Test in Sozialwissenschaften "Persönlichkeit". Weltanschauung im menschlichen Leben ist. Die Form der wissenschaftlichen Erkenntnis ist die Theorie. Das

Unterricht zum Thema: „Individuum, Individualität, Persönlichkeit“.

10. Klasse

abschließender Städtewettbewerb "Durchbruch 2011 - 2012"

22.05.2012 Sozialkundelehrerin MBOU "Sekundarschule Nr. 17"

Scharowa Tatjana Nikolajewna

Unterrichtsthema: "Individuum, Individualität, Persönlichkeit."

Unterrichtstyp: neuen Stoff lernen

Die Form: Unterricht mit Multimedia-Präsentation

Unterrichtsziele:

Kennenlernen der Merkmale der Persönlichkeitsstruktur.

Entwickeln Sie weiter die Fähigkeit, eine komplexe Suche durchzuführen, zu systematisieren soziale Informationen zum Thema, mit Dokumenten und Tabellen arbeiten, Schlussfolgerungen ziehen.

1. Zeit organisieren.

2. Der Begriff der Persönlichkeit, Persönlichkeitsvarianten.

3. Individuell und Individualität.

4. Die Struktur der Persönlichkeit nach Z. Freud.

5. Festigung des im Unterricht Erlernten.

Schüleraktivitäten im Unterricht:

- Gruppe.

Individuell.

Analytisch.

Unterrichtsausstattung:

1. Lehrbuch: Sozialkunde 10 Zellen. Tutorial auf Profilebene. Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu. , Smirnova N.M. und andere - M .: Bildung, 2009 - 416s.

2. Sorokina E.N. Unterrichtsentwicklungen in Sozialkunde für Klasse 10 ( Profilebene) nach dem Lehrbuch von L.N. Bogolyubova, A.Yu. Lazebnikowa. – M.: VAKO, 2010, - 512 S.

3. Computer, Multimediageräte.

5. Handout zur Analyse des Problems.

Während des Unterrichts.

Zeit organisieren:

Das Thema unseres Unterrichts ist „Individualität, Individualität, Persönlichkeit“.

Als Teil der Lektion werden wir solche Abschnitte studieren wie

1. Das Konzept und die Vielfalt der Persönlichkeit.

Konzepte und Begriffe wie „Individuum“, „Individualität“, „Persönlichkeit“, „Persönlichkeitsstruktur“, „Es“, „Ich“, „Über-Ich“. Auch die Fähigkeit, umfassend zu recherchieren, Informationen zu einem Thema zu systematisieren, mit Dokumenten und Tabellen zu arbeiten und Schlussfolgerungen zu ziehen, werden wir weiter ausbauen. Wir arbeiten in Gruppen, mit einem Lehrbuch an den gestellten Fragen, einzeln und versuchen, aus dem Unterrichtsstoff selbstständig ein Fazit zu ziehen.

Heute, gegen Ende der Lektion, werden wir versuchen, den Begriffen Individuum, Individualität, Persönlichkeit Definitionen und Merkmale zu geben. Dazu müssen wir die folgende Tabelle ausfüllen.

Individuell	Individualität	Persönlichkeit

Und ich werde Sie bitten, es in Ihr Notizbuch zu zeichnen. Und wir werden anfangen, mit dem Konzept der "Persönlichkeit" zu füllen.

1. Das Konzept und die Vielfalt der Persönlichkeit.

Was ist also Persönlichkeit? Bereits 1937 zählte der Forscher Gordon Allport über 50 Persönlichkeitsdefinitionen aus Philosophie, Theologie, Jurisprudenz, Soziologie und Psychologie. Lassen Sie uns versuchen, dies herauszufinden.

Dazu schlage ich in Ihrer Handreichung vor, drei zentrale Aspekte hervorzuheben, die eine Person charakterisieren.

Gemeinsam wird daran gearbeitet, die Spalte „Persönlichkeit“ auszufüllen.

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Unabhängigkeit

Verantwortung

Würde

Bei aller Vielfalt der Interpretationen des Begriffs „Persönlichkeit“ sind sich alle Wissenschaftler einig, dass eine Person nicht geboren wird, sondern wird, und dafür muss eine Person erhebliche Anstrengungen unternehmen. Welche Arten von Persönlichkeit gibt es und wie können wir sie nennen? Kann eine Person keine Person sein? Ist ein einjähriges Kind, ein geistig Behinderter oder ein raffinierter Krimineller ein Mensch?
Lassen Sie uns dies auf den Seiten des Absatzes analysieren und versuchen, Schlussfolgerungen zu ziehen.

Lektüre und Analyse des Textes. Konzepte identifizieren und in ein Notizbuch schreiben.

1) eine aufstrebende Persönlichkeit;

3) antisoziale Persönlichkeit;

4) reife Persönlichkeit.

Wir haben also verstanden, dass eine Person ein Individuum mit einer Gesamtheit ist gesellschaftlich bedeutsam Teufel; eine Person im Prozess der Sozialisation werden; Persönlichkeitsmerkmal hängt ab innerer Frieden. Darüber hinaus gibt es Persönlichkeitsvarianten - eine aufstrebende Persönlichkeit, eine pathologische oder abnormale, asoziale und reife Persönlichkeit. Dem Persönlichkeitsbegriff stehen aber auch die Begriffe Individuum und Individualität nahe. Versuchen wir herauszufinden, wie sie sich unterscheiden.

2. Individuell, Individualität.

Wir werden auch in Gruppen arbeiten. Ich biete Gruppe 1 Material zur Definition eines Individuums und Gruppe 2 zur Definition von Individualität an. Sie müssen drei Hauptaspekte hervorheben, die diese Konzepte charakterisieren.

Die Schüler erhalten Material zum Studieren und Analysieren.

Arbeiten Sie am Ausfüllen der Spalten "Individuum", "Individualität".

Basierend auf Ihrer Diskussion und Ihren Schlussfolgerungen werden wir die folgende Tabelle (Folie) ausfüllen. Gesprächszeit - (beratende Hilfestellung während des Gesprächs)

INDIVIDUALITÄT

	Temperament	Charakter	Intelligenz
	braucht	Interessen	Fähigkeiten
Sozialer Unterschied:	Philosophische Unterschiede:

Basierend auf der Diskussion wird eine Tabelle zusammengestellt

Individuell	Individualität	Persönlichkeit

Nach der Analyse unserer Tabelle können wir also zusammenfassen: Ein Individuum ist ein Vertreter der menschlichen Rasse, und Individualität ist eine Art einzigartige, unnachahmliche Eigenschaft eines Individuums, die es von anderen Individuen unterscheidet. Und wenn ein Individuum im Prozess der Sozialisation seine Individualität erwirbt, wird es zur Persönlichkeit.

Und wie Sie bereits verstehen, ist Persönlichkeit eine Art von ein komplexes System, und daher besteht es aus bestimmten Elementen. Sie sind die Struktur der Persönlichkeit. Verschiedene Wissenschaftler haben verschiedene Ansichten auf die Struktur der Persönlichkeit, aber am treffendsten und einfachsten wird sie meiner Meinung nach durch die Struktur nach Sigmund Freud vermittelt.

3. Persönlichkeitsstruktur nach Z. Freud: (Minuten)

Lassen Sie uns die Definition der Persönlichkeitsstruktur aufschreiben.

Persönlichkeitsstruktur - eine spezifische Organisation von Eigenschaften, Fähigkeiten, Motiven und Werten, die einem bestimmten Individuum innewohnen und seine einzigartige Persönlichkeit in verschiedenen Erscheinungsformen bilden.
Betrachten Sie seine Struktur, die vom Begründer der Psychoanalyse Z. Freud vorgeschlagen wurde.

ICH WÜRDE- primitive, instinktive Aspekte der Persönlichkeit

EGO- ein Teil der Psyche, der für Entscheidungen verantwortlich ist, die soziale Komponente einer Person.

SUPER-ICH- Gewissen und Ideal

Die Struktur der Persönlichkeit ist also unsere biologische Einheit, begrenzt durch soziale Grenzen und Normen, d.h. das Ich, das ich bin. Und doch hat jeder Einzelne eine bestimmte Vorstellung vom idealen Selbst, nach dem der Einzelne strebt, aber wenn es in manchen Situationen nicht klappt, ideal zu sein, wird die Person vom Gewissen gequält.

4. Festigung des Gelernten:

Und jetzt schlage ich vor, den behandelten Stoff mit einem kleinen Test zu konsolidieren.

1. Eine natürliche Person ist:

A) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

SONDERN) natürlichen Umgebung; B) biologisches Programm;

B) Sozialisation; D) eigene Überzeugungen

BEIM) einzigartige Originalität Qualitäten;

A) reif B) Einzelperson; B) biologisch; D) entstehen

5. Teil der Psyche, der für Entscheidungen verantwortlich ist:

Hilfe; B) Ich; B) Über-Ich D) optimal

Antworten: 1 - A; 2 - B; 3 - B; 4 - G; 5 B

„Die Lektion ist vorbei, danke euch allen…“

"Handzettel 1"

§ 28. Individuum, Individualität, Persönlichkeit

….

……..

Fragen sind legitim: Kann eine Person keine Person sein? Ist ein einjähriges Kind, ein geistig Behinderter oder ein raffinierter Krimineller ein Mensch?
Auf diese Fragen gibt es keine allgemeingültige Antwort, da jeder Fall einer besonderen Betrachtung bedarf. Die meisten Wissenschaftler neigen jedoch dazu, das Recht aller Menschen anzuerkennen, Person genannt zu werden; obwohl manchmal - mit gewissen Vorbehalten. Es ist richtiger, ein Kind, einen Teenager und einen jungen Mann als aufstrebende Persönlichkeit zu bezeichnen, da in diesen Altersperioden es gibt eine Entwicklung und Bildung seiner Qualitäten in Vollständiges System.
Bei geistig behinderten Menschen kann der Grad der Persönlichkeitserhaltung sehr unterschiedlich sein: von kleinen Abweichungen gegenüber der Norm bis hin zu erheblichen Zerstörungen der Persönlichkeit bei unterschiedlich schweren Erkrankungen. Ihre Weltanschauung, Verhaltensmotivation und Denkmerkmale unterscheiden sich qualitativ von ähnlichen Merkmalen. gesunde Person Daher ist es in solchen Fällen richtiger, den Begriff der „pathologischen“ oder „abnormalen“ Persönlichkeit zu verwenden.
Psychisch gesunde Straftäter sind asoziale Persönlichkeiten denn all das Wissen, die Fertigkeiten und Fähigkeiten, die sie angesammelt haben, wenden sich gegen die Gesellschaft, die sie geformt hat. Die Persönlichkeit kann von einer Person aufgrund einer schweren Krankheit verloren gehen, was sich in der fehlenden Fähigkeit äußert, sich als Subjekt der Aktivität zu erkennen, in Raum und Zeit zu navigieren usw. In diesem Fall kann man von einer Persönlichkeitsverschlechterung sprechen.
Eine reife Persönlichkeit zeichnet sich durch Integrität und Hierarchie aus. Integrität bedeutet, dass die Person unterschiedliche Bedingungen verhält sich vorhersehbar. Hierarchie bezieht sich auf die Fähigkeit einer Person, ihre biologischen Bedürfnisse zu verwalten. Mit anderen Worten, ein reifer Mensch handelt nicht unter dem Einfluss momentaner Gegebenheiten, sondern auf der Grundlage eines über Jahre gewachsenen Wertesystems.
Ein weiteres Merkmal einer reifen Persönlichkeit ist, dass eine Person immer aktiv wird Lebensstellung bei jeder Aktivität, die er tut. Die Persönlichkeit kann den Sinn, die Ziele und Ziele der Tätigkeit selbst bestimmen und sucht beste Wege ihre Umsetzung. Manchmal erwartet sie nicht einmal eine Belohnung für ihre Arbeit, wenn diese Arbeit ihr Befriedigung bringt. Ein mündiger Mensch ist in der Lage, auch unter Androhung von Verfolgung (z. B. durch die Behörden) und dem Verlust vieler Lebensvorteile Tätigkeiten auszuüben.

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"Handzettel 2"

PERSÖNLICHKEIT

Das menschliche Individuum, das das Subjekt ist bewusste Tätigkeit, die eine Reihe von sozialen hat wesentliche Merkmale, Eigenschaften und Qualitäten, die er im öffentlichen Leben umsetzt.

Eine Person wird im Prozess der Sozialisation. Sozialisation - während des gesamten Lebens eines Individuums durchgeführt, der Prozess des Einflusses der Gesellschaft und ihrer Struktur auf ihn, wodurch Menschen soziale Lebenserfahrungen in einer bestimmten Gesellschaft sammeln und zu Individuen werden.

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Ein menschliches Individuum, das Gegenstand bewusster Aktivitäten ist und eine Reihe von gesellschaftlich bedeutsamen Merkmalen, Eigenschaften und Qualitäten besitzt, die es im öffentlichen Leben umsetzt.

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

PERSÖNLICHKEIT

Die innere Welt des Individuums:

Wertorientierungen

Autonomie, Verantwortung

Moral, Ehre, Würde

Der Mensch als eigenständiges biosoziales Wesen in der Umwelt anderer Menschen, also als einzelner Vertreter der Menschheit.

Der Begriff „Individuum“ wird verwendet:

jeden Vertreter der menschlichen Rasse zu benennen;

der Einzelne ist nicht nur einer, sondern immer „einer von uns“;

jeder einzelne ist abhängig soziale Umstände in dem seine Persönlichkeit geformt wurde.

Die Gesellschaft umgibt den Einzelnen nicht einfach, sondern lebt „in ihm“. Die Epoche, in der ein Mensch geboren und geformt wurde, das kulturelle Niveau, das sein Volk erreicht hat, die Lebensweise, die soziale Gruppe, der er angehört – all dies prägt das Verhalten des Einzelnen.

Der Mensch als eigenständiges biosoziales Wesen in der Umwelt anderer Menschen, also als einzelner Vertreter der Menschheit.

Der Begriff „Individuum“ wird verwendet:

jeden Vertreter der menschlichen Rasse zu benennen;

der Einzelne ist nicht nur einer, sondern immer „einer von uns“;

jeder einzelne ist abhängig von den gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen seine Persönlichkeitsbildung stattfand.

Der Mensch als eigenständiges biosoziales Wesen in der Umwelt anderer Menschen, also als einzelner Vertreter der Menschheit.

Der Begriff „Individuum“ wird verwendet:

jeden Vertreter der menschlichen Rasse zu benennen;

der Einzelne ist nicht nur einer, sondern immer „einer von uns“;

jeder einzelne ist abhängig von den gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen seine Persönlichkeitsbildung stattfand.

Der Mensch als eigenständiges biosoziales Wesen in der Umwelt anderer Menschen, also als einzelner Vertreter der Menschheit.

Der Begriff „Individuum“ wird verwendet:

jeden Vertreter der menschlichen Rasse zu benennen;

der Einzelne ist nicht nur einer, sondern immer „einer von uns“;

jeder einzelne ist abhängig von den gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen seine Persönlichkeitsbildung stattfand.

Der Mensch als eigenständiges biosoziales Wesen in der Umwelt anderer Menschen, also als einzelner Vertreter der Menschheit.

Der Begriff „Individuum“ wird verwendet:

jeden Vertreter der menschlichen Rasse zu benennen;

der Einzelne ist nicht nur einer, sondern immer „einer von uns“;

jeder einzelne ist abhängig von den gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen seine Persönlichkeitsbildung stattfand.

INDIVIDUALITÄT

Ganzheitliche Eigenschaft bestimmte Person durch sein Temperament, Charakter, Intellekt, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen, d.h. seine einzigartigen Qualitäten

Temperament

Charakter

Intelligenz

braucht

Interessen

Fähigkeiten

Sozialer Unterschied:

Platz im Sozialen Klassenstruktur – sozialer Status

Philosophische Unterschiede:

Einzigartige Originalität des Denkens.

INDIVIDUALITÄT

Eine ganzheitliche Charakteristik eines bestimmten Menschen durch sein Temperament, Charakter, Intellekt, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen, also seine einzigartigen Qualitäten

Temperament

Charakter

Intelligenz

braucht

Interessen

Fähigkeiten

Sozialer Unterschied:

Platz in der Gesellschaft - Klassenstruktur - sozialer Status

Philosophische Unterschiede:

Einzigartige Originalität des Denkens.

INDIVIDUALITÄT

Eine ganzheitliche Charakteristik eines bestimmten Menschen durch sein Temperament, Charakter, Intellekt, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen, also seine einzigartigen Qualitäten

Temperament

Charakter

Intelligenz

braucht

Interessen

Fähigkeiten

Sozialer Unterschied:

Platz in der Gesellschaft - Klassenstruktur - sozialer Status

Philosophische Unterschiede:

Einzigartige Originalität des Denkens.

INDIVIDUALITÄT

Eine ganzheitliche Charakteristik eines bestimmten Menschen durch sein Temperament, Charakter, Intellekt, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen, also seine einzigartigen Qualitäten

Temperament

Charakter

Intelligenz

braucht

Interessen

Fähigkeiten

Sozialer Unterschied:

Platz in der Gesellschaft - Klassenstruktur - sozialer Status

Philosophische Unterschiede:

Einzigartige Originalität des Denkens.

INDIVIDUALITÄT

Eine ganzheitliche Charakteristik eines bestimmten Menschen durch sein Temperament, Charakter, Intellekt, Bedürfnisse, Fähigkeiten und Interessen, also seine einzigartigen Qualitäten

Temperament

Charakter

Intelligenz

braucht

Interessen

Fähigkeiten

Sozialer Unterschied:

Platz in der Gesellschaft - Klassenstruktur - sozialer Status

Philosophische Unterschiede:

Einzigartige Originalität des Denkens.

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"Präsentation zum Thema Individuum, Individualität, Persönlichkeit"

Unterricht zum Thema: "Individuell, Individualität, Persönlichkeit."

Lehrer für Sozialkunde

MBOU "Sekundarschule Nr. 17", Tscheboksary Scharowa Tatjana Nikolajewna

22. Mai 2012

1. Der Begriff der Persönlichkeit, Persönlichkeitsvarianten.
2. Individuell und Individualität.
3. Die Struktur der Persönlichkeit nach Z. Freud.

die Konzepte und Begriffe zu studieren: "Individuum", "Individualität", "Persönlichkeit", Persönlichkeitsstruktur, "Es", "Ich", "Über-Ich".
Unterrichtsziele:
1. Machen Sie sich mit den Merkmalen der Persönlichkeitsstruktur vertraut.
2. Entwickeln Sie weiter die Fähigkeit, eine umfassende Suche durchzuführen, soziale Informationen zum Thema zu systematisieren, mit Dokumenten und Tabellen zu arbeiten und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Individuell

Individualität

Persönlichkeit

Individuell

Individualität

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

Individuell

Individualität

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

Individuell

Individualität

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

1) eine aufstrebende Persönlichkeit;

1) eine aufstrebende Persönlichkeit;
2) pathologische oder abnorme Persönlichkeit;

1) eine aufstrebende Persönlichkeit;
2) pathologische oder abnorme Persönlichkeit;
3) antisoziale Persönlichkeit;

1) eine aufstrebende Persönlichkeit;
2) pathologische oder abnorme Persönlichkeit;
3) antisoziale Persönlichkeit;
4) reife Persönlichkeit.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

2) abhängig von sozialen Bedingungen;

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

2) abhängig von sozialen Bedingungen;

3) Die Gesellschaft, in der der Einzelne lebt, prägt sein Verhalten.

Persönlichkeit

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

2) abhängig von sozialen Bedingungen;

3) Die Gesellschaft, in der der Einzelne lebt, prägt sein Verhalten.

Persönlichkeit

1) die Einzigartigkeit einer Person;

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

2) abhängig von sozialen Bedingungen;

3) Die Gesellschaft, in der der Einzelne lebt, prägt sein Verhalten.

Persönlichkeit

1) die Einzigartigkeit einer Person;

2) abhängig vom sozialen Status;

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Individuell

Individualität

1) ein Vertreter der menschlichen Rasse;

2) abhängig von sozialen Bedingungen;

3) Die Gesellschaft, in der der Einzelne lebt, prägt sein Verhalten.

Persönlichkeit

1) die Einzigartigkeit einer Person;

2) abhängig vom sozialen Status;

3) einzigartige Originalität des Denkens

1) ein Individuum mit einer Reihe von sozial bedeutsamen Merkmalen;

2) eine Person im Prozess der Sozialisation werden;

3) Persönlichkeitsmerkmale hängen von der inneren Welt ab.

Persönlichkeitsstruktur -

eine spezifische Organisation von Eigenschaften, Fähigkeiten, Motiven und Werten, die einem bestimmten Individuum innewohnen und seine einzigartige Persönlichkeit in verschiedenen Erscheinungsformen bilden.

Persönlichkeitsstruktur nach Z. Freud :

1. Eine natürliche Person ist:
A) ein Vertreter der menschlichen Rasse;
B) ein Vertreter eines bestimmten Berufs;
C) Mitglied einer Gesellschaft;
D) eine Person, die eine gute Erziehung erhalten hat.

1. Eine natürliche Person ist:
A) ein Vertreter der menschlichen Rasse;
B) ein Vertreter eines bestimmten Berufs;
C) Mitglied einer Gesellschaft;
D) eine Person, die eine gute Erziehung erhalten hat.

2. Die Persönlichkeit wird gebildet unter dem Einfluss von:
A) die natürliche Umgebung;
B) biologisches Programm;
B) Sozialisation;
D) eigene Überzeugungen

2. Die Persönlichkeit wird gebildet unter dem Einfluss von:
A) die natürliche Umgebung;
B) biologisches Programm;
B) Sozialisation;
D) eigene Überzeugungen

3. In der Individualität eines Menschen drückt sich aus:
A) seine Zugehörigkeit zur menschlichen Rasse;
B) Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe;
C) einzigartige Originalität der Qualitäten;
D) das Bestehen von Rechten und Pflichten.

3. In der Individualität eines Menschen drückt sich aus:
A) seine Zugehörigkeit zur menschlichen Rasse;
B) Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe;
C) einzigartige Originalität der Qualitäten;
D) das Bestehen von Rechten und Pflichten.

4. Ein Teenager ist eine Person:
A) reif
B) Einzelperson;
B) biologisch;
D) entstehen

4. Ein Teenager ist eine Person:
A) reif
B) Einzelperson;
B) biologisch;
D) entstehen

Hilfe;
B) Ich;
B) Über-Ich
D) optimal

5. Teil der Psyche, der für Entscheidungen verantwortlich ist:
Hilfe;
B) Ich ;
B) Über-Ich
D) optimal

Eine Person wird normalerweise als Single bezeichnet spezielle Person, betrachtet als biosoziales Wesen. Der Begriff "Mensch" wird in der Regel verwendet, um zu zeigen, dass eine Person zur menschlichen Rasse gehört ( Homo sapiens) sowie die Tatsache, dass diese Person universelle Eigenschaften und Eigenschaften hat, die allen Menschen gemeinsam sind. Von diesen beiden Begriffen ist der Begriff „Persönlichkeit“ zu unterscheiden.

Das Wort „Persönlichkeit“ (lat. Persona) bedeutete ursprünglich eine Maske, die von einem Schauspieler in einem antiken Theater getragen wurde. Dann wurde es auf den Schauspieler selbst und seine Rolle ("Charakter") angewendet. Die alten Römer haben ein Wort Persona nur mit Angabe verwendet soziale Funktion, Rollen, die Rolle einer Person (Persönlichkeit eines Richters, Persönlichkeit eines Vaters, Persönlichkeit eines Konsuls usw.). Das zum Wissenschaftsbegriff gewordene Wort „Persönlichkeit“ hat seine Bedeutung erheblich verändert und drückt nun etwas Gegenteiliges aus zu dem Inhalt, der ihm in der Antike gegeben wurde.

Die Persönlichkeit ist ein menschliches Individuum, das Gegenstand bewusster Aktivitäten ist und eine Reihe von gesellschaftlich bedeutsamen Merkmalen, Eigenschaften und Qualitäten besitzt, die es im öffentlichen Leben umsetzt. Wenn über eine Person gesprochen wird, meinen sie zuallererst ihre soziale Individualität, Einzigartigkeit. Letzteres entsteht im Prozess der Erziehung und menschlichen Aktivität unter dem Einfluss einer bestimmten Gesellschaft und ihrer Kultur.

Nicht jeder Mensch ist ein Mensch. Menschen werden geboren, sie werden im Prozess der Sozialisation zu Individuen.

Sozialisation ist der Prozess des Einflusses der Gesellschaft und ihrer Strukturen auf sie während des gesamten Lebens von Individuen, wodurch Menschen soziale Lebenserfahrungen in einer bestimmten Gesellschaft sammeln und zu Individuen werden. Die Sozialisation beginnt in der Kindheit, setzt sich bis ins Jugendalter fort und oft ziemlich spät. Erwachsensein. Sein Erfolg hängt davon ab, wie sehr sich eine Person, die die in einer bestimmten Kultur akzeptierten Werte und Verhaltensnormen gelernt hat, im Prozess des sozialen Lebens verwirklichen kann. Eine Person umgeben Die Umwelt kann die Entwicklung des Individuums sowohl gezielt (durch die Organisation des Bildungs- und Erziehungsprozesses) als auch unbeabsichtigt beeinflussen. eine riesige Rolle spielt hier so eine wichtige Rolle soziale Einrichtung, wie geht es der Familie.

Dank des Sozialisationsprozesses tritt eine Person in das Leben der Gesellschaft ein, kann ihren sozialen Status erwerben und ändern.Der soziale Status ist eine Position in der Gesellschaft, die mit bestimmten Rechten und Pflichten verbunden ist. Das System der menschlichen Bedürfnisse ist auch sozialisiert: zu biologische Bedürfnisse(in Nahrung, Atem, Ruhe etc.) hinzukommen gesellschaftliche Bedürfnisse, wie das Bedürfnis zu kommunizieren, sich um andere Menschen zu kümmern, zu empfangen hoch geschätzt von der Gesellschaft usw.

Für die Gesellschaft selbst ist die gelungene Sozialisation ein Garant für ihre Selbsterhaltung und Selbstreproduktion, die Bewahrung ihrer Kultur.

Eintrittskarte 13

Problem Sozialer Fortschritt

Der Begriff des Fortschritts (von lat. progressus – Vorwärtsbewegung, Erfolg) charakterisiert bestimmten Typ, die Entwicklungsrichtung als Übergang vom Alten zum Neuen, vom Niederen zum Höheren, vom Einfachen zum Komplexen, vom weniger Vollkommenen zum Vollkommeneren.
In Bezug auf die Gesellschaft bedeutet der Begriff des sozialen Fortschritts traditionell die Anerkennung einer aufwärts gerichteten, fortschreitenden Entwicklung menschliche Gesellschaft von niederen Ebenen und Formen zu höheren. Allerdings ist diese Interpretation des sozialen Fortschritts mit verbunden unterschiedliche Ansätze zum Verständnis einer Person sowohl von der Welt selbst als auch von der Gesellschaft, die Wertkriterien, die dieser oder jener Weltanschauung und dem menschlichen Leben zugrunde liegen.
Also, in der mythischen Weltanschauung, die in herrscht Urzeit Geschichte der Menschheit gab es kein Konzept des sozialen Fortschritts. Es fehlte die Vorstellung von der Zukunft als einer sich entfaltenden Abfolge von Zeitintervallen, einem Epochenwechsel. Denken primitiver Mann sich nicht nach vorne ausdehnte, die Erde und die Menschheit galten als ewig und unveränderlich, geschaffen von übernatürlichen, vormenschlichen Vorfahren, an deren Wunderkraft er durch Mythos, Ritus, Ritual gebunden war.
In der Bibel heilige Geschichte, dargestellt in Form von religiösen Symbolen, Bildern und Handlungen, ist die Idee von Rückschritt und Fortschritt verbunden mit einer Beschreibung der göttlichen Schöpfung der Welt und des Menschen, des glückseligen Zustands der ersten Menschen, ihres Sündenfalls, Hineinfallen in die irdische „sterbliche“, „Arbeits“-Geschichte (mit dem Versprechen zukünftiger Befreiung). Im Neuen Testament wird der Fortschrittsgedanke mit Geburt, Leben, Wirken, Tod, Auferstehung und Himmelfahrt Jesu Christi als symbolischem Urbild des zukünftigen Schicksals der Menschheit – dem Ende des irdischen, sterblichen Lebens und der Rückkehr in das ewige, geistliche Leben, „das Himmelreich“.
In der Neuzeit ist die Fortschrittsidee mit dem Prozess verbunden, eine historische Sicht auf die Entwicklung der Gesellschaft zu etablieren, die in den Werken von Philosophen verkörpert wurde. Historiker XVIII in. (Voltaire, D. Vico, J. G. Herder). Die tiefgreifendste und lebendigste Verkörperung der Fortschrittsidee in der Neuzeit fand sich jedoch in den Werken des deutschen Philosophen spätes XVIII- das erste Drittel des 19. Jahrhunderts. G. W. F. Hegel, sowie in den Werken Deutsche Philosophen 19. Jahrhundert K. Marx und F. Engels.
Die Idee des Fortschritts ist in Hegels Philosophie mit dem Hauptunterschied zwischen Mensch und Tier verbunden - dem Vorhandensein von Denken, Vernunft. Deshalb ist die Grundlage des historischen Fortschritts aus Hegels Sicht die Entwicklung der Vernunft, ihr Übergang von der inneren Welt der Natur in die Weltgeschichte. Gleichzeitig ist die Hauptform der Umsetzung der Staat und ultimatives Ziel- Freiheitsbewusstsein. Diese beiden Faktoren (Staat und Freiheit), ihre Verflechtung, Entwicklung bestimmen den historischen Fortschritt, den "Marsch" der Weltgeschichte von China, Indien, Persien, Griechenland, Rom nach Deutschland, sowie den Entwicklungsstand einzelne Länder und Völker, die Erhaltung einiger (China, Indien) und den Tod anderer (Persien, die griechische Welt). Das Verhältnis von Staat und Freiheit ist nach Hegel das Kriterium, der Kern der fortschreitenden Entwicklung verschiedene Länder und Völker. Gleichzeitig nimmt Hegel im Verständnis der Richtung des historischen Fortschritts die Position des Eurozentrismus ein, weil Die Weltgeschichte entwickelt sich seiner Meinung nach von Ost nach West und findet seine Vollendung in deutscher Staatlichkeit, Philosophie, Poesie etc.

Selbsterkenntnis und Persönlichkeitsentwicklung

Selbsterkenntnis ist das Studium einer Person ihres eigenen Geistes und physikalische Eigenschaften, Selbstverständnis. Persönlichkeit ist stabiles System gesellschaftlich bedeutsame Merkmale, die ein Individuum als Mitglied einer bestimmten Gesellschaft charakterisieren).

Ein Individuum wird geboren, und eine Person wird im Prozess der Sozialisation, d.h.

Selbstbewusstsein - das Bewusstsein des Subjekts von sich selbst im Gegensatz zu anderen Subjekten und der Welt im Allgemeinen; ist das Bewusstsein einer Person öffentlichen Status und ihre lebenswichtigen Bedürfnisse, Gedanken, Gefühle, Motive, Instinkte, Erfahrungen, Handlungen.

Es ist unmöglich, diese Prozesse zu überschätzen, die mit dem Moment der Geburt beginnen und sich durch unser bewusstes Leben ziehen.

BEIM Psychologie Selbstbewusstsein als Bewusstsein verstanden Mensch dich selbst als Gegenstand Aktivität, wodurch die Vorstellungen einer Person über sich selbst zu einem mentalen "Bild" geformt werden ich".

Das Kind ist sich seiner selbst nicht unmittelbar als „Ich“ bewusst; in den ersten Jahren nennt er sich selbst oft beim Namen – wie ihn seine Umgebung nennt; er existiert zunächst eher für sich selbst als Objekt für andere denn als selbständiges Subjekt ihnen gegenüber.

Eröffnung " ich tritt im Alter von 1 Jahr auf.

Mit dem 2. - 3. Lebensjahr beginnt ein Mensch, das Ergebnis seines Handelns von dem Handeln anderer zu trennen und wird sich seiner selbst als Handelnder bewusst.

Im Alter von 7 Jahren wird die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung (Selbstwertgefühl) ausgebildet.

Teenager u Jugend- die Phase der aktiven Selbsterkenntnis, die Suche nach sich selbst, seinem Stil. Die Periode der Bildung sozialer und moralischer Bewertungen neigt sich dem Ende zu.

Die Bildung des Selbstbewusstseins wird beeinflusst durch:

Einschätzungen anderer und Status in der Peer-Gruppe.

Bewertung der Ergebnisse ihrer Aktivitäten

Die aktive Phase beginnt um Jugend und dauert bis ins hohe Alter. Diese Phase kann in zwei Stadien unterteilt werden, wobei die Grenze der Stadien im Alter von 20-30 Jahren definiert wird. Es muss berücksichtigt werden, dass die Persönlichkeits- und Charakterbildung unterschiedlich erfolgt, und in diesem Zusammenhang haben wir die Dauer des Übergangs von einer Stufe zur anderen auf 10 Jahre festgelegt.

Bis zum Ende des Lebens Wertorientierungen Richtungsänderung der Einschätzung des zurückgelegten Weges und der Aktivität der Selbsterkenntnis sinkt etwas.

Selbsterkenntnis im Gegensatz zu anderen Arten von Wissen:

Richtet sich an den Wissenden selbst, als Aussehen, bald innere Essenz;

Im Gegensatz zu wissenschaftliches Wissen, gibt es Subjektivität in der sozialen Kognition;

Sehr wichtig im Wissen um das eigene „Ich“ hat (im Vergleich zu soziale Wahrnehmung) Standpunkt und Einschätzung anderer.

Im Gegensatz zu anderen Arten der Erkenntnis gibt es ein kreatives „Ich“ (das Verlangen des Subjekts nach Selbstverbesserung).

2. "Ich" - Begriff und das Bild von „Ich“ (Folien 11-13)

A) - "Ich" einer Person als Erkenntnisobjekt - eine komplexe und dynamische Formation.

Das Bild von „Ich“ ist eine Reihe von Vorstellungen über sich selbst, seine äußeren und inneren Qualitäten.

Wir können unser „Ich“ betrachten als: „Ich“ – physisch; "Ich" - vielseitig; „Ich“ ist eine Person; "Ich und Lebensrollen usw.

Um die Wege der Selbsterkenntnis besser zu verstehen, stellen Sie sich unser Bewusstsein („Ich“) in Form eines Kreises vor, der in vier Teile geteilt ist. (

VARIANTE 1

Wort.

1) Spiel 2) Kommunikation 3) Aktivität 4) Arbeit 5) Wissen.

3. Unten ist eine Liste von Qualitäten, Mensch. Alle mit Ausnahme von zwei sind sozialer Natur.

1) Initiative; 2) Temperament; 3) Toleranz; 4) Verantwortung; 5) Einlagen; 6) Sorgfalt.

Finden Sie zwei Qualitäten, die "herausfallen". allgemeine Serie, und schreibe in die TabelleZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

4. Wählen Sie richtige Urteileüber die Person und ihre Bedürfnisse und schreibe sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind:

1) Jeder Mensch hat eine biologische und sozialpsychologische Individualität.

2) Ein Individuum ist ein einzelner Vertreter der Menschheit.

3) Zu den natürlichen (biologischen) Bedürfnissen eines Menschen gehört traditionell das Bedürfnis nach Wissen über die ihn umgebende Welt.

4) Individuelle Bedürfnisse von Menschen können widersprüchlich sein öffentliche Bedürfnisse.

5) soziale Natur einer Person manifestiert sich in den anatomischen und physiologischen Merkmalen, der Struktur verschiedener Systeme und Organe, Instinkte und Reflexe.

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Seiten der Essenz einer Person her: Wählen Sie für jedes in der ersten Spalte angegebene Element das entsprechende Element aus der zweiten Spalte aus.

6. Galina ist 16 Jahre alt. Finden Sie in der Liste unten ihre Eigenschaften (Qualitäten), die sie haben sozialer Charakter. aufschreibenZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Galina hat blonde Haare und braune Augen.

2) Galina ist freundlich und sympathisch.

3) Galina ist ein äußerlich attraktives Mädchen.

4) Galinas Körpergröße ist unterdurchschnittlich.

5) Galin - gerechter Mann.

6) Galina ist mit vielen ihrer Klassenkameraden befreundet.

„Das Motiv von __________ (A) motiviert es, um dessentwillen es ausgeführt wird. Als Stimulus wirkt meist ein bestimmtes __________ (B), das im Verlauf und mit Hilfe von Aktivitäten befriedigt wird. Das bestimmte Form Verbindungen zwischen lebenden Organismen und Außenwelt, notwendig für die Existenz von __________ (B), Soziale Gruppe, Gesellschaft als Ganzes.

__________ (D) Bedürfnisse verursacht werden biologische Natur Person. Das sind die Bedürfnisse der Menschen in allem, was zu ihrer Existenz, Entwicklung und Produktion notwendig ist. __________ (E) Bedürfnisse hängen damit zusammen, dass eine Person der Gesellschaft angehört, in ihr tätig ist bestimmter Ort, Beteiligt sich an Arbeitstätigkeit in der Kommunikation mit anderen Menschen. __________ (E) Bedürfnisse sind mit dem Wissen einer Person über die Welt um sie herum, ihren Platz darin und den Sinn ihrer Existenz verbunden. Jede der Bedürfnisgruppen verursacht entsprechende Aktivitätstypen.

Begriffsliste:

Brauchen

Aktivität

Sozial
Natürlich
Echt (angemessen)
Individualität
Ideal (spirituell)

OPTION 2

1. Notieren Sie das fehlende Wort in der Tabelle:

Aktivitätsstruktur

2. Suchen Sie in der Zeile darunter ein Konzept, das auf alle anderen Konzepte verallgemeinert werden kann. Schreib es auf Wort .

1) Fähigkeiten 2) Weltanschauung 3) Charakter 4) Interessen 5) Persönlichkeit.

3. Das Folgende sind menschliche Bedürfnisse. Alle von ihnen, mit Ausnahme von zwei, sind soziale Bedürfnisse.

1) in der Arbeitstätigkeit 2) in der Schöpfung 3) in der Kreativität 4) im gegenseitigen Verständnis 5) in der Ruhe 6) in der Nahrung

Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

4. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Aktivität aus und schreiben Sie sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Aktivitäten beziehen sich auf die Erfüllung der Bedürfnisse einer Person, einer sozialen Gruppe, der Gesellschaft als Ganzes.

2) Kreative Aktivitäten Mensch und Tier innewohnend.

3) Als Ergebnis der Arbeitstätigkeit werden materielle und geistige Werte geschaffen.

4) Die gleiche Art von Aktivität kann mit unterschiedlichen Motiven von Menschen aufgerufen werden.

5) Die Struktur der Aktivität impliziert die Existenz eines Ziels und Mittel, um es zu erreichen.

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Beispielen und Arten menschlicher Bedürfnisse her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

6. Kirill ist 17 Jahre alt. Finden Sie in der Liste Eigenschaften, die ihn als Person charakterisieren. aufschreibenZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Kirill hat blonde Haare und blaue Augen.

2) Kirill ist 180 cm groß.

3) Kirill hilft seinen Eltern, sich um seine kranke Großmutter zu kümmern.

4) Kirill macht Leichtathletik.

5) Kirill ist nett und Mann des Herzens.

6) Kirill lernt gut in der Schule.

7. Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle der Lücken einfügen möchten.

„Eine Person lebt in __________ (A), und ihre Handlungen werden durch die Bildung und Entwicklung im menschlichen Team bestimmt. Es ist unmöglich, unter Menschen zu leben, ohne mit anderen bestimmte __________ (B) einzugehen. Unter Bedingungen modernen Russland und darin entstehende neue __________ (C) Beziehungen, Markt __________ (D) und Wettbewerb die Rolle der sinnvollen Orientierung einer Person in Umgebung. Ohne zu verstehen, was um uns herum passiert, ist es unmöglich, sich richtig im Leben zurechtzufinden, normale Beziehungen zu anderen Menschen und öffentlichen __________ (D) aufzubauen. Und dabei leistet es eine unschätzbare Hilfestellung. Sozialpsychologie. Sozialpsychologie untersucht Muster psychologische Phänomene entstehen aus soziale Interaktion von Leuten. Die Rolle von _________ (E), die der Sozialpsychologie zukommt, hat inzwischen erheblich zugenommen.

Die Wörter in der Liste sind in angegeben Nominativ. Jedes Wort darf nur einmal verwendet werden. Wählen Sie nacheinander ein Wort nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Begriffsliste:

Gesellschaft
Attitüde
Öffentlich
Verhalten
Wirtschaft

MÖGLICHKEIT 3

1. Notieren Sie das fehlende Wort in der Tabelle.

menschliche Bedürfnisse

2. Suchen Sie in der Zeile darunter ein Konzept, das auf alle anderen Konzepte verallgemeinert werden kann. Schreib es auf Wort.

1) Individuum 2) Individualität 3) Person 4) Persönlichkeit 5) Talent.

3. Nachfolgend finden Sie eine Reihe von Begriffen. Alle mit Ausnahme von zwei repräsentieren die spirituellen (idealen) Bedürfnisse einer Person.

1) die Notwendigkeit, neues Wissen zu erwerben 2) die Notwendigkeit für künstlerische Kreativität 3) die Notwendigkeit für moralisches Verhalten 4) das Bedürfnis nach Arbeit 5) das Bedürfnis nach sozialer Anerkennung 6) die Suche nach dem Sinn des Lebens.

Finden Sie zwei Terme, die aus der allgemeinen Reihe „herausfallen“, und schreiben Sie sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

4. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Person aus und schreiben Sie sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Die Abfolge der Hauptstadien des menschlichen Lebens, in denen die Kindheit durch die Reife ersetzt wird und dann das Alter einsetzt, ist biologisch bedingt.

2) Mit dem Erwerb ist die Bildung einer Person als Person verbunden soziale Merkmale und Qualitäten.

3) Der Mensch erbt moralische Normen.

4) Einfluss Genetische Faktorenüber die Entwicklung menschlicher Fähigkeiten dient ihm als Ausdruck soziale Einheit.

5) Die natürliche Veranlagung einer Person zu bestimmten Tätigkeitsarten manifestiert sich in sozialen Umständen.

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Merkmalen einer Person und ihren Erscheinungsformen her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

6. Vasily geht zur Schule und liebt neben dem Lernen auch Zeichnen, Schach, Sportspiele. Mit anderen Worten, das Feld seiner Tätigkeit ist weit. Was sind die Bestandteile der Unternehmensstruktur? Wählen Sie die gewünschten Elemente aus der Liste unten aus und schreiben Sie sie auf Zahlen unter denen sie aufgeführt sind.

4) Fähigkeit

5) Ergebnisse

7. Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle der Lücken einfügen möchten.

„Ein Mensch, der Natur, Gesellschaft und sich selbst aktiv erforscht und zielgerichtet verändert, ist ______ (A). Dies ist eine Person mit ihren sozial geformten und individuell ausgedrückten _____ (B): intellektuell, emotional-willkürlich, moralisch usw. Ihre Bildung beruht darauf, dass _____ (C) in Gemeinsame Aktivitäten mit anderen Menschen erkennt und verändert die Welt und sich selbst. Der Prozess dieser Erkenntnis im Zuge der Assimilation und Reproduktion Soziale Erfahrungen ist auch ein Prozess _____ (D). Persönlichkeit wird definiert als Sonderform Existenz und Entwicklung soziale Verbindungen, Beziehungen zur Welt und mit der Welt, zu sich selbst und mit sich selbst. Es ist gekennzeichnet durch _____ (D), d.h. das Streben, über seine eigenen Grenzen hinauszugehen, sich zu entwickeln, den Umfang seiner Aktivitäten zu erweitern, ist offen für alle Einflüsse des sozialen Lebens, für jede Erfahrung. Dies ist eine Person, die ihr eigenes ____ (E) im Leben hat, die Unabhängigkeit des Denkens zeigt und für ihre Wahl verantwortlich ist.

Wörter (Phrasen) in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort (Phrase) darf nur einmal verwendet werden. Wählen Sie nacheinander ein Wort (Satz) nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter (Phrasen) enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Begriffsliste:

1) individuell

2) Qualität

3) brauchen

4) Bildung

5) Stelle

6) Sozialisation

7) Persönlichkeit

8) Aktivität

9) Individualität

MÖGLICHKEIT 4

1. Notieren Sie das fehlende Wort in der Tabelle.

2. Suchen Sie in der Zeile darunter ein Konzept, das auf alle anderen Konzepte verallgemeinert werden kann. Schreib es auf Phrase .

1) Gegenstand der Tätigkeit 2) Zweck der Tätigkeit 3) Struktur der Tätigkeit 4) Mittel der Tätigkeit 5) Gegenstand der Tätigkeit.

3. Nachfolgend finden Sie einige Beispiele. Alle mit Ausnahme von zwei beziehen sich auf die biologischen Bedürfnisse des Menschen.

1) das Bedürfnis nach Ernährung 2) das Bedürfnis nach Bewegung 3) das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung 4) das Bedürfnis nach Selbsterhaltung 5) das Bedürfnis nach Kommunikation 6) das Bedürfnis nach Fortpflanzung

Finden Sie zwei Beispiele, die aus der allgemeinen Reihe "herausfallen", und schreiben Sie sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

4. Wählen Sie die richtigen Urteile über die Eigenschaften einer Person als Person aus und schreiben Sie sie aufZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Die Qualitäten einer Person als Person manifestieren sich hauptsächlich in den Merkmalen des Denkens und des Gedächtnisses.

2) Eine Person als Person wird in erster Linie durch den Erwerb geprägt soziale Qualitäten.

3) Der Mensch als Person wird in erster Linie durch den Ablauf seelischer Prozesse geprägt.

4) Die Qualitäten einer Person als Person manifestieren sich hauptsächlich in ihrer Teilnahme am Leben der Gesellschaft.

5) Der Mensch als Person zeichnet sich in erster Linie durch ererbte Eigenschaften aus.

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Arten von Aktivitäten und ihren Merkmalen her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

6. Ivan ist 17 Jahre alt. Finden Sie in der Liste der Merkmale, die Ivan als Person charakterisieren. aufschreibenZahlen unter denen sie aufgeführt sind.

1) Ivan hat blonde Haare.

2) Ivan ist 180 cm groß.

3) Ivan hilft seinen Eltern, sich um seine kranke Großmutter zu kümmern.

4) Ivan engagiert sich in der Leichtathletik, er nimmt das Training ernst.

5) Ivan ist eine freundliche und sympathische Person.

6) Ivan ist ein guter Schüler in der Schule, er interessiert sich für Biologie und Chemie.

7. Lesen Sie den folgenden Text mit einigen fehlenden Wörtern. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von Wörtern aus, die Sie anstelle von Lücken einfügen möchten.

"Eigenschaften, spezielle Fähigkeiten und Ebene allgemeine Hochbegabung die eine oder andere Entwicklungsrichtung des Lebens beeinflussen _____ (A) und seine Lebensfähigkeit, Leistung, Arbeitsfähigkeit. Die Wachstums- und Reifungsrate wird beeinflusst durch Lebensstil, Art und Weise des _____ (B) (Spielen, Sport, Bildung), Arbeit und öffentliches Verhalten, das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein von Stress, die wichtigsten davon sind _____ (B) und Erleben usw. Alle diese Faktoren sind als Momente der Bildung von ______ (G) des Subjekts von Bedeutung. Das Konzept der "Verantwortung" ist das wichtigste interne _____ (D) seiner Aktivitäten. Verantwortungsbewusstsein, Pflicht manifestiert sich in der bewussten Bereitschaft einer Person, den etablierten ______ (E) zu folgen, ihre Handlungen hinsichtlich ihrer Folgen für andere zu bewerten.

Die Wörter in der Liste werden im Nominativ angegeben. Jedes Wort darf nur einmal verwendet werden. Wählen Sie nacheinander ein Wort nach dem anderen aus und füllen Sie jede Lücke im Geiste aus. Bitte beachten Sie, dass die Liste mehr Wörter enthält, als Sie zum Ausfüllen der Lücken benötigen.

Begriffsliste:

1) Gesellschaft

2) Mann

3) Konfliktsituationen

4) zwischenmenschliche Beziehungen

5) Aktivitäten

6) Persönlichkeit

7) Regler

Material enthält Testaufgaben zum Thema "Persönlichkeit und Gesellschaft"

Die vorgestellten Kontroll- und Messmaterialien für die 8. Klasse wurden für das Lehrbuch „Sozialkunde. Klasse 8: Lehrbuch für Bildungsinstitutionen» / L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova und andere; ed. L. N. Bogolyubova, N. I. Gorodetskaya (M.: Prosveshchenie).

Test 1. Sei eine Person

Test 2. Die Gesellschaft als Lebensform der Menschen.

Test 3. Entwicklung der Gesellschaft.

Test 4. Verallgemeinerung zum Thema.

Thematische KIMs werden für jeden Abschnitt des Themas zusammengestellt und enthalten grundlegende und grundlegende Aufgaben fortgeschrittenes Level Schwierigkeiten. Sie sind nach dem Prinzip der Steigerung von einfach in Teil A zu kompliziert in Teil B und komplex, was eine ausführliche Antwort in Teil C erfordert, geordnet.

Test durchführen thematische Aufgaben 7-15 Minuten sind vorgesehen.

40-45 Minuten sind vorgesehen, um die Aufgaben der generalisierenden Lektion zu bearbeiten.

Die Machbarkeit einer solchen Testarbeit verursacht durch die Notwendigkeit, die Studierenden auf die Abgabe des GIA und des Einheitlichen Staatsexamens vorzubereiten.

Je nach Form der Aufgabe, anderes System Bewertungen. Alle korrekt gelösten Aufgaben des Teils A werden mit 1 Punkt bewertet.

Aufgaben der Stufe B mit Multiple-Choice-Antworten werden mit 1-2 Punkten bewertet: 2 für die richtige Antwort, 1 Punkt für einen Fehler.

Für Antworten auf Aufgaben der Stufe C kann eine eigene Note auf einem Fünf-Punkte-System gesetzt werden.

80 % der maximalen Punktzahl - Punktzahl "5"

60-80% - Note "4"

40-60% - Note "3"

0-40% - Note "2"

Zur Vorbereitung des Materials wurden folgende Arbeiten verwendet:

Kontroll- und Messmaterialien. Sozialwissenschaften: 8. Klasse / komp. A. V. Pozdeev.-M.: VAKO, 2011./

Test 4. Verallgemeinerung des Themas „Persönlichkeit und Gesellschaft“

Variante 1

A 1. Der Mensch als einer der Menschen:

A 2. Die Phase der Persönlichkeitsbildung, wenn eine Person Teil der Gesellschaft wird:

1. Anpassung 2. Individualisierung 3. Integration 4. Desintegration

A 3. Sind Urteile über Sozialisation richtig?

A. Zu den Agenten der primären Sozialisation gehört die formelle Umgebung einer Person.

B. Der Prozess der Sozialisation setzt sich sein ganzes Leben lang fort.

A 4. Zu den ältesten gesellschaftlichen Normen gehören:

1. Dekret 2. Gesetz 3. Gesetz 4. Sitte

A 5. Die Manifestation der Kontinuität in der Entwicklung der Gesellschaft ist ein Beispiel für:

1. Ein scharfer Sprung in der Entwicklung der Gesellschaft 2. Evolution 3. Revolution

4. Das globale Problem der Entwicklung der Gesellschaft

A 6. Sind die Urteile über die Globalisierung richtig?

A. Die Globalisierung manifestiert sich in allen Bereichen der Gesellschaft.

B. Die Globalisierung führt zur Abschottung der europäischen Staaten vom Rest der Welt.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

Eine 7. Industriegesellschaft charakterisiert:

1. Entwicklung der Großtechnik 2. Anhäufung von Wissen

3. Die Vorherrschaft des Dienstleistungssektors über die Warenproduktion 4. Subsistenzwirtschaft

A 8. Sind Urteile über die Gesellschaft richtig?

A. Die Gesellschaft ist ein Teil der Welt, der sich von der Natur unterscheidet.

B. Die Gesellschaft hat eine komplexe Struktur.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 9. Sind die Urteile über die Informationsrevolution richtig?

A. Die Informationsrevolution im 20. Jahrhundert ist vorbei.

B. Ein Beispiel für die Informationsrevolution ist die Zunahme der Benutzerzahlen

Internet.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 10. Sind Urteile über Umweltprobleme richtig?

A. Umweltprobleme sind immer mit politischen Reformen verbunden.

B. Die Entwicklung von Technologie und Technologie kann sich nicht auswirken ökologische Situation im Land.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

B 1. Alle nachstehenden Begriffe, mit Ausnahme eines, beziehen sich auf den Begriff "wirtschaftlich".

Kugel". Geben Sie einen Begriff an, der sich nicht auf dieses Konzept bezieht.

1. Produktion 2. Handel 3. Religion 4. Austausch 5. Konsum

F 2. Welches der folgenden Beispiele entspricht einer postindustriellen Gesellschaft?

1. Die Vorherrschaft der landwirtschaftlichen Produktion.

2. Die Vorherrschaft des Dienstleistungssektors gegenüber der Warenproduktion.

3. Hohe Rolle Kreativität von Leuten.

4. Das Wachstum der städtischen Bevölkerung.

5. Industrielle Revolution.

6. Der Hauptfaktor Produktion - Informationstechnologie.

1. Individuum A. eine Person, als Träger bestimmter Eigenschaften, Qualitäten, die Gesellschaft

Als wichtig erkannt.

2. Individualität B. einzelner Vertreter Menschheit

3. Persönlichkeit V. Zeichen, die für eine bestimmte Person charakteristisch sind.

Option 2

A 1. Merkmale einer Person in der Gesellschaft:

1. Individuum 2. Individualität 3. Bürger 4. Persönlichkeit

A2. Die Phase der Persönlichkeitsbildung, in der eine Person Verhaltensmuster in einer Gruppe erlernt:

1. Anpassung 2. Individualisierung 3. Integration 4. Desintegration

A 3. Sind Urteile über das Weltbild richtig?

A. Eine Vielfalt von Weltanschauungen bereichert die Gesellschaft.

B. Eine Weltanschauung ist sowohl Produkt als auch Ausdruck einer spirituellen Persönlichkeit.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 4. Welche der folgenden Eigenschaften kennzeichnet eine traditionelle Gesellschaft?

1. Ansichten von Philosophen 2. Von der Gesellschaft angesammeltes Wissen

3. Gesetze des Staates. 4. Wohnen auf dem Lande für den Großteil der Bevölkerung

A 5. Tradition zum Feiern Neujahr als soziale Normen hat die Form:

A 6. Sind die Urteile zur Reform richtig?

A. Reform ist ein Versuch, die etablierte Ordnung der Dinge in der Gesellschaft zu bewahren.

B. Meistens werden Reformen von den Spitzen der Gesellschaft durchgeführt.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 7. B politische Sphäre Das Gemeinschaftsleben umfasst:

1. Produktion 2. Religion 3. Nation 4. Macht

A 8. Sind Urteile über Sozialisation richtig?

A. Die Familie bildet das formelle Umfeld einer Person.

B. Die Sozialisationsagenten umfassen nur die engste Umgebung einer Person.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 9. Sind Urteile über die Gesellschaft richtig?

A. Die Vereinigung der Menschen in der Gesellschaft hängt nicht von jemandes Wunsch ab.

B. Die Gesellschaft besteht aus großen und kleinen Gruppen.

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

A 10. Sind Urteile über globale Probleme richtig7

A. Die Lösung globaler Probleme erfordert die Vereinigung der Bemühungen der gesamten Menschheit.

B. globales Problem Menschlichkeit ist der Unterschied im Lebensstandard zwischen den Ländern

„Reicher Norden“ und „Armer Süden“

1. Nur A ist wahr 2. Nur B ist wahr 3. Beide Urteile sind richtig 4. Beide Urteile sind falsch

B 1. Alle nachstehenden Begriffe, bis auf einen, sind mit dem Begriff „Geistige Sphäre“ verbunden.

Geben Sie einen Begriff an, der sich nicht auf dieses Konzept bezieht.

1. Kunst 2. Architektur 3. Religion 4. Moral 5. Recht 6. Wissenschaft

F 2. Welche der folgenden Merkmale sind charakteristisch für eine traditionelle Gesellschaft7

1. Die Dominanz gemeinschaftlicher Prinzipien

2. Wichtige Rolle Religionen und Armeen

3. Staatliche Kontrolleüber technologische Veränderungen

4. Urbanisierung

5. Wissenschaftliche und technologische Revolution

6. Subsistenzlandwirtschaft

B 3. Ordnen Sie die Elemente der linken und rechten Spalte zu (bilden Sie Paare)

1. Die Entwicklung von A. eine radikale, grundlegende, tiefgreifende qualitative Veränderung, ein Sprung hinein

Die Entwicklung der Natur, der Gesellschaft oder des Wissens

2. Revolution B. Transformation, Veränderung, Reorganisation jeder Seite

öffentliches Leben(Wirtschaft), Aufträge (Institutionen, Institutionen)

3. Reform V. Veränderungsprozesse (meist irreversibel) in Natur und Gesellschaft

C 1. Was ist Sozialisation? Nennen Sie die Agenten der primären Sozialisation.

C 2. Was ist Reform? Nennen Sie drei Unterschiede zwischen reformistischer und revolutionärer Gesellschaftsentwicklung.

Taste

Möglichkeit 1 Möglichkeit 2

EIN 1. 1 EIN 1. 2

A 2. 3 A 2. 1

EIN 3. 3 EIN 3. 3

A 4.4 A 4.4

A 5. 2 A 5. 1

A 6.1 A 6.2

A 7.3 A 7.4

A 8.3 A 8.4

A 9.2 A 9.3

A 10.4 A 10.3

In 1.3 In 1.5

B 2. 2,3,6 B2. 1,2,6

C 3. 1B, 2C, 3A C 3. 1C, 2A, 3B

T. D. Shipilova, MBOU "Povalikhinskaya-Sekundarschule", Pervomaisky-Bezirk, Altai-Territorium

Portal für den Studenten. Selbsttraining

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