen und die Symptome sind metaphorische Botschaften über verstecktes „unanständiges“ Verlangen.

Metaphern können konstruktiv und destruktiv sein, daher entsteht das Problem, wenn man das Leben durch eine destruktive Metapher beschreibt. Einen Ausweg zu finden bedeutet, die Metapher dieses Klienten in eine konstruktivere umzuwandeln. Moderne praktische Psychologen haben heute viele verschiedene Ansätze, die nichts anderes sind als alle möglichen Metaphern, wie die Idee des „Unbewussten“ oder die Anwesenheit von intrapsychischem „Eltern-Erwachsenen-Kind“.

Ein Fachpsychologe muss also erstens in der Lage sein, die Metaphern des Klienten zu entziffern, und zweitens muss er in der Lage sein, die vom Klienten vorgeschlagenen Metaphern zu verwenden oder neue zu erfinden.

Hier sind zum Beispiel einige Sätze, die, wenn man sie metaphorisch betrachtet, eine etwas andere Bedeutung annehmen:

"Er passt perfekt zu mir." Hier können wir von der Konformität des anderen mit seinem idealen „Anderen“ sprechen und nicht von realen Beziehungen;

"Mein Mann hat eine Geliebte, und ich möchte allein sein." Hier ist der Satz wörtlich zu verstehen: „Ich will allein sein“, also der Wunsch nach Einsamkeit;

"Bei mir kommt nichts raus." Sehr ähnlich einem analen Problem. Aus derselben Serie "Ich habe es selbst gekocht, ich esse es selbst."

„Ich zeige euch alles“, „Ich will auf mich aufpassen“, „Ich habe noch vor.“ Genitalerotik ist hier im Spiel.

Die Legitimität der Anwendung der Methode des Lehrens der Arbeit mit dem Mental durch metaphorisches Sehen ist wie folgt. Das Psychische ist auch eine Realität (wenn auch eine unsichtbare), die der physischen Realität überlagert ist. Die Wahrnehmung der objektiven Realität einer Person wird durch den Zustand ihrer Psyche vermittelt. Es ist diese „unwirkliche“ Realität, die unser Verhalten und unsere Gefühle bestimmt. Metapher ist immer eine Allegorie, Mehrdeutigkeit, ein versteckter Vergleich, also irgendein zweiter Text (Subtext). Von der Psyche kann man nur metaphorisch sprechen.

Diese Fähigkeit kann mit der folgenden Übung geübt werden:

1) Teilen Sie sich in Paare auf. Lassen Sie einen von Ihnen ein reales Ereignis aus dem Leben erzählen, und der andere wird eine Metapher dafür erfinden.

2) Lassen Sie uns zunächst in Untergruppen aufteilen. Jede Gruppe komponiert eine Metapher für ein russisches Volksmärchen. Diese Metapher wird dann den anderen erzählt, die den Namen dieser Geschichte erraten müssen.

3) Du erzählst ein Gleichnis, eine Geschichte oder ein Märchen, in dem du selbst eine der Figuren bist. Die Aufgabe Ihrer Gruppenmitglieder besteht darin, festzustellen, unter wessen Rolle sich der Erzähler versteckt, und zu begründen, warum sie sich so entschieden haben.